時間：2022-07-20 05:02:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇職業(yè)中專督導(dǎo)室，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程（簡稱“316工程”）是指：每3年為一輪，每年督導(dǎo)評估6000所學(xué)校（含幼兒園）。我區(qū)實施“316工程”的指導(dǎo)思想是：根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實教育法律法規(guī)，強化區(qū)政府教育督導(dǎo)機構(gòu)的責(zé)任，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能作用，堅持公平、公正、公開的督導(dǎo)評估原則，堅持以評促管理、以評促建設(shè)、以評促發(fā)展，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)校健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
為確保我區(qū)學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估“316工程”有效實施，區(qū)政府決定,成立區(qū)實施“316工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)教育督導(dǎo)室，主任由楊建平同志兼任，副主任由曹順利、嚴(yán)智武同志兼任，具體負(fù)責(zé)“316工程”實施工作。
三、評估原則、目的、內(nèi)容和依據(jù)
（一）評估原則
1、堅持發(fā)展性原則。對學(xué)校的評估，既要客觀估價已經(jīng)取得的成績和進步，又要關(guān)注學(xué)校的發(fā)展前景、保障措施和全體教職工的努力程度，還要根據(jù)指標(biāo)要求，指出存在的問題，提出整改意見；所有學(xué)校都要按照評估標(biāo)準(zhǔn)，查漏補缺、填平補齊、鞏固提高；應(yīng)該給薄弱學(xué)校更多的整改時間，通過前期專項督導(dǎo)和跟蹤性評估，推動學(xué)校逐步達到評估標(biāo)準(zhǔn)。
2、堅持“5個結(jié)合”原則。“5個結(jié)合”，即靜態(tài)現(xiàn)狀認(rèn)可與動態(tài)發(fā)展評價相結(jié)合；終端結(jié)果認(rèn)可與過程考察相結(jié)合；定量測評與定性分析相結(jié)合；集中評估與專職督學(xué)人員的隨訪指導(dǎo)相結(jié)合；自行評估與區(qū)交叉評估相結(jié)合。
3、堅持檢測手段的科學(xué)性原則。重視對學(xué)生思想品德、創(chuàng)新能力、動手能力和審美情感等方面的評估，大膽探索評估檢測手段，努力做到簡單易行、科學(xué)合理。
（二）評估目的
旨在通過督導(dǎo)評估，督促、指導(dǎo)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行教育法律法規(guī)，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)水平，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；促進政府和教育行政部門更新觀念，轉(zhuǎn)變職能，依法履行教育工作職責(zé)，加強對學(xué)校教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，切實解決學(xué)校辦學(xué)中存在的困難和問題；引導(dǎo)社會、家長用正確的標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)校，關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展，逐步形成有利于青少年健康成長的良好社會環(huán)境。
（三）評估內(nèi)容
