時間：2022-12-08 11:21:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇掛職培訓總結，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2021年3月23日，我懷著激動、期盼、喜悅的心情來到黑龍江省電視臺掛職培訓。在為期兩個月的培訓期間，我學到了許多新的東西，使我不論在思想認識上還是業(yè)務能力上都得到了很大的提升。省臺老師在工作當中的新思想、新理念、新方式，每一天都在感染著我，讓我在這兩個月的時間里收獲頗豐。回到我臺之后，我將全力配合我臺領導把我縣融媒工作提升新檔次、新水平。
一、思想認識方面
我十分珍惜這次學習的機會，在端正學習態(tài)度的前提下，自我加壓。學習初期，我對自己制訂了學習計劃和工作日程表，全程參與掛職部門的實踐活動，參與探討拍攝內容、拍攝方式、問題設置、后期制作等內容，將自己融入其中。我深刻感受到，這里的每一項工作都是對黨和政府各項路線、方針、政策的落實，每天浸潤在這樣的氛圍中，讓我也逐漸養(yǎng)成了在工作時學習政策、研究政策、把握政策、執(zhí)行政策的習慣，政治意識、大局意識不斷增強，理解把握和執(zhí)行政策的能力也在不斷提高。
二、業(yè)務能力方面
在《極光新聞》直播運營組，我有幸跟著《極光照相館》攝制組深入一線采訪。在采訪過程中，我深刻感受到了一線記者的不容易，風雨無阻、披星戴月、廢寢忘食都是他們工作的常態(tài)。作為一名“新人”，我在做中學，在看中思，邊看邊做，邊學邊思，總結好的經(jīng)驗，接受新的觀念，拓展了自己的思路，使我學會了如何拍攝出社會上最平凡的勞動者身上的光芒。
綜上所述，這次掛職培訓讓我受益匪淺，這既是我學習的過程，也是我回顧反思與整理的契機。盡管差距很大，到我們畢竟從事著一樣的光榮使命。省臺老師在一線采訪及后期制作中的先進經(jīng)驗和方法，將為我今后的工作起到引路的作用。非常慶幸自己在職業(yè)生涯中有這樣一段掛職學習的經(jīng)歷，我也將不負眾望，努力吸收內化這次學習所得，不斷更新觀念，相信自己在理論與實踐方面一定會有更大的收獲和提高！
一、戰(zhàn)略規(guī)劃階段——市領導親自掛帥深入調研，三部門聯(lián)合發(fā)文出新招
“沒有調查研究就沒有發(fā)言權。”為了對我市農(nóng)村衛(wèi)生院的現(xiàn)狀有一個較為準確的了解，我市分管衛(wèi)生工作的陳杭副市長親自掛帥，和市衛(wèi)生局領導一起到各市、區(qū)衛(wèi)生局、基層衛(wèi)生院進行多次調研，聽取基層單位意見。經(jīng)過對我市87所農(nóng)村衛(wèi)生院（蓬江區(qū)5所、江海區(qū)5所、新會區(qū)12所、臺山市22所、開平市15所、恩平市17所、鶴山市11所）的深入調研，了解到我市農(nóng)村衛(wèi)生院經(jīng)過幾年“一無三配套”建設，基本沒有危房，實現(xiàn)房屋、設備和人員的配套達標。但從總體上看，仍存在以下問題：
（一）據(jù)調查，大部分衛(wèi)生院經(jīng)費投入不足，且存在鎮(zhèn)級財政截留衛(wèi)生院經(jīng)費的現(xiàn)象，有個別鎮(zhèn)不但對衛(wèi)生院無任何投入，甚至將衛(wèi)生院作為其屬下的企業(yè)，要求每年上交一定數(shù)額的費用，實在是匪夷所思。由于各級政府對衛(wèi)生經(jīng)費投入嚴重不足，導致衛(wèi)生院的醫(yī)療設備缺乏、陳舊，不能適應農(nóng)村醫(yī)療服務的需要。我市多數(shù)農(nóng)村衛(wèi)生院沒有能力添置必備的心電圖監(jiān)護儀、呼吸機、電動洗胃機、B超等醫(yī)療設備，不但制約了農(nóng)村衛(wèi)生院的醫(yī)療業(yè)務發(fā)展，更嚴重的是無法提高搶救的成功率。
（二）技術力量嚴重不足，降低農(nóng)村衛(wèi)生保健基本保障
一是衛(wèi)生技術人員整體素質低。全市共有衛(wèi)生技術人員4262人，本科以上170人，僅占衛(wèi)生技術人員總數(shù)的4%；無專業(yè)學歷1338人，占衛(wèi)生技術人員總數(shù)的31%。如恩平市多數(shù)衛(wèi)生院沒有一個大專生，僅有幾個衛(wèi)校畢業(yè)的中專生。二是農(nóng)村衛(wèi)生院人員臃腫。全市衛(wèi)生院中非衛(wèi)生技術人員1024人，占在職衛(wèi)生技術人員的24%。以上表明：我市農(nóng)村衛(wèi)生院非衛(wèi)生技術人員的比例較高，人員結構不合理，整體素質低。大多數(shù)衛(wèi)生院引不進、留不住高素質人才，培養(yǎng)出一個就走一個。人才匱乏已經(jīng)成為制約農(nóng)村衛(wèi)生院發(fā)展的難中之難。
（三）內部機制不活、管理不善
相當一部分衛(wèi)生院內部管理存在嚴重問題。很多院長是由鄉(xiāng)村醫(yī)生做起，沒有接受過系統(tǒng)醫(yī)院管理理論學習，他們在本地患者群眾中有一定聲望，能吸引病人，因此成為管理者。但部分院長未能轉換行政管理角色，管理水平差，致使衛(wèi)生院管理無計劃性，順勢而就，盲目粗放發(fā)展，造成不必要的損失。另外，內部機制仍采用平均分配、吃“大鍋飯”管理模式，缺乏激勵機制和創(chuàng)新意識，大大挫傷職工工作積極性，由此造成醫(yī)務人員工作無熱情、服務態(tài)度差。這些衛(wèi)生院在農(nóng)民群眾心目中的公信力差，有病寧愿求助于鄉(xiāng)村醫(yī)生而不愿到衛(wèi)生院。
我市在充分調研的基礎上，根據(jù)有關法規(guī)政策，結合各地實際，先后多次討論和修改方案，最后決定從人才和管理上尋找突破口，開創(chuàng)性地提出“雙掛一培訓”的建議，即在市直醫(yī)療衛(wèi)生單位選派醫(yī)療業(yè)務骨干到農(nóng)村衛(wèi)生院掛任院長（副院長）職務、抽調農(nóng)村衛(wèi)生院院長（副院長）到市直醫(yī)院掛任中層領導助理進行鍛煉；接收農(nóng)村衛(wèi)生院新畢業(yè)的本科生到市直醫(yī)院進修培訓。市衛(wèi)生局在制定工作方案初稿時，將雙掛一培訓的目標、措施、管理、經(jīng)費開支和人員待遇等都考慮周到，并廣泛征求有關部門的意見，使“雙掛一培訓”計劃很快得到市委組織部、市人事局的大力支持。為加大“雙掛一培訓”推行的力度，市委組織部、市人事局、市衛(wèi)生局聯(lián)合印發(fā)《關于印發(fā)江門市農(nóng)村衛(wèi)生院人才培養(yǎng)培訓和隊伍建設工作方案的通知》（江衛(wèi)[**]97號），將人才建設、培訓納入組織人事管理中。“雙掛一培訓”計劃的出臺，成為我市農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)的一項創(chuàng)新性的重要舉措。
二、戰(zhàn)略實施階段——省、市領導熱切關注，行政部門緊密跟蹤抓落實
在計劃實施前期，我們首先做好三項準備工作。一是選好第一批掛職干部。二是選好掛職衛(wèi)生院。三是進行掛職干部崗前培訓。在市委黨校舉辦了江門市衛(wèi)生系統(tǒng)首批掛職干部培訓班，請該校資深教授進行授課，進一步提高掛職干部的綜合素質和領導水平，為其掛任工作的順利開展奠定了良好的基礎。
**年11月2日，我市舉行了江門市衛(wèi)生系統(tǒng)首批掛職干部和新畢業(yè)生培訓接送儀式，標志著“雙掛一培訓”計劃的正式實施。掛職干部和新畢業(yè)生滿懷熱情、充滿信心，奔赴不同的崗位，以實際的行動一起在這一條創(chuàng)新的道路上探索。
在計劃實施過程中，得到各級領導的關懷和厚望。省政協(xié)副主席、省衛(wèi)生廳廳長姚志彬**年12月20日下午抵達我市調研，期間到了開平市赤水鎮(zhèn)衛(wèi)生院進行視察，他對我市“雙掛一培訓”工作表示肯定，并鼓勵我市各級政府和衛(wèi)生部門積極探索農(nóng)村衛(wèi)生院的管理模式，推進“雙掛一培訓”工作，為全省農(nóng)村衛(wèi)生院管理闖出新路子。我市陳杭副市長多次深入基層調研“雙掛一培訓”，要求各級政府關心、支持此項工作。市衛(wèi)生局毛炯局長、馮淑嫻副局長多次下鄉(xiāng)進行跟蹤調研，在肯定掛職干部成績的同時，還提出了指導性的意見，使他們創(chuàng)造性地開展工作，鍛煉了他們獨當一面的工作能力。
在計劃進行了半年的時候，我市衛(wèi)生局就馬上組成考核小組，對掛職培訓工作進行階段性考核。
三、戰(zhàn)略評價階段——多方獲利取得成效，分析總結經(jīng)驗樹典范
“雙掛一培訓”計劃通過近一年的實踐，初顯成效。經(jīng)過戰(zhàn)略評價，總結出8方面的成效。
（一）提高了管理水平下掛干部能根據(jù)當?shù)匦l(wèi)生院的實際制定、完善醫(yī)療規(guī)章制度、人事管理制度和分配管理制度，將城市醫(yī)院先進的管理理念、經(jīng)驗帶到農(nóng)村衛(wèi)生院，通過制度管人、依法治院，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院管理水平大大提高。
（二）重建衛(wèi)生院的形象我市部分農(nóng)村衛(wèi)生院的衛(wèi)生環(huán)境比較差，為了重建衛(wèi)生院的形象，取得群眾的信任，下掛干部到任后的第一件事都是整頓院內環(huán)境，制定保潔制度，規(guī)定清潔工的工作范圍和行為，修舊補破，雖然儀器還是那些儀器，設備還是那些設備，但整個衛(wèi)生院給人的感覺卻親切了很多。通過一系列措施，綠化美化了衛(wèi)生院，大大改善了衛(wèi)生院在群眾心中的形象。正如開平市赤水鎮(zhèn)衛(wèi)生院掛職院長朱正君所說的，“醫(yī)院要想吸引病人，首先要讓病人樂意進來。”
（三）提高了醫(yī)療技術水平下掛的衛(wèi)生院長（副院長）都懂得一個道理：授之與魚，不如授之與漁。他們注重言傳身教，多方面多途徑提高衛(wèi)生院醫(yī)務人員的知識水平。一是通過市級醫(yī)院的支持和幫助，開展新項目，引進新技術，提高醫(yī)務人員診療技術；二是利用上級醫(yī)院的資源優(yōu)勢，讓專業(yè)技術人員分期分批分級進修培訓。三是增強與上級醫(yī)院的技術合作。通過掛職干部的聯(lián)系，建立了定點協(xié)作醫(yī)院，加強了業(yè)務技術的合作。四是加強衛(wèi)生院醫(yī)務人員的業(yè)務學習。
（四）提高了經(jīng)濟效益衛(wèi)生院的經(jīng)濟效益明顯提高。在下掛的7所衛(wèi)生院中，當時掛任正院長的3所衛(wèi)生院的經(jīng)濟情況是處于當?shù)匦l(wèi)生院最低水平，如開平市赤水鎮(zhèn)衛(wèi)生院和恩平市大槐鎮(zhèn)衛(wèi)生院，基本工資都發(fā)不出，通過掛職干部近一年的努力，3所衛(wèi)生院經(jīng)濟效益都有了不同程度的提高。開平市赤水鎮(zhèn)衛(wèi)生院**年1-6月份業(yè)務總收入比**年同期增長57%，職工的收入比去年增加25%，不僅能發(fā)出工資、補貼，平均職工每月的獎金提高到500元
