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大學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-04-17 05:00:51

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告,希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

為了更好地明白和把握市場營銷學(xué)知識(shí),在社會(huì)實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)的營銷的理論與技能,進(jìn)步本身闡發(fā)題目,辦理題目的本領(lǐng)以是我們舉行了為期3周的市場營銷實(shí)訓(xùn)。

一 、練習(xí)目標(biāo)

此次練習(xí)的重要目標(biāo)在于使門生在學(xué)完市場營銷這門課程之后把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用并了解所學(xué)理論的實(shí)用性,能更好地理論接洽實(shí)際深入到各個(gè)部分,相識(shí)市場營銷的規(guī)律性,找出此中存在的題目及以后生長的重要趨勢。

二、 練習(xí)內(nèi)容

在老師的領(lǐng)導(dǎo)下,我們5個(gè)喜好組在一起共同討論了此次練習(xí)的內(nèi)容。起首,老師構(gòu)造了我們團(tuán)體寓目了宜家家居產(chǎn)物體驗(yàn)式營銷戰(zhàn)略的記錄片,決訂代價(jià)體驗(yàn)式營銷作為此中的一部分,其次相識(shí)到企業(yè)文化對一個(gè)企業(yè)的長遠(yuǎn)生長與強(qiáng)大起至關(guān)緊張的作用。比方,海爾,小紅帽等,這就是內(nèi)容的第二個(gè)部分:末了,在當(dāng)代營銷中,促銷戰(zhàn)略多種多樣,各具特色,值此圣誕元旦之際,各商家都市使出絕活舉行促銷,以增長販賣額。總結(jié)下來,我們的練習(xí)陳訴內(nèi)容包羅三部分:一體驗(yàn)式營銷;二 促銷戰(zhàn)略; 三 企業(yè)文化因此,我們?nèi)艿木毩?xí)觀察重要是圍繞這三方面舉行。

(一)體驗(yàn)式營銷

看過宜家家居促銷戰(zhàn)略之后,我們相識(shí)到宜家在歐洲舉行營銷并沒用采取扣頭,優(yōu)惠券等促銷方法,而是一種創(chuàng)新營銷-----體驗(yàn)式營銷。它突破了傳統(tǒng)的"理性斲喪"的假設(shè),以為斲喪者是理性與感性兼具,斲喪者在斲喪前,斲喪中,斲喪后的體驗(yàn),才是研究斲喪者舉動(dòng)與企業(yè)品牌策劃的關(guān)鍵。

體驗(yàn)式營銷的應(yīng)用,其目標(biāo)是為斲喪者提供全方位的體驗(yàn)辦事。正如宜家專賣店里所做的那樣,一體驗(yàn)式營銷資助斲喪者選擇產(chǎn)物和辦事,提拔產(chǎn)物和辦事的附加值,讓斲喪者占據(jù)主導(dǎo)職位而不是被動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)產(chǎn)物和辦事。在宜家的體驗(yàn)式營銷里,通過聽,看,觸,嗅等感官刺激,斲喪者可以體驗(yàn)本身"將來的家"而正是這種"所見即所得"的結(jié)果,促進(jìn)斲喪者的潛伏需求向?qū)嶋H需求變化,終極到達(dá)進(jìn)步簽單量,提拔企業(yè)策劃業(yè)績的目標(biāo)。

別的,不但是宜家應(yīng)用體驗(yàn)式營銷,環(huán)球更多的家裝企業(yè)已看好此路并已經(jīng)運(yùn)用。比方如今的"華耐美家"團(tuán)體家居體驗(yàn)管也采取了體驗(yàn)式營銷,華耐美家團(tuán)體家居體驗(yàn)管提供了實(shí)際場景,以便業(yè)主身臨其地步體驗(yàn)家裝結(jié)果,對本身家裝修后的結(jié)果有直觀認(rèn)識(shí)

已往傳統(tǒng)意義上家裝質(zhì)量是指施工所能到達(dá)的技能程度,但隨著斲喪者需求的進(jìn)步,家裝質(zhì)量的界說現(xiàn)已擴(kuò)展到更廣的層面,涵蓋了先輩的產(chǎn)物技能,斲喪者盼望最大限度的滿意其物質(zhì)需求和精力尋求,宜產(chǎn)業(yè)物包羅廚房,衛(wèi)生間,寢室,客堂等必不可少的家具,樣品上千種,無處不表現(xiàn)著自由,本性化,簡單的氣魄氣魄,不會(huì)讓主顧有雷同的感覺。在宜家賣店里購物,主顧會(huì)有輕松隨意的感覺,是一種娛樂性購物。宜家的DIY產(chǎn)物讓主顧享受體驗(yàn)知識(shí)的進(jìn)程,個(gè)呢更多的相識(shí)產(chǎn)物的性能與保養(yǎng)之道。

在家裝行業(yè)里,日趨劇烈的競爭迫使個(gè)各企業(yè)尋求差別化辦事以進(jìn)步本身的競爭力,于是體驗(yàn)式營銷成了家裝行業(yè)的主流。因此我們小組來到了唐山市鵬達(dá)家具廣場,鵬大家具廣場涉及楓葉、匯豐、圣洛克、自由人等多種品牌,其團(tuán)體布局是差別的樣板間,側(cè)重于展示團(tuán)體家居的搭配,讓主顧對所購產(chǎn)物有一個(gè)團(tuán)體見解,每個(gè)樣板間都有本身的奇特氣魄氣魄,讓主顧應(yīng)接不暇,這是由單一的裝修辦事遞進(jìn)到全進(jìn)程的家裝、家居、家飾乃至是家電的團(tuán)體辦事,非常直觀,方便。

第2篇

很榮幸能夠在國美實(shí)習(xí),在這半個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中不僅熟悉索愛手機(jī)同時(shí)還學(xué)習(xí)了銷售的實(shí)戰(zhàn)知識(shí),獲得了經(jīng)驗(yàn),更重要的是感受到了國美電器所倡導(dǎo)的“商者無域,相融共生”,“互動(dòng),互助,互補(bǔ)”的強(qiáng)大企業(yè)理念。收獲頗多,感觸頗深。

對國美電器的經(jīng)營之道有了更深刻的認(rèn)識(shí)。踏入國美之前,對他的認(rèn)識(shí)僅停留在紙面上,只知道黃光裕先生創(chuàng)業(yè)的艱辛,國美驚人的成長速度,以及國美電器是國內(nèi)家電零售行業(yè)的第一。但是實(shí)習(xí)工作卻使我更融入到其中,強(qiáng)烈感受到其“創(chuàng)新,開放,合作,競爭”的經(jīng)營之道,也逐步認(rèn)識(shí)到經(jīng)營之道是國美經(jīng)營的基本指導(dǎo)原則,是對過去成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是對企業(yè)未來生存必備條件的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。國美的經(jīng)營的成功與否取決于企業(yè)是否具備足夠的創(chuàng)新能力,是否能夠保持持續(xù)的開放心態(tài),是否與上海廠家的密切合作,是否能夠在競爭中不斷獲取競爭優(yōu)勢。

對銷售工作有了切身的體會(huì)。每天八個(gè)小時(shí)的柜臺(tái)銷售工作,使我認(rèn)識(shí)到銷售是一種“雙贏的藝術(shù)”。在學(xué)校里的課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)顯得很蒼白無力。比方說,要抓住顧客的心理,具體到行動(dòng)之中卻沒有有效的行動(dòng)。現(xiàn)在我卻知道要觀察顧客的眼睛,再仔細(xì)一點(diǎn)就是瞳孔,越大說明顧客越喜愛,另外顧客所問的問題越細(xì)成交的可能性越大。

掌握了一些人與人之間的溝通方式和技巧。銷售最能鍛煉人的溝通性,在交流過程中一定要表現(xiàn)出友好的態(tài)度。平易近人,隨和才能達(dá)到交易成功的目的。另外在介紹產(chǎn)品的時(shí)候要如實(shí)回答,表現(xiàn)出很大的誠信,成功的交易是建立在良好的信任基礎(chǔ)之上的。

對自我在新的認(rèn)識(shí),明確今后的職業(yè)生涯。在國美實(shí)習(xí)中,我曾成功的幫助幾個(gè)外國朋友購買到了打印機(jī),手機(jī),充電器,在鍛煉自己英語口語能力的同時(shí),意識(shí)到自己的口語能力的不足,所以在今后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)口語表達(dá)能力,補(bǔ)缺自己的不足,使自己能在職場中更具有競爭力。由于所學(xué)專業(yè)是企業(yè)管理,通過在銷售前沿的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)更深入地意識(shí)到激勵(lì)員工的重要性,運(yùn)用所學(xué)市場營銷知識(shí)和銷售實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)更深入地意識(shí)到激勵(lì)員工的重要性,運(yùn)用所學(xué)市場營銷知識(shí)和銷售實(shí)戰(zhàn)技巧的結(jié)合,我相信能在以后的管理職業(yè)生涯中走得更遠(yuǎn)。

最后,我要感謝索尼愛立信促銷員魏峰,李中玲,輔導(dǎo)員俞曉娟,王飛主任的指導(dǎo)和幫助,沒有他們的熱情關(guān)懷,餓哦的實(shí)習(xí)工作不會(huì)那么豐富多彩,有意義的。

實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,可是我還是沉醉在實(shí)習(xí)中,我對自己的說,我還是需要繼續(xù)不斷的進(jìn)步,我相信我能夠做的更好,只是現(xiàn)在我還需要更多的進(jìn)步,我相信在今后的工作中,我能夠做的更好,相信我自己的能力,我一定能行的。這次實(shí)習(xí)是我人生路上的寶貴財(cái)富,我會(huì)一直記住這次實(shí)習(xí)的!

