時間：2023-05-30 09:06:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇老師我想對你說500字，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
張老師您好，您像園丁一樣，為了培養祖國的接班人，日夜操勞，忘我地工作的精神多么可貴呀！每當夜晚的時候，人們早已進入了甜甜的夢鄉之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業，您想到的不是自己，而是祖國的接班人。在我的心目中，老師是世界上最偉大、最神圣的。
老師，您還記得嗎？我的字寫得不好，您和我的家長都批評過我我卻沒有把您們說的話銘記在心。
老師您還記得嗎？在一次暑假里，您讓我們寫一本鋼筆字帖，我卻沒有把它當回事。到了離開學還有一天的時候，我急急忙忙的寫好了這本字帖，寫的很潦草，有的字超出了格子；有的
缺了許多筆畫；有的黑乎乎的一團根本看不清字。大約七點的時候媽媽要檢查我的作業，檢查到字帖的時候，我不敢把字貼拿給媽媽看。媽媽看完以后，暴跳如雷，氣憤之下撕了我的字帖。讓我再買一本，我買好后，媽媽看著我寫完了這本字帖，寫到了凌晨一點左右。
通過這次教訓我改正了我的缺點，但字總是寫不好，張老師您給我講一下怎樣寫好字呢?
你們把知識傳授給了我們，把無私的愛奉獻給我們，他們受到了全社會的尊敬。你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！在溫暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。
指導老師：張莉萍
雷老師，我想告訴您：我十分感謝您，因為是您給我信心，讓我自信！有兩件事讓我終生難忘呀！
記得那天，我心情十分不好，因為我考試的分數不是很好，所以我很內疚。您把我叫到辦公室，對我說：“你這次考得不是很好，但你只要努力，一定會考好的。加油呀，不然老師會很失望的喲！”我說：“好的，我一定加倍努力的，決不會讓您失望的”結果呢？我又找回了以前的信心，第二單元的試卷我果然考了96分。我感謝您。也許有很多人認為這些話不算什么，但對我來說是很重要的，因為您對我這么好，我有什么理由不好好學習來回報你呢？對不對？
還記得嗎？有天我在寫語文練習冊，做著做著，突然有一道題把我難住了，我在那兒想了好長時間也沒答案，我有點不想做了，我正想放下時，您似乎看出來了，沖著我微微一笑。我知道了您希望我不要灰心接著想。于是我又想呀想，終于想出來了。這下子心里可爽了，也舒服了。我正想出去玩時，上課鈴響了，我又回到了座位上。我沒去玩，但我也很高興，因為我靠自己動腦筋想出來了。有句古話說得好：“世上無難事，只怕有心人。”我謝謝您給了我信心，讓我獲得成功。
雷老師，雖然你現在不再教我們了，但這幾年來對我的關心、支持和幫助，我是永遠不會忘記的。
科學的懲罰是教育過程中必不可少的一種輔助手段，是促進孩子成長的加速器。可是現在的學校普遍提倡“賞識”教育、“激勵”教育，少用懲罰性處罰手段，認為處罰只能打擊學生的自尊心，使學生喪失上進和改正缺點的動力。現在的學生真的就不能懲罰嗎？難道學生犯了錯誤，老師就只能睜只眼閉只眼，束手無策？作為學校來說，為營造全員德育，首先就要求我們的老師們應合理、科學使用好“懲罰”這把雙刃劍，使其真正達到教育和挽救學生的目的。下面是作為一名德育工作者的我對懲罰的一些粗淺的認識：
一、“懲罰”是一門教育藝術
1、“罰”是為了愛，要“讓愛做主”
