時間：2023-09-25 18:02:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇理論學習調研報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、考核范圍
黨工委中心組黨政領導成員。
二、考核方法
（一）黨工委中心組領導成員學習考核辦法
1、考核方法
考核分考察和考試兩個階段，包括述、查、評、考四個環節。考察包括述、查、評三個環節。
述，是指中心組成員根據填寫的理論學習考核登記表中的相關內容，在辦事處述學會上講述自己年度學習情況。
查，是指考察人員檢查中心組成員參加中心組集體學習出勤、作中心發言、作學習筆記、制定和落實自學計劃、調查研究、指導基層學習、撰寫發表理論文章或調研報告等方面的情況。
評，是指考核所有黨政領導成員，根據考核對象的年度學習情況，填寫無記名評議表
考，是指考試，由辦事處理論學習考核工作辦公室（由黨工委宣傳委員和黨工委組織委員聯合）組織實施。考試內容和方式視當年學習內容而定。因事未參加考試的可補考一次。
（1）達到下列標準的，屬于優秀等次，可計45—50分：完成90%以上規定學習內容，學習出勤率90%以上；讀書筆記質量高，自學計劃詳盡并落實，在中心組作一次以上高質量發言；全年到基層調查研究30天以上，為基層作過一次以上較高水平理論學習輔導，理論聯系實際撰寫文章或調查報告，用理論指導解決工作中的重要實際問題；在區級以上（含區級）報刊發表2篇以上理論文章或調研報告。
（2）達到下列標準的，屬于良好等次，可計40—44分：完成80%以上規定學習內容，出勤率80%以上；讀書筆記質量較好，自學計劃較詳盡并基本落實，在中心組作一次以上質量較好發言；為基層作過理論學習輔導，理論聯系實際撰寫文章或調查報告，并對工作有指導作用。
（3）達到下列標準的，屬于一般等次，可計35—39分：完成70%以上規定學習內容，出勤率70%以上；有讀書筆記，有自學計劃，在中心組作過發言；指導過基層理論學習，理論聯系實際進行過調查研究。
（4）達不到一般等次標準的，屬于較差等次，可計34分以下。
2、考試實行百分制。
3、總評計分。考察得分加上考試得分的50%，即為考核對象的總評得分。總得分90分以上（含90分）的為優秀等次，總得分80-89分的為良好等次，總得分70-79分的為一般等次，總得分69分以下（含69分）的為較差等次。
年內參加省、市委、工委黨校3個月以上培訓班學習者，以黨校考核結果為準，不再參加本年度理論學習考核；參加黨校或其他部門組織的短期培訓班次學習者，仍需參加年度理論學習考核。
4、黨政領導班子成員理論學習考核成績進入個人檔案。
（三）考核時間
考核從每年11月底開始，年底前結束。
三、考核工作的組織實施
考核工作由黨工委理論學習考核工作辦公室組織實施。
每年11月底前，將黨政領導成員理論學習自查報告、黨政領導干部理論學習考核登記表（附件1）送黨工委理論學習考核工作辦公室。12月中旬以前，黨工委理論學習考核工作辦公室組織考試，并對黨政領導成員的理論學習進行考察。
——黨支部采取“五圍繞”做好“回頭看”工作
按照局黨委統一安排和部署*市醫學會黨支部將深入學習實踐科學發展觀活動，作為一項重要政治任務來抓，作為當前工作的重中之重來謀劃，統籌安排，狠抓落實，學會學習實踐活動領導小組辦公室認真進行了“回頭看”，認為我們在此階段工作做到了組織領導到位，思想發動到位，專題討論到位，現將此階段工作報告如下：
一是圍繞理論學習，回頭看學習效果。參加學習實踐活動的領導班子成員及黨員干部對第一階段學習情況分別進行自查，具體圍繞必讀書目是否學透，看學習內容和時間是否達到要求，圍繞個人思想和工作實際是否緊密結合，看黨員對科學發展觀的認識是否深化，實踐的自覺性是否提高。對外出學習、出差的黨員干部要求集中學習“補課”，確保參學人員一個不漏，按要求完成學習任務。共學習10次，其中大討論3次;領導班子成員學習筆記達3萬字,黨員干部學習筆記達到2萬字以上;讀書心得共收集13篇，調研報告3篇，編發科學發展觀簡報6期，發放征求意見函52份，收回49份。
二是圍繞專題調研，回頭看實踐成效。為防止調研課題主次不分、重點不突出、“眉毛胡須一把抓”等問題，圍繞調研是否深入、內容是否貼近實際，看調研成效是否顯著。在調研中講求調研方式多樣性，綜合運用集中交流、問卷調查和考察學習等調研形式，廣辟渠道，廣開言路，確保了調研資料真實、調研對策可行。如黨支部書記卜祥君同志《加強醫學鑒定工作，促進醫患關系和諧調研報告》，就充分體現了實踐科學發展觀，為促進和諧社會的發展做出我們的貢獻的科學發展理念。學會辦公室主任劉健撰寫的《關于建立牡丹江市衛生行業學會、協會聯合管理新模式的調查報告》及邴亞輝副所長的《探索和深化政務公開、研究和民主管理民主監督工作中存在的問題和對策調研報告》，針對當前工作的需要，學習借鑒外地先進經驗，提出了具體的做法，解決辦法，確保了實踐成效。
三是圍繞思想大討論，回頭看認識程度。為避免解放思想大討論流于形式，我單位黨支部確定了與實際工作緊密結合的兩個討論課題，即“轉變作風、服務大局、提升創新發展能力”和“加強學習、提高素質、增強科學發展能力”，并針對在基層單位、上級主管部門、服務對象等征求意見函中梳理出來的問題，深入展開討論，討論現場氣氛熱烈，效果明顯。通過開展解放思想大討論活動，進一步加深了黨員干部對科學發展觀的理解，增強了憂患意識、責任意識和機遇意識，在要不要科學發展、能不能科學發展和怎么樣科學發展上形成了共識。
四是圍繞邊學邊改，回頭看整改情況。為確保深入學習實踐科學發展觀活動取得實效，我們堅持邊學邊改，圍繞黨員干部中存在的科學發展思想不夠牢、統籌發展能力不夠強、謀劃發展作風不夠實、創新發展舉措不夠多以及破解難題信心不夠足等突出問題，制定了整改方案，明確了整改事項、整改措施、整改責任人和整改時限。通過“回頭看”活動，廣大黨員干部牢固樹立了“從現在做起，從身邊的事做起”的觀念，把邊學邊改的成效體現在推進工作的各個方面，確保“兩手抓、兩不誤”。
五是圍繞自查自檢，回頭看總結情況。采取自查與反饋相結合的方法，重點看是否對學習實踐活動中形成的方案、意見、簡報、總結等材料進行了合理分類、規范歸檔，學習實踐活動第一階段中好的經驗、做法是否得到很好地總結，針對反饋情況做好整改，本著缺什么補什么的原則，及時查漏補缺。
一、加強領導，制定和完善中心組的學習制度
為了加強宣傳思想工作，年初我局制定了宣傳思想工作計劃，成立了理論中心組，完善了學習制度，明確了任務、原則和要求。提高了中心組學習質量，努力把中心組建設成為領導干部提高理論水平、科學決策、交流思想的陣地。
二、深入開展學習實踐科學發展觀活動