評估內(nèi)容主要包括辦學(xué)方向、辦學(xué)經(jīng)費、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理與教育教學(xué)、教育教學(xué)質(zhì)量等。
（四）評估依據(jù)
《省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程實施方案》和《省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程普通高中指標(biāo)體系》、《省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程中等職業(yè)學(xué)校指標(biāo)體系》、《省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程初中指標(biāo)體系》、《省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程小學(xué)指標(biāo)體系》、《省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程幼兒園指標(biāo)體系》。
四、評估時間、對象、分工和任務(wù)：
（一）評估時間及對象
從年8月到年12月對全區(qū)所有初中、小學(xué)及幼兒園進行一輪評估。
（二）職責(zé)分工
區(qū)政府教育督室牽頭負(fù)責(zé)對初級中學(xué)、小學(xué)、幼兒園進行督導(dǎo)評估，并對接受市級評估的學(xué)校進行過程性督導(dǎo)。
區(qū)教育局下屬各職能部門要積極配合，提供相應(yīng)的專業(yè)人員和相關(guān)的文件依據(jù)。
（三）工作任務(wù)
按照“省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程”要求，結(jié)合我區(qū)實際，從年8月到年12月，每年將對24所中小學(xué)及5所幼兒園進行評估（詳見附表）。
五、實施程序、評估流程和結(jié)果運用
（一）工作程序
1、學(xué)校按照教育法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，對照評估指標(biāo)體系認(rèn)真進行自查自評，及時向區(qū)政府教育督導(dǎo)室報送自查自評報告和整改計劃。
2、區(qū)政府教育督導(dǎo)室派督學(xué)進行過程督導(dǎo)，針對學(xué)校存在的主要問題，提出整改意見，幫助學(xué)校進行整改。
3、區(qū)政府教育督導(dǎo)室組織督學(xué)進行正式督導(dǎo)評估。在正式評估前10天，督導(dǎo)機構(gòu)將督導(dǎo)評估的內(nèi)容與要求向社會公示，廣泛征求群眾意見。在督導(dǎo)評估過程中，要召開家長和學(xué)生座談會，也可以采用個別走訪的方式和家長、學(xué)生見面。要注重聽課、評課，規(guī)模較大的學(xué)校聽課次數(shù)要相應(yīng)增加。要形成簡要的書面評估報告，充分肯定學(xué)校取得的成績和進步，將學(xué)校存在的問題歸納整理，提出整改時限和要求。
4、區(qū)政府教育督導(dǎo)室在督導(dǎo)評估后，評選、認(rèn)定一批區(qū)級學(xué)校發(fā)展水平優(yōu)秀學(xué)校，每年向省市推薦、評估認(rèn)定2-3所省、市級學(xué)校發(fā)展水平優(yōu)秀學(xué)校。
（二）評估流程
評估流程大體分為四個步驟進行：
步驟一：召開匯報會，評估組集體聽取被督導(dǎo)學(xué)校自評情況匯報；評估組全體人員查看學(xué)校整體情況；評估組部分人員隨堂聽課，部分人員召開教師、學(xué)生、家長座談會，進行問卷調(diào)查。
步驟二：督導(dǎo)評估組分三個小組詳細(xì)對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費、學(xué)校管理與教育教學(xué)、教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量與效益等進行督導(dǎo)檢查。
步驟三：各評估小組總結(jié)督導(dǎo)評估情況，形成本小組評估報告；評估組對各小組的評估報告進行匯總，形成評估組對學(xué)校的督導(dǎo)意見。
