時間：2022-06-05 15:22:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師座談會發(fā)言稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
大家好，我叫劉xx,xxxx人。今天很榮幸作為勞模代表發(fā)言。我是一名普通，平凡的老師，沒有什么豪言壯語，今天，只是想和在座的各位聊聊我平凡的經(jīng)歷，一起分享我的一些淺顯的見解和體會而已。
1998年。我來到xx工作，在xx中學(xué)工作了近十二年。我把最美好的青春時光，留在了神中，在神中的十二年，也是我迅速成長，進(jìn)步的十二年。我從一個最普通的英語教師和班主任做起，到備課組長，教研組長，再到團(tuán)委副書記，教務(wù)副主任，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走過來。
我的工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的認(rèn)可，我也深受學(xué)生的喜愛和家長，社會的好評。2005年，我很榮幸被評為xx市先進(jìn)工作者。自己的努力，付出，做出的成績，得到了極大的認(rèn)可，我以更大的熱情，投入到工作中。
2010年1月，我被組織提拔，委以重任，擔(dān)任xx七中教學(xué)副校長。領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，給了我更大的實(shí)現(xiàn)夢想的舞臺。在七中這個年輕，有活力，充滿朝氣，和睦，團(tuán)結(jié)的大家庭中，我的肩上，更多了一份沉甸甸的責(zé)任。
我一直覺得，自己是一個很幸運(yùn)的人。誠然，我自己是一個努力的，積極上進(jìn)的人，可是，在我的成長歷程中，總有人認(rèn)可，賞識我，給我提供更好的機(jī)遇，和更大的舞臺，使我得以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)；在我遭遇人生的不幸與低谷時，總會有許多善良，熱情的人，伸出他們的雙手，無私的幫助我。
2001年的春天，是我生命中永遠(yuǎn)不會忘記的一個春天。如晴天霹靂般，我年輕，溫柔，善良，摯愛的妻子，身患重病，我遭遇了人生最黑暗的日子，幾乎被這突如其來的打擊擊垮。是同事，朋友，是身邊熟悉的人，是我們遇到的許多陌生的人，向我們伸出了他們熱情，溫暖的雙手，幫助我們，祝福我們；更是我親愛的學(xué)生，陪伴我們，給我們力量與勇氣，使我的妻子重獲健康，使我們的生活重見陽光。所以今天，我們才能擁有一個幸福溫暖的家。
這種經(jīng)歷，是一筆最珍貴的財富。我有一顆，滿懷感恩的心。我曾經(jīng)得到過那么多的幫助與關(guān)愛；我更愿意幫助別人，回饋社會，回報人間的真情與摯愛。
曾經(jīng)有人說過，一個人一生最大的幸福，莫過于從事自己最熱愛，最擅長的事業(yè)，和找到自己最愛的，最合適的伴侶。在這種意義上，我覺得自己是一個幸福的人，也是一個幸運(yùn)的人。這也是我十幾年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，甘于寂寞，甘于從事這份平凡而瑣碎的事業(yè)，卻樂此不疲的原因吧。每一天，我做著自己熱愛的事業(yè)；每一天，我和自己喜歡的學(xué)生在一起；每一天，我回到自己溫暖，幸福的家。我的生活，雖然平淡，卻充實(shí)而幸福。
我是真的熱愛自己所從事的教師這份事業(yè)。我也曾經(jīng)有機(jī)會，轉(zhuǎn)行到大家公認(rèn)的好的行業(yè)中去，但我毫不猶豫的堅(jiān)持了自己最初的選擇。在別人看來，我是有點(diǎn)不通世故，甚至有些迂腐了。可我不這樣想。我不覺得自己傻，我也從來沒有后悔過自己的選擇。我深深知道，每個人，都有屬于自己的舞臺；每個人，都只有在自己最愛的，最擅長的舞臺上，才可能扮演最成功，最美麗的角色。我很清楚的認(rèn)識到。講臺，才是我人生最華麗的舞臺，只有在這個真正屬于我的舞臺上，我才會談笑風(fēng)生，揮灑自如；我才能演繹人生最精彩的故事，才能回歸最真實(shí)，最完美的自我；才能得到真正的幸福。離開了講臺，離開了學(xué)生，我就什么也不是了。
我是真心的，熱愛自己的事業(yè)，深愛自己的學(xué)生。我把學(xué)生，當(dāng)作我自己的孩子；學(xué)生把我，當(dāng)作最值得信賴的朋友。我不富裕，但我有那么多喜歡我，尊敬我的學(xué)生。別人有家財萬貫，但我自有桃李滿天下。我最大的財富，就是我的學(xué)生；我最大的驕傲，就是我有那么多優(yōu)秀的學(xué)生。十幾年的教學(xué)生涯，我可以驕傲的說，自己真的是桃李滿天下了。我的學(xué)生，有清華，北大，南開，復(fù)旦，浙大，中科大的。我的弟子，遍布全國各地，乃至國外了。我最大的喜悅，是每個教師節(jié)，每個大年夜，收到的來自全國各地的幾百條短信祝福與問候；是放假有好多的學(xué)生來我家理直氣壯地蹭飯；是好多年過去了，接到一個個陌生，遙遠(yuǎn)的電話，滿懷喜悅之情，向我匯報他們工作上的成就，分享他們生活中的喜悅，聽他們叫一聲依然親切的劉老師，或老劉，我就很知足了。
老師，這份別人眼中，異常辛苦，又清貧的職業(yè)，我卻做得滋滋有味，樂在其中。這是一份辛苦，寂寞的職業(yè)，但更是一種陽光，快樂的事業(yè)。只要你是，真的熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。
擔(dān)任xx七中副校長以來，工作繁忙了許多，但我仍然堅(jiān)持帶英語課。我不愿離開自己的講臺，我舍不得離開自己的學(xué)生。我希望做更多的事，影響更多的人，幫助更多的人。
珠海市第八中學(xué)吳堅(jiān)明
本人自2011年6月被評為珠海市第二批青年骨干教師以來，我認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，下面將工作總結(jié)如下：
一、自身專業(yè)成長的經(jīng)歷
我擔(dān)任初中《思想品德》教學(xué)工作21年。剛走上工作崗位時，我從劉良華教授的《教師專業(yè)成長》一書中感悟出這樣的道理，作為青年教師，在專業(yè)成長的道路上面臨的三問題：一是班級管理，如怎樣讓學(xué)生聽話，怎樣讓學(xué)生喜歡自己。二是教學(xué)管理，如怎樣讓課堂教學(xué)有序、有效。三是個人成長，如怎樣制定個人成長的一年規(guī)劃、三年規(guī)劃、五年規(guī)劃等。看了朱永新教授的《我的教育理想》后，我結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)，制定了事業(yè)的“三步規(guī)劃”：第一步是3—5年內(nèi)站穩(wěn)和站好講臺，上好課。因?yàn)橹挥姓n上好了，才能得到學(xué)生的認(rèn)可，才能在老師們當(dāng)中樹立威信。第二步是5—10年內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師。我認(rèn)識到，充分自我剖析、自我認(rèn)識才是自我成長的關(guān)鍵。第三步是10—15年后，成為專業(yè)化發(fā)展成熟的市級骨干教師或名師。我從《中國教育報》看到這樣闡述：教師專業(yè)化是指教師以合理的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，具有專門的教育教學(xué)實(shí)踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題。我開始靜心思考怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路。
因此，我潛心研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《珠海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的內(nèi)容。使我深刻認(rèn)識到：課程改革需要教師的理性思考，需要教師創(chuàng)造性的使用教材和對教材進(jìn)行整合。2003—2010年，教育部對義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）做了三次修訂的真正目的。回顧所走過的路程，就像陜師大羅新兵教授概括的那樣，我們歷經(jīng)了激情階段、困惑階段、務(wù)實(shí)階段。2011年版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，課堂教學(xué)應(yīng)逐步走向成熟，回歸理性。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，以新課程為導(dǎo)向，我靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高自己教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，通過對課堂教學(xué)方式進(jìn)行了探索，我構(gòu)建了“自主式開放型課堂”的教學(xué)特色，初步形成了“感悟—體驗(yàn)—導(dǎo)行”的思想品德課教學(xué)模式。
本人參加課題研究共10項(xiàng)，09年5月，我主持了香洲區(qū)科技局立項(xiàng)課題《采用6A+法促進(jìn)潛能生品行優(yōu)化的實(shí)踐與探究》的研究；我也是市級課題《促進(jìn)青年教師教學(xué)藝術(shù)水平提高的有效途徑研究》主要合作參與者，該課題于2011年3月獲第二屆珠海市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。
二、自身專業(yè)成長中的感悟
教育閱歷既是教育工作者的教育背景、資歷，也是教育工作者成為一個合格或優(yōu)秀教育工作者的條件與基礎(chǔ)。因此，對于一線教師的我，感受最深的是：學(xué)習(xí)和反思。
1、做一名有思想的學(xué)習(xí)型教師。
學(xué)習(xí)可以分理論的學(xué)習(xí)和向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有
“三重境界”：第一是把學(xué)習(xí)作為完成工作的境界，因工作需要才學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是為了完成工作任務(wù)。第二是把學(xué)習(xí)融入到工作的境界，學(xué)習(xí)本身就是工作的一部分，工作本身就是一種學(xué)習(xí)。第三是把學(xué)習(xí)融入到生活的境界，學(xué)習(xí)作為生命的一部分，把生活學(xué)習(xí)化。我認(rèn)為自己屬于第二重境界的人，正向著第三重境界發(fā)展。近幾年來，我讀了不少教育名著、教育理論和教改實(shí)踐的書籍，如《陶行知文集》、劉良華教授的《教師應(yīng)具備哪些課程智慧》和《教師智慧》、葉瀾主編的《教師角色與教師發(fā)展新探》、美國加德納的《多元智能》、顧明遠(yuǎn)和孟繁華主編的《國際教育新理念》、美國舒爾茨所著的《教育的經(jīng)濟(jì)價值》等；還學(xué)習(xí)和研究了聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會先后發(fā)表的報告《學(xué)會生存》和《教育——財富蘊(yùn)藏其中》。
