時間：2022-02-05 15:52:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇詩歌朗誦我的祖國，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
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為了慶祝祖國60年誕辰，弘揚愛國精神，豐富校園文化生活，展示青春活力，同時也是為了能選拔出更優秀的人才和班級團體參加12月份校級別的朗誦比賽，特舉行本次活動，希望大家在競爭中求友誼與成長，賽出風格，賽出水平，勇敢秀自己，展現團隊合作精神！
地點：南苑藝術團大禮堂
主題：我愛我的祖國
活動對象：計算機科學院07、08、09級
評委：
主持人：
活動負責人：任倩，何志昌
活動策劃人：李清泉，魯錦，朱輝
活動類型：詩歌朗誦大賽
一、活動內容
1、朗誦作品：
（1）作品內容：以“我愛我的祖國”為主題，反映大學生熱情歌頌祖國、歌頌社會主義、歌頌我國改革開放取得輝煌成就，體現當代大學生“求實進取，創業報國”的精神風貌，表達大學生對祖國、對中國中產黨、對中華人民的真情實感。
（2）作品要求：作品必須是詩歌，篇幅在6分鐘以內；作品可以是從網絡或詩集中選出的優秀詩歌，也可以是本班學生或老師的原創作品；鼓勵各班朗誦本班師生的原創作品。
2、朗誦形式：可以是個人朗誦、小組朗誦；要求朗誦必須背景配樂，還可以配合背景音樂做情景式朗誦。各院系可以根據自身特點和內容進行精心策劃。
二、報名參賽
1、報名方式：本次比賽以班級為單位報名，每班選拔推薦一個以上朗誦節目參賽，朗誦人數不限；
3、報名地點：4-3-1辦公室（聯系電話：8060036）；
5、報名要求：報名時需提交《大學生詩歌朗誦大賽報名登記表》（見附件1）。如果是原創作品需要提交作品內容，并要注明本班原創作者姓名。如果經核查或別人舉報確系剽竊作品，所在班級將被全院通報批評，同時比賽成績不予認可。
三、獎項設置
四、評分細則：（見附件2）
五、活動要求
1、各班團支部要高度重視這一活動，精心組織，統籌安排，把此活動作為對當大學生進行愛國主義教育的重要契機；
2、各班團支部要加強宣傳、廣泛動員，真正把本班在詩歌創作和詩歌朗誦方面有特長的學生挖掘出來參與到本次活動中去；
3、各班團支部要由專人負責此項活動的策劃與組織，安排一定的人力物力來支持活動的各項準備，確保活動的質量和活動效果。
六、各部門職責：
組織部負責本次活動的策劃，相關信息的收集工作（報名的統計和通知）
宣傳部負責本次活動的宣傳工作（宣傳板的制作）
體育部和生活部負責現場布置工作（包括橫幅背景以及所需用品的購買）
科技部負責比賽背景音樂的播放
甲：尊敬的各位領導老師
乙：親愛的同學們
合：大家下午好！
甲：五千年大浪淘沙，多少愛恨情仇吟詠成千古絕唱。 乙：五千年滄海桑田，多少歷史華章沉淀著歲月芳香。
甲：今天，我們一同敲響那古老的編鐘，聆聽歲月里詩意的回響，悠悠回蕩。
乙：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化；詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘
甲：他將歷史的燭火重新點燃，共看那盈盈燭光；將亙古的詩行再次喚醒，共吟那中華頌歌。首先請允許我為大家介紹本次朗誦的評分標準，去掉一個最高分 去掉一個最低分 取平均分，全校評出一等獎一名 二等獎兩名 三等獎三名。
乙：下面請允許我介紹本次比賽在評委席就做的各位領導他們是： 羊校長 賴校長 張主任 雷芳老師 楊紅晴老師 鄧濤老師 張彩云老師 李梅老師
甲：青杠小學“中華頌·2013.經典誦讀比賽
合：現在開始！
乙：祖國，一個多么親切、生動而又博大的詞，今天，我們懷揣質樸的情感，將滿腔的深情表達， 愿祖國更加繁榮璀璨。今天，我們用
莊重的承諾宣告，愿為祖國的富饒、榮光而奮斗。請欣賞，四年級帶來的詩歌朗誦《我驕傲、我是中國人》
甲：滔滔的江水，滾滾的黃河，連綿不斷的山路，都屬于我們偉大的祖國。祖國的山川雄奇，祖國的河水秀逸，祖國的胸懷無比廣闊。請欣賞一年級帶來的《我愛我的祖國》
乙：巍巍中華，五千年的歷史更迭鑄就你堅不可摧的錚錚鐵骨，珠穆朗瑪上的千年冰雪見證你不屈的靈魂，神州大地上飄揚的紅旗是你涌動的血脈。請欣賞五年級帶來的《少年中國說》
甲：在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風光，在這片古老的土地上，到處也都有青春的力量，這，就是我的祖國。有請二年級給大家帶來的《我的祖國》。
結束語：
甲：63年崢嶸歲月稠。我們由基本溫飽到實現小康，由一國兩制到兩岸三通，由嫦娥奔月的神話到神州升天的實現。
乙：無數偉大成就展現在我們眼前，激勵著我們邁向一個新的跨越！
甲：讓我們共同為我們的祖國和家鄉祝福，祝福祖國與日月同輝祝愿家鄉繁榮昌盛祝愿人民辛福安康！
建隊活動（051013）
今天是建隊日，為了慶祝建隊日來臨，我們全校師生舉行詩歌朗誦比賽。
下午兩點鐘，各班的同學穿著整潔的衣服，來到操場上指定的位置坐了下來。兩點半鐘，首先舉行升旗儀式，然后是新隊員宣誓，最后大隊輔導員陶老師宣布朗誦比賽開始。
瞧！一年級的同學出場了。他們穿著潔白整齊的衣服走到主席臺中間，站好隊列之后。他們大聲地朗誦起來。他們洪亮的聲音響透了整個操場。朗誦完畢，全場響起了雷鳴般的掌聲。
該我們三年級同學上場了。我心里特別緊張，老師叫我們不要緊張，我才慢慢地平靜下來。我沉著地指揮著同學們入場。入場之后，我整好隊伍。大家就整齊地朗讀起來。當我讀到祖國是我們的媽媽，我們是祖國的花朵時。我想到我們是多么幸福呀！讀到我們愛你偉大的旗幟，是他代表了人們前進的方向。我又想起我們祖國多么偉大，我們感到多么自豪。我們以嘹亮的聲音表達著對祖國的愛。
最后，四、五、六年級的同學也以滿腔熱情抒發了對祖國的愛。
時間過得真快，兩個小時不知不覺地過去了。比賽結束了，同學們紛紛回到教室。我的心久久不能平靜。我想：“我現在一定要好好學習，將來把祖國建設得更加美麗，更加富強！”
畢業感恩母校的詩歌朗誦稿一別了母校
作者：孫存一
別了 母校
您站在路口的拐處
目送我遠去
離別的泣聲
羈絆著腳步
別了 母校
請允許
我消失在風雪
模糊的身影
飄零著依依不舍
別了 母校
昨日的囑意
縈繞在耳畔
這一刻
整個世界都沉寂
別了 母校
最后一眼
征程的號角
已經不遠
彼此不要太過傷感
別了 母校
您的兒女
依然身邊圍繞
桃李滿園
我為您歡笑
別了 母校
永遠的思念
牽掛著游子
我會記住
常回家看看
畢業感恩母校的詩歌朗誦稿二告別母校
A：燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對藍天的向往;
B：小溪潺潺，波浪滾滾，那是河流對海洋的歌唱;
C：稻谷飄香，碩果累累，那是大地對萬物的暢想;
D：春華秋實，桃李芬芳，那是母校對我們的希望!
