時(shí)間：2022-04-21 06:00:04
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇噴漆實(shí)訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我們的教學(xué)活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，車身修復(fù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)甚至還會(huì)排放一些有毒化學(xué)物質(zhì)。車身修復(fù)的兩大主要模塊是鈑金和涂裝，鈑金時(shí)所使用的二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊，會(huì)導(dǎo)致過量二氧化碳的排放。涂裝的噴漆、施涂原子灰等工序都會(huì)向大氣中排放有害氣體物質(zhì)。如何減少這些有害物質(zhì)的排放，是我們在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中應(yīng)加以重視并加以解決的。本人結(jié)合多年來的教學(xué)工作，總結(jié)了以下方法，希望能對從事這方面工作的同行有所幫助。
一、汽車鈑金實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)
在汽車鈑金實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，很重要的一項(xiàng)技能就是氣體保護(hù)焊的操作實(shí)訓(xùn)。對于從來沒有焊接基礎(chǔ)的學(xué)生來說，不是一兩周就能學(xué)會(huì)的，這需要消耗較多的材料，其中主要包括焊接鋼板和二氧化碳?xì)怏w。如何減少實(shí)訓(xùn)耗材，我們的做法主要從兩個(gè)方面著手：一是減少二氧化碳保護(hù)氣體的流量，正常情況下焊接1 mm的鋼板保護(hù)氣體的流量為10～15L/min。學(xué)生剛開始練習(xí)時(shí)主要練的是“手感”，即握焊槍的手法及走槍的速度，這段時(shí)間的練習(xí)會(huì)持續(xù)較長時(shí)間，此時(shí)二氧化碳保護(hù)氣體的流量可調(diào)低一些，一般調(diào)整到3～5L/min即可。實(shí)踐證明，減少二氧化碳保護(hù)氣體的流量對學(xué)生的練習(xí)并沒有什么影響。學(xué)生練習(xí)的是熟練程度，遠(yuǎn)沒有達(dá)到質(zhì)量要求這一層次上。這樣，二氧化碳保護(hù)氣體的用量減少到原來的1/3～1/5。如果有條件可用氬氣代替二氧化碳，雖然費(fèi)用略顯昂貴，但是向大氣中排放的二氧化碳將為零。二是對焊接鋼板進(jìn)行二次使用，一些市級賽、區(qū)級賽甚至國家級別的比賽選手訓(xùn)練用過的焊接鋼板，上面的焊縫都很少，大部分沒有焊接過，完全可以拿來進(jìn)行初期練習(xí)。電阻點(diǎn)焊及塞焊用過的鋼板也可進(jìn)行二次使用，因?yàn)楹附拥姆绞讲煌娮椟c(diǎn)焊在鋼板上沒有留下任何焊縫，完全可以用來做氣保焊練習(xí)。塞焊除焊點(diǎn)外，其他部位同樣可用來練習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行初級練習(xí)這段較長的時(shí)間內(nèi)，可節(jié)省一大筆耗材費(fèi)用。三是自購裁板機(jī)及打孔機(jī)，買整塊鋼板回來，可讓學(xué)生邊用邊裁剪，費(fèi)用約是買加工好的焊接鋼板的1/5，節(jié)省的耗材費(fèi)用不言而喻。只需要一次投入，便能做到長期節(jié)約。
二、涂裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)
1 噴漆練習(xí)
在涂裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，很重要的一項(xiàng)技能是掌握油漆噴涂的方法。在練習(xí)過程中每次都用油漆進(jìn)行的費(fèi)用大得驚人，有害物質(zhì)的排放也會(huì)很多。學(xué)生的噴漆訓(xùn)練過程可以分以下幾步進(jìn)行：
（1）空練。首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)握噴槍的手法，重點(diǎn)是練習(xí)距離感，即噴槍到工件表面的距離。在噴槍上系一根鐵絲，長度為噴槍到工件的標(biāo)準(zhǔn)距離，讓學(xué)生握空槍對板面進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生會(huì)很快找到距離感。
（2）噴水練習(xí)。水與油漆肯定有差別，但在學(xué)生練習(xí)初期是可以用水來代替油漆的。氣壓、流量的調(diào)整都與油漆相差不大，學(xué)生主要練習(xí)的是噴涂的手法，行與行之間的覆蓋程度、走槍的速度等。
（3）油漆訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生練習(xí)到一定程度后便可用真正的油漆進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，真正的噴漆技能會(huì)掌握得較快。
2 建立試噴間
油漆在噴涂過程中散發(fā)出的氣味是讓人難以忍受的，如果不加處理散發(fā)到大氣中，肯定會(huì)造成污染，散發(fā)的微粒也容易引起火災(zāi)。試噴間是一個(gè)封閉的空間，內(nèi)應(yīng)建有水槽、水簾及抽排系統(tǒng)。試噴間放在水簾的前面，沒有噴到工件的油漆便打在水簾上被水帶走，殘留的霧狀油漆被抽排系統(tǒng)抽到出口處進(jìn)行燃燒處理，水簾及水槽中的水定期更換，或集中送去水處理廠進(jìn)行處理。這樣已大大減少對周圍環(huán)境造成的不良影響。
3 施涂原子灰訓(xùn)練
施涂原子灰也是涂裝的一個(gè)重要的基本技能，如果一開始便用真正的原子灰來進(jìn)行練習(xí)，比較耗費(fèi)材料，原子灰與固化劑混合在一起還會(huì)發(fā)出讓人難以忍受的氣味。開始練習(xí)時(shí)可讓學(xué)生用建筑上用于刮墻的膩?zhàn)臃郏盟{(diào)成膏狀，然后進(jìn)行施涂原子灰練習(xí)。建筑上用來刮墻的膩?zhàn)臃鄯浅Ａ畠r(jià)，用水固化后是非常環(huán)保的訓(xùn)練材料。
4 調(diào)色訓(xùn)練
油漆調(diào)色是一種較難掌握的技能，不但與訓(xùn)練程度有關(guān)，而且與經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。訓(xùn)練過程需要消耗大量的油漆費(fèi)用。學(xué)生初步練習(xí)可在電腦上進(jìn)行，電腦調(diào)漆已被眾多修理廠采用。在電腦上進(jìn)行模擬訓(xùn)練，對技能的掌握會(huì)起到促進(jìn)作用，大大節(jié)省油漆損耗。
5 采用水性油漆
關(guān)鍵詞：汽修 一體化 課程
