時(shí)間：2022-04-16 22:18:01
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生談戀愛(ài)調(diào)查報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
這些數(shù)據(jù)，是長(zhǎng)沙學(xué)院的4名“校報(bào)”記者雷鴻濤、丁琴琴、趙爽、張瑜，在5月至6月間走訪調(diào)查了湖南省7所高校的205名大學(xué)生而得出的。
調(diào)查省會(huì)7所高校
長(zhǎng)沙學(xué)院新聞專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生雷鴻濤是此次調(diào)查報(bào)告的負(fù)責(zé)人，也是調(diào)查小組4個(gè)成員中目前唯一在談戀愛(ài)的。
雷鴻濤說(shuō)，進(jìn)行這個(gè)調(diào)查的初衷，是因?yàn)樾?bào)老師交付了他們一些和大學(xué)生息息相關(guān)的調(diào)查選題，大學(xué)生戀愛(ài)是其中的選題之一。“我們4個(gè)人首先將設(shè)計(jì)出來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷初稿，在長(zhǎng)沙學(xué)院進(jìn)行了調(diào)查，然后回來(lái)完善，再分別到湖南中醫(yī)藥大學(xué)、中南大學(xué)、大眾傳媒學(xué)院、長(zhǎng)沙師范(大專(zhuān))、湖南農(nóng)大、湖南大學(xué)進(jìn)行調(diào)查，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)來(lái)自同齡人的問(wèn)卷調(diào)查比較配合。
從5月13日至6月3日，每個(gè)周末他們都沒(méi)有閑著，戀愛(ài)調(diào)查采用人工問(wèn)題調(diào)查，合計(jì)205名大學(xué)生。
“成功率”太低女友生疑
調(diào)查完畢，4個(gè)成員都對(duì)大學(xué)生談戀愛(ài)的成活率僅為1.5%表示意外。
“大學(xué)時(shí)代的愛(ài)情竟如此脆弱?”文秘專(zhuān)業(yè)大一女生、調(diào)查小組成員趙爽還沒(méi)有談男朋友，她坦言會(huì)認(rèn)真對(duì)待大學(xué)時(shí)代的愛(ài)情。
正在談戀愛(ài)的雷鴻濤為這個(gè)低得可憐的“成功率”和女朋友吵了嘴。女朋友瀏覽了調(diào)查的草稿，結(jié)果兩人吵了一架。雷鴻濤說(shuō)他尊重自己的調(diào)查數(shù)據(jù)，然后再跟女朋友做工作。
還有一個(gè)數(shù)據(jù)也是讓調(diào)查小組覺(jué)得“不太真實(shí)”。只有7.1%的有戀愛(ài)經(jīng)歷的大學(xué)生承認(rèn)自己曾有過(guò)性行為或同居，調(diào)查組認(rèn)為這只是“冰山一角”，在一些高校附近，一些大學(xué)生租房同居，共筑小巢，與合法夫妻相比，有過(guò)之而無(wú)不及。
數(shù)據(jù)不一定準(zhǔn)但體現(xiàn)了眼界
一名畢業(yè)生說(shuō)，他打算畢業(yè)后在長(zhǎng)沙工作，可女朋友堅(jiān)持去深圳，現(xiàn)在都輪到彼此互道“珍重”的話了——好聚好散。
一名男生在填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查，女朋友一旁看著，最后兩人吵了起來(lái)。因?yàn)槟猩趩?wèn)卷上一個(gè)又一個(gè)的鉤，把兩人之間的一層紙給捅破了，她也許看到了他對(duì)以后結(jié)婚的態(tài)度是選擇了“想過(guò)，但好像不現(xiàn)實(shí)”，這個(gè)大實(shí)話對(duì)戀愛(ài)中的女孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是致命一擊。無(wú)獨(dú)有偶，一位女生看了調(diào)查結(jié)果后，說(shuō)她在大學(xué)一定不談戀愛(ài)，因?yàn)檎劻艘舶渍劇?/p>
但雷鴻濤說(shuō)，如果一味把焦點(diǎn)放在結(jié)果上，也許錯(cuò)了。他們的調(diào)查只是一種原生態(tài)的展示，不一定準(zhǔn)確，但至少可以告訴社會(huì)，當(dāng)代大學(xué)生在思考那些更深遠(yuǎn)的問(wèn)題，在這種思考中，他們的目光也將錘煉得更深邃。
[調(diào)查摘要]
[數(shù)字]
在問(wèn)到你如何看待“門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)”這一觀念時(shí)，52.7%的受訪者選擇了“沒(méi)必要，真心相愛(ài)就行”。37.1%的受訪者認(rèn)為“門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)”還是有參考價(jià)值。看重的僅占8.8%。
[觀點(diǎn)]
新時(shí)代的“門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)”應(yīng)該是指人生觀、價(jià)值觀、教育背景、興趣愛(ài)好等精神方面的“門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)”。——中南大學(xué)的羅同學(xué)
[數(shù)字]
51.7%選擇“靠別人不如靠自己”。16.1%贊成“學(xué)得好不如嫁(娶)得好”。
[觀點(diǎn)]
財(cái)富解決不了人的幸福問(wèn)題。
——長(zhǎng)沙學(xué)院學(xué)生工作處處長(zhǎng)夏湘遠(yuǎn)教授
[數(shù)字]
7.1%的有戀愛(ài)經(jīng)歷的大學(xué)生承認(rèn)自己曾有過(guò)性行為或同居。認(rèn)為對(duì)待婚前性行為“要慎重考慮，最好不要”的受訪者占了53.2%，而堅(jiān)決反對(duì)的僅為11.7%。35.1%的受訪大學(xué)生對(duì)婚前性行為的態(tài)度是“只要雙方愿意，可以接受”。
[觀點(diǎn)]
大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)更理性地對(duì)待性，并有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)性知識(shí)的正確學(xué)習(xí)，將婚前性行為的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。
——長(zhǎng)沙學(xué)院心理健康教育中心主任賀革
[數(shù)字]
23.9%有戀愛(ài)經(jīng)歷的大學(xué)生很希望和自己的戀人結(jié)婚。22.1%有戀愛(ài)經(jīng)歷的受訪者是為了“尋找未來(lái)伴侶”。大學(xué)生談戀愛(ài)能結(jié)婚的僅占1.5%。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生性觀念 性取向研究報(bào)告
中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）07（a）-0183-02
1 課題研究背景
人類(lèi)的文明發(fā)展與性意識(shí)形態(tài)發(fā)展是相一致的，人們長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)觀念的制約與支配，世界各國(guó)性教育工作者態(tài)度冷淡，多數(shù)持反對(duì)意見(jiàn)，但是隨著人類(lèi)健康的發(fā)展要求，性教育問(wèn)題不得不走進(jìn)人們?nèi)找骊P(guān)注的視野，尤其在高校大學(xué)生性教育問(wèn)題上，大學(xué)生是一群心理成熟滯后與生理成熟之后的群體，個(gè)人行為受傳統(tǒng)道德觀念、社會(huì)文化氛圍的影響和制約，性道德觀念、社會(huì)文化氛圍影響和制約他們對(duì)性文化正確的認(rèn)知，在性的道德觀念、性文化氛圍是相互影響下，大學(xué)生群體的性文化取向又會(huì)極大改變?nèi)藗兊男缘赖掠^。我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，西方性文化也隨之而來(lái)，增強(qiáng)了國(guó)人對(duì)人權(quán)問(wèn)題和人性化權(quán)力意識(shí)的關(guān)注程度，沖擊了傳統(tǒng)性文化的和性觀念，在性觀念、和性取向等方面出現(xiàn)模糊混亂局面，怎樣發(fā)揮文化的導(dǎo)向作用？在知識(shí)與文化前沿的高校，如何應(yīng)對(duì)這些突如其來(lái)的性取向的多元化觀念，需要的是我們有正視的勇氣面對(duì)而不是尷尬的選擇回避，事實(shí)證明建立正確的性認(rèn)知框架有利于形成正確的性心理發(fā)展意識(shí)形態(tài)，有利于進(jìn)一步破除性神秘感，有利于高校進(jìn)一步探索出適合我國(guó)國(guó)情的性教育的新路徑。能弘揚(yáng)祖國(guó)文化，為構(gòu)筑科學(xué)有效的大學(xué)生性健康教育體系提供有一定價(jià)值的意見(jiàn)和建議。
2 文獻(xiàn)綜述
研究性文化最早的是西方社會(huì)學(xué)界的蓋格農(nóng)和西蒙的“性腳本”1理論以及勞曼“性的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)”2理論。在我國(guó)相關(guān)性文化的書(shū)籍14部之多，劉達(dá)臨先生的《中國(guó)古代性文化》，在社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)、民俗學(xué)、醫(yī)學(xué)、文化藝術(shù)等開(kāi)辟了性教育新領(lǐng)域。因?yàn)樾允歉尽⒈拘浴⑸妗⒀永m(xù)、是本能，20世紀(jì)60年代人類(lèi)開(kāi)始意識(shí)到了性教育的重要性，美國(guó)、瑞典、日本是典型的最早重視性教育的國(guó)家，而我國(guó)對(duì)性還猶抱琵琶半遮面的時(shí)候，鋪天蓋地的性藥廣告打破了國(guó)人這種性愚昧、性無(wú)知、性禁錮，使中國(guó)人對(duì)性的態(tài)度逐漸的變得坦然。《性醫(yī)學(xué)》、《中國(guó)性學(xué)》出版標(biāo)志著我國(guó)性學(xué)高級(jí)學(xué)術(shù)交流進(jìn)入起步發(fā)展的階段，90年首都師范大學(xué)開(kāi)設(shè)“性健康教育”選修課，93年正式成立“性健康教育”專(zhuān)業(yè)。從此，性教育在中國(guó)步入了正軌。
3 調(diào)查方法
本問(wèn)卷針對(duì)本省大學(xué)生采取問(wèn)卷調(diào)查法或、訪談法、網(wǎng)上投票法，以無(wú)記名的方式進(jìn)行調(diào)查及訪談，只涉及性別和年齡， 問(wèn)卷調(diào)查時(shí)要求每位大學(xué)生按問(wèn)卷要求如實(shí)獨(dú)立填寫(xiě)，課題研究者收集資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行量化分析研究、統(tǒng)計(jì)模型分析及采用具體的個(gè)案進(jìn)行單獨(dú)研究。
4 大學(xué)生性現(xiàn)象的現(xiàn)狀
4.1 “大學(xué)生性觀念”的調(diào)查結(jié)果
4.1.1 高校學(xué)生的性意識(shí)開(kāi)放，公開(kāi)化程度較高
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，21.2%的人對(duì)“性”感興趣，有59.7%的人認(rèn)為“性”不需要回避，14.6%的人表示對(duì)“性”無(wú)興趣，表現(xiàn)出厭惡“性”的只占到3.1%。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中包括黨員，學(xué)生干部，不同年級(jí)專(zhuān)業(yè)處于17～26歲年齡的學(xué)生，從這些數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生的性觀念日趨開(kāi)放，在高校“性”也逐漸揭開(kāi)了它神秘的面紗，在大學(xué)學(xué)生們是能夠坦然地面對(duì)“性”這一話題。盡管在現(xiàn)代中國(guó)性文化的氛圍中，潘金蓮、木子美式的性文化仍是中國(guó)性文化學(xué)派爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，但在人類(lèi)文明的制約下，“本我”的生物性本能是受到道德、文化和群體意識(shí)規(guī)范制約，使人類(lèi)的性意識(shí)和性需要、更趨向于健康和文明。
4.1.2 高校學(xué)生對(duì)戀愛(ài)、婚姻的態(tài)度嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎程度較高
戀愛(ài)態(tài)度隨著新婚姻法的頒布實(shí)施， 談戀愛(ài)已由高校的不提倡轉(zhuǎn)向自愿選擇的經(jīng)歷。調(diào)查結(jié)果表明，40.1%認(rèn)為上大學(xué)談戀愛(ài)正常，55%的人認(rèn)為戀愛(ài)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)影響，18.9%認(rèn)為戀愛(ài)影響學(xué)習(xí)；30.1%的人認(rèn)為戀愛(ài)促進(jìn)學(xué)習(xí)，31.4%認(rèn)為戀愛(ài)是一種人生體驗(yàn)；14.5%認(rèn)為是寂寞無(wú)聊；有占12.6認(rèn)為隨緣；而將戀愛(ài)作為結(jié)婚對(duì)現(xiàn)象僅占3.52%。在對(duì)婚姻最重要性”的調(diào)查中，49.6認(rèn)為“愛(ài)情”重要，48.5%認(rèn)為“責(zé)任”重要，4.98%認(rèn)為志同道合，1.3%認(rèn)為滿(mǎn)足“性”。在調(diào)查中，24.5%認(rèn)為“試婚”對(duì)婚姻有益。43.5%人對(duì)“試婚”選擇模糊態(tài)度，不同意為32.4%。可見(jiàn)，大學(xué)生已經(jīng)摒棄了社會(huì)普遍認(rèn)為的戀愛(ài)影響學(xué)習(xí)的保守觀念，對(duì)戀愛(ài)的尊重和理解態(tài)度認(rèn)真，戀愛(ài)與學(xué)習(xí)只是生活中的兩個(gè)部分，他們之間不存在任何的必然的聯(lián)系，對(duì)婚姻的態(tài)度較嚴(yán)肅傳統(tǒng)的居多的，大多數(shù)人認(rèn)為結(jié)婚是以情感為基礎(chǔ)的，婚姻源于“性”，能夠把婚姻與封建觀念中的傳宗接代分開(kāi)認(rèn)識(shí)。調(diào)查表明，西方的“試婚”在我國(guó)高校大學(xué)生中還沒(méi)有普遍的認(rèn)同，部分學(xué)生模糊態(tài)度是因?yàn)椴惶私狻霸嚮椤笔窃趺椿厥隆?/p>
4.1.3 對(duì)待貞潔的態(tài)度走出傳統(tǒng)禁錮，性知識(shí)匱乏
觀，是建立在男女平等基礎(chǔ)上的愛(ài)與性統(tǒng)一，調(diào)查的結(jié)果表明，58.8%認(rèn)為男女雙方都認(rèn)為重要；24.1%，認(rèn)為感情重要、不重要；7.1%認(rèn)為對(duì)女人重要，對(duì)男人無(wú)所謂；4.3%認(rèn)為是封建殘留思想。安全期知識(shí)調(diào)查結(jié)果，52.4%不知道安全期， 47.6%認(rèn)為知道，回答模糊。形勢(shì)很不樂(lè)觀， 高校大學(xué)生的生理成熟，性知識(shí)缺乏，形成了明顯的反差問(wèn)題。
4.1.4 對(duì)婚前被接受的趨勢(shì)在增大
婚前的調(diào)查中，11.70%不贊成，54.3%不支持也不贊成，33.6%贊成感情基礎(chǔ)上的婚前，5.3%認(rèn)為滿(mǎn)足生理需要，與結(jié)婚及感情無(wú)關(guān)，沒(méi)感情也會(huì)發(fā)生。44.8%認(rèn)為婚前性行可以接受； 48.1%認(rèn)為雙方愿意可以接受；10.2%認(rèn)為應(yīng)該謹(jǐn)慎。其中大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為在雙方相愛(ài)、雙方的朋友關(guān)系穩(wěn)定、雙方正準(zhǔn)備結(jié)婚的情況下婚前是可以接受的。
4.1.5 大學(xué)生對(duì)“同性戀、雙性戀現(xiàn)象”持包容態(tài)度
有人指出，大學(xué)是“同性戀”現(xiàn)象存在相對(duì)較高的場(chǎng)所。調(diào)查中顯示，大學(xué)生們對(duì)“同性戀現(xiàn)象”也有了其獨(dú)立的理解和看法。有47.97%的人認(rèn)為同性戀和異性戀一樣，是個(gè)人選擇情感和生活的方式，別人無(wú)權(quán)干涉。調(diào)查報(bào)告的數(shù)字顯示，男生和女生對(duì)同性戀的認(rèn)可和接納程度并沒(méi)有明顯的差別。很了解13男4.57%、女4.76%；比較了解男9.14%、女28.6%；少許了解男59.4%、女57.1%；一點(diǎn)都不了解男27.4%、女9.53%，可見(jiàn)，高校大學(xué)生對(duì)性取向多元化的現(xiàn)象持包容態(tài)度，走出了傳統(tǒng)的性文化觀念，完全以“情感”為基礎(chǔ)的“婚姻”態(tài)度將如何構(gòu)建和諧的社會(huì)文化將是人類(lèi)的又一文化挑戰(zhàn)。
4.2 “大學(xué)生”的調(diào)查結(jié)果
4.2.1 戀愛(ài)中性接觸程度
與他人性接觸程度調(diào)查結(jié)果：而在戀愛(ài)接觸的調(diào)查中，11.80%無(wú)性接觸，70.4%有牽手、擁抱、接吻，20.3%有性撫摸，10.9%有。調(diào)查表明戀愛(ài)期的性接觸比例已經(jīng)很高了。性接觸中的男生25%、女生19%，并且首次發(fā)生的平均年齡不到20歲。大學(xué)生婚前發(fā)生率在不斷增長(zhǎng)，高校周邊租房同宿日租房、月租房現(xiàn)象也成為一種趨勢(shì)，從戀愛(ài)到校外租房同宿，這種現(xiàn)象說(shuō)明了我國(guó)高校學(xué)生戀愛(ài)中的性觀念已經(jīng)發(fā)生了變化。
4.2.2 發(fā)生性困惑求助對(duì)象、的動(dòng)機(jī)
調(diào)查顯示：性困惑求助書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)和朋友等，分別占30.5%、45.60%和23.9%， 獲取的性知識(shí)3.9%l來(lái)源學(xué)校、3.1%來(lái)源家長(zhǎng)。15.6%有過(guò)，其中9.8%戀愛(ài)時(shí)發(fā)生，5.8%說(shuō)明了有一部分人發(fā)生和戀愛(ài)沒(méi)關(guān)系。18.8%滿(mǎn)足性需要，28.1%建立愛(ài)情，31.25%感情沖動(dòng)，6.5%寂寞，其他13.6%；2.4%是不止一個(gè)，否97.6%；沒(méi)有感情基礎(chǔ)的是2.4%（包括盈利性），在獲得性知識(shí)途徑方面的調(diào)查中，差異明顯，女生的性知識(shí)多是源于報(bào)刊雜志，男生則是通過(guò)同學(xué)朋友及獲得，性知識(shí)方面明顯多于女生， 能夠較為主動(dòng)獲取性知識(shí)。
4.2.3 調(diào)查問(wèn)卷中所反應(yīng)出的其他問(wèn)題
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，發(fā)生后，幾乎沒(méi)有學(xué)生健康保健，出了問(wèn)題去的幾乎都是小診所，可見(jiàn)大學(xué)生性健康教育迫在眉睫。
在個(gè)案調(diào)查中，極少數(shù)同學(xué)懷疑自己有同性戀傾向卻對(duì)同性戀的界定缺乏認(rèn)知，身邊同性戀經(jīng)歷的同學(xué)日益公開(kāi)化，同學(xué)對(duì)同性戀的接納包容，使得自己性取向混亂模糊，對(duì)其產(chǎn)生了消極影響。調(diào)查中男女大學(xué)生受到性騷擾人數(shù)在增加，我們?cè)撊绾畏烙则}擾，這也是我們值得考慮的問(wèn)題。
同時(shí)，大學(xué)校園里的確存在著盈利性。我們?cè)撊绾慰创蛯?duì)待這一現(xiàn)象？這又為我們提出了新的話題。
5 調(diào)查研究結(jié)果
大學(xué)生性觀念、已與世界性文化接軌，這是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。但是，東西方性文化的融合，在我省大學(xué)生中確實(shí)存在健康的隱患，影響婚姻家庭走向，甚至?xí)斐缮鐣?huì)責(zé)任感的缺失。盡管大部分學(xué)生的性觀念、的認(rèn)知態(tài)度主流方向是好的，但是性觀念的開(kāi)放程度、年齡的超前程度都會(huì)引發(fā)的一系列社會(huì)問(wèn)題，《金西報(bào)告》詳細(xì)闡述了現(xiàn)代社會(huì)里人在不同的階段的特點(diǎn)和差異，不僅僅高校本身，而且全社會(huì)要給予的廣泛的關(guān)注與思考。我省高校對(duì)性知識(shí)的教育幾乎是空白的，遭遇的“性”尷尬問(wèn)題又充分暴露出了性教育滯后所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)，乃至整個(gè)社會(huì)，關(guān)于性方面問(wèn)題一直以來(lái)都是人們難于啟齒的話題。處在青春期的大學(xué)生正是國(guó)家民族發(fā)展的未來(lái)，學(xué)生對(duì)性文化的繼承與學(xué)習(xí)會(huì)引領(lǐng)社會(huì)文化的一個(gè)發(fā)展方向，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，多元文化相互碰撞的今天，大學(xué)生能否樹(shù)立正確文化認(rèn)知態(tài)度極為重要，性觀念，的認(rèn)知扭曲極易產(chǎn)生不良心理問(wèn)題，甚至走上犯罪，危害社會(huì)的發(fā)展。
注：1性腳本理論表述的是：性腳本作為基本性觀念與具體之間的連接，對(duì)于人們與什么樣的人發(fā)生性關(guān)系，做什么，在什么時(shí)間地點(diǎn)以及為什么發(fā)生等，發(fā)揮了更加重要的作用。
2性的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論強(qiáng)調(diào)的是：”性“存在于而且活動(dòng)與人的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)之中。
參考文獻(xiàn)
[1] 李銀河著，李銀河文集2第1輯同性戀亞文化[M].中國(guó)友誼出版公司，2002.
