時(shí)間：2022-05-08 09:43:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇雙語(yǔ)教學(xué)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1.提升教師雙語(yǔ)能力。目前國(guó)內(nèi)大部分傳播學(xué)課程教師都是國(guó)內(nèi)新聞院校培養(yǎng)的碩士、博士，教師的口語(yǔ)水平與雙語(yǔ)教學(xué)的要求之間存在差距，教師雙語(yǔ)水平亟待提升。考慮到傳播學(xué)課程的特殊性質(zhì)，應(yīng)該優(yōu)先培養(yǎng)傳播學(xué)雙語(yǔ)教師。要鼓勵(lì)教師積極練習(xí)口語(yǔ)，學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)，閱讀英文經(jīng)典原著。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和資助教師海外學(xué)習(xí)，送其出國(guó)培訓(xùn)進(jìn)修。建立激勵(lì)機(jī)制，將翻譯作品納入職稱評(píng)定和考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)，提升其專業(yè)英語(yǔ)水平。
2.雙語(yǔ)教材建設(shè)。目前國(guó)內(nèi)已有少部分國(guó)外原版教材，但還沒有雙語(yǔ)教材。原版教材與國(guó)內(nèi)教材相比有諸多優(yōu)勢(shì)，但是，學(xué)生接受上有一定困難。應(yīng)該對(duì)英文教材進(jìn)行本土化改革，建設(shè)既與國(guó)際接軌，又符合中國(guó)語(yǔ)境的高水平雙語(yǔ)教材。在教材建設(shè)上，可以循序漸進(jìn)、因校制宜，在起步的時(shí)候可以采用高質(zhì)量的經(jīng)典翻譯教材，教師可以編寫一本針對(duì)教材的專業(yè)詞匯手冊(cè)；然后建設(shè)雙語(yǔ)教材，教師可以編著雙語(yǔ)教材或講義；最后，采取外國(guó)原版教材，在學(xué)生具備一定的專業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生接觸原汁原味的經(jīng)典原著。
3.教學(xué)大綱設(shè)定。筆者結(jié)合長(zhǎng)期的傳播學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合西方經(jīng)典傳播學(xué)著作和中國(guó)的語(yǔ)境，制定了雙語(yǔ)教學(xué)大綱。一般來(lái)說(shuō)，傳播學(xué)為3學(xué)分、48個(gè)學(xué)時(shí)，上課時(shí)間為16周，中間結(jié)合課程進(jìn)度和授課內(nèi)容開展兩次課堂討論，具體可見右表。
4.改革考核方式。傳播學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳播學(xué)理論和概念的把握，以及使用傳播理論分析傳播現(xiàn)象的能力。所以，應(yīng)該改革成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和考試制度，建立科學(xué)評(píng)價(jià)方法，開展多角度、多層次的評(píng)價(jià)，不完全依賴測(cè)試分?jǐn)?shù)，平時(shí)注重學(xué)生表現(xiàn)，考察學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決社會(huì)熱點(diǎn)傳播問題的能力，提升考核的合理性和科學(xué)性。
5.外部環(huán)境建設(shè)。應(yīng)該重視利用和整合各方資源，建設(shè)校園雙語(yǔ)教學(xué)氛圍，輔助開展雙語(yǔ)教學(xué)。開展校內(nèi)外合作，在校外，與外資企業(yè)和英文媒體合作，組織學(xué)生參觀其工作流程，與員工交流；在校內(nèi)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇一些英語(yǔ)選修課，請(qǐng)英文系教師舉行專題講座；配合傳播學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)開設(shè)相應(yīng)選修課程，培養(yǎng)學(xué)生接受雙語(yǔ)教學(xué)的興趣；充分發(fā)揮校園媒體、電教中心、網(wǎng)站的作用，播放英語(yǔ)新聞、歐美電影，全方位、立體式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)熏陶。
二、傳播學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的方法
1.國(guó)際視野、本土關(guān)懷。雙語(yǔ)教學(xué)并不意味著用英文將傳播理論簡(jiǎn)單地翻譯出來(lái)，或者朗讀、背誦英文原文。采取中英文授課的傳播學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)，要求教師必須具有國(guó)際視野，同時(shí)要有本土關(guān)懷。這要求在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中，要超越所處語(yǔ)境，放眼世界，在全球背景下來(lái)考察傳播現(xiàn)象和活動(dòng)，追蹤傳播學(xué)在世界范圍內(nèi)的研究焦點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聦?shí)和邏輯判斷，集思廣益，提升傳播學(xué)教學(xué)和研究的質(zhì)量。
2.開展雙語(yǔ)互動(dòng)。教師應(yīng)該營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，開展對(duì)話式討論，可以進(jìn)行分組競(jìng)爭(zhēng)，小組代表發(fā)言，小組之間和小組內(nèi)部互訪與討論。教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間開展雙語(yǔ)互動(dòng)討論。在講授語(yǔ)言上，力所能及地使用英文，制作英文教案和課件，用英文解釋傳播學(xué)概念和理論；教師使用問題探究法，提出英文問題，讓學(xué)生英文作答；采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，模擬英文會(huì)話場(chǎng)景。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生查找和閱讀英文文獻(xiàn)，學(xué)生分組討論，用英主題報(bào)告等等。
3.采用雙語(yǔ)案例教學(xué)法。傳播學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)可以借助國(guó)內(nèi)外傳播中大量的熱點(diǎn)問題、具體事件和現(xiàn)象等，圍繞事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度分析。使用雙語(yǔ)的教學(xué)案例，能讓學(xué)生對(duì)傳播理論和傳播現(xiàn)象有更清晰透徹的理解，起到觸類旁通、以點(diǎn)帶面、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。可以要求學(xué)生用經(jīng)典傳播理論分析和評(píng)價(jià)某一社會(huì)現(xiàn)象。比如用“議程設(shè)置”理論分析美國(guó)媒體的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)報(bào)道，用“沉默的螺旋”理論分析社會(huì)輿論，用內(nèi)容分析法和刻板印象等來(lái)分析國(guó)外媒體中的中國(guó)形象。
4.運(yùn)用雙語(yǔ)多媒體等教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。由于雙語(yǔ)教學(xué)短期內(nèi)不符合學(xué)習(xí)習(xí)慣，較為抽象和疏離，這就需要借助豐富的多媒體輔助教學(xué)手段，制作圖文并茂中英文對(duì)照雙語(yǔ)課件，充分發(fā)揮英文圖片、聲音、視頻等的聲畫效果，讓學(xué)生直觀地了解相關(guān)概念和理論。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以將一些課件、視頻、文獻(xiàn)供學(xué)生參考，給學(xué)生提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間，提高上課討論的效率。可以在課間播放帶有英文音頻、帶有英文字幕的視頻，讓學(xué)生體驗(yàn)和感受西方文化，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)聽說(shuō)能力。
5.重視課前和課后環(huán)節(jié)。在課前，教師要深入了解學(xué)生的外語(yǔ)水平，確定傳播學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的難度，增強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性，做到因人施教，讓學(xué)生閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；提前發(fā)放一些英文經(jīng)典文獻(xiàn)，囑咐學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，以便在課堂上熟悉教師講課內(nèi)容，并發(fā)表自己的看法，進(jìn)行討論和辯論。課后要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)已有知識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)之間的課外交流，布置研究英文課題或者作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)搜集相關(guān)知識(shí)，并用英文歸納整理，在課堂上用英文講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、結(jié)語(yǔ)
目前，在我國(guó)主要是漢語(yǔ)與英語(yǔ)為雙語(yǔ)教學(xué)的兩種語(yǔ)言。雙語(yǔ)教學(xué)有別于外語(yǔ)教學(xué)，主要是以外語(yǔ)作為手段進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)。我系開展雙語(yǔ)教學(xué)的目的是：一方面，利用雙語(yǔ)教學(xué)這種教學(xué)方式，傳遞衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生了解世界最新醫(yī)學(xué)進(jìn)展，另一方面，提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，使得學(xué)生的英語(yǔ)能力能夠得到提高，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和撰寫英文論文的能力。讓大多數(shù)學(xué)生能夠運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)英語(yǔ)同世界各國(guó)專業(yè)人士在專業(yè)領(lǐng)域交流合作。
細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐
1確定授課對(duì)象
以2010級(jí)衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)本科班（人數(shù)：30人）作為授課對(duì)象。
2教材和教學(xué)內(nèi)容的選擇
目前，細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)還未出版雙語(yǔ)教材，也沒有相應(yīng)的原版英文教材。因此，我們主要以人民衛(wèi)生出版社出版的張朝武編寫的《細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)》內(nèi)容為線索，從Brooks主編的《MedicalMicrobiology》、James主編的《Microbiology》和Robert主編的《LaboratoryExercisesinMicrobiology》中選擇一些與教學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)相一致的章節(jié)，結(jié)合目前細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)新進(jìn)展，將其內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和刪減，難度適度，達(dá)到符合目前教學(xué)需要的目的。
3教學(xué)方式
采用多媒體教學(xué)方式。課件中的內(nèi)容以英文為主，重點(diǎn)名詞給出中文對(duì)照。在講授上采用以英文為主，漢語(yǔ)為輔。對(duì)授課過(guò)程中第一次出現(xiàn)的基本概念、基本原理、專用名詞、術(shù)語(yǔ)等采用英文教材中的原文與中文對(duì)照講解說(shuō)明。
4考核方式
考試中采用中英文雙語(yǔ)命題，考試的英文題比例為20%左右。
細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)雙語(yǔ)教學(xué)的思考和體會(huì)
1師資水平是開展雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵
教師是開展雙語(yǔ)教學(xué)的主要執(zhí)行者。教師的英語(yǔ)水平直接決定著雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。任課教師不僅需具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且還需擁有熟練運(yùn)用英語(yǔ)的能力。一些專家指出：“缺乏合格的雙語(yǔ)師資一直是制約雙語(yǔ)教育發(fā)展的瓶頸。”因此，尤其是對(duì)青年教師的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)是雙語(yǔ)教學(xué)可持續(xù)開展并使雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量逐漸提高的關(guān)鍵。目前，在我系參與細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)雙語(yǔ)教學(xué)的授課教師均為擁有本專業(yè)博士學(xué)位的年輕教師，其中還有一些教師具有留學(xué)背景，英文表達(dá)能力較好。在課程安排初期，還邀請(qǐng)其他相關(guān)專業(yè)并對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)有一定經(jīng)驗(yàn)的專家教授提出寶貴意見和建議。同時(shí)，從與衛(wèi)生檢驗(yàn)有關(guān)部門聘請(qǐng)留學(xué)回國(guó)人員回校任教。這些舉措在一定程度上保證良好的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了該門課程雙語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，而且在教師間起到了相互帶動(dòng)作用。
