廣告的設(shè)計與制作

時間：2023-06-11 09:32:44

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇廣告的設(shè)計與制作，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

廣告的設(shè)計與制作

第1篇

Name: Miss Zhang xx Nationality: Chinese

Current residence: Guangzhou National: Han

Domicile: Guangzhou height and weight: 158 cm kg

Marital Status: Single Age: 23 years old

Job search intention and work experience

Talent type: general job

Position: advertising production / graphic design and production: graphic designer, advertising design / planning:, packaging designers:

Work Experience: 1 Title: Intermediate

Job type: Full-time arrived to date: at any time Work experience: I design for print ads as well as related work is full of enthusiasm! ! ! Apple Computer on the use of a flexible operation. Design print ads income familiar VI Design Logo Design packaging design

Involved in the project:

Hong King Garden Series newspaper ads, Gree air-conditioning series of newspaper ads, newspaper ads fashion, Xiao-city series of newspaper ads premises, Hisense Electric Co., Ltd. Series newspaper ads, ho hung Auto Parts Co., Ltd. Series newspaper ads, art wedding fashion 's Bazaar center image photography series of newspaper ads, etc.;

MTR Hong Garden Lightbox advertising, package噴畫column, in the pulse series of light box advertising technology group, posters,易拉寶, X display rack, product packaging, advertising Hisense Electric Co., Ltd. and its series of newspaper advertisements;

Nancy Jiang Logo tender underground mall programs.

Educational background

Graduate institutions: Guangzhou Academy of Fine Arts College of Continuing Education

Highest level of education: college graduation date: 2006-01-01

Specialties: painting the second professional: Design Advertising Design

Training experience: 2004.2 - 2006.1 Guangzhou Academy of Fine Arts College of Continuing Education professional painting

2000.9 - 2003.7 Guangdong Provincial Light Industry Technical School senior advertising professional decorating

Intermediate business card clip, PHOTOSHOP Intermediate certification.

Office of the Office software, Photoshop, CoreIDRAW, Freehand and other application software and operating system to proficiency. Specializes in: print ad design, logo design, VI design, computer ad design, packaging design.

Language ability

Foreign Language: English General

Mandarin level: the level of proficiency in Cantonese: proficient

The ability to work and other expertise

I was awarded People's Republic of China: mid-level business card clip, PHOTOSHOP Intermediate certification.

Detailed personal autobiography

自薦信

Dear leaders:

Hello! Thank you for your busy schedule to read my自薦信!

My name is Zhang Libin, the Guangzhou Academy of Fine Arts College of Continuing Education, 2005 graduates of professional painting and learned that your company is actively seeking the development of Fresh Talent. I sincerely desire to be able to join your company for your contribution to the development and expansion of my skills and wisdom.

I am in college for two years a serious effort in each and every basic courses and specialized courses have achieved good results, in my efforts to master a solid professional knowledge and awareness through a variety of practical activities to improve their practical ability, for the future work has laid a good foundation. I pay attention to develop their own abilities in various domains, especially in decorating professional advertising design, skilled print design mastered, VI design, logo design, packaging design, secretary of the binding design, display design. Can skilled use of Word, Excel, Powerpoint, Excel, Freehand, CorelDRAW and Photoshop and other applications and can design a complete set of VI, was awarded the People's Republic of commercial art Photoshop6.0 Intermediate Intermediate certification and certification.

I have strong organizational skills and social skills, can work well independently and with others co-operation in the Association, to promote team spirit, of the various activities are made more prominent achievements. I demand for progress in terms of ideology, "work" is the credo of my life, "young", "plasticity" is my capital. I will be full of enthusiasm and meticulous attitude to meet the challenges and use their knowledge and skills development for the company and the motherland prosperous and strong dedication of their youth!

Finally, I once again thank you for your concern and I sincerely hope to become a member of your organization for the prosperity of your organization's own modest contribution. Look forward to hearing from you!

Prudential祝貴units萬事亨通, the cause of success!

第2篇

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計與制作；中高職銜接；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）34-0222-02

一、前言

隨著經(jīng)濟的全球化，以及我國市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，各行各業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變化，社會對于行業(yè)人才的內(nèi)涵要求也隨之提高。與此同時，企業(yè)對技能型人才的需求量不斷增加。中高職的職業(yè)教育也需要順應(yīng)時代的發(fā)展，根據(jù)社會對人才的需求不斷調(diào)整自身的教學模式。實施中高職人才培養(yǎng)的銜接，能夠有效促進這兩個階段人才的職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建科學、完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，充分發(fā)揮中等職業(yè)學校的基礎(chǔ)作用，發(fā)揮高等職業(yè)學校的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)高端技能型人才，從而實現(xiàn)我國職業(yè)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，同時推動職業(yè)教育的改革發(fā)展。

二、我國中高職人才培養(yǎng)銜接中出現(xiàn)的問題

我國中高職人才培養(yǎng)銜接過程中所出現(xiàn)的問題歸根結(jié)底是兩個教學階段存在一定的差異，差異性體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置、教師教學方式、人才評定方式等各方面，導致兩個階段之間的人才銜接工作難度增加。要促進我國中高職銜接人才培養(yǎng)計劃不斷完善，可以從以下幾方面采取相關(guān)的完善措施。

1.專業(yè)設(shè)置。目前我國中高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的契合度較低且銜接性較差，而且中高職專業(yè)的教學內(nèi)容深淺難度相差較大，有部分參加對口升學考試的學生經(jīng)常會向教師反映，教科書上的知識點難度較低，但是考試內(nèi)容的知識點難度較高，考試時容易被題目難倒。此外，有部分廣告設(shè)計與制作專業(yè)的高職對口班新生也會感到高職教師的教學速度較快，在課堂上難以跟上教師的思維發(fā)展，這一問題的出現(xiàn)主要是因為中高職學校間缺乏溝通和協(xié)調(diào)，對于廣告設(shè)計與制作專業(yè)中相關(guān)的專業(yè)課程的教學目標、教學內(nèi)容以及教學內(nèi)容尚未形成一個統(tǒng)一的規(guī)劃。

2.人才培養(yǎng)目標。中高職院校在人才培養(yǎng)目標的方面既有共性，但同時又存在一定的差異。中高職院校的主要人才培養(yǎng)目標都是服務(wù)社會，培養(yǎng)更多能夠促進我國社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)型專門人才。但其中，中職教育的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)中等技術(shù)型人才，增強學生經(jīng)驗層面的職業(yè)能力，而高職教育的人才培養(yǎng)目標則是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才，主要是提高學生策略層面的職業(yè)能力。這一人才培養(yǎng)目標之間的差異使得中高職院校教師的教學方法和模式產(chǎn)生了一定的差異，從而導致兩者之間的人才培養(yǎng)銜接工作難度增加。

3.課程體系系統(tǒng)性較差。在廣告設(shè)計與制作專業(yè)中，中高職人才培養(yǎng)的銜接最關(guān)鍵的就是院校之間課程體系的構(gòu)建。專業(yè)設(shè)置之間的差異是可以直接反映到課程體系的設(shè)置上的。高職中大部分的專業(yè)課程設(shè)置是根據(jù)普高畢業(yè)生的“零起點”專業(yè)知識和技能設(shè)置的，所以在設(shè)置專業(yè)課程的時候，文化課的比重較大。而中職學校的課程設(shè)置比較傾向于培養(yǎng)學生的實踐能力，文化課的比重較小，導致中職畢業(yè)生的文化基礎(chǔ)較為薄弱，在高職就讀的時候會感到學習文化課困難，其逐漸失去了學習興趣和積極性，從而降低了高職教師的教學質(zhì)量和效果。

4.中高職銜接人才培養(yǎng)方案不完善。大部分中高職進行對口招生時都是各自為政的，雙方分別根據(jù)自身的教育體系培養(yǎng)人才，確定專業(yè)課程和專業(yè)教學內(nèi)容，雙方之間并沒有形成連貫、協(xié)調(diào)且系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案，從而導致專業(yè)定位不統(tǒng)一、課程設(shè)置重復等問題的出現(xiàn)。以廣告設(shè)計與制作專業(yè)為例，目前我國開設(shè)這一類型專業(yè)的各中高職院校普遍都出現(xiàn)專業(yè)課程交叉重復、專業(yè)標準不統(tǒng)一等問題。此外，各院校采用的課程標準也不統(tǒng)一，中高職課程設(shè)置大同小異。

三、促進我國中高職人才培養(yǎng)銜接的有效對策

1.制定層次明確的人才培養(yǎng)目標。隨著現(xiàn)代廣告行業(yè)的高速發(fā)展，廣告企業(yè)對不同層次崗位類型的人才的要求越來越高，一般企業(yè)對中職學生的要求是能做，對高職學生的要求是會做，從初級崗位、中級崗位再到高級崗位，這一級級崗位的升級不僅需要工作人員積累豐富的工作經(jīng)驗、提高自身的廣告設(shè)計與制作技能水平，同時還需要不斷擴大自己的知識面、增加技術(shù)應(yīng)用理論分析能力，充實自己，提高自己的工作能力和技術(shù)水平。中高職雙方要共同合作，制定層次明確的人才培養(yǎng)目標，但同時盡可能地縮小雙方之間的差異。在中職階段，校方領(lǐng)導和教師要注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和行為規(guī)范，培養(yǎng)學生廣告設(shè)計與制作專業(yè)職業(yè)崗位群必備的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識和操作技能。在高職階段，校方領(lǐng)導和教師可與社會企業(yè)合作，讓學生了解現(xiàn)代廣告企業(yè)運行的全過程，掌握系統(tǒng)的廣告設(shè)計與制作專業(yè)知識，培養(yǎng)溝通能力和團隊工作意識，等等。

2.建立階梯式發(fā)展的課程體系。根據(jù)廣告企業(yè)對廣告設(shè)計與制作專業(yè)人才崗位上的不同需求，以及不同年齡層學生智力發(fā)展的特點，中高職雙方應(yīng)共同對學生核心課程核心能力進行深入剖析，并在此基礎(chǔ)上對各自獨立的教學方案進行重構(gòu)，并建立雙方之間階梯式發(fā)展的課程體系，形成人才培養(yǎng)計劃的技能對接教學模式。在新的課程體系中，強調(diào)學生完成中職階段核心課程的學習后能夠獨立完成廣告設(shè)計與制作專業(yè)技能的操作，并熟練掌握相關(guān)專業(yè)知識。重新建立階梯式發(fā)展的課程體系，能夠避免出現(xiàn)廣告設(shè)計與制作相關(guān)專業(yè)課程重復設(shè)置的問題，解決了學生在學習過程中因難度大，或?qū)W習內(nèi)容重復導致學生在學習過程中失去學習興趣和熱情等問題。

3.把握中高職專業(yè)對口關(guān)鍵。中高職人才培養(yǎng)銜接對口的關(guān)鍵，就是核心課程的建設(shè)和完善，核心課程有利于學生的技能水平從中級技能提高到高級技能。中高職學生的起點不同，教師在備課的時候教學重點也需要隨之變化。如，在設(shè)計標志的時候，評價準則可以讓中職學生利用手繪的方式完成設(shè)計，而高職學生則需要利用軟件的操作。通過完成不同方式的設(shè)計，培養(yǎng)中職學生和高職學生的不同廣告設(shè)計技能，從而提高人才培養(yǎng)的水平。

