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大學生社團活動實踐

時間:2022-04-19 08:50:37

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生社團活動實踐,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

大學生社團活動實踐

第1篇

關鍵詞:社團活動;大學生;綜合素質;廣州高校

學生社團是指學生為了實現會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照章程開展活動的群眾性學生組織(來自百度百科)。學生社團是高校育人的重要載體,隨著素質教育的實施和“大學生素質拓展計劃”的逐步展開,高校學生社團發展迅猛 ,學生社團組織在校園文化建設和促進大學生全面素質發展的地位越來越突顯。學生社團和組織因具有開放性、自主性和多樣性的特點,現已成為大學生參加校園文化活動的主要形式,參加社團活動對大學生實現自我發展和自我完善有舉足輕重的作用。

目前,我國高等學校社團可劃分為五種類型,一信仰型社團,如研究會;二學術型社團,如科技協會;三文娛型社團,如體育協會;四友誼型社團,如校友會;五服務型社團,如青年志愿者協會。還有一些新興的社團根據形勢需要不斷涌現,比如太極拳協會、輪滑、攀巖等,它們具有時代特點,迎合了90后的口味和需求。然而,所有這些社團活動并不是都能吸引學生主動參與,比如政治理論類社團,學生的參與度較低,這不僅體現在此類社團數目偏少,還體現在學生出席的人數不多,往往反饋活動形式與內容過于枯燥,難以提升吸引力和感召力。

本研究采用問卷調查的形式,以實證研究方法,通過分析不同性格的學生群體參加社團的類型、數量和參與積極性差異性分析,從而了解社團活動對大學生綜合素質影響的差異性,為高校進一步發揮社團活動提升大學生綜合能力的作用提出建議,也為不同性格的同學參加何種社團最為適宜提供參考意見。

一、研究對象和方法

(一)研究對象

為方便采樣和研究,以廣州地區六所高校(中山大學、華南理工大學、廣州中醫藥大學 、廣州大學、廣州醫科大學、華南師范大學 )在校大學生的學生社團成員為研究對象。這些大學涵蓋了政治、經濟、法律、教育、文學、史學、工、農、醫、管理等,在高校內以偶遇的方式采樣,受訪者準入符合隨機抽樣調查。

(二)研究方法

1. 文獻資料法

通過中國期刊網、萬方全文數據庫以及網絡百度搜索器進行檢索查閱相關論文及專著加以學習和借鑒,拓展思路和方法,為本研究提供理論依據。

2. 問卷調查法

根據本研究目的和內容,在指導老師的指導下制訂問卷 ,進行1000人的問卷調查,每所高校約發放問卷 150份。采用非概率抽樣的便利(偶遇抽樣)方法進行。通過培訓“問卷調查”員 ,合格后進行工作;調查問卷發放1000份,回收問卷950份 ,有效問卷910份,有效回收率 91%,回 收率95%,問卷具體回收情況見表1-1。

3. 數據統計法

回收的所有有效問卷均輸入計算機,運用專業統計軟件SPSS、Excel對問卷各項指標及社會學統計方法,進行相關數據統計分析和圖表制作。

二、高校學生社團現狀調查結果分析

(一)學生參與社團的基本情況分析

在此次問卷調查中,被調查者男生成員占43.74%,女生占56.26%,男女比例與預期調查高校男生數量與女生數量比例1:1基本相符。學生對待社團工作的態度見圖2-A,44.29%的學生積極參加,39.78%的學生認為喜歡就參加,0.77%的學生不參加,15.16%的學生視情況而定。

(二)高校學生參與社團的目的與社團類型分析

1. 學生參與社團的目的性明確

大學生們參加社團活動的目的各不相同,本次調查結果顯示:26.90%的學生為了豐富校園生活,7.73%為了打發課余時間,隨大流,18.70%為了發展興趣愛好,20.04%為了結交朋友,19.01%為了鍛煉自身能力,為將來的簡歷做打算,5.52%為了獲得學分,2.09%為了其他目的而加入社團。這表明大部分大學生參加社團活動是根據自己的需要而選擇的,期待通過社團活動的實踐學到更多有益于自身發展的文化知識技能、發展興趣愛好、開拓視野、增強自身能力。確實有部分學生還不明確參加社團活動的目的,抱著隨大流的心態參與社團活動。總體結果反映了當代大學生并不只是簡單追求課堂知識和成績單上的分數,更把大學看成是進行自我培養和實現自我價值的地方,是一個實現自身知識、素質、能力、交際等全方面發展的人生重要階段。當代社會對大學生除了要求學好本專業知識外,還要進行實踐鍛煉。大學社團恰恰能滿足實踐鍛煉的需要,可以成為大學生的“第二課堂”。見表2-1。

2. 各種形式的社團活動給大學生們提供了多種選擇

從社團類型來看,文娛類占14.58%,體育休閑類占12.45%,公益服務類占20.84%,科技創新類占5.55%,學術類占10.13%,學生組織占28.58%,其他占7.87%。用社團類型被選擇的數量做方差分析,我們發現各社團類型在被選擇的數量上沒有顯著差異, 這說明目前的社團活動可以滿足符合大學生的需求,與日常生活和學習息息相關,因此學生總體參與度不低,這跟有些學校將社團活動的參與情況納入學分制管理有關。社團活動內容廣泛,一方面有利于滿足學生多方面的需要,另一方面有利于因材施教,為學生發揮特長和才能,滿足興趣愛好提供平臺。每一種社團活動不同程度地迎合了不同的大學生對大學生活的期待。見表2-2、表2-3。

(三)高校學生參加的社團個數與社團活動是否與學習相沖突相關分析

1. 大學生對參與社團活動的態度不一

學生參與社團及學生組織的個數見圖2-B,調查結果顯示:學生參與1個社團占31.43%,2個社團占41.43%,3個社團占18.35%,4個及以上占8.79%。對于時間管理能力較強的學生來說,他們愿意多參加一些社團活動,這對個人發展也是有益的。而有的為了不耽誤學習,減少參加課余社團的數目,也很合理。

2. 學生參加社團的個數與學習發生沖突的可能性大

誠然,社團活動在豐富大學生課余生活的同時,卻也占用了一部分的課外學習的時間,關于參與社團活動是否與學習相沖突這個問題,21.87%的學生認為參與社團活動與學習相沖突,12.31%的學生認為兩者完全沒有沖突,65.82%的學生認為一般沒有沖突,可以平衡好兩者的關系。為觀察學生參與的社團個數是否會影響其學習,將學生參與的社團個數對學習是否有沖突進行單因素方差分析見表2-4,經檢驗P

(四)大學生性格類型及加入社團后的性格改變分析

大學生性格類型調查結果顯示:外向型占37.31%,內向型占28.91%,沉穩型占27.19%,沖動型占6.58%,可見,大學生具有不同的性格類型,其中,我們特別關注性格內向的大學生,相對于活潑外向的大學生而言,他們在與外界借出方面有更大的空間,因此我們重點詳細分析了內向型學生的性格改變如圖2-C,結果顯示:加入社團后,19.09%的內向型學生敢于在公眾面前講話,26.52%敢于嘗試自己曾經不敢做的事情,20.27%敢于接受挑戰,28.21%為人處事考慮更加全面,5.91%的內向型學生有其他方面的性格變化。這說明性格內向的學生通過社團活動的鍛煉,逐漸變得活潑開朗起來,開始慢慢擅長于在公眾面前展示自己,通過實踐鍛煉,其干事能力得到了提升,自我廣延能力得到體現。當在社團活動中完成一項任務所帶來的高峰體驗也加強了對自我的肯定,因此自信心也得到了提高。社團活動的參與,增加了與學生接觸的機會,交流也隨之增多,增進了學生的友誼。而且,也學會了如何化解對于一個活動方案所產生不同意見的沖突,學會了如何能夠在競爭中合作。正是社團活動的實踐過程和鍛煉機會讓他們的性格更加完善,綜合能力得到了提高。

(五)社團活動對綜合能力具有正效應分析

社團活動對學生綜合能力的正效應情況見圖2-D,每一種社團活動的建立都有其作用和價值,都能給參與的大學生或多或少帶來各種能力上潛移默化的影響,在社團活動對大學生綜合能力正效應的調查結果顯示:社交能力占26.57%,團隊合作能力占24.86%,社會實踐能力占17.41%,獨立自主學習能力占9.19%,創新能力占8.45%,領導組織能力占11.75%,其他正效應占1.78%。可見,目前社團活動在鍛煉社交能力、團隊合作能力和社會實踐方面的效果比較明顯。相對課本知識教育而言更加需要學生的主觀能動性,學生們親身參與各種環節,體驗各種活動, 有的同學在社團活動策劃以及任務安排工作中顯示出了優秀的管理能力。而對于提升自主學習能力、創新能力和領導組織能力等方面還不是很足夠。這些能力更加注重個人的自身智力與思維的特性,目前此類社團活動的類型也較少,創業、科研、發明創造等活動是近幾年開始興起的活動,但是大學生往往因其難度高而卻步。因此獨立自主、創新、領導等能力提升效果顯然比其他能力的提升效果低,社團應重視開發與之相關的活動,甚至提升更多的其他一些能力。

(六)大學生對社團活動不滿意的原因分析

大學生社團活動不滿意的方面如下:10.98%的學生認為社團活動過于頻繁,13.68%認為活動時間與學習相沖突,35.64%認為活動流程及形式缺乏實質內容,25.79%認為活動內容一樣,沒有新意,13.91%的學生對社團活動其他方面不滿意。由此說明大學社團也應注重頂層設計,需要控制活動次數,從源頭上把握學生的時間,引導學生科學對待社團活動與學習的關系。此外,隨著社會的發展,大學生接觸越來越多的新事物、新思想,對形式與內涵有著較高的要求,這說明社團活動形式單一、缺乏內容和創新已成為大學社團活動的一個短板。活動組織者為社團的健康發展,應集思廣益,舉辦活動時應挖掘更多的實際意義。

三、結論

社團活動是大學生除專業素質教育之外完全展示自我的實踐主陣地,因為大學生作為組織者、參與者貫穿于社團活動的始終。參加學生社團是大學生進行社會實踐前了解社會、奉獻社會、增強社會責任感的有效準備,是大學生進入社會前的自我教育、自我管理、自我服務的有效實踐場所。從本次的調查結果顯示,社團作為大學生進行社會實踐的有效載體,它可以讓大學生在親身參與的過程中接觸到很多新事物,在實踐中通過完成任務后對自身的肯定,培養了自信心的同時也提高了社會實踐能力;在與社團伙伴的相處中提升了社交能力和團隊合作的能力;然而仍然需要開發更多的社團活動提升大學生的獨立自主、創新和領導力等能力,為了大學生在社活動中有更多獲益,我們提出以下幾點建議:

1. 社團活動在宣傳過程中應當以實際情況為準,讓學生更好地了解社團的實際發展狀況、活動形式和活動內容,這樣才能為大學生提供準確信息,以便他們能夠選擇適合自己并與自己期望相符的社團。其次,社團活動雖然是大學生課余活動的重要組成部分,但是作為學習之余的補充成分,它在時間安排上應該考慮不可占據學生太多的時間,避免影響學生“以學為本”的入學初衷。

2. 社團在注重大學生素質能力提升的時候,務必要重視提升個人創新學習能力。社會發展不僅要求大學生要有較好的專業知識,更要有較強的創新精神、創新能力和實踐能力。因此,應該在成立多種社團形式的前提下保證各種形式社團數量的均衡性,這樣才更有利于大學生綜合能力的全面發展。

3. 社團活動應具有自己的特色,活動數量不求甚多,但是必須在發揚特色活動的基礎上不斷結合社會發展和學生的實際情況,創造性地提出一些實質性的活動,讓大學生在社團活動中真正有所收獲。 其次,社團活動因其開放性的活動形式和活動內容而應該融入不同的學生成分,擴大社團成員來源的廣泛性,以此為社團成員提供更加廣闊的交際平臺,促進交流來提高大學生的交際能力。

(本課題獲得2015年度廣東省大學生創新創業訓練計劃立項,見粵教高函[2015]82號文第41項。)

參考文獻:

[1] 張歡超,李英,吳杰,郭艷.淺談大學生社團發展存在的問題[J].才智,2015,(31).