一體化教學(xué)在大多數(shù)技工院校已經(jīng)實(shí)施多年，一體化教學(xué)的最初提出，是區(qū)別于傳統(tǒng)的理論與實(shí)踐分開的教學(xué)模式。現(xiàn)實(shí)的一體化教學(xué)最樸素的做法就是在實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)車間，即學(xué)理論又進(jìn)行技能訓(xùn)練，要做到這些只需改變教學(xué)計(jì)劃編排形式，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)規(guī)模，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備，同時(shí)提高教師理論、實(shí)踐能力。
現(xiàn)在對一體化課程賦予了新的內(nèi)涵：1、以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)；2、以典型工作任務(wù)為載體的學(xué)習(xí)內(nèi)容；3、以學(xué)生為中心的教學(xué)組織和教學(xué)方法；4、校企合作是基礎(chǔ)。這種一體化還有類似的叫法比如工作任務(wù)引領(lǐng)的項(xiàng)目課程或是工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程等。
我校汽修專業(yè)是進(jìn)行一體化課程改造最早的專業(yè)，經(jīng)過幾年的改革，我校汽修專業(yè)，主要的專業(yè)課如發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電器、鈑金噴漆等都實(shí)現(xiàn)的一體化教學(xué)，并且教師對其使用趨于成熟。現(xiàn)將多年總結(jié)的一體化課程設(shè)置總結(jié)如下：
一、一體化課程實(shí)施的過程
1、課程內(nèi)容設(shè)置（課程引入）
我們設(shè)置教學(xué)內(nèi)容要突出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在這里我們稱為工作任務(wù)。每節(jié)課要給學(xué)生下達(dá)工作任務(wù)，我們也叫做信息，下達(dá)工作任務(wù)，如何下達(dá)工作任務(wù)，的信息如何引起學(xué)生的興趣，也就是這節(jié)課怎么開始，是我們要絞盡腦汁要想的問題，它不是一會(huì)想出來的，也不是一個(gè)人想出來的，它需要我們教師與教師相互交流，教師與4S店維修技術(shù)主管交流溝通、學(xué)習(xí)，還有教師要非常了解學(xué)生的特點(diǎn)才能設(shè)置出來。比如：我們使用現(xiàn)實(shí)的案例法，貼近生活；讓學(xué)生進(jìn)行表演法；有的老師還用過更吸引學(xué)生的方法動(dòng)畫片法來吸引學(xué)生，效果很好；或是有現(xiàn)在的微信等。
只要這一步做好了我們就成功了一半了，這時(shí)學(xué)生會(huì)積極回答老師的復(fù)習(xí)提問，同時(shí)對本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)開始進(jìn)行思考發(fā)言，從而進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。如何信息很重要，它可以充分引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
總結(jié)課程引入方法：
1）實(shí)物引入 任何實(shí)物都可以成為吸引注意的對象。圖片：卡通、漫畫；實(shí)物：工具、蒸汽機(jī)。
2）實(shí)驗(yàn)引入 展示現(xiàn)象直觀體現(xiàn)物理法則喚起學(xué)生前期學(xué)過的知識(shí)，展示技術(shù)與日常生活的聯(lián)系
3）頭腦風(fēng)暴引入 頭腦風(fēng)暴是使用創(chuàng)造性方法。通過自發(fā)表達(dá)創(chuàng)意，而禁止負(fù)面批評。方法可對給定的問題激發(fā)并收集到大量創(chuàng)意。
4）猜謎引入 變換課程引入方法，將游戲成分引入到課程中。
5）心智圖引入 通過書寫和繪畫記錄思想的方法。該視覺化形式試圖將我們腦部過程展示出來。
2、教學(xué)過程
我們知道一體化教學(xué)都是分組進(jìn)行的，我們根據(jù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備多少、場地大小、學(xué)生的多少進(jìn)行分組，學(xué)生大部分是自由組合的。組合好以后不能在更改。
1）分組討論
經(jīng)過信息我們已經(jīng)將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，下達(dá)任務(wù)，比如，我們要拆裝現(xiàn)動(dòng)機(jī)，我們將現(xiàn)代維修手冊發(fā)到各組，讓各組成員翻閱現(xiàn)代維修手冊學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行討論現(xiàn)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)，并進(jìn)行展示，在展示過程中每組推薦一個(gè)人進(jìn)行解釋。這過程中以學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)為主，教師只起到了指導(dǎo)，解決學(xué)生疑惑的作用。同時(shí)拓展了學(xué)生的知識(shí)水平，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。
2）安全教育，教師示范
在這個(gè)過程中教師指導(dǎo)，組織學(xué)生安全教育，同時(shí)示范工具的使用。仍然以現(xiàn)動(dòng)機(jī)的拆裝為例。教師指導(dǎo)、組織學(xué)生安全教育1 拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)工具的規(guī)范使用；2旋轉(zhuǎn)架的正確操作；3安裝曲軸缸蓋時(shí)注意規(guī)范操作。增強(qiáng)學(xué)生的7S意識(shí)（整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、安全、節(jié)約）。
2）任務(wù)實(shí)施
教師指導(dǎo)、監(jiān)控整個(gè)過程，并解決各組在任務(wù)實(shí)施過程中的隨機(jī)問題，同時(shí)抽查監(jiān)督學(xué)生掌握情況。學(xué)生在拆裝過程中分配合理，各自扮演不同的角色，如1號(hào)同學(xué)拿工具2號(hào)同學(xué)操作3號(hào)同學(xué)操作旋轉(zhuǎn)支架4號(hào)同學(xué)擦干凈工具并進(jìn)行擺放5號(hào)同學(xué)畫圖并記錄 。每個(gè)同學(xué)都有各自的任務(wù)。一個(gè)組的任務(wù)實(shí)施 的結(jié)果體現(xiàn)了這個(gè)組學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，合作意識(shí)。教師對每組完成的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，好的表揚(yáng)，效果不好的進(jìn)行激勵(lì)。
