時間：2022-04-25 22:35:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教學工作方案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、工作目標
按照“疫情防控為重、分析研判為先、分類施策為要”的工作要求，針對我區疫情防控工作實際，充分發揮“互聯網+教育”的作用，統籌利用各級教育資源公共服務平臺和各類開放性、公益性網絡教育平臺，整合調集適配的教育教學資源，通過互聯網、電視、家庭電腦和智能終端等，有計劃、有組織開展在線授課(聽課)、資源點播和線上輔導、討論、答疑等教育教學活動，消減疫情對教學活動的影響，最大限度實現學校春季學期延遲開學不停學、教學計劃不縮水、教學標準不降低，教育教學活動覆蓋全體學生。
二、工作原則
（一）統籌部署，分層推進。區教育局負責網上教學工作的監督指導和跟蹤問效。教師進修學校負責對各校網上學科教學活動的開展實施進行具體指導。各中小學要充分利用現有國家、省、市、區和學校網絡教學資源平臺，做好本校線上教學活動的組織實施工作。
（二）因校制宜，分類施策。各校要根據信息化基礎條件和教師信息技術素養，針對不同學段、不同學科特點，遵循教育教學及學生成長規律，科學制定差異化實施辦法和措施，靈活開展線上教學活動。
（三）精準實施，務求實效。各學校要結合自身實際，按照快捷、易用、實用、普惠的要求，優先選用本地、本校應用成熟的網絡教育平臺開展網上教學工作。科學調整教學計劃和課程安排，有效組織教師開展網上備課、授課、答疑輔導、作業批改等，確保線上教學活動科學有序、務實高效，與春季學期開學的教學工作有序銜接。
（四）協同合作，資源共享。各學校要加強與國家和省、市教育資源平臺、互聯網教育企業的溝通、協調與合作，建立優質網絡教學資源共享機制，最大限度發揮網絡教育教學資源豐富的地區和學校的輻射帶動作用。支持引導互聯網教育企業向各地、學校免費提供安全優質網絡教育資源。
三、組織實施
（一）教學組織
1.制定網絡教學方案
采取“一校一案”模式。各校要根據學校實際，結合學科特點，分析學生情況，制定《學校延期開學期間網絡教育教學工作方案》。要指導班主任和學科教師分學段，按學科，以周為時間單位，制定具體的學生“居家學習”周教學計劃和教學內容。
2.注重網絡教學質量
一是加強網絡備課。各校要根據教學內容認真組織教師開展網上集體備課,共建共享備課資源庫。學科教研員要加強對新任教師的指導力度,確保教學標準不降低；積極研討交流線上教學方式方法,提高線上教學水平效率,指導學生自主學習、有效學習,科學合理布置作業,及時進行反饋答疑,確保線上教學質量不降低。
二是科學設計教學內容、時長。堅持時間服從質量,線上教學內容宜少不宜多,進度宜慢不宜快,不得趕超教學進度。線上教學第1周以檢查寒假作業、在線答疑、心理輔導、指導課外閱讀為主,逐步過渡到新課內容。要嚴格把控在線時間，小學段,一、二年級網絡學習時長不超過30分鐘/天;三、四、五、六年級,網絡學習時長不超過1.5小時/天。初中段,初一網絡學習時長不超過3小時/天;初二網絡學習時長不超過3.5小時/天。高中段,高一高二網絡學習時長不超過4小時/天。因疫情期間耽誤的教學內容,開學后將酌情通過調減周末時間、壓縮暑期假期等方式來補償,以保質保量完成學期教學任務。
三是加強初、高中畢業年級教學指導。各學校結合實際靈活運用集中和個性化教學相結合方式對學生開展教學指導,切實加強備考指導工作的針對性、實效性。學生線上學習要留痕、存檔,要與學期“正常開學”的教學工作有序銜接。
四是幼兒園可通過APP、微信、QQ等方式,指導家長科學開展親子活動、提供科學育兒知識輔導，嚴禁幼兒園直接面向幼兒開展網上教學活動。
3.網絡教研和教學指導
充分利用教育部“教研網”“教研”微信公眾號、省中小學教師研修網等平臺,積極開展“網絡教研”活動,完成新學期線上集體備課工作。各學科教研員要加強對中小學校、教師和學生在線學習活動的指導、跟蹤、服務和監督,探索創新網絡教學多樣化有效形式,提高網絡教學質量。有關網絡教學計劃指導意見將根據省教育廳文件要求于近期另行發文。
（二）教學模式
1.在線直播課堂。具備條件的學校可以通過岡絡平臺開設直播課堂,教師集中授課,課后分班輔導。要充分發揮各級各類名師工作室的優勢,擴大優質教育資源覆蓋面。
2.網絡點播教學。充分利用國家和省、市教育資源公共服務平臺存量資源和積累的“一師一優課”資源,組織學生開展資源點播。
3.學生自主學習。由學校組織教師根據網上學習資源清單,結合本校實際,指導、推送給學生供自主學習。學校和家庭要加強自主學習方法指導,提高學習效果。
4.電視視頻學習。充分利用國家和省教育電視臺,通過直播、點播等方式進行學習。
5.線上輔導答疑。各中小學在組織網絡課堂學習的同時,可利用各類網絡平臺和“人人通”網絡學習空間,組織教師進行在線輔導、答疑,并合理布置作業,嚴禁加重課業負擔。
（三）教學資源
按照“用好國家和省資源、聚集地方優質資源、開發內生特色資源”的總體思路，各校可根據實際選擇相應網絡課程教學資源。
1.充分利用國家提供的網絡教學資源。如中央電教館提供國家中小學網絡云課堂、中國教育電視合通過電視頻道播出有關課程(教育電視臺微信公眾號同步直播)、人民教育出版社開放“人教點讀”數字教學資源庫等。
2.充分利用省、市、縣等優質網絡教學資源。各地、各學校可登錄省教育資源公共服務平臺或市教育公共資源平臺。
3.鼓勵各校開發開放本校網絡教學資源。要積極發揮現有網絡課程教學資源的作用,同時按程序逐步遴選一批微課等類型的優質資源,根據實際需要面向本校中小學生的網絡教學服務推送。在疫情期間，不提倡、不鼓勵每一位教師都錄制線上課程。
四、工作步驟
（一）全區網絡教學資源調研階段（2月20日前）
成立網絡教學工作組織領導機構。教育局分層開展基層學校網絡教學資源實地調研，組織信息技術人員和學校校長開展相關教學資源研討會。根據調研情況制定全區網絡教育教學工作實施方案，全面做好教學活動安排部署。
（二）學校網絡教學工作準備階段（2月22日前）
制定學校網絡教育教學工作實施方案。教師進修學校和各中小學要充分利用各種網絡會議系統、即時通信工具對任課教師、班主任（輔導員）和學生開展應用培訓；要以學校教研組或年級組為單位，通過微信工作群、QQ群等方式，開展網上備課。各校要在22日前將《學校延期開學期間網絡教育教學工作方案》上交教師進修學校審核，為全面實施網上教學活動做好準備。
（三）學校網絡教育教學組織實施（2月24日后）
全區中小學校網絡教學活動于2月24日起全面啟動實施。各校網絡教學領導機構要在每周日前對周教學計劃和教學內容進行審核和。同時，各校負責人要將學校一周網絡教學開展情況、存在問題和解決措施進行周小結，并于每周日前上交教師進修學校備案。
五、工作要求
（一）強化培訓指導
學校教學指導部門和信息化主管部門等要加強對一線教師的網上教學指導，為教師開展高質量的網上教學提供支持服務，切實讓教師掌握網絡教學的技術要求和基本規律，提高信息技術環境下教學組織能力和教學實效。
（二）強化技術支撐
加強與各電信運營企業、各互聯網教育企業等的溝通協調，全力做好網絡教學的技術指導和服務保障。協調各互聯網教育企業同步做好相關平臺的資源更新和教學應用支撐工作。
（三）強化家校共育
要加強家校聯系、密切合作。各學校要分班級指定專人及時向家長介紹疫情防控期間網絡教學安排，引導家長積極配合，提前做好網絡教學準備，督促學生按時參加線上教學、按時完成網上作業。要引導家長與學生共同制定延期開學期間活動計劃，讓學生保持良好作息習慣，適當進行體育鍛煉、適當開展勞動教育，控制電子產品的使用時間，防止沉溺網絡和電子游戲。
（四）強化質量監控
各學校要切實做好網絡課程內容監管和質量保障。教師直播或錄制的課程以及網絡課程的選用，由各學校負責審核，確保意識形態安全。要實施領導包保年級或學科制，加強網上教學工作的督導檢查，加大作業考核檢查、在線學習督導和課程教學質量監控。
2月10日，在原定的開學首日，我校如期開課，12個班級，28位老師在學校領導統籌安排下，順利開展線上教學工作。現將疫情期間停課不停學工作總結如下：
