時間：2023-08-14 17:26:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科學技術的弊，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
科學技術是把雙刃劍，有利有弊，但利大于弊。
積極作用：
1、科學技術是第一生產力。科學技術促進生產力的發展，使其發生質的飛躍。人類歷史上三次規模巨大的技術革命都對生產力產生了不可估量的推動作用。
2、促進了人民生活水平的提高和生活質量的改善。醫學技術的進步為人的生活質量做出保障，電子計算機的運用減少了人類的腦力和體力勞動等。
3、推動了社會的變革和社會意識的變化。科技使工人社會地位提高，并使人們破除封建思想，促進社會精神文明向前發展。
消極作用：
1、如果不加節制的濫用科技，則會造成災難性后果。
2、會對生態環境造成嚴重的破壞，工業化的發展產生大量有害氣體，危害社會的生態。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：科技之利科技之弊道德
“科學”一詞在梵語中指“特殊的智慧”，其含義隨著實際運用和實踐的發展而不斷豐富和深化，科技這一概念是現代科學和現代技術相結合的產物。科技是第一生產力，這已是一個不爭的事實。但科學技術的迅速發展卻像一把雙刃劍，既為造福于人類開辟了廣闊的前景，也帶來了危及地球生命和人類社會的一系列問題。這些問題深刻地反映了人與人、人與自然、科學與價值的矛盾，從根本上說，是人類自身的問題，因為科技本身并無善惡之分。因此必須充分發揮道德的約束與導向作用使科技向善的方向發展，這樣才能更好的遏制科技之弊，從而實現人類的可持續發展。
一、科技之利
科學這特殊的智慧自從第一次工業革命獲得突飛猛進的發展以來，充分顯示了它的魔力，使人類得到了意想不到的實惠。科技進步帶來的各種發現和發明使人類逐漸強大起來，給人類社會帶來巨大的物質財富和精神財富，對人類社會的發展起著極大的推動作用。科技使得人類社會異彩紛呈，就像有人所說的那樣，望遠鏡和顯微鏡是眼睛的延伸，使人類能夠探測到更廣闊的和更微小的世界；從古代的以步步遠到現在的上天入海（飛機、航天飛機、火箭、宇宙飛船、潛艇等），人類已經可以馳騁在世界的每一個角落，各種交通工具是腳的功能的延伸，大大拓展了人類的活動范圍，甚至月球上也留下了人類深深的足跡；信息技術的進步和網絡的完善是嘴巴和耳朵的延伸，使遠在千里之外的人們能相互溝通與交流，大大縮短了世界各地之間的距離，地球已經開始變成一個地球村……科技對人類文明所產生的物質影響和非物質影響是無可估量的，人們可以清楚地感覺到歷史前進的步伐，領略到科技發展給人類帶來的無窮魅力。
隨著現代高科技的飛速發展，必將繼續引起人類生產方式、生活方式、思維方式等許多方面的重大而深刻的變革，而所有這些變革都將為社會的全面進步和人的全面發展開辟廣闊的前景。今天，科學技術對我們人類而言已經像空氣和水一樣重要，它已經滲透到人類社會的每一個角落。總之，科學技術是人類智慧與勞動的結晶，是人類文明哺育出的最精致絢麗的花果。它為人類創造了輝煌的歷史，也必將為人類開創美好的未來。
二、科技之弊
科技的發展讓我們對未來充滿希冀，但當人類為科技高奏凱歌的同時，我們也應當意識到科技也有損害人類的負效應一面，對其使用不當也會給人類、給地球帶來滅頂之災，最典型的莫過于目前面臨的全球溫室效應、核武器威脅等，從這里我們可以看出科技的發展趨勢具有毀滅人類的潛在威力。
隨著科技的迅速發展，其不確定性因素也在隨之增長，加上利益因素的驅使，使處于加速創新中的科技更是伴隨著越來越難以預測的風險，可能會造成現行社會秩序和道德規范的失效與顛倒，甚至摧毀整個人類和地球。科技的毀滅性威力，集中表現在人類的兩個科技新寵，互聯網和基因技術。互聯網已成為信息社會的基本工具，成為影響巨大、最具潛力的大眾媒體，成為各種信息的集散地。但是，在互聯網為人們提供信息和服務的同時，也造成了大量的“黑色污染”、“黃色污染”、“灰色污染”，使一些人沉迷于虛幻的網絡世界里不能自拔。互聯網的勇士們早就宣布，要將網絡變成一種生活，可是，當虛擬替代了真實，作為社會的人的存在也就消失了。
生物技術的日益進步，使得科技這把雙刃劍更加鋒利。生命科技能夠治療疾病，經過基因改良可以產生更多新物種，另一方面由于它干預自然，使人類可以對生物生命進行“任意修改”，會對生態環境造成新的污染，即所謂的遺傳基因污染，這種新的污染源很難消除。基因改造的完人究竟是人類還是高科技產品呢？人類基因組計劃與以往科學計劃有很大的不同點，基因技術對人類內在自然的改變更直接沖擊人類精神家園的最后一道防線——倫理道德，它將產生復雜的人類倫理、法律、社會問題。科技對人類社會的全方位扭曲，正毀滅著我們的社會基礎和精神世界。
另外人類在享受科技進步營造的舒適生活環境時，并沒有及時意識到所付出的生態代價。很多人沒有形成根本的環保意識，從而肆意揮霍和破壞生態環境為我們所提供的一切，造成天空不再蔚藍，空氣不再清新，河流不再清澈，結果是人類被迫面對日趨枯竭的資源、日益嚴重的生態危機，這不僅影響著經濟的進一步發展，還嚴重危害著人類的健康，這是威脅人類現在和未來的最嚴重的問題。
三、科技需要道德
我們提出科技之弊，并不是呼吁世人去阻止現代科技的發展，而是讓世人及時看到科技的雙重性，從而采取積極的步驟，趨利避害，消除或降低科技對人類的負面影響。科技的負效應追究其深層次的內在原因在于人類自身，科技的主體是人，它的負效應和人類的貪婪、非理性以及人類社會制度的種種缺陷有關，因此可以說：科技本身并無善惡之分，關鍵是人的問題，科技在善的手中，便為善，惡的手中便為惡！因此消除科技之弊，除了依靠科技本身，人類還需要通過倫理道德與法律規范等措施來創建一個科學的防范體系，使一個個單項的技術發明所帶來的負面影響在整個體系中得到制約。而這需要從多方面進行努力：
首先，要加強對科學倫理道德的研究，通過道德的導向和約束作用促使人類反思人與人、人與自然的關系，擺正人在自然界中的位置。科學技術的研究和應用都必須要有一種嚴格的道德制約。
第二，加強科技倫理的教育，要讓科技人員重視倫理問題，自覺地用倫理價值規范及其精神制約其研究活動，并在科技—倫理實踐中發揮主動性和創造性，遵循客觀公正性和公眾利益優先性的基本倫理原則，在科技與社會倫理價值體系之間建立有效的緩沖機制。
第三，加強科技倫理常識在全民中的普及。相關科技工作者、管理決策者和新聞媒體，應盡可能保障公眾對科技的知情權，這樣公眾才能對科技所涉及的倫理價值問題進行廣泛、深入、具體的討論，通過磋商，對當代科技在倫理上可接受的條件形成一定程度的共識。
第四，在宣傳倫理知識的同時，建立配套的規章制度。只有建立完善的調節科學工作者行為的評審體制、社會法規和政策制度，并通過這些運行機制獲得強制性時，才能有效地嚇阻違規行為，同時使遵守規則者獲得心態的平衡。
總之，科技不能完全獨立地發展，人類的智慧必須時刻關注這把“雙刃劍”，才能開辟一條通往人與自然和諧的可持續發展之路。
參考文獻：
[1]何國正.科學技術是一把雙刃劍[J].湖北財經高等專科學校學報(社會科學版),2005,(6).
[2]莊嘉.人類要關注科技進步這把“雙刃劍”[J].長白學刊，2001,（2）.
[3]黎安.科技是一把雙刃劍[J].河南科技，2001，（9）.
