時(shí)間：2023-05-31 09:12:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師節(jié)主題班會課件，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
人，要擁有一顆感恩的心，學(xué)會接納別人，也要學(xué)會認(rèn)識自己。以下是小編精心收集整理的感恩主題教育班會活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
感恩主題教育班會活動1一、背景分析
1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、在平時(shí)與家長的談話過程中，我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。
甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。
的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”為了讓孩子們能了解父母，感恩父母，并落實(shí)到實(shí)際生活之中，我設(shè)計(jì)了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會。
二、活動目的
通過主題班會活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。
三、活動重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的感恩之情，樹立美好的人身觀，讓他們有健康的情感觀念。
四、活動準(zhǔn)備
1、提前布置主題班會內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。
2、準(zhǔn)備班會課件。
3、叫同學(xué)們?nèi)绾胃卸鞲改缸龊冒l(fā)言準(zhǔn)備。
4、準(zhǔn)備一份感恩卡。
五、活動形式
講故事、討論、誦讀、寫“心愿卡”和唱歌等形式。
六、活動過程
一、聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘?引出主題：自從我們來到這個(gè)世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母
二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母(感念親恩)
A、初步感受
1、讓學(xué)生看圖片，認(rèn)識兩個(gè)人：父親，母親。
教師明確：母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手;父母的愛是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!
B、深入認(rèn)識
1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛護(hù)兒女的真實(shí)故事。
①六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!
②年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”提問學(xué)生：從上面的故事里你看到了什么?
2、學(xué)生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：
①父母令你最感動或者最難忘的一件事
②父母令你興的一件事
3、父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學(xué)生甚至沒有過這種體驗(yàn)，但他們平凡的工作足以令人感動。
請學(xué)生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么時(shí)候上下班?工作時(shí)間長嗎?你覺得你的父母辛苦嗎?他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢?
4、聽聽父母的心聲。
請家長發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。
5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。
6、心靈表白
同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎?現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么?
二、感恩父母(學(xué)會做人)
就像前面歌曲里的歌詞所說：
①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，那么我們該怎么回報(bào)父母?
②講一個(gè)現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。問：從這個(gè)真實(shí)的故事里你看到了什么?
2、請每個(gè)學(xué)生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母?
讓同學(xué)讀一讀自己寫下的話，請家長點(diǎn)評，談關(guān)于孝敬的看法
3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時(shí)送給父母，應(yīng)該怎么寫?比一比誰寫得好
4、下面的表現(xiàn)，哪些是同學(xué)們做得的?請講一講讓同學(xué)們學(xué)一學(xué)
①了解父母各個(gè)方面(如：爸爸媽媽的工作是什么?辛苦嗎?爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎?你爸爸媽媽的生日是哪一天)
②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣 ③生活節(jié)儉，無浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求④父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。
⑤有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)
⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認(rèn)真考慮父母的意見。
⑦外出時(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母(未成年人保護(hù)法)
⑧努力學(xué)好各門功課，經(jīng)常主動向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心
⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出(實(shí)話實(shí)說)
5、巧解誤區(qū)：學(xué)生討論下面同學(xué)的做法
①有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動，要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動。但小林卻說：“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學(xué)習(xí)成績再優(yōu)秀也不行)
②小剛是一名初一學(xué)生，在學(xué)校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”(缺少溝通)
③在課堂上，老師批評現(xiàn)在社會上一些不贍養(yǎng)父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就行了。”只是每月給父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎?(孝敬父母，不但要很好地承擔(dān)對父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù)，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要)
④一位學(xué)生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上的生活!媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。
6、無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。
讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》
7、全班齊誦《游子吟》結(jié)束本次班會活動。
以上就是我們班這次主題班會《感恩父母擁抱親情》的設(shè)計(jì)過程，該節(jié)班會課還存在著許多的不足，請?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。
最后，我想借用當(dāng)代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償。”所以現(xiàn)在的我們，就要對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o價(jià)!謝謝大家!