2學(xué)生的英語(yǔ)水平及接納雙語(yǔ)教學(xué)的態(tài)度是開展雙語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)
學(xué)生是開展雙語(yǔ)教學(xué)的主要對(duì)象。雙語(yǔ)教學(xué)不僅要求教師具有良好的英語(yǔ)能力，也要求學(xué)生具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)能力的差異是影響教學(xué)效果的重要方面。一般衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)招生人數(shù)相對(duì)較少，有利于開展小班授課。小班授課可以針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方式的靈活多變，使每個(gè)學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)來(lái)聯(lián)系、交流和表達(dá)。在選擇細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)作為衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)開展雙語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)課程的過(guò)程中，我們主要考慮如下：第一，細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)開設(shè)在第三年第一學(xué)期，此時(shí)，大部分學(xué)生已經(jīng)通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)，甚至六級(jí)考試，具備良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，第二，學(xué)生經(jīng)過(guò)公共英語(yǔ)課程和其他醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的雙語(yǔ)教學(xué)，對(duì)接受專業(yè)英語(yǔ)相對(duì)容易。第三，本校衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生在第一年第二學(xué)期接受過(guò)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此具有相關(guān)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)背景，對(duì)一些細(xì)菌學(xué)專業(yè)的詞匯并不陌生。
3合適的雙語(yǔ)教材是開展雙語(yǔ)教學(xué)的必備條件
教材是體現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的主要載體。一般而言，雙語(yǔ)教學(xué)的教材主要是原版教材和自編教材。目前，細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)還未出版正式的原版教材。根據(jù)我國(guó)高校“引進(jìn)、整合、漢化、重版”的教材模式，結(jié)合我國(guó)國(guó)情和教學(xué)特點(diǎn)，主要以人民衛(wèi)生出版社出版的張朝武編寫的《細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)》內(nèi)容為線索，從Brooks主編的《MedicalMicrobiology》、James主編的《Microbiology》和Robert主編的《LaboratoryExercisesinMicrobiology》中選擇一些與教學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)相一致的章節(jié)，結(jié)合目前細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)新進(jìn)展，組織骨干教師，編寫簡(jiǎn)便英文講義，并邀請(qǐng)同領(lǐng)域和英語(yǔ)專業(yè)的專家反復(fù)核準(zhǔn)和審定，達(dá)到符合目前教學(xué)需要的目的。另外，積極鼓勵(lì)學(xué)生利用本校網(wǎng)絡(luò)圖書館資源，通過(guò)閱讀英文論文和資料，補(bǔ)充課堂教學(xué)。
4雙語(yǔ)教學(xué)的課前準(zhǔn)備是開展雙語(yǔ)教學(xué)的特殊手段
充分的課前準(zhǔn)備是保證雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。教師在課前需要查閱相關(guān)資料，做好英語(yǔ)教案及多媒體課件的準(zhǔn)備。我系還反復(fù)備課和試講，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教案和課件中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足。并且，這有助于教師熟悉教學(xué)內(nèi)容和英語(yǔ)表達(dá)，以達(dá)到更好的雙語(yǔ)授課效果。教師除了自己準(zhǔn)備教案以外，還將編寫好的英文材料和相關(guān)英語(yǔ)資料以講義的形式發(fā)放給學(xué)生，其中，列出本次課中需要掌握的專業(yè)詞匯，用英文給出3~4個(gè)用于課堂討論的相關(guān)思考題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)先熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱相關(guān)英文資料，減少授課中因?yàn)閱卧~不熟悉而引起理解和交流的障礙。
5堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，是雙語(yǔ)教學(xué)不斷推進(jìn)的重要?jiǎng)恿?/p>
英文名稱：Journal of Minorities Teachers College of Qinghai Teachers University
主管單位：青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院
主辦單位：青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院
出版周期：半年刊
出版地址：青海省西寧市
語(yǔ)
種：中文
開
本：大16開
國(guó)際刊號(hào)：1671-7473
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：63-1060/G4
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1990
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
聯(lián)系方式
本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教科研工作將繼續(xù)以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以課堂教學(xué)為陣地,深化教育改革。堅(jiān)持面向基層學(xué)校,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè),圍繞提高教師素質(zhì)、加強(qiáng)教學(xué)研究?jī)蓚€(gè)主題開展工作,結(jié)合我市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際,為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí),抓住新課程改革的契機(jī),創(chuàng)新教學(xué)策略,開創(chuàng)我市小學(xué)英語(yǔ)教研工作的嶄新局面。
工作措施
一、 理論學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)
1. 精心組織理論學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,主要圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng):
⑴《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)。
⑵有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。
2.繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文,從實(shí)踐上升到理論。
二、 常規(guī)管理常抓不放
1.組織新上崗英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)常規(guī),對(duì)照常規(guī),搞好外語(yǔ)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言;要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期將繼續(xù)組織體現(xiàn)這些導(dǎo)向作用的研究課和示范課,供大家觀摩學(xué)習(xí)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣成果。
2.抓好教研組建設(shè)。英語(yǔ)教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用。要做到每周堅(jiān)持集體說(shuō)課備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,用集體的智慧來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。抓好英語(yǔ)教師的“六認(rèn)真”工作,英語(yǔ)課堂教學(xué)力求體現(xiàn) “新、精、活、實(shí) ”的要求。教師優(yōu)良課率達(dá)100%,優(yōu)課率達(dá)60%以上。
三、 教學(xué)研究人人參與
1.加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科課程改革課堂教學(xué)研討,使英語(yǔ)教師人人明確基礎(chǔ)教育改革是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn),以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?以應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志,關(guān)注學(xué)生體驗(yàn),感悟和實(shí)踐過(guò)程,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。
2.根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的新要求,積極為教師創(chuàng)設(shè)接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),不斷加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的力度和效度,提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。注重實(shí)效,抓好“青藍(lán)工程”,發(fā)現(xiàn)苗子,培養(yǎng)尖子。積極指導(dǎo)青年教師參加小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀課競(jìng)賽和展示觀摩活動(dòng)。
3.組織好教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng),讓教師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān),盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用,組織優(yōu)秀教師作理論講座、上示范課、研究課。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓更多的青年教師脫穎而出。并爭(zhēng)取在11月的英語(yǔ)老師基本功比賽中取得好成績(jī)。
5.全面提高教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班英語(yǔ)全科合格率達(dá)98%以上,良好率達(dá)70%以上,優(yōu)秀率達(dá)40%以上。非畢業(yè)班英語(yǔ)全科合格率達(dá)98%以上,良好率達(dá)70%以上,優(yōu)秀率達(dá)40%以上。
6.開展雙語(yǔ)教學(xué),加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)與其它學(xué)科的整合。
在一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)和要求非英語(yǔ)教師使用英語(yǔ)授課。電腦、自然、體育及藝術(shù)類教師要努力做到30%以上的課時(shí)使用英語(yǔ)教學(xué)。
四、 開展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。如: 手抄報(bào)、對(duì)話表演、英語(yǔ)課本劇、英語(yǔ)能力競(jìng)賽等,組織評(píng)委認(rèn)真評(píng)定,評(píng)出集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng),給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。給學(xué)生充分展示自我,認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。
為了幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,我們準(zhǔn)備除了在課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué)外,課外也引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)打招呼、對(duì)話。并開展“每日英語(yǔ)”的活動(dòng)。開辟了學(xué)校的“紫藤架下”為英語(yǔ)角,利用學(xué)校電視臺(tái)播放英語(yǔ)歌曲、營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,增加語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度,培養(yǎng)學(xué)生交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。計(jì)劃在12月成功舉辦首屆“英語(yǔ)節(jié)”。
