時間：2022-11-02 01:30:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生紅色文化論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、活動宗旨
全面推動系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略進教材、進課堂、進頭腦，著力推動高校學生日常思想政治教育和思政課建設深度融合，緊密結合思政課教學重點難點問題，緊密圍繞學生最關心、最直接、最現實的理論困惑和實踐難題，引導廣大學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地，不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，切實增強學生對思政課的獲得感。
二、活動對象
全日制在校學生
三、參考選題
1、調研報告：十以來老百姓民生方面幸福感提升調研報告
2、調研報告：十以來我眼中的變化（某一方面）
3、中國近現代史綱要重大修訂：白山黑水十四年-----尋訪東北抗聯
4、調研黑龍江省興十四村，《暴風驟雨》小說原型：尚志市元寶村
5、東北老工業基地調研
7、從生產關系看黑龍江林權體制改革的意義
8、從辯證法的角度理解“冰天雪地也是金山銀山”
9、關于社會安全感現狀和原因調查
10、關于老年人家庭贍養問題調查
11、關于中國夢實現進程中中國人幸福指數調查
12、平凡中的輝煌——身邊的優秀老黨員調查
13、關于所居住社區服務問題調查
14、現階段用人單位對大學生的需求狀況調查
15、關于大學生考證情況及成本效益調查
16、關于新型農村合作醫療制度的實施與滿意度調查
17、關于農村留守人員的調查研究
18、關于大學生網絡閱讀習慣調查
四、時間安排
申報階段：7月20日至7月25日。
審批階段：7月26日至7月30日。
實踐階段：7月31日至8月20日
總結階段：8月20日至9月1日。
評比表彰：9月2日至9月10日。
五、活動要求與活動內容
1. 積極參與。各社會實踐小組結合思政課教學內容設計社會實踐題目，邀請帶隊教師、輔導員參與組織實施，積極參與實踐活動。
2. 創新形式。圍繞思政課教學重點難點問題認真確定實踐主題和形式，力求通過主題社會實踐活動拓寬視野、了解國情、深化認識、增長才干，并推動理論與實踐結合，強化思政課學習收獲。
3. 注重總結。請認真組織、注重安全、運用所學理論分析問題、研究問題，形成活動總結、調研報告、小論文等不同方式的學習成果。
關鍵詞：社會主義核心價值觀；教學
本文以高等教育出版社2014年1月出版的《思想和中國特色社會主義理論體系概論》（2013年修訂版）為研究對象。在高職《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課（本文簡稱“概論”課）的教學中，增加社會主義核心價值觀的內容。
一、在高職“概論”課教學中增加社會主義核心價值觀的內容的重要性
1、社會主義核心價值觀是高職“概論”課教學的主線之一
當前，我們把培育和踐行社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程。作為高職思想政治教育的核心課之一的“概論”課，從其教學目標、教學內容、教學理念和教學方法等方面集中體現了社會主義核心價值觀的教育要求，集中體現了凝魂聚氣強基固本的基本要求。培育和踐行社會主義核心價值觀，引導高職大學生踐社會主義核心價值觀，是高職思想政治教育、“概論”課教學的重要內容，也是貫穿高職思想政治教育和“概論”課教學的主線之一。因此，高職思想政治教育與相關改革、“概論”課教學與相關改革都應遵循此主線。高職“概論”課教學與相關改革必須以社會主義核心價值觀為主線和指引，必須引導高職大學生自覺學習和踐行社會主義核心價值觀，促使高職師生形成一定的價值共識，讓高職師生把培育和踐行社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣的根基。