感恩主題教育班會活動2活動時(shí)間：第8周班會課
活動目的：現(xiàn)在的學(xué)生，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。以此次活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報(bào)有一顆感恩的心。
活動過程：
一、聽一個(gè)感人的故事
老師：同學(xué)們，我說一個(gè)英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，ThanksgivingDay，對，是感恩節(jié)，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著“感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少學(xué)生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學(xué)會感恩》為主題的班會，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報(bào)父母，老師和社會，
下面請大家一起來聽一個(gè)感人的故事：蘋果樹和小男孩
主持人：大家和我們一樣，一樣都是故事中的小男孩，從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時(shí)此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首歌是否能引進(jìn)大家的共鳴呢?把“父親”這首歌獻(xiàn)給我們偉大的父母!這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么誰愿意與大家一起分享他的感動呢?請大家舉手 (同學(xué)發(fā)言)
主持人：雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長經(jīng)歷不盡相同，但誰也不能否認(rèn)，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。你們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著你們，祝福著你們，請聽一下來自父母的心聲：(家長代表3個(gè))有的家長雖然沒有來，但是也給我們同學(xué)留了言。看看是誰的父母呢?(放錄像)這就是大家的父母!當(dāng)你們落寞時(shí)，撫慰你們孤寂的心靈;當(dāng)你們迷惘時(shí)，照亮你們茫茫的人生……
二、現(xiàn)場調(diào)查
可我們又對父母了解多少呢 ?下面進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查
問題：1、你母親的生日? 2、你給父親買過生日禮物嗎? 3、你母親最喜歡的是哪套衣服? 4、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日?5、你爸爸今天40幾歲?屬什么的?6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的? 7、你父親喜歡吃的菜是? ………
通過剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調(diào)查也會知道結(jié)果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻!
我們還應(yīng)該感謝哪些人呢?教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導(dǎo)每一自習(xí)，可我們又是怎么回報(bào)老師的無私奉獻(xiàn)的呢?是不是有時(shí)候也充滿這不理解甚至埋怨呢?其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過老師，對朋友有時(shí)候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學(xué)們會和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學(xué)和朋友。下面有請4個(gè)同學(xué)演唱：《感恩之心》
三、做一個(gè)感恩的人
一起做一個(gè)感恩的人吧!感恩父母，感恩老師，感恩社會……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現(xiàn)在做起，(放FKASH音樂：《感恩的心》，)老師：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)， 花開花落，我依然會珍惜…… 伴隨著這動人的歌曲，我宣布主題班會到此結(jié)束
四、活動延伸
讓學(xué)生回家做好三個(gè)一活動：1.給遠(yuǎn)方親人寫一封信。2.為父母或親人洗一次腳3.每天為家里做一件家務(wù)感恩教育活動中的教育敘事一則
感恩主題教育班會活動3活動目標(biāo)：
1、通過本次班會讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識,了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
2、在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹立尊敬老師的思想，以實(shí)際行動慶祝第屆教師節(jié)。
活動過程：
一、謎語
老師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們是班會課，在上課之前老師要給大家猜一個(gè)謎語：
秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。
謎底：教師節(jié)
老師：很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”。
板書：慶祝教師節(jié)
二、知識搶答
老師：這節(jié)課老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)教師節(jié)的知識競猜題，以小組為單位進(jìn)行比賽，每題時(shí)分，積分勝出。
1、教師節(jié)是哪一年成立的?今年是第幾屆?
2、每年的幾月幾日是教師節(jié)?
3、你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰?
4、人們常把教師比作什么?(春蠶、蠟燭、園丁、工程師)評比
三、故事
進(jìn)行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對教師皆有了新的認(rèn)識。你們知道嗎?我們中華民族自古以來就是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。下面就請兩位同學(xué)講述個(gè)感人的小故事。
故事：《程門立雪》
四、學(xué)習(xí)兒歌。
如果我們是星星，您就是藍(lán)天。
如果我是小草，您就是大地。
如果我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會了我們飛行。
如果我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。
如果我們是小魚，那您是大海培育育了我們……
啊!我愛您!
