時間：2023-11-17 09:50:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇通信技術知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、現階段我國電子通信技術創新存在的問題
電子通信技術的創新對于我國社會發展和國家綜合實力的提升有著重要的意義，能夠有效降低企業生產過程中和運營過程中的成本，使企業能夠快速對周圍環境變化進行反應，做出更加適合企業長遠發展的決策。同時，電子通信技術的創新和發展也給我國人民帶來了生活和工作上的變革，人們打破了空間和時間上的約束，實現了遠程溝通和交流，拉近了人與人之間的距離，也使各種資源得到了更加廣泛的應用。但是，現階段我國電子通信技術還存在著創新不足的問題，地區發展不平衡，使得整體創新能力較弱。并且，我國缺乏一定數量的創新專業技術人才，使得在軟件開發、科研方面能力較弱，成為我國電子通信行業中的薄弱環節。與國際上發達國家相比，我國的通信技術和硬件設備都與他們有著很大的距離，起步較晚，基礎較差，并且核心技術大部分都掌握在發達國家手上，使得我國電子通信技術發展面臨阻礙，競爭能力較弱。同時，整個電子通信行業的產業鏈競爭能力較弱，使電子通信技術創新面臨著較大的阻礙。這種種問題，都限制著我國電子通信行業的技術創新與發展。
二、電子通信行業的技術創新途徑
1.最大限度地保護技術知識產權為了能夠促進電子通信技術的長遠發展，我們必須注重對技術知識產權的保護，防止一部分企業在電子通信行業中對技術的壟斷現象，促使企業間對于創新技術的合作使用。在進行電子通信技術創新的同時，應將產權保護作為發展技術創新的重要舉措，實現技術產業化，為未來電子通信技術的發展提供更加廣闊的空間。通過對技術知識產權的保護，能夠為電子通信技術的長遠發展提供更加貼近的保障，使科研人員能夠在安全、放心的環境下進行科研工作，從而促進電子通信技術得到長遠發展。
2.加強對專業人才的培養人才是當前技術創新和發展的關鍵，為了能夠促進電子通信技術的長遠發展，我們應積極對人才培養提供幫助和支持。首先，我們應重視對技術人才培養機制的創建，使電子通信人才的專業技術性得到提升，根據電子通信行業的發展現狀，采用優勝劣汰的競爭模式，在技術人才中形成良性的競爭環境，實現對人才的激勵。同時，人才培養是一個長期的過程，企業應具有足夠的耐心，并樹立正確的態度，跟蹤人才的發展情況，積極對科研成果進行討論，并為人才提供工作環境和工資待遇上的保障，保障科研成果創新。對企業技術人才培養只是其中的一個方面，為了使人才培養具有可持續性，應注重在高校開設電子通信技術課程，培養適應生產、建設、管理、服務第一線的高等技術應用型專門人才，在學生畢業之后，能夠掌握通信工程中的基本理論和技術的應用型、具有通信系統的運行維護與管理能力、通信設備的安裝、調試和故障排除能力、通信工程施工組織與管理能力的第一線的技術應用性人才。能熟練掌握通信設備及相關設備的維護應用、安裝、調試和維修人員。通過對高校專業學生的培養，才能夠實現對對電子通信技術人才的可持續性培養。
3.推動電子通信產品的進步電子通信技術是在產品上得到實現的，唯有進一步推廣電子通信產品，使其在社會上具有較大的影響力，得到更多人的認可和支持，在能夠進一步實現對電子通信技術的創新。例如，蘋果手機之所以能夠取得巨大的成功，就是基于社會對蘋果手機的認可和支持，才能夠使研發部門實現對蘋果手機的技術創新。因此，在電子通信產品推廣的過程中，應實現行業內部的相互交流，為電子通信產品尋找商機，并通過實踐中的反饋，來實現對電子通信技術的創新和發展。例如與電子通信技術相關的行業包括開發商、業務商以及運行商，其將電子通信技術運用到不同的行業領域，很容易發現投入運營后，電子通信技術存在的缺陷，反饋給科研工作者，為科研人員提品創新的方向，明確創新思路。
4.加強對電子通信技術創新的重視程度電子通信技術的實際創新是技術發展的基礎，不論是電子通信技術的核心技術還是輔助技術，都具備實質創新的價值。因此，我國為支持電子通信技術的創新研究，可適當投入人力、物力、財力的支持，如：可針對電子通信技術中最為基礎的技術做創新實驗，制定科學發展計劃，如發現創新的技術點，通過科研人員對其進行集中探討，以便推動整個電子通信行業的創新發展。可見電子通信行業中的技術創新，在整體電子通信技術中，具備較高的技術關鍵性和社會重視度。
三、結語
電子通信技術對于時展有著重要意義，為了能夠實現我國電子通信行業的快速發展，帶動社會經濟、文化、政治的發展，為人們的生活提供更多的便利，我們應重視電子通信技術的創新與發展，培養更多的專業人才，加強對電子通信產品的推廣，為技術創新提供更好的環境保障，從而促進我國電子通信行業能夠向著更加創新、可持續、現代化的方向發展。
作者：孔繁茂 單位：中國電子科技集團公司第五十四研究所
關鍵詞：高職院校 通信技術 實踐教學
0 引言
通信技術是綜合性全面、實踐性比較強的一門技術。通信技術專業是以電子技術為理論基礎，以計算機網絡應用技術為工具，它要求學生不僅要掌握牢固的理論知識基礎，還要具有較強的動手能力。作為培養社會實用型人才的教育場所，高職院校一定要根據企業用工對人才的要求而制定相應的教學模式，因此為保證學校培養的人才被企業所認可，高職院校一定要構建完善的實踐教學體系，讓學生接受全面、扎實的職業技能教育。
1 通信技術專業實踐教學存在的問題
社會就業壓力的不斷擴大，要求高職院校改變傳統人才培養模式，建立以市場就業為導向的人才模式，也就是高職院校要根據企業用工要求培養畢業就可以直接上崗的專業技術人才和管理人才。因此高職院校要把培養學生的實踐能力作為發展高職教育的首要目標，要構建完善的實踐教學體系，但是根據作者多年的教學經驗分析，我國高職院校通信技術專業的實踐教學存在不少的問題。
1.1 學生對于通信技術實踐教學缺乏足夠的興趣。高職教育承擔的任務就是為社會培養實用型的高技能人才，隨著我國大眾化教育的發展，人們獲取高等教育的機會越來越大，高等院校之間的競爭也越來越激烈，受到社會傳統觀念的影響，高職院校在招生工作中與全日制本科院校相比存在很大的差距，最為明顯的現象就是學習成績優秀的學生基本會選擇全日制本科院校，而一些學習基礎差、不愛學習的學生進入高職院校，這樣的生源質量很難保證高職教育的教學質量。在高職通信技術專業實踐教學中，由于學生不愛學習，他們對通信技術理論知識不感興趣，結果導致他們在進行相關實驗鍛煉的時候會因為對理論知識的不了解，而導致通信技術實驗不能有效的進行，甚至大部分的學生對于實驗只是抱著湊熱鬧的心態，他們在進行實驗時表現得心不在焉。
1.2 實踐教學相配套的實驗室設備短缺。通信技術專業實踐教學需要將通信實驗操作作為實踐教學的重點內容，但是由于通信技術涉及到的學科知識非常多，進行通信實驗所需的相關設備也就非常多，比如通信終端設備、傳輸設備以及交換設備等等，而這些設備都需要高職院校花費一定的資金購買，但是由于通信技術的發展速度非常的快，相關設備的更新速度也非常快，而且通信設備的市場價格也比較昂貴，因此高職院校與實踐教學相關的實驗設備落后于市場先進設備，這樣培養出來的人才很難滿足企業對通信技術人才的要求。
1.3 高職院校的實訓教學環節問題突出。校企合作模式拓展了高職教育模式，實現了校企“雙贏”，一方面高職院校為合作企業培養了大量的實用型人才，另一方面合作企業為高職院校的實訓教學提供了校外實訓基地，節省了高職院校的實訓基地建設經費，但是在校企合作模式不斷深入的現實情況下，通信專業的實訓教學出現了比較突出的問題：一是校外實訓基地的數量不能滿足高職院校學生要求。通信技術實訓鍛煉的前提就是要具有與通信技術實訓相適應的網絡環境，以此實現對通信系統運行、測試以及管理等方面的培訓，然而能滿足上述條件的企業數量則非常少，尤其是企業通信機房的面積不能滿足高職院校成批學生的實習；二是校外實訓基地提供給學生實踐動手操作的機會非常少，學生參加校外實訓的企業，其設備都處于正常運轉，出于通信設備系統的安全運行考慮，同時再加上通信技術設備價格非常昂貴，實訓教學基地給學生提供動手操作的機會非常少，更多的時候只是讓學生參觀通信技術的相關設備以及運行規律等；三是校外實訓提供給學生進行手動操作的設備基本上是被企業所淘汰的，因此這樣的實訓鍛煉并不能真正提高學生的實踐操作能力，也不能滿足企業對人才技能的要求。
1.4 通信技術專業實踐教學模式不科學。首先高職院校進行實踐教學所采取的教學大綱的制定并沒有根據企業對人才的具體要求而定，而是根據以往傳統的教學思想而確定的，結果造成實踐教學偏離了社會對人才的要求，使得培養出來的學生不能滿足企業所提供崗位的要求。其次實踐教學所使用的教材內容不科學，目前高職院校通信技術專業教材側重于理論知識，而忽視了實踐教學知識，整體看通信技術教材缺乏針對性和實用性。比如目前高職院校所采用的教材就缺失對培養學生實用型技能方面知識的講解，沒有根據不同的培養目標選用相應的教學教材。最后教師在實踐教學中的教學理念存在錯誤的認識。教師認為實踐教學是培養學生的實踐能力的主要途徑，教師在實踐教學過程中采取完全放任學生的觀點，而沒有意識到教師的指導作用，甚至有的教師認為實踐教學就是學生自由發揮自己想象力和自己鍛煉動手能力的課堂模式，因此在教學進行實踐鍛煉的時候，教師會采取不到實驗室的做法，任由學生自由發揮。
2 通信技術專業實踐教學模式的改革措施
2.1 提高學生對實踐教學的學習興趣。實踐教學的目的就是培養學生的實踐能力，因此開展實踐教學的前提就是要培養學生的學習興趣，提高學生對實踐教學學習興趣的途徑主要有：一是要豐富實踐教學的形式與內容，讓學生更多的參與到實踐教學中去，通過學生的自己動手，讓他們感受通信技術知識的興趣；二是教師要改變傳統的教學理念，充分發揮學生的主體性，給學生更多的表現自己的機會，同時教師也要及時鼓勵學生的實踐學習，以此提高他們的自信心，讓他們對實踐教學形成良好的印象，激發他們的學習興趣；三是高職院校要積極引導與鼓勵學生參加各種社會實踐活動，讓他們在實踐中感受通信技術在社會中的廣泛應用，并且讓學生意識到具有較強實踐能力對自己職業發展、對社會經濟貢獻的重要性。
2.2 合理規劃通信技術實驗室，豐富實驗室設備種類。通信技術的發展以及企業對通信技術人才需求的動態變化要求高職院校要合理規劃實驗室的建設，豐富與完善實驗室設備的種類，首先在構建實驗室時一定要考慮通信技術的長遠發展需求，構建現代化的通信技術實驗室，實驗室的建設應該站在通信技術整體發展的戰略角度，采取模塊化思想，保證每個模塊具有單獨網絡，形成系統化、立體化的通信技術試驗系統；其次高職院校要增加對通信技術專業試驗設備的支持力度，面對通信技術的飛速發展，通信設備的更新，高職院校一定要根據市場設備更新情況積極引進先進的通信技術設備，以便提高學生對通信技術的掌握與了解，實現通信技術專業學生與就業崗位的零對接。
2.3 深化校企合作模式，拓寬校外實訓基地。深化校企合作模式對于實現校企“雙贏”具有重要的作用，一方面通信技術的飛速發展，通信設備更新速度很快，高職院校沒有足夠的資金購買相應的實驗設備，而通過校企合作模式，高職院校可以借助企業資源實現學生的實訓鍛煉；另一方面高校培養出來的學生如論是在學習層次還是實踐能力表現方面都與企業的要求存在一定的差距，而通過校企合作模式，高職院校可以為企業培養訂單式的人才，這樣即可以降低企業用于進行上崗培訓的費用，還可以解決企業的用工荒、用工難的現象。
