開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生個體整改報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關鍵詞 學業困難 原因分析 職業生涯規劃 對策

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.03.084

Career Planning Guidance to Help Students with Learning Difficulties

YU Lianguo

（Soochow University， Suzhou， Jiangsu 215000）

Abstract With the popularization of higher education， colleges and universities continue to increase the proportion of general strokes. The continuous expansion of the scale of enrollment so that many college students did not complete the normal school， the number of students is also increasing the number of students. In order to improve the enthusiasm of college students and enhance their sense of social responsibility， the college has carried out the work of academic assistance and achieved good results.

Keywords academic difficulties； cause analysis； career planning； countermeasures

1 職業生涯規劃概述

大學生的職業生涯規劃，是在校大學生面對復雜多變的社會之前必然要經歷的職業生涯教育。通過系統化、集中式教育，明確個體特征，校正自身的職業理念和就業規劃，進而出色地完成自己的學業及就業，全面提升大學生將來求職就業、職業發展的質量，提高大學生學習生活質量。一旦開始接觸職業生涯規劃，就意味著大學生開始步入社會，要正視未來的發展方向，從而給自己信心與動力去提升個人素質與能力，時刻準備投身職業化行列。大學生職業生涯規劃通過專業知識角度引導大學生全面、深入、客觀地分析和了解自己，從而根據個人特點做出具有顯著差異性的人生發展規劃與職業化角色定位。大學生的職業生涯發展規劃，讓大學生對本專業學業的未完成部分充滿信心，時刻保持對未來理想職業的憧憬與向往，看清了本專業的市場潛力與職業競爭力，從而為未來的職業目標制定奠定基礎。大學生可以在制定職業生涯規劃方案的過程中，有意識地督促自己，完善自己，從而能夠真正塑造自己的理想型人格，成為新時代大學生的榜樣和標桿。

2 大學生的學業困難緣由解讀

2.1 角色與環境的改變

大一新生自開學起就努力適應大學新環境，必然需要一段相當長的時間。如果不能很好適應，很容易出現學業問題。眾所周知，現今中國的x務教育和高中階段教育仍然屬于填鴨式應試教育，高中生只要按部就班地完成老師布置的學習任務，就能取得良好的成績，并且已經依賴于這種教育模式。進入大學，學生是以自主學習為主。

2.2 缺乏大學階段的目標與規劃

高中階段，考上大學成了大部分高中生學習的終極目標。進入大學，很多學生很少或者基本沒有科學確立自己大學階段目標和規劃，從而懈怠學業，大學階段碌碌無為、得過且過。大學階段如果沒有規劃、沒有為理想做出應有的準備，那么將難以在高等教育階段取得實質上的提高。

2.3 專業錯位與鉆研不夠

高考填志愿的時候，由于對專業不甚了解，學生選擇專業時往往會盲從社會輿論，沒有根據學生本身的特點來選擇專業。從而造成學生對自己所學專業缺乏興趣，學習動力不足，造成學業困難。還有部分同學對本專業的鉆研努力不夠，隨著專業課的深入，發現本專業的學習比較困難，進而畏苦怕難，導致學業問題。

2.4 眾多家庭因素的不良影響

（1）傳統的中國式家庭教育模式中，很多家長認為通過物質獎勵就能夠換得學生對學業的重視。殊不知，這樣的方式恰恰易對學生的學業觀念造成扭曲。家長不能從人生觀、價值觀方面予以引導，容易造成學生一遇到挫折就會產生厭學行為，進而出現學業問題。

（2）特殊家庭如單親家庭、父母離異或生活受挫的學生，得不到家庭的關懷出現心理問題進而影響到學業；校園內存在一定比例的貧困生，為滿足生計需求，解決學雜費用問題，常常占用大量學習時間趕做兼職，進而影響學業。

2.5 社會影響分析

（1）現今社會的一些錯誤價值觀念（如個人主義、功利主義、拜金主義、享樂主義、讀書無用論等）誤導大學生的認知，進而可能造成人生觀、價值觀的扭曲。

（2）手機、網絡游戲、暴力等影響大學生學習、生活及社交等領域，導致出現曠課、厭學、考試作弊等現象。

（3） “一考定終身”的應試教育以及規模擴張導致生源質量下降。隨著考試作弊、學術造假等不良風氣的侵染影響，一些學生常對高校學業的完成存在僥幸心理，態度極其惡劣不端正，影響高校學術氛圍的營造與校規校紀的建設。

