時間：2023-01-08 00:09:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育教師師德總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
當今社會各行各業(yè)都有自己本行業(yè)的職業(yè)道德標準，廣義的職業(yè)道德指：從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)遵循的行為準則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職工與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系；狹義的職業(yè)道德指：在一定職業(yè)活動中應(yīng)遵循、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的，調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。
師德是對廣大教師行為約束的準繩。教師的師德有自我約束作用，激勵者一代又一代教育工作者奉獻到教育事業(yè)中。教師師德的教育功能以自身的嚴格要求影響者一批批學(xué)生健康成長。
一、當前教師職業(yè)道德缺失原因分析
從古至今，無數(shù)老一輩教育家和學(xué)者為了中華民族的教育事業(yè)奉獻了自己畢生的經(jīng)歷，他們孜孜不倦、嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，為國家各行各業(yè)崗位培養(yǎng)了大批有用的人才，獻出了自己寶貴的一生。偉大的教育家陶行知先生從教幾十年，始終奉行“捧著一顆心來，不帶一顆草去”的高尚情懷，鞠躬盡瘁死而后已，把自己的一生奉獻給了黨和國家的教育事業(yè)。但是當今社會的發(fā)展趨勢很令人堪憂，由于各種原因，目前我國教師隊伍的師德敗壞現(xiàn)象非常嚴重。有重點中小學(xué)教師接受家長送禮的，把它當作理所應(yīng)當。更為嚴重的是前不久媒體曝光的男教師對未成年人的案件，聽上去大吃一驚、毛骨悚然。這些事件的曝出，把人們對教師光輝形象的尊重在突然間轉(zhuǎn)變?yōu)閷處熑烁竦馁|(zhì)疑。分析其原因既有外部因素的影響，也有教師自身因素的影響，具體表現(xiàn)為：
（一）教育思想和觀念對教師師德的影響
新時期的教育觀念提出以學(xué)生為中心，教學(xué)中要充分尊重和信任學(xué)生。如果缺乏這一點，也就說明教師缺乏最基本的職業(yè)道德，若是做出不尊重學(xué)生的舉動都會造成學(xué)生身心健康的傷害，一旦學(xué)生心理問題出現(xiàn)最終責任只會歸咎在老師身上。這樣的歸歸因是導(dǎo)致師德水平不斷下降的內(nèi)在因素。
（二）教師社會地位對教師師德的影響
長期以來，教師被譽為人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。但是現(xiàn)實卻并非如此。在中國大陸，當前政府財政資金對教育事業(yè)的投入?yún)^(qū)區(qū)甚少，教育經(jīng)費投入嚴重不足，教師的工作環(huán)境和工資待遇較差。在各級公務(wù)員單位開始加薪時，教師這一行業(yè)從未被重視。在物價飛速上漲的時代，教師工資卻沒有得到提高，待遇不佳。所有這一切都是不爭的事實，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師的收入與許多行業(yè)相比低得可憐，有的地方甚至還貪污公款拖欠教師工資。這些外部因素正是導(dǎo)致教師無法更好振作精神投入教育工作的結(jié)果。同時，教師的福利偏低，在住房、醫(yī)療、子女上學(xué)等方面都存在問題。為此不少優(yōu)秀教師辭職離開教育行業(yè)的崗位，這樣長期下去將導(dǎo)致優(yōu)秀人才的隱性流失，危及到我國教育事業(yè)的發(fā)展和后輩人才的培養(yǎng)。
二、體育教師師德的思考
在上述論述中，體育教師師德缺失的原因也包括其中。如何加強對體育教師師德的培養(yǎng)是我們值得思考的問題：
（一）嚴以利己，規(guī)范言行
每個人隨時要檢點自己的行為，總結(jié)利弊得失，教師也不例外，應(yīng)隨時進行批評與自我批評，明確自己的職責，發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，擺正自己前進的方向，嚴格要求自己。青年教師還要虛心多向老教師虛心學(xué)習，多聽課學(xué)技能。不僅學(xué)習他們忠于職守，愛崗敬業(yè)，迎難而上，敢于攀登高峰的精神，還要學(xué)習他們求真務(wù)實、一絲不茍的工作作風。這些品質(zhì)都是作為一名教師應(yīng)有的師德風范，是值得我們認真學(xué)習借鑒的。
（二）體育教學(xué)中注重情感投入
情感是判斷人對客觀事物是否符合自身需求，從而產(chǎn)生的情緒變化反應(yīng)，是一種相對穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)。教師日常工作就是面對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行教育工作，由于中職學(xué)生所處年齡階段比較特殊，在青春期成長時期是充滿熱情和有理想追求的。動物都有情感更何況是人，教師和學(xué)生的關(guān)系更應(yīng)該具有特殊的情感。因此，在教學(xué)過程中，就必須考慮情感因素對教學(xué)的影響。如何在教學(xué)過程中運用好情感教學(xué)原則，使體育課堂教學(xué)充滿樂趣并達到教學(xué)效果，是我們每一個體育教育工作者應(yīng)該考慮的問題。
（三）建立良好的師生關(guān)系
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，師生關(guān)系是最不和諧的，教師充當了說一不二的蠻橫者，專斷權(quán)威的壓制學(xué)生，學(xué)生學(xué)習通常處于被動狀態(tài)。隨著教育教學(xué)的改革，在新的體育教學(xué)模式下，體育教師也提出了一些輕松愉快的教學(xué)思想，積極營造寬松氣氛。新型師生關(guān)系是一種和諧、民主的關(guān)系。良好的師生關(guān)系不僅僅是在學(xué)校中，也表現(xiàn)在日常生活中。體育教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系不僅體現(xiàn)在課堂上，課余時間運動鍛煉，打球、游泳等體育運動都可以邀約喜歡運動的學(xué)生一起參與。如果學(xué)生犯錯誤了教師遇事不能急躁， 不能不分青紅皂白亂批評學(xué)生，要先了解情況巧用批評的方法，使學(xué)生樂于接受改正，更不能隨意打擊學(xué)生，傷害學(xué)生自尊心，應(yīng)以表揚和鼓勵為主。
總之，師德建設(shè)關(guān)系到教育的成敗，體育教師在教學(xué)中應(yīng)加強自身師德修養(yǎng)，關(guān)心愛護學(xué)生，在教授體育知識和技能的同時，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。既達到教書育人的目的，也提高自身道德修B水準。
【參考文獻】
[1]鄧若鋒.體育教學(xué)質(zhì)量觀的突出問題及重建路徑【J】中國學(xué)校體育.2011.7
[關(guān)鍵詞]高職高專 體育師資 隊伍建設(shè)
[作者簡介]唐花明（1977- ），男，廣西桂林人，桂林旅游高等專科學(xué)校體育教研室，講師，碩士，研究方向為體育教育與運動訓(xùn)練。（廣西 桂林 541006）
[課題項目]本文系2010年度新世紀廣西高教教學(xué)改革工程立項項目“以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心的公共體育課程體系建構(gòu)與教學(xué)改革的實踐研究”的階段性研究成果。（項目編號：2010JGA127）
[中圖分類號]G645 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）30-0091-02
隨著《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國教師法》《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》的陸續(xù)頒布以及教育部《關(guān)于加強高職高專院校師資隊伍建設(shè)意見》的實施，加大培養(yǎng)“雙師型”①教師隊伍的力度，通過加強人才引進、大力培養(yǎng)培訓(xùn)“雙師”素質(zhì)教育、加快專業(yè)骨干隊伍建設(shè)、不斷改善教師隊伍結(jié)構(gòu)、深化人事制度改革等措施，逐步建立一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精干、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有創(chuàng)新精神和活力的，能適應(yīng)高等職業(yè)教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍越來越重要。本文通過對廣西42所高職高專類院校部分工作在一線體育教師調(diào)研和部分人事部門的領(lǐng)導(dǎo)進行訪談，以期了解高職高專體育教師的師資現(xiàn)狀、制約高職高專師資發(fā)展的因素，并以此為依據(jù)制定師資隊伍培養(yǎng)的策略，目的在于加快廣西高職高專體育師資建設(shè)的步伐。
