時(shí)間：2022-02-21 13:39:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
電腦及手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，已經(jīng)改變了人類的生活模式，網(wǎng)絡(luò)不僅僅是人們表現(xiàn)自我的空間，更是人們學(xué)習(xí)、工作、提取信息和進(jìn)行交流的工具，它帶領(lǐng)人類進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。上網(wǎng)成了緊跟時(shí)代步伐的新潮時(shí)尚，作為引領(lǐng)時(shí)代潮流的大學(xué)生們，自然是上網(wǎng)族中的主力大軍。
大學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、交流情感和了解社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的影響已經(jīng)深入到其生活的方方面面，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生活不可或缺的一部分內(nèi)容。但是網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性和開放性容易令部分同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生過度依賴，甚至使得部分學(xué)生遭遇到一定的迷茫，從而會(huì)造成大學(xué)生心理異常，導(dǎo)致人格的發(fā)育不健全。
那么網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)校園，到底對(duì)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活模式存在著怎么樣的影響，又是在大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀過程中起到了什么樣的作用呢？掌握大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況，對(duì)加強(qiáng)高校的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)、引導(dǎo)大學(xué)生健康文明上網(wǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生網(wǎng)民都具有重要意義。為了具體了解到當(dāng)前大學(xué)生上網(wǎng)情況，我利用這次機(jī)會(huì)對(duì)我學(xué)校的學(xué)生做了一個(gè)初步的調(diào)查。
二、調(diào)查目的及調(diào)查形式
（一）調(diào)查時(shí)間
2014年7月1號(hào)―8號(hào)
（二）調(diào)查形式
本次調(diào)查采用了不記名問卷調(diào)查及歷史數(shù)據(jù)查詢比較的形式。本次問卷調(diào)查中，樣本總量為200份，實(shí)獲有效樣本195份，有效問卷率為97.5%。
（三）調(diào)查范圍
本次調(diào)查共涉及青島科技大學(xué)不同年級(jí)、專業(yè)的200名學(xué)生，60%為男生。其中藝術(shù)學(xué)院學(xué)生40名，經(jīng)濟(jì)與管理、傳播與動(dòng)漫、自動(dòng)化與電子工程、機(jī)電工程、數(shù)理、中德科技、外語(yǔ)等8個(gè)學(xué)院160名學(xué)生。
三、大學(xué)生上網(wǎng)狀況及總結(jié)
（一）大學(xué)生上網(wǎng)條件比較成熟，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取社會(huì)信息的主要渠道
調(diào)查結(jié)果顯示：
（1）大學(xué)生上網(wǎng)率已達(dá)到100%
78%的學(xué)生都有自己的電腦，雖然另外22%的同學(xué)沒有電腦，但他們都有自己的手機(jī)，通過手機(jī)也可以完成上網(wǎng)的需求，也就是大學(xué)生網(wǎng)普及率已達(dá)到100%。
（2）學(xué)校上網(wǎng)環(huán)境比較優(yōu)越
82%的學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)是宿舍，另外在家中上網(wǎng)的學(xué)生15.9%，在網(wǎng)吧及其他地點(diǎn)上網(wǎng)的學(xué)生僅占僅占2.1%。據(jù)可靠數(shù)據(jù)顯示在2010年，大學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)的占到80%，學(xué)校上網(wǎng)占了10%。這個(gè)數(shù)據(jù)充分說明，在這4年的時(shí)間里，高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)達(dá)到了一個(gè)新的水平，為大學(xué)生生提供了良好的上網(wǎng)環(huán)境，使得大部分學(xué)生選在舒適的宿舍上網(wǎng)而非嘈雜的網(wǎng)吧。
（3）手機(jī)已成為大學(xué)生上網(wǎng)的主要工具
68%的大學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)，32%的同學(xué)使用電腦上網(wǎng)，還有14%的同學(xué)使用多種工具上網(wǎng)。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生上網(wǎng)的主要工具。
時(shí)代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，不僅改變了人們的生活方式，更改變了人們以往主要依賴報(bào)紙、電視的信息接受方式。如今電腦及手機(jī)的普及率越來(lái)越高，校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)越及手機(jī)上網(wǎng)獲取信息的便捷性使網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生的獲取社會(huì)信息的主要渠道。尤其對(duì)大學(xué)生來(lái)講，尋求信息的深度性并不是他們的唯一要求，恰恰信息的廣博和便捷才是他們的追求。因此，網(wǎng)絡(luò)滿足了大學(xué)生的需求，自然成為他們的首選。
（二）大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間分配不合理
每天上網(wǎng)的時(shí)間在1-3小時(shí)的65%，3-5小時(shí)的占18%，1小時(shí)以下占12%，5小時(shí)以上占5%；數(shù)據(jù)顯示78%的同學(xué)會(huì)利用空余時(shí)間上網(wǎng)，11%的同學(xué)是利用晚上睡眠時(shí)間上網(wǎng)，還有11%的同學(xué)是利用曠課、開會(huì)、集體活動(dòng)時(shí)間上網(wǎng)。
根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以看出，節(jié)假日期間，學(xué)生會(huì)選擇與家人及朋友玩耍，因?yàn)樯暇W(wǎng)條件比較成熟，不需要做太多的準(zhǔn)備，然而在工作日中，學(xué)生會(huì)把分散的時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)。這樣就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生平時(shí)課余時(shí)間分配不合理，課后學(xué)習(xí)的時(shí)間太少。11%的同學(xué)是利用晚上睡眠時(shí)間上網(wǎng)，這樣會(huì)使該部分學(xué)生休息不好，在一定程度上影響第二天的學(xué)習(xí)效率及效果，在我們學(xué)校大一新生要上早操，大一的學(xué)生由于上網(wǎng)而影響休息的話會(huì)影響到早操的出勤情況。
（三）大學(xué)生上網(wǎng)主要用于聊天、娛樂
通過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生上網(wǎng)做的第一件事情，81%的學(xué)生是打開QQ、微信、飛信等聊天交友工具，游戲、看電影或聽歌；12%的同學(xué)瀏覽新聞；7%的同學(xué)登陸購(gòu)物或團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站。幾乎沒有同學(xué)上網(wǎng)的第一件事情是查閱學(xué)習(xí)資料。
調(diào)查顯示，學(xué)生上網(wǎng)的目的，53%是為了聊天娛樂；19%為了查閱學(xué)習(xí)資料；16%是為了了解新聞；12%是為了購(gòu)物。
通過對(duì)上網(wǎng)第一件事情及上網(wǎng)目的的調(diào)查可以看出，學(xué)生上網(wǎng)的目的很多，但網(wǎng)絡(luò)知識(shí)平凡，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用只局限在娛樂交友方面，真正利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得更多知識(shí)的還是較少。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用還是比較貧乏，隨意性大，沒有一定的目的性，完全是為了打發(fā)時(shí)間，更多的人都不知道上網(wǎng)來(lái)做什么的。這也正好跟學(xué)生上網(wǎng)打發(fā)課余時(shí)分散的時(shí)間相吻合，
（四）大學(xué)生上網(wǎng)的潛在花費(fèi)在增長(zhǎng)
通過調(diào)查顯示大學(xué)生每個(gè)月上網(wǎng)的流量費(fèi)用，100元以下為30%；40-100元占52%；100元以上占18%。每個(gè)月網(wǎng)上購(gòu)物或團(tuán)購(gòu)花費(fèi)，300-500元為69%；500-1000元為25%；1000以上占6%。
雖然大學(xué)生上網(wǎng)所花費(fèi)的流量費(fèi)用并不是很高，但是通過上網(wǎng)后的其它潛在消費(fèi)，比如購(gòu)物、團(tuán)購(gòu)美食等費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了上網(wǎng)的流量費(fèi)，網(wǎng)絡(luò)也在悄悄地改變著大學(xué)生的日常消費(fèi)模式。
（五）大學(xué)生網(wǎng)上交友趨向于理性化
調(diào)查顯示90%的同學(xué)不會(huì)為了結(jié)交網(wǎng)友而可以上網(wǎng)。3%的同學(xué)贊成網(wǎng)戀；對(duì)于網(wǎng)戀49%的同學(xué)表示反；48%表示無(wú)所謂 。
從上述數(shù)據(jù)中了解到，網(wǎng)戀并不是非常受大學(xué)生的歡迎，他們對(duì)網(wǎng)戀的成功率和可信度也持懷疑態(tài)度。大學(xué)生使用聊天工具的主要目的是跟同學(xué)朋友交流情感，了解信息，與陌生人的交流較少。對(duì)于心智成熟的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)信息的影響是有限的，尤其對(duì)大學(xué)生思想觀念的影響更是微乎其微。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，絕大多數(shù)大學(xué)生的態(tài)度是理性的
四、針對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀所提出的幾點(diǎn)建議
通過本次調(diào)查，針對(duì)現(xiàn)狀，調(diào)查者擬提出以下對(duì)策：
（一）倡議政府應(yīng)該加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管和監(jiān)督，凈化上網(wǎng)環(huán)境
目前政府對(duì)那些低俗的、甚至不堪入目的信息的管制始終成效甚微。騰訊網(wǎng)的部分圖片信息已經(jīng)到了不堪入目的地步，尤其對(duì)青少年的心智造成了極大的危害。政府部門應(yīng)該對(duì)各個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體工作人員以及監(jiān)管人員實(shí)行問責(zé)制，設(shè)法屏蔽一些不良信息，布不良信息的人進(jìn)行責(zé)罰。調(diào)查對(duì)民眾的知情權(quán)表現(xiàn)出充分的尊重，這才是政府部門的責(zé)任所在。當(dāng)然，僅僅有網(wǎng)絡(luò)媒體和政府部門的努力是不夠的。提高網(wǎng)絡(luò)交友類工具及其附帶網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量，任重而道遠(yuǎn)，社會(huì)各個(gè)層面包括大學(xué)生自身都要對(duì)其給予足夠的關(guān)注，全民努力為大學(xué)生甚至所有網(wǎng)民構(gòu)建一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
（二）從最受大學(xué)生歡迎的聊天工具入手，提高信息的品味及深度性
既然騰訊QQ和微信是大學(xué)生使用頻率最高的聊天工具。騰訊網(wǎng)的消息大多轉(zhuǎn)自紙媒，缺少原創(chuàng)性，應(yīng)該加強(qiáng)自己的記者隊(duì)伍，采寫具有獨(dú)家或者獨(dú)創(chuàng)性較高的新聞。對(duì)于一些重大的國(guó)家事件、民生事件，網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)該進(jìn)行鞭辟入里的分析與報(bào)道，不僅可以做文字報(bào)道，還可以配以視頻報(bào)道，這樣才能充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，新聞內(nèi)容應(yīng)該擔(dān)負(fù)起提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感的重任，選擇適當(dāng)?shù)男侣勈录跐撘颇邢虼髮W(xué)生滲透社會(huì)責(zé)任感和使命感。
（三）大力開展網(wǎng)絡(luò)道德教育
學(xué)校相關(guān)部門大力開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，增強(qiáng)大學(xué)生的道德判斷能力，指導(dǎo)他們選擇和識(shí)別健康網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)在大幅度拓寬大學(xué)生思維和行為空間的同時(shí)，也增加道德行為的自由度和靈活性。倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)之間的責(zé)任意識(shí)。還網(wǎng)絡(luò)世界一片純凈的天空。
（四）豐富校園文化生活，營(yíng)造健康向上的氛圍
高校應(yīng)充分發(fā)揮內(nèi)部的造血功能，努力豐富大學(xué)生的校園文化生活，積極營(yíng)造健康向上的良好氛圍。要重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)。以社團(tuán)為點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)生的面，培養(yǎng)大學(xué)生的廣泛興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)交往的快樂。同時(shí)，開展競(jìng)賽、講座等豐富多采的校園文化活動(dòng)，盡量發(fā)掘校園生活中的各種樂趣，讓大學(xué)生脫離機(jī)器的束縛，不再被困網(wǎng)中央。
網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋，它帶領(lǐng)人類進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代，它既能為人們創(chuàng)造無(wú)限的財(cái)富，也能誘使人們掉進(jìn)痛苦的深淵。對(duì)于我們大學(xué)生群體，網(wǎng)絡(luò)到底是虛擬的伊甸園還是潘多拉的盒子？種種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象折射出的又是怎樣的深層心態(tài)？客觀地說，網(wǎng)絡(luò)既能使大學(xué)生接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、交流情感和了解社會(huì)，又可能以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學(xué)生，使得部分學(xué)生遭遇到一定的迷茫甚至誤入歧途。總之，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它能否發(fā)揮神奇的功效，取決于持劍者是否能辯證對(duì)待，明智判斷，正確選擇，合理利用。
為了使同學(xué)們客觀真實(shí)地了解目前網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生群體中扮演的角色和發(fā)揮的作用，同時(shí)反思自己在日常生活中使用網(wǎng)絡(luò)的情況，進(jìn)而幫助同學(xué)們明確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的辯證態(tài)度，形成健康使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，我團(tuán)支部將以社會(huì)調(diào)查與總結(jié)班會(huì)相結(jié)合的形式組織開展本次團(tuán)日活動(dòng)，然后以宣傳海報(bào)的形式展示活動(dòng)成果，宣揚(yáng)活動(dòng)主題，引導(dǎo)更廣大的大學(xué)生朋友正確使用網(wǎng)絡(luò)。
二． 活動(dòng)主題： “網(wǎng)絡(luò)雙刃劍，用好看你我”
三． 活動(dòng)具體安排
a.調(diào)查活動(dòng)
（1）時(shí)間安排：11月17日（星期三）分發(fā)調(diào)查問卷，11月19日返回調(diào)查問卷。
（2）人員配備：團(tuán)支書將總?cè)蝿?wù)分配到各寢室，再由寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配給各寢室成員任務(wù)，以寢室為單位合作完成。
其中女生311寢室負(fù)責(zé)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作，并在19日擬定調(diào)查報(bào)告。
（3）調(diào)查范圍：共100份問卷，調(diào)查對(duì)象為中南大學(xué)大一、大二在校學(xué)生，按性別、年級(jí)劃分，四種類型各占25份。
b.班會(huì)活動(dòng)
（1）時(shí)間安排： 11月19日晚
(2) 班會(huì)內(nèi)容：1。總結(jié)調(diào)查活動(dòng)完成情況；由數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析小組代表做調(diào)查報(bào)告。
2． 同學(xué)們自由發(fā)言。可以交流自己平時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)的情況，也可以舉出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的正反面事例來(lái)表達(dá)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法，還可以對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容的提升以及綠色上網(wǎng)的監(jiān)督機(jī)制等方面提出合理建議。總之，提倡表達(dá)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，表達(dá)形式多樣化。
3． 向大家提供一些適合大學(xué)生瀏覽、特別是對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、課外閱讀、考研等有幫助的網(wǎng)站。宣傳和鼓勵(lì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)學(xué)習(xí)而又不依賴網(wǎng)絡(luò)提出一些建議。
c．海報(bào)制作
該部分主要由團(tuán)支書和組織宣傳委員負(fù)責(zé)，搜集大家的創(chuàng)意，采納大家的建議，調(diào)動(dòng)大家的積極性共同參與海報(bào)制作。
旨在于展示活動(dòng)成果，宣揚(yáng)活動(dòng)主題。
四． 預(yù)期效果
1． 體驗(yàn)一次社會(huì)調(diào)查，掌握社會(huì)調(diào)查的方式方法，提高對(duì)調(diào)查問卷和數(shù)據(jù)的分析能力。
2． 同學(xué)們能客觀認(rèn)識(shí)大學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀，重新審視自身上網(wǎng)的健康指數(shù)。
3． 樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，在今后的學(xué)習(xí)生活中能自覺養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，綠色上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
4． 加深對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)在輔助學(xué)習(xí)方面的功能。
調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)近視情況調(diào)查研究報(bào)告作業(yè)范文5篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)近視調(diào)查研究報(bào)告1進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)以后，我發(fā)現(xiàn)我們班戴近視鏡的同學(xué)逐漸多起來(lái)了，在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同學(xué)。見到我小時(shí)候的玩伴，現(xiàn)在在東方一小上學(xué)的浩浩，聽他說，他們班也有不少人近視了。我聽姑姑說，她們小時(shí)候同學(xué)中近視的不很多。這是為什么呢?帶著這個(gè)疑問，我開始進(jìn)行了調(diào)查。
一、調(diào)查
我對(duì)近視的同學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)我們班就有十多名同學(xué)戴近視鏡，四年級(jí)其它班也有近三分之一的學(xué)生近視。低年級(jí)近視同學(xué)較少，而高年級(jí)的同學(xué)近視率更高，六年級(jí)平均每班近視的學(xué)生有二十多個(gè)。在農(nóng)村聽我上六年級(jí)的哥哥說他們班近視的人只有幾個(gè)。
二、分析
我對(duì)這些近視同學(xué)的家庭、學(xué)習(xí)、個(gè)人習(xí)慣等進(jìn)行了調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)習(xí)好近視的有五人，坐姿不正確導(dǎo)致近視的有四人，不做眼保健操的有兩人，看電視、玩電腦過度導(dǎo)致近視的有七人。在農(nóng)村導(dǎo)致近視的一般都是坐姿不正確或過度用眼，有的營(yíng)養(yǎng)方面跟不上。在近視的這些人中，有一些同學(xué)的父母一方或雙方為近視。
三、結(jié)論
1、有些同學(xué)坐姿不正確導(dǎo)致近視。
2、有些同學(xué)不做眼保健操導(dǎo)致近視。
3、有些同學(xué)玩電視、電腦過度導(dǎo)致近視。
4、有些同學(xué)受到父母近視的遺傳，自己又過度用眼，更容易導(dǎo)致近視。
四、建議
1、要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不在過強(qiáng)、過弱光下看書;
讀書寫字坐姿端正。
2、不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦。
3、養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。
4、加強(qiáng)預(yù)防近視的宣傳，保護(hù)好眼睛，及時(shí)治療眼病。
小學(xué)近視調(diào)查研究報(bào)告2這個(gè)學(xué)期的星期五我們學(xué)校舉行了一次身體檢查。報(bào)告單出來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)我們班的'同學(xué)都有近視眼。我給我們班的同學(xué)進(jìn)行了一次小學(xué)生近視眼調(diào)查報(bào)告來(lái)調(diào)查我們班近視眼的主要原因。
一、調(diào)查
我拿了我們班同學(xué)的報(bào)告單進(jìn)行了分類和總結(jié)，調(diào)查法，圖表說明法，訪談法，關(guān)察法，歸納法。
二、分析
大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。調(diào)查表明，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無(wú)近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力、預(yù)防近視的重點(diǎn)對(duì)象。
三、結(jié)論
1看電視的距離太近。2看電視的時(shí)間太長(zhǎng)。3寫作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書。5長(zhǎng)時(shí)間在電腦前。6看激光。7不認(rèn)真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。
四、建議
為有效預(yù)防近視等眼病：一定要養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護(hù)好自己的眼睛!