3 對學業困難學生幫扶職業生涯規劃輔導對策

隨著時代的進步，高校承擔著更多培育社會可用之才的重任。在社會需求和人才培養目標不斷提高的形勢下，對大學生開展職業生涯規劃教育成為高等教育的重要組成部分。現實表明，職業生涯規劃不局限于指導學生完善自我、人生規劃以及就業和生涯發展，事實上對在校學業困難大學生的幫扶指導效果也很顯著。本文將以下述七途徑來推動基于職業生涯規劃的學業困難學生提升實踐。

（1）就大學生學業階段特性設置職業生涯規劃教育系列講座，通過開展校級校規教育、安全教育、心理教育、生涯發展教育以及專業導論專題報告會、學術沙龍、座談會、案例經驗交流會等系列活動，幫助新生認清社會的競爭形勢、了解高校學業的必要性、透析自我個性，從而有效劃定職業考察范圍，找準學習方向和目標，以自信、自主、自強的方式在高校中生活學習，適應大學學習生活，進一步提升自我管理意識，促進其全面發展。隨著大學生的學業變化，根據大學生的特點進一步做好職業生涯規劃，如進一步深化自我認知和專業素質等。

（2）學業預警貫穿整個學業，進而改進職業生涯規劃。在校大學生需要在高校完成既定學分，必然在日常學生活動中參與選課、考勤、期中測試、期末考試、修課學分、學籍更改、畢業資格審查等環節，這些環節都應該建立預警機制，確保“事先預防、事中控制、事后整改”的原則落實，始終保持校、師、生、親等不同角色的聯系。對于在受控環節中出現問題的，應該及時采取有效措施預警或開展針對教育。通過學業預警改進大學生個人的職業生涯規劃，進而提高職業生涯規劃的有效性。

（3）構建“成長導師”、朋輩輔導幫扶團隊。通過邀請社會精英等組建“大學生人生成長導師隊伍”，等幫助大學生解惑答疑，引導學生健康成長。通過邀請優秀的學生骨干、優秀學生黨員等與學業困難的同學組成“一對一”、“結對子”朋輩輔導幫扶團隊，進而幫助學業困難同學轉變學習態度、改進方法、提高效率。

（4） 建立家校聯合雙協同機制，提高職業生涯規劃功效。高校有針對各院系專業設置的輔導員、班主任崗位，這些崗位的主要職責就是從事學生管理工作，加強制度與紀律建設，這些崗位人員應不定期地與學生家長保持溝通，建立家校聯合雙協同機制，每學期寄附有學生成績單的家長信，對學業困難同學進一步做好家校聯合教育工作，進而有力保障大學生成長。

（5）構建智能化的綜合評價體系，完善職業生涯規劃。根據學生個體差異情況，綜合評價體系轉向學生過程化學習考核，盡量讓每個學生在當中都有展現的一面，從而提高學業幫扶的成功率，完善職業生涯規劃。

（6）校園中大力開展豐富多彩的文體活動。通過營造美好的校園文化，大學生身心從中得到鍛煉和提高，特別是注重引導學業困難的同學從中得到表現機會以施展才華，進而可以引導學業困難大學生全面客觀地認清現實、認識自我、系統分析、綜合評價、適度調節、合理改善，促成個人素質的良性發展，鞏固大學生的行為習慣，健全人格。

（7）多方面照顧家庭經濟困難學生。通過提供貧困獎助學金、增設勤工助學崗位等，多方面考慮和幫助家庭經濟困難的學生減輕經濟壓力，將更多的時間和精力用于學習，同時在學業上進行指導從而幫助他們完成學業、順利就業。

4 小結

現在社會正處在高速發展的時代，企業和其他單位對人才的需求也不斷提高，這也要求大學培養出的大學生不僅要掌握理論知識，也要具有較強的實踐能力、適應能力、溝通能力、寫作能力以及創新創造能力等。當代大學生是祖國的未來，是社會主義事業的接班人，是關系到我國能否實現健康快速發展，能否實現中國夢的重要力量，他們能否適應時代的使命，關鍵在于對自我有一個全面、深入、科學的了解進而提高和完善自我，并根據大學生的特性對大學生進行持續有效的科學職業生涯規劃，幫助大學生完善自我、提高自我，進而成為一名合格的大學生，成為一名適應時展需要的合格人才。

參考文獻

[1] 李秀明. 朋輩輔導在高校學業預警中的意義及實踐方法[J].大學教育，2014（3）.

