時間：2023-08-08 17:10:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生素質教育心得體會，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
公司會計實習心得體會范文
公司會計實習心得體會范文
.實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段，可以有助于大學生接觸.，了解.。下面是自查報告網我為您整理的會計實踐心得體會范文，想了解更多，訪問自查報告網。
會計實踐心得體會范文
大學是一個小.，步入大學就等于步入半個.。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過.實踐的磨練，我們深深地認識到.實踐是一筆財富。.是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入.，了解.，服務于.，投身到.實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進.創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為.服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去.實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展.實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持.實踐與了解國情，服務.相結合，為國家與.的全面發(fā)展出謀劃策。堅持.實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經濟的發(fā)展貢獻力量為.創(chuàng)造了新的財富。
每一筆業(yè)務的發(fā)生，都有相應的原始憑證。作為會計人員，應該認真審核原始憑證，將審核完的原始憑證登記入帳。先進的計算機網絡技術使信息系統(tǒng)實現(xiàn)會計電算化、管理信息化和結算網絡化。目前絕大部分單位會計核算采用會計電算化，學校對每一個會計專業(yè)畢業(yè)生也作了相關的培訓。在進入單位系統(tǒng)中，我以前在學校學習的知識都用上了，所以登記轉帳憑證時，相對比較順利。
我的崗位是成本會計，這對于一個既將畢業(yè)的大專生來說，無疑是種挑戰(zhàn)，同時也是種機會——一種讓自己專業(yè)知識得到充分鍛煉的機會!或許是對崗位比較陌生，剛開始時沒有部長的安排，我不知道自己該做什么，整天對著電腦發(fā)呆，當部長安排讓我熟悉財務軟件，我進入軟件時覺得和自己所學的沒有什么區(qū)別，于是并沒有認真的學習，記得有一次部長讓我查一個單位的本期發(fā)生額，我找了好久，找是找到了，可是我報的卻不是發(fā)生額，那個時候我才深深體會到，原來自己真的什么都要從頭學習。犯了錯誤我沒有氣餒，在什么地方跌到就在什么地方爬起來。
期間，我還學會了開增值稅發(fā)票，學的過程肯定不是一帆風順的，開錯單位、開錯金額、漏開合同號、發(fā)票位置調錯等，各種細小環(huán)節(jié)的問題，導致發(fā)票作廢。經過一段時間的練習，我對單位的防偽開票系統(tǒng)基本熟悉了，現(xiàn)在開增值稅發(fā)票已經不是難事，總結以上犯的錯誤，都是由粗心造成的，這對于一個合格的會計是不允許的。我們單位不但開增值稅發(fā)票，而且也開外銷發(fā)票，在開外銷發(fā)票中，我犯的錯誤主要是開錯日期，部長好幾次提醒我，可每次都犯同樣的錯誤，我感到很內疚，保證以后不會再犯類似的錯誤。
在實習的這段日子里，部長耐心的教導，每當我提出些小問題時，總是耐心的講解，有時自己都覺得問的很奇怪，可是部長依舊不厭其煩的教我，直到我真正的理解，這讓我在工作中更加有信心。工作的好壞，其實也和工作環(huán)境有關，工作環(huán)境主要的是人際關系。這些日子，我感受到大家對我的關系和鼓勵，我的工作很開心，而且很輕松，可是精神上我絲毫未對自己放松。有時辦公室的王會計出去跑銀行時，也會帶上我，這對我也是一種鍛煉。前兩天，當部長安排我去報稅時，我突然覺得自己已經是一名真正的會計了，我希望部長以后可以多安排些類似的工作，我保證認真努力做好。
每年暑假前后是中小學生安全事故的多發(fā)期，為確保學生暑假生活平安、愉快、有意義，許多學校都會開展暑假安全教育活動。接下來是小編為大家整理的暑假安全教育心得體會優(yōu)秀范文匯總，但愿對你有借鑒作用!
暑假安全教育心得體會優(yōu)秀范文匯總1當我們步入大學之后，在外界遇到的誘惑很多，一不小心就會出現(xiàn)安全問題，為了讓我們在大學生活里過得更加開心和安逸，學校開設了安全教育的課程，減少我們受騙的可能。
經過這幾次的課程的學習，我才知道在我們的生活中會遇到這么多的騙局和安全隱患，我們應該提高警惕。學校發(fā)的書籍有很多關于安全的內容，比如說財產安全、人身安全、食品安全等等，但是由于時間問題，老師就著重講了關于我們在網絡上、電話中會遇見的一些騙局，其他的就略微講了一下，但是就是這樣也讓我受益匪淺。
關于網絡的安全上，一些病毒的傳播讓我們和別人聊天的軟件密碼被，以此向同學朋友借錢，給我們的生活帶來很大的困擾。所以在一些密碼的設置上不能太過于簡單。
在我們進入大學之后大多數同學會配置一臺電腦，而我們在網絡上的活動也比之前更加的頻繁，接觸到真真假假的信息也愈發(fā)的多，有一些關于金錢的問題很容易就上當受騙而導致錢財全失，因此我們要仔細地衡量。尤其是我們作為學生，沒有足夠的經濟能力，但是面對豐富的社會資源條件，當生活費支撐不住我們的日常花費時，也不想出去兼職的時候，一些借貸的平臺就開始宣揚他們的好處，當我們被表面的繁華迷了眼，一頭撞進這樣的陷阱之后，接下來的損失就不是我們所能夠承擔的。老師還舉了一些例子讓我們引以為戒，告誡我們一定要有明辨是非的能力，不能只看到表面的好處，而沒有看到可能出現(xiàn)的后果。
除了網絡之外，就是電話，現(xiàn)在我們在很多地方都會泄露出電話號碼，而很多人利用我們想中獎的心理編造出一些騙局，發(fā)送中獎短信到我們的手機上，讓我們先付出什么樣的酬勞可以得到什么樣的大獎。世上掉餡餅的好事可是很難發(fā)生在我們的頭上，不要想著不勞而獲，還是要把持住自己的內心。還有需要注意的就是和父母多聯(lián)系，多交流，有一些騙局就是打電話或者是發(fā)短信告訴父母ta是輔導員，而我們處在醫(yī)院，需要醫(yī)藥費，有一些人出于擔心就不會去求證事實，很容易就會被騙，所以我們還要和家人交流我們自身的情況。
雖然只有短短的幾個課時，但是我對自己在大學中的環(huán)境有了清晰地了解，保護自身的安全，還需要有一定的警戒心，才能更加快樂的生活。
暑假安全教育心得體會優(yōu)秀范文匯總2緊張、辛苦的一個學期即將結束，在同學們歡慶收獲季節(jié)的時候，又迎來自己盼望已久的暑假。怎樣過好這個長假呢?我們有太多的設想與計劃，我們有太多的欣喜與希望?？墒牵@一切，都是建立在安全的基礎上的。生活中的不安全隱患的觸角幾乎伸到了每一個角落。因此在假期中，我們每一個同學都必須提高安全意識，學會自我保護。所以，今天，老師在這里一定要再三重申和提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源!我希望同學們能夠好好利用這個假期，去做自己想做的事情，開開心心地過個好假期;同時在開心快樂的時候，我也要提醒同學們假期一定注意安全，希望大家不僅要記在腦子里，更要落實到行動上。更希望同學們從以下三個方面做起：
一、安全第一，防范意外。
提高自我保護意識，增強自我保護能力，遠離各種安全隱患。不要因為自己的麻痹大意出現(xiàn)不該發(fā)生的事情。
1、防溺水事故
防溺水事故是我們夏季在安全方面存在的隱患，因為每年在這個季節(jié)里我們的周圍都會發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓，并且這些教訓往往是以生命的失去而作為代價的;而對于一個家庭來講，孩子生命的失去往往就意味著一個幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學校是反復強調，一再重申，通過各種教育形式明確要求我們的同學要遠離危險的水域，珍愛自己的健康和生命。我相信我們的同學會聽從學校、老師和家長的教育教導，真正做到珍愛生命、遠離危險。禁止到危險水域玩水。由于天氣炎熱，這個問題最容易出現(xiàn)。請同學們務必注意。不在水庫或深水區(qū)玩耍;不準與同學結伴到無安全設施、不熟悉，無救護人員的水域游泳。學校把這一條作為假期里的一項行為規(guī)范和紀律要求
2、要注意交通安全：
大家一定要注意，不僅你注意自己的行為，更要留心那些危險的車輛。要遵守交通規(guī)則，嚴守交通法規(guī)。過馬路要小心。不攀爬車輛，不乘坐無牌照的營運車，不準在公路上嬉戲。禁止未滿12周歲的學生騎車上路。
3、要注意飲食衛(wèi)生安全：
夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，希望同學們做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，嚴防“病從口入”。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補充營養(yǎng)，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個假期，好好地調理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的飲食習慣。
4、其它安全注意事項：不要到施工場地或危險房屋、橋梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戲。
禁止攜帶火種玩火。不攜帶不玩耍易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶玩弄刀、槍、棍棒等危險物品。不亂擺弄電器。遠離高壓電線和配電室。學習防汛、防震、防臺風、防電等防災知識，增強防災的意識和能力。獨自在家時，不要給陌生人開門;路上不要理睬陌生人的搭訕。外出或回家時向父母打招呼。不單獨外出或在夜間單獨行動。未經父母同意不得在外留宿。
二、遵紀守法，行為文明。自覺遵守國家法律、社會公德和村規(guī)民約。言行文明，以禮待人。尊老愛幼，孝敬父母，聽從教導，不任性。正常交往。不接觸不三不四的人;不結伙四處游逛、惹是生非;不打架斗毆。不吸煙，不喝酒，不賭博，不亂花錢，不參與迷信活動。遵守網絡道德和安全規(guī)定，不進入歌廳、舞廳、迪廳、網吧等，遠離，珍愛生命。不參與不健康的娛樂活動。遵守群眾紀律，不偷盜、損害他人財物。不隨便進入校園或在校園附近閑逛、逗留。
三、勞逸結合，不忘學習。認真完成好各科假期作業(yè)，積極參加各種社會公益活動。積極參加藝、體等特長教育活動。希望同學們從自己的安全角度出發(fā)，認真積極地做好以上幾個方面，最后祝全校師生身體健康，合家幸福，高高興興度假，平平安安返校!