有組織，有計劃。為確保線上教學順利開展，學校領導高度重視，多次召集會議研討和部署疫情防控期間的教育教學工作，科學制定教育教學工作方案，引導師生充分利用釘釘等學習平臺開展線上教學。教務處組織了專門的線上培訓直播課，全校28位老師參加了視頻直播培訓；任課教師認真學習平臺使用方法，準備了豐富的視頻、課件、習題等教學資源，積極做好上課方式的各種預案，為線上教學順利開展付出了大量的艱辛勞動和努力。
有問題，有解決。線上，有些家長不懂如何播放課程，有些家長使用手機流量播放視頻卡頓……我們都在第一時間給予了解答和解決。目前，我校370名學生全部在線聽課，無缺課情況。
有督查，有反饋。為了保證線上教學順利實施，確保達到在線學習和線下課堂教學質量實質等效的要求，學校還開展了線上課程專項檢查，通過班級自查、學校檢查等方式，對線上教學的進度安排、線上教學資源及利用、線上教學的管理和要求、線上教學的師生互動等進行檢查。
線上教育教學工作開展已半月有余，在全校師生的共同努力下，線上教學工作順利進行，教學整體運行平穩有序，任課教師準備充分，預案完備，學生精神飽滿，認真配合，較好的完成了各項教學任務。
首先，后勤管理能夠為小學各項教學活動的開展提供有效的物質保障，也能夠為師生提供良好的校園環境，從而讓師生們能夠全身心地投入到教學與學習中去。
其次，后勤管理能夠充分調動教師的工作積極性。良好的后勤管理，能夠極大改善教師的工作環境，置身于良好環境當中的教師，能夠很好發揮積極性與主動性，全身心地投入到教學工作當中，促進其提高教學質量、教學有效性。
再次，后勤管理能夠促進小學生的全面發展。有序、怡人、健康的校園環境不但能夠陶冶學生的情操、培養學生的自信心，也能影響學生學習興趣，讓整個校園充滿積極向上的學習氛圍。同時，優質的后勤服務、完整的校園配套設施也將在無形當中促進小學生身心健康的全面發展。
2.加強小學后勤管理的措施
2.1合理制訂后勤工作方案
作為各項工作的基本指導，工作方案能夠有效地為具體的工作指明正確的目標。學校應在每一個學期開學之前對上一學期的各項工作進行總結、審查、評估，總結出具有科學性、合理性、有效性的經驗。針對在總結過程中所發現的問題，應及時找出原因，并制訂出科學有效的改進方案。后勤工作的計劃制訂應根據上一學期的實際情況，結合當前學校的實際狀況，細心、積極地聽取這些來自各方面的特別是教學一線的意見、建議的對策，從而讓工作方案的內容更加豐富、更加合理、可操作性更強。工作方案經嚴格的審核評價，最終形成一個完善的后勤管理工作方案。
2.2職責分明，優化人員管理
在后勤管理工作中，不但要做到知人善用，也要做到獎懲結合。對于學校后勤員工，如食堂員工、生活老師、保管員、保安、保潔工、檔案人員等，應該將每一個人員的工作范圍以及相應的職責進行詳細的界定，進行人文化、科學化的管理，在注重加強他們責任意識的同時也要細心地關注每一個人員的思想情緒，從而讓所有后勤人員的積極性、主觀能動性能夠最大限度地發揮出來。鼓勵和要求后勤人員在實際工作中，都將學校財產的安全、學生生活的安全、食品衛生的安全以及教學設備的正常運轉與校園環境的美化，作為自己的工作職責，為學校教育發展做出貢獻。
2.3財務管理實現“精細化”
財務管理工作是小學后勤管理工作的重要組成部分，實現精細化管理是學校財務管理的必然要求。首先，對于采購財務管理的工作應該引起足夠的重視，要派專人來完成采購的項目，并且要明確采購的渠道，確保采購價格的合理、穩定。其次，學校財務管理工作必須保證計劃處理財務，在編制預算的過程中應該統籌兼顧，在照顧“一般”的同時保證“重點”。不但要讓教學工作的需要得到保障，也要充分考慮到經費的可能，將“需要”與“可能”進行緊密的結合。同時，對于那些因特殊情況而需要對支出指標進行追加的情況，應該及時向計財處提出追加支出指標的申請，并上報到校長，由校長親自審批，審批通過后才能夠相應增加支出的預算指標。另外，對于所有財務人員而言，必須做好日常事務工作（即記賬、算賬、對賬、報賬等工作），必須堅持“賬面清楚、數字精確、專款專用、日清月結”的工作原則。同時，對于資金管理而言，應建立起科學的責任制度，將責任落實到人。
2.4提高后勤服務效率
后勤工作直接管理著學校設備、物資、校產、校具的使用，以及有關學生學習、教師工作以及全體師生生活所需的一切物資、設備等的保障與服務，要正確處理后勤管理、保障與教學需求的矛盾，建立科學的工作機制。比如學校實驗室建設，有的建成后使用頻率很低，使用率高又擔心出現設備、儀器損壞，維修的費用高。這樣的現象使后勤管理工作經常會出現“兩難”的局面，不投入又不能滿足現實需要，投入了又擔心后期產生更高的資金投入。站在教學育人的高度，積極滿足教學發展要求，創造條件，加強管理與維護，與教學部門建立聯動機制，促進安全應用，減少損耗，強化保障功能，同時促進學校與社會溝通，實現學校與社會資源的“共享共用”。努力降低學校的物資消耗，充分發揮設備使用效率。
2.5規范物資管理
“開源節流”，是學校后勤管理工作中應該特別注重的環節。所謂“節流”，一方面是指對物力的節約，做好學校財產的采購、保管、使用以及維修工作。而另一方面是指要對資金的支出進行合理的計劃。作為后勤管理人員，應該時刻關注學校財產的使用情況，對學校財產要進行定期的檢查與維修，努力提高各項學校財產的使用壽命，保障學校財產安全，效用得到充分的發揮。同時，后勤管理部門還應該制定出嚴格的財產管理制度，嚴格實行“責任到人”的規章制度，對每一個部門、每一個班級的財產使用情況進行嚴格的登記與考核，發現問題都應該追究到人。通過制度來提高全體師生的財產意識，愛護學校財產，保障教學需求。
3結語
一、目標
1.學生快速進入正常的運轉狀態，知道該干什么，不該干什么，怎么干。
2.老師快速進入工作狀態，明確目標。
3.班主任、年級快速進入高效運轉狀態。
二、工作思路
1.工作方案化，提前制定方案，按方案執行。
2.分工明確，組建小組，責任到人。
三、組織架構
（一）組長：（二）負責人：
（三）組別：
1.教學工作
（1）組長：；組員：
（2）工作：
2.政教工作
（1）組長：組員：（2）工作：負責對接政教處、后勤、資助、團委、文明辦、辦公室、班主任量化（兩周公布一次）、安全、年級與政教相關的工作；如衛生、紀律檢查、班主任量化等常規工作。
3.數據處理組
（1）組長：；組員：。
（2）工作：
4.審核及財務組
（1）組長：；組員：
（2）工作：
5.要求：各組組長負責本組所有工作，組員要人人參與，積極配合，服從安排，團結一致，使年級高效運行。
四、核心工作安排
（一）紀律、衛生
1.目標：
（1）培養每班班風（每班的精氣神要起來），營造全年級紀律嚴明，節奏緊張的氛圍。
（2）營造年級干凈整潔、窗明幾凈、內務達標的生活環境。
（3）做好養成教育。
2.負責人：，年級值班協助；班主任主抓、任課老師協助。
3.具體要求
（1）教室桌子擺放寬松整齊，書本擺放整齊劃一；課堂坐姿端正；衛生整潔；營造每班積極向上的精氣神，由外而內。
（2）堅決杜絕上課說話、睡覺、隨意外出、大聲喧嘩、接話茬，尤其是自習課。
（3）堅決杜絕違反六條禁令。
（4）打掃好教室內外、衛生區衛生，做好寢室內務。
（5）保管年級、學校沒收的手機，登記保管違紀學生處理材料。
（6）設計活動，活躍年級管理氛圍。
（7）出具班主任量化細則；出具學生常規管理方案（時間表、紀律、衛生等基本要求）。
4.檢查反饋：，出具檢查方案，每周班主任例會時公布，總結問題。
（二）安全、防疫
1.目標：
（1）確保無一起安全事故；做好自我保護。
（2）確保做好防疫的規定動作。
2.負責人：張勝杰負責；班主任。
3.具體要求
（1）嚴防安全事故，做好預防，做好防火、防水、防詐騙、交通安全等工作的宣傳教育工作，常抓不懈。
（2）排好值班表，做好關鍵節點的值班工作，確保在崗不脫崗。
（3）設計主題班會，常講常抓。
（4）規范請假手續。
（5）做好疫情防控的規定動作，保存相關材料。
4.檢查反饋：
（三）教學
1.目標：
（1）調動老師積極性，確保教學活動正常運行。
