時間：2023-05-29 18:04:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇老師的目光，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
再勇敢的人也有絕望的時候，再堅強的人也有脆弱的時候；在自信的人也有失望的時候，目光使我從失敗萬淵之深中走出來。我要感謝你，老師的目光！
當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻，當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站，當你的付出被化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷茫的深淵，你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動？你是怎樣地尋找瑰麗的風景聆聽曠野的足音？
此時，多么希望有人扶一把，鼓勵一下！
老師，你還記得嗎？膽小而內向的我，是在你一次又一次的期待，鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來，磕磕巴巴的回答問題，然后才逐漸變得流暢的。老師，你還記得嗎？也同樣是在你“好，說下去”、“不錯，有見地”、“你有進步了，再加一把勁”。。。。。。的一遍鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，健談起來，是你使我變得快樂。老師，你還記得嗎？每當我安于現狀，滿足已取得的成績而沾沾自喜時，又是你用目光及時提醒我：同學，前方有更美麗的風景等著你，你怎能貪戀于路邊的小風景而止步不前呢？老師，你還記得嗎？當我覺得自己已經拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是你及時地寫下評語，也寫下期待和祝福：同學，人的潛力是無限的，怎能小看自己？再加一把勁吧！遠處有更美麗的風景等待你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進一步！郭老師，多少個像我這樣缺乏自控力的學生，也是你無時無刻地給予我們提醒自己。沒有你這樣的老師，怎么會有“差生”中的瓦特，”巧木“才雕的愛迪生。
無論我走到哪里，永遠到離不開老師的視野。感激你，那神圣的目光；感激你對我一路的呵護，一路的鼓勵和無限的支持！
老師的目光炯炯有神，有時亮得讓人害怕，有時眼里充滿了歡樂，讓人高興，有時充滿了悲傷、無奈和憤怒讓人傷心，有時精神煥發讓人充滿力量……老師，有著一雙亮閃閃的會說話的眼睛。
一、讓人害怕的目光
上課時，老師在講臺上認真的在黑板上抄期末復習資料，可我呢，卻和我同桌玩了起來，老師忽然轉過身來，我急忙拿起筆，裝模作樣地抄復習資料，老師巡視了教室一圈，就繼續抄復習資料，我又繼續和同桌彈起了透明膠，老師突然又轉過身來，這可謂是“攻其不備”啊！老師瞪起鷹隼似的眼睛，一下就“揪”住了我，我趕緊拿起筆，認認真真地抄起了期末復習資料，從此之后，我再也不敢開小差了，就怕又看到了老師那害怕、嚴厲的那種目光。
二、充滿歡樂的目光
那一節課，數學老師發試卷時，我提心吊膽的等待著我的分數，保佑啊！希望不是一個可怕的分數：保佑啊！希望不是個恐怖的分數。老師喊道：“張力之，93分。”咦，我不會聽錯了吧！我想。
老師再一次喊道：“張力之，93分！”
從老師欣喜的目光我知道我真正考了93分。那種目光給了我巨大的力量，讓我的學習更上一層樓！
老師的目光，多種多樣，有時像春風一樣，有時像陽光一樣，有時像暴風一樣，無論哪種目光，都給我動力。
五年級:張力之
每當我們犯了錯誤之后,
她都會細心的來指導我們!
老師的目光是和藹的,
每當你被別人排斥的時候,
她會告訴同學們什么是錯誤!
老師的目光是理解的,
每當你上課總走神時,
她會悄悄地走進你的內心來了解你!
老師呀!您是多么無私,您是多么偉大!
您的真心打動著我們--
您的所作所為都印在我們的心里!