根據中央、省、市、縣委安排部署，民政系統黨員干部職工深入開展了以“以民為本、為民解困、為民服務”為主題的實踐科學發展觀活動。結合民政工作實際，廣大黨員干部緊緊圍繞黨員干部受教育，科學發展上水平、人民群眾得實惠的總體要求，進一步解放思想，改革創新，靜下來潛心學習，極大的豐富了思想，增強了貫徹落實科學發展觀的憂患意識和責任意識，通過實踐活動達到了“提高思想認識，解決突出問題，創新機制體制，促進科學發展”的目標要求。
三、加強宣傳和調研工作
今年來，堅持自學與輔導相結合，搞好專題調研和集中討論，集中時間進行中心發言。根據今年學習的重要專題，廣泛深入進行研究。堅持理論中心組每月組織學習一次。領導班子成員撰寫了理論文章和調研報告，撰寫民政工作調研報告。同時加強我局黨員干部的理論學習。今年共組織學習4次以上。深入學習實踐科學發展觀，尤其是學習黨的xx屆三中、四中全會精神，精心組織，統一部署，掀起學習貫徹xx大精神的熱潮。
四、開展了豐富多彩的思想政治工作
我局按照年初制定的活動計劃，與開展“大力解放思想、優化政務環境、推動創新與發展”活動有機結合，廣泛開展“樹優良行風，創良好發展環境”活動。通過這些教育活動，廣大黨員干部統一思想，堅定信心，自覺樹立正確的思想觀念，轉變觀念，扎實工作，從基礎工作抓起，樹立了行政機關的良好形象。
五、黨報黨刊征訂情況
為更好地學習和工作，提高領導干部及廣大職工的政策理論水平和業務素質，專業技能。我局按質按量地完成黨報黨刊征訂工作。
關鍵詞：市場調研 能力本位 項目化
一、高職教育內涵
高等職業教育以提升學生的職業能力為目標，教學改革應緊緊圍繞學生的職業能力提升進行。在實際教學活動中，應體現以能力訓練為本位，結合學生實際情況，利用項目中的相關任務(或典型崗位)為驅動為載體，調動學生的學習興趣,增加學生的職業技能和職業經驗,培養學生的職業能力。
二、能力本位項目化介紹
以能力為本位項目化改造是我國著名職業教育專家戴士弘教授提出，受到國家教育部的肯定并成為教育部國家級示范建設評價指標的重要內容，眾多高職院校紛紛學習并倡導教學改革以提升辦學質量。本文以《市場調研實務》課程為例，堅持以市場調研策劃、執行能力提升為核心，介紹了該課程如何進行以能力為本位的項目化改造，以進行一門課程改革為例，進行課程改革實踐。
三、課程改革三項原則
1.突出能力目標。市場調研能力課程教學目標有能力目標、知識目標、情感目標等，從增強學生就業競爭力的就業來看，本課程教學目標應突出能力目標。
2.主要載體是“項目”和“任務”。讓學生獲取知識，提升能力的的途徑不是考老師傳授來傳遞的，學生知識的獲取以及能力的提升需要在實踐中完成，從做中來，在實踐中獲得。實踐不單是在實際的商業環境中才存在，在課堂上通過教師創設合理的“項目”，分解成不同的適合教學的“任務”也可以讓學生在模擬的環境中訓練，使學生獲得能力的提升。
3.學生是主體。課程教學堅持以學生為主體，教師是課堂教學的導演，通過恰當的教學方法的使用，激發學生對課程感興趣，能主動參與到學習中去，獲得能力和提升和知識的積淀。
四、《市場調研實務》能力本位項目化改革的具體思路
1.課程能力分析
《市場調研實務》課程通過學生學習，能掌握市場調研各個環節的策劃、制作和執行知識，訓練并掌握常用的市場調研基本方法，并能對市場調研的結果進行科學的分析。即訓練學生如下能力：制定市場調研方案能力、設計市場調研問卷能力、執行市場調研活動能力、處理市場調研信息和編寫市場調研報告能力。
2.項目選擇
在明確本門課程能力目標之后，需要構思的是如何訓練并提升學生的能力。知識是學生學會的，能力是學生練出來的。學生能力訓練需要構建適合學生實情的項目和任務，依托有效的項目和任務設計以及實施，從而才能達到提升他們能力的目的。
《市場調研實務》本身是一門操作性極強的課程，適合開展項目實做教學。以企業完成一個完整的調研項目需要的開展的工作為出發點，課程教學設計的整體實訓項目是“完成xx商家經營情況調研”。完成此項實際調研項目，學生需要開展以下工作任務：與商家溝通確認調研主題，設計調研方案，設計問卷，開展試調查以及實地調查，審核有效問卷，整理信息，分析信息，撰寫并提交調研報告。在調研項目和工作任務確定之后，我們的學期教學任務也就非常清楚了，即：分析企業調研需求、制定市場調查方案、設計市場調查問卷、組織實施市場調查、整理市場調查資料、分析市場調研資料、預測市場發展趨勢和編寫市場調查報告等七個學習任務。
3.課程整體教學設計
在明確課程教學任務之后，接下來進行課程教學整體設計。在本課程的教學活動將理論知識學習和實踐活動融合在一起，通過教學方式改革以及教學模式設計，實現在做中學、學中做，二者實現有機的融合。具體的教學安排即將上述7個教學任務的各工作內容詳細羅列出來，以一個學期為教學周期，制定合理的教學計劃。每一個任務需要的教學時間根據項目規模來具體安排。
4.第一次課程設計
在教學伊始，第一次課時上課之初，就需要向學生清楚說明本門課程性質、課程學習目標，課程教學方式和學習方法，以及課程考核方法。幫助學生清楚為什么要學習本門課程，學習該課程要達到什么樣的教學目標，該課程學習什么內容，怎樣學習該課程內容，以及學完之后怎么考核。使他們認識到學習該課程內容的必要性，培養起學習該課程內容的興趣，為以后的學習打下基礎。
5.課程考核
該課程考核改革原來的理論考試形式，將學生實踐表現與實踐成果納入到考核中去。在教學過程中，每一個學習任務都結合一個或若干個工作的開展來進行，合理安排理論學習和項目實訓的課時比例，將理論知識學習和項目實訓有機結合，實現在教學中，學生邊學邊做，在做中學，學中做。使學生達到將知識應用于實踐，實踐印證理論的運用，并提升實踐能力的目的。而每一個學生在學習和實訓中的表現也將計入他們的課程學習考核之中。即，該課程考核以采用形成性考核與總結性考核相結合的考核方式。本門課程考核學生學習過程中完成調研方案（含問卷）工作表現和結果，以及學習結束之后完成信息處理工作表現和提交的調研報告結果兩大部分。
6.教學效果評價
學生學習效果好壞的評價就由原來的記住多少知識點轉變為掌握了多少技能，能完成多少任務，完成效果怎么樣，在團隊中其他成員對每一個隊友的評價度高度。這樣的評價將學生能力提升作為主要的觀測點，適應了教學方式和內容變革之后對考核方式變革的需要。
通過這樣的課程整體設計，在教學過程中并做好單次課程設計，把知識學習融于項目任務操作中去，以達到在各個教學環節中均切實使學生得到能力的培養，在成績中體現各方面能力的考核，將能力培養與知識獲取有機地結合起來。
參考文獻：
[1]戴士弘.職業教育課程改革[M].北京：清華大學出版社,2007
1、認真做好學習實踐活動的研究部署和推進工作。為了全面推進我局的學習實踐活動開展，多次組織學習傳達有關文件精神。一是于3月11日召開局系統動員大會，傳達貫徹了省委、市委的總體要求和會議精神，全面部署學習實踐活動的開展，市局機關和直屬各單位中層以上干部共140余人參加了會議。二是舉辦科學發展主題報告會，3月20日，原局黨組書記、局長肖建雄作了題為“深入學習實踐科學發展觀，強化規劃引導和服務能力”的主題報告，使廣大干部職工進一步明確了城鄉規劃科學發展的目標和要求。三是召開“民主懇談開門納諫”民主懇談會，邀請部分市黨代表、市人大代表、市政協委員、市特邀督察員和專家學者就市規劃局落實科學發展，廣泛聽取意見建議，查找突出問題。