（2）采取特殊策略，加強引領，確保加印班和小班的教學質量，留住優生。。
2.負責人：；班主任；任課教師。
3.具體要求
（1）做好作業教案檢查、周練、月考、考后評價等常規工作，常抓不懈。
（2）做好年級閱覽室的籌建工作，開展好閱讀工作。
（3）嘗試差生轉化和優生培優策略的構建。
（4）探索良好師生關系建立的方法。
（5）設計競賽等相關活動，活躍教學氛圍。
（6）堅守常規，突出活動，彰顯特色。
（7）掌握年級學生變動的軌跡，掌控翔實準確數據。
4.檢查反饋：負責設計“作業教案檢查方案”、“閱覽室及閱讀活動開展方案”等方案，及時實施，及時反饋。
三、考評和財務
1.目標：管理有序，公開透明，零差錯。
2.負責人：
3.具體要求
（1）做好數據考評的記錄、審核和公布。
（2）做好相關材料的保存和歸檔。
四、結語
構建團隊，分工明確，人人參與，人人有責。
年級即家，洋溢溫情，一損俱損，一榮俱榮。
關鍵詞：后勤管理；功能；改進措施
小學整體的教學水平，不單單展現在小學教學過程中，更體現在后勤管理工作中。在新形勢下，教學水平在不斷地提升，后勤管理工作也在不斷地完善。在學校中，后勤管理工作的好壞不僅影響著教學的質量，更影響著學生的生長發育。因此，由于后勤管理工作的重要性和內容的復雜性，進而對后勤管理人員的工作要求相對比較高，在教學中，對于后勤管理工作的重視程度不夠，大多數都是因為不涉及教學，于是就忽略了。因此，在新形勢下，針對以上出現的情況，對后勤管理工作做一番審視和改進，讓學生在良好的教學環境中健康地成長。
一、后勤管理的功能
（一）后勤管理工作是教學活動有效開展的前提
在進行教學活動時，后勤管理工作是開展各項教學活動的有效保障。只有先完善后勤管理工作，才能進行進一步的教育教學工作。因此，在教學過程中，將教學內容同管理工作相互科學地進行融合，讓學生在良好的教學環境中進行學習。
（二）后勤管理工作的完善，對教師的工作起著積極作用
后勤管理工作不僅對學生的學習有著有力的保障，更對教師教學工作也提供著保障。因此，科學有效地進行后勤管理工作，才能進一步改善教學環境，進而調動每名教師的教學工作，更大程度地發揮教學的積極性和主動性，提升整體教學質量。
（三）后勤管理工作的開展，對學生健康發展提供保障
后勤管理對學生的身心發展起著積極的作用。讓學生在美好的校園中健康成長，同時，在良好的教學環境中積極學習，進一步提升學生的學習興趣。因此，開展后勤管理工作不僅是為學校創造良好的學習環境，更是為學生能有個良好的心理狀態，進而為學生今后的健康發展提供保障。
二、后勤管理的改進措施
（一）制定合理的工作方案
進行后勤管理工作，需先對后勤工作制定科學的工作方法。工作方案的確立，對開展下一步的工作奠定著重要的基礎。首先，要以后勤工作的內容為主體，進行目標的明確。可以把學校中每一學年的工作情況進行比較，再進行科學有序的歸納和總結。將總結中發現的問題，及時地找到解決的方式方法，并制定相應的解決方案，從而為今后有效地開展后勤管理工作做好鋪墊。
（二）增強工作人員的責任意識
后勤管理的工作內容、種類、人員等都是比較多的。因此，學校對于工作人員要進行有效的管理，要讓后勤管理工作人員增強責任感，認識到自己在工作中的重要性。同時，也要時刻關注每一名工作人員的思想情緒，進而讓大家在工作中能夠用盡全力。在日常的后勤管理過程中，對工作人員要及時進行鼓勵和要求，從而讓后勤人員在學校的后勤工作中發揮自身的責任。
（三）要重視財務管理工作
在小學的后勤管理工作中，財務管理是最重要的一項工作。學校在進行財務管理工作時，要進行精細化財務管理。在進行財務工作時，要注意對采購人員的選擇。要由專項人員來完成采購，并且在采購的時候，要確保價格的穩定合理。同時，也要對財務管理工作做相對應的工作計劃，對編制預算要統籌兼顧。發現特殊情況要積極地對待，及時向學校相關部門進行審批和申請。因此，在后勤管理中，財務管理不僅要做好日常的相關財務工作，做到賬目清楚，更要及時地對財務管理者進行考核評定，進而提升財務管理工作相關人員的工作能力水平。
（四）要不斷提升后勤服務效率
在學校中，教學與后勤管理工作是相互聯系的。因此，在教學過程中，后勤工作對教學起著輔助的作用，要不斷提升后勤服務效率。比如，在實驗中，實驗器材容易遭受損壞，因其使用率高、費用高，再進行維修往往會陷入兩難的境界。面對這種難題，要站在教學的角度上，同教學部門建立健全的聯動機制，制定相應的方案，提升后勤服務的效率，讓器材的損耗減少到最低。總之，在新形勢下，要對后勤管理工作重新認識，重新定位，不斷地進行改進和創新，進而為學生在學校中學習創造一個良好的環境。
作者:李東辰 單位:吉林省通化市集安市麻線鄉中心校
參考文獻：
［1］崔長明.新形勢下小學后勤管理的功能與改進措施［J］.中華少年，2016（1）.
關鍵詞：中等職業學校；教學工作；診斷與改進；思考
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2015）07C-0003-05
日前，教育部辦公廳頒布了《關于建立職業院校教學工作診改制度的通知》（教職成廳[2015]2號，以下簡稱《通知》），決定從今年秋季學期開始，逐步在全國職業院校推進建立教學工作診斷與改進（簡稱為“診改”）制度，全面開展教學診改工作。這標志著中等職業學校質量建設邁上了一個新臺階。
一、中等職業學校教學工作診改的意義
中等職業教育是現代職業教育的基礎，加快發展現代職業教育必須鞏固提高中等職業教育的發展水平，特別是要盡快提高作為中等職業教育主體的中等職業學校的辦學質量。作為辦學質量決定性因素的教學工作無疑處于舉足輕重的地位，亟須強化和提高。因為教學工作是中等職業學校重中之重的核心工作，事關人才培養質量和職業教育的吸引力。教學工作診改無疑對提高中等職業學校辦學質量具有深遠的歷史意義。
診斷本是醫學術語，最早將診斷原理運用于社會科學作為內部管理重要手段的是企業，并形成了企業診斷理論。本世紀前后診斷作為一個重要理念，逐漸引入教育領域，成為一種新型的應用教育技術，在引領學校建構反思意識、強化發展動力、提高管理效能，促進學校自主發展方面發揮了重要作用。因此，教育行政部門將其作為中等職業學校提升教學質量的重要抓手。
（一）教學工作診改有利于提升中等職業學校教學工作的地位，促進學校領導班子共同關注、支持、強化教學工作
從理論上講，教學工作是學校的中心工作，學校一切工作都必須圍繞教學而展開。但由于多種因素的影響，不少中等職業學校的教學工作成為分管教學工作副校長的個人工作，成為學校少數人的事件，成為學校校長都可以不關注的工作。這種情況的出現，原因是多方面的。一是因為不少中等職業學校辦學條件差，教學必不可少的實訓條件十分薄弱，學校處于為生存而苦苦掙扎之中，校長的主要精力不得不放在經費的爭取上，放在項目的游說上，實在難以顧及教學工作，導致教學工作沒有得到應有的重視。二是由于傳統觀念的影響，加之職業學校辦學條件的制約、師資水平與人才培養要求的不匹配，導致學校招生困難，而招生決定著學校的生死存亡，因此學校領導不得不將主要資源、主要精力放在招生上，弱化了教學工作。三是教學工作是常規的基礎性工作，其質量高低相對來說是隱性的，對短時間內提高學校知名度、影響力作用不大，為改變學校處境、擴大生源、爭取經費，學校領導不得不將主要精力放在面子工程上，帶來教學工作事實上的被忽視。開展常態化周期性的教學診斷，激勵學校關注教學工作，必將穩定教學工作在學校工作中的中心地位。
（二）教學工作診改有助于建構促進教學質量提升的內生機制，增強學校發展軟實力
一般來說，職業學校教學質量的高低大都通過學生的就業率、就業質量顯示。雖然技能大賽在一定程度上反映了學校的教學質量，但因其有多方面的局限性，并不能充分證明學校教學質量，就業在事實上成為學校教學質量高低的主要顯示器。由于中國產業結構長期在低端運作，對員工的素質、技術要求并沒有很高，加之就業門檻較低，對新進員工的受教育年限并沒有強制要求，人才質量高低并沒有成為就業的決定性因素，由此帶來教學質量被淡化甚至被忽視問題。在這種情況下，促進教學質量提升的內生機制無從談起。隨著產業結構的轉型升級，培養高素質、技術技能型勞動者的要求越來越高，學校必須改變傳統的人才培養模式，建構辦學質量自我提升的內生機制。教學診改作為一項制度性工作，必然能促進學校主動建構診改的工作流程，形成學校發展的內生機制。