幾百年花開花落早已洗凈了風波亭上的點點殘血，幾百年的潮漲潮落早已抹去了零丁洋里的聲聲嘆息，但那目光卻令我難忘，在我記憶里生根發芽。
窗外的太陽火辣辣的炙烤著地面，云和風統不知踅到那個角落里了，只留下晴朗的寂寞。走在走廊里，我心里想著一會兒的考試，臉上已布滿了汗珠，一個學期的努力在此一博了，心里更像有一千只穿山甲伸出粉嫩的舌頭，吞噬著我幼小的心靈。突然，只覺得一束目光向我投來，我抬起頭尋找目光的來源，發現是我的班主任老師，她用目光告訴我：“好好答，放松心態，相信自己”，或許是那鼓勵的目光給了我動力，使我的考試出奇的順利。
難忘那目光，那目光給了我動力，那是老師對學生的期盼和鼓勵。
秋風蕭瑟，稻禾沾滿金露，樹枝寄走一封封枯葉，坐在教室里的我明顯心不在焉，望著窗外，心里卻想著姑姑今天帶著小弟弟回來，能給我帶來什么好吃的，好玩的，思緒飛揚，這時只覺得一束嚴厲的目光筆直的向我射來，我察覺是班主任老師的目光，從老師的目光里我讀出了失望，讀出了生氣，甚至還有一些驚訝，我羞愧的低下了頭，從那以后我在沒有上課溜號。
難忘那目光，是那目光糾正了我的錯誤，指引我走向正確的道路。
難忘那目光，那目光在我失落時蟲拾信心，難忘那目光，在我成功時給我鼓勵，難忘那目光，那目光在我歡樂時，與我一起分享，難忘那目光，那目光在我得意時，給我一聲棒喝，讓我覺醒。
我可以忘記歲月的變遷，時空的荏苒，我可以忘記曾經的吐氣如虹，慷慨如山，我甚至可以忘記自己的喜怒哀樂，榮辱成敗，但唯有那老師的目光，讓我難忘，永生銘記。
初一:李溪顏
那束嚴厲的目光
文/李安琪
那天，陽光明媚，一朵朵潔白的云朵似甜蜜的棉花糖，天空像被擦拭過一般，明亮干凈。花兒正開得艷麗，紅的，黃的，白的，在綠葉的襯托下，顯得更加動人。
可我的心情卻沒有天氣這么明朗，因為還有一道攔路虎擺在我的眼前。舞蹈班六級的我本是什么都難不倒的，可偏偏和“橫一”對上了。那天，剛上課老師就說：“今天每個人都要把‘橫一’字壓好，等會兒，我要一個個檢查。”聽了老師的話，我一下子愣住了。老師似乎看透了我的心思，望著我仿佛在說：“我相信你一定行！”可我卻完全沒有信心，心中忐忑不安，我走到一個空位趴好，大腿離墻壁還有好幾厘米，這樣趴著還真舒服。
這時，老師一步步向我們走過來開始驗收作業了，在我前面的同學也都一個個過關了。我滿心歡喜地等著老師也對我說“可以，過關了”。可是，當老師看到我壓的“橫一”時，臉色變得嚴肅了，說：“怎么才到這里，再進去點！”我心中一驚，只好乖乖地把腿又壓進去一點，只感到一陣疼痛從腳跟傳來，便不敢再往下壓了。老師見狀，叫來兩名同學用手抓住我的腿，硬生生地往下壓了進去。“啊――”一陣巨痛頓時襲來，胯被拉得生疼，只感覺到全身上下都在發抖，淚水也從眼眶中溢了出來。
“1、2、3……”老師開始數數了。當老師數到20時，我終于忍不住了，號啕大哭起來。
下課后，我坐在地上，任由淚水打濕衣襟。這時，一雙腳停在我面前，那個熟悉的聲音在我耳畔響起：“壓‘一’字是有點疼，但是想把舞跳好，就必須先過這一關。你要對自己有信心，只要多練習，就一定能行。”我抬起頭，看到老師親切的目光，這目光頓時照亮了我的心，激起了我的斗志。
是的，就是在老師那嚴厲的目光中，我終于跨過了“橫一”這只攔路虎，取得了成功。我要感謝老師，感謝老師那束嚴厲的目光。
（要注意把對天氣的描寫與自己的心情結合起來，第二段第一句應提到第一段。）
（此處要注意觀察老師的神態，特別是目光對“我”的鼓勵。）
（老師的臉色是如何變“嚴肅的”？可以抓住這個變化過程進行細描。）
（忍受的過程應該是很辛苦的，這里沒有體現出來。）
（對老師的目光描寫要詳細，重點突出其激勵作用。）
（結尾點明主題。）
