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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生畢業(yè)班團總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生就業(yè) 預(yù)警機制 援助系統(tǒng)
[作者簡介]艾軍（1968- ），男，湖北武漢人，廣西財經(jīng)學(xué)院黨委、校長辦公室副主任，講師，碩士，研究方向為教育心理學(xué)。（廣西 南寧 530003）
[中圖分類號]G647 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）32-0089-02
一、引言
高校畢業(yè)生就業(yè)是大學(xué)生走向社會的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)高等教育價值和大學(xué)生人才價值的主要形式。近幾年來，我國大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量每年以28.23%的速度遞增，大學(xué)生就業(yè)困難問題引起了政府、社會各界高度的關(guān)注。在政府的政策、社會和高校自身的指導(dǎo)和幫扶層面，均結(jié)合其職責(zé)出臺和制定了一系列的政策和措施。同時，分析和探討大學(xué)生就業(yè)困難的影響因素，針對性的對策研究與探索也成為學(xué)者們涉及較為廣泛的研究領(lǐng)域之一。
針對緩解就業(yè)困難的對策研究和探索而言，國外學(xué)者比較注重整合利用社會的力量和資源。如有學(xué)者認為美國政府就業(yè)機構(gòu)應(yīng)該：去中央化；彈性化，各州甚至同州各地的實施和運作方式都各不相同；強調(diào)公私資源整合；經(jīng)濟導(dǎo)向。同時，有學(xué)者認為美國就業(yè)指導(dǎo)體現(xiàn)了以下特征：高度重視性，美國高校雖不承擔(dān)責(zé)任，但因為學(xué)生招生行情、公司捐款和知名度等的影響，美國高校對就業(yè)指導(dǎo)也責(zé)無旁貸；就業(yè)指導(dǎo)體系完備；內(nèi)容多樣性；就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容全面、形式多樣、方法先進；自由靈活性，隨著就業(yè)市場的需要，美國高校可以自由地增加新的學(xué)習(xí)科目和淘汰過時的科目。國內(nèi)研究者在探討解決大學(xué)生就業(yè)困難的途徑和措施方面提出了很多有益的見解及其嘗試。如有學(xué)者認為現(xiàn)行的高等教育模式和機制對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了負面影響；大學(xué)生就業(yè)困難應(yīng)該從法律角度進行幫扶，如認為應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生就業(yè)歧視問題的法律規(guī)制和新勞動合同法對大學(xué)生就業(yè)的影響；加強就業(yè)指導(dǎo)是解決大學(xué)生就業(yè)困難的主要途徑，如加強大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)，提高高校圖書館信息服務(wù)功能和水平，加強校企合作等；大學(xué)生就業(yè)工作應(yīng)該走信息網(wǎng)絡(luò)化的道路。綜上所述，無論是國內(nèi)還是國外的研究和實踐均對大學(xué)生就業(yè)困難進行了廣泛的研究和干預(yù)，對緩解和探討大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀起到了積極的意義。
然而，就目前我國高校就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀而言，我國高校擅長群體服務(wù)，工作特點是先面后點，點面結(jié)合，主要精力側(cè)重于指導(dǎo)課和招聘會。不大注重個體化和專業(yè)化，導(dǎo)致一些學(xué)生不能在應(yīng)在的崗位上施展自己的才能。特別是對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的個體化服務(wù)比較滯后，又沒有形成系統(tǒng)性，因此對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)難形成實質(zhì)性的幫助。本文針對目前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究和實踐的局限性，通過實踐將涉及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和幫扶的各條途徑進行了整合并使之系統(tǒng)化，提出了符合高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)特點和實際的就業(yè)預(yù)警機制與援助系統(tǒng)。基本思路是提前針對大學(xué)生就業(yè)困難的影響因素和就業(yè)市場實際情況進行預(yù)警，同時有針對性地進行援助，形成個性化指導(dǎo)。
二、大學(xué)生就業(yè)預(yù)警機制
大學(xué)生就業(yè)預(yù)警機制主要針對畢業(yè)班的學(xué)生，對造成就業(yè)困難的自身因素和就業(yè)市場因素提前預(yù)警。大學(xué)生就業(yè)預(yù)警機制分為篩選、評估、個人檔案、跟蹤四個部分。
1.篩選。這一部分分三次進行。第一次篩選為第7學(xué)期，針對全體畢業(yè)班學(xué)生在學(xué)業(yè)困難、就業(yè)意向等方面進行排查、篩選，同時結(jié)合篩選情況進行共性援助。第二次篩選為第8學(xué)期初，在第一次篩選基礎(chǔ)上，對仍存在就業(yè)困難的學(xué)生進行篩選。篩選的形式主要分兩種：一是畢業(yè)生自評，主要涉及就業(yè)心理、就業(yè)信息、就業(yè)技能和學(xué)業(yè)等個人因素。二是教師和同學(xué)的他評。主要涉及身體、家庭、經(jīng)濟等環(huán)境因素，對篩選后的學(xué)生進行小范圍、針對性的援助。第三次篩選為第8學(xué)期中期，在前兩次篩選的基礎(chǔ)上，篩選出就業(yè)極其困難的學(xué)生，并進行個性化的就業(yè)援助。
2.評估。建立就業(yè)困難學(xué)生預(yù)警機制的相關(guān)制度，根據(jù)實際制定就業(yè)困難篩選標(biāo)準(zhǔn)，針對就業(yè)困難學(xué)生的篩選和援助結(jié)果進行評估。
3.個人檔案。根據(jù)篩選結(jié)果，綜合各方面情況建立就業(yè)困難學(xué)生檔案。主要內(nèi)容涉及學(xué)生實際困難情況，當(dāng)前求職進展和亟須援助、指導(dǎo)性意見等內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生填寫就業(yè)情況登記表。
4.跟蹤。成立以畢業(yè)論文指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生組成的工作團隊，以時間為維度，根據(jù)篩選階段的特征進行跟蹤。主要涉及核實學(xué)生存在問題的改進情況及進度，及時反饋存在的問題和新的問題，并填寫就業(yè)情況追蹤表。具體操作是：篩選第一階段，每四個星期跟蹤反饋一次；篩選第二階段，每兩個星期跟蹤反饋一次；篩選的第三個階段，每一個星期跟蹤反饋一次。
三、大學(xué)生就業(yè)援助系統(tǒng)
根據(jù)多年的研究和探索，在實踐中我們逐步建立和完善了適合高校畢業(yè)生的就業(yè)援助系統(tǒng)。大學(xué)生就業(yè)援助系統(tǒng)的對象為在校全體學(xué)生，以年級和專業(yè)等特征緯度，結(jié)合大學(xué)生就業(yè)預(yù)警機制使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)化全方位指導(dǎo)，而且能實現(xiàn)個性化指導(dǎo)。援助系統(tǒng)主要分為自主創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)、校企聯(lián)合、就業(yè)市場開拓、校內(nèi)教師資源等部分，各部分之間具有獨立性，又具有互動性。
1.自主創(chuàng)業(yè)。該部分由大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂部和創(chuàng)業(yè)專家咨詢團組成，同時制定《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂部章程》，規(guī)范相關(guān)責(zé)任與活動。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂部由已畢業(yè)正在從事創(chuàng)業(yè)和校內(nèi)對自主創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生組成，構(gòu)建自主創(chuàng)業(yè)信息共享和經(jīng)驗交流的平臺。創(chuàng)業(yè)專家咨詢團由學(xué)校相關(guān)職能部門聘用，主要由校內(nèi)和校外在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域具有理論與實踐研究和經(jīng)驗的專家學(xué)者和企業(yè)家組成，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂部進行指導(dǎo)。
2.就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)分就業(yè)安全指導(dǎo)、就業(yè)信息指導(dǎo)、就業(yè)咨詢指導(dǎo)等內(nèi)容。就業(yè)安全指導(dǎo)包括就業(yè)信息安全（真實性和合法性等）和就業(yè)個人安全防范意識教育兩個方面。就業(yè)信息指導(dǎo)包括就業(yè)信息多渠道的收集、提煉、和追蹤等內(nèi)容，該項工作貫穿于畢業(yè)生就業(yè)全過程，缺一不可。就業(yè)咨詢指導(dǎo)主要依托學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課程對大學(xué)生進行分層指導(dǎo)：對大一、大二學(xué)生進行職業(yè)測評和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，讓學(xué)生了解自身的心理特征，逐步形成科學(xué)的職業(yè)指向。同時對困難的學(xué)生進行一對一咨詢，并建立跟蹤和指導(dǎo)機制；對大三、大四學(xué)生開展就業(yè)形勢、專業(yè)需求、求職技巧和法律方面等輔導(dǎo)和咨詢。
3.校企聯(lián)合。學(xué)校或?qū)W院（系）與相關(guān)企業(yè)或用人單位合作，在畢業(yè)班與非畢業(yè)班中召集對該企業(yè)或用人單位有就職意向的學(xué)生，采取自愿原則，成立實驗班，對學(xué)生進行準(zhǔn)訂單式培養(yǎng)。不僅可以讓用人單位及時找到合適人選、減少招聘成本、宣傳企業(yè)文化，而且可以讓學(xué)生提前了解企業(yè)的文化、管理模式和社會對人才需求內(nèi)容等。
4.就業(yè)市場開拓。在學(xué)校負責(zé)就業(yè)工作的職能部門的統(tǒng)一安排和協(xié)調(diào)下，依據(jù)學(xué)校畢業(yè)生歷年就業(yè)的主要區(qū)域，按照專業(yè)特點或用人單位需求進行科學(xué)劃分，學(xué)校各學(xué)院（系）據(jù)此依據(jù)自身特色專攻特定區(qū)域就業(yè)市場。一方面需要與用人單位形成長期穩(wěn)定的合作；另一方面搜集就業(yè)信息、掌握就業(yè)動態(tài)，并與其他學(xué)院（系）保持相互聯(lián)系和及時溝通。
5.校內(nèi)教師資源。積極拓展就業(yè)資源，挖掘和整合校內(nèi)教師資源對畢業(yè)生就業(yè)進行援助。一般來講，學(xué)校教師群體由于專業(yè)的原因，與社會上類似專業(yè)的用人單位保持著良好的關(guān)系。學(xué)校要積極整合這些資源，制定適宜的制度，調(diào)動教師群體關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)的積極性；另外也可以依托其他主題讓教師幫助就業(yè)困難學(xué)生并形成機制。如組織教師黨支部將就業(yè)困難學(xué)生進行分配采取“一幫一”或“一幫多”的模式等。
四、存在的問題和相關(guān)工作的展望
1.存在的問題。通過長期的實踐和探索，針對高校的大學(xué)生就業(yè)預(yù)警機制與援助系統(tǒng)取得了顯著的實際效果，但同時也存在亟待解決的問題：（1）由于涉及的學(xué)校相關(guān)部門較多，其權(quán)利和義務(wù)的劃分存在一定的困難，因此建立和完善相關(guān)制度，充分調(diào)動各部門參與的積極性，保證在同一目標(biāo)下各部門協(xié)調(diào)一致是發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)預(yù)警機制與援助系統(tǒng)功能需要面對的問題。（2）就業(yè)預(yù)警機制的主要功能是通過篩選，將學(xué)生就業(yè)面臨的困難進行分層和分類，同時提供科學(xué)和針對性的指導(dǎo)和幫助。因此制定科學(xué)有效的評估標(biāo)準(zhǔn)，真實地評估就業(yè)預(yù)警機制的效果顯得尤為重要。（3）由于缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，就業(yè)指導(dǎo)教師的整體水平較低，特別是在就業(yè)理論和技能方面的能力有待提高。同時各高校也存在從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)教師人數(shù)不足的現(xiàn)實問題。（4）就高校整體工作部署而言，將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)工作融入學(xué)校的教學(xué)、科研和日常管理體系是一個長期和艱巨的過程。（5）大學(xué)生就業(yè)援助系統(tǒng)涉及在校的全體學(xué)生，也涵蓋了只涉及畢業(yè)班的就業(yè)預(yù)警機制。實踐證明，就業(yè)援助系統(tǒng)與預(yù)警機制之間的融合和銜接尤為關(guān)鍵。由于各個高校實際情況不同，因此二者之間需要一個長期的磨合過程。
2.相關(guān)工作的展望。雖然基于高校的大學(xué)生就業(yè)預(yù)警機制和援助系統(tǒng)的研究還比較少，但是其所具備的新穎性、針對性和實效性，不僅擴展了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)形式和內(nèi)容的空間，而且為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)更好地深入大學(xué)生群體提供了新的平臺，在實踐中深受大學(xué)生的歡迎。大學(xué)生就業(yè)預(yù)警機制和援助系統(tǒng)的設(shè)計和實施從兩個部分展開：在學(xué)校和學(xué)院（系）層面，首先是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，其次是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，最后是加強就業(yè)服務(wù)體系；在大學(xué)生自身層面，首先是提高自身的綜合素質(zhì)，其次是調(diào)整就業(yè)觀、擇業(yè)觀，最后是自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。就高校內(nèi)部而言，其今后相關(guān)工作主要是解決上述涉及的問題。
針對高校以外的層面而言，大學(xué)生就業(yè)預(yù)警機制與援助系統(tǒng)必須與政府舉措和社會援助等進行有效地銜接。國家對大學(xué)生就業(yè)工作尤為重視，2009年初，國務(wù)院召開常務(wù)會議，專題研究部署高校畢業(yè)生就業(yè)工作，明確要求把高校畢業(yè)生就業(yè)放在當(dāng)前就業(yè)工作的首位，專門下發(fā)了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（[2009]3號）。2009年4月2日國務(wù)院召開全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作電視電話會議，對高校畢業(yè)生就業(yè)工作進行了再動員和再部署。按照中央總體部署和要求，教育部、人力資源社會保障部、財政部、科技部、總參謀部等13個部門密切協(xié)作以空前的力度制定了與國辦文件配套的一系列新的政策和措施。因此，大學(xué)生就業(yè)預(yù)警機制與援助系統(tǒng)的實踐必然是貫徹國家政府文件精神的有效舉措，是深化文件要求的科學(xué)嘗試。在今后的相關(guān)工作中，要充分發(fā)揮政府政策、制度的優(yōu)越性，充分挖掘社會社會資源，其研究和發(fā)展方向必然向社會化、結(jié)構(gòu)化、時代化方向發(fā)展。
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一、寓思想政治教育于日常管理之中
學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學(xué)生的思想政治教育，結(jié)合我班學(xué)生數(shù)較多（225人）的情況，針對大一、大三兩個年級不同特點開展思想政治教育工作。畢業(yè)班同學(xué)都在實習(xí)崗位，結(jié)合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用，以點帶面，在保證學(xué)生在崗位上安全的前提下，積極與上崗?fù)瑢W(xué)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在崗位上的思想動態(tài)和工作心情，制定合理的工作方案進行展開工作。 另外，針對大一在校生的上課出勤，家庭經(jīng)濟情況，學(xué)生性格特點，個人愛好等有特殊情況的學(xué)生，定期談話，隨時掌握其思想學(xué)習(xí)動態(tài)，生活狀態(tài)和心理問題等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩(wěn)定發(fā)展。同時本人還負責(zé)全系的團學(xué)工作和黨務(wù)工作，在思想教育方面，向在校學(xué)生灌輸黨的正確指導(dǎo)思想和方針政策，提高本系大學(xué)生的思想政治覺悟和新的認知高度。
二、認真完成日常事務(wù)工作
認真做好在校生73人的“五查”工作，重點放在學(xué)風(fēng)建設(shè)和寢室建設(shè)方面，定期通過班會開展大學(xué)生的五查工作部署，在上課方面，要求學(xué)生提前10分鐘進入指定教室，上課前向老師問好，上課前學(xué)委進行將手機放在手機收納袋里，同時利用班級QQ群上報本班每節(jié)課上課出勤情況，做到發(fā)現(xiàn)問題及時處理。同時在早值和早操中，班級成立督察組，對本班級同學(xué)進行嚴(yán)格管理，確保出勤質(zhì)量和出勤數(shù)量。在寢室管理方面，班級每天有四人組成臨時查寢小組，每天上傳寢室情況照片，表現(xiàn)不好的寢室我們將進行班級通報批評。針對晚自習(xí)本班級實行在黑板上將每天請假和參加培訓(xùn)及大賽人員情況進行標(biāo)注，方便院系學(xué)生會查課，做到每天都有事情做，并開展特色晚自習(xí)來豐富學(xué)生們的業(yè)余文化生活。
三、做好學(xué)生的安全問題引導(dǎo)
隨著社會的不斷發(fā)展和變遷，網(wǎng)絡(luò)貸款正在慢慢侵蝕著在校大學(xué)生，針對網(wǎng)絡(luò)貸款工作在班級召開主題班會，要求大一和大三同學(xué)遠離網(wǎng)絡(luò)貸款，不要為了自己的虛榮心進行攀比，最終導(dǎo)致自己的不歸路，大三同學(xué)進行網(wǎng)絡(luò)QQ等宣傳，希望大家不要盲目的進行網(wǎng)絡(luò)貸款。同時針對在校生強調(diào)防火、防盜和人生財產(chǎn)安全等工作，針對大三實習(xí)同學(xué)強調(diào)工作崗位安全問題。
四、做好全體學(xué)生的獎、助、貸、補等工作
認真做好年度的獎助學(xué)金、學(xué)生助學(xué)貸款和相應(yīng)補助工作，讓學(xué)生在公平、公正、公開的的環(huán)境公平競爭，營造良好的獎助貸補氛圍，讓真正需要幫助的同學(xué)享有國家的相關(guān)政策，更好的促進大家完成學(xué)業(yè)。
五、做好學(xué)生檔案、團籍的管理
認真做好同學(xué)們的檔案、團籍等的管理，在大一班級中成立班級信息員，這樣能夠更好將班級同學(xué)的信息進行細致化管理，能夠更好的、準(zhǔn)確的保證班級同學(xué)信息完整和有序的管理。
六、做好班級同學(xué)的心理問題疏導(dǎo)
關(guān)鍵詞 關(guān)工委 常態(tài)化建設(shè) 思想政治教育
中圖分類號：G647 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.09.009
How to Advance the Construction of the
Committee for Work Normalization
――Take School of Management， Nanjing University of Posts and Telecommunications as an example
ZHANG Hong
（School of Management， Nanjing University of Posts and Telecommunications， Nanjing， Jiangsu 210046）
Abstract With the increasing emphasis on moral education are universities concerned in order to promote the next generation of socialist core values of education， college students and young faculty grasp the ideological and moral and ideological and political construction， focus on strengthening the work of the committee for the normalization of construction it is particularly important. In this paper， an example of Nanjing University of Posts and management， in-depth demonstration Faculties how to promote the normalization of the committee work， and continuously improve the committee's influence， cohesion and combat effectiveness.