五、總結(jié)：今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課進(jìn)行了知識競猜題搶答、聽了故事、還學(xué)習(xí)了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師辛勤的勞動。
告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報(bào)有一顆感恩的心。
主持人：
主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。
感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生
感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人
感恩你所有的所有
活動過程：
一、主持人宣布活動開始
二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽趙鵬同學(xué)的心聲，感受她心中的恩詩朗 誦《擁有一顆感恩的心》
三、聽了朗誦后，互動活動：說出最讓你感動的事(請幾位學(xué)生講述)
四、要學(xué)會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來報(bào) 孝父母所付出的無數(shù)艱辛呢?
六，每組兩名學(xué)員講述自己在生活中具體是怎么做的，是怎么感恩的。
七，小型辯論賽
正方：給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。
反方：給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上
五、無論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。
六、歌曲表演《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學(xué)會感恩是人生的必 修課。
七、班主任總結(jié)講話
在這次“感謝有你”主題班會的過程中，我能感覺到同學(xué)們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他們用手語表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動。我突然感覺，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨(dú)立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時(shí)都不會直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗(yàn)感恩的活動是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺表達(dá)自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。
八、讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的。 我們也要學(xué)會感恩，感謝這一切。
感恩的心，感謝有你
伴我一生，讓我又勇氣作我自己
感恩的心，感謝命運(yùn)
感恩主題教育班會活動5背景分析：“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡。目前絕大多數(shù)學(xué)生為獨(dú)生子女、自我意識較強(qiáng)，他們都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，學(xué)會“感恩”，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。應(yīng)該讓他們學(xué)會對自己所擁有、享受的一切懷有感激之情。只有先懂得感恩，才會懂得關(guān)愛和回報(bào)，所以說“感恩”是學(xué)生必須要有的素質(zhì)。
班會目的：使學(xué)生感悟親情，理解親情，體會父母、老師、朋友的愛與付出，產(chǎn)生感激社會、感激學(xué)校、感激家庭、立志成才的情感。
班會手段與方法：詩朗誦、歌舞、看錄像、討論等
班會流程：
1、主持人：感恩，對于我們來說是一個(gè)熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺埽セ貓?bào)。
感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑、委屈的時(shí)候給我力量。
感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生
感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心，
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人
感恩你所有的所有。
主持人宣布活動開始
2、小組詩朗誦：《感恩父母》
(詩朗誦《感恩父母》內(nèi)容附后)
學(xué)生自由發(fā)言，回想父母疼愛自己的感動瞬間。
3、歌伴舞：《感恩的心》
分組討論這首歌帶給自己的思考。
4、觀看鄒越教授的《讓世界充滿愛》大型演講會視頻。
5、小組演唱歌曲《朋友》
6、集體討論有關(guān)親請、師生之情、朋友之情的感悟，并討論如何回報(bào)社會、奉獻(xiàn)社會。
7、展現(xiàn)你的感恩。
讓學(xué)生制作表達(dá)自己對父母、老師或朋友感恩的小卡片或?qū)憰?/p>
(教師檢查)
師：很不錯，大家做得很好，很漂亮。這就是你們的實(shí)際行動，這就是你們表達(dá)你們的感恩的方式。大家回家后可以把它送給你們的父母，他們一定很感動的。
8、班主任寄語《學(xué)會“感恩”》
感恩，來自于心理的滿足，來自于對人對事的寬容和理解，來自于一種回報(bào)他人和社會的良好心態(tài)。感恩，能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些對抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂，使人有積極的人生觀，有健康的心態(tài)，能夠善待他人的誤解與錯誤。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激。感恩，善待了自己，也快樂了自己。
其實(shí)，感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。我們要懂得感謝身邊對你有幫助的人，要好好學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動或是簡單的“謝謝”表達(dá)你的感謝。現(xiàn)在我宣布《心存感恩，奉獻(xiàn)社會》主題班會到此結(jié)束。謝謝大家!
