時間：2023-08-08 17:10:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇加強思想政治修養，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】企業；政工師；工作方法；表率作用
良好的政治修養是企業思想政治工作者的重要基礎。思想政治工作者代表著一個企業和黨的形象，要求思想政治工作者要有良好的政治素質和修養。掌握理論知識，認真實踐“三個代表”重要思想，工作中始終保持謙虛謹慎不驕不躁的作風和艱苦奮斗的作風。企業政工師對于引導企業正確的文化導向發揮著重要作用。優秀的思想政治工作者，不但要能在工作中樹立良好的形象，還要能夠在相互尊重的基礎上形成一種感應力，真理服人，以行為導人，以人格力量感染人。思想政治工作是依靠思想政治工作者來實施的，因而其自身的修養在思想政治工作中起著主要作用。思想政治工作者是塑造人類靈魂的工程師,首先要樹立良好的自身形象,在各項工作中以身作則,率先垂范,廉潔自律,處處以企業的利益為重。其次是要嚴以律己、寬以待人的寬闊胸懷,堂堂正正做人,認認真真辦事,把自己置身于群眾的監督之下,以表率作用來教育人,以良好形象來影響人,增強思想政治工作的影響力和說服力。
一、首先要做好思想政治工作
政治修養是思想政治工作者必須具備的基本條件。一個人的政治修養表現在政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治品質和政治水平等諸多方面。而企業政工師要加強自身的政治修養，就是要以這些內容為根本出發點。就具體工作實踐而言，政工師務必要在加強自身的政治修養方面下功夫。首先，要堅定自身的理想信念。政治修養的核心就是要堅定理想信念。其次，要用理論武裝自己。理論堅定是政治堅定的基礎，只有真正地掌握的立場、觀點和方法，才能真正地實現改造自身主觀世界的目的，才能真正地實現改造企業現狀等客觀世界的目的。
在我國政治、經濟和文化多元化的影響下，人們的思想道德修養也呈現了多元化的特點。面對這樣的大背景和大環境，各行各業都在重視和加強思想道德修養的建設，關于這方面的文章或著作也在逐漸地增多。企業政工師作為社會大群體的一份子，在新形勢下加強自身的思想道德修養也就順理成章了。要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要多解決企業和企業員工最關心、最直接、最現實的利益問題，同時要堅決地同個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽的思想作斗爭。擅于處理好先與后的關系。使自己具備“先人后己，先公后私”的思想覺悟和“吃苦在先、享受在后”的優良品質，并且要做到該先的一馬當先、該后的甘居最后。最后，要有“正人先正己”的律己意識。切不可把自己和其他人區分對待，不僅要這樣，而且要嚴格地要求自己，身先士卒，以充分發揮自己的模范帶頭作用，也只有這樣才能親近于他人，別人才能心甘情愿地接受你的組織和領導。
二、加強對自身的工作要求
個人素質是指人們所具有的先天和后天條件所凝結成的區別于他人的基本特征，是人進行活動所憑借的內在個人因素。素質的差異構成了人與人之間的差異。素質的內容非常豐富，對于企業政工師而言，一名企業政工師，只有具備了廣博的科學文化知識，才能給員工一種智慧的感召力。要求他們“具有扎實的思想政治工作的基本理論和工作業務等方面的專業知識，同時還要掌握與思想政治工作密切相關的專業知識，深入了解職工的具體困難和思想上存在的問題，有針對性地做好思想政治工作。一名優秀的企業政工師既要有一定的組織才能，又要有出色的文字表達才能，還要有良好的溝通才能。只有具備了這些才能，才能使員工之間以及部門之間形成一種合力和凝集力，才能更好地集中力量辦大事。在企業中，政工師要走到員工隊伍中去，了解他們的思想狀況、情緒狀況和愿望要求，并且要秉著一顆真誠的心，及時地為他們解決迫切需要解決的問題。這才是做好企業政工工作的關鍵之所在。
三、工作執著，思想創新
創新方法有很多，關鍵是看它能否很好地促進企業的發展。同志曾指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”企業工作也需要創新。具體而言，政工師的創新工作主要是把科學理論知識與工作實踐結合起來，既要用理論指導實踐，又要用實踐豐富和發展理論。以這樣的創新內容去做思想政治工作，才能使工作內容與實際相符合，使工作更加具有實效性。
要堅持典型事例、加強宣傳、營造氛圍、形成共鳴等一系列先進方法，摒棄傳統守舊、一成不變的落后方法，積極地引導員工為企業發展多出一份力、多做一份貢獻。企業政工師不僅要提高自身的各種能力，而且要擅于運用一切有利于政工工作開展的有用的載體，如活動項目、文化傳媒和計算機網絡等，通過這些載體，創造出一種生動活潑而又卓有成效的思想政治工作氛圍。思想政治工作的對象主要是廣大干部職工,人民群眾是政工干部的力量源泉,失去了廣大干部職工,也就失去了思想政治工作的意義。
四、良好的形象，模范的表率
要樹立良好的自身形象,在各項工作中以身作則,率先垂范,廉潔自律,處處以企業的利益為重。要嚴以律己、寬以待人的寬闊胸懷,堂堂正正做人,認認真真辦事,把自己置身于群眾的監督之下,以表率作用來教育人,以良好形象來影響人,增強思想政治工作的影響力和說服力。基層政工干部必須具有很強的奉獻精神和愛崗敬業精神。熱愛思想政治工作是對基層政工干部的基本要求,也是搞好思想政治工作的前提。這就要求我們要有堅定的信念,忠誠于黨的思想政治路線,無論何時何地始終不渝,吃苦在前,享受在后,不求名利,不搞攀比,要有不怕吃虧,甘為人梯的精神,增強光榮感和責任感。在此基礎上,要積極調查研究,努力探索新時期思想政治工作的新方法、新路子,真正把思想政治工作滲透于實際工作之中,充分發揮思想政治工作的優勢,解放思想,開拓進取,創造性地開展工作。
隨著社會經濟的快速發展，人才越來越重要，而用人單位對員工的素質要求也越來越高，各行各業都要求有更多職業能力強的人才。而高職院校作為職業教育的重要一員，必須充分發揮其職業教育特點，重視學科教育的同時重視思想政治教育，提高學生的道德修養水平和心理承受能力，促進畢業生順利就業。
1 高職院校開展思想政治教育的重要性
目前，高職院校在教育工作上的首要目標是培養各行各業中高級技術人員，滿足社會生產的需要。而思想政治教育也與專業教育一樣重要，關系到學生身心健康成長。
首先，思想政治教育是高職院校學生道德修養培養的重要保證。高職院校的學生的性格已基本定型，對社會也有一定的認知，思維敏捷，由于社會經驗少，對事物的辨別能力不足，因此應加強思想政治教育，引導學生辨別是非，提高道德修養，建立與社會主流價值觀一致的價值觀，促進學生的健康成長。同時，通過思想政治教育提高學生的心理承受能力，促進學生身心健康成長。
其次，思想政治教育有利于提升高職院校形象。通過思想政治教育，促進學生形成健全的人格，形成良好的學習、生活、運動習慣以及良好的職業道德修養，為社會輸送更多專業技術能力強、職業道德修養好的人才，既促進學生迅速適應社會，也提高高職院校形象。
最后，開展思想政治教育有利于學生更好的認識社會與自己。思想政治教育貫穿于學生的全部學習過程，并不是簡單的幾門課程就完事了的，既要有顯性思想政治課程，也要有隱性思想政治課程，在畢業前開展的就業指導會上也要有思想政治教育。通過全面的思想政治教育，培養學生的自尊心、自信心、思想道德修養、社交能力等，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生正確認識社會和個人，準確定位自己，學會和諧處理自己與他人、個體與社會、人與自然的關系。
2 高職院校加強思想政治教育工作的建議
2.1 以人為本的思想政治教育理念
