時間：2022-02-07 21:06:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇詩歌投稿，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
因民刊無稿費，故未投稿，如投稿，也定中。本人發表了幾次之后總結基本規則如下：
1、詩歌必須是小故事。但是必須分行。抄襲也可，建議從小說中抄襲。題目直接用詩歌中的句子，如：
《回想》
我要給阿Q做正傳，
已經不止
一兩年了。
但一面
要做，一面又
往回想
2、你的詩歌不能有任何意義，只要故事，不能用意象。因此不能抄襲議論文。句子要短，說明文也可以，還是抄魯迅先生的《阿Q正傳》為例子：
《名目》
傳的名目很繁多：
列傳，自傳，內傳⑷，
外傳，別傳，家傳，小傳……，
而可惜
都不合。
本人曾抄襲一藥品說明書稍加刪改在一個刊物發表過。
3、你的詩歌還得有點小感覺，必須在有感覺和無感覺之間，不能完全是說明文，說明文發表不了。還是抄襲《阿Q正傳》的句子，題目還是老規則，也可莫名其妙
比如：
《光彩》
趙太爺的兒子
進了秀才，
鑼聲鏜鏜的報到
村里來，
阿Q喝了
兩碗黃酒，
手舞足蹈的說，
這于他
也很光采
故事要有點沒寫完的感覺，這樣他們就當作是含蓄。所以抄襲小說或者《故事會》實在是第一選擇。而且古代故事他們認為是有歷史感，而當今的小事，他們認為是有時代氣息。你想要什么感覺，可自選。評論家并不介意。
4、有的大刊物講究關懷普通老百姓，因此必須寫可憐的小事，可憐的人，還是抄襲《阿Q正傳》為例子：
《沒有家》
阿Q沒有家，
住在未莊的
土谷祠里；
也沒有固定的職業，
只給人家做短工，
割麥便割麥，
舂米便舂米，
撐船便撐船……
5、天下文章一大抄，不要以為羞恥。這些刊物有時候也發無感覺的詩歌，但是得屬于沒寫完的句子，比如（還是抄襲《阿Q正傳》為例子）：
《春天》
有一年的春天，
他醉醺醺的
在街上走，
在墻根的
日光下
6、部分刊物偶爾也可抄襲一些抒情散文發表。本人一般都是先寫散文在報紙上發，然后摘錄幾個句子分行成詩歌。當然句子要通順，不通順不要投稿。要短，超過40行，就是羅嗦的意思（他們這么理解的）。比如朱自清的《荷塘月色》就可抄襲：
《裙》
荷塘上面，
彌望的是
田田的葉子。
葉子，是出水很高
的裙。
網絡里，啥人都有，這是大家常說的話。
對此，我心中有疑問，那七八十歲的老人總不會有吧？朋友說，你這是抬杠，哪里還有七八十歲的老人上網呀，我哈哈笑。可最近，這疑問卻被我自己否定了。
李六正，他是寫詩歌的，也是我尊敬的老師，他在全國各地報刊雜志上發表詩歌上千首，今年七十三歲了。突一日，他打來電話說，他要在電腦上建立自己的博客，要用網絡投稿，一定要我抽空輔導一下他這個“老學生”。對此，我無言，一個連五筆是什么都不知道人怎么學呀，即便是拼音，估計他認識不超過三個字母。這真是個棘手的活兒。
我來到他家，給他講五筆與拼音的復雜，誰知他哈哈大笑，說這不是難題。他讓我看他的電腦設備，他已經買來了手寫板，并且他已經練得很熟了，一天能寫出近五千字，我不得不佩服眼前這個“倔老頭”。
打開他的文檔，發現他的詩稿早已碼得方方正正，看來，如果我再拒絕他，真的是抹煞一個老人的興趣了。我不好再說什么，動起手來，先給他申請了個免費的郵箱，又從報紙的副刊復制了不少的郵箱，都一一加入了他的郵箱里面，最后又給他注冊了一個博客。我告訴他，博客里，可以寫寫自己的心情，自己的日記，還可以曬照片，凡是照片、文字、錄像等都可以放到博客里。
老李是一個極為細致的人，怕自己年齡大，健忘，就找出一個很精致的筆記本，把注冊名、密碼和網址、上網的程序一一記錄下來。他說，好記性不如賴筆頭，這回忘了也不怕，打開本子，一目了然。
