時(shí)間：2022-05-24 23:20:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇專題演講總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
在本次讀書文化節(jié)的策劃階段，院團(tuán)委以及院學(xué)習(xí)部擬定了詳細(xì)的計(jì)劃，通過宣傳板，通知文件以及我系學(xué)生會(huì)和各班班委的傳達(dá)等方式來告知我系同學(xué)，使同學(xué)們對(duì)讀書文化節(jié)有了一個(gè)大致的了解，通過強(qiáng)有力的宣傳，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
讀書文化節(jié)于-月-日正式拉開帷幕，在讀書文化節(jié)期間，院學(xué)習(xí)部安排了“好書不負(fù)讀”主題演講、外語嘉年華、辯論賽、專題研討會(huì)等一系列活動(dòng)，而我系為配合讀書文化節(jié)的召開主要舉行了第二屆“金鷹杯”辯論賽、專題研討會(huì)模擬演練等一系列的活動(dòng)。主要活動(dòng)如下：
⑴ “勵(lì)志青春”主題演講
XX年，讀書文化節(jié)中，我院學(xué)習(xí)部開展了“勵(lì)志青春”主題演講演講活動(dòng)，在全體學(xué)生中廣泛開展了這次活動(dòng)。讓我們青年學(xué)生要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，打牢知識(shí)基礎(chǔ);勤于學(xué)習(xí)，敏于求知，注重積累，奠定人生進(jìn)步的根基。
此活動(dòng)由院學(xué)習(xí)部主辦，在活動(dòng)中，同學(xué)們都積極活躍闡述自己的觀點(diǎn)，感受到他們的激情，活動(dòng)中秩序井然，氣氛濃厚，讓我們感受到了“青春”的重要性！雖然我們系沒有得獎(jiǎng)，但是他們參與的激情還是有的，值得鼓勵(lì)！
⑵“金鷹杯”辯論賽
在讀書文化節(jié)如火如荼的開展后，為配合院學(xué)習(xí)部辯論賽，我系特由學(xué)習(xí)部主辦，生活部、女生部、宣傳部協(xié)辦舉行了“金鷹杯”辯論賽。在活動(dòng)的籌劃階段，我學(xué)習(xí)部起到了主導(dǎo)作用，而其余部門也扮演了重要角色。首先由宣傳部進(jìn)行前期宣傳，其次由生活部負(fù)責(zé)賽場布置，女生部進(jìn)行賽場服務(wù)，各個(gè)部門配合順利，這就為活動(dòng)的順利舉辦創(chuàng)造了良好的條件。在活動(dòng)中，選手們的熱情高漲，為辯論賽營造了良好的氛圍，到場的評(píng)委也對(duì)辯論賽進(jìn)行了公平公正的評(píng)判，使活動(dòng)在激烈活躍的氣氛中結(jié)束。同時(shí)選出了最佳辯手一名、優(yōu)秀辯手2名。
當(dāng)然，本次活動(dòng)中也有著不足。本次活動(dòng)在一些小的細(xì)節(jié)上，沒有進(jìn)行完善。在主持方面存在一定的問題，以及在時(shí)間的調(diào)控上也不是非常得當(dāng)。
⑶專題研討會(huì)
在專題研討會(huì)通知下發(fā)之際，引起了我系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并一再叮囑我們要積極參加。這就為同學(xué)們參加研討會(huì)燃起了熱情。為更好的完成系領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我系共進(jìn)行了五次模擬演練。在大一每個(gè)班內(nèi)舉行一次，然后在系里舉辦兩次，這就為兩隊(duì)優(yōu)秀選手的脫穎而出奠定了良好的基礎(chǔ)。
自始至終，選手們都積極完成了自己的工作和任務(wù)，從開始的演練，到最終的比賽，都非常努力，最后取得了一個(gè)“優(yōu)秀組織者”、一個(gè)團(tuán)隊(duì)第二、兩個(gè)“優(yōu)秀個(gè)人”的驕人成績，沒有讓系領(lǐng)導(dǎo)以及大家失望。
專題研討會(huì)本身對(duì)我們來說就是一個(gè)陌生的詞，因此，在活動(dòng)初期，我們做的有些盲目，這就耽誤了不少寶貴的時(shí)間，同時(shí)前幾次的模擬演練準(zhǔn)備也不是很充分，沒有專題研討會(huì)的氣氛，致使演練與比賽不太一致，使選手們有點(diǎn)措手不及。
在本屆讀書文化節(jié)中，我們努力的配合院學(xué)生會(huì)的工作，同時(shí)也使自己增添了許多專業(yè)以外的知識(shí)，體會(huì)到院學(xué)生會(huì)舉辦活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，因此，我們要不斷做出完善，不斷學(xué)習(xí)，同時(shí)向院學(xué)習(xí)部學(xué)習(xí)，辦出真正屬于自己的高品質(zhì)活動(dòng)來豐富同學(xué)們的校園文化生活。以上便是我系學(xué)習(xí)部對(duì)此次讀書文化節(jié)的總結(jié)。
一、活動(dòng)背景：
伴隨著新學(xué)期的到來，許多社團(tuán)都在舉辦各色各樣的活動(dòng)，高爾夫協(xié)會(huì)是一個(gè)有特色的協(xié)會(huì)，高爾夫更是一項(xiàng)有魅力而又新穎的體育運(yùn)動(dòng)，很多大學(xué)生對(duì)高爾夫有濃厚的興趣，對(duì)自己的高爾夫夢都有一個(gè)很美好的暢想，也更想深入的了解高爾夫的知識(shí)以及技術(shù)
二、活動(dòng)主題：
在湖南大學(xué)，中南大學(xué)，湖南師范大學(xué)等各校傳播高爾夫文化，使各校大學(xué)生能更深入的了解高爾夫的知識(shí)，感受高爾夫魅力
三、活動(dòng)目的：
使更多的大學(xué)生了解湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)社聯(lián)高爾夫協(xié)會(huì)，了解高爾夫以及提高對(duì)高爾夫的認(rèn)識(shí)和興趣，我們將邀請(qǐng)湖南大學(xué)，中南大學(xué)，湖南師范大學(xué)等各校大學(xué)生學(xué)習(xí)高爾夫技術(shù)，并進(jìn)行《如果我是老虎伍茲》為題的演講比賽，享受高爾夫的人生修養(yǎng)，體會(huì)高爾夫的終極魅力
四、活動(dòng)名稱：
《如果我是老虎伍茲》大學(xué)生高爾夫體驗(yàn)
五、活動(dòng)時(shí)間：
xx年3月20日 星期日（09:00—12:00）
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院高爾夫練習(xí)場
七、活動(dòng)對(duì)象：
湖南大學(xué)、中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)等各校大學(xué)生高爾夫愛好者
八、舉辦單位;
湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)社聯(lián)高爾夫協(xié)會(huì)
第二部分 活動(dòng)分工
一、前期準(zhǔn)備
人事部：制定詳細(xì)的活動(dòng)策劃書及合適的應(yīng)變方案
外聯(lián)部：邀請(qǐng)湖南大學(xué)、中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)等各校大學(xué)生高爾夫愛好者，并通知準(zhǔn)確的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。以及在活動(dòng)之前講解基本的高爾夫禮儀和叮囑他們寫好400字左右題為《如果我是老虎伍茲》的演講稿
活動(dòng)部：聯(lián)系活動(dòng)場地并提前打掃場地衛(wèi)生
財(cái)務(wù)部：購買活動(dòng)中所需的物品
技術(shù)部：聯(lián)系技術(shù)人員，并與外聯(lián)部商議，將技術(shù)人員與活動(dòng)對(duì)象準(zhǔn)確分配
宣傳部：以各種宣傳方式使更多的大學(xué)生知道此項(xiàng)活動(dòng)
文藝部：提前準(zhǔn)備活動(dòng)需要的相機(jī)等物品
會(huì)長李行：邀請(qǐng)參加演講活動(dòng)的評(píng)委（學(xué)部老師和其他協(xié)會(huì)干部）
二、活動(dòng)中分工
人事部：按照策劃流程，總負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)中的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，使活動(dòng)有序進(jìn)行
外聯(lián)部：負(fù)責(zé)迎接前來參加此項(xiàng)活動(dòng)的各校大學(xué)生高爾夫愛好者
宣傳部：配合外聯(lián)部為活動(dòng)對(duì)象分配技術(shù)人員
財(cái)務(wù)部：負(fù)責(zé)活動(dòng)中物品的擺放及場地的清理布置
活動(dòng)部：幫助財(cái)務(wù)部整理會(huì)場
技術(shù)部：總負(fù)責(zé)為活動(dòng)對(duì)象進(jìn)行口頭、動(dòng)作上的技術(shù)指導(dǎo)
文藝部：在活動(dòng)進(jìn)行中給活動(dòng)對(duì)象拍照
會(huì)長李行：迎接前來參加演講活動(dòng)的評(píng)委
副會(huì)長肖巧奇：主持演講比賽
三、后期工作
1、所有協(xié)會(huì)干部與各校大學(xué)生高爾夫愛好者合影留念
2、人事部、外聯(lián)部負(fù)責(zé)收集活動(dòng)對(duì)象對(duì)此次活動(dòng)的感想
3、副會(huì)長鐘衛(wèi)東、肖巧奇、王薇薇為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)
4、會(huì)長李行為前來參加演講活動(dòng)的評(píng)委贈(zèng)送紀(jì)念品并進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)
4、所有協(xié)會(huì)干部負(fù)責(zé)場地的清理
第三部分 活動(dòng)內(nèi)容
1、 會(huì)長李行發(fā)言對(duì)前來參加活動(dòng)的各位評(píng)委及湖南大學(xué)，中南大學(xué)，湖南師范大學(xué)等各校大學(xué)生高爾夫愛好者表示歡迎，并介紹湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)社聯(lián)高爾夫協(xié)會(huì)的發(fā)展史
2、 本協(xié)會(huì)各位干部進(jìn)行自我介紹，歡迎前來參加活動(dòng)的各位并闡述自己對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的看法（按照班級(jí)順序）
3、 活動(dòng)對(duì)象進(jìn)行自我介紹并闡述自己對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的看法
4、 外聯(lián)部長陳巧艷通過舉實(shí)例等方式強(qiáng)調(diào)安全問題，以及說明活動(dòng)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和防止出現(xiàn)安全問題的方法
5、 人事部長張楊講解詳細(xì)的高爾夫禮儀，并介紹專業(yè)的高爾夫服裝、球鞋。球帽，以及介紹專業(yè)的高爾夫球桿
6、 技術(shù)部長劉星介紹接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的揮桿擊球示范，以及再次強(qiáng)調(diào)安全問題
7、 技術(shù)人員進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)多的進(jìn)行口頭上、技術(shù)上的教學(xué)，并談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)高爾夫中學(xué)得的、體會(huì)的技術(shù)訣竅，使整個(gè)活動(dòng)場地呈現(xiàn)出輕松、快樂、活躍的現(xiàn)象。此項(xiàng)目的時(shí)間是（09:00—11:00）
8、 在教學(xué)中副會(huì)長鐘衛(wèi)東、肖巧奇有挑選的講解高球比賽規(guī)則，并為這些沒有接觸甚至沒有看過高爾夫球場的人講講自己在球場下場時(shí)的心得見聞
9、教球環(huán)節(jié)結(jié)束后會(huì)長李行宣布演講活動(dòng)開始并介紹前來參加演講活動(dòng)的學(xué)部老師和其他協(xié)會(huì)干部評(píng)委
10、本協(xié)會(huì)干部進(jìn)行《如果我是老虎伍茲》專題演講
11、湖南大學(xué)、中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)等各校大學(xué)生高爾夫愛好者
進(jìn)行《如果我是老虎伍茲》專題演講
12、評(píng)委代表宣布專題演講評(píng)定成績
13、副會(huì)長鐘衛(wèi)東、肖巧奇、王薇薇為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)并表示祝賀，合影留念
14、會(huì)長李行為前來參加演講活動(dòng)的評(píng)委和前來參加協(xié)會(huì)本活動(dòng)湖南大學(xué)、中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)等各校大學(xué)生高爾夫愛好者贈(zèng)送紀(jì)念品并表示感謝
15、集體合影留念
16、前往高爾夫協(xié)會(huì)辦公室進(jìn)行詳細(xì)的活動(dòng)總結(jié)
【備注】專題演講以學(xué)習(xí)，交流為主。比賽為輔。