【點評】這篇文章主要敘述了“我”在練習舞蹈時，老師對“我”嚴格要求，逼“我”跨過了“橫一”這只攔路虎的經過，雖然只是練跨“橫一”，但作者卻敘述得比較曲折，讀來很是精彩。但讀完這篇文章，總感覺與題中“嚴厲的目光”扣得不是很緊，主要原因是對老師的目光描寫不夠，缺乏細致的描寫，這與平時觀察不仔細有很大關系。在修改時，要重點補充三處對老師的目光描寫：第一，在第二自然段中老師鼓勵“我”的目光描寫;第二，在第三自然段中老師嚴格要求“我”時的嚴厲目光描寫;第三，第六自然段中老師親切鼓勵“我”時的目光描寫。
【作文升格】
那束嚴厲的目光
文＼李安琪
那天，陽光明媚，天空像被擦拭過一般，明亮干凈，花兒在陽光的撫慰下開得艷麗，顯得更加動人。可我的心情卻沒有天氣這么明朗，因為還有一只攔路虎擺在我的眼前。
已過了舞蹈六級的我本是什么都難不倒的，可偏偏對“橫一”生了敵意。每次上舞蹈課橫跨“一”字時，我就不知該怎樣熬過那段痛苦的時間了。這不，這次上舞蹈課，剛壓完胯，我就想著法子混過這個必修課。可不想，老師卻說：“今天每個人都要把‘橫一’壓好，等會兒，我要一個一個檢查。”聽了這話，我一下子愣住了，整個人也沒了精神。老師似乎看透了我的心思，向我投來信任的目光，眉宇中含著笑，仿佛在說：“我相信你一定行！”可我卻完全沒有信心，心中忐忑不安：她該不會這么嚴厲吧。我心中暗暗安慰自己。想到這兒，我長長舒了一口氣，走到一個空位趴好，大腿離墻壁還有好幾厘米，這樣趴著還真舒服呀。旁邊一位同學可看不下去了：“你再趴進去一點，小心被老師發現。”我毫不在意，沖她笑了笑：“沒事，老師不會那么認真的。”
這時，老師一步步向我們走過來，開始驗收作業了，在我前面的同學也都一個個過關了。我滿心歡喜地等待著老師也對我說“可以，過關了”。可是，當老師看到我壓的“橫一”時，原本滿是笑容的臉立刻沉了下去。我揉了揉眼，是的，笑容正一點一點地消失，眉頭也越鎖越緊，從她的眼中射出兩道利箭般的目光，嚴厲地說：“怎么才到這里，要再進去一些！”我心中一驚，只好乖乖地把腿又壓進去了一點，只感到一陣疼痛從腳跟傳來，便不敢再往下壓。老師見狀，叫來兩名同學用手抓住我的腿，硬生生地往下壓了進去。“啊……”一陣巨痛頓時傳遍全身，胯被拉得生疼，只感到全身上下都在發抖，淚水也從眼眶中溢了出來。
我抬起頭可憐巴巴地望著老師，希望她能放我一馬。可我看到的只是一張面無表情的臉和兩道冷冰冰的目光。我心里頓時對老師充滿了恨意：為什么要對我這么嚴格？
“1，2，3……”老師開始數數了。我的牙齒咬得“咯吱咯吱”地響。當老師數到20時，我終于忍不住了，淚水像噴泉一般涌了出來，凄厲的哭聲回蕩在練功室上空。
下課后，我坐在地上抱著腿小聲地抽泣，任由淚水打濕了衣襟。這時，一雙腳停在我面前，那個熟悉的聲音在我耳畔響起：“壓‘一’字是有點疼，但想把舞跳好，就必須先過這一關。你要對自己有信心，只要多練習，就一定能行。”我緩緩抬起頭，老師親切的臉龐出現在我眼前，眼中放射出明亮的光芒，那目光中包含著殷切與希望，照亮了我的心，激起了我的自信。
生活中，我們遇到過無數張臉，慈祥的臉，疲憊的臉，陌生的臉，陽光燦爛的臉，滿帶皺紋的臉……也許現在，有些記憶已漸漸模糊，遺忘了許多臉，但仍然有許多臉，至今記憶都很猶新。
我的老師姓陶，她的身材高高的，一年四季總是穿著黑色的衣服，儼然是一副名師出高徒的職業水準。張老師對待自己的學生就像自己的孩子一樣，在學校里時時時刻刻扮演著我們“媽媽”的角色。但這位有十多年教齡的優秀教師，卻因為一束束嚴厲的目光，令我至今都十分難忘。有一次，我們下課去玩從家帶來的水槍，而且沒有顧其他同學的勸阻，來了一場驚心動魄的水槍大戰，搞得我們身上沾滿了水，濕漉漉的回到教室。不巧的是正好撞到老師，只見她很不滿地上來就問：“你們去哪里了，干什么呢，這么濕。”我們心里七上八下的，經不住老師的詢問，吞吞吐吐的說出實情。陶老師聽了，大發雷霆，用那尖銳的目光看著我們：“你們也都是高年級了，這么不像話。學校明令禁止帶玩具，而且這么冷的天，你們把水潑到別人身上，結了冰就不怕生病么？”從那以后，我再也沒玩過水槍。因為陶老師那嚴厲的目光讓我至今難忘。