小學(xué)近視調(diào)查研究報(bào)告3隨著電腦的普及，許多的小孩子都患上了近視，因此，家長(zhǎng)朋友們都比較關(guān)注這一方面的問題，擔(dān)心孩子的健康。實(shí)話說，我也患上了近視。我的周圍，患近視的同學(xué)很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對(duì)小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。
一、調(diào)查的目的
1、調(diào)查學(xué)生的'近視情況，找出近視的原因、近視對(duì)個(gè)人的影響及其預(yù)防和治療方案。
2、通過調(diào)查近視情況，提高人們預(yù)防近視的意識(shí)，從而降低近視率。
二、實(shí)踐過程
1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我閱讀了近來(lái)的報(bào)紙及雜志里有關(guān)近視的相關(guān)內(nèi)容，深入地探索近視的原因、危害及預(yù)防。
3、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友，問他們是怎樣近視的以及近視所帶來(lái)的不便。
4、我到清遠(yuǎn)市眼科醫(yī)院咨詢?cè)洪L(zhǎng)，小學(xué)生患近視的原因及預(yù)防措施。
三、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為20、13%，中學(xué)生為56、12%，高中生為23、75%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢(shì)，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
四、結(jié)論：
(一)近視的原因：
1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暰嚯x太近、時(shí)間太長(zhǎng)和所看電視的畫面濃度太深;
玩電腦時(shí)間過長(zhǎng);讀書、寫字時(shí)不注意距離與姿勢(shì)，在光線太強(qiáng)或太弱的陽(yáng)光下、車廂里看書;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞，而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重;不合理飲食;看激光;小學(xué)生補(bǔ)課、家庭作業(yè)、鋼琴班、舞蹈班等等之類的課外培訓(xùn)，都會(huì)使得小學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，睡眠過少。
3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，功課多，戶外活動(dòng)少，導(dǎo)致用眼過度，加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
6、不合適的配鏡，如配鏡過矯或配鏡不足。
7、全身健康狀況差
如體弱、早產(chǎn)兒、營(yíng)養(yǎng)不良、偏食的兒童。
8、孩子如果長(zhǎng)期吃含糖精食品，也會(huì)引起視力的降低，因?yàn)檫^多糖份的攝入會(huì)造成鈣、鉻等微量元素及維生素B1吸收不足，會(huì)致使眼球壁彈性降低，眼軸拉長(zhǎng)，從而促使近視發(fā)生和近視度數(shù)加深。
(二)近視的危害：
1、容易受損傷：孩子得了近視配戴眼鏡后，由于兒童活潑好動(dòng)，若不慎受撞擊破碎，輕者眼睛被扎傷，重者導(dǎo)致失明。
2、學(xué)習(xí)成績(jī)下降：孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字，配戴了眼鏡后容易造成視疲勞，注意力不集中，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
3、影響孩子前途：孩子得了近視，升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大限制，前途受到極大影響。
4、遺傳后代：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，由于后天因素得的近視，如不及時(shí)治療，也將遺傳后代。
5、危害身心健康：由于孩子近視，多種體育活動(dòng)無(wú)法參加，影響孩子身體正常發(fā)育，致使孩子體質(zhì)虛弱多病，身心健康受到極大影響。
6、活質(zhì)量低下：由于孩子近視，日常生活極其不便，例如：交際、旅游外出、參加娛樂活動(dòng)都有很多困難，由此產(chǎn)生心理障礙，致使生活質(zhì)量低下。
7、導(dǎo)致并發(fā)癥：得了近視如不及時(shí)治療，不但度數(shù)會(huì)不斷加深，最終成為高度近視，
還可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫離、黃斑出血、青光眼和白內(nèi)障等并發(fā)癥、甚至失明。
8、太多不便：由天氣變化而帶來(lái)的太多不便，如：雨天、黑暗時(shí)、夏天太熱、冬天太冷，帶眼鏡進(jìn)出，溫差太大容易反霜，擦拭后帶來(lái)鏡片磨損，致使視物模糊，度數(shù)逐年增加。
五、建議：
1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
關(guān)于近視的調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀范文社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
2、要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時(shí)姿勢(shì)要端正，光線要充足，堅(jiān)持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西，不讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，及時(shí)治療，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
小學(xué)近視調(diào)查研究報(bào)告4通過調(diào)查表明：本班同學(xué)患有近視的人數(shù)大約占了本班總?cè)藬?shù)的19.23%。其中80%的同學(xué)都是自上初中以后才患有近視，20%的同學(xué)則是從小學(xué)就開始患有近視。
一、患近視的原因：
通過進(jìn)一步調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)患有近視都是因?yàn)樵趯懽挚磿臅r(shí)候眼睛距離書本太近所致使的;其次就是長(zhǎng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)，致使眼睛疲勞過度而引起的;有的同學(xué)是因?yàn)樵诨璋档那闆r下看書、走路看書以及在強(qiáng)光下看書而造成的.近視;還有一部分同學(xué)晚上睡覺前有看書的習(xí)慣，為了舒服，便躺著睡，久而久之，也患上了近視。
此外，我們還發(fā)現(xiàn)，城市同學(xué)比鄉(xiāng)村同學(xué)的近視患病率明顯高，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象變得越發(fā)明顯，這是為什么呢?據(jù)調(diào)查顯示，這是因?yàn)猷l(xiāng)村生活更接近大自然，空氣也比較新鮮。并且鄉(xiāng)村同學(xué)看電視和使用計(jì)算機(jī)的頻率相對(duì)于城市同學(xué)而言則明顯更少。
另外，閱讀姿勢(shì)不良會(huì)造成視力減退，閱讀時(shí)間長(zhǎng)的同學(xué)近視眼患病率明顯高于閱讀時(shí)間短的同學(xué)，閱讀距離越接近書本的，近視眼則進(jìn)展得越快。
由以上資料表明：本班同學(xué)的近視歸納起來(lái)無(wú)非三點(diǎn)：用眼過度、用眼不衛(wèi)生、缺乏保護(hù)眼睛的意識(shí)。
二、預(yù)防近視的方法與措施：
為了取得本班同學(xué)近視的預(yù)防和治療方法，我們對(duì)本班視力良好的同學(xué)也展開了調(diào)查。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，我們總結(jié)出了以下幾點(diǎn)預(yù)防和治療近視的方法與措施：
1、每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。
2、看書、寫字姿勢(shì)要正確：眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。
3、不要行走是看書，不要在強(qiáng)光下看書，不要在昏暗的地方看書以及不躺著看書等。
4、盡量少上網(wǎng)，注意作息時(shí)間的安排(例：不長(zhǎng)時(shí)間看書、看電視等)，不讓眼睛過度疲勞，看一小時(shí)書或?qū)懸恍r(shí)作業(yè)遠(yuǎn)眺十分鐘等。
5、睡眠要充足，并多接近大自然，堅(jiān)持鍛煉身體和加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，不能偏食，常吃青菜，堅(jiān)持良好的用眼習(xí)慣，并定期檢查視力(正常情況下，人眼3個(gè)月左右屈光情況就有可能發(fā)生變化，所以要定期檢查視力，做到早發(fā)現(xiàn)、早矯正、早治療)等。
調(diào)查總結(jié)：近視要防患與未然。因此盲從現(xiàn)在開始要樣成良好的習(xí)慣。并普及健康的用眼知識(shí)。對(duì)已近視的同學(xué)要好好治療，控制其再度加深。
小學(xué)近視調(diào)查研究報(bào)告5一、問題的提出
我們班近視的人數(shù)很多，我也是其中一個(gè)。我常常想：為什么會(huì)有這么多人近視呢?難道近視也會(huì)傳染嗎?對(duì)于這個(gè)問題，我百思不得其解。于是，我對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、去醫(yī)院?jiǎn)枂栣t(yī)生，了解為什么近視。
2、通過調(diào)查同學(xué)的近視情況，來(lái)了解近視主要在那一種人身上多發(fā)。
3、上網(wǎng)瀏覽，調(diào)查全國(guó)的近視率。
三、調(diào)查情況和資料整理
1、絕大多數(shù)是因?yàn)樯暇W(wǎng)、看電視過多而引起，有極少數(shù)是遺傳。
2、全班同學(xué)中有一半的人近視，我發(fā)現(xiàn)主要分布在經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)身上。
3、全國(guó)小學(xué)生近視率為28%，初中生近視率為60%，高中生近視率為85%，大學(xué)生近視率竟高達(dá)90%!
