時(shí)間：2022-10-11 14:30:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)規(guī)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我的大學(xué)，我做主。同樣的大學(xué)卻演繹出不同的人生，這必然有原因。俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半。”沒錯(cuò)，大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃就是最好的開端，讓我們帶著自己的理想前進(jìn)，為之奮斗，不再迷茫。
一、認(rèn)識(shí)自我
“光陰似箭，日月如梭。”時(shí)間真的過得好快，回顧已經(jīng)過去的大學(xué)時(shí)光，對(duì)我們重新認(rèn)識(shí)自己很有幫助。
對(duì)于我自己，已經(jīng)20歲了，也就意味著活了20年了，過去已過去，需要做的是腳踏實(shí)地，展望未來(lái)，為家爭(zhēng)口氣，為國(guó)家效勞。
現(xiàn)在學(xué)的是環(huán)境工程專業(yè)(當(dāng)時(shí)報(bào)考時(shí)完全沒有想到自己將會(huì)學(xué)這個(gè)專業(yè))，但我覺得還要對(duì)經(jīng)濟(jì)管理、法學(xué)等專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了解，同時(shí)了解國(guó)家的時(shí)事與政策，還有當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。
就我個(gè)人而言，愛好有：在運(yùn)動(dòng)方面，愛打羽毛球、打乒乓球，有時(shí)也喜歡踢足球、跑步，鍛煉時(shí)間依心情和天氣而定;在學(xué)習(xí)方面，喜歡看報(bào)紙雜志，對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘，化學(xué)稍低些，而且曾有這樣的想法，以后從事科研工作，不管我能不能走上這條路，但我都會(huì)竭盡全力去實(shí)現(xiàn)它;課余時(shí)間喜歡在寢室上網(wǎng)，了解一些時(shí)事，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲沒興趣。
我的性格：以前脾氣比較暴躁，很沖動(dòng)，幼稚，但經(jīng)過歲月的洗滌，多了一份耐心、冷靜、樂觀，做事前會(huì)多一份思考，而且我當(dāng)班干部工作認(rèn)真，管理比較嚴(yán)，因?yàn)槲乙恢庇羞@樣的原則，要做就做好，做不好干脆不做，但現(xiàn)在沒擔(dān)任班干部。雄心壯志依存，卻不能很好的堅(jiān)持，堅(jiān)持中總會(huì)有小小的停頓，比較容易受外界打擾，而且有些內(nèi)向，溝通能力欠佳，特別是和異性溝通時(shí)。
我的座右銘是：奮進(jìn)是最好的防守!
二、學(xué)習(xí)具體規(guī)劃
在接下來(lái)的大學(xué)時(shí)間里，重點(diǎn)是：第一學(xué)習(xí)，不掛科，學(xué)好專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí);第二身體，運(yùn)動(dòng)是生命之本，大學(xué)四年一定要多鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì);第三是實(shí)踐，多參加學(xué)校或?qū)W院組織的有益活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，多結(jié)交諍友，擴(kuò)大自己的交際圈，決不能被酒肉和女人毀了，同時(shí)多與家人和老師交流，聽取他們的建見。適當(dāng)聽一些講座，完善自己的思想。
大一接下來(lái)的時(shí)間
繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，保持不掛科，與同學(xué)和睦相處，盡自己的能力幫助需要幫助的同學(xué);積極準(zhǔn)備競(jìng)賽，爭(zhēng)取在各項(xiàng)競(jìng)賽中突破，如果進(jìn)入了“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽”的復(fù)賽，繼續(xù)完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書;高數(shù)期中考試即將來(lái)臨，做好考前復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取拿高分;認(rèn)真對(duì)待每一次的作業(yè)，重抓基礎(chǔ)，做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課轉(zhuǎn)化的準(zhǔn)備，針對(duì)下半年的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和英語(yǔ)四級(jí)考試，積極備考，做些歷年的試題。
暑假期間，找一份暑假工，鍛煉自己，同時(shí)賺點(diǎn)生活費(fèi)。對(duì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固。
大二學(xué)年
針對(duì)大一的得與失進(jìn)行總結(jié)反思，不斷完善自己，力爭(zhēng)拿到獎(jiǎng)學(xué)金，為家里減輕負(fù)擔(dān)。
隨著專業(yè)課的開始，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，英語(yǔ)四級(jí)考試一定要過，同時(shí)突擊英語(yǔ)六級(jí)。
對(duì)自己要有信心，充分分配好課余時(shí)間，圖書館是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方，通過圖書館的專業(yè)書達(dá)到對(duì)其他專業(yè)知識(shí)的了解，擴(kuò)展自己的閱讀量，可以是名著、藝術(shù)、自然、哲學(xué)等等自己感興趣的書籍，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，為將來(lái)自己的科研工作鋪路。
競(jìng)賽是一個(gè)超越自己，提升自己的機(jī)遇，只要自己盡力了，就不要有怨言，別因?yàn)楦?jìng)賽而把專業(yè)落下。
大三學(xué)年
在實(shí)踐中創(chuàng)新，針對(duì)大一大二的進(jìn)展，繼續(xù)自己的步伐，有必要可以適當(dāng)加快自己的步伐，抓緊時(shí)間，主動(dòng)加深專業(yè)課的學(xué)習(xí)，讓大四有更多時(shí)間準(zhǔn)備考研，了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，為就業(yè)做準(zhǔn)備;多于社會(huì)接觸，早一點(diǎn)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，并結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，確立大學(xué)畢業(yè)后的去向，準(zhǔn)備考研。
大四學(xué)年
通過平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)加上課余時(shí)間的自我學(xué)習(xí)，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有一定特別的深入了解，同時(shí)對(duì)其他各門專業(yè)知識(shí)也都稍微略知一二。以下是為大家整理的大學(xué)職員規(guī)劃材料借鑒資料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀。
大學(xué)職員規(guī)劃材料借鑒一
不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：人生之路到底該如何去走?記得一位哲人這樣說(shuō)過：走好每一步，這就是你的人生。是啊，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋;人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
有道是：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢千真萬(wàn)確。對(duì)自己要做的或是將要做的事沒有任何準(zhǔn)備就是在為失敗做準(zhǔn)備。
一直以來(lái)自己有一個(gè)習(xí)慣就是在做任何事情之前，都會(huì)考慮一下，有一個(gè)小小的計(jì)劃，當(dāng)然這并不是預(yù)不預(yù)的問題，只是我的一個(gè)習(xí)慣。在當(dāng)前大學(xué)生所面對(duì)的就業(yè)壓力十分的大，我們?nèi)绾卧谝院髧?yán)峻的就業(yè)形式面前做的更好，在以后應(yīng)聘時(shí)從眾多的應(yīng)聘者中脫影而出?我們以后到底做些什么?我們以后往哪些方面發(fā)展?所以我們有必要提前規(guī)劃我們的未來(lái)為我們以后的發(fā)展做好規(guī)劃，也就是我們的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)!
下面是我的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書：
一、自我評(píng)估
就自身而言，我認(rèn)為自己的興趣與愛好其實(shí)是比較廣泛的，具體的講自己對(duì)電腦、軍事文學(xué)以及音樂方面比較感興趣，同時(shí)還比較關(guān)心體育方面的新聞。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦、喜歡看書、喜歡聽音樂、喜歡交朋友。
二、認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)性格
(1)性格的態(tài)度特征：我的性格比較誠(chéng)實(shí)、正直的，相對(duì)謙虛但不乏張狂，在做事情時(shí)認(rèn)真勤奮責(zé)任心強(qiáng)，同時(shí)有一定的創(chuàng)新意識(shí)。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中是比較大方的，同時(shí)自己做事情雖然細(xì)心但還是比較馬虎的。
(2)性格的情趣特征：我的性格在情趣上比較容易沖動(dòng)，情緒欠穩(wěn)易波動(dòng)。
(3)性格的意志特征：我的性格在意志方面是比較果斷、頑強(qiáng)、有點(diǎn)倔強(qiáng)，堅(jiān)持對(duì)一些事情不會(huì)輕易放手。但是不可否認(rèn)的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個(gè)比較大的缺點(diǎn)，在對(duì)事物的預(yù)知上是屬于樂觀但同時(shí)有比較強(qiáng)的憂患意識(shí)。
(4)性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動(dòng)觀察的類型;在想象方面，我是屬于主動(dòng)想象的類型，是那種發(fā)散型的類型，同時(shí)我認(rèn)為自己在做事情的時(shí)候是現(xiàn)實(shí)主義與幻想主義的結(jié)合。
三、自己的職業(yè)能力
在一般能力上，我認(rèn)為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力較強(qiáng)，思維比較開闊，想象力較強(qiáng)。在特殊能力上，也就是我的特長(zhǎng)上，我認(rèn)為自己并沒有什么特長(zhǎng)，只是自己的興趣所到對(duì)一些東西投入了，或許會(huì)做的較好一點(diǎn)。
四、自我潛能
(1)我的個(gè)人能力：在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的，但是通過大學(xué)近一年的學(xué)習(xí)生活與鍛煉，我認(rèn)為我的社會(huì)交際能力比較強(qiáng)，具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、實(shí)踐能力較強(qiáng)。
(2)我的相關(guān)經(jīng)歷：我相信我在大一里面，在社會(huì)實(shí)踐方面還是比較強(qiáng)的，我利用雙休日時(shí)間去做一些各種各樣型的大學(xué)生兼職活動(dòng)，一是為父母減輕一些負(fù)擔(dān)，同時(shí)鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力，二是利用這些機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)別人家的工作方法和管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)開闊自己認(rèn)識(shí)社會(huì)的視野。
(3)相關(guān)知識(shí)：通過平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)加上課余時(shí)間的自我學(xué)習(xí)，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有一定特別的深入了解，同時(shí)對(duì)其他各門專業(yè)知識(shí)也都稍微略知一二。
(4)個(gè)人品質(zhì)：在個(gè)人品質(zhì)方面，我的道德還是可以的，擁有強(qiáng)烈的同情心，自己也沒有什么不好的個(gè)人習(xí)慣，同時(shí)會(huì)比較考慮他人的感受。
(5)人生格言：知識(shí)成就命運(yùn)，夢(mèng)想鑄造未來(lái)!
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為我的潛能還是比較大的，因?yàn)槲蚁嘈抛约嚎梢缘模乙恢睂?duì)自己有很強(qiáng)的自信心，相信自己在以后會(huì)有比較大的發(fā)展空間，當(dāng)然這是建立在自身努力的基礎(chǔ)之上的。
五、自己的職業(yè)性向
前面我也說(shuō)過，按照美國(guó)霍蘭德的職業(yè)興趣理論，我是屬于那種企業(yè)型的職業(yè)性向。因通過前面的自我認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為自己組織領(lǐng)導(dǎo)能力上，交際能力上還是可以的，同時(shí)我所學(xué)的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)管理(工商管理)，這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比較接近的，主要的是自己有這方面的理想，我的理想是有一天擁有自己的公司!
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。沒有一個(gè)人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我當(dāng)然也不例外，所以我必須對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)有清醒的認(rèn)識(shí)。
我的優(yōu)點(diǎn)：
(1)我的興趣比較廣泛，對(duì)事物的接受能力強(qiáng)。
(2)社會(huì)實(shí)踐能力以及組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)。
(3)對(duì)人誠(chéng)懇、大方、喜歡與人交流，社會(huì)交際能力強(qiáng)。
(4)特長(zhǎng)雖然沒什么特別突出的，但我認(rèn)為我開朗的性格以及交際、實(shí)踐能力就是我的特長(zhǎng)。
(5)在學(xué)識(shí)上我喜歡看一些歷史、軍事、地理之類的書，對(duì)我們中國(guó)的歷史文化有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)外的知識(shí)有較多的了解，同時(shí)還喜歡看一些散文。
(6)憂患意識(shí)強(qiáng)，做事情計(jì)劃性較強(qiáng)。
(7)我自問不是什么聰明的人，但我相信我的智商是中等偏上的：在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認(rèn)為自己不會(huì)破壞社會(huì)道德，我的同情心是很大的。
我的缺點(diǎn)：
(1)我的缺點(diǎn)還是比較多的，自己的缺點(diǎn)就是有時(shí)候做事情比較粗心，有時(shí)可能會(huì)丟三落四，做事情有時(shí)候會(huì)比較沖動(dòng)，考慮問題不全面。
(2)由于性格比較直，所以有的時(shí)候或許會(huì)得罪一些人。
(3)我的另一個(gè)缺點(diǎn)是脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)，認(rèn)定的事情就一定要做到而且要做好。
(4)社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)許多方面的知識(shí)了解不夠，且沒有積極去學(xué)習(xí)。
所謂江山易改，本性難移，雖然目標(biāo)艱難，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一直關(guān)心我的龐大友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向老師、同學(xué)、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自己存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。
三年行動(dòng)規(guī)劃：
大學(xué)的生活真的過的很快，轉(zhuǎn)眼大一就要接近尾聲，針對(duì)認(rèn)識(shí)到自己很多地方的不足，特別是政治素養(yǎng)、個(gè)人品德修養(yǎng)和洞察力都需要長(zhǎng)期的提高，在以后的大二、大三、大四三年學(xué)習(xí)生活中，我的規(guī)劃是：
(1)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好專業(yè)知識(shí)，這點(diǎn)無(wú)須贅述但至關(guān)重要。
(2)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要充分鍛煉服務(wù)意識(shí)及各方面工作能力，提高人際交往能力，一如既往地參加有意志的志愿者活動(dòng)。適當(dāng)參加企業(yè)和機(jī)關(guān)的實(shí)習(xí)活動(dòng)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
(3)繼續(xù)不斷提高英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平，把四、六級(jí)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書拿到手，但決不為考試而考試。
(4)繼續(xù)聽有意義的講座，在x有意義的資源講座資源很多，我們的學(xué)校也離x圖書館很近，一定要充分利用好這些知識(shí)資源，博讀精讀結(jié)合，擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野，提高素養(yǎng)。
(5)通過各種途徑提高一下能力：團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、穩(wěn)重求變的創(chuàng)新能力、效率意識(shí)、執(zhí)行力、領(lǐng)域力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力、概括能力、策劃能力、組織能力、應(yīng)變反思能力等。
(6)通過各種途徑，進(jìn)一步培養(yǎng)以下素養(yǎng)：感恩、欣賞、膽大心細(xì)、耐心、包容等。
大學(xué)畢業(yè)后的十年規(guī)劃：
美好愿望：事業(yè)有成家庭幸福美滿
事業(yè)方向：企業(yè)高級(jí)管理人員
1、社會(huì)一般環(huán)境分析
中國(guó)政治環(huán)境穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)環(huán)境優(yōu)越，外企增多，國(guó)企走出國(guó)門。
2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境
管理人才市場(chǎng)廣闊，迫切需要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，必須適應(yīng)中國(guó)國(guó)情，外企進(jìn)入中國(guó)必須本土化，因此既要了解西方管理理論，更要了解中國(guó)國(guó)情。
3、行業(yè)和企業(yè)分析
要通過實(shí)踐工作學(xué)習(xí)，總結(jié)出適應(yīng)當(dāng)代中國(guó)國(guó)情的企業(yè)管理理論，由于中國(guó)加入wto，商務(wù)運(yùn)作逐漸全球化，國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)也逐步與國(guó)際慣例接軌，分析企業(yè)文化發(fā)展戰(zhàn)略和公司的價(jià)值觀正確與否，熟練處理職務(wù)工作，熟悉外資企業(yè)運(yùn)作及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。
職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案
差距：1、跨國(guó)企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。
2、作為高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能/創(chuàng)新能力。
3、快速適應(yīng)能力欠缺。
4、身體適應(yīng)能力有差距。
5、社交圈太小。
縮小差距的方法
1、教育培訓(xùn)法
(1)充分利用畢業(yè)前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間為自己補(bǔ)充所需要的知識(shí)和技能，包括參與社團(tuán)活動(dòng)，廣泛閱讀相關(guān)書籍，選修/旁聽相關(guān)課程，報(bào)考技能資格證書。
(2)踏上工作崗位后，要充分利用公司給員工提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
2、討論交流方法
(1)在學(xué)校期間多和老師、同學(xué)們討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。
(2)在工作中積極與直接上司溝通，加深了解，利用校友眾多的優(yōu)勢(shì)參加校友聯(lián)誼活動(dòng)，經(jīng)常和他們接觸交流。
3、實(shí)踐鍛煉方法
(1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作，在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。
(2)養(yǎng)成良好的鍛煉/飲食/生活習(xí)慣，每天保證睡眠6～8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。
(3)充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈，重視同學(xué)交際圈，重視和每個(gè)同學(xué)交往，不論身份貴賤和親疏程度。
規(guī)劃不只是寫出來(lái)，更要實(shí)際去做、去實(shí)現(xiàn)，也要在實(shí)踐與思考中去不斷完善。人生的路是自己走出來(lái)的，加油吧，相信自己!
