時間：2022-03-03 10:40:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇晉級報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、基本情況二、申報理由以下我就任現職3年來的教育教學工作做一個總結。
（一）教學教研工作
1、精心鉆研，優化課堂教學。
我的教學基本功扎實，教學水平逐漸成熟，擁有較強的教學理論和教學能力。任職期間，我能精心備課，深入地鉆研教材，認真撰寫教案。我堅持多聽課，聽課時認真記錄，聽課后認真總結反思。還在不同的班級嘗試不同的教學方法，以探索最佳的教學方法。為提高學生學習政治的積極性和興趣，在課堂上我嘗試多讓學生上講臺做演講，并且配合教學的內容，安排一些學生的小品表演，還通過有趣的視頻材料吸引學生的注意力，不斷探索融知識性、趣味性、思辯性于一體的課堂教學模式。我虛心向同事請教，不懂就問，還通過加入各種政治qq群，與來自不同地方的政治老師進行網上交流，獲益良多。任職期間，還承擔學校和科組的公開課，效果良好。經不懈努力，我的教學工作深受學生歡迎，也得到了學校領導和同事的肯定。2004、2005、2006年連續三年被評為學校優秀青年教師，2005年評被為校先進工作者。2005年5月12日，獲得南海一中青年教師教學設計大賽三等獎。2007年1月，獲得南海一中優質課競賽三等獎。2007年12月，獲得南海區教師法律知識測試一等獎。
2、重視教科研，促自身成長。3、精心哺育，培養新人。
努力做好本職工作的同時，我還積極關心羅尚文、陳莉雅等青年教師的成長，我常和他們一起研究教學中出現的疑難問題，交流教學體會，設計教學環節。如今，羅尚文老師已經成為學校的教學骨干，陳莉雅老師也正逐漸成熟，已形成自己獨特的教學風格，在學校開展的教學課件、教案，教育教學案例評比中屢次獲獎。
4、指導第二課堂，開拓視野。
我曾負責學校“風云政治學社”的社團指導工作，在我擔任該社團的指導老師期間，我培養了大量的社團干部，他們的組織管理能力得到了很大的提升，我帶領該社團組織各項活動：舉辦辯論賽、觀看電影、開設講座、知識競賽等，大大豐富了學生的課余生活，鍛練了能力，開拓了視野，受到了學校師生的一致好評。
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以下是小編為大家收集的社會實踐報告，僅供參考!
利用今年暑假的時間，我走訪了家鄉阜陽市的人力資源總公司，縱觀全行業，就國內外企業對人才的需求、各企業的培訓制度、員工管理制度、薪資標準等等當代大學生比較重視且必須有所了解的方面，對人力資源總公司的工作人員進行了咨詢。總結所得，了解到了以下的一些信息。
在招聘人才所需條件方面：首先，是大部分畢業生與用人單位最難以磨合的一個矛盾。現如今，多數用人單位對所招聘員工的工作經驗提出了嚴格的要求，這就和應屆大學畢業生就是缺乏工作經驗事實形成了矛盾。這也是許多大學生應聘工作是十分苦惱的一個問題。其次，某些公司為保證職工的穩定性，實現公司職工的優良管理，建立《職工管理雙向考核制》，有用人部門和使用部門同時管理入職職工，對職工的流失對人力資源和使用部門雙向考核。從公司的這一作為，我們不難發現，企業對所招聘員工的穩定性提出了相對的要求，即是說，我們應聘某職位是應該做好長期抗戰的準備，一旦應聘成功，就要踏踏實實干，不要朝三暮四。
在培訓方面，人力資源公司組織了《臨時培訓需求計劃》，掌握適時的企業發展動向，從而能夠根據管理人員的動態和管理問題點及時提出培訓的課題，提高員工專業素質，從而提升企業的管理能力。
在企業對職工的入職管理方面：公司指出要對員工進行縱向管理，橫向調度，在收集基本的入職信息后，根據本人的工作情況和職業狀態，給予本人一個良好的職業規劃和職業晉升計劃，為公司建立良好人才儲備梯隊的機會和平臺。
在薪資標準方面：近年，各企業偏重于留住熟練工人、骨干工人、高技能的工人、出勤率高的工人，并讓工資能在這些方面有所突出體現，鼓勵員工發展成為有價值、有奉獻、熟練而能奉獻的人。通過持續的《晉級制度》來逐步實行其工資的晉升，并能夠在晉升中，通過《晉級制度》的考評運作，留優除劣，運用由新工人向企業成熟工人向企業骨干工人向企業管理人員上升的晉級制度，通過晉級實現了個人工資的遞增，同時保持企業活力和留下適合企業發展的人才。
以上，是此次人力資源公司尋訪所得。作為一個即將面臨就業問題的日語專業學生，我想，在未來不多的在校時間中，必須打起十分的精神，提高專業技能，加強對自己所感興趣企業的了解，同時盡量利用課余時間找到能夠提高自身工作能力的工作，提前獲得工作經驗，進而能在大四應聘工作時處于有利地位。
第一條餐飲業股份有限公司(以下簡稱本公司)所屬員工的管理，除法令另有規定外，悉依本規則辦理。
總公司員工的管理，比照辦理。
第二條
本規則所稱員工，以在本公司核定之員工編制名額內雇用的無定期工作契約職員為限，其區別標準如下：
(一)職員：從事管理工作的員工。
(二)技工：具備初中畢業以上程度，并有下列技術工作三年以上工作經驗，經技工轉類考試及格或甄選提升的工人：
1.有關生產各項設備的操作，運轉、制造及裝修等工作。
2.原物料或產品的制造、檢驗、加工、整理及包裝等工作。
3.其他與生產有關的專業性工作。
(三)管理工：具備高中畢業以上程度，并有本業二年以上的工作經驗方可勝任的事務工作，或其他程度相當的非技術性工作經管理工考試及格或甄選提升的工人。
(四)服務生：從事迎賓、托盤、擦抹等對客人直接服務的員工。
(五)普通工：擔任搬運，事務或簡易事務等無需特殊技能或知識的工人。
第三條工人編制名額依據實際需要擬訂，呈報本公司核定。
第四條為配合工作及人事調度的需要，遇有臨時性、短期性、季節性或特定性工作時，得依實際需要雇用定期契約工人(以下簡稱定期工)。其雇用及管理辦法另定之。
第二章雇用及解雇
第五條雇用員工應由所屬主管單位填具員工采用申請書，送由主管單位簽請負責人核定。
第六條雇用員工以考試方式錄用為原則。
第七條雇用員工應先行試用，但試用期間不得超過40日，在試用期間內，由所屬主管單位負責考核，期滿后依據試用成績，簽請正式雇用或解雇。
第八條雇用工人，得就在崗位工作三個月以上工作成績優良的定期工中選用。前項選用的員工，得不經考試及試用。
第九條雇用工人，以身家清白、身體健壯、年滿18歲以上35歲以下，并具有初中畢業或以上學歷者為合格，但雇用特殊性技能的工人不在此限。
第十條不得錄用有下列情事之一者為員工：
1.曾受刑事處分或宣告禁治產者。
2.患有傳染病或痼疾者。
3.曾服務于本公司及所屬單位因案開革者。
第十一條經雇用的工人應親至勞務主管單位報到，并填繳下列書表，由雇用單位存查或核驗發還。
a)公立醫院出具的肺部透視健康證明，及醫務室健康診斷書各一份。
b)員工調查表二份。
c)學歷證明文件及公民身份證。
d)保證書一份。
1.聯保切結及個人基本資料各一份。
2.2寸半身照片七張。
勞務主管單位對于新雇員工應行填繳的前項各種書表須嚴加審核，其不合規定者應拒絕其到工。
第十二條解雇員工，除依法發給預告期間工資外，并依下列規定加發資遣費：工作每滿一年者給一個月工資。工人有下列情形之一者，得不適用前項規定，即時解雇：
1.有犯罪行為經判處有期徒刑以上刑確定而未諭知緩刑或未準易科罰金者。
2.無故連續曠工至三日以上，或一個月內無故曠工積滿六日者。
3.一年內受記大過處分達三次經主管官署核準者。
4.保證人退保或通知調換保人后，經二個月仍不能覓人繼續為之保證者。
5.犯有過失情節重大經會議通過者。
第十三條員工辭雇或解雇時，應將經管及借用公物交還有關單位，并向勞務主管單位辦理離工手續，否則以移交不清論。
第十四條各業務主管單位將人動或工作種類變更，均應送交勞務主管單位統一登記及通知有關單位。
第十五條各單位應按月造具員工動態月報表二份呈報本公司核備。
第三章保證
第十六條員工的保證人以在工作所在地或附近地區有固定住所、或服務機關便于查對，并具有下列條件之一者為限。
(一)經當地政府登記并給有營業執照工廠或商號。
(二)現任公教人員或有正當職業之人士二人。
經辦出納、原物料保管及收發的工人，以按前項第一款的規定取具保證人為原則，由勞務主管單位簽請主管核定。
第十七條被保證人不得以其直系血親配偶或兄弟姊叔侄及股份公司為保證人。
第十八條員工如有盜竊財物、虧欠款項、或其他不法行為致公司蒙受損失者，保證人應負完全連帶賠償責任。保證書格式另定。
第十九條凡對經管出納、原物料保管及收發的員工，應每半年辦理對保一次，其他工人每一年辦理對保一次，必要時得隨時對保。
第二十條保證人職業、住址或服務所在地有變更時，被保證人應即報告主管單位，如保證人死亡或保證人的工廠商號改組或有其他情事時，被保證人應即自動按規定另行更換保證。
有以上情節的保證人，被保證人不予呈報，事后被察知者，得視情節輕重予以議處。
第二十一條員工因故須更換保證人者，應聲明理由并另行覓妥新保證人填具保證書經繳呈核準后方予發還原保證書。
第二十二條各單位對保證人認為有不當時，應即通知被保證人更換保證。
第二十三條被保證人自離工日起六個月內經查明已無未了事項時，其保證書得予注銷。
第四章工作時間及加工
第二十四條每日工作時間均以八小時為原則，晝夜輪班工作者，其班次每星期更換一次，工作起止時間輪流辦法，由各單位視工作需要另定并公布。
第二十五條員工不按時到工或退工者，按下列規定處理：
(一)上班時間三分鐘后至十五分鐘以內始行到班者為遲到，超過十五分鐘后到工者，除請假或公出者外，均以曠工半日論，但因偶發事件呈請準予補假者不在此限。
(二)下班時間前十五分鐘以內擅自離工者為早退，超出十五分鐘以前離工者，以曠工半日論。
（三）、遲到或早退積計達三次者按曠工半日論。
第二十六條各主管單位，對于所屬員工出勤、請假務須嚴密考核，并隨時與勞務或警衛主管單位聯系。
第二十七條工人除奉令加工或有正當理由經核準者外，夜間未到工作時間不得擅自進入工作場所，下工后不得任意滯留。
第二十八條員工因工作需要必須延長工作時間者，得由所屬業務主管經工會或勞工同意酌令加工，但每日加工時間不得超過二小時，每月加工總時間最多不得超過46小時。
第二十九條如遇臨時緊要事故，得由工作場地職員或領班先令員工加工，事后呈報所屬主管備查。
第三十條員工加工遇有特殊事故無法進行時，應即報由工作場地職員或領班縮短加工時間，不得故意稽延。