感恩父母，我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長。
多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)，多少回含著感動的淚花暢想未來。
常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。
學(xué)會感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命。
學(xué)會感激——感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長空間。
不要忘記說聲“謝謝”，在我們的成長道路上，要感激的人太多太多。
有一個(gè)詞語最親切，有一個(gè)呼喚最動聽，有一個(gè)人最要感謝，有一個(gè)人最應(yīng)感恩，她就是——“媽媽”。
她的手粗了，她把溫暖的陽光給了我;她皺紋深了，她把美麗的青春給了我;她的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我;她的眼花了，她把明亮的雙眼給了我。
面對媽媽深沉的感情，聆聽媽媽真誠的心愿，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，應(yīng)該學(xué)會感激。
但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這份關(guān)愛，并且覺得是理所當(dāng)然。
漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝。
她的愛像一份濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品位。
雖然一碗餃子是微不足道的，但她的愛卻是感人肺腑的。
讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮的地成長，是所有父母的心愿。
如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。
如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
拿什么來感謝你，我的父母!
父母的愛說不盡，說不完，所有的愛我們將銘記在心。
我們帶著你們的愛踏上征程，一定會戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，直到到達(dá)勝利的彼岸!
一、在學(xué)生心中逐步樹立科任教師的威信
班主任在和同學(xué)閑聊時(shí)，盡量挖掘、宣傳科任教師的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生對科任教師產(chǎn)生敬仰、敬佩之情。因?yàn)閷τ诿恳粋€(gè)人來說，只有敬其師才會信其道。如“張老師的計(jì)算機(jī)水平可高了，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，是班中的第一名，還能開發(fā)軟件”；又如“李老師的課件制作在全區(qū)獲得了一等獎”，等等。這樣宣傳往往比在班會課上講效果好很多。在教師節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日，班主任要有目的地引導(dǎo)學(xué)生給過去與自己有過矛盾的教師送上真誠的祝福，讓班干部以及科代表邀請科任教師參加班級聯(lián)歡，給學(xué)生與科任教師創(chuàng)造談心溝通的機(jī)會，讓學(xué)生在活動中感受到每個(gè)教師都與自己的班集體息息相關(guān)，這個(gè)班集體也離不開科任教師，以真誠去打動和溫暖科任教師的心。
二、細(xì)節(jié)關(guān)懷，密切學(xué)生與科任教師之間的感情
在人的一生中，會得到各種各樣的關(guān)懷，然而最能打動人心，讓人永遠(yuǎn)銘記的卻是關(guān)懷的一些細(xì)節(jié)。班主任通過向科任教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后在適當(dāng)場合反饋給學(xué)生。當(dāng)然，這種反饋通常應(yīng)該是以鼓勵為主，先是恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)某些同學(xué)，哪怕只是學(xué)業(yè)有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，或是做出了一件小小的好事，也不妨當(dāng)眾講給大家聽。接著，就故意于不經(jīng)意間說出這是從某位科任教師那里聽到的。雖是簡單幾句話，學(xué)生聽了會備受鼓舞，充滿感激。
對科任教師也是如此。語文劉老師生病了，喉嚨痛的厲害，但仍堅(jiān)持上課。做為班主任在感動之余，及時(shí)把實(shí)情告訴學(xué)生，學(xué)生同樣很感動。于是，下節(jié)課劉老師走進(jìn)教室時(shí)就會看到，同學(xué)們已經(jīng)全體起立等候并且在講臺桌上擺放了一些治喉嚨痛的草藥。就是這樣的小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日子久了，師生的感情就會像潤物無聲的春雨一樣融進(jìn)大家的血液里，使這個(gè)集體充滿愛心和溫暖。