四、結(jié)論
1、小學(xué)生近視多數(shù)是因?yàn)樯暇W(wǎng)次數(shù)高，看電視時(shí)間長(zhǎng)引起的，有極少數(shù)是先天性遺傳。
主要還是因?yàn)殡娔X輻射傷害眼睛，還有的是因?yàn)樵陉?yáng)光集中、陽(yáng)光昏暗的地方讀書寫字，或不愛護(hù)自己的眼睛造成的。
2、同學(xué)近視的罪魁禍?zhǔn)讘?yīng)該是電腦，許多同學(xué)都是在玩電腦游戲的時(shí)候不知不覺近視的。
有些同學(xué)竟然在網(wǎng)吧里無(wú)憂無(wú)慮地玩，這會(huì)導(dǎo)致各種眼病的發(fā)生。
3、全國(guó)小學(xué)生有大約五分之一的幾率近視，也就是說5個(gè)小學(xué)生里面至少有一個(gè)是近視眼，可真是可怕。
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關(guān)鍵詞：高職院校；微信、微博；學(xué)生管理
一、調(diào)查背景
2016年1月22日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱為《報(bào)告》）。《報(bào)告》顯示，截至2015年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到50.3%，半數(shù)中國(guó)人已接入互聯(lián)網(wǎng)。同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)塑造了全新的社會(huì)生活形態(tài)，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃不斷助力社會(huì)發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于整體社會(huì)的影響已進(jìn)入到新的階段。
青少年接入互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)網(wǎng)民占半成
《2015年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示在所有青少年上網(wǎng)人群中，使用手機(jī)上網(wǎng)的比例最高的是在校大學(xué)生，大概91.4%的大學(xué)生網(wǎng)民都使用手機(jī)來(lái)上網(wǎng)。《報(bào)告》顯示，截至2015年12月底，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)2.77億，占整體網(wǎng)民的42.7%，占青少年總體的79.6%，有60.1%的青少年網(wǎng)民信任互聯(lián)網(wǎng)上的信息，整體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信任度高，依賴性強(qiáng)。
由于高職學(xué)生思想還沒有完全成熟，處理問題的能力有限，網(wǎng)絡(luò)聊天所帶來(lái)的問題及影響在他們身上表現(xiàn)得還十分明顯。此次調(diào)查活動(dòng)，旨在利用微信特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生管理。
二、調(diào)查目的
通過調(diào)查幫助學(xué)生管理工作者更有效地掌控學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，利用新媒體工具進(jìn)行引導(dǎo)教育。
三、調(diào)查對(duì)象
以湖北工程職業(yè)學(xué)院學(xué)生為基點(diǎn)，輻射周圍對(duì)黃石地區(qū)其余高校的學(xué)生管理工作進(jìn)行調(diào)研，探索利用自媒體工具
微信、微博如何提升學(xué)生管理工作效力，尋找具有針對(duì)性的可行性措施，并把成果先在湖北工程職業(yè)學(xué)院中應(yīng)用，加以總結(jié)和改進(jìn)，進(jìn)一步推廣到黃石地區(qū)其他學(xué)校，推動(dòng)整個(gè)黃石地區(qū)高中及以上層次的學(xué)校。
四、調(diào)查內(nèi)容
1.通過問卷調(diào)查了解高職院校學(xué)生使用微博、微信的基本現(xiàn)狀。主要內(nèi)容包括使用微博、微信情境、原因、對(duì)象、功能、內(nèi)容、思想動(dòng)態(tài)：
2.研究如何通過微信、微博更好地掌控學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)探尋如何利用微信、微博向?qū)W生傳遞正能量，做好學(xué)生的引導(dǎo)教育，進(jìn)一步提升學(xué)生管理工作水平。
五、調(diào)查方法
（一）文獻(xiàn)分析法。
（二）問卷調(diào)查法。
六、調(diào)查流程
1.前期準(zhǔn)備階段――選題確定、樣本選擇、問卷編制。
2.實(shí)施調(diào)查階段――運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與實(shí)地調(diào)查進(jìn)行問卷發(fā)放。
3.調(diào)查數(shù)據(jù)處理與分析階段。
七、問卷分析結(jié)論
調(diào)查顯示，大學(xué)生接觸不同聊天工具的動(dòng)機(jī)方面大多是源于好奇和從眾心理，實(shí)現(xiàn)信息交流的真實(shí)可感，滿足社交娛樂需求。但是分析證明具有一定特殊性：
1、大學(xué)生使用微信的基本狀況
（1）微信使用人數(shù)比例：高達(dá)54%的人表示正在使用微信，32%的人雖然未使用過微信但其朋友在使用，還有10%的人雖未使用但對(duì)其感興趣，僅有4%的從未了解過微信。
（2）使用微信時(shí)長(zhǎng)：54%微信的群體中，每天在線6小時(shí)以上的比較極端的使用者就占到了8%，4到6小時(shí)的占到了11%，這是一個(gè)“紅色警報(bào)”。
（3）使用微信的原因：40.38%是為了通訊，說明微信主要是一種新潮社交娛樂工具。
2、微信的使用對(duì)大學(xué)生的影響
（1）日常生活方面。由于對(duì)微信沒有較好的自控力，加之微信本身的一些特點(diǎn)，也對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了不少的困擾，而且造成困擾的程度比較嚴(yán)重，是值得我們反思和調(diào)整的。
（2）交友方面。鑒于通訊的雙邊特性，在選擇各自交流方式時(shí)常會(huì)考慮到是否能利用所選工具交往到更多的人。
此外，微信還會(huì)影響大學(xué)生與朋友的交流方式。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；移動(dòng)互聯(lián)；移動(dòng)學(xué)習(xí)；移動(dòng)互聯(lián)成癮綜合癥；信息鴻溝
中圖分類號(hào)：TP301 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16727800（2013）002000502
1 背景及目的
截至2011年12月底，中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到3.56億人，占總體網(wǎng)民中的比例達(dá)到69.4%。智能手機(jī)的革命性發(fā)展大大提升了用戶使用手機(jī)上網(wǎng)的體驗(yàn)，手機(jī)上網(wǎng)逐漸成了PC上網(wǎng)的延伸，傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)用戶逐漸開始大范圍向手機(jī)網(wǎng)絡(luò)融合。
大學(xué)生由于自身的特點(diǎn)，首當(dāng)其沖將成為使用移動(dòng)互聯(lián)的主力軍。大學(xué)生容易接收新事物、應(yīng)用障礙小，并具有一定支付能力和時(shí)間空余。隨著移動(dòng)微博、手機(jī)視頻、移動(dòng)游戲、移動(dòng)商務(wù)、移動(dòng)閱讀、二維圖形碼應(yīng)用、RFID和LBS等技術(shù)和應(yīng)用的迅速滲透，人們的生活、學(xué)習(xí)方式也隨之發(fā)生了改變。與此同時(shí)，自然也會(huì)產(chǎn)生許多新問題，如移動(dòng)網(wǎng)癮、數(shù)字鴻溝的突變、移動(dòng)學(xué)習(xí)需求、移動(dòng)互聯(lián)中的情感道德問題等等。
在這種背景下，有理由設(shè)計(jì)一套較全面地反映大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)生活的調(diào)查問卷，客觀地呈現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的學(xué)習(xí)和情感等問題。通過多角度、多層次深入研究，從而使更多教育工作者了解和適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)帶來(lái)的變化、調(diào)整教育方法和模式，方能更有效地順應(yīng)新的教育需求，應(yīng)對(duì)新技術(shù)可能產(chǎn)生的新問題。
2 相關(guān)概念
2009年1月7日我國(guó)正式發(fā)放3G牌照，我國(guó)移動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展進(jìn)入3G時(shí)代。2009年12月15日摩根士丹利了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)研究報(bào)告，報(bào)告人類正闊步進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。2012年傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)巨頭，如騰訊、360等傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)公司瞄準(zhǔn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)軍移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，部署各個(gè)節(jié)點(diǎn)，制作手機(jī)移動(dòng)客戶端，捆綁用戶。從而使得移動(dòng)互聯(lián)在中國(guó)迅速發(fā)展。
人們對(duì)移動(dòng)互聯(lián)的認(rèn)識(shí)各有表述，為更準(zhǔn)確理解本文所涉及的內(nèi)容，特提供下列3個(gè)相關(guān)概念的解釋。
（1）移動(dòng)互聯(lián)。百度百科的定義：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，就是將移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)二者結(jié)合起來(lái)，成為一體。2008年4月23日，中國(guó)移動(dòng)董事長(zhǎng)王建宙在北大光華管理學(xué)院作題為“移動(dòng)通信和價(jià)值鏈”的演講指出：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不等于移動(dòng)+互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)友認(rèn)為既然不是加法運(yùn)算，那就可以用乘法運(yùn)算來(lái)表示，即移動(dòng)通信×互聯(lián)網(wǎng)。“著云臺(tái)”的分析師團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，是指互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)、平臺(tái)、商業(yè)模式和應(yīng)用與移動(dòng)通信技術(shù)結(jié)合并實(shí)踐的活動(dòng)的總稱。《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)》一書認(rèn)為：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)從終端、技術(shù)到業(yè)務(wù)的全面深入的整合。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)并不是指一種網(wǎng)絡(luò)，而是指一種接入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的方式。具體而言，是指一種利用移動(dòng)接入技術(shù)接入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的方式。 同時(shí)該書指出，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)上就是Web3.0。
根據(jù)以上定義，筆者認(rèn)為，移動(dòng)互聯(lián)并不是“傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)+移動(dòng)通信技術(shù)”，而是就同時(shí)具備以下幾個(gè)因素：智能手機(jī)、3G通訊、手機(jī)上網(wǎng)，并且真切開啟以手機(jī)為中心的移動(dòng)生活，實(shí)現(xiàn)基于移動(dòng)互聯(lián)的商業(yè)模式、學(xué)習(xí)模式和工作模式等應(yīng)用。
（2） 3G手機(jī)。3G手機(jī)是基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的終端設(shè)備，3G手機(jī)完全是通信業(yè)和計(jì)算機(jī)工業(yè)相融合的產(chǎn)物，和此前的手機(jī)相比差別很大。第三代手機(jī)通常有一個(gè)超大的彩色顯示屏和智能處理系統(tǒng)。3G手機(jī)除了能完成高質(zhì)量的日常通信外，更主要的價(jià)值體現(xiàn)在手機(jī)上網(wǎng)多媒體通信等功能方面。
（3）手機(jī)上網(wǎng)。手機(jī)上網(wǎng)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的一種體現(xiàn)形式。是傳統(tǒng)電腦上網(wǎng)的延伸和補(bǔ)充。目前，手機(jī)上網(wǎng)瀏覽支持兩種方式：一種是WAP （Wireless Application Protocol）無(wú)線應(yīng)用協(xié)議方式，一種是WWW（World Wide Web）協(xié)議方式。
（4）智能手機(jī)。智能手機(jī)指的是具有獨(dú)立操作系統(tǒng)，可以由用戶自行安裝軟件、游戲等第三方應(yīng)用程序的手機(jī)。目前，主流的操作系統(tǒng)包括：Symbian、iOS、Android、Windows（包括基于Windows CE內(nèi)核的系統(tǒng)、Windows Phone 7等）、Linux、Blackberry OS等。部分手機(jī)，比如，MTK平臺(tái)的手機(jī)雖然可以支持安裝Java版本的程序，但由于其功能簡(jiǎn)單，應(yīng)用程序擴(kuò)展性較差，并不屬于智能手機(jī)。
3 內(nèi)容設(shè)計(jì)
針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，為了全面反映他們的移動(dòng)互聯(lián)生活，問卷設(shè)計(jì)遵循以下幾個(gè)原則：合理性、一般性、邏輯性、明確性、非誘導(dǎo)性、便于整理和分析。
3.1 參考資料
前期我們先對(duì)大學(xué)生進(jìn)行開放式問卷調(diào)查，了解了大學(xué)生當(dāng)前使用移動(dòng)互聯(lián)的大致情況，參考了《中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告》、《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)報(bào)告（2011）》、《中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與3G用戶調(diào)查報(bào)告》等文獻(xiàn)后，進(jìn)行系統(tǒng)地設(shè)計(jì)。
3.2 模塊設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)和開放問卷結(jié)果，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，將問卷調(diào)查內(nèi)容基本劃分為5個(gè)模塊。
（1）基本信息（A區(qū)）。主要包含被調(diào)查者的性別、生源；年級(jí)、專業(yè)、學(xué)校性質(zhì)；月生活費(fèi)、通訊費(fèi)；有無(wú)手機(jī)、是否智能機(jī)、服務(wù)提供商，接入方式（2G、3G、wifi）；手機(jī)品牌，尺寸、分辨率、價(jià)格、操作系統(tǒng)；手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間，手機(jī)上網(wǎng)費(fèi)用 ，流量，按流量還是包月等。
這些調(diào)查項(xiàng)目主要用于分析城鄉(xiāng)、性別等因素對(duì)移動(dòng)互聯(lián)中其它變量的影響和關(guān)聯(lián)，并將為移動(dòng)互聯(lián)相關(guān)商業(yè)推廣、信息鴻溝等研究提供客觀依據(jù)。
（2）移動(dòng)互聯(lián)的使用情況（B區(qū)）。主要包含學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)的情況。如經(jīng)常使用的功能、瀏覽器的使用情況，包括WWW/Wap的偏好；在什么情況下使用手機(jī)上網(wǎng)，使用的時(shí)間段；上網(wǎng)時(shí)間，使用頻率；應(yīng)用水平，包括常用APP，APP下載方式、手機(jī)安裝APP數(shù)量，常用移動(dòng)含術(shù)語(yǔ)（如LBS、RFID、WiFi.）識(shí)別等；經(jīng)常訪問的新聞網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站；旅游、游戲、購(gòu)物、社交；移動(dòng)廣告的印象；相關(guān)道德和情感問題等。
這些調(diào)查項(xiàng)目可便于今后研究學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)的習(xí)慣和應(yīng)用水平、信息偏好和行為傾向、移動(dòng)互聯(lián)中的情感和倫理表征等研究提供途徑。
（3）移動(dòng)學(xué)習(xí)情況（C區(qū)）。主要涉及移動(dòng)互聯(lián)與學(xué)習(xí)生活。如移動(dòng)學(xué)習(xí)的設(shè)備；學(xué)習(xí)意愿及設(shè)備選擇意愿；手機(jī)閱讀習(xí)慣，包括文件格式、分欄形式等；移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、情形、頻率、時(shí)間段；圖書館、教室上課和考試時(shí)使用移動(dòng)設(shè)備情況；監(jiān)控方法建議；移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否與教科書一致；是否喜歡見縫插針式的學(xué)習(xí)方式；用過哪些移動(dòng)學(xué)習(xí)公司的產(chǎn)品；哪些科目或方面適合移動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)效果；目前存在的問題等。
這些調(diào)查將為移動(dòng)學(xué)習(xí)研究和移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開發(fā)提供依據(jù)。
（4）移動(dòng)網(wǎng)癮（D區(qū)）。主要以匹茲堡大學(xué)心理學(xué)家金波利?楊的10項(xiàng)目網(wǎng)癮檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)的特點(diǎn)進(jìn)行修改形成10個(gè)檢測(cè)項(xiàng)目。
這些調(diào)查項(xiàng)目將主要用于比較分析移動(dòng)互聯(lián)成癮綜合癥等潛在問題。