2、精心制定實施方案、合理安排工作計劃，認真做好學習實踐活動指導工作。根據學習實踐活動三個階段11個環節的要求，對工作內容進行細化安排，每個階段有動員、有小結，使整個學習實踐活動總體有實施方案、階段有工作計劃、環節有具體通知，環環相扣，節節相連，扎實推進。
3、注重領導帶頭，抓好理論學習，形成全局良好的學習氛圍。局領導班子和處級以上領導干部，率先垂范，有力地推動了理論學習的不斷深入。一是帶頭學。領導班子把開展學習作為推進學習實踐活動的一項重要工作任務，每位領導結合學習的開展還認真撰寫了科學發展觀學習心得體會。二是帶頭講。在理論學習會上主要領導帶頭講，分管領導認真講，使宣講深入人心。通過召開主題報告會，進一步統一了思想，提高了認識，加深了對科學發展觀理論內涵和精神實質的理解。
4、開展專題調研，深入基層，不斷探索和創新調研成果。結合當前的形式和任務，認真撰寫調研課題和金點子的征集，不斷深化調研成果。一是開展專題調研。結合*規劃實際，確定了65個課題，開展有針對性的研究工作。通過走訪企業、深入村居，與鄉鎮干部、村民（社區）代表座談，在深入調研的基礎上，形成了65篇高質量的調研報告。二是撰寫“金點子”。局系統廣大黨員干部為規劃科學發展獻計獻策，就科學規劃、審批提速、監察管理、隊伍建設等方面提出了290余條“金點子”，我們從中評選產生了“十佳”科學發展“金點子”。三是擴大調研成果。為進一步做好調研課題和金點子轉換成為實踐成果，我們深入開展調研成果交流、典型案例剖析和解放思想大討論，對撰寫的調研課題進行學習交流；對村莊整治、舊村改造、危房改建等問題作典型案例剖析，深入分析成因，提出解決對策；圍繞規劃科學發展展開解放思想大討論，謀劃規劃科學發展。
5、廣泛征求意見、認真梳理，尋找城鄉規劃中存在的差距和不足。為切實找準影響和制約規劃科學發展的突出問題和局領導班子在思想、工作、作風方面存在的不符合、不適應科學發展觀的突出問題，我局多渠道征求意見：局領導帶隊進企業，走訪直屬各單位；向45個市直有關單位、11個局直屬單位發送征求意見函，并在規劃局網站設立網上在線征求意見；召開市規劃局深入學習實踐科學發展觀座談會，征求局機關中層以上干部、直屬各單位主要負責人的意見；召開市規劃局學習實踐活動民主懇談會，征求市黨代表、市人大、政協、督察員、服務對象的意見和建議；梳理20*年創滿意單位活動中社會各界對規劃工作的意見。通過以上方法，共征求到意見和建議約200條。經過認真梳理歸納后，形成了關于規劃編制方面、公正執法方面、優化許可、隊伍建設方面和提高職工福利等五大方面問題。
6、召開局黨組民主生活會，認真分析研究問題，形成高質量的領導班子分析檢查報告。一是召開局黨組專題民主生活會，局黨組成員認真查擺突出問題，深刻分析原因，提出了規劃科學發展的思路和舉措，并認真開展批評與自我批評。二是形成領導班子分析檢查報告。在充分運用學習調研、征求意見和專題民主生活會成果的基礎上，經過多次討論，不斷征求意見，反復修改完善，形成高水平、高質量的分析檢查報告。分析檢查報告詳細闡述了局領導班子在貫徹落實科學發展觀，推進規劃事業持續健康發展上形成的四點共識，全面總結了黨的十六大以來局領導班子貫徹落實科學發展觀的情況和近幾年來城鄉規劃工作情況及取得的成績，認真查找和分析了存在的突出問題，明確提出了進一步推進規劃工作科學發展的總體思路和主要措施，以及加強領導班子自身建設和機關作風建設的具體措施。
7、認真組織開展群眾滿意度測評工作。為切實做好群眾滿意度測評工作，我局制定下發了《關于做好學習實踐活動群眾滿意度測評工作的通知》，對我局滿意度測評工作進行了具體部署。測評工作分兩步進行，第一步，請直屬各單位負責人、基層規劃管理所負責人對市規劃局學習實踐活動開展情況進行滿意度測評，并要求鹿城規劃分局進社區開展滿意度測評。第二步，召開學習實踐活動群眾滿意度測評會，邀請部分市黨代表、人大代表、政協委員、特邀督察員等社會各界人士以及局機關全體人員對市規劃局學習實踐活動開展情況進行測評。按以上兩個步驟進行測評，我局共發放測評表130份，收回117份，占發放總數的90%，其中：滿意113人,占96.58％，比較滿意4人，占3.42%，沒有“不太滿意”和“不滿意”。
8、結合自身工作，學習實踐活動成效顯著。自學習實踐活動開展以來，我們結合規劃工作實際，認真組織開展特色工作，深入實施“科學規劃專項行動、優化規劃審批專項行動、破難題專項行動、提升素質專項行動”四項專項行動，并在實踐和工作結合上下功夫，主要抓好五個結合：把學習實踐活動與“助企攻堅”相結合；把學習實踐活動與“破解難題”相結合；把學習實踐活動與“三大整治”相結合；把學習實踐活動與“提升素質”相結合；把學習實踐活動與創滿意單位整改工作相結合，取得了明顯的成效
同志們，深入貫徹落實科學發展觀是一個長期而艱巨的任務，目前取得的成效僅僅是階段性的、初步的，我們要用科學發展觀武裝頭腦，把學習實踐活動融入到黨員干部的日常工作中，真正做到常學常新，學以致用。同時，要繼續抓好重點問題的整改，進一步鞏固和發展學習實踐活動成果，進一步提升規劃管理水平，為*的社會經濟發展和城市建設作出新的更大的貢獻。
謝謝大家！
市場營銷課程是高職院校培養市場營銷專業人才的重要方式，而市場營銷教學課程體系的建設在專業人才培養中占有重要的地位。只有合理的建設教學體系，才能更好的實現教學中的課程實踐與改革。
1 高職院校市場營銷專業教學體系建設方向
高職院校市場營銷專業人才的培養是對高技能人才的培養，教學中有基礎專業課程學習，也包括企業的實習。
高職院校的校內學習要安排專業課程內的學習，各種實驗和調研項目工作。校外的企業實習則需要由學校出面聯系各大企業，尋找合適的崗位為市場營銷專業的學習提供實踐中學習的機會。
高職院校要在學校內的基礎知識學習安排合理的課時，完成市場營銷專業學生的理論學習，校內的各種實驗平臺也可以提高學生的實踐能力。學生通過實踐操作與理論學習的結合，加深知識的理解，更好的應用在工作中。開展調研工作也可以提高學生的實踐能力，學生主動進行各種調查與跟蹤，對課程中學到的知識進行理解和延展，學習市場營銷專業中各種調研方式的綜合利用與總結，對未來在企業中的發展具有重要的作用。通過市場營銷專業教學體系的建設，市場營銷專業人才的培養，保證高職院校市場營銷人才培養工作的順利進行。
2 高職院校市場營銷專業教學體系建設的建設原則
2.1 個人素質和專業技能并重的原則
