開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇道德和法律論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

關(guān)鍵詞：專(zhuān)門(mén)院校；專(zhuān)業(yè)法學(xué)人才；課程設(shè)置；課程改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2011）03-0066-02

目前，我國(guó)高等學(xué)校的法學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置主要有三種情況：一是專(zhuān)門(mén)的政法類(lèi)大學(xué)，如中國(guó)政法大學(xué)、西南政法大學(xué)等；二是綜合性大學(xué)里的法律系或法學(xué)院，如北京大學(xué)法學(xué)院、中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院等；三是以專(zhuān)門(mén)院校里的法學(xué)院系，如吉林大學(xué)法學(xué)院、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院等。通常政法類(lèi)院校是以培養(yǎng)法律應(yīng)用型人才為特色的，綜合性大學(xué)以培養(yǎng)理論型人才為特色，而專(zhuān)門(mén)類(lèi)院校法學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該與其他院校有所區(qū)別，體現(xiàn)自身的特色，即要培養(yǎng)出專(zhuān)門(mén)、專(zhuān)業(yè)法律人才。本文僅就專(zhuān)門(mén)院校專(zhuān)業(yè)法學(xué)本科課程改革談本人之粗淺看法。

一、專(zhuān)門(mén)院校法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)課程改革的意義

總理在政府工作報(bào)告中提出高等學(xué)校要辦出特色，要提高教育質(zhì)量。高等學(xué)校要有特色、高水平，這不僅是國(guó)家發(fā)展的要求，是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，也是高校自身的選擇。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，我國(guó)法律人才為數(shù)眾多，但高層次、高素質(zhì)、專(zhuān)門(mén)法律人才短缺卻尤為嚴(yán)重，培養(yǎng)法學(xué)專(zhuān)才已成為大勢(shì)所趨。專(zhuān)門(mén)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科課程改革意義重大，主要表現(xiàn)如下：

（一）專(zhuān)門(mén)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科課程改革是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）要求“高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)……到2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平全面提升……。”《綱要》還要求：“……著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才。”要培養(yǎng)高素質(zhì)法學(xué)專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才，專(zhuān)門(mén)院校專(zhuān)業(yè)法學(xué)本科課程改革是當(dāng)務(wù)之需。

（二）專(zhuān)門(mén)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科課程改革是合理配置法學(xué)教育資源。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)1000余所普通高校中已有650余所設(shè)置了法律院系或法律專(zhuān)業(yè)。《2009年北京市大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，北京市2008屆本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后失業(yè)或離職量最多的10個(gè)專(zhuān)業(yè)，占本科失業(yè)量的44.0%。失業(yè)或離職者最多的5大專(zhuān)業(yè)依次是：法學(xué)、工商管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、信息管理與信息系統(tǒng)，其中2008屆法學(xué)類(lèi)本科畢業(yè)生就業(yè)率為79%，遠(yuǎn)低于當(dāng)年本科畢業(yè)生的平均就業(yè)率(88%)。專(zhuān)門(mén)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)如果不根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要、改革課程設(shè)置，只能造成法學(xué)教育資源的巨大浪費(fèi)，加劇法學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）專(zhuān)門(mén)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程改革是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求。筆者由于職業(yè)的關(guān)系每年都能接觸到來(lái)自專(zhuān)門(mén)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，感觸頗深：建筑大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分不清建設(shè)單位與施工單位；醫(yī)科院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不懂醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任倒置；財(cái)經(jīng)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生竟搞不清中國(guó)銀行與中國(guó)人民銀行的區(qū)別……可想而知專(zhuān)門(mén)院校法學(xué)教育的失敗。而在司法實(shí)踐中，這一現(xiàn)象也比較突出：稅收案件中法官、律師不懂增值稅發(fā)票；建筑糾紛中法官、律師不懂建筑主體結(jié)構(gòu)、承重結(jié)構(gòu)；醫(yī)療糾紛中法官、律師不懂醫(yī)療常識(shí)……社會(huì)急需專(zhuān)門(mén)、專(zhuān)業(yè)化的法律人才。而專(zhuān)門(mén)院校對(duì)專(zhuān)業(yè)法律人才的培養(yǎng)有著得天獨(dú)厚的條件，專(zhuān)門(mén)院校的法學(xué)專(zhuān)業(yè)要揚(yáng)長(zhǎng)避短，走專(zhuān)門(mén)化特色化的法律專(zhuān)才培養(yǎng)模式，改革現(xiàn)有課程設(shè)置。只有這樣專(zhuān)門(mén)院校的法律專(zhuān)業(yè)才有生存的空間與市場(chǎng)的需求，滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的需求。

