時(shí)間：2023-05-30 10:44:45
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇描寫(xiě)雪的好詞好句，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、雪，蓋滿(mǎn)了屋頂，馬路，壓斷了樹(shù)枝，隱沒(méi)了種種物體的外表，阻塞了道路與交通，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。
2、雪花落在樹(shù)姑娘的身上，樹(shù)姑娘好像披上了雪白雪的的婚紗。雪花落在屋頂上，屋頂好像帶上了雪白雪的帽子。雪花落在大地上，大地好像蓋上了雪白雪白的羊毛毯。
3、潔白的雪，我愛(ài)你，我愛(ài)你的純潔。你把大地裝飾得一片銀白，你把大地打扮得多么美麗。
4、大雪紛飛，人們好象來(lái)到了一個(gè)幽雅恬靜的境界，來(lái)到了一個(gè)晶瑩剔透的童話(huà)般的世界。松樹(shù)的清香，白雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過(guò)濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。樹(shù)上已披上了一件白色的紗衣，地上像鋪上了一層厚厚的白棉被。大地變成了粉裝玉砌的世界。
5、看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。
6、初下雪時(shí)，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮隨風(fēng)輕飄，隨著風(fēng)越吹越猛，雪越下越密，雪花也越來(lái)越大，像織成了一面白網(wǎng)，丈把遠(yuǎn)就什么也看不見(jiàn)了。又像連綿不斷的幃幕，往地上直落，同時(shí)返出回光。雪，蓋滿(mǎn)了屋頂，馬路，壓斷了樹(shù)枝，隱沒(méi)了種種物體的外表，阻塞了道路與交通，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。你要是在路上行走，不一會(huì)兒，就會(huì)成為一個(gè)活雪人。
7、雪讓人的感覺(jué)只有一個(gè)字--冷。大地一片銀白，一片潔凈，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鵝毛從天空飄飄灑灑。
8、天氣陰沉，滿(mǎn)天是厚厚的、低低的、灰黃色的濁云。東北風(fēng)嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它仿佛握著銳利的刀劍，能刺穿嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的皮襖，更別說(shuō)那暴露在外面的臉皮，被它劃了一刀又一刀，疼痛難熬。我愛(ài)白雪，我愛(ài)雪景，我更愛(ài)冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無(wú)可比擬的溫馨和希望。
9、冬天好似一個(gè)童話(huà)般的世界，冬天的雪更是一個(gè)童話(huà)般的世界。冬天，天氣冷了，雪好像明白了什么似的，立刻給世間萬(wàn)物蓋上了一層雪白的，厚厚的棉被。松樹(shù)穿著她的新大衣，在雪中舞蹈者；太陽(yáng)公公在雪的映襯下已不那么燦爛，但卻有了一種朦朧的感覺(jué)。
10、隆冬的凌晨，地面上鋪著一層薄薄的銀白色的霜花，四周一股股寒氣直往骨頭縫里鉆。最先帶來(lái)冬天信息的應(yīng)該是雪了。你看，它終于在人們的翹首盼望中走來(lái)了，步履是那樣的輕盈、舒緩，悄悄然從遙遠(yuǎn)的天際飄落，片片光潔如絮的雪花落在光禿禿的樹(shù)枝上，落在袒露著胸膛的大地上。哦，它是在為大地編織厚厚的潔白的羽絨衣吧！此時(shí)，那灰蒙蒙的天空似乎也明朗起來(lái)，天地完全融合在一起。啊，好一派銀裝素裹世界！
11、現(xiàn)在，呈現(xiàn)在我們眼前的是冬季山中雪景，你看那潔白的世界底層奔流著的黑帶似的溪流，那樹(shù)林里交錯(cuò)承載著白雪奏鳴的纖細(xì)音調(diào)的枝丫，那被雪壓得低垂下來(lái)不時(shí)打著寒顫的針葉樹(shù)的枝頭，無(wú)疑把我們帶入了一個(gè)銀鋪玉砌的充滿(mǎn)浪漫的世外桃源，偶爾，一陣清新而又有幾分寒意的風(fēng)兒涌來(lái)，便調(diào)皮地將枝頭白色的粉末像煙霧似的抖落下來(lái)。使得這山，這樹(shù)，這雪增添了幾分神秘。
12、一大早，街頭上就有了“唧唧喳喳”的孩子們了。孩子們呵著凍得通紅的、像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一起來(lái)塑雪人。雪人雖然不過(guò)是上下大的一堆，然而很潔白，很明艷。孩子們用煤球給他做眼睛，又拿紙剪成嘴的形狀，涂上深紅的顏色，貼在雪人臉上，就這樣，雪人做成了。孩子們對(duì)它拍手、點(diǎn)頭、嬉笑，為他喝采。他們似乎忘記了寒冷，他們心里充滿(mǎn)了希望。
13、黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬(wàn)縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒(méi)一切，還有一絲揭開(kāi)藏頭露尾般的裸露感。雪花形態(tài)萬(wàn)千、晶瑩透亮，好象出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰(zhàn)帆在遠(yuǎn)航……雪中的景色壯麗無(wú)比，天地之間渾然一色，只能看見(jiàn)一片銀色，好象整個(gè)世界都是用銀子來(lái)裝飾而成的。雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。
14、“哇，好美麗??！”每個(gè)地方都積了厚厚的雪，到處白茫茫一片，房頂、樹(shù)梢都蓋上了潔白的雪，晶瑩透亮。雪花從天空緩緩的飄落，一片接著一片，輕輕的，緩緩的，軟軟的，冰冰的，涼涼的。雪是純潔的，那么白，那么美，像小孩子純潔的心；雪是晶瑩的，潔白無(wú)暇的身軀映著昏黃的燈光，閃閃發(fā)亮；雪是無(wú)私的，俗話(huà)說(shuō)：“瑞雪兆豐年”。瞧，雪花有的打著旋兒落下來(lái)，有的幾個(gè)包成團(tuán)往下墜，有的東飄西飄了半天，才戀戀不舍的落下來(lái)，有的……雪花落在樹(shù)姑娘的身上，樹(shù)姑娘好像披上了雪白雪的的婚紗；雪花落在屋頂上，屋頂好像帶上了雪白雪的帽子；雪花落在大地上，大地好像蓋上了雪白雪白的羊毛毯。
15、冬天，雖然沒(méi)有春天迷人的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沒(méi)有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒(méi)有秋天誘人的豐碩果實(shí)，但它也有獻(xiàn)給大自然的含蓄的美。
16、鄉(xiāng)村的冬天，田地蒙著一層薄薄的霜，透過(guò)那層薄薄的霜，可以看到下面僵化的土地，硬凍而干裂。田里的剛剛出土的麥苗是那樣怯弱，原本綠嫩的葉子，顯然已被冬天貼上了自己特有的標(biāo)簽，像孩子冬天被凍壞的臉。冬天田野的呼聲更甚，讓單獨(dú)走在路上的人心里發(fā)毛，那樹(shù)干沒(méi)有了地，卻被風(fēng)搖曳得吱支地響，像在悲泣，又像在瘋狂地舞蹈。
17、飽覽這蔚然壯觀雪景：西嶺的千山萬(wàn)壑，全都籠罩在云霧中，無(wú)所謂天，無(wú)所謂樹(shù)，也無(wú)所謂高山峽谷；有些地方則隱隱綽綽，有如籠著輕紗；有些地方云霧停留在山腰，匯成一片茫茫的云海，雪白的山峰有如座座小島；有些地方云霧只飄浮在上面，擋住山頂，尤如銀巒直插云霄，好一幅精妙的雪景圖啊。()不禁使我詠?lái)炂鸲鸥Φ?ldquo;窗含西嶺千秋雪”，若是詩(shī)圣見(jiàn)此景色不知又能寫(xiě)出何等佳句。
18、雪下起來(lái)了。多么美麗的雪花呀。在初冬剛來(lái)到的時(shí)候，雪花就及時(shí)地報(bào)告了冬天的來(lái)臨。下課的時(shí)候，同學(xué)們跑到操場(chǎng)上，有的在歡呼，有的在跳躍，有的張開(kāi)雙手去接那飛舞的雪花?？茨模炜茨?，雪把大地蓋上了。天上，地上，到處是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的樹(shù)林。
19、大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢(shì)，或飛翔，或盤(pán)旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上。
20、雪后的大地，到處披上了銀裝，變成了水晶般的童話(huà)故事。那一排排樹(shù)木上都自豪地綻開(kāi)了滿(mǎn)樹(shù)銀花，在陽(yáng)光的照射下閃爍著微紫色的光芒；而落光葉子的梓樹(shù)枝頭，則垂下了許多玲瓏剔透的銀條兒；枝頭的喜鵲竟陶醉于旖旎雪景之中，一動(dòng)不動(dòng)的停了許久，才瀟灑地飛起來(lái)，蹬落一片雪霰，然后便“嘰嘰喳喳”地歡叫起來(lái)；庭院中，十幾只麻雀蹦跳著，正在雪中覓食，偶爾機(jī)警地扭頭看看我。
21、松樹(shù)蒼翠地站在白皚皚的雪地里，隨著凜冽的西北風(fēng)，搖晃著身子，發(fā)出尖厲刺耳的呼嘯，像是有意在蔑視冬天。
22、只見(jiàn)天地之間白茫茫的一片，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天上飄落下來(lái)，四周像拉起了白色的帳篷，大地立刻變得銀裝素裹。我不禁想起一句詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”真美呀！
23、一會(huì)兒，雪越下越大，天地間像掛著一床白色的大幔帳，白茫茫的一片。雪落在對(duì)面的房頂，蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，就像罩上了一床白色的棉被。樹(shù)木，地面全披上了白衣，鋪上了白毯。一會(huì)兒，寒風(fēng)吹過(guò)，雪花片片，銀光閃爍，周?chē)囊磺蓄D時(shí)沉浸在銀白色的世界里。
24、山上的雪被風(fēng)吹著，像要埋蔽這傍山的小房似的。大樹(shù)號(hào)叫，風(fēng)雪向小房遮蒙下來(lái)。一株山邊斜歪著的大樹(shù)，倒折下來(lái)。寒月怕被一切聲音撲碎似的，退縮到天邊去了！
25、那無(wú)垠的大地又披上了一層美麗的白紗。那飛雪在空中漫舞著，一片一片的棉花似的雪花飄在空中真漂亮。放眼望去：白色的屋頂白色的樹(shù)木還有白色的街道。這一切真是美?。≌麄€(gè)吉水好像鋪上了一塊大大的潔白的地毯，哎呦呦！再看看那樹(shù)枝被雪壓彎了腰，像一根白色的魚(yú)竿，街道上跑來(lái)跑去的小汽車(chē)的頂上也堆滿(mǎn)了白雪，像一個(gè)個(gè)會(huì)走的大蛋糕！真是有趣極了。
26、清晨，我走在路上。突然覺(jué)得臉頰一涼，抬頭望去，無(wú)數(shù)顆米粒大小的雪子紛紛降下，有的打在屋頂上，“沙沙”地演奏著冬日交響曲；有的打在樹(shù)枝上，調(diào)皮地翻了個(gè)跟頭；有的落在了地上，高興地蹦來(lái)跳去。漸漸地，這些頑皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一個(gè)勁兒地往土里鉆。
27、風(fēng)越來(lái)越大了。那朵小云變成了一片白色的濃云，慢慢地升了起來(lái)，擴(kuò)大起來(lái)，漸漸遮滿(mǎn)了天空。下起小雪來(lái)了。陡然間，落起大塊的雪片來(lái)了。風(fēng)嗚嗚地吼了起來(lái)，暴風(fēng)雪來(lái)了。一霎時(shí)，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不見(jiàn)了。
28、冬天來(lái)了，小草沒(méi)有了，草地上鋪了條白白的雪被子。樹(shù)光禿禿的，只有松樹(shù)仍然是綠綠的，還披著一件白色的雪外衣。河里凍上了冰。遠(yuǎn)處的山和山上的小亭子也都蓋上了厚厚的雪被子。
29、大雪隨著寒冬來(lái)了，街道仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝，長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。
30、冬天的鄉(xiāng)村，由于沒(méi)有了綠樹(shù)如蔭的點(diǎn)綴，顯得有點(diǎn)破敗，由于很少有人出來(lái)，也就顯得有些冷清。只是到中午的時(shí)候，人們才陸陸續(xù)續(xù)地走出，在陽(yáng)光好的地方聚成一團(tuán)兒。山墻根下翻閱陽(yáng)光的人們，用傳統(tǒng)的姿勢(shì)默默地堅(jiān)守著這塊地方，不笑而笑，無(wú)語(yǔ)自語(yǔ)。有的甚至把帽檐往下一拉，遮住整個(gè)臉，不一會(huì)就發(fā)出了熟睡的鼾聲。冬天的人們特別的能睡，也算是對(duì)一年辛苦勞作的一種補(bǔ)償吧。早晨，往往在太陽(yáng)已經(jīng)升起很高了，才會(huì)聽(tīng)到大人喊孩子起床吃飯的聲音，有時(shí)還會(huì)聽(tīng)到孩子的哭聲，大概是驚擾了他的香夢(mèng)了吧。
31、不知何時(shí)，天空中飄落這純白的冰晶，在微亮的空中，展開(kāi)一副靜謐和諧的飛雪漫天。她飄舞，轉(zhuǎn)動(dòng)，音符般躍動(dòng)在空中。用優(yōu)美的舞姿，緩緩勾勒，那遠(yuǎn)山，那濃霧……古韻悠悠，似一曲安逸的愉悅，縈繞在山間，飛舞在空中，化作漫天飛雪。不著濃墨，淡淡的灰白，宛若滲透著古典中國(guó)風(fēng)的山水畫(huà)卷，在晨曦破曉前，展卷。
32、漫天雪花，像春天的柳絮一般不停地飄舞著，除了卷著浪花的海水以外，整個(gè)的山岡、松林，已經(jīng)成了無(wú)限幽靜秀美的銀白色世界。高高低低的松枝上，都托著大大的雪團(tuán)，海風(fēng)一吹，又靜靜的落到地上或別的枝丫上。
33、嚴(yán)冬的大雪別有一番情趣。鵝毛般的大雪漫天飛舞，像玉一樣清，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從彤云密布的天空中向下飄灑。樹(shù)木、房屋都是銀裝素裹，地上，積滿(mǎn)了厚厚的白雪，把整個(gè)大地蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
34、那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹(shù)上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飄如飛；像天使賞贈(zèng)的小白花兒；忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無(wú)愧是大地的杰作！只見(jiàn)眼前的雪花像蝴蝶一樣調(diào)皮，一會(huì)兒落在屋檐下，一會(huì)落在樹(shù)枝上，還不時(shí)飄在行人的臉上。
描寫(xiě)天氣的好詞：
烈日炎炎、秋高氣爽、鵝毛大雪、陰雨綿綿、煙霧彌漫、寒風(fēng)瑟瑟、寒冬臘月、春暖花開(kāi)、陽(yáng)光普照 北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛、晴空萬(wàn)里、風(fēng)和日麗、傾盆大雨、陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云、鑠石流金、多云間晴 清風(fēng)拂面、風(fēng)云變幻、冰天雪地、春露秋霜、暴風(fēng)驟雨、寒氣襲人、白雪皚皚、風(fēng)號(hào)雪舞、風(fēng)雪交加 千里冰封、朔風(fēng)凜冽、天寒地凍、雪虐風(fēng)饕、茫茫大雪、滴水成冰、滴水成冰、火樹(shù)銀花、山舞銀蛇 原馳蠟象、塵土飛揚(yáng)、飛沙走石 天氣晴朗、毛毛細(xì)雨、傾盆大雨、盤(pán)陀大雨、細(xì)雨蒙蒙、秋雨綿綿、陰云密布、晴空萬(wàn)里、萬(wàn)里無(wú)云、狂風(fēng)暴雨、朝霞萬(wàn)里、細(xì)雨綿綿、湛藍(lán)天空、大雪飄零、大雪紛飛、陰雨蒙蒙、 艷陽(yáng)高照、春雨綿綿、七月流火、冰天雪地、大雨滂沱、 春雨綿綿、春光明媚、天寒地凍、秋高氣爽 、暴風(fēng)驟雨、十冬臘月、北風(fēng)呼呼、白霧皚皚、狂風(fēng)肆虐、陰雨連綿、 滂沱大雨、 暴雨如注、 彌天大雪、 漫天飛雪、 雷聲滾滾 、電閃雷鳴、 霧密云濃 、薄霧輕籠、 冰天雪地 、烈日當(dāng)空、 艷陽(yáng)高照 .