Key words committee; normalization of construction; ideological and political education
90后的大學(xué)生具有鮮明的個性特點和情感特征，他們的理想信念和道德觀念趨向多元化，追求個性但心理素質(zhì)較差。高校擴招后，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)不再是關(guān)在象牙塔里的天之驕子，從進大學(xué)那刻就必須考慮如何就業(yè)的問題，大學(xué)生在接受思想政治教育過程中，從以往被動地、機械地接受教育轉(zhuǎn)向充分發(fā)揮主觀能動性積極參與教育，這些新特點也對高校青年教師提出了更高的要求，如何將社會主義核心價值觀教育落到實處，最終轉(zhuǎn)化為個人實際行動成為亟待解決的課題。高校關(guān)工委恰好能發(fā)揮其獨特的橋梁和紐帶作用適應(yīng)這一新要求。本文以南京郵電大學(xué)管理學(xué)院關(guān)工委為例闡述二級學(xué)院推進關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)的一些做法。
1 以平臺建設(shè)為支撐，發(fā)揮二級關(guān)工委的橋梁作用
學(xué)校思想教育管理者與學(xué)生之間是教與學(xué)的關(guān)系，只有有效處理好二者之間的關(guān)系，才能有效地提高思向政治教育的實效性。目前高校的思想教育管理者主要為年輕的輔導(dǎo)員，有些輔導(dǎo)員老師本身也剛從學(xué)校畢業(yè)，處理學(xué)生事務(wù)還不成熟。這時候就需要老同志的幫助和指導(dǎo)，發(fā)揮老同志的政治優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢、威望優(yōu)勢，能更耐心細致地協(xié)調(diào)解決學(xué)生事務(wù)。學(xué)生也能將教學(xué)管理過程中的意見和學(xué)習(xí)生活中的困惑積極反映給老同志，避免師生摩擦。高校關(guān)工委的存在就起到了一個橋梁的作用，能夠促進融合師生關(guān)系。管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)積極搭建平臺組織老同志參與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等工作，聘請近兩年退休的老教師成為學(xué)院關(guān)工委成員。不定期地組織交流座談，認真聽取他們對關(guān)工委工作的意見建議。
2 在舉辦形勢政策宣傳教育活動中，發(fā)揮老同志的政治優(yōu)勢
（1）組織老同志參與學(xué)院黨校活動，協(xié)助做好大學(xué)生黨建工作。管理學(xué)院每屆黨校開班都會邀請校關(guān)工委副主任徐老師為積極分子以“中國夢”及十以來新成就為主題為學(xué)員們上黨課。徐老師以十背景及意義為切入點，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得，為學(xué)員們宣傳十的理論貢獻、指導(dǎo)思想上的創(chuàng)新點，題材新穎，內(nèi)容詳實，聯(lián)系90后年輕人經(jīng)常關(guān)注的問題，語重心長地分析了很多社會問題，引導(dǎo)學(xué)生理性、全面地思考，效果非同凡響，學(xué)生們深受觸動，希望有更多的機會接觸這樣的“老前輩”。利用好“黨課”這個學(xué)生黨員教育平臺，傳承政治信仰，永葆政治本色。
（2）組織老同志參與大學(xué)生團日活動，開展主題教育等活動。管理學(xué)院關(guān)工委經(jīng)常邀請校退休教師參加我院分團委組織的團日活動。老同志與同學(xué)們進行親切的交流，促進了同學(xué)們與老師之間的理解與交流，讓同學(xué)們更好地適應(yīng)大學(xué)生活。比如邀請退休教師參加學(xué)生的“宿舍文化節(jié)”，和學(xué)生面對面交流指導(dǎo)。老教授在談心過程中向?qū)W生進行做人、做事、做學(xué)問的教授和指導(dǎo)，引導(dǎo)其合理規(guī)劃大學(xué)生活，盡快進入大學(xué)生角色。在輕松愉快的交談過程中，老教授細致耐心地對學(xué)生們提出的問題進行解答，這樣解決問題的方式，學(xué)生更樂于接受，效果也更好。
3 在指導(dǎo)大學(xué)生社團建設(shè)過程中，發(fā)揮老同志的經(jīng)驗優(yōu)勢
大學(xué)生社團是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，其活動的靈活性和開放性等特點正越來越受到青年學(xué)生的歡迎。社團的發(fā)展對于推動高校校園文化的發(fā)展起著不可或缺的作用。如何營造良好、活躍的社團文化、校園文化氛圍是高校管理者需要考慮的問題。老同志參與指導(dǎo)社團活動，一方面可以指導(dǎo)社團加強組織建設(shè)，制定社團管理規(guī)章制度，有利于規(guī)范社團活動的開展，引導(dǎo)社團開展有意義、有價值、主題積極向上的社團活動，鼓勵建設(shè)有利于良好校園文化氛圍的學(xué)生社團，支持社團以多元化的方式發(fā)展，樹立社團典范，發(fā)揮學(xué)生社團在高校思想政治教育中的先鋒模范作用，推動大學(xué)生社團積極和諧全面發(fā)展。
另一方面專業(yè)知識豐富的老教師可以負責(zé)社團日常活動的指導(dǎo)，把握社團的發(fā)展動向，在技術(shù)、技能和資源上給予幫助和指導(dǎo)。例如管理學(xué)院分團委舉辦的科技創(chuàng)新活動――電子商務(wù)大賽，邀請退休老教授擔(dān)任電子商務(wù)大賽答辯環(huán)節(jié)的評委，老教授退休前曾擔(dān)任我院電子商務(wù)系的系主任，在這方面有著豐富的經(jīng)驗，在賽前和賽事中都進行了專業(yè)的指導(dǎo)，通過電子商務(wù)大賽激發(fā)了我院學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的熱情，提升了我院電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐動手能力。
4 組織老教師參與學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)和評教評學(xué)工作，搞好青年教師的傳幫帶
聘請退休老教授作為我院的特邀黨建聯(lián)絡(luò)員、校教學(xué)督導(dǎo)組成員，老教授經(jīng)常深入課堂聽課，課后與任課教師交流意見和建議，受到任課教師的歡迎。老教授以多年教育工作者的經(jīng)歷和視角，對青年教師從掌握教學(xué)大綱、備課、上課環(huán)節(jié)等方面悉心指導(dǎo)，通過對青年師資隊伍的傳幫帶促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，為新教師盡快適應(yīng)工作崗位，完善教學(xué)技能提供了很大的幫助，提升了青年教師團隊的發(fā)展，對教學(xué)科研水平的傳承起到了關(guān)鍵性的作用。積極發(fā)揮學(xué)院關(guān)工委老同志的經(jīng)驗優(yōu)勢，發(fā)揮“青年教師指導(dǎo)組”的作用，不斷完善與青年教工傳幫帶的平臺，老同志積極參與教育教學(xué)督導(dǎo)工作，幫助青年教工提高思想政治素質(zhì)和教學(xué)科研業(yè)務(wù)能力。
5 協(xié)助做好大學(xué)生的愛心幫扶和就業(yè)指導(dǎo)工作
邀請校關(guān)工委的離退休老教師共同關(guān)心“三困生”的進步問題，建立結(jié)對幫扶制度，根據(jù)學(xué)生課業(yè)最新情況，查漏補缺，對于畢業(yè)班的編級生，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計、求職規(guī)劃的同時，進行思想上的溝通和引導(dǎo)。此外，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組成關(guān)工委小組，開展“一對一”幫扶活動，各關(guān)工委委員帶頭指導(dǎo)后進生，定期與他們交流思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的內(nèi)容。
管理學(xué)院每年都會組織一次畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗交流會，學(xué)院關(guān)工委都會派退休老教師現(xiàn)場給予指導(dǎo)，并與我院畢業(yè)班學(xué)生進行深入的交流，鼓舞士氣，更好地促進我院學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)工作。學(xué)院每年指定老教授擔(dān)任他們的生活學(xué)習(xí)導(dǎo)師，在學(xué)生的生活困境、學(xué)習(xí)難點、考研、畢業(yè)設(shè)計、職業(yè)規(guī)劃等方面給予詳細的關(guān)心和指導(dǎo)，建立朋友式的交流合作關(guān)系，效果很好。
6 推進二級關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)工作中應(yīng)注意的問題
6.1 把握方向，措施落實
確保關(guān)工委工作落到實處，我們緊抓一個中心，兩個環(huán)節(jié)，一條主線，采取多種渠道并進的方法。社會主義核心價值觀是我們的中心工作，德育教育是關(guān)工委工作的主線，維護社會穩(wěn)定、促進和諧發(fā)展則是我們的主要環(huán)節(jié)。德育教育是關(guān)工委工作的主線。多種渠道包括：在宣傳部的指導(dǎo)下積極開展社會實踐活動、配合團委搞好校園文化建設(shè)、幫助輔導(dǎo)員做好大學(xué)生心理健康教育工作、輔助學(xué)生處做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。
6.2 轉(zhuǎn)變觀念，認識到位
一是對青年教師的指導(dǎo)作用。高校的離退休老同志是學(xué)校的財富，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要充分認識到關(guān)工委在高校中的特殊作用。
教育是民族的希望，教師是教育發(fā)展的中堅力量。隨著高等教育的發(fā)展，高等學(xué)校的教學(xué)工作越來越多的由高學(xué)歷年輕教師擔(dān)任。此時老教師更需要做好指點、引導(dǎo)和培養(yǎng)，對青年教師做好“傳、幫、帶”工作，從而加強青年教師的思想政治素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，促進師資隊伍的全面優(yōu)化。
二是對大學(xué)生的思想的引導(dǎo)樞紐作用。關(guān)工委的工作要落到實處，必須把學(xué)生放在首位。
了解他們的現(xiàn)實生活情況和困難，及時知曉他們的意見和要求。要做到這一點，要求工作人員必須深入到學(xué)生之中，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，尊重、理解學(xué)生。為學(xué)生辦好事，辦實事，為他們排憂解難。只有在感情上關(guān)心他們，才能做好思想的相通，互相理解，統(tǒng)一看法。只有這樣關(guān)工委的工作才會得到學(xué)生的普遍認可。得到他們的支持，才會有問題第一時間想到關(guān)工委，有難處和看法及時提出來，并得以解決。關(guān)工委的工作才能做到事半功倍，取得實效。
6.3 注重加強關(guān)工委自身建設(shè)
關(guān)心下一代工作是一項系統(tǒng)工程，對于加強和改進大學(xué)生思想政治教育具有重大作用，也是關(guān)系黨和國家命運的希望工程。近年來，我們一直秉持著中央和省委對關(guān)工委提出的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、調(diào)研型、創(chuàng)新型關(guān)工委”的要求，圍繞一個中心，采取多種渠道，全面推動大學(xué)生素質(zhì)教育。管理學(xué)院關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子注重建設(shè)學(xué)習(xí)型關(guān)工委，定期組織學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件方針政策和簡報，召開會議部署關(guān)工委工作，會上大家共同商議并提出指導(dǎo)性意見。認真貫徹落實上級關(guān)工委的文件精神和方針政策，關(guān)心和加強學(xué)院關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子和組織機構(gòu)建設(shè)，使得關(guān)工委工作保持常態(tài)化發(fā)展。通過持之以恒的努力，實現(xiàn)了遠期工作定目標(biāo)，近期工作定計劃，活動有步驟措施，階段有詳細總結(jié)的良好局面。提高關(guān)工委思想教育的針對性，同時也為黨委決策提供科學(xué)依據(jù)，自始至終當(dāng)好助手。
以黨的十和十八屆三中、四中全會及系列講話精神為指導(dǎo)，在江蘇省教育關(guān)工委和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，切實發(fā)揮老同志的優(yōu)勢和積極作用，認真開展立德樹人、弘揚社會主義核心價值觀的教育，抓好大學(xué)生和青年教職工思想道德和思想政治建設(shè)，繼續(xù)認真貫徹落實國家和省有關(guān)加強關(guān)工委建設(shè)文件精神，推進二級關(guān)工委的考核，著力加強關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)。
參考文獻
[1] 李愛民.高校基層關(guān)工委工作探討[J].才智，2012.
[2] 朱玉濤.關(guān)于新時期加強和改進高校關(guān)工委工作的思考[J].中外企業(yè)家，2011.
