時間：2022-06-12 06:16:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育頂崗實習(xí)個人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
本刊訊 近日，國務(wù)院召開全國教師工作暨“兩基”（基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲）工作總結(jié)表彰大會，隆重表彰全國“兩基”工作先進地區(qū)、單位和個人。我區(qū)的南寧市、桂林市、靈山縣、象州縣、北流市、扶綏縣、自治區(qū)教育廳、南寧市教育局、團區(qū)委、自治區(qū)發(fā)展計劃委員會、自治區(qū)財政廳教科文處共11個單位獲“全國兩基工作先進單位”稱號，柳州市融水苗族自治縣第三小學(xué)教師韋銀花等18人榮獲“全國‘兩基’工作先進個人”稱號。據(jù)悉，這次國務(wù)院表彰的“全國兩基工作先進單位”有300個、“全國兩基工作先進地區(qū)”80個、“全國兩基工作先進個人”500名。（桂文）
我區(qū)2012年生源地
助學(xué)貸款發(fā)放總額突破14億元
本刊訊 近日，我區(qū)2012年度最后一批生源地助學(xué)貸款發(fā)放完畢，總額為6.2億元，加上前幾批發(fā)放的助學(xué)貸款，本年度我區(qū)助學(xué)貸款發(fā)放總金額已突破14億元，受理申請超過24萬份，發(fā)放金額及申請人數(shù)均居全國首位。據(jù)悉，生源地助學(xué)貸款還款期限為本專科學(xué)制加10年，學(xué)生在校期間由財政貼息，畢業(yè)后兩年為寬限期，學(xué)生只需付利息。這種貸款比高校助學(xué)貸款期限更長、覆蓋面更廣、學(xué)生還貸壓力更小，逐漸成為貧困學(xué)子解決“上學(xué)難”的重要渠道。近年來，我區(qū)每年高考考生約29萬人，其中貧困生占比超過30%。我區(qū)的國家生源地助學(xué)貸款由國家開發(fā)銀行廣西分行承辦，自2008年以來，國家開發(fā)銀行廣西分行目前已累計發(fā)放貸款34億元，受益貧困學(xué)生近58萬人次。
（桂文）
我區(qū)規(guī)定校車使用過渡期為3年
本刊訊 近日，我區(qū)出臺《廣西壯族自治區(qū)關(guān)于校車安全管理工作的實施意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》規(guī)定，我區(qū)的校車使用過渡期為3年，各地要制訂過渡期交通安全方案，組織建立并嚴(yán)格落實校車使用許可制度和校車駕駛員資格審批制度，杜絕使用未取得校車標(biāo)牌的車輛提供校車服務(wù)或者使用未取得校車駕駛資格的人員駕駛校車。《意見》還對校車的服務(wù)方式、車況、校車駕駛員等做出了相應(yīng)的建議和要求。（桂文）
我區(qū)明年仍延續(xù)2012年
高考報名資格政策
本刊訊 我區(qū)2013年普通高考報名工作（含藝術(shù)、體育類考生）于11月中旬開始，11月25日結(jié)束。本次報考，我區(qū)仍延續(xù)了2012年普通高考報名資格政策，備受考生和家長關(guān)注的“異地高考”方案于2012年年底出臺，該方案針對2014年（含）以后的考生實行。2013年我區(qū)普通高考繼續(xù)實行“3+小綜合”科目設(shè)置，采用教育部統(tǒng)一命制的試題，使用原始分錄取，本專科招生統(tǒng)考合一，英語統(tǒng)考科目中包含聽力考試，實行網(wǎng)上評卷，公布成績后填報志愿，安排部分批次征集志愿，進行網(wǎng)上遠程錄取。此外，體育、藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試科目設(shè)置，權(quán)重分值等均與2012年相同。（桂文）
平南縣統(tǒng)一配送
中小學(xué)食堂的肉類和糧油
本刊訊 為進一步加強學(xué)校食堂食品安全管理，從源頭上確保學(xué)校師生的食品安全，貴港市平南縣從今年秋季學(xué)期起，全縣統(tǒng)一配送中小學(xué)食堂肉類和糧油。該縣通過招標(biāo)和簽訂責(zé)任協(xié)議等形式，讓取得配送資格的4家肉類公司及20家糧油公司與各中小學(xué)校簽訂“責(zé)任狀”，由縣食安辦工作人員進行跟蹤、督促和落實。此外，縣食安辦每個學(xué)期還將對配送公司的負責(zé)人進行兩次集中培訓(xùn)，堅持每學(xué)期對配送公司進行不定期檢查，如發(fā)現(xiàn)不法行為及時做出處理。平南縣現(xiàn)有初中48所、高（職）中10所、中心小學(xué)21所，縣城區(qū)公立幼兒園2所，全縣近百個中小學(xué)食堂服務(wù)師生20多萬人。（桂文）
據(jù)中國政府網(wǎng)消息，國務(wù)院近日公布《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作若干意見的通知》，同意下發(fā)由教育部、發(fā)展改革委、財政部、體育總局聯(lián)合制定的《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作的若干意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》強調(diào)，各地要規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動，嚴(yán)禁擠占體育課和學(xué)生校園體育活動時間。《意見》要求，各學(xué)校每年對所有學(xué)生進行體質(zhì)健康測試，并將測試結(jié)果經(jīng)教育部門審核后上報納入國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)；同時，要按學(xué)生年級、班級、性別等不同類別在學(xué)校內(nèi)公布學(xué)生體質(zhì)健康測試總體結(jié)果，并將有關(guān)情況向?qū)W生家長通報。對學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評估和評優(yōu)評先中實行“一票否決”。
教育部擬規(guī)定國家級教學(xué)成果獎
須經(jīng)4年以上實踐檢驗
據(jù)教育部網(wǎng)站消息，為促進《教學(xué)成果獎勵條例》貫徹實施，進一步規(guī)范教學(xué)成果獎勵評選，鼓勵、推動教學(xué)實踐和研究，教育部近期起草了《〈教學(xué)成果獎勵條例〉實施辦法》（征求意見稿），向社會公開征求意見。征求意見稿指出，申請國家級教學(xué)成果獎的教學(xué)成果，應(yīng)當(dāng)符合《教學(xué)成果獎勵條例》第二條、第五條規(guī)定的基本條件。其中，經(jīng)過教育教學(xué)實踐檢驗的時間應(yīng)達到4年以上。申請國家級教學(xué)成果獎的教學(xué)成果具體表現(xiàn)形式，分別由基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育國家級教學(xué)成果獎評審委員會具體確定。
教育部擬規(guī)定不得安排學(xué)生
到營業(yè)性娛樂場所實習(xí)
據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部近日擬定《職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)管理規(guī)定（試行）（征求意見稿）》（以下簡稱《規(guī)定》）。《規(guī)定》提出，學(xué)校和實習(xí)單位應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供必要的頂崗實習(xí)條件和安全健康的頂崗實習(xí)勞動環(huán)境。學(xué)校和實習(xí)單位不得安排中職學(xué)生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所頂崗實習(xí)；不得安排中職學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆，以及其它具有安全健康隱患的頂崗實習(xí)勞動，不得安排中職學(xué)生從事國家規(guī)定的第四級體力勞動強度的頂崗實習(xí)勞動；不得安排和接收16周歲以下學(xué)生頂崗實習(xí)；學(xué)生頂崗實習(xí)應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家在勞動時間方面的相關(guān)規(guī)定。《規(guī)定》要求，學(xué)校和實習(xí)單位不得通過中介機構(gòu)有償組織安排和管理學(xué)生頂崗實習(xí)工作。
據(jù)《蘭州晨報》報道，針對近期北京、上海、浙江等地發(fā)生的多起幼兒園教師虐童事件，為防止類似事件發(fā)生，甘肅省教育廳日前發(fā)出緊急通知，要求全省各地、各幼兒園要做一次專門的督查、自查。對教師體罰、變相體罰或虐待幼兒等行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在年度考核、職稱評聘等方面實行“一票否決”，違規(guī)教師必要時予以解聘。通知要求，要健全幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，各地教育部門要嚴(yán)把各類保教人員入口關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格認定制度，幼兒園園長、專任教師、保育員等其他工作人員均應(yīng)取得崗位任職資格，實行持證上崗。對嚴(yán)重體罰幼兒、摧殘幼兒身心健康的，要依法提交司法機關(guān)追究其法律責(zé)任。
江西規(guī)定網(wǎng)吧附近禁止建幼兒園
據(jù)大江網(wǎng)報道，江西省教育廳、發(fā)改委等部門近日聯(lián)合制定“幼兒園基本辦園條件標(biāo)準(zhǔn)”，對幼兒園的建園場所、教室和活動室以及班額等提出了相應(yīng)要求，尤其明確了幼兒園不應(yīng)與集貿(mào)市場、公共娛樂場所、網(wǎng)吧、噪音污染嚴(yán)重場所、醫(yī)院傳染病房、垃圾堆場、垃圾及污水處理站、公安看守所等不利于兒童身心健康成長和會危及兒童安全的場所毗鄰。
陜西將加大對高校
學(xué)術(shù)不端行為查處力度
據(jù)新華網(wǎng)消息，陜西省將加大對高校學(xué)術(shù)不端行為的查處力度，以營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境和求真務(wù)實的學(xué)術(shù)氛圍。陜西省教育廳近期公示了《陜西高等學(xué)校學(xué)術(shù)道德建設(shè)實施細則》，明確各種學(xué)術(shù)不端的行為。該省將結(jié)合學(xué)術(shù)不端行為的性質(zhì)和情節(jié)輕重，對學(xué)術(shù)不端行為當(dāng)事人進行相應(yīng)處理：情節(jié)較輕的，給予當(dāng)事人警告，取消申報項目或申報資格，取消所獲得的學(xué)術(shù)獎勵學(xué)術(shù)榮譽等；情節(jié)嚴(yán)重的，解除職務(wù)聘任、停止招研究生，撤銷職稱、職務(wù)、學(xué)位，直至開除公職等；觸犯國家法律的，移送司法機關(guān)處理。
據(jù)日本《朝日新聞》網(wǎng)站報道，近日，日本文部科學(xué)省出臺政策，計劃實施高中生“提前畢業(yè)制度”。根據(jù)該政策，日本的優(yōu)秀高中生只需完成兩年或兩年半的高中學(xué)習(xí)，并達到考入大學(xué)的成績，就可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)上大學(xué)。日本此舉旨在為培養(yǎng)活躍在國際社會的優(yōu)秀人才搭建早日成才的平臺。據(jù)悉，為引入高中提前畢業(yè)制度，日本《學(xué)校教育法》中所規(guī)定的“高中修業(yè)期限3年”將做部分修訂，并擬修訂為高中兩年畢業(yè)即可進入大學(xué)。迄今，日本共有6所大學(xué)實施了“高中提前畢業(yè)入讀大學(xué)制度”。截止到今年年末，日本“高中提前畢業(yè)讀大學(xué)”的學(xué)生人數(shù)將達101人。
一、學(xué)生頂崗實習(xí)面臨諸多困境和存在的問題
（一）實習(xí)計劃難于執(zhí)行。
頂崗實習(xí)是職業(yè)教育實訓(xùn)教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié)，中職學(xué)生參加頂崗實習(xí)是中職學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，學(xué)生按制定的實習(xí)計劃在企業(yè)進行頂崗實習(xí)，并完成規(guī)定的實習(xí)教學(xué)內(nèi)容才能使教學(xué)質(zhì)量得到保證。但實際情況與學(xué)生實習(xí)計劃相差甚遠。一是近幾年出現(xiàn)用工荒，企業(yè)時常用工緊張，企業(yè)方只是根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)情況安排崗位;二是企業(yè)根據(jù)本單位產(chǎn)品生產(chǎn)所需安排崗位;三是企業(yè)往往使用的是廉價勞動力等等。所以，企業(yè)接收中職學(xué)生頂崗實習(xí)經(jīng)常是崗位用工，而不是技術(shù)培養(yǎng)，更不是人才培養(yǎng)，也就不可能按照學(xué)校開設(shè)專業(yè)的情況來組織實習(xí)學(xué)生開展頂崗實習(xí)工作，因此，學(xué)校的實習(xí)計劃難于執(zhí)行。
（二）課程內(nèi)容與企業(yè)崗位、學(xué)生所學(xué)知識與實習(xí)內(nèi)容相差太大，實習(xí)的專業(yè)不對口。
企業(yè)緊跟著市場步伐不斷在發(fā)生變化，而目前中職教育課程設(shè)置存在缺陷，難于與企業(yè)接軌。由于課程內(nèi)容跟不上市場變化，達不到企業(yè)要求，所以學(xué)生所學(xué)知識在企業(yè)崗位很難應(yīng)用。頂崗實習(xí)的目的就是通過實習(xí)來提高學(xué)生的綜合職業(yè)水平與職業(yè)能力。但是，根據(jù)學(xué)生實習(xí)企業(yè)實際情況和對實習(xí)生跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，許多實習(xí)生到企業(yè)從事頂崗實習(xí)的崗位大多是做一些簡單的、重復(fù)性的流水作業(yè)工作，很多崗位根本與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容毫不相干，與所學(xué)專業(yè)基本不對口或完全不對口，學(xué)校的教育資源實際上是嚴(yán)重浪費。
（三）學(xué)生頂崗實習(xí)的過程管理困難重重
1.學(xué)生頂崗實習(xí)的過程管理必須是在企業(yè)的配合下，才能有計劃的實施和監(jiān)控，如果沒有企業(yè)的緊密配合是極難進行，雖然絕大多數(shù)中職學(xué)校在學(xué)生頂崗實習(xí)時都安排了駐廠實習(xí)指導(dǎo)教師駐廠管理，但在實習(xí)學(xué)生的管理上，少數(shù)企業(yè)能夠配合，大多數(shù)企業(yè)很難配合甚至不配合，駐廠教師很難與企業(yè)管理者進行溝通，學(xué)生碰到的問題企業(yè)不幫助解決，學(xué)生出現(xiàn)的問題企業(yè)不能妥善解決等等，從而使頂崗實習(xí)過程管理無法有效進行，學(xué)生實習(xí)出現(xiàn)的問題不能及時解決，導(dǎo)致實習(xí)過程管理效果不好。
2.頂崗實習(xí)的過程中學(xué)生對第一線的工作估計不足，理想和現(xiàn)實之間的差距較大，缺乏對自己的正確認識;部分學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，生活自理能力比較差，其適應(yīng)能力、人際溝通能力、情緒控制能力、時間管理能力、動手能力等都較弱，難以適應(yīng)競爭激烈的職場需求，造成學(xué)生離職率高，實習(xí)隊伍不穩(wěn)定。
3.學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和適應(yīng)工作的能力不足。在新的工作環(huán)境中，心理上沒有家長或老師的依賴和及時疏導(dǎo)，無助感增強，再加之缺乏工作經(jīng)驗，技能不熟練，與企業(yè)職工人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，又缺乏主動溝通交流，較大的工作強度，造成中職學(xué)生實習(xí)效果欠佳，學(xué)生實習(xí)隊伍穩(wěn)定率下降。
4.駐廠老師難以進入廠區(qū)，更難于進入生產(chǎn)車間，學(xué)生在生產(chǎn)一線的工作情況無法了解，在管理上難以及時到位，再加上工廠的制度化管理，一些學(xué)生在工作中一遇到問題和種種困難無法得到及時、有效的解決和心理疏導(dǎo)，出現(xiàn)曠工甚者引發(fā)辭職的現(xiàn)象較普遍。
（四）頂崗實習(xí)的保障體系欠缺
頂崗實習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)期間的一項重要任務(wù)，雖然學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)長達一年，但仍然是學(xué)生身份，充其量是準(zhǔn)員工身份，所以，有的企業(yè)鉆國家相關(guān)政策的空子，沒有承擔(dān)學(xué)生的社會保障責(zé)任。工作時間按正式工一樣執(zhí)行，很多企業(yè)實行二班倒12小時制;工作強度大，工作報酬不能同工同酬，實習(xí)津貼低;企業(yè)經(jīng)常安排員工連續(xù)加班，有的企業(yè)員工每月只有2--4天假，實習(xí)生休息不能得到充足保證;企業(yè)體育、文化等活動開展少，實習(xí)生除了上班就是睡覺，精神生活單調(diào)貧乏;學(xué)生因未辦醫(yī)保，生病住院費用大等;學(xué)校在統(tǒng)計本校學(xué)生的就業(yè)率時，往往將實習(xí)生的實習(xí)工作作為就業(yè)率統(tǒng)計，而這些學(xué)生實習(xí)的內(nèi)容與所學(xué)知識文不對題，實習(xí)的崗位根本與專業(yè)沒有任何聯(lián)系，只不過是企業(yè)把學(xué)生作為廉價勞動力在使用，實習(xí)生切身利益得不到保障。
二、建立學(xué)生頂崗實習(xí)管理長效機制
（一）充分發(fā)揮政府制定的政策在校企合作頂崗實習(xí)中的作用
英國、德國、法國等國外發(fā)達國家職業(yè)教育經(jīng)過長期研究，形成了適合本國國情的發(fā)展模式，由于我國的國情與別國不一樣，不能照搬別人的模式，但發(fā)達國家政府制定的政策、制度在校企合作中的主導(dǎo)作用，尤其是學(xué)生頂崗實習(xí)的相關(guān)政策和管理辦法值得我們借鑒。政府制定的政策、制度應(yīng)是校企合作頂崗實習(xí)強有力的支撐和保證，政府在制定有關(guān)法律制度時，應(yīng)明文規(guī)定頂崗實習(xí)學(xué)生月周日的工作時間、勞動報酬和工作環(huán)境，在社會福利和勞動保障方面也應(yīng)提高和加強;應(yīng)明文規(guī)定企業(yè)有接納中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和教師頂崗實習(xí)的責(zé)任和義務(wù)，同時充分考慮企業(yè)的經(jīng)濟利益，出臺相關(guān)校企合作對企業(yè)的硬性考核和優(yōu)惠政策，從而激勵企業(yè)保證頂崗實習(xí)工作正常有序開展。
（二）調(diào)整課程設(shè)置，讓教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)市場變化和企業(yè)要求，充分發(fā)揮學(xué)校在校企合作中的作用。
