時間：2022-05-12 20:34:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社會科學研究論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
〔摘要〕文章基于國內頂級期刊數及新華文摘轉載論文數，構建了人文社會社會科學研究質量指數，以此對中國主要研究機構
>> 法國的人文社會科學研究 高校人文社會科學研究現狀解析 人文社會科學研究中的互聯網利用狀況研究 人文社會科學研究與經濟增長的實證研究 文本挖掘在人文社會科學研究中的典型應用述評術 人文社會科學研究中文本挖掘技術應用進展 論中美人文社會科學研究合作結構 項目視角下高校人文社會科學研究水平比較 人文社會科學研究評價程序公正探討 傳媒學轉向：當代人文社會科學研究的新走向 人文社會科學研究的創新論與質量觀及其評價機制 關于社會科學研究方法的研究 體育社會科學研究成果評價體系的構建 2011年廣西社會科學研究綜述 試論社會科學研究的功能 哲學社會科學研究的ABC 社會科學研究方法的新思路 高等學?？茖W研究優秀成果獎（人文社會科學）獎勵辦法 高校人文社會科學研究成果評價機制的保障體系研究 地學價值論:地球人文社會科學研究的基本理論 常見問題解答 當前所在位置：l
Abstract： In this paper， based on the article number published on the domestic top journals and reproduced on the Xinhua Abstract， a quality index，model for the research of social science and the humanities is built. And the medel is used to empirical evaluation of the research institutions in China. The results show that the top 10 institutions in China respectively are Renmin University， The Chinese Academy Of Social Sciences， Peking University， Beijing Normal University， Nanjing University， Tsinghua University， Zhejiang University， Wuhan University， Sun YatSen University and Fudan University.
Key words： evaluation； research quality index ； ranking
關鍵詞：人文社會科學研究 評價體系 評價理論 評價應用
中圖分類號： G304 文獻標識碼： A 文章編號： 1003-6938（2013）06-0133-02
從科學研究活動產生時，就產生了科學研究評價。隨著科學研究活動不斷發展，其社會影響不斷擴展，科學評價工作越來越受到各國政府和社會各界的重視。人文社會科學在整個科學體系中占有重要地位。人文社會科學研究評價體系是對人文社會科學研究活動及其結果進行評價的基本依據；其評價工作是人文社會科學事業管理的重要組成部分；也是規范和促進人文社會科學健康、有序發展的不可缺少的重要措施。
改革開放以來，我國人文社會科學進入了一個繁榮發展的新時期，在規模和職業化程度上都得到了很大發展。然而在其發展中也暴露出許多問題。在學科建制的發展上，運行機制過分市場化傾向、學術失范；在學術精神、學術傳統的傳承上，浸透著過多的學術功利性；在人文社會科學學科管理上，成果評價行政化、非規范性。這些行為與現象的蔓延，已經引起學界及社會的普遍關注并嚴重阻礙了我國人文社會科學研究的進一步發展。造成這些問題的核心癥結就是人文社會科學研究評價的錯位和失范。
如何科學、客觀、公正地評價人文社會科學研究，如何在已有研究的基礎上，建立與完善我國人文社會科學研究成果的評價機制、評價標準和評價體系，已成為刻不容緩的重大理論和現實問題。2012年1月，武漢大學出版社正式出版了的《人文社會科學評價理論與實踐》（以下簡稱“本書”）。本書是邱均平教授主持完成的國家社會科學基金重點項目“我國人文社會科學研究評價體系的構建與實證分析”的優秀研究成果，是我國人文社會科學領域第一本理論、方法和實踐相結合的全面系統的專著，該書大量開拓性的工作和理論建樹，對我國人文社會科學研究評價的理論研究和實施工作必將產生深遠的影響。
1 構建了中國特色的、科學的人文社會科學研究評價體系
科學評價體系是學術標準、學術價值、學術方向和學術期望，其核心是決策者意志和現行價值觀結合的一種濃縮體現，是國家與民族精神的培育及發展的內容。當前我國人文社會科學研究評價領域大多數的論文都是成果評價方面的，而且數量較少，不全面、不系統，遠沒有形成一個與國際接軌的、具有中國特色的、國內公認的人文社會科學評價體系。本書開創性的提出了我國人文社會科學評價體系。
本書提出 “評價體系”是評價活動的各種構成要素及其相互關系、運行機制的總和；包括評價的不同主體、對象、目的、標準、程序、方法、工具、指標、制度規范，其相互關系、制約條件、組織系統等。并運用一定的評價理論，同時考慮評價活動的外部環境，提出了人文社會科學研究評價體系的總體框架。人文社會科學評價體系包括四層結構：（一）學科發展評價體系、（二）學科研究評價體系、（三）學科教育評價體系、（四）學科社會影響評價體系。其中學科研究評價體系是重點，包括：（1）科研計劃評價、（2）科研項目評價、（3）科研成果評價、（4）科研機構評價、（5）科研人員評價?？蒲谐晒u價是核心，在對科研成果的評價研究中，又包括①國際評價比較分析、②評價理論研究、③評價方法研究、④評價指標體系研究、⑤評價機制研究、⑥評價實例研究、⑦宏觀發展研究、⑧評價結果管理應用。
2 理論、方法和實踐的緊密結合
評價學是應用性非常強的學科，而其在實踐中的應用又離不開科學理論的指導。當前評價學發展中存在著的重要問題是怎樣將評價學理論和方法與評價實踐相結合的問題。本書為我們提供了理論、方法與實踐緊密結合的典范，沿著“人文社會科學研究評價理論基礎——人文社會科學研究的評價體系——人文社會科學研究評價的實證與應用”這一思路進行了闡述。
本書考察了當代國內外人文社會科學研究評價現狀，指出西方發達國家在研究方法上比較注重研究的規范性，重視數據和實證；對同行評議的研究，重視基本概念和程序，邏輯分析嚴密；對定量評價方法的研究也很多，包括各種科學計量學方法的應用。然而在我國人文社會科學研究評價的環境之中，國內的研究規范性上普遍不夠，實證性普遍較弱，以思辨性的研究為主；對定量評價方法的研究側重于指標打分的計算處理模型方面，對科學計量學及定量評價的本質等重視不夠；從許多關于“指標打分法”的研究來看，依靠個人主觀感覺、好惡設計評價指標體系的很多。
本書在深入探析了當代人文社會科學研究評價的要素體系、分類體系、運作體系、指標體系、人文社會科學成果、機構及項目評價的研究理論問題基礎上，對相關評價理論進行了實踐應用。進行了h指數用于科研人員成果評價的探索實踐，中國學術期刊國際影響力的計量分析與評價的探索實踐，以及我國人文社會科學機構評價的實證研究，本書還詳細介紹了人文社會科學發展與評價信息系統集成平臺的構建與應用。
3 研究方法科學