高職院校不僅培養技能型的專業人才，也要培養素質型的人才。如果學生只掌握了專業技能，而不具備高層次的個人素養，是無法勝任現代企業對人才的需要。據統計：現代企業中高素質的畢業生，大多具有溝通能力強，敬業精神、團隊合作能力等良好的工作素質。可見，個人素質與專業技能同等重要。所以，市場營銷教學體系的建設一定要注意個人素質與專業技能的共同培養。
2.2 營銷崗位群設置的原則
市場營銷專業的學生就業方向并不是特定的一個崗位，而是面向營銷職業崗位群。掌握了專業的綜合知識，就可以應對企業的不同崗位工作。單一的崗位培養具備單一的工作技能就可以勝任，面向營銷職業崗位群，則需要學生們掌握更多的工作方法和專業知識。營銷崗位群包括業務員、客服、促銷、渠道等崗位，這些不同的崗位都要求學生具有綜合的營銷崗位能力，但也有不同崗位的區別與要求，市場營銷教學體系建設要針對營銷崗位群進行課程設置。
市場營銷培養的是專業的人才，要根據社會經濟發展需要，將實踐操作與基礎課程更好的融合。開拓學生的知識層面，加強專業技能在實踐中的應用能力。增加學生在其它專業知識領域的學習，教師根據每個學生的不同情況，開發學生的潛能教育，使學生掌握綜合知識，更好的應用在營銷崗位。
3 高職院校市場營銷專業教學體系現狀
3.1 定位模糊
市場營銷專業的課程缺乏科學的定位，并沒有實現高職院校的學習目的，學習和工作的結合。高職院校的市場營銷專業課程設置缺乏對企業的調研，對營銷崗位群的了解不夠深入。導致市場營銷專業的定位模糊。
3.2 脫離實際
現在大多數的高職院校教學仍沒有擺脫舊式的學科本位教學方式。學校的教學和企業的實際需求有著極大的差距，過于重視課堂教學，而忽視了實踐學習，以公共課、專業基礎、專業技能等傳統的三段式教學方式。教學強調理論性，而忽視了職業的實踐能力，與企業實際用人標準脫軌，使大多數學生出現畢業就業難的問題。
4 高職院校市場營銷專業教學體系的建設
營銷專業教學體系的核心建設是以職業崗位群的需求為基礎，在教學中將具有代表性的企業工作崗位任務進行系統論述與分析，實現實踐化的教學體系建設。
4.1 建設目標的準確定位
高職院校市場營銷專業教學體系的建設首先要明確企業崗位與崗位群對職業能力的具體要求。對市場營銷崗位群進行準確定位，培養具有職業能力的技能型人才。高職院校的市場營銷專業要滿足企業需要，培養具有營銷崗位群能力的人才。
企業的營銷崗位要求工作人員具有優秀的工作能力，溝通能力，對外語和計算機的基本應用能力。還要了解消費者的心理，完成企業的調研、廣告策劃等各種推廣活動，實現企業與消費者之間的溝通，協調營銷各環節的工作，提高工作創新的能力。
4.2 構建營銷專業教學工作的核心課程
市場營銷專業的教學體系搭建主要在于市場營銷專業核心課程的設計體系。通過分析營銷崗位群對行業內的工作與學習實現互通，最終設計出適合營銷專業學習的核心課程。營銷專業的核心課程建設可以根據企業典型的工作任務分為以下工作行為：
調研：企業市場營銷中的調研是常見的工作內容。調研工作從設計調研報告開始，到調研的開展，調研結果的分析。對調研活動的具體實施與實施效果分析，可以考慮開設《市場調查》課程。
營銷策劃：企業市場營銷工作任務還包括市場營銷策劃。市場營銷策劃是企業分析調研報告，制定市場營銷的計劃，實現企業產品營銷控制的手段，對企業產品的宣傳與銷售具有十分重要的作用。市場營銷專業可以考慮開設《市場營銷策劃》的課程。
銷售：企業一切的典型任務與行為目的都是為了實現銷售，完成銷售，才能保證企業經濟效益的實現，保障企業的穩定發展。調研、策劃、客服等一切企業典型任務都是為了銷售。銷售既包括產品的銷售，也包括產品銷售后的客戶資源維護與服務工作。可以考慮開設《客戶管理》《服務客戶》等課程。
網上業務：現階段我國互聯網營銷已取得十分亮眼的成績，電子商務已成為商品流通的重要渠道。企業營銷崗位還要應對其它網上業務，包括網上銀行、網絡宣傳等，所以在營銷課程的設計上一定要考慮到網上業務的教學工作。可以考慮開設《互聯網營銷》課程。
售后服務：售后服務工作也是企業典型工作，營銷崗位要制定營銷策劃與營銷控制工作，分析市場的實際營銷環境，這些，對市場營銷策劃的實際應用具有重要作用。而市場營銷的目的是為了實現產品的銷售，市場營銷人員的主要工作包括在新產品策略上市，尋找客戶的需求點，實現產品售后的科學管理，開發客戶資源等方面。可以考慮開設《售后服務》課程。
開發與拓展：注意基礎知識和專業技能的學習，還要注重市場的開發與拓展的教學。企業營銷團隊需要開發拓展市場，不斷增強企業的競爭能力。可以考慮開設《市場開發與拓展》課程。
全縣深入學習實踐科學發展觀活動開展以來，縣教育局黨組高度重視，迅速行動，緊密結合工作實際，制定切實可行的《實施方案》，著重從三個方面精心謀劃學習實踐活動。
突出一個“深”字抓學習。明確學習內容，制定和落實學習培訓計劃，組織黨員干部認真學習有關科學發展觀的重要論述和重要講話，學習省、市委和縣委全委（擴大）會等一系列重大決策部署和精神。一是理論學習深入。采取個人自學、集體研討、專家報告、專題輔導、網絡交流等形式，加強黨員干部理論學習。嚴格落實學習紀律，建立學習考勤、補課等制度，切實做到保證學習時間、保證學習質量。二是調查研究深入。圍繞影響和制約教育工作的突出問題，深入開展調查研究。局班子成員每人明確一個課題，深入學校進行調研，并形成書面調研報告，歸納梳理制約我縣教育科學發展的突出問題。三是思想解放深入。深入組織開展“解放思想大家談”活動，引導廣大黨員干部科學分析教育面臨的新形勢，深究影響教育科學發展的新問題，激發黨員干部和教師為教育改革建言獻計、為教育發展出謀劃策的熱情，以全員大學習促進思想大解放，以思想大解放引領教育事業科學發展。
突出一個“真”字抓查擺。堅持自查為主，集中查找領導班子貫徹落實科學發展觀不深入、不細致的問題，查找黨員干部對科學發展觀不學、不懂、不信的問題，查找缺乏主動落實科學發展觀的意識問題，查找教育工作中不適應、不符合科學發展觀要求的問題。通過上級點、群眾提、自己找、相互評等多種形式，真正把問題找出來。一是真誠開展批評和自我批評。圍繞“踐行科學發展觀，辦人民滿意教育”，召開專題民主生活會，堅持正面教育和自我教育為主，進行真誠的批評與自我批評，肯定對的、糾正錯的、調整偏的，解決個人和班子在學習實踐科學發展觀方面，以及黨員干部黨性、黨風、黨紀方面群眾反映強烈的突出問題。二是認真撰寫分析檢查報告。充分運用學習調研、征求意見和專題民主生活會的成果，找準存在問題，深刻分析問題產生的原因，形成具有較高水準的分析檢查報告，并以適當方式廣泛聽取各方面意見，充分討論，反復修改完善。三是廣泛征求群眾意見建議。邀請黨代表、人大代表、政協委員、教師代表等方面的代表以及機關干部職工進行評議，并對照群眾評議中提出的意見和建議制定切實可行的整改方案。