我國職業(yè)教育目前依然是以學(xué)校為主體，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需求，積極改革，從多個角度考慮培養(yǎng)企業(yè)需要的學(xué)生。一是進行課程改革，結(jié)合生產(chǎn)實際，編寫校本教材。二是針對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)較低、職業(yè)觀念淡薄，多層次、多渠道加強對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)意識培養(yǎng)。三是加大校內(nèi)實訓(xùn)室、教學(xué)實習(xí)基地的基礎(chǔ)能力建設(shè)，加強與企業(yè)的合作，實現(xiàn)教學(xué)實訓(xùn)與崗位標(biāo)準(zhǔn) “零距離”。四是打造新型的教學(xué)團隊，加強“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。
（三）加強頂崗實習(xí)的過程管理和評價作用，用制度來建立長效機制
1.做好實習(xí)前的就業(yè)指導(dǎo)工作
實習(xí)前學(xué)校組織學(xué)生召開實習(xí)動員大會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實習(xí)帶隊老師講解校外實習(xí)的目的、意義，強調(diào)實習(xí)的紀(jì)律以及有關(guān)注意事項。根據(jù)需要，還可邀請實習(xí)企業(yè)的有關(guān)人員講解企業(yè)有關(guān)規(guī)章制度，并進行就業(yè)指導(dǎo)等。通過各種途徑，全方位地對學(xué)生進行行為規(guī)范禮儀教育、職業(yè)道德教育、就業(yè)形勢教育、心理健康方面的教育和安全生產(chǎn)教育，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、從業(yè)觀和安全意識，并幫助其調(diào)整好心態(tài)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
2.制定詳細實習(xí)考評計劃、方案，全面公正評價考核學(xué)生
對實習(xí)學(xué)生進行宣傳動員的時候，將實習(xí)的目的、要求、安排和計劃告訴學(xué)生們，并建立學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)考核評價方案和細則， 圍繞學(xué)生專業(yè)技能崗位應(yīng)用發(fā)展和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成情況，構(gòu)建以 “個人品德” 、“工作態(tài)度”、“工作能力”、“出勤情況”、“創(chuàng)新意識”，即德、能、勤、績和創(chuàng)新五個細化版塊組成的指標(biāo)體系，科學(xué)劃定考核評價內(nèi)容和指標(biāo)，量化體現(xiàn)考核評價結(jié)果，全面如實反映學(xué)生頂崗實習(xí)情況。在學(xué)生實習(xí)過程中依據(jù)評價方案中的五個方面對學(xué)生進行嚴(yán)格管理，此評價表由實習(xí)帶隊教師和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)共同考核評定，考核要求公開、公正，以激勵學(xué)生務(wù)實、進取為目的。考核結(jié)果將作為畢業(yè)時推薦就業(yè)的重要依據(jù)。
3.利用多種手段，積極采取措施，全方位做好學(xué)生頂崗實習(xí)全過程管理。一是利用現(xiàn)代通訊工具，建立實習(xí)學(xué)生聯(lián)系機制，建立所在企業(yè)的實習(xí)學(xué)生QQ群，隨時可與學(xué)生交流和互通，即使不能常常見到學(xué)生，也可以通過QQ及時了解學(xué)生工作、生活狀況，幫助學(xué)生解決一些工作和生活中的實際問題，如有重要事情也可以及時通知到學(xué)生。通過先進的通訊手段，既加強了學(xué)生管理，促進了與學(xué)生的溝通，又便于把學(xué)生情況及時反饋到企業(yè)，使老師成為學(xué)生與企業(yè)溝通的橋梁。二是充分發(fā)揮細致如微的工作作風(fēng)，狠抓學(xué)生實習(xí)各階段的思想工作。三是加強心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際溝通能力。四是充分調(diào)動校、企、學(xué)生干部的積極性，實行全方位、多角度對實習(xí)學(xué)生管理。
4.做好學(xué)生實習(xí)后的考核評價工作
學(xué)生實習(xí)結(jié)束以后，帶隊老師要重視收集各方面的學(xué)生評價資料，將各種評價資料匯總總結(jié)，對學(xué)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)做出客觀公正的評價。同時做好學(xué)生實結(jié)，讓學(xué)生準(zhǔn)備好自己的書面實結(jié)。對實習(xí)期間各方面表現(xiàn)好的學(xué)生給予表彰和獎勵，對實習(xí)期間學(xué)生所表現(xiàn)出來的問題要商討解決，為學(xué)生后續(xù)的職場打拼做好堅實的鋪墊。
頂崗實習(xí)是中職學(xué)生畢業(yè)前的一種特殊學(xué)習(xí)形式，也是中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生具有綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的一種教育模式，做好這一工作能夠真正培養(yǎng)出一大批職業(yè)道德好、職業(yè)能力強、上崗就頂用的應(yīng)用型的中級技術(shù)人才，能真正實現(xiàn)理論與實踐的“無縫對接”。因此，在實習(xí)管理過程中，加強對學(xué)生實習(xí)前的職業(yè)指導(dǎo)、實習(xí)過程中的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化管理和實習(xí)后的有效考核評價，將有利于學(xué)生在短時間內(nèi)迅速轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)企業(yè)需要，克服惰性和困難，順利幫助學(xué)生完成實習(xí)任務(wù)，做到學(xué)校、學(xué)生及用人企業(yè)多贏局面，也為學(xué)生將來的職場打拼打下堅實的基礎(chǔ)。
頂崗實習(xí)作為提高學(xué)生實踐技能和專業(yè)能力的重要教學(xué)方式，對頂崗實習(xí)進行科學(xué)設(shè)計、合理安排、精心組織、規(guī)范管理是提高頂崗實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是學(xué)生頂崗實習(xí)保障體系提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要課題。職業(yè)學(xué)校要進一步加強頂崗實習(xí)教育管理與研究，完善頂崗實習(xí)機制，積極推動就業(yè)工作，更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)企業(yè)。
參考文獻
在實習(xí)過程中我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。今天小編就給大家整理了2020大學(xué)生師范專業(yè)頂崗實習(xí)報告范文，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!
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身為一名黨員教師，在參加工作的這一年來，本人堅定自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻，將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，并用心配合學(xué)校工作，認真有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性。在與同事的交往中，我以謙虛好學(xué)的態(tài)度，贏得了大家的幫忙和認可。課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，專心與他們溝通，期望能真正了解他們的所想所愛。總的來說，我做的一切目的是一樣的，就是期望能幫忙學(xué)生健康成長。生活方面，勤儉節(jié)約，并力所能級的幫忙身邊有困難的人。
工作方面，作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅僅參加新教師培訓(xùn)，農(nóng)村教師提升工程，還考取了英語本科深造的機會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便爭取出來學(xué)習(xí)小學(xué)英語相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進的技術(shù)。在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識如同一粒浮塵，要想更好的立足于社會，務(wù)必不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。
在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語三年級、四年級和五年級的教學(xué)工作，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。我經(jīng)常思考小學(xué)英語的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相貼合的教學(xué)活動。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我用心參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。讓我興奮的是我的英語課件獲得了鎮(zhèn)評選評選三等獎，綜合實踐教學(xué)競賽獲得了鎮(zhèn)的二等獎，教具制作獲得了市的三等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)的英語歌唱比賽獲得了一等獎的好成績，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一向花比較多的時間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計潛力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足，比如：在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對部分教材資料把握不全面、有時只求形式，忽視了資料實質(zhì);具體的教學(xué)過程中有時教學(xué)難重點處理的有偏差。
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轉(zhuǎn)眼間，一年的見習(xí)期即將結(jié)束。回顧初上工作崗位的這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫忙下，我認真做好教學(xué)工作和見習(xí)班主任工作，用心完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把見習(xí)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、用心學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺悟
我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時用心參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件;用心參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時，在語文組里，我用心配合組長和其它老師搞好教研活動，并用心爭取機會提升自身素質(zhì)。我也時刻嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。20_年4月4日，我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對感到身上肩負著的重任
二、踏實工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本學(xué)年，我擔(dān)任的是高一(5)、(7)兩班的數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)工作中，我堅持做到“教學(xué)六認真”。我能認真?zhèn)湔n，研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法，認真編寫教案。我也精心設(shè)計課堂教學(xué)，上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。在上級領(lǐng)導(dǎo)“六認真”檢查中得到肯定。
作為一名新教師，我廣泛聽課，聽取師傅陸秀亞的指導(dǎo)，也注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。這對自己的教學(xué)促進很大。不僅僅如此，我還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，如參加“實踐新課程，同伴互助”觀摩活動等，取長補短，收獲不少。當(dāng)然，實踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平，我兩學(xué)期都主動要求開設(shè)組內(nèi)公開課，聽取前輩的對癥指導(dǎo)，這使我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處，事后認真進行教學(xué)反思。每次匯報課都幫忙我更好地成長。同時，我注意扎實自己的基本功。獲市語文命題競賽二等獎。
以上就是我一年來的總結(jié)，作為一名新教師，最重要的就是透過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來回報學(xué)校對我的培養(yǎng)，成為一名合格的人民教師!
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實習(xí)完畢了，這個實習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現(xiàn)在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優(yōu)秀實習(xí)生，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。在湛師附中實習(xí)的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的知識面還提高了自己的執(zhí)教能力。我確立好自己的角色，實現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運用所學(xué)知識進行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。
以真心實意、積極主動地向指導(dǎo)老師學(xué)知識、增才干，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習(xí)環(huán)境，為我成功的實習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實習(xí)目的明確、動機端正，在實習(xí)教學(xué)過程中，明確施教對象結(jié)合施教對象的生理和心理特點，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見，改了又改，才實施教授，把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。實習(xí)期間除了上好自己的實習(xí)課外，我還有目的地聽課、評課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便自己教學(xué)時作為借鑒，并做好把聽、評課記錄。
在擔(dān)任高三(6)班的助理班主任時，我能做到“三跟”，組織了“讓青春在拼搏中閃光”的主題班會，協(xié)助班主任處理班里的日常工作。以多溝通，多談心的形式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為助理班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。通過助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艱巨。
總結(jié)自己在實習(xí)過程中在存在不少缺點，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實，語言表達不清等。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點，也要正視自己的缺點，加強自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準(zhǔn)備。
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轉(zhuǎn)眼間，來到新橋中學(xué)工作已將近一年的時間了。一年對于整個歷史長河來說，只但是是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只但是是幾十分之一。但是，一年對于我這個剛剛走入社會的學(xué)生來說都能夠用好處非凡來概括。在這近一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。以下是我對一年工作的總結(jié)
一、師德方面
我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)準(zhǔn)備上，新老師面臨的問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不明白就應(yīng)怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。但是，我也堅信“萬事開頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，因為寫好教案是上好課德前提。
我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富老師梁義紅老師的指導(dǎo)，他在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的推薦，從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在從教學(xué)理論方面。我在課余時間閱讀了教育學(xué)理論的教學(xué)參考，而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的書籍，博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，晚上也盡量到校，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準(zhǔn)備、的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。
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通過一個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級班主任的實習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。
這一個月來，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實習(xí)。
同學(xué)們在我的講座上積極提問、仔細聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步!
