時間：2022-06-19 01:20:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師匯報材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、爭取任課老師配合。我班任課老師大都是青年教師,七位教師中,四位第一次帶高三畢業(yè)班的課,但他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，謙虛好學(xué),善于接受批評和建議,我與他們密切合作，也讓他們對班級管理工作中的失誤提出寶貴的意見，讓他們?yōu)榘嗉壒ぷ鞒鲋\劃策，如果沒有各位老師的合作，幾乎是寸步難行。另外，不論是私下里還是公開場合，在同學(xué)面前不講他們一個“不”字，樹立老師們的崇高形象，以獲得同學(xué)們對任課老師的信任，以便使教和學(xué)都得以順利的進(jìn)行，最終達(dá)到提高全體同學(xué)成績的目的。
2、建全班級組織。我讓每位同學(xué)輪流當(dāng)一天班主任，負(fù)責(zé)全班的考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律甚至思想教育工作，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的意識，又鍛煉了他們的工作能力，又讓學(xué)生體會到老師的辛苦。下設(shè)班委會，包括總班長、學(xué)習(xí)班長、紀(jì)律班長、勞動班長、生活班長、文藝班長和體育班長。班委會下設(shè)五大組，為了便于工作，女生組為獨(dú)立組別。團(tuán)支部由支書、宣傳委員和組織委員組成。各學(xué)科設(shè)有課代表。各班干各司其職，各負(fù)其責(zé),有條不紊，緊張有序。
3、制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度。根據(jù)《中學(xué)生守則》和學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合班級實(shí)際，我和班委會共同制定了針對遲到、早退、缺席、打罵、講話、談情說愛、小偷小摸、鋪張浪費(fèi)、看不健康書籍、打電子游戲、上網(wǎng)、賭博等不良做法的制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行，一貫到底，決不虎頭蛇尾，姑息牽就。比如請病假，學(xué)生一定要有當(dāng)天的藥條子，班主任有時還要到醫(yī)院和學(xué)生住處核對真?zhèn)巍i=K
4、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我利用了語文教學(xué)的優(yōu)勢和每周一節(jié)開班會的機(jī)會，加強(qiáng)對學(xué)生思想品德、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)目的、集體意識、勞動意識、能力意識、理想意識、吃苦精神、戰(zhàn)勝挫折等方面的教育，形式多樣，生動活潑、入情入理，切合實(shí)際。學(xué)生很愛聽并且落實(shí)到行動上。有些自我控制差的同學(xué)反復(fù)要求老師多講多鞭策。思想教育是班主任工作的靈魂和核心,是學(xué)生前進(jìn)的永動機(jī),為此,我看了很多這方面的報刊志,留心廣播電視等媒體,留心社會新聞,以積累鮮活的思想工作素材,注意學(xué)習(xí)其它班主任長處,形成了自己一套育人方法,取得了良好的效果。"
5、關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理、身體要多觀察、多調(diào)查、多關(guān)心。比如本班有多少農(nóng)村同學(xué)，誰的父母下崗了，誰父母離異或不在了，誰家父母打工去了，誰家特別貧困，誰租的房子有弊端，誰的身體條件差，學(xué)生對單調(diào)沉悶的學(xué)習(xí)生活有什么要求，誰的眼睛近視……解決的辦法或談話，或利用集體力量以及學(xué)校政策予以解決。比如魏明莉同學(xué)上不起學(xué)，我?guī)ь^捐100元，全班共捐近500元。再比如高一時全班30多位同學(xué)得了流感,我掏錢買藥買茶讓學(xué)生定時吃藥,強(qiáng)行讓部分學(xué)生穿上厚衣,甚至脫下自己的衣服給學(xué)生披上,學(xué)生感動得熱淚盈眶。有的學(xué)生節(jié)日回不去,我買來食物和他們一起過。
6、開展豐富多彩的活動。如舉行聯(lián)歡會、討論會、辯論會、各種體育比賽、春游、交流學(xué)習(xí)方法等，豐富了學(xué)生生活，溝通了師生學(xué)生之間的感情、加強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)、放松了大家的身心、提高了學(xué)生素質(zhì)。我多次帶學(xué)生郊游,甚至高考的前夕。幾次到公園的門票都由我個人掏錢買。
7、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我根據(jù)自己求學(xué)經(jīng)歷和近二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合報刊雜志學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹,虛心向領(lǐng)導(dǎo)和其它老師討教,形成了自己一套完整的系統(tǒng),比如學(xué)習(xí)三步驟：預(yù)習(xí)、疑聽（即帶預(yù)習(xí)中的疑問聽課,帶著懷疑眼眼光聽課）、鞏固。看書三部驟：目錄、道理、習(xí)題。考試三部驟：考前認(rèn)真復(fù)、考中大膽仔細(xì)、考后用心總結(jié)等等。根據(jù)班級實(shí)際,不失時機(jī)地給學(xué)生介紹,使學(xué)生避免了學(xué)習(xí)上的誤區(qū)。另外每次考試后,注意帶著學(xué)生總結(jié),分四種形式:一是在班會上認(rèn)真分析考試的得與失,一是分組開座談會,集思廣益,一是個別談話,對癥下藥,一是讓學(xué)生寫出總結(jié),自我反思,自我定標(biāo),自我加壓。
8、班級好壞,關(guān)鍵在紀(jì)律。紀(jì)律的制定和執(zhí)行固然重要,但最有效的是曉之以理,動之以情,要做到這一點(diǎn),老師要觀察學(xué)生,了解學(xué)生,理解學(xué)生,與學(xué)生打成一片,與他們交朋友,幫他們分析問題,解決問題,切莫,主觀主義,粗暴行事,這就叫"攻城為下,攻心為上",我班好多學(xué)生原來學(xué)習(xí)不干,違紀(jì)不斷,經(jīng)過教育感化,不但學(xué)習(xí)上去了,做人的品格也上去了,大都達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線,有幾位估計(jì)考上重點(diǎn)甚至名牌大學(xué)不成問題。當(dāng)然,有時也要恩威并重。有經(jīng)驗(yàn)的都知道,高三學(xué)生難管,高三下學(xué)期更難管,高三最后兩個月尤其難管,而我班直到最后兩天仍然秩序井然,學(xué)生幾乎無一人缺席！
9、以身作則,強(qiáng)化班主任的人格力量。高一時第一場班會我就給自己定位,我首先是你們的老師,其次是你們朋友,做為老師,我要把人做好,把書教好,把班管好；做為朋友,我要與你們相互平等,友好相處,互相幫助。我宣布,平時或年節(jié)有送禮給我的,要在班里曝光,如果我在任何地點(diǎn)抽煙,隨時隨地罰款100元,如果我喝酒上課堂罰款100元,如果我遲到一次,罰款10元,我無故缺席一次,罰款20元,班務(wù)集資或獻(xiàn)愛心,我要高出一般同學(xué)至少十倍。這些在三年中基本做到了,我?guī)缀跻园酁榧?早晨到辦公室一杯茶,一卷油條,晚上回家已十點(diǎn)多鐘,吃得都是剩飯,這些贏得了同學(xué)的尊敬,高二分班時,學(xué)生舍不得我,哭成一片,并三次寫聯(lián)名信到年級主任那里,一次到校長那里請求不分班級,讓我繼續(xù)帶他們的班主任和語文課,社會上也引起了不小的波動,高二到高三幾乎每位學(xué)生都把我當(dāng)做很親的親人,每次班會掌聲都經(jīng)久不息,群情振奮！
——某縣教師繼續(xù)教育匯報材料
近年來，我縣教師繼續(xù)教育工作在綿陽市教育和體育局師培科的指導(dǎo)下，在縣教育和體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，既創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，又真正把培訓(xùn)工作做細(xì)做實(shí)，成效顯著。
一、基本情況
梓潼面積1443.92平方公里，總?cè)丝?8萬，轄16個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、1個經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，全縣有公辦中小學(xué)、幼兒園45所，其中縣城學(xué)校7所，鄉(xiāng)村學(xué)校38所。共有中小學(xué)教師1600余人，縣城教師440人，鄉(xiāng)村教師1200人。
二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，指導(dǎo)督促到位
縣教體局范曉彬局長、張仁寶副書記、政工股趙國邦股長特別重視教師培訓(xùn)提升工作，對教師培訓(xùn)作出了重要指示和決定，多次主動參加師培會議，給予指示；積極參與培訓(xùn)活動，給予督促和指導(dǎo)；多次親自策劃縣級專項(xiàng)培訓(xùn)。縣教體局成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由范曉彬局長親自擔(dān)任組長，張仁寶副書記擔(dān)任副組長，相關(guān)股室和縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為成員，負(fù)責(zé)全縣各級培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，同時將培訓(xùn)工作納入學(xué)校師培工作目標(biāo)年度考核內(nèi)容。近年來，縣教體局大幅度增加師培經(jīng)費(fèi)，確保各項(xiàng)培訓(xùn)活動順利開展；師培設(shè)備設(shè)施投入持續(xù)發(fā)力，極大地改善了培訓(xùn)條件。市教體局師培科劉成福科長關(guān)心我縣教師繼續(xù)教育工作，多次蒞臨我縣指導(dǎo)師培工作，提出了一系列好的培訓(xùn)建議；多次帶領(lǐng)我縣教師和領(lǐng)導(dǎo)參加國家和省級短期集中培訓(xùn)；多次組織我縣教師參加市級培訓(xùn)。
三、近年來我縣師培工作的主要做法
（一）認(rèn)真開展“國培計(jì)劃”（2018）——中西部項(xiàng)目1．工作措施。
2018年10月我縣申報“國培計(jì)劃”（2018）——中西部項(xiàng)目成功。為圓滿完成國培計(jì)劃，縣教體局主要領(lǐng)導(dǎo)親自主持，多次召開“國培計(jì)劃”專題研究會議，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排、周密部署，充分整合、利用縣局機(jī)關(guān)股室、教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、電教站、學(xué)區(qū)、學(xué)校等多方培訓(xùn)資源，制定了《梓潼縣國培計(jì)劃（2018）——中西部項(xiàng)目總體實(shí)施方案》（梓教體局〔2018〕271號），成立了梓潼縣國培領(lǐng)導(dǎo)小組（梓教體局〔2018〕272號）。同時制定了各類管理辦法，認(rèn)真按上級要求組織開展各項(xiàng)國培活動，切實(shí)做好“五到位五落實(shí)”。
（1）宣傳到位，職責(zé)落實(shí)。通過會議、新聞報道、簡報、活動開班動員等多種形式加大國培工作的宣傳力度，使校長、教師充分認(rèn)識到國培工作是國家扶持教育事業(yè)、關(guān)心教師成長的重大戰(zhàn)略舉措，是國家教育意志的體現(xiàn)，是教師專業(yè)成長的重要機(jī)會和平臺，是推動學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的重大機(jī)遇和動力。校長、教師提高了認(rèn)識，就能明白自己在國培工作中的責(zé)任和義務(wù)，才能妥善處理好當(dāng)前工作與長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，校長的管理督導(dǎo)職責(zé)才能落實(shí)，教師參加學(xué)習(xí)才有主動性和積極性。為緩解工學(xué)矛盾、確保學(xué)員安心學(xué)習(xí)，縣國培辦、各學(xué)校實(shí)施了本校同學(xué)科教師頂崗、以空間換時間、分解化小培訓(xùn)時段等辦法。
（2）重視到位，人員落實(shí)。為確保國培工作有序、有效地順利開展，縣教體局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排，建立健全了國培工作的良好運(yùn)行機(jī)制。
一是成立了縣“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組、國培工作辦公室、國培工作督導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)職責(zé)。
二是建立健全各項(xiàng)工作的職責(zé)及管理考核制度，權(quán)責(zé)清析，分工明確、責(zé)任到頭。制定并實(shí)施的主要方案、辦法、制度等如下：梓潼縣“國培計(jì)劃”（2018）中西部項(xiàng)目總體實(shí)施方案；梓潼縣“國培計(jì)劃”（2018）中西部項(xiàng)目送教下鄉(xiāng)、教師工作坊研修實(shí)施方案；梓潼縣“國培計(jì)劃”（2018）團(tuán)隊(duì)研修成員考核辦法；梓潼縣“國培計(jì)劃”（2018）送教下鄉(xiāng)學(xué)員考核方案；梓潼縣“國培計(jì)劃”（2018）工作坊坊主、輔導(dǎo)老師、學(xué)員考評辦法 ；梓潼縣國培計(jì)劃（2018）中小學(xué)教師線下集中研修活動方案和考評辦法；梓潼縣“國培計(jì)劃”（2018）經(jīng)費(fèi)管理使用制度。
（3）管理到位，活動落實(shí)。建立健全縣、校管理網(wǎng)絡(luò)體系，管理工作細(xì)化到每個項(xiàng)目、每次研修活動。建立健全國培工作管理制度；完各項(xiàng)考核評估細(xì)則，確保國培工作管理到位、研修活動開展實(shí)施落實(shí)到位、考評獎懲到位；堅(jiān)持并完善對外出研修活動的訓(xùn)前培訓(xùn)、訓(xùn)中跟蹤、訓(xùn)后考評的管理機(jī)制，使培訓(xùn)成果不斷鞏固、延伸和擴(kuò)大。一是對學(xué)員外出集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、生活、安全等方面進(jìn)行管理；二是積極配合四川師范大學(xué)集中培訓(xùn)。如組織學(xué)員教育教學(xué)研討、診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等；三是返校后，將學(xué)員出勤、記錄、心得等情況交進(jìn)修校進(jìn)行考評；四是學(xué)員回校后，要在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行二級培訓(xùn)或匯報交流后，學(xué)校憑考核等級報銷差旅費(fèi)。
