時間：2022-12-09 14:53:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)教師考核工作總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
(一)思想政治方面
我在師德上首先嚴(yán)格要求自己、與時俱進(jìn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。對待學(xué)校分配的工作,在思想上不敢有半點(diǎn)懈怠,積極認(rèn)真的去完成,向優(yōu)秀的同志看齊,用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不甘于平淡,不流于平庸.在與人相處中,做到謙虛謹(jǐn)慎,與人為善,遵守工作紀(jì)律，不遲到，不早退。
(二)教育教學(xué)工作
根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的要我學(xué)轉(zhuǎn)化為主動的我要學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)。班級工作：
(1)本學(xué)期進(jìn)行家訪28次，主動電訪80余次。10月獲得班主任之星。
(2)家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高，師生關(guān)系融洽。
(3)班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續(xù)3個月為一等獎
(4)慶祝國慶比賽獲學(xué)校三等獎，
(5)關(guān)注班級整體工作教學(xué)質(zhì)量的提高，積極協(xié)助各科任老師對班級教育教學(xué)
4、語文教研方面
以上匯報，還有許多不足，懇請領(lǐng)導(dǎo)和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學(xué)校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進(jìn)，共創(chuàng)美好明天
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的**教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個學(xué)期的教學(xué)工作順利完成.在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹《九年義務(wù)教育**教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力教學(xué)實(shí)驗專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨(dú)特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)**教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運(yùn)用。
四、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外，能夠積極參加學(xué)校組織的各項活動.加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí).工作上不計酬勞，任勞任怨，通過和同事們的共同努力，按時保質(zhì)地完成了工作,取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。為我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)!
小學(xué)教師2016年年度考核工作總結(jié)
一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
在教學(xué)工作方面，我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案。
培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過尖子生來帶動、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
小學(xué)教師2016年年度考核工作總結(jié)
回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。學(xué)海無涯，教無止境，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。
學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)【一】 一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立了以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己，鞭策自己，本年度也被評為了學(xué)生最喜歡的好老師。
能積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，本年度除 擔(dān)任八年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)任了八年級兩個班的生物教學(xué)工作，教學(xué)作用好，期末考試八年級生物綜合得分在 東寶區(qū)第三，受到了師生的好評。
求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)辦法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。
任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。如對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，還需要進(jìn)行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn)。
學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)【二】 為全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，我校把教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動，收到了較好的效果。
一、完善組織機(jī)構(gòu)，建立并落實(shí)師德建設(shè)制度。
1、我校建立完善了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《學(xué)校師德考核工作實(shí)施方案》。把隊伍建設(shè)與日常工作有機(jī)融合。方案中有師德考核的內(nèi)容、等級的確定、考核的措施、考核的程序以及考核結(jié)果的應(yīng)用等內(nèi)容，這樣學(xué)校就能把握住隊伍建設(shè)的方向。
2、我校還與每一位教師簽訂師德承諾書，增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。嚴(yán)格按規(guī)定組織學(xué)生上課，無違規(guī)現(xiàn)象。學(xué)校在教師大會上多次強(qiáng)調(diào)不得有償家教。在與教師簽訂的承諾書中也明確提到禁止有償家教。應(yīng)該說，有償家教的情況得到了有效遏制。
二、師德建設(shè)列于首位，扎實(shí)有效地開展各項工作。
1、強(qiáng)化宣傳動員，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。
(1)及時地召開了全體教師會，傳達(dá)上級師德建設(shè)工作精神，明確了師德建設(shè)的重要性、長期性和工作要求、步驟、達(dá)到的目標(biāo)等。
(2)以不同的形式向社會宣傳，引起社會的關(guān)注，讓全社會來監(jiān)督學(xué)校的教師隊伍建設(shè)，征求社會各界人士的意見，建設(shè)出一支志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)的師資隊伍。使全體教師都能履行好培養(yǎng)人才的神圣職責(zé)。
(3)本學(xué)期組織教職工深入學(xué)習(xí)了XX年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《新義務(wù)教育法》，《反對自由主義》，《為人民服務(wù)》，《教師法》，和《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《山西省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》等，并聯(lián)系實(shí)際撰寫學(xué)習(xí)心得，把師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識、來探討。
2、密切三結(jié)合教育聯(lián)系，健全學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。
本學(xué)期我校召開了我為學(xué)校添光彩承諾和我是一名人民教師演講活動等形式及時與家長溝通，取得家長對學(xué)校工作的理解和支持。同時我校還向?qū)W生、家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，家長、學(xué)生隨時可向校長通過寫信、電話、等多種形式反映問題。這一舉措不僅使校長及時調(diào)控學(xué)校工作和師德建設(shè)方向，同時也促進(jìn)了教師的自我修養(yǎng)，受到了社會、家長的廣泛稱贊。
3、加強(qiáng)班級管理，抓好班主任隊伍建設(shè)。
我校在班主任的選拔任用上，注重挑選工作責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗豐富、熱情高、干勁足的教師擔(dān)任班主任。加強(qiáng)班集體建設(shè)，各班在本學(xué)期初制定班級目標(biāo)，期中落實(shí)實(shí)施，期末評比表彰。
組織好班主任培訓(xùn)系列活動，通過探討德育理念、交流工作經(jīng)驗、觀摩教育活動、學(xué)習(xí)教育理論等多種形式，提升班主任的理論水平和工作水平;實(shí)行班主任例會，選取班主任工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，展開交流研討;完善考核激勵機(jī)制，對實(shí)績突出的班主任，在考核評優(yōu)、職務(wù)晉升上予以優(yōu)先考慮，以鼓勵先進(jìn)。
4、典型引路，帶動群體。
榜樣的力量是無窮的，我們利用身邊的師德先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物等手段來鼓勵、激發(fā)、引導(dǎo)全體教師，重視師德修養(yǎng)，提高人格魅力。 我校教師積極響應(yīng)上級教育部門開展的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動，以自己的實(shí)際行動模范的踐行人民教師的職責(zé)。學(xué)習(xí)了運(yùn)城市師范附屬小學(xué)的焦云竹老師，她只是一個農(nóng)村學(xué)校的民辦教師，她一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時間自修高中文化課程和教育類書籍，1987年，她取得了縣教師進(jìn)修校畢業(yè)證和稷山師范畢業(yè)證。在教學(xué)實(shí)踐中，她除了教語文，還學(xué)會了彈琴，教學(xué)生唱歌、跳舞、排練文藝節(jié)目。1984年，在全縣注音識字，提前讀寫教研教改活動中，她的個人經(jīng)驗材料在全縣推廣，同時上報國家教委給予肯定。
焦云竹老師讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標(biāo);學(xué)高為師，德高為范是她的自律信條。她平時的教學(xué)任務(wù)也很繁重，但是她克服困難，全力上好每節(jié)課。所任班級在本年級每次統(tǒng)考中，均取得了優(yōu)異的成績，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和大家的一致好評。
在今后的工作中，我們將在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，按照師德建設(shè)工作實(shí)施方案的工作安排，鞏固已有的建設(shè)成果，總結(jié)經(jīng)驗，拓寬思路，扎實(shí)做好今后的師德建設(shè)鞏固提高工作，努力造就一支德為人先、學(xué)為人師、行為世范的高素質(zhì)的教職工隊伍，辦好人民滿意的教育。
學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)【三】 這一學(xué)期以來，我擔(dān)任二(1)班的班主任，認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，做好學(xué)生表率。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。多鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課。抓好班風(fēng)紀(jì)風(fēng)，讓每一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，積極完成學(xué)校分配的各項工作和任務(wù)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一 抓好班級管理，抓好學(xué)生的組織紀(jì)律和班風(fēng)。每一堂課都要檢查學(xué)生是否到校，教育學(xué)生要遵守紀(jì)律，有事要請假才能離開學(xué)校。鼓勵學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)，勤奮自覺學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長起來，從快樂中學(xué)會做人﹑做事。長大后感恩社會，積極投身報效祖國。