記得才調入接龍中學的第二學期，班上有名男同學叫韓冬，走讀生，幾乎每天都遲到，按照班上的班規遲到了就掃地。老師找他談過多次反而適得其反。其理由是早上起不來，反正就是掃地嘛。一天，辦公室沒有人時我找到他并和他屈膝交談，從交談中得知以前找他談話時辦公室有很多老師，覺得面子有點放不下。再者對老師談話時什么屢教不改呀、必須怎么怎么樣呀….這些話有點不能接受。此時的我才恍然大悟，才意識到教育的方式方法對學生來說是多么的重要。經過這件事后，在有一次班上組織的“老師我想對你說”這個活動中他這樣說到：“老師，愿我們成為真正的好朋友。請記住：吸煙有害健康，為了你的身體，請不吸煙好嗎？”
其實，懲罰的根本宗旨在于“治病救人”，其出發點和終結點都應出于愛。當教師批評學生的時候，一定切記要心存有愛。罰以愛為中心，它不是諷刺、挖苦，讓學生失去前進的動力和勇氣，它猶如春風，催人奮進，它要求以情動人；要讓學生知道老師罰得無奈，老師也正為他著急，不安，難過。罰不僅僅是指出不足，更要給予學生以希望，應該避免說這樣的話：“你真是無可救藥，你太讓我失望了，我對你缺少信心……”這些話猶如利劍，會刺傷學生的自信心。罰中要多這樣的勉勵和期望：“努力一下，有什么困難不能克服？咱們成為好朋友行嗎？你能改正，老師相信你……”這些話能使學生深切地感受到老師對自己的關心和愛護，從而振奮精神，激發自尊自強，奮發向上的情感。
2、思想開導為主，懲罰教育為輔
“動之以情，曉之以理”，是我們教育學生的原則。在實施教育的過程中，學生能被老師的“情”“理”所打動，理解老師的苦心，自覺改正錯誤，應為首選的教育方法。但對被我們認為是“刺頭”、“冷血動物”、“沒治”的學生，在實施懲罰時，也應先講清道理，告訴孩子他的錯在哪兒，為什么要對他們進行懲罰，這樣做的結果往往比單純的懲罰效果要好。心理學家帕克等人的研究表明，單獨講清道理比單獨使用懲罰更有效，但都不如兩者結合使用時的效果好。說理的作用就在于，它能使受懲罰者進一步體驗到認知上的不協調，從而增大態度轉變的心理壓力。因此我們在進行懲罰教育時要注意思想教育和懲罰的相互結合，并以思想開導為主，輔以懲罰教育。
3、懲罰應精心設計，講求藝術性
對待犯錯誤的學生，應“三思而后罰”，精心設計處罰方式。
首先，罰之有方。古人云：“治人如治病，得其方，藥到病除，不得其方，適得其反”。懲罰一定要講究藝術，一定要做到公平合理，公正無私，獎懲結合。著名教育家魏書生十分講究懲罰的藝術，他規定了五種懲罰方式：唱歌、做好事、寫說明書、寫心理病歷、寫個人“法院”審判程序。這些懲罰方式無一不是教育家們精心設計的結果。
其次，罰之有度。懲罰是手段而不是目的，教育才是目的。凡事都有一個“度”，把握好懲罰的度至關重要，既不能過重，也不能過輕。懲罰是在關愛的前提下教育學生的方法。一定要適度處理，不可感情用事，否則帶來嚴重后果，給社會帶來不良影響。
再次，罰之有情。“請把學生當成自己的孩子看待吧。”把學生真正當成自己的孩子，學生犯了錯誤，就應該該管則管，該罰則罰，其根本宗旨就是“治病救人”。在蘇霍姆林斯基成功的懲罰中，有罰學生“畫畫”的，有罰學生“寫作”的，與其說是一種懲罰，倒不如說是一種特別的關愛。要讓學生明白老師為他著急，老師希望他盡快改正錯誤，轉入正確的軌道上來。
二、“懲罰”是必要的教育手段
教育不能沒有“懲罰”，中國青少年研究中心副主任孫云曉說過：“教育本就是十八般武藝，表揚批評獎勵懲罰，什么都應有。沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負責任的教育。”必要的懲罰將有助于學生在將來面對人生的挫折與失敗。在人的一生中，肯定會遇到許多挫折與失敗。所以，一個人在學生時代，有了缺點或錯誤，就要正確地面對，接受處罰和教育，從思想深處認識到自己的缺點與錯誤，進行反思和借鑒，以便今后可以避免再犯類似的錯誤。
