時(shí)間：2022-04-14 15:15:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇職教中心，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2003年3月工作調(diào)動(dòng)，我由教育局工作調(diào)動(dòng)來(lái)到拜泉縣第一職業(yè)高中（職教中心前身）工作，從那時(shí)起一直工作至今。從對(duì)職業(yè)教育的陌生、逐步了解到深深的熱愛。我曾負(fù)責(zé)學(xué)校招生及培訓(xùn)工作，在宣傳職業(yè)教育、面向社會(huì)開展技能培訓(xùn)、擴(kuò)大職業(yè)教育招生方面探索了一些方法。
一、校企合作、引企業(yè)進(jìn)入學(xué)校，共同培養(yǎng)學(xué)員
職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，理論與實(shí)踐要緊密結(jié)合，對(duì)選擇來(lái)職業(yè)學(xué)校讀書的學(xué)生來(lái)說，不能只是簡(jiǎn)單的書本知識(shí)，那樣我們就和普通教育沒什么區(qū)別，也不是我們的優(yōu)勢(shì)。
針對(duì)目前就業(yè)市場(chǎng)的變化，以及我對(duì)市場(chǎng)的考察，我建議學(xué)校在美容化妝、畜牧獸醫(yī)、光伏等新興專業(yè)上做好宣傳并引入師資或者聯(lián)合辦學(xué)，拓寬專業(yè)，吸引學(xué)生進(jìn)入我校學(xué)習(xí)，在我的爭(zhēng)取下，2017年我校新開專業(yè)美容化妝專業(yè)招收12名學(xué)員，與縣城的名媛美容美體會(huì)館建立合作關(guān)系，把這個(gè)會(huì)館作為我校的校外實(shí)訓(xùn)基地，共同制訂教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生畢業(yè)后可以選擇升學(xué)或者進(jìn)入企業(yè)工作。
二、精準(zhǔn)扶貧，為貧困戶勞動(dòng)力進(jìn)行技能培訓(xùn)
根據(jù)縣委及縣農(nóng)業(yè)局的要求，我校承擔(dān)了拜泉縣貧困勞動(dòng)力的培訓(xùn)工作。學(xué)校高度重視，安排我負(fù)責(zé)牽頭開展此項(xiàng)工作，為了圓滿完成此次培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的培訓(xùn)要求，從學(xué)校內(nèi)部調(diào)集相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀教師組成貧困戶培訓(xùn)工作小組，又從社會(huì)上聘請(qǐng)專業(yè)教師及種養(yǎng)大戶組成培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)縣委及縣農(nóng)業(yè)局的要求，我校完成了貧困勞動(dòng)力理論及實(shí)踐課教學(xué)工作，給受訓(xùn)學(xué)員發(fā)放了證書和交通補(bǔ)助，培訓(xùn)過程留有影像等佐證材料。
除了理論課與實(shí)踐課外，此次培訓(xùn)要求有對(duì)學(xué)員的回訪，后期還要根據(jù)情況對(duì)學(xué)員進(jìn)行入戶及電話進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)工作，我校在培訓(xùn)工作結(jié)束起就與鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系，積極安排回訪工作，了解培訓(xùn)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)工作的感受與要求，并對(duì)下一階段的生產(chǎn)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查。我?guī)ьI(lǐng)教師對(duì)國(guó)富鎮(zhèn)、上升鄉(xiāng)、興華鄉(xiāng)、興農(nóng)鎮(zhèn)、大眾鄉(xiāng)進(jìn)行回訪，到村入戶了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況和下步生產(chǎn)計(jì)劃。此外，對(duì)外出不在家人員，我校又進(jìn)行了電話調(diào)查。我校共計(jì)完成貧困戶勞動(dòng)培訓(xùn)468人，社會(huì)反響很好。
三、家長(zhǎng)教育、開辦家長(zhǎng)學(xué)校，讓城鄉(xiāng)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的職業(yè)教育觀
“升學(xué)就業(yè)并不難、職業(yè)教育天地寬”、“初中畢業(yè)去打工，太過隨意難成功”。我校長(zhǎng)期承辦城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)、貧困戶勞動(dòng)力實(shí)用技能培訓(xùn)等工作。這些人多數(shù)為30-50歲人群，職業(yè)教育不能只是向適齡學(xué)生宣傳，還要走向社會(huì)、走進(jìn)家庭，家長(zhǎng)的觀念對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，絕對(duì)不能忽視。
我利用自己主抓培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，大力讓這些家長(zhǎng)樹立這樣一種觀念“適合自己孩子的教育才是最好的教育”。在宣傳中，我大力宣傳職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，宣傳由職業(yè)教育走向成功的學(xué)生，用一個(gè)個(gè)升入名牌大學(xué)、進(jìn)入名牌企業(yè)的典型讓他們知道，選擇職業(yè)教育在有可為。只憑家長(zhǎng)個(gè)人意愿而強(qiáng)迫孩子不顧學(xué)生個(gè)人愛好硬性為孩子選擇學(xué)校往往事與愿違。
因?yàn)橛袗郏谝宦纷邅?lái)的職教生涯的十多個(gè)春秋冬夏的日子里，我一直用努力、用勤奮、用智慧、用奮斗去踐行著自己的諾言：奉獻(xiàn)職教，此生無(wú)悔！
工作成果：
大家好，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)匯報(bào)職教中心的工作，我匯報(bào)的題目是：理清思路抓重點(diǎn)，尋找差距求突破，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的新跨越。
容城職教中心是河北省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，河北省服裝專業(yè)特色校，學(xué)校占地*畝，教職工*名，學(xué)校現(xiàn)開設(shè)：服裝設(shè)計(jì)與制作、財(cái)會(huì)電算化、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、測(cè)量工程技術(shù)、道路與橋梁、電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化等九個(gè)專業(yè)，在校生（含聯(lián)辦校）*人。學(xué)校秉承“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為中心“的辦學(xué)宗旨，幾年來(lái)取得了一定的成績(jī)。
20*年工作回顧:
20*年，我校以實(shí)施以質(zhì)興校戰(zhàn)略、提升學(xué)校整體形象為主題，扎實(shí)而富有成效地開展了各項(xiàng)工作。以重建學(xué)生的精神家園為主題的德育工作主題鮮明、扎實(shí)有效，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)管理改革穩(wěn)步推進(jìn)，招生就業(yè)工作成效顯著，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模取得歷史性突破，學(xué)校其他各項(xiàng)事業(yè)得到同步發(fā)展，學(xué)校的整體形象得到進(jìn)一步提升，各項(xiàng)工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與社會(huì)的廣泛認(rèn)可。具體地：
1:立足環(huán)境育人，進(jìn)行校園環(huán)境的綜合整治，改變校容校貌。從去年暑假到年底，對(duì)校內(nèi)環(huán)境進(jìn)行了綜合治理，除了使學(xué)校具備了花園式學(xué)校的特點(diǎn)外，我們還加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作，學(xué)校全方位安裝了實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備，并聘請(qǐng)了專業(yè)保安員四名，負(fù)責(zé)學(xué)校日常保衛(wèi)工作，徹底改變了師生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。校園文化建設(shè)取得新突破。
2：招生工作有了新的突破。在縣委政府以及文教局的正確領(lǐng)導(dǎo)以及各中學(xué)的大力支持下，職教中心全體老師發(fā)揚(yáng)“三千“精神，走家串戶，宣傳職教招生政策，扭轉(zhuǎn)人們的就業(yè)觀念，動(dòng)員學(xué)生入學(xué)，20*年的招生工作取得歷史性突破，招生*人，較上年翻一番。
3：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，鍛造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。為了使年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，我們積極選派教師參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)達(dá)*人次，鼓勵(lì)教師參與說課、評(píng)課、技能比賽等活動(dòng)，提高教師的整體素質(zhì)，同時(shí)選派教師定期到企業(yè)一線實(shí)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新工藝、新方法、新技術(shù)、努力打造雙師型教師。
4：突出抓好實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，滿足專業(yè)需要，提高辦學(xué)水平。20*年11月，學(xué)校利用上級(jí)撥付的*萬(wàn)元專項(xiàng)資金，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)備的改造更新。對(duì)服裝專業(yè)的高速平縫機(jī)進(jìn)行了更新?lián)Q代，購(gòu)置了鎖眼機(jī)，扦邊機(jī)，平整工作臺(tái)等相關(guān)設(shè)備，建成cad設(shè)計(jì)室、汽修車間、數(shù)控仿真模擬實(shí)訓(xùn)室各一個(gè)，平面設(shè)計(jì)室兩個(gè)，以及相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。大大滿足了各專業(yè)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的需要
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，新的一年，新的希望：新的起點(diǎn)，新的跨越！2009年我們將全面落實(shí)去年教育工作會(huì)議上提出的“一年打基礎(chǔ)、兩年變面貌、三年?duì)幭冗M(jìn)”的要求，通過專業(yè)歸口管理深化學(xué)校內(nèi)部體制改革：通過對(duì)接京津市場(chǎng)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)：通過引進(jìn)、培訓(xùn)和轉(zhuǎn)型來(lái)提高教師的整體水平：通過實(shí)訓(xùn)樓工程建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)條件。為此，2009年我們的具體工作思路是：深化改革、開拓創(chuàng)新，努力打造職業(yè)教育的品牌。
1、創(chuàng)新職業(yè)教育的辦學(xué)體制。
一是要把我縣的職業(yè)教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來(lái)辦，吸收更多的資金興建校舍、添置設(shè)備，逐步改善職教中心的辦學(xué)條件，具體的辦法和途徑是第一、爭(zhēng)取上級(jí)專項(xiàng)資金和通過銀行信貸加快學(xué)校10*平方米的6層實(shí)訓(xùn)樓的建設(shè)。第二、把職教中心的后勤服務(wù)推向社會(huì)化。二是拓寬職業(yè)教育的辦學(xué)途徑：首先要因材施教、分類指導(dǎo)，在初中搞好3+1教育和職業(yè)教育的提前滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，在畢業(yè)前掌握一門以上的實(shí)用技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上的生存能力和自我發(fā)展的能力；其次要與一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民文化技術(shù)工作站聯(lián)合起來(lái)辦學(xué)，實(shí)行“農(nóng)民知識(shí)化工程”。全面啟動(dòng)農(nóng)民工培訓(xùn)計(jì)劃，擴(kuò)大職業(yè)教育培訓(xùn)的覆蓋面。大力進(jìn)行一產(chǎn)、二產(chǎn)、三產(chǎn)適用技術(shù)培訓(xùn)，為農(nóng)民外出務(wù)工、本地入廠、從事商貿(mào)流通和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)提供實(shí)用技術(shù)、技能培訓(xùn)。最后繼續(xù)做好同北京昌平職業(yè)學(xué)校、天津市政工程學(xué)校的聯(lián)合辦學(xué)，積極搶抓對(duì)接京津市場(chǎng)的大好機(jī)遇，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。今年開學(xué)初我們已經(jīng)同北京密云職教中心和北京工業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津涉外工業(yè)學(xué)校聯(lián)系磋商，聯(lián)合開辦了現(xiàn)代信息服務(wù)、軍隊(duì)服務(wù)、地鐵安檢、電梯維修、計(jì)算機(jī)外設(shè)維修等專業(yè)作為今年春季招生的五個(gè)專業(yè)，目前春季招生正在進(jìn)行中。春季招生過后，我們還將進(jìn)一步考察京津市場(chǎng)，把京津?qū)幼龃笞龌睿源瞬粩嗾{(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。三是改革辦學(xué)形式。要把相關(guān)聯(lián)專業(yè)的工廠、車間引建在學(xué)校，或者把學(xué)校的相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建在工廠、車間。
2、創(chuàng)新職業(yè)教育的管理體制
（1）在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)制改革方面