學(xué)習(xí)和教育閱歷提升了我的人生境界，建立我的教育信仰和名師信念。更重要的是改善我的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我的專業(yè)智慧，構(gòu)建我的專業(yè)精神。這些年的學(xué)習(xí)，我撰寫了20多篇讀書筆記，獲益良多，真正領(lǐng)會“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”與解放學(xué)生的教育思想。
2、做一名善于反思的智慧型教師。
善不善反思是教師成熟與否的分水嶺，也是其優(yōu)劣成敗的標(biāo)志。我的基本做法有：寫教學(xué)后記、反思日記、結(jié)合實(shí)際開展教研活動。如：（1）開展教學(xué)反思活動。教學(xué)反思是校本教研的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高的有效方法。我非常重視對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每上完一節(jié)課，都要思考什么地方成功，原因是什么；存在問題的原因又是什么，將如何改進(jìn)；如果是很有價值的，就寫出來。（2）開展“一課多人教”校本教研活動。一個課例多人教，就是同一個教學(xué)內(nèi)容由多名教師單獨(dú)備課，同科組教師聽課、評課、研討。因?yàn)槭墙處煪?dú)自備課，所以課與課有很大的不同。我就針對這些不同之處進(jìn)行探究，從中發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律與方法。（3）開展“視頻課例研討”活動。第一種是放映名師的錄像課進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，引領(lǐng)或修正自己的教學(xué)。第二種是對《遠(yuǎn)程教育資源》上的課堂實(shí)錄進(jìn)行研究。遠(yuǎn)程教育資源里都是名家主講，課例非常典型，能為我提供了更寬闊的空間。第三種是錄制自己的課，然后進(jìn)行課例研討。通過這種形式的研討活動，能夠看到本真的自已。
3、做一名勇于創(chuàng)新的實(shí)踐型教師。
為了提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)青年教師更好的理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我勇當(dāng)排頭兵，積極參與以下工作：
（1）參與“同課異構(gòu)”活動。
為給珠海和云浮兩地的青年教師提供一個面對面交流互動的平臺。在珠海市教研中心的組織與帶領(lǐng)下，我參與了本次兩地的“同課異構(gòu)”活動的開展，在這個平臺中，引發(fā)我們智慧的碰撞，共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅，使我們彼此長善救失，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
（2）努力為“青年教師成長營”搭建平臺。
為加速我校青年教師的專業(yè)成長速度，引領(lǐng)青年教師擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)的重任，促其教育教學(xué)能力的提高，我校成立青年教師成長營，實(shí)行名師帶動，以學(xué)習(xí)為支撐，使青年教師不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)科研和課改意識，從而深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。我被聘請為指導(dǎo)教師，依托這些活動，努力為青年教師搭建施展教學(xué)才華的舞臺，使他們在活動中磨練教學(xué)基本功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（3）勇挑校級“名師工作室”主持人重?fù)?dān)。
為充分發(fā)揮市、區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師在教師專業(yè)成長和教育科研培訓(xùn)中的示范引領(lǐng)作用，建立一支適應(yīng)我校內(nèi)涵發(fā)展的高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍，我校成立了首批“名師工作室”。經(jīng)過申報和考核，我成為德育工作室的主持人。我的工作室以名師團(tuán)隊(duì)為引領(lǐng)，以項(xiàng)目研究為紐帶，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，為青年教師搭建與外校學(xué)科教研、學(xué)術(shù)交流的平臺，開展學(xué)科課堂教學(xué)研究和育人指導(dǎo)，成功將德育工作和《思想品德》課有效結(jié)合起。
（4）積極參與“高效課堂”研討課活動。
追求課堂教學(xué)的高效率，是實(shí)現(xiàn)高效的核心所在，也是每一位老師不斷追求的目標(biāo)。我校通過實(shí)施“理念引領(lǐng)、資源整合、隊(duì)伍培訓(xùn)、項(xiàng)目帶動、研訓(xùn)一體、課堂落實(shí)”的“高效課堂”模式改革，力求探索一條符合我校教育教學(xué)的路子。為了更理性地認(rèn)識和探究高效的課堂教學(xué)，客觀地面對課堂教學(xué)中存在的問題，我在初二（1）班開展了一節(jié)《煉就一雙“慧眼”》的研討課，通過課堂中的流程優(yōu)化、時間操控、學(xué)生主體的發(fā)揮等環(huán)節(jié)的實(shí)施，探索實(shí)現(xiàn)高效的依托。
三、自身專業(yè)成長帶來的思考
在信息化時代，走教師專業(yè)化發(fā)展之路必將成為一種社會需求，也是教師教育發(fā)展的方向。因此引發(fā)我的思考如下：
1、要加強(qiáng)對青年骨干教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，使其充分發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用。青年骨干教師應(yīng)該是教育理論學(xué)習(xí)的骨干、教育教學(xué)研究的骨干、課堂教學(xué)改革的骨干、參加校本培訓(xùn)的骨干、全面提高教育質(zhì)量的骨干。如何切實(shí)發(fā)揮骨干教師在全校乃至全市的示范、引領(lǐng)和輻射作用是值得深入思考的問題。
2、應(yīng)加強(qiáng)對青年骨干教師的考核與管理，使其步入規(guī)范化、科學(xué)化軌道。青年骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的中堅(jiān)力量，關(guān)系到教師隊(duì)伍的整體發(fā)展水平，更關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和課程改革的成效。我認(rèn)為應(yīng)重視骨干教師的考核和動態(tài)化管理，把跟蹤記載和跟蹤評估有機(jī)地結(jié)合起來，使全市青年骨干教師的管理工作步入了規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
五一勞動節(jié)在即，今天查字典特意準(zhǔn)備了16年五一勞動節(jié)座談會發(fā)言稿欣賞之榜樣的力量，希望能滿足大家的閱讀需求，內(nèi)容對你有幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位勞模大家上午好。我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的**。
今天我很高興能與各位領(lǐng)導(dǎo)和各位勞模聚在一起交流和學(xué)習(xí)，心情很是激動。聽了以上各位(領(lǐng)導(dǎo))，發(fā)自肺腑、飽含深情的發(fā)言我深受感動和鼓舞。我作為一名普普通通的教育工作者，我只是做了應(yīng)該做的事，卻獲得這樣的榮譽(yù)，這是對我的極大信任和鼓舞!作為教育界勞動模范我深感肩上的責(zé)任重大，使命的光榮，作用的深遠(yuǎn)，影響的力量。
所以自從09年被評為市級勞動模范以來，我更加的努力工作與學(xué)習(xí)。時時刻刻以一個標(biāo)桿的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我們知道，作為基礎(chǔ)教育，是為未來儲備人才，要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知能力、動手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但我們確能將學(xué)生培養(yǎng)成一個懂得愛與責(zé)任的合格公民。正因如此，我便以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，從而更贏得世人的尊敬，社會的肯定，并在努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想同時帶動了我身邊所有的同仁。
作為勞模，從未敢忘記自己的榜樣和示范的作用，堅(jiān)持用自己的行動來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔，用首席教師的教學(xué)水平引領(lǐng)同事一路前行!用師德標(biāo)兵的魅力感染影響同伴克服誘惑堅(jiān)守梨園。因?yàn)槲抑溃囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，廉潔從教、無私奉獻(xiàn)是教師的天職!我們有一千個理由埋怨職業(yè)的清貧、職業(yè)的平淡，但是我們更有一千零一個理由堅(jiān)持職業(yè)的操守和職業(yè)的精神。教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身;教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新;教育是系統(tǒng)的工程，需要我們大家共同參與!我相信自己決不會辜負(fù)作為“人民教師”的榮耀與神圣!并一定會為促進(jìn)洮南經(jīng)濟(jì)發(fā)展默默貢獻(xiàn)自己微薄的力量!