[2] 圖們,潘耀鵬,王子琦,屈亦成.書院制教育下學生社團管理模式創新研究[J].新課程研究(中旬-單),2015,(2).

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[4].許峰. 高校學生社團活動對大學生綜合素質的影響.黑龍江教育學院學報.2010.3,(3).

[5] 蘇芳瑤,黃晶,范芹,徐文婷.大學生社團活動與綜合實踐能力培養研究[J].內江師范學院學報,2009,(S2).

[6] 趙志航,陳瑞瑞.社團活動對大學生社會化程度的影響[J].中國組織工程研究與臨床康復,2007,(52).

第2篇

關鍵詞:社團活動;創業能力;大學生

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

幾千年來,中華民族以自己的偉大創業精神和偉大創造成果,為人類文明進步做出了不可磨滅的貢獻。《中華人民共和國高等教育法》第五條明確規定:高等教育的任務是培養具有創業精神和實踐能力的高級專門人才。所以,培養當代大學生的創業能力應當是高校培養任務中的重中之重。

一、加強大學生創業能力培養的重要性和必要性

1、培養大學生創業能力是推動創新型國家建設的需要。1989年,聯合國教科文組織在“面向21世紀教育國際研討會”上提出“學習的第三本護照”即創業能力護照的問題之后,創業已成為世界各國經濟發展的原動力,成為21世紀最激動人心的主題。21世紀的競爭是經濟和綜合國力的競爭,實際是科技和人才的競爭。一個擁有創新能力和大量高素質人力資源的國家,將具備發展知識經濟的巨大潛力;一個缺少雄厚科學儲備和創新能力的國家將失去知識經濟帶來的機遇。大力培養大學生創新創業能力是建立高校創新體系的關鍵性環節和基礎性內容,能有效地支持和推動國家創新體系的建立,對建設創新型國家也會起到積極的作用。

2、培養大學生創業能力是緩解不斷擴大的社會就業壓力的需要。近年來,我國高校招生總體規模一直在不斷擴大,大學畢業生逐年增多,越來越多的高層次的勞動者源源不斷地涌入勞動和人才市場,市場可能發生飽和現象,在這樣的就業形勢下,大學生畢業就有可能面臨著失業。因此,高校開展創業創新教育,培養大學生的創業能力,這是大學生走向社會,接受社會挑戰的重要途徑之一,同時也是能夠大大緩解社會就業壓力的一種行之有效的方法。

3、培養大學生創新創業能力是適應社會主義市場經濟發展的需要。現代企業的競爭,歸根結底是人才的競爭,而創新型人才將是一個企業騰飛的源動力。我們有必要重新認識人才標準,進一步更新觀念,確立面向未來的人才觀,實現培養創新人才的目標。我國也正處于從“制造型”向“創新性”轉型時期,我國企業要在激烈的國際競爭中立于不敗之地,亟待提高企業管理者的整體素質,造就一批高水平的企業家隊伍,創新型人才的培養更是迫在眉睫。因此,不斷加強大學生創新創業能力的培養正是適應了社會主義市場經濟對人才培養方面的諸多要求,同時也能促進高等教育自身的改革與發展。

4、培養大學生創新創業能力是大學生自身生存和發展的需要。現代社會由于社會生產力水平的提高和物質產品的豐富,追求自我價值的實現和社會的尊重將成為人們就業的主要動機。在知識經濟時期,大學生對創新、創造的要求越來越強烈,他們想通過自我發展的方式充分展現自己的才華,體現自己的人生價值。作為正在成長中并積極要求進步的大學生,具有被同學、老師、學校乃至社會承認的強烈需要。每個人都希望通過自己的實踐活動來滿足自己成長的需要,得到他人的承認。培養大學生創新創業能力為他們實現這一目標準備了條件,為每個學生提供了被他人承認的機遇。在創業活動中,他們通過選擇,在適合自己發展的領域中去發展,以自己獨特的思想和優勢去超越、去突破、去創新,最終實現自己的人生價值。

二、高校社團活動對大學生創業能力培養的作用

1、社團活動的自主性培養了大學生的自主獨立意識。在社會生活中,人既是有需要的、從事實踐活動的主體,又是以自身的實踐來滿足其需要的客體。創業能力作為一種核心能力,其培養實踐更需要人的主動性和能動性。相對自由獨立的社團活動恰恰能夠給學生提供滿足自身需要的實踐舞臺。社團活動的開展從內容到形式、從策劃到實施都不會受過多的限制和束縛,沒有固定的模式。社團負責人及其活動骨干完全按照自己的思想組織設計活動,其想象力和創新力比較容易得到充分發揮。通過組織或參加社團活動,大學生大大地提高了實踐能力和創新能力,提高了綜合素質。社團活動所具有的自主性特點,極大地調動了學生參與社團活動的主動性、能動性。而主動性、能動性的開發與調動對一個人的創業能力的最終形成起著關鍵性作用。

2、社團的專門性為大學生創新思維提供了平臺。創業能力的養成不僅要求人具有廣博的科學文化知識,還需要一個人在某一領域具有獨到的見解、深入的研究和長期的實踐。專門性是指學生社團要求十分專門化的知識或技能。例如,電腦愛好者協會、圍棋協會、法律志愿者協會等學生社團組織,以學生共同的興趣愛好為基礎,有利于學生發現、發展、挖掘自己的潛質、特長,有利于拓展學生的個性。社團活動對人才的培養優勢超出了學校培養專業人才目標的范圍,這是學生社團在人才培養中的特殊作用。社團活動已成為校園文化活動的一個不可或缺的重要組成部分,它對學生個性的培養、特長的挖掘具有不可忽視的作用,對學生創業能力的培養具有十分重要的現實意義。

3、社團活動的多樣性為大學生創業能力的培養提供了廣闊舞臺。從組織者、社團成員、活動內容、參與者來看,社團是由來自于不同年級、不同專業的學生,懷著同一個志趣、愛好、目標而聚集起來,所組成的一個群眾性組織,不同年級、專業的具有不同知識結構、思維方式的學生在潛移默化中互相影響、互相熏陶,應該說實現了某種程度上的人文教育與科學教育的交融、滲透,而一個人的創造力與他的知識結構是否合理有著密切的關系,因此社團為學生創業能力的培養提供了廣闊的發展空間。

4、社團活動的實踐性、社會化為大學生創業能力培養提供了機會。實踐為創業能力培養的基礎,社會化是溝通校園與社會的橋梁。首先,社團活動因其主體的參與性、活動的實踐性和組織的社會性而具有實踐和實踐教育的功能。每次舉辦的各色社團活動,從策劃、組織、開展到后勤服務,全由學生親自操作,能極大的豐富發展和提高學生的個性潛能、素質和修養;其次,社團的社會化集中表現在學生社團與社會企業的溝通。學生通過社團活動搭建起與企業溝通的平臺,使學生在學校就能對企業有基本的了解。調查發現,現在學生社團的市場意識明顯增強,策劃社團活動、跑企業、拉贊助,與企業合作較多,71%的社團有企業贊助,經常得到資助的有30%。社團走出校園,與各社會團體、企事業單位進行交流與合作,吸收了先進的理念、信息和資金,為社團活動注入了新的思想,這不僅有利于學生提高綜合運用知識的能力,同時又能拓寬學生的視野,使之廣泛接觸社會,加速學生社會化進程。

5、社團活動要求的協作性有利于學生創業能力的培養。具有較強的團隊精神和與他人協作的能力,已經被公認為是成功創業者必須具備的重要素質。社團組織從成立起,在組織形式的創造上就是一個創新的過程,這個過程需要集中社團骨干的智慧,需要每個人獻計獻策,更需要每個人都傾聽他人的意見。社團活動促進學生相互交往,增進友誼,培養成員對社團的認同感和歸屬感。無論是社團活動的目的,還是在活動開展過程中所體現出來的競爭精神和合作態度;無論是社團工作的具體組織運轉,還是社團舉辦的活動所造成的校園聲勢;無論是學生可以創出的成果,還是學生交流的信息,都影響著組織者和參與者的觀念、志趣和追求。作為一個社團的核心,社團組織負責人更有機會培養鍛煉協作能力。制定本社團章程、制度、發展目標,設立組織機構,如何籌措更多的活動經費,開展什么樣的活動,怎樣把社團全體成員凝聚在一起等等,對社團負責人來說都是一個考驗。這需要社團負責人極強的組織管理能力和協作能力,需要社團負責人把本社團骨干及全體社團成員的智慧挖掘出來,積極性調動起來。從這個角度上講,社團活動對學生協作能力的培養具有重要的作用。

三、結語

創業是時代的特征,是知識經濟的靈魂。在以不斷創業的知識為主要基礎的知識經濟時代,人們的思維、思想也經歷著新的轉變,因此適應時代的發展,培養大學生的創業意識和創業能力成為高等院校培養任務的重要內容。而社團活動貫穿了大學生的整個大學生活,高校應該利用好社團活動的特點,有選擇、有重點的多培養適應社會需求的創業人才、引導并激勵大學生去創業。而大學生則應認真組織參加社團活動,讓自己擁有創業精神、創業意識、創業能力作為努力和奮斗的目標,并為之付出最大限度的努力。

(作者單位:石家莊經濟學院)

主要參考文獻:

[1]何敏.大學生創新意識與創業能力的培養.江西教育,2005.

[2]夏奏雨.大學生創業教育的實踐思考.社會科學戰線,2007.

第3篇

[關鍵詞]高校;學生社團;調查;對策

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3712(2012)10-0024-04

學生社團是學生自發或自覺地憑借共同的興趣和愛好而組成的群眾性業余團體。我國第一個嚴格意義上的大學生社團是1904年在京師大學堂成立的抗俄鐵血會,當時的青年學生可以通過集會、演講、辦報、發傳單等方式抗議日本、俄國在我國東北發動戰爭。時代的發展為學生社團賦予了新的內涵,社團活動的宗旨成為:培養學生多種能力,提高學生綜合素質,豐富學生課余文化生活,進而營造濃厚的校園文化氛圍。特別是20世紀90年代后期,隨著國內高校各項改革的深化,學分制的實行賦予大學生更大的學習自,學生社團因其沒有課堂學習指定內容、形式單一等先天不足,便于學生主動學習和創造新的學習形式而更受大學生青睞,學生社團獲得更大的發展空間,成為校園文化建設的主力軍。進入21世紀,《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的出臺,對高校人才培養提出了更高的要求。學生社團應如何圍繞《綱要》的要求進行改進和完善,適應高校人才培養的需要,成為擺在高校教育者面前亟待解決的問題。筆者立足桂林6所高校現有社團建設情況實證調查,并就高校社團建設新模式的構建進行研究,以期為新時期的社團建設提供有益的嘗試。

本次調查采用整群抽樣的方式,以廣西壯族自治區桂林市6所高校2009屆的應屆畢業生為調查對象,運用問卷調查、參與觀察與個別訪談等調查方法,描述和分析學生參與社團活動后受益于自我感知和就業效果兩方面的情況,了解現有社團活動的現實作用及存在的不足。調查共發放問卷500份,收回問卷412份(回收率為82.4%),有效問卷358份(有效率為71.6%)。其中,男生151人,占42.2%;女生207人,占57.8%。“已成功就業”184人,占51.4%;“已達成就業意向”56人,占15.6%;“還沒有找到工作”118人,占33.0%。接受調查學生專業涵蓋文學、理學、工學、農學、醫學、哲學、歷史、經濟、法律、教育、管理11個學科。筆者采用SPSS15.0統計軟件對調查問卷進行分析。

一、現有高校學生社團在學生綜合能力方面的培養作用

(一)提升大學生思想道德素質

高校學生社團在提升大學生思想道德素質方面的作用主要體現在敬業精神和工作態度的培養上。學生感覺自己的敬業精神和工作態度在參與社團后受益的,占同類人群的比率(下簡稱為受益率)為36.4%,高于未參與的16.1%。究其原因,可以發現,大學生社團的群眾性、多樣性、開放性活動,更易于融入、滲透世界觀、人生觀和價值觀的教育。而且,思想政治教育工作者可以深入研究大學生行為背后的思想動因,進一步全面把握大學生的思想動態。