2.4 多途徑構建實踐教學環境。一是改變傳統的教學模式，實現實驗室現場教學，把教室搬到實驗室，采取現場授課的方式，實現教材理論知識與實踐教學的結合，促進學生對通信技術知識的靈活把握；二是合理確定教學內容，根據市場對專業人才的需求要求，對通信技術教學內容進行調整，尤其是要側重培養學生的廣度通信知識；三是提高教師的專業技能和綜合素質，高職院校要積極培養具有“雙師型”教師師資隊伍的建設，提高教學質量。
3 結束語
通過對通信工程專業實踐教學的建設和探索，使學生能運用學科理論知識，對實際通信網絡進行操作管理與實訓，能夠掌握現代通信網的組建運維。新教學模式的改革，在很大程度上鍛煉了學生的實際動手能力，擺脫了傳統的被動性驗證性實驗的束縛，在做到學以致用的同時，滿足了社會用人單位對復合型通信技術人才的要求。
參考文獻：
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關鍵詞：現代通信技術；教學改革；教學手段；探索
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）35-8002-02
1 概述
近年來，各種通信技術層出不窮，通信技術正在沿著高度集成化、智能化、IP化、信息化的方向不斷發展，使得當前通信行業的應用現狀與人才培養存在著一定的差距。另外，為了適應我國高等學校的本科專業教學的調整和改革，不斷地拓寬學生專業面，培養既具有通信專業共性，又能突出專業方向特色的高素質、廣適應、強能力的人才，因此當代大學生學習并掌握現代通信技術是很有必要的。通信技術和通信產業是發展較快的科技領域，如何在不斷地變革中將各種新技術，新手段，新業務和新系統很好地融入到現代通信技術課程的教學中，激發學生對課程的興趣，提高學生的創新能力，成為目前“現代通信技術”課程急需解決的問題。
2 “現代通信技術”課程教學現狀及存在的問題
目前在國內許多通信類的相關院校針對通信技術開設的課程都是相互獨立的，諸如現代通信原理、數據通信、移動通信、光纖通信、計算機網絡等通信專業課程都是對通信的理論基礎和單一的通信技術進行介紹，缺少融合通信理論和技術的系統介紹。關于各種通信技術的學習許多高等院校也僅是針對通信專業進行教學，對于非通信專業的學生來說他們接觸通信知識的機會并不多，相關的知識比較欠缺。針對以上問題結合我校實際，近年來我院主要針對非通信專業學生開設了“現代通信技術”選修課程。該課程兼顧理論與技術，使學生學習理論知識后立即就可以學習通信技術知識，加深對理論知識的理解與運用。但該課程信息量大，綜合面廣，內容繁雜，難以理解和掌握。在理論教學中不僅涉及很多通信原理的內容，還涵蓋了光纖通信技術、數字微波通信及衛星通信技術、移動通信技術、多媒體通信技術、計算機網絡通信技術、現代通信的新技術等幾大部分。因此就存在有些課程內容的重復學習，比如通信原理、計算機網絡也是非通信專業，如電子信息工程專業學生必修的課程。這樣就極大地降低了學生的學習興趣。加之多數學生對選修課程的態度也是不夠重視，與專業課程的學習相比就比較懈怠。
另一方面的問題是現代通信技術課程的教學內容主要是對當今的主流通信體系的介紹。與其它專業課程相比較而言，現代通信技術課程的內容更廣泛，概念性較強，且對于當代信息化社會，通信技術及通信系統革新較快，相對來說教學內容更新緩慢。因此，若完全以書本知識進行課堂教學，則很難讓學生將實際通信技術和課堂知識結合起來。
其次，“現代通信技術”課程開設至今完全沿用傳統的教學方法和手段，教學常常是教師“獨白式”的講授，學生只是被動的接受，公式和數學推導又較多，理論性強，內容較為抽象，教師準備的時間長，課堂信息量少，學生的學習效率低。通信技術還是一門實踐性很強并且不斷發展的學科，這就要求學生既要掌握好理論知識又要注重和生產實際的聯系。在實踐教學中由于通信作為一個發展迅速的領域，新設備、新系統不斷涌現。特別是通信儀器設備往往比較昂貴，學校投入實驗的資金有限，學校建設的實驗室一般只能完成一些驗證性實驗，對于典型通信系統往往難以開設相應的實驗內容，學生處于被動地位，積極性不高，很難和實際生產相聯系起來，實驗效果不理想。
因此，綜合各方面考慮，對目前“現代通信技術”課程的教學內容進行優化整合，改革探索新的教學培養模式是很有必要的。
3 課程教學改革的具體思路
3.1 優化整合教學內容
目前選擇的現代通信技術教材基本涵蓋了模擬、數字、移動、衛星、光纖、計算機等通信內容，并涉及到現代通信最新技術的原理、應用與發展等諸多方面。考慮到現代通信技術課程面向非通信專業的理工科學生的問題，在保證教學大綱可靠實施的情況下，須針對具有不同背景知識的學生對教學內容進行取舍和調整。如電子專業的學生之前就系統地學習了通信原理、計算機網絡、微波通信相關課程，他們對技術原理已經有一定的掌握，因此講授知識點時更側重于對通信技術的新原理，新應用及其最近的發展進行介紹；而對于自動化、電科、生物醫學專業來說，很少接觸通信方面的專業課程，所以在講授各類典型通信技術前需要保證能讓學生獲取一定通信原理知識，講授過程中多側重于系統級的專業內容介紹。
3.2教學方法及手段的改革
3.2.1 傳統教學方法的改革
現代通信技術課程所授內容覆蓋范圍較廣，課程學時數一般僅有45學時，教學內容主要側重于概念性知識的講授，這樣即缺乏理論上的深入分析，也未能建立起對實際系統的直觀了解，使得學生對本課程所授許多內容無法深入理解。針對這一情況，我們改進傳統教學方式，采用課堂教學與學生自主學習、開放性實驗相結合的教學方式。課堂講授中對基本知識結構進行簡略的講解，給出需要學習的知識點。學生根據自主學習指導進行自主學習，教師對自主學習內容進行詳細講解。重點針對提出的知識點中較難理解的部分進行詳細解答。這樣讓學生在自主學習中思考問題，并帶著疑問聽課，在聽課過程中找答案，激發他們學習的興趣。
理論教學方面的改革促進了學生理論知識的掌握，現代通信技術課程是理論與實踐緊密結合的。傳統的實踐教學中學生使用通信實驗箱完成相應的驗證性實驗，學生通常只是觀察實驗結果，動手操作的范圍少，且多人一組完成，這樣對學生的動手能力及獨立性培養不夠。實驗教學作為理論教學的主要補充，在整個教學環節中占有重要的地位。因此實驗教學改革是教學改革中重要的一環。要培養學生的創新意識和創新能力，培養具有扎實的基礎和較強的動手能力的高素質人才，就需要對傳統的實驗教學模式進行改革。目前，學校加強了課程教學中實驗教學的比例，通常30學時課程中就包含了10學時的實驗課，全部采用開放性實驗的教學方式。由教師根據教學內容給學生制定相應的實驗任務框架和設計要求，學生自行查找資料并完成相關的系統電路設計，利用Matlab，Multisim等仿真軟件進行設計與實現，然后學生再完成實際的電路板的制作，調試。這樣的實驗教學過程增加了實驗內容的靈活性，提高了學生的創新能力和學習興趣，也實現了現代通信技術與計算機軟件仿真技術相結合的實踐教學，讓學生能進一步將所學的理論知識與實際工程相結合。
3.2.2 教學手段的改革
“現代通信技術”課程理論性強，內容多，公式較多，某些知識點很難用傳統的教學方式口述清楚，在黑板上繪圖非常費時費力，而且很難做到精準，如信號波形、頻譜，通信系統等。多媒體教學彌補了傳統課堂教學方式的不足，利用多媒體計算機豐富多彩、形象生動的圖形、圖像和動畫技術，有效地解決常規教學手段難以表現和講解的教學重點與難點，使學生通過多個感官來獲取相關信息。在多媒體的制作內容方面，除了大綱要求的理論知識外，也會根據當今通信技術的發展添加進一些前沿的通信技術，讓學生能對當下的通信技術有所了解，掌握，可以增強學習興趣，提高學習主動性和積極性。
但是若完全依賴多媒體方法進行教學，學生眼睛和思維常常跟不上講解的速度，也很難形成整體連貫的思路，教學效果并不理想。相反，傳統板書能夠一步一步地引導學生理解消化公式推導的過程，解決其中的難點問題。因此，我們在教學過程中將傳統板書和先進的多媒體方法結合起來，通過不斷實踐和討論總結，優化課堂教學設計，利用有限的課時達到更好的教學效果。
4 結束語
通過上述的教學改革措施，以選修課形式開設的“現代通信技術”課程取得了很好的教學效果。絕大多數學生對該課程表現了濃厚的學習興趣，學生對通信的知識也有了更深層次的理解。今后我們會不斷學習新的教育理念，進一步提高多媒體課件質量，積極探索課程教學模式并不斷積累經驗，提高教學質量，努力打造特色鮮明、更具實效的現代通信技術課程教學體系。
參考文獻：
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【關鍵詞】通信 《專業英語》 教學探索 研究 策略
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0117-02
隨著我國社會主義現代化建設地不斷發展，各國之間的經濟交流與政治聯系日益密切，英語成為世界上應用最廣泛的一門語言。作為未來的通信技術人員，必不可少的要具備一定的英語專業文獻閱讀能力與英語交流能力。這對高校的專業英語教師提出了更高的要求。尤其是近年來教育體制地不斷深化改革，為《專業英語》教學提出了新的思路，促進了通信類《專業英語》教學的順利開展。
一、通信類《專業英語》的教學現狀
目前，大部分學校已普遍開設了通信英語的專業課，通過對部分院校通信類《專業英語》的調查研究，發現在當前的《專業英語》教學中還存在著一系列問題。首先從教材上看，當前的通信類《專業英語》的教材內容已經不能夠跟上通信技術的發展，缺乏新意與創新性，只是單純地從國外通信技術書籍上截取某一部分，沒有形成一個完整的英語知識體系，知識涵蓋面比較狹窄，這在一定程度上限制了學生對通信類《專業英語》的學習。另一方面，傳統的《專業英語》教學模式比較單一，以教師講授為主，教師逐字逐句翻譯，學生在下邊聽，課堂缺乏生動性與趣味性，導致大部分學生對通信類《專業英語》缺少學習興趣，學習效率低下。而且傳統的分數之上的教學觀念，大部分教師與學生將更多的精力放在了如何掌握答題技巧，獲得好的分數，而忽略了對通信英語知識的掌握，阻礙了學生專業英語技能的提升。通信類的專業英語與其他課程有著明顯的區別，不僅要求學生要有一定的英語基礎，而且需要學生掌握一定的通信技術知識，并能夠將兩者結合起來，達到熟練地應用。因此，必須采取合理、有效的策略，促進通信類《專業英語》教學模式的轉變，提高學生的專業英語能力。
二、通信類《專業英語》的教學策略研究
（一）形成完整的通信類《專業英語》知識體系