（五）獲得了社會效益一是開展體檢、送醫(yī)下鄉(xiāng)等活動提高知名度。這些活動不僅提高了衛(wèi)生院在農(nóng)民群眾中的知名度，更重要的是使衛(wèi)生院承擔起預防保健功能，改變過去重醫(yī)輕防的現(xiàn)象。二是創(chuàng)出了衛(wèi)生院品牌。下掛干部都根據(jù)自己的專長，打響衛(wèi)生院的品牌。提升了該院的聲譽和威信。三是贏得了農(nóng)民群眾的信賴。下掛干部以他們高尚的醫(yī)德醫(yī)風和精湛的醫(yī)療技術，踐行白衣天使救死扶傷的天職，贏得了當?shù)厝罕姷姆Q贊和愛戴。
（六）提高了上掛干部的管理水平一是上掛干部參與各科主任、辦公室、院務會議，學習醫(yī)院工作中的協(xié)調、研究、總結、布置、落實、監(jiān)督等工作程序的實施；二是上掛干部參加“提高醫(yī)院經(jīng)營管理水平”學習班，學習了醫(yī)療質量管理、醫(yī)院戰(zhàn)略管理、醫(yī)院中層領導力與執(zhí)行力、醫(yī)院創(chuàng)新經(jīng)營、醫(yī)院流程再造、醫(yī)務人員的優(yōu)質服務等的管理知識；三是上掛干部到各科進行輪訓，并嚴格規(guī)定在各科學習的時間和內容。7名農(nóng)村衛(wèi)生院院長（副院長）自掛任市直醫(yī)院職能科室主任助理以來，明確學習目的，制訂了學習計劃，積極主動地向掛職醫(yī)院的同行們學習。無論到哪個科室，都虛心請教，認真開展工作，積極參加醫(yī)院的各項管理活動。通過實踐，使自己的醫(yī)院行政管理能力有不同程度的提高。
（七）增長了培訓生的臨床知識為提升畢業(yè)生實踐能力，市衛(wèi)生局制定了《江門市基層衛(wèi)生院新畢業(yè)生到上級醫(yī)院培訓的方案》，明確規(guī)定畢業(yè)生到上級醫(yī)院培訓的目標、內容、時間和考核方式。這次參加培訓的畢業(yè)生，很快就掌握了醫(yī)療業(yè)務的基本知識和技能。平時參與坐診，注意觀察，不漏過一個異常體征，鍛煉、提高了他們臨床思維能力和鑒別診斷能力。查房時積極聽取帶教醫(yī)生、主任、教授們的意見，學習診斷技巧，研究治療方案。有的學生在全面學習的基礎上，按自己將來發(fā)展的方向有側重地學習專科知識和技術。這批畢業(yè)生普遍認為：通過學習，開闊了視野，提高了臨床思維和實際操作的能力，這種進修學習獲益良多，很有必要。
一、掛職鍛煉目標：
通過兩個多月時間的深入考察、觀摩、學習及與章丘市實驗小學領導教師“親密接觸”，了解學習實驗小學的發(fā)展規(guī)劃、辦學理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗與借鑒，反思與運用。從而制定出切實可行的學校后勤管理制度，進一步制定和完善本校三年發(fā)展規(guī)劃，為實現(xiàn)個人學校教育的可持續(xù)發(fā)展和跨越式做出自己應有貢獻。
二、鍛煉學習時間：
20xx年4月12日——7月6日
三：鍛煉學習內容：
1、全面參與市實驗小學后勤管理活動，全面了解該校的了解學習實驗小學的發(fā)展規(guī)劃、辦學理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程。
2、按時參加學校的行政例會等有關會議積極發(fā)表個人意見。
3、參與學校的安全管理，爭取掛職期間具體負責一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動。
4、記好掛職鍛煉日記，及時總結掛職鍛煉過程的成長經(jīng)歷，反思存在的問題和不足，更好地為將來學校建設積累經(jīng)驗。
5、按照市教育體育局要求，鍛煉結束時寫好掛職鍛煉述職報告或研究論文。
四、鍛煉學習方式：
1、自學與拜師相結合
培訓過程中，主動虛心向導師學習，不斷總結、反思、提升，從實際出發(fā)，制定出切實可行的各類計劃。
2、學習與實踐相結合
通過學習、體驗、反思、感悟、實踐、理論聯(lián)系實際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。
關鍵詞：高校;教師;掛職鍛煉
我國高等教育肩負著培養(yǎng)高級專門人才和知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新的重任，需要一支學術素養(yǎng)較高、研究視野開闊、學術研究成果前沿、教學藝術精湛的師資隊伍。青年教師已經(jīng)成為高校教師的主體，如何提高青年教師缺少實踐技能這一“軟肋”問題，是擺在高校領導面前急需考慮研究的課題。我們如何解決高校教師掛職鍛煉存在的問題，科學有效的提升掛職鍛煉的成效，需要加強管理制度建設，增強推動力，需要學院的支持，需要高校教師發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。
一、高校教師掛職到企業(yè)的必要性
筆者是今年年初被學校派到企業(yè)掛職鍛煉的第一批教師之一，通過這半年多的掛職鍛煉，對于掛職鍛煉的必要性深感重要。
（一）開拓行業(yè)視野，提高個人專業(yè)素質。高校教師親自去企業(yè)中進行鍛煉，可以更深切的感受企業(yè)良好的工作環(huán)境，了解企業(yè)的工作風格、工作目標。通過對企業(yè)業(yè)務的處理，能夠提高自己的業(yè)務水平，開拓自己的思路，提高自己處理問題能力、協(xié)調解決問題的能力和與人溝通的能力。同時，在企業(yè)所接觸的業(yè)務中，都是具體的實務工作，這是與教學中的處理會有很多的不同之處，所以在企業(yè)中，要多聽、多看、多想、多問，并不斷在體驗中來適應企業(yè)、融入企業(yè)，要不斷總結經(jīng)驗教訓，改進工作方法，實際的工作能力才能不斷的增強。
（二）“雙師型”教師培養(yǎng)的需要。建設一支“雙師型”教師隊伍是高職院校可持續(xù)發(fā)展的核心內驅力，現(xiàn)在的高校正在逐漸適應社會發(fā)展的要求，培養(yǎng)建設具有全面素質和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、技術、管理第一線工作的勞動者和高級應用型人才，這就對教師的要求提高了一個新的層次，除了教師有基本的學歷要求外，還需要有相應的技能，我這里強調的“雙師”不應該單純的指“雙證”（教師資格證和職業(yè)技能證），而應該是“雙能”，具備教師的職業(yè)素質和能力，又要有技術的職業(yè)素質和技術能力，所以，我們要想培養(yǎng)“雙師”型教師，必須增強教師的實際的技能，通過“掛職鍛煉”的形式培養(yǎng)教師的技術職業(yè)能力。
（三）優(yōu)化教學內容，做到教以致用。教師進入到企業(yè)中，從企業(yè)生產(chǎn)、管理、經(jīng)營的過程中可以了解到實踐知識和課堂教學的差距，了解到企業(yè)對員工基本素質和能力的各項要求，在實踐中通過點滴的實習日記的記錄整理以及在實習過程中的不斷思考，可以總結相應的案例，作為改進教學和完善教學的案例的司機材料，更能增強課堂教學的實用性效果，并且根據(jù)自己的實習體會，可以給予學生更好的就業(yè)方面的建議，增強課堂教學的實用性、趣味性。
二、高校教師掛職鍛煉的現(xiàn)狀
（一）企業(yè)不情愿接受掛職鍛煉的教師。很少有企業(yè)愿意接受這樣“兼職”的員工，管理不好管，在企業(yè)工作時間短，有些掛職鍛煉的教師長的多達半年，少的可能就幾個星期，不管要不要付工資，企業(yè)也不希望這樣的員工來這里工作。所以很多情況下，掛職鍛煉的教師都是通過某種關系進入企業(yè)，在這個掛職鍛煉的過程中，主要靠教師自己的自覺性來管理自己，所以，企業(yè)對于高校教師掛職鍛煉工作總體并不支持，感覺是累贅。
（二）教師掛職鍛煉企業(yè)中，崗位參與程度較淺。各個高校雖然規(guī)定的各種形式的鍛煉形式，但是由于掛職實習時間的限制，而且在掛職期間并不是完全脫離高校，還是會有各種各樣的任務，有時不得不向企業(yè)去請假，這就使企業(yè)在安排任務時，不可能將一些整體性、規(guī)劃性的任務給教師來做。所以一些教師在企業(yè)的掛職鍛煉中無法正在的頂崗實習，只是做些協(xié)的、助理性的工作。企業(yè)的一些行業(yè)的特殊性，教師在掛職鍛煉操作層面上也存在不通、不會的現(xiàn)象，無法完成企業(yè)的崗位任務，有些教師只能到企業(yè)中進行觀摩。
（三）掛職鍛煉教師的工作狀態(tài)難于監(jiān)管。很多高職院校在“考核管理”方面采取企業(yè)考核與學校考核相結合的方式，而企業(yè)考核旨在考核教師掛職鍛煉期間是否遵守企業(yè)各項管理規(guī)章制度，學校則是不定期檢查。學校檢查的形式也多見于電話查詢的方式，并沒有對工作中的實際的專業(yè)技術能力，實踐能力等進行具體的考核，而且學校與企業(yè)之間不存在隸屬關系，學校既是要求企業(yè)對其教師進行某些考核也不一定可以執(zhí)行，這就使得教師在掛職鍛煉期間完全是靠個人的自覺性來完成“自我監(jiān)督”。
（四）教師掛職鍛煉的主動性不高。盡管各高校規(guī)定了教師掛職鍛煉可由學校安排或個人自主聯(lián)系，而且掛職鍛煉期間有不同的津貼補助，甚至掛職鍛煉考核優(yōu)秀的教師還有獎勵等等，但高校教師掛職鍛煉的主動性仍然不高。這里面原因很多，一是認為身為高校教師，教學任務重，職稱評審難度大，參加掛職鍛煉對于我職稱評定毫無幫助，二是教師一直習慣于教師的作息習慣，對于朝九晚五的上班、加班有很多的不習慣;從一個熟悉的環(huán)境中要到一個陌生的環(huán)境里，無疑會增加很多新的壓力;另外，在教師掛職鍛煉期間，不是完全脫離學校所有的任務，除了沒有安排任課任務外，其他的任務都要來完成，這相當于身兼數(shù)任，有時可能會感覺手足無措。
（五）學校的理念與管理不到位，缺少相應制度建設。目前，高校對青年教師到企業(yè)掛職鍛煉隨意性強，缺乏有效組織、監(jiān)控和保障措施。很多高校由教師自己尋找掛職鍛煉單位，自己與掛職單位決定掛職期間工作、學習的內容，鍛煉效果反饋渠道單一，教師與學校半脫離狀態(tài);很多高校沒有科學的教師掛職培訓規(guī)劃，缺乏與掛職接收單位的溝通與合作機制，不能有效溝通和磋商，使得掛職鍛煉實效性不強;高校還未建立掛職管理與考核辦法，沒有形成完善的激勵機制，影響掛職教師的主動性、積極性，影響掛職鍛煉效果，隨意性較大。
三、如何加強教師的掛職鍛煉的效果
筆者根據(jù)進行掛職鍛煉的體會，總結幾點建議
（一）高校企業(yè)共建合作運行雙贏機制。高校在與企業(yè)建立掛職合作協(xié)議時，應考慮到雙方的資源優(yōu)勢，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。高校要從本校實際出來，根據(jù)市場需求、教師專業(yè)、學校的人才培養(yǎng)等方面，進行調研，并通過實地考察，安排相關的教師與合作的企業(yè)進行掛職鍛煉;另外，深入調研后，了解企業(yè)的發(fā)展狀況、工作性質，懂得企業(yè)現(xiàn)在需要怎樣的人才，掛職教師能夠幫助企業(yè)提供哪些服務，創(chuàng)造哪些價值，讓企業(yè)想要接受教師們的加入。通過掛職鍛煉最終達到高效、企業(yè)雙贏的效果。