本書采用了一些科學的研究方法，保證了內容的科學性、可靠性，論證的充分性，主要包括： ①對比分析方法，例如對國內外人文社會科學研究現狀進行了比較分析，對國內外人文社會科學學術機構及其評價進行了比較；②實證方法，例如本書進行了基于中國引文數據庫的h指數的實證研究，包括作者、期刊、研究院所、研究專題的h指數分析，對我國人文社會科學機構評價的實證研究，包括對中國社會科學院研究所、教育部人文社會科學重點研究基地、中國高校人文社會科學研究競爭力評價的實證分析；③分類方法，例如本書對人文社會科學評價要素進行了科學分類，根據見諸于各類研究文獻中的名詞、概念，通過邏輯分析，歸納總結了人文社會科學研究評價的要素包括：評價主體（委托方、評價方、被評價方），評價對象，評價目的，評價標準，評價內容，評價指標，評價方法，評價程序，評價數據，與評價結果等10個基本要素。本書在分類基礎上對這些各類要素作了分析。
4 價值巨大
作為我國人文社會科學領域第一本理論、方法和實踐相結合的全面系統的專著，本書既具有很高的科學理論價值，又具有很強的實踐指導意義。
在理論貢獻方面：由于當代科學評價工作是一個復雜的過程，科學評價系統是社會活動大系統的一個子系統，涉及到眾多的理論問題。本書不僅研究了人文社會科學研究評價的理論基礎和方法論基礎，而且還研究了人文社會科學研究評價中其他方方面面的理論問題，其中包括的重要理論問題有：人文社會科學評價理論體系自身的構成、梳理和構建，我國人文社會科學評價的社會環境體系及其對評價活動與研究的影響，人文社會科學研究評價活動體系，人文社會科學研究評價活動的規范體系等。構建了系統的、完善的人文社會科學評價理論，因此在我國評價學領域具有非常高的理論價值。
教育部副部長李衛紅同志在“2011年中國高校哲學社會科學發展論壇”上發表講話，專門提出了“以改進科研評價為突破口，促進哲學社會科學健康發展”的要求。新時期為哲學社會科學事業發展提供了良好機遇，同時也對研究工作特別是哲學社會科學研究成果評價工作提出了更高要求。
1.1評價的科學性
哲學社會科學研究是一項內涵豐富且影響深遠的工作，其成果評價是一項比較復雜的基礎工程，不能單純采用一個或幾個指標來進行評價，必須建立一套科學、合理和完備的指標體系。
1.2導向的合理性
哲學社會科學研究評價的目標之一是引導科研創新體系的建立，促進高水平研究成果的產生。新時期哲學社會科學繁榮發展的目標決定了，評價體系要引導高質量、更高水平成果的產生，而不是看重數量。
1.3指標的可行性
評價體系中的各類指標要盡可能明確和簡單，在評價過程中應可量化、具有可操作性。指標的設置應恰當、合理，評價分值應能正確反應成果的質量和水平。
1.4學科的平衡性
評價體系應能照顧到不同學科，評價標準能夠適應于不同的成果形式，同時通過評價促進各學科間的平衡。在設計學科指標時應充分考慮絕對數量和相對數量指標的兼顧，保持合適的權重。
2現行評價采用的主要方法及存在的問題
2.1同行專家評議法
這是目前高校哲學社會科學研究的主要評價方法之一，同行專家評議是指由從事某領域或接近該領域的專家來評定一項工作的價值或重要性的機制。這種方法有利于從總體上把握評價內容的本質，因為只有同行才容易對同行的學術水平、工作質量做出準確的判斷。一般分為通訊(網上)評審和會議評審兩種。同行專家評議能夠對成果水平有一個科學、總體的評價，但由于存在一定的主觀性，難免存在情感傾向、個人喜好、領導干涉和本位主義等方面的問題。
2.2刊物(出版社)級別判定法
在論文或著作的發表過程中，編輯部要通過形式初審和編委專家評審等多道程序方能決定是否采用，因此文章或著作的發表(出版)本身就代表了一定的學術水平，高級別刊物(出版社)為了維護其公認度都會對發表的文章進行嚴格把關。但是由于刊物涉及學科多，各學科文章的發表難度不一。同時存在眾多國內外機構對刊物的收錄或定級，定級標準和方法無法統一。
2.3成果量化評價法
量化評價就是將刊物級別、論文的篇數和字數等定性指標轉化為數量化的評價指標，這種評價方法客觀性強，沒有主觀的情感因素在內。但是由于哲學社會科學研究大多為意識形態領域成果，不易科學量化。同時靠數量堆砌對比進行成果評價，只會引導產生哲學社會科學研究弄虛作假、急功近利和誠信丟失的風氣。
2.4成果被引(影響)評價法
對基礎研究來說，以成果的被引用、索引情況來評價成果的質量也是目前國內外通用的一種方法。目前比較認同的有SSCI(社會科學引文索引)、A&HCI(藝術與人文科學引文索引)、ISSHP(國際學術會議社會科學引文索引)和CSSCI(中文社會科學引文索引)。對于應用研究來說，以調研報告被審簽和轉化為政策文件等方式，來確定成果對社會發展所產生的影響。這種評價方法注重了成果的認可度、后期影響和產生效益，但是由于哲學社會科學研究效益滯后、價值隱性，被引和轉化效益需要在幾年甚至十幾年之內才能體現出來，給評價造成了很大的難度。
3如何建立全面、客觀、科學的評價體系
3.1完善公開、公平、公正評價制度
改進哲學社會科學研究評價體系，必須堅持以公開、公平、公正為準則，完善相應的管理制度。要進一步公開評價程序和評價標準，建立相應的監督、公示、反饋、申訴和舉報機制，確保評價工作的公開透明和陽光運行；同時，要通過異地評審、完善專家庫、規范專家遴選機制、匿名評審等方式，提高評價的公平性；最后，保證專家學者在評價中的主體地位，從學術創新和貢獻的角度，對研究成果采用科學的方法做出客觀公正的評價。
3.2以質量為導向，促進高水平創新成果產生
繁榮發展哲學社會科學研究的最終目標，是要促進更多高水平、一流學術創新成果的產生，因此評價工作要堅持科研評價質量第一的理念。正確理順數量和質量的辯證關系，將質量理念始終貫穿于評價的各個環節和層面，逐漸改變簡單以成果數量多少來評價業績的做法?？刹扇〈碜骰蛳薅〝盗康确绞?，更加注重成果的學術原創性和實際應用價值，把是否發現新問題、構建新理論等作為衡量研究成果質量高低的主要標準。
3.3定性評價與定量評價相結合
論文摘要:文章以日本的體育社會學研究為主要分析對象，探討了國外體育社會科學研究得以發展的社會歷史背景、組織特點、經費支持及其發展趨勢，提出體育社會科學研究在描述、解釋體育自身的現象與問題，提高它的實際應用價值的同時，正在進入更高的學理探討的層面，與其他社會科學的研究展開一種學術性的對話，從而共同參與對于這個世界的話語建構過程。
20世紀以來，體育作為一種全球性的社會文化現象，它的影響超越了體育本身的范圍，已經輻射到了社會的許多層面，包括政策法律、歷史文化、社會心理、產業經濟和大眾傳媒等等方面。因此，運用社會科學的理論與方法分析體育問題，不僅是體育科學研究中不可或缺的重要組成部分，同時也是社會科學研究有關領域所關注的重要對象。比如，法國著名的社會學家布迪厄在他的經典著作《區分》(distinction)中就以大量的篇幅分析法國社會中的體育分層現象，以此來論證他所提出的有關資本、慣習以及場域概念對于人類實踐活動所具有的意義。
今天，體育社會科學的研究已經形成了蔚為壯觀的眾多分支領域，這些研究在不斷形成各自的學科理論體系的同時，也參與了對于體育活動的社會性建構。它不僅豐富并提高了人們對于體育問題的認識，并且以多種方式對于體育運動的健全發展起到了有效的指導作用。值得一提的是，體育作為人們喜聞樂見的公共性活動，日益成為一種公眾性話題，從而為社會科學研究透視社會的結構形態及其變遷狀況提供了一個重要的分析視角。
在這種背景下，國外的體育社會科學研究與以前相比，日益得到普遍的重視與關注。“它山之石，可以攻玉”，本文以日本的事例為中心，以體育社會學研究為主要對象，對國外體育社會科學研究的狀況做一個初步的分析。
一、體育社會科學研究得以發展的社會歷史背景
科學研究活動，從發生學意義上講是一種個體行為。但現代社會的基本特征之一是組織化，我們現在所處的就是一個被組織化的社會。不管社會的形態如何，今天的科學研究活動都會在一定的組織狀態下得到展開。這是我們探討這個問題的前提。
作為一種有組織的體育社會科學研究起步于第二次世界大戰以后。而在這之前，有關體育的研究更多的是側重于用自然科學，特別是運用人體科學的方法。比如1928年在阿姆斯特丹第9屆奧林匹克運動會上同時舉辦了冠以運動醫學之名的第1屆體育科學大會。因為當時的人們相信，科學應該是無所不能的。間題是西方人所理解的科學，也即SCIENCE，幾乎特指我們所認為的自然科學，而奧運會競技中的勝利至上主義更使體育研究中偏重自然科學的傾向得到強化。
