時(shí)間：2022-07-06 18:58:51
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇籃球調(diào)查報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
組長(zhǎng)：xxx
組員：吉高政 洪杰 吉受冠 林清 鐘毅 陳光源 吉鴻誼 周苗 周啟媚 陳言婷
組員分工:
洪杰 吉受冠 林清 策劃活動(dòng)行程
周苗 周啟媚 陳言婷 鐘毅 實(shí)力考察 記錄調(diào)查報(bào)告
吉高政 吉鴻誼 陳光源 整理調(diào)查報(bào)告 總結(jié)課題結(jié)論 ，以文字形式
活動(dòng)目的：了解學(xué)生玩電腦游戲的分層情況，根據(jù)游戲類型的不同屬性，推測(cè)出學(xué)生在精神上尋求解放哪類型的精神壓力，進(jìn)行針對(duì)性的建議學(xué)校 家庭整改教育方法，滿足當(dāng)代學(xué)生在精神上的空缺，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高文化課程，定位自己的人生目標(biāo)。同時(shí)，夜鍛煉小組成員的團(tuán)體配合工作能力，培養(yǎng)社會(huì)交際能力等 等。
活動(dòng)過(guò)程：
一：在網(wǎng)上搜集各電腦游戲資料，合理分類游戲；
二：搜集各類型top 的游戲。
十大最受歡迎網(wǎng)頁(yè)游戲：
摩爾莊園、七雄爭(zhēng)霸、熱血三國(guó)、三國(guó)殺web、黃金國(guó)度、飛天西游、凡人修真、彈彈堂、傲視天地、武俠風(fēng)云
十大最受歡迎休閑網(wǎng)絡(luò)游戲：
冒險(xiǎn)島、qq飛車、泡泡堂、唯舞獨(dú)尊、熱舞派對(duì)、勁舞團(tuán)、炫舞吧、彩虹島、街頭籃球、跑跑卡丁車
十大最受歡迎民族網(wǎng)絡(luò)游戲：
天龍八部2、夢(mèng)幻西游、誅仙2、傳奇世界、蜀門(mén)、魔界2、神話、遠(yuǎn)征、qq飛車、問(wèn)道
最受歡迎單機(jī)游戲：
波斯王子、三國(guó)群英傳7、孤島驚魂、生化奇兵、祖瑪和侏羅紀(jì)泡泡龍、軒轅劍外傳漢之云、古劍奇譚、幻想三國(guó)志4、大富翁世界之旅3
十大最受歡迎網(wǎng)絡(luò)游戲：
穿越火線、龍之谷、天龍八部2、地下城與勇士、夢(mèng)幻西游、魔獸世界、誅仙2、傳奇世界、反恐精英ol、問(wèn)道
三：實(shí)地到各網(wǎng)吧以筆錄的形式記錄調(diào)查學(xué)生電腦游戲情況，并記錄游戲名字進(jìn)行整理，區(qū)分年齡段，詢問(wèn)游戲齡；
四：在班級(jí)中開(kāi)展游戲?qū)?zhàn)活動(dòng)；
五：在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)貼吧，q群，實(shí)時(shí)跟蹤統(tǒng)計(jì)，相關(guān)的課題投票活動(dòng)
六：整理調(diào)查材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)為期近30天的調(diào)查活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩電腦游戲，主要以比賽，競(jìng)技排行，娛樂(lè)為。
我們調(diào)查的數(shù)據(jù)表明了學(xué)生玩電腦游戲是一種類似于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的行為，不服輸?shù)谋憩F(xiàn)。
關(guān)鍵詞：青少年 籃球發(fā)展 問(wèn)題
1、我國(guó)籃球場(chǎng)地的客觀現(xiàn)象
籃球場(chǎng)地是青少年愛(ài)好籃球的首要條件，城鎮(zhèn)籃球場(chǎng)地的修建運(yùn)營(yíng)工作需要有效的改善。（一）一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)由原來(lái)的老籃球場(chǎng)地變成了沒(méi)有籃球場(chǎng)地或者籃球場(chǎng)地變成了其他場(chǎng)地現(xiàn)象嚴(yán)重。許多農(nóng)村，尤其是經(jīng)濟(jì)水平比較低下或者偏遠(yuǎn)農(nóng)村沒(méi)有籃球設(shè)施或者籃球設(shè)施嚴(yán)重簡(jiǎn)陋的現(xiàn)象嚴(yán)重。（二）在我國(guó)大中城市尤其是沿海城市由于“地皮熱“現(xiàn)象導(dǎo)致公共體育場(chǎng)地出現(xiàn)嚴(yán)重少缺現(xiàn)象，籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)這種占地比較大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地更是”無(wú)一席之地“。（三）籃球場(chǎng)地用來(lái)當(dāng)做了停車場(chǎng)垃圾場(chǎng)的現(xiàn)象在許多城市層出不窮，由于有車族越來(lái)越多而且人們的”隨遇而安“現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，使得人們對(duì)籃球場(chǎng)地當(dāng)做免費(fèi)停車場(chǎng)情有獨(dú)鐘，另一方面，不良的生活行為習(xí)慣使人們養(yǎng)成了亂堆垃圾的現(xiàn)象，使得本來(lái)就不堪的籃球場(chǎng)地成了面目全非的垃圾場(chǎng)。
2、我國(guó)青少年籃球人數(shù)縮減現(xiàn)象分析
2.1以學(xué)業(yè)為保障，深入青少年籃球意識(shí)
在保證學(xué)業(yè)前提下，開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的基本理念要深入青少年籃球愛(ài)好者的意識(shí)中，現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，從事籃球訓(xùn)練后的未來(lái)出路問(wèn)題是家長(zhǎng)擔(dān)心的重要問(wèn)題，一旦學(xué)習(xí)成績(jī)下降會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生學(xué)業(yè)荒廢的恐慌心理，這也是青少年籃球人數(shù)急劇萎縮的重要原因。另一方面，從一些發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)看，幾乎任何國(guó)家在青少年籃球發(fā)展上都是嚴(yán)格保證學(xué)業(yè)質(zhì)量為前提的，而且學(xué)業(yè)是以寬泛的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)的，那種定性定向的科目性學(xué)習(xí)現(xiàn)象很少，因此要使我國(guó)青少年籃球愛(ài)好者人數(shù)下滑趨勢(shì)得到有效的遏制，就要從教育體制上進(jìn)行改革，消除人們意識(shí)中青少年個(gè)人運(yùn)動(dòng)愛(ài)好導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢的錯(cuò)誤觀念。
2.2 從觀念上堅(jiān)定青少年籃球運(yùn)動(dòng)的更高更強(qiáng)意識(shí)
職業(yè)聯(lián)賽要依附于國(guó)家隊(duì)和國(guó)家青年隊(duì)，在傳播先進(jìn)文化、開(kāi)拓籃球市場(chǎng)、為廣大群眾提供健康精神享樂(lè)等方面提高意識(shí)，要以多方面多渠道為為途徑，增加國(guó)內(nèi)國(guó)際青少年籃球比賽場(chǎng)次，在依附我國(guó)職業(yè)聯(lián)賽上，多出場(chǎng)多進(jìn)行系統(tǒng)全面的訓(xùn)練，這也是培養(yǎng)我國(guó)青少年籃球人才的重要渠道。在職業(yè)聯(lián)賽比賽中，要增加青少年籃球比賽的曝光率，增加他們的影響力，充分提供俱樂(lè)部選拔人才的渠道。在繼續(xù)鼓勵(lì)籃球俱樂(lè)部大力培養(yǎng)青少年籃球人才的同時(shí)，發(fā)揮地方籃協(xié)在青少年籃球運(yùn)動(dòng)中的作用，讓職業(yè)俱樂(lè)部、地方藍(lán)協(xié)、教育部門(mén)三路同行、彼此配合。讓我國(guó)青少年籃球運(yùn)動(dòng)逐步走出困境走向復(fù)蘇和繁榮。
3.改變我國(guó)青少年籃球現(xiàn)狀的基本對(duì)策
3.1構(gòu)建青少年籃球人才選拔機(jī)制
想要從根本上改變當(dāng)前我國(guó)青少年籃球人數(shù)萎縮局面，眼下最核心的工作就是要主動(dòng)積極聯(lián)合充分依靠教育部門(mén)，大力培養(yǎng)和發(fā)展籃球人才.開(kāi)展學(xué)校籃球比賽應(yīng)該采取教育行政部門(mén)重點(diǎn)抓的方式，讓俱樂(lè)部和籃球協(xié)會(huì)協(xié)助選拔，讓初高中學(xué)校成為選拔籃球人才的渠道，培養(yǎng)學(xué)生的籃球職業(yè)理想夢(mèng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)、比賽、選拔的模式進(jìn)行擇優(yōu)錄取。從競(jìng)賽組織來(lái)看，學(xué)校籃球應(yīng)該以自己的一套競(jìng)賽體質(zhì)為基礎(chǔ)，讓學(xué)校、俱樂(lè)部和籃球協(xié)會(huì)之間形成一個(gè)有效的選拔機(jī)制，多組織學(xué)校間、年級(jí)間、班級(jí)間籃球比賽，使俱樂(lè)部能夠更加直觀全面的選拔需要培養(yǎng)的籃球人才。近幾年，教育部門(mén)通過(guò)體育聯(lián)合會(huì)逐步大范圍的建立學(xué)校籃球聯(lián)賽體制，這在推動(dòng)我國(guó)青少年籃球普及上將產(chǎn)生巨大影響，我國(guó)青少年籃球人數(shù)和人才基礎(chǔ)有望得到全面改觀，為實(shí)現(xiàn)籃球強(qiáng)國(guó)打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.2 抓好教練員選聘、培訓(xùn)工作，夯實(shí)青少年訓(xùn)練基本功
我國(guó)青少年籃球教練員一般都是通過(guò)臨時(shí)選聘的方式進(jìn)行選拔的，這也使得我國(guó)青少年籃球訓(xùn)練時(shí)間雖然不短，但是達(dá)不到預(yù)期的效果，甚至出現(xiàn)訓(xùn)練意外傷殘、訓(xùn)練恐懼癥等現(xiàn)象。這樣不僅僅影響青少年籃球訓(xùn)練，而且在浪費(fèi)國(guó)家經(jīng)費(fèi)的同時(shí)浪費(fèi)了青少年訓(xùn)練黃金期，嚴(yán)重打擊了人們的籃球積極性。參照國(guó)際青少年籃球訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)在青少年籃球教練員的考核、選拔、培訓(xùn)上加大專業(yè)性和客觀性，嚴(yán)格把好教練員的選拔質(zhì)量關(guān)，做到精、簡(jiǎn)、專業(yè)、全面、合理。
另一方面，在耐力、體質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)上進(jìn)行全面訓(xùn)練，按照國(guó)際青少年培養(yǎng)基本經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格完成青少年各年齡段訓(xùn)練大綱任務(wù)，依循青少年身心發(fā)育特點(diǎn)，保障青少年運(yùn)動(dòng)員科學(xué)、漸進(jìn)、全面發(fā)展身體素質(zhì)。增加他們的位置特長(zhǎng)感、比賽技戰(zhàn)術(shù)靈活運(yùn)用性。從根本上扎實(shí)他們的籃球基本功和深層次挖掘他們的籃球潛力。
小結(jié)
雖然我國(guó)籃球水平在國(guó)際上已經(jīng)得到了明顯的提高，同時(shí)也出現(xiàn)了很多的國(guó)際籃球明星，但是和籃球強(qiáng)國(guó)相比還有很大的差距，想要改變這一現(xiàn)象就要從根本抓起。青少年籃球訓(xùn)練人數(shù)規(guī)模萎縮、人才質(zhì)量不高現(xiàn)象急待解決。職業(yè)化籃球改革后青少年全面發(fā)展政策需要調(diào)整。要改變當(dāng)今青少年籃球現(xiàn)狀必須要青少年籃球訓(xùn)練更加系統(tǒng)化全面化，調(diào)整學(xué)校家庭對(duì)青少年體育訓(xùn)練的觀念，抓好教練員的培訓(xùn)與選聘工作，抓實(shí)夯牢籃球訓(xùn)練基本功，多渠道為國(guó)家培養(yǎng)籃球基礎(chǔ)人才。（作者單位：天津體育學(xué)院）
參考文獻(xiàn)
[1]美國(guó)、荷蘭、日本、韓國(guó)籃球調(diào)查報(bào)告[R].中國(guó)體育協(xié)會(huì)內(nèi)部資料，2001-2005.