3）知識(shí)拓展
任務(wù)實(shí)施完成后，為了后續(xù)課程的開展，我們要進(jìn)行準(zhǔn)備，所以有知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)。還是以發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝為例，結(jié)合現(xiàn)代、捷達(dá)發(fā)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)，通過教師提問對發(fā)動(dòng)機(jī)簡單機(jī)械故障有一定的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面、自信心。為下節(jié)課發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械故障埋下伏筆。
3、教師點(diǎn)評、總結(jié)
教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評！并留下思考作業(yè)題。學(xué)生討論思考教師布置的問題，各自 以列表的形式進(jìn)行比較！小組組長總結(jié)心得體會(huì)。教師要留機(jī)會(huì)給學(xué)生去總結(jié)，去表達(dá)。
二、教師在一體化課程中的作用
教師在一體化課程承擔(dān)的主要任務(wù)是：1 把學(xué)生引入到學(xué)習(xí)過程中去。2幫助學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組。 3在學(xué)生制定計(jì)劃和作出決策時(shí)提供幫助。4監(jiān)督實(shí)施過程。當(dāng)學(xué)生有困難不能繼續(xù)下去或有較大錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行干涉。5對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，并反饋給學(xué)生。在這個(gè)教學(xué)過程中教師就是導(dǎo)演，學(xué)生就是演員，出現(xiàn)在鏡頭里的永遠(yuǎn)是演員而不是導(dǎo)演。
三、一體化課程的課堂表現(xiàn)
信息后，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確自己的任務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的指引；在任務(wù)實(shí)施時(shí)小組內(nèi)部有組織的工作著，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有一定的自主性，學(xué)生在哪一個(gè)環(huán)節(jié)遇到問題都可以問老師，師生之間靈活而有效的互動(dòng)，不僅增進(jìn)了師生感情，同時(shí)使學(xué)生對老師更加尊敬；任務(wù)實(shí)施的過程中教師適時(shí)檢查、以考促學(xué)是行之有效的方法。這樣使得教學(xué)組織流暢自然。以上都是一體化課程外在表現(xiàn)的部分。
汽車工業(yè)的飛速發(fā)展勢必給汽車服務(wù)業(yè)的發(fā)展帶來難得的發(fā)展契機(jī)。但是，從目前我國的狀況來看，汽車服務(wù)業(yè)發(fā)展相對滯后這一現(xiàn)實(shí)在制約著我國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其中追根溯源，就是因?yàn)槿狈I(yè)的人才而導(dǎo)致了行業(yè)的落后。
汽車維修專業(yè)是職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)的一門重點(diǎn)專業(yè)之一，它主要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代汽車服務(wù)業(yè)發(fā)展需求，掌握汽車構(gòu)造與原理、汽車電器設(shè)備、汽車檢測設(shè)備使用、汽車故障診斷等多方面的汽車基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握各種汽車檢測設(shè)備的使用及整車的檢測流程，具備汽車檢測專業(yè)較高的操作技能和技術(shù)指導(dǎo)技師層次，具有一定汽修企業(yè)管理的高級知識(shí)技能復(fù)合型行業(yè)人才。他們的今后主要就業(yè)方向是從事汽車檢測與維修、汽車裝飾、汽車改裝、汽車營銷等相關(guān)職業(yè)。我國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使汽車維修專業(yè)成為了教育部實(shí)施的技能短缺人才培養(yǎng)的重點(diǎn)專業(yè)之一，也使職業(yè)學(xué)校的汽車維修專業(yè)越來越受到學(xué)生的追捧，這給汽修專業(yè)的發(fā)展帶來了難得的發(fā)展機(jī)遇。
但是，從目前很多職業(yè)學(xué)校的汽車維修專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況來看，依然存在著一些畢業(yè)生無法就業(yè)的狀況，究其原因是學(xué)校教學(xué)存在的一些問題在影響和制約著學(xué)生的就業(yè)。就目前來看，存在的主要問題有：首先，學(xué)生生源素質(zhì)較差，影響了學(xué)科教學(xué)。近幾年，雖然受畢業(yè)生就業(yè)狀況的影響，職業(yè)學(xué)校的招生狀況有了較大的改觀，但是從總體上來看，選擇上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)是在中學(xué)階段成績不夠理想的學(xué)生。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對較差，特別是在理論學(xué)習(xí)上存在著困難。而在汽修專業(yè)學(xué)習(xí)中，理論學(xué)習(xí)占了相當(dāng)大的比重。如機(jī)械設(shè)計(jì)、工程圖學(xué)、汽車概論、發(fā)動(dòng)機(jī)原理與汽車?yán)碚摰日n程，知識(shí)抽象且難度較大，學(xué)生理解和掌握起來相對困難，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在理論知識(shí)方面學(xué)不懂、吃不透，理論知識(shí)的困難，往往導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)不成體系，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著問題，從而影響了學(xué)生的就業(yè)。
