時間：2022-07-26 14:04:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育欣賞論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：高職院校，體育舞蹈，教學方法，對策探討
1.高職院校開展體育舞蹈的必要性
1.1素質教育的需要
現行的普通高職院校體育課的教學大綱的課程設置中，缺少以舞蹈形式為教學內容的教材，只有健美操和一些形體練習，體育舞蹈填補了這個方面的欠缺。以美育為基礎，以健身為目的，洋溢著青春氣息的體育活動，陶冶情操，凈化心靈，培養講文明、懂禮貌的基本素質。體育舞蹈更好的發揮體育在素質教育過程中的作用。
1.2滿足學生的需要
高職院校學生肩負著學習的重任，大腦超負荷運轉。通過參加體育舞蹈活動，使人忘記煩惱，精神放松，心情舒暢，從而起到積極的調整和放松休息的作用，對消除大腦疲勞有顯著效果。大學生正出在成長期，朝氣蓬勃，充滿活力，對新鮮事物有很強的接受能力、分析判斷能力和掌握理解能力，是具有很強文化水平和素質的群體，體育舞蹈，這項表現西方文化和文明的體育運動，能夠滿足他們的心理需求。
1.3體育舞蹈具有體育鍛煉作用和鮮明的體育特點
體育舞蹈是在舞廳舞的基礎上不斷更新發展形成的，至今仍保持著傳統的自娛性和社交性的特點。體育舞蹈具有嚴格的規范動作和高度的藝術魅力，又被稱為表演和競賽項目。從舞廳搬到舞臺和賽場，突出了其體育競賽的特點，納入了體育運動的范疇。論文參考網。實踐表明體育舞蹈對改善心腦血管系統的功能，促進人體的新陳代謝過程和提高機體活動水平有良好作用，是增強體質的一種積極手段。
2.高職院校體育舞蹈教學方法對策研究
2.1教學中注重對學生節奏感的培養
音樂是體育舞蹈的靈魂,音樂能激發人們的興趣。體育舞蹈的節奏是音樂節奏與各舞種自身內在節奏的和諧統一。在教學中首先就要培養學生的節奏感,倘若練習者舞姿非常優美,但卻跟不上樂曲的節奏,也把握不好某舞種自身的節奏,跳得時快時慢,這樣就不會給人以美的享受,也就達不到審美效果。良好的節奏感還可以促進練習者對音樂的欣賞,對舞曲結構的理解,對舞種自身節奏的理解,從而促進習舞者興趣。
2.2對比啟發在教學中的應用
對比啟發是指教師引導學生對互相聯系的知識或技能進行正反比較和新舊對比，通過同中求異和異中求同的對比分析，加深知識的理解。例如恰恰與倫巴就有許多相似之處，而且兩者關系密切，初學者很容易混淆。教師可以先鼓勵學生自己觀察比較，然后再從節奏，跳法，舞步風格上進一步對比總結。初學時學生只是感到恰恰比倫巴節奏快，教師將這兩個舞種放到一起教學：節奏方面不斷的放音樂聽覺刺激讓學生對比體會恰恰是每小節4拍跳5步，而倫巴是每小節4拍跳3步；在跳法上學生通過恰恰與倫巴的交替練習發現倫巴是先用腳掌著地，隨著重心的轉移而直膝落鍾并扭跨，而恰恰是在前腳掌上施加壓力，當重心放在腳上時，腳跟放低，膝關節伸直；在舞步方面教師示范學生模仿逐漸掌握恰恰是用稍離地面的踏步來表現心情的歡快，但倫巴是用輕擦地面的拖步來表現情意的纏綿。這樣的對比區分，讓學生清晰地建立了動作概念，進一步加深了理解。
教師還可以鼓勵學生自己嘗試其它舞種的對比，同時對知識技能總結和歸納找到適合自己的學習方法。在新動作教學中，特別是易搞混的動作，對比啟發能夠發揮更好的作用。例如對于并退位置和側行位置的教學難點，教師可以把兩個基本位置放在一起進行對比講解練習，前者是外側腳后跨一步，而后者是內側腳后跨一步。通過這樣簡單的對比示范，學生得到深刻的印象，而且培養了觀察能力、分析能力和歸納能力。
2.3將欣賞與教學聯系起來
利用多媒體欣賞體育舞蹈比賽、教學資料等，可以使體育舞蹈教學效果得到更深入、更快捷、更有效的提高。
在新授課導入階段，組織學生觀看一場精彩的比賽資料，感受比賽的激烈、熱情和力量，欣賞到動作的美感，可以很好地將學生的學習熱情調整到最高點，讓學生對體育舞蹈有基本的了解，在頭腦中有一定的模式或者說在記憶中有一個比較清晰的印象，在接下來的授課教學中就會有一個良好的基礎，學生從理論到實踐的過程就會比較順利。在教學提高階段時，再進行一次教學影像資料的觀看，可以使學生在技術動作上有一個對比與提高。欣賞時，教師可以有目的地讓學生重點注意某些運動員技術動作的發揮，再一次激起學生進一步學習的欲望。論文參考網。在組織教學階段，教師可以介紹和播放新的欣賞影像片段，讓學生在觀看后評論某些運動員技術風格，身體素質的特點。至此，即初步達到讓學生學會欣賞體育舞蹈的目的。
2.4要加強師資隊伍建設和教材的改進
教師的業務水平不能滿足教學需要。提高教師素質是搞好體育舞蹈教學的關鍵。體育舞蹈在我國開展較晚，水平較低。大部分教師沒有經過該項專業學習，業務能力不能滿足教學需要。可以通過觀看教學錄象和教學光盤、參加培訓班等辦法來提高自己的技能，教師之間應該經常進行業務學習和交流，閱讀有關書籍提高理論水平和實踐能力。同時，教法落后，教材缺乏。我國高職院校現行的體育教材中，對體育舞蹈部分的編寫明顯不足。體育舞蹈傳入我國初期沒有被列為體育的范疇，最初被一些交誼舞愛好者接受。論文參考網。也就是說，體育教育工作者參與體育舞蹈的研究只有短短幾年的時間，尤其是教學手段和方法，比起球類、體操、武術這些已經作為高校主要教學內容有50年的項目來講，要落后的多。
參考文獻
[1]崔小梅.體育舞蹈的發展及在高校教學的開展[J].體育學刊，2001，(3）.
[2]答英娟,張婷.普通高校體育舞蹈教學研究[J].廣西右江民族師專學報,2005,12.
[3]譚長春,盧曉鵬,桑明華.淺析體育院校體育舞蹈教學的特殊性[J].吉林體育學院學報,2005,03.