[2]中國(guó)青少年籃球發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[R].中國(guó)籃協(xié)內(nèi)部資料，2006.
一、把數(shù)學(xué)課堂搬到生活中去
數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活。我盡量把數(shù)學(xué)知識(shí)還原成學(xué)生看得見(jiàn)、摸得到、聽(tīng)得到的生活情境，讓學(xué)生走進(jìn)生活，感受生活，在生活體驗(yàn)中理解概念，使知識(shí)、技能同步發(fā)展，相得益彰。
在教學(xué)“米、千克的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我先讓學(xué)生利用手中的米尺，量一量跳繩、旗桿、課桌椅等，稱一稱他們自己帶來(lái)的輕便的物品，如鹽、味精、蘋(píng)果等，然后總結(jié)。我講得唇焦舌燥，學(xué)生忙得不亦樂(lè)乎。可是在練習(xí)的時(shí)候，還有很多學(xué)生無(wú)法下手。如床長(zhǎng)（）米,寬（ ）米；一只雞重（）千克；一千克雞蛋有（）個(gè)等等。
由此，我想到了能在教室里讓學(xué)生動(dòng)手操作的事實(shí)在是太少了，很多生活中的物品無(wú)法在課堂上讓學(xué)生親自去感受。對(duì)于米、千克的認(rèn)識(shí)，學(xué)生得到的感性認(rèn)識(shí)實(shí)在是太少了。于是，我有了一個(gè)想法，把課堂搬到教室外面去。第二節(jié)課時(shí)，我就讓學(xué)生們用自己的小皮尺去量學(xué)校里的任何東西，大家都興致勃勃地忙開(kāi)了，有的去量講臺(tái)、課桌、黑板的長(zhǎng)和寬，有的走出教室去量花壇，還有的小朋友去量籃球場(chǎng)。下課回到家后，學(xué)生還在家里繼續(xù)量。另外，為了加深學(xué)生對(duì)一千克的感性認(rèn)識(shí)，我布置了一項(xiàng)課外作業(yè)，要求學(xué)生跟家長(zhǎng)一起去菜場(chǎng)買菜，通過(guò)買菜，切實(shí)感受物體的重量。學(xué)生回校后匯報(bào)了他們的經(jīng)歷，并說(shuō)出了由于單個(gè)東西的大小不同，所以一千克物品的個(gè)數(shù)也不相同的體驗(yàn)。如：一千克雞蛋大約有10只，而一只鴨卻有二千克等。再做練習(xí)時(shí)，所有的問(wèn)題都能迎刃而解了，因?yàn)椤?米”、“1千克”的概念在他們頭腦中已經(jīng)形成，并且相當(dāng)堅(jiān)固。
再如，我在教學(xué)認(rèn)識(shí)方向時(shí)，讓同學(xué)理解掌握操場(chǎng)的八個(gè)方向，我親自帶領(lǐng)他們來(lái)到操場(chǎng)上，并為他們創(chuàng)設(shè)了這樣的游戲情境，“向北方招招手，向東北方點(diǎn)點(diǎn)頭，向西南方說(shuō)聲‘Hello’……”。這種玩樂(lè)中的體驗(yàn)不僅減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感，而且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
上課，不一定要在教室，有的課搬到外面去上，會(huì)與生活更接近，教學(xué)效果會(huì)更好。
二、在生活體驗(yàn)中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)觀察能力
引導(dǎo)學(xué)生有目的、有意識(shí)地觀察生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，既有利于學(xué)生收集信息，又有利于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
如學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)圖表”后，讓學(xué)生回家與爸爸或媽媽一起到某個(gè)路口，統(tǒng)計(jì)一下各種車型的車流量，并提出自己的建議和意見(jiàn)；在上利息一課之前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)：做自己的小會(huì)計(jì)，到銀行去了解利率，然后把你積攢的錢(qián)存起來(lái)，想一想怎樣存最合算？把你的分析匯報(bào)給大家。上完利息這一課，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：做家庭小助手，幫媽媽理財(cái)，算一算媽媽存的錢(qián)利息是多少？到期后能取回多少元？怎樣存錢(qián)最合算？學(xué)生極有興趣，調(diào)查、分析、計(jì)算，反復(fù)比較，最后存錢(qián)。在這實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)利息的理解極為深刻，拉近了知識(shí)與生活的距離，使知識(shí)和生活緊密結(jié)合。
再如教學(xué)“圓和圓柱”后，我讓學(xué)生來(lái)個(gè)收集圖形的大行動(dòng)，找出生活是圓形和圓柱的物體，再比較各種物體的異同點(diǎn)。這樣教學(xué)的好處是，使學(xué)生用書(shū)上所學(xué)的關(guān)于“圓和圓柱”的知識(shí)，聯(lián)系生活中熟悉的事物，進(jìn)行有選擇地、有目的地收集。這不僅使學(xué)生更好得掌握和了解圓和圓柱的知識(shí)，同時(shí)也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。此外還可以每天讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記、編寫(xiě)數(shù)學(xué)題等等，從而使學(xué)生體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題而帶來(lái)的愉悅和成功，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)意識(shí)。
三、在生活體驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力
生活中有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生將生活中捕捉到的信息說(shuō) 出來(lái)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能幫助學(xué)生更好地了解生活。
如教學(xué)“元、角、分”時(shí)，我讓學(xué)生在課前去收集關(guān)于人民幣的知識(shí)。在課堂上，大家討論、交流、匯報(bào)了收集的信息，了解了人民幣的種類繁多：有紙幣，有硬幣，有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、50元、100元等不同面值，以及人民幣的廣泛用途等。
另外，在教學(xué)“折扣時(shí)”，我在課前布置了一個(gè)任務(wù)――做一個(gè)有關(guān)折扣的生活調(diào)查。安排學(xué)生回家后，可以到附近超市、商店調(diào)查，也可詢問(wèn)父母等，寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。上課時(shí)我讓學(xué)生交流他們的調(diào)查報(bào)告，先在小組內(nèi)每人交流，然后再選幾位同學(xué)到黑板前展示他們的調(diào)查報(bào)告。這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅讓學(xué)生自己從生活中去得到知識(shí)，而且增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)講求生活化、實(shí)效化
課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)我從實(shí)效出發(fā)，既要對(duì)練習(xí)的層次、方式等做科學(xué)合理的安排，還要注意貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)有用。
（1）設(shè)計(jì)生活中的數(shù)學(xué)題
為了讓學(xué)生能從自身的生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，我根據(jù)教材中一些習(xí)題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚砀倪M(jìn)，變成了既貼近生活，又富有趣味性和思考性的練習(xí)題。如教完工程問(wèn)題后，我設(shè)計(jì)了這樣一道題：“期末到了，老師帶了一些錢(qián)去給學(xué)生買獎(jiǎng)品，老師帶的錢(qián)正好可以買15支鋼筆或24支圓珠筆，如果買了10支鋼筆后，剩下的錢(qián)全部買圓珠筆，還可以買幾支圓珠筆？”
這樣設(shè)計(jì)的練習(xí)，具有挑戰(zhàn)性、靈活性，且更接近于真實(shí)生活，既克服了工程問(wèn)題那種枯燥無(wú)味，學(xué)生只套例題的解題模式，又可把實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化，提高了學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
（2）設(shè)計(jì)具有實(shí)用性的數(shù)學(xué)題
正如一位數(shù)學(xué)教育家所言：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中去。”
教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，我充分貫徹聯(lián)系生活和數(shù)學(xué)應(yīng)用的思想，讓學(xué)生有用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)到數(shù)學(xué)的作用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。
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三：實(shí)地到各網(wǎng)吧以筆錄的形式記錄調(diào)查學(xué)生電腦游戲情況，并記錄游戲名字進(jìn)行整理，區(qū)分年齡段，詢問(wèn)游戲齡;
四：在班級(jí)中開(kāi)展游戲?qū)?zhàn)活動(dòng);
五：在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)貼吧，q群，實(shí)時(shí)跟蹤統(tǒng)計(jì)，相關(guān)的課題投票活動(dòng)
六：整理調(diào)查材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)為期近30天的調(diào)查活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩電腦游戲，主要以比賽，競(jìng)技排行，娛樂(lè)為。
