時間：2022-09-03 18:50:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇作文學(xué)習(xí)計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一.培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義
葉圣陶說教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率。如果學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，上課前找出重、難點，上課時就可以有針對性地聽課，提高聽課的主動性和效率。養(yǎng)成了上課主動回答問題的好習(xí)慣，學(xué)生就會勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見解。養(yǎng)成了勤于動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會樂于閱讀和寫作；良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以減輕老師、家長的負(fù)擔(dān)，有的學(xué)生寫作業(yè)時需要家長自始至終地陪著，家長或答疑，或督促，最后還要親自檢查。這都是因為學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生如果養(yǎng)成獨立完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣，那么他根本不需要老師家長提醒，也能把作業(yè)按時按質(zhì)地完成。所以說要從小學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，讓他們自發(fā)地學(xué)習(xí)、閱讀，從而減輕老師家長負(fù)擔(dān)。
二.當(dāng)前小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀
（一）小學(xué)生課前學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀
小學(xué)生課前學(xué)習(xí)包括制定執(zhí)行語文學(xué)習(xí)計劃，做好課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和做好課前預(yù)習(xí)等。學(xué)習(xí)計劃是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證；做好課前準(zhǔn)備是學(xué)生上好課的前提和質(zhì)量保障。從實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)有10%同學(xué)根本沒有語文學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)處于一種隨意狀態(tài)；有計劃的學(xué)生也沒有嚴(yán)格執(zhí)行計劃，大部分學(xué)生開學(xué)初能按要求制定并且執(zhí)行計劃，但天天堅持的學(xué)生是少數(shù)。低年級學(xué)生做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣差，經(jīng)常上課有人要去上廁所，課堂上做練習(xí)要借字典借紙筆等工具。
（二）小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀
1、上課不專心聽講，在下面講話或者搞小動作
課堂學(xué)習(xí)是小學(xué)生增長知識的基本途徑。上課專心聽講，眼睛注視老師，根據(jù)老師的要求注視黑板或看課本，不講廢話，不做小動作，善動腦筋，積極思考，適當(dāng)記筆記等是對小學(xué)生聽課的基本要求。小學(xué)生課堂上始終專心聽講的人數(shù)比例并不高。很多學(xué)生在課堂都會講廢話，做小動作。
2、不積極參與課堂活動，總是抱著事不關(guān)己的學(xué)習(xí)態(tài)度
語文課上老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列聽說讀寫的活動，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)不積極參與課堂活動，該傾聽的時候不專注，要表達(dá)的時候沒話說。
（三）小學(xué)生復(fù)習(xí)及作業(yè)習(xí)慣的現(xiàn)狀
小學(xué)生有效地進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，獨立地完成作業(yè)，不僅能鞏固課堂上所學(xué)的知識，還能培養(yǎng)其良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的自學(xué)能力。而目前現(xiàn)狀是大多數(shù)學(xué)生作業(yè)前不注意復(fù)習(xí)知識，做作業(yè)時不專心，審題不嚴(yán)，書寫不整潔；更有甚者中低年級學(xué)生缺乏獨立思考的解題能力，依賴思想嚴(yán)重，總是希望老師、家長能告訴他答案，寫作文常常是家長念一句孩子寫一句，不能獨立完成作業(yè)。
三.培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略
（一）通過榜樣感召。榜樣感召就是以榜樣人物的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)異成績等來教育影響受教育者。小學(xué)生具有以具體形象思維為主、善于模仿，易受暗示和感染，可塑性強(qiáng)的特點。例如要養(yǎng)成他們認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，老師可以利用直觀、形象的榜樣作用，把班上書寫認(rèn)真整潔的作業(yè)本展示出來。
（二）創(chuàng)設(shè)情境陶冶。情境陶冶是指通過教育者有意識創(chuàng)設(shè)的教育情境，使受教育者在行為習(xí)慣方面受到暗示、感染和熏陶。比如：作文課時老師寫下水作文和學(xué)生一起交流，閱讀課上老師靜靜地讀書，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，寫字課上教師帶著學(xué)生一起寫字、練字，這樣的情境自然能起到潤物無聲的作用。
（三）協(xié)調(diào)家庭配合。父母是孩子的第一任老師，父母熱愛學(xué)習(xí)，把讀書學(xué)習(xí)作為業(yè)余生活的最大愛好，把談?wù)搶W(xué)習(xí)作為家庭的重要話題，并經(jīng)常過問孩子在校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，孩子就會在不知不覺中模仿父母愛上閱讀，提高學(xué)習(xí)興趣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初二語文學(xué)習(xí)計劃一：
“態(tài)度決定一切!”擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績！
1、課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果搞不好課前自學(xué)，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。
2、專心上課
上課是理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專心地上課。
3、及時復(fù)習(xí)
課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達(dá)到靈活運用的目的。
4、獨立作業(yè)
獨立作業(yè)是經(jīng)過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。
5、系統(tǒng)小結(jié)
進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，是通過積極的獨立思考，達(dá)到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。
6、課外學(xué)習(xí)
課外學(xué)習(xí)活動，是通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識和基本技能。課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識。
初二語文學(xué)習(xí)計劃二
語文的內(nèi)容是我們的母語科目，是屬于必須要學(xué)好的部分，不僅僅是為了考個好成績，還是為了繼承好中華文化，做一個各個的傳承人。而初二的課文內(nèi)容里面，我認(rèn)為主要的部分就三塊：
1、把語文的基礎(chǔ)部分掌握好：平時上課的時候要把生詞、難詞的部分給圈起來，繼續(xù)我以前的學(xué)習(xí)方法，給它寫在語文書的前面幾頁空白處，自己多去看、多去讀、多去默寫，做到基礎(chǔ)部分不拉分。
2、文言文部分：我們初中考試的文言文部分就是默寫和文言文賞析，所以凡是上課時老師說過要背的我都要把它背熟，而且還要理解好它每一句的意思，知道它的通假字、古今異義以及文言文句式，這樣才能默寫的時候不丟分，賞析的時候更加得心應(yīng)手。
3、增強(qiáng)自己的理解能力和文字作用能力：學(xué)習(xí)課文的時候要自己提前預(yù)習(xí)，結(jié)合輔導(dǎo)書大致掌握文章的意思，記錄好不理解的部分在老師講課的時候弄懂它。在一個就是平時多閱讀各種經(jīng)典名著，增強(qiáng)自己的知識累積，還有就是沒事的時候多寫一寫作文，讓自己對文字作用更加熟練。
初二語文學(xué)習(xí)計劃三
1、每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家出發(fā)。
2、上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。
3、認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，不對答案，認(rèn)真對待每一門課。
4、寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。
5、對于副課及思政(歷史、地理、生物)每學(xué)完一課后，要用心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。
6、對于主課及數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何)、語文、英語、科學(xué)和政治，每學(xué)完一單元或一課時，要對比《優(yōu)化設(shè)計》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解。
7、遇到不懂得要及時問老師或問同學(xué)，弄明白。
8、每天晚上聽30分鐘英語，訓(xùn)練自己的聽力。
初二一定要把學(xué)習(xí)重心放在地理、生物上，因為初二下期就要會考。會考的成績要記入中考成績的，到時，地理歸進(jìn)文綜，生物歸進(jìn)理綜。如果地理、生物考得很好，中考的復(fù)習(xí)就比較輕松了。而且，中考時要復(fù)習(xí)七門，而會考可以集中精力復(fù)習(xí)這兩門，其他的學(xué)科，不要落后就行了，以復(fù)習(xí)地理、生物為主。
如果是上期，你下期就會輕松一些，如果是下期，你就要義無返顧地復(fù)習(xí)地理、生物。而且，如果你的地理、生物復(fù)習(xí)進(jìn)入狀態(tài)的話，其他科目，只要你認(rèn)真聽課，成績自然就上來了。
高一語文學(xué)習(xí)要重視基本的方法學(xué)習(xí)，因為語文是一門很綜合的學(xué)科，要保證高一語文學(xué)習(xí)有效果，就要知道基本的方法有什么，下面給大家分享一些關(guān)于高一語文學(xué)習(xí)方法及技巧，希望對大家有所幫助。
高一語文學(xué)習(xí)方法及技巧一、重視教材、預(yù)習(xí)到位
在經(jīng)過中考之后，都有這樣一個感悟，語文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認(rèn)為翻來覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。
殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點。這確實需要同學(xué)們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋。
二、動腦動手、相輔相成
所謂動腦動手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考，樂于表達(dá)。我們所用的新教材基本有兩個特點：一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。
三、精積細(xì)累、咬文嚼字
從高一就達(dá)到一個共識，文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細(xì)、要反復(fù)、要記牢。舉個例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項的能力。
高一有效的語文學(xué)習(xí)方法第一培養(yǎng)興趣
首先，我們要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進(jìn)語文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋煛⒔滩暮涂荚嚨挠∠蠖w怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進(jìn)入語文的神仙洞天!
第二積極主動
古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會讀書，自能作文”的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文，這種想法已被無數(shù)事實證明：此路不通!因此，有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。
第三多看多寫
在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學(xué)，這就叫“融匯九流”。舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國作家。
同學(xué)們學(xué)語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中，我們許多同學(xué)只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”，必多寫!