大學(xué)職員規(guī)劃材料借鑒二
一、前言
我的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)槲疫x擇了我喜歡的園林專業(yè)，我的夢(mèng)想就可以實(shí)現(xiàn)，每一位大學(xué)生今天規(guī)劃好自己的明天，我們必須告誡自己：我不能被別人淘汰。而有一份長(zhǎng)期穩(wěn)定的規(guī)劃是有必要的。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助柔弱個(gè)體對(duì)抗變幻莫測(cè)的世界的一種不變的工具。中國(guó)人講究以“不變應(yīng)萬(wàn)變”，因此需要有一份穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃了。那么對(duì)于在校大學(xué)生該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?對(duì)于在校大學(xué)生，首先要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，知曉自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等等。另外在對(duì)自己有一個(gè)比較完備的認(rèn)識(shí)的時(shí)候要明確自己的興趣，明確自己的目標(biāo)，通過目標(biāo)的明確要找準(zhǔn)自己日后的社會(huì)地位定位，履行好自己的社會(huì)角色。我會(huì)一步一個(gè)腳印改變我自己。
二、自我剖析
有這樣一句話說(shuō)是人有兩個(gè)口袋，胸前一個(gè)，后背一個(gè)，胸前裝的是別人的缺點(diǎn)，后背裝的是自己的缺點(diǎn)，換言之，x迷，旁觀者清。所以說(shuō)，若能夠全面的審視自己，對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展有者不可估量的助力。
1.我的性格
我的一個(gè)非常突出的性格特征就是活潑開朗。我是一個(gè)外向型的人，喜歡交友，喜歡言談，在交際方面能力比較突出。另外，我的內(nèi)在性格表現(xiàn)為堅(jiān)強(qiáng)，認(rèn)真，自信，負(fù)責(zé)，組織能力較強(qiáng)。人無(wú)完人，金無(wú)赤足。我也有缺點(diǎn)，我有時(shí)會(huì)自以為是，固執(zhí)己見。總是用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，投入太多的感情，導(dǎo)致我對(duì)批評(píng)相當(dāng)敏感。壓力很大的時(shí)候，我會(huì)非常懷疑自己或他人的能力，而變得吹毛求疵，對(duì)一切都有抵觸情緒。有時(shí)做事會(huì)無(wú)秩序，很難把握事情的優(yōu)先級(jí)別。由于性格比較直，所以有的時(shí)候或許會(huì)得罪一些人，表現(xiàn)得莽撞，不計(jì)后果。但以后我會(huì)努力改正。總的來(lái)說(shuō)：樂觀積極，對(duì)生活充滿激情，對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展起到很大的作用。
2.我的興趣
我的興趣比較廣泛，對(duì)事物的接受能力強(qiáng)。喜歡各種實(shí)踐活動(dòng)，參加了學(xué)校各組織的活動(dòng)，還參加了各種社會(huì)實(shí)踐。對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品很感興趣，其中包括電腦、相機(jī)、手機(jī)等等。對(duì)園林設(shè)計(jì)有著很大的興趣。
3.我的人生價(jià)值觀
我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束，堅(jiān)信努力了，經(jīng)歷了就是一種幸福。我不渴望成為別人所說(shuō)的那種“我的存在就是為國(guó)家和社會(huì)奉獻(xiàn)一切的人”，也無(wú)法像偉人那樣對(duì)國(guó)家和社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)。但我會(huì)盡的努力做好自己，以堅(jiān)持積極向上的態(tài)度面對(duì)生活，勝不驕，敗不餒。在自己溫衣足食，不拖累社會(huì)且力所能及的前提下出一份綿薄的力量回饋社會(huì)。
4.我的能力
我的工作能力很強(qiáng)，現(xiàn)任校級(jí)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)宣傳部副部長(zhǎng)和院級(jí)影軒信息中心新聞部副部長(zhǎng)，人緣好，能和不同背景、各種性格的人都相處愉快，得到他們的欣賞和支持。交友廣泛，即使復(fù)雜的人際關(guān)系，我也游刃有余;能通過打理人脈解決一些實(shí)際的問題。并具有較熟練運(yùn)用office辦公軟件、Photoshop等常用軟件。
三、環(huán)境分析
不同的環(huán)境塑造著不同的性格，正確的審視利用自身周圍的環(huán)境更利于我們的生存與發(fā)展。
1.家庭背景
x年的一個(gè)冬天我出生在的一個(gè)普通家庭里，我的父母均是很普通的職工。我們家境不甚寬裕，對(duì)于我以后的生存發(fā)展或許幫不了多少忙，但是父母的吃苦耐勞以及勤勞、善良、質(zhì)樸的精神會(huì)永遠(yuǎn)的影響著我。
2.學(xué)校環(huán)境
我現(xiàn)在就讀的是一所獨(dú)立院校——x航天大學(xué)x學(xué)院，是一所環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，有著先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備和實(shí)踐技能訓(xùn)練基地以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理方式，特別是生活衛(wèi)生方面要求甚嚴(yán)。
3.社會(huì)環(huán)境
當(dāng)社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)形勢(shì)可謂相當(dāng)嚴(yán)峻，尤其是當(dāng)前大學(xué)生日益增多，又缺乏實(shí)際操作能力的前提下，就業(yè)難早已印證在每個(gè)大學(xué)生的心中，甚至可以說(shuō)大學(xué)畢業(yè)即是失業(yè)。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的范圍空前擴(kuò)張，其廣度，深度和激烈程度前所未有，但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)發(fā)展，人們追求精神文明日益高漲，園林專業(yè)的發(fā)展環(huán)境還是不錯(cuò)的。
四、專業(yè)分析及就業(yè)前景和就業(yè)方向
隨著生態(tài)環(huán)境發(fā)展的趨勢(shì)惡化，園林這一產(chǎn)業(yè)可謂有著蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。
1.專業(yè)分析
我目前所讀的專業(yè)是園林，園林算不上新興產(chǎn)業(yè)，因?yàn)閳@林的發(fā)展與生態(tài)環(huán)境相輔相成的。
2.就業(yè)前景
說(shuō)起就業(yè)前景，很多人馬上聯(lián)想到專業(yè)的冷熱門直接影響著就業(yè)前景，其實(shí)不然，專業(yè)無(wú)所謂冷熱門，就業(yè)前景是由自身對(duì)專業(yè)掌握的多少所決定的。對(duì)于園林專業(yè)的就業(yè)前景，有的說(shuō)根本找不到工作，有的說(shuō)前景不甚明朗，也有人說(shuō)前景一片光明，可謂眾說(shuō)紛紜。園林植物生產(chǎn)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國(guó)家建設(shè)的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無(wú)限的專業(yè)。我國(guó)正處于發(fā)展中國(guó)家行列，生態(tài)環(huán)境的轉(zhuǎn)型急需人才去實(shí)施。國(guó)家對(duì)園林越來(lái)越重視，所以，園林方面的人才需求量很大。
3.就業(yè)方向
園林專業(yè)的就業(yè)方向其實(shí)挺廣闊的，一般的畢業(yè)生只要具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能和吃苦耐勞的精神可以進(jìn)入園林設(shè)計(jì)公司、園林綠化公司、室內(nèi)外裝飾公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、拆遷公司、工程公司等私有公司;有條件的也可以進(jìn)入國(guó)有單位：設(shè)計(jì)院、省建筑公司、園林局、城建局、城鄉(xiāng)規(guī)劃局、環(huán)保局、土地規(guī)劃、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、建筑、測(cè)量等相關(guān)單位。但相對(duì)女生來(lái)說(shuō)，與園林相關(guān)的很多工作都比較辛苦。所以學(xué)園林的女生選擇設(shè)計(jì)相關(guān)的職業(yè)比較好些。
五、職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合
1.確立職業(yè)目標(biāo)
我以后準(zhǔn)備先用一段時(shí)間在園林公司工作，積累經(jīng)驗(yàn)，打好人脈關(guān)系，積累資金。工作幾年后，待時(shí)機(jī)成熟，自己與在園林方面有技術(shù)、有成就并且志同道合的人一起合作，開始創(chuàng)業(yè)，一起創(chuàng)辦自己的園林公司。一開始我們必須仔細(xì)經(jīng)營(yíng)，樹立品牌，獲得信任，讓人們相信我們公司的實(shí)力，市場(chǎng)打開后，我們?cè)匍_始進(jìn)一步的拓展業(yè)務(wù)，擴(kuò)大規(guī)模，慢慢做大企業(yè)。總之，一切過程中必須穩(wěn)打穩(wěn)扎，業(yè)務(wù)質(zhì)量為我們追求的第一要素。
2.職業(yè)目標(biāo)的分解與組合
在學(xué)校期間，學(xué)好各門功課，爭(zhēng)取英語(yǔ)過四級(jí)、計(jì)算機(jī)過二級(jí)，具備x基本操作能力積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)以及學(xué)校的一些社團(tuán)，加強(qiáng)體育鍛煉，保持健康的心理素質(zhì)，積極向上，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生;廣泛與人交往，學(xué)會(huì)交際;積極參加黨課培訓(xùn)，爭(zhēng)取入黨;還有經(jīng)常到圖書館看書，學(xué)到更多的知識(shí)，逐漸從事有關(guān)園林方面的兼職工作，取得豐富的經(jīng)驗(yàn)。
畢業(yè)后1~10年，在園林公司工作，積累經(jīng)驗(yàn)，打好人脈關(guān)系，積累資金，為創(chuàng)辦公司做準(zhǔn)備。
畢業(yè)后10年后，開始與在園林方面有知識(shí)有成就的人士合作，創(chuàng)辦自己的公司，從業(yè)務(wù)質(zhì)量做起，做出信譽(yù)，做出品牌。
最后，一步一步扎實(shí)前進(jìn)，吸收各種技術(shù)、知識(shí)不斷完善公司各個(gè)方面，逐步擴(kuò)大公司規(guī)模。
六、評(píng)估調(diào)整
世間變化是無(wú)處不在，所以以后行動(dòng)過程有些變化是絕對(duì)的，但是作為一個(gè)有規(guī)劃的人，我會(huì)努力向自己的規(guī)劃書去做。
1.評(píng)估內(nèi)容
(1)實(shí)施計(jì)劃過程中出現(xiàn)的一些與計(jì)劃沖突或不協(xié)調(diào)情況及原因;
(2)計(jì)劃實(shí)施的順利程度及存在問題;
(3)自己實(shí)施計(jì)劃中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)方法;
(4)計(jì)劃工作與實(shí)際的吻合度。
2.評(píng)估的時(shí)間
每個(gè)階段末必須有一次對(duì)本階段計(jì)劃實(shí)施情況的總結(jié)以及對(duì)之前所實(shí)施的幾個(gè)階段的大總結(jié)。每個(gè)階段中也需間斷性的對(duì)小階段進(jìn)行總結(jié)，并分別對(duì)各個(gè)階段所產(chǎn)生的問題進(jìn)行分析并加以修正。
七、結(jié)語(yǔ)
世上的事你很難得到“的”理性的人懂得如何選擇，“較好的”。計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。事業(yè)的選擇與發(fā)展正是在這種一次次變得“更好”的軌跡上得到自我實(shí)現(xiàn)的。通過溝通分析綜合評(píng)估執(zhí)行以形成一種理性的思維，這樣明確了方向，便向成功更邁進(jìn)了一步。即使今后的工作和目標(biāo)相比有所偏差，也不會(huì)差距太遠(yuǎn)。還有一點(diǎn)就是，不能隨更改自己的規(guī)劃，要堅(jiān)持自己的目標(biāo)，勇于面對(duì)挫折。每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影未來(lái)，要靠自己去打拼!
大學(xué)職員規(guī)劃材料借鑒三
職業(yè)生涯規(guī)劃即將結(jié)課，在這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了很多，成長(zhǎng)了很多，從最初的對(duì)未來(lái)的茫然、懵懂，到現(xiàn)在對(duì)未來(lái)的規(guī)劃一點(diǎn)點(diǎn)清晰，我能明顯的感覺到自己的變化，因此我非常感謝周老師對(duì)我的指引。
一、自我分析
我是一個(gè)性格外向、開朗活潑的女生，給同學(xué)們的感覺就是很陽(yáng)光的一個(gè)人。從小學(xué)到高中擔(dān)任大大小小的職務(wù)，有班長(zhǎng)、團(tuán)支書還有學(xué)生會(huì)干事等等，現(xiàn)在在班里擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職，可以說(shuō)，我有較強(qiáng)的管理能力和與人溝通的能力。我在做自己喜歡的事情的時(shí)候，一定要做到，有韌勁、不怕苦。一旦樹立了一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)努力去達(dá)到它，即使失敗也要讓自己做到?jīng)]有遺憾，最注重過程。我喜歡幫助他人，在幫助別人的過程中得到的快樂會(huì)讓我覺得很滿足、很快樂，我覺得一個(gè)人的價(jià)值就在于對(duì)社會(huì)真正的作出貢獻(xiàn)。
但是，我的脾氣比較暴躁，容易激動(dòng)，做事也比較感性、沖動(dòng)，做事的時(shí)候盡可能做的完美，但有時(shí)候?qū)ψ约夯蛘咚艘筮^為嚴(yán)格。在自己不喜歡的事情上，往往會(huì)一拖再拖，即使達(dá)到不錯(cuò)的效果，完成的過程中效率也極為低下。最后，我的文筆不是很好，寫作上往往不占優(yōu)勢(shì)。
二、職業(yè)選項(xiàng)
現(xiàn)在的社會(huì)需要復(fù)合型人才，所以對(duì)于法律與英語(yǔ)雙學(xué)位的學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)選項(xiàng)還是比較多的，既可以從事專門的法律工作——法官、檢察官、律師等，也可以從事英語(yǔ)方面的職業(yè)，比如翻譯、教師等等。
當(dāng)然最理想的職業(yè)是涉外律師，因?yàn)檫@樣可以將我們所學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，這也是我當(dāng)初選擇這門專業(yè)的最重要的原因。在《x》一書中，我看到x級(jí)的學(xué)姐對(duì)自己人生的規(guī)劃，其中有一句“我所做的一切都是為了做涉外律師，所以無(wú)論怎樣，律師才是我的終身職業(yè)，哪怕需要用一二十年的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)也值得”我覺得很受感動(dòng)。我也打算一步一步地去慢慢實(shí)現(xiàn)自己的理想——涉外律師。
我想在研究生畢業(yè)后先在法院工作兩年，再去律所工作。因?yàn)樯洗务R國(guó)華律師的講座中，他說(shuō)他開始是在法院工作，然后轉(zhuǎn)行做的律師，而且在國(guó)內(nèi)，如果從律師再去法院或者檢察院工作會(huì)很不容易，所以我計(jì)劃先去法院工作兩年，多接觸一些法官、律師，多看一些案件的審理過程，從中總結(jié)出律師是怎樣在法庭上打贏官司的，這樣可以為我日后的道路打下基礎(chǔ)。
三、swot分析，決策理由
1.優(yōu)勢(shì)(strength)
首先，我的學(xué)習(xí)成績(jī)較好，如果繼續(xù)保持下去的話，連續(xù)三年拿專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金是沒有問題的，所以保研或者考研是沒什么問題的。其次，我性格比較外向，和人的溝通與交流上比較有優(yōu)勢(shì)。另外，我的英語(yǔ)成績(jī)比較好，而且對(duì)英語(yǔ)和法律都有著濃厚的興趣，英語(yǔ)溝通方面也不存在什么問題。最后，我一旦認(rèn)準(zhǔn)了一件事，就會(huì)盡全力把它做好，不管遇到多少困難，都不會(huì)輕言放棄。
2.劣勢(shì)(weakness)
我很感性，處事難免有些激動(dòng)，喜怒經(jīng)常溢于言表，這樣不是很利于當(dāng)律師，因?yàn)橐粋€(gè)人的情緒可能影響到他對(duì)事物的判斷。另外，缺少工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在所學(xué)的東西和實(shí)際還不能很好的結(jié)合起來(lái)。
3.機(jī)會(huì)(opportunity)
律師作為社會(huì)公認(rèn)的高收入階層，是身份和地位的象征。加入wto，律師是的受益者之一，懂英語(yǔ)和國(guó)際法的律師的職業(yè)前景十分看好。我的家庭條件還好，在繼續(xù)深造的過程中不用擔(dān)心要去打工掙取自己的學(xué)費(fèi)，因此可以全身心的投入學(xué)習(xí)。
4.威脅(threat)
現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)法律本科人才供給過多，層次良莠不齊，社會(huì)對(duì)本科法學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量認(rèn)同度下降。而且如果在北京就業(yè)，會(huì)與北大、清華、人大等諸多名校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)壓力較大。另外，家里在北京也沒有從事法律方面工作的人，這方面的就業(yè)信息等不能依賴父母、靠關(guān)系，只能依靠自己去打拚。
四、綜合各項(xiàng)因素，我的決策理由
1、保研或者考研到外交學(xué)院的理由
雖然我們是法學(xué)與英語(yǔ)雙學(xué)位，但是四年的時(shí)間要我們掌握兩門專業(yè)的課程，我覺得不會(huì)很精深：英語(yǔ)不如英語(yǔ)專業(yè)的精，法學(xué)不如法學(xué)方面的精。所以我覺得有必要進(jìn)一步深造。以目前的情況來(lái)看，保研也是很有希望的;但是一旦保研失敗，我就必須盡快準(zhǔn)備考研。但是這樣一來(lái)，時(shí)間就會(huì)比較緊張，所以我會(huì)先做考研的準(zhǔn)備，然后再看保研是否可以成功。這讓我想起了西方的一句諺語(yǔ)：抱的希望，做最壞的打算。這樣一方面鞏固了自己的知識(shí)，另一方面也避免了無(wú)法保研而考研也失利。
之所以選擇外交學(xué)院，是因?yàn)橹皒有師姐已經(jīng)保研到外交的國(guó)際法專業(yè)，有了成功的先例。其次，國(guó)際法的研究部在外交學(xué)院，這對(duì)我掌握最新的國(guó)際法知識(shí)，了解最新的國(guó)際動(dòng)態(tài)都有很大幫助。有著如此豐富的資源，那么再加上自己的努力，一定可以在專業(yè)知識(shí)上取得優(yōu)勢(shì)。
之所以沒有選擇出國(guó)，一個(gè)是出于經(jīng)濟(jì)方面的考慮，家里的條件雖然還好，但是出國(guó)幾年的花費(fèi)仍然太大，另一個(gè)方面，國(guó)內(nèi)的資源也很多，再加上北京作為首都，有著經(jīng)濟(jì)、文化、信息、資源多方面的優(yōu)勢(shì)，不一定比國(guó)外差，而且花費(fèi)也較少。
2、先去法院再去當(dāng)律師的理由
一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生或者研究生，如果沒什么工作經(jīng)驗(yàn)，很少會(huì)有律所愿意雇傭，尤其是女孩子，雖然我也打算在暑假和寒假去律所實(shí)習(xí)，但是我覺得先去法院鍛煉兩年，積累一些經(jīng)驗(yàn)更好：不管是為人處世還是工作方面的經(jīng)驗(yàn)。而且也可以擴(kuò)展自己的人脈關(guān)系，可以了解到一些知名的律所，接觸到一些知名的律師，為自己日后做律師也打下一定的基礎(chǔ)。
3、選擇涉外律師的理由
中國(guó)加入wto以后，專門的涉外律師需求量大增，收入上也很豐厚。而且就我們法英專業(yè)的同學(xué)而言，涉外律師可以將我們的所學(xué)得到最充分的利用。
五、涉外律師的能力素質(zhì)要求
首先，要有正義感。前幾天在一部關(guān)于律師生活的美國(guó)電影里看到，一個(gè)年輕有為的律師從未打輸過一場(chǎng)官司，但是他在明知當(dāng)事人有罪的前提下，仍為其脫罪，這讓我觸動(dòng)很大，作為一名律師最最基本的就是正義感和社會(huì)良知，如果連這些都沒有了，那么他根本就不配稱為一名律師。因此，這也是我認(rèn)為涉外律師所應(yīng)具備的最重要的品德。
其次，英語(yǔ)是當(dāng)好一名涉外律師的另一重要因素。因?yàn)闆]有高水平的英語(yǔ)能力，就無(wú)法流利地與客戶交流，充分表達(dá)自己的意思，而且如果要由翻譯來(lái)做，一是會(huì)增加成本，二是可能會(huì)造成意思表達(dá)的不清楚，引發(fā)誤會(huì)。
另外，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。涉外律師要對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)外相關(guān)領(lǐng)域的法律知識(shí)非常熟悉，尤其對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的法律法規(guī)更要注意。還有應(yīng)訴的法律程序，wto的法律規(guī)則等等。如果一名涉外律師連最基本的專業(yè)知識(shí)都不懂的話，那么他也不能很好的履行他的職責(zé)。