二 抓好班級的安全教育，教會學(xué)生嚴(yán)以律己，遵守班規(guī)。教會學(xué)生遵紀(jì)守法，做一個勤奮好學(xué)﹑遵守紀(jì)律的好學(xué)生。教會學(xué)生愛集體，愛同學(xué)，關(guān)愛自己的生命。遵守交通規(guī)則，人人講安全的先進(jìn)班級。
三 在工作中有高度的班主任責(zé)任感。時刻關(guān)注學(xué)生，耐心地勸導(dǎo)學(xué)生，感化他們，讓他們健康快樂的成長。做學(xué)生的引導(dǎo)者和保護(hù)神，教會他們學(xué)會做人做事的道理，長大后做一個遵紀(jì)守法的公民。
在今后的的工作中，我會繼續(xù)努力做好班主任的本職工作，時刻關(guān)注學(xué)生，教育學(xué)生，矯正他們的不良行為，使他們的心靈得到更好的發(fā)展。
延伸閱讀： 工作總結(jié)簡介：
工作總結(jié)報告當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)?？偨Y(jié)的寫作過程，既是對自身社會實(shí)踐活動的回顧過程，又是人們思想認(rèn)識提高的過程。通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗而被上級推廣，為其他單位所汲取、借鑒，從而推動實(shí)際工作的順利開展。
書寫工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議說?？偨Y(jié)要寫得有理論價值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或是談存在問題，都不需要面面俱到。另一方面，對主要矛盾進(jìn)行深入細(xì)致的分析，如談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗是什么;談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會出現(xiàn)這種問題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
主要內(nèi)容
工作總結(jié)[1]的內(nèi)容分為以下幾部分：
基本情況
這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢背景則包括國內(nèi)外形勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。
成績和做法
工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。
經(jīng)驗和教訓(xùn)
通過對實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
加強(qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率。
1、落實(shí)國家課程方案，對各校的課程表進(jìn)行檢查，是否開足開全及安排是否合理。確保開齊國家課程科目，開足課時，特別是開好實(shí)驗課、體育與健康、藝術(shù)和綜合實(shí)踐活動等課程，并創(chuàng)建條件開好地方課與學(xué)校課程，突出學(xué)校辦學(xué)特色。
2、繼續(xù)做好教材培訓(xùn)與各科教學(xué)研討，提高教師實(shí)施新課程的能力。
進(jìn)一步落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，學(xué)校要將校本教研和校本培訓(xùn)綜合規(guī)劃，走研訓(xùn)一體化之路。一是積極組織骨干教師參加省、市、縣教研部門組織的研修活動，繼續(xù)抓好小學(xué)教師課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的學(xué)習(xí)研究活動；二是在各校定期組織教研活動的基礎(chǔ)上，各科要組織全鄉(xiāng)性教研活動至少二次以上；組織教師各類比賽評選活動。
深化課堂改革，深入課堂聽課，組織講課比賽，提高課堂教學(xué)效率。
積極配合縣教研室的活動，與學(xué)校通力合作，集中骨干力量繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)科學(xué)性、實(shí)效性、高效性的研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的水平和效益。一是在全面推廣教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善3-5-x教學(xué)策略、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”策略，實(shí)施“以學(xué)定教”的策略；二是各學(xué)段、各學(xué)科潛心研究研究課、示范課的各個環(huán)節(jié)，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使新授課、講評課、復(fù)習(xí)課三種課型教學(xué)效率再提高。三是結(jié)合縣教育局提出的高效課堂展示月活動，在各校制定計劃、自行組織的基礎(chǔ)上，教研員深入課堂聽課，協(xié)助老師提升授課能力，提高教學(xué)效率。四是認(rèn)真組織各科教研活動，協(xié)助各校業(yè)務(wù)教干從研究教材，落實(shí)策略、備課、上課、作業(yè)、單元檢測等每一環(huán)節(jié)進(jìn)行督促檢查，積極撰寫教學(xué)案例和論文。
二、推進(jìn)科學(xué)化教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估。
1、加強(qiáng)校本教研的指導(dǎo)。
教研室搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺（公共郵箱是longjiaquanjys@163.com ,密碼：20092009），各校立足于本校實(shí)際大力開展校本教研，以課例研究為載體，個人實(shí)踐反思，同伴互助，專業(yè)引導(dǎo)相結(jié)合，每周都制定出切實(shí)、高效的校本教研計劃，每月都要進(jìn)行教研總結(jié)，并分別于每周一和每月底發(fā)送至教研室公共郵箱。
加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測（抽考）
為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對各校教師的單元檢測進(jìn)行督促檢查提高利用效果，在期中考試時對某一個年級進(jìn)行抽考，全面掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量情況。
3、落實(shí)好考核制度，加強(qiáng)過程管理。
落實(shí)龍家圈鄉(xiāng)小學(xué)教師考核細(xì)則及龍家圈鄉(xiāng)學(xué)?？己思?xì)則的有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行過程性的檢查管理及時發(fā)現(xiàn)問題。
4、教研下沉，努力培養(yǎng)骨干教師，并發(fā)揮其作用。
各教研員要深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教學(xué)骨干。在全鄉(xiāng)舉行公開課、示范課。創(chuàng)造條件選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?，有影響的名師隊伍?/p>
5、繼續(xù)大力推行蓓蕾讀書工程。
各校在制定教研工作計劃時，必須將蓓蕾讀書工程作為工作的一個重點(diǎn)，詳細(xì)、細(xì)致的制定好師生讀書計劃，并遵照執(zhí)行。
三、加強(qiáng)教研室建設(shè)。
1、抓好制度落實(shí)。教研室要著力加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)教研工作的經(jīng)驗，積極向先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)教學(xué)教研工作的好做法，虛心聽取學(xué)校的意見，進(jìn)一步建立健全內(nèi)部管理制度，調(diào)動全體教研人員的積極性。提高教師教研素質(zhì)，提高工作效率，全面推動全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作再上新臺階。
2、加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。個人建立理論學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專注，每人在所包扶學(xué)校確立一個教學(xué)實(shí)踐班級，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，每周到實(shí)踐班級授課一節(jié)以上，積極推進(jìn)課改實(shí)驗，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，總結(jié)并推廣富有成效的教學(xué)經(jīng)驗，全面提高包扶學(xué)校教師及全鄉(xiāng)本學(xué)科教師的授課水平。
3、以課題帶動教研。教研室人人有縣級以上課題，各學(xué)校校校有鄉(xiāng)級以上課題。
4、爭創(chuàng)星級教研室。根據(jù)臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室評定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，進(jìn)一步完善教研室內(nèi)部的教學(xué)管理制度、內(nèi)部管理制度、教研活動管理制度，促進(jìn)我鄉(xiāng)的教育教學(xué)水平不斷提高，爭創(chuàng)臨沂市先進(jìn)教研室。
5、建立健全各類業(yè)務(wù)考核檔案。加強(qiáng)教研室檔案建設(shè)，建齊建全各類業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)中心校制定的小學(xué)教師考核細(xì)則，公正、公平地對全鄉(xiāng)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核。建立健全全鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)檔案。
龍家圈鄉(xiāng)中心校教研室
2009年9月
附：
龍家圈鄉(xiāng)2009年小學(xué)教研具體工作安排
九月
1、部分學(xué)科進(jìn)行教材培訓(xùn)
2、迎接縣市小學(xué)教學(xué)調(diào)研
共2頁,當(dāng)前第1頁1
3、參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手、教學(xué)新秀課堂教學(xué)展示
4、組織參加縣小學(xué)語文教師備課評比
5、參加全縣部分學(xué)科召開的教研員會議
6、參加全縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會
7、全鄉(xiāng)小學(xué)英語教師限時、現(xiàn)場書寫教案比賽。
8、全鄉(xiāng)各科集體備課
9、組織全鄉(xiāng)小學(xué)生“慶祖國六十華誕”系列活動（手抄報、作文、書法、朗誦）
10、教學(xué)綜合視導(dǎo)
十月
1、參加全市小學(xué)品德與社會教學(xué)研討會
2．舉行全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)研討會。
3、組織全鄉(xiāng)兄弟單位課堂教學(xué)互幫互學(xué)聯(lián)誼活動。
4、參加市級英語優(yōu)質(zhì)課評比。
5、參加市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)研討會
6、參加市小學(xué)語文課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動
6、教學(xué)綜合視導(dǎo)
十一月
1、組織開展各校高效課堂展示活動
1、組織參加全縣小學(xué)生寫字、作文大賽。
2、組織參加縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動課題研究調(diào)查報告評比。
4、迎接全縣教學(xué)工作評估。
5、各科教學(xué)反思評比。
5、教學(xué)綜合視導(dǎo)。
十二月
1、迎接全市小學(xué)教學(xué)工作評估。
2、2009年教研工作總結(jié)。
一、活動主題
踐行師德、攜手育人
二、工作目標(biāo)
“課外訪萬家”活動，實(shí)現(xiàn)“兩個全參與”，即所有中小學(xué)校全部參與、所有的教師全部參與。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。學(xué)校所在縣（市、區(qū)）域內(nèi)學(xué)生家庭采用實(shí)地家訪的形式，縣（市、區(qū)）域外的學(xué)生家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展。
三、活動任務(wù)
1、了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。
2、向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；
3、對家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；
4、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識；
5、聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。
四、活動要求
家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。
一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。
二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個性化關(guān)愛進(jìn)家庭。