陶老師的目光不僅是嚴厲的，也是充滿慈祥的。在那次“水槍大戰”之后，陶老師找到我，語重心長地說：“唉，你什么事都得摻和一下，再這樣下去，就失去優秀學生的榜樣了。”說這話時，我在她眼里看到的全是疼愛的目光。突然不見了那股嚴厲的目光，我理解了陶老師對我恨鐵不成鋼的心情，從此重新找回了以前的我，再也沒有讓老師失望。因為陶老師那慈祥的目光我讓我至今難忘。
我想，在某些時候，嚴厲和慈愛是互相排斥的，但在陶老師身上，這兩股目光交織在一起，卻形成了神奇的愛的力量。這種愛令我終生難忘。
陶老師那張慈祥的臉，伴我經歷了12年的風風雨雨，走過了12年的坎坎坷坷，種下了12年的點點滴滴，雖然現在，陶老師已經離開我許久了，但她的音容宛在，她那慈祥的目光，我會永遠記住。
啊！我難忘，難忘陶老師那慈祥的目光。
廣東深圳深圳市新洲中學初一:何必自作多情
1、我的語文老師姓黃，叫黃老師，她長著一雙"會說話"的眼睛。當我們表現得十分優異的時候，她的眼睛就會發出會心的微笑，當我們上課時不好好聽講的時候，這雙眼睛還會"批評"表現不好的同學，就是這一雙"會說話"的眼睛，讓我和同學們既喜歡又害怕。
2、她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。
3、老師的眼睛會說話。老師的眼神，常常給我智慧、勇氣和希望。我愛謝老師的眼睛！
4、老師的眼睛不止有嚴厲的一面，還有善良的一面呢！比如老師在閱讀這一課時，她慷慨激昂，心潮澎湃；當老師講到"命運對霍金十分殘酷……"時她心情沉重，語氣低沉，眼睛里充滿淚水，充滿期望和憐憫；當老師閱讀這一課時又變的憨態可掬。老師的眼睛感情豐富，耐人尋味。
5、陳老師是我們四年級新來的數學老師。還記得陳老師初次和我們見面時，她用那雙炯炯有神的眼睛掃視了一下全班，我們大家望著陳老師那雙眼睛，剎那覺得自己的心已和老師的心貼近了許多。
6、老師的眼睛，像夜晚的月亮，我們是一顆顆星星，在老師的微笑里，閃爍閃爍。老師的眼睛，像一望無際的海洋。我們是一條條小魚，在老師的懷抱里，快樂的游來游去。
7、透過鏡片看老師的眼睛，眼窩稍微下陷，但他的眼睛卻放出智慧的光芒，仿佛能看透我們每個人的心理活動，這是讓我比較頭疼的一件事，害怕老師看出我的小秘密。
8、孫蕾老師是雙眼皮兒，濃密的眉毛點綴著又大又圓的眼睛，烏黑的頭發把她襯托得更美。若你仔細觀察，就可以看出：她散發著智慧的光芒的眼睛會說話，就像我們平時說的："班主任的臉六月的天--說變就變".
9、任老師有一雙明亮又會說話的眼睛。有一次上課的時候，我不由自主地把小飛機拿出來玩兒，不料被任老師看見了。她用嚴厲的目光望著我，好像在說："你手里拿著什么呢？"我明白了老師的意思，趕緊把小飛機收起來，重新專心聽講。
10、們的語文老師蘇老師有一雙令人望而生畏的眼睛。這雙眼睛就像"探照燈"一樣，經常在同學的身上來回掃射。只要是她上課，同學總是繃緊每一根神經，凝神閉氣，小心謹慎。
11、老師的眼睛，像藍色的天空。我們是一朵一朵白云。在她的注視下，自由的飄來飄去，老師的眼睛，像一面鏡子。能照亮我們的心靈。
12、現在教我語文的謝老師有一雙明亮的大眼睛。那雙眼睛炯炯有神，仔細"聽",還聽得到它在說話呢！
描寫老師眼睛的好詞好句好段
精彩好詞
眺望、慈祥、敏銳、堅定、注視、凝視、慧眼、清澈、 烏黑、明亮、溫柔、贊許、專注、深邃、希冀、關切
水汪汪、水靈靈、圓溜溜
雙目似劍、雙目傳神、雙目犀利、兩目低垂、 明眉銳眼、濃眉大眼、眉清目秀、眉目清秀、眉目清朗、虎目劍眉、劍眉星目、秀眉俊目、慈眉善目、目光逼人、目光慈祥、目光炯炯、目光閃爍、目光四射、 目光如劍、目光敏銳、目光深邃、目不轉睛、目不暇接、目似閃電、冷目灼灼、 怒目而視、怒目橫眉、左顧右盼、含情脈脈、神采煥發、烏黑有神、烏黑明亮、 清澈明亮、深沉睿智、忽閃忽閃、暗淡無光、烏黑閃亮
絕妙句子