在充分展示了現代科技成果給人類帶來惡夢般現實的第二次世界大戰以后，人們開始對被奉為神明的科技理性提出置疑。海德格爾非常尖銳地指出:技術不僅成了掌管日常思想的手段和形式，甚至生命的本質也被迫把自身交付給技術制造去處理。法蘭克福學派代表人物霍克海默在他的代表作《批判理論》一書中則斷言:科學已成為一種意識形態，它掩蓋了社會真實矛盾及其過程，因此需要建立一種有關當下社會境況的正確理論，去反映社會的諸種矛盾。總而言之，人們開始反思自身所安身立命的生活世界的狀況及其意義，這就為文藝復興時代以來的人本主義傳統的復蘇提供了契機，20世紀五六十年代薩特的存在主義哲學風靡世界的景觀僅僅是為戰后社會科學研究的隆重推出提供了一個佐證而已。
在這種時代背景下，對于體育問題的研究則一改自然科學方法獨步天下的局面，體育社會科學研究終于登堂人室。在一些國家的大學里，體育哲學、體育社會學等分支學科得以建立，一些體育研究所開始組織體育社會科學性質的課題研究，體育社會科學各分支領域的國際、國內學會逐步得到設立，體育社會科學的研究開始進人快速發展時期。
二、體育社會科學研究是如何被組織的
一般來說，體育社會科學研究的組織與每個國家特有的體育科研體制有關，而這種體制又會受到各國體育管理體制基本特點的影響與制約。
如果對各國的體育管理體制做一個大致歸納的話，可以概括為以下幾種類型:
1.政府主導型:又可分為中央政府主導(如法國、希臘等國，我國也可以歸為此類)和地方政府主導(如加拿大和比利時)兩類。
2.行政法人型:典型的有英國的體育評議會(SPORTS COUNCIL )。
3.社團與行政混和型:如德國，政府內務部一德國體育聯盟
4.社會團體主導型:如美國奧林匹克委員會。
這里討論的體育社會科學研究的組織問題有兩個層面的含義，一是體育社會科學研究的主體是如何被制度化的，二是這種研究是通過怎樣的社會途徑得以開展的。
關于體育社會科學研究的主體，首先毫無疑問的是主要分布于一些高等院校，特別是一些體育院校之中一體育專業課程設置的不斷完善過程，同時也是體育社會科學各分支學科的研究在這些高校中得到不斷發展的過程。目前。一些國家的體育院?；窘⒘溯^為齊全的包含體育社會科學各分支學科的課程體系，而承擔這些課程的專業教師大多為這一學科領域研究的主要力量。如擁有6000余名會員的日本體育學會，其大部分成員來自于大學教師。又比如在俄羅斯，相對于4所體育科研所的450余名專業科研人員，各體育院校的專業教師接近8000名，體育社會科學研究力量的分布在此昭然若揭了。
其次是一些體育研究機構。如體育研究所等，其中包括具有公共團體性質和民間社團屬性的兩種。前者如德國的聯邦體育科研所，它成立于1970年，是德國內政部直屬的國立體育科研機構，以組織和協調全國體育科研工作和提供體育信息服務為主。該所設立社會科學和體育文獻信息部，以體育社會學、心理學和教育學為主，兼顧體育經濟學、法學、史學、哲學和政治學。民間研究機構如日本SSF笹川體育財團.它以支援大眾體育的發展為宗旨，同時組織力量開展以大眾體育為主題的系統研究，至今已公開出版影響深遠的《大眾體育白皮書》等書刊，引起體育界及其社會各個層面的關注:
同其他學科領域的研究一樣，目前國外的體育社會科學研究主要是通過各種學會的活動而加以開展的。這種學會有國內的，也有國際的。最近，區域性的跨國學會以一種比較快的速度建立起來。除歷史悠久的北美體育社會學會、體育史學會外，即使在亞太地區，規模不等的區域性體育社會科學研究團體組織也建立起來并開展了各類學術活動。
根據這些學會組織的收人來源，可以大體將其分為三類，一是完全依靠會員所交納的會費或個人與團體的捐款進行活動的。北美的學會基本如此。二是主要借助于會員的會費，同時接受政府有關部門的若干資助的，如日本體育學會。三是既有特定出資企業的贊助金，又有會員會費的收人的學會，如日本體育產業學會，它的主要出資企業為日本體育產業團體聯合會，在這個聯合會里包含了美津濃、阿西克斯等體育企業。
三、體育社會科學研究的經費支持
不言而喻，研究經費的保障是體育社會科學能夠得到可持續發展的重要條件。通過對一些國家科研經費來源情況的考察，可以將其大致歸類為以下幾個方面:
1、政府有關部門的研究基金。前述德國的聯邦體育科研所，其研究經費全部由國家供給，自身絕無創收任務。1993年的經費為1257萬馬克(約合7200萬元人民幣).其中課題費為397. 5萬馬克。每年的課題約為23個。平均每個課題約5萬馬克。其中申請課題和委托課題的比例約為19:4，也就是說，這些研究經費除了提供給所內研究人員外，同時面向社會，從而起到組織與推動整體的體育社會科學研究的發展。俄羅斯的一些國立體育科研所基本也是同樣情況。
又如“日本學術會議”這一研究組織。它是所屬日本文部科學省管轄的統合性學術團體。代替文部科學省協調管理全國所有經過注冊備案的各類學術組織，同時接受各學術團體以及個人的課題項目申請，經審核通過后下達相應的研究經費。日本的“國際交流基金”組織也是同樣，它專門用于國外高級研究人員在日本國內的訪問研究或者合作研究。
3.社會團體的研究基金。1985年北美體育經營學會(North American Society for Sport Management)的設立，預示著體育研究領域中“產、學、研”三位一體研究模式的誕生。體育經營學領域的課題研究與課程建設通過教育研究機構與體育產業組織的溝通合作機制得到開展。在這一過程中，體育產業組織對于體育經營學的研究提供導向性信息資源及其經濟獎勵。
日本有較多的企業組織設立體育研究基金，如前述的SSF甚川體育財團。設立專門的體育研究基金，資助大眾體育研究方向的課題項目。美津濃公司同樣也專門設立了體育振興發展基金，重點資助社區體育的發展項目，同時對體育學術團體及個人的研究項目給予資助。如日本體育史學會多次申請到美津濃公司體育振興發展基金，開展大型的集體研究項目。
3.高校的研究經費。以日本體育大學為例.該大學每個研究室多會從學校分配到一定份額的年度研究經費，學校及其體育研究所另外設置一定的研究基金。供全校教師提出研究項目進行申請。這種研究體制基本上解除了教師在科研經費上的后顧之憂，保證了科研活動的計劃性與連續性。
四、體育社會科學研究的發展特點
我們正處在一個知識爆炸、信息泛濫的時代，其中不乏優劣不分、良芳不齊的知識霸權現象。美國當代著名的社會學家卡斯特對此評論說:目前，全球正在經歷一個巨大的快速結構轉型，人們在這一巨大轉型面前手足無措，不知如何反應，在這樣的情況下。知性應對就顯得非常重要。在這一時代背景下。體育社會科學的研究也呈現出一種比任何時期都要繁榮的景象。
1、分化與綜合的趨勢并行。今天的體育社會科學研究，如果對它做一個分類的話，可以列出無數個分支學科名稱，專業的分化越來越細，甚至可以這樣說，只要總體的社會科學研究出現一個新學科的話，就會有冠以體育名稱的分支學科。與此同時，體育社會科學研究也體現了一種綜合的發展趨勢，這是因為體育的社會性問題已難以從單一的學科角度得到完整的解讀，比如職業體育的問題，不僅需要經濟學的視角。同時也需要社會學的、政治學的、法學的、教育學的以及傳播學等學科的專業知識。因此往往一個課題的研究要求研究人員具備多方面的學科知識，或者多方面學科人員的參與。
2、學科研究力量的再整合趨勢。體育作為一個開放性的人類活動領域，與社會發展的諸多方面相關聯，其中隱含著豐富的社會科學研究資源，因此吸引著越來越多的社會科學研究人員以體育現象或問題作為分析的案例展開各自的研究。從而充實著體育社會科學研究的力量。
前述法國著名的社會學家布迪厄的經典著作《區分》出版以后，在他的周圍聚起了一批社會學家運用他的理論分析工具開展體育社會學的研究，從而形成了被稱為布迪厄學派的法國體育社會學流派。