A：老師啊，母校
我們就要離開您
收起往日的嬉戲
我們靜靜地
走過校園每一個角落
走過我們生活了六年的地方
B：你看，那陽光明媚的教室
多少次聆聽我們，書聲朗朗
C：你看，那沉默無語的黑板
多少次書寫我們，知識秘方
D：你看，那寬闊平坦的操場
多少次留下我們，笑聲飄蕩
A：你看，那清脆悅耳的鈴聲
多少次提醒我們，珍惜時光
B：母校啊
當我再一次走進您
多少歲月一一在我們心中流淌
C：忘不了，困惑時，老師那一句句諄諄教誨
D：忘不了，摔倒時，同學那一雙雙援助之手
A：忘不了，失敗時，老師那一個個鼓勵目光
B：忘不了，成功時，同學那一陣陣熱烈鼓掌
C：母校啊
讓我怎樣感謝您
我們要感謝我們的學校
六年,兩千多個日子，
我們在這里一起分擔風雨，共享雨露。
D：在這里，
有我們最珍貴的回憶，
有我們最知心的朋友，
有我們最難忘的學習生涯。
A：再回首，
母校的一磚一瓦，
依舊那么清晰;
B：再回首，母校的一草一木。依然那么青翠!
在那明亮的教室里，在那美麗的操場上，都留下了我們美好的回憶!老師的諄諄教誨，伙伴
們的歡聲笑語，都深深地印在我的腦海里!
C：新鋼一小，
是我們健康成長的沃土，
是我們兒童希望的樂園!
D：在這里，我們為將來成為祖國的棟梁之材打好了扎實的基礎!
臨別之時，也許我們有些傷感，但是我們并不惆悵。
A：因為那無限的未來就要從現在開始，
明天，我們就要慢慢體會長大的滋味，
這昭示著一種榮耀，更提醒著一種責任。
B：這份責任就是我們要學會愛，
愛我們的家人、我們的老師和朋友，
愛這個社會，愛偉大的祖國，
愛生生不息的中華民族和九州的土地。
我們固然有些傷感，但我們絕沒有絲毫惆悵
C：我們即將邁出新鋼一小的校門，
但在今后，
無論走到哪里,
我們都不會忘記我們曾是新鋼一小的學子,
D：不會忘記 班主任老師的叮囑和期望,
昨天一小是我們的榮幸，
明天我們是一小的驕傲。
A：今天我們是一小園里的一縷芬芳，
明天我們是共和國的鋼鐵脊梁!
B：告別熟悉的學校，
象孩子總要離開媽媽的懷抱,
初中的大門在向我們招手,
臉上卻是含淚的微笑。
C：在離別之際，請接受我們最莊重的一次隊禮，象海外赤子看到了五星紅旗， D：在離別之際，請收下我們為您獻上的一束鮮花，表達我們花兒對根的情意
A：再見了，親愛的老師，盡管我們多想再次聆聽您殷切的教誨
B：再見了，和藹的校長，盡管我們還想再次感受您真誠的關懷
C：再見了，友愛的同學，盡管我們真想再享受一次開心的課間十分鐘;
D：再見了，心愛的課堂，盡管我們真想再展開一次精彩的討論，把美好的未來暢想。
A：向親愛的老師;敬愛的校長;可愛的同學;
獻上我們臨別的祝福：
B：感謝老師,
祝您身體健康,事事如意;
C：祝福同學,
讓我們奮發有為,再創輝煌!
D：最后，我們再一次代表全體畢業生
A：向辛勤哺育我們的老師說聲：
合：老師，謝謝您!
B：向教育培養我們的母校說聲：
合：一小，祝愿您!
C：愿您繁花似錦,
根深葉茂;
詩歌是我國的一顆耀眼的明珠;詩歌是我國的文明的精神支柱，下面是小編為大家整理的關于幼兒古詩朗誦主持詞范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!
幼兒古詩朗誦主持詞范文1親愛的的小朋友們:
大家下午好!
在這陽光和藹的寒冬臘月,我們相聚在這里。冬天的歌,在疏朗的枝杈間快樂地搖滾.冬天的歌,在渾厚的云朵間興奮地翻騰.冬天的歌,在平坦的大地上快意地奔涌.冬天的歌,在山與山之間熱烈地激蕩，在這充滿詩意的季節里，迎來了幼兒園首屆“我愛朗誦”為主題的詩歌朗誦比賽。
這次詩歌朗誦比賽，不僅為小朋友提供了一個展示自我平臺.還讓幼兒的語言表達能力得到了提升，更重要的是培養了幼兒的自信和勇氣。本次比賽的準備過程中，由羞澀、膽小，不愿意在集體面前表現自我過渡到了說、能說、會說、敢說。也培養了幼兒對文學作品的興趣，為小朋友的成長創設了一個良好的環境。同時在你們幼小的心靈里同時也埋下了關心他人、熱愛祖國的種子，使你們懂得要珍惜生命、感恩今天。
本次比賽中，也的得到了園長老師的大力支持，首先請幼兒園園長-老師為本次比賽致詞，大家歡迎………。
1、今天我們相聚在這里，愿你在這里度過美好溫馨的時光，首先請欣賞小班小朋友帶來的詩歌《幼兒園像我家》。
2、接下來請欣賞詩歌《做早操》。
3、感謝父母的養育之恩，感謝老師的辛勤培育，因為我們長大了，明白了他們教會我們許多許多，為我們付出了許多許多，下面請欣賞詩歌《我長大了》。
4、美，是是個永恒的主題，讓我們步入詩歌的殿堂，盡情抒發你，請欣賞《丁丁畫畫》。
5、詩歌讓我們陶醉，詩歌讓我們震撼，下面請欣賞詩歌《筍娃娃》。
6、抬頭仰望天空，國旗迎風飄飄，它是我的愛，你的愛，我們中國人民的愛，請欣賞詩歌《五星紅旗我的愛》。
7、詩歌增長了我們的知識，發揮了我們的想象，豐富了我們的情感，小朋友已經迫不及待的想聽下一個了，請欣賞古詩《春曉》。
8、多美的色彩和意境啊，這就是古詩，下面請欣賞《兩只小小鴨》。
9、詩歌是無際的海，詩歌是無邊的天，讓詩歌把我們帶入畫的境界，請欣賞詩歌《畫》。
10、接下來請欣賞《兩只螞蟻吹牛皮》。
11、讓我們吟詩頌園，一起憧憬祖國的輝煌，請欣賞《我們的祖國真大》。
12、今天，這里是詩的天堂，就讓天籟之音沁入我們的心海，請欣賞詩歌《看天》。
13、聽著朗朗上口的詩歌，充滿了對幸福生活的神往，難怪小朋友為它所感動，下面請欣賞詩歌《幸福歌》。
14、在媽媽的眼里我是最棒的，在老師的眼里我是最棒的，相信自己永遠最棒，請欣賞詩歌《你真棒》。
15、在漫漫歷史長河中，詩歌歷來是我國為學國庫中的一顆璀璨明珠，下面請欣賞詩歌《祖國祖國我愛你》
16、真是一首有重量的詩歌啊，聽著就能覺出沉甸甸的，下面請欣賞詩歌《我還沒長大》
17、這是激情的時刻，幼兒園的小朋友展現著迷人的風采，這是多么多彩的時刻，深情地火花在這里迸發，下面請欣賞詩歌《蘿卜、白菜》。
18、我們熱愛詩歌，我們憧憬詩歌，它帶著自由的夢追逐永恒的愛，下面請欣賞詩歌《愛》。
19、在古詩的世界里，寫景抒情的占大部分，下面請欣賞古詩《望廬山瀑布》。
20、大海是小朋友的.夢想，是小朋友夢寐以求的地方，聽海的聲音濤濤不絕，下面就帶小朋友到海灘逛逛，請欣賞《逛海灘》。
21、詩歌，讓我們思想升華，詩歌的余韻在我們心中回蕩，下面請欣賞詩歌《彩虹橋》。
22、是大樹給我們帶來清爽，是大樹給我們遮擋陽光，是大樹給我們無盡的歡樂，請欣賞詩歌《樹真好》。
23、此時此刻，讓我們留戀詩情畫意，敞開心扉釋放激情吧，請欣賞詩歌《兩件寶》。
24、下面請欣賞詩歌《娃娃愛看書》。