1 、見過我們老師的人，都說她的眼睛真美，她的眼睛雖然小，只要一看，就知道充滿了智慧。她看人的目光永遠哪么清澈，就像嘩嘩的泉水，親親的流進每個人的心田。
2、老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。
3、老師的眼睛，像藍色的天空。我們是一朵一朵白云。在她的注視下，自由的飄來飄去，老師的眼睛，像一面鏡子。能照亮我們的心靈。
4、這是一雙晶瑩明亮的眼睛，她似一潭秋水，滋潤我幼小的心田；又似和煦的陽光，融化我心頭的冰霜，這是吳老師的眼睛。
5、一閃，一閃，老師的眼睛，把我從無知中喚醒。有一雙親切的眼睛，吐露著火一樣的熱情，一閃，一閃，幫助我把困難戰勝，鼓舞我永攀高峰！
6、我們語文老師的眼睛又圓又大，眼球烏黑烏黑的，咋看沒有什么與眾不同，可是你仔細瞧瞧，嘿！老師的眼睛還挺神的呢！
7、王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣著總是那么整潔得體。
8、現在教我語文的謝老師有一雙明亮的大眼睛。那雙眼睛炯炯有神，仔細"聽",還聽得到它在說話呢！
9、老師的眼睛，像夜晚的月亮，我們是一顆顆星星，在老師的微笑里，閃爍閃爍。老師的眼睛，像一望無際的海洋。我們是一條條小魚，在老師的懷抱里，快樂的游來游去。
10、她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。
11、吳老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。
12、老師的眼睛會說話。老師的眼神，常常給我智慧、勇氣和希望。我愛謝老師的眼睛！
華彩語段
1、老師的眼睛不止有嚴厲的一面，還有善良的一面呢！比如老師在閱讀《我們愛你啊，中國》這一課時，她慷慨激昂，心潮澎湃；當老師講到"命運對霍金十分殘酷……"時她心情沉重，語氣低沉，眼睛里充滿淚水，充滿期望和憐憫；當老師閱讀《牛郎織女》這一課時又變的憨態可掬。老師的眼睛感情豐富，耐人尋味。
2、我們的語文老師蘇老師有一雙令人望而生畏的眼睛。這雙眼睛就像"探照燈"一樣，經常在同學的身上來回掃射。只要是她上課，同學總是繃緊每一根神經，凝神閉氣，小心謹慎。
3、眼睛是心靈的窗口。周老師那熠熠生輝的眼睛，將她所有的真摯感情流露出來，向我們敘述著她一生的經歷。周老師給我的第一印象是一個年過半百的老老師，一副很厚的眼鏡架在鼻子上，十分嚴肅。我不以為然地想：這么老的一個老師，肯定很哆嗦，怎么能教好我們呢？心里又自我安慰著：老老師，經驗很豐富。花白的頭發下面，是那寬大的額頭，由于嚴肅而在眼角與鼻梁相接的地方出現了太深的皺紋。然而眼睛是不會老的，黑白分明。正是這黑白分明的眼睛，使這張嚴峻的面孔上流露出了溫暖，使我對她產生了莫名的好感。
4、姚老師一雙彎彎的眼睛仿佛會說話似的，課堂上，她那傳神的眼神加上娓娓動聽的聲音是那么的引人入勝；課余時，她常常在同學中間眉飛色舞地講著精彩動聽的故事，讓人身臨其境；每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲，從而在心里發誓要把成績趕上去，同學們都很喜歡她。
一 .溫暖的目光
有一次，我在一次重要的考試中失利，想到半個學期來的寒窗苦讀，想到考卷上那個刺眼的分數，我茫然，心緒簡直糟糕透頂。此時的我不由自主的度過了多少歌清晨和夜晚。想著想著，一只溫暖的手搭在了我的肩上，轉過頭去，我驚異的目光和老師相遇了。老師正溫和的望著我，目光中含著無限的溫暖，如同春日的陽光，哺育著我這剛剛經歷過冬天，經歷過挫折的小樹。在老師溫暖的目光中，我找回了自信，找回了堅定向前走下去的決心。
二 .親切的目光
在我四年級的時候，有一段時間因一些事而心情不太好，回到家也無精打采的。爸爸看出了我的反常，他親切的看著我，問我是不是不舒服。那目光，流露出幾縷親切，幾縷溫馨，讓人看了仿佛置身于一個充滿陽光的花園，接受著花香的熏陶和陽光的撫摸。此刻，我心中的煩惱早已煙消云散。