[關(guān)鍵詞]技能大賽 高職測繪專業(yè) 綜合素質(zhì) 培養(yǎng)措施
[中圖分類號]G [文獻標(biāo)識碼]A
[文章編號]0450-9889（2013）02C-0023-03
2012年首次納入全國職業(yè)院校技能大賽高職組的測繪測量賽項以“強技能、增素質(zhì)、展風(fēng)采”為目的，充分展示了我國高職測繪專業(yè)培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的技能型人才的豐碩成果，增強了測繪類專業(yè)的社會認可度和影響力，拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到重要的促進和導(dǎo)向作用。本文就此次大賽對培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的高職測繪專業(yè)人才提供的寶貴經(jīng)驗進行總結(jié)和探討，為今后的培養(yǎng)工作提供參考。
一、全國職業(yè)院校技能大賽高職組測繪測量賽項的內(nèi)容、賽項特點及目的意義
（一）技能大賽的內(nèi)容
每支參賽隊伍由4名選手組成團隊進行競賽，內(nèi)容包括“測繪計算器編程”、“二等水準(zhǔn)測量”和“1：500數(shù)字測圖”。
1.測繪計算器編程：每個團隊完成常規(guī)測繪計算題目、綜合應(yīng)用創(chuàng)新題目兩部分。
2.二等水準(zhǔn)測量：每個團隊觀測一條由3個待求點和1個已知點組成的約2km長的閉合水準(zhǔn)路線。
3.1：500數(shù)字測圖：每個團隊在面積約250m×150m范圍內(nèi)測圖。
（二）技能大賽的賽項特點
1.全部賽項都是團隊競賽形式，團隊意識明顯，彰顯團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，在展現(xiàn)個人風(fēng)采的同時，更加注重職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。
2.充分強調(diào)高精度、高度數(shù)字化電子儀器以及計算機測量軟件的熟練應(yīng)用。
3.充分強調(diào)專業(yè)綜合技術(shù)能力培養(yǎng)，綜合特性明顯。
4.全面反映最新的職業(yè)技能要求和行業(yè)對技能型人才的需求，賦予專業(yè)教學(xué)新的內(nèi)涵，起到示范教學(xué)、促進教學(xué)改革的作用。
5.充分體現(xiàn)行業(yè)參與合作，產(chǎn)學(xué)研機制作用明顯。
（三）技能大賽的目的意義
大賽根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》強化實踐育人環(huán)節(jié)的要求，依據(jù)測繪專業(yè)的特點、結(jié)合企業(yè)測繪崗位操作技能，以促進和提高學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力為目的。
1.大賽要求選手們熟練應(yīng)用高精度、高度數(shù)字化電子儀器以及計算機測量軟件，檢驗了學(xué)生的外業(yè)數(shù)據(jù)采集、內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理等水平，反映了最新的職業(yè)技能要求和行業(yè)對技能型人才的需求，賦予了專業(yè)教學(xué)新的內(nèi)涵，起到了示范教學(xué)、促進教學(xué)改革的作用，有助于提高學(xué)生利用高新技術(shù)解決生產(chǎn)實際問題的能力，促進高職院校測繪及相關(guān)專業(yè)測量實驗教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.通過比賽以熟、快、準(zhǔn)的形式把高職測繪專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識與技能展示出來，學(xué)生必須最大限度地調(diào)動其所學(xué)的全部專業(yè)知識精華，并進行協(xié)調(diào)、整合和運用，才能在大賽中順利完成各項任務(wù)，達到以賽促學(xué)、學(xué)用結(jié)合的目的，進一步引導(dǎo)和促進我國高職測繪專業(yè)教學(xué)改革，同時起到以點帶面、以個人帶動群體的示范作用，全面提升綜合素質(zhì)測繪人才的培養(yǎng)水平。
3.發(fā)揮了技能大賽對測繪類學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的導(dǎo)向功能。提高質(zhì)量是職業(yè)教育贏得尊嚴(yán)的根本措施，“強技能、增素質(zhì)、展風(fēng)采”為目的的技能大賽對學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的要求，強烈的團隊意識、創(chuàng)新意識、開拓精神和扎實的專業(yè)知識以及良好的身心素質(zhì)是在競賽中取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵，也是進一步引導(dǎo)和促進我國高職測繪專業(yè)教學(xué)改革、全面提升測繪專業(yè)人才教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
4.為人才培養(yǎng)方案的制訂和教學(xué)改進提供方向。參加技能大賽，對學(xué)校來說，是工學(xué)結(jié)合的好形式，它能促使教師對本專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)方法等形成新的理解與體會，對于課程實訓(xùn)在課時分配中的比例、綜合實訓(xùn)的內(nèi)容安排等方面都有了更深入的認識；在人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)計劃中以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為發(fā)展方向，加強學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)，從而將技能大賽的各項要求落實到平時的教學(xué)過程中去。
二、以技能大賽為契機，加強高職測繪專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)
通過技能大賽可知，測繪專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)高低主要取決于團隊精神、創(chuàng)新能力、專業(yè)能力、自我發(fā)展能力以及身心素質(zhì)。為此，應(yīng)必須采取更加有效的措施來加強高職測繪專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
（一）強化高職測繪專業(yè)學(xué)生的團隊精神
本次測繪技能大賽根據(jù)測繪行業(yè)特點采取團隊比賽方式，只有每個選手都能發(fā)揮出最佳水平，才能保證團隊取得好成績。在市場競爭越來越激烈的今天，合作變得越來越重要。高職測繪專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后將是工作在第一線的技術(shù)骨干，是生產(chǎn)第一線的管理者與組織者，要上通下達，多方協(xié)調(diào)，以“大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神”為核心的團隊精神尤為重要。因此，我們在今后的工作中要做到：
1.把課堂作為團隊精神培養(yǎng)的第一基地。目前正在進行工學(xué)結(jié)合的項目導(dǎo)向課程體系和教學(xué)方法的改革，就要突出學(xué)生的主導(dǎo)地位。在教學(xué)過程中多采用學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)的形式，對于教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生以一個小組、一個團隊的形式來共同完成。這種教學(xué)方法不僅能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而且能很好地培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神。
2.通過實洲強化團隊精神培養(yǎng)。實訓(xùn)課程是完全以學(xué)生為主、鍛煉學(xué)生技能的課程。指導(dǎo)教師可以借助實訓(xùn)項目的特點有意識地加強學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)。在日常實訓(xùn)中，將學(xué)生分成若干團隊，每個團隊確定一個團隊負責(zé)人，負責(zé)實訓(xùn)全過程的組織和協(xié)調(diào)工作。在實訓(xùn)期間要求學(xué)生在組內(nèi)對遇到的問題進行交流，相互研討，調(diào)動個人的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在交流中加大信息量，拓展學(xué)生思維的深度與廣度。實訓(xùn)過程中會遇到諸多問題，團隊間人員難免會產(chǎn)生摩擦，通過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)以及團隊間互相討論分析情況，在相互尊重個人興趣和成就的基礎(chǔ)上，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補的團隊精神，冷靜思考，作出最準(zhǔn)確的抉擇。通過實訓(xùn)使學(xué)生考慮事情全面周到，不再以個人利益為中心，而是更多地考慮到團隊的利益，共同承擔(dān)集體責(zé)任，齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體，逐漸強化學(xué)生的團隊精神，達到“團結(jié)協(xié)作，積極進取，共同進步”目的。
3.開展課外活動直接感知團隊精神的意義。學(xué)校文體活動中有許多團體項目可以充分培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神，如體育活動中的籃球、足球、排球、拔河比賽等。除定期舉行文體活動外，充分利用課外時間組織學(xué)生進行體驗式實踐培訓(xùn)活動，如眾人齊心“過電網(wǎng)”、“信任背摔”等素質(zhì)拓展訓(xùn)練的一些活動。需要團隊成員間的密切配合方能順利完成訓(xùn)練任務(wù)，從而使學(xué)生在活動中強化團隊精神。
（二）提升高職測繪專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能素質(zhì)
此次競賽吸收了行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)，強調(diào)高精度、高度數(shù)字化電子儀器以及計算機測量軟件的熟練應(yīng)用，充分強調(diào)專業(yè)綜合技術(shù)能力培養(yǎng)，全面反映最新的職業(yè)技能要求和行業(yè)對技能型人才的需求，賦予專業(yè)教學(xué)新的內(nèi)涵，起到示范教學(xué)、促進教學(xué)改革的作用。因此，應(yīng)通過汲取技能大賽內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對原有教學(xué)項目進行改造，提煉、轉(zhuǎn)化新的教學(xué)項目，不斷補充和完善項目課程教學(xué)。
1.構(gòu)建專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制和課程適時優(yōu)化的“深海探珠”機制，提升學(xué)生職業(yè)技能。教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線的“深海”中，探取專業(yè)建設(shè)和課程改革的第一手資料，根據(jù)國家乃至國際通用的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從行業(yè)產(chǎn)業(yè)的實際需求“回構(gòu)”專業(yè)體系，及時調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，保持專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的緊密對接，讓教材、課程及時反映產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)進步的最新成果，使學(xué)生的知識面能夠與測繪行業(yè)最新的發(fā)展保持同步，實現(xiàn)零距離上崗。
2.推進課程教學(xué)改革，強化技能教學(xué)。根據(jù)高職測繪專業(yè)人才培養(yǎng)特點，構(gòu)建科學(xué)的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系。可將學(xué)生的三年學(xué)習(xí)時間劃分為“理論學(xué)習(xí)、實踐訓(xùn)練、頂崗實習(xí)”三個時段，每個時段累計一年。同時，將實訓(xùn)課程體系分為基于單門課程的技能實訓(xùn)、基于數(shù)門課程的專門崗位技能實訓(xùn)、基于綜合業(yè)務(wù)能力的綜合技能實訓(xùn)和基于實際工作的頂崗實訓(xùn)等四個“依次遞進”層次，每個層次有任務(wù)、有監(jiān)控、有考核。在“依次遞進”的實踐教學(xué)體系中，應(yīng)強化如下專業(yè)技能的培養(yǎng)：
其一，測、繪、算、用四大技能。衡量高職測繪學(xué)生素質(zhì)能力高低的最直觀的標(biāo)志就是必須掌握測、繪、算、用四大基本技能。熟練的技能必須在學(xué)習(xí)和實踐中獲得，為此，必須加大實驗、實習(xí)的教學(xué)時數(shù)，加強實驗室建設(shè)和實驗輔導(dǎo)，建立多種形式的校內(nèi)、校外測量實習(xí)實訓(xùn)場地，如：充分利用校園內(nèi)現(xiàn)有的自然條件，建立校內(nèi)實訓(xùn)場地，讓學(xué)生在該場地上完成地形圖、地籍圖的測量實習(xí)，所測的地形圖、地籍圖可以用來為學(xué)校的校園規(guī)劃、道路設(shè)計及校園綠化等提供可靠資料，這樣既能滿足實習(xí)實訓(xùn)的需要，又能提高實踐性教學(xué)的質(zhì)量。同時，應(yīng)改革傳統(tǒng)的畢業(yè)實習(xí)做法，代之以“2+1”人才培養(yǎng)模式或“頂崗式”實習(xí)，讓學(xué)生全程參與實習(xí)單位相應(yīng)工程項目的接洽、立項、技術(shù)方案設(shè)計及實施，以及質(zhì)量體系的建立和管理、成果的驗收等過程，使學(xué)生在這種實習(xí)方式中達到學(xué)以致用，從而大大提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力及動手能力。
其二，計算機應(yīng)用能力。由于電子技術(shù)和高精尖技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機已在測量數(shù)據(jù)處理、信息管理、地圖繪制等方面得到廣泛的應(yīng)用。目前從數(shù)據(jù)野外采集到內(nèi)業(yè)計算、處理、分析、繪圖，計算機已貫穿于測量學(xué)的每個階段，測量技術(shù)正在向自動化、數(shù)字化、智能化的方向發(fā)展。因此，在高職測繪專業(yè)應(yīng)強化學(xué)生對測量數(shù)據(jù)處理軟件、成圖軟件的使用和編程能力，讓學(xué)生能夠在計算機上熟練地進行數(shù)據(jù)、圖形、圖像的處理工作，以便今后能夠更快地適應(yīng)工作的需要。
其三，今后、自我發(fā)展的能力。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展，知識更新相當(dāng)迅速。一個高職學(xué)生在校3年內(nèi)只能掌握基礎(chǔ)知識和索取知識的基本方法，今后自我發(fā)展的能力即主動地獲得知識和更新知識能力尤為重要。因此，在理論教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出具體問題，并提供相應(yīng)的參考書，讓學(xué)生通過自學(xué)、討論來解決問題，而教師在自學(xué)過程中注意引導(dǎo)和為學(xué)生解惑，最后直接歸納等環(huán)節(jié)來組織教學(xué)，這樣既發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又調(diào)動學(xué)生的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時，在實踐教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，通過生產(chǎn)現(xiàn)場、學(xué)術(shù)期刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑查詢相關(guān)資料以及進行必要的實驗來解決生產(chǎn)現(xiàn)場的問題、論證自己的觀點，在資料的查詢、數(shù)據(jù)的取舍、實驗的安排中鍛煉和提高學(xué)生的自學(xué)能力和分析問題、解決問題的能力及運用知識的能力，為學(xué)生今后發(fā)展提供更大的上升空間。
其四，創(chuàng)新能力。測繪工作中遇到的新情況、新問題會層出不窮，沒有開拓創(chuàng)新的意識就很難做好本職工作。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要建立在扎實的專業(yè)理論和良好的專業(yè)技能基礎(chǔ)之上，而一知半解、含混不清，就不能很好地掌握知識和運用技能，也就談不上創(chuàng)新。因此，學(xué)校應(yīng)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際精心設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得精、學(xué)得深、學(xué)得透；同時堅持一專多能的原則，積極拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面，并授以相鄰專業(yè)的基本技能，這對學(xué)生開拓創(chuàng)新能力非常有益。
（三）健全高職測繪專業(yè)學(xué)生的身心素質(zhì)
身心素質(zhì)包括心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。心理素質(zhì)主要指性格、情感、動機、興趣等心里特征，它參與、滲透、制約著人的其他素質(zhì)的形成和發(fā)展，是人的行為的驅(qū)動力和“安全閥”，直接影響行為者的行為及其效果。技能大賽不僅是師生技能比賽，還是心理素質(zhì)和應(yīng)變能力的比賽，選手在比賽中所表現(xiàn)出來的心理穩(wěn)定性成為決勝要素。這就要求在平時的訓(xùn)練中，除使學(xué)生具備過硬的基本功和技能技巧外，還要對學(xué)生進行心理全方位的指導(dǎo)，最大限度地克服賽場緊張、心理狀態(tài)差等因素，使學(xué)生參賽時心理素質(zhì)達到最佳狀態(tài)，從而在眾多高手中脫穎而出。
與心理素質(zhì)相伴的是身體素質(zhì)。健康的身體素質(zhì)是其他素質(zhì)發(fā)展的基本物質(zhì)基礎(chǔ)。艱苦的野外作業(yè)不僅要求測量人員具有吃苦耐勞和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，而且必須具有健康體魄。心理素質(zhì)和身體素質(zhì)即身心素質(zhì)的和諧發(fā)展需要持之以恒的體育鍛煉和心理健康指導(dǎo)作保障。體育作為高職教育課程中的一門必修課，任何時候都不能被忽視。它能夠使學(xué)生逐步掌握適合其年齡特征的體育運動的基本知識和技能技巧，更重要的是能幫助學(xué)生形成“健康的身體是適應(yīng)社會生存的本錢”的意識，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣，保持健康的身體狀況。除體育課外，學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校實際情況使體育活動的組織形式多樣化，如課間活動、體育運動競賽等。與此同時，學(xué)校要及時掌握學(xué)生的心理動態(tài)，開設(shè)一系列的心理健康指導(dǎo)課程，這種課程可以包括專門的職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)課，也可以由一系列的講座組成，有條件的學(xué)校還應(yīng)積極開展心理咨詢，目的在于使學(xué)生適應(yīng)變化、調(diào)節(jié)自我，以積極的心態(tài)應(yīng)對一切挑戰(zhàn)，從而早就出一大批合格的高素質(zhì)的高職測繪專業(yè)人才。
總之，教育工作者必須適應(yīng)新形勢，不斷深化改革，以全國職業(yè)院校技能大賽為契機，堅持具有中國特色的“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”，“賽教結(jié)合、以賽促教、以賽促學(xué)”，促進學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)出更多的滿足社會經(jīng)濟建設(shè)、發(fā)展需要的具有更高綜合素質(zhì)的高職測繪工程專業(yè)人才，真正實現(xiàn)“大賽點亮人生，技能改變命運”。
[基金項目]桂林理工大學(xué)教改工程立項項目（2012A20）
教學(xué)方面
在這半年的實習(xí)過程中，我不斷地向他人學(xué)習(xí)以及自己不斷地反思和改進。我獲得了一些新的教學(xué)理念，教學(xué)技能。比如說現(xiàn)在我備課比以前認真多了，知道如何去一節(jié)課， 一位知道一節(jié)課的重難點是什么了。以前的我不喜歡在人面前說話，第一節(jié)課的時候，我就非常地緊張，以至于緊張的時候，語言組織不連貫，語氣過快。但是，現(xiàn)在講起課來，語言比起前連貫多了。也沒有以前那么緊張了。所以經(jīng)過頂崗我感覺自己的勇氣也變強了，也自信了許多。作為老師，我們也應(yīng)該向別人學(xué)習(xí)。人不是常說：“三人行，必有我?guī)煛！彼裕谶@半年里我聽了許多老師的課，每位老師他講課的方式不同，理念也不同。就比如說我聽過一位英語老師的課。他的教學(xué)模式就是以學(xué)生為主體，學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)模式。這樣的教學(xué)模式使得學(xué)生真正的參與到課堂中來。真正地培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。所以，我認為這種教學(xué)模式對于信息技術(shù)這門課非常的合適。因為信息技術(shù)它更多地是培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。同時，我也獲得了許多課堂管理的技能和方法，也積累了許多的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗不僅來自自己的課堂積累，更多的來自學(xué)習(xí)他人。對于課堂的突發(fā)事件，我從開始的不淡定變得淡定。自己慢慢地也變得成熟了許多了。以上是我認為在教學(xué)方面的提升。
