開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇作業(yè)設(shè)計(jì)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

一、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)的優(yōu)化

（一）設(shè)計(jì)有趣的作業(yè)興趣是最好的老師，對(duì)于英語(yǔ)作業(yè)而言，興趣更是完成作業(yè)的動(dòng)力，關(guān)系到學(xué)生完成作業(yè)的數(shù)量和認(rèn)真程度。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容的時(shí)候，要注意加強(qiáng)作業(yè)的趣味性，從多角度、多形式、多方向來(lái)布置作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的感官參與進(jìn)來(lái)，使他們將寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一個(gè)樂(lè)事。比如，我們可以布置一些對(duì)當(dāng)前社會(huì)比較熱門(mén)話(huà)題的調(diào)查和觀察的作業(yè)，讓學(xué)生合作互動(dòng)，或者與家長(zhǎng)合作去調(diào)查、動(dòng)手操作，做課題，充分調(diào)動(dòng)他們的興趣，讓他們主動(dòng)去完成作業(yè)。

（二）設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)每位學(xué)生都有不同的個(gè)性，如果忽視學(xué)生的個(gè)性，布置統(tǒng)一的作業(yè)，就無(wú)法使不同的學(xué)生得到相應(yīng)的發(fā)展，還有可能使一部分學(xué)生敷衍老師，抄襲作業(yè)。所以，我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，既要考慮共性，也要兼顧個(gè)性。一定要考慮讓每個(gè)學(xué)生都能完成，并且有所收獲。要想讓每個(gè)學(xué)生都能在完成不同層次的作業(yè)過(guò)程中有所收獲，教師需要給學(xué)生提供一份“自助餐”式的作業(yè)。這種因材施教、因人而異的作業(yè)設(shè)計(jì)既能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃得飽”，又能讓基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生“吃得了”，使每個(gè)學(xué)生都能從自身的角度去體驗(yàn)成功的快樂(lè)，構(gòu)建知識(shí)，提高技能和展現(xiàn)自我。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

很多時(shí)候，學(xué)生完成作業(yè)后最希望的就是得到教師的評(píng)價(jià)，受到老師的贊賞，而如果教師給學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)是中肯的、科學(xué)的、藝術(shù)性的，那么也會(huì)使學(xué)生激起對(duì)寫(xiě)作業(yè)的積極性，還會(huì)加深師生之間的情感。所以在作業(yè)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，我們一定要多加注意。在作業(yè)評(píng)改時(shí)我常寫(xiě)下鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“Wonderful!”“Keepgoingon，andyou''''llsucceed!”“Excellent!Theharderyouwork，thebetteryouwillbe.”這些評(píng)語(yǔ)猶如與學(xué)生做了一次貼心的交談。而對(duì)于不盡人意的作業(yè)，我也沒(méi)有冷嘲熱諷，拿出來(lái)“展覽”，而是盡量找到一些優(yōu)點(diǎn)先予以肯定，然后委婉地提出意見(jiàn)，希望學(xué)生改正。對(duì)于一些一看就是抄襲的作業(yè)，我會(huì)把學(xué)生叫到辦公室，詢(xún)問(wèn)學(xué)生做作業(yè)時(shí)的真實(shí)想法，然后指出抄襲作業(yè)的危害，要求學(xué)生思想上重視起來(lái)，并重新完成作業(yè)。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生后一階段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我相信教師的熱情和真誠(chéng)必然會(huì)在一定程度上引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)折和學(xué)習(xí)成績(jī)的飛躍。

當(dāng)然，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)不只是這三個(gè)方面，而無(wú)論什么形式的作業(yè)，無(wú)論什么內(nèi)容的作業(yè)，無(wú)論是作業(yè)的布置還是評(píng)價(jià)，最關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題就是人性化，要讓學(xué)生從我們的作業(yè)布置中感受到教師的關(guān)愛(ài)，感受到溫暖，使學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成是與老師進(jìn)行溝通的橋梁，當(dāng)成是鞏固所學(xué)知識(shí)的工具，當(dāng)成一種樂(lè)趣，而不是把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，英語(yǔ)作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，形式應(yīng)該是多種多樣的，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，使學(xué)生在生活中應(yīng)用各種知識(shí)形成綜合能力，為其終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它的優(yōu)化設(shè)計(jì)，可以豐富課余生活，發(fā)展獨(dú)特個(gè)性。只要我們不斷地優(yōu)化課后作業(yè)，讓每一位學(xué)生的潛能得到充分發(fā)展，讓每一位學(xué)生多一點(diǎn)空間去探索，多一點(diǎn)時(shí)間去思考，多一點(diǎn)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，多一點(diǎn)自由去呼吸，一定能讓學(xué)生的知識(shí)在作業(yè)中鞏固，技能在作業(yè)中形成，能力在作業(yè)中發(fā)展，情感在作業(yè)中升華，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)在英語(yǔ)作業(yè)中得到提升。

作者：趙欣娥單位：河北省寧晉縣賈家口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

第2篇

每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、智力成長(zhǎng)都存在著各種各樣的差異，面對(duì)這樣的差異，必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法，根據(jù)不同的學(xué)生數(shù)學(xué)水平，分層次設(shè)計(jì)作業(yè)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，力求讓所有學(xué)生通過(guò)努力能完成，讓不同的學(xué)生在不同層次的作業(yè)完成中獲得自信和得成功的喜悅。針對(duì)學(xué)生的能力層次，將作業(yè)的難易程度分為三個(gè)層次，它們分別是A、B、C。能力較強(qiáng)、成績(jī)較好的學(xué)生可以選擇A，中等的可選B，稍差可選C例如：在教學(xué)了長(zhǎng)方體和正方體之后，我便設(shè)計(jì)了如下的作業(yè)：A、一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的底面積是24平方厘米，底面周長(zhǎng)是24厘米，它的表面積是108平方厘米，它的體積是多少？B、一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的棱長(zhǎng)總和是60厘米，長(zhǎng)是6厘米、寬是4厘米、它的體積是多少？C、一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)是5厘米、寬是4厘米、高是3厘米，做這個(gè)紙盒要多少平方厘米的紙？它的體積是多少？此種設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性,避免作業(yè)的單調(diào)、枯燥，是充分體現(xiàn)“人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

2課堂與課外作業(yè)的設(shè)計(jì)的思考

2.1課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)

2.1.1具有一定難度的A類(lèi)題

這類(lèi)題較難，需要學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合的運(yùn)用，有的甚至需要學(xué)生進(jìn)行合作、交流才能夠找到答案。這樣的題對(duì)學(xué)的探索、合作、交流都有著十分重要的作用。與思考題類(lèi)似。

2.1.2中等的B類(lèi)題

適中的題型既要保持一定的基礎(chǔ)性，又需要對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行一定飛發(fā)散。適用于大多數(shù)的學(xué)生，可以讓大多數(shù)的學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的前提下了解新知識(shí)，以便更快、更好的熟悉好掌握新知識(shí)。

2.1.3難度的C類(lèi)題

練習(xí)一系列最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的，并且還能與課本上的例題相似的題型。適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難的學(xué)生進(jìn)行操作，有利于他們理解和鞏固舊知識(shí)，從而走出困境，獲得成功的情感體驗(yàn)，以便建立起對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂(lè)趣。

2.2對(duì)課后作業(yè)的思考

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課作業(yè)基本上都是一些書(shū)面的作業(yè)，形式十分的單一，最終的結(jié)果不是對(duì)就是錯(cuò)，沒(méi)有多少創(chuàng)新，讓學(xué)生比較煩。因此在進(jìn)行課外作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該盡量避免機(jī)械化與程式化，要力求有創(chuàng)造性，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)要注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。如：學(xué)生學(xué)習(xí)了“克和千克”后，可以布置這么一道作業(yè)：讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下到菜市場(chǎng)買(mǎi)50克、100克、1千克、5千克的東西，在稱(chēng)東西時(shí)注意觀察臺(tái)秤上的指針和刻度，并讓學(xué)生用手感覺(jué)一下這四樣?xùn)|西的重量。這樣的數(shù)學(xué)課外作業(yè)可以使學(xué)生在不知不覺(jué)中鞏固了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生做課外作業(yè)的興趣。

3設(shè)計(jì)開(kāi)放性的作業(yè)開(kāi)放學(xué)生的大腦

通過(guò)作業(yè)可以對(duì)學(xué)生的思維的靈活性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性與批判性。但是傳統(tǒng)的作業(yè)很難達(dá)到這樣的效果，所以應(yīng)該設(shè)計(jì)“開(kāi)放性作業(yè)”，通過(guò)開(kāi)放性的作業(yè)隊(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)“多種解法”、“多種答案”讓學(xué)生積極的調(diào)動(dòng)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解題，給學(xué)生留下足夠的想象空間，增強(qiáng)學(xué)生的穿心思維。例如，學(xué)習(xí)“百分率的應(yīng)用”后，可設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)：602班有55名同學(xué)，在一次聯(lián)歡會(huì)中，班委會(huì)決定每人購(gòu)買(mǎi)一個(gè)冰激凌，如單買(mǎi)每個(gè)3元，如批發(fā)，購(gòu)買(mǎi)一箱（20個(gè)）可打九折，購(gòu)買(mǎi)三箱及三箱以上打八五折，利用以上信息，說(shuō)說(shuō)你的購(gòu)物方案。學(xué)生在作業(yè)中提了多種購(gòu)物方案：第一種是單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)，全班共付：3×55=165元；第二種是班級(jí)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，買(mǎi)兩箱再加15個(gè)，全班共付；3×90%×40+3×15=153元，錢(qián)少花12元；第三種是班級(jí)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，買(mǎi)三箱，全班共付：3×85%×60=153元，冰激凌多買(mǎi)了5個(gè)，還少花12元。經(jīng)過(guò)一系列的討論之后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)后兩種方法是比較實(shí)惠的，而且最后一種方法是最為合算的。如此開(kāi)放性的作業(yè)，能讓學(xué)生對(duì)所獲信息采取不同的處理方法，會(huì)得到不同的解決結(jié)果，并從中發(fā)現(xiàn)最有效的解決問(wèn)題的方法，閃爍著學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在完成作業(yè)中體驗(yàn)到思考的快樂(lè)和創(chuàng)新的成就感。

第3篇

一、增強(qiáng)作業(yè)的層次性，既面向全體學(xué)生又發(fā)展學(xué)生個(gè)性

數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)要滿(mǎn)足所有學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求．因此，在保證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的基本課程目標(biāo)基礎(chǔ)上，教學(xué)中還應(yīng)考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力的差異，在內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上體現(xiàn)一定的彈性，為學(xué)生提供多層次、多種類(lèi)的選擇，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的發(fā)展的需要，使全體學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)．其具體做法是:①對(duì)同一問(wèn)題盡可能多角度設(shè)問(wèn)，設(shè)問(wèn)要有層次，使學(xué)生踏著階梯一步一步探索，讓每一位學(xué)生都能獲得不同程度的成功體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能．②設(shè)計(jì)層次型題組，根據(jù)教材內(nèi)容的需要，有針對(duì)性地設(shè)置知識(shí)、方法、能力的最近發(fā)展區(qū)，使思考坡度循序漸進(jìn)，恰到好處，讓學(xué)生每解一題都能親自體會(huì)到其中蘊(yùn)含的規(guī)律．案例對(duì)于“三角形復(fù)習(xí)課”教學(xué)，筆者選編這樣一個(gè)題目，對(duì)不同類(lèi)別的學(xué)生提出不同的要求．我們做風(fēng)箏時(shí)，常選用細(xì)木條做成如圖所示的“箏形”框架，要求AB=AD，BC=DC，AB＞BC．(1)觀察此圖，是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形，若是，指出對(duì)稱(chēng)軸．(2)∠ABC和∠ADC相等嗎?為什么，說(shuō)明你的理由．(3)判斷BD是否被AC垂直平分，并說(shuō)明你的理由．