我們調(diào)查的數(shù)據(jù)表明了學(xué)生玩電腦游戲是一種類似于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的行為，不服輸?shù)谋憩F(xiàn)。
改革開(kāi)放十幾年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村教育也取得了令世人矚目的巨大成績(jī)，但同時(shí)也應(yīng)當(dāng)清醒地看到，在農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，農(nóng)村教育還存在著許多不適應(yīng)的地方，面臨著許多問(wèn)題和困難，農(nóng)村教育仍是我國(guó)教育中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此，本文擬就我市××鎮(zhèn)農(nóng)村教育面臨的問(wèn)題及其出路進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查方法
在××市××*區(qū)選取了具有一定代表性的地方，走訪了××鎮(zhèn)的八個(gè)村和多所學(xué)校查閱了大量資料和進(jìn)行了大量的問(wèn)卷調(diào)查。還跟25個(gè)老師、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和分管文教的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了個(gè)別訪談。我通過(guò)同農(nóng)民、教師、村鎮(zhèn)干部、教育局有關(guān)人員等階層交流，初步了解了目前南康教育現(xiàn)狀和各方面所存在的問(wèn)題。我試圖通過(guò)了解、分析這些信息來(lái)尋找一條符合農(nóng)村尤其是北海南康鎮(zhèn)發(fā)展現(xiàn)狀的教育之路。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
眾所周知，中國(guó)的社會(huì)發(fā)展還處在向工業(yè)化過(guò)渡的階段，有的地區(qū)甚至還是以原始的手工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，農(nóng)民占人口的絕大多數(shù)，農(nóng)村問(wèn)題關(guān)系到中國(guó)的基本國(guó)情，而且大多數(shù)農(nóng)村人口繼續(xù)快速的增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)又非常落后，貧窮和由此產(chǎn)生不平等越來(lái)越嚴(yán)重，城市和農(nóng)村的差距愈來(lái)愈大。總之，人口壓力大，文盲率高，衛(wèi)生條件差，交通等基本設(shè)施缺乏，是我國(guó)大部分農(nóng)村的普遍情形。
農(nóng)村教育尤其面臨嚴(yán)峻的困境，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、農(nóng)村教育面臨的問(wèn)題
一、關(guān)于教學(xué)硬件：
由于經(jīng)濟(jì)狀況、地理位置、民眾意識(shí)觀念等多方面的綜合因素制約，南康教育基本硬件設(shè)施仍處在相對(duì)落后的階段。其落后的主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：
第一，學(xué)校房屋陳舊。因?yàn)槟峡垫?zhèn)方位偏僻，面積大，而人口分布不均勻。小學(xué)一般是村屬小學(xué)，規(guī)模小，在校學(xué)生數(shù)量大都不超過(guò)300人，少的甚至就一二十人。因而村里很難投入大量資金到這些學(xué)校來(lái)建造校舍。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)校房屋得不到修整翻新，才出現(xiàn)了我們走訪時(shí)的破敗景象。
第二，學(xué)校體育、娛樂(lè)設(shè)施簡(jiǎn)陋。一般中小學(xué)的體育設(shè)施僅限于一個(gè)劣質(zhì)籃球場(chǎng)（有的中小學(xué)籃球場(chǎng)地是裸露的土地）及一些歪倒不堪的雙杠，水泥乒乓球臺(tái)而已，至于娛樂(lè)設(shè)施則更談不上。
第三，教學(xué)設(shè)施欠缺。據(jù)走訪觀察，除個(gè)別學(xué)校外，南康大部分學(xué)校基本教學(xué)設(shè)施缺乏，而幻影燈，電腦等教學(xué)設(shè)施更是嚴(yán)重不足。
二、關(guān)于教育收費(fèi)：
收費(fèi)直接關(guān)系農(nóng)民切身利益，是當(dāng)前關(guān)注的焦點(diǎn)。農(nóng)民對(duì)教育收費(fèi)問(wèn)題反映強(qiáng)烈且眾說(shuō)紛紜，使教育收費(fèi)變得錯(cuò)綜復(fù)雜。
本次調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)顯示：25的民眾表示教育負(fù)擔(dān)沉重，需要借款供小孩上學(xué)，50的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起，但占家庭開(kāi)支的比例較大，僅有25的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起，且占家庭收入比例少。我個(gè)人認(rèn)為產(chǎn)生這種結(jié)果的原因主要有兩個(gè)方面。其一，南康鎮(zhèn)人民收入狀況是產(chǎn)生這種結(jié)果的決定性因素。其二，教育費(fèi)用的確有過(guò)高嫌疑。據(jù)黃鸝窩村一村民反映，其孩子五年一期的學(xué)費(fèi)竟高達(dá)500多元。當(dāng)然由于去年稅費(fèi)改革，政府免除了教育附加費(fèi)，使得學(xué)費(fèi)相對(duì)以前有大幅度的下降。如黃洞鄉(xiāng)元沖村一村民家有兩個(gè)小孩，一個(gè)上小學(xué)三年級(jí)，一個(gè)上小學(xué)二年級(jí)。前年兩小孩的學(xué)費(fèi)總共為670多元。而去年兩人學(xué)費(fèi)僅為360元。但仍有一些群眾反映，盡管中小學(xué)學(xué)費(fèi)有所下降，但對(duì)于貧困村（如黃鸝窩村、火甲村、雷田村等）而言，支付起來(lái)仍感吃力。由此，我們可以看到發(fā)展南康經(jīng)濟(jì)和提高農(nóng)民收入的迫切性和重要性。
而收費(fèi)問(wèn)題之所以錯(cuò)綜復(fù)雜，是因?yàn)槊癖妼?duì)現(xiàn)行教育收費(fèi)制度持懷疑態(tài)度，認(rèn)為有亂收費(fèi)現(xiàn)象存在。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：大約37.5的民眾認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，46.4的民眾認(rèn)為亂收費(fèi)現(xiàn)象存在，但不多。僅17.9的民眾認(rèn)為亂收費(fèi)的現(xiàn)象極少。從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)我們不難看出，民眾對(duì)教育收費(fèi)的不信任和不理解。一是民眾對(duì)教育費(fèi)用的名目及相關(guān)數(shù)目的不了解導(dǎo)致農(nóng)民懷疑教育費(fèi)用的合理性，甚至以偏概全，只要學(xué)校收費(fèi)就認(rèn)定為亂收費(fèi)。一是部分學(xué)校的確有亂收費(fèi)的現(xiàn)象存在。從學(xué)校收取學(xué)雜費(fèi)來(lái)看。××小學(xué)五年級(jí)期末考試費(fèi)21.4元，××中心初中二年級(jí)期末考試費(fèi)用為32元。而在走訪的眾多村中，僅有大塘村村民反映亂收學(xué)雜費(fèi)現(xiàn)象有所收斂，平時(shí)很少收費(fèi)，期末考試費(fèi)用為幾元錢(qián)。正是因?yàn)榭荚囐M(fèi)用高，一些學(xué)生因此而不參加學(xué)校考試。范文搜版權(quán)所有
學(xué)雜費(fèi)的收取無(wú)序及相關(guān)部門(mén)對(duì)費(fèi)用缺乏統(tǒng)一管理或管理力度不夠再加上部分學(xué)校對(duì)規(guī)定落實(shí)不到位是造成亂收費(fèi)現(xiàn)象的主要因素。
三、師資現(xiàn)狀分析：
據(jù)調(diào)查，目前南康師資現(xiàn)狀主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：
其一，在××鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，如里三塘村、里頭塘村、龍門(mén)村等，教師資源缺乏嚴(yán)重。從一教師處得知，三塘中學(xué)師資缺乏，學(xué)生總數(shù)600多人，而教職工總數(shù)僅為29人，由此而出現(xiàn)一些小學(xué)教師任職中學(xué)的現(xiàn)象。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，一般中小學(xué)教師被要求同時(shí)從事多門(mén)課程的教學(xué)。如里頭塘村某老師要教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育等多門(mén)課程，幾乎每天要上6節(jié)課。然而一個(gè)人精力有限，一個(gè)教師從事如此多門(mén)課程，工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，難免會(huì)出現(xiàn)缺乏耐心，責(zé)任心大打折扣的情況，這樣必然會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。
其二，教師流失嚴(yán)重。造成教師流失的原因主要有兩個(gè)方面：
第一，教師工資問(wèn)題。在××鎮(zhèn)即使從事小學(xué)教學(xué)工作達(dá)二三十年的老教師，工資也只有500-600元，并且12個(gè)月的工資還要被扣掉一個(gè)月。工資水平極低，尢其與市區(qū)的教師比工資相差太大。據(jù)調(diào)查，三塘中學(xué)教師工資加獎(jiǎng)金總共約八九百元。而市區(qū)中學(xué)教師工資達(dá)一千五百元左右。因而許多鄉(xiāng)下優(yōu)秀教師流向工資更高的學(xué)校，這些教師的流走造成的目前鎮(zhèn)中小學(xué)師資力量下降，總體教學(xué)質(zhì)量更呈逐年下降趨勢(shì)。
再由此，在教師間就形成一種觀點(diǎn)，到鄉(xiāng)下中學(xué)就教只是一個(gè)“鍍金期”，很多教師只是將其看成一種往上爬的階梯，因而出現(xiàn)“身在曹營(yíng)心在漢”的現(xiàn)象，教師不是全心搞好教學(xué)，而是滿門(mén)心思尋求調(diào)遷機(jī)會(huì)。教師如此，又怎能提高教學(xué)質(zhì)量呢？