最后，要有團(tuán)隊(duì)合作精神。涉外的一些案件很可能會(huì)比較復(fù)雜，有時(shí)候單靠一個(gè)人的力量很難完成，所以團(tuán)結(jié)協(xié)作是十分必要的。而且在這個(gè)過程中，要分工明確，這樣才能提高效率。
六、我與涉外律師的能力和素質(zhì)要求還有多大差距
首先，英語(yǔ)方面。雖然是法英專業(yè)，但是法學(xué)是法學(xué)，英語(yǔ)是英語(yǔ)，法學(xué)和英語(yǔ)還沒能很好地結(jié)合起來(lái)，只有在口語(yǔ)課上學(xué)習(xí)一些專業(yè)的法律英語(yǔ)，但是專業(yè)方面的英語(yǔ)法律文書如何書寫，仍未接受專業(yè)的講授。
其次，專業(yè)知識(shí)的欠缺。學(xué)習(xí)法學(xué)一年多，對(duì)法律的了解只是皮毛，經(jīng)濟(jì)法等科目還沒開課，對(duì)外國(guó)的法律更是知之甚少。
最后，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的欠缺。目前只是在課堂上看案例，然后進(jìn)行分析，但是實(shí)際上的案件如何審理我都不清楚。
七、為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，我的計(jì)劃
1、在剩下的三年里，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取每年拿專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，至少拿一次國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，為保研打下基礎(chǔ)。
而且身為班里的學(xué)習(xí)委員，我不僅要自己努力學(xué)習(xí)，更要帶動(dòng)大家一起學(xué)習(xí)。
2、不斷提高自己的英語(yǔ)水平，大二下學(xué)期過英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)，大三的時(shí)候去考toefl或者ielts，大四的時(shí)候過英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)。
3、法學(xué)方面，大三的時(shí)候參加國(guó)際法庭，平時(shí)多看一些關(guān)于國(guó)際法方面的書，尤其是英文書籍;
過司法考試，因?yàn)樗痉荚囀侨〉寐蓭焾?zhí)業(yè)證，在法院或者檢察院得到提升的重要依據(jù)。
4、大二暑假開始需找去律所實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，早起的鳥兒有蟲吃，出去鍛煉的越早，以后的經(jīng)驗(yàn)越多，機(jī)會(huì)也就越多。
我記得x師姐來(lái)做報(bào)告時(shí)就說(shuō)，她很早就在律所實(shí)習(xí)了，而且她在經(jīng)歷了那么多的艱辛之后仍能堅(jiān)強(qiáng)的去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓我不得不佩服。
5、平時(shí)有機(jī)會(huì)去法院看一些公開案件的審理，了解基本的法律常識(shí)。
多看一些法律方面的案例分析，多關(guān)注社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問題，多聆聽一些法學(xué)方面的講座等等。
學(xué)期伊始，第六屆黨員之家管委會(huì)成員在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)踐行“服務(wù)同學(xué)、引領(lǐng)先進(jìn)”的承諾，加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，激發(fā)自身活力，努力拓寬黨員教育陣地，豐富黨員教育載體，我們將以加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)為重點(diǎn)，打造精品活動(dòng)為主線，規(guī)范日常工作，加強(qiáng)對(duì)外宣傳，立足于以下工作，層層展開，逐步落實(shí)：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步完善黨員之家內(nèi)部建設(shè)。
本屆黨員之家管委會(huì)由策劃組、事務(wù)組、網(wǎng)絡(luò)組、宣傳組四個(gè)部門組成。這樣的內(nèi)部結(jié)構(gòu)面臨著不同以往的建設(shè)管理任務(wù)。因此，需要新一屆管委會(huì)成員拿出更加靈活、務(wù)實(shí)的措施，整合、學(xué)習(xí)以往資料，不斷提高自身素質(zhì)，積極主動(dòng)地開展日常工作，通過一系列規(guī)章制度的完善及有效推行來(lái)提高管理人員的管理能力和服務(wù)水平。
1．完善各項(xiàng)制度，做好資料歸檔，網(wǎng)站改版。
黨員之家經(jīng)過五年的成長(zhǎng)已經(jīng)形成了相對(duì)固定的工作模式和工作制度，積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)。但是，在以往的實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)這些制度仍然存在不適應(yīng)和有待改善的地方，因此我們將廣泛聽取指導(dǎo)老師和各個(gè)管理人員的意見，制定并完善各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)加強(qiáng)執(zhí)行力度。對(duì)黨員之家歷年的電子資料進(jìn)行有序整理，按時(shí)間分類匯總；對(duì)于書面材料，按類匯總，做好歷年資料歸檔。
網(wǎng)站是廣大學(xué)生黨員和兄弟院校了解我們黨員之家的一扇電子大門，在對(duì)外宣傳、加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)等方面起著至關(guān)重要的作用。針對(duì)目前網(wǎng)站版本落后,導(dǎo)致文件上傳不及時(shí)等問題,本學(xué)期黨員之家網(wǎng)絡(luò)組成員將對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行全面改版,將其真正建設(shè)成我校學(xué)生黨員的網(wǎng)絡(luò)陣地。
2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展學(xué)生黨建工作調(diào)研。
黨員之家工作人員承擔(dān)著不同程度的管理和服務(wù)工作，這就要求我們具備較高的政治覺悟和較好的理論修養(yǎng)。因此，黨員之家這學(xué)期將通過內(nèi)部學(xué)習(xí)、開展調(diào)研這兩個(gè)主要學(xué)習(xí)方式來(lái)提高管理人員的理論素養(yǎng)。我們將隔周就時(shí)事熱點(diǎn)、黨建知識(shí)、學(xué)習(xí)技巧、工作禮儀等方面的一個(gè)話題展開討論和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí),共同提高。另外，我們將成立學(xué)生黨建工作調(diào)研小組，制定詳細(xì)的調(diào)研工作計(jì)劃，有組織地開展一系列調(diào)研工作,為今后的學(xué)生黨建工作提供參考。
3．做好各項(xiàng)常規(guī)工作。
在過去一年的工作過程中，黨員之家在常規(guī)工作上已基本走上正軌，但也曾出現(xiàn)不少問題，比如值班遲到早退、報(bào)紙數(shù)天未領(lǐng)取等。這學(xué)期，我們將建立值周制度，每一周都由一位同學(xué)負(fù)責(zé)會(huì)議主持、報(bào)紙領(lǐng)取等工作，不定期地到辦公室檢查值班情況和辦公室、會(huì)議室衛(wèi)生狀況，發(fā)現(xiàn)值班人員沒有把工作做到位的，及時(shí)提醒。每天晚上值班人員做好報(bào)紙領(lǐng)取核實(shí)工作。通過這種相互監(jiān)督的工作模式，努力把我們的常規(guī)工作做好做實(shí)，使黨員之家的資源得到有效地利用，真正成為全校3000余名學(xué)生黨員的“家”。
二、加強(qiáng)宣傳力度，拓寬紅色陣地，更廣泛的做好引導(dǎo)與服務(wù)工作。
黨員之家一方面要充分發(fā)揮自身的內(nèi)在功能，另一方面做到以點(diǎn)帶面,發(fā)揮先鋒模范作用。宣傳工作一直是我們黨員之家的一個(gè)薄弱點(diǎn)。目前，我們周圍有很多同學(xué)還不了解黨員之家。本學(xué)期我們將進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度，從活動(dòng)宣傳、外聯(lián)宣傳、文字宣傳、美工宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳這五大塊來(lái)開展宣傳工作,利用宣欄、海報(bào)、黨員之家網(wǎng)站、論壇、qq群等各種途徑，拓寬我們的宣傳領(lǐng)域,讓更多的人認(rèn)識(shí)黨員之家，走進(jìn)黨員之家。
本學(xué)期將通過一系活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大我們黨員之家在全校的影響。在增強(qiáng)自身服務(wù)水平、管理水平的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與各院級(jí)黨員之家、校內(nèi)其他學(xué)生組織、各兄弟院校黨員之家和外界媒體的溝通與合作，逐步提升黨員之家的影響力。
三、加強(qiáng)對(duì)院級(jí)黨員之家的引導(dǎo)，建立校院兩級(jí)學(xué)生黨建互動(dòng)機(jī)制。
1．更新聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍。
黨員之家曾在年4月份，特別成立了“學(xué)生黨建工作聯(lián)絡(luò)員”隊(duì)伍，但因?qū)W生畢業(yè)、工作調(diào)整等原因，學(xué)生黨建工作聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍有所變動(dòng)。本學(xué)期我們將更新聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍，由各個(gè)學(xué)院的組織部部長(zhǎng)擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員。以更廣的途徑、更新的形式，去了解院級(jí)黨員之家的工作情況，聽取他們對(duì)校黨員之家工作的意見及建議。進(jìn)一步加強(qiáng)校院兩級(jí)黨員之家的聯(lián)系，讓聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍真正起到橋梁和紐帶作用，更好地推進(jìn)我校學(xué)生黨建工作的開展。
2．建立例會(huì)和活動(dòng)上報(bào)制度。
為了讓聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍充分發(fā)揮其自身功能，本學(xué)期黨員之家將制定每月例會(huì)和活動(dòng)上報(bào)制度，及時(shí)了解各學(xué)院黨員之家工作動(dòng)態(tài)。通過建立學(xué)生黨建工作qq群等方式加強(qiáng)溝通，確保工作的順利開展。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀對(duì)策
[作者簡(jiǎn)介]王訓(xùn)兵(1981-)，男，江蘇贛榆人，江蘇大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與通信工程學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育；李曉波(1961-)，男，吉林輝南人，江蘇大學(xué)心理健康教育中心副主任，教授，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生心理健康教育；王飛(1978-)，男，江蘇鎮(zhèn)江人，江蘇大學(xué)學(xué)生工作處，講師，碩士，研究方向?yàn)榻逃芾砗退枷胝谓逃?江蘇 鎮(zhèn)江212013)
[基金項(xiàng)目]本文系江蘇省教育廳2011年高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目“基于目標(biāo)管理的大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃體系構(gòu)建研究”(項(xiàng)目編號(hào)：2011SIB880073)、江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2011年立項(xiàng)課題“基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào)：2011-R-19807)和江蘇大學(xué)2010年大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)課題“大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃理論與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào)：JDXGA201002)的階段性研究成果，
[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985(2012)05-0073-02
大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃是生涯規(guī)劃在大學(xué)階段的具體體現(xiàn)，是新型的人才成長(zhǎng)理念，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)。國(guó)外十分重視生涯規(guī)劃教育，在中學(xué)階段就已經(jīng)將生涯規(guī)劃教育列入必修課程，引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)與咨詢已貫穿于整個(gè)大學(xué)教育的全過程。國(guó)內(nèi)學(xué)校生涯規(guī)劃教育尚處于起步階段，目前僅有少部分本科院校嘗試在新生入學(xué)后進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育。做好大學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，有利于提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，有利于大學(xué)生盡早明確自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)，建立自主學(xué)習(xí)的觀念，順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)業(yè)生涯到職業(yè)生涯的平穩(wěn)過渡。
一、大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的概念及意義
大學(xué)生的學(xué)業(yè)是指大學(xué)生在高等教育階段所進(jìn)行的一切以學(xué)為主的活動(dòng)，是廣義的學(xué)習(xí)階段。大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，簡(jiǎn)稱“大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃”，是指大學(xué)生對(duì)與其事業(yè)(職業(yè))目標(biāo)相關(guān)的學(xué)業(yè)所進(jìn)行的安排和籌劃，即大學(xué)生通過對(duì)自身特點(diǎn)和社會(huì)未來(lái)需要的深入分析和正確認(rèn)識(shí)，確定自己的事業(yè)(職業(yè))目標(biāo)，確定學(xué)業(yè)發(fā)展方向，結(jié)合自己的實(shí)際情況制訂學(xué)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，最大限度地提高大學(xué)生的人生事業(yè)(職業(yè))發(fā)展效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展，獲得階段性職業(yè)目標(biāo)所必需的知識(shí)、能力和素質(zhì)的過程。’大學(xué)是人生中最為關(guān)鍵的階段，科學(xué)開展大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃具有重要意義。
1 有助于大學(xué)生進(jìn)行合理自我定位。大學(xué)生要不斷發(fā)掘?qū)ｉL(zhǎng)，認(rèn)識(shí)不足，進(jìn)行調(diào)整與修正，找出真正感興趣的領(lǐng)域，確定優(yōu)勢(shì)所在，明確進(jìn)入社會(huì)的起點(diǎn)，最重要的是明確人生目標(biāo)。大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃確立的過程是一個(gè)彈性動(dòng)態(tài)的循環(huán)過程，此過程使理想與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合，促使大學(xué)生進(jìn)行合理的自我定位。
2 有助于大學(xué)生提高自我管理能力。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)工作與生活具有直接的指導(dǎo)意義。通過學(xué)業(yè)目標(biāo)的分解強(qiáng)化大學(xué)生的時(shí)間管理觀念，從而增強(qiáng)其目的性和自我約束力，重視、把握現(xiàn)在，集中精力完成選定的學(xué)業(yè)目標(biāo)，提高自我管理能力。
3 有助于大學(xué)生增強(qiáng)成才的主動(dòng)性。有效的、切實(shí)可行的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，能夠引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在優(yōu)勢(shì)，確立明確的學(xué)業(yè)目標(biāo)；引導(dǎo)大學(xué)生評(píng)估個(gè)人目標(biāo)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)有效的方法，采取切實(shí)可行的措施，不斷增強(qiáng)學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。培養(yǎng)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的目的是使大學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)成才的主動(dòng)性。
4 有助于大學(xué)生提升就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生就業(yè)難的原因有很多，其中最根本的就是大學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)所學(xué)、所用、所愛和所長(zhǎng)的統(tǒng)一，沒有充分發(fā)掘自己的潛能，沒有將自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力充分展示出來(lái)。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃就是要在大學(xué)學(xué)習(xí)生活的起點(diǎn)上，確立明確的學(xué)業(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想，不斷發(fā)掘潛能，盡最大可能地提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
二、大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及原因簡(jiǎn)析
當(dāng)前我國(guó)高校對(duì)大學(xué)生的教育管理主要集中在思想政治教育、學(xué)生事務(wù)管理、黨團(tuán)組織建設(shè)、心理健康教育、班級(jí)建設(shè)、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)等方面。一些本科院校已經(jīng)開始將學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃納入日常教育教學(xué)管理中，部分院校甚至將學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃作為新生入學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃還沒有形成特有的理論體系和可以推廣的實(shí)踐模式，還沒能引起高校、家庭和大學(xué)生的足夠重視。這影響了大學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，全面發(fā)展和就業(yè)問題的解決；無(wú)法真正滿足社會(huì)對(duì)人才的需求和大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要。當(dāng)前高校在大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃上存在以下主要問題：
