時(shí)間：2022-12-04 08:11:34
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇成語(yǔ)故事四面楚歌，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【狼】狼心狗肺、狼煙四起、狼子野心、狼狽不堪、狼狽為奸、豺狼成性、豺狼當(dāng)?shù)?、引狼入室、聲名狼藉、杯盤(pán)狼藉、狐疑不決
【獸】困獸猶斗、如鳥(niǎo)獸散、人面獸心、飛禽走獸、珍禽異獸、衣冠禽獸、洪水猛獸、狼吞虎咽、鹿死誰(shuí)手、中原逐鹿、象牙之塔、盲人摸象、貓鼠同眠、黔驢技窮、一丘之貉、管中窺豹
【魚(yú)蟲(chóng)】金蟬脫殼、蠅頭微利、花飛蝶舞、螳臂擋車、魚(yú)躍鳥(niǎo)飛、如魚(yú)得水、獨(dú)占鰲頭、井底之蛙、甕中捉鱉、蝦兵蟹將、鷸蚌相爭(zhēng)、沉魚(yú)落雁、緣木求魚(yú)、蜻蜓點(diǎn)水
2 帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)的寓意 引狼入室—— 喻招來(lái)災(zāi)難；心猿意馬—— 喻三心二意
魚(yú)目混珠—— 喻以假亂真；兔死狐悲—— 喻同類悲傷
老驥伏櫪—— 喻年老志高；引蛇出洞—— 喻騙人離開(kāi)
馬到成功—— 喻大功告成；引狼入室—— 喻招來(lái)的災(zāi)難
心猿意馬—— 喻三心二意；馬到成功—— 喻大功告成
兔死狐悲—— 喻同類悲傷；魚(yú)目混珠—— 喻以假亂真
老驥伏櫪—— 喻年老志高；狐虎之威—— 喻虛張聲勢(shì)
螳臂擋車—— 喻自不量力；調(diào)虎離山—— 喻騙人離開(kāi)
狐假虎威—— 喻混淆是非；狼狽為奸—— 喻勾結(jié)作惡
庖丁解?！?喻諳熟事物；盲人摸象—— 喻粗略地觀察事物
蛛絲馬跡—— 喻可尋跡象；鶴立雞群—— 喻比人突出
鞍前馬后—— 喻甘為效勞；逐鹿中原—— 喻在中原爭(zhēng)奪天下
鴉雀無(wú)聲—— 喻非常寂靜；招兵買(mǎi)馬—— 喻擴(kuò)充人力
3 故事類的成語(yǔ) 1、寓言成語(yǔ)故事：
濫竽充數(shù)、畫(huà)蛇添足、守株待兔、刻舟求劍、掩耳盜鈴、買(mǎi)櫝還珠、自相矛盾、拔苗助長(zhǎng)
2、歷史成語(yǔ)故事：
背水一戰(zhàn)、望梅止渴、紙上談兵、三顧茅廬、臥薪嘗膽、四面楚歌、指鹿為馬、大器晚成
3、神話成語(yǔ)故事：
畫(huà)龍點(diǎn)睛、攀龍附鳳、屠龍之技、葉公好龍、精衛(wèi)填海、八仙過(guò)海、開(kāi)天辟地
作者：王娟蓮 單位：廣東省廣州市番禺區(qū)石樓中學(xué)
了解亞洲民族音樂(lè)的知識(shí)和相關(guān)文化。八年級(jí)下學(xué)期著重探究歐洲名曲。通過(guò)上網(wǎng)收集相關(guān)的文字資料和音頻、視頻資料，探究意大利、英國(guó)愛(ài)爾蘭、法國(guó)、俄羅斯等國(guó)家的代表作品的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，以及歐洲音樂(lè)深刻的思想內(nèi)涵。九年級(jí)上學(xué)期探究拉丁美洲音樂(lè)。重點(diǎn)探究?jī)?nèi)容是拉丁美洲音樂(lè)文化是哪幾種音樂(lè)文化的融合？拉丁美洲音樂(lè)分為哪三大類型的音樂(lè)？拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)有哪些？九年級(jí)下學(xué)期進(jìn)行黑人非洲音樂(lè)、北美洲音樂(lè)探究。重點(diǎn)探究黑人非洲音樂(lè)的多樣性以及北美洲音樂(lè)的主要音樂(lè)文化構(gòu)成。中國(guó)民歌。結(jié)合教材內(nèi)容，八年級(jí)下學(xué)期進(jìn)行西部民歌探究。通過(guò)收集整理有關(guān)的文字、音像資料，感悟西部民歌所表達(dá)的情感，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，探索西北民歌形成的風(fēng)格特色。九年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行長(zhǎng)江兩岸民歌探究。結(jié)合地理知識(shí)了解長(zhǎng)江兩岸各個(gè)地區(qū)的民歌及其特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)賞與學(xué)唱長(zhǎng)江兩岸的民歌，體驗(yàn)長(zhǎng)江上游與下游的音樂(lè)風(fēng)格的不同。