從目前的通信類《專業英語》教材來看，還存在各種各樣的問題，教材內容單一、陳舊，不能夠滿足當前通信技術的發展需要，因此，教師在進行教學時，不能過度依賴教材，而要透過教材發掘涵蓋的知識點，并將這些知識點不斷擴充，編寫成一本集計算機基礎、電路、模擬電路、數字電路和微機原理等通用通信類《專業英語》教學內容的教學講義，豐富教學內容，一方面可以供教師在教學中能夠系統性地對學生進行知識講解，另一方面該講義也可以作為學生自學的第一手可靠資料。通常教材所涵蓋的知識量是有限的，這種講義形式能夠避免教材出現的知識漏洞，有效地為學生補充知識，具有較強的實用性。講義分為不同的模塊，教師在進行教學時，可以合理安排教學內容，將每一個模塊作為一個知識體系，這樣能夠理清教學思路，使學生在學習過程中明確學習目標，構建完整的知識體系，提高學生的學習效率。該教學方法也同樣適用于我院的電子信息科學與技術、計算機科學與技術和信息系統與信息管理三個專業，經過反復的實踐探索，這種講義模塊式教學能夠有效地提升學生的專業英語水平，對學生的英語技能的提升有著重要的作用。
（二）轉變教育觀念，豐富教學形式
傳統的通信類《專業英語》的教學對學生的考核往往是體現在學生成績上，這導致大部分學生為了獲取更高的分數，將學習重點放在答題技巧與課本的固定知識上，而忽略了對英語專業技能的訓練，教師在教學中也往往是照本宣科，不能夠引起學生的興趣。因此，我們必須轉變當前的教學觀念，從實際出發，全面貫徹落實新課改，加強通信類《專業英語》教學的實用性，不斷豐富課堂教學形式，提升學生對通信類《專業英語》的學習興趣，除了上述所講的講義編寫與模塊教學外，可以采用不同的形式提高課堂效率。如情景式教學，教師可以根據教學內容，創設一定的情境，使每個學生都能夠普遍參與其中，獲取豐富的情感體驗，進而提升學生對知識的理解能力，提高課堂效率。另外，課堂的教學內容也不能只局限于課本，要根據現實需要，考慮當前通信業的發展形勢，融入新的知識點與課外豐富的通信知識，一方面可以擴充學生的知識面，另一方面能夠活躍課堂氣氛，增強學生的學習積極性，并且讓學生能夠學以致用，學有所用。教師可以在課后對學生進行知識考核，通過學生的反饋，及時發現教學過程中存在的問題，調整教學策略，達到教學的目的。
（三）著重培養學生的專業英語應用能力
通信類《專業英語》教學的最終目的是培養學生專業文獻的閱讀與理解能力，進而為通信技術的交流打下堅實的基礎。因此，教師在進行《專業英語》的教學過程中，要重點培養學生的英語應用能力，不僅要促使學生提升自己的英語文獻閱讀能力，更要鼓勵學生大膽發言，具備一定的通信英語交流技巧。可以有針對性的讓學生閱讀一些國外的通信技術文獻，并作出相應的口頭報告，培養學生的聽、說、讀、寫能力，這是當前通信類《專業英語》教學的重中之重，也能夠增強專業英語的實用性，同時，也可以在其他專業與學科中得以廣泛的應用。
經過反復地實踐證明，通信類《專業英語》的教學策略具有無限的優越性，能夠有效地激發學生的學習熱情，提升學生的英語閱讀與理解能力。我們要抓住當前的發展機遇，將此教學方法充分應用到科技學院等課程教學中，提高教學質量。
參考文獻：
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【關鍵詞】通信技術 創新機制 文化觀念 人才 技術創新 經營創新
通信技術作為一種重要的現代計算機網絡技術，對于任何一個企業和部門都有著非常重要的意義，它可以有效地實現對信息的傳遞，也可以實現企業管理效率的提高，更可以實現對市場信息的及時獲取。因此，在現代經濟社會的發展過程中，如果能夠實現對通信技術的合理利用，將會產生巨大的經濟效益。這種情況下，企業的有關部門應該重視和加強對通信技術的管理，不斷地提高通信技術的創新水平，更好地運用現代通信網絡以及相關的技術，完善企業的管理活動。
1 良好的通信技術管理要建立技術創新機制與企業文化
要想實現對現有的企業的通信技術管理的創新，就必須要將通信技術管理活動同企業的整體管理聯系起來，樹立全面的創新機制和企業文化氛圍。目前，我國企業中存在的通信技術管理不當的問題主要表現為：
1.1 通信技術管理的觀念較滯后
即在企業的管理過程中，相關的企業管理部門只重視對企業的生產經營活動的管理，對于企業的通信技術的管理活動并沒有引起足夠的重視，忽略了企業的通信技術的管理同企業的生產以及經營效率之間的關系，沒有認識到合理的企業通信技術管理活動可以有效地促進和推動企業的整體發展，因此在實際的管理過程中，并沒有組建專門的通信技術管理部門，沒有吸收和引進相關的管理人才，也就無法推動企業的通信管理的水平的提高，歸根結底都是由于企業的管理觀念比較落后導致的。
1.2 通信技術管理創新人才短缺
現代人才的最重要的素質是具備一定的創新能力，而不是僅僅掌握相關的通信技術以及管理知識，而是能在實踐中不斷地根據現有的通信技術的管理水平來實現對現代管理方式的不斷的改革和創新，以更好地順應現代市場的發生趨勢和企業的管理需要。但是，這種創新人才的缺失也是目前我國企業在通信技術管理方面面臨的重要問題。
1.3 通信技術創新與現行管理不相適應
在企業的通信管理活動的落實過程中，還存在現有企業的其他管理方式同通信技術的創新不適應的地方，即企業的一些部門以及工作人員對于新技術的應用和掌握方面還存在一些障礙，這種情況不僅不利于企業的整體管理活動的協調和組織，也不利于企業通信技術的推廣和普及，所以，在實際的管理過程中，企業應該做到以下幾點來改善這種狀況：
（1）樹立正確的企業全局管理觀念，將現有的通信技術管理納入到企業的整體管理活動中，以實現其同各個部門之間的對接與合作。
（2）通信技術的創新要同企業的整體發展規劃和實際的需要結合起來，即在實踐中積極地落實各個部門以及企業的整體發展通信需要。
（3） 在通信技術的創新的過程中，也應該充分的尊重和重視傳統的通信方式的積極作用，對于一些特殊的崗位和部門，可以適當保留一些其他通信方式。
（4）在通信技術管理的過程中，不僅要積極的實現技術創新，還應該對自身的管理活動以及方式進行創新，以更好的適應現代通信技術的發展需要，及時的同企業的管理部門進行溝通和協調，以根據企業需要不斷做出自身管理行為的調整。
（5）組織具有專門通信技術知識的創新隊伍，即為了更好地實現對企業的通信技術的管理，就必須要吸收和引進專門的創新人才，才能更好的實現對機制的確立，對人才的培養和使用，提高整體的企業通信技術的創新水平。
2 結合通信技術管理特征全面展開技術創新工作
隨著通信技術的創新在社會各界愈來愈引起關注和重視，如何實施通信技術的不斷創新，成為目前通信技術管理中競相探究的重要課題。
2.1 開展技術創新應當立足于國際科技發展的尖端
我國通信技術行業經過十多年的發展，目前已形成了一定程度的積累，并且在部分領域已經達到了國際級別的探討發展能力，在這個基礎之上，我國應當進一步強化對通信技術的開發創新，特別是對整個業界發展具備決定性作用的尖端科研成果的研發力度，諸如IP技術與微電子等，同時，還應當多方采取措施，積極鼓勵和吸納國內各個企業進入到那些投資高、風險高、回報高的具有戰略觀點的科研項目中，這對于我國通信技術的開發創新體系進一步完善具有十分重要的意義。
值得指出的是，我國目前已在全球3G及城域網的標準等領域具有了一定程度上的地位，在向下一代網發展的途徑上，我國與國際水準幾乎處于同一起跑點，這為我國通信技術及其制造業創造了非常難得的歷史機遇。所以，企業在進行通信技術管理的過程中應該重復的發揮民族優勢。
2.2 開展技術創新應當定位于滿足市場需求
隨著國際經濟一體化的發展形勢，國與國之間所形成的貿易與行政壁壘正逐漸縮小甚至消融，而技術壁壘仍在不間斷地攀升。所以，推廣實施“專利戰略”與“標準戰略”，在消除對方的技術壁壘的同時樹起自身的技術壁壘，這對于提升我國通信技術管理在國際市場上的整體競爭實力，具有著愈來愈重要的意義。
2.3 開展技術創新要依靠科學管理
近年來，我國通信技術發展的主要特征就是在優劣勢方面均體現得較為突出。因此，針對我國通信技術的特點，立足優勢，面向國際市場采取走“開放式科研”、合作的道路，促使我國無需從零開始，就能夠達到直接切入到國際較高的層次軌道上繼續謀求發展的地位。而與國際企業展開合作，還有利于我們拓寬視野，汲取國外先進技術的探討理念以及管理實際經驗，也有利于增強我國打入國際市場競爭的實力。
3 結語
總之，通信技術管理是一項專業的技術管理活動，但是也是企業管理過程中的一個重要環節，因此有關部門應該正確處理好企業的整體管理同企業的通信技術管理之間的關系，更好地推動企業的發展。
參考文獻
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作者簡介
宋連進（1968-），男，1992年畢業于長春郵電學院通信電信系工程專業，大學本科學歷。通信工程師。現任中國電信吉林公司網優中心主管。
作者單位
關鍵詞： 現代通信技術；混合式學習； 網絡教學平臺； 教學改革； 教學效果
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2017）07-88-03
Application of blended learning in the modern communication technology course teaching
Zhang Ruimin， Zhou Tao， Zhong Furu， Lu Pei， Zha Zhihua
（College of information science and technology， Shihezi University， Shihezi， Xinjiang 832000， China）
Abstract： In view of the problems existing in the classroom teaching of modern communication technology course in our college， this paper puts forward that improves the teaching effect of the course by using the blended learning which has the advantages of traditional teaching and network learning and fusion with a variety of teaching methods. on the basis of the analysis of the learning object and learning objective， using the existing network teaching platform， the teaching reform is explored on several aspects， such as the organization of classroom teaching， the development of network learning and the establishment of learning evaluation criteria. The practice shows that the blended learning can meet the needs of students' individualized learning requirement and improve the teaching effect and teaching satisfaction.