日本的體育社會學研究開始于20世紀60年代。研究人員基本來自于體育院校的學科教師。主要運用社會學的理論與方法作為研究體育問題的分析框架，集中討論了體育的政策體制、組織結構、群體關系和社會化等間題，積累了一定的研究成果。但是日本體育社會學真正取得突破性進展是在20世紀90年代以后。以東京大學和京都大學等大學的社會學家為主體，結合部分體育社會學研究人員，獨自成立了體育社會學研究會，從社會學問題本身出發，運用德里達的解構主義方法、布迪厄的場域理論、?？碌暮蠼Y構主義方法、吉登斯的結構化理論以及埃利亞斯的文明化理論等對體育與民族主義、體育與全球化、體育與社會性別、后現代體育、體育與共同體再建等問題進行了富有成效的研究，從而將日本的體育社會學研究推向了一個更高的臺階。
3.參與社會性話語的建構過程。正如英國社會學家吉登斯所說.人在一種被約束的條件下再構了自己的世界。體育也是如此。它在受到社會多種因素制約的同時，也參與了這個社會的建構過程。尤伯羅斯獨創的奧運會經營手法得到廣泛的社會認可與傳播，就是一個很好的例子。體育研究中的社會性別問題、體育與民族國家的形成問題、體育與共同體意識的關聯間題、體育與大眾傳媒的話語霸權問題等，都為社會科學的研究提供了很好的話題。
中文社會科學引文索引英文全稱為“Chinese Social Sciences Citation Index”，縮寫為CSSCI。用來檢索中文社會科學領域的論文收錄和文獻被引用情況。"中文社會科學引文索引"（CSSCI）由南京大學中國社會科學研究評價中心開發研制而成CSSCI來源文獻檢索界面，是國家、教育部重點課題攻關項目。CSSCI遵循文獻計量學規律，采取定量與定性評價相結合的方法從全國2700余種中文人文社會科學學術性期刊中精選出學術性強、編輯規范的期刊作為來源期刊。目前收錄包括法學、管理學、經濟學、歷史學、政治學等在內的25大類的500多種學術期刊。
CSSCI索引的文獻來自南京大學中國社會科學研究評價中心根據中文社會科學引文索引指導委員會確定的選刊原則和方法遴選并報教育部批準的來源期刊。來源期刊是根據期刊的影響因子、被引總次數等數量指標與各學科專家意見而確定的。確定之后，每年根據期刊質量的情況，增刪、調整有關期刊。具體確定來源期刊的原則有：
（1）入選的刊物應能反映當前我國社會科學界各個學科中最新研究成果，且學術水平較高、影響較大、編輯出版較為規范的學術刊物；
（2）入選的刊物必須是正式公開出版發行，且具有ISSN或CN號；
（3）入選的刊物其所刊載的學術文章應多數列有參考文獻；
（4）凡屬索引、文摘等二次文獻類的刊物不予收入；
（5）譯叢和以發表譯文為主的刊物，暫不收入；
（6）通俗刊物，以發表文藝作品為主的各類文體藝刊物，暫不收入。參照美國《科學引文索引》（SCI）選用期刊占世界科技期刊總量的比例與《中國科學引文數據庫》（CSCD）選用期刊占我國科技期刊總量的比例，結合我國社科期刊出版發行的情況，確定CSSCI的來源期刊數量占我國正式刊行的社科期刊總數的8－15%。
中文社會科學引文索引數據庫已被北京大學、清華大學、中國人民大學、復旦大學、國家圖書館、中科院等眾多單位包庫使用，并作為地區、機構、學術、學科、項目及成果評價與評審的重要依據。教育部已將CSSCI數據作為全國高校機構與基地評估、成果評獎、項目立項、名優期刊的評估、人才培養等方面的重要指標。
二、中文社會科學引文索引的應用
對于社會科學研究者，中文社會科學引文索引從來源文獻和被引文獻兩個方面向研究人員提供相關研究領域的前沿信息和各學科學術研究發展的脈搏，通過不同學科、領域的相關邏輯組配檢索，挖掘學科新的生長點，展示實現知識創新的途徑。
對于社會科學管理者，CSSCI提供地區、機構、學科、學者等多種類型的統計分析數據，從而為制定科學研究發展規劃、科研政策提供科學合理的決策參考。
對于期刊研究與管理者，CSSCI提供多種定量數據：被引頻次、影響因子、即年指標、期刊影響廣度、地域分布、半衰期等，通過多種定量指標的分析統計,可為期刊評價、欄目設置、組稿選題等提供科學依據。CSSCI也可為出版社與各學科著作的學術評價提供定量依據。
網絡技術與信息科技的快速發展，一定程度上沖擊著傳統媒體在讀者心目中的地位，為了順應智能化時代，傳統媒體與新興媒體的深度融合發展是期刊業未來發展的重要趨勢。社科類學術期刊是社會科學研究方向和研究成果的重要平臺，但現階段在傳播路徑上存在不足，其傳播力有限。期刊不僅要關注內容建設，而且還要關注如何將社會科學研究的新成果快速傳播給廣大的讀者。為此，期刊要把握機遇，當新技術出現時，必須采取積極開放的態度，應對時代進步和技術發展的挑戰，迎接智能化時代的到來。社科類學術期刊主要包括社會科學、哲學、教育等多種學科，其通?？堑氖巧鐣茖W研究的最新成果，是文化傳承、學術交流的重要平臺，承載著學術創新、學術傳播和人才培養的重任。新興媒體深度融合發展為社科類學術期刊開辟了新的傳播空間，將社科類學術期刊與其他媒介放在同一平臺上展現，為其帶來了機遇的同時也帶來了新的挑戰。如何建立以大數據為基礎、互聯網為手段、人工智能為核心的智能化新格局，進一步提升社科類學術期刊的傳播力，促進學術交流，是現階段期刊界值得思考和探討的問題。
一、期刊出版走向媒體深度融合傳播力的必要性
傳播力是期刊綜合實力的重要體現。對于出版物傳播力的定義，現階段國內外還沒有明確統一的定義，但就期刊的影響力而言，應該包括傳播方式、手段與傳播效果。傳播力可以視為“使期刊在傳播過程中達到良好的傳播效果而所運用的各種方法、技術和手段的總和”。近年來，伴隨我國出版業的體制改革、數字化轉型升級和深度融合發展，作為傳統產業的紙質期刊在驚嘆新興媒體技術增速發展的同時，危機感也日趨加劇，那么如何通過增強傳播力來提升期刊的發展活力，是當下紙質期刊亟待解決的難題。2014年8月，中央全面深化改革領導小組第四次會議審議通過了《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》，強調“要著力打造一批形態多樣、手段先進、具有競爭力的新型主流媒體，建成幾家擁有強大實力和傳播力、公信力、影響力的新型媒體集團”。此時“傳播力”首次被提出。在此背景之下，2015年3月國家新聞出版廣電總局下發了《關于推動傳統出版和新興出版融合發展的指導意見》，明確指出：“推動傳統出版和新興出版融合發展，把傳統出版的影響力向網絡空間延伸，是出版業鞏固壯大宣傳思想文化陣地的迫切需要，是履行文化職責的迫切需要，是自身生存發展的迫切需要?！睆闹忻鞔_了未來期刊業發展的重要趨勢。2017年7月國務院了《新一代人工智能發展規劃》（國發〔2017〕35號），“標志著發展人工智能被列入國家級戰略層面，成為中國未來提升國家競爭力的主要手段”。新一代人工智能戰略的實施，將直接推動中國信息化產業從數字化、網絡化階段進入智能化階段。人工智能技術將對社科類學術期刊的編輯、出版、發行產生新的變革。當下，重新審視和研究探討社科類學術期刊傳播力的有效路徑，對于促進紙質期刊與新興媒體深度融合發展，擴大期刊的影響力具有重要的現實意義。
二、期刊出版走向媒體融合傳播力影響因素的嬗變
