時間：2022-08-25 09:55:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇書法申請書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
當下市場經濟活躍，交易頻繁，申請書在生活中的使用越來越廣泛，申請書是我們平時提出請求的一種書信。相信許多人會覺得申請書很難寫吧，以下是小編為大家推薦的關于一些成立協會申請書，希望能幫助到大家!
成立協會申請書1尊敬的學生社團聯合會：
您好!十分感謝您在百忙之中能抽出時間審批我們的申請要求。
為了響應校園社團工作的號召，為了更好地貫徹校領導和校園關于進一步解放思想的`要求，也為了進一步增強校園的文化體育氛圍，增加校園的吸引力，競爭力，為了本校旅游，遠足和風光攝影愛好者帶給共同學習互相探討以及提高社會實踐潛力的平臺。并為了加強各兄弟院校各兄弟協會的聯系和交往，增強了解，加深友誼。所以我們誠懇申請西北師范大學自行車協會，一個服務于廣大學子的社團，一個愛好者施展才華的舞臺。
本社團是一個以自行車運動比賽和社會實踐為資料的體育運動和學術實踐、修車服務相結合的綜合性學生社團，是開展大學生自行車運動的民間群眾組織。自行車不僅僅僅是一項運動，更是一種文化，是一種載體，以自行車為工具去“行萬里路，讀社會書”，磨練自身的意志品質，加強隊員的心理素質，使他們懂得該如何應對困境，該如何正視競爭日益激烈的社會;以自行車為中介，廣交天下之朋友，為會員建立一個共同的家，讓他們體會人間的友愛，生活的溫馨，樹立一種樂觀向上的精神，樹立一種真誠相待的友誼;以為同學們服務修配自行車來帶給勤工助學;我們也能在深入社會的同時搞好我們的社會實踐活動，豐富我們的閱歷，增長我們的見識，有助于畢業之后更好的融入社會。
基于遠足運動在全國范圍內的蓬勃發展和一些同學對自行車旅游的熱情和渴望。我們將踏踏實實，兢兢業業的作好每項工作，努力把我們的協會辦成大學生最引人注目的、最領人信賴的高品質、高規格的學生社團。期望校園領導能夠理解，并予以支持。協會成立后，我們會努力拼搏，為校園贏的應有的榮譽。并更好的宣傳我校。傳遞我校當代大學生的風采。本協會將本著為學生服務，安全第一，非盈利性的原則，絕不收取任何不合理費用。
若本協會批準成立，協會將招納對此有興趣并且有潛力有條件的成員，共同把協會辦好。協會下屬將下設辦公室、組織部、宣傳部、外聯部、技術部，各部門做到詳細分工。并不斷完善協會制度，協會內各部門的職責、領隊的義務和權力，活動組織流程等等一系列工作。
蘭州大學自行車協會，是全省高校學生社團中的佼佼者。在她的帶動下，全省各地眾多高校紛紛成立了民間自行車組織，使得自行車活動成為了校園中一道新的亮麗風景并逐漸蓬勃發展起來，越來越得到廣大師生的喜愛。兄弟院校的成功經驗為我們的遠征考察帶給了活動的可行性的經驗。
我們愿意不斷努力，用心的推動社團的活動與規章制度的完善與豐富，與環保社等幾個成熟的大社團合作，將綠色出行的觀念深入人心。我社團也樂于作為我們西北師范大學新的流動風景，成為一張飽含青春活力的新名片，為我們的百年老校增添一抹新的色彩。
自行車協會愿與全校師生共建和諧校園，共創完美未來。為我校建設為一流的高等學府一齊努力，懇請學生社團聯合會批準，特此申請!
申請人
___年__月__日
成立協會申請書2尊敬的校領導：
你們好!首先我要感謝各位領導能在百忙之中閱讀我寫的這封申請書。
我是05屆電子部系計算機信息管理班的王超，同時，本人也十分榮幸的擔當著我們學校一個自發協會的會長一職。這個社團就是動漫協會。我們的社團成立于__年的6月1號。從那時候起，我們一群熱愛動漫的孩子就把這個社團當成了自己的家，我們為它傾注了大量的心血。我們就像大鳥哺育幼鳥那樣，懷著一顆平靜的心，看著我們熱愛的新家一天天的成長起來。不知不覺我們已經走過了一個四季的輪回。這一段路我們走的艱辛，但是因為心中懷著對夢想的希冀，所以從來也不覺得辛苦。還因為有了那么多懷揣著相同夢想的朋友門，所以我們一直覺得自己在做一項在自己看來很有意義的工作。
我們的社團從最初的建立，到現在，看著新成員的進入，看著老朋友的離開，心酸也有，欣慰也有。因為我們深知，就是這樣普普通通的一個小社團，雖然不能夠帶給大家太多的東西，但是，我想，在這里，每一個人都是自己的設計師，他們在這里都編織著只屬于自己的夢想。
發展了這么久，有很多問題也隨之出現。這里有一些不情之請，希望領導們能幫忙解決一下。
首先，我們社團想要一個獨立的工作室。因為會員都是來自不同系院的，所以有的時候召集大家會比較的費時費力。盡管手機通訊很發達，但是對于我們這個以非盈利的社團來說，的確是有些困難。所以希望領導們能考慮一下。我們不需要很大的地方，只要能夠給我們提供一個差不多的房間，用于我們社團平常事務的處理就好了。
其次，我們希望學校能夠在我們的刊物出版方面給予一定的資金支持。我們的成員中有很多同學都對色彩及構圖有很高的造詣。但是由于條件限制，很多作品不能夠被大多數朋友看到。這是非常大的遺憾。如果我們能夠把這些作品編輯成為出版物，那么它的影響范圍一定會擴大的。同時也能為一些沒有電腦的同學，提供一個交流的平臺。
然后，是關于我們的活動時間。我們都知道學生是以學習為主，但是我們還是希望學校能給予我們一些特定的時間讓我們去參與我們的協會活動。這對于我們的協會壯大是非常有益的。而這些特定給予的時間，我們會用來宣傳普及動漫知識，并且著重于提高同學門的動手能力及創造力。
再有，我們希望我們的漫畫社團能夠進駐校園網。網絡已經成為信息傳播的第一大媒介，在青少年中有非常廣泛的影響力。也因為網絡的傳播速度快，和更容易讓人接受等優點，所以吸引了我們的注意。我們希望在校園網上能夠得到一席之地。這對我們社團和廣大同學都是有益處的。
最后一個就是，我們希望學校能夠在我們社團舉辦一些活動的時候給予場地等軟硬件設施的支持。比如，場地的提供，還有音響，展板等物資的支持。如果這樣的話，我們就會有更多的優秀作品能夠和大家見面了，而不必擔心它們成為抽屜里的“藝術品”。
我們的申請正如上文所例。我相信，在我們的老師中肯定還有一部分持著玩物喪志這樣的思想吧。畢竟動漫在中國的發展不是很久，所以會非常容易的造成這樣的想法。但是，我想說的是，這幾年，動漫已經發展成為一種影響力非常大的經濟產業。我們大家都知道日本的動漫業很發達。的確，這些年，日本每年靠著動漫一個行業，就賺的缽滿盆滿。動漫在經濟中的發展潛力已不容小覷。我們國家動漫產業起步晚，整體水平落后，但是很幸運，我們國家已經認識到了這個問題，所以每年的杭州、成都等動漫節才能夠非常順利的舉行。而會場人山人海的局面，也顯示出發展動漫業是迫在眉睫的。
我不敢說我們的社團能夠為社團培養多少動漫人才，因為我深知我們能力的有限。但是我想，如果有了這樣的一個機會，我們為什么不抓住呢。或許在今天我們是微不足道的一個小團體，但是誰又能夠保證我們的社團不能夠誕生出一個中國動漫的領軍人物呢?哪怕我們不能夠出現這樣的一個人物，那么我們想，我們所傳播出去的有關動漫的相關知識，一定會讓很多人有進步的。總有那么一個人會對我們祖國動漫業的發展作出貢獻的。
所以，我希望校領導們能夠認真的考慮一下我們的申請。
最后，再一次感謝領導們在百忙之中傾聽我一個普通學子的心聲。謝謝!
申請人
___年__月__日
成立協會申請書3尊敬的校團委：
您們好!
首先十分感謝您們抽出寶貴的時光來審閱這份申請書。我們是一群熱衷于策劃、組織的學生，我們有著自我的興趣愛好，但是我們學校卻沒有一個給眾多策劃愛好者共同學習、互相探討以提高社會實踐潛力的平臺，因此我們懇請申請成立夢想策劃協會，一個服務與廣大學子的協會，一個策劃興趣愛好者展現才華的舞臺。
本協會是以“夢想生活，從策劃好自我的每一天開始”為理念。透過了解策劃知識和舉辦策劃活動等途徑，給眾多對夢想策劃有興趣的學生帶給一個體現自我價值挖掘自我潛力、提升自我綜合素質，增長社會經驗的平臺。也讓大家在合作過程中不斷充實和全面提升自我的潛力，協會也同時努力為協會成員創造鍛煉自我，完善自我的機會，爭取讓每位社團成員在協會有充分的機會參與協會實踐活動以及在畢業之后能夠成為公司、企業的策劃知識過硬社會實踐潛力強，思想品質高尚的精英型人才，切實提高自身的綜合潛力，為今后投入激烈的競爭中添帆加翼。協會成立后，在協會的建設上將主要分為人力資源部、成長督查部、策劃談判部、
項目執行部、公關外聯部五大塊強化社團管理委員會的職能，努力建設出一個具有相當領導、策劃、組織潛力的團隊，更好地為廣大會員服務;學術上，加快協會學術和會風的建設并擴大協會的影響力，營造良學習氣氛，實現整個協會理論水平，實踐潛力的提升;實踐上，努力括寬途徑，為會員帶給更多的實踐機會，使會員學到的理論知識能夠學以致用，并強化知識與技能，我們將繼續致力與此，全方位建設社團成為一個重學術、重實踐最主要的是我們要成為全校精英協會。
我們懇請團委領導，批準我們社團的申請，我們堅信在團委領導的支持和關懷下、在我校同學的擁護下，本社團必須能夠把我校學生協會事業辦得紅紅火火，使協會活動體現大學生活潑向上的用心風貌，使本協會活動成為我校的一大亮點，一道美麗的風景線。
成立夢執策劃協會是我們所有策劃愛好者的愿望，也是全體社員的共同期盼，我們堅信有潛力、有決心、有智慧辦好這個協會。
此致
敬禮
申請人
___年__月__日
成立協會申請書4尊敬的校團委、學生處：
你們好!首先非常感謝你們抽出寶貴的時間來審閱這份申請書。
我們是一群充滿愛心、富有朝氣的青年。我們有著自己的興趣和愛好，為了更好的發展我們的興趣，提高我們的技術能力，我們懇請申請成立“___衛生學校針推協會”這是一個團結廣大學子的社團、服務廣大人民的社團、一個發揚祖國醫學的社團。
其宗旨是：有領導、有計劃、有成效的開展第二課堂活動，為同學全面素質的培養和成材創造良好的條件，更好的推動校園文化建設，并豐富同學們的業余生活。本社團也努力為社員創造鍛煉自我、發展自我、完善自我的機會，也讓大家在合作的過程中不斷充實自我和全面提升自己的策劃能力。我們懇請團委領導，批準我們社團的申請，我們堅信在校團委的領導、支持和關懷下，在全體成員的努力下，在我校同學的擁護下，本社團一定可以把我校學生社團發揚光大，使社團活動體現學生求實創新的精神風貌，使學生活動成為我校的一大亮點，一道美麗的風景線。
成立針推社團是我們所有愛好者的愿望，也是“針推協會”全體組織者的共同期待，我們堅信有能力、有決心、有智慧辦好這個社團。
此致!
