時間：2022-11-25 01:25:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生考研調(diào)查報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
在寒假期間，管理系同學(xué)積極參加社會實踐，并相應(yīng)的作出了較為細(xì)致全面的調(diào)查報告。
從本期開始，我們將陸續(xù)刊載優(yōu)秀調(diào)查報告。本期推出關(guān)于“大學(xué)生考研目的”的調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生考研具有明確的目的性：獲得高學(xué)位，便于就業(yè)(共6162人，占總數(shù)的56.28%)和提高自身素質(zhì)(共3360人，占總數(shù)的30.69%);其他的學(xué)生表示考研是為搞學(xué)術(shù)研究或因為從重心理、順大流(分別占總數(shù)的8.08%及2.23%)。
面對“考研熱”，學(xué)子們有以下感言：
甲：考研人數(shù)的劇增，從現(xiàn)實來看“獲高學(xué)位，找好工作”所占的因素我認(rèn)為多得多，但我不否認(rèn)還有別的因素。
就我而言，我可以說從小到大還沒認(rèn)真想過我究竟是為何而讀的書，或確切的說我不能說清。從外表看來好象不外乎為了今后的立足。
可從自身感覺來說好象又不是，我隱約感覺到我是以提高自身素質(zhì)為前提的。
因為自小到大我的學(xué)習(xí)動力就來自那無形的感覺，我學(xué)的東西除了那學(xué)校要求的外，課外的學(xué)習(xí)都是自己所感興趣。
我相信每個人心中都有那么一種理想，一種無形的理想。
有些只是在這花花世界之中被現(xiàn)實壓力所困惑罷了。
2021年大學(xué)生寒假.實踐報告：教師教學(xué)實踐精心整理了“2021年大學(xué)生寒假.實踐報告：教師教學(xué)實踐”，望給大家?guī)韼椭?更多.實踐報告,.實踐心得體會,.實踐報告范文,毛概.實踐調(diào)查報告,大學(xué)生.實踐報告,請關(guān)注.實踐報告欄目!
轉(zhuǎn)眼間大學(xué)第一學(xué)期已將結(jié)束，大家都?xì)w心似箭，希望趕快回家，同時各自也在為自己制定這的寒假的實踐活動，隨著假期的到來，束縛已久的身心終于可以迎來自由自在的天空，呼吸著冬天特有的味道，去享受體會屬于自己的假期。寒假是學(xué)生充實自我、增加閱歷、了解.的重要階段。作為.中思想最活躍的群體，大學(xué)生都有著自己精彩的假期計劃：打假期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費用的同時，又可以親身感受.這個熔爐;有人抓緊機(jī)會去進(jìn)修，參加雅思、托福、考研等培訓(xùn)班，讓自己的知識得到更完善的補(bǔ)充;有人則準(zhǔn)備跋山涉水，去游歷神州各個地方，擴(kuò)大自己的視野、豐富自己的閱歷??
而臥則是希望能夠深入校園，融入學(xué)生的群體中，所以我選擇了教師實踐這項活動。
假期實踐能夠鍛煉我們的能力，但不是朋友一拉、老師一說參加實踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對。在持有正確的態(tài)度，向有經(jīng)驗的老師和同學(xué)咨詢，然后真正的全身心的投入到其中。可以很好的提高學(xué)生的觀察力，能發(fā)現(xiàn)問題分析問題，更深入的了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，畢竟大學(xué)生大多是來自于農(nóng)村，最后也要服務(wù)于農(nóng)村，及早深入.有助于大學(xué)生為將來的工作與生活做更充分的準(zhǔn)備。
實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的一個十分重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要積極探索實踐教學(xué)與“生產(chǎn)、研究、學(xué)習(xí)”相結(jié)合的辦法，才能培養(yǎng)具有求是創(chuàng)新精神人才。實踐教學(xué)目的是理論聯(lián)系實際，增強(qiáng)大學(xué)生對于.、國情和學(xué)科專業(yè)背景的了解;通過實地動手、思考解決現(xiàn)實問題，使其開闊視野、鞏固理論知識、增強(qiáng)創(chuàng)新意識、提高綜合分析問題和解決問題的實際能力;增強(qiáng)勞動觀念，激勵學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。
下面就講講我的大學(xué)生教學(xué)實踐經(jīng)歷吧，很令人難忘的回憶，它是我大學(xué)以來的第一次教學(xué)實踐，從中我覺得自己成熟了，因為我要照顧比我更小的學(xué)生，看到他們純真的眼神，我覺得自己有義務(wù)擔(dān)負(fù)起教育他們傳授給他們只是得責(zé)任。目前各大高校都有著各自與學(xué)校專業(yè)相互掛鉤的教學(xué)實踐基地，這更有利于針對性地將學(xué)生所學(xué)專業(yè)與實際生產(chǎn)相聯(lián)系。當(dāng)我們在實踐過程中，不能只是在實踐中觀察老師前輩們怎么做，更多的是要親身嘗試。學(xué)生在實踐過程中，還要定期書寫實踐報告或心得，這樣才能很好的總結(jié)實踐經(jīng)驗，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。
一開始我先較快的了解整個班級的學(xué)生情況。記得剛開始和小同學(xué)相處時，我急著找潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我有點不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我面對的還是學(xué)生，這也是對我的一個考驗。接下來我就通過班干了解了班級的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了能和學(xué)生打成一片，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此不了解，這時我采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，才能了解學(xué)生。
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目 錄
一、執(zhí)行總結(jié) …………………………………………………… 1
二、團(tuán)隊介紹……………………………………………………… 2
三、周報及配套服務(wù)……………………………………………… 3
四、服務(wù)市場前景分析 ………………………………………… 6
五、市場調(diào)研與分析 …………………………………………… 9
六、公司概述 …………………………………………………… 12
七、經(jīng)營管理機(jī)制 ………………………………………………… 18
八、營銷戰(zhàn)略 …………………………………………………… 23
九、經(jīng)營風(fēng)險及對策 ……………………………………………… 24
十、公司未來發(fā)展規(guī)劃 ………………………………………… 25
十一、存在的問題及對策
------"大學(xué)信息周報"可行性研究………………… 26
十二、財務(wù)分析 ………………………………………………… 28
十三、附件
（一）報表 ………………………………………………… 34
（二）經(jīng)營者加盟調(diào)查報告……………………………… 38
（三）高校聯(lián)盟辦報調(diào)查報告…………………………… 39
大學(xué)信息周報 .1.
一． 執(zhí)行總結(jié)
在當(dāng)前全國高校關(guān)于素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力大討論的背景下。我們以"創(chuàng)新""創(chuàng)業(yè)"為指針，充分利用資料進(jìn)行市場分析、專家咨詢、以及數(shù)學(xué)模型等方法，開展調(diào)查研究，制作出本參賽項目"大學(xué)信息周報"
據(jù)我們前不久對 1000位大學(xué)生、高三學(xué)生進(jìn)行的一次調(diào)查表明：他們對如今獲得的教育就業(yè)信息和進(jìn)行的思想文化交流渠道深感不滿，他們疾呼：我們不僅需要競爭，更渴求交流和引導(dǎo)；不僅需要信息，更渴求便捷獲得可靠完整的信息。鑒于此，我們幾個滿懷激情和抱負(fù)的大學(xué)生，決定聯(lián)合高校創(chuàng)辦一份屬于我們自己的報紙。
"大學(xué)信息周報"立足高校，采用借力思想，充分使高校物質(zhì)資產(chǎn)、人力、信息資源為我所用，精心經(jīng)營好"信息周報"，保證服務(wù)質(zhì)量，努力做到使我們報業(yè)服務(wù)成為集文化交流和豐富信息為一體，集個性化與特色化為一身的高品質(zhì)服務(wù)。讓其成為高校之間，知識青年之間，高校和社會之間的橋梁與紐帶。
構(gòu)筑高校橋梁，攜手追求人生 ---- 是我們的服務(wù)理念。
適時而生，應(yīng)需而設(shè) ---- 是我們服務(wù)的宗旨。
周報，貼近高三學(xué)生、中專生、大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、交流需求、實用性和指導(dǎo)性強(qiáng)，內(nèi)容多樣化和個性化。高校信息資源共享，讀者靈活自主選擇，免費咨詢和青年之家俱樂部相應(yīng)配套服務(wù)。
本創(chuàng)業(yè)計劃是由集美大學(xué)的7位同學(xué)發(fā)起并誠邀全國百所高校加盟，籌建"誠毅報業(yè)股份有限公司"聯(lián)合辦報。本公司將先在40所綜合性大學(xué)建立分社，樹立品牌后，將向全國高校推廣"特許經(jīng)營權(quán)"或建立"記者站"、"發(fā)行站"。并以香港、澳門為中介向世界大學(xué)進(jìn)軍。
總公司與各分社采取"聯(lián)邦分權(quán)式"的管理機(jī)制，分社內(nèi)部采取"學(xué)習(xí) 大學(xué)信息周報 .2.
交流型"的領(lǐng)導(dǎo)方式。本報將采用"目標(biāo)管理、分社競爭、集體決策、三級審核"的制度來保證辦報質(zhì)量。注重個人品牌（人品+性格+能力）。吸引優(yōu)秀人才加盟，不斷完善和創(chuàng)新，使我們有信心對顧客承諾：少量的付出，即可獲得高附加值的回報！
目前，我們所需資金將采用高校師生集資募股方式取得。公司擬采取功能虛擬方式，把固定資產(chǎn)降到最低，我們的戰(zhàn)略目標(biāo)是8年內(nèi)成為報業(yè)集團(tuán)，16年內(nèi)成為綜合型、公共型的集團(tuán)公司。等時機(jī)成熟將創(chuàng)立大學(xué)創(chuàng)業(yè)投資基金，投資于大學(xué)生獲獎的創(chuàng)業(yè)書和高校科研項目。為我們投資資本的退出和轉(zhuǎn)行提供了多種渠道。
據(jù)財務(wù)預(yù)測，本公司未來五年現(xiàn)金流凈現(xiàn)值4250萬元，是初期
投資額的71.83倍多,內(nèi)部報酬率為32.58%，一年內(nèi)即可收回投資額。即使未來現(xiàn)金流有較大幅度的下降，投資者仍然可獲得可觀的回報，可見此項目是一項非常有價值的投資。 二、團(tuán)隊介紹
1.發(fā)起人：集美大學(xué)誠毅創(chuàng)業(yè)小組
2.加盟者簡介
① 林善發(fā)：集美大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)社社長、會計專業(yè)學(xué)生、聰明好學(xué)、才思敏捷、創(chuàng)新能力強(qiáng)
② 馮萃熙：香港理工大學(xué)學(xué)生會文社主席、文筆出眾、組織管理能力強(qiáng)
③ 史先振：北京外國語大學(xué)"言心"文學(xué)社社長、擅長寫作、組織管理
④ 王義峰：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)《摯友報》編輯記者、多才多藝、務(wù)實創(chuàng)新、
社交能力強(qiáng)
楊松濤：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生通訊社社長、學(xué)生會副主席、廣播電臺長、
大學(xué)信息周報 .3.
愛好寫作、其作品曾多次獲獎，現(xiàn)為《哈爾濱日報》《黑龍江日報》等多家報紙的通訊員
⑤ 王有剛：大連海事大學(xué)"海潮" 文學(xué)社社長、愛好文學(xué)、勇于進(jìn)取、社交能力強(qiáng)
⑥ 邱 榮：《廈門日報》財務(wù)部、注冊會計師
⑦ 薛長煌：《廈門日報》廣告部、有豐富工作經(jīng)驗、富于創(chuàng)造
三．周報及配套服務(wù)介紹
（一） 讀者群：
1. 目標(biāo)讀者群： 主：大學(xué)生
輔：高三學(xué)生及中專生
2. 邊緣讀者：具有中高學(xué)歷的工作青年。
關(guān)心本報讀者群的相關(guān)機(jī)構(gòu)與部門
（二）周報版面欄目初定
一版：綜合新聞 。高校動態(tài)·國內(nèi)國際一周要聞·教肓新聞
二版：人物專訪，人生感悟。學(xué)生實踐實習(xí)生活·畢業(yè)求職生涯·成功校友(奮斗史、心路歷程) ·優(yōu)秀教師專訪
三版：求學(xué)。高考、考研、自考、進(jìn)修信息·高校校史、專業(yè)介紹·各種資格考試輔導(dǎo)信息·學(xué)科前沿觀察
四版：校園文化生活。講述自己的故事·雜文、散文、詩歌欣賞·學(xué)生活動·高校網(wǎng)絡(luò)愛情小說連載
五版：就業(yè)指南。（可供畢業(yè)生選擇的公司，市、省、國內(nèi)、國際）公司發(fā)展概況·公司用人要求、未來人才要求·老總專訪、企業(yè)文化·畢
業(yè)生就業(yè)應(yīng)該注意的一些問題
六版：熱點聚焦。知識青年、專家學(xué)者對社會熱點問題的探討（比如新經(jīng)濟(jì)、新文化、新生活）
大學(xué)信息周報 .4.
七版：港澳海外版（二分之一英文版）。海外名校動態(tài)·海外學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、實踐、就業(yè)、思想·留學(xué)須知
八版：消費引導(dǎo)（二分之一版）。知識青年的各種消費與應(yīng)注意的問題（如網(wǎng)絡(luò)消費，好書快遞）·區(qū)域讀者舊貨交易市場。廣告版面（二分之一版）
（三）服務(wù)特色
1．內(nèi)容貼近知識青年實際學(xué)習(xí)、生活需要，具有較強(qiáng)的實用性和指導(dǎo)性。
2．靈活性、區(qū)域性突出。分社區(qū)域化運(yùn)作、滿足不同高校不同層次讀者的不同需求
（四）高附加值的配套服務(wù)
1. 知識青年之家俱樂部，提供現(xiàn)場交流，增進(jìn)理解與友 誼。及時反饋讀者要求，提高報紙質(zhì)量與完善服務(wù)。
2. 免費提供高考、自考、考研、旅游等信息咨詢服務(wù)
3. 在高校內(nèi)免費為讀者節(jié)日生日禮品傳送業(yè)務(wù)
4.免費為讀者刊登舊貨交易供求
（五）周報運(yùn)作流程：
各分社根據(jù)預(yù)先欄目約定要求
安排采訪，并將信息整理存放在各
欄目在網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)庫。其次，各
需要，從相應(yīng)欄目數(shù)據(jù)庫中采編信
李小菲臉色轉(zhuǎn)陰，盯著寢室的電源插座，皺眉祈禱：此刻，可千萬別來電話!