(二)提升大學生溝通能力和團隊合作能力

調查顯示,在溝通能力和團隊合作能力的培養上,在參與學生社團的大學生當中,受益率為70.5%,未參與的為51.8%。筆者認為,大學生社團的這種提升作用主要在于社團活動使其成員積極主動地融入豐富多彩的大學校園生活,創造了各種交往的機會,打破了單一狹隘的交際圈。與他人打交道,與他人建立友誼,真誠相待,相互支持,從而深刻地理解團結協作的威力,培養大學生良好的溝通和協作能力。

(三)提升大學生專業素質和創新能力

在專業素質培養上,參與學生社團活動的大學生,學習成績處于上游和中上游水平的人數合計占49.3%,接近半數,不參加的只占30.4%(見表1);對參與社團活動的大學生,在創新能力的培養上,受益率為26.2%,不參加的僅為10.7%。分析其原因,并同時與被公認對學生創新(創業)能力培養有突出作用的課外學術科技活動作比較,筆者發現:課外學術科技活動提升學生創新(創業)能力主要的是通過提供一種方式,即競賽,而社團活動是提供一種環境。高校中出現的諸多社團,通過知識講座、參觀考察、展覽、實踐、義務支教服務、社會調查等活動,易于促進大學生在實踐中將理論與實際相結合,學會獨立思考,培養對問題的高度敏感性、觀點的多樣性、思維的靈活性、認識的新穎性以及人格的獨立性與較強的成就動機,從而使大學生學到更多與專業知識相關的東西,強化了自己所學的專業知識,增進了自己運用知識和進行創新的能力。

(四)提升大學生身心素質

學生社團活動對大學生身體素質的提升,大家有目共睹。高校有各種體育類社團,例如:籃球俱樂部、羽毛球俱樂部、武術俱樂部等,參加這些體育活動可以鍛煉大學生的身體,增強大學生的體質。更重要的是,社團活動對于大學生心理的影響作用也應被了解和重視。在心理素質的培養方面,參加社團活動的大學生,受益率為45.4%,未參加的僅為30.4%。

(五)促進大學生就業

就業是學生綜合素質培養效果的有效檢驗手段,高素質的大學生,其就業成功率也會高。因此,筆者也嘗試通過就業情況,檢驗學生社團在促進大學生綜合能力培養方面的作用,作為對前述學生自我受益感知的印證。調查分析結果顯示,參與學生社團的大學生,已就業人數占同類人群的52.3%,略高于未參與的46.4%。同時,參與學生社團活動的大學生,其崗位選擇空間、復試機會也高于未參與的大學生(見表2、表3)。

表2 參加社團活動與就業崗位選擇空間交叉

分析表

表3 參加社團活動與復試機會交叉分析表

通過以上的分析不難發現,參與學生社團并受益的學生比率較未參與的高。所以,現有的學生社團,在學生的綜合能力培養上有其特有的優勢。

圖1 參加社團與未參加社團學生綜合能力比較

二、現有高校學生社團建設的不足

調查數據在顯示現有高校學生社團在培養學生綜合能力的作用時,也顯示出其不足。從總體層面上看,雖然參加學生社團的學生較未參與的在部分能力的受益率和總體就業率上有優勢,但除溝通和團隊合作能力培養的受益率達到70%外,其他的受益比例都很低,在30%-40%之間。在對學生社團具體不足(多選)進行調查時:活動質量不高、管理不規范、沒有足夠的經費支持、沒有教師指導分別以74.30%、43.29%、41.06%、22.07%的被選擇率排在前四位。通過進一步分析,可以清晰地發現其深層次的原因。

(一)組織管理過于松散

學生社團總體上采用的是大學生自管的方式,這本是學生社團的優勢,但現有的社團內部,學生自管隨意性強,大都沒有明確且可操作性的運行規范。加之由于部分管理者的經驗缺乏和頻繁更替,使學生社團的活動質量不高,導致社團活動對大學生整體吸引力的下降。正如大學生在訪談中反映:“學校的社團參差不齊,不否認有個別好社團的存在,但很大部分社團水平不高,對我們沒有什么吸引力,有的甚至處于半癱瘓狀態,只徒有虛名。”

這就導致很多大學生在剛入校時對于各種社團活動充滿熱情,但到了大二、大三后卻紛紛退出,大學生社團成員大多為大一新生。新生成為學生社團的絕對主力,就會使學生社團陷入低層次發展的惡性循環。另外,學生社團評價機制的缺乏,也使其無法實現必要的優勝劣汰。

圖2 學生社團低層次發展的惡性循環誘發示意圖

(二)內容體系缺乏規劃

目前高校學生社團的活動在總量上是上去了,但在活動內容的分布上和體系的規劃上還有相當的欠缺。表現為:活動內容雜亂、重點不突出,多以文體活動和游玩居多,而理論學習、技能鍛煉、實踐服務等對學生綜合素質有直接提升作用的活動卻相對較少,且比較陳舊,缺乏創新性。導致這種情況出現的原因除了與校內各部門的認識和引導有關外,組織者為了省事,活動的形式和內容墨守成規也是其一。單一的、低水平的活動重復出現,這種情況制約了學生社團作用的發揮。

(三)軟硬件環境不完善

在深入了解一些高校的品牌學生社團活動后,筆者發現,這些活動確實受到大學生的歡迎,且達到了很好的教育效果。但此類組織或活動,無一例外的有教師的親自指導把關,且在經費上得到一定的支持。而對于大部分社團,場地、實驗設備等硬件條件和師資等軟件條件的缺乏,都為社團活動的順利開展設置了障礙。受訪學生抱怨:“我們的活動往往早就設計好了,都是在等場地、等老師,時間一拖再拖,開展一個活動太難了。”

三、學生社團建設新模式的構建

結合學生社團的特點,為保證原有優勢的發揮,學生社團新模式的構建必須堅持以下三個基本原則:學生是社團的主人;學生社團是學生學習過程的延伸;學生社團是社會交流的學校。

(一)引入頂置管理機構,通過資源調配,形成社團的良性競爭和優勝劣汰

競爭是人類進化過程中適者生存、優勝劣汰的一般自然規律。在學生社團建設中,引入良性競爭機制,有利于學生社團自覺地強化自身管理,有利于學生社團在競爭中做大做強,從而解決現有學生社團組織管理過于松散的問題。而良性競爭的形成需要調控基礎和手段,即為何而形成競爭及如何控制競爭使其形成良性。一直以來,學生社團的管理監督單一依靠學工部門和團委,行政化的管理不具備自然競爭機制形成。結合現有學生社團發展所需,場地、實驗設備、師資等資源可作為競爭調控基礎,通過在社團上頂置學生加老師的管理機構,形成良性競爭的基本條件。雖說軟硬件資源匱乏本就是社團發展的瓶頸,但正因為如此,如何集中有效地分配更成為資源使用的重中之重。另外,資源的高效使用,可使學生社團通過項目運作的方式更容易地從學生立項研究項目、教師立項研究項目、社會橫向項目和社會公益項目中獲取資源,從而達到開源節流的效果。對于頂置管理機構,應建立于多個性質、與學習活動內容相近的普通學生社團之上,由普通社團業務管理骨干及指導老師組成。該機構不參與普通社團的管理,而是根據普通社團學習活動的需要,調配現有的學習活動資源,并對普通社團資源使用情況、成員學習成效和資源使用進行考核評估,決定社團、小組或個人的資源使用量,從而達到資源調配的作用。頂置管理機構,通過資源的調配促進學生社團的自覺管理,既確保學生仍作為社團主人,擺脫行政化干擾,又能形成良性競爭。對資源使用不當的學生社團,可合理整合甚至注銷,以保證資源的合理集中使用。

(二)樹立活動品牌意識,依靠模塊設置,形成內容良性循環和層次培養

要解決現有學生社團活動內容體系的問題,首先要明確學生社團活動的目的,即社團活動圍繞什么開展?如何開展?達到什么目的?如果僅因為學生社團是學生自發或自覺地憑借共同的興趣和愛好而組成的群眾性業余團體,就認為學生社團的活動內容應根據學生的興趣愛好開展,這是很片面的。我們應當明確,學生社團活動是學生學習過程的延伸,因此,對高校來說,學生社團活動應定位于學生第一課堂學習的延伸,學生社團活動應該將學生的興趣愛好與知識能力的學習相結合。只有這樣,學生社團活動才能更好地發揮培養學生綜合能力的作用。在這基礎上,社團活動應適當收縮規模,由以數量取勝轉變成以質量取勝的模式。社團活動的內容應相對穩定,并根據不同學習階段的學習需求形成模塊,便于學生自由組合,因為學習模塊和內容穩定可保證活動的質量,模塊的循環使用便于不斷積累、總結、創新和打造品牌。不同的活動模塊針對學生不同的學習階段,社團成員可進行不同難易程度和內容的學習,形成層次培養,既能降低準入門檻,又能提高最終的學習收益。這種積木組合式的社團活動方式對于每位社團成員來說都可相對不同,在學習內容上的不斷更新對其有足夠吸引力。

(三)強化發展創新理念,借助新生載體,形成平臺功能拓展和資源共享

學生社團的發展,需要強化發展創新的理念,才能滿足新時期對學生培養的要求。隨著高校教學改革的不斷推進,結合彈性學分制的新型開放式學習載體陸續出現,如開放性實驗室、就業見習基地等。這些載體提供了大量學習和實踐所需的實驗設備、場地、師資等資源,且對學生開放程度高,學生自主使用的靈活性強。學生社團活動可通過項目化運作與其結合,不但可以拓展活動平臺的功能,更重要的是可以借助這些新載體在學生技能培訓、項目研發、實踐操作上獲得充足的學習資源,更可以通過其中已成體系的科技學術競賽和文體競賽選拔體系,檢驗社團成員的活動成果。

綜上所述,筆者僅對學生社團建設進行有限的摸索,在現實工作中,要構建起符合新時期要求的新型社團會遇到更多更實際的問題。唯有高校教育工作者不斷努力,不斷地創新與實踐,才能構建起符合大學生需要的、高效能、可持續發展的新型社團體系,繼續豐富高校校園文化的生活,為高素質人才的培養提供有效載體。

參考文獻:

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[4] 黃春雷,袁闖.高校學生社團建設的現狀、面臨的問題及對策[J].出國與就業:就業版,2010(6).

第4篇

【關鍵詞】以就業為導向;外語類社團;活動模式

0 前言

高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才,發展科學技術文化,促進社會主義現代化建設。只有具有創新精神和實踐能力的大學畢業生,在競爭激烈的當代社會中才能脫穎而出,為自己贏得成功的就業之路。高校學生社團是大學生在共同的志趣、愛好基礎上為了滿足學術、實踐、文藝、娛樂以及提高自己能力等各方而需求,自發成立的學生群眾性組織。而其組織的社團活動是高校教育培養學生的重要途徑之一,在培養大學生創新精神和實踐能力方面起著十分重要的作用。因此,如何通過優化高校外語類學生社團活動模式來提升學生的就業能力及競爭力,這是一個急切需要探究和解決的問題。

1 以就業為導向的高校外語類社團活動模式提出的背景

1.1 大學生就業形勢嚴峻

2012年全國大學生畢業人數達到700萬人左右,被稱為“史上最難就業年”。加上前幾年未就業的人數,待就業大學生人數預計達到740萬,加上其他就業人口1400萬,而國家高速增長的經濟只能消化900萬人,存在著巨大的就業缺口。種種數據都表明了當前大學生就業不僅是對自身競爭力的考驗,也是對全社會人才流動的巨大挑戰。

全球化進程的加快與對外貿易程度的迅速擴大,促使人們有必要掌握一門或者一門以上的外語,以便于出國、工作以及生活學習等方面的交流與溝通。用人單位對畢業生的外語能力要求越來越高。如何掌握并在實際工作中運用好一門語言在當前社會顯得格外重要。

1.2 學生對社團活動的要求也越來越高

大學生社團是由高校學生依據興趣愛好自愿組成,按照章程自主開展活動的學生組織。由于學校的類型不同,社團的種類和分布也有所不同,大體分為文體類、藝術類、社會實踐類、專業類以及綜合類。文體類、藝術類是學生社團的主要類型,占社團綜述的50%以上,其次是專業類社團,社會實踐類和綜合類的社團數較平均。外語類社團在學生中的較其他由興趣愛好而產生的社團反響一般,但其旨在提高學生的興趣愛好以及切實提高學生對外語的使用能力上獨樹一幟。

