時間：2023-08-14 17:27:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科學技術觀的主要內容，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：公共管理；政府管理；科學技術；定位研究；自然科學
1概述
隨著社會經濟的發展，我國要逐漸走上創新型的發展道路，這就需要我國從中央到地方重視對科學技術的管理。在對之前我國學者就政府對自然科學的管理中，我國很容易就可以看出其研究主要以科研活動為主要出發點，從而擴展到科學管理的探討上來。這樣的研究方式是有一定偏差的，很容易導致我們產生對科學技術管理過于狹隘的看法，難以全面地進行認識。就科學技術對社會經濟發展極大的推動力來看，我們需要站在社會經濟發展的整體宏觀角度去看待政府對科學技術的管理。第一，政府必須要認識到對科學技術管理的重要性，認識到科學技術已經滲透到社會的方方面面，需要對其有高度的重視；第二，政府必須要認識到自己當下對科學技術關系的問題，例如管理的內容應該有所拓寬，管理的方式應該改變為服務型的管理，將政府對科學技術的管理進行重新定位管理，從而推動科學技術的發展，促使政府向服務型政府轉變。
2公共管理角度下的政府自然科學管理
2.1公共管理的概念公共管理就是對社會公共事物、公共基礎設施的管理行為。公共管理是在一定時間內，在一定成員范圍內對社會的公共事物進行管理的過程，公共管理是一項公共性的活動，社會性的事務。簡單概括來說就是，社會公共組織或是其他社會組織對社會成員進行公共物品和公共服務的管理，從而推動社會整體協調發展和社會公共利益的實現。對公共事物和公共服務的管理具有社會型、動態性、層次性三個特點。
2.2公共管理方面就政府對科學技術管理活動的理解在我國進行了改革開放之后，我國社會經濟進入一個飛速發展階段，科學技術不斷發展，并且對社會經濟發展的推動力越來越大。在這樣的大環境下，我國政府必須改革管理方式，從原先的管理型政府向服務型政府轉變，從而使得政府的管理適應社會經濟的發展，社會生產力的解放，從而提高我國的綜合國力，建立和諧社會，促進社會轉型。而且科學技術的進步有利于加強我國的軍事、國防實力，加強我國的教育水平，提高我國人民的文化素質。我國為促進社會經濟發展進行社會文明建設、農業建設、工業建設、國防建設、教育事業建設都離不開科學技術的發展，而且建設社會主義精神文明也依賴于科學技術的發展。但是科學技術具有很強的不可控性，其對社會經濟發展的作用越大，政府對其管理就越具有難度。政府作為公共事物和公共服務的提供者和管理者，需要加強對科學技術的管理，使得科學技術的貢獻向經濟、文化、國防的方面發展，所以正確引導科學技術的功能是政府管理對科學技術管理的主要目標，也是政府管理對科學技術管理的核心內容。
3正確理性定位政府對自然科學技術的管理
3.1政府和市場二者之間對科學技術管理的平衡在我國的國情下，科研項目的資金支持主要來源于政府和私人企業，因此政府在對科學技術的管理時，需要找準正確的切入點才能促進自然科學技術的發展。在對自然科學技術進行管理時，我們需要就科技本身的性質將其劃分為兩類：一類為私人性；另一類為公共產品型。公共產品型的自然科技是基礎性的科學研究，投入時間和研究成本較大，取得的收益較少，并且進行的研究規模也較私人的要大，所以公共產品型的科學技術是由公共資源投資而產生的，對于這一類科技產品政府就應該對其進行一定的監督和管理，政府在對其進行管理時，需要保證管理過程的公開性和透明度。而對于私人性的科學技術產品，其研究的出發點就是為了提高企業的收益，使得企業獲得更多的市場份額，這類科學技術產品中大多包含專利性產品，政府需要對其進行一定保護。因為不同科學技術研究的特點、目的不同，所以采取的管理方式也不能一刀切。在管理中，必須要政府、市場兩只手結合，對各自管理范圍、內容、方式做出明確的劃分。政府在管理中要做到不錯位、不超位，對于政府可管可不管的方面就交由市場進行管理，這樣的管理方式有利于保證科學技術發展的活力，使得科學技術在一個自由、寬松的環境下發展，從而促進其進步。