九年級(jí)下學(xué)期進(jìn)行少數(shù)民族的歌、舞、樂(lè)探究。通過(guò)上網(wǎng)和圖書(shū)館搜集整理我國(guó)少數(shù)民族人文、地理、風(fēng)俗等方面的文字、圖片、音像資料，了解和體驗(yàn)我國(guó)少數(shù)民族的歌、舞、樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)文化進(jìn)行初步的研究，樹(shù)立平等、多元化的文化價(jià)值觀。音樂(lè)史話。音樂(lè)家的故事、音樂(lè)成語(yǔ)故事、音樂(lè)名言、音樂(lè)笑話、音樂(lè)謎語(yǔ)等音樂(lè)史話，都是音樂(lè)教學(xué)中可隨手拿來(lái)添加的元素。這些元素的巧妙添加，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。因此，可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生收集有關(guān)的音樂(lè)史話。比如，海頓創(chuàng)作《驚愕交響曲》的故事，舒伯特創(chuàng)作《搖籃曲》的故事，高山流水會(huì)知音等故事；貝多芬、舒曼等音樂(lè)家的名言名句；四面楚歌、余音繞粱、對(duì)牛彈琴、濫竽充數(shù)等成語(yǔ)故事；還有謎語(yǔ)故事。姐妹兩個(gè)一樣長(zhǎng)，一個(gè)瘦來(lái)一個(gè)胖，排在隊(duì)伍最后面，歌曲唱完她出場(chǎng)（打一音樂(lè)記號(hào)）——終止符號(hào)。小尖角頭朝地，常用記號(hào)要牢記，你在歌中見(jiàn)到他，千萬(wàn)別忘換口氣（打一音樂(lè)記號(hào)）——呼吸記號(hào)等謎語(yǔ)。創(chuàng)作。結(jié)合研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些小創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。（1）咸水歌即興填詞演唱。可用一些簡(jiǎn)短的原生態(tài)咸水歌進(jìn)行填詞演唱。（2）粵曲新唱。用一些經(jīng)典的曲調(diào)進(jìn)行填詞演唱，為粵曲注入現(xiàn)代的元素。（3）用簡(jiǎn)單的伴奏音型為歌曲進(jìn)行即興伴奏。（4）在平時(shí)的表演中，融入自己對(duì)作品的理解，對(duì)作品進(jìn)行再度創(chuàng)作，有感情地進(jìn)行演唱或演奏。
綜合素質(zhì)方面。音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)收到很好的效果。學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)得到了較大的提升。三年來(lái)，我所任教班級(jí)的學(xué)生組隊(duì)參加了學(xué)校、鎮(zhèn)、區(qū)、市級(jí)的藝術(shù)表演活動(dòng)10多場(chǎng)次，取得了較好的成績(jī)。其中，粵劇小組的同學(xué)在2009年4月，參加了在石樓鎮(zhèn)國(guó)學(xué)廣場(chǎng)舉辦的番禺區(qū)“黨團(tuán)聯(lián)動(dòng)，和諧實(shí)踐惠萬(wàn)家”主題實(shí)踐活動(dòng)；2009年12月和2010年12月連續(xù)兩屆在學(xué)校藝術(shù)節(jié)文藝匯演中表演粵劇唱段；2010年2月參加了石樓鎮(zhèn)元宵煙火晚會(huì)；2010年9月參加了廣州市文聯(lián)主辦的“迎國(guó)慶賀中秋”戲曲藝術(shù)活動(dòng)暨廣州文藝專題戲曲藝術(shù)培訓(xùn)班展演活動(dòng)；2010年11月參加了在石樓鎮(zhèn)亞運(yùn)文化村舉行的《亞運(yùn)讓番禺更精彩》文藝晚會(huì)，表演的粵劇節(jié)目均獲得了全校師生和社會(huì)人士的一致好評(píng)。2010年11月參加了第26屆廣州市青少年科技創(chuàng)新大賽，獲得了番禺區(qū)一等獎(jiǎng)。咸水歌表演隊(duì)在石樓鎮(zhèn)貫徹十七大精神文藝晚會(huì)上表演的新創(chuàng)咸水歌《如詩(shī)似畫(huà)新水鄉(xiāng)》，以及在敬老活動(dòng)中表演的新創(chuàng)咸水歌《齊齊來(lái)唱歌》、《石樓處處好風(fēng)光》等節(jié)目，均獲得社會(huì)各界的好評(píng)。2011年11月，《多彩的民族風(fēng)》中國(guó)民歌探究小組參加了第27屆廣州市青少年科技創(chuàng)新大賽，獲得了番禺區(qū)二等獎(jiǎng)。在整合資源的過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到文獻(xiàn)研究的基本方法，但如何學(xué)會(huì)分析、歸納、總結(jié)資料，還需進(jìn)一步研究。改革教法的目的是為了讓學(xué)生積極參與，深入社會(huì)，深入生活，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的情感；但在提升音樂(lè)素養(yǎng)方面，因個(gè)體差異而會(huì)略有不同。
一、明確討論目的