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留守兒童就像一棵長在不起眼角落的小樹苗，需要我們更加精心去呵護(hù)才能茁壯成長。以下是小編精心收集整理的關(guān)于關(guān)愛孤兒座談會講話稿范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
關(guān)愛孤兒座談會講話稿范文1親愛的同學(xué)們：
大家好!在我們傳統(tǒng)的新春佳節(jié)即將來臨之際，我們學(xué)校舉辦“共享新年快樂”慰問貧困留守兒童活動。
關(guān)愛留守兒童，情系貧困學(xué)生，這是我們發(fā)揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，也是我們學(xué)校的工作重點(diǎn)之一。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來越多的家長選擇了外出務(wù)工，這樣一來，就有了一批與父母長期分離的“留守兒童”這一特殊群體
然而這個群體之中貧困學(xué)生就是我們更加關(guān)愛的對象。
同學(xué)們，由于你們的父母外出務(wù)工，讓你們遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛與教育，父母的愛對你們來說近在眼前卻又遠(yuǎn)在天邊
有的同學(xué)和爺爺奶奶、外公外婆以及親友們生活在一起。但是，當(dāng)你們走入我們校園，就能感受到領(lǐng)導(dǎo)和老師、其它同學(xué)的關(guān)心與幫助。雖然你們長期遠(yuǎn)離了父母，可是在學(xué)校并不孤獨(dú);這里有關(guān)心愛護(hù)你們的老師，有親如兄弟姐妹的同學(xué)，有團(tuán)結(jié)和諧的班集體
你們一定要克服困難，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師、家長對你們的的殷切期望，希望你們用優(yōu)異的成績來回報老師和同學(xué)們的關(guān)愛。
祝愿你們幸福的笑容像花兒一樣永遠(yuǎn)綻放!同學(xué)們，請相信你們的困難僅僅暫時的，明天一定會更加美好。
我們要通過自己的辛勤努力，創(chuàng)造自己的一片天地，將來再把愛心繼續(xù)傳承下去，為祖國和人民做出更多的貢獻(xiàn)。
借此機(jī)會，我給每一位同學(xué)提出五點(diǎn)希望和要求。
一、要自尊、自愛、自立、自信、自強(qiáng)。
二、要遠(yuǎn)離不良環(huán)境、遠(yuǎn)離不良嗜好、遠(yuǎn)離不良行為。
三、要擁有積極的進(jìn)取精神，不因留守、不因貧困而自卑，身處逆境，學(xué)會獨(dú)立，將各種的困難當(dāng)作對自已的一種磨練。
四、要注重全面發(fā)展，為構(gòu)建安全、文明、和諧的校園而努力。
五、要遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，主動與家長、老師、同學(xué)交流和溝通，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，為創(chuàng)造美好的明天奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后祝福全體同學(xué)新年快樂，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
關(guān)愛孤兒座談會講話稿范文2大家好!我是高雄教育黨支部的~~~，今天我演講的題目是---留守兒童更需要愛。
在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡，這力量就是——愛。”
愛是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……[
時展的趨勢是：人才越來越重要，越來越珍貴，也越來越被重視。小學(xué)生是今天的花朵，明天的棟梁，但近年來，由于農(nóng)村外出打工就業(yè)人數(shù)增多，大多數(shù)外出打工者把孩子放在農(nóng)村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監(jiān)護(hù)照顧，這些兒童就成為留守兒童，他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問題學(xué)生，不是成績落后，就是調(diào)皮搗蛋。面對這些即將長成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管?答案非常重要，辛勤培育，他們就能長成參天大樹，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農(nóng)家的灶中薪炭。如何選擇，關(guān)系到孩子的未來，關(guān)系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。可是，他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘，攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊帲瑫r時都提心吊膽;我們曾發(fā)狠過，發(fā)恨過，任其自然吧……然而，一旦發(fā)現(xiàn)問題，我們還是忍不住去管去問，這是因?yàn)橛辛藧鄣尿?qū)動力，這是在歷練我們愛的功力。
想到了這里，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個孩子的身影——他就是毛志見。這是一個五官端正，眉清目秀男孩。可和他接觸不出三秒鐘，你就會有全新的感覺，他真是太頑劣了。看：那個在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過班級也沒剎住閘的，是他;那個被同學(xué)修理，放聲“歌唱”的是他;那個登上窗臺，跳企鵝舞的還是他;如若哪一天，孩子都搶著回來報告，你不用問下文，遣送回來的準(zhǔn)是他……有的老師不無感慨地對我說：“這孩子可真難管!”是的，這個缺少母愛、在棍棒下長大的孩子身上，的的確確存在好多問題。說心里話，每當(dāng)他犯錯時，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那聽話的小樣子，讓你真的煩不起來。我用心讀著這個小男孩，深深覺得：這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機(jī)靈著呢!他會變好的，愛讓我學(xué)會了等待。
有一天中午，大家把吃剩的白藍(lán)瓜皮扔進(jìn)了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時，毛志見從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽可是從西邊出來啦，這小家伙怎么這么積極?左等、右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是不是上廁所又忘帶紙了?(這事會時有發(fā)生，他們知道，找不到他們，我會派同學(xué)去“搭救”他們。)一個同學(xué)接受任務(wù)剛奔出教室，就和他撞個滿懷。在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面。
哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的小紙卡扔進(jìn)垃圾桶里了……我不動聲色、真誠對同學(xué)說：“毛志見真是個愛勞動的好孩子!”可在表揚(yáng)他的時候，我的目光一刻也沒有離開他的褲兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小紙卡……之后，他在日記里寫道：“老師，你不僅是個活字典，還是神探哪!我好佩服你!”我感動于孩子的'文采，傾心于孩子的智慧，當(dāng)眾讀了他的日記，因?yàn)槲抑浪次遥诤跷覍λ脑u價，哪怕一句微笑，一句肯定，一次嚴(yán)厲的批評。
因?yàn)橐晃缓细竦慕處煟褪且槐K燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著學(xué)生的人生之路。“捧著一顆心來，不拿半根草去。”他們寬容的糾正學(xué)生的錯誤，卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生的心目中，他們永遠(yuǎn)年輕。他們以高尚的人格熏陶學(xué)生，塑造青少年美好的心靈，立志把學(xué)生培養(yǎng)成“大寫的人”。從他們身上，學(xué)生不僅學(xué)到了淵博的學(xué)識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道。學(xué)生因親其師，而信其道。
我是一名小學(xué)教師，留守兒童就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點(diǎn)亮一盞心燈，指引他們生命的航程。
謝謝大家!