Key words： modern communication technology； blended learning； network teaching platform； teaching reform； teaching effect
0 引言
F代通信技術是我校電子信息工程專業開設的必修課程，通過本課程的學習，能使學生掌握現代通信技術的基本理論，熟悉并掌握現代通信技術的基本知識，了解通信網的規劃設計以及通信網技術的發展等知識。該課程理論難度較高，如何提高教學效果是多年來我們在教學過程中需要面臨的一個重要問題。本文提出以網絡教學平臺為依托，結合多種教學方式，以提高學生學習積極性，提升現代通信技術課程的教學效果。
1 課程現狀
目前，我校面臨著班級人數增加，課程評價方式單一，教學質量很難保證的問題。在以往的教學模式下，教師通過有限的課堂時間與學生進行溝通交流，難以準確掌握學生的學習情況，不能較多地了解到學生對課程的一些想法和建議，教師不能很好的對學生學習的全過程進行管理，并提供必要的指導與幫助。因此，我們需要探索更有效的教學方式和方法來提高學生的學習效果。而且，越來越多的研究強調學生的自主學習，以及學生之間的協作和互動，在完成教學目標的前提下，培養學生的多元能力。
現代通信技術課程的開設還沿用傳統的教學方法和手段，教師利用多媒體課件和板書的形式，教師這種講“評書式”的講授方式，學生只是被動的接受知識，方法單一，模式一成不變，老師和學生之間缺乏課程知識的交流和互動，學生始終處于被動地位，學習積極性不高，學習熱情很難被激發。隨著時代進步，計算機網絡已經在高校普及，目前在校本科學生普遍是九零后，學生熱衷于網絡新媒體，對參與度更高的新的學習方式有好奇和偏愛，更愿意在學習的各個方面表現自我，展示自我[1]。傳統的教學方式很難滿足學生個性化的需求，從而導致教師教起來費勁，學生學起來困難的兩難現象的出現。
2 混合式學習理念與網絡教學平臺
混合式學習是綜合運用不同的學習理論、技術和手段，并結合傳統課堂的特點而產生的一種學習方式[2]。這種學習方式將傳統課堂學習和網絡化學習的優勢結合起來[3]，目的是在整個教學過程中，既突出教師講授為主的集體學習形式，充分體現教師的引導作用。又能調動學生的積極性，培養學生自主學習的和團隊合作學習，體現學生的個性化學習需求。
為適應目前高等教育中混合式學習方式的開展，我校教務信息化平臺引進了THEOL網絡教學平臺，為開展混合式教學提供了充足的軟、硬件環境。以往的課程教學平臺基本以教師為課程創建的網絡課程為主，這種教學平臺只針對特定課程，考慮面比較窄。我校的網絡教學平臺包括通用網絡教學、研究型網絡教學、精品課程建設與評審、教學資源庫等多個平臺[4]。實現一次課程建設，滿足精品課程建設、教學資源建設、多種模式教學過程和環節信息化支持等多方面的要求，使教師擺脫為創建課程平臺而進行編寫代碼的繁重的重復性工作。也為我們開展課程的混合式教學奠定了一定的基礎。
3 混合式學習模式的應用
在現代通信技術課程中采用混合式教學模式突破了傳統課堂時空的限制，不僅能夠提高學生對現代通信技術的學習興趣，還能調動學生的積極性和主動性，增強學生之間的團結與協作，而且培B了學生自主學習意識和獨立分析問題、解決問題的能力，最終有效地提高課程的教學效果。
3.1 教學對象分析與教學目標
⑴ 對象分析
現代通信技術開課前，學生已經學習了數字電路、模擬電路、計算機網絡、通信原理等課程，對于現代通信中的基本概念、現代通信網絡組成及其特點有了一定的認識，這為我們開展教學奠定了一定的基礎。另外，大多數學生都是伴隨著互聯網長大的一代，他們對于網絡工具和移動互聯網工具非常熟悉。而且非常喜歡通過互聯網提供的各種平臺與同學、老師交流。并善于通過網絡查找資料，獲取新知識。這些特質對于教師來說是非常有利的，教師可以抓住這一點來組織基于網絡的混合式教學的開展。
⑵ 教學目標
通過教學，讓學生理解現代通信網的基本概念、主要分類和特點；掌握現代通信網傳輸、交換和通信路由等技術的原理和規則；掌握電話通信網、數據通信網以及下一代通信網絡的性能和特點等課程的專業技術知識。另外一個非常重要的方面就是，通過課程的開展，使學生能夠充分體會到混合式學習給學習過程帶來的便利和快樂。學生可以通過研討式課堂表達和表現自己，通過網絡教學平臺開展自主學習、團隊協作學習以及測試學習效果，通過查找資料撰寫報告學會知識點的總結。
3.2 課堂教學組織
在進行混合式教學中，課堂仍然是主要的教學陣地[5]。教師在課堂教學中作為知識的傳授者，要明確除了講授知識外還應調動課堂學習的氛圍，調動學生學習的積極性。因此在傳統的黑板加粉筆的教學基礎上，采用多媒體教學，在講述多路復用技術、移動通信中越區切換、分組交換網工作原理等內容時，制作視頻動畫來形象的模擬整個過程，讓學生能夠形象地了解枯燥的理論。
同時，將研討式教學法引進課堂，以問題為主線安排教學內容，整個課程設置多個探究式課題。通過網絡教學平臺分發給學生，要求學生分組，以小組為單位在課前進行資料查找，提出思路，通過引證、舉例得出結論，然后在每次課堂時間中會留一定的時間，小組制作幻燈片并選出代表進行研究成果的展示和闡述，各個小組可以對觀點提出疑問并給出成績。
3.3 網絡學習
網絡學習的開展主要通過自主學習和團隊學習來進行。自主學習階段，以學校的網絡教學平臺為主要載體，將課程講義、微課視頻和常見的疑難問題解答等資料到教學平臺上，使學生能隨時查閱。并將部分教學內容放到教學平臺，要求學生進行自學后在教學平臺上進行在線測試。更重要的是教師通過網絡教學平臺以及QQ群、微信等實現與學生的在線答疑或討論。很多不愿在課堂提問的學生會經常通過網絡提出一些問題，以及自己對于課程的看法，調動了學生的積極主動性。學生還通過知網、圖書館、論壇、學習筆記等方式進行自主學習。
以項目教學法為驅動，開展團隊學習，將學生分組，實行組長負責制，由教師在網絡平臺上提出探究式課題讓學生分組研究，小組在課下查詢資料，面對面討論和QQ、微信討論，并撰寫研究報告和制作匯報幻燈片。學生在完成探究式課題項目的過程中獲得相關知識和技能。
通過網絡教學平臺為主的學習完全突破了傳統課堂時空的限制，使整個學習不僅在課堂上進行，課下學生也可以有更多的思考時間，提高了學生對現代通信技術的學習興趣，增強了學生之間的團結協作能力，而且培養了學生自主學習興趣和獨立分析問題、解決問題的能力，有效地提高了課程的教學效果。
3.4 學習評價
傳統的考核評價周期一般為一個學期，往往造成學生學習的懈怠。通過網絡教學平臺，我們采用章節測試、試題庫進行分章節考核和綜合考核，隨時抽題、隨時考試，閱卷靈活，可對幾個知識點進行考核。我們在最近的兩個學期，每學期開展4-5次考核。另外，還采用任務式考核方式，針對老師布置的探究式課題，在規定的時間內，運用綜合知識，提出自己的想法和解題方案，老師根據每組的表現決定考核分數。并輔以學生自評和互評考核等方式，全面測試學生水平。
根據課程教學活動我們調整了整個課程的評價體系，調整后評價體系包括：期末考試成績（60%），線上網絡學習成績（查閱資料的情況）（10%），課題論文成績（上傳論文的質量及匯報答辯的質量）（10%），分組討論表現（10%）和平時作業成績（10%）五大方面。在這種評價標準上，主要以學生是否完成預期的學習任務為考量，注重學生在教學實踐活動中理解知識和運用知識的能力。
4 總結
通過教學改革實踐，我們對比了我校電信2102級72人（未采用混合式教學模式）和電信2103級81人（采用混合式教學模式）發現：學生對于基于網絡教學平臺的混合式教學在課程內容安排、課程內容設計以及課程評價體系等方面比傳統教學模式的滿意程度有了很大的提高。
教育信息化是當前教育發展的一種趨勢，混合式教學已經成為當前高校教育教學改革發展的方向。本文在分析了學習對象和學習目標以后，基于現有網絡教學平臺，從課堂教學的組織，網絡學習的開展和學習評價標準的制定等幾方面開展課程的教學改革和探索，既發揮了傳統教學手段的優勢，又將信息技術的優勢結合進來。充分發揮教師的引導作用和學生學習活動過程中的主體地位，充分實現學習環境的混合、學習資源的混合、學習方式的混合，進而實現有效的教學。加強課程改革實踐對于電子信息工程專業其他課程也具有借鑒意義。當然，在今后的教學中還應該更進一步加強學生創新思維的培養，細化課程教學各環節的內容。
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關鍵詞：信息；創新；電子通信；發展信息
作為新世紀社會文明的新象征之一，其技術發展已成為衡量經濟發展的重要指標之一。電子通信產業涉及領域眾多，與人民生活息息相關，其發展程度間接體現了人民生活水平的高低。電子通信行業的快速發展使得人們享受到極大的生活便利，“無現金”生活、地球村等新生活方式都是由于電子通信技術的躍進式發展而帶來的利好。然而，當電子通信技術發展愈加成熟的今天，其存在的技術創新瓶頸也極大制約了經濟的突飛猛進[1]。
1電子通信技術的現狀
隨著信息時代的到來，我國的電子通信行業不斷發展，取得了引人矚目的成果。但后續動力不足使得我國電子通信行業的目前處境十分尷尬[2]。前行必須清掃障礙，進步需要解決問題。因此本文針對我國電子通信技術的階段性現象，進行了剖析，發現存在如下問題。
1.1原創不足
當前國內電子通信技術雖一直主推革新創新，原創不足的問題十分顯著。我國電子通信技術對比現今發達國家，有著十年，甚至幾十年的差距。我國電子通信技術起步較晚，不得不走上了“模仿”他國模式的道路。初發展階段，模仿學習的汲取模式確實給經濟帶來利好。但是隨著國家經濟日益強大，作為重要支撐的電子通信技術依舊依賴進口，缺乏自主創新，則勢必極大制約了經濟和技術的雙重發展。核心技術的原創缺失使得我國電子通信行業的前進步履維艱[3]。
1.2人才流失