寢室共住8個人，4張床鋪公用1個插座，室友們的手機(jī)充電器，正驕傲地閃著紅燈――在求職的非常時期，誰都不想讓手機(jī)斷電，以免錯失良機(jī)。
不幸，手機(jī)偏偏響了：一個陌生號碼!
李小菲竊喜，莫非……
“您好!”李小菲語氣莊重，卻不失甜美，有幾分職業(yè)女性的味道――近期刻意雕琢的成果，以改掉稚嫩的學(xué)生腔。
“請問你是李小菲小姐嗎?”
“對。請問您是哪位?”
“我是……”
“嗚嗚”，短促的兩聲尖叫，手機(jī)徹底沒電了，然后自動關(guān)機(jī)。
李小菲驚叫一聲，盯著“黑”掉的屏幕，心臟有一刻的窒息：這個電話萬一來自XX公司，豈不太糟糕了?!
大四一開學(xué)，李小菲揣著署假精心設(shè)計的簡歷，奔赴了兩場秋季人才招聘會。雖早已耳聞就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，值親臨招聘現(xiàn)場之前，她還懷有三分雄心壯志。
然而，兩場招聘會，李小菲共投出21份簡歷，只接到2份面試通知。而且，赴約兩家公司的面試后，其中一家已落聘，她現(xiàn)在碩果僅存的希望，就是等待XX公司的最后“宣判”。
未及多想，李小菲立刻拔掉室友的充電器，慌亂地插上自己的充電器，摁著手機(jī)的開機(jī)按鈕不放。
“喂，我的手機(jī)!”傳來室友馬靜的尖叫。
若換作平時，一向害怕得罪人的李小菲，早就向人家連連道歉和自責(zé)了。但在就業(yè)壓力的威逼下，她已顧不得理會室友的惱怒，緊張得連敷衍的道歉都沒有，只顧搜尋“已接來電”的記錄。
回?fù)茈娫捄螅钚》坡牭綄Ψ秸f：“我是你的網(wǎng)友‘天涯浪子’……”
李小菲如墜谷底。
掛斷電話，李小菲甩甩頭，決絕地告訴自己：“死心吧!”
李小菲不想再自欺欺人了：XX公司面試已結(jié)束三個星期，自己一直未收到offer，其實早該絕望了，沒必要傻等!
那天，正是2007年11月9日，李小菲下決心：明天，報名考研。
雖離畢業(yè)的日子尚遙遠(yuǎn)，但李小菲覺得：就業(yè)之路實在太渺茫，不如選一條較有把握的道路。
2007年11月10日后，若“天涯浪子”再撥打1360****523，或許就會聽到“您好!您所撥打的電話已關(guān)機(jī)。”因為，李小菲重新選擇的道路，不需要24小時開機(jī)期待，而需要24小時關(guān)機(jī)拼搏。
心理分析
美國心理學(xué)家西洛托，曾以大學(xué)生做過實驗：第一組被安排在嘈雜的情境中，他們可以通過按鈕制止噪音：第二組被安排在同樣嘈雜的情境中，但他們沒有按鈕可制止噪音；第三組被安排在不嘈雜的情境中；最后，再將三組集中在嘈雜的情境中，他們只要根據(jù)信號的指示就可以制止噪音，結(jié)果第一組比其他兩組的反應(yīng)速度快。
西洛托認(rèn)為，實驗印證了“習(xí)得性無助”現(xiàn)象的存在：第二組大學(xué)生反應(yīng)速度慢的原因，在于曾有對嘈雜情境無能為力的挫敗經(jīng)歷，現(xiàn)在即使有制止噪音的機(jī)會，他們?nèi)詰T性地認(rèn)為自己的反應(yīng)不會起效果，因而放棄積極嘗試，消極地等待預(yù)期的命運(yùn)。
李小菲很像第二組大學(xué)生：曾經(jīng)積極地求職，試圖阻抗就業(yè)壓力，但碰過兩次壁后，她便開始自我否定，變得心灰意冷。不愉快的受挫體驗，使她將無助感無限擴(kuò)散到未來，即便知道潛藏著求職成功的幾率，她依然悲觀地默認(rèn)自己注定失敗。
由于預(yù)設(shè)未來求職的失敗，“放棄努力”便成為邏輯的結(jié)果，李小菲陷入自暴自棄的消沉狀態(tài)。此時，她對求職失敗的恐懼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對成功的希望，因而開始選擇做最簡單的事――逃避就業(yè)，躲入考研。考研雖也有失敗的風(fēng)險，但畢竟身上掛著十幾年“學(xué)生族”的頭銜，比起從零開始的求職出擊，考研似乎成為最簡單的“招聘考試”，她難免多幾分勝算的自信。
然而，在逃避就業(yè)壓力的“考研族”中，多數(shù)人并未親歷求職，他們只是翻翻媒體的新聞報道，或冷眼旁觀同學(xué)的求職挫敗，就被傳染了“習(xí)得性無助感”，蜷縮地放棄任何嘗試。但他們恐慌得忽略了：其實，往往高懸在半空中的鞭子，才給人以最大的壓力，一旦真正打在身上，“疼”也不過如此――幻想中的恐懼，往往大于現(xiàn)實的恐懼，所以，歐美人經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一個詞是“try”。
每個人的經(jīng)歷不同，容忍失敗的“度”就不同。有些大學(xué)生容易產(chǎn)生“習(xí)得性無助感”，就是因為容忍失敗的“度”太窄，一兩次挫折就一蹶不振。因為他們的人生經(jīng)歷較單薄，本來成功的體驗就非常少，一旦再度面臨失敗，便引來雪上加霜的疼痛。而像實驗中的第一組大學(xué)生，曾經(jīng)有過成功的體驗，再次遇到類似的困境時，就學(xué)會積極地想辦法應(yīng)對，而不是像第二組放棄努力，或像第三組手足無措。
關(guān)鍵詞：體育專業(yè) 課程改革 現(xiàn)狀分析
不少專家學(xué)者通過對考研熱現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)，考研已經(jīng)從校園現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N社會現(xiàn)象，考研對于學(xué)生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，已經(jīng)不僅僅是個人學(xué)歷和專業(yè)水平的提升，更加在高校和社會中形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成積極向上、堅持不懈的奮斗精神。考研現(xiàn)象是學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的直接體現(xiàn)，但是過于發(fā)酵的“考研熱”已經(jīng)在高校內(nèi)形成了較大的影響，除了可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以外，也影響和干擾了大學(xué)的正常教學(xué)秩序、影響了大學(xué)生德智體的全面發(fā)展，同時還造成許多大學(xué)生形成一種功利思想。
1 動機(jī)分析
在考研動機(jī)上，許多專家學(xué)者對考研動機(jī)主要歸納為以下幾點：一是學(xué)術(shù)型，這類考生是出于ψㄒ檔娜勸和對學(xué)術(shù)研究的興趣，他們將考研、成才與事業(yè)聯(lián)系起來，把個人愿望融于神會發(fā)展的需要當(dāng)中，以實現(xiàn)自己的人生價值；二是提高型，這類考生考研目的是為了獲得雄厚的競爭資本，希望以更高的文憑來謀求更好的工作；三是趨熱型，這類考生是處于不喜歡以前盲目選擇的專業(yè)，于是借考研之機(jī)重新選擇專業(yè)或受教育后重新選擇工作而轉(zhuǎn)報熱門專業(yè)；四是從眾型，這類考生是由于自身目標(biāo)不明確，受到周圍考研同學(xué)的影響而選擇考研，另外有小部分考生是由于家長的逼迫而選擇考研。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國高校擴(kuò)招的規(guī)模越來越大，直接導(dǎo)致本科畢業(yè)大學(xué)生的數(shù)量快速增加，而越來越多的大學(xué)畢業(yè)生卻不能完全適應(yīng)社會就業(yè)的需求，這使得每年都有一定數(shù)量的大學(xué)生不能即時就業(yè)，大學(xué)生自身也承擔(dān)著較大的壓力，因此很多大學(xué)生開始將注意力轉(zhuǎn)移到考研方面，希望通過考研的途徑完成自己學(xué)業(yè)深造的同時，也可以獲得更好的就業(yè)機(jī)會。事實上，面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，本科畢業(yè)生處在較為薄弱的位置，他們?nèi)狈诵母偁幜Γ佳猩郎匾簿统闪瞬粻幍氖聦崳磕昕佳械匿浫÷室苍谥鹉暝鲩L。隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對高層次人才需求不斷增加。為了滿足社會的需求，國家在高等人才的培養(yǎng)方面也不斷投入更多的人力和物力，所以在考研方面給予了很多政策支持。如，研究生教育并沒有實行與本科教育同樣的收費制度，反而研究生的助學(xué)金待遇在不斷的提升，這也是無形中吸引大學(xué)生考研一個主要原因，滿足了很多經(jīng)濟(jì)條件普通卻有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生的需求，因為考研不僅可以幫助他們完成學(xué)業(yè)深造，更加可以緩解他們經(jīng)濟(jì)方面的困難，消除后顧之憂。
2 小結(jié)
2.1 高校畢業(yè)生考研現(xiàn)狀分析
2.1.1 社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對研究生需求的增加
隨著我國社會和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對人才的需求量不斷增加，同時對人才的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，當(dāng)然在畢業(yè)生的學(xué)歷層次方面也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。普通高等教育環(huán)境下的本科畢業(yè)生已經(jīng)成為當(dāng)前人才隊伍的主要力量，研究生教育相比普通本科教育具有更系統(tǒng)的專業(yè)教育體系，培養(yǎng)的人才在知識和技能方面也具有更高的適應(yīng)性，所以研究生教育在社會中也受到越來越多的重視。為了適應(yīng)國家發(fā)展對高層次人才的需求，國家和政府在研究生教育方面也給予更多的支持，為研究生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
2.1.2 躲避就業(yè)壓力
如今，就業(yè)問題已經(jīng)成為了大學(xué)畢業(yè)生談之色變的一個重要話題，很多大學(xué)生對于就業(yè)都存在不同程度的恐懼，尤其是在激烈的競爭形勢下，本科畢業(yè)生缺乏足夠的優(yōu)勢，這使得很多大學(xué)生畢業(yè)后不能順利就業(yè)。而為了躲避就業(yè)壓力，很多本科畢業(yè)生選擇了繼續(xù)攻讀碩士研究生，他們渴望在獲得更高層次的專業(yè)教育之后可以獲得更多的機(jī)遇。
2.1.3 盲目趕潮流
很多大學(xué)生對于自己的人生和職業(yè)生涯缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，在讀研的問題方面也較為盲目，往往是看到同學(xué)都在考研而自己也開始從眾，但是對于自己考研的目標(biāo)以及未來的發(fā)展卻沒有明確的目標(biāo)，他們將考研視為一種潮流，但是這樣的學(xué)生往往不能堅持到最后，半途而廢的居多。
2.1.4 近幾年本科擴(kuò)招的結(jié)果
為了適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求，我國高校擴(kuò)招力度加大，這使得普通高校的本科畢業(yè)生數(shù)量在幾年內(nèi)快速增長，造成了大學(xué)生需求過剩的情況。如今，我國科教興國戰(zhàn)略發(fā)展的如火如荼，知識和科技已經(jīng)成為新時期的人才必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，高等教育已經(jīng)普及，不僅是在校學(xué)生，很多社會人員也獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會，這就使得社會人力資源變得充沛，用人單位有了更大的選擇空間，無形中對大學(xué)生造成了較大的壓力。
2.2 體育專業(yè)學(xué)生繼續(xù)攻讀碩士研究生趨勢分析
2.2.1 體育專業(yè)考研學(xué)生報考院校分布比較集中于A類地區(qū)體育院校
學(xué)生報考院校都比較集中在A類地區(qū)的體育院校，只有少部分學(xué)生報考師范類院校以及綜合特色院校。學(xué)生對自己所要報考的學(xué)校了解不夠，大部分學(xué)生都是通過老師以及往屆的師兄師姐那里了解的學(xué)校狀況。報考院校太集中于發(fā)達(dá)和較發(fā)達(dá)地區(qū)的A類院校，這樣對考生的競爭力大，且影響考研上線率。
2.2.2 體育系考研學(xué)生報考專業(yè)分布不均勻
考研學(xué)生報考專業(yè)大多集中在體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)，而體育人文社會學(xué)專業(yè)、運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)以及民族傳統(tǒng)體育學(xué)專業(yè)報考的人數(shù)都相對較小，這與體育系學(xué)生的專業(yè)相關(guān)聯(lián)。
2.2.3 考研課程復(fù)習(xí)時間安排較合理，但要注意勞逸結(jié)合
考研學(xué)生選擇考研復(fù)習(xí)時間大多在大四上學(xué)期期間，這一時間段開始復(fù)習(xí)是比較合理的。既不會因為太早開始復(fù)習(xí)而受不了枯燥乏味的復(fù)習(xí)生活放棄考研，也不會因為太晚準(zhǔn)備復(fù)習(xí)而時間太過于緊湊產(chǎn)生焦躁心理影響復(fù)習(xí)效果。但是在考研復(fù)習(xí)時，學(xué)生大多把時間花費在復(fù)習(xí)上，而不能保證正常的休息娛樂時間和體育鍛煉時間。
2.2.4 學(xué)生獲取考研復(fù)習(xí)資料較為困難
調(diào)查結(jié)果顯示，考研學(xué)生在獲取考研復(fù)習(xí)資料方面都比較困難。大部分考研學(xué)生不能準(zhǔn)確的獲取專業(yè)課復(fù)習(xí)資料，公共課復(fù)習(xí)資料比較繁冗，很難把握重點。總之，在獲取考研復(fù)習(xí)資料上，信息比較閉塞。
2.2.5 立志深造是最大的考研動機(jī)
考研學(xué)生的考研動機(jī)中有64%的學(xué)生是想要立志深造或是通過考研來調(diào)整專業(yè)進(jìn)而繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，其余36%的考研學(xué)生并不是因為想立志深造或是調(diào)整專項繼續(xù)深造而選擇考研，卻是為了規(guī)避就業(yè)壓力或是被逼迫、從眾而選擇研究生考試。
2.2.6 系部對考研學(xué)生的重視程度不夠
一方面，系部為考研學(xué)生提供復(fù)習(xí)環(huán)境不夠合理，復(fù)習(xí)環(huán)境較為嘈雜；另一方面，系部對考研學(xué)生提供的考研方面的信息比較閉塞，學(xué)生不能及時的獲取考研的相關(guān)信息。另外，系部幾乎沒有邀請專業(yè)老師或是公共課資深老師進(jìn)行專業(yè)課程復(fù)習(xí)和公共課程復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)講座。
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當(dāng)今社會，科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速，市場竟?fàn)幦找婕ち摇４髮W(xué)生的就業(yè)問題已成為社會的熱門話題。社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當(dāng)今社會真正需要什么類型的大學(xué)生，對大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會人才動態(tài)需求，做好準(zhǔn)備。調(diào)查報告范文
二、調(diào)查人：
...等五人
三、調(diào)查對象：
深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會各階層
四、調(diào)查時間：
五、調(diào)查方法：
通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)
六、調(diào)查內(nèi)容：
通過對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)查，了解社會對大學(xué)生能力的要求，社會人士對大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好建議，對大學(xué)生的未來全面發(fā)展，成為滿足社會市場需求的人才，實現(xiàn)人生價值具有重要意義，對構(gòu)建社會主義和諧社會有著重要的影響。社會實踐報告范文
七、調(diào)查結(jié)果：
本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學(xué)歷層次各個行業(yè)的人。 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分人對大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對大學(xué)生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀，70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認(rèn)為困難很大。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng),。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會、企業(yè)才會給大學(xué)畢業(yè)生一個公平競爭的平臺，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。
調(diào)查顯示，不同的人對您認(rèn)為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)這個問題有不同的答案，例如：經(jīng)濟(jì)類、管理類，機(jī)械類、工程類，教育類、語言類，醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類，其他。這就說明，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè)，俗話說的好行行出狀元，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實地的奮斗，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學(xué)專業(yè)失去興趣了，其實，無所謂什么專業(yè)不專業(yè)，只要自己愛學(xué)習(xí)，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。調(diào)查報告范文
社會上認(rèn)為，大學(xué)生的最大優(yōu)勢在于自信，有理想抱負(fù)，可塑性強(qiáng)、有創(chuàng)新精神，思維活躍。當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的必備精神是勤儉節(jié)約，愛崗敬業(yè)，在誠實守信、責(zé)任奉獻(xiàn)方面也有待提高。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚(yáng)長避短，有則改之無則加勉，嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義四有新人。
調(diào)查表明，現(xiàn)代社會對大學(xué)教育相對滿意，當(dāng)代大學(xué)生極少出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，大學(xué)校園不只是從前人們贊美吟誦的象牙塔，更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調(diào)查者普遍認(rèn)為，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是認(rèn)真掌握專業(yè)知識，積極參加社會實踐，制定長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成良好的人際交往圈子。大學(xué)生不應(yīng)該在是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的現(xiàn)代書呆子，而應(yīng)該接觸社會，開闊視野，家事國事天下事，事事關(guān)心，對自己感興趣的領(lǐng)域早點涉及。