語(yǔ)文教學(xué)圍繞什么問(wèn)題展開(kāi)，通過(guò)哪些具體途徑，要解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么樣的效果等，在討論之前教師心中要有明確的設(shè)計(jì)規(guī)劃，注重學(xué)生方法的指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維力量，拓展學(xué)生的思維空間，更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及語(yǔ)文綜合能力的提升。如在《荷花淀》學(xué)習(xí)中，可以設(shè)計(jì)討論如下。
師：《荷花淀》這篇小說(shuō)中的人物描寫(xiě)、景物襯托及細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常精彩，同學(xué)們分析討論一下文中是如何體現(xiàn)的？
生：文中對(duì)水生嫂的描繪很巧妙，如：“女人低著頭說(shuō)：‘你總是很積極的?！痹捴型嘎冻鰧?duì)丈夫感到自豪。還有：“你有什么話，囑咐囑咐我吧?！笨梢钥闯鏊C(jī)敏、識(shí)大局、明大義的性格。
生：“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下?！边@個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常傳神，將內(nèi)心細(xì)膩的感情變化表現(xiàn)了出來(lái)。
師：這位同學(xué)找到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很好，這也是文章的一處傳神之筆，作者觀察非常細(xì)致，描繪也很精妙，較好地將人物的內(nèi)心情感世界再現(xiàn)了出來(lái)。
師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你們能從中感悟到什么呢？
生：學(xué)習(xí)了本文，我感覺(jué)寫(xiě)人物要掌握恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，如抓住特色語(yǔ)言、個(gè)性動(dòng)作及相關(guān)細(xì)節(jié)，才能更好地突出人物的性格。
師：《荷花淀》這篇小說(shuō)通過(guò)對(duì)人物形象的描繪，反映人民機(jī)智、勇敢，積極同敵人作斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)人民的無(wú)比熱愛(ài)。
二、形式靈活多樣
學(xué)生由于受思維發(fā)展及生理心理因素影響，在學(xué)習(xí)中易對(duì)單一、固定化的模式產(chǎn)生厭倦，這是正常的心理現(xiàn)象。教師要采用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，從而更好地讓學(xué)生保持濃厚興趣，在互動(dòng)交流中提升學(xué)習(xí)的效率。教師可以組織小組擂臺(tái)賽，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際自主成立學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，以小組為單位圍繞問(wèn)題展開(kāi)交流討論，通過(guò)必答、搶答等形式進(jìn)行展示。如在《垓下之戰(zhàn)》學(xué)習(xí)討論中，設(shè)計(jì)如下。
師：許多同學(xué)都喜歡玩“英雄聯(lián)盟”這款游戲，其中人物的強(qiáng)大能量為人所佩服，這只是虛擬中的人物，歷史上的項(xiàng)羽其實(shí)也是一位英雄，在他身上展現(xiàn)出許多的魅力，以至于人們對(duì)他非常敬佩，同學(xué)們通過(guò)自學(xué)，如何看待這一人物呢，比一比哪個(gè)小組最棒？
學(xué)生展開(kāi)激烈的討論，積極展示。
第一小組：項(xiàng)羽的確了不起，青年時(shí)“彼可取而代也”的志向，破釜沉舟的勇氣，力拔山兮的豪氣，大封諸侯的壯舉等，給人深刻的印象。
第二小組：在他身上出現(xiàn)了許多成語(yǔ)故事及名言警句，至今仍然廣為流傳，如取而代之、破釜沉舟、項(xiàng)莊舞劍，意在沛公、四面楚歌、無(wú)言見(jiàn)江東父老等。
師：如果項(xiàng)羽烏江邊不自殺，渡過(guò)烏江會(huì)有什么樣的結(jié)局？
第三小組：我們小組認(rèn)為，以項(xiàng)羽的軍事能力，完全可以重整旗鼓，以江東為根據(jù)地，改變失敗的局面。
第四小組：項(xiàng)羽的性格、思想局限性決定了他的命運(yùn)，要不身邊怎么沒(méi)有一個(gè)謀士為他效力，即使過(guò)了烏江也不會(huì)成氣候，大局在那兒，無(wú)法改變。
師：同學(xué)們的觀點(diǎn)很好，各有道理，任何事情都有兩面性，不能過(guò)于絕對(duì)化，只要是在邏輯推理的基礎(chǔ)上分析，能說(shuō)出自己的觀點(diǎn)就很好。
三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際