【關鍵詞】多媒體 進課堂 初中數學 利弊分析
在新一輪教學改革大幕拉開的形勢下，初中數學課堂教學模式的變革將不可避免地出現。但和所有的科學技術一樣，多媒體進入課堂教學同樣存在利弊兩個方面。下面，筆者將一一分析其有利與有弊的方面，探討如何正確使用多媒體提升初中數學教學水平。
在當前課堂教學改革的形勢下，多媒體的普及和推廣力度的加大，多媒體進入課堂在初中數學教學中的應用更是勢不可擋，網絡技術、多媒體技術等現代信息技術進入教學課堂后，實現課堂教學過程最優化的教學途徑，我們發現它不僅豐富數學教學的教學手段、減輕老師的負擔，提高學生學習的興趣，更可以通過借助現代網絡的海量信息，進一步拓展數學教學的內容，提高教師與學生課堂教學互動的興起，提升課堂教學水平。
1 “多媒體進課堂”在初中數學教學中的“利”分析
1.1 “多媒體進課堂”能極大的激發學生學習的興趣
在初中數學課堂教學中，多媒體進課堂與傳統的課堂的教學方式相比，多媒體進課堂具有強勁的優勢，多種多樣的教學方法，豐富的教學內容以及“多媒體進課堂”的逼真的聲響效果、動態畫面、豐富的色彩對學生不同感官產生有效刺激，能激發學生的學習興趣和學習欲望，強化學習動機，有利于知識的獲取、保持和有效運用。
1.2 應用多媒體有助于提升教學質量
初中數學是連接小學和高中內容的橋梁，在這一階段要學量抽象的數學概念。在傳統教學方式下，教學中的難點與重點是抽象的數學概念，學生也不易學，教師不易教。尤其是初中數學開始接觸幾何學，對學生的空間想象能力是一個極大的考驗。在數學教學中引入多媒體，利用多媒體獨特的優勢，借助多媒體與信息技術的分階段動態演示，幫助學生不斷拓展自己的立體感與動態感，進而使學生不僅能夠對這些數學概念有清晰的認識，更可以幫助學生迅速掌握一些學習技巧。 從而提高教學質量。
1.3 多媒體進課堂有助于教師教學的自我突破
傳統教學模式下，歷經幾代教師的積淀，初中數學教學有了較為成熟的課堂教學方法和手段，這無疑對初中數學教師來講是利弊共存。利的一方面是使初中數學教學質量有穩中略有提高，弊的一面則是容易使教師產生依賴性，缺乏創新，。多媒體進課堂在數學教學中的應用，使初中數學教學環境發生翻天覆地的變化，多媒體進課堂對眾多數學教師而言，必須突破運用多媒體手段上的瓶頸，才能實現數學教學與學生心理契合，受學生歡迎，進而不斷提升數學教學水平。
2 初中數學教學中多媒體進課堂之“弊”分析
2.1 教師與學生的依賴性
自從我校實施多媒體進課堂，數學老師常常使用多媒體上數學課，由于省了書，課堂容量增大、趣味性強，多媒體進入數學課堂可以說火熱朝天。由此出現了教師與學生對多媒體的依賴現象。一方面，教師通過制作課件，使以往的重點、難點和抽象的概念講解變得簡單，長此以往，教師更樂意用課件的展示來替代教學中的“導”之作用，使多媒體成為主導，教師的講解成為輔助。另一方面，學生在一次次的數學課堂中，有了多姿多彩的課件，一次次的強化，特別是通過翻看課件，可以很快地看到結果，使學生越來越難以靜下心來去做演算，使學生學習數學的能力脆弱，學生的數學水平沒有得到真正鍛煉。很顯然，無論是教師還是學生，一旦出現依賴性，將使多媒體進課堂成為初中教學之“弊”。
2.2 教學環境的不利變化
多媒體的使用為初中數學教學創設一個師生互動、民主平等的課堂環境。在我校，多媒體進課堂后，我校的數學老師在實施課堂教學時，不是花更多的時間去備課、研究教材，而是將主要精力放在查找課件、制作或選擇課件上。到了課堂，教師所做最多的事情也是點點鼠標，敲敲鍵盤，偶爾老師指點一兩句。以往那種教師與學生的互動無疑會減少，教師成了一名課件的播放員與解說員。與此同時，在這種數學教學環境中，學生感覺是看了45分鐘的電影不是在上數學課。這樣的教學環境，在學生與教師之間的交流平臺被計算機替代，教師對學生的啟發與引導難以生成，學生積極的發言也在連續的放映中逐步減少，數學教學的效果可想而知。
2.3 教師自身多媒體技術低的負面影響
在科學技術迅猛發展的今天，多媒體技術發展日新月異，眾多數學的專業軟件也為數學教學與學習提供了多種的選擇。從我校的實際來看，盡管多媒體進入課堂是事實，但據我了解，數學老師對多媒體和計算機技術的應用也只是處在一個層次很低的初級階段，初中數學教師對多媒體與計算機的應用還停留在較為初級的階段， PPT一直是我們學校數學老師制作的主要軟件，而會使用初中幾何畫板等專業軟件數學教師屈指可數，那些更為有效也更為專業的數學軟件的應用更不用說。教師多媒體技術低，使一些教師在制作課件時容易出現應付了事，甚至粗制濫造現象，使多媒體的應用不僅沒有給數學課堂帶來好處，反而使傳統教學的優勢也喪失了，對初中數學教學的傷害非常大。
到二十世紀下半葉，電工電子技術在新材料、新理論、新技術的發展中也得到了快速的發展。電工電子技術不僅在傳統的電工制造領域的應用促使電力生產、電工制造、以及交通運輸業等領域的技術更新換代，同時又跟其他學科如生物、環境、醫學、食品等學科產生了“交叉滲透”，不斷融合而產生了更多的學科。在電工電子技術的發展中也存在著很多缺陷，技術比較落后、設備更新速度慢、管理水平有限，以及電工電子技術人員的素質相對較低等等，這些因素都制約著電工電子技術的發展和改革，尤其是環保、節能、靈活、小巧的新技術的電子設備的缺乏更是阻礙了電工電子技術的發展。
2電工電子技術的現狀
電工電子技術開始于19世紀30年代，經歷了100多年的風雨歷程，到今天為止，電工電子技術已經滲透到人們生活中的各個方面，在人類的生產、生活中發揮著不可替代的作用。雖然我國跟外國相比，電工電子技術仍然存在一定的距離，但是，自改革開放以來，我國的電工電子技術也取得了很大的成績，尤其是中小型電機、變頻器和PLC等新型的技術在自動化生產線以及生產設備上被廣泛使用，促進了我國電工電子技術的不斷發展。信息化時代下電工電子技術的發展文/潘高榮隨著科學技術的發展，對于電工電子技術的要求也越來越高，以往的電工電子技術已經滿足不了當前人民的生活需要，因此，電工電子技術的改革勢在必行。本文主要闡述了電工電子技術的發展和現狀，以及電工電子技術的改革創新舉措。摘要
3電工電子技術的改革創新舉措
電工電子技術的改革是歷史發展的必然趨勢，落后的技術和設備已經滿足不了當前人們生活的需求，因此，只有合理的應用新理論、新材料、新技術才能不斷創新出新的電工電子技術，更好地為社會經濟服務。
3.1電工電子技術人員自身素質的提高隨著社會的進步，無論是科學技術還是教育體系都在逐步完善，因此，培育更高素質的電工電子技術人員是電工電子技術改革的重要一面，很多高、精、尖產品被廣泛的應用，這就要求電工電子技術人員能夠有較高的技術水平才能解決問題。要想順應社會發展，電工電子技術人員就必須具有現代化專業知識和扎實的技術本領，同時還要具備橫向思維能力和超前的思維能力，多吸取、借鑒他人的經驗，提高自身的專業素質。當然，社會在不斷向前發展，電工電子技術人員也要有與時俱進的精神，不斷去探索、去發現電工電子技術的奧秘。只有這樣，電工電子技術人員才能不被社會所淘汰，才能更好地服務于社會，創造更多更好的電工電子技術。