工作安排:
一、 做好“Everyday English”的工作。
負(fù)責(zé)人:顧憶恩
二、 英語(yǔ)早讀規(guī)范化。
負(fù)責(zé)人:顧憶恩
三、 做好“英語(yǔ)廣播”的工作。
負(fù)責(zé)人:英
四、 辦好“英語(yǔ)角”。
負(fù)責(zé)人:沈旦萍
英語(yǔ)活動(dòng):
九月: 三~六年級(jí)的“英語(yǔ)日常用語(yǔ)”比賽。
十月: 三~六年級(jí)的“英語(yǔ)背頌”比賽。
十一月:四~六年級(jí)的“英語(yǔ)百詞”競(jìng)賽。
英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)安排:(12月)
一年級(jí):英語(yǔ)兒歌比賽
二年級(jí):英語(yǔ)繞口令比賽。
三年級(jí):英語(yǔ)書寫比賽
四年級(jí):英語(yǔ)小報(bào)比賽
1.增強(qiáng)教學(xué)意識(shí),改善教學(xué)軟、硬件條件
長(zhǎng)期以來(lái)，臨床教學(xué)醫(yī)院多以醫(yī)療工作為中心，教學(xué)工作處于次要地位；臨床醫(yī)生的教學(xué)中心地位未能確定，教學(xué)意識(shí)淡薄，教學(xué)工作不積極；教學(xué)設(shè)施不完善，教學(xué)條件有待改善。在迎評(píng)工作中，醫(yī)院各部門為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)明顯增強(qiáng)，臨床教學(xué)中心地位得到確立，臨床教師教學(xué)積極性明顯提高。在教師中廣泛開展“崇教厚德、為人師表”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)臨床教師樹立“當(dāng)名醫(yī)、做名師”的崇高理想，通過(guò)開展教育理論，外語(yǔ)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，舉辦中青年教師講課大賽，優(yōu)秀教案評(píng)選，教學(xué)觀摩等活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平，加快師資隊(duì)伍建設(shè)步伐。各級(jí)臨床醫(yī)師承擔(dān)不同層次，不同內(nèi)容的臨床帶教任務(wù)，編寫相應(yīng)內(nèi)容的教案和臨床教學(xué)課件，包括大課，進(jìn)展講座，臨床病例分析，專題講座，外科基本操作示范以及手術(shù)示范等。針對(duì)不同班次的學(xué)生安排專職教師進(jìn)行外科技能培訓(xùn)及臨床知識(shí)授課。近3年，學(xué)院在教學(xué)設(shè)備添置及教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施上共投入597萬(wàn)元，教學(xué)公寓改建投入110萬(wàn)元，圖書購(gòu)置160萬(wàn)元，新建6000m2的臨床技能訓(xùn)練中心及示范教室，建立了3所校級(jí)臨床教學(xué)創(chuàng)新教育基地，各病區(qū)改建了病區(qū)教學(xué)示教室。各教研室配備了辦公設(shè)備包括電腦，醫(yī)療模擬教具及模擬人等。在教師培訓(xùn)方面投入140萬(wàn)元，教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助128萬(wàn)元，極大的提高了教師隊(duì)伍教學(xué)積極性。臨床教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施的極大改善，標(biāo)志著我院臨床教學(xué)工作上了新臺(tái)階。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)提高教學(xué)水平
引進(jìn)人才，培養(yǎng)和鍛煉現(xiàn)有教師隊(duì)伍教學(xué)水平。針對(duì)中青年教師隊(duì)伍欠缺的情況，引進(jìn)畢業(yè)的優(yōu)秀博士和碩士研究生進(jìn)入臨床教學(xué)隊(duì)伍，進(jìn)行中青年教師的培訓(xùn)。臨床理論大課的教師必須經(jīng)過(guò)教研室的考核認(rèn)定，獲得助教或講師資格，才能進(jìn)行臨床授課。學(xué)院開展各類教學(xué)研討活動(dòng)，組織專題教學(xué)競(jìng)賽和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)活動(dòng)，開展教學(xué)擂臺(tái)賽，選拔鍛煉優(yōu)秀中青年教師。營(yíng)造教學(xué)氛圍，強(qiáng)化教學(xué)觀念。堅(jiān)持教授、副教授上臺(tái)授課，使經(jīng)驗(yàn)豐富的，教學(xué)效果好的高年資教師活躍在教學(xué)一線，推廣經(jīng)驗(yàn)，提高整體教師隊(duì)伍的教學(xué)技能，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)不同層次的實(shí)習(xí)或見習(xí)學(xué)生，安排不同層次的教師帶教，并定期考核。培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的學(xué)術(shù)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為臨床教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.規(guī)范臨床教學(xué)管理、完善教學(xué)檔案建設(shè)
針對(duì)本科教學(xué)評(píng)估和培養(yǎng)新型醫(yī)學(xué)人才的要求，結(jié)合我院實(shí)際情況、辦學(xué)指導(dǎo)思想、定位目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，健全和完善了各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度和教學(xué)管理措施，重新修訂和改革教學(xué)管理?xiàng)l例。學(xué)院各職能部門以教學(xué)工作為中心，以保障教學(xué)工作為基本，以服務(wù)教學(xué)為前提，各項(xiàng)工作向教學(xué)工作傾斜。制定了《關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的決定》，《南方醫(yī)科大學(xué)第二臨床學(xué)院教學(xué)質(zhì)量一票否決制實(shí)施辦法》等管理措施，并把服務(wù)教學(xué)是否及時(shí)到位作為干部考核的重要內(nèi)容。以院長(zhǎng)書記作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，聯(lián)合教務(wù)處、各教研室、教學(xué)督導(dǎo)組、各科室負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書等各級(jí)人員組成了完善的責(zé)任制度和質(zhì)量監(jiān)督體系。制定了臨床教學(xué)管理辦法，各類人員崗位職責(zé)，教學(xué)工作規(guī)程，評(píng)選優(yōu)秀教師及教學(xué)獎(jiǎng)辦法，學(xué)生管理制度和考核辦法，授課教師制，新教師試講制，青年教師規(guī)范化培訓(xùn)制度，教學(xué)職稱評(píng)審1票否決制等各項(xiàng)教學(xué)制度，使臨床教學(xué)逐步規(guī)范化和制度化。各類教學(xué)資料是評(píng)價(jià)教學(xué)工作，反映教學(xué)效果的依據(jù)，也是評(píng)估專家重點(diǎn)檢查項(xiàng)目，尤其是作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的學(xué)生考試成績(jī)及教學(xué)檔案。為提高臨床教學(xué)質(zhì)量，迎接評(píng)估，各臨床科室配備了專職教學(xué)秘書，負(fù)責(zé)臨床大課及實(shí)習(xí)帶教所有教學(xué)檔案的歸類整理。包括教學(xué)工作計(jì)劃，不同層次的本科生、研究生培養(yǎng)計(jì)劃；教學(xué)課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容，臨床技能操作培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)時(shí)及授課教師排班，出科考試及試卷，病例討論分析紀(jì)錄，教學(xué)查房記錄，中期考核成績(jī)等。上述教學(xué)資料形成科室教學(xué)檔案，存檔保留。各教研室教學(xué)秘書除整理學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)教學(xué)文件外，還負(fù)責(zé)分類整理各科室教學(xué)檔案，形成本教研室教學(xué)資料：主要包括行政方面的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，工作計(jì)劃，總結(jié)，教學(xué)會(huì)議紀(jì)錄，教學(xué)工作年度總結(jié)，教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等；教學(xué)計(jì)劃方面的教研室活動(dòng)記錄，批改作業(yè)，輔導(dǎo)答疑原始材料，教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱，教學(xué)課程表，自編教材及課件等；命題考試方面的期中及期末考試試題，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，試卷及分析報(bào)告等；并將歷年學(xué)生考試試卷和成績(jī)，授課教師的教學(xué)課件等認(rèn)真保管、存檔。教務(wù)處則負(fù)責(zé)教學(xué)管理檔案的整理，如畢業(yè)生實(shí)習(xí)資料，試驗(yàn)教學(xué)資料，畢業(yè)論文，學(xué)生學(xué)籍登記卡，獎(jiǎng)懲情況，考試成績(jī)登記表及成績(jī)匯總表，教師工作及業(yè)務(wù)考核，進(jìn)修，教學(xué)研究課題及教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，教學(xué)情況等內(nèi)容。教學(xué)檔案規(guī)范有序的整理和完善，推動(dòng)了教學(xué)管理和評(píng)估體系建設(shè)，規(guī)范了教學(xué)行為，實(shí)施教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
4.以精品課程為導(dǎo),創(chuàng)新教學(xué)模式,深化教學(xué)改革
以我院已經(jīng)建設(shè)省級(jí)精品課程《兒科學(xué)》和校級(jí)精品課程《外科學(xué)》，《婦產(chǎn)科學(xué)》，《內(nèi)科學(xué)》為先導(dǎo)，確定了“以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以精品課程建設(shè)為重點(diǎn)”的建設(shè)方針，大力推動(dòng)各學(xué)科精品課程建設(shè)。開展了“以癥狀為主線，以問題為中心”的教學(xué)模式改革。開展了全程見習(xí)模式的研究與實(shí)踐，落實(shí)了床邊帶教方案。實(shí)行內(nèi)、外科學(xué)聯(lián)講教學(xué)，整合教學(xué)內(nèi)容，提高了講習(xí)比，提高教學(xué)效果。內(nèi)外科教學(xué)積極開展PBLA教學(xué)法，在基于問題探索式學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了有益的探索。積極開展雙語(yǔ)教學(xué)及多媒體教學(xué)，并編寫了各專科雙語(yǔ)教學(xué)教材。根據(jù)臨床教學(xué)特點(diǎn)，匯集各學(xué)科最新的研究進(jìn)展和熱點(diǎn)問題，要求授課教師對(duì)衛(wèi)生部本科教材進(jìn)行深加工和再研究，先后重新編制了《見習(xí)指導(dǎo)》、《實(shí)習(xí)手冊(cè)》、《臨床醫(yī)師實(shí)習(xí)手冊(cè)》、《外科基本技能操作手冊(cè)》、《臨床醫(yī)學(xué)教材》、《臨床醫(yī)學(xué)進(jìn)展》等6部自編教材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)臨床基本知識(shí)的同時(shí)，對(duì)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)及研究方向有了進(jìn)一步了解，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的醫(yī)學(xué)探索熱情。充分發(fā)揮我院科研優(yōu)勢(shì)，利用各學(xué)科科研成果和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，主編臨床教材10部，參編教材28部，積極促進(jìn)教學(xué)改革。學(xué)校及學(xué)院設(shè)立了教學(xué)基金，鼓勵(lì)中青年教師申請(qǐng)教學(xué)基金及發(fā)表教學(xué)論文，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)理論探索、課程建設(shè)及臨床技能等方面的教學(xué)改革。激發(fā)教學(xué)熱情，提高教師開展教學(xué)研究的積極性。尤其我院的雙語(yǔ)教學(xué)及查房示范課件得到了校內(nèi)外專家的肯定和好評(píng)。近3年先后獲衛(wèi)生部科教司電教媒體課題7項(xiàng)，省151課程項(xiàng)目2項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)改革研究課題16項(xiàng)，并獲得國(guó)家級(jí)電教成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)20余項(xiàng)。教學(xué)改革的深入開展和取得的積極成果，極大的促進(jìn)了臨床教學(xué)熱情，提高了臨床教學(xué)水平。
5.強(qiáng)化“三基”知識(shí),突出技能操作訓(xùn)練
一、積極參加學(xué)校和學(xué)部組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。
1.按時(shí)參加學(xué)校的升旗儀式和例會(huì)，并且認(rèn)真做好記錄學(xué)校要求，進(jìn)而指導(dǎo)自己的工作。
2、準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)部組織召開的例會(huì)，認(rèn)真做好記錄。積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)，利用節(jié)假日無(wú)償為個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)寫作等功課。
3、積極參加學(xué)部課程中心組織的每周五的英語(yǔ)培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高雙語(yǔ)教學(xué)的水平。