暑假安全教育心得體會優(yōu)秀范文匯總3紅燈短暫但生命久長，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強學生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學生安全教育日主題定為增強交通安全意識，進步自我保護能力。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學校向全體師生發(fā)出倡議：
1、我們要認真學習交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，建立交通安全文明公德;
2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持蘇醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當我們時馬路時，多一份忍讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，盡不能為貪一時之快，橫穿馬路;
4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車。
放學回家一定要排好路隊。
記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是不是曉得甚么是哲學，老者連連搖頭。學者們紛紜嘆息：那你已失往了一半的生命。這時候一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：你們會不會游泳啊?學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：那你們就失往了全部的生命。
固然這只是一個故事，但其中包含的哲理卻耐人尋味。災難的發(fā)生對每一個人來講，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識份子，人民公仆不管咿呀學語，還是學富五車，不管幼小柔弱，還是身強力壯，假如缺少應有的警惕，不懂最少的安全常識，那末，危險一旦降臨，本可能逃離的惡運，卻都會在乎料以外、客觀當中發(fā)生了。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每一個人的義務，更是我們每一個人的責任。讓我們攜起手來庇護這文明之花，讓我們闊別傷痛，珍重彼此的生命吧!
暑假安全教育心得體會優(yōu)秀范文匯總4青少年的健康成長，關系到社會的穩(wěn)定，關系到民族的興旺和國家的前途。因此，教育和保護好下一代，具有十分重要的好處。中學階段是一個人成長的重要時期，中學教育尤其是中學生安全教育的成敗直接關系到一個人將來是否成為人才，理想抱負能否實現(xiàn)的問題。此刻正值人口高峰期，各地中學的辦學規(guī)模不斷擴大，在校學生增多，校園周邊環(huán)境日趨復雜，給中學生安全教育管理帶來許多新的問題，中學生安全事故時有發(fā)生。抓好中學生的安全教育與管理，保障中學生的人身財產安全，促進中學生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個突出課題。
一、對中學生進行安全教育的必要性
1、普及九年義務教育的需要和提高民族素質的需要
義務教育法規(guī)定：“義務教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童務必理解的，國家、社會、學校、家庭務必予以保證的國民教育?！狈惨讶雽W的適齡兒童、少年，務必按照當地學制的規(guī)定，學習到畢業(yè)，而不能中途輟學。只有做好學生的安全教育工作，才能使一些學生不中途輟學，保證九年義務教育制度的實施，從而提高我國的民族素質。
2、開展素質教育的需要
社會發(fā)展到這天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們務必由“應試教育”向“素質教育”轉變，因為教育本身是為了培養(yǎng)學生優(yōu)良的、全面的素質，而不是單純的灌輸科學文化知識。開展安全教育，能夠提高中學生的素質，為中學生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導特殊中學生的需要
此刻的中學生，絕大多數與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風日盛。當愿望不能實現(xiàn)時，少數自我約束潛力差的學生便動起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學。造成許多學生宿舍內盜竊事件時有發(fā)生，有許多學生的錢物也被搶劫。有些女同學為了錢，結交社會上不三不四的人為“友”。同時，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導致個別學生應對繽紛的世界不能自恃，應對突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。
暑假安全教育心得體會優(yōu)秀范文匯總5暑假又到了，為了使我們的暑期過得舒適、安全而又好處，學校就安全方應對大家提出一些要求，期望同學們共同遵守。
一、交通全安
嚴格遵守交通規(guī)則，過馬路時要走斑馬線，同時要做到紅燈停，綠燈行，不要在馬路上相互追逐、打鬧，不滿十二歲的小學生不準在馬路上騎自行車，乘坐公交車，必須要在車停穩(wěn)之后，再上車、下車，千萬不要圖一時之快，搶上搶下，以免發(fā)生意外事故。
二、飲食安全
1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習慣。
2、生吃瓜果要洗凈。3、不隨便吃野菜、野果。4、不吃腐爛變質的食物。5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。6、不喝生水。7、買食品要注意看清“生產日期”，不要買過期食品，更不能買“三無”食品。在暑期間，同樣要合理飲食，不可貪一時之大吃特吃，而要注意適可而止，不能暴飲暴食。
三、增強自我防范意識。不玩火、不玩電。個性做好預防溺水的安全。此刻是夏天季節(jié)，天氣炎熱，有的學生會去游泳。在此，嚴禁在沒有家長的陪同下游泳、嬉水;不擅自與同學結伴去江河、水庫玩耍。不要輕信陌生人說話，不被壞人所利用。要時刻提醒自己，應有自我保護意識和辨別力，以免自己上當受騙。
四、注意游玩安全
到游樂場所玩耍時，注意游樂設施的安全性能，在乘坐大型游樂設施時應先了解相關注意事項，確定自己是否能乘坐相關游樂設施，乘坐時應聽從工作人員指揮，并密切留意自己身體狀況。為安全起見，期望我們少參與過于驚險刺激的游樂項目，杜絕參與高度危險或游樂設施設備存在安全隱患的活動。
五、發(fā)生意外怎樣辦
在家或商場、影院等公共場所人多、擁擠。如果發(fā)生意外怎樣辦?著火時：立刻撥打110，向消防隊求救。向安全地方跑，一旦跑不出去，要用濕毛巾遮住口、鼻，把濕被子披在身上，趴在低處呼吸。如果遇到突發(fā)事件或危急狀況，應立刻撥打報警熱線：110。如果有急事，需查詢某處的電話，撥打查詢熱線：114。如果發(fā)現(xiàn)有人生了急病，撥打急救熱線：120如果遇到了交通事故，應立即撥打122。
六、嚴禁進入營業(yè)性娛樂場所、網吧等成人活動場所;不參與賭博、迷信、等違法活動，遠離、遠離不良人群。
七、假期要合理安排好時間。要注意休息與學習兩不誤，每一天要合理安排必須的時間復習功課和按時按量按質地獨立完成暑期作業(yè)。多讀多看有益書報，細心觀察生活中有好處的事。同樣也要孝敬長輩，幫長輩做一些力所能及的家務勞動。牢記自己是一名光榮的少先隊員，時刻牢記《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求，為紅領巾增添新的榮譽。我們學校一向倡導，也一向要求同學們“在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會上做個好少年”，期望大家牢記老師的諄諄教導，走出校門后，仍然以學校的紀律和社會的規(guī)范來約束自己的行為，不放縱自己。
安全關系到我們的生命健康、家庭幸福。期望同學們時刻牢牢記住“安全第一”這句話。
社會實踐調查心得體會1幾天的社會實踐調查活動在我們這個調查隊每個成員的辛苦努力下取得圓滿結束。感受很深，炎炎烈日下，我們不怕似火的驕陽，舉著我們的旗幟向農村進軍，深入農村調查；不停的大雨，我們不顧濕了的衣衫，邁著堅定的步伐向農村進軍，落實農村家家戶戶。
短短幾天里，實踐活動內容之豐富，場面之感人，百姓之熱情，都讓我們每個隊員難以忘懷。我們扛著黃岡師范學院商學院的大旗，抱著自寫自做的橫幅到達調查試點，我們去過南湖二隊，黃州火車站，楊鷹嶺村，鄂州火車站等進行實地調查，對這些地方的農民采取面對面交流和問卷調查，并向他們贈送小紀念品。
在這些農村試點里的諸多所見所聞所感，在我們每個隊員心里久久回蕩，萌發(fā)了許多融入自我的觀點和體會：
一，親身體會到團隊合作的巨大作用，個人的能力畢竟有限，難有以團隊形式進行配合的事半功倍。我們這次活動前期以團隊形式開展，每次問卷調查都分工明確，有采訪的，記錄的，拍照的。大家密切配合，使調查活動能成功的完成并趨于完善。使我們親身感受到團隊精神和魅力所在，使我們提高了自己適應團隊的能力。
二，深入了解農村，了解農民，了解農業(yè)的發(fā)展，這次問卷面向廣大農民群眾和城鎮(zhèn)人口，從他們口中我們了解到在當下農業(yè)發(fā)展的真實狀況，為農業(yè)多功能科學研究提供一定的數據資料參考。
三，我們自身口才得到提高，在和農民交談中注意語境和口氣，及時糾正不得體的地方，在調查中學會大膽的說，自信的說?？偠灾?，這次關于關注農業(yè)多功能，發(fā)展和諧新農村的暑期社會實踐調查報告活動盡我們最大努力去把它做好，它不僅為我們今后社會實踐奠定基礎，而且我們每個人還將以本次實踐為點，多多總結經驗與不足。為以后實踐創(chuàng)造更多機會，使自己從中受益，早日成為一名優(yōu)秀大學生，成為一個對國家，對社會有用的人才，實現(xiàn)自身價值。