25、臘月是雪花飄，梅花開的季節，朵朵臘梅冒著嚴寒，不怕寒冷，嬌艷爭放，請欣賞古詩《梅花》。
26、在當代詩歌中，有一首小朋友絕對耳熟的詳詩，它教育小朋友自己的事情自己做，請欣賞詩歌《自己來》。
27、冬天的陽光是多情的，讓我們用喜悅去尋找冬天的陽光，用欣慰去感受冬天的溫暖，請欣賞詩歌《雪花》。
28、詩歌像陽光的雨露，滋潤著我們初長的夢想，讓我們靜靜的用心品味它的純美，讀出它的真情，請欣賞詩歌《輕輕地》。
29、快板是我國的傳統文化之一，它帶給我們無窮的魅力，請欣賞《唐僧騎馬咚咯哩咚》。
30、下面請欣賞詩歌《落葉》。
31、我們生活在同一個地球，有著同一個家園，追逐著同一個夢想，請欣賞詩歌《我驕傲，我是中國娃》。
幼兒古詩朗誦主持詞范文2各位小朋友，各位老師，各位家長，大家下午好。
在這楓葉飄飄的晚秋，我們將開展“祖國，我愛您”詩歌朗誦活動，我們每一位小朋友將滿懷最真摯的情感，用美的語言，為我們偉大的祖國獻上最美的祝福，讓我們用詩歌祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛!下面我們進行升旗儀式。
1小朋友們，當我們聽著雄壯激昂的國歌，目睹著五星紅旗冉冉升起，不禁感到身為中華兒女的自豪。下面請欣賞大班全體小朋友帶來的【好媽媽】。
2小小蠟筆，穿花衣;紅黃藍綠多美麗，你畫太陽我畫國旗，祖國祖國我愛你，下面請欣賞中班小朋友帶來的【祖國祖國我愛你】。
3小兔子又白又可愛，但我們小班的小朋友更可愛，下面請欣賞小班朋友帶來的【小白兔】。
4五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強，請欣賞大班李超等五人帶來的【五星紅旗】。
5滔滔江河水，演不盡浩浩中華魂。巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風。請欣賞中班劉翔瑞，王星月帶來的【沁園春。雪】。
6每個人都有一雙能干的手，你看，我們小班小朋友的手指還在做操呢!
7我們愛爸爸媽媽，我們愛老師同學，但你要問我們最愛什么?我們最愛自己的祖國!下面大班的小朋友庹淇翔等8位小朋友給大家朗誦【我愛】。
8是誰讓我們過著幸福的生活?是誰讓我們快樂的成長?噢!是您——祖國親愛的媽媽。
9春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。這是李紳【憫農】中的其中一首，下面由小班的小朋友為大家帶來他的另一首【憫農】。
10下面請我們大班的張詩雨等4位小朋友為大家獻上【請埋葬我，大地】。
剛才聽到各位小選手的精彩朗誦，字里行間所包含的對于祖國的熱愛，真的是讓我熱血沸騰、激動不已!下面請家長代表講話。
小朋友們，我們要愛我們的祖國，也應該愛我們的幼兒園。小朋友們，愛我們的幼兒園就不要亂扔垃圾;愛我們的幼兒園就要不打架、不罵人、不說臟話;愛我們的幼兒園就要尊敬老師、愛護幫助小朋友;愛我們的幼兒園就要愛護幼兒園的一花一草一木。小朋友們，大家能做到這幾點嗎?
好，通過這次《“祖國，我愛您”詩歌朗誦》活動，大家一定要將愛國與愛幼兒園結合起來。讓我們的幼兒園變的更加漂亮!
現在，我宣布，這次朗誦活動圓滿結束!
幼兒古詩朗誦主持詞范文3甲：敬愛的老師
乙：親愛的同學們，
合：大家下午好!
甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
甲：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。
乙：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶
甲：讀千古美文，同經典相伴。
乙：誦中華經典，與圣賢同行。
合：四年級三班古詩文誦讀——現在開始!
乙：首先，請欣賞《涼州詞》。
甲：涼州詞唐王之渙
合：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
乙：一首《涼州詞》為我們打開古典文化的悠悠長卷。這首詩抒發了守邊將士凄怨、悲壯的情感，表現了作者對守邊將士的深切同情。
甲：古往今來，有四種植物以它們各自的特點和高尚的品格，引來無數文人墨客的競相贊賞，我們稱之為“植物四君子”。它們分別是：梅，蘭，竹，菊。
乙：一提起作為四君子之首的梅花，大家不由的想起“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
甲：今天我們一起欣賞王冕的《墨梅》
乙：墨梅元王冕
合：我家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
甲：春天，萬物復蘇的季節，鄉村四月的大地上，到處是勞動者忙碌的身影。
乙：他們播下了種子，同時也播下了幸福、希望。
甲：鄉村四月宋翁卷
合：路遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
甲：蘇軾是中國文學藝術罕見的全才。與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”。后代文人稱其為“坡仙”、“詩神”、“詞圣”等。甲：西湖，人間天堂，自古有多少文人雅士贊美、頌揚，剛晴又雨的西湖在蘇軾的筆下是這般嫵媚漂亮。
乙：飲湖上初晴后雨，宋蘇軾
合：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。甲：我要上大學，是每個寒門學子共同的心聲，金榜題名時的喜悅無語言表，唐朝詩人孟郊這樣表達當時的心情。
乙：登科后唐孟郊
合：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
甲：古詩文就像是一顆璀璨的明珠，在中華五千年的浩瀚的星空中熠熠生輝，
乙：它又像是一股升騰了千年的香氣，在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞。
男：古詩是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。
女：古詩是一扇清新的窗，她激勵著每一個尋夢者。
男：讀詩吧!讓貧乏和平庸遠離我們;
女：讀詩吧!讓博學和睿智豐富我們;
合：讀詩吧!讓歷史和時間記住我們;
合：讀詩吧!讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌!
幼兒古詩朗誦主持詞范文4(陳沭琪)尊敬的老師，親愛的同學們，大家好!