一、廣西高職高專類體育教師師資現(xiàn)狀
我們首先對廣西42所高職高專院校746名一線體育教師職稱進行調(diào)研，其中正教授6人，副教授223人，講師347名，助教160占。按學(xué)歷來看，博士研究生0人，在讀博士2人，碩士研究生296人，學(xué)士406人，大專42人，雙師型教師86人。通過調(diào)查我們可以看到，體育教師校師資隊伍在很多方面存在不足，主要表現(xiàn)在：專職教師學(xué)歷層次低，具備正高級職稱的專任教師數(shù)量偏少；年青教師占大多數(shù)；專職教師數(shù)量不足，特別是 “雙師型”體育教師數(shù)量偏少；造成高職高專類院校師資滯后的因素主要有師資發(fā)展不平衡；教育經(jīng)費及力度投入不足；辦學(xué)硬件條件落后；人才培養(yǎng)機制不合理以及辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展，很多體育教師不重視“雙師型“教師的評定。
二、制約廣西高職高專類體育教師師資發(fā)展的因素
通過對廣西高職高專的領(lǐng)導(dǎo)訪談得知，目前廣西高職高專每年都有部分體育老師被評為副教授，但高職高專正教授比例卻上不去，總結(jié)來說，原因之一在于教授到了退休的年齡，教授退休了但名額還在；另外一個原因就是，教師評上教授以后選擇調(diào)離單位，一部分調(diào)離到外省發(fā)達地區(qū)，還有一部分調(diào)入本省一些好的本科院校，造成許多人才流失。另外，由于廣西高職高專缺乏教育經(jīng)費，很多學(xué)校沒有把科研放在重要位置，只將重點放在學(xué)生的動手能力上。實訓(xùn)基地是學(xué)校的重點建設(shè)項目，而教授的工作室卻很少，個別學(xué)校幾乎沒有，學(xué)校沒有配給教授科研津貼，導(dǎo)致高職高專的科研處于一個很低的水平，特別是體育教師。廣西除了幾個比較好的高職高專有學(xué)校開設(shè)體育專業(yè)，其他高職高專都是公共體育，所以，在體育競賽上很難取得有一定影響力的成績。正是由于在科研課題方面很難取得國家級或自治區(qū)重大課題，沒有比賽成績與重大課題的支撐，廣西高職高專體育教師很難在國家級體育核心類期刊上發(fā)表文章，沒有體育類核心期刊的，想評上教授，難上加難。
三、高職高專類體育教師隊伍建設(shè)的策略
1.從外省引進高職稱人才。針對廣西高職高專院校體育專職教師高職稱人數(shù)量偏少，廣西高職高專學(xué)校要加大人才引進工作，加大人才引進的一些優(yōu)惠政策，落實高職稱教師來廣西工作的安家費，提高他們的工資及生活福利，還要給他們一定的科研津貼，尤其要利用好廣西的一些地理優(yōu)勢來吸引其他省市的人才。比如南寧的綠城招牌以及桂林山水甲天下的美譽，借助地理優(yōu)勢吸引更多人才到廣西工作。另外，要根據(jù)自己學(xué)校辦學(xué)特點和專任教師隊伍建設(shè)的需要，通過向全社會公開招聘和引進等方式，盡快補充高職稱的專職教師。
2.加大廣西高職高專高學(xué)歷人才培養(yǎng)。各個學(xué)校都要重視在職教師的培養(yǎng)，為在校教師創(chuàng)造條件，不斷提高教師的學(xué)歷層次。有條件的學(xué)校要鼓勵教師出國深造，學(xué)習一些發(fā)達國家的管理及教學(xué)手段及方法，實施學(xué)歷提升工程，改善教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，支持和鼓勵在職教師以各種形式攻讀博士和碩士學(xué)位。取得博士學(xué)位的，學(xué)校將給予更多獎勵，但他們必須與學(xué)校簽訂服務(wù)協(xié)議，獎勵越高服務(wù)時間越長。同時，學(xué)校也要為他們提供一定的科研津貼，為他們創(chuàng)造科研機會，并打造一個科研團隊，為學(xué)校的教學(xué)、競賽、科研、實習、就業(yè)等提供幫助。
3.引進高水平教練員的建設(shè)。目前，廣西高職高專在體育競賽方面能參加國家級體育競賽同時能獲得國家獎勵的隊伍很少，廣西高職高專學(xué)校高水平運動隊很少，主要原因在于廣西高職高專沒有高水平運動員，建立不了高水平的運動隊。事實上，廣西高職高專院校有很多比較好的項目，比如廣西體育高等專科學(xué)校的高爾夫?qū)I(yè)，可以借助打造廣西高爾夫高水平運動隊，為廣西體育專科學(xué)校做出品牌。另外，桂林旅游高等專科學(xué)校的棒壘球隊、南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校的攀巖隊、港英華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的模特隊也都是廣西的特色項目。為此，學(xué)校應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上更進一步建設(shè)，把它們打造成廣西高職高專的品牌，把它們建設(shè)成廣西高水平運動隊。在原有的教練員班子中想辦法再引進一些高水平的教練員，特別是一些在國家隊訓(xùn)練過的隊員，他們有較好的運動技術(shù)能力以及培養(yǎng)新學(xué)員的能力，對于他們的學(xué)歷以及學(xué)位，可以適當放寬政策。
4.加強雙師型隊伍建設(shè)。加快廣西體育教師“雙師型”教師培養(yǎng)，建設(shè)一支具有一定規(guī)模的“雙師素質(zhì)”教師隊伍是高職高專院校的辦學(xué)性質(zhì)所決定的，要保持高職高專院校辦學(xué)特色。針對高職高專體育教師雙師型教師認定有很多種，比如競技體育人才培養(yǎng)雙師型教師、大眾體育人才培養(yǎng)雙師型教師、體育新聞人才培養(yǎng)雙師型教師、體育管理人才培養(yǎng)雙師型教師、體育服務(wù)與管理雙師型教師、體育產(chǎn)業(yè)型雙型教師等多種雙師型教師等，其具體認定條件是教育部2004年提出的一個“雙師素質(zhì)”的標準，即具有講師（或以上）教師職稱，又具備下列條件之一的專任教師：（1）有本專業(yè)實際工作的中級（或以上）技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書、及其有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者）；（2）近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動；（3）近五年主持（或主要參與）兩項應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好；（4）近五年主持（或主要參與）兩項校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進水平②。另外，廣西高職高專雙師型教師培養(yǎng)途徑有以下幾點：第一，（教練和教師）學(xué)歷+教師資格+雙職稱；第二，（教師助訓(xùn)練）學(xué)歷+教師資格+職稱（教師職稱）+和體育直接相關(guān)的職業(yè)資格；第三，（大眾體育雙師型教師）本科以上學(xué)歷+教師資格+中級及以上職稱+職業(yè)資格（各類體育指導(dǎo)員、體育經(jīng)紀人、體育賽事策劃師等）；第四，（競技訓(xùn)練雙師型教師）本科以上學(xué)歷+教師資格+中級及以上職稱+職業(yè)資格（體能師、康復(fù)師、營養(yǎng)師、心理咨詢師等）的認定③。
從上面“雙師型”教師評定標準我們可以看到，廣西有很多體育教師完全可以達到條件，只是他們忽略了對“雙師型”教師的認定。因此，學(xué)校要加大對體育教師“雙師型”認定的力度，并告知“雙師型”教師認定的利與弊，使更多的體育教師成為合格的“雙師型”教師。
四、結(jié)論與建議
廣西高職高專體育師資隊伍建設(shè)要快速發(fā)展離不開對高職高專的經(jīng)費投入，只有大力度的經(jīng)費投入，加上合理的人才引進與培養(yǎng)方式，廣西高職體育師資建設(shè)才會快速發(fā)展。只有師資力量得到加強，高職高專在競賽、教學(xué)、科研、實習、就業(yè)等方面才會大幅度地提高，也才能真正實現(xiàn)教育部《關(guān)于加強高職高專院校師資隊伍建設(shè)意見》為指導(dǎo)的“建立一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精干、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有創(chuàng)新精神和活力的，能適應(yīng)高等職業(yè)教育改革和發(fā)展需要的”教師隊伍的要求。
[注釋]
①劉葉飛.高職院校體育師資隊伍建設(shè)初探[J].教育與職業(yè)，2008（1）：24.