摘 要 體育舞蹈是一項高雅的集體育與藝術為一體的體育活動項目，因其具有獨特的藝術表演魅力而極具觀賞性，欣賞體育舞蹈表演會給觀眾帶來強烈的視覺沖擊和美的享受，提高觀賞者的藝術修養和審美情趣，本文從多個角度、全方位來解析如何欣賞體育舞蹈的美，為觀眾欣賞體育舞蹈、提高體育舞蹈的鑒賞力提供一定的參考。
關鍵詞 多元視角 欣賞 體育舞蹈 美
體育舞蹈是隨著人類社會進步、文化歷程發展，不斷吸收民間舞蹈中的精華，經過歷代人發的創造、規范和美化加工傳統宮廷舞、交誼舞及拉美國家各式土風舞的基礎上逐漸形成一項體育活動項目，是隨著人們的交誼、娛樂、健身、欣賞與競賽而產生的，是在一定的時間與空間展示的視覺藝術，它以有韻律的人體動作作為主要的表現手段，塑造豐富多彩的人物形象，表達舞蹈者的心理歷程和情感，展示人的形體美、健康美、姿態美和力量美，融合了運動與藝術、健身與娛樂，健美與休閑、社交與禮儀等為一體，是一項極具藝術魅力和欣賞價值、時尚而高雅的體育文化活動項目。由于它藝術性很高、技術性和競賽性也都很強，既具有娛樂健身功能又具有藝術欣賞性，對于培養人們待人接物、陶冶性情、形體姿態、提高素質等方面都是具有非常積極的意義。近年來，影視媒體和選秀節目中經常看到體育舞蹈的表演和展示，其中上海衛視制作的一檔以明星舞蹈競技為主題的節目《舞林大會》最高收視率達到了15.9，這檔節目借助當紅明星真人秀，在舞臺上一爭舞技高低而給人們帶來了一次又一次的視覺沖擊和美的享受，引起了人們對體育舞蹈的廣泛關注和熱議。體育舞蹈中體現出來的美深深吸引了廣大的觀眾和體育舞蹈愛好者，如何欣賞體育舞蹈，從哪些方面來欣賞體育舞蹈的美，我們以2012《舞林大會》的決賽為例來進行多角度、全方位的剖析，希望能幫助更多的人們了解和欣賞體育舞蹈，提高體育舞蹈的鑒賞能力，促進體育舞蹈在我國更大范圍地推廣。
一、研究對象與方法
（一）研究對象
以2012年上海衛視舉辦的《舞林大會》總決賽為例，來研究分析欣賞體育舞蹈美的角度。
（二）研究方法
1.文獻資料法：通過互聯網和圖書館，查閱、搜集與體育舞蹈相關的論文、著作和資料，將其進行歸納整理，形成自己的觀點，從理論上對論題進行可行性論述，為論文的撰寫作準備。
2.整理統計法：研究分析過程中，運用邏輯學的知識對資料進行歸納、演繹、類比，分析探索體育舞蹈美的角度。
3.專家訪談法：對部分體育舞蹈教師和專家進行訪問，內容主要涉及欣賞體育舞蹈的美的角度的問題，為研究獲取了許多獨到、有益的見解。
4.錄像分析法：反復觀看2012《舞林大會》的決賽錄像，進行全面的分析研究。
5.個案分析法：對主要參賽明星的比賽內容進行個案分析。
6.數理統計法：通過Excel和Spss統計學軟件在計算機上建立數據庫并進行數理統計。
7.邏輯分析法：對數理統計的結果進行了邏輯分析和歸納，采用了一般描述分析、相關分析和回歸分析。
二、結果與分析
（一）從服飾和妝容的角度來欣賞體育舞蹈的美
參加體育舞蹈比賽的選手走上舞臺的時候，觀眾第一眼看到的是他們的服飾和妝容，在體育舞蹈的競技中，服飾和妝容除了最基本的作用——襯托美化選手外，獨具匠心和巧妙的服飾和妝容還可以為體育舞蹈起到畫龍點睛和錦上添花的作用，使體育舞蹈散發出獨特的、無以倫比的藝術魅力。在2012《舞林大會》的總決賽中，MIC檀健次以阿凡達的造型驚艷亮相，把時下最流行的時尚元素溶入體育舞蹈的服飾和妝容中，帶給觀眾的是耳目一新的感覺，加上舞臺效果和精湛的舞蹈表演給人視覺感官上以美的享受；另一位在這場比賽中以服飾和妝容取勝的是楊志剛，他的兩半臉以不同的妝容出現在舞臺上，夸張的眼妝代表著美與丑，惡魔與天使，兩個舞伴也分別穿著紅和白不同顏色的服裝，暗示著冰與火，善與惡，服飾和妝容畫龍點睛的暗喻了表演的舞蹈《掙扎》的主題；而因飾演小李飛刀一角而走紅的明星焦恩俊則是這場舞蹈盛事中服飾和妝容失敗的典范，他和舞伴的著裝被“毒舌”裁判金星評為蜜蜂王國的王爺和王后，最終無緣三強。得體的服飾和精致妝容會給選手帶來自信，讓他們在比賽中得到出色的發揮，最終得到裁判和觀眾的認可和賞識，反之則讓選手喪失信心，比賽水平得不到正常的發揮。體育舞蹈的服飾具有鮮明的舞蹈特色，摩登舞是紳士與淑女的舞蹈，因此男選手一般身著燕尾服，帶白領結，以顯示紳士的氣質風度，女選手則著晚禮服式露背長裙，完美地體現了女性身材的窈窕、形態的嫵媚 、曲線的優美；拉丁舞風格生動活潑，熱情奔放，著裝浪漫灑脫，男著上短下長的緊身或寬松裝，女著貼身短裙，充分展示女性曲線的美，性感畢露，展現出濃郁的拉美風情。體育舞蹈服飾和妝容向觀眾傳達了許多信息，好的選手通常借助服飾和妝容的色彩來表達舞者的情感，完美的服飾和妝容，會起到很好地襯托舞蹈風格的作用。
（二）從身體形態的角度來欣賞體育舞蹈的美
觀賞體育舞蹈表演時，選手優雅的舞姿和美妙的身體姿態是我們欣賞的重點。人體具有一定的形狀、線條和比例，欣賞體育舞蹈選手的表演，能使人充分意識到人體的美，選手們的身材勻稱、協調，肌肉富有彈性，皮膚細膩、光澤，姿態或優雅、或曼妙、或性感，都給人帶來美的沖擊。參加《舞林大會》的選手都是明星，可謂俊男美女云集，男選手們身材挺拔、比例勻稱，女選手們輕盈苗條、性感十足，他們的身姿形成了一道亮麗的風景，搭配以色彩、服飾和造型，構成一個個鮮明的形象，產生一種令人感嘆的美。體育舞蹈的舞蹈動作能夠凸現出動態的人體美，姿勢或是動作完成過瞬間的造型充分展現出美的力量和韻味，在舞蹈中男女選手千姿百態的人體之美得到充分展示，使體育舞蹈表現出強烈感人的藝術魅力和鮮明獨到的藝術風格。體育舞蹈要求舞者具有純熟的舞蹈技巧，男女舞伴配合默契，舞蹈中既能表現出男性的陽剛之美，也能體現女性的嬌柔之美，體現了陽剛與陰柔的完美和諧，選手的舞姿舞步都展現出了舞者獨到的氣質，摩登舞典雅大方、端莊舒展、動作飄逸；拉丁舞熱情奔放、舞姿輕盈、性感明快。
（三）從音樂風格的角度來欣賞體育舞蹈的美
音樂是體育舞蹈的靈魂，它與舞蹈相輔相成，融為一體，能增強舞蹈的藝術感染力，優美的旋律、鮮明的節奏能把人帶進一種無形的美的境界，使體育舞蹈的藝術表現力更加豐富、更為動人。體育舞蹈的音樂具有個性化特征，摩登舞與拉丁舞的音樂風格迥異，探戈舞曲剛健頓挫、快步舞曲輕快靈巧、狐步舞曲輕柔流暢、倫巴舞曲纏綿抒情、桑巴舞曲熱烈活潑、斗牛舞曲雄壯激昂，這些鮮明突出的音樂風格極大烘托了舞蹈的氣氛，增強了舞蹈的藝術感染力，給欣賞者帶來強烈的感官刺激。男女舞伴依賴于音樂節奏的引導和指揮，使舞蹈動作協調統一，配合默契，動作輕快流暢，旋轉優美飄逸。音樂還有助于舞蹈意境的展現，既可感染觀眾共同投入到舞蹈表現的意境之中，又能夠充分表達那些只可領會不可言傳的微妙的情感，讓人心曠神怡、身臨其境，使觀眾跟著舞者一起共同體驗著舞蹈所傳達的喜怒哀樂。
（四）從體育舞蹈精心的組織編排來欣賞體育舞蹈的美
體育舞蹈的組織編排是重要的欣賞內容之一，體育舞蹈中音樂的選擇和剪輯、舞蹈動作的組合、選手的造型、隊形的變化等構成一幅完整的、優美的、豐富多彩的動態畫面。音樂的選擇和結構要跟舞蹈的風格相符，要有連貫性，要同舞蹈形象有機地吻合；豐富多彩的舞蹈造型要“動”“靜”結合、相互襯托；多變的隊形和圖案使創新的空間更加廣闊，給人耳目一新的感覺。好的組織編排會賦予體育舞蹈美的靈性和藝術生命力，令觀眾不禁為之拍案叫絕，接受一次美的洗禮。
三、結語
欣賞體育舞蹈我們可以從多個角度和方位來發現體育舞蹈的美，體育舞蹈集服飾美、形體美、姿態美、音樂美、編排美等多種美于一身，是體育和藝術完美結合的產物。表演體育舞蹈的選手在優美動聽的音樂旋律中，以高超的舞蹈技藝塑造出各種形象，表示出各種美妙的意境組合，體現出美的形體、美的姿態、美的造型，給人們藝術熏陶和美的享受，我們可以在這動靜之間欣賞和體會到體育舞蹈的美。
參考文獻：
[1] 陳瑞玉.議體育舞蹈欣賞[J].河北體育學院學報.2005（3）.
