時間：2022-05-31 07:34:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生團課總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
威客模式的運營方式主要有兩種：懸賞和招標。懸賞模式具體流程為：任務者任務——全額預付現金給威客網站——眾多威客參與任務——任務獎金支付給作品最好的一名威客。招標模式具體流程為：任務者任務——支付少量定金或不支付定金——經威客網站確認的高水平威客報名參加——任務者選擇合適威客開始工作——根據工作進度由任務者或威客網站向威客支付酬勞。
2班級管理中存在的難題
近年來，由于大學擴招，學生素質參差不齊，尤其是新一代的大學生受時展的沖擊、經濟環境的誘惑、媒體文化的熏陶及家庭因素的影響等，展現了與以往大學生不同的特征。經過對我個人及身邊朋友帶班經歷的分析整理，目前班級管理中普遍存在以下幾個問題。
（1）榮譽感不強。缺乏歸屬感，凝聚力普遍不高，不愿為建設好優秀班集體出謀劃策，不愿為班級榮譽付出自己的勞動。比如在運動會期間，一些學生寧可在宿舍睡覺，也不愿意到運動場為本班運動員加油助威，更不愿意為他們提供后勤服務。片面的將班級黑板報設計及制作任務認為是宣傳委員的工作，不愿思考并提供創意，更不愿意參與制作。
（2）執行力不足。缺乏主動性，對于班級布置的工作任務，很多學生只是表面地、形式地完成，并沒有堅決地保質保量去完成。比如在宿舍文化建設方面，部分宿舍只是到了臨近檢查時，才由宿舍長臨時抱佛腳整一下衛生，檢查完后又我行我素，沒有積極主動的去思考營造宿舍文化氛圍。
（3）積極性不高。缺乏參與性，對學院、系部及班級組織的活動不愿積極參與或者被動參與。比如學院組織的才藝表演、系部組織的會計成就人生系列活動、班級組織的文體活動積極性不高，不愿參與或帶情緒參與。
（4）競爭氛圍不公。缺乏原則性，為了達到某一目的，拉票現象時有發生，使得最后的票選結果與真實情況不符。比如在競選班干、評選先評優時，私底下拉票，促使部分投票者不能堅持原則，不按評分標準評分，給感情分。
3班級管理威客模式創新實踐
經過對威客模式的分析，結合新時代大學生的思維特征，在班級管理中可以創新的開展班級管理威客模式實踐。所謂班級管理威客模式，即在班級管理工作中，將部分工作以項目的形式擺出來，通過討論進行現金和個人綜合評分報價，交由全班同學通過公平、公開、公正的投標方式去思考解決，并對給出最優解決方案的個人或集體給予獎勵，使得學生在班級管理事務中積極利用自己的智慧和勞動，在獲得經濟效益和個人榮譽的同時，全面提升個人的榮譽感、積極性、執行力、凝聚力等綜合競爭力，并在班級內部營造公平競爭氛圍，全面提升班級影響力。結合班級特色和大學生特征，班級管理威客模式應該采用的是懸賞模式，具體包括現金懸賞及學生個人綜合評分懸賞等。利用積極主動的鼓勵措施去提高班級管理質量，以解決目前班級管理中普遍存在的集體榮譽感不強、任務執行力不足、活動積極性不高及班級競爭氛圍不公等問題。
（1）在團課項目中積極開展班級管理威客模式實踐
團課是團組織對團員進行思想政治教育和團的基本知識教育的主要形式，是提高團員思想理論水平和政治素質的有效途徑之一。根據院團委部署，班級每周都會開展相應宣傳正能量的積極主題團課。在實踐班級管理威客模式之前，學生普遍認為團課活動的組織，尤其是資料搜集和PPT設計制作都是班級團支部書記的事情，與己無關！甚至在團課活動進行中玩手機、看小說及小團隊聊天，不聽團課內容，不參與團課討論，完全把自己置身事外！團支部書記也無計可施，只能自己獨立完成相關任務或者憑借私人關系尋求相關同學幫助，使得團課效果很一般。經過多次探討，我們決定在團課活動中推進班級管理威客模式實踐。具體做法是：團支部成員提前討論制定每期主題團課的報酬（現金和個人綜合評分），并隨同每期團課活動主題提前告知全體同學——學生完成搜集資料和PPT設計制作，參與競標——團支部書記組織學生代表從所有提交成果中評選出最優秀的作品——團支部書記根據學生創意和提交的成果指導中標人員完善成果——中標人完成團課活動組織實施——根據學生滿意程度給予中標人相應比例獎勵——項目完成。
（2）在黑板報項目中積極開展班級管理威客模式實踐
黑板報是以固定或移動的黑板作載體，用粉筆或廣告顏料作書寫繪畫工具的普及性宣傳陣地，具有容易擦洗、修改、更換的優點，是最經濟、最方便、最常見的一種宣傳形式，是學校第二課堂的一種很好的活動形式，和手抄報一樣，黑板報也是一種群眾性的宣傳工具。在實踐班級管理威客模式之前，絕大多數學生認為黑板報的設計與制作是宣傳委員的事情。不愿意參與黑板報制作，嫌臟怕累！經過班委會和團支部研究決定，在黑板報項目中推進班級管理威客模式實踐。具體做法是：班委會和團支部共同制定每期黑板報的報酬（現金和個人綜合評分），并隨同黑板報主題提前告知全體同學——學生組建黑板報設計制作團隊，搜集資料，開展黑板報的版面設計、報頭設計、標題設計、文字編排、板書、美術字、黑板畫和尾花、花邊等部分，并參與競標——班長和團支部書記組織學生代表從所有提交黑板報設計方案中評選出優秀作品——中標團隊完善黑板報設計效果圖——中標團隊完成黑板報制作——根據學校評比結果給予中標團隊相應比例獎勵——項目完成。經過以上兩個項目的開展，我們發現學生狀態發生巨大轉變，除了可以直接獲得相應現金鼓勵外，學生普遍比較關心獎學金評定和各種評優評先，而個人綜合評分直接關系到這些個人榮譽，所以個人綜合評分獎勵措施更受學生歡迎。全體同學改變了以往懶散、漠不關心的精神狀態，積極投入到團課活動項目和黑板報設計制作項目的實施中，使得本班團課活動和黑板報設計制作取得非常理想的效果——團課活動現場學生積極參與討論，班級凝聚力加強，學生思想理論水平和政治素質得到全面提高，黑板報設計水平穩步提升，多次獲得學校評比優秀獎，全班競爭氛圍全面改善，班集體榮譽感增強，個人和團隊競爭力，尤其是學生的活動組織能力得到全面提升！
4歸納總結
中國夢團課心得范文1：“中國夢”是指實現中華民族的偉大復興這個近代以來中華民族最偉大的夢想。
由于歷史認知差異及擔心既得利益受損等因素，面對“中國夢”，外界心態復雜，其中不乏誤解、嫉妒、擔憂。如何對外講述“中國夢”，維護好、實現好中國發展的重大戰略機遇期，就成為實現“中國夢”進程中必須面對的課題。闡明中國的發展將打破“零和結構”局限，是“大而不霸、懷德為遠”的發展。
實現中國夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團結的力量。中國夢是民族的夢。也是每個中國人的夢。只要我們緊密團結，萬眾一心，為實現共同夢想而奮斗，實現夢想的力量就無比強大，我們每個人為實現自己夢想的努力就擁有廣闊的空間。生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機中國夢凝聚著人們對美好生活的期盼，只有部隊實現和創造美好的生活和幸福夢想，匯聚會。有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。全國各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用13億人的智慧和力量匯集起不可戰勝的磅礴力量。
中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福
人生如船，夢想是帆，每個人都有一個只屬于自己的夢，但我們同屬于一個國家，所以每個人的夢又與國家民族興衰榮辱緊密相連
懂得了個人幸福與國家夢想的關系，每個人心中又升騰起關于國家社會的夢想，我想那個夢想一定是五彩繽紛的，一定是芳菲滿眼的，基調一定是玫瑰色的，因為玫瑰色最溫暖。也許每個人的國家夢不盡相同，但共同的一定是國泰民安、經濟發展、政治清明、文化繁榮、社會和諧、生態良好、公平正義。
實現“中國夢”需要我們每個人努力從自己做起，從小事做起，為民族事業散發正能量
每一個人的夢是不一樣的，個體的夢是實的，匯聚到一起之后，就是中華民族的偉大之夢
實現‘中國夢’，我覺得每個人努力一定會有希望，但是每個人都要努力
因此，中國外交積極傳遞“中國夢”的“正能量”、說明“中國夢”不僅中國人需要，世界同樣需要。“新時代必須要有共贏的理念，不能奢望自己利益最大化，要把‘蛋糕’做大。”輿論指出，過去30多年中國經濟的發展，使許多與中國合作的國家廣為受益，這就是基于對“中國夢”的共享。
這是一個綻放夢想的時代，每個人都是夢想家，中國的夢從我們的夢開始，在每一個階段放飛你們的夢想，讓他帶領你前行，照亮你的一生。
堅持自我的過程，是一個不斷超越自我，實現自我的過程。抬頭看著你的夢想，腳踏實地的努力，每天都離成功更進一步。
在實現夢想的過程中，需要豐富的想象和大膽的創造，只有不斷探索，不斷創新，才能讓夢想激發生命中的更多才能。
中國夢，承載這中國民主、富強、公正、和諧、自由的最基本價值觀，承載著由自強不息的中國精神。中國夢需要我們每一個人付出自己的努力，共同構筑夢想，讓夢想照耀中國，閃亮世界。
本次班會同學們表現的很積極，主動，大家大膽暢談自己的理想，樹立自己的信心，理想是還沒有實現的東西，是丟未來美好的憧憬和希望，這要求我們把握今天，努力學習，打下堅實的基礎，才能擁有美好的明天，理想實現的前提是把握人生，需要幾十年如一日的耐力，恒心與毅力，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰，恒心與毅力在征服的過程中必不可少。命運靠自己主宰，人生由自己把握，臧克家曾經說過“青年是寶藏，青年是黃金，寶藏要挖掘，黃金要熔煉” 而人生最好的淘金者和冶金者就是我們自己，把握自己才能發揮極致。
此次班會教育活動，讓全體學生認識到“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立”的深刻道理。通過此次活動，使學生意識到國家和民族的前途命運與自己息息相關，了解了自身的責任和使命，更牢記“中國夢”的實現需要自身刻苦努力、堅持不懈。
中國夢團課心得范文2：“中國夢”是指實現中華民族的偉大復興這個近代以來中華民族最偉大的夢想。
由于歷史認知差異及擔心既得利益受損等因素，面對“中國夢”，外界心態復雜，其中不乏誤解、嫉妒、擔憂。如何對外講述“中國夢”，維護好、實現好中國發展的重大戰略機遇期，就成為實現“中國夢”進程中必須面對的課題。闡明中國的發展將打破“零和結構”局限，是“大而不霸、懷德為遠”的發展。
實現中國夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團結的力量。中國夢是民族的夢。也是每個中國人的夢。只要我們緊密團結，萬眾一心，為實現共同夢想而奮斗，實現夢想的力量就無比強大，我們每個人為實現自己夢想的努力就擁有廣闊的空間。生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機中國夢凝聚著人們對美好生活的期盼，只有部隊實現和創造美好的生活和幸福夢想，匯聚會。有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。全國各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用13億人的智慧和力量匯集起不可戰勝的磅礴力量。
中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福
人生如船，夢想是帆，每個人都有一個只屬于自己的夢，但我們同屬于一個國家，所以每個人的夢又與國家民族興衰榮辱緊密相連
懂得了個人幸福與國家夢想的關系，每個人心中又升騰起關于國家社會的夢想，我想那個夢想一定是五彩繽紛的，一定是芳菲滿眼的，基調一定是玫瑰色的，因為玫瑰色最溫暖。也許每個人的國家夢不盡相同，但共同的一定是國泰民安、經濟發展、政治清明、文化繁榮、社會和諧、生態良好、公平正義。
實現“中國夢”需要我們每個人努力從自己做起，從小事做起，為民族事業散發正能量
每一個人的夢是不一樣的，個體的夢是實的，匯聚到一起之后，就是中華民族的偉大之夢
實現‘中國夢’，我覺得每個人努力一定會有希望，但是每個人都要努力
因此，中國外交積極傳遞“中國夢”的“正能量”、說明“中國夢”不僅中國人需要，世界同樣需要。“新時代必須要有共贏的理念，不能奢望自己利益最大化，要把‘蛋糕’做大。”輿論指出，過去30多年中國經濟的發展，使許多與中國合作的國家廣為受益，這就是基于對“中國夢”的共享。
這是一個綻放夢想的時代，每個人都是夢想家，中國的夢從我們的夢開始，在每一個階段放飛你們的夢想，讓他帶領你前行，照亮你的一生。
堅持自我的過程，是一個不斷超越自我，實現自我的過程。抬頭看著你的夢想，腳踏實地的努力，每天都離成功更進一步。