（5）移動(dòng)互聯(lián)愿景（E區(qū)）。主要反映大學(xué)生群體對(duì)移動(dòng)互聯(lián)發(fā)展的展望。如對(duì)手機(jī)目前硬件和軟件功能的改進(jìn)建議，對(duì)費(fèi)用和網(wǎng)速的期待；愿意花多少時(shí)間和錢用于移動(dòng)學(xué)習(xí)；對(duì)于目前移動(dòng)互聯(lián)和移動(dòng)學(xué)習(xí)寄予的希望等。
這些調(diào)查項(xiàng)目可用于分析將來(lái)移動(dòng)普及面臨的問題和發(fā)展瓶頸，并預(yù)測(cè)其應(yīng)用如移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展。
4 結(jié)語(yǔ)
隨著三家電信運(yùn)營(yíng)商近幾年的積極布局和推進(jìn)，3G網(wǎng)絡(luò)日益成熟。中國(guó)3G產(chǎn)業(yè)開始進(jìn)入快速增長(zhǎng)的規(guī)模化發(fā)展階段。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)潛在的巨大市場(chǎng)空間也正在逐漸釋放，也必然將滲透于大學(xué)校園生活和學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查報(bào)告一
消費(fèi)觀念作為人們高度關(guān)注的話題不僅僅是因?yàn)樗绊懼藗兊纳罘绞剑匾氖撬瑫r(shí)也反映了某一特定時(shí)期人們對(duì)物質(zhì)的追求理念，對(duì)商品價(jià)值觀念的大體取向。身為在校大學(xué)生的我們，本身就是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，包括經(jīng)濟(jì)來(lái)源，消費(fèi)方式與整個(gè)社會(huì)相比都會(huì)有很大的差距，著眼于大學(xué)生的消費(fèi)觀念是我們小組成員的一致初衷，因?yàn)樗粌H會(huì)使同學(xué)們學(xué)會(huì)如何理財(cái)，還會(huì)反映當(dāng)代大學(xué)生的生活狀況以及生活追求，作為正在接受高等教育的我們，不僅僅是局限于書本知識(shí)，課外活動(dòng)，更應(yīng)該關(guān)注消費(fèi)，優(yōu)化消費(fèi)，從而戒奢從儉。只有具有良好的理財(cái)方式，才能使我們的消費(fèi)事半功倍，只有養(yǎng)成正確的價(jià)值取向，才能使我們從真正意義上品味到物廉價(jià)美，只有樹立正確的消費(fèi)觀，才能使我們?cè)谟邢薜臈l件下物質(zhì)生活與精神生活齊頭并進(jìn)。關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀念，從我們身邊做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
一. 調(diào)查目地
了解并分析當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)水平和消念費(fèi)觀，進(jìn)而把握大學(xué)生的生活水平，了解并發(fā)現(xiàn)問題，再視具體情況來(lái)解決問題，抑制惡性消費(fèi)，提倡良好的消費(fèi)習(xí)慣。大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，他們的消費(fèi)水平能體現(xiàn)社會(huì)在一段時(shí)間的發(fā)展，因而如何樹立大學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，如何正確指引大學(xué)生的消費(fèi)方向使我們尤為重要的必不可少的環(huán)節(jié)。
二.研究方法
訪談?wù){(diào)查法。
三.調(diào)查對(duì)象
福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全日制在校專科生。
問卷調(diào)查法抽取我校大一、大二、大三共30人進(jìn)行調(diào)查，其中女生12人，男生18人。訪談法通過對(duì)我校大二兩位學(xué)生的訪談，一男，一女。
四.調(diào)查時(shí)間
20xx年05月06日20xx年05月13日
五.消費(fèi)觀念
一、消費(fèi)概念
1.理性消費(fèi)
大學(xué)生購(gòu)買物品時(shí)，對(duì)于物品的性價(jià)比，潮流始終是吸引大學(xué)生消費(fèi) 的主要因素。調(diào)查結(jié)果顯示，講求實(shí)際、理性消費(fèi) 仍是當(dāng)今大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)調(diào)查顯示，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生首先考慮的因素是價(jià)格與質(zhì)量。中國(guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的，自己兼職掙錢的不多，或者說幾乎就是不能掙錢，所以中國(guó)的大學(xué)生每月可支配的錢是固定的，大約在1000元左右，條件較好的一般也不超過2000元，其中主要是用來(lái)支付生活費(fèi)用和日常生活用品開銷。由于每個(gè)大學(xué)生的消費(fèi)的錢有限的，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)十分謹(jǐn)慎，大學(xué)生會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品，包括衣服，鞋子，書包等等。無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)增多，城市生活氛圍、戀愛等多因素的影響，大學(xué)生不會(huì)去購(gòu)買那些盡管價(jià)廉但不美的商品，當(dāng)今大學(xué)生比較注重自己的形象，追求檔次，即使不一定買名牌。
2品牌與時(shí)尚
當(dāng)今的大學(xué)生，20歲到23歲的青年是大學(xué)校園的主體，在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，恐落后潮流，這是當(dāng)今中國(guó)大學(xué)生的共同特點(diǎn)。其中表現(xiàn)最突出的消費(fèi)就是電腦在大學(xué)校園的普及。這使得大學(xué)生們的消費(fèi)中增加了電腦的消費(fèi)。這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生電腦擁有率已高達(dá)90%。此外，數(shù)碼相機(jī)，上網(wǎng)卡，電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的追求，還有就是發(fā)型、服裝、飾物等，大學(xué)校園中追新之風(fēng)十分嚴(yán)重。這次我們的調(diào)查證實(shí)了這一點(diǎn)，就比例來(lái)看，是否流行也成為大學(xué)生考慮的一大因素。在我們調(diào)查面談?wù){(diào)查中，我們問了這樣的一個(gè)問題：你會(huì)追求名牌嗎?100%的人的回答是肯定的，前提是在經(jīng)濟(jì)允許的條件下，我們都會(huì)追求名牌的，這也正反映了大學(xué)生的一個(gè)很突出的消費(fèi)心理。
六.大學(xué)生消費(fèi)水平的具體分析
1.月生活費(fèi)
被調(diào)查者中，42.75%月生活費(fèi)在800-1000、22.7%月生活費(fèi)在500-800元、20.55%月生活費(fèi)1000-1500元，14%在1500以上
2..生活資金來(lái)源
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大數(shù)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源是依靠家庭，少數(shù)大學(xué)生靠勤工儉學(xué)、獲取獎(jiǎng)學(xué)金等方式為家庭分擔(dān)自己的生活開支，極少數(shù)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源完全自理。
3.消費(fèi)去向
被調(diào)查者中，吃喝、娛樂和消費(fèi)品(服裝、化妝品、飾品)三項(xiàng)，是大學(xué)生的主要消費(fèi)項(xiàng)目。其中，吃喝占比例為47.65% 。除了吃喝方面的花費(fèi)外，有29.25%的大學(xué)生把錢花在了娛樂上，而這一現(xiàn)象在大二以上的大學(xué)生中尤為明顯。另外，27.9%的大學(xué)生(女大學(xué)生占多數(shù)，尤其是高年級(jí)的女大學(xué)生)把錢用在服裝、化妝品、飾品等消費(fèi)品上。
三 當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問題
1.儲(chǔ)蓄觀念淡薄，財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng)
財(cái)商一詞的提出者羅伯特?清崎曾經(jīng)說過：財(cái)商與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。在調(diào)查中，當(dāng)問及對(duì)財(cái)商概念的認(rèn)識(shí)時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。可見，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
2.消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)兩極分化
在關(guān)于月平均消費(fèi)一欄的調(diào)查中，有22.7%的同學(xué)在500-800元有點(diǎn)痛苦的生活線上堅(jiān)持學(xué)業(yè);有42.75%的同學(xué)在800-1000元之間勉強(qiáng)過得去，有34.4%的同學(xué)在1000-1500元之間稍為有點(diǎn)爽，
有14%.的同學(xué)在1500元以上比較自由可見，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
3.消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出
大學(xué)生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)70年代至今，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重，按照杭州地區(qū)的物價(jià)水平，以學(xué)生在校每天消費(fèi)二十元左右用于基本飲食需要來(lái)估計(jì)，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需600元左右。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的12名女生中，83.7%飲食費(fèi)用在600元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營(yíng)養(yǎng)需要凈選擇廉價(jià)的飯菜;而18名男生中也只有66.4%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問及他們是否研究過自己的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)問題時(shí)，比如對(duì)一杯奶養(yǎng)起一個(gè)民族說法的認(rèn)同時(shí)，90%的同學(xué)表示認(rèn)可，但不怎么在意。當(dāng)我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問題在調(diào)查中指出的時(shí)候，他們當(dāng)中，尤其是女同學(xué)很多都承認(rèn)自己對(duì)健康飲食知識(shí)了解不夠。
4.過分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理
在調(diào)查中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。
5.戀愛支出過度
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學(xué)生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達(dá)到1000元(比如送名貴禮物給對(duì)方)。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛的費(fèi)用支出一般由男方承擔(dān)的局面已經(jīng)完全被打破，而出現(xiàn)三種情況，即男方全部承擔(dān)、男女方共同承擔(dān)和女方主動(dòng)全部承擔(dān)，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當(dāng)代大學(xué)生中被充分演繹。
七、對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為問題的原因探討
上述消費(fèi)行為問題形成產(chǎn)生的原因是非常復(fù)雜的、多方面的，有主觀的、客觀的，有社會(huì)的、家庭的等等，主要有以下幾個(gè)方面。
1.社會(huì)不良消費(fèi)觀念、消費(fèi)現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的影響。校園不良消費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)受社會(huì)上不良消費(fèi)風(fēng)氣的熏染。消費(fèi)不僅是一種經(jīng)濟(jì)行為，更折射出消費(fèi)者一定的文化素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)誘使許多人一切向錢看，貪圖物質(zhì)享受，鄙棄高格調(diào)的精神追求，消費(fèi)觀念多元化，消費(fèi)層次高檔化，追求超額消費(fèi)和超前消費(fèi)，卻不顧自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，所有這些不能不對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為起
了負(fù)面作用。
2.社會(huì)化過程對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的影響。大學(xué)生社會(huì)化包括社會(huì)教化和主體內(nèi)化兩個(gè)基本方面。內(nèi)化是指大學(xué)生經(jīng)過一定階段的社會(huì)學(xué)習(xí)和接受社會(huì)教化，將社會(huì)目標(biāo)、社會(huì)價(jià)值、社會(huì)行為規(guī)范和行為方式等轉(zhuǎn)化為自己穩(wěn)定的價(jià)值和行為反應(yīng)能力。由于大學(xué)生缺乏較高的學(xué)習(xí)能力和很強(qiáng)的適應(yīng)能力，并且合作能力較差，主觀與客觀需要的不協(xié)調(diào)性等，造成內(nèi)化能力較低。由于大學(xué)生未能深刻認(rèn)識(shí)到自身在消費(fèi)社會(huì)化過程中的實(shí)質(zhì)，在追求文化和精神消費(fèi)上養(yǎng)成了不良的消費(fèi)習(xí)慣。
八、引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的消費(fèi)行為的對(duì)策與建議
面對(duì)在大學(xué)生消費(fèi)行為中存在的主要問題，我們提出以下幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生健康的消費(fèi)行為：
1.引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀。科學(xué)的消費(fèi)不但表現(xiàn)為敢花錢，而且表現(xiàn)為會(huì)花錢。大學(xué)生們不缺少消費(fèi)的沖動(dòng)，但往往缺少消費(fèi)的理性，因而常常發(fā)生不自量力、盲目追潮、大手大腳、鋪張浪費(fèi)的不良現(xiàn)象，顯示出理財(cái)方面知識(shí)和能力的不足。基于這樣的現(xiàn)實(shí)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育勢(shì)在必行。
2.形成健康的社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境。大學(xué)生的消費(fèi)觀念、心理和行為是受到多種因素綜合作用的結(jié)果，除了受到個(gè)人思想、道德、心理、愛好及消費(fèi)常識(shí)的支配和制約，還會(huì)受到社會(huì)因素的影響。社會(huì)因素的影響往往使他們的行為帶有不穩(wěn)定性和盲目性，因此，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)給予正確的引導(dǎo)，除了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)道德教育，還要形成一種健康的社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境。
3.充分發(fā)揮家庭的積極作用。只有家庭教育和學(xué)校管理雙管齊下，矯治大學(xué)生不良消費(fèi)行為才可取得最佳效果。為此，必須充分發(fā)揮家庭的積極作用。對(duì)于沒有獨(dú)立生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，家長(zhǎng)就要采取適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)約束一下，否則對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)極其不利。此外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)生家庭之間的聯(lián)系，學(xué)校每學(xué)期應(yīng)將各種正常收費(fèi)通知家長(zhǎng)。
九、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生的消費(fèi)問題，不是一個(gè)孤立的問題，它會(huì)影響到大學(xué)生的正確價(jià)值觀、人生觀的形成，關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。如果不及時(shí)大學(xué)生消費(fèi)過程中出現(xiàn)的問題，勢(shì)必影響學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，只有在學(xué)生，家庭，學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)注和共同努力下，大學(xué)生的消費(fèi)行為才會(huì)趨于合理和理性。 總體上看，大部分大學(xué)生的消費(fèi)還是合理的。今后，大學(xué)生在消費(fèi)上仍需培養(yǎng)理性、文明、責(zé)任的消 費(fèi)觀念，催生健康、品質(zhì)的消費(fèi)模式，在整個(gè)校園，乃至全社會(huì)營(yíng)造一種積極向上、順應(yīng)時(shí)展潮流的消費(fèi)文化，促進(jìn)人和人、人與自然、人與社會(huì)的和諧發(fā)展。
大學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查報(bào)告二
一.前言：