（一）讀者的閱讀習慣和閱讀需求互聯網的快速發展，也引發了人們的閱讀方式從紙媒體時代電子媒體時代新媒體時代智能時代的根本性變革。據中國新聞出版研究院《第十六次全國國民閱讀調查結果》的調查數據顯示：“2018年我國成年國民包括書報刊和數字出版物在內的各種媒介的綜合閱讀率為80.8%。數字化閱讀方式（網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為76.2%。我國成年國民人均每天手機接觸時長為84.87分鐘，人均每天互聯網接觸時長為65.12分鐘，人均每天電子閱讀器閱讀時長為10.70分鐘，人均每天接觸Pad（平板電腦）的時長為11.10分鐘。在傳統紙質媒介中，我國成年國民人均每天讀書時間最長，為19.81分鐘，12.3%的國民平均每天閱讀1小時以上圖書?！鄙缈祁悓W術性期刊讀者對象是社會研究工作者、管理者、教師、學生等。投稿人員層次、學歷較高，寫作能力較強。依據相關期刊所承載的信息可被利用程度的不同，讀者的需求可以分成顯性需求與潛在需求。讀者的閱讀需求是“讀者從自身的文獻信息需要出發，尋求、查找符合自己要求的文獻信息的過程，此過程以讀者的閱讀目的為起點，以取得滿足讀者文獻要求為終點”。新興媒體的便捷性激發讀者閱讀沖動，讀者可快速獲取相關信息，但是零散性、碎片化、快餐式的閱讀，又往往不能滿足讀者深入探究的需求，社會科學研究成果的信息閱讀尤其如此。社科類學術期刊除了時效性強外，還對意識形態工作具有引領和主導作用，使其讀者的潛在閱讀需求仍存在。盡管新興媒體時代信息繁雜、快捷，但是仍有不少社會研究工作者、管理者、教師和學生等習慣通過傳統的紙質期刊獲取所需的信息，但這部分讀者的顯性閱讀需求變化不大。
（二）期刊的目標定位與欄目結構中國社會科學引文索引（CSSCI）評價體系的建立，是我國社科類學術期刊評價體系逐步與國際接軌的標志。提高期刊的影響因子，進入CSSCI等收錄目錄或者排名上升，是社科類學術期刊判斷傳播力的重要依據，而期刊提高影響因子難度在于獲取優質稿源?！坝绊懸蜃印笔莿討B的因素，影響因子的大小受到論文、期刊、學科、檢索系統、名人效應等多種因素的影響?，F階段一般社科類學術期刊認同的“權威”載刊物主要有《新華文摘》《中國社會科學文摘》《高等學校文科學術文摘》《復印報刊資料》等權威學術文摘。社科類學術期刊在本著擇優錄取稿件的同時，作者也在有意識地精心挑選具有高影響力的學術期刊投稿，而讀者也在挑選具有高影響力的學術期刊進行比較有針對性的閱讀。為此，社科類學術期刊編輯只有提高期刊的影響指標和擴大期刊的影響力，才能吸引到高素質的專業作者投稿。提高刊物的影響力，除了需要優質稿源以外，還可以借助數字化、集群式傳播模式，提高期刊的受眾面，這就要借助于新媒體對社科類學術期刊的整合與包裝。社科類學術期刊目標定位的變化，必然影響欄目結構的調整。欄目是稿件分類的標志，是期刊展示內容的形式，應當全面體現辦刊的宗旨。欄目構成要富有創新性，欄目設計要有特色，題材選用要敢于創新，溝通讀者與作者的關系要能獨具匠心。面向不同的讀者群體設計相應的欄目，才能擴大閱讀需求，提升刊物的傳播力。
三、期刊出版走向媒體融合傳播力的新路徑
“媒體融合時代融的是理念和思路，合的是內容和技術，做的是協調和互動，求的是再造和雙贏，要用互聯網的思維辦媒體、抓融合、促發展，搶占新的發展制高點。”社科類學術期刊要大力發展，就要跟上智能化的發展步伐。根據自身刊物的環境與條件，對新媒體和新技術要有選擇地開發和應用才好，并不是多多益善，而是能提高效率、擴大傳播、長久運轉才好。在媒體融合的傳播的過程中，傳統媒體如何通過新技術、新平臺把單一、平面的信息傳播方式變為多元和立體呢？
（一）拓展期刊媒體融合的傳播渠道對社科類學術期刊來說，雖然紙質期刊依然是主流，但也要重視智能化的未來出版?，F階段進一步利用好“紙媒與互聯網”“紙媒與電子期刊”“紙媒與微媒體”“紙媒與手機終端”等多種融合的方式，從而實現“期刊+互聯網+服務”刊媒融合發展的創新服務模式。發行渠道的深入挖掘。傳統紙質版的發行量逐年在減少，但仍具有重要的價值，讀者群體主要是社科研究人員、管理人員、教師和學生，他們中大多數人青睞于紙質的深閱讀，所以還不能放棄對傳統發行渠道的進一步深入挖掘。期刊網站的延伸開發。期刊網站應與紙質期刊保持一致的風格和形象，以相互襯托和傳播。網站的內容日常更新、服務器日常維護最好要有專人負責或外包負責；內容可通過設置導讀、重要組約稿指南、下期重點內容預告等形式，向讀者介紹本期刊的特色欄目和重點文章，以起到引導讀者選擇閱讀的作用；每期論文及過往論文的檢索和全文下載（PDF、HTML、OA模式）；應嵌入稿件查詢、訂閱、投稿、消息、國內外網站鏈接等功能。盡可能通過這個平臺的多種方式為作者、審者、編者、讀者提供溝通和交流的作用，從而達到傳播期刊，提升期刊的影響力。增加OA出版的傳播方式。隨著社科類學術期刊傳播的需要，開放獲取方式日益普及，期刊應注意增加OA傳播。開放OA可以使作者和讀者通過公共互聯網免費檢索、閱讀、下載論文，使社會科學研究能借助互聯網快速傳播?？锍霭婧?，編輯部可以快速將電子版內容傳播出去，有利于提高本刊的總被引頻次，尤其是與相關領域的網站建立鏈接，并延伸到國外期刊數據庫。
（二）優化期刊媒體融合的編校流程重視優先出版的先發傳播力。優先數字出版是指凡是被社科類學術類期刊編輯部定稿錄用，對經過責任編輯編校后認為已達到正式出版水平的論文，在正式紙質印刷出版之前，均可在CNKI中國知網數據庫的網絡上以單篇的形式在線優先發表，實現期刊論文的快速網絡出版。對作者而言，優先數字出版意味著研究成果的首發權得到確認；對讀者而言，優先數字出版意味著能及時獲知社會科學研究的新成果；對期刊而言，優先數字出版能增強期刊在社會科學研究領域的先發傳播力和影響力，提高期刊的核心競爭力。實現新的采編融合。對于微信公眾服務平臺。編輯部指定負責人員要及時組稿和約稿的相關信息，或者主題錄用稿件的相關摘要性信息、期刊的學術動態，使其起到擴大期刊影響力的作用。要定期信息、有閱讀群體指向、能瀏覽論文等更為便捷、人性化的服務功能，起到聯結作者、審者、編者、讀者的橋梁作用。對于APP客戶端。期刊載文的摘要性信息、全文內容等模式，使讀者閱讀學術期刊特色欄目的文章。還要借助QQ、微信、微博、APP等移動社交平臺，在媒體融合的基礎上，有意識地吸引讀者通過訪問社交平臺從而進入期刊平臺。采編人員可通過讀者的訪問次數和性質，有針對性地進行互動交流，優化采編流程，并對讀者進行動態分析，從而為讀者定制個性化信息并進行精準推送。綜上所述，當下國際競爭日益激烈，人工智能時代的編輯要在內容產業變革中實現技術和內容的深度融合。在了解社科類期刊自身需求的基礎上，研究、開發出版平臺，探索出版與新興媒體出版的深度融合發展之路，構建“智慧出版”模式。社科類學術期刊應充分發揮文化傳承與創新載體功效，在媒體深度融合發展的關鍵階段要有關鍵性突破，期刊必須借助網絡技術，構建期刊品牌，提升自身的社會影響力和知名度，實現由傳統出版向智能化出版轉型。必須推動社科類學術期刊的智能化發展，加強網站建設，推動編輯、出版以及發行的一體化，不斷提升期刊的價值，吸引更多優秀的稿件，形成良性循環。力爭調整好期刊的傳播內容和傳播路徑，推動融合全方位、大規模及向深層次發展。
作者：王麗恩單位：中國礦業大學教務部副編審
一、畢業設計（論文）題目：
二、畢業設計（論文）工作規定進行日期：2010 年 7月12 日起至 2010 年 11月28日止
三、畢業設計（論文）進行地點： 集美大學外國語學院
四、任務書的內容：
目的：
培養學生綜合運用所學的基礎理論與專業知識，在指導教師指導下，提出有一定理論意義與實用價值的問題，分析并解決問題。訓練學生獨立檢索中外文資料、提高閱讀本專業外文資料的能力，初步具有搜索、整理、篩選信息資料的能力，初步掌握社會科學研究的基本方法，了解社會科學研究論文的寫作技巧與規范化要求。
任務：
1）提出選題的初步設想。
2）搜集、整理與論文有關的、充分的、準確的文獻資料，擴充查閱范圍。
3）構思論文框架，編寫論文提綱，向指導老師提出開題報告。
4）分析、篩選已有的信息資料，提出研究設想與計劃。
5）撰寫論文初稿，反復修改，提交初、定稿及打印稿。
工作日程安排：
1）2010-7-12---2010-8-2：報論文選題，與指導教師商定選題，簽定任務書。
2）2010-8-3----2010-8-30：搜集，整理與論文有關的資料，擬定提交論文提綱。
3） 2010-9-1----2010-9-6： 與導師論文提綱商定后，開始撰寫論文初稿。
4）2010-9-7----2010-10-7：撰寫并提交論文初稿。
5）2010-10-8----2010-10-30：修改論文。