敬禮
申請人：___
20__年__月__日
成立協會申請書5尊敬的系團委領導：
我謹代表美術系書法愛好者協會籌備組全體成員，熱切而真誠的向您提出美術系書法愛好者協會成立的申請，并將本協會建設初步構想匯報如下：
一、社團名稱：書法愛好者協會
二、社團性質：自愿組成，非盈利性組織
三、社團宗旨：為全校師生個性是對書法具有濃厚興趣的同學提供一個書法知識的學習與交流的平臺，普及書法知識、繼承中華傳統為宗旨。
四、社團精神：堅持不懈，勇于創新;我們會以專業精神，塑造專業人才，傳播專業知識，秉承中華傳統。
五、工作構想：
1、提高本校學生書法知識水平，做到真正服務學生，到達共同進步的目的。
2、社團活動主要由書法技能講座、書法練習、書法比賽以及書法展覽等。
3、現初步擬定每個星期組織一次書法練習，每個月開展一次書法練習講座，一學期舉辦一次書法比賽，一學期舉辦一次書法展覽等。
4、強調交流，我們協會屬于學術性組織、學術的東西重于交流，有交流才有進步才有發展。
5、每月召開一次社團干事全會、保證翰墨閣書法協會的正常運行。
6、在本協會建立成熟，并有必須的影響力之后，聯合相關兄弟協會舉辦各類活動。
六、工作目標：
(一)短期目標：
1、擴大本協會影響力，讓更多人參與，以提高書法水平為目標。
2、發展本協會，組織志趣相同的同學參加本協會的相關特色活動。
(二)中長期目標：
1、結合校方力量，讓翰墨閣書法協會使邢臺學院美術系具有更深遠的影響，能讓其長期發展，構成我們美術系自己的特色。
2、吸引資深書法愛好者、書法專業類教師和有潛力的學生，創造更加好的學習與交流的環境。
3、在時機成熟時，能夠創辦自己的信息交流雜志、創辦自己的網站，博客，論壇等信息媒體，為大家帶給更大的舞臺區表現自己。
4、培養書法專業人才，擴寬同學們書法知識面，為自己今后的人生鋪墊更寬廣的道路，增長自己本身的魅力。
七、擬請指導老師：
八、協會機構設置：
擬定本協會組織機構及各個機構職能如下：
會長：全面負責本協會各項工作，有權對協會的內、外活動做出決定，協調各部門工作。
副會長：協助會長管理協會各項工作，有對外是做出決定的權利。
秘書處：負責本協會各部之間的溝通與協調工作、財務及會議記錄會議主持。
外聯部：負責聯系投資交流機構、銀行等金融機構及贊助事宜、宣傳部：負責協會的對外宣傳工作。
組織策劃部：負責起草、組織活動的策劃，負責協會及其他各部組織活動作宣傳，負責協會對內、對外組織活動。
九、協會成員：
凡對投資理財感興趣的全院同學均能申請加入本協會、我們將嚴格服從團委領導，秉承認真、踏實的作風，用心、樂觀的態度，以飽滿的活力去建設我們的協會、發展我們的協會，讓更多的同學能夠體味到書法的樂趣的同時能夠收獲更多實質性的東西，使我們的書法水平得到切實提高。
紀念建國六十周年系列活動，發揚藝術之光，傳承書畫風采，共建魅力校園。
二、 活動目的：
豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氣氛，提高我院學生的藝術修養、審美情趣，為書畫愛好者提供展現自我價值的平臺，培養學生各方面的素質，為學生活動增添生氣。
三、 活動時間：XX年11月
四、 比賽項目：
書法類：軟筆書法、硬筆書法等；
繪畫類：素描、漫畫、速寫、水粉、水彩畫等。
五、 參賽對象：院全體同學
六、 組織單位：院學生會宣傳部
七、 活動流程：
1、 前期策劃、宣傳及準備工作
（1） 策劃書擬定和審批
策劃書經學生會宣傳部部長集體協商起草最終定稿后，上交主席團級老師審批。
（2） 活動前期宣傳：
1） 海報：由宣傳部做一張板報展出，內容以活動征稿通知為主。
2） 進班宣傳：大賽通知由學生會宣傳部干事到各班轉達相關事宜。
（3） 活動準備
我們將申請書畫大賽作品展現場地，獲獎作品將展出；并頒發證書及相應獎品。
2、 作品征集
（1） 時間：11月16日
（2） 要求：作品內容必須積極健康向上，盡量用專業用紙，如：軟筆書法需用宣紙；硬筆書法最小不宜小于16開。
（3） 方式：由班級負責人將本班作品收齊，屆時將由宣傳部干事逐班去收，再由評委團進行評選。
（4） 為保證參賽作品數量，本次活動將采用適當的強制性，規定每班最少上交作品數量五幅。來搞務必注明參賽者姓名、班級、聯系方式。
3、 作品整理及保存
（1） 為了便于作品的評審及保管，請各班將征集的作品上交前按下列分類存放：軟筆組/硬筆組/繪畫組
（2） 作品整理保存等工作由宣傳部干事負責；
（3） 參賽作品一般不予退還，由宣傳部收藏。
4、 作品評審
（1） 時間：11月20日
（2） 方式：由評委團對作品進行評審評出獎項。
（3） 獎項設置：一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎
5、 結束工作
（1） 活動總結：由部長撰寫工作總結。
一. 準備工作
1、簡歷篇
個人簡歷包括姓名、性別、專業班級籍貫、年齡、特長愛好、曾獲獎項等內容。其長愛好這一欄要緊扣所應聘的部門。比如應聘文藝部要突出舞蹈、聲樂、樂器、播音主持方面的特長，宣傳部則應強調書法、繪畫、寫作等方面的才能。最好還能附上相關的獲獎經歷，增加自身的含金量如果以前也有過學生會的工作經歷或擔任過什么重要職務也可在簡歷中設欄列出。但記住要有針對性和重點性，不要太多太濫，若把小學的一些光榮歷史也擺出來就未免太顯幼稚了。
申請書不一定要像入團、入黨申請書那樣正式，大致可分為三段：1.說明自己為什么要加入這個社團，為什么喜歡這項工作 2.提及自身所具備的良好條件及相關經驗.談談若有幸成為其中一員將如何去做，切忌夸夸其談，語氣謙虛、樸實為佳。整篇申請書300-500字即可，詞藻不需要太華麗，畢竟社團需要的是踏實、肯干的人才。
2、面試篇
面試之前要做一些準備，首先可能會被要求演講來判斷一個人的表達、與人交流的能力，所以要事先準備好演講稿，并且能夠背下來。演講時表情、語速要自然，如果不小心忘詞的也盡量少用嗯啊之類詞，也不要撓頭摸耳，這樣會把你的形象全盤否定，這個時候可以用那么、然后之類詞來過渡，語調稍稍拉長，可以緩和暫時的緊張，實在想不起了就往下說，臨場的自由發揮很重要。其次要設想一下可能會被問及哪些問題，并事前想好一種或多種答案，臨場應辯。
3、儀態篇
面試時外表形象也是非常重要的，這是對一個人最直觀的印象。著裝上應避免奇裝異服，試場不是張揚個性的地方。要盡量表現得端莊、穩重，但也不要過于拘謹，總之自然就好。
走進試場時對所有評委報以微笑，回答提問時表情要輕松，目光較多停留在發問者身上，但也不要忘記微微移動頭并自然轉移視線，同其他評委進行目光交流。如果直視評委眼睛會緊張，可將視點放在他們的眉毛上，而對方是感覺不出差別的。
面試結束后真忱向評委們道謝并把門輕輕帶好。如果心里沒底，可以等到面試全部結束后堵住該部門部長，謙虛地問一下自己今天的表現，并可以借此拓展話題，讓對方在決定錄取之前就對你有了良好且深刻的印象。
二. 進行面試
①在回答問題時，態度要誠懇，目光要在提問者身上，不要東張西望，也不要低著頭，更不要做小動作，東張西望說明你態度不認真，低著頭說明你不敢面對。
②回答每個問題都要自信，說話聲音要洪亮，不要含糊不清。要記得揚長避短。但問及缺點時不要躲避，應真誠的說出自己的內心想法。
③此外進門前的問好和出門前的道別時必要的，最起碼能說明一個人的禮貌問題，不過就提前批表現來看，這一點大家做的還是很好的。
學生會面試建議
如果你犯了錯誤，不要反應過度。實際上，你所犯的錯誤遠沒有你所想象的那樣引人注意，過度的反應或者道歉反而會引起更多的注意。因此，適度地承認你犯的錯誤，然后就當什么也沒發生過一樣繼續進行面試。
當你確實有弱點時，不要直到面試快結束時才告知對方，相反，在面試一開始的時候就開誠布公地告訴他們。同時請記住，對于你的優點，應保持謙虛，最好是在面試的最后階段才提起。
帶多幾份簡歷前往面試，沒有比當被要求提供多一份簡歷而你卻沒有更能顯示你缺乏準備的事了。帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規、細致。
留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現出對對方的興趣。
初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經被記住了。
將你所有的優勢推銷出去，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。你談一下你性格中的積極方面并結合例子告訴對方你在具體工作中會怎么做。
用減輕緊張的技巧來減少你的不安，公眾人物有很多舒緩壓力的方法會幫助你進行面試。在面試臨近時練習一下如何放松自己，譬如放慢語速，深呼吸以使自己冷靜下來。你越放松越會覺得舒適自然，也會流露出更多的自信。
學生會面試注意事項
(1)心態輕松些，別有太大的心理壓力。
其實在面試時候發現，還是會有不少同學會緊張，會有壓力，甚至說話因此都不連貫，從而不能很好的表達出自己的想法，表現出自己的能力。其實想想，真的沒有必要為了面試而產品太大的壓力，一般來說，面試你的同學也就是大二大三的學長們，真的請相信，他們(即使是老師)很多時候也是憑感覺，靠眼緣。不一定比你有太多經驗。放輕松聊就是了。
(2)注意有禮貌，舉止文明。
既然大多數招人是憑感覺，那么有得體的舉止，才至少不會在短時間內留下糟糕的印象而被刷掉。有禮貌，并不是說需要刻意地怎樣怎樣，尊重同學一樣尊重招新的過程，尊重面試你的學長們，其實也是很基本的。
(3)積極主動些，表現出正能量。
這就是所謂招新活動中很看重的一點：態度。如果你真的有很強的意愿加入這個組織，那么表達出來吧。少抱怨，積極些，差不多能力情況下誰不愿找個愿意付出，充滿正能量的人一起呢。
(4)準備下自我介紹。再有針對性的做一些準備吧。
前面幾點都比較空泛。面試一般會有自我介紹。自我介紹，請說清楚兩點：(a)自己選擇加入的原因是什么。(b)自己的優勢是什么，能給這里帶來什么。即為什么要選我。
有針對性的準備，是說在面試前至少了解下你要加入的學生會部門的職責是什么，主要做些什么，需要用多少時間，需要哪些能力，自己是否感興趣等。這其實也是對自己今后要付出的時間負責。了解清楚這些，再有針對地做準備。務必根據事實，但有技巧的表述，就這么回答提問。
(5)小的技巧
a. 多笑笑。在很緊張的面試者中，多笑笑，確實能帶來不一樣的感覺。
我國人民調解工作是一項具有中國特色的非訴訟糾紛解決方式，在維護社會穩定中發揮著極其重要的作用。隨著《中華人民共和國人民調解法》（以下簡稱《人民調解法》）的頒布實施，如何依法規范人民調解工作，已經成為擺在我們面前的重大現實課題，亟待加以認真研究。本文以《人民調解法》及最高人民法院“兩個司法解釋”為主要法律依據，重點談談新形勢下人民調解工作幾個主要環節的規范化建設問題。
一、保證人民調解工作主體適格應注意的問題
（一）調解組織主體適格的法律意義。最高人民法院《關于審理涉及人民調解協議的民事案件的若干規定》（以下簡稱《司法解釋（一）》）第一條規定：“經人民調解委員會調解達成的，有民事權利義務內容，并由雙方當事人簽字或者蓋章的調解協議，具有民事合同性質。當事人應當按照約定履行自已的義務，不得擅自變更或者解除調解協議。”最高人民法院《關于人民調解協議司法確認程序》（以下簡稱《司法解釋（二）》）第一條規定：“當事人根據《人民調解法》第三十三條的規定共同向人民法院申請確認調解協議的，人民法院應當依法受理。”從這些規定我們不難看出，這里所指的“人民調解委員會”應當符合《人民調解法》第七條之規定，即“人民調解委員會是依法設立的調解民間糾紛的群眾性組織”。 由此可見，人民調解委員會才是上述“兩個司法解釋”確定的具有法律意義的適格主體。