關(guān)愛孤兒座談會講話稿范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
在這美好的金秋時節(jié)，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節(jié)。首先，請?jiān)试S我代表全體教師，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和家長和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長!
留守兒童是當(dāng)前社會備受關(guān)注的一個群體，他們的成長和發(fā)展?fàn)縿訋兹f人的心，舊城鎮(zhèn)黨委政府審時度勢，高瞻遠(yuǎn)矚，率先提出了“三關(guān)”這一民生工程。近幾年來，在各級黨委政府的關(guān)心和支持下，在全體“家長”的努力工作下，“三關(guān)”工程得到了順利開展，工作機(jī)制日趨完善，工作模式不斷創(chuàng)新，工作成果日漸豐碩，引來了無數(shù)的學(xué)習(xí)和效仿者。
今天，舊城鎮(zhèn)黨委政府再施大愛，召集留守兒童和家長共度中秋佳節(jié)，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動。作為一名家長，此刻的我，千言萬語也難表達(dá)我的激動情懷。自進(jìn)舊城中學(xué)就深刻地認(rèn)識到了“三關(guān)“工程的重要性，我將關(guān)愛留守兒童的工作視為和教學(xué)工作同等重要的事，在政府和中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真的做到對留守兒童的“三管一強(qiáng)化”、“五必訪”、“十個一”。
盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，成長有關(guān)注，生命有陽光。
去年我代管的留守兒童中，有一個叫張寧的同學(xué)，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨(dú)自在家生活，除了學(xué)習(xí)以外，還得承擔(dān)一定量的家務(wù)勞動。看到面黃肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當(dāng)我來到她家，已完成家務(wù)干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現(xiàn)在的家庭收留了她將她撫養(yǎng)長大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現(xiàn)在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學(xué)習(xí)沒有了動力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養(yǎng)生父母不得不留她在一人在家中而外出務(wù)工。
當(dāng)我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨(dú)自承受這一切，我當(dāng)時就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。之后，我每節(jié)課都要關(guān)注她，讓她回答問題，及時地鼓勵她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學(xué)習(xí)上幫助她，給她買學(xué)習(xí)用品，中午請她在食堂吃飯，堅(jiān)持每兩個星期到她家家訪一次。就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當(dāng)成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導(dǎo)她要對生活充滿信心，懂得回報社會。
今天，雖然她沒能進(jìn)入高一級學(xué)校深造，當(dāng)時她對生活充滿了向往，她走進(jìn)社會，她要用她的實(shí)際行動實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，而我們?nèi)匀槐３种恐芤淮蔚碾娫挘覍⒗^續(xù)做好她生活的引路人。有時，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的關(guān)愛，就可能改變一個人的命運(yùn)。在我們的身邊，有許多需要我們關(guān)心得留守兒童，我們?nèi)w教師定當(dāng)在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全力開展關(guān)愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍(lán)的天空。
親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心和陪伴，你們并不孤獨(dú)，你們是幸福的。
最后，值此中秋佳節(jié)之際，真摯祝大家中秋節(jié)快樂、工作順利、家庭幸福!謝謝大家!
關(guān)愛孤兒座談會講話稿范文4尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家中午好!
在這里，我很想說說作為留守兒童的心理感受。我想無論是哪一位同學(xué)，都會很想和自己的父母在一起。在父母身邊生活，學(xué)習(xí)。我當(dāng)然也很想這樣，可是由于家里經(jīng)濟(jì)狀況不好，父母為了讓我能夠繼續(xù)讀書，學(xué)知識，為了能讓我和其他的孩子一樣吃好，穿好，為了家里的一切，無奈之下，我的父母只好讓我獨(dú)自一個人在這里讀書，而他們則遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)打工。父母離開了自己，心里很是孤單難過，心理有什么話也不能立刻跟他們說。我每天都會想念他們，擔(dān)心他們在外面的安危。有時候，太想他們了，就會獨(dú)自躲在角落里哭泣。雖然父母不能在身邊陪伴我，但我會更加努力刻苦的學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业膶W(xué)習(xí)擔(dān)心，為了讓父母更好的了解我的學(xué)習(xí)和生活，我每天下午放學(xué)后都會去公話超市打電話給父母，讓他們隨時了解我的情況。我也會讓他們告訴我他們在那邊發(fā)生的事情。久而久之，電話便成了我與父母之間唯一的溝通方式。父母每個月都會寄些錢給我。平時，我也會省吃儉用。每當(dāng)想到父母為了我在烈日下辛苦的做工，我的心理難受極了，真恨不得為他們分擔(dān)一點(diǎn)，不想讓他們?yōu)榱宋以俦疾▌诶邸?/p>
眼下，我馬上就要進(jìn)行期中考試了，我的心里很緊張害怕，有壓力，害怕這次考試考砸了，父母也會為我而難過，我也辜負(fù)了父母和老師的期望，更對不起自己。但是我知道，現(xiàn)在我必須克服很多困難，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，盡自己最大的能力把考試考好!給父母交一份滿意的答卷。
同時也祝愿所有的留守兒童父母身體健康，工作順利，祝和我一樣的留守兒童們健康快樂，好好學(xué)習(xí)，用成績回報為我們無私辛勞的父母!
關(guān)愛孤兒座談會講話稿范文5尊敬的立彬委員、代德右先生、李君主任、各位來賓、老師們、同學(xué)們：
大家上午好!
絢麗的朝霞托起驕陽，五月的繁花競艷吐芳，和諧的東風(fēng)吹綠校園，鮮紅的領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)。在這熱情奔放的初夏時節(jié)，我們歡聚一堂，隆重舉行江津區(qū)~~學(xué)校慶“六一”暨關(guān)愛留守兒童捐贈活動。望著健康、活潑、聰明、可愛的小朋友們，我感到無比的欣慰。值此機(jī)會，我謹(jǐn)代表江津區(qū)李市教管中心向全體少年兒童們致以節(jié)日的問候和祝福!祝小朋友們健康成長，天天快樂!在這~~年六一兒童節(jié)即將到來之際,為了讓~~學(xué)校的留守兒童過一個愉快的節(jié)日,經(jīng)區(qū)退教協(xié)李市分會牽線,全國勞動模范、江津區(qū)政協(xié)委員戴德右先生、江津區(qū)翠美制衣廠總經(jīng)理、教育界的老前輩、原沙埂鄉(xiāng)教辦李君主任心系家鄉(xiāng)留守兒童，為留守兒童送來了慰問金、校服。我謹(jǐn)代表江津區(qū)李市教管中心向戴德右先生、李君主任表示表示崇高的敬意和衷心的感謝!向?yàn)榱松倌陜和慕】党砷L而辛勤工作的老師們、向深情關(guān)愛留守兒童的區(qū)退教協(xié)李市分會的老前輩們表示崇高的敬意!
尊敬的代德右先生、李君主任，你們的無私捐贈，是中華民族傳統(tǒng)美德的延續(xù)。扶危濟(jì)困，愛心助學(xué)，傳遞的是愛心，播種的是希望。必將溫暖留守兒童的心靈，滋潤每一個留守兒童的心田，必將讓祖國的花朵開得更加絢麗燦爛。你們的無私捐贈，必將使孩子們獲得無窮的力量;你們的善舉必將幫助孩子們書寫出更加燦爛的人生篇章。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝奉獻(xiàn)愛心、播種希望的全國勞動模范、江津區(qū)政協(xié)委員戴德右先生，教育界的老前輩李君主任。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。希望~~學(xué)校全體同學(xué)記住這份愛，珍惜這份愛，傳遞這份愛，讓世界充滿愛!