（4）督導(dǎo)到位，獎懲落實(shí)。加強(qiáng)并完善縣、校督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)體系，層層落實(shí)督導(dǎo)責(zé)任，傳導(dǎo)壓力、傳遞動力，強(qiáng)力推進(jìn)督導(dǎo)工作。嚴(yán)格考勤考核，做到資料記錄詳實(shí)、情況通報及時、逗硬獎懲落實(shí)，保證國培工作制度有力、推進(jìn)有序、措施有效。如教師工作坊網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)階段，除了電話、短信、QQ群、微信群督導(dǎo)外，縣管理員、輔導(dǎo)員每周至少兩次情況通報，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)進(jìn)度、線下實(shí)踐研修活動的督促和指導(dǎo)；根據(jù)考評細(xì)則和督導(dǎo)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果與教師的績效考核直接掛鉤。
（5）服務(wù)到位，保障落實(shí)。為保證培訓(xùn)順利推進(jìn)，縣、學(xué)校均努力為教師學(xué)習(xí)提供熱情周到的后勤服務(wù)，落實(shí)好學(xué)習(xí)條件保障。一是保證教師的學(xué)習(xí)時間；二是保障通暢的網(wǎng)絡(luò)條件；三是建立返崗實(shí)踐研修、總結(jié)反思的學(xué)習(xí)舞臺；四是搭建成果展示的交流平臺；五是營造良好的研討互動的學(xué)習(xí)環(huán)境；六是解決好教師學(xué)習(xí)的困難和經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，讓學(xué)員能安心學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效益。
2．國培實(shí)施方式
（1）團(tuán)隊(duì)研修培訓(xùn)
教師團(tuán)隊(duì)研修小學(xué)的語文和數(shù)學(xué)各20人，初中的語文、數(shù)學(xué)和英語各10人，分別由張先樹，何清萍，楊秀蓉，羅曉蓉，敬紀(jì)作為學(xué)科牽頭教師。
教師團(tuán)隊(duì)研修成員每年由四川師范大學(xué)組織到院校集中研修20天，到教師發(fā)展中心和中小學(xué)校“影子教師”跟崗實(shí)踐研修10天，返崗和自主研修30天，同時參加網(wǎng)絡(luò)研修80學(xué)時的培訓(xùn)，從師德修養(yǎng)、教學(xué)、教研和培訓(xùn)四個維度提升參訓(xùn)教師的教育教學(xué)、科研和培訓(xùn)能力，并在返崗實(shí)踐中至少完成送教下鄉(xiāng)和教師工作坊兩類項(xiàng)目中的其中一項(xiàng)主持任務(wù)。期間縣教師進(jìn)修校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同管理考核，多方搭建展示平臺，推動骨干教師迅速成長。
（2）送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。
根據(jù)我縣實(shí)際情況，結(jié)合對鄉(xiāng)村教師需求的調(diào)研分析、在四川師范大學(xué)首席專家的指導(dǎo)下，以我縣教師團(tuán)隊(duì)為主體，按照《梓潼縣“國培計(jì)劃”（2018）送教下鄉(xiāng)實(shí)施方案》及“問題診斷、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升”四個環(huán)節(jié)認(rèn)真開展送教下鄉(xiāng)活動，每年4次，每次2天，共計(jì)8天/年。有力緩解了我縣教師工學(xué)矛盾突出的實(shí)際問題，為鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長、自我發(fā)展起到了良好的推動作用。兩年來，各學(xué)科送教團(tuán)隊(duì)已共計(jì)開展40班次國培送教下鄉(xiāng)活動， 3500余人次農(nóng)村中小學(xué)教師參培。
（3）教師工作坊研修
按照《梓潼縣“國培計(jì)劃”（2018）教師工作坊實(shí)施方案》面向鄉(xiāng)村教師遴選參坊學(xué)員，組建6個學(xué)科10個教師工作坊，每坊50人，完成每年不少于80學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修；并在參加教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修的學(xué)員中遴選工作坊主持人和“三人行”團(tuán)隊(duì)，主持工作坊開展線上線下研修活動。一是根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，各工作坊每年集中培訓(xùn)兩次，由四川師范大學(xué)學(xué)科首席專家根據(jù)學(xué)員在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和收集的典型問題進(jìn)行現(xiàn)場答疑，對工作坊研修活動存在的典型問題進(jìn)行解決策略的指導(dǎo)；二是在專家、輔導(dǎo)教師和坊主的指導(dǎo)下，各研修組長主持日常研修活動，開展以教學(xué)中的問題為主的學(xué)科專題研究，并督促學(xué)員完成網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)；三是督導(dǎo)各研修小組教師切實(shí)開展好線下實(shí)踐應(yīng)用研修活動，積極推廣研修成果，優(yōu)化教師的日常教研行為，為我縣培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的教學(xué)輔導(dǎo)與研修管理團(tuán)隊(duì)，并極大地推動了區(qū)域內(nèi)教師的研修活動。兩年來，各坊已共計(jì)開展42班次國培線下研修，3500余人次農(nóng)村中小學(xué)教師參培。
3．國培取得的成效。
到目前為止，近七千人次參與了培訓(xùn)，培養(yǎng)出了70人的本地教學(xué)專家隊(duì)伍，我縣圓滿實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，促進(jìn)了全縣中小學(xué)教師專業(yè)水平的全面提升，增強(qiáng)了國培研修成果在教育教學(xué)實(shí)踐中的積極應(yīng)用，推動了我縣教育事業(yè)提質(zhì)升位。
（1）促進(jìn)了一大批中青年教師迅速成長。通過兩年的國培，我縣教師整體素質(zhì)明顯提高，一大批中青年教師堅(jiān)守教育、奉獻(xiàn)教育、引領(lǐng)示范、為人師表，專業(yè)快速發(fā)展，很多教師迅速成長為教學(xué)骨干。
（2）打造了一支“用得上、干得好”的本土培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)。我縣和四川師范大學(xué)、中國教師教育網(wǎng)的密切配合，通過集中培訓(xùn)、跟崗研修、返崗實(shí)踐研修、教師工作坊研修和送教下鄉(xiāng)等系列研培活動，使70名培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師在教學(xué)能力、科研能力、培訓(xùn)能力上得到大幅提升。2018、2019兩年，我縣開展的縣級培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動中，教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)有96人次通過上示范課、專題講座等形式，培訓(xùn)教師3000余人次，收到了“名優(yōu)示范、全員提高”的良好效果。教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)已逐步成長為一支組織者依賴、受訓(xùn)者歡迎、能解決實(shí)際問題的“用得上、干得好”的一線本土培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，是我縣教師培訓(xùn)工作的重要力量。
（3）形成了特色鮮明、實(shí)用有效的研修成果。點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片。為將我縣國培資源利用最大化、最優(yōu)化，宣傳最大化，2020年春季學(xué)期，根據(jù)縣國培辦安排，我縣國培項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)；初中語文、數(shù)學(xué)、英語六位學(xué)科老師精心整理了兩年國培活動資料，精選學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)PPT、典型例練卷、優(yōu)秀教學(xué)反思、特色活動、優(yōu)秀小論文、研修感悟等編撰成學(xué)科研修書籍26本（其中項(xiàng)目縣6本，小學(xué)語文3本，數(shù)學(xué)4本、科學(xué)3本，初中語文3本，數(shù)學(xué)3本，英語4本）；設(shè)計(jì)制作了29張項(xiàng)目縣及學(xué)科展板；編輯宣傳視頻6個；錄制了50節(jié)示范課；規(guī)范建設(shè)好了6個教師工作坊。
（二）認(rèn)真參加市級及以上培訓(xùn)
近兩年，我縣精心組織參加了市幼兒園骨干教師培訓(xùn)暨藝術(shù)領(lǐng)域教育教學(xué)成果展評活動，我縣文昌二幼郭桂華老師執(zhí)教的《糖樂樂糖畫》、何金梅老師的論文《淺談梓潼折席在幼兒園美工活動中的運(yùn)用》雙雙榮獲市級一等獎，東風(fēng)幼兒園園長白莉萍在全市作交流發(fā)言。認(rèn)真參與綿陽市“文軒教育杯”小學(xué)語文和數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)暨優(yōu)質(zhì)課展評活動。積極參加市教體局組織的幼兒園和特教學(xué)校教師提高培訓(xùn)、中小學(xué)校長和培訓(xùn)者培訓(xùn)、中小學(xué)骨干班主任及緊缺學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、疫情期間網(wǎng)絡(luò)研修、網(wǎng)上全員師德培訓(xùn)等。凡有市教體局師培科安排給我縣的省級、國家級培訓(xùn)，縣教體局和進(jìn)修校及時安排參訓(xùn)人員，認(rèn)真督促，確保完成參訓(xùn)任務(wù)。
（三）縣級培訓(xùn)持續(xù)發(fā)力，努力提高全縣教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力。
1．以生本互動專題研修為載體，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。
采取同課異構(gòu)、集眾智慧，同課異上、互助提升,骨干示范、專家引領(lǐng)，同課競賽、打造名師等方式，創(chuàng)新課堂模式，提升教學(xué)技藝，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。活動組織嚴(yán)實(shí)，計(jì)劃落實(shí)，過程扎實(shí)。全體參研教師共同感受到：研修長真知，評導(dǎo)識灼見。
2．積極推進(jìn)教師工作坊工作。根據(jù)梓教體局〔2016〕175號《梓潼縣教師工作坊實(shí)施與管理辦法》精神，全縣 21個教師工作坊中開展了豐富多彩的活動，如上示范課、上研討課、舉辦專題講座、開展網(wǎng)絡(luò)交流研討、指導(dǎo)青年教師、送教到薄弱學(xué)校等，教師工作坊真正成為了青年教師成長的搖籃、中老年教師的加油站。
3．督促各校規(guī)范開展校本研修工作。根據(jù)梓教體局〔2016〕194號《縣、校區(qū)域整合常態(tài)培研項(xiàng)目規(guī)劃》精神，縣教師進(jìn)修校認(rèn)真督促各校開展校本研修培訓(xùn)工作，要求活動要有方案、有記錄、有總結(jié)，既要有集體資料，又要有個人資料。校本研修的開展，極大地促進(jìn)了教研活動的開展，讓學(xué)校充滿了學(xué)術(shù)研討的風(fēng)氣。
4．積極組織新教師培訓(xùn)。千里之行，始于足下，為增強(qiáng)新教師的責(zé)任感和使命感，規(guī)范他們的崗位行為和提高教育教學(xué)水平，我縣堅(jiān)持每學(xué)年開展一次新教師培訓(xùn)，培訓(xùn)形式分專題講座與跟崗培訓(xùn)。參培教師專心聽講，受益匪淺，整個活動氛圍莊重而熱烈，有聲有色，如沐春風(fēng)。
5．持續(xù)開展專項(xiàng)培訓(xùn)。根據(jù)工作需要，不定時地開展教師繼續(xù)教育管理培訓(xùn)、副校長培訓(xùn)、教務(wù)主任培訓(xùn)、語言文字工作管理培訓(xùn)等，及時提高管理者水平，為我縣教育教學(xué)水平上檔升位提供管理人才支持。
四、我縣教師繼續(xù)教育今后努力的方向
1.進(jìn)一步借助國培，加強(qiáng)新入職教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，促使他們很快成長為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
2.充分發(fā)揮教學(xué)名師的作用，進(jìn)一步建好教師工作坊，以老帶新，以新促老，為中青年教師的成長提供一個平臺和展示的空間。
1、教育工作
一直以來，本人就十分重視在課堂教學(xué)中融入思想品德教育，在實(shí)際的教學(xué)中，經(jīng)常結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對學(xué)生進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)文明公約教育”，教育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上與他人交流，要真誠，要文明用語，不瀏覽不良信息等。在教育的過程中，保持耐心與細(xì)心，注意關(guān)注學(xué)生的心理變化，提高教育的效果。
2、教學(xué)工作
本人擔(dān)任高一13——16班、高二1——7班共11個班的信息技術(shù)教學(xué)共作。
高一新生來自不同的地方，個體差異很大，由于地方差異，有的學(xué)生從小學(xué)就開始接觸計(jì)算機(jī)，一點(diǎn)就通；而有的學(xué)生上初中雖參加過信息技術(shù)測試，可是根本對信息技術(shù)知識一竅不通。所以在課堂教學(xué)中，要實(shí)行分層教學(xué)，提高課堂實(shí)效。讓懂的學(xué)生學(xué)到新知識；了解的學(xué)生學(xué)到課本知識；一點(diǎn)不懂的學(xué)生學(xué)到基本知識。讓不同層次的學(xué)生在課堂上均有收獲，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
高二學(xué)生在數(shù)學(xué)課本上已學(xué)習(xí)了算法與程序設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容。所以在信息技術(shù)課上要讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)思想的實(shí)際應(yīng)用。把一些很難解決的問題用數(shù)學(xué)思想描述出來，再用計(jì)算機(jī)程序求解。讓學(xué)生明白利用計(jì)算機(jī)這個工具可以很好地幫助人們解決學(xué)習(xí)、生活中的難題。
總之，針對不同的學(xué)生個體、學(xué)生群體，要采用不同的教學(xué)措施，使學(xué)生各有所學(xué)。
二、個人學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及專業(yè)課知識，積極提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。
2、對學(xué)生多一些愛心、多一些耐心，使他們在對信息技術(shù)的認(rèn)識上取得進(jìn)步。