[論文摘要]本文結合教學實踐從六個方面簡述高校體育課中學生能力的培養，目的在于在體育課中有意識、有目的培養學生能力，有利于大學生有終身鍛煉身體的欲望，有未來和現在的社會生活所具備必要的活動技能及運動技能的能力。
一、提高學生認識，明確能力的意義
能力，是指知識、技術、技能和智力的有機結合。知識、技能是能力形成的基礎，并促進能力的進一步發展，能力是掌握知識、技能的必要前提。能力的獲得，主要是學生在校四年的學習活動，通過實際探索和鍛煉，成為能勝任某項任務的主觀條件。因此，要使學生明確能力的重要性，調動他們學習的自覺性和主動性，所以，學生能力的培養要通過多種途徑，多種形式和任課教師的共同努力，相互配合才能實現。實踐證明，學生對能力認識得愈清楚，愈深刻，就愈會產生強烈的求知欲望，使他們的知識、技能和能力在今后的學習和工作中得以充分發展。
二、通過掌握“三基”教學，培養學生自我鍛煉能力
在體育課中，教學任務之一是使學生掌握“三基”，學會科學鍛煉的方法，養成經常鍛煉身體的習慣。在教學中，首先，要把基本理論知識與基本功技術的教學結合起來，提高學生對增強自我鍛煉能力意義的認識，培養自我鍛煉習慣和興趣。其次，開設專項課增強學生身體素質，促進自我鍛煉習慣的形成。第三，課內教學與課外輔導相結合。引導學生培養自我鍛煉能力，體育課不同于其他課程，它有實踐性強的特點，因此，學生無論在課上和課下都必須親自練習，這不僅是掌握動作技術、技能的需要，而且也是增強體質的必然要求。實踐告訴我們，只有使學生有自覺鍛煉的要求，懂得自我學練的方法，才能逐步養成自我鍛煉的習慣。
三、通過技術動作的分析和討論，培養學生的思維能力
開展課堂技術動作的分析和討論，是培養和發展學生能力的有效方法。筆者在體育課中，要求學生以觀察技術和討論技術為主，做示范動作前先向學生提出觀察的具體要求，在認真觀察的基礎上，讓他們充分討論，這樣可使學生廣泛地開動腦筋，思考問題，發展他們的思維能力，加快掌握知識和技術的速度。
四、通過技術動作的學習和掌握，培養學生的觀察能力
觀察是對客觀對象有目的、有計劃的知覺，在學習新技術中，注意引導學生細心觀察教師的示范，可以使學生感知動作形象，了解動作的程序、結構、要領、方法；明確動作時間與空間的關系；激發學習興趣，以便較快的掌握動作要領。在做示范前向學生提出具體的觀察要求，引導學生細致地、有順序地從不同角度進行觀察。如：教學跳高的動作時，教師可做三次完整的動作示范。第一次要求學生著重觀察起跳腿的動作；第二次要求學生著重觀察過竿動作；第三次要求學生著重觀察落地動作。這樣，學生既能觀察到動作的重要部分，又有利于學生按觀察的順序來感知完整的動作表象，加深了對動作的理解，從而收到較好的效果。觀察后還可向學生提問，讓他們用準確簡潔的語言有條理地表達出來。這樣既強化了對動作要領的理解和記憶，又使教師迅速、準確地得到了學生的反饋信息，有利于教學任務的完成，培養了學生的觀察能力。
五、通過體育骨干的積極性和作用，培養學生的組織能力
組織能力是大學生畢業后，走上工作崗位應該具備的能力之一。首先，在體育課中，復習教材可采用在教師的指導下，根據本課教學任務的要求，由體育骨干充分發揮作用，組織練習，讓他們幫助完成技術動作，這樣學生的積極性比教師指令式的去練習更高。其次，讓學生組織和參加體育活動競賽。在開展課外體育競賽中，大多數活動都是學生自己組織、自己管理，使他們得到了廣泛參加體育實踐活動的機會，充分發揮了他們的積極性，增強了才干，開拓了知識面，培養和提高了學生自己計劃、組織、管理的體育能力。
[論文摘要]少數民族在生活的歡悅中出現的娛樂性體育活動有其顯著的特點。“體育活動”是在“游戲活動”的基礎上不斷發展和完善的基礎上形成的。體育創造美、給人美感。
我們國家是一個多民族的國家，全國有五十六個民族，基本上每一個民族都有自己獨特的體育活動形式，對于每一種具體的民族體育活動都有其產生的歷史和文化淵源，有許多都持續了幾千年。在民族體育漫長的發展過程中，它們的娛樂性和審美性都不斷得到完善和發展。現在，我國的民族體育運動得到了更好的發展，在全國和各個省市舉辦的運動會都會有一些民族體育項目。這些多種多樣的體育活動形式，無疑在人類發展中有巨大的促進作用，也為我國各民族的文化交流提供了重要平臺。體育活動作為游戲活動的一種重要的形式，在我們的生活中的作用也是舉足輕重的，它們不僅給我們的生活帶來了娛樂也帶來了審美的享受。
一、民族體育的娛樂性
在現代社會，隨著人類物質生活質量的提高，閑暇時間的增加，體育運動逐步成為人們休閑娛樂的重要內容。對于民族文化中的體育運動來說，“只有民族的才是世界的”這句話同樣適用。民族傳統體育活動不僅要有較強的競技性，還有較高的娛樂審美價值，才能被國內外人們普遍接受。
在長期的觀察和總結中，我發現，少數民族在生活的歡悅中出現的娛樂性體育活動有其顯著的特點：
第一，整個體育活動過程重在表現激情，而不強求體育動作的準確性或實用性。
云南大理鳳儀地區的白族，栽秧農忙時要在田中舉行搶秧旗活動。這種以“搶旗”為娛樂方式的活動，當然不能從根本上促進栽秧生產的進度，人們在搶秧旗活動中，輸贏雙方都不過落得一笑，從而在緊張的勞動中取到催人振奮精神的效果。這種比賽中，人們并不計較獲勝的手段，或是講求競賽活動有否促進生產的實用性。
第二，娛樂性的體育活動不含有功利性的目的。
在許多娛樂性體育活動中，人們追求的不是內心的祈求，也不是實際的勝利，或是實際物品的獲取。整個過程及活動目的，都只是單純娛樂。這是體育活動區別于勞動的重要特征，在進行體育活動時人們已經超越了對物質結果和實際功利的考慮，成為一種超功利的活動。例如各個民族中都普遍盛行的掰手勁活動，雖是對抗性較強的競賽，但卻無實際的功利意味，人們在其中獲得的，僅僅是一種盡力盡興的愉悅。
民族傳統體育活動也是為適應人類社會這種身心需要的心理趨向而產生發展的，并逐漸成為人們閉鎖的自然與社會環境中主要的休閑娛樂方式，調節人的心理情感，使人們的心理更加豐富充實，平衡而多層次。在歡快的活動中，享受體育文化的裨益，感受人類生活的美好價值。
二、民族體育的審美性
體育和游戲之間有許多共同的地方，二者的外延有很大一部分是重合的。我認為早期的“體育活動”有許多是從民眾的“游戲活動”中發展而來的，而“體育活動”是在“游戲活動”的基礎上不斷發展和完善的基礎上形成的，其中最主要的是“游戲活動”中的規則和方法的程序化，形成一定的連續性和程序性的活動過程。荷蘭文化學家胡伊青加更是明確地宣稱：人是游戲者。他的結論是：“儀式產生于神圣的游戲；詩歌誕生于游戲并繁榮于游戲；音樂和舞蹈則是純粹的游戲；智慧和哲學在源于宗教性競賽的詞語和形式中找到自己的表述；戰爭的規則、高尚的生活習慣，都是在各種游戲中被建立起來的。”他的話應該是對這一問題的最好概括。體育時常也給人美感與美的享受。
（一）體育創造美。人們對美的追求起始于對美的感悟。提出進化論的英國科學家達爾文在論述人的審美能力時，用一種名為百眼雉的鳥的審美情況做了一個形象比喻：“母雉的審美能力則通過練習與習慣而逐步獲得了進展，像我們自己的鑒賞能力逐步得到改進一樣。”人的審美水平也正是在這種欣賞美的過程中得以提高。體育運動給人的美最初是從人對自己身體的欣賞開始的，其后，隨著人類活動形式與內容的增加，對人體運動之美就有了更深的理解。人們在欣賞更多、更優美的人體動作時，更多地、更深層次地體會到了身體運動之美，這時人對美的理解就得到了提升。