3.2充分理解科學技術管理工作在政府公共管理中的重要性就我國之前對科學技術的管理來看，其地位主要被看作是類似于醫療衛生或者文化教育等方面的管理地位，把科學技術管理歸納到社會事業管理范圍內。如今，我國科學技術研究主要為了經濟利益而進行，科研時間不斷縮短，與其相關的利益鏈接也越來越多，從而導致科學技術不如原先的純粹，難以和地區經濟發展相融合。但是科學技術發展作為社會經濟發展的主要推動力，自然科學技術的發展不僅僅為社會各方面提供了發展的推動力，加快了社會財富積累的過程，提高了人民的生活水平，從而改變了政府傳統的管理方式，科學技術作為國家綜合國力的主要內容，政府需要對其加強管理。科學技術隨著社會經濟發展不斷擴大其研究范圍，其在經濟、工業、農業、文化、衛生等方面都形成了一套完整的發展機制，這種發展機制對政府傳統的管理方式提出了一定挑戰，所以我們在改革政府對科學技術的管理中，必須對科學技術進行一個準確的定位，政府需要在宏觀經濟、財政等方面做出相應的改變，改變原先單一的管理方式。在政府中設立一個專門的管理機構，從產業、社會方面對科學技術進行管理，從而提高政府對科學技術的管理，促進自然科學的發展。
3.3確定科技管理在政府公共管理體系中的地位我國在之前對科學技術的認識主要是將其歸納到文化教育、醫療衛生等方面，認為其和這些公共事物可以采取同樣的管理方式，科學技術管理被納入社會事業管理。但是隨著社會經濟的飛速發展，科學技術的研究周期逐漸縮短，其利益相關者也逐漸擴大，科學技術和其他方面之間的影響度和融合度也越來越高。如今，科學技術已經對社會經濟、文化、教育、衛生、國防等方面產生重要的影響，和這些領域相互影響、相互促進，其不僅僅為這些領域提供智力支持，還促進了管理方式的改變和革新，從而促進了社會經濟分發展，提高了我國的綜合國力。雖然政府需要對科學技術進行管理監督，但是科學技術對于政府公共管理的影響也逐漸增大，尤其是對我國的國防方面產生了至關重要的作用。科學技術的特殊性注定其不同于農業、工業、衛生等領域可以獨立存在，其逐漸發展為具有復雜的、綜合性、社會性的領域，原有的政府管理方式已經無法滿足科學技術發展的要求。所以，要對科學技術在政府公共管理中進行正確定位，就必須要明確其在政府管理中的地位。第一，科學技術管理是政府公共管理的核心內容，在政府的管理中需要把對科學技術的管理提升到和經濟、財政管理等同的地位，而不是將其等同于教育、衛生、社會等方面的管理；第二，政府下轄的各個機關單位，比如衛生、交通、教育、經濟管理等部門，都需要將科學技術管理作為單位的管理重點，需要把科學技術融入到產業發展，區域進步來實行技能型管理；第三，政府對科學技術的管理需要中央和地方兩個方面共同努力，需要和各個部門的科學技術管理部門相協調進行管理，從而形成全國性的、完善的科學技術管理體系。
3.4強調政府科學技術管理的區域特點我國地域遼闊，地方與地方之間的發展速度、發展特色不同，其社會經濟發展存在很大的差異，所以我國在進行科學技術的管理不能一刀切，應該就每個地方的發展特色來進行管理。但是我國對科學技術的管理并沒有從中央到地方形成不同的管理方式，管理方式死板，難以滿足地方發展的需要。隨著地方經濟的不斷發展，地區之間的差異性也不斷提高，中央對于地方的發展、變化難以及時進行了解，國家就科學技術管理出臺的管理措施難以同地區發展相適應，難以滿足地區的發展需要。并且地方科學技術管理大多復制中央的管理方式，使得地方缺乏自身特色，沒有就自身情況進行分析，難以最大化地利用地方資源來進行科學技術發展，從而導致人力、物力的浪費。所以政府管理要對科學技術進行正確的定位，就必須要重視地方的特色，從自身實際來對科學技術進行管理，不能做一刀切。
4結語
科學技術在各個領域體現的重要性都是不容質疑的，為了進一步促進科學技術的發展，提高我國社會經濟發展水平，我國政府必須加快對科學技術管理的改革，需要從科學技術在公共管理的地位，其體現的作用來重新定位自然科學技術，對科學技術進行服務型的管理方式，提高政府的管理水平，推動社會經濟各個領域的發展。
參考文獻：
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在本學期的教學過程中,始終遵循"五育并舉,德育為首"的原則,做好德育工作.地理學科具有極其豐富的德育教學內容,德育 教育又是搞好教學工作一個必不可少的組成部分,是形成良好學風的關鍵.現將德育工作計劃如下:
一,結合國情進行愛國主義教育
本學期地理教學的主要內容為中國地理,蘊涵著豐富的愛國主義素材.如遼闊的疆域,旖旎的風光,多彩的民族風情,使學生體會到社會主義祖國繁榮富強,蒸蒸日上.教學中,用美的語言創設情境,引起學生的共鳴,激發學生的民族自豪感.并通過介紹科學家熱愛祖國的事跡,介紹我國地理上的科學技術貢獻,介紹我國現代的科學技術成就.講述祖國建設的發展前景及其對青年一代的殷切期望.進而豪情滿懷,樹立遠大志向,好好學習,為偉大的社會主義建設貢獻力量.