（二）明確教師掛職鍛煉的管理體制。教師到企業(yè)中掛職鍛煉，是高校“雙師型”教師隊伍建設的一個重要舉措，涉及面比較廣，必須明確組織管理機構和管理體制，建立配套的管理制度和激勵機制，以確保工作順利開展并取得實效。首先，在進行掛職鍛煉前，先進行崗位的在學校、企業(yè)中進行報批，將教師的相應的工資、津貼、獎金的管理與企業(yè)的考核進行掛鉤，并進行考核。其次，教師在進行某個崗位前，要求企業(yè)給予適當?shù)呐嘤枺吘惯M入了一個新的行業(yè)，新的領域，要求在短時間進行適應，必須有個過渡期，來進行調整。再次，對于在企業(yè)中做出了突出貢獻的掛職教師，應適當給予獎勵激勵。通過幾點措施的實施，促進掛職教師的參與性及有效性。
（三）校企聯(lián)合，共同管理教師的管理鍛煉過程。教師到企業(yè)進行掛職鍛煉，多以個人在企業(yè)中完成相應的工作，如何確保掛職鍛煉的有效性呢，對于教師的管理應如何進行呢，筆者認為，確定了掛職單位后，由企業(yè)、學校和掛職單位三方共同制定掛職鍛煉方案。方案協(xié)議中可包括掛職鍛煉的目標、崗位、任務、時間安排，考核標準，教師的責任，校企雙方的職責等。恰當?shù)陌才艗炻殨r間也會對掛職鍛煉的的效果產(chǎn)生影響，以多長為時間為一個周期，每個周期掛職多上時間，是要集中或者分散，需要根據(jù)掛職單位的需求、專業(yè)要求、崗位需求來決定的，不能由學校單方來決定時間。在校企雙方共同監(jiān)管教師的過程中，掛職教師以員工的身份接受企業(yè)的管理，遵守單位的考勤制度、履行所掛崗位的職責，參與單位的業(yè)務、學習等。如果學校某些任務必學有該掛職教師來完成的，應由學校出面與企業(yè)溝通，避免管理上的漏洞。
（四）增強高校教師的主動意識。高校教師進行掛職鍛煉，還是要有教師來“唱主角”，高校教師在掛職鍛煉中如何主動來完成掛職鍛煉，而非被動的接受呢，可以根據(jù)相關的政策法規(guī)和本校的實際情況，建立教師掛職鍛煉的的長效機制，保證教師到企業(yè)掛職鍛煉的順利接受、對方單位能夠熱情接受，對不同層次的掛職鍛煉，給予不同的考核標準;對積極到企業(yè)掛職鍛煉的教師在津貼分配、評獎評優(yōu)、職稱評聘等方面傾斜;對到企業(yè)掛職鍛煉缺乏主動性的教師可采取輪訓方式等。通過多樣化的措施，激發(fā)教師掛職鍛煉的積極性、主動性，使掛職鍛煉工作見到實效。
（五）加強高校制度管理，增加推動力。高校要做好掛職鍛煉的人員選拔，完善高校教師的人員的選派機制，如，高校成立統(tǒng)一管理掛職鍛煉的組織領導機構，制定出一年到三年的教師掛職鍛煉的規(guī)劃，對于教師的安排有計劃有步驟的分批實施，對于選派的老師的師德、專業(yè)技術、科研能力等方面來進行考核品評價，安排教師進行掛職;高校掛職領導機構，應與接收掛職的單位進行溝通，對于掛職教師的監(jiān)管、考核等，制定出相應的評價機制和激勵機制;堅持可持續(xù)發(fā)展，堅持“以人為本”，用“全面”、“協(xié)調”、“可持續(xù)”的科學發(fā)展觀戰(zhàn)略眼光制定青年教師掛職鍛煉管理制度，使其作到發(fā)展型、常態(tài)化，切實達到目標，落到實處。
總之，筆者根據(jù)自己進行掛職鍛煉的體會，提出幾點建議，希望可以推動掛職鍛煉有效實施，通過掛職鍛煉形式，推進校企雙贏。
參考文獻：
一、掛職工作回顧
（一）加強學習，熟悉專業(yè)知識，掌握專業(yè)本領
掛職的目的在于在拓寬視野的過程中學到更多的知識，積累更多的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)一專多能的復合型人才，是為企業(yè)提供人才和智力支持。統(tǒng)計工作對我來說是一個全新的專業(yè)和職業(yè)，一切都得從零開始，從頭學起。為了能夠盡快進入角色，順利、圓滿的完成各項工作任務，向組織交一份滿意的答卷，不辜負領導的希望、信任和重托。學習了段有關掛職工作的文件和領導講話精神，提高對掛職工作的目的、要求和重要意義的認識；學習了部、路局、段《統(tǒng)計規(guī)章》，掌握有關統(tǒng)計的知識，加深對《統(tǒng)計規(guī)章》的理解和掌握，了解統(tǒng)計工作的重要性。通過四個月認真的學習和刻苦的鉆研，基本掌握了統(tǒng)計的工作目的、作用、程序和要求，為我今后做好統(tǒng)計工作提供了法律、法規(guī)和政策依據(jù)；經(jīng)過四個月的實踐，也積累了一定的統(tǒng)計工作經(jīng)驗，現(xiàn)在工作起來已經(jīng)得心應手了，為進一步做好統(tǒng)計工作打下了堅實的基礎。
（二）強化培訓，掌握統(tǒng)計方法，積累實際經(jīng)驗
為了適應鐵路運輸管理的需要，我深知光憑學習是不夠的，必須通過在實際工作中積累出的經(jīng)驗，才能跟上鐵路跨越式發(fā)展的步伐，尤其是近年來機車管理體制發(fā)生了很大的變化，統(tǒng)計方法也隨之發(fā)生了很大的變化，所以在工作中我除了一定要努力學習業(yè)務知識外，還反復細致的研究《機車統(tǒng)計規(guī)則》，并且做到活學活用和理論聯(lián)系實際。通過日常的技術培訓，現(xiàn)在已經(jīng)掌握了一整套科學的統(tǒng)計計算方法，切實地解決了開始工作時遇到的諸多問題。
（三）注重基礎，提高統(tǒng)計質量，提供決策依據(jù)
任何一項工作必須從基礎上做起。基礎實、底蘊厚、方法活、措施正是做好工作的前提和條件。四個月來，我注重統(tǒng)計的基礎工作，工作質量從司機報單抓起，司機報單是統(tǒng)計的最原始單據(jù)，只有司機報單的正確填寫和準確的錄入才能保證各種統(tǒng)計報表的準確無誤，從而及時上報，為上級領導的決策和運輸生產(chǎn)指揮提供可靠的依據(jù)。為了保證統(tǒng)計工作質量，我每天在上機之前，對每一張報單進行認真的邏輯分析，包括司機報單的各項時間的關系、機車的工作種別、運行公里等進行認真的核對，發(fā)現(xiàn)填寫錯誤等問題及時與有關業(yè)務人員溝通，以便得到更好的解決。工作中我認真做到了“凡是必做于細”，嚴把工作質量關，為段的統(tǒng)計工作迅速、及時、準確、有效、可用做出了自己的努力。
（四）注重創(chuàng)新，順應統(tǒng)計變化，適應統(tǒng)計規(guī)律
為了更好的適應鐵路跨越式發(fā)展進程，統(tǒng)計工作需要不斷的改建和創(chuàng)新。這就需要統(tǒng)計人員在做好大量的統(tǒng)計基礎工作的同時，還要注重創(chuàng)新，不斷順應統(tǒng)計變化，適應統(tǒng)計規(guī)律，充分運用機車統(tǒng)計指標體系和調查方法開展統(tǒng)計分析工作，充分利用科學的統(tǒng)計方法和先進的統(tǒng)計手法，準確、及時、全面、系統(tǒng)地搜集、整理、分析、預測、監(jiān)督，來反映機車運用、檢修和材料的消耗等情況，為日常運輸生產(chǎn)指揮、段的經(jīng)營管理和領導決策提供可靠的數(shù)字依據(jù)，所以我在日常的工作別留意和收集統(tǒng)計資料，并且不定期查看機車運用指標及技術指標的完成情況，發(fā)現(xiàn)有較大的波動的，能夠及時虛心向其他同事咨詢請教，同時也更好的提高和鍛煉了自己。
二、掛職工作體會
一年的掛職鍛煉中，我本著“多聽、多看、多思考、多實踐、多總結”的指導思想，刻苦學習，深入研究，認真工作，積極參與實踐鍛煉，使本人在思想素質，工作水平有質的提高。
（一）思想素質提高了。我是我家的獨生女，父母對我偏愛、甚至是嬌生慣養(yǎng)，從都是飯來張口、衣來伸手，時時處處都依賴著父母，通過此次掛職鍛煉，我自己感覺到變化最大的就是我的思想素質。在工作中，我是干著今天、總結著昨天、想著明天，保證自己的工作的連續(xù)性、條理性和穩(wěn)定性，這在以前我是不敢想象的，思想素質發(fā)生了質的飛躍，這種變化不僅體現(xiàn)在工作中，在家里我也能替父母分憂，承擔了家庭的一個重要角色，父母也明顯感覺到我的變化。
文章摘要：colspan="3"蔣周平2013年度述職述德述廉報告/td /tr tr 內容概述 td colspan="3"/td /tr /table 蔣周平2013年度述職述德述廉報告 本人于2013年…… 索 引 號 003110926/201403-00030 信息分類 領導活動 機構 市交通局 生成日期 2014-03-11 信息來源 關 鍵 詞 主題分類 服務對象分類 體裁分類 生命周期分類 文 號 信息格式/語種 信息名稱 蔣周平2013年度述職述德述廉報告 內容概述 蔣周平2013年度述職述德述廉報告 本人于2013年5月3日由省交通運輸廳派到安慶市交通運輸局掛職一年.根據(jù)市交通運輸局黨組安排,分管市交通運輸局建管科、市公路管理局、市地方公路管理局、市交通質監(jiān)局、安慶市公路工程監(jiān)理有限公司.現(xiàn)將十個月的掛職情況總結如下:
一、本人在思想上、工作上和生活上能嚴格要求自己,積極參加政治理論學習,深刻領會黨的十及十八屆三中全會精神,切實將為民、務實、清廉作為自己的座右銘并落實到日常工作中.對待工作認真負責,敢于擔當,樂于奉獻,掛職期間克服各種困難,從未因個人原因請過一天假,始終將自己視為市交通系統(tǒng)的一分子,掛職當作任職干,兢兢業(yè)業(yè),從無怨言.在生活上清廉樸素,勤于自省,追求高尚情操和優(yōu)秀品格,自覺遠離奢華和腐敗,與人相處坦誠友愛,作風正派,處事公道,具有較強的業(yè)務水平和良好的職業(yè)道德.
二、起草制定了安慶市人民政府關于加快國省干線一級公路建設的實施意見,為指導規(guī)范全市一級公路建設提供政策依據(jù).牽頭完成了g206安慶至桐城公路宜秀區(qū)段、s332安慶至望江公路皖河大橋段兩條一級公路的工可研、初步設計、施工圖設計、各相關專題及土地報批、施工監(jiān)理招投標,合同談判及簽訂,組建項目辦等一系列前期工作,確保兩條一級公路于2013年12月底順利開工.積極推進g206安慶至桐城公路、s332安慶至望江公路、s228安慶至樅陽公路三條一級公路2014年開工路段的前期工作,目前已完成初步設計文件的審查工作,計劃于2014年5月底完成施工圖設計工作,為三條一級公路2014年下半年開工建設打下基礎.
三、牽頭完成2013年全市國省干線公路災毀修復計劃、路面及橋梁大中修計劃的編制和申報工作,組織市公路局完成大中修項目的前期工作.2013年完成國省干線公路大中修里程150公里,完成投資2.06億元,大大改善了全市范圍內尤其是宜城板塊內國省干線公路的路況水平和通行能力.
四、積極督促市地方公路管理局加大對農(nóng)村公路的指導和監(jiān)管.舉辦了全市農(nóng)村公路機構業(yè)務骨干培訓班；在全市組織開展“四個一”活動；結合省廳大別山集中連片特困地區(qū)農(nóng)村公路宣傳會議精神,組織市地方公路管理局制定了周密的宣傳方案,并在2013年7月5日的“安慶日報”進行專版報道,全面宣傳農(nóng)村公路工作運行機制和建設取得的成就.積極組織參加全省公路養(yǎng)護技能大賽,取得農(nóng)村組個人第一、第五的好成績；圓滿完成省廳下達的縣鄉(xiāng)公路升級改造、農(nóng)村公路危橋改造民生工程建設任務；完成農(nóng)村公路基礎數(shù)據(jù)庫及電子地圖更新工作.