伴隨著農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展的春風(fēng)，~~學(xué)校科學(xué)育人，因材施教，課程改革不斷深化，教育質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)水平不斷提升，取得了顯著的成績，多次受到江津區(qū)教委、慈云鎮(zhèn)黨委政府、教管中心的表彰，我代表江津區(qū)李市教管中心對~~學(xué)校取得的辦學(xué)成果表示熱烈的祝賀!
親愛的同學(xué)們，黨的為我們描繪了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，這是幾代中國人的夢想。今天，你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天將成為祖國建設(shè)的棟梁，將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命。這就給你們提出了更加嚴(yán)格的要求：從我做起，從現(xiàn)在做起，自立自強(qiáng)，做家庭中的好孩子，學(xué)校中的好學(xué)生，社會中的好公民，勤奮學(xué)習(xí)，勇于鍛煉，不畏艱難，全面發(fā)展。
兒童時代是人生的美好開端，高尚的情操在這里萌生，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，廣博的知識在這里獲取，生命的輝煌在這里奠基。讓我們在辛勤園丁的引領(lǐng)下下，在金色的夢想中蘊(yùn)蓄能量，在火紅的希望中起航，在朝著理想的彼岸奮進(jìn)的征途上，譜寫出人生成長的美麗篇章!
授人玫瑰，手留余香。奉獻(xiàn)愛心，播撒希望。我衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、戴德右先生，李君主任身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意!
祝愿江津區(qū)翠美制衣廠、代德右先生事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，生意興隆，財源滾滾!在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時，為社會文明進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)!
謝謝大家!
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在經(jīng)歷了半學(xué)年的學(xué)習(xí)研究，寫教學(xué)反思、教學(xué)敘事等等，我圍繞課題進(jìn)行一系列教學(xué)實(shí)踐，對存在的問題認(rèn)真探索解決方法。例如，在教授學(xué)生英文歌曲時沒有新意，甚至流于形式，激發(fā)不了學(xué)生的興趣。又如學(xué)生讀英語，不注意語音語調(diào)，對文本的理解不深。學(xué)生只能死記硬背，事倍功半。單詞記憶又過于單調(diào)。針對這些問題我做了以下幾方面工作：
1. 上好第一節(jié)英語課。 第一節(jié)英語課，學(xué)生滿懷好奇地在教室里等著新英語教師的到來，從教師的穿著、聲音、表情開始對教師形成某種印象。所以，第一節(jié)課非常關(guān)鍵。為了上好第一節(jié)課，我把每一模塊的第一節(jié)課都當(dāng)做與學(xué)生的第一次交流，盡自己最大努力設(shè)計好自己的第一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)各種活動，利用一切手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.建設(shè)良好的師生關(guān)系。在英語教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的情感交流，需要通過多種有效的途徑，加強(qiáng)師生間的情感溝通。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。尤其注意與學(xué)生情感溝通和交流的方式、時間、場合，有些情感溝通可以面向全體；有些需要個別溝通。
3. 充分利用教材本身。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為教材是學(xué)科內(nèi)容的正確體現(xiàn)，是知識體系的客觀反映，是社會生產(chǎn)力的真實(shí)表達(dá)。新課改后的教材觀，要求教師摒棄傳統(tǒng)的教材觀并走向一種新的教材觀：教材即教學(xué)內(nèi)容，它是教學(xué)得以展開的必要成分；同時教材也是一種工具、一種材料。既然教材是工具、是材料，教師和學(xué)生就可以對其進(jìn)行加工、選擇、取舍和創(chuàng)新。英語教材中創(chuàng)設(shè)了很多的英語小游戲，編入了旋律優(yōu)美歌詞通俗易懂的英語歌曲，針對這些資源我們應(yīng)該充分利用，以調(diào)動學(xué)生的積極性。
4. 努力營造英語口語環(huán)境。在班級設(shè)置英語角，周二，周四，下午組織學(xué)生進(jìn)行英語對話，用英語講笑話、講故事。課間我會留在教室，借機(jī)與學(xué)生進(jìn)行英語對話。盡可能地多組織學(xué)生運(yùn)用對話，提倡結(jié)合語境“怪聲怪調(diào)”。進(jìn)行小組合作，這樣小組內(nèi)優(yōu)勢互補(bǔ)，互相，有利于共同提高。他們共同努力，完成教師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個人的努力都能得到認(rèn)可。既能增強(qiáng)他們的語言交際能力，又能使學(xué)生恢復(fù)自信。
在這段歷程中感悟與收獲頗多。首先是教唱學(xué)生英語歌曲，學(xué)講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，這些活動可以形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。不少小學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答或分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會講，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。其次是設(shè)計游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對話內(nèi)容。在復(fù)習(xí)教學(xué)中依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)。最后是營造民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
小課題座談會發(fā)言稿（二）
投身課題研究 感受苦樂 收獲幸福
善集小學(xué) 周學(xué)軍
首先感謝校辦領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會讓我把課題研究中遇到的問題和感受給老師們進(jìn)行匯報。在座都是很優(yōu)秀的教師，對課題研究有自己獨(dú)到的見解。我在此拋磚引玉，不恰當(dāng)之處還請各位批評指正。
去年9月份我參與了禹城市的小課題研究。我的課題是《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的研究》對于一個參與小課題研究的我來說，感覺到了科研的神奇，也感覺到了一種壓力，仿佛一切都在摸著石頭過河。所幸的是，在這過程中我得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的大力支持，收獲很多，也有些感觸。
（一）做課題有利于自身專業(yè)與學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高。做課題時查閱資料是免不了的事。這時出于課題研究的需求，你就會尋找時間閱讀一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育 教學(xué)理論，通過這一段時間的研究，我學(xué)習(xí)到了一些先進(jìn)的理論知識，同時也一掃原先對理論書籍的偏見———枯燥與乏味，而是逐漸習(xí)慣閱讀它們。與此同時，作為一線教師，在進(jìn)行教育的過程中，在新課改的實(shí)踐中，肯定會有許多困惑或發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷了一個課題中應(yīng)該承擔(dān)完成的過程，讓我對自己的教育教學(xué)能力及方法有了一個重新的認(rèn)識，可以說，為自己的專業(yè)成長提供了一個很好的促進(jìn)，學(xué)習(xí)作用。平時，由于各方面的原因，我往往很少鉆研關(guān)于教育教學(xué)方面的理論及相關(guān)書籍，忽視了自己的專業(yè)成長，經(jīng)過這一年的鍛煉，我認(rèn)識到了教師除了平時的教育教學(xué)以外，很重要的一點(diǎn)就是要有意識的提高自己的專業(yè)能力，平時要多閱讀專業(yè)方面的書籍及報刊，工作的過程也是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)該注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