2 構建以就業為導向的高校外語類社團活動模式的意義

2.1 有利于豐富社團活動的內容

社團活動是現代學校課程建設的重要內容,以有共同興趣愛好的學生為主體,通過對松散、自發的社團活動系統設計和科學組織,達到促進學生全而發展的目的。大量社團活動的開展無疑給學生就業能力的培養提供了絢麗的舞臺。

而用人單位近年來要求是多層級、全方位、綜合性的人才,因此學生的就業能力也就應該表現為高層次的綜合素質。社團構建就要對具有相同或相似辦會宗旨、辦會目的的學生社團進行“合并同類項”,進行資源整合。要優化志趣型社團,組建技能型社團、文化型社團,同時更要強化德育型社團建設,特別是學生的職業道德信念、職業紀律意識和職業責任心等就業的軟實力。

2.2 真正成為第一課堂的延伸

以外語類社團為例,社團鼓勵團員們參加與專業有關的英文話劇比賽,英文誦讀比賽,聽力比賽,英文綜合知識比賽、文化節等。學生通過比賽把學到的專業理論知識與社會實踐很好地結合起來,激發了他們學習的熱情和創新意識,拓展了他們的專業視野,通過社團活動增加了大學生對于專業知識運用的能力,提高專業素養。

高校社團活動同樣也肩負著服務廣大學生、培養其成才的重要使命,這就要發揮其人才培養、實踐育人的傳統和優勢,特別是把服務青年學生就業創業、提高就業競爭能力放在更加突出的位置,從而為大學生的成長和發展提供切實的指導和幫助,使其在人生道路的重要轉折時期。

2.3 有利于提高畢業生的求職競爭能力

傳統的語言類畢業生的就業方向主要集中在應聘中小學教師和中小型企業等方面。因此社團活動主要集中在如何讓學生能夠提前體會企業招聘,注重培養學生的實踐能力和創新能力。在高校的校園文化建設中,要注重學生創新意識和實踐能力的培養,為他們提供良好的環境和氛圍。以就業指導講座等社團活動為依托,為提高學生的創新意識和實踐能力,可對學生實施創新教育,激發他們的創新欲望,培養他們的實際工作技能。

3 構建以就業為導向的高校外語類社團活動模式的對策

3.1 明確以就業為導向的社團活動目標

大學生社團是素質教育的載體和陣地,發揮社團的素質教育功能,從人格形成、樹立正確的價值取向、心理承受力及抗挫折能力、創新、創業能力、專業知識技能、語言表達能力、組織管理能力等方而提升學生自我發展素能。

大學生社團具有很強的吸引力,對大學生的鍛煉和發展具有較強的引領和輻射帶動作用。從溝通及團結協作的能力、人際交往能力和獨立生活能力等方而培養學生人際適應相關素能。

3.2 組織以就業為導向的社團活動內容

就教師梯隊建設而言,就業指導教師由于工作的便利較宜于掌握招聘單位的用人要求,通過各種課內實踐環節以錘煉、提升學生的職業道德等就業軟實力。

另一方面,團委作為學校社團的管理方,對學生社團主要起到監督、管理和指導的作用。開展學生社團活動最大的困難就在于活動經費的籌集、活動場地的租用和優秀干部的培養。團委應該多渠道、多角度去籌集活動經費以減輕學生社團的經濟壓力。例如,團委應該最大限度地從學校爭取辦公經費,也可以學校社團聯合會的整體名義去企事業單位拉贊助。另外在校內資源使用方面,團委應該給學生社團提供最大限度的便利和服務。例如,在社團干部的培養上,團委也可以通過開展專題講座和定期培訓班的方式來教育、提升社團干部的責任意識、服務意識、創新能力和管理能力。學校團委應該不定期組織社團干部去知名企業參觀學習,利用寒暑假組織社團干部到社區掛職鍛煉。

3.3 促進學生社團活動版塊化以提升活動設計的實效性

學生社團組織的松散性往往使得社團活動具有不可預測性,組織者也難以對活動進行整體把握和全局駕馭,社團活動難以達到預期的效果。社團活動的組織者每次活動前都要有一個科學的計劃和周密的策劃書。

首先要選擇一個適當的社團活動主題,主題選擇上:一要,注重準,即準確選擇符合社團活動宗旨和活動目的的主題。二要,注重新,即以新的形式或新的內容去打動學生和吸引學生。三(下轉第265頁)(上接第270頁)要,注重精,即要把有限的時間、經費、物力和人力用對地方,實現資源利用效率的最大化;其次要明確一個社團活動培養目標,即要通過這次活動達到什么目的,培養學生哪方面的就業能力。社團活動的培養目標必須書面列明并且詳實具體、具有可操作性。最后要提出一個完善的活動策劃方案,包括活動的參與對象、活動的開展方式、活動的實施步驟和活動的總結歸檔等等。

4 結語

外語類社團對中國外語發展水平提高,為外語人才的培養,為外語教育的延伸做出了重要的貢獻。上海作為中國經濟最活躍、國際化程度最高的城市,外語類社團的發展在全國處于領先水平,呈現出數量多,多樣化程度高的良好態勢,尤其是英語類社團,發展較為成熟。但是外語類社團如何從量的提高轉變為質的提升,社團的多樣化發展如何更加切合市場以及社會大眾的需求,將是上海乃至全國外語類社團需要解決的問題。

【參考文獻】

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[3]王晶晶. 論學生社團在高校素質教育中的作用[J].內江科技.2010(06).

第5篇

[關鍵詞]大學生社團 消極影響 積極作用

一、大學生社團的作用

隨著高校學生社團的不斷發展壯大,其管理與運作機制也在不斷規范化。社團教育與服務功能日益突出,在促進和諧校園建設中的作用日益明顯。

第一,大學生社團活動的健康開展,有利于促進大學生全面發展。大學生社團作為高校課堂教育的補充和延伸,因為其專業的交叉性、活動的實踐性、組織的社會性而具有實踐和教育的功能,為學生綜合素質的提高提供了廣闊的舞臺,學生在自覺自愿的基礎上形成的各種社團組織,有利于大學生開拓視野,增長知識,培養能力,陶冶情操,促進其全面發展。應該說,把一個幼稚的高中畢業生變成一個相對成熟的大學生,社團起到了相當重要的作用。

第二,大學生社團在學生心理成熟、人格完善上的作用。據調查,有20%的大學生存在不同程度的心理障礙,不少高校開設了心理輔導室、心理咨詢熱線電話。事實上,參加社團活動對于大學生釋放心理緊張情緒,減輕壓力,改變孤僻、自閉的現狀,增強自信心等方面有一定的作用。社團內部成員之間基本上沒有什么利益沖突,普通成員參加社團活動次數及在社團中所承擔的工作沒有硬性規定,因此,社團對大部分學生來說是心靈的港灣,精神的家園。

第三,大學生社團活動的健康開展,有利于大學生社會實踐能力的培養。近幾年入學的大學生,從校門到校門,書本知識學了不少,最大的弱點是社會實踐能力差,學生畢業走向社會以后,適應性差,適應周期長,不利于創新能力和開拓型人才的培養。而大學生社團組織的建立,正好為他們搭建了一個平臺,通過組織學術性活動、服務性活動、科研創新活動以及社會實踐活動,鍛煉他們獨立工作的能力,增強他們的動手能力和創新能力,為今后走向工作崗位打下堅實的基礎。

第四,大學生社團對校園文化的創造和傳承起著一定的作用。校園文化是學校教育的重要組成部分,校園文化活動是一所高校的活力所在,而校園文化的產生,有部分來自于校園文化活動,而校園文化活動的組織,大部分由社團來承擔,毫無疑問,社團對校園文化起到了創造作用,不同的高校有不同的社團,不同的社團文化,不同的社團文化造就不同的校園文化。校園文化形成和完善使學校教育功能得以延伸。豐富多彩的學生社團活動既為校園文化生活增添了亮麗的色彩,又為校園文化建設帶來了勃勃的生機和活力,它有利于培養大學生健康向上的精神風貌。

第五,大學生社團在促進學校思想教育工作的作用不容忽視。學生社團的活動雖然不等于思想教育的延伸,事實上,像MMDS等社團本身就具有很濃的思想教育色彩,不少社團舉辦的講座、活動客觀對學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,形成高尚的道德情操起了促進作用。

二、大學生社團可能產生的消極影響

第一,容易產生抵觸情緒。大學生社團成員受到學校批評處分時,容易引起社團內其他成員的同情和支持,引起對正式組織和學校的抵觸情緒,甚至形成與正式組織和校方對立的群體力量。

第二,降低工作效率。當大學生社團的目標與正式組織(班級、團支部等)的目標發生矛盾時,或者正式組織的活動與大學生社團成員的需求不一致時,或者正式組織的某些規范限制了大學生社團活動時,大學生社團就會成為一股銷蝕力量,降低正式組織的影響力和工作效率,阻礙大學培養目標的實現。

第三,容易產生小圈子作風和幫派勢力,成為傳播小道消息和謠言的溫床,是學生團結和集體凝聚力的腐蝕劑。

三、充分發揮大學生社團的積極作用,積極有效地加以管理

引導不同類型的社團,特征不同,但具有相同的一般特點,即以滿足某種需要自發形成。由于社團活動的自主性、松散性、民間性和成員的廣泛性,再加之一些學校對社團重要性的認識不足,對工作特點和規律把握不夠,社團活動創新不強等原因,社團在建設中存在著管理不夠規范、硬件條件有限、發展不平衡等一些問題。

第一,加強管理,積極引導,推動學生社團的持續發展。要建立健全學生社團的各項管理制度;要將社團管理納入到學生工作管理的正常渠道,為社團發展提供必要的經費、場地支持;要有計劃地安排優秀教師擔任社團的指導教師,提高社團的層次。同時,對社團骨干要進行一定的培訓,強化其成員的紀律觀念和集體觀念,營造團結向上的氛圍,促進學生社團的持續發展。

第6篇

關鍵詞:大學生社團活動;思想政治教育;發展趨勢;現狀;重要性

中圖分類號:G641 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2014)48-0056-03

本文從大學生社團活動與思想政治教育間的辯證關系出發,論證大學生社團活動的支持和發展對高校的思想政治教育工作有著重要的推動作用,結合當今高校思想政治教育工作的現狀及發展趨勢,看待社團組織的運行中的狀況問題。筆者通過具體分析社團文化作用于思想政治教育過程中的特點和功能,從而提出相關針對性的建議,充分發揮社團文化的優勢,更好地服務于思想政治教育工作,促使大學生健康成長。

一、大學生社團活動與思想政治教育的辯證關系

1.大學生社團活動的開展對如今思想政治教育工作建設的加強有重要的推動作用。大學生社團,無疑是各個不同主體――大學生,基于相同的愛好興趣而自發組織建立的不同組織,其中所倡導的競爭、合作、開拓等優秀精神,給予如今高校的思想政治教育工作的建設注入新鮮的活力,使得思想政治教育工作更加深入發展。大學生社團組織建立于人與人之間的尊重基礎之上,大學生們積極踴躍參加該活動,其目的在于擴大自身交際范圍,認識更多朋友,提升自身某些能力和水平,以達到適應社會需求的目的,大學社團則為大學生提供了一個可以豐富自身閱歷,開拓自身視野,積累更多經驗的一個良好的平臺。大學生社團可以有效地凝聚學生,從而更有利地引導大學生思想和行為健康發展。其通過其有效凝聚大學生的優勢來傳播健康積極的思想政治理念,從而使得大學生受到潛移默化的影響。以“紅色社團”為例,“紅色社團”是高校中以研究相關理論知識為主題的社團組織,該組織相對于平時同學們上的理論知識課更具靈活性,更具有趣味性,不僅能在其中得到更多的知識,而且能夠通過社團的各種活動中收獲更多,從實踐中學習到更多。這點便為思想政治教育工作提供了新的載體,為其工作進展起到推動作用,最終為社會主義建設現代化培養出更多的人才。大學生社團在高校校園文化建設中,使得高校文化得以豐富和提升,活躍了校園文化。一所學校長期形成的文化積淀、辦學理念及人文精神可以通過大學生社團加以傳承,大學生社團活動不僅僅只是讓學生發展自身興趣愛好、陶冶自身身心、全面提高自身素質,更重要的是由于學生并非同一專業,當他們一起加入該組織,參加各種活動便會產生不同的想法和點子,由于他們所學知識不同,即使他們的思維方式不同,各樣的想法相互交叉,會產生令人意想不到的效果,這會使得每個成員從中受益匪淺。在思想政治教育中,可以充分利用社團組織,引導社團開展各種有利于大學生身心健康發展及提升大學生成員間自身修養和內涵的活動,培養他們高雅的人文情趣以及樂觀向上的生活態度。社團組織開展的各種活動不拘泥于單純地對大學生進行類似政治觀、道德觀、唯物觀的教育,其最重要的是為大學生展現了情感體驗、人際關系、健康理念、人生追求、社會認知等各個不同的領域的知識,開闊了大學生的視野,更加豐富了其精神生活,使得大學生得到了精神層面的享受。社團對于每個成員來說,即是一個整體。它如同一個小社會,各成員間不斷地進行交流、探討,漸漸使每個人的交往能力便有所提高,其社會化程度也不斷提高,最終對其以后進入社會的適應能力的提高有所幫助,從而使我們成為真正意義上的社會人。