2、社會主義核心價值觀對培育高職大學生的作用
社會主義核心價值觀從價值層面為明晰社會主義的本質特征提供了根本價值遵循，為高職思想政治教育與相關改革、“概論”課教學與相關改革提供了根本的價值導向?！案耪摗闭n教學與相關改革只有以社會主義核心價值觀引領，才能符合黨紀國法，才能為高職師生提供科學的理想信念，才能為他們提供根本的、先進的價值導向。
在高職“概論”課教學中，增加社會主義核心價值觀的內容，以利于更充分地反映和貫徹社會主義核心價值觀的相關內容；以利于高職自身進一步明確我們要培育什么樣的高職大學生的重大問題；以利于高職大學生進一步自覺踐行社會主義核心價值觀；以利于幫助和引導高職大學生全面理解社會主義核心價值觀的基本范疇、基本原則和重要意義，正確認識完善社會主義核心價值觀面臨的新形勢和新任務，不斷增強他們的使命感和責任感。
二、如何在高職“概論”課教學中增加社會主義核心價值觀的內容
1、社會主義核心價值觀內容直接進“概論”課課堂
在社會主義核心價值觀內容直接進高職“概論”課課堂的實踐過程中，筆者發現，“概論”課的部分教學內容中沒有體現社會主義核心價值觀，具體來說有：
在高職“概論”課第六章“建設中國特色社會主義總任務”的教學中，應該將社會主義核心價值觀融入“實現中華民族偉大復興的中國夢、中國夢的實現途徑”等內容的教學中。例如，應該將社會主義核心價值觀融入“中國夢的實現途徑”等內容的教學中，實現中國夢必須堅持凝聚中國力量，中國夢的實現、中國力量的凝聚依賴于社會主義核心價值觀的不斷提升。因此，在高職“概論”課教學中，要正確引導高職大學生踐行他們的職業夢、個人夢，必須正確引導他們自覺學習和踐行社會主義核心價值觀，凝聚他們的力量。
在高職“概論”課第八章“建設中國特色社會主義總布局”的教學中，應該將社會主義核心價值觀融入第八章，具體來說：
應該在第二節“建設社會主義法治國家”的教學內容中融入社會主義核心價值觀的內容，幫助和引導高職大學生深入認知社會主義核心價值觀，堅持社會主義核心價值觀的教學內容直接進高職“概論”課課堂，使高職大學生深入認知中國特色社會主義法治國家的引領作用，使高職大學生進一步自覺踐行社會主義核心價值觀。在2014年12月提出的“四個全面”中再次明確了法治的重要性，中國要實現全面依法治國，高職大學生不僅要深刻理解和認知全面依法治國這一戰略布局的重要性，而且要以法治的標準，堅持實踐法治思維，堅持實踐社會主義核心價值觀，指引他們把自己的事情做好，他們在未來工作生活中才能做得更好。
應該在第三節“建設中國特色社會主義文化”的教學內容中融入社會主義核心價值觀的內容，幫助和引導高職大學生深入認知社會主義核心價值觀，使高職大學生深入認知中國特色社會主義文化的重大指導意義。眾所周知，中國特色社會主義文化凝聚了樸實、深刻的精神資源與精神內涵，獨具特色和優勢，是高職大學生社會主義核心價值觀培育過程中極其寶貴的財富，中國特色社會主義文化是培育高職大學生的社會主義核心價值觀的堅強基石。堅持社會主義核心價值觀的教學內容直接進高職“概論”課課堂，以中國特色社會主義文化培育高職學生的社會主義核心價值觀，既可以充分發揮中華文化的獨特特色和優勢，又可以傳承和弘揚中華文化的杰出成果，為高職學生的社會主義核心價值觀的培育提供了強有力的文化基石。
2、社會主義核心價值觀內容進高職“概論”課實踐性教學
在對高職大學生進行價值觀教育與職業素質教育的同時，必須堅持理論教育與社會實踐相統一，堅持開展高職“概論”課實踐性教學、向實踐學習，是高職學生成長成才的必由之路。具體做法有：
第一，盡可能利用高職院校所在地的資源，例如高職院校所在地的文明單位、文明社區和街道、公司、紅色文化基地、法制教育基地等資源，使他們廣泛參與高職所在地的社會實踐，從而增強和培育他們的核心價值觀念，進一步弘揚社會主義文化和社會主義核心價值觀，為他們營造核心價值教育氛圍。