描寫(xiě)天氣的好句：
1、今天晴空萬(wàn)里，正適合游山玩水。
2、天空澄碧，纖云不染，遠(yuǎn)山含黛，和風(fēng)送暖。
3、熱氣就像那滾滾熱浪，向我們撲來(lái)，好像要把我們給掀翻。熱烈的陽(yáng)光像一條條閃亮的鞭子，從天空中抽打下來(lái)，弄得我睜不開(kāi)眼。
4、早晨，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云，為紅的太陽(yáng)從東方升起來(lái)，空氣十分新鮮，風(fēng)景十分美麗。
5、微風(fēng)輕輕的吹，暖暖的陽(yáng)光覆蓋著大地，小草在陽(yáng)光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。
6、冬天的雨，總是那么的陰冷，似乎還有點(diǎn)小小的毒辣。那雨滴伴隨著冷風(fēng)打在你臉上，有一股針扎般的疼。一場(chǎng)雨后，便要冷一成。
7、中午，太陽(yáng)高照，天氣格外炎熱，小狗熱得伸出舌頭，人們熱得躲在家里扇子，吹電風(fēng)扇，吹空調(diào)。
8、晴天里有陽(yáng)光，陽(yáng)光總是充滿(mǎn)溫馨，相信有這么多朋友的厚愛(ài)和鼓勵(lì)，晴天會(huì)永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛。
9、七月，透藍(lán)的天空，懸著火球般的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。
10、春雨總是那么的溫馨，那么的和善。她常和春風(fēng)一起走動(dòng)。驅(qū)趕了嚴(yán)冬的酷寒。喚醒了沉睡的大地、喚醒了冬眠的動(dòng)物。
11、晴空萬(wàn)里，秋高氣爽，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，春風(fēng)拂面，春暖花開(kāi)，風(fēng)和日麗。
12、春風(fēng)吹拂著我們，太陽(yáng)伯伯為了小草和小朋友，從烏云里探出他的大胡子，讓我們從家里出來(lái)活動(dòng)，看大家的臉上露出了溫馨的笑容。
13、冬天的早晨，滿(mǎn)天里霧氣騰騰，出去十步就看不見(jiàn)人影，大楊樹(shù)上烏鴉不叫，白色的樹(shù)桂向下垂著。
14、一場(chǎng)飄灑的雨后，陽(yáng)光帶著清醒的空氣飛來(lái)，試問(wèn)是哪位仙子的生日，陽(yáng)光如此美麗。
15、魚(yú)鱗似的白云漸漸地消散了，天幕的藍(lán)色也淡了一點(diǎn)。只有有銀盤(pán)似的明月仍舊安穩(wěn)地繼續(xù)著它的航程。
16、上課間操時(shí)，我正在認(rèn)真地做操，一滴滴調(diào)皮的小雨點(diǎn)落在我身上，我反而覺(jué)得更冷了。就想起了"一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉"的俗語(yǔ)。這一定是涼爽的秋天就要過(guò)去了，寒冷的冬天即將來(lái)臨。
17、下面的風(fēng)景的確很美，但更美的還是在天上：給我印象最深的是天空的明凈和深邃，空氣清朗透明。新鮮的、輕盈的空氣靜靜地象波浪似地?fù)u蕩著，滾動(dòng)著，似乎在高處它也感到更加自由了。
18、太陽(yáng)早已從天邊冉冉升起，把金色的陽(yáng)光撒下大地。
19、天那么藍(lán)，連一絲浮絮都沒(méi)有，像被過(guò)濾了一切雜色，瑰麗地熠熠發(fā)光。
20、藍(lán)色的天幕上嵌著一輪金光燦爛的太陽(yáng)，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飄游。
21、天放晴了，從窗口望出去，一塊透明的藍(lán)天，像一張絲手帕，藍(lán)天上停留著一些細(xì)碎而潔白的云塊，像是紗巾上的花朵。
22、大暑天一到，太陽(yáng)公公發(fā)怒的更厲害，它早早的起了床，把火辣辣的太陽(yáng)光照射在大地上。
23、有太陽(yáng)時(shí)，陽(yáng)光小精靈穿著暖暖的、金燦燦的裝束降臨大地。寵物們懶洋洋地趴在外面?；ɑňG綠的衣服爭(zhēng)先恐后地向你展示它們的芬芳，擠滿(mǎn)了晾衣架。溫暖的陽(yáng)光充斥著大地的每一個(gè)角落。
24、晴天的午后，夏日的陽(yáng)光如水般音符一樣燦爛的流動(dòng)，濕澈了不同的嫵媚的憂(yōu)傷。
25、早上，太陽(yáng)高照，云朵在天空玩耍著，小鳥(niǎo)在天空鳴叫著，陽(yáng)臺(tái)上的被子一床挨著一床。到中午1、2點(diǎn)鐘的時(shí)候，烏云翻滾著，一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有，陽(yáng)臺(tái)上的被子也沒(méi)了。
26、一塊透明的藍(lán)天，象一張絲手帕，藍(lán)天上停留一些細(xì)碎而潔白的云塊，象是繡在紗巾上的花朵。
27、今天天氣真熱呀！太陽(yáng)高高地掛在空中，像大火爐把大地烤得滾燙滾燙的。走出家門(mén)，太陽(yáng)光火辣辣的十分刺眼，使你的眼睛睜不開(kāi)。一股熱浪迎面撲來(lái)，讓人眩暈。
28、寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜洌的寒風(fēng)吹著哨，猛烈地?fù)u擺著松樹(shù)。大片大片的雪花往松樹(shù)上壓，它的枝杈上積滿(mǎn)厚厚的雪。
29、一場(chǎng)飄灑的雨后，陽(yáng)光帶著清醒的空氣飛來(lái)，試問(wèn)是哪位仙子的生日，陽(yáng)光如此美麗？
30、天晴得像一張藍(lán)紙，幾片薄薄的白云，像被陽(yáng)光曬化了似的，隨風(fēng)緩緩浮游著。
31、雨過(guò)天晴，空氣清新。綠葉蔥蔥，草兒油油。鄉(xiāng)間小路，帶點(diǎn)泥濘，茂密的叢林中，有些許鳥(niǎo)兒在歡歌。瞧！雨過(guò)天晴后萬(wàn)物容光煥發(fā)，大自然畫(huà)出比以前更美的圖畫(huà)！被雨水滋潤(rùn)過(guò)的大地，在陽(yáng)光的照射下，大地上少量的積水放出耀眼的光芒，仿佛大地上鑲嵌一顆顆亮晶晶的鉆石。雨過(guò)天晴時(shí)的景色令每個(gè)人陶醉……
32、一面面的雨簾不斷交替，雨點(diǎn)瞬間從天空落下時(shí)，速度出奇得快，不假思索的就落下來(lái)，或許人有時(shí)就得像雨點(diǎn)那樣想做就做，不需要磨磨蹭蹭，不需要想自己是落在地上還是被鮮花、樹(shù)葉接住。
33、陰天，連老天爺都黑著臉，人們小心翼翼地行走在人行道上，惟恐惹到了老天爺，下起暴雨，讓你措手不及。散步的小水珠順著玻璃向下走，有時(shí)還會(huì)湊在一起聊聊天呢！
34、早上一看，地上濕潞潞的，很顯然--昨天夜里下雨了。我剛沒(méi)走幾步，就又下起了雨，雨如針尖，拍打著雨傘，猶如音樂(lè)交響曲。
35、潤(rùn)紅的嬌陽(yáng)為晴天添加了一抹色彩。
36、晴天里有陽(yáng)光，陽(yáng)光總是充滿(mǎn)溫馨，相信有這么多朋友的厚愛(ài)和鼓勵(lì)，晴天會(huì)永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛。
37、晴朗湛藍(lán)的高空萬(wàn)里無(wú)云，像碧玉一樣澄澈。
38、雪天，當(dāng)漫天飛舞的純潔的雪花從天空翩翩的舞下來(lái)，世界立即被他們這些可愛(ài)的天使覆蓋，在這個(gè)世界多了一份詩(shī)情畫(huà)意。
39、喜歡陽(yáng)光明媚的日子。穿過(guò)玻璃的陽(yáng)光能給人明亮的感覺(jué)?？諝馐乔宄旱?，夾雜著咸咸的大海的味道。
40、總是伴隨這臺(tái)風(fēng)呼嘯而來(lái)，雷公公和電婆婆是一對(duì)夫妻。噼里啪啦的大吵起來(lái)。暴雨帶著這對(duì)夫妻好像要吞沒(méi)整個(gè)世界。不過(guò)，它又是個(gè)紙老虎，看它一副兇巴巴的樣子，其實(shí)蹦跶不了幾天。
41、我仰望著深藍(lán)色的萬(wàn)里長(zhǎng)空，沒(méi)有一絲兒云彩，太陽(yáng)公公高高地掛在中天，耀眼的光芒刺得我們瞇縫著眼睛。
描寫(xiě)動(dòng)物好詞：
虎嘯 狼嗥 猿啼 獅吼 馬嘶 龍吟 犬吠 靈活 靈巧 笨拙 頑皮 憨厚 精靈 機(jī)靈 可愛(ài) 漂亮 溫順 兇悍 兇猛 狡詐 狡猾 猙獰 貪婪 肥壯 雄健 威武 矯健 敏捷 健壯 壯實(shí) 粗壯 高大 瘦小 馴順 奔騰 奔跑 飛奔 騰躍 追逐 廝打 長(zhǎng)嘯 長(zhǎng)嘶 嘶鳴 咆哮 珍禽異獸 放虎歸山 縱虎歸山 藏龍臥虎 虎嘯狼嚎 虎嘯龍吟 如虎添翼 虎踞龍盤(pán) 虎頭蛇尾 虎氣生生 虎背熊腰 龍騰虎躍 龍爭(zhēng)虎斗 虎視眈眈 狼吞虎咽 如狼似虎 狼子野心 萬(wàn)馬奔騰 老馬識(shí)途 害群之馬 一馬當(dāng)先 心猿意馬 牛肥馬壯 馴似羔羊 老牛舔犢 雞鳴犬吠 活蹦亂跳 搖頭擺尾 吼聲震天 仰天長(zhǎng)嘯 毛骨悚然 膘肥體壯 瘦骨嶙峋 龐然大物 高大威武 騰空躍起 矯健輕捷 桀驁不馴 野性難馴 笨頭笨腦 張牙舞爪 齜牙咧嘴 狡詐如狐 搖頭晃腦 東張西望 賊頭賊腦 色彩斑斕 靈活、胖乎乎、懶洋洋、毛茸茸、溫和、四蹄生風(fēng)、貪吃好睡、昂首嘶鳴、狗仗人勢(shì)、歡蹦亂跳、快馬加鞭、老馬識(shí)途、高大雄艦搖頭擺尾 活潑可愛(ài) 、飛躍、迎風(fēng)飛舞、覓食、劃行、艷麗、撲擊、銀灰、孔雀開(kāi)屏、報(bào)曉、飛翔 、可愛(ài)、小巧、溫順、笨拙、黑油油、牛肥馬壯、高大、淘氣、嬉鬧、靈巧、靈敏 嬉戲 貪玩 貪吃 柔軟 細(xì)膩 柔弱 細(xì)小 蜷縮 安靜 活潑 柔和 柔順 溫和 溫馴 溜達(dá) 優(yōu)雅 撒嬌 神氣 聽(tīng)話(huà) 忠心 忠厚 吠叫 掙扎 順從 勇敢 驕傲 孤獨(dú) 急躁 憤怒 瘦削 瘦弱 堅(jiān)強(qiáng) 敏捷 迅猛 靈敏 威武 雄偉 雄壯 壯觀 警惕 辛勞 機(jī)敏 高大 強(qiáng)壯 沉默 機(jī)靈 警覺(jué) 能干 聰慧 聰明 聰穎 慢悠悠 圓鼓鼓 圓滾滾 急沖沖 灰溜溜 懶洋洋 滴溜溜 水汪汪 水靈靈 軟綿綿 怯生生 亮晶晶 通人性 慢吞吞 興沖沖 精神抖擻 狼吞虎咽 驚慌失措 惹人喜愛(ài) 炯炯有神 聚精會(huì)神 興奮異常 心滿(mǎn)意足 不知所措 畏懼不前 畏首畏尾徘徊不前 自由自在 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 洋洋得意 洋洋自得 蹦蹦跳跳 小心翼翼 小心謹(jǐn)慎 可憐巴巴 細(xì)嚼慢咽 慢條斯理 悠然自得 風(fēng)卷殘?jiān)?我行我素 旁若無(wú)人 惹人疼愛(ài) 惹人憐惜 可憐兮兮 潔白無(wú)瑕 親密無(wú)間 形影不離 窮追不舍 奮起直追 戀戀不舍 一聲不吭 虎頭虎腦 生龍活虎 目不轉(zhuǎn)睛 瘦骨嶙峋 毫不猶豫 老態(tài)龍鐘 威風(fēng)八面 威風(fēng)凜凜 怡然自得 悠閑自在 不理不睬 肥頭大耳 烏黑油亮 忠心耿耿 善解人意 搖頭擺尾搖頭晃腦 盡職盡責(zé) 若無(wú)其事 晃晃悠悠
描寫(xiě)動(dòng)物好句：
1、這匹棗紅馬，長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛披散著，跑起來(lái)，四只蹄子像不沾地似的。
2、這只豬吃東西的時(shí)候，兩個(gè)耳朵像大扇子一樣一扇一扇的，腦袋一顛一顛的，眼睛緊緊地盯著食物。
3、"呱噠、呱噠、呱噠……"驢蹄聲均勻而單調(diào)，像墻上那面掛鐘的砣在搖擺。那頭騾子仰著頭，皮籠頭上的紅纓，像是秋雨里一朵艷紅的雞冠花。
4、那條小黑狗，一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑；雪白的小爪兒，像4朵梅花；那條撅著的小尾巴，總是悠閑不停地?fù)u擺著。
5、看，這只鴿子，它撐起自己的右翅，彎下腰，再扭過(guò)脖子，真不知道它這一超高難度的"瑜伽"動(dòng)作是怎么完成的。
6、小白兔吃飽了的時(shí)候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來(lái)跑去，像一個(gè)個(gè)小雪球在滾動(dòng)。
7、小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對(duì)尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。
