時間：2023-06-12 14:47:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育經濟學專業，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
Research on the Construction of three-dimensional Teaching System of Sports Economics
GAO Hai-chao
（Physical Education College of Zhengzhou University， Zhengzhou ，Henan 450044）
【Abstract】Fully integrating characteristics of economics with those of sport college students to explore and improve the original teaching methods of Sports Economics， this article explores compatible with the system and the principle of sports economics， effective， scientific and rational teaching methods by building intertwined， mutual penetrated and mutual influencial three-dimensional teaching system of teaching -- practice – evaluation so ad to improve the teaching quality of sports economics， and to enhance the ability of students to analyze economic phenomena and economic issues.
【Keywords】sports economics，teaching system，teaching reform
1 構建“《體育經濟學》立體化教學體系”的目的與意義
體育經濟學是現代經濟學的組成部分，是用來分析體育經濟問題和規律的新興的應用經濟理論。為滿足我國體育產業發展對體育經營人才的需求，許多體育院校開設了體育經營管理專業，《體育經濟學》作為體育經營管理專業的基礎課程，它的教學質量及教學效果的好壞不但直接影響到其它專業課程的學習，更關系到對學生綜合素質、實踐能力和創新精神的培養。
鄭州大學體育學院自2004年開設公共事業管理（體育管理方向）專業，體育經濟學被定為專業必修課以來，7年間經過課程優化、教材跟進、理論創新、實驗推動等環節，在理論教學、實踐教學和科學研究方面均積累了豐富的教學經驗。但是，我院的體育經濟學教學過程中也存在諸多問題，獨立的、鮮活的、系統的教學內容體系尚未健全，實踐環節教學內容相對薄弱，同時缺乏一些互動性、啟發性、創新性的教學方法和手段，這在一定程度上也影響了學生對體育經濟學的學習掌握效果，也造成學生在學習、工作和實踐中運用相關知識解決分析實際問題的能力不足。因此，結合體育院校特色，構建《體育經濟學》立體化教學體系，通過體育經濟學教學改革，提高我院學生綜合素質和能力，是一項十分必要和重要的任務。
本研究充分結合經濟學特點與體育院校學生特點，針對《體育經濟學》原有教學方式進行探討和改進，通過構建“教學環節—實踐環節—評價環節”相互交織、相互滲透、相互影響的立體化教學體系，探討與體育經濟學體系與原理相適應的、行之有效、科學合理的教學方法，以提高《體育經濟學》教學質量、增強學生分析經濟現象和經濟問題的能力。
圖？搖《體育經濟學》立體化教學體系基本框架
《體育經濟學》立體化教學體系的構建解決了目前體育經濟學中存在的教學內容陳舊、與實踐脫節、教學方法單一、教學手段落后、教學組織缺乏創新、教學評價不夠科學等問題。經過近兩年來的教學實踐，對激發學生興趣，增強師生互動，強化教學效果，提高學生素質和實踐能力具有積極作用。
2 研究對象和研究方法
2.1 研究對象
本文以體育經濟學立體化教學體系構建為研究對象。
2.2 研究方法
2.2.1 文獻資料法
收集、整理和閱讀了相關文獻近30篇（部），為本次教學改革奠定了一定的理論基礎。
2.2.2 問卷調查法
為了解教學實踐效果，本研究設計了網絡調查問卷，共發放50份。
2.2.3 專家訪談法
針對立體教學體系中存在的問題，訪問華南師范大學、廣州體育學院等校業內專家6名。
2.2.4 實驗法
《體育經濟學》立體教學改革試驗研究以鄭州大學體育學院公共事業管理專業（體育經營管理方向）和運動訓練專業（體育經營管理方向）專業學生為試驗對象。
3 “《體育經濟學》立體教學體系構建”研究結果
3.1 在教學環節上，建立了“四位一體”的體育經濟學教學綜合改革體系
（1）在教學方法改革上，以案例教學法為主，結合運用講授法、討論法、研究發現法等眾多教學方法，做到教學方法與教學目的、教學對象、教學內容的融合，用更加靈活的教學方法激發學生的學習興趣，促進學生與教師之間的互動，增強教學效果。（2）在教學手段改革上，運用信息技術，以多媒體教學、電化教學、網絡教學等新的教學手段，提高教學效率，增強教學效果。（3）在教學內容改革上，增加了上游學科的介紹和植入，以經濟學、管理學基礎理論為理論基礎，結合體育改革和發展的實際，構建比較系統的、獨立的學科教學體系。（4）在教學組織改革上，改變單一的、傳統的行政教學班組織形式，嘗試分組教學的組織形式，積極貫徹因材施教、區別對待的教學原則。
3.2 在實踐環節上，建立起“校園—實習基地—社會”高度關聯的體育產業技能立體培養體系
（1）在學校組織理論基礎較好、對體育產業具有較強興趣的學生組成體育產業實踐小組，聯系相關企業，組織學生參加學校運動會贊助、校園特賣會、小型友誼賽運作、校園廣告資源置換等校園體育產業實踐活動。（2）聯系知名體育用品公司、體育健身俱樂部等單位作為學生的就業實踐基地，加強對學生的就業引導和畢業設計指導。（3）對已就業學生的用人單位開展跟蹤調查，詳細了解學生在用人單位的各類表現和工作能力，對學生開展就業的后續指導，注重用人單位的意見反饋。
3.3 在教學評價上，形成“五個結合”的全方位教學評價體系
在改革教學評價體系上，將絕對評價和相對評價結合起來，將平時考核和期終考核結合起來，將理論考核和實踐考核結合起來，將教師評價和學生自評與互評結合起來，將在校評價與用人單位評價結合起來。
4 “《體育經濟學》立體教學體系”研究方法及特色
4.1 增加上下游學科的立體授課
采用啟發式教學，通過指導學生來組織實施教學活動的方式，在把上下游相關學科理論融匯在一起，通過生動的描繪、陳述，有啟發意義的設問等，營造生動活潑的課堂氣氛，給學生足夠的時間和空間去思考問題，引導學生獨立思考，全面掌握基本原理和知識。
4.2 全面運用多種多媒體分析工具