3.2可再生能源的發電技術可再生能源是指那些自我更新快，恢復能力強的可持續利用的資源，一般情況是相對非可再生資源而言的。最普遍的可再生資源包括：太陽能、風能、水能、地熱能、潮汐能等，而非可再生資源如石油、礦產等資源近年來逐漸衰竭，為了保證人們生活和生產的需要，開發并制造新型能源是當前的必要任務。而電工電子技術較好地解決了能源枯竭的問題，水力發電、潮汐發電、以及核電，這些都跟電工電子技術息息相關。不僅充分的利用了資源，同時還在很大程度上緩解了我國人口多，工農業用電量大的問題。例如，我國最大的水電站——三峽水電站就是電工電子技術在能源利用的問題上最好的體現，國家還建立了許多小型水電站，利用當地的水能資源和風能資源，給百姓創造了很多福祉。
3.3電工電子技術在驅動領域的改革電工電子技術在驅動領域的改革也是比較突出的，尤其是在交通驅動上的體現，蒸汽機和內燃機發明之后，被人類快速應用于驅動領域。而隨著不可再生資源的日漸枯竭，對驅動提出了新的要求，在這種情況下，電能驅動應運而生。目前與電有關的交通工具，如電力火車、電動車，以及應用最好最先進的磁懸浮列車等，都是電工電子技術在驅動領域中較好的體現。
3.4電工電子技術在醫療領域的改革科學技術是第一生產力，這句話體現的真理是把科學技術轉變成生產力，所以在新社會的形勢下，如何快速、有效的把科學技術轉變成生產力是擺在電工電子技術人員面前的一項艱巨的任務。當前，電工電子技術在醫療領域中運用比較廣泛，比如最火的超聲生成圖像技術，有了這項技術，醫院的工作人員就可以通過使用超聲波把人體的肌肉組織穿透，對于患有結石病人更好地進行手術治療。
4電工電子技術與人類生活
電工電子技術與人類生活息息相關，目前，人們使用的電燈、電話、電腦等電子產品都是電工電子技術在人們生活中的具體體現，它給人類社會帶來了巨大的生產力，但是凡事有利有弊，雖然電工電子技術給我們帶來了方便、快捷的生活方式，但是長期接觸電器設備會對身體造成一定的損害。研究表示，長期從事高壓電工工作和高強度磁場工作的人會導致體內細胞的病變，像目前的白血病和畸形胎兒的出現，都是電工電子技術帶來的負面影響。因此，我們應正確、合理利用電工電子技術，遠離危害。
關鍵詞：民間工藝美術；市場化；利與弊
民間工藝美術的市場化是我國市場經濟發展的必然成果，有利于推動我國的市場經濟發展，同時其作為民間美術傳承的一部分，對我國民間美術研究和民俗文化發展具有十分重要的作用，但是隨著民間工藝美術市場化進程的不斷加快，其存在的弊端也逐漸的暴露出來，并產生了十分不利的影響，由此可見，民間工藝美術的市場化有利有弊，因此要用發展的眼光來看待民間工藝美術市場化的利與弊，這樣才能推動民間工藝美術的可持續發展。
一、民間工藝美術市場化的利處分析
（一）推動市場經濟發展
隨著市場經濟的快速發展，人們的物質生活水平得到了很大的提高，與此同時人們對于生活質量的追求也在不斷的提升，因此人們對于生活的追求逐漸由物質層面向精神層次轉移，此時民間工藝美術品就成為了人們收藏的最好選擇，極大的推動了民間工藝美術的市場化，增加了市場經濟的份額。另外，民間工藝美術品作為民俗文化的一部分，其蘊含了我國幾千年的文化和悠久的歷史，其以自身豐富的文化內涵備受很多游人和收藏家的喜愛。中國作為幾千年的大國擁有著豐富的物質資源和精神文化，因此民間工藝品能夠吸引很多崇尚東方文化的外國人，成為民間工藝美術品的主要消費群體。
（二）維護民間工藝美術自身的生存
民間工藝美術品的市場化導致很多珍貴的工藝品由收藏家手里轉向了市場，也催生了很多民間工藝品生產作坊。雖然市場中很多的民間美術工藝品并非具有十分名貴的意義，但是從其做工和外觀中我們都可以看到中國文化的縮影，更是對中國歷史的傳承，其作為中國民俗文化的外在形象，具有一定的文化價值和歷史意義。因此市場需求的不斷增加，使得民間工藝品的存在更加的具有價值，另外，手工作坊是民間工藝品的重要生產方式，因此民間工藝美術的市場化可以在一定程度上緩解民間手工藝品失傳的窘境，這對于民間工藝品的生存和發展是非常有利的。
（三）拓寬民間工藝品的傳播途徑
我國作為文化古國經歷了上千年的發展歷史，古代社會時期我國的生產方式是自給自足的小農經濟，經濟發展十分落后，民間工藝品在這一時期傳播的機會十分渺小，這也使得這一時期的民間工藝品更加具有時代特色，很容易進行分辨。但是隨著經濟體制的改革尤其是市場經濟的發展，民間工藝品的傳播發生了翻天覆地的變化，其傳播范圍也在逐漸的擴大，不再受地域和文化的制約，逐漸成為了市場經濟發展中重要的組成部分，尤其是在旅游城市，民間工藝品更是琳瑯滿目。民間工藝美術市場化在一定意義上來說是一種貨幣交易，但是在另一種意義上來說也是文化的一種傳播，由此我們可以看出，民間工藝美的市場化對拓寬民間工藝品的傳播具有非常重要的意義。
二、民間工藝美術市場化的弊處分析
（一）制造質量降低，缺乏工藝創新
隨著市場經濟的發展，人們對于物質水平的追求不斷提高，同時在經濟利益的趨使下，很多的民間工藝品商家在生產的過程中出現了粗制濫造的現象，為了節約成本，在制作的過程中減少材料的使用，濫竽充數，使得現代的工藝品質量不斷下降。民間工藝美術作為一種文化，其工藝技術是十分精湛的，但是現代工藝品的制作對工藝技術的運用十分牽強，并且缺乏工藝技術的創新，導致現代的工藝品只能在數量上占據優勢，重復現象十分嚴重。科學技術的發展促使民間工藝品也逐漸的采用了半機械化生產的形式，這種生產方式不僅使工藝品的生產品質造成影響，也會導致工藝品的藝術價值和文化價值失真，這對民間工藝美術的發展是十分不利的。
（二）缺乏地域特色，商業化嚴重
民間工藝品是一個民族、一個地區的文化展示，所以不同區域的工藝品是存在不同特色的，并且這種特征的差異性是十分明顯的。例如：杭州的絲綢繡花手帕，絲綢和繡花風格的獨特都是杭州所特有的。但是在杭州的旅游商業街中我們又會看到安徽的磨、俄羅斯的套娃等不同的工藝品。由此可見，不同地域工藝品在杭州商業街中的出現，是民間工藝美術市場化最為突出的表現，過于嚴重的商業化氣息使得民間工藝品逐漸喪失了地域特色，漸漸的被趨同，這對民間工藝美術的發展和民間工藝美術技術的傳承具有十分不利的影響。
（三）市場迎合過于嚴重，文化蘊含失真
民間工藝美術市場化必然會導致工藝品生產者出現嚴重的市場迎合現象，只有制作出符合當前市場需求的工藝品，工藝品企業才能夠生存和發展下去，因此工藝品文化蘊含的失真是必然的。民間工藝品之所以可以從古代流傳至今，除去其擁有豐富的文化內涵之外，就是其在一定程度上是符合市場需求的，但是為了更好地生存和發展下去，工藝品創作內容的世俗化其必然選擇，所以民間工藝美術的市場化很有可能會導致民間工藝品徹底的變成工藝品，而不再具備民間特色，這對民間工藝美術的發展無疑是不利的。
結束語
綜上所述，民間工藝美術市場化從總體上來說還是弊處較大，民間工藝美術的市場化使得民間工藝美術變成了純粹的美術工藝品，而與民間文化漸漸脫節，雖然其在推動經濟發展和拓寬文化傳播途徑方面起到了一定的積極作用，但是嚴重的市場化也使得民間工藝美術失去了存在的真正價值，因此在民間工藝美術發展的過程中，相關部門要積極的鼓勵民間藝術家在傳統工藝上進行技術創新，并加大對民間工藝美術市場化的管理，使得民間工藝品真正的達到傳播中國文化，發展市場經濟的作用。
參考文獻：
[1]趙云.民間工藝美術市場化過程中的機遇與挑戰[J].大觀,2015,(10):11-11.