目前，我區(qū)有普通中學(xué)20所，小學(xué)154所，職校1所，教師進(jìn)修學(xué)校1所，在職中小學(xué)教師5000多人。從2009年-2009年，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們深入貫徹黨的路線、方針、政策，按照廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以素質(zhì)和技能建設(shè)為核心，逐步形成與教師人才事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，符合教師成長規(guī)律的多層次、分類別、多形式、重實(shí)效、充滿活力的教師培訓(xùn)新格局和新機(jī)制，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，為實(shí)施科教興區(qū)提供人才保證。
（一）主要工作
1、校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn)對象為全員培訓(xùn)。四年來，我們著眼于提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，使其適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，成為具有現(xiàn)代化教育素質(zhì)和創(chuàng)新型教師。我們要求各中小學(xué)大力抓好教研活動，努力開展教育理論的學(xué)習(xí)、知識與技能的拓展、教育實(shí)際問題解決能力、專業(yè)研究能力的培養(yǎng)等，使全體中小學(xué)教師教育教學(xué)能力得到全面的提高。
2、新任教師培訓(xùn)
我區(qū)每年大約招聘100名新教師，對這些教師，我們都進(jìn)行培訓(xùn)后再上崗。通過培訓(xùn)，讓新教師熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容、班主任工作及團(tuán)隊(duì)工作，盡快在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)的需要。培訓(xùn)內(nèi)容主要是教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程教材分析以及班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作等。
3、骨干教師培訓(xùn)
骨干教師培訓(xùn)對象為40歲以下，教育教學(xué)工作成績突出，達(dá)到地區(qū)骨干教師篩選條件要求的骨干教師。四年來，我們篩選了各學(xué)科約200名骨干教師，到省、市參加培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力有較大提高，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)揮他們的骨干帶頭和示范作用，使他們盡快成為學(xué)科帶頭人、骨干力量。
培訓(xùn)內(nèi)容包括現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐；現(xiàn)代教育理論研究、教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究、優(yōu)秀中小學(xué)實(shí)習(xí)踐習(xí)活動等；學(xué)科前沿知識與綜合知識；學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用；計(jì)算機(jī)應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐、信息社會與信息技術(shù)等；教育科學(xué)研究；課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題等；教育研究專題。
4、提高學(xué)歷培訓(xùn)
根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師進(jìn)修高等師范教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃》要求，對教師進(jìn)行學(xué)歷培訓(xùn)。我們鼓勵中小學(xué)教師參加自考、成人高考、遠(yuǎn)程教育等形式的在職進(jìn)修，五年來，共有600名小學(xué)教師參加大專以上的進(jìn)修學(xué)習(xí)，1500多名中學(xué)、職校教師參加本科進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，提高受訓(xùn)教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平、教育科研能力和實(shí)施素質(zhì)教育的能力有明顯提高。
5、英語和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)
我區(qū)小學(xué)欠缺英語和計(jì)算機(jī)教師，為了解決科目不配套問題，我區(qū)自行組織開展了跨學(xué)科的培訓(xùn)班，推薦部分非英語、計(jì)算機(jī)專業(yè)教師參加培訓(xùn)。五年來，共有200多名非英語專業(yè)的教師，100多名非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師參加專業(yè)培訓(xùn)，解決了部分學(xué)校欠缺此兩學(xué)科的困難。
（二）存在問題和建議
存在問題主要有：1、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，制約了中小學(xué)教師參加高層次的進(jìn)修學(xué)習(xí)。2、學(xué)校教科研制度不夠健全，一些學(xué)校的校本培訓(xùn)流于形式，效果不明顯。3、教師進(jìn)修培訓(xùn)基地硬件建設(shè)落后，對本區(qū)小學(xué)教師培訓(xùn)帶來不利影響。
建議：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，把師資培訓(xùn)工作落到實(shí)處。統(tǒng)籌各方面力量，建立名師隊(duì)伍管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，把握名師隊(duì)伍發(fā)展方向，為名師的成長提供寬松的環(huán)境和保障。2、加強(qiáng)教育法制建設(shè)，落實(shí)教育政策法規(guī)。同時根據(jù)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，依法保障教師參加培訓(xùn)。3、拓寬經(jīng)費(fèi)渠道，保證繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入，為教師繼續(xù)教育設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的資金到位
二、關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)情況
近年來，我區(qū)扎實(shí)有效推動“強(qiáng)師興教”工程順利開展，全面加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極實(shí)施建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、品德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)健康穩(wěn)步向前發(fā)展，努力辦人民滿意的教育。
（一）主要做法
1、嚴(yán)格要求配備教師。根據(jù)粵機(jī)編辦［2009］124號文件要求，針對我區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校存在教師欠編現(xiàn)象，近年來，我區(qū)每年招聘的教師，基本上都安排到鰲頭、鎮(zhèn)盛、金塘三個最邊遠(yuǎn)鎮(zhèn)的學(xué)校任教，大大緩解邊遠(yuǎn)學(xué)校教師緊缺的壓力，深受廣大干部群眾的好評。目前，我區(qū)已經(jīng)沒有存在代課教師。
2、嚴(yán)把教師進(jìn)入關(guān)。我們嚴(yán)格限制學(xué)歷、水平不達(dá)標(biāo)的人進(jìn)入教師隊(duì)伍。新錄用教師原則上先到我區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)任教一年以上，才能轉(zhuǎn)正定級，對原有教師不能勝任崗位工作的逐步予以分流，對嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德和嚴(yán)重失職人員，堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。同時大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，定期對做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教育工作者予以表彰獎勵，在全區(qū)形成尊師重教的良好氛圍。
3、建立教師交流制度。為解決近郊學(xué)校超編而遠(yuǎn)郊學(xué)校欠員問題，我們自*年至今已連續(xù)十年開展支教工作，選派優(yōu)秀教師到農(nóng)村中小學(xué)支教、幫教。一共動員了900多名近郊鎮(zhèn)教師到邊遠(yuǎn)鎮(zhèn)任教，實(shí)現(xiàn)教師交流定期化、制度化。實(shí)行近郊教師到遠(yuǎn)郊學(xué)校支教的辦法，較好地解決了全區(qū)中小學(xué)教師的配備問題，沒有出現(xiàn)欠缺教師而影響正常教學(xué)的現(xiàn)象。
4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。為構(gòu)建我區(qū)教師終身教育體系，我們充分利用區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，定期對教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)基本功、教材教法分析、班主任工作理論與實(shí)踐、教育實(shí)踐等的培訓(xùn)。并積極實(shí)施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，開展以新課程、新知識、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)的新一輪教師全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育，加大對信息技術(shù)、英語等學(xué)科師資培訓(xùn)工作力度，同時積極鼓勵在職教師參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育，不斷提高自身素質(zhì)。目前，全區(qū)中小學(xué)在職教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況為：小學(xué)教師大專率為53.1%，初中教師本科率54.6%（含在讀），高中教師本科率75.9%（含在讀），教師整體素質(zhì)的提高促進(jìn)了全區(qū)教學(xué)水平的提高。
（二）存在問題和建議
一位年過半百的女教師，在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護(hù)住路過的學(xué)生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠(yuǎn)，生命垂危。這位教師叫殷雪梅，是江蘇省金壇市城南小學(xué)有近30年教齡的先進(jìn)教育工作者。她的事跡令人感動。她的事跡經(jīng)媒體報道后，網(wǎng)上好評如潮，令人震撼。
女教師奮不顧身救學(xué)生是對所謂“生活好了，精神缺了”的有力駁斥。應(yīng)該承認(rèn)，隨著物，全國公務(wù)員共同天地質(zhì)生活條件改善，確有一小部分人出現(xiàn)“物質(zhì)豐富，精神空虛”的現(xiàn)象。但這不能代表全局，不能代表主流。殷老師在危急關(guān)頭，毅然把生的希望留給小學(xué)生，把危險留給自己，在她身上閃爍著舍己為人的道德光芒；不久前，一位來自河南的農(nóng)民工為從火車車輪下?lián)尵纫晃粌和I(xiàn)身，震動了神州大地上每一位公民的心弦；3月20日，25歲的安徽合肥肥東縣農(nóng)民張秀云剛剛度完蜜月，為了讓一個陌生的兒童避讓大卡車毫不猶豫地沖上去，倒在了車輪之下……這一件件感人的事跡說明，在改革開放的新時代，為國家為人民利益而獻(xiàn)身仍然是最備受尊崇的道德。
女教師奮不顧身救學(xué)生還是對英雄成長道路的揭示。面對突如其來的狂奔，全國公務(wù)員共同天地汽車，殷老師是沒有心理上準(zhǔn)備的。然而，在生死之際，她毫不思索，毅然展開雙手奮不顧身救學(xué)生，這說明，在她腦中，危機(jī)面前先救他人的意識早已扎根。而她奮不顧身救學(xué)生的壯舉，盡管閃現(xiàn)在瞬間，卻有個長期累積過程。正如事后殷老師所在學(xué)校的校長告訴記者，殷老師參加工作近30年，深受學(xué)生及家長愛戴，多次獲優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)工作者等稱號。因此，平時加強(qiáng)思想教育社會磨練非常重要。只有平時注重世界觀改造，注重道德品質(zhì)培養(yǎng)，才能在突發(fā)事件中，在關(guān)鍵時刻，義無反顧地站出來，把生的機(jī)會留給別人，把危險留給自己。
女教師殷雪梅的事跡令人震撼，作為一名青年教師，我將學(xué)習(xí)殷雪梅老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)、勇于奉獻(xiàn)的精神，從震撼中得到啟迪，從震撼中得到充實(shí)，為祖國的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
一、課程概況
《生物教學(xué)論實(shí)驗(yàn)》是我校基于卓越教師培養(yǎng)改革背景下，為生物科學(xué)（師范）專業(yè)增開的一門專業(yè)方向課，與《生物教學(xué)論》課程同期進(jìn)行，旨在培養(yǎng)生物科學(xué)（師范）專業(yè)本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能。本課程精選嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型、探索酶活性的條件、探究種子的成分及草履蟲應(yīng)激性的探究四個實(shí)驗(yàn)，貫徹自主-合作-探究教學(xué)理念，采取課前預(yù)習(xí)-交流匯報-分組實(shí)驗(yàn)-成果匯報四步教學(xué)法。[2]
二、教學(xué)過程
1.課前預(yù)習(xí)
實(shí)驗(yàn)課開始前，將學(xué)生分為若干實(shí)驗(yàn)班，每班20-25人；每班分為4個實(shí)驗(yàn)小組，每組5-6人，每個實(shí)驗(yàn)小組選出一名學(xué)生擔(dān)任組長。提前一周通知學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生利用課余時間查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解該實(shí)驗(yàn)課題的基本情況（包括：理論依據(jù)、研究內(nèi)容、試驗(yàn)方法與步驟、預(yù)期成果以及可能遇到的問題），設(shè)計(jì)出一套合理的探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。方案中涉及到的實(shí)驗(yàn)材料，可以是實(shí)驗(yàn)室已有的常規(guī)材料，也可以由學(xué)生自行準(zhǔn)備。