心理學研究也表明，懲罰可以使兒童的某種違禁行為與焦慮或恐懼聯系起來，兒童自己進行這些行為時就會導致焦慮或恐懼反應，為避免這種焦慮或恐懼反應就不得不終止那些違禁行為。由此可見，懲罰作為教育的一種必要手段，具有不可替代的作用。
三、“懲罰”不等于“體罰”
1992年，高考落榜的我，回鄉當了一名民辦教師。
認識劉小蘭是在1995年。那是一個秋日的中午，我騎白行車到鎮上去寄信，剛把自行車推出校門，突然聽到一個女生怯怯地聲音：“泰老師，能帶我一程嗎?”我回頭一看，一個大眼睛、個頭足有1.62米的女孩從初一教室里跑出來。我愣了一下，早就聽說初一年級招收了一名高個女生，看來就是她了。
我問她：“你叫劉小蘭嗎?”她點點頭，紅著臉說：“我想到鎮上看我媽。”我說：“行，上車吧。”
路上，我問她為什么不和母親住在一起，她卻答非所問地說：“我和我爸住在一起。”說完這句話，她就不再答我的問話。我感到她的眼里有一種淡淡的憂郁，她好像有很多的心事，但又不肯對人說。我想不出用什么話來安慰她，就給她講故事，她默不作聲，不時笑兩聲以示回應。
我萬萬沒有想到，這次不足30分鐘的旅行，會改變我的一生。
五天后，我收到劉小蘭寄來的一封信。劉小蘭在信中告訴我，她父親因為和人打架被判了刑，母親在她父親入獄后改嫁到茂林鎮，父親出獄后為她找了一位后媽，從此，她在家里成了一個多余的人。父親嗜賭如命，賭輸了就拿她出氣，后媽嫌她不是親生，更不給她好臉色。“我在家里一點也感受不到溫暖，可我多么希望有人來關心我啊!秦老師，那天你帶我去茂林鎮，我感覺你就像我的大哥哥一樣，我以后會經常給你寫信，我希望你像大哥哥一樣關心、愛護我。”
果然，此后每個星期我都能收到劉小蘭的來信。我很同情劉小蘭的遭遇，于是跑到書店買了兩本文學名著，在靡頁寫上鼓勵的話送給她。她很感激，當天中午跑到我的寢室來向我道謝。
那天中午我們說了好多話，她顯得很興奮，她說她從來沒有這樣開心過。后采她經常在放學后到我的寢室來坐坐。盡管她當時只有14歲，但苦難的命運使她過早地成熟了。
1995年深冬的一天，我倆在寢室里一直聊到晚上8點多鐘，外面天已經完全黑了，我要送她回家，可她不肯，她說她的家里沒有溫暖，今后這兒就是她的家。經不住她的再三要求，我答應留她過夜，她興奮地靠在我的肩膀上，不停地述說著她的夢想，她說她將來要當一名作家，把她看到的想到的故事都寫下來……說著說著，她慢慢地合上眼睛。我把她扶到床上，替她蓋好被子，然后端一只小板凳，坐在她身邊靜靜地看她，她長長的睫毛還掛著淚珠……
那一夜，我倆相安無事。那時的我和她，心中幾平沒有一點雜念，我倆把這種介于友誼和愛情之間的感情一直維持到1996年“五?一”勞動節。這段時間，劉小蘭經常在我這兒過夜，我倆有時促膝夜談，有時相擁而眠，我從來沒有侵犯過她的身體。我倆經常在放學后到學校旁邊的樹林、河灘散步。
其實，那時我和她的關系已經走到了十分危險的邊緣，可我卻沒有警醒，我甚至沒有想到，我的放任會毀了她，也會毀了我。
1996年5月1日，這是一個讓我終生懺悔的日子。這一天，我和她終于越過最后一道防線，鑄成了讓我們兩人為之付出沉重代價的大錯。可當時幼稚的我們并沒有認識到這種錯誤，我們在事后互盟心意：千年萬年，永不相棄。
我們過早地摘除了愛情的果實，卻不知，這看似美麗的果實卻是苦澀萬分。
俗話說，世上沒有不透風的墻，劉小蘭的父親很快得知了此事，他用皮帶把劉小蘭打得體無完膚，禁止她再和我來往，并對她說：“你要嫁人，等到18歲，我不攔你。”但倔強的小蘭偏偏不聽父親的勸告，常常背著父親來找我。