關(guān)鍵詞：專業(yè)化視野；培訓(xùn)策略；實踐
教師專業(yè)化是國際教師教育改革的基本趨勢，也是當前我國教育改革中所面臨的一個具有重大理論和實踐意義的課題。教師專業(yè)化既是教育發(fā)展的客觀要求，也是教師個體發(fā)展的內(nèi)在需要，加強教師的專業(yè)化是教師教育的發(fā)展趨勢。如何增強體育教師專業(yè)培訓(xùn)的針對性和實效性，是當前提升體育教師專業(yè)化水平，促進體育新課程實施能力建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著體育新課程與教學(xué)改革的不斷深入，對體育教師教育教學(xué)能力提出了更高更新的要求。基于體育教師師資培養(yǎng)與繼續(xù)教育的經(jīng)驗，在培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)管理等方面創(chuàng)新了許多做法，取得了不小的成效。但隨著我國政治經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，對教育的要求在不斷提高，素質(zhì)教育和體育新課程改革的全面推進和教育現(xiàn)代化目標的實施對體育教師培訓(xùn)提出的新要求。體育師資培訓(xùn)是當前課程改革中非常關(guān)鍵的問題，科學(xué)、專業(yè)、有效的培訓(xùn)不但能引領(lǐng)和提升體育教師的專業(yè)知識與教學(xué)能力，促進和提高體育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生健康水平，而且將推動和發(fā)展學(xué)校體育與新課程改革。因此，改革創(chuàng)新體育教師培訓(xùn)工作，積極探索與地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)、符合體育教師成長規(guī)律的重實效、高效益、充滿活力的體育教師培訓(xùn)策略，是提升體育教師專業(yè)化、實現(xiàn)培訓(xùn)工作可持續(xù)發(fā)展的重要課題。
一、定位績效培訓(xùn)目標策略的實踐
(一)精專業(yè)
培訓(xùn)以精專業(yè)作為目標的載體，實現(xiàn)學(xué)校體育和體育教師的愿望，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，強化基礎(chǔ)知識，豐富專業(yè)技能。通過培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批博學(xué)識，有一定的理論水平、廣泛的學(xué)科知識、全面的運動技能、有潛能開發(fā)的體育引路人，一批一心扎根體育教育，注重師德修養(yǎng)、人格魅力，有愛心、有奉獻精神的體育敬業(yè)人。
(二)懂教學(xué)
培訓(xùn)以懂教學(xué)作為目標的呈現(xiàn)，來實現(xiàn)體育課程改革與課堂教學(xué)的實效，幫助教師加強教學(xué)基本功的學(xué)練，豐富教學(xué)方法的運用，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計的形式。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批促創(chuàng)新、有思想、有想法，促進體育課程資源的挖掘、校本教材的開發(fā)、體育器材的自制、陽光體育活動的豐富能力的體育開拓人。
(三)通技能
培訓(xùn)以通技能作為目標的特性，來實現(xiàn)體育運動技能與課堂教學(xué)技能的結(jié)合，幫助教師獲得全面的專業(yè)技能，強化示范動作的準確優(yōu)美，掌握增強學(xué)生體質(zhì)健康的鍛煉方法，提高體育骨干教師的引導(dǎo)、開發(fā)和點撥能力。通過培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批技能通、能力強的體育教師，能站得高、看得遠、想得深、抓得準、有發(fā)展和改革意識的體育追求人。
二、設(shè)計優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程策略的實踐
培訓(xùn)課程是繼續(xù)教育的載體和中介，是確保教師培訓(xùn)目標得以實現(xiàn)的關(guān)鍵所在。優(yōu)質(zhì)的課程是教師培訓(xùn)機構(gòu)的核心競爭力，也在很大程度上決定著培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，設(shè)計并實施系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)課程是體育教師培訓(xùn)成功的關(guān)鍵。培訓(xùn)課程設(shè)計就是將培訓(xùn)目標轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)課程的過程，是為實現(xiàn)培訓(xùn)目標尋找可行的課程框架，是整個體育教師培訓(xùn)的核心。要使培訓(xùn)成效顯著、成果突出，就必須建立科學(xué)合理的培訓(xùn)課程設(shè)計流程。
針對成人培訓(xùn)的特殊性，結(jié)合當前體育教師培訓(xùn)的經(jīng)驗，一般采取培訓(xùn)模塊的方式來實現(xiàn)培訓(xùn)目標。所謂培訓(xùn)模塊，“就是從某一相對獨立的問題出發(fā)，打破學(xué)科界限，將解決這一問題所需要的相關(guān)知識、分析方法和解決手段有機地結(jié)合起來，組成一個相對獨立的教學(xué)單元。通過模塊課程，確保培訓(xùn)課程體系科學(xué)、適用而特色鮮明，以增強時代性、實踐性、適應(yīng)性和吸引力，從而不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，如圖2是2008年西部初中體育骨干教師國家級培訓(xùn)中設(shè)置的培訓(xùn)模塊。
三、開發(fā)創(chuàng)新培訓(xùn)模式策略的實踐
(一)“學(xué)習－引導(dǎo)－創(chuàng)新－推動”培訓(xùn)模式
學(xué)習是基礎(chǔ)，引導(dǎo)是輔助，創(chuàng)新是深化，推動是目標。如春風化雨――北京市初中城區(qū)重點薄弱建設(shè)校體育骨干教師項目培訓(xùn)，通過集中和自主學(xué)習，豐富了一線教師的學(xué)科知識；通過學(xué)科與專業(yè)引領(lǐng)，改變了教師的教學(xué)行為；通過課程設(shè)置與理念創(chuàng)新，拓展了教師的教學(xué)思維；通過推動薄弱校校園體育文化建設(shè)，促進了學(xué)校體育的改革與發(fā)展。
(二)“指導(dǎo)－反思－實踐－研究”培訓(xùn)模式
專家指導(dǎo)，教師反思，課堂實踐，教學(xué)研究。如北京市中小學(xué)體育市級骨干教師培訓(xùn)，通過教科研指導(dǎo)，提升了他們的專業(yè)素養(yǎng)；通過教學(xué)與教研反思，理清了他們的工作思路；通過課堂實踐與點評，提高了他們的業(yè)務(wù)能力；通過校本課程的設(shè)計與研究，促使他們探索了體育課程的設(shè)計思路與模式。
(三)“跨區(qū)－聯(lián)手－研討－呈現(xiàn)”培訓(xùn)模式
跨區(qū)是途徑，聯(lián)手是關(guān)鍵，研討是手段，呈現(xiàn)是動力。如綠色耕耘――京郊中小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)項目，通過跨區(qū)增加了教師間的交流，通過聯(lián)手使教師間的優(yōu)勢和不足得以互補，通過研討提高了教師的專業(yè)水平，通過呈現(xiàn)展示了教師的專業(yè)技能技巧，鞏固了培訓(xùn)成果。