教育科研報告是對科研工作的總結，它要全面反映出研究的課題、目的意義、研究方法和結果等。 -------應包括以下幾方面內容： 研究所要解決的問題是什么； 研究是用什么方法解決這一問題的； 研究所獲得的結果怎樣； 研究結果說明了什么，結論如何。 例：《幼兒園生成性藝術主題活動構建與實施》 ------基本結構： 課題名稱 作者及單位 問題 方法 結果 討論 小結或結論 參考文獻 附錄（研究工具、量表、教育方案等） 例：《讓幼兒親近自然――農村幼兒園鄉土特色課程建設的實踐研究》 B、教育經驗論文
是指用經驗總結法開展研究而撰寫的論文，是廣大教師運用較多的科研方法。特點： 研究是在自然條件下，即不需要考慮對其他因素進行控制的條件下，去研究、總結客觀規律，因此是最接近教育教學實際的一種研究方法。 完全是有目的、有計劃的研究過程，教師可以對某一選題進行規劃，然后按部就班的進行研究。 經驗總結的材料都來自親身經歷的實驗過程，所以，材料更加充實、取舍更加自如。 經驗總結并不是一般性的工作總結，作為科研過程，它必須經過思維加工，找出帶有規律性的認識。 經驗總結法最重要的價值就是它的創新性，沒有新的認識就不能稱為科研。格式： 1、題名（題目或標題 ）
（三）撰寫論文的基本要求1、論文的真實性??例：《關于幼兒環保教育的幾點思考》《淺談幼兒園日常活動中如何滲透環保教育》《淺談托班幼兒環保意識的啟蒙》《基于地方工業特色的幼兒環保意識培養之教學探索》 （四）存在問題剖析 1、題目較大、內容空洞；不具有實踐價值 例1：《淺談幼兒園教育中“懲罰教育”的合理使用》 一、問題的提出 二、什么是“懲罰教育” 三、如何正確使用“懲罰教育”新西蘭、日本、英國、美國、加拿大、幼兒園事例四則 四、“懲罰教育”的意義及應注意的問題 （一）正確認識懲罰的教育意義 （二）正確實現懲罰的教育性 應注意的問題： 4、簡單化傾向保證幼兒的健康成長，教師就必須做好包括身體保育和心理保育兩大方面的工作，也即不僅要照顧幼兒身體發育，促進身體機能的發展，還要對幼兒的心理加以保護，不斷增進幼兒的
心理能力。因此進食問題已不能僅從身體健康考慮，必須從促進幼兒身心和諧健
康的角度來重新認識”
五、建議 5、教育科研是教師專業化發展的第一生產力，是教師可持續發展的
重要生長點，是教師走向成熟、創立自身特色、形成教學風格的重要途徑和條件；
是培養教師、造就名師的重要手段。技能型教師研究型教師學者型專
家型教師 * * * 漫談幼兒園教育教學論文的撰寫富陽教育局教研室 譚曉紅
一、富陽幼兒園教科研現狀 二、教科研的本質和內涵 三、幼兒園教育教學論文
的撰寫 （目的意義分類內容與結構、格式、基本要求、存在問題剖析） 四、
幼兒園教育教學論文評價要素 五、建議 六、結束語 -----從幼兒園層面看： 1、
教科研發展不均衡2、教科研意識增強，課題研究的參與面越來越廣3、對教
科研的本質認識有偏差，導致教科研功利色彩濃厚 --------從教師個體的教科
研水平、教科研成果看： 縱向比較，與中小學教師的差距懸殊橫向比較，與
杭州城區幼兒園的差距巨大本市幼兒園系統內比較，發展極不均衡1、教育
科學研究的本質學校教育科研要為教育教學改革和提升教育管理水平
及提高教學質量提供理論支撐；通過教育科學研究，探索和實踐教育教學的科學
有效方法,促進教育教學質量和管理水平的提高,提升教師的理論素養;要用教育
教學改革的實踐成果充實和豐富教育科學研究的理論成果。 2、對教育科研的傾
向性認識： 教育科研就是課題研究；教育科研就是寫論文；教學研究就是教育
科研；教育科研≠課題研究； 教育科研≠寫論文；教學研究≠教育科研；
教育科研≠研究理論；教育科學研究課題 研究學科教
學研究課堂教學 研究 寫論文 1、有利于提高幼教質量，有利于促進
幼教改革，推進幼教實踐的深入。 2、有利于增強教師的研究意識，訓練、提高
從事科研的能力水平。3、教育科研是教師專業化成長最重要、最有效、最直
接的載體之一。 （二）教育教學論文的分類、內容與結構教育科研報
告教育經驗論文 教育經驗總結的基本流程： 收集經驗材料 整理
歸納材料 提煉經驗主題 撰寫研究論文 *準確得體
例：《尊重兒童 促進健康 》《托班幼兒情感初探》《 幼兒繪畫發展的初級階段――涂鴉期初探 》《讓美育貫穿幼兒生活的全部》《幼兒人際智能發展及培養的新視點》 《傾聽是促進幼兒語言發展的有效途徑》《傾聽童心---促進幼兒語言發展的有效途徑》 *簡短精煉
例：《從被動到主動――幼兒園自主性家長活動初探》《播撒音樂的種子――托班唱歌教學的反思及探索》《中班幼兒早期閱讀能力的培養》《有心插柳柳成蔭―中班“圖書角”活動現狀分析及對策》《談盲學前教育中校內課程資源的開發和利用》《農村幼兒園探索性主題活動中環境創設的實踐與研究》 《關于某幼兒園幼兒午睡入睡前出現的行為表現的觀察研究》《怎樣讓新生幼兒順利適應幼兒園的集體生活》《新〈綱要〉指導下的幼兒教育中教師的角色轉換》
*外延和內涵要恰如其分
所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象；而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。例：《讓幼兒在創造性游戲中培養學習自主性的探索》
*醒目例： 《初探如何在繪畫教學中培養幼兒的創新意識》《積極貫徹新綱要培養具有良好情感態度的孩子》《托班幼兒情感初探》《幼兒人際智能發展及培養的新視點》《幼兒園科學教育活動之我見》 例： 《農村幼兒園孩子游戲情況的研究與思考》《新入園幼兒適應性教育的探討》《中班幼兒自我保護教育研究》《父母教養方式與幼兒攻擊性的相關研究》 《民辦幼兒園教師素質現狀分析及其培養對策》 2、作者姓名和單位
3、摘要
摘要應包含以下內容：
①從事這一研究的目的和重要性；
②研究的主要內容，指明完成了哪些工作；
③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解；
④結論或結果的意義。 例：《幼兒園生成性藝術主題活動構建與實施》
例：《淺談幼兒園科學教育活動中的提問方式》 4、關鍵詞
縱觀全文，選出能表示論文主要內容的信息或詞匯，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。5、引言
- 例：《農村幼兒園開展區域活動問題分析及其對策的探索》《幼兒園生成性藝術主題活動構建與實施》
6、正文
例：《讓幼兒親近自然――農村幼兒園鄉土特色課程建設的實踐研究》《幼兒園科學教學實踐中的困惑及反思》2、論文的科學性3、論文的學術性?4、論文的創造性5、論文的可讀性例：《合理營養科學育兒》《幼兒音樂素養的培養》《音樂欣賞與幼兒情感的鏈接》《音樂教育促進幼兒全面發展》 《論幼兒園小班化教育》《兒童<a name=baidusnap0></a>童話</B>欣賞中滲透審美教育》《培養幼兒評價能力 提升幼兒心理品質――對培養幼兒評價能力的探索與研究》《開展幼兒園體育工作的思考》《培養幼兒音樂興趣從點滴做起》 2、泛泛而談、不得要領 例：《淺談小班幼兒良好進餐習慣的培養》 例2：《開展幼兒園體育工作的思考》3、材料倉庫 例：《突發事件中幼兒自我保
護意識和能力的培養》《淺談大班幼兒科學活動中的提問方式》《淺談幼兒的挫折教育》 5．寫成工作匯報或總結，只敘述做的過程，不講結果及其價值例：《淺談鄉鎮農村中心幼兒園的管理工作》 6、論文的邏輯性和論述的嚴謹性欠缺例：《挫折中的收獲》《中班幼兒早期閱讀能力的培養》