此環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生貫徹自主學(xué)習(xí)方式，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主選擇學(xué)習(xí)策略，并在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我監(jiān)控，創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)情境與氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.交流匯報
實(shí)驗(yàn)課開始時，先用10-15分鐘時間進(jìn)行小組交流和討論，每位成員分別匯報自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，經(jīng)過小組討論，集思廣益得出小組成員一致認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。討論結(jié)束后，每個小組選派一名學(xué)生用5-10分鐘時間模擬中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教師上臺講述本組實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。每個小組匯報結(jié)束后，由任課教師對各小組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案和匯報人的講解、演示等教學(xué)技能進(jìn)行點(diǎn)評。教師點(diǎn)評結(jié)束后，各小組根據(jù)教師點(diǎn)評進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。[3]
此環(huán)節(jié)中，小組及班級成員之間進(jìn)行有效的交流和合作，并建立信任感，相互支持、配合，在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上合作完成匯報任務(wù)。教師需要幫助學(xué)生選擇合適的合作方法，要幫助學(xué)生了解除了要讓自己學(xué)會以外，還有責(zé)任幫助組內(nèi)的其他成員學(xué)會。此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識、集體觀念、心理素質(zhì)以及多渠道獲取信息的能力。
3.分組實(shí)驗(yàn)
在完成小組交流匯報環(huán)節(jié)后，每個實(shí)驗(yàn)小組在組長的統(tǒng)籌安排下根據(jù)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案進(jìn)行分組（預(yù)備）實(shí)驗(yàn)，要求組內(nèi)分工合作，使每個成員都積極參與到實(shí)驗(yàn)中去。教師要合理安排時間，以保證有足夠的時間來完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視，及時幫助有困難的同學(xué)，并注意在實(shí)驗(yàn)過程遇到的一些問題，特別要糾正一些違規(guī)操作行為。各小組合作完成（預(yù)備）實(shí)驗(yàn)后，在組長的組織下對本組實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行自我評價，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并對實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題進(jìn)行反思，進(jìn)而提出改進(jìn)措施。
此環(huán)節(jié)中，需要運(yùn)用合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在探究性實(shí)驗(yàn)操作的過程中，可以促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的記憶與遷移，提升學(xué)生的直覺思維，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
4.成果匯報
分組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每個實(shí)驗(yàn)小組再選派一名成員模擬中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教師上臺匯報本組實(shí)驗(yàn)成果，要求演示與講解結(jié)合，邊講解邊展示，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行自我剖析和評價。最后，由教師對各小組的實(shí)驗(yàn)操作和成果匯報表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，并指出今后努力的方向。[4]
此環(huán)節(jié)中，已上臺講述過實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案的同學(xué)，將不參與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的匯報，確保小組成員上臺鍛煉的機(jī)會均等。此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合評價能力。
三、教學(xué)評價
1.學(xué)生評價
本教學(xué)方法將評價貫穿在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、交流匯報前的小組討論、分組實(shí)驗(yàn)中的行為糾正以及成果匯報環(huán)節(jié)的自我剖析，不僅學(xué)會了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本技能，而且學(xué)會了教學(xué)評價的基本技巧，取得了良好的教學(xué)效果。
2.教師評價
本教學(xué)方法注重過程性評價，教師不僅要對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行實(shí)時評價，還要對學(xué)生在兩次匯報環(huán)節(jié)的講解、演示等技能進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評，充分體現(xiàn)了評價時效性，可以有效幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
3.綜合評價
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
過程與方法：
讓學(xué)生們初步確定自己小組的專題，通過開題報告的方式，明確初定課題的背景、目的、價值，做好初步的責(zé)任分工和實(shí)施計(jì)劃等準(zhǔn)備工作。并通過答辯環(huán)節(jié)來發(fā)現(xiàn)課題漏洞，對課題進(jìn)行進(jìn)一步的完善。
知識與能力
通過本次報告，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解越秀區(qū)外國商人聚居地的特色文化，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高學(xué)生們的口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力和組織策劃能力。
情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生們的集體觀念，激發(fā)學(xué)生們自信的表現(xiàn)欲望。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
讓學(xué)生們初步確定自己小組的專題，通過開題報告的方式，明確初定課題的背景、目的、價值，做好初步的責(zé)任分工和實(shí)施計(jì)劃等準(zhǔn)備工作。并通過答辯環(huán)節(jié)來發(fā)現(xiàn)課題漏洞，對課題進(jìn)行進(jìn)一步的完善。
學(xué)習(xí)方法：教師引導(dǎo)、小組討論、制表、報告、答辯
準(zhǔn)備工具：相機(jī)一部，每個小組一張報告表格、一張b5紙，每人一支簽字筆。
學(xué)習(xí)過程：
一.教師引導(dǎo)：(參考時間：3分鐘)
教師導(dǎo)入明確本次開題報告的具體要求
1.學(xué)生們按照小組就座，將之前已經(jīng)填寫好的表格再次拿出來進(jìn)行探討，盡量讓課題完善。
2.小組依次上臺進(jìn)行匯報，每個小組的匯報時間為5分鐘，匯報的時候要求所有組員都要參與，匯報的時候可以適當(dāng)用板書或者多媒體，匯報的時候注意儀容儀表，也盡量讓語言清晰，讓下面其他同學(xué)能夠聽清楚匯報內(nèi)容。匯報的過程中，下面聽匯報的小組要做好要點(diǎn)記錄，對于一些疑點(diǎn)，可以在答辯環(huán)節(jié)進(jìn)行提問。
3.匯報結(jié)束后，所有成員留在原地準(zhǔn)備答辯，下面的任何一個小組的任何成員都可以問匯報小組問題，問題可以針對整個小組，也可以指定回答問題的人員。當(dāng)然，如果你有什么意見或者建議，也可以提出來供匯報小組參考。
二、學(xué)生們按照小組進(jìn)行討論，教師巡堂了解學(xué)生們的初步定題情況，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。(參考時間：8分鐘)
本文結(jié)合課題“數(shù)學(xué)問題的實(shí)驗(yàn)研究――走進(jìn)四川科技館”的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課在教學(xué)中可歸納為以下幾個階段：
一、明確研究對象，組建子課題組
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、形狀和它們之間關(guān)系的科學(xué)。教師在綜合實(shí)踐活動中，從數(shù)學(xué)的角度研究一個對象，需要把這個對象細(xì)化成小的、實(shí)際的研究單位，以便學(xué)生能夠更深入地研究。教師事先確定幾個研究方向：四色原理、點(diǎn)的軌跡、勾股定理、最短距離、二進(jìn)制的應(yīng)用。
為讓學(xué)生對課題有初步的認(rèn)識，教師利用一節(jié)課的時間給學(xué)生講解相關(guān)知識并放映相關(guān)視頻。為使研究更加順利，教師把全班同學(xué)分為四至六個小組，事先選定幾名綜合能力比較強(qiáng)的同學(xué)任組長，然后由他們本著術(shù)業(yè)有專攻、合作、團(tuán)結(jié)、融洽的原則，自己招募組員，由每組進(jìn)行討論并選擇本組研究的子課題，或者自己提出與之有關(guān)的子課題。一節(jié)課的時間有限，為了使研究活動能夠更順利地展開，學(xué)生可通過查閱文獻(xiàn)資料、上網(wǎng)、請教家長等方式獲取更多信息。
二、制定課題指導(dǎo)方案、活動安全預(yù)案
作為活動的主體人，教師必須對總課題有充分的了解，并做好充足的準(zhǔn)備，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。具體的，必須明確以下幾點(diǎn)：活動研究的方向、目標(biāo)、目的、地點(diǎn)、方法、過程和內(nèi)容。
對總課題了解清楚后，教師寫指導(dǎo)方案，并指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動方案，下面以教師指導(dǎo)方案和學(xué)生活動方案為例。
（一）教師指導(dǎo)方案
應(yīng)該包括這幾方面內(nèi)容：1.課題背景；2.課題探究目的、意義；3.課題探究的內(nèi)涵和范圍；4.課題探究的目標(biāo)；5.課題人員分配；6.課題探究過程及課時分配；7.課題安全預(yù)案。
（二）學(xué)生活動方案
應(yīng)該包括這幾方面內(nèi)容：1.子課題名稱：一級課題名稱、二級課題名稱、三級課題名稱；2.子課題研究的目的、意義（為什么研究，價值是什么，解決什么問題）；3.子課題目標(biāo)（本課題研究所要達(dá)到的具體要求）；4.子課題研究的內(nèi)容、對象、方法，可能會遇到的問題；5.子課題研究必備的材料和內(nèi)部分工；6.子課題研究階段（時間界定和大致內(nèi)容）；7.子課題成果形式（需將活動成果打印成文檔，并提交相關(guān)的電子資料）。
三、活動外出探究階段
（一）出發(fā)前準(zhǔn)備
1.時間的確定。根據(jù)學(xué)校的安排和課題的要求，教師事先確定好出發(fā)時間，告知學(xué)生。至少提前一周與四川科技館相關(guān)人員聯(lián)系，說明要求，以便獲得科技館的大力支持，為活動的順利進(jìn)行做好鋪墊。
2.車輛的安排。教師事先統(tǒng)計(jì)人數(shù)，聯(lián)系好車輛并告知學(xué)生車牌號，確保車輛車況優(yōu)良，駕駛員經(jīng)驗(yàn)豐富、精力充沛。
3.人員的分配和安全管理。兩名指導(dǎo)老師、一名帶隊(duì)老師（一般是本課題教師）。教師將本班學(xué)生分成4―6個小組，每名教師負(fù)責(zé)兩個小組的安全組織和指導(dǎo)工作。
（二）過程研究
學(xué)生根據(jù)事先制定的方案前往目的地調(diào)查，收集資料。在收集的過程中，要記錄相關(guān)的知識、數(shù)據(jù)，拍攝相關(guān)的視頻和照片，研究中要用多種方式做好記載、記錄并保證其真實(shí)可靠性，為回校后的整理工作提供原始的研究過程。
四、成果分析、整理、匯總階段
（一）整理的方法和過程：要求學(xué)生用圖表、坐標(biāo)等分析方法，通過去偽取真、去粗取精、分析歸納、選擇重點(diǎn)及邏輯推理的方法對獲取的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行處理；
（二）用處理后得出的結(jié)論，對最初提出的問題和猜想進(jìn)行回答；
（三）制作成果：研究過程的資料去除無用部分，整理裝冊，以制作手抄報、寫論文、文本、報告、實(shí)物模型、創(chuàng)作作品、排練活動或表演等形式呈現(xiàn)。每個課題小組成果都應(yīng)該包含學(xué)生的活動方案、活動過程記錄、學(xué)生對課題內(nèi)容的思考與探索。
五、成果匯報、交流、反思評價階段
1.通過詢問家長、閱讀課外書、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，讓學(xué)生了解一些有關(guān)郵票的知識；培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力和社會實(shí)踐能力及合作精神。
2. 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。
3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用調(diào)查、訪問、上網(wǎng)或到圖書館閱讀資料自主探究的方法。
4.在活動中引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛。
活動重點(diǎn)：郵票的有關(guān)知識。
活動準(zhǔn)備：
教師：1. 搜集相關(guān)資料制作多媒體課件。
2. 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集資料。
學(xué)生：查找相關(guān)資料，多方面收集郵票、集郵冊。
活動過程：
一、激情導(dǎo)入
1. 課件展示北京奧運(yùn)會、上海世博會、廣州亞運(yùn)會“三會”的郵票圖片，讓學(xué)生說說他們知道的信息，激發(fā)學(xué)生對郵票的興趣。
師：同學(xué)們，老師今天帶來一些精美的圖片。咱們一起來欣賞。
（課件展示“三會”的郵票圖片）
師：欣賞了這些圖片，誰來說說你看到了什么？
生1：我看到了各種各樣、圖案精美的郵票。
生2：這些圖片都是北京奧運(yùn)會、上海世博會、廣州亞運(yùn)會的紀(jì)念郵票郵票。
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，剛才我們看到的是一枚枚精美的郵票。小小的郵票在方寸之間也見證了祖國的輝煌，把許多精彩的瞬間變成了永恒。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)郵票，去漫游郵票的世界。