社會實踐調查心得體會2通過這幾周的社會實踐調查，自己從現(xiàn)實生活中切身感受到和學習到很多東西，覺得自己又有了新的成長和認知。
完成一項實踐調查報告，特別是需要團隊合作的實踐作業(yè)，選好隊員是至關重要的，這些隊員需要的一項最重要素質就是對于實踐活動積極主動，愿意承擔相應的責任和義務。我們組隊員在這次實踐調查活動中都很主動，對于自己的任務都很用心。當我聽到別的同學抱怨的時候，我覺得自己特別幸運。所以這也讓我知道，以后在小組中千萬不能懈怠，也不能讓別人的消極情緒影響到自己。或許我們只是萬千器件中一顆小小的螺絲釘，但是也只有我們充分發(fā)揮自己的作用力，才能讓一切有條不紊的運行，也才彰顯了我們的重要性和不或缺。相反，我們就會形成一種消極心態(tài)而不再被別人所需要，就會更加消極和自卑，從而形成一種惡性循環(huán)。
實踐調查需要盡心做好前期準備，明確實踐活動的主題和調查方式、調查內容、組員的任務安排等。這些都是全體組員一起商討的，當然，在討論的過程中存在很多分歧，我們采取了以少服多的方法，所以大家會根據優(yōu)劣選出最好的方案。而在組員任務分配上，我們也是各用所長，充分利用自身資源。在做好前期準備后，在這幾周的實踐中，也出現(xiàn)了不合理的地方，比方說修改了一些調查內容，又在報告內容中增添了一些新的想法等等。實踐活動并不是一蹴而就的，它的完成需要根據實際進行反復的修改，這都需要我們的耐心和互相支持遷就。
在這次實踐活動中，我?guī)拓撠煼职l(fā)問卷的同學分發(fā)問卷。我發(fā)現(xiàn)并不是所有的人都有時間或愿意幫我們做問卷，起初有些心灰意冷，其實換個立場也可以充分理解。所以，我們?yōu)榱俗尨蠹以敢鈳椭覀儯c他們耐心溝通，并一邊又一邊的說明我們的意圖，一邊一邊的微笑謝謝。其實，這讓我們知道，我們不能把事情強加到別人身上，而是用我們自己的努力去讓任務完成的很好，讓自己很滿意。我們已經是大學生了，從某個程度說，大學就是半個社會，我們除了好好學習課本知識，很重要的一點就是學會與人溝通，這是在某種程度上臂我們的課本知識更重要的一項基本技能。而掌握好這項技能技能需要我們豐富的知識和閱歷。這就要要求我們理論與實踐相結合，多接觸社會上的東西，而不能停留在純粹的理論中。盡可能的拓張自己的知識，為以后邁入社會做好準備。
這次社會實踐活動也豐富了我們的日常生活，讓我們覺的有了不同以往只是學習和上網的新的感受，體會到了理論結合實踐的一種現(xiàn)實感，都覺得課本知識也不是那么刻板，其實也可以用很多方式來實現(xiàn)它們的實際意義。增強了我們學習知識的信心和動力。
社會實踐調查心得體會3七月的驕陽，沸騰了我們青春的熱血；無悔的選擇，輝煌了我們年輕的歲月。我們帶著朝氣蓬勃來到了人民最需要的地方，奉獻我們的美麗青春，燃燒我們的激情歲月；我們微笑的臉龐和颯爽倩麗的英姿，伴隨著這短暫而充實的七天社會實踐，定格在時間的長廊中，亙古不變。
社會實踐，讓我們更多去關注社會，了解形勢與政策的動態(tài)，認識自身，認識社會，是一個提升自我，鍛煉自我的寶貴平臺。在這個過程中，我們離開了大學這個象牙塔，來到了現(xiàn)實的社會中體驗社會，體驗生活，體驗人生；社會實踐，讓我們更多貼近社會，去感受最真實的社會生活，體味最真實的人生。
烈日炙烤的大地，滾燙、灼人，卻有這樣一群人，無論炎熱，無視辛勞，堅持做戰(zhàn)于一線，他們就是義修隊的同學。他們用全面專業(yè)的知識與耐心細致的態(tài)度為人民解決困難，贏得了廣大人民的好評。一絲不茍地工作態(tài)度，讓他們可以將工作限度地做到，讓人民限度地滿意。還有義教組的同學，他們用愛與知識在孩子們的心里播撒希望和夢想的種子，他們用心捧起那些渴求知識的孩子們，讓他們看到湛藍的天空，看到夢想的高度。
還有各種調研活動的成員，他們在與群眾的接觸中，了解到人民的需求，在文化、經濟、教育、衛(wèi)生等方面深入調查，通過以調查問卷的方式為媒介，互相交流溝通為主體，得到人民最寶貴、最真實的回答與反饋，并總結出面、說服力的信息。文娛匯演絢爛多姿，每個節(jié)目輝煌多彩，都深深吸引了當地人民，將我們大學生意氣風發(fā)，朝氣蓬勃的精神面貌完美呈現(xiàn)在他們面前，這一切的一切，都凝聚著文娛組每位成員的辛勤汗水，他們的辛勤付出為社會實踐劃上絢爛的一筆。
還在一群這樣的人，高調做人，低調做人，無論在什么場合，什么時候都能發(fā)現(xiàn)他們忙碌的身影，他們就是通訊攝影組和后勤組。實踐之旅，多姿多彩，通訊攝影組見證每個寶貴的畫面，并把它定格下來，他們忙碌在活動的最前端。后勤組，無論在什么時候，他們都在默默的付出，為我們提供一個最堅強的后盾，他們隱藏在后端，卻提供有力的保障和信念，他們是一群最可愛的人。
在整個實踐過程中，我不僅僅得到提升與鍛煉，更重要的是收獲到了許許多多最真誠的友誼，無論在什么時候，我都能發(fā)現(xiàn)那一張張真誠的笑臉，給了我莫大的支持與信心，讓我更堅定前進在社會實踐的道路上。小明的經典口頭禪，玉蘭的經典語錄，阿山的經典身材，還有許許多多的人還有畫面，都定格在我的腦海中，亙古不變。
社會實踐：“傳服務火炬，頌無悔青春”，我們揮灑青春，收獲了精神上的升華和珍貴的友誼，它將永遠珍藏在我們記憶中，成為人生寶貴的一筆財富。
社會實踐調查心得體會4“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只是一名大一學生的我，抱著貼近社會，鍛煉自己的愿望，參加了大學生社會實踐。希望在進入社會之前，積累多點社會經驗，提早與社會來個零距離接觸，學習如何與人溝通，如何與人交流，團結合作等等。經過重重考驗，我終于成為實踐的一員并堅信任何的實踐機會都能給我?guī)碚n本上無法得到的知識，所以在實踐中我多聽多學多做，積極按時超量完成任務。
俗語說：“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通?！币痪湓挼莱隽四贤ń逃膫鹘y(tǒng)優(yōu)勢，尤其在改革開放30年中，南通的教育更是得到了飛速的發(fā)展。通過這次實踐活動，我們從南通本身擁有的良好的教育資源著手，簡析了其發(fā)展歷程，使我們更深入地了解了南通教育的精神本質。
為了能提高活動的效率，也能更好、更順利地完成這次社會實踐活動，在出發(fā)前，隊長召集我們討論了活動的安排情況，同時結合我們自身的特點，分配了各自的任務。于是，我在這次實踐中負責平潮地區(qū)的調研工作。在調研開始前期，我首先通過瀏覽政府及學校網站初步了解平潮教育的歷史與發(fā)展概況，擬定訪談內容與補充問卷問題。然后與其他隊員討論交流各自的實踐計劃，從而具體充實了自己的調研計劃與內容。
一切準備工作就緒，我首先聯(lián)系了江蘇省平潮高級中學的辦公室陳炎主任，誠懇地向其說明了我們的調研內容，從而約定了7月14日進行訪談。在訪談過程中，陳主任耐心地向我介紹了平潮地區(qū)教育的歷史與發(fā)展變化，使我對平潮的教育情況又有了更深入的了解。然后，我走訪了平潮地區(qū)的村鎮(zhèn)，進行了一系列的問卷調查，并向部分學生與家長詢問了教育方面的問題。最后，我對收集的材料進行整理匯總，并將實踐報告與相關重要數據上傳給隊長，順利完成實踐任務。
通過這次實踐，我深刻地認識到平潮地區(qū)教育日新月異的發(fā)展變化。
改革開放30年來為國家培養(yǎng)了數以萬計的各類人才：從勞模到詩人，從將軍到作家，從中央委員到科學博士。其中在國外有影響的企業(yè)家、科學家、工程師、教授和學者都不乏其人。而且平潮中學歷年中、高考成績居全市前茅，有幾年高考還取得了全市第一的好成績，今年高考也取得了可喜的豐收。
而如此驕人成績的背后，不再是依靠單純的填鴨式教學，是一種互動的教學模式，教學相長的教育理念。學校充分發(fā)揮工會、共青團、少先隊、學生會等群團組織在教育管理中的作用，特別是加強班主任隊伍的建設，積累了較為豐富的管理經驗，學校對教師進行嚴格考核，相繼出臺了學生測評老師、校長考老師等一系列措施，以形成“優(yōu)者進，能者上，平者讓，庸者下，功者獎，過者罰，劣者出”的充滿生機和活力的用人機制從而在管理機制上為教師教學水平的提高創(chuàng)造了條件，良好的基礎設施，良好的教學質量和學校管理。
老師是我們的知心朋友，是我們的引路燈，是我們知識的源泉，老師給予學子的，是知識、是溫暖、是財富、是信念，教會我們怎樣在逆境中不屈不撓、自強不息，她燃燒自已，照亮他人；她奉獻自已，造就我們。人的地位再高，成就再大，資格再老，在老師面前，他永遠年輕，永遠的不成熟，老師是我們終身的良師益友。而教師待遇的提高，教師社會待遇的提高對于教師的工作水平，與熱情的提高有著巨大的作用。
加強師資建設，形成攻堅團隊，。學校除了通過名師帶徒、崗位練兵、嘉獎激勵等措施，從內部提高師資質量外，還在全市第一個走進高校選教師，第一個廣告公開招聘名師，從而打造出一支師德高、師風正、師才優(yōu)的高素質教師隊伍。教師在加強基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，提高素質上下功夫，在搞好課堂教學的同時，大力開展課外活動，開設選修課程，組織各種興趣小組，安排了豐富多彩的文體活動，活躍學生身心，定期組織“校園之聲”音樂會、運動會、開展各類比賽，為學生全面發(fā)展、展示特長、大膽創(chuàng)新提供了廣闊天地。全面的素質教育人才才是學校的真正培養(yǎng)目標。
【關鍵詞】《外國舞蹈史》，美育，價值研究
一、《外國舞蹈史》課程滲透美育教育的重要性