2.思想政治教育融入社團組織中有利于社團組織更好的建立、發展與完善。思想政治教育融入社團,有利于加強黨團組織對大學生的管理和引導,規范學生社團管理,保證學生社團活動的有序開展。建立健全其相關管理制度,政治上引領正確的方向,干部上管理把關,從而提升大學生社團的生命力、吸引力、凝聚力,使得大學生社團組織更加緊密。高校的思想政治教育以大學生為根本,以大學生為作用對象,通過改造他們的主觀世界,進而改造客觀世界的相對比較特殊的社會實踐活動,它能夠充分地發揮內在教育導向作用來影響大學生社團組織。思想政治教育能夠深入社團組織中,也是當今社會發展需求,符合當今教育理念,是時展的必然趨勢。與時俱進,加強大學生思想政治教育工作,促進學生全面發展,不僅是貫徹黨的教育理念的客觀要求,更成為一項實踐“三個代表”重要思想的工作。辦人民滿意的教育,培養高素質的人才,提供更為廣闊的人才市場,提供更為豐富的人才資源。把這項工作做好了,高校工作就會得到大家的肯定,我們黨就會得民心、順民意,才會使得高校各社團更具活力,從而使得各高校教育水平進一步得到提升,最終得以實現黨的教育理念。大學生思想政治教育融入大學生社團工作,可以使得思想政治教育更加地貼近大學生,使其與大學生之間的關系更加密切。與大學生之間不是課堂上的那種陌生的關系,它更貼近大學生日常生活,它就在我們身邊,我們會受到潛移默化的影響。思想政治教育所提倡和主張的理念會讓同學們的個人觀念有所改變,個人價值取向有所轉變,人生觀、價值觀、世界觀有所轉變。它可以增強社團成員間的相互信任和互動,增加成員之間的平等意識和交流機會,這明顯突出了思想政治教育工作融入大學生社團活動的事半功倍的效果。思想政治教育深入大學生社團活動中,有利于引導大學生形成更為完善的品行,更為健全的人格,對于一個國家來說,要想繁榮富強,就要積極地大力發展教育事業,尤其對于如今經濟發展迅速的知識競爭的時代來說,黨和國家要想建設中國特色社會主義國家,貫徹落實科教興國的教育方針,要想擁有更多高素質、高能力人才,就必須得把高校思想教育貫徹落實到各個方面去。如今,國家應高度重視以大學生為主的思想政治教育,因為大學生的思想道德素質、科學文化素質和健康素質如何,直接影響到黨和國家的生死存亡,影響到中國特色社會主義事業的興衰成敗,影響到全面小康社會和中華民族偉大復興的目標的實現。追溯過去,我們因忽略和放松大學生思想政治教育而導致黨和國家事業受到嚴重影響,從中我們應謹記教訓,積累經驗,分析原因,為更好地發展自身做好充分的準備。為了幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,我們應從各個方面抓住對大學生進行思想政治教育的機會,而思想政治教育引進大學生社團活動也是其中主要的表現形式。

二、大學生社團活動形成、發展及作用于思想政治教育的過程中所面臨的問題和挑戰

大學生社團的組織建立,由于其自身是大學生群體自發組織建立起來的,所以有一定的自發性、滯后性。其自身沒有得到相關校方的經濟支持,所以會導致其產生經費不足的狀況,社團活動資金缺乏,便會影響其相關活動的如期舉行。大學生社團建設過程中,其成員由各個大學生組成,環境比較寬松自由,成員的自由性比較大,有的大學生一年去參加相關社團活動只有一兩次,甚至連會長是誰都不知道,這就無法發揮大學生社團活動的優勢,使其成為名副其實的空殼。由于其中有些許成員因個人利益關系而使得該組織成為為其提供自身費用的組織,這嚴重影響到大學生社團建設的實質性意義。許多大學生社團建設過程中突出的問題是社團數量多,但發展不平衡,社團組織體系不夠成熟,缺乏相關專業的管理經驗、健全的工作機制及嚴謹的組織形式,導致社團內部管理松散,最終使得部分成員喪失積極性,失去了最初的意義,嚴重阻礙了大學生思想政治教育工作的深入發展和實施。

三、大學生社團組織為思想政治教育帶來的機遇與挑戰

在前面,我們已經提到了社團活動的各種優越性為我們大學生思想政治教育建立了一種新的載體形式,為其提供了更為新穎的傳播途徑,是新形勢下高校學生管理的一種新型組織,其有力地推動了大學生思想政治教育工作。如今,隨著教育改革的不斷深化,學生社團以學生的共同興趣和需求為紐帶,以其參與的自愿性、活動的靈活性和開放性等特點成為吸引和凝聚學生的主要陣地,并不斷凸顯其作為學生基礎性組織的重要作用,為思想政治教育帶來了更多的機遇。社團組織缺乏相關目標的正確引導,即使有的社團相關指導性理論比較正確,可它有時會脫離大學生思想政治教育的目的,脫離實際,游離于社會主義價值觀之外,有的社團甚至會與社會主義所追求的方向背道而馳,肆意放縱其內部各成員,使其成員隨意認同非主流的思想價值觀,這一不足嚴重影響了大學生思想政治教育工作的順利進展。大學生社團組織日益發展壯大起來,這其中的弊端也日益顯露出來,其發展速度之快使其類型、成員也不斷增多,這就使得部分人會因牟取私利而使得大學生社團宗旨意識薄弱,其日益出現功利化的傾向和追求,這導致許多功利性的社團產生,迷惑了大學生新生的雙眼。這些功利性社團以向成員收取各種活動費用為名,從而騙取成員繳納的活動經費,甚至有的社團采用各種欺騙手段來騙取新成員的錢財,以各種活動的名義來獲得更多的經濟利益,使其出現混亂的狀況,甚至會使社團陷入癱瘓狀態。

四、怎樣更好地利用社團活動來推動大學生思想政治教育的發展來促使大學生健康成長

隨著社團活動的發展壯大,其影響力也越來越大,越來越多的大學生積極踴躍地參與其中,對于各個高校來說,就會為其思想政治教育工作提供了良好的機遇。高校黨團組織要加大社團管理的力度,使其社團管理更加規范、更加合理、更加嚴謹,不斷提高社團干部的思想素質和相關理論水平,從而避免社團中存在著因社團干部貪圖小利而危害整個社團的行為,使其更好地服務于社團,保證社團活動在嚴格的組織管理下順利進行,保證每一位成員利益不受侵犯,使其從中收獲更多。因為社團活動是大學生自發組織、集聚、領導的組織,它具有自身局限性,為解決這一問題,各個高校應加強和完善社團指導教師的配備,應將部分德高望重的教師配與社團,給以提供更為合理的指導,這也有利于對社團成員更為有效的思想政治教育,既可以為學生提出社團活動相關策劃,也可以幫學生完成相關理論學習。高校也可以支持社團通過建立屬于自己社團的相關網站,積極利用網站進行宣傳,展示社團精神風貌。對于如今高校來說,應該大力支持各種社團活動,加強學生社團骨干隊伍建設。高校要將學生社團干部作為學生干部的重要組成部分,納入學校對學生干部的選拔、培養、考核、管理之中。高校團委要采取多種形式,建立以團校為中心的社團干部培訓網,各院系團委也要有計劃地舉辦各種形式的培訓班,分期分批地使社團干部都有機會受到集中的培訓,使其在共青團的正確引導下健康發展。學校應該舉行各個社團之間的聯誼會,促進社團之間的學習與交流,高校也應該舉辦相關社團間的評選比賽,大力支持社團中的各項有助于大學生思想政治教育的活動,為大學生社團活動接觸社會提供更多的機會和保障,使得其與社會聯系更為緊密。

總之,高校對于大學生社團成為新的思想政治教育的載體要辯證對待,充分利用其自身的優越性來更好地服務于思想政治教育工作。加強黨的領導,給予正確的指導,加以科學管理,克服其具有的自身局限性,為建設中國特色社會主義事業提供更多的人才資源,為建設社會主義現代化做貢獻。

參考文獻:

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[4]劉志明.高校學生社團現狀分析[J].蘇州鐵道學院學報(社會科學版),2000,(4).

第7篇

摘 要:最近幾年,高校畢業生就業壓力逐步增大,各類新聞媒體報道中“最難就業年”、“史上競爭最激烈招聘”等詞匯頻現。為拓展學生素質,提高大學生就業能力,在學校共青團和就業部門指導下,各高校的就業、創業社團也隨之越來越多,發展越來越快。本文即是對就業、創業類學生社團在促進大學生的就業、創業發揮的積極作用進行的探討。

關鍵詞:創業社團;就業;作用;

近年來,隨著就業壓力的增大,各大高校中的學生就業、創業社團越來越多,發展越來越迅速。為了進一步加強對高校畢業生的就業指導,教育部專門下發通知:各高校要支持和推進大學生求職類社團建設,充分發揮學生自我服務、自我教育作用,要支持和鼓勵大學生成立以提高就業能力和職業發展能力為目標的社團,要指導和建設求職類學生社團,要讓學生通過參加社團的活動以及實習,能夠更加明確自身奮斗目標和未來發展方向,能夠提高擇業技能、職業技能、求職技能,為以后的職業生涯奠定基礎。

以上海為例,到 2012年底為止,共有大學生社團4984個,比2010年增長了39%。在這些社團當中,發展最快的是就業創業類社團。目前,在上海市高校114家創業就業社團中,在近兩年內成立的占到將近一半。這類社團以學生為主,采取“自我服務、自我管理、自我教育”的方式,定位于“提高綜合能力、培養創業精神、增強職業規劃意識、提高就業競爭力”,在促進大學生就業方面起著引導、帶動、示范、服務作用,受到大學生的一致認同。

一、就業、創業類社團有利于增強學生綜合求職競爭力

國內外經濟形勢不好,我國高校畢業生的就業壓力與日俱增,招聘單位的用人標準屢創新高,尤其是對實用型和特殊性人才需求旺盛,而畢業生自身素質、求職欲望和市場需求卻有所脫鉤。

人才市場求才若渴和畢業生求職困難形成強烈的反差,是因為社會需要的是在“政治品德、知識積累、實踐能力,動手操作”等方面均為優良的人才,而缺乏社會實踐經驗的畢業生不能勝任企業要求。企業需要引進的人才要為企業創造經濟價值,而不是“說起來頭頭是道,干起來無所適從”的花架子。

綜合競爭能力很難在課堂上獲得,必須經過一定的社會實踐才能實現。社團活動的內容多,涉及面廣,尤其是就業、創業類社團的活動和未來的就業有著很大關系。參加就業創業類社團組織的活動,可以使學生提前感受就職后的環境氛圍,提高綜合能力,有利于緩解畢業生畢業求職的恐慌,建立走向社會的信心。

(一)高校的一項重要工作就是為提高學生的綜合素質創造條件,學生通過參與社團活動,就可以在不同的專業中進行廣泛的交流,找到各自不同的興趣點,進而改善自身的知識結構。可以說,社團活動是學生有機會、有希望、有可能成為復合型人才的有效載體和便捷的通道。

