時間：2022-03-20 23:09:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇規(guī)范化管理制度論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
論文摘要：高校成人教育學籍管理工作是貫穿于高校的教學、運行和管理的一項重要內(nèi)容，目前高校成人教育環(huán)節(jié)的學籍管理不夠規(guī)范，問題較多。推進學籍管理的規(guī)范化將有助于解決成人教育學籍管理混亂這一難題，并提高管理效率及提升管理效果。
一、普通高校成人教育學籍管理的內(nèi)容
高校成人教育學籍管理主要是對高校成人教育的學生的學籍檔案進行的管理，它保存有每個學生從入學直到畢業(yè)這段時間的所有信息，包括學生個人基本信息，學生在校期間的考試成績、獎懲情況、學籍異動等信息。學籍管理的內(nèi)容則包括新生建檔、學籍異動、獎勵與處分、畢業(yè)資格審查、以及查詢統(tǒng)計等。
學籍管理離不開建立完整的學籍檔案。學籍檔案中的各項內(nèi)容是學生在校期間的不同時期輸入到系統(tǒng)中的，學生基本信息在建檔時輸入到系統(tǒng)中。動態(tài)信息則是學生在校學習過程中逐步建立的，如考試成績是每學期輸入到系統(tǒng)中，獎懲信息是學生受獎懲后增加的。學生學籍檔案能完整地記錄學生在校期間的情況。教學管理各職能部門能及時查詢或統(tǒng)計出所需的信息。高校學籍管理工作是學校教學管理工作的重要組成部分。所涉及到的信息量大，數(shù)據(jù)繁瑣。這就迫切要求學籍管理工作實現(xiàn)規(guī)范化管理。
二、高校成人教育學籍管理的現(xiàn)狀
1、管理層對學籍管理的重視程度不夠
高校成人教育學生的學籍管理是一項系統(tǒng)性的工作，比較復雜。要做好學籍管理必須要有規(guī)范的制度保障，充裕的資金支持，專業(yè)化的隊伍的維護以及各相關部門及其人員的通力配合等環(huán)節(jié)。然而，目前普遍存在的現(xiàn)象則是高校管理層對成人教育本身重視不夠，很多時候只是將其作為院系及學校自身增加財政收入的重要來源，而缺乏足夠的資金及人力、物力投入，造成了成人教育辦學及管理的舉步維艱這一尷尬現(xiàn)狀。
2、管理制度的不健全及技術手段的滯后
首先是管理制度的不健全。制度一般是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。好的制度具有以下特點：指導性和約束性，規(guī)范性和程序性，鞭策性和激勵性。制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據(jù)。
其次是技術手段的滯后。在當前，仍然有許多高校成人高等教育學籍管理采用傳統(tǒng)的手工操作，極不適應社會、學生對成教發(fā)展的需要。學籍管理的常規(guī)工作，如新生繳費注冊、打印學生名冊、教學計劃管理、面授登記表打印、學生成績登記表等各類有關學籍的管理，有一部分采用計算機管理，但還有一部分仍然是手工操作，并且是采用單機管理，這一方面是受管理軟件的限制或是設備經(jīng)費投入不足造成的。另一方面由于管理手段也相對落后，趕不上時代的發(fā)展需要，不利于工作效率的提高和阻礙了成人高等教育事業(yè)的發(fā)展。
3、學籍管理隊伍的不專業(yè)，管理的隨意性大
學籍管理是一項復雜且繁瑣的工作，因此學籍管理需要一個專業(yè)化的管理團隊來進行操作。同時，管理人員還需要與時俱進的學習相關的業(yè)務知識，不斷提高其業(yè)務能力。包括對計算機及網(wǎng)絡技術的熟練運用，對相關管理制度的熟悉，對基本的工作流程的把握等。目前在各高校成人教育學籍管理中，一方面是管理隊伍自身建設的不利，包括專業(yè)人員的匹配失衡、人員間相互協(xié)作性較差及工作的低效等；另一方面則是管理者自身專業(yè)性知識儲備的不足、管理及服務意識的缺失、管理的隨意化傾向比較明顯等。
三、推進高校成人教育學籍管理的規(guī)范化
1、規(guī)范化管理的理念
規(guī)范化管理是源于企業(yè)管理范疇的術語，企業(yè)管理中所謂的規(guī)范化管理，是根據(jù)本公司的章程和業(yè)務發(fā)展需要，合理地制定公司的組織規(guī)程和基本制度以及各類管理事務的作業(yè)流程，以形成統(tǒng)一、規(guī)范和相對穩(wěn)定的管理體系，通過對該體系的實施和不斷完善，達成公司管理運作井然有序、協(xié)調(diào)高效之目的。
規(guī)范化管理在實施過程中的關鍵點是：效率和效益。系統(tǒng)化、常態(tài)化、流程化、標準化、專業(yè)化、數(shù)據(jù)化、表單化、信息化是規(guī)范化管理的措施要求。此外，規(guī)范化管理還必須具備以下四個特征：1，系統(tǒng)思考即貫徹整體統(tǒng)一、普遍聯(lián)系、發(fā)展變化、相互制衡、和諧有序、中正有矩六大觀念；2，員工參與即讓每一個員工都參與到游戲規(guī)則的制定過程中來，以保證其理解、認同和支持；3，體系完整即有完整的思想理論，對企業(yè)管理的方法和技術進行整合和協(xié)調(diào)；4，制度健全即有能構成企業(yè)組織運行游戲規(guī)則，健全組織成員行為激勵誘導機制的管理制度。
2、專業(yè)化隊伍的培養(yǎng)
高校成人教育學籍管理工作是一個兼有多重職能的復雜系統(tǒng)工程，它有極強的政策研究性和技術性，同時要求管理人員要有極強的計劃性、準確性和原則性。高校必須緊緊圍繞當前時展對高等教育提出的新要求，徹底摒棄陳舊、落后的管理理念，將科學、先進、高效的管理理念引進學籍管理領域。
從目標的視角而言，高校成人教育學籍管理隊伍專業(yè)化是指把高校學籍管理人員培養(yǎng)成為具有一定專業(yè)技能的管理與操作具體學籍事務的工作者；從人力資源管理的角度看，專業(yè)化能夠促進從業(yè)人員的極大發(fā)展。高校成人教育學籍管理隊伍專業(yè)化既是一個目標，也是一個過程。無論是哪個視角，高校學籍管理隊伍專業(yè)化的核心是實現(xiàn)高校學籍管理工作從傳統(tǒng)的隨意性及不規(guī)范管理向現(xiàn)代的科學、高效、先進的管理的轉變。
推進成人教育學籍管理的規(guī)范化離不開專業(yè)化隊伍的培養(yǎng)。專業(yè)化，首先是意味著該團隊要具備過硬的專業(yè)技能，熟悉相關的管理規(guī)則、制度，同時能夠滿足相互間的協(xié)作；專業(yè)化也意味著高的工作績效以及好的工作效果。
3、完善管理制度，實行規(guī)范化管理
制度是規(guī)范化的保障，實行規(guī)范化的學籍管理離不開制度，但是首先必須要保證制度的完善性及時效性。完善的制度是要有完整的制度體系，沒有制度的漏洞，同時要有相應的監(jiān)管措施。具體到學籍管理制度，就是既要有宏觀的指導性的制度規(guī)范，又要有細節(jié)化的操作性行為指導及工作流程的安排。此外，學籍管理制度還要有時效性，制度雖是規(guī)范的，已定立的，但制度又是處在動態(tài)且平衡的管理運作之下。
4、計算機及網(wǎng)絡技術等的規(guī)范化運用
隨著計算機技術和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，各高校都建成高速校園網(wǎng)并連入中國教育科研網(wǎng)。校園網(wǎng)是學校信息化建設的重要基礎設施，這為我們實現(xiàn)學籍管理計算機化、網(wǎng)絡化管理在硬件上提供了可靠的保障，但是光有良好的硬件基礎還遠遠不夠，還必須依靠應用系統(tǒng)。各高校應設計開發(fā)出自己的管理系統(tǒng)，而且要有統(tǒng)一的功能模塊來與二級院系的教務系統(tǒng)想銜接，也就是要有規(guī)范化的技術運用。
5、學籍規(guī)范化管理的益處
其一，可保證正常教學的運行。高校成人教育學籍管理是高校教學管理工作的主要內(nèi)容之一，要使其到達協(xié)調(diào)、有序和高效，關鍵在于管理的高質(zhì)量和高水平。
其二，有助于提高學籍管理的效率及提升管理的效果。規(guī)范化的學籍管理制度，首先可以保證管理的效率，因為有了專業(yè)化的學籍管理團隊參與，計算機與網(wǎng)絡技術的廣泛運用以及嚴格的制度安排，這必將有利于管理的效率的提高。其次，由于具有規(guī)范化的操作流程及相應的監(jiān)督及獎懲制度，可以極大地消減學籍管理的隨意性，降低錯誤率，將極大地提升管理的效果。
學籍管理是貫穿整個教學管理始終的工作。人才資源是一切資源的核心。當今經(jīng)濟和社會的發(fā)展對人才的需求越來越呈現(xiàn)多樣化，畢業(yè)生就業(yè)日益市場化。高校學籍管理改革不僅要適應國家教育改革的需要，而且要適應社會發(fā)展的需求。我們要積極推進成人教育學籍管理的規(guī)范化，采用高效率的學籍管理手段，使學籍管理工作更加適應時代要求，為促進成人教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
參考文獻
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論文關鍵詞：醫(yī)院，財務，管理
引言
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，醫(yī)療服務市場出現(xiàn)了新的格局。醫(yī)院經(jīng)濟活動日益廣泛開展，各項業(yè)務收入顯著增加．醫(yī)院資金使用的自主權不斷擴大。醫(yī)院財務和會計制度，是把醫(yī)院作為主體從事經(jīng)營服務活動的單位，促使醫(yī)院更加科學合理地遵循醫(yī)院啟身財務活動的客觀規(guī)律，借鑒企業(yè)財務管理改革的經(jīng)驗和做法，按照統(tǒng)一的醫(yī)院財務制度和會計制度，更好地適應社會主義市場經(jīng)濟和醫(yī)療服務市場的需要，規(guī)范醫(yī)院的財務管理，加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益。
1、醫(yī)院財務管理研究邏輯起點
醫(yī)院管理是全面系統(tǒng)的管理，在醫(yī)院的醫(yī)療服務活動中，必然要進行醫(yī)療管理、人事管理、財務管理、護理管理等多方面的管理，且這些工作是相互聯(lián)系而且又是互相支持的，但是卻都有各自的特點。其中，醫(yī)院的財務管理是處理關于資金的財務活動和由資金引起的財務關系的管理活動，它的主要特點可以歸納為以下幾個方面。1．綜合性強醫(yī)院的管理工作是有分工的專業(yè)管理。2．涉及面廣如上述財務管理論文，醫(yī)院中一切涉及到資金收支的經(jīng)營活動都與財務管理有關。醫(yī)院的各部門資金的使用是由財務部門供應。
2、醫(yī)院財務管理存在的問題
2.1財務管理的觀念陳舊，影響醫(yī)院經(jīng)濟效益
醫(yī)院管理者經(jīng)營意識不強，管理觀念滯后，方法落伍，知識陳舊，缺乏創(chuàng)新精神與能力。在經(jīng)營中，醫(yī)院普遍存在著對財務重預算輕管理的問題，單純的套用計劃經(jīng)濟下的管理模式，增加經(jīng)營風險與資金成本。長此下去，這種陳舊的財務管理管觀念不能讓全體人員自覺主動的參與到醫(yī)院決策和管理過程中，導致醫(yī)院人員、資金運行的惡性循環(huán)，嚴重影響醫(yī)院的經(jīng)濟效益。
2.2內(nèi)部控制制度不健全，造成財務監(jiān)督失控
目前醫(yī)療衛(wèi)生單位沒有建立完整的內(nèi)部控制體系，內(nèi)部控制制度的設計未覆蓋所有的部門與人員，致使各部門之間的崗位與權責不分明，與其他部門的工作銜接不明確。同時，由于醫(yī)院會計操作混亂、核算不實等造成會計信息失真，管理制度缺位造成各部門之間缺乏相互約束與牽制。醫(yī)院負責人的內(nèi)部控制意識淡薄造成制度的執(zhí)行不力。上述種種現(xiàn)象和問題在醫(yī)院中都普遍存在。
3、醫(yī)院財務管理存在問題的解決對策
3．1更新財務管理觀念，提高醫(yī)院經(jīng)濟效益
隨著醫(yī)療改革制度的不斷發(fā)展，財務管理已經(jīng)滲透到醫(yī)院管理的各個關鍵環(huán)節(jié)。醫(yī)院應從重財務預算, 輕管理轉變?yōu)橐院怂銥榛A, 重管理的觀念。同時，還應優(yōu)化創(chuàng)新醫(yī)院的管理模式，建立現(xiàn)代醫(yī)院財務管理制度，樹立以人為本觀念，將各項財務活動“人格化”，建立責、權、利相結合的財務運行機制.