在實現夢想的過程中，需要豐富的想象和大膽的創造，只有不斷探索，不斷創新，才能讓夢想激發生命中的更多才能。
中國夢，承載這中國民主、富強、公正、和諧、自由的最基本價值觀，承載著由自強不息的中國精神。中國夢需要我們每一個人付出自己的努力，共同構筑夢想，讓夢想照耀中國，閃亮世界。
本次班會同學們表現的很積極，主動，大家大膽暢談自己的理想，樹立自己的信心，理想是還沒有實現的東西，是丟未來美好的憧憬和希望，這要求我們把握今天，努力學習，打下堅實的基礎，才能擁有美好的明天，理想實現的前提是把握人生，需要幾十年如一日的耐力，恒心與毅力，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰，恒心與毅力在征服的過程中必不可少。命運靠自己主宰，人生由自己把握，臧克家曾經說過“青年是寶藏，青年是黃金，寶藏要挖掘，黃金要熔煉” 而人生最好的淘金者和冶金者就是我們自己，把握自己才能發揮極致。
此次班會教育活動，讓全體學生認識到“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立”的深刻道理。通過此次活動，使學生意識到國家和民族的前途命運與自己息息相關，了解了自身的責任和使命，更牢記“中國夢”的實現需要自身刻苦努力、堅持不懈。
中國夢團課心得范文3：“中國夢”紅遍中國大地。這是習對中華民族的期盼。中國夢在勤勞、勇敢、智慧的中華兒女的開創下不會遙遠。中國夢是中華億萬兒女追求的共同偉大目標。
作為大學生的我們更應該了解中國夢的實質并為之做出努力與奮斗。大學生是社會的知識性人才，思想也是極為開闊和積極的一類人群。我們更應該發揮其自身的優勢，貫徹思想，用自己的行為去落實。雖然這只是一份子個人的力量，可是中國千萬大學生的共同努力，將會是勢不可擋的。我們應從實際一點一滴抓起，定位之永不后退的追求。
清楚的記得，四月十八日我們應化舉行的團課——《中國夢我的夢》。多么激勵我們應化學子奮勇向前。作為應化班級的一員，我感到十分幸運，在這個班級我們團結眾志成城，相互扶持一起努力，奮發圖強。 團課中我們認真觀看了習對“中國夢”的提出和解釋。坐在座位上的我們心血沸騰，為中國夢感到自豪和驕傲。就為中國夢我們更加拼搏向上。眼中的堅毅的眼神更加堅定。只為我們心中的夢。億萬中華兒女的夢交織在一起就是中國夢。
一名大學生就是努力學習文化知識，激活并開發自己的潛能。這就是我們的本職任務。我們慷慨激昂，心中有夢想，就有了永不放棄的目標。我們苦苦地追尋，朝著光明，永不后退。我的夢，應化人的夢總是那么務實不浮夸，是我們真正工科人的追求。“努力學習，畢業后找到一分穩定的工作”，“希望父母平安，我會奮進，讓自己的四年大學生涯不會虛度”，“我會追求我的學習路，追求我的考研夢”一句句是那么的務實，只有堅持不懈的努力，沒有半分的虛假。這就是我們應化學子的追求，始終如一，堅定不移，只為心中的夢想。我們互幫互助，共創美好的明天。
1、團務工作
作為團支書，我能夠按時參加院、系的各種例會，并高速高效向全班同學傳達會議精神，使同學們對各種活動心中有數；按時繳納各種團費；團支部工作薄填寫整潔美觀，按質按量的完成，并及時上交。
2、支部組織生活
本學年，我支部組織生活響應院、系的各種要求，并結合了班級同學的學習工作實際，開展了一系列有聲有色的組織生活和主題教育活動。
a、在院、系舉辦的各種比賽中，諸如校園歌手大賽、教師節賀卡展、三筆字書法比賽、演講比賽等等活動中，同學們都積極響應與參加，并且也取得了很好的名次與成績。
b、在系團總支部的布置下，我支部開展了各種主題班會，例如，“弘揚十七大精神· 攜手共建和諧社會”、“一定要主義安全呦”、“學雷鋒樹新風”、“綠色奧運”、“愛我中華”、“用愛點亮回家路”等等，不僅增加了同學們的思想教育，得到了很大的反響，而且還得到了上級的表揚。像在上學期開學初的“迎接新同學”晚會，同學們都積極表演，收到了很好的效果。
c、我支部有積極靈活的開展了各種各樣的主題活動。諸如“園丁頌”、“把青春獻給祖國”、“我看遼師營口教學區”、“我看十七大”、“我們使21世紀的大學生”、“光耀中華”、“我和春天有個約會”、“愿零八中國和平發展”、“迎奧運·講文明·樹新風”、“北京歡迎你”、“we are together”、“愛讓世界有希望”、“圣火情·中國心”等等主題活動，并且收獲很好的活動效果。例如，今年開學初，“奮斗·我的2010”主題班會上，激發起同學們的學習與工作激情；“回首我的大學一年級”總結活動中，也收到很好的效果。
令人遺憾的是，這一學年學習中，沒有元旦聯歡，由于種種原因，同學們精心彩排的《白雪公主》話劇沒有上演，但這也沒有打消我班同學們的做事熱情。
3、團課小組建設和政治學習
全班23名同學，23名女生，23名團員，每一位都隨時隨地增加自身的素質建設和政治思想，為做一名合格的團員而奮斗。
二、班級建設
為加強班級感情建設，并結合院、系要求，我班開展各種各樣文體活動。在班機的例會中，各班委也積極發言，為建好班級而努力奮斗中。在班級文明建設中，完成了系的各種要求，學習遼師的各種校規。在5月份義工活動中，我班部分同學到兒童福利院去看望那里的孤兒和做些力所能及的事，充分展現了當今大學生的感恩的心。在院、系的各種大賽中，我班同學也積極參加并取得良好成績。
三、宣傳工作
為響應系工作要求，我支部的宣傳工作也收到良好的效應，也受到系里的好評。例如，“safe”、“3·15消費與責任”等板報的完成，“奮斗·我的2010”宣傳欄等等，都收到了很好反響。
四、學風建設
我支部的每一名成員，學習態度端正，思維敏捷，勇于實踐，課外活動氣氛濃厚，無愧高中“集結班”。
五、今后需改進之處：
2019年已過去，我校團總支部在上級團委，學校黨支部和學校領導的帶領下，緊密圍繞青少年的工作，充分發揮團組織作用，認真完成了各項工作任務。現總結如下：
一、做的好的方面
（一）組織參加各種活動比賽方面
1、2019年組織老師排練節目參加共青團赫章縣委、共青團赫章縣教育工委共同舉辦的赫章縣中小學“傳承紅色文化、感恩偉大祖國”主題教育展示活動，我校的節目《放光輝》被選入參加匯演。
2、2019年教師組織學生參加赫章縣第六屆青少年文化藝術節活動。我校派出參加的項目有：書法、繪畫、漢字聽寫、舞蹈，其中在初中組會繪畫比賽中，我校鐘騁獲得一等獎。
（三）表彰方面
我校被評為全縣“五四紅旗團支部”。徐道林、張秀，被團縣委評為優秀團干，趙廷、郭婷薇、吳春泉、石晶晶被評為優秀團員。
（四）活動方面
1、2019年我校組織了紀念“五·四”運動100周年校園文化藝術活動，活動項目有班級歌詠比賽、原創征文大賽、書法繪畫比賽。組織了慶祝建國70周年、紀念“一二·九”運動84周年文化藝術活動，活動項目有原創征文現場比賽、誦讀匯演、書法繪畫比賽、校園十佳歌手大賽。
（五）組織入團方面
我支部認真按照上級團委部門的安排，認真開展團課，組織入團積極分子團。今年新入了50名新團員。
二、做的不夠好方面
1、沒有帶領好我校的廣大青年教師向黨的思想靠攏，忽略了青年教師發展指導方向，參加各種活動不積極。
2、廣大學生青少年的思想教育沒有做好，學生參加各種活動不積極。
3、由于團支部工作人員都是新手，在開展工作中并未按照入團順序，申請，學習，考核，宣誓組織學生入團。
三、今后打算
認真制定計劃，按照計劃和相關要求開展工作，做好青年教師和青少年學生的引導工作。要廣大青少年向黨的方針靠攏，積極參加各種比賽活動。
一、 加強團的自身建設，開創我校團委工作新特色。
本年度我校團委共有團支部15個，包括14個班級團支部和一個教工團支部，各團支部班子健全、制度完善。
1、加強政治理論學習，努力提高團員青年思想道德素質。
加強團前教育，嚴把團員入口關，發展團員走上規范化軌道。近年來，學生人數增多，學生思想素質參差不齊，這要求我們的工作做實、做細，實行分層管理、分級管理。針對這種情況，我校團委決定實行分年級管理。由團委委員分別負責不同的年級工作，實行年級委員負責制，負責各個級的團支部具體工作，各年級可依據本級學生實際情況和教學進度不同，獨立開展各類型的團主題活動。經過努力，團工作有了明顯的突破，使團工作變得更加靈活，分工明確、組織方便、管理加強，兼容了各級團工作的獨立性和級與級之間的統一性。既保證了團委對學生的縱向管理，也加強了各級的橫向管理。校團委嚴把新團員入口關，對于想入團的學生，需經個人自薦、班級團支部、班主任層層推薦，經團委審核后進入團校學習共青團知識，進行綜合考核，合格者確定為預備團員，接受全體師生的監督，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。全年共培訓入團積極分子名。這樣，通過堅持不懈的學政治理論、搞富有教育意義的活動，使廣大團員青年的思想道德素質進一步得到了加強。
2、健全團委的規章制度。
設立團委、團支部工作規劃，明確團委委員、支部委員的工作內容與范圍，健全支部常規工作。以“黨建帶團建”為指導思想，深化團建創新工作，促進團組織的自身建設，發揮陣地作用，不斷提高共青團的影響力和戰斗力。根據我校特點，學生的實際情況，我們進一步規范制度，在組織設置，團干部配置，團隊考評，團員獎懲，團的活動經費和陣地建設等方面，做出了明確規定，并通過豐富團日主題活動，重溫入團誓詞，規范團的活動儀式等。建立了一整套增強團員先鋒模范作用，使團的工作，有章可循，有法可依，并在制定規章制度的過程中，加強了學習，提高了理論水平，做到了制度上墻，嚴格遵守，使團組織的自身建設更加規范，達到制度科學化，管理規范化，效果顯著化。
3、本年度學校團委在學校領導及上級團委的領導下，圍繞學校教學中心工作，開拓進取，腳踏實地，開展了一些實實在在的工作，較好地完成了學校及上級團委交給的任務。規范學生團員團籍管理，做好團員民主評議工作，加大團員發展力度，壯大團員隊伍，不斷為團組織輸入新鮮的血液。對全校新舊團員重新進行登記造冊，查漏補缺，加強團籍管理，對在籍團員收取團費，充實團委活動經費，加強對團員的權利和義務教育，從細微處入手，提高團員的思想意識，增強團員的責任感和使命感；同時舉辦團校學習班，通過團課學習教育培訓，考試合格的同學吸收入團，真正做到“嚴把關、保質量、重規范”，切實做到推優入團，本年度發展品學兼優的學生加入團組織隊伍，壯大團員隊伍，真正發揮團員的模范帶頭作用。發展新團員工作是學校團委的一個重要工作，發展團員對搞好學校團的工作及學生自身思想的提高、升學等都十分重要。學校團委通過做好計劃，入學開始，沒有支部的成立支部。然后以各團支部為單位，發展新團員。
4、指導學生會順利地完成了換屆工作，通過競聘建立一批高素質的學生干部隊伍，樹立學生干部在廣大學生中的威信，培養學生會在校黨委領導、在校團委指導下，獨立開展工作的能力，緊密圍繞自我教育，自我管理，自我服務的“三自”方針，更好地為廣大學生做好服務工作，切實地起到橋梁紐帶作用。
二、積極開展校內、校外文化活動，增強學生社會實踐能力，豐富師生生活。
1、全校師生開展學習“八榮八恥”并舉行各種活動, 如黑板報宣傳, 主題班會, 國旗下講話,關于“八榮八恥”的演講比賽，關于“八榮八恥”的征文比賽，“十七大報告”學習心得體會研討等。
2、組織選拔學生會、團委學生干部，精心安排工作，布置任務，參加學校的管理工作，服從學校領導的安排，為學校教學服務。團委、學生會服從學校領導的安排，為學校教學服務，參加學校的衛生評比，墻報評比等等。同時自發或服從學校的安排參加各種義務勞動和公益活動。都能很好地完成任務，達到很好的效果。比如，多次參加學校的義務勞動，在校園內搞衛生，搞大掃除。積極開展 “學雷鋒活動”。通過開動員大會，進村便民服務，打掃死角垃圾，幫貧助困，以“優”帶“后”、學校校園環境美化、凈化等一系列活動形式開展學雷鋒活動。
3、在下半年圍繞校園文化建設，開展了大項小項系列校園文化活動，涵蓋了校園文明工程建設，素質教育、文體活動、科技活動、高雅藝術、學生社團活動、第二課堂活動等內容，加大活動的娛樂性向思想性、科技性、知識性、文化性轉換，推出文化精品活動，作為校園文化的示范性導向，進一步構筑了我校豐富多彩的校園文化平臺，拓展了新的校園文化活動的體系。充分展現了廣大學生的精神風貌，提高了學生的綜合素質。整個藝術節期間共有 1000 余人次參與了活動，進而擴大了校園文化活動的影響力，取得了豐碩的成果。積極參加縣級文藝匯演。我校選送的舞蹈、受到普遍好評。
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總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。社團做好工作總結也很重要哦!大家一定要重視起來。下面就是小編給大家帶來的2020第一學期社團工作總結優秀5篇，希望能幫助到大家!