豐富多彩的大學(xué)活動可以豐富我們的大學(xué)生活，營造互助互愛、積極愉悅的生活氛圍，以下是小編精心收集整理的大學(xué)活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
大學(xué)活動策劃1活動內(nèi)容：___
活動時間：2020年_月_日
舉辦單位：__學(xué)院
協(xié)辦單位：__學(xué)院團學(xué)會
志愿服務(wù)是一項高尚的事業(yè)。志愿者所體現(xiàn)和倡導(dǎo)的“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。___學(xué)院青年志愿者協(xié)會準(zhǔn)備在__年國際志愿者日到來之際與海外中國教育基金會合作組織一次為貧困地區(qū)的中小學(xué)生捐助圖書的活動。
附：海外中國教育基金會(ocef)是一個基于美國的助學(xué)組織。宗旨是幫助中國貧困地區(qū)中小學(xué)生的義務(wù)教育。在中國的主要項目是為貧困地區(qū)的中小學(xué)募捐圖書和建立圖書室。大學(xué)活動策劃書模板。ocef的所有工作人員都是義工，不從ocef獲得任何報酬。
一、活動背景
20__年_月_日，確定每年_月_日作為國際志愿者日，其目的是為了在世界范圍內(nèi)弘揚志愿者精神，宣傳志愿者在社會和經(jīng)濟發(fā)展中的作用。每年的這一天，世界各國都開展慶祝活動，以推動志愿者服務(wù)活動的開展。
二、活動目的
弘揚志愿者精神，為貧困地區(qū)的中小學(xué)生的教育事業(yè)貢獻一份力量。
三、活動簡介
院青協(xié)計劃于__年_月_日左右舉行一次大型的宣傳活動，并借助此次宣傳將募書活動持久開展下去(考慮到同學(xué)們手中適合中小學(xué)生閱讀的書籍較少，我們計劃將第一階段的活動延續(xù)至下學(xué)期，以保證同學(xué)們能利用放假回家的機會帶來一些合適的書籍。預(yù)計第一階段活動將持續(xù)到20__年_月)。如果各方面條件成熟，可以考慮將此項募書活動作為__
四、活動地點及負責(zé)人
宣傳活動地點：校本部飲食文化中心前、中南大學(xué)南校區(qū)七食堂前
校本部負責(zé)人：___
_校區(qū)負責(zé)人：___
五、活動步驟
(一)、前期準(zhǔn)備
1、活動申請。
2、設(shè)計宣傳板ocef組織有特制的宣傳板報，可供直接使用。
3、設(shè)計及復(fù)印海報和宣傳單可參考o(jì)cef組織的特制海報和宣傳單。
4、在校園網(wǎng)bbs發(fā)表募書帖借助科實部網(wǎng)站的管理權(quán)限，對募書活動在網(wǎng)上進行積極宣傳。
5、大力開展本院的內(nèi)部宣傳通知全院各班青協(xié)負責(zé)人務(wù)必在班級內(nèi)作好宣傳工作，讓他們將此次活動的精神和意義詳實地傳達給班級每一位同學(xué)，爭取在本院同學(xué)中募到更多書籍。
6、制作書籍募集明細表供集書負責(zé)人登記捐書者個人以及所捐書籍的詳細信息。
7、為捐書者準(zhǔn)備小紀(jì)念品若干如ocef組織特制的書簽等。
(二)、活動實施
1、_月_日前完成前期宣傳工作將海報貼在所有學(xué)生宿舍樓下及人流密集區(qū)(食堂、教學(xué)區(qū)和宣傳欄)。
2、_月_日(周_)組織大型的宣傳活動宣傳板分別于_校區(qū)___文化中心前展出，志愿者派發(fā)宣傳單，并向大家介紹本次活動具體流程及開展意義。
3、確定固定的收書時間和收書地點由專人負責(zé)收書和書籍信息登記工作，便于該活動的長期開展。
4、書籍的托運工作在募集到一定數(shù)量的圖書之后，分類整理托運到ocef組織的受助學(xué)校。
(三)、注意事項
1、海報盡可能持久的保留，避免被覆蓋。
2、南校與本部的協(xié)調(diào)。
3、圖書的管理和保存。
4、由于活動規(guī)模較大，歷經(jīng)周期較長，所需人手較多，可考慮讓_或_級的一個班級來承辦此次活動。
5、在書籍質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，以適合農(nóng)村中小學(xué)生閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。
如果收到一些不合要求的書籍，我們將作為舊書變賣，所得現(xiàn)金將購買適量適合的圖書或者作為包裝費用。
大學(xué)活動策劃2一、活動主題
“走近大學(xué)生”辯論賽
二、活動目的
豐富同學(xué)們的校園生活及課余生活，活躍校園氣氛，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，提高同學(xué)們的思辨能力，團隊的組織和團結(jié)協(xié)作能力，促進學(xué)生間的思想感情交流。組織院辯論隊。
三、活動對象
大一新生，每個專業(yè)派出兩個隊。
四、活動時間
觀看辯論賽錄像：_月_日(即舉辦辯論賽觀影學(xué)習(xí)交流會)
活動宣傳：在學(xué)校食堂張貼畫報，寢室樓、教學(xué)樓張貼海報，以及學(xué)習(xí)部城院下班來宣傳此次活動。在報名之前我們將利用晚自習(xí)時間在城市管理學(xué)院各班進行宣傳并組織各班于多媒體教室進行辯論賽視頻的觀看。觀看后在各班收集參賽者名單，對其進行相關(guān)的辯論賽知識講解以便在比賽時有更好的發(fā)揮。
抽簽：_月_日
評委培訓(xùn)：_月_日晚自習(xí)
初賽：第四周(_號、_號每天分別兩場)
復(fù)賽：第五周(_號進入復(fù)賽的班級抽簽，_號復(fù)賽兩場先后進行)
決賽：第六周(_號進入決賽的班級抽簽，_號決出冠)
五、活動地點
教學(xué)樓
六、比賽評委
1、輔導(dǎo)老師、__學(xué)院了團總支學(xué)生會主席團。
(共四名)
2、每班學(xué)習(xí)委員為大眾評審。
(共九名，按少數(shù)服從多數(shù)原則，合計一票。)
七、活動流程
初賽：各隊派代表抽簽決定比賽組別及辯論正反方，初賽四場比賽同時進行，各場比賽獲勝班級晉級復(fù)賽。
復(fù)賽：晉級班級抽簽決定比賽組別及辯論正反方，兩場比賽同時進行，各場比賽獲勝班級爭奪冠軍，余下兩隊爭奪第三名。
決賽：晉級班級抽簽決定辯論正反方，決出比賽第一、二、三名。
八、辯論賽程序
1、主持人介紹參賽隊及其所持立場。
2、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹。
3、主持人介紹評委。
4、主持人介紹比賽程序(總計28分鐘)。
開篇立論雙方一辯(先正方)各3分鐘。
攻辯階段正方二辯向反方二辯和反方三辯共提出三個問題(每次提問不超過10秒每次回答不超過20秒)1分30秒。
攻辯階段反方二辯向正方二辯和正方三辯共提出三個問題(每次提問不超過10秒每次回答不超過20秒)1分30秒。
小結(jié)攻辯階段正方三辯1分30秒。
小結(jié)攻辯階段反方二辯1分30秒。
自由辯論雙方開始進行自由辯論(正方先)各5分鐘。
總結(jié)陳詞雙方四辯總結(jié)陳詞(反方先)3分鐘分鐘。
5、主持人宣布比賽開始。
6、主席宣布比賽結(jié)束。
7、評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。
8、主持人宣布比賽結(jié)果。
九、獎項設(shè)置
比賽決出前3名，優(yōu)秀辯手3位，優(yōu)秀班級組織獎1個。頒發(fā)證書，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。
十、經(jīng)費預(yù)算
多媒體教室租借費___元。(__元一次，看辯論賽錄像一場，決賽一場)
大學(xué)活動策劃3一、活動主題：迎接__屆新生
二、活動時間：9月2號至9月9號
三、活動地點：徐州工程學(xué)院中心校區(qū)
四、活動目的：為了迎接新的學(xué)生特開此活動，讓新的學(xué)生感受到我院對他們的重視
五、活動背景：以心迎新，又一屆的新生入學(xué)，洋溢著活力四射的氣氛，新同學(xué)進校，陌生的環(huán)境，陌生的場景，為了讓新生可以感受到學(xué)校這種大家庭的感覺，既有家的溫馨，又有活躍的`氣氛，我們以我們的熱情，以我們的心去讓他們在這不熟悉的校園里找到一個新的起點。
六、參與部門：土木學(xué)院學(xué)生會
七、活動內(nèi)容：
1、構(gòu)建一個新生與老生、新生與新生互相交流，展現(xiàn)自我的平臺。
2、解答新生們在入學(xué)時最渴望了解的大學(xué)生活中的各類問題。
3、讓新生們有從老生的經(jīng)驗中找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓以后的學(xué)習(xí)更有目的性。
4、讓新生們在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中有個學(xué)習(xí)的榜樣。
5、為其樹立奮斗目標(biāo)，讓其充實度過美好的大學(xué)生活。
6、讓新生對科協(xié)及學(xué)生會有個大概的了解。
八、活動各流程：
1在人數(shù)近滿的時候播放事先準(zhǔn)備好的視頻(大約10分鐘)。
2視頻播放完后主持人上場介紹一下此次活動的目的、介紹到場領(lǐng)導(dǎo)和參加此次活動的學(xué)長學(xué)姐們。
3土木老師或輔導(dǎo)員講話(10—20分鐘)(沒來的話跳過)。
4介紹生活方面的經(jīng)驗：
1)學(xué)生會代表講話(主要講生活區(qū)，包括宿舍、食堂及超市和小賣部，同時稍微介紹下學(xué)生會的活動)(10分鐘左右)。
2)學(xué)生會主席講話(講什么主席自己掌握)(10分鐘左右)。
5介紹學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗：
1)分別有請大二的三個專業(yè)的學(xué)長代表給新生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(按照專業(yè)順序分別上臺講話)(講話的內(nèi)容都側(cè)重于相關(guān)專業(yè)、以及績點、重修、補考的相關(guān)事宜)(每人10分鐘)。
2)請一位大三的學(xué)長，主要介紹專業(yè)課的學(xué)習(xí)以及各種校級或省級甚至更大范圍內(nèi)的比賽的大概情況。
3)請一位大三學(xué)長，主要介紹四六級及計算機二三級考試。
4)請一位大四的學(xué)長，主要介紹考研的流程以及找工作的流程(10分鐘左右)。
6、順便可以在其中招攬想要參加學(xué)生會的新生，為學(xué)生會注入活躍的新鮮血液。
九、目的意義：
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。經(jīng)歷了六月高考的磨練，帶著一份期盼，一份新奇，踏入了徐州工程學(xué)院，踏上了陽光的土地，莘莘學(xué)子將在這片陽光土地上邁開他們未來精彩人生的第一步。然而面對陌生的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)，新生們肯定感到困惑、迷茫。本著為同學(xué)服務(wù)的精神，精心策劃了此次新生交流會的活動，希望新生能夠盡快適應(yīng)大學(xué)生活，投入到絢麗多彩的大學(xué)生活中去。
大學(xué)活動策劃4一、時間
20__年_月_日上午8：30
二、地點
科技樓__學(xué)術(shù)報告廳
三、參會人員
學(xué)院院長、學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記和分管教學(xué)工作的副院長，畢業(yè)年級及低年級輔導(dǎo)員，__級畢業(yè)生，低年級學(xué)生代表等。
四、準(zhǔn)備工作
1、宣傳工作
對外宣傳。海報4張(在學(xué)校宣傳欄張貼);宣傳條幅1條。
2、聯(lián)絡(luò)出席嘉賓
邀請院系領(lǐng)導(dǎo)及其他相關(guān)人員。
3、會場安排
安排領(lǐng)導(dǎo)座次。需要發(fā)言的在前排就坐，畢業(yè)班在后排。
場地布置工作、布置主席臺(為主席臺的院領(lǐng)導(dǎo)制作銘牌)購買典禮用品(礦泉水、水果等)。
4、會場禮儀
禮儀工作人員，場內(nèi)2名負責(zé)引導(dǎo)入場和場內(nèi)協(xié)調(diào);主席臺上禮儀2名負責(zé)發(fā)證、供水。
五、時間安排
(早上8：30-11：00)
總共時間：2小時30分鐘左右
具體時間：
1、準(zhǔn)備工作：前一個星期
2、典禮流程：
(1)主持人(畢業(yè)班輔導(dǎo)員)開場詞(3-5分鐘)
(2)介紹與會人員(2分鐘)
(3)院長寄語(_院長)10分鐘(起航、踐行夢想)
(4)生科院分管領(lǐng)導(dǎo)致辭(_院長)10分鐘(書山有路、學(xué)海無涯)(針對考上研究生的同學(xué))
(5)生科院老師代表發(fā)言(___老師)10分鐘(快馬加鞭君為先，自古英雄出少年)(針對參加工作的同學(xué))
(6)畢業(yè)生代表發(fā)言(___)10分鐘(我心飛翔，路在腳下。)
(7)非畢業(yè)生代表發(fā)言(尚帥)10分鐘(今日有心苦勤奮，明朝一舉步青云)
(8)院長宣讀__級畢業(yè)生名單，頒發(fā)畢業(yè)證書。宣讀__級畢業(yè)生獲獎名單、頒發(fā)榮譽證書。50分鐘
(9)典禮主持致閉幕致辭，宣布典禮結(jié)束。5分鐘
(10)師生在科技樓前合影留念。15分鐘
(11)未盡事宜(打掃會場等工作需15分鐘)
大學(xué)活動策劃5一、前言
地球是人類的母親，而現(xiàn)在它正受到我們?nèi)祟惤o它的的危險——環(huán)境破壞嚴(yán)重。保護環(huán)境，人人有責(zé)，特別是作為新世紀(jì)的大學(xué)生，更應(yīng)該提高環(huán)保意識，增強環(huán)保理念，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。但是現(xiàn)在人們的保護環(huán)境的意識并不強，為進一步提高我校學(xué)生的環(huán)保意識，組織廣大同學(xué)展開多彩的校園環(huán)保活動，以促進廣大學(xué)生養(yǎng)成自覺保護校園環(huán)境的良好習(xí)慣。同時公民的環(huán)保意識仍然不是很高，而我們大學(xué)生更加應(yīng)該了解全新的環(huán)保理念，給廣大的市民起到一個表率的作用。
二、活動目的
1、清除校園垃圾，美化校園，做好校園環(huán)境保護工作，為同學(xué)們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、響應(yīng)號召同學(xué)們行動起來，為我們的校園環(huán)境的進一步改善積極地做貢獻，讓同學(xué)們樹立環(huán)保意識，不再亂丟垃圾、踐踏草坪等。
3、以良好的姿態(tài)迎接學(xué)校的評估，積極響應(yīng)學(xué)校的號召，為學(xué)校評估貢獻自己的力量。
三、活動主題
迎評促建，你我共行，校園環(huán)境，環(huán)保先行
四、活動時間
待定
五、活動地點
____大學(xué)校園
六、活動內(nèi)容
活動一：校內(nèi)自愿者環(huán)校清理校內(nèi)的垃圾
活動二：監(jiān)督并制止校內(nèi)師生亂丟垃圾現(xiàn)象
活動三：以班為單位組織環(huán)保宣傳海報比賽
活動四：清除校園的垃圾廣告可設(shè)為條幅掛與校園內(nèi)
七、活動對象
__大學(xué)全校學(xué)生
八、活動要求
1、繼續(xù)提高校園的衛(wèi)生質(zhì)量，創(chuàng)造一個干凈、舒適、優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活、休息的環(huán)境。
2、注重個人道德情操修養(yǎng)，把校園變成培養(yǎng)良好生活空間，養(yǎng)成和睦、友愛、團結(jié)的學(xué)生團體。
3、形成人人愛護公物、關(guān)心他人的好風(fēng)氣，建立文明、良好思想道德情操的好場所。
4、提高同學(xué)們的處事、交際能力，把校園變成鍛煉、培養(yǎng)自我管理、自我約束、自我完善的實踐基地。
5、為環(huán)境保護獻出自己的一份力量。
九、前期準(zhǔn)備工作
1、張掛橫幅，張貼標(biāo)語。
2、召開本協(xié)會會員大會，介紹本次活動具體情況。
3、參加全校性的志愿活動，吸引更多學(xué)生參加該活動。
4、積極響應(yīng)各社團、協(xié)會共同參與進來。
十、預(yù)計效果
此次活動將做好全面的宣傳工作，影響力將涉及校區(qū)各個系部班級。此次活動的開展，將使更多的同學(xué)了解到目前我們生活所處的環(huán)境，了解到更多關(guān)于環(huán)保的知識，以號召大家共同維護我們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，共建美好的家園。
十一、注意事項
1。活動要秩序井然的進行，要保質(zhì)保量，開展到位。
2、要善于從活動中總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，汲取成功的因素，不到位的活動及時總結(jié)原因。
一、自身思想道德和自律建設(shè)工作
在過去的工作中，我時刻提醒自己做為年輕干部要戒驕戒躁、謙虛謹慎、抓緊學(xué)習(xí)。全勤出席學(xué)校和部門的各類學(xué)習(xí)和會議，并努力學(xué)習(xí)和貫徹上級的文件精神，不斷提高自己的思想政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，時刻提醒自己嚴(yán)格遵守學(xué)院各項規(guī)章制度，虛心向?qū)W院優(yōu)秀同志和老同志學(xué)習(xí)。
二、大學(xué)生思想政治教育工作
學(xué)生處思政科制訂了一系列的思想教育活動安排，由學(xué)生處思政科牽頭，堅持“育人為本、德育為先”的方針和“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的工作理念，以“重樹目標(biāo)，邁好大學(xué)生活第一步”為主題，重點圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)和基礎(chǔ)文明建設(shè)等開展好新生入學(xué)教育工作，使大學(xué)生盡快適應(yīng)生活環(huán)境，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)愛校意識和專業(yè)意識，明確大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，合理規(guī)劃人生，以積極向上的面貌邁好大學(xué)生活的第一步。堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。重視理想信念教育、社會主義榮辱觀教育和公民意識教育，積極開展社會公德和個人品德教育，貼近學(xué)生實際，積極引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生存、幸福生活，集中體現(xiàn)校園文化熏陶、校規(guī)校紀(jì)教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、心理健康教育與團隊訓(xùn)練、團隊意識培養(yǎng)、黨團知識學(xué)習(xí)及未來職涯規(guī)劃等方面內(nèi)容, 逐步形成了具有經(jīng)外特色的入學(xué)教育模式。推動我院思想政治教育工作良性發(fā)展。
三、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作
為了能更好的做好學(xué)生管理工作，提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)，根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》的要求，在張副書記和朱處長的指導(dǎo)下，學(xué)生處加強了對輔導(dǎo)員進行培養(yǎng)、教育和管理工作。一是嚴(yán)格選聘程序，合理配備隊伍，尤其是今年優(yōu)化了輔導(dǎo)員隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。二是加強專業(yè)培訓(xùn)，優(yōu)化工作條件。建立了輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)形式（我們的學(xué)工系統(tǒng)人員培訓(xùn)）。三是嚴(yán)格日常管理，完善考核體系。重新細化制定了《云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學(xué)院大專輔導(dǎo)員工作（非畢業(yè)班）月度量化考核細則》等文件。四是推動職業(yè)化發(fā)展，拓寬工作平臺。一方面鼓勵有志于學(xué)生工作的輔導(dǎo)員走職業(yè)化道路；另一方面，動員學(xué)管和行管人員兼帶教學(xué)，尤其是在萬院長和王百木院長的鼓勵和支持下，有兼課能力的輔導(dǎo)員均已申請代課，暢通了輔導(dǎo)員的發(fā)展出口。
四、不足之處
1.由于個人的經(jīng)驗不足和學(xué)習(xí)不夠，造成工作中創(chuàng)新不夠等情況。
2. 偏重務(wù)實，多忙于大量的事務(wù)性，缺乏足夠的理論研究。
一、基本情況
二、主要工作
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)
2、積極開展就業(yè)服務(wù)工作文秘站版權(quán)所有
3、實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型職業(yè)教育教學(xué)培養(yǎng)模式
三、存在的問題
四、20__年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
20__屆畢業(yè)生就業(yè)工作,在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過學(xué)院招生就業(yè)處、辦公室、畢業(yè)班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)及用人單位的大力支持配合下,我院20__屆畢業(yè)生就業(yè)工作已圓滿完成，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、基本情況