8、狗的叫聲不像貓的聲那樣有氣無(wú)力，也不像老虎的叫聲那樣恐怖，而是中氣十足，使人聽(tīng)起來(lái)有雄壯干脆的感覺(jué)。
9、兔子的耳朵又大又長(zhǎng)，只要聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)輕微的聲音，就會(huì)"唰"地一下豎起來(lái)，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找聲音發(fā)出的地方，直到聲音沒(méi)有了，才恢復(fù)常態(tài)。
10、仲夏時(shí)節(jié)，鳥(niǎo)兒們整天在樹(shù)上開(kāi)演唱會(huì)，歡聲笑語(yǔ)，那氣氛好不熱鬧。
11、太陽(yáng)鳥(niǎo)的嘴巴生得十分奇特，很像一把錐子，又尖又長(zhǎng)，略微有點(diǎn)彎曲。
12、小毛驢是那樣惹人喜愛(ài)，黑眼珠滴滴溜溜亂轉(zhuǎn)，撒起歡兒來(lái)像一只小鹿。
13、這只天真可愛(ài)的卷毛獅子狗，小黑尾巴一擺動(dòng)起來(lái)，像個(gè)滾動(dòng)的小絨球。
14、這些奶牛，身上白一塊黑一塊的，好像穿著花棉襖。
15、鸚鵡身穿雪白的羽袍，頭上長(zhǎng)著一撮美麗的皇冠一樣的羽毛，眼睛嘿嘿的，鑲著一圈銀邊，可神氣了。
16、那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發(fā)亮，像剛剛擦過(guò)油似的。
17、湊近一看，金魚(yú)的眼睛又大又圓，都快遮住整張臉了，圓圓的眼珠子直往外冒，像是兩個(gè)大燈泡。
18、這只花貓的全身是白底黑斑，遠(yuǎn)看上去，像一團(tuán)雪白的棉花點(diǎn)上了幾滴墨汁。
19、那黑狗不吼不叫，像一個(gè)很有身分的武士，威嚴(yán)、老練，一動(dòng)不動(dòng)蹲在那里，雄糾糾張開(kāi)胸脯上絨樣的長(zhǎng)毛。
20、這匹高頭大馬，渾身的每個(gè)部分都搭配得那么得當(dāng)，每塊肌肉都顯示出力量，讓人一看就覺(jué)得那么柔和，那么健美。
21、這條牛的兩只眼睛像銅鈴一樣大，兩只彎角青里透亮，特別是那一身黃毛，像綢子一樣光亮。
22、雪白的羊群撒在碧綠的草原上，像花、像云、像圣潔的哈達(dá)。
23、小花貓?jiān)缟掀饋?lái)先伸一下懶腰，然后再坐起來(lái)，用兩只前爪在舌尖上舔一點(diǎn)唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到有一點(diǎn)光亮為止。
24、那黑牛性子暴烈、兇惡，兩眼大如乒乓球，紅如火焰，頭上兩只尖角，利如鋒刃。
25、豬吃完食乖乖地走到圈里，懶洋洋地躺下了，還不時(shí)地哼哼兩聲，好一副心滿(mǎn)意足的樣子。這匹馬，全身皮毛黑發(fā)紅，紅中透亮，油光水滑，像剛從油缸里跳出來(lái)似的。
26、這頭大肥豬，屁股溜圓，肚子蠻大，由于脂肪過(guò)度豐富，它只得慢慢走著，好像架子很大的老爺。
27、一峰峰駱駝，在大漠的孤煙中慢慢移動(dòng)著身影，像小舟在大海里航行，乘著風(fēng)，迎著浪。駱駝的眼睫毛是雙重的，當(dāng)風(fēng)起沙揚(yáng)的時(shí)候，雙重的眼睫毛像衛(wèi)士似的，將沙擋住，不使它吹進(jìn)眼里。
28、小黑貓長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴像小鞭子似的，左右搖擺。
29、小貓有一對(duì)透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核；中午，就成了細(xì)線；夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。
30、剎那間，"千里雪"平穩(wěn)地騰到空中，簡(jiǎn)直像滑翔一般地飛過(guò)了深溝，輕輕地落在對(duì)岸，繼續(xù)前奔。
31、小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有6根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。貓的胡子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。
32、暴風(fēng)雪越來(lái)越猛，刮得羊群像棉花團(tuán)似的滾動(dòng)著。
33、小貓""的那一雙大耳朵，一天到晚都直豎著，哪個(gè)地方有聲音，馬上往那邊轉(zhuǎn)，活像一架有特殊性能的雷達(dá)。
34、草原上游蕩的羊群像是一堆堆滾動(dòng)的白銀。
35、烏龜?shù)奈舶投潭痰?，看上去像小小的泥鰍，一碰，就縮進(jìn)了"大鍋"里。
36、一對(duì)雪白的天鵝，好似兩朵碩大的白蓮浮在水面上。
37、癩蛤蟆的兩只小眼睛像兩顆特小號(hào)晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的；深褐色的身體上隆起許多黑疙瘩；肚子白白的，一鼓一鼓的，像是在跟誰(shuí)發(fā)脾氣。
38、太陽(yáng)出來(lái)了，照在小鳥(niǎo)黃澄澄的羽毛上，全身變得金燦燦的，簡(jiǎn)直像神話(huà)中的金翅鳥(niǎo)一樣。到了林中，百鳥(niǎo)的喧鳴，仿佛奏起一曲永不休止的樂(lè)章，連微微顫動(dòng)的樹(shù)葉都好像在歌唱著。
39、金翅雀唱著、跳躍著，有時(shí)也撲打著，像一群不知疲倦的孩子，給這幽靜的山莊更增添了情趣。
40、姥姥家有一只可愛(ài)的大公雞，紅紅的冠子，像朵盛開(kāi)的雞冠花；那一身五顏六色的羽毛，像美麗的彩虹；金黃色的腿再加上那高翹的大尾巴，更顯得美麗動(dòng)人。
那么，如何才能讓自己筆下的景物描寫(xiě)如詩(shī)如畫(huà)，生動(dòng)傳神，為文章增光添彩呢？
N0.1：描寫(xiě)要抓準(zhǔn)特征
要想把景物寫(xiě)活，前提是抓準(zhǔn)景物特征。只有抓準(zhǔn)景物特征，描寫(xiě)時(shí)才能如數(shù)家珍，得心應(yīng)手，把景物鮮活生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前。
如何才能抓準(zhǔn)景物的特征呢？一是要進(jìn)行仔細(xì)觀察。除了從整體去把握景物的形狀、色彩，關(guān)注景物的細(xì)微之處外，還要調(diào)動(dòng)全身感官參與觀察，用手去撫摸，用耳朵去傾聽(tīng)，用鼻子去嗅聞，有時(shí)甚至需要用舌頭去品嘗，這樣，才能全面準(zhǔn)確地獲得第一手資料。
二是要進(jìn)行閱讀積累。有針對(duì)性地去閱讀一些與自己想要描寫(xiě)景物有關(guān)的文章，了解別人的觀察視角，品味別人的優(yōu)美描寫(xiě)，無(wú)疑能彌補(bǔ)自己的觀察不足，豐富自己的描寫(xiě)內(nèi)容。
三是要進(jìn)行練筆。平時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，練得多了，真正寫(xiě)作時(shí)，好詞好句就能信手拈來(lái)。
N0.2：描寫(xiě)要富有層次
一方面要按照一定的順序?qū)懢?。?xiě)景順序主要四種，即方位順序、時(shí)間順序、整體到局部（局部到整體）、鏡頭轉(zhuǎn)換。我們來(lái)看一個(gè)作文片段：
遠(yuǎn)看，那些山峰大小不同，高低不平，黑乎乎的。近了，更近了，駱駝峰終于站在我們面前。只見(jiàn)整座山峰由三座巨大的石峰恰到好處地組合在一起，頭、峰、尾分明，成為了一匹栩栩如生的駱駝。最妙的是，陡崖凹槽和起伏的線條準(zhǔn)確地勾勒出駱駝的身架與神態(tài)。如此鬼斧神工，怎不令人贊嘆！
這一片段就是按照由遠(yuǎn)而近的順序?qū)懢暗?，層次非常清晰。同學(xué)們?cè)诿鑼?xiě)某一景物時(shí)，可根據(jù)景物特點(diǎn)或自己的觀察特點(diǎn)，選用一種或多種順序進(jìn)行寫(xiě)景狀物，讓描寫(xiě)井然有序。
另一方面，在描寫(xiě)景色時(shí)還要注意詳略，寫(xiě)多個(gè)景物主要景物要詳寫(xiě)，次要景物要略寫(xiě);寫(xiě)一種景物，景物的主要特征要詳寫(xiě)，其他特征可略寫(xiě)。這樣才能主次分明，重點(diǎn)突出。譬如一位同學(xué)在寫(xiě)《美麗的植物園》時(shí)，主要寫(xiě)了百卉園里的各種花;而在寫(xiě)百卉園時(shí)，又重點(diǎn)寫(xiě)了“菊?！?寫(xiě)“菊?！睍r(shí)，又重點(diǎn)描寫(xiě)了的顏色，條理非常清晰。
最為重要的是，寫(xiě)景時(shí)要對(duì)景物展開(kāi)立體式描寫(xiě)。景物一般都存在外形、色彩、聲音、味道等方面的特征，對(duì)應(yīng)著我們?nèi)说囊曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多個(gè)方面。寫(xiě)景時(shí)，要多角度，動(dòng)靜結(jié)合，這樣筆下的景物才會(huì)栩栩如生。
N0.3：描寫(xiě)要充滿(mǎn)詩(shī)意
就是要運(yùn)用各種手法對(duì)景物進(jìn)行生動(dòng)描摹。一方面，要把詞語(yǔ)用活。在寫(xiě)景過(guò)程中，恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞、疊詞等來(lái)呈現(xiàn)景物特點(diǎn)，凸現(xiàn)語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)美、色彩美、韻律美，吸引讀者目光，打動(dòng)讀者的心。例如：
曇花終于開(kāi)放。只見(jiàn)在海帶狀的綠葉拗口間，嬌嫩的花蕾微微顫動(dòng)，筒裙似的花托，攏不住豐腴的白玉般的花苞，漸漸地裂了開(kāi)來(lái);雪白的花瓣從花托中間輕輕地探了出來(lái)，一片，兩片，三片……
在這個(gè)片段中，形容詞、動(dòng)詞的使用十分傳神，如“顫動(dòng)”“攏”“裂”“探”等動(dòng)詞，將曇花開(kāi)放的過(guò)程十分生動(dòng)地展現(xiàn)了出來(lái)，
另一方面，要把修辭用準(zhǔn)。準(zhǔn)確的修辭，不僅能使某一片段變得生動(dòng)傳神，韻味十足，更能使整篇文章變得靈動(dòng)，充滿(mǎn)詩(shī)意。例如：
那是怎樣的云啊，像白的魚(yú)，滿(mǎn)天空游著。湛藍(lán)的天幕，做了海洋。又像萬(wàn)千只綿羊，擠著擁著，一齊往前奔去，噠噠噠的羊蹄聲，響徹天空。不，不，它更像瀑布跌落在石頭上，大朵的水花，四下飛濺。我仿佛聽(tīng)到嘩啦啦的水聲，自天上流淌下來(lái)。想起李白那句著名的詩(shī)“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”，誰(shuí)說(shuō)地上的水，不是天上的云變的呢？
這個(gè)片段，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法把天上的云寫(xiě)得非常美麗，讓人如臨其境，如睹其美。
同學(xué)們?cè)诿鑼?xiě)過(guò)程中，還可適當(dāng)引用一些與景物有關(guān)的古詩(shī)詞，以增強(qiáng)文章的韻味。比如一位同學(xué)在寫(xiě)《故鄉(xiāng)的雪》這篇作文時(shí)，引用了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”“落盡瓊花天不惜，封他梅蕊玉無(wú)香”“千峰筍石千株玉，萬(wàn)樹(shù)松蘿萬(wàn)朵云”等詩(shī)句，表達(dá)效果非常好。
N0.4：描寫(xiě)要融入情理
好詞：
茂盛 美妙 典雅 峰巒 莊重 勝境 清靜 巍峨 巋然 雅致 宏偉 綠茵 氣魄 古樸 瞻仰 明凈 對(duì)稱(chēng) 莊嚴(yán) 宮闕 古老
引人入勝 宏偉壯麗 技藝精湛 歷史悠久 鬼斧神工 錯(cuò)落有致 氣勢(shì)壯觀 紅墻綠瓦 聞名于世
氣象萬(wàn)千 古色古香 別具一格 栩栩如生 風(fēng)光如畫(huà) 富麗堂皇 玲瓏別致 巍然屹立 眼花繚亂
大好河山 山河壯麗 美不勝收 風(fēng)光秀麗 山清水秀 風(fēng)光旖旎 山清水秀 錦繡河山 萬(wàn)里長(zhǎng)城