今天，我們在這里歡聚一堂，一起走進古詩文的世界。一年級二班經典誦讀現在開始。
(陳傳熙)小時候，常聽媽媽給我們背起這首詩：
齊：鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，料料皆辛苦。(陳傳熙)而今，我們走進校園，才知道,
齊：中華上下五千年，腹有詩書氣自華。
(陳沭琪)本學期，我們在老師的精心指導下，開展了古詩文誦讀活動，我們的身心在經典誦讀中自由飛翔。你聽——
陳傳熙《風》(齊)
陳沭琪《登鸛雀樓》(男一句，女一句)
陳傳熙《鹿柴》(男二句，女二句)
陳沭琪《尋隱者不遇》()
陳傳熙《池上》()
陳沭琪《樂游原》(男二句，女二句)
陳傳熙《重別周尚書》(齊)
陳沭琪《塞下曲》(男一句，女一句，二句齊)
陳傳熙《梅花》(齊)
(陳沭琪)：誦讀千古美文，
(陳傳熙)：營造書香校園
(陳沭琪)：讓我們的校園充滿朝氣
(陳傳熙)：讓我們的心靈沐浴書香
二人齊：一年級二班誦讀完畢，謝謝大家!
幼兒古詩朗誦主持詞范文5男：尊敬的各位領導、女：敬愛的各位老師，
男：親愛的同學們，合：大家上午好!
男：今天，我們歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。
男：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化
女：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘
男：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊
女：對話圣賢，我們感受千年文字的力量
男：觀音鎮中心小學“誦讀國學經典，傳承文明禮儀”誦讀活動即將開始
第一項：下面請體起立?升國旗?奏國歌?行隊禮。
女：第二項：下面讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎敬愛的黃校長為本次活動致詞。
男：第三項：請允許我宣布今天的評委老師，他們--老師、--老師、--老師\--老師、--老師、--老師。掌聲有請他們到主席臺就坐。
合：現在讓我們榮幸的宣布觀音鎮鎮中心小學“誦讀國學經典，傳承文明禮儀”誦讀現在開始。
1男：唐代是我國詩歌發展的黃金時代。唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。下面就請我們一起欣賞1.2班小朋友帶來的《唐詩聯誦》，請1.1班做好準備。
2女：不知道同學們有沒有聽說過漢樂府·江南，它是一首漢代的樂府詩，是一首采蓮歌，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨特的風味。下面就請欣賞1.1班帶來的《漢樂府·江南》
3男：中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的傳統美德，作為小學生的我們更應該從小做起，爭取做一個的自我。下面就一起來聆聽高房小學帶來的《小兒語》。請2.2班做好準備。
4女：父母養育了我們，給了我們生命，他們是偉大的，而老師是辛勤的園丁，他們用一滴滴汗水，來輔導我們成長!所以我們就應該懂得《孝親尊師》，請山拱小學做好準備。
5男：每當我們高興的時候，大家一起合：拍手拍手
女：每當同學得到了榮譽，大家一起合：拍手拍手
男：每當看完精彩的表演，合：大家一起，拍手!拍手!
女：請聽《拍拍手》。請1.4班《文明禮儀》做好準備。
6女：有一支歌，我們天天在吟唱;有一支歌，就像鮮花四季開放;這支歌的名字叫禮儀。請聽1.4班帶來的《文明禮儀歌》。請雁兒小學《小兒語》做準備。
7男：一切言動，都要安祥;女：十差九錯，只為慌張。
男：沉靜立身，從容說話，女：不要輕薄，惹人笑罵。請聽《小兒語》。
男：請2.1班《文明禮儀》做好準備。
8女:微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
男：禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
女：請欣賞2.1班帶來的《文明禮儀》。請2.3班《文明禮儀伴我行》做好準備。
9男：文明禮儀是人類進步的標志，是人類歷史長河中的一盞明燈。
女：文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。請聽2.3班的《文明禮儀伴我行》。請1.3班《三字經》做好準備。
10男：《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，是學習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物，可謂家喻戶曉，膾炙人口。請欣賞1.3班小朋友帶來的《三字經》。請2.4班《游子吟》做好準備。
11女：深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。
男：有一句詩說的好，誰言寸草心，報得三春暉!請欣賞2.4班的《游子吟》，請3.3班《中華頌》做好準備。
12女：有人說，中華的名字很響亮。
男：有人說，中華的文字不一樣
女：中華的血脈是那黃河長江
男：中華的脊梁是那昆侖太行
女：請欣賞3.3班帶來的《中華頌》，請3.4班《我驕傲，我是中國人》做好準備。
13男：我驕傲，我是中國人!黃土高原是我的胸脯，長城是我揚起的手臂。
女：我驕傲，我是中國人!長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。請欣賞3.4班《我驕傲，我是中國人》，請3.1班《新三字經》做好準備。
14男：青少年，有理想，立大志，做棟梁。天行健，人自強，生我材，為興邦。請欣賞3.4班的《新三字經》.請3.2班《中華少年》做好準備。
女：東方之美滋養著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。請欣賞3.2班的《中華少年》，請4.2班《長行歌》做好準備。
16男：百川東到海，何時復西歸?女：少壯不努力，老大徒傷悲。
男：請欣賞4.2班帶來的《長行歌》，請4.1班《孝心無價》做好準備。
17女：古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我們一點一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當涌泉相報，因此，我們應該懂得感恩，懂得感謝父母。請聽《孝心無價》，請4.4班《水調歌頭》做好準備。
18男：自古以來世上就難有十全十美的事，就如北宋詩人蘇軾所說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”請欣賞4.4班帶來的《水調歌頭》18，請4.3班《延安，我把您追尋》做好準備。
19女：延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想;
男：追尋溫暖，追尋明媚的春光;追尋光明，追尋火紅的太陽!請聽《延安，我把您追尋》，請6.4班《-的哭泣》做好準備。
20女：聽，-在哭泣，像被豺狼撕咬的哭泣，它在別人胯下受盡非人的糟蹋。
男：今朝恥，何時雪;臣子恨，何時滅?請欣賞《-的哭泣》，請5.4班《小學生日常行為規范之三字歌》做好準備。
21女：俗話說，沒有規矩，不成方圓。于是行為規范在我們的生活中變得必不可少。
男：確實如此，在守則規范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。請聽《小學生日常行為規范之三字歌》.請6.1班《英雄頌》做好準備。
22女：英雄，一個偉大的詞語。
男：英雄，是令人驕傲的符號。他們愛國，愛民
合：他們讓我從內心敬佩!請聽《英雄頌》22。請5.2班《國學擷英》做好準備。
23男：我國的國學博大精深，源遠流長。
女：讓優秀的國學經典始終伴隨著我們健康成長，
合：讓我們以自己的實際行動傳承精髓并使之發揚光大!請聽《國學擷英》。
請6.3班《中華少年》做好準備。
24男：我是中華的少年，五千年文化植根在我們心田，我是中華的少年，譜寫中華更璀璨的詩篇，請欣賞6.3班《中華少年》。請5.3班《文明禮儀伴我行》準好準備。
25女：三字經中有這樣一句話：“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”意思是說：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長，親愛同學，學習人與人之間交往的禮節。那我們應該怎樣呢?就讓我們一起傾聽5.3帶來的《文明禮儀伴我行》。請5.1班《明日歌》做準備。
26男:明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成磋砣。
女：時光流逝，日月如棱。我們吟誦古人的詩，放目時空的飛越，應該怎樣去珍惜美好的時間呢?請欣賞《明日歌》26,。請6.2班《祖國，我親愛的祖國》做好準備.