李老師寫詩很辛苦，他學電腦上網也很辛苦。對于面前這種高科技，他一點也不馬虎。他擔心電腦中病毒，每次關閉電腦前都要殺一次毒。可即便這樣，有一次電腦還是中了毒，那已是深夜一點了。他打電話來求援，我就在電話里教他如何處理，他一步步地做，嘿，還真不賴，他居然成功地解除了病毒的侵襲。
通過三個月的辛苦學習，李老師開始在郵箱中投稿了，接到他稿子的熟人編輯都很吃驚，他們以最快的速度回信，都很稀罕他這么大年紀了，是怎么學會用電腦的。北京一家雜志社是他的老朋友，電郵中說，早就盼著他能夠使用網絡投稿，這下可好了，我們能夠在網上交談，既迅速又便捷。
李老師雖然七十三歲了，可他精力充沛，對新時代的到來，從不感到自己落伍，他說，你們年輕人會什么，我也要會，不怕笨，就怕不敢去學習。我看到李老師在博客上發表一首詩歌的時間是午夜十二點，不覺心中一熱，一位七十三歲的老人，還在為自己喜歡的事業奮斗著，努力著，他的生活態度這么積極，這么上進，而我們年輕人，中年人，卻整日地抱怨著，生活節奏太緊張了，每日連上網的時間也沒有。其實，這抱怨是因為自己對生活沒有了熱情，沒有了興趣。
我相信，在以后的日子里，七八十歲的老人上網會越來越多的。
本文作者：董定權 查字典原創投稿
紀念建黨90周年詩歌：倡廉
安居樂業民為本， 倡廉教育切實際，
官正吏廉江山穩， 把握規律受啟迪，
腐化毒瘤應掘盡， 打造廉政新載體，
拒腐防變廉自清。 理論支撐素質提。
廉潔從政育觀念， 倡廉制度建設好，
培養理想樹信念， 行政問責不能少，
取信于民務清廉， 懲防并舉機制牢，
戒奢戒貪重防變。 監督制約多渠道。
正確認識把好關， 倡廉監督是關鍵，
執政能力重體現， 整體合力網絡建，
監督制約嚴防范， 權力監督突重點，
走向腐敗是深淵。 反腐目的是倡廉。
抵御風險強能力， 遏制腐敗防蔓延，
增強自身“免疫力”， 以儉養德保清廉，
崇尚廉潔好風氣， 執政為民棄貪念，
信息時代，資訊發達，追求速度是這個時代最明顯的特征。然而，斯德哥爾摩有一位名叫特朗斯特羅姆的老人，卻仿佛與時代格格不入，即使詩歌是他一生的最愛，他仍然慢吞吞地寫，半個多世紀才發表了163首詩。
特朗斯特羅姆從小就對詩歌癡迷，他總是上百次吟誦同一首詩，甚至倒背如流了，還要時不時溫習，因此，他讀過的詩歌數量并不多。每一首詩，都化成血液，流入他的身體，滲入他的靈魂，仿佛在和偉大的詩人對話，會意深處，常常獨自發笑。
特朗斯特羅姆中學時代開始寫詩，每次寫詩都要反復斟酌，多次吟誦，數次修改，直到朗朗上口，充滿意韻，才投稿發表。1954年，已是23歲的他發表了處女詩集《17首詩》。雖然他當時還是一位大二學生，但這本詩集卻轟動瑞典詩壇，被文學史作者揚?斯坦奎斯特稱為“一鳴驚人和絕無僅有的突破”。特朗斯特羅姆在斯德哥爾摩大學心理學系畢業后，在社會福利機構擔任心理咨詢員，但依然沒有放棄寫詩。
1990年，橫禍飛來，特朗斯特羅姆突發腦溢血，大家都以為這位瑞典輝煌一時的詩人會一蹶不振，并可能從此擱筆。那時，他右半身癱瘓，語言能力全失，記憶力嚴重受損，就是和人談話都結結巴巴，詞不達意。然而此刻，他遠離了喧鬧的塵世，倒是少了塵世的干擾，能夠恬靜地生活。直面死亡，或許也就是直面上帝，他默然地品讀人生，情到深處，寫出了不少膾炙人口的詩作，并于1996年出版詩集《悲傷貢多拉》。
漫漫人生，酷愛詩歌的特朗斯特羅姆，一生平均下來，每年寫詩不超過3首，但是每首詩都很凝練，讓人回味無窮。他秉承著一個基本原則，文學最本質的精神是創新，他的每一首詩都應該體現一種獨特的風格，事實上這種不重復的風格在他的詩歌里淋漓盡致地體現出來了。他的詩形式上風格迥異，內容上也包括諸如死亡、歷史和回憶等人生重大命題，仿佛是一面多棱鏡，審視著立體的人生，凸顯著人類自身的價值。