錦繡山河 高聳入云 湖光山色 重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺
好句：
1、登高望遠(yuǎn)，長(zhǎng)城漸遠(yuǎn)漸隱，這氣勢(shì)磅礴的畫(huà)卷使我思緒翻騰，我似乎覺(jué)得我們的祖國(guó)就像長(zhǎng)城屹立在山巔一樣，千年永存，威武雄壯！
2、沙漠平展展的，一直鋪到天邊，在天地交接的地方，聳立著起伏成鋸齒狀的沙丘。
3、遠(yuǎn)離瀑布還好幾里，就先聽(tīng)到丘壑雷鳴，看到霧氣從林中升起。走近一看，只見(jiàn)一股洪流直沖而下，在日光映射下，像是懸空的彩練，珠花迸發(fā)，有如巨龍吐沫；水沖到潭里，激起了沸騰的浪花、晶瑩的水泡。
4、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。
5、九寨溝最大最深的湖泊要數(shù)長(zhǎng)海。長(zhǎng)海盡頭連綿的山峰終年積雪，銀裝素裹，靠近岷山山脈的主峰，海拔大約都在四五千米。海子四周青山寂寂，綠水幽深，使湖水顯得格外澄清。春秋時(shí)節(jié)，長(zhǎng)海的景色更加迷人：水中的琉璃世界，在春日倒映出百花簇?fù)淼难┥?，斑斕金秋則映襯著層巒疊嶂的黃櫨紅楓；隆冬一到，四山瓊花玉樹(shù)，迷漫一色，叫人嘆為觀止
6、夏日的草原，早晨空氣格外清新，我纏著父親在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂來(lái)，紅艷艷。朝陽(yáng)正從地平線上冉冉升起，為遼闊的草原鍍上一層金色。草葉上的露珠，像鑲在翡翠上的珍珠，閃著五顏六色的光華。
7、泰山還被籠罩在濃濃的夜色中，只能依稀看見(jiàn)巍峨的山巒和環(huán)繞山間的霧氣。
8、小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著它周?chē)男迈r東西。
9、山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場(chǎng)。
10、黃河猶如無(wú)數(shù)巨龍扭在一起飛旋而下，在窄窄的兩山之間咆哮、奔騰，沖起的雪白浪頭竟比岸上的山頭還高。
11、那蜂擁而來(lái)的層層巨浪，猶如千萬(wàn)匹脫韁狂奔的烈馬，“嘩”地?fù)湎虻贪?，濺起幾丈高浪頭，綻開(kāi)萬(wàn)朵潔白的梨花。
12、你瞧，在那綠樹(shù)成蔭的兩山之間夾著雄偉的大瀑布。急弛飛奔的水流直瀉而下，像奔騰咆哮的萬(wàn)匹野馬破云而來(lái)，又像神話(huà)中的仙女披著銀紗，在斜陽(yáng)的照耀下，光彩奪目。
13、這兒的巖石，有的嬌小玲瓏，宛如破土而出的唇筍；有的精巧雅致，好似含苞欲放的睡蓮；有的氣勢(shì)磅礴，仿佛飛流直下的瀑布。
14、優(yōu)美逶迤的山嶺，蜿蜒盤(pán)旋，猶如一條正在酣睡的巨龍。俯瞰足下，白云彌漫，環(huán)觀群峰，云霧繚繞，一個(gè)個(gè)山頂探出云霧處，似朵朵芙蓉出水。
15、太陽(yáng)從天水相接的地方升起，幾只海鷗飛過(guò)，海面只有一點(diǎn)波浪，沙灘上的沙被照得金燦燦的，像一顆顆金子。
16、美麗的小溪，你就像一條銀光閃爍的綢帶，給小山村鑲上了一道美麗的花邊兒。
17、沒(méi)有敢抬頭看一眼太陽(yáng)，只覺(jué)得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點(diǎn)紅，由上到下整個(gè)像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點(diǎn)，仿佛一切東西就要燃燒起來(lái)。
18、陽(yáng)春三月，鶯飛草長(zhǎng)，蘇白兩堤，桃柳夾岸。兩邊是水波瀲滟，游船點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處是山色空蒙，青黛含翠。此時(shí)走在堤上，你會(huì)被眼前的景色所驚嘆，心醉神馳。西湖的美景不是春天獨(dú)有，夏日里接天蓮碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影橫斜的紅梅，更有那煙柳籠紗中的鶯啼，細(xì)雨迷蒙中的樓臺(tái)，無(wú)論你在何時(shí)來(lái)，都會(huì)領(lǐng)略到不同尋常的風(fēng)采。
19、飛瀑中噴濺出來(lái)的水珠，大的如珍珠，晶瑩透亮，歡蹦亂跳；小的如煙塵，彌漫與空氣之中，成了蒙蒙水霧，給山澗林木披上了一層薄薄的輕紗。
20、未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”--西湖，是一首詩(shī)，一幅天然圖畫(huà)，一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過(guò)的旅人，無(wú)不為這天下無(wú)雙的美景所傾倒。
21、山河真美啊！清澈、碧綠、恬靜，令人神往，遠(yuǎn)看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看，它是那樣清，清得可以看見(jiàn)河底那游動(dòng)的魚(yú)蝦，夜晚那彎彎的月牙倒映在“愁帶”上，是那樣美麗、溫柔、迷人。
22、我們沿著蜿蜒曲折的小路，攀登崇山峻嶺，旁邊那些茂林修竹和郁郁蔥蔥的大樹(shù)盡收眼底。樹(shù)林里的空氣特別新鮮，讓人覺(jué)得幽雅寧?kù)o，仿佛置身于無(wú)聲世界。
23、小龍島橫臥在煙波萬(wàn)頃的黃海中，它用嶙峋的山巖做鱗甲，以荒草做羽毛，真像一條小龍。
24、盛夏的黃山，更有那看不見(jiàn)的飛瀑，數(shù)不清的流泉，特別在暴雨過(guò)后，黃山就成了水的世界，水為黃山譜寫(xiě)了一曲曲激昂的樂(lè)章。夏日的云海雖沒(méi)有秋冬云海那樣沉著、渾厚，但也別有一番瀟灑、清麗。在云霧的動(dòng)靜之中，有時(shí)還可以看到絢麗的彩虹，如一座七色彩橋，架在兩峰之間。日落并不比日出遜色，火紅的晚霞為夏日的黃山披上一層燦爛的暮色，令人如癡如醉。夏之黃山，是一幅幅濃綠的畫(huà)，是一杯杯清涼甘甜的果汁，更是一曲曲跌宕起伏、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲。元末清初歙縣人鮑深有《祥符寺避暑》詩(shī)云》：“森森古木覆苔陰，四顧蒼山一徑深。六月長(zhǎng)廊不知暑，飛泉終日響潮音?！?/p>
25、湖水藍(lán)藍(lán)的，真靜啊！靜得讓你看不出它在流動(dòng)，輕風(fēng)一吹，層層水浪，猶如起了皺的群幅，均勻地平鋪在湖面上。藍(lán)藍(lán)的湖水映著雪白的云，鼓起的浪花吻著流云的倩影，明極了，亮極了。這云，這水，這天，這浪，和著柔柔的微風(fēng)，好一派優(yōu)美的景致，使人心曠神怡。
26、巍峨的大山重重疊疊，連綿起伏，如臥龍，似伏虎，近處的山林是一片蒼松翠柏，郁郁蔥蔥。
27、圓明園的殘?jiān)珨啾冢路鹪诳拊V它們的不幸，敘說(shuō)當(dāng)年的奢華，又仿佛在控訴英法聯(lián)軍犯下的滔天罪行。
28、來(lái)到了天池瀑布，我完全被它的美姿所吸引了。瞧，瀑布有著像李白詩(shī)中所寫(xiě)的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗景象。如果你稍微抬頭瞧，那蒙蒙的水點(diǎn)，就濺到你的眼睛里。走近一些，你的衣褲便被打得半濕，讓你覺(jué)得渾身上下舒服極了！瀑布下有一泓清泉，在陽(yáng)光的照射下波光粼粼。那水底石頭清晰可見(jiàn)，有的形若孫悟空，有的貌似大螃蟹，真是千姿百態(tài)，美不勝收。
好詞：
花紅柳綠 花色迷人 花香醉人 花枝招展 百花齊放 百花盛開(kāi) 百花爭(zhēng)艷 絢麗多彩 綠草如茵 一碧千里
雜草叢生 生機(jī)勃勃 蒼翠挺拔 郁郁蔥蔥 秀麗多姿 青翠欲滴 果園飄香 果實(shí)累累 果實(shí)飽滿(mǎn) 香山紅葉
秋荼密網(wǎng) 衰草連天 層林盡染 草木蒼翠 丹桂飄香 姹紫嫣紅 落葉紛飛 疊翠流金 五谷豐登 春華秋實(shí)
瓜果飄香 層巒疊翠 秋菊傲骨 綠樹(shù)成蔭 桃紅柳綠 野花飄香 春花怒放 香氣襲人 濃郁芬芳 疏影暗香
草木蒼翠 荒草叢生 碧綠青翠 柳絮飄飛 郁郁蔥蔥 層林盡染 藕斷絲連 柳暗花明 強(qiáng)干弱枝 高聳入天
林木蓊郁 枯木逢春 不蔓不枝 枝繁葉茂 拈花惹草 一草一木 依草附木 草木皆兵 野草閑花
好句：
1、【桃樹(shù)】如今這棵桃樹(shù)已經(jīng)是枝葉繁茂，春天那一朵朵淡粉色的小花掛滿(mǎn)了枝頭，綠葉映襯著紅花，一陣微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝透出欄桿在空中搖曳，從樓下看去 ,就好像一棟房子里伸出的綠色手掌。
2、【小草】每當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，小草就悄悄地鉆出了地面，來(lái)到了這個(gè)美好的人間。但是人們總是去關(guān)注那些河岸邊的柳樹(shù)，看看它們有沒(méi)有發(fā)芽，在人們的心中，認(rèn)為是柳樹(shù)把春天帶來(lái)了，其實(shí)并不是，小草才是最早來(lái)到這個(gè)人間的，只是人們不去注意罷了。
3、【石榴花】那是一種怎樣的火焰，噴吐出來(lái)，像燃燒的生命，花瓣都仿佛是一片片擺動(dòng)的火焰，似用皺紙做成，卷皺著，卻鮮亮得很，紅得不一樣。石榴的紅可以單獨(dú)給它命名一種色彩DD石榴紅了，因?yàn)樗鼘?shí)在紅得不一般，不像深紅般內(nèi)斂，不像粉紅般輕挑，也不像鮮紅般刺目，它的亮麗只能用可愛(ài)來(lái)形容，似乎帶著點(diǎn)黃色的味道，卻紅得分明。
4、【芙蓉樹(shù)】春天，楊柳樹(shù)都已經(jīng)長(zhǎng)出了很大的日子，這時(shí)候芙蓉樹(shù)像剛剛睡醒的小姑娘一樣，悄悄的探出了頭。它那油綠的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現(xiàn)出茸茸的綠葉。暮春時(shí)節(jié)，芙蓉樹(shù)枝上由伸出了許多嫩芽，顯得郁郁蔥蔥。
5、【芙蓉樹(shù)】冬天，芙蓉樹(shù)依然昂首挺胸的站在原地，好像一位威風(fēng)凜凜的大將軍。枝葉已經(jīng)掉光了，當(dāng)萬(wàn)物沉睡時(shí)，它卻屹立在狂風(fēng)之中，顯示出它英雄的本色。有是下起霜雪和霧松，它由像一位披著漂亮銀裝的少女在地上翩翩起舞。
6、【梔子花】瞧！那花瓣白白的，摸上去軟軟的、厚厚的如同秋天蓋的錦被一般。有的花瓣全開(kāi)了，看上去像七、八歲的小孩一樣，嬌嫩無(wú)比，不能受到任何打擊或傷害；有的花瓣只開(kāi)了一半，隱隱約約能看見(jiàn)花蕊看上去活像一個(gè)帶著笑容的新生嬰兒；有的還是花骨朵，看上去飽脹得馬上要破裂似的；看看這一都很美，看看那一朵也很美，讓人心曠神怡。
7、【櫻花】忽然，前面出現(xiàn)了"一團(tuán)團(tuán)"雪，在綠色的竹林別顯眼。啊，那就是櫻花！我一步并兩步跑到櫻花樹(shù)前，抬頭仔細(xì)觀賞著。有的繁花滿(mǎn)枝，像粉紅色的云霞；有的花謝了，樹(shù)衩上又抽出片片鮮嫩欲滴的樹(shù)葉；有的羞羞澀澀，把頭埋在花苞里說(shuō)悄悄話(huà)呢！
8、【薰衣草】那纖柔的，輕到不能碰的，紫藍(lán)色的花朵夢(mèng)幻而神秘，似乎從另一個(gè)國(guó)度姍姍而來(lái)?；蛘撸褪窃鹿庀碌幕ǘ?。它們靜靜地、詩(shī)意地生長(zhǎng)著，棲居在落地玻璃窗前，陽(yáng)光充滿(mǎn)愛(ài)意地輕撫過(guò)，灑下一串朦朧的花的影子。據(jù)說(shuō)花草具有緘默的性質(zhì)，相處久了會(huì)心有感應(yīng)。等待花開(kāi)是很美好的事。
9、【荷花】我家后院就有一個(gè)小池塘，上面布滿(mǎn)了荷花，我喜歡在傍晚時(shí)一個(gè)人獨(dú)自欣賞。朵朵荷花真是出污泥而不染，有的潔白如雪，有的粉似朝霞，有的剛剛露出幾片荷葉，有的剛打骨朵。在陽(yáng)光下，一顆珍珠似的水滴，落進(jìn)了池塘消失的無(wú)影無(wú)蹤。一根碧綠的莖，上面長(zhǎng)出的是花世家族最美的兄弟姐妹，在加上一片片渾圓墨綠的荷葉，讓你感覺(jué)象是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是"人在畫(huà)中游".