二、工作紀(jì)律和考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我每天早上7：30進(jìn)入辦公室，中午2：20來(lái)到教室指導(dǎo)學(xué)生寫字，基本上都是早到晚歸。晚上在辦公室準(zhǔn)備正常的教學(xué)資料和學(xué)習(xí)，每天在網(wǎng)絡(luò)上辦公的時(shí)間都在6小時(shí)左右。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。按照學(xué)部規(guī)定打卡，沒有遲到、缺席等。
三、認(rèn)真做好教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。堅(jiān)持按照新課程標(biāo)準(zhǔn)備課。從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀幾個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況的確立教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，做到有的放矢。
2、每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是：決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況的設(shè)計(jì)教案。并初步著手準(zhǔn)備自編教材的編纂工作。
3、面向全體，注重能力。學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況的等我很快地掌握。平時(shí)上課注重開發(fā)學(xué)生的能力，指導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在培優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)注意面向全體。并且對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況的作了詳細(xì)的記錄，寫出了符合學(xué)生實(shí)際的成長(zhǎng)記錄等資料。
4、布置作業(yè)切合學(xué)生實(shí)際，嚴(yán)格要求作業(yè)的格式和書寫質(zhì)量，做到了及時(shí)批改，做好批改紀(jì)錄。這樣，有效地保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。及時(shí)進(jìn)行各種監(jiān)測(cè)，編制試卷10多套。
5、加強(qiáng)了課外輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生精選課外閱讀的書籍，幫助他們掌握閱讀的方法和積累的方法，培養(yǎng)學(xué)生健康的閱讀心理和科學(xué)的閱讀方法。并帶領(lǐng)學(xué)生到圖書館看書，精心指導(dǎo)。
四、培優(yōu)補(bǔ)差是一個(gè)重要工作。
因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特別的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有歧視心理，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他們說(shuō)：老師都那么相信他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他們一定有很大的進(jìn)步。給后進(jìn)生定出目標(biāo)，讓他們朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生感到，老師們確實(shí)是非常的的盡責(zé)，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常的的起勁。
五、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)水平。
1.我堅(jiān)持每周在圖書館學(xué)習(xí)2個(gè)課時(shí)，翻閱《優(yōu)秀論文.》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍，并且借閱各類與教學(xué)有關(guān)的圖書閱讀。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，虛心學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己的教學(xué)過(guò)程中努力實(shí)踐新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)新的課改理念。
六、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣教育，按時(shí)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，配合了學(xué)校工作的開展，取得了一些成績(jī)。
活動(dòng)安排盡量做到豐富多彩，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如我在****都分別舉行了語(yǔ)文趣味知識(shí)競(jìng)賽和詩(shī)歌朗讀比賽。對(duì)于***組織的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)、作文比賽、廣播體操比賽、迎新春校歌合唱比賽，我都能投入特別多的熱情。
當(dāng)然，我也有些寬容過(guò)度、嚴(yán)格不足的問題，我一定將努力改進(jìn)。還有學(xué)部和學(xué)校的一些規(guī)章制度，尤其需要耐心學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，對(duì)于學(xué)部管理的意圖，要加強(qiáng).和執(zhí)行能力。
為此，我將在今后的工作中：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)校史，盡快熟悉學(xué)校工作的思路和獨(dú)特的工作流程，將工作的細(xì)節(jié)和每一個(gè)環(huán)節(jié)了如指掌，以很好的指導(dǎo)自己的工作，提高工作的針對(duì)性和時(shí)效性。
2、要狠抓課堂教學(xué)，要向40分鐘要質(zhì)量。尤其是***更要加大精力和時(shí)間的投入，全面提高成績(jī)。
1.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的目標(biāo)
為貫徹執(zhí)行教育部推動(dòng)高等學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的舉措，綜合《中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際,我校制定了完整的教育教學(xué)改革建設(shè)系列方案，加快了實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)的步伐。目的在于加強(qiáng)學(xué)科融合，實(shí)現(xiàn)相關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化重組，增加觀念創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，減少重復(fù)性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力及跨學(xué)科綜合運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手的能力。
2.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建
根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育目標(biāo)和以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體、以能力培養(yǎng)為核心的教育理念,我校啟動(dòng)了第二輪教育教學(xué)改革，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源’實(shí)現(xiàn)相關(guān)學(xué)科在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上的互相融合，全面提高基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。2005年,首都醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院成立了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。
五年來(lái)，中心按照《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)規(guī)劃》，在各方面不斷完善和改進(jìn)’首都醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心逐步建設(shè)成了理念先進(jìn)、設(shè)備一流、管理有序的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。
2.1 更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念實(shí)驗(yàn)教學(xué)是與理論教學(xué)具有同等重要地位的獨(dú)立課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相輔相成,構(gòu)成完整的醫(yī)學(xué)教育體系。隨著改革的不斷深化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，確定了以培養(yǎng)具有“高尚醫(yī)德、扎實(shí)基礎(chǔ)、綜合能力、創(chuàng)新精神”的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才為總目標(biāo)，以學(xué)生為主體、人才培養(yǎng)質(zhì)量為主線，以能力培養(yǎng)為核心,堅(jiān)持傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，以多渠道、全方位培養(yǎng)學(xué)生探索精神、科學(xué)思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主要任務(wù)的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念。
2.2 創(chuàng)建新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心按照教育部本科學(xué)生“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力”的培養(yǎng)模式，根據(jù)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本規(guī)律和特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的課程和學(xué)科界限，以器官系統(tǒng)為主線，以臨床問題或生命科學(xué)問題為導(dǎo)向，遵循“從微觀到宏觀”、“從正常到異常”、“從功能到形態(tài)”、“從基礎(chǔ)到臨床”、“從經(jīng)典到現(xiàn)代”、“從教學(xué)到科研”相結(jié)合的原則，對(duì)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了全新的一維設(shè)計(jì)，創(chuàng)建了由四大模塊——醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)，五門主干課程——正常人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課、異常人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課、醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課、病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)課所組成的整合化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，各門實(shí)驗(yàn)課都包括基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三種實(shí)驗(yàn)類型，使各類實(shí)驗(yàn)課程成為既與理論課程緊密結(jié)合，又具有實(shí)驗(yàn)課自身特點(diǎn)的獨(dú)立性課程，見圖1。新增或調(diào)整實(shí)驗(yàn)不少于全部實(shí)驗(yàn)的60%，綜合性實(shí)驗(yàn)由原來(lái)的25%增加到35%-40%，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)由原來(lái)的4%增加到8%-10%。這些課程既自成體系又與理論課程相呼應(yīng)，各門課程均有各自的教學(xué)特點(diǎn)，但又相互關(guān)聯(lián)形成整體。為了充分滿足各層次人才培養(yǎng)的不同要求,實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心針對(duì)不同學(xué)制、不同專業(yè)的學(xué)生，將每門實(shí)驗(yàn)課分為A、B、C、D四個(gè)層次，各層次的學(xué)時(shí)數(shù)和所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有一定差異，實(shí)現(xiàn)了以人為本、因材施教。
2.3構(gòu)建多渠道、全方位的培養(yǎng)新模式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心緊密依托我校國(guó)家級(jí)、北京市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、北京市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和科研力量’充分利用學(xué)校擁有多家知名附屬醫(yī)院的優(yōu)越臨床教學(xué)資源，采用第二課堂、學(xué)生參與科研實(shí)踐活動(dòng)等多種補(bǔ)充形式，形成基礎(chǔ)與臨床相互結(jié)合，教學(xué)與科研相互促進(jìn),分層次、多渠道、全方位培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)模式。