五、指導市交通質監(jiān)局加大對農(nóng)村公路工程質量監(jiān)管工作力度.實行統(tǒng)一領導、分級管理的模式,確保農(nóng)村公路項目的質量監(jiān)督覆蓋率達到100％.轄區(qū)內在建的農(nóng)村公路建設項目實行向社會公示制度,實現(xiàn)政府監(jiān)督與社會監(jiān)督相結合；加大對監(jiān)理人員的培訓和管理,先后對100余名現(xiàn)場監(jiān)理人員進行了崗前培訓和考試.出臺了《安慶市農(nóng)村公路危橋加固改造實施辦法》等一系列管理辦法,建立了“全市交通建設工程技術人員數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)”,扼制了一人多崗的現(xiàn)象.
掛職期間,本人雖做出了一些成績,但隨著公路預算體制改革及公路建設、養(yǎng)護模式的轉變,如何更好地在新形勢下轉變觀念、轉變作風,做好本職工作也是擺在我們面前急待解決的問題.在今后的工作中,將更加深入基層、加強調研,通過不斷學習、思考和總結,提高自己的綜合素質及業(yè)務能力,鍛煉自己組織協(xié)調能力和處理應急及復雜問題的能力,在自己的工作崗位上發(fā)揮應有的作用.
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為加強年輕干部培養(yǎng)鍛煉，區(qū)委決定從區(qū)直部門公開選拔一批優(yōu)秀年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉，這是區(qū)委創(chuàng)新干部培養(yǎng)選拔任用理念，推行火線練兵、一線選拔新舉措，切實提高年輕干部綜合能力的一個重要途徑。經(jīng)過公開報名、筆試、面試和能力測試，有20名同志脫穎而出，經(jīng)組織考察，區(qū)委決定任用，今天，你們將奔赴新的工作崗位，開始為期一年的掛職鍛煉，借此機會，我講三點意見。
一、統(tǒng)一思想，提高認識，明確掛職工作的重要意義
這次公開選派優(yōu)秀年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職，是推進干部隊伍年輕化進程、優(yōu)化領導班子結構的客觀需要；也是培養(yǎng)高素質人才，增強綜合競爭力的迫切需要；更是提高領導干部隊伍整體素質，早日實現(xiàn)我區(qū)突破發(fā)展目標的戰(zhàn)略需要。掛職鍛煉為期一年，對領導干部隊伍的整體建設來講時間很短，但是對一個年輕干部的培養(yǎng)成長來講卻很關鍵。要把這次掛職鍛煉工作做好，把年輕干部培養(yǎng)好，必須進一步統(tǒng)一思想認識。
首先，從選派的單位來看。由于這次選派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職的干部大多是各單位的青年才俊，是經(jīng)過多年培養(yǎng)的業(yè)務骨干，大多已獨擋一面，挑起大梁。所以各單位雖然對這次選派工作都很支持，積極向上推薦，但在思想深處，總覺得把這樣的好苗子派出去對本單位是損失，有點舍不得。也有少數(shù)選派單位認為掛職干部是“嫁出去的女兒潑出去的水”，跟本單位沒有什么關系了，再也用不著管，或者說是想管也管不到了。關于這個問題，我想強調一點，這次掛職干部除組織關系轉到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以外，工資關系、身份性質、福利待遇仍在原單位，一律不變。在今后的一年里，掛職干部仍是機關工作人員，各單位必須承擔應盡的領導義務、管理義務和教育義務，配合組織部門和掛職鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好年輕干部的培養(yǎng)鍛煉工作。同時，我也希望選派單位能夠從全區(qū)大局出發(fā)，摒棄人才是部門所有的狹隘觀念，從人才是社會共有資源的高度來認識這項工作。年輕干部經(jīng)過掛職鍛煉，會全面了解機關和基層工作，整體素質和綜合能力也將得到提高，即使將來回機關工作，也能作出更大貢獻。
其次，從掛職的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來看。把這次掛職工作做好，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的作用至關重要。應該說，我區(qū)絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)對年輕干部的到來是熱情歡迎、虛位以待的，但也有少數(shù)同志認為本鎮(zhèn)的領導職數(shù)已滿，一個蘿卜一個坑，沒有合適的崗位安排，掛職干部根本無職可掛；也有同志認為，掛職干部一掛就生根，一年期滿之后大多要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)就地提拔，這樣可能會使本地人才的使用受阻，會打擊本地人才的積極性，影響本地人才的上進心。這種認識乍一看好像是愛護人才，關心人才，其實是地方保護主義的一種反映，必須堅決予以糾正。如果對這一問題進行客觀分析的話，我們可以看到：一方面由于歷史原因，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導充實到機關，使用了一部分領導職數(shù)，壓縮了機關干部的上升空間，使得機關里一大批表現(xiàn)突出的優(yōu)秀年輕干部長期難以提拔重用，因此到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職乃至今后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職，從一定意義上來講是一種正常的人才流動機制，也是組織部門對干部負責的表現(xiàn)。另一方面，掛職干部大多經(jīng)過多年機關工作的鍛煉，具備較高的綜合素質，組織上安排他們到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職，只是為他們創(chuàng)造出一個公平競爭的環(huán)境，一切看工作、看表現(xiàn)、看實績，誰能在競爭中脫穎而出，誰就能得到提拔重用，絕對沒有什么厚此薄彼先入為主。所以，希望大家在用人上也要與時俱進，解放思想，創(chuàng)新選人用人機制，牢固樹立不拘一格用人才的意識，突破地域、部門的限制，逐步形成本地人才可以外地用，外地人才可以本地用；鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才可以機關用，機關人才也可以鄉(xiāng)鎮(zhèn)用的共識。
再次，從掛職干部本身看。這次選派出來的同志即將到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，大多滿懷信心，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)從頭學起，從零干起，干于吃苦，勇于奉獻。同志就說過：“把年輕干部放到一些關鍵崗位，艱苦環(huán)境和情況復雜，矛盾突出，困難較多的地方去鍛煉和培養(yǎng)，對他們的提高和成熟很有好處。”“年輕干部如果不知艱苦，不經(jīng)過摔打，很可能成為溫室里的花朵，是經(jīng)不起風浪的。”從這個意義上來講，派你掛職正是組織對你的信任和重視。當然有個別掛職干部道聽途說，誤以為掛職期滿就會在鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔任領導職務，有一種等待提拔的優(yōu)越感。對此，我希望大家要有清醒的認識，那就是掛職除了培養(yǎng)鍛煉人以外，在很大程度上還是組織部門考察干部、識別干部的重要途徑，是通過實踐檢驗一個人的工作能力、看一個人的優(yōu)點和不足的有效手段。掛職干部的優(yōu)劣要看實績、看德才、看公認，表現(xiàn)優(yōu)秀的才能提拔重用。掛職干部期滿之后的去向要根據(jù)工作表現(xiàn)和組織需要來定，所以說掛職干部絕對不是進保險箱，絕對來不得半點驕傲與懈怠。
二、加強領導，明確責任，形成掛職工作的組織合力
選派干部掛職工作涉及人多，覆蓋面廣，工作量大，可以說是干部培養(yǎng)選拔的一項系統(tǒng)工程。要把這項工作做好，組織部門、選派單位、掛職鄉(xiāng)鎮(zhèn)等相關單位和部門必須協(xié)調一致，齊抓共管，形成合力。
一要在培養(yǎng)上形成合力。首先，掛職的鄉(xiāng)鎮(zhèn)要下功夫。要安排好鍛煉崗位，常言道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，要敢于把掛職干部安排到急難險重的工作崗位去磨練，苦其心志，勞其筋骨，把壓力作動力，促其提高。要善于搭梯子，安排掛職干部參加黨委會、政府辦公會等重要會議，使他們盡快全面了解和熟悉鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。要精心傳、幫、帶，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要明確一名黨政領導作為幫帶聯(lián)系人，負責指導掛職干部的培養(yǎng)鍛煉，通過經(jīng)常性的談心談話傳授經(jīng)驗、交流思想、指出差距、提出建議，幫助成長。其次，選派單位要多支持。掛職干部面對新環(huán)境，難免在工作、學習和生活中遇到這樣那樣的困難。作為掛職干部的娘家，選派單位必須從各方面全力支持。要積極主動，定期與掛職干部和掛職單位聯(lián)系通氣，了解掛職干部的工作情況，當其在工作中遇到難題時，要盡力幫助解決，必要時還要在人財物上予以扶持。再次，組織部門要精心抓。組織部門是選派干部掛職工作的職能部門，對掛職干部能否健康成長負有重要的培養(yǎng)責任，必須從緊從嚴抓好掛職干部的培養(yǎng)鍛煉。要強化考核，改進考核方法，突出對掛職干部能力變化的對比考核，看掛職鍛煉取得的效果怎么樣，看與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的需要比缺什么，發(fā)現(xiàn)不足要及時向鄉(xiāng)鎮(zhèn)和本人反饋，明確其努力方向。要本著缺什么補什么的原則，有針對性地舉辦培訓班，幫助改進提高。必要時要組織掛職干部交流掛職體會和心得，互相促進，共同提高。
二要在關心上形成合力。從機關方面來講，關鍵是待遇要保證。掛職干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，處于一個全新的環(huán)境，從事一項全新的工作，群眾在觀望，組織在評價，必須全神貫注聚精會神才能干出成績，工作壓力、思想壓力之大是可想而知的。所以派出單位要確保待遇落實，決不能讓掛職干部有后顧之憂。從掛職鄉(xiāng)鎮(zhèn)來講，關鍵是生活上要關心。掛職干部雖然人事關系在機關，但在今后的一年里，生活、工作都要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，遠離家人和朋友，跟大家戰(zhàn)斗在一起。所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要把他們當作家里人一樣對待和關心，要樂于和他們交朋友，主動教他們做工作，幫助反映和解決一些實際困難。從組織部門來講，關鍵是談心活動要經(jīng)常。要定期與掛職干部開展談心談話活動，圍繞掛職后工作、學習、思想和生活上的得失談，對取得的成績要及時總結并予以肯定；對存在不足的要指出問題點明努力方向；對思想上遇到障礙的，要深入細致地做好工作，幫助打消顧慮，促其放下包袱輕裝上陣。
三要在管理上形成合力。掛職干部的管理可能出現(xiàn)兩種情況：對鄉(xiāng)鎮(zhèn)來講，掛職干部是客人，往往會礙于情面；對機關來講，掛職干部是遠親，往往會放任自流，所以稍微疏忽就有可能出現(xiàn)兩頭管理兩頭落空的現(xiàn)象。首先，我再明確一下，在今后的一年中，原單位要盡可能克服人員更替的困難，原則上不允許再給掛職干部安排工作，如果遇到特殊的情況，必須使用掛職干部的，需向組織部門請示，征求鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見后再定，不能自作主張，隨意安排。其次，要努力形成制度管理的合力。組織部要制定實施掛職干部定期向三方匯報制，定期了解掌握掛職干部的工作、生活、學習和思想情況。要嚴格執(zhí)行組織部門定期征求意見制，定期到掛職單位聽取各方面的意見，收集掛職干部的表現(xiàn)情況，并及時向原單位和本人反饋。還要實行組織部門定期考核制，對掛職干部半年考核一次，一年期滿進行全面考核后，根據(jù)組織需要，表現(xiàn)優(yōu)秀的，予以提拔重用。