（板書課題：漫游郵票世界）
2. 引導(dǎo)學(xué)生提出自己想了解的問題，并幫助學(xué)生篩選有價值的問題，作為探究的主要方向。
師：關(guān)于郵票，同學(xué)們還想它哪些方面的知識？
（找3-4名學(xué)生回答）
師：同學(xué)們非常愛動腦筋，提出了那么多有價值的問題，接下來的活動，咱們先圍繞著這樣幾個問題分組進(jìn)行研究。（板書：歷史 價值 種類 構(gòu)成）大家說可以嗎？
二、合作探究
1. 組織學(xué)生以小組為單位利用課前收集的資料，尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生帶著自己的問題，選擇合適得方式進(jìn)行研究
師：小組內(nèi)先商量一下，確定本組要探究的問題
（組內(nèi)相互交流確定探究的任務(wù)）
師：下面就請小組長組織本組同學(xué)，圍繞著要探究的問題，結(jié)合課前收集的有關(guān)資料，在小組內(nèi)進(jìn)行充分的交流、討論，篩選出你們組認(rèn)為最有代表性的材料，推選出代表，待會到臺前來給大家匯報。咱們看哪個組研究的好，匯報得精彩。匯報精彩的小組將會被評為優(yōu)勝小組。
2. 播放音樂，學(xué)生組內(nèi)交流、探究，師巡回指導(dǎo)。
三、交流匯報
師：同學(xué)們已探索完畢，現(xiàn)在我們圍繞著這幾個方面來集體交流一下好嗎？請各組代表整理好所需的材料準(zhǔn)備到前面來匯報你們組的探究成果。
小組代表帶著材料到展示臺，教師提出匯報要求：小組代表匯報時，聲音要響亮，用簡潔的語言把研究的結(jié)果講清楚。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，如有不同，可在后面補(bǔ)充。咱們比一比，看哪個組的代表匯報得精彩，哪個組的同學(xué)會聽，會思考。
A、郵票的歷史
1. 一個小組代表對郵票的歷史進(jìn)行充分匯報展示,其他小組做補(bǔ)充。匯報內(nèi)容預(yù)設(shè)：
(1) 郵票的誕生和發(fā)展
(2)齒孔的故事
(3)世界第一郵――“黑便士”
(4)中國第一郵――“大龍郵票”
2. 教師對這一小組研究的內(nèi)容多、效率高、大膽進(jìn)行匯報的情況予以表揚(yáng)、鼓勵，并對活動進(jìn)行小結(jié)。
B、郵票的價值
1. 一個小組代表進(jìn)行匯報展示,其他小組進(jìn)一步補(bǔ)充。
匯報內(nèi)容預(yù)設(shè)：
(1)郵票是國家郵政部門發(fā)行的用來貼在郵件上表明已付郵資的憑證。它具有較高的藝術(shù)價值和收藏價值。郵票上表現(xiàn)的人、物、事，是反映一個國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書”，因此，郵票被稱作是“國家的名片”。
(2) 內(nèi)容豐富的郵票有宣傳教育和傳播知識的作用,在一定的條件下郵票還是歷史文物和歷史研究資料.具有一定的收藏價值。如“全國山河一片紅”、“三分黃票”等。
(3) 展示集郵冊，集體欣賞。
2. 小結(jié)：
郵票自誕生之日至今，在人類交往史上發(fā)揮著它極大的作用。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，隨著電子郵件的產(chǎn)生，傳統(tǒng)的寫信、寄信慢慢地被取代，郵票用于溝通你我的作用不再明顯。但對于一些愛好書信的人和現(xiàn)代通訊技術(shù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，仍發(fā)揮著它的功能。另外，由于郵票具有一定的欣賞價值和收藏價值，特別是此時郵票的藝術(shù)價值卻越來越高，因而越來越受到集郵愛好者的青睞。
C 郵票的種類
1. 一個小組代表進(jìn)行匯報展示,其他小組進(jìn)一步補(bǔ)充。匯報內(nèi)容預(yù)設(shè)：
(1)人們一般把郵票大約分為三類，即 紀(jì)念郵票、普通郵票、特種郵票。 出示幾枚類型不同的郵票，具體解釋三類郵票的不同特點(diǎn)、和用途及標(biāo)記。
(2)介紹郵票票面上的志號
(3)出示形狀不一的郵票，說明郵票的形狀很多――各種各樣。并根據(jù)所需展示郵票。
2. 小結(jié)：
其實(shí)，由于分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，郵票的種類也不相同。迄今為止，世界上發(fā)行的郵票一大三十多萬種。今日，我國將發(fā)行一套宣紙郵票，到時我們可以一睹它的風(fēng)采。
D 郵票的構(gòu)成
1. 小組代表結(jié)合一枚郵票說明郵票的幾個組成部分的特點(diǎn)：
(1)外形：齒狀
(2)圖案：反映一個國家的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面的人、事、物等。
(3)面值：用阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字組成
(4)發(fā)行國家：中國郵政
(5)發(fā)行時間
2. 播放課件，說明無論郵票的圖案和制作方法怎樣變化，郵票上都會有這幾部分組成的。
3. 總結(jié)：通過剛才的交流，我們進(jìn)一步了解了郵票的歷史和價值，知道郵票種類繁多，內(nèi)容包羅萬象，每枚郵票票面的組成部分及特點(diǎn)。每個小組都選派代表進(jìn)行了精彩的匯報。（評選優(yōu)勝組）
四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)
1. 郵票圖片欣賞
請同學(xué)們再來欣賞老師帶來的一些精美的郵票圖片，仔細(xì)看看不同國家，不同種類、不同形狀的郵票是怎樣制作的。相信一點(diǎn)你們會從中受到啟發(fā)。
（課件展示各種各樣的郵票圖片）。
2. “我的創(chuàng)意郵票”
現(xiàn)在，讓我們化身郵票設(shè)計(jì)師，用我們獨(dú)特的視角和新穎的想法，設(shè)計(jì)一枚屬于自己的郵票。咱們看哪位同學(xué)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
(1)學(xué)生思考自己心中的設(shè)計(jì)。
教師可提供設(shè)計(jì)主題，引導(dǎo)學(xué)生可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際或當(dāng)前的國內(nèi)外大事來設(shè)計(jì)，如韓朝兩國沖突、九月份山東菏澤新出土的元代青花瓷等等。
(2)全班交流：
要求用簡短的語言自己要設(shè)計(jì)一枚怎樣的郵票，并說說設(shè)計(jì)的思路，教師隨機(jī)評價并小結(jié)。
五、暢談收獲：（根據(jù)活動時間，師可自行調(diào)整）
1. 引導(dǎo)學(xué)生談自己的收獲。
(1)說說通過這次活動，對郵票有什么認(rèn)識
(2)說說活動的感受和體會。
2. 活動總結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課我對你們的表現(xiàn)非常滿意 ，最開心的是通過活動，我們對郵票有了更深的了解，同時，大家在短短的時間內(nèi)還創(chuàng)意地設(shè)計(jì)了自己心中的郵票，表達(dá)了你們各自美好的心愿。課后,請同學(xué)們把自己心中的郵票制作出來，參加“創(chuàng)意郵票設(shè)計(jì)”評選活動。
板書設(shè)計(jì)
漫游郵票世界
一、“分層探究?合作學(xué)習(xí)”活動的設(shè)計(jì)策略
“分層探究?合作學(xué)習(xí)”新教學(xué)模式的設(shè)計(jì)策略是通過在課堂上不斷地訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中利用分層探究活動單展開小組有效合作學(xué)習(xí)。一般分為三個層次：發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)分層探究活動單自主學(xué)習(xí)；解決問題，在完成分層探究活動單的活動中提升科學(xué)素養(yǎng)；發(fā)展能力，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的探究水平、匯報交流水平等螺旋式的增量發(fā)展。
（一）巧妙整合“三維目標(biāo)”，突出重點(diǎn)
小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)分為三個層次：科學(xué)知識和技能、科學(xué)探究的過程和方法、情感態(tài)度價值觀。這三者是密切聯(lián)系的有機(jī)整體，在日常教學(xué)中，教師要有效地整合三維目標(biāo)，如果把三者割裂開來，看作是一個個獨(dú)立的目標(biāo)，那我們的科學(xué)課堂中，勢必造成科學(xué)教育的空間越來越小，違背“以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨”。因此，備課前要設(shè)計(jì)出一個個好的教學(xué)活動，將三維目標(biāo)作為一個完整的體系來把握。設(shè)計(jì)活動一般為2～4個，每個活動要有意義、有價值，活動間要有結(jié)構(gòu)。
（二）精心設(shè)計(jì)“分層探究活動單”，自主探究
1.分層探究活動單的活動設(shè)計(jì)應(yīng)站在核心概念的高度
《科學(xué)教育的原則和大概念》一書中提出：科學(xué)教育的目標(biāo)不是去獲得一堆由事實(shí)和理論堆砌的知識，而應(yīng)是實(shí)現(xiàn)一個趨向于核心概念的進(jìn)展過程，這樣做有助于學(xué)生理解與他們生活相關(guān)的事件和現(xiàn)象。核心概念是一個科學(xué)領(lǐng)域中的核心思想，是人們認(rèn)識世界、改造世界的核心思想和觀念。如果我們設(shè)計(jì)分層探究活動時，站在核心概念的高度，自上而下地設(shè)計(jì)一個個漸進(jìn)的有結(jié)構(gòu)的活動，那學(xué)生探究就能明確方向，簡約過程，提高探究的有效性。
2.分層探究活動單的內(nèi)容應(yīng)該有由易到難的層次性
分層探究活動單的設(shè)計(jì)要由易到難，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生能按步驟學(xué)習(xí)，也可以設(shè)計(jì)拓展延伸的題目，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生完成所有實(shí)驗(yàn)后有事情可干。那么對于簡單的活動內(nèi)容，可以放手讓孩子自己利用分層探究活動單一步一步地進(jìn)行長時探究。
3.分層探究活動單的設(shè)計(jì)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
分層探究活動單的設(shè)計(jì)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，要利用一些有代表性的問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和動機(jī)，讓孩子們帶著真實(shí)的“學(xué)習(xí)任務(wù)”進(jìn)入情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)直觀化和形象化。
4.分層探究活動單的評價機(jī)制應(yīng)能激勵并規(guī)范學(xué)生的探究活動
因?yàn)榉謱犹骄亢献鲗W(xué)習(xí)一般是放手讓學(xué)生進(jìn)行長時探究，而學(xué)生的自我控制能力較差，所以設(shè)計(jì)分層探究活動單時要有明確有效的評價機(jī)制，這樣才能保障探究活動有效進(jìn)行。
二、“分層探究?合作學(xué)習(xí)”活動的實(shí)施策略
（一）學(xué)習(xí)活動的實(shí)施策略：活動前
1.要明確學(xué)習(xí)活動的目的
首先，教師自己應(yīng)該明確學(xué)習(xí)活動的目的。課堂教學(xué)的目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過程，規(guī)定教與學(xué)的方向。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，首先必須弄清楚為什么要教這些內(nèi)容，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得什么，可以通過哪些途徑使學(xué)生的哪些方面得到發(fā)展與提高。其次，教師應(yīng)該讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)活動的目的。探究目的和任務(wù)不明確，就會導(dǎo)致學(xué)生置身于探究活動之外，顯得漫無目的。
2.要明確材料的使用方法
材料使用要明確目標(biāo)，教師不但自己要明確，還必須讓學(xué)生明白為什么選擇這些材料，選擇這些材料是為了研究什么。如果目標(biāo)不明確，就會造成探究的盲目性。材料使用還要把握時機(jī)。如果提前發(fā)放材料，會使學(xué)生的注意力從聽課轉(zhuǎn)移到材料上，有時會情不自禁地動手玩弄，根本不理會教師要求做什么，這樣的探究活動肯定是低效的。在探究活動較多的課中，教師可以根據(jù)活動需要有層次地發(fā)放材料。
3.要明確學(xué)習(xí)活動的分工和合作
分工，是學(xué)生每次上科學(xué)課時掛在嘴邊的詞語，但在實(shí)施時又會怎樣做呢？這里列舉一節(jié)課中的一個場景：上課前，教師請學(xué)生討論，這節(jié)課你們要怎樣分工？各小組熱烈地討論，最后確定每個人的具體任務(wù)，有小組長、材料員、記錄員等等。可一到上課時，很多小組都只有一位同學(xué)唱主角，領(lǐng)材料的是他，做實(shí)驗(yàn)的是他，匯報的也是他。“只分工不干活”，一個小組成了一個同學(xué)的表演場，甚至有的同學(xué)成了科學(xué)課的看客。所以要明確學(xué)習(xí)活動的具體分工和合作，讓每個孩子都成為探究活動的主體。
4.要指導(dǎo)“分層探究活動單”的記錄方法
對于簡單的記錄表當(dāng)然不必指導(dǎo)，但“分層探究活動單” 的記錄方法需要教師指導(dǎo)，因?yàn)樗菐讉€活動的整合，尤其是剛剛開始進(jìn)行“分層探究?合作學(xué)習(xí)”的學(xué)生來說，還不適應(yīng)記錄這么一大張表格。當(dāng)然，等習(xí)慣了這一新的教學(xué)模式以后，學(xué)生對于“分層探究活動單”的記錄就駕輕就熟，不用再花時間指導(dǎo)了。
5.要明確小組合作的評價辦法
合作評價由兩個方面組成：一是指在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)小組中的相互評價。分層探究活動結(jié)束后，讓學(xué)生組內(nèi)互相評價每一個活動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生規(guī)范課堂行為，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。記錄先由組員達(dá)成共識，然后組長負(fù)責(zé)記錄，用打“”的形式（優(yōu)秀3、良好2、需努力1）反映出學(xué)生合作過程中知識與技能、情感態(tài)度方面的表現(xiàn)，以此來激勵學(xué)生積極表現(xiàn)全面發(fā)展。二是指一堂課中整個小組的表現(xiàn)，一節(jié)課結(jié)束時，老師根據(jù)學(xué)生的合作探究情況，以小組為單位進(jìn)行評價。
（二）學(xué)習(xí)活動的實(shí)施策略：活動中
1.指導(dǎo)小組分層探究，開展合作學(xué)習(xí)
小組分層探究合作學(xué)習(xí)時，教師還要在組間巡視指導(dǎo)，一是可以對學(xué)生的操作、學(xué)習(xí)水平有一個正確的了解；二是有重要的引導(dǎo)作用，在一些活動的關(guān)鍵之處適時予以指導(dǎo)和講解，可以化解難點(diǎn)，使探究和討論進(jìn)行下去。教師更要注意指導(dǎo)一些操作能力稍差一點(diǎn)的小組，讓他們體會到合作的樂趣和被人尊重的感受，感受到成功的快樂，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的信心。