班主任工作
其實，我非常的榮幸自己被分配到高碑店二中來，在這里我不僅可以教本專業(yè)的課，更重要的是給我們都分配了見習(xí)班主任。從第二周開始我就成為了八十一班的見習(xí)班主任。在這半年了，我感受到學(xué)生的單純，和他們整天呆在一塊，我就感覺一天特別的充實、快樂。在他們的身上我也收獲了許多。在這半年里，我漸漸的學(xué)會如何去和學(xué)生相處，如何去管理班級，如何組織學(xué)生參加活動。從中，我學(xué)到了許多的方法和技巧，也積累許多的經(jīng)驗。
說實話，剛開始的時候，我真的非常的忐忑。我怕自己管理不好這個班級。學(xué)生也許因為你是一個見習(xí)班主任，所以，從內(nèi)心他們就不怕你，或許他們就把你只當(dāng)作她他們的姐姐。我要成為他們心中敬重的班主任，我要漸漸地走進他們的心里。
人和人打交道是一件困難的事情，班主任和學(xué)生打交道更是一件困難的事。但是，經(jīng)過半學(xué)期我感覺，我和學(xué)生相處的還不錯。雖然，在這期間，我也教訓(xùn)過他們。其實，作為老師我們要走進學(xué)生的心里，我們真的要對學(xué)生真心的付出。無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們要平等的看待每一位學(xué)生。作為老師我們應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，鼓勵他們，注重和學(xué)生的情感交流，培養(yǎng)他們自尊、自信、自愛的精神。從各個方面關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才會真正地 感受到你的溫暖，感受到你存在的價值。
作為班主任，我們要管理好班級，我們就得制定班規(guī)，班規(guī)的制定要合理有效。使得班級形成良好的班風(fēng)。我們也要學(xué)活培養(yǎng)培養(yǎng)骨干班委，形成班級內(nèi)部多層次的干部隊伍。使得班委成為你得力的助手。同時，也培養(yǎng)學(xué)生管理等各方面的能力。
組織和指導(dǎo)課余活動
頂崗實習(xí)已經(jīng)半年了，在這半年里，我不僅是一位信息技術(shù)教師，而且我也有幸成為八十一班的小班。正因為有了班主任這個職位，我才有機會參加學(xué)校組織的各種活動。在這些課余活動中我收獲了許多，也成長了許多。
從三月開始，我非常的高興自己第一次組織學(xué)生參加感恩主題班會，在這次班會中，我和半年里的學(xué)生更加的熟悉了，我感受到了他們的善良。我也從從中也獲取了組織學(xué)生的能力。
到四月份的武術(shù)操表演。從組織到比賽，我笑過，也被他們氣哭過。但是，從中我真的成長了許多。只有經(jīng)歷過風(fēng)雨，我們才會在風(fēng)雨中成長許多。但是，令我高興的是，他們進步了不少，我的要求不高，我就希望他們每天進步一點點。
后來，在五月份，我有組織學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的歌詠比賽，在進行排練的時候。我被他們的舉動感動了。他們?yōu)榱税嗉墸欠N堅持不懈的精神感動了我。其實，每個學(xué)生都有自己的閃光點，作為老師我更應(yīng)該努力發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，并且鼓勵和學(xué)習(xí)這些還在身上的閃光點。
經(jīng)過組織這么多的活動，我從中不僅僅鍛煉了自己組織能力，我從中更多的學(xué)到了學(xué)生身上那些閃光點。
服務(wù)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)
我們除了教書育人、當(dāng)班主任。我們也積極地參加了服務(wù)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的活動。比如：我們參加了初三體育模擬考試，以及后來的高碑店市運動會。在運動會中，我的職責(zé)是檢錄裁判員。這是我人生中的第一次，在這期間我學(xué)會了做事要認真、細心。也學(xué)會了和其他老師相處。以及在初三信息技術(shù)培訓(xùn)中，我也給初三學(xué)生做過培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中我認真、負責(zé)的對他們進行培訓(xùn)，盡我的力量我去幫助每一位學(xué)生。這次培訓(xùn)對我的教學(xué)也起了很大的的作用。
頂崗實習(xí)使我們師范類大學(xué)教育的一個極為重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在四個多月的實習(xí)生活中，我一直以教師的身份嚴(yán)格要求自己，本著“備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，做好每一節(jié)課的反思”的態(tài)度，盡力做好各項實習(xí)工作，同時，一直謹(jǐn)記實習(xí)守則，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，并虛心聽取他們的意見和建議，積極主動地完成實習(xí)學(xué)校安排的各項任務(wù)，并開展一些課外活動，豐富學(xué)生的課余文化生活，給學(xué)校實習(xí)老師和領(lǐng)導(dǎo)留下了好印象，并得到他們的一致好評。
1、教學(xué)成績優(yōu)異，表現(xiàn)突出
開學(xué)第一天，我就被學(xué)校分配到七年級擔(dān)任整個年級四個班的教學(xué)任務(wù)，一百六十多個孩子便走進了我的世界。我所在的實習(xí)學(xué)校沒有專業(yè)的地理老師，八年級的地理老師是學(xué)體育的，對地理一竅不通，于是我沒有了專門的地理指導(dǎo)老師，從備課、做導(dǎo)學(xué)案、上課、反思、試卷出題、批改試卷以至考試復(fù)習(xí)，這所有的一切事物都是自己一個人來完成，碰過好多釘子，遇到很多挫折，其他老師也給過很多建議，聽過很多不同學(xué)科的課，第一次月考地理成績在全縣十三個中學(xué)中居第五位，在期中考試中居第二位。
可能是在大學(xué)里參加的活動很多，第一次上課從頭至尾沒有一絲緊張，整節(jié)課都按我的思路有條不紊地進行著，在開學(xué)的第一節(jié)課我有一封致全班同學(xué)的信，這封信一讀完便受到了學(xué)生的感動，下課時給了我好多小紙條，寫了對我的第一印象和自己的一些觀點，從這時開始，我的心和學(xué)生的心已經(jīng)開始往一起走。當(dāng)聽到一聲聲“老師好”，我感受到了作為一名老師的幸福。
剛開學(xué)的時候，一切都不熟悉、不適應(yīng)，不管在工作上還是生活中。我的課并不多，一周十二節(jié)，但是安排的非常集中，周一晚上三節(jié)晚自習(xí)，第二天還要上早自習(xí)和四節(jié)課，連著八節(jié)課，而周五也是連著四節(jié)課，中間課間十分鐘還要準(zhǔn)備下一節(jié)課，連喝水的時間都沒有，導(dǎo)致來的第二星期嗓子啞了，上火了，話都快說不出來了，幸虧周三周四沒有課，可以稍微喘息一下，但還有好多課外活動。以前從不喝茶的我，從開學(xué)第一天到現(xiàn)在已經(jīng)離不開保養(yǎng)嗓子的苦丁茶。學(xué)生也有很鬧的時候，自己也也很苦惱上不了課的時候，還記得有一次嗓子幾乎說不出話了，班主任讓我別上課了，但我還是堅持上了四節(jié)課。
四個多月，我的教學(xué)技能得到了很大的提高，教學(xué)成績也比較優(yōu)秀，尤其在期中考試中地理成績居全縣第二，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎和好評。
2、形式多樣的課外活動
在實習(xí)期間我結(jié)合自己的專業(yè)開展了形式多樣的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活也使得學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。
我的專業(yè)是地理科學(xué)，這個專業(yè)與環(huán)境保護息息相關(guān)，在大學(xué)時我還在學(xué)校綠色方舟環(huán)保組織擔(dān)任過一年的部長，在學(xué)校的實踐活動使得我對環(huán)保事業(yè)情有獨鐘，來到平安堡中學(xué)以后，結(jié)合學(xué)校周邊環(huán)境、校園環(huán)境和學(xué)生的實際情況，在學(xué)校成立了綠緣環(huán)保小隊，為建設(shè)綠色校園貢獻自己的一份力量。
在世界水日來臨之際，組織實習(xí)隊全體成員在學(xué)校開展了一場聲勢浩大的節(jié)水活動，利用了海報、展板、廣播、宣傳標(biāo)語、、簽名活動、主題班會等多種方式號召全校師生為節(jié)約用水貢獻自己的一份力量；三月底舉辦地球一小時活動。四月中旬，平安堡中學(xué)綠緣環(huán)保小隊在該同學(xué)及其實習(xí)隊成員的努力下終于成立，并帶領(lǐng)小隊成員舉辦了一系列環(huán)保行動，例如在四月中旬舉辦的以“點石成金，變廢為寶”為主題的校園廢品利用大賽，號召學(xué)生們將廢品進行有效利用。五月中旬，由實習(xí)隊全體成員一起主辦的以“舞動青春，唱響明天”為主題的大型文藝演出成功舉辦……，這些活動的成功舉辦，一方面得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，另一方面為廣大師生提供了一個展示自我的舞臺，豐富了學(xué)校的文化生活，營造了良好的校園藝術(shù)環(huán)境和文化藝術(shù)氛圍，促進校園的文化建設(shè)。
3、一樣的課本，不一樣的地理課
在xx縣地理同樣不參加中考，學(xué)校沒有專業(yè)的地理教師，學(xué)校的相關(guān)設(shè)施也不齊全，地理在教學(xué)上一直處于半空白狀態(tài)。但地理是一個兼容敗家的學(xué)科，生活中的地理又是無時不在，無處不在，觀察生活中的地理，探索地理的奧秘變成了我又一項重大任務(wù)。
七年級地理主要學(xué)習(xí)的是區(qū)域地理，由于學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時間太短，在七年級地理基礎(chǔ)也不好，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性都不高，地理學(xué)習(xí)主要靠死記硬背，學(xué)生的地理思維、空間感都不太好，因此在開學(xué)第二節(jié)課，我的課堂就顯現(xiàn)出不同之處。在那一節(jié)課，我們聽了一個相聲《新地理圖》，是將全世界各個不同地區(qū)九十多個地名用詼諧幽默的語言串在一起，相聲當(dāng)然不能簡單地聽，學(xué)生的任務(wù)是負責(zé)將自己聽到的地名寫下來，以小組為單位比一比哪個小組寫得又對又多。這九十多個地名中大部分是本書所涉及的地名，在提高大家學(xué)習(xí)興趣的同時將地理知識潛移默化的傳遞給他們。為了加強學(xué)生的記憶，在學(xué)習(xí)完每一節(jié)課的知識點之后，講本課內(nèi)容總結(jié)成順口溜或者小故事以便于記憶。
地圖是地理的第二語言，為了能夠讓學(xué)生們將所學(xué)習(xí)的地圖知識應(yīng)用到實際生活中，在開學(xué)初我便在七年級四個班展開了一次“學(xué)校在我心中，地圖在我筆下”的“我愛我校”地圖比賽，要求學(xué)生們每一個人為我們的學(xué)校畫一幅平面示意圖，要求有圖標(biāo)、方向標(biāo)、圖例等，每一個學(xué)生都表現(xiàn)出極大的熱情，在初選之后他們又找指導(dǎo)老師來修改、指導(dǎo)，最后在一百六十多份地圖中挑選出二十份優(yōu)秀作品在學(xué)校教學(xué)樓展廳進行展覽。此次活動一方面在于激發(fā)學(xué)生們對自己學(xué)校的熱愛，使學(xué)生真正感受到自己是學(xué)校的主人，從而熱愛我們的校園，熱愛校園的一點一滴；另一方面讓學(xué)生們對所學(xué)的知識能有運用到實際生活中去，還鍛煉了學(xué)生們觀察事物，親自動手實踐能力，學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣也更濃了。
4、豐富多彩的團支部活動
在擔(dān)任實習(xí)隊組長期間，我積極組織小隊內(nèi)的各種團日活動。在實習(xí)之初為了提高大家的教學(xué)技能，在小隊內(nèi)召開互聽互評課活動，大家集體備課，聽課，評課，使得各隊員的教學(xué)技能在短時間內(nèi)獲得很大進步。在三月份，響應(yīng)xx縣其他實習(xí)隊的號召，舉辦為半壁山小學(xué)患白血病的兒童捐款的“托舉一份希望，獻出一份愛心”活動。在清明節(jié)期間，與小東區(qū)實習(xí)小隊聯(lián)合舉辦了“緬懷革命先烈，清明節(jié)掃墓”活動，并且兩個實習(xí)隊成員之間就教學(xué)與生活方面的經(jīng)驗進行交流，互相借鑒。五月份，組織實習(xí)隊成員積極開展師德教育實踐活動“五個一”工程。在五月下旬，組織小隊全體成員赴六道河中學(xué)參觀，交流。還帶領(lǐng)本小隊成員完成了整個xx縣實習(xí)隊每期隊刊的制作。在實習(xí)隊各成員之間還經(jīng)常舉辦一些小活動，如集體包餃子活動等，豐富大家的業(yè)余時間，增進組內(nèi)成員相互之間的感情，增強小隊的凝聚力。
5、與學(xué)生之間的情誼
四個班級一百六十多個學(xué)生，不可能每一個學(xué)生都能兼顧到，但我在努力，尤其對一些學(xué)困生、特情生。
xx，七年級三班班長，本學(xué)期開學(xué)以來上課時不遵守課堂秩序，愛說話，第一次月考成績名次在年級下降63名。據(jù)班主任介紹，上學(xué)期各方面表現(xiàn)良好，但現(xiàn)在成績嚴(yán)重下降，也遠不如以前聽話，還打架，著實令班主任頭痛。平時在課上就非常關(guān)注他，在課下還經(jīng)常和他聊天，了解他近期的思想變化。為了更深入地了解他的一些情況，在學(xué)校和各個任課老師交流，了解他其他學(xué)科學(xué)習(xí)時的課堂表現(xiàn)和成績，和班主任了解他的家庭情況和在校表現(xiàn)，我還和一位實習(xí)老師專門到他的家里進行家訪，經(jīng)過一段時間的努力對他的了解比較全面，我開始針對他的這些情況對癥下藥，課下和他聊天，談心，課上不時地讓他回答問題，還找時間給他補課。終于功夫不負有心人，在第三次月考時，他的成績有了很大的進步，在年級進步了二十多名，雖然還沒有恢復(fù)到以前的學(xué)習(xí)成績，但我能感覺到他的進步，在學(xué)校的表現(xiàn)也明顯好轉(zhuǎn)了。
xx，也是七年級三班的一個男孩子，在課堂上表現(xiàn)很差，成績更是不用說了，但是一次偶然的機會，我在他的每一反思中看到了他寫的一句話“我越來越喜歡我的地理老師了”，我感覺機會來了。有一次晚上第一節(jié)自習(xí)課在三班，上課時我提問了他一個特別簡單的問題，當(dāng)然他答對了，于是得到了我的表揚，下課后我問他“可以和我出去走走嗎？”，他先是一愣，然后馬上就答應(yīng)了，我們在操場上走了一圈，聊了很多問題，當(dāng)然不僅僅是學(xué)習(xí)，由于課間時間太短，沒辦法我們就回去了，在回班級之前我給了他一塊糖，說是對今天課堂表現(xiàn)的獎勵，他不肯收，在我的堅決要求下，他收下了。在那天晚自習(xí)放學(xué)之后到辦公室給我送了一封信然后匆匆忙忙的就走了。信中寫了在他心目中我和其他老師的不同之處，說我向大姐姐可以和我們聊天沒有任何拘束，還說自己想明白了“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的”，自己一定要好好學(xué)習(xí)，讓我等著他的好成績。后來我又和他聊天，給了他很多的鼓勵，在課上他的表現(xiàn)越來越好，到期中考試時地理成績進步了四十多分，讓班主任都對他刮目相看。
教師實習(xí)心得個人感悟1
聽課也基本上聽了一個月了，我感覺鄭州一中的學(xué)生們整體水平非常不錯，大家都反應(yīng)很快，尤其是對技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這樣老師講課也非常享受。聽了這么多老師不同的課堂，我收獲頗多，提煉幾點如下：
1、老師備課要全方位，全面之中更需精準(zhǔn)，為課堂主題服務(wù)。一定的難度之中，堅持由淺入深原則。
2、一題多解，一題多練很重要。在教學(xué)中體現(xiàn)熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡(luò)緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等。很多文言語法知識可以觸類旁通。
3、對于一個問題，既要有直覺思維也要有理性思維，也就是要有意識地用理論去理解它。對于語文這種語言文字科目，又因為是母語教學(xué)，學(xué)生剛開始習(xí)慣直覺思維去理解語句，這固然很好，本來語文就是一門需要同情心、同理心的科目，需要學(xué)生們充分釋放過往的感情與經(jīng)歷去理解、去感受。但文言文的語法知識，由于初中教學(xué)并沒有涉及，一定要上升到理性思維，用一定的語法知識去規(guī)范閱讀。只有充分熟悉高中范圍內(nèi)的語法理論知識，了解了文言字詞與句式的特點，翻譯文言文才會得心應(yīng)手。考試做題，才有解題的目的性，不要總是憑經(jīng)驗做題。這一點境界挺高的。
4、及時歸納總結(jié)。課拋出思考題讓學(xué)生課后思考，讓有余力的學(xué)生層次提高，思維能力提高。
5、最后一點，因為鄭州一中是一所省重點高中，所以對老師的要求很高，精益求精。當(dāng)然，學(xué)生永遠是課堂的主體，因材施教非常重要。
總而言之，聽這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點評，內(nèi)心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實踐能力的提高。愿我們這些實習(xí)生在實習(xí)期間有了新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學(xué)起，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過渡，向更加優(yōu)秀的人看齊！
教師實習(xí)心得個人感悟2
頂崗過去大半，平淡生活中有些許波瀾。打破平靜的是突如其來的一場打架事件。上晚自習(xí)的時候，一進教室一堆男生圍在一起就知道情況不妙，我趕緊走過去疏散了人群，了解了情況。原以為在優(yōu)秀學(xué)生中不會出現(xiàn)的情況，突然發(fā)生讓我有點措手不及。但身份的轉(zhuǎn)變讓我不能慌張，還是要平靜的處理。
首先，我先讓鬧矛盾的兩個同學(xué)先去教室外站著。安頓了班里的學(xué)生，叮囑了課代表維持教室紀(jì)律。在一切恢復(fù)正常后，出門詢問情況。可能倆人情緒都比較沖動，一個學(xué)生哭著說著自己的委屈，另一個低著頭滿頭大汗倔強地低著頭不吭聲。這兩個學(xué)生的情況我基本是了解的。哭著的是那位是我平時最器重的XX同學(xué)，他的數(shù)學(xué)成績一直特別棒，平時表現(xiàn)也特別棒，為人樂觀開朗，樂于幫助同學(xué)。在平均分40幾分的班級，每次他的分?jǐn)?shù)不會低于100分，這次還在全年級中總名次排到了第四位。另一位也是我比較關(guān)注的XX同學(xué)，他的成績也不錯，數(shù)學(xué)成績大概一直在全班前十名，不過最讓我擔(dān)心的還是他的家庭情況。來到這里從班主任那里了解到他家是離異家庭，所以有時候會多關(guān)注一些他的情緒。他呢，一直是安安靜靜，從來不多話，讓人有些心疼。這次鬧矛盾后，XX他也不哭，低著頭不說話，由于天氣比較熱，滿頭的大汗。XX哭的厲害，一副受了委屈的樣子。看他們的情緒不太好，所以我給他們時間冷靜，并沒有著急詢問情況。之后我先回到班里，問了周圍學(xué)生他倆的情況，他們也不是特別了解，只知道倆人生氣的過程。等他們情緒穩(wěn)定后，重新出門詢問了他倆打架的原因。可能由于語言的障礙，聽不太懂到底是因為什么，大概就是琛淇不小心碰到了XX，XX跟他說話的時候態(tài)度又不是太好，倆人的倔脾氣同時上來了就釀成了后果。其實就是平時的一些雞毛蒜皮的小事情，恰好倆人的情緒都不高，所以動了手。了解情況之后，我并不想以說教的形式去批評他們，而是讓他們自己解決。以調(diào)解員的身份去對待這件事。還有就是讓他們真誠看著對方的眼睛，想一想這大半學(xué)期來的互相幫助和快樂的事情，直到笑了為止。XX還是比較樂觀，哭過之后穩(wěn)定了許多，主動跟XX說了對不起。可能心里的障礙，XX情緒一直不太高。在這個過程中，作為老師的我，也一直通過肢體的形式安慰XX，比如說不經(jīng)意摸他的后背，給他擦額頭的汗。最后倆人終于和好，XX也發(fā)自內(nèi)心的笑了。
在這件事中，提醒我的還是因材施教。不同的學(xué)生有不同的性格，對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不能溫柔相待，需要訓(xùn)斥的時候還要訓(xùn)斥；對于臉皮薄或自尊心比較強的學(xué)生，還需要細心相待。但無論嚴(yán)格與溫柔，要讓學(xué)生體會到你對他們的愛。
教師實習(xí)心得個人感悟3
從一個大學(xué)的校園里面變化到一個高中的學(xué)校，自己的身份也發(fā)生了一定的變化，我也從一名在大學(xué)校園里面學(xué)習(xí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名高中學(xué)校的教師。我也很榮幸自己成為了__學(xué)校的一名教師，讓我在離開大學(xué)校園之后，在學(xué)習(xí)到一定的知識之后，可以將自己的知識傳遞給更多的人，成為一名教師也一直都是我的目標(biāo)。
當(dāng)我來到__學(xué)校面試的時候，我看到很多和我一樣有志向，有自己的思想的畢業(yè)生來面試這個崗位，當(dāng)初自己還挺緊張的，因為我也很希望自己可以進入到__學(xué)校，成為一名合格的體育教師，我也希望自己努力的這幾年的學(xué)習(xí)和生活可以在畢業(yè)之后得到一定的收獲，擁有一個好的實習(xí)工作，__學(xué)校也是一個很好的平臺，所以當(dāng)我進入到這個學(xué)校之后，我也很珍惜自難能可貴的機會，雖說我只是一名體育教師，但是我也會自己的工作崗位上盡自己的努力去做好自己的工作，我也知道我和一個合格成熟的老師還相差甚遠，但是我也并沒有放棄自己的學(xué)習(xí)，而是在自己的工作上，和我的學(xué)生一起進步，在培養(yǎng)他們更好的體育訓(xùn)練的同時，也學(xué)習(xí)和完善自己的教學(xué)方式，我也會經(jīng)常的請教學(xué)校的其他的老師，請教他們在教學(xué)方面的辦法和技能。