三 .嚴肅的目光
小時候的我特別的貪玩。一玩起來，什么都可以忘記。有一次暑假，前一個多月我一直在玩，到了離開學的最后幾天，只能在書桌旁飛快的趕作業。爸爸因此時批評了我，他目光嚴肅，可以令人震撼。那目光，迸射出無窮的失望和嚴肅，如刺骨的寒風，吹得我涼颼颼的。從此，我便不在貪玩了。爸爸呢？也不在那樣看著我了。
從幼兒園到現在，我最喜愛的老師就是教我一、二年級的張老師了。她有一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，臉上有些皺紋，顯得有些衰老，可是，張老師非常和藹可親。
張老師那一雙炯炯有神的眼睛是會說話的。每當我們上課不認真聽時，她的眼睛就會投來疑問和責備的目光，好像在對我們說：“在上課呢，為什么不認真聽課？還不趕快打起精神！”當我們上課緊張而不敢回答時，她的眼睛就會投來鼓勵的目光，好像在說：“別緊張，再想想，你一定能答得上的。”當我們上課回答問題響亮或正確時，她的眼睛又會投來贊許的目光，好像在表揚我們：“不錯，回答得非常好！下次繼續努力！”當我們生病或不舒服時，她的眼睛又會投來關懷的目光，那目光就像母親的：“你還好嗎？痛不痛，辛不辛苦啊！”……正因為她那對會說話的大眼睛給了我們無數關懷和鼓勵，我多么希望自己能有對像張老師一樣的眼睛呀！。
啊！張老師，我最喜愛的老師永遠是您！
指導老師：祁建花 劉惠芳
她小小的手小心翼翼的伸進桌膛，輕輕翻動著書頁，腳步聲由遠及近，她那小小的心也跟著一起跳動加速。然后是迅速用身子挺直貼在桌口，白嫩的小手掌上汗滿是的，她用手握著，握住的手指又不停的在一起摳，直到腳步聲離遠了，她才把手展開，用很大的勁抹在棉布裙上，把白白的裙子弄得像是玩壞的洋娃娃的裙子，略黑的汗漬，裙子和她的心一樣一起褶皺著。
這是她小學畢業的結業考試，很重要，要是考上，就會省很多錢。那多好，她是這樣的初衷的，但是抄也不是她想要做的，正思索著，抬起頭就被一縷溫柔的目光迎接著，她在抖，難道我被發現了么？她嚇的臉鐵青鐵青的，像是一塊堅硬的鋼鐵。但是為什么老師的目光如此溫暖呢？她小小的心反復考慮著，做著最壞的打算。
老師的目光，輕輕柔柔的，甚至帶有晴朗的味道，有一抹淺淺的微笑，她輕輕向小女孩點點頭，遞給她一個紙條，女孩在心里念到：“可愛的小女孩，老師理解你，但是這樣不好呦。”末了還有一個小笑臉。女孩的心頓時落了下來，她沒記我違紀，她沒批評我，可是為什么呢？小女孩緩緩的拍起頭，迎接的是那更為溫暖而熱烈的目光，可是她一點也不畏懼，她正視著老師，牙齒把嘴唇咬得緊緊的，小小的額頭邊上都是汗，她重重的點了點頭，以至于那馬尾辮也不像剛才那樣晦澀安靜了，小小的蝴蝶結在搖擺下舞動著。
她馬上收起書，把卷子答好，無論是她會的還是不會的，她都一筆一劃的寫上去，她的心很平和，手也干干的。雖然到后來她也沒能不花錢，但是那一縷目光卻拭去了她人生的污點，帶她走向更美好的未來，是那一縷目光舒展開了她心靈深處最晦澀的褶皺，她一輩子都不會忘記那目光。
她是我的小學班主任,也是我的語文老師,大多數同學都很喜歡她,只有我和幾個以前在同一個幼兒園的女同學不喜歡她,因為她長得有點像我們幼兒園那個不打即罵的女老師,幼兒園女老師給我們留下的印象實在是太深刻了。
正因為這樣,我總是把小學班主任那慈愛的目光當成是假惺惺的,甚至是惡毒的,所以,我就變著法地和她作對。比如:在她上課前往地上灑水,看她滑倒的樣子有多好笑,多滑稽;在黑板上畫一只可愛的小豬,看她那驚訝的目光有多高興,多開心。
有一次,我幫她送作業,在辦公室里看到三班的老師在教育一個做錯事的學生,又訓話,又給家長打電話,還讓寫反思。看到這一幕,我對她更加厭惡了,想著“天下烏鴉一般黑”。于是,我便想偷偷送她一份“量身定做的大禮”。準備時,被好多同學看到了,并告訴了她。
后來,好友郭子欲告訴我:“你慘了,準備好被‘扁’吧!”