建設體育經濟學網絡教學體系，利用多種分析工具，一個理論可以用敘述法、列表法、圖形法、模型法等多種方法來表述和說明，采用多媒體教學不僅可以清晰地表現內容，突出教學重點，而且還可以生動描述經濟變量的動態變化過程，降低授課難度。
4.3 穿插使用討論法
教師進行創造性、開放性教學，為學生提供思考和創造的空間，指導學生自主發現問題，鼓勵學生不局限于現有的理論解釋，勇于進行創造性思考，在明確各種解釋方案的前提假設、約束條件下，為某一問題提供盡可能多的結論或解釋，并等通過討論各抒己見，以取得共識。
4.4 注重學校教育與社會經濟熱點的結合
時刻關注學生視野的培養，重視對國民生活和區域經濟中熱點的剖析和關注，并積極與所授知識相結合，不斷拓寬研究方向和研究視野，如對奧運經濟、后奧運經濟、中原經濟區建設、體育產業轉移、體育產業聚集區建設等社會經濟熱點給予充分關注和及時跟進。
5 “《體育經濟學》立體教學體系”教學改革方案和實踐過程
《體育經濟學》立體教學改革試驗研究以鄭州大學體育學院公共事業管理專業（體育經營管理方向）和運動訓練專業（體育經營管理方向）專業學生為試驗對象。
5.1 在教學上，結合專業培養特點，因材施教
將所授理論和學生的專業方向和職業方向密切結合，做到從應用的角度教授體育經濟學的有關內容，注重分析經濟學理論對體育產業、企業經營的意義。在進行理論講解中，通過大量與體育經營相關的案例來加深學生對問題的理解，注重引導學生從體育經營企業的視角出發，思考理性的生產者行為決策，研究和分析企業如何應對宏觀經濟環境的變化。
5.2 把傳授知識、培養能力、提高素質三者有力結合
教學是融傳授知識、培養能力與提高素質為一體的過程，教學的最終目的是運用知識，在課堂上向學生全面系統地闡述基本概念、基本原理等基本知識的同時，精選教學內容，結合時事介紹前沿領域的知識，把學生的注意力引導到研究分析現實經濟問題上來。
5.3 重視學生在教學過程中的主體作用
突出教育者和被教育者間的良性互動，在教學中在把基本經濟理論講解清楚的基礎上，有意識地培養學生自主研究分析能力，鼓勵學生用創造性思維去探索事物，強化學生思維的流暢性、變通性和創新性。避免 “滿堂灌”，引導學生自學部分內容，養成學生多看、多思、多想的好習慣。
5.4 加強評價體系對學生的引導
學生成績由平時成績和考試成績兩部分組成。考試成績即期末統一考試成績，占70%， 平時成績占30% ，包括課后作業和課堂成績。在考試中棄用選擇題，而采用名詞解釋、簡答、計算和論述四大題型，從《體育經濟學》的基本概念、公式和相關知識點著手，結合社會熱點問題，著重考察了學生對相關知識的掌握情況和理解運用情況。任課教師課堂認真檢查和記錄學生的上課、作業情況， 每堂課按照課堂回答課后作業的情況，給出科學合理的平時成績， 共計10%；此外， 布置學生分組撰寫研究報告和策劃方案，占20%， 并于考試結束后與卷面成績并計。
5.5 注重教學中相關案例資源、視頻資源的收集整理和共享共用
形成體育經濟學案例庫，收集各類案例100余個，相關影視、視頻資料40余個。
6 “《體育經濟學》立體教學體系構建”研究結論與建議
《體育經濟學》教學改革必須以學生為主體， 以培養“厚基礎、寬口徑、強能力”的高素質、創新型復合人才為指導思想， 培養模式逐步實現由知識傳授為主向能力培養為主、由注重共性教育向強調個性教育、由重視理論的系統性向倡導應用的綜合性轉變，其核心思想是注重培養學生的綜合素質、創新能力和專業技能。為此， 《體育經濟學》立體教學體系構建應充分體現“強化應用、重視實踐、突出創新”的人才培養思路， 使實踐教學體系整體貫通， 在時間上全程化， 在結構上層次化， 在形式上多元化。經過近幾年的理論研究和教學改革實踐，并借鑒外地高校在人才培養上的一些做法，特提出相關建議如下：
6.1 建議成立鄭州大學體育學院人文社會學科教學實踐體驗中心
人文社會學科教學實踐體驗中心可采用分期建設，首期可先購置數量較少的計算機和較為成熟的軟件模塊和沙盤系統，如ERP（資源規劃管理）等供學生實踐體驗。解決體育經濟相關專業主干課程的教學實踐問題。后期可根據人才培養需求和課程設置，逐步增加體育俱樂部經營（職業體育俱樂部、商業健身俱樂部、社區俱樂部、體育會所、高爾夫俱樂部、網球俱樂部）、體育賽事的運營（F1賽車、NBA商業賽、足球世界杯、奧運會、國內職業聯賽、其他商業體育賽事）、體育項目市場調查、體育場館運營、體育經紀公司運作、體育旅游項目的開發、體育傳媒中心運營、體育項目投融資分析、體育人力資源管理、客戶關系管理）等各種體驗模塊，建成覆蓋全院所有專業理論課程的教學實踐平臺，最終建立在國內領先的體育人文社會科學綜合實踐教學中心。
6.2 建議成立中原經濟區體育產業研究中心
鄭州大學體育學院作為河南省唯一體育綜合性高等院校，設立中原經濟區體育產業研究機構不僅優勢明顯，同時也對推動學院教學科研、人才培養緊跟區域經濟發展熱點，密切參與、服務中原經濟區建設具有重大意義。成立中原經濟區體育產業研究中心的主要作用有如下幾點：一是有利于增強我院教育科研在經濟社會發展中的參與度。二是有利于凝聚我院科研力量，提高科研和教學的顯示度。三是有利于為我院培植新的區域性學科基地，爭取各類科研支持。四是有利于促進各類學術交流，為學生提供更多學習實踐機會。
6.3 建議建設校內體育教學資源共享平臺
做好各院系、各專業、各學科教學資源的共享共用工作，促進不同專業師生交流，做到資源效用的最大化，同時加強資源建設使用的良性互動，推動教學相長。
參考文獻
〔1〕涂宇清.關于經濟管理學科實驗室建設的分析與思路〔J〕.實驗技術與管理，2008，25（6）： 6-9.
〔2〕徐華.經濟管理類本科實驗教學體系構建的探討〔J〕.中國電力教育，2010（ 34） ： 147-148.
〔3〕周紅剛，曾五一.研究型大學經濟管理實驗教學體系建設初探〔J〕.現代財經-天津財經大學學報，2008，28（7）：13-15.
〔4〕陳永泰，何有世，李守偉，等.高校經濟管理類實驗中心建設初探〔J〕.實驗室研究與探索，2009，28（10）：89-91，98.
〔5〕鐘守機，張曉青.經濟管理類專業實驗教學平臺的構建探討〔J〕.實驗室研究與探索，2004，23（4）：67-71.
〔6〕劉翠紅，陳秉巖，王建永.基于學生實踐和創新能力培養的實驗教學改革〔J〕.科技創新導報 2011（1）：151-152.
各位老師、同學：
大家晚上好！首先非常感謝學校給我這個機會，也很榮幸能和大家一起分享這三年的成長經歷。
我叫＃＃＃，來自體育學院02級體育經濟班。是師大歷史上第一屆體育經濟專業本科生，也是全國首屆體育經濟專業本科生。這個特殊的身份也注定了我的大學生活將會與眾不同。
三年里，我和我的老師、同學們共同見證了體育經濟學這個新興學科的成長。說起來可能大家無法想象，我們的專業課基本沒有教材。而教材往往是在一門課程結束的時候才開始編寫。像今年我和我班同學共同參加了靳英華老師《體育經濟學》一書的編寫，我有幸擔任該書副主編，并承擔了兩章近五萬字的寫作。如今該書已交付出版，明年我們的師弟師妹們終于可以有自己的教材了！