三、把握機遇，有所作為，實現(xiàn)掛職工作的既定目標
這次公開選拔，全區(qū)共有42單位114名同志報名，經(jīng)過公開考試、面試、考察，區(qū)委常委會研究，最終確定了在座的20位同志到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職，任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長助理職務，這次掛職從一定程度上講，將是你們工作、生活的重大轉折點，所以，我想再對你們提五點要求。
1、珍惜下派掛職的機會。首先，這是一次難得的鍛煉機會。下派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，你們將置身一個全新的環(huán)境，遭遇許多未知的困難。這是一種挑戰(zhàn)，更是一種機遇。關鍵在于你能不能適應變化，克難奮進，把工作做好；看你能不能經(jīng)受住挑戰(zhàn)磨練，實現(xiàn)自身工作能力和水平的全方位提高。其次，這是一次發(fā)揮才能的機會。在坐的各位，知識和學歷水平都比較高，這次公開選拔，為大家搭建了一個發(fā)揮才能的舞臺，現(xiàn)在就要看你們這些演員的功夫了，看你們能不能充分發(fā)揮才能，把工作做好，做出成績，讓組織放心、群眾滿意。再次，這是一次自我重塑的機會。這次下派選擇了你們，是組織上對大家過去工作成績的肯定，但是同時也在客觀上把大家同過去的成績割裂了開來，為大家設定了新的起點。成績只能說明過去，前途還需努力爭取。不管過去是好是壞，下派之后，都要從頭做起，從零開始，用工作表現(xiàn)說話，用事實證明自己的能力，用行動塑造自己的新形象。
2、正視鄉(xiāng)鎮(zhèn)與機關工作的差別。一要正確認識工作環(huán)境上的差別。跟機關相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各方面條件要艱苦得多，特別是家庭生活方面，在機關上班時，單位與家離得近比較方便，可以兩頭兼顧；到鄉(xiāng)鎮(zhèn)之后，單位與家離得比較遠，往往就顧得上工作顧不上家，對此大家要有充分的思想準備。二要正確認識工作對象上的差別。跟機關相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作直接與群眾打交道，涉及到方方面面，相對變數(shù)較大，沒有什么脈絡可尋，工作中需要靈活機動，不能因循守舊，死搬教條。三要正確認識工作性質上的差別。機關部門無論大小，都只涉及到一條線的工作，總體上專業(yè)性比較強，對業(yè)務水平要求比較高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)雖小，但作為一級政府機構，不管開展哪一項工作，都牽一發(fā)而動全身，綜合性比較強，不但對業(yè)務水平要求比較高，還要求具備較強的綜合協(xié)調能力。四要正確認識工作手段上的差別。由于工作環(huán)境、對象、性質等方面的差別，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作與機關工作在工作方式上也有著很多差別。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作較復雜，不是一眼能夠看到底，一個藥方可以治百病的，需要具體問題具體分析，根據(jù)實際情況推動工作開展，所以工作中對原則性與靈活性相結合的要求比較高；鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作比較具體，要把理論轉化為群眾語言，才能開展好工作，所以工作中對理論與實際結合的要求比較高；鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作頭緒比較多，要善于抓住重點，統(tǒng)籌兼顧，在工作中對重點突破與全面推進的協(xié)調要求比較高。掛職干部只有掌握了這些差別，因地制宜的開展工作才能很快進入角色。
3、把握鍛煉的重點。一要提高理論素養(yǎng)。掛職干部下派之后要從不懂到懂，從了解到熟悉，還有許多新事物需要去學習、去探索、去實踐，還有許多新問題需要去研究、去回答、去解決。要學習的東西很多，關鍵是要善于學習。要擠時間學習，充分利用好業(yè)余時間，少應酬、不空談，多學習。要抓住重點學，以學習貫徹十七大精神為契機，帶頭學，深入學，深刻領會、切實把握十七大的精神實質。要學以致用，聯(lián)系思想實際和工作實際，學會用理論指導實踐，提高分析解決問題的能力，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。二要提高綜合協(xié)調能力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)是連接機關與群眾的紐帶，可以說是上管國家大事，下管雞毛蒜皮，各種事務繁雜瑣碎，各種問題交纏糾結，各種矛盾錯綜復雜，都要靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部去解決和處理。任務重，人手緊，怎樣才能較好地完成工作呢？關鍵就要看你的綜合協(xié)調能力。要提高分析判斷能力，分清事情的輕重緩急，統(tǒng)籌兼顧安排好處理問題的時間表，制定好解決問題和矛盾的預案。要多深入多調研，掌握第一手材料，提高個人的工作威信，要出以公心，要有獨到見解，讓大家心悅誠服，積極主動地配合完成工作。要培養(yǎng)對人民群眾的深厚感情。要深懷愛民之心，恪盡為民之責，善辦利民之事，帶著感情去做群眾工作，善于站在群眾的立場上貫徹上級意圖，把上級意圖和群眾愿望有機結合起來，真正做到上級滿意、群眾滿意、組織滿意。三要增強處理突發(fā)事件的能力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)常會遇到臨時性、突發(fā)性的工作需要處理，碰到這種情況，要保持高度的政治敏感性，善于從講政治的高度來認識和思考問題，準確地把握其政治內涵，并提出相應的處理意見。要增強應變能力，沉著應對，冷靜思考，充分考慮各種未知因素，估計各種可能的變化，在最短的時間內拿出最佳的解決方案。要善于發(fā)動群眾，通過調動廣大群眾的積極性、主動性，運用集體的智慧和力量來解決問題。四要注意增強創(chuàng)新能力。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)了越來越多的新問題、遇到了越來越多的新矛盾，必須創(chuàng)新，才有出路。要摸準農(nóng)民的脈搏，把握農(nóng)村工作的節(jié)奏，以滿足群眾需要為出發(fā)點，用農(nóng)民能夠接受的方式來開展好各項工作。
4、認準角色定位。一是當好學生的角色。掛職鍛煉就是到實踐中去學習，去提高，就是要當好學生。要向領導學習，學習他們在多年工作中積累的豐富經(jīng)驗，學習他們高超的領導藝術；要向書本學習，不斷提高理論水平，為更好地開展工作提供指導；要向實踐學習，在實踐中摔打磨練，總結經(jīng)驗，吸取教訓，不斷提高工作水平；要向群眾學習，堅持黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，汲取群眾的智慧，不斷豐富工作經(jīng)驗。二是做好助手的角色。這次掛職既然是當助理，那就必須要先當好助手。一方面要當好領導的參謀，幫助領導想辦法、出點子，做好建言獻策的工作；另一方面要當好領導的臂膀，幫助處理一些工作、瑣碎事務，做好打基礎的工作，讓領導能夠集中精力抓大事。三是做好公仆的角色。要深入基層，做基層的知情人，根據(jù)基層的實際情況考慮部署工作，不搞空中樓閣；要深入群眾，做群眾的貼心人，切實解決農(nóng)民群眾生產(chǎn)、生活上的困難，保障農(nóng)民群眾的切身利益，不開空頭支票；要全心為民，親近群眾、愛護群眾、致富群眾，做群眾滿意的好公仆。四是做好未來領導角色。領導助理是培養(yǎng)領導干部后備的重要手段，要充分利用這一寶貴時期，把培養(yǎng)領導能力、提高領導水平、豐富領導藝術作為一種自覺行為。工作中要學會站在領導的角度思考問題，遇到問題、處理事情時要想一想假如自己是領導應該怎么辦，對各項工作要進行超前思考，形成完整的工作思路，為走上領導崗位作好準備。
5、掌握工作方法。一要勤學多思。所謂勤學，就是要自覺、勤奮、刻苦學習。不僅要把學習作為掌握知識、增強本領的重要手段，更要把學習作為一種政治責任和精神追求來認識和對待，牢固樹立終身學習的理念，做學習型干部和學習的模范。要向書本學習，向實踐學習，向周圍的干部群眾學習，向所有內行的人學習，向選派干部先進典型學習。通過加強學習，努力使自己的思想理論水平上有新的進步，政治意識、大局意識上有新的增強，運用理論指導實踐、解決實際問題的能力有新的提高。當然，要真正做到勤學，關鍵要使學習成為一種狀態(tài)，成為日常生活中無時無刻、無處無地不在運行的狀態(tài)，把學習貫徹到工作、生活每一個細節(jié)，每一個環(huán)節(jié)，每一個方面。所謂多思，就是要勤動腦、勤總結、多思考，善于“開動機器”，琢磨問題。古人說：“行成于思”。思考是學習的繼續(xù)，是對實踐現(xiàn)象進行分析、綜合、比較，探索其本質和規(guī)律的重要認識環(huán)節(jié)，是學習后覺悟的過程。多思出智慧，只有善于思考才能減少實踐盲目性，增加實踐的有效性。多思，一是要處處留心，仔細觀察基層同志處理問題的思路和方法，善于從比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足，學習他人的長處。二是要超前主動，做工作，辦事情，特別是一些重大事項，行動前必須深思熟慮，“三思而后行”。三是要總結反思，對每一項工作都要認真總結，從中找出規(guī)律性的東西，尤其是在失敗的情況下，更應認真思考、總結，找出原因。只有不斷地總結反思，才能將實踐經(jīng)驗上升到理論高度，不斷提升自己的工作能力和領導水平。
二要苦干實干。所謂苦干，就是要發(fā)揚艱苦奮斗精神，在基層相對艱苦的環(huán)境里經(jīng)受磨練。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬緒，工作環(huán)境相對較差，工作矛盾和困難相對較多。只有發(fā)揚艱苦奮斗精神，吃苦耐勞，迎難而上，勤奮工作，才能在本職崗位站住腳，才能在艱苦環(huán)境里立穩(wěn)身。可以說，艱苦奮斗是我們掛職干部干事創(chuàng)業(yè)的基本要求，是做好工作的先決條件。這方面，希望大家要有所認識，有所準備。所謂實干，就是要實實在在地抓落實，鼓實勁、辦實事、求實效。基層群眾最講實際，他們衡量干部的標準，不是會說不會說，也不是工作的過程，而是看到底干了哪些事，結果怎么樣。所以，掛職干部一定要把發(fā)展作為第一要務，把抓好經(jīng)濟工作作為首要的和根本的任務，充分發(fā)揮自己了解政策、視野開闊、信息靈通的優(yōu)勢，為經(jīng)濟發(fā)展當好助推器。具體工作中，大家要注意以下兩點：一是要敢干不要蠻干。敢干是年青人的特點，但敢干絕不同于蠻干、盲干。二是實干又要巧干。實干是推進工作的先決條件，但要取得事半功倍的效果，還必須巧干，講究領導藝術和工作方法，既要善于調動大家的積極性，發(fā)動群眾，群策群力，共同把事情辦好；又要注意做到因地制宜、量力而行，對經(jīng)濟相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要注意推動干部群眾轉變觀念，切實幫助解決選擇項目難、資金籌措難、技術投入難、擴大規(guī)模難、產(chǎn)品銷售難等實際問題，從而盡快走上致富之路。對交通便利，各方面條件比較優(yōu)越的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要宣傳投資優(yōu)惠政策，在招商引資上下功夫。在街道工作的同志，也要根據(jù)街道特點抓好經(jīng)濟工作。