2.了解小組學(xué)習(xí)活動的進(jìn)展
教師要及時了解哪一個小組探究能力較強(qiáng)完成較快，引導(dǎo)他們及時整理材料并組織討論，準(zhǔn)備匯報；教師要及時了解哪一個小組探究能力較弱探究進(jìn)程較慢，適時給予指導(dǎo)和幫助。要把握好整個探究活動的進(jìn)程，既不能過于匆忙草草結(jié)束，也不能過于拖沓，浪費(fèi)后面寶貴的交流時間。
（三）學(xué)習(xí)活動的實(shí)施策略：活動后
1.分層探究活動后，組織學(xué)生進(jìn)行小組匯報交流
分層探究活動單的展示交流應(yīng)該合作互助。科學(xué)探究中的表達(dá)與交流，不僅是探究過程中一個重要環(huán)節(jié)，也是探究的重要目的之一。這個環(huán)節(jié)，如果教師組織指導(dǎo)得好，就能畫龍點(diǎn)睛很出彩，很多課的往往出現(xiàn)在這個時段。但也有些課由于很多原因，導(dǎo)致只有個別學(xué)生在匯報，沒有全體同學(xué)的交流，蜻蜓點(diǎn)水，流于形式，給人一種虎頭蛇尾之感。小組匯報交流時可以采用三段句式：我代表我們組向大家匯報……我們組的同學(xué)有什么補(bǔ)充；其他組對我們組的匯報有什么意見。最后教師要小結(jié)各組合作學(xué)習(xí)的情況。
2.匯報交流完后，引導(dǎo)學(xué)生修改分層探究活動單
分層探究活動單的修正完善應(yīng)該適時自主。展示交流分層探究活動單之后，還需要學(xué)生對原先的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)加以修正和完善，使他們錯誤的前概念得以轉(zhuǎn)化為正確的科學(xué)概念。如果邊交流邊修正，雖然學(xué)生的答案都正確了，但卻是機(jī)械的抄襲，沒有真正內(nèi)化為自身的知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)實(shí)效不大，科學(xué)素養(yǎng)也沒有真正得到提升。所以我們應(yīng)該讓學(xué)生在交流完之后，統(tǒng)一放手讓孩子們再做一次實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立修正和完善自己原有的學(xué)習(xí)活動單。
三、“分層探究?合作學(xué)習(xí)” 教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題
在新教學(xué)模式下的課堂中，學(xué)生能按照分層探究活動單上的任務(wù)一步一步興趣盎然地自主學(xué)習(xí)，自主匯報交流，突出了學(xué)生的主體地位，但相應(yīng)地也出現(xiàn)了很多問題：學(xué)生“分層探究?合作學(xué)習(xí)”的方法和能力還需要教師去指導(dǎo)和培養(yǎng)；學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、合作交流等習(xí)慣需要訓(xùn)練；分層探究活動單需要積累和完善；課堂中教師的老方法要改進(jìn)；教師的備課方式要改進(jìn)；最后讓組長評價組員的表現(xiàn)這一點(diǎn)，感覺不夠深入，讓學(xué)生評價學(xué)生就很難做到公平公正，怎樣評價更能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這些問題都是需要教師思考的問題，有待于在以后的教學(xué)中去重視，去改進(jìn)。
材料成型工藝基礎(chǔ)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的一門專業(yè)方向模塊限定選修課，包括鑄造、鍛造、沖壓、焊接、非金屬材料成型、成型工藝選擇等內(nèi)容，集成型理論與工藝于一體，涉及面寬，應(yīng)用性廣，實(shí)踐性強(qiáng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，采用“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法，只能對理論知識進(jìn)行簡單講解和局部應(yīng)用，學(xué)生缺乏實(shí)際工程能力的系統(tǒng)練習(xí)；另外，由于課堂教學(xué)時間短、學(xué)時少等限制，老師對知識的傳授只是蜻蜓點(diǎn)水或一個個散亂的知識點(diǎn)，內(nèi)容連接性、系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)生普遍感覺知識雜亂、枯燥、難學(xué)、不會應(yīng)用，學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)效果較差。因此，根據(jù)我校地方性、應(yīng)用型的辦學(xué)定位，為使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論，加強(qiáng)應(yīng)用練習(xí)，提升工程實(shí)踐能力，在材料成型工藝基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中進(jìn)行了問題探究式教學(xué)法的探索。
一問題探究式教學(xué)法在材料成型工藝基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用
1尋找、選取問題
尋找問題既要以課程教學(xué)大綱主要知識點(diǎn)為依據(jù)，又要結(jié)合我校應(yīng)用型本科畢業(yè)生面向地方企業(yè)、面向生產(chǎn)第一線的目標(biāo)定位，選取企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中難易程度合適的具體問題，使問題具有很強(qiáng)的實(shí)用性、具體性和可操作性。
問題可以是短時間內(nèi)解決的，如僅需要一次課或幾次課時間能夠解決的單一問題、單一學(xué)科的問題，例如針對鑄造內(nèi)容，從企業(yè)尋找、選取了不同材料、不同結(jié)構(gòu)、不同用途的多品種鑄造零件，既有防爆電機(jī)上的中小型灰鐵鑄件，又有汽車、摩托車上的薄壁、復(fù)雜的鋁鎂合金、鋁硅合金鑄件，還有高壓電器開關(guān)上使用的厚壁、較簡單的鋁硅合金鑄件等。然后提出問題：這些零件選用什么方法成型、生產(chǎn)過程如何、工藝參數(shù)如何選擇、毛坯圖如何繪制、結(jié)構(gòu)工藝性好壞等。從這些問題的逐個解決，將整個鑄造部分的知識貫穿起來，形成系統(tǒng)性、連續(xù)性、完整性的知識鏈。問題還可以是需要花費(fèi)多個學(xué)期去解決的多學(xué)科的問題，例如針對上述鑄造零件，可以繼續(xù)提出問題，成型中使用的模具如何設(shè)計(jì)、如何制造。為保證裝配精度要求如何進(jìn)行機(jī)械加工和裝配等，這些問題可通過后續(xù)課程模具設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)、特種加工等解決，這樣就將本課程與機(jī)械工程材料、材料成型工藝基礎(chǔ)、互換性與技術(shù)測量、模具設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)、特種加工等多門課程有機(jī)的聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程的好奇和興趣。
2布置問題
將設(shè)置好的問題按組分配給學(xué)生，根據(jù)問題難易程度規(guī)定每一組學(xué)生的人數(shù)。然后提出明確的短期目標(biāo)和較長期目標(biāo)：按照企業(yè)規(guī)范，根據(jù)零件的材料、結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)批量等要求完成成型方法選擇（需要一次課能解決問題）、鑄造工藝參數(shù)選取、工藝設(shè)計(jì)（需要一次課+課余時間查閱資料、收集、分析、討論能解決問題）、毛坯圖繪制、結(jié)構(gòu)工藝性分析（需要課堂+課余時間+成果匯報等完成）等。
3組內(nèi)分工
學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇問題，具有共同興趣、脾氣相投的同學(xué)組成問題探究小組。每個小組對問題進(jìn)行初步探討并進(jìn)行任務(wù)分工，例如一些同學(xué)測繪零件圖，一些同學(xué)分析材料、確定牌號、了解成份組成，一些同學(xué)查找材料力學(xué)性能及工藝性能，一些同學(xué)繪制毛坯圖，一些同學(xué)利用PPT制作匯報材料，對于涉及課程知識的成型方法選擇、鑄造工藝參數(shù)選取、鑄造工藝圖繪制、結(jié)構(gòu)工藝性分析等內(nèi)容，則要求每個同學(xué)都要自己做，使每個學(xué)生明確要探討研究的重點(diǎn)問題以及與組內(nèi)其他同學(xué)的合作關(guān)系。
4教師引導(dǎo)、串講各個知識點(diǎn)
根據(jù)企業(yè)實(shí)際解決問題的步驟及每步所需的理論支撐知識順序，運(yùn)用展示圖片、播放生產(chǎn)錄像、動畫等多媒體教學(xué)手段，結(jié)合現(xiàn)場教學(xué)，簡要、系統(tǒng)、直觀的講授解決問題所需的理論知識，打破了以往按照教材順序講授知識點(diǎn)的習(xí)慣。例如傳統(tǒng)教學(xué)方法講授鑄造時，按照教材“鑄造工藝基礎(chǔ)砂型鑄造工藝過程鑄造工藝設(shè)計(jì)鑄件的結(jié)構(gòu)工藝性特種鑄造”的順序講解，一章講完布置一次作業(yè)；采用問題探究式教學(xué)法后，調(diào)整課程順序?yàn)椤拌T造概念、特點(diǎn)、分類砂型鑄造、壓力鑄造、金屬型鑄造、低壓鑄造等工藝過程學(xué)生根據(jù)給定零件選擇成型工藝方法、討論鑄造工藝性能鑄件的結(jié)構(gòu)工藝性給定零件的結(jié)構(gòu)工藝性分析鑄造工藝設(shè)計(jì)給定零件的鑄造工藝參數(shù)選擇、鑄造工藝圖設(shè)計(jì)匯報、點(diǎn)評”。
5文獻(xiàn)檢索
教師指出解決問題所需要查閱的相關(guān)技術(shù)資料、國家標(biāo)準(zhǔn)和獲取相關(guān)信息資源的渠道，鼓勵、誘導(dǎo)學(xué)生利用課余時間到圖書館或網(wǎng)絡(luò)上獨(dú)立地進(jìn)行相關(guān)技術(shù)資料和國家標(biāo)準(zhǔn)的查詢、收集、分析、整理、探索，在此基礎(chǔ)上對所布置的問題進(jìn)行初步分析。
6初步探究
學(xué)生根據(jù)查閱的相關(guān)技術(shù)資料，對所布置問題的解決方法進(jìn)行探索、研究，提出解決問題的初步方案和建議。
7集中討論
每組學(xué)生將各自探究的結(jié)果匯總，采取小組集中討論的方式，讓每位學(xué)生重點(diǎn)闡述自己對問題的探究結(jié)果，以獲得同學(xué)的認(rèn)可和批評，同時對同學(xué)的探究結(jié)果自由地發(fā)表自己的意見，例如鑄造分型面選擇位置、脫模斜度選擇方向、鑄造圓角位置、收縮率大小等工藝參數(shù)，每人結(jié)果都不一樣。經(jīng)小組交流、辯論、討論后，形成盡可能合理的小組意見，并在老師指導(dǎo)下找出不足或需要補(bǔ)充的內(nèi)容。
8深入研究
學(xué)生根據(jù)小組討論交流的意見，分頭繼續(xù)對各自分工的問題進(jìn)行深入探究、補(bǔ)充和完善，時刻保持與教師的互動、溝通和與同學(xué)的討論，最終形成小組的探究成果，并制作成PPT文件。
9課堂交流、匯報
在教師主持下，各組選出代表在多媒體教室用PPT文件將本組的探究成果進(jìn)行匯報。利用PPT匯報的過程，可以清楚的反應(yīng)學(xué)生查閱資料的過程，查閱了哪些資料，對資料、理論知識的綜合應(yīng)用情況，解決實(shí)際問題的能力，繪制圖紙的規(guī)范性、工藝正確性等，例如圖形表達(dá)不完整，脫模斜度、鑄造圓角表達(dá)不正確、展示的CAD圖粗細(xì)實(shí)線不分、用彩色顯示導(dǎo)致的圖形不清、標(biāo)注不按新標(biāo)準(zhǔn)等問題一目了然。一人匯報后，組內(nèi)其他學(xué)生可以補(bǔ)充，同時要求各個小組對其他小組交流的內(nèi)容批判性地提出自己的不同意見，從而形成組內(nèi)合作、組間競爭的局面。這時學(xué)生不甘落后的心理將充分調(diào)動他們投入學(xué)習(xí)的積極性，且有利于小組間的相互比較、借鑒和學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對知識的理解和重復(fù)應(yīng)用，達(dá)到事半功倍的效果。
10教師點(diǎn)評
教師根據(jù)課堂上學(xué)生的現(xiàn)場匯報，對各組解決問題的思路和方案、結(jié)果進(jìn)行一一點(diǎn)評，就共性問題及時進(jìn)行現(xiàn)場評講和糾正，加深學(xué)生對問題的理解，同時肯定成績、指出不足、提出希望。
與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，材料成形工藝基礎(chǔ)課程在進(jìn)行問題探究式教學(xué)法探索、實(shí)踐后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)主動性、理論知識掌握程度、工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)、真實(shí)工作崗位體驗(yàn)、成就感和成功感的體驗(yàn)、交流溝通和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)、自學(xué)能力培養(yǎng)等方面有了明顯提高，效果比較詳見表1所示[2]。
二問題探究式教學(xué)法在實(shí)施中存在的問題
1教師工程實(shí)踐能力的欠缺削弱了實(shí)施效果
問題探究式教學(xué)是以源于企業(yè)的實(shí)際問題為驅(qū)動，以尋找解決問題的方法獲取知識和培養(yǎng)工程實(shí)踐能力的新型教學(xué)方法，實(shí)際問題的解決方案和結(jié)果，都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，更沒有唯一答案，也找不到現(xiàn)成的答案，因此對于教師的工程實(shí)踐經(jīng)歷和能力提出了較高的要求，教師自身工程實(shí)踐能力的欠缺削弱了新型教學(xué)方法的實(shí)施效果。
另外，由于材料成型方法種類繁多，每一種方法有其各自特點(diǎn)和獨(dú)立環(huán)境，即使有企業(yè)工作經(jīng)歷的老師通常只是擅長、精通其中的一種，沒有哪位教師具有鑄造、鍛造、沖壓、焊接等全部的企業(yè)經(jīng)歷，因此制約了新型教學(xué)方法在全部課程中的探索實(shí)施，削弱了新型教學(xué)方法的實(shí)施效果。因此對于過去具有工程經(jīng)歷的教師，也要定期到企業(yè)輪訓(xùn)，以更新工程知識、掌握新的實(shí)踐技能、豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷強(qiáng)化工程實(shí)踐能力，以便提高實(shí)施效果。
2課后占用時間較多，學(xué)生負(fù)擔(dān)較重
由于材料成型工藝基礎(chǔ)課程的學(xué)時（24學(xué)時）較少，分配到鑄造、鍛造、沖壓、焊接各部分的學(xué)時更少，僅為6學(xué)時左右，因此學(xué)生文獻(xiàn)檢索、資料查詢、收集、加工、處理信息、獨(dú)立思考探索、討論交流、繪圖等活動大多需要利用課余時間完成，這些事務(wù)又需耗費(fèi)一定的時間，因此學(xué)生感覺負(fù)擔(dān)相對較重。