如今，特朗斯特羅姆的詩集已被翻譯成近60種語言，為世界各地讀者所喜愛。在物質世界日益豐盛而文學尤其是詩歌卻日漸邊緣化的當下，他的詩歌像一道獨特風景，成了供給那些詩歌愛好者或普通大眾的一道別致的精神盛宴。
2011年10月6日，特朗斯特羅姆因為作品“通過其凝練、通透的意象，為我們帶出了通往現實的嶄新路徑”而榮獲諾貝爾文學獎。
特朗斯特羅姆獲得諾獎讓那些著作等身的作家大跌眼鏡，有些記者也顯得不解，而特朗斯特羅姆給出了答案：“快餐時代，我喜歡慢一點兒。慢一點兒，更能沉淀精華。”
（摘自作者的博客）
你們好！
這是我初次給貴刊投稿，有什么意見，請多多指教，就算我這一次的作文不被選登，我也絕對不會灰心，我還會繼續給你們投稿的。
祝：工作順利！貴刊越辦越好！
四川省南部縣四龍鄉四龍中學初二（2）班 雍嬌嬌
茄子魚：雍嬌嬌，你好！看了你的文章我感同身受，我們產生了共鳴。老師的一次過分嚴厲的批評和懲罰，在你的心底深處烙下了深深的印記。但我相信當你敢于用語言把這段經歷展示出來的時候，證明你已經長大了，學會了面對和承擔。其實，每一次的經歷，無論是喜是憂，是苦是樂，對于我們來說，都是人生當中一筆非常寶貴的財富。把它們當作是鍛煉自己的機會吧，也許我們就是在這樣的磨練中成長起來的。
單從文章來說，你需要在幾方面加強，注意文章的詳略主次，像你這篇文章可以著力刻畫你在那個時候的心理活動變化，進行生動的、細致的心理描寫。在語言上還要注意用語的準確性，做到精練、生動。這樣一來，可能這篇文章會更加吸引讀者的眼球。
這是我生平第一次投稿，因為我曾在語文老師那里借閱了一期《讀與寫》，覺得非常不錯，但我并不是抱著必勝的心態來寫的。畢竟強中自有強中手嘛！我只是希望自己的第一次投稿不會石沉大海，希望你們能回信點撥一下，哪怕是退稿也好，給我一點建議，給我一點自信。謝謝了。（“秋水”是我的筆名）
四川省遂寧市遂寧高級實驗學校初三（13）班 彭丹
玲姐姐：小丹，你好！讀了你的《枯葉》，第一感覺你是一個很有思想的女孩，枯葉雖被大樹拋棄了，卻融入了更為寬廣的大地的懷抱。進而升華出到母親（大地）對孩子（枯葉）無比深沉的愛。小詩很有寓意，寫詩不單要打動自己，更重要的是打動讀者，建議你以后在語言的雕琢上還要多下功夫，一首詩歌常常會因它精妙的語言而顯得靈動。我們相信你一定能夠做到，一定能夠寫出更多漂亮的詩句來。
非常感謝你對《讀與寫》的喜愛，在你創作的道路上《讀與寫》會伴你一路前行。你是一個愛詩的女孩，你的筆名就非常富有詩意哦。
1.高一階段，培養興趣，了解詩歌特點
對不喜歡詩歌讀不懂詩歌沒得高一新生來說，培養學習詩歌的興趣是關鍵的第一步，筆者從以下幾個方面作了一些嘗試來提高學生學習詩歌的興趣。
1.1 重視誦讀
誦讀是詩歌教學的基本切入點。《新課程標準》指出："加強誦讀涵詠，在誦讀涵詠中感受作品的意境和形象，獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。"的確，學生通過誦讀可以陶冶性情，開闊胸懷，增強理解，還可以有效地培養對語言詞匯細致入微的體味能力。有時，教師一次深情的示范性誦讀就能改變學生對詩歌厭煩的態度。有時，伴隨著一段溫和意境的音樂，學生用和諧自然、悅耳動聽的聲音將詩文的情調完美展現，就是一種美的享受。教師可以組織學生參加誦讀比賽，朗讀篇目古今中外不限，朗讀形式多樣，可配音樂，可配舞蹈，可幾人合作朗讀，形式多樣，能夠激發學生興趣，讓學生獲得美的感受。
1.2 由淺入深，由易到難，循序漸進
中學生都很喜歡流行歌曲，對歌詞過耳不忘。其實古典詩歌中有很多也是歌詞，只不過是詩人所處那個時代的歌詞。許多流行歌曲的歌詞意境優美，與古典詩歌的內容、技法都有相通之處。我在進行詩歌教學時，經常引入流行歌曲的歌詞，目的就是激發學生的興趣，由易到難，循序漸進。分析留心觀察的技法、情感，再與古典詩歌比較，尋找共同之處，消除學生學習詩歌的畏難情緒，拉近學生與古典詩歌的距離。比如，柳永的《雨霖鈴》描寫了戀人分別時的難分難舍，上片通過長亭、寒蟬、驟雨、蘭舟等意象渲染了離別時的感傷。下片虛寫，設想分別后的情景，再次表現對戀人的依戀，不忍分別。