1 學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃沒有普及，缺乏系統(tǒng)的內(nèi)容安排。目前，雖然大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃越來(lái)越受到高校和大學(xué)生的重視，但真正普及面還沒有輻射到中學(xué)階段。我國(guó)高校畢業(yè)生分配制度改革，以及社會(huì)對(duì)人才的需求，使大學(xué)專業(yè)分得越來(lái)越細(xì)，11個(gè)學(xué)科門類，近700個(gè)專業(yè)，高二年級(jí)文理分科時(shí)就已經(jīng)開始考慮專業(yè)定向問題。高中生經(jīng)過文理分科、高考志愿填報(bào)、高考志愿錄取(專業(yè)調(diào)劑)三個(gè)階段后進(jìn)人大學(xué)。沒有通過科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生的性格、興趣和專長(zhǎng)進(jìn)行了解和分析，沒有結(jié)合社會(huì)的實(shí)際需求僅考慮專業(yè)的熱門程度和畢業(yè)后的就業(yè)情況，使很多學(xué)生盲目被動(dòng)地選擇專業(yè)。這種情況下，升入大學(xué)的學(xué)生不可避免地出現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展相沖突的情況，迫切需要得到生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和咨詢。但當(dāng)前很多高校沒有開展大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)工作；一部分院校把學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃作為新生入學(xué)教育的一項(xiàng)內(nèi)容，只針對(duì)新生開展學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，且主要以集中教育為主；極少數(shù)高校開設(shè)了學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的選修課程，開展個(gè)性化的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和咨詢。總體來(lái)講，已開設(shè)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育的高校多集中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃理論、意義的講解，忽略了對(duì)大學(xué)生的自我分析、職業(yè)測(cè)評(píng)、個(gè)性化目標(biāo)制定、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃階段評(píng)估的引導(dǎo)和教育。
2 學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)人員少，缺乏有效的個(gè)性化指導(dǎo)。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃還沒有引起高校和大學(xué)生的充分重視。一方面，長(zhǎng)期以來(lái)高校的工作主要圍繞教學(xué)、科研和管理進(jìn)行；另一方面，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃理念的引進(jìn)時(shí)間較短，沒有形成特有的理論體系和可以推廣的實(shí)踐模式。因此，很少有人關(guān)注學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的教育與引導(dǎo)，在政策、設(shè)施、資金和人員培訓(xùn)等方面投入較少，使得目前專業(yè)的指導(dǎo)人員少。每個(gè)大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)、能力興趣、經(jīng)濟(jì)條件不同，各自的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)也不盡相同。因此，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃需要個(gè)性化的指導(dǎo)，高校要積極針對(duì)大學(xué)生的不同特點(diǎn)，尊重大學(xué)生個(gè)體的差異性，發(fā)揮大學(xué)生的專長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的專門人才。但絕大多數(shù)高校在個(gè)性化
指導(dǎo)方面比較欠缺，主要原因是不具備學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)性化指導(dǎo)的條件，缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍。高校專門從事學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃理論指導(dǎo)和咨詢的教師較少，目前從事學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的人員主要是學(xué)生工作人員(學(xué)生管理者、就業(yè)指導(dǎo)教師、心理健康教育教師和輔導(dǎo)員)，在從事學(xué)生工作的同時(shí)兼做學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作。繁忙的日常管理工作，使他們無(wú)法投入足夠的時(shí)間和精力，為每一位大學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。
三、提高大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃有效性的對(duì)策研究
學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的目的是不斷提高大學(xué)生自學(xué)能力、主動(dòng)適應(yīng)能力、決策能力、人際交往能力、表達(dá)能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和科研創(chuàng)新能力等，培養(yǎng)大學(xué)生過硬的思想政治素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)和健康的身心素質(zhì)。高校要圍繞學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，完善學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)內(nèi)容體系，建立專業(yè)化的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍，全面提高學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的效率，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的專門人才。
一直以來(lái)，我都處于一個(gè)比較寬松的家庭環(huán)境中，從小開始也就一直很喜歡這樣一種自由的感覺，這也就造就了我向往自由的性格，不習(xí)慣緊張拘束的環(huán)境。因而，在學(xué)習(xí)方面的要求也不高，很多的時(shí)間都用來(lái)發(fā)展自己的業(yè)余愛好。同時(shí)，從小我的父母都很重視培養(yǎng)我的自理能力，長(zhǎng)久地，也就養(yǎng)成了我比較自立的性格，生活上能夠很好地自理，同時(shí)遇到了困難也會(huì)盡自己的最大努力去解決，很少讓父母為我的事情擔(dān)心。因此，在性格上我有很大的兩面性：在平時(shí)，很少去主動(dòng)地接觸那些陌生人，也不愛說(shuō)太多的話，喜歡生活在自己的小世界里;但是在一些需要表現(xiàn)自己的場(chǎng)合上，比如面試、一些集體活動(dòng)等，我也能夠很自然地去表現(xiàn)自己，能夠放得開。
我的興趣廣泛，籃球、足球、音樂、游戲都是我生活中不可缺少的部分。有人認(rèn)為，尤其是在高三的時(shí)候，搞這些東西只是浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)。但我自己一直都認(rèn)為這些活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)一個(gè)人的性格品質(zhì)有十分重要的作用，參加體育運(yùn)動(dòng)能讓我懂得堅(jiān)持與團(tuán)結(jié)，聆聽音樂讓我領(lǐng)略靜謐的魅力，適當(dāng)游戲讓我明白自我控制的重要。如果缺少這些東西，我的生活將是乏味的、將是不完整的。
讀到大學(xué)，盡管在成績(jī)上不算突出，但在英語(yǔ)及公文寫作方面仍有一定的能力，同時(shí)，在以前的許多活動(dòng)中也培養(yǎng)了我較好的領(lǐng)導(dǎo)能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做事情有較好的預(yù)見性。
但我同時(shí)又是一個(gè)比較“急功近利”的人，有點(diǎn)缺乏耐心，如果是在一個(gè)很長(zhǎng)的活動(dòng)中，就不能將最開始的那種狀態(tài)一直延續(xù)，如果時(shí)間耗得太長(zhǎng)，我也會(huì)覺得很疲倦。同時(shí)，細(xì)心的程度也會(huì)下降，不能保證有一個(gè)持續(xù)的好狀態(tài)。另外一個(gè)方面，我的溝通能力還不是很強(qiáng)，在面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境的時(shí)候，會(huì)有拘束感，不能很快地去融入那樣一個(gè)集體。
二、職業(yè)選項(xiàng)
我最想從事的行業(yè)是運(yùn)動(dòng)服飾業(yè)，我的職業(yè)目標(biāo)是建立一個(gè)自己的公司，來(lái)打造一個(gè)屬于中國(guó)自己的，有很強(qiáng)中國(guó)特色的，最適合中國(guó)消費(fèi)群體的運(yùn)動(dòng)品牌，其中，重點(diǎn)我會(huì)放在街頭運(yùn)動(dòng)服飾這一類。
其次，如果我選擇就業(yè)，我希望能做企劃方面的工作，為企業(yè)的理性決策提供按效益化原則設(shè)計(jì)的方案。
再次，我也有意向去選擇做一名政府公務(wù)員。
三、決策理由
(1)、自己的運(yùn)動(dòng)服飾公司
優(yōu)勢(shì)(S)：這是我本身的興趣與志向所在，有很高的創(chuàng)業(yè)激情，能充分地激發(fā)我的潛能。其次，現(xiàn)在有一定自己設(shè)計(jì)以及創(chuàng)造品牌的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橐呀?jīng)有將自己設(shè)計(jì)的東西投入市場(chǎng)進(jìn)行銷售。還有就是以前就經(jīng)常看這方面的書籍，對(duì)目前那些已經(jīng)成功的公司的產(chǎn)品特點(diǎn)及其優(yōu)缺點(diǎn)有一定的了解。在產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)方面，我已經(jīng)有了一個(gè)合作了較長(zhǎng)時(shí)間的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的時(shí)尚意識(shí)及創(chuàng)新觀念比較強(qiáng)，能充分挖掘出市場(chǎng)需要的產(chǎn)品特性，能夠很好的保持與消費(fèi)群的溝通聯(lián)系。
劣勢(shì)(W)：作為自主創(chuàng)業(yè)，我首先要面臨的就是資金上的不足，尤其的品牌服飾這樣一個(gè)對(duì)資金要求比較高的行業(yè)來(lái)說(shuō)，資金來(lái)源是我的第一大命門。其次這個(gè)行業(yè)里已經(jīng)有很多成功的企業(yè)，國(guó)外的耐克、阿迪達(dá)斯、kappa、and1、k1x等，國(guó)內(nèi)有李寧、安踏、361°、匹克、鴻星爾克等，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)巨大。另外，作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)品牌，不僅要有外表的時(shí)尚，內(nèi)在的科技內(nèi)涵也是十分重要的，而我現(xiàn)在還沒有一個(gè)能夠適應(yīng)市場(chǎng)需要、能夠自主研發(fā)的這樣一個(gè)科技團(tuán)隊(duì)。還有就是現(xiàn)在缺乏對(duì)這類企業(yè)的管理及其運(yùn)營(yíng)模式的了解，在市場(chǎng)及營(yíng)銷決策方面還經(jīng)驗(yàn)不足。
機(jī)遇(O)：到目前為止，生涯設(shè)計(jì)公益網(wǎng)職業(yè)規(guī)劃專題組推薦。 中國(guó)市場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)品牌在價(jià)格上都比較高，其市場(chǎng)重心往往都在大中型城市，而我的企業(yè)在最開始的時(shí)候是主要面向小城鎮(zhèn)的消費(fèi)群眾，尤其是在現(xiàn)在的西部，小城鎮(zhèn)眾多，他們的購(gòu)買力有限，不能承擔(dān)過高的價(jià)格，但仍然有較強(qiáng)的時(shí)尚觀念，尤其的廣大的青年學(xué)生，仍然是一個(gè)巨大的消費(fèi)群體、消費(fèi)市場(chǎng)，我的企業(yè)在初期的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就主要集中在價(jià)格及時(shí)尚的外形設(shè)計(jì)上。此外，現(xiàn)在中國(guó)還沒有一個(gè)屬于自己的街頭品牌，所謂街頭品牌就是要價(jià)格上十分平民化，實(shí)用性很強(qiáng)，并且風(fēng)格上很自由設(shè)計(jì)新穎。而這也正好就是我們的團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在正在努力的目標(biāo)，今后我們企業(yè)的業(yè)務(wù)重點(diǎn)也會(huì)放在這一點(diǎn)上。
風(fēng)險(xiǎn)(T)：目前，這一行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，小型企業(yè)始終都會(huì)面臨被大企業(yè)排擠、吞并的危險(xiǎn)。另外，在運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品的科技開發(fā)上，我們也很難與那些大企業(yè)相抗衡。并且就目前來(lái)看，消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品科技含量的要求越來(lái)越高，科技研發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)力直接就影響了產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。再有就是，那些已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的企業(yè)都已經(jīng)有了一套趨于完備的分銷系統(tǒng)，已經(jīng)建立起較為固定的客戶群，對(duì)于同類產(chǎn)品的需求量就相對(duì)減少了。
(2)、企劃人員
優(yōu)勢(shì)(S)：這一類的人才的需求量大并且需要的范圍廣，無(wú)論的國(guó)企、民企、還是外企都需要。而且，隨著各類企業(yè)數(shù)量的增加以及企業(yè)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的要求的增高，這一行業(yè)的就業(yè)發(fā)展前景目前比較看好。也正是由于企劃人員對(duì)企業(yè)的重要性，其薪酬方面也相當(dāng)可觀。
劣勢(shì)(W)：這一行業(yè)的專業(yè)性較高，對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)就十分重要，而我目前的專業(yè)與這方面的要求又有出入，在基礎(chǔ)理論方面就缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。目前，公司的發(fā)展要求更多的是要求全員企劃，對(duì)公司的每一個(gè)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行企劃，因而就要求企劃人員要有較強(qiáng)的溝通能力以及對(duì)這一行業(yè)的各個(gè)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)都要有所了解，而對(duì)你自己主要負(fù)責(zé)的那個(gè)環(huán)節(jié)更要了如指掌。另外，現(xiàn)在的公司在招收企劃人員時(shí)，對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求較高，而工作經(jīng)驗(yàn)的積累又是件不太容易是事。
機(jī)遇(O)：目前，國(guó)家對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度在逐漸加大，各類企業(yè)數(shù)量也在逐年增加，相應(yīng)的，企劃人員的需求數(shù)量也在逐漸增加。加上目前企業(yè)改革的范圍正在逐漸加大，各類企業(yè)的重組改建工作也正好是企劃人員發(fā)揮作用的良好契機(jī)。
風(fēng)險(xiǎn)(T)：目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，有許多企劃相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生仍然未能就業(yè)，因而，這一崗位的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)相當(dāng)?shù)拇螅⑶乙灿性S多在其他的崗位積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生加入到這一崗位的競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)，就業(yè)壓力就更加巨大。
(3)、公務(wù)員
優(yōu)勢(shì)(S)：公務(wù)員的工作相對(duì)穩(wěn)定，收入穩(wěn)定，能很好地解決生活問題。同時(shí)與在各類企業(yè)中工作相比，工作量相對(duì)較少，且在福利方面，有較好的保障。且目前國(guó)家對(duì)公務(wù)員的重視力度在逐年增加，薪資也有所增長(zhǎng)，因而，公務(wù)員的工資也較高。另外，公務(wù)員的工作有很好的信息優(yōu)勢(shì)，接近于決策的制定與傳達(dá)方。還有就是在人脈關(guān)系上的優(yōu)勢(shì)，隨便哪個(gè)部門，不管是各部門間的業(yè)務(wù)交往還是黨校學(xué)習(xí)，都能極大的拓展自己的人際交往圈。這種圈子和企業(yè)經(jīng)營(yíng)形成的人際關(guān)系網(wǎng)是完全不同的兩個(gè)層次，其優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在穩(wěn)定性和低成本性上面。
劣勢(shì)(W)：許多考上公務(wù)員的人，他們的專業(yè)都不是這一方面的，也并非是對(duì)這樣一個(gè)職業(yè)的工作很感興趣，因而在自我價(jià)值上的實(shí)現(xiàn)來(lái)講，不如在企業(yè)中就業(yè)。
機(jī)遇(O)：目前國(guó)家向社會(huì)公開招收公務(wù)員，就是給普通人提供一些公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，而作為大學(xué)畢業(yè)生，在理論道德修養(yǎng)上，以及知識(shí)水平上都有一定的優(yōu)勢(shì)。另外我學(xué)習(xí)的這個(gè)專業(yè)有助于我以后到少數(shù)民族地區(qū)去從事公務(wù)員工作。
風(fēng)險(xiǎn)(T)：目前社會(huì)上出現(xiàn)了“公務(wù)員熱”，許多人都去報(bào)考公務(wù)員，尤其是許多的大學(xué)畢業(yè)生，將報(bào)考公務(wù)員作為畢業(yè)后就業(yè)的出路，因而，這一崗位的競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈的。加上公務(wù)員考試的難度也比較大，要求有較好的一段準(zhǔn)備時(shí)間。
四、我目前的差距
(1)、自己的運(yùn)動(dòng)服飾公司
在理論方面，由于專業(yè)學(xué)習(xí)的原因，我現(xiàn)在對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理理念理論上接觸得還不是很多，同時(shí)，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的理論建設(shè)也還不足。在實(shí)戰(zhàn)方面，目前我自己的那個(gè)項(xiàng)目還處于一個(gè)很小的規(guī)模，所接觸的正規(guī)完整的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)還很少，也缺乏對(duì)大規(guī)模企業(yè)生產(chǎn)管理的實(shí)際操作。再次，在我自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，目前還未完成，團(tuán)隊(duì)的組成結(jié)構(gòu)還不是很合理。
(2)、企劃人員
目前最大的差距在理論知識(shí)上，并沒能接觸到這一行業(yè)應(yīng)該學(xué)習(xí)的那些理論知識(shí)。同時(shí)要想成為一名好的企劃人員，自己的交際能力仍然還需要提高。
(3)、公務(wù)員
我現(xiàn)在還未針對(duì)公務(wù)員考試進(jìn)行過準(zhǔn)備，也還不了解公務(wù)員考試會(huì)考些什么，另外，我也還為到任何的公務(wù)機(jī)關(guān)去實(shí)習(xí)過，不了解他們具體的工作環(huán)境、工作職責(zé)。也還不知道公務(wù)員是否真的適合我。
五、我的對(duì)策及計(jì)劃
在大一的這個(gè)暑假，我回去我們家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐恼畬?shí)習(xí)，去了解一下作為一名公務(wù)員他的職責(zé)到底是那些，去感受一下公務(wù)員的工作環(huán)境，以幫助我判斷這一職業(yè)是否適合我自己。在大二的時(shí)候，除了學(xué)習(xí)好本身專業(yè)的東西外，最應(yīng)當(dāng)注意的就是我的英語(yǔ)的實(shí)際交流能力，繼續(xù)參加一些外國(guó)朋友的活動(dòng)，在實(shí)際的交流中提高，還有就是要考到英語(yǔ)四級(jí)證書。同時(shí)我還會(huì)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)作為我的一門第二外語(yǔ)，我想這應(yīng)該也能夠成為以后就業(yè)時(shí)的一種優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)方式上，在大二的時(shí)候，主要以自學(xué)為主。另外，在公文寫作方面，尤其是學(xué)術(shù)論文的寫作上，應(yīng)該加大力量去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式主要是同老師交流及實(shí)際的寫作。如果還有更多的時(shí)間，我希望能接觸一些管理類的書籍，提高自己的理論修養(yǎng)。在大二的寒假，我會(huì)回到家鄉(xiāng)，去市中心做一次市場(chǎng)調(diào)查，了解市民對(duì)運(yùn)動(dòng)服飾的品牌意識(shí)以及實(shí)用效果的要求。在暑假的時(shí)候，我會(huì)呆在北京，報(bào)一個(gè)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班，提高口語(yǔ)及考試的能力。另外，也會(huì)在北京找一份兼職的工作做，以培養(yǎng)自己對(duì)職場(chǎng)的適應(yīng)能力。還有一件很重要的任務(wù)：拿到計(jì)算機(jī)二級(jí)證書。