2020第一學期社團工作總結一學期即將接近尾聲，學生們最愛的周四社團課也即將結束。回顧每周四的快樂讀書時光，覺得如此美好而充實。現將本學期社團活動的開展做以下總結：
五年級閱讀社團本著快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團課開始前就制定了合理有效的讀書計劃。第一周為學生搜集了許多關于讀書的格言、名人讀書的小故事，從而使學生認識到讀書的重要性。自第二周開始，就讓學生帶《伊索寓言》前來閱讀。同時要求學生不動筆墨不讀書，邊讀書邊學會做批注，做讀書筆記。從書中積累大量的優美詞語和精美句子，學習作家的表達方法，以用于自己的習作中。我們還將《伊索寓言》與《中華成語故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學的對比中，學會為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養。期中考試過后，安排學生閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。在學生自讀，老師講解，共同探討的基礎上，社團還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對照閱讀，學生能夠跨越時代，更加形象深刻地感悟理解古典文學的美妙。最后兩周，學生集中撰寫讀書筆記，總結一學期來社團活動的收獲。看著他們饒有興趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識海洋中，體驗著知識帶給他們的樂趣，我們認為閱讀社團是有意義有價值的。
當然在實施合理有效的讀書計劃中也存有許多不足之處：一、有的學生還沒有從心底里意識到讀書的重要與快樂，在讀書時難免分心。二、在學生讀書過程中，作為指導老師，在為學生講解讀書方法這一部分做得還不夠。三、個別學生讀后感寫得不真切，篇幅太短。
一學期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要肯定地說，閱讀社團的學生在書香文海的遨游中是有收獲的。希望他們一如既往地喜愛讀書，并把讀書當成一生中的習慣和樂趣。
2020第一學期社團工作總結二在過去幾個月中，通過社團中各位的辛勤與付出中，與大家共同快樂地度過了一年的時間，工作的點點滴滴時時在眼，回眸望過去的一幕幕，在不知不覺中充實自己大學生活。在系十佳歌手表演工作時候，社團部和其他部門協助合作順利開展工作。
在學校舉辦運動會中，我們社團部主要負責提供釘鞋服務給同學們，還有每月的獻血活動時候我們部門負責提供獻血者填寫表格工作等。工作無小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質才能更好地服務同學。在過的時間里，我腳踏實地做了一些工作，但由于自己水平和經驗不足還存在著一定的問題還必須地努力爭取更好。總之，因為有這樣一個團隊，使我大學里不斷的展示自我，提升自我，團結，和諧默契在一個學期的工作中，主要將工作重點放在了社團發展及社團活動的開展兩方面上。在這一學期我部組織了各社團常務會長對大學生舉辦的活動進行了觀摩學習，增加了各社團負責人之間的交流，使各社團之間互相學習，互相借鑒。在活動的審批上我部在堅持各社團的社團宗旨下，對各社團活動進行了修改、審批，現將社團發展情況與我部工作情況簡介如下：
一、各社團整體凝聚力與上一年相比有了很大的提高，各社團負責人在任務分配，人員調動上都有了很大的改進，各部門協調合作，從而使得各社團成員積極性很高。
二、為了豐富廣大學生的校園生活，各社團舉辦了豐富的社團活動，得到廣大學生的好評，也得到了院領導的肯定，同時也提高了各社團在全校的影響力。
三、各社團都明確了自己的發展方向，有理論研究的，有做學術的，有做公益的，有做環保的等等。各社團也積極與學生會各部門共建，或與其他院系社團合作等等。
在本學期，我部也取得了一些成績，在各社團的交流，活動策劃部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些問題：
一、與團委領導和社團負責人溝通太少，致使團委領導對社聯及社團發展了解較少。在今后的工作中一定要及時向團委領導匯報工作，定時與社團各負責人交流。
二、在活動審批上也缺少必要的一些整理和改進，今后會側重活動的策劃，嚴格審批，取消一些沒有明確主題和意義不大的活動。
三、在與其他部門合作上也存在一些問題，由于在很多工作上與其他部門有交集，部門合作也顯得尤為重要，各部門很好的合作，才能將工作做得更好。
一學期的工作使我們更加了解了自己的工作，也更加深信我們能做好自己的工作，把自己的工作做得更好。在今后的工作中，我部門人員將團結合作，把自己的工作做的更好。
2020第一學期社團工作總結三總結過去，展望未來。為更好的發展建設好社團，繁榮社團文化，擴大社團在校的影響力、號召力，提高社員的積極性、主動性，現在對本學期我社的工作做一份總結。希望能在總結過去的基礎上，更好的發展未來。
科技創新社秉承“熱愛科技，學習科技，開拓創新”的宗旨，謹遵學校各規章制度，嚴格要求全體社員，遵守學校各項規章制度，配合社團聯合會各項工作的開展，積極主動開展本社的各項工作。
在總結上一屆社團工作的基礎上，為更好的協調好社團各方面工作的開展。在培訓工作的開展上，我社大膽創新，突破了一些傳統思維的禁忌，打破了社團的特定的傳統。首次開創了社員集體參與社團相關培訓課程的新模式。
我社主要劃分為四個部門：項目開發部、秘書部、宣策部、外聯部。基本上每個星期都會開展社團指導老師創意發明的相關課程、項目開發部電子知識指引、電腦知識講解與操作和“簡單電器故障排除”等四個相關課程。其中，社團指導老師創意發明的相關課程為本社每個星期必開的指導課程。為加快社員之間的融合，我社淡化了部門之間的概念，采取了讓社員“獨立自主”選擇自己喜歡課程的策略(所謂“獨立自主”是指社員有權力獨立選擇參加除本部門以外其他部門的培訓課程，但指導老師課程和社員所屬部門的相關培訓社員本身必須參加)。這樣的安排很大程度的提高了社員的積極主動性，讓社員有了更大、更自由的空間，并取得了良好的效果。
為方便社團內部管理，統籌社團各項工作的開展，充分調動各部門部長的主動性。社團內部采取了各部長獨立安排本部門培訓工作進程的策略。讓各部長獨立策劃本部門的相關培訓工作，很好的調動了部長的積極性。
在本學期中，我社圍繞著“創新”與“發明”開展了的各類相關的培訓課程，所取得的進步是驕人的!但總的來說，部門培訓課的質量還是有待進一步提高的，社團以后將圍繞著如何提高培訓課程的成果而展開討論思考，爭取更大的成績。
回顧這個學期，我社積極開展了多姿多彩的社團活動。自從我社新老部長換屆以來，新一任社團的工作就已經開始積極的展開了。9月11日—9月15日，我社協助學校圓滿完成了中秋游園晚會的燈火布場工作，受到校團委和社聯的肯定和好評;9月23日，與各社員一起完成了社團的招新工作，為社團注入了無限的活力;招新完成后，為加快社團內部的融合，于10月12日在社團內部舉辦了華南植物園之行的郊游活動;11月15日，在校團委的大力支持下，在東區籃球場舉辦了本學年首次校園義務維修活動;為弘揚社團文化，擴大社團在學校的影響力，我社于12月初組織出版了一期社團的宣傳黑板報······
總的來說，社團的各項工作都是在緊張而有序的進展之中的。優點不少，缺點也再所難免。但我們全體社員定將再接再厲，不畏艱難，勇于創新，爭取更大的進步!
2020第一學期社團工作總結四光陰似箭，時光如白駒過隙般，轉眼間又是學期末。在學生會也工作一學期了，站在學期末，透視在學習中心工作的這一學期里，回顧工作的點點滴滴。回眸過去的一幕幕，些許感動，些許充實。
似乎初進學生會記憶依然在心頭展現，學期開始抱著鍛煉自己的目的參加了學生會的招新，很幸運的被學長學姐們留下了。同樣我有幸學長被學姐賞識把我帶到了學習中心這個大家庭。
回顧在學習中心工作的一學期，還是學到了很多的東西。見識到了許多大世面，這是許多同學所不能見識到的，不僅鍛煉了我的口才，也培養了我在公共場合的講話能力。通過我們部門舉辦的活動以及其它部門的活動讓我知道了想要成功舉辦一個活動是多么的艱辛。必須考慮到每一步，考慮到每一個細節，不能有一絲差錯，這就要求我們做事必須認真，細心，謹慎，考慮問題必須全面。這點對我的影響很是深遠，我會好好改善自己在這方面的不足，努力完善自己。
一學期的工作，后期時的元旦晚會，大家都很辛苦，說真的一開始我心里多少有點郁悶舞蹈房也跑煩了不過這些情緒直到晚會成功舉行就沒有了，因為落幕那一刻我有種充實感，那種感覺很久沒體會過了!那一刻精神也得到了徹底的放松，心里感覺很舒服。有成就感，至少我感覺之前的忙碌是值得的也是有必要的。讓我知道沒有付出是換不會成功與精神上的洗禮的。
工作是辛苦的，但是害怕辛苦哪來的充實與成功。
每一次活動的成功舉辦，每一次活動的收獲，背后都充滿了艱辛與感動。作為中心的一員，做好每一件事對整個團體都有很大的幫助。團體的意識是很重要的。感動我們學習中心舉辦的每一次活動，感動每一次活動背后老師、中心成員以及為活動付出的每一個人的艱辛。在學生會一學期的學習，給我留下了美好的回憶。在組織、溝通協調、表達、決策能力方面提高了很多。意識到在工作中有效地溝通，必須承認自己的局限，學會換位思考、尊重別人、傾聽別人的意見、接受別人對自己的看法，了解自己的盲點，從別人中看清自己。一學期的學習，一學期的收獲，自己付出些許，還是很感動中心的所有，是這個團體在共同進步，共同發展。
一學期將盡，回眸過去;點點滴滴，充滿心中;感動所有，感謝過去!