當(dāng)今社會，大學(xué)生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學(xué)生切不可狂妄自大，必須及時充電，增加自身的資本，提高自己的價值。社會上認(rèn)為大學(xué)生要找到理想的工作，除大學(xué)文憑外，英語四、六級證書、計算機(jī)等級證書優(yōu)干、三好證書等還是十分必要的。
調(diào)查中，大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達(dá)城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區(qū)，因為東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對周圍環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該嘗試去中西部，隨著國家西部大開發(fā)政策的實施，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎(chǔ)設(shè)施開始逐步建設(shè)，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè)，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一點力量，實現(xiàn)自身的社會價值。由此看出，只要大學(xué)生身懷真才實干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。
民眾普遍認(rèn)為，大學(xué)生擇業(yè)前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟(jì)收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)該注重個人發(fā)展機(jī)會和專業(yè)知識的應(yīng)用，以更加長遠(yuǎn)的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應(yīng)該在政策方面給大學(xué)生加大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)該迎頭趕上。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，大學(xué)后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機(jī)會，比如考研、出國留學(xué)、考公務(wù)員、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會人士反映，大學(xué)生應(yīng)該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐，將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實中去，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力，積累工作經(jīng)驗，適應(yīng)工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準(zhǔn)備。人們對大學(xué)生期望還是蠻大的，都為大學(xué)生的未來祝福。
八、調(diào)查結(jié)果分析：
據(jù)調(diào)查，較受用人單位和社會認(rèn)可青睞的大學(xué)生包括以下幾點：思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責(zé)任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實、知識面寬、外語水平高、懂計算機(jī)知識;動手能力強(qiáng);懂專業(yè)、會管理、善交際。 而大部分群眾對當(dāng)代大學(xué)生的看法是：有真才實干，有專長，高素質(zhì)，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼。。。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備。大學(xué)生是祖國下一代的希望，大學(xué)生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛。當(dāng)代大學(xué)生活潑向上，青春充滿激情，樂觀自信，有理想有抱負(fù)的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚(yáng)廣大。
為了能夠在不遠(yuǎn)將來的職場生涯中運(yùn)籌帷幄，我們大學(xué)生還應(yīng)該具備以下素質(zhì)和能力：
1、自我決策能力
自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力。對于即將畢業(yè)走向社會的大學(xué)生來說，面臨求職擇業(yè)，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中，每一件事情、每一個問題以及它們的變化進(jìn)展都不可能像在學(xué)校那樣有老師給你作指導(dǎo)，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。
2、適應(yīng)社會能力
適應(yīng)社會和改造社會是對立統(tǒng)一的兩個方面。現(xiàn)實生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現(xiàn)實生活使剛剛步入社會的大學(xué)畢業(yè)生眼花繚亂，很不適應(yīng)。大學(xué)畢業(yè)生面對現(xiàn)實生活中的消極現(xiàn)象常常產(chǎn)生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會為己任的大學(xué)生卻忽視了適應(yīng)社會這個前提。人類文明總是在繼承與創(chuàng)新的矛盾運(yùn)動中發(fā)展的。適應(yīng)社會，正是為了擔(dān)當(dāng)社會賦予我們的職責(zé)和使命。適者生存，生存正是為了發(fā)展。對社會、環(huán)境的適應(yīng)，是主動的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對困難的退縮，更不是對消極現(xiàn)象的認(rèn)同，大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，走向社會后才能盡可能地縮短自己的適應(yīng)期，充分地發(fā)揮自己的聰明才智。工作調(diào)研報告范文
3、實踐操作能力
實踐操作能力是人們知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑藉，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實生活中，尤其是教學(xué)、科研、生產(chǎn)第一線，大學(xué)生實踐操作能力的強(qiáng)弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學(xué)生的能力。因此，大學(xué)生應(yīng)注意克服只注理論學(xué)習(xí)，而輕視實踐操作的傾向。一個大學(xué)畢業(yè)生如果在實踐操作上有過硬的本領(lǐng)，一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業(yè)為例，許多用人學(xué)校在挑選畢業(yè)生時，往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業(yè)考試成績。
4、表達(dá)能力
表達(dá)能力是指運(yùn)用語言闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)感情的能力，主要包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。一個人想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能，前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。要準(zhǔn)確表現(xiàn)自己，就離不開出色的表達(dá)能力。不僅在參加工作走向社會后，會立即強(qiáng)烈地意識到這一點，而且，在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環(huán)節(jié)都需要較強(qiáng)的表達(dá)能力。
5、社交能力
社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡單。大學(xué)生步入社會后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個人對環(huán)境的適應(yīng)狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。因此，大學(xué)生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要。
6、組織管理能力
雖然不是每個大學(xué)畢業(yè)生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地需要組織管理才能。現(xiàn)代社會職業(yè)表明，不僅領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備組織管理才能，其它專業(yè)人員也應(yīng)當(dāng)具備。隨著時代的發(fā)展，純書生型的人才已不能適應(yīng)社會的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學(xué)畢業(yè)生時，在同等條件下，往往會優(yōu)先考慮那些曾擔(dān)任過學(xué)生干部，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這正反映了時代的客觀要求。
以上主要是從普遍性這個角度來談大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備的知識的技能，此外，大學(xué)畢業(yè)生如能撐握一技之長，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼。
社會需要全面發(fā)展的人才，大學(xué)生就是這方面人才的后備軍，我們有能力、有責(zé)任、有信心把祖國的明天建設(shè)的更美好!
對此，智聯(lián)招聘首席執(zhí)行官郭盛在接受媒體采訪時表示，“慢就業(yè)”未必是件壞事情，對于一些學(xué)生，他們可利用“慢就業(yè)”這段時間來增長社會閱歷，開拓眼界。不過，也有專家反對學(xué)生“慢就業(yè)”，認(rèn)為他們應(yīng)該盡早就業(yè)，接受鍛煉。
“畢業(yè)后，自己究竟適合做什么？”如今，這樣的困惑存于許多大學(xué)生心中，同樣也困擾著剛走出校園的姜力。
在就業(yè)選擇上，和很多90后一樣，姜力也有自己的一套想法。在找不到滿意工作，并且不愿隨便就業(yè)的情況下，他加入了“慢就業(yè)”一族，選擇一邊在家陪父母，一邊慢慢考慮和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
而此時，作為“慢就業(yè)”一族的資深成員、90后女孩劉英則在某事業(yè)單位實習(xí)。由于家境優(yōu)渥，畢業(yè)一年多的劉英此前一直未急著找工作，其主要的“工作”是遵照父母的意愿考公務(wù)員。由于近幾次公務(wù)員考試連連受挫，她決定先找份實習(xí)工作過渡一下，然后繼續(xù)考公務(wù)員。
雖然情況各有不同，但顯然，近年來，和姜力、劉英一樣選擇“慢就業(yè)”的畢業(yè)生越來越多。
據(jù)媒體報道，通過對比2010～2014屆大學(xué)畢業(yè)生中未就業(yè)人群分布比例，第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)研究發(fā)現(xiàn)：最近5年，畢業(yè)半年后仍未就業(yè)的大學(xué)生比例逐漸增長，“慢就業(yè)”現(xiàn)象越來越突出。此外，某網(wǎng)絡(luò)平臺去年7月的一份畢業(yè)季大數(shù)據(jù)報告顯示，52%的95后選擇找一份穩(wěn)定工作，但剩下48%的人選擇回避就業(yè)。
原因――工作不理想、理性
尋找發(fā)展方向占主流
“慢就業(yè)”不等于不就業(yè)，那么，畢業(yè)生選擇“慢就業(yè)”究竟為哪般？有觀點認(rèn)為，其背后既有就業(yè)形勢和就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響，也有青年一代就業(yè)觀念的變化。
專家分析，“第一，現(xiàn)實的問題是，有些資質(zhì)并不好的大學(xué)學(xué)校里面出來的學(xué)生沒有找到好工作，導(dǎo)致‘慢就業(yè)’。第二，有些人打算去留學(xué)、實習(xí)或嘗試新的東西，發(fā)展興趣愛好。”
有調(diào)查顯示，畢業(yè)生選擇“慢就業(yè)”最主要的原因是“找不到滿意的工作”，有57.7%的受訪者選擇；其次是受訪者希望能夠“理性尋找發(fā)展方向，不愿意在沒有找到方向前被具體工作束縛”；再次是“準(zhǔn)備自己創(chuàng)業(yè)”。“要考研”“想做自由職業(yè)者”等理由也位居前列。
@然，“慢就業(yè)”現(xiàn)象突出還與當(dāng)前學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變密切相關(guān)。薪資問題，不再是許多大學(xué)生就業(yè)的決定性要素。渴望被尊重，工作是否理想，是他們更為看重的。
日前，智聯(lián)招聘的一份調(diào)查報告顯示，在當(dāng)前大學(xué)生群體理想雇主的構(gòu)成要素中，排在前六位的依次是：“尊重員工”“良好的收入前景”“公平公正的用人原則”“完善的福利待遇”“吸引人的企業(yè)文化”“與員工貢獻(xiàn)匹配的薪酬回報”。值得關(guān)注的是，“尊重員工”要素超越了“良好的收入前景”。
觀點――先鍛煉能力還是豐富閱歷
如今，“慢就業(yè)”現(xiàn)象日益突出，有專家分析，在大學(xué)生就業(yè)難的背景下，近些年“慢就業(yè)”現(xiàn)象反映了許多人的擇業(yè)觀正悄然改變，不再恪守“畢業(yè)即工作”的傳統(tǒng)模式，而是更多地考慮未來規(guī)劃和就業(yè)質(zhì)量。不過，在家“啃老”的問題也確實存在。
那么，“慢就業(yè)”到底好不好？有反對者批評，提倡“慢就業(yè)”是在為那些不努力的年輕人開脫。2016年12月初教育部數(shù)據(jù)，2017屆全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計達(dá)795萬，比2016年又多出30萬。在激烈的就業(yè)競爭面前，遞簡歷的動作慢一步都有可能錯失良機(jī)，再提倡“慢就業(yè)”，豈不是把人往坑里帶？
但有支持者認(rèn)為，“慢就業(yè)”已經(jīng)成為就業(yè)現(xiàn)實的一部分，從教育主管部門到高校、家長和用人單位，應(yīng)該給畢業(yè)生更多的選擇。
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教學(xué)；學(xué)風(fēng)建設(shè)；成效
前言：
近些年來，隨著我國高校的擴(kuò)招，高等教育的進(jìn)一步普及，社會對于高校教育的情況關(guān)注度隨之提高。社會、家長和教育界自身也著眼于對于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究工作，其中，一種廣為提倡的方法是通過創(chuàng)新實踐教學(xué)模式和方法，促進(jìn)高校的學(xué)風(fēng)改善。本文指出目前大多數(shù)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，列舉華北水利水電大學(xué)所采用的各種創(chuàng)新實踐教學(xué)方法，重點分析了其創(chuàng)新實踐教學(xué)對于學(xué)風(fēng)建設(shè)所取得的成效。
1我國高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀
據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我國高校逐漸趨于一種松散狀態(tài)轉(zhuǎn)變，社會各界很多人士把這種現(xiàn)象單一的描繪成一種個性化增強(qiáng)、學(xué)術(shù)味變淡的現(xiàn)象。然而，對于這種籠統(tǒng)性的概括我們不能簡單地盲從或者果斷予以批判。無論目前我國高校學(xué)風(fēng)如何，各高校在實行擴(kuò)招的同時，也在增強(qiáng)力度，進(jìn)行學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作。
1.1學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題。
各高校在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中存在著一系列的問題。其一，表現(xiàn)在盲從追隨，不能根據(jù)自己學(xué)校的特色、學(xué)生群體特征等制定出個性化的建設(shè)方案，而是一味跟風(fēng)追隨高校教學(xué)大綱。如在晨練晨讀方面，高校對低年級學(xué)生提出要求，每天早晨必須早起進(jìn)行集體運(yùn)動，在集體運(yùn)動（例如：晨跑）之后，進(jìn)行集體晨讀。每個班級自主規(guī)范選擇一個集合地點，學(xué)生們在規(guī)定的可活動范圍內(nèi)進(jìn)行一定時間的晨讀。這種對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)制性措施雖然表面上看起來較為嚴(yán)謹(jǐn)，可以在一定程度上養(yǎng)成大學(xué)生們自覺閱讀學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，但從實際踐行效果來看，這種帶有強(qiáng)制意味的方法并未受到學(xué)生們的喜愛，反而被學(xué)生們所排斥。很多學(xué)生并不愿意以集體強(qiáng)迫意味的方式參與到這種教學(xué)管理之中，并且厭惡感漸增。其二，學(xué)風(fēng)建設(shè)方法過于陳舊，擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，在新時代和新教育下，學(xué)生們張揚(yáng)的個性在這種傳統(tǒng)的理念之下得不到適宜的指引和突破。例如，學(xué)生的學(xué)習(xí)研討交流會有時候脫離學(xué)生群體，單獨由老師在形式上過一遍，沒有實際意義。要么就是學(xué)生會自主開展，但是只是會內(nèi)人員參與，不具有廣泛的普及性。其三，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在理論和實踐相脫節(jié)，現(xiàn)實和創(chuàng)新無法結(jié)合的問題，這一問題是現(xiàn)代化教育模式下的致命之處，也是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)效果不佳的最大阻礙。
1.2學(xué)風(fēng)建設(shè)的正確方向。
基于問題的分析，可以大致歸納出我國高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的正確引導(dǎo)方向。其一，做到共性和個性的結(jié)合，在遵照教育部對高校提出的教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的個性特征和各專業(yè)的學(xué)生特點，總結(jié)、編制出符合自己學(xué)校特色的教學(xué)培養(yǎng)方案。學(xué)風(fēng)建設(shè)要做到共性和個性相結(jié)合，在遵循共性的原則下，突出個性的發(fā)展。其二，對于傳統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法，取其精華，去其糟粕，汲取傳統(tǒng)教育的精華，摒棄不符合新時代下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展的部分。其三，在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，注重做到在先進(jìn)理論指導(dǎo)下，結(jié)合實踐，做到理論和實踐相結(jié)合，不能使二者孤立開來。還要做到現(xiàn)實和創(chuàng)新相結(jié)合，不脫離社會實際，實施創(chuàng)新實踐教學(xué)方法。