高中教材的詩歌編排也是按由淺入深、由易到難的順序進行的，由現代詩歌過渡到古典詩歌。很多學生喜歡寫現代詩，教師就應當鼓勵學生自由創作，并予以指導。要想寫好古典詩詞，必須掌握一定的平仄、用韻、對仗等基本知識學生自己去學、去掌握，無疑比老師單純地灌輸效果來得強。教師可、可以在作文課上讀學生的優秀習作，也可以向校刊或報社投稿。這些都是激發學生興趣的行之有效的方法。
2.高二階段，積累知識，掌握鑒賞詩歌的方法和技巧
經過高一階段的學習，學生克服了畏難情緒，熟悉并了解甚至喜愛古典詩歌。在此基礎上，以教材中的古典詩詞教學為例，引導學生積累掌握有關詩歌鑒賞的系統知識，啟發學生體會思考如何鑒賞詩歌。比如，在進行詩歌教學時，一般要首先介紹作者的生平經歷、創作背景，這就叫"知人論世"。反復誦讀詩歌，展開聯想，再現詩歌描述的畫面內容，這叫審視意象，掌握言內意。體會作者在詩詞中抒發的情感，挖掘詩歌內涵，這叫把握意境，掌握言外意。教師反復示范，學生自然就能熟知并運用鑒賞詩歌的方法了。還要鼓勵學生收集掌握詩歌中常見的意象，培養學生鑒賞詩歌的敏感性，甚至形成"套板反應"。如"月亮"代表著鄉愁、別情；浮萍、浮云代表漂泊無依，等等。教師還要引導學生掌握歸納古代詩歌常見的流派，作品中抒發的情感，以及常見的表達技巧。常見的表達技巧包括修辭手法、表達方法和抒情方式。掌握這些鑒賞古代詩詞的基本術語，學生就能準確規范的組織語言，對于提高閱讀鑒賞古典詩詞的能力有意義[1]。
3.高三階段，專題復習，掌握詩歌的解題技巧
新課程高考考綱對詩歌鑒賞有兩個要求：一是鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；二是評價文章的思想內容和作者的觀點態度。圍繞考綱，考查題型主要分為六種：（1）分析想象類；（2）分析意境類；（3）分析主旨類；（4）表達技巧類；（5）語言煉字類；（6）分析詩眼類。教師要引導學生思考總結回答這些題型的步驟和模式。還要通過適量的練習檢測尋找學生答題的薄弱環節、知識漏洞，并把這些作為教學重點[2]。
經過高一、高二階段的知識積累，很多學生在審題時細心巧妙，能夠敏銳地捕捉題目所流露的信息，指導答題，提高答題準確率，如咀嚼詩題、關注作者、利用注釋。古人云："題者，額也；目者，眼也。"因此，賞詩要先賞題，題目是文章的靈魂和主旨，起著畫龍點睛的作用，蘊含許多重要信息。詩題可以揭示詩歌內容，可以表露詩人心緒，可以展示詩人創作思路。掌握了這些具體的解題技巧，無疑會事半功倍，提高答題準確率。
參考文獻
星星們拿到這一期的《新作文》時，肯定首先發現我們的欄目都有很大的變化，沒錯，今年的《新作文?初中生適讀》對板塊和欄目做了一些調整，比以前的更豐富也更合理，更能表現我們雜志的指導理念。
新的一年，《新作文》一如既往地歡迎廣大讀者、作者的投稿，也歡迎大家給雜志提出寶貴意見和建議，再次，就征稿一事我們著重發帖呼喊：希望更多、更好的作者給我們注入新的活力！
具體欄目介紹和征稿事宜如下：
焦點?多棱鏡
生力軍：具有思想性、突破性的作文，2000字以上，5000字以下，體裁題材不限。
人物志：專題欄目，以貼近中學生的公眾人物為主，如作家、體育明星等（可推薦）。
主題吧：專題欄目，可以是時效性強的主題策劃，也可以是具有永恒氣質的主題策劃，如本期的主題為“大海”（可推薦）。
秀場?筆墨香
詩空間：詩歌欄目，要求語言凝練。
新美文：語言優美或語言有特點特色的作文陣地。