天呀!如果她知道這些讓她出丑的事都是的,還不把我打入“十八層地獄”呀!
又上語文課了,她面帶微笑,用慈祥的目光掃視了一圈教室。我提心吊膽地等著被“扁”,可她卻開始講課了。她到底知不知道這個“大禮”呀,別管那么多了,還是先看看她發不發火再說吧!就這樣,我帶著緊張、恐懼的心情熬過了這節語文課。盡管整堂語文課上,她那溫柔慈愛的目光依舊,語言仍是那樣親切感人,但我心里始終惴惴不安。難道她不知道那份“大禮”?不是,明明有人向她通報了。是她不跟我計較?不是!她不會那么偉大。還是……唉!別胡思亂想了,聽天由命吧。
時間一天天地過去了,她沒找我,也沒給我媽打電話。一個星期過去了,仍然平安無事,她的目光還是那么溫柔慈祥。我安心了,就把這件事拋到了腦后。
可一個月后的一天,她親切地把我叫到辦公室,目光依然是那樣溫柔慈祥、和藹可親。可正當她為我倒水時,一種不祥的預感霎時闖入我的腦中。一個月前剛剛平息的恐懼感又來了。我緊張地接過老師遞過來的水杯,心里更加不安了。老師果然是沖那件事兒來的,還未等她“嚴刑逼供”,我就“不打自招”了。“招”完后,我向她瞟了一眼,她的眼睛里還是只有溫柔慈祥、和藹可親,我心中的一塊巨石終于落地了。“老師不怪你。老師知道你是一個聰明好學、尊重師長的好孩子,是老師不好,給你的心靈造成了巨大的創傷……”老師的一席話解開了我的心結,同時也讓我為自己以前的無知感到無地自容。
這時再看老師的目光,不再惡毒,不再假惺惺,而是更加溫柔慈愛、和藹可親了。從此,我摒棄了對她的偏見,感覺她更加漂亮了,我也成了她最得意的弟子。
【指導教師:徐繼春】
親愛的老師、同學們：
大家好!
他，是一位教育有風度的人，乃吾數胡老師之尊稱。觀其外貌，又頗有學者風度，一頭又粗又黑的頭發被那張帥氣的臉服服帖帖，高鼻梁，堅毅的下巴，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著無限智慧的光芒。
他的全名叫胡申國，一聽名字，表如其人，又乃吾校長之尊稱;他既是大名鼎鼎的副校長，也是我們最尊敬的人。
記得有一次，那是一個風和日麗的下午，我和伙伴們在外面你追我趕，正玩的興奮，上課鈴聲卻無情地響起，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”像趕人似的叫我們快回教室。伙伴們只好放棄這場火爆的游戲，和其他同學你擁我擠地涌向教室。過了一會兒，胡老師捧著書急匆匆地走進來，站在門口，掃視了一下五十三張認真的臉，方才踏上講臺。放好書，一個華麗的轉身，便在漆黑的黑板上寫出兩個字：“方向”，這幾個字可真謂龍飛鳳舞，大有在王羲之筆下的字。“好，我們今天要上新課!”洪亮的聲音傳滿整個教室，令同學們不禁挺了挺背，聚精會神起。胡老師見了，便開始滔滔不絕的知識“灌腦”。大約過了十多分鐘后，我的思想便開小差去了，眼光不再在老師的講臺上，而是移到窗外觀賞起“風景”。不一會兒，老師那銳利的雙眼注意到我了，卻沒有立刻指名，只是向全班提出了個問題，由我來回答。“余斌偉，你來回答這個問題。”聲音隨著風傳入我的耳朵，頓時清醒了過來，緩慢地站起來，愣在那里，語無倫次，臉都紅到耳根子去了。時間一分一秒地過，緊接著，老師大步流星地走來，拍拍我的肩膀，“上課要注意聽講。”嚴肅的話語落入我的耳中，我點點頭，被老師按了下來。上課仍在繼續……
這就是我的好老師，他從來不在同學們面前批評別人，只是暗地里告誡，那嚴肅的話在我的耳邊回蕩著，揮之不去，使我懂得：“唯有認真學習，才能獲得好成就。”俗話說得好：“一位好老師，勝過萬卷書。”我為自己碰到這樣的好老師而感到自豪。
中學生感恩教師范文
親愛的同學們、老師們：
大家好!