二、增強(qiáng)作業(yè)的應(yīng)用性，提高綜合能力

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的應(yīng)用性和它的社會(huì)價(jià)值越來(lái)越得到重視，而生活中充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)，要讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來(lái)思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看身邊的事，用數(shù)學(xué)的頭腦、方法來(lái)分析周?chē)氖澜纾褦?shù)學(xué)內(nèi)容向豐富多彩的生活拓展，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)．案例在“變量之間的關(guān)系”教學(xué)中，筆者選編了這樣的實(shí)際問(wèn)題作為作業(yè)題．乘某城市的一種出租汽車(chē)起步價(jià)是5元，達(dá)到或超過(guò)5km后，每增加1km加價(jià)1．2元(不足1km部分按1km計(jì)算)，現(xiàn)在某人乘坐這種出租車(chē)從甲地到乙地，支付車(chē)費(fèi)17．2元，問(wèn)從甲地到乙地的路程大約是多少?老師引導(dǎo):這是實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們解完后反思類(lèi)似的問(wèn)題還在哪里遇到過(guò)?你能提出類(lèi)似的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?在交上的作業(yè)中，學(xué)生給出下面的問(wèn)題．生1:郵局規(guī)定托運(yùn)行李時(shí)，托運(yùn)第一個(gè)1千克需付2元，以后每增加1千克(不足1千克按1千克計(jì))需增加費(fèi)用5角，求托運(yùn)行李10．2千克所需的費(fèi)用．生2:某市為鼓勵(lì)居民節(jié)約用水，對(duì)自來(lái)水用戶(hù)按如下標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi):若每月用水不超過(guò)15立方米，則每立方米水價(jià)按a元收費(fèi)，若超過(guò)15立方米，則超過(guò)部分每立方米按2a元收費(fèi)，如果某戶(hù)在一個(gè)月內(nèi)用水35立方米，那么他該月應(yīng)繳納水費(fèi)多少元?通過(guò)這樣布置作業(yè)達(dá)到了預(yù)期的效果，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)的能動(dòng)性，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)．

三、增強(qiáng)作業(yè)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)中布置的作業(yè)均為筆答解題型作業(yè)，單調(diào)的作業(yè)讓學(xué)生感到乏味，從而使部分學(xué)生厭惡作業(yè)．因此，必須對(duì)作業(yè)單一的形式作改造，實(shí)現(xiàn)作業(yè)多樣化，例如:口頭作業(yè):識(shí)記內(nèi)容的復(fù)述，數(shù)學(xué)概念理解口答，解題方法的歸納總結(jié)，試卷評(píng)說(shuō)等．閱讀作業(yè):結(jié)合材料內(nèi)容中的讀一讀，同時(shí)可提供一些有意義的材料．實(shí)踐作業(yè):課后活動(dòng)(興趣小組、社會(huì)調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)、野外測(cè)量、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn))．案例:在教學(xué)中，我們常常碰到這樣的問(wèn)題:一個(gè)作業(yè)中的錯(cuò)誤糾正了，過(guò)不了多久又有同學(xué)再次重犯，如(a+b)2=a2+b2是學(xué)生常見(jiàn)的又是較難糾正的一種錯(cuò)誤．這是受到(ab)2=a2b2的類(lèi)比思想影響造成的．若把a(bǔ)2看成是邊長(zhǎng)是a的正方形的面積，那么(a+b)2就是邊長(zhǎng)為(a+b)的正方形的面積，把圖中的正方形劃上兩刀，得到四個(gè)圖形，這四個(gè)圖形的面積和就是原正方形的面積，即(a+b)2=a2+2ab+b2，這個(gè)實(shí)驗(yàn)作業(yè)讓學(xué)生親自做一次就能自行糾正其中的錯(cuò)誤．學(xué)生從多種形式作業(yè)的完成過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)也是生動(dòng)活潑的學(xué)科，學(xué)之有趣，用之有效，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．

四、增強(qiáng)作業(yè)的小結(jié)，促進(jìn)學(xué)生反思

反思的途徑很多，筆者選擇的是作業(yè)小結(jié)與附記，作業(yè)每節(jié)課都有，把反思的內(nèi)容附在作業(yè)后，可以督促學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容及時(shí)反思，可以讓老師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，好安排下節(jié)課的內(nèi)容．案例:學(xué)生A說(shuō)，老師，你畫(huà)出圖來(lái)我們就很容易理解，不畫(huà)圖時(shí)總覺(jué)得迷迷糊糊的，可我為什么畫(huà)不出圖來(lái)呢?這篇附記說(shuō)明這個(gè)學(xué)生還沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想方法，我的評(píng)語(yǔ)是:你不要急，咱們才剛剛開(kāi)始，要理解幾何語(yǔ)句才能畫(huà)出正確的圖形，多讀課本，多看圖，慢慢就行了，“數(shù)形結(jié)合”是學(xué)習(xí)幾何的重要方法，你現(xiàn)在知道為什么老師總是強(qiáng)調(diào)做題先畫(huà)圖了吧?案例學(xué)生B說(shuō)，老師，我做的題也不比別人少，為什么總是成績(jī)平平?這篇附記實(shí)際上是這位學(xué)生在反思學(xué)習(xí)策略．我的評(píng)語(yǔ)是:你能想到這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明你已經(jīng)進(jìn)步了，學(xué)習(xí)是應(yīng)該講究學(xué)習(xí)方法與策略的，好的學(xué)習(xí)方法與策略會(huì)使你事半功倍，你可以檢查以下方面是否做到了．①認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考;②作業(yè)認(rèn)真，及時(shí)反思;③及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律，少走彎路．此后，這位學(xué)生不再盲目做題，學(xué)習(xí)取得了明顯的進(jìn)步、學(xué)習(xí)也有了信心．總之，作業(yè)的教育價(jià)值不可低估，只要我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中以學(xué)生思維訓(xùn)練為主線(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，就能使這一過(guò)程充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

作者：劉丹單位：江蘇省張家港市常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)

第4篇

一、拓展性作業(yè)

拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)主要是重視學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，拓展學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生智力，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主參與。拓展性化學(xué)作業(yè)是提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑，也是化學(xué)作業(yè)的主要形式，其不僅涉及基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠啟發(fā)學(xué)生思維。拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)主要堅(jiān)持多樣化、新穎性原則，將作業(yè)與學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合在一起，關(guān)注熱點(diǎn)話(huà)題，吸引學(xué)生，通過(guò)綜合性問(wèn)題，多種解題思路，有效激發(fā)學(xué)生積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成解決實(shí)際問(wèn)題的思維品質(zhì)。如磁懸浮列車(chē)作為社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題之一，其核心技術(shù)涉及到化學(xué)知識(shí)，教師可以結(jié)合這一話(huà)題，設(shè)計(jì)作業(yè)題目：高溫超導(dǎo)物質(zhì)（Y2Ba4Cu6O13）主要是由哪幾種元素組成，其中Y呈價(jià)，YmOn化學(xué)式。學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)思考，就可以得出結(jié)論。

二、探究性作業(yè)設(shè)計(jì)

1.堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

在化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中要滲透人文精神，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和熱情。另外，還需要堅(jiān)持因人而異原則，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，賦予學(xué)生自，讓學(xué)生結(jié)合自身興趣進(jìn)行選擇，促使學(xué)生能夠在不同程度上有所提高，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。例如：針對(duì)一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好的學(xué)生，教師可以多布置一些探究性作業(yè)，偏向社會(huì)生活等方面的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。相反，針對(duì)一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師可以多布置一些基礎(chǔ)性作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和強(qiáng)化化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)成績(jī)。

2.要緊密聯(lián)系生活教師要引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、多參與實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)作業(yè)與學(xué)生生活的聯(lián)系，拉近學(xué)生與化學(xué)知識(shí)之間的距離，促使學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中，能夠開(kāi)發(fā)智力，提高綜合能力。化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，

不免會(huì)遇到一些抽象、難以理解的知識(shí)內(nèi)容。例如：化學(xué)式難度較大，教師可以讓學(xué)生課后尋找生活中的物質(zhì)，讓學(xué)生了解到雖然化學(xué)式很難，但是它們?cè)谏钪袩o(wú)處不在。通過(guò)這種方式，能夠讓學(xué)生感受到化學(xué)的實(shí)用性與趣味性。根據(jù)上文所述，化學(xué)作業(yè)作為化學(xué)教學(xué)的一部分，在鞏固和強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)等方面具有重要作用。因此，教師應(yīng)明確新課改要求，堅(jiān)持以人為本原則，深入研究教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多樣化作業(yè)形式及內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)，從而推動(dòng)初中化學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

作者：趙志紅 單位：山西師范大學(xué)

第5篇

一、國(guó)內(nèi)外學(xué)者積極研究作業(yè)量

關(guān)于作業(yè)量方面的研究，國(guó)外研究者主要是從作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性來(lái)進(jìn)行闡述的。1980年，美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心(NCES)就每星期平均用于家庭作業(yè)的時(shí)間量這一問(wèn)題向5.8萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果顯示對(duì)任何一種水平的學(xué)生增加作業(yè)量都對(duì)成績(jī)的提高有幫助，若在某個(gè)年級(jí)不布置作業(yè)會(huì)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生一些消極的影響。Bonyun通過(guò)回顧1985年到1991年20個(gè)關(guān)于家庭作業(yè)的研究得出一個(gè)共同的結(jié)論，即學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生比成績(jī)差的學(xué)生完成的作業(yè)要多，家庭作業(yè)的完成量與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)之間呈正相關(guān)。但這并不意味著作業(yè)量越多越好。關(guān)于作業(yè)量度的問(wèn)題，哈里斯•庫(kù)帕進(jìn)行了一次大規(guī)模的社會(huì)調(diào)查。最終得出的結(jié)論是：家庭作業(yè)有個(gè)最佳量，當(dāng)它達(dá)到最佳量時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最好；當(dāng)它超過(guò)最佳量時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就開(kāi)始往下降。

另外，通過(guò)調(diào)查，他還得出結(jié)論：一至四年級(jí)的學(xué)生每周需有一到三項(xiàng)課外作業(yè)，時(shí)間在45分鐘左右；四至六年級(jí)的學(xué)生每周需有二到四項(xiàng)課外作業(yè)，時(shí)間在60分鐘到180分鐘之間；七至九年級(jí)的學(xué)生每周需有三到五項(xiàng)課外作業(yè)，時(shí)間在225分鐘至375分鐘之間；十至十二年級(jí)的學(xué)生每周需有四到五項(xiàng)課外作業(yè)，時(shí)間在375分鐘至600分鐘之間。面對(duì)當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)作業(yè)量負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象，我國(guó)許多學(xué)者積極進(jìn)行研究。國(guó)內(nèi)的趙云翔在其碩士論文中將高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的角度分為難度、量度、進(jìn)度三個(gè)方面。在量度上，他分析借鑒了國(guó)外對(duì)作業(yè)量，作業(yè)時(shí)間的研究成果，提出在控制作業(yè)量時(shí)，要考慮作業(yè)分配時(shí)間，即教師分配給某項(xiàng)作業(yè)的時(shí)間量；作業(yè)占用時(shí)間，即學(xué)生用于做作業(yè)所占用的時(shí)間量；作業(yè)從事時(shí)間，即學(xué)生實(shí)際用于作業(yè)的時(shí)間量；有效作業(yè)時(shí)間，學(xué)生取得高成功率的作業(yè)時(shí)間量這幾個(gè)概念。

二、應(yīng)對(duì)作業(yè)量沉重的策略

1.用數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的觀念武裝自己。“數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)”是基于發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，相對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)所提出的一個(gè)全新概念。數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)，不僅在于知識(shí)的掌握和技能的習(xí)得，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與自主發(fā)展，旨在發(fā)揮學(xué)生作業(yè)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，力求學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)活動(dòng)中獲得學(xué)業(yè)的提升和情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。因此，作業(yè)量是作業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

2.要全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減負(fù)增效的文件。1993年，國(guó)家教委了《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、全面提高教育質(zhì)量的指示》。該指示規(guī)定了：“小學(xué)一年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，二、三年級(jí)每日課外作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，四年級(jí)不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)l小時(shí)，初中各年級(jí)不超過(guò)1.5小時(shí)（以上均按中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算）。課余時(shí)間和節(jié)假日(期)由學(xué)生自主支配，學(xué)校或教師都不得占用，不得給學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。”2000年,國(guó)家教育部提出迅速落實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的六項(xiàng)措施，其中第三條規(guī)定“嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生”。2010年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》又把“減負(fù)”列入了中長(zhǎng)期規(guī)劃。

3.改革各類(lèi)升學(xué)制度，如小升初，中考、高考制度。比如高考制度，是教育教學(xué)和人才篩選的基本制度之一。從恢復(fù)高考制度三十余年的教育實(shí)踐看，高考制度對(duì)于促進(jìn)教育發(fā)展、保障教育公平、重構(gòu)教育秩序發(fā)揮了重要作用。但是，現(xiàn)行高考制度的弊端也很明顯。例如，不少地方政府將高考升學(xué)率視為政績(jī)，形成單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)和升學(xué)率導(dǎo)向，致使基礎(chǔ)教育“為考試而教,為考試而學(xué)”的“應(yīng)試教育”弊端嚴(yán)重，造成為高考而大搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)學(xué)生身體健康、道德品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力形成傷害，不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

4.實(shí)施課程改革，改革課堂教學(xué)。要體現(xiàn)減負(fù)增效，教師除做到精簡(jiǎn)作業(yè)數(shù)量，不減作業(yè)質(zhì)量外，還要積極實(shí)施課程改革，改革課堂教學(xué)。新課程改革，就是要從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新觀念，更新教法，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，遵循以人為本，以學(xué)生為本的教育理念，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力作為教學(xué)重點(diǎn)。教師要加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，學(xué)新理念，用新教法，用新的教學(xué)方法，去獲取理想的教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)培養(yǎng)教師的科研能力，努力實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要提高教學(xué)成績(jī)，加大教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)就勢(shì)在必行。具體體現(xiàn)在要培養(yǎng)教師的科研能力，抓好課改培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平提高，努力引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