你我他：情感類作文，親情、友情、師生情等等。
物華坊：狀物類作文，要求有特色、有新意，有真情實感。
我發言：思考類、思辨類、觀點類作文，觀點需鮮明，思路需清晰。
成長季：與青春有關，與成長有關的作文。
象牙塔：與學校有關，與學習有關的作文。
歡樂苑：幽默類作文，有趣而內容不空洞。
想象力：虛構故事、形式上創新的作文等。
新勢力：新人推薦，2-4篇文章，附個人介紹、照片等。
連載屋：連載欄目，10000-20000字，要求內容貼近學生，情節吸引人。
視野?無極限
看世界：素材欄目，形式上輕松活潑，內容上豐富實在。
風語者：游記、寫景類作文。
書香閣：讀書感想、新書推薦等等（可投稿，也可推薦）。
光影廳：有關音樂、電影、漫畫的文章（可投稿，也可推薦）。
圖趣館：趣味性的圖畫或文字，每一期皆有亮點（可推薦）。
互動?零距離
擂臺賽：小編和讀者的作文擂臺。
編讀事：編輯部奇聞軼事和來信回復等。
信息欄：信息、廣告等。
Part 2 新作文?英雄帖之投稿秘籍
怎樣提高投稿的命中率呢？在下面，小編們總結出來了一些小秘籍，還希望星星們看仔細了，踴躍給我們投稿。
1.首先需要注意的是：必須把聯系方式寫清楚，包括姓名、學校地址和郵編、年級、班級、電子郵箱等。也可以附上電話號碼，以便我們方便地聯系到你。郵箱中有很多好稿子，但是因為沒有聯系方式所以我們沒辦法選用，甚至有的投稿者連姓名也沒有留下。（左雯：做好事可以不留名，但是投稿一定得留名！）
2.如果你希望用筆名發表文章，那么同時也一定要把你的真實姓名留下，因為文章一經發表，我們就會寄出樣刊和稿費，筆名或許可以收到樣刊，但稿費單上必須是真實姓名。
3.我們不但歡迎老作者的稿件，也對新面孔非常期待，所以，從沒有投過稿的你，趕緊來試試吧，給《新作文》注入新鮮的血液！最好寫一個自我介紹，或者開場白哦，讓我們第一時間對你有一定的了解！
4.如果你經常看《新作文》，想必對《新作文》的各個欄目都比較熟悉（雖然本期剛更換了欄目名稱，但都跟以前的欄目有所對應），那么，如果能夠把你的稿件指定希望發表的欄目，那么就可給小編節省一點點時間了！
5.特別需要注意的是，“生力軍”欄目（也就是原來的“主打”），是我們每期的重頭戲之一，接受比較有突破性、深刻性的稿件，并且字數要在2500字以上。
其他欄目的字數請控制在700-3000字，以800-2000字為宜。如果你想被我們雜志推薦為“新勢力”（原來的“新星”），那么必須要有2-4篇能夠拿得出手的文章，總字數控制在2500-4000字，然后再附上你的自我介紹以及對寫作的看法，當然了，我們還需要你的靚照！
6.省略
當然了，你也可以把稿件投到臨杰或者笑笑的郵箱里：
臨杰：linjie1247@163.省略
以上各郵箱在每期的版權頁都能查看到，如果用信件投稿，請寄往：（030001）山西省太原市云路街小區2號樓 新作文雜志社 初中生適讀（如有意見、建議或者其他要對《新作文》或者編輯說的話，可以寫電子郵件到以上郵箱或者寄信到這個地址）
7.本刊嚴禁抄襲；嚴謹一稿多投；在校報或者文學社報刊上發表過的作品我們是歡迎的，但是我們不希望已經在公開刊物上發表過的作品再投往本刊。
一、活動主題：“春暖三月 雷鋒精神”征文大賽。
二、活動時間：3月28號——4月20號
三、征稿對象：湖南軟件職業學院全體師生
四、征稿要求：
1.字數：800—xx字以內，詩歌字數不限;
2.語言生動、情感自然、具有積極和創新意識。需用a4紙打印出來、字體為宋體、標題字為二號加粗、內容為四號字、謝絕抄襲。
3.注：來稿注意標明班級、姓名。
五、投稿方式：
1.各班稿件于規定時間內交給班級學習委員，由班級學習委員收集交學院記者站。
2、也可以直接上交于院記者站辦公室劉敏處。
3、注所有上交稿件都必須以電子郵件形式發于：xxxxx里。