第二，豐富高職“概論”課實踐性教學方式，可以采取社會調研、生產勞動、志愿者服務、公益活動、勤工助學等方式進行；強調“概論”課實踐性教學與專業教育、職業素質教育有效銜接，對高職大學生的“概論”課實踐進行引導，在他們走出校門了解社會的同時，深入基層群眾，深入開展專業實踐，進一步加大高職“概論”課實踐性教學的力度，不斷突破困擾高職大學生核心價值觀教育的各種局限，提升高職“概論”課實踐性教學的水平，使高職大學生自覺踐行社會主義核心價值觀，更好為社會服務。（作者單位：黃岡職業技術學院）
注：該論文是2014年度湖北省教育廳人文社會科學研究項目“社會主義核心價值觀在湖北高校思想政治教育中的應用”（編號：14G580）、黃岡職業技術學院2013年度教學研究項目“社會主義核心價值觀在黃岡高校思想政治教育改革中的應用”（編號：2013C2041117）的階段性成果。
參考文獻：
[1]陳俊.社會主義核心價值觀融入《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學的思考[J].佳木斯大學社會科學學報，2014年12月
【關鍵詞】獨立學院 校園文化 策略
【中圖分類號】G658.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)08(b)-0097-02
目前,獨立學院作為一種嶄新的教育資源配置模式,呈現出良好的發展前景。教育部并于2008年2月22日了《獨立學院設置與管理辦法》,是進一步加強規范管理獨立學院的重要舉措,對引導和促進獨立學院健康發展具有重要作用。在新的形勢下,獨立學院將面臨更加嚴峻的挑戰,獨立學院應采取切實有效的措施優化辦學特色,不斷提高教育教學質量,制定并實施符合辦學定位的發展規劃,培養有理論、懂管理、實踐應用能力強的高素質復合型的應用人才。校園文化是當代大學生活的主旋律,是大學生學習、生活、娛樂的主體空間,它和每位大學生的綜合素質能否得以提高休戚相關,同時其建設的成功與否也直接關系到獨立學院的發展。
1 獨立學院校園文化建設的重要性
校園文化是一種在大學社區中生活的每個成員所共同擁有的校園價值觀和這些價值觀在物質、行為與精神上的體現。它反映了獨立學院整體的精神面貌、辦學方針、教育和管理水平,反映了師生員工整體的思想道德素質、心理素質和普遍的工作、學習、生活狀況,也反映了學校對每一位成員的基本素質要求。校園文化作為校園精神及其在物質和意識形態上具體化了的文化氛圍,是獨立學院對外傳遞辦學信息,不斷提高獨立學院的公眾形象,對社會產生影響力的主要手段;對內是提高全體教職工和學生綜合素質、產生良好的學風、校風,形成自己的辦學和管理特色,促進學生早日成才的重要手段。具體表現為:
①良好的校園文化是向社會公眾傳遞辦學理念、特色和影響力的重要內容。獨立學院在我國發展的歷史較短,其辦學理念、特色和影響力等都還沒有完全形成,有的即使形成了,也還沒有得到社會的認可。這對于獨立學院的發展是不利的。借助于校園文化的建設和傳播,能夠很好地向社會公眾宣傳學院的辦學理念、特色和影響力,起到良好的宣傳作用。
②良好的校園文化是吸引社會投資者對學院進行投資的重要方法。獨立學院的發展離不開社會資本的大量投入。獨立學院的辦學體制可以充分發揮公辦普通高等學校與民間資本的雙重優勢,這樣借助于這一時機,通過豐富多彩的校園文化活動,大力宣傳學院的優勢和吸引力,從而不斷吸引社會資本投資者向學院注入資本,為學院的發展提供資金保障。
③良好的校園文化是加強學生管理的重要手段。完整、系統的校園文化建設和傳播是引導學生樹立正確人生觀、價值觀的重要舉措,是規范和約束學生行為的重要手段。同時,豐富多彩的校園文化活動更能不斷激發起學生投身于學院建設的巨大熱情,激發起學習專業知識和技能的熱情,有利于學生自我管理水平和能力的不斷提高。
2 獨立學院校園文化建設存在的問題?