在全面推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力還是比較繁重。雖然職業(yè)學(xué)校相對(duì)其他性質(zhì)的學(xué)校學(xué)業(yè)壓力要小些，但部分學(xué)生還是有一種無(wú)形的壓力感，在心中或多或少留下一些應(yīng)試陰影，在課堂學(xué)習(xí)中有膽怯心理，加上一些學(xué)生基礎(chǔ)不好，心理素質(zhì)相對(duì)較弱，擔(dān)心回答不對(duì)受到老師、同學(xué)的嘲笑，在討論中不敢參與，有問(wèn)題也不提出來(lái)，影響到學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。如學(xué)習(xí)《老人與?！芬晃?，這樣設(shè)計(jì)效果比較好。
師：這篇名著是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者海明威的代表作品。小說(shuō)中的人物形象后來(lái)成為一種性格典范，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)嗎？
生：我感覺(jué)小說(shuō)中的桑提亞格不屈不撓的‘硬漢’性格，非常令人敬佩，從他的身上感受到一種不服輸?shù)娜松鷳B(tài)度，獲益匪淺！
師：小說(shuō)中的人物雖然是虛構(gòu)的，揭示的道理卻是深刻的，同學(xué)們還了解哪些名著？
生：我很喜歡《水滸傳》，里面的人物形象鮮活深刻，豪爽仗義的性格，勇敢的精神令人感動(dòng)，喜歡這種硬漢形象。
四、加強(qiáng)方法指導(dǎo)
中職語(yǔ)文教材選取的內(nèi)容在某些方面具有獨(dú)特的亮點(diǎn)，有的在主題選材，有的在思想內(nèi)容，有的在手法運(yùn)用，等等。教師在具體的語(yǔ)文課堂討論中，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生針對(duì)不同的教材亮點(diǎn)運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，從中汲取到好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，也促進(jìn)語(yǔ)文高效課堂的落實(shí)。
如學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》，這樣設(shè)計(jì)效果比較好。
師：這篇經(jīng)典小說(shuō)以曲折的故事情節(jié)、鮮明的人物形象、恰當(dāng)?shù)氖址ㄎ嗽S多的讀者，給人回味無(wú)窮之感，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本文寫(xiě)作手法的巧妙運(yùn)用！
生：小說(shuō)中的故事情節(jié)我很喜歡，具有戲劇性，讓人不禁掩卷遐思，有點(diǎn)歐?亨利的筆法，值得我們?cè)趯?xiě)作中借鑒學(xué)習(xí)。
生：本文的選題很好，從平凡的生活中著眼，在平淡的故事中體現(xiàn)深刻的道理，這種寫(xiě)作技巧給我們一些啟示，生活中要留心觀察，從瑣碎的生活細(xì)節(jié)中捕捉亮點(diǎn)，從中挖掘出具有教育意義的故事來(lái)，每一位學(xué)生都要加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，提升自身寫(xiě)作水平。
生：這篇小說(shuō)的人物描法很妙，尤其是較好地將人物在特定環(huán)境中心理的感情變化體現(xiàn)了出來(lái)，其他方面如神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法也很到位，我們都要從中積累人物描法，提升文章的魅力。
師：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，總結(jié)出文章寫(xiě)作的技巧，如在生活中巧妙選題，描寫(xiě)人物的方法要靈活，更好地突出人物的性格特征等，要落實(shí)到寫(xiě)作實(shí)踐中，提升自身的寫(xiě)作水平。
教師在討論中注重方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)總結(jié)與歸納，讓學(xué)生從中理解并掌握好寫(xiě)作方法，并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，達(dá)到熟練運(yùn)用相應(yīng)的寫(xiě)作技巧，促進(jìn)寫(xiě)作水平的提升，也促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提升。
姓名______________ 指導(dǎo)老師______________ 郵政編碼______________
友情提醒：本卷總計(jì)120分，60%的題目出自2011年全年刊物，40%為綜合實(shí)踐題。