3．2提升財務人員素質(zhì)，提高經(jīng)營管理水平
當前醫(yī)院的競爭，歸根到底是人才的競爭，醫(yī)院財務人員素質(zhì)的高低直接影響醫(yī)院的發(fā)展。針對財會人員存在的問題，提高財務人員的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德水平是關鍵。首先，要加強財務人員財務管理基本理論知識和會計制度的學習，讓財務人員熟悉和學習國家各行業(yè)各項相關的財經(jīng)法規(guī)和政策，提高專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能，以適應現(xiàn)代醫(yī)院科學管理規(guī)范化的發(fā)展。
3.3完善內(nèi)部控制制度，提高財務監(jiān)督力度
科學合理的醫(yī)院內(nèi)部控制制度，不僅能使醫(yī)院高效運轉財務管理論文，而且能堵塞管理上的漏洞，防止違法亂紀行為的發(fā)生。醫(yī)院領導應充分重視醫(yī)院財務管理，建立和完善財務管理機制和內(nèi)部控制制度，進一步明確醫(yī)院內(nèi)部各職能部門財務管理的職責和權限，根據(jù)國家相關政策制定醫(yī)院財務管理制度，建立責、權、利相結合的財務運行機制，使醫(yī)院的財務活動做到有法可依，有章可循，定期檢查落實各項管理制度的落實情況。同時，應嚴格分離互不相容的職務，建立科學規(guī)范的決策、執(zhí)行和監(jiān)督制衡機制，使不同部門和崗位之間權責分明，相互監(jiān)督，相互制約，減少制度漏洞，保證醫(yī)院工作的機構及職責職權的合理劃分。完善內(nèi)部控制制度的關鍵是加強財務內(nèi)部控制。醫(yī)院要重視內(nèi)部審計和內(nèi)部考核，明確考核部門和考核責任人，授予考核人員獎懲權，使監(jiān)督以及制約機制等能得到切實加強，提高財務監(jiān)督力度。
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論文關鍵詞：班級，精細化，管理，思考
精細化管理是源于發(fā)達國家的一種管理理念，它是社會分工的精細化以及服務質(zhì)量的精細化對現(xiàn)代管理的必然要求，是建立在以制度建設和民主管理為主要的常規(guī)管理的基礎上，并將常規(guī)引向深入的關鍵一步。
“用心工作、愛心育人、真心服務”是學校教育思想的具體體現(xiàn)。班級精細化管理是學校管理工作的關鍵，它要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品。“精心是態(tài)度、精細是過程、精品是成果”論文提綱格式。要落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責教育管理論文，人人都管理，處處有管理，事事見管理。
1 樹立班級管理精細化意識，統(tǒng)一思想
“外因必須通過內(nèi)因才能起作用”。班主任作為管理者、策劃者和組織者，應該充分發(fā)揮學生的主體作用，讓每個學生都直接參與班級管理上來，讓其體驗和感受，這實際上就使每個學生都樹立了班級精細化管理的意識，讓他們覺得我們這樣做定會收獲很多。同時需要班主任根據(jù)本班的實際去落實，也可先召開班委會、小組長會，廣泛宣傳，逐層強化。
2 以情感拉近師生的距離，感化學生的心靈
教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。所以，在整個班級管理的過程中，教師要以身作則，要求學生做到的事情自己首先做到，用精益求精的態(tài)度去感染學生；時刻要做到責任心、愛心和細心教育管理論文，腿勤、眼勤和嘴勤，真誠、公正的對待評價每一個學生，無論品學兼優(yōu)，還是品學均差，做到不偏信偏愛。
3 班級管理定量化、精細化、科學化
（1）制定班級管理制度
沒有規(guī)矩，不成方圓。依托《學生手冊》和學校精細化管理有關規(guī)章制度，制定了一整套科學系統(tǒng)的、全面可行的《班級法規(guī)》，從班級管理目標、活動、評價、反饋等方面實現(xiàn)了班級事務的組織、管理、教育和控制功能的動態(tài)體例，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性，充分發(fā)揮學生主體作用，在持之以恒地落實過程中把培養(yǎng)學生的責任心、上進心，增強學生的自控力與形成班級良好的班風協(xié)調(diào)起來，使班級管理定量化、精細化、科學化。
（2）擴展班委會作用平臺，營造精細化管理環(huán)境
在學生民主選舉和推薦基礎上擴展班委會作用平臺，細化分工指責，強化監(jiān)督力度，為班級精細化管理營造“自主、開放、立體”的管理環(huán)境論文提綱格式。更突出了班委會的服務理念，為班級精細化管理奠定了學生自主管理的原則和基礎。
（3）細化班級公約，嚴格考核
班級公約是精細化管理實施的基礎，使班主任在班級管理中有法可依，同時也使班干部在管理班級時有章可循教育管理論文，使管理科學化、規(guī)范化。
如制定學生行為考核表，其內(nèi)容涉及學生在校各方面的表現(xiàn)情況，如遲到、出勤、課堂紀律等，每項都有一至兩個負責人，負責人都是盡心盡責的學生干部。一系列具體而又操作性強的考核表，包括早操考核表、獎分原則、扣分細則等內(nèi)容的精細化管理制度，是精細化管理的前臺，由此調(diào)動了全體同學的積極性，增加了責任人責任意識，凝聚了班級集體意識和團體榮譽感，確保了精細化管理實施的力度及針對性。
4構建班級網(wǎng)絡式管理模式，實現(xiàn)人人參與
班級管理的精細化在于管理網(wǎng)絡化。它不同于規(guī)范化，它是在規(guī)范化管理基礎上形成的一種更為嚴格細致的管理方式。即“班主任——班委會——值日班長——小組長——每個同學”的管理網(wǎng)絡。要求“人人都是管理者”，因此，必須建立一種立體的網(wǎng)絡式的管理模式，來充分激發(fā)每一個學生的管理潛質(zhì)，發(fā)揮每一個學生的最大作用，從而實現(xiàn)班級管理的精細化。
在班級管理中，通過變傳統(tǒng)的“層級化”為“多方位網(wǎng)絡化”管理制度，通過班級崗位的多樣化設置及動態(tài)管理，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到每個人，使每個人都是官教育管理論文，都是班內(nèi)主人，實現(xiàn)前面所說的要求，同時接受監(jiān)督又是被管理者論文提綱格式。另外，班級管理的精細化還要建立適當?shù)谋O(jiān)督體系，做好詳細記錄，及時表揚先進，鞭策落后，最終落實到期末思品考核等級與個人先進評比上來。
5發(fā)揮團隊精神，逐步完善制度
管理的精細化必須樹立良好的團隊精神，建立適當?shù)谋O(jiān)督體系，定期反映精細化管理的進度和突況。實施精細化管理，必須發(fā)揮團結協(xié)作的團隊精神，互相補充，協(xié)調(diào)發(fā)展。在精細化管理的大環(huán)境下，培養(yǎng)學生的團隊精神必須遵循以下幾個原則：①民主性原則，對待學生中間所發(fā)生的問題須民主對待；②集中性原則，培養(yǎng)團結的意識、團隊精神，必須堅持在民主的基礎上進行集中；③加強制度建設，團結是制度控制下的團結，在制度面前人人平等；④競爭性原則，團結并不排斥競爭，競爭是促使班級進步的有效手段。當然教育管理論文，對于實施精細化管理所導致的競爭加劇，應正確引導，避免小集體之間的互相抵觸。
總之，班級管理的精細化，體現(xiàn)的是一種管理理念，體現(xiàn)了教育的服務性、實踐性和教育的創(chuàng)新性，就是把每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)都考慮到，通過愛心、細心、寬容地關注每一個學生，最終實現(xiàn)學生的自我完善。只有這樣，學生才能一步一個膠印，穩(wěn)定的提高，成為一個德、才、能兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>
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關鍵詞：應用型本科院校 制藥工程 實踐教學管理 探索
制藥工程專業(yè)是以培養(yǎng)能夠從事化學、化工、醫(yī)藥、冶金、能源、輕工、環(huán)保和軍工等相關工作的應用型高素質(zhì)人才為目標，是一門綜合了化學、藥學、生命科學、工程學等交叉領域的新興學科。制藥工程專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，實踐教學包括實驗教學、課程設計、專業(yè)實習、畢業(yè)論文（設計）等。在應用型辦學定位下，實踐教學在制藥工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)過程中起著十分重要的作用。制藥工程專業(yè)起步較晚，實踐教學改革發(fā)展也較晚，實踐教學管理在制度建設、管理隊伍的建設、管理方法等方面有待進一步加強建設和深化改革。因此對實踐教學管理進行創(chuàng)新研究具有十分重要的意義。[1]
一、應用型本科院校制藥工程專業(yè)實踐教學管理現(xiàn)狀分析
近年來，各高校一直對實踐教學非常重視， 也進行了一些相關實踐教學管理研究，目前應用型本科實踐教學管理工作還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾點：
1.與理論教學相比，實踐教學沒有形成科學、規(guī)范的實踐教學管理制度，實踐教學管理相對松散。
2.缺少嚴格的質(zhì)量監(jiān)控體系。實踐教學過程性監(jiān)控和教學質(zhì)量評價缺乏有效的體系。
3.對于制藥工程專業(yè)來說，目前具有實踐教學經(jīng)驗的師資力量嚴重不足，教師缺少企業(yè)和行業(yè)經(jīng)歷，在實踐教學過程中水平不夠。
4.制藥工程專業(yè)的專業(yè)實習、畢業(yè)論文（設計）等實踐教學環(huán)節(jié)是在校內(nèi)外實習基地中完成的，目前對于實習基地的教學管理和學生管理重視不夠，缺乏長期有效的規(guī)范化管理。[2]