劉小蘭的親人見他們善意的勸告不能阻止兩個年輕人的瘋狂，憤而向當地派出所舉報。第二天，我被派出所的民警帶走了。到了派出所后，我才知道，劉小蘭是1982年12月出生的，至今還不滿14周歲。
1996年7月，我被安徽省涇縣人民法院以罪判處8年零6個月有期徒刑。當同事們來涇縣看守所看我時，我不敢與他們的目光相接，我在學校里曾擔任團支部書記，還曾被縣教委評為縣“優秀教師”，并獲得了在宣州教育學院函授進修的機會，眼看就要畢業了，沒想到……
我更對不起小蘭，我不知道她今后的生活會怎么過，她如何面對世俗的目光，她還會繼續上學嗎?刷新愛情，好妹妹等我出獄
在看守所里，我最放心不下的是劉小蘭，姐姐來看我時，我迫不及待地向她打聽劉小蘭的消息。姐姐告訴我，劉小蘭在我被判刑后就離家出走了。一個不足14周歲的孩子，失去了父母的庇護，獨自一人在外漂泊，會有什么樣的命運在等著她?就像有一把刀子澡深地扎在我的心坎上，我感到一種絕望的疼痛，這個花一樣的少女，難道就這樣被我毀了?
姐姐從窗外伸進冰涼的手，緊緊把我的手抓住，說：“弟弟，你要堅強!”我點點頭，哽咽著說：“我會的。”可我哪里會想到，勸我要堅強的姐姐回家后會服毒自殺!
在我們那個祖祖輩輩沒出過文化人的村子里，姐姐一直以這個當中學教師的弟弟為驕傲，我從學校里捧回的一張張獎狀，成了她在姐妹們面前炫耀的資本。我出事后，姐姐整日沉默不語，她接受不了“她是犯的姐姐”這個現實，終于在一天晨起后吞下了劇毒農藥。
當時我已被押送到位于安徽省望江縣的九成監獄孟湖監區八分監區服刑，我無法用文字來表達我獲知姐姐自殺后那種悲痛欲絕的心情，那幾天，我不吃飯，不睡覺，只管玩命干活，似乎只有把自己累死在工地上，才能得到解脫。
在我心情極度灰暗的時候，一個我意想不到的人卻突然出現在我面前。
那是1998年春日的一天，管教干部突然通知我到接見室去。我不知道誰在這個時候來看我，自從姐姐去世后，家里已經沒有人來看我了。走到接見室門口，我愣住了，那不是劉小蘭嗎?怎么會是她!
我有點不知所措，不知道是見她好還是不見她好。我曾經發誓永不和她相見，我已經把她害得夠慘的了；我不希望她繼續在我的陰影下生活。自從姐姐去世后，我心里又對她漸漸生出一些恨意，要不是她當初纏著我做她“哥哥”，我姐姐也不會含恨而死。可我又多么想知道她的近況啊!小蘭，你現在生活得還好嗎?
最終，我沒有扼制住見她的欲望，我飛快地跑回寢室，換上一套干凈的衣服，把頭發整理了一下，然后才回到接見室見她。
小蘭長成大姑娘了。她問我在這里苦不苦，我說不苦；她又問我需不需要什么東西，我說不需要。沉默了一會兒，她又說：“都是我不好，把你害成這樣。”我說：“不怪你，我是老師，你是學生，全是我的錯。”我問她這兩年在外面做了些什么，都去了哪些地方，她說在外面打工，去了許多地方。我問她回過家沒有，她說沒回。
沉默了一段時間。她把手貼在窗破璃上，讓我在里面和她對貼著，然后對我說：“小林哥，還記得那首《牽手》嗎?”我說記得。，她小聲哼起了那首我們以前在一起散步時，經常手牽手唱的歌。漸漸地，我的眼里有些濕潤，我對她說：“謝謝你來看我，以后你不要來了。”
但此后每隔兩個月，小蘭都要到監獄來看我一次。有時因事抽不開身，她就給我寫信，還給我寄照片。小蘭的信重新點燃了我對生活的希望，我覺得日子有了奔頭。
2001年元月，小蘭在給我的來信中說：“我終于18歲了，我可以真正地對你說，我喜歡你，我想和你在一起。”隨信寄來的還有一張她在廈門鼓浪嶼拍的照片。捧著這封信，我的心里感慨萬千，那是逝去的愛還可以重來嗎?我有資格重新獲得這份愛嗎?