第四部分 注意事項(xiàng)
1、 安全第一
2、 對(duì)于現(xiàn)場突發(fā)事件，要利用合理的方式及時(shí)解決
3、 各干部要主動(dòng)做事，積極維持現(xiàn)場秩序
4、 場地的聯(lián)系時(shí)間和通知活動(dòng)對(duì)象的時(shí)間要做到完全一致
5、 在撿球環(huán)節(jié)中，各干部要積極帶頭
6、 演講比賽共選出一個(gè)第一名，三個(gè)第二名，六個(gè)第三名
7、 演講比賽的評(píng)委屆時(shí)將邀請(qǐng)學(xué)部老師和其他協(xié)會(huì)干部
8、 演講比賽中要注意維持現(xiàn)場秩序
9、 愛護(hù)公共財(cái)物及場地設(shè)施
第五部分 應(yīng)變方案
1、 如活動(dòng)對(duì)象不小心受傷，要及時(shí)送往醫(yī)務(wù)室或撥打急救電話
2、 可根據(jù)會(huì)員要求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程
3、 可按照活動(dòng)對(duì)象的需要調(diào)整教學(xué)的技術(shù)人員
4、 如遇到尷尬場面，干部應(yīng)及時(shí)調(diào)整氣氛
5、 適當(dāng)舉行提高各位大學(xué)生的興趣的活動(dòng)
第六部分 經(jīng)費(fèi)預(yù)算
經(jīng)費(fèi)總預(yù)算：1495元
場地費(fèi)：300元
活動(dòng)所需水果：100元
紀(jì)念品：印有協(xié)會(huì)名稱的徽章300元（10元/個(gè)，30個(gè)）
獎(jiǎng)品：高爾夫練習(xí)桿120元（120元/根，1根）
高爾夫球帽175元（35元/個(gè)，5個(gè)）
高爾夫手套200元（20元/個(gè)，10個(gè)）
高爾夫球300元（10元/個(gè)，30個(gè)）
回想起來，這一個(gè)多月又是過得忙碌而有序的：從五月底開始，便開始準(zhǔn)備論證材料，每天對(duì)著《代維公司全業(yè)務(wù)代維資格與能力論證細(xì)則》中的兩張表格逐一搜集整理資料、分類統(tǒng)計(jì)、找分公司領(lǐng)導(dǎo)簽字、排版裝訂，生怕哪一部分被遺漏。論證檢查結(jié)束后工作重心轉(zhuǎn)到了專題匯報(bào)ppt的制作：我曾一度彷徨要匯報(bào)的內(nèi)容太多，無法在給定的20分鐘內(nèi)一一陳述，公司高層為此前后三次碰面討論匯報(bào)的側(cè)重點(diǎn)；又在正式匯報(bào)前一周舉行兩次模擬演講，最后幾天我比較緊張，雖然內(nèi)容已經(jīng)確定不變了，但是我演講的時(shí)間始終無法控制在二十分鐘以內(nèi)。好在我們維護(hù)中心的其他人提出了好多中肯的意見，陳總甚至逐頁給我指點(diǎn)演講的語速和重點(diǎn)。我知道，站在臺(tái)上的是我一個(gè)人，但是沒有我們團(tuán)隊(duì)的集體智慧，我肯定無法在這二十分鐘內(nèi)鎮(zhèn)定自如、娓娓道來。
不過從檢查與匯報(bào)的結(jié)果來看，也暴露出了我們工作的不足點(diǎn)，我相信對(duì)于這些問題的總結(jié)與反思，對(duì)我們公司以及對(duì)我個(gè)人成長都是很有積極意義的。
其一，正式檢查前的準(zhǔn)備工作不夠細(xì)致徹底。我們只記得需要將所檢查的項(xiàng)一一準(zhǔn)備，對(duì)應(yīng)著做成標(biāo)書，到最后卻忘了標(biāo)書的“目錄”與“承諾書”。現(xiàn)在想起了，這些細(xì)節(jié)考慮不周實(shí)在是很不應(yīng)該。
其二，前期沒有準(zhǔn)確估計(jì)檢查工作的全面性與復(fù)雜性，有些盲目樂觀。六月中旬初的時(shí)候，我依然覺得，包括全業(yè)務(wù)考試復(fù)習(xí)、資質(zhì)檢查等各個(gè)工作都是我在主管，其中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展我都很清楚，困難不會(huì)太大。不過事實(shí)上，從統(tǒng)計(jì)并整理代維人員學(xué)歷證書、勞動(dòng)合同，到查找10年所有工程合同與業(yè)績、找紹興分公司領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)簽字等等，都是不小的工程，需要各個(gè)部門甚至多人來配合。我所得到的教訓(xùn)是：寧可把困難想得大一點(diǎn)，給自己的“最后完成期限”提早一點(diǎn)，切不可滿打滿算的制定計(jì)劃，否則到最后難免手忙腳亂。
其三，正式檢查時(shí)，我們的核對(duì)工作太粗略，或者說這方面的臨場經(jīng)驗(yàn)不足。事后想起了，當(dāng)時(shí)連“榮譽(yù)證書”的等級(jí)都沒有現(xiàn)場確認(rèn)，企業(yè)文化宣傳載體也不止現(xiàn)場確認(rèn)的僅僅兩種……這一點(diǎn)我的責(zé)任是最主要的，不過“吃一塹長一智”，有了這一次的警鐘，以后的工作開展應(yīng)該會(huì)謹(jǐn)慎很多。
其四，針對(duì)我個(gè)人而言，畢業(yè)時(shí)間較短，一線的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)太少。直接的結(jié)果是，到專題匯報(bào)提問階段，我的回答比較膚淺，或者給人感覺是“理想化”的設(shè)想。我的最大感受是：要開展好全業(yè)務(wù)代維管理，部門主管也必須常下一線掌握第一手資料。
當(dāng)然，本次全業(yè)務(wù)代維資格與能力論證及專題匯報(bào)也讓我受益匪淺——眼界開闊了，對(duì)全業(yè)務(wù)代維的理解更加深刻了，管理的思路更加具體了，所有這些讓我更加有信心面對(duì)全業(yè)務(wù)整合后的代維管理工作。今后，我們工作重點(diǎn)我們將放在精細(xì)化管理、代維團(tuán)隊(duì)建設(shè)、以及和移動(dòng)公司的工作匯報(bào)與溝通上。
和其它代維公司相比，我們浙江通聯(lián)還處于不斷成長的階段，需要完善發(fā)展的地方還很多。但我依舊相信“一份耕耘一份收獲”，在全業(yè)務(wù)代維的準(zhǔn)備工作上我們投入巨大，并且群策群力，加班加點(diǎn)，力爭在每個(gè)環(huán)節(jié)上達(dá)到省公司的要求。曾有人說過：這個(gè)社會(huì)，你努力了不一定會(huì)成功，但你不努力肯定不會(huì)成功！我想，我們努力，再努力，離成功，總會(huì)近很多。
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根據(jù)牟定縣禁毒委《關(guān)于做好預(yù)防教育宣傳工作》的通知精神，按照縣教育局的工作安排和要求，我校在6月和10月認(rèn)真開展了“禁毒宣傳教育“十個(gè)一”活動(dòng)”。活動(dòng)以青少年兒童預(yù)防教育和合成危害為重點(diǎn)，全力營造社會(huì)關(guān)心、支持、參與禁毒工作的濃厚氛圍，不斷增強(qiáng)全民禁毒意識(shí)和抵制能力，以落實(shí)禁毒宣傳工作為突破口，狠抓了“十個(gè)一”禁毒宣傳措施的落實(shí)，辦公室、總務(wù)處等各科室充分發(fā)揮了禁毒宣傳主力軍的作用。結(jié)合我校的實(shí)際，我們積極采取有力措施，堅(jiān)決控制進(jìn)入校園，有效地推進(jìn)了禁毒工作的順利開展，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視
我校十分重視禁毒宣傳教育工作，成立了由校長李金華任組長，支部書記詹俊、副校長李國卿任副組長，各科室主任及完小校長任成員的禁毒宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)共和鎮(zhèn)司法所所長余發(fā)全為我校法制副校長，主管學(xué)校的禁毒宣傳教育工作，并分工到人，齊抓共管，由禁毒宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，召開禁毒宣傳教育會(huì)議，研究解決有關(guān)問題，對(duì)全校師生員工進(jìn)行禁毒宣傳教育，組織師生員工學(xué)習(xí)有關(guān)禁毒文件，使全校廣大師生員工對(duì)禁毒宣傳教育工作都有明確的認(rèn)識(shí)。
二、形式多樣，活動(dòng)豐富，不斷增強(qiáng)學(xué)生防毒拒毒的自覺性和警惕性
禁毒關(guān)鍵在于預(yù)防，預(yù)防關(guān)鍵在于教育青少年學(xué)生之所以成為最受到侵害的“高危人群”，其主要原因是缺乏對(duì)危害性的認(rèn)識(shí)、了解，我們針對(duì)學(xué)生的心理、生理和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，切實(shí)做到超前預(yù)防，讓廣大師生員工“識(shí)毒、明毒、拒毒。”
1、做一場禁毒專題國旗下演講。6月20日是一個(gè)星期一，學(xué)校利用升國旗儀式，進(jìn)行了《遠(yuǎn)離，關(guān)愛生命》為主題的國旗下演講。演講中結(jié)合“6.1”《禁毒法》實(shí)施紀(jì)念日、“6.3”紀(jì)念日，大力宣傳禁毒方針、政策，提高廣大師生禁毒意識(shí)。
2、組織主題班會(huì)。各班利用班會(huì)，各班結(jié)合“我們拒絕青少年禁毒宣傳教育行動(dòng)”，重點(diǎn)以“青少年和合成”為宣傳主題，開展了生動(dòng)的專題教育課。
3、充分利用校廣播站、黑板報(bào)、展板，聘請(qǐng)法制校長講課等活動(dòng)，加大宣傳力度。校學(xué)生會(huì)利用校廣播站做了一期為“小學(xué)生預(yù)防專題教育”廣播，同時(shí)辦一期主題黑板報(bào)。充分把握好學(xué)校的宣傳陣地，加大宣傳力度。
4、積極開展“禁毒宣傳進(jìn)課堂”活動(dòng)。充分利用學(xué)課優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極宣傳的危害以及我國開展禁毒取得的重大成績。
5、“小手拉大手，共同參與禁毒”。結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力，與學(xué)校心理健康輔導(dǎo)老師聯(lián)動(dòng)，以“珍愛生命，遠(yuǎn)離”為主題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍、觀看圖片、查閱相關(guān)資料，了解吸毒人員的現(xiàn)狀，分析吸毒對(duì)青少年學(xué)生的身心影響，討論分析吸毒的原因及其危害性，增強(qiáng)禁毒、拒毒意識(shí)；與家長聯(lián)合致力進(jìn)行禁毒宣傳和教育，學(xué)校通過家長會(huì)給家長們作禁毒知識(shí)的專題講座，講解禁毒教育的必要性和重要性，呼呼家長從自己做起珍愛生命，遠(yuǎn)離。讓禁毒、宣傳知識(shí)教育，輻射到家庭和親戚朋友，自覺增強(qiáng)禁毒意識(shí)。
總之，禁毒工作是一項(xiàng)長期性的任務(wù)，我校決心在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，多方配合，長抓不懈，真正體現(xiàn)學(xué)校是社會(huì)主義精神文明窗口的地位，在今后的育人之路上，我校將一如既往，進(jìn)一步加大管理力度，做好學(xué)校的禁毒宣傳教育工作，為全校師生員工鋪建一條通往美好的健康大道！
關(guān)鍵詞：ESP復(fù)合型人才 國際化 卓越工程師 培養(yǎng)模式
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（a）-0031-03
隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，出現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)的國際化分工，各國大型企業(yè)紛紛走出國門，在原材料、勞動(dòng)力、科學(xué)技術(shù)等最有利的區(qū)域建立自己的跨國企業(yè)，各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展從“國內(nèi)競爭”走向“國際競爭”，從而導(dǎo)致勞動(dòng)力市場對(duì)國際化專門人才的需求大幅增加[1]。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年我國造船總量已經(jīng)達(dá)到世界第一。但是，我國船舶工業(yè)科技綜合實(shí)力和自主創(chuàng)新能力仍較差：高技術(shù)船舶和海洋工程裝備的核心技術(shù)依賴國外，高端產(chǎn)品的設(shè)計(jì)建造仍存在很多空白；三大主流船型缺乏品牌競爭力，市場快速反映能力亟待提高。為了爭取在“十二五”末把我國建設(shè)成為世界“造船強(qiáng)國”，則必須在主流船型方面提高生產(chǎn)效率、加快船舶配套產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、向高技術(shù)高附加值船舶轉(zhuǎn)變，并在海洋工程裝備方面提升自主創(chuàng)新能力，增加我國海工產(chǎn)品在國際市場上的競爭能力。而這都需要一批工程實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新能力和精通國際語言的高質(zhì)量船舶工程人才。