一個學期的工作，我學到了很多，也懂得了很多。以后的工作更值得期待，明天會更好。
2020第一學期社團工作總結五社聯是定位在社團基礎之上的，沒有社團，也就不可能有社聯的存在，故而我們的宗旨是服務與管理社團。現在我們的各項制度已趨近完善，社團規模、社團質量也得到了提升。但缺少的卻是一種社團反饋機制，我們需要知道社團的想法，需要知道什么樣的制度才是適合社團發展的，是所有社團能廣泛接受的。其次，社聯提供社團交流的平臺，還應該做為社團發展的跳板。社團需要社聯，是因為他像一個老大哥，在保護弱小社團的同時，還應該帶動大型社團走出校外。隨著歷史發展規律，不難發現，每一個組織都會經歷他發展的高峰期與低谷期，自由性較大的社團更是如此，往往一屆會長的不負責就會影響幾屆社團的發展。所以社聯的作用就在于幫助社團度過他的低谷期，尋求新的發展。而在高峰期則應順勢輔助社團做得更大更強，增強我校社團在社會的影響力。下面我想提一下幾點不成熟的看法：
1.各項制度的不斷修改完善，制定新的社聯章程。
關于測評制度，考慮采用參考社團年度工作計劃，分不同大類、不同性質測評管理。財務方面注重對社團財務人員的培訓，指導他們做財務報表，并定期向社團內部公示。其次財務向會長公開，不光在qq群，可以采用模仿10086客服以短信的方式通知協會會長和財務人員會費花銷情況。
2.團支部建設。
現在團支部作為社聯的新興機制，作為與社團交流的又一平臺，已得到了初步發展，但就團支部本體而言還缺乏很多東西。我給團支部定義為輔助社團發展的工具，它的作用有三點：其一通過團支書協助會長處理協會事務，增強與社聯的聯系;其二通過培訓組織委員，增強活動策劃、人員調動、資源管理等方面能力，培養社團后續發展力量;其三通過宣傳委員建立全校社團的統一宣傳平臺，整合我校社團的對外、對內宣傳力量。就目前發展狀況而言，我們首先應做到的是，完善社團團支部章程，鞏固社團團支部組織，加強團支書在社團的地位，形成團支書加組織委員加宣傳委員的團小組模式，深入團支部概念。其次，加強團支書之間的交流，定期開展團課學習，從而促進社團之間的交流;另外，加強對組織委員的培訓，做活動質量高、社團參與度高、社團特色顯著地團學活動。加強對宣傳委員的培訓。增強個人能力素養，逐步建立起統一的社團對外宣傳平臺，彰顯社團團支部文化風采。最后是在團學活動形式上，每學年四次可能有些多，不妨將最后一次消夏定為“交流舞會”等社團負責人交流的形式，在學年末進行一次總結。而對于未來發展則應重點對以往團學活動的總結上推出核心專題活動，比如，由公益類社團聯合開展“學雷鋒月”主題活動，科技學術類聯合開展“專題講座、走進實驗室”，體育類社團開展“社團運動會”等，將社團合作深化，將同種性質活動整合，在縮減社團活動的同時增強活動質量。
3.社聯精品活動。
首先社團杯，依舊采用社團承辦的方式，但可以讓社團來招標，并且鼓勵多個社團聯合承辦。而且在傳承方面，可以采取制作社團杯特有的獎杯等創造百團爭鳴的社團杯文化。其次風采節，已經有了一定的知名度，活動影響力也有，所以重點應在推出屬于風采節的文化，讓人一看到某個東西就能想到風采節，比如吉祥物，logo，主題歌等。讓同學們一聽到《下一秒，主角》就能知道風采節要來了。其次是增大社團的參與度，社團風采節不僅僅是為那些能夠上臺表演節目的社團準備的，要讓每一個社團都參與進來，做到百花齊放的節日盛景。最后，我們應加強每次活動后的總結交流。取長補短，為下一屆活動打下堅實的基礎。
4.加強宣傳與社團的聯系。
一方面，我們應積極同社會媒體聯系，將、社團風采節晚會以及社團的一些精品活動打出去。另一方面，在校內應注重對社團文化的宣傳上，比如在微博或微信上開設“走進社團”板塊，定期推送一些如食品營養協會教你怎么吃才健康、健身協會邀你一起來跑步等，讓關注我們社聯的人不僅僅是知道有什么大型活動可以參加，也能夠享受到各個社團的特色文化。
5.加強對社團的指導。
其一是對各個社團資料的收集存檔，從社團剛成立起，我們就應該有一個屬于他們自己的資料庫，不單單是辦公室存放的檔案盒。現在辦公室已經做到的網盤，是否可以公開于各社團負責人，真正做到資源共享。其二是社團指導老師，一個社團想要好的發展，有一個熱心負責的老師至關重要。但就目前而言，社團普遍沒有老師指導，即便有也只是掛名，并未起到多大作用。我們是否可以通過校團委向學校反映加強社團指導老師的福利，在風采節上增設優秀指導教師的獎項。其三是社團發展基金，如何最大效率的去使用，真正促進社團發展。我想我們可通過三方面：一方面作為獎勵：比如風采節中的星級社團，可給他們一定的獎金支持，這樣既增大了風采節獎項的吸引力，又為星級社團來年的活動舉辦提供了一些幫助。另一方面是小社團的扶持上，這個也是我們正在做的，就是當社團會費不足時用于對活動經費的補充。第三個方面是對社團精品活動的贊助，比如風采節中的四大類活動，或者我前面提到的社團風采節立項活動。
2020年是學校發展的轉折年，新的形勢對學生管理工作提出了新的、更高的要求。那么中學管理工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的2020中學管理工作計劃范例精選，希望大家喜歡!
中學管理工作計劃(一)
2020年是學校發展的轉折年，新的形勢對學生管理工作提出了新的、更高的要求。為了迎接新挑戰，推動學校進一步發展，我們要圍繞學院的中心工作，在保證學院安全、和諧、穩定的基礎上，樹立以學生為本的理念，切實加強輔導員隊伍建設，以學風建設為重點，以思想政治教育和日常行為管理為抓手，以提高人才培養質量、促進學生成長成才為目標，加快學生工作方式的轉變，不斷開創我院學生工作的新局面。現將2020年學生管理工作計劃如下：
一、圍繞主題教育，進一步加強中學生思想政治教育
1、利用教學計劃中正常的思想政治課程學習時間，結合開學典禮、入學教育等，堅持開展理想信念教育、社會主義核心價值體系教育、形勢政策教育和誠信教育，幫助和引導中學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以青年志愿者協會為依托，鼓勵學生積極參與社會公益活動、青年志愿者活動和社會調查活動等，培養學生的社會責任感和奉獻精神。
2、加強心理健康教育，提高中學生的心理素質。利用專欄、報刊、網絡、成果展示等教育形式，開展心理健康教育的宣傳工作，普及心理健康知識，增強學生的心理健康意識，促進學生人格全面發展。
3、加強黨、團組織建設和學生干部培養。以學習某大精神為契機，不斷調高學生黨員的政治理論水平。在班級中開展爭創“學習型團支部”、爭做“優秀團員”主題活動。樹立典型，表彰先進，在全院形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。
二、切實加強輔導員隊伍建設，完善管理制度。
1、明確職責，強化考核，完善輔導員隊伍管理制度。認真學習和落實學校關于學生管理的各項制度。
2、有針對性地加強輔導員之間的交流。繼續鼓勵輔導員取得與學生工作相關的專業資格證書，如職業指導師等。認真組織和推進學生工作課題研究，力爭提高我院輔導員科研水平。
3、貫徹落實輔導員深入學生宿舍、深入學生教室、深入學生的“三深入”活動，做到與學生融為一體。進一步完善輔導員工作定期總結、匯報制度，實施輔導員工作日志檢查制度。
三、強化服務意識，加強日常管理
1、加強學生文明教育和日常行為的管理，組織學生認真學習修訂的《中學學生行為規范》，開展“安全文明月”等系列活動和“樹文明新風，做文明中學生”主題教育等。
2、強化安全意識，加強學生公寓日常管理。輔導員經常深入學生公寓走訪，了解學生在公寓內的學習和生活狀態，時刻掌握學生思想動態，并采取切實措施，確保我院學生學習和生活的長期安全穩定。繼續實行“文明宿舍”評比制度，堅持每周學生寢室安全衛生抽查，評選“文明宿舍”。寢室安全衛生和課堂考勤結果將作為評優評先和量化考核的重要參考依據。
3、做好學生資助和國家助學貸款工作。做好貧困學生摸底排查工作，建立健全貧困生管理檔案。根據有關文件精神，認真做好獎助學金的評選工作。
4、積極做好學生心理健康指導工作。根據“立足教育，重在預防”的工作理念，按照“及早預防、及時疏通、有效干預、快速控制”的原則，做好學生心理危機事件的預防與處理工作，阻止學生心理危機事件的發生。配合學校心理咨詢中心，有針對性做好心理輔導工作。
5、大力推進社會實踐活動，積極開展暑期“三下鄉”活動、繼續加強與長清區團委的聯系開展形式各異的社會服務和社會實踐活動。
6、開展豐富多彩的文體活動，豐富學生的業余文化生活。創新思維，不斷提高學生活動的質量，努力打造品牌活動、精品活動。激發廣大學生積極參與校園文化建設，增強責任感和集體榮譽感。
7、采取措施，做好畢業生就業工作。利用好各類資源，拓寬就業空間;指派職業指導師進行就業指導，引導畢業生樹立先就業后擇業的就業理念，全力做好就業指導服務工作，提高學生求職成功率。
四、繼續推進學風建設，營造良好學習氛圍。
切實加強學風建設，以“抓考風，促學風;抓班風，促院風”為切入點，繼續堅持班主任與任課教師聯系制度、專業教師與學生聯系制度和新、老生班級聯系制度“三個聯系制度”，深入開展班級學風競賽，在全院范圍內開展創建優良學風、爭做文明學生和爭創文明班集體活動，積極營造良好的學習氛圍，為學生成長成才服務。
中學管理工作計劃(二)
在院黨委的領導下，在院學生處、團委的統一指導下，我系學生管理工作秉承“以人為本，腳踏實地，重修養、創特色、求實效”的工作理念，堅持“管理育人、教育育人、服務育人”的宗旨，2020年著力研究新形勢下學生工作面臨的新情況、新問題，不斷改革創新學生管理工作，圍繞提高中學生的思想政治素質，促進中學生的全面發展開展以下工作：
一、創新形式，拓寬渠道，做好學生的思想政治工作
學生的思想政治教育工作是學生管理工作的核心。從新生入學到畢業生離校，學生工作堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以中學生全面發展為目標，解放思想、實事求是，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，開展實效性強、針對性強、形式多樣的具有吸引力、感染力的思想政治教育活動。
1.做好新生入學教育和畢業生教育
按照學院黨委、學生處、團委的統一安排，讓新生能夠盡快適應中學生活，從生活上、學習上、思維方式上盡快地完成從小中生到中學生的轉變，樹立正確的職業生涯規劃，做好新生的軍訓教育、專業教育、校規校紀教育、法制教育和職業生涯規劃教育等。
2.做好畢業生的離校教育
在畢業生即將走向社會之際，為讓學生能夠盡快完成學生到一個社會人的轉變，引導他們樹立正確的成才成功觀，邀請實習單位的有關領導和專家為畢業生進行就業指導講座，為學生開展求職面試禮儀講座、職業道德講座，為學生的順利就業打下堅實基礎。
3.加強學生的心理健康教育
高度重視中學生的心理健康教育，充分發揮我系心理咨詢師的作用，全方位、多渠道的為學生開展心理健康教育。特別是特殊群體的學生教育，在深入了解學生的基礎上及時對其進行心理疏導。根據大學生的身心發展特點和教育規律，注重培養學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強他們克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。
4.利用黨團活動充分做好學生的思想政治教育工作
依托黨團組織，利用主題黨日、團課活動的組織形式開展中學生的思想政治教育，是中學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。制定團課活動計劃，以重大活動、節慶日為契機，充分利用團課、班會、形勢報告會、演講辯論等形式，結合當前熱點問題，開展形式多樣的思想教育活動。
5、切實抓好安全教育工作
利用宣傳欄、黑板報做好安全知識宣傳，增強學生安全防范意識。在宿舍管理中樹立防火、防盜、防騙的安全防范意識，舉辦消防安全知識團課、競賽等多項安全主題活動，給予學生交通安全、宿舍內物品保管、安全用電等方面的安全指導。
二、以加強班主任和學生干部隊伍建設為重點
我校一直注重加強班主任隊伍的建設，完善班主任管理制度，形成了一支綜合素質高、業務能力強的班主任隊伍。工作中積極探索班主任管理機制，制定了班主任例會制度、宿舍評優制度，定期舉行班主任工作研討交流會，擬定、試行輔導員激勵機制，加強班主任的培訓、管理，引導他們積極探索班主任工作的科學方式、方法，為班主任的成長做好工作，使他們在教育管理的實踐中自身也得到鍛煉和提高。
建立健全學生干部的選拔、培訓、激勵和淘汰制度。加強學生干部培訓、管理，定期舉辦學生干部工作經驗交流會，按時對學生會、學生社團聯合會改選納新，加強學生干部隊伍建設，讓他們在干中學，在學中干。
三、強化學生日常事務管理，創建優良的學風班風
以學生管理量化考核為抓手，做好學生的日常管理工作。嚴格執行了《班級量化考核辦法》。全系的紀律、衛生、宣傳、文體活動等十幾個項目的表現均用量化的形式記入班級檔案，每周公布一次，讓班級形成比、學、趕、幫、超的良好局面。創建優良的班風學風，力爭院級優秀班集體和省級優秀班集體的評選再上新水平。
繼續開展學生基本行為規范教育，開展“文明行為在身邊”為主題的文明教育活動，弘揚文明行為糾正不文明現象，做好學生綜合素質測評、學生獎學金、助學金、特困生補助和評優推先工作，充分發揮先進個人和優秀集體在學風建設中的模范帶頭作用。
四、繼續嚴抓宿舍管理，倡導文明行為