第三十一條員工加工由工作場地之值班職員或領班負責監督進行。工作完畢后，由監督人員于加班命令單證明工作時間后，加班員工應于下工時交由稽查人員，加注出公司時間，轉送勞務主管單位查核登記。
第三十二條例假日、紀念日及政府臨時規定之假日因工作需要必須員工出勤加工時，得商經產業工會同意后由所屬主管通知員工照常工作，并填具假日出勤員工名單送勞務主管單位登記。
第三十三條員工加工時間至40小時時，勞務主管單位應即通知其所屬單位調節控制。
第五章差假
第三十四條員工出差，由所屬主管單位填具員工出差簽派單，呈經主管核準后，交勞務主管單位登記。工人因故延長出差時間時，得于原簽派單位注理由呈請補準。
第三十五條員工于星期例假日、國定紀念日及政府臨時規定之假日，均予給假休息，工資照給。
第三十六條員工請假依下列規定處理之：
(一)因有重要事故必須親自處理者得請事假，每年最多不得超過14日，假期內不給工資。
(二)因疾病必須治療者得檢具公立醫院或醫務室或指定的醫院證明請給病假，每年不得超過30日，假期內除予醫療外并給予半數工資，住院者，不得超過一年。
超過規定病假20日數不再給予病假津貼。
(三)因結婚者得請給婚假八日，假期內工資照給。
(四)承重孫的祖父母、及父母、翁姑、配偶死亡者，得請給喪假8日，子女得喪假6日。假期內工資照給。
(五)女性員工分娩者得給娩假8星期，流產并經公產醫院或醫務室證明懷孕三個月以上者給假四星期，其不足三個月者每少一月遞減休假一星期。上列假期內工資照給但到工不足六個月者，工資減半發給。
(六)全月不請假者，給予相當一日工資的獎工一日。
第三十七條員工請假均應填具請假單，呈經所屬業務主管核準后方得離工，否則以曠工論，業務主管應將員工請假單即日送交勞務主管單位辦理。
第三十八條請假逾限或確因臨時緊急事故未及請假不到工而于事后補假者，均應提出確實證明，簽請主管核準。
第三十九條因公傷病經公立醫院或勞保指定醫院或各醫務室證明必須休養者，得呈請主管給予公傷假。
前項休假期間前三日照給工資，第四日起給30%撫恤津貼，休假治療超過六個月者，超過期間給50%撫恤津貼。
第四十條員工有下列各款情形之一者給予公假，但應于事前呈經主管核準：
(一)參加政府舉行的考試或訓練。
(二)參加兵役體格檢查身家調查、或后備軍人教育、動員演習、點名等召集。
(三)擔任村里鄰長民意代表的員工參加地方自治或政府機關召開的會議或訓練。
(四)產業工會理干事辦理會務或參加依法召開的會議。
(五)參加政府或地方自治機關或民防機構的活動。
(六)入營服役常備兵報到前二日。
前項第一至第五款給假期間應由主管視實際需要酌定。
第四十一條請假未滿半小時以半小時計，累積八小時為一日。
第四十二條請假期內所遺工作由直接主管指定人，以不另派加工為原則，工人離工前應將經管工作及有關資料、工具、鑰匙等交由直接主管指定人。
第四十三條因私事必須外出經業務主管核準給有出公司許可證者，在十分鐘以內不予記錄。其因病至醫務室求診經醫師證明呈請主管核準者，不在此限。
第四十四條因病逾限呈請特準給假或停薪留職期間，除房租津貼外工資一律不發，但逾限一年后尚未痊愈無法復工者，得依第十二條規定核給資遣費予以解雇。
第四十五條年中到工的員工，其事病假依第三十六條規定比例核給。
第四十六條員工請假期內不得在外工作，違者從重議處。
第四十七條員工繼續工作滿一定期間者依下列規定給予特別休假：
1年以上未滿三年者7日。
3年以上未滿五年者10日。
5年以上未滿十年者14日。
10年以上者每年加給1日，其總數不得超過30日。
第四十八條員工特別休假，由業務主管擬訂交由勞務主管商同所屬產業工會排定。
前項特別休假，如員工不愿休假或因工作需要不能予以休假，或予以休假后因生產需要中途通知銷假者，應加給該未休假期內的工資。
第四十九條員工特別休假時效應繼續累計，凡排定特別休假日程內，包括星期日及政府規定的紀念日均不補假。
第五十條享有寒暑假的子弟學校及幼兒園的員工不予特別休假。
第六章工資
第五十二條員工工資均按日給制支給，工資等給標準依國家規定辦理。
第五十三條新進員工工資，由所屬主管單位按教育、經驗、智識、責任、技能、體能、環境、危害、及所擔任的工作擬訂，送由勞務主管單位簽請主管核定。
前項工資不得高于同一單位具有相當資格條件的原有員工的現支工資。
第五十四條員工工作未滿一日應按實際工作時間比例計算工資。
第五十五條員工加工，得按每小時計給工資。
第七章獎懲
第五十六條員工有下列情形之一者應予嘉獎：
(一)全年請假(包括與公司無直接關系的公假)積計未超過三日而工作勤奮者。
(二)工作勤慎、效率優良而有具體事實者。
(三)調解較大糾紛因而寧人息事，或勸同仁守法堪為表率者。
第五十七條員工有下列情事之一者，應予計功：
(一)全年從未遲到、早退、及請假而工作勤奮者。
(二)技術精進對本位工作有良好貢獻者。
(三)愛護公物，卓有成績者。
(四)盡忠職守、工作努力、有事實舉證者。
(五)遇有重大災害，救護出力者。
(六)檢舉員工舞弊盜竊，減少或防止公司損失，其價值相當平均日給工資100倍以下者。
第五十八條員工有下列情形之一者應予記大功：
(一)消滅臨時的重大災害，減少公司損失者。
(二)防杜未發生的重大災害，減免公司損失者。
(三)愛護公物，顯著效果者。
(四)對于增產及技術的改進有重大貢獻者。
(五)檢舉員工舞弊盜竊，因而減少重大損失，其價值超過平均日給工資100倍以上者。
第五十九條員工有下列情形之一從優晉級，優先轉類并報本公司敘獎：
(一)記大功積計三次者。
(二)合于第五十八條各項情形之一并經會議評議，認為特具功勞者。
第六十條員有下列情形之一者應予申誡：
(一)在公司內口角、叫囂、吵鬧不聽制止者。
(二)因過失損壞公物，情節輕微其價值在平均日給工資50倍以下者。
(三)在工作時間內偷閑、瞌睡、精神萎靡者。
(四)在工作時間內擅離職守，或集眾談天、嘻笑者。
第六十一條員工有下列情形之一者應予記過：
(一)在公司內斗毆者。
(二)因過失致損壞公物，其價值超過平均日給工資50倍以上者。
(三)故意拖延工作時間者。
(四)工作疏忽貽誤工作者，致公司遭受損失者。
(五)不愛惜公物，浪費原物料者。
(六)工作時間內睡覺者。
(七)在指定吸煙處以外之處所吸煙者。
(八)不注重環境衛生隨地便溺者。
第六十二條員工有下列情形之一者，應予記大過：
(一)在公司內毆人、賭博、或飲酒者。
(二)不服從指揮情節重大者。
(三)發現機件損壞，既不修理又不報告者。
(四)侮辱主管負責職員或領班者。
(五)疏忽職務致損壞公物，或傷害他人身體者。
(六)破壞團體名譽或散布謠言，影響工作秩序者。
(七)利用職務之便利私用公司材料，制造或修理私人物件者。
(八)捏名誣控同事者。
(九)疏于檢查或管理不善，致公物失竊者。
第六十三條員工有下列情形之一者，經會議推派代表調查屬實者應予開革：
(一)借端聚眾罷工、怠工煽動工潮者。
(二)故意損壞公物經查明屬實者。
(三)工作疏忽貽誤要務，致使公司蒙受重大損失者。
(四)違抗命令情節重大者。
(五)竊取公物者。
(六)見災不救，釀成大禍者。
(七)有舞弊情形經查明屬實者。
(八)在公司內毆人成傷，情節重大者。
(九)威脅主管及負責職員或領班者。
第六十四條未經列舉而與第五十六條至第六十三條各條情節相當者，比照予以獎勵或懲罰，但比照第六十三條規定應予開革者，應提經會議通過。
第六十五條員工獎懲應由業務主管或警衛主管單位簽擬意見，送經勞務主管單位呈請主管核定。
第六十六條員工犯有過失情節重大者，在未確定懲罰前得先行予以停職。
第六十七條檢舉舞弊及盜竊案件，得向公司安全組長為之。并負責為檢舉人保守秘密。
第六十八條員工功過的積計，均以同一年度者為限，在同一年度內功過相當者，得互相抵消。
第八章考績
第六十九條員工考績應于每年年終舉行一次，其在當年六月底以前到工者均得參加。
第七十條年終考績應由所屬主管單位按員工工作、品行、學識三項秉公考評，送經勞務主管單位呈請主管核定。考評項目內以工作60分、品行25分、學識15分、合計100分為滿分。
第七十一條員工年終考績等第、分數，規定如下：
(一)特等：90分以上者。
(二)甲等：80分以上未滿90分者。
(三)乙等：70分以上未滿80分者。
(四)丙等：60分以上未滿70分者。
(五)丁等：50分以上未滿60分者。
(六)戊等：未滿50分者。
前項列特等人數不得超過參加考績總人數2%，列甲等以上人數不得超過參加考績總人數30%。
第七十二條員工在考績年度內，從未請假、遲到、早退者，增加其考績總分數五分；請假在三日內者增加其總分數二分；全年請假積計超過15日未滿30日者，減總分數二分；30日以上未滿60日者，減總分數五分；60日以上者考績列特等時，得晉一級，列其余等級者均不得晉級。
第七十三條員工在考績年度內曠工半日以上者，每滿半日減考績總分數二分。超過二日者不得晉級。
第七十四條員工在考績年度內曾受獎懲者，依下列規定加減其考績總分數，但依第七十二條、第七十三條規定按其功過事實加減分數者，不在此限：
(一)記大功一次加15分，記大過一次減15分。
(二)記功一次加5分，記過一次減5分。
(三)嘉獎一次加2分，申誡一次減2分。
第七十五條員工在考績年度內曾受懲誡處分而經獎勵抵消后，仍留存記過一次以上的處分者，不得晉級。
第七十六條員工年終考績獎懲標準規定如下，但依第七十二條、第七十三條及第七十五條規定應予限制獎勵者，從其規定。
(一)特等：晉三級，晉級跨及上一等者照升等級，但原支一等工資的員工，晉級跨及年功級者，晉至一等一級，晉支年功級者，以晉一級為限，其未晉足之一級數或已支最高年功級而無級可晉者，其應晉級數，均予改發相當該晉級數全年收入之一次獎金。
(二)甲等：晉二級，晉級跨及上一等者，照計等級，但原支一等工資的員工，晉級跨及年功級者，晉至一等一級，晉支年功級者以晉一級為限，其未晉足的級數或已支最高年功級而無級可晉者，其應晉級數，均予改發相當該晉級數全年收入之一次獎金。
(三)乙等：晉一級，但已支最高年功級者，改發相當晉一級全年收入之一次獎金。
(四)丙等：仍支原級。
(五)丁等：降一級。
(六)戊等：降二級或提工廠會議通過予以開革。
第七十七條員工考績列甲等以上，其晉級后已達最高年功級，或現任領班職務，已達一等一級工資者，遇高一類有缺得舉辦轉類考試，就考試成績70分上者，按成績依序錄取轉類至額滿為止。
第七十八條前條所列員工至當年年終考績連續三年成績列特等者，得免參加轉類考試，并優先予以轉類。
第七十九條員工經轉類后，依照原支工資改敘轉升工類的等級。