ESP（English for Specific Purpose）即專門用途英語，是在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、科技一體化背景下興起的一門新學(xué)科[2]。在歐美一些國家的各大學(xué)府針對(duì)非英語國家留學(xué)生也開設(shè)ESP課程，日本早在20世紀(jì)80年代就開始了ESP教育。但是，我國的ESP教學(xué)起步較晚，不僅ESP復(fù)合型的高端人才比較緊缺，而且ESP的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠豐富[2]，不能適應(yīng)我國各大研究所、企業(yè)、貿(mào)易對(duì)人才的需求。因此，針對(duì)工程專業(yè)英語的教學(xué)改革，需要按照國際化的標(biāo)準(zhǔn)，圍繞國際化專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方法，更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、完善考核方式。
1 企業(yè)對(duì)ESP復(fù)合型人才的需求
ESP復(fù)合型人才指的是具有某種專業(yè)知識(shí)，有具有較強(qiáng)英語能力人才。ESP是針對(duì)某種專業(yè)用途而開設(shè)的英語課程，它是培養(yǎng)復(fù)合型外語人才所必不可少的課程[3]。工程專業(yè)英語主要以更新和汲取先進(jìn)專業(yè)知識(shí)為目的的專業(yè)學(xué)習(xí)，其終極目標(biāo)是加強(qiáng)該學(xué)科的專業(yè)知識(shí)與提高專業(yè)外語交流能力，確保信息共享和有效的技術(shù)交流。隨著我國從“造船大國”向“造船強(qiáng)國”的轉(zhuǎn)變，國內(nèi)大部分的船舶設(shè)計(jì)部門和船舶制造企業(yè)，已經(jīng)簽訂大量的國外船舶設(shè)計(jì)與建造合同，因此，船舶研究工作者、船體設(shè)計(jì)人員、技術(shù)人員和企業(yè)管理人員不可避免地要接觸到國外的船舶專業(yè)技術(shù)人員、驗(yàn)船師、船東以及供貨商，還有大量工程研究論文、工程設(shè)計(jì)文件、圖紙、合同、產(chǎn)品說明書、設(shè)計(jì)規(guī)范、國際法規(guī)的英文資料[4]；特別是在海洋工程方面，幾乎所有的資料都是英文。
為適應(yīng)工程領(lǐng)域上述形勢，處于設(shè)計(jì)和生產(chǎn)第一線的技術(shù)和管理人員，在具有較強(qiáng)的工程專業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還必須具有較強(qiáng)的英語水平，以及較強(qiáng)的對(duì)外交流能力，才能適應(yīng)我國各大研究所、企業(yè)、貿(mào)易對(duì)人才的需求，為我國工程技術(shù)的快速發(fā)展做出貢獻(xiàn)。如果本科生在大學(xué)里就接受有關(guān)ESP復(fù)合型人才的培養(yǎng)，那么當(dāng)他們畢業(yè)進(jìn)入單位時(shí)，對(duì)各種英文技術(shù)資料、合同、規(guī)范、圖紙等文獻(xiàn)將更熟悉，就更容易勝任本職工作。
2 教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐
根據(jù)卓越工程師的要求，教學(xué)改革的目的是以培養(yǎng)“ESP工程應(yīng)用”為主的復(fù)合型人才，以適應(yīng)工程技術(shù)型或工程服務(wù)型崗位的需求，提高學(xué)生工程專業(yè)英語文獻(xiàn)的理解能力、對(duì)外交流能力及工程創(chuàng)新能力等[5]。因此，培養(yǎng)的專業(yè)人才必須掌握較強(qiáng)的工程應(yīng)用能力，具有分析和解決實(shí)際問題的能力，還要具有較寬的知識(shí)面和較深厚的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，特別是針對(duì)工程前沿方面的新概念、新技術(shù)必須具有較好的翻譯能力，以及簡單的工程現(xiàn)場外語交流能力。
為了適應(yīng)當(dāng)前畢業(yè)生國際化的趨勢與國內(nèi)企業(yè)技術(shù)革新的需要，符合高校特色教育發(fā)展的需要，堅(jiān)持“以人為本、自強(qiáng)不息、和諧發(fā)展”的教育理念，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革與更新，主要有如下幾個(gè)發(fā)面的更新：
（1）課程內(nèi)容在傳統(tǒng)授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)術(shù)期刊和國內(nèi)外新出版的專業(yè)書籍等資料，來補(bǔ)充國內(nèi)外的最新技術(shù)、新成果等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野。
（2）在部分專業(yè)課程中加入聽力訓(xùn)練、口語訓(xùn)練和翻譯訓(xùn)練等幾個(gè)環(huán)節(jié)。課程內(nèi)容不僅注重課程自身的知識(shí)體系及其在整個(gè)知識(shí)鏈條中的作用，并將實(shí)踐教學(xué)作為課程教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組成部分。聽力和口語訓(xùn)練是在前面閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行簡化，以適合學(xué)生的語言聽力和口語的練習(xí)，聽力訓(xùn)練包括：對(duì)話判斷題、聽力簡答題、自制圖片語音視頻集（把不同的船舶類型以圖片、詞匯字幕、語音相結(jié)合的自制視頻，如圖1）和復(fù)合式聽力閱讀，即利用英語視頻短片鍛煉學(xué)生的聽力（如：Discovery的工程大突破的“兩棲戰(zhàn)艦”的短片、國家地理的偉大工程巡禮“瑪麗皇后二號(hào)”等，如圖2）。
（3）根據(jù)國際造船的新形勢，加入高性能、高附加值船舶和海洋工程等方面的最新技術(shù)和成果的專題內(nèi)容。對(duì)于海洋工程相關(guān)研究的最新進(jìn)展，將采用專題形式來講授新技術(shù)，例如：針對(duì)國外自主式水下機(jī)器人發(fā)展現(xiàn)狀做了的有關(guān)“AUV的專題演講”，并針對(duì)當(dāng)前半潛式海洋平臺(tái)的熱點(diǎn)問題，做了題為“Dynamic Positioning Systems”（即：動(dòng)力定位系統(tǒng)）的專題演講。讓學(xué)生了解船舶與海洋工程專業(yè)的前沿技術(shù)和發(fā)展，拓寬其視野，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與緊迫感及對(duì)相關(guān)專業(yè)的熱愛。（如圖3、圖4）
（4）通過自由演講的形式，把每位學(xué)生感興趣的內(nèi)容、并且與船舶工程相關(guān)內(nèi)容，或者最新有關(guān)海洋工程的概念、發(fā)展、技術(shù)等形式豐富的內(nèi)容加入課堂，不僅提高了學(xué)生查閱國外文獻(xiàn)的能力，也鍛煉了學(xué)生們的專業(yè)綜合表達(dá)能力。
3 以學(xué)生為中心的本位教學(xué)方法
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以老師為主，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，這種方法是“填鴨式”的教學(xué)方法，不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。所以，本課題的研究就是要改變這種教學(xué)方法，把學(xué)生作為教學(xué)的中心，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，給了學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行自學(xué)，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，主要依靠學(xué)生自學(xué)、交流、互助，堂堂清。強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，保證學(xué)生學(xué)會(huì)。也可通過小組合作，互相交流，兵教兵的互助地方法，鍛煉了學(xué)生，促進(jìn)的學(xué)習(xí)，反饋的環(huán)節(jié)強(qiáng)化了檢測的過程。根據(jù)課堂教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，做課堂的主人。采用的教學(xué)方法有：重點(diǎn)講解、課例研究、問答式課堂、專題研討、專題演講等形式。
（1）對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解。
一般在前一堂課就提醒學(xué)生進(jìn)行下一章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，在該重點(diǎn)內(nèi)容的閱讀部分包含了絕大部分的船舶專業(yè)詞匯，以及相應(yīng)內(nèi)容的重要知識(shí)。這部分內(nèi)容以“學(xué)生預(yù)習(xí)+專業(yè)詞匯講解+疑難句型講解”的形式來進(jìn)行。在學(xué)生預(yù)習(xí)的過程中就可以先進(jìn)行專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)，并且可以通過其它專業(yè)課的知識(shí)來幫助理解課文的內(nèi)容；在課堂上經(jīng)過老師的講解，對(duì)于專業(yè)詞匯的理解會(huì)更加深入；而文中的疑難句型也可以通過老師對(duì)句型、句子成分的分析而變得明了透徹。通過課堂的實(shí)踐以及與學(xué)生進(jìn)行溝通發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更喜歡通過這種形式來進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍認(rèn)為采取這種形式進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的效果也更佳，并且大大省去了課堂所花費(fèi)的時(shí)間，可以把更多的時(shí)間放在學(xué)生的口語練習(xí)上。
（2）通過聽、說、寫加強(qiáng)交流能力。
把前面的重要內(nèi)容，以情境對(duì)話的形式進(jìn)行再現(xiàn)，再次采用“學(xué)習(xí)情境”的模式來進(jìn)行。每一段對(duì)話都是一個(gè)情境，這些情境都要來源于相應(yīng)工程實(shí)際，也就是學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后可能會(huì)碰到的一些實(shí)際情況。在情境對(duì)話中既有一定的英語語法等相關(guān)的知識(shí)，也融入了學(xué)生需要掌握的專業(yè)詞匯和適量的專業(yè)知識(shí)。為了更多地讓學(xué)生參與到對(duì)話中來，將班上同學(xué)分成幾個(gè)小組，在進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的過程中，每個(gè)小組里的成員進(jìn)行分工，采用“角色扮演”的方式，讓學(xué)生投入到對(duì)話中去，并且對(duì)話的內(nèi)容可以由學(xué)生自由發(fā)揮，不局限于原對(duì)話的內(nèi)容；在結(jié)束學(xué)生的對(duì)話練習(xí)后，老師再針對(duì)學(xué)生提出的疑難知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答。采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，一方面使學(xué)生有參與到其中的壓力從而認(rèn)真去準(zhǔn)備；另一方面，學(xué)生深入到對(duì)話情景中后，對(duì)對(duì)話中出現(xiàn)的生僻專業(yè)詞匯以及較難的語法知識(shí)會(huì)有更深刻的印象，在老師進(jìn)行講解后也會(huì)理解得更加透徹，學(xué)習(xí)的效果自然也就好了。一般在課堂快結(jié)束前10分鐘，給學(xué)生們布置課堂作業(yè)，有專業(yè)詞匯的英漢互譯、快速閱讀的簡答題、課本重點(diǎn)句子的翻譯題和簡單概念、工作情景的寫作題，通過這種聽、說、寫的訓(xùn)練，達(dá)到“三位一體”的教學(xué)目的。
（3）學(xué)生的專題演講和自由演講。
對(duì)于學(xué)生的專題演講，老師課前先劃分好小組、設(shè)定了內(nèi)容，先把學(xué)生分成7組，平均10個(gè)學(xué)生一組，讓他們自己決定誰作為小組長上講臺(tái)演講；再針對(duì)課本各章節(jié)的船舶專業(yè)詞匯、概念、問題等內(nèi)容，形成PPT報(bào)告，由小組長把本組PPT匯合、整理，并進(jìn)行10分鐘演講；演講過程中，其他小組進(jìn)行評(píng)分。在當(dāng)前知識(shí)大爆炸的時(shí)代，了解新鮮事物最快的方式是聽專題演講或?qū)ｎ}報(bào)告，它把與工程技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，或者最新的工程概念、技術(shù)發(fā)展、工程運(yùn)用等形式豐富的內(nèi)容加入課堂，不僅豐富了課堂、活躍了氣氛，也擴(kuò)大了學(xué)生們的專業(yè)視野，是值得推廣的一種教學(xué)形式。（如圖5、圖6）
4 多樣式、個(gè)性化的考核方式