如果有人問我大學最值得驕傲的事情是什么，我會毫不猶豫的回答：是我選擇了這個專業，是我擁有一個溫馨而充滿戰斗力的班集體。還記得非典時每天一大早我督促我班的每位同學量體溫，并用電話將問候帶給在校的唯一一位女生，將老師講課的內容整理出來，郵寄給遠在全國各地的每一位同學……三年來不論是在日常生活中還是非常時期我都時刻提醒自己：我們是一個集體，我們02級體育經濟班，一個都不能少！
幾年來我曾擔任過校自管會主席、白鴿綠色天使服務隊隊長、學院分團委副書記、學習部部長和我班學習班長等職務，也取得了一些小小的成績——如連續三年獲得專業一二等獎學金和優秀學生干部稱號，連續兩年榮獲榮譽一等獎學金和校級三好學生稱號，獲得第七屆勵耘獎學金優秀學生獎、社會實踐報告單項獎、抗擊非典杰出大學生等稱號，但所有的這些，在我看來都遠不如我班囊括我校先進集體、文明班集體、標兵團支部、紅旗團支部和北京高校先進集體、先鋒杯團支部等所有集體獎項更有價值！因為我始終是02級體育經濟班的一員，我始終是一名師大體育經濟人！
今年，我以年級第一名的成績保送為我校首屆體育經濟方向研究生，夢想又離我近了一步，我知道路就在我腳下，我會永遠牢記自己的責任：為我國體育經濟學的發展開山鋪路，為師大體育經濟學科的壯大披荊斬棘，做一名勇敢的開路人！
我的陳述完了，謝謝大家！
[關鍵詞] 體育經濟 人才 制約 培養
一、制約我國體育經濟人才培養的因素
首先，我國目前的體育經濟型人才培養的結構與市場機制不相適應體育經濟專業人才培養。從體育經濟發達的國家的經驗來看，其已經建立了各種類型培養方式，商學院培養向跨國公司和大企業的運動營銷部門輸送的高層次的體育經濟型人才;體育學院或體育系培養到體育俱樂部從事體育經濟管理的高級體育經濟型人才;各大學的體育學院或社區學院培養到單項俱樂部和中介機構從事專項賽事經營和專項運動員的專項體育經濟型人才。而在我國目前29所體育學院和各大師范院校體育系，體育經濟學只是一部分體育類專業的選修課程；而我國的運動項目管理中心、職業俱樂部、體育中介機構、從事健身娛樂經營的企業等卻需要大量的體育經濟型人才。
其次，我國政府參與體育經濟管理機制與市場經濟機制不相適應體育經濟專業人才培養。從體育經濟發達的國家的經驗來看，政府是以市場為導向，利用經濟杠桿和加強法制建設參與體育經濟管理。我國政府參與體育經濟管理行政管理的多，法制管理的少。另一方面我國電視轉播權是中央電視臺壟斷經營，各俱樂部的生存主要靠大公司、集團的冠名費和極少的廣告費、門票收入維持生計，沒有形成獨立的實體。政府管理職業體育機構剛從政府部門脫胎而出，行使職能模糊。在工作方法上還習慣按計劃經濟行政命令進行管理。在觀念上不愿接受完全的市場經濟管理體制和運行機制。
二、體育經濟經濟人才的培養策略
首先，人才的培養需要機制，所以體制改革是體育經濟專業人才培養的核心。基于我國體育產業發展的實際情況，只有建立有中國特色的社會主義市場經濟體制，才能建立有中國特色的社會主義市場經濟體育體制。系統科學告訴我們:事物的發展過程中，只要抓住少量的至關重要的變量因素，就可以控制整個系統的發展。在體育經濟改革過程中，政府應把主要精力放在建立趨于完善市場體育經濟體制，加強法律法規建設，加快體育經濟體制改革步伐，用法律的手段參與管理，用經濟投人、稅收等手段調節體育經濟等方面。只有如此才能讓體育經濟專業人才的培養真正符合我國體育產業發展的需要。
其次，我國的高等教育要加強體育經濟專業課程體系的完善。據了解，目前國外，尤其是美國在體育產業經營方面的人才培養，從本科生到研究生都已形成較為完善的課程體系，雖然我國已有一批素質較高的專業骨干教師，但也面臨新專業變化的挑戰，教師的專業素質還需不斷提高。一方面要加快優秀師資人才的引進，另一方面將選派一部分年輕教師到其他大學或國外學習、進修提高業務水平，全面提高教師的專業素質。同時要加強基礎理論研究和學科建設，盡快出一批有具有我國特色的研究成果。體育經濟專業尚屬于新興專業，很多方面需要努力建設。特別是，新專業的建設過程沒有可供借鑒的經驗，需要艱苦地探索和完善，這一過程就是教學的研究過程。綜觀當前我國體育經濟領域的研究情況，應針對我國體育經濟學科研究的實際情況，加強對體育經濟、體育生產、體育產品、體育產業、體育投資、體育消費、體育市場、體育經營、體育經濟效益等一批重要學科的研究。
最后，體育經濟管理專業人才應該具備較寬的知識面和具有多元化文化理念以及實現跨文化融合的能力。而要實現這一目標其關鍵的影響因素在于體育經濟管理專業結構設置，因此完善體育經濟管理專業結構設置對于培養體育經濟專業人才十分重要，具體而言應該從以下兩個方面進行把握。一是要具備豐富的知識結構。體育經濟管理專業人才的就業方向主要為各級各類體育行政管理、體育產業管理、俱樂部管等。這種工作性質決定了每位畢業生在今后的工作過程中要與人接觸，涉及到自身“德”的問題， 因此應當具有人文知識， 加強人文精神教育。要與社會接觸，因此要掌握一些社會科學知。要與自然與物接觸，因此要有“德”懂“理”。從體育經濟管理專業人才所需要的知識結構不難看出，體育經濟管理專業人才的培養需要多學科的交又與互融。要避免體育經濟管理過多的考慮體育專業問題， 同時還要注意區別學科交叉互融不等于幾個具體學科知識簡單的匯合。二是要使其具有多元化文化理念以及實現跨文化融合的能力。多元文化互補性提升是全球化時代文化創新的必由之路，未來的世界沒有一種普世皆準或唯一優秀的文化，“勝者通吃”法則在文化發展領域毫無立錐之地。文化的全球化不是文化的趨同化，而是一種跨文化對話和交流的機制。體育就是一種文化。特別是現在國際體育賽事的不斷增加，使得體育在最大程度上實現了跨文化的融合。因此對于體育經濟管理人才的培養應樹立多元化文化理念。
再次，聯合社會各個方面的力量培養體育經濟人才。筆者認為可以從這幾個方面人手:(1)商學院、體育學院培養體育經濟型人才，目前可以墻訓大批的退役運動員和經濟類專業的富余人員，搞體育產品的營銷，體育經紀人和各俱樂部一般工作及群眾體育工作。(2)綜合性大學體育系與經濟系聯合墻養高級體育經濟人才，授予“學士”學位，到專項管理中心。各大職業俱樂部、中介機構擔任管理工作或體育商品市場開發。(3)經濟專家和體育專家合作培養高層體育經濟專家、授予碩士、博士學位，致力于國家和國際體育經濟科學管理與研究。
只有通過各個方面的資源整合才能使得體育經濟人才的培養更加符合實際體育產業發展的需要。
參考文獻：
[1]張巖等:體育經濟學[M].成都:四川教育出版社，1988
[2]國家體育總局干部培訓中心編.新世紀體育改革與發展之探討[M].北京:北京體育大學出版社,1999
社會科學包括哲學類、經濟學類、法學類、教育學類、文學類、 藝術類 、歷史學類、管理學類、政治學類 、理論類、新聞傳播學類、社會學類、中國語言文學類、外國語言文學類等多個學科的所有專業。
哲學類又包括哲學、邏輯學、宗教學、倫理學專業； 經濟學類包括經濟學、國際經濟與貿易、財政學、金融學、國民經濟管理、貿易經濟、保險、金融工程、稅務、信用管理、網絡經濟學、體育經濟、投資學、環境資源與發展經濟學、海洋經濟學等專業； 法學類包括法學、知識產權、監獄學； 社會學類包括社會學、社會工、家政學、人類學專業。
（來源：文章屋網 ）
1.我國2001-2010年新增體育經濟專業情況