三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。
四是堅持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。
五、活動安排
建立家訪長效機(jī)制，開展教師全員定期家訪活動，每學(xué)期每個學(xué)生家庭實(shí)地走訪一次。今年集中家訪活動為期6個月，從2011年6月中旬開始，至12月底結(jié)束。集中家訪活動分為三個階段。
（一）宣傳發(fā)動階段（6月下旬）
組織動員。6月下旬，省教育廳召開動員大會，進(jìn)行工作部署。各市（州）、縣（市、區(qū)）教育局結(jié)合本單位實(shí)際，制定具體活動方案，學(xué)校組織實(shí)施。
分級培訓(xùn)?？h（市、區(qū)）教育局要開展校長培訓(xùn)，學(xué)校要抓好班子成員、班主任和科任教師培訓(xùn)，明確家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。
（二）推進(jìn)實(shí)施階段（7月-11月）
1、摸清信息。7月上旬，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。擬定班級家訪計劃。
2、明確任務(wù)。7月中旬，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。制訂實(shí)施方案，有計劃、有步驟地開展活動。
3、開展家訪。家訪是學(xué)校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，對學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對比分析，對學(xué)生心理狀況進(jìn)行評估，認(rèn)真填寫《家訪手記》（樣式見附件）。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動結(jié)束后，每個家訪的教師要寫出一份家訪情況報告。
（三）總結(jié)表彰階段（12月）
1、工作總結(jié)。12月1日至10日，各校對集中家訪活動進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見和建議，并撰寫總結(jié)報告報縣（市、區(qū)）教育局。
2、活動考評。12月11日-25日，各市（州）教育局對縣（市、區(qū)）教育局家訪活動組織開展情況、縣(市、區(qū))教育局對各中小學(xué)教師開展家訪活動情況進(jìn)行考評、總結(jié)。市（州）教育局將工作總結(jié)報省教育廳。考評情況將作為教育行政部門年度目標(biāo)考核的一項重要內(nèi)容。
3、表彰獎勵。各市（州）、縣（市、區(qū)）要在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，表彰一批先進(jìn)單位和個人。省教育廳將結(jié)合對市州教育行政部門的工作考核，對家訪工作組織得力、成效明顯的市（州）教育局進(jìn)行表彰。
六、組織管理
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。各級教育行政部門及各學(xué)校要充分認(rèn)識家訪工作的重要性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立一級抓一級，責(zé)任落實(shí)到人的工作機(jī)制。各市、縣教育局要在廣大教師中進(jìn)行廣泛宣傳動員，并對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。校長要切實(shí)負(fù)起組織和督查責(zé)任，因校制宜，抓好方案制定和組織實(shí)施，帶頭參加家訪活動，使家訪活動有計劃有步驟地有序推進(jìn)。
2、增強(qiáng)工作針對性，確?；顒映尚?。家訪前，教師要精心準(zhǔn)備個性化家訪方案，切實(shí)增強(qiáng)家訪的針對性和實(shí)效性。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學(xué)生信息的交流與溝通，使學(xué)校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管工作，注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私。
3、強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長效機(jī)制。各校要將家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)、晉級的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、荊楚師德楷模、十佳班主任評選的重要依據(jù)。要注意積累有關(guān)活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結(jié)本次“課外訪萬家”活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，建立長效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。
4、重視家長意見，提高辦學(xué)質(zhì)量。各地各學(xué)校要在“課外訪萬家”活動中注意收集、整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見的建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，改革教師考核評價機(jī)制，把有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心作為教師評價的基本標(biāo)準(zhǔn)，重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善、評價多元的教師考核評價制度，充分調(diào)動廣大教師立德樹人的積極性，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力辦好人民滿意的教育。
二、基本原則
（一）以人為本，尊重規(guī)律。遵循教育教學(xué)規(guī)律，尊重教師的主體地位，關(guān)注學(xué)校、教師個體差異及崗位特點(diǎn)，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性。
（二）以德為先，注重實(shí)績。堅持師德為首、育人為本，注重教師履行崗位職責(zé)的工作表現(xiàn)和工作實(shí)績，引導(dǎo)教師完成好教書育人、立德樹人的任務(wù)。
（三）多元開放，科學(xué)合理。堅持評價主體和方式的多元化，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、社會等多方參與評價機(jī)制，力求科學(xué)規(guī)范、全面準(zhǔn)確地評價教師，促進(jìn)教師專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展。
（四）客觀公正，簡便易行。堅持依法實(shí)施考核，考核過程公開、透明，考核結(jié)果公平、公正；程序嚴(yán)格、操作規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、考核類別、內(nèi)容和方法
教師的考核分為平時考核、年度考核和聘期考核。
考核的內(nèi)容主要包括教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的教師職責(zé)、師德表現(xiàn)以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)、工作任務(wù)的實(shí)績和教師專業(yè)發(fā)展等方面。
平時考核重點(diǎn)考核教師師德表現(xiàn)和遵守紀(jì)律，出勤和履行崗位職責(zé)，完成日常工作任務(wù)、階段工作目標(biāo)等情況；年度考核以平時考核為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，可以年度或?qū)W年為周期進(jìn)行；聘期考核以年度考核為基礎(chǔ)，一般在聘期結(jié)束前一個月內(nèi)進(jìn)行。聘期考核與年度考核期間不超過半年的，可以合并進(jìn)行。
考核工作堅持自評與他評相結(jié)合，平時考核與定期考核相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合，統(tǒng)一性評價與差異性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，不得以升學(xué)率、考試成績?yōu)橹鲗處熯M(jìn)行評價和獎懲，不得簡單以民主測評得票率確定考核等次。堅持以聘用合同和崗位職責(zé)為依據(jù)，以崗定評，不同崗位應(yīng)有不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求。教師兼職的，考核內(nèi)容應(yīng)包括履行兼職崗位職責(zé)的情況。
各學(xué)校要按照《縣中小學(xué)教師考核主要內(nèi)容與考核方式》（見附件），結(jié)合實(shí)際情況，制定具體考核辦法,細(xì)化考核內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)。
四、考核程序
教師考核工作由縣級人力資源社會保障部門會同教育行政部門管理，學(xué)校具體組織實(shí)施。
（一）成立組織。學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)、人事和紀(jì)檢等有關(guān)部門人員，以及班主任、教師代表等參加的考核工作小組，負(fù)責(zé)考核工作的具體組織實(shí)施。其中，班主任、教師代表不少于考核工作小組組成人員的1/2。班主任、教師代表的產(chǎn)生，要履行相應(yīng)的民主推選程序。
（二）確定方案。學(xué)校依據(jù)本意見和事業(yè)單位工作人員考核的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定具體的考核實(shí)施方案?？己藢?shí)施方案要征求教職工的意見，并經(jīng)學(xué)校教代會或全體教職工會議審議通過，報上級教育主管部門備案。
（三）實(shí)施考核。學(xué)校考核工作小組依據(jù)學(xué)?？己藢?shí)施方案，對教師進(jìn)行考核。平時考核由考核工作小組或考核工作小組確定的考核機(jī)構(gòu)，按照學(xué)校制定的考核方案，依據(jù)教師考勤、教學(xué)常規(guī)、工作表現(xiàn)、日常記錄等隨時進(jìn)行。年度考核一般在學(xué)期末進(jìn)行，按照個人總結(jié)，在一定范圍公開述職或書面述職，教師互評、民主測評，并采取適當(dāng)方式征求學(xué)生、家長、家委會、社區(qū)意見，匯總平時考核和年度考核成績，確定考核等次等步驟實(shí)施。
（四）學(xué)校公示。將教師考核結(jié)果在學(xué)校范圍內(nèi)公示，公示期應(yīng)不少于7個工作日。
（五）結(jié)果反饋?？己私Y(jié)果以書面形式通知被考核人，并由本人簽署意見；對擬確定為基本合格、不合格等次的教師進(jìn)行組織談話。教師年度考核被確定為基本合格或不合格等次、聘期考核被確定為不合格等次的，可以按照有關(guān)規(guī)定在30日內(nèi)向?qū)W校申請復(fù)核或向上級主管部門提出申訴。
（六）總結(jié)歸檔。考核工作結(jié)束后，教師個人考核結(jié)果存入本人檔案。學(xué)?？己斯ぷ骺偨Y(jié)和教職工考核結(jié)果匯總情況報主管教育行政部門、人力資源社會保障部門備案。
五、考核結(jié)果及使用
（一）年度考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個檔次。聘期考核結(jié)果分為合格、不合格。其中，年度考核優(yōu)秀等次人數(shù)或比例，由學(xué)校主管教育行政部門根據(jù)規(guī)定的考核等次比例，在人力資源社會保障部門指導(dǎo)監(jiān)督下，依據(jù)對學(xué)校的社會多元評價結(jié)果和年度工作考核結(jié)果確定。對學(xué)生規(guī)模小、教職工人數(shù)少的學(xué)校，以及安排教師支教走教的學(xué)校，年度考核優(yōu)秀等次人數(shù)或比例可統(tǒng)籌使用，并報縣教育行政部門、人力資源社會保障部門備案。
（二）考核結(jié)果作為教師資格定期注冊、崗位聘任、職務(wù)晉升、表彰獎勵、績效工資發(fā)放等工作的重要依據(jù)。
1.教師資格定期注冊周期內(nèi)，教師年度考核結(jié)果不合格或基本合格的，暫緩進(jìn)行教師資格定期注冊。注冊周期內(nèi)年度考核每年達(dá)到合格及以上等次的方可進(jìn)行定期注冊。
2.教師年度考核被確定為基本合格等次的，應(yīng)對其誡勉談話，限期改進(jìn)；連續(xù)兩年被確定為基本合格等次的，應(yīng)轉(zhuǎn)崗或接受專門培訓(xùn)。
3.教師年度考核被確定為不合格等次的，學(xué)?？梢哉{(diào)整崗位，或者安排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整崗位，教師無正當(dāng)理由不同意變更崗位的，或者雖同意調(diào)整崗位，但到新崗位后年度考核仍不合格的，學(xué)校有權(quán)按照規(guī)定的程序單方面解除聘用合同；連續(xù)兩年被確定為不合格等次的，依法解除聘用合同。
4.教師任現(xiàn)職以來，年度考核均為合格以上等次且符合相應(yīng)條件要求的，方可申報評審高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。年度考核被確定為優(yōu)秀等次且符合相應(yīng)條件要求的，同等條件下可優(yōu)先推薦評審高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格、聘任高一級專業(yè)技術(shù)崗位。
5.教師績效工資分配要結(jié)合考核結(jié)果確定，實(shí)現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬”。