六、活動流程：
1、宣傳：由院記者站召開各班學習委員會議通知各班學習委員做好班級動員工作。
2、院記者站宣傳部海報宣傳。
3、投稿時間：3月28號——4月11號
4、審稿時間：4月12號——4月18號;屆時確定優秀文章并評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎四名。
七、組委會：
1、顧問：xx老師 xxxx
2、審委員：院記者站全體成員和各系團學會廣播站和文學社兩名工作人員。
八、獎項設置：
1、大賽設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優秀獎四名。
2、一等獎獎勵現金100元，二等獎分別獎勵現金50元，三等獎分別獎勵現金20元，并頒發證書。并在廣播和刊物上通報獎勵。
3、所有投稿文章將刊登于院記者站月刊上。
4、4月20號進行頒獎典禮。
各位師長，各位文友，以及所有所有到場朋友們：
大家上午好！
我叫寶玉民，筆名野岸。因為我的大部分詩歌都是在牧羊中寫下來的，所以了解我的人就給我起了個“牧羊詩人”的稱號。
我從沒想過寫詩，更沒想過自己會出版詩集并于今天在這里舉辦這樣的新書首發儀式，因為我是個只有小學文化的蒙古族農民。 但我自幼愛好文學，這種酷愛我至今也說不出緣由。在長達十年的打工生涯中，書籍是我重要到必不可少的行李。我曾經拿著微薄的工傷醫療費去書店買過書，最無書可讀的時候還背過新華字典……這漂泊流浪的十年，也算是我自學的過程。隨著閱讀量的增加和詞匯的積累，我竟然萌發了用文字來謳歌生活和自然的美好，記錄對社會以及情感世界的感悟的欲望。就這樣，我從此走上了被人稱為“是一條粉身碎骨的道路”的文學創作之路！
起初我是想學寫小說的，所以讀的也多為小說，因此那個時候我還不知道詩歌是什么。但在后來的閱讀中漸漸發現，小說中描寫了一個頁面的文字，對同一個意思或者同一種意境的表達，有時不如文章中引用的一句詩詞來的完美。從此，我開始挑選一些和每一個當時的情景接近的文字來表述自己的喜怒哀樂和生活中的點點滴滴。我不說命運對我是不公的，但我的經歷可以用坎坷來形容。正因為如此，詩歌從此對于我是失意時的一聲安慰，是寂寞時的一次傾訴；是痛苦時的一行淚水，是快樂時的一串笑聲……不論身處順境還是逆境，詩歌都是一根無形的支柱，支撐著我的精神世界；更是一面旗幟，引導我一路踏歌而來！
我開始投稿是由于朋友的一次玩笑，在此之前我從沒想過發表。那是在大興安嶺林區做伐木工時的一天晚上，一起打工的老鄉看我每天晚上都在昏暗的煤油燈下看書寫作就對我說：什么時候能在那個報刊上看到你的作品呢？盡管我知道這是朋友善意的玩笑，但我還是或多或少的讀出了一絲譏諷的味道。第二天我就偷偷地給三家報刊投出了自己的習作 ，一個月以后三家報刊社都回復了用稿通知。其中包括發表我處女作《四季回腸》的《遼寧青年》雜志社。這樣的結果給了我莫大的鼓舞和信心，在以后的歲月里，一些作品陸續發表在《星星詩刊》《民族文學》《天津文學》等刊物。并在這期間結識了家鄉的許多文友，其中就有帶我走進科爾沁部落的藍百合姐，和科爾沁沙龍的馮慶祺這兩位“我在文學之路上的里程碑式”的老師。而二十年來的作品這次能夠結集出版，是得益于奈曼旗旗委副書記李玉山老師的全力支持，也得益于旗直各相關部門的領導和科爾沁部落、科爾沁文學沙龍里各位老師和文友們的關懷幫助，在此一并致以誠摯的感謝！
這里，我要感謝的還有一個人，正是因為她，我才開始真正地走上了詩歌創作之路。 因而，請允許我用一首詩來做我這次發言的結束語吧！詩的題目叫《如果我不再寫詩》：
《如果我不再寫詩》
那一年我喜歡詩
卻不是為了寫詩
只為打發沒有你的時光
那一年我開始寫詩
卻不是為了發表
只為調動所有的文字
記下你今生的模樣
那一年我發表了詩