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第3篇

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)了有關(guān)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上,通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)知識(shí)及其在其他行業(yè)領(lǐng)域的重要作用,為以后其他課程的學(xué)習(xí)和將來的就業(yè)空間提供一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),加深學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

本學(xué)期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的對象是計(jì)2018級1-5班本科學(xué)生,共190人,分為11個(gè)小組,實(shí)習(xí)時(shí)間為2018年7月11日----2018年7月19日,為期一周。在一周的時(shí)間里,分別安排去了位于南京的江蘇潤和軟件、南大富士通、文思海輝等軟件類大型上市集團(tuán)公司和中礦微星、江蘇創(chuàng)導(dǎo)集團(tuán)等高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行參觀認(rèn)知實(shí)習(xí)。如:參觀了江蘇創(chuàng)導(dǎo)集團(tuán)開發(fā)的物聯(lián)網(wǎng)示范項(xiàng)目,聽取了微星公司的負(fù)責(zé)人講座,體驗(yàn)了江蘇潤和集團(tuán)的跨國高端軟件品牌和創(chuàng)新應(yīng)用成果,分享了南大富士通的計(jì)算機(jī)專業(yè)校友就業(yè)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),并深度了解了文思海輝的軟件服務(wù)外包概況。

實(shí)習(xí)期間,帶隊(duì)教師特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)紀(jì)律:(1)實(shí)習(xí)期間,采用“帶隊(duì)教師—班長、團(tuán)支書—各班同學(xué)”三級責(zé)任管理方式;(2) 實(shí)習(xí)期間,學(xué)生要自覺遵守國家法律和地方性法規(guī),遵守學(xué)校實(shí)踐教學(xué)安全紀(jì)律規(guī)定,尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣,愛護(hù)公共設(shè)施,文明禮貌、誠實(shí)守信,保持大學(xué)生的良好形象,自覺維護(hù)學(xué)校和實(shí)踐教學(xué)單位的聲譽(yù);(3) 實(shí)習(xí)期間,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校及學(xué)院的學(xué)生守則,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格遵守學(xué)校和實(shí)踐教學(xué)單位的保密制度,不得泄露學(xué)校和實(shí)踐單位的學(xué)術(shù)、技術(shù)、商業(yè)秘密等信息情報(bào);(4) 實(shí)習(xí)期間要尊重帶隊(duì)教師和實(shí)習(xí)單位工作人員,服從安排,虛心請教。對不聽從指揮,違反操作規(guī)程,損壞機(jī)器設(shè)備者,要追究責(zé)任,并按規(guī)定賠償;(5) 實(shí)習(xí)期間要嚴(yán)格實(shí)行請銷假制度,原則上不允許學(xué)生單獨(dú)外出或晚間外出。學(xué)生確有事要外出時(shí),應(yīng)履行請假手續(xù),指導(dǎo)教師應(yīng)在確保學(xué)生安全的情況下方能準(zhǔn)假,并應(yīng)結(jié)伴同行,按時(shí)返回,歸隊(duì)后必須向指導(dǎo)教師及時(shí)銷假。學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)期間請假按《中國礦業(yè)大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理?xiàng)l例》有關(guān)條款執(zhí)行;(6) 實(shí)習(xí)期間,不酗酒鬧事,不打架斗毆;不到水庫、江、河、湖、海等地游泳、戲水;不帶火源進(jìn)入林地,不得放火燒荒;不到網(wǎng)吧、歌廳等場所從事與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)無關(guān)的活動(dòng);不搭乘非營運(yùn)性車輛或手續(xù)不全、沒有安全保證的營運(yùn)車輛;(7) 實(shí)習(xí)期間,不得集體組織與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)無關(guān)的參觀、游覽、野炊等活動(dòng),若需要組織開展集體活動(dòng),應(yīng)履行報(bào)告和審批手續(xù),并做好安全防范措施;(8) 凡參加校外實(shí)習(xí)的學(xué)生,所在學(xué)院必須簽訂《實(shí)習(xí)安全責(zé)任書》,未簽訂《實(shí)習(xí)安全責(zé)任書》的學(xué)生,指導(dǎo)教師有權(quán)拒絕其參加實(shí)習(xí)活動(dòng)。

實(shí)習(xí)考核方面:(1)按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級分制評定成績;(2) 學(xué)生實(shí)習(xí)成績由帶隊(duì)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)報(bào)告等情況綜合評定;(3)帶隊(duì)教師每次實(shí)習(xí)開始時(shí)點(diǎn)名,學(xué)生遲到兩次或嚴(yán)重違紀(jì)一次及以上者成績?yōu)椴患案瘢渌`紀(jì)情況視情節(jié)輕重而定;(4)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容包括:實(shí)習(xí)標(biāo)題和實(shí)習(xí)正文兩大部分,實(shí)習(xí)標(biāo)題如:參觀×××,實(shí)習(xí)正文如:①實(shí)習(xí)時(shí)間 ②實(shí)習(xí)地點(diǎn) ③帶隊(duì)教師 ④實(shí)習(xí)目的 ⑤實(shí)習(xí)內(nèi)容⑥實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)。實(shí)習(xí)報(bào)告要求在實(shí)習(xí)結(jié)束前交到帶隊(duì)教師處。

從最后的實(shí)習(xí)成績和學(xué)生的信息反饋來看,這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)期效果。學(xué)生在各個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)都能遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律,聽從帶隊(duì)老師的指揮,非常專心地聽取實(shí)習(xí)單位工作人員講解,認(rèn)真做記錄,積極地與工作人員進(jìn)行交流。學(xué)生回校后通過相關(guān)文獻(xiàn)資料的查閱,結(jié)合實(shí)習(xí)體會(huì)都能認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)期間也存在一些問題,比如:極個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念淡化,紀(jì)律觀念松散。另外,由于學(xué)生人數(shù)眾多,很多實(shí)習(xí)單位接納容量有限,也在一定程度上限制了實(shí)習(xí)的效果。

指導(dǎo)教師:

2018年9月

第4篇

實(shí)習(xí)報(bào)告致謝:頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告致謝詞

論文致謝

范例一

本課題在選題及研究過程中得到*老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。她嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,精益求精的工作作風(fēng),深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成,*老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。周老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo),同時(shí)還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷,在此謹(jǐn)向周老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

范例二

致謝語

歷時(shí)半載,從論文選題到搜集資料,從開題報(bào)告、寫初稿到反復(fù)修改,期間經(jīng)歷了喜悅、聒噪、痛苦和彷徨,在寫作論文的過程中心情是如此復(fù)雜。如今,伴隨著這篇畢業(yè)論文的最終成稿,復(fù)雜的心情煙消云散,自己甚至還有一點(diǎn)成就感。

……

最后,我要感謝四年的大學(xué)生活,感謝**大學(xué)班的所有老師同學(xué)以及我的家人和那些永遠(yuǎn)也不能忘記的朋友,他們的支持與情感,是我永遠(yuǎn)的財(cái)富。

衷心感謝xx公司能夠給我這么一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),使在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行這次實(shí)踐訓(xùn)練,使我學(xué)習(xí)的理論知識(shí)有了根基,提高了我對專業(yè)的認(rèn)識(shí),實(shí)習(xí)也因此得以順利完成。

第5篇

作為xx大學(xué)紡服學(xué)院輕化專業(yè)的一名學(xué)生,今年暑假我和我們團(tuán)隊(duì)的成員做了一個(gè)蘇魯兩省養(yǎng)兔現(xiàn)狀調(diào)查,而由于采集信息的數(shù)量,調(diào)查的廣泛性我們只做出了江蘇省養(yǎng)兔現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告,而我作為組長,也做了最多的調(diào)查實(shí)踐。

從7月15左右開始我陸續(xù)走訪了江蘇省高郵市的絕大多數(shù)養(yǎng)兔大戶,農(nóng)村家庭養(yǎng)兔戶等,而借助于揚(yáng)州市兔業(yè)協(xié)會(huì)的資料我對整個(gè)揚(yáng)州市的養(yǎng)兔現(xiàn)狀又做了很大的了解,由于本人是國內(nèi)著名的養(yǎng)兔論壇養(yǎng)兔與營銷服務(wù)網(wǎng)的管理員,我盡量的利用網(wǎng)絡(luò)資源對包括江蘇泰州、鹽城、徐州、南通、安徽、浙江、山東、山西等地的養(yǎng)兔現(xiàn)狀都做了了解。對現(xiàn)在農(nóng)村養(yǎng)兔最常見的問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對養(yǎng)兔行情、技術(shù)問題、銷售問題都有了更深刻的學(xué)習(xí)。同時(shí)結(jié)合我們養(yǎng)兔與營銷服務(wù)網(wǎng)站長四五月份在浙江巨高兔業(yè),南京金陵種兔場,宜興市天子墩養(yǎng)兔場等地的考察我對農(nóng)村兔場建設(shè)形成了一定的概念,對兔場建設(shè)注意點(diǎn)得以領(lǐng)會(huì)。

江蘇省星發(fā)兔業(yè)科技有限公司是在高郵市界首鎮(zhèn)建設(shè)中的國內(nèi)最大型的產(chǎn)供銷研究型養(yǎng)兔場,作為國家兔業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系南京綜合試驗(yàn)站培訓(xùn)基地以及揚(yáng)州大學(xué)兔業(yè)工程研究中心和南京天邦生物制藥公司的研究基地,暑假期間我主要在里面實(shí)習(xí),由于兔場正在建設(shè)中,我主要負(fù)責(zé)一些資料的整理,我還跟隨公司的車子到農(nóng)戶家里收兔子,也是借機(jī)對農(nóng)村人家的養(yǎng)兔情況了解一下,大多數(shù)人只是養(yǎng)了20—30只母兔,屬于小型的們也是作為種田之余的副業(yè),而且養(yǎng)兔的以老年人為主,只有部分年輕人,他們的規(guī)模也大很多。8月開始后,我也跟公司的人一起討論研究購買兔籠門,飲水器,飼料機(jī),冷庫等養(yǎng)兔設(shè)備。由于星發(fā)兔業(yè)發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖,每棟兔舍周圍都是小河,未來也將規(guī)劃出一片樹林家兔放養(yǎng)野兔,我也參與了他們購買魚苗,仔豬,羊并種草栽樹發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖的會(huì)議,學(xué)習(xí)到了很多東西,受益匪淺。

回想這次實(shí)踐,我從進(jìn)入星發(fā)兔業(yè)開始一共學(xué)習(xí)了40天,其中有7天左右跑了高郵的大大小小養(yǎng)兔場,與兔子打了一個(gè)月的交道。也與包括大小養(yǎng)兔戶、養(yǎng)兔用品銷售者、養(yǎng)兔專家、養(yǎng)兔技術(shù)員打過交道,可以說真正了解了養(yǎng)兔業(yè)!“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”書本永遠(yuǎn)代替不了實(shí)踐,這次實(shí)踐讓我學(xué)到了很多東西:

1.不要怕挫折與困難,勇往直前

今年夏天很熱而且經(jīng)常下雨,,這給工程進(jìn)度造成了阻礙讓公司虧損了不少錢,而且建設(shè)過程中遇到的包括農(nóng)民鬧事等問題都被一一化解,這同樣教育我今后路上無論風(fēng)雨有多大一定要撐好手中的傘,無論挫折有多大教訓(xùn)多慘痛都要相信自己,努力朝著風(fēng)雨后的陽光前進(jìn)。

2.如何與人交往,學(xué)會(huì)應(yīng)酬

在公司無論是揚(yáng)州高郵兩市領(lǐng)導(dǎo)來視察,還是與兔場建設(shè)競標(biāo)單位吃飯,甚至兔場各部門領(lǐng)導(dǎo)一起吃飯都需要注意很多東西,我也從中學(xué)習(xí)了很多東西,要學(xué)會(huì)說話,正確的時(shí)候說正確的話.