步驟四：召開反饋會，由各小組分別將督導(dǎo)情況向被督導(dǎo)學(xué)校進行反饋，評估組向被督導(dǎo)學(xué)校提出督導(dǎo)意見。
（三）結(jié)果運用
1、督導(dǎo)評估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。
2、區(qū)上每半年通報一次評估結(jié)果。通過新聞媒體向社會公布，讓社會各界和廣大群眾知曉督導(dǎo)評估的結(jié)果，充分發(fā)揮社會監(jiān)督作用。
3、區(qū)上將把學(xué)校督導(dǎo)評估結(jié)果作為年度考核、教育經(jīng)費補助、教育工作表彰獎勵、校長晉級任命等方面的重要依據(jù)。
4、對評估結(jié)果為優(yōu)秀的學(xué)校要給予表彰獎勵，并推薦參與省級素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校的評選活動；對因?qū)W校內(nèi)部管理不善導(dǎo)致督導(dǎo)評估結(jié)果為不合格的學(xué)校，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。對整改不力的學(xué)校，建議免除校長職務(wù)。對因?qū)W校外部原因?qū)е露綄?dǎo)評估結(jié)果不合格的學(xué)校，建議當(dāng)?shù)卣⒂嘘P(guān)部門和學(xué)校舉辦者進行聯(lián)合整改。
5、政府教育督導(dǎo)室將把學(xué)校督導(dǎo)評估結(jié)果作為督導(dǎo)評估鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作的重要依據(jù)之一，每年對“316工程”實施情況進行一次通報。
六、保障措施
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)。為了保證全區(qū)“316工程”扎實有效的開展，領(lǐng)導(dǎo)小組將在全區(qū)教師中聘任一定數(shù)量的兼職督學(xué)，與鎮(zhèn)辦的教育督導(dǎo)員整合在一起，組建中學(xué)評估組和小學(xué)評估組，具體實施學(xué)校發(fā)展水平的督導(dǎo)評估各項工作。
（二）精心組織，明確責(zé)任。“316工程”督導(dǎo)評估是區(qū)、鎮(zhèn)辦及學(xué)校的共同任務(wù)，要明確責(zé)任，分工負(fù)責(zé)，實行三級聯(lián)動。區(qū)高級中學(xué)、職業(yè)中專由市政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)組織督導(dǎo)評估；區(qū)政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)督導(dǎo)評估義務(wù)教育階段初中、完全小學(xué)和中心幼兒園；鎮(zhèn)辦教育組在教育督導(dǎo)室指導(dǎo)下負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)初小和學(xué)前班的督導(dǎo)評估，并將督評結(jié)果上報區(qū)政府教育督導(dǎo)室備案。
《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出，“推動公辦職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)，形成前校后廠（場）、校企合一的辦學(xué)實體。推動公辦職業(yè)學(xué)校資源整合和重組，走規(guī)模化、集團化、連鎖化辦學(xué)的路子。”《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，“要加強省級政府教育統(tǒng)籌，促進省域內(nèi)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展和資源共享。”職教園區(qū)建設(shè)通過工學(xué)結(jié)合、校企融通、產(chǎn)教一體、多方參與，充分整合地方教育資源，培養(yǎng)技能型人才，為地方經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展服務(wù)，是政府主導(dǎo)職業(yè)教育集約化、集團化發(fā)展的有效模式，對于創(chuàng)新職業(yè)院校辦學(xué)模式，形成適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的技術(shù)型和技能型人才有著重要的現(xiàn)實價值。