27女：中國人，是偉大的，他們永遠不會倒下。
男：中國人，是堅強的，他們永遠不會讓困難擊倒。
女：作為一個中國人，我驕傲。
男：作為一個中國人，我自豪。請欣賞詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。
男：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。
女：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。
男：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
女：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
男：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳
女：愿五千年文化的血脈永久傳承
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。
二、教學方面
在教育教學工作上，我利用學科特有的魅力來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學期，我擔任九年級以及小五和小六的音樂教學任務。我根據新的教學目標和學生實際情況備課。如在九年級的音樂欣賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學生在教育教學中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在小學我開設了“小舞臺”活動，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
另外對九年級學生的樂理知識做了系統的復習。特別在中考推薦生的藝術常識考試及加試方面全部合格。
三、考試：
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂。并且讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優秀的學生4位一起評分，最后取平均分作為學生的最后評定成績。基本要求：
1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲（流行歌曲可以）。國歌和兒歌不能唱。
2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。
3、口琴：我們學過的口琴曲，任選一首。
四、課外工作
我經常通過網絡去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們學校的合唱隊繼續由我在每周三下午訓練，學生學習的積極性很好，條件稍差的同學比如：音準、節奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下，基本上達到我的教學目的，一學期下來已經完成了4首合唱歌曲。還有在09年3月我區共青團舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中，書記讓我負責這次的詩歌朗誦配樂任務，我利用晚上休息時間對節目的樂曲進行不斷的聆聽和剪接。由于詩歌很長，內容不同，所以我采取的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗誦以達到數遍再進行剪接以便達到最好的效果。所以我編排指導并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評。本學期積極響應學校與鴻城社區舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學校慶“”文藝演出活動，獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲聯唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學校活動爭光添彩。
五、努力目標
由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業有所忽視，在專業技能的訓練上時間花的少，今后我將努力訓練自己的專業，在將來的日子里能不斷的成長。
1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。
六、不足方面
1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規教學抓的不夠緊，特別是對初三學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。
清明節是中華民族的傳統節日,是對青少年學生進行革命傳統教育和傳統美德教育的有利契機。現就開展“我們的節日•清明”主題教育活動有關事宜通知如下：
以深化“我的中國夢”教育實踐活動、培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，突出立德樹人，以清明節為契機，以網上向先賢先烈鞠躬獻花和抒寫感言寄語、網下清明祭掃等活動為載體，充分挖掘運用民族傳統節日文化內涵，引導未成年人慎終追遠、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，倍加珍惜今天幸福生活，懂得國家好、民族好、大家才會好的道理，不斷增強熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感，從小立志為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。
我們的節日——“清明節”
（一）開展“清明祭英烈”教育校內實踐活動
開展放飛“中國夢”活動系列之“清明祭英烈”活動，讓學生逐步了解清明的文化習俗，從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內涵，表達對先烈先輩的感恩懷念，培養愛國情感。
1、主題班會
各班級圍繞“先烈伴我成長”主題，上一節班隊會課，班隊會記錄表中要附有班會活動照片。
2、各年級分別開展以下活動
1、2年級：各班級利用中午讀書時間舉行一次清明經典詩歌朗誦比賽。（4月3日前各班提交2份最優秀的詩歌朗誦稿及2張比賽照片，上傳到共享綜合部—2015、3—清明祭英烈活動文件夾。）
3年級：搜集資料，了解清明文化，制作剪報。（A4豎版，4月7日11：30前，每班挑選5份作品以年級為單位上交綜合部）
4年級：搜集資料，了解清明文化，辦一份清明為主題的手抄報。（A4豎版，4月7日11：30前，每班挑選5份作品以年級為單位上交綜合部）
5年級：各班級舉行一次“清明祭英烈”征文比賽，表達對先烈的感恩情懷。（4月3日前各班挑選5份優秀作品上交，并上傳2份電子稿至共享綜合部—2015、3—清明祭英烈活動文件夾。）
（二）開展“清明祭英烈”教育校外實踐活動
各班號召家委會的成員，帶領孩子開展緬懷革命先烈清明祭掃活動，就近就便到紅色旅游景區景點、革命戰爭紀念地、重大戰役發生地以及烈士陵園、烈士墓地祭掃、獻花和宣誓。強調讓家長將祭掃活動的相片上傳給班主任。
