時間：2022-04-28 21:45:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇課件培訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
“齊魯名師信息技術”高級研修班培訓心得
7月4日至7月14日，我有幸參加了山東省教育廳組織的，由上海同濟大學承辦的“齊魯名師信息技術”高級研修班。七月的上海酷熱難當，但更令人難忘的是參加培訓的名師們高漲的學習熱情及在培訓過程中培養出的深厚的感情。本次培訓，山東教育廳的徐曙光副廳長親自參加了開班儀式并講了話，他對我們69位參訓老師寄予了殷切厚望，希望我們認真學習先進的信息技術知識，深入的探討學習心得，相互切磋教學技藝，真正能為山東職業教育的發展貢獻自己的一份力量。他還誠懇地拜托承擔此次培訓任務的同濟大學的相關領導：這些人都是我的寶貝，你們一定要嚴格要求呀！
緊張而又充實的培訓生活開始了。培訓共十天，早上八點半到十一點半，下午一點到四點或五點為上課時間，晚上還安排了相關作業 。早餐在賓館解決，午餐和晚餐基本為盒飯。培訓內容以現代信息技術為主，大體分為四大塊：專家講座（理論部分）；軟件課程（實踐操作）；理實結合（課件制作）；名?？疾欤ㄌ嵘砟睿?。
結合實際工作，我認為對我來說最有用的要數蔡躍教授講授的十幾個軟件的應用。這些小軟件真是解決大問題，它們把原來敢想卻自己完成不了的任務都給實現了。而且蔡博士還將這些軟件如數打包拷給我們，然后再給我們安裝好，真是細心周到呀！這些軟件中，我最喜歡的是FLAS下載軟件、視頻制作軟件、試題庫制作軟件。這些小軟件能解決我們日常工作中的大難題，而且三步就能學會，學習時間不超過三十分鐘，即學即會。可能對于計算機專業的人來說，這不算什么，但對我們這些非計算機人士來說可謂：如獲至寶呀！記得課件展示的時候，我為自己總結了制作課件的幾個階段：第一個階段是羅列階段，就是把上課所需要講到的知識點一律呈現在課件上，生怕哪一點沒列上，展示不出來，這樣的后果可想而知，授課人始終讓課件牽著鼻子走，既發揮不出教師的能動性，更看不出課件在課堂上的輔助作用。第二個階段是講求技術階段，隨著使用課件的人越來越多，講課的人都想創新思維，最直接的體現就是課件，于是大家瘋狂學習FLAS、Dreamwave、PS等專業軟件，力求課件的制作技術更完美。其實我也為這個階段苦惱過，學吧，太費時間，不學吧，別人的技術層出不窮，花樣也是不斷翻新，只有自己的課件制作水平還在原地打轉。但后來經過學習，我發現，大家認為最簡單的PPT其實就很強大，認真研究它就能實現我們需要的眾多功能。第三個階段為精簡階段，隨著課改的不斷深入，尤其是對專業課老師的要求不斷提高，課堂中需要的不在是純理論或滿堂灌，而是師生一起做中學，學中做。課件在課堂中的作用就是畫龍點睛、突出重點，總結一句話就是：夠用就好，樸實美觀。我在省公開課，名師選拔時對課件的處理都是本著突出重點、夠用就好的原則，這樣可以騰出大量的時間去研究教學內容和學生。第四階段就是精益求精階段。在同濟學習的時間雖短，但是學到的都是寶貝。這第四階段就是利用培訓所學的內容，在極短的時間內將自己的課件進行有效的美化，還可以將以前實現不了的功能，如人機交互等制作在課件中，實現課堂效率的最大化。
關鍵詞：微電影；五防；警示；培訓
0引言
對于電力一線員工而言，安全生產始終是重中之重，稍有大意將可能導致人身及財產的重大損失，因此深入開展安全生產教育培訓，切實提高員工的安全生產意識，引導員工牢固樹立安全生產第一的思想，是電力企業培訓的一項重要內容。在員工安全教育培訓方面主要存在以下問題：①一線員工工作艱巨、任務繁忙、地域分散，很難集中到一起培訓；②大多數員工對枯燥的培訓已經失去興趣，且根據調查研究發現很多員工能集中注意力學習的時間在15min之內。③當前制作的一部分動畫形式的安全教育警示片，學員觀看后反響不大，動畫片非真人演繹，不夠真實直觀，不能很好的引起學員的情感觸動?；诖耍仨殑撔乱环N培訓載體，讓每一個員工都有條件參入學習，有興趣學習，且有較強的警示作用。經過探索，將“微電影”應用于電網安全生產教育，很好的解決了以上難題。結合安全形勢需要，廣東電網制作了一系列“五防”安全教育警示片，受到了員工的普遍好評，有力地提高了員工的安全生產意識，助力于安全生產。
1“微電影”課件概述
1．1“微電影”課件的概念
“微電影”課件是廣東電網公司將“微電影”應用于課件領域，創新的一種教育新載體，它具有時間短，內容精煉，故事情節完整并且具有總結點評分析的一種視頻片。可在電腦、手機、IPAD等各類載體播放，方便學員隨時隨地觀看學習。根據“微電影”課件的特點，結合廣東電網“五防”專項活動的開展，廣東電網制作了6個“五防微電影”課件，包括《錯失的機遇》《等待幸福的身影》《輪椅上的婚禮》《缺失的全家福》《褪色的星期天》《無奈的約定》。6個“五防微電影”課件涵蓋杜絕誤分開關，杜絕誤入帶電間隔，杜絕帶地刀送電，杜絕帶負荷拉刀閘，杜絕帶電合地刀，杜絕帶地刀合閘送電6個方面。
1．2“五防微電影”課件內容
《錯失的機遇》講述的是一位電網工作人員，因為即將升職與幾位同事聚餐慶祝，一直喝酒到深夜。第二天工作時，身體狀況不佳，導致在工作時操作不當，誤分開關引發事故，幸好未造成過大的損失，但卻失去了升職的機會?！兜却腋５纳碛啊分v述的是電網工作人員小王和女友小麗一直分居兩地，女友想給小王一個驚喜，從老家乘車到廣州看望小王。小王得知后興奮不已，本想趕去接女友并向其求婚，但因工作無法請假，讓女友在車站等他下班。由于工作時分心大意，誤入帶電間隔致使事故發生，事故中小王觸電身亡，而女友卻滿懷幸福的在車站等待他的到來。《輪椅上的婚禮》講述的是小王和未婚妻曉蘭在網上挑好了婚紗，正商量去試試的時候，小王突然接到單位的緊急電話，要他立刻趕回單位，誰知在操作過程中，由于好兄弟小明的失誤造成了帶地刀送電事故，導致小王雙腿殘疾，致使小王本來幸福的婚禮卻不得不坐在輪椅上舉行，婚禮時小王的褲腿空蕩蕩的飄著，不禁引人淚下，而小明更是無法再面對。《缺失的全家?！分v述的是小王原本請假參加女兒幼兒園畢業典禮，因為工作需要臨時趕回工作單位，在執行一項操作任務時，因為同事的操作失誤，帶負荷分隔離開關，造成小王被燒身亡。孤零零的母女再也等不到爸爸來照全家福?！锻噬男瞧谔臁分v述的是小王是南方電網的員工，每個周末都會回家看望母親，而每個周日也是母親一星期唯一有色彩的一天。誰知小王因為操作失誤，帶電合地刀觸電死亡，讓母親再也盼不到彩色的星期天。一個平凡的媽媽，生活因兒子而色彩斑斕，也因為兒子的去世永久褪色。《無奈的約定》小王是南方電網的員工，也是一個單身爸爸，和兒子阿星一起生活，阿星從小就喜歡玩汽車玩具，希望可以買一輛單車。小王的年終獎金要到了，就跟兒子約好去買單車，不料在接下來的工作中，因為操作失誤，帶地刀合刀閘，給電站帶來巨大損失，全站的聲譽和薪酬都受到了影響，小王被扣除全部獎金，并待崗3個月，不僅讓他在同事面前失去信任，也讓他不知道該如何對兒子解釋。6個課件從不同的角度來描述因工作操作失誤后，帶給家人、朋友和自己身心和生活上的傷害，引人深思，發人深省，工作切記不能麻痹大意，作為變電站員工，隨便的一個操作失誤都有可能對社會對自己帶來嚴重的損失。故事讓人心酸、惋惜，幸福就在一剎那化為灰燼，故事情節煽動學員情感，強烈沖擊學員的內心，從而讓學員以此為戒，達到深刻警示的作用。課件模擬了誤操作整體過程及場景，展示了誤操作點，以及誤操作帶來的后果，此外，課件還提供了事故分析模塊，幫助學員總結誤操作點、以及指導學員規范操作要領。