（二）做課題時有利于嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的養(yǎng)成。課題研究講究科學(xué)性，嚴(yán)密性，而這種特性有利于教師養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)，從而促進(jìn)教師的教育、教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。在日常的教育、教學(xué)過程中，對一些我認(rèn)為是很簡單，學(xué)生可以輕易解決的問題，就采取簡單指導(dǎo)之后便讓學(xué)生開展活動，但是真正實(shí)施后卻發(fā)現(xiàn)情況并非如此，學(xué)生的完成效果非常糟糕，當(dāng)時便歸責(zé)于學(xué)生的能力差。但是，現(xiàn)在想來實(shí)際責(zé)任在我，我沒有了解學(xué)生的實(shí)際情況，忽略了對學(xué)生的必要指導(dǎo)。自從開展課題研究之后，我開始逐步養(yǎng)成全面考慮各方面因素的習(xí)慣，不再隨意地、想當(dāng)然地面對問題，而是事先做好準(zhǔn)備，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)情情況，更有效地、科學(xué)地開展自己的教育教學(xué)工作，也及時做好總結(jié)與反思工作，對自己作為一名教師的成長起到了極大的促進(jìn)作用。
總之，做課題研究之后，我便有意識的開始去審視自己日常工作的習(xí)慣，對一些好的經(jīng)驗(yàn)或存在的問題進(jìn)行思考，自覺的去改造自己的教育教學(xué)手段，力求提高自己的教學(xué)能力與教學(xué)水平，以實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，自我提高。在今后的工作中，我將改正不足，以更大的熱情和毅力投入到課題工作中來。
小課題座談會發(fā)言稿（三）
在小課題研究中感受成長的快樂
——第一學(xué)期小課題研究歷程、感悟與收獲
房寺鎮(zhèn)白塔寺小學(xué) 逄淑燕
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是房寺鎮(zhèn)白塔寺小學(xué)的教師逄淑燕，自2010年以來，一直服務(wù)于房寺鎮(zhèn)的小學(xué)語文教育。在這五年的教育教學(xué)工作中，我雖不敢說鞠躬盡瘁，死而后已，卻也在教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)，享受到了教學(xué)的成就感。學(xué)生們給予我的信任是我努力的源泉，讓我一直奮勇向前。
新學(xué)期伊始，我得到了一次小課題研究的申報機(jī)會，這對我來說簡直就是天降甘霖，因?yàn)榻虒W(xué)語文這幾年來，我雖有收獲，但更多的是在教學(xué)作文中的種種疑惑。因此，借著這次小課題研究的機(jī)會，我終于將問題擺上了臺面。于是，我將小課題的題目設(shè)定為《小學(xué)作文生活化教學(xué)的策略研究》。
其實(shí)對于小課題研究，我算是比較陌生的，更談不上有豐富的經(jīng)驗(yàn)。不過，通過這幾年來的教育教學(xué)工作，我深深地體會到，作為一名教師，時常對自己的教學(xué)工作進(jìn)行深刻的反思，并及時地將自己的點(diǎn)滴感悟?qū)懗鰜恚嘧x一些關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這對一位教師的成長將起著十分重要的作用。
我的小課題研究的初衷，就是希望通過這次的小課題研究，解除學(xué)生的畏作心理，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活、關(guān)注生活、善于思考、大膽創(chuàng)新的良好習(xí)慣，使學(xué)生敢于、勤于、善于，樂于說真言、寫實(shí)話、吐真情，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)生活作文的意識、興趣、能力、習(xí)慣以及對生活和習(xí)作負(fù)責(zé)任的態(tài)度，逐步提高學(xué)生的生命質(zhì)量。
因此，在小課題進(jìn)行的這幾個月里，我依據(jù)教科研所的要求和自己小課題的側(cè)重點(diǎn)，完善了自己的小課題申報表，建立了自己的小課題研究博客，并在博客中上傳了小課題的實(shí)施方案，撰寫了教育敘事和研究隨筆，以及我小課題的中期研究報告，轉(zhuǎn)載了若干對我有幫助的博文，在作文教學(xué)實(shí)踐中不斷積累材料，發(fā)現(xiàn)問題，解決疑惑，繼而在博客中上傳了對小課題的理解，進(jìn)一步加深了自己對小課題的認(rèn)識。
今天，我結(jié)合自己在小課題中所做的一些工作，闡述自己對小課題的一點(diǎn)兒微不足道的感悟，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正。
小課題研究實(shí)際上就是作為教育活動“當(dāng)事人”、“實(shí)踐者”的教師，自覺針對自身教育教學(xué)實(shí)踐中的某些問題、話題，進(jìn)行持久關(guān)注，不斷反思追問，積極進(jìn)行改進(jìn)實(shí)踐的一個過程。教師在自己的教育、教學(xué)實(shí)踐中遇到問題，運(yùn)用教育科研方法，由教師個人或不多的幾個人合作，在不長的時間內(nèi)共同研究，取得結(jié)果，其研究結(jié)果直接被應(yīng)用于教師的教育、教學(xué)實(shí)踐工作中去。因此，小課題，從本質(zhì)來說是一種個人研究行為，由教師個人承擔(dān)，研究主體同時是責(zé)任主體，也是利益主體。
【關(guān)鍵詞】 臨床實(shí)習(xí)； 實(shí)習(xí)醫(yī)生； 教學(xué)管理； 教學(xué)質(zhì)量
臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生向臨床醫(yī)生轉(zhuǎn)型的重要過程，是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德、臨床醫(yī)學(xué)思維和臨床技能必不可少的階段，是向社會輸送合格醫(yī)學(xué)人才的重要環(huán)節(jié)，也是醫(yī)學(xué)教育的關(guān)鍵階段［1］。筆者所在醫(yī)院針對臨床教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)采取了一系列行之有效的措施，制定具體培訓(xùn)計劃與方案，全面加強(qiáng)臨床教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，取得了良好的效果，現(xiàn)報道如下。
1 加強(qiáng)教學(xué)管理，提高帶教意識
1.1 健全教學(xué)管理體系，規(guī)范教學(xué)管理程序 為了保證臨床教學(xué)工作的順利進(jìn)行，筆者所在醫(yī)院成立了由主管臨床教學(xué)的副院長、科教科、臨床科室和帶教醫(yī)師組成的四級管理體系和教學(xué)督導(dǎo)小組。各級人員責(zé)任明確，工作落實(shí)到位。科教科按教學(xué)大綱要求統(tǒng)一規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、督促教學(xué)工作，及時安排實(shí)習(xí)醫(yī)生的操作技能考試和二級學(xué)科出科考試，教學(xué)督導(dǎo)小組每半年對教學(xué)情況進(jìn)行督導(dǎo)一次［2］，取得了令人滿意的教學(xué)效果。
1.2 建立學(xué)科教學(xué)管理制度 為把臨床教學(xué)工作落到實(shí)處，規(guī)定每個科室常年保持2~3名帶教醫(yī)師，由主治醫(yī)師以上職稱的人員擔(dān)任，在科主任的帶領(lǐng)下，帶教老師具體負(fù)責(zé)本科室實(shí)習(xí)醫(yī)生的教學(xué)工作，給實(shí)習(xí)醫(yī)生分組，介紹科室常見病、多發(fā)病，介紹實(shí)習(xí)醫(yī)生日常工作程序。實(shí)行彈性排班制，由于實(shí)習(xí)醫(yī)生來自不同學(xué)校，實(shí)習(xí)時間安排不同，當(dāng)本科實(shí)習(xí)醫(yī)生脫產(chǎn)考研時，科室內(nèi)實(shí)習(xí)醫(yī)生數(shù)量較少，就只給他們安排白班和門診，當(dāng)本科實(shí)習(xí)醫(yī)生考研結(jié)束后，就給實(shí)習(xí)醫(yī)生安排值夜班，從而提高他們處理急癥的能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。安排分管床位，每輪實(shí)習(xí)醫(yī)生安排1次專題講座、1次臨床基本操作技能培訓(xùn)和1次臨床病歷討論，每周舉行1次教學(xué)查房，并做好教學(xué)記錄，全面促進(jìn)實(shí)習(xí)醫(yī)生基礎(chǔ)理論、臨床基本操作技能和臨床思維方式的培養(yǎng)。認(rèn)真督促實(shí)習(xí)醫(yī)生完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)指標(biāo)，定期考核實(shí)習(xí)醫(yī)生對本專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的情況。筆者所在醫(yī)院消化內(nèi)科的要求是：每名實(shí)習(xí)醫(yī)生轉(zhuǎn)科期間，書寫2份住院病歷和首次病程記錄；操作主要是腹部查體和腹腔穿刺術(shù)，要求每位實(shí)習(xí)醫(yī)生出科前考試；同時，學(xué)會書寫腹腔穿刺術(shù)記錄。帶教醫(yī)師對每一份交上來的病歷認(rèn)真修改，有時會修改幾遍，直到病歷合格為止，努力提高實(shí)習(xí)醫(yī)生的專業(yè)基本功。同時，針對當(dāng)前緊張的醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)改形勢，向?qū)嵙?xí)醫(yī)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和相關(guān)法律法規(guī)的教育，加強(qiáng)實(shí)習(xí)醫(yī)生的醫(yī)德修養(yǎng)，全面提高實(shí)習(xí)醫(yī)生的綜合素質(zhì)。