【論文摘要】自20世紀70年代以后，隨著市場經濟的發展和全球產業結構的調整，體育產業異軍突起，呈現出快速化、國際化的發展趨向，形成了一定規模的產業經濟。隨著電視傳播技術的飛速發展，電視轉播權轉讓市場日益熱烈，使體育市場化、產業化的速度加快。
一、促進體育大眾化、生活化
由于電視傳播對體育的廣泛宣傳，使得越來越多的人們不僅關注并且積極投身體育。例如，中央電視臺在1995年創辦了體育頻道，實現了體育報道的專業化，CCTV-5除了報道專業的體育信息以及進行賽事轉播之外，還開辟了服務觀眾的體育教學娛樂項目，普及科學鍛煉法，滿足了人們獲取專業性體育指導信息的需求。在這種趨勢下，國內的報紙、電臺、電視臺也紛紛開設了健身報道和健康咨詢等欄目，推動了全民健身熱潮。[1]隨著人們生活水平的提高，生活方式的轉變，余暇時間不斷增多，對體育的需求仍在持續不斷的增加，同時，電視傳播中體育節目的播出率不斷增加，吸引著越來越多的觀眾，使得體育滲透到人們的日常生活。
隨著社會的進步和體育的發展，特別是體育傳媒的普及，觀賞、關心體育和參加體育運動已經成為人們生活的重要內容。體育人口已經成為社會發展和體育發展的重要指標。按照通常說法，每周參加體育運動不少于3次，每次30分鐘以上并達到中等強度以上負荷者，被稱為“體育人口”。我國在1996年時的體育人口已達31.4%，到2004年底，中國7到70歲的人群中，經常參加體育鍛煉者占該年齡段總人數的37.1%，接近發達國家的水平。體育人口的擴大必然受到電視傳播的影響，并必然影響到電視體育傳播。一方面，電視體育傳播滿足體育人口對體育欣賞的需要，并引導著體育人口的行為；另一方面，體育人口的擴大對電視體育傳播的內容質量提出較高的要求。
現代社會，人們的余暇時間隨著物質生產的高度自動化逐
漸增多。在我國，國家法定休息日的時間多達120天左右，人們不僅有“錢”，而且也有“閑”。在有錢有閑的日子里，人們的物質文化需要拉升，更多的人注重生活的品質，看電視和從事體育鍛煉都成為人們日常生活內容的一部分。在相當程度上，電視體育節目吸引了人們的眼球，使越來越多的人不僅熱愛欣賞體育，而且還樂意參與到體育鍛煉中來，成為名副其實的體育人口。
二、促進體育全球化、國際化
在全球化的背景下，國際體育賽事精彩紛呈，風靡世界，成為吸引人們眼球的的一種全球文化現象，甚至被稱為“眼球文化”。尤其是隨著科技的發達，特別是衛星傳送技術的發展，全球各地的觀眾能通過電視、互聯網收看世界各地舉行的各種精彩體育賽事。層出不窮的體育賽事走上熒屏，從體育賽場搬上了“方寸之間”，與觀眾拉近了距離，滿足著觀眾不同愛好、不同欣賞水平的需要。
正是由于體育賽事的全球化、國際化吸引著觀眾，一些體育組織、體育俱樂部利用觀眾的求新、求奇、求刺激的心理特點，開展如達喀爾汽車拉力賽、NBA選秀、國際網球公開賽等大型體育賽事，不僅云集各個國家和地區的運動高手參加比賽，組織運動員國際化流動，更是以各種手段擴大宣傳效果，提高觀眾的收視率。同時，許多企業也都爭先恐后與體育建立密切的關系，通過營銷手段包裝體育，把體育作為向全球消費者宣傳和推銷自己企業和產品的載體。
三、促進體育科學化、現代化
現代科學技術廣泛運用于體育領域，在相當程度上促進著體育的現代化。1927年，電視在美國問世，由于受技術的限制，電視出現后的最初幾年并沒有轉播體育賽事。隨著科技的發展，特別是衛星傳送技術的發展，使全球各地的觀眾能通過電視、互聯網收看世界各地舉行的各種精彩的體育比賽，競技體育在全球觀眾中的影響越來越大。1936年柏林奧運會上，閉路電視第一次被用來轉播運動會實況，大約有16.2萬人在25個大廳觀看了奧運會實況轉播；1964年，通訊衛星的發射第一次使全世界各個地區的觀眾看到了東京奧運會的實況轉播；1972年慕尼黑奧運會期間，觀看開幕式實況轉播的觀眾已達到10億人；2000年悉尼奧運會期間，全球電視觀眾達到37億。現代奧運會的電視轉播恰恰證實了現代傳媒的科技實力，并通過傳媒技術，延伸了觀眾的視覺和聽覺，使觀眾產生強烈的現場感。
電視的普及將奧運會的現場感帶到世界每一個角落，為轉播系統和設備帶來高速的數據傳輸要求。大量的高清數據傳遞，要求使用符合高清標準的可靠的轉播系統和設備。在將高品質內容傳遞給觀眾的過程中，體育網站、體育競賽管理、視頻傳播等諸多應用系統更加規范化、科學化、現代化。
四、促進體育市場化、產業化
體育市場化、產業化發展是我國經濟體制改革的產物，是我國體育事業發展的必然結果。中國經濟走向市場過程中，體育實行產業化經營，是體育與市場經濟體制相適應的一個過程，是社會主義市場經濟對體育的要求，也是現代化體育運動自身發展規律的要求。此外，媒介商業化運作體育賽事，并且通過這類活動提供體育報道，如以電視臺冠名舉辦的體育賽事，從經濟效益來看，體育和媒介實現了雙贏。這些既是媒介市場公關的重要策略，也是媒體與體育進一步結合的有益嘗試。可以說媒介的這一舉動開啟了體育報道商業化的道路，體育報道激發經濟利益的功能也開始得到體現。
總之，自20世紀70年代以后，隨著市場經濟的發展和全球產業結構的調整，體育產業異軍突起，呈現出快速化、國際化的發展趨向，形成了一定規模的產業經濟。隨著電視傳播技術的飛速發展，電視轉播權轉讓市場日益熱烈，使體育市場化、產業化的速度加快。
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>> iPad中文網站等 中文網站無障礙評價模型探析 海外中文網站生存狀況調查 中文網站中兒童注意缺陷多動障礙相關信息的質量評估 淺析境外體育中文網站的發展現狀及對策研究 海外學人在中文網站的言論特點研究 值得關注的十大智能硬件中文網站 財經中文網站 “人氣基因”與競爭力趨勢 論中文網站整體藝術設計的評價原則 美國新開通中文網站 彰顯“中國熱” 朱穌典在音樂出版與音樂教育上的成就述評 垮掉的中文網絡 第27屆國際音樂教育學術研討會述評 論音樂教育中文化素質的必要性 音樂教育 音樂教育任重道遠 談音樂教育 淺談音樂教育 音樂教育研究 音樂教育簡論 常見問題解答 當前所在位置：l
版權所有人：廣東邁達威科技有限公司（暨南大學素質教育基地）。是否收費：否。主要板塊：音樂藝術、音樂要素、音樂欣賞、音樂與生活、音樂與其他藝術、音樂的社會功能等。適用對象：音樂教育工作者、中學生、音樂愛好者。適用范圍：中學音樂備課文字資料、圖片資料、音像資料的查詢與下載。網站特色：該網站是暨南大學素質教育基地——廣東邁達威科技有限公司根據普通高中教科書《音樂》（全一冊）開發與建設的。從橫向分類來看，網站內容包括音樂藝術、音樂要素、音樂與生活、音樂與其他藝術、音樂的社會功能。從縱向結構來看，網站內容包括單元、州別、中國分類、外國流派、人物、作品。可以說該網站是一本全面的網上高中音樂教科書。該網站圖文并茂、音像兼備，是高中音樂教師、學生及其他音樂教育工作者和音樂學習者可以利用的音樂資源網站。
四、音樂教育研究型網站
（一）中國奧爾夫音樂教育網
網絡實名：中國奧爾夫音樂教育網，網址：http：//
版權所有人：中國音協奧爾夫專業委員會。是否收費：否。主要板塊：關于奧爾夫、奧爾夫動態、會刊、招生訊息、李妲娜文集、劉沛文集、論文集萃、譯文天地、教材教具、奧爾夫中國認證、奧爾夫之家等。適用對象：音樂教育工作者、音樂教育研究人員。適用范圍：奧爾夫音樂教育體系的相關研究資料查詢和下載。網站特色：該網站是由中國音樂家協會奧爾夫專業委員會創辦的奧爾夫音樂教育專門網站。該網站為音樂教師和音樂教育研究人員提供奧爾夫音樂教育的體系概念、最新動態、委員會會刊、教學案例、培訓信息、專家文集、論文集萃、譯文薈萃、教材教具等資料，還提供奧爾夫音樂教育中國認證和奧爾夫專業委員會會員注冊等服務。該網站是一個由音樂教育專業機構創辦、以奧爾夫音樂教育為主題、以學術資源和服務為內容、以音樂教育工作者為對象的音樂教育研究型網站。