隨著我國體育管理體制改革的不斷深入，體育社會化和產業化步伐加快，需要大批體育經濟專業人才，體育經濟人才缺乏已經成為制約各類體育機構發展的重要因素。以社會需求、市場需求為導向，迫切要求學校在體育經濟人才的培養上有準確的培養目標定位，以利于專門的體育經濟人才培養。為此，從2001年到2010年共有10所高等學校相繼開設了體育經濟本科專業，詳見表1。
從招生數量上看，計劃招生人數與實際招生人數略有出入，部分院校招生計劃每年亦有所調整，但基本情況是招生規模相對偏小，甚至有個別院校出現招生數量萎縮的狀況。隨著專業點的增加，體育經濟專業招生規模雖有較大幅度擴大，但與社會需求、專業的認知程度仍存在較大的差距；從專業布局看，目前在體育經濟本科專業點中，體育類院校占比例較大，財經類院校占相對較小，師范類院校開設體育經濟專業的更少；教育部直屬的國家“211工程”重點建設學校占比例少，地方主管的高等學校所占比例高。根據教育部本科高等學校專業目錄劃分，目前體育經濟專業或專業方向在各院校設置或專業報批過程中呈現出多樣性特征，如體育院校申報的體育經濟是在經濟學專業下的一個專業方向，而綜合性大學開設的體育經濟專業則在教育部公布的專業目錄外，是新增的專業，中央財經大學體育經濟專業就屬于這一類。
2.現有體育經濟專業人才培養模式
2.1培養目標趨同
體育經濟本科專業培養目標是面向體育經營與管理部門、體育健身與娛樂行業，各俱樂部以及體育產業營銷部門等，從事經濟分析、預測、規劃和管理工作。培養目標的提出，使得體育經濟專業人才既要全面掌握有關經濟學的科學理論和經濟政策，掌握現代化經濟分析方法，同時，也要了解各種體育運動項目的基本規律，熟悉與體育相關的政策、法規。我國體育經濟專業在適應經濟社會發展實際需要的同時，目前出現了培養目標的“趨同化現象”，辦學優勢不明顯，在就業市場的細分上，普遍還沒有形成的獨特的辦學特色。
2.2依托優勢教學資源，推動專業發展
體育經濟專業的發展需要積極的依托各院校優勢教學資源，加強資源共享，完善課程設置和教材體系。以中央財經大學體育經濟與管理學院為例，該學院的體育經濟專業利用中央財經大學經濟學、金融學、會計學以及市場營銷學等學科專業的優勢資源，將該專業的課程設置融入其中，使體育經濟專業在學科體系、課程內容、教師隊伍、教材選用等方面優勢明顯，同時通過引進一批專業教材，作為體育經濟本科專業的參考教材，盡快完善教材建設。積極為教師提供去國內外相關院校進修的機會，提高了該專業的教師隊伍國際化水平。
2.3加強社會聯系，拓寬辦學渠道
加強與國內外知名大學的交流與合作，建立體育經濟本科專業校外培養基地。多數院校積極聘請國內外知名學者、專家取得聯系，聘請其任客座教授，并在學生培養、師資培訓、教材建設、國際合作等領域開展更深層次的合作。積極同當地體育管理部門、體育產品制造業、體育服務業、體育娛樂業或健身行業等相關人士與機構保持聯系，為學生實習、自愿服務、就業等提供相應的機會。
3.體育經濟專業核心競爭力提升的對策
競爭是人類社會生活的普遍現象。只要有競爭，就存在一個競爭力的大小和分布問題。學科核心競爭力是學科在發展過程中不易被競爭對手模仿的獨特創新能力，是學科在教學活動、科學研究、社會服務等一系列活動和決策過程中形成的，具有自身獨特的研究方向、優勢核心技術、學術隊伍以及由學科文化和機制所決定的巨大知識資本和科研實力。文章就如何提升體育經濟專業核心競爭力的問題，提出了如下幾方面對策。
3.1凝練辦學特色，以特色求生存和發展
在準確和全面的認識國內外體育學科理論前沿和主流趨勢的基礎上，把握體育市場以及人才需求的形式與變化，以建設國內一流的體育經濟為主要目標，結合學科特征以及各院校辦學定位以及學科優勢，優化體育經濟專業布局，堅持辦特色專業。確立自己相對穩定的研究領域和方向，形成自己的研究優勢和特色，并與研究生招生和培養有機結合起來。
3.2抓課題申報，出標志性成果，科研促進教學
加強各級各類課題的申辦工作，內部加強團結、互助，發揮特長，苦練內功；外部較強溝通與交流。緊密圍繞教學鼓勵自編教材，專著的寫作和出版，出特色教材專著，出精品教材專著。根據發展的需要加強各級各類研究基地的申報工作。加強聯絡與對外交流。完善現有基地建設，發揮團隊力量，爭取早出成果、業績。分清國內外體育學科理論前沿和主流趨勢，以國內體育學科建設一流水平的大學為參照，把握國家需求，圍繞所制定的學科目標，結合學科特征和學校具體情況，優化學科發展方向，培育學科新增長點。
3.3完善機構建設，營造和諧的工作氛圍，提高師生歸屬感
機構健全完善，人員分工明確具體，工作效率才會提高，同時良好的工作環境與和諧的成員關系對于我院的發展也十分重要。組織力量，采取各種措施，培育學院核心競爭力；發揮學院領導班子和整個學科隊伍的帶頭作用，團結協作，努力實現建設目標。高水平學科離不開一流的學科環境，離不開高素質的人才培養。在盡可能的情況下努力構筑條件一流、結構合理的學科研究和教學基地；通過改善工作環境和明確工作目標，來穩定教師隊伍，在整體上提高本學科師資隊伍的水平和素質。
3.4加強對外合作與交流
積極主動開展同國內一流兄弟院校及國際友好學校的交流與合作。通過對外交流與合作，吸收先進的辦學理念，改善師資水平和教學質量，提高體育科研水平；開展在體育贊助、運動項目管理、國際體育管理和體育營銷等研究領域開展重要的合作交流項目；開展學術講座，把握學術領域的前沿研究動態和發展趨勢；加強與國際體育組織的交流與合作，以推動“國際化”發展進程，實現跨越式發展。
我身邊的朋友都說，公共事業管理很好理解，不就是公共事業加管理嘛，什么文化、醫學、教育等都可以歸在公共事業管理里面。話雖沒錯，但是嚴格意義上講，公共事業管理被稱為公共行政。因為從本質上講，公共事業的管理就是由政府行政部門來執行的。所以說，國家誕生的時候，早期的公共事業管理也出現了，歷史可謂相當悠久。
雖然早期公共事業管理在諸多方面顯得稚嫩，但依然吸引了不少大學者去關注。作為一門研究以政府為核心的公共組織如何科學有效地管理社會公共事務的學科，公共事業管理專業培養具備現代管理理論、技術與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，適合在政府部門及文教、體育、衛生、環保、社會保險等行政管理部門從事管理工作的人才，同時在培養中將有關的人力、設備、資金、信息、技術、管理制度等有機結合起來，對公共管理系統進行整體規劃、設計、改進和實施，并使之達到最優化，以便能有效提高各項公共事業的效率和社會效益。
隨著社會的發展，各項行政職能得到進一步細化，公共事業管理專業的具體方向也得到了更為細致的劃分。在近年來各大高校的招生目錄中，這個專業通常是按照大類進行招生的，事實上，可以分出文化事業管理、衛生事業管理、體育事業管理等多個方向。有些暈了吧？別著急，讓我們來聽聽幾位過來人對他們的專業有什么要說的。
文化事業管理是公共事業管理專業的一個方向，但是跟公共事業管理這樣一門橫跨管理學、政治學、經濟學、法學和哲學的交叉新興學科比起來，這個專業方向更強調深刻的文化熏染。
――Cindy（對外經濟貿易大學文化事業管理方向大二學生）