總之，為了實(shí)現(xiàn)新課程的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自主發(fā)展，我們要樹(shù)立科學(xué)的作業(yè)觀，要實(shí)施數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計(jì)。要落實(shí)數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)，就要減輕學(xué)生的作業(yè)量，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，把學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，從而能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，釋放學(xué)生的思維，使學(xué)生能全面平衡地發(fā)展自我。

作者：梁倩單位：西南大學(xué)教育學(xué)部

第6篇

首先，以分層布置作業(yè)作為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層施教。

隨著高中新課程的實(shí)施，廣大教師更加注重了課堂教學(xué)的創(chuàng)新，但作為教學(xué)環(huán)節(jié)之一的作業(yè)設(shè)計(jì)卻往往被忽視，作業(yè)的功能還定位于“知識(shí)的鞏固”和“技能的強(qiáng)化”上，把作業(yè)當(dāng)作是課堂教學(xué)的延伸。我在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)堅(jiān)持個(gè)性差異，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，按照由易到難的原則，設(shè)計(jì)作業(yè)鏈，建立作業(yè)“超市”，把每天的作業(yè)分成A、B、C三個(gè)層次，A是基礎(chǔ)題，適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生完成，并要求做課本相應(yīng)習(xí)題；B是中檔題，中等學(xué)生可以選擇做A和B；C是偏難題或開(kāi)放題，有能力的學(xué)生可以在A檔和B檔中自己選擇適量的題目并完成C檔題。學(xué)生也可以根據(jù)自己對(duì)本章節(jié)的掌握情況和課余時(shí)間進(jìn)行自由選擇，教師只是規(guī)定必須完成的量。

這樣做的好處是一方面可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。教師在精選習(xí)題時(shí)要保證每個(gè)習(xí)題具有代表性和針對(duì)性，學(xué)生做完后能從此題中總結(jié)一類(lèi)題的通法，以達(dá)到以一代十的目的；另一方面，可以使學(xué)困生更加關(guān)注基礎(chǔ)，量力而行，不必為每天完不成作業(yè)或花費(fèi)大量的時(shí)間完成某科作業(yè)而煩惱；優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)于已經(jīng)很熟悉的基礎(chǔ)題或中檔題完全可以放掉，只需要根據(jù)自己的水平完成A檔和B檔中不太熟悉的題目，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃撸季S能力大大增強(qiáng)；中檔學(xué)生也不甘落后，以前他們不敢冒尖，總是不自信，有了分層布置作業(yè)后，對(duì)于C檔題也敢于嘗試了，主要是班內(nèi)的交流和研究的氣氛更加熱烈了！

為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需要，我還經(jīng)常變換作業(yè)形式。A檔作業(yè)基礎(chǔ)題后可以讓學(xué)生思考：“本節(jié)知識(shí)都有哪些基礎(chǔ)題型？各類(lèi)題型的解題方法有哪些？”培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)能力；B檔作業(yè)經(jīng)常設(shè)計(jì)一題多解、多題一解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；C檔作業(yè)多以開(kāi)放題形式出現(xiàn)，或讓學(xué)生自己編題，提高層次。一章或一個(gè)單元結(jié)束后，讓學(xué)生以程序框圖的形式寫(xiě)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)整體思維，好的進(jìn)行展覽交流。

分層布置作業(yè)采用全批全改的形式，作業(yè)的評(píng)價(jià)要結(jié)合作業(yè)的難度和學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)定。基礎(chǔ)較弱的學(xué)生只要能做好A檔題，我也會(huì)給他打滿(mǎn)分，寫(xiě)個(gè)“好”字；對(duì)中檔學(xué)生的要求要提高一個(gè)檔次，有個(gè)別學(xué)生如果我認(rèn)為他可以完成C檔題，我會(huì)在他作業(yè)本上寫(xiě)到：“我認(rèn)為你可以試試C檔題，相信你能做出來(lái)！”即使他只做了一半，我也會(huì)對(duì)他給予肯定，并指出不足之處；對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要更加“苛刻”，如果他們基礎(chǔ)題出錯(cuò)，我會(huì)狠批他們；如果他們的方法不好，我會(huì)讓他們“再想想，一定有更好的方法！”只有當(dāng)他們的作業(yè)真的達(dá)到我的要求，才會(huì)給他們滿(mǎn)分，對(duì)這類(lèi)學(xué)生要提出更高的要求，以防止他們過(guò)分驕傲。

分層次布置作業(yè)不是教師把學(xué)生分成不同的等級(jí)，而是把作業(yè)設(shè)計(jì)成不同的檔次，便于學(xué)生更好地了解自己對(duì)知識(shí)的掌握水平。基礎(chǔ)弱的學(xué)生也不是總做基礎(chǔ)題，根據(jù)對(duì)各章節(jié)的掌握情況自由選擇，一旦做出高檔次的題會(huì)感到更加自信，學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。個(gè)別C檔題有些學(xué)生不會(huì)做，我主要是在班內(nèi)培養(yǎng)“小老師”，讓他們輔導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，在課上講解C檔題。

教師教的目的是為了不教，只有當(dāng)自己的學(xué)生超過(guò)自己時(shí)才是真正的成功。我一直鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流，凡講過(guò)的題絕不講第二遍，如果有學(xué)生問(wèn)我同一個(gè)題目，我會(huì)告訴他你去找xxx，讓他給你講一遍。后者如果能把此題講明白，自己的能力一定會(huì)又提升一節(jié)。我認(rèn)為老師有時(shí)候也可以在學(xué)生面前“示弱”，有時(shí)我會(huì)告訴他們“這題我不會(huì)，你們想吧！”或者說(shuō)：“我認(rèn)為我的方法笨了，你們有沒(méi)有更好的方法！”這樣會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并以超過(guò)我為榮。高一學(xué)生剛?cè)胄＃揖烷_(kāi)始物色數(shù)學(xué)尖子生，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有能力的搞數(shù)學(xué)競(jìng)賽，聘任他們?yōu)閿?shù)學(xué)老師助理，給大家解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，輔導(dǎo)學(xué)困生。

其次，課堂是分層施教的主陣地。

課堂應(yīng)該是“群言堂”，教師必須要想盡一切辦法，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生共同參與。課堂不應(yīng)是少數(shù)“高材生”的“才藝表演”，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生固然要讓他們的思維和能力得到充分的發(fā)展；但同時(shí)我們也不應(yīng)該忽視那些被遺望的角落——低層次的學(xué)生，也許他們?cè)谡n堂中或默默不語(yǔ)，或注意力轉(zhuǎn)移，但在他們的內(nèi)心深處，同樣有自己的需要。因此在課堂教學(xué)中，采用“起點(diǎn)低，坡度緩，落點(diǎn)高”的原則，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和課堂提問(wèn)等方面狠下功夫，讓低層次的學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)，掌握基本技能應(yīng)用；對(duì)基本概念、基本定理教會(huì)學(xué)生抓關(guān)鍵字，并在此處設(shè)計(jì)判斷題、辨析題幫助理解，這樣也能培養(yǎng)學(xué)生的審題能力；經(jīng)常設(shè)計(jì)一些陷阱讓易馬虎的學(xué)生往里跳，再讓其他同學(xué)把他撈上來(lái)，這樣他會(huì)記憶深刻，減少思維的盲目性；有些學(xué)生計(jì)算能力差，我就經(jīng)常在課前五分鐘進(jìn)行熱身訓(xùn)練，嚇唬他們：30秒給我答案，趕快動(dòng)起來(lái)！高層次的學(xué)生以分析、綜合、評(píng)價(jià)和拓展視野、發(fā)展特長(zhǎng)為主，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在實(shí)施分層施教的過(guò)程中，可遵循低層學(xué)生扶著走，中層學(xué)生小步走，高層學(xué)生主動(dòng)走，各層學(xué)生都在走的原則。

課堂提問(wèn)是師生交流、生生交流的主要方式，精心備課，把每一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)成不同的梯度，不同層次的學(xué)生回答不同層次的問(wèn)題，夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，使不同層次的學(xué)生都有滿(mǎn)足感。教師的課堂評(píng)價(jià)更重要，主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，讓每個(gè)學(xué)生真切地體驗(yàn)到“我能行”。尤其是當(dāng)一位基礎(chǔ)較弱的學(xué)生非常圓滿(mǎn)地回答了老師的問(wèn)題，我們會(huì)立刻送上一句“這題你做的真漂亮！”學(xué)生的自信心會(huì)倍感提升。

最后，在《培養(yǎng)智慧的孩子》一書(shū)中還有一句話(huà)我想與大家一起分享：給猴子一棵樹(shù)，給老虎一座山，給駿馬一片草原，給魚(yú)兒一條河流；這樣你才會(huì)得到一只生機(jī)勃勃的猴子，一只威風(fēng)凜凜的老虎。

第7篇

論文關(guān)鍵詞：生本教育，前置性作業(yè)，簡(jiǎn)單低入，貼近生活，增強(qiáng)趣味，小組合作

 

傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，如果學(xué)生都知道了上課的內(nèi)容，這節(jié)課就沒(méi)有吸引力，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得不“新鮮”了。但在開(kāi)放的“生本教育”的教學(xué)理念中，前置性作業(yè)能夠讓學(xué)生通過(guò)充分的準(zhǔn)備而在課堂上有感而發(fā)，在生活中由悟而獲教育教學(xué)論文，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和與人合作的習(xí)慣。這與新課改中思想品德學(xué)科倡導(dǎo)的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式完全一致。

為了順應(yīng)在完成作業(yè)的過(guò)程中將知識(shí)、技能、方法、情意多方面整合的教育發(fā)展趨勢(shì)，本人一直在教學(xué)中思考并實(shí)踐著如何設(shè)計(jì)和布置有效的前置性作業(yè)，并總結(jié)出以下幾個(gè)原則：

一、簡(jiǎn)單低入，開(kāi)啟學(xué)生感悟知識(shí)的大門(mén)

簡(jiǎn)單，要求作業(yè)的環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)單，要有細(xì)化的任務(wù)，明確的要求，學(xué)生能一目了然；低入，要求設(shè)計(jì)的作業(yè)要照顧全體，難度要適中，甚至要降低起點(diǎn)，保證每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)自己會(huì)的東西教育教學(xué)論文，體味發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。只有堅(jiān)持這個(gè)原則，前置性作業(yè)才能開(kāi)啟學(xué)生心中那扇感悟知識(shí)的大門(mén)。

初一年級(jí)學(xué)生由于認(rèn)知水平有限，側(cè)重于自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們?cè)谛率谡n的前置性作業(yè)用不著面面俱到，也不能留太多需要?jiǎng)庸P去完成的內(nèi)容。例如在初一的《享受學(xué)習(xí) 》一課中，我圍繞本課教學(xué)的重難點(diǎn)，只設(shè)計(jì)了一個(gè)前置性作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)中的“苦”與“樂(lè)”。再如初一圍繞 《法不可違》的知識(shí)，可設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)：讓擅長(zhǎng)寫(xiě)作的人圍繞主題寫(xiě)演講稿，讓口才不錯(cuò)的學(xué)生以演講的形式講給同學(xué)、家長(zhǎng)聽(tīng)，讓有書(shū)法特長(zhǎng)、繪畫(huà)特長(zhǎng)、版面設(shè)計(jì)特長(zhǎng)的學(xué)生一起編輯手抄報(bào)。這樣的作業(yè)充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓全體學(xué)生都能參與。

隨著學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的逐漸增強(qiáng)，我會(huì)慢慢增加前置性作業(yè)的內(nèi)容教育教學(xué)論文，遵循“我要學(xué)會(huì)什么――我能舉例――我能運(yùn)用”的模式來(lái)連環(huán)設(shè)置完整作業(yè)。例如在七年級(jí)上冊(cè)《對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”》一課，我設(shè)計(jì)的前置作業(yè)是：請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，完成下列表格：

 

生活中的不良誘惑

平時(shí)我會(huì)這樣處理

正確說(shuō)“不”的措施

例1：做作業(yè)時(shí)，自己喜歡看的電視劇開(kāi)始了

先看電視再做作業(yè)或者邊看電視邊做作業(yè)

專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，形成良好的習(xí)慣

例2：網(wǎng)絡(luò)游戲

一回到家就馬上沖到電腦前，而且長(zhǎng)時(shí)間玩

避開(kāi)誘因法，參加一些有益的文體活動(dòng)等

3．

 

 

  4．

 

  ………

第8篇

1．總體要求：小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）畢業(yè)論文必須為本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文，其他內(nèi)容的論文無(wú)效。字?jǐn)?shù)要求在5000-8000字之間。頁(yè)邊距上、下、右皆為2．4cm，左邊距為2．6cm；行距為1．5倍；用A4紙打印。