2促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)新思路―創(chuàng)新實踐教學(xué)
由上文總結(jié)得出，為了促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)取得優(yōu)良的效果，創(chuàng)新實踐教學(xué)是新時代下的一種新思路。全國很多高校在開展創(chuàng)新實踐教學(xué)活動，主要從以下幾個方面入手，如加強(qiáng)實驗室的開放，增加創(chuàng)新性實驗；加強(qiáng)科技實踐基地建設(shè)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新試驗活動基金，鼓勵學(xué)生進(jìn)入實驗室，積極參加各類創(chuàng)新實踐訓(xùn)練項目。學(xué)校開設(shè)創(chuàng)新實踐課，鼓勵科研能力強(qiáng)的老師對本科生的指導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，參加創(chuàng)新、科技實踐的學(xué)生能夠獲得相應(yīng)的選修學(xué)分；設(shè)立科技創(chuàng)新獎學(xué)金等。上海交通大學(xué)建立工程實踐平臺，以項目形式組織教學(xué)，鼓勵本科學(xué)生參加研究、試驗計劃項目。這種創(chuàng)新實踐教學(xué)受到廣大同學(xué)的歡迎，取得了良好的效果。據(jù)對部分高校（包括普通高校、重點高校、大專院校等）的調(diào)查效果來看，創(chuàng)新實踐教學(xué)對于各校學(xué)風(fēng)建設(shè)均具有良好的促進(jìn)作用。選擇適宜的創(chuàng)新實踐教學(xué)方法可以使得高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)事半功倍。
3創(chuàng)新實踐教學(xué)促高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效分析
各高校所采用的創(chuàng)新實踐教學(xué)方法指導(dǎo)整個教學(xué)實踐過程，與此同時幫助學(xué)校建立起優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們在這種氛圍引導(dǎo)之下，培養(yǎng)了創(chuàng)新的治學(xué)精神，德、智、體、美各方面均衡發(fā)展，綜合素質(zhì)得以提高，學(xué)生的就業(yè)率、考研率均得到改善，為學(xué)習(xí)的教學(xué)斬獲了一片佳績。
3.1建立優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。
從學(xué)習(xí)角度來分析高校學(xué)生的特點，可以總結(jié)出一條普遍性的觀點。接受過高等教育的學(xué)生們在對整個大學(xué)的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧時，都具有普遍的感受和經(jīng)歷。即剛從高考中解放出來的低年級學(xué)生由于一時的壓力釋放，進(jìn)入大學(xué)初期身心完全放松，學(xué)習(xí)進(jìn)入不了狀態(tài)，不能把心思完全放在學(xué)習(xí)上。特別是大一學(xué)生，學(xué)生會的吸引、校園團(tuán)體的號召，使得學(xué)生們感到眼花繚亂，在參與各種活動的時候，忘記了學(xué)生的主要任務(wù)――學(xué)習(xí)。而學(xué)校在這個時候?qū)W(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新實踐教學(xué)，就會轉(zhuǎn)移學(xué)生們對于玩的注意力，逐漸把重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。如根據(jù)各專業(yè)的不同特點，組織一定的實踐活動，在活動中融入創(chuàng)新的元素，吸引學(xué)生們把精力放在實踐過程中，從而改善學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。部分高校在低年級還未進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)階段，設(shè)置出一些引入性的創(chuàng)新實踐教學(xué)方案，逐漸引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入對專業(yè)課的渴望之中。部分高校實驗室對還未接觸試驗的低年級學(xué)生開放，學(xué)生們可以進(jìn)入有組織地觀看高年級學(xué)生的試驗過程，在這種引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)氛圍之下，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了良好的效果。
3.2集聚創(chuàng)新的治學(xué)精神。
大學(xué)生進(jìn)入高校教育階段，所具備的素質(zhì)和能力都應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步的得到提高。對于之前的學(xué)習(xí)方法不應(yīng)停留于書本知識的復(fù)述，而應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)新層面上有所提高。高校引入創(chuàng)新實踐教學(xué)之后，學(xué)生們的創(chuàng)新治學(xué)精神在一定程度上得到了培養(yǎng)，不再是只會記憶和復(fù)述知識重點、難點的學(xué)生，而是可以從知識之中尋找知識，從難點之中自主找出策略的人才。例如，某高校在土木工程專業(yè)設(shè)置課程，要求學(xué)生們自主組成團(tuán)隊，對某城市道路設(shè)計方案做調(diào)查報告，并在特定時間統(tǒng)一在課堂上陳述調(diào)查報告內(nèi)容。學(xué)生們在接受這一性質(zhì)的實踐教學(xué)任務(wù)時，覺得難以應(yīng)付，但是經(jīng)過一番努力后，收獲了很多傳統(tǒng)課堂不能給予的東西，如實踐能力的提升、調(diào)查分析能力的改善、設(shè)計能力、溝通能力的提高。這些成果的獲得都得益于創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，學(xué)生們在預(yù)定目標(biāo)設(shè)計之下完成了任務(wù)，在一定程度上使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有了更深層的認(rèn)識，還鍛煉了學(xué)生的交際與溝通能力，幫助學(xué)生們逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新性的治學(xué)精神。
3.3提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
大學(xué)的教育在于引導(dǎo)學(xué)生們了解更為廣泛的知識，在以專業(yè)為主引的基礎(chǔ)上，對各科知識進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)。不僅如此，還應(yīng)根據(jù)當(dāng)今社會的需求，培養(yǎng)學(xué)生，為社會輸送具備綜合素質(zhì)的人才。創(chuàng)新實踐教學(xué)在一定程度上鍛煉了學(xué)生德、智、體、美各方面的綜合發(fā)展，加強(qiáng)了學(xué)生對理論知識的良好掌握。例如，大學(xué)生在創(chuàng)造設(shè)計基礎(chǔ)課上，老師首先對學(xué)生分組就某一設(shè)計進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的實踐，然后布置任務(wù)，在下次課堂上要各個小組展示自己的設(shè)計作品并講述自己的設(shè)計理念。這種形式的創(chuàng)新實踐教學(xué)方法知道學(xué)生在課下進(jìn)行各方面的嘗試和實踐，一個作品包含了美學(xué)價值、功能價值、用戶體驗和需求度等各方面，而一個作品由一個小組完成還包括了小組成員內(nèi)的溝通協(xié)調(diào)問題，因此，這項任務(wù)的目的不僅僅是一項設(shè)計，更冗雜了對學(xué)生各方面的鍛煉。學(xué)生們在完成設(shè)計后，各方面的綜合素質(zhì)都會得到一定的培養(yǎng)。
3.4改善教學(xué)成果。
高校可首先根據(jù)不同年級確定不同的學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，在創(chuàng)新實踐教學(xué)的指導(dǎo)下一步步實現(xiàn)目標(biāo)。例如，大學(xué)一年級重在打基礎(chǔ)，抓上課出勤率，督促學(xué)生認(rèn)真自修，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。而這種目標(biāo)的實現(xiàn)不能僅僅靠硬性督促，還應(yīng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的心理特征和個性需求，制定出適宜的創(chuàng)新實踐教學(xué)方法加以引導(dǎo)。大學(xué)二年級抓英語四、六級、計算機(jī)等級考試的通過率，培養(yǎng)學(xué)生形成明確的考研目標(biāo)或其它方面的努力方向。大學(xué)三年級重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為考研或其它方向的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。大學(xué)四年級要求畢業(yè)生認(rèn)真完成畢業(yè)論文，提高學(xué)生報考研究生的錄取率，積極投身到就業(yè)工作中，提高學(xué)院就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。根據(jù)每個階段細(xì)分的不同教學(xué)任務(wù)和特點，制定出完善的、科學(xué)的方法，達(dá)成上述目標(biāo)。根據(jù)某高校提供的資料顯示，自從高校教師帶領(lǐng)學(xué)生參與大學(xué)生英語演講比賽之后（首先在校內(nèi)組織小型娛樂類比賽），掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮，因而，學(xué)校學(xué)生的整體英語水平得到大幅度提高。這一現(xiàn)象就是創(chuàng)新實踐教學(xué)法對于促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)取得良好成效的印證。
3.5取得系列戰(zhàn)績。
從某高校采取創(chuàng)新實踐教學(xué)的成效來看，創(chuàng)新實踐教學(xué)對于學(xué)生們的綜合發(fā)展、專業(yè)學(xué)習(xí)、動手溝通等各方面都起到了正面作用，并幫助學(xué)生和學(xué)校取得了系列戰(zhàn)績。某高校提供的資料顯示，自從2009年學(xué)校各專業(yè)根據(jù)自身專業(yè)特點，制定系列的創(chuàng)新實踐教學(xué)方案，各專業(yè)的學(xué)習(xí)和發(fā)展取得了良好的效果。例如，自動化專業(yè)在這種教學(xué)理念的指導(dǎo)之下，教師帶領(lǐng)學(xué)生參加了“飛思卡爾”設(shè)計大賽，學(xué)校取得了全國二等獎的好成績；英語專業(yè)學(xué)生和非英語專業(yè)學(xué)生參加“全國大學(xué)生英語演講比賽”取得了全國前十的好名次；學(xué)校各專業(yè)學(xué)生積極報名“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計”比賽，均獲得不錯的成績。一系列的戰(zhàn)績均得益于教師正確指導(dǎo)下進(jìn)行的創(chuàng)新實踐教學(xué)，這種新的教學(xué)方式是對時代需求的最好回答，是新的教育理念下成功的教學(xué)實踐，對于學(xué)校校風(fēng)建設(shè)具有巨大意義。
4結(jié)束語
創(chuàng)新實踐教學(xué)是新時代要求下對傳統(tǒng)教學(xué)方法的補(bǔ)充和改進(jìn)，這種方法適應(yīng)了時代的需求，對于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要作用。本文結(jié)合實例就創(chuàng)新實踐教學(xué)對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效取得進(jìn)行了分析和總結(jié)，但是在研究深度上還不夠透徹，希望有學(xué)者能夠加入對此課題的研究，也希望此文的闡述能夠給當(dāng)代大學(xué)的教學(xué)管理工作提供參考性意見。
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調(diào)查的主要目的是了解當(dāng)代大學(xué)生如何利用這短暫的時間去充實豐富自己。調(diào)查的方式為問卷調(diào)查及網(wǎng)上資料調(diào)查。
暑假，對于很多學(xué)生來說是一個放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時機(jī)。能夠把握這短暫的兩個月時間真正去學(xué)點什么，做點什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。
社會實踐，兼職打工 :
埋頭苦讀，繼續(xù)深造:
近年來，社會競爭越來越激烈，加入WTO后就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學(xué)子，“專升本”、“出國”、“考研”成為很多大學(xué)生的選擇，繼續(xù)深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時期”。參加各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線，各類形形的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見，暑假報名參加英語、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生，大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來社會需要的是復(fù)合型人才，掌握多種專業(yè)知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學(xué)生趁暑假報名參加汽車培訓(xùn)，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學(xué)生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經(jīng)與時代不相吻合，暑假是一個充電的好機(jī)會，也是一個了解社會的良機(jī)。
外出旅游，飽覽風(fēng)光:
旅游，從個人活動、群體行為發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代旅游業(yè)，已經(jīng)成為涉及旅游資源、旅游設(shè)施、旅游服務(wù)、旅游活動等的社會生活方式.大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風(fēng)光，使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運(yùn)動，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時尚潮流。部分大學(xué)生利用暑期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經(jīng)驗，從外出經(jīng)歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進(jìn)了解，培養(yǎng)提高了與人交流的能力。
“無聊”一族 :
在放假前早已經(jīng)制定了周密的暑假計劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網(wǎng)、看小說成了部分大學(xué)生在假期的主要活動，沒有暑假盼暑假，暑假到了又覺地?zé)o聊，短暫的兩個月就像流水一樣一去不復(fù)返。
通過對暑假生活調(diào)查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領(lǐng)略到當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌，同時也感悟到大學(xué)生們獨特的思想意識和價值取向。暑假成為很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地，展現(xiàn)青春風(fēng)采，施展一技之長的好機(jī)會。總之，大部分大學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際情況，度過一個健康有意義的暑假。
2.大學(xué)生兼職調(diào)查報告
調(diào)查目的：
時下，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。
調(diào)查對象：
大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實踐。
調(diào)查內(nèi)容：
本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。
調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
調(diào)查結(jié)果分析：
大學(xué)生問卷調(diào)查報告篇【一】
在畢業(yè)生逐年增加的今天，就業(yè)需求大大增加，大學(xué)生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的社會問題。雖然當(dāng)代中國日益強(qiáng)大，文化多元發(fā)展，經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛、就業(yè)需求也大大增加.但大量的就空缺和大學(xué)生專業(yè)方向和個人偏好及其其他因素的影響，形成了目前大學(xué)生就業(yè)壓力空前巨大、就業(yè)形勢嚴(yán)峻的局面。為了進(jìn)一步了解，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況，為了增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)危機(jī)意識，為了讓大學(xué)生對自己的就業(yè)觀有所認(rèn)識和了解，對其就業(yè)產(chǎn)生積極的影響，我決定以大學(xué)生就業(yè)觀這一方面為研究課題展開問卷調(diào)查。 一 調(diào)查目的
主要為了借助問卷調(diào)查的方式了解大學(xué)生的就業(yè)觀，通過大學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢，盡快的認(rèn)識自己，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī)，為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃，避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性提供一個資源。 二 調(diào)查時間
2013年7月8日至19日 三 調(diào)查對象
在校大學(xué)生，畢業(yè)生和我周圍同學(xué) 四 調(diào)查地點
西安部分高校內(nèi)，包括圖書館，食堂門口和學(xué)生人流量大的主干道. 五 調(diào)查方式
實地對大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，咨詢. 上網(wǎng)查資料 六 調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)
1、你認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢怎么樣?