我是那種比較文靜的女生。報考專業的時候，就想學習文史哲之類的文化氛圍濃厚的學科。可是家里人覺得現在這個時代，太文了不好找工作，他們非要我學管理不可。后來上網一查，立馬相中了對外經濟貿易大學的文化事業管理專業。
當然了，廣闊的國際視野也相當重要，其實這一點不用去刻意培養，身處對外經濟貿易這個國際化的校園里，很容易就能潛移默化。
進入這個專業方向的同學要求掌握文化事業與文化產業的經營特點和運作規律，同時具備現代管理、現代經濟和法律知識，能夠在文化產業、媒體、政府管理部門從事文化藝術管理、文化經營、文化市場運作、文化項目策劃、文化經紀、貿易和國際文化交流與傳播工作。主要就業領域為文化企事業單位、文化傳播公司、政府機關、新聞出版（廣播、影視業、報業、出版業、音像制品等）、文化旅游業、廣告業、文博展演業、娛樂業、網絡文化與動漫游戲和體育產業等。
主要課程：公共經濟學、文化傳播學、文化政策與法規、項目策劃與管理、文化學、文化資源學、文化市場營銷、文化人力資源等。
開設院校：對外經濟貿易大學、哈爾濱師范大學等。
剛開始我對衛生事業管理的理解很膚淺。真正深入之后，我發現我們國家社會主義市場經濟發展很快，需要很多適應我國衛生事業發展的專業人才。
――毛毛（吉林醫學院衛生事業管理方向大二學生）
老實說，起初我被調劑到這個專業的時候，心里還直犯嘀咕，因為當時我一心想當救死扶傷的醫生，對這個衛生事業管理，還真是沒有多大興趣。雖然以前也沒見過這個專業，顧名思義也該知道這個方向是做什么的了。被調劑進來之后，我想要不就湊合著，好歹也算個衛生戰線的天使吧。于是就這樣留了下來，慢慢地感受和體會。
我們在學校里不但要學習衛生方面的知識，還要學習管理學，這樣我們畢業之后才能更大地為廣大基層單位、為一線衛生事業管理服務。現在看來，我們國家的基層衛生事業正處于一個發展起步階段，像那些大量的基層社區醫療機構都需要管理。這樣，就業就有了保障。這個方向的學生在掌握了一定的基礎醫學和臨床醫學基本理論、基本知識和基本技能的基礎上，還必須系統地掌握衛生事業管理的理論方法和技能。只有這樣，我們才能在畢業后成為既懂醫學業務，又會現代化管理的醫學管理人才。另外要提醒的是，通常來說，這個方向對學生的外語要求較高，最好能讀懂國外醫學文獻。
主要課程：衛生統計學、社會醫學、衛生法學、衛生事業管理學、衛生經濟學、社會心理學、醫院管理學、醫學心理學、醫學史、衛生政策與法規等。
開設院校：華中科技大學同濟醫學院、南京醫科大學、華北煤炭醫學院、吉林醫藥學院等。
法學就法學吧，怎么還和醫事扯在一塊呢？我們專業是一個特色鮮明的綜合性專業，綜合法學和醫學的培養目標。你也可以這樣理解，我們將來都是法學和醫學的雙面手，文武兼備。
――大宇（湖北中醫學院醫事法學方向大三學生）
我是被調劑到這個專業來的。本來的理想是考取實力雄厚的武漢大學法學院，將來做一名大律師。結果被湖北中醫學院錄取了，就莫明其妙地來到了醫事法學專業。
在這個專業學習了3年，我對它真的越來越有感情了。因為隨著我國衛生法制的完善，特別是在中國加入世界貿易組織的形勢下，社會對我們的需求日益加大。依法從事衛生事業的管理和運作是保障衛生事業健康發展的基本要求，而現在很多學校都在分別培養醫學和法學人才，交叉學科的專業知識是比不上我們的。相比之下，我們更能適應衛生法律工作的要求，解決實際工作中的衛生領域的法律問題。這也是我們的核心競爭力。
既能適應我國衛生服務、衛生行政及衛生監督執法需要，又系統掌握了法學基礎理論、基本知識和基本技能，這個方向的學生具備了從事法律實務、解決現代市場經濟中的基本法律問題，以及進行醫事訴訟和醫事案例的法律裁決的基本能力。畢業后，學生能夠在公、檢、法等機關，司法鑒定機關，法律服務機構工作，也可在衛生行政管理部門、醫療衛生部門、制藥企業、醫藥公司等單位從事人事管理和法律工作。
主要課程：基礎醫學、臨床醫學、衛生法學、醫事法學、法理學、憲法學、行政法學、刑法學、民法學、民事訴訟法學、衛生事業管理等。
開設院校：華中科技大學同濟醫學院、湖北中醫學院、重慶醫科大學、福建中醫學院、安徽醫科大學等。
一個國家從政府到群眾，都對體育相當關注。在公共管理大方向下的體育管理，主要是針對教育、科技、衛生、文化基礎設施，當然也包括環境。
――少鵬（北京體育大學體育管理方向大四學生）
在北京奧組委服務的工作人員中，有不少是我們北京體育大學體育管理專業的師兄師姐，所以心里也會多了一份親切。
我們專業是一個比較年輕的專業。已經畢業的師兄師姐們，很多都去了奧組委的大型活動事業部和市場部。他們的工作主要是為奧運會的大型活動的組織準備去做一些具體的事務工作。市場部則是去開發市場，包括產品的開發、產品的營銷等。就算沒有進入奧組委的，也會去到其他一些相關公共事業部門去工作，比如說教育行政部門、衛生局等，成為一些部門的體育管理者和健康管理者。
有些同學會為我們擔心，說奧運會過后我們體育管理的豈不是該失業了？呵呵，這一點就是多慮了。奧運建立起的那些非常重要的場館，尤其像鳥巢、水立方等，也是需要有人管理的呀。即使在奧運過后，懂得體育場館管理和經營的人才依然會受歡迎的。所以，我相信我們的未來還是相當光明的。
主要課程：除了體育市場策略與管理、運動生理學、運動解剖學等理論課程外，更多的是體育技能與實踐課，比如網球、乒乓球、羽毛球、太極拳、游泳，甚至還有高爾夫、保齡球等。
開設院校：北京體育大學、沈陽體育學院、西安體育學院等。
隨著經濟的發展，我們國家的大小城市在規模上不斷膨脹，在功能上也越加復雜。這樣就有了我們城市管理專業畢業生的用武之地。
――Tom （西南政法大學城市管理方向大三學生）
要我來談談城市管理，那我就從家鄉――山城重慶談起吧。你們在1997年直轄之前到過重慶沒有？或者可以去網上找些當年的老照片來看看，再跟現在的重慶比較一下。你會非常吃驚，為這個城市在這些年來發生的翻天覆地的變化而驚嘆。
重慶的城市發展只是中國社會的一個縮影。據統計，今后10年里，我國每年需要3萬名以上的專門人才充實到城市管理隊伍中來。這其中已經有80%左右來自公共事業管理的畢業生，每年的專業人才缺口依舊達到20%。而較之大的公共管理專業更為貼近需求的城市管理方向，其畢業生必將逐漸成為城市管理人才的主力。雖然自2001年起，北京大學、北京理工大學以及西南政法大學等高校陸續專門設置了城市管理這一專業方向，與廣闊的社會需求相比，依然只是杯水車薪，遠遠不能適應我國城市化快速發展對城市管理人才的需要。實在是廣闊天地，大有作為！
該專業培養的人才具有堅實的公共管理基礎知識和現代城市管理專業基礎知識，掌握現代城市管理的相關技術和工程方面的專門知識，熟練掌握現代城市管理的分析方法和技術手段，專業知識及技術和工程方面專門知識扎實，富于創新，實踐能力強，素質高，能夠從事現代管理實際工作。
主要課程：管理學基礎、經濟學基礎、建/學、地理學、公共財政學、行政法、城市經濟學、地理信息系統、城市規劃與設計、城市交通管理、城市基礎設施與公共工程管理、城市社區管理等。
1、 掌握經濟學基本理論和方法；
2、 掌握西方經濟學、國際經濟學的理論和方法；
3、 能運用計量、統計、會計方法進行分析和研究；
4、 了解主要國家和地區的經濟發展狀況及其貿易政策；
5、 了解國際經濟學、國際貿易理論發展的動態；