第二，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師男女比例嚴(yán)重失調(diào)。黃洞鄉(xiāng)中學(xué)男教師27人，女教師僅2人（且是近兩年才分下來(lái)的），這也成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校留不住青年教師的原因之一（錯(cuò)，女的多）。
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其三，教師素質(zhì)存在一些問(wèn)題。據(jù)一些教師及村民反映。現(xiàn)在初中教師的學(xué)歷一般是大學(xué)專科或師專函授。但也有些特殊情況，如有一人小學(xué)畢業(yè)后就接父親的班來(lái)教小學(xué)。
當(dāng)然，學(xué)歷不是本質(zhì)因素，但教師素質(zhì)卻能反映一個(gè)學(xué)校，一個(gè)地區(qū)的教學(xué)水平。由于本地教師培養(yǎng)不足，大部分教師來(lái)自較遠(yuǎn)地方，居無(wú)定所，責(zé)任心不強(qiáng)。有部分教師更是聚賭成風(fēng)，既影響社會(huì)風(fēng)氣，又影響學(xué)生成長(zhǎng)，給教育體系帶來(lái)了了嚴(yán)重的負(fù)面影響。
四、關(guān)于學(xué)生流失現(xiàn)象：
目前南康鎮(zhèn)學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重，調(diào)查結(jié)果顯示，南康鎮(zhèn)中某班初一入學(xué)時(shí)62人，進(jìn)入初三時(shí)只有29人；三塘中學(xué)初一100多人，初三時(shí)只剩下30人，失學(xué)率高達(dá)50-60(除去中途轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生)。農(nóng)村學(xué)生流失現(xiàn)象是多重社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。一方面，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的影響下，大量家長(zhǎng)外出打工，小孩得不到很好的家庭教育，更有些家長(zhǎng)目光短淺或局限于經(jīng)濟(jì)原因，即使其孩子未完成九年基本義務(wù)教育，仍強(qiáng)迫其孩子外出打工，剝奪了孩子受基本教育的權(quán)力。另一方面，學(xué)生本身學(xué)習(xí)意識(shí)缺乏，尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生。我個(gè)人認(rèn)為這些學(xué)生中途輟學(xué)是因?yàn)槊媾R來(lái)自家庭，老師和同學(xué)三方面的壓力，喪失了學(xué)習(xí)的興趣或機(jī)會(huì)。
與此同時(shí)，大量?jī)?yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生被招到一、二中附屬中學(xué)，致使南康中學(xué)生源質(zhì)量下降再加上中途轉(zhuǎn)學(xué)的中學(xué)生數(shù)量逐年增多，因而出現(xiàn)了南康中學(xué)高中上線率逐年下滑的現(xiàn)象，這一結(jié)果又影響了教師教學(xué)熱情，形成惡性循環(huán)。
五、關(guān)于教育管理體制：
現(xiàn)行教師應(yīng)聘制從大局上看的確有利于教育業(yè)的不斷進(jìn)步。但面對(duì)南康經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，面對(duì)學(xué)校對(duì)教師的吸引力欠缺的局面，南康教育能否在應(yīng)聘大潮中站住腳實(shí)在令人擔(dān)憂。據(jù)調(diào)查，南康鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)任期一般不超過(guò)三年，在校長(zhǎng)任職期間，改革措施得不到徹底貫徹，從而大大影響學(xué)校建設(shè)。要改變這一現(xiàn)狀，鎮(zhèn)中一教師明確表示應(yīng)該實(shí)行校長(zhǎng)任期制。的確，實(shí)行校長(zhǎng)任期制即將校長(zhǎng)任期定為4-5年，是避免校長(zhǎng)經(jīng)常性流動(dòng)給學(xué)校帶來(lái)影響的較好方案。任期制給了校長(zhǎng)足夠多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革，從制度上保證了其改革措施的連續(xù)性。然而要突破教師流失這一瓶頸問(wèn)題，在政府加大對(duì)教育投入的同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)建立教師獎(jiǎng)懲體制，成立教師評(píng)定委員會(huì)，綜合教師一年來(lái)工作情況，通過(guò)嚴(yán)格的審核，由監(jiān)督體系對(duì)教師作出綜合評(píng)定，并由此決定教師獎(jiǎng)罰金數(shù)目。這樣可調(diào)動(dòng)教師積極性，使其更專心投入教學(xué)，提高教學(xué)水平。
從總體來(lái)看，要發(fā)展教育事業(yè)，必須堅(jiān)持和完善“四制改革”。“四制改革”是指“教師聘任制”，“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，“崗位責(zé)任制”，“考師制”。四制改革有利于優(yōu)化學(xué)校管理，提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，它從教師責(zé)任環(huán)節(jié)來(lái)抓好教育改革，表明了改革的方向，只有堅(jiān)持和完善“四制改革”，才能從根本上保證教育工作的有力實(shí)施和教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。范文搜版權(quán)所有
六、教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析：
據(jù)一些教師反映，素質(zhì)教育喊了十幾年了，但目前仍是一句空話，而教育本身已誤入歧途，功利性的教學(xué)模式將學(xué)生帶到只有通往大學(xué)的獨(dú)木橋上，葬送一大批本來(lái)在其它方面可以大有作為的人才。
在教學(xué)內(nèi)容上存在的問(wèn)題主要有三方面，一是思想道德教育沒(méi)引起足夠重視，以致當(dāng)?shù)匾恢袑W(xué)竟被當(dāng)?shù)孛癖姺Q為“培養(yǎng)流氓的學(xué)校”。學(xué)生思想道德素質(zhì)較低，一些學(xué)生畢業(yè)后成為影響社會(huì)安定的不穩(wěn)定因素。
二是吃苦耐勞的教育應(yīng)成為教育重要組成部分。吃苦耐勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，是農(nóng)村人走向社會(huì)極其重要的非智力財(cái)富。但調(diào)查顯示，現(xiàn)時(shí)期青年身上明顯表現(xiàn)出了吃苦耐勞精神的嚴(yán)重缺失。多重社會(huì)因素釀成了許多青年過(guò)強(qiáng)的依賴心和惰性。對(duì)于自身教育已極大落后于城市的農(nóng)村，再失去吃苦耐勞這一寶貴的精神資源，若干年后，農(nóng)村又將走向何方呢？因此，吃苦耐勞教育勢(shì)在必行，全面提倡吃苦耐勞精神，以期達(dá)到這一傳統(tǒng)美德的生生不息。
三是心理教育施行的刻不容緩。就現(xiàn)狀來(lái)看，南康中小學(xué)在學(xué)生心理教育的環(huán)
節(jié)上極其薄弱，根本沒(méi)有形成心理教育體系，而一般學(xué)生沒(méi)有什么心理承受能力。事例是令人心寒的：社內(nèi)村一女孩僅因家長(zhǎng)罵了幾句便服毒自盡了。這的確需要我們深刻反省一下我們的“教學(xué)成果”。當(dāng)前很多青少年把生命當(dāng)兒戲，根本沒(méi)有體驗(yàn)到生命的美麗和短暫，要么庸庸碌碌虛度一生，要么走入極端。而一旦在生活中遇到挫折，便只看到生活的陰暗面，而非樂(lè)觀積極地追求生活。于是很多青年甘愿自我沉淪。在家庭教育不合理這一大前提下，學(xué)校教育更應(yīng)承擔(dān)起它的使命，通過(guò)心理方面的良好教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格。尤其在農(nóng)村，心理教育更是任重而道遠(yuǎn)。
1． 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份.
2． 班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)
3． 教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一理科實(shí)驗(yàn)(1)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，但由于初高中知識(shí)的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊！”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)。“巧婦難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共四節(jié)，而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、 班主任工作
（1） 在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任高一理科實(shí)驗(yàn)（1）班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。
其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。
(2) 在班級(jí)日常管理方面
在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面，理科實(shí)驗(yàn)（1）班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
（3） 在班級(jí)活動(dòng)方面
學(xué)生較喜歡打籃球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，我們老師對(duì)打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
10月份，在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我給學(xué)生加油，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離,本班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了不錯(cuò)的成績(jī).