（三）教學工作診改有益于提高師資隊伍、教學管理隊伍建設水平，奠定中等職業教育高水平發展的基礎
合格師資是提高教學質量的保證。教學管理人員是教學資源的組織者，也是教學質量提升的保障者。由于長期以來教學工作事實上的被忽視，導致不少地區、不少學校并沒有重視師資隊伍建設；教學管理人員沒有得到應有的尊重，工作處于應付狀態。不少地區將中等職業學校視為政府機關，遵循所謂不擴大編制原則，嚴加限制中等職業學校人事工作，導致師資短缺，編制不足，生師比居高不下。不僅如此，不少地區人事部門按普教的要求配置職教師資，過分強調學歷，而對有無技能或技能高低不加考慮，導致技能教學與現有師資不匹配，這也成為制約中等職業學校教學水平提高的重要因素。開展教學工作診改，特別是教育行政部門的抽樣復核，必將進一步突破師資隊伍建設上的種種障礙，促進師資隊伍、教學管理隊伍的建設力度。
二、中等職業學校教學診斷與
改進工作的主要內容
《通知》從戰略高度闡述了職業院校教學診改的原因、內容和流程設計，為中等職業學校教學工作診改指明了方向。
中等職業學校教學工作診改的對象是“三個基本”。其中，“基本辦學方向”是中等職業學校辦學質量的根本，也是學校自我診斷必須高度關注、認真反思的核心問題。“基本辦學條件”是中等職業學校辦學質量的基礎，也是開展教學工作診斷的重要事項。“基本管理規范”是中等職業學校辦學質量的保障，也是提高辦學質量的重要抓手。
依據“三個基本”，《通知》明確了教學診改工作的十項內容。一是辦學方向――人才培養工作的前提；二是辦學定位――人才培養工作的指南；三是人才培養目標――人才培養工作的依據；四是專業設置與條件――人才培養工作的基礎；五是教師隊伍建設――人才培養工作的條件；六是課程體系與改革――人才培養工作的抓手；七是課堂教學與實踐――人才培養工作的重點；八是學校管理與制度――人才培養工作的保證；九是校企合作和創新――人才培養工作的關鍵；十是質量監控與成效――人才培養工作的保障。常態化周期性診改中等職業學校此十項內容，必將進一步推進教學質量的提高。
依據教學工作診改制度的內容，《通知》明確了教學診改工作將要完成的五項任務：（1）理順工作機制。《通知》要求依據一個方針，建構包括三項具體內容的工作機制。一個方針就是“需求導向、自我保證，多元診斷、重在改進”的工作方針；三項內容就是建立職業院校人才培養工作狀態數據平臺，學校自主診改，教育行政部門根據需要抽樣復核；工作機制就是職業院校持續提高人才培養質量的機制。（2）落實主體責任。《通知》要求職業院校要履行好人才培養工作質量保證主體責任，做好三項工作。一是建立常態化周期性的教學工作診改制度；二是開展多層面多維度的診改工作；三是構建校內“三全”（全員、全過程、全方位）質量保證制度體系。（3）分類指導推進。《通知》從提高診改的針對性和實施效果出發，明確了職業院校各自的診斷重點。中等職業學校教學工作診改的重點是保證“三個基本”。（4）構建數據系統。《通知》要求職業院校要充分利用信息技術，做好三方面工作，一是建立校本人才培養工作狀態數據管理系統；二是及時掌握和分析人才培養工作狀態；三是依法依規社會關注的人才培養核心數據。（5）試行專業診改。由于專業教學診改涉及面比較廣，且不同的專業有其不同的特質要求，故《通知》提出試行要求。
為保證教學工作診改取得應有成效，《通知》提出了三項要求：（1）完善組織保證。為將教學診改工作落到實處，《通知》要求建構部、省兩級教學工作診改專家委員會。部級專家委員會負責指導方案研制、政策咨詢、業務指導等工作；省級專家指導委員會負責指導本省相關業務工作。（2）加強省級統籌。《通知》明確提出教學工作診改的主體是省級教育行政部門，其工作職責一是制定本省教學診改工作方案；二是根據教育部指導方案制定本省（區、市）工作方案、細則和實施規劃；三是組織實施本省職業院校教學診改工作；四是組織專家抽樣復核本省職業院校的診改工作；五是組織和檢查本省區域內職業院校診斷后的改進情況。另外，由于中等職業學校數量眾多，辦學情況比較復雜，《通知》提出可由省級教育行政部門委托地（市）級教育行政部門組織實施。（3）確保公開透明。為保證職業院校教學工作診改取得實效，在推進職業院校人才培養質量提升工作中發揮應有的作用，《通知》一并提出了加強管理的要求。
三、中等職業學校教學工作診改的重點
開展教學診改既是新形勢下提高辦學質量的重大舉措，也是學校實現自我發展、自我提高的重要機遇。中等職業學校必須在深刻認知基礎上，依據“三個基本”和“十項內容”，做實“三項建設”工作；從問題入手，圍繞“六大重點”進行自我診斷、自我剖析。
（一）中等職業學校教學診改的準備工作
第一，做好內部質量保證制度的建設工作。學校要依據《通知》精神，建立校本化的教學診改制度，并將其列入內部質量保證制度體系之中。通過制度建設明確教學自我診改的目標、原則、時間、路徑和要求，將其作為常態化周期性的工作。同時通過制度建設，明確教學診斷的具體內容，定期從教學實際出發，圍繞人才培養工作要素自我診斷，及時總結經驗，找出存在問題，制定相應措施并改進。
第二，做好教學工作診改工作機制的建設工作。機制是執行力的基礎，也是教學診改落到實處的保證。沒有機制或機制不健全，即使建構了相應制度也不能將其落實到位。建設教學工作診改工作機制，就是依據校本化的制度，將診改的目標、原則、時間、路徑和要求通過一定的工作流程落到實處。
第三，做好教學診改的隊伍建設工作。隊伍是教學診斷的前提，也是教學診斷能夠取得成效的保證。依據《通知》精神，必須建設好三支隊伍。首先，建設好平臺數據采集和管理隊伍。教學診斷要求充分利用信息技術，通過校本人才培養工作狀態數據平臺分析學校人才培養工作現狀。為保證客觀、公正、及時、準確地將相關數據填報到平臺上，需要培養一支熟練掌握數據平臺準則和技術的專業隊伍。其次，要建設好校本診斷專家隊伍。教學診改是集教育、教學、管理等為一體的綜合性工作，其診斷者一要具備一定的理論基礎，如督導理論、教育學理論、心理學理論、管理學理論等；二要具備一定的教育教學和科學思維能力；三要掌握相關的診斷方法，如問卷調查法、考察法、訪談法、分析法等。再次，要建設好能依據診斷結論進行改進的教學管理隊伍。改進是診斷的目的，依據診斷結論改進是開展教學診斷的宗旨，必須依據改進的需要提升原有的教學管理隊伍質量。必須看到，傳統的管理大都限于控制和協調，在開發和創新上相對不足，而基于診改的管理隊伍需具備開發意識和創新能力。為此需通過培訓，建立一支擁有自我診斷意識、掌握診斷知識技術、富有開發意識和創新精神的管理隊伍。
（二）中等職業學校教學診改的重點工作
第一，做好辦學思路與組織的診斷工作。學校的辦學思路集中體現在辦學指導思想上。了解學校辦學指導思想，要做好四方面的診斷工作。一是診斷學校辦學理念與現代職業教育理念及學校實際的吻合程度。二是診斷學校依據區域需要、學校優勢和現代職業教育發展大勢定位狀況。三是診斷學校發展目標的科學性和實效性。四是診斷學生職業精神、職業技能和人文修養與用人單位要求的吻合狀況。
學校組織情況集中反映在學校治理結構上。治理結構是現代職業學校制度的重要內容。把握學校治理狀況，要做好兩方面的診斷工作。一是診斷學校內部治理結構完善狀況及學校在專業設置與調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的自限。二是診斷學校領導班子成員的辦學理念、管理能力、創新能力和整合資源的能力狀況。