經(jīng)過(guò)了3個(gè)月的細(xì)致調(diào)查分析之后，近日，中國(guó)扶貧基金會(huì)了專(zhuān)門(mén)針對(duì)“在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)及購(gòu)置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟(jì)保障”的“貧困女大學(xué)生”生活狀況調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示：38.1%的特困女大學(xué)生每個(gè)月從家里得到的生活費(fèi)在100元以下；15.7%的特困女大學(xué)生來(lái)自獨(dú)生子女家庭，25.3%的來(lái)自城市家庭；非西部地區(qū)和西部地區(qū)來(lái)的特困女大學(xué)生一樣貧困；特困女大學(xué)生有三難：求學(xué)難，勤工儉學(xué)難，找工作難，甚至連談戀愛(ài)都是一種妄想……
一個(gè)案例
“油多了不好。”記者勸孟娜打一些油多一點(diǎn)的菜的時(shí)候，她這樣說(shuō)，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢(qián)的炒粉絲。這還是在記者在場(chǎng)的情況下，如果是平時(shí)，她只要8毛錢(qián)的豆腐、土豆或者6毛錢(qián)的白菜。
孟娜是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)XX級(jí)學(xué)生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個(gè)兄弟姐妹，還有一個(gè)70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個(gè)人。XX年，孟娜考上了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)，父親賣(mài)光了家里能賣(mài)的所有糧食，借遍了所有能借錢(qián)的親戚朋友，才把她送到了北京。
孟娜所在的專(zhuān)業(yè)每年需交學(xué)雜費(fèi)共6200元。孟娜沒(méi)那么多的錢(qián)，她身上總共不過(guò)2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費(fèi)，自己留下900元做1年的生活費(fèi)用。沒(méi)有交上的學(xué)費(fèi)只能慢慢補(bǔ)。
學(xué)校每個(gè)月給每個(gè)學(xué)生發(fā)放107元的生活補(bǔ)貼，孟娜還在學(xué)校申請(qǐng)到一個(gè)勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。在那間放了40多臺(tái)電腦的屋里，孟娜每天用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行清理，這樣下來(lái)，每個(gè)月能掙上80來(lái)塊錢(qián)。
孟娜不敢上街買(mǎi)東西，一要花車(chē)費(fèi)，二來(lái)東西貴。前幾天實(shí)在太熱，她花20元買(mǎi)了一件t恤；實(shí)在沒(méi)有鞋穿了，又花30元買(mǎi)了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買(mǎi)的外套，值19元。
孟娜是學(xué)校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國(guó)扶貧基金會(huì)調(diào)查的農(nóng)、林、師范類(lèi)高校中，像孟娜這樣的特困女大學(xué)生，超過(guò)了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%，她們“在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)及購(gòu)置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟(jì)保障”。而中國(guó)扶貧基金會(huì)這份《貧困女大學(xué)生調(diào)查報(bào)告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學(xué)生的比例也達(dá)到了8%。
五組數(shù)字
15.7%來(lái)自獨(dú)生子女家庭
接受調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，19.4%來(lái)自農(nóng)業(yè)大學(xué)，6.6%來(lái)自林業(yè)大學(xué)，6.6%來(lái)自醫(yī)科大學(xué)，15.3%來(lái)自師范大學(xué)，52.2%來(lái)自綜合大學(xué)。70%以上的貧困生來(lái)自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不景氣，家里缺少勞動(dòng)力，致使收入只夠維持溫飽。同時(shí)，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供養(yǎng)大學(xué)生也面臨諸多困難。在此次調(diào)查的高校貧困女大學(xué)生中，就有25.3%的貧困生來(lái)自城市家庭，其余74.7%來(lái)自農(nóng)村。來(lái)自城市的貧困女生中，絕大多數(shù)都來(lái)自雙親家庭，只有11.9%的女大學(xué)生來(lái)自單親家庭，0.5%的貧困女大學(xué)生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學(xué)生來(lái)自獨(dú)生子女家庭，84.3%的貧困女大學(xué)生來(lái)自有兩個(gè)或者兩個(gè)以上子女的家庭。
93.7%月生活費(fèi)不足200元
貧困女大學(xué)生的生活消費(fèi)水平都很低，在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)及購(gòu)置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟(jì)保障。調(diào)查顯示，貧困女大學(xué)生的父母每月能支付給她們的生活費(fèi)在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費(fèi)支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達(dá)93.7%。
在吃飯以外的消費(fèi)上，有13.7%的貧困女大學(xué)生根本沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，49.8%的貧困女大學(xué)生每月個(gè)人學(xué)習(xí)用品支出只能在20元以下。高達(dá)56.6%的貧困女大學(xué)生沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)服裝的經(jīng)濟(jì)能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學(xué)生無(wú)力購(gòu)買(mǎi)化妝品，還有31.5%的貧困女大學(xué)生月支出能力只能在20元以下。
此次調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)勉強(qiáng)維持；有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張，手中的錢(qián)必須用心計(jì)劃，才能維持生活；還有高達(dá)6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難，已經(jīng)無(wú)法維持，不能繼續(xù)上學(xué)。
84.7%的人承受經(jīng)濟(jì)困難的壓力
因?yàn)樨毨В髮W(xué)生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)查顯示，84.7%的貧困女大學(xué)生承受著家庭經(jīng)濟(jì)困難的壓力；60.2%的承受著學(xué)費(fèi)書(shū)費(fèi)上升的壓力；48.5%的承受著生活費(fèi)上升的壓力；42.0%的承受著學(xué)習(xí)緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X(qián)方面事情的壓力。
在生活中遇到困難時(shí)，28.2％的同學(xué)不愿讓他人知道自己的心事，36.8％的學(xué)生選擇向過(guò)去的同學(xué)傾訴，31.4％的選擇向現(xiàn)在的同學(xué)傾訴，28.0％的向家人傾訴，17.4％向?qū)W校、教師傾訴。
在課余時(shí)間的安排上，有66.2%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是勤工儉學(xué)；有83.8%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是學(xué)習(xí)，只有9.6%貧困女大學(xué)生有休閑、娛樂(lè)活動(dòng)。勤工儉學(xué)的工作主要是校內(nèi)勤工儉學(xué)和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。
貧困女大學(xué)生為了學(xué)費(fèi)和生計(jì)，不得不利用課余時(shí)間甚至上課時(shí)間外出打工掙錢(qián)。掙錢(qián)只是為了解決溫飽問(wèn)題，根本談不上增添學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍、資料等，更談不上進(jìn)行形象建設(shè)。有56.6%的貧困女大學(xué)生不買(mǎi)服裝，有65.9%的貧困女大學(xué)生不買(mǎi)化妝品。
僅有4.1%的貧困女大學(xué)生贊成戀愛(ài)
因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的貧困的環(huán)境的壓力，談戀愛(ài)對(duì)貧困女大學(xué)生來(lái)說(shuō)成為了奢侈品。調(diào)查顯示，僅有4.1%的高校貧困女大學(xué)生持贊成態(tài)度；有34.7%的貧困女大學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂；有26.8%的貧困女大學(xué)生不贊成；還有34.4%的貧困女大學(xué)生甚至都沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
在個(gè)人將來(lái)就業(yè)的問(wèn)題上，有2.8%的貧困女大學(xué)生沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題；只有6.7%的貧困女大學(xué)生對(duì)于個(gè)人將來(lái)就業(yè)沒(méi)有信心，茫然不知所措；有43.1%的貧困女大學(xué)生認(rèn)為自己畢業(yè)后應(yīng)該有一份工作；有47.4%的貧困女大學(xué)生對(duì)自己很有信心，認(rèn)為畢業(yè)后會(huì)有一份稱(chēng)心的工作。
在接受幫助的問(wèn)題上，86.1%的貧困女大學(xué)生在生活中遇到困難時(shí)，愿意接受他人的幫助。82.5%的貧困女大學(xué)生希望在學(xué)費(fèi)上得到幫助，40.3%的希望在生活費(fèi)上得到幫助，38.2%希望得到培訓(xùn)，24.2%的人希望得到心理指導(dǎo)。
73.0%的人籍貫在非西部地區(qū)
此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，來(lái)自非西部地區(qū)的女大學(xué)生和來(lái)自西部地區(qū)的學(xué)生一樣貧困。有27.0%的高校貧困女大學(xué)生籍貫在西部地區(qū)，有73.0%的貧困女大學(xué)生籍貫在非西部地區(qū)。
大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群，本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費(fèi)行為，了解他們目前的消費(fèi)情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)有效的改善措施。結(jié)果表明，大學(xué)生月消費(fèi)總額貧富差距大，游玩費(fèi)、通信費(fèi)、戀愛(ài)費(fèi)逐漸增長(zhǎng)，消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展，理財(cái)和儲(chǔ)蓄觀念仍十分淡薄。因此，應(yīng)形成更好的消費(fèi)氛圍，指導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)，注重精神消費(fèi)，樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)觀。
從表面上看，消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，消費(fèi)心理、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說(shuō)，校園里出現(xiàn)的不良消費(fèi)所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響了家長(zhǎng)和學(xué)生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序;對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的道德觀念可能會(huì)影響他一生的消費(fèi)行為，并且與其人生觀、價(jià)值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，正視中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題，刻不容緩!
本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費(fèi)行為，了解他們目前的消費(fèi)情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)觀。
一、對(duì)象與方法
1.對(duì)象：筆者對(duì)華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)等面向全國(guó)招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性匿名問(wèn)卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共320人，平均年齡20.8歲，平均年級(jí)為2.1年級(jí)。
2.方法:一是采用問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)的相關(guān)情況自行設(shè)計(jì)，經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成，問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問(wèn)卷發(fā)145份，有效問(wèn)卷138份;二是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫(xiě)網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷的人數(shù)110人，問(wèn)卷做到了隨機(jī)發(fā)放;三是一對(duì)一談話或座談會(huì)等形式獲取信息，進(jìn)一步了解被調(diào)查者的消費(fèi)心理和價(jià)值取向。訪談的方式隨機(jī)選擇了愿意接受訪問(wèn)的65人.三種形式形成互補(bǔ)，相互促進(jìn)，使我們的研究更具客觀性。
3.資料處理：全部原始數(shù)據(jù)采用exel xx進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1.月消費(fèi)總額貧富差距大。大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于350元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與普通學(xué)生差距相當(dāng)大。
2.飲食方面開(kāi)銷(xiāo)大。無(wú)論是否貧困生，飲食開(kāi)支在消費(fèi)總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì)交際方面的消費(fèi)。
3.通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用過(guò)高。被調(diào)查人群中，對(duì)手機(jī)的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機(jī)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在50元～100元，貧困生的手機(jī)費(fèi)用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)150元以上。
4.游玩費(fèi)、戀愛(ài)費(fèi)逐漸增長(zhǎng)。隨著旅游的概念進(jìn)入現(xiàn)代消費(fèi)，大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費(fèi)。據(jù)了解，大學(xué)生平均一年內(nèi)會(huì)出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調(diào)查中占30%的大學(xué)生在談戀愛(ài)，他們每月用于戀愛(ài)的費(fèi)用都是200元～350元之高。這是當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費(fèi)。學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂(lè)消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。
【關(guān)鍵詞】藏族 大學(xué)生 消費(fèi)觀
中圖分類(lèi)號(hào)：G64
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1007-9106(2012)02-0169—03
一、調(diào)查背景
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的日益提高，豐富多樣的消費(fèi)成為人們生活中不可缺少的一部分。藏族大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，在現(xiàn)代社會(huì)貧富差距逐漸拉大、社會(huì)價(jià)值理念呈現(xiàn)多元化的環(huán)境下，其消費(fèi)狀況日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。如今，社會(huì)上對(duì)大學(xué)生消費(fèi)有種種看法和說(shuō)法，如：日常消費(fèi)沒(méi)譜、月底囊中羞澀、課外花銷(xiāo)太大、兩極分化明顯等等。在現(xiàn)實(shí)中讓人們直接感受到的是，大學(xué)生是個(gè)龐大的消費(fèi)群體而且出手闊綽。筆者此項(xiàng)調(diào)查的目的就是想知道藏族大學(xué)生目前的消費(fèi)狀況到底如何，以及對(duì)藏族大學(xué)生合理消費(fèi)提出些思路或建議。
二、調(diào)查方法與樣本
(一)問(wèn)卷設(shè)計(jì)
本次調(diào)查先通過(guò)收集相關(guān)資料，確定調(diào)查的主題和主要方向，并將概念操作化(主要包括大學(xué)生消費(fèi)水平、消費(fèi)觀念以及影響大學(xué)生消費(fèi)水平的因素等)，然后按照已經(jīng)確定的指標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷110份，收回。100份。
(二)收集資料的方法
本次調(diào)查在西南民族大學(xué)藏學(xué)院中按照高校的規(guī)模，調(diào)查采用選擇題自填式問(wèn)卷的方法，通過(guò)個(gè)別發(fā)放的方式從樣本中收集資料。
(三)調(diào)查的實(shí)施
本次調(diào)查經(jīng)過(guò)周密規(guī)劃，2011年6月24日--27日4天時(shí)間去完成問(wèn)卷調(diào)查項(xiàng)目，6月28日 30日整理和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，7月1日—3日撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，時(shí)間安排充足、得當(dāng)，以保證調(diào)查的質(zhì)量。
(四)資料的整理
三、調(diào)查結(jié)果
在當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，藏族大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，正受到人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較小，并且86％的學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)的農(nóng)牧區(qū)，到了大學(xué)校園后才接觸新的消費(fèi)環(huán)境，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，對(duì)新生事物有很強(qiáng)的感知力和接受力，因而在消費(fèi)上呈現(xiàn)追求高品位、潮流化、知識(shí)性的特性；另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，甚至有些學(xué)生家境非常貧困，因而消費(fèi)能力受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)問(wèn)題。下面就讓我們來(lái)關(guān)注藏族大學(xué)生的消費(fèi)和理財(cái)狀況。
當(dāng)今藏族大學(xué)生生活費(fèi)用來(lái)自家長(zhǎng)的辛勞收入，農(nóng)牧區(qū)家庭月平均收入1500元左右的占40％。據(jù)調(diào)查，高達(dá)88％的被訪校友主要生活費(fèi)用來(lái)源于父母的血汗錢(qián)，這就說(shuō)明了絕大多數(shù)大學(xué)生暫時(shí)不具備獨(dú)立的生存能力。其主要原因之一，他們還處于求學(xué)階段，受到自身時(shí)間及能力的限制。另外，中國(guó)傳統(tǒng)教育非同西方那樣較早提倡并培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力，因而存在生活費(fèi)用主要由家庭支付的客觀原因。
大學(xué)生的普遍年齡在20歲左右，大部分是第一次走出家門(mén)，大學(xué)也是走向獨(dú)立自主的生活過(guò)程，在調(diào)查中了解到，70％的大學(xué)生存在著生活費(fèi)用勉強(qiáng)足用，10％的人表明自己的生活費(fèi)用根本不夠。這從一個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)是較為沖動(dòng)和盲目的。那么家里給的錢(qián)少嗎?回答是否定的，他們大都有個(gè)共同的感慨，就是不知道自己的錢(qián)到底花在哪里。那么作為一名大學(xué)生，在一般情況下都有哪些方面的消費(fèi)呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從問(wèn)卷調(diào)查到部分同學(xué)口述的情況看：
(一)伙食費(fèi)
此項(xiàng)費(fèi)用屬正常消費(fèi)，經(jīng)調(diào)查，在一般情況下，中等標(biāo)準(zhǔn)為：每天20元，即早點(diǎn)4元，午餐、晚餐為8元，頓，計(jì)每月600元；低限標(biāo)準(zhǔn)為：每天12元，即早點(diǎn)為2元，午餐、晚餐為5元，頓，計(jì)每月360元。但是每月下來(lái)并不僅僅是這些費(fèi)用，而是更多。
(二)服裝費(fèi)
由于天氣、季節(jié)、潮流等變化而購(gòu)買(mǎi)服裝，當(dāng)然這些費(fèi)用對(duì)于女同學(xué)來(lái)說(shuō)可能更多些，一般平均每月80元左右，調(diào)查結(jié)果：
(三)通信費(fèi)(電話、網(wǎng)絡(luò)等)
青年人是需要更多的溝通與交流的，家庭條件好的大部分都擁有手機(jī)，37％的學(xué)生有一部筆記本電腦，這無(wú)疑給當(dāng)今社會(huì)的通信業(yè)帶來(lái)了較大的市場(chǎng)，但對(duì)大學(xué)生又增加了一項(xiàng)較大的開(kāi)支。調(diào)查顯示：
(四)學(xué)習(xí)和生活用品
其他包含化妝品費(fèi)用、購(gòu)置學(xué)習(xí)用品，日常生活用品費(fèi)用及社會(huì)娛樂(lè)費(fèi)用等，平均每月大概50元。
四、分析結(jié)果
(一)藏族大學(xué)生消費(fèi)新觀念
1.理性消費(fèi)是主流
調(diào)查時(shí)間：------
調(diào)查地點(diǎn)：------
調(diào)查對(duì)象：------
一、問(wèn)題的提出
當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高我們的財(cái)商，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問(wèn)題。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研。
二、問(wèn)卷情況