4.建立標準銜接人才培養(yǎng)控制方案。根據(jù)我國以往的中高職銜接人才培養(yǎng)實踐案例可以得出，簡單的協(xié)議式對口銜接會讓部分學生產(chǎn)生上保險的感覺，再往后的學習過程中容易失去學習積極性，導致人才培養(yǎng)效果不佳。為避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，最終實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標，中高職雙方應(yīng)建立標準銜接人才培養(yǎng)控制方案，方案的內(nèi)容應(yīng)該包括專業(yè)知識基本要求、綜合德育評價要求以及考核成績要求等各個方面。

5.中高職專業(yè)設(shè)置的銜接。中、高職在專業(yè)設(shè)置上的共同要求是從地區(qū)和行業(yè)發(fā)展的實際需要出發(fā)設(shè)置專業(yè)，專業(yè)銜接是中、高職銜接的一個必要條件。加強職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)，研究制定中、高職專業(yè)目錄，使兩個層次的職業(yè)教育在專業(yè)上較好地銜接起來，高職院校要深入研究中高職專業(yè)，高職院校專業(yè)設(shè)置面的寬窄直接影響著中、高職銜接的對口程度和銜接是否順利，高等職教的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該在中等職教專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)上進行縱向延伸和橫向拓寬。

6.明確人才培養(yǎng)目標和規(guī)格銜接。中高職雙方領(lǐng)導應(yīng)該按照人才市場對廣告設(shè)計與制作專業(yè)人才的需求和要求，聯(lián)合廣告企業(yè)，進行深入的溝通和討論，三方共同完成人才培養(yǎng)方案的制定，順利完成中高職銜接人才培養(yǎng)工作。人才培養(yǎng)目標應(yīng)該根據(jù)廣告設(shè)計與制作行業(yè)的職業(yè)崗位的不同要求來確定，中等職業(yè)學校重點培養(yǎng)技能型人才，高等職業(yè)院校重點培養(yǎng)高端技能型人才。中職教育必須在保證實現(xiàn)自身基本人才培養(yǎng)目標的前提下，努力實現(xiàn)向高職教育輸送適應(yīng)高職學習的高質(zhì)量生源，高職教育要在保持與中職教育連續(xù)性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)自身的職業(yè)性和高層次性。

7.銜接中高職課程體系和教學內(nèi)容。根據(jù)不同教學階段的人才培養(yǎng)目標要求，構(gòu)建系統(tǒng)性課程體系。高職與中職合作制定相互銜接的課程標準，確定科學合理的教學內(nèi)容和實施措施，既要避免專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置的重復，又要拓寬和加深廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程的教學內(nèi)容，真正實現(xiàn)課程內(nèi)容銜接的連續(xù)性、邏輯性和整合性。文化基礎(chǔ)課程要注意中、高職層次知識點的有機融合；對職業(yè)資格證書的要求，則需分段完成職業(yè)技能培訓，使學生在不同的階段分別獲得初、中、高級職業(yè)資格證書。

8.加強中高職師資隊伍的建設(shè)與銜接。中高職實現(xiàn)資源共享不僅有助于實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，減少重復建設(shè)，而且還可以打破高職與中職之間的隔閡，推動中高職教育之間的融合，為中高職銜接提供新的思路與方法。教學資源的對接可以是中職與高職分工協(xié)作，共同根據(jù)人才培養(yǎng)方案編寫中高職銜接的課程標準，編寫適用教材。在實訓室建設(shè)中不要重復建設(shè)，中職與高職可以按照實訓室分工段來分工建設(shè)、共同使用，做到內(nèi)容上各有側(cè)重，避免無效重復。要制定相關(guān)政策和提供經(jīng)費大力培養(yǎng)中高職教師，特別是中高職教師之間要相互交流、學習和溝通，中職和高職的老師要經(jīng)常進行交流，共同參與行業(yè)協(xié)會活動，也可以互相指導教學，有些課程甚至可以由中職與高職的教師共同上課教學，學校和企業(yè)建立適合的人才引進與培養(yǎng)機制，共同培養(yǎng)高技能的廣告設(shè)計人才。

9.完善雙方招生考試制度。招生錄取制度和學制的銜接是實現(xiàn)中、高職銜接人才培養(yǎng)的前提。完善雙方的招生考試制度能夠提高雙方的生源。但要注意的是，中高職招生考試制度應(yīng)該根據(jù)各自的課程設(shè)置和教學內(nèi)容要求制定相對應(yīng)的考試和評價制度，增加專業(yè)課、實踐課的考試比重。

第3篇

【論文摘要】簡要分析了當前廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學存在三大問題，著重闡述了廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學的三大策略，希望對改進高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)的教學有一定借鑒和參考作用。

一、前言

2010年7月，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》正式全文，其中明確指出：要大力發(fā)展職業(yè)教育，建立中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。國家不僅在政策層面向職業(yè)教育傾斜，近年來對職業(yè)教育的投入也逐漸增加，在全國范圍內(nèi)建立一百所示范高職院校便是最好的體現(xiàn)。在我國職業(yè)教育大發(fā)展的背景下，作為一名奮戰(zhàn)在教學一線的高職院校的教師，筆者深感肩負著沉甸甸的責任，唯有盡職盡責做好教學科研工作，為我國職業(yè)教育的發(fā)展添磚加瓦。

筆者在高職院校主要從事廣告設(shè)計與制作專業(yè)的教學工作，在本專業(yè)的教學實際中發(fā)現(xiàn)了諸多問題，在筆者看來，通過教學反思總結(jié)出的這些問題在高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)中具有一定的典型性和代表性，因此，在此進行粗淺地探析，希望能夠拋磚引玉，對高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)的教學起到一定的借鑒和指導作用。

二、當前廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學存在的問題

（一）重廣告技術(shù)學習輕廣告理論傳授

職業(yè)技術(shù)學院培養(yǎng)的是為生產(chǎn)建設(shè)一線服務(wù)的實用型人才，強調(diào)技術(shù)的學習本無可厚非，但是廣告設(shè)計與制作專業(yè)并不僅僅是完全強調(diào)技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)，在進行廣告設(shè)計的時候，還需要一些科學理論的指導。但是目前的基本情況是：大部分高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)的教師并未認識到廣告設(shè)計基礎(chǔ)理論的重要作用，依然只是重視廣告設(shè)計中技術(shù)的應(yīng)用，這直接導致了培養(yǎng)出的人才缺乏一定的廣告設(shè)計的理論基礎(chǔ)。在這些因素的綜合作用下，使得廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學的總體水平不能提升，所培養(yǎng)出人才的素質(zhì)參差不齊。

（二）廣告教學缺乏現(xiàn)代化教學設(shè)備的應(yīng)用

信息化時代的到來，各種新興媒介也隨之涌現(xiàn)出來。以往的電腦、電視、廣播、報紙媒介依然是廣告的主要傳播媒介，但是其他的廣告?zhèn)鞑ッ浇橐舱诜e極興起。例如手機、車載LED顯示屏、空中飛艇氣球吊籃等。這一些新興媒介的大量涌現(xiàn)，使得廣告的教學也必須做出改變。但是在實際的廣告設(shè)計專業(yè)的教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)受傳統(tǒng)觀念的影響，黑板加粉筆的教學模式依然占主導地位，在廣告教學中缺乏現(xiàn)代化教學設(shè)備的應(yīng)用，使得廣告的教學滯后于廣告的發(fā)展步伐，這對學生的成長和發(fā)展時極為不利的。

（三）廣告教學的實踐環(huán)節(jié)欠缺

如前文所述，職業(yè)技術(shù)學院培養(yǎng)的生產(chǎn)一線的實用型人才，這就要求其動手實踐能力較強。針對這一特點，職業(yè)技術(shù)學院的教學應(yīng)該增加專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，以增強職業(yè)技術(shù)學院學生的動作實踐操作能力。但是，現(xiàn)在部分高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)的教學或多或少存在與廣告實踐脫節(jié)的問題。高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)的教師在學校教學的內(nèi)容與學生進入廣告公司所需要的知識技能不匹配，學生從高職院校畢業(yè)后，還需要花時間去學習相關(guān)的知識技能才能勝任目前的工作，這對畢業(yè)生日后的發(fā)展是極為不利的。廣告教學的實踐環(huán)節(jié)欠缺這一問題必須引起我們的關(guān)注和重視。

三、廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學策略

（一）重視廣告理論，提升理論的跨學科性

在筆者看來，把廣告設(shè)計理解為單一的技術(shù)專業(yè)不利于廣告設(shè)計與制作專業(yè)學生的廣告設(shè)計理念的形成。大量的事實表明，廣告設(shè)計與制作專業(yè)學生缺乏相關(guān)的理論基礎(chǔ)，在以后的廣告設(shè)計與制作的實踐中是難以有長足發(fā)展的。因此，廣告設(shè)計與制作的專業(yè)教師需要重視廣告理論知識的教學，使學生能夠在廣告基礎(chǔ)理論的指導下，增強對廣告流程的認識，為學生日后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

廣告學是一門跨學科的學科，涉及新聞傳播學、社會學、心理學、營銷學等諸多理論知識。因此，完全有必要使廣告設(shè)計專業(yè)的學生在掌握基礎(chǔ)廣告理論知識的前提下，開闊視野，提升廣告理論的跨學科性。

（二）廣告教學中引入現(xiàn)代化的教學設(shè)備

在廣告教學中現(xiàn)代化的教學設(shè)備，利用多媒體信息量大更新快，圖像和聲音并茂的特點，提升學生對廣告色彩、圖像、聲音等方面的敏銳度和洞察力，這對廣告設(shè)計專業(yè)的學生具有十分重要的意義。借助多媒體設(shè)備，教師可以在教學中展示成功的廣告案例，可以將更新更快的知識呈現(xiàn)在學生的眼前。

（三）加強廣告教學的實踐環(huán)節(jié)，校企合作建立實訓基地

學校學習的廣告知識是不是有效的，需要到實際的廣告工作崗位中進行驗證。但是我們不能等到學生畢業(yè)走向工作崗位以后再去驗證學校的教學是否有效，學生的成長發(fā)展是不可逆的，即使到時候發(fā)現(xiàn)了教學中的問題，也是于事無補的。因此，需要在日常的廣告設(shè)計專業(yè)的教學中加強實踐環(huán)節(jié)，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，從而實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。進行校企合作建立實訓基地是一種比較好的實踐方式。

四、結(jié)語

高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)的教學中存在諸多問題，筆者依據(jù)自身的教學實際和教學反思，擷取高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學過程中三個具有典型性和普遍性的問題進行了探析，希望能夠?qū)Ω倪M高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)的教學具有一定的借鑒和啟示作用。