2“微電影”課件制作背景
杜絕惡性誤操作事件是廣東電網公司安全生產工作的主要目標之一。為此公司特開展了杜絕惡性誤操作專項活動，為了配合公司杜絕惡性誤操作專項活動，提高一線員工專業技能水平，糾正習慣性違章行為，實現現場操作的規范化、標準化，保證電網的安全穩定運行，確保實現公司杜絕惡性誤操作事件的安全生產目標，特從電力行業近年出現的典型惡性誤操作事故中挑選了6個案例制作成一系列“五防微電影”課件。
3“微電影”課件制作過程
“五防微電影”課件開發工作共分為準備、拍攝、制作、推廣應用等4個階段。同時，明確分工、明確責任、明確要求、明確時間節點。（1）準備階段。①撰寫需求規格說明書，課件首先要確保內容正確，才能不誤導學員；②定好內容專家，每個課件的內容專家至少兩個；③收集資料，整理資料，編寫“劇本”。要求語言通俗易懂，易于員工理解。（2）拍攝階段。在拍攝階段首先要選好拍設場地，為增強畫面的真實性，課件工作場景選擇在運行的變電站內進行拍攝，為保證安全，所以我們只能在停電期間在站長的指揮下進行拍攝。在拍攝過程中，為保證畫面的沖擊性，演員堅持最大限度地仿真拍攝，為保證聲音真實且質量較好，拾音工具要選好。（3）制作階段。拍攝完畢后，采用非線性性編輯軟件，經過視頻采集、編輯、配音、合成等多道工序。由于一些事故后果無法真實拍攝出來，采用了特效鏡頭和3D特技效果來處理。為了增強課件的學習性，在故事播放完后，利用后期編輯增加了一個事故分析模塊，幫助學員總結誤操作點以及指導學員規范操作要領。（4）推廣運用階段?！拔宸牢㈦娪啊闭n件制作完畢后，根據培訓需要，廣東電網公司采取了4種推廣運用的方式：①利用公司的網絡學院平臺推廣學習；②利用公司掌上學院平臺推廣學習；③將課件刻錄成光盤發放到各個單位相應崗位，讓他們自主學習；④集中播放學習，主要是針對新員工培訓學習。
4“微電影”課件應用效果
（1）“五防微電影”課件推廣應用后，效果明顯。員工觀看后，紛紛自發點贊、評論、寫出自己的反思，為提升安全生產意識，規范操作行為起到了不可忽視的效果。（2）“微電影”課件改變了傳統的說教式、填鴨式的教育模式，以員工喜聞樂見的微電影方式，用完整、有吸引力的故事情節，觸動學員，引人深思，有效引導員工進行自我反思、自我轉變、自我管理，加速了員工“要我安全生產”向“我要安全生產”理念的轉變，進一步提高了員工的安全生產意識，助力于安全生產。（3）“微電影”課件時長為8～15min，播放時，不影響員工正常工作；主題鮮明，言簡意賅，通俗易懂，適用于不同學歷員工的培訓教育；視頻適用于多種媒體播放，方便了員工拷貝。員工隨時隨地可以進行自主學習，順應了當今信息社會發展潮流。而且方便與家人共同觀看，進一步鞏固了安全生產的第二道防線。
5結束語
“五防微電影”課件是廣東電網公司教育培訓的新舉措，形式新穎，效果顯著，對提高安全生產意識，促進安全生產教育具有良好的推動作用。今后，廣東電網公司將持續深入推進并完善這種教育培訓方式，隨著電網員工年齡不斷年輕化，人員特長多元化，這一時尚流行的教育培訓模式，必將代替傳統的教育培訓方式，具有較高的推廣價值。
參考文獻：
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［2］徐琦，侯雨函．微電影教育模式探究［J］．生物技市世界，2013（1）．
①將講義或教案簡單搬家到課件，文字過多，色彩雜亂，格式不一，課件成了電子書；②圖片、動畫、聲音和視頻的不合理運用，出現不分場合的背景音樂，與主體內容無關的圖片、動畫和視頻文件，對學生的學習造成了干擾；③課件的部分內容鏈接到相關網站，受學校網速的限制，課堂下載速度慢，占用課堂教學時間，影響教學效果；④界面設計生硬，背景圖案單調，背景同主體內容無對比，熱區、按鈕和菜單設計缺乏交互性；⑤教學設計忽視了學生的主體地位，不符合教學規律和認知規律，沒有發揮多媒體課件的教學優勢；⑥教學內容上注重形式而忽視目的，教學內容缺乏交互性；⑦導航設計不合理，出現課件運行不流暢的現象；⑧多媒體課件因信息量過大，引起學生疲勞，影響學習效果；⑨課件缺乏實用性。
2使用多媒體課件存在的問題
①教師過分依賴課件，課堂教學就是面對計算機“念經”，學生成了“機灌”的對象，缺乏教學互動；②多媒體設備故障和教師操作水平影響著多媒體課件的使用；③使用多媒體課件，教師教學速度太快，需適當調整；④忽視了可視度，教室的后排位置看不清楚屏幕的內容；⑤多媒體課件獨霸課堂，教師成為多媒體課件的奴隸，忽視了傳統教學的優點。
3多媒體課件的評價標準
由教育部教育管理信息中心主辦的第九屆全國多媒體課件大賽，評分標準，共有5個1級指標，11個二級指標，21個三級指標。該表從多方面提出了多媒體課件的評價標準。
聶笑一、張珺提出的《5/10/20/30/40法則》，即多媒體課件選用的色彩不超過5種；多媒體課件頁面不超過10頁；多媒體課件不超過20分鐘要安排一個故事或設計一個情境或穿插一個游戲；多媒體課件使用的字體不小于30點（30point）；多媒體課件每版面不超過40個字或單詞。這一法則，也可作為評價多媒體課件實用性的一個標準。
4建立多媒體課件的評價體系
建議運用PDCA循環的工作程序，即計劃（Plan）、實施（Do）、檢查（Check）、處理（Action）。
①計劃。根據本專業本課程多媒體課件制作和使用的現狀，推行多媒體課件的準入制度,建立審核制度和管理制度。進行全面而科學的評價，找出不足和存在的問題，依據存在的問題制定相應的整改計劃。②實施。根據預定目標和措施計劃，組織計劃的實施。包括資金投入、教師培訓和設備完善等因素。利用學校現有的信息技術環境，采用多渠道、有計劃的開發補充學校信息技術資源。通過培訓，調動廣大教師的主動性與積極性，有利于教師熟練掌握和運用信息技術，更好的為教學服務。③檢查。制定多媒體課件評價的計劃，包括參評課件的范圍、標準要求、課件申報要求、評選方法和獎勵等內容，進行公布。④處理。最后應對多媒體課件的評價結果進行總結，肯定成績，找出不足，為今后的多媒體課件評價工作提供經驗和指導意見。遺留問題，轉入下一個循環，作為下一循環制定計劃目標的依據。
對多媒體課件的評價不僅適用于教學，也適用于企業的相關培訓。
參考文獻：
[1]孫杰遠,孫名符.多媒體教學課件的評價[J].電化教育研究,2005,(11).