見(jiàn)附錄一、
本問(wèn)卷共發(fā)放150份，收回有效問(wèn)卷146份。發(fā)放以我們周?chē)耐瑢W(xué)為主。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析
1.總消費(fèi)額
統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，消費(fèi)額主要集中在400800，對(duì)純消費(fèi)群體，我們覺(jué)得這個(gè)結(jié)果略低。我們認(rèn)為，合適的人數(shù)分布峰值應(yīng)該出現(xiàn)在500800區(qū)間，其他區(qū)間大概符合正態(tài)分布
2.恩格爾系數(shù)
由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于250-350的人數(shù)最多，吃飯消費(fèi)占總消費(fèi)的比例較高，因此，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。雖然考慮到，數(shù)據(jù)受限于學(xué)校的物價(jià)水平，但還是可以反映大學(xué)生消費(fèi)支出的大概情況。
3、通訊開(kāi)支
隨機(jī)問(wèn)卷得到的結(jié)果，擁有手機(jī)的同學(xué)居然占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的100%，可見(jiàn)大學(xué)校園手機(jī)的普及率之高。月花費(fèi)高于50元的占到43%，已經(jīng)接近一半。以我們的感覺(jué)，似乎大一的時(shí)候電話方面支出較多，而大二除了極個(gè)別人外似乎這方面的支出銳減，而我們的數(shù)據(jù)也基本反映了這個(gè)特點(diǎn)，，接近八成的同學(xué)每月都很少打電話，或每
4.打工目的方面?zhèn)€電話時(shí)間較短。即使考慮到目前的手機(jī)普及率，大家這方面的消費(fèi)還是比較的合理。
最高的選項(xiàng)是增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經(jīng)濟(jì)方面，而只是為增加社會(huì)閱歷，由這點(diǎn)也可以看出大家普遍的經(jīng)濟(jì)狀況較好，有足夠的資金應(yīng)付日常支出。
5.生活資金來(lái)源及家庭收入
九成以上的被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個(gè)數(shù)據(jù)還是說(shuō)明了一些問(wèn)題，這種情況是大學(xué)生的普遍情況。很多社會(huì)因素我們無(wú)法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，大家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)之差可見(jiàn)一斑。
6.自我評(píng)價(jià)
結(jié)果顯示，71%的被調(diào)查者認(rèn)為花銷(xiāo)較大，與自己的預(yù)期不符。可是，大家又一直保持著這種花費(fèi)勢(shì)頭，這也算是大學(xué)生消費(fèi)心理脆弱的一定表現(xiàn)。
四.思考
綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，大學(xué)生目前正受到社會(huì)的影響，具有多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個(gè)體，區(qū)分程度相對(duì)穩(wěn)定。但是大學(xué)生作為一個(gè)群體在消費(fèi)方面是有一些共性的特點(diǎn)。
A、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)新概念
1.理性消費(fèi)是主流
價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢(qián)的不多，這使我們每月可支配的錢(qián)是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)2000元，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求花得值，我們會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，我們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買(mǎi)名牌，但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內(nèi)容。
2.追求時(shí)尚和名牌是不老的話題
即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對(duì)多數(shù)，我們站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)擁有率已達(dá)到每班不低于60%。此外，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是我們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來(lái)形容，我們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的情人知己。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏追新族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，是否流行緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買(mǎi)的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問(wèn)到如果經(jīng)濟(jì)許可，會(huì)否購(gòu)買(mǎi)名牌產(chǎn)品時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
B、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題
1.儲(chǔ)蓄觀念淡薄，財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng)
財(cái)商一詞的提出者羅伯特清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：財(cái)商與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力。在調(diào)查中，當(dāng)問(wèn)及對(duì)財(cái)商概念的認(rèn)識(shí)時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。可見(jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
2.消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)兩極分化
在關(guān)于月平均消費(fèi)一欄的調(diào)查中，有15.2%的同學(xué)在400元以下有點(diǎn)痛苦的生活線上堅(jiān)持學(xué)業(yè);有28.3%的同學(xué)在400-550元之間勉強(qiáng)過(guò)得去，有34.4%的同學(xué)在550-900元之間稍為有點(diǎn)爽，有14.6%的同學(xué)在900-1400元之間比較自由有7.5%的同學(xué)月消費(fèi)1400元以上可以說(shuō)是跟著感覺(jué)走無(wú)憂無(wú)慮。可見(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善。
3.消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出
大學(xué)生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)70年代至今，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重，按照青島地區(qū)的物價(jià)水平，以學(xué)生在校每天消費(fèi)十元左右用于基本飲食需要來(lái)估計(jì)，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需300元左右。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的197名女生中，83.7%飲食費(fèi)用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營(yíng)養(yǎng)需要凈選擇廉價(jià)的飯菜;而192名男生中也只有66.4%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問(wèn)及他們是否研究過(guò)自己的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)問(wèn)題時(shí)，比如對(duì)一杯奶養(yǎng)起一個(gè)民族說(shuō)法的認(rèn)同時(shí)，90%的同學(xué)表示認(rèn)可，但不怎么在意。當(dāng)我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題在調(diào)查中指出的時(shí)候，他們當(dāng)中，尤其是女同學(xué)很多都承認(rèn)自己對(duì)健康飲食知識(shí)了解不夠。
4.過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理
在調(diào)查中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。
5.戀愛(ài)支出過(guò)度
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達(dá)到1000元(比如送名貴禮物給對(duì)方)。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛(ài)的費(fèi)用支出一般由男方承擔(dān)的局面已經(jīng)完全被打破，而出現(xiàn)三種情況，即男方全部承擔(dān)、男女方共同承擔(dān)和女方主動(dòng)全部承擔(dān)，女生的戀愛(ài)支出甚至有超過(guò)男方的情況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當(dāng)代大學(xué)生中被充分演繹。
C、當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的原因分析
當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無(wú)計(jì)劃消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費(fèi)、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。今天的大學(xué)生生活在沒(méi)有圍墻的校園里，全方位地與社會(huì)接觸，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，在校風(fēng)建設(shè)上注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，這是高校思想政治教育一個(gè)非常重要的內(nèi)容。
D、引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為的建議
當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)正處于激烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)與以往比較已經(jīng)取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業(yè)化發(fā)達(dá)國(guó)家的距離還很遙遠(yuǎn)。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)大學(xué)生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，反對(duì)奢侈浪費(fèi)、盲目攀比、過(guò)高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣，加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前國(guó)情下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為，可以從以下三個(gè)方面著手：
1.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究。我們認(rèn)為今后老師應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重研究我們的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助我們養(yǎng)成健康消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)觀。
但是，令人擔(dān)憂的是，校園中已經(jīng)存在著誠(chéng)信問(wèn)題，尤其是體現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)的過(guò)程中。因此，找準(zhǔn)原因，選擇對(duì)策，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，培養(yǎng)他們守信用、重良知的基本素質(zhì)，成為高校教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。
一、高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中
不誠(chéng)信現(xiàn)象及原因分析
1.不誠(chéng)信現(xiàn)象
其一，材料作假。部分畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中隨意更改成績(jī)單，編造證書(shū)，假冒干部；在自薦材料里夸大其詞。為了達(dá)到個(gè)人的利益目標(biāo)，不顧誠(chéng)信。大學(xué)生“造假”行為會(huì)造成一種不公正的就業(yè)環(huán)境，可能會(huì)使憑借造假的畢業(yè)生蒙混過(guò)關(guān)，而真正優(yōu)秀的畢業(yè)生卻不能脫穎而出。這樣給優(yōu)秀的畢業(yè)生帶來(lái)?yè)p害的同時(shí)也不利于用人單位。如果一旦查出還將面臨著被解雇或辭退，甚至承擔(dān)法律責(zé)任的后果，勢(shì)必造成就業(yè)資源的浪費(fèi)。
其二，違約隨意。一部分大學(xué)生本著“騎驢找馬”的心態(tài)，遇到適合的單位馬上簽約，但還找尋更好的單位，如果被后一單位錄用，便與前一單位有了違約之舉。在這里，先撇開(kāi)用人單位的虛假承諾不談，大學(xué)生主觀的違約也帶來(lái)惡劣的影響。既損害了用人單位的利益又有損于學(xué)校和個(gè)人的聲譽(yù)。而且，從畢業(yè)生自身的角度看，因?yàn)橐袚?dān)交納違約金違約責(zé)任，從而造成經(jīng)濟(jì)損失。
其三，不滿(mǎn)現(xiàn)狀。大學(xué)生最急需的就是實(shí)踐和鍛煉，安下心在基層補(bǔ)上這一課意義重大，但部分畢業(yè)生走上工作崗位后，總是對(duì)自己的工作現(xiàn)狀不滿(mǎn)足，隨時(shí)伺機(jī)跳槽走人。這種追求更優(yōu)的觀念可以理解，但是這種心理狀態(tài)和工作態(tài)度是不可取的。誠(chéng)信為本，至少應(yīng)該對(duì)工作負(fù)起責(zé)任。
2.產(chǎn)生不誠(chéng)信問(wèn)題的原因
第一，社會(huì)環(huán)境欠缺。大學(xué)生是社會(huì)中的群體，同樣受社會(huì)各種思潮和現(xiàn)象的影響。現(xiàn)實(shí)生活中遵循誠(chéng)信法則行事的人往往得不到太多的實(shí)惠，相反那些處處行事與誠(chéng)信相悖的人卻常常得到意想不到的好處。從某種意義上講，在求職當(dāng)中并不是每個(gè)人都主動(dòng)地去造假和欺騙，很可能是部分人造假，導(dǎo)致大家都得這么做。正是因?yàn)橛腥送ㄟ^(guò)造假欺騙的手段獲得了成功，在這種“揚(yáng)惡抑善”的信用氛圍的感染下，越來(lái)越多的人為了不在競(jìng)爭(zhēng)中落敗，不得不通過(guò)作假維護(hù)自己的利益。
第二，家庭教育乏力。父母是孩子的第一任教師，然而他們的家庭誠(chéng)信教育狀況不容樂(lè)觀。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，由于父母長(zhǎng)輩的過(guò)分溺愛(ài)，多是以自我為中心，自私自利嚴(yán)重，考慮更多的是別人應(yīng)該為我做什么，很少考慮我應(yīng)該做什么，更別談什么社會(huì)責(zé)任與社會(huì)價(jià)值了。
第三，學(xué)校教育滯后。一是重視不足。不少學(xué)校忽視學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)；忽視實(shí)踐教育和大學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。二是學(xué)風(fēng)不正。當(dāng)前，不少學(xué)生都是抱著混文憑的目的來(lái)的，很難靜心進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。三是管理不到位。大學(xué)任課教師不管事，班主任名存實(shí)亡，不少大學(xué)生一進(jìn)校便完全放松；逃課、上網(wǎng)、睡懶覺(jué)、談戀愛(ài)、打工賺錢(qián)等等，學(xué)習(xí)不用功，就業(yè)壓力又大，于是弄虛作假在所難免了。此外，高校連年擴(kuò)招，人數(shù)大增，生源素質(zhì)有所下降，也給高校日常管理和思想政治工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。
第四，就業(yè)壓力大。教育部統(tǒng)計(jì)，大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)年年增長(zhǎng)：2004年是69萬(wàn)人，2005年達(dá)到79萬(wàn)。而2006年，全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)將達(dá)到413萬(wàn)，就業(yè)率是多少，待業(yè)人數(shù)又是多少，令人關(guān)注。隨著就業(yè)壓力的增大，有的高校為了提高就業(yè)率，對(duì)學(xué)生的造假行為也是睜只眼閉只眼。
第五，就業(yè)制度不完善。近年來(lái)，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)在不斷的增長(zhǎng)，而相關(guān)的就業(yè)崗位卻基本保持不變，并且就業(yè)工資普遍偏低，導(dǎo)致了大學(xué)生在就業(yè)后的幾年內(nèi)不可能有足夠的資金去償還助學(xué)貸款。在大學(xué)生畢業(yè)離校的時(shí)候，許多校園中竟然流行起了“畢業(yè)即失業(yè)”的話語(yǔ)，因此從制度上增加大學(xué)生的就業(yè)崗位，提高大學(xué)生就業(yè)工資，從而促進(jìn)還貸能力才是保證誠(chéng)信的根本。
第六，用人機(jī)制偏差，誘發(fā)學(xué)生以假信息投其所好。用人單位在接收畢業(yè)生時(shí)往往要求太高，片面追求人才的高消費(fèi)，為了謀得一個(gè)好職位，好工作，一些學(xué)生和家長(zhǎng)便開(kāi)始造假制假，既欺騙用人單位也欺騙學(xué)校。
第七，自律能力較差。一方面大學(xué)生涉世不深，社會(huì)經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單，道德心理不成熟，缺乏對(duì)誠(chéng)信危害性的認(rèn)識(shí)。特別是生活中的一些誠(chéng)信者失利、失信者得利的反面事例，很容易使學(xué)生無(wú)所適從，形成錯(cuò)誤的誠(chéng)信觀。另一方面，在實(shí)際生活中，當(dāng)關(guān)系到自己個(gè)人利益或安危時(shí)，多數(shù)大學(xué)生便放松了對(duì)自己的要求，忘記了誠(chéng)信的基本道德，使知與行相背離，這主要是自律能力的問(wèn)題。
二、提高大學(xué)生誠(chéng)信就業(yè)水平的對(duì)策思考
提高大學(xué)生誠(chéng)信就業(yè)水平，樹(shù)立誠(chéng)信理念，首先需要學(xué)生、學(xué)校、用人單位三方都具備誠(chéng)信，大家都嚴(yán)格履行雙方的承諾，相信在未來(lái)的就業(yè)中會(huì)出現(xiàn)期望的良好形勢(shì)。
其次，高校一定要嚴(yán)把畢業(yè)生推薦關(guān)和就業(yè)協(xié)議書(shū)的管理。各高校為了向用人單位推薦畢業(yè)生，專(zhuān)門(mén)制作了統(tǒng)一樣式內(nèi)容的《畢業(yè)生就業(yè)推薦表》。該表必須經(jīng)院系嚴(yán)格審核蓋章后才統(tǒng)一加蓋學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的公章，每人僅有一份原件，確保其真實(shí)性；另外，就業(yè)協(xié)議書(shū)每人一式三份，統(tǒng)一編號(hào)登記，簽約后，必須征得原簽約單位的同意并有書(shū)面退還函后才可換取新的協(xié)議書(shū)。
大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告篇【一】
人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開(kāi)一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買(mǎi)一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì)用一個(gè)小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì)遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類(lèi)、米面無(wú)一不用塑料袋裝給你，甚至買(mǎi)一頭蒜，也會(huì)用一只小塑料袋裝起來(lái)。塑料制品給我們的生活帶來(lái)的許多方便，而且價(jià)錢(qián)也便宜。但是，你可曾想過(guò)，它在為人們提供方便的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了一場(chǎng)白色災(zāi)難 。
XX年2月10日上午，在我校團(tuán)委，政教處的呼吁下，我們針對(duì)現(xiàn)階段塑料袋使用的問(wèn)題，開(kāi)展了此次活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)。
此次宣傳活動(dòng)我們?cè)跍?zhǔn)備宣傳材料期間進(jìn)行了多方面的調(diào)查研究，利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等方式查閱各種環(huán)保知識(shí)宣傳資料。現(xiàn)將我此次環(huán)保知識(shí)宣傳社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)及心得體會(huì)(針對(duì)白色污染 )進(jìn)行分析。
一、我們的實(shí)踐過(guò)程：
首先，我們來(lái)到宣傳臺(tái)，認(rèn)真閱讀了展示牌上的環(huán)保知識(shí)宣傳，了解了關(guān)于泰興市污染治理及成果。緊接著，我們通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，了解了污水處理情況和流程，展望了泰興市未來(lái)發(fā)展規(guī)劃和積極構(gòu)建全社會(huì)關(guān)注環(huán)保的人文環(huán)境、綠色環(huán)境。
二、分析：什么是白色污染?
白色污染已成為一個(gè)眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是白色污染|呢?
白色污染主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。白色污染物的主要成分為：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹(shù)脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。
三、分析：什么是造成白色污染的主要原因?
1、塑料垃圾沒(méi)有得到妥善的管理和處置，垃圾沒(méi)有實(shí)行分類(lèi)收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業(yè)對(duì)于生 產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的白色垃圾沒(méi)有科學(xué)地處理，放任自流。
3、我國(guó)現(xiàn)有的法律沒(méi)有對(duì)塑料包裝廢棄物的處理，制定出過(guò)硬的相關(guān)法規(guī)。
4、盡管在創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號(hào)下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來(lái)講，人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。
四、分析：白色污染的危害有哪些?