2.4改革教學(xué)方法和教學(xué)手段新課程體系建立之后,實(shí)驗(yàn)中心不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和考核方式的改革，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。在教學(xué)內(nèi)容上，將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和現(xiàn)代生命科學(xué)中的新技術(shù)、新方法有機(jī)整合，通過(guò)優(yōu)化重組和研究開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加綜合性、設(shè)計(jì)綜合性和設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的比例，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神;通過(guò)教學(xué)與科研、教學(xué)與臨床、教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。在教學(xué)方法上，將啟發(fā)式、PBL式、交互式、討論式、探究式等多種教學(xué)方法引人實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。將多媒體技術(shù)、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬技術(shù)、顯微互動(dòng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平。各實(shí)驗(yàn)室還實(shí)施了多元化的實(shí)驗(yàn)課程考核方式，從知識(shí)、技能、綜合能力和創(chuàng)新能力各方面對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)作出全面的評(píng)價(jià)。
2.5出版配套實(shí)驗(yàn)教材為配合新設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心編寫出版了《正常人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》、《異常人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》、《病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》、《醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》和《醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》五部特色實(shí)驗(yàn)教材。新編系列教材引入了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革的成果，充分體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新思路與新理念。在此基礎(chǔ)上，又內(nèi)部出版了英文實(shí)驗(yàn)教材《LaboratoryManualofMedicalBiology》'《LaboratoryofAbnormalHumanMorphology》、《FunctionologyLabManual》和雙語(yǔ)教材《病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》。
2.6加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校、學(xué)院先后出臺(tái)了多項(xiàng)相關(guān)文件，制定了傾斜性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位聘用政策，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心各實(shí)驗(yàn)室設(shè)立了教學(xué)型教授和副教授崗位，這一激勵(lì)機(jī)制從根本上解除了專職從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師在職稱評(píng)定、晉升問題上的后顧之憂，使他們能全身心地投人到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)中，同時(shí)也吸引了一批高素質(zhì)的中、青年教師熱心參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，積極承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革課題、發(fā)表高水平的教學(xué)改革論文，努力為今后競(jìng)聘上崗創(chuàng)造條件。這些政策切實(shí)保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心能擁有一支結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)發(fā)奮、技術(shù)精湛、專兼結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍,保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。中心注重實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的交流和培訓(xùn)工作,組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師和教輔進(jìn)行了顯微互動(dòng)、生物醫(yī)學(xué)安全等多種培訓(xùn)，并定期召開實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)，旨在深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。
3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)成果及輻射作用
目前，首都醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心已初步建成教育理念先進(jìn)、課程體系科學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施完善、辦學(xué)特色鮮明的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，被評(píng)為2008年度國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位，在教學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)、學(xué)生科研活動(dòng)等方面都取得了豐碩的成果。實(shí)驗(yàn)中心年接待國(guó)內(nèi)外來(lái)訪參觀十余次，今年10月還將承辦“第三屆全國(guó)醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)暨國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會(huì)醫(yī)學(xué)組第五次會(huì)議”。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心所取得的教學(xué)研究成果作為學(xué)校《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐》課題成果的重要組成部分，分獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和北京市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革課題《創(chuàng)建整合化的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程新體系、新模式》獲北京市教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng);《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與研究》獲首都醫(yī)科大學(xué)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。近五年,實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心人員承擔(dān)教學(xué)改革課題52項(xiàng),發(fā)表教學(xué)論文124篇；配套出版了實(shí)驗(yàn)教學(xué)系列教材9部，其中《正常人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》和《異常人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》2008年被評(píng)為北京市精品教材。《醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》、《病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》和《醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》三部教材分獲首都醫(yī)科大學(xué)第六屆優(yōu)秀教材一、二、三等獎(jiǎng)。醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課程獲批2010年北京市精品課程,醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程獲批校級(jí)精品課程。申請(qǐng)獲批蛙心刺激電極、尿滴計(jì)數(shù)器、家兔手術(shù)臺(tái)實(shí)用新型專利3項(xiàng)。
山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào):基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版.2010年10月，12(S2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣,提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。經(jīng)過(guò)第一輪的教學(xué)實(shí)踐，調(diào)查問卷結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)新實(shí)驗(yàn)課程總體評(píng)價(jià)的優(yōu)良率為96.75%,對(duì)新教材總體評(píng)價(jià)的優(yōu)良率為95%。學(xué)生對(duì)五門實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)教師授課質(zhì)量的評(píng)價(jià)優(yōu)良率平均達(dá)98%以上。近三年,本科生公開34篇，內(nèi)部出版論文集四冊(cè)。學(xué)生在科研創(chuàng)新方面獲市級(jí)各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)60項(xiàng)，其他各種獎(jiǎng)項(xiàng)52次。在首屆基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新論壇暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽中，我校參賽項(xiàng)目獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
1提高教學(xué)水平、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才的雙贏平臺(tái)
參加競(jìng)賽的青年教師從比賽的準(zhǔn)備階段開始就得到老教授甚至教學(xué)名師們的耐心指導(dǎo)。正式比賽時(shí)，專家評(píng)委的評(píng)語(yǔ)通過(guò)相關(guān)途徑反饋給青年教師，也成為他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足的一面鏡子，為今后繼續(xù)努力指明了方向。初賽、復(fù)賽和決賽等多次比賽的實(shí)踐，對(duì)這些思維活躍、學(xué)歷層次高、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、熟悉多媒體技術(shù)但基本教育理論和教學(xué)法稍顯不足的青年教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次提高教學(xué)能力和水平的絕佳機(jī)會(huì)。同時(shí)，教學(xué)競(jìng)賽也是全校青年教師課堂教學(xué)的一次集中匯報(bào)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)職能部門可以全方位地看到青年教師在教學(xué)方面存在的亮點(diǎn)和不足，從而使更多優(yōu)秀的青年教師脫穎而出。從這種意義上說(shuō)教學(xué)競(jìng)賽也是培育名師、發(fā)現(xiàn)名師和推薦名師的重要渠道。
2促進(jìn)教學(xué)方法交流和改革的發(fā)展平臺(tái)
教學(xué)競(jìng)賽本質(zhì)是一種“百家爭(zhēng)鳴”式的交流。參加教學(xué)競(jìng)賽的青年教師來(lái)自不同的學(xué)科、專業(yè)，所教課程也不盡相同，加上參賽的青年教師都是經(jīng)過(guò)逐級(jí)選拔推薦來(lái)的，教學(xué)水平相對(duì)較高，比賽時(shí)，參賽教師也都盡力展現(xiàn)自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、特點(diǎn)。在競(jìng)賽過(guò)程中青年教師相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸納彼此先進(jìn)的教學(xué)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。從而提高自身的教學(xué)水平，逐步形成一套既適合自己所教課程，又具有自身教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)理念的教學(xué)方法。另外，競(jìng)賽中出現(xiàn)的受到評(píng)委和學(xué)生青睞的教學(xué)方法，會(huì)被其他教師效仿，并根據(jù)自身情況進(jìn)行改革，從而促進(jìn)教學(xué)方法的不斷更新。
二青年教師教學(xué)競(jìng)賽的成效及具體做法