（二）郭聲健藝術教育網
網絡實名：郭聲健藝術教育網，網址：http：//sj—
版權所有人：郭聲健。是否收費：否。主要板塊：藝教動態、課題研究、論文寫作、學位論文、論文集萃、教學點評、教案精選、藝術啟蒙、新書推薦、投稿專線等。適用對象：音樂教育工作者、音樂教育研究人員。適用范圍：音樂教育課題研究方法學習，音樂教育論文寫作及音樂教育學位論文寫作方法的學習和參考，音樂教育論文瀏覽，音樂教案交流與研究，音樂啟蒙教育研究資料瀏覽，音樂教育新書查詢等。網站特色：該網站由湖南師范大學教授、博士生導師郭聲健主辦，是一個以音樂教育研究者為主要對象的音樂教育研究型網站。該網站的資源主要有：音樂教育課題申報與研制指導、音樂教育論文寫作指導與范例、音樂教育學位論文寫作指導、音樂教學個案點評與教案精選、音樂啟蒙教育研究成果資料、音樂教育新書推薦等。該網站為音樂教育研究人員提供了從課題研究、論文寫作到音樂教育理論與實踐研究的一系列相關資源，其音樂教育專家主辦的背景也為其資源的科學性、客觀性、專業性提供了保障。
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論文導讀:：動作示范是體育教學中最常用的一種直觀教學法。正確、合理的動作示范可以使學生在頭腦中建立起正確的動作概念，可以消除學習中的心理障礙，有效的提高課堂教學質量。因此，我們體育教師應在課堂上合理、大量運用動作示范，以提高教學質量。
論文關鍵詞：動作示范體育教學
動作示范是體育教學中最常用的一種直觀教學法。它是教師通過具體的動作示范，使學生在頭腦中建立起所要學習的動作的表象，以了解所學動作的結構、要領的方法。體育教學的目的是使學生學習并掌握一定的運動技能，而中學生運動技能的學習需要直接的感性經驗作支持。因此，體育教學中正確的動作示范，不僅可以使學生獲得必要的直接感受，以提高掌握動作要領的效率，而且還可以提高學生學習興趣，激發學生學習的自覺性，有利于形成正確的動力定型。可見，教師的示范對于取得優良的教學效果有著非常重要的作用。
有目的的示范可以使學生在頭腦中建立起正確的動作概念。教師示范的目的，是要使學生通過對教師形體動作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使之“內化’，經過思維的加工，建立起正確的動作概念。因此，教師的每次示范都應明確所要解決的問題。比如：示范什么，怎樣示范等都要根據教學任務，教學步驟，以及學生可能接受的具體情況而定。例如教授新教材時，為了使學生建立完整的動作概念，一般可先做一次完整的示范，讓學生先觀察，了解整個動作的形象，結構和過程，然后結合教學要求，把動作分解，用慢速或常速做重點示范。這樣，完整的示范就為重點示范作了必要的鋪墊，并使重點示范的動作更加鮮明、突出，以幫助學生較快地理解教師講授的內容，達到預定的教學目的。
正確的示范可以造成一種躍躍欲試的心理氣氛，引發學生的學習興趣核心期刊目錄。興趣是使人對某種事物有一種特殊的欲求傾向，并力求積極參與該事物的心理特點。正確的示范可以使學生在體驗到體育動作的形體美，力度美，嫻熟美和健康美的同時動作示范體育教學，獲得一種滿意的心理感受。并由此而產生學習體育技術動作的極大興趣。因此，教師的示范動作要過硬，應該是動作的典范。一般要力求做到準確、熟練、輕快、優美、大方，使學生在學習活動一開始，就能受到教師示范動作的感染，在欣賞示范動作的同時受到一種力的鼓舞，美的熏陶。在教師正確的動作示范的影響下，使學生油然產生一種躍躍欲試的心理氣氛，從而提高學習動作技能的積極性，以保證教學任務的完成。
多方位的示范可以消除學習中的心理障礙。在中學體育教學中，由于學生生理的發育和心理的逐步成熟，尤其是中學生男女性別差異的增大，加之教學中動作技術難度的變化，導致學生在教學中動作學習發生困難，特別是在教授復雜的動作時，處理不好，往往會使學生產生一種不好意思或不愿學甚至害怕的心理障礙，影響教學任務的完成，對此，教師應根據學生的心理特點，巧妙地安排隊形，充分考慮動作的性質及安全要求等因素，來確定示范的位置和方向，盡可能做到多方位教學，以解除學生的不必要的思想負擔。示范前，還應注意分析動作的結構和要求，要考慮學生觀察動作的角度，講究動作示范的各個“面”。可采用正面、鏡面、側面、斜面和背面等。在實際教學中，為了顯示動作的左右距離，可采用正面示范，如籃球防守中的左右移動。為顯示動作的前后部位，可采用側面示范，如跨欄跑的“擺動腿”上欄動作和“起跨腿”后蹬，提拉動作等。
正確、合理的動作示范可以有效的提高課堂教學質量，因此，我們體育教師應在課堂上合理、大量運用動作示范，以提高教學質量。
論文摘要:體育課程理論的后現代轉向必然引發理論與實踐創新，運動教育模式(Sport Education Model)是以團隊形式進行體育教學的一種創新課程模式，其課程內容具有多元特色，學生在體育活動課程中有較為熱烈的參與，它不僅強調技能的學習，更重視學生個人及社會互動的技巧。結合河北理工大學體育課程理論創新與實踐需要，從理論假設前提、課程目標、全球一本土一區域一校本化、問題判斷四個方向展開理論討論，旨在為校本體育課程創新提供理論基礎與實踐思路。
1體育課程理論的后現代轉向
Curriculum(課程)一字源自于拉丁文currere，指的是奔跑、跑馬場之意，后隨著時間推移引申為“學習的進程”，亦指一種學習或訓練的進程，以求獲得教育的效果。體育課程是學校教育中所實施的各項體育活動，包括體育課、校內活動及比賽、校外競賽三大領域。因此，體育課應是學生在學校或教師的指導下，所參與的一切體育活動，它是一種有計劃、有系統的內容及學習過程。體育課程理論創新包括基本假設、課程理論、觀念架構及課程模式四個層面，課程價值取向包括學科精熟取向(Disciplinary Mas-tery)、學習過程取向(Learning Process)、社會重建取向(Social Reconstruction)、自我實現取向(Self-Actualization) ，生態整合取向(Ecological Integration)。以此將體育課程模式分為五類:運動教育模式(Sport Education Model)、體適能教育模式(Fitness Education Model)、動作分析模式(Movement Analysis Model)、發展的模式(Developmental Model)、人的真諦模式(Personal Meaning Model)。
2運動教育模式
技能學習體現在基本技巧的反復練習，比賽是以臨時編組的方式進行。對大部分的學生而言，體育課所擁有的樂趣僅止于比賽時的社會化互動，而且學生之間的情感交流容易受到限制，形成以運動技能表現為主的團隊小組，無法讓不同技能水的學生產生良性互動。相反的，運動教育模式不僅在弦調技能的學習，更重視學生個人及社會互動的技巧。網陰特別是在正面且支持性較高的團隊環境里，技術表現較差的學生在運動教育課程中，具有強烈的向心力，較不會有“邊緣化”的感覺。同國內外相關研究亦指出，運動教育模式不但增進了學生運動技能學習效果及互動的時間與機會，而且提升了學生對運動的學習意愿。1101學校教育是學生人格成長與概念啟發的最前線，讓學生能狗在優質的體育課程環境中，享受運動學習的樂趣，培養積極的社會互動行為，營造溫馨和諧的團體氣氛，避免彼此間的惡性競爭與仇視。因此，透過運動教育的優勢與特質，配合體育教師的專業與智慧，讓體育課不再是少數人的舞臺，而是一場通力合作的完美演出。