一是合理調(diào)整、靈活設(shè)置各種專業(yè)。要重新調(diào)整一些專業(yè)，如逐步淡化和取消數(shù)控專業(yè)；要增加一些專業(yè)，如電腦維修、物業(yè)管理、旅游、要重點(diǎn)打造*個(gè)以上品牌專業(yè)，將我校一些原有的影響比較大的專業(yè)，做大、做強(qiáng)、做優(yōu)。
二是改革學(xué)制和學(xué)習(xí)方式。即根據(jù)不同的專業(yè)、不同培訓(xùn)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)者的需要，實(shí)行靈活的學(xué)制和學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)等創(chuàng)造條件。
三是以實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，積極推進(jìn)課程改革和教材改革，要根據(jù)一些專業(yè)實(shí)際，開發(fā)和編寫反映這種新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法并具有職業(yè)教育特色的課程，并重點(diǎn)強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育、文化知識(shí)教育、職業(yè)能力教育和身心健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
（2）在師資隊(duì)伍、評(píng)價(jià)體系方面
一是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力建設(shè)一支即有教師資格證又有技術(shù)等級(jí)證的“雙師型”教師隊(duì)伍。要積極開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德、實(shí)踐能力和教學(xué)水平，培養(yǎng)一批高水平的骨干教師和專業(yè)帶頭人。鼓勵(lì)現(xiàn)有教師通過內(nèi)部轉(zhuǎn)型過渡為專業(yè)教師，鼓勵(lì)學(xué)校教師在職攻讀相關(guān)專業(yè)學(xué)位、提高學(xué)歷層次。有計(jì)劃地安排教師到企事業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和考察，提高教師的專業(yè)水平。要廣泛吸引和鼓勵(lì)企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專、兼職教師，提高具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師的比例。進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度改革，今年暑假學(xué)校將把相近專業(yè)歸口劃分成專業(yè)部或者系，積極構(gòu)建學(xué)校宏觀控制，微觀搞活，重心下移，規(guī)范管理、責(zé)權(quán)利一致，精簡(jiǎn)高效的管理體制，不斷增強(qiáng)專業(yè)部的辦學(xué)活力，拓寬專業(yè)部辦學(xué)空間。二是加強(qiáng)常規(guī)管理，建立一整套突出職業(yè)教育特點(diǎn)的學(xué)校評(píng)價(jià)體系，充分調(diào)動(dòng)教職員工的積極性。
（3）在職業(yè)教育招生辦法、措施方面
職教中心的發(fā)展，招生工作是學(xué)校的首要工作。今年起學(xué)校開始實(shí)行兩季招生，實(shí)行春季初三分流和秋季招生兩種招生辦法。我們將加大宣傳力度，使國(guó)家的職教政策深入人心，通過內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，逐步吸引更多的學(xué)生來(lái)我校就讀，爭(zhēng)取三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)實(shí)際在校生*人的目標(biāo)。
以上是我校一年來(lái)所做的一些工作以及今后的一些發(fā)展思路，有不妥之處望請(qǐng)批評(píng)指正，雖然取得了一定的成績(jī)，但跟兄弟學(xué)校相比差距還很大，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和廣大同仁一如既往地關(guān)心和支持我縣的職業(yè)教育，為我縣職業(yè)教育
縣級(jí)職教中心是職業(yè)教育體系的重要組成部分，是實(shí)施農(nóng)村職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的重要載體，是促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的重要平臺(tái)。近年來(lái)，我市職業(yè)教育取得穩(wěn)步發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力有所增強(qiáng)。但是，職業(yè)教育的基礎(chǔ)仍然較弱，職業(yè)教育辦學(xué)投入、辦學(xué)機(jī)制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益還不能適應(yīng)縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。加快推進(jìn)縣級(jí)職教中心建設(shè)，有利于形成合力，提高縣域職教資源的使用效益；有利于擴(kuò)大職業(yè)教育和培訓(xùn)規(guī)模，增強(qiáng)實(shí)用人才的培養(yǎng)，培育新型農(nóng)民，加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力合理有序轉(zhuǎn)移和農(nóng)民脫貧致富，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
二、職教中心建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)
期間，市政府統(tǒng)籌規(guī)劃，發(fā)揮各部門職能作用，整合各類教育資源，建設(shè)較高辦學(xué)水平的職教中心，使之在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力等方面有較大提高，擴(kuò)大學(xué)歷教育和技能型人才培養(yǎng)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)規(guī)模。
1、實(shí)施技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程，為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式服務(wù)。圍繞新興產(chǎn)業(yè)對(duì)技能型人才的需求，實(shí)行定向培訓(xùn)，開設(shè)以培養(yǎng)技能型人才的專業(yè)，加快建立全市職業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，提高技能型人才培養(yǎng)能力和水平。到年，穩(wěn)定職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模，努力完成市下達(dá)的招生任務(wù)，確保職業(yè)教育在校生規(guī)模達(dá)2000人以上，力爭(zhēng)中等職業(yè)教育規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng)。
2、實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程，為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù)。進(jìn)一步完善農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)體系，以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）文技校為依托，普遍開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移前的引導(dǎo)性培訓(xùn)，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移前的技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民工職業(yè)技能水平和穩(wěn)定就業(yè)的能力。積極開展各類培訓(xùn)，培訓(xùn)企業(yè)急需人才、農(nóng)村富余勞動(dòng)力、城鎮(zhèn)在職和下崗失業(yè)人員。
3、實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）文技校為基礎(chǔ)，旅游職業(yè)中專學(xué)校為骨干，充分發(fā)揮其它辦學(xué)成員單位的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)平臺(tái)，為農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)提供師資、場(chǎng)地和設(shè)施，大范圍培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才，大面積普及農(nóng)業(yè)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，大力提高農(nóng)民思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。根據(jù)農(nóng)村實(shí)際和農(nóng)民需要，配合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)現(xiàn)代化項(xiàng)目的實(shí)施，積極引進(jìn)和開發(fā)農(nóng)村致富示范項(xiàng)目，促進(jìn)農(nóng)村脫貧致富；建立為“三農(nóng)”服務(wù)的信息采集網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)農(nóng)民走市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的路子，有針對(duì)性地向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。積極組織實(shí)施“陽(yáng)光工程”和“溫暖工程”培訓(xùn)工作，完成培訓(xùn)任務(wù)。
4、實(shí)施成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)。職教中心應(yīng)成為本市范圍內(nèi)中小企業(yè)的職工培訓(xùn)基地，面向在職職工開展普遍的、持續(xù)的文化教育和技術(shù)培訓(xùn)，開展職業(yè)資格證書認(rèn)證，開發(fā)一批針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)的培訓(xùn)；職教中心應(yīng)成為社區(qū)教育基地，面向城鄉(xiāng)各類人員，開展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高受訓(xùn)人員的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力。
三、職教中心建設(shè)要求
1、實(shí)行政府負(fù)責(zé)制。加強(qiáng)對(duì)各部門、各行業(yè)的協(xié)調(diào)，以旅游職業(yè)中專學(xué)校為主體，聯(lián)合鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）化技術(shù)學(xué)校、市中等技術(shù)學(xué)校、中華職業(yè)學(xué)校等各類職業(yè)教育資源，組成綜合性、多功能、有較高辦學(xué)水平與辦學(xué)效益的縣級(jí)職教中心。
2、制定并實(shí)施中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。勞動(dòng)保障、教育、科協(xié)、農(nóng)辦、統(tǒng)戰(zhàn)等部門要制定年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)職業(yè)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排；職教中心負(fù)責(zé)制訂并實(shí)施職業(yè)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，落實(shí)職業(yè)教育發(fā)展的各項(xiàng)政策措施。
3、職教中心實(shí)行“多校一體”的管理體制。通過校校聯(lián)辦、城鄉(xiāng)聯(lián)合等形式，強(qiáng)化農(nóng)村“三教”統(tǒng)籌，促進(jìn)“農(nóng)科教”結(jié)合。
4、深化教育教學(xué)改革。縣級(jí)職教中心要結(jié)合我縣經(jīng)濟(jì)類型結(jié)構(gòu)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移主要領(lǐng)域的實(shí)際，合理調(diào)整和設(shè)置專業(yè)與培訓(xùn)項(xiàng)目，改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合、半工半讀培養(yǎng)模式。擴(kuò)大“訂單式”培養(yǎng)規(guī)模，實(shí)施“上掛、橫聯(lián)、下輻射”的靈活多樣辦學(xué)形式。加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)組成單位的辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過程、教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量的檢查和指導(dǎo)，確保符合黨的教育方針和職業(yè)教育規(guī)律，維護(hù)正常的教學(xué)秩序和師生的合法權(quán)益。
5、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。職教中心制訂并實(shí)施包括各部門主導(dǎo)的各級(jí)各類職業(yè)培訓(xùn)在內(nèi)的年度培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)單位、培訓(xùn)對(duì)象，協(xié)調(diào)相關(guān)部門落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；根據(jù)培訓(xùn)的需要確定培訓(xùn)內(nèi)容，制定培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，遴選培訓(xùn)教材，聘請(qǐng)培訓(xùn)教師；對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目全程跟蹤，監(jiān)督培訓(xùn)過程，確保培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)為普通中小學(xué)開設(shè)綜合實(shí)踐課程、為鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）文技校提供師資、實(shí)訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。