[2]聶笑一,張珺.多媒體課件5/10/20/30/40法則[J].中國教育信息化,2008,(22).
[3]馬俊,曹長德.大學教學中投影依賴及其矯正[J].教育與現代化,2009,(1).
關鍵詞：知識管理 培訓管理
系統性、針對性、人性化、差別化，工學矛盾、師資不足、基地缺乏……這是擺在教育培訓工作者面前的難題。面對挑戰，廣東電網公司惠州供電局通過具體實踐，找到了一把解決問題的“鑰匙”——知識管理。
一、標桿實踐研究
管理大師彼得德魯克在1993年所寫的《后資本主義社會》中表示：“我們正進入一個知識社會，在這個社會當中，基本的經濟資源將不再是資本、自然資源或勞力，而將是知識，知識員工將成為其中的主角?！?/p>
知識管理是通過管理與技術手段，使人與知識緊密結合，讓知識的沉淀、共享、學習、應用和創新這個“知識之輪”循環轉動，并通過知識共享的文化，提高企業的效益和效率，為企業創造價值。
摩托羅拉是知識管理做得最好的標桿組織之一。
摩托羅拉依據員工的興趣，創辦“讀書會”，建立知識性團體。該團體針對共同有興趣的課題，分享自己特殊的經驗、感受和觀點，讓參與討論的成員，將其個人的“內隱知識”表達出來，促使成員在這個知識性團體的互動中，產生創新的觀念。
摩托羅拉將操作性知識，制作成文件手冊、訓練教材，在公司內部公共網絡里讓員工自由取用，利用“在線學習”方式，促使“外顯知識”轉化為個人的“內隱知識”。
摩托羅拉通過各種方式實現“內隱知識”向“外顯知識”轉變，而后“外顯知識”在員工學習后變成自己的“內隱知識”，提高了員工的知識與技能。
二、我們的實踐
惠州供電局擁有豐富的電力供應經驗，有著巨大的知識積累，生產運行、營銷服務、電網建設、信息化建設、班組建設等方面，都有許多值得肯定的管理經驗。如何將這些經過多年傳承的經驗總結提煉，在部門之間、班組之間互相學習，提高員工的工作能力？這就是提升企業培訓管理水平的關鍵。
筆者在教育培訓工作中通過開展“知識沉淀”、“分享學習”以及“創建文化”三個步驟，實現基層一線的知識沉淀，大幅提升培訓管理水平。
1.知識沉淀
（1）建設基層一線案例庫
案例是隱性知識顯形化的有效途徑，是科學而有效的培訓工具。我們發動基層一線各班組，將全局在安全管理、技術創新、電網建設、電網運行、營銷服務、管理創新等方面的工作經驗與歷史教訓通過收集與歸納，形成基層一線案例庫。
基層一線案例庫建設要把握以下原則：第一，實踐案例要充分體現供電行業特性以及實踐的及時性；第二，一線員工是實踐案例的貢獻者，同時也是分享者；第三，對實踐案例進行嚴格的篩選，將高質量、高水平的實踐案例納入到案例庫中；第四，實踐案例要具有實用價值和推廣價值，一個班組的實踐案例，要能夠迅速地通過復制或經驗借鑒，用于指導其他班組的實踐；第五，案例庫要有計劃地定期進行實踐案例更新和增補；第六，實踐案例不僅僅是正面的典型，而且也要有反面的典型，無論正面和反面，都是學習的寶貴財富，正反兩方面的經驗都應當進行認真總結、分析研究，供廣大員工借鑒。
（2）制作班組學習課件
我們組織各班組將經驗、教訓總結為課程，通過系統的提煉與加工，制作成班組學習課件；我們把一線員工的工作過程進行錄像，采取正反對比，制作為學習課件。同時，鼓勵各班組開展豐富多彩的班組培訓，班組培訓成為班組管理的日常工作，達至制度化、日?；?，使“學習”成為廣大員工的日常生活的一部分。
（3）開發基于崗位能力的標準電子課件
我們圍繞組織能力需求，全面梳理內部知識，以關鍵技術技能培訓標準和課程課件建設為突破口，實現對基層一線知識的系統管理：
第一，編制各專業（工種）、崗位和作業目錄，使每一個員工清楚自己要干什么，要學什么，要會什么，要專什么，要補什么，清楚自己必須掌握哪些知識和技能，以及學習提升的目標。
第二，制訂系統科學的員工能力培訓標準。以崗位勝任力為基礎，以崗位說明書、作業指導書、技術標準，以及設備和技術參數、關鍵績效指標等為依據，對應專業（工種）、崗位和作業目錄，制訂覆蓋管理、技術和技能專業領域的、以應知應會為核心的能力培訓標準。
第三，開發課程課件。借助國內外企業培訓先進理念，從課程設置和課程設計人手，開發菜單式培訓課程，使每一個崗位的專業知識和業務技能模塊化，形成具有電網特色的培訓系列教材和電子化課件。
2.分享學習
我們通過案例庫建設、班組課件制作及標準電子課件開發，將大量的實踐經驗沉淀為“知識”。然而，這些“知識”只有通過分享、學習和應用，才會產生價值，成為彼得杜拉克所說的“資源”。如何將“知識”轉化為“資源”？我們做好以下兩項工作。
（1）進一步開展班組現場培訓
我們強化班組現場培訓，一是把培訓與日常工作緊密結合起來，利用工作例會、交接班、班前班后會、設備安裝調試、項目驗收等契機，圍繞崗位工作中的難點問題，加強學習交流。二是形成制度化，各基層班組結合實際，把師帶徒、崗位練兵等有效做法常態化、制度化，并完善配套的激勵約束機制，把班組現場學習的表現和考試考核成績納入員工績效考核，激勵基層一線員工自覺學習、持續學習。三是緊密結合崗位實際，把“人人上講臺”、“每日一題、每周一考、每月一比、每季一評、每年一賽”等基層經驗和做法推廣應用，充分發揮業務骨干“傳幫帶”作用，通過在日常工作的言傳身教，實現“內隱知識”與“外顯知識”的相互轉變，實現“知識螺旋轉動”，帶動一線員工整體素質的提高。
（2）廣泛應用教育培訓網絡
教育培訓網絡是員工自主學習的平臺，是知識產生、沉淀和分享的知識管理平臺。我們充分發揮網上培訓覆蓋面廣、共享性好、靈活性強、成本低廉的優勢，開展在線學習、網絡培訓和遠程教育。
我們將專業技術、專業技能及個人素質類電子課件掛網運行，基層一線員工在班長的帶領下上網學習。剛開始，我們的電子課件大多為從其它兄弟單位交流所得，其系統性、針對性與數量不足。隨著案例的充實、班組課件制作的開展以及標準電子課件開發的完成，我們構建了以實踐案例、技術和技能課件為核心的電子知識庫，教育培訓網絡成為學員、培訓師和技術、技能專家之間的互動交流平臺。
“在110千伏主變壓器保護校驗中，需要嚴格遵循哪些步驟才能安全、準確地完成保護動作的校驗工作呢？”新分配來的久學生會遇到這個問題，除了請教有經驗的老師傅，他們還可以在案例庫里找到相應的案例，案例介紹變壓器保護校驗的工作流程和規范，并對工作節點過程進行詳細描述。他們經過閱讀案例與實踐，對變壓器保護校驗工作很快就可以上手了。