2．目錄：目錄應(yīng)單占一頁(yè)，分行排列。包括“內(nèi)容摘要”、“關(guān)鍵詞”字樣和正文二至三級(jí)標(biāo)題，后接頁(yè)碼號(hào)。“目錄”二字中間要有一定間距，使用小2號(hào)宋體字。“目錄”下方可空1行，下面的內(nèi)容為3號(hào)宋體字。頁(yè)面行距及頁(yè)邊距可根據(jù)文面美觀程度進(jìn)行調(diào)整，不可全居上方而下方空余太大。

3．正文：此為論文第1頁(yè)，內(nèi)容包括“內(nèi)容摘要”、“關(guān)鍵詞”和“正文”。（1）大標(biāo)題（題目）。位居此頁(yè)上方正中，字號(hào)為小2或3號(hào)，字體可以為黑體、隸書(shū)或楷體。（2）內(nèi)容摘要。位于論文大標(biāo)題下空一行處，前空2格，“內(nèi)容摘要”四字用方括號(hào)括起來(lái)，為小4號(hào)黑體字，例[內(nèi)容摘要]。方括號(hào)完了不用“：”，方括號(hào)外的摘要內(nèi)容為論文的核心內(nèi)容的概括，小4號(hào)楷體字，字?jǐn)?shù)為300字左右。（3）關(guān)鍵詞。位于內(nèi)容摘要下一行，前要空2格，并用方括號(hào)括起來(lái)，為小4號(hào)黑體字，例[關(guān)鍵詞]。方括號(hào)完了不用“：”，后面承接的關(guān)鍵詞不應(yīng)超過(guò)7個(gè)詞（或短語(yǔ)），詞與詞（或詞與短語(yǔ)、短語(yǔ)與短語(yǔ)）之間要用分號(hào)，此處為小4號(hào)楷體字。關(guān)鍵詞要能夠揭示論文的中心主題。（4）正文內(nèi)容。關(guān)鍵詞下面空2行為正文（此處不可再有大標(biāo)題）。正文內(nèi)容皆為4號(hào)宋體字。二級(jí)標(biāo)題為4號(hào)黑體字，上空一行，居中或前空2格皆可。文中注釋采用腳注或尾注，全文連續(xù)注碼，注碼放標(biāo)點(diǎn)之前。注碼號(hào)為[]。

4．注釋和參考資料目錄注釋與參考資料不得與正文結(jié)尾相接，二者共為一頁(yè)。（1）注釋。注釋后加“：”（小4黑），另起一行分條列項(xiàng)寫(xiě)出注釋內(nèi)容（小4宋）。注釋前的序號(hào)及樣式要與正文中的腳注或尾注相同。著作類(lèi)：[1]××（作者姓名）：《×××××》（書(shū)名），××出版社××××年版，第××頁(yè)。論文類(lèi)：[1]××（作者姓名）：《×××××》（文章名稱(chēng)），《××》（雜志名稱(chēng)）××××年第×期。報(bào)紙類(lèi)：[1]××：《××××》，《××日?qǐng)?bào)》××××年×月×日。非引用原文者，注釋前加“參見(jiàn)”。引用資料來(lái)自原始出處者，注明“轉(zhuǎn)引自”。數(shù)個(gè)注釋引自同一資料者，注釋例：前引[1]，××?xí)凇另?yè)。引文出自同一資料相鄰數(shù)頁(yè)者，注釋例：第×頁(yè)以下。（2）參考文獻(xiàn)。上空一行，參考文獻(xiàn)后加“：”（小4黑），另起一行分條列項(xiàng)寫(xiě)出所參考的文獻(xiàn)資料。內(nèi)容為：××：《×××××》，××出版社××××年版。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)論文范例：淺談數(shù)學(xué)作業(yè)生活化

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)中應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)與日常生活密切聯(lián)系，并且能夠運(yùn)用這些知識(shí)去解決日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中的一些實(shí)際問(wèn)題，在小學(xué)數(shù)學(xué)中必須注重理論聯(lián)系實(shí)際。這一要求揭示了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)與生活相互依存，缺一不可的。作為教師，我們大多想著利用生活素材來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，卻忽視了去利用生活這片廣闊的天地作為我們課堂教學(xué)的延伸。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的天地很廣闊，只有把數(shù)學(xué)教學(xué)的觸角伸向小學(xué)生生活的每一個(gè)角落，學(xué)生才能在熟悉的日常生活中吸取營(yíng)養(yǎng)；數(shù)學(xué)只有回到生活中，才會(huì)顯示出它的價(jià)值和魅力；學(xué)生只有回到生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，才能真實(shí)地顯示出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平。因此，把數(shù)學(xué)作業(yè)與社會(huì)生活相聯(lián)系，能讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、家庭生活中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力。

那么，我們又該如何利用社會(huì)生活這片廣闊的空間來(lái)布置家庭作業(yè)呢？現(xiàn)將生活化數(shù)學(xué)家庭作業(yè)按以下三種類(lèi)型談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

一、游戲型家庭作業(yè)

游戲是激發(fā)興趣的最好載體。游戲作業(yè)帶有“玩”的色彩，但是，在設(shè)計(jì)游戲型作業(yè)要考慮與所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系。如學(xué)習(xí)了《認(rèn)位置》一課后，布置學(xué)生回家和鄰居的小朋友一起做左手、右手、左腳、右腳的游戲。可以一個(gè)人說(shuō)，另一個(gè)指；又如學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)物體》一課后，讓學(xué)生做一個(gè)認(rèn)識(shí)物體的游戲：回家請(qǐng)家長(zhǎng)把學(xué)生的眼睛蒙起來(lái)，讓他們用手摸桌上的東西，說(shuō)出是什么東西，并說(shuō)出是根據(jù)什么性質(zhì)辨認(rèn)出來(lái)的。這樣的作業(yè)學(xué)生非常樂(lè)意去完成，真是“得法于課內(nèi)，得益于課外”，使課后游戲成為課堂教學(xué)的后續(xù)延伸活動(dòng)。

游戲型作業(yè)還適合一些計(jì)算練習(xí)。計(jì)算練習(xí)的內(nèi)容機(jī)械重復(fù)，學(xué)生會(huì)感到枯燥、乏味，因此態(tài)度也十分消極。把數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)成游戲形式，能提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如學(xué)了20以?xún)?nèi)加減法后，可以設(shè)計(jì)“拿卡片”游戲，在卡片上分別寫(xiě)上1—9各數(shù)。小朋友一次去拿兩張卡片。，進(jìn)行相應(yīng)的加減計(jì)算，比比誰(shuí)算得快，贏者加一分，并累計(jì)得分定輸贏。這樣讓學(xué)生在“玩”、“樂(lè)”中獲取知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性；又如：在學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算后，可設(shè)計(jì)這樣的家庭作業(yè)，用撲克牌與家長(zhǎng)一起算二十四點(diǎn)。使學(xué)生在玩中熟練地運(yùn)算加減乘除法，鞏固口算基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐型家庭作業(yè)

“行是知之始，知是行之成。”數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)教材中，許多內(nèi)容與社會(huì)、生活密切相關(guān)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、考察、嘗試等活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，加強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知，提升社會(huì)參與意識(shí)，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程。如學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位，可以回家測(cè)測(cè)自己和家人的身高，量量自己腳步的長(zhǎng)度，算算從學(xué)校到家里的路程；認(rèn)識(shí)了人民幣，可以用自己的零用錢(qián)去買(mǎi)買(mǎi)學(xué)習(xí)或生活所需要的東西；又如，學(xué)了面積計(jì)算后，可以讓學(xué)生測(cè)量并計(jì)算自己房間的面積，再設(shè)計(jì)一下，如果你房間里鋪30cmx30cm的地磚，需要多少?gòu)垺＝o父母提一個(gè)裝修計(jì)劃。這樣能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得有意義，能學(xué)到課堂上得不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、社會(huì)調(diào)查型作業(yè)

在新課標(biāo)中已提出學(xué)生在小學(xué)階段就能進(jìn)行一些初步的數(shù)據(jù)收集及整理統(tǒng)計(jì)，因此教師設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，可適當(dāng)安排一些作業(yè)讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，接觸社會(huì)，調(diào)查一些社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)行數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，使他們由被動(dòng)的“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要做”，從而引起他們做作業(yè)的興趣，并從中獲得成功的喜悅。如根據(jù)減負(fù)要求，設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)，規(guī)定三年級(jí)學(xué)生做家庭作業(yè)的平均時(shí)間，不應(yīng)該超過(guò)半小時(shí)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查這一周內(nèi)，全班同學(xué)每天做作業(yè)的平均時(shí)間，并檢驗(yàn)是否符合規(guī)定，并向老師提出布置作業(yè)的好建議。又如，數(shù)學(xué)活動(dòng)課“節(jié)約用水”教學(xué)后，可讓學(xué)生調(diào)查家里每月總的用水情況及主要方面用水情況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，寫(xiě)一份合理用水的建議書(shū)交給媽媽。這些作業(yè)既有趣，又緊密地聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以有效地激發(fā)了學(xué)生參與探索的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在完成作業(yè)的過(guò)程中，還將數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科進(jìn)行了有效的整合，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

第9篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè) 社會(huì)調(diào)查方法 課程建設(shè)

農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)是教育部在 1998 年為適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)需要而設(shè)立的專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)的定位是立足農(nóng)村，面向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，解決“三農(nóng)”問(wèn)題，其培養(yǎng)目標(biāo)一般被認(rèn)為是“面向農(nóng)業(yè)科技推廣、面向農(nóng)村企業(yè)經(jīng)管、面向農(nóng)村社會(huì)管理、面向區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”的專(zhuān)業(yè)教育方向；“培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)和農(nóng)村區(qū)域發(fā)展方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)推廣管理部門(mén)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位、政府及其職能部門(mén)從事推廣與發(fā)展、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研、規(guī)劃與設(shè)計(jì)、決策計(jì)劃等工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

專(zhuān)業(yè)的定位和培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生了解農(nóng)村和農(nóng)民，這就需要學(xué)生具有一定的社會(huì)調(diào)查能力。浙江省的麗水學(xué)院自2009年在商學(xué)院設(shè)置農(nóng)村區(qū)域發(fā)展的本科專(zhuān)業(yè)。目前它是浙江省的重點(diǎn)學(xué)科。從2010年開(kāi)始，麗水學(xué)院的農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)在四年級(jí)秋季學(xué)期開(kāi)設(shè)了《社會(huì)調(diào)查與文獻(xiàn)檢索》課程。筆者長(zhǎng)期擔(dān)任課程的主講教師，以下僅依據(jù)近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)社會(huì)調(diào)查方法課程建設(shè)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行初步探討。

一、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)社會(huì)調(diào)查方法課程的必要性

農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)是管理學(xué)門(mén)類(lèi)的學(xué)科。該專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)涉“農(nóng)”有關(guān)的技術(shù)、經(jīng)營(yíng)、戰(zhàn)略三結(jié)合的綜合性人才。該專(zhuān)業(yè)的教育方向以及專(zhuān)業(yè)課程所具有的方法、技能及應(yīng)用型的性質(zhì)，決定了該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生教育培養(yǎng)必須突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地、有計(jì)劃地實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容付諸實(shí)施。實(shí)踐性是專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的根本內(nèi)在要求。近年來(lái)，對(duì)于農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)越來(lái)越受到重視。許多學(xué)校都開(kāi)展了有針對(duì)性的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。滕明蘭探討了農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與效果評(píng)價(jià)，提出實(shí)踐教學(xué)體系框架包括基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)性實(shí)踐、綜合應(yīng)用性實(shí)踐以及研究創(chuàng)新性實(shí)踐3個(gè)模塊，其中，基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)主要包括認(rèn)知實(shí)習(xí)（農(nóng)村體驗(yàn)）、初步社會(huì)調(diào)查等。綜合應(yīng)用性實(shí)踐主要包括專(zhuān)業(yè)調(diào)查、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)（論文）、市場(chǎng)調(diào)查和社會(huì)服務(wù)等。研究創(chuàng)新性實(shí)踐主要包括科研訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、研究設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等。三個(gè)模塊中，第一和第二個(gè)模塊都提到了社會(huì)調(diào)查，可見(jiàn)社會(huì)調(diào)查能力是居于農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)之一。