0引言
“以就業(yè)為導(dǎo)向”已經(jīng)成為公認的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的出發(fā)點和落腳點。以就業(yè)為導(dǎo)向就要充分考慮地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的要求，從行業(yè)企業(yè)的具體用人需求出發(fā)開展人才培養(yǎng)[1]。青島濱海學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)是伴隨著地方經(jīng)濟社會發(fā)展而設(shè)立的專業(yè)。學(xué)校始終圍繞“服務(wù)青島市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，服務(wù)行業(yè)企業(yè)人才需求”這一中心，以需求為導(dǎo)向，明確目標(biāo)，合理定位，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，開展人才培養(yǎng)工作。在具體改革過程中，結(jié)合本校的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，合理設(shè)置該專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，深化企校合作，將企業(yè)納入人才培養(yǎng)的主體，使其參與到人才培養(yǎng)的全過程，逐漸形成了獨具地方特色和濱海特色的CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式，并且取得了很好的培養(yǎng)效果。
1從企業(yè)需求出發(fā)確定人才培養(yǎng)定位
《青島市藍色經(jīng)濟區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃框架（2009-2015）》中明確提出發(fā)展壯大第二產(chǎn)業(yè)，培育特色產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。其中現(xiàn)代裝備制造業(yè)聚集區(qū)集中在青島濱海學(xué)院所在地的西海岸新經(jīng)濟區(qū)以及鄰近的膠州灣北部高新區(qū)。青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)“十二五”規(guī)劃綱要也提出，未來五年內(nèi)要大力推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型[2]，實行先進制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)并重的發(fā)展策略，其中要重點發(fā)展的家電電子、船舶制造和汽車制造三大產(chǎn)業(yè)集群。可以預(yù)見未來五年青島地區(qū)對機電類專業(yè)人才的需求巨大。根據(jù)對青島地區(qū)企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位除了對高職人才的專業(yè)知識和實踐能力提出要求之外，普遍關(guān)注高職畢業(yè)生的誠信敬業(yè)、吃苦耐勞等思想品質(zhì)，以及職業(yè)遷移和發(fā)展?jié)摿Γ煜ひ痪€生產(chǎn)流程和工業(yè)要求，同時又能夠勝任基層生產(chǎn)管理，并且具有創(chuàng)新能力的人才極其匱乏。
從上述企業(yè)對高職人才的需求出發(fā)，機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位為：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的社會責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)，有一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，能在生產(chǎn)現(xiàn)場從事機電設(shè)備的運行維護或產(chǎn)品的生產(chǎn)、營銷和服務(wù)等工作，具有創(chuàng)新意識、管理意識的實踐能力較強的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。
2整合學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢資源組建機電類專業(yè)集群
機電一體化技術(shù)專業(yè)是青島濱海學(xué)院2003年開設(shè)的工科專業(yè)，2007年被評為“院級品牌專業(yè)”，2009年被山東省教育廳評為“省級特色專業(yè)”。機電一體化技術(shù)專業(yè)是一個集機械、電子，以及信息技術(shù)為一體的綜合性新興專業(yè)。在該專業(yè)的建設(shè)過程中，青島濱海學(xué)院整合工科教學(xué)資源，以機電一體化專業(yè)為中心，衍生高職專業(yè)，培植本科專業(yè)，基本形成了學(xué)科基礎(chǔ)牢固，專業(yè)發(fā)展平臺開闊的“機、電結(jié)合，本、專互補，資源共享”的機電類專業(yè)集群。
2.1以機電一體化技術(shù)專業(yè)為中心的高職專業(yè)集群
高職專業(yè)集群包括：機電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護、模具設(shè)計與制造和汽車技術(shù)服務(wù)與營銷6個專業(yè)。專業(yè)之間資源共享，如圖1。
2.2以機電類高職專業(yè)集群為基礎(chǔ)建設(shè)的本科專業(yè)集群
本科專業(yè)集群包括機械設(shè)計及其自動化、金屬材料工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動化、交通運輸?shù)葘I(yè)，如圖2所示。
3行業(yè)企業(yè)需求與學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢相結(jié)合確定專業(yè)方向
青島濱海學(xué)院機電一體化專業(yè)積極與當(dāng)?shù)卮笾行推髽I(yè)合作，共同培養(yǎng)機電一體化專業(yè)人才。根據(jù)青島地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求，通過對大量用人單位的調(diào)研，結(jié)合本校本科資源優(yōu)勢，青島濱海學(xué)院將機電一體化技術(shù)專業(yè)方向分為：機械加工方向、機電設(shè)備維修方向、材料加工方向、電氣控制與檢測方向、汽車及工程機械維修方向，以及機電產(chǎn)品營銷方向。各專業(yè)方向的需求行業(yè)、合作企業(yè)以及支撐該方向的本科專業(yè)情況，如表1。機電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生在修完學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程之后，根據(jù)個人的興趣志向選擇專業(yè)方向，并根據(jù)所選擇的方向確定頂崗實習(xí)單位和需要繼續(xù)修習(xí)的模塊化專業(yè)方向課程。
3.1CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式
在多年的辦學(xué)過程中，機電一體化技術(shù)專業(yè)不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。先后實踐“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式、“1+N”技能型人才培養(yǎng)模式等，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)、技能型、創(chuàng)新型人才的要求，創(chuàng)新“CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式”。
3.2CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式的核心
CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式以“服務(wù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，服務(wù)行業(yè)企業(yè)人才需求”為出發(fā)點，以企校聯(lián)合培養(yǎng)為主要形式，以教學(xué)改革為主要推動力，以培養(yǎng)思想品質(zhì)好、實踐能力強、具有創(chuàng)新意識和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型高技能人才為目標(biāo)。CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式主要包含4個方面的核心內(nèi)容：C代表Character，指貫穿大學(xué)全過程的品格養(yǎng)成教育；P代表Practice，指滲透課內(nèi)外的實踐訓(xùn)練；P代表Production，指面向生產(chǎn)一線的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)形式；T代表Technology，指技術(shù)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。
4CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標(biāo)和主要培養(yǎng)方式
4.1貫穿大學(xué)全過程的品格養(yǎng)成教育
培養(yǎng)目標(biāo)包括：良好的社會責(zé)任感、職業(yè)道德、人文科學(xué)素養(yǎng)；良好的質(zhì)量意識、職業(yè)健康意識、安全意識、服務(wù)意識；良好的交流溝通能力、團隊合作能力[3]。
主要培養(yǎng)方式：通過學(xué)校全員、全過程、全方位的“三全”育人體系，開展非智力因素方面的養(yǎng)成教育；《思想品德》和《職業(yè)道德》課程納入大學(xué)三年的教學(xué)計劃；開設(shè)《專業(yè)導(dǎo)論》、《職場心理輔導(dǎo)》、《質(zhì)量及安全管理》等職業(yè)系列課程；堅持開展體育測試、讀書活動、演講訓(xùn)練、收看新聞聯(lián)播等教育活動。
4.2滲透課內(nèi)外的實踐訓(xùn)練
培養(yǎng)目標(biāo)包括：增加理論和實踐的結(jié)合、鞏固工程基礎(chǔ)、提高動手能力；提高綜合運用科學(xué)理論、分析方法、技術(shù)手段分析解決問題的能力。主要培養(yǎng)方式：機電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃中實踐課時比例達到47.4%。開展以“培養(yǎng)學(xué)生實踐能力”為核心的考試改革和課程改革；增加雙師型任課教師比例；加強機電專業(yè)相關(guān)實訓(xùn)室、實驗室的建設(shè)；開展豐富的校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)活動，如：暑期社會調(diào)查、金工實習(xí)、認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、企業(yè)頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等。
4.3面向生產(chǎn)一線的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)形式
培養(yǎng)目標(biāo)：了解企業(yè)文化、增強工程意識；了解生產(chǎn)工藝、設(shè)備和制造系統(tǒng)；增強對工程實際問題深入、系統(tǒng)、本質(zhì)的認識和理解；掌握技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和政策法規(guī)。主要培養(yǎng)方式包括：校內(nèi)生產(chǎn)型實驗室、生產(chǎn)型實訓(xùn)基地建設(shè)。采取企校合作人才培養(yǎng)的機制，進行雙主體人才培養(yǎng)，為學(xué)生提供豐富的生產(chǎn)實踐機會，深化各類合作模式，如工學(xué)交替式、工學(xué)滲透式、訂單培養(yǎng)式、頂崗實習(xí)式等等[4]。
4.4技術(shù)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)
培養(yǎng)目標(biāo)：較好的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識；產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計能力、技術(shù)改造創(chuàng)新能力；工藝革新潛力、設(shè)備革新潛力。主要培養(yǎng)方式采用“1+N”制，將職業(yè)資格鑒定證書納入畢業(yè)資格審核。組織學(xué)生參加各級各類學(xué)生科技創(chuàng)新競賽活動，并將科技競賽成績納入畢業(yè)資格審核。課余時間開辦數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、電工電子技術(shù)、家電維修、機械綜合加工技術(shù)、PLC技術(shù)等第二課堂。學(xué)生參與的企校之間的橫向課題研究和開展基于實際工程項目的畢業(yè)設(shè)計[5]。
高職院校能否形成特色，關(guān)鍵在于其人才培養(yǎng)模式是否具有特色，能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高技能人才。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。高職院校的水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)是實踐性很強的應(yīng)用性專業(yè)。經(jīng)過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和專業(yè)教師的共同努力下，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)建設(shè)特色鮮明，于2010年我校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)被評為遼寧省品牌專業(yè)。現(xiàn)將我校水產(chǎn)養(yǎng)殖品牌專業(yè)建設(shè)相關(guān)經(jīng)驗及成果作一總結(jié)，僅供大家參考。
一、理論教學(xué)課程建設(shè)
在理論教學(xué)過程中， 要求教師除了能夠做到生動、形象地講授有關(guān)基礎(chǔ)知識、基本理論以及基本技能外， 重要的是提高學(xué)生對本學(xué)科的興趣。
1、積極改革教學(xué)內(nèi)容：
在水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)過程中， 結(jié)合生產(chǎn)實際情況從教學(xué)大綱、實踐教學(xué)指導(dǎo)書等方面進行課程改革和考核方式改革。按照高職層次人才培養(yǎng)目標(biāo)要求， 積極補充水產(chǎn)養(yǎng)殖新知識、新技術(shù)、新成果。在教學(xué)過程中， 特別強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，既注重基本理論知識知識的傳授， 又重視學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)， 加強實踐性教學(xué)， 強化技能訓(xùn)練， 不斷培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際技能， 充分體現(xiàn)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)高職層次的辦學(xué)特色。
2、不斷改革教學(xué)方法與手段：
在講授過程中教師不斷對教學(xué)模式進行相關(guān)的改革，更多的運用案例式教學(xué)方式來授課，這樣學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識更接近生產(chǎn)實踐。通過教學(xué)方式的改革， 將教學(xué)重心從“教”轉(zhuǎn)移為“學(xué)”， 最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力， 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時全面開展多媒體教學(xué)， 努力提高教學(xué)質(zhì)量。水產(chǎn)專業(yè)教師在制作網(wǎng)頁本文由收集整理與課件上精益求精， 不惜耗費大量時間精心設(shè)計制作電子課件。課件頁設(shè)計新穎， 既美觀大方， 又生動活潑， 同時又具有鮮明的課程特色。課件內(nèi)容豐富， 圖文并茂， 直觀性強， 且通俗易懂， 有利于增強同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情， 全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，實施任務(wù)驅(qū)動、啟發(fā)引導(dǎo)、實物展示、現(xiàn)場講解、操作演示等多種教學(xué)方法。
3、教材及相關(guān)資料齊全：
本課程選用的是全國高職高專統(tǒng)編教材， 并配有實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書， 充分保證了水產(chǎn)專業(yè)學(xué)生教學(xué)的需要。教學(xué)大綱、電子教案、題庫、多媒體課件、教學(xué)錄像及魚類圖庫等相關(guān)教學(xué)資料配套齊全。
4、實驗條件不斷完善
為滿足學(xué)生校內(nèi)實驗專業(yè)技能培養(yǎng)的要求，學(xué)校要加大實驗實訓(xùn)投入力度，成立了餌料培養(yǎng)實驗室、水質(zhì)分析實驗室、循環(huán)系統(tǒng)養(yǎng)殖實驗室、生物標(biāo)本實驗室、病害防治研究實驗室等，不斷完善校內(nèi)實驗教學(xué)條件，從而提高學(xué)生的綜合實訓(xùn)能力。同時學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，定期組織學(xué)生參加相關(guān)的技能大賽，不斷提高實踐操作技能。
二、實踐教學(xué)課程建設(shè)
生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)是水產(chǎn)專業(yè)的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，它是理論教學(xué)與生產(chǎn)實踐的有機結(jié)合。生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)基地，在教師指導(dǎo)下按照教學(xué)大綱和指導(dǎo)書，直接參與生產(chǎn)過程的一系列實踐教學(xué)活動。它是水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)和中心課題。學(xué)校通過校企、校地合作，加大校外生產(chǎn)實習(xí)基地的建設(shè)力度，在質(zhì)量和數(shù)量上保證學(xué)生生產(chǎn)實踐實習(xí)的需求。
近年來，遼寧沿海地區(qū)掀起了海參養(yǎng)殖熱潮，從而推動了海參苗種生產(chǎn)的快速發(fā)展。刺參育苗生產(chǎn)時間在5月份就開始準(zhǔn)備工作，各育苗場急需水產(chǎn)技能人才和小水體的技術(shù)人員。我校水產(chǎn)養(yǎng)殖教研室根據(jù)遼寧沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖行業(yè)發(fā)展趨勢和對水產(chǎn)技能人才需求的變化，及時調(diào)整教學(xué)計劃，從2006年對水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的實踐教學(xué)模式進行了改革，取得了可喜的成果。每年春季新學(xué)期開始，給學(xué)生重點講授《魚類增養(yǎng)殖技術(shù)》、《蝦蟹增養(yǎng)殖技術(shù)》、《海水貝類增養(yǎng)殖技術(shù)》和《名特優(yōu)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)》等專業(yè)課程的理論知識。在學(xué)生進入生產(chǎn)廠家之前利用一個月的時間對學(xué)生進行水產(chǎn)專業(yè)技能操作的集中綜合實訓(xùn)，強化學(xué)生的實踐動手能力。進入企業(yè)后學(xué)生帶薪上崗，更加激發(fā)了學(xué)生的工作熱情，在企業(yè)的真實生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)生就是企業(yè)的員工，學(xué)生把企業(yè)看成自己的企業(yè)，學(xué)生按照企業(yè)安排直接參與企業(yè)生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)。由校內(nèi)教師和廠家技術(shù)人員共同在真實的生產(chǎn)過程中完成生產(chǎn)實踐任務(wù)，并改革考核方式，注重過程考核。
水產(chǎn)養(yǎng)殖行業(yè)實踐性和季節(jié)性很強，作業(yè)條件相對艱苦，而且管理非常嚴(yán)格。學(xué)生進企業(yè)實訓(xùn)后，思想發(fā)生了很大變化，由稚嫩走向成熟。經(jīng)過在企業(yè)艱苦的磨煉，鍛煉了堅強的意志，養(yǎng)成了吃苦耐勞的精神，認識了自己的優(yōu)勢與不足，消除了許多不切實際的想法。尤其是刺參人工育苗生產(chǎn)過程中學(xué)生們參與育苗生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)和每一項工作。在專業(yè)教師和企業(yè)內(nèi)部技術(shù)人員的鼓勵和指導(dǎo)下，團隊意識、主人翁精神、心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)溝通能力、應(yīng)變能力、分析和解決問題的能力大幅度提升，對從事水產(chǎn)行業(yè)充滿信心，為走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生在職業(yè)崗位上頂崗訓(xùn)練，接受企業(yè)化管理，絕大部分表現(xiàn)優(yōu)秀，他們的綜合素質(zhì)得到企業(yè)的首肯，為學(xué)院贏得了聲譽，擴大了學(xué)校水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)的影響，同時也拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)期間對企業(yè)生產(chǎn)情況、崗位要求、工資待遇、個人發(fā)展空間等情況有了較全面的了解，有些學(xué)生通過實習(xí)找到了比較滿意的工作。