面對這樣的社會(huì)需求和職業(yè)學(xué)校學(xué)生存在的問題，在新時(shí)期下我們的汽修專業(yè)必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和社會(huì)的需求作出相關(guān)的調(diào)整，這樣才能真正培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的、合格的汽修人才。作為長期從事汽修專業(yè)教學(xué)的一線教師，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约喝绾卧诋?dāng)前社會(huì)需求下開展教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
一、整合教材，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
從汽修專業(yè)的設(shè)計(jì)來看，雖然當(dāng)前汽修專業(yè)涉及較多，如汽車電路、鈑金噴漆、汽車改裝……但其中社會(huì)需求量最大的是三個(gè)專業(yè)，即汽車的鈑金噴漆、汽車美容和汽車機(jī)電，這與社會(huì)上部分汽車使用者尤其是年輕人的需求和愛好有著密切的關(guān)系。學(xué)校培養(yǎng)人才的最終是為了滿足社會(huì)的需要，這就要求我們在教學(xué)中針對社會(huì)的需求開展教學(xué)活動(dòng)。
既然社會(huì)主要需要的是三個(gè)專業(yè)方向的人才，那么我們就要以職業(yè)崗位技能為核心，開展教學(xué)活動(dòng)，這就要求我們專業(yè)教師要有針對性地打破原有的課程設(shè)計(jì)，重新整合教材，要在保證學(xué)生能夠掌握基本的理論和學(xué)科技能的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)的新發(fā)展優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，這樣一方面能夠主次分明地向?qū)W生呈現(xiàn)知識(shí)，同時(shí)也能夠減少知識(shí)容量，從而降低知識(shí)難度，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，從而提升課堂教學(xué)效果和效率。
二、關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)
我們職業(yè)教育有時(shí)候又被稱作是技能教育，目的是希望通過學(xué)校的三年培養(yǎng)使學(xué)生能夠掌握一技之長，為將來適應(yīng)社會(huì)打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，歸根結(jié)底來說，教育最終是要滿足學(xué)生的需要和實(shí)際需求。
這就說明在我們的學(xué)科教學(xué)中，教師一定要關(guān)注學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體和核心，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來安排和設(shè)計(jì)我們的教學(xué)環(huán)節(jié)，要注意做到全面育人，堅(jiān)持因材施教，使每一名學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。這也就要求教師在備課的過程中既要備教材，更要備學(xué)生，要把社會(huì)的需求和學(xué)生的實(shí)際、教材的要求三者有機(jī)結(jié)合起來，力爭通過我們的努力，能夠培養(yǎng)出真正的合格汽修專業(yè)人才。
三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合
職業(yè)教育本身最大的特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)，因?yàn)槲覀兊漠厴I(yè)生大多數(shù)畢業(yè)以后就要直接走上工作崗位，這就要求我們職業(yè)教育必須要重視實(shí)踐，抓好實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
汽車維修是一項(xiàng)技術(shù)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，為切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力，教師應(yīng)讓學(xué)生提前接觸專業(yè)實(shí)踐，加大實(shí)踐教學(xué)的力度，增加實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間，將過去集中在最后一學(xué)期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)根據(jù)不同階段理論課程的安排，分散到三年中的各個(gè)學(xué)期。打破先學(xué)結(jié)構(gòu)和原理再學(xué)使用和維修的傳統(tǒng)方法，嘗試先學(xué)使用操作，再學(xué)結(jié)構(gòu)和維修，最后再深入學(xué)習(xí)工作原理的教學(xué)方法，并注意總結(jié)提高。努力做到教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)性、配套性和實(shí)用性，融理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)為一體，進(jìn)行完善的“一體化”教學(xué)。為此，應(yīng)有計(jì)劃地投入資金、裝備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和生產(chǎn)設(shè)備，建立發(fā)動(dòng)機(jī)故障測試、汽車電控系統(tǒng)專業(yè)教室或技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心。保證每位學(xué)生都能親自動(dòng)手反復(fù)操作，以鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。靈活采用各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。如在專業(yè)教室進(jìn)行《汽車構(gòu)造》課的理論教學(xué)，可使用各種掛圖、模型、實(shí)物等教具，結(jié)合幻燈、投影、錄像等現(xiàn)代教學(xué)手段，把各種機(jī)構(gòu)的工作原理、內(nèi)部結(jié)構(gòu)生動(dòng)、直觀地顯現(xiàn)出來，“教、學(xué)、做”結(jié)合，“手、口、腦”并用，可以大大提高教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校也要與條件較好的檢測維修企業(yè)建立長期、穩(wěn)定、緊密的聯(lián)系，把企業(yè)作為學(xué)生實(shí)習(xí)基地，以彌補(bǔ)實(shí)習(xí)條件的不足，還可以使學(xué)生提前認(rèn)識(shí)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況，以便畢業(yè)后盡快上崗。