（三）學(xué)校要重視發(fā)揮考核結(jié)果的激勵、指導(dǎo)、診斷功能。考核工作結(jié)束后，要深入分析研究考核結(jié)果，對教師加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，幫助教師發(fā)揚(yáng)成績，改正問題。
六、組織實(shí)施
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想、黨的十六大、十六屆三中和四中全會精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，立足本校、立足教師、立足課程，牢固樹立提高教師整體素質(zhì)和綜合能力的培訓(xùn)理念，以新理念、新課程、新知識、新技術(shù)、新教師為重點(diǎn)，以有[文秘站網(wǎng)-找文章，到文秘站網(wǎng)]針對性地解決教師教育教學(xué)中的問題和困惑為突破口，充分挖掘?qū)W校的潛能，充分利用學(xué)校的資源和條件，扎扎實(shí)實(shí)開展培訓(xùn)和研究，切實(shí)做到教師全員參與，人人有提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師個體發(fā)展和諧統(tǒng)一。
二、培訓(xùn)原則
堅持以校為本原則，因校制宜原則，校長責(zé)任原則及教師需求原則。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
校本培訓(xùn)的目標(biāo)是為了教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。通過開展校本培訓(xùn)，使廣大教師在政治思想與職業(yè)道德、實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高；促進(jìn)教師專業(yè)化成長；建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校；提高學(xué)校辦學(xué)效益。在培訓(xùn)過程中著重提高教師以下三個方面的能力：
1、自我認(rèn)識、自我評價能力。即清晰、準(zhǔn)確地認(rèn)識和評價自己教育教學(xué)實(shí)踐活動的能力以及實(shí)行有針對性的學(xué)習(xí)和有效發(fā)展的能力。
2、自學(xué)能力。即在豐富的教育實(shí)踐活動和生動的教育情景中吸收營養(yǎng)并總結(jié)升華的能力以及學(xué)會讀書的能力，特別是通過網(wǎng)絡(luò)捕捉信息并對有關(guān)信息進(jìn)行重組、分析、綜合的能力。
3、實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力。即通過多種途徑加深對新課程理念的理解，掌握新課程教學(xué)規(guī)律和要求，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要的能力。
四、主要內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)的內(nèi)容。
2、有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。包括基礎(chǔ)教育課程改革、現(xiàn)代教育信息技術(shù)、學(xué)科最新的基礎(chǔ)理論和教改信息及教育教學(xué)實(shí)踐技能等。
3、學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色確定的內(nèi)容。
五、培訓(xùn)模式及方法
1、課題研究式。以課題研究的方式來實(shí)施培訓(xùn)，要求教師理論與實(shí)踐、教學(xué)與科研相結(jié)合，提高教師的教育教學(xué)能力。
2、自修反思式。教師立足崗位，在自我進(jìn)修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，就教學(xué)中的問題進(jìn)行診斷、反思?？梢允亲晕以\斷，也可以是與他人共同診斷，通過診斷、反思，促進(jìn)發(fā)展。
3、課堂觀摩式。通過觀摩課堂教學(xué)實(shí)況，讓教師親臨現(xiàn)場觀看、學(xué)習(xí)、交流、借鑒，以開闊教師的境界，使之更新教育觀念，提高教學(xué)技能。
4、專題講座式。根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要和教師教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行的有針對性的直接傳授培訓(xùn)。
5、案例分析式。引導(dǎo)教師對一個具體的教學(xué)情景進(jìn)行研討，以解決特別問題為目的的一種參與式培訓(xùn)。
6、校際（聯(lián)片）合作式。學(xué)校與學(xué)校之間開展的有計劃、有目的、有組織的一種互訪互助的教師培訓(xùn)活動。
7、師徒結(jié)對式。教師間一幫一的培訓(xùn)模式。
8、網(wǎng)絡(luò)交流式。有條件的學(xué)?？梢猿浞诌\(yùn)用電腦技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星傳導(dǎo)技術(shù)等信息技術(shù)手段，利用教師教育系統(tǒng)、衛(wèi)星電視網(wǎng)與計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)（天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)）相融通的全國教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺，以虛擬學(xué)校、虛擬教室進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的一種現(xiàn)代培訓(xùn)方式。
9、沙龍研討式。由培訓(xùn)者與教師或教師之間圍繞某一問題而匯聚在一起自由討論，以解決其難點(diǎn)和疑點(diǎn)，形成共識的一種參與式的培訓(xùn)。
各校確定培訓(xùn)模式后，在具體實(shí)施過程中，可參考以下方法進(jìn)行：
1、教育專家、縣內(nèi)外優(yōu)秀教師來校講學(xué)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想工作、教學(xué)技能和教學(xué)方法。
2、組織同一學(xué)科或同一教研組的教師進(jìn)行交流，相互切磋教育教學(xué)技藝，共同研討課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)計劃及教學(xué)方法，達(dá)到共同提高，共同進(jìn)步的目的。
3、發(fā)揮本校優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，指導(dǎo)幫助青年教師盡快成長。
4、通過組織教師聽優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課和相互聽課、評課等方式，提高教師的教學(xué)技能和水平。
5、組織專門的研討會、交流會、教學(xué)沙龍、教學(xué)信息會為教師相互切磋教學(xué)技藝提供平臺。
六、組織與管理
1、建立教師校本培訓(xùn)基地。縣直學(xué)校、初中和九年一貫制學(xué)校以校為單位，小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為單位分別建立校本培訓(xùn)基地。各基地校長為基地校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，非基地學(xué)校校長為本校校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。
2、縣教育局是校本培訓(xùn)的行政主管部門，各縣直學(xué)校、初中和九年一貫制學(xué)校校長為校本培訓(xùn)的責(zé)任人，對學(xué)校校本培訓(xùn)基地的培訓(xùn)質(zhì)量負(fù)領(lǐng)導(dǎo)與管理責(zé)任。
3、縣教師進(jìn)修學(xué)校是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)主管部門，主要負(fù)責(zé)制定全縣教師校本培訓(xùn)
規(guī)劃，為校本培訓(xùn)基地推薦培訓(xùn)者，提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)及學(xué)分的審驗等工作。七、實(shí)施步驟
校本培訓(xùn)工作具體分以下三個步驟：
1、規(guī)劃準(zhǔn)備。成立組織，制定工作方案。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)本實(shí)施意見和學(xué)校自身發(fā)展和教師個人實(shí)際，及時制定教師校本培訓(xùn)總體規(guī)劃。并分年度制定具體的年度校本培訓(xùn)計劃，計劃應(yīng)翔實(shí)、周密、科學(xué)，具有可操作性，包括培訓(xùn)的目標(biāo)、時間、內(nèi)容、培訓(xùn)模式與方法、培訓(xùn)者、主要措施等，其年度培訓(xùn)計劃于年初開學(xué)第二周報縣教師教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處備案。
2、組織實(shí)施。根據(jù)學(xué)期培訓(xùn)計劃，采用靈活、務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)模式對教師實(shí)施培訓(xùn)。實(shí)施過程中，學(xué)校應(yīng)做好有關(guān)記載，教師應(yīng)注重積累原始資料，如培訓(xùn)課、示范課（公開課）教案、（論文獲獎證書）的原件及復(fù)印件、自學(xué)筆記等，以備學(xué)分登記時審驗。
3、考核評價。校本培訓(xùn)以學(xué)校自評為主，主管部門評價為輔。一是對本培訓(xùn)學(xué)校的工作情況進(jìn)行自評，二是根據(jù)教師個人參與培訓(xùn)和完成培訓(xùn)任務(wù)的情況，具體確定每個教師的校本培訓(xùn)（非集中培訓(xùn)）學(xué)時學(xué)分，連同學(xué)校年度師資培訓(xùn)工作總結(jié)報縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處。然后由縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組對各校的培訓(xùn)工作和教師的培訓(xùn)情況進(jìn)行復(fù)評復(fù)審，在全面檢查學(xué)校校本培訓(xùn)工作、核查教師學(xué)習(xí)過程資料的基礎(chǔ)上，核定教師的校本培訓(xùn)學(xué)時學(xué)分。
各校在認(rèn)定教師的學(xué)時學(xué)分時，應(yīng)考查教師參與校本培訓(xùn)的態(tài)度和培訓(xùn)后的物化成果，并縱向比較教師參與培訓(xùn)后的進(jìn)步情況，按照優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次評定結(jié)果，并將評定的等次記入《江西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》的成績欄中。
八、學(xué)時學(xué)分的認(rèn)定
根據(jù)《安遠(yuǎn)縣新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見》有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學(xué)時的要求，中小學(xué)教師應(yīng)完成校本培訓(xùn)高中每學(xué)期不少于18學(xué)時，初中每學(xué)期不少于24學(xué)時，小學(xué)每學(xué)期不少于30學(xué)時。各學(xué)校在認(rèn)定教師校本培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分時，應(yīng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核，凡積極參加校本培訓(xùn)，完成了學(xué)校計劃規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)且學(xué)?？己嗽诤细褚陨系却握?，按省發(fā)標(biāo)準(zhǔn)填寫登記學(xué)時學(xué)分。
九、具體要求
1、各校要加強(qiáng)校內(nèi)的培訓(xùn)基地建設(shè)，努力完善培訓(xùn)設(shè)施，為教師參加培訓(xùn)提供必要的條件。
2、各培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校（學(xué)區(qū)）實(shí)際，周密部署、科學(xué)安排每學(xué)期的培訓(xùn)工作。原則上每學(xué)期應(yīng)安排1—2項全員性培訓(xùn)，同時因人制宜地開展分層施訓(xùn)，使不同專業(yè)、不同層次的教師均有提高，體現(xiàn)校本培訓(xùn)的“校本”本質(zhì)。
3、建立健全校本培訓(xùn)規(guī)章制度。各校應(yīng)將教師參與校本培訓(xùn)情況列入年度考核范疇，將教師參與校本培訓(xùn)的結(jié)果作為評先、晉職、骨干教師（學(xué)科帶頭人）評定的重要依據(jù)。
論文摘要：高師小學(xué)教育專業(yè)必須根據(jù)社會發(fā)展、基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際和小學(xué)教育的特殊性，積極構(gòu)建完善、系統(tǒng)的小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容體系。該體系應(yīng)包括:聽說技能、文字與圖形表達(dá)技能、教學(xué)工作技能、班主任工作技能、以藝體活動為主體的美育技能、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用技能、課程研發(fā)技能、教育反思技能、教育研究技能及學(xué)科專業(yè)技能等10項。
一、構(gòu)建高師小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容體系的依據(jù)