第四多讀經(jīng)典
語文學(xué)習(xí)非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。
第五重視領(lǐng)悟
古詩云：“心有靈犀一點通”。怎樣才能作到對語文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?首先，要廣見博聞(多讀)、反復(fù)嘗試、積累范式，因為靈感總是出現(xiàn)在辛苦勞動之后的彩虹;其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣，力求“思接千載，視通萬里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。
經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語文的利器。
第六積極思考
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹(jǐn)慎的思考，審慎的發(fā)問，，明確的分辨。在語文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務(wù)求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時以元認(rèn)知策略對自己的思維過程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個性。
怎么學(xué)好高一語文1、制定計劃。
計劃是行動的指南，也是目標(biāo)實現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計劃，并且按計劃主動學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
2、主動預(yù)習(xí)。
強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。-般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個目的：
一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：
二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：
三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：
四是要了解課文后面的練習(xí)，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準(zhǔn)備。
3、做好上課準(zhǔn)備。
課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個方面：
(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。
(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。
(3)做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】語文；學(xué)困生；教育對策
在初中語文教學(xué)過程中，我們不可避免的要面對語文“學(xué)困生”群體，他們普遍存在的問題是語文學(xué)習(xí)成績不高，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，語文學(xué)習(xí)興趣不足，由此導(dǎo)致內(nèi)心比較自卑。作為教師，我們要動些腦筋，要尋求解決辦法，通過教師的引導(dǎo)、家長的鼓勵和同伴的協(xié)助，讓他們從學(xué)習(xí)成績不好而感到自卑的不良情緒當(dāng)中走出來，投入到新的學(xué)習(xí)征程當(dāng)中去。相信通過語文老師的努力，解決語文學(xué)科教學(xué)中存在的“學(xué)困生”問題，從課堂上和檢測評價上達(dá)到提升語文教學(xué)成效的目標(biāo)一定會成為現(xiàn)實。
一、語文老師要在情感上給“學(xué)困生”以關(guān)懷，讓他們重拾信心
初中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期，在思想上他們顯得更為成熟，在心理上他們顯得更為敏感，在處事上他們顯得更為自主。因此，語文教師要在情感上多關(guān)注他們，要在心理上多寬慰他們，在為人處世上多指導(dǎo)他們，通過教師的關(guān)注、寬慰和指導(dǎo)，讓他們在語文學(xué)習(xí)的道路上更有信心。
1.給“學(xué)困生”更多的尊重。作為老師一定要有這樣的教育理念：坐在教室里則人人平等，不管是L得漂亮的還是長得丑陋的，不管是學(xué)習(xí)成績好的還是學(xué)習(xí)成績差的。作為老師，要摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”的觀點，不能因為某個學(xué)生的成績好或不好而對其作出定性。正因為“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)上有困難，才需要老師更多的去關(guān)注他們。老師不帶任何“有色眼鏡”的關(guān)注對“學(xué)困生”來講，是最好的尊重。在語文課堂上，老師要把自己的身子沉下去，和“學(xué)困生”平等交流，切不可俯視，讓“學(xué)困生”感覺到冷漠無情。更不能在語言上流露出鄙視或不屑一顧，讓“學(xué)困生”嫉恨一輩子。
2.給“學(xué)困生”更多的激勵。人人都渴望得到來自他人的鼓勵和贊賞，初中學(xué)生更是如此。他們非常希望得到來自老師的肯定與激勵，老師的激勵能夠讓他們更加熱愛學(xué)習(xí)。作為語文老師我們要研究“學(xué)困生”群體，主動走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們成為“學(xué)困生”的前因后果，只有找準(zhǔn)原因，才能下對藥方。找對了命門，不管是在課堂上還是課后輔導(dǎo)中我們都可以從他們點滴的進(jìn)步當(dāng)中入手，給他們更多的激勵。只有有進(jìn)步，就給他們足夠的表揚，時間長了，就能喚起學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極情感。
3.給“學(xué)困生”更多的幫助。因為學(xué)習(xí)上存在著一些不足，所以“學(xué)困生”在語文教學(xué)中屬于最需要幫助的對象。語文老師可以指點他們學(xué)習(xí)語文的方法，怎么背課文，怎么記字詞，怎么做閱讀題，怎么寫好作文，怎么做好課堂筆記等等。都可以向“學(xué)困生”群體傾斜。
二、在課堂上給“學(xué)困生”以關(guān)注，讓他們積極上進(jìn)
1.課堂提問要向“學(xué)困生”傾斜。“學(xué)困生”因為語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重缺陷，長期累積的問題沒有得到有效的解決，導(dǎo)致他們在課堂上常常是“沉默一族”。語文老師在課堂上要重視對他們的關(guān)懷，向“學(xué)困生”多提問就是一個好辦法。但怎么提問才能讓“學(xué)困生”提起學(xué)習(xí)的興趣來呢？這需要語文老師動動腦筋。一方面要設(shè)計“學(xué)困生”“跳一跳，夠得著”的問題，既能達(dá)到提問的目的，又能喚起“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)熱情。另一方面還要考慮課程的進(jìn)度和其他學(xué)生群體的學(xué)習(xí)需求。
2.小組合作學(xué)習(xí)時要向“學(xué)困生”傾斜。為了提高課堂教學(xué)效率，完成語文教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)班級學(xué)生全員參與的目標(biāo)，在課堂教學(xué)中，語文老師可以利用小組合作學(xué)習(xí)相關(guān)機(jī)制讓“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)更上一層樓。具體而言，首先需要語文老師設(shè)置好小組，每個小組內(nèi)都要考慮若干名優(yōu)生與“學(xué)困生”，相互搭配可以調(diào)動“學(xué)困生”學(xué)習(xí)積極性。其次老師要向優(yōu)生授意，要在小組討論、發(fā)言等各個方面向“學(xué)困生”傾斜，給“學(xué)困生”更多的照顧，讓“學(xué)困生”有更多展示的機(jī)會。
3.當(dāng)堂檢測時向“學(xué)困生”傾斜。語文課堂上的當(dāng)堂檢測主要集中在對文章內(nèi)容的理解，可以請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，這個工作可以讓“學(xué)困生”去做。對字詞識記方面，看學(xué)生是否都會寫了本節(jié)課相關(guān)重點字詞，也可以讓“學(xué)困生”上黑板去寫。對課文詩文內(nèi)容的默寫、文言字詞的解釋都可以讓“學(xué)困生”去重點展示。當(dāng)堂檢測展示的目的是提醒“學(xué)困生”要掌握基礎(chǔ)知識，也是鼓勵他們有更多的機(jī)會在同學(xué)們面前做好學(xué)習(xí)成績的匯報。
三、在語文活動中給“學(xué)困生”以關(guān)心，讓他們更加投入
語文的外延極其廣闊，要想讓學(xué)生學(xué)好語文，必須在立足課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過多種形式的語文活動讓學(xué)生感受語文的魅力。同時，形式多樣的語文活動也能夠讓“學(xué)困生”展示自己的所學(xué)，促使他們更加投入，最終達(dá)到提高語文教學(xué)效率的目標(biāo)。
1.語文老師要幫助“學(xué)困生”尋找學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)制定學(xué)習(xí)計劃。“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化需要一個過程，首先要和“學(xué)困生”一起商量制定出切實可行的學(xué)習(xí)計劃。其次要聯(lián)合家長督促學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行。再次要不斷進(jìn)行修訂并檢查學(xué)習(xí)計劃的落實情況。
2.語文老師要鼓勵優(yōu)秀生與“學(xué)困生”結(jié)對幫扶。結(jié)對幫扶是促進(jìn)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)成績提升的一個有效途徑，語文老師要充分利用班級內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)資源，動員和指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”結(jié)對。可以采用一對一的形式，讓優(yōu)生幫助“學(xué)困生”在語文學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高語文學(xué)習(xí)能力。