思想政治教育是為促進高職院校學生健康成長而存在的，是為提高學生職業競爭力而存在的，所以說，必須樹立以人為本的教育理念，突出學生的主動性，所有的教學內容都要源于學生的現實生活，貼近社會實際，解決學生面臨的生活、學習問題，培養學生的自信心，使他們擺脫自卑心理，形成正確的人生觀和價值觀。
首先，教師要與學生坦誠相待，教師要積極為學生解決生活、學習上的困難，主動關心學生。學生則要向教師坦誠自己的內心感受，進行雙向互動交流，通過言語和肢體動作進行情感交流，建立良好的師生關系。
其次，教師要學會尊重學生，關注學生健康人格的培養，尊重每一個學生的個性發展，從學生的角度去思考問題，正確看待學生的情感、心理發展，并通過交流和教育活動使學生感受到教師的關心。
2.2 顯性思想政治教育課程與隱性思想政治教育課程的結合
高職院校教師要轉變思想觀念，認識到思想政治教育是每一個教育工作者的責任，將顯性思想政治教育課程與隱性思想政治教育課程緊密結合起來。隱性思想政治教育課程主要是指教師在教學活動中潛移默化傳授給學生的思想觀念等。每一個教師都要努力提高自身道德修養，并在教學活動中潛移默化的影響學生，促進學生健康人格、道德修養、人文素質等的培養。還要經常性的開展各種相關活動，形成良好的學習氛圍、校園生活氛圍，促進學生的健康成長。比如說：愛心捐贈、愛心支教、維持校園環境清潔等活動。
2.3 加強校園文化建設
首先，高職院校的所有教育工作者以及后勤職工等都要嚴格要求自己的一言一行，規范自己的行為，做到文明做人，樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想。
其次，以校園網和校報等校園宣傳工具為載體，大力宣傳好人好事，引導學生開展積極健康的校園活動。通過校園文化建設，形成具有本校特色的校園文化，促進學生形成積極樂觀的生活態度、高尚的品質、高雅的審美情趣，消除網絡的不良影響，喚醒青年人對獨立人格以及高尚品質的追求。
2.4 加強師生互動交流
無論是專業課教學還是思政政治課程教學，都要以學生為主體，加強師生互動交流，采取合適的教學方式，鼓勵學生主動發表自己的看法和見解，教師與學生一起展開熱烈的討論，構建良好的師生關系。將思想政治教育內容融入到情感教育上，提高思想政治教育效果。比如說：在思想政治課程上，將社會熱點以及時政內容等案例引入到教學活動中，開展案例教學，使學生積極主動討論案例，營造積極活潑的課堂教學氛圍，既使學生加深對理論知識的印象，也促進學生的品質、道德培養。
2.5 心理輔導教育
心理輔導也是現今思想政治教育中必不可少的一個環節。現今的社會文化繁榮，人們的心理具有多變性、個性化特點，許多高職院校學生的心理承受能力差，遇到問題就退縮。應增設心理輔導教育課程以及心理咨詢室，聘請專業的心理教師給予學生高水平的心理健康輔導，積極引導學生發泄情緒，化解學生的學習、生活壓力，使學生始終保持積極向上的心理狀態。如果學校開設有心理學專業，還可以積極發揮心理學的專業優勢，開辦各種心理咨詢活動、心理測試活動、心理學講座等。
關鍵詞：政工干部；作用；
文章編號：1674-3520（2015）-09-00-01
一、嚴格自身政治修養要擺到首位
政治修養是企業政工干部必須具備的基本條件。一個人的政治修養表現在政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治品質和政治水平等諸多方面。而企業政工干部要加強自身的政治修養，就是要以這些內容為根本出發點。就具體工作實踐而言，政工干部務必要按照新時期“三嚴三實”（嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實）的標準嚴格要求自己，在加強自身的政治修養方面下功夫。首先，要堅定自身的理想信念。政治修養的核心就是要堅定理想信念。其次，要用理論武裝自己。理論堅定是政治堅定的基礎，只有真正地掌握的立場、觀點和方法，才能真正地實現改造自身主觀世界的目的，才能真正地實現改造企業現狀等客觀世界的目的。
在我國政治、經濟和文化多元化的影響下，人們的思想道德修養也呈現了多元化的特點。面對這樣的大背景和大環境，各行各業都在重視和加強思想道德修養的建設，關于這方面的文章或著作也在逐漸地增多。企業政工干部作為社會大群體的一份子，在新形勢下加強自身的思想道德修養也就順理成章了。要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要多解決企業和企業員工最關心、最直接、最現實的利益問題，同時要堅決地同個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽的思想作斗爭。擅于處理好先與后的關系。使自己具備“先人后己，先公后私”的思想覺悟和“吃苦在先、享受在后”的優良品質，并且要做到該先的一馬當先、該后的甘居最后。最后，要有“正人先正己”的律己意識。切不可把自己和其他人區分對待，不僅要這樣，而且要嚴格地要求自己，身先士卒，以充分發揮自己的模范帶頭作用，也只有這樣才能親近于他人，別人才能心甘情愿地接受你的組織和領導。
二、提升自身工作水準要沉下身子
個人素質是指人們所具有的先天和后天條件所凝結成的區別于他人的基本特征，是人進行活動所憑借的內在個人因素。素質的差異構成了人與人之間的差異。素質的內容非常豐富，對于企業政工干部而言，只有具備了廣博的科學文化知識，才能給員工一種智慧的感召力。要求他們“具有扎實的思想政治工作的基本理論和工作業務等方面的專業知識，同時還要掌握與思想政治工作密切相關的專業知識，深入了解職工的具體困難和思想上存在的問題，有針對性地做好思想政治工作。一名優秀的企業政工干部既要有一定的組織才能，又要有出色的文字表達才能，還要有良好的語言溝通才能。只有具備了這些素質，才能使員工之間以及部門之間形成一種合力和凝集力，才能更好地集中力量辦大事。在企業中，政工干部要走到員工隊伍中去，了解他們的思想狀況、情緒狀況和愿望要求，并且要秉著一顆真誠的心，及時地為他們解決迫切需要解決的問題。這才是做好企業政工工作的關鍵之所在。
三、保持企業發展活力要創新突破
創新方法有很多，關鍵是看它能否很好地促進企業的發展。指出，“創新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦。”
企業工作也需要創新。具體而言，政工干部的創新工作主要是把科學理論知識與工作實踐結合起來，既要用理論指導實踐，又要用實踐豐富和發展理論。以這樣的創新內容去做思想政治工作，才能使工作內容與實際相符合，使工作更加具有實效性。要積極擁抱互聯網，借助互聯網平臺，堅持典型示范、宣傳引導、氛圍營造、形成共鳴等一系列先進方法，摒棄傳統守舊、一成不變的落后方法，積極地引導員工為企業發展多出一份力、多做一份貢獻。企業政工干部不僅要提高自身的各種能力，而且要擅于運用一切有利于政工工作開展的有用的載體，如活動項目、文化傳媒和計算機網絡等，通過這些載體，創造出一種生動活潑而又卓有成效的思想政治工作氛圍。思想政治工作的對象主要是廣大干部職工，人民群眾是政工干部的力量源泉，失去了廣大干部職工，也就失去了思想政治工作的意義。
四、維護自身良好形象要大局為先
關鍵詞： 高職院校 思想政治教育 實效性
高職院校對人才的培養目標和培養方式，不同于普通的高等學校，但是加強學生的思想政治教育，提高學生的思想修養卻是其共同任務。然而，隨著時代的不斷進步，傳統的教育方式很難滿足教學的需要，更得不到學生的認同[1]。因此，在新形勢下，如何加強高職學生的思想政治教育，使得這種教育能夠取得實效，而不流于表面，是各個學校開展思想教育的共同目標。
一、高職院校學生思想政治教育的問題
高職院校學生思想政治教育問題的產生，在很大程度上是由于學校師生對它的認識存在欠缺導致的。許多學校、教師和學生對思想政治教育的認識不足，導致教學內容缺乏實質，而成為學校教育的形象工程；教學方式呆板，缺乏吸引力。