(4) 互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽(tīng)課、評(píng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。
四、教育調(diào)查
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《銅陵一中中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》，分別對(duì)未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。
五、結(jié)語(yǔ)
回顧這40天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
以下是我在大學(xué)期間所獲獎(jiǎng)項(xiàng)：
一、在國(guó)家級(jí)中：
1、獲得第二屆全國(guó)高等院校學(xué)生語(yǔ)言文字基本功大賽二等獎(jiǎng)
2、全國(guó)健美操等級(jí)考試達(dá)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；
3、2018--2018年國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金
4、通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試
5、通過(guò)全國(guó)cet-4考試
二、在院級(jí)中：
1、獲得廣西師范學(xué)院第二屆"乘迎評(píng)東風(fēng)，展師院魅力"海報(bào)文化藝術(shù)節(jié)海報(bào)設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)；
2、XX年12月7日在廣西師范學(xué)院首屆女生節(jié)系列活動(dòng)之"我有我'新'思"手工制作大賽中，作品《寧?kù)o致遠(yuǎn)》獲三等獎(jiǎng)
3、XX年12月14日被評(píng)為廣西師范學(xué)院學(xué)生體育工作先進(jìn)班級(jí)
4、在XX年廣西師范學(xué)院新生書(shū)法大賽中，榮獲鋼筆組優(yōu)秀獎(jiǎng)；
5、廣西師范學(xué)院"往昔.今日"迎校慶主題征稿比賽中獲二等獎(jiǎng)；
6、廣西師范學(xué)院大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)舉辦的《我的大學(xué)新（心）生活》征文比賽中，《用心感悟大學(xué)生活》作品榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)
7、第二屆駐邕高校"農(nóng)民之子"知識(shí)競(jìng)賽復(fù)賽二等獎(jiǎng)
8、廣西師范學(xué)院第26屆大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)甲組女子三級(jí)跳項(xiàng)目比賽第七名。
9、獲得廣西師范學(xué)院2018--2018年度"先進(jìn)團(tuán)支部"稱號(hào)。
10、獲得廣西師范學(xué)院2018--2018年度"優(yōu)秀團(tuán)員"稱號(hào)。
三、在系院級(jí)中：
1、獲得廣西師范學(xué)院外語(yǔ)系分團(tuán)委勤工部負(fù)責(zé)的《21世紀(jì)chinadaily》文學(xué)報(bào)聘請(qǐng)為2018年度征訂員；
2、XX年10月26日在XX-2018年度迎新系列之"趣味活動(dòng)"中榮獲一等獎(jiǎng)。
3、XX年11月9日在第四屆宿舍文化藝術(shù)節(jié)之"綠色宿舍"形象設(shè)計(jì)大賽中分別獲一等獎(jiǎng)及三等獎(jiǎng)
4、XX年11月16日在第二屆政治理論課比賽"精彩政治伴我成長(zhǎng)"活動(dòng)中，榮獲第二名。
5、2018年5月在資環(huán)學(xué)院第一屆"魅力團(tuán)日，我做主"主題團(tuán)日活動(dòng)比賽中表現(xiàn)突出，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)2
6、2018年5月25日在2018年"魅力英語(yǔ)，你我來(lái)show"活動(dòng)中，話劇《皇帝的新裝》榮獲最佳組織獎(jiǎng)
7、2018年12月4日"食品安全做人誠(chéng)信"主題政治課理論比賽中獲二等獎(jiǎng)
8、XX--2018年第一學(xué)期"我心目中的大學(xué)生活"征文比賽中《大學(xué)生活有我的感受》三等獎(jiǎng)
9、在2018-2018一學(xué)年獲得政法學(xué)院"毛鄧三"競(jìng)賽論文三等獎(jiǎng)；
10、系院社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告獲一等獎(jiǎng)，讀書(shū)心得獲優(yōu)秀獎(jiǎng)
11、獲"物、數(shù)、計(jì)、資"四院粉筆字大賽三等獎(jiǎng)。
12、XX-2018年度獲得我系院"優(yōu)秀志愿者"；
13、獲得2018年系院的"三好學(xué)生""優(yōu)秀學(xué)生干部"及"學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)"；
14、獲得廣西師范學(xué)院第26、27屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)"積極分子"
15、在大一新生杯籃球賽和"五四杯"籃球賽中作為班級(jí)里的籃球隊(duì)員，獲得了四次亞軍。
16、XX-2018年度獲得我系院"優(yōu)秀志愿者"
17、在07-08第一學(xué)期我和班上的一個(gè)同學(xué)組隊(duì)參加了資環(huán)學(xué)院首屆"3s技能大賽"。并榮獲二等獎(jiǎng)
18、獲得2018-2018年資環(huán)學(xué)院"先進(jìn)班級(jí)"。
19、2018年5月被評(píng)為資環(huán)學(xué)院第二十三屆"美的大學(xué)生時(shí)代"文藝晚會(huì)"優(yōu)秀演員"
20、2018--2018年資環(huán)學(xué)院"環(huán)球杯"籃球賽冠軍。
21、2018年3月18日在本校第六期預(yù)備黨員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中被評(píng)為"優(yōu)秀學(xué)員"。
關(guān)鍵詞：籃球 運(yùn)動(dòng)損傷 原因 預(yù)防措施
中圖分類號(hào)：G804 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文童編號(hào)：1004―5643（2014）01―0073―02
1 前言
籃球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生最喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一，對(duì)提高大學(xué)生的健康水平，增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)起著舉足輕重的作用。隨著國(guó)內(nèi)外籃球比賽的交流與舉行，特別是富有競(jìng)技性和觀賞性非常強(qiáng)的美國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽在全球的轉(zhuǎn)播和推廣，激起了許許多多大學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。然而正是由于籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技性強(qiáng)，強(qiáng)度大，身體接觸頻繁，所以籃球運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的損傷也在不斷增加，在一定程度上會(huì)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成影響。因此，研究大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因，采取有效的預(yù)防措施，對(duì)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的普及和開(kāi)展有著指導(dǎo)性的意義。
2 大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因分析
2.1 準(zhǔn)備活動(dòng)不充分
在籃球運(yùn)動(dòng)或比賽中，絕大多數(shù)運(yùn)動(dòng)損傷都是由于準(zhǔn)備活動(dòng)不充分所引起的。運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)不充分或者沒(méi)有做準(zhǔn)備活動(dòng)，不能使機(jī)體的運(yùn)動(dòng)器官和內(nèi)臟器官?gòu)亩栊誀顟B(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榧せ顮顟B(tài)，同時(shí)，肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)的粘滯性較強(qiáng)，因此很難適應(yīng)高強(qiáng)度的籃球運(yùn)動(dòng)。但是很多大學(xué)生往往忽視準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)，對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)不夠，準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行地很隨意，甚至不做準(zhǔn)備活動(dòng)就投入到大強(qiáng)度的籃球運(yùn)動(dòng)中，往往會(huì)引發(fā)不同程度的運(yùn)動(dòng)損傷。
2.2 大學(xué)生的體質(zhì)、體能較差
大學(xué)生想要在籃球運(yùn)動(dòng)中有出色的表現(xiàn)，僅有扎實(shí)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是不夠的，同時(shí)得具備良好的體能。近幾年的全國(guó)體質(zhì)調(diào)查報(bào)告表明，大學(xué)生的體質(zhì)呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，大學(xué)生的最大力量、快速力量、力量耐力、反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、位移速度、有氧耐力、無(wú)氧耐力、有氧無(wú)氧混合耐力都呈現(xiàn)出不同程度的下降趨勢(shì)。體質(zhì)、體能的下降直接影響大學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短，從而達(dá)不到鍛煉健身的效果。體質(zhì)、體能的下降會(huì)形成籃球運(yùn)動(dòng)中跑、跳、投、技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的不準(zhǔn)確，加重身體局部的負(fù)擔(dān)，從而出現(xiàn)由不規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作引發(fā)的運(yùn)動(dòng)損傷，同時(shí)也會(huì)加速運(yùn)動(dòng)疲勞的產(chǎn)生，從而使大學(xué)生在力所不及的情況下發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。
2.3 心理素質(zhì)、抗壓能力欠缺
大學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中，由于缺乏比賽的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，在內(nèi)部和外部因素的影響下，很容易導(dǎo)致精神不集中、心跳加速、心態(tài)持續(xù)緊張、肌肉僵硬、技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范等，從而影響自身正常水平的發(fā)揮，進(jìn)一步增加了運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的幾率。從大學(xué)生內(nèi)部因素來(lái)分析，心理素質(zhì)的強(qiáng)與弱對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷起著一定的作用，大學(xué)生的體育道德水平、素養(yǎng)、性格、毅力、情緒等自身的狀態(tài)表現(xiàn)失常，心理素質(zhì)比較弱，常常在籃球運(yùn)動(dòng)或比賽中，因緊張、害怕跟對(duì)手有身體上的接觸，而產(chǎn)生恐懼比賽的心理，繼而為運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生埋下了伏筆。從大學(xué)生外部因素來(lái)分析，裁判的執(zhí)裁不公平、自己以及隊(duì)友的失誤、場(chǎng)外觀眾的起哄等，都會(huì)給大學(xué)生增加無(wú)形的壓力，往往正是缺乏這種抗壓能力，不能很好的調(diào)節(jié)和控制，從而也會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
2.4 過(guò)度運(yùn)動(dòng)