“美是理念的感性顯現(xiàn)”這是黑格爾美學的中心思想。這個定義強調了美是理性和感性的統(tǒng)一，也是內容和形式的統(tǒng)一。而舞蹈的本質也正是內容與形式二者完美的統(tǒng)一，通過肢體動作的不斷變化創(chuàng)造了美感，是一門情感表現(xiàn)藝術。在舞蹈基礎理論教育中，關于審美的部分涉及到學生對于舞蹈美的認識深度和對于舞蹈藝術的掌握程度。在課程中對外國舞蹈類型及舞美風格加以研究，在授課過程中貫徹以“美”帶論的總體原則，結合實際課堂需求和舞蹈史論發(fā)展進行研究，對課程具備的高雅之美（芭蕾藝術）、自由之美（現(xiàn)代舞藝術）、多元之美（外國其他風格舞蹈藝術）加以研究，為學生提供了審美體驗的平臺。在欣賞美的同時結合自身實踐，將美感收獲與美育實踐二者有效結合在一起，從而提高學生表現(xiàn)美、欣賞美、感受美、創(chuàng)作美的綜合能力。《外國舞蹈史》課程滲透美育教育不僅僅要結合舞蹈史論發(fā)展狀況進行研究，更需要結合德、智、體、美、勞等各個方面，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的高素質人才。
二、《外國舞蹈史》課堂教學滲透美育教育的教育新模式
（一）激發(fā)學生審美創(chuàng)造力
美育教育屬于美學研究的范圍，也是美學研究的重要目的之一?！锻鈬璧甘贰氛n程在授課過程中由理論概念、作品鑒賞與舞蹈實踐三大部分組成，核心目標是為了培養(yǎng)學生的審美感受力、審美鑒賞力，從而激發(fā)學生是審美創(chuàng)造力。讓學生了解外國舞蹈的同時加入相關舞蹈的文化，如民族活動、神話故事，讓學生通過視頻資料感受外國舞蹈藝術之美。加以提升學生的感知明銳度，對于培養(yǎng)學生審美能力都有明顯作用。美育的終極目標“培養(yǎng)人的審美能力，并從而豐富人的審美情趣，發(fā)展人的審美理想和美的創(chuàng)造力，使人最終能自覺乃至自然地按照美的規(guī)律，來改造客觀世界和重塑主觀世界，使每個人都以努力成為全面發(fā)展的自由的人為目標。”因此激發(fā)學生的審美創(chuàng)造力才是《外國舞蹈史》課程美育的核心，審美創(chuàng)作力的實現(xiàn)也正是建立在審美感受力與審美鑒賞力的基礎之上，三者唯有結合在一起才能真正實現(xiàn)舞蹈美育。
（二）創(chuàng)建民主平等的課堂管理機制
舞蹈美育的原則是以人為關懷為起點，以學生的發(fā)展為宗旨，關注到學生需要的，滿足學生的需求進行教育。讓學生感受到上課不再是一種學習過程，而是一種美的享受。教師在教學過程需要身體力行的傳遞舞蹈理論知識與技術技巧，更需要以淵博學識與自身的人格魅力影響學生，在整個教學過程中教師的工作直接決定了舞蹈教育的成敗，因此教師不僅要備好課還需要做到語言美、形象美、板書美等。
（三）立體全方位模式教學
舞蹈是一切藝術之母，要想通過舞蹈教育來提升個人的綜合素質僅單一方面的訓練是不能滿足的?！锻鈬璧甘贰肥谡n過程中不僅僅要讓學生了解掌握外國舞蹈的歷史與文化，還要讓學生多方位的從視覺、感覺與動覺去感受外國舞蹈的魅力所在。視覺即作品欣賞。在講授該時期舞蹈作品的歷史背景、人物與故事情節(jié)之時通過多媒體將該作品以視頻的形式欣賞，讓學生從視覺角度充分享受感官上的盛宴從而達到情感上的共鳴。通過啟發(fā)式教學引導學生參與到課堂中，發(fā)表自己的觀后感，進行“百家爭鳴”式的討論。感覺即心得體會。撰寫心得體會主要是訓練學生獨立思考及表達的能力，這是也是欣賞作品后的思考與總結。動覺即舞蹈實踐。舞蹈美育最重要的還是要通過解放身體充分發(fā)揮舞蹈藝術的美育功能。舞蹈是身體的藝術，也是通過肢體來傳情達意的，因此唯有解放身體才能全面發(fā)揮舞蹈美育的功能。
（四）廣泛涉及多元文化
隨著網絡科技的發(fā)展、多元化的相互交融，舞蹈的傳播與交流已不局限于地區(qū)，舞蹈教育更是應當尊重并承認世界各國地區(qū)的不同文化群體。在講授《外國舞蹈史》課程內容時也應秉承文化學的角度來學習舞蹈、賞析舞蹈，例如在講授芭蕾舞時，介紹同時期的作品可借鑒中外的經典芭蕾舞作品進行分析與總結，通過對比感受不同文化背景下的芭蕾舞之美。
（五）引入高雅藝術進校園
校園文化活動是大學生課外生活的重要組成部分，有助于促進學生陶冶情操，培養(yǎng)健全的人格。因此高校要大力支持并落實校園文化建設，使舞蹈藝術貫穿于課堂內外，真正做到理論與實踐相結合。除了校園演出活動外，學校應大力引進一些高雅、經典的藝術演出或講座走進校園，例如經典古典芭蕾舞作品《天鵝湖》或國內外一流的現(xiàn)代舞團，讓學生零距離地去感受外國舞蹈藝術的魅力，相信舞蹈美育的功能也會逐步顯現(xiàn)。
三、關于《外國舞蹈史》課程美育教材建設的構想
目前關于大學生舞蹈美育出版的教材數量較少，適用性不強。因此當前舞蹈教材建設首要關注的是舞蹈美育中“育”的問題，舞蹈教材傳遞的不僅僅是理論知識與技能，更是對大學生人生觀、世界觀、價值觀的培養(yǎng)?！锻鈬璧甘贰氛n程選用的參考教材是歐建平教授的《外國舞蹈史及作品鑒賞》、朱立仁教授的《西方芭蕾史綱》與劉青弋教授的《現(xiàn)代舞史綱》。這幾本教材出版時間較近，印刷版次較多，系統(tǒng)性強，使用率較高，對舞蹈美育基本實現(xiàn)其內涵與功能?！锻鈬璧甘芳白髌疯b賞》通過“來龍去脈”“邏輯定義”等傳遞文化理論知識，“舞蹈個案”以作品鑒賞的方式提升學生的綜合文化素養(yǎng)。但“舞蹈個案”的直觀體驗性較弱，教材中基本是以文字與圖片的形式對舞蹈作品進行介紹，教師在課下備課收集相關作品影視資料難度較大，多涉及到外國舞蹈版權問題很難將最新的外國舞蹈視頻呈現(xiàn)在課堂上，因此許多舞蹈美育的教材在實際教學過程中難以發(fā)揮最大的價值。教材中對于藝術創(chuàng)作實踐部分也是難以滿足美育課程的要求。舞蹈藝術的媒介是人的肢體動作，這種特殊性決定了《外國舞蹈史》美育課程必須落實到學生的身體力行中去。舞蹈美育教材發(fā)展至今已取得了較多成就，但與其他藝術相比舞蹈美育體系建設起步較晚，未來充滿機遇也要迎接挑戰(zhàn)。這是高等教育工作的重要環(huán)節(jié)，更是舞蹈學科發(fā)展的有力保障。舞蹈美育教材的建設離不開國家政策的支持，最重要的是作為教師的我們不斷的建設與發(fā)展。
四、結語
一、嚴格遵守校規(guī)校紀，堅持參加面授，按時完成各科作業(yè)
沒有嚴明的紀律，就沒有成功的保證。在三年的電大學習中，我堅持參加學校組織的集中面授學習，做到不遲到、不早退、不缺席，上課時認真聽講，積極參與課堂討論，細心地做好學習筆記，及時寫出心得體會。在課下，我能及時復習鞏固所學的專業(yè)知識，認真完成課任老師布置的作業(yè)，作業(yè)做到認真、工整、正確。另外我還充分利用中央電大龐大完善的遠程教育網絡，參與在線學習，解決學業(yè)中遇到的疑難問題。
二、堅持專業(yè)學習與教學實踐相結合，做到教學相長
作為一名小學教師，我堅持將學到的專業(yè)理論知識運用到教學實踐中，指導教學工作，獲得了顯著的教育教學成果。例如在學習了《小學兒童教育心理學》之后，我了解到小學兒童在心理發(fā)展過程中，既呈現(xiàn)出了發(fā)展的共同規(guī)律，又存在著明顯的群體差異和個體差異，這就為我們從事教育教學實踐工作和對學生的因材施教提供了理論的指導思想。通過對所任年級學生的個體差異性分析、研究和總結，我撰寫并成功地發(fā)表了教學論文《淺議如何轉化后進生》。通過對《現(xiàn)代教育思想》的學習，我徹底地轉變了舊的教育思想、教育觀念，領會到新課程改革下實施素質教育的重要性和迫切性。
針對性的專業(yè)課程設置給我們自身專業(yè)素質的提高提供了極為平穩(wěn)的成長平臺。在三年的學習中，我逐漸成長為一名專業(yè)合格、素質過硬的人民教師。
三、深入調查，精心設計畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是對我們三年來所學專業(yè)知識學習效果的綜合考查。在認真做好資料收集整理的同時，我加強了專業(yè)理論知識與教學實踐的結合性研究，針對新課改理念下小學語文教學觀念的轉變問題，撰寫了《淺談小學語文如何實施素質教育》一文，受到了指導老師的好評。在論文答辯時，我結合平時的教學實踐，沉著應對，深入淺出地闡述了論文觀點和理論依據，順利地通過了畢業(yè)論文答辯。憑著扎實的專業(yè)知識基礎，我輕松地跨過了?？茖W業(yè)考查的最后一道門檻。
三年來的電大生活使我深深懂得了學習的重要性，在社會高速發(fā)展的今天，如何堅持學習已成為我們每個人都應慎重思考的問題，而電大靈活的在職學習方式、學業(yè)考查方式給我們的專業(yè)學習提供了極大的自由選擇空間，讓我們做到工作、學習兩不誤，在教學工作取得優(yōu)異成績的同時，也提升了自身的專業(yè)文化素質。
電大，我要感謝你！我們繼續(xù)成長的專業(yè)知識的加油站，是你給了我們源源不斷的前進動力！是你讓我們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績！
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暑假如期而至，這個暑假時我大學生活的第一個暑假，時間較長，俗話說要想充實自己的大學生活，必須在學習的同時積極參加社會實踐活動，這樣不僅可以增加自己的社會經驗掙點錢而且在人際交往等反方面也有很大幫助，就我個人而言這也可以為將來自己踏入社會奠定堅實的基礎，使自己立于不敗之地，所以我決定利用暑假這個好機會好好實踐，體驗一下真正的社會生活，因此我來到我家附近的一家印刷廠打工進行社會實踐。
我一開始去的那個車間是在公司里面主要負責的是設計與排版的，雖然后來我也去過別的車間學習，可是覺得還是在這個地方更有價值，他們所設計的是其實只是一些制品例如塑料標簽、塑料制品等的大小、形狀、顏色等，有時甚至還要設計出大概的產品的成本與收益。
可是考慮到我本身學經濟學的，對什么印刷專業(yè)知識一無所知，要讓我先學會設計的話，由于時間的關系，可能是不行的，又擔心在設計上有些問題，要明白對于印務公司來說，設計一錯，后面的可就全完了，所以我的首先崗位是側重的是排版。一般的工作過程是，客戶發(fā)到我們部門，其產品的簡單介紹和一些圖片，然后排版工人就按照客戶的要求精心排版。這種排版和報紙的排版區(qū)別還是很大，起碼每一期的報紙在編排上都會有突出主題和主流思想，而這些塑料類制品哪里有這些，都只是突出廣告價值。可是這些包裝品的文字與圖片所能出現(xiàn)的空間要比報紙少的，更顯出對于文字與圖片審查的重要性。即使客戶自己對于發(fā)過來的作品很滿意，我們這里還是為了使得產品印刷出的更漂亮更準確，還是要對作品檢查和修改?；叵氘敵鮿倎碜鲞@份工作時，可想而知所遇到的問題將是比別人要多的多，學歷雖比人高，可經驗哪里有人家的豐富。但這沒什么，萬事開頭難，像那些圖片怎么簡單處理的，我也不清楚。保持積極心態(tài)，我在排版工人旁邊協(xié)助邊學習，幫助接受客戶的文字和圖片內容，并且對文字和圖片內容進行檢查。