我院20__屆畢業(yè)生只有20__級水利水電工程監(jiān)理專業(yè)45人（其中獲國家助學(xué)貸款的畢業(yè)生有4人），男生30人，女生15人。截止20__年8月25日初次統(tǒng)計，畢業(yè)生通過與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，領(lǐng)取報到證，到用人單位就業(yè)的有5人，畢業(yè)生簽約率11.1，畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動合同，不需要就業(yè)報到證，到用人單位工作的有33人，就業(yè)意向率73.3，本人暫不工作，要求回生源地報考公務(wù)員的畢業(yè)生有7人，總之，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為84.4。
二、工作總結(jié)
一領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)文秘站版權(quán)所有
畢業(yè)生就業(yè)工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務(wù)重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業(yè)生工作，關(guān)系到廳、校聯(lián)合辦學(xué)的持續(xù)發(fā)展。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)院發(fā)展和穩(wěn)定大事來抓：
①貫徹落實《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于進一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作意見》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作實施細則（試行）》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作考評辦法》等文件精神，成立了以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)院招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對畢業(yè)生工作加強領(lǐng)導(dǎo)、及時進行指導(dǎo)。做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓具體，一級抓一級，層層抓落實。為畢業(yè)生就業(yè)工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。
②簽訂了以院長為第一負責(zé)人的畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書。
③學(xué)院設(shè)置院辦公室和招生就業(yè)服務(wù)機構(gòu)（水校招生就業(yè)處），共同為畢業(yè)生提供服務(wù)。
④建立學(xué)院招生分配激勵機制。學(xué)院教職工招收一名學(xué)生或推薦一名學(xué)生就業(yè)獎勵100元。
以上措施為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)的新局面。
二積極開展就業(yè)服務(wù)工作。
學(xué)院從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作入手，將社會需求和就業(yè)形勢與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結(jié)合起來，引導(dǎo)畢業(yè)生認清當(dāng)前就形勢，樹立就業(yè)信心，面對現(xiàn)實，擺正位置，正確定位就業(yè)目標(biāo)。本著背靠行業(yè)，依托系統(tǒng)，面向社會的就業(yè)原則，統(tǒng)一認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，組織有序，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個環(huán)節(jié)的順利進行。主要有以下幾點：
①學(xué)院水利系請省水利廳專家、學(xué)者到校，先后為畢業(yè)生舉行“監(jiān)理工程實例”和“投標(biāo)文件編制”專題講座。通過講座，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立行業(yè)工作的苦樂觀、愛崗敬業(yè)，樂與奉獻的就業(yè)觀。
②繼續(xù)采取生產(chǎn)實習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結(jié)合的方法。根據(jù)用人單位的規(guī)模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生去實習(xí)，既鍛煉了學(xué)生，又使用人單位考核了學(xué)生，學(xué)生通過實習(xí)留在用人單位就業(yè)。今年我院畢業(yè)生人數(shù)少出現(xiàn)了用人單位供不應(yīng)求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托寬就業(yè)渠道和市場。學(xué)院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學(xué)院組織有關(guān)人員到用人單位介紹畢業(yè)生情況，幫助畢業(yè)生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協(xié)議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業(yè)生中就業(yè)壓力較大的部分女生和家庭困難的學(xué)生。
④充分發(fā)揮黨團組織、班主任、專業(yè)教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業(yè)的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關(guān)系聯(lián)系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業(yè)處統(tǒng)一安排；班主任和一些專業(yè)教師關(guān)心了解畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況，耐心做好學(xué)生思想工作；初步形成全體教職工關(guān)心學(xué)生就業(yè)，參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的良好局面。
⑤由學(xué)院辦組織畢業(yè)生積極參加農(nóng)大招生就業(yè)處舉辦的各種就業(yè)指導(dǎo)講座。如《大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)適》、《大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策與問題解答》。20__年4月8日組織畢業(yè)生參加了在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)球x場舉辦的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)20__屆畢業(yè)生供需見面洽談會”，學(xué)生與用人單位進行雙向選擇，感受就業(yè)氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業(yè)目標(biāo)。同時學(xué)院還制做了展版宣傳學(xué)院。
⑥學(xué)院黨總支把做好畢業(yè)學(xué)生黨員組織發(fā)展工作擺到突出位置。統(tǒng)一思想、提高認識、積極工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，推動就業(yè)工作全面開展。本屆畢業(yè)生中發(fā)展正式黨員3人，預(yù)備黨員3人。他們在就業(yè)過程中積極主動，帶動全體同學(xué)，起到先鋒模范作用。
⑦積極開展誠信教育工作，針對助學(xué)貸款的學(xué)生，宣傳有關(guān)政策，回答學(xué)生的疑問，加強誠信教育，按貸款銀行要求，指導(dǎo)他們辦理還款相關(guān)手續(xù)。
⑧及時傳達落實各級各部門有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、文件和會議精神，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶頭下，認真做好就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)崗位與就業(yè)機會的咨詢和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力開拓就業(yè)新渠道。
三實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型教學(xué)培養(yǎng)模式
學(xué)院突出職業(yè)教育特色，加強職業(yè)教育與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，提高畢業(yè)生實作能力和就業(yè)競爭力，實行“開放式”推行“多證制”的創(chuàng)新型教育教學(xué)培養(yǎng)模式。在畢業(yè)班最后一學(xué)期，學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生需求為畢業(yè)生分別設(shè)置了“質(zhì)量檢測員”、“工程監(jiān)理員”、“工程施工員”、“工程造價員”等水利水電工程建設(shè)從業(yè)資格證書考前輔導(dǎo)班。通過考試畢業(yè)生中獲得省水利廳頒發(fā)行業(yè)資格證書的有：
質(zhì)量檢測員工程監(jiān)理員工程施工員工程造價員工程測量工
39人40人29人22人1人
持有多證的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件，提高了畢業(yè)生的就業(yè)竟?fàn)幜Α?/p>
二、存在的問題
1、畢業(yè)生就業(yè)還存在著“有業(yè)不就”現(xiàn)象。
一是有的畢業(yè)生就業(yè)觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位，錯過了很好的就業(yè)機會。二是部分學(xué)生不愿滿足于隨便找個工作，出現(xiàn)了就業(yè)不穩(wěn)定，頻繁換崗的情況。三是部分學(xué)生放棄就業(yè)機會，自愿回生源地報考公務(wù)員，他們的工作處于待定狀態(tài)，對就業(yè)率也有一定的影響。四是部分學(xué)生個人綜合素質(zhì)、應(yīng)試能力、使用人單位不盡滿意。
2、畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待提高。學(xué)院要繼續(xù)結(jié)合水利水電的行業(yè)情況，進一步加強畢業(yè)生的專業(yè)思想教育。從導(dǎo)向上引導(dǎo)畢業(yè)生通過行業(yè)就業(yè)，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
3、由于水利水電行業(yè)的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業(yè)率低的直接原因。
四、20__年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
結(jié)合我院畢業(yè)生的實際情況，特制定我院20__屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃。
1、基本情況：學(xué)院20__年畢業(yè)生有三個畢業(yè)班級共計130人。期中水利水電工程監(jiān)理專業(yè)42人；水利水電建筑工程專業(yè)52人；電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)36人。
2、在20__年工作基礎(chǔ)上，進一步完善集管理、教育、指導(dǎo)、服務(wù)為一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。加強畢業(yè)生的思想政治工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，以提高就業(yè)率為中心，為畢業(yè)生提供全方位的服務(wù)，建立與學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定相適應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)運行機制。
3、認真對20__屆畢業(yè)生基本信息材料收集、修改和校對，對其基本情況進行分析、匯總；做好畢業(yè)生就業(yè)日常服務(wù)工作。
4、全方位多渠道的收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮教職工資源優(yōu)勢，調(diào)動廣大教職工積極性，利用一切機會，盡量的為廣大畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機會 。
5、進一步探索畢業(yè)生生產(chǎn)實習(xí)、實訓(xùn)與畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的有效結(jié)合途徑，為畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造時間和空間。
6、加強畢業(yè)生誠信教育，提高獲國家助學(xué)貸款畢業(yè)生的還款率。
7、做好“專升本”學(xué)生的報名及服務(wù)工作。
8、繼續(xù)配合有關(guān)部門做好上傳下達工作。按要求及時上報各種工作材料，做好優(yōu)秀畢業(yè)生的評選推薦，認真組織填寫20__屆畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生基本情況登記表、核對20__屆畢業(yè)生生源信息、離校信息登記表、助學(xué)貸款還款相關(guān)手續(xù)、黨員發(fā)展、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的審核、登記辦理畢業(yè)生離校前的各項手續(xù)，整理和移交畢業(yè)生的檔案材料等工作。
9、繼續(xù)做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計工作。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，政史地教研組工作將堅持“以創(chuàng)新求發(fā)展，向教研要質(zhì)量”的工作思路，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為憑借，以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為宗旨，圍繞學(xué)校“教育質(zhì)量提升年”這一中心，開展務(wù)實、新穎、活潑的教研活動。配合學(xué)校的德育工作，引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)注國際國內(nèi)時事，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情及學(xué)習(xí)思想品德課、地理課、歷史課的積極性，提高中學(xué)生的政治、人文素養(yǎng)。堅持培養(yǎng)學(xué)生“主動學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展”的優(yōu)良品質(zhì)，結(jié)合本組情況，積極穩(wěn)妥的進行課堂教學(xué)改革，認真完成教育教學(xué)工作，加強組內(nèi)建設(shè)，團結(jié)一致協(xié)作完成好教育教學(xué)工作。
二、現(xiàn)狀分析
本組共有成員11名，中青年教師居多，是一個年輕、充滿活力的團隊。在教改大環(huán)境的影響下，教師們對教研活動的開展有了較高的認識，自覺性、主動性均較高，積極參加各級部門組織的活動并撰寫論文和教學(xué)反思，教學(xué)教研水平得到了一定程度的提升。
三、工作重點
1、搞好教學(xué)常規(guī)工作；
2、配合教科室組織好校級公開課；
3、進一步提高本組教師的科研意識，讓教學(xué)從經(jīng)驗走向科研；
4、以“小組+學(xué)案”為基本模式，積極探索并構(gòu)建適合我組教師、適合學(xué)生個性發(fā)展的、具有特色的課堂教學(xué)模式。
四、任務(wù)目標(biāo)
圍繞學(xué)校中心工作，服從學(xué)校工作大局，開展各種形式的教研活動，認真學(xué)習(xí)新課改理念，充分發(fā)揮教研組的作用，進一步提高本組教師的教學(xué)、科研水平，促進教師專業(yè)成長。通過對“小組+導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式的改革優(yōu)化、開展課堂教學(xué)系列課型達標(biāo)活動和集體備課、觀課議課等教學(xué)教研活動，打造團結(jié)和諧、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)團隊。深化課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項教學(xué)任務(wù)。加強中考研究，努力提高中考成績。做好初三畢業(yè)班的政史學(xué)科，以及初二地理會考的復(fù)習(xí)工作。爭取在中考和學(xué)業(yè)水平考試中取得優(yōu)異成績。
五、保障措施
1、認真而及時地組織教研活動，保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置的各項工作。
2、深化課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。通過“小組+導(dǎo)學(xué)案”模式學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
3、落實教學(xué)常規(guī)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項教學(xué)任務(wù)。
（1）認真學(xué)習(xí)落實教學(xué)常規(guī)，按照教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動，并做好自查和互檢工作。
（2）加強集體備課，抓好備課關(guān)。各備課組要堅持每周一次集體備課, 精心設(shè)計“教學(xué)案”，“以學(xué)定教”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
（3）加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各個備課組要在集體討論的基礎(chǔ)上拿出符合本學(xué)科特點的學(xué)習(xí)方法和規(guī)范，然后由任課教師在本學(xué)科的課堂上向?qū)W生提出要求，并且每次上課都要求學(xué)生按照科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。
4、認真落實公開課與相互聽課制度，重視交流學(xué)習(xí)。本學(xué)期公開課主要以名師、骨干教師示范課、教改推進課與上學(xué)期未進行的課穿行。除教研組安排的公開課以外，提倡教師互相聽評課。課后及時地組織教師進行評課，重點追問教師講課的目標(biāo)、為此采取的手段與策略、估計有多少學(xué)生達到目標(biāo)，并指出其課堂教學(xué)的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見并提出自己的見解和建議。每位教師聽課不少于15節(jié)。
5、每月開展一次教研主題論壇，通過進行學(xué)情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題，確定教研課題，人人參與，不斷探索解決突出問題的方式方法。畢業(yè)班著重探討如何提高復(fù)習(xí)的有效性，其他年級著重探討如何提高課堂教學(xué)的有效性。
六、工作安排
九月份
制定本學(xué)期的教研工作計劃
召開教研組會議，落實集體備課，名師、骨干教師示范課。
十月份
“小組+導(dǎo)學(xué)案”教改課題推進課。
十一月份
加強集體備課制度，探討提高課堂效率的途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
十二月份到一月份
總結(jié)教學(xué)中存在的經(jīng)驗和不足，寫出教學(xué)反思。
關(guān)鍵詞: 醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)工作格局
隨著我國高校辦學(xué)規(guī)模擴大,越來越多醫(yī)學(xué)院校在高校綜合化浪潮下,逐漸改變辦學(xué)模式,從原來單科性向多科性發(fā)展,招收非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生。然而,在就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下,醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題逐漸凸顯,如市場認可度低、就業(yè)競爭力小等。[1]非醫(yī)專業(yè)學(xué)生非醫(yī)專業(yè)學(xué)生如何與綜合性高校相同專業(yè)畢業(yè)生競爭,在市場上占有一席之地,已成為醫(yī)學(xué)院校綜合化發(fā)展亟待研究和探討的問題。