(一)小學(xué)教育的特殊性
小學(xué)教育的特殊性對小學(xué)教師的職業(yè)技能提出了不同于中學(xué)教師、大學(xué)教師的特殊要求，因此，高師院校在構(gòu)建小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容體系時必須針對小學(xué)教育的特殊性。
1.小學(xué)教育的基礎(chǔ)性、啟蒙性、全面性等特點(diǎn)對小學(xué)教師的職業(yè)技能提出了全面要求。小學(xué)教育是國民教育的基礎(chǔ)，是人口素質(zhì)形成的奠基工程。雖然小學(xué)教育在知識傳授上是最基本的，但卻是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的關(guān)鍵階段。與此同時，小學(xué)階段還是學(xué)生身體迅速發(fā)展、形成基本的人生態(tài)度、塑造健全人格的重要時期。因此，小學(xué)教育的重點(diǎn)難點(diǎn)不在于要傳授多么精深的學(xué)科專業(yè)知識，而是要奠定學(xué)生今后全面發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、道德行為習(xí)慣等讓其一生受益的好習(xí)慣。要達(dá)到這樣的目的，小學(xué)教師的職業(yè)技能必須全面，即既要有較強(qiáng)的教師基本功技能、藝體活動技能，又要有較強(qiáng)的教師智力技能，以便針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課程研發(fā)、教育反思和研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會責(zé)任感以及各種良好的個性品質(zhì)。
2.小學(xué)生的心理特點(diǎn)對小學(xué)教師的職業(yè)技能提出了專門要求。小學(xué)生的認(rèn)知水平在系統(tǒng)教育的影響下有了較大的發(fā)展:感知覺已逐漸完善，觀察的精確性、目的性、順序性、概括力等隨受教育的影響逐漸提升;從以機(jī)械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主發(fā)展到抽象記憶能力增長;小學(xué)生己經(jīng)能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用口頭言語，在教師的影響下，學(xué)會了寫字、閱讀和寫作。小學(xué)生的思維發(fā)展趨勢是從具體形象思維逐漸過渡到以抽象邏輯思維為主。小學(xué)生這些獨(dú)有的認(rèn)知特點(diǎn)要求小學(xué)教師要具備觀察及了解兒童的技能、善于與兒童溝通進(jìn)行個別教育的技能、針對兒童的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的技能、藝體活動技能等。
此外，小學(xué)生正處于社會性發(fā)展的重要時期。在與教師和同學(xué)的相處中，小學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)到與人相處、合作及競爭的一些基本技能技巧。同時，其自我概念開始形成，如果小學(xué)生長期得不到教師及同伴的肯定，將會產(chǎn)生自卑情緒。因此，小學(xué)教師不僅要具備善于協(xié)調(diào)及組織管理學(xué)生、進(jìn)行集體教育的技能，還要具備著眼于小學(xué)生的成長正確運(yùn)用發(fā)展性評價的技能、初步心理咨詢技能等。正因為小學(xué)生獨(dú)特的心理特點(diǎn)，所以小學(xué)教師的職業(yè)技能具有不同于中學(xué)教師、大學(xué)教師的專門要求。
(二)社會發(fā)展和基拙教育課程改革的實(shí)際
1.社會的快速發(fā)展變革對小學(xué)教師的職業(yè)技能提出了現(xiàn)實(shí)要求。改革開放以來，我國社會發(fā)生了翻天覆地的變化。不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度驚人、物質(zhì)生活得到極大的滿足和提高，而月_人們的思維模式、價值觀念等意識形態(tài)也發(fā)生著深刻的變化。全球化浪潮的沖擊、人文精神的構(gòu)建一與審視、終身學(xué)習(xí)成為必然、小學(xué)生個性發(fā)展得到高度重視等，這些成為我們不得不認(rèn)真思考的問題。與此同時，由于我國社會的快速變革，近年來在小學(xué)生中相繼出現(xiàn)了留守兒童、社會不利家庭兒童、單親家庭兒童、城市獨(dú)生子女等值得我們關(guān)注的特殊群體，這一切要求我們在構(gòu)建小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容體系時，必須要重視教育反思、教育研究、與家長溝通并幫助家長實(shí)施家庭教育、對小學(xué)生實(shí)施心理輔導(dǎo)等教師智力技能，以滿足時代對小學(xué)教師職業(yè)技能提出的現(xiàn)實(shí)要求。
2.教師專業(yè)發(fā)展對小學(xué)教師的職業(yè)技能提出了迫切要求。進(jìn)人20世紀(jì)80年代以來，世界各國興起了“教師專業(yè)化運(yùn)動”，希望藉此提高教師整體素質(zhì)，提升教師的專業(yè)水平。從國際教師教育的發(fā)展趨勢來看，教師的專業(yè)化程度將會越來越高。但遺憾的是，我國目前基礎(chǔ)教育階段教師的專業(yè)化水平還很低，其中尤以小學(xué)教師為甚。不少人認(rèn)為小學(xué)教師不需要很高的學(xué)術(shù)水平、研究能力，只要有一定學(xué)科知識都可以成為小學(xué)教師。其實(shí)，這種誤解從另一個側(cè)面也反映出我國小學(xué)教師專業(yè)化程度低，小學(xué)教育專業(yè)性不強(qiáng)。小學(xué)教師的職業(yè)技能是衡量小學(xué)教師專業(yè)水平的重要標(biāo)志之一，是小學(xué)教師終身專業(yè)發(fā)展的重要有機(jī)組成部分。因此，我們在構(gòu)建小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容體系時，必須要重視小學(xué)教師職業(yè)技能不同于中學(xué)教師、大學(xué)教師及其他專業(yè)人才的獨(dú)特性，增強(qiáng)小學(xué)教師的不可替代性，為小學(xué)教師的終身專業(yè)發(fā)展提供持續(xù)的動力，以滿足教師專業(yè)發(fā)展對小學(xué)教師職業(yè)技能提出的迫切要求。
3.基礎(chǔ)教育課程改革對小學(xué)教師的職業(yè)技能提出了直接要求。目前我國正在實(shí)施的第八次基礎(chǔ)教育課程改革在課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)、課程評價等方面都與以前有很大的不同，這對小學(xué)教師的職業(yè)技能提出了全新的要求?；A(chǔ)教育課程改革改變了過于注重知識傳授，而重視情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成;改變了過于注重學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，而重視綜合課程的設(shè)置;改變了課程內(nèi)容過于注重書本知識的現(xiàn)狀，而重視課程內(nèi)容與小學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系;改變了課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，而重視小學(xué)生主動參與和探究能力的培養(yǎng);改變了課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔，而重視評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用;改變了課程管理過于集中的狀況，而重視地方課程、學(xué)校課程的建設(shè)等。這些對小學(xué)教師的教育技術(shù)與信息技術(shù)運(yùn)用、課程研發(fā)、教育反思、教育研究等技能提出了直接要求。
小學(xué)教育是一個規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程。因此，構(gòu)建小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容體系時，必須認(rèn)識到該體系是一個有機(jī)結(jié)合的綜合體，因而，要加強(qiáng)自身各種技能之間的融會貫通，全面提高小學(xué)教師的職業(yè)技能水平。
二、高師小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容體系
(一)聽說技能
這是小學(xué)教師的基本功技能，是小學(xué)教師形成溝通協(xié)調(diào)能力的基礎(chǔ)。聽的技能主要指善于傾聽小學(xué)生說話，引導(dǎo)其說話要逐漸增強(qiáng)邏輯性、條理性、突出主要觀點(diǎn)的聽力思維技能。說的技能主要包括:會講標(biāo)準(zhǔn)、清晰、流利的普通話;用詞準(zhǔn)確、層次清楚，重點(diǎn)突出;音量、語速、聲調(diào)等方面要符合語境和表達(dá)內(nèi)容的要求，講究抑揚(yáng)頓挫;說話要生動形象、有感染力，同時注意結(jié)合語境恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用體態(tài)語言。
(二)文字與圖形表達(dá)技能
“寫一手好字”“畫一手漂亮的簡筆畫”都直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果和教師職業(yè)威信的樹立，這主要包括常用規(guī)范漢字掌握水平、“三筆字”書寫水平、常用文體(如工作計劃、工作總結(jié)、各類信函等)寫作和簡筆畫技能等四個方面的內(nèi)容。
(三)教學(xué)工作技能
教師的教學(xué)工作技能是教師職業(yè)技能的核心，主要包括:第一，教學(xué)的設(shè)計技能，主要表現(xiàn)在根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材的分析、針對學(xué)生實(shí)際對教學(xué)策略的選擇、教具、學(xué)具、多媒體課件的設(shè)計和制作、教案編寫等方面;第二，課堂教學(xué)的組織技能，主要表現(xiàn)在導(dǎo)人、講解、提問、課堂組織、交往互動、創(chuàng)設(shè)情境、板書、結(jié)束等方面;第三，作業(yè)的設(shè)計與批改技能，主要表現(xiàn)在針對學(xué)生實(shí)際設(shè)計個性化、開放性的課外作業(yè)并認(rèn)真批改;第四，教學(xué)結(jié)果的考核技能，主要表現(xiàn)在能根據(jù)考核目的編制不同難度、區(qū)分度的試題以及采用不同的測試方式，以獲得學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況的技能。
(四)班主任工作技能
班主任工作技能是教師職業(yè)技能的重要組成部分，掌握班主任工作技能是成為合格小學(xué)教師的必備條件。主要包括:第一，組建班集體的技能，主要表現(xiàn)在制訂班級工作計劃、確立班級奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)和使用學(xué)生干部、班風(fēng)建設(shè)等方面;第二，個體教育技能，主要表現(xiàn)在觀察學(xué)生、與學(xué)生談話、建立學(xué)生個人檔案、初步心理咨詢與心理健康輔導(dǎo)、對小學(xué)生實(shí)施發(fā)展性評價等;第只，班隊活動設(shè)計與組織技能，主要表現(xiàn)在根據(jù)班級特點(diǎn)和學(xué)校要求設(shè)計出符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的主題活動方案，組織班隊主題活動;第四，與學(xué)生、學(xué)生家長、任課教師溝通的技能，主要表現(xiàn)在善于和學(xué)生交往、幫助家長實(shí)施家庭教育，組織家訪和家長會、幫助學(xué)生和任課教師之間的相互了解，幫助任課教師解決問題等;第五，教育實(shí)踐中偶發(fā)事件的處理技能。
(五)以藝體活動為主體的美育技能
這是小學(xué)兒童的特點(diǎn)對小學(xué)教師職業(yè)技能提出的要求。小學(xué)兒童處于2-12歲這一藝術(shù)潛能發(fā)展的黃金時期，同時，兒童知覺過程的整體性、直覺性、記憶的具體形象性、思維想象的獨(dú)特性、情感的易感染性和彌散性等心理特點(diǎn)都使得他們特別喜歡藝術(shù)活動。對小學(xué)兒童實(shí)施藝術(shù)教育有利于兒童完整人格的養(yǎng)成、全腦功能的開發(fā)。主要包括:音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)的表現(xiàn)技能、鑒賞技能等，鼓勵兒童表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，進(jìn)而引導(dǎo)兒童健康、和諧發(fā)展的技能。
(六)現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用技能
這是現(xiàn)代科技發(fā)展和小學(xué)兒童的特點(diǎn)對小學(xué)教師職業(yè)技能提出的不容忽視的要求。小學(xué)教師必須能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)，主要包括:ppt,flash等軟件的使用及制作、音像采輯、信息搜索及網(wǎng)上資源的下載、多媒體綜合運(yùn)用等技能。
(七)課程研發(fā)技能