準(zhǔn)初三生的暑假有些忙
“兒子馬上升入初三，成績卻是忽上忽下，真是心焦！這個暑假我就在家看著他學(xué)！”袁女士的孩子即將升入初三，這個暑假，她和兒子一起制訂了詳細(xì)的暑假學(xué)習(xí)計劃。在本報中考QQ群中，有不少家長和袁女士一樣，為即將升入初三的孩子而煩惱。
對此，資深初三老師建議這些準(zhǔn)初三生，利用好這個暑假，早訂復(fù)習(xí)計劃，提前做好預(yù)習(xí)。
作為過來人，剛參加完今年中考的李同學(xué)f，初二放暑假時只顧玩了，一點兒書也沒看，結(jié)果上了初三感覺一下子就緊張起來，最初幾個月都沒進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)也落下一大截。
升入初三后，和初二有所不同，既要學(xué)習(xí)新課程，又要總復(fù)習(xí)，這就對準(zhǔn)初三生提出了與以往不同的新要求。所以，這個暑假作為銜接的關(guān)鍵時期，準(zhǔn)初三生不可盲目放松，以免開學(xué)后不能很快進(jìn)入狀態(tài)。
準(zhǔn)初三生一定要根據(jù)初一、初二的學(xué)習(xí)情況，制訂出一個科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計劃，做好開學(xué)前準(zhǔn)備。偏科或是成績不理想的學(xué)生一定要樹立信心，利用這個假期，奮起直追。
學(xué)生可參考初二期末考試成績制訂初三學(xué)習(xí)計劃。學(xué)生通過分析試卷找到差距，查漏補(bǔ)缺；每天要拿出一定時間，將初中前兩年的教材整理一下，逐一分類，系統(tǒng)梳理一下基礎(chǔ)知識；還要適當(dāng)預(yù)習(xí)初三課程，做好知識銜接。
由于暑假時間長，自由支配空間大，學(xué)生要充分利用假期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)、單元總結(jié)復(fù)習(xí)、誦讀記憶、讀書看報等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成將更有助于初三學(xué)習(xí)。初三老師在講授新知識的同時，會更側(cè)重對初中知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建以及初中知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這樣一來，學(xué)生們會明顯感覺知識難度加大，初二生如能在暑假期間對初三知識進(jìn)行一定預(yù)習(xí)，會有利于初三學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)初三生：你的暑假“瘋玩”還是“傻學(xué)”？
根據(jù)經(jīng)驗，新初三生容易走兩個極端，要么使勁兒“學(xué)”，要么使勁兒“玩”。早在放假前，不少新初三生就打算在這個暑假“瘋玩兒”一把，他們認(rèn)為開學(xué)后就要進(jìn)入“魔鬼式”初三了，沒時間玩了。假期中，他們每天睡到中午才起，然后就上網(wǎng)打游戲、看電視。與之相反，有的學(xué)生卻早早就報了幾個輔導(dǎo)班，想為初三做準(zhǔn)備。他們每天從城南跑到城北，忙著補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)，假期過得比上學(xué)還累。新初三生將迎來緊張的復(fù)習(xí)沖刺階段，這個假期能否利用好非常重要，一味學(xué)習(xí)會讓自己沒開學(xué)就已疲憊不堪。因此，新初三生假期要勞逸結(jié)合，可將假期分為放松、學(xué)習(xí)和收心三個階段。
第一階段要放松。和同學(xué)一起參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，為中考體育做準(zhǔn)備；到博物館、科技館、天文館等處參觀，拓寬知識面；到圖書館看看感興趣的書籍，閱讀一些課外讀物增長知識，并積累作文素材。
第二階段要適當(dāng)學(xué)習(xí)。此時暑期已經(jīng)過半，初三生要制訂一個具體的學(xué)習(xí)計劃，將學(xué)過的知識回顧一下，并總結(jié)歸納。
第三階段要收心。開學(xué)前一周，新初三生要開始收心了，為開學(xué)做好準(zhǔn)備。可以嘗試做一個初三復(fù)習(xí)計劃表，找找感覺，為即將開始的初三生活做好心理準(zhǔn)備。
【數(shù)學(xué)】主動思考學(xué)“活”知識
初三的數(shù)學(xué)更深、更難了，但只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué)并不是難事。學(xué)數(shù)學(xué)不能僅靠老師教，更要靠自己主動去理解、掌握。
學(xué)生要積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解、一題多變的練習(xí)。只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。學(xué)生對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，找到最佳學(xué)習(xí)方法。
【語文】多看書做“書蟲”
升入初三后，學(xué)生要更重視平時知識的積累，多看書，做“書蟲”，從書中汲取養(yǎng)分。
初三生平時多看有益的課外書對自己幫助很大，讀書不僅要用心，更要動手寫、勤引用。同學(xué)們可以利用暑假，給自己安排早讀時間，將初一、初二背誦過的詩詞、文章，全部作為早讀內(nèi)容朗誦、熟記。一個假期至少堅持背誦50首唐宋詩詞和100條名句。同學(xué)們還要養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣，落在筆頭的知識點更容易記住。筆記可包括詩詞名句、名人名言、佳作美文及寫作技巧、錯別字、病句搜集、文學(xué)常識等多方面內(nèi)容。
【英語】暑假復(fù)習(xí)重在閱讀
暑假新初三生復(fù)習(xí)英語要把重點放在閱讀上。
閱讀是英語考試的重要考查內(nèi)容，它包含了詞匯、語法等內(nèi)容，對作文寫作也有益處。假期，初三生可以找些材料讀讀，提高閱讀能力。選擇材料時要根據(jù)自己的具體情況，不要選擇難度太大的。如果滿篇都是生詞，讀起來也沒有興趣。初三生還可利用假期預(yù)習(xí)一下生詞，這樣開學(xué)后學(xué)習(xí)就比較輕松，容易跟上老師進(jìn)度。
不同層次的學(xué)生假期學(xué)習(xí)安排要有所不同。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要注意查缺補(bǔ)漏，把學(xué)過的詞匯、語法知識復(fù)習(xí)一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及時彌補(bǔ)，不欠舊賬對初三的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)一下新課程，做一些準(zhǔn)備，如每天背背新詞匯，看看新語法知識。
【物理】根據(jù)學(xué)習(xí)情況對癥下藥
初三生暑假復(fù)習(xí)物理時，要根據(jù)自己初二的學(xué)習(xí)情況“對癥下藥”。
物理學(xué)科在初三階段的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)非常重要，第一學(xué)期還要學(xué)習(xí)一些新課，第二學(xué)期開始復(fù)習(xí)。初三生要充分利用好這個暑假復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提前為新學(xué)年做好準(zhǔn)備。對于初二物理成績較好的學(xué)生來說，可以根據(jù)教材，把已經(jīng)學(xué)過的一些零碎知識點利用暑假做鞏固復(fù)習(xí)。
對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，最好把初二的筆記拿出來，重新復(fù)習(xí)一遍，這樣在將來面對新的知識時就不會陌生。如果自主學(xué)習(xí)能力較差，盲目上輔導(dǎo)班也不一定有效，不如在假期根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況做一些練習(xí)題，或者從以前的錯題中汲取經(jīng)驗，以求達(dá)到不留漏洞、提前預(yù)熱的效果，以飽滿的信心迎接新學(xué)期的到來。
【化學(xué)】預(yù)習(xí)從現(xiàn)在開始
作為一門即將開始學(xué)習(xí)的新課，化學(xué)需要記背的知識較多，初三生利用暑假提前預(yù)習(xí)一些簡單的知識點，既可以保證在新學(xué)期對化學(xué)課不太陌生，也可以為以后的緊張學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
家長如何幫助新初三學(xué)生過好暑假
和孩子一起制訂暑期學(xué)習(xí)計劃
雖然馬上是新畢業(yè)班的學(xué)生，可孩子離開了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，還是可能會在假期中不斷地放松自己。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)一放假就開始睡懶覺、打游戲的生活，完全忘了來年要面臨的中考，還有些同學(xué)可能在剛放假時還在學(xué)習(xí)狀態(tài)，過幾日便疲軟了下來。這就需要家長們和孩子一起制定暑期學(xué)習(xí)計劃，并監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況。還有不少家長可能會在暑假中幫孩子報名一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這里建議家長們可以和孩子商量一下，報班的數(shù)量也不適宜過多。
幫助孩子整理一些復(fù)習(xí)資料節(jié)約時間
家長是孩子堅強(qiáng)的后盾，有關(guān)專家建議家長其實可以適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱硪恍┎挥萌セㄌ嘈乃迹质种匾馁Y料，如文言文常用典故、歷史大事年表、作文素材和典故、英語常用作文語句等等。這樣做，既可以了解孩子學(xué)習(xí)狀況，也可以減少孩子的整理時間，他們把更多的時間放在關(guān)鍵問題上，還可以增進(jìn)家長與孩子之間的感情。
多點與孩子溝通，適當(dāng)安排娛樂活動