二,結合本地實際,進行熱愛家鄉的教育
引導學生根據所學的地理知識,了解家鄉的地理環境和地理特點,用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述地理知識,認識其存在的差異,同時培養學生探究,求實的科學精神,使學生潛移默化的受到辯證唯物主義教育,結合鄉土實際和特色,教育學生熱愛家鄉,立志建設家鄉.并為學生形成科學的世界觀奠定基礎.
自古以來，科學技術以一種不可逆轉、不可抗拒的力量推動著人類社會的發展。16世紀以來，世界發生了多次科技革命，每一次都深刻影響了世界力量的格局。從某種意義上說，科技實力決定著世界經濟和政治力量對比的變化，也決定著各國各民族的前途命運。如今，必須認識到創新和超越是21世紀的基本特征。我們要時刻緊緊地把握這個時代精神。正如伏爾泰所說：“誰不具備這個時代精神，誰將承受這個時代的全部不幸。”
現在人們經常喜歡說：“要超越常規的發展”。這種超越當然首要或主要指的就是科學技術的超越。科學技術為什么能夠超越常規地發展？這是因為科技的發展是沒有國界的，是人類智慧的共同結晶。這對于后起的國家來講，完全可以借鑒或繼承已經發展起來的那些國家的科技成果，通過引進、消化、吸收，并在吸收的基礎上實現創新、再創新，開發出更新、更好的科學技術及其產品，進而形成自己的產業優勢或優勢產業群，并由此提高自己的綜合國力和國際競爭力，從而實現自己對它國的超越。
這種由科技超越發展為國力的超越，在人類發展道路上已經不是構想，不僅有發展經濟學關于“后發優勢”的理論證明，而且更有世人皆知的活生生的現實。例如，18世紀產業革命是從英國開始的，當時科技中心是在英國，接著這個中心轉移到德國，隨后又轉移到美國以及以后的日本、韓國等。
應把E=MC轉換成企業創新和跨越的方程式
大家知道，愛因斯坦有一個著名的質能轉換公式：E=MC。這個公式揭示了原子彈巨大威力的奧秘所在。該公式說明，一個很微小的物質M，可以在光速C中成倍地放大，產生巨大的能量E。這個公式完全可以轉換成企業的成功方程式。式中E代表企業的業績，M代表企業的物質基礎，其中包括資本、資產、資金等，C代表在這些企業中從事經濟和管理工作的能人及其創新觀念和創新精神。企業的業績大小，主要還不是取決于企業物質基礎的厚薄，而取決于人們的能力及創新觀念和創新精神，只要有了這種人及其創新觀念和創新精神，就能爆發出驚人的能量，產生驚人的業績。這種人越多，觀念越新，精神越足，業績也越大。當然這個公式還可以從企業放大到一個部門，或一個地區，或一個民族，直至一個國家。
二戰結束后，在德國戰場上，蘇聯看中的是財富，他們用火車、飛機將大批軍工業設備和重要物資運往國內；美國人看中的是人才，他們當時采取強制性的手段帶走了數以千計萬計的科學家和工程師，其中包括研制V-2火箭導彈的負責人布勞恩等120名火箭專家。到了美國后，他們為了利用這些人的才能，以十分寬容的態度，不究既往，給以高薪和優厚的工作和生活條件。正是這些人，對戰后美國高科技發展，起到了難以估量的作用。1981年蘇聯解體后，美國捷足先登，挖走了獨聯體近9萬名專家，其中高級專家就有2000余名。到現在為止，在世界范圍內，美國人拿諾貝爾獎的最多，如果查這些人的來歷，絕大多數是外國人，其中包括中國人，如李政道、楊正寧、丁肇中、李遠哲等。至于說在太空界、物理界、建筑界、經濟界、政界等，華人專家難以數計。在美國的著名大學里，有1/3的系主任是華人。可以說，在美國科技界，華人學者和科學家真是群星璀璨。目前，美國的政策，仍堅持廣招天下人才。除了用上述的軟硬兼施的手段搶奪外，還包括以下一些方法：一是修改《移民法》。通過修改后的《移民法》，每年留出2.9萬個移民名額，引進外國的人才，特別是高級人才、專業人才。對于這些人，一律優先入境。二是用重金收買。在美國人眼里，人才就是金錢，一旦發現他們所需要的人才，能搶就搶，能挖就挖，搶挖不來的，不惜用重金收買。據統計，截止1992年底，英國航空界有千名高級工程師和設計師被美國人買走。三是在國外建所（院）。在國外投以重資建立各種科研院所，吸引外國科研人才為自己服務。四是在國外辦各種培訓班或培訓中心，吸引國外科研人員參與，為本國科技發展服務。