第二，做好資源條件的診斷工作。資源條件是教學工作的基礎，也是教學工作能否達到預期目的的決定性因素。職業教育的資源條件突出表現在辦學經費、師資隊伍、實踐教學條件和信息化條件與資源等四方面。辦學經費是教學工作的經濟基礎。把握辦學經費情況，要做好三方面的診斷工作。一是診斷經費收入情況：經費渠道是否穩定，來源是否可靠，特別是實驗實訓及設備經費、教師培訓經費等是否有保證。二是診斷經費支出情況：財務管理制度是否健全，是否依據預算支出，日常教學經費占比是否合理。三是診斷生均經費情況：“教育法”規定的生均經費是否到位，能否保證學校正常運行。師資隊伍是教學工作最重要的資源，也是教學工作得以運行的前提。準確把握師資隊伍建設水平，要做好三方面的診斷工作。一是診斷師資數量與結構：專任教師的配備及學歷達標狀況，專業帶頭人、企業兼職教師、“雙師型”骨干教師隊伍建設狀況。二是診斷教學能力：教師的教學設計、實施、評價和研究能力，專業課教師企業實踐能力及信息化教學能力。三是診斷師資隊伍建設規劃、措施與成效：教師職業道德建設狀況，學校專業標準執行、教學團隊建設、專業帶頭人培養以及教師培訓狀況等。實踐教學條件是職業教育特質的顯現，也是決定職業學校教學質量的關鍵因素。評價實踐教學條件，要做好兩方面的診斷工作。一是診斷校內實訓條件：實訓基地專業覆蓋狀況，設備設施的完好情況，利用率狀況，虛擬仿真實訓系統開發應用狀況等。二是診斷校外實訓基地情況：基地能否適應專業教學要求，能否滿足學生實習和實訓需要。信息化條件與資源是教育現代化的基礎，也是提升教學質量的保證。把握學校信息化建設狀況，要做好三方面的診斷工作。一是診斷校園網狀況：校園網滿足教育教學需要、網頁內容更新、網絡教學資源建設狀況等，以及提升教師信息素養的舉措。二是診斷教學用計算機現狀，了解信息化教學的基本條件。三是診斷圖書及數字化教學資料狀況：數字化教學資料和圖書資料的建設狀況等。
第三，做好專業與課程的診斷工作。專業與課程集中反映了學校的辦學方向。專業與課程建設狀況可通過專業規劃與建設、人才培養方案、課程建設等診斷得以把握。專業規劃與建設集中反映了學校專業建設的規范化程度，把握其建設情況，要做好三方面的診斷工作。一是診斷專業規劃的制定、執行與調整狀況。二是診斷專業建設舉措與成效的情況。三是診斷校企合作的實踐狀況。人才培養方案是專業與課程建設的依據，也是建設的目標。評價人才培養方案，要做好兩方面診斷工作。一是通過方案的制定、執行與調整情況的診斷，了解人才培養目標定位是否合理，方案是否得到有效執行、及時調整，能否搭上“立交橋”。二是通過課程體系的建立、執行與調整情況的診斷，了解課程體系建構的科學依據，反映人才培養時代要求的程度，專業技能課程比重是否合理。課程建設是專業建設的核心內容，也是教學質量提升的基礎。評價課程建設狀況，要做好三方面診斷工作。一是通過對教學內容、方法和手段的診斷，了解教學內容是否符合要求，教學過程是否對接生產過程，以及教學模式改革創新狀況、考核評價狀況。二是通過對課程建設計劃、措施和成效的診斷，了解課程內容是否對接職業標準，能否及時更新，以及精品課程、主干課程建設狀況。三是通過對課程資源的診斷，了解教材選用和網絡教學資源使用狀況。
第四，做好過程管理的診斷工作。過程管理是學校常規性重點工作，是教學質量提升的重要保障。過程管理的質量可通過教學管理、學生管理、質量監控和安全管理等四方面的診斷得以把握。教學管理對教學質量的提升具有決定性意義。把握教學管理質量，要做好三方面診斷工作。一是通過對教學管理制度、執行與成效的診斷，了解制度完善、執行及教學秩序運轉狀況。二是通過對教學管理隊伍的診斷，了解教學組織管理系統建設狀況，人員數量結構和素質狀況。三是通過對實踐教學管理與實習管理的診斷，了解管理制度建設、執行和管理狀況，國家相關規定的落實狀況。學生管理是學生素質提升的重要舉措，也是教學工作順利運行的基礎。評價學生管理質量，要做好三方面診斷工作。一是通過對學生管理制度、執行與成效的診斷，了解制度完善、執行狀況，重大事項管理到位狀況，學生素質教育狀況，以及學生的行為習慣。二是通過對學生管理隊伍的診斷，了解隊伍結構、素質、工作狀況。三是通過對學生獎懲管理情況的診斷，了解相關政策執行狀況，特別是家庭經濟困難學生的資助情況。質量監控是教學工作順利運轉的保證。評價質量監控狀況，要做好三方面診斷工作。一是通過對制度設計的診斷，了解教學工作制度和質量保證機制建設狀況。二是通過對運行狀態的診斷，了解制度執行狀況，多元參與教學評價狀況，人才培養數據平臺建設和使用狀況。三是通過對監控效果的診斷，了解自我診斷后的工作改進狀況。安全管理是學校一切工作得以展開的前提。把握安全管理狀況，要做好兩方面診斷工作。一是通過對應急預案的診斷，了解安全管理組織和制度建設狀況。二是通過對校園安全狀況的診斷，了解學校安全運轉、規范辦學狀況。
第五，做好素質教育的診斷工作。素質教育是教學的重要內容，也是學校教育的中心工作。學校素質教育狀況可通過德育工作、文化素養與身心素質培養、校園文化等三方面的診斷予以把握。把握德育工作狀況，要做好五方面診斷工作。一是通過對德育課程教學的診斷，了解《中等職業學校德育大綱》的落實情況，德育課程開設狀況，教學的針對性、實效性和時代感如何，其他課程是否有機滲透德育內容，以及德育師資建設狀況。二是通過對德育實踐的診斷，了解學校按照“三貼近”原則，從知行統一、教管結合出發，設計和組織德育活動狀況。三是通過對心理輔導的診斷，了解學校心理健康教育條件建設、教育內容等狀況。四是通過對職業指導的診斷，了解學校職業指導的水平和質量。五是通過對志愿者活動的診斷，了解志愿服務活動是否正常，管理是否規范，機制是否形成。文化素養與身心素質培養，是素質教育的重要內容，其質量可通過兩方面狀況的診斷予以確認。一是診斷總體設計，了解素質教育課程開設狀況。二是診斷實施效果，了解學生的人文修養、審美情趣和學生健康狀況。校園文化是學校特有的育人基礎。校園文化建設質量可通過兩方面診斷予以把握。一是通過對校園環境的診斷，了解學校生態文明建設狀況、公共環境建設和校園文化活動開展狀況。二是通過對特色營造狀況的診斷，了解校園文化、主題教育活動校本特色狀況，以及校風、教風和學風建設狀況。
以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現學校的培養目標，促使一批優秀教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發展。
二、工作的組織領導
在學校的統一領導下，由教導主任、任課教師密切配合，共同組織實施。在工作中，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統一。在做法上，可以是老師向學校提出申請，也可以是學校在征求老師意見的基礎上安排。
三、工作的內容
（一）備課
在傳幫帶過程中，我校的黃小麗老師在備課方面做出了很大的努力，使黃小麗老師在備課方面做出了改進：在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，使黃小麗老師的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，使黃小麗老師學會科學的進行教學反思性總結并記錄教案之中。
（二）課堂教學
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理等方面加以指導。通過指導，使龍心濤老師的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。
（三）作業批改、講評及信息反饋
通過指導，要使被指導教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。
（四）育教學理論的學習及應用
通過指導，要使被指導教師掌握基本的教育教學理論及職業教育方面的理論。要求有讀書筆記。
四、工作方案
（一）、“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于10個小時。
（二）、開展“同題互教”活動。各備課組要多開展集體備課活動，研究教材教法。要通過同上一節課活動提升教師的專業教學水平。
（三）、在指導教師與被指導教師雙方交流溝通。
（四）、指導期限內，每一個學期結束后，指導教師書面進行小結；指導期限結束后系統全面的寫出總結；被指導相應地寫出心得體會。
（五）、主動聽指導教師的課（每學期4節）做好記錄、學習實踐經驗。