3.做事情要認(rèn)真

在兔場里面,無論是建筑工人還是各部門負(fù)責(zé)人以及所有員工都一絲不茍,大到上百萬的兔舍承包合同,小到每天的食堂買菜錢都算的很精細(xì)!每天從總經(jīng)理到部門經(jīng)理都在幾百畝的公司里不斷巡查,甚至看到地上的鉚釘都主動(dòng)撿起來防止別人受傷。

4.要樹立自己的目標(biāo)為之奮斗

公司里面有好幾個(gè)都是農(nóng)業(yè)專業(yè)的大專生高職生(暫時(shí)在龍江兔場學(xué)習(xí)),他們喜歡養(yǎng)殖這個(gè)行業(yè),并沒有因?yàn)椴桓蓛舨恍l(wèi)生而不認(rèn)真干,反而每天都認(rèn)真地給兔子喂食,像對待自己孩子一樣對待每一批幼兔。通過聊天知道他們都很熱愛養(yǎng)兔,聽他們介紹兔子都面帶微笑充滿感情我也很有觸動(dòng)!

這一次調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告對我來說,我又懂得了很多的知識(shí),這對我來說,使一次很好的實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),我沒有錯(cuò)過,我很慶幸自己能夠在現(xiàn)在就可以得到很大的鍛煉。以后走上社會(huì)后,可沒有這樣多的機(jī)會(huì),一切都要靠自己,我相信自己最終會(huì)通過自己的努力在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟,不過現(xiàn)在看來,我還是有著很多的不足之處,我相信自己的能力,不過這些都是不現(xiàn)實(shí)的,我只有自己努力、拼搏,最終才會(huì)成功!

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第6篇

(一)畢業(yè)實(shí)習(xí)不受重視

1.學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容不實(shí)

實(shí)行三年制教學(xué)的高職院校通常規(guī)定畢業(yè)實(shí)習(xí)在學(xué)生在讀期間的第六學(xué)期進(jìn)行,通過要求學(xué)生到各企事業(yè)單位財(cái)務(wù)崗位參加實(shí)習(xí)工作,并將他們對專業(yè)工作的理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)寫成實(shí)習(xí)報(bào)告,上交給實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師作為畢業(yè)實(shí)習(xí)的成果進(jìn)行評分,作為學(xué)生是否能夠合格畢業(yè)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。但實(shí)際上,受到社會(huì)諸多因素的影響,很少有學(xué)生重視此項(xiàng)工作,他們要么忙于準(zhǔn)備4月份的公務(wù)員考試復(fù)習(xí),要么忙于參加1、2月份的應(yīng)屆畢業(yè)生“雙選”會(huì)及往后期間各種大大小小的現(xiàn)場或網(wǎng)上招聘會(huì),還有部分學(xué)生將該學(xué)期當(dāng)作“苦讀寒窗十五載”的最后一次放假,貪圖玩樂。五月份結(jié)束后學(xué)生上交的實(shí)習(xí)報(bào)告,其內(nèi)容大多都是從網(wǎng)上直接下載的。部分參加實(shí)習(xí)工作和已經(jīng)正式找到工作的學(xué)生對于實(shí)習(xí)報(bào)告的填寫也不夠認(rèn)真或者感悟不深。

2.實(shí)習(xí)監(jiān)管力度不強(qiáng),實(shí)習(xí)質(zhì)量無法保證

(1)分散實(shí)習(xí)形式下,不便于教師監(jiān)督學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。雖然學(xué)校給每個(gè)教師分配了實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù),但由于會(huì)計(jì)專業(yè)有其自身的約束性,不像工科、醫(yī)學(xué)專業(yè)一樣能將學(xué)生按批量分派給與學(xué)校有校企合作關(guān)系的工廠、生產(chǎn)基地或醫(yī)院進(jìn)行集中實(shí)習(xí)和委托實(shí)習(xí),現(xiàn)今大多數(shù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生都是采用分散實(shí)習(xí)的方式依靠自己的能力或社會(huì)關(guān)系尋找實(shí)習(xí)單位。在分散實(shí)習(xí)方式下,因?qū)W生實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散,不便于教師頂著其他年級的教學(xué)任務(wù)在短期內(nèi)全數(shù)走訪,只能通過電話和網(wǎng)絡(luò)來與學(xué)生取得聯(lián)系,了解實(shí)習(xí)情況,但獲得的信息是否真實(shí)是無法驗(yàn)證的。同時(shí),依靠通訊工具與學(xué)生聯(lián)系的方式存在著弊端。當(dāng)學(xué)生回到家鄉(xiāng)或者到外地實(shí)習(xí),他們有可能更換電話號(hào)碼卻不告知指導(dǎo)老師,中斷聯(lián)系。

(2)受“一次就業(yè)率”影響,學(xué)生實(shí)習(xí)崗位不一定與專業(yè)對口。由于就業(yè)是大多數(shù)學(xué)生上大學(xué)的直接目標(biāo),“一次就業(yè)率”又是目前考核大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),加之近年來大學(xué)生就業(yè)越來越困難,學(xué)校對于畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量也無暇關(guān)心,他們關(guān)心的是有多少學(xué)生能在六月底之前找好工作,哪怕這份工作與所學(xué)專業(yè)并無相關(guān)。在這兩大因素影響下,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師只要收到學(xué)生交來的實(shí)習(xí)報(bào)告都會(huì)按照政策給及格。

(3)實(shí)習(xí)單位不似學(xué)校那樣從教學(xué)角度指導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)積極性不高。受經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響,實(shí)習(xí)單位的會(huì)計(jì)人員對學(xué)生的指導(dǎo)積極性不如過去學(xué)校委托單位指導(dǎo)實(shí)習(xí)般高了,除非學(xué)生與單位有一定的特殊關(guān)系,如,學(xué)生畢業(yè)后接替退休會(huì)計(jì)的崗位;學(xué)生是單位領(lǐng)導(dǎo)子弟,等等。很多學(xué)生在單位中只能做一些簡單的業(yè)務(wù),遇到不懂的專業(yè)問題也不好意思開口請教,導(dǎo)致實(shí)習(xí)報(bào)告無事可寫。對于實(shí)習(xí)報(bào)告中的“單位評定”一欄,很多單位領(lǐng)導(dǎo)或會(huì)計(jì)人員由于自己工作繁忙,加上他們不從事教學(xué)工作,實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)不明確,礙于情面,就讓學(xué)生自己填寫評語,成績欄大多給“優(yōu)秀”或“良好”,未能反映學(xué)生的具體表現(xiàn)。

(二)畢業(yè)論文質(zhì)量低,教學(xué)意義不大

許多教師在給學(xué)生改論文的時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn),高職學(xué)生的畢業(yè)論文在選題、構(gòu)思和語言表達(dá)上都不能達(dá)到相應(yīng)的要求。學(xué)生交上來的畢業(yè)論文存在選題雷同、通篇照抄、整段照抄、層次結(jié)構(gòu)混亂、字體格式不統(tǒng)一、不規(guī)范等問題。在論文寫作態(tài)度方面,認(rèn)真對待論文修改的學(xué)生少之又少,多數(shù)學(xué)生都有交稿拖沓、頻繁更換題目、新題目論文仍舊通篇照抄等情況出現(xiàn)。面對問題如此之多的論文,老師們都很為難。若嚴(yán)格按照畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的教學(xué)規(guī)章進(jìn)行,學(xué)生們就會(huì)不斷地更換選題,花兩分鐘時(shí)間把新論文復(fù)制粘貼再交給老師,甚至置老師在文中的批注于不顧,仍舊把原文重新上交或者遲遲不見回復(fù)。到最后定稿期限到,只有老師急著催學(xué)生交論文,少有學(xué)生急著找老師交論文。長期如此,老師們只有不斷降低要求,只要學(xué)生不通篇照抄,論文層次按照“發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題”的結(jié)構(gòu)寫就不與學(xué)生計(jì)較太多,修改論文的過程變成檢查格式的過程。而拿到畢業(yè)證的學(xué)生都會(huì)感受到自己寫畢業(yè)論文的時(shí)候交上去的稿子總被退回修改,每次修改過的稿子感覺跟原稿沒什么區(qū)別,但是到了最后竟能莫名其妙地及格了,說明其中必有“玄機(jī)”。于是“畢業(yè)論文只是走過場”的傳說一屆屆地往下流傳。如此情形導(dǎo)致了高職畢業(yè)論文環(huán)節(jié)完全背離了“培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生獲得科學(xué)研究”的教育意義。高職畢業(yè)論文問題存在的首要原因是人才培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)與本科教育不同。本科教育旨在培養(yǎng)寬口徑、厚功底的理論性“通才”,專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科性,課程內(nèi)容注重理論性,教學(xué)過程突出研究性。其知識(shí)能力體系呈現(xiàn)出縱向框架式,強(qiáng)調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合,注重跨學(xué)科知識(shí)的遷移。在這樣的教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)下,本科生的畢業(yè)論文不乏能將多學(xué)科結(jié)合研究的好成果。高職的培養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)能夠在畢業(yè)之后快速適應(yīng)對應(yīng)專業(yè)崗位的“應(yīng)用型人才”。其知識(shí)能力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出橫向職業(yè)崗位模塊式,它強(qiáng)調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐操作技能。其課程設(shè)置對比本科教育來說,實(shí)訓(xùn)課的課程和學(xué)時(shí)就要多得多。對比理論課的教學(xué)方法,高職注重處理方法的傳授而非理論研究。其次,高職學(xué)生受學(xué)習(xí)年限的限制,僅憑兩年半的在校時(shí)間不易對專業(yè)課程形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中論文寫作方面的課程一般只開設(shè)短短十幾個(gè)學(xué)時(shí)的講座。一些課程以論文作為作業(yè)和考核方式,但很少有老師認(rèn)真對待論文批改,使語言組織能力較弱的學(xué)生錯(cuò)失了提高論文寫作能力的好機(jī)會(huì)。綜上原因,高職學(xué)生不能寫出達(dá)到國家高等教育政策規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的論文是情有可原的。從中可看出,畢業(yè)論文適合本科教育,不適合高職教育。

二、高職畢業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)取消畢業(yè)論文,保留畢業(yè)實(shí)習(xí)