6）2010-11-1----2010-11-8：論文定稿，打印，評審，送審。
7）2010-11-9----2010-11-14：答辯準備，11月14日論文答辯。
8）2010-11-15----2010-11-28：論文終稿打印，畢業論文裝訂歸檔，上交。
成果要求：
論文正文不少于3000字，內容正確無誤，有一定的創新性或個人見解，按學校規定的統一格式撰寫，要求打印稿。
參考文獻：
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（根據自己論文文獻填以上書目，可以與自己最后定稿的正式論文后的參考文獻不一致）
學生開始執行任務書日期： 20XX年XX 月X X 日 指導教師簽名：
20XX年XX 月XX日
學生送交畢業設計(論文)日期：20XX年XX 月XX日 教研室主任簽名：
20XX年XX 月XX日
學生簽名：
1評價原則
1.1現實性原則
社會科學研究的成果一定要有它自身的現實意義，整個人類科學的發展規律告訴我們，只有符合人類社會發展需求的科學成果才能被人們理解、接受、掌握、應用，才能有生命力，因此哲學社會科學研究成果必須緊跟時代的潮流，將社會科學發展目標與國家目標進行有機結合，對于國家亟須研究和解決的社會科學領域的重大現實問題能夠提出獨創性的見解或可操作性的建議，或者為培養社會科學優秀人才提出創新性方案和策略。
1.2價值性原則
（1）學術理論價值。社會科學就是在不斷追求真理的過程中前進的，對較復雜的社會現象進行正確的解釋，找尋現象背后的本質和規律，提出解決問題的方法和手段，是哲學社會科學研究的真諦，因此對基礎理論成果的評價，學術理論價值是一個重要衡量標準。
（2）倫理道德價值。在人們的價值觀中，倫理道德價值占有相當重要的地位。一項哲學社會科學的研究成果應用到社會之中以后，可能會在不同程度上改變著人們之間的各種關系，影響著人們的行為規范。如果一項哲學社會科學研究成果違背了社會大眾普遍遵循的倫理道德原則，那么該項成果是很難被接受的。因此，一項成果所蘊含的倫理觀、價值觀是要與人們普遍認可的、經過歷史積淀的、已經約定俗成的規范相一致，這樣才能適用，才有可能在社會生活中被廣泛推廣應用。
（3）社會經濟價值。哲學社會科學成果可以通過給相關機構或部門提供建議、方案、方法，解決實際社會生產、生活問題而產生經濟效益，也可以通過為人們提供知識、更新人們的觀念，提高人們的精神文化素質、思想道德修養、藝術修養以及價值判斷能力，產生一定的社會效益。對于所產生的社會經濟效益，可以量化的部分，可用價值量的大小來衡量研究成果的好壞，難以量化的部分，則可以通過其影響面、宣傳面和貢獻大小加以評判。
（4）生態環境價值。隨著科學技術的進步，社會文明程度的提高，人們越來越深刻地認識到人、社會、自然之間建立和諧關系的重要性，哲學社會科學的研究與自然之間有著直接或間接的聯系，可以通過影響組織機構的經濟行為來影響生態系統，也可以通過改變人們的行為，進而影響到生態環境。因此哲學社會科學成果會對生態環境的變化產生直接或間接的影響，積極的影響應該是推進生態環境的改善，使人、社會、自然更加和諧相處。生態環境價值標準是哲學社會科學研究成果的一個評價標準。
1.3創新性原則
評價哲學社會科學研究成果的一項重要標準是創新程度。只有創新才能在科研成果中總結出新的經驗、規律，探索新的思路、方法，建立新的理論、學說，提出新的方案、對策，為新的實踐及時提供科學的理論指導等。一項沒有創新力的研究成果，只是重復別人已經提出的觀點和方法，是毫無意義、沒有價值的。所以，不同范圍、層面、角度的創新對社會經濟生活所起的作用不同，影響的廣度和深度也不同。因此，我們應根據哲學社會科學研究成果創新程度的大小來衡量其價值。
2評級系統的構成要素
評價系統的構成要素主要包括評價制度、評價主體、評價客體、評價方法等。
2.1評價制度
制度最一般的含義是：要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。許多情況下，制度也是某一領域的制度體系，如我們通常所說的政治制度、經濟制度、法律制度和文化制度等。制度最大的特點是規范性和程序性。制度對實現工作程序的規范化、崗位責任的法規化、管理方法的科學化，起著重大作用。制度的制定必須以有關政策、法律、法令為依據。制度本身要有程序性，為人們的工作和活動提供可供遵循的依據。
評價制度就是評價工作應當共同遵守的評價辦事規程或行動準則。評價制度是保障評價工作順利進行的保障，是評價工作科學、公正、客觀的基石。因此在評價系統中評價制度是最重要最關鍵的要素。
建立科學合理的評價制度，是評價工作的前提和保障，它包括評價準則的制定，評價程序的規范和監督體系的建立。評價準則就是要由政府相關部門頒布相關的政策法規，明確評價主體的職責和權利、規范評價程序和評價方法、建立嚴格的評價監督體系。
評價程序就是涉及評價工作各個環節的要點、工作步驟。從選擇評價專家、評價方法，以及使用何種評價體系等等多方面體現評價程序的科學、規范與可操作性。
建立嚴格的監督體系。對哲學社會科學成果的評價，應建立嚴格的監督體系。首先應明確監督什么，即監督的對象。在這里，我們認為包括對專家的監督、對評價機構（包括政府評價機構和非政府評價機構）的監督，對評價程序的監督這三個方面。對專家的監督應當包括在評價結束之后公開專家組名單，對專家評價意見予以匿名公開，目的是使評價結果接受社會的監督。對專家評價的再評價，應建立如下監督機制：一是保持評審記錄；二是對投票負責，正式簽署投票意見；三是向社會公開評價意見；四是應集中發表評優成果；五是要充分重視專業協會、專業刊物的監督作用。對機構評價的再評價，也應鼓勵評價機構的多元化與良性競爭，例如增加“學術聲望”評價，以彌補其它剛性指標的不足。
2.2評價主體
從哲學角度講，主體是指對客體有認識和實踐能力的人、實踐的對象，為屬性所依附的實體。哲學社會科學研究成果評價主體就是實施評價行為的機構組織，包括政府，也包括非政府評價機構。也就是說，評價主體不是單一的，是多元化的。多元化可以杜絕行政壟斷現象的出現，有利于社會科學的發展。但是多元化也可能造成學科之間各自為陣，各種評價層出不窮、口徑不一的局面。為了杜絕這種現象的產生，就需要對各種非政府評價機構進行監督和管理，在政府相關部門進行登記，予以統一管理；第二接受社會的監督，對評價活動和評價專家通過專業協會、專業刊物和網絡的影響力予以監督；第三鼓勵評價機構的多元化與良性競爭，例如增加“學術聲望”評價，以彌補其它剛性指標的不足。
2.3評價客體
客體是指存在于主體之外的客觀事物，是主體的認識對象和活動對象。那么哲學社會科學評價客體就是各類型研究成果。包括書、論文、調研報告等。為了評價方便，一般將其劃分成基礎類研究成果和應用類研究成果，基礎研究總體上是以主攻學科前沿的重大難題、探索創新知識、創建新理論的理性追求為其目標，這也是學科主體性的根基所在。評價基礎類研究的主要標準主要是突出學術性和創新性；評價應用類研究成果的主要標準是研究成果能否向現實生產力轉化、能否為決策層提供有價值的決策咨詢等?；A研究常常耗時巨大，其價值也是潛在的；應用研究則常常是當下的，效益是顯在的。對這兩種性質迥然不同的研究，應設立不同的評價標準。
2.4評價方法
哲學社會科學的評價方法總體講有定性評價和定量評價，定性評價以同行評議為主，它是國內外學術界和行政管理部門最常用的方法，這種方法之所以廣泛使用，主要在于它與哲學社會科學的特點相適應，因為哲學社會科學是以社會現象為主要研究對象的，而社會發展中出現的各種問題、表象都是與人的精神世界、價值觀、道德觀息息相關，因此評價一項社會科學成果質量的高低，內容的優劣，需要由從事同一領域的專家進行評審，通過對成果的研讀，感悟成果背后作者的價值世界、精神世界，由此判斷成果真正蘊涵的學術性和思想性。然而同行評價也有不足的地方，比如，受評價者個體認識的局限，評價結果可能出現偏頗；受外界環境影響，容易出現學術評價腐敗問題。為了彌補同行評議的不足，又紛紛出現了各種定量評價方法，如引文分析法、文摘法等，它們都是對同行評價的有益補充，目的是增加評價的量化成分，減少定性評價的不確定性。在實際的評價過程中，要想做到評價結果科學、公正、客觀，就必須在同行評議的基礎上，輔以引文分析等定量評價方法，綜合使用定性與定量的評價方法，才能獲得比較客觀公正的效果。