第八十條員工年終考績分數，轉類考試成績分數，或免除參加轉類的考試之資格條件相等，而編制工級不敷分配時，以年資較深者為優先。
第八十一條轉類考試于每年年終考績完畢后，視實際需要舉辦。
第八十二條舉辦員工轉類考試由主管指定五至七人為委員，組織員工轉類
考選委員會，負責辦理。
第八十三條舉辦員工轉類考試，應將考試日期、參加考試員工姓名、考試科目及有關規定事項于考試十日前公告。
第八十四條員工參加轉類考試的順序另訂。
第八十五條員工轉類考試科目如下：
(一)一般學科30分：分為1.國文。2.數學。3.常識(各占10分)。
(二)本業智能70分。
前項考試程度，職員按高中畢業，其余按畢業程度為準，但遇有特殊情形時得酌情提高或降低。
第八十六條轉類考試試題，由員工轉類考試委員會確定。
第八十七條轉類考試成績，由員工轉類考選委員會評定呈經主管核定后公布。
第八十八條員工應征入伍，全年未在公司工作者，其年終考績俟退伍返公司復職后補行辦理。
第八十九條員工年終考績與轉類考試成績以及其獎懲情形，最遲應于次年3月15日前呈報本公司核備，并于當(次)年1月1日起生效。
第九章福利及衛生
第九十條為增進員工技能及知識水準，得視實際需要，在不妨礙工作原則下，舉辦各種講習及教育，員工無故不得拒絕參加。
第九十一條為增進員工福利及提倡員工正當娛樂，公司得由職工福利委員會舉辦各項福利設施及康樂活動。
第九十二條本公司應隨時注意工作環境安全與衛生設施，以維護員工健康。
第九十三條為增進員工健康，公司應設醫務室為員工治療疾病。
第九十四條員工患傳染病者，應予停止工作，依照規定給假治療，經醫師證明確已痊愈后方準復職。
第十章撫恤退休及保險
第九十五條員工傷亡恤助，依勞動法的規定辦理。
第九十六條員工退休，依勞動法的規定辦理。
第九十七條員工保險，依勞工保險條例及有關法令規定辦理。
第十一章附則
文獻標識碼：B文章編號：1008-925X(2012)07-0074-02
摘要：
在市場經濟環境下，人們的思想多元化，利益追求多樣化，給石化企業職工隊伍建設帶來一定影響。面對挑戰，石化企業必須加強石化企業環境建設，打造與石化企業工作相適應、具有石化企業特色的石化企業環境。
關鍵詞：石化企業； 環境； 建設； 激發； 職工； 熱情
“桔生淮南則為桔，桔生淮北則為枳”，外在環境直接影響人的思想和行為。目前，在市場經濟環境下，人們的思想多元化，利益追求多樣化，給石化企業職工隊伍建設帶來一定影響。面對挑戰，石化企業必須加強石化企業環境建設，打造與石化企業工作相適應、具有石化企業特色的石化企業環境，去培育、引導、鼓舞、激勵職工，把職工的思想和熱情都統一到石化企業工作上來，以奮發有為的精神狀態完成好生產經營、勘探開發任務。
1建設積極向上的石化企業文化環境，培育職工的工作熱情
綜合運用多種舉措，打造獨具特色的石化企業文化，影響職工思想，歷練職工作風，把石化企業職工隊伍培養成為愛崗敬業、樂于奉獻、敢于拼搏的戰斗集體。
1.1用先進的理論教育職工。政治思想工作是職工不斷拼搏進取的精神動力。要把思想政治建設象生命一樣牢牢抓在手上，通過開展學習、理論講座等方式，對職工加強黨的理論和方針政策教育，用“三個代表”重要思想、科學發展觀武裝職工的思想，指導職工的工作、生活。同時，讓職工在實踐中加深對黨的先進理論和方針政策的理解，錘煉職工的思想，使職工在大是大非面前頭腦清醒，認識到自己工作的重大，自覺把人生的價值追求與石化企業工作目標相結合，以堅定的政治信念投身到石化企業工作中來。
1.2用民主的氛圍凝聚職工。在隊伍中積極推行民主，在工作思路和工作目標等重大事項決策上，多征求職工的意見，吸收職工的智慧，增強職工的參與意識。在評選先進、樹立典型、選拔干部等項工作中，要尊重職工的評判；對職工關注的敏感問題，及時向職工說清楚、講明白，接受職工監督。同時要廣開言路，虛心傾聽職工的意見和建議，認真對待，積極采納。通過各種民主措施的施行，增強職工對集體的認同感、歸屬感，使職工充分感受到自己是石化企業工作的主人，石化企業工作需要自己的才智，使職工們愿意為石化企業工作獻出自己的忠誠。
1.3用先進典型感染職工。在石化企業隊伍中全面開展典型選樹活動，以典型的模范作用煥發職工拼搏向上的工作熱情。一要選樹好典型。堅持選樹典型的多樣性與真實性，在每個工種、每種崗位都培養出叫得響、樹得住，真實可信的典型，增強典型的覆蓋面和感召力，讓職工對身邊的先進典型看得見，摸得著，認識到只要努力誰都能當典型，鼓舞職工爭當典型的信心。二要宣傳好典型。通過先進典型表彰大會、典型事跡報告會、典型經驗現場會等形式，在石化企業中大力總結表彰先進典型、宣傳先進典型，使典型享有莫大的榮譽，在隊伍中形成以爭當典型為榮的良好風尚，激發職工學習先進、爭當典型的積極性。三要使用好典型。對選樹出的典型要跟蹤指導，促進提高，讓其在工作中處處走在前、干在前，當好標兵，做好表率，發揮好典型示范作用，幫助身邊職工不斷進步。
1.4用多彩的活動熏陶職工。結合業務工作和職工思想實際，適時舉辦演講比賽、讀書報告會、體育運動會、書畫展、油地聯誼會等文體活動，活躍石化企業文化生活，既讓職工在豐富的活動中放松身心，緩解壓力，陶冶情操，又不斷增強石化企業文化魅力，使職工能夠以愉悅的心情投入到工作中去。
2建設堅強有力的保障環境，保護職工的工作熱情
石化企業職工是比較危險的職業，承擔著國家油氣能源生產任務，面對的是易燃易爆物品。同時，職工的工作環境也日趨復雜。這些客觀因素常使職工在工作中瞻前顧后，放不開手腳。為此，必須舍得投入，為職工提供強有力的安全保障，保護職工工作的積極性。
2.1健康保障要與職工的工作特點相適應。針對職工工作強度高，要從身體和心理兩個方面為職工提供健康保障，努力為職工做到“六個一”：開辟一個綠色救治通道，為積勞成疾、因公負傷職工提供及時有效的救治；每年帶薪休一次假，讓職工的身心得到及時休整；每年免費搞一次體檢，及時為職工消除疾病隱患；組建一個心理咨詢機構，對有思想壓力的職工及時進行心理疏導，預防心理疾病。
3建設公平公正的激勵環境，激發職工的工作熱情
每個人都有自己的追求，石化企業的職工也不例外。有的追求政治進步，有的追求物質激勵，有的追求精神榮譽。而無論誰都不希望自己受到懲處。因此，要充分發揮獎懲這個杠桿作用，獎功罰過，獎優罰劣，獎就要獎得職工心動，罰就要罰得職工心痛，以“獎”、“懲”兩個方面的激勵把職工的積極性引導到工作上來。
3.1客觀評價。考評是實施獎懲的基礎，必須恪守公正、公平、公開的原則。考評的內容要細化，對每個崗位都制定科學、明確的考評標尺，把職工的每項工作都納入考評范圍。考評的過程要公正，排除感情因素和個人偏見，對職工的工作實事求是地予以評價，成績與不足都考評到位，讓職工感到組織的眼光是雪亮的，工作上藏不得奸，耍不得滑。考評的結果要公開，及時向職工公布，接受職工監督。
3.2嚴肅獎懲。一是實施獎勵要嚴謹。不論是獎勵，還是評模選優，都要以工作業績為標尺，以考評結果為參照，該獎勵的獎勵，不該獎勵的絕不獎勵，嚴守標準，寧缺毋濫。絕不能為了調和關系在實施獎勵上搞平衡，不講原則地確定獎勵對象；也不能在評選先進上搞平均，輪流坐莊，今年獎你，明年獎他，讓職工視獎勵為兒戲，弱化獎勵的激勵作用。二是實施懲處要嚴肅。不論是工作業績排名靠后，還是違規違紀，都要排除外界干擾，嚴格按照制度規定，該怎么懲處就怎么懲處，絕不姑息，絕不手軟。如果規定制度、部署任務時把板子高高舉起，落實懲戒時把板子輕輕落下，就會讓職工視懲處為兒戲，令壞的風氣會在職工隊伍中滋生漫延，嚴重侵蝕職工工作的積極性。三是實施獎懲要及時。當獎即獎，當罰即罰，以及時獎懲表明組織的態度，在職工心中產生強大的震撼，使“獎”和“懲”最大的程度地發揮激勵和懲戒作用。如果實施獎懲滯后，職工對“往事”已經淡忘，無論是“獎”還是“懲”，職工都會感覺不疼不癢，影響“獎”與“懲”的激勵效果。
今天，是我人生中最灰暗的一天。
今晚，我哭了，很久沒為自己哭過了。不知道從什么時候開始，我就很少為自己所受的委屈、所遭遇的傷痛流淚。盡管淚水常常流，但是多半流的是同情的淚水，感動的淚水。
早晨，坐在開往醫院的車里，自己默默地祈求上蒼保佑自己的身體無事，即使有事也不要有大事。檢查的結果，醫生建議我做手術。我的心跳加快，頭發脹，有些暈。天啊，這是怎么了，三年前，我一次性做了三個手術，三年后還要做手術。上蒼有沒有搞錯，怎么會這樣對待我啊？我是一個極富同情心的人啊。我不想做手術。回來上網搜索，多個頁面都清楚地寫著，這種病手術越早越好，以防癌變。癌變？真的嗎？我懵了。
下午，單位開大會。會上宣布職稱評聘和晉級方面的一些條條框框。我的職稱問題早已解決了，不用擔心了。要擔心的是晉極。宣布的結果，豈止是令我擔憂，簡直是令我絕望。我們單位的頭頭們不知道是怎么想的，把出勤這一條放在了首要位置。就是這一條，就把我給淘汰出局了。上半年，我的母親做了膝蓋骨置換手術，這是大手術。術后的一段時間也需要人照顧。我的兄弟姐妹們，他們既不能出資，也不能出力，所有的一切一切都落在了我的肩上了。我請了一個月的假照顧母親。就這一個月假，使我的這次晉級泡湯了。就在這同一天里，身體檢查出現了問題，晉級又沒希望了。我若無其事，我談笑風生。這些是我裝出來的，我自知。別人是否看得出來了呢？我不曉得。
晚上，我不想吃晚飯，但是又不能不吃，就象征性的吃兩口吧。吃罷，上網。此時的我，多么想找個人傾訴啊！于是，我想到了她，一位很投緣的網絡朋友——絲雨如愁。她的頭像是暗的，不在還是隱身，我不知道。我打開了她的空間，讀著她的日志。日志讀完了，我那苦悶的心里又增添一份新的愁緒。她現在已經有意中人了。她那火辣辣的情詩充滿了柔情蜜意，她的那個意中人的回復同樣是情意綿綿。莫大的失落襲上了我的心頭。盡管心底醋意濃濃，我還是很灑脫的、很認真的留了言，留下了祝福。我什么都不想做，就想聽聽音樂。我把音樂列表打開，在三百多首歌曲里找尋此時自己想要聽的音樂，卻發現，哪首都不是我想聽的。最后，我也不知道當時自己是怎么想的，鼠標竟然點開了何潤東的《我記得我愛過》。我把音量調大點，躺在了床上，蓋上了棉被，閉上了眼睛，聽著何潤東撕心裂肺般的唱著“我記得我愛過，哭著，要不回那些快樂。怕情緒失控著，怕我淚流成河，怕你所有些事勉強不得。我記得我愛過，也懂了，你感情上的轉折，淚濕透了紙鶴。愛斑白了顏色，而我的心被撕裂般拉扯。已經難以愈合。你說只是朋友，我配合的很難過。你眼神在閃躲，在這個時刻”。一遍又一遍地聽著，越聽越覺得歌詞寫得就是我和她，越聽越有一種“我的心被撕裂般拉扯”的感覺，淚水悄悄地溢出了眼角。絲雨如愁，這是個苦命的女人。她幫助丈夫成就了夢想，而她丈夫卻背叛了她，拋棄了她。遭遇到婚變的她，喜歡網絡上的小游戲，我們就是玩游戲的時候認識的。三年來的相處，我們彼此都有一種依戀，都把對方當做最好的傾訴對象，相互安慰，彼此牽掛。很多的時候，我都盼著她在情感方面有個好的歸宿。可是當她真正有了歸宿的時候，我的心里為什么那么落寞呢？我不希望自己有這種感覺，因為我能給予她的只能是朋友之間的友誼和關心，而不是她情感的最終歸宿。所以，我真的應該祝福她，為她高興才對。