10、【小青松】小青松的葉子四季青，像一枚枚綠色的小針，又像小刺猬身上堅(jiān)硬的刺。別看它的體積小，它的用處可大了！這針狀的葉子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，不僅能儲(chǔ)存水分，而且還能減少水份的蒸發(fā)，從而才能使松樹(shù)四季常青。
11、【小青松】小青松的根盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的藝術(shù)品。它的枝條千姿百態(tài)，有的挺拔直立，像一位倔強(qiáng)的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位靦腆的小姑娘；有的枝條已脫皮，那就更像一位老態(tài)龍鐘的老人了。
12、【牽牛花】舅舅家的陽(yáng)臺(tái)上栽著一株?duì)颗；?。它長(zhǎng)著心形的葉子，開(kāi)著喇叭形的花，那花朵有紫的、粉的、白的、黃的，還有幾種顏色夾在一起的花的，真是五顏六色，好看極了！有趣的是花朵早晨開(kāi)放，就像是吹起小喇叭讓人們趕快起床工作，傍晚合攏在一起就像是催促忙碌的人們?cè)琰c(diǎn)歇息。綠色的枝藤挺拔有力地攀爬在陽(yáng)臺(tái)的防護(hù)欄上，不但能夠給人遮陽(yáng)，還給人營(yíng)造一種心曠神怡的氛圍。
13、【百合花】百合花的花瓣是橢圓形。顏色潔白，但也滲透看淡淡的紫色。它全緣突起，里面正中睡著一們身披淡綠色外衣的小天使，在微風(fēng)中怒放著鮮艷的色彩。但是它最茂盛的時(shí)候，小天使卻是披紅衣服，紅得像太陽(yáng)的臉盆一樣。剛剛綻放的花朵，潔白無(wú)暇，就有幾只小蝴蝶飛進(jìn)去吸吮著新鮮的花蜜。含羞待放的花朵呢？則穿著晶瑩潔白的衣裳在微風(fēng)中翩翩起舞。
14、【櫻花】急性子的櫻花是這樣美麗。只見(jiàn)那櫻花雪白中透出紅暈，五片花瓣中簇?fù)碇Z黃色的花蕊?；ㄐ蜗衩坊?，樹(shù)干酷似桃樹(shù)樹(shù)干，不同的是別的樹(shù)葉多花少，是綠葉襯托花朵，櫻花卻葉少花多，一根小枝上竟有七八朵花，一叢叢、一簇簇的，像漂浮在藍(lán)天上的白云，又像一朵朵落在樹(shù)上的雪球兒，這就是花朵襯托綠葉??！
15、【石榴花】花是可愛(ài)著的，我不忍看到里面的花蕊，那杏黃色的蕊上還掛著花粉，似乎是這黃色的蕊打破紅花的純潔，它的那么一味地艷，一下子被蕊兒刺破，變得不純了，沒(méi)有了那種紅得心顫的感覺(jué)了。這大概是一種尋求完美的心態(tài)在作怪吧。
16、【梅花】最引人注目的還是那嬌艷的花朵，梅花身穿一件金黃的外衣，讓人看起來(lái)十分的舒適。它們有的像落落大方的姑娘，在枝頭表演模特賽；有的像個(gè)害羞的女孩，只是張開(kāi)一點(diǎn)兒小臉悄悄地看著大家；有的卻只是呼呼大睡，把門(mén)窗關(guān)得緊緊的。不管怎樣，它們的芬芳總是藏也藏不住的。一進(jìn)屋就能聞到一股淡淡的清香，這準(zhǔn)是梅花散發(fā)出的香氣。
17、【桂花】原來(lái)是一棵桂花樹(shù)開(kāi)花了。只見(jiàn)樹(shù)上的葉子郁郁蒼蒼，桂花密密麻麻，開(kāi)在樹(shù)葉中間，金黃色的花瓣，美麗極了！每一朵花都有四個(gè)花瓣，每一片花瓣都仿佛一個(gè)個(gè)小勺子，它們挨個(gè)挨個(gè)地靠在一起，里面還有兩個(gè)圓形的小花蕊，小花蕊是深黃色的。
18、【百合花】百合花的葉子也十分漂亮，綠油油的，襯托著花朵。綠葉不可說(shuō)四季常青，但綠起來(lái)卻綠著可愛(ài)，青翠欲滴，悄悄地流進(jìn)人們的記憶中讓人無(wú)論在何時(shí)何地，都會(huì)想起百合花的葉子。
課堂問(wèn)答是我們課堂上常用的一種教學(xué)方式，而對(duì)學(xué)生的回答作出反應(yīng)或評(píng)價(jià)，即課堂理答。理答既是一種教學(xué)行為，也是教師對(duì)學(xué)生的回答作出的即時(shí)評(píng)價(jià)，是一種重要的課堂教學(xué)“對(duì)話(huà)”。有效的課堂理答是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，究竟怎樣的課堂理答才是有用、有效的呢？從下面的三個(gè)事例中可以看出端倪：
案例一：竇桂梅老師執(zhí)教《秋天的懷念》片段。師：同學(xué)們，母親去世七年之后，作者寫(xiě)了這篇文章，結(jié)尾就落在這里――“要好好兒活”。那么，他究竟懂得了要怎樣好好兒活？我們一起來(lái)讀讀描寫(xiě)的句子。師：下面同學(xué)就結(jié)合這句話(huà)，可以小組合作，好好討論討論，可以自己思考，他們究竟懂得了該怎樣好好兒活？生1：“淡雅”，就是說(shuō)人可以活得平凡，或者普通一些也可以的。生2：其實(shí)，人可以活得淡雅、高潔、熱烈、深沉啊等等，不管怎么說(shuō)，每一個(gè)階段不一樣的，總之要活得多姿多彩，也就是潑潑灑灑。生3：我想補(bǔ)充，不管有多少秋風(fēng)蕭瑟，有多少風(fēng)雨打擊，人活著就要潑潑灑灑地笑對(duì)人生。就是說(shuō)，要活出自己的尊嚴(yán)。生4：我看，因?yàn)椴煌幕ㄓ胁煌奶攸c(diǎn)，母親想讓自己的孩子在自己的心靈里、在人間綻放出屬于自己美麗的花，也就是母親讓兒子選擇自己的人生。（熱烈的掌聲）師：母親沒(méi)有告訴兒子，你就得是這樣的花，母親是讓兒子自己去選擇，活出自己的個(gè)性。淡雅也好，高潔也罷，熱烈而深沉也行，總之，要活出自己的……生：活出自己的個(gè)性。
案例分析：竇老師借著，體會(huì)“我倆”的“好好兒活”，堪稱(chēng)經(jīng)典。很多教師在解讀這一塊時(shí)，總是研究的不同特點(diǎn)，淺層次理解的象征意義，用直白的講述告訴學(xué)生應(yīng)該像那樣堅(jiān)強(qiáng)，那樣不畏嚴(yán)寒等。而竇老師是“穿”過(guò)的表象，這一文學(xué)象征意義的寫(xiě)法，直接進(jìn)入更進(jìn)一層的“好好兒活”。讓學(xué)生借著的“淡雅、高潔、熱烈、深沉”等品格體會(huì)到人活著的各種滋味。竇老師理答行為的動(dòng)態(tài)生成，證明她對(duì)教材有著充分深度的解讀，并熟諳于心，運(yùn)用不斷的引答行為，感染學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生思維深入。
案例二：二下《識(shí)字5》教學(xué)片斷。師：雪下的大嗎？你從哪里看出來(lái)的？生：雪下得很大，很多很快。師：你是從下雪的速度很快看出雪很大，不錯(cuò)，誰(shuí)還有不同的看法？生1：我看到遠(yuǎn)處山上都結(jié)冰了，說(shuō)明雪很大。生2：全部都是雪白的了。師：山上、地上，書(shū)上，整個(gè)都是白茫茫的一片。誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)？（出示：大雪）師：北風(fēng)呼呼的刮起來(lái)，鵝毛大雪下起來(lái)了，氣溫一下子降了好多度，讓人感覺(jué)特別寒冷，這是因?yàn)楸狈絹?lái)了一股冷空氣，這種特別寒冷的氣流就叫――寒流。生：（指名讀，齊讀）師：讀的真好，老師送給大家?guī)讉€(gè)詞語(yǔ)？（出示：鵝毛大雪 大雪紛飛 雪兆豐年）生：練讀。
師修改后的理答：（在學(xué)生觀察畫(huà)面，有了感性了解后）剛才，大家看到一朵朵，一片片，一團(tuán)團(tuán)的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)下個(gè)不停，這就是叫大雪紛飛（出示：大雪紛飛，領(lǐng)讀）。這雪像鵝毛一樣大呢，你能讀好這個(gè)詞嗎？（出示：鵝毛大雪，領(lǐng)讀）?？粗@么大的雪，農(nóng)民伯伯最開(kāi)心了，它預(yù)示著來(lái)年可能是個(gè)豐收年，這就是成語(yǔ)――雪兆豐年。（出示：雪兆豐年，領(lǐng)讀）
案例分析：教師根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)，一環(huán)一環(huán)照搬教案，沒(méi)有很好的考慮到學(xué)生感受，在推薦收集的“好詞好句”的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單的出示，讓學(xué)生讀一讀就過(guò)場(chǎng)了，詞語(yǔ)的表象沒(méi)能完全建立在學(xué)生的頭腦中，使成語(yǔ)的學(xué)習(xí)脫離了情境，理答行為滯后了。
如果能稍作修改的話(huà)，就可以幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)成語(yǔ)的一個(gè)場(chǎng)，這對(duì)于擅長(zhǎng)直觀形象思維的二年級(jí)學(xué)生來(lái)講是很有幫助的，他們將馬上意會(huì)到：紛紛飛揚(yáng)的雪花就是“鵝毛大雪”，飄落的情形可以用“大雪紛飛”形容，從而突破難點(diǎn)“雪兆豐年”的理解。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際作出調(diào)整，使自身的理答行為具有指向性、指導(dǎo)性，能夠助推師生對(duì)話(huà)的深入。
案例三：《最后的姿勢(shì)》教學(xué)片斷。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文2-7，畫(huà)出描寫(xiě)譚老師語(yǔ)言和動(dòng)作的語(yǔ)句，用心品讀，想一想，你讀出了一個(gè)怎樣的譚老師？并練習(xí)有感情地朗讀。生：“大家快跑，什么都不要拿！快……”可以看出發(fā)生地震時(shí)，談老師并不是很著急，而是很鎮(zhèn)定。師：譚老師著急嗎？他急的是什么？生：他急的是自己的學(xué)生。師：好的，但同時(shí)就如你所說(shuō)，他又非常地鎮(zhèn)定。為什么要鎮(zhèn)定？生1：在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，只有鎮(zhèn)定疏散學(xué)生們，逃離現(xiàn)場(chǎng)。生2：我發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)感嘆號(hào)，在這種情況下，譚老師在心中一心只想著學(xué)生，沒(méi)有想到自己，他是一個(gè)在危險(xiǎn)面前沉著冷靜的人。生3：省略號(hào)說(shuō)明他還有很多指揮，這里沒(méi)有全部寫(xiě)出來(lái)，當(dāng)他指揮別人的時(shí)候，他沒(méi)有想到自己要沖出去，當(dāng)同學(xué)們都出去的時(shí)候，才想到要出去。師：你們連標(biāo)點(diǎn)都咀嚼出味來(lái)了。請(qǐng)你把場(chǎng)面非常緊迫，而譚老師那種果斷下命令的感覺(jué)，用朗讀傳達(dá)給大家。
案例分析：教師靈機(jī)處理的上述片段給我留下了深刻的印象，面對(duì)突如其來(lái)的地震，譚老師能夠鎮(zhèn)定自如的指揮學(xué)生撤離，這是常人無(wú)法做到的，因?yàn)榇藭r(shí)此刻，他的心中只想著學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生閱讀文章后，模糊的感受到譚老師身上的這一特性，教師敏銳抓住“著急與鎮(zhèn)定”這對(duì)矛盾體，通過(guò)追問(wèn)帶著學(xué)生剖析譚老師的內(nèi)心世界。學(xué)生透過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，在文本中走了個(gè)來(lái)回，設(shè)身處地的領(lǐng)悟到譚老師其實(shí)很著急，同時(shí)又非常的鎮(zhèn)定。這種鎮(zhèn)定源于他對(duì)所處環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，源于他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，至此，學(xué)生對(duì)教材的理解有了深刻的領(lǐng)會(huì)?？梢?jiàn)，在學(xué)生思維模糊處的追問(wèn)，往往一錘定音，能夠幫助學(xué)生理清思路。
【作者單位：常州市東方小學(xué) 江蘇】
描寫(xiě)春天的樹(shù)好詞
參天、巍然、高大、粗大、粗壯、茁壯、蒼勁
蒼翠、挺立、筆直、挺秀、挺拔、繁茂、茂盛
濃密、旺盛、蔥綠、蔥籠、蔥郁、俊秀、青翠
綠濤、墨綠、飄灑、飄零、婆娑、搖曳、搖擺
萬(wàn)木吐翠、萬(wàn)木崢嶸、古木參天、林木青翠、林海茫茫、林海浩瀚、漫林碧透
茂林修竹、鐵樹(shù)開(kāi)花、綠色長(zhǎng)城、綠色長(zhǎng)廊、竹樹(shù)環(huán)合、松濤陣陣、枝葉婆娑
枝葉繁茂、蒼翠挺拔、青翠欲滴、根深葉茂、蔭翳蔽日、遮天蔽日、枯木逢春
楊柳依依、楊柳含煙、垂柳依依、輕煙柳影、果樹(shù)飄香、虬枝龍爪、傲然挺立
俊秀挺拔、高大挺拔、高大偉岸、高聳入云、聳入云天、盤(pán)根錯(cuò)節(jié)、飽經(jīng)風(fēng)霜
千姿百態(tài)、炯娜多姿、迎風(fēng)斗雪、生機(jī)勃勃、亭亭如蓋、密密麻麻、郁郁蔥蔥
枝繁葉茂、蒼翠挺拔、郁郁蔥蔥、青翠欲滴、綠樹(shù)成蔭、千姿百態(tài)、高大挺拔
描寫(xiě)春天的樹(shù)好句【1】