(四)“網(wǎng)絡(luò)－推介－資源－共享”培訓(xùn)模式
網(wǎng)絡(luò)是交流的平臺，信息是學(xué)習的渠道，資源是提升的手段，共享是和諧的紐帶。如“育體、育心、育人”迎奧運陽光體育北京市中小學(xué)體育教師全員培訓(xùn)項目，通過項目網(wǎng)絡(luò)平臺，加強了師生間的交流與互動；通過媒體推介，增加了奧運培訓(xùn)項目的影響力；通過奧林匹克教育資源，融入學(xué)校課堂，走進社區(qū)敬老院，共享了奧運文化的傳承。
四、實施人文培訓(xùn)管理策略的實踐
合力合為、能戰(zhàn)能勝的項目團隊，以人為本，嚴格制度的管理方式，分工明確、責任到位的工作小組，是確保培訓(xùn)取得成功的重要保障。在各級各類體育教師培訓(xùn)中，我們采用系統(tǒng)的、整體的、內(nèi)外驅(qū)動的任務(wù)和模式，將項目責任制的操作方式與踐行新的培訓(xùn)管理模式相結(jié)合。其管理模式是構(gòu)建項目團隊，組成項目總負責人――項目執(zhí)行負責人――項月班主任――項目秘書――項目管理服務(wù)小組，做到培訓(xùn)的精心組織、細致管理與嚴格監(jiān)控，實現(xiàn)培訓(xùn)管理的制度化、規(guī)范化和專業(yè)化，確保培訓(xùn)的實效。
五、探索流暢培訓(xùn)實施策略的實踐
質(zhì)量和效益是培訓(xùn)的生命線，是實現(xiàn)培訓(xùn)目標的重要保證。堅持高標準、嚴要求、嚴管理的體系，堅持培訓(xùn)團隊統(tǒng)一思想、統(tǒng)一作風、統(tǒng)一行動，堅持相互信
任、相互合作、相互理解，注重了培訓(xùn)的過程和每一個細節(jié)，細化了培訓(xùn)的組織和管理，確保培訓(xùn)實施的嚴格、流暢、安全、高效，行使培訓(xùn)方案的設(shè)計、策劃、實施、研究和管理職能。
(一)成立一組織
通過成立培訓(xùn)項目領(lǐng)導(dǎo)小組，行使培訓(xùn)方案的設(shè)計、策劃、實施、研究和管理職能，并以“三落實”督導(dǎo)工作：落實方案；落實人員；落實過程。
(二)加強兩投入
一是人員的投入，在項目負責人精心組織的前提下，聘請有關(guān)專家、學(xué)者、特級教師和一線教師，幫助指導(dǎo)培訓(xùn)方案、課程設(shè)計和培訓(xùn)工作；二在上級部門的指導(dǎo)與支持下，加強物力、財力和精力的投入，爭取各職部門的支持與協(xié)作。
(三)保證三到位
一是時間到位，學(xué)員報到、上課、活動、班會、主題活動，教師準時到崗、按時參加；二是組織到位，項目負責人、項目秘書、班主任團隊成員統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，職責分明，分工明確，團結(jié)合作；三是設(shè)備到位，項目壓縮其他開支，加強添置必要的設(shè)備。
(四)強調(diào)四要求
一是統(tǒng)一認識，加強管理；二是加強培訓(xùn)項目團隊建設(shè)；三是與培訓(xùn)安全結(jié)合起來；四是普及與提高項目團隊成員培訓(xùn)者培訓(xùn)的能力。
(五)抓好五結(jié)合
一是體育骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習相結(jié)合；二是體育骨干教師的培養(yǎng)與專業(yè)技能相結(jié)合；三是體育骨干教師的培養(yǎng)與教學(xué)設(shè)計相結(jié)合；四是體育骨干教師的培養(yǎng)與陽光體育活動相結(jié)合；五是體育骨干教師的培養(yǎng)與總結(jié)反思相結(jié)合。
(六)采取六評價
項目組通過問卷調(diào)查(分別編制培訓(xùn)前、后問卷)、網(wǎng)絡(luò)互動、任務(wù)驅(qū)動、階段匯報、中期檢查、成果展示等方式，采取對學(xué)員自評與互評、教師和領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合的方式，對學(xué)員進行綜合檢測與評定，并對學(xué)員所在省市、區(qū)縣反饋培訓(xùn)情況。
六、展示實效培訓(xùn)成果策略的實踐
高標準、嚴要求、細管理的體系，專業(yè)化的培訓(xùn)項目團隊，高精專的授課教師隊伍，人性化的組織管理，人文化的培訓(xùn)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化的培訓(xùn)平臺，細致周到的后勤服務(wù)，是培訓(xùn)項目取得成功的基本，是培訓(xùn)項目取得實效的保障。
(一)培訓(xùn)實效驗證
通過培訓(xùn)。驗證是否最終達成了培訓(xùn)預(yù)設(shè)的目標、解決了學(xué)員的實際問題、獲得了豐碩的成果、取得了良好的影響；通過培訓(xùn)，學(xué)員能否在體育課程改革與反思創(chuàng)新中，把培訓(xùn)學(xué)到的知識靈活地、有創(chuàng)意地運用于學(xué)校體育教學(xué)中，創(chuàng)造出更多更好的成果，是培訓(xùn)項目一直思考與研究的問題。培訓(xùn)項目在培訓(xùn)結(jié)束后，通過設(shè)計后期反饋表來取得調(diào)查實證，具體內(nèi)容見表1。
(二)培訓(xùn)成果資源包
辛勤的耕耘獲得了成功，播撒的種子贏得了收獲，培訓(xùn)項目凝聚出業(yè)績豐富的成果。在培訓(xùn)項目結(jié)束，都將整理匯總出培訓(xùn)成果資源包贈送給學(xué)員。
關(guān)鍵詞：技校體育；德育教育；教育途徑
體育教育首先是―種體驗教育，僅僅有一定的體育與健康方面的理論知識是遠遠不夠的，必須引導(dǎo)學(xué)生身體力行地參與運動，才能真正達到體育的教育效果。而體育教育中蘊含著的德育教育正是通過這種體驗，不斷加深，不斷升華。這對培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚道德起著極其重要的作用，可以說體育教育是對學(xué)生進行思想教育的一個重要陣地。針對技校生的特點，研究技校體育中的德育教育途徑是當代學(xué)校體育與德育教育的一個重要任務(wù)。
技校生體育的特點決定其對技校生道德品質(zhì)的形成及個性特點的發(fā)展具有重要作用。因此，在體育教育中可以利用課內(nèi)、課外各種途徑，以體育活動為媒介，引導(dǎo)技校生養(yǎng)成尊重、關(guān)心他人的良好習慣和崇高的集體主義精神；注意培養(yǎng)勇敢、頑強、果斷、堅韌不拔的意志力等良好的個性特征；克服各種不良習性與道德觀念，這些都是體育教育的重要任務(wù)。
一、在體育課堂教學(xué)中的德育教育
（一）在運動參與、運動技能學(xué)習中實施德育教育
在參與體育活動過程中，通過強化組織性、紀律性教育，進行團結(jié)協(xié)作的精神、集體主義精神、吃苦耐勞精神，不怕挫折克服困難、勇于進取的精神的教育，培養(yǎng)學(xué)生具有能承受失敗和為他人或團隊勝利感到高興的集體榮辱觀，讓學(xué)生更具有寬容心和愛心。體育教師要根據(jù)各校實際和教材的特點列出每次課德育目標，為達到目標采用的具體課堂組織形式、教學(xué)手段，有目的地對學(xué)生進行這些方面的思想道德教育，同時也能夠更好地提高課堂的教學(xué)效果。例如在學(xué)習運動技能的教學(xué)過程中，首先，要讓學(xué)生知道運動技術(shù)的掌握有―個過程，不是一蹴而就的，這就讓學(xué)生有―種心理準備。讓學(xué)生在不斷體驗中克服困難，從而增強其自信心。這種對學(xué)生進行有目的的思想品德教育的方式充分體現(xiàn)德育的體驗教育性質(zhì)。