關鍵詞：新技術；景觀藝術設計；設計思維
雖然當今社會的新技術日益更新進步，但是這局限于技術層面，而在藝術，比如本論文涉及到的景觀藝術層面上還有所欠缺，歸根結底是缺乏將技術性和藝術性相融合的一種思維。信息時代的到來改變著人們的生活方式，也使景觀藝術在這一背景之下面臨著機遇和挑戰。論文接下來將從新技術對景觀藝術設計的影響以及其帶來的利弊層面進行分析。
1簡析新技術背景
伴隨著社會經濟和環境的改變與發展，景觀藝術設計領域也從傳統的園林藝術向現代化景觀進行轉變，在轉變的過程中，新技術背景為景觀藝術的轉型與升級提供了新的戰略機遇，更加多樣化的形式與可供利用的技術手段不斷更新著現代景觀藝術設計思維。
1.1新技術
新技術的獨特性就體現在第一個字上，所謂“新”強調了與以往傳統技術的升級與創新，表現出與傳統技術相比下新技術的優越性。新技術指的就是新的材料、結構和工作方法，并且以計算機網絡的發展為依托，在景觀藝術設計領域起到了顯著的推動作用。
1.2社會各階段的技術與景觀藝術狀況
工業社會前期，手工技術的景觀形態是當時的主要內容，在這一時間段，技術手段與藝術想法比較完美地融合在了一起，園藝工作者的整體意識強烈，對細節了解充分，這使得景觀藝術得到了整體性發展。工業革命之后，科學技術的作用逐漸在人們的工作和日常生活中顯現出來，這一時期科技的發展為大工業生產帶來了革命性的成果，尤其是在建筑領域，與之相輔相成的景觀藝術也得到了相應的發展，但是單一化的藝術并不是主流，這讓人們想要追求更加多樣的藝術形式，景觀藝術受到沖擊。進入當今信息時代，網絡技術的應用和現代通訊技術的發展又對社會上的不同領域產生了巨大的影響力，景觀藝術的發展也在這個新技術背景之下被推進。西方國家的技術發展較我國早，所以我國在當今技術背景之下的景觀藝術發展與西方的景觀藝術設計軌跡具有相似性，對現代技術的應用也有我們可以借鑒的地方，但是應該立足我國國情，取其精華，中國的景觀藝術設計應該有自己獨特的風格。
2新技術帶給景觀藝術設計的影響
國家的社會制度、經濟、文化等背景都會給那個時代下的藝術領域帶來很大的影響，本篇論文以景觀藝術設計為研究的對象，以新技術作為時代的背景，具體分析了新技術背帶給景觀藝術設計思維的影響。
2.1新技術背景的組成要素
新技術是一個比較難以界定的范疇，因為技術的形態會隨著社會的發展而不斷改變，但是我們可以總結出新技術背景的基本要素以供理解。新技術背景的基本要素茲列如下：①新技術是以網絡信息和數字化概念為核心驅動力的新的技術形態，新技術的基礎是計算機技術，傳輸方式更加豐富多樣，信息處理和傳輸速度更加流暢快速；②新技術并不是一個獨立的概念，它是由文字、圖形、音頻、視頻等多種形式共同構成的組合型技術，技術含量較之前傳統技術更高，新技術在各個方面的交流與互動性更強；③新技術的形態是隨著社會的進步而不斷發展的，所以其更新換代和創新性更強。
2.2新技術的優勢
新技術的獨特優勢就表現在它的高效性、智能性和不可替代性，新技術的應用使得社會上的各領域工作的效率更高，不僅節省了社會資源的應用，而且針對一個行業或經濟體而言，可以極大地減少其投入的成本。新技術的智能性使得各個領域的應用方式和形態以及呈現出來的成果具有更多樣化的特點，更加新穎靈活。新技術的不可替代性是因為新技術的開發和使用必須具備相當高的專業性與技術性，一般的技術形態并不能滿足新技術背景下的需求和應用條件，所以新技術在社會上的各個領域中的應用是具備絕對優勢的。具體到景觀藝術設計方面，新技術會在景觀設計的結構與規劃中發揮效用，而且其抽象性可以在景觀設計完成之前得到景觀藝術設計最后的整體性效果，這樣就可以對其進行及時地調整，除此之外，新技術還可以是景觀藝術設計的效果更加符合現代化社會下人們的審美需求，滿足社會的需要。
2.3新技術對設計思維未來發展的影響
當今社會迅速發展，信息時代到來，新技術也隨之取得了更多的突破性成果，它對景觀藝術設計思維的影響力也不斷增強，因此新技術被越來越廣泛地應用到景觀藝術設計之中，這使得景觀藝術設計思維變得更加活躍開放，不僅僅是沿襲傳統的景觀設計精髓，景觀設計師們的思維也逐漸向著更加全面發散的方向靠近，景觀藝術設計的專業人士不必再受到傳統藝術設計思維的限制，可以緊跟時展的潮流，設計出符合現代化甚至是后現代化的景觀藝術作品。新技術背景之下不僅僅對解放景觀藝術設計思維具有變革性的意義。同時對景觀藝術設計過程中應用到的方法和技藝具有很大的推動作用，科學技術是第一生產力，上文提到了新技術的獨特優勢，在景觀藝術的設計應用過程中，現代化的技術是景觀藝術設計可以采取更加高效智能的手段，而不是像傳統景觀藝術設計一樣停留在手工畫圖，人力操作的低級階段，這同樣是新技術背景對景觀藝術設計帶來的巨大影響。
3結束語
在信息革命之后，整個世界進入了信息化時代，應運而生的新技術在社會上的各個領域帶來了不同程度的影響力，上述論文以景觀藝術設計為例，闡述了新技術下景觀藝術設計思維的變革，思維的進步是藝術進步的第一步也是最重要的環節。同時，新技術還給景觀藝術設計的過程帶來了更加先進的實施方式，這也給景觀藝術設計提供了新的發展潛力。當然，科學技術的發展是一把雙刃劍，新技術的發展在給景觀藝術設計帶來眾多積極影響的同時也會帶來一些弊端，只是就現在而言新技術帶來的影響是利大于弊的，但是我們仍然要防患于未然，正視新技術背景對景觀藝術設計的影響，取其精華，去其糟粕，只有這樣才能讓新技術的進步為景觀藝術設計帶來更多的福音。
參考文獻：
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關鍵詞：多媒體教學;優點;弊端
1多媒體在高校教學中的優點
多媒體教學利用計算機或幻燈片向學生展示教師要傳授的內容。傳統的粉筆黑板板書的授課形式是無法在課堂上形象地向學生展示教師所講的內容。通過計算機，幻燈片的使用，讓教師有目的的去制作與課堂有關的課件。從傳統的抽象描述變為形象生動的展示有助于激發學生的學習興趣，擴展學生的知識面。
1.1有助于激發學生的學習興趣
多媒體教學的內容豐富多彩，形象生動，在課堂中可以增加與教學有關而教科書上沒有的一些課外內容。可以讓教師有更多的時間去制作與本課程有關的課件，且直觀地展示圖片或視頻與課程的聯系。通過視頻與音頻等多種方式，為課堂內容添磚加瓦，使學生在輕松的課堂上從以往的被動學習轉化為學生自然主動地去學習。
1.2多媒體技術通過動態表達方式促進學生對學科
知識的認識，使其可以更輕松的去理解傳統的教學模式是教師板書學生學習，在板書過后學生如果沒有記住教師所傳授的內容，就很難再去理解，因為粉筆黑板的傳授板書內容有限，過去了就無法再重復瀏覽。而多媒體教學學生可以對某一內容進行反復地思考與探究。激發學生獨立自主學習的積極性。
1.3多媒體技術擴展了教學課堂的范圍
傳統教學過程僅限課堂，受到教學資源的限制，教師備課乃至授課的內容有限，且無法及時反映學生課后存在的問題[1]。而多媒體教學具有實時性，可以增強課堂的目的性。可以讓學生拓展知識，開擴眼界，而不是坐井觀天。在該模式下的教學可以提高學生實際應用知識的能力，讓紙上談兵的現象減少。
2多媒體在高校教學中應用的弊端
多媒體教學對教學的硬件質量、師生素質都有一定的要求。如果音頻設備出現雜音，圖片模糊，就會影響教學質量。而且引入設備也是一筆不小的開支，有的高校的財力物力并不支持。而學生的素質也參差不齊，很容易出現投入大而收獲卻很少的情況。同時教師在短時間內將課堂的知識傳授給學生，大有填鴨增肥的現象，節奏的把控能力要求很高。