根據(jù)我們的統(tǒng)計，截至2011年末，全國除、青海、海南省外，已有28個省（自治區(qū)、直轄市）已建成或在建118個職教園區(qū)（表1）。就浙江省而言，早在1998年，溫嶺市就斥資1.5億元，率先在浙江省建成了面積10.2萬平方米的職教園區(qū)，園區(qū)以“理順體制、建設(shè)平臺、科學(xué)規(guī)劃、科教聯(lián)動”為發(fā)展思路，突出校企互動和產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，加強對外交流合作，強化師資隊伍建設(shè)，探索出職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的新模式，創(chuàng)新了職業(yè)教育制度。為了解職教園區(qū)建設(shè)狀況與發(fā)展路徑，我們在2011年6月至8月，對浙江省第一個職教園區(qū)——溫嶺職教園區(qū)進行了調(diào)研，考察了溫嶺市職業(yè)學(xué)校及職教園區(qū)，訪談了溫嶺市政府教育督導(dǎo)室、市教育局等職能部門及相關(guān)人員。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，以溫嶺市職教園區(qū)為代表，職教園區(qū)建設(shè)與發(fā)展基本策略在于以下三方面。
一、陽光招生，促進學(xué)校有序競爭
多年來，中等職業(yè)學(xué)校的招生基本是自主招生。招生期間，可謂“爆炸式宣傳”、“地毯式搜索”。2010年前，溫嶺市中職學(xué)校的招生也是各自為政。每年中考后，各校的宣傳與招生手段花樣繁多，從最初的分發(fā)招生宣傳資料，到初中學(xué)校設(shè)點宣傳招生，再到直接到學(xué)生家里宣傳招生。在宣傳與招生過程中，從互指對方學(xué)校的不足之處，到互相抵毀、拆臺，甚至出現(xiàn)“賄招”現(xiàn)象，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校的信譽度整體降低，市民滿意度不高。針對招生的惡性競爭，2010年開始，溫嶺市教育局開始實行中職學(xué)校“陽光招生”。 宣傳與招生工作由教育局統(tǒng)一安排。每年6月，教育局組織全市九年級班主任集中解讀中職學(xué)校招生政策，參觀各個中職學(xué)校。招生與高考一樣，實行網(wǎng)上“志愿填報、公開錄取”。各中職學(xué)校接收的新生必須是通過招生辦統(tǒng)一錄取。在學(xué)生獎學(xué)助學(xué)政策方面，各校一視同仁，對5%的優(yōu)秀中職學(xué)生發(fā)放獎學(xué)金，每人1000元（該項目每年經(jīng)費總計達2800萬元）；對就讀現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的學(xué)生免除學(xué)費；對困難學(xué)生統(tǒng)一免除學(xué)費，每人每月資助營養(yǎng)餐費150元。一系列政策規(guī)范了中職學(xué)校招生秩序，促進了學(xué)校的有序競爭，推進了學(xué)校健康發(fā)展。
二、共享資源，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力