這里的文字要求簡短，格式統(tǒng)一，占用空間少，而圖片的選取要就有一定的廣告的宣傳效果。在這里的邊工作邊學習，別人會搞的，我努力后也會弄的，時間一久，經過一段時間的練習與實踐，慢慢對于這些的排版技能也多少積累了一點，自己也會慢慢的知道如何來解決和應對這些問題，相信也會有自己的一套道理的和做法。
想想排版還是太過于輕松，當然只是從勞動強度上來說，要比生產車間里的人好一點。8月份剛到，公司生產任務好像多了一點，于是我就來到了有點不愿意的生產車間幫忙。這個是做塑料包裝品的車間，經過這段時間在車間里的磨練，印刷工藝的生產流程各種塑料包裝品的生產過程，見識到不少只能在書中的聽聞到的機械實物，認識了不少新朋友，這三處是我認為的收獲。當然辛苦是必然的，工作量大也是正常的，污染也是不可避免。
其實我并不害怕辛苦，我知道在這個社會賺錢是不容易的。我真正在意是能否和同事和上級處理好關系，這將會是我們以后必須面對的實際問題之一，也是今后所對待比較重要的人際關系之一。
通過這次實踐，初步知道印刷工藝中的排版工藝，生產流程各種塑料包裝品的生產過程，見識到不少只能在書中的聽聞到的機械實物。雖然時間不是很長，但還是要面對許多實際問題，主要的是生產上的問題，本身就對印刷專業(yè)知識一無所知，可想而知所遇到的問題將是比別人要多的多。
在這里的長達一個多月的時間里，思想端正，道德高尚，對這里的工作也比較上心，表現(xiàn)良好。既沒有遲到拖拉現(xiàn)象，也沒有缺勤早退，和他人相處良好，沒沖突，也沒吵架斗毆，盡量保持出一個大學生應該給人的那種好的印象。
每當提起這一段印務公司的實踐經歷，我總是感悟良多，認識深刻，備受教育。在還有不多的大學時光里，認真的學習專業(yè)知識，掌握點實用專業(yè)技能，為不久之后走向社會做好準備。而未來不管是處在什么類型崗位，只要努力，肯刻苦，相信總會獲得成功和收獲的。
暑假社會實踐心得體會【二】
一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發(fā)，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷。
在注重素質教育的今天，假期社會實踐作為促進學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
學校是一個小社會，步入高中就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)高中生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。
我在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。
這次假期實踐我以善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下三點是在實踐中缺少的。
暑假社會實踐心得體會【三】
這個假期我沒有選擇自己所學的專業(yè)去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。
一、在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>
【文章編號】0450-9889（2013）01C-
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隨著科學技術的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深入，為適應工業(yè)界對創(chuàng)造能力強、素質高的工程技術人才的迫切需要，我國高等教育正在逐步實現(xiàn)由傳統(tǒng)的應試教育向現(xiàn)代的綜合創(chuàng)新型素質教育轉化。創(chuàng)新能力其實是一種綜合素質的表現(xiàn)，不僅需要相關的專業(yè)工程基礎和一定的人文素養(yǎng)，還需要豐富的工程實踐經驗、創(chuàng)造力和與他人協(xié)作的能力，創(chuàng)新教育是高層次的素質教育。
因此，高等院校都很重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但怎樣培養(yǎng)、如何培養(yǎng)卻沒有形成一種較為有效可行的長效機制。目前許多高校都借助機械創(chuàng)新大賽這個平臺來鼓勵和支持學生進行創(chuàng)新設計，如全國大學生機械創(chuàng)新大賽、全國大學生綜合技能大賽、中南地區(qū)大學生機械創(chuàng)新大賽、廣西區(qū)大學生機械創(chuàng)新大賽等。但在實際操作時，由于缺乏教師必要的指導，學生對創(chuàng)新方法沒有概念，缺乏研究實際設計案例的經驗，最終導致創(chuàng)新設計行為具有很大的盲目性。其實，不加任何指導地放手讓學生去做并不是創(chuàng)新教育，真正的創(chuàng)新教育是需要一個教學體系作支撐的，并且應該有相應的教學模式與之匹配。這種教學體系應包括創(chuàng)新方法、現(xiàn)代設計方法、現(xiàn)代加工方法、創(chuàng)新案例等一系列因素。為了適應創(chuàng)新教育需要，我們把機械類專業(yè)學生的金工實習的教學內容、教學方法、教學模式都進行了改革，同時把金工實習的課程名稱也改為機械工程訓練。
一、改革的主要內容和目標
（一）建立“基礎訓練+目標訓練”的教學新模式
機械類專業(yè)機械工程訓練的傳統(tǒng)教學模式是：實習時間一般為連續(xù)3～5周（我校實習時間為4周），在實習時間內對學生進行車、銑、刨、磨、鉗、鑄造、焊接、數控車、數控銑、數控電火花線切割、加工中心等機械制造工藝的訓練。這種實習模式對學生學習工藝知識、提高動手能力具有一定的作用，學生實習完后，對各種機床的操作有一定的掌握，但對產品從設計到加工，再到裝配調試的整個流程卻一無所知，這樣不利于學生培養(yǎng)工程實踐能力，增強創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
為了讓學生掌握機械產品從設計到加工，再到裝配調試的整個流程，只有讓他們親自參與產品的設計制造，通過親身體會，培養(yǎng)工程實踐能力，增強創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。為了達到這樣的教學目標，我們把4周的實訓時間分成兩部分。第一部分為基礎訓練階段，共3周時間，主要對學生進行傳統(tǒng)的車、銑、刨、磨、鉗、鑄造、焊接、數控車、數控銑、數控電火花線切割、加工中心等機械制造工藝方面的訓練，通過實訓，讓學生理解機械制造的工藝基礎知識，提高學生的動手能力。第二部分為工程目標訓練階段，時間為1周，為了保證學生有足夠的時間來完成實訓內容，實訓結束后中心實行開放管理。在這個階段，讓學生分組自己設計加工制作一件具有一定功能的作品，作品可以是機械產品，也可以是具有一定功能的部件，要求每個學生都必須參與。通過實訓，讓學生了解機械產品從設計到加工，再到裝配調試的整個流程，培養(yǎng)學生的工程實踐能力，增強他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為學生參加各類機械創(chuàng)新大賽打下基礎。
這種“基礎訓練+目標訓練”的教學模式，打破了傳統(tǒng)的金工實習“以教師為中心”的教學觀念，轉變?yōu)椤耙越處煘橹鲗?、學生為主體”的教學觀念，提高了學生實習的積極性、創(chuàng)造性和團結協(xié)作精神。
（二）結合大賽內容，建立目標訓練項目庫
學生在目標訓練的過程當中，能自己設計項目并加工出來，固然很好，但我們在教學改革的過程中發(fā)現(xiàn)，大二的學生由于知識面較窄，大部分同學要想設計出創(chuàng)新的作品還是有一定的困難，設計的作品往往過于簡單，諸如簡單風扇、抽水機之類，達不到工程訓練的目的。因此，有必要建立一個目標訓練項目庫，給學生提供借鑒和參考。
在目標訓練過程中，首先要求學生自己設計項目，對于基礎不是太好的同學，可以給他們項目庫里原有項目的3D圖，再要求學生根據3D圖設計出裝配圖和零件圖。項目的來源以歷屆機械創(chuàng)新大賽的內容為主，并引進企業(yè)的產品和功能部件，將學生的實訓與各類機械創(chuàng)新大賽和企業(yè)的實際生產結合起來，為學生以后的工作打下基礎。只有這樣，學生設計加工出來的作品，才具有一定的技術含量，滿足學生在實訓過程中的教學需要，取得較好的教學效果。同時，通過目標訓練，學生對傳統(tǒng)的車、銑、刨、磨、鉗、鑄造、焊接、數控車、數控銑、數控電火花線切割、加工中心等機械制造工藝會有更進一步的理解和掌握。
（三）建立科學的成績考核評價體系
學生成績考核評價方式要適應教學改革的變化，考核評價應引導學生發(fā)展全面的素質能力、創(chuàng)新精神，成績評定對學生起激勵引導作用?？己藘热莅☉獞獣?、技能操作、圖紙和工藝設計、裝配調試、成本核算等內容，其中基礎訓練占60%，主要包括應知應會和技能操作等內容，由指導老師直接評定；目標訓練占40%，主要包括圖紙和工藝設計、裝配調試以及成本核算等內容，考核方式可以形式多樣，如作品展示、答辯等。
二、改革效果