在大三的時(shí)候，由于課業(yè)的壓力，在課外學(xué)習(xí)的時(shí)間就很有限了。但我會(huì)繼續(xù)我的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在大三的時(shí)候參加一次韓語(yǔ)等級(jí)考試，拿到等級(jí)證書。還有就是要接觸一些人力資源管理累的書籍，以幫助我以后的企業(yè)管理。
大四的時(shí)候，自然會(huì)走出校門去實(shí)習(xí)，到于此同時(shí)，我仍然會(huì)繼續(xù)我自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并會(huì)在大四的時(shí)候，找到一兩個(gè)成功企業(yè)的管理人員，向他們?nèi)〗?jīng)，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我會(huì)開始去準(zhǔn)備公務(wù)員的考試，學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；現(xiàn)狀；對(duì)策
中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）07-0043-02
我國(guó)自1999年高校實(shí)行擴(kuò)招以來(lái)，高等教育發(fā)展突飛猛進(jìn)，高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化時(shí)代。與此同時(shí)，隨著大學(xué)擴(kuò)招人數(shù)的激增，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)面臨更多的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，引發(fā)了一系列的社會(huì)問題。這些問題的產(chǎn)生，越來(lái)越多的引發(fā)人們對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃現(xiàn)狀的反思。大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃作為人才教育中的關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)于大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，因此，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，建立合理的職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐安排，為以后的職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，是高校教育工作者必須重視的問題。
一、大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃概念、原則及內(nèi)容
1.大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的概念。大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是指大學(xué)生通過對(duì)自己的性格、個(gè)性、能力、興趣和價(jià)值觀等進(jìn)行自我剖析和評(píng)價(jià)，并對(duì)各種職業(yè)、行業(yè)、環(huán)境和需求趨勢(shì)及關(guān)鍵成功因素的全面客觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我定位，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展方向和目標(biāo)，選擇職業(yè)發(fā)展道路，制定相應(yīng)的教育、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展計(jì)劃，采取各種積極的行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的過程。
2.大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的原則。大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃要遵循主動(dòng)性原則、發(fā)展性原則、可行性原則和終身性原則。主動(dòng)性原則是指大學(xué)生應(yīng)該有主動(dòng)發(fā)展自己、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，積極合理地規(guī)劃自己的未來(lái)；發(fā)展性原則是指大學(xué)生在職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃過程中，要根據(jù)外界環(huán)境、個(gè)人需求等因素的變化做出積極合理的改變，以達(dá)到個(gè)人理想同社會(huì)需要相適應(yīng)；可行性原則是指大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)及實(shí)施策略都應(yīng)具有可行性，既是個(gè)人努力后可以達(dá)到的，又是社會(huì)許可的；終身性原則是指每個(gè)人必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃落實(shí)到終身發(fā)展的過程中去，不斷學(xué)習(xí)新技能、新本領(lǐng)以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和工作職能的需要。
3.大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容。大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容一般包括四個(gè)方面，即自我認(rèn)知、環(huán)境評(píng)價(jià)、確立目標(biāo)以及不斷的反饋、修正。①自我認(rèn)知。自我認(rèn)知是選擇職業(yè)的基礎(chǔ)，由于每一種職業(yè)由于其特點(diǎn)的差異性，對(duì)工作者的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求有著不同程度的差別，因此在大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃制定時(shí)，一定要因時(shí)、因地、因人選擇相匹配的職業(yè)。②環(huán)境評(píng)價(jià)。大學(xué)生在進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃時(shí)，要客觀分析當(dāng)前和今后的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，了解行業(yè)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展前景，通過綜合環(huán)境評(píng)價(jià)，在自身興趣愛好的基礎(chǔ)上，尋找具備發(fā)展空間的企業(yè)及崗位，以實(shí)現(xiàn)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。③確立目標(biāo)。大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃過程中必須要有明確的目標(biāo)，目標(biāo)是個(gè)人未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要充分考慮自己未來(lái)想要成為一個(gè)什么樣的人，想要從事什么類型的工作，從而制定合理的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，并針對(duì)各自目標(biāo)在日常學(xué)習(xí)、生活以及實(shí)踐中不斷積累所需的職業(yè)技能、綜合素養(yǎng)。④反饋與修正。由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，工作崗位的需求也日新月異，因此職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中可能會(huì)出現(xiàn)當(dāng)時(shí)未考慮到的新情況，因此大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃需要在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)并進(jìn)行反饋和修正，保證其在各種情況下都行之有效，確保大學(xué)生在激烈的工作競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地
二、大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃現(xiàn)狀
大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的主要目的是幫助大學(xué)生理性地選擇日后的相關(guān)工作，系統(tǒng)合理地規(guī)劃自身成長(zhǎng)路徑，從而建立就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我國(guó)各個(gè)高校雖然大都設(shè)有大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)信息，但是對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃還不夠成熟，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教育尚處于起步階段，存在著諸多問題。
1.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃重要性認(rèn)識(shí)不足。很多大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃意識(shí)淡薄，缺乏有效的自我認(rèn)知和職業(yè)生涯發(fā)展定位，大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中存在很大的盲目性。很多大學(xué)生高考填報(bào)志愿選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)更多地考慮學(xué)校的知名度和專業(yè)的熱門程度，而未能考慮自身興趣和情況選擇合理的專業(yè)和學(xué)校，導(dǎo)致其在校期間的專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏目的性和主觀能動(dòng)性。很多大學(xué)教師和相關(guān)輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃認(rèn)識(shí)上也存在很多的誤區(qū)。事實(shí)上，大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期性、連續(xù)性的過程，并不是幾堂課、幾個(gè)學(xué)分就能解決的問題，它需要高校師生及各主管部門緊密配合，從辦學(xué)理念、職業(yè)輔導(dǎo)、課程教學(xué)等各個(gè)方面共同構(gòu)建，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。
2.大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)教師師資隊(duì)伍不足。由于對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃重要程度認(rèn)識(shí)不足，很多高校大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)老師中，一部分是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員，另一些則是各院系的書記或輔導(dǎo)員等，他們雖然對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和學(xué)生的日常管理工作有比較多的了解，但由于相當(dāng)一部分指導(dǎo)教師缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)技能，使得其職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)往往不夠?qū)I(yè)，指導(dǎo)效果不甚理想甚至有時(shí)候會(huì)適得其反。另外，各個(gè)高校雖然都設(shè)有大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，但由于就業(yè)指導(dǎo)中心教師較少，并且他們負(fù)責(zé)的學(xué)生眾多，事務(wù)繁雜，很少有大量的時(shí)間和精力開展有針對(duì)性的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃相關(guān)教育指導(dǎo)工作，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教育指導(dǎo)工作一般被局限于就業(yè)指導(dǎo)課堂教學(xué)、就業(yè)信息等方面。
3.大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)教育模式存在缺陷。大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)教育是高校培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要手段之一，大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)的教育工作應(yīng)當(dāng)具有持續(xù)性和針對(duì)性，而目前我國(guó)的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教育大多局限于職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的小范圍課程學(xué)習(xí)、講座和畢業(yè)生進(jìn)行短期就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，教學(xué)模式存在嚴(yán)重的缺陷和不足。我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到：大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工程，如果只是停留在課堂上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)的階段，而忽略大學(xué)生的社會(huì)和工作實(shí)踐的相關(guān)環(huán)節(jié)，就會(huì)使大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃流于形式。另外，每個(gè)學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都需要其各自不同的職業(yè)生涯規(guī)劃，尤其是在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻、就業(yè)壓力日益增大的今天，大學(xué)生更渴望具有針對(duì)性和專業(yè)性的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。但是，目前我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃普遍缺乏針對(duì)性，教師課堂上講授的基本都是共性的、普遍的規(guī)律，很難滿足每個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃需求，長(zhǎng)此以往，大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教育指導(dǎo)效果不言而喻。
三、完善大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的對(duì)策
我國(guó)各個(gè)高校中，大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃依然存在諸多問題，這些問題的產(chǎn)生是由于多方因素造成的，由于職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)性的工程，僅靠個(gè)人很難完成，因此針對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃中存在的問題，需要從社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人等方面尋找相應(yīng)的對(duì)策。
1.增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃意識(shí)。增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃意識(shí)的實(shí)現(xiàn)需要社會(huì)、學(xué)校和大學(xué)生個(gè)人的共同努力。一方面，大學(xué)生自身要加強(qiáng)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃意識(shí)，確立自己的職業(yè)發(fā)展方向，并通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷檢驗(yàn)和完善職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；另一方面各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教育力度。作為高校，首先必須從思想上認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的重要性，其次需要建立更加專業(yè)的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍，最后應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，更好地開展畢業(yè)生就業(yè)工作；同時(shí)全社會(huì)應(yīng)該為大學(xué)生就業(yè)營(yíng)造一種良好的社會(huì)環(huán)境，充分發(fā)揮社會(huì)輿論在大學(xué)生擇業(yè)過程中的教育、引導(dǎo)作用，讓大學(xué)生在規(guī)劃自身的職業(yè)生涯時(shí)，找到滿足社會(huì)的需求和實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和社會(huì)理想的統(tǒng)一。
2.完善大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃方法。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃時(shí)，還需要采用合理的方式、方法。首先，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)個(gè)人特質(zhì)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃時(shí)，要充分考慮自己的興趣、愛好及能力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為以后的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備；其次大學(xué)生在制定自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃時(shí)，要依據(jù)自己的學(xué)業(yè)情況，明確自己的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向；再次大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極開展社會(huì)實(shí)踐工作，以了解職業(yè)需求，提高自己的專業(yè)技能素質(zhì)和綜合素質(zhì)，為今后的職業(yè)道路做好充足的準(zhǔn)備。
3.搭建大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃新平臺(tái)。大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教育的實(shí)施單位不應(yīng)當(dāng)僅局限于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心。我國(guó)可以借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)并根據(jù)本國(guó)國(guó)情，搭建一個(gè)由政府主導(dǎo)、高校和企業(yè)廣泛參與的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃新平臺(tái)。第一，建立政府-高校-社會(huì)的全方位合作系統(tǒng)，積極開展交流工作；第二，在高校設(shè)立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育學(xué)院，專門負(fù)責(zé)學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的教育等工作；第三，企業(yè)積極為大學(xué)生提供充足的社會(huì)和工作實(shí)踐崗位，并負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)。
四、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃在我國(guó)依然任重而道遠(yuǎn)，作為我國(guó)高等教育不可或缺的一部分，我們必須要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的重要性并對(duì)其進(jìn)行深入的研究，以幫助大學(xué)生在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]高桂娟.對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的分析與思考[J].中國(guó)高等教育，2013，（07）.