網絡培訓拓展了員工學習空間和時間，緩解了工學矛盾，滿足自主學習的需求，加強了培訓和具體實踐相結合，切實提高員工崗位勝任能力。
3.創建“知識分享”文化
我們向摩托羅拉學習，規定參加外訓的人員必須要在部門內進行轉訓，分享所學到的技術與知識，才可以進入報銷程序。
我們建立“師帶徒”的學習機制，將徒弟的進步與師傅的績效掛起鉤來。同時，我們鼓勵新員工上講臺，“以新促老”，實現共同進步。
我們持續開展學習型班組建設活動，在班組培訓制度化、日常化的基礎上，大力開展“讀書會”活動，大家多讀書、讀好書、共分享、共提高。
[關鍵詞] PowerPoint；教學模式；課件制作
1.概述
PowerPoint簡稱PPT，是微軟公司設計的演示文稿軟件，應用范圍非常廣，無論在會議、課件制作等等場合，都會用到它。所以學生進校的第一學期，在學習信息技術基礎課的時候，都會講到。但是，由于教學時間緊湊，很多學生對PowerPoint的熟練應用能力較差。因此，在學校小學期的時候，再對中文師范學生進行強化試點培訓。
教學的內容是，讓學生完整的掌握PowerPoint制作的內容，指導學生如何用Photoshop對圖像進行處理，以及用音視頻剪輯處理軟件對音視頻文件進行處理，用Flash制作與內容相關的動畫，并指導學生合理使用素材。
因為培訓的學生是師范班的學生，所以在教學過程中，以制作課件為中心，再擴展其他例子，讓學生使用所講的圖像處理，音視頻工具對素材進行處理，用PowerPoint完成課件，最后讓學生交上自己的制作的課件作為本次培訓課程的學習成果。
2.案例教學加項目驅動教學法
在培訓課程中，采用了案例教學加項目驅動教學法。案例教學法是按照知識點把課程獨立劃分成一個個典型案例，引導學生對知識點的掌握；而項目驅動教學法則把一個項目劃分成若干個具體案例，每個案例都與這個項目有著密切的關聯，然后把相關的知識點融入到這些案例中去。因此，將項目驅動模式與課程教學結合能更好地讓學生掌握本次課程。
案例教學法的基本方法是：根據教學目的和培養目標的要求，在教學過程中不是先進行理論知識或知識點的灌輸，而是從實際的例子入手，適當講解理論知識或相應的知識點，從而培養學生運用理論知識，并形成技能技巧。特點是從案例到理論或者知識點，從感性到理性。所以在課程中，先讓學生看已經制作好的課件，讓學生自己找出優缺點，再圍繞課件，教授相關知識。
項目驅動教學是一種實施探究式教學模式的教學方法，是建立在建構主義教學理論基礎上的新方法。它通過具體案例，讓學生在學習中始終充滿成就感和探索精神。通過結合基礎知識、基本技能和技巧學習，不僅可以讓學生迅速上手，還培養了學生的創新能力，是值得實踐的一種教學方式。在培訓課程中，要求學生最后交一個課件作為本次課程的成果。課件的要求是：制作一講課的語文課件。那么圍繞這個最終的目標項目，所以學生在課程中積極參與。學生非常感興趣的找自己所需內容的資料：圖片，音頻，視頻以及FLASH動畫文件。
3.強化培訓課程的具體實現
在培訓課程中，先說明了最終要求學生完成的任務：語文課件，并看了以前學生的作品，讓同學找出作品的優點和缺點。然后回顧了PowerPoint的基本的操作，比如文字的插入，圖片的插入，超鏈接，母版的使用，以及PowerPoint的動畫功能，以及繪圖工具等等。PowerPoint軟件發展到現在，繪圖工具還是比較強大的，在本次培訓課，特別為學生講了怎么用繪圖工具畫出自己所需要的簡單圖形，以及色彩的應用。而在PowerPoint的動畫功能中，自定義動畫非常豐富，讓學生把所有的動畫效果自己看一遍，讓他們能夠在自己的課件里得到合理應用。
學生以往都用過PowerPoint來制作簡單的課件，但是制作出的課件有多的問題，第一個就是布局，學生往往把文字和圖片在擺放的時候，不太關注位置以及文字和圖片的比例，所以整個的效果就不太協調。第二個就是動畫，做出的課件要不是整個沒一個動畫，要不就是很多動畫堆在一起。所以這次培訓課程，要求學生在制作前，先考慮布局，再找合適的素材，最后考慮合適的動畫。
在圖片素材制作中，講解用Photoshop對圖像進行處理。利用Photoshop能為課件制作出一個符合課件內容以及漂亮的封面。在講Photoshop的時候，首先要求學生學會安裝字體，因為課件封面一般需要合適并且醒目些的標題。學生自行找自己的課件內容的素材，通過Photoshop的工具蒙板，漸變，濾鏡等等讓圖片達到封面的要求。因為是自己找素材，自己設計封面，所以學生對此非常有興趣。積極的掌握Photoshop的工具，將自己的素材設計制作成自己需要的。
課件里面一般要加入聲音，PowerPoint支持的音頻文件格式有MP3，WAV等，但學生用的音頻素材有的可能和PowerPoint所支持的格式不匹配。所以在培訓課程里，學生要學會使用音視頻工具。本次培訓課程選擇使用了全能音頻轉換通，音頻剪輯工具AdobeAudition。全能音頻轉換通能把音頻文件轉換成需要的文件格式，而且該軟件界面簡單好用。音頻剪輯工具AdobeAudition是個標準而且專業的音頻工具，學生只需把音頻素材導入到該軟件，并用菜單上的選項對音頻進行編輯，比如聲音放大和縮小。課件所需的聲音，比如朗讀，需要學生自己制作聲音文件，AdobeAudition可完成較好的錄音任務。
PowerPoint支持的視頻文件有avi，wmv等等，學生從網上下載，或者自己制作的視頻文件格式可能和PowerPoint所支持的不匹配，學生掌握貍窩全能視頻轉換器就可以轉換所需要的視頻格式。本次培訓課程讓學生掌握了，視頻編輯軟件Windows Movie Maker以及貍窩全能視頻轉換器。這兩個軟件界面友好，很容易掌握。學生可以用Windows Movie Maker將自己所需要的視頻片段進行剪輯并做些編輯，使下載或者錄制的視頻滿足課件的要求。
4.總結與思考
通過此次小學期的培訓，學生的課件制作水平有很大的提高，無論是從整體布局，還是從細節上，達到了這次教學改革的目的。學生同時也學會了相應的輔助軟件，對他們的計算機操作水平也是不小的提升。而采取的案例教學加項目驅動教學法，使我們在教學中不但注重教學結果，也注重了教學過程。
參考文獻：
[1]李堅，朱嘉賢主編.《計算機應用基礎》科學出版社.