機械工程訓練是我校機械制造及其自動化、機械電子工程、模具、材料成型等4個專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)。通過教學改革，將教學內容與各類機械創(chuàng)新大賽結合起來，既能取得較好的教學效果，又能提高學生學習的積極性，學生在近幾年的各類機械創(chuàng)新大賽中取得了較好的成績：在全國機械創(chuàng)新大賽和大學生工程訓練綜合能力競賽中獲得二等獎3次，三等獎1次；在廣西高校大學生創(chuàng)新設計與制作大賽和全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽廣西賽區(qū)中獲得一等獎10次，二等獎9次，三等獎6次；在中南地區(qū)港澳特區(qū)大學生機械設計與制造創(chuàng)新賽中獲得二等獎3次，三等獎2次。
通過上述教學改革，我們取得了較好的教學效果，通過工程實訓，學生的三種能力得到了提高。
一是學生的工程實踐能力得到了提高，學生經過貼近實際工程的工程實訓，對實際工程的整個工藝流程有了親身的體會，包括產品的設計、制造、安裝、調試等。
這個寒假我參加了《教師“三生教育”手冊》履職晉級培訓考試，通過學習了這本書里的內容，對三生教育有了深刻的認識和體會。作為一名教師，懂得了“三生教育”要著眼于學生的健康成長、成人、成才，著力開啟學生心智、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高健康水平、培養(yǎng)學生的愛心、感恩之心和責任感、正義感，促進學生全面發(fā)展，與素質教育的基本要求一脈相承。
一、對“三生教育”系統(tǒng)的理解
“三生教育”的概念是學校德育范疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育” ?！叭逃本褪且ㄟ^教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。新形勢下，面對著構建和諧社會的偉大構想，如何更有效的推進素質教育，營造和諧校園，如何深入開展關于“生命、生存、生活”的“三生教育”，正確引導廣大學生珍愛生命、學會生存、并能享受生活，就成為擺在廣大教育工作者面前刻不容緩的一項艱巨任務。
1、對“生命教育”的認識
“生命教育”，一是：認識生命，保護生命。認識生命就是讓學生知道生命的一些知識，了解生命特點。如生命的不可創(chuàng)造性，不可再生性，人的生命只有一次，失去了就不可復得，沒有陰間與來世。告訴學生每個人的生命不僅屬于他個人，也和周圍的親人、好友甚至社會、民族相聯(lián)系。保護生命就是要求學校聯(lián)系學生生活中經常遇到的問題，教會小學生如何解決關于地震、火災、燙傷、落水及人工呼吸等方面問題；二是：欣賞生命，尊重生命。讓學生知道每個人的生命都是獨一無二的，任何人都沒有權利去輕視任何個體，并且學會用愛心去經營生命，用對親人的態(tài)度去對待所有人的生命。讓學生真正認識到“身體發(fā)膚，受之父母”的深刻涵義，以感恩的心態(tài)去對待父母賜予我們的生命，以樂觀的心態(tài)去欣賞生命，以謹慎的態(tài)度去尊重生命；三是：熱愛生命，敬畏生命。讓學生認識到生命的艱辛與偉大。（）從情感上加以引導，讓每一個學生從小學會愛環(huán)境，愛動植物，愛自己，愛他人的生命，從心里上敬畏生命，而不能殘忍對待生命。培養(yǎng)學生擁有向上、樂觀、豁達的性格，從容面對人生的困難與挫折。
2、對“生存教育”的認識
生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。
“生存教育”一是“學會學習”——學會學習的方法與能力，培養(yǎng)學習的興趣。“學會合作”——在獨立思考基礎上的選擇、決策與社會協(xié)調能力；二是使學生學會在獨自情況下生存，學會在壓力下生存，學會在緊急狀況下生存，學會在集體中生存，學會在逆境中生存。幫助學生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
3、對“生活教育”的認識
生活教育就是幫助學生獲得生活常識、掌握生活技能、確立生活目標、實踐生活過程、獲得生活體驗、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。具體說：通過生活教育，使學生認識生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體；培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感，形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求；教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。
二、認真組織“三生教育”的實施
1、作為一名教師，要自覺地實踐“三生教育”的理念，管理班級，引導和構建創(chuàng)建幸福班級。
【關鍵詞】 理工科大學生 人文素質教育 途徑
【作者簡介】 張春暉，武漢科技大學文法與經濟學院講師。
【中圖分類號】 G640 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-5103（2013）01-0023-03
隨著科學技術的迅速發(fā)展，人文教育和科學教育的矛盾逐漸凸顯出來。面對科學技術的迅猛發(fā)展和人文精神的失落，世界各國都開始重新審視人文素質教育的重要價值，提高大學生的人文素質成為世界各國高等教育改革的熱點。相對于綜合大學而言，理工科院校的人文教育與科學教育的分離與失衡相對嚴重。因此，理工科院校如何提高大學生的人文素質教育是很值得思考和探討的問題。
一、提高理工科大學生人文素質教育的必要性
長期以來，我們的高等教育就是專業(yè)教育，培養(yǎng)的是具有某種專業(yè)素質和能力的專門人才。尤其是在一些專業(yè)性較強的理工科學校，把掌握科技知識當成教育的惟一目的，人文素質教育沒有得到重視。提高生產生活條件，必須依靠科技進步，強化科學教育無可厚非。但是，一定要避免科學教育與人文精神發(fā)展的失衡與分離。社會的進步，單純依靠科學技術是遠遠不夠的，還需要科技工作者的社會良知和人文關懷。只重視科技的掌握，忽視人文精神的熏陶，這種教育模式必然會導致：人文精神與人文關懷的缺失，人格追求和社會責任的缺乏。
人的全面發(fā)展應該包括科學教育和人文教育兩個方面。科學精神與人文精神是人類認識和改造自然、社會以及人自身過程中形成的兩種價值體系和思維方式。它們應該是互補的，而不是相互排斥的?？茖W用來告訴我們如何做事，人文用來修身修德，使我們懂得一件事情該做不該做。中國科學院院士、原華中科技大學校長楊叔子教授曾多次論述人文精神的重要性：“人文精神為科學引導方向；人文精神為科學提供動力；人文精神為科學開辟原創(chuàng)性源泉。”①當今社會，與科學技術的發(fā)展相適應，科學教育上升到了較高位置，但與之相反，人文教育卻一步步滑落?？茖W教育與人文教育發(fā)展的失衡，帶來了諸多的弊端：資源枯竭、生態(tài)失衡、高科技犯罪，克隆技術的倫理問題等。
人文教育的下滑不僅帶來了諸多的弊端，也不利于高素質人才的培養(yǎng)和國家的長遠發(fā)展。大學生對于人文知識的冷漠和急功近利，以及由此導致的道德、社會等問題，應當引起我們認真的思考和足夠的警覺。高等教育必須改變目前只重視專業(yè)技能、忽視人文精神的教育模式，否則培養(yǎng)出來的大學生只能是“精致的利己主義者”。②作為大學教育工作者，尤其是理工科高等院校的領導和教師，一定要重視理工科大學生人文素質的培養(yǎng)和提高。
二、提高理工科大學生人文素質教育的途徑
人文素質教育是一項系統(tǒng)工程，決不僅僅是多開設幾門文科類課程、多辦幾次講座就能奏效的。人的素質只有通過長期潛移默化的影響和感染才能養(yǎng)成，任何急功近利的灌輸或說教式的“教育”是難以奏效的。因此，大學生人文素質的培養(yǎng)和提高必須動員學校、社會各方面，具體來說，提高理工科大學生人文素質的途徑是：
1. 在專業(yè)課教學中滲透人文精神，將人文素質培養(yǎng)與專業(yè)教育結合起來
人文素質的提升不能僅僅理解為只是依賴文、史、哲、宗教等這樣的人文學科課程才能解決。人文素質的體現(xiàn)形式主要是一種內化的精神價值，它的內涵隱含于各學科之內，在純粹的專業(yè)學科內也不乏有豐富的人文性。理工科專業(yè)更多的是數理邏輯的推演，物理化學的實驗，似乎與人文距離較遠。但是從深層分析，不難發(fā)現(xiàn)，任何一門科學知識的產生和發(fā)展都離不開一定的社會背景，都離不開科學家的執(zhí)著追求，都離不開一定方法論的指導。因此，理工科專業(yè)課也蘊含著豐富的辯證法、人生觀、價值觀、愛國主義、科學道德、倫理學等人文社科教育資源。比如，在講液壓傳動這門課時，可以從古希臘的阿基米德發(fā)現(xiàn)液體靜壓力的作用開始講起，一直講到當代液壓在高科技中的應用。③像這樣通過講授理工科專業(yè)課的發(fā)展史，可以培養(yǎng)學生不斷進取的科學精神。任何理工科專業(yè)課都有一個產生發(fā)展和不斷完善的過程，這個過程是無數科學家漫長的探索過程，是不斷探求真理、不斷與時俱進的過程。通過深入發(fā)掘這些人文內涵，可以提高學生的興趣和對科學執(zhí)著追求奮斗的精神。
專業(yè)課教師可以根據各自承擔的專業(yè)課特點，以專業(yè)課為載體，善于發(fā)掘并講出自然科學中所滲透的人文內涵，將人文教育與專業(yè)教育結合起來，這種人文素質教育會更為深刻具體，更具說服力。例如，把神州九號飛船與天宮一號的成功發(fā)射、對接及時地引入到相關專業(yè)課課堂中來，對培養(yǎng)學生的民族自豪感和責任感會很有效果。學生平時接觸更多的是國外的先進技術和電子產品，在他們的意識里，中國的科技遠遠落后于美國、日本等國，借此機會讓大家產生強烈的社會責任感和民族自豪感，這種人文滲透比那種單一的人文說教效果會更好。
2. 提高教師隊伍文化素養(yǎng)，為大學生人文素質的培養(yǎng)提供師資保證