摘要:本文在探討目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在問題的基礎(chǔ)上,提出從高度重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育;樹立科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃理念;構(gòu)建系統(tǒng)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系;完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)教師隊(duì)伍和課程建設(shè)等方面完善我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育新思路。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探新
一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的主要問題
(一)職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中出現(xiàn)的三個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)
1.職業(yè)生涯規(guī)劃等同于職業(yè)規(guī)劃。其實(shí)不然,職業(yè)生涯規(guī)劃是指規(guī)劃從開始工作到退休的整個(gè)職業(yè)歷程,它主要包括職業(yè)規(guī)劃、自我規(guī)劃、理想規(guī)劃、環(huán)境規(guī)劃、組織規(guī)劃等,職業(yè)規(guī)劃僅僅是職業(yè)生涯規(guī)劃的一部分。
2.就業(yè)教育等同職業(yè)生涯規(guī)劃教育。目前絕大多數(shù)高校只在大學(xué)生四年級(jí)的時(shí)候?qū)⒕蜆I(yè)教育列為大四學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,且認(rèn)為大四的就業(yè)教育是職業(yè)生涯規(guī)劃教育。就業(yè)教育等同于職業(yè)生涯規(guī)劃教育認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)必將影響畢業(yè)生和非畢業(yè)生今后的職業(yè)生涯規(guī)劃。
3.職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)靜態(tài)過程。職業(yè)生涯規(guī)劃要受到規(guī)劃者自身興趣、素質(zhì)和自身以外的多種因素的影響,我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),要隨時(shí)根據(jù)主客觀條件的變化對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃做出調(diào)整。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)靜態(tài)的過程,而是個(gè)動(dòng)靜結(jié)合、交替的過程。
(二)職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu)不完善
1.理念缺失。提供大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)是高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容之一。但目前高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作大多停留在如辦理就業(yè)手續(xù)、提供需求信息和政策制度指導(dǎo)等簡(jiǎn)單工作上,高層次、個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)則嚴(yán)重不足。
2.機(jī)構(gòu)缺失。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要載體。但目前我國(guó)絕大多數(shù)高校并沒有成立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃教育機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育,仍舊靠就業(yè)指導(dǎo)中心幾堂課、幾場(chǎng)招聘會(huì)完成學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
3.專業(yè)教師匱乏。職業(yè)生涯規(guī)劃教育最終要靠職業(yè)生涯規(guī)劃教師來(lái)完成,而目前高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員和少數(shù)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育教師大多來(lái)源于學(xué)校黨務(wù)、政務(wù)部門,他們對(duì)學(xué)生就業(yè)和就業(yè)管理工作的要點(diǎn)掌握得比較好,但要他們運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育,對(duì)于“半路出家”的他們來(lái)說(shuō)還比較困難。高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)專業(yè)人員的嚴(yán)重匱乏和素質(zhì)不高,嚴(yán)重影響了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作的開展。
(三)職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)體系
職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)應(yīng)該貫穿于個(gè)人發(fā)展的一生。在西方職業(yè)生涯規(guī)劃理念高度發(fā)達(dá)的國(guó)家,很多人從小學(xué)時(shí)代就開始了職業(yè)角度的自我探索,這種從小學(xué)到大學(xué)的長(zhǎng)期職業(yè)生涯規(guī)劃教育,使得他們的職業(yè)選擇是能根據(jù)自己的興趣和能力及社會(huì)需求做出正確的選擇。而在我國(guó),學(xué)生只有在大四就業(yè)時(shí),學(xué)校把就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)同時(shí)開展,大學(xué)生接受到的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)十分有限。據(jù)新浪網(wǎng)教育頻道推出的一項(xiàng)關(guān)于“你什么時(shí)候接受過系統(tǒng)地職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)”的調(diào)查顯示:“從來(lái)沒有過的”占80.98%,“大學(xué)期間”占15.9%,“高中期間”占3.12%。這就表明我國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育沒有形成系統(tǒng),在小學(xué)和和初中階段目前還是空白。
(四)職業(yè)生涯規(guī)劃教育環(huán)境缺失
首先,職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)購(gòu)買率低。據(jù)調(diào)查,社會(huì)上86%的人對(duì)職業(yè)規(guī)劃有過了解,但僅有8%的人接受過職業(yè)規(guī)劃服務(wù),購(gòu)買率僅為9.79%。其次,高校缺乏進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育氛圍。在高等教育的“跨越式”發(fā)展背景下,高校關(guān)注更多的是“進(jìn)口”和辦學(xué)質(zhì)量,對(duì)“出口”的關(guān)注卻并不夠,投入得也少,領(lǐng)導(dǎo)的不重視,影響了職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)及其工作開展的環(huán)境。最后表現(xiàn)在家庭教育上。在我國(guó),家庭教育以灌輸為主,以“嚴(yán)”著稱。孩子從小就不知道自己喜歡什么,不喜歡什么,所有的興趣和價(jià)值觀都是父母和社會(huì)強(qiáng)加的,在孩子最初成長(zhǎng)的家庭環(huán)境里缺乏進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的啟蒙環(huán)境。
二、完善我國(guó)高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的思考
對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求,也是個(gè)體可持續(xù)發(fā)展的客觀要求。要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,筆者以為要從以下幾個(gè)方面著手:
(一)高度重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育,加強(qiáng)輿論宣傳
在我國(guó)現(xiàn)有的文化背景和氛圍下,要順利地開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,政府和高校必須高度重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育,加強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的輿論宣傳。政府的首要工作是要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育及其工作的開展用法的形式規(guī)定下來(lái),形成于政策或法規(guī),使職業(yè)生涯規(guī)劃教育有法可依;其次是鼓勵(lì)民間機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦職業(yè)生涯規(guī)劃教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),彌補(bǔ)目前高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育機(jī)構(gòu)的不足;第三是利用官方媒體加大對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的宣傳力度。而各高校要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為學(xué)校的一件大事來(lái)抓,做好職業(yè)生涯機(jī)構(gòu)的完善、課程的開設(shè)和咨詢等與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的工作;通過校園網(wǎng)、校報(bào)、廣播站、舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃講座、職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)競(jìng)賽等方式或活動(dòng)宣傳職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵、意義和作用,借助“第二課堂”,利用寒暑假開展職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐,豐富大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的經(jīng)歷。
(二)樹立科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃理念,正確理解職業(yè)生涯規(guī)劃教育
職業(yè)生涯規(guī)劃教育是個(gè)新事物,人們對(duì)其理念、內(nèi)涵和外延并不理解,以致于人們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育還存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。要正確理解職業(yè)生涯規(guī)劃教育,就必須樹立科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃理念。筆者認(rèn)為科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃理念應(yīng)包含以下主要內(nèi)容:第一,職業(yè)生涯規(guī)劃是建立在正確認(rèn)識(shí)主客觀基礎(chǔ)之上的一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的自我探索過程。第二,職業(yè)生涯規(guī)劃重在實(shí)踐。職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐就是將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)落實(shí)為實(shí)際行動(dòng),不斷接受社會(huì)、企業(yè)組織和他人反饋的信息,對(duì)自身的職業(yè)體力傾向、職業(yè)能力傾向和職業(yè)個(gè)性傾向予以全面科學(xué)的衡量與評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)擇業(yè)觀從“我能干什么”的理想型向“我會(huì)干什么”“或我適合干什么”的現(xiàn)實(shí)型轉(zhuǎn)變。最后,職業(yè)生涯規(guī)劃的目的在于實(shí)現(xiàn)個(gè)體的和諧、可持續(xù)發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃是要幫助個(gè)人正確認(rèn)識(shí)自己,充分了解了內(nèi)外環(huán)境有利和不利因素情況下,設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向,使自己的規(guī)劃符合自己的興趣,符合社會(huì)的需要。
(三)構(gòu)建系統(tǒng)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系,提高職業(yè)生涯規(guī)劃工作的效率
職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為一種系統(tǒng)、有計(jì)劃的教育活動(dòng),不是就業(yè)教育內(nèi)容的簡(jiǎn)單拼湊,它應(yīng)該有自己的體系。大學(xué)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要是教會(huì)大學(xué)如何進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、如何開展自我評(píng)估、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估、職業(yè)生涯路線和目標(biāo)設(shè)計(jì)、制定行動(dòng)計(jì)劃與措施等內(nèi)容。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是高級(jí)形式的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),但它不是無(wú)源之水,無(wú)本之木,它離不開小學(xué)和中學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的鋪墊,這就是說(shuō)要成功地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,首先應(yīng)在中小學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的啟蒙教育。筆者以為小學(xué)階段職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙教育的內(nèi)容主要是通過教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)兒童的職業(yè)意識(shí)和正確的職業(yè)理念,讓他們對(duì)不同的職業(yè)有初步的了解,形成初步的職業(yè)理想。中學(xué)階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容主要是幫助學(xué)生進(jìn)行正確的自我認(rèn)識(shí)、形成職業(yè)理想、制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的途徑和方法。
(四)完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)教師隊(duì)伍和課程建設(shè)。
1.建立和逐步完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu)
要指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,就必須進(jìn)一步完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu)。首先是成立一批“第三者”非贏利性職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu)。我們可以通過政府提供優(yōu)惠政策,扶持社會(huì)力量建立一批“第三者”非贏利性職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu),以滿足目前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的需要。這些第三者非贏利性職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu)的存在:第一,可以依靠社會(huì)自身的力量,開展職業(yè)生涯規(guī)劃教師培訓(xùn)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃教育;第二,通過政府的資助開發(fā)職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)測(cè)評(píng)工具;第三,可以通過提供職業(yè)信息服務(wù)、開展職業(yè)咨詢服務(wù)、進(jìn)行就業(yè)市場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng),為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供指導(dǎo)。其次是要完善高校就業(yè)指導(dǎo)中心的內(nèi)部職能機(jī)構(gòu)。
2.培養(yǎng)一批專業(yè)、高素質(zhì)的職業(yè)生涯規(guī)劃教師
對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,教師培養(yǎng)非常關(guān)鍵。一個(gè)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教師接受培訓(xùn)后,筆者認(rèn)為應(yīng)該具備以下專業(yè)素質(zhì):(1)在職業(yè)生涯規(guī)劃教育、指導(dǎo)方面具有較廣博的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)和較開闊的視野以及一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。(2)具有良好的知識(shí)運(yùn)用能力,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力和工作能力兩方面。學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)行分析總結(jié)的能力。工作能力主要是體現(xiàn)在能夠創(chuàng)新,能夠在工作過程中不斷的研究職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論,提出新的可行性的規(guī)劃方案。(3)良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)主要表現(xiàn)在具有充分的自信心、控制情緒的管理技巧、人際交往中的人格魅力以及應(yīng)對(duì)壓力的能力。
3.加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程建設(shè)
對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,課程建設(shè)是核心。根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)置課程,形成一個(gè)完整的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系至關(guān)重要。首先,職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程設(shè)置要體現(xiàn)前瞻性、確定性、開放性、針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性的特點(diǎn),高校可以依托自身學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢(shì),設(shè)置包括職業(yè)生涯規(guī)劃理論大學(xué)科課程、實(shí)踐活動(dòng)課程、模擬實(shí)戰(zhàn)課程、文化素質(zhì)課程等教育課程,其次,高校和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程,更新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。一個(gè)企業(yè)和企業(yè)職員的生涯規(guī)劃經(jīng)歷、過程、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程最好的內(nèi)容。高校和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)課程,一方面可以使企業(yè)最新的生涯規(guī)劃成果、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、管理理念進(jìn)入教科書,使學(xué)生獲得最前沿、最實(shí)用的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)。另一方面,通過與創(chuàng)業(yè)開發(fā)課程,高校進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教師也得到了訓(xùn)練,有利于教師的成長(zhǎng)。最后,對(duì)課程教學(xué)方法進(jìn)行改革。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教師在講臺(tái)上講,知識(shí)在黑板上寫的“滿堂灌”的教學(xué)方法,實(shí)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)講授法,環(huán)境意識(shí)教學(xué)調(diào)查法,模擬職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)實(shí)踐法,比如寫職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃書,社會(huì)實(shí)踐等。案例教學(xué)法。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞 生態(tài)大學(xué)城；沈北大學(xué)城；生態(tài)規(guī)劃
中圖分類號(hào)X3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2014）106-0061-03
0引言
大學(xué)城是一種高校聚集的建設(shè)模式，是城市的重要組成部分，其與外部其他城市人工生態(tài)系統(tǒng)通過能量與物質(zhì)交換，相互依存，形成一個(gè)不可分割的大環(huán)境，如圖1。對(duì)大學(xué)城進(jìn)行生態(tài)規(guī)劃，建設(shè)生態(tài)大學(xué)城，就是運(yùn)用生態(tài)學(xué)基本原理整體規(guī)劃，合理布局，優(yōu)化系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)過程，合理利用資源、保護(hù)環(huán)境、建設(shè)生態(tài)，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生，達(dá)到一定生態(tài)和諧度。這與當(dāng)前強(qiáng)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展是一致的。
圖1 城市生態(tài)系統(tǒng)、大學(xué)城與校園相互關(guān)系
1沈北大學(xué)城概況
沈北大學(xué)城建設(shè)于1998年，從北至南依此是遼寧大學(xué)、沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院、沈陽(yáng)工程學(xué)院、沈陽(yáng)師范大學(xué)、沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院。蒲河位于遼寧大學(xué)北部，南小河貫穿沈陽(yáng)航空學(xué)院。大學(xué)城中還有其他聚集建設(shè)的高校、居民區(qū)和商業(yè)中心。如圖2。
圖2 沈北大學(xué)城布局圖
（標(biāo)注紅點(diǎn)和字母的為大學(xué)城內(nèi)高校或教育機(jī)構(gòu)，A-沈陽(yáng)師范大學(xué)，B-沈陽(yáng)工程學(xué)院，C-沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院，D-沈陽(yáng)師范大學(xué)東北門，E-沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院南門，F(xiàn)-沈陽(yáng)航空航天大學(xué)，G-遼寧美術(shù)職業(yè)學(xué)院，H-遼寧大學(xué)北校區(qū)，I-沈陽(yáng)菁華商業(yè)管理學(xué)校，J-沈陽(yáng)金融學(xué)校）
沈北大學(xué)城當(dāng)前面對(duì)的種種問題給設(shè)計(jì)者提出了挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在以下方面：
1）公共環(huán)境
大學(xué)城內(nèi)現(xiàn)有主要高校 7 所，各高校校園內(nèi)部環(huán)境規(guī)劃均可滿足師生教學(xué)與生活基本需求，校園景觀特色突出。但是大學(xué)間環(huán)境缺乏聯(lián)系，公共環(huán)境未能做到校園環(huán)境的延伸，且保護(hù)狀況不理想。要求加強(qiáng)設(shè)計(jì)和規(guī)劃的整體協(xié)調(diào)。
2）綠化要求
大學(xué)城公共環(huán)境綠率較低，個(gè)別區(qū)域綠化植物非本地樹種，且維護(hù)較差，如圖3。磚石、混凝土、不銹鋼等金屬材料所占比例較大，植被、河流水體多處于從屬地位。存在原因是，在規(guī)劃建設(shè)中未做到以自然為基礎(chǔ)，遵循可持續(xù)發(fā)展原則。
圖3 沈北大學(xué)城內(nèi)一處植被
3）生態(tài)設(shè)施建設(shè)訴求
高校間無(wú)公共可用的中水處理循環(huán)系統(tǒng)、濕地系統(tǒng)等節(jié)能減排、凈化環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要素。這不僅不利于大學(xué)城可持續(xù)發(fā)展，也反映出沈北大學(xué)城各單位建設(shè)相對(duì)獨(dú)立，少用公共可用資源。
3規(guī)劃和設(shè)計(jì)對(duì)策
3.1總體生態(tài)規(guī)劃
1）土地規(guī)劃和建筑材料選取
土地利用應(yīng)打破校園建設(shè)，邁向大學(xué)城區(qū)整體規(guī)劃理念，將粗放型土地利用轉(zhuǎn)變?yōu)槊芗屯恋乩茫医ㄖM可能使用綠色建筑材料。如圖4為沈北大學(xué)城中某高校校區(qū)與周邊環(huán)境模擬圖示。