消費(fèi)，是生活方式研究的重要組成部分。大學(xué)生，作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活，尤其是在引領(lǐng)消費(fèi)時(shí)尚、改善消費(fèi)構(gòu)成方面起著不可替代的作用。同時(shí)，他們的消費(fèi)現(xiàn)狀、消費(fèi)特點(diǎn)在一定程度上折射出當(dāng)前大學(xué)生的生活狀態(tài)和價(jià)值取向。作為當(dāng)代莘莘學(xué)子中的一員，作為深切關(guān)注中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一群朝氣蓬勃的大學(xué)生，本著對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的深切關(guān)注，通過我們小組的深入調(diào)查和收集數(shù)據(jù)，我們完成了這份《調(diào)查報(bào)告》，并力圖從消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)心理上解讀目前湖南城市學(xué)院大一學(xué)生們的消費(fèi)現(xiàn)狀和消費(fèi)趨勢(shì)。也許我們的數(shù)據(jù)不夠權(quán)威，也許我們的分析不夠準(zhǔn)確，但我們有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。它代表我們自己的聲音。希望廣大讀者和所有關(guān)心大學(xué)生消費(fèi)的人們，能夠通過這份調(diào)查報(bào)告去把握當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)趨向，解讀大學(xué)生消費(fèi)的新理念。 之所以開展此項(xiàng)調(diào)查，主要基于以下兩個(gè)目的：一是通過對(duì)當(dāng)前湖南城市學(xué)院大一學(xué)生的消費(fèi)狀況的調(diào)查，以得出21世紀(jì)初的益陽(yáng)市大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成、消費(fèi)差異以其影響其消費(fèi)構(gòu)成的主要因素。二是通過對(duì)湖南城市學(xué)院高校的抽樣調(diào)查，力圖解讀當(dāng)前全國(guó)高校大學(xué)生們的消費(fèi)理念、消費(fèi)意識(shí)以及消費(fèi)心理等。
二.基本情況：
此次調(diào)查的界定總體為湖南城市學(xué)院土木院大一學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷100份，其中收回有效問卷100份，有效回收率100%。問卷發(fā)放時(shí)間為20xx年12月1日-8日，在收回的有效問卷中大一學(xué)生男女比例11：2。
三.調(diào)查現(xiàn)象分析：
總體狀況 當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成主要分為：基本生活費(fèi)(衣 、食、住、行)，學(xué)習(xí)消費(fèi)(學(xué)費(fèi)、書籍雜費(fèi)、考證費(fèi)、電腦等)，休閑娛樂消費(fèi)(休閑、健身、旅游、娛樂等)以及人際交往消費(fèi)(人情往來(lái)、戀愛)等四大方面。
表格1
由上圖我們可以看出當(dāng)前湖南城市學(xué)院在校大一學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面，其中食物支出占41.0%，衣物支出占35.5%。休閑娛樂占4.3%，與學(xué)習(xí)相關(guān)的各方面支出占6.1%。由此可知：
1、在消費(fèi)結(jié)構(gòu)上發(fā)展資料占的比重呈擴(kuò)大趨勢(shì)。
當(dāng)前的大學(xué)生們用于滿足基本生存需要的消費(fèi)比重有所下降，而用于改善學(xué)習(xí)的消費(fèi)比重在提高，用于滿足精神文化需要的消費(fèi)開始上升。由圖表知大一的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用逐漸提高，以追求自己的理想和目標(biāo)。
2、當(dāng)前的大學(xué)生們?nèi)找嬷匾暯】迪M(fèi)，用于進(jìn)行體育鍛煉和保健的支出正在上升。健康消費(fèi)和精神文化消費(fèi)正逐漸成為主要的消費(fèi)內(nèi)容，而傳統(tǒng)的物質(zhì)消費(fèi)(吃穿住行)或生存型消費(fèi)也日益朝著更加營(yíng)養(yǎng)，更加注重品位的方向發(fā)展。
3、消費(fèi)呈現(xiàn)多層次化。對(duì)于他們每個(gè)月所能得到的總生活費(fèi)(不包括自己的課外收入)，40.0%的學(xué)生集中在350500之間，500650元之間的約為21.3%，高消費(fèi)群體(800元以上)為10.2 %，低消費(fèi)群體(200元以下)為9.1 %，低消費(fèi)群體的比重與高消費(fèi)群
體的比重相當(dāng)。這在一定程度上說明了目前的社會(huì)分配逐漸趨于兩極化。
對(duì)許多大學(xué)生來(lái)說，就餐已經(jīng)超越了填滿肚子的范疇。盡管食物支出仍是當(dāng)前在校大學(xué)生的主要支出之一，約47.7%的被訪者的食物支出約占總生活費(fèi)的四成。約24.1 %的被訪者的食物支出約占總生活費(fèi)的五成。但另一方面，大學(xué)生們走出校園食堂到外聚餐的費(fèi)用與日俱增，肯德基以及一些價(jià)格不菲的特色小吃已成為當(dāng)前大學(xué)生尤其是校園情侶們經(jīng)常光顧的地方。
數(shù)據(jù)顯示：47.3%的被訪者平均每月的衣物支出在200300元之間，占總生活費(fèi)的比例僅次于食物支出，綜合個(gè)人自身、社會(huì)因素考慮，尤其是面臨擇業(yè)的畢業(yè)生們，他們的衣物支出比其它的大學(xué)生群體要高出許多。上述數(shù)據(jù)說明了作為大學(xué)生，作為即將步入社會(huì)的成年人，他們更加注重自己的外在形象。在這方面，女生的消費(fèi)水平要高于男生。 目前大學(xué)生的消費(fèi)主要集中于以下幾個(gè)方面。
一：伙食費(fèi)。
除了在校內(nèi)就餐外，校外就餐已經(jīng)成為大學(xué)生飲食消費(fèi)中必不可少的一部分，每月到個(gè)體餐館就餐的比例達(dá)到了被調(diào)查總?cè)藬?shù)的95.7%。各種形式的聚會(huì)成為在校大學(xué)生飲食消費(fèi)的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于同學(xué)之間花錢請(qǐng)客，大部分同學(xué)認(rèn)為偶爾可以但不要太頻繁。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎所有學(xué)生每學(xué)期都要參加6-15次各類同學(xué)聚會(huì)。這部分消費(fèi)基本上每學(xué)期需要150-600元之間。調(diào)查中了解到，大學(xué)生和同學(xué)朋友聚會(huì)一般選擇在普通餐廳，但也有2%的選擇在高檔餐館。聚會(huì)的理由多種多樣：老鄉(xiāng)相識(shí)、放假歸來(lái)、過生日、考試得高分、當(dāng)了班干部、得了獎(jiǎng)學(xué)金等都要請(qǐng)客吃上一頓，否則被視為不夠交情。
二：購(gòu)買服飾。
從消費(fèi)調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生對(duì)服裝消費(fèi)的檔次越來(lái)越高，男生買衣服的宗旨是不買則已，要買就買質(zhì)量好的、價(jià)格高的;女生買衣服則總是買個(gè)不停，只要自己喜歡的都會(huì)買回來(lái)，不喜歡了，馬上就不穿了。大學(xué)生購(gòu)買品牌的商品，一方面為了滿足自己的實(shí)用需求，一方面也希望能夠增加自己的被關(guān)注度。購(gòu)買名牌產(chǎn)品更是能夠滿足人們這樣的心理。在對(duì)當(dāng)您擁有一件名牌產(chǎn)品時(shí)，您最希望誰(shuí)能夠注意到您擁有這樣的品牌調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，70%的大學(xué)生希望自己的朋友同學(xué)能夠注意到自己擁有的某個(gè)品牌，17%的人希望陌生人能夠注意到自己，12%的人希望自己的戀人能夠關(guān)注自己擁有某個(gè)品牌。4%的人表示希望自己父母和家人能夠了解。3%的人表示純粹是為了滿足自己的需求。可見選擇名牌產(chǎn)品對(duì)幫助大學(xué)生自己的交往，能夠起到幫助作用。而大學(xué)生由于在讀書期間，主要生活費(fèi)來(lái)自父母，而購(gòu)買著名品牌的消費(fèi)品需要花費(fèi)大量的金錢，所以大學(xué)生只有4%的人愿意父母知道自己使用名牌的產(chǎn)品。
三：戀愛消費(fèi)
對(duì)問卷中你談戀愛了嗎?每年為戀愛花費(fèi)多少錢?的問題，77%的大學(xué)生承認(rèn)有戀愛經(jīng)歷，每年用于戀愛消費(fèi)的錢從200-700元不等。從調(diào)查看，大學(xué)生戀愛支出主要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂等方面，禮品消費(fèi)是戀愛消費(fèi)中絕對(duì)的大頭，逢年過節(jié)(情人節(jié)、圣誕節(jié)等)或是倆人過生日及特殊的紀(jì)念日，戀人之間必要互送禮物，此項(xiàng)花費(fèi)少則幾十元，多則數(shù)百元，甚至有幾千元者(在調(diào)查中，記者了解到一個(gè)大二的學(xué)生在女朋友生日那天送了一條價(jià)值7800元的鉑金鉆石項(xiàng)鏈);在戀愛消費(fèi)中，支出較大的還有在校外租房居住，每月要支付200-400元。
四：上網(wǎng)費(fèi)用
調(diào)查結(jié)果顯示：在每周上網(wǎng)時(shí)間方面，12.7%的學(xué)生在3小時(shí)以下，20.9%的學(xué)生為3-7小時(shí)，30.1%的學(xué)生為8-10小時(shí)，19.5%的學(xué)生為10-20小時(shí)，16.8%的學(xué)生在20小時(shí)以上;在上網(wǎng)時(shí)段方面，23.2%的學(xué)生在白天上網(wǎng)，33.9%的學(xué)生在晚間上網(wǎng)，35.2%的學(xué)生在周末上網(wǎng)，7.7%的學(xué)生還經(jīng)常上通宵。如果按2元/小時(shí)計(jì)算，對(duì)于學(xué)生而言，
也是一筆不小的開支。
五：手機(jī)等通訊費(fèi)用
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，85%的學(xué)生都擁有手機(jī)，他們的手機(jī)價(jià)位一般都在500--1600元之間，月消費(fèi)在20--150之間。消費(fèi)者的月手機(jī)話費(fèi)也與其月生活費(fèi)相掛鉤，生活費(fèi)用少的話費(fèi)也相應(yīng)較少，控制在50元以下，但也有部分高收入用戶的話費(fèi)也在此列，共占了樣本的25%，學(xué)生月話費(fèi)主要集中在50-100之間，約占了調(diào)查總數(shù)的62%，屬于中檔水平。其次月話費(fèi)在100-150的有18%，而150以上的高消費(fèi)者主要是月生活費(fèi)在1000以上的 5位，與其的經(jīng)濟(jì)實(shí)力基本相應(yīng)。
六.其它消費(fèi)
對(duì)于有抽煙嗜好的男生來(lái)說，其煙費(fèi)也是一筆不大不小的開支。通過問卷和深入訪問所得數(shù)據(jù)表明，約占三成的男生有長(zhǎng)期抽煙的習(xí)慣。根據(jù)煙癮的程度不同，花費(fèi)也不相同，絕大多數(shù)的煙民的品位集中在中低檔層次上，因此每月的花費(fèi)約為40-80元之間。此外，有
6.1%的男生有購(gòu)買彩票的習(xí)慣，其花費(fèi)也主要集中在每月10元左右。零食對(duì)于60.2%的女生來(lái)說是必不可少的，她們的每個(gè)月花費(fèi)在50元左右。此外化妝品的消費(fèi)對(duì)女生來(lái)說也是不可或缺的，72.3%的女生每月的洗滌化妝用品消費(fèi)在30元左右，另有少數(shù)(7.3%)女生的洗滌化妝用品消費(fèi)在30-60元之間每個(gè)月，極個(gè)別的女生在此方面的消費(fèi)達(dá)到100元以上。
四.調(diào)查結(jié)果分析
(一)當(dāng)前大學(xué)生們總的消費(fèi)理念呈現(xiàn)的特點(diǎn)有：
1. 個(gè)性與模仿同在：
多元化發(fā)展源于個(gè)性化的彰顯。現(xiàn)在的青年已開始追求時(shí)尚化和風(fēng)格化，而大學(xué)生恰好正處于追求個(gè)性發(fā)展，自我意識(shí)增強(qiáng)，樂于接受新鮮事物的年齡階段。面對(duì)五彩繽紛的消費(fèi)市場(chǎng)，大學(xué)生的消費(fèi)心理趨于理性化轉(zhuǎn)變，在消費(fèi)行為中開始表現(xiàn)出較為成熟的價(jià)值取向。大學(xué)生在購(gòu)買像電腦這樣昂貴的商品時(shí)，往往表現(xiàn)出購(gòu)前的冷靜，大部分大學(xué)生是在購(gòu)買前查閱有關(guān)資料，比如價(jià)格、性能、品牌后再?zèng)Q定是否購(gòu)買，其中有不少大學(xué)生會(huì)找同學(xué)或相關(guān)人員咨詢有關(guān)問題，還有一些大學(xué)生是在與家人商量后再購(gòu)買的。
今天的大學(xué)生消費(fèi)有著強(qiáng)烈的模仿性特征，有著很深的白領(lǐng)情結(jié)：名牌服裝著身，手提電腦不離，信息把握在手，創(chuàng)造未來(lái)人生。這已成為眾多大學(xué)生所羨慕、仿效的社會(huì)形象。今天，發(fā)達(dá)快捷的消費(fèi)信息、不斷提高的消費(fèi)需求使大學(xué)生對(duì)時(shí)尚的領(lǐng)略和把握更為及時(shí)準(zhǔn)確，盡管他們還不一定擁有，但卻能對(duì)許多時(shí)尚品牌如數(shù)家珍。與此同時(shí)，他們更有自己對(duì)生活的理解、對(duì)消費(fèi)的選擇，他們注重講求生活的品味和質(zhì)量，寧缺勿濫，寧高勿低。他們追求的是一種既有物質(zhì)享受，又講求精神生活的現(xiàn)代人的生活方式。
2 . 多樣與實(shí)用并存：
大眾文化消費(fèi)市場(chǎng)，是影響大學(xué)生消費(fèi)文化多樣性的重要因素。大學(xué)生多樣化消費(fèi)的特點(diǎn)根源于大學(xué)生多元化價(jià)值目標(biāo)的存在。這種多元化的價(jià)值目標(biāo)，一方面使大學(xué)生的思想活躍，有益于大學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智和創(chuàng)造能力，多重比較，理性消費(fèi)，另一方面，也可能導(dǎo)致大學(xué)生受不良傾向的影響，出現(xiàn)一些消極的消費(fèi)類型來(lái)。
在消費(fèi)狀況分析中，不論是大學(xué)生基本生活消費(fèi)中的衣食費(fèi)用，還是其學(xué)習(xí)消費(fèi)中的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、電腦等;不論是大學(xué)生的休閑及娛樂消費(fèi)，還是大學(xué)生的人際交往消費(fèi)，都越來(lái)越趨向于帶有濃厚的實(shí)用色彩。這從調(diào)查統(tǒng)計(jì)的休閑娛樂方式和花費(fèi)上可以明確的表現(xiàn)出來(lái)。
3. 消費(fèi)差異日趨明顯：
一是來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成相對(duì)簡(jiǎn)單、總體消費(fèi)水平也較低。二是來(lái)自城市的學(xué)生的總體消費(fèi)水平要相對(duì)高于農(nóng)村的學(xué)生，同時(shí)，消費(fèi)構(gòu)成也相對(duì)多樣化。這在很大程度上說
明了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否，不僅影響著當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)水平，也影響著當(dāng)前大學(xué)生們的消費(fèi)構(gòu)成和消費(fèi)理念。
(二)部分學(xué)生消費(fèi)誤區(qū)
1、個(gè)性自覺引起的消費(fèi)自主心理導(dǎo)致學(xué)生消費(fèi)的盲目性，部分學(xué)生消費(fèi)沒有計(jì)劃，隨意性強(qiáng)。
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，35.2%的學(xué)生存在生活費(fèi)超支的現(xiàn)象，甚至一學(xué)期的生活費(fèi)被兩三個(gè)月花光的情況也屢見不鮮。這在一定程度上說明了在個(gè)人理財(cái)方面，當(dāng)前的大學(xué)生是較為沖動(dòng)和盲目的。而當(dāng)生活費(fèi)透支時(shí)，只有不到一成(8.1%)的同學(xué)愿意張口向父母索取。20.9%的同學(xué)愿意借同學(xué)或朋友的。大部分(61.0%)的同學(xué)更愿意節(jié)約開支及自己打工賺取。在對(duì)待屬于自己的收入上，由于出發(fā)點(diǎn)不同，用途的分歧也較大，由于家庭經(jīng)濟(jì)原因而不得不兼職的學(xué)生中，近九成的被調(diào)查者選擇把錢存起來(lái)以備它用，而對(duì)于那些純粹是為了鍛煉提高自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐水平的學(xué)生則把這部分收入主要用于娛樂、購(gòu)物、請(qǐng)客吃飯以及貼補(bǔ)透支的生活費(fèi)。
2、部分學(xué)生存在攀比、奢侈和求異心理。
在個(gè)人消費(fèi)品購(gòu)買選擇上：67.1%的學(xué)生更注意性能價(jià)格比。此類大學(xué)生對(duì)購(gòu)物地點(diǎn)多不太在意，也樂于去舊貨市場(chǎng)或路邊的地?cái)傂〉晏越稹Ｖ饕紤]是否喜歡的占到18.0%，也有9.0%的學(xué)生是非名牌不買。在上述兩類學(xué)生的心目中，廣告的作用是非同一般的。他們追求檔次，崇尚名牌，展現(xiàn)個(gè)性。專賣店，大型超市通常是這些學(xué)生的購(gòu)物首選。之所以出現(xiàn)上述的差別，與他們各自的家庭經(jīng)濟(jì)背景和消費(fèi)心理是密切相關(guān)的。
通過數(shù)據(jù)我們還可以看出：63.0%的大學(xué)生傾向于沖動(dòng)型消費(fèi)，女生在這方面的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平均水平。此外，1/3的學(xué)生愿意借錢購(gòu)買自己非常喜歡的東西，同時(shí)亦有近1/4的學(xué)生有或經(jīng)常有為買來(lái)的東西沒有用或很少用到而后悔。調(diào)查顯示：只有1/3多一點(diǎn)的大學(xué)生們認(rèn)為自己屬于精打細(xì)算型消費(fèi)，9.9%認(rèn)為自己屬于今朝有酒今朝醉的人，大部分(55.0%)的大學(xué)生說不清自己到底屬于哪種類型的消費(fèi)者。因此，我們可以認(rèn)為：當(dāng)前大學(xué)生在個(gè)人消費(fèi)方面更多的是沖動(dòng)和盲目的，這在很大程度上與商家們有意無(wú)意的引導(dǎo)有著相當(dāng)?shù)年P(guān)系。
五.有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)的幾點(diǎn)建議
針對(duì)目前高校中普遍存在的盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、趕潮消費(fèi)、 面子消費(fèi)等高消費(fèi)甚至浪費(fèi)的不良現(xiàn)象，我們提出幾點(diǎn)建議：
1我們應(yīng)加強(qiáng)合理儲(chǔ)蓄觀念。
2對(duì)于大學(xué)生，我們要樹立自己的合理消費(fèi)觀念。
3反對(duì)過度消費(fèi)、高消費(fèi)、超前消費(fèi)，提倡量入為出有計(jì)劃地消費(fèi);強(qiáng)調(diào)節(jié)約、勤勞儉樸等節(jié)儉消費(fèi)觀 。
4強(qiáng)調(diào)理性消費(fèi)、理性行為，反對(duì)非理性的盲目消費(fèi)，包括盲目攀比、盲目從眾的病態(tài)消費(fèi)等浪費(fèi)現(xiàn)象。
關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)教學(xué);分層次;綜合應(yīng)用能力
中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B
1引言