當前,獨立學院經過數年的發展,校園文化建設取得了較大的成績,但由于各種因素的影響,也存在不少問題。簡略地看,獨立學院進行校園文化建設的困難在于:
(1)辦學時間短,校園文化缺乏積淀。獨立學院作為近幾年來出現的新興辦學實體,很多學院是由基礎較為薄弱的學校改建的,有的學院甚至是完全新建的,缺乏厚重的文化底子。同時,由于在對學校發展的定位、辦學特色以及人才培養模式上存在著不確定性,導致學校的辦學理念難以在短時期內形成,這也是造成獨立學院校園文化建設缺乏系統性、長久性規劃和積淀的主要因素。
(2)重硬件建設,輕軟環境建設,認識上存在誤區。獨立學院在校園文化的建設中,一方面,能夠運用最新的科學技術,在基礎設施建設方面一步到位,配套設施都比較齊全,這就為校園文化建設提供了必要的物質載體。但另一方面,獨立學院在不惜巨資進行硬件建設的同時,卻忽視了校園文化的核心部分――校園精神文化的建設。此外,有些獨立學院在認識上存在誤區,把校園文化僅等同于學生的課余文化活動,人為地縮小了校園文化建設的范疇,片面追求學生課余文化活動形式的豐富多彩,導致校園文化建設出現功利主義傾向。
(3)過度依賴母體學校文化,缺乏自身特色。作為新建院校,獨立學院往往套用母體學校的校園文化建設模式,將母體學校作為校園文化源頭。這往往使獨立學院校園文化建設拘泥于母體學校的文化傳承,只注重弘揚母體文化傳統,而缺乏自身特色,即校園文化創建過程中缺乏具有品牌特色的內容影響力和輻射力。
(4)辦學模式制約著校園文化內容的形成。與公辦高校相比,獨立學院仍存在社會地位、發展前景等方面的現實差距,這造成了獨立學院不少學生出現喪失信心、心理壓力較大、對于學校的歸屬感不強等許多問題,影響到了學風建設。同時,由于獨立學院存在著教師結構不合理,即離退休返聘的老教師較多、剛畢業的年輕教師較多、能夠肩負重擔的中青年骨干教師較少、專兼職比例不當等現實問題，導致教師對校園文化建設的主導力度不大,主導作用難以充分體現和發揮。
3 加強獨立學院校園文化建設的對策
里仁學院針對目前獨立學院校園文化建設存在的主要問題,并結合自身的具體情況,經過幾年的探索和實踐,形成了適合自身發展的校園文化建設的基本思路和策略。
3.1 創建良好的校園環境
校園環境是校園文化的物質形態,是一種“物質文化”,它是師生賴以學習、生活、工作的外部條件,對師生的思想意識及行為習慣具有潛移默化的影響作用。里仁學院在美化育人環境的過程中,以青春的活力與美的享受極大的激發了學生刻苦求學、奮發向上的精神風貌。如:1020畝的校園,漂亮的教學樓和實驗樓,清潔的道路,優美的雕塑,美麗的花壇,建筑風格獨特、設施先進的大學生活動中心,現代化的體育場館等一流的校園環境,
3.2 加強制度文化建設
規范有序的管理機制是維系學校正常秩序必不可少的,是搞好校園文化建設實現其最終目標的必要保障。里仁學院根據自己的辦學風格、特點對各項制度進行改革,不斷完善,制定了科學、合理的規章制度,從而使整個校園內的活動有序化。制度文化建設主要包括組織建設、制度建設和隊伍建設三個方面。
第一,健全校園文化建設組織機構。其次加強常規管理,完善校園管理制度。第三加強師德建設和管理干部工作作風建設。
3.3 重視精神文化建設
精神文化是一種觀念文化,是一種深層次的文化,更是一種先進文化的重要體現,它是校園文化的內核與靈魂,也是校園文化的關鍵層次。
(1)確定學校的目標與奮斗理想。一所學校所確定的奮斗目標,反映了廣大師生員工對學校所承擔的社會與歷史責任的認識和態度,體現了學校對辦學方向的選擇,是師生員工價值觀念與取向的集中表現。里仁學院不斷深化教育教學改革,使辦學規模、結構、質量和效益協調發展,構建了“2+1+1”的教學平臺,體現了“寬基礎、強能力、重應用”的人才培養特點。
(2)加強校風、學風建設,突出校園文化建設特色校風、學風建設是衡量學校精神文明建設水平的主要標志,優良的校風、學風一旦形成,便會對學校的精神文明建設產生廣泛的影響,起到激發學生積極向上、奮發學習的作用。