新初三生暑假就開始備戰(zhàn)中考，壓力當(dāng)然很大。其實孩子最大的壓力來源于自己，雖然老師的評論，同學(xué)的比較，家長的監(jiān)督等都有不少壓力，但是孩子自身承受能力的強(qiáng)弱影響到孩子的正常心態(tài)和復(fù)習(xí)效率。所以老師建議家長應(yīng)該多與孩子溝通，做好心理方面的工作，觀察孩子內(nèi)心微妙的變化，盡量地去，給他們信心，遇到問題應(yīng)該與孩子冷靜地處理。
處在巨大壓力下的孩子被曝很容易出現(xiàn)心理問題，所以家長適當(dāng)安排娛樂活動十分必要。可以選擇一些不太刺激，又可以增強(qiáng)體質(zhì)的活動，如爬山，騎自行車等。
搜集中考信息，為志愿填報做準(zhǔn)備
中考志愿填報對于孩子的升學(xué)十分重要，志愿填報得當(dāng)，進(jìn)退才能自如。那么家長如何幫孩子搜集相關(guān)的中考政策信息和志愿填報信息呢？
提示：中考政策會在中考前兩個月公布，到時會有很多相關(guān)的資訊解讀，家長不用太過于擔(dān)心，現(xiàn)在家長可以了解一下幾家理想學(xué)校，重點關(guān)注，將近幾年的錄取情況，如分?jǐn)?shù)線等。重視志愿填報的準(zhǔn)備，建議家長可以根據(jù)上一年的情況了解如何志愿填報，志愿填報有哪些要注意的地方等。
今天，下午三點媽媽去開家長會。我早早回到家，自覺地做起了作業(yè)，心里忐忑不安地等待著媽媽的歸來。
時間一分一秒地過去，媽媽終于回來了。我看了看媽媽的臉色，故作輕松地問媽媽：“媽媽，老師沒有批評我吧？”媽媽說：“老師沒有批評你，但是也沒有表揚你。過來吧，讓你看看我記的筆記，好好總結(jié)一下，看看你自己哪些做得還不夠。”我打開筆記本一看，哇，媽媽記了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牧婕垼瑢懙迷斣敿?xì)細(xì)。我一個字一個字耐心地看，英語平時在多對話，進(jìn)行口語練習(xí)；還要加強(qiáng)朗讀，進(jìn)行一些課外的英語閱讀，培養(yǎng)語感；每天在家要堅持聽讀15分鐘，還要堅持每日小聽寫。緊接著李慕堯開始介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗：要認(rèn)真上好每堂課，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽講、課后及時復(fù)習(xí)、早點完成作業(yè)、多閱讀課外讀物的好習(xí)慣。楊博群媽媽介紹：一個孩子最重要的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性。她介紹了很多方法，比如將易錯的單詞和句子貼在家里常見的地方，每天堅持讓孩子學(xué)習(xí)幾個新英語單詞，擴(kuò)大閱讀量。然后，數(shù)學(xué)老師介紹數(shù)學(xué)教學(xué)中不同孩子的表現(xiàn)，好的孩子主動學(xué)習(xí)，差點的孩子被動學(xué)習(xí)。然后王老師強(qiáng)調(diào)了班級紀(jì)律，介紹了語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點。
看完媽媽記的筆記，我心里很慚愧，很多方面我做得還不夠，特別是主動學(xué)習(xí)上，我都要老師媽媽催著。媽媽和我一起分析了我學(xué)習(xí)上的不足和可取之處，制定了學(xué)習(xí)計劃。以后，我要做到以下方面：
（1）英語學(xué)習(xí)方面。首先我要加強(qiáng)英語朗讀，有時間就和媽媽對對口語，培養(yǎng)語感；其次要多進(jìn)行英語課外閱讀，拓展知識面；然后我還要繼續(xù)堅持每天15分鐘的聽讀，堅持每天的小聽寫，將基礎(chǔ)知識打牢。
（2）語文學(xué)習(xí)方面。首先，我要多讀有益的課外書，開拓視野；其次，我要多思考，提高自己的閱讀理解能力；然后我要學(xué)習(xí)蔣昌洋和陳怡等同學(xué)，多觀察生活，把作文學(xué)得真情實意，融入自己的思想。
（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面。首先我要改變自己一遇到難題，就懶得動腦的壞毛病，學(xué)會自己思考；其次每天晚上要多做練習(xí)，把基礎(chǔ)知識掌握得歸瓜爛熟，學(xué)會融會貫通；最后以后上課要認(rèn)真聽講，跟著老師的思路思考學(xué)習(xí)，積極發(fā)言。
除了以上這些，我還要做到謙虛認(rèn)真，提前預(yù)習(xí)，及時復(fù)習(xí)，一步一個腳印，掌握每項知識，同時還要多關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長，做一個品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學(xué)生！
語文教學(xué)是又苦又累的工作，想要教好語文也不是一朝一夕的事。語文的靈活性與不確定性決定了不能僅從簡單的層面上去界定教師教學(xué)的優(yōu)與劣；語文學(xué)科的人文性與滲透性又決定了其對班級管理的推動與促進(jìn)作用。“誰如果駕馭好了這匹思想的駿馬，誰就握緊了班級管理這根韁繩”這句話可能有些武斷，有些言過其實，但作為一名語文教師兼班主任，我深切地體會到這兩者之間是息息相關(guān)，一脈相承的。
從教三十年以來，我一直擔(dān)任的是語文學(xué)科的教學(xué)，學(xué)生時代對語文的情有獨鐘一直延續(xù)到現(xiàn)在參加工作。語文教學(xué)是我心靈沃土上的百草園，在與它的親密接觸中產(chǎn)生了一些見解，并把它運用到班級教學(xué)管理上。
一、寫日記提高作文水平，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，穩(wěn)定班級人心
日記是通往學(xué)生心靈的最近的橋梁，我提倡鼓勵同學(xué)們天天記日記。一周五天，有三天是命題日記，我一般給學(xué)生出的題目是《語文老師的優(yōu)缺點》、《自我介紹》、《今日反省》、《說說學(xué)習(xí)方法》、《給班級提建議》等等，由于這些題目大多貼近學(xué)生的生活，不會覺得無話可說，而且最主要的是借此可以了解到學(xué)生的需求，可以認(rèn)清自己身上存在的問題，把平時工作中會讓學(xué)生反感、不適應(yīng)、厭惡的壞毛病提前處理、不讓其發(fā)作出來。另一個方面，還可以借此機(jī)會向大家展示各種不同的學(xué)習(xí)方法，讓大家參與到班級管理的過程中來，增強(qiáng)主人翁意識。一星期的日記中，有兩天是自由寫作，我主張大家在日記中跟我聊聊天，說說自己的煩惱、憂愁、苦悶；講講自己的理想、志向、家人、朋友；向我訴說生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，比方緊張的同學(xué)關(guān)系、膽小害怕的心理。同學(xué)們?nèi)沼浿刑岬降膯栴}，我盡量用言語去撫慰他們，讓他們有發(fā)泄傾訴的地方，如此不但拉近了我與學(xué)生之間的距離，而且還能根除他們?nèi)诵灾泄逃械亩玖觯屗麄兩硇慕】档匕l(fā)展。同學(xué)們普遍都認(rèn)為自己受到了老師的關(guān)注，都感受到自己是班級中的焦點，自然而然凝聚力會增強(qiáng)，心胸會變得更加寬闊，為班級的團(tuán)結(jié)融洽墊定了扎實的基礎(chǔ)。
二、辦班級圖書角，豐富學(xué)生課外生活，減少“三閑”時間有利于班級的和諧共處，一同進(jìn)步
下課后的時間，中午的時間，大部分的同學(xué)都是在“閑話”、“閑事”、“閑想”中度過。閑話免不了引起同學(xué)之間的紛爭；閑事就必然會浪費掉大把的寶貴光陰；閑想呢，總會給心靈種植下不利于生長的種子。每學(xué)期開始我都倡導(dǎo)同學(xué)們給班級獻(xiàn)書，組建自己的圖書角。再把這些書編好目錄，交由圖書管理員負(fù)責(zé)。因為我規(guī)定每個同學(xué)每天必須閱讀二十分鐘的課外書，所以同學(xué)們幾乎每天都要去圖書管理員那光顧，管理圖書的同學(xué)得把借閱的圖書登記造冊。讀也不是走馬觀花便行，而是要把讀到的內(nèi)容用自己的話寫在“課外閱讀本”上，評選出優(yōu)秀的“讀書員”，同學(xué)們讀書的興趣很濃，有時還會在課外跟同學(xué)交流，這樣便減少“三閑”時間，也拓展了自己的視野，更重要的是減少的班主任需處理的那些無厘頭的麻煩事，告狀的也少了，課余時間清閑了很多。
三、辦班級作文抄，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽感，激發(fā)其積極向上的動力
作文本上得了優(yōu)的同學(xué)，我特意為他們準(zhǔn)備一個大大的硬筆抄，在班上宣布：只要是作文上得了優(yōu)的文章，就由本人把它抄寫在班級的作文抄上，學(xué)期末要評先“優(yōu)秀作者”。同學(xué)們寫作的激情被點燃了，都想把自己的文章寫在上面，個人榮譽感迸發(fā)出來了，再加上我及時地表揚先進(jìn)個人，大家的勁頭就更足了。在布置作文題目上，我也不忘了把有利于班級管理的內(nèi)容穿去。
四、舉辦語文知識競賽活躍課堂，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識
我們通常舉辦的語文活動有：語文知識專項競賽、猜謎語、記憶力游戲、朗誦比賽、情景劇比賽等等，這些活動都是分小組進(jìn)行的，事先小組的成員之間要分好工，各負(fù)其職，在比賽的過程中也設(shè)置好了需要小組合作才能勝利完成。在小組之間的相互到競爭中，鞏固了語文知識又讓學(xué)生意識到小組合作的重要性，進(jìn)而意識班級成員之間的凝聚力與向心力的重要性。
五、出自測卷、互批作業(yè)、監(jiān)督檢查，變換學(xué)習(xí)的方式與方法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣與創(chuàng)造力
作文的寫作能力是中學(xué)生必備的生存技能之一，是中學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵所在，寫作能力是一種立足于學(xué)生發(fā)展的長期效益，也是對學(xué)生實施整體培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。作文寫作的考試本身是一種多角度、多層面地考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，其目的就是要考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和整理資料的能力。語文寫作能力的培養(yǎng)應(yīng)包括三個階段：即信息的獲取，也就是素材的積累；信息的處理，也就是段落的仿寫及詞語的搭配；轉(zhuǎn)化運用，就是創(chuàng)造性地運用語言進(jìn)行表達(dá)的過程。三者互為依存，缺一不可。
1.寫作信息的獲取過程
學(xué)生的寫作信息及寫作素材往往從課堂教學(xué)中獲得。學(xué)生通過從課文中吸取精神營養(yǎng)，搜集哲理名言，積累語言知識，增長智慧。同時也可以通過課文中對主人公內(nèi)心世界的刻畫與了解，把握心理活動的細(xì)節(jié)，感知社會的發(fā)展規(guī)律，了解時代的背景，增長生活的經(jīng)驗。通過對課文的閱讀，對人生進(jìn)行深入思考，樹立豁達(dá)、樂觀、進(jìn)取的人生態(tài)度，學(xué)會觀察生活，觀察自然，思考生命，思考未來，追求美好的人生。此外也可以借助課文中的童話、寓言和故事，進(jìn)一步加深對生活與社會的調(diào)查與感悟。獲取生活與學(xué)習(xí)過程中的第一手材料，為作文的第二步驟“構(gòu)思”做充分的素材準(zhǔn)備。