首先,社團活動改善了學生求學的單一環境,營造了綜合發展的校園環境。社團活動不同于課堂教學式的灌輸,而是把學生放在一個相對寬松、靈活、自由的空間里,而且里面蘊藏了各種不同的學科知識,促使不同專業的學生交流,使學生視野更加開闊。

其次,參與社團活動能夠培養學生與人溝通的能力和團隊精神。既為未來就業需要面對的一般狀態進行了演練,也為將來面臨的人際關系上的壓力應對做好了準備,就職后就可以盡快地進入角色,更快融入新的團隊。

再次,學生通過參與社團活動,通過社團社會可以感受經濟大社會的氛圍,有助于培養自身的表達能力、組織能力、管理能力,提前感受實現自我價值的能力,進一步增強就業信心。

(二)學生參加社團活動,可以把學到的理論知識在社團活動中予以演化和運用。社團開展活動的主要特征就是實踐。參與社團活動,學生需要擔負起相應的任務和職責,想方設法地去完成。在完成社團活動的過程中,學生可以把自己的特長和專長有效地放大,在社團活動中大顯身手。某方面有短板的學生就可以借鑒效仿他人的長處,補足自己的弱項,同時把強項推銷給別人,實現共同發展。

二、有利于提高大學生職業意識和職業規劃能力

社團活動是自我能力定位、檢驗、實踐的極佳平臺。在這個平臺上,大學生可以有針對性參加活動的項目,直接檢驗自己所學的知識,進而對自己的優勢所在予以驗證,樹立起自信和信心。同時也能發現自己明顯的缺陷,或設法彌補,或有目的地規避。從而在心里上完成了肯定自我和否定自我的過程,使學生對自身能力有了一個清醒的認識,也為將來職業規劃的制定做足了功課。

社團活動涉及范圍廣,觸角延伸大,可以使學生視野接觸到校外。教師可以利用社團活動對學生的世界觀、道德觀、價值觀進行引導,培養學生端正就業觀念。就業、創業類的社團更具實踐性,特色鮮明。社團本身就可以通過舉辦職業規劃類講座、競賽、模擬開店、網絡營銷等形式來培養大學生的就業能力和創業意識。

三、有利于推進高校就業工作的開展

一般說來,目前在校大學生,獨生子女占了多數,從高中校門到大學校門,學生接觸社會的機會并不多,創業者更是寥寥無幾,他們走向社會面臨著適應問題和能力問題,而高校中的就業、創業類社團可以較好地協助解決這一問題。

(一)就業、創業類社團搭建的是從學校畢業到求職就業的橋梁,通過社團活動把就業信息引進來,把就職培訓搞上去,把職業規劃做出來,使學生及早了解自身性格特點,制定職業規劃,清晰職業發展方向,樹立未來求職信心。

(二)就業創業類社團可以磨練學生意志,使學生對職業概念進一步了解。社團活動是一個集體活動,也是未來職業場所的一個縮影,身在其中就有了集體約束力,集體主義精神,這是就職的需要,也是培養自身健全人格的需要。就業、創業類社團的活動生動活潑,頗具特色。比如:“模擬招聘大賽”、“就業禮儀大賽”、“求職簡歷制作大賽”等活動就很具針對性和實用性,這就使得學生未出學校便已經感受到將來就業的氛圍,感受到職業的概念。

四、高校學生社團活動有利于培養學生的創新能力和創業能力

當前,中國經濟進入一個相對復雜的轉型期,如何盡快地走出困境重新走向快速發展的道路,中央的戰略就是走中國特色的自主創新道路,建設創新型國家。高等學校作為技術創新的未來主體,擔負著結構調整帶來的創新人才需求的提供重任。高校學生社團活動的功能之一就是為創新型人才的培養提供途徑。學生通過參與各類大學生科技學術節、CAI課件制作、電腦網頁設計大賽、大學生創業設計大賽等社團活動能增強科技意識,拓展和擴大知識領域,掌握科技革命革新的最新資訊,了解最新科研成果,吸收養分,開闊視野。

綜上,高校學生社團的活動氛圍充滿了正能量,社團活動豐富多彩。高校思想政治工作者應當注重對學生社團活動加以引導,使社團活動在營造健康校園文化生活氛圍的同時,既能夠滿足廣大學生多元化和個性化的要求,也能夠成為學生思想品德鍛造的平臺,從而使學生社團成為提高學生綜合能力的課外大舞臺。在社團活動中,注重對就業創業類社團活動的指導和引導可以使學生的就業能力和創新能力得到提高。提高了畢業生的質量,就等于在一定程度上為學生拓寬了就業渠道,為學生從學校到企業的平穩過渡疏通了道路。(作者單位:中原工學院)

參考文獻:

[1] 包奕峰;沈菁.淺析高校創業園在促進大學生創業中的作用[J].2012(10).

第8篇

關鍵詞:高校社團;可持續發展;人才培養

近些年來,隨著高校的迅猛發展,辦學規模的不斷擴大,學生社團也取得了發展。學生社團及社團成員大批增加,活動質量、規模不斷提升,不僅在校園里,而且在社會上形成了較大的影響。學生社團正在成為大學生全面素質培養的重要載體,社團將在今后繼續成為開展學生活動的主要陣地,如何正確認識社團,準確引導社團、管理社團,使其保持旺盛的生命力則已逐漸成為各高校團組織工作的重要組成部分。

一、高校學生社團發展狀況

(一)參與社團活動的學生面廣、人多。

學生社團的數量規模,從人數和類別來看;呈現出百花齊放、生機勃勃的繁榮景象。各校學生社團規模的大小,一般在20個左右,多則上百個,少則10個左右,而規定各社團的規模必須35人以上,一般而言其成員大都是百十人上下,約占全校學生總人數的15%,如北京大學有103個社團,清華大學有67個社團,人民大學有65個,北師大有50多個,湖北大學有55個,這些社團中很多都是跨院系的校級社團,社團成員來源廣,往往來自各個不同的班級、不同的專業、不同的年級。有的大學生還同時參加二個或三個以上的社團,不同的社團成員互相交叉重疊。高校學生社團大致可分為理論學習、學術科技、文學藝術、體育健身、志愿服務、綜合等六類。這些學生社團在大學生知識結構的完善,技能的鍛煉成熟,能力的提高和思想道德水平的提升等方面發揮著獨特的不可替代的作用,成為學生自我教育、自我管理、自我服務的重要陣地,成為大學校園中最活躍、最豐富、最亮麗的一道風景。

(二)社團已成為學生思想政治工作的重要載體

隨著市場經濟的發展,當代大學生的自我意識、主體意識、參與意識日益強化。其一,以社團為載體,有利于增強大學生思想政治工作的滲透力。文化具有滲透性強、影響持久以及生動形象直觀等特點,將德育寓于社團文化之中,會使德育更生動活潑,更具有吸引力,更容易為大學生所接受。其二,以社團為載體,有利于突出當代大學生由人文型為主向科研型并重轉變的趨勢。最近幾年來,大學生參加社團逐漸從純粹的興趣到現在的“興趣+務實”轉變。面對競爭激烈,快速發展的社會,他們的目光不再是單純希望在社團這個群體豐富自己的生活,更希望能在社團活動中發展自我,完善自我,提高社會競爭力,是當代大學生的求實態度。

二、高校社團在校園文化建設中的重要性

近年來,隨著市場經濟體制的建立和完善,高校體制改革和素質教育的不斷深入,大學生學習、生活方式出現了許多新變化,傳統的思想教育管理模式遭遇挑戰,學生社團對大學生的影響力、吸引力正在逐漸增大。

(一)學生社團是學生實現自我和成長成才的需要

學生社團作為高校堂教育教學的補充和延伸,因為其專業的交叉性、活動的實踐、組織的社會性而具有實踐和教育功能,為大學生綜合素質的高提供了有效舞臺,也調動了大學生提高自身素質的主動性積極性。加強社團建設,有利于大學生開闊視野、增長知識、培能力、陶冶情操。

(二)是傳承和培育校園文化的客觀要求

豐富多彩的社團活給校園文化建設帶來了生機和活力,促進了校園文化多渠道、層次、高質量的發展。實踐證明,學生社團建設是否具有創新識,作用發揮是否正常,對校園文化的建設均會產生重要影響。因此,不斷加強社團建設,充分發揮社團在校園文化建設中的作用,是傳承和培育校園文化的必然選擇。

(三)是進一步加強和改進學生思想政治教育的重要途徑

新時期大學生思想政治教育工作可以充分發揮學生社團的凝聚功能、思想教育功能,開展融思想性、知識性、趣味性于一體,寓教于樂的活動,把大學生共同的興趣和積極性充分調動起來,增強思想政治工作的互動性,引導大學生在自我參與、自我思考中達到自我教育的目的,發揮潛移默化的作用,從而增強思想政治工作的針對性和有效性。

(四)可以有效地推動大學生素質拓展計劃的實施

學生社團以其具有的群眾性、民主性、多樣性、實踐性等特點,吸引著廣大青年學生,已成為大學生課外科技文化生活的重要形式,是拓展大學生綜合素質的重要陣地。當前,要進一步提高對學生社團工作重要性的認識,堅持學生社團建設的方向,把握學生社團發展規律,不斷推動學生社團建設創新,使素質拓展計劃落實到具體社團活動之中。

三、高校社團對當代大學生的積極作用

(一)為學生提供參加社會實踐鍛煉的機會和途徑。

社團的組織工作或社團的日常活動從不同角度和不同方面為大學生提供豐富而新鮮的鍛煉機會,讓大學生有機會將所學的知識運用到實踐上,學會為人處世,搞好人際關系,通過外界的刺激及選擇的作用逐步提高其各方面素質,激發大學生的熱情和積極向上的精神。

(二)有助于陶冶情操,培養大學生廣泛的興趣和愛好

人文素質的提高,不僅需要課堂教學、實踐活動等多方面的學習鍛煉,另一個很重要的因素,就是“大氣候”的影響,也就是一個良好的校園氛圍。高校學生社團豐富多彩、形式活潑、普及面大、自我特色較濃的活動,能營造一個良好的氛圍,感染、熏陶、引導甚至重新塑造一個有扎實的基礎知識、有較強的實踐能力、有探索創新精神、有崇高審美情趣的21世紀人才群體。

(三)有助于大學生實現自我設計

社團的自主性強,社團成員的素質差異大,使得高校學生社團能充分發揮社團成員的興趣愛好。而且為尋求個人以及社團的可持續發展,社團成員必須成功完成自我設計、自我實現。他們從社會中尋求自我發展,把自我發展和社會發展、完善自我和完善社會結合起來,培養自主、自強意識和責任感,在同學之間的交往以及與社會的交往中,探討提高自身素質的途徑,并在一定程度上回報社會。

四、構建高校品牌社團與社會的實踐橋梁

(一)搭建社會實踐平臺

開展社會實踐活動是大學生解決理論脫離實際、知識遠離生活等問題的有效途徑。社會實踐活動超越書本知識學習的局限,以市場為導向,以企業為主體,是社團實施可持續發展戰略的基礎和途徑。通過社會實踐基地的訓練,品牌社團依據社會需求進行活動調整,既有利于培養學生的職業能力,更使學生接受到政治教育、道德教育、企業文化教育等專業以外其他方面的學習與熏陶,使其綜合素質得到提高,全面提升學生就業的競爭力。同時學生品牌社團活動也得以穩定持續的發展,緩解了指導教師、活動場地、經費不足的問題。

(二)讓高校品牌社團面向社會,構建人脈網絡

高校品牌社團在社會實踐中經歷校園內向校園外的發展、成員自我磨礪走向對外拓展,實現人脈關系得擴張、資金基礎的積累,為承接項目、企業內創業、個人創業、團隊創業等打下良好基礎。同時社團成員在創業后,社團可以成為其挑選人才和合作伙伴的基地,帶動社團活動的進一步發展。專業社團通過實踐活動,完成的原始的積累,不僅可以解決社團活動的資金問題,還可以走出了社團向實體的轉型的成功道路。