一般情況下，人體的各個(gè)器官系統(tǒng)的功能都是處于正常水平狀態(tài)。大學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的過(guò)度運(yùn)動(dòng)或比賽，會(huì)急劇加大運(yùn)動(dòng)疲勞的產(chǎn)生，從而會(huì)產(chǎn)生過(guò)度疲勞。大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)時(shí)間持續(xù)過(guò)長(zhǎng)、生活規(guī)律紊亂（生物鐘顛倒、睡眠不足、營(yíng)養(yǎng)不良）都是可能產(chǎn)生過(guò)度疲勞的原因。一旦運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)過(guò)度疲勞，將會(huì)使機(jī)體的各個(gè)器官系統(tǒng)的功能水平下降，嚴(yán)重時(shí)將會(huì)使各個(gè)器官的功能失調(diào)、紊亂。在呼吸系統(tǒng)方面表現(xiàn)為呼吸頻率增加，肺活量下降。在循環(huán)系統(tǒng)方面表現(xiàn)心悸、心率失常等。此外，過(guò)度運(yùn)動(dòng)還會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)疲勞、肌肉力量減弱、肌肉產(chǎn)生乳酸增多等，從而使得人體機(jī)能水平降低，這些都可能造成運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
3 對(duì)策
3.1 充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)
充分的準(zhǔn)備活動(dòng)是任何體育項(xiàng)目開(kāi)展之前必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備活動(dòng)一般以15分鐘左右為宜，以慢跑和肌肉拉伸練習(xí)為主，以身體微熱、出汗為宜，其主要目的是：
（1）提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；
（2）動(dòng)員機(jī)體的運(yùn)動(dòng)器官和內(nèi)臟器官，以便為運(yùn)動(dòng)時(shí)攝取更多的氧量供血量；
（3）提高肌肉的溫度，降低粘滯性，可以降低肌肉拉傷的概率；
（4）提高各個(gè)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)幅度和韌帶的彈性、伸展性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想觀念的教育，讓大學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性。
3.2 加強(qiáng)身體鍛煉，提高大學(xué)生的體質(zhì)、體能
良好的體質(zhì)、體能是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，特別是有身體頻繁接觸對(duì)抗的籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)身體鍛煉，提高大學(xué)生的各種身體機(jī)能指標(biāo)，形成具有良好的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。通過(guò)籃球?qū)ｍ?xiàng)練習(xí)，加強(qiáng)快速力量、力量耐力和反應(yīng)速度的形成，對(duì)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的完成起到一定的保障作用。
3.3 加強(qiáng)心理素質(zhì)和抗壓能力的培養(yǎng)
大量運(yùn)動(dòng)實(shí)踐證明，競(jìng)技比賽取勝的關(guān)鍵不僅僅取決于技戰(zhàn)術(shù)的正常發(fā)揮，還取決于心理素質(zhì)、抗壓能力的強(qiáng)與弱。加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)和抗壓能力的鍛煉與培養(yǎng)，提高大學(xué)生體育道德水平修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)高尚的籃球運(yùn)動(dòng)風(fēng)格，堅(jiān)持友誼第一，比賽第二的原則。例如，大學(xué)生應(yīng)該積極參與學(xué)校和社會(huì)組織的籃球比賽，在比賽中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，提高賽場(chǎng)上突發(fā)事件的應(yīng)變能力，在大強(qiáng)度、身體對(duì)抗性很強(qiáng)的緊張氛圍中去控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，發(fā)揚(yáng)體育的拼搏精神。
3.4 合理安排運(yùn)動(dòng)量，避免過(guò)度疲勞
隨著籃球運(yùn)動(dòng)的普及和推廣，大學(xué)生的籃球技術(shù)水平也在不斷提高，與之相應(yīng)的引起運(yùn)動(dòng)損傷的因素也越來(lái)越多，能否恰當(dāng)、合理地安排運(yùn)動(dòng)量對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生非常重要。首先，大學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中一旦發(fā)現(xiàn)有過(guò)度疲勞的征象，應(yīng)及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，減少運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和時(shí)間。其次，運(yùn)動(dòng)量的強(qiáng)度應(yīng)該是在人體機(jī)能承受的范圍之內(nèi)，使各個(gè)器官系統(tǒng)的功能都處于正常水平。再次，要養(yǎng)成科學(xué)的生活規(guī)律，注意勞逸結(jié)合，在身體狀況不佳的情況下不應(yīng)該參加籃球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)要增加積極性的休息時(shí)間，積極從事康復(fù)性醫(yī)療體育活動(dòng)。
4 建議
學(xué)校要多途徑地加強(qiáng)對(duì)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷知識(shí)的宣傳。教師應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，使大學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到對(duì)運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)不充分或者不做準(zhǔn)備活動(dòng)的危害，使之提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)損傷的認(rèn)識(shí)，積極參加各種籃球比賽，積累比賽經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)不斷提高自己的自信心和抗壓能力，以便勝任以后的籃球運(yùn)動(dòng)和比賽，同時(shí)，要積極進(jìn)行身體鍛煉，增加機(jī)體的各種素質(zhì)練習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)體適能。此外，要遵循科學(xué)的運(yùn)動(dòng)原則，合理安排運(yùn)動(dòng)量，從而避免、預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
參考文獻(xiàn)：
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為什么SONY、三星是年輕人的首選？
為什么百事可樂(lè)、可口可樂(lè)幾十年依然受年輕人熱愛(ài)？
對(duì)于體育用品企業(yè)而言，校園市場(chǎng)是一個(gè)有著巨大消費(fèi)潛力的大蛋糕。在年輕人當(dāng)中最具價(jià)值的主流人群就是全國(guó)超過(guò)2400萬(wàn)，每年更新580萬(wàn)的在校大學(xué)生群體。這是一個(gè)天然細(xì)分的非常優(yōu)質(zhì)的市場(chǎng)，任何一家企業(yè)可以說(shuō)，得校園者得年輕人，得年輕人者得天下。
誘人的奶酪
據(jù)一份有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)，到目前為止，我國(guó)范圍內(nèi)在校大學(xué)生的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了3000多萬(wàn)，真可謂是一個(gè)人數(shù)龐大的群體，對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)而言，除去各種學(xué)雜費(fèi)用，平均每個(gè)大學(xué)生年消費(fèi)額高達(dá)5000元，這些囊括日常開(kāi)支、交友娛樂(lè)、商品消費(fèi)，3000萬(wàn)的大學(xué)生平均每年就有著至少1500億的潛在市場(chǎng)價(jià)值，這對(duì)于任何一家企業(yè)來(lái)說(shuō)都有著巨大的吸引力。這是其優(yōu)勢(shì)之一。同時(shí)，作為我國(guó)人口最為密集的環(huán)境之一，很多城市都建設(shè)了大學(xué)城。客觀上大學(xué)生群體有著非常強(qiáng)的群體性，高校學(xué)生的集中，這對(duì)企業(yè)開(kāi)展?fàn)I銷活動(dòng)提供了非常大的便利，同時(shí)有效地節(jié)約了校園開(kāi)發(fā)的成本，而且，學(xué)生群體的集中對(duì)于營(yíng)銷信息的傳播、群體廣告的宣傳、促銷活動(dòng)的開(kāi)展有著非常大的好處，由于大學(xué)生生活比較集中、喜歡交流、傳播能力強(qiáng)、速度快，對(duì)于那些好的產(chǎn)品能夠迅速地在同學(xué)之間傳播開(kāi)來(lái)，這就為企業(yè)做到了免費(fèi)的宣傳。這是其優(yōu)勢(shì)之二。面對(duì)日趨激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，很多學(xué)校的學(xué)生都開(kāi)始考慮自己未來(lái)的職業(yè)定位，在沒(méi)有畢業(yè)之前就開(kāi)始深入社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的各種能力，企業(yè)在校園開(kāi)展?fàn)I銷活動(dòng)，這在很大程度上為校園學(xué)生提供了一個(gè)有力的兼職鍛煉平臺(tái)。同時(shí)這些高素質(zhì)的校園學(xué)生，對(duì)于開(kāi)展校園營(yíng)銷活動(dòng)有著先天獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于企業(yè)而言，雇傭這些兼職人才不僅能起到校園營(yíng)銷的高效作用，而且只需支付較少的人力資源成本，這樣一方面拉近了企業(yè)同校園學(xué)生群體的關(guān)系，另一方面節(jié)約了企業(yè)的人力資源管理成本。這是優(yōu)勢(shì)之三。
此外，我們更應(yīng)該看到，作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，大學(xué)生對(duì)新事物理解能力強(qiáng)，對(duì)企業(yè)的新產(chǎn)品能夠更好地理解更好地接受。同時(shí)，大學(xué)生群體由于接受能力強(qiáng)，再加上他們這個(gè)年齡段對(duì)新事物新知識(shí)的需要，面對(duì)新生事物都會(huì)有非常大的好奇心，如果有興趣，接受起來(lái)比其他群體會(huì)有更強(qiáng)的接受能力，所以相關(guān)校園營(yíng)銷企業(yè)面對(duì)這一高理解力、強(qiáng)接受力的特殊消費(fèi)群體，并不需要花費(fèi)太大的宣傳費(fèi)用來(lái)推廣其產(chǎn)品的效用。
校園市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)中遇到的難題
對(duì)大學(xué)生這個(gè)細(xì)分群體針對(duì)性不強(qiáng)，缺少創(chuàng)新性，是目前企業(yè)開(kāi)展校園營(yíng)銷存在的兩大主要問(wèn)題。根據(jù)大學(xué)生的購(gòu)買能力、生活習(xí)慣、消費(fèi)需求、消費(fèi)心理來(lái)進(jìn)行相關(guān)的營(yíng)銷活動(dòng)，此謂之針對(duì)性。放棄沿用傳統(tǒng)的營(yíng)銷手段，準(zhǔn)確把握大學(xué)生群體變化的趨勢(shì)，并在傳播手段、推廣活動(dòng)、產(chǎn)品、渠道等營(yíng)銷要素上進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，此謂之創(chuàng)新性。這種針對(duì)性與創(chuàng)新性的弱化與缺失主要體現(xiàn)在：第一，專門(mén)針對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品和服務(wù)數(shù)量較少。一個(gè)產(chǎn)品或者一項(xiàng)服務(wù)若未能貼近大學(xué)生的實(shí)際需要，自然也不具有較強(qiáng)的生命力。其次，大學(xué)生群體的接觸習(xí)慣與一般大眾差異巨大。眼下絕大多數(shù)企業(yè)未能有效地針對(duì)大學(xué)生的特性來(lái)規(guī)劃其校園營(yíng)銷活動(dòng)中的信息傳播環(huán)節(jié)。然后，在校園中進(jìn)行的推廣形式都流于一般的傳統(tǒng)營(yíng)銷手段，如張貼產(chǎn)品海報(bào)、派發(fā)宣傳單張，這很可能增加大學(xué)生的厭惡感。最后，企業(yè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目光和品牌戰(zhàn)略。在開(kāi)展校園營(yíng)銷活動(dòng)時(shí)，很多企業(yè)只關(guān)注產(chǎn)品的銷售量，推廣手段也只是以價(jià)格戰(zhàn)的方式進(jìn)行單純的促銷，而未能站在建立品牌忠誠(chéng)度或者提升企業(yè)形象的高度上進(jìn)行各種營(yíng)銷方案的組合。