二、專(zhuān)門(mén)院校法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置存在的問(wèn)題

（一）法學(xué)本科課程設(shè)置不合理。專(zhuān)門(mén)院校法學(xué)本科課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)考慮到社會(huì)對(duì)專(zhuān)門(mén)、專(zhuān)業(yè)法學(xué)人才的實(shí)際需求。不少專(zhuān)門(mén)院校的法學(xué)課程開(kāi)設(shè)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，基本上是人家開(kāi)什么可我們就開(kāi)什么課程。沒(méi)有對(duì)專(zhuān)門(mén)院校的法學(xué)課程的開(kāi)設(shè)進(jìn)行可行性分析，致使已開(kāi)設(shè)的課程比較混亂，沒(méi)有做到與法學(xué)專(zhuān)業(yè)的融合與銜接。以財(cái)經(jīng)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，法學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置基本上照搬、照操政法類(lèi)、綜合類(lèi)大學(xué)的法學(xué)課程體系，其結(jié)果，專(zhuān)門(mén)院校培養(yǎng)的學(xué)生法學(xué)不僅基本功底不及其他政法類(lèi)及綜合大學(xué)，專(zhuān)門(mén)、專(zhuān)業(yè)法學(xué)知識(shí)也沒(méi)有凸顯出來(lái)。一方面，造成了法學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生就業(yè)困難，另一方面社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)法學(xué)人才的需求也沒(méi)有得到滿(mǎn)足。

（二）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容所占學(xué)分或課時(shí)的比重明顯偏輕。要做到專(zhuān)門(mén)院校法學(xué)專(zhuān)門(mén)化，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè)尤為重要。以財(cái)經(jīng)院校為例，要打造特色財(cái)經(jīng)法學(xué)人才，財(cái)經(jīng)類(lèi)基礎(chǔ)課程應(yīng)該納入學(xué)科基礎(chǔ)課程當(dāng)中。比如，財(cái)經(jīng)院校應(yīng)當(dāng)把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、財(cái)政學(xué)等學(xué)科納入學(xué)科基礎(chǔ)必修課程范圍之內(nèi)。設(shè)想在沒(méi)有開(kāi)設(shè)金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、稅收學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課程或在所開(kāi)課程學(xué)時(shí)嚴(yán)重不足的情況下，給學(xué)生開(kāi)設(shè)金融法、會(huì)計(jì)法、稅法等課程，只能使學(xué)生掌握的法律規(guī)范與經(jīng)濟(jì)學(xué)理論相脫節(jié)。

（三）專(zhuān)門(mén)院校專(zhuān)業(yè)法學(xué)課程嚴(yán)重缺失。專(zhuān)門(mén)院校的法學(xué)專(zhuān)業(yè)，應(yīng)當(dāng)將本專(zhuān)業(yè)的法學(xué)課程作為開(kāi)課的重點(diǎn)，開(kāi)全專(zhuān)業(yè)法學(xué)課程。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才可能凸顯專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，又可使法學(xué)專(zhuān)業(yè)符合本專(zhuān)門(mén)院校的特點(diǎn)，滿(mǎn)足于本專(zhuān)業(yè)的法律需求。但在實(shí)際上，各專(zhuān)門(mén)院校對(duì)本行業(yè)的法律課程重視不夠。以財(cái)經(jīng)院校為例，目前財(cái)經(jīng)院校中，體現(xiàn)財(cái)經(jīng)法學(xué)特色的財(cái)經(jīng)類(lèi)課程的設(shè)置比較混亂，沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的、統(tǒng)一的財(cái)經(jīng)類(lèi)法學(xué)課程類(lèi)別劃分。各院校雖都開(kāi)設(shè)財(cái)經(jīng)類(lèi)法學(xué)課程，但課程類(lèi)別各不相同，有的為必修課、有的為選修或任意選修課，還有的為必修與選修相結(jié)合。同時(shí)財(cái)經(jīng)類(lèi)課程在教學(xué)時(shí)間的安排上隨意性較大，財(cái)經(jīng)類(lèi)核心法學(xué)課程開(kāi)設(shè)時(shí)間較晚，大部分學(xué)校在第三學(xué)期才開(kāi)始安排此類(lèi)課程。財(cái)經(jīng)類(lèi)課程沒(méi)有結(jié)合相應(yīng)的法學(xué)課程開(kāi)設(shè)。