（二）保證傳統意義上的調解組織主體適格應注意的幾個問題。《人民調解法》頒布實施之前，依《憲法》第一百一十一條第二款規定，在村（居）民委員會和企事業單位建立起來的人民調解委員會。根據人員居住情況及人數，有的調委會還在村組（小區）設立了調解小組、在中心戶（門棟）設有調解員或者門棟關照員。按照《人民調解法》第二章關于人民調解委員會的有關規定，要確保村（居）和企事業單位調解組織主體適格，應當注意以下三個問題：一是調委會的產生應當依法進行。這就是《人民調解法》第九條規定的“推選產生”。有些調委會雖是“推選產生”，應屬產生方式違法；二是調委會委員任期必須合法。調委會委員任期與村（居）委員會任期是一致的，現實中，村（居）委員會換屆時，往往容易忽略調委會的換屆工作，致使形式上不合法；三是調解員的工作程序應遵守法律規定。有些村組（小區）調解員負責調解糾紛達成協議后，沒有以調委會的名義制作調解協議書或者沒有加蓋調委會印章，一旦協議無法履行時，就很難實現“司法解釋”的法律意義。
（三）設立新型人民調解員會時要確保其主體適格。新型人民調解委員會主要是指依據《人民調解法》第三十四條規定建立起來的行業性、專業性、地域性或者跨地域性人民調解組織。對這類組織的建立，《人民調解法》只有“參照”的要求，沒作具體規定。那么，“主體適格”的“參照”應把握以下兩點：一是調解組織的設立必須得到“認可”。設立新型調解組織應當由其主管部門、行業協會或者聯合有關部門發文，并報同級司法行政機關備案；二是形式要件必須合法。諸如固定的辦公場所、明確的調解人員、規范的印章文書等應符合《人民調解法》的基本規定。
二、人民調解工作程序規范應重視的三個環節
規范人民調解工作程序是加強人民調解工作規范化建設的重要內容，是人民調解工作順利開展、人民調解協議合法有效的保證。
（一）要健全規范案件受理工作。人民調解案件受理程序由矛盾糾紛當事人申請或者調委員會主動介入而啟動。無論是當事人申請調解，還是調委會主動介入調解，都必須遵守《人民調解法》第三條關于自愿調解的原則規定。實踐中，有些糾紛當事人因對調解工作的不理解，并沒有“自愿”意思表示，調委會主動介入后，當事人愿意接受調解，對于類似情況，我們應當視為“自愿”調解。無論是>！申請書》。如果申請事項應由國家專門機關管轄、不屬于民間糾紛范疇的，調委會應向當事人說明情況，指引當事人向有管轄權的機關提出申請。對當事人申請調解的簡單矛盾糾紛，當事人當場達成口頭協議并履行完畢的，調委會都應當做好登記。應當特別提出的是，醫療、交通事故糾紛等新型調委會成立后，大量糾紛是以調委會主動介入啟動的，當事人也愿意以這種簡單快捷的方式解決糾紛，但調解過程中容易出現反復，因此調委會一定要注意形式要件的合法性，防止授人以“強制調解”之把柄。
（二）要健全規范案件調查工作。調查是糾紛調解的重要基礎性工作，調解是否能夠成功，很大程度上取決于調查的情況，從這個意義上講，調查也是一項“技術”和“藝術”含量都較高的工作。無論調解員的水平多高，都應當高度重視調查工作。由于調查的“技術”和“藝術”含量問題，現實中，調查沒有也不可能有具體的規范要求或者操作規程，因此，調解員有很多自由發揮的空間。本文要講的調查工作規范，主要是指調查的基本要求。首先，調查要依法進行。調查的方式方法、調查的對象范圍、調查筆錄的制作等等，都必須符合法律規定。調查材料要經過“技術”處理之后，如關鍵讓人提供的證詞，要使之以“證人證言”的面目上升為證據。其次，調查要全面展開。調查不僅要在雙方當事人中進行，還要在與糾紛有關聯的單位和個人中進行，糾紛的全過程，甚至細節，都應在調查范圍之內。第三，調查時要注意發現和固定證據。當事人為了自已的利益，有時會隱瞞證據，也有可能因法律知識欠缺而忽略證據。調查人員要善于發現這些忽略和被忽略的證據，并將真實、合法、有效的證據固定下來。最后，要認真甄別證據。按照證據規則對證據進行綜合分析判斷，并分類整理。
（三）要健全規范調處工作。調處是人民調解辦案工作的核心。人民 調解員在調解糾紛時，要堅持原則，明法析理，主持公道，講究調解工作的藝術性。實踐中，調解工作除了要依法組織開展外，還應遵循“四心”法:一是細心。對于難以定性的糾紛，要堅持“慎重對待、認真辦理”的原則，保證矛盾糾紛依法準確定性，杜絕錯案的發生。二是耐心。有些糾紛調解的時間長，纏手反復，調解協議難以保證最終履行，需要調解員經常回訪，為此在調解糾紛過程中工作人員要有足夠的耐心。三是信心。有些糾紛發生時，當事人多數往往處于情緒高度沖動、不計后果的狀態。處理這類糾紛常常帶有一定的危險性，這就要求調解員不能害怕，一定要機智、果斷，要樹立自已一定能成功制止糾紛激化的信心。四是誠心。涉及上訪矛盾糾紛多數是在公與私、群眾與組織之間產生。因此，在調解這類糾紛時不能只為完成上級部門交辦的任務去應付上訪者，而應樹立群眾觀點，以誠心去處理問題，緩和、化解矛盾，幫助當事人自愿達成調解協議，并簽訂調解協議書。對于調解不成的糾紛，應當終止調解，并依據有關法律、法規的規定，告知當事人可以依法通過仲裁、司法等途徑維護自已的權益；對于有可能激化的糾紛，應當采取有針對性的預防措施；對有可能引起治安案件、刑事案件的糾紛，應當及時向當地公安機關或其他有關部門報告。
三、確保人民調解協議書法律效力的方法與途徑
人民調解文書是記載人民調解委員會調解具體民間糾紛過程及其結果的文字資料。規范人民調解文書是人民調解協議法律效力、證據效力的重要保證，也是健全規范人民調解工作的內在需要。
（一）要使用規范的人民調解文書。為加強人民調解工作規范化建設，20__年11月份，司法部專門下發了《人民調解文書格式的通知》。《人民調解法》頒布后，司法部又對人民調解文書格式進行修改，于20__年12月31日下發各地使用。人民調解文書包括《人民調解申請書》、《人民調解受理登記表》、《人民>！
關鍵詞：中職語文 實用性 實踐性
中等職業教育培養的是具有綜合職業能力，在生產、建設、管理和服務第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才，這就要求中職語文教學必須以學生就業為導向，完善學生的知識、技能和態度等各方面的素質結構。在語文教學中必須以實踐為主，注重培養學生的操作能力和解決實際問題的能力，體現實用性特點。筆者結合當前職業教育的背景和本人的教學實踐，就中職語文課程的實用性教學作一探討。
一、注重漢字的書寫教學，提高漢字書寫的能力。
常言道“字如其人”，寫一手規范、漂亮的漢字楷書或行楷不僅給人良好的印象，而且對自已終身受益。由于中職學生大多數語文素養較低，有些學生書寫不規范，寫的字非常潦草，錯字連篇，因此對學生加強寫字訓練非常有必要。我們的做法是剛入學發給學生每人一本司馬彥的楷書字貼，通過教師講解字的筆畫、筆順、字體結構及寫字的“雙姿”等相關知識，強化學生臨摹字貼，除了課堂練習外，我們還要求學生每天晚自習用30分鐘來練字，這是一項必須完成并要上交的作業，教師要及時評價反饋以提高學生的寫字積極性。通過強化訓練、持之以恒，學生漢字書寫的能力一定會提高，同時鍛煉了學生的耐心和信心。在本校有些專業還專門為學生開設了書法課，有專業的書法老師授課，并且有計劃舉行全校性的書法大賽，該獎勵的不惜重金給予獎勵。事實證明，中職生經過一段時間的練習，逐漸看到自己的進步，會很有成就感，由此可見，書寫教學的重要性，中職語文教學應具實踐性。
二、加強口語訓練，提高學生的語言表達能力。
《中等職業學校語文教學大綱 ( 試行) 》提出了提高學生口語交際能力的要求。中職學生畢業后將直接進入社會，其口頭表達能力是影響就業和發展的重要因素之一。具有良好的口語交際能力，也是用人單位選聘人才的一項重要指標，是中職學生打開就業之門的必需能力。因此，口才的培養成了中職語文教學的一項重要內容。
為了將口語訓練落到實處，筆者有意識地將口語訓練融入到教學活動中，并作了以下幾點嘗試：
1. 從基礎抓起， 循序漸進 。《大綱》首先要求學生“養成說普通話的習慣”， 達到“說話條理清楚， 流利， 能準確表達自己的意思”， 做到“語言文明， 表達得體”。此外， 說和聽密切相關， 要善于聽話。以上基礎素質的訓練， 在教學中要嚴格要求， 反復進行， 及時矯正。所以課堂教學成為訓練學生的主要陣地， 在課堂上為學生創造聽、說的機會。如聽一段詩朗誦，讓學生用普通話朗誦和表達對詩歌的理解。如此反復訓練， 使學生逐漸達到語言準確、流暢， 說話姿態自然。
2.從登臺入手，學會展示。由于學生不敢在眾人面前發言， 為了訓練他們大膽說話， 調動他們的積極性， 筆者有意識地安排他們上臺展示。在開學的頭兩節課，讓每個新生都上到講臺進行自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、家庭住址、個人愛好、特長和愿望。這樣， 不僅給學生提供一個口語表達的機會， 也為同學間互相認識、和諧相處、團結友愛打好了基礎。在以后的每節語文上，都有三分鐘課堂演講這一環節，讓每位學生課下準備好演講的話題，時常三分鐘，脫稿講出，這不僅能培養學生的口語表達能力，還能鍛煉他們的心理素質。在以后的課堂中還可以舉行演講比賽和辯論賽，也是鍛煉學生口語，展示自己的好機會。
三、強化實用寫作， 培養從業的寫作能力。
應用文是處理事務、溝通關系、聯系工作、商洽業務等不可缺少的文體，能寫應用文是中職生必備的素質。加強應用文教學，是滿足學生實際應用需要的重要途徑。但是現行的不少中職語文教材把應用文寫作作為“附文”來對待，沒有突出中職語文的特點。在教學實踐中，我們專門對學生進行各類應用文的教學，從較簡單的條據類應用文（請假條、收條、借條）講起，到書信類（一般書信、申請書、感謝信、求職應聘信），到公文類（啟事、通知、請柬、海報、調查報告、實習報告），到表格類（個人簡歷表、求職應聘表）等等。所有這些應用文體都是學生實際生活中需要應用到的。教學中的方法也是多種多樣的：或學生先練，有的學生就會發現自已知識的不足，以引起聽課的注意；或教師先講解相關應用文的文體知識，接著進行范文分析，進一步讓學生掌握應用文的格式及寫作要求，然后進行訓練，最后教師評講。有必要的話就再寫一次以提高學生的應用文寫作能力。這樣的教學內容和教學方法非常受學生的歡迎。
筆者在教學實踐中，嘗試把中職語文應用文教學與學生所學的專業相結合。將應用文教學與專業相結合， 既是中職語文教學的重要任務， 也是中職應用性教學的特色。如對旅客運輸專業的學生， 應以散文教學為主，讓他們學會寫游記、導游詞、風景名勝、旅游文化介紹等。對辦公自動化專業的學生教授文書、公文、檔案編寫等。對制造類專業( 如數控、機電) 的學生， 則要讓他們學會寫產品說明書、各種操作規程、各類認證資料的編制等。而對經濟、電子商務專業的學生， 則要他們學會寫產品廣告， 還要會寫合同( 如購銷合同、租賃合同) 。
四、培養學生精美文章的欣賞和理解能力。
藝術理論論文3700字(一)：中國古典藝術理論與藝術學學科體系的建構論文
中國藝術研究院是文化和旅游部下屬規模最大的研究機構，一直致力于中國藝術的發展，并不斷地有新的開拓、新的想法、新的追求，現在創辦《藝術學研究》這份雜志，我覺得這對于中國藝術學的學科發展來說，是一件非常好的事情。
藝術學的學科設置及相關研究是近十幾年來逐漸興起的一個重要議題，最早大概始于20世紀90年代末、21世紀之初，教育部在國務院指導要求下重新調整高校的學科目錄，要縮減50%的學科名稱，需要將400多個縮減成200多個。我當時擔任中國美術學院院長，和時任中央美術學院院長的靳尚誼先生都參加了這次學科目錄調整的討論，當時就討論過藝術學科。從教育部和高校的管理角度考慮，有藝術學這樣的一級學科是有好處的，因為音樂、舞蹈、戲劇等藝術類學科比較多，統一起來利于管理。但是，從學科建制和學理層面上，能不能設立藝術學這樣一個一級學科，囊括音樂、舞蹈、戲劇、美術、曲藝、相聲、雜技等各門類藝術？這件事情我們當時心里有點沒把握。
之后，北京大學和北京師范大學想在藝術學的學科建構上有所作為。一次，在評教育部的重大理論項目時，這兩所高校都申報了藝術學理論體系建構的課題。不過，兩所高校所展開的角度不同。北大是希望建立一個完整的藝術學理論體系。北師大想先從調研著手，計劃把國內100多所設有藝術學科的綜合類高校和藝術院校都調研一遍，在此基礎上探索建構藝術學理論體系的可行性。我當時是總評委，覺得這兩個角度都有可取之處，考慮到兩所高校都想做這件事情，都在努力做，跟教育部的思路也比較一致，所以就給教育部科技司建議，不如都予以通過，批準他們去做。但最后據說只能有一個指標，至于花落誰家，進展如何，我就不知道了。