作文素材的積累除在課堂上獲得以外，還要靠學(xué)生課外進(jìn)行大量的閱讀。這就是所謂的“學(xué)在課中，功在課外”，博覽群書是提高語文寫作水平的有效途徑。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀中外名著，了解課文涉及的方方面面內(nèi)容，比如一著名作家的作品，名言警句，以及他人對該作品的評價，等等。在閱讀中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，多了解一些文學(xué)常識和寫作知識，在閱讀過程中要用個人的情感體驗來欣賞文學(xué)作品，對作品的內(nèi)容作出個人的情感取向和評價，進(jìn)而開闊學(xué)生的視野，增長個人的見識，豐富語言材料，從整體上提高學(xué)生的寫作能力，同時還要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課外閱讀習(xí)慣。學(xué)會制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，明確讀書任務(wù)。
2.寫作信息的處理過程
所謂信息的處理就是寫作的立意過程。立意是中考作文審題的焦點，意立得如何，是否有深度等直接關(guān)系到文章的成敗，影響到作文的等級和質(zhì)量。因此，中考作文追求的是快速的立意，追求立意中的“高、深、新”。立意高則作文的境界高，超凡脫俗。立意深則內(nèi)涵豐富，寄意深遠(yuǎn)。立意新則卓爾不群，別具一格。就立意的思維角度來看，不外乎有如下幾種：即逆向立意、高遠(yuǎn)立意、時尚立意、辨證立意等。只有把握立意的方法方可確定文章的主題，只有確定主題，學(xué)生方可找到適合他們自己的寫作材料，選擇適合題意的內(nèi)容來寫，這樣才能確保學(xué)生在寫作過程中不跑題、不偏題。由于學(xué)生的個人經(jīng)歷有限，決定了他們所選擇的內(nèi)容。既不能好高騖遠(yuǎn)，也不能好大喜功。因此，在選擇主題的時候，應(yīng)選擇學(xué)生自己較為熟悉的主題來寫，這樣才能寫出自己的真情實感來。文章的主題猶如一雙文眼，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。
審題立意是寫作的第一步，其第二部的關(guān)鍵是謀篇。審題的目的是確定作文的寫作范圍，即內(nèi)容、時間和數(shù)量等，以確定“題眼”。而立意則要求文章寫作時要正確、集中、新穎、深刻。而文章的布局則是合理安排文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，謀篇與導(dǎo)入，不能從一而終，而是仁者見仁，智者見智。有的采用開門見山式；有的則采用直接抒情式等，各種開頭均有其特點。一個新穎、凝練、蘊意豐富的開頭，能引發(fā)人們想進(jìn)一步探究的心理愿望，一個良好的情境導(dǎo)入，能給文章起到寸水養(yǎng)池魚的藝術(shù)效果。
3.素材的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用
素材是文章的軀體，文章的立意往往通過素材表現(xiàn)出來。選準(zhǔn)、選好材料是寫好作文的關(guān)鍵。選材應(yīng)立足于學(xué)生的經(jīng)歷。每個人都有自己的成長經(jīng)歷和人生軌跡，千差萬別，通過個人的經(jīng)歷或故事來表達(dá)自己對生活的感悟，然后由物及人，托物言志，含蓄巧妙地表達(dá)出自己的心志。在表達(dá)個人情感或親情的時候，能融入個人的感情。在文章的寫作過程中應(yīng)注意描繪精彩的細(xì)節(jié)，讓主人公的動作更加活靈活現(xiàn)，讓其心理細(xì)膩逼真，挖掘出美好的情感，體現(xiàn)內(nèi)心的感情。這就是所謂文章寫作中的“情動于中，辭發(fā)其外”。
素材的選擇還可以立足于社會熱點。新課標(biāo)指出：“國內(nèi)外重大事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活的話題等都可以成為語文課程資源”，當(dāng)代的社會熱點應(yīng)進(jìn)入學(xué)生的視野，并作為學(xué)生文章選材的重要材料。比如：南海沖突、爭端等，均可成為學(xué)生寫作的素材。同時還要著眼于文史，文史不分家已是我們的共識。我們從文章的一段歷史、一句古文中，可以找到作者的文化底蘊，彰顯其人格的魅力與文化精神。如某考生寫的《“憂勞可以興國”之我見》的文章中，列舉了“憂勞”與“逸”的不同結(jié)果，指明了只有承襲和發(fā)展中華民族傳統(tǒng)美德，才是當(dāng)今社會的出路。寥寥數(shù)語，即可點明文章的主題。
（作者單位：廣西壯族自治區(qū)百色市右江區(qū)四塘中學(xué)）
關(guān)鍵詞：語文課堂；教學(xué)；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣
中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）05-0143-02
1 在創(chuàng)設(shè)問題情境中，激發(fā)學(xué)生興趣
在語文學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生由于受多種思維定勢的影響，對擴(kuò)展
變化的問題不適應(yīng)，進(jìn)而造成學(xué)習(xí)思路受阻，方法不靈活，甚至出現(xiàn)錯誤的看法。為了解決這個難題，教授在教學(xué)中應(yīng)圍繞重點內(nèi)容精心設(shè)計系列題目，對擴(kuò)展變化的題型進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換，或從多方面設(shè)問，或向縱深追蹤，理順知識間的脈絡(luò)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
2 在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生興趣
實踐證明，在不同的心理狀態(tài)下，在不同的環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果截然不同。學(xué)生若能自發(fā)地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然較好，但實際上這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)，這就要求教師善于創(chuàng)設(shè)一個良好、寬松、生動具體的教學(xué)情境，以喚醒學(xué)生的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
語文教學(xué)就是要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形勢和渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文。這就要求語文教學(xué)要由"封閉"走向"開放"。
2.1 教學(xué)內(nèi)容開放。以教材為主，輔之以課文相關(guān)的名著和佳作。
這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又能指導(dǎo)他們學(xué)會讀課外書，學(xué)會觀察社會，認(rèn)識社會和了解社會。
2.2 教學(xué)手段開放。信息時代的語文課堂教學(xué)迫切需要現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，多媒體上的"交互"和網(wǎng)上的"瀏覽"增大了信息量，縮小了讀者與作者之間時空上的差距和認(rèn)識上的差別，使課堂教學(xué)實踐了由平面向立體、由單向向多向的轉(zhuǎn)變，并且開闊了視野，為學(xué)生創(chuàng)新提供了平臺。
2.3 教學(xué)形式開放。富有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)組織者既可以是教師，也可以使學(xué)生，地點既可以在課堂也可以在社會，學(xué)習(xí)形式既可以是自學(xué)也可以是討論。特別強(qiáng)調(diào)在獨立自主前提下的"師生"和"生生"合作。
3 根據(jù)不同學(xué)生的性格特征，激發(fā)學(xué)生興趣
學(xué)生都有上進(jìn)心和榮譽感，教師應(yīng)當(dāng)正確利用這些心理特征激勵學(xué)生奮發(fā)向上，同時要注意獎勵的層次性，通過表揚、加分、報喜等措施，讓學(xué)生滿懷信心地攀登思維高峰。尤其是某些后進(jìn)生，他們并不一定需要多少知識的補(bǔ)缺，而是需要更多的精神鼓勵。
4 利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣
多媒體技術(shù)集音、像、動畫于一體，生動形象，在吸引學(xué)生注意力與創(chuàng)設(shè)情境方面，具有其他教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢。運用多媒體輔助教學(xué)，可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.1 多媒體教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生的身體素養(yǎng)。教師可讓學(xué)生通過課件來鞏固練習(xí)，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生記憶力、想象力、創(chuàng)造意識的發(fā)展，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
4.2 運用多媒體教學(xué)釋疑解難。教學(xué)中，有些內(nèi)容比較枯燥、抽象、難以理解，即是教師反復(fù)講解，學(xué)生也還是比較茫然。這是可以適時利用多媒體將教材中抽象的內(nèi)容、教學(xué)的重難點、難以理解的問題，化難為易，最大限度地調(diào)動學(xué)生的感知知識，從而為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙地突破口。
4.3 運用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生愛國意識。可以利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生知道一些國內(nèi)國外優(yōu)秀作家、作品，讓他們認(rèn)識到那些為國做出貢獻(xiàn)，甚至不惜犧牲自己生命的為大人物及優(yōu)秀事跡。通過這方面的教育來增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識，培養(yǎng)他們愛國主義、集體主義精神。