①切實有效地抓好校風建設。學院要求各班根據校風建設的整體規劃,制訂出本班的實施辦法,如:考核早晚自習出勤率、個人成績提升情況、考研率等方面的量化辦法,使全班同學明確班風建設的長遠目標、近期目標,使每個學生都明確應該做什么、怎樣做,使每個班級都形成團結友愛、互幫互助、奮發向上的良好班風,從而促進了全院校風的建設。
②加強學生的學風建設。學風體現一個學校學生的學習水平和精神面貌。里仁學院加強學習目的和意義的教育、日常行為規范教育、道德法制教育和心理健康等教育,并作為校園文明和學風、校風建設的切入點。并且在半軍事化管理的基礎上,倡導誠信考試,培養學生勤奮好學、求實進取的學風。
(3)積極開展豐富多彩的校園文化活動
要實現大學生全面發展,必須把德育、智育、體育、美育有機地統一在教育活動的各個環節中,要把這幾方面的教育落到實處,在做好第一課堂的教學外,還必須充分發揮第二課堂的作用,開展豐富多彩、形式多樣的文化活動,切實加強文化活動的建設。
①舉辦高層次講座,開展學術性活動,提高校園文化層次。作為培養高層次人才的高等學校,在學生中也應提倡刻苦的學習和研究精神,使他們盡早接受學術的熏陶。因此,里仁學院積極開展學術及科技創新方面的活動,如:聘請一些專家學者來校講學,開展學術性的社團活動,開展學生學術論文、科研成果評獎活動及每年一次的車模設計制作大賽,并制定了《燕山大學里仁學院學生參加校外比賽活動的獎勵辦法》等,這樣既可以培養學生的創造力,同時也提高了校園文化的層次。
②組織社團活動,開展豐富多彩的文化藝術活動。里仁學院充分發揮學生社團在豐富校園文化建設中的龍頭作用,初步形成了具有一定內涵的校園文化品牌,如:“青春旋律圓弧大廳周末音樂會”、“里仁文化廣場”、月刊《華年》、“里仁學院大學生合唱團”等品牌活動,在豐富學生課余生活的同時,使學生身心獲得全面、和諧的發展,促進校園精神文明建設。
(4)加強社會實踐,拓寬校園文化建設的路徑
社會實踐是理論聯系實際的有效途徑,可以鍛煉學生的個人能力,提高學生的綜合素質。里仁學院以節假日為契機,有組織、有計劃、有目的地安排一些有益的社會實踐活動,如:組織暑期社會實踐小分隊、志愿者服務隊、各類社會調查、開展紅色之旅等,讓學生認識和感受政治生活、經濟生活,關心國家大事,關注社會發展,增加與社會的聯系,主動與社會主導文化相融合,吸收其健康的、積極的因素。
我相信,在今后獨立學院的發展中,校園文化將會起到越來越重要的作用。為此,獨立學院需要高度重視校園文化建設,并從多方面入手,在自身校園文化建設的實踐中不斷探索創新,不斷提高校園文化的層次和水平,營造良好的校園文化氛圍,打造出適合獨立學院發展的特色文化,創立自己的辦學特色。
參考文獻
[1] 楊立新.當代中國先進文化建設論[M].北京:中國社會科學出版社,2004.
關鍵詞：鄉村旅游；SWOT；分析；發展策略；豐縣
鄉村旅游在歐美發達國家已有百年以上歷史，是發達國家發展農村地區經濟的重要手段，備受世界各國政府關注[1]。中國鄉村旅游在20世紀80年代開始發展，目前，已建成的兩萬多個旅游景區（點），一半以上分布在廣大的農村地區?！拔逡弧薄ⅰ笆弧焙汀按汗潯比齻€旅游黃金周，全國城市居民出游選擇鄉村旅游的約占70%，每個黃金周形成大約6000萬人次規模的鄉村旅游市場。旅游產業的發展參與到整個國民經濟發展的大環境中去，對我國鄉村旅游的發展起到了極大的推動作用，對促進城鄉和諧發展能夠起到積極的作用。
一、豐縣鄉村旅游的SWOT分析
豐縣隸屬江蘇省徐州市，地處蘇、魯、豫、皖四省七縣結合部，淮海經濟區中心地帶。地形上為黃泛沖積平原，地勢高亢、平坦，地面高程一般34.5-48.2米之間，西南略高于東北。以大沙河為界，東有鄭集南北支流，流向自西向東；西有復新河水系，流向自南向北；廢黃河經過治理，引入長江水，形成了大沙河帶狀水庫。暖溫帶半濕潤季風氣候典型，農業生產的條件優越。豐縣是傳統的農業大縣、全國農業旅游示范點，在推進社會主義新農村建設的征程中,應結合農村發展實際,大力發展鄉村旅游,有效地增加農民收入、提高農民生活質量、縮小城鄉差別、推動農村精神文明建設健康發展。