三、發(fā)揮紐帶作用，積極協(xié)調(diào)學(xué)生與科任教師之間的矛盾
學(xué)生與科任教師間的矛盾成因比較復(fù)雜，有時(shí)完全是學(xué)生的錯誤引起的，有時(shí)是由于教師過嚴(yán)、態(tài)度過硬而導(dǎo)致的。無論哪種情況，如果處理不當(dāng)。都有可能造成師生之間的對立，不利于教學(xué)工作的正常開展。因此，當(dāng)科任教師與學(xué)生因某種原因出現(xiàn)對立情緒時(shí)，班主任應(yīng)主動協(xié)助科任教師妥善處理問題，既要做好學(xué)生的思想工作，又要和科任教師及時(shí)溝通。在解決中要按照實(shí)事求是、尊師愛生的原則，及時(shí)疏導(dǎo)協(xié)調(diào)。
1.要穩(wěn)定科任教師的情緒，表明自己的立場。
當(dāng)學(xué)生與科任教師發(fā)生矛盾時(shí)，做為班主任應(yīng)委婉誠懇地與這位科任教師談?wù)劇Ｎ也粫比胫黝}、興師問罪，而是先側(cè)面聊天，以便觀察一下她的情緒，了解一下她對導(dǎo)致師生產(chǎn)生矛盾事件的態(tài)度，從而找到合適的切入點(diǎn)再進(jìn)行溝通。如果問題出在學(xué)生身上，作為班主任，我要向這位科任教師道歉，因?yàn)樽约航逃划?dāng)學(xué)生才會與她發(fā)生矛盾，然后再代表學(xué)生向這位科任教師道歉，取得她的諒解，最后談?wù)劚景鄬W(xué)生對這門學(xué)科的興趣和存在的問題，進(jìn)而說說該生對她的尊敬。
2.了解學(xué)生的想法。幫助其分析科任教師批評的出發(fā)點(diǎn)是否正確，了解事情的起因和經(jīng)過，聽他訴說，這樣可以減輕學(xué)生心理壓力，達(dá)到先緩解情緒的目的，同時(shí)還可以找到矛盾所在，以便解決問題。當(dāng)然，對于學(xué)生的傾訴，不能只聽片面之詞，還應(yīng)當(dāng)私下里向其他學(xué)生調(diào)查，以客觀的態(tài)度來處理。真正了解了師生矛盾原因之后，先就事論事地和學(xué)生交談，聽他說說自己的委屈，然后告訴他我是如何看待這件事的，并提出相應(yīng)的建議。如果是因?yàn)榭迫谓處熃虒W(xué)工作不當(dāng)而產(chǎn)生師生矛盾，班主任應(yīng)該先向?qū)W生做必要的解釋，盡可能爭取學(xué)生對科任教師的諒解。
此外，不管科任教師有沒有與學(xué)生發(fā)生矛盾，我們都應(yīng)該多鼓勵學(xué)生向班主任反映科任教師的授課情況，包括班主任自己。
一、豐富課余生活，培養(yǎng)健全人格
1.學(xué)校要關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格
青少年學(xué)生對新事物充滿好奇心，豐富而新奇的網(wǎng)絡(luò)資源對他們產(chǎn)生巨大的吸引力是必然的。但是產(chǎn)生網(wǎng)癮，迷戀網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，則往往是學(xué)習(xí)壓力較大，生活中缺少情感交流，得不到家人、老師和同學(xué)的理解而造成的。他們往往對網(wǎng)癮的危害有著清醒的認(rèn)識，只因現(xiàn)實(shí)生活中找不到成功感，所以才去網(wǎng)絡(luò)游戲里尋找成功的喜悅。因此，學(xué)校要關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格。
2.學(xué)校應(yīng)給學(xué)生營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的生活豐富多彩
學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生營造出一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的生活豐富多彩，多一些與他人交往和交流情感的機(jī)會。例如，爭取社會和家長的支持，成立“少年消防團(tuán)”“少年交警隊(duì)”“學(xué)生科普協(xié)會”、腰鼓隊(duì)、豎笛隊(duì)、洋鼓洋號隊(duì)，培養(yǎng)“愛心小天使”“小記者”、播音員，競聘“校長助理”、衛(wèi)生監(jiān)督員，建立“少兒國文博學(xué)館”、圖書室、“科技、自然、人文知識樂園”，舉辦氣象知識講座、普法知識講座、感恩教育系列活動、科技創(chuàng)新比賽、航模比賽、學(xué)校運(yùn)動會……通過開展形式多樣的活動，充實(shí)學(xué)生生活，讓每一位學(xué)生都有獲得成功和快樂的機(jī)會。
3.學(xué)校應(yīng)善于“放大”學(xué)生的快樂
學(xué)校在開展各種活動的同時(shí)，還可以在學(xué)校簡報(bào)、校園網(wǎng)、校園電視臺和廣播站等進(jìn)行報(bào)道，“放大”學(xué)生的快樂。這種良好的校園文化氛圍可以更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛集體、熱愛學(xué)習(xí)和積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生也往往不易網(wǎng)絡(luò)成癮――因?yàn)樵诙嘧硕嗖实默F(xiàn)實(shí)生活中已有許多的樂趣！