盡管高職畢業(yè)論文和畢業(yè)實(shí)習(xí)存在各種問題,但作為學(xué)生真正步入社會(huì)前的“最后一課”,畢業(yè)環(huán)節(jié)仍是高職教育必不可少的組成部分。

(一)畢業(yè)論文不適合高職教育,應(yīng)當(dāng)取消

畢業(yè)論文理論性較強(qiáng),它被寫入高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案猶如本科教育在高職教育的一個(gè)縮影,應(yīng)當(dāng)從高職畢業(yè)環(huán)節(jié)中取消掉。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是面向基層和生產(chǎn)第一線的實(shí)用型人才,這一點(diǎn)與中專相似,但高職生應(yīng)比中專生掌握更高的理論基礎(chǔ)能力,更有利于完成科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。所以,論文寫作在整個(gè)高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案中不應(yīng)取消,但可以不放在畢業(yè)環(huán)節(jié)。

(二)畢業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的重要手段,應(yīng)當(dāng)保留并加以重視

為響應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”的教育方針,越來越多的高職院校增加了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課的開設(shè),加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。但模擬實(shí)習(xí)通常是在設(shè)定的環(huán)境下進(jìn)行的,與復(fù)雜多變的單位實(shí)際會(huì)計(jì)環(huán)境還是有相當(dāng)大差別;模擬實(shí)習(xí)中學(xué)生遇到的不確定情況比較少,需要進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的機(jī)會(huì)比較少。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課只能強(qiáng)化學(xué)生的典型業(yè)務(wù)核算能力,其他會(huì)計(jì)技能的訓(xùn)練需在復(fù)雜多變的單位環(huán)境中進(jìn)行。畢業(yè)生由于工作經(jīng)驗(yàn)不足,畢業(yè)后到了工作單位后不能立即勝任所有的工作,畢業(yè)實(shí)習(xí)對他們來說相當(dāng)于積累經(jīng)驗(yàn)的寶貴時(shí)期。簡單業(yè)務(wù)可以自己處理,遇到難度大的業(yè)務(wù),會(huì)計(jì)師父一般也不放心交給他們做,但可以在一旁觀察學(xué)習(xí)。在將來很長一段時(shí)期內(nèi),“一次就業(yè)率”仍可能是考核大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),無法取消。為使就業(yè)與實(shí)踐教學(xué)兩不誤,從每年的11月份起,學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)聘與所學(xué)專業(yè)對口的崗位。一來一定程度地提高了就業(yè)率,二來學(xué)生能真正地從事本專業(yè)工作并保證實(shí)習(xí)報(bào)告有事可寫。

三、規(guī)范畢業(yè)實(shí)習(xí)過程,加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理

(一)強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須尋找與會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)崗位

適用于會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)習(xí)方式仍然是分散實(shí)習(xí),既可以減輕學(xué)校尋找實(shí)習(xí)合作單位的壓力,又可以節(jié)省實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。但在第五學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員活動(dòng)中必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生尋找與會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)崗位,其實(shí)習(xí)報(bào)告成績才可計(jì)入畢業(yè)環(huán)節(jié)成績,否則另有其他考核辦法。這么做才能使學(xué)生不枉所學(xué),將所學(xué)專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合。分散實(shí)習(xí)方式下,老師應(yīng)積極主動(dòng)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,包括實(shí)習(xí)所在地、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)崗位、學(xué)生在單位中的負(fù)責(zé)指導(dǎo)人等。要細(xì)化實(shí)習(xí)報(bào)告的填寫要求。實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)習(xí)單位基本情況、實(shí)習(xí)日志、實(shí)結(jié)、實(shí)習(xí)單位評定、教師指導(dǎo)情況和教師評定等。其中,實(shí)習(xí)單位評定部分必須由單位填寫,要對學(xué)生的專業(yè)能力、遵守紀(jì)律、待人處事、表達(dá)能力等方面進(jìn)行客觀嚴(yán)格地評價(jià),如果單位評價(jià)部分由學(xué)生寫入,則其實(shí)習(xí)成績有所降低。

第7篇

《中國青年報(bào)》報(bào)道:目前,大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷造假已成“公開的秘密”:謊報(bào)實(shí)習(xí)時(shí)間應(yīng)付學(xué)校規(guī)定,一天也沒去實(shí)習(xí),竟然能寫出洋洋灑灑的實(shí)習(xí)報(bào)告。近日,中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和搜狐新聞中心,對1895人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示:87.1%的人感覺當(dāng)前大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷存在造假現(xiàn)象,其中44.1%的人覺得“非常普遍”。

大學(xué)生實(shí)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一環(huán),其效果關(guān)系到教育質(zhì)量和就業(yè)等一系列社會(huì)問題。構(gòu)建和完善大學(xué)生實(shí)習(xí)制度不僅是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有效措施,還有著多重意義:對高校而言,它有利于促進(jìn)教學(xué)水平的提高,培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才;對大學(xué)生而言,在校期間能夠得到較好的實(shí)習(xí)鍛煉,對將來盡快融入社會(huì)起到積極作用;對企業(yè)而言,可為企業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備人力資源。然而現(xiàn)實(shí)是,很多學(xué)校的實(shí)習(xí)制度流于形式,不能取得應(yīng)有的實(shí)習(xí)效果。

作為高校教師,筆者認(rèn)為當(dāng)前實(shí)習(xí)時(shí)間的安排、高校合作實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系、實(shí)習(xí)效果的評估等存在諸多弊端,是相當(dāng)一部分實(shí)習(xí)流于形式的癥結(jié)所在。只有建立完善的實(shí)習(xí)用工制度,大學(xué)生才能擁有更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),也才會(huì)有更多的企業(yè)愿意為大學(xué)生敞開大門。

具體來說,首先,政府要通過立法來引導(dǎo)和規(guī)范大學(xué)生實(shí)習(xí)保護(hù)制度。從保護(hù)實(shí)習(xí)生和接納實(shí)習(xí)生企業(yè)的角度而言,政府可以將大學(xué)生實(shí)習(xí)列入政府財(cái)政補(bǔ)貼的范圍,通過政策鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)單位提供實(shí)習(xí)崗位,保護(hù)大學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的合法權(quán)益。

其次,高校要完善實(shí)習(xí)評價(jià)指標(biāo)體系。高校要成立專門的實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu),建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,健全校內(nèi)實(shí)習(xí)人才市場、跟蹤管理與考核制度,并鼓勵(lì)學(xué)生利用社會(huì)關(guān)系自主實(shí)習(xí),讓學(xué)生大膽地走出去。

再次,企業(yè)要積極轉(zhuǎn)變觀念。企業(yè)要從戰(zhàn)略性人力資源管理的高度認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)制度,完善實(shí)習(xí)生制度,接收大學(xué)生實(shí)習(xí),有計(jì)劃地發(fā)掘與儲(chǔ)備人才,將接受大學(xué)生實(shí)習(xí)工作常態(tài)化、制度化。

至于大學(xué)生個(gè)人,則要認(rèn)真對待實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。要形成健康的實(shí)習(xí)心態(tài),正確定位自身價(jià)值,充分意識(shí)到實(shí)踐鍛煉對自身成長的重要性,以良好的心態(tài)面對實(shí)習(xí)。

第8篇

關(guān)鍵詞: 實(shí)習(xí)報(bào)告;就業(yè)能力

【中圖分類號(hào)】 G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1671-1297(2013)02-0049-02

“《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》教職成[2011]12號(hào)”中提出“高等職業(yè)教育必須準(zhǔn)確把握定位和發(fā)展方向,自覺承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時(shí)代責(zé)任,主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專門人才,在促進(jìn)就業(yè)、改善民生方面以及在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中發(fā)揮不可替代的作用。”顯然,高職高專的人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)由過去的“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”調(diào)整為“培養(yǎng)高端技能型專門人才”。

一 培養(yǎng)目標(biāo)的分類

高等教育和職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)可分為三類:工程型人才、技術(shù)型人才、技能型人才,培養(yǎng)目標(biāo)的不同決定了教育類型、教育層次的不同。目前,我國普通高等教育培養(yǎng)的一般是工程型人才,中等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的主要是技能型人才,而培養(yǎng)技術(shù)型人才的任務(wù)就落在了高職、高專教育身上。

技術(shù)型人才也被稱為中間型、工藝型、執(zhí)行型人才,它們的工作崗位在施工現(xiàn)場或生產(chǎn)一線,為社會(huì)謀取直接利益,工程型人才的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、決策等只有通過他們的努力工作才能對社會(huì)產(chǎn)生具體作用,轉(zhuǎn)換成物質(zhì)形態(tài)。技能型人才還被稱為操作型人才或技藝型人才,他們主要應(yīng)該掌握熟練的操作技能及必要的專業(yè)知識(shí),是在生產(chǎn)第一線從事為社會(huì)謀取直接利益的工作。兩技術(shù)型人才與技能型人才之間既有分工的不同,又有層次的差別,當(dāng)然不可否認(rèn)兩者也有交叉重疊之處[1]。

二 高等職業(yè)教育的定位決定了教育類型和教育層次

教育類型的不同有兩個(gè)標(biāo)志,一是培養(yǎng)目標(biāo)的不同,二是課程內(nèi)涵的不同。對于高等職業(yè)教育而言,它是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育,這種基于職業(yè)屬性的教育其教育規(guī)律在宏觀層面上體現(xiàn)為校企合作、工學(xué)結(jié)合,融職業(yè)性的社會(huì)需求和教育性的個(gè)性需求于一體。1997年,聯(lián)合國教科文組織推出的“國際教育分類”中,將面向“理論基礎(chǔ)、研究準(zhǔn)備、進(jìn)入需要高技術(shù)要求專門化”的普通高等教育稱為5A教育,和它相對應(yīng)的是基于知識(shí)儲(chǔ)備的課程結(jié)構(gòu);而“實(shí)際的、技術(shù)的、職業(yè)的”即“定向于某個(gè)特定職業(yè)”的高等職業(yè)教育被稱為5B教育,其教育規(guī)律集中體現(xiàn)在致力于實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃——基于知識(shí)應(yīng)用的課程結(jié)構(gòu)之中。相對于普通高等教育而言,高職教育更注重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、操作能力,即學(xué)生的職業(yè)屬性的培養(yǎng)。