原創不足的核心是人才支撐的不足。作為人口大國，我們一直按著科教興國的指導，大力培養優秀人才。國外高薪的人才待遇卻誘使大量人才流失，尤其是高素質有能力的關鍵性人才。無人才無創新，無創新無發展，人才是產出創新的核心動力，因此人才的缺失正是我國電子通信技術發展面臨的極其致命的問題。當我國辛苦培養的高精尖人才在國外創造著領先核心技術時，我們只能無條件接收大國的保密條例，付出高昂的學習成本。因此，只有開源才能解決前進不行的問題。
1.3研究轉化斷接
目前，國家已警覺人才的重要性。但僅僅只是留住人才，留住成果是遠遠不夠的，人才研究成果的轉化同樣是關鍵問題。人才好比原料，優質原料只有經過合理精準的加工然后獲得最大化價值。人才的科研成果同樣需要適宜的產業對接，然后將人才的科研成果效益最大化。目前，我國科研投入大多集中在高校和研究所，企業因為追求利益無法大量投入研發，研究和產業脫節情況較多，導致我國電子通信企業的創新發展受阻。以上現狀均直接或間接的導致了我國電子通信行業的滯后。如何解決是當前我國面前緊要且迫切的問題。
2電子通信技術改進建議
核心原創技術和關鍵人才的不足嚴重制約了我國電子通信技術企業前進的腳步，研究轉化的斷層則造成極大的資源浪費。這些問題都將會波及我國經濟發展，使得國民生活受到影響，只有提出并實施具有針對性的解決方案，才能使得我國的電子通信技術走上良性發展的可持續道路。
2.1發展原創
原創技術的缺乏使得我國電子通信行業發展處處受制于人，往往依賴大國的躍進而緩慢前行。我國很多企業實行的所謂的創新，多以模仿為主，輔助產出微創新，使得企業從起步階段就處于落后地位。因此推進關鍵技術的原創研究是重要且必要的。在我國電子通信行業處于的發展階段，電子通信企業間的競爭很大程度上都可歸結于核心技術知識產權的競爭。一旦企業掌握了行業的關鍵性技術，就可在激烈的競爭市場中站穩腳步，占據有利地位。國家必須重視關鍵技術的原創研發，加大相關方面的投入比重，舉國之力，突破行業面臨的技術難點，先站領有利地形，再持續加固，方能長盛不衰。例如當通信企業掌握l電子通信產業方面的關鍵技術，像是面向異構和融合分組業務的控制技術等，就能使電子通信企業優化內部調整，穩步提升，推出優勢產品。通過優勢產品的推出，獲得利益，然后良性循環，將利益投入新技術的研發，不斷產出領先一步的產品，這樣就能使得企業占據極有利的重要市場地位，甚至把控相關領域的走向，獲取喜人的經濟效益和驚人的社會效益。隨著經濟和社會效益的提升，市場將會被打開，投入會更多，可持續發展才能良性進行。
2.2吸引人才體系的建立
作為人口和教育大國，“無人缺人”是目前我國十分尷尬的遭遇。而企業的競爭恰恰是人才的比拼，原創技術的提出更是離不開高精尖人才的支持。因此，建立具有吸引力的人才培養體系刻不容緩。只有留住所培養的人才，才不辜負人才培養所耗費的人力、財力和國力。對于國家，需要大力提供更好的工作待遇和生活環境，使得有才之士愿意留在這片土地，實現自己的理想，為國家創造利益。針對高校和研究所，人才的基礎培養十分重要，但實習培訓一樣不可少。作為電子通信技術未來的支撐，不僅需要扎實的理論基礎，還需要較寬的眼界和極強的實現能力。作為企業，也需要建立對應的人才培養體系，讓人才有足夠的平臺可以施展拳腳，并不斷充電進修，完善自身，開發自己潛能。電子通信技術的人才培養就好比是電池充放電的循環，人才需要為企業創造價值，這是放電，同時企業也需為人才提供知識供給，不斷補充不斷充電。這樣才能建立完善的人才培養體系。
2.3提高產研結合
產研結合是將研究成果成功轉化的重要步驟。如果研究成果不能有效應用于企業產出，那么創新成果就無法形成產業，企業更是無法發展和進步。目前，我國科研投入分為學術型和企業型兩大類。學術型主要依托于高校和研究院所，科研人員大多在實驗室里搞研究創新。國家的大力投入的確產出不少令人矚目的科研成果，然后由于研究人員自身的局限性，眾多驚人成果只能出版在論文里，無法應用在生產中。而企業中的科研因為公司的利益屬性，往往不能潛心深入，使得創新結果的優勢并不明顯。由此，我國應加大產研結合，更多的鼓勵科研人員走進企業，了解需求，有針對的解決問題，同時推進企業人員回爐深造，將需求與研究有機結合，使得研究變得更加有目的性，獲得更新更好更貼近需要的的研究成果。
2.4加強合作交流
上述中提到企業創新需要原創，拒絕模仿，但絕非要求我們坐井觀天，夜郎自大，不接受外界的先進。畢竟隨著我國的日益昌盛，企業間的國際合作也愈來愈多。創新是需要打開國門，而非被自己思想禁錮在狹隘的城墻內。作為高科技領域的電子通信企業應學習最前沿的“原創”，以此為基腳，設計并建設出具有自我特性的優質“房”。創新是可以站在巨人的肩膀上，借力使力，撬動地球。因為國際間、企業間的相互合作可使信息最新化，成果最優化。我國企業應開始慢慢減少對于政府扶持的依賴，逐漸適應自己求合作，求發展的生產路線。目前，我國政府也在不斷嘗試為各類企業提供良好的交流合作平臺，通過政策的傾斜扶持代替簡單的財政支撐，使得企業更加獨立，更加注重以己之力，集眾之力，創造更多效益。通過對于我國電子通信行業現狀的研究，不難看出電子通信行業的創新會影響到國家的經濟和社會的長遠發展。因而，加大科研投入，建立留得住人才的培養機制，有效促進技術創新研究和轉化的作用是顯而易見的。從源頭留人，從源頭創新，不僅可以提高企業的市場競爭力和主導力，也間接提升了國力。可以預見，未來經濟的快速發展會給電子通信行業帶來不小的挑戰，而電子通信行業只有堅持創新求發展，才能在這條路上越走越遠，越走越好。
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[關鍵詞]電力信息；電力通信；技術；融合
中圖分類號：TM73；TN915.853 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）19-0087-01
0 引言
電力系統作為國家經濟持續發展，社會和諧穩定的基礎，自改革開放以后，便是國家重點研究發展的對象。電力行業的進步不僅可以使人們的生活水平得以提升，而且還可以促進社會各個行業的迅速發展。所以，將電力信息的穩定性和可靠性進行有效的提高是非常重要的，這也成為了這個新興時代的電力行業中研究的重點。電力信息和電力通信技術是互相融合、相輔相成的，這一現象使得傳統的電力系統管理體系得以打破，進而制定更為高效穩定的電力系統管理體系，這對電力企業有著非常大的意義。因此，需不斷完善發展電力通信信息化系統的各項技術，實現高自動化，高穩定性，以適應不斷發展的信息化時代。建立數據網絡，可以實現電力系統的自動化控制，進而建立更為安全可靠的電力網絡，電力信息和電力通信技術的融合能夠更為方便、快捷地對電力企業的業務進行管理及運用，從而保證電網系統的運行安全及服務質量。在工作環節較多、結構較為復雜且分布比較廣泛的電力系統結構當中，可以較為有效地進行信息的實時傳輸，保證電力數據的真實、穩定。為了使供電系統的分布更為合理，電力企業離不開電力通信系統的輔助，因此，在現今的電網系統當中，電力通信起著尤為重要的作用。
1 電力信息與電力通信技術融合的意義
要想做好電力系統的現代化建設工作，必須將電力信息和電力通信技術的融合工作做好，電力信息和電力通信技術的融合是電力行業發展的必定的趨向。二者的融合不僅可以落實電網的智能化管理，達到提高資源信息利用率的作用，使電力用戶的滿意度和電力企業人員的工作效率得以提升，而且還可以使電力企業的經濟效益得以提升。電力通信技術和電力信息的融合可以促進電力網絡系統的建立，為職員的工作提供技術支持，進而使員工的工作效率得到提升，電網企業的綜合效益達到最大化。除此之外，二者的融合還可以改善傳統的工作形式，使信息資源的共享更為及時有效，促進現階段電子商務的迅速發展，使虛擬化的辦公需求得以滿足。
電力通信技術與電力信息的高效率融合，能夠改善電子信息通信的資源配置，于此同時，二者的融合還可以使我們國家經濟的可持續發展戰略得以實現，并與國家城鎮化、現代化、信息化及市場化的發展狀況相適應，從而實現經濟發展的戰略。電力通信技術與電力信息的有效融合，可以達到提高信息的利用率和降低電網管理成本的作用，從而使電力企業的核心競爭力得以提升。電力企業想要在這個激烈的市場當中占有一定的位置，提升企業自身的市場競爭力是非常重要的，在電網企業運營當中，應當加強應用先進的技術，將網絡結構進行簡化，同時，還需要將企業運營成本降低。
2 電力信息與電力通信技術融合的可行性分析
2.1 有效的技術環境
隨著多年的不斷改革與創新，如今的電力行業已經擁有其獨特的龐大技術網絡。從技術方面來看，我國近年對信息技術的應用已經非常廣泛，并掌握了電力通信技術和電力信息的融合必須有的關鍵性技術。運用無源光網絡技術、無線網絡技術、光纖接入網技術、應用寬帶網絡技術及接入網技術，可以使網絡結構的穩定性得以提升；同時，運用核心網技術，通過IP/MPLS技術能夠使網絡的資源配置得到改善。這些技術均能夠替兩者的融合提供必須的技術護盾；運用軟交換系統能夠讓網絡數據傳輸更為簡便，與此同時，通信網絡的穩定性和可靠性也會得到更為有效的提升；運用軟交換技術可以為多個業務的操作提供支持，同時還能夠使電力信息和電力通信技術的融合程度更高。電力通信技術如圖1所示。
2.2 堅強的政策環境后盾
電力信息和電力通信技術的融合獲得了國家政策上的強力支持。我國電網早在2006年就提出了SG186工程建設，以此作為工作的主要目標，主要目的在于實現數據資源和電力信息的共享。
3 電力信息和電力通信技術的融合策略
3.1 建立規范化操作機制
融合各項基礎業務是融合電力通信技術和電力信息的基礎。因此，在進行電力信息和電力通信技術的融合之前，必須先建立電力通信管理體系制度，同時，電力企業還應當完善與其有關的技術，規范電力通信運行的維護工作，將實際操作的可行性進行提升，確保施工現場更具可操作性，施工人員可以按操作規程進行更為嚴格的操作，電力系統的通信質量得到更好的提升。
3.2 合理利用現代地理信息系統