我校從2002年開始，每?jī)赡昱e辦一次青年教師教學(xué)競(jìng)賽。從總的情況看，這幾屆教學(xué)競(jìng)賽開展得很有活力，取得了非常好的效果，一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。其中，有的成為國(guó)家精品課程負(fù)責(zé)人；有的走上學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)崗位；有的成為教學(xué)名師；有的則代表學(xué)校參加省教學(xué)競(jìng)賽，取得了非常好的成績(jī)；更多的成為學(xué)院教學(xué)和學(xué)科發(fā)展的骨干教師。這批青年教師不僅是學(xué)校發(fā)展的希望，也是學(xué)校打造一流本科教育，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的中堅(jiān)力量。具體做法如下：1）參賽對(duì)象：年齡在40歲以下的教師，至少獨(dú)立完成過(guò)一門本科生課程的教學(xué)。2）參賽步驟：分學(xué)院初賽、學(xué)部復(fù)賽和學(xué)校決賽三個(gè)階段進(jìn)行。學(xué)院初賽由各學(xué)院系自行組織，嚴(yán)格選拔。學(xué)校組織專家對(duì)選的選手進(jìn)行聽課、評(píng)課考核，同時(shí)分學(xué)部組織復(fù)賽。3）參賽內(nèi)容：選題內(nèi)容應(yīng)是所授課程正常教學(xué)內(nèi)容的一部分，授課時(shí)間30分鐘。每位選手需準(zhǔn)備三個(gè)選題，復(fù)賽、決賽時(shí)選手現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定所講內(nèi)容。4）評(píng)委組成：復(fù)賽評(píng)委由學(xué)校聘請(qǐng)的專家教授組成。決賽評(píng)委由專家評(píng)委和學(xué)生評(píng)委組成，專家評(píng)委分人文社科組和理工醫(yī)信息組。5）評(píng)分規(guī)則：評(píng)委在參賽選手講課完畢后當(dāng)場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分后，求和平均。決賽成績(jī)由日常聽課、教案、現(xiàn)場(chǎng)講課三部分組成。6）獎(jiǎng)勵(lì)辦法：設(shè)一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)12名、三等獎(jiǎng)若干名，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行表彰，給獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獲獎(jiǎng)證書和相應(yīng)的獎(jiǎng)金。
三目前青年教師教學(xué)競(jìng)賽存在的問題
1個(gè)別學(xué)院和參賽教師對(duì)比賽的認(rèn)識(shí)不到位
初賽由各院系根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署及自身實(shí)際情況自行組織，并確定參加復(fù)賽的選手名單。由于對(duì)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠，導(dǎo)致個(gè)別院系對(duì)預(yù)賽工作動(dòng)員不足，組織不力，無(wú)法達(dá)到通過(guò)準(zhǔn)備比賽提高整體教學(xué)水平的目的。
2評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與參賽教師學(xué)科差異的兼顧性不夠
雖然我校將體育課部青年教師教學(xué)競(jìng)賽單獨(dú)組織，在決賽時(shí)也將評(píng)委按學(xué)科大類進(jìn)行分組，盡量避免因?qū)W科差異而影響公平。但是，競(jìng)賽的評(píng)價(jià)指標(biāo)往往趨于同一，學(xué)科間的區(qū)分度不夠，或是注重理論教學(xué)而忽視了實(shí)踐教學(xué)等。
3部分選手現(xiàn)場(chǎng)講課的“表演”成分較重
雖然我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)參賽內(nèi)容應(yīng)是所授課程正常教學(xué)內(nèi)容的一部分，以避免個(gè)別教師為了比賽而設(shè)計(jì)容易講授但與正常教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)或者一味迎合評(píng)委喜好的內(nèi)容。但在實(shí)際比賽時(shí)，有的選手“表演”成分依然較重，所講內(nèi)容與該課程教學(xué)大綱要求不符。
4競(jìng)賽成果的鞏固推廣不夠
教學(xué)競(jìng)賽一般兩年一次，比賽當(dāng)年學(xué)校和學(xué)院都非常重視此事，但是比賽過(guò)后，只對(duì)獲獎(jiǎng)選手進(jìn)行了表彰，沒有繼續(xù)組織經(jīng)驗(yàn)交流、示范課堂觀摩、號(hào)召青年教師向他們學(xué)習(xí)等活動(dòng)，也沒有推廣他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)他們的教學(xué)風(fēng)采。而對(duì)獲獎(jiǎng)教師而言，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)他們的職稱評(píng)審等沒有太大幫助，也影響了青年教師參賽的積極性。
四提高教學(xué)質(zhì)量的青年教師教學(xué)競(jìng)賽的改革
1完善指標(biāo)體系
在教學(xué)競(jìng)賽尤其是決賽階段，參賽教師從事不同學(xué)科的教學(xué)，所有的參賽者都使用相同的評(píng)價(jià)指標(biāo)，不夠科學(xué)。因而有必要根據(jù)學(xué)科差異制定相對(duì)細(xì)化而又具操作性的競(jìng)賽評(píng)價(jià)指標(biāo)。同時(shí)，競(jìng)賽不僅僅要重視理論教學(xué)，也要適度考查實(shí)踐教學(xué)的開展情況。學(xué)校還可以舉辦或者鼓勵(lì)學(xué)院系舉辦不同類型的教學(xué)競(jìng)賽，如雙語(yǔ)教學(xué)、多媒體技術(shù)應(yīng)用、實(shí)踐教學(xué)等等。
2加大平時(shí)聽課、教學(xué)研究比例
對(duì)參賽內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查單憑30分鐘的講課比賽往往不能反映教師的正常教學(xué)狀態(tài)，因而有必要加大平時(shí)聽課、教學(xué)研究的比例，對(duì)參賽內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查。為了更好地反映教師的正常教學(xué)狀態(tài)，可以組織專家直接進(jìn)入課堂聽課，加大平時(shí)聽課所占比例。同時(shí)可將教師開展教學(xué)研究（如申請(qǐng)教改項(xiàng)目、發(fā)表教學(xué)論文）或?qū)虒W(xué)工作總結(jié)改進(jìn)等方面的內(nèi)容，也納入到教學(xué)競(jìng)賽指標(biāo)體系中。另外，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)講課的內(nèi)容要進(jìn)行嚴(yán)格審查，必須是所承擔(dān)課程內(nèi)容的一部分，且符合教學(xué)大綱要求。正確引導(dǎo)青年教師通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽形成和提升自身的教學(xué)理念，研究教學(xué)方法，苦練教學(xué)基本功，以適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，使競(jìng)賽真正起到促進(jìn)和幫助青年教師提高教學(xué)水平，從而提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
3建立鞏固競(jìng)賽成果的長(zhǎng)效機(jī)制
學(xué)校可設(shè)立幫助教師提高教學(xué)水平的專業(yè)機(jī)構(gòu)，如教學(xué)中心（CRLT），全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師提高授課能力。相關(guān)部門應(yīng)將青年教師教學(xué)競(jìng)賽列入教師培訓(xùn)工作的考核內(nèi)容，加大對(duì)獲獎(jiǎng)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度和覆蓋面。除設(shè)立校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)外，學(xué)院還要設(shè)立院級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，樹立教學(xué)標(biāo)兵，號(hào)召青年教師向他們學(xué)習(xí)；組織舉辦獲獎(jiǎng)教師教學(xué)示范課堂，展現(xiàn)他們的教學(xué)風(fēng)采，推廣他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在學(xué)校決賽中獲得一等獎(jiǎng)的教師破格晉升高一級(jí)職稱或提一級(jí)工資，以激勵(lì)青年教師積極參加比賽。通過(guò)學(xué)校、學(xué)院系和教師共同努力，提高青年教師教學(xué)水平，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
五結(jié)論
乳源位于粵北高寒山區(qū)，坐落于粵湘交界的崇山峻嶺之中，全縣總面積2227平方公里，共9個(gè)鎮(zhèn)，人口20.22萬(wàn)，其中瑤族人口2.3萬(wàn)。乳源素有“九山半水半分田”之稱，屬老、少、山、邊、窮地區(qū)，是廣東三個(gè)扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣之一。受地理歷史等因素的限制，改革開放前，這里信息閉塞，基礎(chǔ)設(shè)施落后，交通不便，人民生活水平很低，貧困人口占絕大多數(shù)。大量居住在深山里的老百姓無(wú)法解決基本的溫飽問題。教育自然也難以適應(yīng)廣大人民群眾的需要，各項(xiàng)教育指標(biāo)多年來(lái)都列韶關(guān)市各縣市區(qū)的末尾。教育的落后，人才的缺乏，導(dǎo)致乳源經(jīng)濟(jì)社會(huì)處于停滯不前的狀態(tài)當(dāng)中。
如何找到牽動(dòng)乳源各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的龍頭，走出自身發(fā)展的困局?乳源幾屆黨委政府深入調(diào)研，積極思考，廣納良言，最終確定了“科教興縣”的發(fā)展戰(zhàn)略，讓教育優(yōu)先發(fā)展，帶動(dòng)全縣各項(xiàng)事業(yè)的更好更快發(fā)展。于是，乳源迎來(lái)了教育大發(fā)展的春天。
山溝里矗立起花園式校園
走進(jìn)乳源，但見大山連綿，溝壑縱橫，這里的老百姓生活依然并不富裕，樓房仍顯得稀少。但總不時(shí)闖入眼簾，令人驚喜的，是一所所漂亮的學(xué)校。這里的每一所中小學(xué)校都幾乎是花園式的校園，綠樹成陰，宏偉的教學(xué)樓錯(cuò)落有致。每一所中小學(xué)校都幾乎擁有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)或200米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。各種功能室基本配備，校園文化體育設(shè)施齊全。尤其是近年新建落成的坐落于縣城以北的縣高級(jí)中學(xué)和縣城以南的縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校，校園設(shè)計(jì)新穎、布局合理、氣勢(shì)恢弘、環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備一流。這一切，不能不讓到訪的每一個(gè)人欣喜萬(wàn)分。如此一個(gè)小縣窮縣，卻辦起了現(xiàn)代化的大教育，無(wú)不令人深深為之感嘆。
“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，這不僅是縣領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維，同時(shí)也是該縣普通百姓的一種普遍共識(shí)。勤勞、善良的瑤鄉(xiāng)人民抱著寧肯少吃一頓飯也要辦好教育的雄心壯志努力奮斗著。從上世紀(jì)七八十年代的集資辦學(xué)，到2003年一個(gè)年財(cái)政收入當(dāng)時(shí)僅幾千萬(wàn)元的小縣窮縣，舉全縣之力投入1個(gè)多億建設(shè)起一座現(xiàn)代化的縣高級(jí)中學(xué)，三年后又投入4000多萬(wàn)元建設(shè)起民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這需要何等的膽識(shí)和氣魄。每年縣財(cái)政投入教育經(jīng)費(fèi)都占整個(gè)財(cái)政支出的50％以上，甚至于達(dá)到70－80％。盡管這樣，縣財(cái)政的投入還不能滿足教育快速發(fā)展的需要，為此，乳源縣廣開渠道，多方籌措資金，增加教育投入。
1992年的春天，乳源通過(guò)熱心人的牽線搭橋，迎來(lái)了香港港九紡織染業(yè)職工總會(huì)一群善長(zhǎng)仁翁，他們爬山涉水，來(lái)到了廣東最高的石灰?guī)r鄉(xiāng)鎮(zhèn)――當(dāng)時(shí)的紅云鎮(zhèn)，幫助石灰?guī)r山區(qū)建起了一座希望小學(xué)――紅云希望小學(xué)。16年來(lái)，乳源恪守“誠(chéng)信有道，真情感人”的原則，大力爭(zhēng)取港澳熱心人士的支持，積極引進(jìn)希望工程，共籌得建校資金6000多萬(wàn)元。如今，漂亮的希望工程學(xué)校遍布乳源城鄉(xiāng)。
山區(qū)里學(xué)校點(diǎn)多面廣，不利于集中資源，乳源縣發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。該縣早在2004年起，就積極抓好學(xué)校布局調(diào)整工作，逐步實(shí)施集中辦學(xué)。該縣依據(jù)“立足長(zhǎng)遠(yuǎn)”、“規(guī)模辦學(xué)”的原則，秉持“成熟一所，調(diào)整一所”的思路，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整工程。扎實(shí)用好省下?lián)艿膶ｍ?xiàng)資金，縣財(cái)政補(bǔ)給不足部分，建好教學(xué)樓、宿舍樓、學(xué)生飯?zhí)谩瓦\(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓學(xué)生擁有“四位一場(chǎng)”，即：有學(xué)位、有床位、有餐位、有蹲位，有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。到2008年5月止，投入資金3500多萬(wàn)元，較高標(biāo)準(zhǔn)地完成了全縣的中小學(xué)布局調(diào)整，逐步實(shí)現(xiàn)了教育資源的整合與優(yōu)化，大大提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和效益。2007年又全面起動(dòng)危房改造工程，徹底消滅了校舍危房，使集中辦學(xué)學(xué)校硬件建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。2007年秋，總投資4008萬(wàn)元的新民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校順利落成并開學(xué)。民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校是集中辦學(xué)的樣板學(xué)校，學(xué)生是全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)五六年級(jí)和初中的少數(shù)民族學(xué)生，學(xué)校實(shí)行寄宿制管理，免學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)，并給予每人每學(xué)期130元生活費(fèi)補(bǔ)助，減輕了瑤族學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)。這樣全縣該年段所有瑤族孩子都能在校園環(huán)境優(yōu)美、辦學(xué)條件一流、師資水平較高的學(xué)校中享受到優(yōu)質(zhì)教育。