就這兩所高校當時所提交的課題申請書，其中北大的類似于王朝聞先生做的藝術概論，一塊一塊并置，美術還是美術、音樂還是音樂、戲劇還是戲劇、電影還是電影，各種藝術形式對應各個章節，比如說八種藝術形式就八個章節。作為藝術概論，作為教材使用可以，但是從學理上來看，這樣是不夠的。我也意識到這是一個值得深入探究的課題，但做起來恐怕不是太容易。不過，這么一來，倒是把藝術學的學科建制問題擺在了研究者的面前。以前大家可能沒有去深入思考這件事，只是覺得教育部歸口管理，比如說工科、理科，各自也都囊括很多專業門類，卻沒有人去建立一個工科，或者理科的學科理論體系。而當時北大和北師大之所以提交藝術學理論體系建構的課題申請，跟學科的發展建設也有關系。比如，學校想要成立藝術學院，希望囊括電影、戲劇、舞蹈、音樂、美術、書法等一切藝術門類，但生源有限，老師也有限，有什么辦法可以把這些都統起來一塊教，讓學生什么都會，他們大概有這層考慮。
以上所講是我經歷中兩個印象比較深刻的點。
當時的情況跟國內高校學科結構和建制的歷史背景有關，我們現在的思考也都是基于這個背景，即中國高校在20世紀50年代進行的院系調整參照借鑒了蘇聯模式，而蘇聯模式其實源于歐洲高校的學科設置模式，一門一門的并列方式。比如今天我們所討論的“詩、書、畫”，在50年代以來中國高校的學科結構里是沒有的，因為這是中國本土的文化。所以，我們的學科結構，包括要解決的問題都有這樣一個國際化的歷史背景。西方的學科體系在世界上為大家所公認，無論中東、南美等，世界各國大學里面的學科基本都是這樣的分類方式。而至于由此衍生出來的一些問題，比如我國傳統中詩、書、畫是如何緊密聯系在一起的，為什么我們現在把這個傳統弄丟了，當前語境下能否重續這個傳統，以及如何重續，等等。這些問題值得我們深入思考。
對此，我雖然沒有系統探究過，但覺得圍繞中國傳統這樣一個角度和立場去展開確實是一條可以試探的路，這跟教育部的學科結構不太有直接的關聯性，可以回避因學科結構所造成的那些困惑。但是，我們反過來也要認真思考，中國傳統文化藝術中的詩、書、畫之間，那種緊密的相關性是在什么層面上相關，這是我們首先要在思路、邏輯上理清楚、想明白的問題。
從廣義的文藝理論來說，20世紀50年代以來我們把文藝作品分為形式和內容兩個部分。這兩個部分是我國近百年來最常用的、或者最普泛化的一種研究切入方式。比如，在評論中國畫或者油畫的時候，談論較多的是畫作的內容或形式，表現的內容可以相同，形式卻不同，油畫用的是油畫顏料這種形式，國畫用的是毛筆和墨。這種分辨在當下西方理論中恐怕都覺得過于粗糙，但在我們現在的語境中還是比較有效的，可以把兩個基本部分區分清楚。以今天的議題為例，如果討論其中的相互關聯性，我認為主要體現在內容方面，比如說詩所描寫的內容，同時也是畫所描寫的內容，和書法稍有不同，但是書法又和字、詞、句這樣的文字表達聯系在一起。所以，詩、書、畫三者之間至少在內容上有比較密切的關聯，但關聯程度不一樣，還可以細分，比如詩和畫關聯性就很密切，相比之下，詩和書關聯性稍微弱一點，但是書和畫關聯性又很密切。這是一個層面。
第二個層面就是廣義文藝理論的形式問題。形式到底有沒有關聯？相對而言，形式上的關聯也要細化。比如，詩的形式和畫的形式顯然是兩個領域，詩是由詞、句、章節組成，語言當然是其最典型的形式；畫是由筆墨構成的，屬于可視的形象性的語言形式，或者叫視覺形式語言，而且是視覺形式語言中以中國的筆墨工具所形成的一種獨特的、在世界上幾乎獨一無二的形式語言；書法也是一種形式語言，書法具有實用功能，寫出來的字馬就是馬、牛就是牛，除了實用功能以外，書寫過程中筆畫抑揚頓挫所留下的痕跡又具有語言性，書寫的字本身就是語言，但是這個語言不是書法的本體語言，書法的本體語言是抑揚頓挫、枯濕濃淡所形成的語言特征。所以，書的語言特征跟畫的語言特征有密切的關聯性，叫作“以書入畫”，現在也有藝術家說是“以畫入書”。但是，“以詩入畫”是語言上的關聯性還是內容上的關聯性呢？我認為“以詩入畫”主要是內容上的關聯性，主要體現在我國文藝理論中的審美境界層面，即意境和境界上的關聯性，這其中有很多話題可深入展開。詩和畫在表達人歡喜、愛慕、悲哀、寂寞的感情，以及在感情中所達到的意境和思想境界上，有密切的關聯性。相比而言，書法只與其中的一部分有關系，比如評論王羲之的字“龍跳天門、虎臥鳳闕”，這就是對書法意境和境界的形容，但這個形容跟詩和畫的境界、意境又很不一樣，其中也有關聯，只是比較抽象，王羲之沒有畫出龍跳天門，也沒有畫出虎臥在什么地方。所以，我認為我們要仔細分辨不同藝術門類、不同研究對象之間的相關性及它們的區分和界限，這也是學界目前應該做的事。實際上，事物和事物之間的關聯經常是三維的、立體的網絡狀，把這其中的相互關系理清楚是非常重要的。
西方的哲學、美學、文藝理論非常豐富，傳入中國一百多年以來，對我們的文藝影響巨大。我認為這影響絕不是負面的，而是正面的，否則我們不知道其他的文化脈搏、其他地域的文明為人類文明作出了什么貢獻。如果我們不了解世界性大范圍的發展和歷史，我們就不知道我們中華民族的文明成果處于什么位置。在引入、翻譯、詮釋做到一定程度的時候，我們確實應該回過頭來多看看自己的文化傳統，有哪些東西是可以再拿出來重新加以研究的，不能像20世紀初期那樣用比較激進的、簡單的方式把傳統一棍子打死。在這點上，我覺得現在的時機較好，國家非常重視傳統文化的研究、繼承和弘揚，給我們提供了一個非常好的大環境。但這件事情要做好，不能關起門來自說白話，要響應中央的號召，做好中國傳統文化研究這項意義重大的工作，同時要把對我國傳統文化的研究放在國際化的平臺上、國際化的背景中展開，這樣才知道我們自己所處的位置。劉勰在《文心雕龍·知音》中說：“圓照之象，務先博觀。”同樣的道理，如果我們不知道世界上有白種人、黑種人，就會偏執一隅，以為全世界都是黃種人，而只有了解到世界上的其他人種，才會知道原來我們只是其中的一種。這樣的自我了解和自我設定既不是否定自己的優越性，也不是把自己看得一無是處，而是助于我們更全面、整體、客觀地看待、分析、解決問題。
20世紀80年代中期，我曾在也是由中國藝術研究院召開的一場學術研討會上，提出以中國傳統和西方現代為兩端的中國藝術的一個整體格局的構想，當時我所著眼的是中國藝術之后幾十年的發展走向。在這樣一個可以預測的歷史時段中，我認為我們文藝界的一個基本格局應該是棗核形的一個形態，一個尖端是對中國傳統的深入研究，另一個尖端是對現代西方的深入研究，中間是一個交融互動的混融區域，這個區域很大，但是兩端比較小。所以，我提議要加強兩端的深入研究，只有這樣，中間的混融區域才能夠蓬勃發展，才會混融出各種各樣有意義的成果，如果兩端研究做不好，中間的混融成果一定是淺薄的。如今距當時的那場學術研討會，已四十年過去了，回頭再看，我依然認為這兩端研究是一個根本問題，也是我國文藝界最需要研究的重要課題。
現在有一個非常好的優勢環境，信息的獲得前所未有的便利，便利的程度是我們在幾十年前根本無法想象的。環境是新的，任務是新的，但是我們要做好，終歸要從腳下做起。
藝術理論畢業論文范文模板(二)：播音主持藝術理論與教學研究論文
摘要：本文分析播音主持藝術理論的基本要素及其發展現狀、播音主持教學過程中出現的問題及解決策略，對目前播音主持藝術理論與教學進行了探究。
關鍵詞：播音主持；藝術論；教學研究；創新
一、傳媒視角下播音主持藝術理論的基本要素
電視是現代傳遞信息非常重要的方式之一，電視傳媒在開展的過程中，如果想要獲得更高的認可程度和觀眾的喜愛程度，就應該對播音主持人藝術形象和主持風格進行管理。為了獲得更多的觀眾，播音主持需要保持自己良好的形象和氣質。當然，播音主持人的藝術形象應該和主持的節目風格具有非常重要的聯系，只有注重整體風格的協調統一，才能讓播音主持欄目在未來的發展過程中獲得更多的機遇。
同時，播音主持人自身的素質和人格魅力也是非常必要的。播音主持與其他傳播媒介相比是一種有聲的藝術，所以播音主持的語言技巧對藝術內涵來說也是非常重要的，良好的藝術形象和適當的語言技巧有利于播音主持模式整體的突出和統一。
二、播音主持藝術理論的發展現狀及創新
任何一個時代在發展的過程中都具有獨特的藝術傳播方式。如今人們對信息的渴求程度逐漸加深，播音主持行業為了適應人們的需求也在不斷地發展著，人們對播音主持工作行業的重視程度也在不斷提高。然而在近幾年的發展過程中，媒體的類型更加豐富，人們接收新聞和信息的方式也在不斷擴展，這種現象對于播音主持行業也有著非常巨大的影響。
在新時代的發展現狀之下，廣播媒體行業受到其他媒體方式的強烈沖擊，在傳承傳統播音主持藝術中精華的部分之外，--也需要對傳統播音主持藝術的方式進行創新，只有這樣才能在發展過程中謀求有利的條件。
首先應該對傳統的播音主持觀念進行革新。很多人在業余生活中想要獲取更多的媒體消息和新聞，大多數的觀眾更愿意選擇一些視覺沖擊力更強的媒體方式。這就需要播音主持專業的學習人員不斷地增強自身的素質，學習新媒體下播音的理念。以一個更加全新的形式給觀眾帶來享受。在發展的過程中，也應該對高校的播音主持專業人才進行著重培養，讓其認識到創新對這一行業來說的重要性。
播音主持的專業技巧和素質對+播音主持人來說是非常重要的，在日常訓練和學習的過程中需要注重積累，單純地對語言進行培養是無法達到當今社會需求的，需要對播音主持的播放風格和節奏進行更加全面的把控，只有這樣才能夠給觀眾帶來更加全新的體驗。
三、播音主持教學中存在的問題及解決策略
播音主持在廣播電臺行業和電視臺中都有著不可或缺的作用，播音主持在如今的發展過程中已經成為了一門獨立的學科，各大高校也在著重培養播音主持方面的人才，這個學科在近幾年的發展過程中已經獲得了大量的經驗和成果。然而面臨其他媒體種類對播音主持專業的沖擊，傳統的播音主持教學方法已經顯露出越來越多的不足之處。首先播音主持專業與其他教學專業相比存在著一定的獨特性，由于這個專業在實踐的過程中，對于專業的技能有著非常高的要求，所以在傳統的教學方案中，應該針對教學的計劃和教師的創造性思想進行更加全面的開發。對實際教學過程中出現的問題，我們應該制定更具有針對性的方案，可以看出如果是單純的參考普通院校的教學模式是無法達到播音與主持藝術專業的要求的。應該根據目前市場現狀的分析和我國經濟社會對播音主持專業發展的需求及就業現狀等幾個方面更加明確地確定播音主持專業的教學目的和主要內容。
播音主持專業在開展教學的過程中，需要進行有聲的語言進行訓練。每一個學生對語言的個體理解和感悟都是不同的，所以就需要課程在開展的過程中更加注重老師與學生之間的互動，同時高校的教師應該對學生整體學習情況和學習的進度進行全面的把控。
“孟曉犂是一個‘真正的創新者’，作為一個日益關鍵的研究領域的領導者，他對自己的教育角色付出了極大的精力和熱情，為哈佛大學博大的智力藍圖上增添了一道亮麗的風景。我相信：他將為哈佛研究生院做出杰出貢獻，并帶領學生在學術的道路上奮力前行。”哈佛大學校長福斯特說。
“做哈佛和復旦之間的橋梁”
在復旦，很多人知道孟曉犂，盡管名聲顯赫，但是他對復旦始終滿懷謙遜和感激之情。這幾年，他年年回到復旦，為師弟師妹們做演講，交流心得體會，更是頻頻推動哈佛與復旦的師生交流活動。
對于母校復旦，孟曉犂有一段割棄不了的“情結”。他不止一次地公開表示：“我很愿意做哈佛和復旦之間的橋梁。”
因為出生于一個教師家庭，父母給他的啟蒙教育頗為嚴厲，很小的時候他就開始練習書法。而對于讀書，他從來不缺乏興趣，在周圍人看來，孟曉犂是一個頗為聰明的孩子。
1977年，大學恢復考試招生，那時候的孟曉犂還在上海川沙讀初中，在眾人的鼓勵下，他參加了當地的跳級高考選拔考試，誰也不曾想到，這個只有14歲的孩子居然一舉拿下了“狀元”，這也讓還未初中畢業的他獲得了第二年參加高考的機會。
為什么會報考在很多人看來枯燥無味的數學系，孟曉犂說：“那時候，《人民日報》發表了徐遲的報告文學《哥德巴赫猜想》，中國科學院數學研究所助理研究員陳景潤，在‘哥德巴赫猜想’問題研究中，把200多年來未能解決的哥德巴赫猜想證明大大推進了一步。徐遲說他自己似乎已從長久以來的冬蟄中蘇醒過來。而我或許就是受了這篇文章的影響，所以報考了復旦大學數學系。”