地理信息系統是智能電網的重要信息平臺，合理利用現代地理信息系統，有助于提高電力企業信息傳輸的安全性和有效性，從而進一步實現企業社會效益和經濟效益的最大化。將地理信息系統運用到電力通信網絡系統中，需要突破其本身的特點，不僅能準確無誤的顯示地形地貌，更需要具有行業應用功能，以滿足電力市場的需求。
3.3 建立電力信息通信統一調度
為了使電力通信技術和電力信息高效融合，電力企業應該建立通信信息的有關調度部門，使調度部門和機房獨立于其他部門，確保二者融合的全面性，信息管理平臺對調度通信及信息實現統一的監督和管控，從而使信息資源的使用率得到提高。使用該項技術能夠高效地傳輸電力信息，同時有關信息的監督和管控的結果會通過通信調度得到相應的反饋。除此之外，電力企業還應當不斷完善電力系統的工作流程，保證對通信運行的狀況進行實時的監督和測量，構建較為全面的信息監控系統，推進電力系統運行維護工作一體化，使工作人員能夠實時掌握信息傳輸的情況，同時將這一信息進行反饋，進而實現通信系統運行統一調度的這一目標。
4 結束語
隨著電力企業的迅速發展，電力通訊的運用也更為廣泛、重要，該系統的廣泛運用不僅可以起到加大電力信息和電力通信的融合程度，將該系統的穩定性和承受力進行有效的提高，而且還可以降低電力企業的成本，使電力企業的經營利潤和發展效率得以提升。將電力信息與電力通信技術進行融合是非常重要的，做好電力信息與電力通信技術進行融合不僅可以使電力企業的服務品質得到更好的提高，而且還可以使電力企業的工作流程得到更好的完善。除此之外，做好電力信息與電力通信的融合還可以促進基礎信息技術在電力通信技術中的融入。所以，做好電力信息與電力通信技術的融合工作是電力企業的重中之重。在以后的發展過程當中，二者的融合必將會為社會經濟和電力企業的發展做出越來越多的貢獻。
參考文獻
【關鍵詞】 地鐵無線通信 系統引入問題 措施
一、地鐵無線通信多系統存在問題
無線通信系統是現代信息技術發展到一定階段的技術產物，無線通信技術為地鐵系統的安全穩定運行奠定了重要的技術基礎。但是無線通信技術促使地鐵交通事業發展的同時，無線電通信技術也存在著不同程度的問題。就地鐵運行環境要求而言，不允許多種無線通信信號無限制地進入。對于地鐵無線通信多種系統設備而言，會限制移動無線信號、聯通無線信號以及電信無線信號的在地鐵運行環境中無限制的傳播[1]。針對以上問題，需結合現代信息技術知識分析無線通信設備信息及信號傳輸問題，對無線通信系統進行全新設計。地鐵無線通信系統中的各種通訊設備頻帶超出地鐵無線通信系統的實際需求，致使各種信息泄露，信息安全難以得以保障。此外，地鐵無線通信系統中存在比較大的問題是信息的傳輸沖突問題。究其原因是因為地鐵無線通信系統在分路和合路過程中功率不合理或者是受到不同種類的干擾造成。
二、地鐵無線通信系統干擾類型及產生的后果
2.1 地鐵無線通訊系統干擾類型
據有關技術分析，信息干擾是造成地鐵無線通信系統干擾的主要因素。具體分析，地鐵無線通信系統干擾類型有以下幾種：
1）信息對地鐵無線通信系統同頻干擾，該干擾類型主要是對地鐵無線通信系統通信過程中的移動無線通信信息、聯通通訊信息及電信無線通信系統所出現的同頻率信號的輸出、輸出及同頻率的輸入和輸出同時出現的通訊干擾，這類無線通信干擾力比較強，對無線通信信息產生極大影響。
2）對地鐵無線通訊調頻產生的干擾。這類干擾會造成上行和下行調頻無法處在同一數值上，阻礙了信息的正常傳播。
2.2 地鐵無線通訊系統干擾后果
就地鐵無線通信系統干擾類型來看，主要是因為無線通信同頻干擾和無線通信調頻干擾，不管是無線通信同頻干擾還是無線通信調頻干擾都會對地鐵的無線通信系統造成極為嚴重的影響后果。地鐵無線通信同頻干擾會造成用戶信息的泄露，使用戶收到一定的經濟損失。地鐵無線通信系統的調頻干擾一般體現在對當地鐵移動無線通信系統的調頻同地鐵無線通信系統的調頻處在相同數值時，地鐵內的移動用戶和聯通用戶就無法使用通訊設備正常通信或者存在通訊安全問題，如用戶信息的外泄，信息的流失，進而造成通訊信息無法正常的傳輸。地鐵無線通信系統調頻相同時給無線通訊系統產生的干擾后果更為嚴重。基于地鐵空間有限，無線通訊信息受地鐵通道限制，也將會對無線通訊系統造成影響。當兩種或者是多種無線調頻共同作用于無線通信系統時，無線通信信息系統受到的干擾將會更為嚴重。會造成整個地鐵空間環境內用戶的通訊設備處于癱瘓狀態。綜上所述，不管是同頻無線通信系統或調頻無線通信系統干擾，都會影響無線通訊用戶通訊的正常使用。
三、解決地鐵無線通信系統問題的措施
3.1 制度嚴格執行制度
地鐵空間環境內出現的同頻干擾及調頻干擾給地鐵內的使用用戶帶來極大的麻煩，影響了地鐵用戶正常通訊需求。為此，建議相關的地鐵通信管理單位制定相關的規章的通訊安全運行的規章制度，保證地鐵無線通訊系統在安全的環境下運行，為用戶提供良好的通訊環境。基于地鐵無線通信設備種類較多，涉及專業領域多，利益沖突嚴重，所以就地鐵使用同一無線配置范圍內，相關的地鐵無線通訊管理單位應對各種移動無線通訊設備的使用指定嚴格的規范標準，并以文字的形式發放到各級管理機構，并落實責任，做到責任個人。為地鐵無線通信系統的安全穩定運行提供制度支持。
3.2 制定科學的頻率
在地鐵內的多種無線通信系統中，各個子系統分管部門機遇利益關系，會更多地制定利于自身發展，獲益最大的頻率。通常而言，地鐵內的無線通訊系統是由多種無線通訊設備按照一定的組合形式組合而成。地鐵無線通訊系統中子系統分管部門對頻率的調高或者調低都會對地鐵內的無線通訊設備的正常運行造成影響。比如，多種不同頻率同時存在地鐵無線通信系統中，會對地鐵通訊系統的運行造成影響，使通訊系統無法正常運行，甚至產生不安全因素致使通訊系統中斷。所以，為了能確保地鐵無線通訊系統的有效運行，相關的管理部門應根據不同地鐵通訊設備的不同功能特點，本著通訊暢通無阻，安全性、滿足用戶需求的原則 ，科學制定地鐵無線通訊頻率，使地鐵無線通信系統在安全的環境下暢通運行。為無線通訊用戶提供優質的服務。
3.3 對系統進行定期維護
為了能夠保證地鐵內各種無線通信系統的安全穩定運行，需要地鐵內無線通信系統管理部門對各種無線通信設備以及系統嚴格按照相關的規范要求進行檢查，此外，各種無線通訊運營商應按照規定的調頻范圍調將調頻值設置在一定范圍內，不得隨意地對地鐵內的調頻頻率改動。始終保持無線通信系統處于穩定運行狀態。
1．就業定位通信產業在迅速升級，通信行業的發展方向是實現有線電視網、固定電話網、數據通信網三網合一。隨著NGN技術以及3G技術的發展，電話網絡發展成為IP電話、移動電話、固定電話三個網絡并存的格局。同時視頻會議、增值業務、信息服務、網絡咨詢、大容量存儲的需求已成為數據通信發展的主流和方向。高職院校數據通信專業的設置，是為了適應市場對數據通信人才的需求。該專業學生的就業定位于以下5類企業：
1.1系統集成企業在系統集成企業中可從事網絡項目的銷售、設計、施工或維護等工作。系統集成是指為實現目標而將某一子系統或多個系統有機結合，生成能夠涵蓋信息的收集、分析、處理和信息共享能力的完全系統。集成的含義是指從客戶的應用需求出發，將與系統相關的各個分立的硬件、軟件進行改進和改造，使之組合成為一個統一、實用、高效、可靠的整體。客戶的網絡項目是根據企業自身特點設計而來的，能夠符合企業的相關業務需求。在系統集成企業工作除了要具備相應的數據通信知識外，還需要相關的產品知識、軟件應用、現實使用案例等。系統集成企業對數據通信專業學生的需求最為廣闊，對應聘者要求較高。
1.2中小型企業在中小型企業中從事設備安裝、維護、技術支持，在企業建設信息化項目的時候能夠提出專業指導意見。我國99%的企業是中小型企業，中小企業的特點是一個員工身兼數職，從事企業信息化建設的員工不但要懂得基本的設備操作和維護，還要負責提高企業其他員工信息化水平，讓大家能夠充分利用信息化設備，提高工作效率。中小型企業對數據通信人才的要求主要表現在對公司基礎網絡、存儲備份與計算機進行維護工作。基礎網絡維護的主要工作是保障公司網絡暢通，建設擁有一定信息安全防護的基礎網絡，防止廣播風暴，對員工上網行為進行有效管理。企業在運行中每一天都會產生許多重要數據，例如財務數據、生產數據庫數據、對外服務數據等，這些數據要集中保存在存儲陣列中，防止單硬盤損害或者是災害事故發生時，能夠及時、完整地將數據恢復回來。
1．3數據通信產品企業在數據通信產品商中從事產品的銷售、方案設計和售后技術支持工作。高職類院校強調的是學生動手能力，對理論知識掌握的要求不高。在數據通信產品銷售中注重的是學生的溝通技巧、發現問題和解決問題的能力，對理論基礎知識的要求并不高；而商的售后支持工作注重的是學生的實際動手能力與解決問題能力，學生可以在學校的實驗室中對數據通信產品進行操作練習，在實際操作中將課堂知識融會貫通，達到相應的職位能力要求。
1．4運營商、服務提供商企業在運營商、服務提供商企業中從事相關技術的服務工作。運營商將許多技術的服務外包給相關合作單位。合作單位為運營商提供的服務包括兩方面：一個是硬件設備的安裝、調試、巡檢與維護；另一個是增值業務的開發。其中硬件設備包括數據通信設備中的交換、路由、存儲、防火墻和小型機等相關產品，目前設計的數據通信專業相關課程能夠涉及大部分的產品知識，學生畢業后到運營商或相關合作單位從事數據通信服務工作是一個很好的出路。
1．5大中型企業、設備生產廠家在大中型企業從事數據通信設備維護、技術支持和研發；在設備生產企業從事產品生產、測試與研究。這些企業注重的是應聘者的綜合素質，高職類院校的優秀學生同樣能夠進入大型企業去工作。應聘該類企業的學生需要掌握更為豐富的理論知識和實踐設備操作經驗。
2．培養目標和規格
2．1培養目標本專業培養德智體美全面發展，具有良好的職業素質，掌握數據通信基本原理和計算機網絡技術，具備對數據通信設備和計算機網絡設備的檢測、調試、組裝操作技能，能夠從事數據通信網絡建設、工程管理和運行維護崗位工作的高技能專業人才。