2.1教學環境的改變嚴重影響了教學效果
在多媒體教學的環境下，對硬件的要求較大，一些普通院校沒有足夠的資源用以提高設備，如果設備在使用過程中出現問題將會嚴重影響教學質量，在一定程度上會使學生的學習積極性受挫。且在這一模式下，學生花在思考的時間會減少，導致學生思考能力的下降，通過頻煩的查閱資料來解決問題，增加學生的墮性。如果師生換一個環境的話，可能會很難適應新的環境，而阻礙教學。
2.2教師的教學受設備的影響較大，師生之間的互動較少
而多媒體的使用導致學生與教師之間的互動大大減少。在教學中有的學生只是來掛名，只將課件拷貝之后帶回去學習，沒有尊師重道的想法。教師長期使用多媒體進行課件的播放，使師生之間的交流減少，對教學效率有嚴重的影響。
2.3多媒體教學的節奏把握難度較大
在多媒體教學中，如果只顧教學的多樣性而將課件做的花哨，是會影響學生的注意力，使學生難以把握重點與難點。學生往往只會將注意力集中于圖片，動畫和背景上，而忽視了教學內容，影響教學質量。因此對教師的素質要求很高，對于課件要求能夠突出重點與難點。既可以理性應用課件，顯示出內容的精華，又能激發學生學習的興趣。但許多教師的水平并達不到這樣的指標[2]。一些教師制作的課件過于追求聲色的外在效果，而忽視了教學的根本任務，使教學的效率不高。教師在教學過程中并不知道學生對知識的理解程度，不會去調整教學節奏，使一些學生對知識越來越陌生，這樣就造成教育的無用功增加。
結束語
多媒體教學是高校未來教育的重要目標之一，總地來說是值得肯定的。其擴展內容的優點可以在各領域應用、普及。而其在提高效率上仍有一定的不足，這說明多媒體應用水平還不完善[2]。如何實現師生的水平與多媒體教學的相補是當前的主要任務。只有通過合理，科學的改進，才能更好地揚長避短，為社會的發展做貢獻。
參考文獻：
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關鍵詞：轉基因技術；科學技術；食品安全；發展路徑；發展策略
中圖分類號：S188 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170333155
1 轉基因技術
隨著科學技術的發展，在人們的生活中出現了很多的轉基因的產品，轉基因技術就是利用分子生物學技術，將一種生物的某種基因轉移到到其他的生物上，從而改造生物的遺傳特性，例如一種植物上有抗蟲特性，可以利用先進的技術手段將該植物的抗蟲特性的基因剪切移到我們的農作物上，那么之前沒有抗蟲特性的植物就擁有了抗蟲性。應用這種技術生產的作物就是轉基因作物。因此人們就開始擔憂轉移的基因會不會對人類的健康造成危害，外來基因的引入會不會對植物本身產生突變等諸多的問題。
2 我國的轉基因作物的發展現狀
我國是一個農業大國，更是一個人口大國，在僅有的耕地面積的條件下需要養育眾多的人口，在一些貧困地區還有許多的人還沒有解決溫飽的問題，我國現在的糧食產量還遠遠的不足，像大豆、玉米等農作物大量的依賴進口。隨著轉基因技術的出現和發展，在一些發達的國家轉基因技術已經發展的很成熟，轉基因技術可以大大的提高糧食產量，是解決了糧食急缺問題的有效手段。在實踐中的可以發現轉基因技術的引入，可以大大的提高提高糧食產量，減少成本，給農民帶來更大的收益。正是轉基因能很好的解決人們最基本的溫飽問題，轉基因技術的發展逐漸的國際化全球化，轉基因作物也逐漸產業化。我國的轉基因技術也取得了一些成績。例如雜交水稻，抗蟲棉等。但是我國的技術缺乏科技創新，已有的技術水平并沒有徹底的解決我國糧食急缺的問題，大豆玉米等農作物還主要依賴進口，轉基因技術的發展較發達國家還有一定的差距。我國的轉基因技術有很大的發展市場，但是現有的基礎條件仍不完善，為了加快我國的轉基因作物產業化，我國指出了轉基因作物產業化的道路以及發展策略。
3 我國轉基因作物產業化道路
我國人口眾多，糧食需求量較大，把轉基因作物發展成a業化是必然的的趨勢，也是適應全球的發展的重要之舉，在我國基礎的技術還不成熟的條件下我國發展產業化的轉基因作物需要考慮以下問題，我國的轉基因作物產業化的發展道路是否擁有適合產業化發展的技術和轉基因品種；是否對轉基因的發展擁有有效的監管制度；是否擁有適宜轉基因產業化發展的市場機制等主要的問題，這些都是轉基因作物產業化發展的基礎條件。我國選擇的發展路徑必須適應全球生物技術發展的大趨勢否則就會與全球脫軌。我國發展轉基因作物要根據我國的具體的國情綜合的考慮，可持續的技術研發，轉基因作物的安全問題的監管，市場體制的適應度等等都離不開全面理性的思考。我國的轉基因作物的產業化的發展道路要有重點的推進，以研發技術為工具，以市場經濟的需求作為動力，以轉基因作物安全監管作為保障，有效的推進產業化的發展。目前我國已經擁有幾種轉基因作物的專利，但是對于我國轉基因作物的產業化的發展還很不足，還需要研發更多的優良品種，同時要對研發的轉基因新品種做好安全問題的監管，生產讓人民放心的產品，大大的推進我國的轉基因作物產業化發展的進程。
4 我國轉基因作物產業化發展的策略
從我國目前的發展情況來看，我國的轉基因技術發展緩慢的主要原因就是缺乏技術的創新，沒有有效的監管體制，要想推進我國轉基因作物產業化要注重科技創新，很明顯我國現有的轉基因品種還不能解決我國糧食緊缺的問題，還需要轉基因工作人員不斷的研發新的優良品種，增加我國的糧食產量；需要政府的大力支持，為轉基因技術的創新提供資金的支持；完善市場制度，加大對轉基因的監管力度，逐漸的把我的轉基因作物推向產業化減少我國對進口的依賴，推進我國的綜合發展。
5 結束語
就目前的發展現狀來看我國的轉基因技術的發展擁有很大的機遇，同時也面臨了巨大的挑戰我國的轉基因作物的產業化不僅能帶動本國的發展，還能幫助其他國家的解決糧食緊缺問題，對于全球的進步具有重要的意義。所以我國要走好轉基因作物產業化發展的道路，促進世界發展。
參考文獻
摘要：“新工科”建設是科學技術發展對于高等工程教育發展提出的新要求，科學技術具有“雙刃劍”效應，因而需要通過加強工程倫理教育，以規避可能導致技術風險和功利化教育問題。“新工科”視野下高校工程倫理教育，要注重“技以載道”，通過調整課程體系與教學內容，促進工程技術教育與工程倫理教育的相互融通；要注重“以道馭技”，培養未來的職業工程師把控或者引領現代工程技術方向的素質與勇氣。
關鍵詞：“新工科”建設；工程倫理教育；“技以載道”；“以道馭技”
隨著中國特色新型工業化的快速發展以及高等工程教育改革的深化，工程倫理教育已經成為提升未來工程師職業素養、促進經濟可持續發展的重要途徑。
一、“技以載道”：“新工科”建設所應承載的工程倫理教育內涵