總之，問題探究式教學(xué)法以源于企業(yè)的實(shí)際問題為載體，教師圍繞問題進(jìn)行講解、指導(dǎo)、點(diǎn)評，學(xué)生圍繞問題進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、資料查詢、收集、加工、處理信息、獨(dú)立思考探索、討論交流、匯報等活動，找出解決問題的方法和步驟，得出問題結(jié)論，獲取新知識的一種新型教學(xué)方法。通過在成型工藝基礎(chǔ)課程中的探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教師由傳統(tǒng)的知識傳授者、講解者變?yōu)閱栴}的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)法的指導(dǎo)者、討論的組織者，學(xué)生由知識的被動接收者、灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、獲取知識的主動構(gòu)建者。這種教學(xué)方法，加強(qiáng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的主體地位和自主能力，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的工程能力，提升了學(xué)生人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的綜合素質(zhì)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)
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今年，省、市人民政府對我縣教育工作的督導(dǎo)評估，是推進(jìn)我縣教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一次良好機(jī)遇，是對縣、鄉(xiāng)各級政府近年來發(fā)展教育事業(yè)的一次大檢閱。根據(jù)省政府的統(tǒng)一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的評估檢查。這次督導(dǎo)評估檢查要求之高、檢查之嚴(yán)，不亞于去年省政府“兩基”“普實(shí)”復(fù)查驗(yàn)收工作。在時間緊，任務(wù)重的情況下，能不能順利過關(guān)，就看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在座的各位領(lǐng)導(dǎo)思想上重視夠不夠，工作措施落實(shí)不落實(shí)，工作成效明顯不明顯。為認(rèn)真做好迎檢工作，確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的評估驗(yàn)收，下面，我主要講三點(diǎn)意見。
一、市級教育督導(dǎo)復(fù)評情況通報
5月11日至13日，市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組對我縣教育工作進(jìn)行了督導(dǎo)復(fù)評。復(fù)評組對照《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估辦法》和《〈云南省縣級政府教育工作督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)〉評估要點(diǎn)及評分要求》等文件內(nèi)容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持公開、公平、公正，堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持鑒定性評估與發(fā)展性評估相結(jié)合，力求客觀、如實(shí)地評估元江縣教育工作。復(fù)評組首先聽取了元江縣關(guān)于全縣教育工作情況匯報，分別召開了人大、政協(xié)、政府相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校負(fù)責(zé)人座談會，并對相關(guān)問題進(jìn)行了質(zhì)詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠(yuǎn)4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)共14所學(xué)校實(shí)地檢查，認(rèn)真細(xì)致查閱了相關(guān)檔案資料，抽查清點(diǎn)在校學(xué)生情況，進(jìn)一步驗(yàn)證、核實(shí)縣政府的自評報告。通過兩天多的調(diào)查核實(shí)，復(fù)評組認(rèn)為：元江縣委、縣政府重視教育督導(dǎo)評估工作，作為宣傳、動員全社會尊師重教的大事來抓，縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府做到思想認(rèn)識到位、工作措施到位、責(zé)任履行到位，全縣上下形成了迎接督導(dǎo)檢查的濃厚氛圍，自評工作嚴(yán)肅認(rèn)真，扎實(shí)細(xì)致，有關(guān)檔案資料較為規(guī)范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關(guān)心、支持教育的熱潮;自評報告內(nèi)容基本符合全縣教育工作的實(shí)際;檢查組所到學(xué)校管理有序、師生精神狀態(tài)好，教育質(zhì)量逐年上升，校園環(huán)境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設(shè)有聲有色，發(fā)揮了環(huán)境育人和管理育人的功能。評估組給我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評分為91.5分，基本達(dá)到“教育工作先進(jìn)縣”的分值要求，但由于評估過程中發(fā)現(xiàn)有涉及“教育工作先進(jìn)縣”一票否決的要素(主要是d級危房嚴(yán)重超標(biāo))，評估組經(jīng)過認(rèn)真合議后，同意將元江縣作為“教育工作合格縣”等級呈報給省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)評估認(rèn)定。
市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時，也中肯地提出了存在的問題。
一是危房偏高。全縣中小學(xué)現(xiàn)有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出評選“教育工作先進(jìn)縣”標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于d級危房比例不得高于3%的要求。
二是辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。我縣中小學(xué)宿舍較為擁擠，農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂大多數(shù)是簡易房，學(xué)校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實(shí)驗(yàn)儀器老化，自然破損、報廢、消耗較大，原來配備的實(shí)驗(yàn)儀器與新課改教學(xué)需要不相適應(yīng)，特別是農(nóng)村中小學(xué)音體美、衛(wèi)生、勞技器材配置嚴(yán)重不足，生均圖書不達(dá)標(biāo)，小學(xué)計(jì)算機(jī)配置生機(jī)比也不達(dá)標(biāo)。
三是我縣初中控輟保學(xué)形勢不容樂觀。近幾年，縣、鄉(xiāng)政府加大了初中控輟保學(xué)的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學(xué)率仍然有突破省定標(biāo)準(zhǔn)底線的危險。輟學(xué)率20*年為2.59%，從數(shù)字上看雖然不超標(biāo)，但是初中生輟學(xué)是動態(tài)的，稍有疏忽，輟學(xué)率就會反彈和超標(biāo)。個別初中學(xué)校的輟學(xué)率已大大超過3%的指標(biāo)要求。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革基本解決了因貧輟學(xué)的問題，但對于因厭學(xué)而輟學(xué)還缺乏有效措施。
四是進(jìn)一步加強(qiáng)校長和教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高整體素質(zhì)。元江縣教師隊(duì)伍在區(qū)域分布、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面尚不夠合理，校長和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
五是存在的幾個具體問題：
1、政府、教育行政部門和學(xué)校要高度重視學(xué)校安全工作，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。特別要加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理，完善寄宿制學(xué)校的配套建設(shè)，重點(diǎn)支持寄宿制農(nóng)村初中改善學(xué)生宿舍、食堂、廁所和文體設(shè)施的條件，加強(qiáng)住宿生的安全管理、衛(wèi)生管理，高度關(guān)注寄宿生的身心健康。
2、評估檔案資料要力求規(guī)范。加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，更多地體現(xiàn)政府行為(個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的匯報材料是教育部門的工作總結(jié))。縣級與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要一致對應(yīng)，同時要注意數(shù)據(jù)核實(shí)，如實(shí)反映情況(因遠(yuǎn)鎮(zhèn)初中入學(xué)率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標(biāo)，原因是因遠(yuǎn)二中未將戶籍內(nèi)在外借讀學(xué)生算入)。關(guān)于檔案資料和表冊的一些細(xì)節(jié)問題，必須抓緊修改完善。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，為教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。要認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國教育法》和《云南省教育督導(dǎo)規(guī)定》，加強(qiáng)縣教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，成立元江縣人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)編制、配備專職督導(dǎo)人員，開展教育督導(dǎo)工作。
4、根據(jù)*年國務(wù)院《教育費(fèi)附加征收暫行規(guī)定》第八條“地方征收的教育費(fèi)附加，按照專項(xiàng)資金管理，由教育部門統(tǒng)籌安排，提出分配方案，商同級財(cái)政部門同意后，用于改善中小學(xué)教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件，不得用于職工福利和發(fā)放獎金”要求，將“教育費(fèi)附加”全額及時劃撥縣教育局“義務(wù)教育資金專戶”進(jìn)行專項(xiàng)管理、統(tǒng)籌使用。
5、抓好勤工儉學(xué)工作，促進(jìn)基礎(chǔ)教育和諧發(fā)展。要堅(jiān)持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學(xué)活動，把辦好一個食堂，種好一片菜地，養(yǎng)好幾頭肥豬，救助一批困難學(xué)生作為工作重點(diǎn)來抓。要從政策導(dǎo)向、資金支持等方面對學(xué)校的勤工儉學(xué)給予扶持。要把勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部份，培養(yǎng)學(xué)生勞動意識和動手實(shí)踐能力，改善學(xué)生生活質(zhì)量。
六是實(shí)地檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個問題。一是匯報材料上的問題。幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把教育工作匯報材料寫成了教育工作總結(jié)，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實(shí)”復(fù)查驗(yàn)收匯報材料修后就進(jìn)行匯報。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責(zé)的情況。從這一點(diǎn)可以看出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對本次教育工作督導(dǎo)評估認(rèn)識上還存在偏差，錯誤地認(rèn)為教育督導(dǎo)評估只是教育行政主管部門和學(xué)校的事情，恰恰相反，本次教育督導(dǎo)評估主要是督政，而不是督學(xué)，主要目的是為了檢查當(dāng)?shù)攸h委政府履行教育工作職責(zé)的情況，具體講就是當(dāng)?shù)攸h委政府依法組織適齡兒童進(jìn)行義務(wù)教育、學(xué)校周邊環(huán)境整治、當(dāng)?shù)攸h委政府支持學(xué)校建設(shè)給予用地保障(勤工儉學(xué)實(shí)踐基地)、力所能及為學(xué)校改善辦學(xué)條件和表彰優(yōu)秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在資料裝檔上比較隨意，籠統(tǒng)地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據(jù)市政府復(fù)評組的要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的教育工作資料應(yīng)分開裝訂，并帖上標(biāo)簽。具體包括四個方面：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育督導(dǎo)評估的各種文件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種教育工作匯報材料、控輟保學(xué)先進(jìn)材料，強(qiáng)化教育管理方面的材料，“兩基”表冊。
二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)做好迎接省政府教育督導(dǎo)評估工作的責(zé)任感和緊迫感
確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團(tuán)對我縣教育工作的檢查驗(yàn)收，是我縣今年教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，是必須完成的硬任務(wù)。對此，大家務(wù)必保持清醒頭腦，端正思想，提高認(rèn)識。
首先，我們要認(rèn)識到這次教育督導(dǎo)評估工作的重要性和嚴(yán)肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實(shí)”工作順利通過省政府復(fù)查驗(yàn)收，去年主要是基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗(yàn)收，而這次督導(dǎo)評估是對“普九”復(fù)查的進(jìn)一步拓展、深化和加強(qiáng)，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對縣鄉(xiāng)兩級政府履行教育工作職責(zé)全面的、綜合性的檢查驗(yàn)收。所以大家務(wù)必采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺。