教育層次的不同在于教育功能的差別與教育內(nèi)容的差別。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有鮮明的職業(yè)屬性,是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育,這種職業(yè)屬性明確了職業(yè)教育與勞動(dòng)分工的層次之間天然而緊密的聯(lián)系,詮釋了職業(yè)教育的教育功能層次。伴隨科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,社會(huì)職業(yè)活動(dòng)對專業(yè)化要求越來越高,這就使得工作崗位對從業(yè)人員能力的要求呈現(xiàn)出層次性,這種層次性就集中表現(xiàn)為工作過程的復(fù)雜程度。高職教育的畢業(yè)生與中職教育畢業(yè)生層次的差別在所從事的工作崗位上表現(xiàn)為其綜合性、全面程度、顯現(xiàn)的責(zé)任、價(jià)值功能等的不同,即高職畢業(yè)生從事的工作崗位的工作過程復(fù)雜程度更高,從本質(zhì)上說,這是真實(shí)職業(yè)活動(dòng)功能層次的本源性映射。這種教育功能的差異決定了其教育內(nèi)容的不同,職業(yè)教育的課程內(nèi)涵具有鮮明的職業(yè)屬性,教育內(nèi)容的層次與其受教育者未來工作范疇的層次之間存在著必然的、具體的聯(lián)系,職業(yè)活動(dòng)的作用范圍與集成度表現(xiàn)為工作崗位對其從業(yè)人員的活動(dòng)范疇呈現(xiàn)出層次性要求,集中表現(xiàn)為工作過程的深度與廣度。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定了高職畢業(yè)生要有能力駕馭策略層面的工作過程,常常是“面”和“體”的職業(yè)活動(dòng);中職教育培養(yǎng)的畢業(yè)生所從事的工作崗位一般只需要有能力把握經(jīng)驗(yàn)層面的工作過程,通常是“點(diǎn)”和“線”的職業(yè)活動(dòng)。這種職業(yè)活動(dòng)范疇的不同,實(shí)質(zhì)上反映了工作過程中深度與廣度的差異,在教育活動(dòng)中表現(xiàn)為教育內(nèi)容層次的差別,其本質(zhì)上是真實(shí)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容層次的整合性遷移[2]。

三 畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告是對教育類型與教育層次的具體反映

實(shí)習(xí)是高職教育中實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求和必要過程;實(shí)習(xí)報(bào)告就是實(shí)習(xí)完成后進(jìn)行的總體性總結(jié)和概括。學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后,應(yīng)對整個(gè)實(shí)習(xí)過程、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)方法等進(jìn)行系統(tǒng)而概括地總結(jié),結(jié)合自己在實(shí)習(xí)中遇到的問題和困難且是如何解決和克服的,總結(jié)實(shí)習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)、解決問題的方法、收獲和體會(huì),撰寫成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告的基本要求包括以下幾點(diǎn):

1.實(shí)習(xí)報(bào)告必須有實(shí)習(xí)情況的概述和敘述,其中有些比較簡單,有些比較詳細(xì),它主要是對實(shí)習(xí)過程中主客觀條件、有利與不利條件,以及實(shí)習(xí)的環(huán)境等進(jìn)行分析。

2.實(shí)習(xí)報(bào)告要有對成績和不足的敘述總結(jié),總結(jié)的目的是要肯定成績,找出不足所在。成績有哪些,有多大,怎樣取得的,表現(xiàn)在哪些方面;存在的不足有多少,是什么性質(zhì)的,怎樣產(chǎn)生的,表現(xiàn)在哪些方面;這些都應(yīng)當(dāng)在實(shí)習(xí)報(bào)告中講清楚。

3.實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)有對實(shí)習(xí)過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的概括和總結(jié)。我們經(jīng)歷過任何一件事情后,總會(huì)獲得一些經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn),無論經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn),只要我們進(jìn)行認(rèn)真地分析、研究、概括、總結(jié),并將它上升到理論的層面來認(rèn)識(shí),這對以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)是獲益匪淺的。

4.實(shí)習(xí)報(bào)告還應(yīng)包括對今后打算的概述。通過實(shí)習(xí),對所學(xué)專業(yè)和將來的職業(yè)活動(dòng)范疇有了直觀的、感性的認(rèn)識(shí),從而明確了努力方向和目標(biāo)。

一份合格的實(shí)習(xí)報(bào)告,通過對實(shí)習(xí)環(huán)境、實(shí)習(xí)過程、實(shí)習(xí)內(nèi)容的敘述,如實(shí)反映出學(xué)生實(shí)習(xí)期間的職業(yè)活動(dòng)范疇,工作過程的深度和廣度;另一方面,從實(shí)習(xí)報(bào)告對實(shí)習(xí)中成績與缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的分析和總結(jié),反映了學(xué)生對專業(yè)知識(shí)等的掌握和理解。因此,合格的實(shí)習(xí)報(bào)告很好地詮釋了高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),具體反映出高等職業(yè)教育的教育類型和教育層次。

四 實(shí)習(xí)報(bào)告對就業(yè)能力的體現(xiàn)

高職院校學(xué)生就業(yè)能力是指高職院校學(xué)生在校期間通過知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會(huì)需求,在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的本領(lǐng)。高職學(xué)生就業(yè)能力是一種綜合能力,包括基本能力、專業(yè)能力和發(fā)展能力三方面內(nèi)容。基本能力包括學(xué)習(xí)、人際關(guān)系處理、適應(yīng)社會(huì)環(huán)境能力等;專業(yè)能力指專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能的掌握和應(yīng)用;發(fā)展能力包括個(gè)性創(chuàng)新與職業(yè)觀等。其中,基本能力是基礎(chǔ),發(fā)展能力是核心,專業(yè)能力是保證[3]。

實(shí)習(xí)是高職學(xué)生步入社會(huì),參與社會(huì)活動(dòng)的第一步,也是客觀了解本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)范疇的開始。如何處理周圍的人際關(guān)系,盡快將自己融入新的集體,成為這個(gè)集體中的一員,是一個(gè)高職學(xué)生能否適應(yīng)工作環(huán)境,完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基本保證。

實(shí)習(xí)報(bào)告中對實(shí)習(xí)時(shí)工作的主客觀條件、工作環(huán)境的描述,工作的有利條件和不利條件的分析等,是學(xué)生對實(shí)習(xí)期間處理人際關(guān)系,適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境的一種反映;也反映了學(xué)生對未來將從事的職業(yè)環(huán)境的認(rèn)知程度。正確的處理方式,可以將一些客觀存在的不利因素轉(zhuǎn)化為可利用條件,反之會(huì)感到無所適從,無法適應(yīng)所處的工作、生活環(huán)境;同時(shí),在實(shí)習(xí)過程中也可以自我縮短和化解就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)之間的距離與矛盾,找到兩者之間的平衡點(diǎn),使高職學(xué)生有一個(gè)切合實(shí)際的就業(yè)期望值,這對高職畢業(yè)生能否順利就業(yè)是至關(guān)重要的。

高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)高端技能型專門人才”。高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間主要是掌握專業(yè)理論知識(shí)和對專業(yè)技能理論上的認(rèn)知,要達(dá)到“培養(yǎng)高端技能型專門人才”的培養(yǎng)目標(biāo),必須通過到生產(chǎn)一線的工作環(huán)境中親身實(shí)踐,將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合并加以靈活掌握應(yīng)用。對實(shí)習(xí)中取得的成績,獲得的經(jīng)驗(yàn),從專業(yè)的角度進(jìn)行總結(jié),同時(shí),用專業(yè)知識(shí)對實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的不足和遇到的問題進(jìn)行分析研究,找到解決問題的辦法,通過分析、研究、總結(jié),學(xué)生可以將在課堂上學(xué)到的抽象的概念和知識(shí)具體化、形象化,使學(xué)生了解掌握專業(yè)知識(shí)在生產(chǎn)中實(shí)際的使用方法;對所遇到問題的分析、研究、解決,是學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)理解掌握程度的檢驗(yàn)和升華,是對高職教育的教育類型和教育層次的最佳詮釋。從理論層面對實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行的分析總結(jié),對高職學(xué)生專業(yè)能力的提高是必不可少的,為高職畢業(yè)生的順利就業(yè)提供了專業(yè)基礎(chǔ)。

發(fā)展能力體現(xiàn)在對實(shí)習(xí)中遇到的問題是否有獨(dú)到的見解、較好地解決方案,以及對今后的職業(yè)規(guī)劃等方面。在實(shí)習(xí)中遇到這樣那樣的問題是必然的,是否能夠利用所具有的專業(yè)知識(shí)和技能找出較好的較先進(jìn)的解決辦法,對于一個(gè)高職生來說,是他是否具有良好職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明。制定一個(gè)具備可行性的良好職業(yè)規(guī)劃,是一個(gè)高職生對自身職業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展具有正確認(rèn)識(shí)的表現(xiàn),能夠幫助高職學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀,明確自己的職業(yè)發(fā)展方向,盡快找到自己在社會(huì)中的位置,承擔(dān)起應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。

總之,一份完整的、合格的實(shí)習(xí)報(bào)告,不僅僅是簡單的對實(shí)習(xí)過程的描述,它可以反映出一個(gè)高職生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知程度,對專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的掌控能力,也是一個(gè)高職生的職業(yè)觀、處事能力等方面的客觀反映,是高職學(xué)生綜合能力的一種體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 匡瑛,石偉平.高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)換-從“技術(shù)應(yīng)用性人才”到“高技能人才”[J].職業(yè)技術(shù)教育,2006年第22期第27卷

第9篇

暑假認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告范文(一)

“努力不一定成功,放棄一定失敗”我暑假在社會(huì)上漂泊后有深刻的認(rèn)識(shí)。暑假我獨(dú)自一個(gè)人來到外地的辛朋那找份工作掙取些錢,可開始的幾天找工作讓我?guī)е涞纳駪B(tài)回到歸宿地,一連幾天找工作失敗的經(jīng)歷讓我灰心了,我想放棄這個(gè)暑假,但我不能放棄,既然我已出來了我不甘心放棄,雖然我是無經(jīng)驗(yàn)無技術(shù)我做一名普通的員工難道社會(huì)不給我個(gè)機(jī)會(huì)嗎?我告訴自己,不能放棄,我要奮斗下去,最終我通過中介所找到了一份還算滿意的工作。

工作雖然是通過中介找到的,但對于我來說,從現(xiàn)在開始我要奮斗了,我未曾放棄理想,只是所達(dá)到目的渠道不同而已。我獨(dú)自一個(gè)人在電子廠工作,電子廠中做那線路板對于我來說并不陌生,更別說是有壓力了。