依據《某學校學生管理量化考評辦法》的規定要求，結合我校工作的實際特點，成立書記牽頭，副書記、團總支書記、班主任為主的學生宿舍檢查小組。每日1位老師按時檢查我校學生宿舍，當日將檢查結果在全系公布。同時，我們對每天的檢查情況及時整理和保存，每月對檢查情況進行一次匯總，評出文明宿舍予以表彰及獎勵;對于成績較差的宿舍，及時查找問題并幫助其改善。
五、鼓勵學生積極投身社會實踐，增強自身綜合素質
不斷開拓新的社會實踐陣地，讓學生在實踐中學習，在實踐中成長，在實踐中提高思想道德素質。
一是加強對青年志愿者服務工作的組織化、正規化的建設。二是倡導學生積極參加暑期社會實踐。為了使同學們充分利用暑假時間，廣泛地參加社會暑期社會實踐，在生動、豐富的實踐活動中受教育、長才干、做貢獻。提出明確要求、精心設計具體實施方案、核實具體實施措施。內容涉及生態環保、企業改革、城市建設、農村發展、高等教育、素質拓展、社會熱點等各方面內容。另外激勵學生積極參加課外學術科技作品競賽、科技文化藝術節系列活動，真正與促進學生就業、創業結合起來，鍛煉學生的實踐能力，合作精神，有效實施中學生素質拓展。
六、創建豐富多彩的校園文化
按照學院學生處團委的統一部署安排，積極完成交付的各項工作，認真組織學生的大型活動，如籃球比賽、排球比賽、紅歌會、中學生才藝大賽等。同時，根據我系專業特點，舉辦演講比賽、健美操大賽、卡拉OK大賽、大專辯論賽、“班級風采大賽、元旦聯歡會等豐富多彩的活動。加強社團活動，使學生通過參與社團的活動，展示才藝，發揮自身特長，培養興趣，交流感情，豐富學習生活。
在新的一年里，我校將繼續認真學習相關“評建爭創”學習資料，不斷在理論知識上充實學生干部隊伍，進一步加強學團組織建設，不斷提高學團組織管理水平，提升社會服務能力，力爭取得更多的榮譽，為學院的科學發展、跨越發展貢獻自己的一點力量。
中學管理工作計劃(三)
住宿生管理工作是一項繁鎖，細致的工作，它事關每個學生的學習、生活、安全、心理等各個方面，需要有高度的責任感和不厭其繁的耐心。
為創造一個安全、衛生、舒適、文明、安靜的學習環境，提高住宿生的自立、自理能力，養成良好的生活習慣，使我校的宿舍管理進一步規范化，達到“文明宿舍”的標準，特制定本計劃：
一、管理目標
培養學生自立、自理能力，促進學生良好生活習慣的養成。
二、管理措施
(一)協調各班主任統籌安排住宿人員，做到分工明確，職責到人。
1、合理分配各宿舍成員，并由各宿舍成員推選室長。
2、固定床位，統計各床位人員以及信息。
(二)加強安全管理。增強學生安全防范意識，消除不安全隱患。
1、寢室內外不準玩火，不準亂摸亂動電線、不準到危險的地方玩，注意自身安全。
2、近期使所有管理人員和各室長都學會滅火器的使用。
3、上課、課外活動、晚自修時間，除因病請假經同意外，一律不能留在宿舍。
4、家長探望學生，必須經管理教師同意后，方可同管理教師一道進入學生寢室。
5，嚴禁攀越、滑行欄桿和扶手，嚴禁在窗臺或床上玩耍。
6、嚴禁在宿舍區內追逐、吵鬧、打架或干擾別人。
7、不準客人(含學生家長)在學生宿舍留宿。
8、不定期清查管制刀具、蠟燭、打火機、火柴等危險物品。
9、住宿生必須嚴格執行請假制度，除學校規定的假期外，均應在校住宿，如因特殊原因不到校住宿者，須向班主任教師請假，并將假條交管理老師備案。晚自習時間不得外出，如有特殊情況須征得管理教師同意履行有關手續，無故不參加晚自習者以曠課論處。
10、離開寢室要關好門窗并加鎖，要協助學校搞好防火、防毒、防盜、防壞人等治安工作，發現情況要及時向老師報告。
(三)加強日常管理，作好每日的衛生、紀律檢查通報，積極促進學生良好習慣的養成。
(四)定期召開室長會議。
作好宿舍管理的指導，對于出現的普遍問題進行糾正和指導。
(五)搞好文明宿舍評選工作。將文明宿舍的評選與日常管理結合起來。
每月搞一次宿舍大掃除。讓每一個宿舍不留任何衛生死角。
(六)在住宿生中積極開展“弘揚正氣”的活動，在住宿生中營造一種“健康積極向上”的良好生活、學習氛圍。
1、大力表彰宿生中出現的好人好事。
2、開展各種評選活動，對勤儉節約的，模范遵守紀律的，熱心幫助同學的等各種同學授予相關榮譽稱號，以他們的行為來推進廣大宿生的行為。
(七)開展豐富多彩的文娛活動，豐富學生的生活，提高學生的素質，促進學習的進步。
(八)加強學生自我管理，讓學生參與到宿生管理工作中來，讓那些有責任心的同學有一個自我展現的舞臺。推選素質高的班干部為各層樓的樓長，對每層樓的工作負全責。每層樓男、女生各設立一名樓長。
(九)以“愛心”來關注每一位住宿生，使每一位學生都有“家”的感覺，增強凝聚力，讓住宿生管理成為學校的一個亮點。
關鍵詞： 學生社團活動 學生素質 素質教育
當今世界競爭日益激烈，一個國家的發展，社會經濟的繁榮，越來越取決于從業者的素質。總理在全國職業教育工作會議上強調：“中國特色的職業教育，必須服務于社會主義現代化建設，著力培養適應經濟社會發展需要的高素質勞動者和技能型人才。”這對高職院校提出了明確的要求：培養適合市場適應社會的一專多能的復合型人才、技能型人才。而這種復合型人才的養成支撐點正是素質教育。因此，在高職教育中，面對21世紀的要求，如何采用切實有效的方法全面加強大學生的素質教育，提高學生的綜合素質水平，是高職院校教育工作者長久關注的課題。
現在的高校里，學生班級的功能在弱化，而學生社團為學生的個性發展搭建了自由寬松的舞臺，在培養高校學生綜合素質方面具有獨特的作用，成為高校進行人才培養的一個頗有成效的途徑。教育部、《關于加強和改進大學生社團工作的意見》（中青聯發【2005】5號文件）中提到“大學生社團是由高校學生依據興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式”。近年來，在全國各高校校園里，學生社團的發展呈迅猛的勢頭，以強大的生命力逐步成為高校校園的主力軍，發揮著強大的影響力。
素質教育內涵極其豐富，目前高等教育界已明確了大學生須具備的基本素質有：思想道德素質、文化素質、業務素質、科學素質、身體心理素質等。“在高等學校實施素質教育，思想道德素質是根本，專業素質教育是主干，身心素質教育是保障，而文化素質教育是基礎”[1]。高職院校學生開展社團活動，有利于職業教育培養目標的實現，有助于學生素質的提高。
一、學生社團活動對大學生素質的提高的主要體現
（一）對大學生的思想道德素質起有效的提高作用。學生社團從成立起，章程制度、組織程序等都是由社團成員共同制定的，每個人都要自覺遵守規范，這樣就培養了良好的組織性、紀律性。在開展活動中，社團成員要思考策劃、主動實施，鍛煉了組織管理能力和創新能力。面對不斷涌現的各種問題，需要社團成員共同努力去解決，這也培養了他們的溝通能力、團隊合作精神。在活動中發揮自己特長服務同學服務社會，大大增強了個人的社會責任感、使命感等。可以說，有目的性、針對性的社團活動使學生在實踐中改造思想、凈化心靈，進而促進正確的價值觀、人生觀、世界觀的形成。
（二）對大學生的身心素質起到健康的促進作用。如今的青年學生大多喜歡表現自我、放肆張揚自己的青春個性，而學生社團正好提供了一個低門檻的優質平臺。他們能夠結交眾多有著共同興趣愛好的朋友，迅速融入嶄新的大學生活。社團寬松和諧的氛圍，使成員敞開心扉、暢所欲言，融洽接觸，為養成健康人格創造了良好的機會。而社團的凝聚力向心力影響到每一個人，易形成團結、奮進、向上的精神。同時，展開活動的過程中，學生需進行多方面的嘗試和鍛煉，使得他們易形成堅持、積極、樂觀等良好的心理品質，挫折承受能力、環境適應能力大大增強。可以說社團活動是青年學生化解精神壓力、心理負擔的精神樂園，這是傳統課堂教育途徑所無法達到的。
（三）有利于大學生的文化素質和專業素質的鞏固。在任何一個社團里，成員不受系別、專業、年級等條件的限制，有利于彼此之間的學習和交流。在交流過程中，不僅滿足學生多方面的興趣，還能交流掌握到各種信息。不同的知識背景和思維方式的碰撞，會給學生帶來沖擊，進而思考、觸動、改變，最終使他們不斷拓展知識面，知識積累與知識更新“與時俱進”。在社團活動中將自己所學的專業知識用于實踐，學以致用時，會使所學的專業知識得到強化，專業素質和理論水平得到鞏固和提高，為大學生走出學校、走向社會打下良好的基礎。
對于高職院校來說，其本質屬性決定了要重點培養出懂技能、有特長，適應社會發展和用人單位需求的高素質職業技術人才，這是和普通高等院校所不同的。因此，就要充分提供學生在教學教育活動各個方面的主體參與的機會。除了常規的課堂教育和專業實訓外，學生社團作為一種由學生自發，以共同的愛好和興趣為基礎而結合的群眾性團體，在平時就起到了對課堂專業學習有益的強有力補充作用，成為培養學生綜合素質的一個很好的載體。高職院校的學生相對于普通高校的本科生來說，他們在入學時文化基礎較差，但有著思想比較活躍，動手能力、適應性比較強的特點。組織各種活動，讓學生在行動中，去獲取知識就成為高職學生學習的一個有效途徑。實踐證明，內容豐富、形式多樣的學生社團就是高職學生最適宜、最樂于接受的方式和途徑，因為在不增加特別負擔的情況下他們能學到感興趣的知識。
優秀的社團組織對大學生的成長和全面素質的提高起著潛移默化作用。“各種不同類型的學生社團組織，都有其特殊的作用。如：學術型社團，對于培養學習積極性、主動性和鉆研精神，具有重要的促進作用；興趣型社團活動，可以豐富學生課余文化生活，陶冶情操，提高文明修養水平；文化型社團和新聞型社團，更是由于其專業性強，能對學生進行有關專業訓練方面發揮重要作用，往往能造就一批有特殊才能的學生。還有服務型社團活動，有助于學生樹立勞動觀念和群眾觀念”[2]。一般在高職院校里都有十幾個乃至幾十個的學生社團，而且這個數字每年都在不斷增加。“學校鼓勵新興社團，實際上是鼓勵學生找到一個途徑來培養、發展自己的興趣愛好特長，從而提高自身的綜合素養”[2]。
各種類型社團活動的展開，滿足了學生不同的需要，豐富著校園的生活，呈現良好的校園文化氛圍。筆者一直擔任著學院學生社團的指導老師，在工作中體會到：認真花大力開展學生社團活動，切切實實提高了高職學生的素質教育。以我院為例，為了加強學生綜合素質培養，我院在學生社團活動上狠下工夫，社團活動欣欣向榮，逐步成為學生素質發展的一個平臺。截至目前我院學生會社團部注冊登記的社團共有31個，如“紅燭愛心社”、“實踐社”、“青年志愿者協會”、“寫作協會”、“書香協會”、“乒乓球協會”等。這些社團的建立不僅是學生興趣愛好的體現，更是對專業以外知識的拓展。各社團廣泛開展形式多樣的活動，給校園增添了無限魅力。
二、素質培養模式
經過近年來的實踐探索，我們形成以下學生素質培養模式。
（一）社團開展“素質拓展”計劃。我院嘗試將社團活動與研究型、拓展型課程相結合，以吸引更多的學生參加，在全院社團里開展“素質拓展”計劃。“素質拓展”計劃是以社團為組織單位，挑選部分社團開設素質訓練班，而學生必須參加一個設有素質訓練班的社團。社團課程在晚上或周末周日進行，有一套課程大綱、目標體系等，有嚴格的考核標準、考勤制度。考核由出勤分和考核分兩部分組成，考核成績實行優秀、良好、中等、及格、不及格五級制。這和公選課所設置的要求一樣，從而實現了社團活動與課堂教學的融合。社團活動課程化后，打破了傳統社團管理模式的限制，學生以學分的形式取得相應的“綜合實踐活動課”學分，作為評優、推優和獲得獎學金的重要依據，極大地激發了學生參加的積極性。
（二）積極開展迎新工作。每年的新生報到之時，迎新工作異常繁重。我院的習慣做法是以社團為單位組織一臺迎新晚會，力爭讓新生留下美好、深刻的第一印象，體會到大學生活的精彩紛呈。而每個社團則在迎新晚會上充分展現自己。這不只是一個迎新的舞臺，也是一個展現自我、釋放才藝、增進友誼的舞臺。很多學生通過這個展演，團體協助、吃苦耐勞等優良品質得到很好的提高。
（三）社團招新工作。各個社團都要有新鮮的血液加入，才有利于社團組織的充實及新學期社團活動的開展。每年社團都在新生進校之時招兵買馬，吸收新會員。為了吸引新生的眼球，每個社團都會挖空心思，結合自己社團的特點舉辦一些活動。每一次的招新工作，我們都很欣喜地看到某幾個社團的新點子。招新工作讓學生的創新能力一次又一次給逼發出來。
（四）舉行“社團巡禮月”、“社團藝術節”等活動。要使新干部盡快適應工作，就得讓老社團干部對新干部傳授管理經驗。我院采用在實踐活動中達到“傳、幫、帶”目的的方法。在每年新生加入社團后的11月，我們都要搞“社團巡禮月”活動。這個活動主要以新生為主，讓新生參與活動的策劃、拉贊助、活動實施、活動成果展示、總結等，激發他們的熱情，集中展示各類社團新成員的風采。從學生的反饋信息來看，這樣的活動對新生來說，是一個迅速成長的機會。而每年的“五四青年節”前后，我院舉辦“社團藝術節”，通過一系列主題活動，呈現一臺精彩紛呈的文化盛宴。這讓全體師生更進一步地了解社團、走進社團、融進社團，提高各社團開展活動的積極性，進一步加強學生之間的文化交流，提高全體學生的綜合素質，同時更好地推進學院社團文化的發展，營造活躍的校園生活氛圍，為建設和諧校園打下了堅實的基礎。
學生素質提高的過程是一個循序漸進的過程，不單單是幾次活動就可以完成。要緊緊依靠學生社團這個平臺，使素質提高落實在豐富多彩的社團活動之中。“任何一個社團背后，都是學生對某種希望的追求，他們在自我展示的過程中，也給大家帶來了拓寬知識面、了解新生事物的機會”[4]。總而言之，校園有了社團，學生生活就有了豐富的色彩；社團活動有了蓬勃發展，學生素質就有切實的提高。只要我們從學校實際情況出發，創造性地開展各種形式的社團活動，不僅能收到良好的效果，而且能培養一批批適應社會需要、全面發展、高素質的高等人才。實踐證明，魅力社團已經成為學生綜合素質提升的優質平臺。
參考文獻：
[1]譚屬春.論高職院校素質教育的特點及其實現途徑.高等工程教育研究，2010（2）.