參考文獻

第4篇

公益廣告?zhèn)鞑サ奈幕瘍?nèi)涵是一個民族和社會在精神氣質(zhì)方面的集體性特征?，F(xiàn)代平面公益廣告設(shè)計的目的早已不再是單純處理具體的文字信息，而是關(guān)注受眾的價值取向。公益廣告設(shè)計師為了能使人們廣泛接受廣告，達到預期效果，常利用傳統(tǒng)文化中的一些共享符號因素。從內(nèi)容上來看，公益廣告的主題大多屬于社會性題材，因而平面廣告廣告的主要作用在于解決基本的社會問題，這樣更容易引起公眾的共鳴。而如何運用讓公益廣告更容易深入人心，形成良好的公益?zhèn)鞑バЧ?，是平面公益廣告設(shè)計制作環(huán)節(jié)的關(guān)鍵要素。

平面廣告特效制作的主要特點

平面公益廣告的特效表現(xiàn)不僅僅是新技術(shù)的引用，其中還包含有對公益廣告本身素質(zhì)的提升，對觀眾的視覺吸引力、心理共鳴影響、廣告?zhèn)鞑バЧ戎T多方面的因素。因此，分析特效制作對平面公益廣告的重要影響及其作用能為平面公益廣告的設(shè)計制作、效果表現(xiàn)、廣告?zhèn)鞑?、廣告效果等環(huán)節(jié)提供可靠的依據(jù)。

平面公益廣告的創(chuàng)意要通過創(chuàng)新式的思維勞動才能獲得，卓越的公益廣告創(chuàng)意通常是以出乎意料的、幽默有趣的、甚至駭人的方式來表達與傳遞廣告的訴求目的。平面公益廣告主題的巧妙表現(xiàn)，往往能夠收到更好的平面廣告宣傳效果。

特效制作的主要特點是運用計算機輔助設(shè)計軟件將普通素材需要進行數(shù)碼處理，變?yōu)榫哂幸曈X震撼力的圖片。圖像經(jīng)過數(shù)碼處理變得更加精細、更具有視覺美感，產(chǎn)生新的視覺感官效果，并對受眾的心理產(chǎn)生強烈影響。在對特效制作所運用的技術(shù)進行分析研究后，還需在特效圖形與特效色彩對受眾視覺及心理進行深入的研究，從而了解特效制作對于平面公益廣告發(fā)展的重要促進作用。

平面公益廣告特效制作的主要形式

運用計算機輔助設(shè)計軟件進行特效制作與處理表現(xiàn)的平面公益廣告主要在表現(xiàn)形式上有著明顯的優(yōu)勢效果：

1.圖形特效處理方面

圖形特效制作能將現(xiàn)有圖形根據(jù)需要進行必要的裁切及修剪，并對現(xiàn)有圖形進行夸張、扭曲、變形等特效制作，從而強化圖形要素在平面公益廣告中對受眾的視覺及心理影響。

2.色彩特效表現(xiàn)方面

色彩搭配的效果會直接對最終的效果表現(xiàn)產(chǎn)生重要影響，運用計算機輔助設(shè)計軟件的特效制作效果，可使平面公益廣告中各素材的色彩進行調(diào)節(jié)與處理，使之在色相、飽和度、明度、對比度等色彩屬性上更具視覺沖擊力；另外，平面公益廣告中的平面化色彩也可通過相應(yīng)的特效制作，制作成為漸變色彩，產(chǎn)生立體化、真實化的逼真視覺效果，從而強化色彩要素在平面公益廣告中對受眾的視覺及心理影響。

3.特效制作工藝方面

特效技術(shù)處理制作的關(guān)鍵在于計算機輔助設(shè)計軟件的合理運用，通過相關(guān)軟件的加工處理，使廣告表現(xiàn)元素能更好的把握受眾對平面公益廣告主題的視覺沖擊力，在心理效應(yīng)上產(chǎn)生極大反響，從而使得平面公益廣告在信息傳播、說服、教育等方面的影響大大增強。

平面公益廣告特效表現(xiàn)形式對受眾視覺及心理的影響

圖形作為構(gòu)成平面公益廣告的主要視覺元素，它的關(guān)鍵在于是否和廣告效果具有密切的關(guān)系。圖形表現(xiàn)效果的醒目性，能有效提高人們的注意力，達到預期的廣告效果。平面公益廣告的圖形是用來創(chuàng)造一個具有強烈感染力的視覺形象。廣告作為視覺信息傳遞的媒介，是一種文字語言和視覺形象的有機結(jié)合物，作為視覺藝術(shù)，強調(diào)的是觀感效果，而這一視覺效果并非廣告文字的簡單解釋。

特效圖形是平面廣告主題內(nèi)容，經(jīng)過創(chuàng)意表現(xiàn)而產(chǎn)生的圖形效果，相比普通的圖形在視覺上更具視覺沖擊力。圖形的渾厚感與排列的規(guī)整化，能給觀眾在視覺上規(guī)律、滿足的感觀；心理上有可靠、穩(wěn)定的感覺。創(chuàng)意圖形是用視覺形象來進行創(chuàng)造性思維的，以尋求視覺傳達的獨創(chuàng)性意念和構(gòu)想。創(chuàng)意圖形既有以繪畫形態(tài)來進行構(gòu)成形態(tài)的，也有以攝影再經(jīng)過電腦加工組合成圖像的。創(chuàng)意圖形強調(diào)以圖像歧義產(chǎn)生的語義，又利用視覺上的錯覺來構(gòu)成圖形、圖像上的整體效果，從而體現(xiàn)設(shè)計者對平面廣告中設(shè)計意圖和設(shè)計中的藝術(shù)風格的表現(xiàn)。

平面公益廣告?zhèn)鞑バЧ治?/p>

伴隨著社會公益信息傳播的發(fā)展，平面公益廣告通過大量視覺元素來進行相應(yīng)地信息傳達，視覺元素成為交流廣告信息的主要通道，使人們在充斥于環(huán)境的各種符號中迅速識別，加以記憶。

公益廣告的主題具有社會化的特性，其主題內(nèi)容在表現(xiàn)上存在這深厚的社會基礎(chǔ)，它取材于日常生活中的點點滴滴。但其關(guān)鍵在于運用創(chuàng)意獨特、內(nèi)涵深刻、藝術(shù)制作等廣告手段用不可更改的方式，鮮明的立場及健康的方法來正確引導社會公眾。公益廣告的訴求對象又是最廣泛的，它是面向全體社會公眾的一種信息傳播方式。無論是直接受眾還是間接受眾，它是社會性的，是整個人類的。所以說，公益廣告擁有最廣泛的廣告受眾。在平面公益廣告的設(shè)計與制作過程中，運用計算機輔助設(shè)計軟件進行特效制作能夠有效提升平面公益廣告的廣告效果，抓住受眾的視覺感官，影響其心理要素，并在實際的公益性宣傳中起到良好的廣告?zhèn)鞑バЧ?/p>

（作者單位：長江職業(yè)學院）

第5篇

第6篇

廣告業(yè)是知識密集、技術(shù)密集、人才密集的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)[1]。恩施職業(yè)技術(shù)學院的廣告專業(yè)創(chuàng)建于1995年,并于1999年招收高職學生,15年來培養(yǎng)畢業(yè)生5000余人，現(xiàn)有在校學生100余人，為現(xiàn)代廣告業(yè)的發(fā)展和中國廣告的“生態(tài)文明”[2]作出了積極貢獻，促進了區(qū)域文化創(chuàng)意經(jīng)濟的發(fā)展。到2009年底，恩施州共有廣告經(jīng)營單位126個，較2007年增長35.5%；廣告從業(yè)人員850人，較2007年增長5.1%；廣告經(jīng)營額達5400萬元，較2007年增長63.6%。按照國家工商行政管理總局、國家發(fā)展和改革委員會《關(guān)于促進廣告業(yè)發(fā)展的指導意見》（2008年4月）和《湖北省人民政府辦公廳關(guān)于進一步促進廣告業(yè)發(fā)展的意見》(2009年8月)精神，重新認識廣告業(yè)，從國家戰(zhàn)略的高度定位廣告業(yè)，重視廣告人才的培養(yǎng)和職工隊伍素質(zhì)的提高，才能贏得廣告業(yè)的大發(fā)展[3]。國家工商總局廣告監(jiān)管司統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，目前廣告業(yè)急需五類人才：一是需要了解國際市場、通曉國際廣告運作經(jīng)驗和較強溝通能力的人才；二是需要有敏銳洞察力和市場駕馭能力的高層管理人才；三是需要具有整合營銷、傳播、策劃的復合型人才；四是需要能夠自己創(chuàng)作、設(shè)計的人才；五是需要高層次的各類廣告制作，特別是擅長影視廣告制作的技能性人才。學院應(yīng)立足恩施，面向武陵和湖北省，輻射全國，加強廣告教育的專業(yè)建設(shè)，提升廣告從業(yè)人員整體素質(zhì)。配合國家教育改革政策，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，提高廣告師資水平，改革教材體系，創(chuàng)新教學方式，開展廣告新媒體研究，促進現(xiàn)代科技在廣告專業(yè)教育中的普及和運用。[4]這些都對高技能廣告設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高要求。

二、培養(yǎng)目標定位與專業(yè)標準制定

學院廣告設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案確立的培養(yǎng)目標：面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)需要的，具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展能力，能在各企事業(yè)單位從事平面廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、商品包裝設(shè)計、CI設(shè)計、商業(yè)廣告設(shè)計與作品制作、廣告策劃創(chuàng)意等項工作的高技能人才。畢業(yè)生面向職業(yè)崗位：各廣告公司、文化傳媒機構(gòu)、印刷裝潢公司、其它企事業(yè)單位的廣告設(shè)計、制作、策劃、創(chuàng)意工作崗位，從事商業(yè)廣告設(shè)計與制作、商業(yè)會展廣告設(shè)計與制作、商業(yè)櫥窗廣告設(shè)計與制作等工作，成為設(shè)計師助理、設(shè)計師。按照廣告設(shè)計師素質(zhì)與能力要求制定專業(yè)標準。構(gòu)建基礎(chǔ)課程和“工學結(jié)合”課程相結(jié)合的課程教學體系；按照廣告設(shè)計師工作業(yè)務(wù)流程重點建設(shè)業(yè)務(wù)核心技能課程，制定標準開發(fā)“工學結(jié)合”課程；利用校內(nèi)外資源條件，建設(shè)真實的廣告公司學習情境；實行畢業(yè)證書、廣告設(shè)計師職業(yè)資格證書對接；健全“工學結(jié)合”實訓教學和實習教學的管理機制與制度；加大力度培養(yǎng)廣告設(shè)計與制作專業(yè)骨干教師；提高專業(yè)社會服務(wù)能力，擴大專業(yè)社會影響力，把本專業(yè)建成有實力、有前沿意識、符合地方經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要的重點特色專業(yè)。