述職報(bào)告,顧名思義,是領(lǐng)導(dǎo)干部、工作人員陳述自己在任期內(nèi)的工作情況。下面就讓小編帶你去看看青年教師年度個(gè)人述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
青年教師述職報(bào)告1自參加工作以來，我全身心地投入其中，并在~，榮獲校“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
作為青年教師，我知道經(jīng)驗(yàn)不足，所以我想通過勤奮來彌補(bǔ)，在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng)中，我從老教師那里學(xué)到了許多課本上沒有的東西，也充實(shí)了自己。除此之外，自己還經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，讓自己跟上時(shí)代的步伐，隨時(shí)準(zhǔn)備。
三年的工作，我在任何方面都是兢兢業(yè)業(yè)，一心一意，這也取得了學(xué)生的信任，同事和領(lǐng)導(dǎo)也在不斷地鼓勵(lì)、讓自己身受感動(dòng)和鼓舞。勤勞、認(rèn)真、踏實(shí)是同事給我的評價(jià)。我以此不斷勉勵(lì)自己。
擔(dān)任班主任之后，給我收獲更大，同時(shí)，通過師生共同努力，班級多項(xiàng)工作都井然有序，基本上每周都得到“流動(dòng)紅旗”。
今后，我會(huì)繼續(xù)以最飽滿的熱情以最負(fù)責(zé)的態(tài)度去面對我的工作和生活。
青年教師述職報(bào)告2不知道聽誰說過這樣一句話：不做班主任不能真正稱之為做過了老師。以前，我不以為然，現(xiàn)在，特別是作為兼職班主任的日子，讓我時(shí)時(shí)刻刻感受到這句話的內(nèi)涵，不能否認(rèn)專職任課教師中也有很多優(yōu)秀的教育工作者，但是說到教育的具體工作以及和對學(xué)生生活思想感情的了解和影響，我想沒有比作為班主任更深入其中。所以，在這里，我想說：這半年來雖然工作上有得有失，但是，我從不后悔我的選擇，如果說在我人生中的教師生涯里，錯(cuò)過了這段，我會(huì)遺憾，我喜歡這份工作，更喜歡我班上那38張可愛的笑臉，是她們讓我的生活每天都充滿了喜悅和生機(jī)!所以，感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我去歷練以及在工作上給與我支持的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在別的場合這些話也許是客套，但是在這里，無論是生活，還是工作我真的感激那些曾經(jīng)幫助過我的人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都牢記在心，如果說學(xué)校是我們的大家庭的話，那學(xué)生科，就是我們的小家，這個(gè)家溫情依依，暖意融融，所以，帶著這種溫暖，我用一顆傳承的心態(tài)來面對我的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能在她的學(xué)習(xí)和生活中快樂成長，笑顏如花!
半年雖然不長，但是我也摸索出了一些自己的教育和管理的心得和體會(huì)。其中最深刻的就是愛!也許是年齡還沒有到那種什么都可以看透可以從容以對的地步，很多時(shí)候自己就是個(gè)感情用事的大孩子，所以我可以和他們一起瘋，一起玩，一起大聲地開著玩笑，記得中秋節(jié)那天，面對學(xué)生貪戀的眼神，我毅然舍棄了從遠(yuǎn)方趕回的朋友的團(tuán)聚，選擇了和學(xué)生一起團(tuán)聚，因?yàn)樗麄儎倓傠x家來到學(xué)校，我真的不忍心讓他們孤單。我可以應(yīng)學(xué)生的請求跑到宿舍幫那個(gè)頑皮的女孩子補(bǔ)衣服，盡管平時(shí)我自己都很少動(dòng)針線，因?yàn)檎娴膼鬯麄儯圆蝗獭退麄兿螺d他們喜歡的流行歌曲，因?yàn)樗麄兿矚g……
也許會(huì)有老師質(zhì)疑我的行為，一味的愛會(huì)慣壞學(xué)生的，但是這些都是在行之有效的班規(guī)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，如果想想這半年來在辦公室被我罵哭得學(xué)生決不少于半數(shù)，這時(shí)我的心也是暴躁的，動(dòng)氣的，但是看到學(xué)生的眼淚和委屈，我又自責(zé)了，也會(huì)因?yàn)樗麄兊膽猩⒑妥杂纱髣?dòng)肝火，苦口婆心。甚至在接到一個(gè)學(xué)生的匿名質(zhì)問的短信時(shí)傷心的掉淚，但是，這些都是插曲，在我的心目中，由衷地還是愛，因?yàn)樗麄兪嵌碌模碜粤?xí)下班她們會(huì)送我到大門口，上課開會(huì)忙碌的不可開交是，他們會(huì)把熱騰騰的飯?zhí)徇M(jìn)辦公室，看到我為班級愁眉不展，還是那群懂事的孩子，他們用那并不華麗但卻絕對真誠的文字溫暖著你的心，現(xiàn)在還記得有首學(xué)生送我的小詩：
李萌只希望您能夠快樂，
李萌只希望您能夠幸福。
李萌只希望你能夠不要那么操心。
所以，李萌氏刻準(zhǔn)備著，努力著，努力著將這個(gè)班管好，即使有一天失敗我依然會(huì)往前走，繼續(xù)。
只因一個(gè)理由，老師，我希望你快樂，不要操那么多心!
李萌是開心果，班主任同樣是班里的一分子，我是活寶，07。9班的活寶。
是班主任的寶貝吧應(yīng)該。
我當(dāng)然要看到你快樂，想李萌一樣活得像精靈一樣快樂。
李萌沒有別的祈求，只希望天天看到老師您的笑容!
因?yàn)槔蠲炔幌肷磉叺娜魏我粋€(gè)朋友憂愁，只希望看到您最美的笑容!
無論最終他們是否真正做到，但是有這樣的一群學(xué)生，有這樣的一顆顆真誠向著你的心。作為一名教師，我真的知足了，孩子畢竟是孩子自控能力差，感情來的快去得也快，但是正是因?yàn)檫@樣才更需要我們不懈的努力去關(guān)心愛護(hù)他們，其實(shí)他們的需要真的也不多，只要我們拿著那顆心去做了，愛了，他們一定感覺的到。
不知道這些算不算工作總結(jié)，我只知道在我們班星期五下午的自習(xí)里，除了偶爾家里有
急事的個(gè)別請假外，沒有人曠過自習(xí)課，雖然半年來有因?yàn)閯e班的.課我從沒有陪他們上過一節(jié)自習(xí)，不為別的就因?yàn)槲覍λ麄冋f過，如果周五下午有人走的話老師以后都沒有辦法安心上課了!在我的學(xué)生中從沒有學(xué)生出聲頂撞過我的批評，因?yàn)樗麄兌茫麄兡菢幼稣娴暮軐Σ蛔±蠋煛Ｋ栽谖覀冞@樣的學(xué)校里，學(xué)生的性格和習(xí)慣多少和普通中學(xué)有所不同，強(qiáng)抓硬管適得其反，用自己真誠的愛去感動(dòng)去和他們進(jìn)行感情上的交流，也許你真的會(huì)收獲很多意外的驚喜!