因為心中有了盼頭，我的改造積極性空前高漲，我把對小蘭的思念化作創作的動力，先后在《安徽新岸報》等報刊上發表散文、詩歌30余篇，述利用兩年的時間通過了10門法律專業的自學考試課程。同犯問我哪來這么大的勁頭，我心里說，是愛情給了我力量。由于表現突出，我先后三次被減刑、四次記功、十次受到大會表揚，我還代表九成監獄參加了全省監獄系統法律知識競賽，并獲得了三等獎。我把我在監獄里所獲得的每一張獎勵證書，都寄給小蘭，讓她幫我收藏。
2002年7月12日，我提前2年零6個月被釋放。呼吸著大墻外面自由、清新的空氣，我真想對小蘭大聲說：是你給了我第二次生命!
非常贖罪，我祈禱那個夢圓的時刻
我出獄后的第一件事就是給小蘭打電話，當時她在鋼陵打工，我們約定在風村中學后面的小樹林里見面。
在我望眼欲穿的等待中，小蘭終于出現了。她穿著一奢白―色的連衣裙，配上一頭飄逸的黑發，愈發顯得清麗脫俗。我的心里突然產生了一種自慚形穢的感覺，環顧自己一身土氣的打扮，再摸摸臉上被大墻內熾熱的夏陽烤焦的皮膚，我問自己，就憑我這個剛剛走出監獄大門連吃飯都成問題的人，也敢奢談愛情嗎?
我對我和小蘭的愛情產生了一絲憂慮。
也許是我的這種憂慮干擾了我和小蘭的情緒，路還是原來的那條路，樹林也還是原來的那片樹林，但我和小蘭已不再是當年不諳世事的少男少女，6年歲月洗去了我們內心深處的躁動和不安。
我知道這6年里小蘭肯定吃了不少苦，如果不是我當初的魯莽，她現在也許還在上大學，將來會有一個美好的前程。我已經耽誤了她的過去，難道還要耽誤她的將來嗎?我對小蘭說：“要不，我們還是分手吧，我不配做你的男朋友。”
小蘭拉拉我的手說：“如果你不愛我，我同意和你分手，但如摹你愛我，那就用實際行動證明給我看。”我問她怎樣才算證明給她看。小蘭盯著我，一字一頓地說：“我給你三年時間，如果這三年里，你能學一技之長，做成一番事業，我就嫁給你，否則，我們就分手。如果你同意這個約定，咱們擊掌為憑!”