園區(qū)建設(shè)伊始，就注重加強基礎(chǔ)能力建設(shè)。在基礎(chǔ)設(shè)施方面，繼1998年市政府財政投入1.5億元后，2002年投入2200萬元建成4幢學(xué)生公寓，2003年投入1900萬元完成4號校區(qū)建設(shè)，2005年投入1200萬元建成體育藝術(shù)館；2008年投入6600萬元用于置換溫嶺師范校產(chǎn)；2009年投入500萬元整修第二職教中心。在辦學(xué)設(shè)施方面，2003年以來，用于專業(yè)設(shè)施和實驗實訓(xùn)基地建設(shè)的財政性投入、財政性獎勵資金2億多元。資源共享是園區(qū)建設(shè)的核心價值，也是園區(qū)發(fā)展的內(nèi)在動力。在硬件資源共享方面，主要是共享園區(qū)的先進設(shè)備、外部資金、學(xué)生公寓、體育場館、實訓(xùn)中心、學(xué)術(shù)交流中心等；在軟件資源共享方面，主要是共享園區(qū)的高新技術(shù)、信息資源、圖書資源、師資隊伍等教學(xué)資源。十幾年來，溫嶺職教園區(qū)通過資源的整合和重組，形成了規(guī)模效益，提高了社會影響力，吸引了企業(yè)參與，實現(xiàn)了政府、企業(yè)和職校三方優(yōu)勢資源的互補。
三、錯位發(fā)展，突出專業(yè)特色
2006年，溫嶺市中職學(xué)校（含民辦學(xué)校）達到17所，在校學(xué)生人數(shù)略超普高學(xué)生人數(shù)。但各校的專業(yè)設(shè)置重復(fù)度很高，基本上每個學(xué)校都有數(shù)控、機電、汽修、財會、計算機等熱門專業(yè)，由于各校爭奪師資，導(dǎo)致各個學(xué)校重復(fù)的專業(yè)都做不強，各校的發(fā)展難有特色；特別是園區(qū)內(nèi)公共實訓(xùn)中心無法滿足學(xué)生實訓(xùn)需求，于是各校紛紛自行添置設(shè)備，造成重復(fù)建設(shè)、資源浪費。2010年，溫嶺市教育局對全市職業(yè)學(xué)校進行整合，全市11所職業(yè)學(xué)校整合為4所，另外4所民辦職業(yè)學(xué)校通過合作辦學(xué)的形式，委托公辦學(xué)校管理，另有3所學(xué)校停止招生。同時，根據(jù)學(xué)校原有基礎(chǔ)與辦學(xué)傳統(tǒng)，適切溫嶺市經(jīng)濟社會發(fā)展特點，對4所職業(yè)學(xué)校的專業(yè)也進行了大幅度的整合和調(diào)整，從原先的69個專業(yè)精簡為29個專業(yè)，4所學(xué)校之間的專業(yè)盡量不重復(fù)，讓各校形成各自的專業(yè)特色與專業(yè)集群。溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校以數(shù)控、機電、餐飲賓旅為特色專業(yè)；溫嶺市太平高級職業(yè)中學(xué)以金融、計算機、制鞋為特色專業(yè)；溫嶺市職業(yè)中專以汽車維修為特色專業(yè)；溫嶺市技工學(xué)校以模具制造與設(shè)計為特色專業(yè)。經(jīng)過歷練，園區(qū)辦學(xué)的組合效應(yīng)、聚集效應(yīng)顯現(xiàn)，職業(yè)教育形成了良好的發(fā)展態(tài)勢。2010年，溫嶺市4所職業(yè)學(xué)校中，溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校評為國家級教育改革示范校，溫嶺市太平高級職業(yè)中學(xué)評為國家級重點職業(yè)學(xué)校，溫嶺市技工學(xué)校獲批籌建臺州市第一技師學(xué)院，溫嶺市職業(yè)中專爭創(chuàng)省一級重點職校。園區(qū)成為了企業(yè)提高管理能力、開展技術(shù)研發(fā)、培訓(xùn)企業(yè)員工的基地；成為了學(xué)校人才培養(yǎng)、素質(zhì)提升的基地；成為了教師開展理實一體的基本載體；成為了學(xué)生學(xué)習(xí)、實習(xí)、創(chuàng)業(yè)的場所。
當(dāng)前，全國職教園區(qū)建設(shè)還存在共享意識不強、動力不足、共享理念不明確、共享內(nèi)容單一、共享層次不高、共享政策和制度缺失等問題。溫嶺職教園區(qū)所形成的“以強化政府主導(dǎo)為前提，以凝煉內(nèi)涵、提升質(zhì)量為根本，以建立資源共享管理機制為核心”的建設(shè)機制或許可以是職教園區(qū)建設(shè)與發(fā)展的基本策略。