1、春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃，充滿(mǎn)活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開(kāi)始了，所有的生命都重新來(lái)過(guò)。
2、清晨，春姑娘穿著美麗的衣裳，舞著暖風(fēng)，招展地笑著向我們走來(lái)，給大自然披上了新裝，使萬(wàn)物顯現(xiàn)出無(wú)限生機(jī)。一縷縷金黃色的陽(yáng)光撒向剛披上新裝的草地，陽(yáng)光照耀著小草上的露珠兒，露珠兒顯得晶瑩透亮，美麗極了！……
3、柳絮飛舞了，榆錢(qián)飄落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜別，豌豆花變成了肥綠的嫩莢。
4、連春雨，春雷都連綿不斷地來(lái)為我們報(bào)春。春天正是播種的好季節(jié)，農(nóng)民伯伯正趁著這個(gè)好季節(jié)開(kāi)始播種了，到了秋天就有好的收成。
5、這春天，既給人以新的生命，也給人以新的希望。我愛(ài)這美麗的春天。
6、近了，近了，我已聽(tīng)到春天的腳步聲了，這一切都報(bào)告著春天的到來(lái)，我整個(gè)心都飄了出去，飄到那鮮艷的花兒上，飄到那油綠的草地上。
7、林子的泥土夾雜著清新的氣味，草葉慢慢地探頭，在樹(shù)根，在灌木叢，在你的腳下，安靜地蔓延著不為人知的淺綠。像淡淡的水粉。
8、河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆筍也鉆出來(lái)放葉透青了，河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過(guò)來(lái)，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
9、春野里到處散發(fā)著被那雪水漚爛了的枯草敗葉的霉味，融混著麥苗、樹(shù)木、野草發(fā)出來(lái)的清香。
10、在這美好的春光里，公園的花兒草兒，樹(shù)兒……柳樹(shù)的枝條像綠色的長(zhǎng)辮，隨風(fēng)搖拽著它裊娜多姿的身子。草兒從地縫里探出腦袋來(lái)，左顧右盼：樹(shù)兒也從”睡夢(mèng)“中醒來(lái)，東看西瞧才知道春天來(lái)了。
11、隨著春天的到來(lái)，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個(gè)春天都被綠色覆蓋了。
12、人們可喜歡春天了，因?yàn)檫@美麗的春天，給人以新的開(kāi)始，新的收獲，新的生命，新的希望。
13、春天到了，真美呀！這是一個(gè)大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。像蛇，熊，青蛙……之類(lèi)的冷血?jiǎng)游锒纪Ｖ沽硕?，爬上地面欣賞春天。小鳥(niǎo)鳴春，百花爭(zhēng)艷，小草發(fā)芽，燕子也飛回來(lái)搭窩了，春天使給大地恢復(fù)了萬(wàn)紫千紅的氣氛。
14、天空是沉碧的，太陽(yáng)像海綿一樣溫軟；風(fēng)吹在人們身上使人著了魔一樣地快活。人們迷醉了一樣快要溶解在這種光景里了。
15、山下一片杏花如云。山谷里溪流旋轉(zhuǎn)，奔騰跳躍，丁冬作響，銀霧飛濺。到處都是生機(jī)，就連背陰處的薄冰下面，也流著水，也游著密密麻麻的小魚(yú)。
16、就連那馬路兩旁人行道上的樹(shù)木，不久以前，它們還是光禿禿地兀立在寒風(fēng)中，現(xiàn)在也都綻出了嫩芽，披上了綠裝，興高采烈地迎著行人，傾吐著濃郁的春天氣息。
描寫(xiě)春天的樹(shù)好句【2】
1、小樹(shù)林緊挨我家的房子，小時(shí)候我和小伙伴常去樹(shù)林里玩，那里種著一排排的小榆樹(shù)，大約一把粗細(xì)，每棵小樹(shù)腰上都用紅漆圈了個(gè)紅道道，像一排排士兵昂首站立，風(fēng)兒吹過(guò)，小樹(shù)搖搖擺擺，樹(shù)葉沙沙的響，又像一群小學(xué)生在輕歌曼舞。
2、旭日東升，愜意的平靜逐漸被打破。少女惋惜著清晨的短暫，當(dāng)望向湖中的那婀娜倩影，輕輕撩起垂向額頭的那一縷調(diào)皮的青絲，心滿(mǎn)意足地笑開(kāi)了。又不經(jīng)意地一瞥，彼岸的絢麗刺痛了她的眼睛，有點(diǎn)失落。畢竟那個(gè)少女不懷春呢？
3、我贊美青松更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。青松的葉子可以提煉揮發(fā)油，枝子可以做松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；它的枝干更偉大，能力挺千鈞之棟梁，從紫禁城里皇宮大殿的橫梁立柱，到民間的舍屋草棚的支柱梁架，都是松木成就了它們的耀眼光輝。
4、在我家的門(mén)前，有一棵象寶塔一樣青綠色的松樹(shù)，它的樹(shù)干挺拔而筆直，直指藍(lán)天；枝條柔軟而有彈性，它不管遇到多大的外來(lái)壓力，都能自動(dòng)壓低柔軟的樹(shù)枝，通過(guò)柔與彈來(lái)為自己卸壓；樹(shù)葉象一根根細(xì)針，十分茂密，我想這應(yīng)該是松樹(shù)保護(hù)自己的一種兵器吧！
5、兩棵柳樹(shù)正處在茂盛時(shí)期，樹(shù)干粗大，枝條柔曼，顏色青翠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像兩把綠絨大傘。柳樹(shù)的胳膊向下長(zhǎng)出無(wú)數(shù)柳條，就像姑娘的秀發(fā)。
6、紅楓樹(shù)那綠色的葉子，夾在我最喜歡的一本書(shū)里，如今已經(jīng)變得有些枯黃，葉子上寫(xiě)有我和楊方浩的名字，我那歪歪倒倒的字跡和他那漂亮的行楷。
7、小樹(shù)的小苗，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照耀。經(jīng)歷了多多少少，風(fēng)風(fēng)雨雨。才長(zhǎng)成了今日，站立在我們面前那挺拔、高大、粗壯的大樹(shù)。
8、路兩旁是高大茂密的竹林，竹干粗細(xì)相雜，有的粗如碗口，有的細(xì)如筆桿，但都伸展著細(xì)長(zhǎng)的枝葉，擠擠攘攘，爭(zhēng)相生長(zhǎng)。
9、紅楓在陽(yáng)光的照耀下紅得似火，微風(fēng)吹來(lái)，好似點(diǎn)點(diǎn)火苗在閃爍跳躍。與它十米之遙的另一棵楓樹(shù)卻依然郁郁蔥蔥，煥發(fā)著勃勃的生機(jī)。
10、當(dāng)我路過(guò)楓樹(shù)時(shí)，我被眼前的景象驚呆了，一簇簇的楓花競(jìng)相開(kāi)放，透著少女般的清純，透著粉嫩。你看，在那些交錯(cuò)的樹(shù)枝上，那新發(fā)的枝丫上，她們正一個(gè)個(gè)地伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，然后張開(kāi)笑臉。
11、秋天來(lái)了，大樹(shù)脫下了那翠綠的衣裳，枯黃的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，最后化為春泥，使它腳下的小草長(zhǎng)得更加茂盛。冬天里，它那干枯的樹(shù)枝又會(huì)化成跳躍的火苗，給人們帶來(lái)溫暖。
12、這森林就是一張巨大的綠色豎琴，處處跳蕩著生命交響樂(lè)的旋律：那婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，馨香的鈴蘭，翩翩的彩蝶，草地上的蘑菇撐起千萬(wàn)把小傘。
13、走著走著，轉(zhuǎn)眼間就到了森林的邊沿。我回過(guò)頭去，欣賞著剛才走過(guò)的森林，無(wú)限感慨到：大自然是多么的美麗啊！充滿(mǎn)著無(wú)限的生機(jī)和活力。而地球的美麗，莫過(guò)于這些充滿(mǎn)生機(jī)的綠色生命。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)森林，保護(hù)自然，保護(hù)我們賴(lài)以生存的家園。
14、它青翠的枝葉一律向著太陽(yáng)升起的地方伸展著，如孔雀開(kāi)屏一樣，向自然展示著它的卓越，為這寂寥空曠的山谷增添了無(wú)限生動(dòng)的活力，讓行走在絕壁道路上的人們感受非凡的精神，增添生活的勇氣和力量。
15、遠(yuǎn)看，那一棵棵柳樹(shù)像一縷縷綠煙、一個(gè)個(gè)金絲籠它那亭亭玉立的枝條是多么細(xì)長(zhǎng)、多么柔軟就像一根根鞭子。它那狹長(zhǎng)的葉子是多么有序排列呀！左一個(gè)，右一個(gè)，像一把把鋒利的小刀，它那綠油油的顏色好像是畫(huà)上去的，它那像大腿一樣粗的樹(shù)干上有眼睛一樣的裂紋，還有褐色的皮。
16、我看看道路兩旁的樹(shù)木，嫩綠的葉子在細(xì)雨的濯洗下透著光亮。溫順地耷拉著。它們是否還沉浸在那安靜的睡夢(mèng)中呢？畢竟，誰(shuí)都不愿從那份美好的遐想中回到必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)中來(lái)。在這擁有將近六千名師生的學(xué)校里，人們是很難享受到寧?kù)o的，樹(shù)木當(dāng)然也一樣。
17、啊，堅(jiān)強(qiáng)的柳樹(shù)，我愛(ài)你！春天，你裝扮大地：盛夏，你為人們遮蔭蔽日：金秋，你使大地充滿(mǎn)了活力：寒冬，你堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神令我感動(dòng)！
18、夏天，一片片嫩綠的葉子變成了碧綠的葉子，密密層層的枝葉擋住了在天上吐火的太陽(yáng)，形成了樹(shù)蔭。透過(guò)枝葉，有陽(yáng)光射下來(lái)，就像星星點(diǎn)綴天空一樣。樹(shù)林里滿(mǎn)是知了叫了，聲音好鬧，兩里以外都可聽(tīng)的到。
19、她無(wú)奢望，毋耕耘，易栽培，凡是有陽(yáng)光，水分和土壤的地方都能扎下根系，挺起軀干，張開(kāi)綠冠，萌澤于民。如果說(shuō)，松為至仁至善的先哲，柏為飽盡滄桑的長(zhǎng)老，楊為氣宇軒昂的衛(wèi)士，槐為含而不露的君子，那麼，柳也稱(chēng)得上是當(dāng)之無(wú)愧的圣賢了。
20、今天路過(guò)院子，我不經(jīng)意間看了一眼那棵楓樹(shù)，咦，前幾天還綠油油的楓樹(shù)葉，今天怎么變紅了！真是人老一夜天變一時(shí)啊，雖已走到了生命的盡頭，可一片葉子就是一團(tuán)火，就是一朵紅花。
21、春天來(lái)臨，小芽像一個(gè)害羞的小姑娘躲在皂莢樹(shù)里。下了幾場(chǎng)春雨后，皂莢樹(shù)長(zhǎng)出了許多嫩綠嫩綠的葉子，小鳥(niǎo)們?cè)谠砬v樹(shù)搭了窩，你只要走進(jìn)我們的校園，就會(huì)發(fā)現(xiàn)皂莢樹(shù)上有許多小鳥(niǎo)的窩。
22、靜靜佇立在湖邊上，當(dāng)晨曦的第一縷陽(yáng)光為她鍍上一層光澤的金亮，沉思中的少女似乎若有所悟地傾傾身子，探不到底的湖面上泛著波瀾。生命也是如此勝不可測(cè)吧？！輕風(fēng)撫過(guò)，鼓動(dòng)著少女張開(kāi)雙臂，風(fēng)撩起她的長(zhǎng)發(fā)，舞動(dòng)在靜寂的清晨，唯美！
23、松樹(shù)因?yàn)槠涮赜械男愿瘢瑲v來(lái)被文人墨客謳歌贊頌，在國(guó)人眼中，松樹(shù)已經(jīng)成為中華民族挺拔向上、甘于奉獻(xiàn)、心胸博大的象征。值得一提的是我的家鄉(xiāng)也叫松樹(shù)，可以說(shuō)，它是一個(gè)人人相知的名字。
而現(xiàn)代信息技術(shù)的多媒體輔助教學(xué)以其生動(dòng)鮮活的畫(huà)面、繽紛的色彩，悅耳的聲音來(lái)展現(xiàn)作文教學(xué)的內(nèi)容，就有利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，就有了主動(dòng)追求和熱烈的向往，就有了寫(xiě)好作文的無(wú)窮動(dòng)力。在作文教學(xué)中，我們運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，從而提高了學(xué)生寫(xiě)作能力，可收到了較好效果。
一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生興趣
葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然流個(gè)不停息?！痹谧魑慕虒W(xué)中，教師須引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，直接參與各種活動(dòng)，獲取寫(xiě)作素材。但是，由于學(xué)生對(duì)以前所觀察到的事物、景物有所遺忘，或觀察不仔細(xì)等原因，寫(xiě)時(shí)要么寫(xiě)得不具體，要么無(wú)從下筆去寫(xiě)。如果利用多媒體，通過(guò)實(shí)物、模型、色彩、形象、聲音、畫(huà)面以及動(dòng)態(tài)影象等外在形式，直觀地再現(xiàn)被感知的對(duì)象，通過(guò)刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，使枯燥無(wú)味的知識(shí)變得生動(dòng)、形象、有趣?？蓭椭鷮W(xué)生喚起回憶，帶領(lǐng)學(xué)生回到活動(dòng)時(shí)的情境中。
二、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，掌握觀察作文的基本知識(shí)。