二、制藥工程專業(yè)實踐教學管理改革的探索
1.完善實踐教學管理制度體系
在學校實踐教學管理制度的基礎上，結合制藥工程專業(yè)特點，針對制藥工程專業(yè)的各個實踐環(huán)節(jié)制定更為細化的管理制度，使得每個實踐教學環(huán)節(jié)有章可循。在制定每個具體環(huán)節(jié)的管理制度時應注意做到分類管理。比如，制藥工程專業(yè)的實驗教學環(huán)節(jié)的管理應包括三個層次的教學管理：基礎實驗、專業(yè)實驗和創(chuàng)新性研究實驗。對不同層次的實驗教學要分類進行管理。特別是要加強對綜合性、設計實驗項目認定和開放實驗的管理規(guī)定。此外，還應制定相關管理人員工作制度，以確保管理制度的有效執(zhí)行。在管理過程中，管理人員要定期開展制度的修訂和完善工作。[3]
2.建立實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系
實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系按照實踐教學流程可以分為教學準備監(jiān)控、教學過程監(jiān)控、教學效果監(jiān)控。監(jiān)控的對象分為三個層次，分別為教學單位、指導教師、學生。除了結合日常的期初、期中、期末檢查環(huán)節(jié)外，監(jiān)控的形式還可以是聽課檢查、中期檢查、專項檢查等。對各個流程的監(jiān)控實行專家考評、同行評價、學生評教、教師評學的全方位的評價體系。建立有效的反饋機制，對監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時有效的進行反饋，并注重對反饋結果的整改情況的檢查，避免監(jiān)控過程流于形式。
3.優(yōu)化實踐教學考核體系
對于應用型本科院校來說，應注重實踐教學環(huán)節(jié)中對學生綜合性創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)，以使學生成長為能服務地方經(jīng)濟的應用型人才。因此，在實踐教學環(huán)節(jié)的考核管理過程中要注意對學生應用性能力的考核。通過考核模式的多樣化，加大過程性考核比重，規(guī)范考核質(zhì)量標準等方式對學生的綜合性創(chuàng)新性能力進行考核。通過優(yōu)化實踐教學考核體系，提高學生對實踐能力學習的積極主動性，使實踐教學達到最佳效果。[4]
4.加強實踐教學師資隊伍建設
應用性本科院校制藥工程專業(yè)的實踐教學教師要求具制藥行業(yè)和企業(yè)背景。目前實踐教學師資隊伍亟待加強。可以通過以下幾個方面進行努力：一方面，通過企業(yè)研修、企業(yè)掛職等方式鼓勵教師深入制藥企業(yè)一線進行學習。為提高教師的積極性，可以將企業(yè)掛職與職稱評審、工作量獎勵等掛鉤。另一方面，可以通過開設企業(yè)課程、聘請外聘教師和開展專業(yè)講座的形式邀請具有豐富實踐經(jīng)驗的制藥行業(yè)專家進行實踐教學。[5]
5.整合利用實踐教學資源
制藥工程專業(yè)作為一個新建專業(yè)，實踐教學平臺的建設還不夠完善，實踐教學資源較少。在以往的實踐教學環(huán)節(jié)的管理方面，往往沒有將實驗、實習、畢業(yè)論文（ 設計） 、實踐活動等各類實踐教學環(huán)節(jié)看成是相互影響、相互滲透的一個有機整體進行統(tǒng)籌安排，沒有將實踐教學資源進行整合和利用， 不僅不利于提高實踐教學資源的利用率，也不利于學生綜合實踐能力的培養(yǎng)。因此，在制藥工程專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)，可以通過將不同環(huán)節(jié)進行整合來充分利用實踐教學資源。比如，可以在專業(yè)實習過程中同時開展畢業(yè)論文（設計），學生在企業(yè)進行實習的過程中由企業(yè)指導老師和校內(nèi)指導老師共同進行指導。
6.加強校內(nèi)外實習基地的管理
制藥工程專業(yè)的很多實踐環(huán)節(jié)需要在實習基地中完成，因此要注重加強校內(nèi)外實習基地的管理。應根據(jù)實習基地建設的要求制定合理規(guī)范的實踐教學管理制度。在實習過程中明確學院、實習基地、學生和指導老師的職責。注重對實習過程的教學管理和實習材料的歸檔整理。在實習基地的建設管理中還應注重建立穩(wěn)定的實習基地長效機制。
結語
應用型人才的培養(yǎng)，離不開實踐實踐教學。為達到實踐教學的最佳效果，需要改革目前的實踐教學管理現(xiàn)狀，強化實踐教學管理，從而更好地提高制藥工程專業(yè)教學質(zhì)量，培育出應用型的制藥工程專業(yè)人才。
參考文獻
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關鍵詞：國有資產(chǎn)；產(chǎn)權；管理；措施
高等學校肩負著培養(yǎng)社會發(fā)展需要的高層次專門人才和創(chuàng)新人才、促進國家科技進步、加強國家高新技術成果轉化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大使命和責任。經(jīng)過長期發(fā)展和積累，高等學校己經(jīng)形成相當可觀的國有資產(chǎn)，合理有效地使用國有資產(chǎn)，實現(xiàn)國有資產(chǎn)的保值、增值，已成為高等學校國有資產(chǎn)管理的一項新課題。
一、高校國有資產(chǎn)經(jīng)營管理的觀念缺乏
高等學校長期實行的國家高度集中的全收全支型管理模式，教育經(jīng)費都來源于國家財政的無償撥款，不直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益，在使用上也不核算成本。因此，在人們頭腦中存在著對高等學校國有資產(chǎn)管理上的一種偏見，在管理觀念上存在著問題。主要表現(xiàn)在： 1、國有資產(chǎn)管理意識淡薄。2、產(chǎn)權觀念淡薄。3、只重視有形資產(chǎn)的管理，忽視無形資產(chǎn)的管理。
二、高校國有資產(chǎn)的管理體制不健全
有些高校尚未建立國有資產(chǎn)專職管理部門，國有資產(chǎn)管理工作由各職能部門分塊分片履行，這些部門各自為政，相互之間缺乏協(xié)調(diào)，也無法綜合和統(tǒng)一管理。有的高等學校雖已建立專職的國有資產(chǎn)管理部門，但沒有配備充足的管理人員，沒有賦予其相應的管理權限，使其難以發(fā)揮其職能作用。由于學校管理體制不健全，造成校內(nèi)資產(chǎn)的購置、驗收、使用、維護、處置等環(huán)節(jié)銜接不緊密，相互脫節(jié)，有的環(huán)節(jié)處于無人管理狀態(tài)。
三、高校產(chǎn)業(yè)規(guī)范化過程中管理制度的缺乏
從制度建設方面來說，現(xiàn)有高等學校國有資產(chǎn)管理的制度尚不健全。有的學校連《國有資產(chǎn)管理辦法》都未出臺；有的學校雖然出臺了相應的管理制度，但未形成體系，未能系統(tǒng)構建母系統(tǒng)、子系統(tǒng)。各項國有資產(chǎn)管理制度之間協(xié)調(diào)性、銜接性方面還有欠缺。
從管理制度涵蓋的內(nèi)容來說，管理規(guī)章制度沒有隨著新形勢和新情況的出現(xiàn)及時予以修訂與擴展，形同虛設。校辦各經(jīng)濟實體的資產(chǎn)管理處于無序狀態(tài)，對資產(chǎn)的購入登記、使用監(jiān)督、財產(chǎn)處置等制度不健全，導致資產(chǎn)流失現(xiàn)象較為嚴重。
從管理制度的執(zhí)行情況來說，沒有使其真正落實到位，從資產(chǎn)的購置、驗收、領用、使用到維護、處置等環(huán)節(jié)不按規(guī)章制度辦事的現(xiàn)象較為普遍。
四、高校國有資產(chǎn)管理的基礎管理工作較薄弱
（一）國有資產(chǎn)管理組織機構不健全。
高等學校國有資產(chǎn)的來源主要是國家財政撥款，資產(chǎn)的管理職能分別由幾個部門兼管。由于多頭管理、分散管理，在國有資產(chǎn)的管理過程中，易造成賬實不符。而且，出問題時往往是幾個部門都去解決又都沒有解決，造成相互扯皮，相互推諉的尷尬局面。
（二）國有資產(chǎn)管理人員缺乏，工作積極性不高。
國有資產(chǎn)管理職能的履行、管理制度的落實歸根結底要依靠國有資產(chǎn)管理人員。很多國有資產(chǎn)管理機構中，既沒有專職財務人員，也無相應專業(yè)技術人員，一遇到問題就不得不求助于其他部門，工作處于被動狀態(tài)。
在高等學校校辦產(chǎn)業(yè)規(guī)范化過程中，明晰高校產(chǎn)業(yè)產(chǎn)權關系是建立健全經(jīng)營性資產(chǎn)經(jīng)營管理體系的前提，是市場經(jīng)濟的客觀性要求。加強高校經(jīng)營性資產(chǎn)規(guī)范化管理，學校首先過渡為資產(chǎn)管理者，企業(yè)逐步過渡為資本經(jīng)營者，實現(xiàn)事企分開和所有權與經(jīng)營權的分離，確保高校國有資產(chǎn)的保值與增值。
一、建立資產(chǎn)評估制度，做好產(chǎn)權界定，明晰產(chǎn)權關系
（一）嚴格“非轉經(jīng)”手續(xù)。
做好產(chǎn)權界定高校進行經(jīng)營性資產(chǎn)投資時，要按照國家“先審批、后投入”規(guī)定投入，按照“先評估、后流動”的原則對學校投入資產(chǎn)（包括無形資產(chǎn)）進行評估，嚴格執(zhí)行非轉經(jīng)資產(chǎn)的審批制度。
產(chǎn)權界定是依法劃分資產(chǎn)所有權、經(jīng)營權和使用權、明確各類產(chǎn)權主體行使權力范圍、管理權限的一種法律行為。必須遵照國家有關規(guī)定，對現(xiàn)有經(jīng)營性資產(chǎn)進行清產(chǎn)核資，明確產(chǎn)權界定范圍，并經(jīng)上級管理部門批準，進行產(chǎn)權登記，發(fā)放產(chǎn)權登記證。
（二）加強學校無形資產(chǎn)的管理，明晰產(chǎn)權關系