由此不難看出，在美國幾乎每個炙手可熱的領域，都聚集了來自世界各國的才子，各顯神通地為他們創造科學、創造技術、創造財富。如果用的話講，美國人正在最大限度地榨取世界上最有智慧人的血汗。
有了人才，就會有技術，因為技術是人創造出來的。有了人才和技術，也就有資本。因為目前在這個世界上有大量的過剩資本正在尋找它有利的生存和發展環境，它們會自行地向有人才、技術方向集中。這三者都有了，并實行有機的結合，這些企業就會在它所在的地方神速般地發展起來。當然，其中人才起決定的作用。這就是今天美國所以能在經濟發展水平上達到如此高的程度，以至執世界之牛耳的重要原因。
中國必須在科技領域實現全面的創新和跨越
改革開放以來，中國經濟社會發展取得了舉世矚目的成就，經濟總量躍居世界第二，眾多主要經濟指標名列世界前列。但也必須清醒地看到，中國是經濟大國、但依然不是經濟強國，中國經濟增速很快，但主要是靠資源等要素投入，推動經濟增長和規模擴張，靠粗放型發展取得的，而這種方式不可持續。現在，世界發達水平人口全部加起來是10億人左右，已經造成世界資源如此的緊張和恐慌，如果中國13億多人口也進入現代化，并以他們的方式來消耗資源，老路就顯得走不通了，而新路就在科技創新和跨越上。
中國在21世紀能否實現科技發展的超越，而后再實現綜合國力的超越？這是一個十分重要而又必須認真關注的大問題。應當承認，我們落后是事實，也無后悔之必要。目前至關重要的是今后我們有沒有趕超的精神和決心以及堅忍不拔的意志和勇氣。
改革開放以來，中國的科學技術的確正在突飛猛進的發展，有些科技已具有世界先進水平，如“兩彈一星”、多復變函數論、陸相成油理論、人工合成牛胰島素等成就，高溫超導、中微子物理、量子反常霍爾效應、納米科技、干細胞研究、人類基因組測序等基礎科學突破，超級雜交水稻、漢字激光照排、高性能計算機、載人航天、探月工程、量子通訊、北斗導航、載人深潛、高速鐵路等工程技術成果等，為中國經濟社會發展提供了堅強支撐，為國防安全作出了歷史性貢獻，也為中國作為一個有世界影響的大國奠定了重要基礎。這一切都表明中國有能力獨立自主地攻克尖端技術，進一步為攀登世界高科技領域的高峰打下堅石基礎。
教學目標
1．知識方面：通過本節內容的教學，使學生了解或掌握在西學影響下的近代思想的發展特點；嚴復的思想及影響；龔振麟、李善蘭、徐壽、華衡芳、詹天佑、馮如等人的科技成果及貢獻；時期的新式學堂；維新運動時期的新式學堂與京師大學堂；清末新學制的制定和科舉制度的廢除。
2．能力方面：
（1）通過對向西方尋求強國御侮之道的思想界的教學，培養學生歷史知識的遷移能力以及運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
（2）通過對科學技術成果的教學，培養學生歸納、概括歷史知識的能力。
（3）通過對洋務派和維新派興辦的新式學堂的教學，培養學生比較問題的能力。
3．態度、價值觀方面：
（1）通過對先進的思想家、科學家和工程技術人員突出事跡的教學，培養學生的愛國主義情感和勇于面對挫折，戰勝困難的堅強意志。
（2）通過對“西學”影響下的思想，科學和教育的講述，使學生認識到晚清的歷史不僅是被侵略的屈辱史，更是不屈的抗爭與探索的進步史。
4．學法指導方面：
（1）引導學生用列表的方式歸納“科學技術的成果”，訓練學生列表歸納歷史知識的方法。（2）指導學生閱讀表格《洋務派創辦的著名新式學堂》，并引導學生運用分項分析的方法歸納出洋務派的新式學堂創辦的時間特點、學習的主要內容及培養的目標。
重點、難點分析