三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

圍繞廣告行業(yè)“有素養(yǎng)、懂藝術(shù)、善策劃、會設(shè)計、能制作”的人才需求目標，堅持廣告人才定位與學院人才培養(yǎng)特色，創(chuàng)建“技藝兼融，學做一體，一崗多證，三創(chuàng)并舉”的高職廣告人才培養(yǎng)模式。具體要求是：技能藝術(shù)融合：以廣告設(shè)計師職業(yè)技能為本位，通過校內(nèi)教學實訓、校企合作、工學結(jié)合、學習與社會需求研究結(jié)合等教學形式，學生集多門類藝術(shù)的應(yīng)用為一身，成為技藝兼融的廣告專門人才。教學做一體化：在基于工作過程的教學中把學生對專業(yè)技能知識學習情境、專業(yè)業(yè)務(wù)流程學習情境以及學生體驗“真實的工作”和“雇員情境”中的設(shè)計能力、制作能力融為一個整體的能力訓練；把學生對“真實的工作”和“雇員情境”的體驗真正落實到課程教學中，為學生創(chuàng)建有利于職業(yè)能力培養(yǎng)的真實工作情景，在基于工作過程的教學中實現(xiàn)“教、學、做”一體化，教學過程結(jié)束，廣告策劃創(chuàng)意、設(shè)計制作作品完成。崗位證書對接：畢業(yè)條件要求，學完所有計劃課程考核合格獲得畢業(yè)證書的同時，參加考核合格獲得廣告設(shè)計師證書（三級）或平面廣告設(shè)計證書（中級）、計算機等級證書、英語等級證書。創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：廣告業(yè)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，學習與工作過程就是創(chuàng)意過程。要求學生全面具備專業(yè)崗位應(yīng)有的素質(zhì)、知識、能力結(jié)構(gòu)，在學習領(lǐng)域里有創(chuàng)意思維、項目實施中有創(chuàng)新成果，畢業(yè)就業(yè)時有創(chuàng)業(yè)精神。“技藝兼融，學做一體，一崗多證，三創(chuàng)并舉”的人才培養(yǎng)模式，要求在“校內(nèi)廣告實訓室”基礎(chǔ)上，建立市場化經(jīng)營的生產(chǎn)性實訓基地，與校外實訓基地開展深度融合，采取課堂內(nèi)外的多種措施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

四、建設(shè)“三師”結(jié)構(gòu)教學團隊

“三師”結(jié)構(gòu)教學團隊：老中青相結(jié)合的藝術(shù)師（美術(shù)師、書法師、工藝師）、職業(yè)師（廣告設(shè)計師、助理廣告師、廣告師）、教師職務(wù)結(jié)構(gòu)合理的教學團隊。力爭一年建成院級教學團隊、三年建成省級教學團隊。

1、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和負責人。制定專業(yè)帶頭人和負責人培養(yǎng)標準和計劃，通過各種方式培養(yǎng)廣告設(shè)計與制作專業(yè)帶頭人和負責人各1名，首先成為“三師型”，帶領(lǐng)專業(yè)教師完成專業(yè)建設(shè)任務(wù)。

2、培養(yǎng)專業(yè)骨干教師。通過到企業(yè)鍛煉或?qū)I(yè)進修等方式提高教師素質(zhì)，明確骨干教師培養(yǎng)要求，確定骨干教師培養(yǎng)對象，通過實施培養(yǎng)計劃確實培養(yǎng)出多名“三師素質(zhì)”的骨干教師。骨干教師負責一門專業(yè)核心課程或主干課程的建設(shè)、教學設(shè)計和主講；一年以上企業(yè)工作經(jīng)歷或下企業(yè)頂崗實習半年以上，并與企業(yè)合作完成主講課程開發(fā)；骨干教師取得相應(yīng)職業(yè)資格證書；骨干教師參與企業(yè)課題；骨干教師學習培訓，掌握課程體系開發(fā)、設(shè)計手段、最新的教學方式。

3、以“恩施職業(yè)技術(shù)學院書畫藝術(shù)研修會”為平臺，積極舉薦教師加入州內(nèi)相關(guān)藝術(shù)團體。不斷提高作品鑒賞與創(chuàng)作能力，創(chuàng)作藝術(shù)精品，產(chǎn)生社會效應(yīng)。

4、以“廣緣藝術(shù)設(shè)計公司”為平臺，鼓勵老師參加“廣告師”專業(yè)職務(wù)考試或參加相應(yīng)的職業(yè)資格培訓，獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書；

5、聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師。按照專任教師與企業(yè)兼職教師1：1的比例建設(shè)企業(yè)兼職教師隊伍。建立兼職教師數(shù)據(jù)庫，根據(jù)教學需要動態(tài)地聘用企業(yè)兼職教師，形成專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊。兼職教師參與人才培養(yǎng)方案的制定，參與教材和實訓指導書的編寫，參與實訓室建設(shè)并承擔教學任務(wù)，根據(jù)教學需要動態(tài)地聘請實習指導教師。使兼職教師隊伍的規(guī)模適應(yīng)教學需要，兼職教師的作用得到充分發(fā)揮。

五、課程體系結(jié)構(gòu)改造

以就業(yè)為導向，重構(gòu)課程體系，以基于工作過程的教學要求，進一步明確廣告設(shè)計與制作中的典型工作任務(wù)，以完成項目所需的能力培養(yǎng)為核心，以“有素養(yǎng)、懂藝術(shù)、善策劃、會設(shè)計、能制作”為目標，構(gòu)建以廣告設(shè)計與制作專業(yè)知識技能為主的“項目任務(wù)導向”制的課程體系。課程體系的內(nèi)容完全按照廣告公司“設(shè)計業(yè)務(wù)項目”流程為依據(jù)，具體安排設(shè)置課程及課時。廣告公司的“設(shè)計業(yè)務(wù)項目”的主要流程為拉定單、客戶溝通、創(chuàng)意和設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、制作與印刷、作品提案等，在具體課程實施中，帶入真實或虛擬的“廣告設(shè)計項目”。

1、設(shè)置廣告設(shè)計崗位業(yè)務(wù)核心技能課程體系。廣告業(yè)務(wù)核心課程按照“工學結(jié)合”、校企合作原則，緊緊圍繞廣告公司業(yè)務(wù)流程廣告文案寫作、廣告策劃、字體設(shè)計、電腦美術(shù)（設(shè)計軟件）、圖形創(chuàng)意設(shè)計、版式設(shè)計、廣告攝影、網(wǎng)頁與網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計、平面廣告設(shè)計與制作、包裝設(shè)計與制作、CI設(shè)計與制作、型錄設(shè)計、廣告客戶與媒介、畢業(yè)展示設(shè)計與作品制作、設(shè)計師業(yè)務(wù)流程實訓、廣告市場拓展等典型工作任務(wù)進行系統(tǒng)建設(shè)。學生畢業(yè)設(shè)計選題與廣告業(yè)務(wù)核心課程相結(jié)合。課程系統(tǒng)開發(fā)與廣告職業(yè)技能證書開發(fā)相結(jié)合。廣告業(yè)務(wù)核心課程課時占50%，每門課程課堂實訓50%、企業(yè)頂崗實習50%，實行課堂實訓與企業(yè)頂崗實習一體化學習與管理。

2、推行“多證書”制度。學生通過三年的學習，在取得畢業(yè)證書的同時，還需獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書包括：人力資源與社會保障部認證的“廣告設(shè)計師”和“平面設(shè)計師”等職業(yè)資格證書、行業(yè)普遍認可的“CIW網(wǎng)頁制作專家”證書和“PHOTOSHOP平面設(shè)計專家”證書等。

3、加強基于工作過程的課程體系開發(fā)?，F(xiàn)有課程體系尚未完全按照職業(yè)崗位能力與職業(yè)素質(zhì)的要求進行構(gòu)建，需要進一步加大基于工作過程的課程開發(fā)力度，構(gòu)建基于工作過程的課程體系。

六、專業(yè)核心課程的項目化改革

建立以項目為導向的教學模式。把企業(yè)的真實業(yè)務(wù)項目引入教學中，按照公司的實際業(yè)務(wù)流程，完成項目的立項、調(diào)研、設(shè)計、制作、成果提交；通過“教、學、做”一體化，強化對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。廣告是市場經(jīng)濟的先導，專業(yè)核心技能課程是廣告業(yè)務(wù)工作的先導。教師應(yīng)依據(jù)服務(wù)于“恩施州加快發(fā)展特色生態(tài)農(nóng)業(yè)、優(yōu)勢資源開發(fā)型工業(yè)，以生態(tài)文化旅游業(yè)為重點帶動現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局”[5]的原則，從企業(yè)項目中精心挑選典型工作項目，加工后形成教學項目庫，并運用于課程教學過程。在畢業(yè)實習與畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，將頂崗實習與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，做到真題真做，即畢業(yè)設(shè)計作品就是企業(yè)的真實設(shè)計項目。盡力把基于工作過程的項目教學模式落實到每一門課程教學中。在基于工作過程的教學模式中，需要進一步創(chuàng)新教學模式，現(xiàn)有課程體系中項目教學偏重于在畢業(yè)實習與畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，尚未完全把基于工作過程的教學思想融入到每一門課程設(shè)計中，尚未完全做到在基于工作過程的教學模式中把“真實的工作”和“雇員情境”真正落實到以技能培養(yǎng)為目的每一門課程教學中。按照廣告設(shè)計師工作崗位要求和業(yè)務(wù)流程，重點建設(shè)“工學結(jié)合”的廣告策劃、平面廣告設(shè)計與制作、網(wǎng)頁與網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計、包裝設(shè)計與制作、CI設(shè)計、字體設(shè)計等專業(yè)核心技能課程，并確定教師負責項目化改革和精品課程建設(shè)。

七、規(guī)范校企合作管理，全面展開深度合作

為進一步完善校企工學結(jié)合的教學模式，在校企工學結(jié)合的教學模式中，突出項目教學中工與學的結(jié)合，把以項目為導向教學模式做真、做實、做深、做透，達到培養(yǎng)高技能人才的要求，必須規(guī)范校企合作管理，全面推進校企深度合作。

（一）完善校企共建專業(yè)的領(lǐng)導體制

在2003年藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)委員會的基礎(chǔ)上，調(diào)整充實專業(yè)建設(shè)委員會，吸收行業(yè)專家參與教學管理，重新構(gòu)建校企合作共建專業(yè)的領(lǐng)導體制。專業(yè)建設(shè)委員會的基本職能是組織開展專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證；定期對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施進行檢查；組織實施校企合作師資互動，鼓勵教師到企業(yè)兼職，為企業(yè)提供服務(wù)；吸納企業(yè)專家到學校任教或承擔合作項目等。

（二）制定校企合作年度計劃、組織實施、檢查總結(jié)

1、校企合作年度計劃實施：一是組織學生到企業(yè)頂崗實習；二是為企業(yè)培訓員工；三是用設(shè)計技術(shù)為企業(yè)服務(wù)；四是聘請企業(yè)專家講課和負責學生頂崗實習管理。

2、穩(wěn)定和發(fā)展校企合作企業(yè)。延期州內(nèi)規(guī)模以上上廣告企業(yè)合作協(xié)議；與州外多個廣告企業(yè)建立合作關(guān)系。