無愛不成師!這句話一直我都身體力行，也許我的方法也不算成功，但是，我會(huì)在以后的工作中慢慢去實(shí)踐總結(jié)，但請記住教育的前提一定是愛，否則那不會(huì)是成功的教育!
青年教師述職報(bào)告3我叫宋健，今年32歲。來自呼和浩特市第三職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，是汽修專業(yè)的一名普通老師。自參加工作以來我嚴(yán)格要求自己，無論是在教學(xué)中還是在班級管理中都認(rèn)真履行一名人民教師所賦予我的神圣職責(zé)。多年來通過學(xué)校的培養(yǎng)和自己的不斷努力，無論是在思想素質(zhì)方面還是專業(yè)技術(shù)能力方面，都有很大的進(jìn)步。下面介紹一下我的工作情況
一、班級管理
自參加工作我一直擔(dān)任汽修專業(yè)的班主任。我給自己的工作定位是：不光要成為知識(shí)的傳授者，更要做學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生缺少關(guān)愛，所以在帶班當(dāng)中，我采用和諧的管理方式。首先尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，其次進(jìn)行必要的家訪及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的長處，正確面對自己的不足，為自己制定一個(gè)短期的奮斗目標(biāo)，自信的生活和學(xué)習(xí)。
我班曾經(jīng)有位同學(xué)名叫王建國，家庭條件很差，父母又在外地打工，而且他存在語言障礙，不能清楚的與別人進(jìn)行交流，這在他的內(nèi)心產(chǎn)生極大的自卑感。在了解情況后我多次與他進(jìn)行交談，并鼓勵(lì)他與同學(xué)們主動(dòng)交流。我也利用班會(huì)時(shí)間，告訴學(xué)生，同學(xué)之間應(yīng)該平等有愛、團(tuán)結(jié)互助。應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，經(jīng)過一段時(shí)間的交流和引導(dǎo)，我們班的同學(xué)都能和睦相處。而且王建國同學(xué)也從自卑、內(nèi)向，慢慢變的開朗、樂觀，對學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度表現(xiàn)積極。畢業(yè)后分配到內(nèi)蒙古環(huán)城汽貿(mào)有限公司從事汽車噴漆維修技術(shù)，于2011年榮獲呼市技能大賽汽車噴漆組第二名的好成績。根據(jù)畢業(yè)后學(xué)生的信息反饋，我的這種和諧管理的方式取得了良好的效果。
在學(xué)生獲得成功的同時(shí)，我也不斷總結(jié)班級管理的教育成果，在2008年《淺談職業(yè)中專學(xué)生心理健康問題及心理健康教育策略》獲中國教育報(bào)心理健康教育三等獎(jiǎng)。我踏實(shí)的工作作風(fēng)，被學(xué)校多次評為校級優(yōu)秀班主任，并于20____年獲呼市教育系統(tǒng)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)工作者稱號(hào)。
二、教學(xué)情況
工作期間我一直從事汽修專業(yè)一線教學(xué)。在學(xué)校的安排下我參加了自治區(qū)級和國家級專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，并獲的國家級專業(yè)骨干教師優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。于20____年參加了由德國賽德爾基金會(huì)組織的赴德國學(xué)習(xí)汽車新技術(shù)的專項(xiàng)培訓(xùn)，經(jīng)過80多天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我不僅在專業(yè)技術(shù)方面有所突破而且也學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過德國雙元制教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)際情況，在教學(xué)中我采用項(xiàng)目教學(xué)法，將我的理論教學(xué)完全放在專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，充分實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。在每次授課前我都明確制定教學(xué)項(xiàng)目，提出具體的教學(xué)要求，并且將學(xué)生分成小組，以小組合作的形式來學(xué)習(xí)和討論。
教學(xué)過程中，我采用五步行為導(dǎo)向教學(xué)法，第一步：興趣激發(fā)，上課前要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣。第二步：提出問題，講授新知識(shí)同時(shí)要提出新的問題。第三步：小組合作，小組成員根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)解決新問題。第四步：發(fā)表方案，小組發(fā)表問題的具體解決方案。第五步：點(diǎn)評，老師和學(xué)生一起點(diǎn)評問題的解決措施。在教學(xué)中為了更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我采用多媒體、投影儀和實(shí)物等多種教學(xué)手段來輔助完成教學(xué)任務(wù)。
這種行為導(dǎo)向教學(xué)法不僅能為學(xué)生樹立自信，而且也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、獨(dú)立思考的能力、解決問題的能力和與人合作相處的能力。這種教學(xué)方法得到我校
領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，現(xiàn)已在我校本專業(yè)進(jìn)行全面推廣。在實(shí)際教學(xué)中我積極探索和總結(jié)自己的教學(xué)成果，力爭在教學(xué)理論上有所突破，并于____年《關(guān)于中等職業(yè)教育教學(xué)模式與教學(xué)方法的探索》獲內(nèi)蒙級論文一等獎(jiǎng);____年在內(nèi)蒙古教育刊物上《淺談汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課的巡回指導(dǎo)》，____年參加呼市中小學(xué)教師教學(xué)基本功大賽獲得二等獎(jiǎng)。經(jīng)過我在教學(xué)中不斷的總結(jié)和反思，我不僅在學(xué)術(shù)上有所進(jìn)步，而且在精神上也獲的一定收獲，____年獲得呼市教育系統(tǒng)“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)優(yōu)秀教師”稱號(hào);____年獲得呼市三職中專十佳教學(xué)能手稱號(hào)。____年獲得校級和局級優(yōu)秀黨員稱號(hào)。
我知道我得到的這些榮譽(yù)和成績是領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的信任，我會(huì)以這種信任為動(dòng)力，不斷努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教育工作者。
青年教師述職報(bào)告4不知不覺間，從____年9月份走進(jìn)行知中學(xué)至今已有一個(gè)學(xué)期了，經(jīng)過這一學(xué)期的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。作為一名新教師，剛從學(xué)校出來又進(jìn)入學(xué)校，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化。這期間我對自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
為人師，我認(rèn)為品德是先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此無論在什么情況下，我都沒忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