學(xué)生要把所看到的景色用文字進(jìn)行描繪，是作文教學(xué)的難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，我在具體的教育活動(dòng)中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體投放生動(dòng)的圖片、動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫(huà)或形象的錄像等資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察，掌握觀察的基本方法與技巧，并由此引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，掌握觀察順序，觀察重點(diǎn)。
三、拓展學(xué)生視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，激活思維，奠定作文基石。
在學(xué)生習(xí)作過(guò)程中，巧妙的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，激感。
例如：讓學(xué)生寫(xiě)《雪》時(shí)，他們?cè)谝魂嚫吲d之后，一張張小臉又都充滿(mǎn)了疑惑，不知怎么去寫(xiě).怎樣才能讓學(xué)生豐富而又淋漓盡致地表現(xiàn)這銀裝素裹的冬季呢？
我就運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)教育的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)描寫(xiě)冬天景色的圖片和描寫(xiě)秋天的好詞、好句、好片段，從而開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生獲取更多的信息。學(xué)生從《四季》資料庫(kù)中找到了許多有關(guān)雪的景色：毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，沉甸甸的雪球，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，雪片紛紛揚(yáng)揚(yáng)，大霧漫天，白茫茫一片，大雪紛飛，曉霧蒙蒙，…形象生動(dòng)、圖像色彩鮮明的資料把同學(xué)們帶到大自然中，他們用自己的身心去擁抱大自然，用心靈去感悟萬(wàn)物。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的資料，不僅對(duì)生活中的美麗景物、可愛(ài)事物進(jìn)行充分的再現(xiàn)，更重要的是給學(xué)生提供了形象豐富的寫(xiě)作素材。這樣，在學(xué)生主動(dòng)參與、感知、思維及不斷遷移的同時(shí)，激活已有的經(jīng)驗(yàn)，使文章的表達(dá)有了具體的內(nèi)容。
四、多形式的練習(xí)，助于學(xué)生掌握選材的技巧
為了提高學(xué)生選材的技巧，可以通過(guò)多種形式的習(xí)作訓(xùn)練，尤其是借助現(xiàn)代信息技術(shù)，來(lái)有效地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視習(xí)作題目、材料，學(xué)會(huì)確定文章的中心，并圍繞中心去選材。
有一次，我組織學(xué)生聽(tīng)錄音故事《七色花》，要求學(xué)生展開(kāi)豐富的想象：假如你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？學(xué)生想象得十分有趣，有的寫(xiě)：假如我有一朵七色花，我會(huì)用它來(lái)幫助殘疾孩子恢復(fù)健康；有的寫(xiě)：有了七色花以后會(huì)用來(lái)幫助那些上不起學(xué)的同學(xué)重新回到課堂；還有的寫(xiě)：我會(huì)用它去買(mǎi)盼望以久的書(shū)、文具、衣服和食物。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)感興趣的錄音童話(huà)故事，激發(fā)了強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望，動(dòng)起筆來(lái)簡(jiǎn)直有“不吐不快”的感覺(jué)，習(xí)作中到處閃爍著創(chuàng)新的火花。
除了利用錄音故事通過(guò)復(fù)述、續(xù)編等形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的再創(chuàng)造想象能力外，我們還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類(lèi)比引寫(xiě)，多角度改寫(xiě)。這樣，在不知不覺(jué)中，學(xué)生選材的能力有了較大的提高。
圖、文、聲、像融為一體的多媒體技術(shù)，為寫(xiě)作訓(xùn)練提供了生動(dòng)的內(nèi)容。例如：在《小蝌蚪找媽媽》一課的教學(xué)中，在引入部份學(xué)生看著多媒體畫(huà)面說(shuō)說(shuō)小蝌蚪、青蛙的模樣；在讀懂課文的環(huán)節(jié)中，學(xué)生為畫(huà)面配音；在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，進(jìn)行想象說(shuō)話(huà)。設(shè)計(jì)“小青蛙在媽媽的招呼下跳上了荷葉”這一畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面，展開(kāi)想象，自己創(chuàng)設(shè)畫(huà)面，再寫(xiě)出，青蛙還會(huì)怎么做、怎么說(shuō)。
1、媽媽拿來(lái)一把鋒利的小刀，先在柚子的外皮上劃了一刀，我感覺(jué)這一刀劃得很深，可沒(méi)見(jiàn)果汁流出來(lái)，心想它的皮可真厚啊。然后，媽媽用刀尖挑起一塊皮，把食指和大拇指卡進(jìn)缺口，使出吃奶的力氣用力一撐，厚厚的外皮被撕開(kāi)了一塊兒，再一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地把皮全部撕掉了。
2、柚子的皮被剝下來(lái)了，這時(shí)的它好像一只可愛(ài)的雪娃娃，潔白無(wú)暇，因?yàn)樗€有一層“白衣裳”，把手伸進(jìn)它頭頂上的“洞口”，使勁往外扳，柚子終于被扳開(kāi)了。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，一些晶瑩剔透的果肉已經(jīng)擠破了外衣，爭(zhēng)先恐后地露了出來(lái)。看見(jiàn)這些長(zhǎng)長(zhǎng)的，一絲一絲的，晶瑩剔透的果肉，我的口水都快流出來(lái)了。
3、柚子那樣金黃的顏色在顏色當(dāng)中是少有的。更是一眼望去最吸引你的，一些貪財(cái)?shù)娜艘豢吹剿墙瘘S色的，就以為那是黃金，黃金是十分吸引人的，因?yàn)樗梢該Q成錢(qián)，而錢(qián)則可以擁有一切。而且有自己圓滾滾的，如一個(gè)球，一些人很喜歡圓形的東西，而圓形也是最完美的東西。也因此，有許多人買(mǎi)來(lái)柚子不是要吃，而是將皮剝下來(lái)，當(dāng)做展示品放在那。柚子就是一個(gè)有吸引力的水果。
4、現(xiàn)在被剝了皮的柚子，像一個(gè)潔白的雪球，還像一個(gè)粗糙的棉花球，但仍然不見(jiàn)它的“廬山真面目”。里面居然還有一層，我一下子像泄了氣的皮球，嘴里嘟囔著：“我不吃了，這么難剝，我都等不及了……”媽媽卻很有耐心，細(xì)心地把海綿狀的白皮一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地撕干凈。柚子被媽媽分成了兩半，露出像橘子瓣兒似的果實(shí)。再撕開(kāi)一層薄皮，果肉才露了出來(lái)。一粒一粒的，呈橢圓錐形，晶瑩剔透，看了讓人直流口水。
5、柚子形狀像一個(gè)放大的橘子，顏色為土黃色，黃里隱隱約約透出點(diǎn)點(diǎn)綠色。我摸了摸它，皮厚厚的，軟軟的，有點(diǎn)粗糙。我掂了掂，好沉啊，有四五斤重呢！
6、別看柚子的外皮丑陋，用途可大了呢！它的皮泡成茶可以清火；還可以做成一盞小燈，在漆黑的夜晚走路當(dāng)水電筒用；如果不想化錢(qián)買(mǎi)裝飾物，你還可以把它做成小房子，當(dāng)裝飾品用，看起來(lái)不僅美觀，還能讓滿(mǎn)屋充滿(mǎn)清香。
7、每當(dāng)?shù)搅髓肿映墒斓募竟?jié)，柚子樹(shù)上就掛滿(mǎn)了圓圓的果實(shí)，有的略顯棱角。柚子的外表并不好看，它沒(méi)有蘋(píng)果那副紅潤(rùn)而光滑的外表，令人一望而生愛(ài)慕之心，也沒(méi)有菠蘿那股誘人的香味，讓人一聞口水就忍不住地往下流。它只有一層粗糙的、硬硬的、黃黃的果皮。
8、那天，放學(xué)回到家，只見(jiàn)桌子上擺著幾個(gè)我從未見(jiàn)過(guò)的東西，我叫它 “黃球”。那些黃球個(gè)頭兒足有排球那么大，金黃色的外皮，上面布滿(mǎn)了密密麻麻的類(lèi)似麻子的疙瘩，摸上去很粗糙、很硬。我掂了掂，還挺沉的。
9、我快步走到柚子旁用手摸了摸。呵！還挺光滑的呀，像抹了一層油一樣。()柚子上有許多的黑點(diǎn)點(diǎn)，如果不是仔細(xì)看的話(huà)，還真的看不出來(lái)呢！柚子皮呈黃中帶綠，雖然像一只梨，但是要比梨大好幾倍哩！
10、你喜歡那柚子嗎？嗯，我喜歡。因?yàn)槟菆A滾的樣子，十分惹人喜愛(ài)你不愛(ài)它還不行，這就是柚子的誘惑力，那樣迷人，可以使一個(gè)人輕而易舉的喜歡上它，不管你愛(ài)不愛(ài)它，只要你見(jiàn)到它，便會(huì)不由自主的喜歡，使你一見(jiàn)了它，便難以忘懷它的樣子，有煙草一樣的吸引力。
11、這個(gè)柚子跟皮球一樣大小，皮的顏色有點(diǎn)黃中帶 綠，皮的上面有許多墨綠色的小斑點(diǎn)。我拿起柚子，掂了掂，還挺沉的，大概有兩斤多重。我迫不及待的剝開(kāi)柚子皮，聞了聞，有點(diǎn)淡淡的清香味，柚子皮有點(diǎn)厚，大概有一厘米。剝開(kāi)柚子皮，柚子外面那白白的，軟軟的，像一條白色的絨布。我數(shù)了數(shù)，柚子一共有15瓣，透過(guò)白色的薄薄的皮，能夠看到里面的果肉。我掰開(kāi)柚子，一顆顆水靈靈的長(zhǎng)方形的果粒便映入眼簾，我掰了一小瓣放進(jìn)嘴里，味道有點(diǎn)甜中帶酸。
12、清香、粗糙、金黃、鮮美、圓圓的、晶瑩剔透、又酸又甜、潔白無(wú)暇
13、我皺著眉頭，遲疑地又咬了一口，細(xì)細(xì)地嚼，慢慢地品嘗，最后，嘴里只剩下略帶清香的酸甜味兒了，沒(méi)想到柚子吃起來(lái)是先苦后甜呀！又是一口咬下去，一股酸酸甜甜的汁水，跳進(jìn)我嘴里，這味道回味無(wú)窮，我吃了還想吃。
14、媽媽把柚子洗干凈后，拿起水果刀，在柚子的身上攔腰一刀，然后，媽媽又豎劃了幾刀。這時(shí)，我還根本看不到柚子的果肉。當(dāng)媽媽用力剝果皮時(shí)，我聞到了一陣陣清新的香味。
15、柚子個(gè)兒最大，最顯眼，像個(gè)大葫蘆，我上前搬起一個(gè)大柚子，哇，好沉吶，上面布滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小坑，像哪個(gè)胖子得了天花，落下了一臉的麻子。聞一聞，清香中略帶苦味。我拉著媽媽?zhuān)且堰@“傻大個(gè)兒”帶回家。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；朗讀；興趣
朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中一種最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練，同時(shí)也是我國(guó)一種最傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它對(duì)領(lǐng)悟課文內(nèi)容、增強(qiáng)語(yǔ)言感覺(jué)、陶冶學(xué)生情感起著至關(guān)重要的作用，是小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文行之有效的方法，也是提高小學(xué)生全面素質(zhì)的正確途徑。所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”說(shuō)的就是這個(gè)道理。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，由于學(xué)生受環(huán)境條件、見(jiàn)識(shí)閱歷等方面的影響，在閱讀課文的教學(xué)中，學(xué)生都普遍存在著缺乏朗讀興趣的表現(xiàn)，這給完成教學(xué)任務(wù)帶來(lái)了一定的難度。也嚴(yán)重地影響著學(xué)生全面素質(zhì)的提高。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，在此，我談?wù)剛€(gè)人的一些淺見(jiàn)。
一、重視范讀的藝術(shù)性，誘發(fā)學(xué)生朗讀興趣