圖4 某高校校區(qū)與周邊環(huán)境布局模擬圖
2）綠地結(jié)構(gòu)系統(tǒng)
綠地結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮綠地分布、綠地率、綠化率（含透性覆蓋）、裸土面積占總面積百分比等指標(biāo)，并考慮除機(jī)動(dòng)車道和強(qiáng)度踐踏的地面外軟覆蓋或透性覆蓋面積的大小。多用鄉(xiāng)土植物種類，注重生態(tài)位多層次利用。圖5是一處建設(shè)較為理想的綠地結(jié)構(gòu)。
圖5 理想綠地結(jié)構(gòu)
3.2生態(tài)技術(shù)設(shè)計(jì)
1）能源利用
生態(tài)大學(xué)城的建設(shè)應(yīng)考慮到低碳要素，對(duì)能源利用進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)。大學(xué)城樓體建設(shè)中應(yīng)盡可能利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮芎蜕锬艿饶茉垂┡⒐幔⒑侠順?gòu)建熱系統(tǒng)管網(wǎng)，提高余熱利用率。
2）水資源的利用處理
生態(tài)大學(xué)城應(yīng)進(jìn)行分質(zhì)供水的規(guī)劃建設(shè)，在大學(xué)城內(nèi)設(shè)立自來(lái)水深處理站，使自來(lái)水達(dá)到國(guó)家飲用水標(biāo)準(zhǔn)，保障師生飲水安全。對(duì)于衛(wèi)浴產(chǎn)品的采購(gòu)，節(jié)水器具是理想選擇。對(duì)于污水的處理，應(yīng)發(fā)展建設(shè)中水處理系統(tǒng)，用作綠化或景觀用水或建設(shè)人工濕地。
3）固廢收集與處理
大學(xué)城中產(chǎn)生的不可回收垃圾應(yīng)進(jìn)行收集、密閉儲(chǔ)運(yùn)，對(duì)于大學(xué)城中廢紙等可會(huì)用垃圾應(yīng)建設(shè)回用機(jī)制，或發(fā)揮大學(xué)城中師生、志愿者社團(tuán)的力量，回用校園中產(chǎn)生的可回收垃圾，并對(duì)大學(xué)城中其他工業(yè)企業(yè)、民用住宅小區(qū)進(jìn)行固廢分類處理、回收利用的理念。
3.3生態(tài)舒適度
1）聲環(huán)境
根據(jù)GB3096—2008《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)》，大學(xué)城噪聲標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)保持白天≤55dB，夜晚≤45dB。
2）大氣環(huán)境
生態(tài)大學(xué)城內(nèi)樓群布局應(yīng)合理規(guī)劃，避免高樓強(qiáng)風(fēng)效應(yīng)。大學(xué)城內(nèi)停車場(chǎng)及臨時(shí)停車場(chǎng)布局應(yīng)合理，有利于汽車尾氣散逸。
3.4生態(tài)管理系統(tǒng)
1）生態(tài)安全系統(tǒng)
生態(tài)大學(xué)城內(nèi)應(yīng)充分實(shí)現(xiàn)人車分流。對(duì)于綠地建設(shè)來(lái)說(shuō)，綠地內(nèi)木本植物群落的透視距離適宜，開放綠地用作室外公共避難綠地的滿足率和室外活動(dòng)休閑開放綠地的滿足率應(yīng)高。合理規(guī)劃建設(shè)排水系統(tǒng)，暴雨停后24小時(shí)地面積水消失及時(shí)。
2）使用周期規(guī)劃
生態(tài)大學(xué)城建設(shè)中及建設(shè)后的使用管理要根據(jù)設(shè)施壽命周期，制定設(shè)施管理辦法，從3R角度在管理中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。
3.5生態(tài)教育理念
1）校園課程
給在校學(xué)生設(shè)計(jì)生態(tài)理念教育課程，舉辦各種形式講座，增強(qiáng)師生生態(tài)生活意識(shí)。
2）校外實(shí)踐
組織有利節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的科學(xué)研究，將成果應(yīng)用于學(xué)生校外實(shí)踐過程，令學(xué)生在校外實(shí)踐生態(tài)理念，同時(shí)具有推廣作用。
3）廣泛宣傳
提高生態(tài)大學(xué)城內(nèi)所有居民和企業(yè)的生態(tài)意識(shí)，宣傳生態(tài)大學(xué)城概念，促進(jìn)學(xué)校和周邊社區(qū)、企業(yè)的合作，使低碳、環(huán)保的生態(tài)生活理念走進(jìn)居民生活，倡導(dǎo)所有居民和企業(yè)保護(hù)大學(xué)城的建設(shè)。
4結(jié)論
目前國(guó)內(nèi)大學(xué)城建設(shè)如日中天，但是大學(xué)城總體建設(shè)不得不說(shuō)尚欠合理規(guī)劃。總書記在十報(bào)告中提出大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，也就為大學(xué)城的科學(xué)規(guī)劃提出了方向。研究提出生態(tài)大學(xué)城的建設(shè)理念和方向符合當(dāng)下中國(guó)社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)的理念和方向，具有推廣意義。可以預(yù)見，伴隨著中國(guó)社會(huì)整個(gè)生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)，生態(tài)大學(xué)城的規(guī)劃建設(shè)也將成為大學(xué)城建設(shè)的主流。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：大學(xué)發(fā)展規(guī)劃；評(píng)估
一，大學(xué)發(fā)展規(guī)劃評(píng)估的內(nèi)涵、功能、原則與指標(biāo)
大學(xué)發(fā)展規(guī)劃評(píng)估，是指運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)等分析方法，依據(jù)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，按照一定的程序，通過定量、定性分析，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃在一定時(shí)期內(nèi)的執(zhí)行情況與規(guī)劃的合理性做出客觀準(zhǔn)確的衡量與評(píng)判。發(fā)展規(guī)劃評(píng)估是高校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中的重要環(huán)節(jié)，也是監(jiān)控規(guī)劃實(shí)施的重要手段與依據(jù)。
大學(xué)發(fā)展規(guī)劃評(píng)估有戰(zhàn)略導(dǎo)向功能。所謂的戰(zhàn)略導(dǎo)向功能是指通過評(píng)估指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)，評(píng)估結(jié)果的處理、反饋以及根據(jù)評(píng)估績(jī)效進(jìn)行資源的重新配置等三個(gè)環(huán)節(jié)，有效地將全校不同組成系統(tǒng)引導(dǎo)到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的方向上來(lái)，確保學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)發(fā)展規(guī)劃評(píng)估可以促進(jìn)讓全校各院（系）按照發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)努力。
評(píng)估的原則有系統(tǒng)性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則。
系統(tǒng)性是指運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)（整體與局部的關(guān)系、結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系）使評(píng)估體系能體現(xiàn)高校的特點(diǎn)。系統(tǒng)性使評(píng)估體系科學(xué)的評(píng)估高校發(fā)展情況。導(dǎo)向性是指以有利于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施為導(dǎo)向。導(dǎo)向性促進(jìn)大學(xué)的發(fā)展。在大學(xué)發(fā)展規(guī)劃評(píng)估工作中，需要系統(tǒng)性和導(dǎo)向性相結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)科學(xué)的腳踏實(shí)地的向前發(fā)展。
評(píng)估的指標(biāo)[3]
（一）學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)實(shí)施的達(dá)成度。這是考查和評(píng)價(jià)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的最基本也是最重要的內(nèi)容。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，不僅取決于能否民主、科學(xué)地制定規(guī)劃，還取決于能否腳踏實(shí)地地實(shí)施計(jì)劃。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)與要求最終要落實(shí)到學(xué)校的行動(dòng)方案，這樣的行動(dòng)方案是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的具體行動(dòng)計(jì)劃，也是學(xué)校日常運(yùn)行的主要依據(jù)，它規(guī)定了什么時(shí)候做什么、如何做、達(dá)到什么效果，而行動(dòng)方案最終要看這些規(guī)劃目標(biāo)是否真正有效地落實(shí)和體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)際效果上，它所體現(xiàn)的就是學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)在實(shí)施過程中的達(dá)成度。
（二）學(xué)校在實(shí)施規(guī)劃中的創(chuàng)新與發(fā)展。一個(gè)好的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃在實(shí)施過程中會(huì)不斷激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造性，但在具體實(shí)施過程中會(huì)不斷遇到許多新的情況和新的問題，需要學(xué)校在實(shí)施發(fā)展規(guī)劃過程中不斷開拓視野和提升教育理念，對(duì)規(guī)劃不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善，不斷地開展創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的工作。因此，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，就是要看學(xué)校在實(shí)施規(guī)劃過程中的創(chuàng)新點(diǎn)，要看學(xué)校的新突破與新發(fā)展。
二，我國(guó)高校發(fā)展規(guī)劃評(píng)估中存在的問題
在目前我國(guó)的高校發(fā)展規(guī)劃工作中，普遍存在忽視規(guī)劃實(shí)施評(píng)估環(huán)節(jié)的問題，制度化的評(píng)估機(jī)制尚未形成。評(píng)估主體不明確、評(píng)估方法缺失、未能對(duì)規(guī)劃執(zhí)行情況進(jìn)行持續(xù)有效的跟蹤與監(jiān)測(cè)，使得高校發(fā)展規(guī)劃僅僅停留在文件層面而流于形式，發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)與學(xué)校實(shí)際運(yùn)行方向脫節(jié)，失去了高校發(fā)展規(guī)劃工作應(yīng)有的價(jià)值與意義。同時(shí)普遍缺乏有效的反饋機(jī)制，發(fā)展規(guī)劃一經(jīng)制定，其執(zhí)行與否過于依賴部門自覺，很難通過有效的反饋渠道全面反應(yīng)規(guī)劃的實(shí)施情況，使得高校發(fā)展規(guī)劃停留在文件層面，難以發(fā)揮真正的作用。因此，重視高校發(fā)展規(guī)劃工作，必須建立起一整套完善的規(guī)劃評(píng)估機(jī)制[4]
三，完善我國(guó)高校發(fā)展規(guī)劃評(píng)估規(guī)劃工作的對(duì)策與建議
（一）確立評(píng)估主體[5]
首先是成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，它是評(píng)估的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。然后是成立評(píng)估的專門機(jī)構(gòu)，它是評(píng)估的工作機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)組織專家組、制定評(píng)估方案、組織評(píng)估的實(shí)施。再次是成立評(píng)估專家組，具體實(shí)施評(píng)估方案，提出評(píng)估結(jié)論。
（二）界定評(píng)估內(nèi)容。
在評(píng)估內(nèi)容方面，高校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施評(píng)估應(yīng)主要集中于規(guī)劃基礎(chǔ)與規(guī)劃績(jī)效的檢查、評(píng)估。一方面，應(yīng)重點(diǎn)檢查高校發(fā)展規(guī)劃的環(huán)境基礎(chǔ)，也即重新審視高校規(guī)劃實(shí)施的內(nèi)、外部環(huán)境變化情況。高校發(fā)展規(guī)劃具有很強(qiáng)的開放性特征，是一種面向未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，規(guī)劃本身的科學(xué)性有賴于規(guī)劃實(shí)施環(huán)境的變動(dòng)與否。因此，高校發(fā)展規(guī)劃落實(shí)情況的評(píng)估指向必須包括發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中的環(huán)境變動(dòng)，特別是對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施有著重大影響的環(huán)境要素變動(dòng)應(yīng)進(jìn)行跟蹤，并據(jù)此對(duì)規(guī)劃本身的科學(xué)性與合理性作動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，為規(guī)劃的動(dòng)態(tài)調(diào)整與修訂提供決策依據(jù)。另一方面，高校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施評(píng)估還應(yīng)重點(diǎn)對(duì)規(guī)劃績(jī)效進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，也即對(duì)規(guī)劃的落實(shí)情況、執(zhí)行效果以及執(zhí)行偏差等進(jìn)行準(zhǔn)確的衡量與評(píng)估，并分析出導(dǎo)致規(guī)劃執(zhí)行偏差的因素。這種針對(duì)高校發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況的評(píng)估，有利于全面了解規(guī)劃的執(zhí)行進(jìn)度，及時(shí)提供規(guī)劃執(zhí)行過程中動(dòng)態(tài)調(diào)整的決策依據(jù)，保證高校發(fā)展規(guī)劃的有效貫徹與落實(shí)。
（三）評(píng)估的實(shí)施[6]
首先是依據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，全面、完整、客觀、求實(shí)地收集評(píng)估數(shù)據(jù)；然后是依據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比評(píng)估；再次是作出評(píng)估結(jié)論；最后是分析診斷問題，提出對(duì)策建議。
（四）建立反饋機(jī)制。
高校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施評(píng)估還要求建立健全一整套評(píng)估反饋機(jī)制。規(guī)劃評(píng)估的目的在于控制與調(diào)整，而評(píng)估反饋機(jī)制正是實(shí)現(xiàn)由評(píng)估到控制的橋梁，缺乏有效的評(píng)估反饋機(jī)制，規(guī)劃評(píng)估將毫無(wú)意義。國(guó)外著名大學(xué)發(fā)展規(guī)劃工作之所以能夠取得顯成效，與其注重規(guī)劃執(zhí)行的反饋是分不開的。以美國(guó)的威斯康星―麥迪遜大學(xué)為例，該校每年都要向全體師生和校外相關(guān)人士提供發(fā)展規(guī)劃的最新進(jìn)展情況報(bào)告，并通過網(wǎng)絡(luò)、宣傳冊(cè)廣而告之，以此反映學(xué)校運(yùn)用戰(zhàn)略規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)行動(dòng)和配置資源的落實(shí)情況。[7]因此，我國(guó)高校發(fā)展規(guī)劃工作規(guī)劃評(píng)估反饋機(jī)制的建立與實(shí)施，應(yīng)通過相應(yīng)的制度安排實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況的定期與反饋，為學(xué)校高層決策提供更加全面的信息依據(jù)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯；規(guī)劃與設(shè)計(jì)
收稿日期：2007―09―15
項(xiàng)目來(lái)源：本文為湖北師范學(xué)院2006年度科研立項(xiàng)重點(diǎn)研究課題階段性成果。項(xiàng)目編號(hào)：2006A16。
作者簡(jiǎn)介：汪風(fēng)濤（1951―），男 ，漢族，湖北省紅安縣人，湖北師范學(xué)院控制科學(xué)與工程系黨總支書記，研究員，主要從事大學(xué)生思想政治教育工作研究。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)，就是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和自身的實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)定向與定位以及自己未來(lái)職業(yè)追求，在學(xué)校的指導(dǎo)下，對(duì)自己在大學(xué)不同階段的發(fā)展目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行具體設(shè)計(jì)和全面規(guī)劃，并在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中付諸實(shí)踐。在高等教育改革日益深入的今天，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)是個(gè)時(shí)髦的話題，職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)成了大學(xué)生最為關(guān)注的熱點(diǎn)之一。
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)的意義
職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)在當(dāng)今社會(huì)具有十分重要的意義。中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院組織行為研究所所長(zhǎng)孫彤教授指出，職業(yè)設(shè)計(jì)往小里說(shuō)，關(guān)系到一個(gè)人一生事業(yè)的成敗；往大里講，會(huì)影響到一個(gè)集體的興衰，一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的強(qiáng)弱。這足以說(shuō)明每個(gè)人進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)是非常必要的，作為大學(xué)生來(lái)說(shuō)就具有更加重要的意義。
（一）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提高人生發(fā)展的計(jì)劃性和目的性。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人的黃金時(shí)期，在這段時(shí)期內(nèi)，學(xué)生心智成熟、精力充沛、反應(yīng)敏捷，正是學(xué)習(xí)掌握各項(xiàng)知識(shí)和技能的大好時(shí)光。因此，制定職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生明確人生的奮斗目標(biāo)，幫助和激勵(lì)學(xué)生努力奮斗，把握機(jī)會(huì)，而不至于隨波逐流，浪費(fèi)青春。同時(shí)，合理、明確的職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)使人更具責(zé)任感和使命感，促使個(gè)人嚴(yán)格履行職業(yè)生涯規(guī)劃，逐步走向成功。
（二）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于了解自我，準(zhǔn)確定位。大學(xué)生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)必須深入地了解自己的興趣、氣質(zhì)特征、職業(yè)價(jià)值觀、能力、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)等等，從而有利于發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛能，在職業(yè)中準(zhǔn)確定位，避免在職業(yè)選擇時(shí)出現(xiàn)高不成低不就、眼高手低、自滿、自卑以至長(zhǎng)時(shí)間不能找到與自己匹配的職業(yè)。
（三）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。大學(xué)是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的過渡期，也是學(xué)生成長(zhǎng)成熟的關(guān)鍵點(diǎn)，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，大學(xué)生需要積極主動(dòng)地考慮自己的人生道路。如果大學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿Γ_立職業(yè)生涯規(guī)劃，就能合理定位，并不斷地在學(xué)習(xí)知識(shí)和參與實(shí)踐中提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在工作中增強(qiáng)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
（四）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀，減少擇業(yè)的盲目性。我們提倡的是科學(xué)擇業(yè)，即求職者依照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合的過程。擇業(yè)受求職者自身?xiàng)l件和職業(yè)要求的限制，一方面，求職者不可能具有從事一切職業(yè)的能力與興趣；另一方面，各種職業(yè)由于有各自不同的勞動(dòng)對(duì)象、手段和工作環(huán)境，對(duì)求職者的能力也有相應(yīng)的特定要求。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能及早地幫助大學(xué)生樹立職業(yè)奮斗目標(biāo)，在選擇職業(yè)時(shí)目的性強(qiáng)，避免到處投放簡(jiǎn)歷、“病急亂投醫(yī)”、盲目地撞“運(yùn)氣”、走彎路，從而做到“直奔主題”。
（五）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于就業(yè)初期的職業(yè)適應(yīng)與穩(wěn)定，有利于職業(yè)發(fā)展。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生完成了自我分析、環(huán)境分析和正確選擇，在就業(yè)后對(duì)組織、職業(yè)的認(rèn)可度較高，能較強(qiáng)地適應(yīng)所選擇的職業(yè)環(huán)境，這必將使大學(xué)生在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)有穩(wěn)定的職業(yè)，組織也愿意培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生，這樣使大學(xué)生與組織之間建立相對(duì)長(zhǎng)期合作的關(guān)系，互為依存，從而有利于大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，避免因職業(yè)流動(dòng)太快，錯(cuò)過發(fā)展機(jī)會(huì)，浪費(fèi)人生寶貴的時(shí)間和精力。
二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容、步驟和方法
職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)周而復(fù)始的連續(xù)過程，完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括自我分析與評(píng)估、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標(biāo)的確定、實(shí)施策略與措施和反饋調(diào)整五個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）自我分析與評(píng)估
我國(guó)人事科學(xué)研究者羅雙平用一個(gè)精辟的公式總結(jié)出職業(yè)生涯規(guī)劃的三大要素，即：職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是進(jìn)行正確的評(píng)估，包括自我評(píng)估和生涯機(jī)會(huì)評(píng)估，也就是“知己”、“知彼”的過程。首先是正確的自我評(píng)估，自我評(píng)估是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，也是能否獲得可行的規(guī)劃方案的前提。自我評(píng)估的主要內(nèi)容是與個(gè)人相關(guān)的所有因素，包括興趣、氣質(zhì)、性格、能力、特長(zhǎng)、學(xué)識(shí)水平、思維方式、價(jià)值觀、情商以及潛能等。評(píng)估的方法很多，主要有：自評(píng)法，亦即自我反省、自我分析；他評(píng)法，就是家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友對(duì)自己的分析評(píng)價(jià)；測(cè)試法，利用職業(yè)測(cè)評(píng)軟件對(duì)自己進(jìn)行測(cè)評(píng)。在自我評(píng)估時(shí)往往把幾種方法共同使用。
（二）職業(yè)環(huán)境分析