隨著中小學(xué)信息技術(shù)教育的逐步普及,新入學(xué)的大學(xué)生大多已經(jīng)或多或少具備了計(jì)算機(jī)知識(shí)。但由于各地區(qū)教學(xué)條件有很大差異,學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)水平差距較大。比如來(lái)自北京、上海等大城市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生除了掌握Word、PowerPoint等Office軟件的一般應(yīng)用,還會(huì)制作Flas、應(yīng)用VB編寫簡(jiǎn)單的程序等,來(lái)自中小城市的學(xué)生有些會(huì)編輯簡(jiǎn)單的文檔、制作幻燈片和上網(wǎng)等,而偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生甚至沒有使用過計(jì)算機(jī)――這就使得非“零起點(diǎn)”問題在“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教學(xué)中顯得非常突出。如果“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”還是采取較為傳統(tǒng)的“一刀切”教學(xué)方法,就會(huì)使基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)困難,不能產(chǎn)生了解和使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的興趣,而基礎(chǔ)較好的學(xué)生又認(rèn)為教學(xué)要求太簡(jiǎn)單,沒有必要學(xué)。我們所做的調(diào)查顯示,即使基礎(chǔ)較好的學(xué)生,應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力還是比較差的,他們使用計(jì)算機(jī)大多是編輯簡(jiǎn)單的文檔、上網(wǎng)瀏覽、網(wǎng)聊、玩游戲等。
解決非“零起點(diǎn)”問題,需要探索如何調(diào)動(dòng)不同基礎(chǔ)層次學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣,如何訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。根據(jù)我校對(duì)2008級(jí)新生進(jìn)行入學(xué)摸底考試的情況,我們進(jìn)行了分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索。
2大學(xué)新生入學(xué)計(jì)算機(jī)水平摸底測(cè)試結(jié)果分析
我們對(duì)2008級(jí)入學(xué)的新生進(jìn)行了指定考試系統(tǒng)的上機(jī)摸底考試,參加人數(shù)為2251人。考試題型分為單選題、多選題和操作題,隨機(jī)抽題組卷,考試時(shí)間為1小時(shí),滿分100分。其中選擇題主要考察計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、程序的一般概念和多媒體的一些基本概念,操作題主要考察Word、Excel、PowerPoint、上網(wǎng)瀏覽、郵件處理等簡(jiǎn)單的操作技能,學(xué)生總成績(jī)分析如圖1所示。結(jié)果為50分以下占到73%,50分~70分占到23%,70分以上者89人,只占4%,而80分以上的只有9個(gè)人。我們還對(duì)各部分內(nèi)容單獨(dú)進(jìn)行了分析,每個(gè)科目各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及所占百分比如表1所示。
圖1總成績(jī)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及所占百分比
表1單科各分?jǐn)?shù)段成績(jī)分析
Word(滿分25)15分以下15分--20分20分以上
人數(shù)1631471184
百分比72%21%8%
Excel(滿分20分)12分以下12分--16分16分以上
人數(shù)20711600
百分比92%7%0%
PowerPoint(滿分10分)6分以下6分--8分8分以上
人數(shù)1805314216
百分比80%14%10%
Windows(滿分5分)0分其他5分
人數(shù)15602096
百分比7%0%93%
IE(滿分5分)0分其他5分
人數(shù)876569807
百分比39%25%36%
OE(滿分5分)0分其他5分
人數(shù)1335604313
百分比59%27%14%
單選(滿分20分)12分以下12分--16分16分以上
人數(shù)149910470
百分比67%46%0%
多選(滿分10分)6分以下6分--8分8分以上
人數(shù)22132591
百分比98%12%0%
從各分?jǐn)?shù)段所占比例可以看出,大多數(shù)學(xué)生Windows基本文件操作都可以得滿分,極少同學(xué)沒有接觸過計(jì)算機(jī)。Word、PowerPoint在及格線以上的學(xué)生占到20%～30%,大多數(shù)學(xué)生在中小學(xué)學(xué)過,但基本操作掌握得并不好,而能夠進(jìn)行Excel基本操作的學(xué)生很少。多數(shù)同學(xué)了解一些基本的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、多媒體的基本概念,少部分同學(xué)學(xué)習(xí)過某一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,并會(huì)編寫一些簡(jiǎn)單程序。
3分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力
在計(jì)算機(jī)和Internet已經(jīng)成為人們工作、學(xué)習(xí)、生活必不可少的現(xiàn)代化工具的今天,應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題是當(dāng)代大學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能。教育主管部門也提出要加快人才培養(yǎng)模式改革,下大力氣,在課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上,在知識(shí)更新、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上深化教育教學(xué)改革,提高高等教育質(zhì)量,著力增強(qiáng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才,要進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。
針對(duì)大學(xué)新生入學(xué)時(shí)所具備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的現(xiàn)狀和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)的要求,對(duì)“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革應(yīng)該本著“因材施教”的原則,針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行分層次的訓(xùn)練。基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該著重基本操作的實(shí)踐,掌握了操作系統(tǒng)、Office常用軟件和網(wǎng)絡(luò)工具的使用等基本操作以后,就有了學(xué)習(xí)更多計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的興趣。而對(duì)于已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)的學(xué)生,應(yīng)主要訓(xùn)練他們綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力,為他們?cè)O(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性、通過教師引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)可以完成的綜合性、設(shè)計(jì)性任務(wù)。這樣,基礎(chǔ)差的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,而基礎(chǔ)較好的學(xué)生也有了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)循序漸進(jìn)和綜合應(yīng)用、設(shè)計(jì)創(chuàng)新原則
實(shí)際應(yīng)用中,常常需要不止一個(gè)軟件完成某種工作。比如,學(xué)生參加某種科技競(jìng)賽活動(dòng)或畢業(yè)論文答辯,就需要完成查詢文獻(xiàn)資料、按要求格式撰寫論文、答辯等工作,這就需要用到網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)頁(yè)瀏覽與獲取、文檔編輯排版、表格數(shù)據(jù)分析和制作幻燈片等相關(guān)軟件。再如,校園的某種宣傳活動(dòng),需要進(jìn)行查找資料、制作宣傳海報(bào)、制作宣傳視頻短片等工作,這要綜合應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)搜索、圖像處理、視頻編輯等相關(guān)軟件,還要具有很好的設(shè)計(jì)能力。這樣的任務(wù),對(duì)已經(jīng)掌握了上網(wǎng)工具、Office軟件基本應(yīng)用的同學(xué)來(lái)說,很具有挑戰(zhàn)性,可以大大激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。
通過入學(xué)摸底考試,我們將學(xué)生分為基礎(chǔ)班和提高班,基礎(chǔ)班的學(xué)生要求跟班上課,學(xué)期總成績(jī)由平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)和期末上機(jī)考試成績(jī)組成。而提高班的學(xué)生不再參加期末的上機(jī)考試,主要是綜合設(shè)計(jì)性大作業(yè)考核。
4.1循序漸進(jìn)打好基礎(chǔ)
對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我們按照循序漸進(jìn)的原則,在每一章中設(shè)計(jì)了從基本操作到較復(fù)雜應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都給出操作步驟,并提出實(shí)驗(yàn)思考題,讓學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。如Word實(shí)驗(yàn),從“基本的文檔編輯”到“文字、段落格式排版”,再到“圖文混排”,再到“高效排版給定的小論文”,讓學(xué)生逐漸掌握應(yīng)用文字處理軟件撰寫文章的方法。Excel實(shí)驗(yàn)中,從“公式和函數(shù)”到“制作圖表”,再到“數(shù)據(jù)分析與管理”,使學(xué)生逐漸掌握單元格數(shù)據(jù)的輸入、應(yīng)用公式和函數(shù)進(jìn)行計(jì)算、制作圖表和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與管理。
4.2綜合應(yīng)用自主設(shè)計(jì)
對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,我們?cè)O(shè)計(jì)了給定主題的調(diào)研報(bào)告、設(shè)計(jì)制作班級(jí)主題活動(dòng)宣傳海報(bào)、設(shè)計(jì)制作班級(jí)活動(dòng)視頻、網(wǎng)絡(luò)安全策略調(diào)查報(bào)告、簡(jiǎn)單計(jì)算機(jī)游戲程序設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)單計(jì)算器程序設(shè)計(jì)等一系列綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有一定的分值,學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)需求與興趣自選。每個(gè)實(shí)驗(yàn)要求按照指定的格式撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行總結(jié),期末提交大作業(yè)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中,給出作業(yè)要求及實(shí)驗(yàn)案例,在案例中給出相關(guān)的指導(dǎo),而不寫出操作步驟。這樣,學(xué)生可以根據(jù)案例中提到的知識(shí)點(diǎn),結(jié)合教材或網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),完成大作業(yè)需要的知識(shí)和技術(shù)、自主設(shè)計(jì)和制作完成。如“設(shè)計(jì)制作班級(jí)主題活動(dòng)宣傳海報(bào)”實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)或社團(tuán)主題活動(dòng)、圍繞主題獲取圖像、文字等設(shè)計(jì)素材、使用Photoshop等圖像處理軟件對(duì)素材進(jìn)行處理、制作完整的宣傳作品、按照格式要求撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)中給出多幅作品樣張,并給出如圖2樣張的設(shè)計(jì)思路與制作過程中要完成的工作及方法,引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、積極實(shí)踐。再如,“網(wǎng)絡(luò)安全策略調(diào)查報(bào)告”實(shí)驗(yàn)中,要求學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)與信息安全知識(shí)、到學(xué)校的各公共上機(jī)場(chǎng)所調(diào)查安全措施,結(jié)合學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),撰寫規(guī)定格式的小論文分析調(diào)查結(jié)果,并給出自己的意見或建議。
5分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)力
分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高了不同基礎(chǔ)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過從基本操作到綜合應(yīng)用各層次實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),使每個(gè)學(xué)生都可以從自己的起點(diǎn)出發(fā),逐漸提高計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力。基礎(chǔ)較差的學(xué)生循序漸進(jìn),為學(xué)習(xí)更多計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能打好基礎(chǔ),基礎(chǔ)較好的學(xué)生提高要求,訓(xùn)練綜合應(yīng)用能力、培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)作業(yè)都是從具體任務(wù)出發(fā),具有一定的難度,但結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)都是可以完成的。綜合性實(shí)驗(yàn)需要綜合多個(gè)軟件的應(yīng)用去解決實(shí)際問題,設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常明顯,入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生考試成績(jī)有了很大提高,基礎(chǔ)較好的學(xué)生大多能夠按照格式
要求完成調(diào)查報(bào)告,很多同學(xué)都在小論文中發(fā)表了自己的見解。宣傳海報(bào)和視頻短片主題鮮明、風(fēng)格各異,游戲程序設(shè)計(jì)和計(jì)算器程序的設(shè)計(jì)也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
6結(jié)束語(yǔ)
分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式使學(xué)生由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”,教師由灌輸知識(shí)變成了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中,實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和要求的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,提高了對(duì)教師的要求。教師不僅需要熟悉常用計(jì)算機(jī)軟件的各種功能,還需要了解更多計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)際應(yīng)用,設(shè)計(jì)出大量符合實(shí)際工作需要的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和案例,這樣才能解決學(xué)生只知道軟件的各種功能而遇到實(shí)際工作又不知道該如何應(yīng)用的問題。
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關(guān)鍵詞 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)組織 現(xiàn)狀 行為特點(diǎn)
中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Study on College Network Organization Development
Status and Behavior Characteristics
GUO Jihua
（Institute of Disaster Prevention， Sanhe， Hebei 065201）
Abstract Based on the investigation and research of college network self-organization， summarize the basic status of network organization of students， summarized the main influence on the college network organization produced， analyze the behavior of the network organization， university advocate moral educators to strengthen the college network organization supervision， management and guidance.
Key words college students； network organization； status； behavior characteristics