傳統(tǒng)的“考試”往往僅限于課內(nèi)閉卷筆試，而且不論何種課程都是一錘定音，造成應(yīng)試教育模式在很長一段時(shí)期內(nèi)貫穿初等、中等乃至高等教育。傳統(tǒng)應(yīng)試教育的結(jié)果是學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不善于靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題，普遍缺乏創(chuàng)新精神。如果說基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度還可以勉強(qiáng)通過“考試”來衡量的話，能力則難以單憑考試成績來評(píng)價(jià)。簡單劃一的“考試”根本無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育很難達(dá)到新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)采用相應(yīng)的比較適宜的考核方式，“考試”是重要的，但不是唯一的。
所以，首先，以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，樹立以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力和素質(zhì)考核為中心的考試觀念，突出能力本位；其次，積極探索建立新型的課程考試考核評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革；最后，要強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，徹底改變存在的“會(huì)考試”而“不會(huì)做事”的“高分低能”和“有分無能”的現(xiàn)象。具體的專業(yè)課程采用如下考核方式：
（1）采用“平時(shí)考核+期末考試”的方式進(jìn)行考核。
（2）增加平時(shí)“小考”的次數(shù)、增加提問次數(shù)、提高平時(shí)成績的權(quán)重。
（3）加入學(xué)生演講、主動(dòng)創(chuàng)新能力的個(gè)性化考核內(nèi)容。
5 結(jié)論
通過初步的基于EPS運(yùn)用的教學(xué)效果反饋分析，為了進(jìn)一步完善卓越工程師的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)、情感目標(biāo)的培養(yǎng)，總結(jié)出如下改革思路：
（1）根據(jù)國際上最新的工程技術(shù)與方法，優(yōu)化專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)“ESP工程應(yīng)用”的復(fù)合型人才為目標(biāo)。
（2）在現(xiàn)有的教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加入聽力、口語和翻譯訓(xùn)練等內(nèi)容，并根據(jù)國際上最新的工程技術(shù)動(dòng)態(tài)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的工程師、專家做最新技術(shù)和成果的專題演講。
（3）采用以學(xué)生為中心的本位教學(xué)方法，通過重點(diǎn)講解、課例研究、問答式課堂、專題研討、專題演講等形式多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，做課堂的主人。
（4）在考核方式上，采用“平時(shí)考核+期末考試”的方式進(jìn)行考核增加平時(shí)“小考”的次數(shù)、增加提問次數(shù)、提高平時(shí)成績的權(quán)重，加入學(xué)生演講和主動(dòng)創(chuàng)新能力的個(gè)性化考核。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能更全面、真實(shí)地反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況。
ESP復(fù)合型人才的培養(yǎng)并非易事，需要多方合作，共同研發(fā)和培養(yǎng)。面對(duì)市場對(duì)高級(jí)專業(yè)英語人才的潛力需求，各方應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，共同努力提高畢業(yè)生的工程專業(yè)英語水平，以滿足市場的需求。
參考文獻(xiàn)
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1、學(xué)生缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣
從古代文學(xué)自身來說，入門并不容易，古代文學(xué)作品作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分本身有著深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的魅力，但因年代久遠(yuǎn)、語言文化環(huán)境的變遷，對(duì)于很多初入大學(xué)、古代漢語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，閱讀古代文學(xué)作品有一定的困難。程度稍好的學(xué)生，之前接觸過的古代文學(xué)作品多是近代白話小說或是流傳廣泛的詩詞，距今越是久遠(yuǎn)的作品對(duì)于他們而言就越為隔膜。古代文學(xué)課程起始部分即是先秦文學(xué)，對(duì)于初入門徑的學(xué)生來說，興趣的培養(yǎng)又是極為重要的，有的學(xué)生因?yàn)樽x不懂、讀不通，而又缺乏耐心和定力去理解和感悟，因而始終徘徊在古代文學(xué)的門外。另一方面，新的時(shí)代環(huán)境對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生心態(tài)影響很大，高校連年擴(kuò)招，生源質(zhì)量參差不齊，也使大學(xué)生的就業(yè)形勢面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)生在面對(duì)專業(yè)、課程的時(shí)候，更為關(guān)注的是“這個(gè)專業(yè)好不好就業(yè)？”“這門課程有什么用？”這樣一種功利思想使很多學(xué)生心態(tài)浮躁，缺乏坐冷板凳、扎實(shí)學(xué)習(xí)、深入探究的精神。
2、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式對(duì)古代文學(xué)課程教學(xué)提出的新要求
所謂應(yīng)用型人才是指能將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專門的人才類型。它要求人才既要有一定的理論素養(yǎng)，又要求具有各種實(shí)際操作能力，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下的生產(chǎn)實(shí)踐需要。古代文學(xué)課程是一門傳統(tǒng)的課程，要與新的時(shí)代要求接軌，必須將課堂教學(xué)從傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)闉槿瞬排囵B(yǎng)服務(wù)。本校漢語言文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)具有扎實(shí)的語言文化基礎(chǔ)理論知識(shí)，有較強(qiáng)的文字功底，具備實(shí)戰(zhàn)策劃操作能力和綜合工作能力，同時(shí)具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力的專門人才。圍繞這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，古代文學(xué)課程改革應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和人文素質(zhì)兩個(gè)方面。
二、古代文學(xué)課程改革探究
1、加強(qiáng)專業(yè)技能和人文素質(zhì)的培養(yǎng)
（1）培養(yǎng)探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
探究意識(shí)是一種主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行思考的學(xué)習(xí)能力，它可以從某一門課程的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成，并在日后的工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，終身受益。因此，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力是任何一門課程的重要任務(wù)。在古代文學(xué)的課程教學(xué)中，教師十分有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題的發(fā)現(xiàn)，善于利用知識(shí)點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的興趣。例如，古今詞義的差別和詩歌平仄格律限制等因素決定古代詩歌常會(huì)出現(xiàn)生僻難解的字，如《關(guān)雎》：“參差荇菜，左右流之”、“左右采之”、“左右芼之”中的“流”、“采”和“芼”的釋義，對(duì)于缺乏預(yù)習(xí)習(xí)慣和疏懶于查閱工具書的學(xué)生，大多根據(jù)詩句復(fù)沓的章法，統(tǒng)一將三個(gè)字理解為“采摘”。這時(shí)便要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩情的前后變化體會(huì)比興手法的作用，“寤寐求之”、“求之不得”是寫實(shí)，“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”是想象，因?yàn)椤扒偕蓖笳鞣蚱蓿扮姽摹笔窃谥卮髢x式中使用的樂器，這里可以推知為婚禮，這些都是主人公想象中求娶的場面。因此，荇菜作為比興意象，它之后的三個(gè)動(dòng)詞也是富有情節(jié)感的，統(tǒng)一理解為“采摘”是不合適的。在學(xué)生思考討論之后，各自提出自己的理解。在此基礎(chǔ)上，作者為學(xué)生提供了姚際恒《詩經(jīng)通論》對(duì)“流”字的解讀：“此處正以荇菜喻其左右無方，隨水而流，未即得也。”查閱工具書，“流”可通“摎”，因此，將“流”字理解為求取是比較合適的。
（2）通過三個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)口語表達(dá)和書面寫作能力等應(yīng)用性技能。
一是課前演講環(huán)節(jié)。口語表達(dá)能力相對(duì)于中文專業(yè)的學(xué)生來說是一種比較重要的技能，但是大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況是缺乏表達(dá)的愿望和勇氣，或是條理不甚清晰，或是平日沒有思考所得。課前演講環(huán)節(jié)要求演講內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，可以是對(duì)學(xué)習(xí)或閱讀中產(chǎn)生的一個(gè)問題的思考，可以利用PPT做輔助，脫稿演講。實(shí)踐證明，課前演講是卓有成效的，學(xué)生的口語表達(dá)能力在進(jìn)步，站在講臺(tái)上和眾人面前說話的體驗(yàn)是難得的，機(jī)會(huì)是可貴的，任何口語表達(dá)的缺陷都被他們充分的自我感知，并且為了準(zhǔn)備演講，他們有意識(shí)地思考問題。還有些學(xué)生精心準(zhǔn)備演講素材，設(shè)計(jì)演講環(huán)節(jié)，最后呈現(xiàn)出的儼然是精彩的一段課。二是課上討論環(huán)節(jié)。作者有意識(shí)地在課堂教學(xué)中適當(dāng)通過古代文學(xué)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞析評(píng)論的訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考和發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)回答問題，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)他們參與的熱情，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。如岑參《白雪歌送武判官歸京》是體現(xiàn)岑參邊塞詩藝術(shù)特點(diǎn)的代表作，我首先提出的問題是讓學(xué)生分析一下“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的好處，學(xué)生經(jīng)過思考得出這句詩以春花春風(fēng)比冬雪冬風(fēng)，除了描繪出邊塞風(fēng)物中天降大雪之狀很形象，還將一種溫暖之感替代了蒼涼之感，冬雪和梨花的共性除了都是白色，還有梨花讓人聯(lián)想到高潔胸臆和故園之思，以梨花喻雪為雪灌注了情感和生氣。在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出岑詩擅寫邊關(guān)風(fēng)物，擅用想象的手法，并且想象具有綺麗的特點(diǎn)。課堂討論既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣也為他們提供了語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。三是布置課后書面作業(yè)。課后的書面作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充，通常是作品鑒賞和小論文兩種形式。在幾項(xiàng)基本的應(yīng)用技能中，中文專業(yè)的學(xué)生是長于寫作的，但是他們的評(píng)論文和研究論文的寫作水平卻并不高，主要原因是他們?nèi)鄙賹?duì)問題的思考，缺少寫作實(shí)踐訓(xùn)練，沒有掌握論文的寫作思維方式和方法。日常教學(xué)中，論文的寫作訓(xùn)練是督促他們深入學(xué)習(xí)的有效手段，也是培養(yǎng)書面表達(dá)能力和理性思維的重要途徑，為他們?nèi)蘸蟮漠厴I(yè)論文寫作做積累和鋪墊。書面作業(yè)一個(gè)月不少于一次，教師應(yīng)仔細(xì)批改做批語，并在課堂上講評(píng)，從選題到寫作思路、研究方法等方面逐一總結(jié)，務(wù)使學(xué)生都能夠認(rèn)真對(duì)待并有所獲益。