本文為2011年國家社科基金教育學(xué)一般課題《職教園區(qū)建設(shè)模式與實證研究》（BJA110082）的階段性研究成果。作者陳勇為浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士研究生，溫嶺市城南中學(xué)副校長；胡斌武為浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授，教育學(xué)博士
（一）進一步抓好完全小學(xué)的各項建設(shè)工作
完全小學(xué)是當(dāng)前整個農(nóng)村教育的薄弱點，根據(jù)督導(dǎo)室上半年通過督導(dǎo)各完全
小學(xué)而收集到的實際信息，出臺政策，扶持完小，落實措施。
在經(jīng)費上提供有力保障，每年從教育預(yù)算內(nèi)經(jīng)費中劃撥300萬作為完小建設(shè)專項資金，對完小校長實施校長津貼制，對達到一定標(biāo)準(zhǔn)的完小實行專項獎勵，對農(nóng)村完小的骨干教師每月給予適當(dāng)津貼；在人事制度上進一步規(guī)范，嚴(yán)格人事編制，參照全市校長任職辦法，制定完全小學(xué)校長任職制度，加快完小校長向知識化、專業(yè)化、年輕化的轉(zhuǎn)變步伐；在教育質(zhì)量上實施有效監(jiān)測，每年底對若干所完小的教育質(zhì)量進行隨機抽測，分析數(shù)據(jù)，剖析問題，總結(jié)經(jīng)驗，提升質(zhì)量。
（二）進一步抓好校網(wǎng)調(diào)整和管理體制改革工作
在今年9月份根據(jù)全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實情，綜合考慮，共同商定，確定全市校網(wǎng)調(diào)整方案，上報市政府，由市政府發(fā)文，穩(wěn)步實施；
在管理體制上大膽改革。逐步將農(nóng)村小學(xué)三級管理模式為二級管理模式，即取消農(nóng)村片小，由中心小學(xué)直接管理完小，減少層級，提高效率，實行“1+X”模式（“1”代表中心校，“x”代表中心校以下的學(xué)校），并加強“x”學(xué)校建設(shè)，逐步把“x”學(xué)校建成與中心校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)檔次、管理水平、教育質(zhì)量等方面與中心校相近的學(xué)校。并在此基礎(chǔ)上進一步發(fā)展，使x校的教育各要素進一步升格，使其各方面條件和教育品位完全達到與中心校同等水平，將其升格為與“1”校同級別學(xué)校，用公式表示，即“1＝X”。根據(jù)實際，今年秋季先獨立升格三所。
（三）進一步抓好團隊學(xué)校共同發(fā)展工作
實施校際之間“強弱結(jié)隊、捆綁評價、共同發(fā)展”的團隊校共同發(fā)展方案，是我市上半年教育體制改革的重點，教育管理創(chuàng)新的亮點，社會關(guān)注的熱點。上半年，全市已經(jīng)結(jié)30余對學(xué)校，結(jié)對學(xué)校之間深入、廣泛交流，強校在管理科學(xué)、教育藝術(shù)、科研方法、經(jīng)費物資等方面大力扶持弱校發(fā)展，截至今日，強校對弱校資金支持累計突破55萬元。下半年相關(guān)校要不斷努力，鞏固成績，在資金等方面繼續(xù)加大扶持力度，使此工作再上新臺階。
（四）進一步抓好“四項工程”建設(shè)等工作
下半年要按照計劃保質(zhì)保量完成食宿改造工程；依據(jù)方案高要求高標(biāo)準(zhǔn)實施師資素質(zhì)提升工程；嚴(yán)格執(zhí)行“逢進必考”規(guī)則，并逐漸完善該規(guī)則；逐步完善教師收入分配制度改革；積極探索教師群體專業(yè)成長的有效途徑；繼續(xù)實施好愛心營養(yǎng)餐工程和資助擴面工程；繼續(xù)爭取市慈善總會對貧困學(xué)生的經(jīng)費資助，并提高工作效率，保證資金能迅捷準(zhǔn)確發(fā)到資助者手中。
二．扎實推進“基礎(chǔ)教育質(zhì)量年”活動，促進各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展
*市教育局將20*年定為“基礎(chǔ)教育質(zhì)量年”，圍繞*市教育局的整體工作部署，我市各校必須扎扎實實做好各項工作。
（一）高中教育強調(diào)“四個進一步”