卻不是為了向誰去訴說
只為把你一遍遍地歌唱
如今我仍然在寫詩
卻不是為了心中的愿望
只為幸福能在你的左右地久天長
以后我還會去寫詩
卻不是為了夢想
只為用我今生的努力
把在來世里走向你的道路鋪平
如果有一天我不再寫詩
卻不是因為靈感已經死亡
欄目：詩歌琴韻/高二 閱讀：次 鮮花0朵/臭雞蛋0個
時間：2006年11月02日 17點12分 投稿地址：蕓毅詩社
曉風過
難耐殘月
無盡的猶豫中
看流星隕落
終于明白
那就是我
一蔟瀕臨熄滅的燭火
留戀這個灰蒙蒙的世界
想遺忘你那深深的酒窩
也許曾經緊緊相擁
生命的盡頭依舊要離別
江邊澎湃的潮水
還是無法掩著什么
源頭似乎充滿了所謂的寂寞
匆匆隱去的朝陽將愁云穿越
寒風吹過的此刻
我想說
如果明天還有我
如果明天還有我
我會拾起那些虛偽的記憶
填補一下流浪的心
多余的部分統統忘卻
如果明天還有我
我會重新記起你的摸樣
好好溫習每一秒心痛的感覺
然后丟棄在草原的黑夜
如果明天還有我
我會再次走過一條條熟悉的街
踏起地面沉落的灰塵
追尋我奔跑中失散的情人
如果明天還有我
我會凝視雨后天邊的虹橋
對著那七色的精靈
說出積壓在心頭的往事
如果明天還有我
我會##############
明天
當張狂的“她”
披著火紅的偽裝趕走黑夜
那條空蕩的小巷
關于展示好中國形象、講好中國故事的一系列論述，是做好新形勢下宣傳工作的重要遵循。浙江省杭州市始終堅持以學習型城市建設為平臺，加強國際文化交流，講好中國故事、杭州故事，推動打造書香杭州建設。2016年1月，杭州成為全球首批、亞洲首個全球學習型城市。
以西湖詩會作為杭州學習節的重要內容，為G20在杭州召開營造濃厚的文化氣息
杭州學習節于2012年創立，堅持以建設社會主義核心價值觀為引領，以弘揚中國優秀文化為使命，成為全市人民的“學習嘉年華”。2016年6月初啟動的西湖詩會暨第六屆杭州學習節，以“喜迎G20，詩話西湖”為主題，以詩歌作為媒介，講好中國故事、杭州故事。在為期3個月的征集大賽中，共收到詩歌及文學愛好者原創作品11800余篇，參賽作者達6000余人。投稿者既有知名詩人、作家，也有各行各業的民間寫作者。韓國國民詩人高銀，國內著名詩人舒婷、歐陽江河、芒克等先后來到杭州，為杭州寫詩，為西湖謳歌。西湖詩會和學習節不僅成為全國詩歌愛好者的“追詩”之旅，也向世界宣傳推廣了杭州，為G20在杭州召開營造了濃厚的書香氣息。
以全球學習型城市網絡為平臺，分享杭州創建全球學習型城市的成功經驗
杭州自2016年年初加合國教科文組織全球學習型城市網絡以來，以此為平臺，向世界各國分享有中國特色的建設學習型城市的經驗。這些經驗包括，發揮社會主義制度集中力量辦大事的優勢，形成學習型城市創建格局；以政府主導的學習節為龍頭，整合資源，形成濃厚的學習氛圍等。2016年11月15日，全球學習型城市網絡第一屆成員大會在杭州開幕。此次會議以“致力于可持續發展的學習型城市建設”為主題，與會代表來自德國、英國、韓國、巴西等29個全球學習型城市網絡會員城市和聯合國教科文組織終身學習型研究所、聯合國人類住區規劃署等國際組織以及中國聯合國教科文組織全國委員會和國內10個相關學習型城市代表。會上，杭州市長張鴻銘介紹了杭州建設學習型城市的探索和經驗。會議了《學習型城市建設杭州宣言》。此次大會是杭州的一次精彩亮相，也是中國學習型城市的一次精彩亮相，以學習為媒介傳播了中國聲音，加強了與各國家及其城市的溝通，擴大了交流，深化了合作。
以“中國數字閱讀大會”等學習活動為載體，營造“滿城書香”文化氛圍