解開了情感上的一個結，我想換一首歌曲來聽。換那首呢？就換禪意很濃的、溫碧霞唱的《掃心地》吧。“掃地掃地掃心地，心地不掃空掃地。人人若把心地掃，烏云煩惱皆遠離。。人人若把心地掃，世間皆成清凈地”。我喜歡這首歌的舒緩悠揚的曲調，喜歡這首歌的歌詞所表現出的禪心禪意。一遍又一遍的聽著那如佛音般的《掃心地》，我也開始掃自己的心地。我告訴自己，世上的每一個人，都要面對現實中的很多事情，甚至是很殘酷的事情。生老病死，是每個人都要經歷的，誰也逃脫不了的。面對人生的磨難，淡然一些，超脫一些，豈不是更好些。自己不是一向不仰慕權貴，而是敬仰那些處在人生低谷中，仍然保持著旺盛的精力和積極向上的那種人嗎？我不是病了嗎？病了，就要盡力去醫，醫好最好，醫不好，也不必怨天尤人，就當作命中注定有此劫難，笑著向這個世界揮揮手，當做一次不再回頭的出游，不要帶走別人的淚水，也不要帶走別人的傷悲。就讓走的人走的安然，活的人活的輕松吧。我不是因為照顧手術的母親沒有晉級嗎？那又有什么啊？不就是每個月多開了幾十元錢嗎？多點少點又有多大的區別呢？這樣開導自己，還是有點感覺委屈。在工作上，我從不敢敷衍，總是兢兢業業、精益求精。不僅工作態度沒個說，工作業績也是十分突出的啊，系統內部的抽測，俺不是給單位拿過第一名嗎？領導的述職報告中，不也是反復提到這個喜人的成績了嗎？為什么就因為我的那幾天假，就把我晉級的資格取消了？我真的有些憤然了，有些傷心了，淚水再一次滑落下來。突然想起，我現在不是在給自己掃心地的嗎，怎么開小差了？繼續聽歌，繼續掃心地。我又想到一個安慰自己的理由來了。盡管沒有晉上級，但是，我最親愛的母親，她在我精心的陪護下，恢復得很好，解除了多年的病痛，這比什么都重要，比什么都令我感到幸福，那一級工資怎么能比得上母親的健康呢？
“掃地掃地掃心地，心地不掃空掃地。人人若把心地掃，朵朵蓮花開心里”。也許我完成了掃心地的任務，也許是因為身體太虛弱了，太累了，我竟然在溫碧霞的歌聲中睡著了。睡了不知多久，被手機鈴聲驚醒。是我單位的同事，也是我最好的朋友，他打電話來安慰我。在電話里聊了好久，心情更加明朗了。黯然神傷的時候，有歌聲陪伴；情緒低落的時候，有朋友的問候。擁有這些，我生足矣。這些也許是我掃心地之后的感悟吧。
今夜，我把自己的心地掃了。希望明朝，自己用嶄新的希冀擁抱生活，讓快樂和陽光充盈我的心田。但愿自己，能夠坦然面對以后人生路上的風風雨雨和各種磨難。
近年來，在國家政策、經濟形勢的影響下，財政部、中國注冊會計師協會大力推進會計師事務所的做大做強。具體講，全面預算管理的實行能夠從以下方面促進會計師事務所的發展。
1.1有利于會計師事務所將發展目標具體化
全面預算的編制，是會計師事務所各業務部門圍繞著業務量、營業收入、成本、經營成果等應該達到的水平而分別確定目標的過程。經批準的預算方案，使會計師事務所業務部門和員工明確了自身應該達到的水平，并據此安排自己所負責范圍的經濟業務活動，從各方面確保完成事務所總的戰略目標，對減少經營風險與審計風險也會起到輔助作用。
1.2促進事務所各業務部門的溝通與協調
對于工業企業來說，由于全面預算以利潤最大化來謀求市場營銷計劃、生產計劃、物料供應計劃、資金計劃和人員組合等諸多計劃的最佳結合，所以，企業通過預算的編制，可以使各部門的計劃得到最好的協調，使企業整個計劃體系相互銜接、完整而切合實際。
1.3有利于會計師事務所改進業務活動，加強對日常經濟活動的控制
在預算執行中，各業務部門、項目組都必須通過計算、對比和分析，尋找預算與實際執行之間的差異，分析原因，并采取必要的措施加以糾正，使日常的業務活動與經濟活動有效地控制在預算范圍之內。另外，有了預算作依據，業務支出審批時也為會計師事務所管理者簡化審批程序，縮短審批周期，提高經營效率提供了條件。
1.4作為業績考核、員工晉級的重要依據，有利于激勵機制的實施
會計師事務所員工晉級一般以工作年限和工作業績作為考評依據。將全面預算的執行情況作為業績考核、晉級的重要依據，可以使評級體系更加完善。通過對預算執行情況的分析，便于實施量化的業績考核和獎懲制度，也方便了對員工的激勵與控制。
2會計師事務所實施管理會計應注意的問題
管理會計作為會計師事務所管理的重要內容，其實施的方式、方法與事務所的自身條件和外部環境息息相關。從一般意義上講，應該注意以下問題。
2.1建立具有預算管理職能的組織機構
會計師事務所應當成立與自身管理相適應的具有預算管理職能的組織機構。通常會計師事務所部門設置分為執行鑒證業務的部門、負責全所質量控制的部門、內部經營管理部門三大部分。會計師事務所可以在制定預算時設置臨時委員會負責全面預算的制定，預算執行情況的考核、監督可以由指定的人員在分析總結后定期向事務所管理者報告。臨時預算管理委員會，由主任會計師任主任委員，吸納會計師事務所各部門掌握業務情況的部門主管及其他相關人員組成。考慮成本效率及日后的大幅調整可能性較小，會計師事務所的預算委員會可以是臨時性的，預算考核與監督可以由質量控制部門的人員執行，將預算的執行與人員業務的評價緊密結合。
2.2完善會計師事務所預算管理相關基礎工作
（1）明確會計師事務所的發展目標。明確的戰略發展目標是全面預算的基礎和前提，為會計師事務所人力資源的招聘、儲備、培訓和使用提供了指引，也為會計師事務所統籌安排資金的使用提供戰略規劃。（2）確定各項費用開支標準。各項費用開支標準是會計師事務所確定預算指標的基本依據之一，事務所要制定科學、合理的費用開支標準。會計師事務所主要的支出就是人工成本，制定合理的員工薪金制度是控制人工成本的基礎。（3）完善預算管理制度。全面預算管理要真正落實并發揮效益，必須有一套適合會計師事務所自身發展的管理制度。會計師事務所應當把預算管理制度作為事務所整體管理制度的組成部分，完善的預算管理制度為全面預算管理的實施提供了制度上的保證。
2.3合理運用全面預算的編制程序和方法
基于會計師事務所的特點，可以采用上下結合程序，較小的業務項目使用人員較少，在業務部門內部即可合理確定項目預算，而較大的項目以及業務集中時期需要在部門間協調解決人員時，就需要在溝通、協調的情況下合理確定項目預算。正確選擇預算編制方法是保證預算科學性、可行性的重要前提，預算編制的方法很多，如固定預算、彈性預算、定期預算、滾動預算等。這些方法各有優缺點，編制的復雜程度也不相同。會計師事務所要根據自身的實際情況選擇合理的編制方法。
2.4采取措施保證預算執行
預算一經批準下達，即具有指令性，各預算責任部門必須認真組織實施。會計師事務所的各業務部門在執行業務時，要將業務質量與預算的執行相聯系，項目組要按鑒證業務準則的要求執行業務，也要對預算的執行情況進行分析，從中找出預算執行結果的差異，從中總結出業務計劃存在的不足。3.5制定科學的預算考評制度會計師事務所應當制定科學的預算考評制度，并與員工晉級考核制度相聯系，切實發揮執行預算與員工、事務所發展相協同的作用。圍繞預算責任目標，建立嚴格的考核制度，不斷充實完善考核內容，預算目標與員工晉級緊密掛鉤，獎懲兌現，突出激勵，以收到良好的效果。
3結束語
【關鍵詞】手術室護士；核心能力；培訓方法；效果
手術的成功需要護理人員術前充分準備術中所需要物品，尤其是一些微創手術，因術中使用的器械、設備較為特殊，且消毒方法也較為特別，因此一旦護理人員不明確手術相關要求，或者是對術中使用器械不了解，往往容易出現術中用品準備不全的現象，影響手術治療效果。因此，護理人員的能力對手術成功與否具有直接性的影響。護士核心能力的培訓屬于終身性護理學教育，主要是指護理人員對新理論、新知識以及新技術等內容的學習。因此，如何對護理人員進行繼續教育，成為醫院管理部門關注的焦點，也成為了臨床護理人員需要深入思考的問題。接下來，筆者主要談談護士核心能力層級管理培訓方法的措施。
1 成立層級管理小組，明確各層級的職責
層級管理小組由手術室內的護士長與護理人員組成，其中，護理人員需要具備5年以上的工作經驗，且學歷需要為本科及其以上。由手術室護士長直接負責制定各個層級的培訓制度，同時選擇一名小組長，要求小組長不僅要具有較強的專業理論知識與嫻熟的護理操作技能，同時還要具有良好的溝通技巧與表達能力[1]。此外，組長負責制定層級培訓的具體流程、層級培訓的指引方法以及層級培訓的年度培訓計劃，同時制定各層級導師的職責以及各個層級培訓的目標及其具體內容。此外，小組長還需要提供與本專業相關的核心能力培訓指導內容，并制定各層級晉級的評定考核標準及其內容。
2 設置層級培訓的計劃，制定層級培訓手冊
由手術室內的專科組長依據《專業護士核心能力建設指南》中關于手術室核心能力培訓的相關內容，在結合自身具體情況的基礎上，制定各個層級手術區內專科需要接受培訓的相關內容，同時制定手術室內各個層級的培訓手冊。針對不同的層級，其培訓內容的側重點應該不同，這就要求各個層級的培訓內容應該具有該層級的特點，同時也要求各個層級的考核標準也應存在一定的差異[2]。培訓手冊中應該包括九大方面的內容，分別是護理人員的基本情況信息、護理人員的晉級情況、護理人員核心能力培訓的考核情況、臨床實踐累計項目以及自身的實踐記錄情況、護理人員的手術筆記情況、護理人員的自學筆記情況、專科小課的記錄情況、核心能力的評價標準以及手術室核心能力的評價標準。護士長在制定組長培訓內容與培訓計劃時，應該在結合組長實際情況的基礎上，充分考慮護理工作的具體需求進行制定，同時還應該安排組長定期參加院內與院外與專業相關的學術會議以及專業培訓，從而使組長能夠及時更新自己的知識結構，及時掌握專科發展的最新信息。
3 各層級考評的定級，制定核心能力學習本
采用自評方式與他評方式對護理人員進行層級評定，按照能力自低到高分為三個等級，分別為N1、N2、N3級以及N4級，同時要求各個層級的護理人員明確不同層級對護理人員核心能力的要求。此外，給每一個護理人員發放一份培訓登記本，告知所有護理人員將需要完成的學習內容登記到培訓冊，并在護理人員完成任務后由指導老師簽名。
4 采用一對一培訓，鼓勵自學