6、 能夠熟練地掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。
相近專業：經濟學、 國際經濟與貿易 、財政學 、金融學 、國民經濟管理 、貿易經濟 、保險 、金融工程 、信用管理、 網 絡經濟學 、體育經濟 、投資學 、環境資源與發展經濟學 、房地產經營與估計、 統計學、 國際文化貿易、 稅務 、稅收。
（來源：文章屋網 ）
(一)報考科類及考試科目
1.漢語授課高起專，統考科目為3門。
(1)文史類、藝術(文)、體育(文)考試科目為：語文、數學(文)、外語。
(2)理工類、藝術(理)、體育(理)考試科目為：語文、數學(理)、外語。
2.漢語授課高起本，統考科目為4門。
(1)文史類、藝術(文)、體育(文)考試科目為：語文、數學(文)、外語、歷史地理綜合(簡稱史地)。
(2)理工類、藝術(理)、體育(理)考試科目為：語文、數學(理)、外語、物理化學綜合(簡稱理化)。
3.漢語授課專升本，統考科目為3門。
(1)文史中醫類，含哲學、文學、歷史學以及中醫、中藥學等，考試科目為：政治、外語、大學語文。
(2)藝術類考試科目為：政治、外語、藝術概論。
(3)理工類，含工學、理學，考試科目為：政治、外語、高等數學(一)。
(4)經濟管理類，含經濟學、管理學以及職業教育、生物科學、地理科學、環境科學、心理學、藥學類(除中藥學類外)等，考試科目為：政治、外語、高等數學(二)。
(5)法學類考試科目為：政治、外語、民法。
(6)教育學類考試科目為：政治、外語、教育理論。
(7)農學類考試科目為：政治、外語、生態學基礎。
(8)醫學類(中醫學類、藥學類等兩個一級學科除外)考試科目為：政治、外語、醫學綜合。
4.蒙語授課高起專，統考科目為3門。
(1)文史類、藝術(文)、體育(文)考試科目為：蒙古語文、數學(文)、外語或漢語文(亦可兩科全考)。
(2)理工類、藝術(理)、體育(理)考試科目為：蒙古語文、數學(理)、外語或漢語文(亦可兩科全考)。
5.蒙語授課高起本，統考科目為4門。
(1)文史類、藝術(文)、體育(文)類考試科目為：蒙古語文、數學(文)、外語或漢語文(亦可兩科全考)、史地。
(2)理工類、藝術(理)、體育(理)考試科目為：蒙古語文、數學(理)、外語或漢語文(亦可兩科全考)、理化。
6.蒙語授課專升本，統考科目為3門。
(1)文史蒙醫類，含哲學、文學、歷史學以及蒙醫、蒙藥學等，考試科目為：政治、外語或大學漢語文(亦可兩科全考)、大學蒙古語文。
(2)藝術類考試科目為：政治、外語或大學漢語文(亦可兩科全考)、藝術概論。
(3)理工類，含工學、理學，考試科目為：政治、外語或大學漢語文(亦可兩科全考)、高等數學(一)。
(4)經濟管理類，含經濟學、管理學以及職業教育、生物科學、地理科學、環境科學、心理學、藥學類等，考試科目為：政治、外語或大學漢語文(亦可兩科全考)、高等數學(二)。
(5)法學類考試科目為：政治、外語或大學漢語文(亦可兩科全考)、民法。
(6)教育學類考試科目為：政治、外語或大學漢語文(亦可兩科全考)、教育理論。
(7)農學類考試科目為：政治、外語或大學漢語文(亦可兩科全考)、生態學基礎。
(8)醫學類考試科目為：政治、外語或大學漢語文(亦可兩科全考)、醫學綜合。
7.高起專、高起本各科目試題滿分為150分，考試時間120分鐘;專升本各科目試題滿分為150分，考試時間150分鐘。
(二)高中起點藝術類(體育類)招生計劃不分文理
我區成人高校招生高中起點藝術類(體育類)招生計劃不分文理，文科、理科藝術類(體育類)考生皆可報考。
(三)蒙語授課答題文字、記分方法與兼報志愿
(1)高中起點蒙古語文、專科起點大學蒙古語文試題用蒙文答題。
(2)高中起點數學(文)、數學(理)、史地、理化及專科起點政治、專業基礎課提供翻譯卷，考生用蒙文答題。
(3)高中起點漢語文、專科起點大學漢語文用漢文答題。
(4)英語、日語、俄語不提供翻譯卷。
(5)報考成人高校蒙語授課專業的高起專、高起本，可考外語或漢語文，專升本各專業的考生可考外語或大學漢語文，按其實際考試科目成績記入總分;亦可兩科全考，擇其得分高的一科成績記入總分。
【關鍵詞】本科院校；國際貿易；課程建設
作為一所上世紀90年代中期升本成功的地方性本科院校，我們的國際經濟與貿易專業，它的培養目標為：要求本專業培養系統掌握經濟學基本原理和國際經濟與貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識以及從事對外貿易及其它國際化經營所需的基本技能，了解當代國際經濟與貿易的發展現狀與趨勢，熟悉通行的國際經濟與貿易制度、慣例以及中國對外經貿的政策、法規，能在政府涉外經濟貿易管理部門、工商企業等從事對外經濟貿易政策研究、實際業務、經營管理等工作的具有市場意識和創新能力的應用型高級專門人才。
本專業主要學習經濟學和國際經濟、國際貿易的基本理論和基本知識，受到經濟學和管理學的基本訓練，掌握理論分析和實務操作的基本能力。
畢業生應具有以下幾方面的知識、能力和素質：
1、掌握經濟學的基本理論和方法，主要是政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、國際貿易等的基本理論和方法；受到經濟學、管理學的基本訓練，具有初步的科學研究能力。
2、掌握企業管理的基本理論和方法。主要是管理學、會計學、國際市場營銷等的基本理論和方法。
3、了解國際經濟與貿易理論發展的動態，熟悉WTO規則及其它國際經濟與貿易慣例；了解主要國家和地區的經濟貿易發展現狀、趨勢及其經濟貿易政策、措施。
4、熟悉中國對外經濟貿易政策、法規和措施；了解中國對外貿易發展現狀、趨勢；具有敏銳的市場意識、創新精神和開拓能力。
5、具有良好的語言表達能力、溝通能力，熟練地掌握一門外語，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的應用能力；能熟練利用計算機及網絡從事對外經濟貿易工作。
6、達到國家規定的大學生體育合格標準，身心健康，懂禮儀，具有良好的心理素質和社會適應能力。
7、學生畢業時獲得一種專業技能或職業資格證書。
20世紀90年代以來，隨著國家競爭力以及國家創新能力建設問題的提出，創新人才的培養已成為世界各國高等教育和教學改革討論的熱點問題。目前許多發達國家的高校都在積極開展創新人才的培養，實施高等教育的教學改革。總結這些國家創新人才培養的模式和經驗，對中國創新人才的培養、“質量工程”的實施以及高等教育改革具有重要啟示作用。
下面，主要介紹國外的高校在創意人才培養上的經驗。
一、鼓勵學生選擇自己熱愛的專業學習
目前中國家長在為孩子選擇專業時，往往會非常重視每個專業的就業率和以后的工資待遇，但是忽視孩子真正的興趣愛好。如果孩子每天所學的東西，不是他最熱愛的，那又何嘗還會有興趣進行創新呢？創新是需要人在非常專注、熱愛的事物上才會有的。
教育專家們分析說，其實興趣稱得上最好的啟蒙老師，因而在孩子很小的時候就應有意識地鼓勵他們廣泛參加各種課外活動，因為這些活動有助于幫助他們發現自己的興趣所在。事實上，美國不少大學在選擇新生時，往往傾向于吸收那些有著自己獨特愛好和追求的申請者。