（一）優勢（Strengths）
1.鄉村旅游資源豐富
豐縣古稱秦臺、鳳城，其歷史悠久，文化燦爛，享有“先有徐州后有軒，惟有豐縣不紀年”之美譽。因漢高祖劉邦誕生于此，被稱為“千古龍飛地，一代帝王鄉”。眾多的兩漢文化旅游古跡、名勝景點散落于鄉村地區為鄉村旅游開發提供了豐富的文化底蘊（見表1）。豐縣盛產許多“名、特、優、新、稀”農產品，是全國果蔬生產十強縣，全縣果園50萬畝，是江蘇最大的連片果園，被譽為“紅富士之鄉”、“ 蘇北果都”，集中分布于百里生態旅游觀光帶沿線。豐縣還是著名的特種蔬菜之鄉，牛蒡、蘆筍、山藥、黃皮洋蔥、白蒜等特種蔬菜暢銷海內外，是全國最大的蘆筍生產基地。豐富的土特產品提供了充足的旅游商品，每年舉行隆重的梨花節、紅富士蘋果節和伏羊節。吃農家飯，體驗果農生活，賞花、摘果、購生態綠色食品成為豐縣鄉村旅游的品牌和本土特色，吸引著大批的海內外游客來此觀光旅游。
2.區位條件優越
豐縣地處徐州的兩漢文化旅游圈內，是淮海經濟區內的主要旅游節點地之一、徐州都市圈鄉村旅游的核心，也是徐州都市圈鄉村生態旅游資源的重要組成部分。依據吳必虎[2]先生的鄉村旅游地空間結構理論，豐縣僅距徐州主城區75千米的距離，坐車一個多小時即可到達，非常適宜徐州市區居民到鄉村體閑的需要。豐縣歷來有“四省通衡”之稱。南靠隴海鐵路，北依孔孟之鄉，東傍京杭運河與京滬、京福干線，西近京九鐵路。以縣城為中心，有八條一、二級公路通向全國各地，為豐縣鄉村旅游的開發打下了堅實的基礎。
3.市場開發潛力大
對客源市場的分析和預測是進行旅游開發的前提。豐縣地處我國我國人口稠密地區，作為溝通南北、東引西移的商品集散中心和省級蘇魯豫皖邊界貿易市場中心，為重要的一級旅游市場，潛力巨大。徐州都市圈中心城市――徐州，是豐縣鄉村旅游重要的二級客源市場之一。徐州為較大城市擁有中國礦業大學等11所普通高校，7萬多名在校大學生。成人高校在校學生近3.7萬人，各類科研機構31所，在淮海經濟區位居第一，學生也是鄉村旅游重要的客源。周邊城市如濟寧、商丘等是重要的三級客源市場，并且每年呈現出快速增長的趨勢。2006年，接待海內外游客95萬人次，實現旅游收入2.8億元；其中，梨花節期間接待游客人數就達11.2萬人次，收入2500萬元。
（二）弱勢（Weaknesses）
1.鄉村旅游開發的質量不高、特色不足
豐縣是江蘇省重點扶貧地區，農業人口占全縣人口比重的80% ，城市化水平低，縣鄉財政難以抽出大量的財力進行基礎設施建設，民間集資和招商引資的難度較大，難以籌集到大量資金供給鄉村旅游開發。由于豐縣鄉村旅游開發的地點多處于農村地區，雖然鄉村旅游景點類型多樣，數量繁多，但是大多規模較小，分布零散、結構單一、檔次偏低、經營比較分散，難以形成鏈式或網式旅游，不能很好的滿足游客的視覺欲望。整體缺乏大規模、深層次、多品種、高品位的知名旅游品牌。缺少讓人耳目一新的特色，鄉村休閑旅游產品類型同質化嚴重且成熟度高的旅游產品尚未開發成功。民俗觀光村、民俗農莊開發較少，耕作、栽培、牧羊、賽馬游船等農事活動以及民俗資源開發不夠，忽視了鄉土文化、鄉村民俗等文化內涵的深入挖掘，降低了鄉村旅游的豐富性。
2.專業人才缺乏，經營能力弱
豐縣鄉村旅游的經營管理人員相對較少，許多鄉村旅游的管理人員由村干部兼任或當地農民擔，旅游從業人員的文化水平不高、學歷偏低、真正學旅游專業的人寥寥無幾，對現有鄉村旅游從業人員也缺乏系統有效的培訓。對鄉村旅游沒有進行積極的有目的地旅游營銷宣傳，缺少高效的營銷手段和渠道、資金投入比例較小、分散宣傳營銷、沒有形成合力；縣政府提出要大力發展鄉村旅游，但力度還不夠，旅游活動的開展只限于行政命令，經營管理水平不高、行業管理滯后、機制不靈活，使旅游規劃難以得到有效地實施，鄉村旅游發展處于粗放經營階段。