（二）堅持健康第―的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長
身體是其他一切活動的基礎(chǔ)，技校生正處在生長發(fā)育期，更應(yīng)該重視自身的健康。在教學(xué)過程中應(yīng)教育學(xué)生要珍愛生命，關(guān)心他人和自己的健康，形成健康的生活方式，對自己和國家的未來要充滿信心，生活學(xué)習要有規(guī)律，在體育運動和平時生活中要注意安全。如：長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，透支生命，這對身體健康是十分有害的；遇到挫折，輕易地放棄生命或?qū)λ说纳眢w健康造成傷害，或者不負責地對自己進行自殘等行為。要教育學(xué)生生命對于每一個人來說只有―次，要珍惜和愛護她，這對技校生的健康成長是非常重要的。
（三）體育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理健康
在體育教學(xué)過程中，教學(xué)的重點不僅指向?qū)W生的身體發(fā)展與運動技能的掌握，而且更要指向?qū)W生的心理發(fā)展與完善，促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展。心理健康對技校生來說，顯得尤為重要，它關(guān)系到學(xué)生今后的成長。體育教育對促進學(xué)生心理健康，人格完善具有極其重要的影響。在體育教學(xué)中，教師要善于抓住機會對學(xué)生進行心理健康的教育。對于失敗要能正確看待，不斷提高自己的抗挫能力和情緒調(diào)控能力，在體育運動中要注重培養(yǎng)學(xué)生不斷進取勇于拼搏的激情、從而澆鑄出樂觀向上，富于激情而健全人格的健康心理的新一代技校生。
（四）在體育教學(xué)中注重社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)
社會適應(yīng)能力是中學(xué)德育教育的一項重要內(nèi)容。一節(jié)體育課，一場教學(xué)比賽可以說就是學(xué)生―次社會往的過程。在課堂教學(xué)過程中，利用體育教學(xué)的特點，對學(xué)生進行社會適應(yīng)性教育非常必需。體育教學(xué)中，人際交往頻繁。具體表現(xiàn)：學(xué)生之間的交往、學(xué)生與教師之間的交往都有一個適應(yīng)過程；同學(xué)之間，因運動產(chǎn)生一些身體接觸，言語出現(xiàn)矛盾時的處理過程；教學(xué)比賽中出現(xiàn)的問題：在同學(xué)出現(xiàn)運動傷害時，同學(xué)間所表現(xiàn)出的行為；在幫助教師收、發(fā)器材、愛護公物方面的行為等等無不體現(xiàn)了學(xué)生的―種社會適應(yīng)能力，教師要抓住點點滴滴，對學(xué)生進行運動德育教育，提高他們整體的社會適應(yīng)能力。
二、業(yè)余體育活動中的德育教育
（一）課外體育活動中德育教育
課外體育活動是學(xué)校體育的一個重要組成部分，它也是對學(xué)生德育教育的一個重要途徑。由于課外活動形式多樣，學(xué)生之間接觸頻繁，出現(xiàn)的情況紛繁復(fù)雜，對學(xué)生同樣也是一種良好的、不可多得的體驗教育。
教師要根據(jù)具體情況進行適時教育。如：1、校運會期間，各班學(xué)生的組織訓(xùn)練，比賽期間，同學(xué)之間相互關(guān)心，相互幫助，上場比賽前的準備，比賽中為本班運動員加油、服務(wù)，對比賽成績的正確評價等等，無不體現(xiàn)著道德教育，而且學(xué)生是在體驗中不斷接受教育，教師要根據(jù)具體情況加以正確的引導(dǎo)。2、課外活動時間班級之間的一場小型的球類比賽，在整個比賽中兩個班學(xué)生之間的道德水平，可能有充分的體現(xiàn)。在比分落后或裁判出現(xiàn)偏差時，或隊員的不規(guī)范行為，以及對最后比賽結(jié)果的評價，無不成為場下學(xué)生議論的焦點，學(xué)生的心理承受能力、寬容心、愛心和承認現(xiàn)實，正確的評判能力等方面，暴露出的一些心理品質(zhì)問題，教師要及時加以引導(dǎo)、教育，可以說―場小型球類比賽，對學(xué)生來說就是一場道德品質(zhì)的考驗，這些道德教育因素，教師應(yīng)在賽前要有預(yù)測，做好準備，賽后要及時總結(jié)，抓住機會對學(xué)生進行有目的的思想品德教育。體育教師在制定課外活動計劃過程中就應(yīng)該考慮德育目標，把一些常規(guī)活動與學(xué)生常規(guī)的思想品德教育相結(jié)合，在活動中對學(xué)生進行思想品質(zhì)的教育，充分挖掘課外活動的德育資源。
（二）課余運動訓(xùn)練中的德育教育
課余訓(xùn)練是德育教育的重要途徑。學(xué)生投身課余訓(xùn)練的行列，其正確的動機，勤學(xué)苦練的行為，勇于拼搏的精神，友善協(xié)調(diào)的意識等并非與生俱來，而要靠教練員的培養(yǎng)和集體的熏陶。在訓(xùn)練和比賽技校生的各種行為表現(xiàn)，都是其內(nèi)在思想的真實反映。例如：面對苦和累，主力與替補，上場與下場、個人與集體、隊員與裁判、勝利與失敗等方面都會自覺和不自覺地產(chǎn)生相應(yīng)的情緒反應(yīng)，在這種場合下，教師要善于觀察學(xué)生的思想脈絡(luò)，對于正確的或不正確的思想反映，真心接受或者是違心的服從，要適時地有針對性地進行教育。在不斷地解決思想矛盾中，學(xué)生對個人和集體等的關(guān)系，對是非的觀念，就會越來越明確、就會不自覺走向自覺、從幼稚走向成熟。
三、提高體育教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強德育教育
體育教師是體育教育的主導(dǎo)，也是實施德育教育的主導(dǎo)。體育教師不僅要認真研究教材、教法、充分挖掘教材中蘊含的德育要素，而且要不斷提高教育的藝術(shù)水平，要認真學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)等有關(guān)的教育理論，提高自己的教育藝術(shù)；要能善于表達、控制自己的情緒：能夠激勵自己、戰(zhàn)勝挫折，形成良好的心理品質(zhì)。
對學(xué)生要善于識別、體察和感受學(xué)生的情緒，并能及時采取相應(yīng)的措施；要善于與學(xué)生溝通情感，能夠和學(xué)生一起分享快樂和痛苦，要善于欣賞鼓勵、調(diào)動學(xué)生的積極情感。要根據(jù)學(xué)生即景的情感表現(xiàn)狀態(tài)，隨時調(diào)整、靈活運用各種教育、教學(xué)手段的能力。
總之，技校生良好思想品德的形成，是在一定的社會環(huán)境下通過具體的實踐活動形成和發(fā)展起來的。實踐證明，通過體育教學(xué)實施德育教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進取的精神及頑強的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。技校體育是中學(xué)實施德育教育的一個重要陣地，充分利用這一陣地，培育合格的社會主義接班人。
參考文獻：
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。一起來看看班主任德育個人工作總結(jié)范文5篇，希望能幫助到大家!