三、師資隊伍建設(shè)
高職院校教師的數(shù)量和質(zhì)量， 將直接影響到學(xué)生的教育質(zhì)量和專業(yè)人才規(guī)格目標(biāo)的實現(xiàn)。因此， 本校水產(chǎn)養(yǎng)殖教研室根據(jù)實際情況逐步建立起一支實力雄厚、具有鮮明特色的高水平的“雙師素質(zhì)”師資隊伍。對教師教學(xué)及實踐做出明確任務(wù)，提出要求。一方面鼓勵教師不斷增強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，一名教師已考取了全國水產(chǎn)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格。另一方面鼓勵大家積極深入生產(chǎn)實踐。由于教研室青年教師數(shù)量較多，學(xué)校要求青年教師作為實習(xí)指導(dǎo)教師必須跟班下企業(yè)蹲點，必須對學(xué)生實習(xí)方案提出合理的改進意見，同時在生產(chǎn)車間收集教學(xué)案例，加強理論與實踐的聯(lián)系，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)。
1．1現(xiàn)狀研究
1．1．1學(xué)校課程體系設(shè)置沒有對接企業(yè)文化價值鏈需求。高等職業(yè)教育課程體系的一大特征是以職業(yè)崗位來設(shè)置課程體系，而不像本科院校以學(xué)科體系來設(shè)置課程體系。高等職業(yè)教育是中國新的一個培養(yǎng)模式，是在較短的周期內(nèi)培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理、建設(shè)的一線的高技能型人才，這幾年，從國家政策導(dǎo)向與各校辦學(xué)的指向上，都強調(diào)了對技能培養(yǎng)的要求，從國家層面推出的國家示范校（骨干校）建設(shè)、專業(yè)服務(wù)行業(yè)等項目，我們發(fā)現(xiàn)大多是強調(diào)專業(yè)技能訓(xùn)練，所以在對接企業(yè)技術(shù)鏈上，目前各高等職業(yè)院校推出的與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相一致的專業(yè)培養(yǎng)方案、評價體系及實踐教學(xué)體系都相當(dāng)完善。但在對接企業(yè)文化價值中重要指標(biāo)的員工職業(yè)素質(zhì)上明顯滯后。目前還沒有學(xué)校單獨開設(shè)職業(yè)素質(zhì)課程。相關(guān)內(nèi)容都分別落在不同的課程教學(xué)內(nèi)容之中，課程間由于牽頭部門不同，很難協(xié)同來完成，除體育課程外，其余課程基本上是知識傳授為主的理論課，體育成了唯一的實踐類體驗類課程。
1．1．2體育課程教學(xué)目標(biāo)指向單一。通常，我們將體育作為學(xué)校素質(zhì)教育的一部分，體育課程的首要任務(wù)就是發(fā)展與提升學(xué)生的身體素質(zhì)，身體素質(zhì)也是職業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，也是實現(xiàn)職業(yè)人職業(yè)發(fā)展的保證之一。所以，我們高職體育的教學(xué)目標(biāo)理應(yīng)將發(fā)展學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)作為我們重要的目標(biāo)加于實施，但目前，多數(shù)學(xué)校高職體育課程教學(xué)模式還停留在“本科壓縮版”階段，沒有體現(xiàn)高等職業(yè)教育職業(yè)性的特征，在教學(xué)目標(biāo)描述中只有3所學(xué)校明確提到了職業(yè)素質(zhì)方面的內(nèi)容，說明了多數(shù)學(xué)校的體育教學(xué)都沒有有效地結(jié)合本校的人才培養(yǎng)方案，與中央要求“完善學(xué)校、家庭與社會密切結(jié)合的學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò)，促進體育與德育、智育、美育有機融合，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和綜合素質(zhì)的”還有一定的距離。
1．1．3職業(yè)素質(zhì)在體育課程評價體系缺失。由于教學(xué)目標(biāo)的單一性，反映在體育課程評價指標(biāo)的單一性，目前，學(xué)生體育課程的成績評價上，多數(shù)學(xué)校采用總結(jié)性考核，以運動技能考核為主，有的學(xué)校雖然將課堂表現(xiàn)作為平時成績納入的體育課成績之中，但這方面更多體現(xiàn)的學(xué)生上體育課的守紀(jì)情況與出勤率。而對課程中學(xué)生的協(xié)作能力、團隊精神等缺少較顯性的考核內(nèi)容。這使得學(xué)生在體育鍛煉過程中形成的相關(guān)職業(yè)素質(zhì)，很難內(nèi)化于個人行為習(xí)慣上。
1．2學(xué)校素質(zhì)教育與職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵
1．2．1職業(yè)素質(zhì)的概念。對于職業(yè)素質(zhì)的概念，目前沒有統(tǒng)一的定論，比較多的學(xué)者認為職業(yè)素質(zhì)是一個人要在社會上獲得一份賴以為生的工作所必須具備的素養(yǎng)和能力。其主要有二個基本方面組成：職業(yè)意識和職業(yè)技能，職業(yè)意識一般為為隱性素質(zhì)，如從業(yè)者在特定的職業(yè)環(huán)境影響和社會條件下，在專業(yè)崗位任職實踐中形成的某種與從業(yè)有關(guān)的思想和觀念。包括職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德和職業(yè)行為。職業(yè)技能（包括潛能），即從業(yè)者勝任職業(yè)崗位所必需的知識和技能。嚴(yán)格地講，無論是職業(yè)意識還是職業(yè)技能，相對于社會不同的行業(yè)領(lǐng)域和崗位特性，其內(nèi)涵及評價標(biāo)準(zhǔn)是不同的。但有一點可以肯定的，職業(yè)素質(zhì)是可以在人的先天生理基礎(chǔ)上，通過后天的教育訓(xùn)練和社會環(huán)境的影響，及自身的認識和社會實踐逐步養(yǎng)成的。
1．2．2素質(zhì)教育與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。倡導(dǎo)素質(zhì)教育是我國教育方針的具體體現(xiàn)，特別是在當(dāng)今形勢下，顯得尤其重要。雖然由于職業(yè)崗位的不同，職業(yè)環(huán)境以及工作崗位的特殊屬性造成的職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵的差異性，或者說有關(guān)職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成最終也只能在任職的實踐中實現(xiàn)。但職業(yè)素質(zhì)中具有共性的方面，也是最一般和最基本層面素質(zhì)內(nèi)涵，如遵紀(jì)守法、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、恪盡職守、改革創(chuàng)新等品質(zhì)和集體主義、團隊意識、奉獻精神等，并不是在某個特定的行業(yè)或職業(yè)崗位上樹立起來的，也不是僅限于個別職業(yè)或崗位對從業(yè)人員的要求，它是現(xiàn)代社會普遍的、基本的職業(yè)素質(zhì)要件，而且需要在從業(yè)者步入社會之前，就已初步具備。高等職業(yè)教育中必須把對這些素質(zhì)的培養(yǎng)作為重點，同時作為人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容。
2高職體育融合職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的路徑
2．1以專業(yè)文化融合為先導(dǎo)，提升職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的針對性。職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成需要一定的職業(yè)環(huán)境與及社會影響，高職專業(yè)的設(shè)置與職業(yè)崗位貼近度高，體育課程可結(jié)合專業(yè)文化，拓展體育課程資源，使學(xué)生提前感受職業(yè)素質(zhì)的熏陶。比如：財會類專業(yè)，誠信文化是其職業(yè)素質(zhì)的核心內(nèi)容，我們可在體育教學(xué)內(nèi)容中選擇體育游戲和拓展訓(xùn)練項目，練習(xí)中多采用比賽的方法，來促使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。營銷與服務(wù)類專業(yè)“服務(wù)意識與服務(wù)禮儀”是其職業(yè)素質(zhì)的重要方面，在體育教學(xué)中可選擇形體訓(xùn)練項目，課堂教學(xué)中，在規(guī)范“三姿”（走姿、站姿、坐姿）的基礎(chǔ)上，提升服務(wù)禮儀與意識。對工程類專業(yè)，增加野外生存訓(xùn)練項目，提升學(xué)生的意志品質(zhì)。所以，高職體育課程教學(xué)內(nèi)容的選擇，不應(yīng)再局限于單純的體育競賽項目，更應(yīng)增加與職業(yè)相關(guān)的實用體育項目，使之更有效地促成學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。因為職業(yè)素質(zhì)從廣義的講，還包括身體素質(zhì)，職業(yè)實用體育項目的開展也有助于學(xué)生盡早適應(yīng)崗位，厚實職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。實踐環(huán)節(jié)多是高等職業(yè)教育的一大特征，高職體育要主動接軌企業(yè)文化，將學(xué)生在校企合作，頂崗實習(xí)階段的對職業(yè)素質(zhì)的要求轉(zhuǎn)化為教學(xué)要求，也可以以布置課外作業(yè)的形式，強化在學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中利用體育手段培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。
2．2以考核評價改革為導(dǎo)向，著力使體育精神內(nèi)化為職業(yè)素質(zhì)。體育無處不體現(xiàn)職業(yè)人所需要的素質(zhì)。在體育競賽中，尊重對手是基本要求，同樣職業(yè)人也需要通過尊重競爭對手來獲得合作伙伴的長期信賴；體育更多的意味著競爭，在競爭中有可能有成功，但更多的是失敗，永不言敗才是勝利的真諦。職業(yè)人也同樣需要這種契而不舍的精神。講究合作是體育團隊取勝的法寶，主力隊員勇于擔(dān)當(dāng)，替補隊員甘當(dāng)配角，服從安排，場上場下同心同德，正確定位自己的角色，這也是職業(yè)人所需要的團隊精神，也是職業(yè)素質(zhì)與一般素質(zhì)的共性部分。在我們高職體育課程考核評價中要將學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)意識行為納入評價之中；創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，在教學(xué)中多采用以團隊為學(xué)組的組織形式，設(shè)立課程學(xué)習(xí)過程績點分，將團隊和個人的表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為績點分，并將績點分作為課程成績的主要指標(biāo)，以此來促使學(xué)生將體育精神內(nèi)化為本人的職業(yè)素質(zhì)。
2．3以校園體育為補充，構(gòu)建立體化職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成體系。職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成是一個長期反復(fù)的教化過程，只有這樣才能形成穩(wěn)定的職業(yè)素質(zhì)。高職體育課程也只有構(gòu)建大的體育課程體系，將學(xué)生課余體育鍛煉、校園體育競賽、校園體育社團等納入高職體育課程體系，才能完成高職體育的終極教學(xué)目標(biāo)，而校園體育則是固化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的最佳平臺之一。我們可以通過晨跑制度的實施，在養(yǎng)成學(xué)生良好生活節(jié)律的同時來促使學(xué)生守時。通過體育社團的組織與活動的展開，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識和團隊精神。通過課余校園體育競賽的組織在豐富學(xué)生校園生活的同時來陶冶情操，形成高職體育全方位、涵蓋全體學(xué)生和全過程的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成體系。
3結(jié)語
3．1現(xiàn)代企業(yè)在招聘中更注重于學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，高職體育課作為唯一的一門素質(zhì)教育的實踐課程，在體育教學(xué)中加強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成是時代賦予使命，也是課程改革的原點。
3．2高職體育課程要主動與專業(yè)人才培養(yǎng)方案和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)文化對接，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段及評價體系，將畢業(yè)生入職職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)提前到教學(xué)環(huán)節(jié)之中，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，宿短“磨合期”，厚實職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。
大專自我鑒定(一)
作為一名學(xué)生，最重要的就是要把書讀好。所以我上課專心聽講，課后及時完成作業(yè)并進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。遇到問題時總是能及時向同學(xué)和老師請教，并善于總結(jié)經(jīng)驗，也盡自己的力去幫助別人。
大一時我早上堅持6點起床，和金星一起去教室背英語單詞，下午上完課，休息一會，吃完飯，就去教室讀書，讀到10點才回去。一年下來，終于順利通過了省計算機一級、二級考試和大學(xué)英語四級考試，并獲得了甲等獎學(xué)金。
大二時我和金兵經(jīng)常一起讀書，互相學(xué)習(xí)，經(jīng)過努力獲得了甲等獎學(xué)金和“三好生”的稱號。
三年來的學(xué)習(xí)告訴我:只有奮斗不息才能進步，成功正是來源于“勤奮+聰明才智”。現(xiàn)在英語六級還未通過。但我想只要這學(xué)期肯努力、肯下工夫，就一定能通過。
三年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的興趣，如c語言、數(shù)字電路、單片機、專業(yè)英語等。平時也有寫日記，將自己的學(xué)習(xí)心得及時地記錄下來，同時也提高了自己的寫作能力。平時經(jīng)常去圖書館借書，除了專業(yè)參考書外，我還抽出時間來博覽群書。在看了<李自成>(共十三本)等歷史傳記后，覺得自己的人生觀有了一定的提高。
我自覺地遵守學(xué)校和宿舍的各項規(guī)章制度，注意衛(wèi)生，愛護公物，尊敬老師團結(jié)同學(xué)。與周邊的人和睦相處。參加了迎長跑活動、植樹活動、青年志愿者活動、舒膚佳產(chǎn)品的調(diào)查、義務(wù)家電維修和義務(wù)家教服務(wù)等校、系、班組織的各種活動。我樂于助人，總是盡力幫助在學(xué)習(xí)和生活需要幫助的同學(xué)。
生活在這樣的環(huán)境下，我覺得自己很幸福，我覺得自己的幸福來自社會，所以自己也要報答社會。生活在一個集體中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規(guī)律，要有遠大的理想和追求。人活在這個世界上就要有信念，堅持了信念就能活得更有意義。
我積極參加體育鍛煉，身體健康良好。大一下學(xué)期宋老師教我們太極拳。我就每天晚上堅持練幾遍，取得了90分的好成績。早上經(jīng)常起來跑步，并參加了xx和xx年校運5000米比賽，雖然沒拿到名次，但讓自己的心理和身體素質(zhì)得到了鍛煉。我覺得一個人只有身體素質(zhì)好，才能把更多的精力投入到學(xué)習(xí)上，都說身體是革命的本錢。
現(xiàn)在我還存在著不足。雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)了理論知識，但實踐鍛煉的機會很少。現(xiàn)在即將畢業(yè)，我想最主要的是能多學(xué)點知識，多吸收點經(jīng)驗。現(xiàn)在我覺得學(xué)習(xí)還是最重要的，不管能否考上本科。我覺得自己思想還不夠成熟，還缺少為人處世的經(jīng)驗，因此以后應(yīng)向別人多多學(xué)習(xí)。
大專自我鑒定(二)
所有人的青春，從一開始的空白無物，到后來的極欲飛揚，陰霾滿地，再到現(xiàn)在的塵埃落定。一切都在發(fā)生，一切都在結(jié)束。美好 而繽紛的大學(xué)生活，就這樣畫上了句號，真有些難忘和不舍。
大學(xué)三年里，我一直朝著自己設(shè)定的目標(biāo)前進著，在這途中，迷茫過，失望過，落魄過，也成功過，幸福過，堅定自己的目標(biāo)向前走著，在不斷的挫折與彷徨中慢慢成長，學(xué)會生活。
在大學(xué)的三年里，我的政治思想發(fā)生了翻天覆地的變化。我深入地學(xué)習(xí)黨和國家的先進思想路線`方針`政策，思想覺悟大大提高，人生觀價值觀都在正確的軌道上運行。在學(xué)習(xí)方面，我刻苦學(xué)習(xí)，獲益匪淺，榮獲學(xué)校二等獎和三等獎獎學(xué)金，并積極參加學(xué)校各種社團組織活動，不僅獲得一些優(yōu)秀獎項，還結(jié)識了很多的朋友，增長了見識。同時還培養(yǎng)了我的膽量和自信心。期間還參加校外輔導(dǎo)員的工作，并為我在為期一個學(xué)期的頂崗實習(xí)中打下了堅實的基礎(chǔ)，且獲得優(yōu)秀頂崗實習(xí)生的榮譽稱號。
學(xué)習(xí)期間，為了培養(yǎng)自己吃苦耐勞的品質(zhì)，在外兼職做推銷員，這也讓我接觸了一些不同社會階層的人，更讓自己對人際關(guān)系和交際能力的處理上有一個新的認識。
在學(xué)習(xí)之余，我積極投身社會實踐活動，從中我懂得了團隊合作的重要性，也使我學(xué)會了處事時溝通的重要性。我還積極參加各種體育鍛煉，這些讓我擁有了良好的身體素質(zhì)，也讓我有更充沛的精力投入學(xué)習(xí)。
大學(xué)三年也讓我對自己有了一定的認識，比如在工作中有時處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)驗，在過去的學(xué)習(xí)生活中，沒有注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)在處理班級事務(wù)時所運用的好的方式、方法，同時，自己的辦事方式、方法又存在不足之處:第二是學(xué)習(xí)成績還不是十分優(yōu)秀，三年來，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態(tài)，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進大學(xué)時，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性，于是，長期在老師、家長督導(dǎo)下學(xué)習(xí)的我，一度迷失了方向和動力，通過不斷地總結(jié)和反思，終于從迷失中找回了方向，繼而迎頭趕上，但因此也落下了一些課程。
三年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
純?nèi)玢@，強如鋼。最大的收獲是心智的成熟，一千多個日子里曾悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，收拾傷痕，站起繼續(xù)勇往直前，前面的荊棘，不算什么，路上的障礙，我每攀登越過一次，便往云端靠近了一步。
大專自我鑒定(三)
回望三年學(xué)校生活和社會實踐里,有成功也有失敗,我孜孜不倦，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上，我熱愛自己的專業(yè),還還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。曾獲過三等獎學(xué)金，在書法和體育運動都獲得好成績。英語、電腦、普通話等方面的等級考試已達標(biāo)。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)頁設(shè)計等知識。并且相信在以后理論與實際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高。
在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽.在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團結(jié)一致，注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。
這短暫而又漫長的兩個月，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些教師實習(xí)工作小結(jié)，請笑納!