社會(huì)調(diào)查能力的培養(yǎng)居于農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)之一。段華平和卞新民在談到農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì)調(diào)查能力培養(yǎng)的重要性時(shí)談到四方面，一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；二是提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；三是提高學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和合作能力；四是實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的目的。除以上認(rèn)識(shí)外，筆者認(rèn)為農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)所具有的應(yīng)用性的性質(zhì)，決定了實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性。在實(shí)踐能力培養(yǎng)中，社會(huì)調(diào)查能力的培養(yǎng)居于核心環(huán)節(jié)之一，發(fā)揮著重要的作用。農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)的定位是立足農(nóng)村，面向農(nóng)民，針對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，解決“三農(nóng)”問(wèn)題。在解決問(wèn)題之前，首先要了解農(nóng)村、農(nóng)民和農(nóng)業(yè)。在了解的基礎(chǔ)上，才能談研究。要科學(xué)了解與認(rèn)識(shí)“三農(nóng)”問(wèn)題，就迫切需要下基層調(diào)研，到農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查要講求科學(xué)性，社會(huì)調(diào)查研究本身涵括了方法論和具體的調(diào)查技術(shù)。社會(huì)調(diào)查能力的培養(yǎng)是學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要一環(huán)。社會(huì)調(diào)查能力的培養(yǎng)是農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的能力之一。

開(kāi)展社會(huì)調(diào)查要講求方法。社會(huì)調(diào)查方法一般是圍繞社會(huì)研究的原理、邏輯、策略和科學(xué)程序。社會(huì)調(diào)查方法課程是社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)的專(zhuān)業(yè)核心課，一般分為定性研究和定量研究?jī)蓚€(gè)方面，方法論、研究方式和具體研究方法及技術(shù)三個(gè)層次，主要詳細(xì)闡述社會(huì)調(diào)查的資料收集、整理、分析、解釋與評(píng)估的各種方法、技術(shù)及其應(yīng)用。

二、社會(huì)調(diào)查方法課程的教學(xué)模式

在農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)社會(huì)調(diào)查方法課程，有其特殊性。首先，學(xué)生沒(méi)有社會(huì)學(xué)和人類(lèi)學(xué)的學(xué)科背景，所以在課程教學(xué)內(nèi)容安排上，要適當(dāng)補(bǔ)充社科研究方法論的內(nèi)容。要講清楚如何開(kāi)展研究工作，更要講清楚為什么這樣做事；要講清楚如何具體開(kāi)展調(diào)查，更要講清楚為什么這樣做，背后的邏輯和道理是什么。二是因?yàn)檗r(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)主要開(kāi)展的是農(nóng)村調(diào)查，所以在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上要側(cè)重于開(kāi)展農(nóng)村調(diào)查會(huì)使用的調(diào)查方法和技術(shù)，以及可能會(huì)碰到的問(wèn)題。三是教學(xué)要注重實(shí)踐性，實(shí)踐性教學(xué)要貫徹始終，真正讓學(xué)生學(xué)有所用。

基于以上認(rèn)識(shí)，浙江麗水學(xué)院2010年在農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)社會(huì)調(diào)查方法時(shí)，就進(jìn)行了充分的設(shè)計(jì)。首先，課程將社會(huì)調(diào)查方法的教學(xué)與畢業(yè)論文寫(xiě)作輔導(dǎo)有機(jī)的結(jié)合，將畢業(yè)論文寫(xiě)作的文獻(xiàn)查找和文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作，以及社會(huì)調(diào)查方法串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。由此，課程名稱(chēng)也就命名為《社會(huì)調(diào)查方法與文獻(xiàn)檢索》。其次，課程沒(méi)有指定的課本，只有推薦的參考書(shū)目。目前市面上出版的有關(guān)社會(huì)調(diào)查方法的課本主要供社會(huì)學(xué)和人類(lèi)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)使用的，一般理論性太強(qiáng)，要求的課堂教學(xué)的學(xué)時(shí)也太多，對(duì)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)的教學(xué)不實(shí)用。無(wú)疑，無(wú)課本授課，也給課堂教學(xué)提出了更高的要求。這就需要教學(xué)內(nèi)容要相對(duì)簡(jiǎn)單和明確，對(duì)多媒體教學(xué)以及PPT制作也提出了更高的要求，同時(shí)教師講課更要能吸引學(xué)生。再次，為突出實(shí)踐性教學(xué)，有效串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容的各環(huán)節(jié)，通過(guò)一學(xué)期的課堂教學(xué)和實(shí)踐，帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)小型社會(huì)調(diào)查“麗水市蓮都區(qū)流動(dòng)人口的調(diào)查”以及后續(xù)的調(diào)查報(bào)告。這其中的具體教學(xué)環(huán)節(jié)包括圍繞著“流動(dòng)人口”研究展開(kāi)文獻(xiàn)檢索和文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作、對(duì)麗水市蓮都區(qū)的流動(dòng)人口就某一主題，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、訪(fǎng)談等方式進(jìn)行調(diào)查，并最終完成調(diào)查報(bào)告。

（一）教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排

課程設(shè)計(jì)共分為啟、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)模塊。一般來(lái)講，按一周兩節(jié)課，一學(xué)期16周來(lái)進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。具體如下：

（1）啟：選題與文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作

1、如何選題

2、文獻(xiàn)檢索

3、文獻(xiàn)綜述寫(xiě)法（布置作業(yè)）

4、小結(jié)（講評(píng)文獻(xiàn)綜述的作業(yè)）

本模塊主要是幫助和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作。其中，文獻(xiàn)檢索的課堂教學(xué)是既包括關(guān)于信息文獻(xiàn)的基本知識(shí)的介紹，也包括查找相關(guān)文獻(xiàn)的實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)；既包括圖書(shū)館的館藏圖書(shū)的查找和借閱，也包括中國(guó)知網(wǎng)、讀秀等網(wǎng)絡(luò)工具的使用，最終的目的是要增強(qiáng)學(xué)生的信息檢索的能力，提升信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。在文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)上，再談文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作。教學(xué)方法主要是通過(guò)案例教學(xué)的模式，通過(guò)碩博論文以及綜述類(lèi)論文的范例，指導(dǎo)和幫助學(xué)生展開(kāi)文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作。文獻(xiàn)綜述的作業(yè)要求是以流動(dòng)人口對(duì)研究對(duì)象，自選某一主題進(jìn)行研究，并就此進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作。其中文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容包括流動(dòng)人口等關(guān)鍵概念的界定、基本理論和他人相關(guān)研究綜述。最后要求至少有5個(gè)注釋和5個(gè)參考書(shū)目。

（2）承：社會(huì)研究的方法論

5、科學(xué)研究方法論

6、社會(huì)研究的邏輯

7、測(cè)量與概念的操作化

8、小結(jié)

本模塊側(cè)重于理論教學(xué)，其中也涵括案例的分析，希望借此能將理論講得更清楚、明白。社科研究方法論和進(jìn)行科學(xué)研究的邏輯是社會(huì)調(diào)查具體技術(shù)的基礎(chǔ)。本模塊授課的難點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容相對(duì)抽象和枯燥，此部分把握教學(xué)的難易程度，以及充分利用案例進(jìn)行教學(xué)成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。

（3）轉(zhuǎn)：社會(huì)調(diào)查的具體方法

9、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的方法

10、問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)踐（布置問(wèn)卷設(shè)計(jì)的作業(yè)）

11、訪(fǎng)談（布置訪(fǎng)談的作業(yè)）

12、觀察

13、小結(jié)：量的研究與質(zhì)的研究（講評(píng)問(wèn)卷設(shè)計(jì)和訪(fǎng)談的作業(yè)）

本模塊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是社會(huì)調(diào)查的具體技術(shù)和方法，其中包括問(wèn)卷設(shè)計(jì)和問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談和觀察等內(nèi)容，最后通過(guò)量的研究與質(zhì)的研究的比較，反思問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談等方法的優(yōu)劣以及適用性。本部分教學(xué)的難點(diǎn)是如何有效貫徹實(shí)踐性教學(xué)，如何將調(diào)查方法在具體實(shí)施過(guò)程中的技巧有效傳授，如何讓學(xué)生有興趣真正參與到教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)，愿意認(rèn)真完成作業(yè)。當(dāng)然，本部分的作業(yè)量也較大。作業(yè)主要有兩項(xiàng)。第一項(xiàng)是問(wèn)卷設(shè)計(jì)和問(wèn)卷調(diào)查。其中問(wèn)卷設(shè)計(jì)要求問(wèn)卷有封面信和指導(dǎo)語(yǔ)，以及9個(gè)封閉式問(wèn)題和1個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題。問(wèn)卷設(shè)計(jì)完成后，要求使用自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，填寫(xiě)至少5份問(wèn)卷。第二項(xiàng)是就研究的主題進(jìn)行一次訪(fǎng)談，作業(yè)要求提交訪(fǎng)談提綱和訪(fǎng)談?dòng)涗洠渲校L(fǎng)談提綱要求10個(gè)問(wèn)題，訪(fǎng)談?dòng)涗浺?00字。

（4）合：調(diào)查報(bào)告與論文寫(xiě)作

14、調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作

15、論文寫(xiě)作指導(dǎo)

16、總結(jié)（講評(píng)調(diào)查報(bào)告的作業(yè)）

本模塊是總結(jié)前面的內(nèi)容，幫助和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作。在此基礎(chǔ)上，就論文寫(xiě)作的規(guī)范和格式要求進(jìn)行必要的講解，為學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作提供輔導(dǎo)。最后提交的調(diào)查報(bào)告要求包括總結(jié)前面問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談的內(nèi)容，得出一些基本結(jié)論。

（二）考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

第10篇

論文答辯小組一般由三至五名教師、有關(guān)專(zhuān)家組成，對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處，在答辯會(huì)上提出來(lái)。

一般說(shuō)，教師、專(zhuān)家所提出的問(wèn)題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi)，而不是對(duì)整個(gè)學(xué)科的全面知識(shí)的考試和考查。

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)巍彶閷?xiě)作者知識(shí)掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過(guò)答辯，讓教師、專(zhuān)家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點(diǎn)”。

（一）答辯的準(zhǔn)備工作

學(xué)生可以從下列問(wèn)題（第4~10題）中，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問(wèn)題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，（第1~3題必選）。時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。

1．為什么選擇這個(gè)課題（或題目），研究、寫(xiě)作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2．說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過(guò)哪些研究，取得哪些成果，有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問(wèn)題。

3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4．學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論，自己的傾向性觀點(diǎn)。

5．重要引文的具體出處。

6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問(wèn)題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫(xiě)入的新見(jiàn)解。

7．本文提出的見(jiàn)解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9．寫(xiě)作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì)。

10．本文的優(yōu)缺點(diǎn)。

總之，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫(xiě)作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

（二）答辯會(huì)程序

1．學(xué)生作說(shuō)明性匯報(bào)。（5～10分鐘）

2．畢業(yè)答辯小組提問(wèn)。

3．學(xué)生答辯。（一定要正面回答或辯解，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）。

4．評(píng)定成績(jī)。（答辯會(huì)后答辯小組商定，交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。）

（三）學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。

2．注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。

3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。

4．聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中，同時(shí)，將提問(wèn)的問(wèn)題——記在本上。

5．對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問(wèn)題。

6．對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

7．回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn)：

（1）正確、準(zhǔn)確。正面回答問(wèn)題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問(wèn)。

（2）重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。

（3）清晰明白。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題，不繞圈子。

第11篇

關(guān)鍵詞: 高職生 畢業(yè)論文 可行性

畢業(yè)論文,即需要在學(xué)業(yè)完成前寫(xiě)作并提交的論文,是教學(xué)或科研活動(dòng)的重要組成部分之一。撰寫(xiě)畢業(yè)論文的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)或技能、理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立分析解決問(wèn)題的能力。高職生畢業(yè)論文應(yīng)反映出高職教育學(xué)科體系中的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),以及學(xué)生自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的能力,應(yīng)是高職畢業(yè)生三年制學(xué)結(jié)性的獨(dú)立成果。同時(shí),畢業(yè)論文也是高職院校綜合考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)機(jī)會(huì),是不可忽視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。但是目前在高職生畢業(yè)論文中,普遍存在抄襲、水平低下等問(wèn)題,我從以下幾方面,討論在高職教育層次上畢業(yè)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的可行性。

一、高職生畢業(yè)論文的寫(xiě)作現(xiàn)狀

高職教育培養(yǎng)的目標(biāo)是高技能人才,學(xué)科體系重點(diǎn)在于技能型工作。基于這個(gè)基本指導(dǎo)思想,許多高職院校紛紛進(jìn)行教學(xué)改革,重實(shí)踐、輕基礎(chǔ)。往往實(shí)踐課程課時(shí)比例較高,而基礎(chǔ)知識(shí)課程課時(shí)比例較少。這種課時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生造成潛在的影響,即高職生,重在“職”字,動(dòng)手能力最為重要。作為基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)組成的寫(xiě)作和設(shè)計(jì)卻不被重視,作為高職教育重要環(huán)節(jié)之一的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)往往流于形式。在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中,可以看出諸多問(wèn)題,例如上網(wǎng)下載論文、、公然抄襲期刊或教材、論文雷同、東拼西湊辭不達(dá)意、論文格式錯(cuò)誤等。這直接造成了高職生畢業(yè)論文普遍質(zhì)量低下、蒙混過(guò)關(guān)的現(xiàn)狀。