一些高職院校只重視對學生專業技能的培養，忽略了對學生思想上的教育，而學生在經過了十幾年的學習后，也逐漸對思想政治教育學習失去主動性和熱情。因此，許多高職院校對思想政治教育課程沒有給予足夠重視，所配備的師資力量弱，教師本身的道德修養和理論基礎不足，無法產生說服力，導致教學效果差。而教師的態度和授課能力也嚴重影響到了學生學習的態度和效果，因此，一些高職院校的思想政治教育以讓學生修到學分為目的，教學內容以學生熟知的課本常識為主，不注重結合實際生活給學生以有益的指導。
此外，高職院校的思想政治教育不能緊密結合實際生活，導致教學內容與實際脫節。學生在生活中的所見、所聞與教師所教授的內容不完全相同，若教師不能結合書本的理論內容，對學生的生活疑惑進行解答，那么學生便會對所學知識產生懷疑，不利于學生自主自愿地學習和接受思想政治教育。
另外，教師進行思想政治教育的手段老套，不能使用新技術，創新教學方法，增強教學的趣味性，無法激發學生學習的積極性，這也是現在高職院校在思想政治教育上存在的一大問題。
二、增強高職院校學生思想政治教育的實效性
進行思想政治教育是培養全面發展的高素質人才的需要，對于高職院校來說，除了要培養能夠適應崗位要求的專業人才外，還要提高學生的素質修養，培養學生愛崗敬業的道德觀念。因此，改變對思想政治教育的認識，完善教育手段，提高教育的實效性，是高職院校教學的重要任務。
思想上提高了對思想政治教育的認識，教師便能主動更新教學內容，使思想政治教育的內容更貼近實際，能夠結合社會上的熱點問題，針對學生思想上的疑惑進行闡述，使思想政治教學更有針對性，更能吸引學生的注意力[2]。
此外，在教學方式上，教師要改變傳統灌輸理論的教學方法，實現師生之間的平等交流，認真傾聽學生的意見，及時了解學生思想動態，對學生的思想進行循序漸進的引導，而不是強制性地改變，使自己的教學能夠滿足學生的特點和需要。
而利用多媒體和網絡技術，豐富了教學手段，使教學形式更加能夠吸引學生的注意力，是高職院校思想政治教學的重大進步。教師通過向學生介紹一些優秀的思想政治教育網站，使學生在網絡上學習正確的思想內容，接受好的思想熏陶，從而減少網絡垃圾對學生思想認識的干擾。同時，教師可以在學校的協助下，創建相關的網站，吸引學生廣泛參與。通過網羅思想政治教育素材，自主創建思想政治性網站，學生能夠自覺地提高自己的思想政治修養，是高職院校提高思想政治教學實效性的有效途徑[3]。
另外，開展思想政治知識競賽、思想政治教學多媒體展等形式，都是實施教學的方式，也是發揮學生學習的主動性，促使學生進行自主學習的重要方式，通過這種形式，學生對于思想政治教育的內容有了更加深刻的理解，且有助于學生更加自覺地接受思想政治方面的教育。
加強對學生的思想政治教育有利于學生的健康成長，是社會和用人單位對學校的一項基本要求。但它不是一項形象工程，需要得到學校、教師的充分重視，積極改變傳統的教學手法，根據時代的發展要求，主動結合社會實際和學生的生活實踐，有目的、有針對性地進行授課，從而使學生從思想上重視思想政治教育，自覺提高思想政治修養，保證高職院校學生的全面發展。
參考文獻：
[1]楊金剛.高職學生思想政治教育實效性問題及對策[J].科技資訊，2012（35）.
思想政治工作者是塑造人類靈魂的工程師。政工師要在企業單位中發揮出應有的作用，以良好的精神鼓舞人，以出眾的表率引導人，以高尚的品德感召人。在工作中，政工師要一切從實際工作出發，正視問題，擺正位置，努力工作。
一、要做好思想政治工作
政治修養是思想政治工作者必須具備的基本條件。一個人的政治修養表現在政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治品質和政治水平等方面。企業政工師要加強自身的政治修養，就是要以這些內容為根本出發點。首先，要堅定自身的理想信念。政治修養的核心就是要堅定理想信念。其次，要用理論武裝自己。要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，多解決企業和員工最關心、最直接、最現實的利益問題，使自己具備“先人后己，先公后私”的思想覺悟和“吃苦在先、享受在后”的優良品質。再次，要有“正人先正己”的律己意識，切不可把自己和其他人區別對待。要嚴格要求自己，身先士卒，充分發揮模范帶頭作用。也只有這樣才能親近于他人，別人才能心甘情愿地接受你的組織和領導。
二、要加強對自身的工作要求
對于企業政工師而言，只有具備了廣博的科學文化知識，才能給員工一種智慧的感召力。一名優秀的企業政工師既要有一定的組織才能，又要有出色的文字表達才能，還要有良好的溝通才能。只有具備了這些才能，才能使員工之間以及部門之間形成合力和凝聚力，才能更好地集中力量辦大事。在企業中，政工師要走進員工隊伍中，了解他們的思想狀況、情緒狀況和愿望要求，并且要及時地為他們解決迫切需要解決的問題。這才是做好企業政工工作的關鍵之所在。
三、要工作執著，思想創新
政工師的創新工作主要是把科學理論知識與工作實踐結合起來，既要用理論指導實踐，又要用實踐豐富和發展理論。用創新內容去做思想政治工作，才能使工作內容與實際相符合，使工作更加具有實效性。要運用典型事例、加強宣傳、營造氛圍、形成共鳴等先進方法，摒棄傳統守舊、一成不變的落后方法，積極地引導員工為企業發展多出一份力、多作一份貢獻。企業政工師不僅要提高自身的各種能力，而且要擅于運用一切有利于政工工作開展的有效載體，如文體活動、文化傳媒和計算機網絡等，創造出一種生動活潑而又卓有成效的思想政治工作氛圍。
總之，政工師必須具有很強的奉獻精神和愛崗敬業精神。熱愛思想政治工作是對企業政工師的基本要求，也是搞好思想政治工作的前提。政工師要積極調查研究，努力探索新時期思想政治工作的新方法、新路子，真正把思想政治工作滲透于實際工作之中，充分發揮思想政治工作的優勢，解放思想，開拓進取，創造性地開展工作。
（吉林大學 學院，吉林 長春 130012）
摘要：王陽明的“知行合一”思想對當前高校思想政治教育具有很大價值。由于高校思想政治教育存在著知行脫節嚴重、教育理念不適應大學生實際、忽視學生的主體性作用等問題，對此，我們要吸收前人經驗，把王陽明的“知行合一”思想運用到思想政治教育過程中，通過加強學生的主體性，突出教育實踐，創新教育方法，加強師德建設等，真正實現知和行的統一。
關鍵詞 ：“知行合一”思想；思想政治教育；啟示
中圖分類號：D412.62文獻標識碼：A文章編號：1673-2596（2015）03-0220-03
一、王陽明“知行合一”思想的內涵
王陽明的“知行合一”，不是指一般的認識和實踐的關系，主要是對道德修養、道德實踐而言的。“知”，主要指人的道德意識；“行”，主要指人的道德踐履。王陽明的知行關系，也就是指道德意識和道德踐履的關系，也包括思想意念和實際行動的關系。它主要包含以下兩方面的內容：
首先，知中有行，行中有知。知與行是相互包含、相互滲透、不可分離的。知與行是一回事，不能分為兩截，二者如影隨形、緊密結合。“只說一個知，已自有行在；只說一個行，已自有知在。”①“知行原是兩個字，說一個工夫。”②從道德教育層面上來看，王陽明堅決反對教育上知行脫節，主張知行合一，把一切道德歸之于個體的自覺行動。道德意識離不開道德行為，道德行為也不可能離開道德意識獨立存在。“知”與“行”必然是統一的。“知”必然要表現為“行”，不“行”的話，就不能算作“真知”。
其次，以知為行，知決定行。王陽明認為：“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成。”③就是說，道德意識是人的道德行為的思想指導，按照道德意識去進行道德踐履就會達到“良知”的工夫，實現真知。
二、高校思想政治教育面臨的困境
長期以來，各高校都普遍重視大學生的思想政治教育，經過多年的探索，已經建立了相對比較完善的思想政治教育工作機制和一批專職的思想政治教育教師隊伍，但同社會發展和人的全面發展的總體要求相比，思想政治教育仍然存在很多問題，面臨一系列挑戰。
（一）思想政治教育的知行脫節比較嚴重