為全面了解就業(yè)市場對我院畢業(yè)生的評價,我院對生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)和信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)兩個非醫(yī)專業(yè)往屆畢業(yè)生就業(yè)情況進行抽樣問卷調(diào)查,共發(fā)放問卷200份,回收183份,內(nèi)容涉及業(yè)務(wù)素質(zhì)、組織能力、協(xié)作能力、敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力、交往能力、思想素養(yǎng)、管理能力等八個方面。在調(diào)查的基礎(chǔ)上,我院認真總結(jié)分析以往畢業(yè)生的就業(yè)情況和存在的問題,并結(jié)合用人單位提的建議,不斷改變觀念,拓寬思路,創(chuàng)新做法,構(gòu)建全員聯(lián)動抓就業(yè)、黨團共管推就業(yè)、家校互動助就業(yè)、校企合作促就業(yè)的工作模式,形成具有我院特色的就業(yè)工作格局。
一、全員聯(lián)動抓就業(yè)
1.發(fā)揮專業(yè)教師優(yōu)勢。
(1)大力拓展實習(xí)、實踐基地。專業(yè)教師根據(jù)畢業(yè)生生源情況,大力拓展生源地相關(guān)的實習(xí)基地,為畢業(yè)生回生源地就業(yè)奠定了基礎(chǔ);同時學(xué)院除了拓展實習(xí)基地以外,還努力聯(lián)系相關(guān)公司成立實踐基地,讓學(xué)生在暑期到基地去實踐鍛煉。如信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)在溫州怡聯(lián)科技有限公司等5家公司成立了實踐基地,近150名學(xué)生參加了暑期實踐班;生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)在溫州恒源科技有限公司建立了見習(xí)基地,專業(yè)教師在公司給學(xué)生開展實踐操作課,從而增強了學(xué)生的動手能力。
(2)采取靈活實習(xí)制,將實習(xí)與就業(yè)相掛鉤。學(xué)院在安排學(xué)生進點實習(xí)之前,仔細了解實習(xí)基地有關(guān)相關(guān)專業(yè)的招人計劃,有招人計劃的單位優(yōu)先安排符合要求的學(xué)生前去實習(xí),并根據(jù)單位的具體情況調(diào)整實習(xí)計劃,從而在單位應(yīng)聘中占一定的優(yōu)勢。另外,學(xué)院改變以往只在醫(yī)院實習(xí)的做法,拓寬思路,將有招人計劃的中大規(guī)模公司作為實習(xí)基地。這種實習(xí)為就業(yè)準(zhǔn)備,就業(yè)與實習(xí)掛鉤的靈活實習(xí)制,是畢業(yè)生順利就業(yè)的一種良好途徑。
2.系室聯(lián)動,三管齊下抓學(xué)風(fēng)。
我院非醫(yī)專業(yè)相當(dāng)比例學(xué)生屬于高考調(diào)劑生,學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確,自我督促學(xué)習(xí)能力較弱,對學(xué)習(xí)動機和目的意識淡薄,并且有部分學(xué)生對專業(yè)和就業(yè)存在困惑和迷茫,學(xué)習(xí)動力不足,課程不及格率較高。為此,我院在全院層面開展了學(xué)風(fēng)建設(shè)專項活動,成立了學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實施“力學(xué)篤行,智者先行”學(xué)風(fēng)系列活動,包括動員大會、倡議書、宣傳活動、金點子征集、學(xué)風(fēng)督查、師生交流會、表彰等內(nèi)容。對這種黨政系室聯(lián)動的方式,[2]師生積極響應(yīng),共同配合,學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍明顯濃厚、宿舍環(huán)境明顯改善、課堂紀(jì)律明顯增強、考試風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)、綜合素質(zhì)明顯提高,畢業(yè)率明顯上升,為畢業(yè)生順利就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
二、黨團共管推就業(yè)
1.實行“黨群齊心”123幫帶助學(xué)活動。
123是指“一導(dǎo)”、“二聯(lián)”、“三幫帶”。“一導(dǎo)”即1位領(lǐng)導(dǎo),學(xué)院黨總支書記面向?qū)W生、教師開展“書記接待日”(每月第一周周一)活動;“二聯(lián)”即教師聯(lián)系學(xué)生、學(xué)生黨員聯(lián)系多困生;“三幫帶”即1位教師幫帶10―15個學(xué)生(大二、大三)、1位學(xué)生黨員干部幫帶1個寢室、1位學(xué)生黨員幫帶1位困難學(xué)生。學(xué)院已經(jīng)選聘了10位導(dǎo)師、14位黨員干部及56位黨員參與幫帶活動,學(xué)院共有近200名學(xué)生被幫帶,書記接待日共接待了100多位師生,收效頗好,深受廣大師生的認可。第一,活動立足院情、機制靈活。分析非醫(yī)專業(yè)學(xué)生特點及遇到的學(xué)業(yè)就業(yè)等困難,合理地與本科生導(dǎo)師制、勤工儉學(xué)工作、黨員評優(yōu)、教師職稱晉升相結(jié)合,使幫帶工作體現(xiàn)實效性。第二,活動多管齊下、點面結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師、黨員、干部齊心協(xié)力,既有“1+1”幫帶模式,又有“1+X”集體幫帶模式。[3]第三,活動組織嚴(yán)密,落到實處。學(xué)院分別制定導(dǎo)師幫帶、學(xué)生黨員干部幫帶及學(xué)生黨員幫帶的職責(zé)和考核辦法,并以月會制形式定期總結(jié)分析幫帶效果,從而完善幫帶計劃。第四,活動率先設(shè)立書記接待日。書記接待日活動有效解決學(xué)生就業(yè)、學(xué)業(yè)、生活、人際、心理方面的疑問、困惑、困難等。
2.實施大學(xué)生就業(yè)實訓(xùn)計劃。
我院團委實施大學(xué)生就業(yè)實訓(xùn)計劃,舉辦了簡歷制作大賽、“生存挑戰(zhàn)”創(chuàng)業(yè)精英賽、面試技巧講座、“成長,成才”勵志講座、“一路走來”考研訪談會、成功學(xué)長面對面等系列活動。其中“成長,成才”勵志講座邀請學(xué)院黨總支書記給大家作講座,學(xué)生深受啟發(fā);“一路走來”考研訪談會邀請相關(guān)專業(yè)教授及博士給大家講述他們的成功是如何一路走來,起到了很好的激勵和勉勵作用;成功學(xué)長訪談會,邀請往屆已經(jīng)畢業(yè)且在工作崗位表現(xiàn)突出的學(xué)長給大家講述從如何成功就業(yè)的經(jīng)驗和心得。
3.建立就業(yè)信息員制。
學(xué)院建立就業(yè)信息網(wǎng)站,每班設(shè)立就業(yè)信息員,低年級就業(yè)信息員主要負責(zé)搜集考證考級方面的信息,以及職業(yè)生涯規(guī)劃方面的資料,高年級就業(yè)信息員主要負責(zé)搜集考研、考公務(wù)員、出國深造及就業(yè)方面的信息,及時將相關(guān)的信息擴充到就業(yè)信息網(wǎng)站上,讓畢業(yè)班學(xué)生每天都能從本院網(wǎng)站上看到最新的招聘招考信息。學(xué)院除從外界索取相關(guān)的就業(yè)招考信息之外,還主動進行推銷畢業(yè)生,精心制作有關(guān)畢業(yè)生的相關(guān)信息,寄送給相關(guān)用人單位,讓他們能及時了解我院及我院畢業(yè)生的情況,為用人單位提供方便,也為畢業(yè)生找工作提供幫助。
三、家校互動助就業(yè)
在大三結(jié)束時,學(xué)院給每位畢業(yè)生家長寫一封信,介紹每位畢業(yè)生的在校情況,如成績、獲獎等,同時也向家長說明了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢,希望家長能與學(xué)院共同努力,讓學(xué)生順利就業(yè)。除此之外,學(xué)院還與每位畢業(yè)生家長電話聯(lián)系,并家訪就業(yè)比較困難的畢業(yè)生,與家長朋友進行溝通,除談及畢業(yè)生找工作事情之外,還聽取家長朋友對學(xué)院的一些意見和建議。這種家校互動、相互溝通的方式,讓家長朋友了解目前的就業(yè)形勢,也讓他們對子女的就業(yè)更加關(guān)注和重視,很好地幫助畢業(yè)生就業(yè)。
四、校企合作促就業(yè)
學(xué)院采取“請進來,走出去”的方式,[4]與企業(yè)進行合作促進學(xué)生就業(yè)。除輸送畢業(yè)生到相關(guān)企事業(yè)單位實踐之外,還邀請企事業(yè)單位管理層人員來我院進行講座和招聘。如我院聯(lián)合溫州怡聯(lián)科技有限公司共同邀請了漢王科技CG專家王琳老師到學(xué)校作“數(shù)字,藝術(shù)”有關(guān)信息方面的學(xué)術(shù)講座,還邀請了匯智科技公司到我院開展專場招聘會。同時,還與浙江創(chuàng)業(yè)軟件集團、浙江聯(lián)眾軟件公司等合作,在學(xué)生自愿前提下,由公司經(jīng)過考核篩選部分學(xué)生進該單位以“準(zhǔn)工作人員”身份提前就業(yè),[5]經(jīng)試用合格既予以錄用。
全員聯(lián)動抓就業(yè)、黨團共管推就業(yè)、家校互動助就業(yè)、校企合作促就業(yè)的就業(yè)工作模式實施之后,效果十分明顯。我院2009屆生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率77.8%,比上一屆提高31個百分點,其中事業(yè)單位占84%,比上一屆提高27個百分點;報考研究生6人,上線4人,錄取3人,錄取率達50%,是錄取率最高的一年。2009屆信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)初次就業(yè)率85.4%,比上一屆提高9個百分點,其中事業(yè)單位占40%,比上一屆提高11個百分點。在以后就業(yè)工作中,我院將結(jié)合用人單位、學(xué)校與學(xué)生的各種建議和需求,不斷地完善就業(yè)工作模式,大力推助非醫(yī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)。
參考文獻:
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[關(guān)鍵詞]普通高校 文科大三 現(xiàn)狀 學(xué)生夢
[中圖分類號] G645 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）14-0134-02
大三是大學(xué)生活中的重大轉(zhuǎn)折期，乃大學(xué)生活總結(jié)收獲，彌補不足，分析未來，把握目標(biāo)的決定階段。目前普通高校大三文科學(xué)生普遍存在迷茫、焦慮、浮躁等心理狀態(tài)，想努力做事卻又不知如何面對，不理解“工作”的含義，不明確專業(yè)知識儲備的專業(yè)，甚至不理解考研的目的，對大學(xué)生活和未來充滿恐懼。
本文針對南昌某二本高校大三年級文科300位同學(xué)進行調(diào)查，以談話談心交流方式，圍繞大學(xué)收獲、不足及短長期目標(biāo)等方面，了解學(xué)生現(xiàn)狀及未來發(fā)展方向。
一、文科大三年級學(xué)生現(xiàn)狀
（一）大學(xué)三年收獲較少，內(nèi)容寬泛不具體，缺少自我總結(jié)
在涉及大學(xué)收獲問題時，75%以上的同學(xué)認為自己在為人處事、社會閱歷等方面成熟進步不少，但僅有不到20%同學(xué)能夠列舉出切實案例說明進步情況，從側(cè)面反映出大學(xué)生對自我認識不完善。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生收獲側(cè)重點在為人處事和閱歷兩點上，在談?wù)搶I(yè)學(xué)習(xí)、結(jié)交朋友、學(xué)生會工作等方面，大部分學(xué)生都無法明確細節(jié)，談話空洞。
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南昌某高校文科大三學(xué)生收獲統(tǒng)計表
（二）迷茫、急躁、對未來充滿未知
迷茫是人的一種心理狀態(tài)，其表現(xiàn)為長時間沒有目標(biāo)，有不知所措之感，雖試圖改變而又感到無奈、無力。進入大三，部分同學(xué)開始意識到要為畢業(yè)做打算，在考研、就業(yè)和出國留學(xué)等方面做選擇。在問到“理想工作”、“男女朋友關(guān)系”、“考研的優(yōu)勢”、“專業(yè)前景”等問題時，57%以上無法準(zhǔn)確回答，只知道自己想工作，卻不知道能做什么。學(xué)業(yè)上也僅局限于考證，包括教師資格證、人力資源管理師、駕照等，均是隨波逐流，盲目選擇。38%的同學(xué)有考研意向，其中12%的同學(xué)因擔(dān)心就業(yè)難而選擇考研。相對于學(xué)業(yè)、愛情、人際關(guān)系等方面，就業(yè)迷茫較為嚴(yán)重。
（三）閱讀書籍少，知識儲備欠缺
文科學(xué)生相比工科學(xué)生優(yōu)勢在于書籍閱讀廣、知識儲備多、思想活躍等方面，可目前學(xué)生往往兩年時間內(nèi)閱讀書籍少于6本，談話中發(fā)現(xiàn)54%的同學(xué)每學(xué)期讀書少于3本。有86%的同學(xué)表示大學(xué)每天平均有3小時以上空閑時間，但用于閱讀的時間有64%在1小時以內(nèi)，閱讀內(nèi)容有90%的同學(xué)選擇了小說和經(jīng)管類書目，如《人脈基金》等，學(xué)生讀書的功利性強且多處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。60%的人表示時間主要用于上網(wǎng)，20%表示參與其他各類活動。
（四）有目標(biāo)，執(zhí)行力不足
談話中發(fā)現(xiàn)，75%同學(xué)進入大學(xué)都有各種明確理想，特別是在修完《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程之后，但對大三學(xué)年進行比較發(fā)現(xiàn)，自己很多事情沒做，像英語、看書、交朋友、實習(xí)等都無法堅持。“光說不練”現(xiàn)象屢見不鮮，如拿獎學(xué)金、培養(yǎng)特長、參加實習(xí)等，僅僅停留在理想空間，最遺憾的事情，就是沒有堅持個人目標(biāo)，敢想不敢做，大學(xué)生活沒有畫上滿意的句號。
（五）同學(xué)之間交流減少，關(guān)注個體發(fā)展
大學(xué)生處于成年早期，心理上已趨近獨立。遇事向父母和老師求教被認為無能，所以他們在遭受挫折時來自家庭和老師的支持變少了。大學(xué)生活多半是以宿舍為單位的小集體生活，舍友一起上課、一起吃飯，形影不離，大部分學(xué)生除了宿舍同學(xué)外，接觸的人很少。朋友圈小了，滿足情感的方式和途徑也少了，孤獨感隨之增加。
相比大一大二學(xué)年，大三學(xué)生表現(xiàn)明顯，同學(xué)之間不像之前一樣樂于參加集體活動，班會團會等活動不積極。大一年級每學(xué)期至少兩次參加班級集體活動，如中秋晚會、春游等，大二年級也至少有一次集體活動。76%以上的同學(xué)表示進入大三以來，班級還未組織過大型集體活動，且56%以上的同學(xué)不看好此現(xiàn)象。目前，大三學(xué)生大都以自我為中心，與自身利益關(guān)系不大的事情就漠不關(guān)心，從而導(dǎo)致同學(xué)之間人際關(guān)系淡漠，集體榮譽感不足。
（六）就業(yè)準(zhǔn)備不足，能力欠缺
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大三學(xué)生逐漸成為就業(yè)壓力大戶，其中87%以上同學(xué)認為就業(yè)難。由于缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，對就業(yè)信息掌握不全面，如從學(xué)長那里獲得就業(yè)受挫折的信息，使得就業(yè)預(yù)期比較消極，擔(dān)心找不到好工作，就業(yè)薪資低等，處于干著急的狀態(tài)。另一方面學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備不足，學(xué)生在“專業(yè)技能、溝通能力、適應(yīng)能力、心理素質(zhì)”等方面自我了解不夠。如涉及“你認為自己和單位需求有哪些差距，你就業(yè)優(yōu)勢在哪里”等問題時，有72%以上同學(xué)回答不清楚，高達23%同學(xué)還未考慮過類似問題，這些足以讓人擔(dān)心。
二、如何擺脫現(xiàn)狀，致力于實現(xiàn)學(xué)生夢
針對以上問題，文科大三學(xué)生現(xiàn)狀不盡如人意，如大學(xué)三年收獲較少，內(nèi)容寬泛不具體，缺少自我總結(jié)，同學(xué)之間交流減少，執(zhí)行力欠缺，閱讀書籍少，知識儲備欠缺，迷茫、急躁等，這與辦好人民滿意教育宗旨相違背，大學(xué)生作為社會建設(shè)的骨干力量，關(guān)系著小康社會的偉大民族目標(biāo)的實現(xiàn)。為實現(xiàn)學(xué)生夢，可從以下幾方面入手。
（一）通過談心方式，積極關(guān)注交流反饋
輔導(dǎo)員教師根據(jù)所帶年級專業(yè)的特殊性，針對畢業(yè)意向及大三下學(xué)期分目標(biāo)、如何實施、目前面臨的疑惑及需要教師哪些方面的幫助、學(xué)生本人對班級的理解等問題進行溝通交流。及時掌握學(xué)生信息，跟進督促學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)，讓學(xué)生感覺到被關(guān)注，才能更好地堅持目標(biāo)，實現(xiàn)目標(biāo)。
具體實施方法，每天上下午分別找一位學(xué)生談話，每周共10人次。次月第一周隨機抽查上月談話學(xué)生4人在校狀況。每周對十位同學(xué)的聊天進行總結(jié)，并將學(xué)生信息記錄在學(xué)生信息系統(tǒng)；根據(jù)信息調(diào)整匯總學(xué)生就業(yè)意向信息（如考研、就業(yè)）；掌握信息，及時監(jiān)督幫助；及時處理學(xué)生棘手問題。
（二）《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程推后至二年級學(xué)習(xí)
目前大多數(shù)高校將《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教學(xué)計劃安排在大一上學(xué)期，可是這時期的學(xué)生對大學(xué)、專業(yè)的理解幾乎為零，做好職業(yè)生涯規(guī)劃課的前提是充分認識自己、認識環(huán)境，這時候做出規(guī)劃往往缺少相應(yīng)支持系統(tǒng)，大學(xué)階段無法堅持。建議將此課程安排在大學(xué)二年級上學(xué)期，學(xué)生只有在充分了解大學(xué)及知己知彼前提下，才能理解職業(yè)生涯規(guī)劃課程的目的，才能使學(xué)生有夢想，能修正并且堅持夢想，才能使大學(xué)生活豐富多彩。
（三）加強教師引導(dǎo)，克服功利被動性讀書
針對學(xué)生讀書少，知識儲備不足問題，文科教師教學(xué)中要對學(xué)生課外讀書加以考核，而不是僅限于課本教導(dǎo)，可以在自己對學(xué)生的評分表上留出一定的比例分來考核學(xué)生的課外閱讀狀況，包括課外讀書筆記的狀況、課上老師對指定專業(yè)書內(nèi)容的考核。另外應(yīng)該增設(shè)學(xué)習(xí)方法的選修課，通過學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)效率。文科學(xué)生只有多讀書才能豐富內(nèi)涵，才能出類拔萃。
（四）提前體驗就業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)覆蓋高校教育全過程
大三學(xué)生就業(yè)可細分為：了解社會眾多職業(yè)、了解自己專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)、了解職業(yè)所對應(yīng)的崗位；緊接著，在實際體驗中來了解職業(yè)和檢驗自己的職業(yè)選擇。最后還需一個體驗、調(diào)整的過程。現(xiàn)實中，大部分學(xué)生僅僅停留在第一階段，往往忽視了第二第三階段。
就業(yè)指導(dǎo)課程亟需從畢業(yè)班向低年級學(xué)生覆蓋，貫穿大學(xué)教育全過程。就業(yè)指導(dǎo)體系應(yīng)該覆蓋專業(yè)知識技能指導(dǎo)，如學(xué)習(xí)方法、新思想新方法、個人知識結(jié)構(gòu)完善等；健康成才指導(dǎo)，通過實施結(jié)對服務(wù)、心理指南、交流討論、對大學(xué)生就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解難；思想品德指導(dǎo)，引導(dǎo)誠信意識，普及法律知識等至關(guān)重要。具體可分別針對大一、大二年級逐步實施分層引導(dǎo)，大一普及就業(yè)形勢，大二拓寬專業(yè)知識教育。亦可對文科理科學(xué)生分開教育，邀請應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)長學(xué)姐進行師范教育。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 班蘭美，黎志健，張玉. 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及其影響因素[J].中國健康心理學(xué)雜志，2013，（21）.