（一） 知識(shí)大比拼（50分）
1．給下面加點(diǎn)的字詞選擇正確的讀音，在正確的讀音下畫(huà)“＿”線（5分）
（1）這家川菜館的菜非常地道（dào∕dao），今天你感冒咳嗽（còu∕sòu），算你沒(méi)口福。
（2）果園里，蘋(píng)果成熟（shóu∕shú）了，一個(gè)個(gè)紅紅的，特別招人喜愛(ài)。
（3）外面大雨滂沱（pāng tuó∕páng tuō），天還這么黑，他萬(wàn)一出事怎么辦？
（4）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰（shuāi∕cuī）
2．北風(fēng)吹，雪花飄，雪花飄飄年來(lái)到！又快要到新年了，小朋友們想一下，你學(xué)過(guò)哪些與“雪花”“春天”“新年”有關(guān)的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，表達(dá)你對(duì)新年的祝福！。（3分）
如“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”
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3．請(qǐng)用“／”標(biāo)出下面古詩(shī)句的朗誦節(jié)奏。（4分）
（1）故 人 具 雞 黍，邀 我 至 田 家。
（2）種 豆 南 山 下，草 盛 豆 苗 稀。
（3）清 明 時(shí) 節(jié) 雨 紛 紛，路 上 行 人 遇 斷 魂。
（4）三 千 里 河 東 如 海，五 千 仞 岳 上 摩 天。
4．古詩(shī)詞及戲曲中經(jīng)常出現(xiàn)許多花卉的名字，你知道多少？（8分）
（1）花名入詩(shī)（4分）
桃花 菊 杏花 薔薇 芍藥 牡丹 梨花 梅
①不是花中偏愛(ài)（ ），此花開(kāi)盡更無(wú)花。
②唯有（ ）真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。
③有情（ ）含春淚，無(wú)力（ ）臥曉枝。
④小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)（ ）。
⑤（ ）須遜雪三分白，雪卻輸（ ）一段香。
⑥人面不知何處去，（ ）依舊笑春風(fēng)。
（2）下面是評(píng)劇《花為媒》里的著名唱段《報(bào)花名》，五姑娘為阮媽唱了一年四季的花，請(qǐng)你試著填一填，再找來(lái)音頻或視頻聽(tīng)聽(tīng)這段唱詞，看填對(duì)了多少。（4分）
阮 媽：五姑娘呀，我想起來(lái)了，我聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，姑娘會(huì)報(bào)花名，您得給我報(bào)報(bào)花名讓我聽(tīng)聽(tīng)。
五姑娘：今天，姑娘不高興。
阮 媽：啊喲，這是怎么啦？我說(shuō)五姑娘，你別看我活那么大歲數(shù)，它就是一年四季開(kāi)什么花，我愣不知道。
五姑娘：阮媽，你要不知道，姑娘就說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)。
阮 媽：哎呀，那就太好了！
五姑娘：阮媽，聽(tīng)，花開(kāi)四季皆應(yīng)景，俱是天生地造成。阮媽媽呀！他怎么還不來(lái)呀！春季 里風(fēng)吹萬(wàn)物生，花紅葉綠好心情。（ ）艷，梨花濃，杏花茂盛，撲人面的（ ）飛滿城。
阮 媽：你再報(bào)夏季給我聽(tīng)。
五姑娘：夏季里端陽(yáng)五月天，火紅的（ ）、白玉簪，愛(ài)它一陣，黃啊黃昏雨，出水的（ ），婷婷玉立在晚風(fēng)間（都是那個(gè)并蒂蓮呀）。秋季里，天高氣轉(zhuǎn)涼，登高賞（ ）過(guò)重陽(yáng)，楓葉流丹就在那秋山上，（ ）飄香分外香（朵朵都是黃啊）。冬季里，雪紛紛，（ ）雪景顯精神，（ ）在案頭添呀添風(fēng)韻。迎春花開(kāi)一片金（轉(zhuǎn)眼是新春）。我一言說(shuō)不盡，春夏秋冬花似錦，叫阮媽，卻怎么還有不愛(ài)花的人?！?/p>
5．動(dòng)腦動(dòng)手，填填補(bǔ)補(bǔ)。（18分）
（1）補(bǔ)充下面的歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)和成語(yǔ)（5分）
孔夫子搬家—_________________________________________________________________________
千里送鵝毛—_________________________________________________________________________
竹籃打水—_________________________________________________________________________
師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，_________________________________________________________________________