以阿迪達(dá)斯為例，阿迪達(dá)斯在面對(duì)校園營(yíng)銷時(shí)存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
阿迪達(dá)斯在過(guò)去的很多年，一直走的都是品牌消費(fèi)當(dāng)中的上層路線，對(duì)于自己客戶的定位和需求狀況也是以收入和消費(fèi)走在前列的客戶群體，而學(xué)生的消費(fèi)應(yīng)該并未列入他們的消費(fèi)客戶群體當(dāng)中，但是隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革和大學(xué)生人數(shù)的不斷膨脹，阿迪達(dá)斯也不得不需要關(guān)注這個(gè)龐大的消費(fèi)群體，所以他們也推出了很多符合時(shí)尚、活力的休閑款式，但是即便如此，在面對(duì)其他品牌的學(xué)生主流服裝面前還是略有不足。
產(chǎn)品質(zhì)量升級(jí)與價(jià)格升級(jí)之間的矛盾是困擾很多品牌產(chǎn)品銷售的主要問(wèn)題，阿迪達(dá)斯也避免不了這個(gè)問(wèn)題。在原材料上漲的過(guò)程中，產(chǎn)品價(jià)格的提升似乎是不可避免的，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于其價(jià)格上升的幅度還是略有微詞，在價(jià)格升級(jí)與自己的購(gòu)買力之間的差異性這個(gè)問(wèn)題調(diào)查中，很多學(xué)生坦言，目前自己在購(gòu)買阿迪達(dá)斯產(chǎn)品時(shí)，和以往相比，價(jià)格上升空間與自己能接受的價(jià)格范圍之間大概存在300元的差距，這部分人大約占到被調(diào)查對(duì)象的一半以上，大約只有五分之一的購(gòu)買者覺(jué)得自己對(duì)于目前的價(jià)格能接受，有五分之一左右的學(xué)生認(rèn)為價(jià)格完全超出了自己購(gòu)買力。還有一些學(xué)生因?yàn)閮r(jià)格上漲太快而選擇了其他品牌。
3．面對(duì)國(guó)內(nèi)巨大的體育產(chǎn)品消費(fèi)，很多體育品牌也快速地在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)走紅，除了李寧、康威、匹克、雙星等老的體育品牌之外，361°、安踏等新興體育品牌也在國(guó)內(nèi)占據(jù)重要的市場(chǎng)份額，這對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)收入略差的學(xué)生而言，青睞這些品牌也勢(shì)必會(huì)減少購(gòu)買阿迪達(dá)斯的期望值。
如何營(yíng)銷
關(guān)鍵詞：暑假作業(yè)；實(shí)踐式；微信平臺(tái)；互評(píng)
地理新課標(biāo)倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)生活中的地理”。暑假有充足的時(shí)間，如何才能把地理還給生活？運(yùn)用地理思想探索生活？筆者認(rèn)為可利用假期應(yīng)用所學(xué)地理知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。暑假作業(yè)的評(píng)價(jià)則可嘗試由每位學(xué)生利用微信平臺(tái)點(diǎn)贊的方式，對(duì)其他學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)議并打分，根據(jù)獲贊數(shù)的多少，教師再做最后評(píng)論。這樣既可簡(jiǎn)化流程，又能達(dá)到人人參與、相互學(xué)習(xí)之目的。
一、實(shí)踐活動(dòng)篇
1.愛(ài)生活、愛(ài)旅游
生活是大舞臺(tái)，旅途中不僅可欣賞自然美景、人文景觀，還可與社會(huì)打交道，親自體驗(yàn)社會(huì)生活。很多家長(zhǎng)會(huì)趁著暑假帶孩子出游，地理教師可設(shè)計(jì)這樣的暑假作業(yè)：查閱資料了解旅游目的地的自然環(huán)境、生活習(xí)慣，獨(dú)自完成旅游出發(fā)前的準(zhǔn)備工作（如準(zhǔn)備換洗的衣服、銀行卡、簽證等），制定詳細(xì)的出行計(jì)劃（時(shí)間、地點(diǎn)、具體到每天的旅游活動(dòng)），畫(huà)出旅游線路圖，并在游覽過(guò)程中，用隨身攜帶的電子設(shè)備（如手機(jī)、相機(jī)、ipad等）記錄以下內(nèi)容：旅途中主要乘坐的交通工具、票價(jià)及經(jīng)過(guò)的重要站點(diǎn)；穿越了哪些重要地形區(qū)、河流；體驗(yàn)到的氣候類型、植被的變化；旅游目的地的自然地理環(huán)境、風(fēng)土人情以及特色美食和特產(chǎn)。體驗(yàn)旅途樂(lè)趣的同時(shí)，分析該旅游活動(dòng)產(chǎn)生的自然或人文原因，評(píng)價(jià)該風(fēng)景區(qū)的條件以及風(fēng)景區(qū)未來(lái)發(fā)展存在的問(wèn)題，并利用所學(xué)旅游地理知識(shí)為其出謀劃策（適合高二文科學(xué)生完成）。
基于這樣的暑假作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生認(rèn)為自己就是這次出行的總策劃及總導(dǎo)游，會(huì)盡心準(zhǔn)備安排好旅游活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生能獲得全方位鍛煉，培養(yǎng)責(zé)任感，提升規(guī)劃性、邏輯性以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.體驗(yàn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)活動(dòng)
可與父輩或祖輩在農(nóng)村生活的親戚好友結(jié)交朋友，深入農(nóng)村田地間記錄某項(xiàng)農(nóng)事活動(dòng)，如小麥、玉米、大豆或水稻的種植、插秧、除草等，并向有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)民請(qǐng)教某種農(nóng)作物的播種和收割時(shí)間以及維護(hù)過(guò)程，了解土壤改良、抗?jié)晨购怠⒊莩x(chóng)、收獲晾曬、投入市場(chǎng)等多方面知識(shí)。可根據(jù)月份自繪表格、設(shè)計(jì)流程圖介紹農(nóng)事活動(dòng)。
調(diào)查所在城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)某工廠的占地規(guī)模、原料來(lái)源、員工學(xué)歷構(gòu)成及數(shù)量、員工工資水平、產(chǎn)品去向、未來(lái)發(fā)展方向、有無(wú)環(huán)境污染及處理方式、布局是否合理等。可設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，以表格或統(tǒng)計(jì)圖等形式形成調(diào)查報(bào)告。
二、休閑體育篇
1.影視媒體中的地理
通過(guò)看電視、上網(wǎng)等，完成探究問(wèn)題即完成暑假作業(yè)，以更好地學(xué)習(xí)生活中的地理。如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或電視收看與地理有關(guān)的紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》、《北緯30°·中國(guó)行》、《沿海行》、《邊疆行》、《美麗中國(guó)》（BBC記錄片）等，建議教師事先選出較好視頻，并針對(duì)每一視頻對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)開(kāi)放式討論題，保證該類問(wèn)題于認(rèn)真觀看視頻后可以討論答出。
2.體育賽事中的地理
很多學(xué)生都是足球迷、籃球迷、網(wǎng)球迷等，暑假常鎖定電視或電腦央視體育頻道，其實(shí)不少體育賽事也滲透了地理原理。例如，2014年俄羅斯為何選擇2月份在南部城市索契舉辦冬奧會(huì)？2015年7月31日～8月2日，國(guó)際奧委會(huì)將在馬來(lái)西亞吉隆坡大會(huì)選舉產(chǎn)生2022年冬奧會(huì)最終主辦城市。日前國(guó)際奧委會(huì)正式公布了申辦2022年冬奧會(huì)的5個(gè)候選城市，分別是中國(guó)首都北京、波蘭古都克拉科夫、挪威首都奧斯陸、哈薩克斯坦最大城市阿拉木圖以及中歐體育重鎮(zhèn)烏克蘭的利沃夫。其中北京承辦冰上項(xiàng)目比賽，張家口承辦雪上項(xiàng)目。建議學(xué)生查閱資料，描述至少3個(gè)參評(píng)城市所在國(guó)地理概況，包括自然、人文、經(jīng)濟(jì)等方面。表1簡(jiǎn)要列出2015年暑假的體育賽事，可要求學(xué)生針對(duì)舉辦賽事的城市分析其自然和人文地理特征，也可介紹某比賽的歷史脈絡(luò)和比賽項(xiàng)目等。
三、作業(yè)評(píng)比篇
微信具有強(qiáng)大的交流功能，可以發(fā)文字、圖片、視頻，朋友圈的聯(lián)系人都可以回復(fù)、點(diǎn)贊、評(píng)論，還可以收藏、轉(zhuǎn)發(fā)。鑒于每位學(xué)生都有自己的價(jià)值觀、審美特點(diǎn)、判斷力，通過(guò)學(xué)生之間互相點(diǎn)贊，定能選出優(yōu)秀而創(chuàng)新的暑假作業(yè)。
嘗試在微信圈里互評(píng)暑假作業(yè)，不僅是對(duì)過(guò)去教師自主決定暑假作業(yè)優(yōu)良差評(píng)價(jià)的解放，對(duì)學(xué)生而言也是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合的過(guò)程，能欣賞到有新意的優(yōu)秀作品，且具有借鑒意義。
一、積累素材，啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思維。
魯迅說(shuō)：“學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。”我認(rèn)為這里的“學(xué)習(xí)”不單指課內(nèi)的閱讀，更重要的是離不開(kāi)課外的延伸。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。語(yǔ)文教師一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中積累素材，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。在這方面，我改進(jìn)了自己的常規(guī)教學(xué)模式，將每堂語(yǔ)文課前的五分鐘還給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行“美文賞析”。采取多樣的形式，讓學(xué)生自由閱讀作文類書(shū)籍，在自己心愛(ài)的日記本上記下文章里自認(rèn)為很優(yōu)美的詞句、動(dòng)人的事例或自己獨(dú)特的感悟。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，同學(xué)們讀書(shū)、寫(xiě)作的興趣越來(lái)越濃，久而久之，學(xué)生積累的素材也逐漸多了，口頭表達(dá)能力也有所增強(qiáng)，潛移默化中也學(xué)到了很多寫(xiě)作知識(shí)和技法，在實(shí)際寫(xiě)作中，不僅內(nèi)容變得充實(shí)起來(lái)，而且也能運(yùn)用很多靈活的表現(xiàn)手法。
二、結(jié)合課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活。
生活是美好的，生活中處處有美的閃光點(diǎn)。只要善于觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉，就能使自己的頭腦得到充實(shí)，心靈得到美化，就可以積累更多的生活中的材料，從而寫(xiě)出好的文章，這樣的例子在我們所學(xué)的課本并不少見(jiàn)。比如《包身工》等作品。如果沒(méi)有作者冒著危險(xiǎn)走入這可怕的人間地獄，我想后輩的人誰(shuí)也不可能讀到這樣的作品。又如當(dāng)前一些反映社會(huì)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告，讓讀者看到后曾引起過(guò)極大的反響，這便有賴于作者深入的調(diào)查，對(duì)生活中有意義的素材的積累。因此，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我有針對(duì)性地結(jié)合課文內(nèi)容，把學(xué)生引入生活，讓他們主動(dòng)地觀察生活，讓學(xué)生成為生活中的有心人，讓學(xué)生隨手寫(xiě)一些小東西。我特別注重引導(dǎo)學(xué)生去寫(xiě)一些別人認(rèn)為是記流水賬之類的作品。從初一開(kāi)始，先寫(xiě)周記，再慢慢地讓他們?nèi)?xiě)日記。為了使他們能高興地接受，我不強(qiáng)迫他們寫(xiě)什么內(nèi)容，而且我認(rèn)為只要學(xué)生們能高興去寫(xiě)，就一定會(huì)有收獲，比如說(shuō)積累一些他自己所認(rèn)為的對(duì)文字的駕馭能力，對(duì)一定事物的表達(dá)習(xí)慣等，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們?cè)谶@些流水賬中也會(huì)訓(xùn)練出自己的文筆。