職業(yè)生涯輔導(dǎo)是提高高校學(xué)生思想政治教育實效性的重要載體
目前高校思想政治教育面臨的一個難題，就是難以找到一個合適的途徑和載體，使思想教育融入正常的教育教學(xué)活動中，而職業(yè)生涯輔導(dǎo)恰恰解決了這樣的難題。可以說，職業(yè)生涯輔導(dǎo)的開展，在對大學(xué)生進行思想政治教育方面為我們提供了一個很好的切入點。大學(xué)生在校期間如何做好就業(yè)準(zhǔn)備，畢業(yè)之際如何確定職業(yè)目標(biāo)、如何求職擇業(yè)，走上工作崗位之后如何適應(yīng)社會等等，都是他們極為關(guān)心的熱點問題。職業(yè)生涯輔導(dǎo)能夠幫助學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備，讓他們正確擇業(yè)、有效就業(yè)。在職業(yè)生涯輔導(dǎo)中針對大學(xué)生的思想實際、個性特點和當(dāng)代人才市場的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，進行思想政治教育，并在每一次就業(yè)指導(dǎo)活動中藝術(shù)地體現(xiàn)出來，可以避免理論上的空洞說教。從而使大學(xué)生受到潛移默化的影響，使他們樂于并易于接受，同時也增強了思想政治工作的針對性，有利于提高思想政治工作的實效。
1.高校學(xué)生思想政治教育貫穿職業(yè)生涯輔導(dǎo)的全過程
生涯發(fā)展是一個動態(tài)的過程，它伴隨著個體的身心發(fā)展而展開。在對學(xué)生進行職業(yè)生涯輔導(dǎo)的過程中，內(nèi)容需層層深入、循序漸進。如大一階段，主要進行心理指導(dǎo)，使學(xué)生順利實現(xiàn)由中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，并接受人生觀、價值觀、成才觀的教育，認識自己所學(xué)專業(yè)的特點以及適應(yīng)的職業(yè)。可以針對學(xué)生特點進行測試，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯。大二階段，主要進行綜合能力培養(yǎng)，使學(xué)生認識到綜合素質(zhì)在今后就業(yè)和人生道路上的重要作用，增強其危機感和緊迫感，鞏固學(xué)生的成才意識，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，鍛煉其成才素養(yǎng)，培養(yǎng)其職業(yè)精神和社會責(zé)任感，并進一步確認職業(yè)目標(biāo)。大三階段，應(yīng)主要提供盡可能多的鍛煉機會，幫助他們認清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域，并對照自己，培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生自覺成才的意識，鍛煉學(xué)生各種職業(yè)能力，進一步提高其適應(yīng)社會的能力。畢業(yè)階段，擇業(yè)、就業(yè)問題成為他們關(guān)注的焦點，思想和情緒極不穩(wěn)定，必須對他們進行集中強化教育，促使他們形成正確的擇業(yè)觀念，做好相應(yīng)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生誠信意識。樹立學(xué)生感激母校，回報社會的信念。
2.職業(yè)生涯輔導(dǎo)體系拓展了高校思想政治教育的內(nèi)容
職業(yè)生涯輔導(dǎo)把不同層次的教育內(nèi)容統(tǒng)一到職業(yè)生涯設(shè)計的過程中，使教育的內(nèi)容更加具體化。將就業(yè)形勢教育、自我認知教育、職業(yè)價值觀教育、誠信教育、就業(yè)心理教育、團隊精神和協(xié)作意識教育等相關(guān)的思想政治教育都融入到對學(xué)生的職業(yè)生涯輔導(dǎo)之中，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)生未來職業(yè)生涯的設(shè)計過程，就是思想政治教育縱深化的過程，使思想教育的導(dǎo)向作用、協(xié)調(diào)作用、激勵作用得到更加充分地發(fā)揮，使教育的內(nèi)容更符合教育目標(biāo)的要求。
3.職業(yè)生涯輔導(dǎo)的體驗活動是高校學(xué)生思想政治教育的有效應(yīng)用方式
職業(yè)生涯輔導(dǎo)的形式是多種多樣的，職業(yè)生涯輔導(dǎo)中思想政治教育的形式相應(yīng)地也是多種多樣的。著名教育家魯潔就曾指出：“一個完整的德育過程，應(yīng)該是體驗者的認識活動、體驗活動與踐行活動的結(jié)合”。因此，職業(yè)生涯輔導(dǎo)中的思想政治教育開發(fā)應(yīng)在做好知識傳播和價值引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，開展相關(guān)的專題活動，使思想政治教育活動回歸真實的生活，縮短理論與現(xiàn)實之間的距離，為學(xué)生提供豐富的體驗。開展多種形式的社會實踐活動，進行未來職業(yè)生涯的體驗、預(yù)演，可以縮短大學(xué)生的社會適應(yīng)期，使學(xué)生在實踐中接觸社會，了解職業(yè)需求，認識自我，發(fā)展個性，增長才干。同時檢驗自己的職業(yè)價值觀，提高大學(xué)生對職業(yè)道德的認識。
學(xué)生是職業(yè)生涯輔導(dǎo)的對象和主體。職業(yè)生涯輔導(dǎo)實際上是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自我認識、自我教育、自我提高的過程。要想使職業(yè)生涯輔導(dǎo)中的思想教育富有成效，必須調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們參與到教育過程中，把外部的指導(dǎo)與學(xué)生的自我教育有機地結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和自主擇業(yè)能力。為此，在教育過程中，應(yīng)多采取討論、辯論、咨詢等形式，使學(xué)生直接參與其中，親身體驗。
職業(yè)生涯輔導(dǎo)中實施思想政治教育的主要內(nèi)容
對大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的忽視造成了大學(xué)生工作選擇上的悲觀情緒，對社會責(zé)任感教育的失敗導(dǎo)致了工作選擇的功利性。對職業(yè)道德培養(yǎng)的忽視造成了大學(xué)生就業(yè)的不穩(wěn)定性。高校思想政治教育工作必須注重培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的職業(yè)理想、健康的心理素質(zhì)、社會責(zé)任感和職業(yè)道德。
1.有效實施職業(yè)理想教育
中國青年政治學(xué)院副院長陸士楨教授2004年的一項調(diào)查表明，有67.29％的大學(xué)生選擇了自己的職業(yè)定位，但是其中有49.84％的大學(xué)生對自己所選擇的職業(yè)缺乏了解。從數(shù)字來看，大約只有34％的大學(xué)生有比較明確的職業(yè)目標(biāo)。與此相對應(yīng)，大學(xué)校園里被迷茫和困惑占據(jù)大部分時光的學(xué)生大有人在。因此，加強職業(yè)理想教育，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)，是非常有現(xiàn)實意義和針對性的，樹立職業(yè)理想是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。
2.引導(dǎo)學(xué)生客觀認識自我
目前，在大學(xué)生中因自我認識教育的缺乏，在擇業(yè)時不能結(jié)合自身特長、專業(yè)、個性等自身條件，或盲目攀比，擇業(yè)期望較高，缺乏現(xiàn)實性；或?qū)ι鐣牧私獠欢啵J識較淺，缺乏承受挫折的心理準(zhǔn)備；或受外界因素的影響，把社會上傳統(tǒng)的觀念作為自己選擇職業(yè)的依據(jù)，貪圖享受，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備等，這些表現(xiàn)均表明加強大學(xué)生的認知教育十分必要。大學(xué)生應(yīng)在充分認識自己，全面分析、評價自己的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)自己在擇業(yè)中的適當(dāng)位置，找到自己的興趣、特長與社會需求的最佳結(jié)合點，以避免擇業(yè)方向和擇業(yè)目標(biāo)的盲目性。高校也只有在職業(yè)生涯輔導(dǎo)過程中強化認知教育，才能引導(dǎo)大學(xué)生加強學(xué)習(xí)、客觀公正地認識自己，正確認識社會，走與實踐相結(jié)合的道路，并以積極的心態(tài)正視社會現(xiàn)實、學(xué)會主動適應(yīng)社會，在競爭中發(fā)揮自己的聰明才智，以實現(xiàn)自身價值。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)
現(xiàn)在的大學(xué)生的自我意識過強，心理承受能力較差，期望值過高等情況影響到大學(xué)生在社會主流中的發(fā)展。一個人的事業(yè)究竟如何發(fā)展，方向如何，他的一生要穩(wěn)定從事哪類職業(yè)，扮演何種職業(yè)角色，都可以通過職業(yè)生涯設(shè)計作出規(guī)劃。我們必須引導(dǎo)大學(xué)生加深對自我的認識，做好擇業(yè)的前提工作。個體只有正確認識自己各個方面的特征，才能夠有依據(jù)地進行職業(yè)選擇。同時自我認識又是職業(yè)概念形成的基礎(chǔ)。職業(yè)生涯輔導(dǎo)以心理測試為基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用各種心理手段，引導(dǎo)學(xué)生正確地認識自我，充分了解自身的性格、興趣、能力和氣質(zhì)對個人未來職業(yè)的影響，更好地設(shè)定和不斷完善職業(yè)生涯目標(biāo)，逐步明確和適時調(diào)整職業(yè)生涯路線，提高個人的自信心；全面開發(fā)個人的潛能，樹立健康的心態(tài)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，為社會培養(yǎng)合格的人才。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)價值觀
大學(xué)的教育已從精英化教育過渡到大眾化教育，大學(xué)生也不再是天之驕子，只是社會各階層的一個普通成員。就業(yè)的雙向選擇代替以前的包分配。雖然就業(yè)市場機制有利于人才資源的合理調(diào)配，但也對大學(xué)生的擇業(yè)觀念提出新的挑戰(zhàn)。以擇業(yè)觀和從業(yè)觀為主要內(nèi)容、以職業(yè)價值觀為核心的職業(yè)觀念，是一個人的人生觀、價值觀和道德觀在職業(yè)生活領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。擇業(yè)觀既對大學(xué)生的就業(yè)的方向、領(lǐng)域和具體業(yè)務(wù)具有指導(dǎo)意義，也直接關(guān)系到其求職的成功率：從業(yè)觀則決定著每個人在工作崗位上的職業(yè)表現(xiàn)以及他們走向職業(yè)成功的可能性。而職業(yè)價值觀則對一個人的擇業(yè)觀和從業(yè)觀起著核心和統(tǒng)率作用。職業(yè)生涯輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立這樣的職業(yè)價值觀：選擇并從事與自己的興趣、能力相適應(yīng)的有利于自己未來發(fā)展的職業(yè)和工作崗位，在這一崗位上充分發(fā)揮自己的聰明才智，為社會作出應(yīng)有的貢獻，從而完整地實現(xiàn)自己的自我價值和社會價值。
5.提高大學(xué)生的思想素質(zhì)與適應(yīng)能力
職業(yè)體驗訓(xùn)練鼓勵發(fā)展個人的才能及更復(fù)雜的行為和生活技巧，通過生涯體驗訓(xùn)練提高大學(xué)生的思想素質(zhì)與適應(yīng)能力。培養(yǎng)敢于接受挑戰(zhàn)、具有領(lǐng)導(dǎo)才能的社會精英和具有廣泛適應(yīng)能力的社會通才。這種以學(xué)生為本的教育理念，將思想政治教育貫穿于生涯發(fā)展教育之中，培養(yǎng)了學(xué)生對社會的責(zé)任感和服務(wù)意識。
6.加強創(chuàng)業(yè)意識教育，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
隨著高等教育改革的深化，創(chuàng)業(yè)意識教育逐步引起廣大高校的關(guān)注，逐步成為高校畢業(yè)生就業(yè)的一種新模式、新趨勢，對拓展大學(xué)生就業(yè)途徑，教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，具有重要的意義。職業(yè)生涯輔導(dǎo)注重提高大學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生進行思維流暢性練習(xí)，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。將學(xué)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)等實例，分步交給學(xué)生進行討論與總結(jié)，有利于學(xué)生知識面的拓寬和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，有利于學(xué)生主體直接參與思想教育，發(fā)揮受教育的主動性與能動性，受教育的自覺性，強化學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)。高校一方面應(yīng)該開設(shè)相關(guān)的課程，培養(yǎng)大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等素質(zhì)，使受教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力；另一方面，要幫助大學(xué)生樹立“不靠崗位維持，要靠崗位創(chuàng)新”的觀念，擴大就業(yè)視野，使畢業(yè)生在擇業(yè)中，能對三資企業(yè)、集體企業(yè)、個體私營企業(yè)給予必要關(guān)注，鼓勵他們自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。
在大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)中提高思想政治教育實效性的方法
1.日常輔導(dǎo)與畢業(yè)教育相結(jié)合
面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和社會對人才綜合素質(zhì)的要求，職業(yè)規(guī)劃教育已不再是針對高校畢業(yè)生的階段性工作，所以，我們應(yīng)該以思想政治工作為平臺，對學(xué)生進行全程化的職業(yè)指導(dǎo)。從入學(xué)教育開始，把大學(xué)生就業(yè)教育的內(nèi)容滲透到馬克思列寧主義理論課、思想品德課和專業(yè)課的教學(xué)中去，滲透到學(xué)生活動和校園文化生活中去，滲透到社會實踐、社會調(diào)查和實習(xí)當(dāng)中去，以形成良好的教育氛圍。在日常輔導(dǎo)中要分階段有側(cè)重點地進行教育。把日常輔導(dǎo)和畢業(yè)教育結(jié)合起來，確保思政教育的全程性。
日常教育主要是針對大學(xué)一至三年級的學(xué)生，分兩個階段。第一階段，針對大一學(xué)生，應(yīng)注意他們在面對新的環(huán)境、新的生活和學(xué)習(xí)方式時，往往感到無所適從，很迷惘，或者有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)而沒有長遠的人生目標(biāo)，究其原因有兩條：一是制訂目標(biāo)的意識不強，跟著感覺走；二是自主性差，缺乏獨立制訂目標(biāo)的能力。在這個階段的思想政治工作中開展職業(yè)生涯輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是人生觀、職業(yè)價值觀、國情教育、職業(yè)認識等，指導(dǎo)學(xué)生進行切合自身實際的科學(xué)設(shè)計。第二階段，針對二、三年級的學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，這個階段，思想政治工作中開展職業(yè)生涯輔導(dǎo)，其主要內(nèi)容就是學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)和培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在加強專業(yè)學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)包含的內(nèi)容非常廣，如：終身學(xué)習(xí)的能力、團隊合作能力、社交能力、演講能力、組織管理能力等，這就需要思想政治工作者幫助大學(xué)生根據(jù)他們的實際情況確立職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)計劃，計劃內(nèi)容應(yīng)包括職業(yè)素質(zhì)的總體目標(biāo)是什么，階段性目標(biāo)是什么，對個人計劃實施的監(jiān)督力量是什么等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)比較有效的手段：一是合理開發(fā)各種文化載體，比如說圖書館、校園網(wǎng)等；二是充分利用各種校園活動培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如一些對抗性的球類項目可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和進取精神，演講比賽能培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和自信心等。
畢業(yè)教育主要是指針對畢業(yè)班學(xué)生的抉擇教育。指導(dǎo)畢業(yè)班應(yīng)側(cè)重于擇業(yè)指導(dǎo)、升學(xué)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的抉擇教育，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)社會。目大學(xué)生的知識儲備、能力鍛煉、素質(zhì)養(yǎng)成，在前兩個階段已基本完成，這一階段思想政治工作的主要任務(wù)，就是讓學(xué)生了解就業(yè)政策，給學(xué)生分析就業(yè)形勢，為畢業(yè)生提供報考碩士研究生、報考公務(wù)員等方面的政策指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自我評價，確定合理的就業(yè)目標(biāo)。
2.共性教育與個性教育相融合
職業(yè)生涯輔導(dǎo)應(yīng)凸現(xiàn)教育個性化，把個人的成長需求轉(zhuǎn)化為教育的內(nèi)在動力，改變傳統(tǒng)的以灌輸為主的教育方式，凸現(xiàn)學(xué)生的主體性的地位，把共性教育與個性教育有效融合起來，提高了思想政治教育的有效性，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。
共性教育覆蓋面廣，對解決大多數(shù)學(xué)生中存在的普遍問題，行之有效。通過專題講座、座談會、模擬招聘等形式，以班或年級為單位，對大學(xué)生擇業(yè)中存在的共性問題進行教育。個性教育就是針對不同對象的不同思想問題和不同心理特點，采取不同方式單獨進行教育的方法。在教育中，必須注意教育內(nèi)容的針對性和差異性，也要注意教育方式的靈活多樣性。同時在教育中要注意以平等的態(tài)度，擺事實，講道理，論危害，指方向，要滿腔熱情，誠懇坦率，以理論事，并善于抓住時機，確保教育效果。
校園文化藝術(shù)節(jié)活動策劃方案1
為進一步豐富校園文化生活，通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神，努力提高學(xué)生的審美能力和審美格調(diào)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。以生動活潑和學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，對吐魯番的熱愛，對學(xué)校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。現(xiàn)將關(guān)于舉辦“吐魯番地區(qū)實驗中學(xué)第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)”有關(guān)事項通知如下：