(一)視覺(jué)危害：
散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對(duì)破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激。
(二)潛在危害：
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長(zhǎng)期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞食后，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。
3、進(jìn)入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會(huì)占用大量土地，而且，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)難以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對(duì)人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。 白色污染經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。
五、行動(dòng)起來(lái)治理白色污染 ：
通過(guò)這次環(huán)保知識(shí)宣傳社會(huì)實(shí)踐，我了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類(lèi)創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋，使人們出門(mén)十分狼狽。然而，解決環(huán)境問(wèn)題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。
我們泰興市，雖然每天都有很多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與白色污染作著斗爭(zhēng)。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。因此，我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
同時(shí)，我也懂得了：我們就是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會(huì)變成垃圾場(chǎng);如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。
讓我們攜起手行動(dòng)起來(lái)，共同努力保護(hù)好地球我們共同的家園。在此，我建議我們應(yīng)從自身做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要時(shí)刻做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi);
2、我們學(xué)校早已經(jīng)設(shè)置了垃圾分類(lèi)存放處 ，我們就要積極參與和宣傳;
3、不要浪費(fèi)，包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水、一分錢(qián);
4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染;
5、發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時(shí)。
大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告篇【二】
摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、教育等方面取得了舉世矚目的成就，人民生活水平顯著提高，人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式也有很大變化!對(duì)于大學(xué)生而言，大學(xué)期間是需求不斷擴(kuò)張的發(fā)展時(shí)期，因而特別想以新異的消費(fèi)形象，向社會(huì)展示自身成長(zhǎng)成熟。他們希望通過(guò)消費(fèi)上的新潮、時(shí)尚、前衛(wèi)來(lái)展示青春的活力，顯現(xiàn)自我的能力與價(jià)值，以便在注重經(jīng)濟(jì)價(jià)值的現(xiàn)代化社會(huì)中引起公眾的刮目相看，獲得更多脫穎而出的發(fā)展機(jī)會(huì)。
在調(diào)查中，有的大學(xué)生認(rèn)為，社會(huì)在發(fā)展，消費(fèi)是動(dòng)力，追求前衛(wèi)和引領(lǐng)社會(huì)消費(fèi)潮流也是大學(xué)生對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。 提高大學(xué)生生活質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，不僅是學(xué)校和家長(zhǎng)的愿望，同時(shí)也是國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。在某種意義上說(shuō)，發(fā)展大學(xué)生消費(fèi)文化不僅可以豐富大學(xué)生生活，還可以以消費(fèi)促生產(chǎn)，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。但在充分肯定大學(xué)生消費(fèi)積極因素的同時(shí)，也不能不看到大學(xué)生在消費(fèi)中的一些偏差。
本調(diào)研報(bào)告針對(duì)我校大學(xué)生的消費(fèi)情況及其看法進(jìn)行了一次較為深入的實(shí)地調(diào)研，通過(guò)對(duì)學(xué)校各年級(jí)各層次同學(xué)進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)結(jié)合其他高校的調(diào)查報(bào)告，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)情況在總體健康發(fā)展的大背景下，還存在諸多問(wèn)題，如：不善于理財(cái)?shù)某嘧窒M(fèi)，靠借貸維持而不計(jì)償還能力的超前消費(fèi)，高于家庭或負(fù)收入水平和支付能力的早熟消費(fèi)，偏信廣告的盲目消費(fèi)，追求虛榮的炫耀消費(fèi)，不考慮自身實(shí)際情況、只求和別人一樣的攀比消費(fèi)，暴殄天物的奢侈消費(fèi)等。因此，如何理性看待當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)情況，如何正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀念，家庭和學(xué)校乃至社會(huì)在這過(guò)程中又應(yīng)該充當(dāng)什么樣的角色，已是關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀念等多方面健康發(fā)展的關(guān)鍵。
一、 當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果分析
1、消費(fèi)狀況調(diào)查數(shù)據(jù)
(1)家庭平均月收入。
經(jīng)調(diào)查，家庭平均月收入在1000元以下的學(xué)生占23%，1000元~5000元占67%，5000元~10000元占7%，10000元以上3%。其中家庭月收入在1000元以下的學(xué)生來(lái)自城市的占4%，來(lái)自農(nóng)村的占96%。可見(jiàn)，大部分貧困學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，我國(guó)的城鄉(xiāng)差別仍然巨大。而生活奢侈的學(xué)生絕大部分來(lái)自于城市。該數(shù)據(jù)與中國(guó)人目前的收入水平基本吻合：絕大部分中國(guó)人家庭夫婦月收入為2千元~5千元，貧困家庭與特別富裕家庭都是少數(shù)。一般來(lái)講，貧困家庭大學(xué)生的每月消費(fèi)支出較少，而特別富裕家庭大學(xué)生的生活可能較奢侈，比如有的學(xué)生在校期間購(gòu)買(mǎi)了20多萬(wàn)元的轎車(chē)。這在我們學(xué)校是實(shí)實(shí)在在存在的。
(2)月平均消費(fèi)金額。
月平均消費(fèi)金額500元以下的占9.5%，500元~1000元占72.5%，1000元~2000元占14%，2000元以上占4%。由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生的月平均消費(fèi)金額為500元~1000元，每月消費(fèi)金額超過(guò)2000元的只占4%，社會(huì)上一些輿論認(rèn)為大學(xué)生代表著高消費(fèi)，代表著奢侈浪費(fèi)的看法是片面的。
(3)每月的生活費(fèi)。
大學(xué)生的生活費(fèi)主要來(lái)自于家庭，也有一部分學(xué)生通過(guò)打工賺取生活費(fèi)甚至學(xué)費(fèi)。感覺(jué)生活費(fèi)月月有余的學(xué)生占6%，感覺(jué)剛好夠花的占51.5%，感覺(jué)不夠花的占42.5%。可見(jiàn)接近一半的當(dāng)代大學(xué)生用錢(qián)缺乏計(jì)劃性，缺乏理財(cái)能力。感覺(jué)月月有余的學(xué)生中，大一學(xué)生占69%，由此可見(jiàn)大一新生剛進(jìn)校門(mén)時(shí)消費(fèi)項(xiàng)目較少。而感覺(jué)錢(qián)不夠花的學(xué)生中，大一至大四學(xué)生分別占16%，6%，44%，34%，可見(jiàn)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的消費(fèi)項(xiàng)目逐漸增多，大三時(shí)戀愛(ài)的學(xué)生多，感覺(jué)錢(qián)不夠用的學(xué)生比例最高。
(4)消費(fèi)方式。
大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)選擇能省則省的占10%，有計(jì)劃消費(fèi)的占32%，想花就花的占54%，選擇其他的占4%。可見(jiàn)許多大學(xué)生的消費(fèi)方式比較隨意，缺乏計(jì)劃性，所以導(dǎo)致錢(qián)不夠花。
(5)每月的飲食開(kāi)支。
每月飲食開(kāi)支在300元以下的學(xué)生占10%，200元~400元占48%，400元~600元占32%，600元以上占10%。每月飲食開(kāi)支在200元以下意味著每天的飲食開(kāi)支只有6元多一點(diǎn)，在目前學(xué)校食堂一個(gè)炒肉3元錢(qián)左右的條件下，意味著這樣的學(xué)生每頓飯只能打一個(gè)菜，每天只能吃一頓肉。而每月飲食開(kāi)支在600元以上的學(xué)生，除了正常的就餐外，幾乎天天買(mǎi)飲料喝。而這些數(shù)據(jù)與其他地區(qū)(如北京、上海)相比又是很低的，這主要是因?yàn)榫d陽(yáng)地區(qū)物價(jià)水平相對(duì)較低。無(wú)論是否貧困生，飲食開(kāi)支在消費(fèi)總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中一直存在一股外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì)交際方面的消費(fèi)。
(6)平常購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料的錢(qián)。
大學(xué)生每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料的錢(qián)，10元以下的占41.5%，10元~50元占49.5%，50元~100元占6%，100元以上占3%。可見(jiàn)大學(xué)生平時(shí)買(mǎi)書(shū)的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外，一般不買(mǎi)教科書(shū)以外的書(shū)。
(7)每月與戀愛(ài)相關(guān)的開(kāi)支。
本次調(diào)查遺漏了戀愛(ài)開(kāi)支，但據(jù)我們調(diào)查過(guò)程中口頭了解到：在每月與戀愛(ài)相關(guān)的開(kāi)支中，選擇50元以下的占12%，50元~100元占4.5%，100元~200元占15.5%，200元以上占22%，另外46%的學(xué)生回答沒(méi)有戀愛(ài)。由此可見(jiàn)談戀愛(ài)的學(xué)生，每月在戀愛(ài)方面要比其他學(xué)生平均多支出100元以上。
(8)平均每月電話費(fèi)。
平均每月電話費(fèi)支出在20~30元以下的大學(xué)生占20%，30元~50元占38%，50元~80元占36%，80元以上占6%。大多數(shù)大學(xué)生的電話費(fèi)支出在50元~100元之間。少數(shù)學(xué)生遠(yuǎn)程戀愛(ài)，煲電話粥，導(dǎo)致每月話費(fèi)在150元以上。
(9)每月用于上網(wǎng)的平均消費(fèi)金額。
大學(xué)生每月用于上網(wǎng)的平均消費(fèi)金額在10元以下的占8%，10元~30元的占21%，30元~50元的占39%，50元以上的占32%。由此可見(jiàn)大部分學(xué)生都只是適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生并不是想象中的那么多。(10)當(dāng)手中有余錢(qián)時(shí)最愿意選擇的消費(fèi)項(xiàng)目。29.5%的大學(xué)生選擇吃喝，24%選擇旅游，17.5%選擇穿著打扮，16%選擇上網(wǎng)吧，7%選擇儲(chǔ)蓄，5%選擇買(mǎi)書(shū)，1%選擇其他。可見(jiàn)民以食為天，吃喝還是主流。愛(ài)美之心人皆有之，大學(xué)生們也重視自己的穿著打扮，追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。還有很多人選擇外出觀光旅行，可見(jiàn)大學(xué)生已經(jīng)成為青年旅游者中的主體。迪廳，KTV等娛樂(lè)方式也正日漸受到大學(xué)生們的寵愛(ài)。
(11)采用哪種方式進(jìn)行消費(fèi)。
大部分學(xué)生購(gòu)物都喜歡現(xiàn)金消費(fèi)，三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費(fèi)方式。可見(jiàn)，一些比較先進(jìn)的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會(huì)成為大學(xué)生錢(qián)包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。但與此同時(shí)也有許多同學(xué)是選擇在學(xué)校周邊的商業(yè)區(qū)購(gòu)物。
(12)男女生間的消費(fèi)差異。
調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)代的大學(xué)生中，男女方戀愛(ài)支出基本成持平趨勢(shì)，部分女生戀愛(ài)支出還甚至超過(guò)了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，男生的開(kāi)銷(xiāo)遠(yuǎn)比女生大，而在形象包裝方面，女生又會(huì)略勝一酬。在對(duì)于每月支出是否有預(yù)算有計(jì)劃的這一項(xiàng)調(diào)查中，選擇有計(jì)劃的女同學(xué)為42%，男同學(xué)則為37.1%。
(13)日常資金來(lái)源和家庭收入。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是家里提供。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而貧困生對(duì)于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望，也會(huì)付出更多的努力。可見(jiàn)，家庭較貧困的學(xué)生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會(huì)的意識(shí)。
(14)大學(xué)生對(duì)自身消費(fèi)現(xiàn)狀的看法。
無(wú)論貧困生還是非貧困生，對(duì)于自身的消費(fèi)現(xiàn)狀，三分之一的人表示是覺(jué)得剛剛好的，一成的貧困生覺(jué)得自身消費(fèi)現(xiàn)狀偏低。而剩下的大部分，都是認(rèn)為自身的消費(fèi)現(xiàn)狀是偏高的，同學(xué)們普遍都有在不知不覺(jué)中花了錢(qián)的體驗(yàn)，但大多數(shù)的同學(xué)都沒(méi)有切實(shí)地想過(guò)要如何去正視自身消費(fèi)過(guò)高的問(wèn)題以及想出應(yīng)對(duì)措施，可見(jiàn)，大學(xué)生還未養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣和成熟的消費(fèi)觀。
2、調(diào)查結(jié)果分析
通過(guò)以上調(diào)研結(jié)果可以看出，大學(xué)生的基本生活消費(fèi)和心理整體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的，但離散趨勢(shì)明顯，個(gè)體差異大。主要?dú)w納為以下幾個(gè)方面：
(1)理性消費(fèi)仍為消費(fèi)主流。
大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂(lè)方面的支出不算多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，而不會(huì)沉迷于玩樂(lè)。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生消費(fèi)時(shí)都會(huì)較為謹(jǐn)慎，盡量精挑細(xì)選，不會(huì)一味求貴，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費(fèi)是大學(xué)生消費(fèi)的主流。
(2)大學(xué)生消費(fèi)有其不理性的一面。
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機(jī)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前，有手機(jī)的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下趨前消費(fèi);還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的奢侈消費(fèi)。而奢侈消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。
(3)大學(xué)生更側(cè)重時(shí)尚性消費(fèi)。
學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂(lè)消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。對(duì)企業(yè)而言，中國(guó)移動(dòng)做的較好，他們借助流行時(shí)尚代言人周杰倫為M-ZONE 加油助威，同時(shí)利用學(xué)生追求物美價(jià)廉的心理，推出學(xué)生卡，從而贏得不菲的業(yè)績(jī)。
(4)大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成跟上社會(huì)發(fā)展的潮流，與社會(huì)接軌。
從調(diào)查中可以看出，大學(xué)生外出聚餐、請(qǐng)朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費(fèi)用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì)，大學(xué)生更多地意識(shí)到了要提早接觸社會(huì)上的一些新的生活消費(fèi)方式，進(jìn)而提早融入社會(huì)。而銀行卡、信用卡等消費(fèi)方式也受到大學(xué)生們歡迎，可見(jiàn)，大學(xué)生作為社會(huì)上一個(gè)活躍的群體，雖然在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上未能跟上社會(huì)，但消費(fèi)意識(shí)上卻早已和社會(huì)發(fā)展同步。
(5)消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。
大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費(fèi)。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們，學(xué)習(xí)之余也會(huì)不忘逛逛學(xué)習(xí)用品店和書(shū)店，為取得各類(lèi)證書(shū)的補(bǔ)課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)。部分手頭寬余的學(xué)生還手頭上還會(huì)擁有一些如照相機(jī)、MP3等數(shù)碼產(chǎn)品。可見(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)取向逐漸向多元化發(fā)展。
二、問(wèn)題的解決思路及辦法
1、家庭、學(xué)校、社會(huì)多方引導(dǎo)
(1)家長(zhǎng)應(yīng)從自身做起，改變不好的消費(fèi)觀念。
家庭教育在注重孩子德，智，體多方面培養(yǎng)的同時(shí)，也要重視對(duì)孩子消費(fèi)觀的培養(yǎng)。另外，許多家長(zhǎng)要摒棄那種和別人比氣派要面子的思想。家長(zhǎng)們應(yīng)該交給孩子一種樸素簡(jiǎn)約優(yōu)惠實(shí)用的消費(fèi)理念，讓其逐漸養(yǎng)成自力更生、不鋪張浪費(fèi)的好品質(zhì)。
(2)形成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣。
良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專(zhuān)題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
(3)社會(huì)不良消費(fèi)風(fēng)氣的影響是大學(xué)生不良消費(fèi)習(xí)慣形成的根本。
因此，社會(huì)應(yīng)該逐漸調(diào)整整體消費(fèi)結(jié)構(gòu)。高消費(fèi)這種導(dǎo)向錯(cuò)誤的助長(zhǎng)了學(xué)生之間的攀比風(fēng)。另外，現(xiàn)今社會(huì)上流行著透的支的消費(fèi)方式也應(yīng)該逐步改變，從而引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣和方式趨于合理!
2、在校大學(xué)生應(yīng)提高自身意識(shí)
(1)合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。
要在社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，學(xué)生們對(duì)自身的消費(fèi)現(xiàn)狀需要有更理性的思考，在大學(xué)生活中就要注重養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和良好的消費(fèi)習(xí)慣。要強(qiáng)調(diào)合理和適度消費(fèi)，提倡量入為出有計(jì)劃的消費(fèi)。注意發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，自覺(jué)抵制不良消費(fèi)風(fēng)氣影響。
(2)注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費(fèi)。
大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，所以在消費(fèi)的過(guò)程中要做到一切從實(shí)際出發(fā)。要選擇適合大學(xué)生群體的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而不能因?yàn)榕时榷晃蹲非竺坪透邩?biāo)準(zhǔn)、高消費(fèi)。要克服這種心理，大學(xué)生們就應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。
(3)貧困生應(yīng)正視自身消費(fèi)現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費(fèi)心態(tài)。
貧困生們作為大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，消費(fèi)能力是相對(duì)落后的，但是他們的消費(fèi)欲望并沒(méi)有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實(shí)際情況。調(diào)查中一位貧困生說(shuō)過(guò)這樣一句話：在清掃校道時(shí)，我會(huì)對(duì)走過(guò)的每個(gè)人微笑，因?yàn)槲抑溃孔约弘p手掙的錢(qián)是最光榮的。這是一種很好的心態(tài)，貧困生應(yīng)積極地面對(duì)自身情況，按切身實(shí)際分配消費(fèi)。
(4)注重精神消費(fèi)，養(yǎng)成健康習(xí)慣。
對(duì)于尚未有固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源的大學(xué)生而言，精神消費(fèi)不但能彌補(bǔ)物質(zhì)生活上的不足，還能讓大學(xué)生有更深的精神內(nèi)涵和更豐富的精神生活。所以，大學(xué)生應(yīng)通過(guò)各種教育和文化活動(dòng)，把娛樂(lè)和知識(shí)攝取結(jié)合進(jìn)行，以陶冶性情，獲取知識(shí)。另外，要注意強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)，反對(duì)不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的消費(fèi)行為。 四、調(diào)查總結(jié)
通過(guò)對(duì)西南科技大學(xué)大學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查，可以看出，當(dāng)前大學(xué)生的基本生活消費(fèi)總的來(lái)說(shuō)是現(xiàn)實(shí)的、合理的，但也存在不少問(wèn)題，這主要是由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。在大學(xué)生中培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀和消費(fèi)觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。
大學(xué)四年，如金歲月，學(xué)習(xí)是主題。然而消費(fèi)問(wèn)題也非常重要。從表面上看消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，消費(fèi)心理、消費(fèi)意識(shí)，是一種精神文化現(xiàn)象。因此，在大學(xué)校園，應(yīng)該積極倡導(dǎo)量力而行的理性化消費(fèi)。因此，在大學(xué)校園，應(yīng)該保持自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、克勤克儉的優(yōu)良傳統(tǒng)，不應(yīng)盲目攀比，恣意享樂(lè)，應(yīng)該積極倡導(dǎo)量力而行的理性化消費(fèi)
大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告篇【三】
一、調(diào)查目的
大學(xué)生是新新人類(lèi)，對(duì)新鮮事物比較好奇，為了揭開(kāi)網(wǎng)購(gòu)的真實(shí)面目，讓更多的人了解網(wǎng)購(gòu)，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。
二、調(diào)查對(duì)象及方法
1、調(diào)查對(duì)象: 青島理工大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院(由于調(diào)查的困難性，選取了本學(xué)院進(jìn)行調(diào)查)
2、資料收集方法: 采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物問(wèn)卷調(diào)查》了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購(gòu)物基本情形和情況。
3、調(diào)查方法：對(duì)經(jīng)貿(mào)學(xué)院的全部學(xué)生(限于三年級(jí)以下)進(jìn)行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機(jī)選定某一學(xué)號(hào)后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。
三、調(diào)查的內(nèi)容：
(調(diào)查問(wèn)卷附在最后一頁(yè))
四、調(diào)查結(jié)果分析
以95%的把握推斷經(jīng)貿(mào)學(xué)院中網(wǎng)購(gòu)人數(shù)比例范圍為45.36%～70.44%
2、在沒(méi)有在網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)中，有近50%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)不安全，而在有過(guò)網(wǎng)購(gòu)行為的同學(xué)中有97%的同學(xué)覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)值得信任。另外，在前者中有92%的人會(huì)嘗試網(wǎng)上購(gòu)物。
3、在網(wǎng)購(gòu)人群中，因?yàn)楣?jié)約費(fèi)用而選擇網(wǎng)購(gòu)的占網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的62%，還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購(gòu)。在眾多的購(gòu)物網(wǎng)站中，消費(fèi)者該如何選擇呢?有48.57%的網(wǎng)購(gòu)者會(huì)把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購(gòu)物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有87.3%的同學(xué)選擇在淘寶購(gòu)物。
4、大家都在網(wǎng)上買(mǎi)些什么呢?經(jīng)調(diào)查，數(shù)碼產(chǎn)品位居榜首，占到總消費(fèi)的37.7%，其次是服裝27.87%，在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，占到總數(shù)的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問(wèn)題)，卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)食品。
6、在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂(21%)，網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)有待進(jìn)一步提高。
五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)
通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)的主要是安全因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)值得信任了，網(wǎng)購(gòu)的方便，省時(shí)，商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引絕大多數(shù)的人開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)。目前，人們?cè)诰W(wǎng)上消費(fèi)的商品種類(lèi)具有一定的局限性，網(wǎng)購(gòu)要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購(gòu)物體系，打破這種局限。
購(gòu)物網(wǎng)站是一個(gè)很好的平臺(tái)，他能讓我們實(shí)現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時(shí)尚的商品，坐在家里就可以買(mǎi)到世界各地的商品，未來(lái)網(wǎng)購(gòu)一定會(huì)成為人們的主要購(gòu)物形式之一。
附件：
2016年大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查問(wèn)卷
1.您是否聽(tīng)說(shuō)或接觸過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物?
說(shuō)明：如果您選擇a或者b選項(xiàng)，請(qǐng)只回答第2、3題
a從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)
b聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)有接觸過(guò)
c偶爾在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)物品
d經(jīng)常在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)物品
2.您沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的原因是什么?
a網(wǎng)購(gòu)流程太復(fù)雜
b網(wǎng)購(gòu)不安全
c其他
3.如果您沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷，那么您接下來(lái)會(huì)考慮嘗試網(wǎng)購(gòu)嗎?
a會(huì) b可能會(huì) c不會(huì)
4.您經(jīng)常登陸哪個(gè)購(gòu)物網(wǎng)站?
a淘寶 b易趣 c拍拍 d當(dāng)當(dāng) e其他
5.你選擇網(wǎng)上購(gòu)物的理由是?
a節(jié)省時(shí)間、節(jié)約費(fèi)用
b操作方便
c尋找稀有商品
d出于好奇，有趣
e追求時(shí)尚
6.您認(rèn)為購(gòu)物網(wǎng)站哪些最吸引您?
a打折優(yōu)惠
b節(jié)日促銷(xiāo)
c商品種類(lèi)齊全
d商品介紹全面
e其他
7.在網(wǎng)上購(gòu)物你經(jīng)常選擇的產(chǎn)品?
a圖書(shū) b服裝 c化妝品 d禮品 e數(shù)碼產(chǎn)品 f食品
8.您平均一次購(gòu)物金額大約在?
a5000元以上 b1000-5000元 c500-1000元 d100-500元 e100元以下
9.您對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物是否信任?
a非常信任 b信任 c一般 d不信任 e非常不信任
10在網(wǎng)上購(gòu)物過(guò)程中，有無(wú)受騙經(jīng)歷?
a有 b沒(méi)有
11.您在網(wǎng)上購(gòu)物的頻率?
a每周一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次
12. 您在網(wǎng)上購(gòu)物遇到的主要困難是什么?