在帶教的基礎上，采用一對一指導。高層級護理人員對低層級護理人員進行一對一培訓指導，而低層級護理人員遇到疑問時，可以直接向上一級指導老師請教，而上一級指導老師有責任、有義務對下一級護理人員進行認真指導。這種培訓方式不僅能夠使低層級護理人員的問題得到有效解決，同時還能夠督促高層級護理人員進一步完善自己[3]。此外，自學是一種主要的學習方式，針對護理過程中出現的新業務與新技術，護理人員接受專業培訓后，還應該根據自身的掌握情況，采用網絡、書本等形式，不斷補充自己未掌握的內容，使自己不斷熟悉并深入理解培訓內容。這種方式能夠使低層級護理人員及時發現自身學習中出現的問題，并對其進行補充。
5 各個層級培訓的內容及其方法
5.1 N1級護理人員培訓
新的護理人員需要在半年內熟悉并掌握手術室內基本操作技能、各種規章制度。采用專人帶教與集中教學相結合方式，對護理人員進行基礎知識與技能的培訓、專科知識與技能的培訓、臨床思維能力及圍手術期患者管理能力的培訓以及應急和協調能力的培訓，并分階段進行多次考核[4]。經多次考核后，在三個月內，新的護理人員需要熟悉并掌握手術室內的基礎操作，并在帶教老師指導下完成中小手術、常見急診手術，待護理人員接受三個月專業基本功訓練之后，再跟班進行臨床帶教，使護理人員能夠進一步掌握手術室內護理工作的特點，具備獨立應付各種手術的能力。
5.2 N2級護理人員培訓
采用各專科定期輪轉的方式，將基礎護理操作與專科基礎護理操作進行有機結合，使護理人員能夠充分熟悉并掌握專科開展的新手術、技術操作以及新技術的洗手配合等方面內容，培訓重點應放在新的護理人員在上一級護理人員指導下進行各種專科常見巡回配合。
5.3 N3級護理人員培訓
采用各科輪轉的方式，手術配合中主要以大中型手術作為重點內容。在輪轉的過程中，應該有計劃性地將某一專科作為側重點，同時結合各個專科自身的具體需求，針對性地增加某專科手術的配合機會，從而為新的護理人員轉變為專科手術護士而奠定良好的基礎。
5.4 N4級護理人員培訓
對于該層級護理人員的培訓，其培訓內容主要以熟練并掌握專科開展的新手術、新技術的配合方法為主，同時要求該層級護理人員應該負責低層級護理人員、進修護理人員的專科帶教工作，并負責其護理管理方面的相關工作。
6 監督層級培訓，考核層級培訓結果
高層級護理人員每次對低層級護理進行指導完畢之后，應該及時對低層級護理人員進行提問，并對低層級護理人員的回答結果進行及時記錄，同時對低層級護理人員的手術筆記進行認真檢查。組長對組內所有成員的培訓情況進行檢查與督導，保障各層級的護理人員能夠按照培訓要求完成培訓內容。組長定期對本組護理人員中的2名護理人員進行手術室護理理論知識的提問，并對其護理操作技能進行考核[5-6]。此外，根據各個層級的培訓情況，由組長負責出題對各層級護理人員進行每季度的考核，并根據組長的意見評定出可以晉級護理人員的名單，再由護士長對可以晉級的護理人員進行考評。對于符合晉級資格的護理人員進行科內考評后，再由護士長將名單報告給醫院手術室專業的小組組長，待其通過手術室專業小組考評后可以晉級，并對其進行下一級的培訓。
結束語
綜上所述，現代手術室護理人員不僅需要擁有專業的護理操作能力與專業的理論知識，同時還要求護理人員需要具備良好的醫德與專業的護理服務態度，樹立以患者為中心的護理理念，提高患者對護理人員的滿意度。采用層級管理方式對護理人員的核心能力進行培訓，要求全面培養護理人員的綜合素質，使其能夠適應現代護理模式，這樣不僅能夠提高護理人員的工作效率，同時還能夠提高患者與醫生對護理人員的滿意度，進而滿足社會對護理人員的需求。
【參考文獻】
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學生會招新計劃書一
忙碌的徐州工程學院藝術學院即將迎來滿懷期待與夢想的20xx屆新生，他們定會給我們菁菁校園帶來一片燦爛亮麗的天穹，給我們學生會的工作帶來新的活力和希望。因此招新是我們學生會的頭等大事，我們必須認真做好招新準備，迎接又一批新生力量，給我們的學生會注入新的血液。實踐部作為學生會的一個重要組成部分,秉承學生會“全心全意為同學服務”的宗旨,我部通過建立和發揮各種宣傳陣地和宣傳方式的作用,為了給我們院學生會宣傳部不斷補充新鮮的血液，并發掘更多優秀的宣傳工作人才，在新生入學之際做好招新工作。
一、招新目的：
為了保證藝術學院學生會實踐部有新鮮的血液注入，有足夠高素質的后備力量，能更有效地開展我們學生會的工作，培養和壯大我們學生會的隊伍，保證我們部門工作的連續性，充分發揮同學們的主體作用，真正做到“團結同學，服務同學”。
二、招新細則：
1、招新對象：16屆藝術學院全體學生。
2、招新要求：
(1)承認學生會章程，自覺遵守學生會的規章制度。
(2)思想品德好，工作積極主動，耐心細心，同時責任心強，肯吃苦耐勞。具有一定的創新和交際能力，并有信心處理好學習與工作的關系。
(3)有一定的自我鍛煉，自我管理意識，有組織能力，學習成績良好。
3、招新人數：15人。
4、招新形式：在招新時間內，申請人將藝術學院學生會招新報名表交到指定地點進行登記報名，并進行初步面試和篩選。通過初步面試的申請人進行第二輪面試。最后由招新工作小組確定新一屆干事名單。
三、面試工作安排：
(一)前期準備和宣傳
1、由學生會主席團、本部門負責人和成立招新審查小組，并由招新審查小組確定最終的招新方案，準備相關的招新材料(復印學生會簡介100張和報名表50張)。
2、主席團根據最終招新方案分組安排各個干事的工作事項。
3、利用條幅標語及海報等形式公布招新信息(在宿舍、教學樓、食堂和宣傳櫥窗等地點張貼)。
4、利用大一新生晚自習時間由招新小組成員分工到各班進行招新宣傳，向新生介紹我們學生會的主要工作和職責;同時通知新生報名方式、時間、地點以及初試時間、地點，方式等。(時間初定于9月24日)
(二)統計、初試
1、統計：
由提前安排好的2名干事收報名表及解決相關問題，3名干事統計報名表，統計出總人數及各個部門報名人數。(初定于9月26日)
2、初試(初定于10月10號)：
準備：①借兩個大階梯教室(201;202)
②邀請院領導(范書記、田書記)、輔導員(呂老師、田老師、戴老師等)等做評委，體現競選的公平公正性。
③購買飲料、布置會場、安排初試時的接待人員，登記人員等。
④通知參加競選的新生時間地點。(提前二十分鐘到達
會場，無辜或未請假遲到者不予競選)
會場：①由接待人員安排競選人員就坐，登記人員進行到場登記安排競選人員的競選順序。
②由接待人員接待院領導，老師及安排就坐，同時將競選者的資料交給評委們。
③主持人宣布藝術學院第四屆招新開始及介紹評委，介紹學生會及競選規則等。
④院領導、老師、主席團講話。
⑤主持人宣布競選開始，參加競選者根據順序上臺進行自我介紹，在每個競選者自我介紹完后評委可對其進行提問。
⑥競選同時4名統計員統計每個競選者得分及排名。
⑦競選人員全部競選結束后由評委老師做感想講話，同時4名統計員統計出初試晉級人員名單交至主持人處。
⑧主持人在評委講話結束后宣布晉級人員名單及相應部門，同時通知晉級人第二輪參選初定時間，地點有相關部門負責人分別通知。最后宣布初試結束。請評委老師先退場，然后其他同學一次退場。
⑨5名干事留在會場收拾會場，將垃圾清理干凈。
注意：
①對競選者必須保持公平公正的打分原則;
②從以下幾個要求對競選者的初次考察：對言語表達能力的要求;對邏輯思考能力的要求;對組織協調能力的要求;對工作責任態度的要求;對隨機應變能力的要求。
③對競選者自我介紹結束后的提問可以參考附表。
(三)復試
1、準備：
①在結束第一輪競選后由主席團組織對招新小組開一次小結會，對第一輪競選工作中的不足進行改進完善，同時就第二輪競選進行一次探討，確定第二輪各部門考核重點，考核時間(初定于10月13號)，地點，人員分工等，同時安排人員做好相關的統計工作。(初定于10月11號)
②在招新小結會結束后各部負責人通知相應部門的晉級人員第二輪競選地點(初定于510)和時間。準備好復試的題目和相關問題。
2、會場：
①10月13號實踐部負責人提前半小時到達會場布置會場。
②待競選者到達會場后分發相關試題，并對試題講解要求等。然后讓競選者準備。
③就實踐部所需人才特點的相應考核重點對競選人員進行考核。我們負責人對競選者打分，提問等。
④競選者考核結束后實踐部負責人談談感言，然后退場。
⑤在復試結束后實踐部對考核結果進行審核決定出最后晉級人員。
⑥待競選人員退場完畢后我們部負責人收拾會場，回去做好最后工作總結，并將結果報至主席團。
(四)主席團審核，公布
1、待各部門將最后晉級名單及工作總結匯報至主席團后，主席團就這次面試開總結大會，對最后晉級人員進行確定，由各部負責人通知相應部門預選干事名單。
2、就晉級人員進行為時一個月的工作考核工作由主席團對各個部門進行工作布置。
四、實踐考核：
1、通知實踐部預選干事于10月17號17：00點至510進行第一次例會。
2、于16號之前我部負責人準備好一個考核預選干事工作能力的考核方案并準備好有關資料。(初步定為就11月17日大學生節做一個活動策劃書)
3、10月17號我部負責人提前到會場布置會場，將考核資料分發到每個預選干事位置上。
4、待干事到齊后開始第一次例會，例會期間講解這次任務的資料和相關要求，要求在下一次例會時將策劃書交至負責人處。每次例會中實踐部負責人對每個預選干事進行仔細觀察其各方面表現和能力。
5、在為時一個月的最后考核中，實踐部負責人對每個預選干事從第一輪面試到最后一個月的考核結果進行總結打分并提交至主席團。
五、招新結束：
1、在各部門將最后每個預選干事總結打分提交至主席團后由主席團和每個部門負責人開會討論決定最后各部干事名單，公布于二樓學生科門口公告欄。
2、在所有工作結束之后主席團于各部負責人開會就這次招新工作的優缺和每個部門工作表現等進行一次最后的總結。
學生會招新計劃書二
學生會是學生自行組織管理的重要機構。多年來，在黨委的正確領導下，在團委的指導下和學校各有關部門的大力支持下，積極主動地開展工作，收到了良好的效果。學生會本著“為全體師生服務”的原則，不斷加強自身隊伍建設，同時注重研究學生工作的新特點，不斷創新，廣泛開展各類學生活動，注重在全方面開展的素質教育中充分發揮學生工作的優勢。
伴隨著涼爽的秋風，又迎來了一批批滿懷期待與夢想的新生。他們擁有旺盛的精力、強健的體魄、敏銳的目光，他們睿智、熱情，他們定會給我們的菁菁校園帶來一片燦爛亮麗的天穹，給校學生會的工作帶來新的活力和希望，讓我們的校園更加的朝氣蓬勃!