“技以載道”是傳統中國處理技藝與文化兩者關系的一種態度，它從“道”與“器”關系視角提出，高超技藝以及產生的器物文明，必須承載傳承文化和實現人與自然之間的和諧，要達到“道器合一”的境界。“新工科”要求未來工程師提高解決復雜工程問題的能力，但是，新的材料、工藝、裝備等運用，也是工程質量、公共安全、工程與環境、工程與生態以及工程師的科學態度和職業精神等問題，成為“新工科”建設中工程人才培養體系不可或缺的內容。要做到“技以載道”，使“新工科”建設傳遞給未來工程師正確的工程倫理，高校的工程教育改革要對課程體系與教學內容進行相應調整，要圍繞“新工科”的發展，注重學生的社會責任、職業行為規范和工程環境倫理方面的教育。目前，我國的高等工程教育領域內，還沒有系統的工程倫理教育，對學生工程倫理教育的要求主要散布在專業教育中。將工程倫理教育與工程技術教育相互融通，使“新工科”建設納入倫理意識、倫理規范和倫理決策等“工程倫理教育的三大目標”是高等教育教學改革的重要內容。[1]2010年教育部實施的“卓越計劃”以及現行的工程教育專業認證，其中關于人才培養通用標準或者畢業標準中，包括了對工程倫理教育的具體要求。因此，“新工科”建設中的課程體系與教學內容必須承載這些現代工程倫理，實現工程技術教育與工程倫理教育的相互融通。結合“新工科”建設的具體情況，有三個路徑可供借鑒。一是設置相對獨立的“通識類”工程倫理課程模塊。要結合科學技術特別是工程技術的前沿，將現代社會諸多的工程倫理問題以及相應的求解方案，納入學生的通識教育中，將職業工程師基本道德倫理以及“工程師倫理準則”，作為進一步進入工程專業教育的必備條件。二是建設跨學科綜合類的工程倫理教育課程。跨學科是“新工科”建設的重要特征，學科交叉融合，使工程倫理教育出現“微觀、中觀、宏觀”并存、“規范性教育與案例性教育”并存、“多元性與開放性”趨勢并存等新特征。[2]課程體系的設置要體現學科的交叉融合。三是注重工程倫理課程與素質教育類課程的整合。通過整合，將工程倫理“潛移默化”進入學生日常的學習、生活中，從學生工程技術發展社會背景，多視角理解作為工程師所應承擔的社會擔當。當然，在我國高等工程教育中，高校的定位、類型有別，“新工科”建設中的課程體系與教學內容調整，要適應高校自身發展的實際。如何把握“新工科”建設的機遇，使高等工程教育更多地承載工程倫理教育功能，實現“技以載道”，減少科學技術的負面效應，這是工程界、教育界都不可回避的現實問題。
二、“以道馭技”：工程倫理所蘊含的“新工科”建設價值取向
現代工程教育是一種專業教育，其價值取向涉及國家、社會、教育及個人等不同利益主體的價值追求，是多種利益主體相互博弈的結果，是目的性與規律性的統一。“新工科”建設提出，其目標取向在于：策應“創新驅動發展”“一帶一路”“中國制造2025”等國家戰略；對接工程科技創新和產業創新，服務于新經濟的快速發展；促進高等工程教育教學改革，提高工程人才培養質量；提升學生面對新技術發展的崗位適應能力。因而，就工具性而言，“新工科”建設的價值取向是滿足國家、社會、教育、個人等各種利益主體間價值訴求的和諧統一。但是，就科學技術本身的工具性而言，任何工程技術創新與應用，最終是為了實現人類的健康、福祉、安全，“新工科”建設價值取向，從目的性而言，就是為了促進人與人之間、人與自然之間的和諧發展。從這個意義而言，工程倫理蘊涵著“新工科”建設價值取向。從分析科技之“雙刃劍”效應可以發現，現代工程技術發展可能造成負面影響無非有以下四個因素：一是技術本身的性質，“理”是人的一種本性，具有工具和價值兩種理性，正是這兩種理性，使得人類利用部分自然對抗另外部分自然，從而產生一些消極效應。二是利益集團的矛盾，這種矛盾可由人類自己調解，但不容易被完全消滅，與此同時，利潤總是處在不斷漲落的變化之中，要想徹底解決這種技術導致的人際關系矛盾幾乎不太現實。三是人類自身的得失，包括主體評價和技術調整等因素。四是由于人類認識的局限性，技術的認識有限而實踐無限，以至于我們往往能夠看到技術目前的積極影響而無法對其消極效應做出預見。“新工科”的建設要通過加強工程倫理教育，使未來的職業工程師在面臨工程問題求解的多種方案選擇中，能夠有意識地主動積極回避工程技術的負面效應，做到“以道馭技”。“以道馭技”是中國傳統的技術倫理觀，在傳統中國的技術實踐中占據主導地位，是工程師、技術工匠不敢逾越的倫理底線。在“新工科”建設中，要做到“以道馭技”，高校的工程教育要注重通過加強工程倫理教育，使未來的職業工程師能夠具備把控或者引領現代工程技術方向的基本素質與勇氣。為此，高等工程教育改革要重點加強兩個方面內容，以引導“新工科”建設的方向。第一，要堅持科學教育與人文教育的有機結合。“新工科”建設要注重通過加強人文教育以提升學生的道德倫理，避免陷入科學主義或者“唯技術”論的陷阱。科學主義認為（自然）科學知識是唯一正確的知識，科學方法是唯一有效的方法，科學真理是唯一可靠的真理，并演繹出“科學萬能”“專家治國”之類的社會政治理念。科學技術和科學精神的濫用和夸大，不僅帶來科學主義的滋長，同時也使人類承受了大量由此造成的災難和痛苦。“新工科”建設要通過工程倫理教育，讓學生在重視工程技術發展的同時，注重認識人與技術之間的關系，要通過人文精神與科學精神的結合，學會駕馭技術，而不是受制于技術。第二，以要堅持工程倫理化解工程技術可能存在的不確定因素。首先，要培養學生正確認識工程技術的風險，工程技術的風險是客觀存在的，學生應該學會以理性的角度來看待技術風險，盡量地減少其“負效應”，擴大其“正效應”。其次，培養學生學會權衡利弊的能力，要依據工程倫理規范，對工程技術問題能夠做到“兩利相權取其重，兩弊相權取其輕”。最后，培育學生社會利益、公眾利益至上的職業操守，在處理利益矛盾沖突中，能夠做到堅持工程倫理底線不逾越。“新工科”支撐了新經濟的發展，新經濟發展更需要“新工科”蘊涵的道德倫理以維護其可持續發展。可見，“新工科”建設既包括理科轉化為新工科、跨學科的交叉融合以及傳統工科專業的改造升級，而且也包含了對工程倫理教育的創新，實現“以道馭技”，培養未來工程師以工程倫理指導工程實踐、引領工程技術的發展，這也是高校“新工科”建設的價值取向。我國當前正處于經濟轉型發展時期，科學技術作為第一生產力的價值在知識經濟時代越來越凸顯，“新工科”建設在促進我國工程教育大國向工程教育強國中發揮重要的作用。但是工程技術本身存在的“雙刃劍”效應不能忽視，只有通過“技以載道”“以道馭技”，使工程技術教育與工程倫理教育相互融通，才能促進新經濟的可持續發展。
[關鍵詞]時空分離；虛擬圖書館；自動化
[中圖分類號]G250.7 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349(2010)12-0061-01
由于科學技術的發展，圖書館經歷了傳統圖書館、電子圖書館、虛擬圖書館三個階段。虛擬圖書館的出現使圖書館的管理實現了全面的自動化。在圖書館的管理活動中，其管理模式發生了極大的變化，相對于傳統封閉式的管理方式，一種完全開放式的管理方式在21世紀的今天正越來越受到圖書館界的青睞，圖書館的管理從手工借閱或半手工、半自動化借閱向完全開放式的“藏、借、閱的一體化”的管理模式發展，虛擬圖書館的自動化變革己成為近些年來我國圖書館界倡導的一種新型自動化服務模式。人們通過虛擬的互聯網絡使使用者足不出戶就能享受到自動的圖書館“藏、借、閱的一體化”的服務，實現了英國社會學家吉登斯所說的時間和空間的分離。
一、虛擬圖書館的自動化管理
(一)何為虛擬圖書館
由于科學技術的發展，圖書館經歷了傳統圖書館、電子圖書館、虛擬圖書館三個階段，虛擬圖書館的最高形式是數字圖書館。電子圖書館是傳統圖書館的電子化，它的技術革新使虛擬圖書館成為了現實。最早提出虛擬圖書館概念的是英國大英圖書館的專家A.Harley。“虛擬”一詞是相對“實體”而言的，虛擬的含義是“真實的超越”，即對組織實際功能、資源及實存空間的超越。虛擬化運行的關鍵點是合作化。“虛擬”本是計算機科學中的一個術語，通常表示通過借用系統外部共同的信息網絡或信息通道，來提高信息存儲量以及存取效率的一種方法。虛擬圖書館也具有同樣的性質，對于物理圖書館而言的虛擬，圖書館不是一種真實的存在，但是作為一種虛擬的資源卻是真實的，而且是能夠有效地發揮作用的。