一、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力;促進校園文化建設(shè)，提升我校的文化內(nèi)涵;構(gòu)建溫馨和諧校園，全面提高學(xué)生文明素質(zhì);展示我校藝術(shù)成果。
二、活動主題和宗旨
主題：“爭當(dāng)文明學(xué)生，構(gòu)建和諧校園”
三、活動時間
20XX年12月26——12月29日
四、參加對象
全校師生（初三、高三學(xué)生只參加開幕式和閉幕式）
五、內(nèi)容與形式
在校園文化藝術(shù)節(jié)期間，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣普及型活動，激發(fā)學(xué)生人人參與藝術(shù)節(jié)活動的熱情。
1、內(nèi)容：健康向上、具有時代特征、校園特色、學(xué)生特點，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，力求展現(xiàn)實驗中學(xué)師生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)我校教學(xué)成果，提倡原創(chuàng)節(jié)目參演。
2、形式：以藝術(shù)展示為主，包括舞蹈、曲藝小品、歌曲、樂器演奏、配樂詩朗誦、音樂故事情景劇、美術(shù)作品、幻燈片制作、專題影片展播等藝術(shù)形式。
六、藝術(shù)節(jié)項目
藝術(shù)節(jié)開幕式暨文藝晚會、初中年級文藝晚會、高一年級文藝晚會、高二年級文藝晚會、幻燈片比賽、專題影片展播、書法、繪畫、漫畫比賽、黑板報比賽、閉幕式頒獎暨迎新年教職工專場晚會。
為統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各項工作，學(xué)校成立“吐魯番地區(qū)實驗中學(xué)第六屆校園藝術(shù)節(jié)組委會”，并設(shè)立辦公室負責(zé)具體工作，辦公室設(shè)在政教科。希望各部門高度重視，密切配合，共同辦好本屆校園文化藝術(shù)節(jié)。特此通知。
校園文化藝術(shù)節(jié)活動策劃方案2
一、活動名稱：
九嶷學(xué)院首屆校園模擬招聘會
二、活動的目的和意義：
本活動主要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，準(zhǔn)確對待就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)。組織該活動基于當(dāng)前大學(xué)生中普遍對于未來的職業(yè)生涯缺乏長遠的規(guī)劃和有針對性的準(zhǔn)備，對社會就業(yè)方面的缺乏切身的體會，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，甚至失去對未來的追求，而企業(yè)也無法在大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生中補充大量新鮮的血液，形成大學(xué)生就業(yè)困難和企業(yè)難覓人才的現(xiàn)象并存。面對大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)肅形勢和人才市場經(jīng)濟激烈競爭，為了讓同學(xué)們了解招聘的禮儀、技巧，進一步加大就業(yè)指導(dǎo)力度，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)方式，特舉辦模擬招聘會，以提高在校大學(xué)生的應(yīng)聘和就業(yè)技巧，增強學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)聘能力和社會競爭力。這不僅對同學(xué)們來說是一次難得的實踐機會，這更是有良好的教育指導(dǎo)作用。讓我校學(xué)子能夠在就業(yè)之路上贏在起跑線上。
三、活動主題：
揚就業(yè)之帆 啟夢想之旅
四、活動單位:
(一)主辦單位：xx學(xué)院校團委
(二)承辦單位：xx學(xué)院校勤工助學(xué)中心
(三)協(xié)辦單位：xx學(xué)院財政金融學(xué)院學(xué)生會
(四)合作廠家：主贊助商一名(享有冠名權(quán))，其他合作商若干。
(五)到場嘉賓：校團委老師及各學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)處老師，企業(yè)代表、
五、活動時間：
12月16日下午招聘會正式開始
活動地點：xx號教學(xué)樓一層，大教室為同學(xué)候場區(qū);中型教室為招聘區(qū)，同學(xué)可在教室旁聽。
參與對象：xx院系全體畢業(yè)班同學(xué)和部分非畢業(yè)班同學(xué)(要求非畢業(yè)班每班五人及以上參加本活動)
六、前期準(zhǔn)備階段：
(一) 確定合作商：一個主贊助商，若干其他贊助商
(二) 邀請企業(yè)負責(zé)人及團委與各學(xué)院老師作為活動的嘉賓評委
三) 禮儀準(zhǔn)備:請學(xué)校禮儀團小組參加開幕式(頒獎儀式)
(四) 道具準(zhǔn)備：橫幅，桌子，飲料，紙杯，報名表，優(yōu)秀者獎品，宣傳海報，紅地毯、音響設(shè)備等
(五)工作人員培訓(xùn)：對本次招聘會的工作人員進行培訓(xùn)，使他們熟悉的了解本次招聘會的過程。
七、前期宣傳階段
(一)發(fā)給學(xué)院邀請函，請各院團總支、學(xué)生會協(xié)助宣傳
(二)招聘會之前舉辦專題講座，為同學(xué)們介紹參加招聘會的有關(guān)注重事項，并為贊助企業(yè)做相應(yīng)的企業(yè)文化宣傳。
(三)通過不斷更新海報，懸掛橫幅進行宣傳，擴大本次招聘會在學(xué)校內(nèi)部的影響力，鼓勵同學(xué)積極參加。
(四)制作大型流動展板，介紹本次參與企業(yè)的有關(guān)情況以及本次招聘會的流程、評分細則應(yīng)聘人員紀(jì)律等信息。
(五)邀請校廣播站，新聞中心對活動進行宣傳報道
(六)與校外媒體(如齊魯電視臺，齊魯晚報，章丘電視臺等)聯(lián)系，邀請其前來報到。
八、活動進行階段
前期：
(一)應(yīng)聘崗位宣布：
崗位：會計人員，保險方面人員，部門經(jīng)理，業(yè)務(wù)員等。具體以主贊助商意思安排。
(二)應(yīng)聘培訓(xùn)
邀請學(xué)校內(nèi)知名教授，做關(guān)于應(yīng)聘技巧和禮儀的主題講座。
(三)設(shè)立咨詢點(暫定4.2——4.12)
在教學(xué)樓大廳和兩餐廳中間設(shè)立招聘會，解決同學(xué)們疑問。并散發(fā)宣傳單，內(nèi)容只要是介紹本次招聘會的有關(guān)信息和參會企業(yè)的有關(guān)信息(由參會企業(yè)決定)。
(四)預(yù)備報名(暫定時間4月10日——4月12日)：
在餐廳之間，設(shè)立柜臺。接受學(xué)生所投遞簡歷。并根據(jù)學(xué)生的簡歷進行分組登記。
開幕式：
(一)舉行地點：xx大型報告廳(暫定)
(二)舉行時間：12月xx日下午xx分鐘
(三)出席嘉賓：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)代表、老師代表、學(xué)生會代表
(四)具體流程：
1.主持人介紹本次到場嘉賓。
2.由活動贊助商代表致辭
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭，并公布本次招聘會開幕
活動進行階段：
(一)報名確認：預(yù)告名者到現(xiàn)場報名處登記確認，由中心工作人員介紹活動規(guī)則。
(二)評委簡介：由企業(yè)負責(zé)人與老師擔(dān)任主評委，另有兩名學(xué)生代表作為評委輔助。
(三)具體流程：開幕式完成以后，工作人員按照編號，將應(yīng)聘人員帶到不同的后場區(qū)，等待工作人員的通知。接到通知后，由工作人員分組把應(yīng)聘人員帶領(lǐng)到面試分會場。面試結(jié)束后簽到確認，并從后門離開。
(四)面試過程：
1.工作人員將一組應(yīng)聘人員帶到分會場，并將參加面試同學(xué)的簡歷交給評委，應(yīng)聘人員按照次序依次進入。
2.應(yīng)聘者進行自我介紹，闡述自己的`職業(yè)生涯規(guī)劃及對職位的認識及以后的工作思路(限時60秒)。
3.評委對同學(xué)進行提問。評委根據(jù)同學(xué)表現(xiàn)進行點評打分。
4.由工作人員統(tǒng)計評委打分成績。面試結(jié)束后，到工作人員處登記，并領(lǐng)取自己的成績。
(五)面試結(jié)束后期：
參與完面試的人員，可以留在會場旁聽其他人員應(yīng)聘情況。但要留意會場紀(jì)律。否則迅速離開會場。
成績公布：
招聘會結(jié)束以后，工作人員迅速統(tǒng)計成績，并進行公布。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參會企業(yè)代表對獲獎?wù)哌M行頒獎。并對應(yīng)聘者的總體表現(xiàn)進行簡短點評。招聘會結(jié)束(大約在下午4：30)。
九、獎項設(shè)置.
1.最佳簡歷每類崗位1名(頒發(fā)校團委證書)
2.十佳求職者10名(頒發(fā)校團委證書)
3.優(yōu)秀組織策劃者5人(頒發(fā)校團委，贊助企業(yè)聯(lián)合證書)
4.優(yōu)秀組織學(xué)院2個，活動積極班級10個(頒發(fā)校團委獎狀)
此外：主贊助商可制作紀(jì)念品頒發(fā)給參與的人。
十、后期總結(jié)階段：
(一)招聘會的最終結(jié)果由我中心于一周之內(nèi)向全校里張榜公布，賀圓滿成功。并制作大型宣傳展板對本次招聘會進行成果展示。同時積極做好戶外和室里的現(xiàn)場整理工作。
(二)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)嘉賓及中心負責(zé)人對本次活動進行總結(jié)，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，找出亮點和成功之處，發(fā)現(xiàn)不足之處并改正，由中心進行整理。我們中心會通過校報、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體形式宣傳此次模擬招聘中學(xué)生所表現(xiàn)的亮點和不足，讓每個大學(xué)生都能了解并把握一些基本的應(yīng)聘技巧。
校園模擬招聘會策劃書,
(三)賽后請學(xué)校招生就業(yè)處老師和合作企業(yè)的負責(zé)人針對此次招聘中同學(xué)出現(xiàn)的各種問題做“如何參加面試、如何應(yīng)聘、應(yīng)聘注意問題”方面的專題講座，并請優(yōu)秀應(yīng)聘者發(fā)表感言及看法。
(四) 加強與合作企業(yè)的聯(lián)系，及時為企業(yè)提供優(yōu)秀的臨時工作人員，同時為同學(xué)提供更多的假期實踐機會。
校園文化藝術(shù)節(jié)活動策劃方案3
為提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、豐富我校學(xué)生的文化生活、展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采，進一步教育和引導(dǎo)學(xué)生增強學(xué)習(xí)知識的興趣，并在實際應(yīng)用中加以掌握和運用，我校團委、學(xué)生會及學(xué)生社團特擬定本方案。具體如下：
一、活動主題：
文才飛揚 舞動青春
二、 活動時間：
20xx年11月15日——20xx年12月15日
三、主體活動：
（一）“詩會”“校園文化活動月”啟動儀式
承辦部門：社團聯(lián)合會
活動時間：11月15日
活動方式：學(xué)生通過原創(chuàng)詩歌的創(chuàng)作和朗誦（可不為同一個人）的形式交流文學(xué)。所作詩歌及作者11月10日交到學(xué)生會。詩會當(dāng)天選手對所作詩歌進行朗誦和解說由專業(yè)老師組成的評委團進行評選。詩歌要求思想積極上進，內(nèi)容不限。最終評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，并頒發(fā)證書。
（二）經(jīng)典文化知識大賽
承辦部門：校學(xué)生會學(xué)習(xí)部
活動時間:11月16日—11月18日
活動方式：體現(xiàn)本校特色、促進學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的綜合知識技能。邀請本校老師對學(xué)生進行考核，每院由一名老師監(jiān)考，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況給出相映成績，最后考核成績由各院導(dǎo)員錄入電腦形成電子版上交我校存檔。
（三）校園電影周活動
承辦部門：校學(xué)生會文藝部
活動時間:11月19日—26日
活動方式：以“電影百年魅力文學(xué)百年風(fēng)采”為主題，從眾多電影中選出十部佳片，在全院同學(xué)中征集影評稿件，集中公平的評選出獲獎作品。獲獎作品將以宣傳板的形式在校園內(nèi)展出，向全校展現(xiàn)我校風(fēng)采。
（四）第二故鄉(xiāng)攝影及繪畫大賽
承辦部門：攝影協(xié)會及繪畫協(xié)會
活動時間：11月27—30日
活動方式：1、推進校園文明和文化建設(shè)，打造和諧校園、豐富生活區(qū)文化，進行以生活區(qū)為主題的攝影比賽。比賽過程為：（1）以學(xué)院為單位征集作品。（2）對上交作品進行統(tǒng)計、評選。（3）獲獎作品展示。
（五）讀一本好書書評征文活動
承辦部門：社團聯(lián)合會及書友會
活動時間：12月2—4日
活動方式：鼓勵廣大師生多讀書，讀好書，開展讀一本好書書評征文活動。各學(xué)院在院內(nèi)征集優(yōu)秀作品，1日前上交至校書友會，由書友會和社團聯(lián)合會評選后，4日評選出獲獎作品，并展示在展示窗內(nèi)。
（六）校園歌手大獎賽
承辦部門：校文藝部
活動時間：12月5—12日
活動方式：“青春充滿活力盡顯年輕風(fēng)采”由我校文藝部組織的校園歌手大獎賽，這里給你一個施展你才華的舞臺，用你的歌聲打動所有人。有意者即可參加，有初賽，復(fù)賽和決賽組成。
最后優(yōu)勝者可代表我校參加我市的xx杯大學(xué)生校園歌曲大賽。
（七）“校園文化活動月”閉幕頒獎晚會
承辦部門：校團委，學(xué)生會，社團聯(lián)合會
活動時間：12月15日
活動方式：通過文藝演出，向全校師生展示我校學(xué)生風(fēng)貌，豐富同學(xué)們的課余文化生活。活動分為上報節(jié)目、篩選節(jié)目、預(yù)演彩排和正式演出四個部分。（活動月閉幕式具體流程見附表。）
四、具體要求：
（一）突出主題、形成合力：
1、通過在活動中的緊密配合與協(xié)調(diào)工作，調(diào)動學(xué)生會成員的積極性，提高工作效率、加強團隊意識。
2、在活動中挖掘新成員的潛力、引入競爭機制培養(yǎng)后備力量，提高學(xué)生會的整體能力，使學(xué)生工作具有更好的創(chuàng)新性和延續(xù)性。
3、各院相關(guān)負責(zé)人要積極參與并配合好此項工作。
（二）加強宣傳、營造氛圍：
1、宣傳部主要負責(zé)，團委宣傳部積極配合，以各種方式進行宣傳，擴大影響力。
2、各部根據(jù)自己擬訂的活動方案進行自我宣傳，由宣傳部配合。體現(xiàn)活動主題，顯出我校特色，營造良好活動氛圍。
3、網(wǎng)絡(luò)信息部全程將各項活動情況及時上傳到我校網(wǎng)站，進行宣傳，擴大我校的影響。
校園文化藝術(shù)節(jié)活動策劃方案4
一、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力;促進校園文化建設(shè)，提升我校的文化內(nèi)涵;構(gòu)建溫馨和諧校園，全面提高學(xué)生文明素質(zhì);展示我校藝術(shù)成果。
二、活動主題和宗旨
主題:“爭當(dāng)文明學(xué)生，構(gòu)建和諧校園”
三、活動時間:20__年12月26——12月29日
四、參加對象
全校師生(初三、高三學(xué)生只參加開幕式和閉幕式)
五、內(nèi)容與形式
在校園文化藝術(shù)節(jié)期間，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣普及型活動，激發(fā)學(xué)生人人參與藝術(shù)節(jié)活動的熱情。
1、內(nèi)容:健康向上、具有時代特征、校園特色、學(xué)生特點，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，力求展現(xiàn)實驗中學(xué)師生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)我校教學(xué)成果，提倡原創(chuàng)節(jié)目參演。
2、形式:以藝術(shù)展示為主，包括舞蹈、曲藝小品、歌曲、樂器演奏、配樂詩朗誦、音樂故事情景劇、美術(shù)作品、幻燈片制作、專題影片展播等藝術(shù)形式。
六、藝術(shù)節(jié)項目:
藝術(shù)節(jié)開幕式暨文藝晚會、初中年級文藝晚會、高一年級文藝晚會、高二年級文藝晚會、幻燈片比賽、專題影片展播、書法、繪畫、漫畫比賽、黑板報比賽、閉幕式頒獎暨迎新年教職工專場晚會。
為統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各項工作，學(xué)校成立“吐魯番地區(qū)實驗中學(xué)第六屆校園藝術(shù)節(jié)組委會”，并設(shè)立辦公室負責(zé)具體工作，辦公室設(shè)在政教科。希望各部門高度重視，密切配合，共同辦好本屆校園文化藝術(shù)節(jié)。特此通知。
校園文化藝術(shù)節(jié)活動策劃方案5
一、活動名稱：“紅色記憶”攝影大賽
二、活動主題：用細膩的鏡頭，獨特的視角，深刻的主題去感受黨的成長、黨的關(guān)懷、黨的溫暖，勾起紅色記憶。
三、活動時間：_年 月 日--_年 月 日
四、策劃主辦方：河北師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院學(xué)生會辦公室與宣傳部
五、大賽詳細流程
(一)大賽前期工作
(二)大賽中期工作
收集參賽作品
(三)大賽后期工作
(四)頒獎晚會
六、大賽規(guī)則
(一)作品要求
(二)作品投稿
參賽選手將作品裝在信封內(nèi)在規(guī)定期限內(nèi)交至指定地點，作品需填寫標(biāo)題、作者真實姓名、聯(lián)系電話及所在學(xué)院。
七、獎項設(shè)置
八、組織工作安排
(一)參賽照片收集組：辦公室
(二)活動前期宣傳組：宣傳部
(三)聯(lián)絡(luò)組：負責(zé)大賽報名工作的正常進行，派遣聯(lián)絡(luò)組聯(lián)絡(luò)員前往其他院校協(xié)助宣傳，聯(lián)系評審老師
校園文化藝術(shù)節(jié)活動策劃方案6
一、活動主題
_年校園文化節(jié)攝影大賽——攝影大集結(jié)
宗旨：美就在身邊，用相機見證，用影像記錄
二、主辦單位：漳州城市職業(yè)學(xué)院
協(xié)辦單位：漳州城市職業(yè)學(xué)院藝術(shù)系團總支學(xué)生會
三、活動背景
每個人都感受過似曾相識的一瞬，可能是夢中的場景，可能是會議的火花，可能是一條街，一片葉，一朵云而已。就是那樣的一瞬，觸動了你內(nèi)心深處最隱蔽的角落，牽引起你千萬的思緒。在大學(xué)里，我們都有自己的故事，生命中最美妙的事情也會在這一美好時光里發(fā)生，親情、友情、愛情等等都會給我們不同的感覺，不同的滋味。讓我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆欣賞美的心，采集身邊的點點滴滴，用幾張照片留下美好回憶定格瞬間的感動與興奮!
四、活動目的
豐富校園文化生活。活躍校園氣氛，提高藝術(shù)修養(yǎng)和攝影水平，展現(xiàn)精彩藝術(shù)。促進攝影愛好者之間的攝藝交流，為所有熱愛攝影藝術(shù)的同學(xué)搭建一座展示其精神風(fēng)貌，記錄發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)創(chuàng)意的平臺。讓大學(xué)生更加關(guān)心生活，關(guān)注社會，以健康、文明、熱情的姿態(tài)展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采與活力。
五、活動時間
_年4月6日- 28日
六、活動地點
學(xué)校校道及學(xué)生公寓
七、主辦/承辦/協(xié)辦單位
主辦;漳州城市職業(yè)學(xué)院
策劃承辦：藝術(shù)系團總支學(xué)生會編輯部
八、活動內(nèi)容
校園文化節(jié)攝影大賽(攝影大集結(jié))
同期攝影展
參與對象：全院學(xué)生
主要負責(zé)：藝術(shù)系學(xué)生會編輯部
協(xié)助工作：藝術(shù)系學(xué)生會各部門
九、活動流程
(一)前期準(zhǔn)備
1、拉贊助
負責(zé)：
sos：實踐部，就業(yè)部
時間：4月10日前
聯(lián)系贊助商提供贊助，籌備大賽獎品或部分活動經(jīng)費
準(zhǔn)備所需獎品：t恤、行車券 (經(jīng)費)
2、活動宣傳
負責(zé)：
sos：主席團
時間：4月6日- 10日
印制海報、噴繪、橫幅、傳單報名表、記錄表;
于校道宣傳欄及宿舍樓下張貼宣傳海報(共4張);
設(shè)立攤點分發(fā)參賽宣傳單附報名表;
召集各系學(xué)生會負責(zé)人，傳達活動內(nèi)容，再由各系負責(zé)人在系內(nèi)廣泛宣傳.