2、你將來畢業(yè)后規(guī)劃?
3、你認(rèn)為自己為求職做什么準(zhǔn)備?
4、你認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是?
5、請問你將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況?
6、請問你的擇業(yè)觀念是什么?
7、你將來想要求職的對象?(限選兩個)
9、如果你現(xiàn)在去面試，你覺得你自己最具競爭實力的方面是?
10、你最希望自己在工作過程中得到什么?(限選兩項)
11、你期望你畢業(yè)后的工作薪資是多少?
六 調(diào)查數(shù)據(jù)分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，可以看出，一半以上的同學(xué)并沒有認(rèn)識到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，沒有強(qiáng)烈的危機(jī)感。在畢業(yè)去向方面，大部分同學(xué)都愿意直接參加工作而不去選擇繼續(xù)深造或者創(chuàng)業(yè)，可以看出普遍大學(xué)生都認(rèn)為找工作是第一選擇，保險.當(dāng)代大學(xué)生面臨的最大劣勢是實踐能力差，沒有相關(guān)的經(jīng)驗。但這也是不可多得的優(yōu)勢，我們有足夠的想象空間和創(chuàng)造能力。據(jù)調(diào)查分析顯示，大學(xué)生在就業(yè)時考慮的主要因素是單位的待遇，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生最關(guān)心的仍然是待遇問題，待遇的好壞直接決定大學(xué)生的去留，而對于地區(qū)、專業(yè)等因素，雖然也在考慮的范圍之內(nèi)但并不是主要因素。其次，大部分學(xué)
生都愿意在政府和國企工作，可以看出國家公共部門這種穩(wěn)定，工資適中的工作。但這是缺少自己創(chuàng)業(yè)和私企部門工作的人，缺乏經(jīng)濟(jì)投入效益，社會發(fā)展才不會快速向前。國家應(yīng)該鼓勵畢業(yè)的年輕人自己創(chuàng)業(yè)，不僅能大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，還可以一定程度上緩解就業(yè)的壓力。大學(xué)生就職的最低月收入的底線。在對這一問題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，21%的人選擇月薪為2000以下，47%的人選擇為2000-2500，22%的人選擇2500-3000，7%的人選擇3000以上。通過上述數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生對于薪酬有一定的認(rèn)識了解，這也在一定程度上說明學(xué)生在一直接觸社會，對就業(yè)行情有一定的了解。另外少部分人選擇的工資過低則顯示出這些人過于謹(jǐn)慎、小心，同時是一種悲觀的就業(yè)態(tài)度的體現(xiàn)。等等。 七 建議
建議一：對大學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo)。在就業(yè)的時候不要對待遇和職位要求
過高，這樣會加大你的就業(yè)壓力，就算你成功了，那么這個企業(yè)肯定注重外部招聘，這樣一來你的職位和待遇上升空間就極其的小，只要你從基層踏實的做，肯定會有上升的機(jī)會。
建議二：畢業(yè)生要認(rèn)清自己的興趣、能力、性格和價值觀，端正個人的擇業(yè)心
態(tài)，對自己要有正確的定位，根據(jù)自身實際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有正確的就業(yè)觀，適合自己的才是最好的;對于未來的就業(yè)應(yīng)該充滿信心，要以積極的態(tài)度和行動面對擇業(yè)。最重要的是大家要及早準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃，合理的安排，不要錯過了找工作的最好時機(jī)，也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長遠(yuǎn)的眼光。
建議三：希望學(xué)校以及國家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就
業(yè)做更多的有效的措施。
建議四：在校期間要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，多參加社會實踐活動。努力提高自己的
綜合素質(zhì)能力。
建議五：國家應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為大學(xué)生增加就業(yè)崗位。
建議六：完善公共就業(yè)服務(wù)，規(guī)范人力資源市場促進(jìn)就業(yè)，保證就業(yè)公平。 八 結(jié)束語
很感謝幫助我一起做調(diào)查問卷的同學(xué)，在調(diào)查后，總結(jié)、分析以及建議的同時，給我我們上可深刻的一課，也提醒了我們關(guān)于就業(yè)方面問題。在就業(yè)緊張的
今天，讓我們有了提前準(zhǔn)備的機(jī)會。對于這次調(diào)查，我們的有些數(shù)據(jù)是網(wǎng)上的數(shù)據(jù)為依據(jù)的，不是非常確切。通過這次調(diào)查活動，讓我了解和學(xué)到許多，為自己將來就業(yè)做一個有效的參照，同時也給大家一個參考。
大學(xué)生問卷調(diào)查報告篇【二】
感謝您于百忙之中參與此次問卷調(diào)查：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，為深入了解大學(xué)生群體的就業(yè)觀念，更好地為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)，我們正在進(jìn)行一項有關(guān)大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查。 調(diào)查人：鄭華鋒 黃帥 安超
1. 您所在年級：( )A.大一 B.大二 C.大三
2.您對國家或地方大學(xué)生就業(yè)所出臺的相關(guān)政策的了解程度 ( )
A.主動查找過相關(guān)信息 B.不清楚 C.其它
3. 您清楚的知道自己適合什么樣的工作嗎
A.清楚 B.不太清楚 C.不清楚 D.無所謂
4. 你對畢業(yè)后所從事的職業(yè)期望是否與本專業(yè)相關(guān)
A.專業(yè)對口，但不強(qiáng)求 B.專業(yè)并不重要，有工作即可
C.關(guān)鍵是要發(fā)揮自己的才能 D.非本專業(yè)不從事
5.對目前自己的就業(yè)形勢的態(tài)度 ( )
A.非常好 B.比較好 C.一般 D.不好
6. 您大學(xué)畢業(yè)后的選擇方向 ( )
A.出國深造 B.考研、考博 C.考公務(wù)員，從事黨政管理工作
D.去國有大中型企業(yè) E. 從事商貿(mào)、金融工作 F.其他
7.您找工作的主要途徑是 ( )
A.通過熟人聯(lián)系 B.通過學(xué)校提供的信息和推薦
C.現(xiàn)場招聘會和人才市場 D.招聘網(wǎng)絡(luò) E.其他
8. 您就業(yè)會選擇哪些地區(qū) ( )
A 沿海競爭激烈但經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，如上海、廣州、深圳等大型城市
B 競爭較為激烈的中小型省會城市
C 競爭壓力小但有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)
D 無所謂，只要能找到比較合適的工作
9.您選擇就業(yè)地點的主要原因是 ( )
A.工作待遇好，收入可觀 B.提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會，有較大的發(fā)展機(jī)會
C.生活環(huán)境優(yōu)越 D.其它________
10.您的就業(yè)傾向于 ( )
A.聽從家庭/ 他人安排 B.根據(jù)個人興趣愛好 C.有收入穩(wěn)定
11. 您認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件 ( ) 多選
A.專業(yè)成績 B.專業(yè)技 C.綜合能力 D.學(xué)校名氣
E.社會經(jīng)驗 F.發(fā)展?jié)摿?G.思想品德 H.其他
12.您覺得在就業(yè)過程中，你的優(yōu)勢在于 ( )
A專業(yè)技能 B實踐經(jīng)驗 C口才 D 沒優(yōu)勢
13.您認(rèn)為自己目前最缺乏的素質(zhì)是 ( )
A.溝通協(xié)調(diào)能力 B.相關(guān)工作經(jīng)驗 C.專業(yè)知識技能 D.承受壓力、克服困難的能力 E.其他_________ F.未考慮
14.您就業(yè)考慮的因素有 ( )多選
A.人際關(guān)系 B.經(jīng)濟(jì)收入 C.個人發(fā)展空間 D.個人興趣愛好
E.現(xiàn)在職業(yè)的熱門程度 F.該職業(yè)的發(fā)展前景 G. 專業(yè)對口
15.影響您就業(yè)的主要問題是 ( )多選
A.競爭太激烈 B.缺乏經(jīng)驗 C.專業(yè)知識不扎實 D.缺乏有用證書
E.社會交際能力不足 F.就業(yè)期望與崗位現(xiàn)實差距過大 G.就業(yè)信息量少 H.缺乏面試技巧 I.缺乏關(guān)系網(wǎng) J.其它_________
16.在學(xué)校除專業(yè)課的學(xué)習(xí)外，您認(rèn)為學(xué)校最應(yīng)該開展何種教學(xué) ( )
A.實踐平臺 B.就業(yè)面試技巧培訓(xùn) C.人際交往能力培訓(xùn) D.其他_________
17.為解決就業(yè)問題最關(guān)鍵的是 ( )
A.調(diào)整個人心態(tài),降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn) B.學(xué)校與社會提供更好的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)
C.自身能力的全面培養(yǎng) D.政府相關(guān)政策的支持
18. 您認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策有何缺陷?【多選】( )
A.男女不平等 B.只關(guān)注在校成績 C.只重視學(xué)歷 D.其他
19.畢業(yè)之后，最想進(jìn)入的是下列哪一個?( )
A.政府機(jī)關(guān) B.事業(yè)單位 C.個人創(chuàng)業(yè) D.外資企業(yè) E.民營企業(yè)
20.畢業(yè)之后，最理想的工作地區(qū)是下列哪一個?( )
A.東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) B.中部大中城市 C. 西部大中城市 D.南部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) E. 其他
21.畢業(yè)之后，你期望的每月工薪是多少?( )
A. 800~~1500 B. 1500~~3000 C.3000~~5000 D.5000以上
22.您認(rèn)為影響大學(xué)生就業(yè)的因素是什么?【多選】( )
A.所在專業(yè) B.成績好壞 C.政治面貌 D.自身能力 E其他
23.您認(rèn)為企事業(yè)單位最關(guān)心的是畢業(yè)生的哪些條件?【多選】( )
A.個人素質(zhì) B.學(xué)習(xí)成績 C.政治面貌 D.人際交往能力
E.創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)實踐能力 F.團(tuán)隊精神 G.其他
24.進(jìn)入某企業(yè)，您最希望從企業(yè)中得到什么?【多選】( )
A.良好的技術(shù) B.廣泛的人際關(guān)系 C良好的薪酬福利 D.自我實現(xiàn)的價值 E.其他
25.對于高校就業(yè)指導(dǎo)，您最希望獲取哪方面的信息?【多選】( )
A.應(yīng)聘技巧 B.用人單位信息 C.職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo) D. 求職心理輔導(dǎo) E.專業(yè)出路 F.其他
26. 您可以承受的待業(yè)期是多久?( )
A.三個月內(nèi) B.半年內(nèi) C.一年以內(nèi) D.一年以上
27.您有沒有對大學(xué)生涯做過規(guī)劃?( )
A.有 B.沒有 C.無所謂
28.您認(rèn)為您的各方面能力如何?( )
A.都好 B. 理論能力強(qiáng),實踐欠缺 D. 實踐能力強(qiáng)，理論欠缺 E.都不好
29.有沒有終身學(xué)習(xí)的思想?( )
A.有 B.有一點 C.沒有
30.您對你大學(xué)畢業(yè)后可較快找到工作的自信度如何?( )
A.非常自信 B.自信 C.一般 D.不自信 E.非常不自信
大學(xué)生問卷調(diào)查報告篇【三】
一、導(dǎo)言
(一)調(diào)查背景及目的
在當(dāng)今社會，大學(xué)生是一個特殊的群體。他們是具有勞動力的成年人，但他們的主要身份卻是沒有經(jīng)濟(jì)收入的學(xué)生。他們在精神和物質(zhì)生活上都有不低的需求，但經(jīng)濟(jì)收入?yún)s很局限，而且不同的生活方式、態(tài)度也帶來了很多感情、心理方面等不同的問題。