6、提高教師素質(zhì)。職教中心負(fù)責(zé)辦學(xué)組成單位教師培訓(xùn)的中長(zhǎng)期規(guī)劃和年度規(guī)劃，指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)辦學(xué)組成單位開展教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，制定并實(shí)施本市范圍內(nèi)職業(yè)學(xué)校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師參加上級(jí)部門安排的教師培訓(xùn)工作。
7、建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心。以旅游職業(yè)中專學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)為主體，建立轄區(qū)資源共享的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心，把勞動(dòng)保障、教育、統(tǒng)戰(zhàn)、農(nóng)辦、科協(xié)等有培訓(xùn)任務(wù)的部門歸并統(tǒng)一管理，形成綜合職業(yè)培訓(xùn)基地，做到“一個(gè)大門開放統(tǒng)一培訓(xùn)，一個(gè)漏斗朝下集中管理”，充分利用旅游職業(yè)中專學(xué)校省級(jí)重點(diǎn)中職校和該校茶藝專業(yè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，把旅游職業(yè)中專學(xué)校作為全市綜合培訓(xùn)基地，承擔(dān)全市就業(yè)培訓(xùn)工作，實(shí)行資源共享，確保學(xué)生的技能得到有效培養(yǎng)。
8、指導(dǎo)招生工作。職教中心根據(jù)年度招生計(jì)劃，按照以條件定規(guī)模的原則確定年度招生規(guī)模，指導(dǎo)辦學(xué)單位做好招生工作，規(guī)范職業(yè)教育招生秩序。
9、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。職教中心成立專門的就業(yè)工作指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，與相關(guān)用人單位建立穩(wěn)定的聯(lián)系，形成畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)跟蹤反饋畢業(yè)生就業(yè)信息，為畢業(yè)生再就業(yè)提供服務(wù)，密切與行業(yè)、企業(yè)和人才市場(chǎng)的合作，提高辦學(xué)成員單位和農(nóng)村勞動(dòng)力“訂單”轉(zhuǎn)移的比例。
四、多方籌資，保障投入
建立多渠道投入經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，是建設(shè)好職教中心的根本保證。縣級(jí)職教中心由政府財(cái)政投入、向上爭(zhēng)取、學(xué)校自籌以及社會(huì)力量資助等多渠道籌資建設(shè)。按照《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省財(cái)政廳關(guān)于我省公辦職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)意見的通知》要求，按標(biāo)準(zhǔn)足額撥付職教中心生均公用經(jīng)費(fèi)；落實(shí)城市教育費(fèi)附加20－30%用于職業(yè)教育；職業(yè)學(xué)校收取的學(xué)費(fèi)全部用于教育教學(xué)，不得沖抵財(cái)政撥款，任何部門不得截留或挪作他用；按照“渠道不變，用途不變，統(tǒng)籌安排，各計(jì)其功”的原則，統(tǒng)籌安排教育、勞動(dòng)保障、農(nóng)業(yè)、科技等部門的項(xiàng)目資金，用于職教中心開展農(nóng)村職業(yè)教育與培訓(xùn)。同時(shí)，要積極吸引民間資本的投入，加強(qiáng)行業(yè)、企業(yè)的合作辦學(xué)和共建，以獲得社會(huì)廣泛支持，進(jìn)一步拓寬經(jīng)費(fèi)籌措渠道。
畢業(yè)講話
秦都職教中心勞務(wù)培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮講話
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
陽(yáng)春三月，春光明媚。我們懷著無(wú)比興奮的心情在這里隆重舉行秦都職教中心勞務(wù)培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表秦都職教中心全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，表示熱烈地歡迎！向刻苦學(xué)習(xí)，順利完成培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員們表示熱烈的祝賀！
為了解決“三農(nóng)”問題，我省專門召開了職業(yè)教育促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作會(huì)議。會(huì)議決定全省啟動(dòng)20所學(xué)校作為首批勞務(wù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。[文章找文章,到]
在大家培訓(xùn)期間，陜西省副省長(zhǎng)、省教育廳、咸陽(yáng)市政府、咸陽(yáng)市教育局、秦都區(qū)委、區(qū)政府、秦都區(qū)教育局等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我校檢查指導(dǎo)勞務(wù)培訓(xùn)工作。給我們捐贈(zèng)了書籍和教學(xué)設(shè)備，也給我們帶來(lái)了各級(jí)政府對(duì)我們的關(guān)心和幫助。在此，讓我代表所有培訓(xùn)學(xué)員對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和支持表示衷心的感謝！
本次培訓(xùn)，我們共開設(shè)了電子、服裝、計(jì)算機(jī)等三個(gè)專業(yè)，招收學(xué)員182人，大家通過學(xué)習(xí)掌握了技能；將用自己的技能尋找新的工作。這不僅僅是一次勞動(dòng)方式的改變，這有可能改變你們漫長(zhǎng)的后半生！正可謂“掌握技能闖天下，務(wù)工創(chuàng)業(yè)都不怕！”隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈，我們每個(gè)人都要面對(duì)來(lái)自各方面的壓力，尤其是崗位競(jìng)爭(zhēng)的壓力。要想在競(jìng)爭(zhēng)中立足，就得有實(shí)力。學(xué)校培訓(xùn)只是基礎(chǔ)，大家更要在工作中學(xué)，在工作中練！只要大家肯吃苦，有闖勁，就一定會(huì)成為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)！
為了使大家能夠盡快找到發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，能夠盡快為家庭致富出力，秦都區(qū)委、區(qū)政府已經(jīng)組織各方面的人力多方聯(lián)系工作。已有42人到彩虹、西安等地就業(yè)。明天，我校深圳勞務(wù)輸出點(diǎn)將安排本次培訓(xùn)的32名同學(xué)去恩斯曼電子廠、愛美特電器廠等電子服裝企業(yè)工作。今天既是我們第一期勞務(wù)培訓(xùn)的畢業(yè)典禮，同時(shí)也是我們給這30多名學(xué)員的歡送會(huì)！
春天給人希望，春風(fēng)給人力量！在剛剛結(jié)束的全國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議上，我校被國(guó)家教育部定為渭北技工的培訓(xùn)基地。為此，我們已投入了5多萬(wàn)元購(gòu)買了電焊、水暖、電子、車工、鉗工等專業(yè)的培訓(xùn)設(shè)備，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。我校將努力配合政府，發(fā)揮職教優(yōu)勢(shì)，將農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作作為工作的重中之重，我們熱烈歡迎廣大有志青年來(lái)我校進(jìn)行培訓(xùn)。
最后，我衷心地祝愿外出工作學(xué)員的收入越來(lái)越多！早日致富奔小康！
一、完善工會(huì)組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)
隨著兩校區(qū)的成功合并，原有的工會(huì)委員因工作的變動(dòng)而發(fā)生變化，使原有的工會(huì)委員會(huì)工作難以開展。為履行《工會(huì)法》和確保工會(huì)工作的正常運(yùn)行，務(wù)必盡快成立新一屆工會(huì)委員會(huì)。開學(xué)初，學(xué)校黨總支主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視工會(huì)組織的組建工作，起草了《句容市職教中心新一屆工會(huì)委員會(huì)組建方案》，并借助教師節(jié)表彰大會(huì)，請(qǐng)全體教工推薦心目中的工會(huì)委員，統(tǒng)計(jì)結(jié)果將交黨總支研究決定后，予以公示。在新當(dāng)選的委員中，采取競(jìng)職演說、教工選舉產(chǎn)生工會(huì)主席1名和副主席1名，最終組成句容市職教中心新一屆工會(huì)委員會(huì)——第六屆工會(huì)委員會(huì)（7人組成）。同時(shí)成立句容市職教中心第六屆女工委員會(huì)（設(shè)主任1名，委員3名）和財(cái)經(jīng)審查委員會(huì)（設(shè)主任1名，委員3名）。為改善工會(huì)干部辦公環(huán)境，提高工會(huì)干部的辦事效率，積極爭(zhēng)取黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，盡快解決工會(huì)干部無(wú)辦公室的問題。為了落實(shí)《教代會(huì)條例》和確保我校六屆一次教代會(huì)的順利召開，新一屆工會(huì)委員會(huì)決定將于2011年12月由全體教工選舉產(chǎn)生六屆教代會(huì)代表66人。通過工會(huì)組織的建立與完善，工會(huì)干部要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，運(yùn)用當(dāng)代工會(huì)的先進(jìn)理論，提高辦事效率和協(xié)調(diào)、解決問題的能力，努力加強(qiáng)工會(huì)的自身建設(shè)，不斷提升工會(huì)的層次和知名度。
二、強(qiáng)化師德建設(shè)，確保四星創(chuàng)建成功
由于我校已成為一所擁有教工260多人、占地280畝的現(xiàn)代化雛形的中等職業(yè)學(xué)校。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校快速發(fā)展和確保學(xué)校今年創(chuàng)建四星級(jí)任務(wù)的完成。為同心同德，共謀發(fā)展，需做好教工的思想德育工作，為此，學(xué)校工會(huì)根據(jù)黨總支的具體要求，并結(jié)合師德教育活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)校教工思想實(shí)際，借慶祝第二十五個(gè)教師節(jié)之際，向全體教工再次發(fā)起倡議：在教育教學(xué)中要積極推廣“十提倡”用語(yǔ)和遵守“八要十不”承諾，目的旨在強(qiáng)化師德教育，提升學(xué)生自信心和教工思想德育素養(yǎng)，增強(qiáng)教師教書育人的自覺性，規(guī)范教師為人師表的言行，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做學(xué)校精神文明建設(shè)的表率，提高師生生活的幸福指數(shù)，以此促使我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有較大的改觀，把我校真正建成師生的精神家園和學(xué)習(xí)工作的樂園，從而推動(dòng)學(xué)校和諧校園的創(chuàng)建和四星級(jí)學(xué)校成功晉級(jí)。
學(xué)校工會(huì)將通過倡議和利用網(wǎng)絡(luò)、公開欄宣傳陣地，加強(qiáng)宣傳教育，以此希望廣大教工能自覺使用“十提倡”用語(yǔ)和履行“八要十不”承諾，做推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)、創(chuàng)建和諧校園和四星級(jí)學(xué)校的排頭兵。尤其是在教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要多關(guān)心，少冷漠；多賞識(shí)，少批評(píng)；多理解，少挖苦，為學(xué)生的生存和發(fā)展創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的教育要能真正彰顯人文關(guān)懷，把學(xué)校的“成人、成才、成功”教育進(jìn)一步落實(shí)到實(shí)處，要“急學(xué)生之急，想學(xué)生所想”，為學(xué)生美好的明天“撐起一片藍(lán)天”，把我校打造成具有現(xiàn)代化的中等職業(yè)教育的四星級(jí)學(xué)校。
三、樹立科學(xué)發(fā)展觀，加快學(xué)校民主政治建設(shè)進(jìn)程
工會(huì)要始終把推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)、激發(fā)教工工作熱情、增強(qiáng)主人翁意識(shí)和創(chuàng)建和諧校園當(dāng)作工會(huì)的重要工作任務(wù)。而學(xué)校的民主管理，主要是通過教代會(huì)和校務(wù)公開兩項(xiàng)制度來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以，工會(huì)要以加強(qiáng)教代會(huì)規(guī)劃化、落實(shí)教代化職權(quán)為重點(diǎn)，進(jìn)一步樹立科學(xué)發(fā)展觀，不斷健全和完善教代會(huì)制度。如抓好教代會(huì)中心議題的確立、教代會(huì)代表的選舉和培訓(xùn)、提案的落實(shí)以及民主評(píng)議行政領(lǐng)導(dǎo)等環(huán)節(jié)，提高教代會(huì)的質(zhì)量。同時(shí)，工會(huì)要引導(dǎo)教工加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，確立主人翁的姿態(tài)和胸懷全局的意識(shí)，群策群力地參與學(xué)校的民主管理與監(jiān)督等。工會(huì)還要為“進(jìn)一步重視和滿足教師參政議政的意愿”、“真正做好校務(wù)公開、陽(yáng)光操作”創(chuàng)造環(huán)境，充分落實(shí)教工的知情權(quán)、參與權(quán)、意志表達(dá)權(quán)和民主監(jiān)督權(quán)，真正使校務(wù)公開工作轉(zhuǎn)化為一種校園文化、一種和諧要素、一種管理理念，更是學(xué)校凝聚力積蓄的動(dòng)因。
四、切實(shí)履行職責(zé)，維護(hù)教工切身權(quán)益