一、招新目的
為了保證學生會有新鮮的血液的注入，有足夠高素質的后備力量，能更有效地開展學生會工作，實現學生會的新老交替，培養和壯大學生會隊伍，保證學生會工作的連續性，充分發揮學生的主體作用，服務學校、服務同學。
二、招新領導小組
指導老師
院團委老師
負責人：
學生會主席
學生會各部部長
三、招新細則
(一)招新對象
09屆新生以及08屆安吉分院學生
(二)招新要求
1、承認學生會章程，自覺遵守學生會各項規章制度。
2、思想品德好，工作積極主動，耐心細心，責任心強，肯吃苦耐勞。
3、有一定的自我鍛煉，自我管理意識，有組織能力，學習成績良好。
4、具有團隊合作精神，能夠積極主動向組織靠攏。
(三)招新人數
各部門根據自身實際情況自由把握，在招新活動進行前，應將初步計劃招收人數上報分團委及學生會主席團。
(四)招新形式
申請人向各班班長領取報名表，填好的表格由各班班長統一收取并上交學生會。初步篩選之后，由各部門分別進行面試，合格后經各部門部長批準方可進入分團委、學生會各部門工作。
(五)招新時間及地點
時間：待定
地點：待定
四、招新流程
(一)前期宣傳
1、具體流程
(1)宣傳部利用海報的形式告知院學生會招新的信息。
(2)廣播站利用廣播的形式宣傳招新信息，并且詳細介紹各部門的職責。
(3)將招新信息在我院網站上公布。
2、要求
(1)海報內容新穎，形式多樣化。
(2)宣傳海報在多個地點張貼，安排人員在宿舍樓、教學樓、學生食堂、宣傳櫥窗等多個地點的消息欄張貼海報進行前期宣傳。
(3)在廣播室安排相應時間進行一定數量的必要宣傳。
(4)在網站上招新信息時，不僅要具體的時間安排，還要將具體各個部門的職能做一一介紹，方便大家選擇自己合適的部門。
五、報名面試部分
一、報名部分
(1)下發報名表到各班班長
(2)申請人到各班班長處領取報名表，填寫完畢上交班長
(3)由各班班長統一上交到學生會
(4)初步篩選后確認面試名單
二、面試部分
(1)將學生會辦公室進行簡單的重新布置，將其分為幾大區域，每個區域配置一桌子和適量椅子，方便進行面試。
(2)某日某時開始面試工作，面試按時間段分組進行，每個時間段為......分組如下：
第一組：
第二組：
第三組
第四組：
具體面試時間安排如下
第一組
第二組
第三組
第四組
(3)面試內容
①簡單自我介紹(不超過兩分鐘)。
②應聘者回答評委的問題。
③對應聘者某些方面能力有特殊要求的部門，可以進行現場測試。
(4)面試具體問題根據各自部門特點，自行安排，形式不限
(5)各部門招新處人員熟悉自己部門的面試時間安排，在應聘者交表時，通知其在相應的時間段內前往大學生活動中心面試。
(6)各部門面試人員嚴格按照時間安排進行面試，對每個應聘者一視同仁，公平公正，對每個應聘者根據自身具體情況進行面試，細心、耐心。
(7)如果某部門在相應時間段內沒有完成該部門應聘者的面試，可以通知應聘者在該部門下個面試時間段再來，或者通過增設面試區域的辦法，及時完成面試，避免大量人員等待滯留。
(8)如果應聘人數較多，也可以在招新領表處增設初試點。由各部門人員對交表的應聘者當場進行初試。
(9)如果報名工作中出現某個部門報名人員扎堆，某個部門報名人數相對較少時，可根據招新表情況初步選擇一些相對合適的應聘者采取電話征求意見確認的辦法，安排其到人數較少的部門進行面試，具體聽從主席團安排。
(10)如果遇到突發事件和特殊情況，及時向主席團報告進行安排解決。
2.面試時間：待定
(三)審核確定人員名單
1、各部門相關人員，根據面試結果以及招收人數等信息和要求，初步確定各部門人選名單，并上報主席團。
2、主席團審核復查后簽字同意上報名單，并進行登記。
寄宿班預賽報導
七年級班級風采展示報告會寄宿組預賽11月27日晚順利結束，向每個精心準備全力表現的班級選手表示感謝，向每個大公無私分享班級管理經驗的班主任們表示感謝，向始終努力嚴于自律的XX屆每一員表示感謝。今晚的各班級均展現了本班最佳的風采，無論是臺上的選手還是臺下的觀眾，你們的自律和團結為XX屆的未來種下了希望。今晚的比賽中全體寄宿班班主任均按時到場并全程觀摩比賽，努力的展示和積極的相互學習，班主任們你們為孩子們做好了表率。無論是即將代表級部參加決賽七⑻班、七⑼班、七⑶班、七⑾班，希望你們能夠再接再厲更加優異的表現，還是沒有進入決賽的其他班級，你們將繼續在每一天的學習生活中更加努力。通過本次的班級風采展示報告會，我們有理由對XX屆寄宿班充滿信心！
走讀班預賽報導
11月28日下午七年級走讀組班級風采展示報告會順利結束，七年級各班級克服了入學時間短、經歷不足、活動少的不足，雖然和八年級學長一起同臺競技也毫不畏懼，努力展示班級特色，介紹班級管理優勢，充分顯示了XX屆級部積極向上、奮發創新的特點。經過激烈角逐，最終七年級在五個晉級決賽的位置中奪取了3個席位，七⒇班、七⒁班、七⒃班將代表級部參加下周的決賽。希望各班級再接再厲，繼續打磨，以更加充分的準備迎接下一階段的挑戰。
決賽報導
12月5日晚，我校班級風采展示報告會決賽順利落下帷幕。賽前，七年級各進入決賽班級積極準備班級風采展示報告會，爭取以最佳姿態展示班級的風采。經過將近兩個小時的激烈角逐，七八年級十三個優秀班級各顯神通，臺上同學激情的演講和臺下同學積極的互動，現象氣氛十分熱烈，熱烈中又不失有序。今晚的決賽全體師生共同在受邀而來的家長們面前展示了十二中的風采。最后七⒇班憑借著真實的情感、充實的內容、杰出的班級管理、優秀的展示勇奪桂冠，七⑻班、七⑾班獲得二等獎，七⑶班、七⑼班、七⒁班、七⒃班獲得三等獎。
關鍵詞:繼續教育；終身教育；電化教學；帶薪深造
一、教師繼續教育的內涵
“繼續教育”一詞各國雖有不同，但其基本含義卻達成共識，這就是指對已獲得一定的學歷教育，并已參加工作的人員所進行的各種各樣教育活動，以便使受教育者不斷地更新和補充知識，提高對不斷變化的社會和工作需要的適應能力。如果說各種職業工作人員都需要有職后的繼續教育，那么專門從事教育工作的教師就更加特別需要這種繼續教育，因為他們是傳播思想、傳遞知識、開發智力的人，他們的思想與知識如果停滯不前，得不到更新與發展，就無法培養出新時代的人才。此外，社會的發展變化和科學技術的突飛猛進對學校生活、學校中的教育和教學活動影響將更大，將對學校教育不斷提出新的要求。因此一個教師要適應這種要求，使自己跟上社會發展的步伐，就必須不斷學習。可見，大力加強教師職后繼續教育必然是新時代師范教育的重要特點。
《教育大辭典》是這樣給教師繼續教育下定義的：對具有教師資格的在職教師進行知識更新、補缺和提高的教育。在教師任教期間不斷進行，甚至延續到其退休之后，乃至終身。有業余、半脫產、全脫產等多種形式。內容有：（1）教學工作所需要的新理論、新知識和新技術；（2）教學和教育管理方面的知識及方法；（3）提高教師文化科學修養的知識；（4）發揮教師的特長，發展教師的個性等。許多國家舉辦此類教育，目的已不單純是補足學歷，補充新知識和新技術或改進目前的教學工作，而是改變教師教學的知識、能力、態度、行為等條件，以提高教育對社會和新科學技術革命發展的總體適應性。
二、教師繼續教育應學習的主要內容
首先，隨著科學技術的迅速發展，學校教學內容必須不斷更新。而教師要得心應手地處理好，或者說要組織好教學，自身必須領先一步，先用新的科學知識武裝自己。因此，教師必須不斷地再學習，不斷地進修。
其次，與此相關的是，由于科學技術的發展，學校開設的課程也在更新，舊的學科被新的學科所取代，這樣教師就有了改教新學科的任務，因而教師進修機構需要組織教師為執教新學科而進行學習。
再次，有些教師度假后，如較長時間的病假后、女教師的產假后和支援其他國家或其他部門工作較長時間后，重新開始執教前，需要為適應原來的教學工作而進行重新學習。同時有些教師為獲得新的執教資格，如基礎學校教師打算進入中等學校教書等，這也需要通過進修來獲得這種新的資格。
（二）教育理論和心理學方面的知識
教師進行教育科學方面的繼續教育主要是為了使教師能夠不斷學習新的教育思想，包括新的教學論思想，以便更好地勝任學校教育和教學任務。因此這方面教師進修的主要內容應是組織教師進行教育學、教學論和心理學的學習和研究，特別是在這些領域中的新進展、新研究成果。教師通過學習而具備推廣某種教學方法和進行教育和教學改革實驗的能力，進而推動學校教育革命。同樣，心理學的發展對教育學的發展起到了極大的促進作用，尤其是和教育方面緊密相關的心理知識，更是對教育的發展做出了卓越的貢獻。教師要深刻理解學生學習的心理，教師教學的心理則是十分必要的，絕不是可有可無的東西。
（三）相關、相鄰學科的知識
作為教師，必須有這樣的一種理念：知識從它的本源上來講，是一體的。這一點，可以從越來越多交叉學科，邊緣學科的出現來加以證明。此外，在實踐層面上，一個管理者具備的知識面越寬、知識的理解越精細，他所做出的決策越系統、越科學，而不是顧此失彼。作為教師，一是要樹立這樣的一種理念，另外還要有實踐的能力，給學生樹立一個實實在在的榜樣，從而才能把學生培養成為綜合型的人才。
（四）新技術、電化教學的運用
社會在不斷進步，我們所要掌握的東西也必然越來越多。作為教師來講，要讓學生掌握更多的東西，僅靠理念上的更新是不夠的，在教學的工具、手段上也必須加以更新。在技術層面上要求教師學習新的教育教學技術，教師不許要熟悉電腦的使用，包括電腦系統的安裝；office辦公軟件的使用；authorware，flash，swish、等課件制作軟件的使用；使用瀏覽器進行網上搜集資料等的基本的操作能力。除此之外，還要了解硬件之間的連接，例如電腦和投影儀之間的連接、電腦和電視之間的連接等。當然，這并不是要求教師成為這方面的專業人才，而是說教師需具備一些基本的能力，懂得排除一些小的故障，以免因硬件的小故障而影響教學。
三、教師繼續教育的有效途徑
（一）自學
作為個體來說，一個人掌握知識的多少，主要看其對客觀世界了解的欲望，也就是其主觀能動性的大小。教師的繼續教育從某種程度上來說，就是要求教師對客觀世界知之更多，這就需要付出艱辛的努力。人類都是趨利避害的，這是一種自然的規律。艱辛，實際上就是避害。為了避害，人們就不會主動地去學習。但是，正是由于學習之后的利，才驅使人們去學習。作為自學，必須具有一種強勁的驅動力，解決了驅動力的問題，自覺學習將會成為繼續教育的最有力、最高效的形式。
（二）聽課