1．重點分析：本課的重點是向西方尋求強國御侮之道的思想界和教育的變革。向西方學習是晚清文化的一個重大課題，這在思想界尤為突出。思想界本著向西方尋求強國御侮之道的宗旨，在向西方學習這個問題上經歷了一個由淺入深、由表及里和選擇取舍的過程。這一部分內容，不僅在本節，而且在第四章均占有重要的地位，是把握章節內容的關鍵。清末教育改革是在清政府主持下進行的，帶有濃厚的封建性。然而，從總體上看，清末辦學堂、廢科舉，推動了中國教育近代化的進程，是歷史的進步，在近代教育史上占有重要地位。學習這一內容，還有利于培養學生辯證分析問題的能力。
2．難點分析：對“西學”影響下的思想、科技、教育的共同特點及成因的分析是難點。正確理解此問題需要學生具有一定的歸納、概括歷史知識的能力、史料研習能力，以及運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問題的能力。因此，在教學上的難度相對較高。課堂教學設計
師：從1840年到1912年，這一段時期我們稱之為清朝晚期。我們已經學習過了清朝晚期的政治、經濟，今天我們來共同學習這一時期的文化。（板書第四章課題）首先，我們學習第一節（板書第一節課題）。“西學”，是指西方先進的科技及思想文化。以來，歷史的淪桑劇變使先進的中國知識分子越來越痛苦的認識到，昔日他們眼中的“蠻夷”有著比中國傳統的封建文化更高層次的文明。于是，他們走出狹窄的書屋，放開視野，去看世界，學世界，追趕世界。從而使晚清的思想、科技、教育在“西學”的影響下，開始了近代化的進程。
一、向西方尋求強國御侮之道的思想界
1．晚清思想界的發展及其特點
師：在前面幾章，我們已經學習了近代思想界的各個派別，請大家回憶一下，各派提出各自主張的出發點有何共同之處？
生：（回憶并作答）
師：請大家閱讀課文第137頁介紹中國思想界向西方學習的小字，歸納出思想界向西方學習可分幾個階段，每個階段的學習熱點分別是什么？
生：（閱讀后作答）
師：（出示幻燈）19世紀40～60年代工藝技術19世紀70～90年代“格致之學”19世紀90年代社會科學，政治制度從學習內容看，思想界在學習西方上呈現出什么趨勢？
生：（討論并作答）
師：大家回答得很對。請大家注意這三個階段的起始時間，并聯系所學知識，分析為什么思想界會呈現出由表及里、由淺入深的特點？如果感到有困難的話，請參考以下幾個問題進行思考，同桌也可以討論。（幻燈打出參考問題）①為什么各派會如此急切地向西方學習？各派向西方學習的具體背景分別是什么？有什么共同點？②70年代中國經濟上發出了什么重大變化，這變化與學習內容的變化間有何聯系？③學習熱點出現根本性變化是哪一階段，出現這種變化的原因是什么？
生：（分析、討論并作答）
師：大家說得都不錯，給了我不少啟發。現在我也談談自己的觀點，這不是唯一的答案，僅供大家參考：在時代的呼喚下，隨著經濟的發展和階級結構的變化，思想界在向西方學習的過程中呈現出由表及里，由淺入深的特點。在西學熱潮中，貢獻最大的是嚴復。
2．嚴復的思想及貢獻
師：請大家閱讀課文第137頁至138頁有關嚴復的內容，概括嚴復的思想及主要貢獻。
生：（閱讀課文后作答）
師：嚴復畢業于洋務派創辦的新式學堂神州船政學堂，反來又曾留學英國。所以他對西學的了解比康有為、梁啟超更為系統、深入，對西方社會科學、政治理論的介紹也就更為全面。大家能不能聯系當時中國面臨的局勢及思想界的狀況，分析《天演論》所宣傳的社會進化理論的進步意義？
生：（思考后作答）
師：在民族危亡的緊急關頭，嚴復的社會進化理論的確起到了振聾發聵的作用，使越來越多的知識分子投身到維新變法的運動中去。《天演論》出版后，社會上許多人紛紛以“競雄”、“天擇”、“適之”為字，的“適”字也是取“適者生存”之意，可見《天演論》是何等深入人心了。隨著思想界學習西方層層深入，隨著經濟的發展，晚清的科學技術也取得了可喜的成果。
二、科學技術的發展
師：請大家閱讀課文有關內容，并以表格的形式分人物、稱謂、主要貢獻三類歸納主要內容。生：（閱讀并列表）
師：（檢查并總結，如有條件，可選擇學生做好的表格由學生自己到前面演示。或者由教師出示寫有表格的幻燈片供學生參考。表格略）
生：（分析表格并作答）
師：科學家向西方學習呈現出什么特點，與思想界不同時期的學習熱點有何聯系？
生：（分析、討論并作答）