2．2能力結構（1）基本能力一定的分析問題和解決問題能力；運用所學知識解決實際問題的能力；基本的信息檢索和利用能力；計算機及通信設備基本操作能力。（2）專業能力具有數據通信設備的安裝、操作維護能力；具有計算機網絡的組網、操作、維護能力；運用所學知識組建數據通信網的能力；具備從事數據通信骨干網、接入網的運行維護技能。（3）專業素質具有該崗位特定的專業基礎，可持續性好；具有較高的專業實務操作技能，在實踐工作中靈活運行；具有較全面的通信技術知識，具備工程施工管理能力；能夠運用所學知識對數據網絡運行指標進行分析。（4）綜合素質具備一定的溝通交流和團隊協作能力；具有較強工作責任心和良好的心理素質；具備一定的獨立思考、創新和管理能力。
3．專業課程結構工學結合課程體系以教授技能為主線，突出實踐能力培養來設置專業基礎課程和核心課程。專業課程結構融入企業工程師培訓理念,體現“教、學、做”統一。把實踐操作過程提煉為“典型工作任務”，采用“項目+任務”模式構建課程設置，將真實的“項目、任務、案例”轉化為教學產品，引導學生進入崗位訓練角色。
3．1專業基礎課：數字通信原理、計算機網絡基礎、電子電路和通信工程制圖。
3．2核心課程：數據通信、路由交換機技術、光傳輸技術、寬帶接入、程控交換、NGN技術、通信電源、綜合布線、電信工程施工。
4．配套實訓環境
4．1計算機網絡通信實訓環境網絡技術試驗實訓；綜合布線實訓；局域網組建與安裝實訓；思科網絡工程師認證實訓。
4．2現代通信綜合實訓基地光傳輸技術實訓；寬帶接入實訓；程控交換實訓；通信工程綜合實訓；數據通信實訓；NGN實訓。
5．師資隊伍建設高職院校通過制定相應政策和措施，采取多種途徑，積極探索高素質的數據通信專業師資隊伍建設，引培并舉，注重校企合作和雙師型教師隊伍建設，使數據通信專業真正貼近市場、貼近社會。
5．1培養數據通信專業帶頭人和骨干教師，注重團隊各成員分工協作能力培養，提高團隊內涵建設。
5．2校企合作，“產學研”一體化,校企共同參與數據通信專業師資隊伍建設。（1）選派專業骨干教師到企業參加實踐，提高數據通信專業的實踐能力。（2）鼓勵專業教師與數據通信相關企業進行教科研聯盟，加強數據通信專業教學團隊的教學和科研能力。（3）與企業共建專業實驗實訓基地，從而為教師自身實踐的鍛煉提供保障。
5．3引進行業專家或名師，將企業理念融入到數據通信專業師資隊伍建設當中。（1）邀請企業專家或高職高專名師到學院進行學術交流，為教師營造學術氛圍，調動教師參與數據通信專業師資隊伍建設的主動性。（2）高薪聘請企業專家到學院工作，積極推進數據通信專業師資隊伍建設的進程。
5．4加強國內外各院校之間交流，相互促進，共同發展。國外許多國家高等職業教育發達，很多成熟的經驗值得學習與借鑒，應該加強與國外院校的交流與合作。（1）派遣教師出國培訓與交流，通過加強相互間的合作與交流，引進國外先進的職業教育理念，從而提高數據通信專業教師的素質；（2）與國外院校合作辦學，達到數據通信專業教育方法、理念的互融。
6．技能考核體系為強化數據通信專業學生技能考核，客觀、公正地反映學生的技能水平，制定如下專業技能考核體系。
6．1數據通信工程師、光傳輸工程師、寬帶接入工程師認證；
6．2思科網絡工程師或H3C網絡工程師認證；
6．3NGN工程師認證。
對大學新生開展新生研討課，可以使大學新生盡快了解相關大學專業和課程設置，迅速完成從高中生向大學生的轉變，掌握新的學習方法，為后續學習打下基礎，因此國內外許多高校都在近年來開設了新生研討課。然而，目前不少新生研討課流于形式，教學研討僅局限于課堂內，主要的教學形式還是老師講學生聽，雖然課內有一些討論，但是學生沒有真正地參與進來，教學效果不盡如人意。
為了改進新生研討課，我們在新生研討課“光電信息技術漫談與應用”中，嘗試進行新生研討課教學改革，突破研討課在時間和空間上的限制，把課堂內的研討拓展至課外研究，把研討問題引入更深更廣層次；在具體的研討教學過程中，加強理論與實驗相結合、教師啟發引導與學生自主探究相結合、課堂研討與課外實驗相結合。
二、課程改革和實踐具體安排
“光電信息技術漫談與應用”作為一門新生研討課，它的作用是：通過教師與學生的交流、實驗演示和操作、課題討論辯論、課內外實驗與研究等措施，幫助同學建立正確、全面的關于光電信息技術的認識，構建正確的知識觀，激發學習研究光電信息技術的興趣和動力，獲得分析研究問題的能力和素養，為后續學習和進一步深造打下基礎。因此，精心安排課程內容，構建新的研討教學模式。
課程內容包含四個模塊：光學；電子和單片機技術；光電檢測技術；光通信技術。模塊具體內容有：（1）光學：幾何光學、波動光學、信息光學，重點理解成像系統的像差、光的干涉和衍射、光全息、光信息處理等內容。（2）電子和單片機技術：電路分析、線性電路、數字電路、單片機技術，重點理解電路分析原理、信號放大電路、模數轉換、單片機工作原理。（3）光電檢測技術：光電系統的構成、工作原理、應用范圍、激光測距、光纖光柵傳感、激光掃描，重點理解光電信號的調制、解調、檢測原理，熟悉典型的光電系統。（4）光通信技術：調制解調、光發射、光接收，重點了解光通信原理、器件、光網絡等。
構建新的研討教學模式，通過漫談、應用、研究、討論四個教學環節來實現教學目的。第一“漫談”，老師通過介紹典型光電儀器引出研討內容，再輔以必要的講解（研討內容的知識背景、理論、技術以及進行實驗演示等），讓學生建立初步的認識，為后續研討提供一定的知識基礎。漫談主要在課堂集中授課，采用多媒體、啟發式教學，講解基本概念、理論基礎，并通過必要實驗演示、現場交流討論，幫助學生獲得必要基礎的知識和技術，建立正確認識、獲得理論分析解決問題的能力。第二“應用”，要求學生在課外查找資料，利用現有的實驗條件，進行相關的實驗，從而獲取必要的基礎知識和實驗結果，進而培養并提高學生實驗動手能力，促進學生理解基本知識和技術。第三“研究”，通過課外輔導和課內研究而展開；學生五人組成研究小組，教師輔導學生查找資料，確定選題，擬定實驗方案，設計實驗，開展研究，最后撰寫討論提綱和報告。第四“討論”，學生通過課內外的研究，獲得研究結果，最后將研究報告制作成演講PPT文檔，在課堂進行匯報答辯；答辯過程中學生教師提問、討論、辯論，最終教師總結、評定研討成績。
在實際的教學過程中，首先以點帶面實現基本知識框架的構建。教師以典型的有吸引力的光電儀器為知識切入點，通過課堂講解、分析、討論，引發學生學習興趣，激發學習動力。另外，要求學生查找相關資料和做實驗，通過對資料和實驗進行分析研究，建立對光電信息技術的認識，重點理解光學、電子和單片機技術，了解光電檢測技術以及光通信技術。
通過課內的研究討論、課外的實踐活動，培養并提高學生自主學習能力、分析解決問題能力、實踐動手能力、協作和交流能力，以及掌握一定的光學元件調試、光路調試、電子線路設計制作能力。通過組隊和選題，在光學測試、光電電路設計、激光測量技術、光通信技術等方面開展研究，提高研究問題能力，提高科研素養。
教學方式采用“講解――實驗――研究――討論”形式。教學方式上既有教師講解又有師生互動討論，內容上既有光電信息技術理論又有光電實驗，空間上既在教室又在實驗室，時間上既有課內又有課外，組織形式上既有個人又有團隊。
從選課系統一開放就爆滿到最后課程滿意度達91%表明：這門新生研討課課程深受新生歡迎，尤其是光電信息科學與工程、應用物理學、計算機科學與技術等專業信息同學，還有很多同學因沒有選上該課而懊惱。選修該課的同學，積極認真，到課率95%。尤其是在第二階段，即實驗研討課中，學生在老師的引導下，認真做實驗，與老師和同學開展研討，確定研討內容、方案，最后實現了研討目標，提高了學習和實驗、研究、討論的能力，為下一階段學習打下了良好的基礎。
三、總結
通過這一課程，新生不僅掌握了一定的光電信息技術知識和實驗技能，還增長一些做研究的能力。同學通過查找資料、確定研討題目、開展研究，完成了研討整個教學環節的要求，為他們下一階段的學習打下一個良好的基礎。
通過該課程，我們還認識到，新生研討課――這一新的教學模式，將教學主體由教師講課改成學生研究，極大地激發了學生的學習主動性和學習興趣，使教學達到事半功倍的效果，值得肯定和推廣。
【參考文獻】
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[關鍵詞]地鐵通信；傳輸系統；數字化傳輸技術；ONT；安全
中圖分類號：U285 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）47-0270-02
一 通信傳輸系統概述
它是一個以光纖和雙絞線為傳輸介質的綜合數字信號通信網絡；它負責軌道通信系統中的各列車自行控制、售票檢票、乘客信息、監控防災等多項功能，能及時發現問題和通報問題，傳輸數字信號或者音頻視頻等信息，是保障軌道正常運行、安全行駛、乘客安全的重要保障。隨著對軌道通信技術的要求越來越高，快速安全的數字技術（即ip 網絡） 已經完全代替了傳統的網絡技術。隨著文化科技的發展，列車不僅是數字信號的傳輸，還有對音頻、圖片及視頻處理的數據越來越多，要求也越來越高，則對于發展更加快及大數據的通信傳輸技術成了必要。
二 通信傳輸系統特點及組網
（一）地鐵通信傳輸系統特點
1、適應性強
地鐵通信系統既符合通信系統的規范又有軌道的特殊性。也就是既能傳輸普通的通信信息又能有特殊的業務流量。
2、具有可擴展性
隨著科技和生活的要求，地鐵通信系統在不斷擴展，地鐵通信技術也要不斷地擴大和完善，既要滿足當前的網絡通信現狀又要滿足以后軌道擴展，因此，具有可擴展性。
3、具有可靠性
為了保障列車正常運行及乘客安全或者站點及停車場安全等，則所傳輸的信息必須具有高可靠性、高速率等特點。
（二）通信傳輸系統組網
地鐵通信系統的組網可以說和一般網絡的組網大體相同，但由于地鐵通信系統的特殊性，導致了地鐵通信組網的特性。
1、要考慮地鐵線路的方向性，是貫穿南北的還是東西走向的。地鐵線多長，有多少個站點，幾個主控制站點，幾個停車場等等這些線路問題。然后考慮購買哪些設備組網。
2、目前多數通信系統基本上采用的是局域以太網，大多是帶寬共享的方式。
3、根據具體情況來構建網絡是采用星型拓撲還是網狀或者環型等等。