說到從校園思維模式到職場思維模式的轉變，就不得不提到角色定位。從進入公司伊始，就要求自己以職場人員的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的問題時依舊要像學生那樣保持謙虛的態度。
（一）項目工作總結
一路走來，從開始的懵懵懂懂，到逐漸理出思路，目標逐步明朗。期間不僅熟悉了工作環境以及公司運作基本流程，更是學到了很多專業技能。
初始接觸的是某移動傳媒公司的項目。該項目主要分為兩部分，一是制作公司制度全案；一是制作公司人力資源管理制度及體系，包括薪酬制度方案，績效管理手冊。
在制作績效管理手冊中績效考評指標一部分時，前期準備需要做到以下三點：
1 對媒體行業概況及公司的背景信息做詳細深入的調查
2 熟悉公司的基本工作流程及組織結構
3 熟練掌握績效管理制度及績效考核指標體系的方法論
在制作績效考核指標中也遇到了很多難題：
1 制定部門kpi時，部門負責人的對抗，基于此我們與其上級領導進行溝通，使考核指標與目標值的確定更加趨于客觀化合理化。
2由于媒介工作的特殊屬性，使得對節目制作編播人員的考核成為難點。對此我們將節目編播制作人員的績效考核指標分為定性指標和定量指標，定性指標另行訂立獎懲辦法進行考核，這樣就避免了一些影響較大的指標設置到kpi中分得的權重較小，體現不出激勵作用。
3 由于對工作流程不熟悉，影響kpi推導過程的準確把握。對此我通過各種途徑熟悉理解各部門工作的內涵和流程。例如像財務部門，綜合處的工作內容和流程同其他行業有很多共性，所以學習起來難度相對小些，對于業務部門有其獨特性，則需要認真分析總結。
（二）培訓課件制作
“工欲善其事，必先利其器” 培訓課程就是培訓師手中的利器，因此培訓課程的設計成為整個培訓系統的關鍵環節之一。在培訓課件制作過程中，我逐步總結出其基本流程。
1 前期準備
在制作課件前首先要調研客戶需求，即要弄清楚學員是誰；他們需要什么；希望通過此次培訓達到什么樣的目的；解決什么問題等，弄清這些問題才能做到有的放失。
了解以上信息后就需要確定培訓的主題。
2 設計具體內容
首先搭建課程框架，然后填充內容，最后對課程潤色，最后形成標準化課程。
3 注意事項
前期準備工作中要盡量使自己關于某方面的知識完善，形成邏輯嚴密的系統；課件制作中的案例要豐富，多增加互動游戲，使課程不枯燥，生動有趣，生活中很多例子都可以成為素材，例如三鹿奶粉事件可以成為危機公關很好的案例；注意整個ppt的格式統一和標題美化。如客戶開發換成客戶開發的七大武器更加奪人眼球。
（三）關于工作方法的問題
在公司實習期間除了工作內容的學習外，我還掌握了幾點工作的方法，以此來提高工作質量和增加工作效率。
如聯想三問（why what how）,即領導分派任務時要充分了解領導的目的，了解的越詳細，工作實施起來才會更加到位和順利。 明白了為什么之后在做一個詳盡規劃，最后才去實施。這樣就可以避免很很多無效勞動和重復工作。
二八原則：80%的產出來自20%最至關重要的行動，所以每天首先要做的就是當日工作計劃，哪些工作是重要緊急的，哪些是重要不緊急的，先做什么后做什么，合理安排時間。
會議的基本程序：open(開場白) clarify(澄清觀點) develop(展開討論) facilitate(推動達成一致) close(總結)
要勇于承擔工作任務，不懂得地方盡快學習，邊工作邊學習，不斷的遇到新問題去面對和解決，才會迅速成長。
還有很多工作的方式和方法自己做的都不夠到位，比如如何與上級匯報工作和溝通等，在今后的工作中我將繼續努力學習，力求做到更好。
【關鍵詞】多媒體教學；護理培訓；心得
【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）04-0859-02
多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果[1]。
因為多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象這樣的特點，具有許多對于教育、教學過程來說是特別寶貴的特性與功能，這些特性與功能是其他媒體（例如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視等）所不具備或是不完全具備的。對于現代的護理培訓來說，要求護士掌握的知識和技能更加豐富，對于護士各項綜合素質要求更加全面，單靠單一的講課已經不能滿足護士的求知需求，還需要更進一步提高培訓教學質量與力度，所以應用生動、形象的多媒體技術來教學會起到更好的效果。但是如何來避免教學中存在的問題，更好的發揮多媒體教學功能，本人就自己的多年教學經驗談一點心得。
1 多媒體培訓教學的優勢
1.1 直觀性
能夠突破視覺的限制，多角度地觀察問題，并能夠突出要點，有助于傳授知識的理解和方法的掌握；
1.2 圖文聲像并茂，多角度調動護士的情緒、注意力和興趣。
1.3 動態性
有利于反映概念及過程，能有效地突破教學難點；
1.4 交互性
護士有更多的參與，學習更為主動，并通過創造反思的環境，有利于形成新的認知結構；
1.5 可重復性
有利于突破培訓中的難點和克服遺忘；
1.6 針對性
使針對不同層次護理人員的培訓成為可能。
1.7 大信息量、大容量性，節約了空間和時間，提高了培訓效率。
2 從教學實際出發 有效的利用多媒體計算機設備
多媒體計算機雖然具有多媒體、超媒體的功能，但是培訓過程中僅僅是一種媒體的作用。不要誤認為是一種全能媒體。如在我們進行護理基本技能培訓時，就要與現場的真實演練相結合，便于護士親自動手來完成整體的技能操作，可以使培訓達到既有理論，又有實踐的完整結合。這樣就可以避免只看不練的弊病了。而對于演練中存在的疑問，可以通過反復的多媒體演示來加強印象，促使護士對培訓教學有興趣和愛好。
3 制作培訓教材 避免隨意呈現，喧賓奪主
培訓教學中，多媒體的運用能夠把被感知的對象直觀呈現出來，通過音響、色彩、動態影像等不斷激發護士的興趣，使他們的注意力更為集中、穩定、持久，思維更加積極活躍，從而達到預期的培訓效果。但是某些情況會使課件偏離培訓目標，不能著重體現主要的培訓目標，大量調用一些音像圖片資料，適當的引用時必要的，但如果引用過多就會沖淡重要目標。這需要培訓者根據培訓目的的不同，合理配置課件背景，展示出最佳學習效果。避免產生喧賓奪主的現象。
4 多媒體教學與傳統教學相結合使培訓更豐富精彩