(二)虛擬圖書館(virtual Llbrary)與傳統圖書館的區別
虛擬圖書館沒有傳統圖書館的設施設備、印刷性文獻和管理人員，也可以說是沒有“圖書館”的“圖書館”。它是通過超文本技術在計算機通訊網絡上對分布于各地的各類信息資源進行動態搜尋鏈接，而形成的“后組式”信息檢索系統。利用它可調用文件或其他形式的信息資源，使人們能夠通過網絡遠程獲取信息。虛擬圖書館既不是一種物理存在實體，也不是如一般電子圖書館以數字信息或模擬信息形式對一個圖書館或一些文獻內容的再現。表面上看，虛擬圖書館只是一個網絡信息資源的網址信息、書目信息等信息的邏輯集合，實際上虛擬圖書館的“虛”是以眾多電子化了的圖書館文獻信息的“實”為基礎的。二者有機結合起來，構成完整的虛擬圖書館信息檢索網絡。虛擬圖書館將圖書館的網絡連接到教室、辦公室、實驗室以至宿舍；通過計算機網絡，讀者可以進入文獻信息數據庫系統，如電子雜志、電子圖書、聲像資料、動畫片、影視片和多媒體資料等，讓人們很方便地共享資源。
二、虛擬圖書館在自動化進程中的主體作用
英國社會學家吉登斯認為：隨著科學技術的發展，時間和空間將出現“隔距性”。時空的隔距性指的是時間與空間上的隔離，而這種隔離在吉登斯看來是辯證性的而不是線性的。在前現代社會，時間總是與空間相聯的，對時間的量度也不是精確的。隨著現代化的進展，時間被標準化了，時間與空間的緊密關系被打破了，在這個意義上，時間與空間在內容上是“空的”。無論是時間還是空間，都沒有特殊性和優越性。它們成為了一種純粹的形式。在前現代社會，空間是被物理特征所定義因而成為有區域的空間。隨著現代化的到來，空間逐步與地域相脫離。不在場猶如距離的遙遠，地點是“變幻無常”的。在現代，空間是由社會影響來測量和定義的。這種時間與空間上的隔距性對現代性是重要的。其理由：首先，固有的動力和能力使地區與全球聯系起來。其次，現代世界是位于世界歷史的急進意識之中，它能吸取這種歷史來塑造現在。完全自動化的服務手段只能在真正意義上的現代圖書館中實現，轉軌時期將處于與傳統手工服務并存的局面。但虛擬圖書館作為新事物的代表，必然成為圖書館自動化革新的主流。
三、結語
當代社會，由于計算機技術的發展，人們可以不用親自到達圖書館，就能通過遠程檢索系統查詢到自己想要的書籍或資料。這說明，時間與空間的緊密關系被打破了，時間和空間出現了分離。隨著現代化的到來，空間逐步與地域相脫離。地點是變幻無常的。在現代，空間是由社會影響來測量和定義的。而虛擬圖書館是由于計算機技術的應用，使讀者不一定身在圖書館這一物理空間內，通過虛擬的網絡，就可以實現“藏、借、閱、咨”等多元一體化服務，使吉登斯所說的時空分離在圖書館管理領域成為可能。
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摘 要：本文針對行為治療技術在兒童心理行為治療中的運用，分別從利與弊兩個方面提出一些看法，希望能給廣大從事心理咨詢職業的工作者及父母帶來一些啟示。
關鍵詞：行為治療技術 兒童 心理治療 利與弊
隨著社會文化、科學技術的發展，當前健康的概念已由單純身體健康轉變為與社會發展相適應的、健全的身心健康！因年齡因素的影響，各種類型的心理及行為障礙的臨床表現多不典型，易被忽視，尤其是年幼的兒童，如觀察不仔細，極易誤診而影響預防及治療，所以應做到早發現、早診斷、早治療。
做為兒童治療中的一種行為治療（behavior therapy）又稱條件反射治療或學習療法，是20世紀60年代以后逐漸發展的一種心理治療方法。其主張在心理學研究方法中，完全摒棄主觀內省，不糾纏于對心理元素、意識內容等的主觀分析，而是依靠純粹的客觀實驗，研究對象的行為，常常是神經系統活動的內在反應，如呼吸、血液循環、心率、出汗、血壓、皮膚溫度、腦電、皮電等，這類反應難于直接看到，但可用電子或機械等方法進行測量。
當代行為學家將行為分為三類：（1）運動反應；（2）生理反應；（3）認識反應。表現為有機體的肌肉收縮，如跑步、跳躍等這類反應；最易于觀察的生理反應：包括思維、想象、知覺等；認識反應難于測量，主要靠個人的主觀反應。行為治療時通過觀察這三方面的反應，做為治療前基礎觀察療效的指標。其基本原理是通過對個體的行為再訓練、再教育，也就是再強化的方法，即強化他對周圍環境中的刺激做新的適應，或改變他的環境的某些方面的辦法，把異常的行為變為正常。但如何把這項療法成功運用于兒童患者，還應注意一些問題。
一、行為療法的利
行為療法發展到今天，從理論指導到具體方法日益成熟，完善起來，在臨床實踐中得到廣泛應用，那么，針對于兒童進行心理治療，行為療法又有哪些優勢呢？
第一，能較好識別心理行為疾病的早期癥狀。早期的患兒，還沒有學會如何完整確切的表達自己的思想，人們只能通過其行為來觀察和了解他們。有的患兒早期可能僅僅表現情緒、行為或思維的輕微異常，如情緒變化無常、無端猜疑或長期不能消除某種情緒；行為動作離奇古怪、思維頻繁、反應遲鈍或思維異常活躍，甚至出現幻覺，當這些變化反復發生，不能自制且不受勸慰時，應警惕發展成心理行為疾病。
第二，能夠更直接迅速地顯示出效果。運用行為療法可以調動患兒的積極情緒，使他們看到效果并配合治療。行為療法能夠利用新異刺激來吸引患兒的好奇心，促使其更自覺地向好的療效發展，從而改變自己的行為和認識。例如：行為療法中的陽性強化法，患兒做過特定符合治療的事情后，可以給他一些獎勵，包括社會的、活動的、一般的獎勵等等，這樣逐步使新建立的正常反應得到強化，逐步代替舊有的病態反應。
第三，比其他療法更進一步發揮患兒的主觀能動性，從而把治療情況下所獲得的療效鞏固下來，并主動地把療效擴展到日常生活情境中。在行為療法中，患兒參與治療并了解治療的全過程，使其產生一種控制欲和成就感，從而會更積極主動地去配合治療并取得較好的療效。如在行為療法中，可以把系統脫敏法和陽性強化法結合，就很容易調動患兒的主觀能動性，引發他們的積極性和興趣，積極參與到治療中來。
第四，能夠采用多種方式，如示范療法中可以用電影、錄像示范、現場示范、參與示范等解除兒童對各種治療程序的緊張性，這一點是其他療法無法相比的。在治療過程中，可以避免患兒對在醫院里看到或聽到別的患兒痛苦表情或哭叫聲時而產生消極的情緒。
二、行為治療法的弊
行為療法雖然在兒童心理治療中有很多的優勢，但同時也存在一些問題，有時其潛在隱患是致命的。
第一，一定程度上忽視了個體的內在心理歷程和認知因素。雖然目前行為治療在認知心理學和社會學習理論的沖擊下，許多行為治療家重視在刺激和反應之間的中介調節因素的作用，認為不能把個體看作是一個被動反應者，但行為治療是通過改變個體的行為，來最終改變個體的認知，認知的地位還是沒有給予足夠的重視和強調。
第二，在解決兒童心理行為問題的運用中無法把握兒童的想象力，導致療效甚微。出現心理行為問題的兒童自控力很弱，沒有認識到治療的作用與自己的關系，完全按照自己的好惡來面對各種事物，很難如成人般克制自己的想象來盡力配合治療，這給行為治療帶來一系列的苦難。例如：行為療法中系統脫敏法，經常采用讓患兒邊想象令他害怕的事物放松全身，這很顯然是不可能在治療過程中控制患兒的想象力的。而限于條件，治療者也不可能陪同每位患者到真實的生活情境中去脫敏。另外，在系統脫敏中，治療者設計等級很困難，因為每個患兒的認知發展都還不一樣，且又很難確定一個具體的水平，收集的資料都是通過父母及親屬得來的，病史采集不完全。還有，患兒不會做視覺想象，還必須培養他們的視覺想象能力。