（六）、做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。
（七）、被指導教師每學期上一節高水平的匯報課或公開課。
（八）、沒學期進行一次送教下鄉活動。
一、指導思想
1. 以鄧XX理論和"三個代表"精神為指導，以學園工作計劃為目標，認真貫徹《綱要》精神，認真學習黨的教育方針與政策，積極參加園里舉行的各種政治學習活動，努力提高自己政治素養。
2. 嚴格遵守《保育員的職業守則》，認真學習保育知識，不斷提高保育質量。
二、主要工作
1. 清潔衛生習慣
養成飯前便后及手臟是洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
2. 良好進餐習慣
要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，(左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時兩手端碗)養成細嚼慢咽，不挑食，不浪費，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養幼兒的獨立性。認真做好食譜介紹，以提高促進孩子食欲，培養良好飲食習慣和有規律進食。
3. 有良好睡眠及穿脫能力
能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學習獨立，有序的穿脫衣服，鞋襪及所放的固定位置。
4. 良好學習環境
堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境是我的責任和義務。
5. 配合老師開展教學活動
做好課前準備，配合教師開展各項游戲，協助管理好班上的紀律，讓老師更好的開展教學工作。協助組織戶外活動，做好護理工作，(廁所、喝水、適當穿衣服等)。
6. 做好家長工作
及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學工作。必須尊重家長，熱情服務。
7. 團結協作
教師和保育兩者配合，相互理解，相互支持，常常溝通，一同探討保教工作方案，團結一致，共同努力，互相關心每一個幼兒，使孩子健康成長。
下面從以下幾方面簡要匯報一下開學以來的工作情況：
為全面貫徹落實局里會議精神，我校領導班子成員于2月18日提前兩天正式上班，學習了《__縣教育局__年工作要點》，研究制定了教材研究方案，教材研究期間還重點學習了23日局里會議精神。在組織學習的同時，我們對上一學年度學校工作進行了認真的回顧與總結，研究了新學期的工作任務。重點研究制定了學校工作計劃、教學工作計劃、德育工作計劃等相關計劃，成立了學校安全處，調整了班子成員分工及教師分工，修訂了《教師綜合考評方案》、《出勤考評制度》等相關制度規定，為全面開展好新學期學校各項工作打下了堅實基礎。
2月25日全體教師大會上，通過了上學期學校工作總結和本學期教材研究工作方案。重點學習討論了本學期工作任務，教育局工作要點以及南局長的重要講話，把全員的思想統一到領導的講話精神上來，統一到新學期工作中來。同時，通過了學校工作計劃、教學工作計劃、德育工作計劃等相關計劃，通過了學校綜合考評制度及考評細則的第8次修改調整稿，調整了班子成員分工及教師分工。
在明確教材研究時間安排，研究內容以及工作要求的基礎上，我們組織教師集中學習了南局長講話，學習了教師職業道德規范和__縣教師誓詞，深入學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《__義務教育教學常規》、《__義務教育條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《侵權責任法》等法律法規，進一步提高了廣大教師的思想政治覺悟、師德修養水平、法律素質和依法執教能力。前幾天，還組織教師觀看了張志超書記的《禁止教師違規補課辦班行為電視講話》。完善了我校的《教師職業道德建設方案及考評細則》，開展了師德大討論。在學習、討論、整改的過程中，使廣大教師深受感染和教育。
在業務學習方面，我們采取了分散自學與集中輔導兩個階段，分散自學就是以組為單位自選學習有效教學理論和成型經驗。集中輔導就是校長、業務校長、教導主任和部分骨干教師結合“有效教學行動策略研究”課題的某一方面，進行了專題業務講座。__校長的《談有效課堂教學的真實性》、王志遠的《談如何提升教師的專業素質》、王世忠的《如何進行教學反思》、王術英的《淺談初中數學作業的批改》、劉清權的《新課程理念下合作學習在歷史課堂教學中的應用》、于曉紅的《合作學習在語文教學中的應用》、劉樹臣的《關于初中生數學學習方法的探討》等講座具有針對性和實效性。這些講座，都是結合自己實踐工作經驗，作出的理論經驗總結，極大地提高了全體教師對課堂教學有效性的認識，特別是對班級管理工作，做出了及時有效的引導。
其次，進入到分組研究階段。教師認真學習了所任學科的課程標準，通讀教材，制訂學科教學工作計劃，學期教學目標，劃分教學進度。在此基礎上，集體備課組按周確定中心發言人，落實集體備課內容，由包組領導參加，舉行了第一周教學內容的集體備課，形成共案。
組織召開了新學期的教育教學工作會議，__校長從以落實責任制為手段，堅持安全和穩定工作常抓不懈；以提升教育教學質量為核心，全面推進新課程改革；以高素質專業化為目標，切實提高整體隊伍建設水平；以發揮骨干教師
作用為基礎，深入開展教育科研活動等4個大方面部署了本學期學校工作并制定了相應的保障措施。副校長王志遠、王春富分別部署了本學期學校的教學工作和德育工作。通過以上一系列計劃，進一步增強了我校本學期教育教學工作的目的性、計劃性，指明了工作思路和工作方向。完成了學期前的備課任務，在此期間，我們各年級各學科的任課教師，都能夠對全學期的教學工作，進行了一次系統的規劃，大家都能認真完成教學工作計劃、學科德育滲透計劃等。
同時，以教研組為單位，分學科進行了一次常規性的集體備課活動。對于此項活動，各教研組長及任課教師都能高度重視，主要表現在組長能夠提前布置，精心組織，備課組的教師參與積極。備課期間，學校領導親自深入到教研組，參與集體備課活動。這次集體備課，針對教學中存在的問題都做到了五明確一解決，并做到了有主持人，有中心發言人，有過程記錄，保證了備課組成員的全員參與。
更使我們這次教材研究工作閃光的是，2月23日，結合市繼續教育“__”，在市教育學院中教部的組織下，我校全體教師到前郭縣第一中學參加了五校聯合集體備課活動，把教材研究工作推向了。
綜合此次教材研究工作的全過程，可以概括為重視程度高、材料質量佳、工作效果好。
我校一直牢固樹立安全工作無小事、無淡季的思想，始終把安全工作放在首位。開學初，按照上級部署，我校緊急召開班子專題會議，調整安全工作領導小組，，校長__負總責；副校長王春富具體抓；在此基礎上成立學校安全處，任命政教主任潘振輝兼任安全處主任，具體負責學校各項安全工作，其他成員分別負責各部門安全工作，并層層簽訂責任書，使安全工作網絡周密細致，政令暢通。會后由安全處成員對學校所有部位進行了地毯式檢查，發現問題當即整改。還完善了各類安全組織，健全了各項安全制度，而且層層、項項簽定了安全責任書，修定了突發事件安全預案。落實了學校安全工作檢查監督機制和安全工作責任制，對師生進行安全管理和安全教育。開學第一天，各班就組織學生上好安全第一課，開展了緊急疏散演練活動。同時，我們還加強了學校值日、值宿、帶班工作管理，進一步明確職責，落實任務，確保學校財產和師生人身安全。依據安全科相關通知，我們全力做好學生通勤車工作，春季防火工作、傳染病預防等工作，制定了相關的方案和措施，做好了相關記錄。我們還高度重視學校穩定工作，加強領導與教師間的溝通，用領導的人格魅力和示范作用影響整體團隊。耐心做好教師的思想工作，對重點人員落實包保監管，用情感管理凝聚人力，穩定人心。目前，在學校教職工中出現了前所未有的和諧進取局面。