雖然多媒體培訓教學具有不拘一格的特點。應用多媒體課件教學克服了傳統教學方式的不足。多媒體課件依賴計算機強大的存儲和運算功能，能夠逼真地模擬現實情境，可以充分展示在現實中受各種因素制約而無法觀察的人體系統的解剖、運動、生理和病理反應的情況，克服了傳統教學方式在此存在的不足[2]。但是這種培訓教學方式和傳統方式相結合，交替進行，在運用多媒體的同時，可以加上培訓人員的精講與啟發，結合現實工作中的問題進行分析、總結與指導會更加事半功倍，達到豐富多彩的培訓學習效果，讓護士們更加深刻理解所培訓學習的知識內容，激發出大家的學習熱情，從而變被動培訓為主動學習。
5 提高培訓人員的整體素質
應用多媒體課件實施教學對護理教師素質提出了更高要求[3]。建議醫院培訓和儲備一批有知識、有水平的教學老師，不斷總結和開發護理培訓方面的教學軟件，結合自家醫院特點來實施培訓教學工作，會達到意想不到的效果。
5.1 充分利用網絡優勢制作課件
目前，發達的互聯網系統是獲得信息資源的一個主要途徑，網上的心理學資源也是十分豐富的，如中科院心理學研究所（）、華夏心理網（）等[4]。培訓者可以通過龐大的網絡系統吸取更多先進經驗，制作到課件當中，讓護士們了解更多先進的護理經驗，達到交流、啟發、培訓的目的。
5.2 醫院可以選派優秀的護理教學人員外出學習
如果醫院要達到護理培訓多媒體化的全面運行，就應該儲備一批有知識、有能力的護理骨干，選擇時間外出培訓學習，把最先進的多媒體護理培訓方式帶回來，和全體護士一齊分享。通過不斷的學習與交流，使護理培訓多媒體化更加完善，也為醫院的全面發展打下扎實的基礎。
6 提倡全面推廣 普遍運用
多媒體培訓教學，不僅適用于三級以上醫院，對于二級及以下醫院一樣適用。在科學技術飛速發展的時代，各領域都在尋求更高、更好的發展方向，對于醫院護理培訓教學領域，選用多媒體課件教學，可以隨時更新、剪輯、下載比較有教育意義的資料，使護士更易接受培訓的知識內容，豐富了護理培訓教學本身的枯燥乏味。
6.1 在醫院全面推廣多媒體培訓教學工作
醫院不但可以在整體培訓教學中運用多媒體模式，還應該采取全院性的指導培訓工作，使醫院各科室都能擁有自己的多媒體培訓軟件，針對不同級別的護士采取不同的培訓方式，制作不同的教學課件，充分利用多媒體方式達到理想的層級培訓效果。
6.2 方便培訓的知識內容被充分接受和運用。
通過多媒體培訓教學，可以使護士形象的、直觀的了解護理工作中的一些正規操作流程，改變自身現有的不足。例如可以通過多媒體課件播放護士日常工作的正規操作流程細節，包括護士禮儀、微笑服務、與病人談話的方式、健康宣教等等，可以直接使護士對號入座，看到自己在護理服務中欠缺的部分，應該怎樣做才是最正確的，怎樣做才會使患者更滿意，這樣會使優質護理服務工作得到扎實的落實與推廣。
7 總結
總之，多媒體教育技術在飛速發展，教學培訓過程中多媒體技術的運用越來越普遍。建議醫院組織負責培訓的護理人員在學習多媒體、計算機技術的同時，應該多關注教育理論的發展，隨時引用先進的教育理論來充實與指導自己的多媒體教學培訓功能，充分的發揮多媒體的優勢為醫務工作者的學習與培訓提供更多幫助。
參考文獻：
[1] 任煥妮.淺談構建主義理論與多媒體在心理學教學中的應用[J].科技信息（科學教研）雜志，2008，18.
[2] 何克抗.計算機輔助教育[M].北京：高等教育出版社，1997，3-5，308-310.
[3] 姜安麗，李芬芳.在護理學課堂教學中應用電子幻燈的方法和效用分析[ J].實用護理雜志，1998，14[4]：219.
[4] 吳興民.心理學教學中多媒體技術的應用[J].華夏心理雜志，2001，8.
優質護理服務工作總結一：
回首優質服務這個工程，它不是一蹴而就的。剛開始的時候，我對其理解深度不夠，初期效果不明顯。隨著我們科室對優質服務不斷深入的探討和理解，開始嘗試新的想法、并實施總結經驗，漸漸理清思路，發現單靠幾項措施，發幾份文件是很難奏效的，難解決思想認識問題，徹底轉變服務觀念。當月“換位思考——如果我是病人”到“病房明星評選”活動的開展，“優質服務之星”到“患者滿意的調查”、“液體零呼叫”等優質服務活動競賽工作的展開，大家都化壓力為動力，化重任為責任，將改革作為挑戰，做好病人護理工作，逐步深刻地理解道優質服務的重要性，并漸入佳境。
優質的服務，那是心與心的交流。學會走進患者的心，從患者的角度出發，換位思考，來提高我們的服務質量，才能夠真正改善醫患關系，走進患者的心。這就要求我們在平時工作中多聽患者的意見，多聽多想，到具體工作時，就能巧妙的了解患者的心，為他們排憂解難。正是我們科室堅持了這些方法與原則，使我們姐妹們的工作獲得了顯著的成績，受到了患者的贊揚。面對患者，我們的真情不“欠費”，我們的服務不“關機”。我們用真情和誠摯的行動贏得了廣大患者的心。
也許我們永遠默默無聞，但我們只要能讓所有的患者微笑著健健康康的走出醫院，我們一切都心甘情愿。我們用知識證明自己的價值，用智慧照亮自己的人生；我們有理想，所以我們自豪；我們有奮斗，所以我們快樂；我們有收獲，所以我們幸福。我們都在努力成長，成績僅代表歷史，不斷的進步才代表現在與未來，姐妹們，讓我們繼續共同努力吧，做出對社會應有的貢獻！
優質護理服務工作總結二：
服務源于用心，精于技藝。護理，是一門精細的藝術，只有精益求精的護理人員，才會有優質高效的護理服務。故此，腫瘤科為提升護理品質，開展了一系列活動，主動提高護理人員業務素質。
抓業務就要從基礎抓起，腫瘤科護理人員上下齊心，認真學習“三基”知識；護士長開展了多種形式的基礎培訓，以對比的形式展現了晨晚間護理前后的病房情況；以專人表演的形式展現了護士的著裝禮儀；以考試的形式強化了基礎知識的學習。
針對護理隊伍中的薄弱人群——三年以下護理人員，除護理部的低年資護士培訓外，科室加強了對其的傳幫帶；護士長在晨會上還會就典型病例典型事件開展講解和討論，使低年資護理人員能盡快適應各種各樣的突況；為推動低年資護士成長，科室制定了專門的培訓計劃，由專人負責，在臨床交流溝通，危重癥病員管理、腫瘤病員健康教育等方面定期開展系列培訓，為低年資護士的成長創造了良好的環境，同時也降低了科室護理風險的發生率。
為適應不斷發展的護理事業，科室在每月的護理業務學習和查房上提出更高的要求，不僅要有學習的新內容，而且要以多媒體的形式展現，以講解的形式交流；要求護理人員不論年齡大小，均自己制作多媒體課件，用自己的業余時間熟悉課件內容，然后在科護理會議上共同探討。醫學，教育網收集整理經過長期的努力，腫瘤科每一位護理人員均能獨立制作多媒體課件，個人的講解和交流能力也得到了很大的提高。
雖然一系列的培訓和學習要花費不少精力，占用不少時間，但培訓和學習提高了科室護理人員的素質，加強了臨件處理能力，能為病員提供更優質的服務，全科護理人員都主動積極地參與其中，沒有絲毫怨言，大家的心都想的一樣：為了更優質的服務，花費時間和精力，我們愿意！
大家好!