三要開拓進取。掛職干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作，面臨的是一個全新的環(huán)境，從事是以前沒有接觸過的工作，需要學會以新的眼光、從新的角度來看待和處理問題。同時，目前多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展還比較滯后，面臨的困難較多，發(fā)展的任務很重。在這樣的地方開展工作，必須進一步解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新。但解放思想不是胡思亂想，開拓創(chuàng)新不是立異標新，要堅持從本地的實際出發(fā)，找準結合點，力爭取得更大的突破。特別是到條件較差地方的掛職干部，一定要克服畏難情緒和“等、靠、要”的思想，做到面對困難，有戰(zhàn)勝困難的勇氣；面對問題，有解決問題的決心；面對挑戰(zhàn)，有應對挑戰(zhàn)的辦法。積極擬思路、想點子、抓落實，努力開創(chuàng)工作的新局面。
四要為民清廉。掛職干部到基層工作，既要做聯(lián)系機關與基層的橋梁和紐帶，又要做服務基層干部群眾的公仆。大家要始終牢記黨的宗旨，自覺做到：在思想上尊重群眾，堅持常懷為民之心、常思為民之策、常興為民之舉；在感情上貼近群眾，傾聽群眾呼聲、關心群眾疾苦、時刻心系群眾；在工作上依靠群眾，想問題、作決策、辦事情都要把群眾是否贊成、是否擁護、是否滿意作為決定取舍的最高衡量標準。要堅持以黨性原則和黨的紀律從嚴要求自己，以“八榮八恥”的行為準則來規(guī)范自己，無論是處理大是大非問題，還是對待生活小節(jié)問題，都要把政策和原則放在首位，把群眾的感受放在心上，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，正正派派做人，勤勤懇懇辦事，全心全意為民，努力樹立人民公仆的嶄新形象。
關鍵詞：電力企業(yè)；教育培訓工作；三性
作者簡介：楊慶（1977-），男，江蘇鎮(zhèn)江人，國電江蘇電力有限公司，高級經(jīng)濟師，一級企業(yè)人力資源師，高級企業(yè)法律顧問。（江蘇
南京 210014）
中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）03-0203-02
職工教育培訓是電力企業(yè)開發(fā)人力資源的基礎，而開發(fā)人力資源則是促進生產(chǎn)力發(fā)展的重要途徑。要密切關注高級管理人才培養(yǎng)，全面深化技術技能人才培訓，通過抓好前期培訓需求調查、優(yōu)化培訓方案、強化質量監(jiān)控、注重細節(jié)管理，為企業(yè)的發(fā)展提供堅強的智力支持。
一、切實注重教育培訓工作的“多樣性”
為了適應發(fā)展需要，從提高員工的素質和能力，滿足企業(yè)及員工個人發(fā)展的需要出發(fā)，在集團企業(yè)年度教育培訓計劃框架下，編制確定了集團企業(yè)所屬企業(yè)的重點培訓項目，并督促認真做好落實工作。
1.注重對需求計劃的調研分析
在制定培訓計劃時，通過廣泛調研各類需求信息，突出了重點領域、重點專業(yè)、重點培訓對象。通過自下而上，自上而下，反復討論，數(shù)易其稿，科學編制教育培訓計劃，并按照計劃開展教育培訓工作，順利完成了年度培訓任務和指標。
2.加強高中級管理人員的培訓
對高中級管理人員進行人力資源管理專業(yè)知識培訓。提升中層管理對本單位“人才選拔、培養(yǎng)以及使用”的水準，與專業(yè)的人力資源管理相結合，為促成企業(yè)人力資本價值的最大化奠定了基礎。加大了對高層管理人員燃料、市場營銷、法律等知識的培訓力度。選派高級管理人員參加加拿大蒙特利爾大學高級管理人員培訓班。選派基層總會計師參加集團企業(yè)組織的總會計師培訓班。
3.逐步開展關鍵崗位持證上崗工作
對財務、法律、審計、燃料等關鍵崗位，要求在一定期限內取得相應的任職資格，實現(xiàn)持證上崗，確保關鍵部門、重要崗位人員業(yè)務素質水平和工作質量。將基層企業(yè)主業(yè)管理人員分為安全管理、經(jīng)營計劃管理、人力資源管理、財務管理、物資管理、技術管理、黨政管理、行政管理及治安管理九大類，要求在規(guī)定的時間內均須持相應職稱、職業(yè)資格或技能等級證書之一上崗，否則不能參加晉升崗級。
4.推進培養(yǎng)復合型人才
為幫助區(qū)域內檢修生產(chǎn)部門培養(yǎng)懂生產(chǎn)、會管理的復合型人才，滿足檢修企業(yè)對外拓展業(yè)務和業(yè)務升級的需求，聘請了上海電院的教師，舉辦了《二級建造師考前輔導》班。選派人員參加了高級項目經(jīng)理國家職業(yè)資格證書取證培訓。推薦了1名同志參加中電聯(lián)組織的教育培訓新星評比。
5.以“雙學”培訓推進管理理念進步
在承辦集團企業(yè)兩期“雙學”培訓班之際，借此機會組織了所屬企業(yè)廠長經(jīng)理與參訓廠長經(jīng)理間的交流活動，推進了本企業(yè)系統(tǒng)“雙學”活動的深化。企業(yè)還定期組織中層管理人員以及燃料、經(jīng)營管理干部到先進企業(yè)聽取經(jīng)營和燃料市場形勢分析課，加深對宏觀形勢的分析把握，拓展管理人員視野，提升管理理念。
6.繼續(xù)抓好后備干部培訓和掛職工作
企業(yè)對區(qū)域內廠級后備干部進行分析，制訂了針對后備干部的相關標準，對后備干部進行了調整充實。繼續(xù)做好東部與中西部掛職的管理服務工作，牽頭召開了第二批掛職干部總結會和第三批外派干部推進會。第三批有6人外派掛職，其中2人屬于提職掛職。繼續(xù)推進企業(yè)系統(tǒng)內科級干部的掛職工作，有2人從基層掛職到本部工作，1人從本部掛職到基層單位。通過上掛、下掛、平掛，拓展了后備干部的知識寬度。
二、不斷推進教育培訓工作的“系統(tǒng)性”
職工教育培訓工作是一項系統(tǒng)性工程。要確保職工教育培訓工作順利開展，始終堅持把加強職工教育培訓工作的自身建設作為一項基礎性工作來抓，需建立健全教育培訓網(wǎng)絡，完善各項教育培訓制度，不斷加大教育培訓工作力度。
1.完善各類教育制度
企業(yè)要求所屬單位制定相關培訓制度，切實注重培訓實效，如制定了《國電江蘇電力有限公司新招聘員工考核辦法（試行）》，以進一步推進加強新招聘員工考核管理，科學評價新招聘員工的綜合素質，確保新招聘員工能勝任崗位需求，建立優(yōu)勝劣汰機制，適應企業(yè)經(jīng)營發(fā)展需要。企業(yè)按照規(guī)定要求對在工作中表現(xiàn)突出且取得一定工作業(yè)績的新進員工，按總量控制在20%以內的人數(shù)進行提前晉升崗級。在培訓中注重企業(yè)文化導入、入職心理輔導以及職業(yè)生涯規(guī)劃指導。目前，2012年新進企業(yè)的21名員工已到發(fā)電部進行為期9個月的跟班實習。對新聘的大學生實施高頻率的培訓考核，以高強度的集中業(yè)務培訓和考試考核，促進優(yōu)勝劣汰，2009年新聘大學生中已有2人擔任值長，2人擔任主值；同時4年新進人員累計淘汰率超過25%以上，有效地打破了用工制度上的“鐵飯碗”。
2.健全教育培訓網(wǎng)絡
適時更新教育培訓工作人員網(wǎng)絡，完善教育培訓工作的組織保障。企業(yè)根據(jù)部門及人動情況，下發(fā)了《關于調整培訓網(wǎng)絡的通知》的文件，重新調整了企業(yè)職工教育培訓網(wǎng)絡。
3.完善教育培訓設施
為適應現(xiàn)代電力人才隊伍素質的要求，加大教育培訓基礎設施的投入，職工教育培訓設施不斷得到更新完善。國電鎮(zhèn)江教育培訓中心設有完備的教室、實驗室、資料室、微機室及相關技能考核場地，學員公寓、浴室、球場等配套設施也一應俱全，并不斷根據(jù)教育培訓工作的需要對相關設施進行改造更新，為順利開展教育培訓工作奠定了基礎。
4.加強師資隊伍建設
始終堅持讓技術精湛、作風優(yōu)良、教學經(jīng)驗豐富的站所負責人、技術骨干或學科帶頭人、高級技師、高級工程師擔任授課教師，并以此為基礎建立了職工教育培訓師資人才庫，定期進行調整更換。同時，通過組織外出考察、輪訓、參加函授和研究生課程班等形式，優(yōu)先學習新知識、新技術、新工藝，不斷提高他們的自身素質和工作水平。按照集團企業(yè)專業(yè)技術資格評定管理的要求，會同區(qū)域內有關單位，組織國電江蘇區(qū)域高級專業(yè)技術資格復審工作，推薦、考試考核產(chǎn)生了11名高級職稱人員的任職資格。
三、確保強化教育培訓工作的“實效性”
為確保職工教育培訓工作取得實效，著重探索新模式以及做好考核、考評工作，做到獎優(yōu)懲劣，努力提高廣大職工學習的主動性和自覺性，確保優(yōu)秀人才脫穎而出。
1.積極探索教育培訓新模式
為不斷加強培訓工作創(chuàng)新，企業(yè)深化改革，積極探索教育培訓新模式，進行大膽探索和有益的嘗試。企業(yè)建立了“168”人才創(chuàng)新工作室，以創(chuàng)新工作室活動為載體，組織技術骨干開展技術攻關、課題研究等活動，以促進科技創(chuàng)新，將技術成果轉化為科技成果。針對檢修部與檢修企業(yè)分開后的人員特點，重點抓好檢修人員的培訓。專門召開了“部分生產(chǎn)部門培訓工作會議”，對全年的重點培訓項目進行了布置，并推出了《青工檢修筆記》，鼓勵生產(chǎn)部門35周歲及以下青工在生產(chǎn)實踐學習操作技能與技術的基礎上，堅持以撰寫檢修筆記為主要方式，規(guī)范檢修技能學習形式，提升學習效果，逐步提高青工檢修技術與技能水平。目前共有220人記青工筆記，配備了108名師傅與之結對子。
2.建立有效的激勵機制
為了提高單位和職工學習的積極性，把單位和職工的學習與單位和個人的考核評比、評優(yōu)晉級緊密結合起來。工作中，對在全國職業(yè)技能大賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀技術人才按照相關規(guī)定給予破格晉級。舉辦了鉗工、叉車、熱控、財務、安健環(huán)管理技能、培訓員管理技能、300MW與1000MW機組運行仿真機、300MW與1000MW脫硫仿真機等十項技能競賽，共257人參加了競賽。有的單位規(guī)定未持有相應證書之一者，不得升崗，或對其進行降一個薪級考核，取得證書后，方能恢復原薪級。此外，為調動職工學習的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵他們在實踐中注重積累和提高自己，并規(guī)定對在報刊雜志上發(fā)表專業(yè)論文的同志給予獎勵。
3.開展教育培訓管理提升活動
關鍵詞：高職高專 高職教師 掛職鍛煉 企業(yè)實習
高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高等技能人才為目標，承擔著在科教興國的戰(zhàn)略中實現(xiàn)科學技術轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的重任。它所面向的是某一特定職業(yè)或職業(yè)群的實際要求，比普通高等教育更定向于實際工作，更體現(xiàn)職業(yè)特殊性。
目前，我國大部分高職教育學歷水平還處于專科學歷階段。為了更好地培養(yǎng)在企業(yè)一線工作的人員，高職高專的教師首先應該從自身方面提升實踐能力。只有教師通過實習鍛煉，把握本專業(yè)發(fā)展方向，掌握本學科最新研究成果，才能在教學上傳授給學生基礎理論和非常符合時展的專業(yè)知識，才能更好地培養(yǎng)學生的應用智力技能和動手操作技能，使他們能主動適應經(jīng)濟建設和科技發(fā)展的要求。
為了全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)千百萬高素質的技能型人才，高等職業(yè)教育要求教師應具有“雙師型”素質。對于“雙師型”教師的確定，《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》的“校內專任教師基本情況表”中進行了相關的描述：雙師型教師指具有教師資格，又具備下列條件之一的校內專任教師和校內兼課人員：一是具有本專業(yè)中級（或以上）技術職稱及職業(yè)資格（含持有行業(yè)特許的資格證書及具有專業(yè)資格或專業(yè)技能考評員資格者），并在近五年主持（或主要參與）過校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好，在省內同類院校中居先進水平；二是近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，能全面指導學生專業(yè)實踐實訓活動；三是近五年主持（或主要參與）過應用技術研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好。從中，我們也充分認識到了教師實踐鍛煉對高職教育的重要性和對學生人才培養(yǎng)的必要性。
為了更好地進行系部的專業(yè)改革和課程改革，筆者到一家中型企業(yè)進行掛職鍛煉。現(xiàn)對實踐過程中遇到的問題羅列出來，做如下探討。