高校建立現(xiàn)代企業(yè)制度，規(guī)避風險，理順產(chǎn)權關系，轉向高新技術產(chǎn)業(yè)，是每個高校二次發(fā)展的選擇。高校產(chǎn)業(yè)中相當一部分企業(yè)屬于科技型企業(yè)，主要是依托學校的科研成果和先進技術，走產(chǎn)學研結合的道路發(fā)展起來的，對于這些企業(yè)無形資產(chǎn)的資產(chǎn)評估和產(chǎn)權界定尤為重要。加強無形資產(chǎn)的管理，確保學校既得利益不受侵害。
二、建立健全各項規(guī)章制度，加大監(jiān)督力度
高校應根據(jù)自身基本情況，結合國家在國有資產(chǎn)管理上的相關政策及法規(guī)制度，制定和完善校辦產(chǎn)業(yè)資產(chǎn)管理的各項規(guī)章制度，實行規(guī)范化管理，實行經(jīng)營性資產(chǎn)價值管理。
第一，要建立實行經(jīng)營性資產(chǎn)專項登記管理和專項考核管理。學校要與經(jīng)營者簽訂資產(chǎn)保值增值責任書，以此來考核經(jīng)營者的業(yè)績。
第二，建立經(jīng)營性資產(chǎn)有償使用制度。資產(chǎn)經(jīng)營者必須向投資者繳納經(jīng)營利潤，資產(chǎn)管理公司要向學校繳納一定比例的資產(chǎn)占用費，以此來理順資產(chǎn)所有者、投資者以及經(jīng)營者之間的關系。
第三，建立企業(yè)財務總監(jiān)委派制。效仿財務總監(jiān)委派制既能貫徹現(xiàn)代企業(yè)制度，又能使學校行使監(jiān)督權，適應高校校企實際情況。
三、建立有效的激勵和約束機制，提高效益
高校產(chǎn)業(yè)國有資產(chǎn)的經(jīng)營，最終運作方式就是資本金運作，就是把學校投入企業(yè)的資產(chǎn)進行產(chǎn)權管理和投資企業(yè)的存量資產(chǎn)管理以及資產(chǎn)形成的紅利管理以資本金運作的形式表現(xiàn)出來。學校通過組織開展經(jīng)營性資產(chǎn)保值增值結果的審核與確認公布制度，促進學校對其資產(chǎn)經(jīng)營狀況實施有效監(jiān)管。將考核結果與企業(yè)的收入分配、人動、年終考核等結合起來，建立起有效的企業(yè)經(jīng)營者激勵和約束機制，真正明確投資方和經(jīng)營方享有的權利、應盡的義務、承擔的責任，最終完成責權利的統(tǒng)一。
高校對校辦產(chǎn)業(yè)的管理，應處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關系，對校辦產(chǎn)業(yè)不能只顧收取不顧收入，校辦產(chǎn)業(yè)不能只顧占有不顧學校的權益。學校以產(chǎn)權為紐帶，以資本運營為基礎，以建立現(xiàn)代企業(yè)制度為方向，來管理和發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)，還其市場主體的地位；而校辦企業(yè)經(jīng)營者則應明確參與企業(yè)管理的目的，擺正自己的位置，合理有效地使用國有資產(chǎn)，實現(xiàn)國有資產(chǎn)的保值、增值。
參考文獻：
[1] 黃英鋒.高校國有資產(chǎn)管理存在問題探析[期刊論文]陜西農(nóng)業(yè)科學.2006年第4期
1、醫(yī)學專業(yè)教育檔案的重要性
由于在醫(yī)療專業(yè)教育領域的教學過程中，所形成的醫(yī)學資料不計其數(shù)，每一份醫(yī)學資料對我國醫(yī)學教育事業(yè)都非常重要。比如重要的醫(yī)學教育檔案，類似于課堂醫(yī)療事故、實踐醫(yī)療記錄、學術討論會議記錄、案例分析、醫(yī)療專業(yè)學院費用明細、人事任免等資料。最后就是最重要的檔案材料的管理，這些資料包括在醫(yī)學教育領域的新發(fā)現(xiàn)、國外案例的視頻與論文、重大醫(yī)療事故記錄等。以上醫(yī)學教育過程中的檔案資料對專科醫(yī)學院的有著重要的現(xiàn)實意義。
2、醫(yī)學專業(yè)教育檔案的作用
醫(yī)學專業(yè)教育檔案記錄了醫(yī)學專科學校在進行日常管理與日常教學過程中的有價值的事情。對這些檔案的分析與研究可以讓醫(yī)學院發(fā)現(xiàn)自己在教學與實踐過程中的經(jīng)驗與不足，并根據(jù)研究結果進行改進，為教學提供科學理論的支持。再者，對醫(yī)療教學過程的完整記錄，可以將醫(yī)學院在教學過程中學生的基本課堂情況與專業(yè)技術掌握程度完整的分析，為教師選擇合適的教學方式因材施教提供理論支持。
二、醫(yī)學專科學校教學檔案管理中的規(guī)范化
我國在醫(yī)學專科學校的檔案管理方面逐漸施行規(guī)范化管理，但是在檔案管理制度完善的過程中也曾遇到了多種問題，解決這些問題對我國醫(yī)療教育事業(yè)有著重要的意義。
1、醫(yī)學專科學校教學檔案管理中遭遇到的問題
a)檔案種類繁多由于醫(yī)學專業(yè)教育機構有著不同的專業(yè)劃分，師生人數(shù)眾多，不同專業(yè)課程人數(shù)不一，所以，在這種情況下的檔案資料的記錄與管理面對著眾多的困難。其中就包括日常學院管理、教學教務、學生集體突發(fā)事件、學生個人教學情況的統(tǒng)計，以及一些學術性討論和教學經(jīng)驗的總結。其中有些工作是傳統(tǒng)醫(yī)學院校檔案管理過程中所沒有的，增加了檔案管理的難度。b)責任心不夠由于在傳統(tǒng)檔案管理過程中，很多院校負責人及管理人員對檔案管理并沒有高度的重視。院校負責人認為檔案管理作為輔助管理部門不能為學院建設提供經(jīng)濟支持，所以經(jīng)常忽略檔案管理部門。在這種情況下很多檔案管理人員認為醫(yī)學院的檔案管理就是簡單的記錄與管理，意識上的疏忽導致檔案記錄不全，數(shù)據(jù)資料丟失情況頻發(fā)，而無人負責。c)檔案管理制度不完善長期以來對醫(yī)學專業(yè)教育領域檔案管理的不重視，導致我國醫(yī)學教育領域沒有形成系統(tǒng)的檔案管理制度，檔案的記錄與管理沒有達到預期的目的，在后期的統(tǒng)計與分析過程中不能提供足夠的數(shù)據(jù)與理論支持。
2、醫(yī)學專科學校教學檔案管理工作規(guī)范化的意義
在醫(yī)學專業(yè)教育領域，檔案管理并不同于傳統(tǒng)的檔案管理，醫(yī)學領域管理制度的完善為我國醫(yī)療事業(yè)的提供了無數(shù)合格的醫(yī)療工作者。首先檔案內(nèi)容的分類管理可以充分利用有限的檔案管理資源，避免了統(tǒng)一管理過程中的資源浪費，實現(xiàn)科學化管理。
三、醫(yī)學專業(yè)學校教學檔案管理工作規(guī)范化的建議與對策
1.學習先進的檔案管理方法
檔案管理在管理學專業(yè)中是一門系統(tǒng)學科，它并不僅僅包括我們傳統(tǒng)檔案管理過程中的所有內(nèi)容。在現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的今天，現(xiàn)代科技手段的運用，為形成現(xiàn)代檔案管理制度與方法提供了足夠的技術條件。例如現(xiàn)代化的數(shù)字化檔案管理大樓，中央式的數(shù)字化管理體系。目前此類技術很難全面的應用到醫(yī)學專科學校的檔案管理中，但是，這種檔案管理制度是可以被借鑒應用。
2.提高學校負責人對檔案管理工作的認識
由于長久以來對檔案管理工作的不重視，導致許多醫(yī)學專科學校主要負責人對檔案管理工作疏忽，也造成了相當程度的影響。在教學中對某些醫(yī)學領域的討論中的成果的記錄，應當及時記錄并進行發(fā)表，這是對醫(yī)學事業(yè)的貢獻。但是，由于缺乏及時、全面的記錄，導致這種新的理念無法在廣大范圍內(nèi)傳播，間接的造成了醫(yī)學界的損失。所以，作為醫(yī)學專科學校負責人，應當認識到檔案記錄與管理工作的重要性，這不僅僅是對學校，還對社會醫(yī)療事業(yè)都有著巨大的作用。
3.增加檔案管理經(jīng)費投入
在醫(yī)學領域和醫(yī)學專科學校負責人逐漸認識到檔案記錄與管理的重要性的情況下，檔案記錄與管理的經(jīng)費投入都會逐漸的增加，進行自身管理現(xiàn)代化建設，醫(yī)學院的數(shù)字化檔案管理中心建設也就成為了可能，最終可以為我國醫(yī)療教育事業(yè)建立全國范圍內(nèi)的檔案管理網(wǎng)絡打下基礎。
四、總結
中心詞匯:高校院系、教學檔案、構成、樹立、管理
1院系教學檔案的構成
院系教學檔案應該是系統(tǒng)的、有序的院系教學、管理活動記載。院系教學檔案的來源十分普遍,內(nèi)容極為豐厚。其來源不只要下級指導部門、本校主管部門、本院系各單位,而且還來源于廣闊師生員工。其內(nèi)容不只包括我們往常所見到的教學方案、課程表、教學義務書、教員教案、試卷、效果單等課堂教學與實際教學發(fā)生的文件資料,而且還包括:教學綜合管理、學科與實驗樹立、教材任務、學籍管理等資料。若要將院系教學檔案樹立得完整、系統(tǒng)、規(guī)范,我們應該從檔案的基礎任務做起,明白院系教學檔案的構成,即歸檔范圍,仔細展開搜集整理任務,使之能片面地反映院系教學任務的相貌。筆者以為,院系教學檔案歸檔范圍包括以下幾個方面:
1.1教學綜合管理。院系教學綜合管理是教學和管理任務正常運轉的基礎。教學綜合管理檔案表現(xiàn)了院系在教學管理上的理念。主要包括:①下級教育主管部門及學校下達的政策性、指點性文件及有關規(guī)則、制度、方法;②本院系教學評價報告、教學會議記載、教學管理制度、教學革新方案、教學方法研討和總結、期中教學反省、教學任務方案總結;③師資隊伍樹立規(guī)劃、教員數(shù)量與結構、教員教學質(zhì)量評價資料、教員參與學術會議資料、教員培訓方案和總結、教員評優(yōu)與評獎資料,教員管理制度等。
1.2學科與實驗樹立。圍繞著學科與實驗樹立發(fā)生的檔案表現(xiàn)了院系辦學特征與辦學層次。主要包括:①重點學科、實驗室樹立資料,學科與實驗室樹立資料;②學位點樹立與專業(yè)樹立資料;③精品課程與重點課程樹立資料等。