二、強(qiáng)化監(jiān)督引導(dǎo)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣
1.學(xué)校必須強(qiáng)化監(jiān)督管理，通過技術(shù)手段加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)控
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它的好壞取決使用它的人。對于求知上進(jìn)的人，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的利器，為你發(fā)掘無盡的知識寶藏；對于消極墮落的人，它是誘使人沉湎其中的“精神鴉片”。因此，學(xué)校必須強(qiáng)化監(jiān)督管理，通過技術(shù)手段加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)控，從源頭上杜絕有害資源的傳播。例如，我們可以在學(xué)校每個(gè)計(jì)算機(jī)房的電腦中安裝3721上網(wǎng)助手等軟件，過濾掉許多不良網(wǎng)站；同時(shí)，安裝冰點(diǎn)還原精靈等軟件，每次開機(jī)自動還原到初次安裝系統(tǒng)時(shí)的狀態(tài)，盡量給學(xué)生提供綠色清潔的上網(wǎng)環(huán)境。此外，利用班會課、信息技術(shù)課等課堂主陣地加強(qiáng)對青少年科學(xué)人生觀和價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生對是非、美丑和善惡的判斷能力，塑造良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀，增強(qiáng)自我防護(hù)意識。還有，可以鼓勵學(xué)生充分利用校園網(wǎng)、思想道德專題網(wǎng)等綠色網(wǎng)站的資源輔助學(xué)習(xí)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵襲，杜絕不文明的網(wǎng)上行為。
2.教師在教學(xué)中應(yīng)大膽設(shè)置研究性問題，激發(fā)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣
教師在教學(xué)中應(yīng)大膽設(shè)置研究性問題，激發(fā)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，并在網(wǎng)絡(luò)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)高年級學(xué)生自主作文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生選好主題后，素材怎么搜集、取舍？教師只教會學(xué)生怎樣使用搜索工具，然后讓學(xué)生自由搜索，自己作出判斷和選擇。這樣，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化，有利于提高學(xué)生對信息獲取、分析、加工和利用的能力。待學(xué)生作文寫好后，教師利用網(wǎng)絡(luò)共享平臺，讓學(xué)生互相閱讀、修改習(xí)作。教師還可以選取典型習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生分析成功的原因、失敗的教訓(xùn)。這種利用網(wǎng)絡(luò)面對面、形式多樣的點(diǎn)評、修改，既生動、形象和高效，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣和積極性。課堂教學(xué)結(jié)束后，教師把學(xué)生的作品都到有關(guān)網(wǎng)站上，學(xué)生們能夠通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽自己的作品，往往都有一種成功的喜悅。這樣一來，學(xué)生就多了一份學(xué)習(xí)的積極性，少了一份對網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀。
三、建好校園網(wǎng)站，提供綠色平臺
1.學(xué)校應(yīng)創(chuàng)建并完善校園網(wǎng)和各種專題網(wǎng)站
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各個(gè)學(xué)校都應(yīng)創(chuàng)建并完善校園網(wǎng)和各種專題網(wǎng)站，讓學(xué)生身邊的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡及時(shí)上網(wǎng)，樹立典型，通過正面引導(dǎo)和榜樣示范作用，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。學(xué)校開展的各種活動都及時(shí)在學(xué)校各網(wǎng)站上，讓學(xué)生及時(shí)了解到身邊發(fā)生的大小事情，養(yǎng)成關(guān)心集體、熱愛集體的好品質(zhì)。學(xué)校還可以重大節(jié)日或重要事件等為契機(jī)，及時(shí)開展網(wǎng)上專題宣傳教育活動。例如，結(jié)合世界氣象日、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、119消防日和世界環(huán)境日等主題，在網(wǎng)上相關(guān)背景資料、圖片和視頻剪輯等，加強(qiáng)網(wǎng)上的德育宣傳攻勢，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育。又如，利用網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)作文競賽、電腦繪畫比賽和網(wǎng)頁制作大賽等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力。