在對(duì)本校2010屆部分畢業(yè)生共128人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,學(xué)生普遍反映論文質(zhì)量低下有以下幾點(diǎn)主要原因。

1.學(xué)校及指導(dǎo)教師不重視。

2.自身理論水平較低,知識(shí)欠缺,無(wú)法完成一定水平要求的論文。

3.論文準(zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促,忙于實(shí)習(xí)、就業(yè),分身乏力。

4.對(duì)于找工作沒(méi)有實(shí)質(zhì)幫助作用,而不重視論文寫(xiě)作等。

二、所反映的問(wèn)題

以上調(diào)查結(jié)果,可反映出高職生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中的幾點(diǎn)問(wèn)題。

1.學(xué)校及教師的重視程度不夠。

受到學(xué)制、生源水平的制約,很多高職院校及教師都認(rèn)為高職生沒(méi)有能力撰寫(xiě)一定知識(shí)水平的論文。更有不少教師認(rèn)為,撰寫(xiě)論文應(yīng)是具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的人才能做好的事情。高職生,重在職業(yè)教育、實(shí)踐鍛煉,論文寫(xiě)得好不好沒(méi)有什么關(guān)系。這實(shí)際反映了學(xué)校及論文指導(dǎo)教師的責(zé)任心問(wèn)題。學(xué)校及教師重視不夠,就直接造成畢業(yè)論文管理執(zhí)行力度不強(qiáng),或論文指導(dǎo)不到位,因此學(xué)生自然不會(huì)重視畢業(yè)論文寫(xiě)作,論文質(zhì)量必然不高。

現(xiàn)在很多高職院校正在進(jìn)行教學(xué)改革,但往往越改實(shí)踐課程越多,而基礎(chǔ)課程越少。學(xué)校認(rèn)為學(xué)生畢業(yè)只要具備動(dòng)手操作能力,能夠符合崗位實(shí)踐能力要求即可,殊不知,思考、鉆研、總結(jié)、表達(dá)、創(chuàng)新等能力對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展亦非常重要。如果學(xué)生在工作崗位上需要對(duì)生產(chǎn)過(guò)程提出改進(jìn)、提高等合理化建議,或者對(duì)于經(jīng)驗(yàn)方法做出一定的總結(jié)創(chuàng)新,都必須用書(shū)面的方法表達(dá)出來(lái),而撰寫(xiě)論文,正是這種表達(dá)能力的最初步練習(xí)。

當(dāng)然學(xué)校及教師重視程度不夠,還有其他解釋。現(xiàn)在高職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,師生比例逐漸拉大,專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)的畢業(yè)生數(shù)量在快速增長(zhǎng)[1]。以我為例,2010屆畢業(yè)生論文指導(dǎo)數(shù)量為35份。在忙于正常教學(xué)工作的同時(shí),教師沒(méi)有充足的時(shí)間對(duì)學(xué)生論文從開(kāi)題、定題、修改、定稿到答辯進(jìn)行全程有效的指導(dǎo)。

2.學(xué)生自身理論水平較低,知識(shí)欠缺,無(wú)法完成一定水平要求的論文。

高職生受到生源水平的限制,一般學(xué)習(xí)能力比較差。在問(wèn)卷調(diào)查中,有個(gè)別學(xué)生竟然不知論文為何物,認(rèn)為就是畢業(yè)前的最后一次作業(yè),性質(zhì)等同于實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在128份有效問(wèn)卷中,125名學(xué)生認(rèn)為由指導(dǎo)教師選定的畢業(yè)論文題目范圍過(guò)大過(guò)空,論文字?jǐn)?shù)要求過(guò)多(一般要求3000字以上),自身學(xué)識(shí)較淺,無(wú)法勝任。另37名學(xué)生認(rèn)為論文格式要求過(guò)于繁雜,自身計(jì)算機(jī)水平較低,無(wú)法滿(mǎn)足規(guī)范的格式要求。

3.論文準(zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促,忙于實(shí)習(xí)、就業(yè),分身乏力。

對(duì)于高職生實(shí)行的是三年制教學(xué),一般均在第三學(xué)年完成實(shí)習(xí)工作,畢業(yè)論文設(shè)計(jì)也同樣安排在這個(gè)時(shí)間。128份有效問(wèn)卷中,117名同學(xué)都認(rèn)為在這一段時(shí)間內(nèi)面臨實(shí)習(xí)就業(yè)雙重壓力,不能安心完成畢業(yè)論文。

4.對(duì)于找工作沒(méi)有實(shí)質(zhì)幫助作用等。

在問(wèn)卷中,65名同學(xué)表示已找到用人單位簽訂協(xié)議或已有單位表示接收意向,但無(wú)一家用人單位在招聘時(shí)提及畢業(yè)論文成績(jī)。相反,學(xué)習(xí)成績(jī)單、英語(yǔ)四六級(jí)成績(jī)、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)等是用人單位比較重視的能力憑證。

正是由于以上原因,導(dǎo)致高職生論文質(zhì)量低下。但令人欣慰的是,在128份有效問(wèn)卷中,有93名同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)論文設(shè)計(jì)對(duì)于自身職業(yè)發(fā)展是有長(zhǎng)遠(yuǎn)好處的,良好的寫(xiě)作和設(shè)計(jì)能力是高職畢業(yè)生必備的綜合素質(zhì)之一,并針對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量低下的現(xiàn)狀提出了解決的辦法和建議。

三、解決方法及建議

對(duì)于如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量,綜合問(wèn)卷中所提出的建議,我進(jìn)行了思考,總結(jié)如下。

學(xué)校應(yīng)指派主管院長(zhǎng)加大畢業(yè)論文管理執(zhí)行力度,組織各系部成立畢業(yè)論文評(píng)審組,由專(zhuān)人負(fù)責(zé)畢業(yè)論文質(zhì)量審評(píng)工作。指定有一定資歷及經(jīng)驗(yàn)的教師作為論文指導(dǎo)教師,并注意師生比例不能過(guò)大及指導(dǎo)教師日常教學(xué)工作應(yīng)有所減少等問(wèn)題。在論文指導(dǎo)及審評(píng)過(guò)程中,學(xué)校應(yīng)制定一定的監(jiān)督制度。

2.學(xué)生在實(shí)習(xí)期間,加強(qiáng)與論文指導(dǎo)教師的聯(lián)系。

學(xué)生在實(shí)習(xí)期間,利用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等途徑加強(qiáng)與論文指導(dǎo)教師的聯(lián)系,按時(shí)匯報(bào)自己的論文進(jìn)度。指導(dǎo)教師也應(yīng)定期了解學(xué)生的論文情況,指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、定題、修改等具體工作,并將指導(dǎo)內(nèi)容記錄在案。

3.在校期間開(kāi)設(shè)與畢業(yè)論文設(shè)計(jì)有關(guān)的課程或講座。

建議在畢業(yè)生在校期間,例如第二學(xué)年開(kāi)設(shè)應(yīng)用文寫(xiě)作、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)檢索、論文撰寫(xiě)指導(dǎo)等有關(guān)課程或講座。并在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中加大專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文的寫(xiě)作比例,例如將課后作業(yè)或期中考核改為小論文形式,使學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)和練筆機(jī)會(huì)。

4.畢業(yè)論文選題要適當(dāng),重視論文選題與崗位的結(jié)合。

畢業(yè)論文選題不能全權(quán)由指導(dǎo)教師指定,避免選題虛、難、空、大等問(wèn)題,而應(yīng)由學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位工作后,寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告,題目應(yīng)側(cè)重于與實(shí)習(xí)崗位較接近的應(yīng)用性?xún)?nèi)容,是學(xué)生在實(shí)習(xí)中熟悉并能反映實(shí)際能力的內(nèi)容。

5.對(duì)學(xué)生開(kāi)放數(shù)字圖書(shū)館及機(jī)房,為學(xué)生創(chuàng)造條件。

在問(wèn)卷中有多數(shù)學(xué)生反映畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中沒(méi)有配套的硬軟件設(shè)施。建議學(xué)校可在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)畢業(yè)生免費(fèi)開(kāi)放機(jī)房及數(shù)字圖書(shū)館,方便學(xué)生查閱文獻(xiàn)及撰寫(xiě)論文。

6.改進(jìn)答辯方式,變“答辯為輔為答辯為主”。[2]

現(xiàn)行畢業(yè)論文成績(jī)考核的方式是“文章為主,答辯為輔”,答辯小組成員往往當(dāng)場(chǎng)匆匆瀏覽學(xué)生論文,象征性地提出幾個(gè)問(wèn)題,無(wú)法真正達(dá)到考核的目的,只是走過(guò)場(chǎng)而已。對(duì)于這種形式應(yīng)該予以改進(jìn),將“答辯為輔改為答辯為主”。不再只重視論文本身,也應(yīng)著重于學(xué)生在答辯過(guò)程中所表現(xiàn)的對(duì)自身論文理解的深度、現(xiàn)場(chǎng)回答問(wèn)題的精度等。

7.制定一定的懲戒措施。

學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文不重視的原因還有一點(diǎn)就在于學(xué)校一般對(duì)論文考核較差的學(xué)生沒(méi)有懲戒措施。制定措施,例如差評(píng)學(xué)生責(zé)其修改乃至重做,修改后不合格者不授予學(xué)位等,來(lái)引起學(xué)生的重視。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之,撰寫(xiě)畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力,激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的興趣,提高其自主分析解決問(wèn)題的能力有重要的意義。在128份有效問(wèn)卷中,有105名學(xué)生表示在學(xué)校及教師的管理及支持下,采用文獻(xiàn)查閱、聯(lián)系實(shí)際、自我分析及總結(jié)等方法,有信心寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文。因此,在嚴(yán)加管理的前提下,高職生撰寫(xiě)畢業(yè)論文是可行的,故而應(yīng)通過(guò)積極地采取措施來(lái)提高論文質(zhì)量。消極地取消畢業(yè)論文制度,不是解決問(wèn)題的辦法[3]。

參考文獻(xiàn):

[1]楊怡婷.高職生畢業(yè)論文常見(jiàn)的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2009,(1):119-121.

第12篇

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

課程 代碼

課程名稱(chēng)

報(bào)到時(shí)間

考試時(shí)間

報(bào)名考務(wù)費(fèi)

118　 金融（專(zhuān)）　 4961　 FOXBASE數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

119　 會(huì)計(jì)（專(zhuān)）　 4973　 會(huì)計(jì)電算化　 6月17-18日　 ¥40.00

137　 日語(yǔ)（專(zhuān)）　 4981　 日語(yǔ)口語(yǔ)　 7月16-17日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4798　 設(shè)計(jì)素描（服裝）　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4800　 三維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4802　 服裝效果圖　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4803　 服裝制作基礎(chǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4804　 服裝造型設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4805　 創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4816　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4837　 字體設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4839　 版面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4840　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4841　 企業(yè)形象與策劃（CIS）　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4842　 插畫(huà)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4843　 裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4847　 圖形創(chuàng)意　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4816　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4837　 字體設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4839　 版面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4840　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4841　 企業(yè)形象與策劃（CIS）　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4842　 插畫(huà)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4843　 裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4847　 圖形創(chuàng)意　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4816　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4837　 字體設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4839　 版面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4840　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4841　 企業(yè)形象與策劃（CIS）　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4842　 插畫(huà)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4843　 裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4847　 圖形創(chuàng)意　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4818　 專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4818　 專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4818　 專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

169　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

169　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

169　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

169　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4818　 專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4818　 專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4818　 專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4816　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4837　 字體設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4839　 版面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4840　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4841　 企業(yè)形象與策劃（CIS）　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4842　 插畫(huà)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4843　 裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4847　 圖形創(chuàng)意　 6月17-18日　 ¥40.00

201　 英語(yǔ)（專(zhuān)）　 4135　 商務(wù)談判口語(yǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

201　 英語(yǔ)（專(zhuān)）　 4579　 英語(yǔ)口語(yǔ)　 ¥40.00

205　 航海技術(shù)（專(zhuān)科）　 4317　 航海綜合訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

206　 輪機(jī)工程技術(shù)（專(zhuān)科）　 4316　 船舶動(dòng)力裝置（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

206　 輪機(jī)工程技術(shù)（專(zhuān)科）　 4318　 輪機(jī)綜合訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

266　 物業(yè)管理（本）　 4322　 物業(yè)管理實(shí)務(wù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

266　 物業(yè)管理（本）　 4323　 物業(yè)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

268　 工商企業(yè)管理（本）　 4216　 工商企業(yè)管理（市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

269　 金融（本）　 4548　 金融畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

270　 會(huì)計(jì)（本）　 4540　 會(huì)計(jì)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