活動相片于4月7日上午11:30前，每班挑選2張上傳至共享綜合部—2015、3—清明祭英烈活動文件夾中。
（三）開展網上祭英烈活動。
組織學生開展網上向先賢先烈鞠躬獻花、抒寫感言寄語等網上祭奠活動，網頁將每天刊出精彩寄語，同時實時顯示全國各地參與人數。要通過微博、微信等形式，用講故事的方式引導未成年人了解民族優秀傳統文化和革命傳統，學國歷史和英模事跡。
網址：登陸__網站鏈接進入“網上祭英烈”專門網頁。
學校德育處將統計各班級學生的參與率，4月7日前將參與的網上截圖上傳共享德育處—__、2—清明祭英烈活動文件夾。
關鍵詞：學生 詩歌學習 興趣 思考
我國古代偉大的教育家孔子在《論語》中說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話告訴我們，興趣對于學習來說是非常重要的。因此，要想提高詩歌教學質量，就必須激發學生學習詩歌的興趣。通過這幾年的詩歌教學，我對詩歌教學有了一些體會，現總結如下。
一、要指導學生正確朗讀
古語說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這句話點出了詩歌教學中朗讀的重要性。這里的朗讀并不是指學生毫無目的地去讀，教師只有在詩歌教學中教會學生怎樣讀準、讀出韻味、讀出情感，這樣的朗讀才是真正意義上的朗讀。卜迦丘說過：“詩人們在他們的作品里都運用最深刻的思想，這種思想就好比果殼里隱藏著果肉，而他們所用的美妙的語言就好比果皮和樹葉。”這句話告訴我們，只有反復朗讀詩歌，才能領會詩中的韻味和作者的思想感情。那么，怎樣指導學生朗讀詩歌呢？我認為有以下幾種訓練方式。
1.教師或學生范讀，其他同學聽讀，想象詩句中描繪的畫面，從而感受詩歌的意境和詩人的情感。例如，在學習九年級下冊《我愛這土地》時，通過教師的范讀，學生可以想象到時期國土淪喪，山河破碎，到處彌漫著戰爭硝煙的畫面，感受到詩人艾青對祖國的一片赤膽之心。又如，朗讀《天凈沙·秋思》這首元曲時，教師可要求學生想象前幾句的景物描寫，感受詩歌意境，這樣學生通過誦讀就能領略詩人的思鄉悲苦之情。
2.指導學生正確把握詩歌朗讀中的停頓、重音等。例如，教學九年級下冊余光中《鄉愁》一詩時，教師可先讓學生熟讀，然后讓學生思考該怎樣停頓和重音。如教師可讓學生朗讀“鄉愁是一灣/淺淺的/海峽，我/在這頭，大陸/在那頭”一句，然后讓學生回答停頓和重音，并要求學生指出“淺淺的”為何要重音。這樣，學生不僅學會了正確朗讀，而且也體會到了詩中所蘊含的韻味和作者的思想感情。
3.采用分小組朗讀、分角色朗讀、個人讀、學生齊讀等多種形式，培養學生的朗讀能力，增加學習興趣。例如，教學九年級下冊《祖國啊，我親愛的祖國》時，第一節詩可采取學生齊讀形式，二、三節詩采用個人讀形式，最后一節詩又采用齊讀形式。這樣的讀法，可以讓學生感受到詩中所蘊含的深沉的歷史感與強烈的時代感，從而更加深刻地理解作者的思想感情。
二、精心設計導語
在教學中，教師精心設計的導語，不僅能吸引學生，而且能很快將學生帶入詩歌所描述的意境中。例如《天上的街市》一詩，教師可以設計這樣的導語：“星空以其無比廣闊和神秘，引起人們無限的遐想，創造出許多美麗動人的傳說。同學們，面對星空，你們想到了些什么呢？我們說詩人的想象是最豐富的，那么，我們偉大的詩人郭沫若又想到了什么呢？”這樣的導語不僅能吸引學生，還能使學生對太空產生無限的遐想。總之，只要教師導語設計恰當、引導巧妙，就能激發學生學習詩歌的興趣，使學生積極主動地參與學習。
三、采用多媒體等現代教育技術手段，激發學生學習詩歌的興趣
大教育家夸美紐斯說過：“高級的事物可以由低級的事物去代表，不在眼前的可以由處在眼前的去代表，看不見的可以由看得見的去代表。”由此可見，多媒體技術在詩歌教學中的重要性。例如，教學《天凈沙·秋思》一詩時，教師就可以用多媒體將詩歌前四句描繪的畫面表現出來，然后讓學生結合畫面，說出畫面所表現的詩句。又如，在學習《天上的街市》這首詩時，教師可以播放理查德·克萊德曼的鋼琴曲《星空》，讓學生配樂誦讀，使學生沉浸在詩人所描繪的理想境界中。再如，在學習陸游的《十一月四日風雨大作》這首詩時，教師可以放幾張陸游“僵臥孤村不自衰”的圖畫，使學生能更好地感受到詩人強烈的愛國主義情感。
四、讓學生發揮想象，口頭或書面表達詩中所描寫的畫面
俗話說：“讀寫不分家。”因此，在教學詩歌時，教師可以采取讀寫結合，以寫促讀的形式，讓學生在讀中感悟詩人的情感，在寫中表達詩人的志向。初中生的想象力豐富，求知欲望強烈，所以大部分學生十分希望在課堂上有表現自己的機會。因此，教師在教學中應給學生表現自我的機會，在教學詩歌時更應如此。例如，在教《天凈沙·秋思》一詩時，在學生反復誦讀全詩后，教師可讓學生充分發揮想象，以口頭形式表達詩的前四句所描繪的畫面。有些學生可能會將它直譯，教師不妨先讓學生合上書本閉眼想象，然后表達自己想象出來的內容，這樣就能使學生更加深刻地理解詩所描寫的意境。又如，學習《天上的街市》時，教師可以當堂布置口頭作文《我有一個夢想》，讓學生模仿詩歌進行創作。《天上的街市》這首詩以豐富的想象和聯想激活了學生的思維，當時就有學生口頭創作：“我有一個夢想，有一天，我成了太陽，要將光和熱獻給祖國。”
此外，教師還可以舉辦詩歌朗誦會，指導學生自己創作詩歌，培養學生學習詩歌的興趣。經過一段時間的詩歌學習，在學生初步學會詩歌寫法后，教師可以適當指導詩歌寫作，讓學生自主創作詩歌，并將寫得較好的詩歌在早讀課中讀給全班同學聽，或向校文學社推薦發表。通過這一系列的形式，將會激發一大批學生學詩歌、寫詩歌的熱情。另外，教師也可以采取定期舉辦賽詩會、詩歌朗誦比賽等形式，培養學生的學習興趣。
教學目標：
1、鼓勵學生暢談夢想，認識夢想對每個人都很重要，引導學生確立夢想。
2、通過形式多樣的節目啟迪學生擁有夢想、實現夢想，最后所有人的夢想匯聚成中國夢，從而啟發學生的想象力和創新力，堅定信念，倡導學生勇于追求夢想，努力實現夢想。、
活動準備：
1、名人兒時樹立理想的小故事；
2、幻燈片、祖國發展的圖片和資料
教學過程：
一、導入班會主題
師：同學們，上個月，我們學校剛剛舉行了（我的夢 中國夢）的詩歌朗誦比賽，我們班以優異的成績，榮獲一等獎！祝賀你們！你們真的很優秀！
師：同學們，今天，我們班會的主題也是：我的夢，中國夢！（板書課題）（學生讀）
過渡：師：同學們，夢想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時候，它也能把前方的路照亮。人類就是因為有了夢想，才走向文明，也正是因為有了夢想，社會才會飛速發展。今天我們就來談一談關于夢想的問題，首先請聽夢想小故事。
二、夢想小故事（視頻）
茅以升立志造橋
師：看了這個故事，大家有什么想說的？
生述不同的想法
過渡：師：看來，要想獲得成功，就必須努力學習，刻苦鉆研，堅持不懈，才可以。
三、晾曬你的夢想
師：記得，有位名人曾經說過：夢想是正常的希望，是生活的指南針，那么，大家的夢想又都是什么呢？（課件）
師：現在，讓我來采訪一下大家（多采訪）
生說說自己的夢想
四、圓夢
過渡：師：剛才大家都談了自己的夢想，盡管各不相同，但大家都想為祖國的繁榮貢獻一點力量。
師：那你的夢想要怎樣實現呢？（課件）
生回答
五、理解“中國夢”的含義
師：我國是個多民族的國家，無數的仁人志士，為了實現自己的夢想，為了祖國的騰飛，他們頑強拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌。