今年是我市新一輪中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗、中小學(xué)兌現(xiàn)績(jī)效工資的重要之年。校工會(huì)要借此東風(fēng)，主動(dòng)參與學(xué)校人事制度和分配制度改革，參與教師職稱評(píng)審，參與學(xué)校考核方案的制定或修訂，配合學(xué)校黨政做好組織實(shí)施工作。要繼續(xù)做好“有難大家?guī)汀钡幕ブ?jì)工作，對(duì)家庭生活確實(shí)困難的教工，工會(huì)要及時(shí)地給與熱情的幫助和解決，要把教工的切身利益放在首位，要“想教工所想，急教工之急”，從而維持校園的和諧與穩(wěn)定。同時(shí)，還要繼續(xù)開展“三關(guān)心”行動(dòng)，真正關(guān)注教工的工作和生活，幫助教工解決思想、情感和生活等方面面臨的困惑、困難等問題，要通過對(duì)教工的尊重與支持、對(duì)教師的真切關(guān)心與幫助解決教工的民生問題，要把好事辦好辦實(shí)，并拓寬為教工辦好事辦實(shí)事的渠道，如利用教師節(jié)，聯(lián)系中醫(yī)院和婦保所，為符合條件的教工體檢；要借中小學(xué)實(shí)行績(jī)效工資之際，制訂客觀公正、切實(shí)可行的考核方案，在財(cái)政政策規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)提高教工的經(jīng)濟(jì)待遇，共創(chuàng)學(xué)校發(fā)展與教工無(wú)憂的雙贏局面。 【1】
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五、開展寓教于樂活動(dòng)，促進(jìn)教工身心健康
為幫助教工構(gòu)建和諧的內(nèi)心世界，校工會(huì)要大力發(fā)揮工會(huì)群眾組織的優(yōu)勢(shì)，組織教工，利用業(yè)余時(shí)間開展喜聞樂見的一些文體活動(dòng)。為便利教工活動(dòng)的開展，學(xué)校花巨資修建了風(fēng)雨操場(chǎng)、室內(nèi)體育館，為教工開展文體活動(dòng)提供了大舞臺(tái)。校工會(huì)要充分利用先進(jìn)的教工活動(dòng)場(chǎng)所，如乒乓室、臺(tái)球室、室內(nèi)館場(chǎng)等，結(jié)合教工的興趣與愛好，多開展一些有益身心健康的活動(dòng)，幫助教工消除疲勞、調(diào)整心態(tài)，愉悅教工的身心，減輕教工的心理和生理壓力，確保教工把充沛的精力投入到教育教學(xué)中，以此推動(dòng)學(xué)校的四星創(chuàng)建等工作有序開展并順利完成任務(wù)。
總之，工會(huì)工作頭緒多、任務(wù)重，尤其是工會(huì)干部自身的教育教學(xué)任務(wù)繁重，要確保工會(huì)工作的有序開展，工會(huì)干部務(wù)必要淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)、敢于作為，要在上級(jí)工會(huì)和校黨總支的有力領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)教工，共同進(jìn)步、共同提高，為學(xué)校四星創(chuàng)建與未來(lái)發(fā)展而努力。
附具體計(jì)劃：
九月份：
1. 做好慶祝教師節(jié)有關(guān)工作、向教工發(fā)出師德建設(shè)倡議；
2. 成立第六屆工會(huì)委員會(huì)、第六屆女工委員會(huì)、第六屆財(cái)經(jīng)審查委員會(huì)；
3. 制訂工會(huì)工作計(jì)劃；
4. 聯(lián)系中醫(yī)院、婦保所為符合條件的教工體檢；
5. 改善工會(huì)辦公環(huán)境，落實(shí)工會(huì)辦公場(chǎng)所；
6. 做好我校參加句容市關(guān)工委組織的“我愛我的祖國(guó)”演講工作。
十月份：
1. 鼓勵(lì)教工用實(shí)際行動(dòng)慶祝建國(guó)六十周年；
2. 上報(bào)一份調(diào)研報(bào)告，力求參加鎮(zhèn)江市教育工會(huì)的評(píng)比；
3. 做好迎接“江蘇省教科系統(tǒng)模范職工之家”和“鎮(zhèn)江市工會(huì)工作先進(jìn)單位”授牌工作；
4. 利用公開欄、網(wǎng)絡(luò)等陣地，大力宣傳“十提倡”用語(yǔ)和“八要十不”，強(qiáng)化師德建設(shè)，為學(xué)校創(chuàng)建四星做貢獻(xiàn)；
5. 征求教工建議，開展一次文體比賽活動(dòng)（內(nèi)容待定）。
十一月份：
1. 在情況可能的情況下,邀請(qǐng)部分退休教師回校參觀、交流；
2. 協(xié)助有關(guān)部門，要求教工繼續(xù)做好語(yǔ)言文字規(guī)范工作，確保我校順利通過驗(yàn)收；
3. 配合學(xué)校，鼓勵(lì)教工為四星創(chuàng)建比貢獻(xiàn)；
4. 加強(qiáng)“教工之家”的建設(shè)，為教工的業(yè)余活動(dòng)提供便利。
十二月份：
1. 征求教工建議，開展一次文體比賽活動(dòng)（內(nèi)容待定）。
2. 做好宣傳發(fā)動(dòng)和選舉六屆教代會(huì)代表工作；
3. 盡可能在學(xué)生中廣乏地做一次師德建設(shè)調(diào)查；
4. 加強(qiáng)對(duì)室內(nèi)體育館的管理與使用。
二0一一年一月份：
1. 組織教工用實(shí)際行動(dòng)慶祝元旦；
2. 整理2011年工會(huì)工作目標(biāo)考核材料；
3. 落實(shí)六屆一次教代會(huì)召開的時(shí)間、程序、內(nèi)容；
4. 做好困難教工的幫扶工作；
5. 爭(zhēng)取黨政主要領(lǐng)導(dǎo)支持，落實(shí)教工相關(guān)待遇；
6. 做好離退休教師的春節(jié)慰問工作
不盡事宜，另行通知！
(2)
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一、樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、廉政勤政意識(shí)
1.深入貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神。扎實(shí)開展十、十八屆三中全會(huì)精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦系列活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)教育惠民政策，把黨的十提出的工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四化”協(xié)調(diào)發(fā)展，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善為主的社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入職業(yè)教育全過程，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”緊密結(jié)合的道德教育網(wǎng)絡(luò)。
2.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政和機(jī)關(guān)效能建設(shè)。貫徹落實(shí)中央和省市關(guān)于職業(yè)教育改革重大決策部署，精心組織開展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、中央“八項(xiàng)規(guī)定”和《黨政機(jī)關(guān)國(guó)內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定》，深入整改“”問題，厲行勤儉辦學(xué)，全面提高行政效能、工作效率、服務(wù)水平。加大職業(yè)教育宣傳力度，為職業(yè)教育改革發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)
3.積極推進(jìn)“三校合一”項(xiàng)目建設(shè)。上半年完成一期工程的學(xué)生公寓A段主體建設(shè)及內(nèi)外裝飾、門窗、洗浴設(shè)備購(gòu)置，力爭(zhēng)新學(xué)期投入使用。爭(zhēng)取財(cái)政投入1000萬(wàn)元，續(xù)建一期工程的學(xué)生公寓樓B段一幢、餐廳樓一幢、地源熱泵，面積6390㎡。辦理二期工程土地征用手續(xù)及建設(shè)手續(xù)。
4.不斷改善辦學(xué)條件。在“三校合一”項(xiàng)目建設(shè)期間，拆除平房宿舍、實(shí)訓(xùn)室5排45間，合理安置調(diào)配學(xué)生宿舍、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，搞好校產(chǎn)統(tǒng)計(jì)管理，避免校產(chǎn)損壞流失，確保物盡其用。以參加春季對(duì)口高職技能考試、省市技能大賽為契機(jī)，添置必要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以更好地服務(wù)于教學(xué)。
三、全面提高辦學(xué)質(zhì)量
5.積極推進(jìn)職業(yè)教育改革。認(rèn)真學(xué)習(xí)研討中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，積極參與上級(jí)中職教育專業(yè)教材、課程資源開發(fā)。組織參加中職教育課題研究及教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)選等教研活動(dòng)。建立學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任和校方責(zé)任相統(tǒng)一的保險(xiǎn)制度。堅(jiān)持以賽促改，完善技能大賽、“文明風(fēng)采”大賽參賽制度，提高組賽、競(jìng)賽水平。學(xué)習(xí)貫徹《省春季高考“知識(shí)+技能”考試工作實(shí)施方案》，做好2011級(jí)對(duì)口高職升學(xué)考試安排、2012級(jí)對(duì)口高職班管理、2013級(jí)對(duì)口高職班分班動(dòng)員工作。找準(zhǔn)每位學(xué)生的興趣點(diǎn)，組建學(xué)生技能社團(tuán)、興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與校園設(shè)施維護(hù)、社區(qū)義務(wù)服務(wù)，確保每一名學(xué)生學(xué)好一門技能，致富一個(gè)家庭。
6.深化課堂教學(xué)改革。堅(jiān)持能力本位，全面推行理論實(shí)踐一體化、做學(xué)教一體化教學(xué)，進(jìn)一步實(shí)施教學(xué)過程中的“教師+師傅、學(xué)生+徒弟、教室+車間”三個(gè)功能轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)教師使用校本教材，確保教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，不斷為課堂賦予靈性、注入活力。
7.強(qiáng)化“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。以提高“雙師型”專業(yè)教師比例為重點(diǎn)，增加“雙師型”教師培訓(xùn)人次。以提高教師動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用能力為核心，積極爭(zhēng)取資金和政策，選派更多的專業(yè)教師參加全國(guó)、省級(jí)培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加各類專業(yè)技能競(jìng)賽、考取職業(yè)資格，加大學(xué)科帶頭人培養(yǎng)力度，打造一支相對(duì)穩(wěn)固、一專多能的骨干教師隊(duì)伍。進(jìn)一步推進(jìn)“能工巧匠進(jìn)職校計(jì)劃”，建立知名專家、技師、技術(shù)能手等定期到學(xué)校授課制度。
四、齊心協(xié)力做好“招得進(jìn)、留得住、送得出”這篇文章
8.不斷加大招生宣傳力度。大力宣傳區(qū)“三校合一”項(xiàng)目建設(shè)、近期學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的根本性改變，廣泛宣傳“中職免學(xué)費(fèi)，對(duì)口升入本科指標(biāo)增加，技能大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生可直接推薦進(jìn)入本科、高職院校深造”等優(yōu)惠政策，力爭(zhēng)完成200人的全日制招生任務(wù)。
9.積極開展企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)。繼續(xù)推廣《弟子規(guī)》等校本課程的開設(shè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加大在語(yǔ)文、德育課中的滲透力度，教育學(xué)生懂得做人的基本道理。移植借鑒7S管理經(jīng)驗(yàn)，即整理:人人做整理，場(chǎng)地有條理；素養(yǎng)：養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升整體素質(zhì)；安全：規(guī)范操作，杜絕事故；節(jié)約：勤儉節(jié)約，愛護(hù)公物；整頓：明確標(biāo)示，方便取用；清掃：清除垃圾和臟污，防止污染的發(fā)生；清潔：學(xué)校是我家，清潔靠大家，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
10.突出立德樹人意識(shí)。繼續(xù)做好“十星”級(jí)學(xué)生評(píng)選工作，將德育內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。注重加強(qiáng)“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，注重學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成，注重對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，確保學(xué)生“先成人、后立業(yè)”。突出“自信心教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、法制教育、心理健康教育”四項(xiàng)工作，引導(dǎo)學(xué)生向著“基本功扎實(shí)、工作態(tài)度認(rèn)真、團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)、綜合素質(zhì)高”的培養(yǎng)目標(biāo)邁進(jìn)，確保每一名學(xué)生就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有素質(zhì)、創(chuàng)新有基礎(chǔ)、發(fā)展有潛力。
11.積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。校企合作是職教健康發(fā)展的根本出路。年內(nèi)研討掌握經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)的企業(yè)需求，以增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的服務(wù)、支持能力為宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)辦學(xué)體制改革。定期召開校企聯(lián)誼會(huì)，大力宣傳校企合作的9項(xiàng)財(cái)稅激勵(lì)政策，引導(dǎo)企業(yè)深度參與中職教育教學(xué)改革，支持專業(yè)建設(shè)、教師培養(yǎng)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。做好“引廠入校”、“校中廠”工作，鼓勵(lì)企業(yè)在學(xué)校設(shè)立技術(shù)研發(fā)中心，將工廠開到學(xué)校，將學(xué)校辦到工廠。