師：同思想界的學習熱點相一致，科技向西方學習也經歷了由學習兵器制造到學習自然科學的歷程，而且取得了可喜的成果，有的趕上甚至超過了世界先進水平。那么，他們獲得成功的奧秘是什么呢？請大家引用課文史實加以說明。
生：（討論并作答）
師：大家講得很好。他們不畏艱難、百折不撓、勇于創新、愛國圖強，所以成就突出。他們的拳拳愛國之心尤其令人感動。下面，我們請一位同學講講詹天佑的故事。（事先布置一個小組準備詹天佑修筑京張鐵路的故事，注意向學生強調愛國主義的角度及限定時間）
生：（作為小組代表講敘故事，故事略）
師：正是由于詹天佑等杰出的科技人員把個人的努力與祖國的命運緊密相連，他們才會取得令西方人也不敢小瞧的杰出成績。隨著經濟的發展，思想的進步，政治的變化，晚期教育也開始了革舊立新的過程，最突出的是新式學堂的興辦和教育和改革。
三、新式學堂的興辦和教育的改革
1．新式學堂的興辦
師：以后，清政府中較為開明的官員就提出改革封建教育的主張。課文向大家介紹了期間和維新變法期間的新式學堂。請大家閱讀課文第141頁《洋務派創辦的著名新式學堂》表格，思考以下幾個問題：洋務派創辦的新式學堂的教學內容及目的同以前相比有了什么變化？從時間看，其教學內容呈現出什么趨勢？
生：（閱讀表格，思考并作答）
師：請大家繼續閱讀課文維新運動期間的新式學堂的有關內容，比較一下，此時期創辦的學堂比時期有了哪些變化？
生：（閱讀課文，比較并作答）
師：隨著新式學堂在教學目的、內容等方面近代化進程的加深，科舉制度越來越不適應形勢的需要，教育出現了重大的變革。
2．新學制的頒布和科舉制度的廢除
師：1904年，清頒布了中國近代第一個系統完備并付諸實施的法定學制——《奏定學堂章程》。我們請一位同學朗讀一下課文第142頁的有關小字，大家邊聽邊思考一個問題：對比封建學制，此章程的進步之處是什么？（學生朗讀后幻燈打出有關封建教育的類型、階段、內容的材料）
生：（一學生朗讀小字，其他學生邊聽邊思考，朗讀后學生觀看幻燈并作答）
師：很好。這個學制的建立和實施，改變了中國長期封建式官學、私學、書院等的學校形式，在教育的類型、階段、內容上均有了重大改變，順應了教育近代化的要求，為近代形式的學校制度的建立奠定了基礎。這無疑是歷史的進步。但這一學制又有它的局限性。請大家結合課文第142而插圖《新式學堂學生用發辮當圓規畫圖作幾何習題》，思考一下局限性是什么？生：（閱讀插圖，思考并作答）
師：為什么會帶有濃重的封建烙印呢？
生：（思考并作答）
師：我把大家講的歸納一下。清末的教育改革是在清政府的主持下進行的，其指導思想是“中學為體，西學為用”，這就使近代教育在邁向近代化的同時帶有濃重的封建烙印。此學制的頒行，標志著中國半殖民地半封建教育制度的形成。此學制頒布的第二年，1905年，開始于隋唐時期，實行了1000多年的科舉制退出了歷史舞臺。科舉制度的廢除標志著舊的教育制度在形式上的完全終結。課后大家有時間可以總結一下科舉制的發展史。
師：我們今天學習了“西學”影響下的思想、科技、教育。請大家概括一下他們在發展過程上的共同特點是什么？
生：（思考、討論并作答）
師：史學界稱此現象為“西學東漸”，即西方的科學技術、思想文化逐漸向中國滲透。最終的結果是以資本主義思想文化逐漸取代封建主義思想文化。這個過程我們稱之為近代化，這無疑是歷史的進步。在動蕩的近代中國，我們中華民族表現出了巨大的凝聚力，在不同階段，各階級的人們為了救亡圖存進行了不懈的抗爭與探索，正因為如此，我們的國家才會在危難中屹立不倒，在探索中不斷進步。（課后作業：思考題——我們今天在某些方面向西方學習，那么我們應吸取古人哪些經驗、教訓？）
第二節新舊交替時期的文學、藝術和史學
教學目標
1．知識方面：通過本節內容的教學，使學生了解或掌握“史界革命”及其代表人物梁啟超、王國維的主要貢獻；甲骨文的發現；時期的愛國詩人；“詩界革命”和黃遵憲的詩歌；“譴責小說”；京劇的形成；上海畫派和嶺南畫派。
2．能力方面：
（1）通過本節課的教學，引導學生總結新舊交替時期的史學、文學和藝術的主要成就，培養學生綜合歸納歷史問題的能力。