[2]王承新，鄭澤俊，胡長貴.論高校社團活動與大學生素質培養.湖北三峽學院學報，2000（04）.
[3]艾丹青，楊琳.大學校園“另類”社團愛玩的人都抱成了團！.杭州日報2006-09-25.
[4]艾丹青，楊琳.大學校園“另類”社團愛玩的人都抱成了團！.杭州日報2006-09-25.
師范生實習介紹信(一)
_____________中學:
我校__級本科班學生__將于__年__月中旬至__年__月中旬進行為期_____________周的頂崗實習.
回 函
___________________(學校)現已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。
實習單位(蓋章)
20__年__月__日
師范生實習介紹信(二)
_______________學校：
茲介紹我校______________學院(系)_____________專業20__屆______學歷畢業生________________同學去貴校實習，請接洽。
(校或院、系蓋章)
20__年__月__日
回 函
___________________(學校)現已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。
實習單位(蓋章)
20__年__月__日
師范生實習介紹信(三)
________________：
現介紹我院20XX級_________師范專業同學前來貴校頂崗實習，為期__周。
望貴校提供實習條件，并按照學校規定對學員嚴格要求，督促其完成實習任務，并對其實習期間的表現給出鑒定意見。
謝謝支持!
回 函
___________________(學校)現已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。
實習單位(蓋章)
20__年__月__日
師范生實習介紹信(四)
_____________________：
茲介紹我校______________學院(系)_____________專業20__屆______學歷畢業生__名同學去貴校教育實習，請接洽。
名單：(略)
(校或院、系蓋章)
20__年__月__日
回 函
___________________(學校)現已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。
實習單位(蓋章)
20__年__月__日
延伸閱讀：師范生實習注意事項
(一)準備階段
做好教育實習的各種準備工作，學習備課，寫教案，練好師范基本功。在實習出發前，上交一個主題班會課教案、一份第二課堂方案、一份個人實習計劃以及一份實習前的準備總結。
(二) 見習階段
到達實習學校后，盡快安頓好各隊員的住宿問題，再由該校負責老師帶隊員熟悉學校環境，購買宿舍公用物品。第二天，與學校召開見面會，請學校領導、科組老師、班主任介紹學校、科組、班級的基本情況，請優秀老師介紹教育、教學的好經驗，了解實習學校各項工作和各種規章制度，為教育見習和教育實習做好準備。
A、教育見習
1、多聽原科任老師的課，提倡跨年級、跨專業聽課，積極參加科組教研活動。
2、了解各科目的上課進度，把握任課班級的成績情況，制定教學計劃。
3、在原科任老師指導下，準備上課教案，進行試講。
4、認真做好批改作業和下班輔導學生的工作。
B、班主任見習
1、與學生見面，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制訂班主任工作計劃。
2、用3-5天時間記住所帶班級的學生名字，召開班委會。
3、確定一名待進生，從各方面去幫助此生。
4、結合初一新生的軍訓活動，協助學校和原班主任做好這項工作。
C、教育調查
1、從實習學校和當地情況出發，初步確定調查主題。
2、初步確定分工名單。
3、查找并閱讀相關資料，做好筆記。
(三)實習階段
A、教育實習
1、爭取早上課、多上課。一般要求講授新課10節以上(不包括重復課)，其中6節獨立課(不需要教師指導，獨立寫出教案上課)。
2、每節課上課前必須進行檢查性預講，同組實習生參加聽課，可以邀請原科任教師參加。預講后由聽課師生提出意見，實習生對教案進行修改和補充，最后送原科任教師審閱批準后方能試教。
3、鼓勵不同科組的同學互相聽課，作好記錄，多溝通交流，共同進步;同科組的同學可集體備課、輪流負責。
4、及時批改作業，了解教學效果，加強個別學生的輔導。
B、班主任實習
1、熟悉班主任常規工作，獨立處理班上問題，經常與指導老師溝通。
2、在原班主任的指導下，設計好主題班會的方案和第二課堂活動的計劃，按計劃開展各項活動。
3、深入了解學生，繼續落實后進生的轉化工作。
C、教育調查
1、確定調查題目，初步擬定調查問卷，明確各項分工
2、進行調查(如問卷、采訪、座談等)，請求實習學校配合，保證不影響實習學校的教學工作。
3、統計問卷，整理、分析采訪座談等調查活動的資料
4、分析資料，撰寫調查報告或科研論文
A、教育實習
1、每位實習生寫工作總結和個人鑒定。
2、請原科任老師填寫實習生鑒定，初步評出教學的實習成績。
3、與原科任老師進行座談，請求老師批評指點，找出存在問題，力求改進。
4、向原科任老師送上小禮品，表示敬意與謝意。
B、班主任實習
1、請原班主任老師填寫班主任工作鑒定，初步評出班主任工作的實習成績
2、與原班主任交談，送上小禮品，致以敬意和謝意，并處理好最后的班主任工作
C、教育調查
修改調查報告或科研論文，并交給實習隊長
后期工作：
① 實習隊長組織全隊同學根據《教育實習紀律、調查與總結評分標準》評定每個同學的教育實習紀律、調查與總結的成績。
② 實習隊長收集每位實習生個人總結與專題總結、調查報告等材料，寫好實習隊工作總結(執筆者免寫個人總結)，回校后三天內將實習隊的總結以及推薦2篇寫得較好的專題總結或調查報告交回教務處教育實踐科。
③ 實習隊長負責寫出全體隊員的小組鑒定，填寫好隊員的考勤表。
④ 原科任教師和原班主任寫好實習生鑒定，初步評出教學和班主任工作的實習成績后，由實習學校簽寫意見和加蓋公章，交領隊教師帶回教務處教育實習科。
⑤ 召開總結座談會，征求實習學校領導、師生對我校實習工作的意見，整理好送回教務處教育實習科。
⑥ 研究如何為實習學校做好事。
⑦ 離校前，清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實習費用。
⑧ 認真寫好感謝信，做好返校交通安排
⑨ 回校后三天內將調查報告和個人總結或專題總結、《教育實習學生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學法教師。
⑩ 實習結束后，三天內評選出教育實習積極分子(人數不超過全隊1/3)，交回教務處教育實習科審批。
(四)、教育實習的成績考核
關鍵詞： 輔導員工作 課程化 日常思想政治教育
《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部第24號令）指出，高校輔導員是“開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者”。實踐證明，輔導員工作的方式直接關系到思想政治教育的成效和大學生的成長成才，因此，如何提高新時期高校輔導員工作的實效性和科學化一直是學術界、教育行政部門、高校乃至輔導員關注的話題。
“高校輔導員工作課程化”是近幾年來學術界關于創新發展輔導員工作方式的一種全新的探索，然而，由于提出的時間較短，目前對它的研究正處于起步階段，而從輔導員具體工作實踐即日常思想政治教育的視角來觀察新時期高校輔導員工作課程化的研究幾乎為零。我們認為，基于日常思想政治教育的視角來研究新時期高校輔導員工作課程化大有文章可做。
一、基本內涵界定
輔導員的工作主要是在理論課堂之外對大學生的日常學習和生活進行教育、管理和服務，一般統稱為“日常思想政治教育”，與思想政治理論教育的“主渠道”相對應，是大學生思想政治教育的“主陣地”，是指“以大學生日常管理和校園文化活動為主要內容的、由以輔導員為主體的思想政治工作隊伍組織實施的學生思想政治教育形式”。其內容包括“大學生日常管理與教育、社會實踐活動、黨團組織建設、校園文化建設、心理健康教育與咨詢、就業指導與生涯輔導、貧困生資助等各個方面”①。可見，輔導員的工作內容豐富，形式多樣，它貫穿于學生整個大學生活的全過程，滲透到大學教育的每個環節，地位突出，作用重要。但是，正因為如此，輔導員的工作又顯得繁瑣零碎、“雜亂無章”，缺乏系統、難見成效。如何對輔導員的工作進行梳理，使其更具規律性、更加系統化，以提高工作實效性和科學化，一直是我們追求的目標。
唯物辯證法認為，任何事物都是有規律的，輔導員工作也不例外。“高校輔導員工作課程化”概念的提出就是把握規律、創新方式的一大舉措。高校輔導員工作課程化，通俗地講，即輔導員像專業課教師一樣，通過上課的方式來對學生進行有效的教育、管理和服務。對于“高校輔導員工作課程化”概念，贛南師范學院葉蕪為老師認為，是指“把輔導員的‘勞動或活動’整體轉變成一門課程的形式，并按照課程實施的要求和規律加以建設。具體做到‘二制六定’：編制教學大綱和教材，確定教育對象、教育科目、教育目的、教育內容、課程權重和課程進度”②。葉蕪為老師對“高校輔導員工作課程化”概念的界定可謂深入淺出、通俗易懂。他還認為，輔導員工作課程化是“輔導員職業化發展的必由之路”③。
通過借鑒葉蕪為老師的觀點，我們認為，基本日常思想政治教育視角的高校輔導員工作課程化，就是在新課程觀理念的導引下，根據高校德育工作的安排和學生身心發展的規律，把內容復雜、形式不一、頭緒繁多且變化發展的日常思想政治教育，整合成覆蓋面廣、實用性強，貼近學生、貼近實際、貼近生活，復合交叉、點面結合的若干課程，并使之系統化，構建成為一套課程體系，而輔導員則按照該課程體系的要求和高校教學計劃的安排，通過上課的方式向學生實施教育、管理和服務，使輔導員工作從“課外”走向“課內”，從傳統的“第二課堂”走向“第一課堂”。
以上對基于日常思想政治教育視角的高校輔導員工作課程化的基本內涵，我們必須作如下兩點說明：第一，基于日常思想政治教育視角的高校輔導員工作課程化所形成的并不是另外一門“思想政治理論課”，而是與學生的日常學習和生活，以及未來的成長成才緊密結合的課程體系。第二，盡管輔導員的工作中包含了大量的管理和服務內容，但是在學校中，任何針對學生的管理和服務都是帶有教育因素的，可以說，在學校里，管理和服務都是手段，教育才是終極目的。而事實上，輔導員正是通過大量的管理和服務工作來教育引導學生的，使他們按照社會要求鍛煉培養自己，養成良好的行為和習慣，樹立服務社會和人民的意識。