時光飛逝，轉眼間我到中學小學部工作已有三年多了，在這期間，我先后擔任過小學部政教副主任、教導副主任，過小學部的日常工作。工作雖幾經調整，但每次我都欣然接受，并及時擺正自己的角色位置，盡職盡責干好本職工作。三年多來，工作取得了一些成績，但這是與在座的各位領導、老師分不開的，在此，我衷心地向各位領導、老師說聲“謝謝”!感謝你們三年多來對我的關懷、理解、支持和幫助。下面我就將我三年多來的工作做以總結匯報。
一、虛心學習，完善自我
隨著課改的推進，管理領域的深入，讓我越發感受到如果自身專業知識、管理理論不廣博，那么工作就會膚淺，因此我經常多渠道地向書本學習，向同事學習，不斷在實踐中反思自己。只要有機會，我就會與老師們一起去聽課、探討，掌握課堂教學的新思路。我多次參加教研室組織的小學英語教師培訓學習，參加教體局舉辦的干部培訓班學習。在學習中，我知道了教導副主任不僅僅是職務，更是一種職業，它要求我必須具備這個職業所需要的一切素質。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習，堅持每學期聽課30節以上，積極參加各種教研活動。
二、腳踏實地干好本職工作
作為教導副主任，我努力做好校長的助手。圍繞學校發展目標，
在教育教學管理中我主要做了以下幾方面的工作：
1、實現教學管理的規范化、制度化、科學化
一是嚴格執行國家課程計劃，合理安排課程表;二是加強教學常規管理，對常規管理中備課、教學、批改、輔導、教研、評價等環節逐一落實，形成制度;三是強化質量管理，建立健全了教學督導制度，包括推門聽課制度、聽評課制度、定期檢查備課作業制度等。四是規范教研活動，力圖在“實”與“新”上下功夫。
為提高教師專業化水平，提高教師運用信息技術整合學科的教學能力，提高學校整體教學質量，結合教體局和教師進修學校有關文件規定，我校開展了課件制作專題培訓活動。因我校以前網絡設備較落后，多數教師計算機水平不高，所以制作多媒體課件，無論對老教師，還是年輕教師都是一種挑戰。針對教師的困難，我組織了課件制作專題培訓，由微機教師對全校教師進行培訓指導，在活動中，我也充分發揮了自己對電腦較精通的優勢，擔任了部分章節的培訓指導。通過學習，教師制作課件水平有了很大提高，在進修學校組織的課件制作考核中，我校被抽測教師全部順利通過?，F在，越來越多的教師在日常教學中采用多媒體課件，大大提高了課堂教學的效率。
2、抓好學校日常管理工作
日常教學中我要求教師要精備教案，向課堂要效率，注重課堂的有趣、有效性。我鼓勵教師積極參加各種研討課、視頻課，并寫出聽評課體會，反思不足，在自己的博客里日志?，F我校所有教師都建有自己的博客，每學期人均發表日志10多篇。學校領導不定時的進行推門聽課，堅決杜絕教師上無準備的課，做到及時發現問題，及時解決，使學校各項工作穩妥有序的開展。
3、開展豐富多彩的校園活動展示學生的個性
除了上好各學科課程之外，我還組織各部門積極開展各種課外活動和比賽，豐富校園生活，提高學生綜合素質。在體育組、音樂組和少先隊等部門的組織和配合下，學校先后開展了長跑比賽、一跳一踢比賽、合唱比賽、誦讀比賽等，學生能力得到了充分的展示。德育方面我以“好習慣伴我行”為活動主線，利用晨會、少先隊活動、班隊會、國旗下的講話等，加強對學生的養成教育、安全教育、法制教育、禮儀教育等，此外還結合各種重大節假日對學生開展各種教育，通過這些活動有效推進了我校素質教育的發展。
三年多來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待，以理服人。凡事能自己做的就多做些，少牽扯教師的精力。
三、不足及努力方向
1、領導能力還有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。
2、進一步在“落實”上做好文章，做到有布置，有檢查，有評比，有總結，使每項活動真正落實到實處。
為了進一步充實集團公司加盟模式的內容，使集團下屬的各子公司新進業務員更好地掌握業務知識，以便將來更好地開展業務，達到加盟互利雙贏效果，2020年5月15日~18日，集團培訓部特組織設計了為期三天的業務培訓。培訓活動在廣西貝福投資集團會議室舉行，學員分別來自桂林、來賓和湖北子公司，參訓人員共12人；集團參訓人員共18人；課程的講師全部由集團各部門工作經驗豐富的同事主講，課程內容由集團歷史發展、業務模塊介紹、勞動法律法規和執行力、陽光心態等20門課組成。也很榮幸邀請到廣西經濟干部管理學院的劉處長主講《向解放軍學習執行力》及北海培訓學校范校長主講《勞務派遣相關法律法規》兩門課程。本次培訓在集團周董事長兼總裁和管理層領導的高度重視與大力支持下，經過培訓部努力，基本達到設計意圖和預期效果?，F將培訓情況總結如下：
一、本次培訓的核心體現：
1.乘機開發了一批內訓課程，豐富了課件庫。圍繞集團公司業務內容，通過下發選題的形式，讓大家結合自身工作經驗，系統詮釋了各自的工作流程及推介技巧方法，以課件的方式演繹、固化，促其乘此機會進行了系統的經驗概括，進一步提升了他們的培訓施教能力；通過開發課程進一步補充了課源（《公司的歷史及發展》、《如何推介勞務派遣業務》、《商務接待禮儀》、《社保辦理abc》、《工資發放abc》、《陽光心態》、《關于勞務派遣協議簽署中的法律問題》、《如何推介文化傳播業務》、《關于勞務派遣的勞動和社保法律法規常識》、《獵頭業務的流程及推介》、《人脈資源的維護及開發》、《如何做好客戶服務》、《職業介紹與招聘流程》、《如何推介物業業務》、《勞務派遣的客服流程》）共16門新課程，為今后的培訓工作進一步奠定了基礎，同時有利于開展外部培訓業務。
2.為集團鍛煉一支能走得出去的培訓師隊伍。通過下發選題的方式，讓業務骨干們的施教水平得到了提升——無論是對ppt的制作還是課程的講解水平，都得到了進一步的提高和鞏固，進而最終達到讓每位員工都有上臺講解的機會，為集團培養、鍛煉一批能走得出去的培訓師人才。
3.充實了集團加盟方式的運作內容。由于得到集團周董和管理層的高度重視以及業務骨干們的支持，所舉辦的3天的培訓，為各子公司提供技術上的支持，讓子公司感受到集團的關心與幫助，讓每位加盟的合作伙伴都享受到平等的待遇。
二、本次培訓表現較好的方面：
1. 團隊合作。貝福集團給大家宣導的宗旨就是：“每位員工都是合作伙伴，每位朋友都是人生財富”。大家在工作中團結一致，思想一致，體現出來的效果就會很明顯。本次培訓就體現出團隊合作的力量，甚至姚總都在打雜，沒有任何領導架子的去開展工作，同事之間也很配合，輪到講師講課的時候都會聽從安排提前來到會場，這是一個很好的現象。
2.授課方式的靈活多樣性。在培訓過程中，我們采用案例教學、互動交流和影視表達等演講方式，對新員工進行系統的講解，讓課程不再枯燥，不再生硬，便于理解，也達到了調動大家的積極性地目的。讓大家在課堂上踴躍發言，提出問題，解決問題，讓培訓在活躍的氛圍中進行，大家即輕松又有收獲。
3.組織的紀律性。在培訓期間，新員工都能遵守課堂秩序，不遲到、不早退、不隨意走動，讓培訓有序的進行。說明各子公司新員工都具有良好的素質，為貝福集團創造良好的企業形象。
4.時間合理性。通過短短的三天培訓，共培訓了20門課程，課程具有代表性，分別介紹了公司的歷史和發展、公司業務模塊介紹，課程安排靈活合理，給大家足夠的休息時間，調整狀態，精神飽滿地聽課做筆記。
三、本次培訓存在的問題：
1.課件版本的多樣性。由于時間比較倉促，對課件沒有進行統一的調整，每個講師所用的ppt版式各異，讓聽課者產生視覺上疲憊。