a商品描述不清楚
b品種類(lèi)和網(wǎng)站數(shù)目太多
c面復(fù)雜，不易操作
關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān)；大學(xué)生；行為模式
中圖分類(lèi)號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2013）08-0055-03
“行為模式”是行為活動(dòng)發(fā)生、進(jìn)行和完成的某種固有方式，是對(duì)一群人執(zhí)行某種任務(wù)行為的抽象化概括，可以用來(lái)衡量和分析行為人在做什么。
調(diào)查背景與目的
近些年來(lái)，我國(guó)的高職教育如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)，特別是在國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展與改革的決定》出臺(tái)以后，高職教育更是進(jìn)入了一個(gè)日新月異的發(fā)展階段。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2010年全國(guó)共有1 246所高職院校，共招生310.49萬(wàn)人，占普通高校招生數(shù)（661.75萬(wàn)人）的46.9%，高職院校在校生人數(shù)達(dá)966.17萬(wàn)人，占普通高校在校生人數(shù)2 231.79萬(wàn)人的43.29%，高職教育已成為高等教育的一支重要生力軍。正是高職教育的迅猛發(fā)展，使得我國(guó)的高等教育較快地進(jìn)入了大眾化階段。
高職院校學(xué)生教育管理的內(nèi)涵不斷豐富，高職教育尤其是高職學(xué)生管理正經(jīng)受著更大的考驗(yàn)和洗禮。高職院校教育工作者基于歷史的責(zé)任感和時(shí)代的使命感，必須轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念：一方面，高職學(xué)生思想政治教育必須加強(qiáng)和改進(jìn)；另一方面，對(duì)高職學(xué)生的管理既要體現(xiàn)“以人為本”的理念，又必須跟上時(shí)代，適應(yīng)新情況和新特點(diǎn)。在把“培養(yǎng)什么人”擺在首位的同時(shí)，要注重“高職學(xué)生是什么”的研究，多角度、多層次分析高職學(xué)生的行為特點(diǎn)及其行為管理的深刻內(nèi)涵和發(fā)展變化規(guī)律，為高職學(xué)生教育管理實(shí)踐在理論和方法上做出有益的探索。
調(diào)查方法與過(guò)程
本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法針對(duì)高職學(xué)生的道德行為、學(xué)習(xí)行為、心理行為、生活行為等四個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查。問(wèn)卷初稿設(shè)計(jì)完成后，課題組通過(guò)征求輔導(dǎo)員的意見(jiàn)，并結(jié)合小范圍的學(xué)生調(diào)查反饋，進(jìn)行了9次修改調(diào)整，于2010年9月在問(wèn)卷星網(wǎng)站（網(wǎng)址為http：///jq/406754.aspx），開(kāi)始開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
調(diào)查對(duì)象全部是高職高專(zhuān)在校學(xué)生。調(diào)查樣本主要源于隨機(jī)調(diào)查，在問(wèn)卷網(wǎng)址后，課題組將問(wèn)卷網(wǎng)址在全省高職高專(zhuān)院校學(xué)生工作群、輔導(dǎo)員群里，再由各高職高專(zhuān)院校輔導(dǎo)員將網(wǎng)址在所帶學(xué)生群里，由學(xué)生隨機(jī)填寫(xiě)。截止2011年2月23日，共收到有效問(wèn)卷1 020份。
現(xiàn)狀與結(jié)果
調(diào)查對(duì)象的基本情況 在調(diào)查對(duì)象中，湖北省高職高專(zhuān)學(xué)生占99.02%，其他省份高職高專(zhuān)學(xué)生占0.98%（廣東省占0.1%，福建省占0.1%，占0.1%，浙江省占0.1%，重慶市占0.2%，江蘇省占0.2%，未知省份占0.2%）。2008級(jí)學(xué)生占18.9%，2009級(jí)學(xué)生占26.2%，2010級(jí)學(xué)生占54.9%。
高職高專(zhuān)學(xué)生的道德行為 關(guān)于學(xué)生道德行為的調(diào)查，課題組共設(shè)計(jì)了15個(gè)問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果如表1所示。道德行為是在一定的道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)待他人和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有77.4%的學(xué)生表示畢業(yè)后愿意從事生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的工作，符合高職高專(zhuān)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求；78%的學(xué)生表示會(huì)積極參加無(wú)償獻(xiàn)血、捐款、志愿者等公益活動(dòng)；79.5%的學(xué)生表示會(huì)犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，這說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生都有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神并能付諸行動(dòng)。但是，在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，有64.9%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中的違約現(xiàn)象是正常的，70.3%的學(xué)生認(rèn)為周?chē)瑢W(xué)在考試中有舞弊問(wèn)題。這顯示出學(xué)生群體中的一些矛盾現(xiàn)象，同時(shí)也顯示出學(xué)校管理中的一些問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的思想教育工作提出了新的課題。
高職高專(zhuān)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為 關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)行為的調(diào)查，課題組從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果四個(gè)方面共設(shè)計(jì)了15個(gè)問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果如表2所示。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生有較為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿，認(rèn)為與專(zhuān)業(yè)課無(wú)關(guān)的知識(shí)也有必要學(xué)習(xí)，能夠掌握一定的學(xué)習(xí)方法并取得一定的學(xué)習(xí)效果。這說(shuō)明高職高專(zhuān)學(xué)生成才愿望強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，希望自己知識(shí)豐富。作為高職高專(zhuān)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)與實(shí)踐相關(guān)的課程比較感興趣，并能積極通過(guò)課外實(shí)踐拓展自己的素質(zhì)，也愿意參加頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，這表現(xiàn)出當(dāng)代高職學(xué)生積極進(jìn)取的一方面。但是，仍有66.4%的學(xué)生反映周?chē)耐瑢W(xué)經(jīng)常有曠課、遲到、早退現(xiàn)象，這反映了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)行為仍有可改進(jìn)之處。
高職高專(zhuān)學(xué)生的心理行為 關(guān)于學(xué)生心理行為的調(diào)查，課題組共設(shè)計(jì)了15個(gè)問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果如表3所示。對(duì)于高職學(xué)生心理行為的調(diào)查主要分為兩個(gè)方面，即對(duì)內(nèi)的自我調(diào)試和對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60.3%的學(xué)生在學(xué)習(xí)或考試時(shí)會(huì)感到頭暈、乏力、易累，60.8%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)較大的情緒波動(dòng)。這說(shuō)明高職學(xué)生的心理情緒不穩(wěn)定，在面對(duì)壓力的情況下自我心理調(diào)試方面還有待加強(qiáng)。大部分學(xué)生有積極向上的生活態(tài)度和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，在遇到問(wèn)題時(shí)，有78.2%的學(xué)生會(huì)想辦法自己解決，有74.2%的學(xué)生會(huì)在遇到困難時(shí)向別人傾訴，可見(jiàn)高職學(xué)生掌握了一定的解決問(wèn)題的方法。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，59.3%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常性地感覺(jué)空虛和孤獨(dú)，是什么原因使高職學(xué)生感覺(jué)到經(jīng)常性的空虛和孤獨(dú)，是學(xué)校的原因還是學(xué)生自身的原因，是值得探討的問(wèn)題；61.5%的學(xué)生認(rèn)為自己的情緒特別容易受到別人的影響，怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，也是值得探討的問(wèn)題。
高職高專(zhuān)學(xué)生的生活行為 關(guān)于學(xué)生生活行為的調(diào)查，課題組共設(shè)計(jì)了15個(gè)問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果如表4所示。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生的生活豐富多彩，在學(xué)習(xí)之余，有近八成的學(xué)生考慮做一份兼職，73.2%的學(xué)生周一到周五會(huì)抽時(shí)間鍛煉身體，67%的學(xué)生有早睡早起的生活習(xí)慣，80.1%的學(xué)生仍然認(rèn)為需要提倡艱苦奮斗，這些表明高校的教育對(duì)學(xué)生具有正面影響，學(xué)生已基本形成良好的生活習(xí)慣。但是，調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象，61.6%的學(xué)生表示生活費(fèi)經(jīng)常透支，63.3%的學(xué)生表示周?chē)耐瑢W(xué)存在經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)包夜的現(xiàn)象，近六成的學(xué)生存在生活用品攀比的現(xiàn)象，77.3%的學(xué)生贊成或是期望在大學(xué)期間談戀愛(ài)，這對(duì)于正確引導(dǎo)學(xué)生處理愛(ài)情、生活、學(xué)習(xí)等問(wèn)題提出了新的要求。
分析與討論
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生的行為模式在表現(xiàn)出積極向上一方面的同時(shí)，也存在著一些不容忽視的問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致誠(chéng)信行為缺失 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，64.9%的學(xué)生認(rèn)為在擇業(yè)過(guò)程中違約很正常，如今的大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，雖然對(duì)于大學(xué)生而言謀得一份職業(yè)并不容易，但是大學(xué)生簽約后又違約的“跳槽”現(xiàn)象卻越來(lái)越普遍。違約不僅浪費(fèi)了應(yīng)聘者的時(shí)間精力，也導(dǎo)致招聘單位的人力資源浪費(fèi)，從建立誠(chéng)信社會(huì)的角度來(lái)看，這種行為是違背誠(chéng)信精神的，對(duì)違約者的個(gè)人信用度也是有損害的。超過(guò)六成的大學(xué)生認(rèn)為違約很正常，而沒(méi)有反思自己在求職過(guò)程中是否定位明確、求職的效率與效果是否達(dá)到如期目的、違約給自己帶來(lái)的損失和對(duì)社會(huì)的負(fù)面影響。近八成的學(xué)生表示會(huì)犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，但同時(shí)70.3%的學(xué)生認(rèn)為周?chē)瑢W(xué)在考試中舞弊，追求榮譽(yù)與舞弊行為同時(shí)存在，可見(jiàn)學(xué)生尚未充分認(rèn)識(shí)到通過(guò)誠(chéng)實(shí)的行為取得榮譽(yù)的重要性。
學(xué)習(xí)效果與期望尚有差距 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都有較為明確的學(xué)習(xí)目的和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿，但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果未達(dá)到期望的效果，不超過(guò)七成的學(xué)生認(rèn)為自己有良好的學(xué)習(xí)能力，有較好的學(xué)習(xí)方法，相對(duì)于其較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿，學(xué)生在這方面顯得不是很自信。64.6%的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不滿(mǎn)意，66.4%的學(xué)生認(rèn)為周?chē)耐瑢W(xué)經(jīng)常出現(xiàn)曠課、遲到、早退現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：擴(kuò)招導(dǎo)致高職學(xué)生源狀況不盡如人意，在高中沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到大學(xué)更因?yàn)檫t到、早退等學(xué)習(xí)行為影響學(xué)習(xí)效果；為數(shù)不少的學(xué)生基礎(chǔ)較差，很長(zhǎng)時(shí)期無(wú)法適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)要求，因而喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，甚至懷疑自己的學(xué)習(xí)能力；方法不當(dāng)，缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，學(xué)習(xí)積極性較差等也會(huì)導(dǎo)致高職學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好。
自我認(rèn)識(shí)和行動(dòng)存在差異 高職學(xué)生來(lái)源的復(fù)雜性和獨(dú)特性以及受社會(huì)多元化的影響，使他們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)方面也呈現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。他們認(rèn)為自己具備樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，能夠很快地適應(yīng)生活，這是他們對(duì)自己的自我期望。實(shí)際上，有超過(guò)六成的學(xué)生感到經(jīng)常性的空虛和孤獨(dú)，較多的學(xué)生會(huì)經(jīng)常性地出現(xiàn)較大的情緒波動(dòng)。雖然有68.8%的學(xué)生表示遇到壓力或煩心事會(huì)宣泄出來(lái)，但是60.3%的學(xué)生卻會(huì)因?yàn)閴毫Υ蠖械筋^暈、乏力，顯然，這種宣泄并未能解決學(xué)生壓力大的問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的矛盾現(xiàn)象表明學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不清，過(guò)于自信，而實(shí)際情況并未像學(xué)生想象中的那么好，如57.2%的學(xué)生表示對(duì)某個(gè)教師有意見(jiàn)就會(huì)不去上他的課尤其可以證明這一點(diǎn)。
存在不良的行為習(xí)慣 習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，往往源于看似不起眼的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)松木薮竽芰俊Ｕ{(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生在生活中存在一些不良的行為習(xí)慣，如生活費(fèi)的經(jīng)常透支，普遍存在的抽煙、酗酒、同居現(xiàn)象，生活用品攀比的現(xiàn)象等。這反映了學(xué)生的生活自理能力不強(qiáng)，自律能力不強(qiáng)，價(jià)值判斷缺失。主要原因是當(dāng)代高職學(xué)生正處于思想走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)社會(huì)有了自己的認(rèn)識(shí)和判斷，但社會(huì)閱歷尚淺，人生觀、價(jià)值觀正處于形成期，難免會(huì)受到變革中的社會(huì)不良因素的影響，以致盲目模仿、隨大流、攀比，加上不能抵擋物質(zhì)消費(fèi)的誘惑，導(dǎo)致生活中出現(xiàn)過(guò)度消費(fèi)的現(xiàn)象。
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作者簡(jiǎn)介：
【中圖分類(lèi)號(hào)】 R 179 G 478.2
【文章編號(hào)】 1000-9817(2010)07-0892-03
【關(guān)鍵詞】 生活質(zhì)量;研究;學(xué)生
當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技的發(fā)展使大學(xué)生面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇,也使他們陷入了前所未有的困惑。有的大學(xué)生甚至由于缺乏對(duì)生命應(yīng)有的熱愛(ài)、尊重和珍惜, 一旦遇到挫折和委屈,就會(huì)出現(xiàn)極端行為[1]。社會(huì)的發(fā)展變化與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力也會(huì)引起大學(xué)生思想、觀念、心理、行為和生活狀態(tài)的變化,在與社會(huì)的互動(dòng)中走向成熟[2]。大學(xué)的變遷濃縮著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)涉著社會(huì)的未來(lái),關(guān)注大學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義[3]。
生活質(zhì)量(quality of life, QOL)譯為生活質(zhì)量、生存質(zhì)量、生命質(zhì)量等,世界衛(wèi)生組織(WHO) 從人的健康的完整概念出發(fā),認(rèn)為:(1)生活質(zhì)量是一個(gè)多維的概念,包括身體機(jī)能、心理功能、社會(huì)功能等;(2)生活質(zhì)量是主觀的評(píng)價(jià)指標(biāo)(主觀體驗(yàn)),應(yīng)由被測(cè)者自己評(píng)價(jià);(3)生活質(zhì)量是有文化依賴(lài)性的,必須建立在一定的文化價(jià)值體系之下。基于此,生活質(zhì)量就是“個(gè)體對(duì)現(xiàn)時(shí)生活經(jīng)歷的良好狀態(tài)的主觀感受”[4-6]。因此,大學(xué)生的生活質(zhì)量就是指“大學(xué)生對(duì)現(xiàn)時(shí)生活經(jīng)歷的客觀優(yōu)劣狀態(tài)及其主觀感受”。
目前國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)大學(xué)生生活質(zhì)量的研究主要是運(yùn)用世界衛(wèi)生組織生存質(zhì)量測(cè)定量表中文版(WHOQOL-100)及其簡(jiǎn)表(WHOQOL-BREF)[7]或者自制量表進(jìn)行研究。爭(zhēng)論的焦點(diǎn)也多集中在大學(xué)生生活質(zhì)量的影響因素上,現(xiàn)綜述如下。
1 生活質(zhì)量研究的進(jìn)展
隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步、生活水平的提高,人們逐漸認(rèn)識(shí)到健康的標(biāo)準(zhǔn)不僅指軀體的完整和沒(méi)有疾病,而是在個(gè)人精神和社會(huì)適應(yīng)能力各方面均保持良好狀態(tài)。同時(shí),醫(yī)學(xué)模式也由生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式[8-9]。
世界衛(wèi)生組織從1991年開(kāi)始研制世界衛(wèi)生組織QOL量表,并成立了世界衛(wèi)生組織QOL研究組。國(guó)際學(xué)術(shù)界于1994年成立了“國(guó)際QOL協(xié)會(huì)”[10]。目前,生活質(zhì)量在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究相當(dāng)廣泛,并形成了一套相對(duì)成熟的評(píng)價(jià)體系[11]。我國(guó)有關(guān)生命質(zhì)量研究工作從20世紀(jì)80年代中期開(kāi)始,以社會(huì)學(xué)界開(kāi)展的工作最多,醫(yī)學(xué)界開(kāi)展較多的為生命質(zhì)量調(diào)查及其評(píng)估指標(biāo)的研究,其對(duì)象多為特殊人群,如老年人、癌癥病人以及精神病人。 中山醫(yī)科大學(xué)在WHO研制的WHOQOL-100及WHOQOL-BREF 基礎(chǔ)上,成功研制了WHOQOL-100和WHOQOL-BREF的中文版,并已于1999年12月由衛(wèi)生部將該中文版確認(rèn)為國(guó)內(nèi)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[12]。自此,國(guó)內(nèi)運(yùn)用WHOQOL-100和WHOQOL-BREF中文版進(jìn)行的大學(xué)生生活質(zhì)量研究開(kāi)始進(jìn)入探索階段。
2 大學(xué)生生活質(zhì)量研究
2.1 大學(xué)生生活質(zhì)量問(wèn)題的探索 舒劍萍等[13]調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生的總生命質(zhì)量較一般正常人略低,其中6個(gè)領(lǐng)域除環(huán)境領(lǐng)域差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義外,其他5個(gè)領(lǐng)域差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,表現(xiàn)為生理領(lǐng)域、心理領(lǐng)域較一般正常人低, 而獨(dú)立性領(lǐng)域、社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域、精神支柱、個(gè)人信仰領(lǐng)域較一般正常人高。我國(guó)大學(xué)生的生命質(zhì)量觀發(fā)展呈現(xiàn)差異性和多樣性:一方面大學(xué)生生命質(zhì)量觀在不同年齡和年級(jí)表現(xiàn)出不同的發(fā)展趨向;另一方面不同大學(xué)生群體的生命質(zhì)量觀趨向存在顯著差異,表明當(dāng)前大學(xué)生生命質(zhì)量觀的發(fā)展并不穩(wěn)定[14]。萬(wàn)素英等[15]編著的《大學(xué)生生活質(zhì)量調(diào)研報(bào)告》分別從精神家園、生活世界、兩大課堂研究三大方面進(jìn)行調(diào)查,選擇了大學(xué)生的人生觀、道德觀、政治觀、學(xué)習(xí)問(wèn)題、戀愛(ài)問(wèn)題、消費(fèi)問(wèn)題、擇業(yè)問(wèn)題、心理問(wèn)題、、網(wǎng)絡(luò)生活、社會(huì)實(shí)踐、第二課堂等作為主要的調(diào)查內(nèi)容和研究重點(diǎn),揭示了大學(xué)生的內(nèi)心世界和生活狀況,提出了許多有價(jià)值的建議和意見(jiàn)。