（三）機遇（Opportunities）
1.城鎮居民可支配收入增加，休閑度假需求上升
隨著國民生活水平的提高，大多數城市居民都期望能有一種“價廉”的、大眾化的休閑旅游方式，以滿足其回歸自然、康體娛樂、修養身心、的休閑旅游需求。鄉村旅游很好地適應大部分城市居民的經濟收入水平和休閑旅游需求，成為城市居民的一種經常性消費和一種新的時尚[3]。據國際旅游組織統計表明，當一國人均國民生產總值達到800-1000美元時，居民將普遍產生國內旅游動機。2006年，豐縣地區生產總值（GDP）達67.94億元，人均GDP為6026元，豐縣城鎮以上在崗職工平均工資12530元；徐州地區人均GDP為13160元。
2.國家政策調整及蘇北振興的發展機遇
江蘇提出了加快振興蘇北，推動區域共同發展戰略對于豐縣以至徐州都市圈、淮海經濟區甚至整個蘇北地區旅游業的發展，是新一個重要的發展機遇。豐縣要抓住蘇北的崛起和振興的機遇，充分利用當地農業旅游資源與徐州都市圈、淮海經濟區自然和人文旅游資源互補的優勢，承東接西、南聯北進，加大旅游市場的拓展力度，提升旅游品牌，促進豐縣鄉村旅游的快速發展。
2006年，國家旅游局推出“中國鄉村游”到2007年的“中國和諧城鄉游”的旅游主題。各地都在圍繞“中國鄉村游”主題重新定位和開發[4]。豐縣要抓住“果都大觀園”2005年進入全國第二批國家級農業旅游示范點和“百里農業生態旅游觀光帶”列入江蘇省“第十一五”旅游發展規劃重點實施項目的契機，大沙河農業生態鄉村旅游帶又作為豐縣的 “拳頭”旅游景點品牌和徐州鄉村生態旅游資源的重要節點成為江蘇省觀光農業重點建設的六大休閑觀光農業區之一的機遇。爭取專項旅游建設資金扶持，做好農業生態鄉村旅游景點的開發和建設，加大資金引導和扶持力度，發揮好市場服務業引導資金、農業專項資金等重點用于鄉村旅游點道路和公共設施配套。要加強與有關職能部門的協調合作，擴大農村經濟發展商機，共同推進鄉村旅游發展。
（四）挑戰（Threats）
豐縣鄉村旅游發展面臨著周邊旅游目的地的挑戰，相鄰縣市旅游開發的意識和力度大大提高，鄉村旅游發展迅速，推出了富有特色的一系列鄉村旅游線路（見表2）。在市場的需求和政策的促動作用下，鄉村旅游在徐州都市圈甚至淮海經濟區的周邊地區迅速發展，競爭還將急劇增加。若不在管理和營銷方面調整策略，將影響豐縣鄉村旅游的客源市場，其所占的鄉村旅游市場份額有可能下降。豐縣如何結合自身的特色，聯合其他周邊地區推出有特色的旅游線路，開發鄉村旅游是一項重要的課題。
二、鄉村旅游的發展策略
（一）政府指導、統一規劃
鄉村旅游業的開發是一個系統工程，離不開政府的指導和管理。它作為農村地區第一產業與第三產業結合的良好切入點，是農村地區產業結構調整，大力發展第三產業的重要渠道，各級政府及相關行業行政主管部門應加強引導，為鄉村旅游的進一步發展創造良好的制度環境[5]。在開發鄉村旅游的過程中，縣政府應制定開發政策，土地和水資源管理計劃，提供人力和財力，并建立一個跨部門聯動的權威性管理機構，組成一個超越各部門之間的隸屬關系，直接對政府負責的“豐縣旅游事業管理委員會”，另外在再組織成立“豐縣旅游行業協會”來管理和指導支持鄉村旅游的開發。科學規劃是鄉村旅游健康有序開發的基礎，是破解開發鄉村旅游難題的金鑰匙[6]。按照“合理布局，重點開發，適度有序”的原則，在時空上對鄉村旅游開發活動進行有序的周密安排，力求景區布局的協調、合理，形成有機整體。提高鄉村旅游開發的效果，最大限度地實現鄉村旅游潛在的環境和經濟、社會效益，減少浪費，把可能發生的環境破壞降低到最小限度，從而促進鄉村旅游的健康、有序、穩定發展[7]。豐縣的鄉村旅游規劃要樹立大沙河景區的旅游品牌形象。以農業生態環境為中心，以大沙河景區為重點，以兩漢文化背景為主線，以紅色旅游為輔助，發展果都觀光游，全面突出豐縣鄉村旅游這一“劉邦故里，中華果都”的旅游整體形象。使鄉村旅游的產品成為中國乃至世界的知名品牌，以增強其在市場中的競爭實力。