（3）挖掘古代文學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的啟示與審美教育。
中國古代文學(xué)中包含哲學(xué)、歷史、人生等重要的人文資源，應(yīng)當(dāng)充分利用這種特質(zhì)在古代文學(xué)教學(xué)中潛移默化滲透審美與人格教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的做人做事的態(tài)度，使之成為素質(zhì)教育的有效手段。古代文學(xué)作品中蘊(yùn)涵了傳統(tǒng)文化的精髓，如儒家之德強(qiáng)調(diào)的君子氣節(jié)、禮儀之道、孝悌之義、愛國主義精神等，正是當(dāng)今大學(xué)生需要培養(yǎng)的修養(yǎng)品質(zhì)，應(yīng)在教學(xué)中充分挖掘這些內(nèi)涵對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的素質(zhì)教育。古代文學(xué)作家中多有人格操守的典范，應(yīng)成為后世崇效的榜樣，對(duì)于現(xiàn)代人的人生都具有極大的啟發(fā)意義。例如陶淵明的隱逸就是在對(duì)人生真義的自我思辨中完成了對(duì)人生價(jià)值的選擇，學(xué)習(xí)陶淵明不是效仿他的人生范式，而是學(xué)習(xí)他對(duì)人生真義的追尋和人格情操的堅(jiān)守。通過教材上古代作家的生平介紹，學(xué)生可以對(duì)作家的簡歷做一個(gè)了解，但教師更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在可信的文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)詩人的某種特質(zhì)和品格，讓學(xué)生從這樣的特質(zhì)中感受其人格魅力，進(jìn)而內(nèi)化為自身的涵養(yǎng)，用以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)人生。古代文學(xué)作品還具有豐富的審美價(jià)值，其中不乏山川風(fēng)物的自然之美，還有詩詞的韻律之美，這些是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好素材。
2、改革課程設(shè)置和教學(xué)方式
（1）調(diào)整課程及內(nèi)容設(shè)置。
應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，專業(yè)的課程設(shè)置有了新的變化，縮減專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)時(shí)數(shù)，增加了一定的專業(yè)方向課。古代文學(xué)課程作為一門主干基礎(chǔ)課，必須將課程與本校、本專業(yè)的實(shí)際情況結(jié)合，首要解決的是教學(xué)容量與教學(xué)時(shí)數(shù)的矛盾。首先，要處理好作品選和文學(xué)史的關(guān)系。作品選與文學(xué)史的開課時(shí)數(shù)比例應(yīng)作調(diào)整，減少作品選的開課時(shí)數(shù)，必要的時(shí)候，作品選可以不作為單獨(dú)開設(shè)的課程，融合在文學(xué)史的教學(xué)中。其次，在文學(xué)史的課程內(nèi)容設(shè)置上，在傳統(tǒng)的以史為線、梳理知識(shí)、面面俱到的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的基礎(chǔ)上突出主題線索，例如，某一文學(xué)樣式的發(fā)展脈絡(luò)、某一風(fēng)格流派的形成壯大，或縱向或橫向，在新舊知識(shí)的講授與復(fù)習(xí)過程中通過史的主線貫穿起來，這樣既可以在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)達(dá)到有效教學(xué)，也可以培養(yǎng)學(xué)生專題研究的能力。同時(shí)在授課方法上做到重點(diǎn)突出，每次課的講授圍繞兩到三個(gè)問題展開，講授之前，先向?qū)W生介紹本次課的重點(diǎn)問題，使學(xué)生明確教學(xué)思路和學(xué)習(xí)目標(biāo)，使課堂教學(xué)條理清晰。第三，將選修課與必修課有機(jī)結(jié)合。在專業(yè)課教學(xué)時(shí)數(shù)緊張的現(xiàn)狀下，開設(shè)選修課仍是十分必要的。選修課主要是進(jìn)行專題教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的專題研究能力，是在掌握一定專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)之上的提升。選修課的開設(shè)應(yīng)避免與文學(xué)史的授課內(nèi)容存在重復(fù)的現(xiàn)象，如開設(shè)了《唐宋詞研究》的專題，在文學(xué)史的講授中可以只就唐宋詞的發(fā)展脈絡(luò)做一縱向梳理，節(jié)省了文學(xué)史的授課時(shí)數(shù)，同時(shí)在專題課進(jìn)行更為深入的學(xué)習(xí)。
（2）改革課堂教學(xué)方式方法。
首先，要變教師主體為學(xué)生主體。傳統(tǒng)課堂教學(xué)學(xué)生處于被動(dòng)地位，知識(shí)內(nèi)容由教師決定，講授方式是教師從頭到尾一言堂，學(xué)生不預(yù)習(xí)，很少有思考，是名副其實(shí)的“填鴨”，最后只有為了應(yīng)付考試臨時(shí)記憶的知識(shí)，內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力沒有得到提升。課堂教學(xué)方式方法改革不僅僅是形式上增加一些學(xué)生活動(dòng)，其本質(zhì)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)、課上討論、教師答疑等環(huán)節(jié)，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究能力。第二，要豐富教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施增加課程的趣味性，擴(kuò)充課程的容量，提高課堂教學(xué)的效率。其中多媒體是課堂教學(xué)必備的手段，有些內(nèi)容比如詩人的作品集，用一張嘴一支粉筆介紹，遠(yuǎn)不如將書籍版本的圖片展示于大屏幕上形象，更令學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣。有的內(nèi)容則是靠一張嘴一支粉筆難以完成的，尤其是古代文學(xué)涉及很多史傳或前人批評(píng)等文獻(xiàn)資料，多是文言，在黑板上手寫要浪費(fèi)大量時(shí)間。在講評(píng)作業(yè)的時(shí)候，將需要舉例的學(xué)生作業(yè)拍成圖片，用多媒體展示，方便直觀，更容易讓學(xué)生理解，大大提高講評(píng)的效率。第三，要改革課程評(píng)價(jià)體系。改變傳統(tǒng)單一的期末閉卷考試為多元評(píng)價(jià)體系，考評(píng)分為平時(shí)和期末兩大塊，分別占30%和70%，平時(shí)成績包括演講、作業(yè)和課堂討論三個(gè)部分，各占10%，期末采用閉卷的形式，均為主觀題。這個(gè)測評(píng)體系將平時(shí)課堂教學(xué)的各項(xiàng)要求與最后的成績緊密關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化課程改革內(nèi)容，豐富評(píng)價(jià)指標(biāo)，融入素質(zhì)教育理念。
三、總結(jié)
1、活動(dòng)主題：學(xué)生營養(yǎng)日主題及活動(dòng)方案52110，健康快樂行
2、活動(dòng)時(shí)間：20xx年“5.20”期間
3、活動(dòng)范圍：以20xx年實(shí)施食堂供餐學(xué)校為重點(diǎn)，在全縣各中小學(xué)校開展宣傳活動(dòng)。
4、活動(dòng)內(nèi)容：宣傳“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃”。利用廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等多種宣傳方式，走進(jìn)社區(qū)、校園、家庭，廣泛宣傳“學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃”實(shí)施的意義和效果。 普及學(xué)生營養(yǎng)知識(shí)，倡導(dǎo)健康的膳食行為。在中小學(xué)校開展為期一周的.專題校園活動(dòng)，由縣營養(yǎng)辦、縣疾病預(yù)防控制中心印制發(fā)放宣傳材料和多媒體課件，圍繞“樹立食育(合理營養(yǎng)、平衡膳食)理念 促進(jìn)學(xué)生健康”的主題，開展靈活、生動(dòng)、多樣的宣傳活動(dòng)，可邀請(qǐng)學(xué)生家長和媒體參與，以引起社會(huì)和家長對(duì)學(xué)生營養(yǎng)工作的關(guān)注和支持。利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、主題班會(huì)、作文比賽、演講比賽等多種形式，鼓勵(lì)師生積極參與宣傳活動(dòng)。
5、開展“膳食指導(dǎo)進(jìn)校園”專題活動(dòng)。“5.20”中國學(xué)生營養(yǎng)日當(dāng)天，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直屬學(xué)校可以開展以下宣傳教育活動(dòng)：各學(xué)校可組織各班級(jí)召開1次“學(xué)生營養(yǎng)與健康成長”的主題班會(huì)各學(xué)校為學(xué)生家長、老師和學(xué)校食堂管理人員舉辦1期“中小學(xué)生膳食指導(dǎo)”的科普講座。
6、總結(jié)：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，組織開展相關(guān)活動(dòng)。在活動(dòng)的過程中，注意收集相關(guān)影像和文字資料，整理歸檔，并在活動(dòng)結(jié)束后10日內(nèi)撰寫活動(dòng)總結(jié)，連同影像資料報(bào)教育局營養(yǎng)辦。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)國家教育規(guī)劃綱要，實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，進(jìn)一步推動(dòng)我校科技創(chuàng)新教育，普及科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新能力，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定洪水小學(xué)第十屆“圓夢科技節(jié)”活動(dòng)方案。
二、策劃主辦處室
教導(dǎo)處 電教中心科學(xué)藝術(shù)組 一至六年級(jí)組
三、活動(dòng)主題
科技筑夢創(chuàng)新成長
四、活動(dòng)時(shí)間
2020年11月30日—12月28日
五、參加對(duì)象
一至六年級(jí)全體學(xué)生
六、活動(dòng)內(nèi)容
以“十一個(gè)一”科普活動(dòng)為本屆校園科技節(jié)活動(dòng)內(nèi)容： 即出一份科普倡議、播一月科普知識(shí)、看一次科普錄像、畫一幅兒童科幻畫、講一個(gè)科學(xué)家的故事、出一期科普黑板報(bào)、辦一份科普手抄報(bào)、聽一次科普知識(shí)講座、開辟一個(gè)校園網(wǎng)站科普專題欄目、參加一次電腦繪畫比賽、進(jìn)行一次科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
七、活動(dòng)階段
第一階段：科技節(jié)宣傳氛圍營造階段
1.升旗儀式時(shí)夏校長做動(dòng)員講話。（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，11月30日在升旗時(shí)間完成）
2.電子屏從11月30日開始播出科技節(jié)宣傳內(nèi)容，至科技節(jié)結(jié)束。（辦公室負(fù)責(zé)）
3.各級(jí)各班召開一次主題班隊(duì)會(huì)，動(dòng)員學(xué)生積極、踴躍參加到科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中來。（11月30日班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行，各班提前做好準(zhǔn)備。電教中心做好照片、影像資料的收集工作）。