2.學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò)來開展生動活潑的德育工作
利用網(wǎng)絡(luò)來開展生動活潑的德育工作，還具有傳統(tǒng)政治思想工作不可替代的優(yōu)勢。我們可以利用校園網(wǎng)絡(luò)聊天室的開放性、匿名性等特點(diǎn)，就一些學(xué)生普遍關(guān)心的問題，例如“生日應(yīng)該怎么過”“如何消除考試焦慮”和“產(chǎn)生厭學(xué)情緒怎么辦”等，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上討論，增進(jìn)相互之間的思想交流，并及時(shí)給予正確的輿論引導(dǎo)，辨明真?zhèn)巍^(qū)分善惡，提高學(xué)生的道德鑒別能力。另外，還可以開辟教育論壇，吸引廣大師生、家長和社會各界人士關(guān)注健康的校園網(wǎng)站，共同探討教育問題。
四、創(chuàng)建博客、QQ群，增強(qiáng)班級合力
1.充分利用博客，增強(qiáng)班級凝聚力
博客具有簡單易用、管理方便的特點(diǎn)，已經(jīng)成為最為普及的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。班主任可以創(chuàng)建班級博客，將班級管理放到網(wǎng)上，發(fā)動學(xué)生、家長共同參與，人人都是博客主人，都可以文章，極大地方便教師、家長和學(xué)生之間的交流，也讓大家能及時(shí)而詳細(xì)地了解班級發(fā)生的事情。大家可以在博客上召開主題班會，討論班風(fēng)建設(shè)、班規(guī)制定等。班主任可以設(shè)立班級博客管理員，每天及時(shí)更新和信息，讓家長及時(shí)了解孩子的在校情況及學(xué)校的各種通知，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通和交流。此外，在博客上為每個(gè)學(xué)生設(shè)置成長記錄檔案，激勵學(xué)生積極上進(jìn)。還有，將學(xué)生在課內(nèi)課外的風(fēng)采展示在博客上，讓更多的學(xué)生獲得成就感、快樂感，增強(qiáng)班級凝聚力。
2.通過QQ群，有效解決各種德育問題
如今，絕大多數(shù)學(xué)生都擁有自己的QQ，多數(shù)學(xué)生家長也經(jīng)常使用QQ。班主任可以創(chuàng)建班級QQ群。在QQ群里，溝通完全出于自主的選擇，沒有任何強(qiáng)制，創(chuàng)設(shè)了一種民主融洽的交往氛圍，在這樣的氛圍中滲透各種道德要求，學(xué)生往往更容易接受。而且，在QQ群里，任何一個(gè)人都可以隨時(shí)加入到正在進(jìn)行的任何一個(gè)話題中，形成一對一、一對多、多對多、多對一等多種交流形式，真正實(shí)現(xiàn)平等自主的交流。只要教師、家長等及時(shí)給予正確引導(dǎo)，許多德育問題往往在不知不覺的聊天與討論中得以順利解決。
五、關(guān)注學(xué)生心理，提供有效輔導(dǎo)
1.教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，給予有效的心理輔導(dǎo)
許多學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)、沉迷網(wǎng)絡(luò)，都是因?yàn)榇嬖诟鞣N心理問題。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不高；有的是因?yàn)榻煌R貧乏，不懂交往技巧或其他因素的影響，產(chǎn)生交際障礙；有的是因?yàn)樵馐艽煺酆褪。狈τ職夂托判摹@些學(xué)生如果沒有被老師、同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不能得到及時(shí)的開導(dǎo)，極易走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界尋找寄托。因此，學(xué)校教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，特別是留守兒童的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予心理輔導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育心理學(xué)知識，提高心理輔導(dǎo)能力。有條件的學(xué)校最好創(chuàng)建心理咨詢室，配備專職心理教師，對每一個(gè)出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)提供幫助，并建立相應(yīng)檔案，跟蹤治療，直至心理疙瘩的完全解開。這樣防患于未然，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生率就會小得多。