五、不斷擴(kuò)大聯(lián)合辦學(xué)及社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模
12.堅(jiān)持“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展、互惠雙贏”的理念。加強(qiáng)與牧院、職業(yè)學(xué)院、科技職業(yè)學(xué)院等院校的協(xié)作，拉長(zhǎng)我校畢業(yè)生的學(xué)歷鏈條。積極與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)聯(lián)系，爭(zhēng)取在聯(lián)合辦學(xué)、培訓(xùn)上取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。爭(zhēng)取職業(yè)資格鑒定點(diǎn)、技能鑒定點(diǎn)落戶我校。
13.深入開展社會(huì)培訓(xùn)工作。主動(dòng)聯(lián)系部門、企業(yè)、鎮(zhèn)街，積極宣傳免費(fèi)培訓(xùn)政策，進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模。實(shí)施主動(dòng)登門培訓(xùn)、訂單培訓(xùn)，進(jìn)一步提高勞動(dòng)者的專業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，使他們有能力進(jìn)入鎮(zhèn)街、融入城鎮(zhèn)、安居樂業(yè)、勤勞致富。充分發(fā)揮農(nóng)廣校的職能作用，做好新型農(nóng)民學(xué)校學(xué)歷教育管理、輔導(dǎo)、考試工作，認(rèn)真完成新型農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)。
六、努力營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境
劉瑞鵬
各位家長(zhǎng)大家好：
首先感謝各位能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們班級(jí)的支持和幫助，大家今天能來(lái)，說明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心，學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是要對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校的教育、管理進(jìn)行溝通和交流。
下面我先介紹咱們班的情況，咱們班為機(jī)電1402班，共有46人，全部為男生，較去年有了微小的變化，其中有8人升入機(jī)電1401班，有16人從原來(lái)的機(jī)電1403班進(jìn)入本班，重新組合，組合后以前一樣為機(jī)電專業(yè)的3+2班。
第二個(gè)介紹孩子們的學(xué)習(xí)情況，說實(shí)話這個(gè)是我最為頭疼的，孩子們的情況相信大家都清楚，基礎(chǔ)差，所以導(dǎo)致文化課基本聽不懂，如：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等，在所有的課程里專業(yè)課是學(xué)生學(xué)的較好的，要說學(xué)的最好是技能課，如：電焊方向有劉錦豪為代表的同學(xué)，電工方向有王宇琦、崔少偉為代表的同學(xué)，當(dāng)然班中也有什么也不學(xué)的，文化課學(xué)不進(jìn)去，專業(yè)課又不喜歡動(dòng)手，這也是極為個(gè)別的。
第三個(gè)介紹孩子們的學(xué)校生活，學(xué)校本學(xué)期提供了新的住宿，宿舍及宿舍內(nèi)的一切設(shè)備都是新的，其中安裝了凈水器，太陽(yáng)能熱水器，一會(huì)大家有時(shí)間可以參觀一下，生活環(huán)境和以前發(fā)生了截然不同的變化。
第四個(gè)介紹孩子們?cè)趯W(xué)校的活動(dòng)，學(xué)校為了提高孩子們的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、還有自信力，開展了不同的社團(tuán)活動(dòng)，基本上是月月有大型活動(dòng)，周周有小型比賽，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中成長(zhǎng)。在這一年來(lái)我們參加了學(xué)校組織的燈展活動(dòng)、元旦聯(lián)歡活動(dòng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)、還有前段時(shí)間社會(huì)實(shí)踐周活動(dòng)，在這些活動(dòng)我們都取得了好的成績(jī)，其中有孩子們親手做的燈籠獲獎(jiǎng)，在元旦聯(lián)歡活動(dòng)中王宇琦、李子凡的出彩演唱，還有在社會(huì)實(shí)踐周活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的王帥威、潘騰飛同學(xué)，這一系列的活動(dòng)照片大家在班級(jí)后面的文化墻都可以看到，總的來(lái)說，目前的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、向上的集體。
第五個(gè)介紹學(xué)校的管理，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，學(xué)校也有學(xué)校的規(guī)矩，學(xué)校的管理是非常嚴(yán)的，不論是衛(wèi)生還是紀(jì)律，管理到學(xué)生的方方面面，當(dāng)然良好的管理才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，相信這也是各位家長(zhǎng)所希望看到的。在學(xué)校的管理當(dāng)中，對(duì)學(xué)生最為直接的就是學(xué)校制定的“十六個(gè)一律”，比如：玩手機(jī)、抽煙、打架等都講的非常清楚，詳細(xì)的內(nèi)容可以在班級(jí)信息欄看到，有興趣的家長(zhǎng)可以看一下，在這嚴(yán)格紀(jì)律面前難免有違紀(jì)的同學(xué)，本班有處分的同學(xué)有：劉錦豪、李佳敏、宋小川，最可惜的是開學(xué)初本班有一名同學(xué)參與了打架，直接開除，非常遺憾。
第六個(gè)介紹孩子們的實(shí)習(xí)，離校時(shí)間為6月17號(hào)，實(shí)習(xí)分為學(xué)校推薦實(shí)習(xí)、自主實(shí)習(xí)兩種，學(xué)校推薦實(shí)習(xí)為雙向選擇，總之不論那種實(shí)習(xí)都需簽三方協(xié)議。
第七個(gè)介紹孩子們的升學(xué)，本班為3+2班，最有效的升學(xué)方式就是上3+2的學(xué)校，（需上2年）一個(gè)是太原的，一個(gè)是長(zhǎng)治的，但不論哪一所學(xué)校，明年3月底4月初都要對(duì)孩子們進(jìn)行一個(gè)面試或考試，通過了就可以上，這個(gè)大多數(shù)是可以通過的，但不是所有的同學(xué)都能通過。第二種升學(xué)是參加自主招生（直通車），報(bào)考大專（需上三年）但同樣要經(jīng)過考試或面試，第三種升學(xué)可以參加對(duì)口高考，不現(xiàn)實(shí)，第四種升學(xué)是參加普通高考，也不理想。綜上所述，最有效的升學(xué)就是前兩種，請(qǐng)各位家長(zhǎng)考慮。
縣級(jí)職教中心是在縣域內(nèi)主要由縣級(jí)政府統(tǒng)籌管理的綜合性職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是縣域職業(yè)教育和社區(qū)教育發(fā)展的龍頭，一般是縣域內(nèi)最重要的政治、文化和技術(shù)教育機(jī)構(gòu)，具有政治教育、學(xué)歷教育、社會(huì)培訓(xùn)和社區(qū)教育的重要功能。發(fā)展好縣級(jí)職教中心是保障社會(huì)和諧穩(wěn)定、提升縣域居民文化素質(zhì)、提升城鄉(xiāng)居民致富能力和提供縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需專業(yè)勞動(dòng)力及智力支持的內(nèi)在要求。截至2012年，我國(guó)縣級(jí)職教中心總數(shù)大約占到全國(guó)中職學(xué)校總數(shù)的33%，在校生達(dá)全國(guó)中職學(xué)校在校生總數(shù)的42.3%。但是，與同層次城市職業(yè)學(xué)校相比，縣級(jí)職教中心仍相對(duì)處于劣勢(shì)，尤其是西部地區(qū)，由于城鄉(xiāng)差距更大、經(jīng)濟(jì)環(huán)境更弱，西部地區(qū)縣級(jí)職教中心的劣勢(shì)更為明顯。西部地區(qū)縣級(jí)職教中心普遍存在著招生規(guī)模偏小、專業(yè)課教師匱乏、“雙師型”教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、硬件資源水平偏低、校企合作困難、統(tǒng)籌功能未得以完全發(fā)揮等問題。這些問題部分是由地方經(jīng)濟(jì)環(huán)境或者是政府管理機(jī)制產(chǎn)生，部分是因?qū)W校管理決策缺位或失誤導(dǎo)致。西部地區(qū)縣級(jí)職教中心如何發(fā)展，是西部地區(qū)地方各級(jí)政府、教育主管部門和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所面臨的一項(xiàng)重要課題。本文借助著名的TOWS分析矩陣所提供的分析視角，闡述不同類型職教中心所應(yīng)采取的發(fā)展戰(zhàn)略，以期有助于西部地區(qū)縣級(jí)職教中心的改革與發(fā)展。
二、TOWS矩陣分析
TOWS矩陣是1982年由著名管理學(xué)家海因茨•韋里克（HeinzWeihrich）從哈佛政策模式中的SWOT分析法發(fā)展而來(lái)，它是一種系統(tǒng)分析的概念框架，這種分析有利于把外界威脅（Threats）和機(jī)會(huì)（Opportunities）及組織內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)（Strengths）和薄弱環(huán)節(jié)（Weakness）等四類因素結(jié)合起來(lái)，幫助人們形成清晰的戰(zhàn)略選擇，因此TOWS矩陣是戰(zhàn)略設(shè)計(jì)者們?cè)谥贫ㄆ髽I(yè)戰(zhàn)略時(shí)常常采用的一種系統(tǒng)分析工具。下面是采用TOWS矩陣對(duì)西部縣級(jí)職教中心所處宏觀環(huán)境中的威脅、機(jī)會(huì)和西部縣級(jí)職教中心自身存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)所作的綜合分析：
（一）外部環(huán)境給縣級(jí)職教中心帶來(lái)的威脅（T）
一是縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱，無(wú)法為縣級(jí)職教中心提供充足的投入。二是縣域經(jīng)濟(jì)整體處于工業(yè)化初級(jí)階段，鮮有上規(guī)模的企業(yè)，無(wú)法為縣級(jí)職教中心提供好的校企合作環(huán)境。三是城鎮(zhèn)化建設(shè)帶動(dòng)了資源和人口的城鎮(zhèn)化集聚，促進(jìn)了城市就學(xué)取向。四是交通變得更為便捷，這進(jìn)一步削弱了縣級(jí)職教中心的吸引力。五是縣域綜合經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化環(huán)境及收入與城市相距甚遠(yuǎn)，縣級(jí)職教中心在專業(yè)教師招聘上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。六是縣域文化落后，尚文風(fēng)氣薄弱，初中階段輟學(xué)率較高，外出打工者居多。七是縣級(jí)政府不夠重視，部門利益錯(cuò)綜復(fù)雜，縣域職業(yè)教育統(tǒng)籌乏力，縣級(jí)職教中心的核心地位尚未凸顯。八是人口生育率降低，意味著未來(lái)學(xué)歷教育的生源減少。
（二）外部環(huán)境給縣級(jí)職教中心帶來(lái)的機(jī)會(huì)（O）
一是國(guó)家和省市出臺(tái)大力發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)決定和政策，有利于推動(dòng)了縣域職業(yè)教育的發(fā)展。二是西部大開發(fā)和東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，給西部經(jīng)濟(jì)和縣域職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)了機(jī)會(huì)。三是國(guó)家新農(nóng)村戰(zhàn)略的實(shí)施，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化以及解決“三農(nóng)問題”，縣級(jí)職教中心將有充分用武的空間，比如勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、推廣農(nóng)業(yè)科技、培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民、提高農(nóng)民素質(zhì)等。四是返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、扶貧培訓(xùn)等，有可以爭(zhēng)取的培訓(xùn)資源。五是現(xiàn)代知識(shí)型社會(huì)，終身教育深入人心，人們有中等職業(yè)教育潛在求學(xué)動(dòng)機(jī)和需求。
（三）西部縣級(jí)職教中心內(nèi)部薄弱環(huán)節(jié)（W）
一是辦學(xué)資金不足，籌資途徑少。二是很多縣級(jí)職教中心是由普通中學(xué)發(fā)展而來(lái)或縣域內(nèi)職業(yè)學(xué)校和普通中學(xué)合并而來(lái)，因此總體處于建設(shè)和發(fā)展的探索時(shí)期，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，師資力量不強(qiáng)，辦學(xué)規(guī)模小，教學(xué)設(shè)施落后。三是專業(yè)建設(shè)無(wú)特色，建設(shè)重復(fù)率較高，專業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵較低，服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的涉農(nóng)專業(yè)偏少。四是縣級(jí)職教中心辦學(xué)能力參差不齊，整體水平不高，缺乏社會(huì)知名度和認(rèn)可度，社會(huì)和學(xué)生的滿意度較低。五是學(xué)校管理缺乏活力，管理機(jī)制不能有效調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
（四）西部縣級(jí)職教中心所具備的優(yōu)勢(shì)（S）