1.3課堂教學與實際教學。課堂教學與實際教學是教學任務的中心和主體,因此,院系教學檔案的主要局部,應是圍繞課堂教學與實際教學而發(fā)生的檔案資料,這局部檔案記載了整個教學環(huán)節(jié)的運作進程,反映出了教學水平和教學管理質(zhì)量。主要包括:①教學概覽,教學綱要,學期教學執(zhí)行方案,教學義務書與布置表;②典型教案與講稿,多媒體課件,試題庫與試卷管理資料,學生考試試卷,教學質(zhì)量反省資料,學生課程設計與畢業(yè)設計(論文)全套資料;③實習基地樹立資料,消費實習資料,社會實際方案、總結等。
1.4教材任務。教材是院系停止教學的最基本的工具,對保證院系完成教學義務和提高教學質(zhì)量,起著極端重要的作用。因此教材任務是院系教學管理的一個重要組成局部,在編寫、選用、運用教材的進程中,構成的檔案資料主要有:①本院系教員正式出版的教材;②各專業(yè)運用的教材目錄及歷年運用的教材;③教員自編講義、實習指點書、習題集等。
1.5學籍管理。學籍管理是院系教學管理不可缺少的局部,圍繞著學籍管理發(fā)生的學籍檔案,記載了學生從入校到畢業(yè)整個學習和培育進程,記載了學生德、智、體等方面開展的信息。主要包括:①學生各門課程效果單,實驗效果注銷表,大學英語四、六級考試效果冊,計算機等級考試效果冊;②學生學籍卡片,學籍更改資料(休學、休學、轉學、退學);③學生獎勵、獎勵資料。
1.6畢業(yè)生任務。其檔案主要包括:畢業(yè)生名單,畢業(yè)生注銷表,失業(yè)狀況一覽表,畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查資料,應屆畢業(yè)生問卷調(diào)查資料等。
2增強院系教學檔案樹立與管理的意義
教學任務是高校的中心任務,院系是高校從事教學實際活動的主體,院系教學檔案是構成學校教學檔案的重要局部,院系教學檔案任務水平的上下、檔案質(zhì)量的好壞,對學校檔案任務將發(fā)生直接影響。因此,增強院系教學檔案的樹立與管理,對完成高校教學檔案片面規(guī)范化、規(guī)范化管理,增強各院系師生員工的檔案看法,提降低校檔案任務全體水平有著十分重要的意義。
2.1有利于完成高校教學檔案片面規(guī)范化、規(guī)范化管理。增強院系教學檔案的樹立與管理,促使院系級教學檔案管理與學校教學檔案管理一同歸入高校檔案任務日程,并從機制、制度、隊伍樹立、檔案業(yè)務樹立等方面給予保證,從而完成教學檔案片面規(guī)范化、規(guī)范化管理。
2.2有利于增強各院系師生員工的檔案看法。院系教學檔案是院系教學管理和教學實際活動的真實記載,客觀地反映了基層教學單位的教學質(zhì)量和管理水平,是廣闊師生員工聰明的結晶。在展開院系教學檔案樹立與管理這項任務中,院系的師生員工經(jīng)過自己入手,搜集、整理在任務和學習中構成的文件資料,一步步樹立起本院系的教學檔案。這些檔案經(jīng)過開發(fā)和應用又效勞于廣闊師生員工,效勞于院系的教學管理和教學實際活動,在此進程中,有利于增強師生員工注重檔案、搜集檔案和應用檔案的看法。
2.3有利于提降低校檔案任務全體水平。首先,增強院系教學檔案樹立與管理,樹立起院系級教學檔案管理體系,不只可以發(fā)揚院系級教學檔案在高校本科教學評價與教學任務中的重要作用,同時,也是對高校檔案任務的補充和完善。其次,增強院系教學檔案樹立與管理,可以明白各級檔案任務職責,充沛調(diào)動和發(fā)揚部門的積極性、自動性和發(fā)明性,從人力物力上給予高校檔案任務鼎力的支持,夯實高校檔案任務基礎。第三,增強院系教學檔案樹立與管理,少量發(fā)生于院系的教學檔案,由各院系規(guī)范化管理,不只可以減輕高校檔案部門的壓力,而且還能優(yōu)化高校檔案館(室)的館藏,有利于展開檔案信息化樹立。
3院系教學檔案樹立與管理中存在的效果
3.1對院系教學檔案的樹立與管理注重不夠。主要表如今兩個方面:一是臨時以來許多高校的檔案管理任務只注重對學校層面教學檔案的樹立與管理,也就是只注重對反映學校基本歷史相貌、嚴重事情、重要任務、全局性的、具有久遠應用和參考價值的教學檔案停止管理,無視了對院系教學單位日常性教學檔案的樹立與管理;二是一些院系指導檔案看法不強,只注重教學任務,不注重教學檔案任務,形成檔案管理職責不清,分工不明,影響院系教學檔案任務的正常展開。
3.2院系教學檔案管理人員裝備不能滿足需求。目前許多高校院系教學檔案任務由教學秘書或行政秘書兼管,一方面他們中的許多人沒有經(jīng)過檔案專業(yè)培訓,對檔案業(yè)務知識不熟習;另一方面他們大少數(shù)身兼數(shù)職,日常事務忙碌,不能潛心專注的去展開教學檔案各項任務。再一方面有的院系檔案人員經(jīng)常變化,影響了檔案資料搜集的片面性和檔案整理的延續(xù)性。因此,致使教學和教學管理進程中構成的有價值的文件資料不能及時整理、立卷,少量的教學檔案成捆的堆放在庫房里,給教學檔案的平安帶來隱患。
3.3缺乏規(guī)范管理,檔案質(zhì)量良莠不齊。院系教學檔案樹立與管理這項任務,是全國高校教學任務重心下放進程中發(fā)生的新事物,許多高校起步較晚,沒有制定適宜院系教學檔案管理的規(guī)章制度,使教學檔案管理存在很大隨意性。一些院系往常缺乏積聚,任務中構成的文件資料沒有歸檔,即使歸檔了也不完全,于是經(jīng)常發(fā)作預先補檔案的狀況,嚴重影響了檔案的質(zhì)量。歸檔范圍不明白,有些應歸檔的教學文件資料沒有搜集歸檔。沒有停止迷信系統(tǒng)的分類,歸檔資料整理不規(guī)范,雜亂無章,很難查找。因此,無法滿足教學和教學管理任務需求,嚴重影響了院系教學檔案的應用。
4增強院系教學檔案樹立與管理的措施
4.1樹立院系教學檔案管理機制,從機制上保證院系教學檔案任務的正常展開。各院系明白一名指導主管本院系教學檔案任務,裝備一名專(兼)職檔案員擔任本院系教學檔案日常管理任務,將教學檔案管理任務歸入各院系日常管理任務中,實在做好院系教學檔案的管理。
4.2增強干部隊伍樹立,提高檔案人員素質(zhì)。要做好教學檔案管理任務,必需樹立一支素質(zhì)高、業(yè)務精的專(兼)職檔案干部隊伍。一方面要增強思想教育,不時提高專兼職檔案員的思想素質(zhì)和自身修養(yǎng),做到愛崗敬業(yè)、責任心強,熱心為師生員工展開檔案效勞。另一方面要增強業(yè)務培訓,經(jīng)過自學、進修、展開專題講座和評選交流等方法不時提高專(兼)職檔案員的業(yè)務水平。此外還要留意堅持檔案干部隊伍的動搖性,防止因人員變化頻繁而影響檔案任務的正常展開。
【關鍵詞】
規(guī)范管理;醫(yī)學科研;檔案
基金項目:廣西衛(wèi)生廳自籌科研經(jīng)費課題(項目編號:桂衛(wèi)Z2009149)醫(yī)院科研檔案歸檔在某種程度上檔案管理工作可謂是醫(yī)院各項工作的橋梁與紐帶,醫(yī)學科研檔案是醫(yī)學研究過程和產(chǎn)出的載體,蘊藏著大量的科研成果、科技專利、高新技術、學科建設、科研思想等科研信息,是寶貴的信息資源和無形資產(chǎn),它是進行科研的重要依據(jù)和必要條件[1]。在現(xiàn)代科技手段日益普及的今天,檔案資源隨時都可以轉化為醫(yī)院的社會效益與經(jīng)濟效益。
1 醫(yī)學科研檔案歸檔管理的必要性
醫(yī)院科研檔案是在醫(yī)學科研活動中形成的、具有保存價值的文件材料,是醫(yī)學科學研究和醫(yī)療實踐的真實記錄和反映,管好和用好科研檔案,對于提高醫(yī)院科研管理水平,促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展是十分必要的[2]。醫(yī)學科研檔案是醫(yī)院檔案管理中的一個重要組成部分,我們要嚴格執(zhí)行國家有關檔案工作的法律、法規(guī),樹立檔案管理人人有責的觀念;認識檔案的潛在價值及社會效益和經(jīng)濟效益。醫(yī)院科研檔案管理根據(jù)國務院批準頒布的《科學技術檔案工作條例》第五章規(guī)定:“各單位都要按照集中統(tǒng)一管理檔案的基本原則,根據(jù)科技檔案必須完整、準確、系統(tǒng)、安全和有效利用的要求,建立健全科技檔案工作,建立必要的規(guī)章制度,實行科學管理”。我院辦公室嚴格科研檔案的管理,完善科研檔案歸檔的管理制度,定期移交科研檔案。
2 醫(yī)學科研檔案規(guī)范管理的作用
2.1 科研檔案又具備有其自己的特點,做好醫(yī)院科研檔案管理工作的前提之一,就是要配備一定數(shù)量的專職、兼職檔案人員,要使檔案完整地保存下來和充分利用,必須科研人員的配合。醫(yī)院綜合檔案室檔案員要對研究項目形成材料實行全程跟蹤,確保材料的齊全、完整,保證科研檔案的質(zhì)量。醫(yī)學科學研究涉及面廣,是個多學科,多門類,多層次的綜合性科學體系,它與一般自然科學及生產(chǎn)技術的研究有相似之處,但又有其獨特性[3]。科研項目結題后,科教部的兼職檔案員將檔案移交到醫(yī)院綜合檔案室,由醫(yī)院專職檔案員按照科研檔案的歸檔要求對項目的檔案材料進行審核并移交歸檔。如課題組需借閱項目檔案,可以按規(guī)定程序向醫(yī)院綜合檔案室借閱。科研檔案在服務于科研活動、提高醫(yī)療水平、提升醫(yī)院核心競爭力方面發(fā)揮了積極的作用。我院科研檔案的管理逐步走上了規(guī)范化、科學化的管理軌道,在醫(yī)院檔案中的比重越來越大。主要采取兩種規(guī)范管理:一是分類管理,包括臨床、醫(yī)技科室、職能科室的科技人員管理。二是職稱管理,包括主任醫(yī)(技)師;副主任醫(yī)(技)師,主治醫(yī)(技)師。要求擔任科研項目的負責人職稱一定在中級職稱以上。先后建立了科研人員檔案、科技成果檔案、人才培養(yǎng)檔案、科技規(guī)劃檔案等一系列基礎資料計算機數(shù)據(jù)庫,逐步完善對科技人員的規(guī)范化管理。科研檔案不僅是進行科研的重要依據(jù),而且還是科研活動的必要條件。科研檔案本身雖有價值性,但其價值的實現(xiàn)必須經(jīng)過合理的開發(fā),方能有效利用[4]。
2.3 分類 醫(yī)院科技檔案的分類要根據(jù)科技檔案的性質(zhì)、內(nèi)容、特點和相互之間的聯(lián)系,把科技檔案劃分成一定的類別,使之能正確反映出產(chǎn)生這些檔案的歷史條件和工作活動的真實面貌,達到便于保管和充分利用科技檔案的目的[5]。
3 出臺激勵措施,完善激勵機制