由于高校思想政治教育理論課的開展，大多數人對思想政治教育理論課所宣揚的世界觀、人生觀、價值觀，特別是對社會主義核心價值觀有準確的理解，有較強的理性認知。但部分大學生在實際行動中和他們的價值觀認知卻有很大的差異，知行不一。在市場經濟的負面影響和西方社會思潮的沖擊下，大學生在面臨與自身利益相關的現實問題時，都不可避免地會表現出功利主義的傾向。對此，思想政治教育工作者不僅要加強大學生對教育內容的認知，更要通過各種課外實踐活動將大學生內化的價值觀外化為各種社會實踐活動。
（二）思想政治教育理念與大學生實際情況存在差距
長期以來，我國高校思想政治教育理念是思想政治教育目標理想化和思想政治教育內容政治化。把思想政治教育的內容突出為政治教育，卻將道德教育與思想教育處于“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的尷尬地位，忽視個體身心發展規律和道德情操的培養，與學生的思想實際有著極大的差距，對培養學生的道德觀念與道德行為造成了極大的影響，其結果必然導致學生有道德之知，而少道德之行。
（三）學生主體地位有待加強
當前高校思想政治教育甚至整個高校教育都在倡導以學生為主體，但是現實之中，思想政治教育工作者始終處于主體地位，學生的主體地位卻并不明顯。大多數思想政治教育工作者習慣于對學生進行外在灌輸，學生只得成為接受政治觀念、思想觀點、道德知識的容器，在思想政治教育過程中處于被動的地位，不能使自身的主體性、能動性、創造性得到充分發揮，使教育效果離教育目標相去甚遠；而且，這種做法也必然導致大學生道德判斷和道德選擇能力的低下，道德情感培養和道德行為養成的遲緩。真正的思想政治教育應該遵從受教育者的身心發展特點，從受教者自身出發，結合受教育者的實際，循序漸進地誘導和啟發，而非照搬課本或者經驗，這樣只會讓受教育者更加厭煩。
三、王陽明“知行合一”思想對思想政治教育的啟示
王陽明的“知行合一”突破了前人的“先知后行”的思想，主張“知行合一”，即知不離行，行不離知，知行并進。這種思想經歷了數百年的發展走到今天，時代賦予了它新的內涵，特別是在當前思想政治教育領域中，它以獨特的智慧對高校思想政治教育產生重要的啟示。
（一）堅持以人為本，尊重學生主體性
在王陽明的思想中，良知是天地萬物的本源和主宰，突出了人的價值。王陽明把良知作為判斷是非的準則，認為只有學生自己體會和悟出的道理才能真正提升自己的認知。正如其所說：“夫學貴得之心，求之于心而非也，雖其言之出于孔子，不敢以為是也，而況其未及孔子者乎！求之于心而是也，雖其言之出于庸常，不敢以為非也，而況其出于孔子者乎！”④王陽明這種思想反映了其以人為本，尊重學生的主體性，啟發學生破除對權威的迷信，不唯上，不唯書，主張張揚個人認知真理，極大地解放了學生的思想。
在思想政治教育過程中，學生既是教育客體又是教育主體。但是當前思想政治教育，更多的是對學生采取自上而下的灌輸式教育，忽視學生的自我選擇、自我學習、自我需要以及自我創造，使學生缺乏獨立思考，從而削弱了思想政治教育的說服力和實效性，導致思想政治教育內容和培養目標脫節以及學生的認知和行為的分離。因此，高校思想政治教育要堅持以人為本，充分尊重學生主體性，有意識地培養鍛煉學生獨立思考的創造性思維，從而促進人的全面發展。
（二）堅持知行合一，促進教育實踐
王陽明主張要通過內省、直覺去體悟自己的良知，自覺提高道德修養。王陽明認為，要提高道德修養，不僅要有靜的功夫，還要有動的功夫，因為靜的功夫不能從根本上解決人自身存在的不良問題，還需要“道德踐履”。基于這一點，王陽明說：“是徒知靜養，而不用克己功夫也。如此，臨事便要傾倒。人須在事上磨，方立得住，方能靜亦定，動亦定。”⑤也就是說，道德修養的提高需要通過日常的具體事務來磨練道德意志，增強道德信念。同時，王陽明認為，道德教育過程中要高度重視學生的道德實踐，并充分發揮道德認知對學生道德實踐的指導作用，使學生通過知、情、信、意、行，提高自身修養，實現完美人格。在這一過程中，王陽明堅決反對只重認知而不重踐行的思想與做法，認為一切都要落實在行動上，只知不行必然會導致知行不一、只注重表面的不良風氣。
王陽明理清了道德認知與道德踐行之間的差距，并且突出了實踐在教育過程中的重要地位。在我國改革開放的形勢下，價值呈現多元化，利益更加多樣化，增加了個人道德選擇的困難，使提高個人自覺性顯得更為重要。當前高校思想政治教育在很大程度上把手段變成了目的，德育實踐的后果只能是知行脫節。在王陽明的“知行合一”中，道德修養的關鍵在于行，行是思想政治教育的最終目的，也是解決當前知行脫節的一個重要途徑。所以，現代高校德育必須重視知行合一，促進教育實踐，把啟發人們的道德自覺、注重道德實踐、提升個人品質放在首位，讓學生積極投身于服務人民群眾的社會實踐之中，通過社會調查、公益勞動、勤工儉學、志愿活動、咨詢服務、教學實習，培養他們熱愛祖國、熱愛社會、熱愛勞動、熱愛人民的情感和為人民服務、為社會盡責的道德情操，從而增進個人與個人、個人與社會的和諧與統一，促進人的全面發展。
（三）主張因材施教，創新教學方法
王陽明在道德踐行中始終圍繞著“知行合一”思想做文章。為了使學生能真正理解教育內容，將道德知識轉化為道德踐履，王陽明主張因材施教，根據學生知識水平程度和個性特點，采取啟發誘導、環境熏陶、順性道情、內心體悟等多種靈活多變的教學方法，引導學生獨立思考，“各得其心”。
王陽明用這些因時而變、不拘一格的教育方法，對當前高校思想政治教育改進教學方法、突破教育困境具有重要借鑒價值。面對當前高校思想政治教育工作中存在的問題和學生知行脫節現狀，高校思想政治教育必須打破方法單一的局面，因時制宜，因材施教，根據教育對象、教育目的、教育內容的差異，充分利用活動載體、文化載體、傳播載體、管理載體、網絡載體等各種思想政治教育載體的作用，因地施法。只有這樣，才能在教育實踐中減少盲目性、片面性和主觀隨意性，增強正確運用方法的自覺性；才能激發學生的學習興趣，培養學生的學習熱情，增強其學習的積極性、主動性、創造性，培養學生學習能力，調動學生內在的知、情、信、意、行諸要素，從而減小知行差距，提高高校思想政治教育實效性。
（四）重視“以身示教”，加強師德教育
王陽明在教育過程中高度重視教師“以身示教”的作用，認為教師的以身作則和為人師表能讓學生在教師健全人格影響下感悟道德精義，革除自身不道德的思想和行為，進而陶冶情操形成完善人格。
王陽明認為教師必須具有兢兢業業的職業道德精神。1528年，時任總制、督御史的王陽明，軍務繁忙且已病入膏肓，但是作為老師，他卻并沒有忘記為師者的責任和義務，仍然一如既往地關心自己學生的學業。⑥王陽明以身示教、道德事功的職業道德精神，是教育工作者學習的榜樣。思想政治教育作為一種品德塑造活動，需要教育工作者以人格感染為手段，以身作則，為人師表，不斷提高自身修養和職業道德素質，“用崇高的理想激勵自己，用高尚的道德規范自己，用科學的知識武裝自己，用嚴明的組織紀律約束自己”，⑦只有這樣，才能給學生樹立一個良好的榜樣。具體說來，加強高校教師師德建設可以從以下幾個方面入手：首先，加強教師的職業道德修養。教師從事的是教育人、塑造人的工作，不僅要傳授知識和技能，更重要的是要讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，提高教師自身修養。思想政治教育工作者作為塑造人類靈魂的工程師，不僅要具備良好的職業道德素養，還要具備高尚的道德品質和專業技能知識。只有具備了高尚的道德情操，思想政治教育工作才能具有強大的吸引力和感召力，才能更好地引導學生向社會所要求的方向發展。同時，思想政治教育工作者還應該具備深刻的知識內涵，一個沒有廣博的知識、沒有科學視野的教師是不可能有廣泛的影響力的。再次，完善師德評價與保障機制。師德建設是一個長期的系統工程，需要建立科學的評價機制和合理的保障機制加以維護與督促。
總之，王陽明的“知行合一”思想，對于當代思想政治教育加強學生的主體性、突出教育實踐、創新教育方法、加強師德建設具有十分重要的啟示作用，要把王陽明的“知行合一”思想運用到思想政治教育過程中，真正實現知和行的統一。
注 釋：
①③④⑤⑥王陽明.傳習錄[M].鄭州：中州古籍出版社，2008.30，30，249，31.