也許我是剛剛從學(xué)校出來的,也許我是受外國工人工作態(tài)度多熏陶所致,而舍棄了中國那工作時(shí)漫不經(jīng)心而一味的想到自己得到了多少而不曾想過今天自己做了多少事,守望時(shí)間工作的人又有幾分心思在工作呢?那對于老員工來說是十分的普遍的,但線長只能數(shù)落新員工,每天受氣的就屬那新員工了,不過我還算幸運(yùn)了未曾受氣相反我們的線長對我還是比較的關(guān)照的。后來我也不知道我們線長看中我那點(diǎn)讓我去修理那功能壞機(jī),對于一名對全電路零件的布局都不熟悉,對于一個(gè)曾經(jīng)未曾學(xué)過修理而無人來指導(dǎo)又怎能在短時(shí)間內(nèi)做好那件事呢?但自己依舊勉強(qiáng)的答應(yīng)下來了。

開始的那一兩天看到這么多的功能壞機(jī),再想想自己的無能,不知從何下手修理。看到它們我心浮氣燥,為何要我來修理那些“垃圾”呢?那刻我無助了,我要放棄了。我向線長說明了我的無能,我不能修理那壞機(jī)了,希望有更好的安排。后來線長叫個(gè)技術(shù)員來指導(dǎo)我修理。一塊一塊線路板在我的手中修好了,讓我感到成功的喜悅,成功的氣息帶走了先前的煩燥,帶來了自己喜歡上了修理“垃圾”的事了。

接下來的日子我就是做修理工作的事了。修理不僅僅讓我學(xué)會(huì)了修機(jī)的技術(shù),更重要的是讓我認(rèn)識(shí)了今后的生活中當(dāng)自己面對陌生事情時(shí),該沉住氣,知道從那個(gè)角度來分析問題,來解決問題,來完成對陌生事物的探索,修機(jī)讓我成熟了一點(diǎn)。讓我體會(huì)到做事的過程是歷練自己,認(rèn)識(shí)了別人,對社會(huì)深層的把握,這些都不斷讓我成熟從容,這過程中在一點(diǎn)一點(diǎn)的削減我的書生氣,在打磨我那些跟不上時(shí)代變化的書本知識(shí),在剝離我原有的一些難以改變的觀點(diǎn),在工廠的嘈雜的聲音中細(xì)細(xì)的體會(huì)這些過程是生活中極有意義的事情,這既是享受,也是折磨,更是一次歷練。

暑假社會(huì)這一游不僅僅帶給我的是金錢,更重要的是讓我對人生有了新的認(rèn)識(shí),有了新的感悟。對社會(huì)我直接接觸了消除了先前的一些偏見,又從社會(huì)上認(rèn)識(shí)了自己在那些方面的不足自己還要努力的改進(jìn)。先前我想從此挫學(xué)到社會(huì)上漂泊闖蕩,至于社會(huì)的辛苦我早有耳聞了,但我想的是:“每年從各高校中走出一批又一批的學(xué)生但對于他們其中又有多少學(xué)習(xí)到東西呢?又有多少可以在社會(huì)上立足呢?帶著夢想來到大學(xué)中最終自己的夢想也被彌腐的大學(xué)生活所吞噬,那與不來大學(xué)有何區(qū)別呢?社會(huì)不好生存,更別說是發(fā)展了,但我不會(huì)象那些自命為什么大學(xué)生的人而歧視職業(yè)的高低來過分的挑剔工作,我會(huì)從基層來做,從基層學(xué)習(xí),辛苦對于我來說并不害怕。

面對每年高校生失業(yè)情況,讓我不得不疑惑”知識(shí)改變命運(yùn)“是否對于每個(gè)人來講都是一條公平的起跑線,疑惑的是為什么中國那么多的博士生沒有輝煌過;疑惑的是為什么每年有那么多的準(zhǔn)博士生走上自殺之路;疑惑為什么大學(xué)生失業(yè)率依舊那么高……知識(shí)也許只是改變我們?nèi)松鷹l件之一,但對于每日在象牙塔里面渡過的學(xué)生來說他們又擁有社會(huì)社會(huì)對其經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)的需求嗎?有多少人從大學(xué)走出來可以從事自己所學(xué)的專業(yè)工作呢?一腦的書本知識(shí);一身的書生氣質(zhì);一串的書本邏輯而未吸收社會(huì)實(shí)踐的過濾;而未經(jīng)歷顛簸命運(yùn)的沖洗,讓別人看起來十分的幼稚而待成長。再展望與社會(huì)上有多少人是通過社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐來選擇自己奮斗的目標(biāo),最終有所成就,此刻我更加感覺到我們大學(xué)生目對如此競爭激烈的社會(huì)生存的危機(jī)。

對于我們大學(xué)生來講不應(yīng)該過分的相信”知識(shí)改變命運(yùn)“知識(shí)僅是其中的條件之一,沿著許多成功者足跡來勘察,我們可以看到成就夢想的路途知識(shí)可能是斬?cái)嗦吠局星G棘的刀但在前行的過程中更需要我們課堂上無法學(xué)習(xí)到的東西,也許我們從社會(huì)上吸取了這些知識(shí)才能真正改變我們的命運(yùn),才能羽翼豐滿,讓我們飛出藩籬飛向成功。學(xué)校讓人學(xué)習(xí)了那生硬的書本知識(shí),讓熱血男兒變的更加弱小;社會(huì)讓人學(xué)會(huì)了如何來生存與發(fā)展,讓書生氣的學(xué)者變的更加的瘋狂。但無論是在學(xué)校還是在社會(huì),我們依舊在學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中奮斗,至于奮斗的結(jié)局有誰預(yù)先知道呢?但我們要堅(jiān)持”努力不一定成功,放棄一定失敗“的心態(tài)來奮斗。”努力不一定成功,放棄一定失敗“是籃球運(yùn)動(dòng)員姚明在cctv2中由王俐芬主持的創(chuàng)業(yè)之路節(jié)目中對那創(chuàng)業(yè)者來講的。對于創(chuàng)業(yè)方面來說在受邀的嘉賓中姚明根本無法同馬云、牛根生……相比,但對于籃球也許是他堅(jiān)持了”努力不一定成功,放棄一定失敗“的座右銘來奮斗,不計(jì)結(jié)局的奮斗,成就了今天的姚明。

《在路上》那書上講述了此次創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的全過程,對于里面有許多成功創(chuàng)業(yè)者的感言多半隨自己翻閱書那一瞬間而被遺忘,此刻想想:人的一生中無論你是處于那個(gè)行業(yè),無論你是干什么的,我們的生活總是有目標(biāo)的有方向的。我們每天在為理想而奮斗。在奮斗者中對于一帆風(fēng)順的沒有幾個(gè),其中總是要遇上各種挫折各種自己無法想象的災(zāi)難,在我的心中似乎每個(gè)奮斗都要經(jīng)歷灼燒他們心理承受力和人格尊嚴(yán)的故事,而對于其所達(dá)到的成績就與他們內(nèi)心所經(jīng)受的煎熬的程度所成正比。生活中的奮斗者多,而至于有所成績的奮斗者卻十分的少,大部分人無法承受內(nèi)心的煎熬而放棄了,最終無法成功。

人生中既然選擇了自己奮斗的目標(biāo)而堅(jiān)持”努力不一定成功,放棄一定失敗“的心態(tài)來奮斗來努力,至于成功與失敗在天意了,過分的計(jì)算結(jié)果只能讓自己猶豫前,錯(cuò)失成功的機(jī)會(huì)。

暑假認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告范文(二)

從20XX年8月10號(hào)我開始在已經(jīng)20天了,在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西,也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足感覺收益非淺,以下是我在實(shí)習(xí)期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。

首先,我想談一下實(shí)習(xí)的意義。

實(shí)習(xí)是一種對用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對接受實(shí)習(xí)生的單位而言,是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施,可以讓其低成本、大范圍的選擇人才,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才,亦可以作為用人單位的公關(guān)手段,讓更多的社會(huì)成員(如實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念,從而增強(qiáng)社會(huì)對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。

對學(xué)生而言,實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作,扮演不同的社會(huì)角色,逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣,以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),也為自我成長豐富了閱歷,促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。

作為一名學(xué)生,我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試,而是為了獲取知識(shí),獲取工作技能,換句話說,在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的,能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖,對我而言是一件幸事,通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要,使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,得到的效果也相應(yīng)的更好。

其次,我介紹一下我實(shí)習(xí)所做的工作。

再次,我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。

1、自主學(xué)習(xí)。工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣,有老師,有作業(yè),有考試,而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的,老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)你工作,讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己,你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的,哪些是你感興趣的。

2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度。在工作中,你不只為公司創(chuàng)造了效益,同時(shí)也提高了自己,象我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人,更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍,如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做,所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事,這樣才能多積累多提高。

3、團(tuán)隊(duì)精神。工作往往不是一個(gè)人的事情,是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目,在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn):要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長,團(tuán)結(jié)合作,配合默契,共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績,必須牢記一個(gè)規(guī)則:我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上,在團(tuán)隊(duì)工作中,會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況,反過來看,自己本身受益其中,這是保證自己成功的最重要的因素之一。

第10篇

在實(shí)習(xí)過程中我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。今天小編就給大家整理了2020大學(xué)生師范專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助,歡迎閱讀!

2020大學(xué)生師范專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文

身為一名黨員教師,在參加工作的這一年來,本人堅(jiān)定自己的思想政治方向,定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn),將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合,不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,并用心配合學(xué)校工作,認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性。在與同事的交往中,我以謙虛好學(xué)的態(tài)度,贏得了大家的幫忙和認(rèn)可。課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生,但在課外我努力與學(xué)生做朋友,專心與他們溝通,期望能真正了解他們的所想所愛。總的來說,我做的一切目的是一樣的,就是期望能幫忙學(xué)生健康成長。生活方面,勤儉節(jié)約,并力所能級的幫忙身邊有困難的人。

工作方面,作為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要,一天不學(xué)習(xí),就會(huì)落后一截,所以工作以來,我仍然不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈。因此,繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅僅參加新教師培訓(xùn),農(nóng)村教師提升工程,還考取了英語本科深造的機(jī)會(huì)。盡管剛剛走上崗位,工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力,但只要一有空閑時(shí)間,我便爭取出來學(xué)習(xí)小學(xué)英語相關(guān)的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。在如今的時(shí)代環(huán)境里,一個(gè)人的知識(shí)如同一粒浮塵,要想更好的立足于社會(huì),務(wù)必不斷的增加知識(shí)的深度和廣度。這一年里,我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,自感收獲很多。當(dāng)然,這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)海無涯,在下一年里,還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。當(dāng)了快一年的教師了,雖然教學(xué)方法還不是很成熟,但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。

