開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)自我總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

【關(guān)鍵詞】課程改革；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)方法

一、傳統(tǒng)《礦山機(jī)械》教學(xué)的不足

由于缺乏與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式，使得傳統(tǒng)的《礦山機(jī)械》授課死板、不靈活，學(xué)生們更多地被進(jìn)行灌輸式的教育，缺乏實(shí)際操作能力和實(shí)際操作中的應(yīng)變能力。總體來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)教學(xué)模式雖然使得學(xué)生獲取了大量的書(shū)本知識(shí)，但是也使得學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間去進(jìn)行實(shí)際操作演練，傳統(tǒng)教學(xué)模式也使得老師對(duì)學(xué)生的教學(xué)更為重視單一的傳授，而缺乏對(duì)學(xué)生們實(shí)際演練能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往造成忽視學(xué)生的差異和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展；這些問(wèn)題都直接影響對(duì)各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)，也影響大學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、《礦山機(jī)械》教學(xué)改革

（一）提高教師素質(zhì)

《礦山機(jī)械》是一門(mén)與實(shí)際聯(lián)系極為緊密的課程，因此要大膽地開(kāi)創(chuàng)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，這就需要不斷地提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。通過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)，使他們能夠在把握同期生產(chǎn)技術(shù)的同時(shí)，還掌握市場(chǎng)發(fā)展前景，能夠理論結(jié)合實(shí)際地提出培養(yǎng)方案。因此，需要全力打造優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在傳授《礦山機(jī)械》時(shí)，教師既是課本知識(shí)的傳授者，又是具體操作實(shí)踐的帶頭人，做到“雙職雙師”。

（二）保持課程實(shí)時(shí)性

教學(xué)不能與實(shí)際尤其是現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展相脫離。《礦山機(jī)械》教學(xué)必須與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的機(jī)械研發(fā)技術(shù)、企業(yè)生產(chǎn)動(dòng)態(tài)等相結(jié)合，隨時(shí)關(guān)注新的技術(shù)、新的信息，以期把握技術(shù)，把握市場(chǎng)。把新技術(shù)、新內(nèi)容融入到《礦山機(jī)械》當(dāng)中，如此以來(lái)《礦山機(jī)械》課程將不再脫離現(xiàn)實(shí)、脫離市場(chǎng)，而是能夠與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、當(dāng)下市場(chǎng)相匹配、相適應(yīng)的優(yōu)秀教材。教材的多元性、立體性以及教材的連貫性，都能夠確保《礦山機(jī)械》在國(guó)內(nèi)同類(lèi)教材中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，保持先進(jìn)水平。

（三）改善教學(xué)環(huán)境

在教學(xué)環(huán)境方面，應(yīng)當(dāng)注重建立“校企合一”的教學(xué)環(huán)境。具體來(lái)說(shuō)，就是要在學(xué)校內(nèi)部建立實(shí)驗(yàn)室，用來(lái)進(jìn)行礦山機(jī)械的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，還要建立練習(xí)基地，要依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)流程或者是企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境來(lái)設(shè)置具體的操作實(shí)驗(yàn)課。通過(guò)這種“校企合一”的模式，能夠提高學(xué)生們應(yīng)用礦山機(jī)械動(dòng)態(tài)測(cè)試分析水平，使他們能夠靈活、熟練地找我各種綜合技能，如實(shí)際機(jī)械操作甚至是故障診斷等。這種真實(shí)有效的職業(yè)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力和對(duì)操作規(guī)范的掌握，在學(xué)習(xí)中就開(kāi)展了有針對(duì)性地崗位培養(yǎng)。在實(shí)訓(xùn)基地建立時(shí)，要盡可能地按照就業(yè)企業(yè)類(lèi)型的原貌還原建立，例如可以將礦山、井下、煤礦中的礦山機(jī)械照片、工作錄像等納入實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)利用電腦技術(shù)，創(chuàng)制礦山機(jī)械的三維模型、運(yùn)動(dòng)學(xué)動(dòng)畫(huà)等，同時(shí)還需要設(shè)立與當(dāng)?shù)氐V山集團(tuán)、煤機(jī)廠相聯(lián)的實(shí)習(xí)基地，全面開(kāi)展好《礦山機(jī)械》課程。

（四）革新教學(xué)思想

1.教學(xué)方案設(shè)計(jì)的改革。“校企合一”的教學(xué)模式必然要求加快教學(xué)改革的步伐，對(duì)于教學(xué)方案的改革，可以依據(jù)“三實(shí)原則”進(jìn)行。首先，高職教學(xué)的內(nèi)容必須具有“實(shí)用性”，能夠確保其教學(xué)內(nèi)容是能夠在學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后直接用到的；其次，高職的課本必須具有“實(shí)際性”，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，確保其獲取的知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，知識(shí)層次合理；最后，高職教學(xué)必須做到“實(shí)踐性”，通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐課程或者是活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們動(dòng)手能力。堅(jiān)持按照“三實(shí)原則”即“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，全面提高職高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)其動(dòng)手能力、獨(dú)立操作能力，以適應(yīng)未來(lái)的工作需要。

2.教學(xué)方法的改革。（1）利用多媒體教學(xué)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有益補(bǔ)充，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，能夠?qū)ξ谋尽D形、圖像等開(kāi)展綜合處理，能充分創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使快樂(lè)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。（2）實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)技能型人才，因此必須加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入與關(guān)注。通過(guò)在學(xué)校建立實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)流程進(jìn)行全方位的模仿，在營(yíng)造了逼真的工作情境的同時(shí)，可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生要做好動(dòng)態(tài)記錄，進(jìn)行自我總結(jié)和自我檢驗(yàn)，而教師要通過(guò)實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的情況做出評(píng)價(jià)。

（五）改革考試方法

1.考核體系改革的第一步就是要以專(zhuān)業(yè)技術(shù)、職業(yè)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，設(shè)立雙向的考評(píng)機(jī)制，既要將技術(shù)培養(yǎng)納入其中，又要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。總體來(lái)說(shuō)，就是要培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。真正做到既考知識(shí)，又考能力和素質(zhì)，體現(xiàn)應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)是。

2.考核體系改革的第二步就是要打破傳統(tǒng)的試卷考試模式。不再將對(duì)學(xué)生知識(shí)技能掌握的評(píng)價(jià)寄托于一份紙質(zhì)試卷上，而是要采取多元的考察模式，如加入口試、技能操作測(cè)試等環(huán)節(jié)，同時(shí)在傳統(tǒng)的閉卷考試的基礎(chǔ)上增加調(diào)查論文撰寫(xiě)，技術(shù)設(shè)計(jì)制作等，從各個(gè)方面來(lái)考察學(xué)生掌握技術(shù)的水平。

3.考核體系改革的第三步就是要改變?cè)械膶?duì)考試結(jié)果的分析方式。從根本上改變傳統(tǒng)的閱卷、分析試卷的模式，要對(duì)整個(gè)考試的內(nèi)容、試題等進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)，同時(shí)采取學(xué)分制，將學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)納入考察體系，確保最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬新民.礦山機(jī)械.徐州：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社[M]，1999，8//P.