高中教育要進一步明確發(fā)展目標(biāo)，我市高中教育段已逐步形成以“溫中為龍頭，新中、二中為兩翼，其它獨立高中為主體、相互補充，各具特色”的發(fā)展模式，各高中要參照教育局的整體目標(biāo)，確立自己的發(fā)展目標(biāo)，做好各項工作。下半年，要完成澤國中學(xué)升三任務(wù)，啟動之江中學(xué)升一工作，真正打造全省優(yōu)質(zhì)教育資源之最；進一步提升教育質(zhì)量，近年，我市教育質(zhì)量得到社會各界普遍認(rèn)可和贊賞，為建立文化大市奠定了厚實基礎(chǔ)，我市高考成績各項評價指標(biāo)（高考上線率、本科率、重點率、名牌率）連續(xù)幾年高居*首位，但在全省還算不上一流，我們要再接再厲，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，析現(xiàn)象、找原因、想辦法，出成績，爭取躋身全省前列；進一步實施好新課程改革，今年下半年高中新課程開始實施，各校要組織好學(xué)習(xí)、研討、反思、總結(jié)等活動，有效實施新課程；進一步完善中考招生制度改革，我市從今年開始實施中考省等級重點普通高中陽光招生政策，這是“形勢所逼，改革所需，民心所向，校長所愿”的一項重要改革舉措，在實施過程中，嚴(yán)格按照規(guī)則辦事，操作規(guī)范、公開、公正、公平，社會評價良好，下半年要進一步完善中考普高招生制度，為明年中考職高招生制度改革提供可遷移的成功經(jīng)驗。
（二）職業(yè)教育采取“六大行動”
我市職業(yè)教育取得了可喜的成績，在建立了全省首家職業(yè)教育集團，市職校創(chuàng)成國家級重點職校和省級先進制造業(yè)培訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，上半年，市職業(yè)中專順利搬遷，太平綜合高中成功整合，開創(chuàng)性創(chuàng)辦“致富技工班”，對全班學(xué)生實行“兩免一補”，實現(xiàn)“一人就業(yè)，全家脫貧”……下半年，職業(yè)教育要以全省職教工作會議精神為指導(dǎo)，以“做精、做巧、做強”為目標(biāo)，做好各項工作，抓好六大行動：助學(xué)、獎學(xué)行動，努力實現(xiàn)助學(xué)金的覆蓋面達到10%，獎學(xué)金的覆蓋面達到5%；抓好“基地建設(shè)”計劃行動，依據(jù)省職業(yè)工作會議要求，積極籌建大型綜合性實踐基地；抓好職教師資建設(shè)行動，通過各種有效手段，尋找各種機會，利用各種條件，不斷培訓(xùn)教師，使之適應(yīng)“新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法”的需要；抓好骨干學(xué)校骨干專業(yè)建設(shè)行動，我市擁有國家重點職校一所，省二級重點職校兩所，骨干專業(yè)若干，走在全省前列，各職校要戒驕戒躁，踏實苦干，“百尺竿頭更進一步”，增強實力，永作標(biāo)兵；抓好校企合作行動，出臺政策，鼓勵校企加強合作，使職業(yè)教育與社會生活、生產(chǎn)實際結(jié)合得更緊密；抓好提升勞動力素質(zhì)行動，精心策劃，精密部署，進行各種形式培訓(xùn)，將提升勞動力素質(zhì)行動落實到位。
（三）成人教育“三個發(fā)揮作用”
充分發(fā)揮國家級社區(qū)教育實驗區(qū)的作用，將社區(qū)教育真正落實，使之名副其實，相關(guān)學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，要措施到位，落實得力；充分發(fā)揮企業(yè)職工“雙證制”培訓(xùn)的作用，追求實效，因材施教；充分發(fā)揮“一村一名大學(xué)生培養(yǎng)計劃”實施的作用，電大要密切關(guān)注，科學(xué)組織，精心備課，抓出成效。
（四）義務(wù)教育“一個核心突出”