在這一年里,我擔(dān)任小學(xué)英語三年級、四年級和五年級的教學(xué)工作,工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。我經(jīng)常思考小學(xué)英語的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相貼合的教學(xué)活動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞,教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,也是注重技巧的工作,于是我經(jīng)常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我用心參與每次的教研活動(dòng),吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法。讓我興奮的是我的英語課件獲得了鎮(zhèn)評選評選三等獎(jiǎng),綜合實(shí)踐教學(xué)競賽獲得了鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng),教具制作獲得了市的三等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)的英語歌唱比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績,這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵(lì)。今后我將一向花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上,我相信那將使我受益良多。經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí),我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)潛力還待高,其次,可能是年輕氣盛吧,在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急噪,需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過磨練,我會(huì)改善自己的不足,越做越好,全面而不失風(fēng)格。

在總結(jié)收獲的同時(shí),我也看到了自己的不足,比如:在處理已有的知識(shí)與傳授的知識(shí)的時(shí)候,有時(shí)不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對部分教材資料把握不全面、有時(shí)只求形式,忽視了資料實(shí)質(zhì);具體的教學(xué)過程中有時(shí)教學(xué)難重點(diǎn)處理的有偏差。

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轉(zhuǎn)眼間,一年的見習(xí)期即將結(jié)束。回顧初上工作崗位的這一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫忙下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和見習(xí)班主任工作,用心完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把見習(xí)期的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

一、用心學(xué)習(xí),努力提高政治思想覺悟

我深切地認(rèn)識(shí)到,提高政治思想覺悟,是開展好教育工作的基本前提。因此,我關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時(shí)用心參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件;用心參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。工作中,我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),在語文組里,我用心配合組長和其它老師搞好教研活動(dòng),并用心爭取機(jī)會(huì)提升自身素質(zhì)。我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。20_年4月4日,我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序,更讓我對感到身上肩負(fù)著的重任

二、踏實(shí)工作,努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本學(xué)年,我擔(dān)任的是高一(5)、(7)兩班的數(shù)學(xué)老師,在教學(xué)工作中,我堅(jiān)持做到“教學(xué)六認(rèn)真”。我能認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法,認(rèn)真編寫教案。我也精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,盡量兼顧到各層面的學(xué)生,使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè),盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時(shí)批改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在上級領(lǐng)導(dǎo)“六認(rèn)真”檢查中得到肯定。

作為一名新教師,我廣泛聽課,聽取師傅陸秀亞的指導(dǎo),也注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。這對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅僅如此,我還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),如參加“實(shí)踐新課程,同伴互助”觀摩活動(dòng)等,取長補(bǔ)短,收獲不少。當(dāng)然,實(shí)踐出真知,為了更好地提高教學(xué)水平,我兩學(xué)期都主動(dòng)要求開設(shè)組內(nèi)公開課,聽取前輩的對癥指導(dǎo),這使我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處,事后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。每次匯報(bào)課都幫忙我更好地成長。同時(shí),我注意扎實(shí)自己的基本功。獲市語文命題競賽二等獎(jiǎng)。

以上就是我一年來的總結(jié),作為一名新教師,最重要的就是透過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能,我將一如既往,以不懈的探索奮斗來回報(bào)學(xué)校對我的培養(yǎng),成為一名合格的人民教師!

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實(shí)習(xí)完畢了,這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子,一開始的時(shí)候很怕,現(xiàn)在想來,日子還是過去了,而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,所以,得到一個(gè)啟示:不論遇到什么困難,不要對自己失去信心。在湛師附中實(shí)習(xí)的六周期間,我獲益良多。除了拓寬了自己的知識(shí)面還提高了自己的執(zhí)教能力。我確立好自己的角色,實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織教學(xué),“以身立教”,從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。

以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才干,用自己的行動(dòng)換取他們的信任,營造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境,為我成功的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實(shí)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)端正,在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中,明確施教對象結(jié)合施教對象的生理和心理特點(diǎn),備好一份教案后,向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見,改了又改,才實(shí)施教授,把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。實(shí)習(xí)期間除了上好自己的實(shí)習(xí)課外,我還有目的地聽課、評課,弄清好的好在哪里,差的差在何處,以便自己教學(xué)時(shí)作為借鑒,并做好把聽、評課記錄。

在擔(dān)任高三(6)班的助理班主任時(shí),我能做到“三跟”,組織了“讓青春在拼搏中閃光”的主題班會(huì),協(xié)助班主任處理班里的日常工作。以多溝通,多談心的形式,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,為助理班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。通過助理班主任的工作,自己明白到班主任的工作的重要性和艱巨。

總結(jié)自己在實(shí)習(xí)過程中在存在不少缺點(diǎn),如:教學(xué)技能、技巧仍較薄弱,專業(yè)基本功不扎實(shí),語言表達(dá)不清等。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要正視自己的缺點(diǎn),加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí),為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準(zhǔn)備。

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轉(zhuǎn)眼間,來到新橋中學(xué)工作已將近一年的時(shí)間了。一年對于整個(gè)歷史長河來說,只但是是滄海一粟,對于人的整個(gè)生命來說也只但是是幾十分之一。但是,一年對于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來說都能夠用好處非凡來概括。在這近一年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。以下是我對一年工作的總結(jié)

一、師德方面

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)準(zhǔn)備上,新老師面臨的問題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不明白就應(yīng)怎樣上課。對此,工作之初,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識(shí)的掌握以及對這門課的興趣。但是,我也堅(jiān)信“萬事開頭難”。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好,因?yàn)閷懞媒贪甘巧虾谜n德前提。

我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富老師梁義紅老師的指導(dǎo),他在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的推薦,從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高,還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),還爭取機(jī)會(huì)多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間閱讀了教育學(xué)理論的教學(xué)參考,而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的書籍,博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

三、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,晚上也盡量到校,為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索”。作為新教師,我唯有以最充分的準(zhǔn)備、的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。

2020大學(xué)生師范專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文5

通過一個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級班主任的實(shí)習(xí)中,我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師,面對幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

這一個(gè)月來,我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過,走過令我難忘的實(shí)習(xí)。

同學(xué)們在我的講座上積極提問、仔細(xì)聽講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì),鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓,不斷進(jìn)步!

第11篇

實(shí)習(xí)要求:通過實(shí)習(xí)了解一般簡單模具的加工熟練應(yīng)用磨床,銑床,線切割等機(jī)床的操作.以及常用的機(jī)械加工工藝.學(xué)會(huì)一般工件加工的工藝安排及加工過程的控制.能熟練的操作實(shí)習(xí)中用到的各種機(jī)械設(shè)備,工具,量具.能夠獨(dú)立完成加工過程中的測量和基本的質(zhì)量控制方法(手段).最后達(dá)到獨(dú)立完成綜合件的加工.希望這篇大學(xué)生模具鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告可以給大家作為參考范例。

繼2009年暑假金工實(shí)習(xí)后學(xué)院又組織在2012年假期參加工具鉗工的培訓(xùn)考證

現(xiàn)將2012年度實(shí)習(xí)情況匯報(bào)如下:(共分兩部分:安全規(guī)程和綜合件加工裝配)

此次培訓(xùn)考證主要是了解現(xiàn)代模具的一般加工過程.通過對簡單模具的加工過程進(jìn)行實(shí)際操作從而對模具(工具)鉗工有一個(gè)本質(zhì)的認(rèn)識(shí),同時(shí)掌握一定的模具加工方法,工藝,測量,過程控制以及基本的設(shè)備(機(jī)床)使用.最后達(dá)到獨(dú)立完成簡單模具的加工.并通過技能培訓(xùn)考核.

在實(shí)習(xí)過程中涉及到的工種有:磨,銑,鉗工,電火花線切割等.

安全規(guī)程:

鉗工的操作規(guī)程及安全事項(xiàng):

1.工件必須牢固的夾在臺(tái)虎鉗上,而且必須有足夠的夾持部分.

2. 不能使用沒有手柄或手柄松動(dòng)的銼刀,手錘,刮刀等工具.

3. 安裝,撞緊銼刀把時(shí),要一手拿把,一手扶住銼刀,以免銼刀落下傷人.

4. 進(jìn)行鏨削工件時(shí)(未涉及),要首先觀察周圍有無不安全因素.特別注意勿使鏨子(扁鏟)鏨在鉗口上. 被鏨工件鐵屑將斷時(shí)要輕擊,鏨削方向只準(zhǔn)朝隔離安全網(wǎng)方向,以防飛出傷害自己或其他同學(xué).

5.攻絲或套絲時(shí)用力要均衡,不能有力過猛,以防折斷絲錐或板牙.

6. 練習(xí)手用鋼鋸時(shí),不準(zhǔn)用力猛壓和扭轉(zhuǎn)鋸條,被鋸削材料將斷時(shí),用力要輕,以免壓斷鋸條彈出傷人.

7.鉆孔時(shí)不要戴手套,銼削時(shí)鐵粉不能用嘴吹.

第12篇

實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì)對人才的需要情況,而且能使我們大學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。而實(shí)習(xí)又是對我們大學(xué)生的一種對專業(yè)知識(shí)檢驗(yàn)的活動(dòng),它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),鍛煉了我們自己的動(dòng)手能力,將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,使理論與實(shí)踐相融合,從而更廣泛的直接接觸社會(huì),了解社會(huì)的需要,加深對社會(huì)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了我們對社會(huì)的適應(yīng)性,將我們?nèi)诤系缴鐣?huì)中去,培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)也縮短了我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離,為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。同時(shí),為了提高我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣和增強(qiáng)專業(yè)自豪感,因而實(shí)習(xí)是一個(gè)良性互動(dòng)的過程,為進(jìn)一步培養(yǎng)我們的組織性,紀(jì)律性,集體主義精神等優(yōu)良品德,更為勝任以后的工作打好基礎(chǔ),因而,這就是實(shí)習(xí)的目的。

二、實(shí)習(xí)單位簡介

(一)實(shí)習(xí)單位基本情況

(二)實(shí)習(xí)單位會(huì)計(jì)崗位設(shè)置

(三)實(shí)習(xí)單位會(huì)計(jì)工作組織

……

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程

內(nèi)容:

一.根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證,系統(tǒng)掌握審核和填制的內(nèi)容 (1)填寫審核原始憑證的內(nèi)容為 :原始憑證的名稱、填制日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容、填制的單位及有關(guān)人員的簽章(2)記賬憑證是登記帳薄的直接依據(jù),操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制,填寫記賬憑證的內(nèi)容、憑證類別、憑證編號(hào)、制單日期、科目內(nèi)容等二.根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記賬 日記賬分為現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬,因此按照記賬憑證逐日逐筆登記日記賬。借貸方金額要明確填寫,本次實(shí)習(xí)主要是銀行存款日記賬三.掌握了解會(huì)計(jì)職業(yè)道德和做人的準(zhǔn)則 。