突出一個“實”字抓整改。一是整改方案切實可行。以分析檢查報告為依據，制定具有操作性、實用性的整改落實方案，做到“三明確一承諾”，即：明確整改落實的目標、方式和時限要求，明確整改落實的具體措施，明確分管領導及責任人。整改落實方案制定后，采取適當方式進行公布，進行公開承諾并認真履諾。二是整改措施注重實效。把整改措施落實到推進教育發展和改善教育民生的工作實踐中，做到具體化、目標化、責任化。以實施文明校園創建等“四大工程”和職教中心遷建等“三大項目”為突破口和著力點，切實解決制約教育發展的重大問題、黨員群眾和師生關注的熱點難點問題，強化措施，靠實責任，確保整改取得實效。三是完善機制注重實際。從促進科學發展的需要和全縣經濟社會發展的實際出發，結合教育發展現狀，積極穩妥地推進體制機制創新和制度建設，努力解決制度缺失和體制障礙等現實問題，著力構建促進教育科學發展和實際管用的體制機制，更好地適應經濟社會發展的步伐和人民群眾的實際需求。
深入領會“科學發展觀”和“構建社會主義和諧社會”精神上。每次學習，采取精讀原文、中心發言、專題研討的形式，逐字逐句加深理解，力爭做到融會貫通、指導實踐。
理論學習的成果，不僅促進了油田經濟的快速發展、礦區面貌的煥然一新，而且形成了油田人心思穩、人心思進、人心思上的良好社會局面。可以說，目前油田的發展形勢和干部職工的精神面貌是歷史上的最好時期。去年，局黨委中心組被省國資委黨委評為“先進黨委中心組”；今年，油田繼1990年之后再次榮獲“全國五一勞動獎狀”，被省委省政府推薦為“全國文明創建工作先進單位”。
油田黨委中心組開展理論學習、注重從三個方面轉化理論成果。
一、注重從加強班子建設上轉化理論成果，不斷提高各級領導班子駕馭全局、引領發展的履職能力
各級領導班子不僅是一個企業的核心，更應該是引領和推動企業發展的強大“引擎”。班子素質的高低、能力的強弱，直接決定著企業的發展方向、發展速度、發展質量。基于這一認識，這幾年的理論學習，我們堅持把抓好各級班子尤其是局處兩級班子的“頭腦武裝”放在首位，并努力在成果轉化上下功夫，以此促進各級班子的思想建設、組織建設和作風建設。
油田黨委先后制定了《**油田黨政領導工作運行規則》、《行政主要領導向黨委會報告工作制度》、《關于局處領導班子進一步貫徹執行民主集中制的有關規定》、《關于做好黨員領導干部報告個人有關事項工作的通知》和《黨風廉政建設責任制實施辦法》等制度。配合這些制度的貫徹落實，又在全局組織開展了“兩學一找”、“干部作風建設年”、“深入群眾促和諧，凝心聚力促發展”、“抓源頭、促清廉”等主題活動。活動中，油田黨委明確要求領導干部要“精讀一本好書、建立一個基層聯系點、完成一項調研報告、幫扶一名困難群眾”。近幾年來，油田處以上領導干部共建立基層聯系點904個，撰寫各類調研報告200余篇，與群眾結成幫扶對子1*1個，幫助群眾解決實際問題2200多個。
這些制度的有力執行和活動的深入開展，有效地提高了油田各級領導班子的思想政治素質和引領企業發展的履職能力。這幾年來，油田礦區穩定，干群精神飽滿，經濟快速發展。20*年以來，營業收入年均增長率始終保持在25%以上，經濟規模邁上了一個新的臺階。
二、注重從加快發展上轉化理論成果，做大做強油田經濟，推動油田社會全面進步
**油田勘探始于1958年，1972年建成百萬噸級產能，其后在較長一段時間內，由于受油氣資源接替不足的困擾，一直沒有大的發展。如何破解資源接替不足的矛盾，走出一條適合**特點的發展道路。結合科學發展觀的學習，我們認真分析思考油田的優勢與劣勢、面臨的機遇與挑戰，從解放思想入手，突破影響發展的觀念“重圍”，重新認識**，規劃**。20*年，油田黨委在理論學習中，確立了“以科學發展觀統領全局，堅持持續協調發展，積極實施資源擴充、市場開拓、人才開發、品牌經營、管理創新、企業文化六大戰略，努力實現‘十一五’油氣產量、產品和勞務收入兩個翻番，共同建設和諧油田”的發展思路。
思路決定出路，出路在于實踐。油田黨委一班人認真謀劃經濟發展布局，統籌協調各個產業的發展。一是大力擴充油氣資源，努力實現增儲穩產。強化**油區、八面河油田、建南氣田等老區勘探開發一體化，加強油藏精細管理，加大技術攻關力度，實現了油氣產量硬穩定。同時，加強新區新領域的油氣勘探，尤其是南方海相油氣勘探力度，相繼部署鉆探了建深1井、簰深1井、三星1井等重點海相探井。目前，這幾口井鉆進順利，其中位于恩施境內的建深1井已獲工業氣流，實現了中國南方志留系勘探的突破。
二是突出機械制造優勢產業，加快石油裝備制造基地建設。我們瞄準“中國第一、世界知名”目標，通過引進、消化、吸收和再創新，使石油機械制造業始終保持快速發展的勢頭。江鉆股份成長為亞洲第一、世界第三的油用與礦用鉆頭制造商，產品遠銷30多個國家和地區；四機廠被中石化確定為固壓設備國產化基地，以該廠為龍頭的荊州石油機械產業集群入選湖北省重點成長型產業集群；三機廠被中石化確定為“壓縮機國產化基地”，壓縮機二期工程被列為**市30項重點項目之一；鋼管廠通過技術改造，年生產能力達到40萬噸，比20*年翻了一番，是中國十大鋼管制造廠家之一。
三是加快裝備更新和科技攻關，大力拓展石油工程施工國內外市場。積極實施“走出去”戰略，瞄準國內國際市場，優化隊伍結構，提升技術水平，加快裝備更新改造，培育并逐步形成了具有我國南方海相勘探開發特色的工程技術系列，先后有15支石油工程施工隊伍進入了南美、非洲、中東、中亞、北美等海外市場。20*年，石油工程技術服務板塊實現收入34.38億元，其中新簽海外工程項目合同額比20*年增長近15倍，實現收入7.08億元。今年，油氣勘探開發和其他三大產業營業收入可望雙雙突破100億元。
三、注重從構建和諧油田上轉化理論成果，努力建設效益油田、平安油田、陽光油田
油田是全國少有的遠離城市的獨立工礦區，總人口13.5萬人，其中離退休人員2.58萬人、協解人員2.26萬人、家屬0.98萬人。由于歷史和現實的多方面原因，困難家庭占有一定的比例。這一客觀情況，既把和諧油田的建設擺在了突出的位置上，又使和諧油田的建設艱巨而繁重。理論學習中，我們重點突出以人為本理念，切實解決“依靠誰、為了誰”的問題，堅持把關注和改善民生放在構建和諧油田的首位。從熱點、難點入手，從群眾最需要的地方切入，通過切實幫助解決職工群眾的各種實際困難，最大限度消除各種不和諧因素，最充分擴大各種和諧因素，使油田真正成為效益油田、平安油田、陽光油田。
一是廣泛深入開展扶貧幫困工作。建立扶貧幫困資金，目前總金額3000多萬元，主要用于發放困難家庭生活補助、大病重病救助和幫學助學；堅持經常性的走訪慰問和元旦春節集中走訪慰問，局處兩級20*年以來共走訪慰問困難家庭16萬戶次，慰問金額2119萬元；廣泛建立扶貧幫困“連心卡”，組織開展結對幫扶，油田處以上領導干部普遍與困難人員家庭結成了幫扶對子。在省勞動廳、民政廳等有關部門的大力關心和支持下，油田低保家庭補助標準由每月150元提高到230元，離退休職工遺屬生活困難補助由每月150元提高到363元，協解退休人員遺屬納入湖北省統籌支付生活困難補助范圍。