邁入復旦大學校門的時候，孟曉犂只有15歲。因為沒有少年班，在數學系數學專業的100多名本科生中，孟曉犂是年齡最小的之一，而年紀最大的同學和他相差了整整一倍。
在復旦讀書的日子，孟曉犂在多次演講中總是侃侃而談，“我們那個年代校園里的學習氛圍是非常濃厚的。好朋友聚在一起，談的基本都是學習。晚上經常去圖書館搶座位，派一個人先去，帶上很多書包，占很多椅子，一直到圖書館關燈了才離開。那個年代的人想法非常簡單——學習、奮斗。寢室晚上是要熄燈的，我們都準備了手電筒，背英文就到走廊上去，因為走廊的燈是一直開著的。”
但是，他們不是死讀書的機器，和所有朝氣蓬勃的年輕人一樣，孟曉犂參加了學校的書法社、詩社等社團，并出任學生會干事；和同學們一起踢足球，喝二鍋頭；到夜市上吃餛飩、茶葉蛋、油墩子……在那個年代，雖然擠在八個人一間的宿舍里，但卻成為他最美好的回憶。
“我的數學基礎和后來研究的基本功都是在復旦的幾年里培養的。”孟曉犂說，“有幾位老師對我的影響是非常大的，教微積分的秦曾復老師，板書非常漂亮，講課非常有條理，思路清晰；教線性代數的屠伯勛老師的課充滿激情和挑戰，講到哪寫到哪，講完課后永遠滿身粉筆灰；教現代概率論的汪嘉岡老師的課有深度、有廣度……”
或許正是因為這些老師的敬業和努力，孟曉犂所在的78級數學系，在復旦史上也成了一個“奇跡”。當年，蘇步青、谷超豪等數學大師都來給他們上過課，如今，那個班級的學生很多成為享譽世界的知名教授，除了孟曉犂外，哥倫比亞大學統計系主任應志良、斯坦福大學終身教授李駿、牛津大學首席教授陳貴強、香港中文大學統計系教授顧鳴高……全都出自此班。
“一個真正的改革創新者”
復旦大學數學系畢業之后，孟曉犂又在復旦大學研究所概率統計研究生班學習了三年。
就在許多人認為他要在國內一邊學習，一邊做研究的時候，他出人意料地向美國的幾所大學遞交了申請書。而就在他忐忑不安等待申請結果的時候，哈佛大學第一個回復并錄取了他，因此，孟曉犂踏上了異國求學路，成為哈佛統計系第一個來自復旦的學生。
孟曉犂說：“一直以來，哈佛大學都是世界各地一代又一代學生的夢想。文理學院最終使我的夢想成真。當我還是地球另一邊的一個身無分文的男孩的時候，文理學院為我提供了全額的財政支持讓我來到哈佛求學。”
因為中國和美國的教育有差別，剛到哈佛的孟曉犂還是有些不適應，最初的選課，他根據國內的經驗，分別選了幾門難的和容易的課程，以保持平衡。結果在上課過程中，卻大感意外，概率論在國內是一門很難的理論課，而孟曉犂的作業在哈佛的課堂上被拿來當標準答案。另一門被認為非常簡單的應用回歸分析課，卻把他累得一塌糊涂，每次作業，別人做幾張，而他的都是一大本，但依然不得要領，事倍功半。
最讓孟曉犂記憶猶新的是他選修的關于人口普查統計方法的應用課程。當時年輕的孟曉犂特別難以理解，統計人數有這么難嗎？于是，在課上到一半時，他忍不住舉手提問。
“教授，在中國，人口普查很容易啊，清點人數就行了。”
“曉犂是非常天真的。”教授愣了一會兒說。
后來，孟曉犂終于知道，這套方法在美國完全行不通，美國人口調查非常復雜。“那個時候我們中國的統計教育跟應用脫了一大節，當然這也是有歷史原因的。”孟曉犂說。
如果說復旦大學的學生生涯為孟曉犂成為一名扎實的數學學者打下了基礎，那么在哈佛，他學到的是統計學的思想，也讓他完成了從數學學者到數理統計學家的轉變。在這里，他的每一天都比別人付出了更多的艱辛和汗水。
1990年，孟曉犂獲得哈佛大學統計學博士學位，順利獲得前往芝加哥大學衛生統計中心工作的機會。
“真正一流的名校，鼓勵教員做研究的同時，又要考慮怎么傳播研究，不把教學看成是一個單純服務性的任務。教學對學生的影響最大，我們給幾百個學生上課，而且他們以后會到各行各業，所以影響力非常大。”孟曉犂說。
他也是這么做的。他在芝加哥大學教過的一些學生至今仍記得，讀書時孟老師倘若發現他們的思想波動，就和他們交流談心，鼓勵他們努力上進。這種幫助不僅是學生在校時，畢業之后，仍一如既往地關心他們，積極幫助解決他們的問題。為此，孟曉犂獲得芝加哥大學的優秀研究生教育獎。
2001年，孟曉犂回到哈佛大學，不過這一次，他的身份是統計系老師。此時的他早就不是當年天真的小男孩，而是把統計學應用于基因研究、宇航學、環境問題、醫療衛生等廣泛領域的學者。他的研究在文理研究生院非常受重視，因為這里的很多研究項目不僅局限于傳統學科，也涉及跨學科領域。在他剛被聘用不久，哈佛公報就公開介紹了他的研究方向。
“用自己的行動去感染他人”
僅僅過了三年，孟曉犂就成為哈佛大學歷史上第一位擔任系主任的中國大陸學者。而在這個職位上，他一做就是8年。
“當初，您認為自己具有什么優勢，才成了系主任？”
“在哈佛，選拔系主任要經過這樣的程序：院長讓每個教員寫一封秘密的信，舉薦這個系里誰最適合做系主任，然后院長在此基礎上做決定。能夠成為系主任，我覺得得利于之前的經驗積累。我在芝加哥大學做過學生錄取委員會主任，管理過一個統計咨詢站；其次就是我比較外向，愿意和人交流，做些事情，更容易進入系主任的狀態中。這兩點也許是哈佛選拔系主任所看重的。”
孟曉犂說：“剛進入哈佛工作時，我并沒有想好之后的路怎么樣。當上系主任，就如同現在干院長這份工作一樣，有偶然因素，但更重要的還是因為我的性格，那便是‘熱情’。我擅長用自己的行動去感染他人。”
在美國，作為一名高校系主任必須具備兩方面的素質，一是學術好，二是熱心教學。所謂“帶頭就要全面帶頭”，作為系主任，絕不應該停止學術研究。在高校機構里，學術往往等同于話語權。如果學術不好的話，就不能樹立威信，說話的分量也就有限，熱心教學是選擇系主任一個很重要的標準。
顯然，在這一方面，孟曉犂做得足夠用心，也足夠好。在哈佛刊登的公告中，校方認為，他促進并見證了哈佛統計系“神奇的發展壯大”。過去8年中，哈佛統計系的本科主修學生從個位數增長到了超過70人，統計系開設的本科生核心課程人氣激增。在學術上，他帶領哈佛同事突破了統計學的傳統研究范圍，把統計學應用于基因研究、宇航學，甚至語言學、歷史學等廣泛領域。
他親自創立的新課《實際生活中的統計：幸福和痛苦的機遇之差》，從實際生活中的統計問題出發，層層展開，深入淺出地探討當代各個統計分支。課程詼諧幽默，贏得了師生的熱烈歡迎和交口稱贊，并得到哈佛校報和美國統計協會新聞月刊上的長篇報道。
當然，在剛做系主任的時候，孟曉犂也遇到過困惑，因為哈佛選修統計學的學生突然增多，一時間造成助教緊缺。為了應急，他找了一些可能不太符合哈佛要求的助教，結果學生們意見很大。這件事情讓孟曉犂有些自責，于是決定跟有經驗的培訓中心合作，開設專門培養助教的課程，由他和一位年輕的教授共同執教。多年之后的今天，這門課程已經成為哈佛的榜樣課程，哈佛規定每個博士生第一個學年都必須修這門課。
在擔任系主任的八年中，他一直推行獨具匠心的改革，這也體現在哈佛大學統計系的方方面面，從博士生課程設計，到博士生的訓練培養，再到師資的培養和引進，都得到了長足的進步，哈佛統計系也獲得了有史以來第一個“卓越博士生培育獎”。
史密斯院長曾經這樣評價孟曉犂：“他對教學的熱情，將統計學應用于跨學科研究，和他作為一名學者和教育家的創新方法，都讓他對研究生教育在現在和未來應該完成的目標有著獨到的、創造性的見解。我希望他能夠憑借對教育事業不變的熱情，帶領我們研究生項目發展壯大，甚至超越前任文理研究生院長的杰出成就。”
正因為如此，孟曉犂成為哈佛大學文理研究生院的新任永久院長，可謂眾望所歸。
對于未來，孟曉犂說：“我愿意成為哈佛與中國教育界之間的橋梁。前幾年，我已經嘗試將哈佛的品牌課程引入復旦等中國高校，作為暑期交流的一部分。我相信，今后類似的活動會越來越多，中國學子不出國門也能吸收到哈佛的優質教學資源。”
寫自我評價應正視自己的缺點與不足，不要企圖掩飾或者忽略，實事求是，敢作敢為的中學生更令人欣賞。下面是小編為大家整理的中學生自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
中學生自我鑒定1時光流逝，豐富多彩的三年初中生活即將結束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。
我衷心擁護黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極學習各種思想知識，逐步提初自己的政治思想覺悟，并向團組織遞交了入團申請書。
作為班長，我能以身作則，嚴于律己，在同學中樹立了好榜樣，并能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。初二年我們班被評為市優秀班級，這是全班同學共同努力的結果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達能力有了長足的進步。
__年被評為市優秀學生干部，初三年被評為校三好生。學習上，我有較強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率初。
三年來學習成績優異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學科競賽中也多次獲獎，初一年榮獲第四屆全國中學生數學競賽市三等獎。初二年獲全國中學生化學競賽廈門賽區表揚獎，初三年獲第__屆全國中學生物理競賽省二等獎。
通過初中三年生活的錘煉，在德智體方面，我取得了長足的進步。
中學生自我鑒定2本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀，有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。
在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。
中學生自我鑒定3三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。組織同學參加各種活動，我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展。
三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
中學生自我鑒定4本人于20__年考進__高中，在校期間，熱愛祖國，遵守紀律，團結同學，尊重老師，在德智體美勞等各個方面，都有很大的提高和進步，不失為一個合格的高中畢業生。
在思想道德修養方面，我在老師的教導指引下，學習了哲學，確定了自己崇高遠大的奮斗目標：做一個對社會有用的人才!注重個人品德修養，尊重他人，尊重別人的勞動成果，養成良好的生活作風，為人正派，團結同學，有強烈的集體榮譽感和遠大的抱負。關心國家大事。堅持實事求是，誠實守信的原則，以高標準的思想品行來約束自己，為自己今后的思想發展，奠定良好的基礎。
在學習方面，我堅持課前預習，課后做好作業，努力并單獨完成每項功課，另外十分重視課后復習。考試不作弊，保持良好的情緒和狀態。積極向學習優秀的學生靠攏，積極回答問題，積極發現自己的不足，積極主動的向老師和同學請教。努力刻苦，力爭上游，不氣餒，不放棄。勇于開拓進取，勇于發現并改正自己在學習中遇到的種種困難。
在生活方面：在老師和同學們的良好習慣的影響下和我個人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優良作風，養成了勤儉節約的良好習慣。不浪費糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習慣，會影響自己的一生;我也深信，良好的生活習慣，定會讓我受益無窮。對我個人，對社會，都是有百益而無一害。
在體育方面：我明白“身體是革命的本錢”，沒有好身體，就會影響我今后回報社會和自己的生活，所以我堅持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認真完成體育作業。另外，積極參加課外活動，養成勤于動手，手腦結合的好習慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學習生活中勞逸結合，還練就了我強健的體魄!