2.2 大學(xué)生生活質(zhì)量影響因素的研究 舒劍萍等[16]調(diào)查顯示,實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)與大學(xué)生生活質(zhì)量相關(guān),大學(xué)生的軀體健康因素既影響其學(xué)習(xí),又影響其生活質(zhì)量。影響大學(xué)生生活質(zhì)量的還有年齡、身體狀況[17]、家庭因素[18]、學(xué)習(xí)相關(guān)因素[19]。分析結(jié)果表明,影響大學(xué)生生命質(zhì)量的因素主要表現(xiàn)在大學(xué)生自身方面的軀體健康狀況、專(zhuān)業(yè)興趣、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的期望值、實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)校方面的在讀年級(jí)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、擔(dān)任學(xué)生干部、因故休學(xué)/受處分/ 4門(mén)課程不及格、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、父母文化程度和性別、人際關(guān)系、上網(wǎng)動(dòng)機(jī)[20]。體育鍛煉態(tài)度與生命質(zhì)量呈現(xiàn)一定的相關(guān)性,體育精力投入對(duì)生命質(zhì)量存在一定的影響,體育情感投入與生命質(zhì)量無(wú)相關(guān)性[21]。生活有意義與生命質(zhì)量總分關(guān)系密切,提示應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)生活意義的教育[22]。大學(xué)生能通過(guò)寒、暑假的社會(huì)實(shí)踐提高人際交往能力,令其在愉悅的人際關(guān)系氛圍中提高生活的素質(zhì)(包括生活知識(shí)、生活技能、生活觀念、生活習(xí)慣、生活情趣)[23]。謝威士等[24]調(diào)查結(jié)果顯示,安徽省大學(xué)生的生命質(zhì)量處于中等,比發(fā)達(dá)地區(qū)稍低,但比西部地區(qū)略高,男生生理和環(huán)境2個(gè)維度平均分均略低于女生,心理和社會(huì)2個(gè)維度平均分略高于女生。董曉梅等[25]調(diào)查顯示,廣州大學(xué)生對(duì)自己目前生存質(zhì)量的評(píng)價(jià)處于中等水平;學(xué)生在環(huán)境領(lǐng)域得分相對(duì)較低,女生在社會(huì)和環(huán)境領(lǐng)域的得分均高于男生。肖瓊[26]認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)交流影響了大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)交流,從而影響大學(xué)生的生存質(zhì)量。許多大學(xué)生是為緩解現(xiàn)實(shí)交流的壓力和痛苦才投身于網(wǎng)絡(luò)交流的,然而網(wǎng)絡(luò)交流只解決了大學(xué)生一時(shí)的心理問(wèn)題 ,卻造成了他們更大的心理落差和心理壓力。影響男生生命質(zhì)量總分的因素有健康、環(huán)境、交通狀況、教師、教學(xué)環(huán)境、處理日常事物的能力、朋友支持、時(shí)間支配等方面的客觀狀況及其滿(mǎn)意狀態(tài);影響女生生命質(zhì)量總分的因素有睡眠質(zhì)量、行動(dòng)能力、性問(wèn)題及其滿(mǎn)意程度[27]。張靜[28]調(diào)查發(fā)現(xiàn),山區(qū)大學(xué)生的生命質(zhì)量處于中等水平,在環(huán)境領(lǐng)域的得分相對(duì)較低,對(duì)自己的居住條件、信息、交通等感覺(jué)不理想;城鎮(zhèn)學(xué)生在心理領(lǐng)域得分高于農(nóng)村;不同年級(jí)的學(xué)生在環(huán)境領(lǐng)域、總的生命質(zhì)量和健康狀況方面均存在差異。孔兆偉等[29]調(diào)查表明,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與生活質(zhì)量并非是平行關(guān)系,提高不同文化背景下大學(xué)生的生活質(zhì)量時(shí),應(yīng)對(duì)癥下藥,采取不同的干預(yù)手段。李廣宇[30]對(duì)寧波大學(xué)低年級(jí)學(xué)生生活質(zhì)量的調(diào)查結(jié)果表明,男生在生理和環(huán)境維度的生活質(zhì)量得分顯著高于女生。劉婷婕[31]調(diào)查結(jié)果表明,與大學(xué)生生活質(zhì)量相關(guān)的因素為喜歡所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、談戀愛(ài)、獲過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和表彰這些社會(huì)性因素。左楊[32]在對(duì)大學(xué)生的同居行為研究中表明,同居行為影響大學(xué)生的生活質(zhì)量及主觀幸福感。楊麗等[33]對(duì)大一新生的生活質(zhì)量研究表明,解決問(wèn)題、自責(zé)、應(yīng)激量、父親情感溫暖和理解、求助、幻想和年齡7個(gè)因素對(duì)大學(xué)新生的生活質(zhì)量有較大影響。
2.3 特殊群體大學(xué)生生活質(zhì)量研究 有研究結(jié)果表明,7年制臨床醫(yī)學(xué)生的生存質(zhì)量與諸多因素存在相關(guān)關(guān)系[34]。上崗前不同個(gè)性醫(yī)科畢業(yè)生之間的生存質(zhì)量各個(gè)維度差異均存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,說(shuō)明良好的個(gè)性不僅對(duì)獲得社會(huì)支持有幫助,對(duì)自身的生活領(lǐng)域也具有重要影響[35]。劉國(guó)琴等[36]調(diào)查結(jié)果顯示,醫(yī)學(xué)生的生命質(zhì)量得分不高,整體水平低于四川省城市及農(nóng)村同年齡人群的平均水平,不同性別間差異不明顯。張國(guó)忠等[37]研究顯示,醫(yī)科大學(xué)生的WHOQOL-100 平均得分為60.61,略低于有關(guān)大學(xué)生生活質(zhì)量的定性估計(jì),因而,醫(yī)學(xué)生的生活質(zhì)量與普通人群存在差異,對(duì)自身生活質(zhì)量的評(píng)分略高于普通人群。中醫(yī)藥大學(xué)生簡(jiǎn)明健康狀況調(diào)查問(wèn)卷中文版量表生活質(zhì)量評(píng)分在8個(gè)維度中的生理職能、軀體疼痛以及情感職能3個(gè)維度均低于國(guó)內(nèi)一般人群,從生理、心理兩大領(lǐng)域看, 本次研究與過(guò)去一些關(guān)于大學(xué)生生活質(zhì)量研究的結(jié)果一致。大學(xué)生在生理和心理領(lǐng)域的健康狀況值得關(guān)注。中醫(yī)藥大學(xué)生在情感方面的得分尤低,反映出對(duì)于因情感問(wèn)題引起的生活質(zhì)量降低,大學(xué)生缺乏有效的處理和自我調(diào)節(jié)能力[38]。李宏革等[39]研究表明,貧困大學(xué)生的總體生活質(zhì)量較差, 應(yīng)采取針對(duì)性措施改善貧困大學(xué)生的生活質(zhì)量。劉淑紅等[40]對(duì)新入伍大學(xué)生集訓(xùn)期間生活質(zhì)量影響因素進(jìn)行研究,并對(duì)武警部隊(duì)新入伍大學(xué)生集訓(xùn)前后生活質(zhì)量進(jìn)行比較[41]。金松玲[42]對(duì)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生生活質(zhì)量調(diào)查表明,不同民族大學(xué)生生活質(zhì)量總評(píng)分間存在差異,認(rèn)為主要來(lái)自社會(huì)關(guān)系的差異。對(duì)朝鮮族及漢族大學(xué)生生活質(zhì)量及其影響因素的調(diào)查顯示,朝鮮族與漢族大學(xué)生生活質(zhì)量自評(píng)分間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義[43]。馬凱等[44]對(duì)新疆師范類(lèi)大學(xué)生生活方式的調(diào)查與研究表明,師范類(lèi)大學(xué)生生活方式不但影響其自身的健康和生活質(zhì)量,而且還將影響其畢業(yè)后對(duì)其學(xué)生的教育示范作用。
2.4 對(duì)大學(xué)生生活質(zhì)量的干預(yù)研究 李向東等[45]對(duì)860名處于亞健康狀態(tài)的大學(xué)生采用隨機(jī)、對(duì)照的試驗(yàn)方法,應(yīng)用4種傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為干預(yù)手段,結(jié)果說(shuō)明,試驗(yàn)組亞健康大學(xué)生的恢復(fù)程度非常明顯。吳楓[46]對(duì)大學(xué)生心理干預(yù)效果的研究表明,進(jìn)行心理干預(yù)后,大學(xué)生的生活質(zhì)量有所提高,不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生增加值不同。楊麗等[47]研究表明,研究使用的綜合心理干預(yù)模式對(duì)于大學(xué)生心理健康的維護(hù)是有積極作用的。舒劍萍等[48]、李力生[49]研究結(jié)果表明,班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)輔以個(gè)體咨詢(xún)的方法改善了大學(xué)生的人際交往行為,提高了大學(xué)生的生命質(zhì)量及其心理領(lǐng)域和社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域水平。
3 討論
綜上所述,我國(guó)大學(xué)生的生活質(zhì)量不容樂(lè)觀。應(yīng)開(kāi)展針對(duì)不同城市、不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生生活質(zhì)量及其不同影響因素的更加全面深入地研究,以及針對(duì)不同影響因素的干預(yù)研究,以便制定更加適合我國(guó)大學(xué)生生活質(zhì)量研究的普適性量表,更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)我國(guó)大學(xué)生的生活質(zhì)量,通過(guò)干預(yù)使我國(guó)大學(xué)生的生活質(zhì)量獲得全面提高。
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【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 行為特征 調(diào)查
【中圖分類(lèi)號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】0450-9889（2015）06C-0017-03
隨著高新傳媒技術(shù)的發(fā)展，4G網(wǎng)絡(luò)已成為高職學(xué)生獲取信息的重要來(lái)源和交流情感的重要渠道，也使各種社會(huì)思潮傳播迅速且多元化社會(huì)思潮碰撞交鋒。部分高職學(xué)生人生價(jià)值取向趨于務(wù)實(shí)，心理素質(zhì)脆弱，注重自我價(jià)值實(shí)。本文對(duì)所面臨的問(wèn)題進(jìn)行全面剖析，深入研究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，努力探尋提升當(dāng)代高職學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的途徑，促進(jìn)青年高職學(xué)生健康成長(zhǎng)與和諧發(fā)展。
為了深入了解高職學(xué)生的思想道德行為，本課題組對(duì)學(xué)生的思想道德行為狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以獲取真實(shí)有效的第一手實(shí)證材料，為高職院校的思想道德教育提供必要的理論依據(jù)，為構(gòu)建合理有效的高職學(xué)生思想道德教育體系提供支撐。
一、調(diào)查方法及樣本的構(gòu)成情況
課題組運(yùn)用分層整體隨機(jī)抽樣的方式，抽取南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行測(cè)試。調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與回收均委托各班班主任及相關(guān)人員完成。本調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷109份，回收有效問(wèn)卷106份，回收率97.2%。樣本基本情況如表1。
二、主要調(diào)查數(shù)據(jù)與結(jié)論
（一）高職學(xué)生的道德認(rèn)知水平
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于有關(guān)道德認(rèn)識(shí)與道德情感問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果，匯總分析后可知，近八成左右的學(xué)生具有正確的道德觀念，道德認(rèn)知水平較高，符合社會(huì)道德行為規(guī)范。但也有部分學(xué)生在對(duì)待一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上，沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，存在錯(cuò)誤思想及模糊觀念（如表2所示）。
在對(duì)社會(huì)不良習(xí)氣的認(rèn)知上，大部分學(xué)生都對(duì)社會(huì)不良習(xí)氣感到擔(dān)憂并能自覺(jué)抵制。如對(duì)于社會(huì)“攀比”之風(fēng)，有77.35%的學(xué)生表示自己不會(huì)去與人攀比，且對(duì)此種現(xiàn)象表示擔(dān)憂，想去阻止（如表3所示）。
在對(duì)學(xué)生的目前生活心態(tài)調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為目前生活、學(xué)習(xí)及心理狀態(tài)是正確的、有朝氣的，充滿(mǎn)學(xué)習(xí)激情及對(duì)未來(lái)生活充滿(mǎn)期待。也有部分學(xué)生對(duì)自身缺乏合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)畢業(yè)后的職業(yè)前途感到迷惘，導(dǎo)致對(duì)目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏興趣及鉆研精神（如表4所示）。
學(xué)生對(duì)個(gè)人的課余生活安排及興趣愛(ài)好方面，93%的學(xué)生認(rèn)為自己能在業(yè)余時(shí)間善于學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)個(gè)人的各種興趣愛(ài)好，個(gè)人的業(yè)余時(shí)間是過(guò)得非常充實(shí)滿(mǎn)足的（如表5所示）。
隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，高職學(xué)生婚戀觀千奇百怪。每個(gè)人都有屬于自己的戀愛(ài)及婚姻觀念。而今高職學(xué)生越來(lái)越早地走到愛(ài)情的邊緣，甚至是走進(jìn)婚姻殿堂在也大有人在。按照馬斯洛需求層次觀，人在滿(mǎn)足生理需求和安全需求后，會(huì)追求情感需求，即對(duì)親情和愛(ài)情的需要。在對(duì)學(xué)生戀愛(ài)的目的是為未來(lái)的婚姻做準(zhǔn)備，還是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間而談戀愛(ài)的問(wèn)題上，有33人，31.13%的學(xué)生認(rèn)為“戀愛(ài)的目的就是為了婚姻”；13%的學(xué)生認(rèn)為“大家談我也談，與今后的婚姻問(wèn)題關(guān)系不大”；有11.31%的學(xué)生認(rèn)為戀愛(ài)只是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間（如表6所示）。
（二）高職學(xué)生的道德行為方式
道德行為是指在一定的道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)待他人和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)。高職學(xué)生在表明對(duì)是否可以隨意翻看別人物件、上課遲到現(xiàn)象等的看法時(shí)，有69%的學(xué)生認(rèn)為隨意翻看別人物件是不道德的行為（見(jiàn)表7）。
在參加社區(qū)服務(wù)或參與公益勞動(dòng)方面，65%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于提升高職學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)是有幫助的，愿意積極參加，而表示不會(huì)主動(dòng)參加的比例僅為4%（見(jiàn)表8）。
（三）對(duì)高職學(xué)生思想道德素質(zhì)的總體評(píng)價(jià)
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，可以看出：高職學(xué)生道德行為的表現(xiàn)總體是積極健康向上的，是符合社會(huì)利益的道德原則和道德規(guī)范的，是符合社會(huì)對(duì)這一群體的要求的，道德認(rèn)知水平達(dá)到較高水平。高職學(xué)生思想道德素質(zhì)可以認(rèn)為是：思想道德素質(zhì)主流是健康積極向上的，具有正確的道德觀念、較高的道德認(rèn)知、較強(qiáng)的道德情感和符合社會(huì)規(guī)范的道德行為。但也存在部分不足，體現(xiàn)在其道德價(jià)值取向的層次性與多維性比較明顯，呈現(xiàn)不穩(wěn)定性和矛盾性的特點(diǎn)，其思想道德修養(yǎng)需進(jìn)一步加強(qiáng)。
（四）學(xué)生對(duì)自身道德素質(zhì)的看法及造成此種現(xiàn)狀的原因
許多高職學(xué)生認(rèn)為，目前，自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平與道德修養(yǎng)是存在差距，甚至是極大的差距。如只有49.99%的學(xué)生在日常生活中能控制好自己的言行舉止，基本能夠做到不說(shuō)臟話粗話。97%的學(xué)生認(rèn)為高職學(xué)生在知識(shí)技能上是高手，而在道德修養(yǎng)方面卻是矮子。而造成高職學(xué)生的道德水平下降的主要原因，87.76%的學(xué)生認(rèn)為是因?yàn)榇髮W(xué)教育更多了功利性，只重技能傳授忽視道德培養(yǎng)，導(dǎo)道德教育方面無(wú)所作為，也包括社會(huì)上人們的思想觀念的改變，環(huán)境導(dǎo)致高職學(xué)生更加注重實(shí)際利益（見(jiàn)表9）。
由此可見(jiàn)，社會(huì)意識(shí)形態(tài)、普通大眾價(jià)值觀對(duì)高職學(xué)生的影響比較嚴(yán)重，如利益至上、見(jiàn)利忘義、只顧眼前利益等影響了學(xué)生的正確價(jià)值觀；高職學(xué)校只重技能培養(yǎng)，而忽視道德教育、弱化人文教育，致使學(xué)生的道德水準(zhǔn)與本身技能水平極不相稱(chēng)。從另一方面，也反映出學(xué)生到提高自身道德水平的迫切需求及對(duì)學(xué)校思相道德教育活動(dòng)的歡迎。
三、分析與思考
（一）呈現(xiàn)多樣化思想意識(shí)
當(dāng)代高職學(xué)生身處國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、改革不斷深化的新時(shí)期，祖國(guó)的強(qiáng)盛及經(jīng)濟(jì)繁榮帶給他們巨大的成就感和自豪感。但網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代也帶來(lái)各種社會(huì)思潮，沖擊和影響著高職學(xué)生的思想意識(shí)。學(xué)生中出現(xiàn)理想信念模糊、價(jià)值觀念錯(cuò)位等現(xiàn)象。拜金主義、個(gè)人主義、娛樂(lè)主義及功利主義等錯(cuò)誤觀念造成人生偏離發(fā)展的軌道。
（二）功利性的價(jià)值取向
當(dāng)代高職學(xué)生在校接受傳統(tǒng)教育的影響，對(duì)國(guó)家利益、集體利益的接受、選擇、認(rèn)同普遍是積極正確的，在大是大非面前依然能夠表現(xiàn)出堅(jiān)定的政治信念和強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民意識(shí)。但部分當(dāng)代高職學(xué)生把自我利益的獲得作為自己選擇做或者不做的主要標(biāo)準(zhǔn)；有的高職學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中把人際關(guān)系看得很淡，對(duì)待遇到困難和挫折的同學(xué)視若無(wú)睹，認(rèn)為和自己沒(méi)有關(guān)系，卻極度在乎自己的利益得失；有的高職學(xué)生把進(jìn)入社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織、擔(dān)任學(xué)生干部作為自己通往入黨之路的跳板和找工作的籌碼，缺乏服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和集體主義精神，價(jià)值取向帶有明顯的功利性。
（三）個(gè)性張揚(yáng)，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)
追求個(gè)性是當(dāng)代高職學(xué)生普遍具有的特征，他們思想開(kāi)放、活潑開(kāi)朗、動(dòng)手能力強(qiáng)、領(lǐng)悟能力強(qiáng)。他們認(rèn)為努力學(xué)習(xí)的最主要目的是最大限度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，增強(qiáng)獨(dú)立性；喜歡用自己的方式獲取他人、社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注，展示自己獨(dú)特的風(fēng)采。同時(shí)，當(dāng)代高職學(xué)生身上也體現(xiàn)出個(gè)性張揚(yáng)、任性、以自我為中心、不懂得關(guān)心他人等特點(diǎn)。
（四）心理脆弱，行為偏激
現(xiàn)代生活節(jié)奏明顯加快，各種新生事物不斷涌現(xiàn)，這些都給當(dāng)代高職學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的沖擊和壓力。當(dāng)代高職學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，在家庭中是一切關(guān)系的核心，受到父母和長(zhǎng)輩的庇護(hù)、溺愛(ài)，導(dǎo)致他們隨心所欲、容易沖動(dòng)的性格。部分性格脆弱的當(dāng)代學(xué)生來(lái)到大學(xué)后，環(huán)境的變化和人際關(guān)系發(fā)生改變，學(xué)習(xí)和生活的壓力迎面而來(lái)，再加上就業(yè)的壓力，導(dǎo)致他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理落差，經(jīng)不起來(lái)自各方面的刺激。如果在一段時(shí)間內(nèi)不能有效地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和平衡，尋求不到合適的途徑傾訴或?qū)で蟛坏綆椭秃苋菀桩a(chǎn)生消極心理甚至一蹶不振，走向極端，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)生活。
四、對(duì)策與建議
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，高職院校學(xué)生的思想道德教育工作面對(duì)新的形勢(shì)，既有挑戰(zhàn)，也有機(jī)遇，我們的態(tài)度應(yīng)是積極面對(duì)。應(yīng)充分利用新媒體，搭建互動(dòng)性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思想道德教育方式的創(chuàng)新。在本課題的研究過(guò)程中，我們創(chuàng)新多種方式、方法，探索高職學(xué)生思想道德教育的模式。
（一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想道德教育新體系，提升高校思想政治理論課的教學(xué)效果
高等學(xué)校思想政治理論課是高職學(xué)生思想政治教育的主渠道，是幫助高職學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新體系，是對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育工作途徑上的創(chuàng)新，這一體系的主要內(nèi)容包括構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新平臺(tái)、開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新形式、打造高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍、加強(qiáng)高職院校學(xué)生的網(wǎng)上自律教育新措施、豐富網(wǎng)上校園文化新模式等。如設(shè)計(jì)和制作課程網(wǎng)站、手機(jī)課堂，學(xué)生可以通過(guò)電腦、手機(jī)或移動(dòng)終端，隨時(shí)獲取所需知識(shí)。還可以利用網(wǎng)絡(luò)的多重功能，組織學(xué)生收看優(yōu)質(zhì)視頻公開(kāi)課、看電影、大討論、網(wǎng)上作業(yè)、聊天談心等等。教育形式趨向多樣化和靈活化。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，不僅減輕了教師備課負(fù)擔(dān)，也提高了思想政治教育信息傳播速度和效率，多樣的信息形態(tài)刺激多種感官，學(xué)生易于接受。特別是虛擬信息傳播技術(shù)的運(yùn)用，活潑的全息影音動(dòng)畫(huà)以及其他多媒體仿真畫(huà)面，可以使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，效果得到提升。
（二）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想教育形式，加強(qiáng)學(xué)生思相教育工作
利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，如通過(guò)QQ群、微博、微信等工具，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握學(xué)生中出現(xiàn)的新情況，增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。
為了讓學(xué)生教育工作能夠高效、及時(shí)，各部門(mén)建立部門(mén)微博、微信；個(gè)人設(shè)立博客等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教育、心理健康教育、養(yǎng)成教育。實(shí)現(xiàn)傳遞信息、交流思想、聊天談心，從而高效地推動(dòng)高職學(xué)生思想政治教育。
（三）豐富校園文化建設(shè)，形成線上線下思想政治教育的合力
校園文化具有重要的育人功能，要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。大力加強(qiáng)高職學(xué)生文化素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把思想道德教育融入活動(dòng)當(dāng)中。高職學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛，特長(zhǎng)較多，個(gè)性較強(qiáng)。利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，建立校園網(wǎng)、微網(wǎng)站、微博，組織熱點(diǎn)問(wèn)題網(wǎng)上討論、黨的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)討論、校園網(wǎng)上模擬面試等活動(dòng)，以及構(gòu)建移動(dòng)圖書(shū)館、網(wǎng)上音樂(lè)廳，讓學(xué)生通過(guò)移動(dòng)終端隨時(shí)隨地享受到正面文化的樂(lè)趣，使思想教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)更加立體化、豐富化。
（四）創(chuàng)建學(xué)生可持續(xù)發(fā)展暨思想德育建設(shè)信息平臺(tái)
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下，加強(qiáng)高職學(xué)生思想道德建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)教育信息平臺(tái)建設(shè)是基礎(chǔ)、是根本。構(gòu)架基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的符合社會(huì)主義思想道德體系內(nèi)容的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，設(shè)計(jì)大學(xué)生思想道德建設(shè)、生活心理、就業(yè)指導(dǎo)、人才招聘信息庫(kù)、互動(dòng)論壇等模塊，建立豐富的學(xué)生思想道德建設(shè)信息資源，讓思想教育延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活空間。
總之，通過(guò)創(chuàng)新學(xué)校思想政治課的教學(xué)模式、豐富校園文化建設(shè)、搭建學(xué)生思想教育信息平臺(tái)等方式，可以加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系內(nèi)容的教育，促進(jìn)高職學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
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【基金項(xiàng)目】廣西南寧市科學(xué)技術(shù)局資助研究項(xiàng)目（20143120）