努力建設特色鮮明的多科性研究教學型大學
我們結合高校特點和本校實際，精心組織，扎實推進，努力實現“黨員干部受教育、學校發展上水平、師生員工得實惠”，圓滿完成了試點任務，取得了較為明顯的成效。
一、緊扣高校功能，深化思想認識，努力把科學發展觀的要求轉化為推進學校科學發展的自覺行動
高校的任務就是培養人才、科學研究和服務社會。活動開展以來，我們認真學習、深刻領會中央和省委確定的指導思想、主要原則和目標要求，全面動員，廣泛宣傳，在全校形成了三個高度一致的共識：
第一個共識是：高校學習實踐科學發展觀具有特殊意義。高校是培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的主要陣地，更肩負著培養黨的事業合格建設者和可靠接班人的重要使命，高校黨委必須用先進的理論成果來培養和武裝大學生，為他們在今后的工作中實踐和發展科學發展觀打下堅實的基礎。
第二個共識是：高校學習實踐科學發展觀必須緊緊地圍繞“全面提高育人質量，辦人民滿意的大學”這一鮮明主題。擴招以來，高校的辦學質量、學生就業等已成為黨和政府高度關注的重大問題，也是人民群眾高度關心的熱點問題。高校學習實踐科學發展觀要取得實效，就必須認真研究、正面回答“辦什么樣的學校，培養什么樣的人”這一重大問題。
第三個共識是：學習實踐科學發展觀是我校自身發展的現實需要。過去50年，我校取得了可喜的辦學成績。尤其是從石油行業劃轉四川省后，我校實現了由部屬院校向省屬院校、由單一學科向多學科、由學院升格為大學的三大轉變，如何練好內功、走好下一個50年，是本屆黨委必須解決的問題，這就必須以科學發展觀為指導，認清校情、形成共識、科學謀劃。
二、突出實踐特色，創新活動形式，努力把科學發展觀的要求轉化為提升學校發展能力的現實載體
活動中，我們以三大共識為基礎，在嚴格按照中央和省委的規定動作精心開展工作的同時，積極探索、大膽創新，采取了一系列切實有效的作法，確保活動落到實處、取得實效。
1.以重視“三個群體”、注意“三個結合”來突出活動重點。教師干部、學生、黨外知識分子是高校的三個重要群體。根據不同群體的特點，我校在活動中始終注意突出“三個結合”：（1）與科學發展觀進課堂、進教材、進大學生頭腦結合起來；（2）與研究、發展、豐富科學發展觀結合起來；（3）與調動黨外知識分子積極性結合起來。
2.以黨員干部宣講科學發展觀來確保理論學習的深度、廣度和實效。我們開展了“人人宣講科學發展觀”專題活動，每個處級以上黨員干部結合分管工作向教職工或學生群體宣講科學發展觀，以講促學，學以致用，確保了活動效果。活動期間，我校處級以上黨員干部宣講科學發展觀達150余場次，聽眾達8881人次。
3.以黨員干部撰寫調研報告來促進問題的查找和解決。活動中，每位校領導確定一個調研題目，帶頭深入基層調查研究，形成了7份、共計10萬多字的調研報告；每個處級以上黨員干部結合個人職責深入群眾開展調研，撰寫出131份、共計55萬字的調研報告和案例分析報告。
4.以書面回答本單位和學校兩個層面的“三個轉變”和“三個優先”促進解放思想大討論。我們把解放思想大討論貫穿活動始終，每個黨支部組織黨員深入查找本單位和學校層面不符合不適應科學發展觀的思想觀念和突出問題，每個單位書面回答影響、制約本單位和學校層面科學發展的“三個轉變”“三個優先”問題。通過這一形式，全校共查找出兩個層面的問題331個，其中學校層面的問題有9大類126個。
三、解決突出問題，理清發展思路，努力把科學發展觀的要求轉化為謀劃學校發展藍圖的根本保障
活動中，我們深刻地認識到，當前，我校正處在前后兩個50年的歷史交匯點上，處在發展方式的轉變期，提高辦學質量和水平成為當務之急；處在辦學結構的調整期，統籌兼顧、多學科協調發展成為現實要求；處在深化改革的攻堅期，突破制度機制的瓶頸制約已經迫在眉睫；處在開放水平的提升期，拓寬國際視野、以合作交流加速提升競爭力勢在必行。我們還清醒地意識到，突出影響我校“二次創業”步伐、嚴重制約學校研究教學型大學建設速度的問題主要有：一是行業意識太濃，易安于現狀；二是自我優越感強，危機意識不夠；三是全局意識不足，學科發展不和諧。
根據這些判斷，我們進行了多次封閉式專題學習研討，客觀分析、深入研究了學校未來一段時間的發展思路：
1.科學確定學校定位，合理制定發展目標。我校要科學發展，必須遵循教育規律求發展,必須圍繞四川“兩個加快”大局求發展,必須著眼于滿足師生員工新期待求發展,必須立足于構建和諧校園求發展。因此，活動中，我們明確提出了“力爭在2020年以前，將學校建設成為以石油天然氣為特色和優勢、多學科協調發展的研究教學型大學”遠景定位和“2010年實現本科以上專業成都校區一地辦學”的近期目標，鼓舞了全校人心，振奮了師生精神。
2.大力加強學科建設，促進學科和諧發展。學科建設是高校提升核心競爭力的根本著力點。根據我校學科建設的現狀和石油資源緊缺問題日益突出的情況，我們深入研究了保持優勢學科更優、支持其它學科成為優勢學科、建立新的學科增長點等的政策措施，決定及時成立新能源研究所，有效整合油氣儲運學科，積極構建以石工、機電、化工等優勢學科為核心的配套學科群，全力發展化工、機電等新的優勢學科增長點。
2019年7月X日至X月X日，根據“不忘初心、牢記使命”主題教育周活動安排，調研組一行到聯系點X縣調研，調研緊密結合“四個圍繞”的內容展開，通過實地查看、召開聯系點座談會等形式，深入了解聯系點基本情況。具體調研情況如下：
一、面臨的瓶頸及風險
1、黨的建設存在不足。X 所8人，沒有一名黨員。會議室黨務公開欄目過時，沒有及時更新。
2、隊伍年齡存在老化情況，人員素質不高。平均年齡為46歲，存在人才流失的情況，有2名大學生辭職。
3、銷量、結構提升的空間不足。
4、客戶獲利不足，導致部分經營戶積極性不高。
5、脫貧攻堅，19戶未脫貧。
二、對聯系點提出的意見建議
（一）提高政治站位，加強黨的建設。要把黨建作為一切工作的引領，黨建不但要融入業務工作，更要把黨支部作為脫貧攻堅、攻破難題、防范風險的先鋒與堡壘。要有清醒的認識，深刻理解“不忘初心、牢記使命”主題教育，加強思想政治教育，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。要加強與縣直工委的聯系，做好發展黨員的工作。
（二）堅持理論學習，為第二批開展主題教育打好基礎。要把學習作為一種責任、一種終身的追求，作為提升黨性修養的重要途徑；要加強溝通，聯系點要先學一步、先謀劃一步，早學習、早理解、早把握主題教育相關要求，切實為第二批主題教育打好基礎。
（三）堅持規范管理，助力企業高質量發展。一要規范。規范是前提，也是推進高質量發展的保障，要把風險意識引入到規范管理，做好各類風險的識別與防控，切實起到保護干部、堵塞漏洞的作用；二要改革。改革是動力，要針對存在的熱點難點問題，在黨的建設、市場管理、隊伍建設、制度建設等方面，進一步尋找短板，深層次分析存在的問題，切實把改革落到實處。三要創新。創新是活力。要在“基礎提升年”夯基固本的要求下，尋找出創新點，加強創新的力度，爭取一至兩個方面出特色，出亮點。