(三)從高校品牌社團中積累自主創業資本經驗

創業是一個系統工程,它要求創業者在企業定位、戰略策劃、產權關系、市場營銷、生產組織、團隊組建、財務體系等一系列領域有一定的知識積累,它對個人在各種工作領域激發創造力和創新能力至關重要。因此創業能力的養成不僅要求人具有廣博的科學文化知識,還需要一個人在某一領域具有獨到的見解、深入的研究和長期的實踐。高校學生社團組織成立的重要因素,是成員具有相同的興趣、愛好、特長或理想、志向,這就決定了學生社團活動培養人才的鮮明性與特色性。社團成員對某一領域的興趣因社團活動更加牢固,其特長也會因社團活動得到進一步的培養提高。通過發揮社團在培養專業人才的鮮明性優勢,深入挖掘、培養專項人才,提升學生自主創業能力,為實施創業創造可能。

五、結論

社團興,有利于大學生個性的發展和綜合素質的提高;社團衰,則不利于大學生的健康成長。高校學生社團組織作為大學生共同興趣所在,在構建校園文化和今后自身發展方面都越來越彰顯出它存在的重要性與必要性。是以,當代高校應重視學生社團工作,謀劃學生社團工作,加強社團管理,支持學生社團發展,讓各級各類高校學生社團真正走上健康、規范、有序、有效的正常發展之路。

參考文獻

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第9篇

【關鍵詞】大學生,社團參與經驗,就業能力,調查研究

目前,在高校中,形形的大學生社團已成為校園文化的重要組成部分,它在鍛煉學生交際溝通、團隊協作能力等方面起到了很重要的作用。它的靈活性、多樣性,可使大學生通過實際的參與,彌補課程教育的不足。本研究通過實證調查,探究大學生社團參與情況以及對就業能力的影響。

本次調查共發放問卷200份,對S學院的同學進行調查。調查回收問卷197份,有效回收率93.4%。S學院的學生社團是校園文化建設的生力軍,社團活動一方面豐富了學生的課余的文化生活。另一方面也為學生提供了展現自我的平臺。本組通過研究大學生參與社團活動的各種情況,如對各種設圖的看法和愛好、參加社團的心理或者心里的目的等內容,來盡量反映出當代大學生對大學生生活的安排和看法。以及對各種活動的熱衷程度,也是從一個側面來展現同學們的心理特點。

調查發現有60%以上的在校大學生屬于一個或幾個社團。40%以上的大學生參加過社團舉辦的活動。且不少參加過的人表示,在社團參與或籌辦過程中,他們的能力或多或少得到提高。在社團里的日子往往是大學期間最難忘的經歷,在社團里學到了課堂上學不到的東西,結識了一生都難忘的朋友。很重要的是,它讓學生有一個展示自己的舞臺。在這個舞臺,你可以盡情的炫出自我。

社團活動在大學生活中所起的一個重要作用、豐富校園文化而參與活動是創造文化獲得鍛煉的起點。社團活動的僅社員的參與為條件,同時社員也要與學生的參與為基礎,所以說學生參與社團是豐富校園文化基礎的基礎。從調查的結果看, 文科學院學生參與率比理工科學院學生的參與率高。而從男生、女生參與的情況看,男生參與率為82%,女生參與率為87%,可以看出女生在這方面表現稍微比男生積極。

大學是學生發展興趣的最好時機,大多數學生都有一兩種自己的興趣愛好。因此隨著服務大學生社團一般分為實踐類、藝術類、體育競技類、知識類四大類。從調查的結果來看50%的學生選擇了實踐類,36%選擇藝術類,19%選擇體育競技類,而有31%則選擇知識類。可以看出學生很注意實踐。據調查社團成員在參與社團活動工作時主要鍛煉能力分為四大類:組織策劃能力、人際交往能力、心理素質水平、其他能力,多數同學認為是人際交往能力占56%。而組織策劃能力占31%,心理素質水平占23%,其他能力占15%,可以看出當代大學生很注重交往、很迫切通過各種活動提高自己的交際能力。

學生參加社團的目的主要有以下三種,第一種是出于對社團活動的興趣,大學是學生發展興趣的良好時機,大多數學生有自己的興趣愛好。各個社團豐富多彩的活動為學生提供了廣闊的發展興趣空間,從而發展自己的興趣愛好。第二種是增長見識鍛煉能力,畢竟參與社團工作能鍛煉自己各方面能力更能表現自我。第三種是豐富課余生活結識更多的朋友,畢竟原有其他課外的象牙塔種的生活是無聊的,而參與社團不僅可以補這一方面空白。在長期于別人交流中也會結識等多的朋友,使自己的生活更充實。所以當問到學生們參與社團的初衷是什么時,他們回答大致分別是鍛煉自己、覺得好玩、經學長和學姐推薦、打發時間四大塊。調查發現74%的同學選擇是鍛煉自己,16%的同學認為社團好玩,而6%的同學說是經過學姐和學長的介紹,剩余的是為了打法課余無聊的時間。從中可以看到大多數同學在大學生生活的態度是積極向上的,至少他們能自覺尋找途徑來鍛煉自己、提高自己,使自己生活更完美。雖然剛開始抱著很大的希望進入社團,但也有一部分同學參加了社團不能堅持下去。當問到很多人都經參與社團為什么不堅持下去呢?是什么原因呢?調查顯示的是48%的認為是社團活動不如自己預料的那么好,29%同學認為自己沒有足夠的時間,23%認為是覺得早社團里面學不到東西。從中可以看出社團要有改進的地方。綜合同學們的意見,就是盡量讓社員能在社團中達到自己的目的,盡管不能做到最好,但是也應以做得更好。而從中我們也可以看見我們的選擇舍時應自己調節好自己的時間。同時社員參加活動時積極、認真,我們相信“一分耕耘,一分收獲”,付出了總會有收獲的。社團活動經費與活動的規模與質量有密切聯系,在關于社員入社團時收會費這個敏感問題時,43%同學表示合理。畢竟現代社會活動沒錢是不行的,36%表示不合理。他們認為他的會費用得不明不白,不理解要用到那個地方。而19%的同學認為無所謂。從而可以看出社團需要會費,但是使用的途徑需要說明,讓社員明白自己的會費到底用到哪里去了,而其他同學也應關心一下,不能什么都覺得無所謂。

事物都有兩面性,社團也一樣有優與劣。通過調查社員加入社團后的感想有:“很好,學到不少東西”、“很好,認識不少朋友”、“感覺占據太多學習時間”、“不好,和入前想象的不一樣”。其中74%認為很好,而其中的34%認為學到不少東西,36%認為可以結交不少朋友,而13%認為不好,占據太多學習時間。忽略學習,14%認為與入前想象不一樣。

調查結果發現大學生社團參與經驗與就業能力呈顯著性正相關,表示參與社團大學生若在社團中學習的經驗越多,其就業能力愈佳。任何一個學生社團,都會依靠社員開展各種豐富多彩的活動,社員可以在這些活動中鍛煉自己的組織能力、協調能力、人際溝通及交往能力、統籌安排能力等等。對于一些非常規的大型活動來說,可能還會涉及到如何寫策劃書,如何拉贊助等,對未踏入社會的大學生而言,社團是最貼近社會,也最能讓人了解社會的地方。它為大學生了解社會提供了一個真實化的窗口。理所當然,大學社團就成了在校大學生提升自我,獲得應變能力的最佳選擇。

因此,我們可以得到結論:大學社團可以對大學生的社會就業提供幫助。至少,它對大學生踏入社會是很有幫助的。

參考文獻:

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第10篇

【關鍵詞】 學生社團 民辦高校 創新人才

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2012)07-0234-01

大學生社團是由高校學生依據興趣愛好自愿組成,按照章程自主開展活動的學生組織。高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式,在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用,是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式。

1.加強社團自身素質建設,完善內部管理。

學生社團是由一群志趣相投、有著共同的愛好和目標的同學組織起來的團體。社團成員的自身素質和機構組織管理能力,決定了社團的形象和活動能力。所以,對于社團的內部管理,應做好如下幾方面工作:第一,著重提高社員自身素質,以社員自身素質的提高,帶動廣大同學素質的提高。以“繁榮校園文化、服務同學、服務社會”為已任,勤學苦練、積極活動,充分發揮個人特長,提高人才的綜合素質能力。第二,完善社團內部管理機制和組織機構。每個社團都應制定本社團的章程和管理制度,明確社團活動的宗旨,增強社員的集體觀念和組織紀律性,促進社團活動的規范化,重視社團領導班子的建設,使得社團各部門協調工作,方向一致,帶動整個社團的進展。第三,注重社團內部凝聚力的培養。營造社團成員之間互助共進、相互融洽的氛圍,充分培養起富有特色和積極上進的社團文化。

2.調整學生社團的結構。

當代中國社會經濟的發展變化對大學生群體的社會化提出了更為深刻具體的要求,高校要從青年政治社會化的高度重視大學生社團建設。將單純的藝能類社團和業余愛好類社團并為綜合技能與綜合素質類社團。走出校園,積極廣泛地參與社會活動,擴展大學生社團活動的空間。社會活動對鍛煉提高學生的辦事能力、組織管理能力起著獨特的作用。一項活動取得成功,不僅使學生體驗到成功的喜悅,也是認識能力、意志品質、解決問題方法和手段的全面鍛煉提高,這是參加社會活動最根本的意義。

3.強化大學生社團的作用。

為進一步鼓勵大學生的自我教育與自我發展,學校應制定相關的政策對大學生參加社團活動給予支持。出臺鼓勵大學生參加各種社會社團活動的規定和措施,對從事社團活動并取得成績的給予學分等方面的獎勵;把社團活動與社會實踐活動及選修課有機結合起來。

4.學生社團有利于學生思想健康發展,同時有利于引導學生把精力放在專業上。

社團是學生思想政治教育活動的新途徑。社團的成立旨在培養大學生的創新意識、協作精神和實踐能力,以各種比賽為載體,加強以創新為主體的大學生能力與素質的培養,可根據專業特點,成立專業型社團。由有相關專業背景的專職輔導員進行社團的事務性輔導和思想政治教育。同時設專業教師對社團的具體活動進行指導,提供專業知識方面的支持。

5.提供實踐技能培養的演兵場,同時又是個人素質提高的平臺。

社團是知識和技能轉化的新舞臺。組織參加各種大賽是學校實踐教學不可忽視的環節,它不僅是對同學們創新能力和實踐技能的檢驗,也是對學校實踐教學工作的檢驗,將有力地推動實踐教學體系的改革。

6.有利于學生社會實踐和就業創業能力的增強。

當前畢業生普遍存在社會經驗不足、動手能力差、理論與實踐相脫節等弱點,學生走向社會后,適應周期長。高校學生社團組織,是培養學生職業能力的大本營和大舞臺,通過社會實踐活動、科研創新活動促進學生的專業知識向能力素質轉化,幫助他們了解社會,提高專業水平,縮短學校教育和社會需要的差距,為走向工作崗位打下堅實基礎。學生社團可利用專業優勢,積極開展“科技、文化、衛生”三下鄉等活動,深入農村、企業、社區。在服務社會的過程中,培養對問題的高度敏感性、觀念的多樣性、思維的靈活性、認識的新穎性,在奉獻才智的過程中加速自身的社會化進程。

7.有利于大學生的知識水平、專業技能提高以及知識結構的調整。

根據專業特點組建的學生社團,可以促進學生專業知識的學習和消化。在第一課堂學習之外,學生加入某一個社團,對自身知識結構的完善起到重要作用。一方面,學生可以在社團活動中自覺地發展自己的興趣愛好;另一方面,加入同一個社團的學生來自許多不同的專業,在活動和交往中會感受到不同專業同學的思維方式和知識背景,這種交叉的相互影響將使每一個學生從社團中受益,自身知識結構也得到了調整。

8.有利于大學生心理的成熟和人格的完善。

社團在學生心理成熟、人格完善上有著重要的作用。隨著社會的飛速發展,大學生面對的挑戰也越來越多,競爭也愈來愈激烈,作為一個現代社會的優秀人才,必須具備良好的身體和心理素質。當今大學生,心理發展正在走向成熟,心理承受能力亟待提高。社團內部成員之間基本上沒有什么利益沖突,因此,社團對大部分學生來說是心靈的港灣,精神的家園。它能促進大學生政治上的進步,思想上的成熟,人格上的完善,文化素質和身心素質的提高,從而有利于人才的全面培養。