教師實習(xí)工作小結(jié)1一、基本情況
大四下學(xué)期的頂崗實習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不長不短的兩個月實習(xí)對我來說，是正式進入職場前的培訓(xùn)和試煉。在此期間，我充分體驗到了作為一名教師的酸甜苦辣，同時我也體會到了當(dāng)一名教師肩負的重大責(zé)任。因此，腳踏實地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實習(xí)生活的主旋律。我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作。與此同時，作為一名實習(xí)生，我努力做到嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起，團結(jié)協(xié)作，保質(zhì)保量的完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，塑造了山東師范大學(xué)的良好形象，為安家洼小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下來好的印象。
二、實習(xí)工作
人非生而知之，要求得知識，一靠學(xué)習(xí)，二靠實踐，離開了實踐，學(xué)習(xí)也就成了無源之水，無本之本。實踐離不開正確理論的指導(dǎo)，否則在實踐中就會彷徨、猶豫、無所適從;懂得了書本知識，有了理論，不付諸于實踐，知識、理論就又成了裝潢門面的東西。這是我在一個半月實習(xí)中的一點體會感悟。現(xiàn)在將我在安家洼小學(xué)實習(xí)工作做如下總結(jié)：
在20__年3月1日，我以實習(xí)生的身份來到該學(xué)校實習(xí)。
在實習(xí)的前兩個月，經(jīng)過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到，做一個中小學(xué)老師真的很不容易，特別是班主任，但我下定決心，不管如何如何不容易，如何辛苦，我也要在實習(xí)期間將普通而又平凡的教學(xué)工作做好。現(xiàn)將自己前期的個人思想工作鑒定如下：教學(xué)工作方面：
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課。在這期間我聽了2個課任老師的課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
在這兩個月的實習(xí)期間，我認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真，仔細批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進行個別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。
班主任工作實習(xí)：
我們?nèi)昙壠甙嘤?1位學(xué)生，為了準(zhǔn)備好自我介紹，我到校第一天晚上，構(gòu)思和動筆寫了一份個人介紹。初次和同學(xué)見面，我與學(xué)生們交流了一節(jié)課的時間，回答了同學(xué)們比較關(guān)心的問題。接下來的時間，我經(jīng)常和原班主任李老師請教和交流有關(guān)學(xué)生的基本信息，特別是他們的興趣愛好及個性特點，很快根據(jù)情況制定了工作計劃。交由原班主任劉老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時早讀、晚讀，搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進行一些答疑輔導(dǎo)。除了常規(guī)工作外，我還經(jīng)常針對學(xué)生的個性，興趣愛好找學(xué)生談心，聊天，傾聽他們的心聲。
教育調(diào)查和教育研究：
每周五我都會積極主動的參加學(xué)校組織的調(diào)研活動，認真總結(jié)各位歷史老師提出來的問題與解決辦法，并且不斷的像各位老師請教關(guān)于教學(xué)方面的一些問題。
三、專業(yè)收獲
極嘗試，已經(jīng)由一名在校大學(xué)生成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃蝗嗣窠處煛Ｔ谶@個飽含收獲的時節(jié)，我的實習(xí)生活也時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，在安家洼的實習(xí)就要結(jié)束了。在這段時間里，我經(jīng)過不斷努力，積碩果累累，現(xiàn)將幾點歸納如下：
關(guān)于教學(xué)方面的收獲：首先，講課的條理要分明。在講授的過程中，教師還將難點、重點、考點在授課中傳遞給學(xué)生，使學(xué)生有目標(biāo)的進行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，避免了學(xué)習(xí)的盲目性，進一步地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
其次，尺度適中。教師在知識的講授上多傾向于趣味性，使學(xué)生了解相關(guān)的史實，增加學(xué)生的歷史修養(yǎng)。不僅要在相關(guān)的歷史環(huán)境中解讀知識、記憶知識，而且還要使學(xué)生做到活學(xué)活用，能自己思考解決一般的歷史問題。
再次，注意師生互動。沒有師生互動的課堂就如一潭死水一樣毫無生機可言，老師的教學(xué)好比一場獨角戲，而學(xué)生只是記筆記看書，不去思考，久而久之就會在學(xué)習(xí)上變得麻木。
關(guān)于實習(xí)班主任方面的收獲：讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，工作很瑣碎，很繁雜。我除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，比如說課前紀(jì)律工作，辦理板報等等。在擔(dān)任實習(xí)班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是00后的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但
較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進行溝通，另外，我還利用課間休息的時間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。
在教育調(diào)查與研究方面的收獲是：我們從教學(xué)實際出發(fā)，針對學(xué)生上課不認真聽講、自我約束力、自控能力差等問題開展了“一帶一”幫扶活動等一系列活動來解決這些不良習(xí)慣，學(xué)生們親自參與到活動中來，極大地調(diào)動了他們的積極性，這項活動的進行不僅使教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化而且教學(xué)成績也顯著提高。同時，一直以來我都堅持參加每周五的歷史教研活動，使我教育教學(xué)方面的知識增長了很多。
四、實習(xí)體會與思想收獲
如今，我在各項課堂教學(xué)技能方面的水平都有明顯提升，這對我今后正是投身教育事業(yè)也有很大的幫助。
其次，我想就自己在實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的收獲談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
班主任工作一方面是基于學(xué)校對我們實習(xí)工作的要求，另一方面也是為了鍛煉自己在班級管理方面的能力。
本學(xué)期，我被委任為三年級七班班的班主任。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。在我看來，班主任是一個沉重的名詞，一旦它變?yōu)橐粋€動名詞，就意味著自己即將面臨學(xué)校里最高挑戰(zhàn)性，同時也最為耐久的工作。
學(xué)校本著對我們信任的態(tài)度，交付給我們下列一些班主任工作：協(xié)助所帶班級原班主任處理好各項日常事務(wù)，其中包括處理學(xué)生間的糾紛，調(diào)解矛盾;班級班風(fēng)建設(shè)和維護;主持每周的主題班會并做好記錄;定期檢察班級衛(wèi)生工作;組織好每天下午的陽光體育活動;班級學(xué)生心理健康教育工作等。
經(jīng)過一段時間，我和班里的學(xué)生們熟悉了，對他們每個人的情況也有了基本的了解，也便于我班主任工作的順利開展。我的班級管理工作主要圍繞著以下四個方面開展：抓好班主任日常工作，了解學(xué)生的思想動態(tài)，組織和培養(yǎng)班集體，做好個別情況特殊學(xué)生的教育工作。一段時間下來，我的工作也小有成效。看著班里同學(xué)的進步，再苦再累，我也覺得值得。
接下來，我想談?wù)勛约涸趯嵙?xí)期間的思想動態(tài)與感悟。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)里的實習(xí)生活當(dāng)然沒有在師大校園里的生活安逸舒適。雖然實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)盡量照顧我們的日常起居，但初到__，我們還是經(jīng)歷了一個適應(yīng)的過程。逐漸地，我們不再畏懼冬天的嚴(yán)寒，而是把全部的精力都投身到教學(xué)和班級管理中去;我們也學(xué)會了在每日粗茶淡飯中細細體驗生活的苦辣酸甜。
回顧這兩個多月的實習(xí)生活，我感慨頗多。其中讓我感觸最終的是，對于每一位準(zhǔn)教師而言，頂崗實習(xí)都是一步重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合的必需的環(huán)節(jié)。
通過實習(xí)，我們有機會接觸到與自己專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)理論知識，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。
通過這半年的實習(xí)，我在安家洼小學(xué)收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)也得到了很大的提升，體會到了作為一名教師的光榮和責(zé)任，以及明白了作為一名優(yōu)秀教師所要付出的艱辛和勞累。
在不久的將來，我會加倍努力，不斷進取，爭取為教育事業(yè)做出更大的貢獻!
五、問題建議
隨著改革開放和九年制義務(wù)教育方略的實施，農(nóng)村中小學(xué)教育取得了可喜的成績，但隨著城鎮(zhèn)化進程的推進，農(nóng)村勞動力大量轉(zhuǎn)移及離婚率的上升，更多留守兒童和單親家庭的出現(xiàn)，伴隨而生或之前存在的問題也當(dāng)引起重視并及時解決。
一、現(xiàn)所處地區(qū)中小學(xué)的教育現(xiàn)狀及原因
近年來，隨著改革開放和九年制義務(wù)教育方略的實施，我國農(nóng)村中小學(xué)教育發(fā)展取得了可喜的成績。然而，由于受傳統(tǒng)教育及體制的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教育存在的經(jīng)費緊缺、地區(qū)發(fā)展不平衡、應(yīng)試教育思想嚴(yán)重、過分追求升學(xué)率，忽略培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等問題逐漸成為農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸。為此，筆者就所在的桐木鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查。
1、教育經(jīng)費嚴(yán)重短缺
首先，從國家財政性教育投入來看，中國的教育投入水平，還低于欠發(fā)達國家的平均水平。20__年教育部公布的全國財政性教育投入占GDP的3.48%，這已是1993年以來我國教育投入水平最高的一次，從世界水平來看，發(fā)達國家是達到了5%左右，欠發(fā)達國家的比例是4.1%，我國的教育投入在全世界范圍來說還屬于低水準(zhǔn)。其次，教育資源分配不合理。與城市相比，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊，教學(xué)設(shè)備缺乏，嚴(yán)重地限制了教師教學(xué)，從而影響教學(xué)質(zhì)量，阻礙學(xué)生拓展知識面。如筆者所在的學(xué)校，雖然配備了少量多媒體教學(xué)儀器，但由于缺少必要的維護和儀器的落后，不少課程都無法保證教學(xué)任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。
2、師資力量薄弱
最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，由于農(nóng)村環(huán)境及生活條件較差，不能吸引優(yōu)秀人才，難以注入“新鮮血液”，使得一些學(xué)校不得不臨時招聘代課教師以解燃眉之急。另外，必要的教師輔導(dǎo)用書的缺少及新課程的教學(xué)經(jīng)驗的不足，使一部分教師在設(shè)計一堂課時往往感到力不從心。再次，由于農(nóng)村學(xué)校信息閉塞，使得許多教師不能完整系統(tǒng)地吸收、理解新課程實施中的思想、目標(biāo)及方法，僅憑為數(shù)不多的幾次課程培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)，所得十分有限，無法很好地應(yīng)用于教學(xué)實踐。
3、應(yīng)試教育色彩濃郁，師生不堪重負
由于舊人才觀，質(zhì)量觀的影響“以分論人，以分量才”的片面現(xiàn)象長期存在，社會評價學(xué)校的教育質(zhì)量是以升學(xué)率的高低作為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價教師的水平高低，工作好壞是以所教班級學(xué)生的升學(xué)度、合格率為依據(jù)，教師檢驗學(xué)生是否獲得了系統(tǒng)的知識，甄別好學(xué)生與差學(xué)生，是以考試分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)則。上級管理部門不斷地組織統(tǒng)考統(tǒng)測，并且給各個學(xué)校排名排隊，至使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給教師加壓。學(xué)校為了在社會上留下好名聲，為了下一年能有較好的生源，想方設(shè)法提高學(xué)校的知名度。提高分?jǐn)?shù)和錄取率最直接，最有效的方法就是一切與經(jīng)濟掛鉤，與晉升考核掛鉤，用經(jīng)濟這根杠桿來達到這一目的，于是就設(shè)立高考獎、會考獎。達不到標(biāo)準(zhǔn)，非但一分錢拿不到，還要在教師大會上點名挨批評，這樣一來，教師即使不為獎金，也要為面子拼命干。要想學(xué)生考得好，教師明知不符合教育規(guī)律，不利于發(fā)展學(xué)生個性，有礙于學(xué)生健康成長，卻還一味樂此不疲地采用“注入式”，“填鴨式”教學(xué)法，以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上重共性，輕個性;重理論，輕實踐;重模仿，輕創(chuàng)造。它嚴(yán)重制約了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，單靠死死地抓住學(xué)生，反復(fù)操練，死記硬背，機械重復(fù)，帶來的結(jié)果只能是高分低能。
4、初中學(xué)生流失現(xiàn)象時有發(fā)生
除學(xué)生家庭經(jīng)濟困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業(yè)精神差、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)質(zhì)量低下等，也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)進而流失的一些主要原因。
5、留守兒童增多，缺乏必要的引導(dǎo)和良好的家庭環(huán)境
一直存在的城鄉(xiāng)二元狀況使大量農(nóng)民工選擇將孩子留在農(nóng)村，并托付給其他人照看。父母出去給留守兒童帶來的諸如心理關(guān)懷缺失，情感發(fā)育不良;脫離父母監(jiān)護，安全隱患凸顯;智力發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)成績不佳;缺乏家庭管教，日常行為不良等問題十分嚴(yán)重。
二、對策
“百年大計，教育為本”，教育發(fā)展必須依靠國家和各級政府的主導(dǎo)作用，加大和重視教育投入;同時，教師和家庭也必須提高自身的教育水平和思想素質(zhì)，為農(nóng)村中小學(xué)生成長營造一個良好的教育氛圍。
1、加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。
首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調(diào)查小組，查清農(nóng)村中小學(xué)的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學(xué)校能較好地運轉(zhuǎn);其次完善對農(nóng)村教育投資的監(jiān)督機制，嚴(yán)防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要，確保專款專用，并且還要力保各校將有限的經(jīng)費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。
2、建立穩(wěn)定的教師供給渠道。
一是每年聘用一批師范類大中專畢業(yè)生，補充“新鮮血液”;二是從城鎮(zhèn)學(xué)校富余人員中選派部分教師下到邊遠窮鄉(xiāng)支教;三是成立教育人才交流中心，統(tǒng)一管理，隨時向各農(nóng)村小學(xué)提供推介服務(wù)，使教師隊伍建設(shè)有“源頭”。
3、加強教師教育。
實施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，以新課程、新知識、新技術(shù)、新方法為重點，以提高教師實際教學(xué)能力和接受計算機基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，開展好教師全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使教師成為學(xué)會學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模，成為全社會的表率。
4、端正學(xué)校辦學(xué)思想，全面實施素質(zhì)教育。
思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。農(nóng)村中小學(xué)教育要健康發(fā)展，從地方行政領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長、教師、家長，都要先從思想上認識到小學(xué)教育對孩子一生的重要性，認識到實施素質(zhì)教育對孩子發(fā)展的必要性，認識到為高等教育輸送新生不應(yīng)成為基礎(chǔ)教育的惟一目標(biāo)。要通過各種媒體加大宣傳，將先進教育理念深入人心;多給校長、教師提供一些外出學(xué)習(xí)的機會開闊視野。
5、一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實施力度，確保困難學(xué)生不會因貧失學(xué);
一方面要推進教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，確保學(xué)生不會因厭學(xué)而輟學(xué)。同時，要完善學(xué)校辦學(xué)水平評估機制，切實把“減負控輟”工作納入教育督導(dǎo)評估序列并不斷提高評價指數(shù)。從而把“減負控輟”工作納入政府、學(xué)校、家庭、社會四位一體的一盤棋工程，最大限度的控制學(xué)生流失。
6、整合政府、社會、學(xué)校、家庭的力量，解決好留守兒童教育問題。
一是政府要針對留守兒童現(xiàn)狀，發(fā)揮其主導(dǎo)作用，改革現(xiàn)存的城鄉(xiāng)二元體制結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新現(xiàn)在教育模式，使留守兒童能夠盡量在城市享受到與城市兒童同等的教育;二是學(xué)校應(yīng)該開設(shè)針對留守兒童自立自強的課程，經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。并配備專業(yè)性心理教師，可以選取學(xué)校教師參加系統(tǒng)性培訓(xùn)，解決好留守兒童的心理問題;三是要凈化留守兒童周邊環(huán)境的空氣，嚴(yán)格控制網(wǎng)吧、游戲廳等場所的設(shè)立，多管齊下，為留守兒童創(chuàng)造有利的外部環(huán)境;四是外出的家長要經(jīng)常和子女聯(lián)系，關(guān)心其身心健康，尤其是要積極主動地和班主任、監(jiān)護人、家長及時溝通，共同配合他們作好留守兒童的教育工作。
教師實習(xí)工作小結(jié)2時間過得飛快，在疲勞與充實中，我順利地完成了兩個月的教育實習(xí)。
對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進步就是自己的進步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習(xí)，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地認識了這個職業(yè)。
實習(xí)期間，和每一個實習(xí)生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對一個班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習(xí)是我們大學(xué)生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結(jié)合起來，提高實際操作能力。這三個月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。
現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
一、學(xué)科教學(xué)實習(xí)
1、聽課：
因為初到實習(xí)學(xué)校，對學(xué)生的知識水平、接受能力等細節(jié)情況不熟悉，實習(xí)學(xué)校首先安排聽課。此時此地的聽課，這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，因為這種聽課的重點是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。在這期間，我們聽了不同老師的課，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：王艷彩老師上課的時候重難點分明;王桂霞老師教學(xué)邏輯性很強;尤其板書這方面各個老師都寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等;