1.3 實(shí)行教學(xué)質(zhì)量的日常監(jiān)督制度 科教科定期對各臨床教研室的教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、臨床操作技能、臨床講課等教學(xué)指標(biāo)的實(shí)施情況進(jìn)行量化考核，其結(jié)果與科室績效考核掛鉤，并作為臨床醫(yī)師晉級及外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。科教科每月給實(shí)習(xí)醫(yī)生發(fā)放教學(xué)情況調(diào)查表，及時了解學(xué)生對帶教醫(yī)師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、專業(yè)知識傳授、基本操作技能指導(dǎo)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、為人師表等方面內(nèi)容的評價以及對科室教學(xué)活動的安排、教學(xué)管理工作的評價和對醫(yī)院教學(xué)管理工作的建議，監(jiān)督科室教學(xué)和帶教醫(yī)師的教學(xué)質(zhì)量。每年召開2次師生座談會，促進(jìn)師生之間的交流和溝通，掌握師生思想動態(tài)和個性需求［3］。每學(xué)年召開一次教學(xué)總結(jié)大會，對教學(xué)情況進(jìn)行反饋，對優(yōu)秀科室和優(yōu)秀帶教醫(yī)師進(jìn)行表揚(yáng)，對臨床教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討。通過教學(xué)活動的日常監(jiān)督制度，提高了科室教學(xué)水平和帶教醫(yī)師的教學(xué)積極性，加強(qiáng)師生之間的溝通，使實(shí)習(xí)醫(yī)生對教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施滿意度不斷提升。
2 改革教學(xué)方法，調(diào)動教學(xué)雙方的積極性
2.1 改變教學(xué)觀念，提高教師和學(xué)生的主觀能動性 傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重于講授式。即教師講，學(xué)生聽，跟著教師的思路走，忽視了學(xué)生自主思維能力的培養(yǎng)，壓制了學(xué)生的主動參與性。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到提高，教師的教學(xué)熱情也得不到有效的發(fā)揮。因此，在教學(xué)過程中，要采用互動式、問題式、情景式的教學(xué)方法，如教學(xué)查房時，帶教醫(yī)師注重引導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生從詢問病史、體格檢查中結(jié)合自己掌握的知識進(jìn)行分析。然后，教師根據(jù)實(shí)習(xí)醫(yī)生的分析情況，進(jìn)行啟發(fā)式引導(dǎo)。教學(xué)查房時，鼓勵教師和實(shí)習(xí)醫(yī)生提出問題，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，找出問題的答案。舉行臨床病例討論前，事先將準(zhǔn)備討論的病例告知實(shí)習(xí)醫(yī)生，讓每個實(shí)習(xí)醫(yī)生自己查找相關(guān)資料，寫出病例討論的發(fā)言稿，使實(shí)習(xí)醫(yī)生變被動接受為主動學(xué)習(xí)。同時，實(shí)習(xí)醫(yī)生提出的問題又促使帶教醫(yī)師勤思考，繼續(xù)學(xué)習(xí)，達(dá)到教書育人的目的。另外，為適應(yīng)新形勢下醫(yī)院工作的要求，帶教醫(yī)師負(fù)責(zé)教會實(shí)習(xí)醫(yī)生使用電子病歷，使得他們在將來就業(yè)后能夠盡快融入到新的工作角色中。
2.2 因人施教，注重個性化教育的實(shí)施 教育必須最大限度地滿足社會發(fā)展的需要，其實(shí)質(zhì)也就是最大限度地滿足個體發(fā)展的需要。為保證每個實(shí)習(xí)醫(yī)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和保證實(shí)習(xí)醫(yī)生的個體發(fā)展，筆者采取了一對一的帶教方式，讓每個實(shí)習(xí)醫(yī)生都能得到帶教老師的具體指導(dǎo)。同時實(shí)習(xí)醫(yī)生可以根據(jù)自身的需要，選擇他認(rèn)可的老師、利用休息時間進(jìn)行補(bǔ)課或探討問題，這種個性化的教學(xué)方式能最大限度地滿足每個實(shí)習(xí)醫(yī)生的學(xué)習(xí)需求。
總之，每個實(shí)習(xí)醫(yī)生都要經(jīng)歷臨床實(shí)習(xí)階段，臨床實(shí)習(xí)階段更是實(shí)習(xí)醫(yī)生理論結(jié)合實(shí)踐的關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的關(guān)鍵，臨床教學(xué)醫(yī)院要改變“重醫(yī)療輕教學(xué)”的觀念，全面強(qiáng)化實(shí)習(xí)醫(yī)生的教學(xué)管理，進(jìn)一步提高臨床教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多適合新時代要求的醫(yī)學(xué)人才。
參 考 文 獻(xiàn)
［1］ 徐翠香，叢雅琴,陳鑫,等.加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)全面管理，提高臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量.醫(yī)學(xué)教育，2005，1：52.
［2］ 譚元珍，傅凌峰.重視臨床技能訓(xùn)練，培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)人才.中國醫(yī)學(xué)工程，2005，15(4)：380-382.
各位家長朋友們，上午好：
非常感謝你們能夠抽空來參加我們班的家長會，這樣我感受到你們對我們工作的支持與理解，也是對孩子教育的重視，正式有了你們的信任理解和支持，我們的工作才能順利開展，在此，我真誠地對你們說一聲”謝謝”同時更希望你們能夠一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
首先，向各位家長朋友介紹下我們中二班的兩個組合，教師組合、幼兒組合，
1、教師組合是由劉明明和李秋月兩位老師，明明老師是從托班一直帶著這個群寶貝們的，而秋月老師是上學(xué)期來到我們班，成為這個大家庭中的一員，我們掌聲有請李秋月老師為我們做下自我介紹{李秋月：畢業(yè)于營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院普師系，個性：沉穩(wěn)擅長：口才，英語計算機(jī) 教育理念：以幼兒自身發(fā)展為先，尊重幼兒，引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展……劉明明”學(xué)歷：大專 個性：活潑開朗 擅長：口才 彈琴 教育格言：
2、幼兒組合：本班目前一共有11名幼兒，滿額15名。
下面我先介紹下中班幼兒的一日生活流程（見課件）
時光匆匆，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就要過去了，上學(xué)期每個寶寶們都有了不同方面的進(jìn)步，請李秋月老師為我們介紹并舉例說明本班幼兒在園情況：
1 行為習(xí)慣
經(jīng)過一年的互相了解，我們班的小朋友都成為了很要好的朋友。有時小朋友沒有來幼兒園，大家都會問老師，xxx怎么沒有來？我們都想他了。我們也經(jīng)常為孩子們舉行“小小座談會”。王振鵬和王君一琳還有張丞瑜，都是有帶頭能力，知道怎樣與小伙伴溝通，引出話題。通常在別的小朋友說出不禮貌的話的時候，他們都會直接告訴小朋友：“不能這樣說，這是不禮貌的！~”這樣，我們的孩子們就養(yǎng)成了自己監(jiān)督的好習(xí)慣，每次老師講過美德禮儀之后，他們都會自覺的做好“小監(jiān)督員”的工作。互相勉勵，共同進(jìn)步。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣
在有好的開端的同時，我們也在學(xué)習(xí)上進(jìn)行訓(xùn)練，比如，上課之前要互相問好，舉手回答問題要說“到！”再到上課時自覺保持安靜，眼睛要看著老師，等等的很多瑣碎的事情。在這里我要說說我們班的新來的馬翰澤和陳炳臣，雖然來得時間不是很長，但是，老師教給的知識，很快就能領(lǐng)會。吳子皓也是很聰明的，有很多時候，皓皓上課注意力不是很集中，我們兩位老師在備課時只能想辦法把新授的課程一再壓縮，爭取在最短的時間讓孩子們接受。孩子們也不負(fù)老師們的辛苦，總是很認(rèn)真的聽著，想著。讓我們覺得，一切的辛苦都是值得的。
孩子們越來越大了，我們也開始鍛煉孩子們的膽量，讓他幫助老師做事。比如，老師會鍛煉小朋友去別的班級幫老師拿送東西。我們都是采取自愿的形式，王浩同和可心去的時候最多。其他的小朋友有時也會鬧點(diǎn)小笑話，拿錯東西，辦錯事情。大家也都會微笑的鼓勵他，做的很棒。而且，王浩同也會告訴媽媽，我長大了，我能自己上樓。可心也能自己下樓拿自己曬在外面的小衣服。上課的時候，小朋友們從開始的不說話到之后大聲的回答問題都經(jīng)過了很長一段細(xì)微的變化。我們老師也只能用鼓勵，期待一點(diǎn)點(diǎn)的幫助他們，讓他們變得自信、勇敢。敢于在大家面前表演。
3 生活習(xí)慣
孩子們平時在園的生活也變得規(guī)律起來。記得剛來的小朋友不知道我們接下來要做什么。小眼睛常常莫名其妙的看著其他的小朋友。現(xiàn)在看來，他們都是知道規(guī)律的，每天吃飯的時候，呂志鑫說：“吃完飯就出去玩。”可心說：“回來再上課。”高煜智也說：“還要喝奶。”總之，小朋友在做完一件事情的時候都會了解下一個時間段我們要做什么。
尤其午睡的時候，小朋友們會在吃完飯的時候和老師從弟子規(guī)背起，再到我們學(xué)的兒歌，詩歌。每個孩子都很賣力氣，也都能隨著老師一同動起來，呂志鑫也從開始只跟著走，嘴里說著我要找爸爸，我要找媽媽，到后來的大聲背誦，進(jìn)步真的很大，期待鑫鑫下學(xué)期有更好的表現(xiàn)。
4自理能力
我們班小朋友現(xiàn)在的自理能力還是很強(qiáng)的。大部分的小朋友在老師的引導(dǎo)下洗臉洗手，上廁所。只有個別的小朋友在穿緊身衣褲時需要老師的幫助。而且，我們這學(xué)期鍛煉孩子們自己吃飯，經(jīng)過這幾個月的嘗試，我們班現(xiàn)在只有壯壯、一琳、可心、呂志鑫偶爾還需要老師幫助，小魚高煜智只會在有不喜歡吃的木耳和蘑菇的時候才需要老師勸導(dǎo)，他們也真的很棒，能夠一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)食物，現(xiàn)在已經(jīng)能夠自己吃掉所有的飯菜。
睡覺的時候，因?yàn)槭窍奶欤覀円矔層變鹤约好撔撘路⒁獢[放整齊，然后爭取自己蓋小被子睡覺。不過，陳炳臣，徐靖宣睡覺的時候還是習(xí)慣蒙著被子。王浩同也會玩一會被子，然后自己才能睡覺。皓皓也從開始的不睡，一點(diǎn)點(diǎn)的養(yǎng)成了按時睡覺的好習(xí)慣。
經(jīng)過一年的集體生活，多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步，如自理能力有所提高，能夠自己脫褲子襪子和鞋子，午睡時知道把自己的衣物整理整齊，自己蓋被子入睡，能夠獨(dú)立進(jìn)餐，很多孩子在行為方面，在講故事方面，在大膽表演方面，在繪畫方面，再動手發(fā)展方面，在家長和積極配合下都取得了比較明顯的進(jìn)步。現(xiàn)在，我班絕大部分孩子都很喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快，隨著年齡的增長，孩子們愿意在活動中自己動手操作，但也發(fā)現(xiàn)有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，搞些小動作，不愛動腦筋，特別會表現(xiàn)在上課時，老師一個問題下去，他卻不知如何回答，還有部分幼兒沒有形成互相謙讓習(xí)慣，這經(jīng)常會體現(xiàn)在游戲中的沖突，爭搶玩具等。還有部分幼兒動手能力較差，不愛動手，這經(jīng)常體現(xiàn)在繪畫時，不喜歡涂色，幼兒的常規(guī)意識還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比如上下樓梯需要靠右行，安靜的進(jìn)餐，他人講話時安靜的傾聽等，這些規(guī)則的意識幼兒還比較薄弱，本學(xué)期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識，尤其是安靜傾聽的習(xí)慣更有待于繼續(xù)加強(qiáng)和培養(yǎng)。小班時，我們注重保教結(jié)合，在教學(xué)中基本上還是被動的接受知識，對老師講的東西很感興趣，有了思考的過程，并似懂非懂的接受下來，到了中班我們要開始較為系統(tǒng)的傳授知識。
結(jié)合上學(xué)期的情況，安排本學(xué)期活動
一）保證幼兒每天戶外活動時間，根據(jù)本班制定的周計劃安排活動內(nèi)容，每周都有重點(diǎn)的帶領(lǐng)幼兒體能鍛煉，促進(jìn)孩子的身體發(fā)展。
二）由于我們的教室是新搬來的，所以在區(qū)域創(chuàng)建方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)，我們會根據(jù)孩子們的需求，定期為各個區(qū)域增加材料，定期更換主題，開展形式多樣，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展。
三）從小班升入中班，有些幼兒的自我行為能力控制較差，不能很好的控制自己，掌握自己的行為，所以這學(xué)期，我們兩位老師要幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，孩子們好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣基本上就要從中班逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個新的起點(diǎn)，所以我們兩位老師希望家長多多配合我們的工作。
四）加強(qiáng)幼兒普通話訓(xùn)練，學(xué)說普通話是我園一大特色，本學(xué)期我們會采取不同方式讓幼兒學(xué)說普通話，為幼兒以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五）加強(qiáng)幼兒安全教育，
本學(xué)期是中班的第一年，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成 孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)，為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，在教學(xué)和活動中以孩子為主體，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興趣，結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況，開展健康，社會。語言。科學(xué)。藝術(shù)。五大領(lǐng)域教育活動，積極探索各種語言的教學(xué)模式，使各項(xiàng)教學(xué)活動能有效實(shí)施。同時保教結(jié)合。培養(yǎng)孩子自己動手，自我服務(wù)，使每位孩子都能健康成長，都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 介紹五大領(lǐng)域的內(nèi)容。
家園互動
一）家園聯(lián)系手冊：每個幼兒有一本《家園聯(lián)系手冊》，每月末發(fā)放一次，老師記錄幼兒這一個月在園情況，家長可在親情寄語對話框中，記錄孩子在家活動情況，也可以記錄孩子在家的表現(xiàn)情況以及對我們提出的要求等。記錄好后一周內(nèi)請家長及時反饋給我們，這樣以便于我們更好地了解孩子的情況。
二）家園共育：我們門口的《家園共育》主要是要家長及時了解我們的教學(xué)計劃，內(nèi)容，信息，還有一些臨時通知
三）招生計劃：托班，對外招收一個班級，15人定員。小班中班大班定員15人，滿額不招，
四）本學(xué)期教材：升入中班后，我們應(yīng)用的教材依然是《中科院教材》，在特長課方面有些變動，本學(xué)期特色課口才，英語均免費(fèi)贈送，其他特長課：繪畫舞蹈鋼琴等需交費(fèi)。我們的英語課程有兩本教材，《小小孩英語》《情景英語》。特色課時，我們應(yīng)用的是《情景英語》
五）需家長配合的事情：
1、接送幼兒時家長不能進(jìn)入教室，因?yàn)槲覀兊慕淌颐刻於紩荆蠋煻加兄付ǖ男舆M(jìn)入教室，為了保持教室的清潔，更為了孩子們的健康，請家長朋友配合。
2、如有特殊情況不能來園上課，請家長第一時間通知我們老師，以便于我們及時掌握孩子的情況。
3、早上請及時入園，入園后請及時離開。委托他人來接孩子時，請及時電話通知我們兩位老師，經(jīng)確認(rèn)后才能接走，為了避免接孩子時擁擠，請家長遵照我們的時間表接孩子，不要早接，如有特殊情況，請?zhí)崆芭c本班老師聯(lián)系，
4、為了給孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，請家長積極配合，如沒有特殊情況不要缺勤。，
5、隨著年齡的增長，孩子們有了自己的主見，隨著自己的情緒有時不愿意來上幼兒園，請家長及時觀察，排除感冒生病一些特殊情況，積極的引導(dǎo)孩子，讓她快樂的入園。
播放一組幻燈片