一、加強組織領導，精心部署安排
*月*日，區學習實踐活動動員會議結束后，伙牌鎮黨委立即召開會議，傳達上級精神，并就本鎮活動開展進行專題研究部署。針對參學單位性質不同、情況各異、干部水平參差不齊的實際，鎮黨委著力強化組織領導，層層成立了學習實踐活動領導小組，建立健全各項規章制度，明確了書記負總責，班子成員分工負責的責任制，并將工作細化分解，具體到人，為活動的開展提供了堅強的組織保證。同時，在區學習實踐辦試點組的指導下，鎮黨委結合本鎮實際，迅速制定出臺了《關于在全鎮開展深入學習實踐科學發展觀活動試點實施方案》等系列文件，制定了具體的活動日程安排，指導全鎮學習實踐活動的開展，確保學習實踐活動不走過場，真正見成效。
二、堅持“四個結合”和“十二有”方針，突出抓好理論學習
學習實踐活動能不能有效的、順利的開展，搞好理論學習是基礎。鎮黨委堅持把理論學習作為第一階段的中心任務來抓，按照“黨委書記帶頭學，班子成員包保學，全體干部共同學”的原則，采取“集中學習與個人學習相結合，自主學習與互動交流學習相結合，學習理論與學習先進經驗相結合，讀書學習與查擺問題相結合”的“四個結合”學習方式，認真落實學習方案，把內容細化到篇，把時間安排到天，把責任具體到人，努力提高學習效果。截止目前，各單位參學人員共撰寫心得體會210篇，廣大黨員的政治理論水平得到了進一步提高。在學習過程中，鎮黨委書記和班子成員率先垂范，以身作則，堅持參加鎮機關和包保單位的理論學習，與廣大黨員一起互相交流、展開討論。同時，定期進行專題輔導講座，對黨員干部在學習實踐活動中產生的疑問進行解答。4月7日，鎮黨委書記、鎮長劉志有面向所有參學單位黨員干部作了以“關于農村土地經營制度體制機制創新”為主題的專題報告，其余班子成員也都到各自聯系點進行輔導講座。
針對學習實踐活動過程中，參學單位黨員干部中陸續出現的“學習無用”、“以干帶學”、“就學論學”的不良傾向，鎮黨委明確提出了“十二個有”的學習活動總要求，要求黨員干部要做到“有學習資料、有學習筆記、有學習記載、有心得體會”，參學單位要做到“有學習專欄、有宣傳橫幅、有學習交流、有集中學習、有領導班子成員要有輔導報告、有學習實踐活動辦公室、有學習日程表、有工作專班”，使每一個黨員干部特別是領導干部進一步端正思想，提高認識，努力做到真學、真懂，為下一步學習實踐活動順利開展奠定堅實的基礎。
三、深入開展調查研究，著力解決突出問題
調查研究是指導實踐的前提和基礎。鎮黨委高度重視調研工作，緊緊圍繞“推動科學發展，爭進全市十強”這個主題，結合影響和制約伙牌鎮科學發展的突出問題，以及群眾普遍反映的熱點、難點問題，確定了“五大載體”解決“五大問題”（即開展解決思想大討論，解決“思想解放不夠”問題、圍繞“打造三十億元工程”，解決經濟總量不大問題、圍繞“一片一點”試點工作，解決新農村建設整鎮推進滯后問題、圍繞“民生工程”，解決群眾突出問題、圍繞“三爭一促”活動，解決基層組織活力不足問題），并組建五個工作專班，每個專班負責解決一個問題，推動整體目標的實現。
在工作中，伙牌鎮堅持“對內征求意見，對外學習經驗”的方式，帶著課題，通過發放問卷、組織座談、分頭走訪、外出學習等形式，深入到村組、社區、企業、學校，廣泛征求群眾的意見和建議。同時，組織黨員干部前往學習實踐活動經驗豐富、新農村建設工作開展得好的地區進行學習交流活動。目前已組織三批次人員分赴仙桃、洪湖、老河口以及樊城區施營社區參觀考察，使廣大黨員干部開闊了眼界、堅定了信心、學到了經驗。在此基礎上，對征集的問題進行匯總，并召開專題會議進行研究討論，總結歸納出9個符合實際，具有較強針對性和可操作性的調研課題，分別由九名班子成員帶頭進行專題調研，認真撰寫調研報告。
四、廣泛宣傳，營造濃厚的輿論氛圍
鎮黨委把宣傳工作作為一項重要任務，創新方法，豐富形式，采取“學、談、聽、讀、講、辦”方式，通過懸掛條幅、刷寫標語、開辦墻報、編發《簡報》、網絡互動等形式，拓展輿論宣傳的廣度、深度和密度，搞好輿論宣傳的策劃、內容和推廣，突出重點，深挖典型，有計劃、有組織的開展大型活動，形成強大宣傳攻勢，及時反映學習實踐活動進展情況、經驗，不斷增強學習實踐活動的感染力和吸引力。截止目前，全鎮共懸掛橫幅10條，刷寫標語50多條，開辦宣傳欄和學習專欄12個，編發《簡報》5期，上交學習體會210余篇，在全鎮營造出了人人知曉、廣泛參與、踴躍建言、共促發展的濃厚氛圍。
五、統籌兼顧，邊學邊改，確保學習實踐活動與業務工作“兩不誤、兩促進”
學習實踐過程中，伙牌鎮始終將學習實踐科學發展觀活動貫穿于工作中的各個環節，在工作中學習，在學習中提高，邊學邊改，真正做到了學習與工作相互促進，確保學習實踐活動有效推進。根據群眾反映的找干部態度差、效率低等實際問題，邊學習邊整改。鎮黨委制訂了《伙牌鎮領導干部服務承諾》，公布了鎮機關全體干部聯系電話、分管工作和包村任務等信息，同時面向鎮直各單位、各村以及郜營居委會發放了大量《明白卡》，隨時記錄干部解決問題的情況，并作為年終考核干部的重要依據，不斷強化黨員干部的服務意識。
六、分類指導，確保理論學習因人因地而宜
本次學習實踐科學發展觀活動，針對部分參學單位人數少，機制不完善，人員能力素質有限等問題，鎮學習實踐活動領導小組堅持了分類指導的原則，對不同單位采取了不同的方式方法進行督導。如我鎮的郵政和電信分公司單位小，黨員人數少，兩個單位黨員總數為7個，鎮學習實踐活動領導小組便采取兩個單位集中學的方式，既節省了資源，又增強了學習交流的氛圍。伙牌棉花分公司因處于破產清算狀態，資金難籌備，黨員難集聚，活動難組織，鎮學習實踐活動辦公室便采取了送學上門的方式，發放“學習實踐科學發展觀知識問答100題”，組織棉花分公司黨員干部現場作答，使該單位學習實踐活動得到順利開展。
七、轉變觀念“開門學”，確保聽到真聲音
一、基本情況和主要做法
××中學在崗教師有339名，現有93個教學班（高中64個，初中29個），在校學生6800余人。黨總支、校委會決定以74名在崗黨員和24名非黨行政干部為主，帶動全體教職工深入開展學習實踐活動。學習實踐領導活動小組印發了《××中學深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》、《學習輔導活動安排》、《主題實踐活動安排》，《領導干部調研課題》，并編寫了活動《簡報》7期。
（一）高度重視，周密部署，高標準，嚴要求，確保學習實踐活動順利實施