第2篇

關鍵詞：社團組織建設；高校；

高校學生社團組織是在校學生基于共同的興趣、愛好，為實現共同的發展目標，以自愿參加為原則組織起來的非營利性群眾組織[1]。高校學生社團是課堂的重要延伸，是在校學生興趣發展的主要載體；高校學生社團是傳承和體現高校精神文化的重要平臺；高校學生社團是高校文化思想碰撞和思想創新的重要來源[2]。對于青年學生來說，這些組織是非常重要的。它們不僅為學生提供了展示新時代中國學生風采的重要的平臺，同時為發展復合型人才奠定了重要的基礎；更重要的是，高校社團組織有利于學生個體的多向發展，促進了學生與社會的聯系。

一、高校學生社團組織的工作特色

學生社團必須有自己的特色工作,并圍繞其開展一系列活動。特色是社團發展的重要保障。主要反映在以下幾個方面:

1.1 趣味性。

校園社團組織要以培養個體的自主能動性為出發點，或者以發展某種愛好的交流為指導方針,要結合社團自身的特點,加入娛樂性元素，開展趣味性活動，這樣才能吸引同學的積極參與,增添生活情趣,增強學生對校園生活的珍惜，社團才能有生命力，學生才更有活力。

1.2 多元性。

當今高校社團發展得如火如荼，種類也越來越多，社團活動的多元性,可以使有特殊才能的學生找到用武之地,并且使全體學生努力拓展自身的知識面。以我校社團為例, 或是明朗活潑的，像我校的沸點劇社；或是溫馨和美的，像是愛心社；或是緊跟潮流的，像是菁菁音社；或是嚴謹學術的，像是求是學會。

1.3 實用性。

通過學生社團的鍛煉和培養,學生可以多學些對今后的工作、生活有用的知識,學會與人相處之道，為日后更好地工作打下堅實的基礎，在自己的行業里造就一番不凡的成就。

二、現階段高校學生社團工作存在的問題

高校社團在充滿活力的校園中蓬勃發展,機遇源于挑戰，發展必有困難，找出問題所在 ，才能更好的發展。筆者認為現階段高校學生社團工作主要存在以下問題。

2.1 內部管理問題

首先,大多數高校學生社團存在娛樂化傾向,社團活動僅僅局限于玩樂 ,而科技類的學生社團則少之又少。其次,一些學生社團注重外在形式,而無實質活動,或開局好,而不堅持發展,最后導致社團中途夭折。第三,管理不規范,有的學生社團好大喜功,盲目地發展社員,以人多示眾自喜;或不吸收新鮮血液,搞內部關系，主要表現在干部的選舉方面。

2.2.外部管理問題

第一，一些高校對學生社團重視、支持、幫助和指導不夠。使高校學生社團發展偏離了正常的軌道而無法準確定位。第二,高校學生社團管理體制比較薄弱,加強管理的規范化、制度化是非常必要的，有效的管理能提高辦事效率。第三,缺乏對學生社團工作的評價和導向機制,高校對此沒有引起足夠重視,放任其自然發展。

2.3.社團組織活動中的問題

工作中,過多地依賴老師,具體體現在開會中記得多、想得少;工作中做得多,思的少;聽高年級學長的多,聽普通同學的意見少。從而導致獨立開展工作的能力較弱的后果。如何改變長期以來形成的陳舊的活動形式,用新的形式滿足廣大同學的實際需要,用發展的眼光看問題,不斷開拓學生干部工作思路的新領域已經成為促進學生組織建設的一個重要“瓶頸”。

三、高校對學生社團組織建設的對策分析

雖然高校社團發展中遇到了一些問題，但遇到問題就得解決，否則越積越大，我們應該在前進中解決發展帶來的問題。這些問題普遍存在各大高校，因而就有一定的共性。筆者參閱大量文獻，結合本校社團發展中遇到的問題，做了如下思考：

3.1 正確認識學生社團在高校工作中的地位和作用

學生社團是學校能夠良好有序開展管理工作的重要組成機構，旨在為廣大學生服務，豐富廣大師生的課外生活，協助校黨、團委保證各項工作順利進行。各類社團組織要把重心放在發展學生興趣、豐富校園生活上。另外，學生組織是聯系學生與社會的重要組織、是學校的重要媒介,是促進學生素質發展和建設和諧校園、和諧社會的重要力量,是學校共青團開展思想政治教育工作的重要對象,也是共青團思想政治教育工作中所依靠的主要對象和實踐者[3]。因而學生社團在高校建設中起著重要作用，這一點是毋庸置疑的。