建立完整的科研檔案是科研管理規(guī)范化、科學化、信息化的重要標志。我院領導班子充分運用激勵手段加強我院的科研管理,不斷完善醫(yī)院科研管理中的激勵機制,使科技興院形成共識。制定出詳實的科技計劃。出臺了一系列獎勵措施,并以此作為新的效益增長點,增強醫(yī)院的內(nèi)涵式發(fā)展實力。科學技術的進步要依靠人才的優(yōu)勢,院領導帶頭搞科研,充分發(fā)揮院學術委員會的作用,把科研工作提到重要議事日程,不斷從人力、物力、財力上改善科研條件。
3.1 建立健全了“五、三、三”管理機制 即院領導班子為決策層;學術委員會為督導層;科教部為管理層;臨床、醫(yī)技科室為實施層;課題組(人)為攻關層的五層級網(wǎng)絡化管理體制。
3.2 采取三種辦法規(guī)范管理 ①規(guī)范化管理科技人才:一是分類管理,包括臨床科室、職能科室的科技人員管理;二是學位職稱管理,包括醫(yī)院引進的人才,博士后、博士、碩士等;三是聘約管理,由院長領導的聘約制,調(diào)動了廣大科技人員的積極性;②標準化管理科研設備:資源共享醫(yī)療設備,充分發(fā)揮醫(yī)療設備在醫(yī)院科研中的共享作用,充分發(fā)揮實驗中心在科研中的作用,加強人員培訓,大型設備上崗證,實行標準化管理;③制度化管理科研工作:先后制定了院學術委員會章程,重點學科管理辦法,科研基金管理辦法,院青年基金管理辦法,科研成果評選條件,人才引進培養(yǎng)等一系列管理措施,做到科技管理制度明確,職責清晰,有章可循。
3.3 實行“三傾斜”強化激勵手段 ①“政策上傾斜”制定出臺了廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院科技興院獎勵辦法等政策措施;②設立了科研成果獎、新技術、新項目獎、學術論文獎、科研課題中標獎、科技拔尖人才獎、科技興院優(yōu)勝集體獎,每年評審一次并召開每年度的科技表彰大會;③“獎金上傾斜”每年從醫(yī)院收入總額中提取1%作為科研教學基金[6]。
由于激勵措施的出臺,大大的提高了臨床醫(yī)師做科研,寫文章的積極性。所以,科研檔案兼職人員,平時應注意檔案的分類管理及收集,歸檔材料的完整性。積極幫助臨床將科研資料全面完整地收集、分類、整理直至歸檔。在我院科研檔案管理的基本內(nèi)容主要有:國家科技支撐計劃課題(農(nóng)村衛(wèi)生技術及產(chǎn)品研究與應用),科學基金課題(國家自然科學基金、廣西自然科學基金、基礎研究專項),廣西科學研究與技術開發(fā)計劃(科技攻關與新產(chǎn)品試劑、科技創(chuàng)新能力與條件建設);廣西衛(wèi)生廳重點科研課題、廣西衛(wèi)生廳自籌科研經(jīng)費課題、廣西醫(yī)藥衛(wèi)生適宜技術推廣項目,院內(nèi)青年基金課題等類型。在日常的科研管理工作中對各種管理性文件,如各種有關的衛(wèi)生科研法規(guī)、醫(yī)院內(nèi)部的有關規(guī)定、制度、紅頭文件、協(xié)議書等等有關科研管理工作及科研活動過程中形成的所有有價值的及原始的各類文件材料都是科研檔案管理收集的范疇內(nèi)容[1]。
按照《檔案法》的規(guī)定,嚴格執(zhí)行借閱制度。管理和運用好醫(yī)學科研檔案,對提高醫(yī)院科研水平、促進醫(yī)院衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
參 考 文 獻
[1] 胡桂周,劉瑾.醫(yī)學科研檔案管理的探討.醫(yī)學信息,2007,20(10):1785-1788.
[2] ,項濱.醫(yī)院科研檔案管理創(chuàng)新的思考.中國醫(yī)院管理,2007,11(2).
[3] 胡琴琴.醫(yī)學科研檔案的特點及其管理.杭州醫(yī)學高等專科學校學報,2004,25(5):266-267.
[4] 韓秀明,劉艷君.科研檔案在科研管理中的地位和作用.預防醫(yī)學情報雜志,2008,24(8):642-643.
（20
學年——20
學年）
發(fā)展領域
評價要素與達成標志
分值
自評
督評
備注
F1：
學校管理
（20分）
G1科學民主化學校管理：
1）
形成科學穩(wěn)固的專業(yè)大部制管理模式。
2）
優(yōu)化部門管理機構，行政人員輪崗調(diào)整。
3）
完善部門崗位職責。
4）
堅持校務公開和民主管理。
5）
健全學校管理制度。
8
G2
學校信息化管理:
1）
實現(xiàn)校園網(wǎng)絡的高速穩(wěn)定運行。
2）
實現(xiàn)學校內(nèi)外門戶網(wǎng)站的統(tǒng)一。
3）
逐步建立數(shù)字化校園管理應用平臺。
4）
建設教學資源庫管理平臺。
5）
健全和完善學校信息化管理制度。
6
G3
教師溫馨家園建設：
1）
主題式“教工之家”建設。
2）
文明辦公室創(chuàng)建活動。
3）
組織教職工健身俱樂部活動、體檢等活動。
4）
開展送溫暖送愛心、五必訪、退休教師慰問等活動。
6
F2：
專業(yè)建設
（20分）
G4
深化汽修機械專業(yè)群課程改革：
1）
建立汽修專業(yè)指導委員會，構建基于自主與合作學習的卓越汽修人才培養(yǎng)模式。
2）
推進“汽車底盤”、“汽車電器”、“汽車鈑金與噴漆”資源庫建設，建立“基于汽修教學資源庫的自主合作學習”教學模式。
3）
打造“汽車維修與檢測”精品課程，完成省職業(yè)教育信息化教學資源庫基地建設。
4）
通過加強內(nèi)涵建設，逐步做強“汽車整車與零部件銷售服務”專業(yè)。
5）
擴大“汽車附件設計與制造加工中心教學工廠”規(guī)模。
6）
成立“產(chǎn)學研一體化中心”，并成功運作。
10
G5 優(yōu)化財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)群專業(yè)建設：
1）
修訂物流、財會、服裝等專業(yè)的教學指導方案，成立新一輪專業(yè)指導委員會。
2）
加強各專業(yè)內(nèi)涵建設，提升專業(yè)品牌。
3）
加大物流專業(yè)校內(nèi)外實訓基地建設，初步建立應用型人才培養(yǎng)模式，打造標桿性專業(yè)。
4）
完善財會專業(yè)技能崗位人才培養(yǎng)標準，完善校企共同培養(yǎng)模式，引進金融行業(yè)高端人才。
5）
服裝專業(yè)實訓工場建設，校本教材開發(fā)，重塑專業(yè)形象。
6）
調(diào)整商務英語和文秘專業(yè)方向，優(yōu)化專業(yè)課程設置和教學計劃。
10
F3：
辦學條件
（16分）
G6 營造舒適整潔校園環(huán)境：
1）
校園周邊環(huán)境綜合整治，解決交通隱患問題。
2）
平安校園創(chuàng)建，實現(xiàn)視頻監(jiān)控和一卡通。
3）
學生寢室和食堂裝修改造，落實食堂“五常法”。
4）
田徑場重新布局和改造。
5）
教職工辦公室重新規(guī)劃和裝修。
6）
校園文化環(huán)境建設，形成我校特色的校園文化品牌。
8
G7
改善教育教學活動條件:
1）
建設一個現(xiàn)代化的微格教室。
2）
升級改造功能完備的電子閱覽室。
3）
計財樓改造成師生綜合活動中心。
4）
建設校史陳列室。
8
F4：
教學科研管理
（12分）
G8
教研組建設：
1）
培養(yǎng)教研組長隊伍，形成一定影響力。
2）
組織教研組外出學習活動，開展“集體備課”活動，規(guī)范公開課的“研課—上（聽）課—評課”系列環(huán)節(jié)。
3）
出臺校級優(yōu)秀教研組評比方案并實施。
4）
逐步推進各教研組資源庫建設，實現(xiàn)資源共享。
5）
教研組團隊協(xié)作能力提升，教師學科比武獲獎率提高。
6）
成立以教研組為單位的科研興趣小組，落實科研導師制。
12
F5：
師資建設（12分）
G9教師梯隊建設：
1）
組建校級名師工作室，發(fā)揮名師示范引領作用。
2）
開展校級骨干教師、優(yōu)秀雙師型教師評選活動。
3）
示范校建設中的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。
4）
為青年教師搭建成長平臺，青年教師在教壇新秀、技能大賽等活動中獲獎率高。
5）
完善師徒結對方案。
6）
建立以教師成長規(guī)劃為主導的師訓制度。
12
F6：
德育工作（20分）
G10 德育品牌提升：
1）
德育工作頂層設計，打造我校特色的鄞職“青年”、“誠信實踐基地”、“喚醒德育”等德育品牌。
2）
培養(yǎng)優(yōu)秀德育團隊和班主任隊伍，適時成立名班主任工作室。
3）
改進日常德育工作方法，制定并實施教室、寢室的7S管理制度。
4）
打造“一班一品”特色班集體。
5）
整合德育活動，實施德育課題的研究，以課題引領德育。
6）
突出人文主題，優(yōu)化校園德育環(huán)境。
7）
開辟第二德育課堂，爭取2-3個社團在區(qū)域中形成一定影響力。
12
G11 民族班教育特色：
1）
推進民族學生規(guī)范化管理，完善獎懲和激勵機制。
2）
強化學生文化基礎能力，實施專業(yè)技能和普通話考證制。
3）
完善班主任團隊協(xié)作管理機制，加大班主任團隊宣傳力度。
4）
推薦優(yōu)秀學生參加技能大賽和高職考，抓學生成才典型。
5）
以論文、課題和經(jīng)驗交流會等方式形成民族班教育理論成果。
6）
畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤。
8
發(fā)展領域
評價要素與達成標志
分值
自評
督評
備注
F1：
學校管理
（20分）
G1科學民主化學校管理：
6）
形成科學穩(wěn)固的專業(yè)大部制管理模式。
7）
優(yōu)化部門管理機構，行政人員輪崗調(diào)整。
8）
完善部門崗位職責。
9）
堅持校務公開和民主管理。
10）
健全學校管理制度。
8
G2
學校信息化管理:
6）
實現(xiàn)校園網(wǎng)絡的高速穩(wěn)定運行。
7）
實現(xiàn)學校內(nèi)外門戶網(wǎng)站的統(tǒng)一。
8）
逐步建立數(shù)字化校園管理應用平臺。
9）
建設教學資源庫管理平臺。
10）
健全和完善學校信息化管理制度。
6
G3
教師溫馨家園建設：
5）
主題式“教工之家”建設。
6）
文明辦公室創(chuàng)建活動。
7）
組織教職工健身俱樂部活動、體檢等活動。