3、組織大賽評選團
負責(zé)：
sos：辦公室
時間：4月21日前
通知參賽選手各項事宜，聯(lián)系專業(yè)評審老師、影協(xié)負責(zé)人，組織大賽評選團，以及各項邀請、準(zhǔn)備獎狀工作(包括參展嘉賓，相關(guān)媒體部門如：各系文編部，院廣播臺通訊部)
(二)活動實施
1、收集照片
負責(zé)人：
【關(guān)鍵詞】就業(yè)服務(wù);高職;大學(xué)生
校園人才市場是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場模式的創(chuàng)新與探索,是人才服務(wù)平臺前移的有效手段。一方面,有利于讓大學(xué)生了解市場信息,調(diào)整個人學(xué)習(xí)目標(biāo),成為用人單位需要的上手快,崗位動手能力強的高技能人才;另一方面,有利于高校以市場為導(dǎo)向調(diào)整專業(yè)及培養(yǎng)方案,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,服務(wù)地方經(jīng)濟。2007年,由蘇州市人才市場與蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作建設(shè)的江蘇首家校園人才市場在國際教育園北區(qū)成立,對高職院校畢業(yè)生就業(yè)起到了很好的促進作用。有效發(fā)揮校園人才市場的功能,人才培養(yǎng)是根本,就業(yè)指導(dǎo)是關(guān)鍵,就業(yè)實習(xí)基地建設(shè)是重要方面。本文試圖從就業(yè)指導(dǎo)的角度探討如何促進高職院校人才服務(wù)平臺前移。
一、現(xiàn)階段我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要問題
(一)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵
《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新編》中認為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有狹義和廣義之分。狹義的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)僅僅是高校為給大學(xué)生傳遞就業(yè)信息,幫助大學(xué)生獲得求職的機會,為他們和招聘企業(yè)牽線搭橋;廣義的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是通過為學(xué)生提供增強就業(yè)能力的知識、技能和經(jīng)驗,增強學(xué)生在擇業(yè)以及其后職業(yè)生涯中的綜合競爭能力[1]。隨著社會的不斷發(fā)展,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵已經(jīng)不斷擴大。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)既不應(yīng)停留在畢業(yè)時對學(xué)生進行就業(yè)去向或升學(xué)對策的指導(dǎo)和幫助,也不能局限于提高大學(xué)生的求職技能,而應(yīng)該是根據(jù)勞動力市場反饋信息,完善課程體系設(shè)置的同時,根據(jù)大學(xué)生的自身身心發(fā)展的差異,通過各種指導(dǎo)活動,使大學(xué)生正確地認識職業(yè)和自身,明智地選擇自己理想的職業(yè)與生活道路。
(二)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的意義
開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)從時間上看,就業(yè)教育從大學(xué)生畢業(yè)前夕提前至新生入學(xué)時,大一新生從踏進高校校門開始便開始接受就業(yè)指導(dǎo);從空間上看,縮短了大學(xué)生接觸勞動力市場的距離,同時,職業(yè)素質(zhì)鍛煉平臺從第一課堂延伸至第二課堂及實習(xí)基地。因此,進行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),根據(jù)市場和大學(xué)生的需要,將就業(yè)服務(wù)平臺前移,對幫助大學(xué)生順利就業(yè),實現(xiàn)自己的個人價值和社會價值具有十分重要的意義。
(三)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的主要問題
目前,我國高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作還存在一些問題,比如缺乏積極主動的服務(wù)意識、就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容粗狂、教育形式單一、目標(biāo)局限、缺少專業(yè)穩(wěn)定的教師隊伍等。
1、工作觀念缺失。近年來幾乎所有的高職院校都建立了專職的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu),但大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)往往局限于簡單的行政管理,或僅僅起到傳遞招聘信息的作用,對就業(yè)工作的內(nèi)涵理解存在局限性,我國許多高校是在大學(xué)生畢業(yè)時才開展就業(yè)指導(dǎo)工作的,沒有將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作上升到職業(yè)生涯設(shè)計的高度來重視,沒有樹立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作前移并貫穿整個大學(xué)教育的始終,缺乏積極主動的服務(wù)意識。
2、形式及內(nèi)容單一。目前,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作大多還停留在舉行講座、分析會等教學(xué)形式上,大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)形式為講座和以課堂講授為主的就業(yè)指導(dǎo)課。就業(yè)指導(dǎo)講座一般安排在畢業(yè)生求職前的一段時間,場數(shù)不多,其中 內(nèi)容精彩、指導(dǎo)意義大、影響力強的講座較少,指導(dǎo)內(nèi)容多為就業(yè)形勢的介紹 、 就業(yè)政策及規(guī)定的解釋、就業(yè)信息服務(wù)、就業(yè)方法指導(dǎo)及求職技巧培訓(xùn)等,對于 如何影響大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀,從而使大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)期望值等方面的工作則或為缺乏。高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的實施的確促進了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展,但由于許多高校的就業(yè)指導(dǎo)課停留在純課程化階段,缺乏形式多樣的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),不能滿足學(xué)生的實際需要。大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)不但要完善學(xué)生的知識儲備,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),更需要指導(dǎo)學(xué)生接觸就業(yè)市場,樹立正確的擇業(yè)觀,這樣才能保證學(xué)生適應(yīng)競爭激烈的就業(yè)市場和社會對職業(yè)發(fā)展的綜合需求。另外,目前我國大部分高校就業(yè)指導(dǎo)的對象只局限于畢業(yè)班學(xué)生,全程化的就業(yè)指導(dǎo)格局尚未形成,忽視了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項需要長期準(zhǔn)備的系統(tǒng)工程。對于畢業(yè)班學(xué)生而言,大學(xué)階段的學(xué)習(xí)已近結(jié)束,面對求職信息和崗位要求,大幅度調(diào)整適應(yīng)的可能性較小。應(yīng)該讓大學(xué)生盡早了解就業(yè)市場,盡早了解畢業(yè)后的競爭環(huán)境和社會需要他們掌握什么樣的技能,具備什么樣的素質(zhì),以便及時安排和調(diào)整大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。
3、工作目標(biāo)局限。受人力、財力、觀念以及行政考核的限制,大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)是幫助學(xué)生獲得一份工作,還停留在簡單的就業(yè)安置階段。至于學(xué)生所選擇的工作是否能做到人盡其才、物盡其用,是否能促進學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展,沒有予以足夠的關(guān)注,更沒有將其作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)來抓[2]。 另外,我國高校從事就業(yè)指導(dǎo)工作更多的是輔導(dǎo)員在從事學(xué)生工作的同時兼做畢業(yè)生就業(yè)工作,沒有一支專門的、穩(wěn)定 的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。客觀原因促使他們不能抽出更多的精力和時間專門從事就業(yè)指導(dǎo)的調(diào)查研究和理論研究,很難將就業(yè)指導(dǎo)作為一個專業(yè)去發(fā)展。
最近幾年,我國高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作獲得了快速發(fā)展,各高校編印一些教材,也有一些研究,但相關(guān)的研究仍明滯實際的需求。對勞動力市場及新時期我國人才就業(yè)的特點缺乏理論研究,對就業(yè)指導(dǎo)政策的預(yù)見性和針對性不強,就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性和實效性不強,就業(yè)指導(dǎo)工作得不到系統(tǒng)的理論指導(dǎo)[3]。
二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)問題的原因分析
當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在一些不足,一方面是受人力、財力等方面的影響,另一方面是由于沒有認識到大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的全程化、差異化和社會化。
1、就業(yè)指導(dǎo)的全程化。就業(yè)指導(dǎo)全程化是指從大學(xué)生一年級入學(xué)開始便對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo),并根據(jù)“雙向選擇,人職匹配”的職業(yè)指導(dǎo)理論,立足市場對人才的現(xiàn)實需求和知識技能需求,通過就業(yè)指導(dǎo)課、專家報告會、就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)、職業(yè)傾向測試等各種方式,按照學(xué)校教學(xué)計劃對大學(xué)生進行分年級、分階段的指導(dǎo),以幫助學(xué)生充分認識自我,了解自我,樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀,及早培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)他們利用信做出擇業(yè)預(yù)測和就業(yè)決策的能力[4]。
2、就業(yè)指導(dǎo)的差異化。由于受專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不同、大學(xué)生自身特點等因素影響,大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)所針對的目標(biāo)群體具有顯著的差異性。只有做到區(qū)別分析本校不同專業(yè)之間的特點,區(qū)別分析相同專業(yè)不同學(xué)生群之間的特點,對本校、本校不同專業(yè)、不同學(xué)生群進行深刻認識,才能開展差異化就業(yè)指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生群的特點進行競爭優(yōu)勢指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生認識自身特點合理定位,在求職或升學(xué)中揚長避短。根據(jù)本校及本校學(xué)生的特點向不同的單位開展差異化的學(xué)校推介,學(xué)生推介服務(wù),吸引不同類型的單位來校招聘。
3、就業(yè)指導(dǎo)的社會化。就業(yè)指導(dǎo)必須以市場需求為導(dǎo)向,鼓勵各種營利或非營利組織參與到就業(yè)指導(dǎo)工作中,形成以高校就業(yè)指導(dǎo)中心為主導(dǎo)的,多方參與的就業(yè)服務(wù)格局。幫助大學(xué)生謀求一份工作或者謀得一份高薪工作并不是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)追求的最終目標(biāo),大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)所追求的是讓大學(xué)生在工作中自我實現(xiàn),從而推動我國經(jīng)濟、社會的整體發(fā)展。
三、完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的建議與對策
(一)依托職業(yè)生涯規(guī)劃,進行全程化就業(yè)指導(dǎo)
生涯規(guī)劃理論于20世紀(jì)60年代在西方發(fā)源,并于90年代中期從歐美國家傳人中國。生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯規(guī)劃或職業(yè)生涯設(shè)計,是指個人與組織相結(jié)合,在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對其興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡,并結(jié)合時代特點和規(guī)劃者的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排[5]。
大學(xué)生生涯規(guī)劃的內(nèi)容包括自我認識能力、環(huán)境分析能力、目標(biāo)定向能力、策略規(guī)劃能力、生涯反思能力。西方國家的就業(yè)指導(dǎo)從學(xué)生上小學(xué)就已經(jīng)開始,其成功經(jīng)驗告訴我們,完全意義上的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為中心的全方位的就業(yè)指導(dǎo)。即與學(xué)生的個性相結(jié)合,與社會的發(fā)展需求相結(jié)合[6]。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生來說是非常必要的,其對大學(xué)生樹立職業(yè)理想,了解自我及職業(yè)發(fā)展等方面具有重要意義。目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃一般采用六個步驟,即自我評價、確定目標(biāo)、環(huán)境評價、職業(yè)定位、實施策略、評估和反饋等。美國高校非常重視學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。高校一般都設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心、生涯服務(wù)中心或生涯資源中心。資源中心整合了校內(nèi)外的眾多資源來協(xié)助中心完成使命,包括學(xué)生、家長、教師和校友等[7]。
蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分認識開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性和必要性。結(jié)合學(xué)校實際,開展了系統(tǒng)完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃中。設(shè)立相應(yīng)的機構(gòu),保證經(jīng)費、教學(xué)力量的配給,在方向上予以傾斜;在課程沒置上,將職業(yè)生涯規(guī)劃作為高職學(xué)生的必修課程,列入專業(yè)的教學(xué)計劃,且低年級側(cè)重生涯規(guī)劃課程,幫助學(xué)生通過一個可測量的自我發(fā)現(xiàn)過程來了解自身職業(yè)決策,高年級側(cè)重求職策略課程;在師資力量建設(shè)上,加大投入,通過聘請專業(yè)人士任教、加強對教師、輔導(dǎo)員以及相關(guān)學(xué)生工作者的培訓(xùn)等方式,提高職業(yè)規(guī)劃生涯課程的教學(xué)水平和教學(xué)能力。另外,學(xué)校堅持將職業(yè)生涯教育與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合,在校園活動中組織與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的主題活動,如邀請成功校友講解職業(yè)生涯規(guī)劃的親身經(jīng)歷,觀看職業(yè)生涯規(guī)劃的多媒體資料,開展主題演講等,加深學(xué)生的印象。同時,引進職業(yè)測評的體系,通過心理測試、面試、情景模擬等技術(shù)手段對學(xué)生的實際能力和潛在能力進行測量,幫助學(xué)生認知自我,了解個性特點和適合的崗位特質(zhì).揚長避短,促進學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)更科學(xué)更理性。
(二)發(fā)揮輔導(dǎo)員在個性化就業(yè)指導(dǎo)工作中的導(dǎo)向作用
在對自身的特性與職業(yè)發(fā)展有了較初步的認識后,就需要在專業(yè)人員的引領(lǐng)下從入學(xué)起培養(yǎng)就業(yè)觀念。輔導(dǎo)員老師從學(xué)生進校一直到學(xué)生畢業(yè)與學(xué)生相處時間最長,最貼近學(xué)生,最了解學(xué)生,也最受學(xué)生信賴,所以輔導(dǎo)員老師應(yīng)利用自身這一優(yōu)勢在個性化就業(yè)指導(dǎo)中起到培養(yǎng)就業(yè)觀念的作用。
首先,輔導(dǎo)員要從思想上高度重視就業(yè)工作,認識到位,才能以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感和使命感積極投入到學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中去。其次、輔導(dǎo)員要加強學(xué)習(xí)意識,積極參加就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)培訓(xùn),努力使自己成為專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)工作者。再次、在新生入學(xué)后,輔導(dǎo)員就要對他們進行職業(yè)意識的教育。第四、要注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的個人素質(zhì),輔導(dǎo)員應(yīng)該鼓勵、督促學(xué)生在學(xué)習(xí)期間獲得英語、計算機、普通話等級證書,取得相應(yīng)的崗位職業(yè)技能證書。第五、應(yīng)及時排解學(xué)生在求職過程中的心理壓力和困惑,幫助學(xué)生解除求職過程中遇到的實際困難。第六、做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作,這樣有利于畢業(yè)生工作的穩(wěn)定,也有利于及時準(zhǔn)確地收集用人單位對畢業(yè)生的意見和對學(xué)校教學(xué)改革的建議,促進學(xué)校健康發(fā)展,培養(yǎng)更多更好的符合社會需求的適用型人才[8][9]。
從低年級起,蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)員有意識地向?qū)W生灌輸激烈競爭的擇業(yè)意識,幫助大學(xué)生認清畢業(yè)時將要面臨的就業(yè)壓力,及時引導(dǎo)他們把自己的性格特長氣質(zhì)興趣愛好特長所學(xué)專業(yè)與社會需求行業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來,正確認識自己,塑造和完善自己,激發(fā)專業(yè)興趣,建立合理知識結(jié)構(gòu)。同時試圖多渠道培養(yǎng)大學(xué)生良好的人際溝通能力,積極倡導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽,在比賽中提高競爭意識和競爭能力,提高自身綜合素質(zhì)。在臨近畢業(yè)階段,通過就業(yè)過程的技巧指導(dǎo)與訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握正確求職的技巧與方法,調(diào)整就業(yè)心理,引導(dǎo)大學(xué)生主動適應(yīng)社會。
(三)緊密聯(lián)系實際,突出就業(yè)指導(dǎo)課的實踐教學(xué)
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的實踐教學(xué)對于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計、職業(yè)道德的養(yǎng)成具有重要的作用。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課具有時代性、發(fā)展性、實踐性和應(yīng)用性等特點,它的教學(xué)方式不同于一些人文社會科傳統(tǒng)課程以課堂講授為主,而是通過大量的實踐教學(xué)使學(xué)生獲得信息,更新觀念,確立正確的價值觀[10]。因此,授課教師不僅要有廣博的理論知識,而且還應(yīng)具備豐富的信息和實踐經(jīng)驗。美國大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu),除了向?qū)W生進行課堂講授外,還開展個體咨詢和服務(wù)。職業(yè)咨詢師幫助上門求助的學(xué)生分析就業(yè)方向和興趣、設(shè)計就業(yè)策略、尋找見習(xí)場所及就業(yè)單位,甚至逐字逐句指導(dǎo)學(xué)生撰寫高質(zhì)量的簡歷[11]。
蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院非常重視就業(yè)指導(dǎo)課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),在遵循課程體 系和課堂教學(xué)規(guī)律的前提下,引入資料分析法、參觀討論法、案例引導(dǎo)法、場景模擬法及模擬招聘會等活動,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、主動性和參與性,提高教學(xué)效果。并且,借助高品位的校園科技文化活動和為學(xué)生聯(lián)系和提供實習(xí)、假期工、社團活動等實踐機會的方式,培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力以及分析和處理問題的能力,指導(dǎo)他們在社會實踐中進一步認識自己,在潛移默化中提高自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。
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