這是基礎(chǔ)教育課程改革對小學(xué)教師職業(yè)技能提出的新要求，也是小學(xué)教師體現(xiàn)其專業(yè)化水平的重要標(biāo)志之一。基礎(chǔ)教育課程改革將傳統(tǒng)的課外活動深化為包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐、勞動技術(shù)、信息技術(shù)教育五個方面內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動課程，它注重學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會責(zé)往感以及各種良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)。另外，還要求開設(shè)能夠滿足學(xué)生興趣和需要的、結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢的、與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會發(fā)展密切相關(guān)的校本課程。這兩類課程的開設(shè)需要小學(xué)教師具有開發(fā)校內(nèi)外的各種課程資源、選擇課程內(nèi)容、制定課程方案、組織課程實(shí)施、評價和總結(jié)的技能。
(八)教育反思技能
良好的教育反思技能是教師專業(yè)自主發(fā)展的源泉，是促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)的動力，能有效提高教師的專業(yè)化水平。主要包括教育理念和教育行為兩方面的反思，具體指:教育設(shè)計、課堂教學(xué)過程、教學(xué)效果、學(xué)生群體行為、教育現(xiàn)象、教育改革的反思等。
(九)教育研究技能
教育研究能力是現(xiàn)代教師職業(yè)技能的必要組成部分。近年來，小學(xué)開展教育科研的積極性明顯增強(qiáng)，一些有條件的小學(xué)紛紛設(shè)立教育研究室，專門開展教育科研。能夠結(jié)合小學(xué)教育實(shí)踐開展教育研究是體現(xiàn)小學(xué)教師專業(yè)化水平的重要表現(xiàn)。其主要包括:教育教學(xué)研究課題的選擇、研究計劃的制訂、研究方法的運(yùn)用、研究資料的統(tǒng)計和分析、研究論文的撰寫等。
(十)學(xué)科專業(yè)技能
為切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，提升師德師風(fēng)水平，本期我校扎實(shí)有效的開展了一系列工作?，F(xiàn)就學(xué)校師德工作報告如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)習(xí)深入。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，一是在x月x日召開了行政會和教師大會，通過集體討論制定了《xx學(xué)校師德師風(fēng)整肅行動方案》，成立了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了目標(biāo)要求和整肅措施，并在周前會對xx文件、xx文件進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí)；二是對全體教職工、全校學(xué)生以及學(xué)生家長開展了全方位的師德師風(fēng)問卷調(diào)查；三是對中小學(xué)教師及幼兒教師《十項準(zhǔn)則》和《處理辦法》的學(xué)習(xí)制定了方案，并在周前會上進(jìn)行了原文學(xué)習(xí)和測試；四是與全體教職工簽訂了師德師風(fēng)整肅行動承諾書；五是通過政治學(xué)習(xí)、每周一次師德提醒、師德師風(fēng)演講。
二、點(diǎn)面俱到， 深入研判。
x年x月x日下午，學(xué)校召開了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組研判會，會上結(jié)合師德師風(fēng)問卷調(diào)查和師德師風(fēng)專職監(jiān)督員收集的材料，主要對猥褻、教學(xué)常規(guī)、安全工作、其他等四個方面分別進(jìn)行了深入研判。通過研判，在教學(xué)常規(guī)方面，教師的備課質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，有個別教師作業(yè)布置量少且批改不規(guī)范；在安全工作方面，個別班主任晚上查寢工作不能按時完成，班主任工作日志未能及時填寫；其他方面，目前未發(fā)現(xiàn)教師有融資糾紛、吸毒、涉黑涉惡的現(xiàn)象。x年x月我校開展了師德反思周活動，進(jìn)行了入腦入心大學(xué)習(xí)，觸及靈魂談體會，實(shí)事求是寫總結(jié)。
三、實(shí)事求是、面對問題
師德師風(fēng)教育是一項長期而系統(tǒng)的工程，我們認(rèn)為這次師德反思活動是一次契機(jī)，同時認(rèn)為這也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學(xué)校教育質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位的一個重要措施和手段。通過教師撰寫的師德反思總結(jié)來看，還存在著一些不可避免的問題：
1.教師對自我提高師德方面意識還有待提高。
2.忙于教學(xué)少對自身修練，政治理論的學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
本學(xué)期，我校以 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，追求特色，深入開展校本教研活動，努力探索教務(wù)工作的新模式，新舉措，逐步提升了我校小學(xué)教育教學(xué)的整體水平，教學(xué)、教研工作有了新的變化。
一、努力實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革
1、重視理論學(xué)習(xí)。我校充分依托教研組這個載體，要求教研組學(xué)期初必須組織全體教師學(xué)習(xí)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，主題教研活動必須安排教師學(xué)習(xí)相關(guān)主題的理論知識，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究相結(jié)合，使教師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)新課程的實(shí)施研究。本學(xué)期，教務(wù)處組織所有教師參加縣級上好課分析培訓(xùn)活動，開展了關(guān)于語文閱讀教學(xué)的專題講座，并印發(fā)了教師人手一份的相關(guān)學(xué)習(xí)材料。通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步更新了教學(xué)理念，把握了新教材，促進(jìn)了新課程的實(shí)施。
3、校本課程備受關(guān)注。在校本課程的實(shí)施調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)村完小都在努力實(shí)施已開發(fā)的《中國象棋》、《剪紙》、《寫字》等課程。但由于條件所限，實(shí)施情況仍不容樂觀。
二、抓好抓實(shí)教學(xué)工作，穩(wěn)步提高教育水平
1、常規(guī)工作常抓不懈。我校在常規(guī)管理上繼續(xù)堅持檢查、常規(guī)月報和教學(xué)調(diào)研相結(jié)合，并與學(xué)校綜合評估、教師工作考評掛鉤。本學(xué)期，對全校小學(xué)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了大檢查一次、抽查兩次，組織校級教研員開展了一次教學(xué)調(diào)研活動，有效地規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作的有序高效的運(yùn)行。
2、校本教研多措并舉。本學(xué)期，我校以“搭建平臺，發(fā)展教師”為思路，營造了濃厚的教研氛圍，有效地開展各種形式的校本教研活動。
⑴、組織各項比賽，搭建競爭平臺。為強(qiáng)化教師的競爭意識及校本教研意識，有效地激發(fā)教師不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，開展教育教學(xué)技能比賽活動，是不可缺少的一種形式。本學(xué)期，教務(wù)處有計劃、有針對性地組織了全校小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)大練兵活動，舉行了全校小學(xué)青年教師鋼筆字、粉筆字考核評比活動，開展了教師上課、主任評課比賽活動，進(jìn)行了優(yōu)秀教學(xué)反思月評比活動。
⑵、開展主題研討，搭建探究平臺。為了將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，這些校本教研的核心要素，創(chuàng)新地融入教研活動中，促進(jìn)教育教學(xué)問題的解決和教師的專業(yè)的成長。我校積極開展主題式教研活動，活動分四階段進(jìn)行，即：確定主題、理論學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討。此外，我校還推行各村完小協(xié)作教研活動，加強(qiáng)了學(xué)校間、學(xué)科間的合作交流，充分發(fā)揮了集體的智慧；學(xué)校做到人員落實(shí)，任務(wù)到人，責(zé)任到人。
⑶、落實(shí)課題研究，搭建提升平臺。課題研究是將教研與科研有機(jī)融合的教研活動形式，有利于提升教師教學(xué)能力和科研能力。
一、上半年工作總結(jié)
今年以來,教研室緊緊圍繞教育局20項重點(diǎn)工作和《教育局再次創(chuàng)業(yè)行動方案》,主要做了以下工作:
1、堅持以提高教育質(zhì)量為第一要務(wù),加強(qiáng)了中考、高考備考指導(dǎo)工作。
高中組教研員深入市直各高中學(xué)校,聽課、評課,具體指導(dǎo)高考備考工作,先后召開了三次高考備考研討會,幫助各校制定科學(xué)合理的備考復(fù)習(xí)方案,并組織了三輪模擬考試。初中教研員深入市直和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校,聽課、評課,幫助制定備考方案,并組織了四次中考研討會,組織了四次中考模擬考試。3月5日組織學(xué)科教研員參加xx省中考備考研討會。回來后各學(xué)科教研員抓緊整理了會議內(nèi)容,編輯印發(fā)材料60余份,刻制光盤60余張,全部發(fā)放給全市各初中學(xué)校,對xx年的中考備考起到了積極地指導(dǎo)作用。
2、堅持以課堂教學(xué)為主陣地,深化課堂教學(xué)改革。
初中組先后在xx中學(xué)召開了全市初中有效教學(xué)現(xiàn)場會;在進(jìn)修學(xué)校圍繞實(shí)施有效教學(xué)創(chuàng)建高效課堂召開初中第四屆校長論壇主題;在二中召開了全市加強(qiáng)初中薄弱學(xué)科教學(xué)研討會;小學(xué)在xx小學(xué)完成了大成全語文實(shí)驗階段匯報,會上邀請了中央教科所戴汝潛教授,對大成全語文實(shí)驗如何轉(zhuǎn)段,做了專題輔導(dǎo);在xx一中召開全市外請專家組特級教師鄭希冰、李一特老師做了觀摩課,與會人員達(dá)500多人,聽課教師通過聽特級教師講課,收益非淺;在xx小學(xué)召開了xx市盟校辦學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂觀摩會;在富強(qiáng)小學(xué)召開小學(xué)語文學(xué)全國名師,創(chuàng)xx優(yōu)課教學(xué)展示會;在xx鄉(xiāng)xx小學(xué)召開小學(xué)數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐活動課程聯(lián)盟校教學(xué)研討;理論組在第二幼兒園召開了盟園教研現(xiàn)場會,加強(qiáng)盟園教研工作建設(shè)。
3、堅持推進(jìn)校本革命,深化教學(xué)綜合改革。
4月13日,xx省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗項目xx市實(shí)驗區(qū)工作會在第三中學(xué)召開,深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)我市教育由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5月21日,xx市在xx小學(xué)召開了全市課業(yè)革命現(xiàn)場交流會。xx小學(xué)和xx小學(xué)兩位數(shù)學(xué)教師當(dāng)場作課,獲得與會人員好評。教研室準(zhǔn)備充分,計劃周密,獲得成功。
4、舉辦了首屆三名評選工作
受教育局委托,教研室承擔(dān)了我市首屆名教師名班主任名校長等三名評選工作,通過資格審查、課堂觀摩、個案演講、工作陳述、理論答辯等過程,公開,公正進(jìn)行了評選活動,現(xiàn)已報局務(wù)會。
5、加強(qiáng)了教育科研課題研究
二、下半年工作計劃
1、加強(qiáng)綜合改革項目研究
我市承擔(dān)了省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗項目,對于整體推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,提升縣域教育教學(xué)質(zhì)量,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們把此項工作當(dāng)作大事來抓,抓實(shí)、抓好、抓出成效。建立健全項目研究組織、制度、實(shí)施和評價管理制度,強(qiáng)化督查。不定期地開展項目研究的調(diào)度和督查,建立信息通報制度,對實(shí)驗工作扎實(shí)有效的學(xué)校進(jìn)行表彰,對先進(jìn)做法及時推廣。
2、教科研工作重心進(jìn)一步下移
進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教科研工作重心向基層、向農(nóng)村傾斜。認(rèn)真調(diào)查研究我市農(nóng)村學(xué)校尤其是農(nóng)村初中、小學(xué)教學(xué)工作的現(xiàn)狀、存在的問題,大力推廣大面積提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗,制定促進(jìn)均衡發(fā)展的得力措施;學(xué)科教研要優(yōu)先考慮農(nóng)村學(xué)校和薄弱縣區(qū);舉辦教科研評比活動,要在名額分配、評比條件上兼顧農(nóng)村學(xué)校、教師,并適當(dāng)給予政策傾斜;加強(qiáng)盟校教研工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),促進(jìn)盟校教研生動、活潑開展,切實(shí)解決校際均衡發(fā)展難題。