（二）生態優先、和諧共生
良好的生態環境是鄉村旅游發展的基礎。人們之所以選擇鄉村作為旅游目的地，是因為美麗的田園風光，清新幽靜的鄉村環境，淳樸的鄉風民俗和鄉村生活，可以體驗到不同于城市風格的生活情調。所以鄉村環境、鄉村文化、鄉村生活和鄉村景觀是發展鄉村旅游的主要吸引物，一旦吸引物受到破壞，鄉村旅游也就難以為繼。在開發鄉村旅游資源過程中，既要堅持以可持續發展的理論和方式來開發鄉村旅游資源，又要保證完好的生態環境、鄉村文化的可持續性與和諧共生的氛圍，真正把鄉村旅游發展成為一種不以犧牲生態環境資源為代價的，生態優先的旅游產業。堅決拋棄“只取不還”、“只用不護”的掠奪式開發方式，將開發利用與保護結合起來。愛護自然環境、保護豐縣鄉村旅游資源，確立可持續發展的開發觀，使開發與保護并重，對旅游資源開發規模進行科學的功能規劃，使旅游業的發展與生態優化相協調，防止“建設性”的破壞，促進鄉村旅游正常健康發展。
（三）突出優勢、強調特色
地域特色和個性，是鄉村旅游業發展的必由之路。鄉村旅游地的最大特色是有別于都市風貌的“鄉村性”。只有突出自己的特色和個性才能不斷提升鄉村旅游的吸引力、競爭力，才能使鄉村旅游的發展充滿活力。豐縣鄉村旅游首先要突出大沙河自然的風光、百里農業生態觀光帶的田園景色、眾多的農業示范園和果園景觀等優勢，充分利用農業特色資源，培育特色旅游產品，借助鄉村旅游開發的的平臺，提升旅游和農產品的品牌價值，注重游客的參與。其次，突出豐縣兩漢歷史文化的優勢，充分挖掘文化內涵，包裝具有特色的傳統鄉土工藝產品，提升鄉村生態旅游文化品位，使游客獲得高層次的精神體驗。展示和再現本土特色的農村民俗文化，增強豐縣鄉村旅游的吸引力，讓旅游者既能獲得深度體驗又能領略當地特色文化的經典品牌。
（四）宣傳促銷、拓展市場
在現代旅游市場競爭激烈的情況下，旅游市場需求決定了旅游供給。宣傳促銷是鄉村旅游發展的重要環節，有效的鄉村旅游宣傳不僅能擴大鄉村旅游的知名度，開拓客源市場，吸引更多的旅游者，而且更能吸引投資者前來投資開發，促進鄉村旅游發展，進而推動縣域經濟的快速發展。應由政府牽頭，形成統一的促銷隊伍，整體促銷，聯合促銷，滾動促銷；努力打造豐縣鄉村旅游整體旅游形象，提高其知名度，讓“劉邦故里，中華果都”的旅游整體形象真正深入游客心中，產生出游行為。要針對性地采用多種促銷方式，同時注重商務旅游、會議旅游、節慶假日旅游、博覽盛會旅游、生態農業觀光旅游、度假休閑旅游等多種旅游形式的開發，加大宣傳，擴大影響，穩定第一級客源，吸引第二、第三級客源。以市場為導向，根據市場需求，開發適銷對路的旅游產品，促進鄉村旅游業健康快速發展。
（五）拓展融資渠道、注重人才培養
資金是鄉村旅游開發的重要條件之一，資金缺乏制約了基礎設施的建設和完善，從而影響鄉村旅游產品的開發[6]。豐縣鄉村旅游開發可通過以下三條渠道籌集資金:一是，政府積極發揮引導作用，由政府部門統籌、爭取上級資金支持、批撥扶貧資金等措施來開發鄉村旅游。二是，政府還應搭建平臺，制定開發優惠政策，吸引社會資金積極興辦鄉村旅游，鼓勵民間資本和外資等多種經濟成分廣泛參與，給鄉村旅游業的開發注入新鮮血液。三是，鼓勵村民參與出資合股聯營，這有助于增強村民的責任感，以積極的態度參與到鄉村旅游開發工作中去 [7]。
人才是鄉村旅游開發的關鍵，需根據鄉村旅游發展特點，遵循“培引”結合原則，以培養當地人才為主，引進人才為輔。通過加強經營管理者、從業人員、村民等相關人員的旅游知識和業務技能培訓，從而提高服務接待水平[6]。一方面，實施人才教育培訓計劃，定期舉辦旅游技能訓和教育，對旅游從業管理人員進行職業道德教育、崗前教育、崗上進修、離崗深造等培訓提高鄉村旅游整體的接待服務質量和水平。另一方面，要組織相關經營人員到鄉村旅游開發成功的景區實地參觀取經，用來指導和幫助鄉村旅游經營人員，提高旅游經營和服務接待能力。
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