3評價系統各要素之間的關系
內容摘要：運用文獻計量分析法，對《新華文摘》《中國社會科學文摘》《高等學校文科學術文摘》及中國人民大學復印報刊資料《教育學》2011—2013年轉摘的1 194篇教育研究論文進行分析。研究發現，轉摘論文來源雜志較廣而相對集中研究領域廣泛；90.62% 的作者來源于高校且多出自師范院校；49.50% 轉摘論文為基金項目成果。當前教育研究的熱點中于教育公平、教育改革、高等教育、教師教育、道德教育、學前教育等，關注現實的問題意識凸顯。在未來教育研究發展中，深化教育改革、教育均衡的實現、提高研究生培養質量、優化高考制度等主題將持續受到關注。
關鍵詞：教育研究;轉摘論文;文獻計量分析
作者簡介：
摘 要：運用文獻計量分析法，對《新華文摘》《中國社會科學文摘》《高等學校文科學術文摘》及中國人民大學復印報刊資料《教育學》2011—2013年轉摘的1 194篇教育研究論文進行分析。研究發現，轉摘論文來源雜志較廣而相對集中研究領域廣泛；90.62% 的作者來源于高校且多出自師范院校；49.50% 轉摘論文為基金項目成果。當前教育研究的熱點中于教育公平、教育改革、高等教育、教師教育、道德教育、學前教育等，關注現實的問題意識凸顯。在未來教育研究發展中，深化教育改革、教育均衡的實現、提高研究生培養質量、優化高考制度等主題將持續受到關注。
關鍵詞：教育研究；轉摘論文；文獻計量分析
作者簡介：江波（1973— ），男，江西九江人，蘇州大學學報編輯部副主任，教育學院副教授，主要從事管理心理學和高等教育管理研究。
基金項目：江蘇省高校哲學社會科學重大項目“大學文化傳承與創新的理論分析及對策研究——基于大學人文社會科學研究視角”（項目編號：2012ZDAXM 006）的階段性成果。
我我國近三年教育研究熱點與趨勢——基于對2011-2013年四大文摘的文獻計量分析.pdf
關鍵詞：社科科研；科研管理；激勵機制
一、激勵機制是提升理工高校社科科研的必要途徑
理工高校的社科科研人員常有邊緣人的負面想法，科研熱情不高，自身的科研水平沒有得到充分的發揮。激勵可以產生人的動機，動機進而驅動人們的行為。在高?？蒲谢顒又?，激勵可以調動群體成員的積極性，提高科研組織績效。把激勵機制引入理工高校社科科研管理體系中，促使社科科研人員努力完成學校的科研任務，是提升理工高校整體科研水平的必要途徑。
公平高效的激勵機制可以塑造良性的科研氛圍，使優秀的科研人員脫穎而出，樹立良好的榜樣作用。從事科研活動是廣大科研人員的本職工作，也是科研人員提升自我學識的主要方式。榮譽或物質上的回饋可以激發社科科研人員的熱情，尤其是科研能力有待提高的工作人員。公平的激勵機制可以合理設定績效標準和獎籌標準，從而滿足科研人員多元化的需要，同時在競爭中淘汰缺乏基本科研能力的人員，有效優化科研資源。
合理的激勵機制可以高效整合科研人員的個體目標和學校的整體目標。理工高校的社科科研起步晚，亟須整體統籌規劃。而理工高校社科工作人員的科研目標與學校整體目標并非一致，很多理工高校的社科科研人員滿足于做好崗位工作，對學校的整體科研目標不是十分了解，甚至會產生抵觸情緒。通過引入激勵機制，可以滿足科研人員的個體需要，將個體的科研目標與學校整體科研規劃的總體目標緊密聯系起來，在發揮個體科研積極性的同時，有效推進學校整體科研目標的實現。
二、適度創新理工高校社科科研激勵機制
各理工高校在社科科研管理中開展了很多行之有效的配套工作，為社科科研起步打下了基礎，但仍存在一些顯而易見的問題。主要表現在：（1）激勵方法比較單一，很多高校采用科研獎金的方式，重視物質獎勵。正面獎勵比較多，但缺少對科研人員系統的職業生涯規劃。（2）缺乏有效的約束機制，不少文科教師在理工高校的科研環境下對社科科研興趣不大，只把教學當做本職工作。這種忽視社科科研的態度在現行的科研管理體制中得不到全面約束，十分不利于理工高校社會科學研究的長遠發展。（3）績效評價體系不合理。目前各高?？蒲袠I績的考核辦法多是量化考核，不能完全反映個體科研成果本身的質量。通常依據科研人員論文、專著數量，但不能考核其成果的質量。往往導致很多科研人員片面追求論文成果數量，忽略學術成果的質量。（4）獎勵力度較小。理工高校的很多科研資源分配集中在自然科學的項目上，社科科研人員獲得的獎籌明顯偏小。不少社科科研人員的水平得不到充分體現，晉升渠道也不暢通。
由此可見，適度創新理工高校社科科研激勵機制是十分必要的。各理工高校可以從以下幾個方面著手進行體制創新：（1）物質報酬和非物質獎勵并重。物質報酬一般會鼓勵急功近利，不利于學術成果質量的提升。非物質獎勵是一種精神獎勵，不側重經濟報酬，重在培養科研人員的責任感、榮譽感，提倡科研人員自我價值的實現，從而達到提高本校科研水平的目標。（2）正面激勵和負面激勵相統一。很多理工高校在制訂社科管理條例時，對科研人員的科研活動進行正面的表揚、鼓勵、獎勵，未能對諸如盲目追求論文數量牟取科研獎勵等不良行為加以有效制止。正面激勵必不可少，負面激勵也不可或缺，兩者互相補充方能推動理工高校社科科研健康發展。（3）確立科研評價體系，弱化行政干預?？蒲歇剟畹膶嵤ο笾饕窃谝痪€從事科研的廣大教職工，涉及學校領導和科研人員的自身利益，通常會引起或多或多的行政干預。而行政干預會負面影響激勵機制的穩定性和客觀性，導致科研管理不穩定，危害學校科研活動健康有序進行。
三、努力建構有理工高校特色的社科科研激勵機制
要保證理工高校社科科研工作的深化開展，提高社科工作人員的科研水平，必須改進目前理工高校科研管理體制中的不足，充分發揮激勵機制在科研管理中的作用。建構合理有效的高?？蒲屑顧C制應依據國家法律法規和本校成文的管理條例，尊重廣大教職工的知識產權。對社科科研人員的學術成果進行實時跟進，保護好科研人員的專利權、著作權。同時也要處理好社科科研成果的質和量，回歸社會科學研究本身的核心價值。
理工高校社科科研管理激勵機制的建設，可運用多種激勵方式，構建全面的激勵機制管理體系。（1）物質激勵機制。物質獎勵是激勵機制體系中最常用的激勵方式，包括科研獎金、配套經費、分配住房、出國訪問資助等正面激勵。通過物質獎勵的強化，對科研人員的科研成果給予肯定，鼓勵其科研活動的持續和加強。在進行物質獎勵的同時，也不能忽視精神獎勵。如獎章、獎狀等榮譽。物質獎勵滿足科研人員的生活物質需要，精神獎勵滿足科研人員的心理需要，兩者都能激發科研人員的創造性，推動社科科研深入開展。（2）競爭激勵機制。競爭是人類社會發展的動力之一，合理的競爭推動科技的進步和社會的發展。有競爭才有創新，在理工高校也要建立優勝劣汰的競爭機制，獎勵優秀的科研人員，鞭策落后的科研人員。在引入競爭機制的同時也要根據人文社會科學研究發展特點，鼓勵各類科研人員進行合作與交流，培育社科類創新團隊。重點培養人文社科類重大項目和課題的學術帶頭人，加強學術團隊中年輕骨干教師的培養，實現人文社科整體科研水平的提高。