一是在縣域內(nèi)具有相對(duì)較強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力，是縣域開展職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)的最重要的機(jī)構(gòu)。二是具有與縣域城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)接的天然地理優(yōu)勢(shì)。三是具備一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四是與學(xué)生家庭的空間距離近，可以滿足學(xué)生就近求學(xué)的需求。
三、縣級(jí)職教中心發(fā)展戰(zhàn)略選擇
（一）WT戰(zhàn)略，即把薄弱環(huán)節(jié)和威脅減到最低
通過加強(qiáng)縣域內(nèi)職教資源的統(tǒng)籌力度，賦予縣級(jí)職教中心更多的社會(huì)培訓(xùn)功能與任務(wù)，搞活縣級(jí)職教中心的辦學(xué)資源和熱情。加大省市級(jí)政府的職教經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)移投入力度，積極改善縣級(jí)職教中心的辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)吸引力。優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)專業(yè)的特色化和品牌化，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移需要。改善教育行政及學(xué)校管理或?qū)嵭型泄苤贫龋岣咿k學(xué)活力和水平。積極改善縣域內(nèi)文化環(huán)境和讀書風(fēng)氣，加強(qiáng)普職滲透，降低初中階段輟學(xué)率。對(duì)于人口極少、教育與培訓(xùn)需求不大的縣，可以考慮采取撤銷該縣縣級(jí)職教中心的措施，將極有限的教育與培訓(xùn)需求轉(zhuǎn)移到城市或鄰近縣的職業(yè)學(xué)校。
（二）WO戰(zhàn)略，即克服薄弱環(huán)節(jié)，最大程度利用外部機(jī)會(huì)
先期縣級(jí)政府加大投入，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)與高職學(xué)校和城市高水平中職學(xué)校的校際合作，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，改善管理及辦學(xué)體制，提升縣級(jí)職教中心服務(wù)于縣域城鄉(xiāng)社會(huì)發(fā)展的能力。縣級(jí)政府與職教中心要緊緊抓住國(guó)家和省市政府發(fā)展職業(yè)教育的政策和導(dǎo)向，通過服務(wù)于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和扶貧開發(fā)，凸顯其社會(huì)價(jià)值，爭(zhēng)取獲得上級(jí)政府和社會(huì)的認(rèn)可，從而獲取來(lái)自上級(jí)政府的財(cái)政和政策支持。自身實(shí)力不斷提升，吸引力和社會(huì)認(rèn)可度將進(jìn)一步增強(qiáng)，會(huì)激發(fā)潛在求學(xué)和培訓(xùn)動(dòng)機(jī)，獲得更多人或機(jī)構(gòu)的青睞。
（三）ST戰(zhàn)略，即根據(jù)縣級(jí)職教中心的優(yōu)勢(shì)，去對(duì)付環(huán)境中的威脅，目的是將組織優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大到最大限度，把威脅減小到最低限度
利用自身在縣域內(nèi)相對(duì)強(qiáng)大的專業(yè)實(shí)力和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，積極與政府各部門、行業(yè)企業(yè)和高校溝通爭(zhēng)取培訓(xùn)資源。要借助政府的政策推動(dòng)力，積極開展與城市職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)或加強(qiáng)中高職及大學(xué)校際合作工作，通過合作辦學(xué)使職教中心保持業(yè)務(wù)上的活躍性，并能提升專任教師、課程及教學(xué)等內(nèi)涵建設(shè)的質(zhì)量，增強(qiáng)吸引力。要發(fā)揮近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢(shì)，通過設(shè)置滿足地方急需的專業(yè)或開展相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)（比如針對(duì)成人的農(nóng)業(yè)科技和畜牧獸醫(yī)）積極服務(wù)于縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過上述措施，可以最大程度地降低生源減少和投入不足的威脅。
（四）SO戰(zhàn)略，即揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分利用縣級(jí)職教中心內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)及外部的機(jī)會(huì)
縣級(jí)職教中心應(yīng)盡可能地發(fā)揮其縣域內(nèi)強(qiáng)大的技術(shù)教育和培訓(xùn)實(shí)力，采取靈活的辦學(xué)方式，發(fā)揮自身長(zhǎng)處，充分利用外部機(jī)會(huì)。一是加強(qiáng)校際合作，建立教學(xué)基地，使本地學(xué)生或?qū)W員足不出戶也能享受高質(zhì)量高層次的教育和培訓(xùn)。二是通過緊密聯(lián)系縣域城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)于國(guó)家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和扶貧開發(fā)等事業(yè)，抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來(lái)的職業(yè)教育發(fā)展契機(jī)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，增強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)能力，提升職業(yè)教育的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)價(jià)值。
四、總結(jié)
【摘 要】以就業(yè)為導(dǎo)向，就是突出職業(yè)教育由傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向，向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，提高職校學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)崗位的能力，使絕大多數(shù)的畢業(yè)生能夠就業(yè)。近幾年來(lái)，計(jì)算機(jī)已成為必不可少的工具，也是職業(yè)學(xué)校各專業(yè)必學(xué)的基礎(chǔ)課程，能否考取計(jì)算機(jī)技能證書，也作為職校學(xué)生順利畢業(yè)的重要的條件。
【關(guān)鍵詞】職校教育；就業(yè)為導(dǎo)向；計(jì)算機(jī)教學(xué)；技能培養(yǎng)
鑒于職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，必須以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生技能為中心，建立完整的課程體系，優(yōu)化教學(xué)模式和考核評(píng)價(jià)體系，開展有效的計(jì)算機(jī)教學(xué)。
1. 目前職教計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題 （1）學(xué)生基礎(chǔ)差，興趣低；計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)課程的要求比較高，而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的文化基礎(chǔ)恰恰比較薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。
（2）課程與就業(yè)脫節(jié)；很多學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程內(nèi)容過于簡(jiǎn)單和籠統(tǒng)，有些課程開設(shè)不合理，許多實(shí)用性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)的課程和應(yīng)用軟件沒有學(xué)到，同時(shí)由于學(xué)校教學(xué)條件的限制，學(xué)生缺乏較強(qiáng)的實(shí)踐能力和對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新和應(yīng)用能力，致使計(jì)算機(jī)教學(xué)與就業(yè)需要相脫節(jié)。
2. 建立以培養(yǎng)技能為中心的計(jì)算機(jī)課程體系 職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練相結(jié)合，堅(jiān)持精理論、多實(shí)踐、重能力、求創(chuàng)新的原則，在此基礎(chǔ)上建立以培養(yǎng)技能為中心的計(jì)算機(jī)課程體系。計(jì)算機(jī)課程體系可以分為以下兩個(gè)模塊：一是“基礎(chǔ)技能模塊”，主要是一些計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程，計(jì)算機(jī)的基本操作技能等；二是“專業(yè)技能模塊”，即根據(jù)專業(yè)分類、崗位就業(yè)目標(biāo)確定的各類具體學(xué)習(xí)模塊。學(xué)校可以從計(jì)算機(jī)這個(gè)大專業(yè)中再細(xì)分出多個(gè)具體的小專業(yè)，學(xué)生根據(jù)自己的愛好可以選擇不同的小專業(yè)，也可以組合多個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個(gè)模塊的具體的內(nèi)容和分類如下：
2.1 基礎(chǔ)技能模塊。該模塊面向各類專業(yè)學(xué)生開設(shè)， 可以安排在第一學(xué)年內(nèi)完成。主要分為兩個(gè)小模塊：（1）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊：中心課程為《計(jì)算機(jī)原理》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)常用工具軟件》等。（2）辦公自動(dòng)化模塊：中心課程為Office 辦公軟件、現(xiàn)代辦公設(shè)備的使用與維護(hù)等。
2.2 專業(yè)技能模塊。在第二、三學(xué)年可以根據(jù)學(xué)生愛好及市場(chǎng)需求，開設(shè)多個(gè)小專業(yè)。主要可以分為：（1）電腦組裝和維護(hù)模塊：中心課程為計(jì)算機(jī)組裝和維修、計(jì)算機(jī)的銷售與服務(wù)；（2）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模塊：中心課程為局域網(wǎng)組建與管理、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；（3）廣告設(shè)計(jì)模塊：中心課程為平面設(shè)計(jì)、Photoshop；（4）動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作模塊：中心課程為FLASH、3DMAX；（5）影視制作模塊：中心課程為Adobe Premiere、Maya；（6）程序設(shè)計(jì)模塊：中心課程為VB 程序設(shè)計(jì)、C 語(yǔ)言、ASP 程序設(shè)計(jì)等。
該模塊對(duì)計(jì)算機(jī)教師的要求比較高，需要老師精通各類軟件的應(yīng)用。
3. 選用合適教材，優(yōu)化教學(xué)模式 計(jì)算機(jī)教材的選用， 直接決定學(xué)生的興趣和教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，在選用計(jì)算機(jī)教材時(shí)，要盡量選用注重實(shí)踐、有較多實(shí)例的教材，老師也可根據(jù)具體情況編寫符合本校學(xué)生的校本教材。
計(jì)算機(jī)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，因此老師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。我在幾年的計(jì)算機(jī)教學(xué)中主要采用了以下教學(xué)模式：
（1）演示過程，講練結(jié)合。這是計(jì)算機(jī)教學(xué)中使用最多的教學(xué)方法，可以在入門階段使用此方法。多數(shù)學(xué)校機(jī)房都配置了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，這樣教師在講授新知識(shí)時(shí)可以鎖定學(xué)生機(jī)，演示操作過程，學(xué)生練習(xí)時(shí)可以開放學(xué)生機(jī)。但是這種方法用多了，學(xué)生會(huì)覺得枯燥，也不易培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
（2）案例引導(dǎo)，任務(wù)分解。教學(xué)過程中多采用實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。例如在講授WORD 圖文混排時(shí)，以簡(jiǎn)報(bào)為實(shí)例安排教學(xué)，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識(shí)。將每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置成多個(gè)任務(wù)，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，適合步驟較多、較復(fù)雜的內(nèi)容。我在講解FLASH 遮罩動(dòng)畫時(shí)，以制作“旋轉(zhuǎn)的地球”動(dòng)畫為案例，把該動(dòng)畫分解成制作背景、制作地球、制作移動(dòng)的地圖、制作地球的旋轉(zhuǎn)效果、添加音樂這五個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生逐個(gè)完成，使得原本對(duì)學(xué)生來(lái)說很復(fù)雜不知道從何下手的問題，變得簡(jiǎn)單，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