其次，我們要認(rèn)識到這次教育督導(dǎo)評估工作形勢的嚴(yán)峻性和任務(wù)的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關(guān)心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對照省政府教育督導(dǎo)評估各項(xiàng)要求和指標(biāo)，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組對我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導(dǎo)評估的檢查驗(yàn)收，又制約著我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現(xiàn)狀，迎檢面臨的形勢十分嚴(yán)峻、任務(wù)十分艱巨、時間十分緊迫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門和學(xué)校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅(jiān)持硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)的原則，扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作。
第三，我們要認(rèn)識到做好迎接省教育督導(dǎo)評估工作是提高我縣教育發(fā)展水平的良好契機(jī)。這次省檢的很多內(nèi)容包含了中小學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)條件(如d級危房排除等)的指標(biāo)。這無疑是各校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好契機(jī)，也是推動教育上水平的大好機(jī)遇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各中小學(xué)校要通過這次省檢，認(rèn)真對照標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，盡最大努力把欠賬補(bǔ)上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關(guān)心、社會關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，推動提高全縣中小學(xué)校辦學(xué)水平。
三、明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作
應(yīng)該說，5月11日~13日市政府對元江縣教育工作的督導(dǎo)復(fù)評只是省政府教育督導(dǎo)評估的一次預(yù)演，說直接一點(diǎn)，市政府對我縣的教育督導(dǎo)評估并不算嚴(yán)格，所提出的問題也很宏觀，但實(shí)際上我縣在前次市政府教育督導(dǎo)復(fù)評中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領(lǐng)導(dǎo)在專家質(zhì)詢環(huán)節(jié)上，對涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導(dǎo)評估時要避免發(fā)生。下面，我針對市政府教育督導(dǎo)復(fù)評組提出的整改意見，具體講五個方面的問題：
(一)縣級職能部門工作
1、落實(shí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)
一是縣教育局要盡快提出《關(guān)于成立元江縣人民政府教育督導(dǎo)室的請示》報縣機(jī)編委;二是縣機(jī)構(gòu)編制委員會要盡快研究，盡快批復(fù)。(此項(xiàng)工作由縣教育局和縣機(jī)編委負(fù)責(zé)落實(shí))
2、落實(shí)教育費(fèi)附加的撥付
按上級有關(guān)文件要求足額撥付教育費(fèi)附加，并辦理撥付相關(guān)手續(xù)。(此項(xiàng)工作由縣財(cái)政局和縣教育局負(fù)責(zé)落實(shí))
3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報材料以《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估基本情況登記表》為依據(jù)，進(jìn)一步核實(shí)相關(guān)數(shù)據(jù);增加社會力量辦學(xué)、教師小區(qū)建設(shè)和捐資助學(xué)情況的內(nèi)容;利用圖片、統(tǒng)計(jì)圖，把縣政府匯報材料做成電子文稿。二是教育工作督導(dǎo)評估申報材料經(jīng)修改定稿后，按市政府教育督導(dǎo)室的要求，做好材料申報工作;三是進(jìn)一步完善表冊檔案，核對縣、鄉(xiāng)兩級教育相關(guān)數(shù)據(jù)，做到表表相通，冊冊相符。(此項(xiàng)工作由縣教育局負(fù)責(zé)落實(shí))
4、各職能部門負(fù)責(zé)人，要出席匯報會、座談會和反饋會，并能回答專家質(zhì)詢本部門的相關(guān)問題和涉及的數(shù)據(jù)，說得清本部門履行教育工作職責(zé)的情況。重點(diǎn)做好以下工作：
(1)縣政府辦：做好部門之間協(xié)調(diào)工作;相關(guān)文件的印制和下發(fā);認(rèn)真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導(dǎo)評估日程、會場、食宿、車輛的安排和標(biāo)語的布置等等。
(2)縣發(fā)改委：熟悉和掌握“十一五”元江縣國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃中相關(guān)教育工作和教育設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)及教育收費(fèi)情況。
(3)教育局：一是指導(dǎo)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學(xué)做好復(fù)查迎檢準(zhǔn)備工作，幫助全縣各中小學(xué)建立健全備查的“兩基”、“普實(shí)”表冊和學(xué)校管理工作檔案，充分展示我縣在強(qiáng)化管理、改善辦學(xué)條件、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和辦學(xué)質(zhì)量等方面的成果。二是做好控輟保學(xué)工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。
(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時報道省政府教育督導(dǎo)團(tuán)在我縣的檢查工作情況，做到當(dāng)天活動當(dāng)天報道，并全程跟宗報道。
(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農(nóng)村富余勞動人員轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會效益的情況、禁止使用童工專項(xiàng)整治情況。
(6)財(cái)政局：熟悉和掌握近三年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個增長”按規(guī)定足額征收城市教育費(fèi)附加和撥付情況;中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況;“三免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)撥付情況;及時撥附相關(guān)教育經(jīng)費(fèi)。負(fù)責(zé)向省督導(dǎo)評估團(tuán)解釋和說明教育經(jīng)費(fèi)的相關(guān)問題。
(7)農(nóng)業(yè)局：熟悉和掌握近三年農(nóng)村成人中等教育和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)科教統(tǒng)籌取得的成果情況。
(8)公安局、工商局、文化局、衛(wèi)生局、建設(shè)局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責(zé)的情況。同時要安排人員，在這段時間經(jīng)常開展整治學(xué)校周邊環(huán)境、食品安全、文化環(huán)境等活動，認(rèn)真治理學(xué)校門口擺攤設(shè)點(diǎn)、無證占道經(jīng)營的現(xiàn)象。在城區(qū)中小學(xué)上學(xué)、放學(xué)時段，公安要幫助學(xué)校維持校門通秩序。
(9)其他職能部門，也要按元政辦發(fā)〔2009〕12號《元江縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)元江縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及縣級有關(guān)部門教育工作職責(zé)的通知》的規(guī)定，負(fù)責(zé)向省政府教育督導(dǎo)團(tuán)說明本部門所履行的教育工作職責(zé)情況;對一些未按要求達(dá)到的硬性指標(biāo)要寫出專題報告說明情況。
(10)其他要求。凡參加匯報會的部門領(lǐng)導(dǎo)，會后要認(rèn)真通讀全縣的教育工作匯報材料，凡是涉及本部門的相關(guān)情況和數(shù)據(jù)，務(wù)必做到匯報會當(dāng)場解釋得清、道得明;同時，各部門在專家質(zhì)詢時要能密切配合，相互補(bǔ)充匯報、說明情況。
(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作
1、對尚未入學(xué)或流失的適齡少兒，要認(rèn)真梳理，摸清底子，建立翔實(shí)可靠的流失生名冊;落實(shí)“控輟保學(xué)”責(zé)任制，進(jìn)一步明確鄉(xiāng)、村、社和學(xué)校、教師的職責(zé)，依法采取“動員勸學(xué)”、“強(qiáng)制執(zhí)行”等多種辦法，使輟學(xué)生重返校園完成義務(wù)教育，保證義務(wù)教育階段“普及程度”的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料：要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的高度，認(rèn)真總結(jié)近三年本鄉(xiāng)鎮(zhèn)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)校布局調(diào)整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊(duì)伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件、“控輟保學(xué)”工作、治理校園周邊環(huán)境等方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。材料應(yīng)包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況、主要措施與成效(重點(diǎn)部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對現(xiàn)有的匯報材料進(jìn)行認(rèn)真修改，材料中涉及到的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，要以20*年度學(xué)校統(tǒng)計(jì)年報和“兩基年審情況登記表”為準(zhǔn)。修改好后報縣教育局進(jìn)行審閱定稿。
3、檔案：要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要組織發(fā)動中小學(xué)、各站所，采取“缺什么、補(bǔ)什么”的辦法，認(rèn)真挖掘和整理相關(guān)教育工作的材料，進(jìn)一步充實(shí)和完善教育工作檔案。具體按會上發(fā)放的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案資料》要求建立。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案要擺放在匯報會所在地，不能放在學(xué)校。
4、要做好2個彩色封面材料：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序?yàn)樽栽u領(lǐng)導(dǎo)小組、迎檢方案、*年履職自評報告、07年履職自評報告和06年履職自評報告)
(三)學(xué)校(幼兒園)工作
(1)要進(jìn)一步整理完善近三年“兩基”、“普實(shí)”表冊和學(xué)校管理工作檔案，特別要認(rèn)真核實(shí)各種材料中使用的數(shù)據(jù)是否與教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相符。加強(qiáng)與公安等職能部門的聯(lián)系，防止重大安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，搞好學(xué)校衛(wèi)生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態(tài)迎接省政府教育工作督導(dǎo)評估。
(2)要做好3個彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序?yàn)樽栽u領(lǐng)導(dǎo)小組、自評實(shí)施方案、近三年學(xué)校工作情況匯報材料);二是學(xué)校(幼兒園)特色材料(3至5個材料);三是學(xué)校(幼兒園)簡介(檢查組進(jìn)入校門時分發(fā))。
(3)檢查期間，學(xué)校所有教職工要佩戴工作牌。
(四)迎接工作
1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)，一是相關(guān)人員(鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括書記、鎮(zhèn)長、人大主席，分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報)要參與迎接;二是按通知要求參加匯報會和反饋會;三是全程陪同檢查。
2、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)蒞臨我縣(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校)指導(dǎo)教育工作”字樣的標(biāo)語。(此項(xiàng)工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)落實(shí)，具體由縣教育局負(fù)責(zé)通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校)。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開匯報會時，涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所長和學(xué)校校長要參加會議，并接受督導(dǎo)評估組的詢問。
(五)相關(guān)工作要求
1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校所有表冊、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。