②王陽明全集（卷六）[M].上海：上海古籍出版社，1992.209.
⑦廖和平，周雄文，王衛方.制約高校思想政治教育實效性的原因分析[J].思想教育究，2003(10).
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〔6〕陸文敏.“知行合一”思想政治教育模式及其實現路徑[J].當代教育理論與實踐，2013(4).
關鍵詞： 高職院校 思想政治理論課教學 現狀 教學改革
一、高職院校思想政治理論課教學現狀分析
（一）教材內容理論性強，內容相對枯燥。
當前，高職院校的思想政治理論課的教材內容較抽象、理論性很強，加上高職院校的學生自身綜合素質較低，學習的自覺性較差，對于思想政治理論這種相對枯燥的理論教學，他們的積極性更低。作為對學生進行理論修養塑造的主陣地和主渠道的思想政治理論課教學，在這種教學現狀下，是難以發揮其對人才的塑造作用的。
（二）教學手段單一，學生缺乏興趣。
受學生自身素質及高職院校教師綜合素質能力較差的影響，傳統的“填鴨式”的教學方式一直存在于高職院校的教學中。很多教師都把學生簡單地當作“知識的接收器”，在教學中不管學生喜不喜歡，只是進行一味的灌輸，導致教師在講臺上講得津津有味，學生在臺下聽得昏昏欲睡的局面。近些年來，雖然高職院校也把多媒體技術引入到教學中來，但經常只是以多媒體課件代替板書而已，在課堂教學中并沒有真正發揮多媒體的課堂教學優勢。這種單一枯燥的教學方式，必然使學生對理論性較強的課堂缺乏興趣。
（三）高職院校思想政治理論課的教師隊伍素質較低。
高職院校思想政治理論課的教師，必須同時具備較高的文化素養與思想政治理論修養，特別是要具備與時俱進的時代精神與理論品質。在日新月異的今天，時代的焦點、主題在不斷地更新中，尤其是在互聯網更加發達的情況下，學生通過網絡接收信息的速度和渠道更快、更廣。再加上高職課堂的開放、民主性的增強，教師對學生所提出的疑問不可能完全回答出來。這就需要高職思想政治理論課教師不斷培養自身素質，針對學生學習的特點，不斷探索適合學生的教學方式，做好課前準備，充分調動學生的思想理論學習的興趣和主動性。
二、不斷探討深化高職院校思想理論政治課程教學改革
（一）增加實踐環節教學，豐富教學內容。
在當前高職思想政治理論課的教學中，基本采用的是以單純的理論為主線、以教師為指導、以課堂為舞臺的教學形式。在這種方式下，思想政治理論的教學內容與學生實踐嚴重脫節，課堂教學的呆板枯燥使得學生毫無學習興趣，甚至對思想政治課抱有抵觸情緒，教學質量更得不到保障。要改變這種單一的課堂教學現狀，我認為應在教學中不斷增加實踐環節，豐富教學內容，調動學生興趣。
1.進行案例教學。
進行案例教學是進行課堂實踐教學的有效方式。教師通過指導學生對案例進行分析、探討，在解決問題的過程中使學生獲得啟迪，更好地理解思想政治理論教學的內容與目的，并指導學生把思想政治理論自覺應用到實際中去。在案例教學中，教師可以引導學生對一些課題以辯論的形式進行討論發言，調動學生的積極性。教師也可把學生關注的一些現實、熱點問題帶到課堂中來，讓學生進行討論，讓學生在辯論中對自身問題加深認識，鍛煉思想修養，提高綜合素質。
2.開展課外實踐教學。
思想政治教學不應只局限于課堂，教師必須帶領學生走出教室，深入到基層、革命紀念管、企業工廠中去，在實踐活動教學中，不斷提高學生的思想政治素養。只有這樣才能讓學生增知識、長才干，在實踐中培養社會責任感。高職院校應在保證學生課堂理論教學的同時，多增加一些課外實踐活動，將課堂教學與課外實踐教學結合起來，豐富思想政治理論課程的教學內容。
（二）創新教學方式，豐富教學手段。
1.創設教學情境，激發學生興趣。
學源于思，思源于疑。學生的學習欲望和學習積極性不是自然形成的，與教師的教學水平和課堂設置有很大關系。針對高職思想政治理論課程枯燥、理論性太強的特點，教師在教學中必須注重創設情境，激發學生的學習興趣。學生有了興趣才會對教學內容產生疑問，并不斷探索。
2.利用網絡資源的豐富性，為思想政治理論課程提供豐富多樣的素材。
信息時代，網絡在獲取資源方面有著巨大的優勢，在網絡上多種多樣的圖片、文字和視頻等，為學生開辟了一個更為廣闊的學習天地。思想政治理論課的教學內容與社會結合比較密切，教師可充分利用網絡資源的豐富性，積極搜集與教學內容有關的各種資料，實現教材內容的拓展和延伸。
（三）加強高職思想政治理論教學的師資建設。
師資隊伍的綜合素質和專業理論素質是決定教學質量的前提和關鍵。評價一所學校的教學質量不應僅僅是對其現代化教學設備進行考察，更重要的是對學校“名師”的質量和數量進行考察。如果沒有高質量的師資隊伍，則再先進的教學設備和輔導教材也不可能發揮出它們的優勢。所以高職思想政治理論課要想步上一個臺階，就必須加強師資隊伍建設。
1.加強教師的思想政治理論建設。
高職思想者政治理論課程教學的理論性極強，要想讓學生對這門課程感興趣，學好功課，教師首先要對思想政治理論有著清晰的脈絡。教師在平時的教學和生活中要以正確的思想政治理論來約束自身行動，為學生樹立學習的榜樣。
2.強化教學實踐。
當前很多高職院校的教師隊伍趨向年輕化，這是一個可喜的現象，年輕的教師擁有更多的活力和與時俱進的品質，能夠有效激發學生的學習興趣。但是，我們也要看到年輕教師在教學經驗上存在很多不足，必須注重對他們教學實踐的培養，夯實他們的教學功，積極向老教師討教學經，加強教學實踐活動。
三、結語
對高職思想政治理論課教學方法進行不斷的探討，是高職教師的光榮責任，在這個探索過程中，高職教師可以深入地思考教學存在的問題。對教學方法的探索與實踐，可以改善目前教學效率不佳的狀況，為思想政治理論教學注入活力。
參考文獻：
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關鍵詞：企業管理；政工師；綜合素質；問題對策
1政工師必須要具備的素質分析
1.1道德素質
落實企業思想政治工作，政工師必須具有良好的道德素質，嚴格要求自身，樹立正確的人生觀和價值觀。明確思想政治工作的重要性，抵制一切違背道德的不良行為，樹立模范帶頭作用，真心實意為群眾服務。工作態度積極，形成良好的“蝴蝶效應”，有效提升企業全體員工的道德修養，為企業發展輸入源源不斷的動力。
1.2科學文化素質
落實企業思想政治工作，政工師還需具備良好的科學文化素質，深入了解先進的思想政治理論知識，將思想政治工作落實的重要意義全面發揮出來，保障企業實現可持續發展。企業思想政治工作不能只做表面功夫，需結合相關的政策，提升思想政治工作落實的實踐性，切實幫助企業員工進行思想轉變。企業思想政治工作內容涉及范圍廣泛，政工師需要樹立終身學習意識，不僅要掌握扎實的思想政治理論，同時還要學習經濟學、管理學等眾多學科的知識，不斷豐富自身的知識結構，提升思想政治工作成效。