9.加強社團活動方向指引,積極探索發展之路。

無論是學生社團主管部門,還是社團本身,對于社團的存在和發展都應有較為清醒的認識,從社團成立之初,制定社團章程時,就應當明確辦社宗旨及社團活動的范圍和方式。高校學生社團應根據學校實施素質教育的具體措施,以培養人才綜合素質為目標,堅持其獨立性、主體性、開放性特征,緊跟素質教育改革的步伐,充分發揮青年學生積極進取、勇于開拓的創新精神,逐步使學生社團走向規范化、科技化、高效率、多功能的發展之路,使之成為高校學生綜合素質能力培養的重要場所,有效地促進素質教育更深層次的發展,為民族的進步、國家的繁榮貢獻更大力量。

參考文獻:

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[2]黃莉,李曉文.加強學生社團建設 發揮社團育人功能[J].寧波大紅鷹學院學報,2010,(09)

[3]林勇,田麗.論大學生社團在高校育人中的作用[J].經濟與社會發展,2011,(05)

第11篇

[關鍵詞] 社團活動;高職學生;人文素養培養

[作者簡介]陳瑞蓮(1981―),女,江西護理職業技術學院教師,主要研究方向為高等教育管理理論與實踐。(江西南昌 330201)

隨著人才競爭的日益加劇,社會對高職院校畢業生的要求也越來越高,除具備嫻熟的職業技能外,還必須具備良好的人文素養。教育部在《關于加強大學生文化素質教育的若干意見》中著重強調:“改變忽視人文基礎狀況,是當前高等教育改革中的重要任務之一”。加強高職學生人文素質的教育和培養,既是時展的需要,也是我國高等教育的基本要求和高等教育改革的基本趨勢。

一、高職學生人文素養現狀及原因

目前我國高職學生整體的人文素養現狀不容樂觀,特別是在理工科院校大學生人文素質教育尚存在較大差距,具體表現在:不同程度地存在理想信念模糊,信仰復雜,追求盲目;人文知識面偏窄,知識結構單一;對民族優秀文化、優良傳統了解甚少;價值取向扭曲,誠信意識淡薄,社會責任感缺乏,艱苦奮斗精神淡化;心理承受能力、協調人際關系能力較差。人文基礎的薄弱直接導致很多大學生缺乏基本的人文素質,溝通能力、文字表達能力不足,對世界、人生的看法有所偏頗。導致這種現狀的原因主要有兩個。一是社會上對高職教育普遍存在的一種片面看法,把高職教育看成是一種單純的職業教育,片面強調專業技能教育,而忽視了人文教育。在大多數學生和家長眼里,讀高職院校,就是學一門專業,掌握一門技能,畢業后能找到一份好的職業。二是很多人在人文學科的社會功用問題上存在著錯誤觀念,即用直接的功利性來衡量人文學科的價值,認為人文學科對于社會主義現代化建設沒有多大用處。

二、社團活動對人文素養的提升作用

作為高職院校學生社團,它是由志趣或愛好相同的學生自愿組織并經學校有關部門批準的群眾性業余團體,是校園文化和隱性課程的重要組成部分,是高職院校人才培養的有效手段,同時也是提升高職院校學生人文素養的有效途徑。

(一)社團活動有利于因材施教,進行差異化教學。學校統一開設的人文學科課程是學校以教育者的身份,從大學生應該具備什么樣的人文素質的角度去開設的,全校相同年級的學生都是按照統一的進度去學習相同的知識。而學生社團是學生按照興趣在自覺自愿的基礎上形成的個性組織,社團成員一般都具有一定的專業特長和共同的興趣。這種在沒有任何外部壓力的情況下開展的活動,有利于大學生開拓視野,增長知識,培養能力,陶冶情操,促進學生的全面發展,同時也有利于教師根據學生的特長進行有效的引導,真正做到因材施教和差異化教學。因此,開展多種具有人文特點的社團活動有利于不同知識背景的學生根據自己的需求進行選擇和學習。

(二)社團活動是提升高職學生人文素養的有效載體。在高職校園里,社團活動是一道亮麗的風景線,幾乎每個學生都參加過學生社團活動或從事過社團工作。社團活動對于促進校園文化建設向多渠道深層次、高質量的方向發展,形成高校的思想、濃郁的學術氛圍、健康的文化信息、蓬勃的創造精神具有重要推動作用。常見的學生社團有文學沙龍、詩歌協會、演講與辯論協會、書法協會、攝影協會、外語協會、舞蹈協會等等,這些豐富多彩的社團立足點均在于培養大學生具備科學素質的同時也應具備文學素養、藝術素養、歷史素養等人文素養,具備批判和審美的能力,具備高度的社會責任感和歷史責任感,因此,社團活動最直接地承載了人文素質教育的內容,承擔著提升高職學生人文素養的重要職責。

三、以社團活動為載體,全面提升高職學生人文素養

(一)更新觀念,重視社團活動

學院領導、老師要重視社團活動,要看到社團活動在提升學生的思想道德水平、完善學生的知識結構、提高學生的綜合能力、加速學生社會化進程等方面起著重要作用。學校要為學生社團活動提供必要的政策保證。學生社團作為高職院校校園文化的重要組成部分,是學生課余文化的主要載體,在活躍校園文化,促進校園精神文明建設方面占據舉足輕重的地位。在思想上,學校各級領導和教育工作者必須高度重視,使社團活動成為共青團組織開展工作有力的延伸手臂;在政策上,要予以支持,并適當的給予一定的經濟保證。在遇到困難,需要校方協調時,要積極的幫社團解決困難,疏通協調,支持社團活動的開展。只有全校上下達成共識,才能營造一種關心學生社團、支持學生社團開展活動的良好氛圍。

(二)加強管理,提高社團活動的質量

必須要加強管理,提高質量,把社團活動做優做強。一是加強對指導老師的管理,老師的水平決定了社團活動質量的高度。二是加強對學生的管理,社團成員的自身素質和組織管理能力,決定了社團的形象和活動能力,要有完備的內部組織和考評體系,提高社團負責人和社員自身素質,完善社團內部的管理機制和組織機構,增強社團的團隊精神和組織紀律性,促進社團活動的規范化,程序化,保證社團活動的順利開展。這些都將為開展高質量的活動提供有力保障。

(三)積極引導,擴大社團活動的影響力

應以“大力扶持理論學習型社團、積極倡導公益服務型社團、熱情鼓勵學術科研型社團、正確引導興趣愛好型社團”的原則,實行分類指導,促進社團的規范管理,引導社團健康有序的發展,逐漸擴大學生社團的影響力。

總之,社團活動在提高大學生人文素養方面有其獨特的優越性,高職院校應該充分重視社團活動、鼓勵教師充分參加到社團活動中去,注重對社團干部進行培訓,使社團活動能夠更好地為提升大學生的人文素養服務。

[參考文獻]

[1]柳倩華.利用社團活動提高大學生人文素質的思考[J].中國電力教育,2011,(1).

[2]方由林.淺議開展校園文化活動在素質教育中的作用[J].西安文理學院學報:社會科學版,2010,(3).

[3]宮淑芝.試論社團活動對高職學生人文素質的影響[J].科技信息,2011,(23).

第12篇

【關鍵詞】高校;學生社團;挑戰

、教育部在《關于加強和改進大學生社團工作的意見》中指出:“高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式,在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用。”高校學生社團活動對學生的思想政治教育及校園文化素質教育中起到極其積極的作用,是高校延續“深化教學改革、倡導素質教育” 中國夢的有效措施,更是構建和諧校園的生力軍。

一、當代高校學生社團組織的典型特性符合社會發展

(一)學生社團參與的目標性和社團成員群眾性相結合。

高校學生社團的形成就是擁有相同興趣愛好大學生自愿集結在一起的一種高校團體模式,由于學分制的盛行,社團形式已經凌駕于班級團隊之上,全方位帶給大學生的思想政治文化交流天地。而社團成員的構成打破了性別、學科、專業、年級的限制,讓擁有夢想的青年人自愿集結在一起,進行校園文化和社會實踐的各項活動。社團活動中的歷練,正好造就了當代社會要求的復合型、應用型和創造性人才,既符合社會發展的客觀需求,又滿足了高校人才培養的實際需求。

(二)學生社團內部管理的自主性與學校職能部門監管相結合。

高校學生社團組織屬于群眾性非正式團體,在當代青少年崇尚自由的信息時代的影響下,高校的校園活動一般都是學生自我管理、自我策劃、自我服務的形式,既是管理者、策劃者和組織者,又是參與者,學生自我獨立能力得到了前所未有的提升。當然,高校學生社團還是要服從學校相關職能部門的監管的,學生社團監管主體形式包括學校學工部、校團委、學生會下設的社團部和二級學院,具體活動要根據具體內容向監管部門進行審批,才能正常順利運行。

(三)學生社團活動形式多樣化與活動內容廣泛相結合。

高校學生社團活動形式根據大學生基本的年齡層次和興趣愛好,可以采用任何形式開展,例如微時代,以網絡化、視頻化、圖片化等活動的方式開展,活動形式更可以和職業特點掛鉤來豐富傳統講座、競賽、座談會、交流會等形式的社團活動。活動內容也可以打破學科領域、專業年級,從而構成了一個立體的、多層面的、學科之間相互交叉滲透的知識汲取源,從而整整實現新時代大學生人才培養的客觀要求。

(四)學生社團經費定額和自籌相結合。

高校學生社團的經費主要來自二方面:其一是學校社團有關組織管理部門或相關院系提供定期少量資助定額經費;其二是各個活動社團自籌經費,包括社團歷年招新的會員交的會費和社會企事業單位的贊助。但是這二種方式經費都是不穩定的且有限的。

二、新時期師高校學生社團管理工作面臨的時代挑戰

(一)微時代對學生社團管理工作的挑戰。

學生社團自主管理的模式中,當今世界,科技、經濟、政治和文化的新的訊息會以最快的速度到達校園中來,各種思潮、社會力量良莠不齊,給高校帶來了更多的選擇、機遇和隱患。為了適應環境的變化,我國高校教育開始經歷了一次新的轉型,隨之高校學生社團管理同樣也要順應時代的需求,以培養能適應新時期我國社會主義現代化建設所需要的高級專門人才而調整和改變。

(二)高等教育自身的發展對學生社團管理工作的挑戰。

大學應社會職業需求,正在逐步調整教育模式,從傳統的以“教”為主的教學模式轉換為以“生”為本的自主學習教育模式,學生的目標不僅是畢業而是就業,職業規劃更加重要,而課堂教育已經跟不上職業追求的步伐,學生社團正好替代了職業實踐教育的任務,讓大學生能更好地將知識學習和職業能力能有效結合起來。

(三)大學生的全面發展對學生社團工作的挑戰。

大學生在校期間,其道德修養、知識水平、專業技能、身心素質、審美素養等都將得到發展,社會要求大學培養具備全面良好綜合素質的復合型人才,同時具備較強的創新能力和心理承受能力,以上對新時期高校學生社團管理工作提出了挑戰。

三、開展高校學生社團工作的實踐意義

(一)對高校思政教育和高校文化推廣而言,高校學生社團有利于高校相應工作的順利開展。

學生社團活動脫離不了學院相關部門的導向引導,故各層學生活動管理部門可以利用好學生社團對學生進行思想政治教育和文化建設推廣,提升大學生進行黨的先進性思想覺悟和文化修養,指導大學生進行有關素質教育內容的活動,尤其是對如今資訊暢通的信息時代,在活動策劃上加以高度監管審核把關,讓正能量充滿高校各個角落。

(二)對大學生自身成長而言,高校學生社團有利于大學生自身綜合素質培養。

當今社會的人才競爭如此殘酷,如果不能提前在高校進行相關的能力培養和心理素質鍛煉,進入社會后將會有強烈的不適感,都說高校就是社會小煉爐,而高校學生社團活動就是其中煉爐之一。

(三)對當代社會發展而言,高校學生社團有利于構建大學生服務意識,提升自我價值。

中華大地已經進入了經濟迅猛發展的時代,對大學生而言不僅是培養可以獨立自主的個體,更高層次是培養能服務社會的個體,這是新時期對人才的培育精神層面提出了更高的需求。大學生參與志愿服務和社會實踐,各社團積極開展支教、公益宣傳、扶貧救困等活動,不僅鍛煉了大學生的個人能力,同時切實做到了服務社會、回饋社會的雙贏效果。

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