國外高校非常重視留學生個人的興趣愛好。其中，各藝術類院校表現更為突出。
悉尼科技設計學院中國市場代表江歡說：“作為一所藝術類院校，我們非常看重學生的興趣愛好與所學專業的結合程度。一個學生的興趣愛好以及為自己設定的發展目標，對學習專業的投入程度影響很大。可以這樣講，興趣愛好影響靈感，決定創造力，關乎成功與否。”家長和學生在選擇學校、專業方向時，應充分考慮學生的興趣愛好，切勿盲目跟風選擇所謂的熱門專業，而忽略了個人特質方面的因素。
高校應該充分考慮學生各方面的差異和對教學的不同需求，在保證學生掌握專業基本理論基本技能的前提下，降低必修課比例、加大選修課比例，為學生根據自身興趣進行選擇性的學習創造良好的條件，把因材施教和對學生個性化的培養落到實處。
第一，為滿足學生就業的不同需求，大學三年級學生可根據專業教育需要、個人學習能力、興趣和愛好等方面，根據要求選取相應的課程。其主要目的在于滿足學生的興趣、愛好，發展學生的個性，適應社會需求、拓寬專業口徑，滿足學生畢業后就業方向的多樣化。
第二，為進一步積極推行因材施教，把共性培養與個性發展更好地結合起來，體現了人才培養質量的根本內涵，新的培養方案增加能力素質拓展活動項目。學生可以在培養方案框架內，根據自身的興趣和今后的發展，為自己量身定做“個人學習計劃”。
二、工作室教學――培養學生的動手能力
同一項工作，解決問題的能力越強，所需要花費的時間和精力就越少；相同的工作時間，解決問題能力強的人也能做到更多的工作量。發現問題與解決問題是相互統一的，不能只發現問題而不去解決問題，也不能只解決問題而不去發現問題，要既能發現問題又能解決問題才是我們真正追求的。人的能力是一步一步在實踐中提高的，而任何能力的提高都需要一個堅實有力的平臺。我們目前的大學自習室沒有電腦、專業設備，單純坐在那里看書，學習效果是很差的。
對于藝術設計專業的學生，電腦是必備的，在條件允許的情況下，必須給每個學生配備一臺專業的學習用的電腦。特別是當下是互聯網時代，獲取信息的主要途徑已經轉變成網絡。而所謂的工作室教學，最基本的配備就是電腦和網絡，在此基礎上，根據專業細分，再配置其它設備。
倫敦藝術大學把教室搬到車間，學生在制作時，教師給與指導。在這種教學方式中，學生會有出人意料的精彩表現。在法國，學生沒有固定的教室，學生的工作室就像一個車間，學習服裝設計的學生下課后，可以到工作室親手設計服裝，工作室有工作臺和各種工具，能滿足每個學生的使用。這種大學教學模式，讓學生的學習沒有斷層。中國藝術設計專業由于不重視工作室教學，學生畢業后，往往不能適應社會上的工作，出現很多知識盲點。
三、不過分看重學分
心理學家發現：當學生由于分數好而受稱贊時，他們往往不再愿意主動去嘗試新事物，心理承受能力也較差，但他們因盡到努力而受稱贊時，卻往往會更有進取心和自信心。
事實上美國有許多學者批評目前的教育制度過于強調考試成績，在這種情況下，學生們對知識發自內心的追求會被對分數的追求所取代。
四、寬口徑課程教學
2014年3月國務院出臺了《參與推進文化創意和設計服務與相關產業融合發展的若干意見》，明確了文化創意和設計服務與裝備制造業、消費品工業、建筑業、信息業、旅游業、農業和體育產業融合發展的重點任務。實際上我國文化創意產業發展越來越顯示出在經濟發展的各個方面，走向了和實體經濟融合的道路。
創意產業和相關產業融合實際上是發達國家創意產業的一個最突出特征，這個特征在經濟學上叫產業關聯度。越是發達國家的文化創意產業和相關產業的關注度越高，和經濟的其他部門或者整個國民經濟的互滲性越強。
淺議現代大學教師的教學觀
淺議高校保衛部門的思想政治教育職能
對開展大學生感恩教育的幾點思考
重返民間——淺議現代藝術潮流中的民間美術
淺談高校體育課學習興趣的培養
體育教師應具備的素質
淺談高校公共藝術教育在構建和諧校園中的作用
雷默的音樂審美教育觀與新《課標》
“Tasks”的多元設計在英語教學中的使用
課堂互動 資源共享——淺談語文課堂教學中的資源生成
關于高校圖書館員素質培養的幾點思考
論音樂在任務型英語教學中的運用
聲樂教學中的情感教育
淺析網球發球技術及其訓練方法
人民幣升值對國內物價的影響及對策
醫科類大學生人文素質教育內容的研究和實踐
籃球運動中相互信任的重要作用
蘇珊·朗格的音樂美學思想
高校體育院系開設拓展訓練課程的必要性與可行性分析
高中政治教學創新的幾點思考
淺談高校校園環境建設與人才培養途徑
高校體育課程整體觀建構的基本設想
不堪重負的“顏如玉”
庭審語言中轉述現象的語用研究
On the modal verb form of negation
信息技術與課程教學整合設計——《大學計算機基礎》教學整合實踐
淺析心理咨詢在高校大學生思想政治教育工作中的作用
美術新課程帶來了學生新變化
淺析契丹民族發展歷史上的幾次遷徙
談宋話本中的“女強男弱”現象
高校圖書館人力資源現狀及管理對策
Modal verbs and adverbs and with Continuous
談《傷逝》的愛情
網絡給青年學生思想教育帶來的影響及對策
計算機多媒體技術環境中的英語語言測試
論實現義務教育城鄉師資均衡的幾點新對策
淺談企業績效審計
從“調和適中”和“執著向外”看跨文化交際中中西文化的處世藝術
課堂教學中的提問藝術
淺談本科生創新能力的培養——從經濟學類專業教學工作角度
日常會話對于合作原則的違背
芻議離婚損害賠償的范圍和內容
思想性與藝術性的完美結合——簡評電影《廊橋遺夢》的魅力
語境與詞義的準確表達
大學校長的治校方略初探
叛逆中的守望 反抗中的追尋——《麥田里的守望者》中霍爾頓·考爾菲德的形象
淺析高校軍事理論的德育功能
我國經濟管理類專業地理經濟學教學研究
走出教育懲罰的誤區
車特型表面時的斜率分析
語言的遷移對第二語言(漢語對英語)的影響
沉靜不乏熱烈,悲哀但不感傷:愛與死的審美意境──《兒子與情人》中的宗教意象鑒賞舉隅
論現代企業知識鏈管理戰略
學習動機對非英語專業大學英語教學的影響
XML在電子商務中的應用
論羅杰斯助益性師生關系
論幽默對英語學習興趣的激發作用
我國自1993年以足球為突破口進行職業體育改革以來，雖然取得了一定的成績，但時至今日，以職業足球為首的職業體育面臨著巨大的困難，職業化程度最高的足球多年來競技成績泛善可陳，作為產業的經濟效益也不明顯。為什么在我國許多體育事業欣欣向榮的同時，職業體育卻舉步維艱？如何通過適當的制度安排和組織變革，優化中國職業體育的資源配置，進而實現我國競技體育乃至體育事業的改革與發展。這是中國體育界必須面對和回答的時代課題。在這樣的時代背景下，鄭志強博士所著的《職業體育的組織形態與制度安排》一書(江西財經大學產業經濟學優秀博士論文，中國財政經濟出版社，2009年12月第1版)從職業體育領域組織形態與制度安排的視角，對這一迫切需要回答的時代課題進行了積極的探索。
《職業體育的組織形態與制度安排》分6章設計。
第1章導論部分對研究背景、選題依據、研究現狀、研究思路和主要觀點進行簡要介紹。在進行了較為全面的文獻綜述之后，從契約治理的視角，圍繞著“資產專用性”這一核心概念，鄭志強博士提出了職業體育的組織形態和制度安排是職業體育各相關利益者通過各種競爭和合作手段，保護其專用性投資，抑制機會主義行為的層次態治理機制的重要理論觀點，為后續研究道出了令讀者耳目一新的開場白。