（三）規(guī)范對校企合作的管理

1、建立校企合作的長效機制體制。落實校企合作政策措施，使校企合作制度化。

2、按照學院校企合作的文件，規(guī)范校企業(yè)合作行為。

3、規(guī)范校企合作協(xié)議文本，由學校、企業(yè)和學生及家長三方簽署合作協(xié)議并在主管部門備案。

（四）加快適應(yīng)校企合作的基礎(chǔ)能力建設(shè)

1、調(diào)動教師積極性和創(chuàng)造性，全員參與校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的課程教材開發(fā)。

2、增加與新人才培養(yǎng)模式相匹配的校內(nèi)實訓基地，加強實習指導教師的培養(yǎng)培訓。提高現(xiàn)有實訓室的利用率。

3、學習先進的典型經(jīng)驗，加強校企合作的人員培訓和經(jīng)驗總結(jié)。

4、探索校企合作的有效形式。依據(jù)學院的校企合作政策，增加實習、頂崗實習、工學交替的類型，在時間上給予更多的靈活性。利用政府事業(yè)單位、企業(yè)單位等搭建校企業(yè)合作服務(wù)平臺。

（五）以校企合作為契機加快專業(yè)改革和創(chuàng)新

1、從校企合作的人才培養(yǎng)模式切入，深化教學改革。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中明確：人才培養(yǎng)的前期要以“學中做”為主，側(cè)重基礎(chǔ)性學習、基礎(chǔ)性技能訓練，掌握更寬廣的職業(yè)生涯基礎(chǔ)技能；后期要以“做中學”為主，側(cè)重專業(yè)性應(yīng)用、職業(yè)性的工作訓練。把職業(yè)教育的職業(yè)性與職業(yè)教育的教育性有機結(jié)合起來。

2、以校企合作的長遠建設(shè)為突破口，加快專業(yè)“三師”教學團隊建設(shè)。

3、以校企合作的互利為目的，主動尋求專業(yè)教師為企業(yè)服務(wù)的項目。

4、以校企合作宣傳為依托，讓廣告及相關(guān)行業(yè)認識廣告職業(yè)教育的重要作用，促進校企業(yè)合作社會環(huán)境和輿論環(huán)境進一步改善。

八、改善實驗實訓條件

（一）有效利用校內(nèi)實訓室創(chuàng)建真實職業(yè)環(huán)境整合資源，構(gòu)建“公司+實訓室+教研室”運行機制。成立“廣緣藝術(shù)設(shè)計公司”。在公司內(nèi)設(shè)置相應(yīng)機構(gòu)，藝術(shù)教研室全體教師為各部門負責人，在校學生為公司員工，師生融“教、學、做”為一體，直接面向市場和客戶。

1、藝術(shù)設(shè)計作品制作室為公司業(yè)務(wù)機構(gòu)。擁有噴繪機、寫真機、條幅機、冷裱機、割字機等生產(chǎn)型設(shè)備。承擔廣告噴繪、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、平面設(shè)計等實訓（工作）項目。

2、圖像處理實訓室為公司業(yè)務(wù)機構(gòu)。擁有高配置、高性能計算機生產(chǎn)型設(shè)備。承擔電腦美術(shù)設(shè)計、CI設(shè)計、型錄設(shè)計、標志設(shè)計、平面廣告設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計、包裝設(shè)計等實訓（工作）項目。

3、建立學生畢業(yè)設(shè)計作品與應(yīng)用成果展示室。

（二）利用校外實訓基地，組織學生頂崗實習

恩施州和聲走商貿(mào)有限責任公司：在廣告創(chuàng)意、策劃、平面設(shè)計印刷、三維效果圖制作、多媒體動畫及企業(yè)公關(guān)活動策劃等方面能為本專業(yè)學生提供實踐教學條件。項目：廣告創(chuàng)意、策劃、平面設(shè)計印刷、三維效果圖制作、多媒體動畫及企業(yè)公關(guān)活動策劃恩施市超力廣告公司：主要從事大型廣告噴繪、在廣告創(chuàng)意、策劃、平面設(shè)計、企業(yè)公關(guān)活動策劃等方面能為本專業(yè)學生提供實踐教學條件。項目：大型廣告噴繪、廣告創(chuàng)意、策劃、平面設(shè)計、企業(yè)公關(guān)活動策劃恩施州天成設(shè)計工程有限公司：主要從事專業(yè)廣告設(shè)計、企業(yè)文化規(guī)劃、包裝設(shè)計、小區(qū)規(guī)劃、市政工程等業(yè)務(wù)。能滿足本專業(yè)學生進行相關(guān)課程的實訓要求。項目：廣告設(shè)計、企業(yè)文化規(guī)劃、CI設(shè)計、包裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計施工等業(yè)務(wù)。

第7篇

1轉(zhuǎn)化教學模式，將傳統(tǒng)的硬性的理論授課方式改為理論課與實訓課的結(jié)合

以往的教學模式通常以理論課為主，并且主要是教師的講授，學生的接受。教師處于主體地位，而學生則處于被動。實訓課程的教學模式則截然不同，它將學生作為課堂的主體，教師與學生形成互動，將教師引導與學生思考相結(jié)合。傳授知識技術(shù)是教師的天職，引導啟迪是教師的教學方法和教學過程中探索的問題，通過教師的引導能使學生從對理論知識的感性認識轉(zhuǎn)向理性認識，進而調(diào)動學生的抽象思維，啟迪學生舉一反三，應(yīng)用自如，培養(yǎng)學生的“創(chuàng)作能力、創(chuàng)新能力和審美能力”。

托馬斯·阿奎那曾經(jīng)說過這樣一段話：“一切被創(chuàng)造的事物都處在不斷的變化之中，但一切變化都有一個不變的基礎(chǔ)或主體，這就是事物的實體。實體是獨立的存在，是個體，例如一個人、一只狗、一塊石頭等。而偶性則是依附于他物而取得存在的東西，例如白、密等。也就是說，偶性是實體的特性，沒有離開實體可以獨立存在的偶性，例如沒有一種顏色可以不是某物的顏色，沒有一種密度可以不是某物的密度。”托馬斯的這一精辟論斷對于廣告設(shè)計與制作教學有著很強的重要性，對學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)起到重要的作用。廣告設(shè)計與制作課程可以利用這種教學方式誘導學生創(chuàng)意理念的產(chǎn)生。例如，在實訓課上，將學生分成若干小組，分別研究幾個設(shè)計主題，進行創(chuàng)意草圖的繪制，各小組穿行不同主題的設(shè)計，最后形成設(shè)計理念。創(chuàng)意草圖的繪制過程就是培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的過程，在這個過程中，教師主要起到誘導的作用，通過實例向?qū)W生傳達正確的創(chuàng)意方向，比如我們也可以把完整的幾何體打破重新組合，或切割轉(zhuǎn)換位置，通過解構(gòu)再建構(gòu)而賦于新的形象；由點線面結(jié)合將平面的事物轉(zhuǎn)化為立體的事物；通過物體顏色的搭配制造空間感，等等。

教學過程中的集體研究討論能夠產(chǎn)生共性和普遍性，而獨立思考則會產(chǎn)生個性。個性又恰恰是藝術(shù)追求的最高目標。通過教師的引導和啟迪，學生與教師的互動作用，在獨立思考過程中的會迸發(fā)出與眾不同，獨具創(chuàng)新的事物，甚至可以達到教師難以預想的效果。通過獨立思考還可以培養(yǎng)學生的自學能力，在思考的過程中主動調(diào)查搜集相關(guān)資料，利用有關(guān)設(shè)計資料開闊視野，拓展思維，加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2設(shè)計理論知識與應(yīng)用技能的銜接

理論知識的培養(yǎng)是廣告設(shè)計能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)與根源，而應(yīng)用技能的操作則是將創(chuàng)意想法實現(xiàn)的過程。這猶如一個廣告設(shè)計的創(chuàng)意與表現(xiàn)形式，廣告的創(chuàng)意是一則廣告的靈魂與根源，廣告的表現(xiàn)形式是為廣告創(chuàng)意服務(wù)的，它是將廣告呈現(xiàn)出來的手段。再好的廣告創(chuàng)意如果沒有適當?shù)谋憩F(xiàn)形式，創(chuàng)意將無法傳遞給受眾；相反，如果只有形式而沒有創(chuàng)意的廣告也只是一件漂亮的外衣，沒有真正的內(nèi)涵。所以廣告設(shè)計與制作課程講求的是設(shè)計與制作兩方面，二者缺一不可。

在廣告設(shè)計與制作教學中，應(yīng)用技能的培養(yǎng)強調(diào)的主要是軟件技術(shù)的應(yīng)用，當今的廣告設(shè)計行業(yè)主要以電腦作圖軟件作為設(shè)計的輔助手段。因此，該門課程的教學要適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，將市場現(xiàn)有的技術(shù)及軟件引進課堂，使學生能夠更早的接觸社會上的職業(yè)技能。例如，現(xiàn)今社會上流行的廣告形式不僅僅停留在傳統(tǒng)的平面廣告形式上，更多的三維立體式廣告應(yīng)運而生，LED技術(shù)的迅速發(fā)展使得電子顯示屏與霓虹燈在室外廣告方面有了很大程度的應(yīng)用。

在此環(huán)節(jié)的教學中，也可以將學生分成若干小組進行市場調(diào)查，讓學生親臨廣告制作現(xiàn)場，體會理論知識與實踐操作銜接的技巧，充分調(diào)動學生的積極性。市場調(diào)查可分門別類的進行，各組也可穿插交替進行。例如將廣告分為影視類、平面類、網(wǎng)絡(luò)類，而平面類的廣告又分為招貼類、報紙類、雜志類、DM廣告、POP廣告等不同類別。各小組可根據(jù)不同的類別選擇不同的調(diào)查方式，在調(diào)查過程中，不僅使學生感受到廣告應(yīng)用技能的特點及實施方法，更重要的是體會不同企業(yè)以及不同公司對廣告的要求，廣告公司設(shè)計理念的產(chǎn)生以及適應(yīng)市場發(fā)展趨勢的廣告創(chuàng)意及制作方法。

3構(gòu)思、草圖、創(chuàng)意三位一體

構(gòu)思、草圖、創(chuàng)意三者既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。晉人劉勰在我國古代集大成的寫作理論專著《文心雕龍?神思第二十六》中說：“古人云：‘形在江海之上，心存魏闕之下?！袼贾^也。文之思也，其神遠矣。故寂然凝慮，思接千載；悄焉動容，視通萬里；吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風云之色：其思理之致乎！故思理為妙，神與物游。”這段話描述的是寫作過程的重要現(xiàn)象“神思”，“神思”就是構(gòu)思，是一個呈現(xiàn)著系統(tǒng)性的、有中心及層次的、物化的整體性思維活動。而應(yīng)用于廣告領(lǐng)域，“構(gòu)思”則是指在設(shè)計制作過程中的造型運用的法則，如“構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)比例、透視原理”、“虛實”處理方法等。