學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠程教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，可以迅速了解國際國內的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，可以促進教學質量的提高。
1、教師意識到位
學校努力提升教師現代教育意識，通過學習、參觀、培訓讓教師充分感受信息化給教學帶來的重大變革，著力提高自身信息素養。
2、認真組織、精心安排
為了加強學校信息化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為組員的信息化工作領導小組。
3、經費投入有保障
本學年來，學校投入了一定資金用于信息化建設確保學校信息化建設的硬件設施到位。學校還保證信息化軟件的投入，每年用于購置軟件、教師信息化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。
4、健全各種管理制度
為了使遠程教育項目工作常規化，從起步就有一個良好的開端，學校依據縣教體局及學區安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如：設備設施管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、遠程教育資源的接收、管理、收集制度及網絡的維護等。學校制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考核與遠程教育資源的利用情況結合起來，要求每位教師每學期備若干節課的電子教案，上若干節多媒體課。
二、加大硬件投入，提高裝備水平
信息化的建設，需要硬件設備的保障。因此，學校加大對信息化設備的資金投入，確保信息化的進程。計算機教室的更新之后，為教師使用計算機、學習操作計算機提供了硬件保證。這一系列措施都為學校更好地開展現代遠程教育奠定了基礎，為遠程教育的應用提供了良好的物質保障
三、加強軟件建設，提高信息化應用水平
1、開發信息技術課程
（1）學科課程
我校嚴格按照教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的要求開齊開好信息技術課，把信息技術課納入正式課程，著力培養學生對信息技術的興趣和意識，了解掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息技術手段的能力，學生基本具備應用信息技術手段來進行自主學習和探究學習的能力。
（2）開設活動課
開展豐富多彩的第二課堂和信息技術實踐活動，如文字編輯、電腦繪畫等，培養學生興趣特長。讓學生上網獲取信息，使學生養成上網搜集資料的習慣，自發上網搜集有關資料，豐富學習內容，培養了學生自主學習的能力。
2、加強信息資源的整合
現代遠程教育實施后，學校的資源十分豐富，有教學教育光盤，《師資培訓》、《學科教學》等；有衛星數字、視頻資源：即空中課堂電視節目、優秀案例、課件制作等；由遠教ip接收系統接收的資源。
四、注重培訓，提高了教師運用遠程教育資源的能力
有了優質的資源，不等于就有了高質量的教學，關鍵還在于能夠把優質資源有效地用于課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠程教育知識的培訓，學校專門召開了遠程教育動員會，從思想上讓廣大教師了解遠程教育，重視遠程教育，認識到利用現代遠程教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠程教育實際意義，逐步達到人人愛遠程教育、管遠程教育，在教育教育工作中離不開遠程教育。
我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，根據學校發展實際，培訓內容盡量選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家盡快進入角色，盡快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓內容如計算機基礎應用、課件制作、internet網、遠程教育資源應用、數字校園使用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應用能力和編制課件的能力。
一、指導思想
進一步落實黨的教育方針，實施九年義務教育，促進農村教育的科學化、規范化、制度化，達到農村教育資源共享，提高我校的教育教學質量。
二、成立遠程教育工作領導小組
組長：李維天
成員：蔡再梅 林 瑜 林文亮
田應波 劉一濤
三、成立遠程教育教研組
組長：蔡再梅
成員：代元友 劉小麗 田 瓊
剛登學 宋大強 劉一濤
本期教研組成員除了開展好課題研究外，還要作好教師運用遠教設備和資源，以及制作課件等進行考核和評定。
四、工作打算
認真進行遠程教育設備管理，作好設備檢查登記，切實按計劃開展遠教活動，提高教師運用遠教設備的能力，鼓勵教師運用遠教資源進行上課，管理員認真做好組織工作，使遠教資源不閑置，提高學校教育教學質量，使我校遠程教育工作更上一個新臺階。
五、工作安排
九月份：
1、制定遠教工作計劃、教研工作計劃，擬訂各種管理制度及方案。
2、積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節以上,全校完成遠教課堂教學36節次以上;開展教師觀看課堂實錄8節;組織學生開展專題教育1節以上;教師自制課件10件;組織學生觀看“空中課堂”等節目6節以上。
3、對教師進行信息技術和遠教資源使用培訓4節以上。
4、聯系農村黨員干部進行培訓2次以上,并完成相應的軟件資料。(詳見《農村黨員干部和農戶培訓計劃》)
5、按時對遠教資源進行接收、處理、保存，作好表冊登記。
6、開展1次安全教育活動。
十月份：
1、積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節以上,全校完成遠教課堂教學36節次以上;開展教師觀看課堂實錄8節;組織學生開展專題教育1節以上;教師自制課件10件;組織學生觀看“空中課堂”等節目6節以上。
2、對教師進行信息技術和遠教資源使用培訓4節以上。
3、聯系農村黨員干部進行培訓2次以上,并完成相應的軟件資料。
4、開展1次禁毒教育活動。
5、按時對遠教資源進行接收、處理、保存，作好表冊登記。
十一月份：
1、積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節以上,全校完成遠教課堂教學36節次以上;開展教師觀看課堂實錄8節;組織學生開展專題教育1節以上;教師自制課件10件;組織學生觀看“空中課堂”等節目6節以上。
2、對教師進行信息技術和遠教資源使用培訓4節以上。
3、聯系農村黨員干部進行培訓2次以上,并完成相應的軟件資料。
4、開展1次健康教育活動。
5、按時對遠教資源進行接收、處理、保存，作好表冊登記。
十二月份：
1、積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節以上,全校完成遠教課堂教學36節次以上;開展教師觀看課堂實錄8節;組織學生開展專題教育1節以上;教師自制課件10件;組織學生觀看“空中課堂”等節目6節以上。
2、對教師進行信息技術和遠教資源使用培訓4節以上。
3、聯系農村黨員干部進行培訓2次以上,并完成相應的軟件資料。
4、開展1次衛生教育活動。
5、按時對遠教資源進行接收、處理、保存，作好表冊登記。