（3）政策激勵機制。理工高校應適當注意政策傾斜，加大力度出臺相關政策扶持社會科學研究。政策激勵的目的是打造一個尊重社科類人才的外部環境，肯定社科科研人員的智力成果和學術價值，鼓勵社科科研人員在理工高校的環境下做好社會科學研究。（4）組織激勵機制。理工高校社科科研管理中的組織引導很重要，組織引導涵蓋了計劃指標設置、管理條例和實施方法等措施，從多方面滿足科研人員的各項需求，具有不可替代的權威性和強制性?？蒲腥藛T在組織中得到成長所必須的條件和機會，理工高校的各類科研組織要尊重社科科研人才，尊重人文社科類人才的成長規律；要為社科科研人員提供更寬松的科研環境和比較寬裕的科研條件；要建立有利于社科科研人員成長的職稱考評體系，并與本校理工類科研指標相區別，適當增加社科科研指標的分值。可見，組織引導是理工高校社科科研激勵機制體系不可或缺的一環。（5）目標激勵機制。目標激勵是激勵體系的基本方式之一，科研目標意味著科研人員的努力方向，合適的科研目標可以激發科研人員的科研熱情和動力，通過科研人員的科研活動達到實現學校整體科研目標的目的。就當前理工高校社科科研發展而言，學校長遠的科研目標若是能和科研人員的自身科研目標結合起來，就可激勵廣大管理者和年青科研人員全力以赴，共同努力實現預定任務。
激勵機制作為高校科研管理體系中的一種重要方式，在發揮科研人員學術潛能上有十分重要的作用。充分運用激勵機制塑造理工高校的社科科研環境，激發理工高校社科科研人員的科研熱情，是提高理工高校整體科研水平的重要途徑。
參考文獻：
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英文名稱：Journal of Northeast Dianli University
主管單位：吉林省教育廳
主辦單位：東北電力大學
出版周期：雙月刊
出版地址：吉林省吉林市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1005-2992
國內刊號：22-1373/TM
郵發代號：
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1977
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一、高校社科處與早期科研處的異同
大多數高校早期在科學研究管理工作中并無文理之分，統一由學?？蒲刑巿绦泄芾?。因此，早期的科研處同時兼顧自然科學與哲學社會科學的科研管理工作，如筆者所在高校江南大學即是如此。但是自然科學與哲學社會科學從根本上就是大相徑庭的，管理工作也就有必要區分開來。并且高?？芍^哲學社會科學人才最密集、力量最雄厚、學科門類最齊全、承擔科研任務最豐富，科研處在文理皆管的情形下無法做好細部管理，社科處的成立意味著哲學社會科學研究管理工作的規范和進步。盡管自然科學與哲學社科獨立管理，但社科處亦延續著早期科研處基本的、有效的管理方法，并在時代的步伐中不斷創新。如在管理過程中通過規劃指導、組織協調、監督激勵等措施服務于學校教職工和科研人員，做好管理工作，達到管理目的，確保高?？蒲惺聵I全面健康發展。
二、優化高校哲學社會科學研究管理模式
要實現管理模式進一步優化，社科處與各學院需做好協同管理，首先學院需明確其不足，如江南大學的文科學院已取得長足進步的同時仍存在的諸多問題：（1）過于依賴學?？蒲泄芾聿块T，主動從學院角度出發對科研項目進行管理的能力不強；（2）科研秘書未做到專崗專職、專員專用，導致在努力配合學校科研管理部門開展工作的同時，不能發揮自主工作效能：（3）重于對申報立項環節的管理，弱于對過程環節及結項環節的監管，課題不能按計劃時間完成；（5）不關注對研究成果的轉化，服務社會的效果不明顯。這些問題，并非學校職能部門單方面能改善的，在此談談作者在實踐中積累的一些想法。
（一）培養競爭意識改革開放30多年來，市場經濟的行為準則和行為方式，已成為助推經濟社會發展的主導力量，并且已逐步沁入和影響到社會文化發展的各個方面。因此，在高校哲學社會科學管理中引人市場化機制，建立競爭意識，本質上是市場經濟屬性在哲學社會科學領域的反映，或者說是市場經濟體制改革在哲學社會科學研究領域的必然要求（王寶民．論科研競爭與激勵機制的若干問題[J]．社會科學管理與評論，2004,(1):35）。為了使學校社科工作能獲得整體性與持續有效性地發展，加強學院間的競爭意識是科研管理工作中的一項必修課。以江南大學為例，在調動各學院競爭意識方面有以下措施：（1）每學期定期召集各學院書記、院長、負責科研副院長開科研工作會議，通報相關數據及工作，使各學院始終保有良性競爭意識；（2）將各學院月度科研數據匯成報表，將月報表上傳公布至校內辦公系統網站，傳送電子檔月度報表給各學院分管科研的院長及科研秘書，通過開放環境與公共輿論，使壓力轉化為動力；（3）年度數據排序，經過一年的努力與沉淀，社會科學處將各項數據進行整理排序，如學院年度立項數、年度科研經費值、年度核心論文數、年度著作數等，并計算出與上一年的增長比，通過辦公網絡與印刷成冊等開放平臺，激發各學院的自省意識與競爭意識。
（二）協力監管執行高校哲學社會科學研究管理主要以項目管理為主，因此社科處與各學院應做好對項目的全過程協力監管。申報立項環節，應首先掌握平衡，即質量與數量的平衡，各學院可先行申報預審，把關質量提高中標率。其次是需做好協同工作，一是形式的協同，學院先對申報書形式做預審，社科處再審；二是內容的協同，社科處與學院盡力協助申報人員圍繞或契合學校重點研究方向開展申報工作，借助前期成果和研究團隊取得優勢。再次是可設立重點研究配套基金，社科處或學院對符合重點研究方向的申報課題擇優扶持，立項課題給予配套獎勵。執行環節，通過在學院范圍內組織關鍵項目的中期評審會，使流于形式的中期檢查實際化，且能借助評審會使項目中存在的疑難問題得到更好的解決，不至于拖沓到最后。在上級部門無法集中各地在研人員開展中期評審會的情形下，各學院小范圍內部組織，同時邀請社科處、校內外專家、承擔同類項目的其他研究人員參加，集中對項目進行到中期階段的情況結合整體計劃進行評估分析，有利于下一階段研究工作的順利開展。結項環節，科研項目不提倡申請延期，既影響學校及個人聲譽也不利于結項后新項目的申報立項，更不利于良好學術風氣的形成。學院可先組織院內預結項，在規定結項時間的前兩個月向項目負責人發出結項提醒，要求項目組準備好結項材料。項目結項并非最后的終結，在教育部的《高等學校哲學社會科學繁榮計劃（2011—2020年）》中提到“推進哲學社會科學成果的轉化應用，強化哲學社會科學育人功能，普及哲學社會科學知識，大力開展決策咨詢研究，積極發揮思想庫和智囊團作用，構建哲學社會科學社會服務體系，全面提升社會服務水平?！庇纱丝煽闯龀晒霓D化應用是需加強重視的一個環節，也是高校哲學社會科學研究與社會服務之間的一道橋梁。
（三）建立獎勵機制以江南大學為例，社會科學處是在學校黨政相關負責人的領導下負責具體執行管理工作，各文科學院有分管科研的院長并多數配備有一名科研秘書，可見層級結構比較健全，為金字塔式管理層形。管理各層級的運行狀態取決于制度的建設，獎勵制度不可或缺。從獎勵機制的本質來看，需依憑一套完善的效能評價體系，綜合管理工作中必需的各要素：人、財、物、空間、時間等發揮的效能，以“人”為核心要素，人的效能評價就是對各層級的科研管理人員、科研人員或教師個人根據其勞動性質與勞動內容進行相應的效能評估。從獎勵機制的內涵來看，建立集體獎勵機制和個人獎勵機制，不但要表達對集體的肯定，而且要逐層獎勵分管領導、科研秘書、科研人員或教師個人。從獎勵機制的意義來看，是一種能更好地調動工作積極性、向心力的管理輔助機制，強調人及人的勞動價值（范俊英.構建高?？蒲泄芾砗椭C機制之我見[J].科技管理研究，2008,(1):125）。
如江南大學近年來一直執行對年度科研教學優秀成果進行一次性獎勵，獎勵范圍為學校在職教職工及各學院、部門，主要負責部門為人事處。根據教職工在教學、科研、學科建設和管理工作中作出的貢獻進行分檔獎勵，同時按照工作完成量給予相關集體獎勵。評獎程序公開規范，首先由個人申請，學院核實后，向教務處、科學技術研究院、社會科學處等職能部門推薦申報，并提交成果材料；人事處再同相關職能部門進行初審并公示；最后由人事處將公示結果匯總報學?？己似赣梦瘑T會審定并發獎。獎勵機制也順應時勢不斷做出修訂，以支撐管理水平逐漸完善，管理目標共同實現。
作者：鄧理單位：江南大學社會科學處