望著小蘭那充滿期待的目光，我伸出右掌，和她的左掌響亮地拍在一起。那一刻，我在心里作出了一個決定：重新上學!我要用我的一技之長為小蘭、為我和小蘭將來的生活創造物質基礎。
我沒把自己的這個決定告訴小蘭，因為學費還沒有著落。第二天，小蘭回銅陵打工去了。
我選擇的學校是安徽省安廣科技學校開設的電腦通訊專業，學制是一年。出發前，母親把平時節衣縮食省下的500元錢全給了我，問我夠不夠，我說夠了。其實我心里很清楚，電視廣告里說一學年的學費是6000元。
我揣著500元來到位于合肥的安廣科技學校。幸運的是，我遇到了一位好老師，他叫張中，后來擔任我們電腦九班的班主任。我知道500元肯定報不了名。所以直接去找任課老師。我對張老師說：“我一邊上學一邊打工，每個月只要能掙500元，就把下個月的學費交了。”張老師很同情我的遭遇，他帶著我一道找到校長，校長查看了我在監獄里所獲得的各種獎勵證書以及在一些報刊上發表的作品，然后對我說：“年輕人，你有這樣的志氣，我很欽佩，你的學費全免了，希望你好好珍惜這個機會。”
就這樣，我成了安廣科技學校電腦九班一名正式學生，也是全校年齡最大的一名學生。我珍惜這個來之不易的機會，每天晚上寢室熄燈后，我就來到走廊里，借著走廊燈微弱的光線看書，一直看到12點。第二天，當別人還在睡懶覺時，我已經起床了。我希望通過自己的努力早一點結束學業，力爭半年的時間學完一年的課程。
兩個月后，我被選為電腦九班的班長，并當上了學生會宣傳部長。在全國計算機應用技術書(NIT)考試中，我以優異成績順利過關。
到合肥后的第三個星期，我給劉小蘭打了個電話，告訴她我的近況。她很為我高興。不久，我收到小蘭寄來的一封信和500元錢。她在信中說：“你不要太苦了自己，沒錢用就對我說，不要忘了我們的三年之約。”捧著這封沉旬甸的信，我覺得自己再也沒有一絲懈怠的理由。
此后每隔一個星期，小蘭就全給我寫一封信，偶爾也會給我打電話。她每次在電話里都要叮囑我要學真本領，說現在沒文化，打工也沒人愿意要，即便有人要，也只能干最苦、最累、最讓人瞧不起的活，掙一點工資還不夠日常開銷。
我知道她說的都是自己的親身遭遇。這六年里，她有過多少辛酸和淚水啊!她受過多少委屈，流過多少淚啊！小蘭說這都是吃沒文化的虧，當初真不該輟學離家，現在后悔已經來不及了。每每說到這里，她都忍不住唉聲嘆氣，那一聲聲嘆息，仿佛一根根鋼針扎在我的心里。我的胸中突然涌起一個念頭：我要送小蘭上學!我要幫小蘭圓大學夢！
從2002年9月1日開始，我每天上、下午各有兩個半小時在學校上課，其余時間幫合肥一家打印社打字。晚上，當別的同學酣然入睡的時候，我悄悄搬一把椅子和一只小凳子來到走廊――這是我接的另一份活，替一家信息服務社當抄寫工。盡管我每天只能掙15到20元，但我想，等我從安廣科技學校畢業后，有了一門技術，我一定比現在掙得多，我要把自己所掙的每一分錢都攢起來，一年、兩年、三年……總有一天，我會有勇氣對小蘭說：讓我供你上學!讓我們展開希望的翅膀重新開始愛的旅程!
2002年國慶節期間，小蘭打電話約我會涇縣老家相聚。我特意托人買了一套從初一到初三的教科書，帶著它回到了小蘭親生母親的住處。
盡管我和小蘭相聚時都避開了雙方的家人，但我們重新相好的消息還是傳到了雙方父母的耳里。母親苦口婆心地勸我：“你吃她的苦吃得還不夠嗎?當初要不是她家里人告你，你能去坐牢?”在母親眼里，小蘭無疑是個小狐貍精，當初要不是她勾引我，我也不會“學壞”。而在小蘭父母眼里，是我把小蘭害得身敗名裂，使他們全家蒙羞，我天生就是個“壞種”。所以，兩家人對我和小蘭重新走到一起無論如何也不能理解，以前互相視為仇人的兩家在這個問題上表現出高度的一致。
但不管雙方父母如何反對，我和小蘭都不會后退。我們已經因為過去的荒唐行為受到了懲罰，現在一切都已成過去，為什么不能重新開始?時間已經將我們的愛賦予了新的內涵，我們都已長大，我們有權利對自己的愛負責。
回到合肥后，我又兼了一份送牛奶的工作，這項工作每天要占用我兩個小時，早上天不亮起床，早餐前把牛奶送到各個居民點。工作雖然很苦，但報酬頗豐。在給小蘭的信中，我這樣寫道：“人一旦有了目標，干什么都不覺得累，我的目標就是娶你做我的新娘，為此而奮斗，每一滴汗水都蘸著濃濃的蜜。”
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