這一個(gè)學(xué)期來，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。小學(xué)生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著很大的差異，對于剛進(jìn)初中的學(xué)生老說，一切都很新鮮。現(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：即對社會(huì)開始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣，好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我積極參加新教師培訓(xùn)，盡管剛剛走上崗位，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便爭取出來多方面學(xué)習(xí)。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識(shí)猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必須不斷的增加知識(shí)的深度和廣度。
這半年里，我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。
當(dāng)了一學(xué)期的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這半年里，我擔(dān)任初中數(shù)學(xué)七年級的教學(xué)工作，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)，作為一名新教師，在教學(xué)工作上經(jīng)驗(yàn)的欠缺，讓我覺得課堂的把握仍是一大難點(diǎn)，所以我經(jīng)常去聽葉老師，徐老師上課以及其他數(shù)學(xué)組老師的課，仔細(xì)觀察他們的一言一行，對于文節(jié)的引導(dǎo)和理解，學(xué)生的評價(jià)與反饋都是我每次聽課的重點(diǎn)，聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，每次聽完回辦公室總感覺自己還有很多很多東西要學(xué)。這個(gè)學(xué)期，我在校內(nèi)外聽課33節(jié)，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，我會(huì)把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，因此我在努力的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過半年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲良多但是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
青年教師述職報(bào)告5做一名優(yōu)秀的教師是我人生追求的目標(biāo)，懷著對教育事業(yè)的憧憬與向往，__X__畢業(yè)于湘南學(xué)院，同時(shí)也真正成為了一名光榮的人民教師。在小學(xué)教育這塊育人的熱土上，書本是我的老師，孩子是我工作的原動(dòng)力。為了豐富自身的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，在工作期間我不斷地學(xué)習(xí)，X__年暑假我到華中師范大學(xué)參加了小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，X__年下期我參加了國培——湖南省中小學(xué)班主任培訓(xùn)，并獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)。“愛”就是我愿意和能夠付出的全部，我把對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱情灑在了小學(xué)教育事業(yè)的每一寸土地上。在工作期間，我一直都擔(dān)任著數(shù)學(xué)、語文、音樂各方面的教學(xué)工作。
關(guān)鍵詞：中職 體育教學(xué) 身體素質(zhì) 職業(yè)能力
中等職業(yè)教育的核心培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。而中職體育教學(xué)必須通過開設(shè)、發(fā)展與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合的職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)課程，才能有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的職業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中職體育教學(xué)的目標(biāo)。
一、體育教學(xué)與職業(yè)能力
中職學(xué)生職業(yè)能力是學(xué)生就業(yè)的核心競爭力，不同類型、專業(yè)的職業(yè)人才所需求的能力不同，加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)和操作技能的培養(yǎng)是培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)能力的重要方法。堅(jiān)持以“健康第一、快樂運(yùn)動(dòng)”為宗旨，“以學(xué)生為主體，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)、運(yùn)動(dòng)中練、練習(xí)中樂”的方法，是中職教育的體育教學(xué)提升學(xué)生的身體素質(zhì)與職業(yè)能力的一條有效途徑。
在體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與職業(yè)特性，通過設(shè)計(jì)、模仿職業(yè)場景，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。其特點(diǎn)如下。
1.課堂教學(xué)目標(biāo)要在不脫離體育教學(xué)實(shí)際的同時(shí)，重視職業(yè)能力的提升
通過體育課堂教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，從而提升學(xué)生的職業(yè)能力。因?yàn)轶w育教學(xué)是集體教學(xué)、競爭與合作并存的團(tuán)隊(duì)教學(xué)，即使是單個(gè)練習(xí)，也要師生間相互配合、協(xié)作互動(dòng)才能有效完成，這是體育教學(xué)的優(yōu)勢。
2.課堂教學(xué)整體規(guī)劃要遵循體育教學(xué)的本質(zhì)，緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)
中職體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生專業(yè)特色和職業(yè)特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)。體育教學(xué)本身是以學(xué)生鍛煉為基本手段的，是以運(yùn)動(dòng)為主的提高身體素質(zhì)的教學(xué)，必須與學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)結(jié)合，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的過程中提高學(xué)生職業(yè)能力。
3.課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)要緊靠中職體育教學(xué)大綱，結(jié)合職業(yè)背景