我會積極聽課學(xué)習(xí)，并試著備課、試寫教案，并與指導(dǎo)教師的備課教案，進行對比學(xué)習(xí)，積極與指導(dǎo)教師交流想法以及心得體會，并請老師給與指導(dǎo)。這一舉措，使我受益匪淺。在指導(dǎo)老師的教導(dǎo)幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重點難點，板書也比以前清楚多了，語言流利程度有所提高，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。與此同時，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、個人喜好、性格特點等，其中以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時還要批改班級的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)后我認真分析每位學(xué)生的掌握情況，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識的程度，也可以讓對以后授課做個初步的規(guī)劃和設(shè)計。批改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認識更加準(zhǔn)確。
2、上課：
聽課是一個鋪墊，是一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。剛開始，當(dāng)我們站在講臺上的時候，或多或少會有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位實習(xí)老師上課，同伴會進行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他成員各抒己見，毫無保留地指出了這堂課的不足之處，特別是請指導(dǎo)老師，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細致的工作。通過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我們大家學(xué)到了很多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認真與愛心。有了認真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我們小組都會仔細分析取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
情景再現(xiàn)、傳媒的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強互動。
懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、對比之中見真知。
對比的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得
出更為令人信服的結(jié)論。
4、多媒體輔助教學(xué)。
圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實景資料，直觀生動。
3、課堂教學(xué)
實習(xí)期間，我一共備了40個課時的教案，上了80節(jié)左右的課,并且經(jīng)常在自習(xí)課時去給學(xué)生做課外輔導(dǎo)。我認真對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是認真分析教學(xué)目標(biāo)和重點難點，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心向老師詢問細節(jié)問題。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補缺，認真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的知識點。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
在教學(xué)過程中我總結(jié)出一點，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。社會是不斷發(fā)展的，科學(xué)是不斷進步的，所以老師為了不落后于時代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力，應(yīng)該學(xué)好理論知識，鍛煉自己的語言表達能力，不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等，不斷提升個人素質(zhì)，不斷完善各項能力，為成為優(yōu)秀的教師打下堅實的基礎(chǔ)。
在實習(xí)期間，指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。教學(xué)方面，得到了指導(dǎo)老師很多的指點和建議，特別對于基礎(chǔ)較薄弱的班級。首先，整個課堂知識點內(nèi)容要條理清晰，板書工整;其次，對自己所上內(nèi)容的重難點有個準(zhǔn)確的把握度。再次，授課過程中，一個知識點的傳授，應(yīng)該以什么樣的方式讓學(xué)生更容易接受，該值得研究。最后，批改作業(yè)是老師了解一個班級學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識點的掌握情況的最好工具，因此，在每天的批改作業(yè)中我都很認真的完成。
同時，在實習(xí)期間，我也聽了很多優(yōu)秀教師的課，從他們身上，他們的課堂上也學(xué)習(xí)到了很多。明白了要讓一節(jié)課獲得理想的效果，首先，內(nèi)容要豐富多彩，并且對所上內(nèi)容非常的熟悉;其次，課堂紀(jì)律的維持很重要，一旦課堂哄鬧，那么這
節(jié)課將很難順利進行下去;再次，教師在講臺上的語態(tài)應(yīng)該抑揚頓挫，以區(qū)分重難點，肢體語言應(yīng)該豐富、協(xié)調(diào)自然，語速要適中，那么課堂就會很順暢了;最后，老師要善于調(diào)動班級氣氛，利用邊角的時間，以彌補課后花更多的時間。
二、班主任實習(xí)工作
我們的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動和晚自習(xí)情況，并進行一些主題班會的教育。
班主任工作方面，盡快熟悉每一個學(xué)生是必要的，這樣才能更好的與學(xué)生溝通交流，從而進行班級管理。花了一個星期記下每一個學(xué)生的名字，并對他們有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和學(xué)生交流一下他們的想法，對學(xué)習(xí)、對生活等方面的看法，鼓勵他們往好的、積極的方面發(fā)展，樹立自我信心。每個學(xué)生都有自己的個性，尤其是他們作為90后的一代，只有對學(xué)生充分了解后，施以正確的方法管理加以引導(dǎo)，才能使他們突顯自我優(yōu)點，在班級管理上才能達到預(yù)期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大，關(guān)系到每一個學(xué)生的成長。作為班主任，要平等對待每一個學(xué)生，要有足夠的耐心去教導(dǎo)學(xué)生，去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面，我們都有幸從班主任那里得到指點并學(xué)習(xí)到，這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財富。
在教學(xué)和班主任工作上，雖然得到了教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任老師的肯定，但仍存在不足之處。比如教學(xué)上對時間的把握方面還有待加強，班主任工作上還要更積極主動接近學(xué)生等等。
三、實習(xí)教學(xué)反思
(1)同學(xué)們普遍感到應(yīng)更加注重加強我們的專業(yè)知識與師范生技能方面，特別是對于有明確當(dāng)老師的同學(xué)，這也為師范生在實習(xí)以至于以后的教學(xué)工作上做充分的準(zhǔn)備;
(2)到實習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點，為我們自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素;
(3)實習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作，為以后的班主任工二、教學(xué)感受
這次的教育實習(xí)，我的心得體會：
接近三個月的實習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗自己所學(xué)的過程。三個月里，同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習(xí)，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名優(yōu)秀的人民教師又邁進了一步!
首先，我深感知識、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。
其次，我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
這短暫而又漫長的兩個月，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，
總之，教學(xué)是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
通過這次實習(xí)，我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。雖說我們的實習(xí)已近尾聲，但我對教學(xué)
的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。。通過實習(xí)，同學(xué)們也增強了自信，堅定了信念，大家的一個共同愿望就是：成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦!
教師實習(xí)工作小結(jié)3轉(zhuǎn)眼間，一年的見習(xí)期即將結(jié)束。回顧初上工作崗位的這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和見習(xí)班主任工作，積極完成了學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把見習(xí)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、積極學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺悟
我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時積極參加全校教職工大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時，在語文組里，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動，并積極爭取機會提升自身素質(zhì)。我也時刻嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。2010年4月4日，我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對感到身上肩負著的重任，永遠忠誠于黨的教育事業(yè)!
二、貼近學(xué)生，努力提高班主任工作效率
得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的悉心安排，我任初一(9)班見習(xí)班主任，具有豐富班主任經(jīng)驗的吳秀云老師成為我的指導(dǎo)老師。在吳老師的熱情指導(dǎo)下，我積極參與了班級的各項日常管理工作，并竭力協(xié)助班主任處理好班級內(nèi)的各項事務(wù)。一學(xué)年下來，班級班風(fēng)良好，在各項活動中，均取得了良好的成績。初一年級的學(xué)生處于思想的轉(zhuǎn)變期，自我意識不斷增強，班主任工作的開展過程中，特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實踐的過程中，掌握了一些班主任工作方法。平時，我也很有興趣地去閱讀相關(guān)班主任學(xué)習(xí)材料、優(yōu)秀書籍，注意全方位提高自己的工作水平。所寫德育案例《愛讓失竊案在陽光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評比二等獎。
三、踏實工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本學(xué)年，我擔(dān)任的是初一(9)、(10)兩班的語文老師，在教學(xué)工作中，我堅持做到“教學(xué)六認真”。我能認真?zhèn)湔n，研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法，認真編寫教案。我也精心設(shè)計課堂教學(xué)，上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。在上級領(lǐng)導(dǎo)“六認真”檢查中得到肯定。
作為一名新教師，我廣泛聽課，聽取師傅陸秀亞的指導(dǎo)，也注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。這對自己的教學(xué)促進很大。不僅如此，我還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，如參加“實踐新課程，同伴互助”觀摩活動等，取長補短，收獲不少。當(dāng)然，實踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平，我兩學(xué)期都主動要求開設(shè)組內(nèi)公開課，聽取前輩的對癥指導(dǎo)，這使我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處，事后認真進行教學(xué)反思。每次匯報課都幫助我更好地成長。同時，我注意扎實自己的基本功。獲市語文命題競賽二等獎。
以上就是我一年來的總結(jié)，作為一名新教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來回報學(xué)校對我的培養(yǎng)，成為一名合格的人民教師!
教師實習(xí)工作小結(jié)4轉(zhuǎn)眼間，從20__年8月參加工作至今已近一年，過去的一學(xué)年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲。現(xiàn)結(jié)合一年來的思想、工作等情況做以下總結(jié)。
一、積極學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺悟
我本著實事求是、勤學(xué)勤思的精神，努力做好活動期間的學(xué)習(xí)和活動，認真撰寫讀書筆記，仔細聆聽專家講座，及時總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并積極思考如何將科學(xué)發(fā)展觀的思想精髓恰當(dāng)?shù)赜糜谝痪€教育教學(xué)實踐中，以科學(xué)的思想為指導(dǎo)，切實提高教育教學(xué)水平。
二、愛崗敬業(yè)，倡導(dǎo)優(yōu)良的師德風(fēng)尚
作為一名幼兒教師，應(yīng)該在思想上嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，熱愛并尊重每一個孩子。“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。”沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的“池塘”，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關(guān)系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今后要當(dāng)心;孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團結(jié)友愛;孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉(xiāng)。在歡樂平和的氛圍之中，孩子們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。在設(shè)計教學(xué)活動時，我以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓孩子能跳一跳就摘到屬于自己的那顆果實。
三、踏實工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
一年來，作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。一年中，我每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
首先，在教育教學(xué)方面，我認真學(xué)習(xí)新《綱要》，寫好讀書筆記，學(xué)習(xí)幼兒教育新觀念，認真開展體育課題的研究，并保質(zhì)保量的完成課題資料的撰寫工作。同時，積極參加學(xué)校開展的各種研修活動，通過觀摩、聽課、反思、研修，累計聽課七十余節(jié)，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，反思自己的課堂教學(xué)，找出自己的缺陷，找準(zhǔn)提升點，提高自己的教學(xué)水平。在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結(jié)對，師傅的業(yè)務(wù)知識和為人師表的品德修養(yǎng)，都是我學(xué)習(xí)榜樣。除此以外，我積極參加“小荷團隊”組織的各個活動，在活動中認真學(xué)習(xí)，參與討論，一學(xué)年下來，我對“如何備課”、“如何進行家訪”和“如何巧寫評語”等問題都有了進一步的認識和反思，也找到了自己在工作中存在的許多問題。在日常教育教學(xué)中，我堅持以“兒童為本”的教育理念來指導(dǎo)各個實踐活動的組織，面向全體幼兒，重視幼兒的個體差異，鼓勵幼兒在不同能力層次上都有所提高。
其次，在班級管理方面。作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。第一次報名、第一次家長會、第一次家訪、第一次親子活動。無數(shù)個第一次，讓我體驗班主任的百種滋味。一年來，我虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的治班策略，結(jié)合本班實際，探索出了一些適合本班幼兒特點的班級管理方法。為了讓小班的孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境和生活，我和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們心理的陌生感，讓他們逐步感受到集體生活的樂趣。接著，我注意把常規(guī)的建立落實到一日活動各個環(huán)節(jié)中，如：入廁、洗手、喝水、吃飯、午睡等，使每個環(huán)節(jié)都有序地進行。通過一學(xué)年的共同努力，孩子們在自理能力、行為習(xí)慣等方面都有了很大的進步，并在學(xué)校舉辦的各項比賽中收獲頗豐。如：第一學(xué)期我班被評為“文明班”，環(huán)境評比中我班獲二等獎，講故事比賽中，有兩個幼兒分獲一、三等獎。在第二學(xué)期的小班幼兒自理能力比賽中，我班又獲得了第二名的好成績。
最后，在家長工作方面，我總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，利用班級網(wǎng)絡(luò)平臺、QQ群、“家長園地”等渠道及時向家長提供信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。每個月的親子活動也都豐富多彩，就拿本學(xué)期來說吧。3月，我們請來了孩子們的媽媽、奶奶或外婆一起歡樂互動，共同為她們慶祝“三八”婦女節(jié)。4月，我們邀請了豆寶們的爸爸媽媽來參加家長半日開放活動。家長們不僅看到了孩子們的區(qū)域游戲和晨間活動，還觀摩了兩個活動。5月的“健康節(jié)”期間，爸爸媽媽們又來參加了小班組親子運動會，家長在和孩子一同參與的活動中，感受到幼兒園活動的特點，增強親子之間的情感交流。通過一年的家園聯(lián)系，我和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任和支持。
教師實習(xí)工作小結(jié)5時光如梭，一年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教育，教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)：
一、思想表現(xiàn)：
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。形成自身正確的人生觀價值觀。平時積極參加全校教職工大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，平時和老師和睦相處，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進步。同時不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。
二、教學(xué)情況：
在教學(xué)工作中，我深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點.并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。認真上好每一節(jié)課，上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.一年來,我在學(xué)校上了多次公開課.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,并積極改進。扎實自己的基本功。通過向老教師學(xué)習(xí)，切實提高自己的基本功。
三、教育方面：
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。愛是教育的劑，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人師時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
作為一名老師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