8）
開展送溫暖送愛心、五必訪、退休教師慰問等活動。
6
F2：
專業(yè)建設
（20分）
G4
深化汽修機械專業(yè)群課程改革：
7）
建立汽修專業(yè)指導委員會，構建基于自主與合作學習的卓越汽修人才培養(yǎng)模式。
8）
推進“汽車底盤”、“汽車電器”、“汽車鈑金與噴漆”資源庫建設，建立“基于汽修教學資源庫的自主合作學習”教學模式。
9）
打造“汽車維修與檢測”精品課程，完成省職業(yè)教育信息化教學資源庫基地建設。
10）
通過加強內(nèi)涵建設，逐步做強“汽車整車與零部件銷售服務”專業(yè)。
11）
擴大“汽車附件設計與制造加工中心教學工廠”規(guī)模。
12）
成立“產(chǎn)學研一體化中心”，并成功運作。
10
G5 優(yōu)化財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)群專業(yè)建設：
7）
修訂物流、財會、服裝等專業(yè)的教學指導方案，成立新一輪專業(yè)指導委員會。
8）
加強各專業(yè)內(nèi)涵建設，提升專業(yè)品牌。
9）
加大物流專業(yè)校內(nèi)外實訓基地建設，初步建立應用型人才培養(yǎng)模式，打造標桿性專業(yè)。
10）
完善財會專業(yè)技能崗位人才培養(yǎng)標準，完善校企共同培養(yǎng)模式，引進金融行業(yè)高端人才。
11）
服裝專業(yè)實訓工場建設，校本教材開發(fā)，重塑專業(yè)形象。
12）
調(diào)整商務英語和文秘專業(yè)方向，優(yōu)化專業(yè)課程設置和教學計劃。
10
F3：
辦學條件
（16分）
G6 營造舒適整潔校園環(huán)境：
7）
校園周邊環(huán)境綜合整治，解決交通隱患問題。
8）
平安校園創(chuàng)建，實現(xiàn)視頻監(jiān)控和一卡通。
9）
學生寢室和食堂裝修改造，落實食堂“五常法”。
10）
田徑場重新布局和改造。
11）
教職工辦公室重新規(guī)劃和裝修。
12）
校園文化環(huán)境建設，形成我校特色的校園文化品牌。
8
G7
改善教育教學活動條件:
5）
建設一個現(xiàn)代化的微格教室。
6）
升級改造功能完備的電子閱覽室。
7）
計財樓改造成師生綜合活動中心。
8）
建設校史陳列室。
8
F4：
教學科研管理
（12分）
G8
教研組建設：
7）
培養(yǎng)教研組長隊伍，形成一定影響力。
8）
組織教研組外出學習活動，開展“集體備課”活動，規(guī)范公開課的“研課—上（聽）課—評課”系列環(huán)節(jié)。
9）
出臺校級優(yōu)秀教研組評比方案并實施。
10）
逐步推進各教研組資源庫建設，實現(xiàn)資源共享。
11）
教研組團隊協(xié)作能力提升，教師學科比武獲獎率提高。
12）
成立以教研組為單位的科研興趣小組，落實科研導師制。
12
F5：
師資建設（12分）
G9教師梯隊建設：
7）
組建校級名師工作室，發(fā)揮名師示范引領作用。
8）
開展校級骨干教師、優(yōu)秀雙師型教師評選活動。
9）
示范校建設中的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。
10）
為青年教師搭建成長平臺，青年教師在教壇新秀、技能大賽等活動中獲獎率高。
11）
完善師徒結對方案。
12）
建立以教師成長規(guī)劃為主導的師訓制度。
12
F6：
德育工作（20分）
G10 德育品牌提升：
8）
德育工作頂層設計，打造我校特色的鄞職“青年”、“誠信實踐基地”、“喚醒德育”等德育品牌。
9）
培養(yǎng)優(yōu)秀德育團隊和班主任隊伍，適時成立名班主任工作室。
10）
改進日常德育工作方法，制定并實施教室、寢室的7S管理制度。
11）
打造“一班一品”特色班集體。
12）
整合德育活動，實施德育課題的研究，以課題引領德育。
13）
突出人文主題，優(yōu)化校園德育環(huán)境。
14）
開辟第二德育課堂，爭取2-3個社團在區(qū)域中形成一定影響力。
12
G11 民族班教育特色：
7）
推進民族學生規(guī)范化管理，完善獎懲和激勵機制。
8）
強化學生文化基礎能力，實施專業(yè)技能和普通話考證制。
9）
完善班主任團隊協(xié)作管理機制，加大班主任團隊宣傳力度。
10）
推薦優(yōu)秀學生參加技能大賽和高職考，抓學生成才典型。
11）
以論文、課題和經(jīng)驗交流會等方式形成民族班教育理論成果。
12）
論文摘要：興泰發(fā)電打造“金字塔”安全文化體系-
論文關鍵詞：發(fā)電,打造,金字塔,安全,文化
安全生產(chǎn)是企業(yè)最大的經(jīng)濟效益，安全生產(chǎn)工作是一切工作的基石。截至2010年12月10日，河北興泰發(fā)電有限責任公司實現(xiàn)安生生產(chǎn)10周年。安全管理的長期實踐使興泰人深刻地體會到：安全管理必須像建造金字塔一樣致力于安全文化體系建設。
眾所周知，埃及金字塔塔身的石塊之間，沒有任何水泥之類的粘著物，而是一塊石頭疊在另一塊石頭上面，數(shù)千年巋然屹立。構筑金字塔企業(yè)安全文化體系，就要“人人重視安全、事事落實安全、處處遵守安全”，提高全體員工的安全意識和安全文化素質(zhì)，鍛造安全文化“金字塔”的每一塊“基石”。
興泰發(fā)電公司“金字塔”安全文化體系全面貫徹“安全第一、預防為主，綜合治理”方針，突出公司“安全為天、幸福相伴”的安全觀，以“理念為目標、教育為主線、科技為支撐、環(huán)境為保障、管理為基礎”的互相作用、協(xié)調(diào)融合、共同發(fā)展的金字塔模型為管理框架，形成了一套制度化建設、規(guī)范化管理的科學安全管理體系。
“安全為天，幸福相伴”是該公司核心安全價值觀，是公司在企業(yè)安全文化建設中的核心。具體講，金字塔安全理念體系，居于“塔頂”的是安全觀，即“安全為天、幸福相伴”，并由此安全觀衍生5個安全理念為“塔身”：一個安全責任觀――安全無小事、聽風就是雨；一個安全執(zhí)行觀――制度不打折、安全無借口；一個安全管理準則――寧聽罵聲、不聽哭聲；一個安全生產(chǎn)準則――生命第一，安全第一，健康第一；一個安全管理作風――安全就要“小題大做”，就要“眾親叛離”，就要“雞蛋里挑骨頭”。位于“塔基”的是6項安全行為：一是開展經(jīng)常性安全教育，提高員工安全意識；二是開發(fā)與應用安全培訓資源，提高員工安全技能；三是大力開展生產(chǎn)設施改造和設備更新，提高環(huán)境和設備的安全性和可靠性；四是持續(xù)開展生產(chǎn)現(xiàn)場綜合治理，排查并消除一切安全隱患；五是強化安全生產(chǎn)組織與指揮，提高安全管理統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力；六是加強安全管理制度建設，提高制度的針對性、適宜性和有效性。
興泰發(fā)電公司安全價值觀是企業(yè)在安全管理中經(jīng)過長期積淀，不斷總結、提煉形成的結果，它是由決策層倡導，全體員工認同，是全體員工在安全生產(chǎn)方面的行為準則。企業(yè)決策層制定安全行為規(guī)范和準則；管理層按照決策層制定的安全行為規(guī)范和準則進行管理和監(jiān)督；操作層自覺遵守各項安全行為規(guī)范和準則。三者對于企業(yè)安全既有不同的責任和要求，又互相聯(lián)系，缺一不可。
“水積而魚聚，木茂而鳥集”。河北興泰發(fā)電公司發(fā)展到今天歷經(jīng)了40年的歷程，企業(yè)的安全生產(chǎn)管理從粗放管理到精細化管理，由強制性安全管理到自覺性安全管理的轉變，安全生產(chǎn)實現(xiàn)了質(zhì)的轉變，實現(xiàn)了安全生產(chǎn)3660天的歷史最高記錄。因此，從思想上重視安全生產(chǎn)，將安全意識融化在思想中，落實在行動上，安全管理水平才能全面提升，員工才能真正幸福，企業(yè)才能永續(xù)發(fā)展。
關鍵詞：公路工程；項目管理；標準化；研究
隨著公路工程的不斷發(fā)展，公路工程項目管理水平不斷提高，但是，大部分公路工程項目管理還存在不足，因此，如何高效地進行公路工程項目管理是公路建設事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的關鍵。公路工程項目管理標準化有利于從各個角度全面提升工程項目的日常管理水平，加強公路工程建設規(guī)范化，為公路工程的建設提供保障。
一、公路工程項目管理的含義及特點
（一）公路工程項目管理的含義
所謂公路工程項目管理指的是受工程項目業(yè)主方委托的企業(yè)，為工程建設全過程或者分階段提供專業(yè)化管理和服務活動的一項管理活動。公路工程項目管理的中心是項目經(jīng)理責任制，其基本根據(jù)是工程合同，并按照工程項目管理的內(nèi)在規(guī)律，對項目進行管理。此外，公路工程項目管理還是以一種服務為目的的管理，主要把廣大人民群眾作為關注的重點，把實現(xiàn)項目利益、人民的要求和期望作為目標。
（二）公路工程項目管理的特點
公路工程在交通系統(tǒng)中是非常重要的一部分，加強各地的經(jīng)濟、文化等多方面的聯(lián)系，由此可見，加強公路工程管理的標準化刻不容緩。公路工程管理作為管理科學中的一個重要領域，具有相當豐富的內(nèi)涵，一般情況來看，包括如下特性：具有單件性、一次利用性、結果的不可挽回性、不確定性、獨特性、建設的周期性、管理的整體性和組織的臨時性等。但其也具有獨特的特點：第一，公路工程施工路線較長，涉及的方面廣；第二，流動性較大；第三，專業(yè)性較強，要求標準較高，施工工藝復雜，工程量大；第四，人員相對分散。
二、公路工程項目管理標準化
公路工程項目管理標準化對整個公路的建設有著重要的影響，并且具有自身的特點，我們在加強公路工程項目管理化同時，要結合自身的特點進行管理，下文提出了幾點措施。
（一）管理制度標準化
在公路工程項目管理中要加強管理制度的標準化，建立健全相關管理制度，嚴格落實管理標準、工作標準和技術標準；嚴格按照國家的相關的標準，交通運輸部建立的法律法規(guī)、相關施工工藝；堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，轉變管理理念，與時俱進，以技能環(huán)保為目標。此外，加強管理標準化還要加強對施工人員的管理，加強對施工人員的崗前培訓，不斷提高工人的專業(yè)技能，以適應管理制度標準化的要求。