4.3—6年級(jí)各班出一期以科普知識(shí)宣傳為主題的黑板報(bào)。
提倡學(xué)生自辦黑板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、編輯及書寫能力，展現(xiàn)學(xué)生各方面的才華，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，避免家長、老師包辦現(xiàn)象。檢查評(píng)比主要從學(xué)生自主辦黑板報(bào)的成分大小考慮。（由3—6年級(jí)級(jí)主任負(fù)責(zé)，于12月10日前完成,12月11日大閱讀時(shí)間教導(dǎo)處組織進(jìn)行檢查評(píng)比并量化打分）
5.3—6年級(jí)辦一期科普知識(shí)手抄報(bào)，更換本班的櫥窗。
提倡學(xué)生自辦手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、編輯及書寫能力，展現(xiàn)學(xué)生各方面的才華，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，避免家長、老師包辦現(xiàn)象。檢查評(píng)比主要從學(xué)生自主辦手抄報(bào)的成分大小考慮。（于12月10日前完成，12月11日大閱讀活動(dòng)時(shí)間教導(dǎo)處組織進(jìn)行檢查評(píng)比并量化打分）
6. 校園網(wǎng)站開設(shè)科技創(chuàng)新專題欄目，內(nèi)容要充實(shí)，下發(fā)網(wǎng)址讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)。（電教中心負(fù)責(zé)，做好專題欄目，內(nèi)容要豐富，有可讀性，12月4日前能正常上網(wǎng)瀏覽。科技節(jié)結(jié)束后做好各項(xiàng)活動(dòng)資料的網(wǎng)上宣傳）
7. 春蕾紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)“科普知識(shí)”播音欄目，負(fù)責(zé)播音的班級(jí)活動(dòng)結(jié)束后將廣播稿交教導(dǎo)處。（從12月7日開始播音，至12月25日結(jié)束，少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)組織安排好播音時(shí)間及內(nèi)容）
第二階段：科技節(jié)活動(dòng)階段
1.一、二年級(jí)開展以“講科學(xué)家故事，學(xué)科學(xué)家精神”為主題的演講比賽和畫一幅兒童科學(xué)幻想畫活動(dòng)。
一、二年級(jí)級(jí)主任負(fù)責(zé)安排好各班的演講比賽和年級(jí)組決賽。從12月1日開始在班內(nèi)進(jìn)行演講比賽，在12月18日前完成全年級(jí)組決賽，年級(jí)組做好各班演講安排表、決賽評(píng)分表、比賽結(jié)果、照片、影像等資料的收集工作。
讓學(xué)生通過雜志、書籍、上網(wǎng)搜集等方式查找有關(guān)科學(xué)家的故事，先分班組織開展以“科學(xué)家的故事”為主題的演講比賽，在班內(nèi)與同學(xué)們分享自己所收集到的科學(xué)家的故事，讓全部同學(xué)盡量都參與這次活動(dòng)。然后每班選送3名同學(xué)，年級(jí)組隨機(jī)抽取1名共4人參加年級(jí)組組織的講科學(xué)家的故事演講決賽，并評(píng)出一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)4名。由年級(jí)組負(fù)責(zé)印制好獎(jiǎng)狀，在科技節(jié)總結(jié)大會(huì)上由年級(jí)組負(fù)責(zé)集體頒發(fā)，并將獲獎(jiǎng)學(xué)生名單電子稿上交教導(dǎo)處。
兒童科學(xué)幻想畫作品要求：科學(xué)幻想畫畫種不限，內(nèi)容以描繪兒童心目中的科學(xué)世界、對(duì)科學(xué)的理解等為主旨。作品規(guī)格為A4紙大小，作品要貼上標(biāo)簽（班級(jí)、姓名、作品名稱以及創(chuàng)意簡介，標(biāo)簽有年級(jí)組負(fù)責(zé)制作）。
兒童科學(xué)幻想畫活動(dòng)要求：一、二年級(jí)級(jí)主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施。先在各班內(nèi)進(jìn)行，在人人參加的基礎(chǔ)上，每班選送4幅，年級(jí)組隨機(jī)抽取2幅，共6幅作品參加年級(jí)組組織的科學(xué)幻想畫評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，分年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)9名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)名7名，在12月20日前完成全年級(jí)組決賽。評(píng)選結(jié)束后將作品上交教導(dǎo)處。并有年級(jí)組負(fù)責(zé)印制好獎(jiǎng)狀，在科技節(jié)總結(jié)大會(huì)上由學(xué)校集體頒發(fā)，并將獲獎(jiǎng)學(xué)生名單電子稿上交教導(dǎo)處。年級(jí)主任做好活動(dòng)安排、比賽過程資料、照片、影像等資料的收集工作。
2.三年級(jí)開展畫一幅以“科技筑夢 創(chuàng)新成長”為主題的兒童科學(xué)幻想畫活動(dòng)和三年級(jí)的科技節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)（請(qǐng)校外科技輔導(dǎo)員做科普知識(shí)講座）。
兒童科學(xué)幻想畫作品要求：在理解的科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的想象，運(yùn)用繪畫語言創(chuàng)造性的表達(dá)出對(duì)宇宙萬物、未來人類社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)生出來的繪畫作品。科學(xué)幻想畫畫種不限，作品規(guī)格為A4紙大小，作品要貼上標(biāo)簽（班級(jí)、姓名、作品名稱以及創(chuàng)意簡介，標(biāo)簽有年級(jí)組負(fù)責(zé)制作）。
兒童科學(xué)幻想畫活動(dòng)要求：三年級(jí)級(jí)主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施。先在各班內(nèi)進(jìn)行，在人人參加的基礎(chǔ)上，每班選送4幅，年級(jí)組隨機(jī)抽取2幅，共6幅作品參加年級(jí)組組織的科學(xué)幻想畫評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，并評(píng)出一等獎(jiǎng)9名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)名7名，在12月20日前完成全年級(jí)組決賽。評(píng)選結(jié)束后將作品上交教導(dǎo)處。并有年級(jí)組負(fù)責(zé)印制好獎(jiǎng)狀，在科技節(jié)總結(jié)大會(huì)上由學(xué)校集體頒發(fā)，并將獲獎(jiǎng)學(xué)生名單電子稿上交教導(dǎo)處。年級(jí)主任安排各班班主任及早聯(lián)系聘請(qǐng)好校外科技輔導(dǎo)員，由年級(jí)組安排進(jìn)行校外科技輔導(dǎo)員科普知識(shí)講座活動(dòng)。收集好講稿、活動(dòng)過程照片、影像等資料的收集工作。
3.四、五、六年級(jí)組織開展科技創(chuàng)新制作大賽。
作品要求：
參賽作品要有創(chuàng)新性，作品立意要新穎，必須是原創(chuàng)的活在原有基礎(chǔ)上有較大的創(chuàng)新和改進(jìn)的實(shí)物。作品應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)手能力，體現(xiàn)作者的想象力和創(chuàng)造性。
參賽作品要有科學(xué)性。作品的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作和成果符合科學(xué)原理，其使用無損于健康和道德；充分體現(xiàn)科技含量，材料上更節(jié)省，性能上更優(yōu)越，副作用更少；技術(shù)原理體現(xiàn)出更簡單，更美觀，更方便使用的特點(diǎn)。
參賽作品要有藝術(shù)性。作品應(yīng)該是日常生活中經(jīng)常接觸到的東西，也可以是科技發(fā)明項(xiàng)目。作品在選題、設(shè)計(jì)、制作、美工上要有較高的藝術(shù)水平。
參賽作品要有實(shí)用性。作品應(yīng)盡可能接近生活、生產(chǎn)實(shí)踐，能夠解決實(shí)際問題，有可預(yù)見的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
參賽作品要有節(jié)約性。作品應(yīng)該是充分利用廢舊物品、材料制作，應(yīng)充分體現(xiàn)節(jié)約思想和環(huán)保意識(shí)。
參賽作品質(zhì)量要高。對(duì)科技含量低、制作粗糙、湊件數(shù)應(yīng)付的班級(jí)，年級(jí)主任要嚴(yán)格要求，令其重做，確保參賽作品質(zhì)量。
要求每位同學(xué)都要參加，在人人參與的基礎(chǔ)上，每班選送6件作品參加年級(jí)組組織的科技創(chuàng)新制作和手工制作大賽評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，要求在12月20日前完成年級(jí)組評(píng)獎(jiǎng)。分年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)9名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)7名，并由年級(jí)組負(fù)責(zé)印制好獎(jiǎng)狀，在第六屆科技節(jié)總結(jié)大會(huì)上有學(xué)校為獲獎(jiǎng)學(xué)生集體頒獎(jiǎng)。評(píng)選結(jié)束后有年級(jí)組負(fù)責(zé)將作品上交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)推薦部分獲獎(jiǎng)作品參加民樂縣科協(xié)組織的中小學(xué)生科技創(chuàng)新制作和手工制作大賽。
4.組織全校學(xué)生觀看一場科普專題講座錄像（或觀看一部與科技有關(guān)的電影）。
科學(xué)藝術(shù)組負(fù)責(zé)提供適合各年級(jí)學(xué)生的視頻資料，于12月14日下午班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行，各班班主任提前與張秀主任聯(lián)系，拷貝觀看視頻資料，負(fù)責(zé)組織觀看。
5.3—6年級(jí)電腦繪畫比賽。
電教中心張秀主任負(fù)責(zé)，3—6年級(jí)每班選派4名學(xué)生參賽，具體競賽方案有張秀老師負(fù)責(zé)制定，于12月20日前完成比賽。分年級(jí)競賽后評(píng)選出一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè)。張秀主任負(fù)責(zé)印制好獎(jiǎng)狀，在第六屆科技節(jié)總結(jié)大會(huì)上由學(xué)校為獲獎(jiǎng)學(xué)生集體頒獎(jiǎng)。保存好學(xué)生作品，并將獲獎(jiǎng)學(xué)生名單電子稿上交教導(dǎo)處。
第三階段：閉幕式暨表彰大會(huì)（12月28日升旗儀式）
1.教導(dǎo)處根據(jù)本屆科技節(jié)獲獎(jiǎng)學(xué)生情況，計(jì)算出各班最終得分，評(píng)選出各級(jí)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員和科技創(chuàng)新教育先進(jìn)班級(jí)并張榜公布。
2.馬校長對(duì)本屆科技節(jié)進(jìn)行總結(jié)講話。
3.集體頒獎(jiǎng)。
教導(dǎo)處
電教中心
科學(xué)藝術(shù)組
關(guān)鍵詞：讀書 學(xué)習(xí)型 幸福 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（a）-0224-02
黨的十六大已經(jīng)將建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和構(gòu)建終身教育體系作為重大戰(zhàn)略任務(wù)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)，努力造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長，使教師有職業(yè)認(rèn)同感、工作幸福感、責(zé)任使命感、是學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量的不竭源泉。2011年1月，向臨沂市教科研中心申報(bào)并得到批準(zhǔn)，我校成立了以校長為負(fù)責(zé)人的課題組，組織了一批精干力量成立了實(shí)驗(yàn)組，保障了本課題的研究。
研究的意義：找到職業(yè)幸福感，享受團(tuán)隊(duì)幸福感，做一名幸福的人民教師。這樣的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)整個(gè)社會(huì)教育、學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展、教師自身的長期發(fā)展，都有深遠(yuǎn)的影響。