難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。
人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風中第一聲布谷鳥的歌唱，是夏日里紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。
在布滿荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊梁，你把目光鎖在山崖上那棵凌風的小草，告訴我無限風光就在遠方。在漫漫的長夜，我枕著無盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送著我走進黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著傾聽著清晨的美麗。
在高高的藍天上，我聽到你的目光在說話，在我的翅邊輕輕翕動。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風的升騰中獲得了歲月的光環。
在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風，載著我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶著我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無比的親切和豪情在心海中放歌。
老師的目光是那開荒的鐵犁，默默地耕耘著一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。
老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現實一端連著希望和夢想。老師的目光是那風箏上的線，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進的方向。
老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊!難忘老師的目光!
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大家下午好!今天我演講的題目是《感恩老師》。 老師，從來沒有想過該用怎樣的語言去贊美您，從沒有想過該用怎樣的詞藻去形容您，從來沒有想過該怎樣詮釋對您的愛。
獨在異校得日子有些凄涼，度日如年的日子似乎漫長，年少的我們有些輕狂。看著老師臉龐刻下的烙印，愧疚無處可藏。感恩，就在此生效。感恩，徹底從心底綻放。
當鳥兒婉轉歌唱，它在感恩父母;當草兒隨風搖擺，它在感恩大地;當魚兒歡心跳躍，它在感恩大海。而我們在一舉一動間，可曾想過感恩。
老師的愛，無私中透漏著平凡。像一股暖流，滲入我們的心田;像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花。一支支粉筆是你們耕耘的犁頭。三尺講臺，是你們奉獻的戰場。
您雖不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻雕塑著一批批學子的靈魂………
每個老師都有煩惱，但他總會選擇帶著微笑走進課堂。
每個老師心目中都有他的好學生，但他知道在他的心底必須裝著所有的學生。
每個老師都有令他煩惱的學生，但他知道教育需要等待、需要耐心。
每個老師都要承受工作的壓力，但他心中的壓力一定來自學生的期盼。
每個老師都會獲得工作的酬勞，但的酬勞，一定是來自內心的愉快，這種愉悅無法用語言形容，無法用金錢衡量。
老師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。您是人民文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。
又一次旭日東升，又一度秋風送爽，又一個收獲的季節，菊桂飄香。老師。在您忙碌的身影后，在您不倦的指縫間，又一個教師節悄然而過。在我躁動的音符間，在我懵懂的記憶里，在我成長的里程中，我想說：“謝謝有您一路陪伴。”
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩老師!
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敬愛的老師、親愛的同學：
這是我們最后一次歡聚在這里。望著聳立的教學樓，望著高高飄揚的國旗。當我們離開校園的時候，我們思念校園的點點滴滴，回憶校園里的朝朝夕夕。
母校的點點滴滴在我腦海中搖曳，老師的諄諄教誨在我耳畔響起，同學們的歡聲笑語是我在校園生活的伴歌，在母校的生活成為我命途中最美的點綴，成為我生命中一道亮麗的風景線，母校的生活在我的腦海里難以忘卻，一生也難以抹去。母校的事情我更是深深的銘記在心中。
一年級我只是一個無知的孩子。老師教會了我許多學會生活的道理。當我為了一點小事和同學爭吵時，老師把我從無硝煙戰爭中拉了出來，并教會了我寬容。一件件小事，老師使我從這些小事中受益。我明白了生活的美好是需要我們自己去發現的。老師就是我在知識的海洋里遨游的向導，指引我方向。
當學習中我為了一道題而發起小脾氣，老師并沒有責怪我，而是撫摸著我的頭，語重心長的對我說：“孩子，如果我們被一件小事而打倒，那就永遠也長不大。你要學會不恥下問，要學會承擔。而不是隨意的對著無辜的人或者事物發小脾氣。”我聽完老師的教誨之后羞愧的低下了頭。
當我考試不及格的時候，老師走了過來，告訴我：“隨然失敗了。但是我們不能被失敗打倒，失敗只是我們生活中的‘絆腳石’。我們戰勝了它，就會成功。”老師又使我明白了一個生活的道理：失敗乃成功之母。一件件小事老師使我從這些小事在受益。老師對我的教益我一生也受用不盡。