班主任德育個人工作總結(jié)1
德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。所以，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實施。本學(xué)期，我學(xué)部在董事會、校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，認真貫徹落實有關(guān)文件精神，堅持“以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設(shè)為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全“___五化”德育模式，圓滿地完成了的各項工作。
一、完善德育機制，構(gòu)成工作合力
德育工作是學(xué)校工作的重中之重。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的實際，結(jié)合蹇校長的要求，廣泛征求意見，進一步細化了《班級量化管理細則》以及《班主任量化評價方案》等有關(guān)德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化，使學(xué)校的德育工作有了強有力的制度保證;繼續(xù)推行以“德育處—年級長—班主任—學(xué)生;德育處—德育干事—值日教師—學(xué)生;德育處—少先隊輔導(dǎo)員—少先大隊—學(xué)生”“三線四級”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結(jié)協(xié)作，又能獨立地開展工作，做到德育機制網(wǎng)絡(luò)化。德育處在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，采用德育干事、值日教師以及值日生同步檢查制，每一天對學(xué)生的日常行為、班級常規(guī)管理等進行檢查評比，做到天天檢查公布，周周小結(jié)考核，月月匯總獎評，收到了較好的效果。
二、加強教師隊伍建設(shè)，提高整體水平
要辦好一所學(xué)校，要使一所學(xué)校得到快速健康的發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校的校風、學(xué)風、班風如何，就要看學(xué)校的德育師資隊伍如何，為此，我部在加強教師隊伍建設(shè)方面，十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項規(guī)章制度。學(xué)部在原有制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，重新修訂了《班級量化管理細則》以及《班主任量化評價方案》等有關(guān)德育管理制度，根據(jù)學(xué)校實際，制定《德育常規(guī)一日查操作指南》，把教師的教學(xué)實績、教學(xué)常規(guī)、工作紀律等納入量化考評之中，經(jīng)過制度規(guī)范教師的言行，強化教師隊伍建設(shè)，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學(xué)習。本學(xué)期，除利用各種例會以外，先后進行了兩次班主任技能培訓(xùn)，四次值日教師工作培訓(xùn)，取得了較好的效果。
三、狠抓班級管理，強化學(xué)部德育工作
班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。本學(xué)期，教師變動小，班主任職責明確，在新的校長的帶動下，教師的思想發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，經(jīng)過加強班級管理進一步強化學(xué)校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：
1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎(chǔ)上，進取推廣積分超市、積分銀行式班級管理模式。
2、建立健全管理機構(gòu)。學(xué)部成立了以德育主任、值日教師、值日生為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學(xué)，所查結(jié)果做到天天公布，周周小結(jié)，月月獎評，效果明顯。專門召開了相關(guān)職責人會議，做到了事事有人管，時時有人查，效果明顯。
3、健全學(xué)生組織。建立健全班級干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級管理工作。
4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會資料要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交德育處。本學(xué)期德育處加大了班會課的督查力度，德育主任親自到各班進行檢查、拍照，及時將設(shè)計新穎、效果明顯的班級圖文并茂的展示在學(xué)校博客、學(xué)部qq群上，取得了較好的效果。
5、每周召開班主任會議。學(xué)部要求班主任每月召開兩次班干部會議，班干部把學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時反饋給班主任教師。
6、及時召開學(xué)生座談會和班主任經(jīng)驗交流會，了解基層情景，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
四、抓常規(guī)管理，確保德育工作落到實處，具體工作有如下幾個方面：
(一)抓養(yǎng)成教育
學(xué)校從《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《__學(xué)校一日常規(guī)三字歌》入手，以《中華學(xué)生禮儀》為參考從養(yǎng)成教育、學(xué)習習慣、社會公德和禮貌禮貌等方面進行教育。具體做法如下：
(1)德育處對學(xué)生禮貌行為等方面加大了檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并把檢查結(jié)果納入班級量化考評之中。每一天早上和中午禮儀隊學(xué)生標準的隊禮、禮貌的語言、溫馨的提醒，那是學(xué)校一張張靚麗的名片。
(2)經(jīng)過學(xué)校廣播、國旗下講話，以講故事的形式向?qū)W生進行禮貌習慣教育。本學(xué)期，專門開辟了操后一禮儀活動，由德育處分學(xué)校篇、家庭篇、社會篇、風俗篇等篇章對學(xué)生的禮貌儀表、禮貌姿勢、禮貌用語、禮貌習慣、交往禮儀等進行教育，進取推廣學(xué)校禮貌，進取創(chuàng)立禮貌學(xué)校。
(3)利用開學(xué)典禮，班會和隊會課，組織學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《__學(xué)校一日常規(guī)三字歌》，對學(xué)生進行行為習慣教育。
(二)抓紀律安全教育，促學(xué)校師生平安，殫精竭力，做好安全消防員。
學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會穩(wěn)定的一項重要工作。我學(xué)部本著以人為本，安全第一的管理原則，做了很多的安全教育工作，盡一切所能減少學(xué)校安全事故的發(fā)生。
(1)嚴格貫徹落實《博雅學(xué)校安全管理制度》，落實班主任安全職責狀;
(2)成立了以校長為組長，以德育安全副校長、德育主任、德育干事、少先隊輔導(dǎo)員為副組長，以班主任為組員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)工作小組;
(3)加強學(xué)生各種安全教育，提高學(xué)生的自我保護本事和學(xué)生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的本事。本學(xué)期先后對學(xué)生進行了消防專題講座、規(guī)范上下樓演練、特殊天氣下的自我保護等安全專題教育。
(4)加強對值日教師、值日生的管理力度，做到督查勤、排患早，力求減少安全事故或?qū)踩鹿式档阶畹汀?/p>
(三)抓差生轉(zhuǎn)化工作
(1)學(xué)部要求任課教師在每學(xué)期開學(xué)初認真制定后進生轉(zhuǎn)化計劃，認真做好差生轉(zhuǎn)化記錄，學(xué)期末向?qū)W部反饋后進生轉(zhuǎn)化情景;
(2)召開后進生轉(zhuǎn)化專題經(jīng)驗交流會，經(jīng)過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平;
(3)對極少數(shù)嚴重違紀的學(xué)生，德育處進取配合班主任做好他們的思想教育工作。
(四)抓健康教育工作
(1)認真組織各種健康教育知識講座，全面提高了學(xué)生健康知識的知曉率和健康行為構(gòu)成率。
(2)做好學(xué)校內(nèi)外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專人管理，對室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，每一天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、午時放學(xué)校后檢查。把每一天的檢查結(jié)果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。
(3)進取做好健康教育宣傳工作。學(xué)校充分利用學(xué)校廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學(xué)生做好健康教育宣傳工作。
(4)做好學(xué)生的心理健康教育工作，切實把學(xué)生的心理健康教育工作落到了實處。
五、發(fā)揮主陣地作用，強化學(xué)科滲透
俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅僅要教書，更要育人。每一學(xué)科都有對學(xué)生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學(xué)生良好品德的構(gòu)成會起著潛移默化的作用。我部根據(jù)學(xué)科特點，經(jīng)過改善教學(xué)方法，強化學(xué)科滲透，把德育工作滲透在教育教學(xué)之中，經(jīng)過課堂教學(xué)來加強學(xué)生的思想品德教育;此外，學(xué)部還充分發(fā)揮少先隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學(xué)生進行思想品德教育。并確立了《學(xué)科教學(xué)中參透心理健康教育研究》科研課題正在研討中。
六、營造育人環(huán)境，增強工作實效性
學(xué)校文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學(xué)生。為了給學(xué)生營造了一個健康和諧的學(xué)校文化氛圍，德育處組織年級長、班主任更新了樓道特色展示牌，力求做到一樓一特色，樓樓各不一樣，二樓禮貌禮儀篇，三樓傳統(tǒng)美德篇，四樓感恩勵志夢想篇。力求讓墻壁說話，讓樹木育人。自從開展文化進學(xué)校活動以來，我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)有了明顯提高。
七、組織體驗活動，強化育人實踐
本年度，我部根據(jù)不一樣時期的不一樣特點及要求，結(jié)合有意義的節(jié)日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動之中，經(jīng)過開展各種活動來加強學(xué)生的思想品德教育，力求德育活動多樣化。
1、為了激發(fā)學(xué)生勤奮向上，提高管理工作的進取性，德育處精心組織了少先隊干競聘活動，吸納了一批思想進取，態(tài)度端正，溝通本事好，辦事本事強的學(xué)生加入了少先隊大隊干部隊伍，為我校少先隊工作增添了新的活力。
2、本學(xué)期，從第一天起，進取開展“新學(xué)期、新要求、新面貌、新期望”活動，從學(xué)生的儀容儀表、路隊、做操等各方面不斷進行規(guī)范，取得了較好的成績，學(xué)生整齊的路隊，行云流水般的動作，給幼小銜接的家長留下了深深的印象。
3、進取開展了“紅領(lǐng)巾———我為你驕傲”一年級學(xué)生入隊活動。
4、進取開展了：美麗的學(xué)校我的家，靚化學(xué)校栽花種草活動。
5、進取開展“拒接挑食，杜絕浪費，光盤行動我相應(yīng)”勤儉節(jié)儉倡議活動，取得了較好的效果。
6、精心組織了六年級學(xué)生籃球賽。