教師在“構(gòu)思”教學階段就應(yīng)該啟動學生的想象力，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，發(fā)散性思維不是一種具體的思維方法，而是涵蓋多種具體思維邏輯的思維體系，多種思考方式的結(jié)合體，所以構(gòu)思的內(nèi)容不是只限于出發(fā)點，而是向出發(fā)點有關(guān)的各個方向擴散，進行縱向以及橫向的聯(lián)想。例如伏特加酒廣告的設(shè)計構(gòu)思就是從橫向上對不同事物進行的對比聯(lián)想，首先是從對地域的平行思考，產(chǎn)生了絕對的芝加哥、絕對的米蘭、絕對的好萊塢、絕對的布魯克林、絕對的布魯塞爾、絕對的波士頓系列廣告；其次是對人物的平行思考，產(chǎn)生了絕對的斯皮爾伯格、絕對的夢露系列廣告；再次是對事物的平行思考，有了絕對的未來、絕對的證據(jù)和絕對的真實系列廣告等等。

“草圖”：這里的草圖并非僅指將構(gòu)思直接展現(xiàn)于紙面的形式。而是隨機創(chuàng)作的狀態(tài)，是創(chuàng)意的前奏，它可借助于電腦也可徒手進行無章法的繪制，進行無規(guī)則的圖形創(chuàng)意或肌理效果的制作，尋求創(chuàng)作靈感。創(chuàng)意草圖可以單獨作為平面廣告制作專業(yè)的一門課程對學生進行講授，此課程是平面廣告設(shè)計與制作課程的鋪墊。

“創(chuàng)意”：創(chuàng)意是一種文化底蘊；是一種閃光的震撼；是破舊立新的創(chuàng)造；是把原來的舊的要素進行新的組合；是跳出廬山之外的思路，超越自我，超越常規(guī)的導引；是思想庫、智囊團的能量釋放；是深度情感與理性的思考與實踐；是思維碰撞、智慧對接；是具有新穎性和創(chuàng)造性的想法。

李奧貝納曾經(jīng)說：所謂的創(chuàng)意，關(guān)鍵是如何用有關(guān)的、可信的、格調(diào)高的方式，在與以前無關(guān)的事物之間建立一種新的有意義的關(guān)系之藝術(shù)，而這種新的關(guān)系可以把商品用某種清新的見解表現(xiàn)出來。讓人意想不到，卻又在情理之中。

創(chuàng)意是創(chuàng)作作品的靈魂。廣告作品的創(chuàng)意源于生活，同時又高于生活。任何一則廣告的創(chuàng)意都是設(shè)計者從不同角度不同層面對所表達主題的一個詮釋。這就需要培養(yǎng)學生對所見事物的理解能力，對觀察事物的敏銳能力，對事物進行重新思考與定位的邏輯思維能力。

4培養(yǎng)學生正確的思維方式和思考過程

思維方式是影響學生進行廣告創(chuàng)作的一個重要方面，正確的思維方式能夠縮短學生的創(chuàng)作時間，提高學生的工作學習效率。在培養(yǎng)學生的思維方式過程中，還要依據(jù)不同學生的情況來選擇不同的方式。思維方式是一種慣性事物，它與人們的生活習慣密切相關(guān)，但在設(shè)計領(lǐng)域，思維方式主要有水平思考法、縱向思維方式、逆向思維方式等等。其中水平思考法是應(yīng)用的最普遍的一種形式，主要包括：心情聯(lián)想、敘述聯(lián)想、性質(zhì)狀態(tài)聯(lián)想、動作聯(lián)想、因果聯(lián)想、例示聯(lián)想、要素聯(lián)想、場所聯(lián)想、類似聯(lián)想、相反聯(lián)想、印象聯(lián)想、摹體聯(lián)想、同等聯(lián)想、添加聯(lián)想、間接聯(lián)想等。在確定一種適合自己的思維方式之前，要讓學生充分體驗每種方式的應(yīng)用過程，逐步總結(jié)經(jīng)驗，在提高自己設(shè)計能力的過程中找到適合各自特點的思維方式。

第8篇

一、數(shù)字媒體技術(shù)與影視廣告設(shè)計的整合優(yōu)勢

數(shù)字媒體技術(shù)的不斷推廣應(yīng)用，使得影視廣告設(shè)計師在設(shè)計思維、設(shè)計策略、設(shè)計處理等方面都發(fā)生了前所未有的變化。影視廣告設(shè)計中的特殊人物形象構(gòu)建、特殊場景表達、時空錯覺置換、氣氛烘托、虛擬現(xiàn)實等表達形式，在數(shù)字媒體技術(shù)的輔助下，得到了完美的呈現(xiàn)，進而給人們帶來了全新的視聽體驗與廣告鑒別標準。影視廣告設(shè)計更多的是傾向于藝術(shù)品制作，而新媒體技術(shù)則是提升藝術(shù)品質(zhì)量的必備工具。具體來說，新媒體技術(shù)應(yīng)用于影視廣告設(shè)計之中有以下兩個方面的優(yōu)點：首先，數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用拓展了廣告設(shè)計的表現(xiàn)語言，實現(xiàn)了虛擬與現(xiàn)實的完美融合。以中國電信在沙特阿拉伯的推廣為例，在廣告設(shè)計過程中，設(shè)計師利用圖形處理技術(shù)、特效處理技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等一系列數(shù)字媒體技術(shù)充實了廣告的語言表達，并實現(xiàn)了快速的語言置換。該影視采用了敘事式的廣告語言呈現(xiàn)法，節(jié)目開始，有一個沙特小男孩對著蒲公英吹了一口氣，充滿期望地看著蒲公英飛向遠方。蒲公英最先落到了一幢別墅之中，被女主人吹了一下之后，進入到了川流不息的城市大街，而后又被一個司機吹了一下，飛到了高聳的山峰之上。畫面繼續(xù)置換，蒲公英在旅行了杳無人跡的沙漠、蔚藍的大海、人跡罕至的小島之后，最終在小男孩的面前落下。節(jié)目接近尾聲時，字幕上迅速出現(xiàn)了中國電信的字樣，并借助于虛擬現(xiàn)實技術(shù)，將蒲公英旅行的路線迅速穿插了一遍，為受眾傳遞了電信信號覆蓋范圍廣、功能數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用不但拓展了廣告設(shè)計的語言，也促進了設(shè)計理念的創(chuàng)新。目前，數(shù)字媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于影視廣告設(shè)計的各個階段，利用軟件可以順利實現(xiàn)廣告動畫、圖像、字幕等前期制作，可以對影視廣告進行剪輯。影視廣告設(shè)計后期的風格、聲音、圖形優(yōu)化處理是作品傳播前的重要環(huán)節(jié)，利用三維特效技術(shù)及圖音優(yōu)化軟件，可以確保廣告后期制作的質(zhì)量。強大的理念。其次，數(shù)字媒體技術(shù)為設(shè)計師帶來了全新的創(chuàng)作理念，推動了影視廣告設(shè)計的多元化。數(shù)字媒體技術(shù)涵蓋范圍極廣，科技價值較高，在當今的影視廣告設(shè)計過程中有很大的應(yīng)用空間。在數(shù)字媒體技術(shù)的持續(xù)影響下，影視廣告設(shè)計的風格和類型出現(xiàn)了革命性的變化。例如，網(wǎng)絡(luò)、手機中大量傳播的FLASH廣告，就是利用了數(shù)字媒體技術(shù)中的圖形處理技術(shù)制作而成的；三維動畫廣告是目前影視廣告中的主要廣告類型，在設(shè)計時應(yīng)用了數(shù)碼攝像、后期處理軟件、合成軟件等數(shù)字媒體技術(shù)手段，創(chuàng)造出了豐富的廣告形式，為受眾帶來了強烈的視覺沖擊。

二、數(shù)字媒體技術(shù)在影視廣告設(shè)計中的應(yīng)用

影視廣告設(shè)計前期的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用。影視廣告作品要求在短暫的時間之內(nèi)表現(xiàn)出奇特的藝術(shù)構(gòu)思，為受眾呈現(xiàn)出“新穎、奇妙、特殊”的視覺效果，這對影視廣告設(shè)計師而言，無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。廣告設(shè)計前期的工作直接影響到其后期的傳播效果，借助圖形處理、三維影像、數(shù)字建模等技術(shù)手段可以有效提升廣告前期制作質(zhì)量。影視廣告設(shè)計前期制作又細分為三方面的內(nèi)容，數(shù)字媒體技術(shù)在其中的運用分為以下三步：首先是動畫素材準備中的數(shù)字媒體技術(shù)。影視廣告為了達到吸引更多受眾的目的，往往需要為觀眾呈現(xiàn)出一些奇異、夸張、超乎常人想象的畫面。為此，在素材準備階段要為廣告提供多維度的畫面語言。傳統(tǒng)方式下常用普通攝像設(shè)備來記錄廣告制作的素材，這難以滿足現(xiàn)代影視廣告動態(tài)化和個性化的需求。借助于Maya、Motions、Shake、3DSMax等數(shù)字軟件建立二維或三維動畫模型，可以對畫面的呈現(xiàn)方式作出創(chuàng)新性的修改，進而提升畫面呈現(xiàn)效果。耐克運動鞋影視廣告在制作時就利用了這些技術(shù)，使得人體的肢體語言以更加動態(tài)化的方式呈現(xiàn)。其次是廣告圖形和圖表制作中的數(shù)字媒體技術(shù)。廣告影視作品中增加一些圖形和圖標能夠更加清晰的闡釋產(chǎn)品理念，并且還無需承擔高額的特效制作費用，設(shè)計師可以不用高端的處理工具，只需利用計算機網(wǎng)絡(luò)中的Word、Photoshop、Excel等處理軟件就可以實現(xiàn)廣告圖形和圖標的高效創(chuàng)作。例如，東風雪鐵龍在進行影視廣告宣傳時，利用這些處理軟件對廣告畫面進行了大面積的分割和平面化處理，凸顯了產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢。最后是影視字幕制作中的數(shù)字媒體技術(shù)。影視廣告的字幕常出現(xiàn)于片頭或片尾之中，是廣告?zhèn)鞑サ暮诵膬?nèi)容，其字幕制作水平的好壞直接影響到了廣告的傳播效應(yīng)。簡單的字幕處理用LiveType軟件即可實現(xiàn)，而對于一些復雜的字幕要求，要用Adobeillustrator、Photoshop等軟件對其進行創(chuàng)意性的編排和制作。例如，健力寶影視廣告中的字幕用到Photoshop軟件進行處理，實現(xiàn)了字體的動態(tài)化和個性化呈現(xiàn)。影視廣告剪輯中的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用。畫面剪輯是影視廣告設(shè)計中的重要過程。隨著信息時代的發(fā)展，廣告的受眾需求越來越呈現(xiàn)出個性化、娛樂化和新奇化的趨勢，影視廣告在該背景下也紛紛強化了數(shù)字技術(shù)在影視特效制作中的作用。但無論何種特效的廣告素材最終要靠剪輯合成才能發(fā)揮最大化的視覺效果。根據(jù)廣告主題語言的表現(xiàn)特征，利用視頻剪輯、音頻編輯、二維建模和虛擬現(xiàn)實等技術(shù)手段可以對廣告素材進行優(yōu)化，打造出更具內(nèi)涵的廣告風格，進而營造出豐富奇異的廣告氛圍，以此來吸引更多的受眾。而特效技術(shù)在廣告中制作中的大量應(yīng)用，為受眾帶來了更加新奇和強烈的視覺感受。在此背景下，影視廣告設(shè)計師也不斷追求更高、更強的特效技術(shù)來挑戰(zhàn)受眾的感官，借此吸引更多受眾參與。但任何特效技術(shù)都不能代替廣告剪輯的作用。影視廣告中的特效動畫是一種夸張的畫面表現(xiàn)方式，在制作時要遵循畫面的呈現(xiàn)規(guī)律，動作盡可能的流暢自然。具體剪輯過程中，要求做到以下幾點：首先，設(shè)計師應(yīng)深入觀察生活中的人和物，并提煉事物的基本動作規(guī)律，這樣才能合理地對畫面進行選擇和組織。其次，設(shè)計師應(yīng)具備專業(yè)的數(shù)字媒體能力，能夠熟練運用一些圖形處理軟件以及有著較高的計算機操作能力，這樣才能在圖像、視頻處理過程中得心應(yīng)手。最后設(shè)計師要精確把握剪輯的度。設(shè)計師對圖形的放大、縮小以及變換等方面的幅度和速度會對受眾的心理會造成直接影響，倘若僅憑自身喜好而盲目剪輯，則會致使廣告?zhèn)鞑サ男Ч蟠蠼档??？傊?，廣告剪輯過程中要利用數(shù)字媒體技術(shù)對廣告進行精心策劃、科學處理、消除痕跡，這樣才能較大提升廣告作品藝術(shù)效果。三維特技及后期處理。三維特技在影視廣告設(shè)計的中期階段和后期階段都有較大的適用空間。如利用Premiere軟件的特效處理功能，對廣告視頻模型進行淡出淡入、劃變、疊化等方面的處理；利用AfterEffects軟件對廣告進行多維立體效果展示。特效技術(shù)的原理在于利用摳像技術(shù)對虛擬廣告場景進行疊加、優(yōu)化等處理，并通過多種數(shù)字軟件對廣告圖形進行分離和整合，利用三維軟件對圖形進行合成、拼接，最終實現(xiàn)圖形的高效果呈現(xiàn)。長城油的“油人”影視廣告是利用三維特技進行設(shè)計的典型例子。廣告播出前后，正值世界杯期間，因此設(shè)計師在設(shè)計時想到了用“油人”來代替足球運動員進行動作質(zhì)感表達。但前提是，必須把“油人”的動作準確無誤地表達出來，這樣才能給受眾以真實的體驗。利用數(shù)碼技術(shù)對一些球星的動作進行認真捕捉之后，將各部分的參數(shù)輸入到了三維動畫模型之中，并對其進行了細致的處理和加工，最終為受眾呈現(xiàn)了一場藝術(shù)性的影視廣告。色彩調(diào)整和聲音處理是影視廣告設(shè)計的最后階段，也是關(guān)鍵性的階段。任何一個受眾都不愿意接受一個畫面質(zhì)量低下和聲音混亂嘈雜的影視廣告。利用影片色彩控制軟件可以對影片的色彩、色調(diào)、色層進行細致化的處理，并利用軟件中的美化功能對其部分色域進行修改完善，最終實現(xiàn)作品完美的色彩呈現(xiàn)。FinalcutPro和Premiere軟件中具有聲音收集、混合音頻調(diào)整、音效調(diào)整、音效與圖像對接等強大的功能，借助于這些技術(shù)可以對影視廣告的聲音進行優(yōu)化處理。