在花花世界求學(xué)的大學(xué)生們面對各種各樣的誘惑，他們的消費觀是怎樣的?他們怎樣理財?男生女生之間在感情方面追求有何不同?他們對生活的態(tài)度是怎樣?他們的目標(biāo)很明確，能很好的實現(xiàn)目標(biāo)嗎?為了能更深入地了解當(dāng)代大學(xué)生的生活狀況，準(zhǔn)確把握大學(xué)生生活特點，并促進(jìn)大家提升生活質(zhì)量，理性生活，開心生活。我們肇慶學(xué)院xxx老師的組織下，對肇慶學(xué)院大一的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。以下是我針對本校大學(xué)生生活狀況的調(diào)查報告。
(二)調(diào)查方法
我們對計算機(jī)學(xué)院大一新生有關(guān)戀愛觀、就業(yè)觀、及生活等方面做了一項問卷調(diào)查，調(diào)查以走訪形式、小組組隊。
(三)調(diào)查方法與調(diào)查實施
本次調(diào)查共發(fā)放問卷xx份，收回有效問卷xx份，回收率為xx%。其中部分題目的答案無效，未計入統(tǒng)計結(jié)果。在統(tǒng)計過程中，采取了數(shù)據(jù)分析方法。先進(jìn)行問卷編寫和數(shù)據(jù)錄入，再應(yīng)用問卷星強(qiáng)大的數(shù)據(jù)整理功能，將匯總的調(diào)查數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成具有頻數(shù)(項數(shù))分布和頻率(百分比)分布的數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)餅狀圖，最后將頻數(shù)和頻率數(shù)據(jù)用于數(shù)據(jù)分析和撰寫調(diào)查報告。
(四)資料整理與統(tǒng)計分析
全部問卷資料由調(diào)查員甄別審核后進(jìn)行錄入和整理，分析類型主要為單變量描述性分析和雙變量交互類分析。
二、結(jié)果與分析
3每個月生活費 ( ) [單選題]
從圖中可以看出，大學(xué)生的生活費多集中在千元以下。生活費在300-500元之間的占大多數(shù)，達(dá)到了47.6%。而日均生活費不超過貧困生標(biāo)準(zhǔn)300元/月的群體達(dá)到了14.6%，說明大學(xué)生群體中仍有為數(shù)不少的同學(xué)生活費用還是非常緊張的，屬于貧困生行列。與此同時，有11.7%的同學(xué)月生活費在千元以上。這也反映了大學(xué)生群體中的貧富差距問題。
建議學(xué)校貧困生數(shù)據(jù)庫增加多點資助數(shù)，對貧困生要進(jìn)行及時適當(dāng)?shù)馁Y助，提供更多的勤工儉學(xué)機(jī)會給貧困生，以助貧困生順利完成學(xué)業(yè)。
4生活費主要花費在哪些地方 ( ) [單選題
分析上圖可知：飲食和學(xué)習(xí)的開支是占大學(xué)生生活費用的最大兩個部分。有59.2%的同學(xué)表示，自己的生活費主要用在了飲食上。因此，對于大學(xué)生來說，餐飲價格的波動將帶給他們巨大的沖擊。這也從側(cè)面反映了，在物價不穩(wěn)定的今天，維持大學(xué)食堂飯菜價格穩(wěn)定的重要性。
除了在飲食方面的花銷外，學(xué)習(xí)相關(guān)的開支在大學(xué)生消費支出中也占有了較大的比重。這說明，在絕大部分大學(xué)生眼中，學(xué)習(xí)仍是第一要務(wù)。
5如果生活費用不足，你會采取什么方式 ( ) [單選題]
分析上圖可知：現(xiàn)在的大學(xué)生很多更傾向于獨立生活，自己賺錢養(yǎng)活自己，42%的學(xué)生通過假期周末時間尋找兼職等自己賺錢，這是一個很好的現(xiàn)象，表明本校大學(xué)生具有一定獨立生活的能力。但是兼職的時間要適當(dāng)控制好，畢竟學(xué)習(xí)是第一要務(wù)。
6在大學(xué)生活里有沒有設(shè)定什么目標(biāo) ( ) [單選題]
從該圖，我們可以看出大學(xué)生在自由化的生活環(huán)境下，有制定目標(biāo)，但是沒有很好的付諸行動，這也是很多大學(xué)生對學(xué)習(xí)成績及就業(yè)前景的迷茫的重要原因之一。建議，大家應(yīng)該將目標(biāo)合理化，可行性化，再將長期的大目標(biāo)細(xì)化為短期的小的目標(biāo)，每個小目標(biāo)拆分成具體的任務(wù)，最后將每天安排到的任務(wù)實現(xiàn)，從而達(dá)到具體目標(biāo)具體實現(xiàn)的效果。
上表表明，接受調(diào)查的大學(xué)生在大學(xué)里大部分渴望與異性的深層次交往。47%的學(xué)生已經(jīng)有對象，而且正在發(fā)展;15%已經(jīng)有男女朋友，表明大學(xué)生的情感生活很豐富。
8.你認(rèn)為擁有美好的大學(xué)生活最需要的是 ( ) [單選題]
以上兩圖分別表明大學(xué)生們在大學(xué)這個小社會里，更注重社交能力的培養(yǎng)，更渴望人際圈子的擴(kuò)大，良好的人際關(guān)系給予大學(xué)生的滿足感是最大的;當(dāng)今大學(xué)生在實際生活中，還是多少受到來自各方面的壓力，建議適當(dāng)?shù)膲毫κ菍ι罨盍Φ拇呋瘎沁^大的壓力將會給生活帶來負(fù)面影響，特別是心理上的傷害我們是不能忽視的，平時一定要勞逸結(jié)合，多點與親朋好友談心，適當(dāng)及時地釋放心中的壓力。
10.在宿舍里和同學(xué)聊得最多的話題是： ( ) [單選題]
上圖表明，過一半的大學(xué)生宿舍話題偏向于校園生活，談?wù)摪l(fā)生在同學(xué)之間的新奇事情，氛圍融洽。也有19.4%的同學(xué)將話題經(jīng)常拉到愛情話題上，表明對感情問題持有濃厚的興趣。
13.近期每月用于書籍(買、租)或?qū)W習(xí)用品的消費： ( ) [單選題]
15.什么給你生活帶來了壓力【多選題】 ( ) [多選題
以上數(shù)據(jù)很好的說明了現(xiàn)在的很多大學(xué)生對近期的學(xué)習(xí)投入較少，進(jìn)而給很多同學(xué)帶來了學(xué)習(xí)緊張方面的生活壓力，而在該大學(xué)生群體里，接近一半的學(xué)生每一周都有做兼職，占用了一定的學(xué)習(xí)時間。
建議：大學(xué)生的學(xué)習(xí)還是最基礎(chǔ)的，必須投入必要的時間、金錢，搞好學(xué)習(xí)，減輕學(xué)習(xí)方面的壓力，進(jìn)而提高對未來就業(yè)的信心，畢竟過一半的大學(xué)生擔(dān)憂未來的就業(yè)。
16.處理與同學(xué)關(guān)系時： ( ) [單選題
表明大部分的大學(xué)生都能很好處理與同學(xué)之間的關(guān)系，人際關(guān)系良好，其中在整個大學(xué)生群體里，43.7%的大學(xué)生能平靜地處理與同學(xué)的關(guān)系，這是只能我們驕傲的。
建議：學(xué)校相關(guān)組織，能夠開展更多的心理教育活動，開展更多心理咨詢活動，進(jìn)而幫助人際關(guān)系不佳的學(xué)生，減少他們對交際的焦慮感，增加其生活愉悅感。
18.在大學(xué)中擬多數(shù)情況下的情緒是 ( ) [單選題]
以上數(shù)據(jù)圖表表明，接近八成的大學(xué)生認(rèn)為想象中的大學(xué)生活是與現(xiàn)實的大學(xué)生活有差距的，當(dāng)我們面對與理想生活有出入的生活環(huán)境額時候，我們更應(yīng)該及時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的心態(tài)，樂觀積極地生活、學(xué)習(xí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有一半的大學(xué)生情緒變化不大，而樂觀積極的與消極悲觀的各占五分之一，只是令人擔(dān)憂的，建議大學(xué)生多點打開自己的心扉，與親朋好友談心，釋放心中的消極情緒，做個積極樂觀的大學(xué)生，這樣生活才能變得越來越美好.
19.對畢業(yè)后未來的就業(yè)的看法 ( ) [單選題
上圖告訴我們一個令人擔(dān)憂的現(xiàn)象,45.6%的大學(xué)生對畢業(yè)后的未來充滿迷茫感,隨遇而安,更有超過五分之一的學(xué)生持悲觀態(tài)度,害怕找不到好的工作.
建議: 建議學(xué)校相關(guān)組織加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作，營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍;各班班委能組織策劃更多的活躍就業(yè)觀的班級活動，如怎樣就業(yè)好的茶座會、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)激情的主題班會等。
三、主要結(jié)論
1. 大學(xué)生群體總體來說是一個理性消費的群體。奢侈浪費現(xiàn)象并不多見。但是部分貧困甚至特困生的生活費用已經(jīng)低至很難保證穩(wěn)定的營養(yǎng)與健康飲食，非常需要我們的關(guān)注與幫助。
2.大學(xué)生的生活費用最主要的來源已經(jīng)向獨立經(jīng)濟(jì)來源靠攏。這給學(xué)生的家庭帶來一定的減負(fù)，也有利于學(xué)生獨立性的培養(yǎng)，社會適應(yīng)能力的提高。但是兼職不能過分占用學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)還是最主要的。
3.當(dāng)今大學(xué)生在實際生活中，還是多少受到來自各方面的壓力，建議適當(dāng)?shù)膲毫κ菍ι罨盍Φ拇呋瘎沁^大的壓力將會給生活帶來負(fù)面影響，特別是心理上的傷害。 4.大學(xué)生的情感生活趨于豐富化，整體上看，大學(xué)生愛情、友情成良好發(fā)展態(tài)勢，但是還有很多同學(xué)處理人際關(guān)系欠佳。
5大學(xué)生在自由化的生活環(huán)境下，有制定目標(biāo)，但是沒有很好的付諸行動，這也是很多大學(xué)生對學(xué)習(xí)成績及就業(yè)前景的迷茫的重要原因之一。
四、對策和建議
1.學(xué)校、社會和家長應(yīng)該共同幫助學(xué)生，擴(kuò)寬兼職和實習(xí)的渠道，為學(xué)生鍛煉自身能力和提高獨立性提供機(jī)會。而學(xué)生也應(yīng)積極參與鍛煉自身能力的各種實踐，減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力，提升自身素質(zhì)。
2.學(xué)校和社會應(yīng)加強(qiáng)資助和心理疏導(dǎo)工作，防止因貧富差距導(dǎo)致的團(tuán)體的分化，消除不良的心理情緒。
3.過大的壓力將會給生活帶來負(fù)面影響，特別是心理上的傷害。我們是不能忽視的，平時一定要勞逸結(jié)合，多點與親朋好友談心，適當(dāng)及時地釋放心中的壓力。
4.對于人際關(guān)系的交往，應(yīng)該克服羞澀心理、恐懼感，積極友善的去和同學(xué)交往，建立良好的人際關(guān)系。
5.大學(xué)生自己應(yīng)該將目標(biāo)合理化，可行性化，再將長期的大目標(biāo)細(xì)化為短期的小的目標(biāo)，每個小目標(biāo)拆分成具體的任務(wù)，最后將每天安排到的任務(wù)實現(xiàn)，從而達(dá)到具體目標(biāo)具體實現(xiàn)的效果。學(xué)校、班級應(yīng)該給予相應(yīng)教育引導(dǎo)活動的支持和鼓勵。
附：
大一新生調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)：
您好!我們是大一學(xué)生，需要您的支持來完成大學(xué)里這份社會調(diào)查作業(yè)。我們擬訂了關(guān)于大一狀況的調(diào)查問卷，旨在了解在校大學(xué)生基本的生活觀及其影響因素。您的填寫完全是匿名，調(diào)查數(shù)據(jù)僅供作業(yè)參考，衷心感謝您的合作與參與!
性別: 年齡： 專業(yè)： 出生地：
1.就針對肇慶學(xué)院學(xué)風(fēng)您的評價是() A.非常好.B很好C.一般D.很爛
2、不管怎樣努力學(xué)習(xí)，如果你的主要功課都輸給你的競爭對手，你怎么辦( )
A.盡管如此還是繼續(xù)挑戰(zhàn)，今后加勁干。
B.感到不行，只好認(rèn)輸。
C.從其他學(xué)科上競爭取勝
3.你對本專業(yè)的未來前景是怎樣看待的()
A.覺得本專業(yè)很好 B.不是很好,沒有多大作用 C.一般
4.在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和認(rèn)識后，你對自己所學(xué)專業(yè)的態(tài)度()
A.喜歡，并決定認(rèn)真學(xué)習(xí) B.沒感覺，對學(xué)習(xí)無所謂 不喜歡，但還是的學(xué) D.討厭，不學(xué)
5.你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該往什么方向的人才發(fā)展()
A.綜合型B.專業(yè)型C一專多能型
6.現(xiàn)階段你談戀愛的目的是什么?( )
A.積累經(jīng)驗 B.為了娛樂 C.由于寂寞 D.遇到
了有感覺的人
7.你認(rèn)為戀愛是否是建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的?( )
A.是 B.否
8.你認(rèn)為什么時間適合談戀愛?( )
A.大學(xué)一年級 B.二年級 C.三年級 D.四年級 E.事業(yè)有成時或畢業(yè)
9.現(xiàn)在的感情生活怎樣 (A已經(jīng)有女朋友了
B已經(jīng)有對象，正在發(fā)展
C.渴望交女朋友，但現(xiàn)在還沒有
D.不想交女朋友 C.)