過程:

因?yàn)閷?shí)習(xí)期短,又趕上政府工作人員放假休息,只能上午過來,所以只有短短的一個(gè)星期的上午去。第一天,因?yàn)榕伦约褐R(shí)不夠,所以我懷著緊張的心情隨凡姐來到了南大鄉(xiāng)政府。熟人見面的談話,凡姐說了我的情況,隨后我便投入了“工作”中。我的工作就是倒個(gè)水和看她工作。進(jìn)屋后我大致的看了下房間的構(gòu)造,一個(gè)靠墻的大柜子,里面放著往年的賬,一個(gè)大桌子,我大略的看了下房間的構(gòu)造,一個(gè)靠墻的大柜子,里面放著往年的賬,一個(gè)大桌子,上面放著記賬憑證和相應(yīng)的公章還有一些與會(huì)計(jì)有關(guān)的書,其中上面的那一本是()和一些文具。剛好當(dāng)天有一筆政府采購業(yè)務(wù),是采購活動(dòng)結(jié)束后收到劃回的節(jié)約資金。看到這個(gè)業(yè)務(wù),我笑了一下,阿姨看到了我的表情,“你會(huì)寫啊。”“嗯,會(huì)一點(diǎn)。”“那你試試。”隨后我拿起了一張記賬憑證動(dòng)手寫了起來。日期,摘要,借方科目銀行存款和金額3000,我都寫清了。但是貸方科目我就忘了,不知道應(yīng)寫什么。阿姨看到我的囧態(tài)笑笑說:“小丫頭,練得還少,貸方科目應(yīng)是其他應(yīng)收款一一政府采購款。”阿姨接過去寫了下來。“不過你字寫的很好看,知識(shí)還需要再掌握的牢固些。”我很尷尬的點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著阿姨完成了下面的任務(wù),空白處劃線注銷,并在相應(yīng)的簽名處寫了名字。隨后,又把采購的收據(jù)和退款后銀行的收款單貼在了記賬憑證的后面。之后又拿出銀行存款日記賬,寫下了今天這筆業(yè)務(wù)。總之,阿姨這一系列的記賬方法和我在學(xué)校小學(xué)期里做的非常類似。就是我的知識(shí)掌握不夠好,丟了臉。不過我向阿姨借了本書,補(bǔ)補(bǔ),坐在椅子上看了起來。小半天也很快就過去了。第二天,我如期的到了實(shí)習(xí)單位,簡單地幫忙打掃了下屋子,掃了下地。阿姨在八點(diǎn)之前也來到了單位,習(xí)慣性的翻了下記賬憑證,在那之后,她打開了靠墻的柜子,拿出了往年的帳薄和總賬還有明細(xì)賬還有2011年的財(cái)務(wù)報(bào)表。對我說:“孩啊,這個(gè)是以前的,你看一下,看和你在學(xué)校做的一樣嗎?”我接過來,翻了一下,在總賬和明細(xì)賬都有本年和本月合計(jì)字樣,而且都有通欄的紅線來結(jié)賬,而且啊!我發(fā)現(xiàn)在錯(cuò)誤的地方都有阿姨的簽章。對于報(bào)表,我還是真的沒有看太懂。一是接觸的太少,沒有熟悉性;二是知識(shí)還是不夠好,有些數(shù)據(jù)不知從何而來。“差不多一樣,但是我有些東西學(xué)的不好,經(jīng)驗(yàn)不足。”“沒事,等你工作以后,經(jīng)常接觸這些賬也就會(huì)了。”說完后,我又低下頭看了會(huì),之后還給了阿姨。說實(shí)在的,每天都弄這些數(shù)字,真的會(huì)懵,真得有耐心和毅力堅(jiān)持,還需要極為熟悉的專業(yè)知識(shí)。第三天,阿姨又給我說了一下原始憑證和記賬憑證應(yīng)填制的內(nèi)容,有日期,業(yè)務(wù)等。同時(shí)還要審核好防止出現(xiàn)差錯(cuò)。雖然做過,但我記的還是很仔細(xì)。同時(shí)還給我說了一些會(huì)計(jì)人員要具備的道德和素養(yǎng)。要有責(zé)任心,金錢的誘惑是挺大的,要對得起自己的良心。教誨雖短,意義卻很大,真的值得我去回味深思。接下來的幾天也是重復(fù)前幾天的事,偶爾的有幾筆業(yè)務(wù)。我也虛心的站在旁邊看著阿姨填寫,不像第一天那樣驕傲,虛張聲勢了。而在實(shí)習(xí)內(nèi)我也偶爾的翻看了下與會(huì)計(jì)有關(guān)的書,像《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》等,阿姨說會(huì)計(jì)這一行也是需要知識(shí)淵博,全方面掌握。我也批判的虛心接受了。時(shí)間過得真的很快,七天很快就到了,向阿姨告別后,我的實(shí)習(xí)也告一段落。實(shí)習(xí)結(jié)束。

四、收獲與體會(huì)

實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生走向工作崗位的第一步,通過這短短的幾天實(shí)習(xí),我知道了很多。實(shí)習(xí)首先要具備各種社會(huì)中要求的能力素質(zhì),知識(shí)技能。比如專業(yè)知識(shí),計(jì)算機(jī)水平等。這是一個(gè)長期積累的過程,需要我長期堅(jiān)持不懈的努力。短短的實(shí)習(xí)雖已結(jié)束,但它讓我了解了為人處事的態(tài)度。職場的生活并不像平常的同學(xué)朋友間的交流。同事之間的競爭幾乎無處不在。因而說話辦事要做到心中有數(shù),什么話該說,如何說要掌握好尺度。在實(shí)習(xí)期間里我翻看了政府往年的帳簿,可重復(fù)量大,我想如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的,因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便的用筆涂了或是用橡皮擦了就算了,在學(xué)校里我們一般采用劃線更正法,但在政府中每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的,在錯(cuò)誤的地方都要加蓋公章以明確責(zé)任。這次實(shí)習(xí)讓我對會(huì)計(jì)這一名詞又有了一定的了解。會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位,以憑證為依據(jù),借助于專門的技術(shù)方法對各單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行完整、連續(xù)、系統(tǒng)的反映和監(jiān)督,借以加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益,同時(shí)是一切商業(yè)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的語言、準(zhǔn)則和根基。它既是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分,又是經(jīng)濟(jì)管理的重要工具。 作業(yè)一名一直生活在校園里的我,這次的實(shí)習(xí)無疑是成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)學(xué)是從會(huì)計(jì)實(shí)踐中抽象出來的,用以指導(dǎo)實(shí)踐的理論。因此實(shí)習(xí)是學(xué)會(huì)計(jì)的我們必須要經(jīng)歷的。而且,我也有了一些小的體會(huì)。首先,我覺得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上,我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要對自己的崗位負(fù)責(zé),要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。其次,我覺得工作后的每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。社會(huì)是一個(gè)大海,有著危險(xiǎn)和迷茫,所以初入社會(huì)后要謹(jǐn)言慎行。做一行懂一行,所以職員的工作態(tài)度道德修養(yǎng)尤為重要。最后,我覺得在實(shí)際工作中后,學(xué)歷并不是顯得最重要,主要看個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力,任何工作做得時(shí)間長了誰都會(huì)做,關(guān)鍵在于這個(gè)人的動(dòng)手能力一定要強(qiáng)。在實(shí)習(xí)的這幾天里,我對會(huì)計(jì)帳薄的登記又加深了印象。因?yàn)檎畬儆谛姓挝粫?huì)計(jì),所以他們才采用了收付實(shí)現(xiàn)制,沒有經(jīng)營收入,比企業(yè)簡單很多,但大體上與權(quán)責(zé)發(fā)生制還有相似的地方。如對原始憑證要先進(jìn)行審核,用審核無誤的原始憑證登記記賬憑證,對原始憑證的審核要包括付款單位的名稱、填寫憑證的日期、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容、數(shù)量、單位、金額等要素是否完備;大小寫金額是否一致;是否有開發(fā)票單位的簽章等。然后按時(shí)間順序排好,再按會(huì)計(jì)要素分類,然后確定會(huì)計(jì)科目,找準(zhǔn)借貸方,這樣就可以做記賬憑證,同時(shí)還要附上幾張重要的原始憑證,然后再審核記賬憑證再登記日記賬或明細(xì)賬。在實(shí)習(xí)中,因?yàn)闀r(shí)間短,只能了解到這里,但我想這樣也挺好,正因?yàn)闀r(shí)間短,所以瞬時(shí)記憶也會(huì)記的更牢。我想這會(huì)讓我以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐起到事半功倍的效果。 “千里之行,始于足下”這短暫的實(shí)習(xí),我認(rèn)為對我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,過渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重要的步驟,對將來走向工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教,與人文明交往等一些做任處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真地慣徹。這幾天時(shí)間里所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。對于自己這樣一個(gè)即將大二的學(xué)生來說,需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。專業(yè)知識(shí)是我所欠缺的,一定要補(bǔ)上。對于學(xué)會(huì)計(jì)的我們,會(huì)計(jì)道德規(guī)則也在不斷的更新,因此要活到老學(xué)到老。實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。同時(shí),還需要我在以后的學(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己的頭腦,用書本充實(shí)自己,從書本上汲取豐富的營養(yǎng),從實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟豐富的感悟。掙錢不容易,沒用能力遲早要要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。在實(shí)習(xí)中我遵守了工作紀(jì)律,不遲到不早退,每天都堅(jiān)持著,我相信里毅力是很重要的。這次實(shí)習(xí),使我在模擬的社會(huì)活動(dòng)中感受到了在實(shí)際社會(huì)生存所應(yīng)該具備的各種能力,虛心請教,認(rèn)真工作,我相信將來我有能力以更好的姿態(tài)走向社會(huì),拼搏努力,創(chuàng)造屬于我自己的一片天空,去追逐我的夢!

實(shí)習(xí)報(bào)告的排版格式規(guī)范

1.版面尺寸:A4(210×297毫米)。

2.裝訂位置:左面豎裝,裝訂位置距左邊界8~10毫米。

3.正文:一級標(biāo)題,宋體、小三字號(hào)、加粗;

二級標(biāo)題,宋體、四號(hào)、加粗;

三級標(biāo)題,宋體,小四、加粗;

正文內(nèi)容,宋體、小四;

全文采用兩端對齊、首行縮進(jìn)2字符、1.5倍行間距、所有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)采用宋體全角、英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字采用半角的要求排版,單面打印。

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