聽課是實踐層面上的再學習，再教育。通過聽課，就會比較出自己在知識體系、教育方法、教學手段、努力程度、教育理念和別人的差異，發現不足，做出改進。除此之外，也可以發現別人上課中的不足，從而在以后的工作中加以避免。所以，聽課是繼續教育的實踐層面上的最佳方式。
聽課這一繼續教育方式在美國也比較流行。新教師通過聽老教師的課、觀察老教師如何處理教學過程中的問題和突發事件等，從而學到處理教學和教育問題的方法與經驗，盡快地適應教學，提高教學能力。這種在工作中培訓的方式對新任教師的成長起著重大的作用。同時，由于這種方式在校內進行，教師又不離開工作崗位，而是在工作中就能得到培訓和提高，因而深受學校管理者的歡迎，被認為是一種“最有效的、而且開支也最少”的教師繼續教育的方式。
（三）教研
教研是教師在任職學校結合教學工作邊教邊學。學校和教研室組織業務學習、專題講座、經驗交流，安排有經驗的老教師指導和幫助新教師，鼓勵制訂自學計劃，不斷提高文化業務水平。這是在職教師最基本、最經常、最普遍的進修提高方式。
如果說，聽課是從微觀上作以對比，發現別人及自己的不足，那么教研則是從宏觀的層面上對課程的體系加以把握。教研的內容，可以是任教的學段的整個知識體系的把握與計劃；也可以是把任教的學段的學科知識加以擴充，研討它與下一個學段以及上一個學段的聯系，把教育教學真正地落實到為教育作貢獻的境界中來，而不僅僅是為功利而努力。當然，集體的教研也可以是針對章節、針對某一課、針對某一知識點的討論，也可以是一種教學方法，教育方法，教育理念的討論。因此，可以說，教研是教師繼續教育，促進教師迅速成長的一個極好的途徑。
（四）報告
作為一些教育行政機構，很多地方都有這樣的做法：邀請在教育管理或教學方面很有成就的教育家、一線教師來做報告，這也是一種很好的繼續教育的形式。尤其是一些教育方面的專家，他們經歷過更多的事件，見過更多的案例，他們的視角比我們的更大，也就更容易把握事物內在的、本質的規律。聆聽他們的報告，無疑會大大拓寬我們的視野，使我們在教學中少走彎路，從而加速我們的成熟與成功。
（五）留職帶薪深造
教師的離職進修一般是短期的。在中國，教育學院、教師進修學院、教師進修學校、各級教師培訓中心及師范院校，經常根據教師繼續教育的需要，舉辦各種類型的短期培訓班或研討班。各學科承擔不同任務的教師，按工作需要和個人條件參加短期培訓，離職進修，其學習期間的工作任務由其他教師分擔，進修期滿回原崗位更好地完成教育教學任務。有時學校根據教學改革和教師隊伍建設的需要，選派教師學習新的專業知識與技能，培養新的學科教學帶頭人，提高其學歷層次，送少數教師到高等學校參加教師進修班或專門進修部分課程，進行較長時間的離職進修。教師的離職進修除有益于個人的提升之外，更多的是會推動教育的發展。因此有關單位和部門在教師進修期間，不應克扣教師的工資和福利。
四、學校及教育行政機構應提供的支持
（一）從體制上給予保證
在職進修制度化是很有必要的。例如英國政府規定中小學教師每任教5年可脫產進修一學期，因而，教師不僅把在職進修當作應盡的義務來承擔，更把它作為難得的權利來享受。
1975年聯合國教科文組織國際教育大會第69號建議指出：繼續教育應該是教師教育過程中不可分割的一部分，因此應定期地安排各類教育人員接受繼續教育。繼續教育的程序和方法應該盡可能的靈活，適合教師的個人需求和各個地方的特點，并考慮到不同專業的發展和知識的擴展。修訂一些規則、條例和法規，以突出在職培訓的重要意義、必要性和效果，重視繼續教育在組織機構方面的進展，并為所有教育人員參與繼續教育的權利提供法律保證。
除此之外，教師的繼續教育最好和教師的職稱評定，晉升相結合，來激發教師接受繼續教育的熱情。
在英國，教師的在職進修與他們日后的晉級和加薪是相互掛鉤的。英國中小學晉級的主要依據是教師的學歷水平、教學能力和教學質量。因此，教學經驗不足的教師與新教師，在通過在職進修提高教學水平后，可望較快的晉級；教學經驗豐富的骨干教師，通過進修獲得高級證書或學位后，可望晉級和被聘為教研組長或青年教師的導師等職，而晉級又意味著加薪，加薪又刺激在職進修。
（二）從時間上給予保證
英國政府為教師進修提供方便。如進修機構盡量把活動安排在非教學時間內進行，在沖突時，學校要設法解決代課問題，甚至由校長自己去代課。教師中心和所在學校常為教師在職進修提供信息資源方面的服務。
但在中國，情況卻大有不同，教師的繼續教育從時間上是不能保證的，尤其是在高中，由于很多高中不按照國家規定的開學時間開學，而是把開學時間提得很早，結果導致本來安排在假期中的教師的繼續教育從時間上不能得到保證。學校為了自身的利益而把本來應該屬于教師的繼續深造的機會給剝奪掉。再者，由于中國師資緊缺的緣故，有些教師若選擇繼續教育，隨之就會出現班級無人代課的問題，因而，為學生考慮，教師也只能放棄繼續教育的機會。
所以，作為教育的行政部門，以法規的形式保證教師的繼續教育時間是很有必要的，沒有行政部門的參與，教師的繼續教育從時間上也會受到極大的威脅。這樣長此以往，對教師的各種水平都要造成極大的傷害，從而不利于教育事業的發展。
（三）從財力上給予保證
在德國，教師工資待遇高，教師繼續教育用不著過多地考慮待遇問題。德國教師目前的地位是很高的，在國際比較中處于領先的位置。戰后德國教師屬于國家公務員，享有很高的政治地位。作為國家公務員，教師首先受憲法的保護，領取國家工資，不受解聘的威脅，享有職業安全保障。賦予教師國家公務員身份同時亦給教師職業與其他國家公職部門進行比較提供了基礎，這有利于保證教師地位和待遇的提高。
德國教師的基本工資標準由聯邦《薪金法》統一規定，它是根據教師工作的學校種類、職務種類以及工齡來確定的。基本工資每2年升級一次，工作28年后達到最高工資級別。除基本工資之外，德國教師一般還享受地區津貼、子女津貼、假日津貼、年終獎、矯正課/特殊教育津貼、職務和官職津貼。但在英國教師的工資制度中，專門設有鼓勵教師參加在職進修的津貼，在同等條件下，參加并完成一年制長期課程學習的教師，其工資可比同行高4%-5%。這些措施都刺激了教師參加在職進修的積極性。英國中小學教師參加進修的熱情很高，參加進修的要占教師總數的90%以上。
有鑒于此，中國政府不但有必要提高教師的工資和福利待遇，更要為教師繼續教育投入更多的資金，以保障教師繼續教育的順利進行。唯有如此，才能大力發展我國的教育事業，使教育資源的配置更加合理、均衡，使我國的國民都能受到良好的教育，從而使國民素質得到普遍的提升。同時，教師對于繼續教育的認識，也應達到一種境界，把繼續教育不但作為一種權利，也應視為一種義務。換句話說，對于社會要求的繼續教育，我們不能僅憑個人的好惡接受或者拒絕。因為作為現代社會的一個公民，我們必須認識到，人是社會的人，現代的社會，應該是一個“我為人人，人人為我”的社會。因而，人們在強調權利的同時，必須盡到自己作為一個社會成員應盡的義務。唯有這樣，社會才能健康、快速地發展。
參考文獻：
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中國工會十五大報告中指出:不斷提高職工隊伍的思想道德和科學文化素質,培養和造就數以億計的高素質勞動者隊伍,關系到職工全面發展,關系到企業競爭力和綜合國力提升,是保持和發展工人階級先進性的關鍵所在,也是中國工會的一項長期戰略任務。根據這一精神,筆者認為,在新的歷史時期,企業要想持續發展,必須提高整體素質,造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。而“創建學習型組織,爭做學習型職工”活動的開展,是引導職工樹立與社會主義市場經濟相適應的思想觀念、價值觀念,提高職工科學文化、技術技能和業務素質,增強職工的學習能力、創新能力、競爭能力、創造能力的重要方式和平臺。
就江蘇省江都市園林管理處而言,提高女職工素質既是管理處發展的需要,也是女職工參與競爭、實行自身價值的愿望和要求。為此,園林管理處在實施女職工素質工程中,堅持以人為本和諧發展的理念,把握企業需要與女職工愿望的統一、把握女職工整體素質與個體素質的統一,以“巾幗文明崗”為平臺,系統地推進各項措施的落實,全面提升女職工素質。
一、以增長學識為基礎著力實施崗位成材計劃
園林管理處女職工委員會依靠職工素質工程共同平臺和女職工素質的自辦平臺,深入開展“創建學習型組織,爭做學習型女職工”活動,持續掀起了“學理論、學文化、學技術、學業務、學法律”的熱潮,使廣大女職工在學習中提高素質、在學習中奮進。
(一)立足提高政治素質,提升思想水平。我們結合處中心工作,組織女職工學習“三個代表”重要思想,深刻領會其思想內涵;通過答卷的形式,了解黨的十七大報告中關于工人階級和工會工作的重要論述,提高貫徹落實黨的十七大精神的自覺性;通過組織觀看電教片、印發學習資料、戧牌宣傳、公開欄宣傳,讓廣大女職工增強憂患意識,轉變觀念,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。(二)立足增長知識,提高文化水平。管理處女職工組織根據“創建學習型企業,爭做知識型職工”的要求,向全體女職工提出了“干什么、練什么,缺什么、學什么”,鼓勵女職工“立足崗位精一門、面對競爭通二門、長遠發展會三門”,并制定了學習獎勵辦法。在組織女職工開展學文化、學技能、崗位練兵、崗位成材活動中,一方面從提高女職工文化素質入手,不斷為女職工創造學習條件,鼓勵她們利用業余時間參加成人繼續教育、計算機等有關知識的學習。另一方面利用職工之家、職工政校等陣地,根據單位管理、生產目標、崗位特性組織女職工進行集中學習;根據女職工文化層次的不同,送出去參加文化補習班學習;在管理處活動室建立圖書閱覽室,不斷豐富自學成材活動內容,使不少女職工走上自學成材之路。(三)立足增強實力,提升技能水平。提高職工技術素質是一項長期的系統工程。園林處領導非常重視這項工作,并要求處女職工組織將提高女職工技能素質與“巾幗文明崗”創建活動結合起來。女職工組織根據處關于提高職工技能素質工作計劃,認真組織女職工學習綠化管理養護知識、植保知識、《城市綠化管理條例》等有關專業知識和規定,2008年9月還組織“巾幗文明崗”崗員到揚州市綠化養護管理處參觀學習,進一步提高了“巾幗文明崗”的綠化管理水平。
二、以建功立業為榮著力開展創建“巾幗文明崗”活動