3、 加強(qiáng)課程管理和指導(dǎo),提升課程實(shí)施水平
要加大國家課程管理力度,保證學(xué)校開齊開足開好國家課程。要著力提高農(nóng)村學(xué)校執(zhí)行國家課程計劃的積極性、主動性,幫助學(xué)校實(shí)事求是地分析存在的困難,研究解決問題的辦法,推廣成功經(jīng)驗。通過采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、師資培養(yǎng)、教師支教、中小學(xué)教師統(tǒng)籌、緊缺師資走教等多種方式,彌補(bǔ)農(nóng)村師資尤其是音體美等學(xué)科師資不足的缺陷。
要加大地方課程、校本課程研究開發(fā)的力度,將地方課程和學(xué)校本課程的教學(xué)質(zhì)量納入教學(xué)評估范疇。進(jìn)一步組織地方課程教學(xué)研討會、學(xué)校課程建設(shè)研討會,推動我市地方課程教學(xué)和學(xué)校課程建設(shè)。指導(dǎo)學(xué)校積極開發(fā)利用社會、家庭、環(huán)境教育資源,努力構(gòu)建開放而有活力的課程資源。
4. 深化課堂教學(xué)改革,力求在構(gòu)建高效課堂上有新的突破
繼續(xù)研究學(xué)案導(dǎo)學(xué)和高效課堂教學(xué)策略,借鑒省內(nèi)外先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,對我市比較成型的教學(xué)改革經(jīng)驗和教學(xué)模式進(jìn)行總結(jié)、提煉、推廣,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的普遍提高。
5.大力實(shí)施三名帶動工程
對首屆三名人員進(jìn)行表彰,并充分發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用。認(rèn)真總結(jié)、交流學(xué)習(xí)體會與成果,舉辦首屆名教師公開課、示范課,開設(shè)專題講座,傳授教育教學(xué)經(jīng)驗,培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師。
全面提高我縣遠(yuǎn)程教育工作水平
---彬縣電教中心2005年度工作總結(jié)
一年來，在上級業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過電教中心全體人員的共同努力，按照年初工作計劃，順利完成了2005年度各項目標(biāo)任務(wù)，取得了一些成效。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、建章立制，完善內(nèi)部管理
一是進(jìn)一步修訂完善內(nèi)部管理制度，制定了《彬縣電教中心崗位量化考核辦法》、《彬縣電教中心請假制度》、《彬縣電教中心政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《彬縣電教中心后勤財務(wù)管理制度》、《彬縣電教中心設(shè)備維修制度》等13種規(guī)章制度，規(guī)范了電教中心內(nèi)部管理工作。二是對全體人員實(shí)行了崗位工作量化考核，形成了激勵機(jī)制。三是對內(nèi)部機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重新設(shè)置，對人員進(jìn)行分工，建立了“兩組、一室、一站”并制定了各崗位職責(zé)。分工明確，責(zé)任到人。五是進(jìn)行了紀(jì)律作風(fēng)整頓，明確了工作紀(jì)律，提高了服務(wù)基層的意識。
二、完善制度，深化遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用
為了規(guī)范全縣遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用工作。先后制訂了《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目管理辦法》、《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用實(shí)施意見》、《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用考核辦法》、《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用研究實(shí)施方案》、《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)實(shí)施方案》、《彬縣專任教師遠(yuǎn)程教育四級培訓(xùn)實(shí)施意見》《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三級技術(shù)服務(wù)實(shí)施方案》、《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)應(yīng)用管理規(guī)定》、《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作考核評估細(xì)則》、《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用工作“百校行”實(shí)施方案》《關(guān)于評選遠(yuǎn)程教育項目示范學(xué)校的通知》、《彬縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施方案》、《為農(nóng)服務(wù)管理規(guī)定》等文件，明確了資源應(yīng)用對象、應(yīng)用方法、應(yīng)用途徑、考核辦法。
三、認(rèn)真組織，培訓(xùn)工作扎實(shí)有效
一是積極組織參加省市有關(guān)培訓(xùn)，全年共參加省市各類培訓(xùn)70多人次，提高了技術(shù)骨干隊伍素質(zhì)。
二是加大了縣級培訓(xùn)力度。今年先后組織大型縣級培訓(xùn)活動4次。6月11至12日，利用雙休日，分城關(guān)、北極、新民三個片進(jìn)行了“中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)”活動，培訓(xùn)業(yè)務(wù)骨干412人；8月1日至6日，組織人員，對基層校長、教導(dǎo)主任、骨干教師進(jìn)行了不同層面的新技術(shù)培訓(xùn)，共培訓(xùn)校長246人，管理人員和骨干教師1115人；11月13日至14日分兩個片進(jìn)行了多媒體、計算機(jī)教室管理人員培訓(xùn)，培訓(xùn)管理人員72人；11月22日聘請省廳專家開展了238人參加的“遠(yuǎn)教資源與學(xué)科整合應(yīng)用培訓(xùn)”活動，以上活動共培訓(xùn)人員2038人次，使我縣遠(yuǎn)程教育學(xué)科整合應(yīng)用工作邁上了新臺階。
二是以推廣“四級培訓(xùn)”模式為切入點(diǎn)，狠抓了各校區(qū)校本培訓(xùn)工作。各項目學(xué)校以提高全體教師資源應(yīng)用能力為目標(biāo)，利用遠(yuǎn)程教育資源，編寫培訓(xùn)教材、開展課題研究，提高了教師的信息技術(shù)水平，加強(qiáng)了學(xué)科整合能力。
四、強(qiáng)化措施，狠抓應(yīng)用
一是抓課堂教學(xué)應(yīng)用促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。在三種模式教學(xué)應(yīng)用方面，切實(shí)落實(shí)了“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的要求。規(guī)定各種設(shè)施每周使用20次以上，排出遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用課表，教師參與率不得低于90%，使資源應(yīng)用于各年級各學(xué)科教學(xué)活動中。根據(jù)三種模式實(shí)際提出了不同要求：模式一項目教師充分利用光盤資源，將光盤播放與課堂講授相結(jié)合，充分發(fā)揮配套光盤的教師替代功能和輔助輔導(dǎo)功能；模式二學(xué)校在資源應(yīng)用過程中堅持“接收—篩選-建庫—報送—應(yīng)用—反饋”的資源應(yīng)用流程。規(guī)定，所有項目學(xué)校必須定期下載資源進(jìn)行篩選、整理編目、歸類保存，供教師使用；模式三學(xué)校實(shí)現(xiàn)天網(wǎng)、地網(wǎng)合二為一，互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)資源的最大共享。
二是抓教師發(fā)展，促進(jìn)教師成長。要求各項目校依托遠(yuǎn)程教育資源提供的“示范課例”、“教案示例”、“教研論文”、“教師發(fā)展”等欄目，組織各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討活動，促使教師專業(yè)成長，涌現(xiàn)出了一批學(xué)習(xí)型、研究型骨干教師。
三是抓專題教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。利用“專題教育”、“少年文化”、“科普知識”開展愛國主義教育、紀(jì)律法制安全教育、環(huán)保教育、守則行為規(guī)范教育、成長教育。通過觀看愛國主義影片，編抄報、電子報刊等多項教育活動，開闊了學(xué)生視野，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。永樂中心小學(xué)等校利用資源開展的學(xué)生系列專題教育活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，效果明顯。
四是抓課改資源應(yīng)用，促進(jìn)課程改革實(shí)驗推進(jìn)。要求各學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)課程改革最新信息，專家講座等，開展研討交流活動，撰寫心得體會。不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。
五是抓典型引路，促使資源應(yīng)用廣泛深入?？h教育局通過政策激勵、技術(shù)支持，在全縣推廣了北極中學(xué)“四級培訓(xùn)”、永樂中學(xué)的“以考核促管理，以管理促應(yīng)用”、永樂中心小學(xué)“利用遠(yuǎn)教資源開展主題教育和黨員教育”朱家灣小學(xué)為農(nóng)服務(wù)“三免一開放”等典型經(jīng)驗。要求每學(xué)期每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)要創(chuàng)建二到四個窗口學(xué)校，進(jìn)行內(nèi)部評比，學(xué)習(xí)交流；
六是組織開展遠(yuǎn)程教育成果評賽活動，以賽促用。分別于3月份和10月份組織評賽活動兩次，征集作品300余件其中3月份選送省上參賽的作品獲省級獎24件。
五、考核檢測，強(qiáng)化指導(dǎo)矯正
一是根據(jù)項目工作要求，出臺了《彬縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用考核辦法》。5月份對全縣中小學(xué)遠(yuǎn)程教育和實(shí)驗教學(xué)工作進(jìn)行了專項考核。于6月15日下發(fā)了《關(guān)于對全縣中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育實(shí)施情況進(jìn)行檢測的通知》。7月10日至12日，組織人員分7個工作小組對全縣中小學(xué)教師的遠(yuǎn)程教育實(shí)施情況進(jìn)行了全面檢測。最后將考核結(jié)果及賦分排名通報全縣?？h局依據(jù)考核結(jié)果。對一、二、三模前三名永樂中學(xué)等單位實(shí)施了重獎通過考核檢測有力地推動了項目管理應(yīng)用工作的開展。12月組織人員對各校區(qū)遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用工作進(jìn)行了全面考核，進(jìn)一步規(guī)范了全縣遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用工作的深入開展。
二是為了規(guī)范管理強(qiáng)化指導(dǎo)矯正，要求各學(xué)校建立“一表三冊一欄”管理應(yīng)用制度。于今年啟動了遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用“百校行”工程。采取不打招呼、直接深入學(xué)校，進(jìn)部室、查課堂、訪師生、看資料等方式全面檢查項目學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用工作。以《遠(yuǎn)教簡訊》為載體，推介亮點(diǎn)經(jīng)驗、指導(dǎo)矯正薄弱，至目前已刊發(fā)遠(yuǎn)教簡訊十七期。
三是根據(jù)市教育局文件精神制定下發(fā)了《關(guān)于做好2005年度中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理與應(yīng)用考核工作的通知》要求在全縣范圍內(nèi)開展學(xué)校自評、分片互評、縣局統(tǒng)一考評的中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理與應(yīng)用考核活動。11月10日至11月15日各校區(qū)均開展了自查自評工作，并上報了自評結(jié)果。12月份依據(jù)自評結(jié)果，組織了全縣中小學(xué)遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用考核工作。
六、三級服務(wù)，確保應(yīng)用深入