兵來(lái)將擋，_________________________________________________________________________
余音（ ）梁，三日不絕
逆來(lái)（ ）受，（ ）充數(shù)
掩耳盜（ ），粉墨（ ）場(chǎng)，
（2）解釋下面的詞語(yǔ)。（4分）
露馬腳：_________________________________________________________________________
孺子牛：_________________________________________________________________________
身無(wú)長(zhǎng)物：_________________________________________________________________________
鍥而不舍，金石可鏤：
（3）請(qǐng)將下列成語(yǔ)故事的主人公填在后面的括號(hào)里（2分）
四面楚歌（ ）
紙上談兵（ ）
聞雞起舞（ ）
江郎才盡（ ）
（4）仔細(xì)看看下面句子有什么毛病，找出來(lái)，并修改。（3）
①難得團(tuán)聚，我們和母親坐在一起，圍著簸箕，一邊剝玉米，一邊談笑風(fēng)聲。
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②通過(guò)這次鄉(xiāng)間勞動(dòng)，使我懂得了凡事還要親身做一做才知其中甘苦。
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③這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的東西，文不加點(diǎn)，錯(cuò)字連篇，簡(jiǎn)直沒(méi)法兒看。
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（5）按要求寫(xiě)句子（4分）
①雨來(lái)在水里鉆進(jìn)鉆出。（擴(kuò)句）
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②冬眠是動(dòng)物在寒冷的沒(méi)有食物的冬季減少能量消耗的一種方法。（縮句）
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6．看誰(shuí)知道的作家作品最多，連連看吧?。?分）
法布爾 《從百草園到三味書(shū)屋》
高爾基 《家》
巴金 《時(shí)間簡(jiǎn)史》
夏洛蒂·勃朗特 《昆蟲(chóng)記》
霍金 《童年》
魯迅 《紅樓夢(mèng)》
曹雪芹 《皇帝的新裝》
安徒生 《簡(jiǎn)·愛(ài)》
7．《百家姓》里有許多姓氏，有單姓，如“張”“王”“趙”“李”，也有我們不常見(jiàn)的復(fù)姓，如“諸葛”。你還知道哪些復(fù)姓，并說(shuō)出姓這個(gè)姓的著名人物。（4分）
例：“諸葛”，諸葛亮
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（二）選一選（20分）
8．下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A.一位大娘接著解釋：“收豆子、紅薯的時(shí)候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說(shuō)：‘八斤獾肉七斤油’啊?！?/p>
B.“滿招損，謙受益?！边@句話教育我們不要驕傲自滿。
C.參加這次會(huì)議的只有八、九人。
D.“這，這是怎……”他驚訝得說(shuō)不出話來(lái)。
9．“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”中的“種”和“收”分別跟哪兩種農(nóng)具有關(guān)？（ ）
A.耬和鐮刀 B.斧頭和鐮刀 C.犁和鋤頭 D.耬和鋤頭
10．長(zhǎng)江各段有不同的名稱，以下稱“揚(yáng)子江”的一段是（ ）
A．宜賓至宜昌 B. 湖北枝城到湖南城陵磯 C.九江至南京 D.鎮(zhèn)江以下
11．下面四組短語(yǔ)中結(jié)構(gòu)相同的一組是（ ）
A.百川歸海 目不識(shí)丁 B.萬(wàn)水千山 志士仁人
C.得意洋洋 哈哈大笑 D. 干干凈凈 打掃打掃
12.加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.扶老攜（帶）幼 B.兩股（屁股）打顫 C.疾（憎恨）惡如仇
D.窈窕（美好的姿態(tài)）淑女
13.為下面句子中的“好”選擇意思正確的一項(xiàng)。
①夏天喝綠豆湯的好處是可以清熱解暑。（ ）
②他做數(shù)學(xué)題好把除法算錯(cuò)。（ ）
③孩子既然好唱歌，就把這個(gè)興趣培養(yǎng)一下吧。（ ）
④她的皮膚好白。（ ）