（2）通過“史界革命”與“詩界革命”的教學，培養學生分析史料，提煉觀點的能力。
3．態度、價值觀方面：
（1）通過對新舊交替時期，我國一批史學家、詩人、小說家、藝術家滿懷愛國熱情，努力反映社會現實、勇于探索和革新，從而推動我國近代文化發展的史實教學，培養學生的愛國主義情感和創新意識。
（2）通過對新舊交替時期文學、藝術作品的介紹，培養學生對詩歌、小說、戲劇、繪畫的欣賞水平和審美意識。
（3）通過對新舊交替時期史學、文學和藝術成就的分析，使學生了解：我國近代文化的發展呈現出新舊交替的時代特點，從而加強學生對近代國情和近代文化推動我國社會轉變的認識。4．學法指導：
（1）引導學生采用列表的方式，歸納史學、文學、藝術的主要成就，以利于掌握同類史實的共同本質和各自的特殊性。
（2）引導學生分析課文第145頁《馮將軍歌》片斷，使學生了解應從詩歌反映的內容、表達的感情以及表現形式上的分析詩歌特點。
重點、難點分析
1．重點分析：“史界革命”、“詩界革命”和“譴責小說”是本節重點。“史界革命”標志著我國近代史學的真正崛起，其代表人物梁啟超是近代資產階級史學的創始人。他提出的史學新理論猛烈地批判了封建史學，在當時具有進步意義。王國維運用史學新理論在史學領域的眾多方面取得了輝煌成果。學習這一內容，既有助于了解晚清史學的主要特點，又利于培養學生的史料研習能力及歸納問題的能力。“詩界革命”是維新變法運動在文學領域的反映，是那個時代的一股進步的文流。它在近代詩界的影響和取得的成就是不可磨滅的，對當時的社會也產生了積極的影響。“譴責小說”是中國近代半殖民地半封建社會所獨有的反映，廣泛觸及了社會生活的各個領域，具有強烈的政治色彩及進步意義。“詩界革命”和“譴責小說”在近代文學史上占據重要地位，學習這一內容，還有助于培養學生進一步認識社會存在決定社會意識的歷史唯物主義觀點。
2．難點分析：對“史界革命”和“詩界革命”特點與實質的理解是本節的難點。作為社會存在的反映，“史界革命”與“詩界革命”具有鮮明的時代特點，即新舊交替。理解這一特點，需要學生具有一定的辯證分析的能力。因此，教學有一定的難度。受以往知識影響，學生可能會將這里的“革命”的含義與通常意義上的革命混同。而這里的“革命”，實質上是變革維新，是倡導者當年的特定用語。理解這一實質需要學生具有一定的透過現象看本質的能力，教學難度相對較高。
課堂教學設計
師：上節課我們介紹了“西學”影響下的思想、科技和教育，這節課我們繼續介紹這一時期的史學、文學和藝術（教師板書第二節課題）。
一、新史學和考古的成就
師：19世紀末20世紀初，西方資產階級史學理論和史學著作紛紛傳入中國，猛烈地沖擊著中國封建史學的傳統。在“衛種族，長國威”的呼聲中，一些史學家向中國傳統的封建史學提出了挑戰，以改造舊史學、建立新史學為特點的“史界革命”在中華大地勃然興起，新史學的代表人物是梁啟超和王國維。梁啟超是我國近代史上提出破除封建史學，進行“史界革命”，建立資產階級新史學的第一人。20世紀初，他發表了《中國史敘論》和《新史學》兩篇論文，比較集中地反映了他的史學觀點。在文章中，梁啟超為舊史學列了四大罪狀。請大家閱讀課文第143頁豎體字“梁啟超為中國舊史學四弊”，概括主要內容，指出梁啟超從哪些方面指出舊史學的弊端？
生：（閱讀、討論、作答）
師：梁啟超從服務對象、內容、實質及指導思想上對舊史學進行批判后，鮮明地提出了他的史學新理論。書上列出了他最主要的觀點。請大家閱讀課文第144頁相關內容加以概括。生：（閱讀、概括并作答）
師：這兩點對比舊史學新在什么地方？
生：（比較后作答）
師；這兩點均有重要的進步意義。尤其是他關于探求歷史發展規律的觀點，是其新史觀中最值得稱道的地方。所以課文用一句話概括了梁啟超的主要貢獻——奠定了新史學的理論基礎。新史學的另一位代表人物是王國維。請大家閱讀課文第144頁的相關內容，思考王國維的貢獻是什么？與梁啟超相比有何不同？