但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時一味的死學，沒有很好的掌握學習方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績和發展。我要在今后的生活和學習中，不斷向老師請教，向同學們學習，做到“天天向上”。“虛心使人進步，驕傲使人落后”，我雖然有了很多優點，但是，我永遠不會驕傲的。也希望老師同學給我提出寶貴意見，幫助我更快的進步!
中學生自我鑒定5我熱愛祖國，衷心擁護黨的領導，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。
我勤學好問，在高中三年學習生活中取得了較大進步，并做到了各科的均衡發展。在完成課業學習任務的同時，我積極參加了化學學科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。
我具有一定的組織才能，高一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎，曾在高二年學校組織的“迎書法現場表演賽”中獲三等獎，我創作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優秀獎。
我愛好文學，先后擔任《青年文學報》和《南國詩報》的特約記者和撰稿人，一些文學作品也曾在報上發表。高一、高二年時，我還在課余時間里擔任校圖書管理員。課外知識豐富，曾在高二下學期學校舉辦的“迎知識競賽”中獲得第一名。
一、日本投資環境的有利因素分析
（一）相近的地緣文化
日本地處亞洲大陸東部，東臨太平洋，西隔東海、黃海、朝鮮海峽、日本海，與中國隔海相望，九州長崎與中國上海市距離僅有460海里。中日兩國同在亞洲東部，是一衣帶水的鄰邦，自古交往密切，兩國人民有著兩千多年友好交往的歷史。兩國文化一脈相承，發展沿襲至今有許多相同和相似之處。比如，兩國人民都講究茶文化、都講究書法藝術、都重視文明禮儀、都具有奮發努力、自強不息的精神等等。由于兩國社會文化的相似性，在語言、風俗習慣、宗教信仰、思維方式上都很接近，中國企業更容易適應日本人文環境，相對降低跨文化風險，這是中國企業在對日投資中應充分利用的有利因素之一。
（二）巨大的市場空間
根據日本總務省統計局的統計，截至2013年1月，日本的人口總數為12745萬人，居世界第9位，是世界上人口密度最大的國家之一。每年商品零售總額約為1.2萬億美元，許多中抵擋商品都依靠國外進口，特別是隨著老齡人口的增加，醫療、健康、護理等領域產生了各種各樣的需求。另外，約690萬人的“團塊世代”（是指在1947～1949年之間的第一個生育高峰期出生的一代人）從2007年已陸續進入退休年齡，這些人擁有約1.1萬億美元的金融資產，加上每年近1.4萬億美元的退休金，日本潛在的市場消費能力是中國企業投資日本的有利因素之一。此外，日本強大的對外經貿關系也將為投資企業帶來廣闊的海外市場空間，日本已先后與13個國家和地區簽署了EPA，這些協定的簽署不僅可以讓日本享受到貿易投資等方面的優惠安排，也可以讓投資日本的企業所生產的產品充分享受到原產地規則的優惠待遇。
（三）平穩的宏觀經濟
日本經濟在經歷了20世紀90年代“失去的十年”之后，從2002年起走上經濟復蘇之路，期間雖然經過了兩次調整，但經濟一直在復蘇的軌道上運行，保持了比較平穩的增長。2008年受美國次貸危機影響，日本經濟受到較大沖擊，經濟增長持續走低。為了刺激經濟增長，日本政府采取了一系列政策措施，特別是中國經濟的持續增長帶動了日本出口，從而經濟逐步走向復蘇。進入2010年，日本經濟保持了增長勢頭，實際增長達4.4%。2011年3月，日本東北地區發生的9級地震，引發了海嘯以及核泄漏等一系列問題，再次對日本經濟造成了重大沖擊，當年的第一、二季度GDP出現了負增長，但經過日本各方的共同努力，從第三季度開始日本經濟得到逐步恢復。
（四）良好的商務環境
二戰之后，日本政局穩定，走上了和平發展的道路，并逐漸建立起完備的法律制度。特別是在20世紀90年代以后，日本推進了會計準則以及相關法律制度的國際化；2005年制定了新的公司法，撤消了最低資本金制度，設立公司更加容易，公司經營更加靈活，允許海外企業以并購方式實施投資；日本政府為了減輕企業負擔，增強經濟活力，于2011年年底將法人稅從原有的40%下調至35%。此外，日本的基礎設施條件也是非常發達和完備的，擁有處于世界領先水平的交通運輸和物流網絡，在通訊、服務和水電氣等設施方面也無可挑剔，為投資日本的企業提供了良好的軟環境。世界經濟論壇《2012～2013年全球競爭力報告》顯示，日本在全球被調查最具競爭力的144個國家和地區中，排名第10位。
（五）優惠的引資政策
日本政府自20世紀90年代初開始致力于吸引外國企業的投資，2005年日本經濟產業省制定了“外國企業招商地區支援項目”，撥付了5億日元專項資金，委托獨立行政法人“日本貿易振興機構”對地方政府的招商引資活動提供支持。此外，日本中央政府就促進吸引外國企業投資的制度性支持還包括設立對日直接投資綜合指導窗口，設置市場開放問題投訴處理機制，鼓勵地方政府給外國投資企業提供優惠政策等。為了吸引外國企業投資，日本地方政府根據中央政府的相關條例和制度，單獨制訂了各種優惠政策。如神奈川縣、大阪府、神戶市等通過減免事業稅、減免房地產購置稅等稅收優惠；低利息、高額度和長期限的融資優惠；辦公地租賃費補助、雇傭當地勞工補助、新建或擴建廠房補助等補貼優惠；以及其他一些優惠措施來吸引外國企業的投資。
二、日本投資環境的不利因素分析
（一）投資運營成本高
中國企業到日本開展投資活動遇到的最大障礙就是運營成本過高的問題。據日本貿易振興機構測算，在日本投資成本約為法國的11倍、美國的7倍、德國的5倍、英國的4倍。主要是由于勞動力短缺而造成的工薪較高，截至2013年1月，日本的人口總數為12745萬人，人口年增長率較低且呈下降趨勢，使勞動力短缺現象更為明顯。而勞動力的不足直接導致了日本的工薪較高，據日本厚生勞動省公布的調查結果顯示，日本的東京都工薪最高，人均月收入達37.29萬日元（約合人民幣3萬元），青森縣工薪最低仍達22.22萬日元（約合人民幣1.8萬元），相當于中國的10倍以上。此外，法人稅率，工業用地購買費，以及辦公場所租金、住宅保證金、通訊費、水電費等均居于世界前列。
（二）并購日企障礙多
長期以來，外國企業并購日本企業并不具有普遍性，由于日本的企業組織形式與國際不盡相同，企業文化的差異使日本企業職工對外來并購者產生抵觸情緒，這些導致了外國企業難以并購方式進入日本。同時，日本的相關法律限制也是并購企業的主要障礙，雖然日本對外國投資實施“原則放開，例外禁止”的方針，但對可能威脅其國家安全及尚未實行完全自由化的行業予以限制。根據日本《外匯法》的規定，外國投資者獲得日本非上市企業股權或上市企業股份超過10%時，在農林水產業、礦業、石油業、皮革及皮革產品制造業、航空運輸業等保留行業，必須實施提前申報手續。根據OECD規定的《資本移動自由化法則》，對武器、飛機、 核、宇宙開發、電力、煤氣、供熱、通信、廣播電視、鐵路等行業，實施外資管制。另外，從行業自律來看，在采礦業、通信業、廣播業、水運業和航空運輸業等行業都有自己的外資準入限制。
（三）跨國人員進入難
企業投資于日本就會涉及本國的管理人員、技術人員和工作人員等跨國人員進入日本，但日本對外籍勞務人員的進入規定了很高的標準。日本簽證審查非常嚴格，要求外資企業必須雇用日本全職雇員，才向投資企業發放簽證，而外資企業的“企業內轉勤”去日人員，在去日前必須在投資企業連續工作一年以上方可，同時必須確定在日的時限。在申請進入日本的簽證前，首先要向日本入管局申請在留資格證明，一般需提供在留資格證明申請書、學歷證明、履歷證明、日本法人登記復印件、日本法人公司說明書、日本法人損益計算書或事業計劃書等等一系列的文件，才能獲得在留資格，繼而才可向日本駐中國大使館（領事館）申請簽證。
（四）生產原料受制約
日本自然資源非常貧乏，除了煤炭、天然氣、硫磺等極少量礦產資源以外，其他工業生產所需原料都要從海外進口。這使得日本的本土企業國際化程度都較高，一般是在海外設立生產基地，專門生產日本本土企業生產所需的原材料和零部件。外國企業如果在日本設立外資企業，而沒有海外的生產基地，那其原材料和零部件采購就將成為問題。如果這些原材料和零部件是在日本采購的，就會受到“企業系列”的影響，不僅采購成本高，同時因數量有限也很難形成穩定的供應機制，最終使得外資企業失去競爭力，導致投資失敗的結果。
（五）優惠政策措施少
一個國家或地區為了吸引外資，一般情況下都會制定各種各樣的優惠措施來吸引外商投資，而日本政府雖然也制定了一些優惠性的政策，但時至今日也僅限于放寬原有的外資限制條件，真正為外資企業提供經營利益和便利的政策措施卻很少，與其他一些引資的國家和地區相比差距明顯。同時，日本商業銀行的放貸原則是擔保主義，對投資于日本的外國企業來講，沒有有形財產作擔保很難從銀行得到貸款，融資難也是企業投資日本的一大障礙。
三、中國企業投資日本的進入策略
（一）全面掌握投資日本的相關信息
對于中國準備向日本進行投資的企業來講，在其投資進入日本之前首先要考慮的是相關信息的收集問題。投資企業要想取得投資的成功，就必須在投資前全面了解日本的宏觀經濟形勢與政策和社會文化環境，掌握相關的引資政策、產業政策、法律規定和競爭對手的情報信息等等。這些相關的信息可以從中日投資合作咨詢機構獲得，主要包括中國駐日本各地的大使館經商參處，日本駐中國各地的大使館（領事館），日本中資企業協會（簡稱CEAJ），日本的各投資促進機構（主要是日本貿易振興機構），中國商務部研究院海外投資咨詢中心，以及中日企業間所開展的各種交流活動。此外，由于各種客觀因素的干擾，企業在投資進入日本之前所收集到的相關信息情報有限，所以企業在投資進入日本之初繼續收集和完善相關情報信息也是非常必要的。
（二）對瀕臨破產的優質企業進行并購
從全球經濟環境和日本經濟形勢與走勢上看，并購日本瀕臨破產的優質企業不失為一種有效的投資選擇。自20世紀90年代初日本發生泡沫危機以來，其經濟一直處于不景氣和低速增長狀態，無論是制造業還是非制造業都在日益激烈的競爭中苦苦掙扎，特別是新一輪的金融危機和大地震，對日本企業來說更是雪上加霜，每年都會有大大小小、成千上萬的企業破產。根據日本總務省統計局的數據顯示，近些年日本每年破產的企業數量都在1萬家以上，其中負債額在1000萬日元以上的破產企業數量占全部破產企業的90%。同時，中國企業對這類企業進行并購時，應以獲得先進技術或管理經驗，提升企業品牌效應，建立海外生產基地，以及取得經營資源為戰略目標，加快企業國際化經營步伐和國際競爭力的提升。總之，日本的內外經濟形勢為中國企業以并購方式進入提供了歷史機遇。
（三）投資日本要注重對區域的選擇
中國企業投資日本時應從所選區域的經濟規模、交通運輸能力、優惠的引資政策等方面進行綜合考慮。以拓展市場為戰略目標的投資企業應選擇經濟中心區域，因為經濟中心區域是重要企業的聚集地，人口密度大，市場空間廣闊，有利于企業的經營發展；以建立生產基地為戰略目標的投資企業應選擇交通運輸能力強的城市，這樣的企業在其生產經營中絕大多數的生產原料要從國外進口，其產品又要出口到國外，交通運輸能力強的區域不僅有利于企業降低運營成本、增強國際競爭力，也有利于企業對周邊國家（地區）的輻射。此外，日本的行政區劃分為都、道、府、縣是平行的一級行政區，雖都直屬于中央政府，但各都、道、府、縣卻都擁有自治權，因而各區域引資的優惠政策也各不相同，中國的投資企業可根據自身的條件和需求進行合理選擇。
論文摘要:當前?高職語文教學改革的最大難點是:語文教學課時的大f削減甚至取消了語文課。對于這一難點問題不能拘囿干課堂教學的層面來談高職語文教學改革?而應當另辟蹊徑?從更廣闊的層面上來思考高職語文教學改革。文奄提出了突破高職語文教學改革難點的其體措施.