一是為了適應(yīng)項目技術(shù)服務(wù)的要求，按《陜西省市（縣）電化教育館（中心）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)縣電教中心，從設(shè)施配置、隊伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障等方面不斷完善。使我縣電教中心建設(shè)基本達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)。
二是制訂三級技術(shù)服務(wù)實(shí)施方案，縣電教中心牽頭。按照縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校三級技術(shù)服務(wù)的原則構(gòu)建技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。按“分模式管理，責(zé)任到人”的原則提供縣級技術(shù)服務(wù)支持，實(shí)行設(shè)備報修首接負(fù)責(zé)制。在考察的基礎(chǔ)上，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定技術(shù)骨干1人，由縣局發(fā)文認(rèn)定。按照“學(xué)校---鄉(xiāng)鎮(zhèn)---電教中心”的服務(wù)流程解決問題。
項目學(xué)校設(shè)備出現(xiàn)故障或遇到技術(shù)難題不能自行解決由鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)骨干先行排查解決。做到一般問題不出鄉(xiāng)、不過夜。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)骨干無法解決的問題，立即反饋電教中心，縣級技術(shù)服務(wù)做到軟件故障24小時內(nèi)解決，硬件故障3天內(nèi)解決最多不超過7天。一年來，電教中心服務(wù)隊跑遍了全縣286所項目學(xué)校，維修處理故障400多校次，現(xiàn)場培訓(xùn)1200多人次，為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi)4萬多元。這樣既維修了設(shè)備，又培訓(xùn)了教師，節(jié)省了經(jīng)費(fèi)。
我們還對骨干人員建立合理的培訓(xùn)、管理辦法，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，為他們工作提供方便，讓他們既不脫離于教學(xué)工作，又能切實(shí)為項目服務(wù)。
七、硬件建設(shè)，持續(xù)發(fā)展
一是多方爭取，為我縣爭取到2005年農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項目模式一11所、模式二8所、模式三1所。至此，我縣遠(yuǎn)程教育項目學(xué)校覆蓋率達(dá)到了100%。全力完成了項目申報及前期準(zhǔn)備工作。目前增補(bǔ)項目設(shè)備已陸續(xù)到貨，即將進(jìn)入安裝調(diào)試階段。
二是配合縣局和各校區(qū)投資200多萬元，為17所中心小學(xué)建起了微機(jī)室和多媒體教室。投資50多萬元，依托電信網(wǎng)絡(luò)，建起了縣教育網(wǎng)絡(luò)中心。中心網(wǎng)站建設(shè)遠(yuǎn)程教育資源庫，開辟了項目文件、經(jīng)驗交流、課程資源、技術(shù)服務(wù)、軟件下載、資源應(yīng)用、網(wǎng)站鏈接等欄目。彬縣中學(xué)、職教中心等5所學(xué)校投資50多萬元建起了校園網(wǎng)、電子備課室、電子閱覽室。同時為29所中小學(xué)接入了光纖，實(shí)現(xiàn)了縣域內(nèi)天網(wǎng)、地網(wǎng)、教育網(wǎng)三網(wǎng)合一。為了確保這些工程的順利實(shí)施，從工程的立項、調(diào)研論證、招投標(biāo)到合同的簽訂以及前期準(zhǔn)備、安裝調(diào)試、驗收付款電教中心全體人員加班加點(diǎn)、廢寢忘食、犧牲雙休日、節(jié)假日全力以赴保證了工程的順利實(shí)施。
八、竭精盡智，打造精品現(xiàn)場
9月中旬在省教育廳決定召開農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用咸陽現(xiàn)場會之后，為了給會議提供高質(zhì)量、高水平的參觀現(xiàn)場，不辜負(fù)省市各級領(lǐng)導(dǎo)的厚望，確保會議圓滿成功，及時建議教育局并籌備召開了現(xiàn)場會彬縣參觀點(diǎn)籌備工作會，具體安排現(xiàn)場會籌備工作。確定了“校校準(zhǔn)備，人人參與，重點(diǎn)突出，特色明顯”的籌備工作整體思路。制定了縝密的籌備工作方案。明確了各工作小組的職責(zé)任務(wù)，劃分了時限。確立了一手抓應(yīng)用，一手抓硬件設(shè)施建設(shè)，以現(xiàn)場會籌備工作為契機(jī)推動我縣教育信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程的指導(dǎo)思想。各工作小組也制定了相應(yīng)的工作細(xì)則，明確了任務(wù)、落實(shí)了責(zé)任、劃定了時限、提出了要求。現(xiàn)場會籌備期間，電教中心全體人員根據(jù)分工，出色地完成了任務(wù)，籌備工作進(jìn)展順利。為現(xiàn)場會提供了高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高水平的參觀現(xiàn)場，確保了大會的圓滿成功。受到了各級領(lǐng)導(dǎo)及與會代表的一致好評。
九、大局為重，完成各項中心工作
本學(xué)期，在教體局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在疫情期間，我們一如既往的扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生思想道德建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，圓滿地完成了階段教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師整體水平
學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于教師的發(fā)展，我校通過多途徑發(fā)掘教師自身優(yōu)勢，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師整體水平。
（一）強(qiáng)化教師培訓(xùn)
本學(xué)期我校圍繞“校本研修”做了大量的工作，首先，在學(xué)期初，組織教師進(jìn)行了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和初中教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高了廣大教師的理論和業(yè)務(wù)水平。其次，組織支教老師上公開課，本校老師積極參與，在學(xué)科教研會上進(jìn)行分享，使廣大教師受益匪淺，取得了較為滿意的效果。
（二）透明化管理，科學(xué)化評價。
1、首先從各教師的常規(guī)教學(xué)抓起。教師的教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。搞好教學(xué)工作要從教師的常規(guī)工作開始，規(guī)范教案，每月定期抽查，堅持提前一周備課。要求教師對學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查，將檢查結(jié)果呈現(xiàn)在績效考核上。
2、教學(xué)為中心、管理是根本。在教學(xué)工作中，實(shí)行量化管理，科學(xué)評價教師的各項工作，從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)（檢測）的批改、教學(xué)成績、教育效果、課外輔導(dǎo)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面對教師進(jìn)行全面考核，作為教師評優(yōu)的依據(jù)。通過考核，激勵先進(jìn)，鞭策落后，獎優(yōu)罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二、增強(qiáng)德育實(shí)效，扎實(shí)做好德育工作
學(xué)校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。緊緊圍繞學(xué)校制訂的工作規(guī)劃，不斷改進(jìn)工作方法，扎實(shí)開展德育工作。
（一）、強(qiáng)化養(yǎng)成教育、推進(jìn)德育工作。
落實(shí)各負(fù)責(zé)人的職責(zé)要求，加強(qiáng)考核，促進(jìn)德育工作的安排與落實(shí)，使工作扎實(shí)有效開展。同時，著重進(jìn)行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，特別是疫情期間側(cè)重養(yǎng)成教育目標(biāo)，使學(xué)生的日常行為規(guī)范有了好的發(fā)展。
（二）、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。 召開班主任培訓(xùn)會，班主任工作專題研討會，班主任業(yè)務(wù)得到進(jìn)一步提高，管理班級的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了明顯提高。
三、推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量
（一）規(guī)范教學(xué)活動管理，營造科學(xué)育人環(huán)境
1、要求備課從學(xué)生和課本實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)備課實(shí)效
充分發(fā)揮學(xué)科教研組作用，加強(qiáng)備課管理，本學(xué)期要求教師手寫教案，在手寫教案的基礎(chǔ)上完成二次備課，及時完善和調(diào)整教學(xué)設(shè)計。
2、努力打造有效課堂
在前幾年課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步活化和升華課堂教學(xué)模式，探索和總結(jié)各個環(huán)節(jié)的操作策略，使課堂真正形神兼?zhèn)?，逐漸達(dá)到高品質(zhì)的要求。不斷通過聽評課活動提升教師的教學(xué)技能。
（二）、教研教改、校本研修持續(xù)開展，促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。
根據(jù)中心校的安排和學(xué)校的具體情況，成立了語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文綜組、理綜組，并制定各自的工作計劃和活動安排。
1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學(xué)視野。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流。本學(xué)期，以教研組為中心開展教學(xué)研究，著重從學(xué)習(xí)、集體備課、觀課議課抓起，推動校本研修工作的同時提高廣大教師的業(yè)務(wù)能力。
2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。各個教研組的教師每周輪流進(jìn)行公開課教學(xué)。從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，找問題、找差距。教師的責(zé)任心強(qiáng)了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉(zhuǎn)變，在期末各學(xué)科成績都穩(wěn)步提升。
（三）、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作，挖掘?qū)W困生學(xué)習(xí)潛力
加強(qiáng)對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，每周二、周四照常進(jìn)行周測，對于周測不過關(guān)的學(xué)生，教師采用多種方式進(jìn)行幫扶，每周五下午利用半小時時間再對本周不過關(guān)的學(xué)生集中進(jìn)行周清。
（四）、開展陽光體育運(yùn)動，促進(jìn)師生健康成長
扎扎實(shí)實(shí)地開展了學(xué)校體育工作。上好體育課，提高體育課教學(xué)質(zhì)量。深入開展學(xué)生“陽光大課間”，開展符合防疫要求的體育活動，確保學(xué)生每天的校園體育活動時間不少于一小時，保證每次活動學(xué)生生理負(fù)荷量達(dá)標(biāo)讓孩子們在鍛煉中愉悅身心。
四、加強(qiáng)安全工作，關(guān)愛學(xué)生身心
學(xué)生安全教育始終是我們學(xué)校工作的頭等大事，我們牢固樹立安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切的思想，增強(qiáng)政治意識，責(zé)任意識。
（一）落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確職責(zé)范圍，保證安全工作的落實(shí)實(shí)施。學(xué)校分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)定期組織人員進(jìn)行安全工作檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
（二）花大力氣全面提高安全工作管理水平和能力，把食品安全、交通安全、活動安全放在突出位置。特別是加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，保證食品衛(wèi)生質(zhì)量，保障師生身體健康和生命安全。
（三）把安全教育納入學(xué)校的教育教學(xué)內(nèi)容中，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（四）開展防范措施的演練。本學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行了地震應(yīng)急演練和防踩踏演練，著實(shí)提高學(xué)生的防范意識和應(yīng)急能力。