2003年前，乳源縣每年有初中畢業(yè)生3000多人，但全縣只能提供500個(gè)高中學(xué)位，另有600多人到市里或鄰縣高一級(jí)的學(xué)校就讀，還有約2000多名初中畢業(yè)生早早告別了學(xué)校，外出打工。為改變?nèi)樵绰浜蟮慕逃F(xiàn)狀，大力發(fā)展高中階段教育，乳源斥資一億多元，建起一座占地300多畝，可容納5000多個(gè)學(xué)位，擁有一流設(shè)施設(shè)備的現(xiàn)代化高級(jí)中學(xué)。同時(shí)，投入改造資金500多萬(wàn)元，增量擴(kuò)容了乳源職業(yè)高級(jí)中學(xué)，使高中學(xué)位增加至6000多個(gè)，基本滿足了高中教育發(fā)展的需要。
一塊讓教師幸福成長(zhǎng)的樂土
乳源縣高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，努力通過(guò)提高待遇，培養(yǎng)留住優(yōu)秀人才，引進(jìn)全國(guó)優(yōu)秀教師，成功建設(shè)了一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。全縣2190名教師里，有高級(jí)職稱教師69人，中級(jí)職稱教師1270人，兩項(xiàng)占全縣教師的61.14％。該縣教師參加省市各類教學(xué)比賽優(yōu)勢(shì)明顯，幾乎涵蓋高中、初中、小學(xué)各學(xué)科，均獲市一、二等獎(jiǎng)，部分學(xué)科教師還代表市參加省比賽獲得殊榮。自“十五”以來(lái)，教師撰寫的教學(xué)論文在市以上各種教學(xué)雜志上發(fā)表的有230多篇，獲市以上獎(jiǎng)勵(lì)的有900多篇。
幾十年來(lái)，乳源從未發(fā)生拖欠教師工資現(xiàn)象。尤其在幾次的教師工資調(diào)整中，提高教師工資補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，使教師工資待遇高出同期參加工作同級(jí)別公務(wù)員工資的四至五百元。在乳源高級(jí)中學(xué)建設(shè)之初，為吸引優(yōu)秀人才，以年薪分別為10萬(wàn)、7萬(wàn)、和3－5萬(wàn)元面向全國(guó)擇優(yōu)招聘校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)以及優(yōu)秀教師，并對(duì)受聘的校長(zhǎng)、教師在住房、家屬就業(yè)和子女人學(xué)等方面給予優(yōu)先照顧。招聘廣告在全國(guó)推出后，立即引來(lái)八方人才應(yīng)聘。在連續(xù)幾年的招聘中，共招聘本科以上學(xué)歷的優(yōu)秀高中專任教師近200名。乳源積極構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，大力表彰業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教師，多種激勵(lì)手段激發(fā)了廣大教育工作者的工作熱情和創(chuàng)造積極性。教師這一職業(yè)在乳源逐步被更多的人所青睞，教師這一身份讓乳源的教師們感到了一種尊嚴(yán)和榮耀。
乳源努力打造教師幸福成長(zhǎng)的平臺(tái)，積極開展青年教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)能手大賽、雙三課(備課、上
課、說(shuō)課)評(píng)比、“分片教研”“送教下鄉(xiāng)”“中心備課組活動(dòng)”、校本教研等活動(dòng)，使所有在職教師都擁有一個(gè)個(gè)展現(xiàn)才華、沉心教研、磨練提升的良好舞臺(tái)。該縣高度重視青年教師培養(yǎng)工作，引導(dǎo)各校開展好青年教師培養(yǎng)活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師做好職業(yè)生涯規(guī)劃，人人制訂專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在動(dòng)力。多年來(lái)，大批教師參加學(xué)歷培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修、在職培訓(xùn)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)。華南師范大學(xué)在該縣教師進(jìn)修學(xué)校開辦網(wǎng)絡(luò)教育本專科班，在縣高級(jí)中學(xué)開設(shè)了研究生課程班授課點(diǎn)，參加本專科學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)教師達(dá)到了500多人，70多名骨干教師和校長(zhǎng)參加了“課程與教學(xué)論”研究生課程班的進(jìn)修學(xué)習(xí)，教師在家門口就可參加大學(xué)和研究生課程進(jìn)修。創(chuàng)新的培訓(xùn)培養(yǎng)方式和濃郁的進(jìn)取氛圍，使乳源涌現(xiàn)出一大批教書育人、為人師表的先進(jìn)教師，如趙雄英、鄧、盤新玉等多名教師先后被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)教師、先進(jìn)教育工作者，陳松英等三名教師被評(píng)為省特級(jí)教師。
乳源縣采取五項(xiàng)舉措推進(jìn)人事制度改革，極大地激發(fā)了隊(duì)伍的生機(jī)與活力：一是公開招聘，廣納賢才。早在上世紀(jì)九十年代末，乳源縣就實(shí)行新進(jìn)教師公開招聘制度，每年面向社會(huì)公開公平招聘素質(zhì)高能力強(qiáng)的新教師，不斷給教師隊(duì)伍補(bǔ)充新鮮血液。2003年起每年縣高級(jí)中學(xué)都高薪向全國(guó)擇優(yōu)招聘優(yōu)秀教師，為乳源高中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展注入了生機(jī)與活力。二是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，推行校長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗。2003年一2005年，對(duì)村一級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)、中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行公開競(jìng)聘上崗，成功聘任了一批德才兼?zhèn)涞哪贻p中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)，極大地激發(fā)了全縣中小學(xué)教育教學(xué)工作的生機(jī)與活力。三是每年對(duì)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行一次全面綜合的督導(dǎo)評(píng)估，各中小學(xué)形成了你爭(zhēng)我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍，教育內(nèi)部的生機(jī)與活力極大地顯現(xiàn)，講學(xué)習(xí)求上進(jìn)蔚然成風(fēng)。
一切為了孩子健康快樂地成長(zhǎng)
早在上世紀(jì)八十年代，乳源縣就重視學(xué)生的全面身心健康成長(zhǎng)，扎實(shí)貫徹國(guó)家教育方針，開足開齊課時(shí)，積極開展豐富多彩的校園文體競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校文化的豐富與多元。上世紀(jì)九十年代中，素質(zhì)教育在全國(guó)逐步引起高度重視，該縣教育行政部門認(rèn)為，素質(zhì)教育是解決當(dāng)前教育教學(xué)工作中存在的種種問題及辦優(yōu)質(zhì)教育希望之所在，于是出臺(tái)了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》，意見中明確指出：無(wú)論哪一任班子，都要將研究解決教育問題作為全縣發(fā)展的戰(zhàn)略議題，整體推進(jìn)教育向前發(fā)展。縣教育部門更是全力掀起了學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論的熱潮，多次組織全縣校長(zhǎng)和骨干教師前往全國(guó)素質(zhì)教育起步最早的湖南汩羅參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)思想的研究，樹立并堅(jiān)定先進(jìn)的教育教學(xué)思想。
在推行素質(zhì)教育中，乳源縣大刀闊斧，從應(yīng)試教育最大弊病入手，在學(xué)校及校長(zhǎng)、教師考核中把下面幾點(diǎn)列入剛性條件：一是堅(jiān)持課堂教學(xué)這一主渠道，破除分主副科教學(xué)的思想，全面開齊開足課時(shí)，全面提升各學(xué)科教學(xué)水平。二是要大力開展課外閱讀、文藝、體育等課外活動(dòng)，積極培育本校的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，引領(lǐng)帶活各項(xiàng)教育教學(xué)工作又好又快地發(fā)展。三是重視學(xué)生的德育和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。四是加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，努力構(gòu)建具有人文精神和科學(xué)精神的學(xué)校文化，讓校園成為師生共享的精神家園，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2004年秋季開始，縣中小學(xué)起始年級(jí)進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)階段，積極推進(jìn)縣域校本教研制度建設(shè)，初步構(gòu)建了以縣中心教研組、片中心教研組和學(xué)校學(xué)科教研組“三級(jí)聯(lián)片”教研活動(dòng)體系，推進(jìn)了校本教研活動(dòng)的開展。中心備課組活動(dòng)、分片(聯(lián)校)教研、送教下鄉(xiāng)已經(jīng)成為全局教研工作的“三把斧”，“雙三課”已經(jīng)成為學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)，有效地加強(qiáng)了教研組建設(shè)及教師的整體素質(zhì)。
針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生在接受漢族文化和適應(yīng)現(xiàn)代生活遇到障礙較易產(chǎn)生自棄心理，在交往中易產(chǎn)生自卑心理以及小學(xué)低年段學(xué)生“雙語(yǔ)教學(xué)”的特殊性等問題，民族學(xué)校開展了“少數(shù)民族學(xué)生個(gè)性發(fā)展”“雙語(yǔ)教學(xué)研究”“少數(shù)民族學(xué)生心理教育”等課題研究，探索適合少數(shù)民族學(xué)生心理發(fā)展特征的有效教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，提高教育教學(xué)水平，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校連續(xù)四年獲得縣教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)，并獲廣東省“吳漢良教育管理二等獎(jiǎng)”。瑤區(qū)學(xué)校還積極開展民族特色教育，如少數(shù)民族美術(shù)、體育、刺繡等，民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校開發(fā)了《瑤族傳統(tǒng)文化》《瑤族體育活動(dòng)》等四門校本課程。
大膽石撐起乳源教育的絢麗前景
普及義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量。1996年縣“兩基”通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，近年更是各項(xiàng)“普九”指標(biāo)由相對(duì)脆弱向高質(zhì)量高水平鞏固普及轉(zhuǎn)變。目前，“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到國(guó)家和省的要求，基本實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)。目前，全縣小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為100％，輟學(xué)率為0，畢業(yè)生畢業(yè)率為100％；初中階段毛入學(xué)率為104.5％，輟學(xué)率為0.7％，17周歲人口初級(jí)中等教育完成率為97.77％，三殘兒童入學(xué)率為98.8％，15周歲人口文盲率為0。
高中教育實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展。截至2007年底，全縣普通高中教育在校生規(guī)模從八十年代初的僅幾百人增加到4163人；高中階段毛入學(xué)率從八十年代的不足20％達(dá)到69.2％。高考上線人數(shù)一年一個(gè)新高，從2002年重點(diǎn)上線6人、本科上線58人，發(fā)展到2006年83人上重點(diǎn)本科線，上本科線335人，上線率達(dá)46.2％，躍居韶關(guān)市之首。2007年在1015名高考考生中，共有53名考生進(jìn)入重點(diǎn)本科線；進(jìn)人第二批本科線的考生274人，比去年增加22人。入本科線考生共有327人，本科上線率為34.46％。
課程改革取得新突破。原廣東省教育廳副廳長(zhǎng)劉育民在調(diào)研乳源縣基礎(chǔ)教育的整體情況時(shí)，充分肯定了基礎(chǔ)教育課程改革取得的成績(jī)。2005年3月16日至17日，全省21個(gè)地市教育局、學(xué)校參加“廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作研討會(huì)”，與會(huì)代表聚首乳源，共同交流廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作。會(huì)上乳源高級(jí)中學(xué)作了專題報(bào)告，與各地教育局和其他幾十所學(xué)校進(jìn)行了交流。