三、提倡模仿，培養(yǎng)文風(fēng)。
模仿是人類學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)好文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫(xiě)作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來(lái)的。模仿是創(chuàng)新的一步，但不能一味地模仿，開(kāi)始求“與古人合”，其后必須“與古人離”，所以我們必須強(qiáng)調(diào)模仿時(shí)還要加以創(chuàng)新，培養(yǎng)好文風(fēng)。
四、創(chuàng)新立意，選擇學(xué)生喜好的題材。
指導(dǎo)學(xué)生作文選材十分重要。許多學(xué)生在寫(xiě)好人好事的題材時(shí)，常常選擇“拾錢(qián)包”之類早已寫(xiě)濫的內(nèi)容，似乎這才是他們最熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)搬硬套，毫無(wú)創(chuàng)新。其實(shí)，學(xué)校、家庭、社會(huì)生活是豐富多彩的，但由于觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的局限性，學(xué)生對(duì)那些熟悉的生活素材熟視無(wú)睹。生活中事物呈現(xiàn)撲朔迷離的復(fù)雜性，但從不同的角度可以發(fā)現(xiàn)同一事物的不同特點(diǎn)，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。因此，我們提倡發(fā)散思維，比如，有一次我在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，談?wù)剬?duì)圓的設(shè)想。學(xué)生們思路開(kāi)闊，從不同角度發(fā)表了自己的看法；從自然的角度看，有太陽(yáng)、地球、向日葵、荷葉、山洞、甲魚(yú)殼等；從吃的角度看，有月餅、西瓜、蘋(píng)果等；從生活用品的角度看，有草帽、鍋、水果盤(pán)等；從體育用品的角度看，有籃球、足球等。學(xué)生興趣濃厚，寫(xiě)起來(lái)自然不受限制。
五、多寫(xiě)片段，多記日記。
調(diào)查目的：
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，而學(xué)生的很多習(xí)慣同《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有很大差距，具體表現(xiàn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課時(shí)不專心聽(tīng)講，不能帶齊學(xué)習(xí)用品來(lái)校，丟三落四；作業(yè)自覺(jué)性差，作業(yè)不認(rèn)真或不能完成；作業(yè)后不檢查，不能及時(shí)訂正，書(shū)寫(xiě)潦草，做事不踏實(shí)，說(shuō)話粗魯，不講衛(wèi)生，上下樓梯不靠右通行，更有甚者滑樓梯扶手等等；如不加強(qiáng)教育，這種道德上的缺陷會(huì)伴隨孩子進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校。
我校現(xiàn)有學(xué)生223名，留守兒童高達(dá)82。3%，這些孩子由爺爺奶奶或者外公外婆照看，爺爺奶奶主要關(guān)注的是孩子身體的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性缺乏足夠的重視，或是有想法，但由于方法欠妥，效果不佳；部分年輕家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育上存在誤區(qū)，有的甚至認(rèn)為做人就該強(qiáng)勢(shì)才不會(huì)吃虧，一些小毛病根本算不了什么，自己不能正確的言傳身教。再加上社會(huì)不良的負(fù)面影響（部分農(nóng)村封建迷信、一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲）和學(xué)校德育的正面教育之間存在著嚴(yán)重反差，使學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)、價(jià)值取向、行為模式產(chǎn)生裂痕，帶來(lái)困惑，步入誤區(qū)。所以，我們認(rèn)為，對(duì)這種本末倒置的教育理念必須進(jìn)行糾正，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育已迫在眉睫。少年兒童自我意識(shí)尚未成熟，可塑性大，可接受性強(qiáng)。教育者若能給予恰當(dāng)?shù)膸в袉⒚尚浴?zhǔn)備性、基礎(chǔ)性的引導(dǎo)和幫助，少年兒童的行為能力就會(huì)迅速發(fā)展起來(lái)，并產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，乃至影響其一生。
二、調(diào)查對(duì)象及方法
調(diào)查對(duì)象：本次重點(diǎn)調(diào)查本校全部學(xué)生。各班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，制定調(diào)查問(wèn)卷，由班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問(wèn)卷法。分為學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷。
三、調(diào)查結(jié)果
針對(duì)各班級(jí)對(duì)學(xué)生的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)大致如下：
1、禮儀方面：
低年級(jí)79%的學(xué)生能做到上學(xué)和家人說(shuō)再見(jiàn)、放學(xué)回家主動(dòng)給家人打招呼、見(jiàn)到教師主動(dòng)問(wèn)好。64%的學(xué)生進(jìn)老師辦公室先打報(bào)告待老師同意之后再進(jìn)去。50%的學(xué)生在與人交談時(shí)能運(yùn)用上禮貌用語(yǔ)，82%的學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩關(guān)心幼小。但學(xué)生愛(ài)國(guó)思想意識(shí)淡，中年級(jí)50%及其以上的同學(xué)可以做到尊敬、體貼自己的父母、老師，幫忙干家務(wù)、自覺(jué)排隊(duì)，不撒謊、不隨便拿別人的東西，平等待人。只有25%左右的同學(xué)在進(jìn)入其他班級(jí)或者辦公室時(shí)，沒(méi)有做到是經(jīng)過(guò)他人允許之后進(jìn)入的。85%左右的同學(xué)在與人交談時(shí)能運(yùn)用上禮貌用語(yǔ)。高年級(jí)70%的同學(xué)見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好，在與人交談時(shí)能運(yùn)用上禮貌用語(yǔ)，不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體殘疾的同學(xué)，微笑著向別人致謝等。80%的學(xué)生能養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)方面
低年級(jí)能按時(shí)保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)占全班人數(shù)的60%，每天晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床、上學(xué)占全班人數(shù)30%，中年級(jí)50%及其以上的同學(xué)可以做到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、按時(shí)完成作業(yè)、虛心向他人請(qǐng)教、考試不作弊；有33%左右的同學(xué)有課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣，高年級(jí)有34．12﹪的同學(xué)能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、審題以及合作學(xué)習(xí)方面的行為習(xí)慣。
3、衛(wèi)生方面
低年級(jí)能養(yǎng)成了每天早晚刷牙，飯前便后先洗手，做到不隨便丟棄紙屑，果皮，不隨地吐痰慣，在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)有贓物，會(huì)主動(dòng)撿起的學(xué)生占86.6%，中年級(jí)33%的同學(xué)能夠做到衣著干凈整潔、勤洗頭洗澡、早晚刷牙、飯前便后洗手。高年級(jí)72．1％的學(xué)生能做到勤洗頭洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙，洗臉，看見(jiàn)操場(chǎng)的地上有垃圾，能主動(dòng)撿起，的同學(xué)在寢室、教室或在家中是主動(dòng)打掃衛(wèi)生。
4、感恩方面
低年級(jí)有63.3%的同學(xué)把好吃的東西先拿給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽吃，不隨便倒飯。能主動(dòng)給爺爺奶奶捶背，揉肩，盛飯。中年級(jí)尊老愛(ài)幼做得很差。只有30%的同學(xué)能做到尊老愛(ài)幼，關(guān)心幫助小同學(xué)、老人。高年級(jí)只有40%說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，走路輕盈漫步，不打擾他人的工作。能做力所能及的事，如：幫爸爸媽媽刷洗鍋盆碗筷、掃地、洗衣、做飯等。
5、安全方面
低年級(jí)86.6%的同學(xué)知道洪水天不能冒險(xiǎn)越溝、過(guò)河。知道在打雷時(shí)，要切斷電源，能做到遵守交通規(guī)則、不玩火、不買帶刺激性氣味的食物等等。中年級(jí)90%及其以上的同學(xué)會(huì)識(shí)別“三無(wú)”食品、能做到遵守交通規(guī)則、不玩火、不到溝河里游泳、摸魚(yú)等等。高年級(jí)95．48﹪的學(xué)生對(duì)在校內(nèi)外的安全做得比較好，如課間活動(dòng)不追逐、打斗、玩有危險(xiǎn)的游戲，不坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧，不爬籃球架，懂得辨別“三無(wú)”產(chǎn)品，過(guò)期變質(zhì)食物等等。
四、采取措施
（一）各班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生存在的問(wèn)題，制定學(xué)生常規(guī)管理計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）利用“國(guó)旗下的講話”進(jìn)行規(guī)范教育。
國(guó)旗下的講話，內(nèi)容豐富多彩，能緊跟目前的形式或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講話。有愛(ài)的教育，有英雄人物的故事，有紀(jì)律法制教育，有道德教育，有心里健康教育，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生教育……讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化接受教育。
（三）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，形成家校合一，其同管理學(xué)生。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解一些家庭教育知識(shí)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予矯正，讓孩子從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌。
（四）積極開(kāi)展各類主題的教育實(shí)踐活動(dòng)。
1、在班上成立文明監(jiān)督崗，以小組為單位，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，稽查班上其他同學(xué)的不良行為，及時(shí)糾正，養(yǎng)成互幫互查的習(xí)慣。
2、開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)，講故事比賽、文明禮儀有獎(jiǎng)競(jìng)猜或知識(shí)競(jìng)答比賽、爭(zhēng)做XX小標(biāo)兵”主題教育等，讓學(xué)生在快樂(lè)比賽中將文明禮儀等養(yǎng)成習(xí)慣銘記于心。讓學(xué)生從“小故事”中明白“大道理”，使學(xué)生受到教育，形成良好的行為習(xí)慣。