5 開放型練習(xí)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生興趣
在語文教學(xué)中，我總是引導(dǎo)學(xué)生一題多變、一題多解、一題多思、一題多問。例如，在作文課上，給出一個題目，讓學(xué)生展開聯(lián)想，暢所欲言，讓學(xué)生從多個角度地觀察生活，發(fā)展生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，運用聯(lián)想和想象，來豐富所表達(dá)的內(nèi)容。
5.1 課外作業(yè)的設(shè)計。在設(shè)計課外作業(yè)時，可以讓學(xué)生把所學(xué)過的知識，學(xué)習(xí)中的收獲等與家長或同學(xué)進(jìn)行交流。通過交流，爭取家長的指導(dǎo)，與同學(xué)互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充。這樣不僅能使所學(xué)知識深刻化、系統(tǒng)化，而且能使學(xué)生養(yǎng)成與別人合作交流的習(xí)慣，同時也有助于語言表達(dá)能力的提高。
5.2 趣味活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是語文教學(xué)的目標(biāo)之一。我們要從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，布置學(xué)生在課外自主進(jìn)行一些趣味活動
5.3 搜集名人名言。名人名言可以激人奮進(jìn)，給人啟迪。讓學(xué)生在課外搜集一些名人名言，不僅有助于他們了解科學(xué)發(fā)展史，擴(kuò)大知識面，還能培養(yǎng)他們的語文寫作能力，這對學(xué)生來說是終身受益的。
5.4 辦手抄報。語文世界豐富多彩，妙趣橫生。通過辦手抄小報，可以讓學(xué)生自己去開創(chuàng)一個五彩繽紛的語文小天地。在辦報的過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)積累了多方面的語文知識，而且綜合運用了美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的知識，加強(qiáng)了語文與其他學(xué)科的溝通與融合。
5.5 自編"語文小故事"。故事對孩子的魅力是無窮的，自己編故事更讓孩子感到新奇。布置時可以不命題，不管是語文也好，或是其它學(xué)科也好，只要能把故事敘述完整就行。也可以命題，即必須與某一件事或某一方面知識有關(guān)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，又使他們感受到語文與生活的密切聯(lián)系。
5.6 寫日記。日記不僅是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要手段，也是學(xué)生走向社會社交能力的培養(yǎng)。對于日記的字?jǐn)?shù)可以不加限制，數(shù)量要根據(jù)學(xué)生年齡階段、學(xué)習(xí)情況而定，可以每日一記，也可以每周一記或多記。內(nèi)容可以寫學(xué)習(xí)收獲，學(xué)習(xí)計劃，也可以談?wù)勛约簩δ硞€問題或現(xiàn)象的看法等。主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生時時處處學(xué)語文，用語文的意識。
6 以"興趣"為先導(dǎo)，樹立學(xué)生寫作的信心和勇氣
對高二學(xué)生而言，這個假期是高中最后一個長假期，高中課程、內(nèi)容已基本學(xué)完，為迎接高三的全面復(fù)習(xí)。可以自主學(xué)習(xí)、自己安排，如果把假期學(xué)習(xí)時間安排得太零散，感覺挺可惜。根據(jù)自己的實際情況，按時段安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
早上精力比較充沛，學(xué)習(xí)效率最高，適合進(jìn)行集中訓(xùn)練。利用整塊的時間，主要進(jìn)行套題訓(xùn)練(高考題)，要求所有科目都要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不斷熟悉高考狀態(tài)。
長時間的學(xué)習(xí)容易疲勞，必須穿插一些調(diào)整和休息的時間。在這段零散的時間里，可以念念單詞、看看基礎(chǔ)知識，不必強(qiáng)迫記憶，熟悉熟悉即可。
晚上的學(xué)習(xí)，主要針對白天各科學(xué)習(xí)中遇到的問題，對照標(biāo)準(zhǔn)答案和筆記逐一解決、分析，適當(dāng)總結(jié)梳理，寫出高考試題特點，類型。
不同學(xué)科 各有妙招
語文學(xué)科，建議大家要注意基礎(chǔ)知識的儲備整理，包括字音、字形、成語等，“要想得高分，高考語文試卷的前四道選擇題是不能失分的”;文言文的18個虛詞必須要熟練掌握，每個意思還應(yīng)記住幾個例句。假期做套題時，每個作文題目都要認(rèn)真思考，可以簡單列出提綱，從每個角度聯(lián)想出相關(guān)的事例及名言。
英語學(xué)科，每天都要保證做2-3篇閱讀，培養(yǎng)語感。復(fù)習(xí)前四冊英語書的詞匯，推薦一個好辦法就是，先背一個單元單詞，再聽對應(yīng)的課文，單詞記得快而且聽力也有提高。如果還有時間，建議大家多閱讀或朗讀課文。
理科學(xué)習(xí)，要重視平時出錯的題目，往往能暴露出學(xué)習(xí)中的問題，要認(rèn)真分析原因。如果是由于知識的遺忘或模糊，一定要把這一部分相關(guān)的知識重新復(fù)習(xí)一遍。一個不錯的方法是，針對錯題的相關(guān)概念進(jìn)行歸納和小結(jié)。強(qiáng)化運算訓(xùn)練，要求必須有解題過程(并規(guī)范表達(dá))。
假期學(xué)習(xí)計劃和作息安排
早上 6：30起床，6：40--8：40套題訓(xùn)練
上午 9：00-12：00學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和外語;中間休息半小時;
下午 3：00-17：30 學(xué)習(xí)語文和物理或化學(xué);中間休息半小時
晚上 19:30-22:30學(xué)習(xí)生物，整理這一天學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題、改錯并歸納。
23:00上床，聽20分鐘外語，然后休息。
8.十二點半—一點四十 午睡
9.一點四十—五點半 學(xué)古箏(注意：五點五十前回家)
10.五點半—六點 幫媽媽做家務(wù)
11.六點—六點半 開餐了!
12.六點半—七點 看電腦(不玩久了，要學(xué)會控制自己)
13.七點—八點 練琴
中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0124-01
語文在高考中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，尤其是到了高三，更是輕視語文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種種消極心理。現(xiàn)在我結(jié)合多年的語文教學(xué)實踐，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法。
1.表現(xiàn)
1.1 漠視語文。漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽；課后作業(yè)有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。特別是語文基本功較好的學(xué)生，認(rèn)為語文過去學(xué)得不錯，可以先放一放，臨上陣前再搞突擊，于是，語文就被他們打入了"冷宮"。他們認(rèn)為語文可學(xué)可不學(xué)，因為學(xué)得再認(rèn)真，在高考中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不認(rèn)真學(xué)，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。
1.2 應(yīng)付老師，平衡自己。這些學(xué)生迫于高考和老師的壓力，對語文的態(tài)度比冷漠型要積極些，但也只是應(yīng)付，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時，有"我已認(rèn)真學(xué)過了"的回答；捫心自問時，也可以"我已努力過了"聊以。他們從不對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考，從不對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書籍，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。
1.3 擔(dān)憂焦慮卻不知所措。這類學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍颍M管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對語文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學(xué)好語文存在憂慮。隨著考試的臨近，心情極度緊張；考試時不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板，情緒慌亂，時刻擔(dān)心失敗，并想象失敗后的情境，無法發(fā)揮正常水平。這樣幾個輪回之后，他們有種一籌莫展的感覺，不知道該怎么辦才好。
1.4 投機(jī)取巧。有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文，也不是不知道語文重要，而是認(rèn)為高考語文不考課本，試題全部來自課外，抱著投機(jī)取巧的心理，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，今天一套資料，明天一套試題，見題就做，企圖能夠"碰"上高考試題，對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。還有一些學(xué)生，題目也不做。他們抱著"我聰明"、"我運氣"的心理，等到考場"超常發(fā)揮"。這是一批最典型的投機(jī)取巧者。
2.成因