273　 國(guó)際貿(mào)易（本）　 4538　 國(guó)際貿(mào)易畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4208　 形態(tài)構(gòu)成（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4209　 數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4210　 數(shù)字影像制作技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4211　 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4212　 電腦動(dòng)畫(huà)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4213　 影像與剪輯技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4214　 數(shù)字影視合成（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4215　 數(shù)字媒體藝術(shù)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

276　 生物技術(shù)（本）　 4178　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

276　 生物技術(shù)（本）　 4192　 生物工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)　 6月17-18日　 ¥40.00

276　 生物技術(shù)（本）　 4193　 生物技術(shù)（分析檢測(cè)）畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

276　 生物技術(shù)（本）　 4987　 微生物學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

277　 國(guó)際貿(mào)易（本）　 4191　 國(guó)際貿(mào)易（國(guó)際商務(wù)）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

279　 法律（本）　 4186　 法律（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

281　 英語(yǔ)（本）　 4184　 英語(yǔ)（經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

281　 英語(yǔ)（本）　 4576　 英語(yǔ)口譯　 7月16-17日　 ¥40.00

282　 英語(yǔ)（本）　 4188　 英語(yǔ)（國(guó)際貿(mào)易）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

282　 英語(yǔ)（本）　 4576　 英語(yǔ)口譯　 7月16-17日　 ¥40.00

284　 新聞學(xué)（本）　 4167　 交互媒體設(shè)計(jì)與應(yīng)用　 6月17-18日　 ¥40.00

284　 新聞學(xué)（本）　 4168　 網(wǎng)絡(luò)新聞采編與制作　 6月17-18日　 ¥40.00

284　 新聞學(xué)（本）　 4169　 新聞學(xué)（網(wǎng)絡(luò)）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

285　 英語(yǔ)（本）　 4172　 英語(yǔ)（商貿(mào)）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

285　 英語(yǔ)（本）　 4576　 英語(yǔ)口譯　 7月16-17日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4164　 輸水工程與水泵站（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4165　 水污染控制工程（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4166　 環(huán)境工程（環(huán)境生物治理）畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4174　 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4969　 分析化學(xué)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4994　 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

288　 生物技術(shù)（本）　 4170　 生物技術(shù)（生物制藥方向）專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)　 6月17-18日　 ¥40.00

288　 生物技術(shù)（本）　 4171　 生物技術(shù)（生物制藥方向）畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

288　 生物技術(shù)（本）　 4173　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

288　 生物技術(shù)（本）　 4987　 微生物學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

289　 漢語(yǔ)言文學(xué)（本）　 4158　 漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

291　 英語(yǔ)（本）　 4156　 英語(yǔ)（國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

291　 英語(yǔ)（本）　 4576　 英語(yǔ)口譯　 7月16-17日　 ¥40.00

291　 英語(yǔ)（本）　 4741　 電子商務(wù)概論（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

292　 秘書(shū)學(xué)（本）　 4550　 秘書(shū)學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

293　 法律（本）　 4536　 法律畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

294　 金融（本）　 4548　 金融畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

295　 國(guó)際貿(mào)易（本）　 4538　 國(guó)際貿(mào)易畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

296　 會(huì)計(jì)（本）　 4157　 會(huì)計(jì)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

297　 工商企業(yè)管理（本）　 4537　 工商企業(yè)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

333　 餐飲管理（專(zhuān)）　 4729　 烹飪工藝學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

333　 餐飲管理（專(zhuān)）　 4730　 烹飪?cè)蠈W(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

333　 餐飲管理（專(zhuān)）　 4731　 餐飲服務(wù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

334　 藥學(xué)（專(zhuān)）　 4552　 藥學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)（論文）　 6月17-18日　 ¥40.00

334　 藥學(xué)（專(zhuān)）　 4632　 生物化學(xué)及生物化學(xué)技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

334　 藥學(xué)（專(zhuān)）　 4633　 植物化學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

334　 藥學(xué)（專(zhuān)）　 4634　 藥劑學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

334　 藥學(xué)（專(zhuān)）　 4635　 藥物分析（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

337　 飯店管理（專(zhuān)）　 4627　 飯店管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

340　 護(hù)理學(xué)（專(zhuān)）　 4521　 生理學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

340　 護(hù)理學(xué)（專(zhuān)）　 4629　 藥理學(xué)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

340　 護(hù)理學(xué)（專(zhuān)）　 4630　 病理學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

340　 護(hù)理學(xué)（專(zhuān)）　 4636　 生物化學(xué)（三）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

340　 護(hù)理學(xué)（專(zhuān)）　 4637　 護(hù)理臨床考核　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專(zhuān)）　 4542　 綜合作業(yè)（一）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專(zhuān)）　 4573　 數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專(zhuān)）　 4581　 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專(zhuān)）　 4582　 電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專(zhuān)）　 4583　 機(jī)械制圖（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專(zhuān)）　 4584　 機(jī)械制造（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專(zhuān)）　 4585　 微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

342　 計(jì)算機(jī)信息管理（專(zhuān)）　 4587　 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

342　 計(jì)算機(jī)信息管理（專(zhuān)）　 4588　 管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

342　 計(jì)算機(jī)信息管理（專(zhuān)）　 4589　 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

342　 計(jì)算機(jī)信息管理（專(zhuān)）　 4590　 數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

342　 計(jì)算機(jī)信息管理（專(zhuān)）　 4648　 計(jì)算機(jī)信息處理綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

344　 物流管理（專(zhuān)）　 4865　 物流信息技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

347　 勞動(dòng)和社會(huì)保障（專(zhuān)）　 4782　 勞動(dòng)和社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)案例分析　 6月17-18日　 ¥40.00

365　 現(xiàn)代企業(yè)管理（本）　 4902　 現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

365　 現(xiàn)代企業(yè)管理（本）　 4903　 企業(yè)管理咨詢(xún)與診斷（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

365　 現(xiàn)代企業(yè)管理（本）　 4904　 現(xiàn)代企業(yè)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

366　 藥學(xué)（本）　 4913　 藥理學(xué)（四）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

366　 藥學(xué)（本）　 4914　 藥物分析（三）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

366　 藥學(xué)（本）　 4915　 藥物化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

366　 藥學(xué)（本）　 4916　 藥劑學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

366　 藥學(xué)（本）　 4917　 藥學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

378　 調(diào)查與分析（本）　 4879　 調(diào)查與分析畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

379　 物流管理（本）　 4780　 物流管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

379　 物流管理（本）　 4900　 物流管理軟件操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

380　 護(hù)理學(xué)（本）　 4638　 護(hù)理臨床實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

380　 護(hù)理學(xué)（本）　 4639　 護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4509　 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4545　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4592　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4895　 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4896　 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4897　 Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4899　 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

382　 經(jīng)濟(jì)學(xué)（本）　 4549　 經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

383　 律師（本）　 4678　 律師畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4519　 軟件開(kāi)發(fā)工具（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4546　 計(jì)算機(jī)信息管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4587　 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4588　 管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4728　 電子商務(wù)概論（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4898　 C++程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4899　 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4530　 物理（工）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4561　 工業(yè)工程畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4563　 基礎(chǔ)工業(yè)工程（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4574　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4581　 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4584　 機(jī)械制造（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4591　 電工與電子技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4594　 計(jì)算機(jī)輔助管理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4595　 設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4506　 電力電子變流技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4530　 物理（工）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4574　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4581　 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4597　 工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4665　 現(xiàn)代控制技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4666　 電機(jī)與控制（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4667　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4668　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

391　 公安管理（本）　 4687　 公安管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

392　 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理（本）　 4688　 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4530　 物理（工）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4541　 機(jī)電一體化畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4574　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4596　 傳感器與檢測(cè)技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4597　 工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4598　 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4599　 模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4600　 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4692　 軟件開(kāi)發(fā)工具（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4724　 計(jì)算機(jī)信息管理（物流管理）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4725　 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4726　 管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4898　 C++程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4899　 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

395　 餐飲管理（本）　 4732　 宴會(huì)設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

395　 餐飲管理（本）　 4733　 餐飲管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

396　 衛(wèi)生事業(yè)管理（本）　 4734　 衛(wèi)生事業(yè)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

397　 物流管理（本）　 4780　 物流管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

397　 物流管理（本）　 4900　 物流管理軟件操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

398　 物流管理（本）　 4780　 物流管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

398　 物流管理（本）　 4900　 物流管理軟件操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

399　 勞動(dòng)和社會(huì)保障（本）　 4783　 勞動(dòng)和社會(huì)保障畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專(zhuān)）　 4049　 三維動(dòng)畫(huà)與視頻編輯制作　 7月11-12日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專(zhuān)）　 4083　 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)（實(shí)踐）　 7月11-12日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專(zhuān)）　 4084　 微機(jī)維護(hù)與維修（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專(zhuān)）　 4122　 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專(zhuān)）　 4125　 電子商務(wù)概論（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專(zhuān)）　 4127　 C語(yǔ)言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（實(shí)踐）　 7月11-12日　 ¥40.00

402　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)）　 4011　 電子工藝操作技能訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

402　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)）　 4081　 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 7月11-12日　 ¥40.00

402　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)）　 4085　 單片機(jī)原理及應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

402　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)）　 4121　 電子實(shí)驗(yàn)技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

402　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)）　 4124　 電工基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專(zhuān)）　 4054　 相關(guān)工種技能訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專(zhuān)）　 4086　 工程圖學(xué)及計(jì)算機(jī)繪圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專(zhuān)）　 4087　 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專(zhuān)）　 4088　 互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專(zhuān)）　 4090　 機(jī)械制造基礎(chǔ)（三）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專(zhuān)）　 4128　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

404　 電算會(huì)計(jì)（專(zhuān)）　 4009　 電算會(huì)計(jì)軟件操作　 6月17-18日　 ¥40.00

404　 電算會(huì)計(jì)（專(zhuān)）　 4025　 會(huì)計(jì)綜合操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

404　 電算會(huì)計(jì)（專(zhuān)）　 4083　 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)（實(shí)踐）　 7月11-12日　 ¥40.00

404　 電算會(huì)計(jì)（專(zhuān)）　 4092　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

404　 電算會(huì)計(jì)（專(zhuān)）　 4129　 Excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用　 7月11-12日　 ¥40.00

405　 工程造價(jià)管理（專(zhuān)）　 4021　 工程造價(jià)管理實(shí)務(wù)　 6月17-18日　 ¥40.00

405　 工程造價(jià)管理（專(zhuān)）　 4095　 工程建設(shè)定額（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

405　 工程造價(jià)管理（專(zhuān)）　 4130　 概預(yù)算編制　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4013　 動(dòng)物養(yǎng)殖與防病綜合實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4038　 農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)（農(nóng)業(yè)）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4057　 畜產(chǎn)品加工技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4058　 畜禽飼養(yǎng)技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4064　 園林產(chǎn)品加工利用技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4065　 園林花卉綜合實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4066　 園林栽培技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4069　 植物生產(chǎn)技術(shù)綜合實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4078　 化學(xué)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4079　 土壤肥料學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4112　 植物學(xué)與植物生理基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4114　 設(shè)施農(nóng)業(yè)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4116　 家畜解剖生理學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4119　 獸醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4120　 家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4131　 動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4149　 種子學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4150　 農(nóng)業(yè)植物栽培技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4151　 農(nóng)業(yè)植物病蟲(chóng)害防治技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4152　 園林苗圃學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4153　 園林樹(shù)木及栽植養(yǎng)護(hù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4154　 畜禽疫病防治技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專(zhuān)）　 4155　 園林植物病蟲(chóng)害防治技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

414　 化工工藝（專(zhuān)）　 4235　 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

415　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專(zhuān)）　 4200　 計(jì)算機(jī)繪圖（CAD）　 6月17-18日　 ¥40.00

415　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專(zhuān)）　 4202　 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

416　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)）　 4201　 計(jì)算機(jī)繪圖（電子CAD）　 6月17-18日　 ¥40.00

416　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)）　 4202　 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

417　 工業(yè)電氣自動(dòng)化（專(zhuān)）　 4202　 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

418　 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專(zhuān)）　 4203　 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

419　 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專(zhuān)）　 4204　 企業(yè)管理綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

420　 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專(zhuān)）　 4205　 會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

421　 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專(zhuān)）　 4206　 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

422　 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專(zhuān)）　 4207　 鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

423　 經(jīng)濟(jì)與行政管理（專(zhuān)）　 4217　 經(jīng)濟(jì)與行政管理綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

424　 農(nóng)村行政管理（專(zhuān)）　 4218　 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)知識(shí)講座　 6月17-18日　 ¥40.00

424　 農(nóng)村行政管理（專(zhuān)）　 4219　 農(nóng)村管理綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