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和個(gè)人電腦的迅速普及，我國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量連年激增。據(jù)2012年8月3日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的《2011年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》中的數(shù)據(jù)顯示，截至2011年12月底，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)2.32億，占整體網(wǎng)民的45.1%，占青少年總體的64.4%，青少年互聯(lián)網(wǎng)滲透率持續(xù)上升。①以上數(shù)據(jù)表明，我國(guó)網(wǎng)民中近半數(shù)為青少年，我國(guó)青少年中近三分之二為網(wǎng)民，而這部分人群中，大學(xué)生占據(jù)著主體地位。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了平等交流的互動(dòng)平臺(tái)，也為大學(xué)生提供了一個(gè)與日常學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合的傳播圈，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織便是一種典型的傳播圈。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織是一定數(shù)量的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)這種載體，按照一定的目的、興趣或任務(wù)聚集在一個(gè)相對(duì)開放的虛擬空間內(nèi)，自發(fā)地開展某種話題討論，網(wǎng)上網(wǎng)下開展活動(dòng)的集合體。②大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織多為自發(fā)性、松散型，有的靠興趣聚合，有的因公益凝聚，也有的游走在道德和法律的邊緣。本文旨在通過對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合理論分析描述當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織的發(fā)展現(xiàn)狀及行為特點(diǎn)，從而為加強(qiáng)高校學(xué)生管理及相關(guān)工作提供參考，為探索新時(shí)期高校學(xué)生管理模式提供一些思路。
本研究以問卷調(diào)查的方式，對(duì)防災(zāi)科技學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，收回問卷188份，其中有效問卷共176份，問卷有效率為88%。問卷發(fā)放地點(diǎn)選取了防災(zāi)科技學(xué)院圖書館、選修課課堂、學(xué)生餐廳、校園主路等地。同時(shí)，輔以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、文獻(xiàn)研究、個(gè)別訪談等方法。
1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織發(fā)展現(xiàn)狀
1.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織參與者的基本情況
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織的總體數(shù)量比較大且分布龐雜。由于網(wǎng)絡(luò)組織本身不需要在管理部門登記注冊(cè)，而且很多網(wǎng)站都提供相應(yīng)的申請(qǐng)服務(wù)，且形式多樣，申請(qǐng)者加交叉加入多個(gè)和多種類型的網(wǎng)絡(luò)組織，也可創(chuàng)建多個(gè)網(wǎng)絡(luò)組織，各種組織的數(shù)量和組織內(nèi)成員數(shù)均處于時(shí)刻變化中，因此無(wú)法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)本校當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)組織的數(shù)量及其成員數(shù)量。但通過本次發(fā)放的200份問卷的統(tǒng)計(jì)情況看，受調(diào)查者中有66.1%的人參與了不同類型的一個(gè)或多個(gè)網(wǎng)絡(luò)組織，37.3%的受調(diào)查者建立了自己的網(wǎng)絡(luò)組織。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織的類型多種多樣，大致可分為興趣愛好型，如軍事迷、驢友會(huì)、動(dòng)漫工社、電子競(jìng)技聯(lián)盟等；學(xué)術(shù)研究型，如程序設(shè)計(jì)類、項(xiàng)目研究類、語(yǔ)言學(xué)習(xí)類、考證考級(jí)類等；公益服務(wù)型，如環(huán)保組織、青年志愿者協(xié)會(huì)、心理協(xié)會(huì)等；情感交流型，如同鄉(xiāng)會(huì)、校友錄等。大學(xué)生參與各類型網(wǎng)絡(luò)組織的具體分布情況見圖1。
圖1 大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)組織的主要類型
參與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織的同學(xué)中男女性別差異明顯，其中男生占66.2%，女生占33.8%，與之相對(duì)應(yīng)的是，參加傳統(tǒng)社團(tuán)同學(xué)中，男生占69.2%，女生占30.8%，二者數(shù)據(jù)具有較大的相似性，符合正常規(guī)律。筆者分析出現(xiàn)如此差異的原因應(yīng)主要緣于男女生性格特點(diǎn)上的差異，屬正常現(xiàn)象。
大學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)組織而在交叉現(xiàn)象，從調(diào)查結(jié)果看，參加1個(gè)網(wǎng)絡(luò)組織的人數(shù)最多，占參加網(wǎng)絡(luò)人群總體的62.2%，參加2～3個(gè)網(wǎng)絡(luò)組織的人數(shù)占17.5%，參加4～5個(gè)網(wǎng)絡(luò)組織的人數(shù)占20.3%，可見大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)組織的選擇比較謹(jǐn)慎，不會(huì)輕易參加一些自己不太感興趣或不是很符合自身需求的網(wǎng)絡(luò)組織。
1.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織開展活動(dòng)情況
大學(xué)生參加的網(wǎng)絡(luò)組織的規(guī)模均比較大，其中10人以下規(guī)模的占2.7%，10～50人規(guī)模的占36.5%，50～100人的占23%，100人以上規(guī)模的占37.8%。
大學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)組織的載體以QQ群為絕對(duì)主力，加入QQ群的大學(xué)生達(dá)99.11%，具體情況如圖2所示。
圖2 大學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)組織的載體
因?yàn)榇髮W(xué)生參加的網(wǎng)絡(luò)組織存在交叉的情況，所以圖2中各項(xiàng)數(shù)據(jù)的總和大于100%。
大學(xué)生參加的網(wǎng)絡(luò)組織進(jìn)行網(wǎng)下活動(dòng)的頻次較低，僅有10.7%的組織經(jīng)常開展網(wǎng)下活動(dòng)，其中30.4%的組織較少開展網(wǎng)下活動(dòng)，58.9%的組織極少開展網(wǎng)上活動(dòng)。上述數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生參加的網(wǎng)絡(luò)組織主要以開展網(wǎng)上活動(dòng)為主。
1.3 網(wǎng)絡(luò)組織對(duì)大學(xué)生的影響
對(duì)于參加網(wǎng)絡(luò)組織對(duì)自身的影響，71.4 %的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)組織對(duì)自已的學(xué)習(xí)、生活有一定的影響，甚至影響很大，具體數(shù)據(jù)詳見圖3。大學(xué)生認(rèn)為對(duì)網(wǎng)絡(luò)組織對(duì)自身的影響具體如表1所示。
圖3
2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織的行為特點(diǎn)
2.1 自發(fā)性和自主性
筆者通過調(diào)查了解到，一般情況下，絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)組織均是以一名或幾名發(fā)起者或曰創(chuàng)建者為核心，輔以部分對(duì)該組織內(nèi)容有興趣、有熱情的大學(xué)生作為骨干力量，大家自發(fā)形成的，在這部分人的基礎(chǔ)上，吸納、聚集一批具有共同愛好、興趣、經(jīng)歷或利益關(guān)系的成員，絕大多數(shù)成員都是自愿加入的。多數(shù)網(wǎng)絡(luò)組織都有一套或隱或顯，但一定是被成員所熟知和認(rèn)可的管理和運(yùn)作機(jī)制，在組織管理上，則表現(xiàn)出全員參與、自我管理的特征。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)組織要想存在，不僅要網(wǎng)絡(luò)管理員提供技術(shù)保障，更需要組織成員的投入，組織成員此時(shí)不再是信息的被動(dòng)接收者和組織設(shè)施的使用者，而是信息的主動(dòng)提供者和組織設(shè)施建設(shè)的參與者。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織為成員追求全面而自由的發(fā)展創(chuàng)造了條件，提供了施展才能的環(huán)境，使參與者充滿了主人翁精神和責(zé)任意識(shí)，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織開展的各類活動(dòng)中，各個(gè)成員都可以自主支配時(shí)間，自主決定是否參與，具有很強(qiáng)的平等和自由的氣氛，并呈現(xiàn)出民主化的社會(huì)趨勢(shì)。
2.2 互動(dòng)性和靈活性
隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)資源配置成本越來(lái)越低，信息溝通變得更加便捷，網(wǎng)絡(luò)組織不受時(shí)間、空間和現(xiàn)實(shí)身份、地位的限制，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，通過QQ群、BBS及各大社交網(wǎng)站集聚，表現(xiàn)出群體動(dòng)員、快速互動(dòng)的特征。網(wǎng)絡(luò)組織由于具有民間性，對(duì)于內(nèi)部成員的約束力較低，成員在進(jìn)入或退出過程中，無(wú)需履行像正式組織那樣的手續(xù)，各成員可自發(fā)參與、自由退出，體現(xiàn)出了靈活性的特點(diǎn)。此外，組織成員不分學(xué)歷、不論專業(yè)，通過網(wǎng)絡(luò)載體而聯(lián)系在一起，活動(dòng)方式也非常靈活，只要有需求就可能有活動(dòng)，也體現(xiàn)出了靈活性的特點(diǎn)。
2.3 虛擬性與隱蔽性
大多數(shù)大學(xué)生在參加網(wǎng)絡(luò)組織的活動(dòng)時(shí)是以虛擬身份參加的，各成員不僅在加入網(wǎng)絡(luò)組織及參加網(wǎng)上活動(dòng)時(shí)用的是網(wǎng)名，在參加網(wǎng)下活動(dòng)使用的也是網(wǎng)名，對(duì)此各成員已約定俗成并予以認(rèn)可，使得參與者在一定程度上免除了當(dāng)今社會(huì)一些庸俗價(jià)值觀的束縛。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織無(wú)論在什么環(huán)境，或身居何處都不影響社團(tuán)的構(gòu)成，并且其“空間”的存在也是無(wú)形的，其網(wǎng)上活動(dòng)及網(wǎng)下活動(dòng)的組織動(dòng)員也是以數(shù)字化方式進(jìn)行的，可在瞬間完成，組織活動(dòng)痕跡多存于電磁介質(zhì)如程序、數(shù)據(jù)等傳輸信息中，很具隱蔽性。此外，活動(dòng)倡導(dǎo)者和組織者利用各自的電腦、手機(jī)進(jìn)行組織，組織行為也具有隱蔽性。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織的這種自發(fā)性存在，自主性活動(dòng)，以虛擬身份參與，互動(dòng)交流動(dòng)頻繁、活動(dòng)隱蔽的行為特點(diǎn)，使得高校學(xué)生工作的監(jiān)督和管理更加困難。因此，管理部門必須對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織進(jìn)行深入研究，并加強(qiáng)對(duì)其的監(jiān)督和管理，引導(dǎo)大學(xué)生健康發(fā)展。
注釋
1990年，麥當(dāng)勞進(jìn)入中國(guó)；
1993年，手機(jī)的數(shù)碼通信開始服務(wù)：
1995年，雙休日制度開始實(shí)施，互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)開始；
1997年，國(guó)外旅行自由化；
1999年，手機(jī)號(hào)碼升級(jí)為11位數(shù)；
伴隨這些變化成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，是經(jīng)常被熱議的“90后”。而現(xiàn)在最“老”的90后已經(jīng)開始進(jìn)入職場(chǎng)和消費(fèi)市場(chǎng)，他們身上的各種標(biāo)簽正在被各種聲音解讀。但無(wú)論哪一種聲音，都在試圖提醒：90后正“來(lái)襲”，請(qǐng)注意！
網(wǎng)絡(luò)生存
“每次電腦壞了，都有一種‘人生沒什么是不能失去’的體悟。”1990年出生的江濤這樣形容他和電腦的關(guān)系。
除了睡覺，江濤幾乎都生活在網(wǎng)絡(luò)上。“這讓我覺得我一直跟我的同事朋友在一起。”在他的桌面上，有幾種聊天工具都是自動(dòng)登錄的，只要電腦開著，他也隨即上線。
除了日常需要電腦的工作以外，江濤覺得電腦更像是生活助手。“比如說很重要的一項(xiàng)，購(gòu)物，我就覺得網(wǎng)絡(luò)要比自己跑去買更加方便、便宜。”
身處上海的他，幾乎每周都能收到來(lái)自國(guó)外的快遞。海外購(gòu)物讓他嘗盡了甜頭。“很多人都會(huì)在一些網(wǎng)站上分享國(guó)外商品的打折信息，我在無(wú)聊的時(shí)候幾乎都會(huì)過去看一眼。有些正在降價(jià)的電子設(shè)備幾乎能以一半的價(jià)格買下來(lái)，而通過一些返利網(wǎng)站，還可以再打個(gè)折。”江濤分析。他甚至因?yàn)檫@項(xiàng)“本事”在公司召開過經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，而彼時(shí)他還是個(gè)職場(chǎng)新人，“這種感覺非常棒。”
“即使是在網(wǎng)站上曬單或者是寫用戶體驗(yàn)，你也能得到優(yōu)惠券或者打折，所以能買到更多便宜的東西。”江濤補(bǔ)充說。
除了電腦，他每天出門必備的是一臺(tái)平板電腦和3部手機(jī)。“平板電腦看電影、看書的視覺效果比較好，手機(jī)屏幕終究太小。”他上下班路上的時(shí)間消磨，大多依賴這臺(tái)平板電腦，用于追美劇以及從英國(guó)網(wǎng)站上直接“借”英文電子書。
3部手機(jī)也有著各自的用處。由于手機(jī)上網(wǎng)流量收費(fèi)比較貴，他專門準(zhǔn)備了一部可以分享WIFI熱點(diǎn)的手機(jī)，配有上網(wǎng)卡。這讓他身上的所有設(shè)備始終能夠連上網(wǎng)絡(luò)。另一部手機(jī)上裝著各種應(yīng)用軟件，幾乎囊括全部的吃喝住行。“包括每天出門到公司需要走多少時(shí)間、乘車多少時(shí)間，都有記錄。”最后一臺(tái)手機(jī)則真的只是一部“手機(jī)”――直板黑白屏幕，專門接打電話，超長(zhǎng)待機(jī)，耐摔。
這樣的電子設(shè)備“武裝”讓他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在網(wǎng)絡(luò)上。“這樣才能保持信息的通暢。”江濤說。網(wǎng)上搞笑的段子，他也幾乎能夠第一時(shí)間知曉。“不然不知道‘人艱不拆’、‘何棄療’還怎么跟人交流？小伙伴們會(huì)驚呆的。”江濤笑著說。
在他的網(wǎng)絡(luò)相冊(cè)中，大多曬的是各種新買到的電子設(shè)備。“我經(jīng)常買，玩一段時(shí)間后賣掉，再去買新的設(shè)備。這樣總有最新的東西可以用，朋友們也都會(huì)向我詢問買哪個(gè)好。”
伴隨著網(wǎng)絡(luò)生存的，是網(wǎng)絡(luò)居民的語(yǔ)言。這些語(yǔ)言帶有濃重的90后烙印。
“因?yàn)椤麐尩摹炙祝琓MD又太容易被看出來(lái)，于是我們開始用‘挺萌的’（TMD）來(lái)代替。”
當(dāng)問及“如果一星期沒有網(wǎng)絡(luò)該如何安排自己生活”的時(shí)候，江濤回答：“你是凱丁嗎？”（Are.you kidding？你開玩笑吧？）
隨即他解釋說，該這樣回答：“不，我是西爾瑞斯。”（No，I’mserious.不，我是認(rèn)真的。）
江濤并不是90后網(wǎng)絡(luò)生存的特例。由CMI校園營(yíng)銷研究院和群邑智庫(kù)聯(lián)合發(fā)起的《互聯(lián)網(wǎng)下的90后――90后大學(xué)生數(shù)字化生活》的調(diào)查報(bào)告顯示：90后大學(xué)生平均每個(gè)月網(wǎng)上購(gòu)物花費(fèi)171元，而他們平均每月的生活費(fèi)是852元；86%的90后大學(xué)生會(huì)用手機(jī)上網(wǎng)，他們擁有的手機(jī)價(jià)格平均為1416元，平均每月手機(jī)費(fèi)為64元。
世界主角
大量信息的輸入讓中國(guó)90后非常自信。“中國(guó)一線城市年輕人的生活方式已經(jīng)與國(guó)際接軌。與國(guó)外的生活非常同質(zhì)化”。博報(bào)堂生活綜研（上海）的首席研究員鐘鳴說，“在中國(guó)，認(rèn)為自己是世界主角的年輕人超過半數(shù)。”而在日本，有同樣想法的年輕人只占約20%。
雖然是一代人，但是中國(guó)90后卻跟國(guó)外同齡人有顯著區(qū)別。
“我們發(fā)現(xiàn)，中國(guó)年輕人更加依賴網(wǎng)絡(luò)，也更加渴求信息。”鐘鳴說。
2011年博報(bào)堂集團(tuán)媒體定點(diǎn)調(diào)查顯示，18-22歲的中國(guó)90后幾乎每天使用微博的人數(shù)比例是47%。只有13%的90后是不用微博的；而從日本的年輕人使用Twitter的頻率來(lái)看，十幾歲的年輕人中，僅有三成左右在使用，而每天使用者僅占14%，從不使用的占到了72%。
“正是因?yàn)榻邮樟舜罅啃畔ⅲ姸嘧R(shí)廣，所以中國(guó)的青年人也更加自信。”鐘鳴分析。
相較于日本的年輕人，中國(guó)的90后相對(duì)更加能夠接受政治經(jīng)濟(jì)等話題。“他們并不排斥這樣的話題。有時(shí)候共至也參與到社會(huì)公共事件的討論中去，大多以一種十分幽默的方式解讀。”鐘鳴說。
2009年《上海青少年發(fā)展?fàn)顩r觀察報(bào)告》結(jié)果也證明了這個(gè)觀點(diǎn)，報(bào)告稱，上海90后中大部分青少年具有國(guó)家意識(shí)，認(rèn)同社會(huì)主流價(jià)值觀；有89.1%的受訪者表示“我為自己是中國(guó)人而感到自豪”，也樂于為社會(huì)服務(wù)。
讓90后更加自信的，還有自己在家庭里經(jīng)濟(jì)地位的上升。“在中國(guó)，越是年輕人。工資越高。有的大學(xué)生，剛畢業(yè)的工資就比父母的工資還要高。因?yàn)橹袊?guó)的90后跟他們的父母相比，有更好的受教育機(jī)會(huì)，也有更高的學(xué)歷。而在國(guó)外，青年人比父母工資高的情況極少出現(xiàn)，因?yàn)樗麄兊母改冈?jīng)跟他們一樣有機(jī)會(huì)。”鐘鳴說。
博報(bào)堂《從微博看90后的10個(gè)欲求》報(bào)告中，將70后與90后的微博內(nèi)容進(jìn)行比較，從而分析得出的結(jié)論是：90后的微博特征是不加修飾地“曬”平時(shí)生活，想要與朋友熟人分享自己在做什么。總希望別人記得自己，換句話說，分享日常生活的一切，希望別人365天都記得“我”。