3.2 健全學生社團管理制度,實現管理的制度化、規范化

學生社團應建立并完善自身管理制度與管理章程，做到有組織，有紀律，從而更好的服務于廣大師生。有了自己的章程，才能做到將所有的力量集中到一點上，用最大的力量解決遇到的問題，這樣才有可能做到迎刃而解。凝聚整個社團成員的力量，大家朝一個方向使力，做到早發現問題，早解決問題，讓整個組織始終處在一個良性發展過程中。同時加強對學生社團組織的監督。可嘗試建立工作述職制度和意見箱制度，讓學生組織和學生骨干自覺接受廣大學生的監督；在每一屆學生干部任期結束時向全體學生報告全年工作狀況，自覺接受全體學生的監督和評價。#p#分頁標題#e#

3.3加強社團內部成員交流,構建和諧社團

所謂家和萬事興,社團的發展亦是如此。社團內部成員的交流多了，彼此相互熟悉，舉辦活動的效率自然就會高起來。加強社團內部成員的交流不能緊緊局限在工作內的交流，社團成員間的關系更應該是朋友間的關系，人人平等，應該把自身日常的工作當做是各位成員間的相互幫助，你來我往，幫助得多了，也就熟悉了，事情辦起來也就越來越順了，這樣整個社團才會像一個有機的整體在運轉，社團成員間在增進感情的同時也開闊了自身的視野。不同社團間也應常聚在一起交流。總之一句話，就是采取盡可能多的辦法加強成員間的交流。

3.4 鼓勵社團組織走出教室，走出校園，走進社會

社團的活動不一定只能在教室進行，我們應擴大活動的影響范圍，走向校園走向社會。大一新生多為90后，自信、多才多藝、樂觀、大方是他們的優點，我們的社團應該廣泛吸納這些人才，充分運用他們的才能，引導他們運用自身的才能帶給更多的人歡樂。當我們的社團走向社會后，不僅讓學生有了接觸社會的機會，也擴大了學校在社會公民中的影響力，這種方式也是解決跨校區學生社團活動困難的一種的方法。因而學校可采取一些激勵措施，增派相關老師引導，增加資金的投入，使社團活動社會化，生動化，大眾化。

3.5學校應加大扶持力度，促使學生社團良性發展

我國高校社團正處在蓬勃發展的階段,隨著高等教育改革的進一步深化將不斷取得更大的成績,高校對各種類型的學生社團都應大力倡導和扶持。只有充分發揮高校學生的能動性,讓學生自發自愿地組織和參加社團,高校學生社團才可以發揮其自身的作用,提高高校學生素質、加強高校建設。[8]如采取加大資金投入, 增強物質保障,充分利用學校活動中心, 配備一定的辦公場所和器械設施；選聘責任心強、熱愛學生的教師擔任指導教師等一系列措施, 為社團的發展創造良好的氛圍, 為社團的活動提供便利的條件, 解決實際困難。對不同級別的社團給予不同的經費支持。對管理比較混亂、活動不能正常開展的社團, 社團管理部門要勒令其限時整改。開展活動方案設計大賽、品牌活動、特色評比活動等表彰活動,避免社團活動的低水平重復, 使各社團在競爭中良性發展, 打造精品社團、特色社團。[6]

四、結語

目前高校社團如雨后春筍般成立，形勢喜人，我們取得的成績也是毋庸置疑的，不同社團間相互協作，在豐富學生課外生活、提高學生綜合素質、推進學校社團文化發展中起到了重要作用。

但是我們也應該清晰地看到我們離建立高水平的社團還相差甚遠，不同高校間的學生社團發展也存在差距，社團的發展有困難，有瓶頸。因此我們不可盲目驕傲，止步不前，而是要在發展中尋求解決之道。

高校學生社團組織建設任重道遠，需要我們不斷探索、不斷努力、不斷交流，從而獲得突破，獲得發展，與國際接軌，建設一支有組織、有紀律、高效率的學生組織，為國家輸送全面發展的人才，為推動國家建設發揮積極作用。

參考文獻：

[1] 于　曉 丁　為 高校學生社團組織建設分析 中國校外教育下旬刊 2008年07月

[2] 毛啟蒙 高校學生社團組織建設偏執與社團文化缺失的思考 科教文匯 2009.10(中旬刊)

[3] 胥長壽.高校學生社團建設的問題與對策[J].四川職業技術學院學報,2006(2)：29～30.

[4] 高金嶺. 理論與實踐基于民主與效率的現代學校管理[M ]. 廣西師范大學出版社, 2006 (4) : 286.

[5] 唐楚杰 鐘妮 多校區學生組織和學生干部培養工作的挑戰和應對 發展與社會 2009年8月 248~249

[6] 趙蕾 新時期高校學生社團組織建設初探 思想政治教育研究 2007年第2期（總第84期） 113～114