第2章主要分析職業體育市場利益相關者的專用性投資，在介紹了職業體育市場的各種組織問題之后，接著從生產和消費兩個方面對職業體育市場的專用性投資進行分析，說明職業體育市場各個利益相關者均進行了較高水平的專用性投資。這是職業體育市場與一般市場相比一個重要的不同之處，也為接下來研究職業體育市場契約的多邊治理奠定了基礎。
第3章旨在構建職業體育組織和制度的理論分析框架，以此作為整個研究的理論支點。這一章突出的亮點是在構建職業體育組織和制度的理論分析框架的同時，指出了許多經濟學家討論具體問題的過程中混淆了組織和制度，而諾斯等著名經濟學家只是從宏觀上對組織和制度進行了區分，但并未將其應用于微觀經濟領域。鄭志強博士則嘗試把諾斯的理論應用于微觀領域――即契約的治理上，從組織和制度、組織和專用性投資、制度和專用性投資以及組織、制度和專用性投資等不同角度對契約的治理進行了研究，并進一步將體育市場組織分為替代組織、輔助組織和法律組織3類，同時把制度分為組織內部的操作規則、組織之間的經濟制度和法律制度3類。進而總結出組織和制度層次態演進的規律，即上述不同層次的組織和制度在時間和空間兩個維度上，有序地遞進變化并日益復雜。結合職業體育市場的實際，提出了職業體育市場交易主體的專用性投資，從根本上決定了交易的屬性和簽約過程，組織和制度通過互動耦合形成契約的層次態治理機制，組織和制度演進的目的就在于保護組織及其內部成員的專用性投資的論斷。
第4章是關于職業體育的歷史分析，實際上也是從職業體育歷史發展的視角對前一章構建的專用性投資治理理論的一個實證研究。在職業體育的歷史分析的討論中，將職業體育的歷史分為3個階段，19世紀中期到20世紀初期是職業體育的誕生階段，技術的進步、生活水平的提高和社會環境的改變，使體育市場逐漸形成。俱樂部經歷了從運動員控制到資本家控制的過程，其根本原因在于專用性投資程度的變化。而聯盟的產生主要為保護俱樂部的專用性投資以及統一比賽規則，財政困難使聯盟陸續制訂一系列競爭平衡制度。第2個階段是20世紀初期到20世紀中期，球員地位有所上升，工會開始得到法律保護，但受到特定法律(如“反壟斷豁免”)和社會大環境的影響，球員的工資和轉會仍然受到限制，俱樂部仍處于資本家控制之下。職業體育市場價值的增加使俱樂部和聯盟的治理機制逐漸完善，俱樂部出現了專職教練，聯盟出現了總裁，所有權和經營權開始分離。第3個階段是20世紀中期至今，借助媒體和廣告贊助，職業體育在全球范圍內擴張。聯盟和俱樂部的治理機制進一步完善，各種輔助市場組織陸續出現。運動員的收入和地位大大提高，其根源仍然是人力資本與物質資本專用性價值的變化，這也使勞資爭端日益復雜。縱觀歷史，《職業體育的組織形態與制度安排》研究提出了職業體育的各種組織和制度都是市場相關利益者為了防范機會主義行為、保護其專用性投資而建立健全的，組織之間、制度之間以及組織和制度之間隨著專用性投資價值的變化而不斷相互影響，在時空維度上不斷發展變化，總的趨勢是從簡單到復雜，從初級到高級，呈現一種層次態變化規律的觀點。
第5章是關于職業體育治理機制的分析。聯盟和俱樂部是職業體育所特有的兩個主要的組織形態，其為保護利益相關者的專用性投資而建立的治理機制也獨具特色。本章從聯盟和俱樂部兩個層次對此進行討論，分別論述了聯盟內部的平衡制度及其與外部的合作、競爭制度，以及俱樂部的內部和外部治理機制等。研究認為，利益相關者必然要求通過適當的治理機制來維護其專用性投資，否則將導致各種機會主義行為泛濫。
第6章是對我國職業體育組織和制度的研究，通過對中國體育改革的歷史分析，鄭文認為社會和經濟的發展水平根本上決定了職業體育的發展狀況，我國的職業體育尚處于初級階段。我國的體育改革是一種政府主導的強制性制度變遷，爭光競技仍然是政府的第一選擇，這使我國體育管理機構具有“官民兩重性”特征。而造成我國職業體育市場績效低下，“假球”、“黑哨”盛行的關鍵是專用性投資與利益相關者的剩余控制權、索取權未能匹配，即未能根據相關利益者不同程度的專用性投資建立健全對應的組織和制度以保護其專用性投資，一些進行了較高專用性投資的市場主體得不到足夠的剩余控制權和索取權，導致各種機會主義行為盛行。結合上文提出的層次態理論，在這一章的研究中構建體育管理機構與俱樂部利潤分配的均衡比例模型，并通過現實情況進行驗證，提出了現階段我國協會過份重視競技成績，在一定程度上影響了市場，有必要在市場和成績之間尋求一個平衡的觀點。接下來提出了關于我國職業體育組織和制度改革的對策建議，認為首先必須完善俱樂部的治理機制，而后是協會管理機制的改革，最后是各種輔助市場組織的建立以及法律的完善。其核心內容包括俱樂部國企資本的退出、俱樂部治理機制的完善、協會和俱樂部權利義務的重新分配、管理機構的改革、賽制改革以及市場輔助治理機制和法律制度的完善等。
通觀《職業體育的組織形態與制度安排》全書，其創新貢獻突出表現在以下幾個方面：
1)首次提出了組織和制度演進的層次態變化規律。在明確區分組織和制度的前提下，該書認為不同時期的組織必然有其特定制度，而制度又成為組織產生和變遷的誘因。隨著時空的變化，組織和制度演進的結果使各種更高層次的組織和制度得以產生，并對原有的組織和制度產生影響。組織和制度正是通過層次態演變而達到保護其專用性資產的目的。組織和制度層次態變化的總體趨勢是從簡單到復雜、從初級到高級依次有序出現。任何跨越層次的發展往往扭曲組織和制度的內部序列結構，從而造成組織和制度的失衡，最終影響對專用性投資的保護。該書從生產者和消費者兩個角度對職業體育的組織和制度進行了區分，將生產者組織分為市場替代組織、市場輔助組織和法律組織3類，其對應的制度則分為組織內部的操作規則、組織之間的市場制度和針對所有組織的法律制度3種；職業體育的消費者可以分為觀眾、媒體、廣告贊助商和城市社區4類，這4類消費者依次出現，圍繞著不同層次的消費者陸續建立了各種不同的契約治理機制。組織和制度的這種層次態發展規律也為有序、高效地解決我國職業體育組織和制度存在的問題提供了思路。其實施的原則是“先組織，后制度，梯度推進，分布實施”。
2)系統研究了職業體育市場中專用性投資與組織、制度3者的關系。2009年諾貝爾經濟學獎獲得者威廉姆森教授將專用性投資作為其交易成本理論的基石。作者也開創性地將專用性投資理論運用于對職業體育市場的分析，令人耳目一新。作者認為，職業體育的消費者也進行了不同程度的專用性投資，這使職業體育的治理機制是一種較為典型的相關利益者治理機制。專用性投資的變化使利益相關者必然首先尋求組織的保障，而新組織的出現必然導致其特定制度的產生，這些特定的新制度又成為組織變遷的誘因。利益相關者不同程度的專用性投資必然要求與之對應的組織和制度保障，職業俱樂部和職業聯盟的出現及其不同制度安排、職業運動員與俱樂部地位的轉變、俱樂部邊界的變化等現象均提供了有力的佐證。我國職業體育出現的諸多問題的一個根本原因正是未能根據不同程度的專用性投資建立健全相應的組織和制度保障。以此為出發點，該書提出了我國職業體育改革一系列有針對性的對策就顯得抽絲剝繭，層層深入，有理有據。