第三，不能很好地把握患兒的感受能力。在行為療法中，沖擊療法和厭惡療法都采用連續數小時讓患兒暴露在使其焦慮恐怖的情境中以加深他們的恐怖、焦慮情緒的程度，然后向其證明在這種情況下他們所擔心的災難并未發生，從而達到治療的目的。但在治療過程中，治療者忽視了患兒的承受能力，不能確切掌握什么程度是他們能夠承受的，而什么程度不能承受。他們的身心發育狀況，也不是我們現有的技術所能完全解決得了的。如果給予患兒所不能承受的刺激，所造成的后果非常嚴重，甚至是無法彌補的。
第四，造成本末倒置的后果，使得病情時有反復。這幾乎是眾多行為療法的普遍缺陷。行為療法不重視認知、意識及個體的心理歷程，他們認為只要改變或消除那種病態的行為，就是治愈了患者，而恰恰忽視了最重要的部分，就是導致這種行為發生的根源——人的認知，無論哪種心理障礙，最先都是由患者的思維、認識開始的，如果沒有有別于常人的觀念，那么就不會有怪異的行為。所以對一個患者進行治療，必須從源頭入手，改變其病態的觀念，然后再改變其行為。而行為療法則是注重行為，認為病態行為消失了，患者也就不需要再治療了，最終又導致病情反復惡化。這點在兒童心理行為治療方面最為明顯，做為父母很愛自己的子女，在孩子的表現與常人不一樣時，往往使我們產生孩子已經好了的誤導，結果往往在患兒回家不長時間病情就會復發，且更嚴重。
在各種學科交叉的今日，行為治療方法已不僅僅限于醫學心理學，而是一個廣受重視的領域。那么，在針對于兒童進行心理治療時，如何應用其優勢而避免其弊端，則是每一個做為兒童心理治療的工作者應該關注的問題。
參考文獻：
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關鍵詞：信息技術；現代教育技術；教學手段；教學效率
隨著信息技術的高速發展，信息技術在教育教學中也得到了較為廣泛的應用。現代教育技術的不斷發展為人才的培養提供了更多便利條件，為學生接受知識提供了更為便捷的途徑。在高中英語課堂教學中，結合信息技術，可以突破傳統教學模式中的障礙，使教學更加生動，讓師生交流更加順暢，有利于學生們通過網絡進行個性化自主學習，從而大大提高教學質量。
1利用現代教育技術改變傳統教學模式
傳統教學模式下教師是課堂的主導，學生是被動的接受者，學生的主觀能動性受到限制，學習積極性也不高，導致課堂教學效果不理想。現代教育技術的應用，可以激發學生的學習興趣，使學生主動參與到課堂教學中來。在多媒體課件的幫助下，學生可以更容易、更好地理解所學知識。通過聯系生活實際，選擇貼近生活的事例， 圖文并茂， 充分調動學生的學習積極性，有利于教學活動的展開與深入， 使學生主動參與到所學內容上。例如講festival這節課的時候，可以從網上找一些中國傳統節日的圖片，通過圖片展示讓同學們說出相應的節日名稱。學完之后再展示一些與節日相關的食物及活動等，讓同學們根據所給的圖片用所學知識介紹相關節日，教師加以輔導，不僅能復習所學內容，也能準確的運用，達到真正的學以致用。
2利用現代教育技術進行情景教學，活躍課堂氣氛
興趣是最好的老師， 學習興趣的形成是學習積極性的根本所在，學生對他所學的知識一旦有了興趣， 就會不知疲倦， 越學越愛學。情景教學是英語教學的主要方法，也是提高學生興趣的重要手段。如果教師能精心選擇和制作視聽教材，用具體形象的事物喚起學生的興趣和好奇心，將學生帶入生動活潑的學習氣氛中，就能吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，從而提高課堂教學效果。情景教學法不僅要注意聽和說，也強調看。可以運用錄音機設備讓同學們跟著課文朗誦，也可以讓同學們嘗試給原聲電影配音，進行情景表演，role-play展示。通過各種各樣的情景體驗學生們不僅體會到了地道的英語情境，同時也感受到了學習的快樂，這樣也會增強他們學習英語的興趣。例如，在講到shopping online這一章節時，可以結合近幾年來比較流行的網購，以及雙十一大促設置相應的教學情境，讓同學們嘗試網絡購物，分別擔當不同的角色，進行商家與顧客的溝通交流以及討價還價。也可以從網上找一些典型的案例說明網購的利與弊，通過直觀的素材讓同學們獲得更深刻的理解，最后讓同學們自己加以總結歸納，真正的認識到網購的利與弊，幫助他們辨別利弊，形成正確的消費觀。在教學過程中.當學生遇到難點或比較抽象的問題時.往往因感觸不深，產生厭煩情緒而走神.這就要求教師運用多樣化的現代手段，使抽象的材料變得具體，使枯燥的事物變得生動形象，可以有效地防止學生走神，起到集中和穩定學生注意力的作用。在學習了枯燥的語法等知識時，也可以放一些柔美的原聲音樂，讓同學們在感知原聲音樂魅力的同時，消除疲勞，以投入下一步的學習中去。
3利用現代教育技術增加課堂容量，提高教學效果
現代教育技術的應用，使教師不需要浪費較多的時間進行板書，可以大大節省課堂時間，擴大課堂容量。借助于多媒體技術，將教師從簡單的重復勞動中解放出來，當老師在解釋一些新知識的時候，可以在課前用ppt制作好課件，這樣，在課堂上就能節省大量的板書時間，教師就可以利用更多的時間對知識進行詳盡的分析，從而加深學生對知識的理解，有利于提高教學質量。在學習新單詞的時候可以利用多媒體讓同學們反復的聽錄音，跟著錄音讀單詞，既能幫助同學們準確的朗讀，又可以幫助同學們在大量聽的基礎上通過模仿而記憶。聽完之后，讓同學們自己讀，檢驗是否真正的掌握。學習課文的時候，可以搜集大量與教學相關的素材，通過圖片，視頻，ppt等多媒體手段的展示使學生獲得更直觀、更形象的理解，現代教育技術不僅能輔助教師傳授知識， 更能創設情境， 激發學生學習興趣， 變被動學習為主動學習，提高認知水平， 強化英語能力的培養。學完整個章節之后利用多媒體課件來做小結，回顧本章節內容及重難點，使學生整體把握知識結構，鞏固所學知識。
4利用現代教育技術及時練習，鞏固課堂教學效果
及時而有效的練習是鞏固課堂教學效果的重要保證。傳統教學過程中，由于受到時間和場地限制，課堂教學容量不夠，教師為了趕進度，完成教學任務往往忽視了課堂練習，造成課堂練習不足，學了不會用甚至忘記的現象。借助于現代教育技術教師可以將教材內容通過圖片，幻燈片等多媒體技術形象深入地展示給學生，從而節省出來一部分時間供學生練習鞏固。教師可以用課件準備大量的練習，使學生在課堂上有更多的練習機會，并通過教師評價，學生互評等手段檢驗知識掌握情況，鞏固課堂教學效果。對于同學們來說，僅僅在課堂上進行英語學習是遠遠不夠的，信息技術的發展為教學活動提供更多的選擇。在互聯網上，有許多的英語網站為學生提供了一個一起探討，共同學習的環境，充分調動他們的學習積極性，使他們能夠利用課外時間自主學習，促進課堂所學知識的理解與吸收，鞏固課堂教學效果。
現代教育技術的發展為英語課堂教學提供了極大便利，也為教學活動提供了更多選擇。作為教師，我們應該與時俱進，不斷更新教育觀念，運用現代教育技術優化課堂教學，激發學生的學習興趣， 提高學生自主學習能力及實際運用英語的能力， 真正提高英語課堂教學效果。
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