二、必要性和可行性分析
（一）必要性分析
1.提高輔導員教育水平的需要。輔導員的工作首先是一種教育活動。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部第24號令）明確指出，“輔導員應努力成為學生的人生導師”，既是“導師”，教育便是首要職責，而該規定中所列舉的輔導員的要求和職責首先也是教育引導學生，這就要求輔導員必須在工作實踐中不斷提高教育水平。然而，日常思想政治教育涵蓋面廣，涉及多個領域，表面上看呈現出系統性不強、理論性不深的特點，再加上面對著活力十足且不斷成長的學生（包括整體和個體），輔導員在實施教育時就顯得十分“零碎”，入學時開展一些適應教育，畢業前進行一定的就業指導；放假了說一說出行安全，考試前講一講考風考紀，這種簡單的說教顯得十分隨意和“散亂”，而學生也是被動接受，其結果自然是“走馬觀花”流于形式。通過課程化，將日常思想政治教育的內容進行梳理，整合成一套課程體系，輔導員根據該課程體系的要求，按照教學大綱有計劃地實施教育，既可以避免工作中的“零敲碎打”，確保學生所受教育的系統性和全面性，又可以規范教學管理，凝聚教學力量，即使出現突況也不會干擾教學進度，從而進一步提升教學質量，不斷提高教育水平。
2.增強輔導員工作實效的需要。輔導員的工作要立足于學生的日常學習和生活，然而在現實中，人們對此的理解卻是：“與學生相關的工作都屬于輔導員職責范圍之內”，輔導員也因此而承擔大量的工作。每個學期，僅學生工作部門布置給輔導員的工作就達十多項，如迎接新生、獎學助學、綜合測評、文明離校等，如果再加上其他職能部門的通知、指示，輔導員的工作就“不勝枚舉”了，難怪有人總結說輔導員的工作是“兩眼一睜，忙到熄燈；整天勞累，身心疲憊”④。超負荷的工作自然使輔導員喘不過氣來，時間長了，上傳下達變成了“復制粘貼”，科學管理變成了簡單應付，所謂“成效”可想而知。輔導員的確承擔了高校大量的管理和服務工作，這些工作都與學生的成長息息相關，輔導員于情于理都不能推卻，而他們正是通過這些工作來教育引導學生的，問題在于如何避免忙亂增強實效。通過課程化設計，把這些工作構建成一套課程體系，輔導員采用上課的方式開展管理和服務工作，把“完成任務”變成“課堂教學”，被動變主動，既可以傳授學生處理問題的辦法，培養他們的獨立能力，達到“授之以漁”的效果，又可以使輔導員從繁雜的工作中解脫出來，可謂一舉兩得。
3.認定輔導員教師身份的需要。盡管《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部第24號令）明確規定了輔導員“具有教師和管理人員雙重身份”，但這種“雙重身份”仍使他們有不少尷尬。一方面，管理部門認為他們是教師，因為他們是高校德育的一線工作者，承擔著一定的教學任務；專職教師又認為他們是干部，因為他們的工作方式主要是“開會”、“坐辦公室”，并且隨時都要完成各級管理部門布置的任務。另一方面，輔導員對自身及其工作缺乏認同，與專職教師尤其是高學歷高職稱的教師相比“低人一等”，是學校的“辦事員”、學生的“保姆”；與干部相比，又沒有相應的行政級別和職務。這是輔導員崗位成為“過渡性職業”、“跳板”，輔導員隊伍不穩定的主要原因。事實上，至今仍有高校在輔導員的身份認定上模棱兩可。我們認為，需要認定并強化輔導員的教師身份。教師是要上課的。通過課程化處理，把輔導員的工作轉化成一套課程體系，輔導員通過上課來開展工作，教學的內容是日常思想政治教育，工作依據是教材，工作安排見課表，工作時間算課時，工作待遇計課酬，用所有對專職教師的要求和管理來對待輔導員，那么，輔導員的教師身份也就順理成章了。
（二）可行性分析
1.日常思想政治教育的規律性是輔導員工作課程化的基礎。任何課程的構建都是基于人們對該課程所反映的客觀問題和現象的規律性認識。作為教育的組成部分，日常思想政治教育是具有規律性的，輔導員要根據日常思想政治教育的規律和大學生身心成長的規律來開展工作。既然如此，把輔導員的工作整合成一套課程體系，然后由他們依據該課程體系的要求來實施教育則是可行的。有人會問，每個大學生的成長都有其特點，課程化后會不會忽略了學生的個性需求，達不到“因材施教”的效果。唯物辯證法認為，共性是原則，是絕對的；個性是例外，是相對的。當今大學生盡管個性鮮明，但在成長過程，他們都會碰到同樣的問題，有著大致相同的困惑。輔導員通過上課來開展工作，是在幫助學生解決共同面臨的“成長難題”，這跟專職教師在課堂上授課以“傳道”、“授業”的道理是一樣的，學生也是能夠接受的。當然，輔導員還要因材施教，注重在上課之外以個別談心等方式為學生“解惑”。
2.工作實踐和工作經驗的積累是輔導員工作課程化的保障。任何一門課程都是對實踐和經驗的總結歸納和理論提升。自輔導員制度建立以來，關于輔導員工作實踐和經驗的總結歸納就一刻也沒有停止過，尤其是自2004年以來，隨著大學生思想政治教育日益受到重視和高校輔導員隊伍的發展壯大，大量的有益的工作經驗更是被積累了起來，其中已有相當一部分被提煉成為輔導員工作的理論基礎，這些都是輔導員工作課程化的豐富“養料”。有人擔心，輔導員的工作理論性不強，難以形成一門課程體系。我們認為，輔導員工作的這套課程體系沒必要像專業課程一樣有著高深的理論基礎，畢竟這是一套引導學生如何科學有效地度過大學生活和進行生涯規劃的課程體系，主要包括入學適應、學習指導、社會實踐、行為規范等內容，幫助他們樹立相關意識，掌握發現問題、分析問題和解決問題的基本方法和技能，重在普及，貴在感悟和體驗，學生可以即學即用。
三、課程體系構建
高校輔導員工作課程化的核心“是整合一整套規范性的課程體系”⑤。首先，應該突破“課程即學科”的傳統課程觀，按照新課程觀理念——課程是知識，課程是經驗，課程是活動——來構建輔導員工作課程體系，注重向學生傳輸知識，更注重通過該課程體系的實施讓學生感悟、體驗并能掌握日常學習和生活的技能，課程內容應更加貼近學生、貼近實際、貼近生活。其次，應該根據高校教學制度的相關要求來設計輔導員工作課程體系，包括課程名稱、課程目標、課程內容、課程方法、課程教材、課程時間和課程考核等，并將其納入高校每學期的教學計劃，促使該課程體系更加規范化。最后，還應該緊緊按照日常思想政治教育的內容來梳理和構建輔導員工作課程體系。在這里，我們依據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部第24號令）所列舉的輔導員的工作要求與職責，同時立足高校實際和學生的需求，發揮優勢資源，靈活設計教學內容、形式和方法。
據此，可以把高校輔導員工作課程體系構建如下表所列：
《入學與適應》、《學習指導》、《日常生活及其方法》這三門課程主要在新生年級開展，目的是引導新生轉換角色，適應從中學到大學在學習、生活上的變化，同時，向學生介紹在入學后、大學期間和日常生活中經常會碰到的心理問題及調節方法。在學時安排上，第一學期可多一些，第二學期可少一些。
鑒于大四學生的主要精力都在求職就業上，因而《思想政治引導》課安排在大一至大三的3年來實施，該課程主要是向學生進行“三觀”教育、形勢與政策教育以及黨團基本知識教育，引導學生提高政治素養，有效識別各種社會思潮，同時輔助黨團組織吸收先進分子等。
《行為規范與管理》、《校園活動和社會實踐及其創新》兩門課程主要向學生介紹高校的規章制度，引導他們規范自身日常行為；鼓勵和指導學生發揮主動性和創造性組織、參與校園活動和社會實踐。高校規章制度具有相對穩定性，校園活動和社會實踐也有一定規律性，因此這兩門課程在第一至第三學期開設，一旦學生能把握規律并養成一定行為習慣后，這兩門課程就可以不再開設。
《生涯規劃與素質發展》課主要是向學生傳授自我認知、職業規劃的有關知識，引導他們樹立科學的擇業創業觀念，做好就業準備。學生在第一、五、七學期關于自身未來發展討論、關注得比較多，如第一學期，學生多關注自己為什么讀大學，應該如何規劃大學生活等；第五和第七學期，因為臨近畢業，他們也較多地在思考自己未來的求職和發展方向，渴望得到有關考研和就業、創業和擇業等方面的指導，因此，可以把這門課程設在這三個學期。
國家與社會發展日新月異，學生更是一個“動態”的群體，尤其是在發生突發事件時，一套“固定”的課程體系是難以滿足教育的形勢和學生的需求的。高校輔導員工作課程體系應該以“不變應萬變”，設置《“機動”課程》，留有相應的學時以完成一些臨時性的教育任務，而不是使其僵化。
四、實施對策建議
基于日常思想政治教育視角的高校輔導員工作課程化是在對當前輔導員工作現狀總結反思的基礎上提出的一種有助于輔導員工作走向系統化、規律化、計劃化、規范化的探索，在實施過程中，我們還有如下三點建議。
（一）要有完善的教學制度
制度是推進各項工作的重要保障，唯有完善的教育教學制度才能全面推進高校輔導員工作課程化的實施。要有一本全面而且系統地反映日常思想政治教育內容的教材，這是實施輔導員工作課程化的基礎。這本教材不需要有精深的理論，但必須符合學生身心成長的規律、高校的現實和輔導員的工作實踐，通俗易懂，注重實用，學生喜歡閱讀，而且能夠經常閱讀；要有完整的教學計劃，這是實施輔導員工作課程化的關鍵。高校教學管理部門要跟專業課和思政理論課一樣為輔導員的工作進行排課，算課時，進課表，計學分，輔導員要按照課時安排和課表進度授課，還要進行期末考試或考查。除此之外，還要健全諸如教學觀摩制度、聽課制度、集體備課制度等其他相關教學制度。
（二）要有靈活的教學模式
首先，輔導員工作課程化并不是說輔導員一定要在課堂上上課來開展工作。日常思想政治教育內容和形式的豐富多樣性決定了輔導員工作課程化不一定要在課堂上“坐而論道”，它可以是校園中或校外的任何一個角落，既可以在操場上，又可以在宿舍里，只要能對學生實施教育即可，既可以是校園活動或社會實踐，又可以是班會、團課，總之，不需要對課堂形式固定化。其次，在實施過程中，也不一定總是輔導員在授課。實踐證明，總是輔導員授課，學生也會“審美疲勞”。輔導員可以根據教學的需要，利用自身各種社會資源，邀請專家學者、社會人士、職場達人、往屆校友等來為學生做各種主題報告、座談會、體驗訓練等，只要能滿足學生的需要、輔導員的要求，符合高校德育工作和教學工作的安排即可。
（三）內容要緊緊圍繞高校德育工作的安排和學生成長的需要
在課程化中，輔導員要立足本校實際，教學內容也符合校情；要充分把握本校學生的總體特點，教學方式要符合學生的現實需求，教學形式必須靈活多樣，不可固定化或僵化，切不可把該課程體系變成另外一門思想政治理論課。
注釋：
①苗麗芬主編.大學生日常思想政治教育實效性研究[M].高等教育出版社，2009：1-2.
②葉蕪為.輔導員工作“課程化”的必要性與可能性探索[J].高校輔導員，2010（4）：18-20.