控輟工作一直是我們學校的重點和難點。尤其是在對優質教育需求的今天，加之我們又離市區比較近，控輟、控流形勢嚴峻。因此，在教材研究期間，我校召開了班子專題會議，具體研究了學校控流工作的整體思路，制定和完善了相關的包保、家訪、獎懲制度。我們利用2月26日一天時間，實行校長包班子成員、班子成員包年班、教師包學生等一系列措施，組織教師集中家訪，共走訪學生近200人，留住去外地讀書學生10人，動員流失生返校10人。在此同時，我們繼續實施質量控輟，扶貧控輟，情感控輟等措施。開學以來，學校在抓有效教學上狠下功夫，要求每位教師要重視學困生，學校關工委繼續開展“一幫一”助學活動，領導和教師至少選擇一個扶助對象，這些扶助對象中有的是學習成績不佳，有的是思想品德差，有的是心理不健康，有的是家庭貧困。這一活動的開展給控輟保學工作帶來了生機和活力。截至目前，我校七年級學生226人，八年級學生230人，九年級學生180人，學生總計636人，真正把學生流失率降到最低程度。
在有效教學的研究實驗中，我校已走過了“三維目標的整合”和“教與學方式的轉變”兩個階段，現以進入到有效教學課堂模式的構建階段，也是重要的實踐階段。我們在認真抓好常規管理，保證有效備課，有效上課，有效作業、批改，有效反思四大環節的同時，重點進行了實踐研究與探索，新學期以來，主要做好四方面的工作：
一是以課題研究為引領，結合各子課題小組實際，開展了學科有效教學研討活動，在理論研討，小組交流的基礎上，每人登臺做課，突出課堂上有效導入、有效精講、有效精練主要環節，向學校課題組領導和小組成員匯報，課后再進行評議、研討，為構建有效課堂教學模式起到了積極的推進作用。
二是以松原市繼續教育“__”為契機，大力提升教師專業素質，推進有效課堂教學模式建構。2月23日，在市教育學院中教部的組織下，我校全體教師到前郭縣第一中學參加了五校聯合集體備課活動。
三是以強化科研管理，轉化學術成果為手段，推廣有效教學經驗。十一五我們承擔的市級課題“新課程理念下課堂教學研究”和國家級課題“誠信教育研究”已經順利結題并獲優秀結題證書，學校被評為__“十一五”校本科研先進單位，縣級課題“有效教學行動策略研究”也已經進入總結階段。在此基礎上，我校深入開展十二五科研課題的1個省級德育實驗課題，1個市級實驗課題，8個縣級實驗課題的研究工作。結合教學實踐開展行動研究，形成了領導帶頭，骨干引路，全員參與的良好氛圍。
四是抓好平日教學與考核，本學期第一次月考已經結束，并進行了質量分析，對改進教育教學方法、提高教學質量起到了積極的促進作用。
五是加強現代教育信息技術培訓，3月4日，我校派出精干人員，參加縣里組織的“交互式多媒體教學一體機使用維護培訓”，回來后對全體教師進行培訓，使教師信息技術水平有了較大提高，促進了有效教學水平的提高。并組織教師參加《__第四屆中小學多媒體教育教學課件大賽”和__縣第二屆中小學多媒體教育教學課件大賽》，現已收到參賽作品2件，還有多人的課件正在制作 中。
六是組織骨干教師成立“堂堂清”題庫研究小組。在上級部門的組織下，我校骨干教師發揮其引領、輻射、帶動作用，按上級要求，圓滿完成命題任務，并在此基礎上建立我校長期題庫研究工作目標，在為上級服務的基礎上，自成體系，建立我校的試題新穎、實用，針對性強，能夠引領當前學習導向的“堂堂清”題庫。
“對學生的教育工作，特別是思想品德教育，紀律、法制教育，一定放松不得。”因此，我校始終把德育和法制工作當作學校工作的首要任務來抓。我們在制定學校德育工作計劃、法制工作計劃的同時，還完善了領導組織，修訂了評價體系。主要在拓寬德育工作渠道上下功夫，在強化開展好以思想品德課，學科德育滲透，開展系列教育活動等校內德育工作基礎上，還積極組織學生參加豐富多彩的校外活動，促進學校、家庭、社會“三教”結合。開學以來，我們開展了落實《守則》《規范》活動月，抓好每周一次的升旗儀式和每日的校園廣播，結合 “十心”教育活動，我們組開展了《弘揚雷鋒精神系列活動》和《建設幸福中國愛國主義讀書》等活動，團委組織召開了主題班會，開展了弘揚民族精神板報評比活動等活動，新學期德育工作開局良好。特別針對九年級學生的學習狀態，召開了《相信自我 創造輝煌》中考百日奮戰動員會。各項活動的開展，使學生在極短時間內進入學習狀態，創造了良好的德育氛圍，拾金不昧、互相幫助等好人好事現象層出不窮。我們還將嘗試開展德育功能進課堂活動。
法制教育主要以提升學生的法律意識和法律素質為重點。加強法律法規學習和
宣傳，規范法制課教學。開學以來，我校開展了法律宣傳月活動，3月2日，學校領導教師走上街頭，大力宣傳《義務教育法》和《__義務教育條例》，共散發宣傳單1000余份。開展了《深化法律進校園、服務教育科學發展”主題征文》活動，評選出教師優秀作品5篇，學生優秀作品5篇，參加縣級比賽。同時我們確保了法制課、民族常識教育課計劃、課時、教師、教材的全面落實。全面深入貫徹落實國家的教育方針，是學校工作的核心任務，也是實施素質教育的根本保證。我校本著執行國家課程計劃，開足課時，開全科目的原則，合理配置教師資源，三級課程全部開課。特別是把學校體育、衛生、藝術工作納入重要日程，注重實效，繼續落實《學校體育、衛生、藝術工作條例》，制訂了學校體育、衛生、藝術工作計劃和《體育、藝術2+1項目》周活動安排。
體育工作在建立和完善《學生體育健康標準》測試體系的基礎上，上好體育課、課間操、眼保健操，開展大課間活動，保證學生在校每日活動1小時。成立了學校體育運動隊和課外活動小組。
衛生工作以做好春季流感防治、飲食安全為重點，開展了衛生知識競賽和衛生安全主題班會，繼續實施消毒和晨午檢制度，每周定期消毒3次，確保師生身體健康和校園環境衛生達標。根據縣里《愛國衛生運動控制重大傳染病暴發流行工作方案》、《關于做好麻疹疫苗強化免疫和控制流行性出血熱疫情的通知》和《控制麻疹、風疹疫情的緊急通知》制定了我校工作方案，并與__鎮防保站緊密聯系，給師生免費打疫苗，做好預防工作。并響應上級號召，開展了滅鼠行動。
藝術工作本著“重普及、出精品、抓特長”的工作思路，充分利用藝術教室，上好藝術課，成立興趣活動小組。結合上級部署，開展了《“愛黨、愛祖國、愛家鄉”經典歌曲師生演唱會》，評選出裴玉等優秀歌手，王鳳玲老師、裴玉同學將參加縣級比賽；組織開展了《青少年第二十屆科技藝術大賽》，征集作品200余件，評選優秀作品16幅，參加縣級比賽；并制定了《第四屆中小學生藝術展演活動》等方案，籌備工作已經完成，將于5月份參加縣級比賽。
復學復課以來，我縣教育系統搶抓時間，圍繞質量，狠抓學校管理和教育教學工作，力爭今年教育教學質量得到大的提升，同時各級各類學校把疫情防控作為常態化工作，納入學校日常安排。
一是抓好健康教育，通過開展“預防肺炎”手抄報，并在班級群里分享。
使學生同家長共同學習、觀看防疫知識，提高宣傳面，開展“疫情防控防治知識”教育知識競賽活動。通過“你問我答”、“眼疾手快”兩個環節隨機抽問、快速搶答的方式，進一步加強學生對疫情防控防治知識了解。
二是強化物質儲備。
近日來，通過州教體局協調，收到一次性防護口罩0.2萬個，消毒液18件（桶），洗手液1件（24瓶×500毫升/瓶）。進一步提升了學校疫情防控能力。
三是開展疫情防控應急演練。
把疫情防控演練納入學校“每周兩跑”活動中。通過演練，檢驗學校疫情防控工作方案的科學性和可操作性，使一日流程清晰化、規范化，提高學校防范和應急處置能力，切實保障學校師生的安全。
四是強化管理。
堅持早中晚體溫檢測，積極開展學校及校園周邊治理，對學校教室、走廊、寢室、食堂、廁所及實驗室、圖書室等重點部位進行消殺毒，為學校工作開展營造良好安全的環境。
自肺炎疫情爆發以來，各級各類學校一直把疫情防控工作作為首要政治任務來抓，扎實推進。目前學校防疫工作情況良好，師生中沒有出現確診病例和疑似病例。
一、做好充分準備不打無準備之仗
1.預案充分。在總結今年上半年省教育廳組織的預評估和學校十月下旬進行的實戰演習基礎上，借鑒其他兄弟院校的成功做法，結合自身實際，制定了《××大學黨委宣傳部本科評估工作方案》。
2.組織保障。事前建立了校、院系兩級宣傳組網絡，要求院系書記擔任本院系宣傳組組長，另配一名文字組員和一名攝影組員。邀請無錫日報專業記者來校進行輔導培訓。對攝影組成員，宣傳部進行了兩輪培訓，確保圖文精彩。建立了兩級宣傳組全體成員的聯系方式表，還公布了學校宣傳組工作電子郵箱，確保信息傳遞的及時通暢。