2.1 急功近利，讓課本束之高閣。對于語文學(xué)科的特點很多學(xué)生在認(rèn)識上出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差。有的學(xué)生急功近利，一旦努力后效果甚微，就一蹶不振，信心全無，導(dǎo)致語文成績下降。其實，與其他學(xué)科相比較，重視能力考查是高考語文的一個特點。能力是綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，能力的形成不是一蹴而就的，需要有一個積累的過程。語文學(xué)習(xí)的成效不可能立竿見影，但是只要不懈努力就一定會有顯著效果。也有一些學(xué)生對語文課內(nèi)知識和課外知識的關(guān)系在認(rèn)識上有嚴(yán)重偏差。審視分析近幾年來高考語文試卷命題的走勢，有一個鮮明的特點是命題的材料絕大多數(shù)來自課外，對此一些教師和學(xué)生便錯誤地認(rèn)為課本對高考的作用已經(jīng)微乎其微了。在這種錯誤思想的指導(dǎo)下，本來就有投機(jī)取巧心理，企望"題海撈針"的學(xué)生對各種"精編試題"更是"頂禮膜拜"，把語文課本"打入冷宮"。殊不知，高考試題是"流"，而語文教材是"源"，這正是"題目在課堂外，答案在課本內(nèi)"。
2.2 偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，調(diào)控能力較差。在高中階段，特別是到了高三階段一些學(xué)生輕文重理的偏科現(xiàn)象仍比較嚴(yán)重，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是理科的試題沒有彈性，有很高的透明度，其答案也是唯一的，學(xué)生做對這樣的題目有強(qiáng)烈的成就感。而語文的題目恰恰相反，既有彈性，透明度也比較模糊，而且答案也并非是唯一的。有的學(xué)生煞費苦心地完成了作文，自我感覺還不錯，但卻因不切題意等原因而被教師"槍斃"，導(dǎo)致"滿盤皆輸"。與其如此學(xué)語文"賠了夫人又折兵"，還不如做效果"立竿見影"的理科題。學(xué)生在這種心態(tài)的作用下，失去了調(diào)控文理科學(xué)習(xí)關(guān)系的能力，對語文愈發(fā)"敬而遠(yuǎn)之"，把時間和精力幾乎都用在了理科學(xué)習(xí)上，將語文中的"閱讀與理解"這類"軟作業(yè)"丟到一邊去了。
再加上高三復(fù)習(xí)階段，各科老師都感到課時緊，任務(wù)重，往往通過發(fā)資料、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時間，真是"無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡資料滾滾來"，學(xué)生的課外時間都忙于完成這些需要上交的書面作業(yè)，不知不覺就把"語文學(xué)習(xí)要多讀書"這些無需上交的"軟作業(yè)"拋到九霄云外了。
作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃，下面是小編為大家整理的關(guān)于高中個人生活計劃范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
高中個人生活計劃范文1一、計劃實施的目標(biāo)：
1、提高自己在語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。
2、加強(qiáng)運動，提高身體素質(zhì)。
3、學(xué)會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1、針對自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。
2、在家長的指導(dǎo)下，寫好自己切實可行的寒假生活、學(xué)習(xí)計劃。
(安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容)
3、把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心。
4、把練習(xí)卷上做錯的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。
(盡可能用自己的力量解決問題)
5、遇到無法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。
了解自己學(xué)習(xí)問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。
6、每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。
回家后運用老師解決問題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)
7、每次完成習(xí)題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。
8、一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。
(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)
9、一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。
三、時間安排：
1、一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時，下午2.5小時。
按一小時一節(jié)課安排好課表。
2、每天的3點以后是運動或做家務(wù)的時間。
(也可以安排一些合適的娛樂活動)
3、雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。
四、家長督促：
1、設(shè)計好每天的生活、學(xué)習(xí)評價表，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價。
2、家長一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度，及時幫助解決執(zhí)行中的困難。
3、家長在幫助學(xué)生執(zhí)行計劃時，也要尊重學(xué)生的要求，切不可急躁。
要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。
高中個人生活計劃范文2和時間賽跑的人，往往會跑在時間的前面，因為人可以加速，而時間卻永遠(yuǎn)是勻速的。我們正處在一個千帆競發(fā)，百舸爭流，群英輩出的時代，要想取得優(yōu)異的成績，就必須分秒必爭，提高效率。
只有做到“會”學(xué)了，才能保證學(xué)“會”。高中階段應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主管理能力，包括制定計劃、合理安排時間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅僅是針對書本知識，更多地來源于生活實踐的積累。所以高一新生應(yīng)該不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉自己獨立思考，獨立解決問題的能力，畢竟學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更為重要。那么如何做到“會學(xué)”呢?
其一，會質(zhì)疑。“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。無論學(xué)習(xí)哪門學(xué)科，唯有開動動腦筋，提出問題，才能學(xué)得深刻，如果只是簡單地模仿，就猶如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”。
其二，要會舉一反三、觸類旁通。要牢固而靈活地掌握所學(xué)，就要學(xué)會吐故納新，消化吸收。繼承傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新。
其三，要會積累。在課堂聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)會主動地積累相關(guān)知識，整理學(xué)習(xí)筆記，使知識條理化，系統(tǒng)化，做到連點成線，綱舉目張。
其四，要會總結(jié)。總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，簡而言之：“善學(xué)者，得魚而忘筌;不善學(xué)者，猶如刻舟求劍。”
第五，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)上一定要注意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè);上課專心聽講課后認(rèn)真復(fù)習(xí);定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。要科學(xué)安排好時間，選擇最佳學(xué)習(xí)時間和方法，合理分配時間注意勞逸結(jié)合，交替用腦，做到科學(xué)性、計劃性、合理性和嚴(yán)格性。其次，要養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)時集中了注意力，就能使神經(jīng)細(xì)胞“全力以赴”，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容留下明顯的痕跡，就能加深記憶。
還要養(yǎng)成自我整理知識的習(xí)慣，這是讀書人的一項基本功。整理知識可以從橫向角度，也可以從縱向角度，但基本的方法都是簡化。簡化的過程既是將所學(xué)的知識系統(tǒng)化、條理化的過程，又是對所學(xué)知識進(jìn)行綜合、提煉的過程，可以加深對知識的理解，鞏固所學(xué)知識。要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、記筆記，課外學(xué)習(xí)中通過各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等。特別是對每學(xué)一個知識后對自己的認(rèn)知進(jìn)行再認(rèn)知，多問幾個“為什么”，從而對所學(xué)知識了解更加深透。
第六是要保持樂觀的心態(tài)。
我們不僅要擁有健康的身體，同時也要具有健康的心理和人格，在學(xué)習(xí)和生活中保持樂觀向上的心態(tài)，相信太陽每一天都是新的!
高中個人生活計劃范文3高中暑假學(xué)習(xí)計劃時間安排:
一:早上6:30必須起床，晚上11:30必須睡覺，中午休息一個小時。
二:起床后讀一個小時英語，睡覺前花半個小時復(fù)習(xí)英語單詞。
三:8:20左右開始上午的學(xué)習(xí)12:00結(jié)束，下午2:00至2:30半開始，6:30結(jié)束，晚上最好看一下新聞聯(lián)播，然后開始晚自習(xí)。
這是學(xué)習(xí)時間安排，對自己要狠一點，我已給你留下了足夠的休息時間，和不多的娛樂時間，一定不要占用休息時間，另外在家里生活可以搞好點，身體是本錢，要好好保護(hù)!