針對(duì)小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，在朗讀指導(dǎo)中，教師要示范朗讀，起到榜樣的作用，成功的范讀是激發(fā)學(xué)生朗讀興趣的催化劑。心理學(xué)研究表明：教師富有藝術(shù)性的范讀具有強(qiáng)烈的滲透力和影響力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的效果比放錄音更為直接，范讀的正遷移效應(yīng)也更為明顯。因此，語(yǔ)文教學(xué)必須練好朗讀的基本功，充分發(fā)揮范讀的藝術(shù)功能，吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生帶進(jìn)教材所描繪的各種境界之中，從而達(dá)到誘發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。
1.真情范讀，感染學(xué)生
情感是一個(gè)人對(duì)外界刺激肯定或否定的心理反應(yīng)。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)感情的血液在知識(shí)這個(gè)活的機(jī)體中歡騰流動(dòng)的時(shí)候，知識(shí)才能觸及人精神面貌世界?！比绻處煹姆蹲x注重自己的情感投入、滲透與傳達(dá)，就會(huì)使學(xué)生對(duì)課文不僅有所知，還能有所感，對(duì)作者流露于字里行間的思想感情容易受到陶冶。這樣，就會(huì)喚起學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)朗讀的興趣。
如在教學(xué)《我的戰(zhàn)友》一文時(shí)，當(dāng)教師朗讀到“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利。像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅……”教師激動(dòng)、敬佩、沉痛的語(yǔ)調(diào)，會(huì)讓學(xué)生受到感染，熱淚連漣。還會(huì)讓學(xué)生強(qiáng)烈地感受到的意志是何等的堅(jiān)強(qiáng)，他嚴(yán)守紀(jì)律和獻(xiàn)身的精神讓人欽佩。
2.讀出美感，激化學(xué)生
語(yǔ)言規(guī)范、音質(zhì)優(yōu)美、吐字清晰、技巧嫻熟、流暢自然的范讀能給學(xué)生以美的享受，能有效地激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。如《桂林山水》的2、3自然段，分別描寫(xiě)了漓江的水、桂林的山，語(yǔ)句有序、音調(diào)優(yōu)美、意境引人、感情酣暢，多個(gè)“啊”字的出現(xiàn)，加上比喻、排比等多種修辭手法的巧妙運(yùn)用，描寫(xiě)逼真、生動(dòng)感人、讀來(lái)節(jié)奏鮮明，頓挫響亮。兩段文字，層次清晰、如詩(shī)歌重疊回旋、激情昂揚(yáng)，完全是一首美妙的抒情曲子。教師在課堂上繪聲繪色的范讀，向?qū)W生傳遞語(yǔ)言豐富的美感和課文的內(nèi)在神韻，展現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面、美妙的旋律，讓學(xué)生獲得朗讀藝術(shù)的享受，學(xué)生對(duì)課文情不自禁，也會(huì)抑制不住動(dòng)情地吟誦起來(lái)。
二、訓(xùn)練形式多樣，激發(fā)朗讀興趣
朗讀是一種視覺(jué)、發(fā)聲器官、聽(tīng)覺(jué)、思維與書(shū)面語(yǔ)言相結(jié)合的過(guò)程。教學(xué)中，朗讀訓(xùn)練要采取多種形式，根據(jù)不同的訓(xùn)練內(nèi)容和目的要求，不斷地有針對(duì)性地變換花樣，以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
1.齊讀與指名讀
這是最常用的朗讀方法，兩種方法交叉使用，可以做到點(diǎn)與面的有機(jī)結(jié)合。指名讀，有針對(duì)性，可以有的放矢。為齊讀打好基礎(chǔ)，保證齊讀的質(zhì)量。齊讀則做到全員投入，面向全體，但是齊讀不能過(guò)多，過(guò)多會(huì)影響整體水平的提高。
2.配樂(lè)朗讀
朗讀課文時(shí)配上音樂(lè)，課堂氣氛活躍，頓生情趣。給課文配上好音樂(lè)是一種美的藝術(shù)，使學(xué)生如臨其境，自由發(fā)揮想象的空間大大增加。如一些童話(huà)故事、寓言故事、寫(xiě)景抒情的文章、古詩(shī)、詞等內(nèi)容的教學(xué)，都可以采取這種方式。
3.分角色朗讀
這種方式在課堂中運(yùn)用較多，高年級(jí)的學(xué)生比較喜愛(ài)。適合于那些故事性強(qiáng)、有人物、有個(gè)性特點(diǎn)的對(duì)話(huà)描寫(xiě)的課文。
4.輕聲讀與自由讀
這種訓(xùn)練方式重在要求學(xué)生領(lǐng)略教材的情趣和內(nèi)涵，通過(guò)細(xì)嚼慢咽感悟課文的美好。如《鳥(niǎo)的天堂》《第一場(chǎng)雪》《桂林山水》《林?！返鹊?。這種方式也適合高年級(jí)。但在訓(xùn)練前要先明確要求，指導(dǎo)方法，手上拿筆，或圈或點(diǎn)。有目的地讀，必須克服一目十行、大致瀏覽的隨意性。
三、科學(xué)的指導(dǎo)，提高朗讀的興趣
個(gè)性化教學(xué)體現(xiàn)在教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、個(gè)性評(píng)價(jià)。如何讓這四個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生的個(gè)性得到展示、得到發(fā)展呢?我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)要尊重個(gè)性，課堂學(xué)習(xí)要展示個(gè)性，課后作業(yè)要發(fā)展個(gè)性，個(gè)性評(píng)價(jià)要張揚(yáng)個(gè)性。下面，我將逐一闡述：
一、課前預(yù)習(xí)，尊重個(gè)性
根據(jù)學(xué)生的家庭條件，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，分層次地布置課前預(yù)習(xí)。只有讓學(xué)生根據(jù)自身的情況選擇預(yù)習(xí)作業(yè)，尊重學(xué)生的個(gè)性，才能讓課前預(yù)習(xí)達(dá)到最佳效果。就拿語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)于家里有電腦，有相當(dāng)多書(shū)籍，自身學(xué)習(xí)能力又強(qiáng)的學(xué)生，在布置他們的課前預(yù)習(xí)課文時(shí)，除讀準(zhǔn)、讀通課文外，還要在文中作批注，質(zhì)疑。有些質(zhì)疑學(xué)生可以通過(guò)查工具書(shū)、上網(wǎng)、查書(shū)籍的方式自行解決，實(shí)在解決不了的，也可以把質(zhì)疑帶到課堂上，經(jīng)過(guò)師生共同討論來(lái)解決。對(duì)于家里學(xué)習(xí)條件差，自身學(xué)習(xí)能力又不強(qiáng)的學(xué)生，布置的預(yù)習(xí)就應(yīng)降低要求，只要他們讀準(zhǔn)字音，讀通課文，在文中作批注，找出疑難問(wèn)題即可。
二、課堂學(xué)習(xí)，展示個(gè)性
在學(xué)生各自做了課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，課堂上的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了一個(gè)展示個(gè)性的舞臺(tái)。為了讓這個(gè)舞臺(tái)精彩紛呈，我在課堂教學(xué)中經(jīng)常采用“總分總”的展示學(xué)習(xí)方式，先讓學(xué)生總體了解課文大意，就課文、課題質(zhì)疑。接下來(lái)，以四人一小組的合作，探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生把課前預(yù)習(xí)中學(xué)懂的地方在小組中交流，不懂的提出來(lái)在小組中討論。最后歸總，派代表把組內(nèi)解決了的主要疑問(wèn)與大家分享，還沒(méi)能理解的地方在全班提出來(lái)，師生共同探究解決。再如，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，為降低習(xí)作的難度，依據(jù)習(xí)作來(lái)源于生活的原則，讓學(xué)生寫(xiě)出有個(gè)性的作文。寫(xiě)作前，我先布置學(xué)生或觀察或搜集、整理素材或先實(shí)踐感受，再到課堂上說(shuō)，最后寫(xiě)。如寫(xiě)一種喜愛(ài)的小動(dòng)物，寫(xiě)一件家務(wù)事，寫(xiě)一處景點(diǎn)等，我都讓學(xué)生先觀察、體驗(yàn)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，倡導(dǎo)他們寫(xiě)出具有獨(dú)特個(gè)性的作文。
三、課后作業(yè)，發(fā)展個(gè)性
傳統(tǒng)的語(yǔ)文作業(yè)，單純單調(diào)的機(jī)械重復(fù)，帶來(lái)了學(xué)生思維的僵化和學(xué)習(xí)興趣的喪失，束縛了學(xué)生個(gè)性化閱讀，個(gè)性化思維。在新課程理念的引領(lǐng)下，我們已清醒地認(rèn)識(shí)到，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，就要在語(yǔ)文作業(yè)上進(jìn)行改革，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體都是有差異的。我認(rèn)為作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置必須多層次，有差異。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況我將作業(yè)分為A、B、C三種：A類(lèi)作業(yè)常以復(fù)習(xí)鞏固類(lèi)為主，適用基礎(chǔ)較差的，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；B類(lèi)作業(yè)是提高類(lèi)，作業(yè)相對(duì)較難，適于中等生做；C類(lèi)作業(yè)是偏重于綜合能力的運(yùn)用，是創(chuàng)新型的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究精神，適合學(xué)習(xí)游刃有余且富有探究能力的同學(xué)。這樣的作業(yè)能滿(mǎn)足不同層次、不同水平學(xué)生的需求，讓每一個(gè)學(xué)生都能在各自層面上得到最優(yōu)的發(fā)展。
為激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣，讓作業(yè)體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。有時(shí)，我也會(huì)賦予學(xué)生自，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和布置作業(yè)。如教學(xué)《第一場(chǎng)雪》后，我讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)作業(yè)，結(jié)果是五花八門(mén)，有收集有關(guān)雪的好詞、好句、好段、詩(shī)句、圖片的；有做手抄報(bào)的；有用畫(huà)筆畫(huà)雪景的；有用相機(jī)拍雪景的；有寫(xiě)作文描寫(xiě)雪景的。實(shí)踐證明，這種自主性的個(gè)性化作業(yè)充分地激發(fā)了孩子的潛能和才干，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。
四、個(gè)性評(píng)價(jià)，張揚(yáng)個(gè)性
作為教師，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要充分尊重差異，認(rèn)可每一個(gè)學(xué)生在不同起點(diǎn)獲得的發(fā)展，做出相對(duì)于學(xué)生自身情況而言的縱向評(píng)價(jià)，而非生生間的橫向比較，真正信任每一個(gè)學(xué)生。比如：我班有書(shū)寫(xiě)漂亮的學(xué)生，我評(píng)他們?yōu)椤靶?shū)法家”；有朗讀正確又有感情的，我評(píng)他們?yōu)椤袄首x王”；有寫(xiě)作能力強(qiáng)的，被評(píng)為“小作家”；還有“故事大王”、“理解大王”、“小編輯”……小書(shū)法家、小作家、小編輯們的作品都張貼在教室里，并不斷更新。我班5 8人絕大部分學(xué)生在自身的強(qiáng)項(xiàng)中被評(píng)為“家”，評(píng)為“王”了，有的還不止一個(gè)“家”、一個(gè)“王”，那少部分沒(méi)什么強(qiáng)項(xiàng)的孩子，在老師的激勵(lì)下也正在朝某個(gè)“家”、某個(gè)“王”努力。