教師是學生的引導者，是培育學生人文素質的主要實施者，教師對學生的影響具有天然獨特的作用，要培養(yǎng)和提高理工科大學生的人文素質，提高教師隊伍的文化修養(yǎng)和綜合素質是關鍵。一個教師只有具備一定的文化素養(yǎng)，他才能認識到教師的職責、教育者的意義，才能真正領會自身所承擔的責任的重大，才會自覺關心、愛護、尊重學生，才會自覺促進學生全面發(fā)展，自覺發(fā)揮在教學實施過程中的人文作用。
學識水平是教師綜合素質的一個重要體現(xiàn)。知識面廣、學術水平高的教師，不僅能使學生獲得某種自然、社會、思維領域的規(guī)律性知識，而且還可以給學生以人文方面的啟迪、美的享受。教師不斷地注意自身文化修養(yǎng)的提高，知識結構的完善，這樣才能做到永遠站在科學知識和社會發(fā)展的前沿，開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，指導學生的成長。
教師不僅是知識的傳授者，不僅在學術上是學生的榜樣，而且要在人格上成為學生的榜樣。中國著名教育家陶行知先生曾經說過“學高為師、身正為范”。教師的人格魅力越高，其榜樣作用就越強。具有高尚品格的教師應該是：具有積極向上的人生態(tài)度、正確的政治方向、高尚的道德情操；具有強烈的責任感、正義感、事業(yè)心以及社會良知等。只有這樣的教師才能做到以身作則，言傳身教，為人師表，使學生“親其師，信其道”。教師必須以自己高尚的人格魅力去帶動和感染學生，以心靈感染心靈，這樣才能真正實現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一。
3. 加強高等院校的人文環(huán)境建設，發(fā)揮校園濃厚人文氛圍的熏陶作用
提到“高等學府”，人們總是不由得從心中升起一種神圣而崇敬的感覺。這種情感除了對大學中大師級人物的崇拜和朝氣蓬勃的莘莘學子的向往外，一個重要的因素就是大學校園特有的文化品位，即“那種相對社會上其他場所不同的育人環(huán)境：自由的學習空間、濃郁的學術氛圍、高雅的文化氣息、探索知識及真理的上進精神、神秘而高大的建筑物等等?！雹苡蛇@些方面形成的校園文化會以一種潛移默化的形式對學生的精神世界產生巨大的影響，對學生從學會做人、做事到培養(yǎng)和發(fā)揮潛在的創(chuàng)造力均有意想不到的效果。
學校人文環(huán)境主要是通過自然環(huán)境、活動環(huán)境、人際關系環(huán)境等體現(xiàn)出來的?！案咝５娜宋沫h(huán)境建設要凸顯人文精神的文化氛圍，無論是各種建筑的設計，還是各種自然景觀、人文藝術景點的布局，甚至是一磚一石、一草一木，都應融入精神文化的內涵，盈顯人文情懷，使學生能夠隨時受到人文精神的啟迪，隨處感受到人文精神的熏陶。”⑤
校園文化是人文素質教育的重要組成部分，是進行人文素質教育的重要載體。校園文化具有其它課程難以替代的多種功能，具有與學科教學相區(qū)別的獨特的教育價值。校園文化的這種作用對于人文課程比較少的理工類院校更為重要，理工科院校由于課業(yè)緊和擅長文體的學生少，校園文化活動中的人文社科色彩則顯得相對淡薄。因此，在此類高校開展人文素質教育，更需要充分利用校園文化活動這一載體。
針對理工科大學的特點，人文社科活動的內容可設法與自然科學學科知識相融匯、相交叉，多舉辦“科技與社會進步”、“科學家成才之路”一類的科技人文知識講座、報告會或影視、文藝表演等。豐富的校園科技文化活動營造出一種良好的人文氛圍，在寓教于樂、潛移默化中使理工科學生自覺地接受人文素質的熏陶。濃厚的人文氛圍能使理工科類學生在潤物細無聲的環(huán)境中思想上得到啟迪，情操上得到陶冶，精神上得到升華。校園文化開展的過程，就是大學生自我教育、自我修養(yǎng)、自我提高的過程。
4. 組織學生參加各種社會實踐和公益活動，使人文素質在實踐中得到培養(yǎng)和升華
人文素質不僅要在知識習得及校園熏陶的基礎上內化為主體的思想觀念，人文素質還需要外化為主體的行動以及在行動中進一步得到升華。因為知識、環(huán)境畢竟是外在于人的因素，人所參與的活動才對人的成長直接起作用。所以，我們應重視、引導、鼓勵學生參加各種社會實踐和公益活動，在實際生活中去體會、實踐、升華他們的人文情懷，否則他們從書本或藝術作品中所學到的人文知識、所形成的生活態(tài)度將是膚淺、脆弱和缺乏根基的。
社會實踐作為提高大學生素質的重要途徑，不僅可以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、分析問題與解決問題的能力，還有利于幫助學生接觸社會，了解國情，培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民的社會責任感和集體主義思想。通過社會實踐活動，不僅能夠增強他們的專業(yè)實踐能力，還有助于培養(yǎng)他們的心理承受能力、開拓創(chuàng)新能力、組織協(xié)調能力和人際交往能力。社會實踐也是防止大學生滋生好逸惡勞、拜金主義、享樂主義、個人主義等思想的重要途徑。為此可經常組織學生參觀愛國主義教育基地和革命傳統(tǒng)教育基地，要求學生在寒暑假進行社會實踐活動，并撰寫調研報告和心得體會。成立青年志愿服務小組，開展社區(qū)服務，幫助孤寡殘疾和特困家庭等。通過這些身體力行、形式豐富的社會實踐活動，有利于學生更加深刻地了解人與自然、人與社會、人與人的關系，思考人生的行為規(guī)范和價值坐標，不斷在實踐中獲取知識、增加感悟、增長才干，全面提高自身素質。
5. 優(yōu)化外部環(huán)境，發(fā)揮社會、家庭在理工科大學生人文素質培養(yǎng)中的積極作用
理工科大學生人文素質的培養(yǎng)，并不完全取決于學校教育的作用，因為大學生在接受學校教育的同時，也受到包括社會環(huán)境、家庭環(huán)境在內的外部環(huán)境的影響。人文素質教育問題，是需要全社會重視的，是需要社會各界給予支持的。這是一個社會性的綜合性的問題，是一項系統(tǒng)工程，不是僅僅靠高等院校就可以完全解決的。
處于數字化和信息化潮流的當代大學生，有機會更直接、更廣泛地了解和接觸社會現(xiàn)實，而社會環(huán)境很復雜：功利主義價值盛行、權利和金錢至上，以及家庭教育中父母從子女前途和利益出發(fā)的局限性和片面性，這種風氣對青年學生的人文素質教育與培養(yǎng)有很大的消極作用，這些消極、負面的東西對大學生思想觀念方面的影響是不容忽視的。
因此，在加強理工科高校對學生人文素質培養(yǎng)的有效性和優(yōu)化內部人文環(huán)境的同時，必須通過政府的高度重視及有力措施，社會各界的廣泛參與，傳播媒體的大力宣揚來優(yōu)化外部環(huán)境，充分發(fā)揮社會環(huán)境、家庭環(huán)境在理工科大學生人文素質培養(yǎng)中的積極作用。樹立社會正氣，形成良好的社會環(huán)境，也是保證人文素質教育成功實施的重要因素。
重視人文教育，把科學教育和人文教育緊密結合起來，是中國高等教育未來發(fā)展的必由之路，這一點對于人文設置、人文氛圍比較薄弱的理工科院校尤為重要。大學生的理性與情感、科學精神與人文精神應該和諧統(tǒng)一地發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才。
注 釋：
① 楊叔子：《一個民族不能沒有文化身份證》，http：///articles/2004/10-16/21316.htm.
② 錢理群：《武漢大學老校長劉道玉召集的專題研討會》，2012年5月。
③ 榮文仿：《理工科專業(yè)課滲透人文素質教育的幾點思考》，南京理工大學學報（社會科學版），2004年第4期。
語文是一門分支廣、范圍寬、實踐性強的綜合學科，教學中除了教給學生學科的知識與技能外，還參與學生思想政治素質和觀察、記憶、想象、思維等心理素質探索、審美、創(chuàng)造能力、人格情操的培養(yǎng)，在實施素質教育中具有得天獨厚的優(yōu)勢。
一、激發(fā)學生興趣是學生樂學的保證，也是學生審美素質培養(yǎng)的途徑
語文學科以美感激發(fā)學生學習興趣有得天獨厚的優(yōu)勢。課文中曲折動人的故事，優(yōu)美動人的描寫，簡潔有力的議論，饒有趣味的說明，巧妙的比喻，精辟的哲理語句，都富有美學價值。但每一課的新知識卻不及數理學科明顯，一些知識還是循環(huán)的，容易導致學生興趣滑坡。要保持學生的學習興趣，就必須給學生提供新信息、新知識。一方面可以從課文中發(fā)揚其蘊含著的能使學生增長見識的內容，如課文的時代背景，有關的風土人情，作者的生平趣聞軼事，等等；另一方面可向學生推薦與課文有關的課外讀物，如，作者的創(chuàng)作談，有關課文的爭議、評論等。這些拓寬視野的知識介紹和激發(fā)興趣的訓練，有利于提高學生的審美觀和鑒賞能力。
二、有效地提高學生的語文素質和有效地提高教學質量
初中學生的思維一般是“經驗型”的，而不是“理論型”的，即在進行抽象思維時，需要具體、直觀的感性經驗作支持。而主要的感性認識和經驗是學生在主動參與、親自經歷的各種實踐活動，如觀察、制作、表演、參觀、調查、訪問等豐富多彩的感性活動中得來的。因此，在開展學科教學時，就不能抽象地傳授學科有關的知識、法規(guī)、原則，而必須加強教學的直觀性、活動性，讓學生在具體生動的學習情境中去感受，去體會，去發(fā)現(xiàn)。初中語文活動課將語文教學與語文在現(xiàn)實生活中的實際運用結合起來，創(chuàng)設具體生動的學習情境和學習活動，使教學成為學生語文知識、能力具體運用的一種實際嘗試或"模擬"，學生通過參加活動，得到感性認識，經過反復，上升到理性認識，這樣獲取的知識不僅是準確可靠的，也是比較全面深刻的，更是切實有用的。
從教育學看，學科教學的任務和目的在于促使學生由知識向能力遷移，只有培養(yǎng)學生的實際運用能力和自學能力，學生的文化素質才能得到真正提高。而任何一種能力的形成和發(fā)展，都離不開主體實踐。當代教學論研究表明，技能形成的過程是學生合理運用知識解決多種實際問題和選擇活動方式的過程，是一種知識轉化為行動的結果。學生學到的知識要轉化為技能，沒有在一定實際活動中反復練習和運用，是不可能實現(xiàn)的。語文作為交際工具，就像木匠手中的工具一樣，要熟練地掌握它，就必須進行反復的訓練，在長期的實踐中逐步把握要領，形成技能，進而達到游刃有余的境界。