高中暑假學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)安排:
學(xué)習(xí)講究專業(yè)調(diào)和，就是不要用一個時期專攻一門課程，要協(xié)調(diào)發(fā)展。盡量做到以半天為一個學(xué)習(xí)單位制定學(xué)習(xí)計劃，要注意以下幾條:
一:英語必須每天抓，這個有了早晚的時間分配，不能變動。再一個星期分二到三個學(xué)習(xí)單位就可以了，如果你英語基礎(chǔ)相對不是很好也可以多花一點時間。
二:數(shù)理化生都是理科，除數(shù)學(xué)要多花一點時間處，其他可以平均分配。當(dāng)然你也可以因自己情況而定，"取長補(bǔ)短"。
三:語文，這個難得計劃，分配一些時間閱讀課本，把課本后面的詞匯背一下，你如果還有計劃的.話可以另分時間。
高中暑假學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)方法:
一:在白天正常的學(xué)習(xí)單位里，做兩件事:1認(rèn)真學(xué)習(xí)課本，把課本上的每一個習(xí)題都做完。2完成這些后就做一些課處習(xí)題。
二:是晚上的時間不要做其它習(xí)題，做一份試卷，一個星期為一個周期六門課順著做，你最終是要參加高考的，不能放松對考試的訓(xùn)練。
三:定期對自己的學(xué)習(xí)情況做一下總結(jié)，跟學(xué)校進(jìn)程做一下比較，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
高中個人生活計劃范文41、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志
斗志是一種積極的情緒，同時也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就會表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學(xué)的畢業(yè)典禮上，在本來預(yù)計整個20分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是：“永不放棄……決不……決不……決不!”當(dāng)時臺下的學(xué)生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學(xué)生這番講話，應(yīng)該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。
2、實施計劃學(xué)習(xí)
到了高中，學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理，在這種管理換一個名詞就是計劃學(xué)習(xí)。根據(jù)筆者的觀察和研究，善于管理學(xué)習(xí)的同學(xué)常常表現(xiàn)為善于計劃學(xué)習(xí)，為此筆者提出計劃學(xué)習(xí)這個概念。
計劃學(xué)習(xí)就是對整個學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行管理，從而實現(xiàn)對學(xué)習(xí)進(jìn)行自主計劃的學(xué)習(xí)方式。計劃學(xué)習(xí)的實質(zhì)是在學(xué)習(xí)中計劃，在計劃中學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)對學(xué)習(xí)實施有效的管理。從學(xué)習(xí)過程來看，一個完整無缺的學(xué)習(xí)過程，首先是從對學(xué)習(xí)進(jìn)行計劃開始的。所以，計劃學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：學(xué)習(xí)計劃—學(xué)習(xí)目標(biāo)—學(xué)習(xí)等待—課堂學(xué)習(xí)—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業(yè)—深入研究—反思學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)調(diào)整—新的學(xué)習(xí)計劃—學(xué)習(xí)目標(biāo)……學(xué)生學(xué)會了計劃學(xué)習(xí)，就學(xué)會自己控制自己，自己安排學(xué)習(xí)生活，就能夠做到勞逸結(jié)合。
計劃學(xué)習(xí)理論首先要求高中學(xué)生要學(xué)會制定計劃，從而對自己學(xué)習(xí)實施管理。從時段上來說，高中學(xué)生的計劃學(xué)習(xí)分為一天的計劃學(xué)習(xí)、一周的計劃學(xué)習(xí)、一個月的計劃學(xué)習(xí)和計劃復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)。對于一天的計劃學(xué)習(xí)，休息和休閑的計劃十分重要，高中學(xué)習(xí)的大部分壓力就要在其中進(jìn)行消散。所以，計劃學(xué)習(xí)就要學(xué)會計劃休息，計劃休閑活動。實踐表明，那些學(xué)輕松，學(xué)有效的高中學(xué)生，往往益于自己的“會學(xué)”和“會玩”，也就是說，在計劃學(xué)習(xí)時，他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進(jìn)去了。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生，在當(dāng)初實施時，計劃往往被老師打亂，或者感到時間不夠，導(dǎo)致計劃不能很好的實現(xiàn)。事實上，實施計劃學(xué)習(xí)并不全都能做到十全十美，學(xué)習(xí)計劃不能實現(xiàn)或者實現(xiàn)的不滿意，這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情，但要記住，在一次計劃完成或者破壞之后，要立刻產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)計劃。
3、學(xué)會積極等待
學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀的高中生，他們對教師的教學(xué)行為，常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學(xué)開始之前，優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具和書本，鞏固了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)知道要學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時，學(xué)生不僅知道重點聽什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進(jìn)行難度預(yù)案，預(yù)設(shè)課后進(jìn)行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài)，就是時常所說的“我要學(xué)”的狀態(tài);具備這種學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，就能主動的和教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)平臺自然的銜接，當(dāng)教師進(jìn)行新內(nèi)容的講練時，學(xué)生自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，和教師心理產(chǎn)生共振。這要比教師已經(jīng)開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進(jìn)不了教學(xué)情境，拿來不出書本用具，被動聽課的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)心理意識要積極的多。
積極等待是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，同時也是一種學(xué)習(xí)方法。它要比傳統(tǒng)的所謂預(yù)習(xí)內(nèi)容要豐富的多。它最突出的特點就是學(xué)習(xí)心理啟動快。一位優(yōu)秀學(xué)生說：“老師教學(xué)開始的前幾分鐘往往十分重要，它揭示的是不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點，還有解決的思路和方法以及相關(guān)的學(xué)習(xí)聯(lián)系，如果這時緊緊地跟隨著教師，就能愉快一節(jié)課，輕松一整天。”事實上，課堂上學(xué)生不僅僅跟隨教師學(xué)習(xí)知識，打造能力，更多的是從教師那里獲解決問題的思路和把握課堂重點難點的方法，課始幾分鐘的狀態(tài)往往決定了一節(jié)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而課結(jié)束前的兩分鐘，教師做的事情是對這一節(jié)課師生活動的濃縮和總結(jié)，特別是學(xué)習(xí)重點難點的強(qiáng)化提示應(yīng)該充分重視，而接下來的作業(yè)布置就是對這一節(jié)課的重點的鞏固
4、學(xué)會學(xué)習(xí)反思
高中生要學(xué)會學(xué)習(xí)的反思。學(xué)習(xí)反思是高中學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對不對，怎么提高效率常常是通過反思來實現(xiàn)的。因此，會不會學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會不會反思。現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，學(xué)習(xí)反思占相當(dāng)重要的地位。學(xué)生費盡心力學(xué)了，成績不好，主要是因為不會及時反思，從而不能實現(xiàn)學(xué)習(xí)調(diào)整。可以這樣說，高中學(xué)習(xí)反思伴隨著整個高中學(xué)習(xí)過程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。會學(xué)習(xí)的同學(xué)大家認(rèn)為他們學(xué)十分輕松，原因就是他們會通過計劃反思來加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
我曾經(jīng)在一所學(xué)校的墻壁上看到這樣的一句話：“沐浴晨光而來，今天要學(xué)什么;踏著夕陽歸去，今天你學(xué)到了什么。”這是學(xué)習(xí)反思的最好注解。可以這樣說，沒有反思，就沒有高中學(xué)生學(xué)習(xí)的突飛猛進(jìn)。有效的學(xué)習(xí)，往往是通過反思來進(jìn)行學(xué)習(xí)計劃調(diào)整和學(xué)習(xí)策略調(diào)整，包括學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)意志等。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，也知道學(xué)習(xí)的重要性，就如同倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求應(yīng)該如何補(bǔ)救不思考。而高中學(xué)習(xí)要求學(xué)生有高度的自覺意識，不斷的對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，在求更好的學(xué)習(xí)調(diào)整，但處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，幾乎沒有這種習(xí)慣。
現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)表明：及時反思是一種學(xué)習(xí)力，也是很重要的一個學(xué)習(xí)策略。高中學(xué)習(xí)講究高效快捷，及時反思是高中生提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。這就要求學(xué)生不僅僅要有快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、敏捷的進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力，同時，在學(xué)習(xí)過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。如果不能快自主反思，持續(xù)一段時間才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)十分落后，那么想追趕同學(xué)已經(jīng)有相當(dāng)多的來不及。事實上，具備了及時快速的計劃反思心理意識，才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)頻率上的“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。面對眾多學(xué)科，大量的講義、筆記、上本作業(yè)，如果沒有快速高效的解決問題和處理作業(yè)的能力，沒有快速高效的反思意識，怎么可以呢?因此，按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思，既能加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，又能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中學(xué)生學(xué)習(xí)水平下降往往在這方面表現(xiàn)為不自知。
高中個人生活計劃范文5高中生暑假學(xué)習(xí)計劃：
這個暑假是高中的最后一個暑假，對即將升高三的學(xué)生來講，這五十多天可以說是時間寶貴，必須做好計劃，找到最適合的學(xué)習(xí)方法提高成績。為得到較好的高三復(fù)習(xí)效果，必須在放假之初就為自己精心制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃和作息安排。
不同時段 學(xué)法各異
對高二學(xué)生而言，這個假期是高中最后一個長假期，高中課程、內(nèi)容已基本學(xué)完，為迎接高三的全面復(fù)習(xí)。可以自主學(xué)習(xí)、自己安排，如果把假期學(xué)習(xí)時間安排得太零散，感覺挺可惜。根據(jù)自己的實際情況，按時段安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
早上精力比較充沛，學(xué)習(xí)效率最高，適合進(jìn)行集中訓(xùn)練。利用整塊的時間，主要進(jìn)行套題訓(xùn)練(高考題)，要求所有科目都要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不斷熟悉高考狀態(tài)。
長時間的學(xué)習(xí)容易疲勞，必須穿插一些調(diào)整和休息的時間。在這段零散的時間里，可以念念單詞、看看基礎(chǔ)知識，不必強(qiáng)迫記憶，熟悉熟悉即可。
晚上的學(xué)習(xí)，主要針對白天各科學(xué)習(xí)中遇到的問題，對照標(biāo)準(zhǔn)答案和筆記逐一解決、分析，適當(dāng)總結(jié)梳理，寫出高考試題特點，類型。
不同學(xué)科 各有妙招
語文學(xué)科，建議大家要注意基礎(chǔ)知識的儲備整理，包括字音、字形、成語等，“要想得高分，高考語文試卷的前四道選擇題是不能失分的”;文言文的18個虛詞必須要熟練掌握，每個意思還應(yīng)記住幾個例句。假期做套題時，每個作文題目都要認(rèn)真思考，可以簡單列出提綱，從每個角度聯(lián)想出相關(guān)的事例及名言。
英語學(xué)科，每天都要保證做2-3篇閱讀，培養(yǎng)語感。復(fù)習(xí)前四冊英語書的詞匯，推薦一個好辦法就是，先背一個單元單詞，再聽對應(yīng)的課文，單詞記得快而且聽力也有提高。如果還有時間，建議大家多閱讀或朗讀課文。
理科學(xué)習(xí)，要重視平時出錯的題目，往往能暴露出學(xué)習(xí)中的問題，要認(rèn)真分析原因。如果是由于知識的遺忘或模糊，一定要把這一部分相關(guān)的知識重新復(fù)習(xí)一遍。一個不錯的方法是，針對錯題的相關(guān)概念進(jìn)行歸納和小結(jié)。強(qiáng)化運算訓(xùn)練，要求必須有解題過程(并規(guī)范表達(dá))。
假期學(xué)習(xí)計劃和作息安排
早上 6：30起床，6：40--8：40套題訓(xùn)練
上午 9：00-12：00學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和外語;中間休息半小時;
下午 3：00-17：30 學(xué)習(xí)語文和物理或化學(xué);中間休息半小時