師：請以小組為單位討論以下4個問題：（找學生讀）
生：1、何為“中國夢”呢？2、中國夢又靠誰實現？3、中國夢怎樣才能實現？4、你的夢與中國夢有什么樣的關系？（課件）
小組討論 匯報
中國夢：實現中華民族的偉大復興的夢；乃是千千萬萬個中國人的夢想的集合。
六、高揚《我的中國夢》
過渡：師：中國夢，從我的夢開始；我的夢，就是中國夢。
請聽配樂詩朗誦（我的夢 中國夢）（課件）
師：的確，崇高的理想是前進的動力，理想的實現同樣需要堅定的意志，頑強的毅力和腳踏實地的努力。
七、夢想展示舞臺
師：同學們，為了表達我們的想法，實現我們的夢想，請把你的“中國夢”，也就是“你的夢“書寫在你面前的紙上，并把它張貼到我們的“夢想樹”上，讓我們一起來放飛夢想吧。（課件）
生寫夢想、張貼
師小結：同學們的夢想，給這棵夢想樹注入了新的能量，它才會長的越來越茂盛，花也會開的更嬌艷！
八、小結：這節課有何收獲？生述
夢想對每個人都很重要，希望同學們從現在做起，好好學習，不斷進取，放飛我們的夢想，期待明天的成功！而我們的祖國母親的夢想的實現，需要全國人民攜起手來，共圓一個中國夢！！
（課件）
今天的課就上到這里。謝謝大家！下課
板書設計
我的夢 中國夢
自己 全國人民
一、指導思想：我園決定深入開展以“學會感恩，讓生活充滿愛”為主題的感恩教育活動。通過感恩教育活動提高學生的思想道德素養，弘揚中華民族的傳統美德，增強學生的責任意識和關愛他人意識；倡導學生從我做起，從感謝身邊的親人做起，體會人間最為濃厚的情感。
二、活動主題：學會感恩，讓生活充滿愛
三、活動目的：創設各種教育情境，生成幼兒的感恩意識，激發學生感謝父母，感謝教師，感謝同學，感謝幫助過自己的人，感謝給自己創造成長環境的社會，感謝給自己提供生存空間的大自然。以活動為載體，讓幼兒學會反思，善于發現別人的優點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培養幼兒和諧發展的健康心態，進而塑造幼兒的健全人格。
四、活動過程：1籌劃和制訂“學會感恩，讓生活充滿愛”主題教育活動實施方案。2對全園師生進行“學會感恩，讓生活充滿愛”系列教育活動的宣傳發動。九月份：《感謝教師教育我》1、“說一句感謝老師的話”活動，表達對教師的熱愛之情。2、開展《我愛我師》愛心活動。3、結合感恩教育開展慶教師節活動。十月份：《感謝祖國培養我》1、家長和孩子共同收集“祖國之最”資料，祖國的世界之最以及祖國的自然風貌，人文景觀、經濟發展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關資料。2、尋找“我們身邊發生的變化”，感謝祖國媽媽給我們良好的學習環境、舒適的居住生活環境等等。3、以“感謝祖國媽媽”為題，開展親子繪畫活動。十一月：《感恩之心你我同行》1、感恩故事演講大賽。2、《感恩見行動》：尋找身邊感人的事和人3、開展評選“我最喜歡的一個人”活動。十二月：《感謝父母養育我》1、布置愛心家庭作業。我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物2、開展一句話活動《我的爸爸媽媽》3、《感恩在家庭》：爸爸媽媽工作辛苦了一月：《學會感恩與愛同行》慶元旦聯歡會1、“說一段感謝的話”給自己最想感謝的人如父母，老師，鄉親，朋友等等。2、詩歌朗誦：學會感恩與愛同行3、親子游戲：我愛爸爸媽媽4、感謝關心我的人：給老師、爸爸媽媽送禮物活動
關鍵詞：黃角樹；品質；圖美；寓教于樂
“黃角樹、黃腳丫，黃角樹下就是我的家……”童年時代的我念著這樣通俗、好聽的兒歌長大了。沒想到我現在用比這還要通俗易懂、還要美的朗朗上口的“新詩”來帶我的這幫祖國的花骨朵們（孩子們）。
列夫?托爾斯泰說：“最偉大的真理是最平凡的真理。”兒童文學里的新詩用“清晰、明確、溫和、美麗的品質，煥發著源自純潔童心和純粹人性的理想光輝”，滋潤著一代代孩子們的心田。我們的現代兒童文學作家金波等，他們的作品就活靈活現地展現了這一點，發揮著幼兒文學神奇的力量。
一、新詩富有清晰、明確、溫和、美麗的品質
比如，兒童文學作家林武縣先生的《鞋》，“我回家，把鞋脫下……哥哥、爸爸回家也都要把鞋脫下……大大小小的鞋 就像大大小小的船 回到溫馨的港灣 享受家的溫暖”。他把生活中看似平常和普通的“鞋”，通過清晰、溫和、美麗的語句，用比擬的寫作方法，朗朗上口的表述，讓普通的得神奇而有趣味，一家人親親熱熱聚在一起的情景展現在眼前，映入幼兒的心靈，“鞋”――家庭的親情和溫暖的象征，不用老師做任何解釋孩子就能體會、理解。讓純潔如白紙的幼兒非常自然就受到了美美的良好的情感教育。吸引幼兒愛鞋，去擺弄鞋，回家把鞋整齊擺放，培養了幼兒良好的生活習慣。
二、新詩貼近幼兒生活實際
如葉圣陶先生的《螢火蟲》，我讓孩子們在學習活動前先實踐體驗，去觀察和捕捉夏天晚上田野里、天空中的魚兒、鳥兒、螢火蟲、星星等事物。有了這些生活經驗后，讓幼兒把自己親眼看到的、聽到的以及聞到的積極發言，大膽表述出來。最后再通過詩歌朗誦，用詩歌里“螢火蟲，點燈籠”等美的詞句來規范幼兒的語言。聯系幼兒生活實際，讓幼兒的語言表達能力得到充分發揮和鍛煉。
三、新詩圖美
幼兒文學作家和編導們還請了非常棒的有名的繪畫家，讓孩子們閱讀的繪本畫面大、色彩真實、漂亮，非常有力地吸引孩子們去翻閱，去探索，去模擬表述詩歌內容。我在上葉圣陶先生的《螢火蟲》時，當孩子們看到畫面，一位幼兒馬上就說：“老師，我認識，那些是螢火蟲。”沒等我問你怎么看出來的，他就跟旁邊的同伴介紹：“你們看，它們屁股后面在發光……”這些都是畫家們的杰作。孩子們看著這美麗生動的畫面，就這樣輕松地進入了課題，在跟孩子們感興趣的談話中進行著課堂內容。“螢火蟲，像燈籠。”“小魚和小鳥正做著香甜的夢。”“螢火蟲努力飛上天空，變作星星照亮黑黑的夜空。”引領著孩子們一直到結束活動，孩子們還意猶未盡，留念在美妙的夜空里。
四、新詩具有通俗易懂，寓教于樂的優越性
在圣野作家的《小河騎過小平原》中，從“小貓咪騎在小妹妹的手上”到“小河騎過綠色的小平原”，作者用打比方的手段，由小到大，由近到遠，把小河嘩啦啦流過平原的自然現象，比擬成“像快活的馬，一路唱著歌，騎過綠色的小平原。”讓幼兒讀了后不用老師解釋就理解了其中人與自然相依相存、相親相愛的意境。讓幼兒從中感受詩歌內容的趣味性，生活的貼切性，讓幼兒樂在其中。
五、新詩還具有探索性
高洪波先生的《會寫字的梧桐葉》、王宜振的《鳥兒翻譯家》、徐魯先生的《一片紅樹葉》等等。作家們把大自然的事物擬人化，告訴孩子們大自然里的萬事萬物也像人一樣，它們也會吃飯、睡覺、上學讀書、玩游戲等等，“一枚枚梧桐葉，最像聽話的小姑娘，只要秋風一聲呼喚，就乖乖地跳到地上。”“如果鳥兒們有自己的學校，請一定收下我這個娃娃。”“小紅葉說，我們都走了，你有多么寂寞”……這些奇妙無窮的語言，引領孩子們幼小的心靈去感受并大膽想象。激發幼兒勇敢地探索大自然，從而接受大自然，喜歡大自然，熱愛大自然。
六、新詩還給予幼兒知識的存積性
我通過和孩子們一起開展新詩朗誦以來，感受到新詩對孩子們在以后的學習中，對豐富幼兒詞匯、語句，培養幼兒語言表達能力，以致今后的寫作能力，都是一種知識性的存積。如，在王宜振的《石榴娃娃笑了》中“石榴娃娃”“秋風娃娃”“臉頰”“咧著”“夏天，石榴娃娃總是閉著自己的嘴巴。秋天到了，秋風娃娃親了親它們的臉頰，它們咧著嘴兒笑了，笑了，露出了一排排小小的紅牙。”鄭春華的《散步》中“風兒像個調皮的男孩，一會兒推我，一會兒搖樹。”還有好多好多這樣形象的詞語，優美的句子，都會豐富幼兒腦海里的詞匯和語句，為他們以后的學習打下堅實基礎。