10如果你失戀了，你會有何變化?
A積累經(jīng)驗;B舊的不去新的不來;C要生要死;D得以解脫，用西學(xué)習(xí)
11.你所向往的生活是 ( )
A 物質(zhì)極大豐富，無盡享樂的生活
B 在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)可能追求個性張揚(yáng)和風(fēng)格獨立的生活
C 自我奮斗自我實現(xiàn)的生活
D 平靜穩(wěn)定的生活
12.你一個月的零花錢大約是多少?
A.400-500元 B.500-600元
C.600-800元 D.800元
13.你的一年的閱讀量是()
A.10本 B.5本C.3本D.1本
14.你一般在網(wǎng)上買些什么?
A.圖書類 B.電子類 C.服裝類 D.食品類E.美容類 F.家居類 G.充值類 H.其他
【關(guān)鍵詞】法學(xué)專業(yè)；大學(xué)生就業(yè)；建議
近年來，大學(xué)生就業(yè)問題成為全社會普遍關(guān)注的社會問題。大學(xué)生就業(yè)問題，不僅關(guān)系到畢業(yè)生本人的切身利益，而且還會影響到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，國家人才戰(zhàn)略的實施，國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會秩序的穩(wěn)定。這一問題需要引起國家、社會、學(xué)校和個人的高度重視。
從1999年高校擴(kuò)招以來，高校畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)急劇增長的態(tài)勢。2009年，我們國家大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)更是首次突破了600萬， 2013年接近700萬，被稱為“史上最難就業(yè)年”。伴隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的放緩和國際經(jīng)濟(jì)形勢的持續(xù)低迷，大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。然而，對于法學(xué)專業(yè)大學(xué)生來說，就業(yè)情況更為糟糕。《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報告》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，連續(xù)三年，法學(xué)專業(yè)成為“紅牌專業(yè)”，2012年就業(yè)率87.2%，排名倒數(shù)第一。這就意味著，法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，就業(yè)率較低，失業(yè)量較大，月收入較低且就業(yè)滿意度較低的專業(yè)，為高失業(yè)風(fēng)險型專業(yè)。
河北省也是人才大省，2013年有35.5萬大學(xué)生畢業(yè)，畢業(yè)形勢不容樂觀。旨在了解高等院校法學(xué)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)狀況及存在的問題，課題組通過問卷調(diào)查、實際走訪和師生深度訪談的形式，對河北省多所高校法學(xué)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)狀況，包括就業(yè)心態(tài)、就業(yè)途徑、就業(yè)技能、就業(yè)取向、專業(yè)素質(zhì)等問題進(jìn)行了調(diào)查和研究。課題組針對四所高等院校2012屆畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查（調(diào)查問卷下發(fā)200份，回收有效問卷189份），并就有效問卷進(jìn)行了統(tǒng)計和分析。
一、法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查
根據(jù)我們的問卷調(diào)查，分別從就業(yè)率、就業(yè)單位去向、就業(yè)區(qū)域、就業(yè)途徑四個方面進(jìn)行分析和總結(jié)。
（一）就業(yè)率
根據(jù)統(tǒng)計，到2012年低，2012屆法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為88.5%，基本維持在全國平均水平上。由此可以看出，法學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況確實不容樂觀。
（二）就業(yè)單位去向
根據(jù)統(tǒng)計，進(jìn)入國家機(jī)關(guān)工作的15人，占8%。進(jìn)入事業(yè)單位工作的35人，占19%；進(jìn)入國有企業(yè)工作的16人，占8%；進(jìn)入私營企業(yè)的41人，占22%；進(jìn)入律師事務(wù)所工作的18人，占10%，個人創(chuàng)業(yè)的有18人，占10%，考研的有32人，占20%，從事其他職業(yè)的14人，占有7%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，法學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)單位呈現(xiàn)出多樣化、分散型的特點，其中，考研和進(jìn)入公司就職的較多，比例占50%。但是，這也從側(cè)面證明了就業(yè)比較困難，學(xué)生不得不擴(kuò)大范圍，放棄本專業(yè)方向，進(jìn)入就業(yè)門檻較低、要求不高的公司。
（三）就業(yè)單位地域分布情況
據(jù)統(tǒng)計，工作單位在大城市的有53人，占28%；在中小城市工作的有102人，占54%；回家鄉(xiāng)工作的有22人，占12%；到偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的有6人，占3%；到其他地區(qū)工作的有6人，占3%。數(shù)據(jù)顯示，從就業(yè)區(qū)域來看，法學(xué)專業(yè)大學(xué)生在中小城市工作的居多，比例近五成多，其次是留在大城市工作的近三成。而回家鄉(xiāng)和去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的人非常少，還不足兩成。這一現(xiàn)象說明，大學(xué)生愿意去經(jīng)濟(jì)條件好，生活質(zhì)量高，發(fā)展?jié)摿^大的大城市和中小城市，主要是北京、天津、石家莊及省內(nèi)的地級市，而不愿意去經(jīng)濟(jì)落后、交通不便、生活條件艱苦的偏遠(yuǎn)地區(qū)。
（四）就業(yè)途徑
隨著市場經(jīng)濟(jì)體系的全面建立，我國大學(xué)生就業(yè)方式發(fā)生了根本性的變化，開始全面實行以市場為導(dǎo)向，用人單位與大學(xué)生雙向選擇、大學(xué)生自主擇業(yè)的就業(yè)模式，就業(yè)途徑呈現(xiàn)出多元化、多渠道的特點。因此，大學(xué)生可以通過多種渠道，利用現(xiàn)代化的信息化手段和人際關(guān)系資源，來謀取就業(yè)機(jī)會。就業(yè)途徑包括參加公務(wù)員考試、招聘會，考取研究生，學(xué)校推薦，通過網(wǎng)絡(luò)自己投簡歷，利用親戚朋友關(guān)系等等。
二、法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)趨向之解讀
（一）成功就業(yè)的關(guān)鍵因素
在以市場為導(dǎo)向，大學(xué)生自主擇業(yè)的就業(yè)模式下，畢業(yè)生加強(qiáng)“修煉內(nèi)功”成為必然趨勢。專業(yè)、學(xué)歷和社會實踐經(jīng)歷成為求職中最重要的因素， 而大學(xué)生自身全面素質(zhì)的高低越來越成為人才市場上獲勝的決定性因素。
在回答“哪些問題將成為您成功就業(yè)的關(guān)鍵因素”時，大約60%的同學(xué)選擇了綜合實力（包括社會實踐能力、職業(yè)道德及專業(yè)素質(zhì)等），20%的同學(xué)選擇了知識儲備，10%的同學(xué)選擇了社會關(guān)系。這一擇業(yè)態(tài)度符合科學(xué)發(fā)展觀，符合我國現(xiàn)實情況，符合未來國際趨勢。可見，自身的綜合素質(zhì)是人才競爭的關(guān)鍵，人才的競爭就是個人的綜合實力的競爭。
（二）理想職業(yè)規(guī)劃
據(jù)調(diào)查，在我國最受歡迎的職業(yè)是公務(wù)員（包括檢察官、法官）律師、高校教師等等。由此可見，工作穩(wěn)定、社會地位高、福利待遇的職位受到人們的青睞，公務(wù)員和通過繼續(xù)深造成為科研人員成為大學(xué)生的首選目標(biāo)。
公務(wù)員成為我校大多數(shù)畢業(yè)生的首選職業(yè)。在問卷調(diào)查中，有兩道題就能夠證明這一觀點。1：大學(xué)畢業(yè)，您打算如何就業(yè)？65%的同學(xué)選擇考取公務(wù)員，15%的同學(xué)選擇考研究生，12%的同學(xué)愿意通過親緣關(guān)系進(jìn)入國企或公司，7%的同學(xué)愿意應(yīng)聘私營企業(yè)。2：如果您畢業(yè)時沒有考上公務(wù)員，您會怎樣？67%的同學(xué)選擇繼續(xù)考公務(wù)員，30%的同學(xué)選擇考研究生，而只有3%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)。
（三）就業(yè)薪酬期望值
問卷結(jié)果顯示，被調(diào)查的畢業(yè)生在選擇崗位時，約有40%的人會首先考慮工資待遇問題。關(guān)于薪酬的數(shù)額，不同學(xué)生的期望值是不同的。在回答“您心中理想的工資待遇”時，有18%的同學(xué)選擇2000-3000元，有45%的同學(xué)選擇3000-4000元，37%的同學(xué)選擇5000元以上。可以看出，現(xiàn)在的畢業(yè)生對職位薪酬的期望值還是比較高的。
（四）就業(yè)區(qū)域的意愿選擇
在被調(diào)查的四所院校，其學(xué)生主要來自于本省境內(nèi)。調(diào)查結(jié)果顯示，在就業(yè)時，大概30%的學(xué)生會優(yōu)先考慮地域問題。
受我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡的影響，大學(xué)生更傾向于到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、就業(yè)機(jī)會多、福利待遇好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮臇|部沿海地區(qū)就業(yè)（尤其是大城市），而不愿意到經(jīng)濟(jì)落后、環(huán)境較差的中西部地區(qū)工作。
三、法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題之不足
近幾年，面臨全國日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率一直很低，法學(xué)專業(yè)成為“紅牌”專業(yè)。出現(xiàn)這樣的情況，是由多方面因素造成的。下面僅從學(xué)生和學(xué)校的角度來分析其原因。
（一）學(xué)生方面
1、就業(yè)傾向單一化。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，我校畢業(yè)生心目中最理想的工作單位就是國家機(jī)關(guān)單位，成為法官、檢察官，而現(xiàn)實情況是，每年報考公務(wù)員的人數(shù)不斷增加，招考崗位數(shù)量日趨減少，公務(wù)員考試競爭激烈，有的崗位錄取比例達(dá)到幾千比一的程度。理想與現(xiàn)實之間的沖突愈發(fā)明顯。受就業(yè)傾向單一化思想的影響，大部分的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生都夢想成為法官、檢察官，進(jìn)入公務(wù)員隊伍，而較少考慮其他的就業(yè)崗位和就業(yè)途徑。而最后，學(xué)生去企業(yè)或其他單位，都是無奈之舉和權(quán)宜之計。
2、缺乏開拓創(chuàng)新精神。現(xiàn)今，不論是國家還是地方政府，甚至是一些企業(yè)團(tuán)體及高校都提供了很多創(chuàng)業(yè)機(jī)會和平臺。一方面，國家、社會鼓勵創(chuàng)業(yè)，推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃，而另一方面有很多畢業(yè)生瞻前顧后，擔(dān)心失敗，認(rèn)為自己缺乏經(jīng)驗、資金和社會資源。因此，很多學(xué)生都希望進(jìn)入機(jī)關(guān)單位工作，抱著“鐵飯碗”，謀取一份穩(wěn)定的工作。問題癥結(jié)之所在，并不是法學(xué)專業(yè)學(xué)生沒有創(chuàng)新能力，而是受過時觀念束縛，缺乏開拓創(chuàng)新的精神和堅韌的創(chuàng)新意識。
3、實踐能力不強(qiáng)。由于受就業(yè)觀的影響，為了成為法官和檢察官，為了通過公務(wù)員考試，學(xué)生將大部分的精力都放在司法考試和公務(wù)員考試上，而忽視了自己司法實務(wù)知識的增長、司法實踐能力的提高。受這一思想的影響，大多數(shù)學(xué)生從大三的時候就開始準(zhǔn)備公務(wù)員考試和司法考試，而忽視了參加社會實踐，接觸司法實務(wù)部門。尤其是到了大四階段，學(xué)生為了準(zhǔn)備公務(wù)員考試，不重視畢業(yè)論文的寫作，造成了畢業(yè)論文寫作質(zhì)量下滑、時間過長、積極性不高等問題，甚至有的學(xué)生因為畢業(yè)論文不合格而影響到畢業(yè)。
（二）學(xué)校方面
1.缺乏指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的意識。部分院校對大學(xué)生就業(yè)問題不夠重視，認(rèn)為學(xué)生就業(yè)是學(xué)生自己的事，和學(xué)校自身沒有關(guān)系。在課程設(shè)置上，更沒有開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程。
2.課程設(shè)置缺乏針對性。學(xué)校沒有跟上時展的步伐，沒有真正融入到市場經(jīng)濟(jì)中去。雖然我國大學(xué)生就業(yè)體制改革已進(jìn)行了多年，但是，很多高校仍停留在過去的象牙塔內(nèi)，沒有考慮市場經(jīng)濟(jì)和實踐對人才的需求，而只是閉門造車培養(yǎng)自己的學(xué)生，這就造成培養(yǎng)的學(xué)生與司法實務(wù)部門脫節(jié)的問題。
3.師資力量不強(qiáng)。法學(xué)是一個高度專業(yè)化的學(xué)科，需要高度專業(yè)化的人才培養(yǎng)。隨著國家擴(kuò)大招生規(guī)模的同時，很多高校也紛紛建立自己的法學(xué)專業(yè)。幾乎每個高校都有自己的法學(xué)院（系），這就導(dǎo)致學(xué)校的師資力量不強(qiáng)。
四、提高法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)水平的幾點建議
影響法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的因素是多面而復(fù)雜的，既有來自國家和社會的宏觀因素，又有學(xué)校、老師和學(xué)生的微觀因素。為了使大學(xué)生成功就業(yè)，需要國家、社會、學(xué)校、老師和學(xué)生的共同努力。下面僅僅從大學(xué)生個人和學(xué)校的角度出發(fā)，談幾點建議。
（一）法學(xué)專業(yè)學(xué)生自身方面
1.理性面對，樹立正確的就業(yè)觀
大學(xué)生要理性、冷靜的看待我國日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。就業(yè)難，是當(dāng)今世界各國共同面對和需要解決的社會問題，具有普遍性和時代性。在我國，造成就業(yè)難的原因是客觀的、多方面的，受國家體制、政策方面的影響，更是國家進(jìn)行市場經(jīng)濟(jì)改革的必然產(chǎn)物。大學(xué)生不要驚慌和膽怯，要用理性、積極的心態(tài)去坦然面對。
學(xué)生要樹立正確的、健康的擇業(yè)觀。公務(wù)員雖是現(xiàn)在比較理想的一種職位，但不是唯一的就業(yè)選擇。法律行業(yè)是一個門檻高、口徑寬的領(lǐng)域，除了做法官、檢察官、律師之外，我們學(xué)生還有更多選擇，可以從事公共治理、社會工作、經(jīng)濟(jì)管理以及自己創(chuàng)業(yè)等等。