3.物質保障。攝影組的同志每人都檢查調試好照相機，準備了兩套電池和相機存儲卡。__在準備了工作相機之外，還把個人的相機拿來使用，確保完成拍攝任務。
4.氛圍營造。⑴宣傳部編印了三冊《××大學迎接本科教學工作水平評估宣傳手冊》共7萬冊，做到每個本科生和教職員工都能準確理解本科教學工作水平評估的基本知識和我校的本科教學概況，對于本科評估期間應注意的事項做到心中有數，并熟悉必要的文明禮儀。為了檢測大家本科評估知識的掌握程度，出了《××大學本科教學評估知識水平測試題》共24000份。⑵布置校園文化景觀，大型宣傳牌和一教樓、二教樓、行政樓的文化設施和校史展。⑶拍攝制作了“篤學尚行止于至善”××大學宣傳片。⑷校園網BBS論壇隊伍建設，成立了BBS論壇管理小組，充分發揮校園網紅客的作用，加強網上輿論引導，形成積極向上的網上輿論氛圍。⑸對外宣傳和校報引導齊頭并進。今年以來，分別在《光明日報》、《中國教育報》、《科技日報》、《文匯報》、《新華日報》、《揚子晚報》和江蘇電視臺等省級以上媒體宣傳報道學校發展情況等20篇次。11月13日，本科評估開幕大會的新聞分別被《新華日報》（頭版）、江蘇衛視和江蘇教育電視臺及時報道。《××大學報》充分發揮校黨委喉舌的作用，整體策劃、有序推進學校本科評估宣傳報道，在全校營造了人人都為評估作貢獻的良好氛圍。
二、分工明確責任到人
校本科評估宣傳組對《××大學黨委宣傳部本科評估工作方案》中涉及的每項工作都明確責任人和完成時間。比如，為了確保本科評估期間，能在第一時間報道專家活動情況，宣傳組下設置的以×××為組長的7人攝影組采取盯人戰術，每個攝影組成員負責跟蹤1-2名專家，并有專人來回傳送相機存儲卡，××負責文字編輯、×××擔任圖片編輯、×××負責新聞審定、×××負責新聞上傳，實現了每天的10：30、13：00、15：30、18：00及21：00都有即時報道，有時甚至半個小時就更新一次，這樣的速度都可以和新浪等門戶網站媲美了。從專家到校開始，一直到專家離校，通過新聞網，學校宣傳組及時把最新的新聞傳遞給全校師生，評估期間，新聞網的點擊率暴漲，達到歷史最高記錄，每條新聞的點擊率都在3000次以上。
15日中午12點，攝影組成員×××接到臨時任務對專家羅爭玉考察食堂拍照。當結束在教育學院的走訪已近12點，羅爭玉立刻驅車前往第一食堂考察、就餐。這時，__*已來不及返回去騎自行車，為了拍攝專家考察和就餐的鏡頭，他硬是跑步到第一食堂，終于拍到了專家和就餐同學親切交談以及排隊買飯的鏡頭。
三、早入狀態及時協調應對
從11月11日起，宣傳部全體成員就全面進入了實戰狀態，高速運作。11月11日上午8點，當__*和__*、__到太湖能源度假村準備拍攝專家抵錫照片時，竟然成為全校第一批到達的工作人員。而當晚教育部專家組組長管華詩院士、桑建平和宋文紅一行抵達太湖能源度假村，王建中和趙海彬拍好新聞照片時，已近午夜24點了，回到家還得連夜把照片處理好，以保證該新聞能在12日上午8點掛到網上。楊紅作為專家考察校史展時的講解員，為了做到講解準確、流利，她狠下功夫，經過幾天的努力，硬是把幾千字的講解詞背了下來。
專家評估期間，專家考察隨機性大，隨時可能改變計劃。為了及時反映專家活動情況，程勉中隨時與學校聯絡協調組聯系，把專家的最新行動計劃及時通知到攝影組成員，有時晚上十一、二點有了新消息，也會通知到攝影組成員。攝影組每個成員也積極主動與專家聯絡員聯系，確保第一時間獲得專家的最新動向，進而跟蹤拍攝。
四、通力合作確保圓滿完成任務
在保證新聞
上傳的前提下，宣傳部出了《××大學報》（本科評估專刊），實現了專家15日看到有當天專家考察活動內容的專刊。宣傳部為每個專家做了《××大學本科教學評估活動紀實》光盤，并協助做好“青春旋律”大學生藝術教育匯報演出及光盤制作。11月15日是計劃出《××大學報》（本科評估專刊）的日子，盡管為了它，校報編輯部4位同志提前做了大量準備，既要采寫新聞，又要編輯排版，專刊的內容要反映到專家當天中午的考察活動，所以很多內容沒有辦法提前準備。當天上午的全部新聞成稿后，已經是下午一點多，這個時候還有排版、校對、領導審訂、印刷等出版程序。他們發揚連續作戰的精神，和時間賽跑，大家一邊吃盒飯，一邊工作。4位同志分工合作，__、__分別負責兩個版面的排版，__*、__*進[！]行校對。在大家通力協作下，終于趕在當晚前把專刊送到了專家手上。
13日下午，當劉曉宏與陳祖健處理一張圖片時，__*親自指導修剪圖片，把照片中影響畫面的人用背景覆蓋掉，從而突出了主題。16日下午，在設計制作給專家的《××大學本科教學評估活動紀實》光盤封面時，宣傳組總指揮婁國棟親自坐鎮，宣傳部部長__*、宣傳部副部長等共同挑選圖片，并指導技術人員精心處理圖片，確保專家的個性化封面躍然紙上。封面定稿后送到圖片社沖印，等拿到封面成品時已是當晚11點多了。這為17日結束評估離開之前專家拿到《××大學本科教學評估活動紀實》光盤創造了條件。
××大學本科評建工作
為阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，日前，市教育兩委下發通知，要求全市大中小學、幼兒園2020年春季延期開學，同時暫停全市校外培訓機構線下培訓活動。延期開學后，如何保證“停課不停學，學習不延期” 1月29日，市教育兩委專題研究出臺了中小學“停課不停學，學習不延期”工作方案，明確不遲于2月10日開通網上學習平臺，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各區的優質網上教學資源，全力保障教師們在網上教、孩子們在網上學。
一、提供多種類型學習資源供學生選擇使用
1.依托“xx市基礎教育資源公共服務平臺”，基于“網絡學習空間人人通”，提供與國家課程配套的人教版數字教材和微課程學習資源，覆蓋小學一年級至普通高中三年級12個年級的主要學科。
基于“一師一優課、一課一名師”，根據春季學期第一周的學習內容排列知識體系，推出小學至普通高中各年級(不含初高中畢業年級)每門學科不少于一周的課程目錄菜單和課堂教學實錄。教師根據教學實際，精心選擇適合的學習內容，通過網絡學習空間布置學習任務，指導學生進行自主學習，并開展答疑輔導。
2.基于“個性化學習服務系統”，提供體育、美術、音樂、舞蹈、棋類、攝影、機器人、創客等資源，教師指導學生在家開展豐富多彩的素質拓展活動、綜合性學習和研究性學習，并通過網絡空間進行研究成果與才藝展示。
3.通過“xx市中小學數字圖書館”，提供豐富的閱讀資源。教師指導學生進行自主閱讀，撰寫讀書筆記，上傳到網絡空間進行展示交流。
4.利用“開放學堂”學習平臺，提供涵蓋科學、寫作、書法、歷史、文學等多個方面的“空中課堂”、“博學樂園”等網絡學習視頻課程資源，作為校內課程的補充，供學生自主學習。
5.與科大訊飛集團戰略合作，在延期開學期間，科大訊飛提供初、高中全學科完善的題庫，依托智學網題庫，學生可使用原有賬號或科大訊飛提供給各區的公共賬號登錄，按知識點或者進度選擇題目進行學習。
二、指導初、高中畢業年級學生考前復習
針對初高中畢業年級學生的學習需要，市教育兩委組織教研部門和各學科名師集中錄制一批初、高中畢業年級學生復習專題指導課程，通過xx有線電視向全市播放，指導初中、高中畢業年級學生進行考前復習。
根據安排，初三錄制語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史7門課、高三錄制語文、數學、英語、物理、化學、生物學、思想政治、歷史、地理9門課，每門課由2名高級以上職稱的優秀教師主講，每位教師錄制2課時(90分鐘)。
各區、各學校組織教師通過電話、微信和網絡等方式，及時解答學生備考復習中的疑難問題。
三、開學延期但教研不延期
市、區教研部門利用“xx市基礎教育網絡教研平臺”，積極組織開展網絡教研活動，指導各學科教師及時了解教研動態，把握教學內容。教師利用網絡教研平臺進行協同備課，自主研修。
四、保障在線學習不“掉線”