1.3政治素質
企業的政工師要具有堅定的政治立場，工作態度要端正，提升自身工作的積極性和主動向。政工師要從容地面對復雜政治形勢，堅定自身的政治立場不動搖，不斷提升自身的政治素養。政工師需打好群眾基礎，企業政工工作可以說是戰斗的第一線，只有不斷加強與人民群眾間的聯系，明確群眾的真實需求，才能有針對性地開展思想政治工作，為企業塑造良好的發展環境。
2政工師自身修養素質的素質現狀分析
2.1政工師自身修養素質思想觀念過于落后
對企業政工師綜合素質進行深入調查發現，很多政工師年齡較大，思想觀念過于落后。不能隨著時代的發展更新和轉變自身的思想觀念，對思想政治工作開展成效造成了一定限制。一些政工師對新事物存在一定的抵制心理，應用傳統的老方法解決企業的思想政治問題，不利于思想政治工作的創新發展，對工作效率和工作質量都造成了非常不良影響。
2.2專業知識缺乏
現階段企業對政工師的培訓，主要是通過組織學習會議和定期開展的培訓工作，培訓內容過于死板，不能有效提升政工師的實踐能力。政工師對培訓內容只是應用筆記的形式進行記錄，沒有對培訓內容進行更深層次的思考，沒能掌握培訓內容的內涵所在。一些企業派遣政工師外出學習，但培訓工作卻被政工師看做一次外出旅游，在思想上沒有引起重視，沒有將其作為自身發展的機遇。導致企業政工師的專業知識缺乏，不利于思想政治工作的有效開展。
3提升企業政工師素質的有效策略
3.1提升企業政工師道德素質
企業必須高度重視對政工師道德素質的提升，應用多種有效的舉措促進政工師道德素質的提升。企業可落實激勵制度，定期評比政工隊伍道德之星，將政工師自身修養素質、道德素質建設的積極性全面激發。政工師在實際工作開展過程中，需將道德素質融入到工作作風中，勇于擔當責任和義務，抵制不良思想觀念的沖擊，杜絕一切違背道德的行為，協調好利益和權利間的關系。政工師不能具備官僚意識，與同事建立良好的合作關系，堅持黨的方針和策略，不斷提升自身的思想政治覺悟。在生活方面需具備積極向上的生活態度，追求自我價值的實現。
3.2提升政工師的科學素質
政工師需樹立終身學習意識，擴展自身的知識結構。因為在思想政治工作實際落實過程中，政工師總會遇到新的問題，依據傳統的方式和手段是不能解決的。只有政工師發揮自己的創新思維，應用自身的知識結構與崗位工作進行有效結合，才能有效解決工作中遇到的新問題。企業對政工師科學素質的提升需給予更多的支持，為政工師訂閱相關的雜志、書刊，加強網絡學習平臺建設，借用信息技術和網絡技術的力量，有效提升政工師的科學素質。
3.3提升政工師的政治素質
關鍵詞 國有企業 政工人員 修養
要想成為一名合格的國有企業政工人員，應按照重品行、有本領、講奉獻、守信念的要求進行自我約束，堅持管理和學習相結合的原則，將道德標準與思想觀念與各項管理融合在一起，并滲透到政工人員日常生活與學習中去。增強國有企業政工人員的修養主要包括以下幾個方面：能力與作風、信念與黨性、情操與品德、科學發展與實踐等多個方面的修養。
一、國有企業政工人員應樹立優質良好的自身形象
在國有企業中政工人員主要負責思想政治工作，關系著整體員工思想政治水平的水準和高低，要想提高他們的修養首先應從自身做起、從內在做起，樹立優質良好的自身形象。在日常工作中，國有企業政工人員應當樹立良好的工作作風與高尚的思想道德，更是要以身作則充分發揮自身的表率的帶頭作用。而且要勇于創新和敢于創新，在思想政治工作中有所作為，不斷磨練和提升自身的書面表達能力、口語交流能力和領導能力。同時，國有企業政工人員在工作實踐中要主動探索，積極探究新形勢下的工作環境和新情況，及時發現、分析、處理和解決新問題，不斷創造新的工作經驗，要學會在工作中強化、在變化中適應、在發展中提升。而且還需掌握國有企業思想政治工作開展的基本方法與原則，做好基層員工的心理輔導工作，時刻堅持學習新知識、新理論和新方法，不斷充實自身各類的業務、文化和科學知識。并熟悉企業管理方面的性格知識，可以勝任思想政治工作之外的其它工作，學會為企業減輕壓力和降低負擔。這些均能夠直接影響到一名國有企業政工人員在全體職工心目中的地位和形象，也是改善他們自身修養的前提。
二、務實理論功底是國有企業政工人員修養的基礎
在國有企業思想政治工作中，政工人員應該始終堅持科學的工作態度，以此為基礎關系廣大人民群眾的利益，不能進行“假大空”的說教，要把思想政治工作內容與企業職工存在的實際思想問題有機整合在一起。這樣能夠找準問題的關鍵所在，對職工講述一些目的性強、實用性強的道理，幫助他們解決急需處理、認知模糊而又普遍關心的問題。所以說務實理論功底是提高國有企業政工人員修養的基礎。國有企業政工人員在處理具體問題過程中，語言需生動、道理應講得明白透徹、舉例要適當貼切，極具說服力、感染力與影響力，讓傾聽者做到口服心服、易于接受，產生應有的效果。而對于思想問題不能急于求成，要保持一顆耐心，時刻謹記作為一名思想政治工作人員應該擔當的責任感與使命感。另外，國有企業政工人員應堅持管理和教育相整合的方式，慢慢規范職工的個人行為，吧行為規范和思想引導有機結合，深入認識與分析思想政治工作中面臨的新變化、新問題和新情況，仔細研究與改進進行思想政治工作的新途徑、新方法和新思路。如此，能有效提升政工人員的基礎素質和工作能力，為提高他們的修養奠定堅實基礎。
三、運用多種有效方法提高國有企業政工人員修養
現階段，隨著國有企業的不斷變化和形勢的發展，要想提高政工人員修養，應采用多種多樣科學有效的方法來實現。當前出現各種各樣的信息傳播途徑和傳媒手段，具有影響范圍廣、迅速及時的特點，這是國有企業展開思想政治工作的有效途徑與方法。所以，國有企業政工人員可充分應用報刊、廣播、網絡、通信等新舊媒體，促使思想政治工作更廣泛、更便利的深入到實際、社會和基層中去。并全面、迅速的宣傳黨的基本方針和各項措施政策，更具說服力、更及時的解決職工的思想認知問題，提高他們的凝聚力和向心力。同時，要做好國有企業政工人員教育工作，為提升他們的參與管理能力和整體素質，需創造優質的工作條件和環境，制定適當的激勵政策，使其積極踴躍參與到思想政治工作中去。并通過加強對政工人員企業形象、服務宗旨和企業精神的教育，極力發揮企業文化的導向作用，借此提高他們的修養。另外，增強國有企業政工人員的政治敏銳性相當重要，他們應清晰認識到我國正處于關鍵的社會轉型期，經濟發展和改革創新并存，及時掌握國有企業變革的新問題和新情況，并利用思想政治工作維護企業的發展和穩定。
四、總結
國有企業思想政治工作相當重要，政工人員是實施思想政治工作的主體力量，提高這部分群體的修養有利于思政工作的順口開展和有效實施。只有如此，才能夠不斷提升國有企業的競爭力，在業內樹立良好的企業形象。
⒖嘉南祝
[1] 謝菁菁.淺析國有企業政工人員應具備的能力[J].東方企業文化，2014.07.