我們每個(gè)人總是處在一定的環(huán)境之中，離開這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存與發(fā)展。所以，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要對(duì)社會(huì)環(huán)境與職業(yè)環(huán)境有客觀的認(rèn)識(shí)與合理的評(píng)估。一是家庭環(huán)境分析，如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對(duì)本人的影響；二是學(xué)校環(huán)境分析，如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等；三是社會(huì)環(huán)境分析，如就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等；四是職業(yè)環(huán)境分析，包括行業(yè)分析、職業(yè)分析、企業(yè)分析、地域分析等。
（三）職業(yè)目標(biāo)的確定
在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，初步確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，明確自己的職業(yè)定位。職業(yè)生涯目標(biāo)在職業(yè)生涯規(guī)劃中有很重要的地位。職業(yè)生涯目標(biāo)的確立是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的核心，堅(jiān)定的目標(biāo)可以成為追求成功的驅(qū)動(dòng)力。通常分為近期目標(biāo)、短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、人生目標(biāo)。大學(xué)本科四年，一年級(jí)為試探期，二年級(jí)為定向期，三年級(jí)為沖刺期，四年級(jí)為分化期，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可以根據(jù)這些特點(diǎn)和課程計(jì)劃制定學(xué)年、學(xué)期、月、周、日等具體目標(biāo)。近期目標(biāo)一定要具體，只有具體小目標(biāo)制定好、完成好，才能保證大目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
（四）制定實(shí)施措施
在職業(yè)生涯目標(biāo)確立之后，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極探求能夠?qū)崿F(xiàn)自己目標(biāo)的所有可能的措施，制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)它們，把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的方案和措施，分階段進(jìn)行，并將其詳細(xì)地列出，然后根據(jù)自己的實(shí)際狀況和對(duì)外部環(huán)境的分析，評(píng)估這些措施的可行性、有效性，選出最合適的途徑，以便向自己確立的生涯目標(biāo)邁進(jìn)。
（五）反饋與修正
職業(yè)生涯規(guī)劃不是一經(jīng)設(shè)計(jì)就一成不變的，它應(yīng)隨著社會(huì)需求的發(fā)展變化而變化。正是由于社會(huì)環(huán)境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會(huì)使我們與原來(lái)制定的職業(yè)生涯規(guī)劃有所偏差，這時(shí)需要對(duì)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估和做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以更好地符合自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。
三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)注意的問題
（一）根據(jù)社會(huì)需求來(lái)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
選擇職業(yè)作為一種社會(huì)活動(dòng)必定受到一定的社會(huì)制約，任何人選擇職業(yè)的自由都是相對(duì)的。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)積極把握社會(huì)人才需求的動(dòng)向和標(biāo)準(zhǔn)，把社會(huì)需要作為規(guī)劃和設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，既看眼前利益又考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既考慮個(gè)人的因素又要自覺服從社會(huì)需要。大學(xué)生要根據(jù)社會(huì)需要鍛煉自己的能力、培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)、完善自己的人格，做到社會(huì)需求與個(gè)人能力的統(tǒng)一、社會(huì)需要與個(gè)人愿望的有機(jī)結(jié)合。
（二）根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)來(lái)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
大學(xué)生都經(jīng)過一定的專業(yè)訓(xùn)練，具有某一專業(yè)的知識(shí)和技能，這是每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)所在。大學(xué)生都有自己的專業(yè)，每個(gè)專業(yè)都有一定培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向，這就是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本依據(jù)。用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求，一般首先選擇的是大學(xué)生某專業(yè)方面的特長(zhǎng)，大學(xué)生邁入社會(huì)后的貢獻(xiàn)，主要靠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
（三）根據(jù)個(gè)人的興趣與能力特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)
職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)要與自己的個(gè)人性格、氣質(zhì)、興趣、能力特長(zhǎng)等方面相結(jié)合，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)人盡其才、才盡其用的要求。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人對(duì)職業(yè)的選擇，職業(yè)的適應(yīng)和職業(yè)的發(fā)展所進(jìn)行的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。大學(xué)是人生承前啟后的重要階段，也是職業(yè)生涯的前期準(zhǔn)備階段，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不僅有益于明確目標(biāo)、珍惜大學(xué)時(shí)光，而且將為自己未來(lái)的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
為了幫助大學(xué)生掌握職業(yè)規(guī)劃的理念和生涯設(shè)計(jì)的基本方法，樹立正確的成才觀和職業(yè)觀，發(fā)掘大學(xué)生的潛力，激發(fā)其自主擇業(yè)的信念，提高其綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以我系在全系學(xué)生中舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃演講比賽。
一、活動(dòng)目的
職業(yè)生涯規(guī)劃作為大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其核心就是職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定。此次，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)演講比賽旨在通過職業(yè)規(guī)劃的形式，傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念，使同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)生涯的起跑階段就構(gòu)建一幅清晰、明確、合理、規(guī)范的人生規(guī)劃藍(lán)圖，引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，主動(dòng)采取積極行動(dòng)，將職業(yè)規(guī)劃的理論與實(shí)踐完美結(jié)合。同時(shí)，有針對(duì)性地加強(qiáng)自我職業(yè)能力培訓(xùn)，化“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”與“自主創(chuàng)業(yè)”，讓大學(xué)生贏在職場(chǎng)起跑線，成為搶手的職場(chǎng)新人。
二、活動(dòng)意義
參賽者在演講臺(tái)上暢談理想與未來(lái)，與同學(xué)們分享自己的大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃，會(huì)使同學(xué)們更認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)大學(xué)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，更清楚的知道成功要靠自己拼搏，要從現(xiàn)在開始做準(zhǔn)備，只有厚積薄發(fā)才能擁有自己理想的天空。會(huì)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)即要愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又要鍛煉好自己的體魄，好要有愉悅身心的活動(dòng)，同時(shí)還要正確認(rèn)識(shí)自己，提高經(jīng)受挫折的能力，給自己進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位，“不以物喜，不以己悲”會(huì)提高同學(xué)們的主動(dòng)能力和操作能力，有助于同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更好地給自己以后的道路做好鋪墊，更積極、更勇敢地面對(duì)以后的學(xué)習(xí)或者生活上遇到的困難。相信只要目標(biāo)正確，只要我們鍥而不舍地努力，每條路都會(huì)通向成功
2、目標(biāo)職業(yè)分析
①目標(biāo)職業(yè)名稱
生物科技公司的市場(chǎng)總監(jiān)
②崗位說(shuō)明/工作內(nèi)容
組織編制年度營(yíng)銷計(jì)劃及營(yíng)銷費(fèi)用、內(nèi)部利潤(rùn)指標(biāo)等計(jì)劃；組織研究、擬定公司營(yíng)銷、市場(chǎng)開發(fā)方面的發(fā)展規(guī)劃；組織擬訂營(yíng)銷業(yè)務(wù)管理的各種規(guī)定、制度和內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置；組織編制并按時(shí)向總經(jīng)理匯報(bào)每月資金回收情況、資金需求預(yù)測(cè)情況；負(fù)責(zé)研究和擬定營(yíng)銷線的新項(xiàng)目的開發(fā)；組織開展市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)分析和預(yù)測(cè)工作
③任職資格
優(yōu)秀的溝通能力、管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具備一定的商務(wù)談判能力及商務(wù)合作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)等等，具體公司具體規(guī)定
④工作條件
在生物技術(shù)產(chǎn)品的市場(chǎng)中，會(huì)有比較多的工作時(shí)間需要出差，見客戶，做市場(chǎng)調(diào)研等工作條件不穩(wěn)定，屬于奔奔波波的類型，其次就是在條件比較好的辦公室辦公。
⑤就業(yè)和發(fā)展前景
[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；職業(yè)規(guī)劃；戰(zhàn)略思考
[中圖分類號(hào)] G520.1
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A
Strategic Thinking on University Students' Career Planning
ZHANG Jie, MA Yong, ZHANG Yanan, WANG Yu
Abstract: Career planning is the basis for university students to position and recognize themselves, through which students could accurately position their professional direction, find the way and the goal ahead and enhance their professional competitiveness. University students could make their career planning by means of SWOT, the analytical tool, making them clearly understand their own advantages and disadvantages, changing vulnerable factors into advantageous factors, and avoiding adverse influence of threat factors. Implementation is the most important aspect of career planning. In this process, constant revision of planning according to feedbacks is required. In order to stride forward in the right direction, students should make their own career planning objectively and scientifically.
Key words: university students, career planning, strategic thinking
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃的過程。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的定義由兩部分構(gòu)成，即大學(xué)生職業(yè)和規(guī)劃，狹義講在校大學(xué)生的職業(yè)是學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是指為將來(lái)從事社會(huì)工作(或從事職業(yè))使自己具備并完善自身的基本能力、心理和思想素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)能力、思考能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治黾夹g(shù)、熟悉社會(huì)準(zhǔn)則、基礎(chǔ)知識(shí)等，是為從事職業(yè)做準(zhǔn)備的，規(guī)劃是指如何實(shí)現(xiàn)這些能力。
一、大學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃的必要性
1.職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生做好自己定位和認(rèn)清自我的基礎(chǔ)
作為大學(xué)生，在思考自己的職業(yè)未來(lái)時(shí)，要明白做正確的事情比把事情做正確更為重要，所以并不是急于判斷如何去做，而是先認(rèn)清自己，做好自身定位，通過有效的分析，對(duì)自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)和職業(yè)未來(lái)做一個(gè)戰(zhàn)略規(guī)劃，戰(zhàn)略管理中的SWOT模型就是一種很好的對(duì)自我分析的工具，所謂SWOT分析，指的是在四個(gè)維度上進(jìn)行分析，然后通過矩陣式交叉分析，找出適合于自己的基本策略。
對(duì)于大學(xué)生而言，認(rèn)清自我的優(yōu)劣勢(shì)是確定目標(biāo)的基礎(chǔ)，所謂“優(yōu)勢(shì)”主要分為個(gè)人優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)。個(gè)人優(yōu)勢(shì)，指的是純粹屬于個(gè)人因素，比如說(shuō)做事細(xì)心，穩(wěn)重，適應(yīng)力強(qiáng)，又比如有些人口才很好，有些人交際能力出眾……；資源優(yōu)勢(shì)，包括人力資源、財(cái)力資源、知識(shí)資源等。而劣勢(shì)，即相對(duì)于優(yōu)勢(shì)的各個(gè)角度而言，是自己比較欠缺的地方。找出劣勢(shì)，對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的意義也非常重大，在了解自己能做什么之前，應(yīng)先了解自己最好不要做什么、可能遇到什么麻煩，做好所有的心理準(zhǔn)備，這樣可以幫我們減少挫敗的概率。通過SWOT方法對(duì)自己進(jìn)行深入細(xì)致的分析，認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和短處，才能做倒“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。
2.通過職業(yè)規(guī)劃可以準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)方向
用SWOT進(jìn)行自我分析，了解了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)方向就會(huì)有很好的定位。同時(shí)要明白并不是所有職業(yè)都適合自己，也不是喜歡的就是自己擅長(zhǎng)的，所以要根據(jù)自身?xiàng)l件和外部環(huán)境給自己一個(gè)準(zhǔn)確的職業(yè)方向，職業(yè)規(guī)劃是未來(lái)職業(yè)選擇的一個(gè)指南針。
3.通過職業(yè)規(guī)劃找到自己的努力方向和奮斗目標(biāo)
來(lái)自哈佛大學(xué)調(diào)查研究：有3%的人有自己清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)；10%的有自己清晰但比較短期的目標(biāo)；60%的人只有一些模糊的目標(biāo)；27%人沒有目標(biāo)。脫離高考的壓力，初到大學(xué)的大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中不勉會(huì)有松懈的態(tài)度，通過職業(yè)規(guī)劃給自己一個(gè)方向，清楚自己的努力方向，找到奮斗目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力，進(jìn)一步發(fā)揮潛在的能力。
4.職業(yè)規(guī)劃可以增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)竟?fàn)幜?/p>
職業(yè)規(guī)劃可以指導(dǎo)大學(xué)生向自己所認(rèn)定的職業(yè)方向努力并采取相應(yīng)行動(dòng)，了解了目標(biāo)職業(yè)的要求后，就可以根據(jù)要求在以后的學(xué)習(xí)中不斷完善自己。相對(duì)沒有職業(yè)規(guī)劃的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就會(huì)給自己增添一個(gè)法碼，在未來(lái)事業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)顯示出優(yōu)勢(shì)。
二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的目的
職業(yè)規(guī)劃的目的從狹義的角度講，是追求成功。大學(xué)里流傳這樣一句話：“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道了。”到大四才“知道自己知道了”，其實(shí)已經(jīng)知道晚了，職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，并不只是幫助個(gè)人按自己的條件找到一份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，做好計(jì)劃，籌劃未來(lái)，進(jìn)一步詳盡估量主、客觀條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢(shì)和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設(shè)計(jì)出符合自己而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展道路。
1.第一個(gè)目的使自己具備相匹配的職業(yè)能力
找工作最重要的就是要人崗匹配，適合自己，自身的職業(yè)能力要與企業(yè)的職業(yè)需求相對(duì)應(yīng)，這樣才能做到人盡其才，職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合，并不只單單一種能力，職業(yè)能力說(shuō)明了一個(gè)人在職業(yè)方面的勝任程度。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)在學(xué)好自己基本課程的同時(shí)，通過職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)自己，了解自身的基本條件和努力方向，從各方面發(fā)展自己，不僅讓自己具有一般職業(yè)能力，更重要的是有專業(yè)能力和綜合能力，進(jìn)而三方面的能力結(jié)合，形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
2.第二個(gè)目的是找到適合自己的工作并求得職業(yè)發(fā)展
大學(xué)生通過職業(yè)規(guī)劃的自我分析環(huán)節(jié)，在避開自身劣勢(shì)的情況下，發(fā)揮自己的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，清楚與自己優(yōu)勢(shì)相匹配的工作有哪些，并且作出進(jìn)入相應(yīng)工作崗位的計(jì)劃和措施，然后通過自己的各方面的學(xué)習(xí)，深入了解自己所將應(yīng)聘企業(yè)和崗位的市場(chǎng)狀況、行業(yè)前景、職位要求、入行條件、培訓(xùn)考證、工作業(yè)務(wù)、行業(yè)英語(yǔ)等，通過職業(yè)規(guī)劃做好能力培養(yǎng)和職業(yè)準(zhǔn)備，進(jìn)而找到適合自己的工作。找到工作并不是職業(yè)規(guī)劃的終點(diǎn)，要使自己的職業(yè)生涯向可持續(xù)發(fā)展的道路一直往前走，并不斷得到升華和提高。
三、制定職業(yè)規(guī)劃的方法
大學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，首先分析自我，特別是個(gè)性、興趣、愛好、潛能等，其次是了解環(huán)境、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)等。下面是SWOT分析的一個(gè)簡(jiǎn)單圖形,這個(gè)圖形是結(jié)合大多企業(yè)對(duì)人才的基本要求制定的，通過圖形對(duì)自己進(jìn)行分析，然后給自己一個(gè)很好的定位。
(注：上面表格中的S因素和W因素、O因素和T因素的具體內(nèi)容可互換。)
用SWOT進(jìn)一步分析時(shí)，可繼續(xù)借助于矩陣，如SO分析(即優(yōu)勢(shì)-機(jī)會(huì)分析)，尋找有用的啟發(fā)，還有ST分析、WO分析、WT分析，可能會(huì)再找出若干條策略，然后選出比較重要的，做出有建設(shè)性的幾條策略，為自己的職業(yè)方向進(jìn)行定位。SWOT總結(jié)：通過SWOT分析，應(yīng)更加了解了自身的優(yōu)劣勢(shì)，讓自己明白接下來(lái)自身的任務(wù)，即通過努力將弱勢(shì)因素轉(zhuǎn)為優(yōu)勢(shì)因素，努力加強(qiáng)自身能力，避開威脅因素對(duì)自己的不良影響。
四、職業(yè)規(guī)劃最重要的環(huán)節(jié)——實(shí)施
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不能紙上談兵，實(shí)施是最重要的環(huán)節(jié)。在職業(yè)規(guī)劃實(shí)施和運(yùn)行的時(shí)候，每個(gè)人自身和外部環(huán)境不一樣，對(duì)未來(lái)目標(biāo)的設(shè)定也有區(qū)別，不可能對(duì)未來(lái)外部情況了如指掌，對(duì)自己的一些潛在能力也可能了解不夠深入。這就需要在實(shí)施中不斷根據(jù)反饋進(jìn)行規(guī)劃修正，使之更符合當(dāng)時(shí)的客觀環(huán)境，并要不斷認(rèn)識(shí)與重新了解相關(guān)環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與限制，了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢(shì)以及發(fā)展趨勢(shì)。
職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施步驟：一是大學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，不斷評(píng)估自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；二是根據(jù)自身優(yōu)劣找出自己的職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅，用SWOT分析法進(jìn)行深入評(píng)定；三是提綱式地列出今后自己畢業(yè)后的職業(yè)目標(biāo)和方向，根據(jù)職業(yè)目標(biāo)制定目前在校的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃；四是為使機(jī)會(huì)按時(shí)完成，應(yīng)設(shè)置階段性目標(biāo)，定期進(jìn)行自我檢查、自我加壓、進(jìn)行學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)和過程激勵(lì)等；五是及時(shí)了解外部環(huán)境動(dòng)態(tài)，根據(jù)各方面的環(huán)境變化調(diào)整職業(yè)計(jì)劃。
有一種說(shuō)法：“贏在起點(diǎn)”。大學(xué)校園是一個(gè)人職業(yè)生涯的起點(diǎn)，在準(zhǔn)備踏上人生中最重要的職業(yè)發(fā)展的漫漫長(zhǎng)路之前，先花點(diǎn)時(shí)間好好自我整理一下，真正客觀、科學(xué)地規(guī)劃一下，然后才能朝著更正確的方向大步前行。
[參 考 文 獻(xiàn)]
[1]斯蒂芬.P.羅賓斯/黃衛(wèi)偉,等.組織行為學(xué)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社,1997
[2]張柏清.淺論高校職業(yè)規(guī)劃教育[J].教育與職業(yè),2006(26)