⑤從此以后，廉頗和藺相如成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。（ ）
⑥路倒是好走，就是遠(yuǎn)了點(diǎn)。（ ）
A.喜愛(ài)、樂(lè)于
B.容易發(fā)生某種事情
C.有利，跟“壞”相
D.表示肯定，相當(dāng)于“容易”
E.表示程度上的特點(diǎn)
F.表示感情上的友好、親密
14.和“雨是最尋常的，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著。”運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（ ）
A.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
B.試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。
C.山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
D.白發(fā)三千丈。
15.下面語(yǔ)句與場(chǎng)合不相符的的一項(xiàng)是（ ）
A.如果來(lái)一次你不再來(lái)，是我們的錯(cuò)；如果你一次也不來(lái)，是你的錯(cuò)。（飯店）
B.嫩草心中事，唯有我知音。（公園草坪）
C.如假包換，假一賠十。（醫(yī)院）
D.為了你和家人的幸福，請(qǐng)勿酒后駕駛。（道路旁）
16.找出下面四組句子中意思完全相同的一組（ ）
A.上海來(lái)的客人很多。
很多是上海來(lái)的客人。
B.他差點(diǎn)就成功了。
他差點(diǎn)沒(méi)成功。
C.她今天去拍照了。
她今天去給人拍照了。
D.兩個(gè)中學(xué)學(xué)生參加了比賽
學(xué)生參加了兩個(gè)中學(xué)的比賽。
17.填入下面句子的詞語(yǔ)正確的一組是（ ）
①人的頭蓋骨結(jié)合得非常（ ）。
②詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要（ ）?！?/p>
③敵人知道他是我們黨的干部，想從他嘴里得到黨的（ ）。
④哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，都要經(jīng)過(guò)（ ）的計(jì)算，
A.機(jī)密 精密 致密 周密
B.致密 周密 機(jī)密 精密
C.致密 機(jī)密 周密 精密
D.機(jī)密 精密 周密 致密
（三）閱讀理解（20分）
鄉(xiāng)愁
余光中（臺(tái)灣詩(shī)人）
小時(shí)候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長(zhǎng)大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來(lái)啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>
我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
18.用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是鄉(xiāng)愁。（4分）
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19.全詩(shī)分四小節(jié)，詩(shī)人分別把鄉(xiāng)愁比作（ ）、船票、（ ）和（ ），它們對(duì)應(yīng)人生四個(gè)時(shí)期的離合悲歡，依次是（ ）、成年、（ ）和（ ）。（6分）
20.怎樣理解“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?？?分）
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21.仿照這首詩(shī)，描述自己的一種情感或情緒。（5分）
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（四）作文（30分）
22.題目：一件小事
平常的生活里，可能不經(jīng)常發(fā)生什么大事，我們每天經(jīng)歷的、記憶的經(jīng)常是一些小事，請(qǐng)寫(xiě)下一件讓你難忘的或你覺(jué)得特別的事，要求敘述詳細(xì)，有感情。
23.題目：愛(ài)是
把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)“愛(ài)”的理解。
以上兩題任選一題，字?jǐn)?shù)不少于600字。
參賽說(shuō)明
1. 答案可另用紙答寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)清題號(hào)。
2. 作文用方格稿紙謄寫(xiě)，也可打印。
3. 請(qǐng)?jiān)诖鸢妇砩蠈?xiě)清答題者的詳細(xì)地址、郵編、聯(lián)系電話、指導(dǎo)老師等信息。