（3）設(shè)疑自學(xué)，設(shè)錯(cuò)分析。直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，其經(jīng)歷往往是不可以代替的。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，常需要讓學(xué)生先進(jìn)行自學(xué)摸索，待出現(xiàn)問題后，再引導(dǎo)解決，獲得真知。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，在教學(xué)過程中老師要敢于放手，設(shè)置疑問，讓學(xué)生自學(xué)。老師要教給學(xué)生自學(xué)的方法，如使用程序中的幫助、利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。對(duì)于有些內(nèi)容，教師可以先不講，讓學(xué)生在原先的基礎(chǔ)上練習(xí)，待練習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)問題，發(fā)生錯(cuò)誤，提出疑問時(shí)，老師才引導(dǎo)他們找到解決的辦法或?qū)W習(xí)新的內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫程序，且上機(jī)測(cè)試程序，發(fā)現(xiàn)問題再進(jìn)行修改，這樣要比老師直接修改學(xué)生的程序效果要好，學(xué)生更能加深印象。
4. 完善考核評(píng)價(jià)體系 教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是教學(xué)評(píng)價(jià)， 對(duì)學(xué)生能否做出正確、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)，將在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。目前計(jì)算機(jī)考核評(píng)價(jià)主要是筆試和上機(jī)測(cè)試兩種方式，這種評(píng)價(jià)方式的缺點(diǎn)就是學(xué)生會(huì)為了應(yīng)付考試而學(xué)， 并且會(huì)學(xué)完就忘、考完就忘，沒有真正的形成技能，所以在進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí)，要采取多種方法，每節(jié)課對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)測(cè)評(píng)，多組織技能比賽、實(shí)踐操作展示等，開展多種形式的成績(jī)匯報(bào)活動(dòng)，提高學(xué)生的技能運(yùn)用能力，不僅激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，同時(shí)豐富了校園文化生活。
職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中許多問題還有待于探索、研究和總結(jié)，在全球經(jīng)濟(jì)不景氣，畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹的沖擊下，就業(yè)的難題似乎變得更加嚴(yán)峻和突出，職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)老師要根據(jù)具體情況來(lái)改革計(jì)算機(jī)教學(xué)，教學(xué)要為就業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生。
參考文獻(xiàn)
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[3] 《以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)踐實(shí)習(xí)就業(yè)一體化》作者：李振斌
一、發(fā)展現(xiàn)狀
1. 生源的逐年減少和招生市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，影響著中職學(xué)校的招生工作。“巧婦難為無(wú)米之炊”，有了學(xué)生才有教師的可為空間。然而，以我縣為例，2011年初中畢業(yè)人數(shù)是2030人，2012年初中畢業(yè)人數(shù)是1895人，2013年初中畢業(yè)生人數(shù)是1887人，近三年的初中畢業(yè)人數(shù)為逐年減少趨勢(shì)。而縣里邊共有四所高中，其中三所普通高中一所職業(yè)高中。在這三年里三所普通高中每年計(jì)劃招生分別為2200人、1900人、1850人，從這兩組數(shù)字中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生被普通高中錄取后，從數(shù)字上為職業(yè)高中留下的招生空間僅為170人，5人，37人（如果去掉利用各種關(guān)系進(jìn)入普高的學(xué)生，那么職高的招生范圍就更小了）。于是，一場(chǎng)招生大戰(zhàn)便開始了。職業(yè)高中需要教師走家串戶、田間地頭的進(jìn)行招生。可盡管如此，還時(shí)常發(fā)生職高老師前腳走，普高老師后腳去的情況。此外，各個(gè)中職學(xué)校的在校人數(shù)都不樂觀，很多中職學(xué)校都會(huì)到區(qū)域外進(jìn)行招生，這樣本就少得可憐的生源又被其他中職學(xué)校分走一杯羹，所以，一學(xué)期下來(lái)，往往招生人數(shù)突破三位數(shù)字都十分困難。
2. 家長(zhǎng)對(duì)中職學(xué)校的認(rèn)知度還有待提高。也許是家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的緣故，也許是對(duì)孩子的期望值特別高的緣故，家長(zhǎng)們往往不會(huì)站在孩子現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)考慮其發(fā)展問題，無(wú)論成績(jī)好壞，都要把孩子送入到普通高中就讀，哪怕花再多的錢。于是，對(duì)中職學(xué)校的招生工作又有了一定的影響。
3. 中職生各方面素質(zhì)相比較，差于普高學(xué)生。受大環(huán)境影響，中職學(xué)生，特別是縣級(jí)學(xué)校的中職生無(wú)論是文化基礎(chǔ)還是各種習(xí)慣都差于普高學(xué)生。這是因?yàn)橐淮蟛糠謱W(xué)生都是來(lái)自于初一、初二，還有一部分是初中都沒有畢業(yè)的社會(huì)青年，即使是參加完中考后來(lái)的學(xué)生也都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差才來(lái)職校的。所以，在課堂上，特別是文化課堂上時(shí)常出現(xiàn)昏昏欲睡、眼神游離等現(xiàn)象。在專業(yè)課和理論課上，有些知識(shí)需要良好的文化基礎(chǔ)做支撐，而中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)恰恰參差不齊，這不但給任課教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，還直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4. 中職學(xué)校的教育、教學(xué)管理模式各行其是，缺少系統(tǒng)性、統(tǒng)一性。迄今為止，上級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)管理部門都沒有給出一套統(tǒng)一的、系統(tǒng)的管理辦法或檢查驗(yàn)收機(jī)制。比如，各個(gè)中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置上各行其是，往往是看著別的學(xué)校此專業(yè)招生好就跟著也開設(shè)這個(gè)專業(yè)，結(jié)果是設(shè)備和師資大量的投入進(jìn)去了而招生狀況并不看好，這便形成了資源浪費(fèi)。在教材使用上各個(gè)學(xué)校的專業(yè)也是五花八門。盡管很多中職學(xué)校都開設(shè)了相同的專業(yè)，然而在教材的確定、科目的開設(shè)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果要求、重點(diǎn)知識(shí)和技能效果的確定等，上級(jí)部門根本就沒有統(tǒng)一規(guī)定和要求，形成了各個(gè)學(xué)校自行其是、各個(gè)任課教師自行其是，教學(xué)成果的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)是一片混亂。
5. 上級(jí)行政部門對(duì)中職學(xué)校的投入缺少傾斜度。縱觀各個(gè)縣級(jí)中職學(xué)校，在硬件投入和師資配備上往往區(qū)別于其他性質(zhì)學(xué)校，其他學(xué)校的教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施基本上都是優(yōu)于中職學(xué)校、先于中職學(xué)校。
中職學(xué)校師資配備上缺乏發(fā)展意識(shí)。往往中職學(xué)校成為了一些“老弱病殘”教師的接收站，一些教師來(lái)職校工作的目的就是要不教課，甚至還得去一些不算太忙太累的科室，這就造成了能獨(dú)當(dāng)一面的師資力量的匱乏，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、對(duì)策研究
1. 上級(jí)部門對(duì)各個(gè)中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)統(tǒng)一管理。相信每一所學(xué)校的辦學(xué)力量上都會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)或特色，那么上級(jí)主管部門可以根據(jù)各個(gè)學(xué)校的特長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)的統(tǒng)一分配和整合，這樣既不會(huì)資源浪費(fèi)，又強(qiáng)化了學(xué)校的專業(yè)管理，還擴(kuò)展了生源。
2. 做好中職學(xué)校的宣傳工作，提高影響力。中職學(xué)校的積極宣傳作用不可小覷，只有宣傳到位才會(huì)避免人們認(rèn)知上的死角。家長(zhǎng)或者社會(huì)對(duì)中職學(xué)校的認(rèn)知度低，很大程度上因宣傳力度不夠。只有擴(kuò)大宣傳才能使人們不斷地增強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校的認(rèn)識(shí)或者說越來(lái)越好的認(rèn)識(shí)，而這種宣傳不只是學(xué)校本身要重視，作為上級(jí)行政部門要幫助做好宣傳，畢竟上級(jí)部門的宣傳作用所帶來(lái)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校本身。
3. 強(qiáng)化監(jiān)察力度，上有壓力下邊才有動(dòng)力。嚴(yán)格的監(jiān)察一定會(huì)促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高，但縱觀所有的檢查，更多的還是流于查看各種材料，檢查各項(xiàng)制度是否健全，對(duì)硬件設(shè)施的檢查更多的也只是出于形式上的看看，對(duì)于學(xué)校的管理、設(shè)備的使用情況、師生課堂的真實(shí)表現(xiàn)等沒有切實(shí)的起到督導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展所起的作用也不是很大。縣級(jí)的中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)器材所達(dá)到的教學(xué)滿足率的確很低，但這只是影響教學(xué)成績(jī)的一個(gè)因素，還有一個(gè)因素就是對(duì)教學(xué)成績(jī)提高所花的氣力不足，或者缺少創(chuàng)新的方法。基地校對(duì)于怎樣提高本校教學(xué)成績(jī)處于茫然狀態(tài)，上級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門又不能給出真正的促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平提高的意見或建議，于是就可能出現(xiàn)只要沒有安全事故，常規(guī)化的推進(jìn)就可以了的局面，這就制約了中職學(xué)校的更好發(fā)展。所以，上級(jí)監(jiān)察部門在行使監(jiān)察權(quán)利的時(shí)候，要從真正對(duì)學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用上入手，發(fā)現(xiàn)問題就限期整改，如果基層學(xué)校在整改的過程中缺少對(duì)策或受到哪些阻礙，還要幫助研究對(duì)策排除困擾。而不是單純的查看材料，要知道材料是可以作假的，而且學(xué)校真正的發(fā)展壯大更需要的是實(shí)干、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
4. 給力支持是保證發(fā)展的良藥。為什么諸如汶川大地震等等大災(zāi)難，能在最有效的時(shí)間里得到很好的控制？最直接的原因恐怕就是待遇傾斜。當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，人力、物力、財(cái)力都源源不斷涌向那里，大家同舟共濟(jì)，所以困難在最短的時(shí)間得到解決。由此可見，給力支持對(duì)于任何一個(gè)事物的發(fā)展都會(huì)有很好的促進(jìn)作用。那么回頭來(lái)看一看中職學(xué)校所獲得的無(wú)論是政治支持、還是經(jīng)濟(jì)支持高于普教學(xué)校嗎？沒有，甚至還低于其他學(xué)校，在進(jìn)行學(xué)校或教師評(píng)比的時(shí)候，如果名額有限，同等條件下恐怕中職學(xué)校是不會(huì)得此厚待的，這就對(duì)中職教師造成了心靈的打擊，也在社會(huì)上產(chǎn)生了負(fù)面影響。在經(jīng)濟(jì)投入上，也是一切都以普通教育為先：多媒體優(yōu)先、房屋改造優(yōu)先――相反，如果待遇能夠向中職學(xué)校做出一定的傾斜，然后嚴(yán)把教師素質(zhì)質(zhì)量關(guān)，那么中職學(xué)校的狀況必然有所改進(jìn)。
5. 中職學(xué)校需要根據(jù)學(xué)情重新對(duì)德育及教學(xué)管理方法進(jìn)行設(shè)定。如今的中職生，無(wú)論是養(yǎng)成習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于從前的中專生。雖然他們的智商不差，但文化基礎(chǔ)及各種能力與普高學(xué)生相比相差很遠(yuǎn)。但研究發(fā)現(xiàn)，在他們的骨子里被人認(rèn)可、成才的欲望更為強(qiáng)烈，只不過是一直以來(lái)得到的關(guān)注少而導(dǎo)致一些學(xué)生破罐子破摔、得過且過或者自我放棄等心理而已。所以，首先要選擇責(zé)任心超強(qiáng)的教師進(jìn)行任教，這樣的老師不會(huì)嫌棄學(xué)生，能誨人不倦的教誨學(xué)生，重拾學(xué)生們的自信。此外，無(wú)論是德育還是教學(xué)的管理上，要研究出一套具有針對(duì)性的行之有效的方法，如德育管理：從學(xué)生入學(xué)開始直到學(xué)生畢業(yè)，以學(xué)年、學(xué)期、月、周為計(jì)算單位，系統(tǒng)、梯度、有針對(duì)性地設(shè)定各種教育活動(dòng)，如以年為單位劃分成三個(gè)層次的德育目標(biāo)，既“遵規(guī)守紀(jì)，勤奮好學(xué)”――助“成型”；“理解職業(yè)、誠(chéng)信守信、自律自強(qiáng)”――育“成人”；“愛崗敬業(yè)、實(shí)現(xiàn)自我，奉獻(xiàn)社會(huì)”――促“成才”。每一個(gè)學(xué)年都結(jié)合這三個(gè)主題進(jìn)行教育，然后為了完成這一學(xué)年的德育目標(biāo)，每學(xué)期以周或以月為單位開展各種活動(dòng)，并加強(qiáng)監(jiān)督力度，做到多設(shè)計(jì)活動(dòng)、嚴(yán)格監(jiān)督和檢查，在規(guī)范學(xué)生行為的同時(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生各種好的習(xí)慣和明白一些事理。總之，中職生的教育要做到特別細(xì)致，針對(duì)性強(qiáng)，系統(tǒng)化。