三 當前我國地鐵通信傳輸系統技術選擇的現狀
地鐵是城市交通的重要方式，具有運輸量大、安全舒適和節能減排的優點，在交通運輸行業發揮了重要的作用。作為地鐵運行的重要環節之一的地鐵通信系統，對地鐵的發展發揮著至關重要的作用，為地鐵通信傳送信息，做到快速、精確和可靠，進而滿足地鐵通信的需要。在地鐵的發展中，存在有線電話、閉路電視以及其他同步系統，這就需要借助信息的傳輸，在保證信息來源可靠性的基礎上進行信息的傳遞。
就我國地鐵通信傳輸系統技術的應用發展而言，取得了很大進步和發展，主要是對光纖數字設備進行了有效的應用，提高了工作的效率和質量。然而，由于各個方面的限制，我國地鐵的運行難以滿足當代社會發展的需求，傳統的傳輸方式相對來說比較落后，不符合現代地鐵交通的要求。另外，在信息傳輸的流程方面還存在著很大的缺陷，一般而言在信息傳輸中，在調度員發出信息以后，由控制中心到集群站到各個車站的中繼器，進而把信號放大，傳送給接收信息的人員。這種傳輸方式雖然滿足了工作人員之間的信息傳遞，但是對公眾的需求無法滿足，需要改進技術，不斷進行技術的創新，滿足日益提升的需求。
四 地鐵通信傳輸系統的技術選擇
（一） 常見地鐵通信傳輸系統的技術
1、數字化傳輸技術
傳統使用的數據同步技術（PDH）中存在很多弊端，如，系統結構比較復雜、冗余過程出現的故障點、安全可靠性較差等，達不到當前地鐵通信傳輸的需求。而數字傳輸技術（SDH）卻可以彌補這些缺陷，更好的實現地鐵通信傳輸工作的有效性，并且，該技術是綜合了精準與復用的交叉連接，以及憑借著光纖技術使信息達到同步，實現快速傳輸的效率，而且數字傳輸技術的兼容性也比較好，可以與地鐵通信傳輸中的各個傳輸設施有著良好的互通作用，還可以建立科學的信息機構，是地鐵通信傳輸中應用的主要技術。
2、OTN傳輸系統技術
OTN 傳輸技術是一種開放式網絡傳輸系統，該系統主要應用在地鐵領域，集成了系統所需的接口和功能，該傳輸技術具有網絡統一化管理、對業務一步復用、信息傳輸和接受一體化系統、集成了多個專業的接口等特點。
該系統主要由四部分組成，一是接口模塊，顧名思義是系統之間相互聯系的結構設備，是 OTN 傳輸系統中重要的組成部分；二是網絡管理系統，是利用 windows 系統與 PC 機的結合，再通過 NT 平臺來將通訊界面圖形化，具有可移動性、操作便利性等，可在地鐵通訊傳輸網的各個節點進行管理和聯結；三是寬帶光纖環適配器，主要起到信息傳達的作用，將收取系統中各個模塊的信息通過光信號傳播，將其傳達到各個接口模塊；四是節點機箱，是利用相關的傳輸設備，對所有接口的信號進行傳輸和交換的作用。
該技術在地鐵通信傳輸中應用的也極為廣泛，操作簡單、運行快速、無需其他輔助設備等特征，但是，該技術系統卻存在缺陷，售后過于復雜，而且售后對技術系統維護處理時，必須由出廠商來執行，相對于其他技術系統來說消耗的資金也比較高。
3、多生成樹協議傳輸技術
多生成樹協議傳輸技術又名 MSTP 傳輸技術，該技術是一種多項傳輸技術，是基于 SDH 技術基礎上引用發展的。該技術在運行的過程中，可將傳輸的 SDH 復用器、WDM 終端、DXC 等地鐵通信傳輸中應用多個獨立的設備集成到統一的網絡設備上，這便于多個設備的控制和管理，而且通過對設備的統一管理還能省去很多人力。該系統在局域網中使用具有較強的優勢，是局域網中應用的主流技術，可實現對地鐵通信傳輸中的多個網絡節點的融合的作用。該技術具有對運行用戶有著獨立生成樹協議的特點，而且，應用環境也很廣，可以在自適應、全雙工等模式下運行，可以對運行中對 MAC地址學習的功能。
第三代MSTP技術最明顯的特點是引入了RPR over SDH，以及引入MPLS保證QoS并解決接入帶寬公平性的問題，支持虛級聯和鏈路容量自動調整（LCAS）機制，支持多點到多點的連接。MSTP技術可實現城市軌道交通系統通信網絡和業務的綜合化和一體化。既簡化了網絡層次，提高了帶寬的使用效率，又降低了通信系統的運營維護成本，可供選擇的廠家較多。MSTP技術已經成為軌道交通通信網傳輸系統制式的選擇之一。
4、ATM 傳輸技術應用系統
該技術可以兼容和聯通多種不同的設備，實現相互之間信息傳輸的作用，主要是以寬帶為綜合業務進行數字網絡的傳輸方式，該傳輸技術具有全球網路節點的統一性，可以對寬帶傳輸進行動態分配，有效的提高了地鐵通信傳輸中的網絡利用率。
另外，ATM 傳輸技術具有異步復用的信息功能，可以支持多媒體以及更多業務的應用，在地鐵通信傳輸中會涉及到一些圖像的傳輸，而該傳輸技術具有的網絡管理效能對圖像的傳輸非常有利。可是，ATM 傳輸技術也存在一定的缺陷，該系統在自愈環中倒換的時間無法做到準確的控制，這也導致很難實現路由器的迂回保護的作用，而且，該技術在使用中需要不斷的對 ATM 管網的起始點進行重新計算，在這種情況下的通信速率根本達不到地鐵通信傳輸的要求。
5、彈性分組環技術
彈性分組環技術（RPR） 是一種新的及為IP 數據傳輸的光纖數據傳輸。為了優化數據分組或者數據包，來提高通信效率，采用的是基本的環形組網。RPR的優點為：一帶寬利用率高，利用統計技術給用戶分配帶寬。二能支持突發數據及優化數據分組。三能保證數據實時性，通過不同等級及環保保護功能。四實時性和采用同步數字序列的異步傳輸網絡技術的實時性性能相同。
6、IP 網絡技術
目前網絡數據的傳輸基本上都是基于地址的，無論是IP 地址還是端口地址或者MAC地址。它的傳送時間和恢復時間比較長，則承載能力不如前面的網絡技術。IP 技術一般設計在秒級，可以選擇路由，可以保護網絡結構。對于IP 技術的接口而言，不支持音頻等低速率接口，如果是高速率接口還有配置輔助設備。
（二） 對地鐵通信傳輸技術的選擇
上述闡述的集中地鐵通信傳輸技術中，每一項傳輸技術都有著各自的特征和一些缺陷，如，數字化傳輸系統（SDH）傳輸技術雖然能通過固定的寬帶進行分配設置，但是，該傳輸技術在維護別復雜；而開放性網絡傳輸技術（OTN）必須采用專用網絡，才能實現信息傳輸的功能，而且該技術的造價也比較高；而 ATM 傳輸技術的建設中，為了滿足傳輸速率需要建設多種網絡來實現，但是，也導致網絡的重復建設，直接增加了造價成本；隨著IP 技術的發展，目前互聯網基本上采用的是IP技術，IP技術在保證數據質量和可靠性等方面相比較而言是最合適軌道通信的；彈性分組環傳輸技術（RPR）雖然造價成本也高一點，但是從綜合建設性能上來說要比前集中傳輸技術有著很多優勢，如果條件允許的話可以考慮 RPR 傳輸技術在地鐵通信傳輸技術中應用。而多生成樹協議傳輸技術（MSTP）從整體功能、造價等方面都比較優異，是當今地鐵通信傳輸技術中主要應用的傳輸技術。
綜合考慮，軌道通信系統不應該只考慮單一技術，應該考慮在符合情況的前提下，盡量降低成本。可以采用混合組網的方式，來構架最佳的、成熟的、可靠的網絡。目前這些傳輸方式已經運用到實際軌道中，而且可以綜合運行，都基本上符合軌道傳輸技術。當然還有很多其他技術，工作人員要根據軌道具體情況進行比較分析，關鍵是怎樣構建合適的及最佳的軌道通信系統。隨著現代人們生活質量的提高及科技的發展，單一的軌道通信技術基本上不能夠滿足需求。因此，應該綜合考慮各種技術，取長補短及充分利用各個技術的特點來把幾種技術結合使用。
五 影響地鐵通信傳輸系統技術安全的因素與措施
（一） 影響地鐵通信傳輸系統技術安全的因素
1、硬件條件不過關
硬件條件指的是地鐵進行通信傳輸所需要的設備，如果設備的質量不過關，與系統其它環節不協調，再好的通信環境也是白費力氣，容易造成通信傳輸安全上的問題。列車使用不同廠商提供的設備，需要提前做好實驗準備，因為使用不配套的設備容易造成重大安全隱患。而設備的不成熟也會造成通信系統的障礙的發生，導致地鐵通信傳輸不正常。
2、人為因素
地鐵工作人員在工作時沒有遵守相應的規章制度，操作違規，造成通信設備硬件上的損壞，影響通信的正常傳輸。一些地鐵工作人員在工作崗位上缺少責任意識，在面對出現的地鐵通信問題時，不能快速有效地找到問題原因，積極解決問題，導致事故情況嚴峻，處理起來變得復雜，影響列車的運輸指揮，造成地鐵通信傳輸安全性受到威脅，導致地鐵運輸崩潰。
（二） 加強地鐵通信傳輸系統技術安全的有效措施
1、提高設備硬件條件，減少故障發生率
上面有說過通信傳輸設備的硬件條件會影響傳輸的安全性，對此，要加強對設備的保護及保養，確保設備的質量，令各個設備之間安全配套。在對通信設備進行改進時，要不斷融入科學技術含量，促進通信系統的安全、快速發展。此外，鐵道部也要加強對設備來源的監督管理，確保設備質量合格。列車在使用設備前，管理人員應仔細觀察設備出產商的成長、誠信資質，保證設備的安全、合格。此外，生產設備的廠商應該符合國家的管理規定，生產高質量設備，確保設備在使用中的安全性。通信設備質量的提高，有助于營造安全的通信傳輸環境，降低通信事故發生的概率，提高地鐵通信傳輸的安全性。
2、加強工作人員的責任安全意識
工作人員的責任安全意識有助于加強解決問題的能力，提高通信傳輸的安全性。鐵道部應制定相應的規章制度，完善責任安全體系，深入貫徹安全責任教育，提高鐵道部工作人員的安全意識，加強面臨安全問題的靈活處理能力。如今，科學技術的飛速發展促進了通信技術的不斷改進，隨之而來的則是通信設備的不斷完善與健全。面對通信設備的快速更替，僅僅只依靠以前固有的知識是不能完全應對通信技術的快速發展的。地鐵部門的高層管理人員需要不時地組織工作人員參加通信技術學習研討會或崗位培訓，培養工作人員的安全責任意識，提高通信技術知識，做到對通信設備維護的熟練操作。
結語
綜上，對于地鐵的正常運行而言，地鐵通信傳輸系統具有非常深刻的意義。當今，在大家對地鐵要求日益增高的背景下，加強對地鐵通信傳輸系統的研究十分必要。文中筆者著重論述了幾種地鐵通信傳輸技術。在日后工作中，研究人員應該結合實際條件選擇科學合理的傳輸系統技術，并積極做好地鐵通信傳輸系統的技術安全工作。
參考文獻
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