三、專(zhuān)門(mén)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程改革對(duì)策

（一）準(zhǔn)確定位本專(zhuān)門(mén)院校的專(zhuān)業(yè)法學(xué)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)

專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)需專(zhuān)門(mén)院校應(yīng)該在辦學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)確定位，一是學(xué)校類(lèi)型定位。學(xué)校要根據(jù)區(qū)域、行業(yè)的需求，選準(zhǔn)自己的定位。二是辦學(xué)層次定位。如財(cái)經(jīng)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下非常熱門(mén)，許多高校都爭(zhēng)辦這個(gè)專(zhuān)業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。在這種情況下繼續(xù)保持特色和優(yōu)勢(shì)，就要做到人無(wú)我有、人有我強(qiáng)。三是在辦學(xué)規(guī)模上要考慮把資源集中到學(xué)生培養(yǎng)、提高質(zhì)量上。學(xué)科建設(shè)始終是學(xué)校的龍頭，學(xué)校如何保持優(yōu)勢(shì)的特色學(xué)科，是學(xué)校特色非常重要的內(nèi)容。以財(cái)經(jīng)院校為例，財(cái)經(jīng)院校的法學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)注意在經(jīng)濟(jì)、管理的學(xué)科交叉中尋找特色，凸顯優(yōu)勢(shì)。

（二）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化法學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)

以財(cái)經(jīng)院校為例，財(cái)經(jīng)類(lèi)院校應(yīng)該根據(jù)各自的人才培養(yǎng)目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整適合本校的必修課、限選課和任選課的比例，使課程結(jié)構(gòu)既科學(xué)、合理、相對(duì)穩(wěn)定，又具有一定的彈性。因此，應(yīng)細(xì)化大專(zhuān)業(yè)下的小專(zhuān)業(yè)，體現(xiàn)財(cái)經(jīng)特色的課程設(shè)置，重新整合專(zhuān)業(yè)方向課，以突出財(cái)經(jīng)類(lèi)法學(xué)的優(yōu)勢(shì)。將限制性選修課作為專(zhuān)業(yè)方向課的學(xué)校，應(yīng)增加其總的學(xué)分和學(xué)時(shí)，在總量上提升財(cái)經(jīng)類(lèi)法學(xué)專(zhuān)業(yè)方向課的比重。

（三）合理設(shè)置課程體系及開(kāi)課時(shí)間

為了培養(yǎng)法律專(zhuān)才，專(zhuān)門(mén)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)當(dāng)有別于專(zhuān)門(mén)法律院校。筆者認(rèn)為，專(zhuān)門(mén)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程可分為通識(shí)課程、法學(xué)基礎(chǔ)課程、法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程三大模塊，這三大模塊中又按照重要程度分成選修課、必修課等，開(kāi)課的次序、時(shí)間應(yīng)當(dāng)本著先一般通識(shí)課、后法學(xué)基礎(chǔ)課、最后到專(zhuān)業(yè)法學(xué)課程這樣的程序進(jìn)行。具體對(duì)策如下：

1.通識(shí)課程

通識(shí)課程是指按照教育部的規(guī)定，不分院校、專(zhuān)業(yè)，所有高校必須開(kāi)設(shè)的課程。比如，思想道德修養(yǎng)、軍事理論、體育、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、基本原理、中國(guó)近代史、哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等。對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)而言，為了給后續(xù)的法學(xué)教學(xué)打下基礎(chǔ)，法學(xué)基礎(chǔ)理論、中國(guó)法制史、也應(yīng)當(dāng)列入通識(shí)課程范疇。專(zhuān)業(yè)院校的法學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)將這些通識(shí)課程劃分為通識(shí)必修課和通識(shí)選修課，思想道德修養(yǎng)、軍事理論、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、基本原理、中國(guó)近代史、哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等都可作為學(xué)生的通識(shí)選修課；而法學(xué)基礎(chǔ)理論、外語(yǔ)等則應(yīng)作為通識(shí)必修課。同時(shí)對(duì)通識(shí)必修課和通識(shí)選修課必須規(guī)定必修的學(xué)分。除外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)課可在以后學(xué)期根據(jù)需要繼續(xù)開(kāi)設(shè)外，其他全部通識(shí)課程均應(yīng)當(dāng)在大學(xué)一年級(jí)修完。