7、為了提高學(xué)生干部管理的熱情，進取開展了“繼承遺志，緬懷先烈，奮發(fā)向上”清明祭掃活動。
8、進取開展__學(xué)園星評選活動，4月份，帶領(lǐng)全體禮貌禮貌星進行“走進侏羅紀”大型科普參觀活動，取得了良好的效果。
目前，我部已構(gòu)成一個多育并舉的大好局面。成績的取得離不開董事會、校委會的大力支持與正確引導(dǎo)，存在的不足有待我們正確的應(yīng)對和努力的優(yōu)化，在今后的工作中，我部將把提高學(xué)生的思想品德教育、提升教師的師德修養(yǎng)作為德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。為學(xué)校的發(fā)展貢獻應(yīng)有的力量。
班主任德育個人工作總結(jié)2
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)期初德育工作計劃，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為抓手，以《學(xué)生的日常行為規(guī)范教育》為基礎(chǔ)，加強對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞學(xué)校文化建設(shè)，進取開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止禮貌、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人，政教處主要做了以下一些工作：
一、改善德育工作方法，提高德育工作實效
學(xué)校堅持德育為首的工作思路，進取研究德育工作資料，針對新時期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改善學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設(shè)
搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關(guān)心、愛護暫時落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議，與班主任教師一齊探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。
3、加強后進生管理
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。政教處做了很多的工作，對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結(jié)對幫教教師和措施，增強教育轉(zhuǎn)化的職責感。
二、強化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌，本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強。
1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習習慣、遵章守紀習慣、禮貌禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進行訓(xùn)練和教育。
2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。
本學(xué)期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分資料和標準，重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、標志佩戴情景、食堂就餐情景、違紀情景的檢查評比落實到位。
3、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查、評比，每月評出優(yōu)秀班級，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作。
三、加強法制教育工作
學(xué)校在11月29日邀請關(guān)刀鎮(zhèn)司法所派出所到我校召開法制教育大會。派出所黃警官、司法所李法警分別進行了交通安全以及法律知識的普及講座。學(xué)校400多名師生參加了大會，起到了良好的教育效果。
四、其他工作
1、健康、環(huán)境教育
在本學(xué)期，學(xué)生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生們更加愛惜學(xué)校里的花草樹木，能夠?qū)⒗拥街付ǖ睦c。這都是學(xué)生的提高。
2、交通安全教育
同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，放學(xué)后各隊伍能夠由護送教師負責有組織地離校。學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上安全無事故。
本學(xué)期的德育工作資料比較豐富，取得了必須的成效，但還存在著不少薄弱環(huán)節(jié)，在今后的工作中，我們要進一步結(jié)合小學(xué)安全德育工作中的新情景、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
班主任德育個人工作總結(jié)3
開學(xué)半個多月以來，在各位班主任和任課教師的密切配合下我們德育線上的工作井然有序，學(xué)生學(xué)習風氣好、就寢紀律佳，現(xiàn)就半個月工作總結(jié)如下：
一、班主任到位和值周評分情景。
開學(xué)以來每一天早晨都有13個左右的班主任到教室，全年級學(xué)生無一人遲到，很多班級5：55分已經(jīng)全部到位。9月1日——11日晚就寢下宿舍8次以上的班主任有張穎、許高波、張春華、朱強、周耀斌、陸萍、包建芳、王平、陳剛等，其中周耀斌和包建芳兩位教師到位10次，所有班主任都在5次以上。目前就寢紀律良好，宿舍管處同志反映如此好的就寢紀律是近幾屆高三所沒有的。可是就值周評分來看，班級之間也很不平衡，較好的班級有11、13、15班，扣分較多的班級是4、5、8、10班，期望班主任及時了解扣分情景，迅速解決問題。
二、教室布置和衛(wèi)生情景
我們高三教室布置整體較好，很多班級有自我的創(chuàng)意，比如2班教室外的大玻璃框張貼的優(yōu)秀學(xué)生的照片，起到示范和激勵作用。下頭我通報一下黑板報評比情景：一等獎1、11、13、15班;二等獎3、6、9、12、16班;其余都是三等獎。另外班級同學(xué)的奮斗目標、奮斗格言今晚前發(fā)到我的郵箱里，我們統(tǒng)一做展板。目前我們高三的環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)當說是全校最好，但我還是要強調(diào)一下存在的問題。一走廊天頂?shù)闹┲刖W(wǎng)仍然沒有清理;二是班級交接的地帶不干凈。比如四樓西樓梯對面的窗臺，應(yīng)有14、15兩班平均分配，但經(jīng)常是灰塵很多。三是導(dǎo)護教師加強室內(nèi)衛(wèi)生檢查力度，對室內(nèi)衛(wèi)生較差的班級及時通報和整改。
三、導(dǎo)護情景
盡管有個別教師不情愿做導(dǎo)護工作，但安排到的教師基本上都能到崗到位，開展工作。在此強調(diào)兩點：一是不僅僅要做好導(dǎo)護記載，及時交導(dǎo)護組信箱，還要當即處理問題。比如衛(wèi)生不到位的班級立即請值日生出來打掃。二是工作時間要飽滿，能主動發(fā)現(xiàn)問題。
四、班會和跑操情景
班會課基本上都能正常開展，但期望班主任把45分鐘用足、用好，絕不能上自習。我們每周都進行通報，但通報基本上以鼓勵為主，以后存在的問題肯定也會如實通報。近幾天的跑操班主任到操場的明顯沒有前一段時間多，請班主任強調(diào)呼號要響亮，隊伍要整齊，班級之間堅持必須的距離。請體育教師在退場時，安排專人在前排教學(xué)樓前指揮，學(xué)生必須要跑到中心大道，否則嚴重阻礙后面班級。
班主任德育個人工作總結(jié)4
不知不覺，一個學(xué)期就過去了。在這個學(xué)期里，我繼續(xù)擔任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備，可是，在實際的工作當中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益。此刻我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工作。
第一、用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。
俗話說“精誠所至，金石為開。”那么要贏得學(xué)生的信任，教師應(yīng)當平易近人，努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時號召全班同學(xué)幫忙他;如果學(xué)生在心理上有問題，我會直接開導(dǎo)他，或者經(jīng)過其他同學(xué)幫忙他;如果學(xué)生考試不夢想，我會及時鼓勵他;有時我在課余時間，和學(xué)生談人生、夢想……一個學(xué)期下來，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開心地學(xué)習，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學(xué)生交往，學(xué)生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學(xué)生了。
第二、用“耐心”去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共。
學(xué)生的可塑性強，反復(fù)性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學(xué)生的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是學(xué)校一大問題，在當今科技時代，學(xué)生幾乎都擁有手機。但學(xué)生卻不會合理利用手機。大多數(shù)學(xué)生都用手機上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友…那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機，我不會立刻從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最終如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。先動之以情，再曉之以理，最終用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學(xué)生，他們一般都會心悅誠服理解批評和保證不用手機。學(xué)生用手機是一件很影響學(xué)習的事情，但只要耐心地教育，問題總能夠向好方面發(fā)展。
第三、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長的橋梁，做學(xué)生的護航人;
不一樣的學(xué)生，不一樣的時期，都會產(chǎn)生不一樣的心理問題，解決心理問題，是一個循環(huán)往復(fù)的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經(jīng)過教育、學(xué)生必須會脫胎換骨，慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘，解開學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線。時時給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學(xué)生精神上的向?qū)В瑥亩蔀閷W(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理健康成長的護航人。
第四、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自我茁壯成長。
作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進取心的一副良藥，是夢想、抱負的生長素，是學(xué)習的催化劑，更是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。
做學(xué)生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學(xué)期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做!我認為，作為一名班主任，要做好學(xué)生的德育工作，也必須要用心去做!