作為從事園林事業的女職工,積極參與“巾幗文明崗”創建活動,既能更好地為發展園林事業建功立業,又能充分展示巾幗風采。2002年,我們園林管理處支部和女職工組織開始組織全處女職工開展爭創“巾幗文明崗”競賽活動。為加強對這項工作的領導,園林處成立了“巾幗文明崗”創建領導小組,由管理處書記任創建小組組長,主任和工會主席為副組長,下屬單位也成立了相應工作組。同時,制定了相關政策和規定,如對符合創建條件的班組從物力、財力上給以大力支持,授牌后給予重獎。由于領導和措施得力,近年來全體女工及所在班組形成了你追我趕的爭創熱潮,涌現不少先進班組和先進個人。如園林管理處所屬綠化管理所新通北岸作業組在2002年至2004年中,除了被處、市評為“文明班組”、“十佳巾幗文明崗”稱號和幾屆組長和一些女職工多次受到處和上級的表彰外,還先后獲揚州市“巾幗文明崗”、江蘇省“巾幗文明崗”榮譽稱號。根據該作業組綜合條件,我們又于2008年3月向揚州市婦聯推薦其為爭創全國“巾幗文明崗”的對象。于是要求崗員加強自身建設,高標準嚴要求、持之以恒地開展創建活動,做到崗位成材、崗位建功、創品牌崗位,把崗位做成本單位、本系統、本行業的榜樣、標桿。為確保爭創活動正常有序的開展,進一步完善了創建規劃、落實創建措施,完善了“巾幗文明崗”綠化養護標準,考核獎勵制度;開展園林特色品牌系列報道;讓該組與仙女鎮橫溝村簽定了“崗村結對”協議,開展了“送技術、送溫暖、送政策、送信息、送資金等活動,有力地支持了社會主義新農村建設。由于這個組全體崗員的共同努力,同年5月份榮獲全國“巾幗文明崗”稱號,本崗組長榮獲市十佳“植綠女能手”稱號,一名崗員被評選為揚州市模范職工。
三、以成長進步為動力著力健全激勵機制
提升女職工素質活動要想取得長久實效,就必須建立完善激勵機制。如將女職工學文化、學技術,立足崗位成材與她們晉級、晉職和物質、精神激勵相結合,只要她們的思想、工作、學習、技能某一方面取得成績、上一層次,就對她們進行表彰與鼓勵,讓她們尋找適合自己的努力方向,從而把提高素質變為自我要求和自我行動。如對在學習工作中有突出事跡者,即在全處進行通報表揚;個人論文作品在市級以上刊物上發表的進行獎勵,按主管局標準執行;凡文化、業務學習獲得國家認可證書的,按實報銷培訓費,并在規定的時間內評定職稱、晉級工資。
與此同時,我們還建立并不斷完善了保障女職工身心健康的相關制度。2008年組織她們體檢后,除發放體檢報告外,還建立了電子健康檔案,嚴格落實職業健康和勞動保護規定,增強了女職工自我保護意識,使女職工以健康的身心立足崗位,建功立業。
1、請病假審批手續：
教職工請病假，病假兩個月以內的，須有所在地中心醫院以上證明；病假兩個月以上的，須有市（縣）及以上醫院或指定就醫醫院轉給上級醫療單位診斷證明。本人寫出請病假書面報告，附上醫院證明（醫院出具的證明只作為病假的建議），三個月以內直屬學校由學校審批，其他學校由學校簽署意見后報鄉鎮（街道）中小學校審批，三個月以上報教體局人事科審批備案。
請病假的教職工須準假后（急病例外）才能離校，否則無特殊情況作曠工處理。
2、婚、喪假
教職工婚假提倡在寒暑假和法定假進行。按法定結婚年齡（女20周歲，男22周歲）結婚的，可享受3天婚假。鼓勵晚婚、晚育。男女雙方按法定婚齡推遲3年以上依法登記結婚的為晚婚。晚婚的增加婚假12天（再婚只享受3天婚假）。教職工婚假由本人申請報告，附身份證、結婚證復印件報學校審批。
教職工的直系親屬（父母、配偶、子女）以及岳父母或公婆死亡后，可以請喪假，喪假天數按政策規定為3天（除路程假外）。
紹興市縣內的不給路程假。教職工婚、喪假由所在單位領導審批。批準的婚喪假和路程假期間，工資、獎金和其他福利待遇照發，途中的車船費自理。
3、產假
對符合計劃生育規定安排生育的女職工其產假按下列情況分別確定：（1）正常分娩，給產假九十天。其中產前要求安排適當休息的，休息天數計算在九十天產假內；（2）提前分娩或超期分娩的，均按九十天計算，難產或雙生的，增加產假十五天；（3）妊娠三個月內自然（人工）流產的，給予產假二十至三十天，三個月以上七個月以下自然流產或人工引產的，給予產假五十天。七個月以上早產按正常產假處理。以上產假期限間不影響晉級、調整工資。
晚婚晚育（女24周歲以上）的，男方可以享受七天護理假，工資、獎金和其他福利待遇照發。
女教師產假正值寒暑假期間，其寒暑假休假時間可以順延，但要根據學校的實際情況執行。
不按計劃生育要求的女教職工正產五十六天；難產或雙生以上的七十天。
懷孕三個月以內的流產的女教職工，根據醫療單位的證明，給予15天的小產假休息時間。無節育措施造成流產的，假期工資待遇按病假處理。
4、妊娠期
妊娠期間的女教職工，在工作時間內做產前檢查，應計算在工作時間之內。
女教職工符合計劃生育規定妊娠，經醫保定點醫院開具證明，需要保胎休息的，保胎期間按病假工資處理，不影響調整工資。如若保胎時間超過半年的，晉級時間需比正常情況推遲一年。
妊娠七個月以上的女教職工，若體力不支，經本人申請，領導批準，可請假休息，休息期間按病假工資處理，也可以計入正常產假，不影響晉級、調整工資。
5、哺乳期
哺乳未滿1周歲的嬰兒的女教職工，學校應當在工作日內安排不少于1小時的哺乳時間；多胞胎的，每多一個嬰兒，哺乳時間增加1小時。女教職工哺乳時間和在本單位往返時間，算作勞動時間。
6、哺乳假
根據學校的工作性質，學校不實行哺乳假。
7、事假
由于教師實行寒暑假制度，一般不允許再請事假。需要處理私事的，應安排到假期中進行。確有特殊原因必須另請事假的，由本人事先提出申請，請事假3天及以下必須經學校（直屬學校、鄉鎮街道中小學校）批準后才能離校。請事假4天以上，須本人申請，直屬學校、鄉鎮（街道）中小學校簽署意見，報教體局人事科批準后方可離校。未經批準而擅自不上班作曠工處理。
8、符合探親假條件的往返路費報銷
（1）工作滿一年的教職工、固定工（包括合同制長期工）與配偶不在一起（戶籍為準），又不能在公休假日團聚的，可以享受探親待遇；與父、母都不住在一起，又不能在公休假日團聚的，可以享受探望父、母探親待遇。但教職工與父母一方能在公休假日團聚的，不能享受探望父母探親待遇。
(2)按有關規定，教職工探親假應在寒暑假進行。
(3)見習、實習期間不能享受探親待遇。期滿轉正后，上半年轉正的，當年享受探親待遇；下半年轉正的，下年起享受探親待遇。
(4)教職工探望配偶，每年給予一方探親待遇一次。未婚教職工探望父母，原則上每年給予探親待遇一次。已婚教職工探望父母，每四年（第四年）享受一次。
(5)教職工探望配偶和未婚教職工探望父母的往返就近路線的車船費（一般普通客車、火車硬席、輪船四等倉、市內公交票額）回所在學校報銷。限于交通條件，必須中途轉車船并在中轉地住宿的，每中轉一次，可在學校現行規定的標準內，憑據報銷一天的普通客房床位的住宿費。在往返途中連續乘長途汽車，夜間停駛必須住宿的，其普通房間床位住宿費憑據報銷。
(6)已婚教職工探望父母的就近路線往返普通車船費額，在本人月基本工資［崗位工資、薪級工資、百分之十］的百分之三十以內，由本人自理，超過百分之三十部分金額可以給予報銷。
(7)教職工探親假審批手續。要求探親并符合報銷條件的教職工，需寫申請探親報告（寫明探親對象、地點、起訖時間）、單位領導審查簽署意見。探親期滿應及時回單位工作，對無故超假的，按曠工處理。
(8)教職工探親假報銷費用在學校公用經費中列支。
9、婚喪假、病假、產假、護理假、妊娠假、探親假等均含公休假和法定假。
10、教職工病、事假、曠工等均由學校領導負責及時做好登記工作，年終必須將病、事假超過三個月和存在曠工的登記表交教體局人事科歸檔。
二、教職工假期的福利待遇
1、病假待遇
（1）病假在二個月以內，固定工資[崗位工資、薪級工資、百分之十工資或崗位津貼15元，下同]全額發給，每請一天病假扣除一天月考核獎（含工資中月考核獎和校本考核獎部分，下同）、一天誤餐補貼，病假連續15天以上的，當月不發月考核獎；每月扣除的誤餐補貼以一半為上限，一個月的工作日按20.83天計算（下同），至全月扣完。未涉及工資項目全額發給（下同）。
（2）教職工連續請病假超過二個月不滿六個月的，除扣發月考核獎、一半誤餐補貼外，從第三個月起按照下列標準發給病假工資：
A、工作年限不滿十年的，發給本人固定工資的90%，省、市定職務（崗位）津貼按80%比例發給。
B、工作年限滿十年的固定工資照發，省、市定職務（崗位）津貼按80%比例發給。
（3）教職工連續病假超過六個月的，除扣發月考核獎、一半誤餐補貼外，從第七個月起還應扣發浮動工資30元，并按下列標準發給病假工資：
A、工作年限不滿十年的，發給固定工資的70%，省、市定職務（崗位）津貼按同樣比例發給；
B、工作年限滿十年及以上的，發給固定工資的80%，省、市定職務（崗位）津貼按70%比例發給。
（4）病假工資最低不能低于全市最低工資標準的80%。
（5）教職工工傷需在工傷發生一個月報教體局會同有關部門認定。
（6）連續病假六個月以上的教職工，病假期間不能計算為連續工齡、教齡，不參加當年度考核，不計算正常晉升工資考核年限，但前后的考核年限可以累計計算。
（7）病假包括法定公休假和法定假，但不含寒暑假。
（8）有的教職工已連續病假六個月以上，并且已執行病假工資待遇，要求復工的手續是：本人寫出書面復工報告，附縣級及以上醫院或指定提出可以復工的診斷證明，并經學校提出意見，報市教體局批準后方可恢復工作，教體局批準后要試用半個月，如在試用期限內舊病復發，病假與前連續計算，除在復工使用之月可以發在崗工資待遇外，下月起又繼續按照六個月滿假期限間工資待遇執行。
(9)有的教職工連續病假雖然未滿六個月，但是為了領取有關補貼，在患病本來就沒有好，而是有意要求醫院開具復工證明，提前復工，工作不滿半個月，又請假，則應將其復工前后的病假時間連續計算。
2、產假假期工資待遇
正常產假期間，教職工的工資和福利待遇全額發給。對計劃外分娩的按《浙江省計劃生育條例》的規定辦法。
3、事假待遇
（1）當年事假累計30天以內（含30天）的，每天扣除本人日固定工資的50%，省、市定職務崗位津貼的50%、兩天的月考核獎、一天的誤餐補貼；
（2）當年事假超過30天，從第31天起，按日計算，停發固定工資、省、市定職務崗位津貼、月考核獎和誤餐補貼。
（3）事假期間如遇國家規定的周休息日和節假日不予扣除。
4、無故曠工的經濟處理