③葉蕪為.工作“課程化”：輔導員職業化發展的必由之路[J].高校輔導員學刊，2009（3）：58-60.
④彭翠峰，鐘智，馬世棟，董錦紅.高校輔導員隊伍“三化”現狀調查與思考[J].廣東工業大學學報（社會科學版），2010（2）：36-39.
⑤肖文學，葉玉清.高校輔導員工作課程化的實現途徑[J].遼寧工程技術大學學報（社會科學版），2010（3）：334-336.
參考文獻：
[1]張松德.課程化：學校德育實踐活動的必然選擇[J].學校黨建與思想教育，2007（2）：47-48.
[2]劉瑜.高校思想政治工作課程化建設淺述——以溫州醫學院仁濟學院為例[J].文教資料，2009（5）：228-229.
[3]張效英，鐘軍，葉紹燦，田合雷.高校新任輔導員專業化發展問題及對策[J].思想教育研究，2011（7）：99-101.
[4]詹明鵬.高校輔導員工作規范化及其實現路徑[J].中國電力教育，2011（25）：52-53，62.
一、結合企業發展新形勢，開展青年思想政治教育，提高青工的思想道德素質。
1、創新學習載體，豐富學習內容。上半年，團委針對當代青年的特點開設了輪司青年博客，通過網絡登載評論形式，切實提高了青年學習政治的熱情，有效提高了青年的政治素質。
2、根據公司青年的特點，通過團員大會，工作例會以及座談會、青年論壇形式，引導青年立足企業尋求發展，立足崗位成才奉獻。
3、上半年以“讀書修身?踐行成才”為主題，積極開展“讀好書 薦好書”學習交流活動。
二、貼近生產，創新工作方式，提升青工業務技能素質。
1、3月份公司團委會同安全監督部、技術設備部以及人事部、拖輪隊結合“導師帶徒”活動，開展了 “抓安全、強管理”青年成長發展課堂。
2、春節過后，針對2.5事故，會同公司安監部組織約30名近年當班的青年駕駛、輪機人員到后所船廠開展現場安全警示教育專題團課，切實提高青工工作責任心。
3、針對一些安全意識淡薄、工作責任心不強的青年進行安全重點家訪活動。
4、進一步深化海港青年攜手平安行活動。上半年協同引航站、以及公司業務部對寧波港引航員與拖輪駕駛員操作聯絡辦法和口令進行規范。
5、在青工中開展“節能環保”主題短信征集評選活動，切實提高團員青年節能環保意識。
另外，各團支部還開展了青安崗“六個一”以及“安全隱患排查”和“安全應急演練”等活動，努力營造“人人講安全”的氛圍。
三、服務青年，不斷提升公司青年的精神風貌。
1、建立多元化用工聯系人制度，定期深入多元化用工中了解他們的工作學習生活情況，和他們做朋友，引導他們愛崗敬業，共創和諧企業。
2、積極創建文明寢室, 在集體寢室舉辦了“溫暖2008迎新春茶話會”以及“親情寄千里，情暖異鄉客”寄一份家書活動。開設了寢室宣傳窗，建立了團委信箱。
3、會同工會于4月份成立了職工文學藝術協會,開設了“海星星”博客和海星星qq群以及海星星郵箱。
4、拖輪隊成立船舶電器興趣小組，機關團支部成立電腦興趣小組，并進行了授課培訓、活動交流及技術比武。
5、五四青年節前夕，和引航公司、婦兒醫院，組織80余名男女青年赴東錢湖陶公島，開展“攜手迎奧運青春添光彩” 共建聯誼活動活動。此外，還舉辦了“慶五四迎奧運”青年羽毛球賽，與鎮海號角隊進行了一場迎奧運足球友誼賽， “迎奧運青年乒乓球比賽 ”。
四、立足企業，服務社會，積極開展青年志愿服務活動。
1、繼續深入開展“學雷鋒上街為民服務”、“敬老助殘”以及“為奉獻者奉獻”志愿服務活動。
2、在電工班設立的“青年志愿服務崗”為職工修理電器30余臺次，修理自行車50余輛次。
3、帶領突擊隊員，主動承擔急、難、險、重任務。一月份組織青年突擊隊員對碼頭積雪進行清掃以及鋪設防滑麻袋。在臺風來臨時。組織突擊隊員進行了三次應急演練，確保遭受臺風時，防抗臺工作的順利開展。
五、大膽創新，加強團組織建設。
以拖輪隊團支部獲得“寧波市團建示范點”為契機，積極創新思路、強化制度建設，進一步完善了團工作機制。先后建立健全團委中心組學習制度、團支部量化考核制度、團支部**議事制度和多元化用工聯系人制度。
上半年，雖然取得了一些成績，但是我們還清醒地看到：工作中還有不少問題有待解決如：個別團員憂患意識不強；團委對新時期共青團工作的創新還需進一步提高等。下半年將繼續努力，開拓創新、銳意進取，做好工作，現將下半年工作計劃匯報如下：
1、以“國際航海日”為契機，與海事局、引航公司開展技術比武，穩步推進寧波海港青年攜手平安行活動。
2、做好與寧大外語學院開展的暑期社會實踐活動。
3、在團員青年中積極開展開展技術比武，進一步提高技能業務技能素質。
4、進一步加大青年突擊隊的訓練，完善應急方案，做好防臺抗臺等應急工作的準備。
5、協助集團團委、公司安全部門做好新進港大學生安全意識教育。
6、對導師帶徒活動進一步完善提升。
論文關鍵詞：中等職業學校；學生教育突出問題；教育方法，對策
參加了6年教育，教學工作，讓我有機會接觸到了許多學生。在與他們接觸，打交道的過程中，發現了許多現象問題，寫出來以求大家集思廣益，共同教育我們的學生，讓職業學校的春天早些到來!
一、學生教育突出問題
1．模糊的世界觀，模糊的人生觀。他們的年齡段，按照人的思維規律，應該有自己的思考，應該對自己的人生進行思考，對今后人生方面的目標有自我的認識，甚至有更長的打算。但我們的學生，職業理想模糊，職業目標不明，認為現在學的不一定將來有用，對學習沒有興趣，只想混個文憑；有的是父母覺得孩子還小，在學校有老師管著就行，等等。突出表現為：意志消沉、無所事事。他們在初中階段一般是挨批評較多、受表揚較少，缺乏高尚健康的審美觀念和審美情趣，衣著打扮和行為舉止有些怪異，吸煙現象蔓延；對家庭、集體和社會缺乏責任感，一切以自我為中心，自信心”十足”；心理不健康，內心的悲觀情緒較重，有白暴自棄的心理缺陷。
2．紀律衛生方面。厭學、懶散、紀律性差。作為應試教育犧牲品的他們，中考的失敗，大部分學生都有厭學情緒。喜歡自由、隨便，淡化時間觀念，紀律約束和衛生意識追求低層次。上學遲到，上課講話，吃小食品，討厭值日。
3．自卑心很強，破罐子破摔的現象時常在他們身上發生。逆反心理嚴重，討厭老師批評教育。盲從心理嚴重，看到別人上課講話，自己不講就覺得吃虧，不吸煙就會覺得沒面子，不談戀愛就會被人瞧不起等等。
4．生活奢侈。來到我校的學生大部分學生的家庭經濟條件一般，可學生一個月的花費從幾百到幾千的都有，有一部分學生花錢無計劃、奢侈浪費。手機一般都是幾千元的，話費一個月也得幾百元。有很多學生的家庭是城市低保家庭，但看孩子生活的表現與實際真是大相徑庭。
還有很多方面，就不一一列舉了。人之初，性本善。可是家庭的教育，初中學校里失敗的求學經歷，社會不良因素的侵染，造就了這些問題學生，面對這樣的學生該怎么辦?如何教育?如何讓他們成才?等等一系列的問題。學生是學習生活的一群孩子。他們在以前的學校沒有養成好的生活習慣，原因很多，老師的精力都放在學習上了，只要學習好，就一切好。學生自理能力極差，也不會與人交流，溝通。教育的最高目標是培養公民的道德與心靈習性。在面對這些受過心靈創傷的學生時，可想而知我們要面臨多大的挑戰，但是不放棄，不拋棄每一個學生是我的信念。走進學生心靈，感染，溫暖他們心靈，學會做人，學會做事。這是最重要的。我們常說授人以魚，不如授人以漁。美國人把我們的這句話翻譯成：給我一條魚，我今天就吃完；教我釣魚，受益終身。這句話變成了美國的教育精髓。美國人把我們的教育哲學，學通了。而我們是否該反省一下呢?
二、教育學生的一些管理對策
中職學生是個特殊的群體，不少學生心理上存在著不同程度的不健康因素，如不及時加以引導，不但會嚴重影響中職學生自身的學業、身心的健康發展，而且對學校和社會都將產生嚴重的負面影響。因此，做好中職學生的教育和管理工作顯得更加重要。
(一)正面引導，喚回失落的自信心
作為學生的班主任，我正視學生的實際情況，從”育人”的最終日的出發，注重情感教育，讓他們感到師長的慈愛和溫暖，使他們敞開心扉。
l、深入挖掘，選準切入點
在教育的過程中，堅持表揚為主，注意細心觀察，挖掘學生身上的閃光點，及時給以肯定和表揚，充分調動學生的積極性，激發他們身上潛在的自信心，點燃他們自尊的火焰。
2、唱響主旋律，配合主渠道推進理想信念教育
根據學生畢業工作需求，開展”我的未來不是夢’我的職業生涯設計”等活動，讓學生認識自己，給自己定位，有意識地給學生鍛煉的機會，在豐富多彩的生活實踐中挖掘自我、認識自我、表現自我、肯定自我，推進理想信念教育。
3、逐步建立學校與家庭、社會相互協作的社會教育網絡，合力關注學生健康成長
家庭對學生行為習慣的培養、品德的形成、個性的發展有著重要的影響，密切通過家訪，指導家庭教育，使家長及時了解并配合學校教育管理工作，改進家庭教育的方法，做到家庭學校兩相知，兩配合，兩促進。
(二)激發專業興趣，憧憬未來職業
興趣是學習的最好老師，興趣是可以培養的，性格是可以調試的。中職學生都處在l5~18歲之間，各方面的可塑性較大，對培養專業興趣的可塑性同樣強。針對我任教班級，旅游服務與管理專業學生的畢業分配方向，畢業工作介紹，以及找了很多優秀畢業生代表作經驗交流。使學生對所學專業產生濃厚興趣。
(三)充分關注學生個性發展，激發上進心
教師必須認真地對待學生的個性差異，充分關注學生的興趣、愛好和特長。多年的教育實踐告訴我們：作為學校的教育者，必須為學生的個性發展創造無限空間。
l、以人為本，滲透養成教育。
加強學生心理、生理健康教育。根據在校學生年齡多數都處于l5—18歲之問，是由幼稚走向成熟的關鍵時期，其性格、自我認知、思維方式、人生觀、世界觀和價值觀等逐漸定型。，對學生做到”動之以情”及”持之以恒”和”曉之以理”及”導之以行”，做到實踐”情、理、法”由淺入深、循序漸進對學生進行思想政治工作教育，把學生視為服務對象。
再者，加強學生法制觀念教育。學校每學期都組織法制教育，邀請區人民法院的法官和轄區派出所的民警到學校進行法制教育，定期進行《預防青少年犯罪》法制教育的專題講座，使學校法制教育工作和學生的日常行為規范相結合，防患于未然，使學生學法、懂法、守法。我平時教育學生堅持以人為本的管理，把對學生的嚴格要求與熱情關心結合起來。
2、大力推進素質教育，組織豐富多姿的校園文化活動
為促進學生的全面發展，提高學生一專多能，培養學生多方面的興趣，培養學生創新能力和創新思維，全面推進素質教育。
其一，組織豐富多彩的第二課堂活動。為了使學生在學好專業知識同時，擴大學生知識面，學校定期組織了豐富多彩的第二課堂活動。利用這樣平臺可以更好的鼓勵學生發現自己優點，提高自己能力。
其二在班級舉辦各種比賽，小歌手比賽，導游詞背誦比賽，目語歌曲比賽，打字比賽，體育運動等等。引導學生開展有益身心健康的活動，培養學生參與競爭的意識，協助精神和養成自尊、自強、自信的良好心理素質。
3、加強學生黨、團工作建設，樹立良好學習榜樣
加強對學生黨、團知識教育。做好”固本強基”工程，遵循”黨建帶團建”原則。學校每學期都組織舉辦多期黨課學習班和團課學習班，上好黨課和團課，讓學生在思想上、學習上不斷努力進取。讓學生一幫一，以優帶差，讓學生成為我的好助手。