【關鍵詞】“無為”思想 老子 高校 思想政治教育者
《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調指出，加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，具有重大而深遠的戰略意義。因此，貫徹落實《意見》精神，切實提高大學生的思想政治素質，是當前高校面臨的一項重要工作。
思想政治教育過程中，古代優良傳統對其有重要的指導作用。僅五千言的《道德經》一書蘊含著豐富的指導思想政治教育的內容，尤其是其中備受推崇的“無為”思想，給高校思想政治教育管理研究帶來了有益啟發。
1 老子的“無為”思想
“無為”思想在《道德經》中被多次提到，如“為無為，則無不治”(《道德經》3章)，“我無為，而民自化;我好靜，而民自正;我無事，而民自富;我無欲，而民自樸。”(《道德經》57章)，“為無為，事無事，味無味。”(《道德經》63章)等等，可見其分量之重。
其中，老子極力強調“圣人處無為之事，行不言之教。”(《道德經》2章)，意指思想政治教育者應以“無為”的態度來處理事務，實行“不言”的教化。但是老子的“無為”并不是什么也不做，而是在遵循客觀規律的基礎上，思想政治教育者不強加干涉或強作妄為，讓受教育者自由發展，達到“不為”之境的有所作為。
由此可知，在思想政治教育過程中，管理者不應該靠發號施令或用校規校紀來約束、干涉受教育者自然發展，而是應該通過思想政治教育者自身資質的提高來潛移默化地引導受教育者，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
2 老子“無為”思想對高校思想政治教育者的啟示
思想政治教育者的認知能力、工作能力、為人處事能力、應變能力以及素質修養直接影響到我國的科學發展。挖掘老子思想中符合高校思想政治教育理念的精華仍有很重要的意義。
2.1 思想政治教育者應擁有母性胸懷
(《道德經》2章)，“萬物作而弗始，生而弗有，為而弗恃，功成而弗居。”意指思想政治教育者應擁有母性廣闊的胸懷，應該注重受教育者身心發展規律，讓受教育者自然發展變化，不應將他們占為己有;如果當他們有所成就不能自恃有恩，更不能認為這是你的功勞而要求報答。汶川地震中，民主中心小學袁文婷老師一次次沖進危險的教室，用柔弱的雙手抱出了13個孩子，當她最后一次沖進去時，教學樓轟然倒塌，年僅26歲。在地震中這樣置生命于不顧的老師還有很多，她們在生命的最后一刻，都是用自己的身軀把孩子們緊緊的保護起來，而自己卻沒和親人做最后的道別。曾經在一本雜志上看到過這樣一句話“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”。
2.2 思想政治教育者應保持沉著冷靜的思維方式
老子以達到“無為”思想，成為“圣人”，作為教育、管理的最高宗旨。“圖難于其易，為大于其細;天下難事，必作于易，天下大事，必作于細”。老子強調要辯證全面地看待困難和容易的相互關系。他指出處理困難的事情要從容易之處入手，實現大的目標要從細微之處著手。由此，老子指出思想政治教育者在教育過程中應該沉著冷靜，切不可頭腦發熱、心智迷失、好高騖遠。
老子同時啟迪受教育者只有腳踏實地，時刻保持“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的精神狀態，從點滴做起，于細微處見精神，于持久中見毅力，才有望克服前進道路中的坎坎坷坷，做到事業有成，對社會有所貢獻，真正實現自己的人生價值。
2.3 加強思政干部的隊伍建設
2.3.1 理論與實踐相結合
理論指導實踐，實踐檢驗理論，這一過程是循環往復的，首先要通過理論指導做什么?如何做?其次通過實踐見證理論的正確性、科學性，通過實踐發現理論的不足再對其進行分析改進;最后再通過理論指導實踐，發現問題，改進問題。理論與實踐兩者相輔相成，缺一不可。思政干部要在遵循黨的方針政策的前提下，認真學習有關本部門的理論知識，創新方法，始終以提高效率為目的。
2.3.2 監督評價機制與素質修養提高相結合
無規矩不成方圓。加強監督評價機制大大提高了思政干部隊伍建設的保障性，但是最根本的還需從干部自身著手。老子說道“我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸。”意思是統治者實行無為而治，戒欲戒奢，不多事擾民，自然會影響百姓，使他們也能遠離驕奢逸，自然順化成淳樸之人。因此，作為思政干部，應時時刻刻加強自身素質修養的磨練，化被動為學生服務為主動為學生服務。
2.4 加強受教育者的意識教育建設
急人民之所急，想人民之所想，充分做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀是每個思政干部的基本要求。受教育者只有充分意識到自己的權利和義務之所在，才能更好地配合領導干部執行每一項任務。因此，加強受教育者的意識教育建設至關重要。
2.4.1 灌輸與滲透相結合
對受教育者進行思想政治教育應在遵循他們的身心規律和市場規律的基礎上，不僅要采用灌輸方法，更要注重采用隱蔽性、滲透性的教育管理方法，改外力強制為循循誘導，摒棄空洞說教，引導受教育者自省、自知。除此之外，在加強制度建設的同時，添加一些柔性的因素，使組織靈活化、制度非剛性化、方法情感化、影響無形化、人際關系和諧化。
2.4.2 遵循與創新相結合
教育受教育者在遵循規章制度的前提下，還應鼓勵他們開發創新思維。一成不變的老規矩、老方法已經完全不適應改革開放以來的全球化市場經濟戰略，“落后就要挨打”，要讓受教育者意識到危機感，化壓力為動力，努力充實自己的專業知識，在過程中發現問題，創新方法，解決問題。并應對有成績的受教育者給以獎勵，以此來帶動其他受教育者的上進心和動力。
總之，加強思想政治教育建設不應只注重規章制度上的完善，更應關注思政干部和受教育者的自身素質和能力的提高。兩者是相輔相成，相互促進的。只注重規章制度的完善，容易造成思想政治教育建設形式化、規章化，缺乏創新，因此，加強思政干部和受教育者的自身素質和能力建設尤為重要。高校思想政治教育應加強教育引導，要在肯定個性、尊重個性、發展個性的基礎上，認清當前形勢，培養大學生社會主義市場經濟主體的意識。
參考文獻
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【摘 要】我國中職院校的學生大多都未成年，還沒有形成成熟的人生觀、世界觀、價值觀。他們的思維活躍、思想敏感，極易受到外界的影響。第一，受家庭成長環境的影響。據調查，某中職院校中有40%的學生家庭是單親家庭或無雙親家庭。因為家庭的特殊環境，孩子的心理較脆弱，有的極度自卑，有的容易沖動、焦躁、目中無人，其情緒的自我約束能力較差。一旦學生之間發生沖突，家長有的強管，有的不管，對孩子的教育未能正確引導。所以，即使學校加大力度進行思想政治教育，也很難因材施教的針對每個學生的個性做出有效的實踐教育。第二，受社會影響。隨著我國改革開放，經濟快速發展，學生的價值觀受到嚴重沖擊。他們有的受到物質利益誘惑，產生拜金主義情緒，在追求人生目標過程中，迷失自我；有的深受網絡的危害，崇尚暴力，盲目自大。加之法律意識淡薄，分不清網絡信息的真假，容易成為不法分子引誘犯罪的對象。
【關鍵詞】中職院校；思想政治教育探討
解決中職院校的思想政治教育現狀，需要學校、教師、家長的共同努力，形成合力。同時，學生自身也應該加強自我教育，以改變這種不協調狀況。在日新月異的社會，提高自己的專業技能和思想修養，成為更有競爭力的復合型人才。
一、建立一套自上而下的思想政治教育體系
首先，學校應加大在思想政治教育上的投入。“要切實加強和改進學校思想政治教育，充分發揮學校思想政治教育在青少年思想政治教育中的主渠道、主陣地作用，使學校成為和諧社會思想政治教育的窗口”[2]。學校不但要整合自己的資源做好宣傳工作，更要積極探索運用社會上的合理資源，全方位加強思想政治教育工作。對教育工作者和學生進行科學管理并實施獎懲制度，充分調動思想政治教育的積極性。其次，思想政治教育工作者，尤其是一線的教師要加強自身的政治素質。在實際教學活動中，只有教師的綜合素質提高，才能寓教于樂，才能把思想政治教育融匯到其他科目的教學實踐中去。教育工作者還應定期參加政治培訓或研討會，實時了解思想政治教育政策，總結歸納學生的思想問題和心理狀況。最后，學生應在學習專業技能的同時，加強自身的思想政治修為，樹立正確的價值觀導向。學生作為思想政治教育的主體，從步入校門開始，就要樹立明確的學習目標。了解更多國家政策和社會信息，積極參加學校開展的政治課程和有意義的社會實踐活動，把自己所學融會貫通，提升自己的技能知識和政治素養。