杭州的學習型城市建設始終以營造具象化、時代化的全民新閱讀學習氛圍為目標。2016中國數字閱讀大會在杭州舉行，大會首度《2015年度中國數字閱讀白皮書》，宣布成立青少年綠色數字閱讀聯盟。2016年4月舉辦西湖讀書節，開展“聽、寫、閱、感、行”五大閱讀行動，實施“我送你秀”社區文化行、“你看書我買單”、免費無線網絡覆蓋1500個社區（村）公共文化場地、百萬電子書券免費發放、全民閱讀書香卡大放送、百場公益大講堂六大閱讀惠民舉措，呈現出“書香杭州”歷史和現實交匯的獨特韻味。全市各地各單位也結合各自特點，開展了各具特色的學習活動。市文化廣電新聞出版局、民族宗教事務局聯合主辦“家鄉美、中國情――多民族作家詩歌朗誦會”。西湖區攜手全區各單位、各鄉鎮（街道）、村（社區）文化站、圖書室，圍繞“誠信為本、以書交友、分享閱讀、感受快樂”主}，以圖書漂流、文學沙龍、讀書點評等形式，營造快樂閱讀的氛圍。桐廬縣舉辦了第十三屆學習節活動，開展書香薦讀、專家講座、參觀展館、知識競賽、微信PK等系列活動。
《瀟瀚》
二、雜志宗旨
“宏揚中國文學藝術，激勵自由創作”是辦刊宗旨，“展現文學博大魅力，發揚人文精神”是我們的口號，以校園人身邊的事情入手，用豐富、新穎、易理解的視覺觀望校園，用時尚、全新的視覺打造獨特的校園生活；真實記武昌分校的學生們周圍發生的新聞；講述大學生們的至真情感；展現大學生們的人性魅力和當代大學風貌；積極宣揚健康和諧的校園生活；為文學愛好者提供一個平臺，讓他們展現自己的文學作品，以豐富大學生活。
三、雜志形態定位
綜合雜志型欄目
四、雜志風格定位
雜志品牌形象清晰，有自己獨特的個性
質樸 清新 青春
五、雜志目標受眾定位
以華中科技大學武昌分校全體學生為核心受眾，關注大學生的人，包括家長，教師等。
六、項目簡述
《瀟瀚》是在學校領導指導下，由華中科技大學武昌分校瀟瀚文學協會文遍部主辦的一本綜合性，具有強大信息量的學生刊物。它具備先進性,時效性,健康性,可讀性,全面性，適合并貼近大學學生生活。力求做到學校中學生與學生，學生與老師,學生與社會的溝通交流,成為武昌分校有較大影響的宣傳讀物。
七、雜志形態
《瀟瀚》雜志大16開，40頁碼，封面彩色，里面黑白印刷，圖文并茂，裝楨精美，被配以流動感的設計，具有強烈的視覺沖擊力，文章篇篇唯美絕倫。
八、雜志自身特性簡述
1、雜志定位：校園會刊。以本校學生自主創作的文學作品為主，兼以校園新聞、校園科技成果等校園動態為輔的校園綜合性的雜志。
2、價格定位：校園設點免費贈閱。
3 發行周期：每學期兩刊。
4、發行量：1000本.
5、投稿方式：校園內投稿郵箱或電子投稿郵箱@163.com
6、指導老師：方涵
7、顧問：涂光雍 江少川
8、編委會：瀟瀚文協文編部
九、活動策劃
1 、每個學期都會主辦“瀟瀚杯”征文大賽，優秀稿子將刊登在新一期《瀟瀚》雜志上
2、不定期跟外校校園雜志一起策劃一些重要文化活動，建立起《瀟瀚》 的品牌美譽度。
十、板塊策劃
《瀟瀚》共分為十二個板塊，各版塊介紹如下：
1、《旋轉天臺》：分“卷首語”與“大賽精華”兩部分。卷首語由瀟瀚文協《瀟瀚》雜志主編題語。大賽精華刊登“瀟瀚杯”征文大賽獲獎作品。
2、《風過無痕》：版塊內容為現代散文
3、《淺唱低吟》:版塊內容為詩歌
4、《往昔掠影》：版塊內容為歷史（人物或事件）評論
6、《風尚閱讀》：對影視作品或文學作品的評論或見意
7、《心靈陽光》：板塊內容為校園青春的小說作品
8、《純真年代》對本校近期主要活動的見解
9、《風云人物》對本校老師和同學的介紹
10、《藝術人生》：書法、藝術、攝影、計算機、電子類知識類
11、《生活百味》：向同學們介紹生活小知識
12、《特別策劃》：每期的主題活動內容
13、《你來我往》：讀者對雜志文章、排版等的一些看法
十一、 稿源渠道
（1）充足的稿源是雜志的保證。應主要從各系優秀、協會內部、征文比賽、特約稿件、優秀國內外文章摘編、編譯等方面入手解決問題
（2）轉載部分國內外時尚、前沿雜志的文章
（3）與相關組織合作，尋找有意義的題材