一、掛職鍛煉的定義及形式
掛職鍛煉是指受學校或上級部門委派，以提高某一方面能力為主要目的，脫產(chǎn)一段時間，到其他單位臨時擔任某一職務的情況。
學院在2010年7月下發(fā)的《專業(yè)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線專業(yè)實踐辦法》文件中列出了掛職鍛煉可以按以下四種形式進行實習。
一是到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線頂崗實踐，掛職鍛煉，提高專業(yè)職業(yè)實踐能力。
二是從事課題研究，探索專業(yè)及課程建設問題，提供業(yè)務咨詢、業(yè)務培訓等技術服務。
三是帶領學生實習時，與學生同崗實踐。
四是利用周末等業(yè)余時間到企業(yè)實踐實習。
從第一批專任教師實習的情況來說，大部分教師所采用的是第一種形式。但在具體實施過程中，筆者結合對其他學院做法的了解，發(fā)現(xiàn)對于教師在企業(yè)掛職職位的確定和其他相關的政策管理制度沒有統(tǒng)一的標準。
既然是掛職，肯定是在企業(yè)中要有崗有職務。但這職務如何確定，由誰確定？是一般工人、技術員，還是管理人員等，都值得商榷。但只要掛職了，就會承擔不少的固定責權任務。當實習結束后，自己在企業(yè)里所負責承擔的工作接下來會再由誰負責？這樣對以時間來爭取效益的工廠或企業(yè)，豈不是出現(xiàn)了斷接，影響了工廠效益或生產(chǎn)？
二、掛職鍛煉期間教師的待遇
關于教師到企業(yè)掛職鍛煉后，教師在企業(yè)的考勤管理、績效界定，在學校的學年考核，工資方面等的問題說明，目前國家并沒有相應的政策法規(guī)可供遵循，一般都是每個學校制定單獨的標準，僅供學校內部參考實施。
比如：教師在專業(yè)實踐期間應主動接受實踐單位的考勤，請假須得到實踐單位和學院的批準；教師專業(yè)實踐每天不少于6小時；專業(yè)教師實踐考核在合格以上，方可辦理交通等費用的報銷手續(xù)和享受有關生活補貼等待遇；在學期中參加專業(yè)實踐超過8周的，不參加學院學期考核，考核成績視同合格。不超過8周的，參加正常考核等一般文件性的規(guī)定。
但實際操作過程中，也存在這樣一些不可回避的現(xiàn)象：關于教師掛職鍛煉企業(yè)是否承擔部分工資或其他獎勵的問題。如若不付工資，一是企業(yè)單位可能會有礙于某些方面的因素，不會讓在此實習的教師過多分擔工作，這樣會導致實習的效果可能不是很理想；二是教師如若在企業(yè)產(chǎn)生的價值沒有任何體現(xiàn)，那可能會對教師積極性產(chǎn)生一定的影響。如若付工資，該如何核算。學校和企業(yè)各應承擔多少？大部分學校是以學校工資抵掛職企業(yè)的工資，還是由原單位發(fā)放，但存在的問題是，兩者是否等價呢？
三、針對掛職鍛煉存在問題的建議
針對掛職鍛煉中出現(xiàn)的問題，筆者提出以下相應的建議。
1.教師掛職鍛煉職位的確定
職位的確定與掛職何種工種類型，一般是與專業(yè)方向有關。但一定要在頂崗實習前，充分了解所擬職的企業(yè)崗位是否真正與學生人才培養(yǎng)計劃及教師教學專業(yè)相吻合，從中篩選切合系部及學生發(fā)展的實際崗位，由院系及掛職單位共同探討教師崗位職務的確定，撰寫實習綱要。這樣才有助于確保實習有計劃有步驟地順利進行，教師也能在企業(yè)里做到得心應手，心中有數(shù)。
2.對于教師掛職鍛煉的崗位，采取輪班形式的“一崗多人制”
保持一崗多人制可保證企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中不脫節(jié)。比如在頭幾個月由一名教師承擔工作任務，若教師要回校教學，可再由另一名教師頂崗，依次類推，使其符合企業(yè)生產(chǎn)需要。但一定要注意中間交接的流暢性，即上一位教師離崗前，一定要有一定的時間與下一位教師進行技術交流，保證下一位教師能順利地接手工作，確保企業(yè)在此環(huán)節(jié)上不會出現(xiàn)脫節(jié)。
3.掛職鍛煉期間的科研合作
在教師掛職鍛煉期間，盡可能要有與企業(yè)或企業(yè)員工合作的項目或課題研究。建議最好有幾名教師共同參與，這樣既方便教師之間的溝通，又有利于系部建設的整體發(fā)展。
4.獨立職責部門的建立
根據(jù)學院及系里自身條件，可成立單獨的負責教師掛職鍛煉的部門。因為高等職業(yè)院校，教師進行專業(yè)掛職鍛煉是未來發(fā)展趨勢。關于“掛職鍛煉”中政策的制定，包括教師價值體現(xiàn)、考勤、工作績效、雙師型界定等諸多問題，需要與掛職鍛煉教師進行研究與探討，并一批批地總結歸納。學院把優(yōu)秀掛職教師的經(jīng)驗進行推廣，并與其他教師交流、探討，這樣才有助于掛職鍛煉政策的完善，促進學院的發(fā)展。
以上所涉及的問題，都需要有關部門出臺相應的政策。作為青年教師，筆者希望有關領導部門特別要注意的問題就是教師在實習期間的人文關懷。特別是對剛參加工作的年輕教師，需要有關部門在實習前，讓他們做好充分思想準備，并在掛職鍛煉期間進行回訪，時時關注他們的心理變化。
一、做法
1、思想上關心，營造溫馨的關愛環(huán)境。縣委高度重視干部掛職鍛煉工作，制定出臺了《**縣掛職干部管理工作意見（試行）》，堅持把干部掛職鍛煉工作納入人才強縣戰(zhàn)略，把掛職干部的接收培養(yǎng)與人才的引進和開發(fā)緊密結合起來。一是建立掛職干部座談會制度。在接收和選派掛職干部時，縣委召開座談會，向他們表示歡迎問候，認真聽取意見，征求掛職鍛煉需求；掛職結束時，召開總結會，交流收獲體會及經(jīng)驗。二是建立幫帶制度。要求各接收單位主要領導與掛職干部建立幫帶關系，通過“一幫一”的方式，注重給掛職干部搭建鍛煉平臺，提供鍛煉機會，在實際工作中切實幫助他們提高組織領導能力和處理復雜問題的能力。三是建立跟蹤考察制度。縣委組織部定期到接收單位聽取領導和群眾的意見，了解掌握掛職干部的工作及鍛煉情況，并及時反饋給選派單位組織人事部門。
2、使用上放心，營造信任的工作環(huán)境。對掛職干部的接收安排堅持全盤考慮，充分醞釀，根據(jù)掛職干部自身特點及培養(yǎng)方向，結合**實際，大膽使用，把掛職干部安排到最適合他們的崗位鍛煉，讓他們既分管某方面的工作，又熟悉單位全面工作。有的掛職干部還分管和參與了全縣（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的主要工作和重點任務。
3、服務上盡心，營造舒適的生活環(huán)境。一是實行定額補貼。針對掛職干部生活不便的問題，每月給予每位掛職干部生活補貼500元，盡力為他們解決生活上的困難。二是完善溝通聯(lián)系制度，縣委組織部通過電話、座談等形式與掛職干部保持經(jīng)常性聯(lián)系，隨時了解掛職干部的思想動向和工作情況。
二、成效
一是改善了班子結構，增強了班子活力。我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級組織領導班子在綜合素質、年齡結構、知識結構、專業(yè)結構等方面還有一些與形勢發(fā)展不相適應的地方，選派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級組織中掛職的年輕干部文化素質高，都具有大學專科以上學歷，涉及法律、宣傳、經(jīng)濟管理、財經(jīng)、水利水電等專業(yè)，他們有熱情、有干勁，接受新事物快，創(chuàng)新意識強，給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村委會帶來了新的工作方法和思維方式，使基層領導班子的素質、結構得到進一步改善，增強了生機和活力。同時，通過他們有效地促進了基層與機關間的聯(lián)系與溝通。
二是增長了知識才干，提高了領導水平。下派掛職的干部，雖然文化素質較高，但缺少黨內生活的嚴格鍛煉和艱苦環(huán)境的磨練，缺乏做群眾工作和解決復雜矛盾、問題的能力。通過掛職鍛煉使年輕干部的理論知識得以進一步升華并轉化為實踐的能力，促使他們改進工作的思維方式，掌握正確的工作方法，豐富工作的閱歷，盡快地完成了角色的轉換，提高了做好群眾工作、解決實際問題和駕馭復雜局面的能力。
三是強化了奉獻意識，密切了干群關系。通過下基層鍛煉，掛職干部增強了吃苦耐勞、克服困難的毅力。大部分掛職干部都能把組織的信任作為自己的一種榮譽，把掛職作為一種責任、作為做好工作的動力，自覺克服工作和生活中的種種困難，舍小家顧大家，犧牲個人利益，顧全黨和集體利益。由于奉獻意識增強，掛職干部與基層干部和群眾同甘共苦，在干部和群眾中作出了表率，樹立了良好的形象，密切了干群關系。
四是培養(yǎng)鍛煉了年輕干部，拓寬了選人用人的視野。掛職鍛煉，使年輕干部有機會在新的崗位和環(huán)境中看到過去看不到的事情，了解到過去了解不到的情況，學到過去學不到的知識，豐富了閱歷、拓寬了視野、開拓了思路，增強了黨性，促進了理論與實踐的結合。通過掛職鍛煉，也使各部門能從新的視野發(fā)現(xiàn)人才，拓寬了選人用人的渠道。
三、問題
一是部分干部認識上有偏差。少數(shù)干部群眾對下派干部掛職鍛煉的做法不贊同，認為沒有必要，培養(yǎng)不出干部，反而使下派干部丟生了所從事的專業(yè)，下派干部是向基層摻沙子；同時少數(shù)干部還擔心機構改革后這些干部留下來和他們爭位子。
二是在工作中不壓擔子或擔子壓得太重。有的認為年輕干部不成熟，情況不清，擔心他們履行不好職責而誤事，只安排做些一般性的工作，不壓擔子，不給應有的職權，讓掛職干部得不到應有的鍛煉。有的地方則走另一極端，擔子壓得太重，使情況不熟、工作經(jīng)驗不足的掛職干部，一時難以打開工作局面，同時也給掛職干部在思想上造成較大的包袱。
三是在干部管理上走極端。有的認為掛職干部是上級派來的，掛職一年兩年以后抬頭不見低見，怕影響關系，不愿做更多的教育管理工作；有的忽視干部的成長規(guī)律，期望值太高、求全責備，使得掛職干部不敢大膽工作。
四是部分掛職干部加強鍛煉不夠。極少數(shù)干部忽視掛職鍛煉的過程，認為掛職鍛煉只不過是換換工作環(huán)境而已，掛職鍛煉一年、兩年期滿后，仍可回機關工作，因而放松了對自身的要求，工作上主動性差、紀律觀念不強。
四、建議
一是抓途徑創(chuàng)新，促進掛職鍛煉形式的多樣化。采取內外結合、上下聯(lián)動的方式和“三派”模式，全方位，多層次拓寬掛職途徑。即外派掛職，實施“走出去”戰(zhàn)略，借用沿海發(fā)達地區(qū)培訓平臺，積極開展縣（市、省）外掛職鍛煉。下派鍛煉，利用基層廣闊的天地，大力選派機關優(yōu)秀年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（居）掛職鍛煉，使干部在農(nóng)村工作中提升自我。上派充電，每年選派干部到省、市直機關跟崗學習，使干部在“高門樓里長見識”。
人才資源是企業(yè)的核心資源，企業(yè)在市場經(jīng)濟中的競爭是綜合實力的競爭，本質上是人才的競爭。近年來，供電企業(yè)高度重視人才隊伍建設，為加快培養(yǎng)“高精尖”型的技能、技術、經(jīng)營管理人才隊伍，采取了一系列的有力舉措，全面加強人才隊伍培養(yǎng)，取得了一定的成效。然而，在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的新形勢下，供電企業(yè)如何進一步提升人才培養(yǎng)工作、為企業(yè)建設堅強智能電網(wǎng)提供可靠的人才保障？帶著這樣的思考，筆者通過對所屬EZ供電公司（地市級供電企業(yè)）的調研，分析了人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出了打造供電企業(yè)人才培養(yǎng)模式“升級版”的若干建議。
一、EZ供電公司人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀
近兩年來，EZ供電公司樹立了“人人都是資源”的人才理念，在人才選拔培養(yǎng)上變“相馬”為“賽馬”，人才培養(yǎng)工作充滿活力。但是，由于受歷史原因和客觀條件限制，EZ公司沒有自身的培訓基地和師資力量，技術沉淀不夠，在人才總量與人才結構等方面存在一些問題和不足，對公司的又好又快發(fā)展支撐不夠，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