2.加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)
加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，是提高綜合素質(zhì)的首要問題。我們大學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，把基礎(chǔ)功打扎實，具備較強(qiáng)的專業(yè)知識，才有機(jī)會和能力參與激烈的市場競爭。避免一門心思去準(zhǔn)備公務(wù)員的考試，而忽視了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。同時，還要提高司法實踐能力，將理論和實踐的結(jié)合，提高自己分析問題、解決實際問題的能力。
（二）學(xué)校方面
學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，市場人才資源配置中起著決定性作用。為了滿足市場的需求，作為培養(yǎng)人才的基地，學(xué)校就需要轉(zhuǎn)變過去的老觀念，要著眼于市場需求，設(shè)置相關(guān)的能滿足市場需求的實踐課程，傳授市場急需的專業(yè)知識，培養(yǎng)能夠滿足市場需求、實踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的法學(xué)專業(yè)大學(xué)生。
學(xué)校要為學(xué)生開設(shè)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課程。通過開設(shè)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課程，老師應(yīng)該向?qū)W生灌輸正確的擇業(yè)觀念，倡導(dǎo)“為社會做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)個人價值”的理念，制定客觀、實際、理性的職業(yè)規(guī)劃，并通過自己的努力，有計劃、有步驟的實施。
參考文獻(xiàn)
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作者簡介
張慶林（1980―），男（漢族），河北衡水人，西南政法大學(xué)民商法專業(yè)博士生，中央司法警官學(xué)院講師，主要從事民法、婚姻家庭法研究。
栗軍（1983-），男（漢族），河北衡水人，衡水學(xué)院講師，主要從事大學(xué)生就業(yè)相關(guān)問題研究。
【關(guān)鍵詞】材料;專科學(xué)生;就業(yè)思想;措施
我國是制造業(yè)大國,而材料是制造業(yè)的基礎(chǔ)和柱石[3],材料類專科畢業(yè)生基本上都是從事的一線工程技術(shù)人員,所以他們能否很好的就業(yè)將直接制約著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為此,筆者對洛陽理工學(xué)院材料科學(xué)與工程系的材料工程技術(shù)、高分子材料應(yīng)用技術(shù)及復(fù)合材料應(yīng)用技術(shù)三個專業(yè)專科學(xué)生進(jìn)行了不記名問卷調(diào)查。07級投放問卷255份,回收問卷254份,問卷有效率約100%;08級投放問卷360份,回收問卷357份,問卷有效率約100%。除此之外,結(jié)合部分問卷內(nèi)容,還通過座談、個別交談等形式,以期用充實的量化數(shù)據(jù)和客觀的定性資料來描述材料類專科學(xué)生的就業(yè)狀況。
1.畢業(yè)生就業(yè)思想分析
1.1 畢業(yè)生走向多元化,求知欲增強(qiáng)
調(diào)查結(jié)果顯示(表1),08級學(xué)生計劃升本的高達(dá)43.7%,其中有65.2%的學(xué)生升本是因為就業(yè)壓力大,13.5%的學(xué)生選擇升本是為了提高自己將來在就業(yè)競爭中的實力,21.3%的學(xué)生升本是以此為跳板繼續(xù)考研;40.4%的學(xué)生打算畢業(yè)后找工作;其余有計劃報考公務(wù)員的、參軍的、自主創(chuàng)業(yè)的等,表現(xiàn)為走向的多元化。而對于正面臨就業(yè)的07級學(xué)生來說,實際報考專升本的僅占17.3%。準(zhǔn)備就業(yè)的占63.4%,但工作兩年后計劃考研的比例明顯上升;真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生甚少;而實際擇業(yè)時聽從父母安排的比例明顯較大,可見,好多學(xué)生擇業(yè)沒有自主性,受父母的影響很大。
1.2 畢業(yè)生求職意向理想化,專業(yè)熱情有所降低
畢業(yè)生期望值過高,“精英教育”階段的“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念依然存在[4]。從調(diào)查結(jié)果看,08級和07級學(xué)生就業(yè)前期望值都非常高,想去發(fā)達(dá)城市的分別為38.8%和31.2%,愿意去西部發(fā)展城市就業(yè)的僅占到15.2%和12.3%;實習(xí)期滿后期待的月薪水平2000-3000元的比例分別為68.8%和70.6%,1500元以下的為10.9%和10%,一點也不符合社會現(xiàn)實;材料工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生,往年畢業(yè)去向主要是水泥行業(yè),近兩年有冷清趨勢(表2),07級實際到水泥行業(yè)就業(yè)的僅占34.5%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于05級的85%左右,而玻璃、陶瓷等行業(yè)更是無人問津。對最終就業(yè)單位的滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn),僅27.4%的學(xué)生對自己簽約的單位表示滿意,51.6%的表示基本滿意,約1/5的學(xué)生表示是不理想的選擇。
1.3 畢業(yè)生價值取向多元化,理想與現(xiàn)實差距大
隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善,國際化進(jìn)程的加快,新舊觀念的碰撞和中外文化的反差等因素的影響,畢業(yè)生的價值取向呈現(xiàn)多元化趨勢[1]。從表3可以看出(部分學(xué)生選兩項),08級以及07級學(xué)生求職前,大部分學(xué)生打算從事技術(shù)(39.5%和32.5%)、管理(39.5%和35.7%)和營銷(17.7%和22.6%)行業(yè),而愿意從事商人(3.5%和8.9%)、工程師(3.5%和6.4%)、教育培訓(xùn)(23.8%和26.4%)(大部分為女生)、普通工人(0.8%和0%)等工作的比例非常小。但從07級實際就業(yè)的崗位來看,從事技術(shù)人員和普通工人的比例非常大,分別為68.5%和24.6%。由表4可知,約三成的學(xué)生求職前打算去國家行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位,而去當(dāng)前就業(yè)市場最大的買方民營企業(yè)的幾乎沒有。從07級實際就業(yè)的情況看,現(xiàn)實和同學(xué)們的理想幾乎相反,實際簽到國家機(jī)關(guān)或事業(yè)單位的比例為0,簽約到民營企業(yè)的比例為13.9%。可見,現(xiàn)實和理想差距很大,說明我系學(xué)生的就業(yè)觀念還不適應(yīng)社會實際需求。
1.4 畢業(yè)生就業(yè)主體意識被動
當(dāng)前國內(nèi)各大院校的畢業(yè)生,其就業(yè)主體意識在擇業(yè)過程中逐漸增強(qiáng),而從調(diào)查結(jié)果看,我系學(xué)生的主體意識還有待提高。大多數(shù)畢業(yè)生開始注重求職行業(yè)的發(fā)展前景、個人的發(fā)展機(jī)會以及能否學(xué)到好的技術(shù)經(jīng)驗。另外學(xué)生求職主要依賴于學(xué)校,約70%的學(xué)生依靠學(xué)校招聘,希望用人單位主動找上門,由學(xué)校向用人單位推薦。積極走出校門,到市場去競爭,爭取用人單位的信任和支持的08級畢業(yè)生比07級高出1倍多,但也僅僅為58.8%,遠(yuǎn)低于廣州大學(xué)土木工程系本科畢業(yè)生的81.2%[1]。1/3的畢業(yè)生找工作僅僅用了一個星期(校內(nèi)招聘),而52.4%的學(xué)生找工作花費低于200元錢,可見,我系畢業(yè)生就業(yè)時還有一定的被動性。
1.5 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的實際效果有待于提高
在您對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的看法的調(diào)查中,60.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)一般,有一定的作用,20.6%的學(xué)生認(rèn)為非常實用,能對自己就業(yè)成功起到重要作用,7.8%的學(xué)生認(rèn)為沒有太大的作用,還有10.8%的學(xué)生表示說不清楚。在對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),您希望獲得哪方面信息的調(diào)查顯示,74.5%的學(xué)生表示希望獲得應(yīng)聘技巧,67.7%的學(xué)生希望獲得相關(guān)專業(yè)的用人單位信息,以便自己聯(lián)系用人單位實習(xí),38.2%的學(xué)生希望了解到就業(yè)法律、政策和專業(yè)指導(dǎo),33.3%的學(xué)生希望獲得求職心理輔導(dǎo),35.3%的學(xué)生想在就業(yè)指導(dǎo)課中得到一定程度的求職心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),59.8%的學(xué)生希望了解專業(yè)出路,52.0%的學(xué)生希望了解到目前本專業(yè)的就業(yè)情況,尤其是真實的就業(yè)率。
2.畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析
2.1 就業(yè)指導(dǎo)體系不完善,缺乏專業(yè)教師的積極參與
據(jù)調(diào)查,就業(yè)指導(dǎo)課主要是由一些從事學(xué)生管理的老師來上,他們多是非本專業(yè)的教師,對學(xué)生的專業(yè)情況了解甚少,主要是對學(xué)生畢業(yè)前的就業(yè)形勢進(jìn)行分析和講解一些求職技巧,以提高就業(yè)率,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生今后發(fā)展的需要。
2.2 畢業(yè)生對自身求職定位不準(zhǔn),缺乏社會實踐
大學(xué)生在對解決就業(yè)難的切實方法及自身求職因素的把握上則出現(xiàn)了多樣的迷茫狀況。調(diào)查顯示,大學(xué)生認(rèn)為在求職過程中最困擾他們的因素是對社會企業(yè)缺乏了解,約60%的學(xué)生表示“對企業(yè)崗位專業(yè)知識及企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的不太了解”是其在求職過程中的最大難題;60.5%的學(xué)生認(rèn)為掌握的信息不足,48.7%的學(xué)生認(rèn)為自身綜合素質(zhì)不高,41.1%的學(xué)生認(rèn)為缺乏求職方法和技巧,49.6%的學(xué)生認(rèn)為由于平時鍛煉的不夠,面試時緊張影響發(fā)揮而導(dǎo)致的就業(yè)困難。
2.3 畢業(yè)生擇業(yè)觀不理性,與社會需求有差距
學(xué)生就業(yè)眼界不夠拓展,觀念較為保守。大學(xué)生就業(yè)理念仍然存在一些誤區(qū),如“寧到發(fā)達(dá)城市做職員,不到落后地區(qū)做骨干”,“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”,“就業(yè)難不如再升本,考研”等。此外,據(jù)就業(yè)調(diào)查報告顯示,大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機(jī)會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。
2.4 所學(xué)知識結(jié)構(gòu)單一,缺乏創(chuàng)新能力
畢業(yè)生所擁有的知識存在一定的局限性,知識面窄,僅限于專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),專業(yè)知識幾乎占據(jù)所擁有知識的一半,缺少基礎(chǔ)的,必要的文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。由于教材、教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實有一定的差距、學(xué)生的自學(xué)能力差,致使學(xué)生擁有的知識不利于其更新和發(fā)展,導(dǎo)致畢業(yè)生創(chuàng)新能力不足。
3.解決畢業(yè)生就業(yè)難的措施
3.1 科學(xué)設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程,完善就業(yè)指導(dǎo)體系
就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)該貫穿于大學(xué)的整個過程,從入校開始,每學(xué)期應(yīng)該設(shè)置一定的就業(yè)指導(dǎo)課時。根據(jù)大學(xué)生所處的階段,設(shè)置相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo),把它建設(shè)成一門開放性的互動課程。另外可以請一些已經(jīng)工作有求職經(jīng)驗的畢業(yè)生或請一些知名專家來校與學(xué)生交流座談。
3.2 精心培養(yǎng)、合理配置高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊伍
從調(diào)查結(jié)果看,大學(xué)生的就業(yè)意識和對就業(yè)指導(dǎo)的需求正逐漸增強(qiáng),這就需要成立專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),建立一支專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的性質(zhì)和任務(wù),決定了從事這項工作的隊伍在結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專業(yè)的特色,要求指導(dǎo)教師具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和合理的知識結(jié)構(gòu),最好有部分專業(yè)教師擔(dān)任。
3.3 指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己,準(zhǔn)確定位自己
大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識自己,盡快調(diào)整自己的期望值,給自己的未來定位,在工作中有意識地積累經(jīng)驗,多一些經(jīng)驗?zāi)煤顾畵Q明天。不要只把眼光盯到工資、地域和生活環(huán)境上,要主動、積極去中小企業(yè)、民營企業(yè)、基層鍛煉,不斷提高自己的工作能力,提高能力才是金飯碗。
3.4 完善課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、拓寬學(xué)生知識面
實現(xiàn)工科專業(yè)和人文知識結(jié)合起來,相互滲透,相互交叉,取長補(bǔ)短;把理論課、實習(xí)課和社會實踐活動結(jié)合起來,理論課程適當(dāng)減少,將其內(nèi)容放在實踐的過程中講解,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。把一般專業(yè)基礎(chǔ)課程適當(dāng)縮短,取其精華,加入一些專業(yè)高新知識,把每個時期、每個階段研制的新材料及其新技術(shù)介紹給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn)
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