班主任德育個人工作總結(jié)5
經(jīng)過了一段時間的奮斗，工作也進入了另一個階段，工作總結(jié)是前階段的結(jié)尾曲，它歸納了你這段時間的心路歷程，囊括了你付出后得到的結(jié)果，所以書寫一份好的工作總結(jié)是十分重要的。下頭是出國留學(xué)網(wǎng)工作總結(jié)頻道的小編給大家分享的工作總結(jié)，還有其他教學(xué)工作總結(jié)、財務(wù)工作總結(jié)、年終工作總結(jié)等相關(guān)信息，欲知更多信息可登錄工作總結(jié)網(wǎng).
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開始，從學(xué)生行為習慣得以體現(xiàn)，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
一、堅持科學(xué)管理，完善學(xué)校運行機制
任何組織都需要經(jīng)過有效的管理來堅持它的良性運行和健康發(fā)展，學(xué)校也不例外。并且，學(xué)校不僅僅是培養(yǎng)人才的地方，并且也是人才集聚的地方，所以說，學(xué)校是經(jīng)過人才來培養(yǎng)人才的特殊組織。這樣的組織，科學(xué)的管理顯得更為重要，構(gòu)成一套良好的管理運行機制，是促進學(xué)校改革與發(fā)展的根本保障。
1.堅持制度管理
一學(xué)期來，我們進一步健全各項規(guī)章制度，使學(xué)校任何一項管理活動都有章可循，任何一項教育教學(xué)活動都有法可依。學(xué)校在行政管理、隊伍管理、德育管理、教學(xué)科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都要構(gòu)成良好的運行模式，并上升到制度層面加以確定，促進各項管理行為的規(guī)范和有序。
2.堅持目標管理
我校各個層級管理人員和全體教職工都能樹立強烈的目標意識，并且能夠根據(jù)自我的崗位任務(wù)和素質(zhì)優(yōu)勢，確定高一級的經(jīng)過努力能夠到達的目標。“追求卓越、精益求精”逐步成為我們學(xué)校的核心價值觀念，并逐步提升為一種“朝陽精神”。學(xué)校為“有志、有為、有能、有績”的教師創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展條件，幫忙他們不斷地實現(xiàn)目標和超越目標，在成就自我的同時也成就了學(xué)校。
3.堅持細節(jié)管理
教師肩負著傳承人類禮貌與優(yōu)秀文化的使命，所以教師首先應(yīng)當是一個具有良好禮貌修養(yǎng)的人。學(xué)校無小事，事事有教育;教師無小節(jié)，處處是楷模。在學(xué)校中，教師的一言一行、一舉一動，對學(xué)生都產(chǎn)生著潛移默化的影響。我們?nèi)w教職工都要構(gòu)成這樣的共識，即“細節(jié)決定成敗”，細節(jié)折射修養(yǎng)，細節(jié)蘊涵學(xué)校文化。以此來關(guān)注并規(guī)范教師的工作細節(jié)，更好地提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，更好地改善教師的工作狀態(tài)，并進一步增強學(xué)校的管理效能。
4.堅持人本管理
學(xué)校努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的進取性。在學(xué)校管理工作中，堅持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一齊。
二、加強基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)禮貌學(xué)生。
1.充分發(fā)揮了少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，經(jīng)過豐富多彩的少先隊活動，提高了德育實效。本學(xué)年按照少先隊工作計劃，重點組織開展了“雛鷹行動”、“陽光少年”等主題系列活動。結(jié)合城市建設(shè)的日新月異，深化創(chuàng)立活動環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛我們的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛護學(xué)校小主人。
2.本學(xué)年進一步加強了學(xué)生日常行為規(guī)范教育。將第一個月定為行為規(guī)范月，定主題、定資料，開展實實在在的主題教育，狠抓常規(guī)管理，目標小、定位低、抓深抓實，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣和生活習慣。學(xué)期初我們制定了學(xué)規(guī)范、學(xué)守則具體措施，開展了“常規(guī)示范班“評比活動。班級環(huán)境要求做到美化、凈化、人文化、教育化，定期進行了”潔齊美”班級檢查。活動中，我們讓學(xué)生全員參與，主題突出了教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)了學(xué)生的團體主義精神、規(guī)范了行為。
三、加強陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
1.加強學(xué)校文化建設(shè)，經(jīng)過營造良好的文化環(huán)境，從而到達育人的目的，重點落實在進一步加強學(xué)校物化環(huán)境的建設(shè)，完善了現(xiàn)有的文化建設(shè)成果。我們加強了校風建設(shè)，人文環(huán)境建設(shè)，突出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的營造。同時，我們加強了學(xué)校管理的制度建設(shè)，使學(xué)校堅持綠化、凈化、美化和人文化，使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習和生活的樂園。
2.我們充分發(fā)揮了黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用德育基地以及學(xué)校豐富的人文資源，我們進行了愛國主義、團體主義教育，加強了禮儀教育、誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
3.我們堅持每周一的升旗儀式，充實了國旗下講話資料，在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等資料的基礎(chǔ)上力求同社會生活、時事政治緊密聯(lián)系，貼近了學(xué)生的思想實際，構(gòu)成序列。資料的選擇、組織、采編都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、學(xué)校新聞及進行愛國主義教育和學(xué)校德育工作的重要途徑。
四、以多種教育形式為輔助，增強德育教育力量
1.注重常規(guī)教育多元化的特點。俗話說：“教育無小事”，也就說明了養(yǎng)成教育是何等重要，所以我們十分注重夯實常規(guī)工作，主要經(jīng)過主題明確的國旗下講話、各班定期刊出黑板報、班級展示版，學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播等宣傳營造了良好的健康的學(xué)校文化。其次，我們狠抓學(xué)生的一日常規(guī)管理工作，主要經(jīng)過學(xué)生自主檢查和大隊部抽查的突擊檢查，每月班級的量化考核激發(fā)各班同學(xué)團結(jié)、競爭、進取。