研究目標(biāo)：
（1）建立共同愿景。通過激發(fā)團(tuán)隊(duì)教師的智慧和理想，逐步形成對(duì)學(xué)校全體成員有號(hào)召力的辦學(xué)理想和目標(biāo)。
（2）關(guān)注教師個(gè)人成長。幫助教師找準(zhǔn)位置，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
（3）確立發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制。
（4）找到職業(yè)幸福感，享受團(tuán)隊(duì)幸福感。
研究方法：
（1）教育行動(dòng)研究方法。教育者為了提升專業(yè)素質(zhì)，用教育理論指導(dǎo)自己工作需要，使自己的教育行動(dòng)科學(xué)、規(guī)范，獲得精神層面的成就感。每月安排四次讀書等活動(dòng)，教師把每次的學(xué)習(xí)、閱讀整理成文章，提高教師的理論水平，經(jīng)常寫教育故事，論文、案例和教學(xué)反思。
（2）文獻(xiàn)法。通過學(xué)習(xí)國際上知名的教育家的理論書籍，我國的教育綱要，提高研究人員的理論水平。
（3）經(jīng)驗(yàn)研究法。學(xué)習(xí)國內(nèi)外的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到教育工作中。
（4）反思研究法。反思工作中的好的經(jīng)驗(yàn)以及存在的失誤，從而整理成文章，從過程中學(xué)習(xí)。
1 通過提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長
1.1 從閱讀到悅讀，完成教師專業(yè)成長
著名教育家朱永新說：“教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。”在他發(fā)起的“新教育實(shí)驗(yàn)”中，更是把營造書香校園作為整個(gè)實(shí)驗(yàn)的支柱來重視，營造書香校園的含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于教師讀書，但教師讀書是營造書香校園的重要內(nèi)涵。
本著這樣的宗旨，我們給教師配備了：
（1）長期重點(diǎn)書目。
學(xué)校將前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》作為教師長期重點(diǎn)閱讀書目，是教師的必備案頭書，將其奉為“教師的圣經(jīng)”予以高度推崇。在推薦長期重點(diǎn)閱讀書目的同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期推薦1～2部教育經(jīng)典書籍作為教師的閱讀書目配合重點(diǎn)書目的學(xué)習(xí)。一年多以來，我們?yōu)榻處熗扑]的書籍有：《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》《和優(yōu)秀教師一起讀蒙臺(tái)梭利》《好老師在這里》《第56號(hào)教室》《窗邊的小豆豆》《教育心理學(xué)的經(jīng)典理論及其運(yùn)用》《課堂密碼》《有效教學(xué)》《兒童的人格教育》等，為教師的閱讀提供高品質(zhì)的精神食糧。
（2）分類指導(dǎo)書目。
為保證教師學(xué)以致用，學(xué)校還分類為教師量身定做了不同閱讀書目。一是班主任老師，配備《班主任基本功》《班主任心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》等書籍，輔助以《班主任》《兒童文學(xué)》《中國少年報(bào)》等報(bào)刊雜志；二是學(xué)科教師，配備《課堂密碼》《有效教學(xué)》等書籍，輔助以《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等報(bào)刊雜志；三是心理指導(dǎo)教師，配備《班主任心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》《教育心理學(xué)的經(jīng)典理論及其運(yùn)用》等書籍；四是學(xué)校管理人員，配備《校長如何管理學(xué)校：現(xiàn)代學(xué)校管理100問》《學(xué)校管理的50個(gè)典型案例》等書籍；五是學(xué)生家長，配備《牽手兩代》親子課程等書籍，家長學(xué)校課程定期開課。
分類指導(dǎo)書目的配備，使學(xué)校讀書既做到了全方位覆蓋，又重點(diǎn)突出，為學(xué)校優(yōu)質(zhì)管理、良性發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
1.2 專家引領(lǐng)，集中培訓(xùn)，落實(shí)閱讀導(dǎo)引
（1）專家引領(lǐng)：高起點(diǎn)起步。
學(xué)校聘請(qǐng)翟召博教授為學(xué)校教師專業(yè)成長長期指導(dǎo)導(dǎo)師，定期為學(xué)校教師、班主任進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。按照“總體引領(lǐng)―― 專題培訓(xùn)―― 讀書沙龍―― 個(gè)別交流指導(dǎo)”的流程，分階段、按專題、重點(diǎn)問題及時(shí)指導(dǎo)的原則，對(duì)學(xué)校的讀書活動(dòng)、教師專業(yè)成長進(jìn)行高起點(diǎn)、高效率的專家引領(lǐng)培訓(xùn)。
（2）領(lǐng)導(dǎo)帶頭：率先垂范。
專家引領(lǐng)之后，學(xué)校將重點(diǎn)讀書指定書目分專題、章節(jié)，分配給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師先行閱讀，作為各教研組的讀書組織者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，指導(dǎo)教研組的讀書活動(dòng)。
學(xué)校池肖鋒校長率先在教師培訓(xùn)會(huì)上舉辦講座，兩位副校長葛祥存和王德俊也先后在教師培訓(xùn)會(huì)、班主任培訓(xùn)會(huì)上進(jìn)行講座，暢談讀書體會(huì)和感悟，引導(dǎo)教師熱愛讀書，學(xué)會(huì)讀書。校長的率先垂范為學(xué)校讀書活動(dòng)的開展起到了很好的榜樣引領(lǐng)作用。
（3）重點(diǎn)培養(yǎng)：榜樣示范引路。
學(xué)校實(shí)施學(xué)校管理人員包教研組制度，和各組的骨干教師一起主持教研組的讀書活動(dòng)的開展。他們以身作則，帶頭在各個(gè)教研組開展讀書交流，組織讀書沙龍，有力地推進(jìn)了學(xué)校讀書活動(dòng)健康、順利的進(jìn)行。
（4）全員參與：掀起讀書熱潮。
經(jīng)過多層次的預(yù)熱、引領(lǐng)、引導(dǎo)、示范，全體教師迅速行動(dòng)起來，根據(jù)學(xué)校制定的讀書計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)的開展讀書活動(dòng)，掀起了讀書熱潮。
2 完善制度，落實(shí)檢評(píng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型幸福教師團(tuán)隊(duì)良性機(jī)制
學(xué)校成立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和檢評(píng)小組，對(duì)教師的讀書筆記、讀書體會(huì)、參與讀書沙龍情況、讀書演講比賽成績、等各項(xiàng)進(jìn)行跟蹤檢查，及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)，并納入教師綜合量化考核，使學(xué)校讀書活動(dòng)的開展既扎扎實(shí)實(shí)，又卓有成效。
研究結(jié)果：經(jīng)過兩年有計(jì)劃、有步驟的閱讀、專家的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)的帶頭引導(dǎo)，教干的包組到位，我校教師的面貌有了非常大的變化。
（1）撰寫教育故事，感恩教育人生。
學(xué)以致用是讀書的根本目的，對(duì)讀書效果的檢查，內(nèi)容上主要看教學(xué)質(zhì)量的提高，形式上我們采取撰寫教育故事―― 教育敘事的形式進(jìn)行檢查。教育故事的撰寫要求以真實(shí)為本，以情真為源，每學(xué)期一個(gè)主題，全處征集，全員參加，統(tǒng)一評(píng)選。本學(xué)期的主題是：教師《我和我的課堂》；班主任《我和我的班級(jí)》。
（2）讀書演講比賽，展現(xiàn)教師讀書風(fēng)采。
讀書演講每學(xué)期組織一次，全體教師首先在各教研組演講，然后推薦在全校教師會(huì)上演講。學(xué)校組織評(píng)審團(tuán)進(jìn)行評(píng)審，評(píng)選出學(xué)校讀書演講比賽先進(jìn)個(gè)人，購置優(yōu)秀圖書作為獎(jiǎng)品，并將演講稿裝訂成冊(cè)歸檔，記入教師專業(yè)成長檔案。
（3）讀書總結(jié)表彰會(huì)，推進(jìn)讀書活動(dòng)深入持續(xù)開展。
每學(xué)期末，學(xué)校隆重召開總結(jié)表彰會(huì)，對(duì)教育教學(xué)先進(jìn)教研組、先進(jìn)個(gè)人、讀書先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，發(fā)紅包、獎(jiǎng)圖書、上新聞，為讀書活動(dòng)的長期、健康開展注入動(dòng)力。
（4）舉行形式多樣的比賽活動(dòng)，鞏固教師專業(yè)成長。
①舉行了師“德演講比賽”，先在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行選拔，被選中的優(yōu)秀選手在參加全處的比賽，通過激烈角逐，趙培成老師代表我校參加了蘭山區(qū)師德演講比賽，獲得一等獎(jiǎng)的好成績。涌現(xiàn)出了一批愛崗敬業(yè)的師德標(biāo)兵。
②開展了音體美說課比賽，教師口頭備課和新課標(biāo)測試比賽，小學(xué)品社品生信息說課答辯賽，對(duì)小學(xué)的各個(gè)學(xué)科都涉及在內(nèi)。參賽的形式不一：有的是隨機(jī)抽簽，這樣能調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，對(duì)新課標(biāo)全面的了解，掌握、運(yùn)用。有的是個(gè)人積極報(bào)名參加，通過初賽，復(fù)賽，進(jìn)入最后的選拔，既全面深透，又重點(diǎn)深入。充分發(fā)揮了中青年教師的積極帶頭作用。其中郭淑娟、張嘯、孫霞、姜偉、徐兆航、王玉華均獲得蘭山區(qū)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。
③多人次，多地點(diǎn)、多形式的培訓(xùn)活動(dòng)，教師的專業(yè)成長持續(xù)深入。學(xué)校先后派出教師300余人次，到南京、濟(jì)南、本市各縣區(qū)參加培訓(xùn)，舉行了蘭山小學(xué)六年級(jí)語文集體備課研討會(huì)，蘭山小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，蘭山小學(xué)英語培訓(xùn)，校本教研模式研討，教師教材培訓(xùn)，先后邀請(qǐng)翟召博、邊存金、咸慧等專家對(duì)教師進(jìn)行師德、班級(jí)管理、家長學(xué)校等培訓(xùn)。是蘭山小學(xué)歷史上培訓(xùn)次數(shù)最多，培訓(xùn)內(nèi)容最廣，培訓(xùn)教師人數(shù)最多的一年。使教師的專業(yè)成長穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，形成了良好操作模式。
（5）學(xué)生活動(dòng)精彩紛呈，陽光體育共享陽光。
學(xué)校常規(guī)工作扎實(shí)有效，做到了周周有專題，月月有重點(diǎn)。促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。召開了六年級(jí)全體學(xué)生會(huì)，合唱比賽兩次，每月一次安全演練，勝利、圓滿召開了蘭山小學(xué)第八屆少先隊(duì)員換屆大會(huì)，邀請(qǐng)父母共度“讓世界充滿愛”感恩節(jié)，師生家長淚灑現(xiàn)場，國旗班培訓(xùn)，每周的升旗儀式是我校一道亮麗風(fēng)景，全校共享大型視頻《讓世界充滿愛》《難忘5?12》。召開了蘭山小學(xué)歷史上第一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生在比賽中感受到運(yùn)動(dòng)的魅力，享受到體育運(yùn)動(dòng)的精彩，更在比賽中賽出了風(fēng)格和成績，我校選派的運(yùn)動(dòng)員在蘭山區(qū)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得團(tuán)體第二名的好成績。
（6）積極營造書香校園的同時(shí)，不忘營造溫馨校園。
池肖鋒校長倡導(dǎo)：“相親相愛一家人”的工作環(huán)境，漸漸深入廣大教師靈魂深處，從踏進(jìn)學(xué)校的第一時(shí)間，校園里就回蕩著“相親相愛的一家人，有福同享、有難就要同當(dāng)……”優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲讓教倍感溫馨，朝夕相處讓真情日深，在2012年4月20日的“全體教師聯(lián)誼會(huì)”上，大家傾情歡唱，盡情揮灑自己的情感，工作、生活、責(zé)任、使命、幸福在那一刻淋漓盡顯。
（7）成功參與社會(huì)―― 24名教師成為12355心理輔導(dǎo)接線員。
一、主題與內(nèi)容