2.法學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)課

專(zhuān)業(yè)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課除了要開(kāi)設(shè)法理學(xué)、憲法、中國(guó)法制史、刑法、民法、商法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、行政法與行政訴訟法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國(guó)際法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法14科核心課程外，還應(yīng)開(kāi)設(shè)司法文書(shū)、外國(guó)法制史、律師法、法官與檢察官法等課程。這些法學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)課也可以分成必修課和選修課。可將法學(xué)專(zhuān)業(yè)的14科核心課程作為必修課，其他課程作為選修課，同時(shí)對(duì)必修課和選修課必須規(guī)定必修的學(xué)分。全部法學(xué)基礎(chǔ)課程應(yīng)當(dāng)在大二全學(xué)年修完。

3.專(zhuān)業(yè)法學(xué)課程

如果說(shuō)專(zhuān)業(yè)院校中通識(shí)課程和法學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)課程設(shè)置沒(méi)有差異的，那專(zhuān)業(yè)法學(xué)課程將是打造法學(xué)專(zhuān)才的核心與關(guān)鍵。各專(zhuān)門(mén)院校完全可以根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)本行業(yè)、部門(mén)法學(xué)人才的需要，設(shè)置法學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)化的課程體系。以財(cái)經(jīng)院校為例，財(cái)經(jīng)院校的法學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)并強(qiáng)化財(cái)經(jīng)特色，以經(jīng)濟(jì)生活中主要法律規(guī)范作為課程開(kāi)設(shè)的重點(diǎn)。可將經(jīng)濟(jì)法律規(guī)范劃分為經(jīng)濟(jì)組織法、宏觀調(diào)控法、市場(chǎng)秩序法、經(jīng)濟(jì)管理法、社會(huì)保障法等。作為經(jīng)濟(jì)組織法內(nèi)容包括公司法、各種企業(yè)法等。作為宏觀調(diào)控法，包括財(cái)政預(yù)算法、稅法、價(jià)格法、金融法等。作為市場(chǎng)秩序法主要包括產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、廣告法等，作為經(jīng)濟(jì)管理法包括會(huì)計(jì)法、合同法等。作為社會(huì)保障法包括勞動(dòng)法、社會(huì)保險(xiǎn)法等。每一部分又可根據(jù)本院校的實(shí)際情況再做細(xì)分。比如，金融法，內(nèi)容可含銀行法、票據(jù)與結(jié)算法、擔(dān)保法、保險(xiǎn)法等。這些課程也可分為專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課。這些課程授課時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排在大三及大四第一學(xué)期。其他院校可以結(jié)合本專(zhuān)業(yè)法學(xué)的實(shí)際需要選課、開(kāi)課。

當(dāng)然，專(zhuān)門(mén)院校要培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)法學(xué)人才，對(duì)策及措施還有很多，比如，論文寫(xiě)作和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。論文寫(xiě)作應(yīng)要求寫(xiě)本專(zhuān)門(mén)院校相關(guān)行業(yè)法律論文，醫(yī)學(xué)院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)論文就可以圍繞醫(yī)療法，而建筑大學(xué)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)則可以建筑法為方面來(lái)確定選題撰寫(xiě)論文。畢業(yè)實(shí)習(xí)也應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的到醫(yī)療、建筑公司等單位實(shí)習(xí)……這樣就能比較好的將所學(xué)專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐有機(jī)、有效的結(jié)合起來(lái)。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需不僅要一批具有一定法律理念、精通和熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型法律人才，更需要既通曉本行業(yè)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)又懂法律的法律專(zhuān)才。專(zhuān)門(mén)院校法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)可利用自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)定位法學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，而目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)重在課程設(shè)置的改革。

參考文獻(xiàn)

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