424　 農(nóng)村行政管理（專(zhuān)）　 4220　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專(zhuān)）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專(zhuān)）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專(zhuān)）　 4223　 機(jī)械制造基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專(zhuān)）　 4224　 單片機(jī)原理與接口技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專(zhuān)）　 4225　 可編程控制器原理與應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專(zhuān)）　 4226　 數(shù)控加工編程與操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專(zhuān)）　 4227　 CAM/CAD軟件應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專(zhuān)）　 4228　 數(shù)控系統(tǒng)與維修技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專(zhuān)）　 4229　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專(zhuān)）　 4319　 特種加工技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專(zhuān)）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專(zhuān)）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專(zhuān)）　 4223　 機(jī)械制造基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專(zhuān)）　 4230　 機(jī)械設(shè)備維修工藝（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專(zhuān)）　 4231　 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備管理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專(zhuān)）　 4232　 液壓與氣動(dòng)技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專(zhuān)）　 4233　 工廠(chǎng)供電　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專(zhuān)）　 4234　 機(jī)電設(shè)備維修與管理綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專(zhuān)科）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專(zhuān)科）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專(zhuān)科）　 4237　 鐵礦粉燒結(jié)生產(chǎn)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專(zhuān)科）　 4238　 高爐煉鐵理論與操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專(zhuān)科）　 4239　 煉鐵節(jié)能與工藝計(jì)算（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專(zhuān)科）　 4240　 煉鐵生產(chǎn)自動(dòng)化技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專(zhuān)科）　 4241　 冶金工程（煉鐵）綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專(zhuān)科）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專(zhuān)科）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專(zhuān)科）　 4242　 煉鋼設(shè)備與工藝（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專(zhuān)科）　 4243　 鐵水預(yù)處理與爐外精煉（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專(zhuān)科）　 4244　 連鑄設(shè)備與工藝（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專(zhuān)科）　 4245　 煉鋼生產(chǎn)自動(dòng)化技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專(zhuān)科）　 4246　 冶金工程（煉鋼）綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

430　 材料成型與控制技術(shù)（專(zhuān)科）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

430　 材料成型與控制技術(shù)（專(zhuān)科）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

430　 材料成型與控制技術(shù)（專(zhuān)科）　 4250　 型鋼生產(chǎn)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

430　 材料成型與控制技術(shù)（專(zhuān)科）　 4251　 孔型設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

430　 材料成型與控制技術(shù)（專(zhuān)科）　 4252　 材料成型與控制技術(shù)（型鋼）綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專(zhuān)科）　 4253　 電工學(xué)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專(zhuān)科）　 4254　 化工制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專(zhuān)科）　 4255　 無(wú)機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專(zhuān)科）　 4256　 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專(zhuān)科）　 4257　 分析化學(xué)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專(zhuān)科）　 4258　 物理化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專(zhuān)科）　 4259　 化工原理（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專(zhuān)科）　 4260　 有機(jī)合成技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專(zhuān)科）　 4261　 分離純化技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專(zhuān)科）　 4262　 化工工藝及設(shè)備設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專(zhuān)科）　 4263　 化工工藝綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專(zhuān)科）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專(zhuān)科）　 4254　 化工制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專(zhuān)科）　 4259　 化工原理（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專(zhuān)科）　 4264　 機(jī)械工程基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專(zhuān)科）　 4265　 化工儀表及自動(dòng)化（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專(zhuān)科）　 4266　 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專(zhuān)科）　 4267　 化工機(jī)器（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專(zhuān)科）　 4268　 化工設(shè)備管理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專(zhuān)科）　 4269　 化工設(shè)備使用與維修（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專(zhuān)科）　 4270　 化工設(shè)備與維修綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專(zhuān)科）　 4271　 局域網(wǎng)組建與維護(hù)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專(zhuān)科）　 4272　 網(wǎng)站建設(shè)與管理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專(zhuān)科）　 4273　 多媒體技術(shù)應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專(zhuān)科）　 4274　 計(jì)算機(jī)實(shí)用軟件　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專(zhuān)科）　 4275　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專(zhuān)科）　 4276　 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與策劃（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專(zhuān)科）　 4277　 計(jì)算機(jī)維護(hù)維修（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專(zhuān)科）　 4278　 計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備使用與維護(hù)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專(zhuān)科）　 4279　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專(zhuān)科）　 4299　 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專(zhuān)科）　 4300　 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)科）　 4280　 電氣制圖　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)科）　 4281　 電路基礎(chǔ)與電子技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)科）　 4282　 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)科）　 4283　 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)科）　 4284　 電子CAD　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)科）　 4285　 傳感器與檢測(cè)技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)科）　 4286　 單片機(jī)原理及應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)科）　 4287　 電氣控制及PLC技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)科）　 4288　 變頻調(diào)速（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)科）　 4289　 維修電工訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)科）　 4290　 無(wú)線(xiàn)電調(diào)試工訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專(zhuān)科）　 4291　 應(yīng)用電子技術(shù)綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（專(zhuān)科）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（專(zhuān)科）　 4281　 電路基礎(chǔ)與電子技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（專(zhuān)科）　 4293　 電機(jī)學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（專(zhuān)科）　 4295　 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)（一） （實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（專(zhuān)科）　 4296　 高電壓技術(shù)（一） （實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（專(zhuān)科）　 4298　 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

436　 醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)與管理（專(zhuān)科）　 4301　 現(xiàn)代藥學(xué)信息技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

436　 醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)與管理（專(zhuān)科）　 4302　 醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)與管理綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

437　 印刷包裝技術(shù)（專(zhuān)科）　 4303　 計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

437　 印刷包裝技術(shù)（專(zhuān)科）　 4304　 計(jì)算機(jī)圖形學(xué)與CAD　 6月17-18日　 ¥40.00

437　 印刷包裝技術(shù)（專(zhuān)科）　 4305　 印刷工藝學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

437　 印刷包裝技術(shù)（專(zhuān)科）　 4306　 印前技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

437　 印刷包裝技術(shù)（專(zhuān)科）　 4307　 印刷包裝技術(shù)綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（專(zhuān)科）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（專(zhuān)科）　 4226　 數(shù)控加工編程與操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（專(zhuān)科）　 4308　 機(jī)械制造技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（專(zhuān)科）　 4311　 電切削加工技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（專(zhuān)科）　 4312　 手表裝配工藝（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（專(zhuān)科）　 4313　 CNC雕刻機(jī)操作技能（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（專(zhuān)科）　 4315　 精密機(jī)械技術(shù)綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

501　 英語(yǔ)（專(zhuān)）　 4579　 英語(yǔ)口語(yǔ)　 7月16-17日　 ¥40.00

502　 英語(yǔ)（專(zhuān)）　 4579　 英語(yǔ)口語(yǔ)　 7月16-17日　 ¥40.00

503　 英語(yǔ)（專(zhuān)）　 4579　 英語(yǔ)口語(yǔ)　 7月16-17日　 ¥40.00

506　 應(yīng)用生物技術(shù)（專(zhuān)）　 4982　 生物化學(xué)（一）實(shí)驗(yàn)　 6月17-18日　 ¥40.00

506　 應(yīng)用生物技術(shù)（專(zhuān)）　 4987　 微生物學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

506　 應(yīng)用生物技術(shù)（專(zhuān)）　 4990　 無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)　 6月17-18日　 ¥40.00

506　 應(yīng)用生物技術(shù)（專(zhuān)）　 4994　 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專(zhuān)）　 4679　 電視美術(shù)與照明（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專(zhuān)）　 4680　 電視攝影與構(gòu)圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專(zhuān)）　 4681　 電視編輯（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專(zhuān)）　 4682　 電視音樂(lè)與音響（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專(zhuān)）　 4683　 影視電工基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專(zhuān)）　 4684　 電視節(jié)目制作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4027　 計(jì)算機(jī)繪圖設(shè)計(jì)（一）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4046　 水彩　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4048　 素描（三）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4848　 畫(huà)法幾何與陰影透視（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4849　 建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4850　 小型建筑設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4851　 中小型建筑設(shè)計(jì)（一）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4852　 中小型建筑設(shè)計(jì)（二）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4853　 住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

514　 英語(yǔ)（專(zhuān)）　 4579　 英語(yǔ)口語(yǔ)　 7月16-17日　 ¥40.00

516　 建筑設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4027　 計(jì)算機(jī)繪圖設(shè)計(jì)（一）　 6月17-18日　 ¥40.00

516　 建筑設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4850　 小型建筑設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

516　 建筑設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4852　 中小型建筑設(shè)計(jì)（二）　 6月17-18日　 ¥40.00

516　 建筑設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4853　 住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

517　 廣播電視編導(dǎo)（專(zhuān)）　 4906　 視聽(tīng)元素組合訓(xùn)練（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

517　 廣播電視編導(dǎo)（專(zhuān)）　 4907　 電視作品賞析　 6月17-18日　 ¥40.00

522　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專(zhuān)）　 4587　 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

522　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專(zhuān)）　 4590　 數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

522　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專(zhuān)）　 4895　 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

522　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專(zhuān)）　 4896　 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

527　 會(huì)計(jì)（專(zhuān)）　 4973　 會(huì)計(jì)電算化　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4710　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4711　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4712　 立體造型基礎(chǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4713　 工業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4714　 視覺(jué)傳達(dá)基礎(chǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4715　 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4716　 產(chǎn)品改良設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4717　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4718　 工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

533　 房屋建筑工程（專(zhuān)）　 4602　 工程測(cè)量（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

533　 房屋建筑工程（專(zhuān)）　 4606　 混凝土及砌體結(jié)構(gòu)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

533　 房屋建筑工程（專(zhuān)）　 4607　 建筑施工（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

533　 房屋建筑工程（專(zhuān)）　 4608　 房屋建筑工程畢業(yè)考核　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專(zhuān)）　 4741　 電子商務(wù)概論（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專(zhuān)）　 4742　 計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專(zhuān)）　 4743　 互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專(zhuān)）　 4744　 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專(zhuān)）　 4745　 電子商務(wù)案例分析（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專(zhuān)）　 4746　 綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專(zhuān)）　 4741　 電子商務(wù)概論（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專(zhuān)）　 4742　 計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專(zhuān)）　 4743　 互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專(zhuān)）　 4744　 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專(zhuān)）　 4745　 電子商務(wù)案例分析（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專(zhuān)）　 4746　 綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4798　 設(shè)計(jì)素描（服裝）　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4800　 三維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4802　 服裝效果圖　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4803　 服裝制作基礎(chǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4804　 服裝造型設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4805　 創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4818　 專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4816　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4837　 字體設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4839　 版面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4840　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4841　 企業(yè)形象與策劃（CIS）　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4842　 插畫(huà)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4843　 裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（專(zhuān)）　 4847　 圖形創(chuàng)意　 6月17-18日　 ¥40.00

550　 招標(biāo)與投標(biāo)（專(zhuān)科）　 4911　 工程計(jì)量與計(jì)價(jià)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

550　 招標(biāo)與投標(biāo)（專(zhuān)科）　 4912　 工程招標(biāo)投標(biāo)實(shí)務(wù)　 6月17-18日　 ¥40.00

550　 招標(biāo)與投標(biāo)（專(zhuān)科）　 4918　 建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4710　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4711　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4754　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4755　 包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4756　 室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4757　 廣告攝影初步　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4758　 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4759　 人機(jī)界面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4760　 工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

561　 廣告學(xué)（本）　 4737　 廣告案例研究　 6月17-18日　 ¥40.00

561　 廣告學(xué)（本）　 4738　 廣告攝影實(shí)務(wù)　 6月17-18日　 ¥40.00

561　 廣告學(xué)（本）　 4739　 綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

561　 廣告學(xué)（本）　 4740　 廣告學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

562　 工程造價(jià)管理（本）　 4735　 綜合課程設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

562　 工程造價(jià)管理（本）　 4736　 工程造價(jià)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

564　 法律（本）　 4721　 法律（經(jīng)濟(jì)法）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

565　 日語(yǔ)（本）　 4705　 日語(yǔ)口語(yǔ)（二）　 7月16-17日　 ¥40.00

565　 日語(yǔ)（本）　 4706　 日語(yǔ)口譯　 7月16-17日　 ¥40.00

565　 日語(yǔ)（本）　 4707　 日語(yǔ)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

566　 日語(yǔ)（本）　 4705　 日語(yǔ)口語(yǔ)（二）　 7月16-17日　 ¥40.00

566　 日語(yǔ)（本）　 4708　 國(guó)際商務(wù)日語(yǔ)談判　 6月17-18日　 ¥40.00

566　 日語(yǔ)（本）　 4709　 日語(yǔ)（國(guó)際商務(wù)）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本）　 4695　 數(shù)控機(jī)床與編程（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本）　 4696　 可編程控制器及應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本）　 4697　 機(jī)械CAD/CAM　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本）　 4699　 機(jī)械制造及其自動(dòng)化（數(shù)控）畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本）　 4704　 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本）　 4896　 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

568　 通信工程（本）　 4574　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

568　 通信工程（本）　 4689　 數(shù)字電路與FPGA（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00