而博報(bào)堂Global Habit 2012年的數(shù)據(jù)顯示，與其他國(guó)家相比，中國(guó)年輕人在“通信”上的花費(fèi)所占比例更多；網(wǎng)絡(luò)、電話交流已經(jīng)是中國(guó)年輕人日常生活中不可缺少的一部分了。
潛移默化地改變市場(chǎng)
即使是在二三線的地方城市，中國(guó)90后的特點(diǎn)一樣存在。
在博報(bào)堂生活綜研（上海）實(shí)施的《年輕人意識(shí)行為變化的調(diào)查（地方城市版）》中的數(shù)據(jù)顯示，即使在二三線城市，也有約半數(shù)（46%）的90后會(huì)分享“可以表現(xiàn)自我的內(nèi)容”。
鐘鳴把這種行為稱為：“創(chuàng)漩”――創(chuàng)造漩渦。2013年，博報(bào)堂生活綜研（上海）出版了《創(chuàng)漩――生活者“動(dòng)”察2013》。書中數(shù)據(jù)顯示，在中國(guó)的地方城市，對(duì)于“今后時(shí)候繼續(xù)分享可以表現(xiàn)自我的內(nèi)容”上，55%的90后表示會(huì)繼續(xù)分享。可見，即使在二三線城市。以年輕人為中心的“創(chuàng)漩”行為也可能逐漸擴(kuò)大。
但二三線城市和一線城市90后在信息使用和上還是有差距的。“我們也正在思考研究，地方城市的年輕人是否以一線城市年輕人的喜好為晴雨表。”鐘鳴說，“對(duì)于時(shí)尚、個(gè)性的追求上，二三線城市確實(shí)參照了一線城市青年人的喜好。”
無(wú)論是一線城市還是二三線城市的90后，都有一部分并不接受以年代為劃分的歸類。在《互聯(lián)網(wǎng)下的90后――90后大學(xué)生數(shù)字化生活》的調(diào)查報(bào)告中，有20%的90后大學(xué)生并不喜歡被貼上“90后”標(biāo)簽，高年級(jí)的90后大學(xué)生尤其不認(rèn)可這種稱呼，不贊同的比例達(dá)到31%，他們認(rèn)為這是一種外界對(duì)他們的誤解和過度解讀。
然而，這個(gè)群體已潛移默化地改變著市場(chǎng)營(yíng)銷的手段和商品的設(shè)計(jì)理念。
2011年至2013年之間，大量品牌網(wǎng)店開設(shè)了自己的官網(wǎng)，甚至有自己的快遞投送公司。一方面二三線城市的消費(fèi)者可以買到當(dāng)?shù)貨]有的品牌商品；另一方面，“即使有快遞費(fèi)用，我也會(huì)選擇在網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買，節(jié)省下的時(shí)間成本是無(wú)價(jià)的。”江濤說。
2013年6月，某飲料推出中國(guó)區(qū)新包裝，包裝標(biāo)簽除以往的商標(biāo)設(shè)計(jì)外，還印上了諸如“文藝青年、高富帥、白富美、天然呆”等網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。據(jù)悉，這是專為中國(guó)市場(chǎng)推出的多款印有不同昵稱的包裝產(chǎn)品。首批上市的產(chǎn)品選擇了24個(gè)昵稱，這些昵稱均選用消費(fèi)者耳熟能詳、廣泛使用的流行詞匯，例如“文藝青年”“小清新”“白富美”等。而第二批產(chǎn)品或有更多新昵稱上市。
據(jù)網(wǎng)友不完全統(tǒng)計(jì)，這些標(biāo)簽包括“閨蜜、氧氣美女、喵星人、白富美、天然呆、高富帥、鄰家女孩、大咖、純爺們、有為青年”等十?dāng)?shù)種網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，差不多涵蓋了近一兩年以來(lái)的所有網(wǎng)絡(luò)流行稱呼。
在鐘鳴看來(lái)，“這就是改變。中國(guó)的90后年輕人代表著未來(lái)的消費(fèi)力量，而他們追求個(gè)性，喜歡新鮮，好的廣告創(chuàng)意就是要針對(duì)這些消費(fèi)者的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)來(lái)吸引消費(fèi)者。”
在微博上，關(guān)于此款飲料的新包裝，記者搜索到約90萬(wàn)用戶的曬圖、轉(zhuǎn)發(fā)和點(diǎn)評(píng)。
不追求“大成功”
剛剛從英國(guó)留學(xué)回來(lái)的90后小楊并沒有按照父母的意愿進(jìn)入到大企業(yè)工作，她選擇了開網(wǎng)店。
她從留學(xué)的時(shí)候就開始受各路朋友所托，從國(guó)外代購(gòu)衣服、包以及化妝品。“因?yàn)橛行┤耸桥笥训呐笥寻萃形規(guī)|西，結(jié)算起來(lái)為了方便，就直接在淘寶上貼出鏈接，這樣錢就直接到支付平臺(tái)，省了很多麻煩，所以就這樣慢慢開始了開網(wǎng)店。”
這樣的生活并不輕松。有時(shí)候?yàn)榱怂鸭鞣N打折信息還得熬夜。“有一次我的貨被海關(guān)扣住了，那可是價(jià)值幾萬(wàn)元的包，我擔(dān)心得幾個(gè)晚上睡不著，一直在想辦法解決。”小楊說。
但是這樣的生活也確實(shí)給了她想要的東西：“我可以經(jīng)常去國(guó)外，以工作的名義給自己放個(gè)假；不用朝九晚五固定時(shí)間上班也能讓我覺得特別自由，自己掌控生活節(jié)奏；學(xué)歷只是個(gè)人修養(yǎng)的需要，沒人規(guī)定高學(xué)歷的人就該過模式化的生活。”小楊跟她的父母解釋。
“這在以前是不敢想象的。”鐘鳴說，他認(rèn)為，對(duì)于成功定義的不同是90后一代人突出的特點(diǎn)。“從我們的調(diào)查來(lái)看，70后一代人，更注重財(cái)力和地位，以此來(lái)定義人生的成功，但是90后一代人更加注重自己的個(gè)性，認(rèn)為這才是人生的成功。”
博報(bào)堂生活綜研（上海）關(guān)于《微博內(nèi)容的分析調(diào)查》中總結(jié)：70后會(huì)有意識(shí)地選擇一些漂亮的場(chǎng)所、有檔次的體驗(yàn)來(lái)分享；而90后則會(huì)不加修飾地把日常生活也上傳到網(wǎng)上。“分享‘下午茶’和分享‘麻辣燙’，這是從炫耀的‘耀’到分享‘曬’的變化。”鐘鳴說。
根據(jù)博報(bào)堂《年輕人意識(shí)行為變化的調(diào)查》中的數(shù)據(jù)。與70后相比，90后對(duì)成功者形象的理解上，“有錢”和“有地位”分別下降了4%和2%，而“有能力”和“有個(gè)性”則分別上升了1%和3%。
又稱“中嫩階層”(TeenageWomen In Their Thirties)，簡(jiǎn)稱“Twit”，用來(lái)指那些30歲以上未婚都市女性：“她們心智成熟、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，卻仍然過著少女般自由自在的生活。她們擁有事業(yè)、收入可觀，享受戀愛卻不愿成家立室，生兒育女更是免談，成為新興的‘中嫩階層’”……這種人在中國(guó)語(yǔ)境中通常被籠統(tǒng)地稱之為“剩女”，精準(zhǔn)度極差。當(dāng)然，也有“剩女”或“3字頭少女”自稱“圣女”，可就算是自我安慰，這樣的諧音改造仍顯粗疏不文。那句老話說得好：鞋子舒服不舒服腳指頭知道。只要自己安逸，叫什么不重要。
[二奶氣質(zhì)]
語(yǔ)出網(wǎng)友桃小染本推文，是一則對(duì)話：“我：二十五的衣服穿出了二百五的氣質(zhì)；桃媽：二折的衣服穿出了二奶的氣質(zhì)”……桃?guī)煷藢?duì)話妙趣在于“逗”上：逗趣的逗，逗樂的逗，逗著玩兒的逗。
[被窩工程]
又稱“被窩子工程”，來(lái)自媒體有關(guān)“關(guān)心農(nóng)民工性生活”的主題報(bào)道。這一報(bào)道在幾乎所有農(nóng)民工主題報(bào)道中多為省卻義項(xiàng)……如你所知，這一省卻原本至為關(guān)鍵。此語(yǔ)首言者為廣東省計(jì)生委主任張楓。張認(rèn)為，3000萬(wàn)在粵農(nóng)民工性事理應(yīng)被納入政府關(guān)注視野。張強(qiáng)調(diào)，黨委在“菜籃子工程“之外，還應(yīng)該重視一下“被窩子工程”。稍許延展這個(gè)相對(duì)私密話題的三居室，將其擴(kuò)張為一幢公寓，可發(fā)現(xiàn)所謂“被窩工程”事實(shí)上適用于所有已婚未婚已嫁恨嫁男女。照直說，“被窩工程”質(zhì)量關(guān)乎到每一個(gè)人的方方面面，不可小視。
[新四害]
語(yǔ)出流行段子。這則段子所描述的新時(shí)代四大害是：豐田車的底盤，開發(fā)商的樓盤，股市的大盤，前男友的硬盤。
[拍賣]
來(lái)自譯言網(wǎng)的一則新詞。原消息報(bào)道說：一位“網(wǎng)名為Unigirl的新西蘭19歲女大學(xué)生不久前在ineed.co.nz網(wǎng)站上拍賣自己的。在拍賣廣告中，她化名“小蘭”，拍賣理由據(jù)稱是“為了完成學(xué)業(yè)”。該廣告頒布后，在很短時(shí)間內(nèi)即有3萬(wàn)多人瀏覽，并有1200人出價(jià)，最終價(jià)恪鎖定在兩萬(wàn)英鎊。同樣的廣告在一年前也曾有過――廣告主是一名20多歲的美國(guó)大學(xué)生。該大學(xué)生說，她刊載“拍賣”廣告是為了完成碩士學(xué)業(yè)，最終，該拍賣以25萬(wàn)英鎊成交……每次看這類獵奇新聞似的八卦我一點(diǎn)不奇怪，一點(diǎn)不生氣。我的想法是，它們一定有它們的理由，而其中最重要的理由就是，它可以幫助另外一些人堅(jiān)守自己的――無(wú)論身體還是精神。
[不幸傳染癥]
指某種情緒的傳染，此詞條所謂主題即“不幸”。在―則有關(guān)中國(guó)人婚戀狀況調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，有關(guān)婚姻家庭部分的一則數(shù)據(jù)顯示，剩男剩女的“剩”，除際遇之限外，與其身心狀態(tài)密切相關(guān)。該調(diào)查報(bào)告顯示，有相當(dāng)比例的剩男剩女染有“試錯(cuò)經(jīng)歷稀有”“輕易放棄”“代戀替代癥”“不幸傳染癥“等癥狀。當(dāng)未婚者整日與未婚者為伍，當(dāng)受挫者整日與受挫者接錯(cuò)，“不幸”的傳染在所難免。
[宅男福音，剩女噩耗]
語(yǔ)出作家巫昂。針對(duì)“全球首款機(jī)器人推出”這則被劃歸在科技類的新聞，巫作家寫出了這個(gè)八字判斷。所謂“全球首款機(jī)器人”的推出是在一個(gè)主題落腳于成人娛樂的博覽會(huì)上。據(jù)媒體稱，總部設(shè)在新澤西的一家公司給那款機(jī)器人起名“洛克茜”，她的發(fā)明者海因斯介紹說，“洛克茜”除了具備的所有功能外，還可以向主人發(fā)送電子郵件、上網(wǎng)升級(jí)自己的程序、自動(dòng)擴(kuò)充詞匯量等功能，甚至?xí)闳肆奶臁Ｂ蹇塑缤耆鶕?jù)真人大小設(shè)計(jì)，原型是一位美術(shù)系學(xué)生，身高170厘米，體重54公斤，C罩杯，擁有真人般的皮膚和人工智能操作系統(tǒng)。目前已經(jīng)接受預(yù)訂的洛克茜平均售價(jià)為7000美元……看這則跨界娛樂與科技的新聞后更覺巫作家慨嘆的那八個(gè)字精準(zhǔn)確切，增―分肥，減―份瘦。
一調(diào)查背景
作為新世紀(jì)的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們?cè)撊?dān)起建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。根據(jù)我小組的調(diào)查所知，在我國(guó)大學(xué)校園里,不少同學(xué)對(duì)自己的校園生活不滿，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，因?yàn)檫@不僅反映出學(xué)校的相關(guān)工作做得不到位，而且同學(xué)們也會(huì)因?qū)π@生活的不滿產(chǎn)生消極情緒，甚至做出消極行為。本應(yīng)受到重視的這一問題，卻在如今的社會(huì)上得不到應(yīng)有的重視。可以肯定地說，盡管之前已有零星的專家學(xué)者對(duì)其進(jìn)行研究和分析，但是學(xué)校對(duì)這一問題的關(guān)注程度仍不大。大學(xué)生滿意度是指大學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活一種總的心理感受與個(gè)人看法，它具有很強(qiáng)的個(gè)體差異性。了解大學(xué)生的滿意度不僅可以看出學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)的態(tài)度與傾向，而且可以從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績(jī)效及改進(jìn)方向。大學(xué)生對(duì)校園生活的滿意度又是大學(xué)生滿意度中較為重要的一項(xiàng)指標(biāo)。
二調(diào)查目的
我國(guó)在校大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴(kuò)招，我國(guó)越來(lái)越多人能夠上大學(xué)。上大學(xué)是很多人的夢(mèng)想，他們都憧憬著大學(xué)校園的生活，然而當(dāng)他們進(jìn)了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并非所想的美好，取而代之的卻是對(duì)校園生活的不滿，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，他們對(duì)校園生活的體驗(yàn)和感受,與他們的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)密切相關(guān)。我們通過對(duì)他們的大學(xué)生活滿意度的調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出建議，并希望能引起學(xué)校對(duì)這一系列問題的關(guān)注，最終希望大學(xué)生對(duì)其大學(xué)的滿意度有所提升，從而能夠更好的學(xué)習(xí)。
三調(diào)查問卷的分析
1調(diào)查對(duì)象：二工大學(xué)生
2地點(diǎn)的選擇：上海第二工業(yè)大學(xué)
3調(diào)查對(duì)象選擇：以學(xué)校為單位，隨機(jī)抽取30名同學(xué)(男女個(gè)半數(shù))進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查的方法：以問卷的形式進(jìn)行網(wǎng)上作答或在校園進(jìn)行問卷調(diào)查
4調(diào)查方面：1食堂、2晨跑3教學(xué)工作4硬件設(shè)施5規(guī)章制度6老師溝通7學(xué)習(xí)氛圍8交通設(shè)施(校外)9大學(xué)生的心理問題
3調(diào)查的結(jié)果
在莘莘學(xué)子的眼中大學(xué)是一個(gè)神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當(dāng)然，學(xué)校是以教學(xué)為主、培養(yǎng)多方面人才的地方。反觀此次的學(xué)生調(diào)查中，除了在學(xué)校設(shè)施上的不足，我們還看到學(xué)生與老師之間不僅存在著價(jià)值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現(xiàn)今社會(huì)是什么讓我們的距離變得如此的遙遠(yuǎn)。以下是根據(jù)調(diào)查所分析的一系列問題所在。
在平時(shí)的課堂上我們很少能夠達(dá)到互動(dòng)的效果，特別在大課堂上。而在一些有關(guān)理論知識(shí)的科目，課堂上的學(xué)生要么缺席要么對(duì)它毫無(wú)興趣。在第三題中
在學(xué)習(xí)的過程中，如果遇到了困難你會(huì)怎樣解決它們?
a、向講師或同學(xué)咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理
對(duì)于這道題目的調(diào)查，竟然僅僅只有10%的學(xué)生選a，而卻又65%的學(xué)生選c，
在這個(gè)問題上我們能否問一句老師曾考慮過什么樣的課堂才會(huì)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，而我們學(xué)生為什么都不向老師提出建議，是我們不懂得還是懶惰呢?
最近，國(guó)外某知名調(diào)研機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，中美兩國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量旗鼓相當(dāng)，分別為1.07億和1.01億。但是，與美國(guó)網(wǎng)民相比，中國(guó)網(wǎng)民的平均年齡要低10歲。而且，中國(guó)網(wǎng)民的受教育程度更高，67%至少擁有大專學(xué)歷，而美國(guó)網(wǎng)民的該比例僅為40%。
早就有消息說，中國(guó)的網(wǎng)民總數(shù)量，已超過美國(guó)，躍居世界第一。現(xiàn)在，又有較權(quán)威的調(diào)查告訴我們，中國(guó)網(wǎng)民的平均學(xué)歷更高，“中國(guó)網(wǎng)民比美國(guó)網(wǎng)民有文化。”看來(lái)，在很多方面趕不上美國(guó)的國(guó)人，終于可以揚(yáng)眉吐氣一把了。然而，事實(shí)果真如此嗎？
從表面上看，67%的中國(guó)網(wǎng)民，至少擁有大專學(xué)歷，比美國(guó)高出20多個(gè)百分點(diǎn)，說明了互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)，吸引了大量的“精英”。然而，在今天的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)是向所有人開放的，不同學(xué)歷、身份的人之間，不應(yīng)當(dāng)有巨大的信息鴻溝。中美大專以上網(wǎng)民比例的信息，如果我們反過來(lái)看的話，難道不正說明在中國(guó)，那些學(xué)歷低和年齡大的人，大部分被擋在網(wǎng)絡(luò)之外了嗎？也就是說，我們要全民普及互聯(lián)網(wǎng)，還任重道遠(yuǎn)。
而在筆者看來(lái)，即使單純只就網(wǎng)民來(lái)比較，中國(guó)網(wǎng)民的受教育程度更高，也難說明中國(guó)網(wǎng)民更有文化。因?yàn)閷W(xué)歷不代表素質(zhì)，上網(wǎng)頻繁，不意味著就是高素質(zhì)網(wǎng)民。調(diào)查報(bào)告說，45%的中國(guó)網(wǎng)民進(jìn)聊天室，而美國(guó)網(wǎng)民的該項(xiàng)比例僅為16%。筆者以為，這大體可以看出，我們是如何利用網(wǎng)絡(luò)的。此外，網(wǎng)上的“炒客”和“暴民”，在中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)世界中，已成一道“風(fēng)景”。媒體還經(jīng)常報(bào)道，“女大學(xué)生”在網(wǎng)上尋求包養(yǎng)，“作家”在網(wǎng)上互相攻擊，公務(wù)員在上班時(shí)間玩網(wǎng)游。這些基本都有較高學(xué)歷的網(wǎng)民，“文化”又體現(xiàn)在什么地方呢？
中國(guó)網(wǎng)民67%至少有大專學(xué)歷，相信這個(gè)比例在全世界都是高的。但是我們不要忽略了，某些方面數(shù)字奇高，可能是因?yàn)槠渌矫孢^低，甚至低得讓人汗顏。就拿中國(guó)網(wǎng)民數(shù)世界第一來(lái)說，如果拿中國(guó)的總?cè)丝谧鲆幌卵芯浚椭牢覀儑?guó)民的上網(wǎng)比例，實(shí)際是比美國(guó)低很多的。同樣，大專以上的“高文化”網(wǎng)民，我們的6000多萬(wàn)人和美國(guó)的4000多萬(wàn)人，可能都接近受過高等教育的總?cè)丝冢绹?guó)一共只有3億人，這難道不說明他們的國(guó)民，整體上比我們更“有文化”嗎？
當(dāng)然，我們的信息化和國(guó)民素質(zhì)發(fā)展，近些年來(lái)成績(jī)是有目共睹的。只是，我們不能為一點(diǎn)成就，就沾沾自喜，不能自拔。網(wǎng)絡(luò)信息化方面的差距，實(shí)際上，是綜合實(shí)力差距的反映，對(duì)此我們應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)。盲目為某些“第一”驕傲，很可能會(huì)落入別人設(shè)置的陷阱，最終因夜郎自大而掉隊(duì)落伍，甚至錯(cuò)失發(fā)展提高的良機(jī)。
李清，行業(yè)評(píng)論員