3河北理工大學體育課程運動教育模式創新的若干理論基礎
3.1假設前提
河北理工大學體育課程選擇與參考運動教育模式實施的理論基礎大致表現在若干方面:運動是一種高層次的游戲形式，運動雖然在某些層面受到限制，但是游戲的基本概念即出于自愿并配合時間與空間的牽制;運動是文化的組成部分，運動是促進健康與活力的重要媒介，當個人積極從事體育活動，文化中的社會功能也將隨之緊密的結合在一起;學生應將運動視為體育課程的有機組成部分;積極鼓勵學生參與體育活動，在全民體育的理念之下，將傳統體育課程適度的修改，以滿足學生的需求與成就感，并培養積極的學習態度。 3.2課程目標
課程目標是課程價值取向的依據，與社會文化、學科內容與個性發展三個層面有著密切的關系。課程目標也是學生參與課程活動學習結果的描述。河北理工大學體育課程運動教育模式的課程目標可借鑒西方有關研究予以確定:透過體育課程的實施培養學生特定技能與體適能;能欣賞并活用戰術策略于競賽中;配合學生的發展提供合適的參與機會;參與活動計劃或策劃的過程中彼此分享、交換意見;啟發學生負責任的態度;為團體共同的目標齊心齊力地付出、不分你我;感受競賽慶祝儀式所賦予的特殊意義;培養學生自主創新能力;培養學生擔任裁判、教練、記分員等各種角色;鼓勵學生利用課余時間主動參與各類運動。
3.3全球一本土一區域一校本化
校本化是后現代體育課程全球化過程中逐漸聚焦或中心化的最終歸宿，隨著現代大學制度體系的日益完善和文化察賦的不斷發展，大學正逐漸成長為國家、民族、區域、社會的智慧中心，并憑借世界一流大學的前沿發展理念和獨特影響力引領時代潮流和國家發展方向。體育課程的“全球一本土一區域一校本化”將借助身處區域內的體育課程資源完成本體表達(內在的自然外化過程)，如我校一年級體育課程以民族傳統體育的核心部分太極拳教學為基礎，誠然，區域內的大學體育課程或吸收與排斥、或批判與傳承、或揚棄(肯定與否定)體育課程主題思想，這本身就是不斷辯證、進化、發展的過程，體育課程一方面借助區域體育文化表達自我，一方面促進校本體育文化的形成與凝化。
關鍵詞：高校;籃球教學;創新
籃球運動在我國高校開展十分普及，它不僅是高等學校體育教學的主要內容之一，還是學生在校課余體育鍛煉最受歡迎的項目。長期以來，普通高校籃球教學還沒有完全從早期蘇聯教學模式中解脫出來，仍采用傳統的教學方法和手段，教學內容、評價標準也已無法適應當前需要。本文試圖就長春市普通高校籃球教學現狀進行分析研究，以期找出存在的問題與不足，并提出一些合理化建議，為今后普通高校籃球教學的改革提供參考。
一、籃球教學目標分析
籃球課教學目標是指籃球課教學所要達到的預期目的，它既是籃球教學的出發點，又是籃球教學的最后歸屬。它決定了籃球課教學的方向球課教學質量的根本依據，具有明確的導向內容和方法，制約著籃球教學活動的全過程，是評價籃激勵作用。現行的《全國普通高等學校體育課程指導綱要》將體育課程目標分為運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康目標、社會適應目標五個目標領域的要求，也為籃球課教學目標的確立提供了依據。本研究調查的10所高校中，籃球課教學目標都有增強學生體質，掌握籃球基本知識、技戰術和技能，初步了解和掌握籃球比賽的組織和規則與形成鍛煉習慣，為終身鍛煉打基礎，而只有40%的學校有常見籃球運動創傷預防和治療目標。10所高校籃球教師對教學目標的認可度與高校現行大綱目標要求比較分析顯示出，無論從教師對教學目標的認可還是大綱規定目標，高校籃球課教學的目標，在遵循白身教學規律的前提下，正逐步與新《綱要》規定的五大領域目標達成一致。
二、教學內容分析
高校籃球課程的教學內容既是實現籃球教學任務和教學目標的重要條件，又是教師和學生開展籃球教學活動的主要依據，籃球課教學內容非常豐富，真正適合作為高校籃球教學內容的，僅僅是其中的一部分。籃球是高校常規體育教學課程，講究各種動作的連貫，強調準確性比如投籃，強調關觀性，有非常高的欣賞價值。所以在實際教學中，教師不免落入過于追求籃球技術、技能的學習的俗套，一味地要求技術動作的完美，忽視了籃球自身具有的健身功能和競技性、群體性等特征，而籃球運動的體育價值沒有得以體現，也就無法達到教學效果，教學目標也就無法實現。
三、 教學方法分析
大多數高校的體育教師只管講理論，講解動作要領、示范動作，學生只管接受、模仿、練習，最后教師再糾正學生練習中的錯誤，周而復始。這種教學方法使得講授與模仿、部分與整體、動態與靜態相脫，無連貫性，無法調動學生的各個器官的積極性，也導致教學效率沒有得到提高甚至是降低。由于這種落后的教學方法的影響，學生始終處于被動學習狀態，教師通過講解和示范，以定性的形式將籃球知識灌輸給學生，忽視了學生的主體性，限制了學生的卞觀能動性和創新思維能力的培養。
四、教學評價分析
高校籃球教學的成績考核是籃球課教學的重要環節，其結果作為顯示高校籃球教學目標、任務完成情況的信息來源，為教師更好的控制教學過程提供依據。另一方面它是客觀反映學生掌握籃球運動知識、技能情況及身體綜合發展水平的標志，成績評定的合理與否，將對學生產生重要影響。在高校籃球教學過程中，考核評價機制仍然停留在傳統的整齊劃一的標準和要求上，科學性、合理性不夠強。教師對對學生的評價依據單一，沒有多元化，仍然以學生的技能和運動成績為標準，偏重比賽表現，忽視學生的課堂表現。
五、創新策略
（一）加強物質基礎建設
長春市普通高校都有一定數量的籃球場地，從籃球場地的質量和數量來看，能滿足教學需要，但室內籃球場館很少，長春冬季氣溫下降之后嚴重缺乏籃球活動場地。應加強對現有場館的管理和保護，提高室內場館的使用效率，設法開辟新的室內籃球場館，促進冬季籃球活動的開展。
（二）建立科學的評價體系
建立科學的評價體系關鍵要從思想上轉變，抓住籃球教學的目標，使評價目標與教育目標相一致，并力求評價指標的科學性、評價方法的可操作性。發揮評價的導向作用要從單一的評價視角向多維評價視角轉變，強化全面教育、檢驗、反饋、激勵的功能，既要評定教學結果、又要評定教學過程;既要評定教師的教、又要評定學生的學;既要考評學生的技能學習結果、又要關注學生學習過程中的興趣、情感、參與度、以及學生學習的進步幅度等。
（三）完善教學內容
突出籃球強身、健心、娛樂與籃球實踐的有機結合，重視籃球運動的價值觀念、思維方式、審美情趣和道德情操的教育內容，加強學生對體育鍛煉的價值及其重要性的認識，讓學生掌握科學鍛煉身體的原則、方法以及鍛煉時的衛生保健、體質評價等方面的知識，使學生既學習了籃球技術，又掌握了制訂鍛煉計劃、合理選擇鍛煉內容、合理調整運動負荷以及評價自身技能狀態、鍛煉效果的方法。提升學生對籃球情感和籃球價值的理解，提高學生自學自練、自我評價、自我欣賞的能力，讓學生真正理解籃球運動的文化內涵、價值、特點，以及科學原理、方法和原則，使之養成終身鍛煉的習慣。
參考文獻：
論文關鍵詞：審美教育；民族體育；融合；可行性
論文摘要：渝東南民族體育文化具有的新、奇、美的審美特點，具有獨特的審美特征，符合青少年兒童的身心規律，符合符合“以人為本”和“健康第一”的指導思想與新課程標準“課程內容資源的開發”的重點要求。通過對渝東南學校體育審美教育引入民族體育文化的必要性與可行性分析，找到教學策略，從而促進民族體育的長足發展有著極其重要的作用，也是當代體育教育改革的一種必然趨勢。