三、結(jié)語

影視廣告藝術(shù)創(chuàng)作水平的提升離不開數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用。隨著數(shù)字媒體技術(shù)與影視廣告之間的聯(lián)系越來越密切，影視廣告?zhèn)鞑⒊尸F(xiàn)出數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的變革。當今世界已步入了數(shù)字媒體時代，作為新時期的影視廣告設(shè)計者，應(yīng)客觀認識數(shù)字媒體技術(shù)為廣告設(shè)計領(lǐng)域所帶來的變革，創(chuàng)新自身的廣告設(shè)計思維，不斷探索新技術(shù)在廣告設(shè)計中的應(yīng)用，促進我國廣告設(shè)計業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

作者：李金莉單位：湖北工業(yè)大學商貿(mào)學院

第9篇

一、開盤前鳥瞰在6月8日之前完成鳥瞰圖的設(shè)計制作。

2、沙盤：在6月9日之前落實沙盤制作，公司在6月底完成制作(大小、戶型模型等)

3、現(xiàn)場照片：6月2日之前完成花園現(xiàn)場拍攝工作，主要用于以后宣傳中用的實景圖片。

4、dm單：在6月5日之前完成設(shè)計制作，在6月10日之前完成印刷工作(確定印刷數(shù)量規(guī)格等)

5、樓書：在落實了現(xiàn)場實景拍攝和鳥瞰圖的制作后，在6月15日之前完成設(shè)計工作在月底完成印刷工作。

6、現(xiàn)場廣告牌：在6月20日之前完成，確定在什么地方做多大?怎么做?

7、在6月10日之前完成售樓部里面近10平米的廣告鳥瞰圖的制作和門楣的燈箱制作。

8、在6月底要完成開盤活動策劃報告，力爭落實到執(zhí)行工作中。

9、在6月20日之前，把銷售過程中客戶管理系統(tǒng)表格和廣告測評辦法落實到銷售中心。

10、在6月20日之前落實花園銷售培訓計劃(與x落實到培訓細節(jié)、過程、內(nèi)容講師、時間等)

二、廣告策劃計劃在6月15日之前確定廣告語。

2、在6月15日之前確定開盤廣告內(nèi)容，并設(shè)計出廣告樣稿。

3、在6月20日之前對開盤廣告進行預測。

第10篇

1影視廣告的特征及其作用

影視廣告是覆蓋面最大的大眾媒體，是非常有效的和相對廣泛的廣告?zhèn)鞑シ椒?。影視廣告是一種音像合一的視覺傳達形式，它的直觀性和感染性都是最強的，這是媒體視聽語言的魅力。電視廣告制作與即時通信信息遠程傳輸媒體的特點--對影視廣告的傳播上的高精度化，使人們可以對商品形象進行自由的想象，可以具體和準確地傳達出旨在吸引顧客的目的。但是廣告很短，有的十幾秒甚至幾秒，這要求受眾完全看完鏡頭才能明白廣告要表達什么，而且觀眾都是不是主動要求看廣告的，這就大大的增加了廣告?zhèn)鬟_信息的難度。所以一個好的廣告創(chuàng)意必須廣泛吸收世界各先進文化并探索出這個時期所需要的中國模式，充分發(fā)展和利用先進技術(shù)和手段，同時積極挖掘中國深厚的文化。

2剪輯對影視廣告的重要性

現(xiàn)在很少有不運用數(shù)碼技術(shù)手段而制作的影視廣告了，如在戰(zhàn)爭場景中的炮火煙霧，科幻片中的外星人，洗衣粉廣告別干凈的衣服等，影視特效不斷地推陳出新，在新穎性和娛樂性上下足了功夫，創(chuàng)造出令人煥然一新的視覺體驗，尤其是三維虛擬動畫，更是為廣告注入了生命活力。虛擬出來的聲光電效果通過調(diào)節(jié)參數(shù)來控制效果并且比真實的還要好。影視廣告中的特技動畫實際上也是繪制的一種形式，但是與一般繪畫的不同之處在于動畫是活動的連續(xù)的畫面。同樣的廣告，在科技高度發(fā)達的今天，設(shè)計師應(yīng)該能制作出更加優(yōu)秀的作品。影視廣告作品中動畫的造型與動作設(shè)計是一種夸張的漫畫表現(xiàn)形式，漫畫是藝術(shù)的一種，而藝術(shù)來源與生活，這就需要設(shè)計師在生活中認真的觀察并通過熟練地動畫技巧制作出與生活貼合的廣告同時使特技動畫在廣告中體現(xiàn)出獨特的魅力，增加廣告的生命力。另外,制作廣告特效動畫的時候要考慮到觀眾的感受才是最主要的，這就要求設(shè)計師對動畫的宏觀把握，對動畫主體的形態(tài)要有適當?shù)目刂?，特別是有些主體還富有情緒，這種夸張的神態(tài)和舉止是一種極具感染力的設(shè)計表現(xiàn)形式，也是觀眾所期待的，所以設(shè)計師在特技動畫的造型和動作上要有合理的設(shè)計并精心的制作,一定可以提高廣告作品的藝術(shù)效果。馬哲中指出“內(nèi)容和形式是相互依存的。任何形式都是一定內(nèi)容的形式，離開了內(nèi)容就沒有形式。”特技動畫的應(yīng)用表現(xiàn)必須與廣告作品的內(nèi)容和諧統(tǒng)一。影視廣告作品也不例外,影視廣告作品通過追求高科技來表現(xiàn)內(nèi)容，同時高科技產(chǎn)品也是為廣告的內(nèi)容服務(wù)的。在廣告作品技動畫實際上是動畫依附于廣告內(nèi)容,隨著科學技術(shù)的發(fā)展，影視行業(yè)和IT行業(yè)之間的聯(lián)系越來越深。在影視廣告中加入特技動畫，為影視廣告注入新鮮的活力，影視廣告運用特技手段運用自身的魅力來感染觀眾同時讓觀眾在短時間內(nèi)全面、準確地了解廣告的內(nèi)容，從而加快了廣告的傳播速度,使廣告達到廣泛宣傳的目的。但是同時特技動畫也找到了施展魅力的空間。雖然工業(yè)設(shè)備與軟件技術(shù)的革新確實可以使影視廣告的視覺更愉悅、畫面更精美，但是這卻需要工業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展。甚至產(chǎn)生大量機器資源的浪費。因此，這就需要我們巧妙而有效地使用各種剪輯技術(shù)和人文創(chuàng)意來提升作品審美和降低制作成本。