1高職語文教學的現狀
筆者在此所論及的語文是一個“大語文的概念”，它不僅指《大學語文，這門課程，還包括住應用寫作》、《演講與口才》《書法》等課程。語文的基本功能是培養學生聽、說、讀、寫的能力。同時語文還具有培養學生人文素質的功能.語文在為培養學生的語文能力和提升學生人文秦質所發揮的作用是其他學科無法替代的.但是，當前高職語文教學的現伏，令人擔優。語文的教學課時被大量削減，在工科專業甚至取消了語文課.高職院校語文骨千教師大量流失，許多轉向教文秘、新聞、心理健康等其他課程.這是大多數高職院校語文課所面臨的共同境遇。究其原因，從許多學者的分析中歸納起來，主要有這樣幾個方面的原因:一是，學校不重視，削減課時，甚至視之為可有可無的課程并加以取締。二是.學生不重視，從小學一直學到大學，對語文學習無新鮮感而產生厭倦情緒。三是，教學內容停留在以字、詞，句、章為主的中學教學階段，難以滿足學生的需求。四是，教學手段落后，教學方法陳舊，不能調動學生學習的積極性，而筆者認為除了七述原因之外最根本的原因是，目前高印!院校大都采用的是2斗l教學模式，即學生在校學習兩年，在校外實習或頂崗實習一年。為了保證專業課的學習，專業課教學必然前移。因此，也只有從墓礎課開刀，尤其是語文課首當其沖，教學課時被大里削減，甚至被取締，這也就不難理解了.
當前，高職院校的教育教學改革正向縱深發展。以就業為導向的高職教育，必然要把培養學生的職業技能放在重中之重的突出地位，這是不容置疑的。作為高職院校的語文課在這場大改革中是不是只能面臨著披改掉的厄運?如果高職院校語文課還有存在的必要，那么，高職院校的語文課應該進行怎樣的改革才能適應以就業為導向的高職教育?這是我們每一個從事語文教學工作的教師和教育教學管理人員應當思考與研究的問題。
2高職語文教學改革的目標
高職語文是不是應該從高職院校的課程體系中出局?我們認為高職語文在高職人才培養過程中仍然發揮著重要的作用，是其他課程無祛替代的。從高職學生目前的語文基礎和語文能力看，語文學習并不是可有可無的。有相當數量的高職生對語文這門工具沒有很好地掌握，許多學生連申請書、求職信這類常用的應用文都不會寫，要么是格式不當，要么是錯別字連篇.說起話來要么是詞不達意，要么是膽怯害羞不敢表達。從高職學生人文素質的現狀看.語文學習也是必不可少的。學生對中國傳統文化知之甚少.從高職院校人才培養的目標看，語文教學承擔著作常重要的任務。高職院校培養學生其有綜合職業能力的同時，還要求學生全面素質得以提升。因為我們培養的對象是社會主義事業的建設者和接班人不是制造機器。培養學生全面素質的提升是提高全民族素質的需要。由此可見，語文教學在高職人才培養中是十分重要的。但是，高職語文教學的現狀也確實不是令人滿意的。教材缺乏高職的針對性，課堂缺乏“生氣.和“活力’。從嚴格意義上進，目前的高職語文教學沒有很好地實現提高學生語文能力和提升學生人文素質的目標。因此高職語文教學的改革勢在必行.
高職語文教學改革的目標要與高等職業教育人才培養目標統一起來。高等職業教育的培養目標是:“為生產和服務第一線培養具有綜合職業能力和全面素質的高級實用型人才，。這一目標應當是高職院校所有課程為之努力并實現的目標，高職語文也不例外。因此，高職語文教學改革要圍繞這一目標展開.通過高職語文的教學改革要達到貼近學生學而能用的效果，要達到切實提高學生的語文能力和人文素質的良好效果。
3高職語文教學改革的措施
目前，高職語文教學改革的難點很多，有教材的改革;有教學內容和方法的改革.有教學手段的更新，有強化師資隊伍建設等等方面.但是，筆者認為，當前高職語文教學改革面臨一個不容忽視的難點是語文教學課時被大t削減甚至被取締。正像有的語文老師所說的，學者專家們提出的這樣、那樣的改革設想我們都能接受，而現在的問題是語文老師無課可上，高職語文改革的平臺也不復存在了，怎么改革?語文老師提出的這個問百不無道理。從當前高職院校教育教學改革的現狀和發展趨勢看特別是高職學制有可能由三年壓縮為兩年即使是三年學制大多數高職院校采用的也是2十1摸式。因此.各所高職院校不可能安排一定數且的語文教學課時。這是不可回避的事實。在這樣的一種情況下，高職語文如何改革?高職語文教學改革的出路在那里?面對這些問題，我們不能拘囿于課堂教學的層面來談高職語文教學改革，那樣是沒有出路的。我們應當另辟蹊徑.從更廣闊的層面上來思考高職語文教學改革。 高職語文教學理念的更新。在傳統的語文教學觀的影響下，語文教學的載體就是課堂，這被人們認為是天經地義的。而現實情況是課堂給語文老師的機會逐漸減少了，甚至沒有了.傳統意義的課堂沒有了，語文教學還有沒有新的載體?因此，我們要構建一種“大課堂，的理念。除了傳統課堂之外，還有更多更大的“課堂’為廣大語文老師提供了奉獻智慧、施展才華的舞臺。例如，豐富多彩的第二課堂話動，學生的實訓、實習活動，等等。語文老師參與其中，必將能夠發揮重耍作用，語文老師對高職語文教學理念的更新，對于探化高職教肯教學改革將會產生深遠的影響。
高職語文教學改革新機制的構建。高職語文教學改革是需要一個平臺的，如果缺少了一個改革的平臺，高職語文教學的改革便無從談起，高眼語文課件不像現代企業淘汰落后生產工藝那樣可以淘汰出局，高職語文在高職教育的鏈條中是非常重要的一環.作為高職院校的決策者、管理者應當為高職語文教學改革搭建起一個平臺，這個平臺應該是建立在“大課堂，理念下的平臺。因此，需要構建高職語文教學改革的新機制。這種新機制應當包括平臺機制、教學管理機制、考評機市、激勵機制等。平臺機制就是要確定高職語文教學的形式，這種形式不是傳統的課堂教學模式而應當是語文教學與學生的第二課堂活動相結合，與學生的實訓、實習活動相結合。教學管理機制應當是設計符合高等職業教育特點的高職語文的教學大綱，確定教學內容和方法.考評機制應當是確定對老師教學效果的考評和對學生學習情況的考評。激勵機制應當對語文老師工作量結算報酬做出規定，制訂語文老師業績的獎勵辦法。在一種全新教學模式下，語文教師的勞動再不是傳統的課堂教學模式，如果不能制訂出符合教師勞動特點的計酬辦法，很難調動教師的積極性。
高職語文教學模式的改革。高職語文的教學模式要從傳統的課堂教學模式中走出來，要做好三個方面的結合:一是，課堂教學與課外活動相結合。課堂教學不僅指傳統的課堂教學而且包括與語文相關的各類講座在語文教學課時大最削減或停開的情況下應以講座為主。各所高職院校的學生都成立許多社團，學生的參與面很廣，他們的活功開展的豐富多彩.但是，他們需要必要的輔導和指導.語文老師應當發揮作用。二是，語文教學與學生管理相結合。語文老師參與學生管理可以多層面地了解學生語文學習方面的情況，有針對性地對學生進行輔導和指導.學生的社團活動大都是團委、學生工作處組織和管理的，為了便于開展工作，在有可能的情況下，語文教研室可以整體劃歸學生工作處管理，這是高職語文教學模式發生重大變化所決定的。這樣對學生人文素質培養更加有利。三是，語文教學與學生的實訓，實習活動相結合。學生有相當一部分時間在參與實訓、實習活動，學生在實訓實習活動中會遇到許多語文問題，例如，寫調查報告等實用性的文章，語文老師可以對學生必要的輔導。同時。也提高了語文老師的實踐能力.在語文老師中，有許多老師都是出學校門進學校門，他們沒有社會實踐經歷，因此，他們講課很難脫離書本。尤其是講應用寫作如果不與實踐相結合很難收到良好的效果。
一、公路養護工作
重點加強檢查與督促工作，尤其是注重抓好春運、雨季及風季節的公路養護與管理工作，在市處一、二季度公路檢查中分別被評為先進單位和表揚單位。
1.做好抗雪保暢通工作。今年春運期間，我縣遭受了歷史上罕見的冰雪災害氣，致使境內104國道、60省道、62省道及縣道培線、等公路嚴重受損，多數山區路段交通曾一度中斷。對此，我段高度重視，立即啟動抗災搶險應急預案，積極組織廣大干部職工投入掃雪除冰保暢通戰斗，努力把災害造成的損失降到最低限度。由于準備充分、組織得力、措施到位，掃雪除冰工作自始至終在各條受災公路有條不紊地分頭進行。據統計，春運雪災期間我段共投入搶險小分隊8隊，搶險人員千余人次，搶險車輛及搶險機械設備等百余次，拋灑防滑材料400立方米、工業鹽30噸。災情過后，我段立即對損壞的公路和構造物進行部署修復，明確限期完成時間表，全力以赴進行全面搶修，在最短時間內修復和完善各條受損道路，圓滿取得這次抗冰雪災害、保公路暢通戰役的勝利。根據年初嚴重的冰雪災害情況，12月初，我段未雨綢繆，制訂了抗雪保暢通應急預案，為今年春運保暢通做好準備。
2.強化日常養護，大力改善路況。以抓好日常養護為工作重點，狠抓全面養護，尤其注重做好雨季、風季節的公路養護及橋梁、隧道、高邊坡、高擋墻等的養護管理。對水毀及公路構造物受損等，本著先搶通后完善的原則，及時給予落實處理。同時，針對我縣公路基礎差，抗災能力弱的實際情況，著力在改善路容路貌，提高路況質量上下功夫，組織人員對公路進行不定期巡查和季度檢查考核。通過加大檢查、監督力度，促進了養護職工工作積極性的提高，有效地確保了公路路面整潔，邊溝暢通，構造物完好，病害得到及時有效地處治，各線公路路況穩定提高。全年公路平均好路率為：國省道71.91%，縣鄉公路51.46%，超過上級下達的計劃指標。
3．完成年度公路大中修計劃，主要工程為：104國道大修2.659公里及關嶺避險車道改造，60省道高線大中修5.18公里，62省道科大線邊坡整治1800平方米，農村公路大中修8條線路共25.343公里。
4.完成年度公路綠化補種植計劃任務，補種植里程157.16公里,新植104線新城路段中央綠化帶1.84公里，共種植喬灌木10.7萬余株，藤本2000株，成活率96.2%，保存率98.3%。認真做好綠化的澆水、修剪、病蟲害防治等日常養護工作。