教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。以“創(chuàng)建行為規(guī)范示范學(xué)校”為主要形式的德育工作經(jīng)驗(yàn)在全市推廣。小學(xué)及初中質(zhì)量抽查成績(jī)逐年提高，每學(xué)年組織一次全縣性的中小學(xué)生大型文藝晚會(huì)和體育競(jìng)賽，均取得很好的社會(huì)效益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)全縣中小學(xué)獲市以上獎(jiǎng)勵(lì)(含各種榮譽(yù)、學(xué)科比賽、教研成果等)685項(xiàng)(次)，特別是在參加市學(xué)科及市各類藝體比賽中，獲獎(jiǎng)的等次均在全市的前列。
民族教育發(fā)展獲好評(píng)。2006年11月27日是個(gè)特殊的日子：來(lái)自中央兩部委和全國(guó)各兄弟省、自治區(qū)、直轄市民族和教育部門的領(lǐng)導(dǎo)
和同志們，在青山綠水，氣候宜人的粵北山區(qū)乳源歡聚一堂，參加國(guó)家民委和教育部召開的全國(guó)發(fā)展民族地區(qū)基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。國(guó)家民委副主任吳仕民在講話中高度評(píng)價(jià)了乳源瑤族自治縣基礎(chǔ)教育取得的成績(jī)，并將其概括為“三個(gè)無(wú)”、“六個(gè)有”和“六個(gè)優(yōu)”，即無(wú)危房、無(wú)入學(xué)難、無(wú)欠賬；有真正意義上的質(zhì)量比較高的義務(wù)教育，有發(fā)展很快、質(zhì)量較高的高中教育，有良好的教育設(shè)施，有相對(duì)均衡的教育結(jié)構(gòu)和較協(xié)調(diào)的教育發(fā)展體系，有高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍，有良好的育人環(huán)境和政府的大力支持。
特色學(xué)校逐步涌現(xiàn)。乳源縣逐步擺脫經(jīng)驗(yàn)辦學(xué)的舊路子，逐步向“思想辦學(xué)，文化辦學(xué)，特色辦學(xué)”的方向前行。高級(jí)中學(xué)提出“讓每一個(gè)人心中充滿希望，讓每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展”的辦學(xué)理念，大力實(shí)施教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，近年來(lái)學(xué)校辦學(xué)取得巨大發(fā)展，高考成績(jī)年年攀升。該校還實(shí)施走出去發(fā)展戰(zhàn)略，與英國(guó)洛德格雷學(xué)校簽訂校際合作協(xié)議，兩校將定期組織班級(jí)及師生交流，建立學(xué)科課程等方面的聯(lián)系。目前縣高級(jí)中學(xué)已有一位教師正在英國(guó)洛德格雷學(xué)校交流任教，下半年又將派出一名教師前往。乳源一小也提出“為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生美好人生奠基”的辦學(xué)理念，積極開展教育科研，辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位都顯著提高。縣高級(jí)中學(xué)的人格培養(yǎng)研究，乳源一小的書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，金禧小學(xué)的個(gè)性化作文研究等正在彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，臨近年終之際，及時(shí)進(jìn)行年終工作總結(jié)，不斷提升自我。下面是小編給大家?guī)?lái)的2020初中教師個(gè)人年終工作總結(jié)【5篇】，以供大家參考，我們共同閱讀吧!
初中教師個(gè)人年終工作總結(jié)(一)我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過(guò)去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二.教學(xué)工作的總結(jié)：
1.教學(xué)工作情況：
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個(gè)班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
2.考核成績(jī)：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。
3.教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課，評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。
4.課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥寫意國(guó)畫等等，取得了較好的效果。
三.自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程_學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。
初中教師個(gè)人年終工作總結(jié)(二)在這個(gè)學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了八年級(jí)一班的班主任工作和八年級(jí)一班數(shù)學(xué)及七年級(jí)三、四、五班的生物教學(xué)工作，一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作
在擔(dān)任八年級(jí)一班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格治理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。我在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的治理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣，努力制造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)及生物工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)中學(xué)生制造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，課前聽課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有制造力。
所以，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的數(shù)學(xué)水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素養(yǎng)教育的進(jìn)展作更大的努力。
初中教師個(gè)人年終工作總結(jié)(三)轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。一年來(lái)，我積極實(shí)踐著，以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表、富有愛心”作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，督促著自己的工作。以下是我的工作總結(jié)：
一、德方面
教師是“人類靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項(xiàng)工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡(jiǎn)單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演著多重身份：做學(xué)生的好老師、做學(xué)生的“好家長(zhǎng)”、做學(xué)生的好朋友、做學(xué)生的心理醫(yī)生，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格。課堂上，我時(shí)刻注意規(guī)范自己的教學(xué)行為，在作業(yè)本上設(shè)立了“1/3意見欄”鼓勵(lì)學(xué)生給我提意見，并認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個(gè)問題。課后，我經(jīng)常走進(jìn)教室、宿舍，與學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時(shí)，適時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)，與學(xué)生一起分享自己的成長(zhǎng)故事，以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學(xué)生。
二、能方面
教好書是教師的基本職責(zé)之一，為了提高自己的理論修養(yǎng)水平，增強(qiáng)教師人格魅力，更好地教好書，我堅(jiān)持給自己“充電”，堅(jiān)持“借好書、買好書、學(xué)好書、用好書”，堅(jiān)持向同行的老師們“取經(jīng)”、交流。在教學(xué)過(guò)程中，我把每一節(jié)課都當(dāng)做公開課去準(zhǔn)備，首先精讀教材，把握教學(xué)重難點(diǎn)，再查閱資料，把每份教案都當(dāng)作一項(xiàng)工程去設(shè)計(jì)，做到用活教材、超越教材，將教材內(nèi)容回歸于學(xué)生的生活實(shí)際，精選學(xué)生感興趣的教學(xué)素材來(lái)整合教學(xué)內(nèi)容，讓每一節(jié)課都情趣盎然，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中輕松感悟教學(xué)目標(biāo)。
三、勤方面
本學(xué)期，在教學(xué)方面，我擔(dān)任了初一年級(jí)四個(gè)班的政治教學(xué)工作以及初二年級(jí)四個(gè)班的雙語(yǔ)教學(xué)工作。此外，還負(fù)責(zé)每周一的值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見習(xí)班主任工作、“校園之聲”廣播臺(tái)的指導(dǎo)工作，每一項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)挑戰(zhàn)，都是一個(gè)自我鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的事業(yè)，按時(shí)、按質(zhì)的完成每一項(xiàng)工作。在這些工作中，我堅(jiān)持總結(jié)與反思，在每一個(gè)方面都寫有工作心得，不斷改進(jìn)，提高工作效率。
四、績(jī)方面
1、在教學(xué)方面：開了兩次公開課，得到了教研組內(nèi)其他老師的一致認(rèn)可。
期中考試，我所帶的班級(jí)，總體來(lái)說(shuō)，成績(jī)較好。
2、教研方面：本學(xué)期共寫了5篇教育教學(xué)論文，其中有兩篇在雜志或叢書上發(fā)表。
俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”在教育教學(xué)工作中，我仍然有很多的不足之處，如在工作中會(huì)產(chǎn)生“惰性”思想，自身的知識(shí)面較窄，理論修養(yǎng)水平不高，在教育學(xué)生方面的經(jīng)驗(yàn)的還不足，在以后的工作中，我會(huì)“多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多總結(jié)、多反思”，以期更大的提高。
初中教師個(gè)人年終工作總結(jié)(四)一年來(lái)，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事。努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，通過(guò)自己的努力取得了不錯(cuò)的成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、教學(xué)方面
積極參加教研活動(dòng)，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課、評(píng)課、參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;從行動(dòng)上，積極參加省市舉辦的各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，利用一切可利用時(shí)間補(bǔ)充信息技術(shù)知識(shí)、提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)技能等。
二、學(xué)生工作
作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，下半年我和_老師還協(xié)助_書記完成團(tuán)委的各項(xiàng)工作。半年的時(shí)間讓我逐漸適應(yīng)了新的工作環(huán)境，我時(shí)刻提醒自己新的崗位有新的責(zé)任。
這一年是充實(shí)的，從新學(xué)期開始成立新的學(xué)生會(huì)、組建新的國(guó)旗班、組織好每期的黑板報(bào)評(píng)比和主題班會(huì)的開展、組建了校園文明規(guī)范小組;到營(yíng)造校園文化氛圍定期更換宣傳櫥窗、再到配合校慶籌備組認(rèn)真完成分配到的各項(xiàng)工作，除了這些常規(guī)的工作，團(tuán)委在這學(xué)期還開展各項(xiàng)特色活動(dòng)，像攝影展、征文比賽、元旦晚會(huì)等，豐富學(xué)生的課余生活。
另外，團(tuán)委還組織了學(xué)生參加各種特色的活動(dòng)，重陽(yáng)節(jié)組織學(xué)生代表赴_市福利院慰問孤寡老人培養(yǎng)學(xué)生的敬老愛老的意識(shí);多名同學(xué)在_市和_的校園藝術(shù)節(jié)中獲獎(jiǎng);在“_”，多名學(xué)生的作品在報(bào)紙上發(fā)表;組織參加了_市的校園達(dá)人秀比賽等，這些比賽和活動(dòng)讓學(xué)生充分展示自己的才華，提升他們的綜合能力和素質(zhì)。
三、學(xué)校的其他工作
今年學(xué)校的一些其他事務(wù)我也能保質(zhì)保量的完成，如學(xué)校網(wǎng)站的更新、每次大型質(zhì)量抽測(cè)的閱卷工作、畢業(yè)證書的打印、高考志愿的填報(bào)、體檢數(shù)據(jù)的錄入等，有時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間甚至加班加點(diǎn)，但我盡量在完成教學(xué)工作的同時(shí)，把這些工作做好。
初中教師個(gè)人年終工作總結(jié)(五)本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.
三、教學(xué)研究.
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。
對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4、差生末抓在手。
由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