3創(chuàng)意是影視廣告剪輯藝術(shù)的根本

對軟件工具的熟練運用是影視廣告技能表現(xiàn)的重要因素。由于科技的變革，人們審美的變化，傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計規(guī)則和思維方式同樣需要變革。在當今這個高速發(fā)展的社會中，對于熟練應(yīng)用計算機的人，則可能更快的掌握了商業(yè)與文化的優(yōu)勢。雖然近幾年我們的影視廣告作品在大的廣告賽事上也獲得很多成功，但少有經(jīng)典案例，主要還是還欠缺具有國際視野的優(yōu)秀作品。自己的設(shè)計文化尚未完全形成系統(tǒng)。如“黃金酒”等，其制作水平并不能讓業(yè)界和世界認同。隨著我國經(jīng)濟持續(xù)快速增長，市場競爭日益擴大和升級，影視廣告也從以前的“媒體制作大戰(zhàn)”上升到“影視廣告創(chuàng)意”的競爭。因此，對從業(yè)人員的要求越來越高。設(shè)計師只有具備熟練的技能、富有激情和創(chuàng)造力、思維敏捷等基本素質(zhì)，才能順應(yīng)變化的市場環(huán)境。正如美國廣告學教授詹姆斯?韋伯說“創(chuàng)意不僅是靠靈感而發(fā)生的，縱使有了靈感，也是由于思考而獲得的結(jié)果”。創(chuàng)意是“現(xiàn)有要素重新組合與變革”衍生出來，創(chuàng)意并非高深莫測，應(yīng)用較為主要的廣告創(chuàng)意策略，合理定位便可以使廣告創(chuàng)意趨于成功。當然影視廣告想取得成功，就必須真正打動消費者，必須著實從消費者及企業(yè)長遠利益考慮創(chuàng)意。因此影視廣告主題應(yīng)圍繞市場經(jīng)濟和商品的效用展開，創(chuàng)意不能違背社會現(xiàn)實生活；要尊重社會文化價值取向，順從民眾審美心理；應(yīng)給消費者自主的選擇權(quán)，不能強加于觀眾。在影視廣告后期剪輯制作技術(shù)快速發(fā)展的今天，科技給我們帶來的影響是史無前例的，從新設(shè)備到新技術(shù)確實讓影視廣告迅速發(fā)展，但我們應(yīng)該清醒地認識到，什么是主流?，F(xiàn)階段技術(shù)因素的主流地位是當前設(shè)計文化不成熟的暫時表象，隨著時間的推移，一旦技術(shù)發(fā)展趨于同質(zhì)化和成熟化，這種現(xiàn)象就會消減。如果過于神話技術(shù)，使影視廣告后期剪輯成為制作主流，那么可能就會出現(xiàn)重蹈工業(yè)社會的覆轍，把人們引入歧途。這并不是什么前衛(wèi)意識的創(chuàng)新，實際上是工業(yè)社會“技術(shù)至上”傳統(tǒng)觀念的延續(xù)而已。因此，高技能和高技術(shù)是從事影視廣告剪輯人員所必備的手段和工具。但不是做好設(shè)計的根本，只有良好的創(chuàng)意安排才是影視廣告的靈魂所在。

4結(jié)語

中國經(jīng)濟和全球化市場的高速增長，給影視廣告業(yè)的發(fā)展帶來巨大的機遇。影視設(shè)計正在迅速地改變?nèi)藗兊纳罘绞脚c溝通模式。在技術(shù)變革和社會發(fā)展的不斷推動下，影視廣告剪輯藝術(shù)作為信息傳播和文化審美的一個載體，將更加需要體現(xiàn)出數(shù)字藝術(shù)與技術(shù)領(lǐng)域的嶄新理念和創(chuàng)新精神。

本文作者：徐黎黎單位：陜西師范大學美術(shù)學院

第11篇

乙方：____________________________

甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國廣告法》及有關(guān)規(guī)定，經(jīng)友好協(xié)商一致，就甲方在乙方網(wǎng)站廣告事宜達成如下協(xié)議，特簽定本合同，望雙方共同信守：

一、廣告內(nèi)容：真實、客觀地展示本公司生產(chǎn)經(jīng)營的與相關(guān)產(chǎn)品.生產(chǎn)設(shè)備相關(guān)的產(chǎn)品或服務(wù)。網(wǎng)站廣告合同范文節(jié)選!

二、廣告位置：網(wǎng)站第____頁，位置描述______________________,像素大小____________

三、廣告樣稿：由甲方提供，乙方可以對甲方樣稿進行簡單的設(shè)計和制作。如果乙方對樣稿有特殊設(shè)計、制作要求的，可以經(jīng)雙方協(xié)商一致后由甲方進行設(shè)計和制作，費用由甲方承擔。廣告樣稿由甲方設(shè)計和制作的費用為人民幣___________元。廣告樣稿一經(jīng)投放，合同期內(nèi)未經(jīng)乙方許可，甲方不得變更。

四、廣告審查：乙方有權(quán)審查甲方的廣告內(nèi)容和形式，對違反廣告法和相關(guān)法律規(guī)定的廣告內(nèi)容和形式，乙方有權(quán)要求甲方作出修改或終止甲方的違法廣告的行為。

五、廣告費用：網(wǎng)站廣告位租賃費一年為人民幣_________元，廣告設(shè)計和制作費一次為人民幣________元。合計：￥__________元。

六、付款方式：自甲方款到乙方指定帳戶之日起本合同生效。自廣告樣稿之日起計算租賃期。

乙方指定帳戶為：____________________________

中國郵政卡號：______________________________

七、有效期限：本合同有效期為______年。本網(wǎng)站廣告位續(xù)費期為合同到期前______個月，同等條件下，甲方有優(yōu)先廣告權(quán)。

八、補充條款：合同期內(nèi)，經(jīng)雙方協(xié)商一致本合同可以簽定補充條款。補充條款與本合同一并具有法律效力。因不可抗力造成甲方廣告不能或期不足的，乙方可以順延期或按差額退款。

因本合同而引起的糾紛，雙方盡量協(xié)商解決，協(xié)商不成的，可以在乙方所在地人民法院起訴。網(wǎng)站廣告合同范文節(jié)選!

補充條款如下：

____________________________________________________

甲方：___________________________

代表人：_________________________

乙方：___________________________

第12篇

關(guān)鍵詞：營銷策劃；廣告學；教學；改革

一、傳統(tǒng)課程教學存在的問題

在現(xiàn)行《廣告學》課程教學中，主要以老師的理論講授為主。課程中雖引入了一些國內(nèi)外經(jīng)典廣告案例，但與當前市場環(huán)境存在一定差距，導致學生不能很好地理解廣告作品產(chǎn)生的背景，往往產(chǎn)生陌生感，不能置身其中，造成對相關(guān)知識缺乏認同。其次，在課程講授過程中引入的廣告均為已經(jīng)制作完成的作品，導致學生無法有效的參與到廣告創(chuàng)意設(shè)計過程中來，對整個廣告作品的設(shè)計流程缺乏完整的認知，所學知識較為零散，不能融會貫通。

二、引入營銷策劃大賽的依據(jù)

“湖北省大學生市場營銷策劃大賽”是由團省委指導、湖北省市場營銷學會主辦的省內(nèi)市場營銷級別最高、認可度和參與度最強的學科競賽。大賽主要由專業(yè)學會牽頭組織，每年與知名企業(yè)聯(lián)合舉辦，通過專家企業(yè)家現(xiàn)場精心指導，使學生在競賽中獲得成長。大賽每年都會要求各參賽團隊策劃并制作適合比賽主題的廣告作品，并進行實戰(zhàn)推廣。營銷策劃大賽要求廣告創(chuàng)意方案及廣告運作推廣理念與《廣告學》課程的廣告創(chuàng)意思維、廣告策劃思維及廣告創(chuàng)作藝術(shù)等內(nèi)容高度貼切，與《廣告學》教學目的及要求不謀而合。

此外，大賽以當下真實的商業(yè)市場為背景，從最初的廣告創(chuàng)意設(shè)計到最終的廣告作品推廣，讓學生全程參與。通過將“湖北省大學生市場營銷策劃大賽”引入《廣告學》課程教學中，引導學生利用所學相關(guān)課程理論，針對特定企業(yè)及產(chǎn)品，在真實的市場環(huán)境中，進行廣告調(diào)研與預測、策劃、制作適合比賽主題的廣告作品，并對廣告作品進行實戰(zhàn)推廣，讓學生理解并熟知廣告作品創(chuàng)意及設(shè)計流程，培養(yǎng)學生的廣告創(chuàng)意、策思維，提升廣告設(shè)計能力，鍛煉學生以尋找社會實際問題解決方案的能力。

三、教學改革

（一）教學內(nèi)容與教學方法體系改革?！稄V告學》作為一門應(yīng)用性較強的學科，是我校市場營銷專業(yè)核心課程，在教學過程中應(yīng)充分考慮將理論教學與實踐教學結(jié)合。由于本門課程的教學重點在于“廣告市場調(diào)研與預測”、“廣告創(chuàng)意”、 “廣告策劃”及“廣告作品設(shè)計”等內(nèi)容，如何根據(jù)不同的研究目的選擇恰當?shù)难芯糠椒ê凸ぞ?，對廣告訴求對象的需求進行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上形成廣告創(chuàng)意，設(shè)計制作優(yōu)秀廣告作品進行推廣，這就要求學生不僅要有扎實的理論功底，更要具有較強的實踐運用能力，這些只能通過不斷的社會生活經(jīng)驗以及市場實踐經(jīng)實踐才能逐步掌握。

由于每年挑戰(zhàn)賽的課題都不相同，搜集匯總各個院校的參賽廣告作品有利于在教學過程中總結(jié)廣告調(diào)研與預測、創(chuàng)意、策劃及設(shè)計思維的方法，且歷年積累的資料可以提供非常好的教學內(nèi)容。而組織學生參與比賽，將課堂與比賽融為一體，則是一種非常好的訓練。在《廣告學》教學中把學生必須掌握的各項基本技能通過組織參加相對應(yīng)的比賽，來開展具有較強針對性和高度逼真性的專業(yè)知識理論教學、技能操作應(yīng)用訓練與實際能力演練考核，能夠建立以方法實用為主要目標的教學內(nèi)容與教學方法體系。

（二）教學學時改革。目前，《廣告學》課程共40學時，其中理論教學31學時，實驗教學時，建議增加實驗教學環(huán)節(jié)課時數(shù)，以比賽課題或者其他實際課題為綱，將廣告的調(diào)研與預測、創(chuàng)意、策劃和設(shè)計的訓練貫穿于整個課程中。同時，由于我校市場營銷專業(yè)《廣告學》課程開課時間為大三學年的第二學期，而這與廣營銷策劃大賽開賽時間剛好吻合，這就能夠要求學生以大賽的內(nèi)容為實踐項目。學生針對比賽項目，通過撰寫廣告策劃書，制作廣告作品并進行實戰(zhàn)推廣一方面可以提高學習積極性，另一方面可以提高廣告策劃與制作的實踐水平。讓實踐教學環(huán)節(jié)與課程相結(jié)合，讓學生能夠結(jié)合課程主題，有的放矢開展課程實踐，讓學生在課程實踐中理解理論知識，培養(yǎng)課程要求的實際技能。

（三）學生成績考核方式改革。目前《廣告學》課程考核體系主要以理論考核為主，忽略了實踐能力的考核。為讓學生熟練掌握廣告創(chuàng)意、策劃和設(shè)計等實際性技能，增強學生對市場需求適應(yīng)能力，建議改變《廣告學》課程的考核方式，增加實踐環(huán)節(jié)的成績權(quán)重。通過讓學生參與大賽提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、結(jié)語

結(jié)合比賽項目設(shè)計廣告學教學內(nèi)容，對教學實踐進行改革，可以培養(yǎng)學生的廣告調(diào)研與預測、廣告創(chuàng)意、策劃思維及廣告設(shè)計技巧能力，讓學生體驗廣告策劃創(chuàng)意的全過程，為培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]趙文鍇.基于市場營銷專業(yè)“廣告學”課程教學的實踐與改革探索[J]，科教文匯（中旬刊），2016（01）.

優(yōu)秀范文