第一，人才結構不合理，特別是高精尖人才匱乏。截止2012年末，EZ公司在冊全民職工1058人，大專以上學歷735人，占比69.21%，中級及以上職稱179人，占比16.85%，高級工及以上技能人才539人，占生產(chǎn)崗位人員的75.28%，地市級專家人才4人，省公司級專家人才1人，人才當量密度為0.8791。隨著電網(wǎng)科技的發(fā)展，電網(wǎng)自動化、信息化的快速發(fā)展對員工的技術和技能水平要求也越來越高，現(xiàn)有的人才隊伍難以跟上公司科學發(fā)展的“腳步”。
第二，人才培養(yǎng)體系不夠健全，未形成人才培養(yǎng)工作合力。EZ公司由于多方面原因，人才培養(yǎng)體系不夠完善，人才培養(yǎng)工作難以形成合力。公司、二級單位和基層班組（站所）的人才培養(yǎng)職責不清晰、網(wǎng)絡體系不健全；公司對經(jīng)營管理、專業(yè)技術和高技能人才的培養(yǎng)目標不夠清晰；對各類人才培養(yǎng)方式、考核評價、激勵引導等方面的制度和機制不夠完善。職責、目標和制度體系的不健全，直接影響了人才培養(yǎng)工作的系統(tǒng)性和科學性。
第三，人才培養(yǎng)方式不夠豐富，人才培養(yǎng)效率有待提升。EZ公司人才培養(yǎng)手段比較單一、層次單薄、供需脫節(jié)，嚴重制約了人才隊伍建設的發(fā)展。從縱向上看，經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術人才和生產(chǎn)技能人才的培養(yǎng)主要通過理論培訓、專業(yè)調考和技能競賽等傳統(tǒng)模式；從橫向上看，人才培養(yǎng)重“專業(yè)對口”、輕“專業(yè)適應”，重“主營專業(yè)”、輕“小眾專業(yè)”。人才培養(yǎng)的效率難以提升，人才資源對公司發(fā)展的支撐乏力。
二、對地市級供電企業(yè)打造人才培養(yǎng)模式“升級版”的建議
根據(jù)對EZ供電公司人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀的分析，筆者以為，供電企業(yè)要實現(xiàn)“電網(wǎng)堅強、資產(chǎn)優(yōu)良、服務優(yōu)質、業(yè)績優(yōu)秀”的戰(zhàn)略目標，加快高精尖人才隊伍建設刻不容緩，需切實做好“三分、三徑、三工程”人才培養(yǎng)提升工作，打造符合供電企業(yè)實際的人才培養(yǎng)“升級版”。具體來講，就是要按照以人為本的原則，以“分層級制定培養(yǎng)計劃、分階段落實培養(yǎng)目標、分類別執(zhí)行考核標準”（簡稱“三分”）為基礎，以“學歷提升途徑、職業(yè)技能等級提升途徑、專業(yè)技術資格提升途徑”（簡稱“三徑”）為手段，大力實施“人才接力工程、專才培育工程、將才提升工程”（簡稱“三工程”）。建議從以下三個方面去實施：
第一，“三分”打基礎。一是分層級制定培養(yǎng)計劃。為落實各層級的人才培養(yǎng)責任，形成人才培養(yǎng)工作合力，供電企業(yè)本部、縣公司（直屬單位）、基層班組三個層級要分別制定人才培養(yǎng)計劃，形成符合實際情況的中長期《人才培養(yǎng)工作規(guī)劃》。地市公司層面，要根據(jù)《人才培養(yǎng)工作規(guī)劃》和年度人才培養(yǎng)總體目標，制定和完善有關規(guī)章制度、各類人才隊伍培養(yǎng)計劃，加強人才培養(yǎng)資源的整合與投入；縣公司（直屬單位）要根據(jù)公司人才培養(yǎng)計劃，結合本單位的人才需求情況，制定技能、技術和經(jīng)營管理人才培養(yǎng)實施細則；基層班組根據(jù)上級的總體計劃和實施細則，制定具體的落實計劃。各層級的人才培養(yǎng)工作計劃制定后，要統(tǒng)一公布，充分吸收職工的意見和建議。二是分階段落實培養(yǎng)目標。在地市級供電企業(yè)各層級人才培養(yǎng)工作計劃定版后，各單位要選擇每個專業(yè)的具體培養(yǎng)對象，再根據(jù)培養(yǎng)對象所處的培養(yǎng)階段，因材施教地制訂科學合理的培養(yǎng)目標。培養(yǎng)目標設置時，要區(qū)分是新入職員工、轉崗員工、骨干員工還是核心員工，每個員工的培養(yǎng)目標要與其所處的職業(yè)生涯發(fā)展階段保持一致，讓每位員工都能夠找到切合自身實際的發(fā)展目標。三是分類別執(zhí)行考核標準。在人才培養(yǎng)計劃和目標確定以后，地市供電企業(yè)要分層級與被培養(yǎng)對象簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，協(xié)議中明確被培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期限內必須完成相應的培養(yǎng)任務，以此作為考核依據(jù)。生產(chǎn)技能類要完成相應專業(yè)的QC攻關課題、取得相應專業(yè)的技能等級；專業(yè)技術類要完成相應專業(yè)的科技創(chuàng)新類項目或論文，在專業(yè)競賽或調考中取得靠前名次；經(jīng)營管理類要完成相應專業(yè)的經(jīng)營管理考核指標、調研報告或論文。
第二，“三徑”促提高。一是提升學歷教育層次途徑。供電企業(yè)在學歷教育方面要加大投入，加強與電力類高等院校合作，聯(lián)合開辦高升專、專升本、研究生班等后續(xù)學歷函授班，為員工實現(xiàn)學歷提升創(chuàng)造良好的平臺，同時制訂相關制度，鼓勵員工積極參與學歷教育。員工通過學歷教育提高自身專業(yè)理論水平，以利職稱申報、評級取證等。二是提升專業(yè)技術資格途徑。要認真摸清員工隊伍專業(yè)技術資格基本情況，按具備申報條件的時間節(jié)點，對人員進行歸類。通過加大宣傳力度、增加激勵措施、落實考前輔導培訓項目等多種手段，為員工申報專業(yè)技術資格提供貼心的服務，逐步提升員工隊伍的專業(yè)技術能力。三是提升職業(yè)技能等級途徑。隨著工資改革持續(xù)深入，技能鑒定持證情況與工資直接掛鉤，加之技能津貼、技能專家等各類激勵措施向生產(chǎn)一線高技能人才傾斜，極大地激發(fā)了員工對技能鑒定工作的積極性。供電企業(yè)要利用這一有利政策，加強員工申報技能等級鑒定有關服務工作，有效引導人員合理向技能崗位流動，逐步解決結構性缺員問題。
第三，“三工程”助發(fā)展。一是通過實施“人才接力工程”，培養(yǎng)技能人才。主要培養(yǎng)方式有四種：入職培訓――在新員工參加國網(wǎng)公司和省公司崗前集中培訓的基礎上，地市供電企業(yè)可以開展形式和內容豐富的入職培訓；導師帶徒――對近三年參加工作的新進員工，開展“導師帶徒”活動，簽訂師帶徒協(xié)議。在日常管理上，從現(xiàn)場傳幫帶、月度小結、季度座談、半年總結，到年末考評表彰等各個環(huán)節(jié)形成閉環(huán)管理機制；技能培訓――開展有針對性的崗位適應性培訓，對班組一線員工的技能培訓采取崗位實操技能和專業(yè)理論培訓相結合的方式，開展班組內部“手把手”微型培訓課堂活動，組織開展專業(yè)技能對抗賽；考前培訓――針對員工迫切需要得到技能鑒定、職稱評定、注冊師考試、后續(xù)學歷教育方面的專業(yè)指導，企業(yè)要對員工檔案進行跟蹤，排序各類考試時間節(jié)點，做好“點對點”服務工作，提高職工參加各類資格考試通過率。二是通過實施“專才培育工程”，培養(yǎng)技術人才。主要培養(yǎng)方式有四種：技術掛職――選派專業(yè)技術骨干到省公司有關專業(yè)部門和直屬單位開展技術掛職鍛煉，跟班學習電網(wǎng)規(guī)劃建設、電網(wǎng)運行、電網(wǎng)檢修、智能電表運維等專業(yè)技術知識；輪流實訓――充分利用目前已有的實訓基地，組織各基層單位班組開展崗位技能實訓，全員每年輪訓一次，每次輪訓時間不少于一星期；跟班實訓――要充分整合電力設備廠家的技術培訓資源，每年選派部分緊缺專業(yè)技術人員到變壓器公司、二次保護設備公司、智能電表公司、集抄設備公司等廠家開展跟班學習，提升專業(yè)技術人員的設備應用維護和故障處理能力；工程錘煉――依托電網(wǎng)工程項目培養(yǎng)專業(yè)人才，做到“學中干，干中學”。選拔專業(yè)青年員工全程參與電網(wǎng)工程建設與管理等，將工程技術人員的培訓效果納入績效考核管理，進一步提高其技術應用能力。三是通過實施“將才提升工程”，培養(yǎng)經(jīng)營管理人才。主要培養(yǎng)方式有四種：干部學堂――結合干部大學堂，邀請知名院校專家學者來企業(yè)授課，培養(yǎng)干部對宏觀經(jīng)濟、電力行業(yè)發(fā)展趨勢等的認知能力；建議企業(yè)領導走上講臺為全體中層干部講課，科級干部輪流就某一領域的專業(yè)問題進行講解，甚至就個別問題進行辯論；政府掛職――選派優(yōu)秀青年干部到地方政府部門進行掛職鍛煉，全面學習新的工作理念和工作方法，協(xié)助政府部門解決招商引資、項目建設、改善民生等活動中的涉電問題；雙向掛職――為加快班組長和一般管理人員的培養(yǎng)，選拔機關部門和基層單位優(yōu)秀青年開展雙向掛職鍛煉，即機關部門的一般管理人員下派到基層單位班組掛職、基層單位班組長上掛到機關部門任職；外腦培訓――與高等院校聯(lián)合舉辦“班組長沙龍”培訓班，分批將班組長送到高等院校進行封閉培訓。與專業(yè)管理咨詢培訓機構合作，為一般管理人員和班組長舉辦專項技能提升培訓班，促進復合型專家人才的培養(yǎng)。
一、 認真完成培訓工作
1、 教師職務培訓
創(chuàng)新培訓模式：張愛華老師的“說聽評一條龍培訓模式”、……
2、 校本培訓
何取林老師認真審閱，并提出許多對校本培訓的改進意見，張梅青老師協(xié)助校本培訓材料的審閱……
3、 小學英語骨干教師培訓班的策劃與組織
張梅青老師做了大量的工作
4、 新教師培訓
張愛華老師的新教師班qq群管理與blog交流、何取林老師的blog交流、趙龍山的《教數(shù)學想說就說》新教師班班刊及其他老師的班級管理都很有特色
5、 體育本科班（學歷培訓）等其他大專、本科及研究生班的有關班級管理、教學及教學輔助工作
司貴亮老師的體育本科班的籌備到開課，做了大量的組織與管理工作；張梅青、何取林等老師為大專學歷培訓班開課；何取林擔任研究生班考前輔導班的班主任工作；
6、 英特爾未來教育及其他專項培訓
張梅青、何取林、趙龍山為全市英特爾未來教育學科教師培訓班開課
趙龍山為港口鎮(zhèn)教育行政干部班開設專題課《校長引領與名師成長之路》
二、 打造部門教研文化
1、 抓教研論壇
通過將開發(fā)專題課、說課、寫論文、張梅青的公開課、培訓課跟蹤反饋等一切與教學、教學研究有關的話題作為論壇的內容，舉辦三次教研論壇，效果好。
2、 看到了教研的效果
研究教學的熱情高了，專題培訓課后的反思與改進多了，也有二位老師的3篇。
3、 教研氛圍越來越濃厚
通過舉辦教研論壇，部門的老師越來越喜歡了。因為通過教研論壇，老師們的參與度高，收獲也大。
三、 指導小學的教研活動
1、 煙洲小學
全部門教師參與指導“煙洲小學的省級課題匯報課”；
趙龍山為其六年級2班開設數(shù)學研究課，西區(qū)教辦教研室組織全區(qū)數(shù)學骨干教師進行觀摩評課；
2、 雍景園小學
何取林為學校指導作文與口語交際課多次
3、 石岐中心小學
張梅青老師利用到該校掛職的機會，積極為該校英語科組的英語教學出謀劃策，深得該校教導處的贊許；
4、 小欖
何取林為部分學校指導作文與口語交際課多次
5、 石岐第一小學
司貴亮老師為學校的體育教學，包括大課間體育活動的開展進行全方位的指導，并在該校為全校的體育老師上了兩節(jié)小學研究示范課
6、 石岐實驗小學
趙龍山為“石岐實驗小學青年教師發(fā)展工程”開講座一場
7、 石岐第一城小學、岐江小學
趙龍山分別為第一城小學、岐江小學及石岐第一小學的課題申報工作進行了指導
四、 完成學院交辦的有關工作
1、 全部門教師傾力辦好了“XX年5月份的專家講座”
2、 策劃“港口鎮(zhèn)名師培養(yǎng)對象培訓班”的課程計劃
3、 制定“小學數(shù)學教師高級研修班”開班計劃
4、 部門教師參與學院規(guī)章制度修改
張愛華、何取林、張梅青參與了相應的學院規(guī)章制度的修訂修改工作。
5、 部門教師參與學院學術委員會的工作
趙龍山參與了學院學術委員會的有關工作。共2頁,當前第1頁1
6、 部門各位教師擬定了小學各學科繼續(xù)教育指導組成員名單
五、 積極走出去
1、 張梅青到石岐中心小學掛職擔任教導處副主任
2、 趙龍山到杭州上城區(qū)教師進修學校參加了為期一個月的“第五屆小學數(shù)學骨干教師高級研修班”的學習
3、 司貴亮參加全市中考體育考試的評委工作
4、 何取林老師擔任小學語文口語交際(作文)課教學比賽的評委