體育教師要更新觀念，在掌握體育理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對現(xiàn)代課程理念的學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;營造具有職業(yè)特色的教學(xué)環(huán)境和練習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉，在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)不斷提升職業(yè)能力。
二、體育教學(xué)設(shè)計(jì)策略（以汽修專業(yè)為例）
1.體育教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)
將運(yùn)動(dòng)場變?yōu)橐粋€(gè)汽車實(shí)訓(xùn)中心，根據(jù)其崗位要求及特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)環(huán)境，如倉庫、檢測、維修、美容等區(qū)域。在力量素質(zhì)練習(xí)時(shí)，用小汽車輪胎替代常用的啞鈴、杠鈴等器械;在速度和耐力素質(zhì)練習(xí)中，將模擬的車間和崗位設(shè)置在跑道的起點(diǎn)、終點(diǎn)和彎道，并放置不同的練習(xí)器械替代維修工具，如跳繩、呼啦圈、籃排球等。學(xué)生變成汽車維修人員，通過場地教學(xué)環(huán)境和器械的變化，在貼近工作實(shí)際的練習(xí)中，提高參與體育練習(xí)的積極性，完成自己的體育課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.職業(yè)能力目標(biāo)綜述
中職學(xué)生畢業(yè)后從事實(shí)際工作一般從基層做起，企業(yè)對其身體素質(zhì)和職業(yè)能力有一定要求。如汽車維修的某個(gè)環(huán)節(jié)或者整個(gè)流程，都會(huì)牽涉到電路、油路、鈑金、噴漆等工種，而汽車配件種類繁多，配件輕重不一，在拆裝、更換零配件等環(huán)節(jié)上體現(xiàn)出從業(yè)者的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，并對從業(yè)者的速度、柔韌、力量素質(zhì)提出了較高的要求。在體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)用、突出實(shí)踐，來進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)與職業(yè)能力。
3.體育課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
中職汽修專業(yè)學(xué)生以男生為主，教師在教學(xué)計(jì)劃、方法和教案制定上進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容合理融入專業(yè)特點(diǎn)，安排好場地和器材。如在力量練習(xí)時(shí)，用輪胎作為器械，可以根據(jù)其大小不一、重量不均的特點(diǎn)，在常規(guī)的推、舉、拖外，還可以要求學(xué)生掌握好輪胎著力點(diǎn)、平衡點(diǎn)。在速度練習(xí)時(shí)，學(xué)生分組競賽，從設(shè)計(jì)的倉庫領(lǐng)取簡單的汽車零部件，然后安全快速送到維修崗位，教師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。這樣在體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)的同時(shí)，達(dá)到了教學(xué)中對速度練習(xí)的要求，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和練習(xí)興趣。
三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性職業(yè)能力的教學(xué)實(shí)例
1.教學(xué)實(shí)例一：速度和力量練習(xí)
如何結(jié)合汽修專業(yè)特點(diǎn)，有效提高學(xué)生速度和力量練習(xí)的積極性呢？教師課前和學(xué)生溝通，討論利用汽車輪胎來進(jìn)行力量練習(xí)，項(xiàng)目叫“輪胎搬運(yùn)工”。由于是教師啟發(fā)、學(xué)生參與討論的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生練習(xí)非常投入，在培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)溝通與合作能力的同時(shí)，力量練習(xí)的教學(xué)目的也順利完成。第二次課上，教師提出如何快速地做好輪胎搬運(yùn)的問題。學(xué)生通過討論，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際工作中“滾輪胎”比“搬輪胎”更省力，于是學(xué)生的練習(xí)興趣又被激發(fā)了，進(jìn)行了認(rèn)真練習(xí)，并不斷總結(jié)，最后學(xué)生把輪胎滾得快而直。通過拓展第一次課的任務(wù)，在學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)下，不僅活躍了課堂氛圍，提升了學(xué)習(xí)效果，學(xué)生素質(zhì)和能力也在創(chuàng)新練習(xí)中得到提高。因此，在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)與練的過程中不斷動(dòng)腦筋、想辦法，相互溝通，這樣學(xué)生既掌握了體育運(yùn)動(dòng)的基本技能，增強(qiáng)了自身身體素質(zhì)，又提高了自己在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的職業(yè)能力。
2.教學(xué)實(shí)例二：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
隊(duì)列隊(duì)形有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，保持良好的身體姿勢，體現(xiàn)學(xué)生的精神面貌。在教學(xué)過程中，采用生動(dòng)活潑、能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，同時(shí)結(jié)合汽修專業(yè)坐、走、站等不同的姿態(tài)，將其融入有節(jié)奏感的韻律、唱游中;通過組織探討、互動(dòng)、競賽等，讓學(xué)生自己當(dāng)老師，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)，達(dá)到自主練習(xí)的效果。就像舞臺(tái)上的道具一樣，不同的教學(xué)手段引起的教學(xué)效果是不相同的，用音樂、圖片替代口令，加強(qiáng)視覺的刺激，營造輕松氛圍;利用多媒體，提高感觀意識(shí)等。學(xué)生在鞏固本專業(yè)身體姿態(tài)的同時(shí)，不僅提高了審美觀和道德品質(zhì)，又陶冶了個(gè)人情操，促進(jìn)學(xué)生“健體、塑美、促德、益智”的全面發(fā)展。
3.教學(xué)實(shí)例三：室外拓展練習(xí)
教師通過各種拓展游戲，結(jié)合汽修專業(yè)特點(diǎn)，在游戲中融入了難易程度不一的身體素質(zhì)和技能的練習(xí)，如“縮小包圍圈”“畢業(yè)墻”“信任倒”等項(xiàng)目。在“信任倒”的游戲中，一個(gè)人往下倒而大家在下面接，手臂紅、疼了也不說，讓學(xué)生們了解了團(tuán)隊(duì)的含義，明白了團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任和成員之間的信任，也懂得了付出與感恩，為以后和他人合作打下了良好的基礎(chǔ)。教師還可要求學(xué)生，融入已學(xué)內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)游戲的方法和形式，進(jìn)行演示。通過一個(gè)個(gè)看似簡單的游戲，卻拓展了學(xué)生的體能和智力，更重要的是它改變了學(xué)生的某些思維模式，學(xué)生的潛能被喚醒了。深?yuàn)W的理論被融入到游戲中，讓學(xué)生自己去理解和提煉。當(dāng)高強(qiáng)度的訓(xùn)練與汗水交織在一起時(shí)，對提升學(xué)生的職業(yè)能力能起到很好的促進(jìn)作用。
四、小結(jié)