主題：人文關(guān)懷 生命成長――積極心理學(xué)為導(dǎo)向的學(xué)校心理健康教育
內(nèi)容：學(xué)校心理健康教育的模式
青少年積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)
生命教育與心理健康教育
醫(yī)教結(jié)合的學(xué)生心理干預(yù)研究
課堂教學(xué)與心理健康教育
青少年亞文化與價(jià)值取向
教師心理健康與專業(yè)發(fā)展
幼兒積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)
二、形式與要求
主題演講（50分鐘，要求：研究成果與前瞻性趨勢與展望）
專題演講（20分鐘，要求：本領(lǐng)域相關(guān)專題成果）
現(xiàn)場展示與研討 （全天，展示由上海地區(qū)承擔(dān)，而后結(jié)合相關(guān)主題進(jìn)行研討）
工作坊（60分鐘，要求：經(jīng)驗(yàn)成果的操作性介紹）
即興發(fā)言（10分鐘，要求：有碰撞、有反思、有啟示）
成果展示（各地心理健康教育成果，包括：音像資料、書刊等展品）
三、論文征集
本屆論壇征集全國各地學(xué)校心理健康教育的新鮮經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果論文，并評(píng)選優(yōu)秀的論文匯編成論文集，在會(huì)議期間發(fā)放。論文征集的具體要求如下：
論文請(qǐng)圍繞上述論壇的主題和內(nèi)容，文章形式可包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等，字?jǐn)?shù)控制在5000字以內(nèi)。請(qǐng)?jiān)?008年9月底以前，將論文用電子郵件的形式，發(fā)送到21shijiluntan2008＠。
四、論壇費(fèi)用
收取會(huì)務(wù)費(fèi)600元（含資料費(fèi)、觀摩交通費(fèi)、聯(lián)誼會(huì)餐費(fèi)等），食宿費(fèi)用自理。
五、聯(lián)系方式
大會(huì)秘書組地址：上海市茶陵北路21號(hào) 上海市教育科學(xué)研究院郵編：200032
聯(lián)系人：蔣薇美13311771595 021―64167677轉(zhuǎn)324
沈之菲 021―64033145
上海市教育科學(xué)研究院
作為一名學(xué)生，我力求在學(xué)習(xí)上對(duì)得起自己，自己的未來，對(duì)得起自己的家長和老師，作為外語系團(tuán)總支副書記，學(xué)生會(huì)主席，我始終以外語系，外語系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的發(fā)展和榮譽(yù)而戰(zhàn)，為創(chuàng)建和諧鶴院而戰(zhàn)。作為05級(jí)03五年制的助理輔導(dǎo)員，我以當(dāng)好老師的左右手，為同學(xué)們服務(wù)為己任。
在思想政治方面：我熱愛學(xué)校，遵守校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，熱愛勞動(dòng)，遵守公共秩序，對(duì)自己的思想道德規(guī)范嚴(yán)格要求，堅(jiān)持做一個(gè)思想道德合格的大學(xué)生。并以身作則，我不僅要求自己這樣做，也以自己的所作為影響著他人（1）、為了使每一位學(xué)生成為有思想、有道德、有文化的當(dāng)代大學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園，創(chuàng)建和諧社會(huì)，在院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，作為學(xué)生會(huì)主席的我積極的組織各班開展以學(xué)習(xí)“xxxx”、創(chuàng)建和諧校園、成為一名合格的大學(xué)生等一系列主題團(tuán)會(huì)；（2）、為引導(dǎo)廣大同學(xué)養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，號(hào)召廣大同學(xué)積極參加到文明修身工程各項(xiàng)活動(dòng)中來，從小事做起，從身邊的事情做起，逐步改變自身的不文明習(xí)慣，杜絕一些不文明行為的發(fā)生，提高道德修養(yǎng)水平，形成良好的校園風(fēng)氣，曾以學(xué)生會(huì)的名義，以“丟棄一片紙，打掃一棟樓”為口號(hào)倡導(dǎo)同學(xué)們講文明、講衛(wèi)生的習(xí)慣。（3）、為了把我外語系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的學(xué)生工作做的更完善、更到位，我曾召開了由各班級(jí)代表參加的“批評(píng)與自我批評(píng)”座談會(huì)。我們從中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。
在學(xué)習(xí)方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真配合老師的教學(xué)工作，認(rèn)真嚴(yán)格地完成每科考試，并獲得了學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金。
在體育運(yùn)動(dòng)：我積極參加體育鍛煉，認(rèn)真完成體育課程，積極參加體育比賽。
活動(dòng)工作的方面
我曾積極組織、安排、參與活動(dòng)有：
1、創(chuàng)立“大學(xué)英語四級(jí)輔導(dǎo)班”
2、獻(xiàn)愛心送溫暖慰問孤寡老人活動(dòng)（受到鶴壁電視臺(tái)、鶴壁日?qǐng)?bào)的專題報(bào)道）
3、欣賞淇河風(fēng)光，撿拾丟棄垃圾活動(dòng)（受到鶴壁電視臺(tái)專題報(bào)道）
4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)5、英語角影視欣賞活動(dòng)
6、植樹節(jié)為小樹澆樹活動(dòng)7、英語宿舍文化創(chuàng)藝大賽8、第四屆大學(xué)生英語專業(yè)演講比賽
9、第四屆大學(xué)生英語非專業(yè)演講比賽
10、第二屆大學(xué)生英文書法比賽
11、第一屆大學(xué)生英文詩歌演講比賽（分專業(yè)組、非專業(yè)組比賽）
12、慶冬至包餃子比賽13、干部座談會(huì)
14、外語系慶圣誕·迎新年聯(lián)歡晚會(huì)
15、開展批評(píng)和自我批評(píng)座16、男子籃球隊(duì)勇奪桂冠
并在舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中我個(gè)人已為系（以向外拉贊助的形式）拉回3800多元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，在舉辦四級(jí)輔導(dǎo)班中，帶領(lǐng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)為系創(chuàng)匯3700元。
作為一名學(xué)生干部，我深知自己是學(xué)生，我時(shí)刻以自己是學(xué)生的身份去開展工作，處處為大家著想，力求為大家做事實(shí)，我的工作思路是從學(xué)生中來就要回到學(xué)生中去；作為一名學(xué)生黨員，我堅(jiān)持黨的根本宗旨,把全心全意為人民服務(wù)轉(zhuǎn)化為全心全意為同學(xué)服務(wù)。并始終走在學(xué)生的最前沿,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,時(shí)刻在行為,行動(dòng)上作楷模。我深知：自己就是要在這樣的角色中來回轉(zhuǎn)變自己，做好自己的同時(shí)我在任何時(shí)候都沒忘記自己觀眾，也是演員，當(dāng)然這背后都掩藏著許許多多不為人知的苦痛和艱辛，寢室成了辦公室，書桌成了辦公桌，但作為一名黨員、學(xué)生干部就應(yīng)該承擔(dān)這么多，也應(yīng)該這樣做，也必須這樣做。
甲、乙：大家下午好！
甲：近階段，我校開展了“告別十大陋習(xí)、給力和諧校園”系列教育活動(dòng)。
乙：活動(dòng)以開展“十個(gè)一”即：評(píng)選“校園十大陋習(xí)”、“與文明攜手、向陋習(xí)告別”簽名儀式、“人不是因?yàn)槊利惒盼拿鳎且驗(yàn)槲拿鞫利悺蹦甓螌ｎ}教育講座與班級(jí)主題班會(huì)、“告別十大陋習(xí)，給力和諧校園”演講比賽、“2011，讓希望飛”征文比賽、“革除不文明陋習(xí)，爭當(dāng)文明陶英人”金點(diǎn)子征集評(píng)選、“告別陋習(xí)，走向文明”漫畫與書法比賽、“和諧標(biāo)語進(jìn)校園”走廊標(biāo)語征集和“美麗陶英人，和諧新校園”活動(dòng)專刊為載體。
甲：活動(dòng)的目的在于加強(qiáng)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)同學(xué)們擯棄校園陋習(xí)，提升文明素養(yǎng)，營造文明和諧的陶英大家庭。
乙：今天下午，我們?cè)谶@里舉行“告別十大陋習(xí)、給力和諧校園”演講比賽，現(xiàn)在我宣布一下比賽的要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、主題鮮明，立意新穎，內(nèi)容詳實(shí)；2、脫稿演講，正確使用普通話，富有感染力；3、儀表端莊，表情自然，配合一定的手勢語；4、演講時(shí)間不超過5分鐘等。
（過程部分）
甲：現(xiàn)在演講比賽開始，先由初一年段4位選手演講。首先上場的是初一年（3）班莊雪金同學(xué)，她演講的題目是《告別陋習(xí)，和諧校園》，請(qǐng)初一年（4）班劉倩同學(xué)做好準(zhǔn)備。
乙：謝謝雪金同學(xué)，接下來請(qǐng)初一年（4）班劉倩同學(xué)上臺(tái)演講，她演講的題目是《讓文明之花開滿校園》，請(qǐng)初一年（2）班陳健同學(xué)做好準(zhǔn)備。
甲：謝謝劉倩同學(xué)，接下來請(qǐng)初一年（2）班陳健同學(xué)上臺(tái)演講，她演講的題目是《和諧校園，你我構(gòu)建》，請(qǐng)初一年（1）班陳艷玲同學(xué)做好準(zhǔn)備。
甲：謝謝陳健同學(xué)，接下來請(qǐng)初一年（1）班陳艷玲同學(xué)上臺(tái)演講，她演講的題目是《養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣，爭做社會(huì)小標(biāo)兵》。
乙：謝謝艷玲同學(xué)，請(qǐng)初二年段長洪老師、初三年段長賴?yán)蠋熞约俺醵辍⒊跞耆w同學(xué)為初一年段四位同學(xué)的表現(xiàn)打分寫名次。
甲：接下來，讓我們一起欣賞初二年段四位選手們的精彩演講。首先上場的是初二年（4）班王玉婷同學(xué)，她演講的題目是《向校園陋習(xí)說“NO”》，請(qǐng)初二年（3）班莊雅婷同學(xué)做好準(zhǔn)備。
乙：謝謝玉婷同學(xué)，請(qǐng)初二年（3）班莊雅婷同學(xué)上臺(tái)演講，她演講的題目是《拒絕陋習(xí)，做文明學(xué)生》，請(qǐng)初二年（2）班郭秋萍同學(xué)做好準(zhǔn)備。
乙：謝謝雅婷同學(xué)，接下來請(qǐng)初二年（2）班郭秋萍同學(xué)上臺(tái)演講，她演講的題目是《建設(shè)美好校園，我們可以做的更好》。
甲：謝謝秋萍同學(xué)，接下來請(qǐng)初二年（1）班陳燕玲同學(xué)上臺(tái)演講，她演講的題目是《和諧校園，你我構(gòu)建》。
乙：謝謝燕玲同學(xué)，請(qǐng)初一年段長楊老師、初三年段長賴?yán)蠋熞约俺跻荒辍⒊跞耆w同學(xué)為初二年段四位同學(xué)的表現(xiàn)打分寫名次。
甲：接下來，讓我們一起欣賞初三年段五位選手們的精彩演講。首先上場的是初三年（3）班陳瑜萍同學(xué)，她演講的題目是《告別陋習(xí)，擁抱文明》，請(qǐng)初三年（5）班陳銘耀同學(xué)做好準(zhǔn)備。
乙：謝謝瑜萍同學(xué)，接下來請(qǐng)初三年（5）班陳銘耀同學(xué)上臺(tái)演講，他演講的題目是《告別陋習(xí)，攜手文明》，請(qǐng)初三年（2）班張鴻江同學(xué)做好準(zhǔn)備。
甲：謝謝銘耀同學(xué)，請(qǐng)初三年（2）班張鴻江同學(xué)上臺(tái)演講，他演講的題目是《與文明攜手，同陋習(xí)告別》，請(qǐng)初三年（1）班陳莉莉同學(xué)做好準(zhǔn)備。
乙：謝謝鴻江同學(xué)，請(qǐng)初三年（1）班陳莉莉同學(xué)上臺(tái)演講，她演講的題目是《2011，讓和諧飛》，請(qǐng)初三年（4）班陳燦坤同學(xué)做好準(zhǔn)備。
甲：謝謝莉莉同學(xué)，請(qǐng)初三年（4）班陳燦坤同學(xué)上臺(tái)演講，他演講的題目是《告別陋習(xí)，與文明握手》。
甲：謝謝燦坤同學(xué)，請(qǐng)初一年段長楊老師、初二年段長洪老師以及初一年、初三年全體同學(xué)為初三年段五位同學(xué)的表現(xiàn)打分寫名次。
（結(jié)束部分）
甲：請(qǐng)各班班長將各班同學(xué)們的評(píng)分表統(tǒng)一收齊交給年段長。
乙：請(qǐng)陳曲萌副書記為本次演講比賽活動(dòng)做總結(jié)講話。大家掌聲歡迎！
甲：謝謝陳副書記。在此，請(qǐng)?jiān)试S我感謝所有的參賽同學(xué)以及全體評(píng)委同學(xué)，相信我們這次活動(dòng)將增強(qiáng)我校全體同學(xué)的文明意識(shí)，提高文明水平。同學(xué)們，讓我們與文明攜手同行！做一個(gè)可愛的陶英人，讓文明的大旗在和諧的陶英校園里高高飄揚(yáng)。擯棄陋習(xí)，崇尚文明，我們完全可以做得更好!
乙：比賽的結(jié)果我們將及時(shí)公布。