二、破除單一的教學思維方式
首先，改變以往學生作為教育主體的認知。傳統的教學模式是老師照本宣科，學生作為主體，只是被動的接受。這種授課方式難以吸引學生的注意力。應該把老師也作為教育的主體，在教學過程中，學生和老師都是學習知識的主體。把老師擺到與學生對等的位置中，且重點加強學生的主導地位，激發起他們對思想政治教育的興趣，并充分投入到課程的學習當中。其次，尊重學生的個體差異，實現全面自由發展。政治理論課不僅要求老師教授知識，更需要他們在教學中投入自己的情感。可以根據每個學生的不同特點及個性差異，有重點有針對的進行教育。思想政治教育的特殊性要求學校不可能實行統一的教學標準，對教育目標因材施教，根據實際情況，實行人文教育。有效的實施實踐教育，才能真正提升學生的思想水平和政治修養。最后，積極運用網絡教學方法。網絡的普及是一把雙刃劍，既要看到網絡帶給學生的危害，也要看到網絡的便捷和實用。青少年普遍接受并喜愛這種動態的教學方法，多媒體教學對老師在課堂上的教學有很大的促進作用。老師不必單純依賴課本對著學生上課，且網絡的便捷也可以隨時找到更新的數據和實際的范例。動靜結合的方式，更能激發學生學習的熱情，也更有助于進行學生的心理和思想上的指導。
三、重視自我教育在中職思想政治教育工作中的作用
首先，自我教育在思政教育中的作用。自我教育主要是指受教育者按照思想政治教育的目標和規律，通過自我學習、自我反省、自我總結、自我修養等方式，主動接受先進思想，自覺糾正自己的錯誤思想和行為、提高自己的思想覺悟和道德品質。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說“在對個人的教育中，自我教育則是起主導作用的方法之一”。可見，自我教育在教育工作中的地位。自我教育與教育兩者互相聯系，彼此制約，共同促進思想政治教育的發展。如今，自我教育在在思想政治教育中的作用越來越明顯。其次，積極發揮學生組織在學生自我教育中的作用。班級、學生會、社團都可以當做對學生進行思想政治的自我教育陣地。這些學生組織都是學生自我管理、自我服務，具有很強的自主性。這些團體活動不僅增強學生的自信感、責任感，且在自我教育中，還起到了模范帶頭作用，提升了學生的思想政治教育水平。最后，積極創造進行自我教育的條件和環境。自我教育史學生的自主活動，說到底，思想政治教育的動因主要還是靠學生自己，外界只能起到輔助作用。但根據唯物辨證法的矛盾分析方法，矛盾的外因也對事物的發展起重要的作用。所以，學生的自我教育離不開教師的積極正確引導。創造良好的學習環境會激勵學生進行自我教育，對思想政治教育水平的提升也是事半功倍。
中職學生的思想政治教育工作并非一朝一夕可以做到的，這需要全社會的關注與支持，循序漸進，才能達到預期目標。在經濟飛速發展的今天，不斷提高中職生的思想政治教育水平，才能在新的世紀面對自己的挑戰，勝任自己的生活。做好中職生的思想政治教育工作，對社會的發展與和諧有重要的現實意義。
[關鍵詞] 醫院；思想政治；意義；思路
[中圖分類號] R197.32 [文獻標識碼] C[文章編號] 1674-4721（2011）04（c）-134-02
在新時期，各種新的思潮必定對職工造成影響，其思想多元化，價值觀差異化。在豐富的思想中，不乏負面的、消極的、歪曲的、片面的觀念，與“白衣天使”的使命相違背，因此，如何提高醫院職工思想政治工作的實效成為發展中的重任。
1 資料與方法
1.1 分析對象
通過分析醫院思想政治工作存在的問題，提出相關改善對策，以促進醫院的發展。
1.2 方法
1.2.1 領導充分發揮身先士卒的作用眾所周知，火車的開動在于火車頭，若火車頭只鳴笛而不動，那后面的車廂則永遠原地踏步。在醫院思想政治工作中，領導事先要做好表率作用，在工作和日常生活中，對職工提出的要求首先要自己做到[1]，比如為營造良好醫院環境而設立的禁煙區，領導要起到帶頭作用，職工才能心悅誠服地服從并踐行。此外，領導還必須提高自身修養，端正行為舉止，在工作中嚴格要求職工，提高其技能，在生活中關心職工的生活，對于困難的職工要及時給予幫助，用愛心、關心、細心、熱心澆灌職工的心理，營造良好的工作環境。
1.2.2 正確利用利益激發職工目前大部分醫院存在利益定位偏位的情況，將醫療與經濟利益化為等號，在這樣的影響下，職工越來越注重于自身的物質利益，導致其價值觀扭曲。在多年的工作經驗中，筆者體會到，正確利用好利益不僅能提高醫院的效益，而且能夠調動職工的積極性。因此思想政治工作的重點是借助經濟利益的杠桿以調動職工工作熱情，讓其感受到思想政治工作的切實性[2]。比如，在思想政治學習中，督促職工將學習成果融入工作，并建立考核制度，考核成績與績效和晉升掛鉤，讓職工從實惠中感受思想政治工作的意義。
1.2.3 改變思想政治工作的方式以往的思想政治工作多是通過開會、座談、發放文件等方式進行學習，往往學習了但成效甚微，更甚至有不少職工談到思想政治工作就反感，更無法談及實效。如此的學習方法對于以年輕人為主要組成部分的職工來說，無論是思維、觀念、方式都無法滿足他們的需求，因此必須改變傳統的學習方式。比如舉行演講，讓職工自主參與到學習中；也可以組織知識競賽、娛樂活動，既培養職工團隊精神，又能增強職工的知識；還可借助多媒體，豐富學習內容，安插實例，增加實用性；此外，可充分利用職工的業余愛好舉辦相應活動，比如創辦院內刊物，讓有文學才能的職工有用武之地。
1.2.4 與職工建立“情感”橋梁思想政治工作的本質是做人的工作，人具有豐富的感情，主觀意識強，一旦處理不當，則容易帶來諸多不良影響。“情通理方至，情阻理難達”，在與人溝通中，若能以理服人，以情感人，便能夠搭建心靈的橋梁[3]。因此，在進行思想政治工作時，要從職工身邊的小事、瑣事做起，比如在職工生日當天送上生日卡、在職工生病時前去看望、與職工一同參與醫院舉辦的活動等。只要與職工進行心與心的交流，用真情換真心，思想政治工作便可通暢無阻，最大限度發揮其實效。
2 結果
醫生思想政治工作的主要問題是職工對思想政治工作認識模糊，表現為不積極、不配合、不關心、不參與；職工帶入個人情緒工作，存在抱怨、敷衍的現象；思想政治學習應付，停于表面，未將學習化為實踐；重利益輕道德修養和思想素質，缺乏奉獻精神。通過加強思想政治工作，職工的工作熱情、服務態度、患者滿意度、醫療技術等方面均有明顯的改善。
3 討論
思想政治工作主要是以人的主觀世界為對象，通過教育以改善人的行為，挖掘人的潛能，調動積極性，在醫院發展中具有重要作用。
3.1 思想政治工作是增強醫院競爭力和提高服務質量的基礎
在市場經濟環境中，醫院面臨激烈的競爭，其醫療技術和服務質量是醫院的核心競爭力，也是其立足之本[4]。加強職工的思想政治工作有利于提高職工的覺悟和道德修養，樹立全心全意為人民服務的理念，并能夠調動工作積極性，從而促進醫院不斷發展。
3.2 思想政治工作是執行各種規章制度的保證
俗話說：“國有國法，院有院規”、“不成規矩，無以成方圓”，醫院的各種規章制度是確保患者利益和履行醫療職責的基石。通過加強思想政治工作，能夠讓職工嚴格要求自我，認真執行規范，養成良好的職業道德，形成良好的醫院形象[5]。
3.3 思想政治工作是建立良好的人際關系的重要渠道
醫院是人比較密集的地方，而與人交流和溝通是醫療中最為常見的行為，滿意度和良好的醫患關系都建立在良好的人際關系上。通過思想政治工作，協調好職工與職工，職工與患者，科室與科室的人際關系，達到彼此理解、支持、包容的目的。
總之，思想政治工作是醫院管理的重要組成部分，它是一個系統工程，需要醫院每個人、每個部門、每個科室的協同合作。隨著思想政治工作的開展多少會碰到困難和阻力，但只要從內容上豐富，從行為上主動，從方式上改善，從感情中升華，思想政治工作的效果必定有所突破。
[參考文獻]
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