三、提高學生的寫作興趣
語文教學離不開寫作訓練，教師要設法激發(fā)學生的寫作興趣和沖動，使之愿意動筆寫；或者通過練筆將思維條理化、邏輯化。特別是課外的自由寫作和有關的語文實踐活動，如寫日記、報道、隨感、評論、文學小創(chuàng)作以及應用文體等，都是學生敢于積極交流、掌握學生策略的表現(xiàn)，教師要給予熱情的支持和指導，使學生具有觀察細、立意新、構思巧的寫作能力，而且寫作思維的展現(xiàn)合乎語文的規(guī)范，保持寫作的強烈興趣，保持思維的積極活躍，幫助學生實現(xiàn)自我發(fā)展。
古人說：“書讀百遍，其義自見?！币岣邔W生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學生多閱讀。課文中大部分是名家名篇，語言生動形象，易感易學，很適合學生閱讀。對于這些課文，我們應該讓學生多讀多記，必要時背下來，積累的東西多了，到寫作文時語言就會像涓涓細流，自然而然地從筆下“流淌”出來。要寫出好文章，不但要讓學生熟讀課文，還要擴大學生的知識面，引導學生閱讀大量的報刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營養(yǎng)――只有做到讀書破萬卷，才能達到下筆如有神。
生活是寫作的源泉。作文就是把我們身邊的生活寫出來，把平時所見的、所聽的、所想的用恰當的語言文字表達出來。這正如葉圣陶所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息?！边@就要求教師多引導學生體驗生活，在生活、實踐過程中，教師要特別注意引導學生觀察過程，若有一些心得體會，就要及時記下來。這樣堅持久了，學生在寫作文的時候就會習慣于記實事、寫真人、抒真情、發(fā)實感。
語文學科是基礎學科，在培養(yǎng)學生情感因素、審美能力、道德人格上更是有特殊的功能。為了學生的素質和能力的發(fā)展，我們應充分發(fā)揮語文學科在學生素質教育上的優(yōu)越性，在教學方法與學科素質教學乃至學生的整體素質發(fā)展的聯(lián)系上作廣泛的、立體的探討，以求真正提高教學質量。
關鍵詞：高校圖書館；閱讀療法；大學生心理健康
1 高校圖書館對大學生開展閱讀治療的必要性
根據近年來對大學生心理健康狀況調查，大學生是心理問題的高發(fā)人群，由于種種原因，他們很少能夠主動接受專業(yè)心理治療。高校圖書館應充分利用資源優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢和知識受眾優(yōu)勢開展閱讀療法， 通過閱讀可以豐富他們的文化知識，陶冶他們的情操，提升他們的審美觀，從而獲得積極向上的人生態(tài)度，奮發(fā)向上的創(chuàng)造精神，增強抵抗挫折的信心。通過閱讀療法在大學生心理健康疏導和預防中起積極的作用、推進大學生心理健康教育，同時也可以提高圖書館館藏資源的利用率。主動做好大學生心理健康教育工作是學校各個部門不可推卸的責任，圖書館作為大學生素質教育的第二課堂，肩負著教育與情報信息服務的雙重職能，在大學生心理健康教育方面絕不是一個旁觀者，而應是積極參與者，在引導和幫助其心理健康發(fā)展上，肩負著義不容辭的職責。
2 圖書館開展閱讀療法的優(yōu)勢
2.1 資源優(yōu)勢 圖書館擁有豐富的館藏資料，閱讀療法的實施具有無可比擬的資源優(yōu)勢。大學圖書館內藏書豐富，學科門類齊全。不僅如此，圖書館能夠提供書籍、期刊、報紙、多媒體影像資料和電子圖書等多種閱讀方式，在輔導幫助學生學習知識的同時，也豐富了學生的日常生活，拓寬了眼界。每個學生都能夠在這浩瀚的書海中找到屬于自己的心靈慰藉，真正做到對癥下書，解決心理困惑。
2.2 環(huán)境優(yōu)勢 寬敞明亮的閱覽室，優(yōu)雅舒適，為閱讀療法的開展提供了一個很好的閱覽環(huán)境，使讀者步入圖書館就深深地被這里的氛圍所吸引，大學圖書館的環(huán)境不同于寢室或者教室，它所體現(xiàn)的是一種更深的文化氛圍。不但環(huán)境優(yōu)雅舒適而且充滿了濃厚的人文氣息，這樣的環(huán)境不僅能夠使讀者更好地汲取書籍中的知識而且可以使身處其中的讀者平和心境，正是大學生心靈自我調試和修復的好場所。
2.3 知識受眾優(yōu)勢 閱讀療法不是對任何人都適用的，它只適用于那些有良好讀書習慣的人。大學生相對同年齡的社會青年，閱讀水平相對較高，具有較好地讀書習慣和興趣。他們更善于思考和領悟，容易與閱讀材料的某些環(huán)節(jié)產生共鳴，從而達到治療的目的。大學生是一個文化層次較高的群體，他們善于思考，自我分析和解決問題的能力較強，閱讀療法更適宜在高校中開展。
3 高校圖書館開展閱讀療法的具體方法和措施
開展閱讀療法圖書館應該做好以下工作
3.1 閱讀療法書籍的選擇 閱讀治療閱覽室里的藏書要有針對性，主要以解決大學生心理問題或開發(fā)心理潛能的書刊為主。要把不同的書刊推薦給有不同心理問題的讀者，如憂郁的人應讀歡快幽默和積極向上的書刊，如神話、幽默作品、科幻、寓言故事等；性情暴躁易沖動的人，應讀一些修身養(yǎng)性的書刊，讓他們了解別人是怎樣待人處世的，使他們逐步掌握交際技巧，從而解決他們在這方面的困惑，提高交際的信心；因戀愛而苦惱的大學生給他們推薦《青年心理》、《心理與健康》、《心理世界》等讀物，使他們從中受到啟發(fā)，正確對待戀愛中的起伏和變化。
3.2 加強閱讀療法的宣傳 “閱讀療法”是一種古老而又年輕的治療方法，它雖源遠流長，但在我國沒有形成一個完善的操作體系，處在摸索探討階段，無意識地實施著，要使大學生能夠科學地、平靜地接受這種療法，只有讓大學生在了解、認識它的基礎上，才能起到一定的積極作用.因此各高校圖書館應通過開展專題講座、宣傳欄、校園網，發(fā)放閱讀療法小冊子等多種方式和途徑來宣傳閱讀療法知識，使大家對“閱讀療法”有一個初步的認識.通過以上手段使大家知道“閱讀”不僅治愚也治病，在大學學習期間乃至今后走到社會上在工作和生活中出現(xiàn)的許多心理困擾和心理障礙都是可以借助“閱讀”相關資料來自己解決，并使之終生受益.，使大學生形成有心理問題主動求助于“閱讀”的習慣。
3.3 培養(yǎng)一支高素質的閱讀治療人員隊伍 閱讀療法是一門醫(yī)學、圖書館學和心理學交叉的學科，這就對從事此項工作的館員提出了更高的要求。他們不僅要有全面的圖書情報方面的專業(yè)技術知識，而且要掌握一定的心理學知識和心理治療方面的知識，通過善意的關心和積極的閱讀指導給大學生以心理上的疏導，使閱讀療法能夠順利開展。但是現(xiàn)實中具備這方面知識和技能的人才在圖書館很缺乏。因此，大學圖書館應從閱讀療法可持續(xù)發(fā)展的角度考慮，引進一批專業(yè)水平高、具有一定閱歷的專家型人才，或者對在職圖書館員進行專業(yè)培訓，培養(yǎng)一批既有理論研究能力，又精通業(yè)務的專業(yè)人才。
3.4 請心理學專家定期開設講座 圖書館聘請心理專家就一些大學生常見的心理問題進行專題講座，運用幽默詼諧的語言，借助生動形象的案例，將枯燥的心理學知識融入到真實生活里。講座形式不僅針對學生的心理問題進行疏導，而且可以促進學生之間的交流互動。學生之間就閱讀療法的具體情況進行探討，交流讀書心得體會。同時專家對圖書館閱讀療法工作進行指導，使圖書館能夠及時了解閱讀療法工作的不足之處，隨時改進從而制定更加科學合理的治療方案。
4 結語
高校圖書館利用自身優(yōu)勢開展閱讀療法，是具有時代特色的服務創(chuàng)新，也是大學生心理健康教育的一種形式。通過學生閱讀樹立正確的人生觀和世界觀，及時發(fā)現(xiàn)各種心理問題，及時解決問題，實現(xiàn)大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質的全面發(fā)展。
參考文獻
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寒假社會實踐心得體會
大學的生活絢爛多彩，在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。
社會實踐是我走出大學校門，與社會完美融合的目前最好的方法。因此我利用這次的寒假給了自己充實的生活----社會實踐。而我也選擇了現(xiàn)在最多的、最難做的行業(yè)----服務行業(yè)。
我工作在一個小面館，面館的面積不大，也不在大城市，但是它非常的優(yōu)雅，干凈，且生意紅火，這正是我選擇在那里實踐的原因。
每天的生活充實而乏味，艱辛而快樂！
為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐，走進江北五里店的一個高級西餐廳-歐洲房子-做接待員。
通過這段時間的實習，我學到了一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
在這一個月的社會實踐中，我開始從最基礎的學起，因為掌握新事物的能力比較強，學起來也很快，可是畢竟是新手，做起事情來總是格格不入，但我并沒有因此而放棄，我相信吃得苦中苦，方為人上人。總有一天我會做得很好。我的工作是給客人安排坐位以及為他們介紹菜式，每天倒班制的工作，有時候做到凌晨一點，雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。除了基本的工作，我還會做些清潔整理房間什么的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。
通過本次社會實踐活動，我鍛煉了自己的能力，在實踐中得到成長；但在實踐過程中，我有時也表現(xiàn)出了孩子氣，處理問題不成熟等問題?；氐綄W校我會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
一個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。短暫的、忙忙碌碌的一個月，轉眼而過，但是留給心的那份充實，卻會讓人欣慰不已，受益終身。