在教學(xué)上，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，所以教師的引導(dǎo)、興趣的激發(fā)、不厭其煩的指導(dǎo)很是重要。作為學(xué)校，要找到教師可能會(huì)敷衍工作的盲區(qū)，創(chuàng)新考核方法、加大考核范圍、嚴(yán)格監(jiān)察力度，如改變中職學(xué)校教學(xué)進(jìn)度和重難點(diǎn)完全由任課教師自己確定的大環(huán)境，學(xué)校參與每位任課教師教學(xué)計(jì)劃的制定，并定期進(jìn)行嚴(yán)格驗(yàn)收，平時(shí)加大課堂監(jiān)察力度，相信定會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量。
一、推薦對(duì)象及名額
推薦對(duì)象：職教中心全體教職工
推薦名額:4人（班主任2人、一線教師1人，管理人員1人）
二、推薦條件：
1.堅(jiān)持正確的政治方向，有堅(jiān)定的理想信念，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策；
2.自覺遵守國(guó)家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，切實(shí)做到依法從教；
3.自覺遵守社會(huì)公德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛生，明禮誠(chéng)信，為人師表，廉潔奉獻(xiàn)，在社會(huì)、家長(zhǎng)和師生中有良好的聲譽(yù)；
4.有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，善于運(yùn)用科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，在培養(yǎng)和輸送人才等方面成績(jī)突出；
5.熱愛教育教學(xué)和科研工作，勇于探索，敢于創(chuàng)新，在學(xué)校改革與發(fā)展、管理與服務(wù)、提高教育教學(xué)質(zhì)量以及科學(xué)研究、技術(shù)推廣等方面做出突出貢獻(xiàn)。
依上級(jí)及學(xué)校有關(guān)規(guī)定，有以下情況者取消本學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀教師資格：
①不服從學(xué)校工作安排；②私自辦班搞有償家教； ③擅自收費(fèi)；④歧視差生，體罰學(xué)生 ⑤發(fā)生過教學(xué)事故。
三、推薦辦法及指標(biāo)分配
1、為使評(píng)選公平、合理，本次評(píng)選采取各處室專業(yè)部推薦優(yōu)秀教師候選人的辦法進(jìn)行。
2、各處室專業(yè)部推薦候選人指標(biāo)如下：
處室、專業(yè)部推薦指標(biāo)備注
機(jī)電部6班主任4人、任課教師2人
財(cái)經(jīng)部2班主任1人、任課教師1人
建工部4班主任3人、任課教師1人
學(xué)前部2班主任1人、任課教師1人
辦公室、招生、就業(yè)處2管理人員
教務(wù)處2管理人員
政教處2管理人員
總務(wù)處、培訓(xùn)處2管理人員
3、學(xué)校將按評(píng)選方法從推薦候選人中確定4名為遵化市優(yōu)秀教師，沒有評(píng)為遵化市優(yōu)秀教師的為校級(jí)優(yōu)秀教師。
四、成立評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為加強(qiáng)本次優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校特成立由校長(zhǎng)張建國(guó)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)劉大鵬任副組長(zhǎng)，其他班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
五、評(píng)選步驟和方法
為讓評(píng)選公開、公正、公平，本次活動(dòng)擬采取以下步驟及方法進(jìn)行：
1、各處室專業(yè)部推薦候選人（8月2日）：各處室、專業(yè)部確定推薦候選人名單，做好推薦候選人主要事跡介紹準(zhǔn)備（每人限時(shí)3分鐘以內(nèi)）。
2、組織評(píng)選（8月4日）：被推薦人述職（限時(shí)3分鐘），評(píng)審小組人員對(duì)推薦候選人進(jìn)行無(wú)記名投票，當(dāng)場(chǎng)計(jì)票，統(tǒng)一排序，票數(shù)前4名為確定人選。
3、公示（8月5日-10日）：學(xué)校對(duì)確定人選在遵化市職教中心網(wǎng)站進(jìn)行公示，接受師生監(jiān)督。
1 徐水職教中心計(jì)算機(jī)專業(yè)教材建設(shè)的存在的問題
1、教材選擇混亂，不統(tǒng)一。我校計(jì)算機(jī)專業(yè)大部分都沒有統(tǒng)一的教材，也缺乏自己編寫的教材，同一門課程的教材也不一樣，比如我所在的升學(xué)班辦公軟件用的是OFFICE 2003，而就業(yè)方向用的是OFFICE 2007，大部分是在上一學(xué)期期末研究下學(xué)期用到的教材，報(bào)請(qǐng)學(xué)校訂購(gòu)，教材的選用隨意性很大，也不統(tǒng)一，版本也不一樣，相同的課程高一，高二，高三用到的版本都不一樣，對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，教學(xué)質(zhì)量的提高影響都很大。
2、有些教材編寫方式不適合我們學(xué)校。有一些教材過于偏重理論的闡述，而實(shí)例偏少，學(xué)生學(xué)起來(lái)沒有興趣；一些教材則相反，沒有理論的闡述，通遍只是實(shí)例的講解，學(xué)生學(xué)習(xí)到是很感興趣，但學(xué)完后就只能對(duì)這些實(shí)例會(huì)做，但是包含的一些知識(shí)點(diǎn)不知道什么意思，不能總結(jié)出來(lái)。
3、教材內(nèi)容和企業(yè)實(shí)現(xiàn)“零距離對(duì)接”有很大的差距。現(xiàn)在的教材只適合在學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐有指導(dǎo)意義，但具體應(yīng)用就談不上了，因?yàn)樵跁泻苌儆薪?jīng)驗(yàn)和技巧性的知識(shí)，與企業(yè)的生產(chǎn)脫節(jié)，比如平面設(shè)計(jì)的學(xué)生進(jìn)入影樓企業(yè)實(shí)習(xí)處理圖片時(shí)，需要老師指導(dǎo)一段時(shí)間才能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)的圖片。這就是我們學(xué)校的好多學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，必須在企業(yè)工作崗位上經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)才能勝任工作。
4、教材對(duì)學(xué)生的層次考慮的不周詳。一方面是教材難度過大。另一方面是教材難度和深度過小。這兩方面都有各自的弊端，難度大了，學(xué)生聽課跟聽天書一樣，聽不懂；難度小了，又學(xué)不到什么知識(shí)，用人單位不滿意，培養(yǎng)的學(xué)生企業(yè)不認(rèn)可，不接收。
5、 選用教材沒有以學(xué)生為主
學(xué)生只能是被動(dòng)的接收教材，沒有參與到選用課本的過程中來(lái)，完全不清楚教材的內(nèi)容與自身的適用情況，降低了學(xué)習(xí)的積極性，也不利于提高教學(xué)質(zhì)量。
2 我們學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教材建設(shè)過程中應(yīng)該注意的問題
（一）要求根據(jù)自己的情況編寫自己的校本教材。對(duì)一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，比如《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》，《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》，《漢字錄入》，《OFFICE辦公軟件》等課程，我們必須使用相同的教材，考試統(tǒng)一，教學(xué)評(píng)價(jià)也統(tǒng)一，有利于提高教學(xué)效果。而對(duì)于一些應(yīng)用軟件方面的課程，我們可以根據(jù)實(shí)習(xí)企業(yè)建立不同的教材。如計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)了《3ds max》、《photoshop》、《coreldraw》，《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》，《計(jì)算機(jī)硬件與維修》等軟件的應(yīng)用課程，我們把這些內(nèi)容分成了四個(gè)方向：平面設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，硬件維修，動(dòng)畫方向，都有一些相關(guān)的合作企業(yè)。我們根據(jù)企業(yè)的需求編寫多一點(diǎn)的相關(guān)的實(shí)例給學(xué)生練習(xí)，并給學(xué)生傳授一些相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生即能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還能滿足企業(yè)的實(shí)際情況，學(xué)生畢業(yè)后就直接進(jìn)入到企業(yè)中，稍加強(qiáng)化練習(xí)就可以上崗。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生相關(guān)專業(yè)的就業(yè)率比原來(lái)高和很多。
（二）要有利于和企業(yè)“零距離”對(duì)接。什么是“零距離”，就是學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)中馬上就能夠上崗，也就是在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)和企業(yè)的生產(chǎn)一樣。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生要實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接必須要進(jìn)行課程設(shè)置的改革，還要進(jìn)行教學(xué)方式的改革，花大功夫開展產(chǎn)教結(jié)合，花大力氣加大學(xué)生的實(shí)習(xí)力度，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)。
（三）要調(diào)動(dòng)中職學(xué)生的興趣。中職學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)水平差，而且參差不齊，紀(jì)律散漫，要想讓學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣是關(guān)鍵，興趣是最好的老師，只有這樣才能深入學(xué)習(xí)中去，所以編輯校本教材，要深入淺出，多舉一些實(shí)例，在實(shí)例中掌握知識(shí)點(diǎn)。
（四）要有利于教師的教學(xué)。教材在教師教學(xué)過程中起到很重要的作用，一本好教材能充分調(diào)動(dòng)老師，學(xué)生的積極性，有利于教師提高教學(xué)工作效率，為了和企業(yè)“零距離”對(duì)接，編寫教材過程中，那種以只顧知識(shí)的系統(tǒng)性，逐章逐節(jié)講解知識(shí)的編寫方式已不適應(yīng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)，更不利于教師教學(xué)方式的改變，要編寫適合中職學(xué)生的教材，應(yīng)該和企業(yè)對(duì)接，適應(yīng)企業(yè)的需要，這樣的教材目的性更強(qiáng)，實(shí)踐性更強(qiáng)，當(dāng)然也不能忽略知識(shí)的總結(jié)。
3 對(duì)我校計(jì)算機(jī)專業(yè)教材建設(shè)的建議
1、降低教材難度，側(cè)重實(shí)用性知識(shí)
我校計(jì)算機(jī)專業(yè)分就業(yè)方向和升學(xué)方向，對(duì)口升學(xué)按河北省考試大綱要求選用教材；就業(yè)方向，可能適當(dāng)編寫一些面向企業(yè)的教材，以適度的理論和技能要求入手。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低選用教材的難度，使學(xué)生能適應(yīng)中職課程的學(xué)習(xí)。
2、開發(fā)校本教材，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
為了和企業(yè)“零距離”對(duì)接，應(yīng)當(dāng)開發(fā)自己的校本教材，教材要面向企業(yè)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為本，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，兼顧市場(chǎng)和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
3、要加強(qiáng)對(duì)校本教材的評(píng)定和審核。 我校也在進(jìn)行教學(xué)改革，為了配合這一改革，我們專業(yè)老師也編寫了一些校本教材，但美中不足的是，這些教材沒有經(jīng)過有關(guān)部門的評(píng)定和審核就拿去當(dāng)教材了。出于對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我建議校本教材的建設(shè)要經(jīng)過論正、編寫、審核、修改這幾個(gè)步驟。
4、要讓有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和對(duì)口企業(yè)師傅聯(lián)合編寫教材。教材要符合 “零距離就業(yè)”要求，又要便于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。企業(yè)中用到的知識(shí)都是最前沿的，同時(shí)也有一些具體的項(xiàng)目，通過具體的項(xiàng)目完成生產(chǎn)任務(wù)，這樣的教材適合實(shí)踐。
4 我校計(jì)算機(jī)專業(yè)校本教材編寫情況
我校計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)編有專業(yè)校本教材：《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)入門》-張帥、《數(shù)碼照片的后期處理》-閆學(xué)燕、《CorelDraw》-王小艷、《辦公軟件應(yīng)用技巧》-姚翠芝.賈艷超，《兒童攝影》-王會(huì)敏等。