3月26日，縣委召開了學習實踐動員大會，3月27日，我校黨總支、校委會及時召開了兩委擴大會議，校總支書記王守文傳達了縣委會議精神，并組織學習了縣委有關文件。全體領導進行了認真討論。校長康旭成表示，我們要認真貫徹落實縣委文件精神，要結合學校實際工作，高起點、嚴要求搞好學習實踐活動。為了扎實有效地開展學習實踐活動，成立了以校長、書記共同擔任組長的學習實踐活動領導小組，日常工作主要由書記指導安排。副書記、副校長等校級領導為副組長，并下設領導小組辦公室，主任由副書記高安成兼任，負責活動日常工作。領導小組經過認真討論，提出了《學習實踐科學發展觀活動實施方案》、“周周讀書，人人培訓”活動實施意見的基本框架，責成辦公室盡快拿出兩個文件，用于指導學習實踐活動。王守文書記要求：我們既要堅決貫徹中央提出的“解放思想、實踐特色、群眾路線、正面教育為主”的原則外，還要堅持領導干部帶頭，學習實踐活動與日常工作“兩不誤，兩促進”的原則。
（二）堅持領導帶頭，營造濃厚氛圍，掀起學習
1、全面動員，廣泛宣傳
3月3日，學校召開了全體教職工參加的動員大會，領導小組組長、總支書記王守文作了動員報告。他首先結合國內外形勢闡述了學習實踐活動的重要性、必要性和緊迫性。然后結合學校的實際，闡述了學習實踐活動的現實意義，同時對如何開展學習實踐活動作了具體安排。王書記強調，我們決不辜負縣委的期望，力爭出經驗，出成果，為第二批單位做出示范。領導小組組長、校長康旭成作了重要講話，他指出：我校作為學習實踐活動試點單位，要堅決貫徹縣委的指示精神，結合縣上部署的“周周讀書、人人培訓”活動和學校教育教學實際，每位教師都參與學習，做好學習筆記，寫出心得體會。學校購買有關書籍100多種，供教師輪流借閱。總支副書記高安成周一升國旗時作了題為《開展學習實踐活動，促進學校科學發展》的講話，向全體師生作了學習實踐科學發展觀活動的再動員。
2、周密部署，制定“實施方案”
領導小組經過多次討論，修訂并通過了學習活動辦提交《實施方案》和《活動安排進程》。《實施方案》的特點是：實、活、新，“實”就是能與學校實際緊密結合；“活”就是活動形式豐富多彩；“新”就要有許多創新舉措。同時，根據學校副科級以上干部報送的調研題目，確定了每位領導的調研課題。做到了定內容、定時間、定地點、定責任，把學習調研落到實處。
3、健全制度，加強檢查
為了保證參學率，領導小組制定了嚴格的《考勤制度》和《學習制度》。每次大會學習都要點名，進行全程錄像。康旭成校長、王守文書記和領導小組其他成員總是提前到達會場，參學人員以領導為榜樣，都能按時開會，沒有無故缺勤現象。領導小組辦公室定期檢查黨員和行政干部的學習筆記，并定期更換學習專欄。嚴明的紀律，領導的帶頭和細致的安排使我校學習實踐活動參學率達到了100%。
4、形式多樣，內容豐富
（1）學校主要領導親自輔導學習。各位領導的輔導報告不是照本宣科，而是結合學校實際和本職工作，具有很強的針對性和指導性，如康校長的輔導報告立意高、扣題緊、邏輯強、回味深。王守文書記的“踐行科學發展觀，爭做優秀教師”專題報告，在廣大教師中引起了強烈反響，收到了良好的教育效果。
（2）請縣上理論專家作報告。4月8日，縣委黨校校長徐文國為全體教師做了《全面學習科學發展觀，全面貫徹科學發展觀》專題報告。
（3）外出學習取經。4月16日，校學習活動領導小組組織部分黨員、干部組成學習考察團，在校長書記帶領下，首先赴參加全國第一批學習實踐活動的試點縣——安塞縣進行了參觀學習，并到總書記兩次去過的學習實踐活動聯系點——安塞縣侯溝門村進行了現場取經，認真聽取了該村負責人的經驗介紹。4月17日，就如何搞好學習實踐活動，促進學校科學發展，考察團赴延安中學進行了考察學習。各部門負責人分別與延中有關領導進行座談，取得了真經。隨后，考察團還去了棗園、楊家嶺等革命舊址參觀學習，再次受到延安精神的教育。同志們一致表示，這次外出學習，開拓了視野，接受了洗禮，明確了努力方向。
5、開展輿論宣傳，營造濃厚氛圍
學校制作了學習實踐活動相關的宣傳大幅標牌三個、橫幅五條、辦了一個宣傳櫥窗、一個公示專欄，設立了學習實踐活動辦公室，制作了一塊大型彩噴壁報和一個大型學習園地和活動剪影展板，并有兩個材料專柜，14個專用材料檔案盒，兩本影像集。并利用校園網學習實踐活動的信息、圖片，營造了濃厚的學習氛圍。各支部開展比學敢超活動，形成濃厚的學習活動氣氛。經檢查，每位黨員都做了5000-15000字不等的學習筆記，每人都寫出了一到兩篇學習心得體會。
（三）深入群眾，廣泛調研
為了找準影響學校科學發展的突出問題，領導小組面向廣大學生、教師和學生家長印發了征求意見表，向廣大群眾征求意見。現在征求意見表正在回收，領導小組辦公室對群眾的意見和建議將登記歸類。副科級領導干部正在撰寫調研報告，康旭成校長和王守文書記的調研報告已經完稿，并上報縣委組織部。
（四）緊密結合教育教學實際，大力開展主題實踐活動
學習實踐活動伊始，領導班子明確提出，既要抓好“學習”，更要突出“實踐”。領導小組向各支部各處室印發了“××中學大力開展學習實踐科學發展觀主題實踐活動安排”，已經開展的主題實踐活動有：
1、“以科學發展觀為指導，學生行為養成活動月”活動，由黨總支牽頭，德育處、學生處、保衛處為責任部門。該活動旨在規范學生日常行為，使學生形成良好的生活、學習習慣，進一步促進××中學的校風、教風、學風建設。
2、貫徹××中學無差生理念，開展“扶優補偏”活動。為了促進學生的全面協調發展，校委會責成教務處、教研室在初、高中開展“扶優補偏”活動。即各學科組抽調把關教師利用星期六和星期天義務為優生搞好“扶優”活動，爭取讓優秀學生更優；為學習“偏科”的學生“補偏”，讓其平衡發展，提高學習成績。
3、工會組織開展了教職工拔河比賽。各教研組、行政組調動精兵強將參加了比賽。通過比賽，活躍了教職工業余生活，鍛煉了體魄，凝聚了人心，增強了集體主義榮譽感。
4、黨總支、校委會主辦，團委、德育處、信息處承辦了“踐行科學發展觀，弘揚‘五四’精神”演講比賽，此活動的“五一”前按年級進行預選賽，五月四日進行決賽。
二、取得的成效
通過學習調研階段工作的開展，廣大黨員和干部增強了政治意識、學習意識、民主意識、大局意識、創新意識、責任意識、紀律意識。廣大黨員和干部投身學習實踐活動的政治熱情更加高漲；對科學發展觀的理解更加深入；對學校的發展形勢認識更加深刻；運用科學發展觀指導工作更加自覺。通過活動，促進了各項工作的順利開展，調動了廣大教師的積極性。
三、存在的不足和改進措施
我校的學習實踐活動起步快、勢頭好，取得了一定成效，但與縣委的要求還存在差距，主要表現在部分黨員學習還不夠自覺深透，有的同志學習內容零散，對科學發展觀的精神實質和科學內涵還把握不夠，還有的同志聯系實際還不夠緊密。
領導小組要高度重視存在的問題，認真分析檢查原因，積極采取措施，切實解決存在問題。一是繼續抓好理論學習，提高思想認識，將科學發展觀教育貫徹始終。二是強化領導責任，精心組織安排，確保學習調研取得實效。三是邊學邊改，針對群眾提出的突出問題，采取積極措施，不斷加以解決，以整改體現學習實踐活動的成效。