（二）項目部建設標準化
項目部是施工現(xiàn)場管理工作的核心，項目部建設應充分體現(xiàn)人性化理念，保證管理人員能夠在一個積極和諧的工作場所和溫馨的生活環(huán)境，充分調(diào)動管理人員的積極性。所以，項目部標準化建設是很有必要的，項目部應有會議室、實驗室、資料室等，有利于更好的為工程服務，此外，還要不斷完善一些臨時設施，比如職工宿舍、食堂等，保證工人的生活質(zhì)量。
（三）實驗室管理標準化
公路工程施工材料的好還直接影響公路工程的使用效果，所以要加強對材料的檢測控制，試驗室是施工現(xiàn)場材料、構件以及整個結構質(zhì)量控制的關鍵，因此應建設標準化的實驗室，并對實驗室進行分類管理，例如將力學實驗室、瀝青實驗室以及土工實驗室等進行明確區(qū)分，并根據(jù)實驗室類別設置空間面積、配置試驗設備。為了使試驗操作更加標準化，可以編制相應的試驗操作流程，降低試驗結果受人為因素影響程度。對實驗室進行規(guī)范化管理，有利于保證公路工程的施工質(zhì)量。
（四）預制構件管理標準化
梁板以及小型件預制標準化是保證公路工程質(zhì)量的一項有效措施，梁板以及小型構件預制標準化建設不僅要強化預制過程還要實行管理標準化，通過編寫方案，并在斷完善標準化體系，最后達到“管理標準化、加工工廠化、操作規(guī)范化”。加強預制現(xiàn)場管理標準化建設，要根據(jù)工程的規(guī)定，綜合考慮預制、運輸、以及拼裝等因素，建立臨時設施，嚴格管理預制構件以及構件養(yǎng)護，保證預制構建的質(zhì)量。此外，還要加強構件預制以及鋼筋加工程序化。在構件生產(chǎn)過程中要嚴格按照實驗確定混凝土配合比和脫模劑的使用，嚴格按照規(guī)范規(guī)定振搗時間、頻率。在構件預制完成后，要嚴格控制其養(yǎng)護條件，使其預制構件能夠達到規(guī)定的強度要求。
（五）施工管理標準化
公路是人們出行的重要途徑，為了減少公路工程的安全隱患，要嚴格把握公路工程的施工質(zhì)量。在公路工程施工過程中，施工各個階段的施工工藝有所不同，所以，要加強對每一道施工工序的管理。在施工過程中，要嚴格按照國家相關標準來進行，并且在施工過程中要進行抽樣檢測，使其符合相應的標準化要求；在施工完成后，對公路工程進行實體檢測，規(guī)范質(zhì)量檢驗和控制，加強各種驗證測試和標準測試，使測試項目齊全，檢測頻率達到要求，測試數(shù)據(jù)真實可靠；此外，為了保證公路工程的質(zhì)量，在關鍵路段和關鍵部位進行施工時要進行監(jiān)理，嚴格控制施工質(zhì)量。
綜上所述，在公路工程項目管理標準化過程中要根據(jù)具體情況進行分析管理，不僅要加強管理標準化，還要加強現(xiàn)場一些基礎設施建設以及重要構件預制的管理，提高公路工程的質(zhì)量。另外，在加強公路工程管理標準化建設時，可以借鑒并總結相關管理經(jīng)驗，確保管理的科學性，為企業(yè)和國家創(chuàng)造最大的經(jīng)濟效益。
參考文獻：
【論文摘要】建立完普的企業(yè)薪酬制度，是當前企業(yè)面臨的一項緊迫任務。建立科學的，系統(tǒng)的薪酬管理系統(tǒng)，對干企業(yè)在知識經(jīng)濟時代獲得生存和競爭優(yōu)勢具有重要愈義。本文闡述了薪酬管理的含義及內(nèi)容，分析了企業(yè)薪酬管理存在的問題，并提出了解決薪酬管理問越的對策。
薪酬制度對于企業(yè)來說是一把“雙刃劍，，使用得當能夠吸引、留住和激勵人才，使用不當則可能給企業(yè)帶來生存的危機。建立科學的、系統(tǒng)的薪酬管理系統(tǒng)，對于企業(yè)在知識經(jīng)濟時代獲得生存和竟爭優(yōu)勢具有重要意義。建立完善的企業(yè)薪酬制度，是當前企業(yè)面臨的一項緊迫任務。一些國有企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績出現(xiàn)滑坡，員工失去下作熱情，人才外流.勞動爭議等問題突出，其主要原因之一是企業(yè)在薪酬管理方面存在不少間題，解決好這些間題是企業(yè)經(jīng)營管理中的重要課題。
1.薪酬管理含義及內(nèi)容
企業(yè)的薪酬管理，就是企業(yè)管理者對本企業(yè)員工報酬的支付標準、發(fā)放水平、要素結構進行確定、分配和調(diào)整的過程。傳統(tǒng)的薪酬管理僅具有物質(zhì)報酬分配的性質(zhì)，而對管理者的行為特征考慮較少。現(xiàn)代企業(yè)薪酬管理理念發(fā)生了實質(zhì)性的變化，薪酬管理包括狹義和廣義兩種。按照傳統(tǒng)的類別劃分，工資、獎金和福利等物質(zhì)報酬屬于狄義的薪酬概念;而崗位的多樣化、從事挑戰(zhàn)性的下作、取得成就、得到認可、承擔責任、獲得新技能和事業(yè)發(fā)展的機會等則屬于廣義的薪酬概念。
企業(yè)薪酬管理主要包括以下幾個方面的內(nèi)容:薪酬昔理的目標，企業(yè)薪酬政策和薪酬結構等。薪酬管理目標根據(jù)企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略確定，具體包括三個方面:一是建立穩(wěn)定餓員工隊伍，吸引高素質(zhì)的人才;二是激發(fā)員工的工作激情，創(chuàng)造高績效;三是努力實現(xiàn)組織目標和員工個人發(fā)展目標的協(xié)調(diào)。企業(yè)薪酬政策是企業(yè)管理者對企業(yè)薪酬管理運行的目標、任務和手段的選擇和組合，是企業(yè)在員工薪酬上所采取的方針政策。而薪酬結構是企業(yè)員T之間的各種薪酬比例及其構成，主要包括;企業(yè)工資成本在不同員工之間的分配;職務和崗位工資率的確定;員工基本和浮動工資的比例及基本工資和獎勵工資的調(diào)整等。
2.企業(yè)薪酬管理存在的問題
薪酬管理是企業(yè)戰(zhàn)略管理的重要組成部分，良好的薪酬管理有助于企業(yè)戰(zhàn)略管理的實施。但是，一些國有企業(yè)的薪酬制度不能適應形勢的發(fā)展，其存在的問題卞要體現(xiàn)在以下幾個方面:
2.1薪酬水平偏低
在市場經(jīng)濟和新經(jīng)濟條件下，企業(yè)的人才竟爭首先是薪酬的競爭。薪酬是對人才價值認定的表征，體現(xiàn)某個人的能力和貢獻并得到社會承認。而高付出低回報則抹殺人才價值.人才不可能聚集而只會流失。企業(yè)能否實現(xiàn)自己所期望的日標，主要取決于人才，人才的因素決定了企業(yè)在竟爭中的力量。企業(yè)如果是薪酬水平偏低，則必然是不可能引進或留住人才。
2.2薪酬制度不完善
現(xiàn)在許多企業(yè)的考核體系還不健全，即只有在基本薪酬方面建立了考核，而在輔助薪酬方面卻沒有一整套完善的考核機制，而且既有考核也是偏資歷而輕能力的工作業(yè)績。其次考核過程和機構也沒有做到透明化.從而使得許多人員靠拉幫結派或者走關系上了較高的領導職務，最為重要的一點是，考核結構往往并沒有作為支付各種薪酬的有效參考依據(jù)。
2.3薪酬體系不健全
現(xiàn)有的薪酬體系主要是以崗位為基礎，沒有和能力及個人的業(yè)績連在一起，造成的結果是很多人為了獲得相對較高的收人，注意力放在如何謀取更高的職務上，從而使自己的工作精力分散。努力程度的高低并不影響去獲取較高的崗位和應得利益，獎金在很大程度上與級別和基本工資掛鉤，而并沒有和員工在某一時段的工作表現(xiàn)相聯(lián)系。
2.4薪酬的激勵作用難以發(fā)揮
崗位不同、甚至勞動量相差懸殊，可勞動報酬卻相同或相差無幾。平均主義和大鍋飯的現(xiàn)象仍然存在。現(xiàn)行的崗位工資標準起點低.而絕對差額小。崗位之間的差距小，使得責任大、貢獻大的關鍵崗位不能多得，不利于關鍵崗位人才的確定。顯然.在其崗位的勞動量、責任、創(chuàng)造價值的大小等是有差別的，勞動報酬一個樣就失去了崗位薪酬的激勵作用。
3.解決薪酬管理問題的對策
3.1 國家政府給予支持
解決企業(yè)薪酬偏低問題可采取兩方面措施:一是短期內(nèi)由國家政府在薪酬成本、經(jīng)營環(huán)境等方面進行支持;二是有效的提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。但是，為了避免國有企業(yè)在激烈的市場競爭中遭淘汰政府部分應在短期內(nèi)給予薪酬成本和經(jīng)營環(huán)境方面的支持。針對我國現(xiàn)階段閏有企業(yè)的中層管理人員薪酬水平低的狀況，政府可以分部門、分階段的給予企業(yè)短期資助，但同時應要求所有的國有企業(yè)實行中上層領導職務的竟聘上崗制度，因為政府給予薪酬支持必須要保證擔任重要職務的是一批德才兼?zhèn)涞娜藛T。讓這些具備真才實學的人來運作企業(yè)，必然會使企業(yè)的效益有利于國有企業(yè)的市場制度，提高企業(yè)的總體效益，進而會使企業(yè)的薪酬水平有較為顯著的提高。
3.2建立完善的薪酬管理制度
建立完善的薪酬管理制度，有利于企業(yè)各部門和崗位分清職責和權限，各種制度有章可循.獎懲分明，消除以個別領導好惡為準而發(fā)生不透明、不公平、引發(fā)員T不滿的弊端。制定公開透明的業(yè)績評價制度，工作評價要科學合理，由此建立起來的報酬制度才能公平合理.有效調(diào)動員工的積極性.使薪酬的管理納人制度化、科學化、規(guī)范化管理的軌道。
3.3建立富有竟爭力的薪酬體系
薪酬直接影響到企業(yè)在人才市場中的競爭力。只有具有競爭力的薪酬休系，企業(yè)才能吸引和留住發(fā)展所需要的各類優(yōu)秀人才。薪酬體系是否合理，體現(xiàn)在招聘和聘任中更為突出。合理的薪酬才能占有人才和擺脫優(yōu)秀人才“跳槽”而流失。企業(yè)要發(fā)展，就要建立一套適應當前人才市場競爭的薪酬體系。獎金不再以學歷、工齡等資歷為主要參考依據(jù)，而主要應根據(jù)承擔責任的大小、工作績效的表現(xiàn)來進行支付。在福利方面拉開檔次，可以實行以點數(shù)為標準的一攬子福利計劃，員工可以用其所獲點數(shù)來自由組合購買這些福利，從而真正的發(fā)揮出福利在激勵方面的作用。
3.4充分重視薪酬激勵的重要作用