關(guān)鍵詞： 女大學(xué)生；就業(yè)難；調(diào)查報(bào)告
中圖分類(lèi)號(hào)：DF 47
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
一、研究目的
就業(yè)不僅是大學(xué)生極為關(guān)注的問(wèn)題，也是學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題，因?yàn)樗粌H影響到大學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展，也影響到大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展定位，還影響到家庭、社會(huì)的和諧穩(wěn)定。盡管大學(xué)生在中國(guó)仍屬受過(guò)良好教育的少數(shù)群體，占中國(guó)總?cè)丝诘谋壤蛔?0%，但是，大學(xué)生尤其是女大學(xué)生在人才市場(chǎng)上“失寵”卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。
那么，女大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀如何？其就業(yè)難究竟難在何處？如何才能有效防范和化解女大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的這些問(wèn)題和障礙？為求獲得第一手資料，有針對(duì)性地提出對(duì)策建議，筆者特意設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，旨在通過(guò)對(duì)西南政法大學(xué)2005屆女大學(xué)畢業(yè)生(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“本屆女畢業(yè)生”)的隨機(jī)取樣調(diào)查，了解她們的就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)價(jià)值取向，深入剖析她們?cè)谇舐氝^(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，針對(duì)制約當(dāng)代女大學(xué)生就業(yè)的一些帶普遍性的主客觀因素，探索解決問(wèn)題的辦法。
二、研究方法
(一)被試的選取
本次調(diào)查采取抽樣問(wèn)卷調(diào)查加個(gè)別訪談的方式進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象涉及西南政法大學(xué)2005屆全校全日制普通高等教育各個(gè)專(zhuān)業(yè)的研究生和本、專(zhuān)科學(xué)生，共發(fā)出問(wèn)卷700份，收回問(wèn)卷672份，回收問(wèn)卷率為96%；參與調(diào)查的學(xué)生中，女生586人，占被調(diào)查人數(shù)的87%，男生86人，占被調(diào)查人數(shù)的13%。
(二)問(wèn)卷的編制
為收集到必要的相關(guān)信息，本研究根據(jù)已有的研究成果，結(jié)合當(dāng)前女大學(xué)生就業(yè)的客觀實(shí)際，特意設(shè)計(jì)了包括擇業(yè)價(jià)值取向、擇業(yè)影響因素、理想職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)及擇業(yè)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和障礙等因素選項(xiàng)在內(nèi)的調(diào)查問(wèn)卷。
三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析
(一)調(diào)查對(duì)象的基本情況
本屆畢業(yè)生共有2 972人；其中，女生1 428人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的48%。總體來(lái)看，本屆女畢業(yè)生具有良好的綜合素質(zhì)。被調(diào)查者中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良者占79%；在畢業(yè)前一學(xué)期，已獲得了英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)的占89%，取得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)的占70%，獲得相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的占15%，還有19%的學(xué)生獲得駕駛執(zhí)照等各類(lèi)技能證書(shū)。在校學(xué)習(xí)期間，她們?cè)谂W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也注重社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉。有48%的學(xué)生擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部；35%的學(xué)生加入過(guò)社團(tuán)組織；45%的學(xué)生參加過(guò)社團(tuán)活動(dòng)；59%的學(xué)生參與過(guò)各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(二) 本屆女畢業(yè)生的就業(yè)狀況
1.就業(yè)現(xiàn)狀（畢業(yè)離校前1個(gè)月） 在被調(diào)查者中，“已簽約”的占31%，“有意向，待簽”的占28%，無(wú)著落者占41%。
2.對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的感知
調(diào)查顯示，絕大多數(shù)本屆女畢業(yè)生已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，她們中的82%認(rèn)為目前就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻和比較嚴(yán)峻；其中，有38%的人認(rèn)為，女生在這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下很難找到理想的工作。
由此可見(jiàn)，多數(shù)女生能夠正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，若能據(jù)之調(diào)整其就業(yè)期望值，合理確定就業(yè)目標(biāo)，就可能切實(shí)把握就業(yè)機(jī)會(huì)。
3.未就業(yè)原因
在對(duì)目前未就業(yè)的原因的分析中，有38.6%的被調(diào)查者認(rèn)為是自己“目標(biāo)定位不準(zhǔn)”（占第一位的原因）；36%認(rèn)為是自己“缺乏應(yīng)試技巧”；21.4%認(rèn)為是自己“缺乏相應(yīng)的職業(yè)技能”；3.8%認(rèn)為是自己“形象氣質(zhì)不佳”。
能從自身主觀方面找原因，表明女大學(xué)生就業(yè)心態(tài)和人格特征日趨成熟。若就業(yè)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，求職者往往會(huì)走不少冤枉路，甚至?xí)限@北轍；但只要認(rèn)清了問(wèn)題之所在，解決起來(lái)就相對(duì)容易；若沒(méi)有目標(biāo)，則無(wú)法調(diào)整方向；至于缺乏求職技巧和職業(yè)技能，通過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)就能彌補(bǔ)。
實(shí)際上，女大學(xué)生在進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)之前，應(yīng)該先問(wèn)一下自己： “我的專(zhuān)長(zhǎng)和愛(ài)好是什么？”“什么樣的工作能給我?guī)?lái)最大的滿(mǎn)足？” “為什么要選擇這家單位？”等等，以便對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行理性定位；同時(shí)，也有必要主動(dòng)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)中長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的特殊要求。如果僅以薪水高、名氣大作為出發(fā)點(diǎn)，日后就可能出現(xiàn)無(wú)法適應(yīng)工作的窘境。其次才是選擇最適合自己發(fā)展的單位和具體的工作部門(mén)。
4.對(duì)暫未就業(yè)的態(tài)度
當(dāng)被問(wèn)及“假如離校前仍未找到工作，你將用何種心態(tài)對(duì)待”時(shí)，多數(shù)被調(diào)查者選擇的是“不氣餒，繼續(xù)努力尋找就業(yè)機(jī)會(huì)”。其中，有46.5%的被調(diào)查者選擇“先就業(yè)再擇業(yè)”，即盡量調(diào)整就業(yè)期望值，無(wú)論工作是否理想，先爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這表明學(xué)生較以往更加務(wù)實(shí)，就業(yè)心態(tài)更加成熟。
但是，也有20.5%的被調(diào)查者選擇“工作不理想就不就業(yè)”，這說(shuō)明部分學(xué)生的就業(yè)期望值太高，過(guò)于理想化，不能理智面對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)，試圖一步登天，只考慮我要做什么，沒(méi)有考慮我能做什么、社會(huì)需要我做什么。實(shí)際上，在社會(huì)生活飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，一次就業(yè)定終身的陳腐觀念早就應(yīng)當(dāng)革除，隨著畢業(yè)生社會(huì)閱歷的增長(zhǎng)和人格的成熟，重新找尋適合自身的工作已經(jīng)成為一種社會(huì)常態(tài)。
另外，還有28%的被調(diào)查者選擇“暫緩就業(yè)”以“充電”、考研等。盡管考研在一定程度上可以暫時(shí)緩解就業(yè)壓力，但對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生而言，以增加就業(yè)砝碼為目的的深造正在變味，面對(duì)研究生的擴(kuò)招，高學(xué)歷人才的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力也正日益加劇。因此，較為現(xiàn)實(shí)的選擇應(yīng)當(dāng)是先就業(yè)，再有針對(duì)性地“充電”、考研。
(三)本屆女畢業(yè)生的就業(yè)價(jià)值取向
綜合本屆女畢業(yè)生就業(yè)期望值的各項(xiàng)因素，分析其就業(yè)價(jià)值取向，盡管總體上趨于客觀、合理，但相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示出她們?cè)谀承┓矫娴钠谕灯摺?/p>
1.對(duì)工作環(huán)境條件的期望
42%的被調(diào)查者把“工作穩(wěn)定”排在“收入高、發(fā)展空間大”和“能否發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)”等選項(xiàng)之前；有36%的被調(diào)查者將“高收入”排在首位；另有30%和19%的被調(diào)查者將“能否發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)的對(duì)口崗位”放在首位；只有13%的被調(diào)查者表示青睞富有挑戰(zhàn)性的職位。
由此可見(jiàn)，女性在求職中更關(guān)注工作的穩(wěn)定性和收入高低，而對(duì)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮和今后的發(fā)展空間等問(wèn)題考慮不多。
2.對(duì)就業(yè)單位的期望值
或許與學(xué)校所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程及社會(huì)需求的針對(duì)性有關(guān)，有75%的被調(diào)查者將國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位作為首選單位，而首選各類(lèi)企業(yè)的僅占25%，其中選擇私營(yíng)企業(yè)者占9%。
把國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位作為首選單位， 一方面是由于這些單位的社會(huì)地位較高，工作條件、工作環(huán)境相對(duì)較好，物質(zhì)待遇也不低；另一方面也說(shuō)明了工作的穩(wěn)定性是很多學(xué)生尤其是女生在求職時(shí)的首選（與前一結(jié)論正好吻合）。而有25%的被調(diào)查者將各類(lèi)企業(yè)作為首選，則表明這部分學(xué)生在擇業(yè)時(shí)已開(kāi)始注重以社會(huì)需求為導(dǎo)向，及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)期望值，以主動(dòng)適應(yīng)不斷發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)。
3.對(duì)就業(yè)地區(qū)的期望值
有48%的被調(diào)查者選擇了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而愿意到邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的僅有3%，愿意到中小城市或回家鄉(xiāng)就業(yè)的皆不足30%。可見(jiàn)，本屆女畢業(yè)生對(duì)就業(yè)地區(qū)的期望值較高。通過(guò)訪談還了解到，她們中的相當(dāng)一部分人盡管明知就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，也明知自己的家鄉(xiāng)可能會(huì)有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，但認(rèn)為，自己好不容易才考上大學(xué)，若再回到地處邊遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的家鄉(xiāng)，大學(xué)就白念了；因此，她們寧愿在大城市找個(gè)條件稍差的工作崗位也不打算回家鄉(xiāng)就業(yè)，以至于造成求職者與招聘單位的錯(cuò)位：一方面是一些地區(qū)和單位求賢若渴，卻難以招收到合適的大學(xué)畢業(yè)生；另一方面是畢業(yè)生和高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)為大學(xué)生就業(yè)難而深感壓力。
4.對(duì)工資的期望值
或許是受到周邊地區(qū)勞動(dòng)工資現(xiàn)狀的影響，有71%的被調(diào)查者選擇的月薪在1 500-2 500元之間，只有29%的被調(diào)查者選擇的月薪為800-1 500元之間或2 500元以上。由此可見(jiàn)，女生們對(duì)工資的期望值較為客觀。
5.對(duì)女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度 有超過(guò)40%的被調(diào)查者認(rèn)為“可以嘗試”；23%的人認(rèn)為“有一定的可行性”；12%認(rèn)為“非常可行”；而認(rèn)為“條件不成熟，暫不可行”的占25%。
這或許是女大學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的嚴(yán)酷就業(yè)環(huán)境所做的積極應(yīng)對(duì)，是當(dāng)代女性自主意識(shí)覺(jué)醒的最好印證，也是對(duì)國(guó)家出臺(tái)的鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信貸支持、稅收減免等優(yōu)惠政策的積極回應(yīng)。但創(chuàng)業(yè)畢竟不是鬧著玩兒的，需要具備相當(dāng)?shù)臈l件，如社會(huì)資源、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、資金等等，缺少哪一樣都不行，而大學(xué)生在這些方面一般都很欠缺。套用一句俗語(yǔ)：“創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，入市需謹(jǐn)慎。”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，尤其是女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需仔細(xì)思量，認(rèn)真衡量自身?xiàng)l件后再做決定，不可只圖一時(shí)之快，輕率決定。
(三) 求職中面臨的實(shí)際困難和問(wèn)題
1.對(duì)就業(yè)困難的自我認(rèn)知 對(duì)“就業(yè)過(guò)程中面臨的最大困難”，有近一半的被調(diào)查者把就業(yè)困境歸結(jié)為性別歧視、就業(yè)信息不靈等客觀不利因素，而沒(méi)有從主觀上找原因；這表明女大學(xué)生的自我認(rèn)知與客觀現(xiàn)實(shí)（用人單位普遍反映學(xué)生綜合素質(zhì)包括社會(huì)實(shí)踐能力、交際能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備以及誠(chéng)實(shí)信用、勇于承擔(dān)責(zé)任的職業(yè)道德素養(yǎng)等難以滿(mǎn)足崗位需求，亟待改進(jìn)和提高）有一定的差距。
也有51%的被調(diào)查者認(rèn)為自身實(shí)力的不足（如求職技巧、職業(yè)技能缺乏）是遭遇就業(yè)困境的主要原因，這表明女大學(xué)生們歷經(jīng)市場(chǎng)的洗禮，已經(jīng)開(kāi)始直面現(xiàn)實(shí)，反思自我。
2.對(duì)于決定求職成敗的因素的主觀認(rèn)識(shí)在對(duì)女性獲得理想職業(yè)的主要因素的調(diào)查中，有58%的被調(diào)查者認(rèn)為知識(shí)、技能和綜合實(shí)力是求職成功的主要因素，因此刻苦學(xué)習(xí)，積極參加社團(tuán)組織和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，以增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；但也有49%的被調(diào)查者認(rèn)為外貌、氣質(zhì)是女性成功求職的關(guān)鍵，以至在求職過(guò)程中一些女生不惜血本購(gòu)買(mǎi)高檔化妝品和名牌服裝，甚至拍寫(xiě)真集等。還有28%的被調(diào)查者認(rèn)為，關(guān)系、門(mén)路在大學(xué)生特別是女大學(xué)畢業(yè)生求職過(guò)程中起決定性作用；有人甚至認(rèn)為，學(xué)習(xí)好不如有個(gè)好爸爸，工作找得好，不如嫁得好，如果嫁得好，可以大大縮短自己辛苦奮斗的時(shí)間。因此，有關(guān)系可依靠的，不用為就業(yè)操心，缺乏努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的動(dòng)力；而沒(méi)有關(guān)系可依靠的，則認(rèn)為自己無(wú)論做出多少努力都是白費(fèi)功夫，因此喪失信心，感到前途渺茫。其實(shí)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、人才流動(dòng)頻繁的當(dāng)今社會(huì)，職場(chǎng)人際關(guān)系網(wǎng)的鋪就主要靠當(dāng)事人自己，女大學(xué)生完全可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)求職、假期實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）、課余兼職等，與用人單位建立聯(lián)系，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)造條件。另有13%的被調(diào)查者認(rèn)為，國(guó)家有關(guān)政策是制約女性獲得理想職業(yè)的主要因素。
3.雙項(xiàng)選擇的就業(yè)政策對(duì)女大學(xué)生就業(yè)的影響有62.5%的被調(diào)查者認(rèn)為“政策有利，但結(jié)果不利”；有9%的被調(diào)查者認(rèn)為“它使女生就業(yè)更困難”；21.5%認(rèn)為更有利；還有7%選擇了其他。
通過(guò)訪談得知，多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為，政策本身是有利于個(gè)人發(fā)展的，只是各種傳統(tǒng)觀念和某些社會(huì)因素限制了女大學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展，因此，關(guān)鍵還在于女大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自身綜合能力的培養(yǎng)，努力使自己適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。
4.戀愛(ài)對(duì)就業(yè)的影響 當(dāng)前，大學(xué)校園中女大學(xué)生談戀愛(ài)的比例較高。調(diào)查表明，“男朋友”已經(jīng)成為對(duì)女大學(xué)生就業(yè)影響最大的因素之一。有87%的被調(diào)查者認(rèn)為，女生在求職就業(yè)過(guò)程中或多或少會(huì)受“男朋友”的影響。其中，有26%的人認(rèn)為，“男朋友”對(duì)女大學(xué)畢業(yè)生的影響較大甚至很大；只有14%的女大學(xué)生認(rèn)為“男朋友”對(duì)自己擇業(yè)沒(méi)什么影響。 這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明，當(dāng)前女大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中，“男朋友”是影響她們擇業(yè)、就業(yè)的重要因素。在求職擇業(yè)時(shí)，她們多半會(huì)考慮與其“男朋友”在擇業(yè)區(qū)域、擇業(yè)方向甚至工作類(lèi)型上保持一致。
由此可見(jiàn)，女大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的影響因素中，除了個(gè)人能力素質(zhì)、社會(huì)需求情況、相關(guān)政策法律之外，“男朋友”的作用也不可小視。實(shí)際上，戀愛(ài)中的女大學(xué)畢業(yè)生往往會(huì)把“男朋友”的工作去向或就業(yè)建議作為自己求職就業(yè)過(guò)程中的一個(gè)重要因素來(lái)考慮。這從某種意義上增加了女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的限制因素，增大了她們就業(yè)的難度。
但是，當(dāng)愛(ài)情與自己喜愛(ài)的工作不可能兼得時(shí)，勇于果斷選擇自己喜愛(ài)的工作的女大學(xué)生是堅(jiān)定選擇愛(ài)情者的5倍多，分別為47%和9%。另有44%的被調(diào)查者選擇的是“視情況而定”。這表明，經(jīng)歷市場(chǎng)的洗禮之后，女大學(xué)生社會(huì)人格更加成熟，心態(tài)更加理智――與其死抱虛幻的愛(ài)情理想，不如先腳踏實(shí)地求得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，后再創(chuàng)造條件成就愛(ài)情。實(shí)際上，人們置身不同社會(huì)環(huán)境、處于人生不同階段，對(duì)于愛(ài)情的理解和追求是各不相同的，學(xué)生時(shí)代的浪漫愛(ài)情與步入社會(huì)之后的家庭婚姻本身就不是一回事，故女大學(xué)生們?cè)谔幚韾?ài)情理想與就業(yè)現(xiàn)實(shí)的沖突時(shí)，以就業(yè)現(xiàn)實(shí)為導(dǎo)向也就不足為奇了。
5.性別歧視――不公平的就業(yè)環(huán)境 本次調(diào)查結(jié)果顯示，有94%的被調(diào)查者認(rèn)為在求職過(guò)程中存在較為明顯的性別歧視；在同等條件下，招聘單位會(huì)優(yōu)先考慮男生。在被調(diào)查者中，認(rèn)為這一現(xiàn)象“普遍存在”的占53%；認(rèn)為“局部存在”的占40.7%，認(rèn)為“不明顯”的占5%；認(rèn)為不存在的僅占1%。
這也許與她們所青睞的就業(yè)單位直接相關(guān)：有75%的同學(xué)將國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位作為首選單位，而這些單位又是目前高校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的目標(biāo)單位――它們掌握了市場(chǎng)準(zhǔn)入的話語(yǔ)權(quán)。由于歷史傳統(tǒng)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)因素的綜合作用，這些單位實(shí)行“男性?xún)?yōu)先”甚至“不要女性”自有其經(jīng)濟(jì)理性根源――背負(fù)沉重的“企業(yè)辦社會(huì)”負(fù)擔(dān)，卻需精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、提高機(jī)關(guān)辦事效率，其理性的市場(chǎng)選擇結(jié)果當(dāng)然是預(yù)期勞動(dòng)產(chǎn)出高而成本低的男性。因?yàn)橹辽購(gòu)谋砻婵磥?lái)，雇傭男性不用直接負(fù)擔(dān)女性特有的生育成本和家務(wù)勞動(dòng)成本。
在問(wèn)及是“哪些用人單位提出了性別限制”時(shí)，有70%的被調(diào)查者首推“政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位”；而認(rèn)為在國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)中存在性別歧視的被調(diào)查者比例分別是28%、24%、17% （上述兩項(xiàng)結(jié)論正好相互吻合）。
這與人們心目中企業(yè)為追求自身經(jīng)濟(jì)利益而排斥女性的經(jīng)濟(jì)理性預(yù)期并不完全吻合。實(shí)際上，由于我國(guó)現(xiàn)行法律法規(guī)不健全，本該為促進(jìn)社會(huì)和諧領(lǐng)風(fēng)氣之先的政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位卻成了實(shí)行就業(yè)性別歧視的“領(lǐng)頭羊”。面對(duì)這令人無(wú)奈的客觀現(xiàn)實(shí)，女大學(xué)生們除了呼吁法制的完善和社會(huì)的關(guān)愛(ài)之外，避開(kāi)這些不利的藩籬，找尋那些女生有就業(yè)優(yōu)勢(shì)的行業(yè)、職業(yè)，恐怕才是明智之舉。而現(xiàn)實(shí)生活中有些職位也的確比較適合女性，如文秘、教師、服裝設(shè)計(jì)等，女生們擇業(yè)時(shí)應(yīng)盡量往這些相關(guān)職位上靠，在客觀環(huán)境不能改變時(shí)，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性就顯得尤為重要。
（四）在求職過(guò)程中存在的突出問(wèn)題
本次調(diào)查顯示，本屆女畢業(yè)生在求職過(guò)程中存在一些較為突出的主觀不足：
1.對(duì)就業(yè)相關(guān)信息關(guān)注不夠 在被調(diào)查者中，約有76%不了解用人單位的招聘程序；有63%不清楚用人單位的要求，更有63%不知道與自己就業(yè)直接相關(guān)的國(guó)家就業(yè)政策。不熟悉就業(yè)政策就好比不懂比賽規(guī)則而上場(chǎng)一樣，若再加上不了解對(duì)手的情況，就業(yè)勝算能有幾分?