5．扎實推進安保工程建設。近幾年來，我縣農村公路建設取得較大成效，但由于山區公路較多和公路等級不高，許多公路存在較大安全隱患，我段經過全面摸排，按照輕重緩急，及時實施安全設施。今年，我段完成安保工程鋼質護欄設置13公里。臨近春運，我段又對全縣公路安保設施進行了一次全面的檢查，并及時修復了大線，平門線等幾處安保設施。
6．順利完成農村公路升級。今年，我縣農村公路升級數量較多，同時，由于許多農村公路的原始資料都在交通局康莊辦，并有資料不全現象。我段組織力量，經過全面的實地踏勘和大量的資料收集整理，以扎實的基礎工作贏得了66.435公里鄉道升縣道、201.596公里村道升鄉道。
7．根據上級要求，我們認真做好各類統計圖表的填寫、上報、匯總、審核工作，不斷對各公路站進行統計業務指導，發現問題時，及時指出并加以改正。同時能及時布置、督促、檢查站組統計人員做好各項原始資料記錄和交通量觀測工作。
8．制定和出了《縣農村公路養護與管理辦法》及《縣農村公路養護與管理檢查考核辦法》等，構建了農村公路養護管理模式，使農村公路養護管理工作走上正常化、制度化和規范化的軌道。
二、路政管理
1．隊伍建設
為了加強路政管理，規范路政執法行為，提高路政辦事質量和效率，促進路政管理向隊伍建設正規化、工作管理精細化方向發展，樹立路政隊伍的良好形象,路政大隊不斷加強路政執法隊伍建設。每月組織全體路政執法人員進行政治學習和業務知識學習，每季度組織一次隊列訓練。在今年3月份，路政大隊按照市局、市處的要求，深入學習貫徹執行交通行政執法忌語，讓每個隊員牢記，并把交通行政執法忌語的貫徹落實情況納入年終考核，為提高執法人員綜合素質，為文明執法打下良好的基礎。為了進一步完善內部監督機制和管理制度，督促路政隊員更好地遵守各項規章制度，11月中旬，我段成立了以段長為組長，副大隊長、副書記為副組長的路政督察小組，對全體路政執法人員進行督察。督察小組把交通行政執法禁令和忌語、督察制度及段內部相關制度印制成冊，每人一份，進行認真學習。督察小組根據督察制度，采取定期與不定期、明查與暗訪相結合的方式對所屬中隊及路政執法人員的著裝風紀、文明執法、效能建設、廉政建設等方面進行督察，發現問題及時告知相關責任人，當場或限期整改，必要時根據督察制度給予處分，確保督察制度落到實處。
2.路政宣傳
今年4月份，路政大隊針對修改后的《省公路路政管理條例》把通村公路納入路政管理體系，加強在農村的宣傳力度。全體路政人員分組在平橋、白鶴、三合等鄉鎮集市設路政法律咨詢點，接受群眾有關路政管理方面的咨詢,大隊領導親自到現場征求群眾對農村公路路政管理的意見和建議，并耐心細致地做好記錄，積極解答群眾對農村公路管理的熱點難點問題。路政大隊共到4個鄉鎮集市設置公路法律咨詢點，到3個行政村進行集中宣傳，懸掛橫幅20條，出動宣傳車20次、行程300多公里，發放宣傳單300多份，同時電視進行了跟蹤報道，取得了公路沿線廣大群眾的關心和支持，為農村公路路政管理創造了良好的輿論氛圍。11月份，路政大隊在與公路沿線各鄉鎮簽定協管書的基礎上，進一步完善農村公路管理網絡，加強與各村民委員會的聯系和溝通，把各鄉鎮負責交通的副鄉鎮長和村長及書記的聯系方式印制成冊，以方便農村公路的管理。
3.依法行政
認真貫徹執行《市公路路政巡查制度》、《市公路政行政執法責任制度》，提高路政巡查效率。做好本轄區內國、省、縣、鄉道等各線路的路政管理工作。中隊每堅持不少于6小時的公路巡查，三輛路政巡查車隨車攜帶照相機、錄像機、錐形交通標、線形誘導標志、鐵鍬、老虎鉗、掃帚、鐵棒、扳手等工作需要的工具和相關法律文書，確保在路上巡查時遇到突發事件、路障、標志缺失等事情都能夠及時處理，保障公路安全暢通。三個中隊每巡查完畢后，內勤加班加點把巡查日記輸入內網路政管理系統，有時當下午來不及輸入，第二早上也保證及時輸入，以確保上級部門領導能夠及時掌握路面動態。以后，路政大隊還準備實行無紙化辦公，各中隊巡查日記不再手寫記錄，全部實行計算機輸入，必要時再打印出來，每個季度裝訂一冊存檔。另外，有針對性地開展了污染公路、打場曬糧等專項整治活動，認真做好施工路段的安全管理，及時辦理和落實人大提案、效能網中涉及的有關路政管理事項。至目前，路政大隊共上路巡查3301人次/262；清理堆積物3613立方米；拆除非公路標牌326塊；整頓馬路市場20次；查處路政違章案件418起，其中處罰176件、處理242件，收取公路賠（補）償費73.62萬元，罰款14.67萬元，案件查處率和結案率均達100%；辦理行政許可2件，代市公路處受理國省道行政許可案件13件。行政處罰（處理）和行政許可正確率達到100%，無行政復議變更、撤銷和行政訴訟案件。
4.標志標線管理
大隊按照上級部門的要求，加強對所轄公路標志標線的管理，對損壞及缺失的標志及時進行更換和修補，同時對104線白鶴新樓村部分危險路段實施了整改,漆劃了震蕩標線,增設了標志和暴閃燈等。特別是“云錦杜鵑節”期間，路政大隊還對國省道和重要旅游公路的標志等設施進行了全面排查，新增及更換警告標志、誘導標志70余塊，安裝廣角鏡5只，確保了節日期間公路的安全暢通。8月份，我段在內部全面推行“四通工作法”，通過“四通工作法”，加強溝通、形成互動，善于變通、創新服務，高效直通、提速增效，業務精通、有效工作，促進工作理念的更新和工作方法的優化，做到特事特辦，慢事快辦，努力縮短工作時間，全面提升公路部門的行政效率和服務水平。10月份，路政大隊對轄區內70余所學校、敬老院、幼兒園、衛生院門前的公路交通安全設施進行全面摸底調查，實行一校（院）一檔的形式，對現有安全設施和需增設交通安全設置進行登記，11月份開始著手實施，共漆劃人行橫道線51組1500多平方米、減速菱形200多個，并對部分學校、敬老院門前的標志進行完善。對此，紅太陽橡膠有限公司、白鶴老來福托老院、龍穿峽旅游有限公司等單位紛紛以送錦旗、寫信等方式表示感謝。另外，在對轄區內9條縣鄉道公路進行認真摸底排查的基礎上，我確保質量，為以后農村公路標志標線的完善奠定了良好的基礎。目前，我縣農村公路標志完善率分別為：縣道100%、鄉道45%、村道15%。今年，路政大隊共更新及新設標志1600余塊，整改事故多發點段6個，有力確保了各線公路的安全暢通。
5.超限運輸管理
在超限運輸管理上，我大隊堅持教育為主，處罰為輔。堅持案件調查與處理分離制度，罰款一律由當事人到財政指定專戶繳納。堅持對執法人員業績考核及獎金不與罰款掛鉤原則，杜絕執法人員受利益驅使對超限車輛只罰不管，以罰代管。為防止超限運輸現象的反彈，進一步鞏固超限運輸管理成果，大隊組織人員加強流動治超工作，針對超限運輸車輛行使公路的具體情況，靈活地安排流動檢查的人員和時間。至目前，共查處超限車輛91輛，其中卸載89輛，共卸載貨物768.2噸，罰款13.32萬元，收取公路賠（補）償費1.814萬元。
6.養路費征收
認真抓好拖拉機、摩托車養路費征收工作，做到早準備、多宣傳、勤檢查。年初，充分運用報紙、廣播、電視等新聞媒體，做好宣傳公路規費征收工作的必要性和重要性，進一步提高廣大車主的主動繳納意識；每逢集市日，在鄉鎮設置了養路費臨時征收點，既方便了廣大群眾，也起到良好的宣傳作用。6月中旬，路政大隊開始組織三個中隊上路稽查摩托車，對沒有繳納今年養路費的車輛，還要稽查2007年的繳納情況，對沒有繳納的，一律要求車主補交本金和滯納金。11月份開始，路政大隊基本上每個工作日上午都對養路費開展稽查，加大力度，以確保國家規費應征不漏。至11月底，共征收拖拉機養路費59.58萬元，摩托車養路費84.68萬元。
三、行業文明建設
1．積極開展各項專題活動。按照上級部署，今年以來，我段先后開展了“黨的精神主題宣傳教育”、“迎奧運講新風”宣傳等活動；繼續深入開展創建文明單位、治安安全單位及普法依法治理、行風建設、效能建設等活動；認真做好“動態監管”、“四通工作法”、“聯村聯戶連心”等專項行動有關工作，組織全體職工為地震災區捐款40600元，“慈善一日捐”、結對扶貧捐款8950元。職工陳曉洋還參加省架橋突擊隊親赴災區搶險救災，并圓滿完成任務。
2．高度重視黨風廉政建設。一年來，我段認真貫徹黨風廉政建設責任制，進一步增強全體干部職工的廉政勤政意識。作為縣委縣府確定的60個動態監管單位之一，我們認真對待，重在平時，見諸行動，以良好的形象贏得社會各界的認可。我們先后召開了二次行風監督員會議，開門納諫，深入服務對象廣泛聽取意見建議，運用“四通工作法”解決了一些難題和遺留問題。10月30日，組織全段10多位中層以上干部到金華市監獄接受警示教育。12月16日，召開廉政教育專題會議，邀請縣紀委一名同志給全段干部職工講課，并組織學習了近年來交通系統出現的一些腐敗案例。
3．黨建、計劃生育、人才工程、職工文化體育等各項工作扎實開展。今年共有2名預備黨員轉為正式黨員，3名青年遞交了入黨申請書。積極組織職工參加市公路處組織的職工征文、攝影、書法比賽及公路養護機械操作工技能競賽（團體第二名）。
4．切實抓好安全生產工作，建立了安全生產領導機構，簽訂了安全生產責任書，完善了安全管理制度，積極開展形式多樣的宣傳教育，認真組織開展“安全質量年”、“全國安全生產月”等活動。特別是加強對施工路段的安全檢查監管及整治在公路上打場曬糧等,措施到位,成效明顯。全年安全生產無事故。
5．認真開展“檔案管理推進年”和“信息工程延伸年”活動。根據上級有關要求，制定和完善了檔案、信息化管理各種制度，對我段歷史檔案按照檔案管理標準進行了系統、全面整理，整改了機房設備、防雷等硬件設施，使我段的檔案和信息化工作上了一個新的階，其中檔案管理已于12月初順利通過了省二級達標認定。