2.教師的心理輔導(dǎo)應(yīng)針對不同學(xué)生，因地制宜，有的放矢
另外，教師對那些已經(jīng)上網(wǎng)成癮的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，對其家長或監(jiān)護(hù)人也要進(jìn)行開導(dǎo)。教師要特別關(guān)注那些交往困難、內(nèi)心敏感，容易受挫的學(xué)生，并及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。學(xué)校心理咨詢室可以通過講座、展覽等形式揭示網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，提高學(xué)生的認(rèn)識，增強(qiáng)免疫力。對于問題學(xué)生，學(xué)校的心理咨詢室可以幫助其確立奮斗目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和掌握壓力管理等，使他們不過度上網(wǎng)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的產(chǎn)生。
六、重視電腦培訓(xùn)，提高教師的積極性
1.學(xué)校要重視對教師的計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒法阻止學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，但可以引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)。可是，有些教師由于自身缺乏足夠的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識，無法正確利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺與學(xué)生進(jìn)行近距離的溝通，甚至把它當(dāng)成十惡不赦的壞東西，這是極其不利的。現(xiàn)代教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的信息技術(shù)能力，擁有較高的信息素養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)更多積極的因素，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助自己學(xué)習(xí)。培養(yǎng)和鍛造一批既精通基本德育理論、思想素質(zhì)過硬，又具有良好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識和技能的教師隊(duì)伍勢在必行。這就要求學(xué)校重視對教師的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，教師也應(yīng)積極主動地投身到相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中去，努力提高網(wǎng)絡(luò)的德育教育功能。
2.學(xué)校應(yīng)提升教師對計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性
為了更好地促進(jìn)教師對計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)校一方面要給教師提供在校內(nèi)外參加相關(guān)培訓(xùn)的機(jī)會，另一方面要加大對學(xué)校計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的經(jīng)費(fèi)投入，讓教師既有地方學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又能學(xué)以致用，在平時(shí)的教育教學(xué)中運(yùn)用其所學(xué)的知識和技能。另外，為了調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校還可以不定期地舉行教師信息技術(shù)比賽，例如，電腦打字、課件制作、網(wǎng)頁制作、電腦繪畫和動漫制作等競賽。每次比賽結(jié)束，學(xué)校都進(jìn)行表彰，甚至給予一定的物質(zhì)獎勵。同時(shí)，利用學(xué)校的網(wǎng)站、電視臺、廣播站和宣傳欄等媒體對比賽進(jìn)行宣傳報(bào)道。這樣，既可以豐富教師生活，提高教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情，更可以促進(jìn)教師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力的提高，有利于教師在教育教學(xué)中有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生合理利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)習(xí)效率。