以上都是我在和孩子們一起學習活動中最深、最真切的感受，在詩歌朗誦中我和孩子們盡情享受著，快樂著，幸福著。孩子們比我還瘋狂，他們只要嘴巴空閑，甚至在放學路上，就會不由自主地念著“螢火蟲，點燈籠，飛到西，飛到東……”“大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起……”可愛呀，連過路的人聽了，都樂呵呵的。在校園的墻角處，有時候會看到三三兩兩的孩子趴在那里神神秘秘的，我小心靠近他們，生怕打擾，看他們究竟在干什么？“付××，你看，那只螞蟻在回去叫他的兄弟伙來搬這粒米飯……”羅××說。原來自學了《鳥兒翻譯家》后，我告訴孩子們，大自然的動物、昆蟲、花草樹木也像人一樣，他們也會說話，也要吃飯、睡覺、唱歌跳舞……我們也可以和他們做朋友。羅××就尋思著：“怎樣和他們交朋友呢？”中午飯后，他有心地留了一粒米飯，在墻角找到了一只螞蟻……就發生了前面的事情。看著孩子們那種神秘、好奇、探索勁兒。我高興、我欣慰。他們促使著我也跟著瘋狂：孩子們經常帶著我一起到大自然去找春娃娃，夏姐姐，秋哥哥，冬爺爺……
關鍵詞：教學手段；教學形式；教學方法
中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）12-0350-271
中國是一個詩的國度，詩在中國可謂源遠流長。富有博大精神的詩是文學的源頭，是人類家園永不老去的童心夢幻。今天的中學生正處在激情澎湃、意氣風發的詩一般的年華，最需要的是富于時代氣息和青春活力的詩歌的滋養，而誦讀則是解讀詩歌的一把鑰匙。沈德潛曾指出：“詩的微妙是在抑揚抗墜之間。”因此，讀者要“靜心按節，密詠恬吟”才能領略，不全心投入反復吟詠，是把握不了其微妙情緒的。特級教師于漪曾說：“要反復誦讀，把無聲的文字變成有聲的語言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心。”由此可見誦讀在詩歌鑒賞中起著舉足輕重的作用。
一、巧用教學手段使學生樂讀
（一）教學語言的生動性
一首好的詩歌可以海納百川，不僅內容豐富，而且詩情畫意令人回味無窮。詩為我們展示了廣闊的天地。這里有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的無限親情；也有“執手相看淚眼，竟無語凝咽”的凄美愛情；也有“舉頭望明月，低頭思故鄉”的濃濃鄉情；也有“忽聞岸上踏歌聲，不及汪倫送我情”的拳拳友情。這里有“明月松間照，清泉石上流”的寧靜；也有“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的清麗；也有“大江東去浪淘盡”的奔放；也有“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的雄壯；也有“天生我材必有用”的自信等等，所以教師的教學語言至關重要。或是將詩歌的內容，結合時代背景，編成通俗易懂的故事講給學生聽，或是以詩化的語言描述詩歌的意境。教師用生動的語言繪聲繪色地渲染，不僅填補了詩文跳躍中情與景的空白，更造成一種特有的氛圍。使學生如臨其境，真切地感受到深藏在字里行間的深邃雋永的思想和委婉復雜的感情。
（二）現代傳媒的形象性
中國自古有“看景不如聽景”一說。“聽”可以引發學生無限遐想，加強學生的形象思維，強化學生的感悟力。所以恰當的、適合情景的音樂是詩歌教學中理想的教學手段。它可以營造一種特定的課堂氛圍，使學生在不知不覺中走進詩歌美妙的境界。在一曲《秋日的私語》中感悟《再別康橋》那淡淡別離的憂傷；在一曲班德瑞的《藍色天際》中感受《紙船》那厚重博大的母愛。每篇詩歌都是一幅含而不露的中國畫。詩中一組組優美的意象構成一幅幅色彩鮮艷、生機勃勃的美麗圖畫。《再別康橋》中的金柳、青荇、彩虹、長篙、星輝讓學生浮想聯翩。多媒體課件圖畫的展示可以幫助學生盡快走進詩歌，將抽象的文字變成具體的畫面，可觀可觸可感，也能夠使課堂趣味橫生。此外，學生聽聲情并茂的朗誦能使他們在優美的樂曲中想象著、體味著、感受著詩的藝術魅力。如在《祖國呵，我親愛的祖國》中，我在屏幕上先后放了幾張切合詩境的圖畫，有噴薄的日出、蔚藍的大海、茂密的森林，再加上富有激情的朗誦，整首詩不用講，感情一瀉千里，學生聽完之后感情把握得很到位，并且受到一種愛國熱情的藝術熏陶。
（三）模仿練讀，讀出韻味
欣賞詩歌一定要讓學生朗朗的讀書聲在課堂響起來。學生一遍一遍地讀，教師加以指導。朱熹先生曾說：“讀書須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。”朗讀應注意重音、語調、節奏、感情。重音處理的好，才能準確地表達情意。高音顯得響亮，表示興奮、喜悅的感情；低音顯得幽深，表示肅穆、悲哀的感情。語調指由于思想感情、語言環境的不同，或為某種表達效果在聲音上表現出來的升降、高低的變化。誦讀時根據內容處理好語調的平淡、升降，就能更好地把握作者的感情。如讀《再別康橋》“輕輕的”應平淡、柔和，能夠走進那種輕柔、淡淡的離別氛圍中。讀《紙船》中“這是你至愛的女兒含著累疊的”這句應深沉，充滿激情。許多學生讀到這兒，眼中噙滿淚花，母愛的偉大讓人潸然淚下。誦讀的節奏應著眼于全篇。感情輕快的用快節奏，感情憂郁的用慢節奏。蘇霍姆林斯基說過：“只有當感情的血液在這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會融及人的精神世界。”詩歌是作者內心感情的宣泄，情緒的抒發。讀者要欣賞理解它，只能用“心”去聆聽，去感受。總之，讀詩應做到“兩多兩少”。多一些誦讀，少一些分析；多一些情感投入，少一些冷眼旁觀。這樣讀詩多了，就會逐漸積累對詩歌的感性認識，從而獲得審美愉悅。
二、運用各種形式使學生樂學
（一）開展活動，寓教于樂
學習詩歌往往使學生感覺枯燥乏味，提不起興趣。教師應開展一些活動，提高學生學習的積極性。如在詩歌單元結束后開展詩歌朗誦賽。許多學生賽前精心準備，賽時或激昂，或哀怨，或惆悵，感情把握很到位。整個過程學生表現出來的高漲的熱情和創新精神，大大出乎我的意料。
（二）鼓勵學生創作詩歌
詩歌教學應培養學生創作詩歌的能力，讓學生用筆寫出自己真實的心靈。當學生用或稚嫩或成熟的筆觸去表達自己內心感受，對問題的見解時，當內心的詩篇寫成之后，學生就會有一種成就感、滿足感。而這種成就感、滿足感自然會進一步激勵學生產生朗讀詩歌、學習詩歌的愿望。
三、運用多種方法使學生樂背
（一）持之以恒，使學生想背
背誦詩歌對學生而言是一項艱苦的腦力勞動，要使學生有興趣堅持下去，就必須從實際出發，為他們創造詩歌誦讀的時間、空間。每次早讀學生讀并賞析一首詩，教師加以指導。學生久而久之形成爭先競背的好習慣。
（二）變換形式，使學生易背
教師采用多種方法，如限時背、接龍背、據意背、據畫背、抄寫背、問答背等多種形式，靈活而富有變化。只要運用得當，一定能給學生帶來更多背誦的樂趣。有些詩文，學生雖然當時背下來，但并不懂，然而隨著年齡和閱歷的增長，以及知識的豐富，學生慢慢也就懂了，詩歌也是一個積累的過程。
詩歌乃中華文化之瑰寶，是中國古代文明的載體，是千百年來人類智慧的源泉。在教學中，為了激發學生學習詩歌的興趣，為了提高學生欣賞詩歌的水平，一定要讓朗朗的讀書聲重回課堂。
參考文獻：
[1] 彭吉象.藝術學概論[M].北京大學出版社，2006.