下半年義務(wù)教育工作要緊緊圍繞貫徹、落實新《義務(wù)教育法》為核心全面開展工作。新《義務(wù)教育法》與舊《義務(wù)教育法》相比較有四個特征，各校在實際工作中務(wù)必注意。一是免費性，新法規(guī)定免費更為徹底今年秋季開始，所有義務(wù)教育階段學(xué)校免收雜費。對民辦學(xué)校學(xué)生以及符合相關(guān)條件的外來民工子女也要免費。各校要嚴(yán)格依法收費；二是政府性，教育投入轉(zhuǎn)向以縣為主，但各校不能忽視和放棄向鎮(zhèn)、街道、辦事處尋求支持的工作；三是均衡性，新法明確規(guī)定校內(nèi)不允許分、或變相分各種快慢班、實驗班、競賽班等，各校不得違規(guī)操作；四是素質(zhì)性，新法將素質(zhì)教育寫進法中，各校要積極探索素質(zhì)教育的有效方法，減免學(xué)生負(fù)擔(dān)，尤其是小學(xué)，鼓勵實施“零書面家庭作業(yè)”工程，下半年教育督導(dǎo)將把“落實素質(zhì)教育，減免學(xué)生負(fù)擔(dān)”作為一項重點督導(dǎo)內(nèi)容。
(五)其它教育各有側(cè)重
幼兒教育，全力支持各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立中心幼兒園的工作，中心幼兒園一旦建成，相關(guān)范圍內(nèi)的幼兒園要在規(guī)定時間內(nèi)撤并，涉及到資源整合的中小學(xué)要主動與鎮(zhèn)級政府及幼兒園聯(lián)系，協(xié)商，處理好相關(guān)事宜；民辦教育，我市的民辦教育走在全省前列，我市的民辦教育歷史悠久，體制靈活，現(xiàn)在進入到后發(fā)展時期，各民辦校要認(rèn)真執(zhí)行新頒布的《民辦教育促進法》，積極思考新形勢下民辦教育的辦學(xué)體制等問題；特殊教育，我市的特殊教育是*、乃至全省的一面旗幟，是全國先進，市特殊教育學(xué)校要再接再厲，在原有基礎(chǔ)上爭取又有教育新突破。
三全力打造平安校園，促進人與社會和諧發(fā)展
“安全不保，何談教育?人世紛爭，焉有成效？”安全是教育工作的基礎(chǔ)，和諧是事業(yè)發(fā)展的前提。各校要進一步強化安全、和諧意識，營建平安和諧環(huán)境，保障教育工作正常進行，健康發(fā)展。
（一）關(guān)于學(xué)校收費
收費要公示、要規(guī)范，各校收費要嚴(yán)格遵守“不擅自提高標(biāo)準(zhǔn)，不另設(shè)收費項目，不違反財金紀(jì)律”的原則，依法收費；特別是要認(rèn)真執(zhí)行好人們教育基金會的章程，嚴(yán)格執(zhí)行好“一費制”，堅決不破“三限”。
（二）關(guān)于生命安全
截至8月20日，據(jù)統(tǒng)計，我市學(xué)生非正常死亡人數(shù)比去年同期大幅下降。其非正常死亡中溺水死亡、低齡兒童、外來人口子女、雙休日發(fā)生事故率相對較多，希各校引起注意，繼續(xù)加強工作力度，防患于未然。并在此重申兩點，一是各校組織學(xué)生集體外出、學(xué)生參與慶典活動，必須報教育局批準(zhǔn)；二是無論何時何地，若有事故發(fā)生，必須及時報告。
（三）關(guān)于抗臺防汛。
由于我市每年都會受到臺風(fēng)的襲擊。經(jīng)歷多了，容易大意。我們必須堅決整頓散漫工作作風(fēng)，革除麻痹心理，及時到位。要有預(yù)案意識，接到警報，相關(guān)人員應(yīng)立即依照預(yù)案一一對應(yīng)，積極主動開展工作。
（四）關(guān)于食品衛(wèi)生。
各校食堂必須由本校經(jīng)營，不得再承包；教育局將對辦得好的學(xué)校食堂及個人進行獎勵；校內(nèi)超市為保證質(zhì)量，必須引進大型超市經(jīng)營。
（五）關(guān)于心理健康。
各校校長和教師要積極主動學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，學(xué)會調(diào)整自己心態(tài)，學(xué)會輔導(dǎo)學(xué)生。教師要將自己的心理健康建設(shè)和師德建設(shè)年結(jié)合起來，要將學(xué)生的心理健康和營建精神家園活動結(jié)合起來。全國班集體建設(shè)研討會下半年將在我市召開，我們要以“大氣磅礴、細(xì)致入微、新鮮出爐”為原則，做好各項工作。
（六）關(guān)于商業(yè)賄賂與賭博。
各位校長要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求教師。君子慎獨，不為財動，君子高雅，遠離惡習(xí)，潔身自好，為人師表，共同維護好教師形象。
四、努力培植學(xué)校特色，促進教育個性發(fā)展