渝東南民族體育是我國優秀的民族文化遺產之一，是該地區民族智慧、民族精神和民族性格的具體體現，具有鮮明的地域性。它特有的審美特征符合青少年兒童的身心規律，符合素質教育對學校體育教學改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導思想。也是新課程標準“課程內容資源的開發”的重點要求。也是新課程標準“課程內容資源的開發”的重點要求。因此在學校體育教學中注意培養他們的體育審美意識，提高學生的民族意識、民族精神和愛國情懷，自覺地參加體育鍛煉，以充沛地精力學好專業課，對提高全民族的素質，推動社會物質文明和精神文明的建設有著重要的意義。
1渝東南學校體育審美教育引入民族體育文化的必要性
1.1民族意識和民族精神的審美需要
在渝東南學校體育中引入民族體育文化，通過開展與學生身體素質、心理感受、民族情感相吻合的活動，使學生在活動中感悟到同一種源源流傳的思想、意識、精神，潛意識中的民族認同感和歸屬感不斷得到加強，民族意識和民族精神從而得以傳承，同時也對推廣民族傳統體育項目起到積極的作用。
1.2動作美、音樂美、精神美的需要
渝東南民族體育具有動作美、音樂美、精神美。渝東南民族體育是按照美的規律塑造自身體態，同時按照美的規律來創造動作，它不僅符合美的本質特征和美的要求，其運動過程更是一種美的展現。她展現出該地區人體昂揚挺秀、朝氣蓬勃、優美的體形，自由靈活的動作，和諧舒展的造型。使學生在民族體育運動中得到美的享受、美的感染和美的熏陶，使人的心靈得到一種樂感，對美產生一種追求和向往。
1.3價值的審美需要
將渝東南群眾喜聞樂見的民族傳統體育活動諸如“竹鈴球”、“擺手舞”、“苗嶺球”、“天地球”“秀山花燈”等引入校園，讓學生們陶醉于民族傳統體育活動之中，回味與重溫父輩曾經玩過的“把戲”，少了些規矩，多了些想象，少了些束縛，多了些自由，必然引燃學生學習、鍛煉及愉快的激情與熱情，既豐富了體育教學內容，又使學校正規教育與民族傳統體育項目進行有機的結合，有效的對接，教學結構進一步優化。
基金項目：重慶市高等教育教學改革研究項目（項目編號：103201）
重慶市教育科學“十一五”規劃重點項目（項目編號：10-GJ-1401） 作者簡介：吳勝濤（1972-），男，重慶豐都人，講師，研究方向民族體育與人文社會學。
2學校體育審美教育引入民族體育文化的可行性分析
2.1開發民族體育資源培育民族精神，發展學生創新能力
渝東南民族傳統體育項目都具有濃郁的民族氣息和濃厚的趣味性，它即有利于青少年兒童身心健康發展，又簡單易行，特別受孩子們的喜愛。我們合理利用這種健康向上，具有濃郁民族意蘊的體育形式，引導學生感受祖國文化的豐富與優秀，培育民族精神，發展學生創新能力，促使學生各方面素質全面發展，使學校體育文化更加豐富多彩，具有十分重要的意義。同時，渝東南民族傳統體育項目來源于生產生活，大多以游戲娛樂形式開展，具有廣泛的群眾基礎，有很強的趣味性、觀賞性和地方特色。它既有很高的娛樂價值，又有很高的文化價值，并能逐步與現代體育相結合。渝東南民族體育不僅給教學增添了活力，豐富了課堂教學內容，而且使學生在愉悅的氛圍中達到了強身健體的目的，有效地提高了體育課的教學質量和效果，并能使少數民族體育得到系統的傳承與進一步的規范發展。 轉貼于 2.2國家的政策支持為民族傳統體育審美教育提供了機遇
近年來，隨著我國體育教學課程改革的深入，對民族傳統體育項目在體育教學中的應用研究也越來越受到教育相關部門的重視。渝東南民族傳統體育作具有鮮明的地方特色，游戲娛樂性強，動作發展全面，內容豐富、學生易學喜玩，而且能因陋就簡，就地取材，易于普及。同時，家長也會指導，有廣泛的群眾基礎及社會基礎，有利于游戲的持久開展。游戲的組織形式也是靈活多樣，可以放手讓學生自由結伴游戲，不受時間、空間、地點、人數的限制，彌補了體育器材不能適應當前教學的缺陷。
3在學校體育審美教育中引入民族體育文化的教學策略
3.1培養學生健康的審美觀，提高學生對美認識
3.1.1用情感引導學生的認識美、感受美。
渝東南民族體育運動在激發人的情感中有重要作用，教師利用民族體育舞蹈的韻律和音樂感染學生，用美的形象提高學生對美的認識和熱情，使學生在民族體育舞蹈運動的同時認識美的存在，在感受學生的同時去創造美。
3.1.2．利用民族體育的音樂節奏和旋律，陶冶學生美的情感
渝東南民族體育的音樂節奏、音樂風格的豐富變換和不斷創新，使動作更具有美的色彩，使學生在優美、纏綿、熱情、快樂的環境中進行自我鍛煉，使學生在形體、氣質、儀表方面產生美的變化和感受，在變化中陶冶美的情感，從而培養了學生的審美價值和良好體態及氣質。
3.2培養學生評價美的意識，提高鑒賞美的能力
渝東南民族體育講究動作造型美，其動作要求青春、健美、朝氣蓬勃，固有時代氣息，尤其是眼神與四肢動作的配合是和諧一致的。在教學中讓學生在學習、欣賞、感受民族體育運動美的同時，學會評價美、鑒賞美。在學校體育教學中，注重動作美、造型美、示范美、以美的魅力引導學生的審美意識傾向，從而培養學生正確評價美，激發學生對事業、生活中美的追求，提高學生鑒賞美的能力。
3.3培養學生的自信心和表現美的能力
由于渝東南民族體育對身體姿勢及動作表現技巧有特殊的美的要求。在練習中用自信心帶動情緒和表情、抒發內心情感，真正的將情感投入其中，才能理解民族體育的風格內涵，進入美的境界，把動作所表現的美發揮得淋漓盡致。
參考文獻
一、體育教學工作總結的思想政治方面：
作為一名老師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個學期以來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做應該做的工作。我相信在以后的工作學習中，我會在學校組織的關懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的教師。
二、體育教學工作總結的教學工作方面：
在平時的教學工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發，認真備課、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業知識與技能。在教學過程中重視培養學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
三、本學期的主要成績：
本學期，在學校領導的大力主持下，通過各位體育老師的多方努力下，學校的體育工作成績有了很大的提高，例如：我校田徑隊參加縣第26屆體育節比賽，總分獲得了縣第五名的好成績，這樣的成績離不開老師和同學的努力，希望在今后的比賽中，能多為學校爭光。我校開展的“四節”之一體育節：運動會和廣播操，獲得了各位老師和學生的好評，這樣的活動受到學生的大力歡迎，同時也讓他們體驗到了運動的快樂。
四、總結個人的教科研成果：
在“教學的行進間”總結和撰寫一些個人的教學感受和教學經驗，真實的反映了在教學中的所得所想。這些豐厚的教學經驗將陪伴著我以后的人生，在教科研上也獲得了一些成績：
1、論文《淺談小學體育教學體驗式學習的研究》獲得縣三等獎。
2、課題《體驗式學習在體育教學中的探究》獲得縣三等獎。
3、現場聽課評課獲得縣中小學體育學科二等獎。