2.缺乏必要的求職技巧 有58%的女大學(xué)生不了解求職所需技巧，不清楚自薦材料應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容，一般只想到自薦信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、學(xué)校推薦表、各種獲獎(jiǎng)證書(shū)及相關(guān)證明材料，而忽視了在校期間所做的有價(jià)值的調(diào)查研究、論文等實(shí)際成果。有人甚至不知道面試的基本禮儀――從著裝到言談舉止，無(wú)一不感迷茫。
四、解決女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策建議
本次調(diào)查結(jié)果顯示，一方面，學(xué)校和社會(huì)沒(méi)有對(duì)女大學(xué)生提供足夠的有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，使其缺乏應(yīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)新問(wèn)題的能力；另一方面，女大學(xué)生對(duì)于自身和社會(huì)認(rèn)知的偏差，也在一定程度上加劇了其就業(yè)難的程度。
為了盡快緩解女大學(xué)生的就業(yè)壓力，解決供需結(jié)構(gòu)矛盾，學(xué)校、用人單位和畢業(yè)生應(yīng)齊攜手共努力，積極創(chuàng)造條件，促使畢業(yè)生盡早接觸社會(huì)，了解市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)期望，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。為此，根據(jù)本次調(diào)研的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，筆者提出如下建議：
（一）學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)
1.加強(qiáng)校企聯(lián)系，優(yōu)化課程設(shè)置 學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)于人才的現(xiàn)實(shí)需求，設(shè)置具有社會(huì)適應(yīng)性的先進(jìn)課程，甚至安排企業(yè)專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)任課程教師，或邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)開(kāi)設(shè)短期培訓(xùn)課程，以幫助學(xué)生了解相關(guān)產(chǎn)業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)；同時(shí)，學(xué)校還可以通過(guò)建立畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地的形式，為企業(yè)和學(xué)生提供更多的交流機(jī)會(huì)。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)結(jié)合女大學(xué)畢業(yè)生的特點(diǎn)，為其開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的職業(yè)生涯輔導(dǎo)課和就業(yè)技能培訓(xùn)課程，為她們順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)造條件。針對(duì)女大學(xué)生保守和求穩(wěn)的特點(diǎn)，學(xué)校要更加重視對(duì)她們進(jìn)行實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力
的培養(yǎng)，使她們能夠適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的需要，提高就業(yè)質(zhì)量。
2.盡快完善大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)，為女大學(xué)生就業(yè)提供更好的服務(wù) 學(xué)校應(yīng)盡可能利用現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，與各地人才市場(chǎng)和用人單位建立廣泛聯(lián)系，創(chuàng)建大學(xué)生就業(yè)信息庫(kù)，整合各類(lèi)就業(yè)信息；同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)咨詢(xún)、應(yīng)聘指南、招聘協(xié)議磋商、簽約指導(dǎo)等系列服務(wù)。
同時(shí),學(xué)校應(yīng)當(dāng)為女大學(xué)生提供連貫的、長(zhǎng)期的、個(gè)性化的和有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，針對(duì)她們所急需提高的自我職業(yè)生涯設(shè)計(jì)能力、了解自己(尤其是自身職業(yè)傾向)的能力等方面開(kāi)展指導(dǎo)，改變高校目前的職業(yè)教育活動(dòng)只在畢業(yè)班開(kāi)展，缺乏針對(duì)性，以至于造成女大學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的求職定位和系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃的不利局面［1］。
3.強(qiáng)化女大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和人際交往能力的鍛煉，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 在求職過(guò)程中，多數(shù)女大學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，已深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐能力和人際交往能力是求職取勝的關(guān)鍵因素。因此，學(xué)校在日常教學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)注意對(duì)她們加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助她們走出校門(mén)，多與社會(huì)接觸，盡可能與社會(huì)上各方面的人多交流，在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，調(diào)整心態(tài)，鍛煉提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)就業(yè)取勝的信心和實(shí)力。
4.針對(duì)女大學(xué)生的特殊需求，實(shí)行差別教育 所謂差別教育，就是指高校以承認(rèn)、重視男女兩性之間的差別為前提，針對(duì)女大學(xué)生的心理特點(diǎn)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行的特色教育。差別教育的目的，在于為女大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有針對(duì)性的幫助和引導(dǎo)。
由于性別的原因，女大學(xué)生在學(xué)習(xí)、就業(yè)過(guò)程中，生理、心理、思想認(rèn)識(shí)上會(huì)碰到一些特殊問(wèn)題，迫切需要通過(guò)高等教育中的差別教育來(lái)加以解決。比如，應(yīng)當(dāng)如何正確處理事業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系、如何正確對(duì)待自己在生活中所扮演的不同角色等，是當(dāng)前女大學(xué)生在擇業(yè)、就業(yè)過(guò)程中面臨的急需解決的重大問(wèn)題；可是，我國(guó)高等教育在這方面卻很薄弱，對(duì)女大學(xué)生所面臨的角色困惑知之不多，引導(dǎo)更少。目前，各高校都實(shí)行“無(wú)差別教育”，即男生和女生一起接受完全相同的教育，這對(duì)女大學(xué)生的發(fā)展很不利。
學(xué)校通過(guò)針對(duì)女大學(xué)生們普遍存在的職業(yè)角色、社會(huì)性別角色困擾進(jìn)行積極引導(dǎo)，可幫助她們對(duì)自己將要充任的社會(huì)角色和隨之而來(lái)的社會(huì)責(zé)任形成較為清楚的認(rèn)識(shí)，有助于強(qiáng)化其自我開(kāi)發(fā)的主體意識(shí)，發(fā)掘自身性別優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立自信心、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。
（二）社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)
對(duì)國(guó)家而言，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的前提。除此之外，國(guó)家還應(yīng)加大教育投資，建立公共的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心；改革人才引進(jìn)制度，充分利用人才資源，針對(duì)當(dāng)代人才結(jié)構(gòu)矛盾采取積極的解決措施；實(shí)施大學(xué)生見(jiàn)習(xí)計(jì)劃，為未就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)造條件，擴(kuò)展就業(yè)機(jī)會(huì)；引導(dǎo)大學(xué)生到中西部落后地區(qū)、到基層、到社區(qū)就業(yè)，要求國(guó)家機(jī)關(guān)招募公務(wù)員應(yīng)當(dāng)優(yōu)先甚至必須從有基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者中擇優(yōu)錄用［2］；優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，建立健全相關(guān)法律法規(guī)，建立完善的社會(huì)保障機(jī)制，利用法律武器保護(hù)婦女的合法權(quán)益，使女性在就業(yè)中的公平地位得到有效保障；加大勞動(dòng)監(jiān)察執(zhí)法力度，規(guī)范用人單位的勞動(dòng)用工行為，預(yù)防和減少形形就業(yè)陷阱對(duì)女大學(xué)生的傷害；對(duì)有特殊困難的高校畢業(yè)生提供特殊關(guān)懷。
實(shí)際上，圍繞推動(dòng)和促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，國(guó)家近年來(lái)出臺(tái)了一系列方針政策，為畢業(yè)生充分就業(yè)提供了制度保障。例如，在自主擇業(yè)方面，破除了一切部門(mén)限制和地區(qū)限制，畢業(yè)生可以在全國(guó)范圍內(nèi)自由流動(dòng)；在自主創(chuàng)業(yè)方面，免除了創(chuàng)辦企業(yè)的有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)項(xiàng)目，并可提供小額貸款資助；在鼓勵(lì)下基層方面，除給予一定的生活保障外，在落戶(hù)、職稱(chēng)、考研、考公務(wù)員等方面享受優(yōu)惠政策；在就業(yè)服務(wù)方面，不僅學(xué)校而且政府人事部門(mén)所屬人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)都為高校畢業(yè)生服務(wù)提供多種公益（如為見(jiàn)習(xí)生免費(fèi)提供人事等）；在擇業(yè)期限方面，不局限于畢業(yè)前，畢業(yè)后兩年內(nèi)仍可雙向選擇；在困難救助方面，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)者可以登記失業(yè)，享受失業(yè)人員優(yōu)惠政策，[注：財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委《關(guān)于對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的下崗失業(yè)人員和高校畢業(yè)生實(shí)行收費(fèi)優(yōu)惠政策的通知》(財(cái)綜［2006］7號(hào)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)指出：高校畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)期間，由見(jiàn)習(xí)單位和地方財(cái)政部門(mén)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，對(duì)見(jiàn)習(xí)高校畢業(yè)生提供基本生活補(bǔ)助；要為見(jiàn)習(xí)生辦理人身意外傷害保險(xiǎn)，協(xié)調(diào)解決見(jiàn)習(xí)工作中遇到的困難和問(wèn)題；建立對(duì)見(jiàn)習(xí)生的考核鑒定和表彰通報(bào)制度；今后政府人事部門(mén)所屬人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)要為見(jiàn)習(xí)高校畢業(yè)生免費(fèi)提供人事等服務(wù)；見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)仍沒(méi)有落實(shí)就業(yè)單位的高校畢業(yè)生，由政府所屬人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)繼續(xù)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和推薦就業(yè)。]特別困難的還可以申請(qǐng)臨時(shí)救助，可獲得生活救助、醫(yī)療救助、司法救助等方面的支持。可以說(shuō)，現(xiàn)有政策涵蓋了畢業(yè)生就業(yè)的各個(gè)方面，基本形成了比較完善的政策框架體系［3］。
其次，企事業(yè)單位應(yīng)自覺(jué)規(guī)范自身的招聘行為，遵紀(jì)守法，不實(shí)行就業(yè)歧視，[注：法律上的就業(yè)歧視，是指條件相等或相近的求職者在求職過(guò)程中，或受雇者在就業(yè)時(shí)由于某些與個(gè)人工作能力無(wú)關(guān)的因素不能夠享有平等的就業(yè)機(jī)會(huì)以及工資、配置、升遷、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等就業(yè)安全保障的平等待遇，從而其平等就業(yè)權(quán)受到損害的現(xiàn)象。]不任意提高進(jìn)入門(mén)檻。堅(jiān)決杜絕不法之徒利用大學(xué)畢業(yè)生求職心切、防范意識(shí)淡漠、維權(quán)成本高等不利現(xiàn)實(shí)因素，假借招聘之名義制造招聘陷阱騙財(cái)騙色、低成本甚至免費(fèi)使用大學(xué)生優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)力的惡劣行徑。
同時(shí)，企事業(yè)單位應(yīng)該盡量避免盲目提高招聘標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)度追求人才高消費(fèi)，造成人力資源浪費(fèi)。企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)分析和崗位工作分析，根據(jù)職位特點(diǎn)和需要選拔匹配的適格應(yīng)聘者。
另外，企事業(yè)單位可與高校結(jié)成對(duì)子，以方便與學(xué)生的溝通、交流，使畢業(yè)生就業(yè)時(shí)能很快進(jìn)入角色。有條件的單位可提前對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展招聘實(shí)習(xí)、假期見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生盡早介入工作崗位，及時(shí)掌握一些基本的工作技能；若雙方滿(mǎn)意，等學(xué)生一畢業(yè)就可簽約。
(三)女大學(xué)生自身的努力方向和目標(biāo)
1.提高自身綜合素質(zhì)，樹(shù)誠(chéng)信職業(yè)形象 回應(yīng)用人單位近年來(lái)對(duì)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論不扎實(shí)、實(shí)踐能力缺乏的呼聲，女大學(xué)生應(yīng)注重提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力、社會(huì)交際能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力促進(jìn)自我素質(zhì)的提高，力爭(zhēng)把自己塑造成為能解決實(shí)際問(wèn)題、滿(mǎn)足社會(huì)需求的高素質(zhì)人才；要認(rèn)真做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作，結(jié)合人生目標(biāo)，優(yōu)化自我定位。實(shí)際上，規(guī)范的人才市場(chǎng)未來(lái)長(zhǎng)期的發(fā)展方向是：有新知識(shí)、高技能和良好品質(zhì)的人才將得到用人方的青睞。女大學(xué)生要以這種認(rèn)識(shí)盡早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使自己處于不斷學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，以便迅速適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)職場(chǎng)需求，努力保持和提高自己在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
同時(shí)，女大學(xué)生還應(yīng)重視職業(yè)道德培養(yǎng)，努力塑造誠(chéng)信形象，力爭(zhēng)做到“干一行，愛(ài)一行”。 實(shí)踐中，求職者是否具有勤勉踏實(shí)的工作態(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神，幾乎是所有企事業(yè)單位特別是外企選拔人才時(shí)最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。用人單位通常認(rèn)為，任何工作技能都可通過(guò)一套完善的培訓(xùn)體系來(lái)培養(yǎng)，但認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)信用的人格特征卻難以通過(guò)短期的職業(yè)培訓(xùn)養(yǎng)成。而近年來(lái)由于“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念已逐漸被廣大畢業(yè)生所接受，一旦對(duì)所在單位、行業(yè)、職業(yè)不滿(mǎn)意，他們就會(huì)選擇“跳槽”另謀發(fā)展，導(dǎo)致
一些用人單位對(duì)人才的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)
最終變成“為他人做嫁衣”；許多用人單位對(duì)此深感不滿(mǎn)。因此，為適應(yīng)社會(huì)需求，女大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身人格修養(yǎng)，重視職業(yè)道德培養(yǎng)，塑造誠(chéng)信形象。
2.調(diào)整過(guò)高的就業(yè)期望，革新就業(yè)觀念 目前，女大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)普遍缺乏客觀的了解和認(rèn)識(shí)，就業(yè)觀念陳舊保守。她們往往把求職的首要條件定位為給自己找一個(gè)穩(wěn)定的著落,認(rèn)為只有到政府機(jī)關(guān)、國(guó)營(yíng)企事業(yè)單位才算就業(yè),并過(guò)分看重“初次就業(yè)”,片面認(rèn)為一次就業(yè)定終身,因而不愿主動(dòng)調(diào)整擇業(yè)期望值,不愿到真正需要人才的地方去就業(yè),就業(yè)渠道狹窄,從而錯(cuò)失了許多就業(yè)機(jī)會(huì)［4］。對(duì)于新興的就業(yè)途徑如員工派遣、人才租賃等沒(méi)有人愿意去嘗試。而由于人才派遣具有能夠幫助企業(yè)優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)、規(guī)范用工行為、規(guī)避用人風(fēng)險(xiǎn)等好處，所以越來(lái)越多的企業(yè)愿意通過(guò)人才派遣的方式錄用畢業(yè)生，人才派遣正在成為大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要途徑。
另外，畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)普遍選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市，如北京、上海、廣東等地，并且對(duì)工資待遇、工作環(huán)境等都有一些不切實(shí)際的高期望；而對(duì)于一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)（如中西部地區(qū)），即使用人單位開(kāi)出較好的待遇條件，畢業(yè)生也不愿意去選擇。這些問(wèn)題勢(shì)必限制畢業(yè)生求職的選擇面，從而影響其就業(yè)。因此，畢業(yè)生應(yīng)適當(dāng)調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)，不要高不成低不就，否則會(huì)一事無(wú)成。
其實(shí)，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，女大學(xué)生應(yīng)當(dāng)先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)。在科技日新月異、人的價(jià)值觀念日益多元的今天，具有高附加值人力資本的高校畢業(yè)生沒(méi)有必要刻意追求一時(shí)的“完美”，完全可以先就業(yè)，然后在職業(yè)發(fā)展中選擇從事的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)而在不斷積累中成就自己的事業(yè)。在“魚(yú)”和“熊掌”不可兼得的情況下，最好還是先落實(shí)一個(gè)單位，然后再根據(jù)情況伺機(jī)而動(dòng)。當(dāng)然，一個(gè)重要的前提是，必須處理好自己與已簽約單位之間的關(guān)系。
3. 做好職業(yè)規(guī)劃，掌握主動(dòng)權(quán) 女大學(xué)生就業(yè)難，自己也要承擔(dān)很大的責(zé)任。本次調(diào)查顯示，學(xué)生們普遍缺乏職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，很多同學(xué)只是在臨近畢業(yè)時(shí)，才去關(guān)注與工作有關(guān)的事情，以至于有76%的被調(diào)查者直到求職時(shí)還不了解用人單位的招聘程序；有63%不清楚用人單位的要求；更有63%不知道與自己就業(yè)直接相關(guān)的國(guó)家就業(yè)政策。以這樣的態(tài)度找工作，不要說(shuō)滿(mǎn)意的工作，可能連就業(yè)機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
實(shí)際上，如果不盡早做職業(yè)規(guī)劃，很多重要的事情（如實(shí)踐能力的培養(yǎng)、證書(shū)的考取）會(huì)來(lái)不及準(zhǔn)備。而要進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，首先必須學(xué)會(huì)搜集、保存與分析職業(yè)信息，詳細(xì)了解典型職業(yè)的工作內(nèi)容與任職要求、行業(yè)的特點(diǎn)；其次要加強(qiáng)自我認(rèn)知，了解自己的職業(yè)興趣、優(yōu)勢(shì)能力與知識(shí)、喜歡的工作與生活方式等；再次要運(yùn)用職業(yè)信息與自我了解，確認(rèn)從事的職業(yè)、行業(yè)、公司類(lèi)型等，并針對(duì)目標(biāo)職業(yè)、行業(yè)、公司的要求制定行動(dòng)計(jì)劃；最后要掌握簡(jiǎn)歷制作、爭(zhēng)取面試機(jī)會(huì)和應(yīng)對(duì)面試的技巧。
女大學(xué)生只有多了解自己的職業(yè)興趣、優(yōu)勢(shì)、喜歡的工作與生活方式，多了解職業(yè)、行業(yè)、公司的要求并有針對(duì)性地準(zhǔn)備，才能避免出現(xiàn)盲目擇業(yè)、抉擇困難、選擇錯(cuò)位等情況。同時(shí)，在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，女大學(xué)生應(yīng)注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，自覺(jué)選擇女性具有性別優(yōu)勢(shì)的行業(yè)，提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。研究表明，女性運(yùn)用語(yǔ)言的能力、人際交往能力、管理能力、形象思維能力等普遍比男性強(qiáng)，具有溫和、善解人意的特點(diǎn)，因此，女性從事文字整理、編輯、翻譯以及宣傳教育工作、接待洽談工作（如商品推銷(xiāo)、簽訂合同、對(duì)外聯(lián)絡(luò)等）更能發(fā)揮其性別特長(zhǎng)，在藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)表演、服裝設(shè)計(jì)等方面也較有優(yōu)勢(shì)。
總之，目前女大學(xué)生面臨的就業(yè)難是相對(duì)的而非絕對(duì)的，畢業(yè)生們找不到“工作”，并非是她們?nèi)狈蜆I(yè)機(jī)會(huì)，而是難以找到與她們最初的期望值相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，用人單位提供的崗位與學(xué)生就業(yè)期望值之間存在差距。其實(shí)，只要女大學(xué)生們能夠順應(yīng)社會(huì)需求，及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)并不難。當(dāng)然，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)當(dāng)為女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更加寬松和諧的經(jīng)濟(jì)、法制環(huán)境，力爭(zhēng)通過(guò)社會(huì)各界的共同努力，防范和化解女大學(xué)生的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
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An Investigation Report on the Employment Problem of the Female College Students
ZHANG Yan
(School of civil and Commercial law,Southwest University of Political Science and Law, Chongqing 400031, China)