生：（閱讀課文、思考并作答）師：王國維運用新史學理論拓展了史學研究的領域。他開創性地研究封建社會無人過問的雜劇就是一個典型的例子。這一時期，史學上還有許多明顯的進步。請一位同學朗讀課文第144頁第一段介紹歷史編纂體例的小字，其他同學邊聽邊概括其主要內容。
生：（一學生朗讀，其他學生邊聽邊思考，然后作答）
師：總的說來，這一時期的史學從史學理論到研究領域到史書體例都有了重大的變革，因此，我們稱之為“史界革命”。清末考古也取得了重大成就——發現了甲骨文。關于甲骨文我們初中已經學習過相關內容，請大家結合已有知識及課文第144頁相關內容明確甲骨文的含義、出土地點、時期及發現甲骨文的重大意義。
二、“詩界革命”與“譴責小說”
1．時期的愛國詩人
師：期間，英國侵略者的“船堅炮利”，驚醒了一些愛國知識分子，他們探索新知識，關心時局，奮筆寫出了不少愛的詩篇。請大家閱讀魏源的《秦淮燈船引》，以及課文第145頁小字第一段，歸納此時期的詩歌反映的主要內容。（附）《秦淮燈船引》片斷：“二百余年桃葉渡，七萬里外紅毛刀。肯信圍城忽尊俎，一夕千戈變干羽。百萬金繒萬虜歡，傾得蛟宮寶藏完。”
生：（閱讀后作答）
師：期間的愛國詩人以其強烈的愛國主義情感開辟了近代文學的新局面。
2．“詩界革命”
師：甲午戰后，政治領域發生了什么重大事件？
生：（回憶并作答）
師：維新變法運動在文學領域上的反應是“詩界革命”的興起。“詩界革命”的代表人物是夏曾佑、譚嗣同、梁啟超、黃遵憲等人。他們提出“以舊風格含新意境”、“我手寫我口，古豈能拘牽”，請大家據此歸納“詩界革命”的內涵、實質及局限。
生：（歸納并作答）
師：大家講得都很好，我把主要觀點歸納一下。“詩界革命”主張反映新的現實政治社會生活內容，在創作方向、創作內容上對舊的詩歌傳統進行了重要的改革。但此時的詩歌并未完全突破舊的詩歌形式，未能實現詩體的真正解放，所以這里所說的“革命”的實質是變革維新。“詩界革命”中成就最大的是黃遵憲。（引導學生結合課文第145頁第二段介紹黃遵憲的小字加深對黃遵憲的認識。）黃遵憲是當時公認的詩壇名將，詩作頗豐，代表作主要有：（出示幻燈）《馮將軍歌》（）《哀旅順》（中日戰爭）《乙亥雜詩》（）《七月二十一日外國聯軍入犯京師》（八國聯軍侵華）
師：課文第145頁還引用了《馮將軍歌》的片斷，我們請一位同學朗讀一下，大家能不能根據幻燈內容及《馮將軍歌》片斷概括出黃遵憲詩歌的特點？
生：（思考并作答）
師：很好，正因為他用詩歌記錄中國乃至世界的重大事件，出色揭示了民族矛盾，表達了反帝國的激情，所以他的詩被稱作“史詩”。
3．譴責小說
師：請大家閱讀課文第146頁有關內容，概括“譴責小說”產生的背景、代表人物及作品；“譴責小說”的主要特色。（教師可適當補充代表人物及其作品的有關材料，最好課前發給學生，以便學生從中分析特色）
生：（閱讀課文后作答）
師：“譴責小說”空前廣泛地觸及到社會生活的各個領域，較充分地反映了當時的時代特征，是近代半殖民地半封建社會生活的寫照。清末，西方名著開始翻譯成中文。課文第146頁介紹了著名的翻譯家林紓。（請一位同學朗讀）
生：（朗讀課文）
師：晚清的藝術也有所創新，最突出的是新劇種和新畫派的形成。
三、京劇的形成和著名畫派
1．京劇的形成與發展
師：（引導學生閱讀課文第146頁相關內容，歸納京劇形成、發展的線索。強調乾隆年間，道光年間，同治和光緒年間三個階段。）
生：（閱讀、歸納）
師：晚清最卓越的京劇表演藝術家是程長庚和譚鑫培。（結合課文第146頁小字及有關材料介紹程、譚的有關資料。如有條件，可放有關唱腔的錄音，培養學生的欣賞能力）甲午戰后，許多京劇更突出體現了救亡圖存的時代主題，如《桃花扇》。（可簡單介紹《桃花扇》劇情）
2．上海畫派和嶺南畫派
師：隨著對外開埠通商和資本主義工商業的發展，上海和廣州成為繁華的大城市。許多畫家到這兩地賣藝謀生，逐漸形成了上海畫派和嶺南畫派，給中國美術界帶來了重大變化。上海畫派的代表人物是任伯年、吳昌碩。（引導學生閱讀課文第147頁有關小字及繪畫，領略上海畫派潑辣、豪放、活潑、新鮮的風格，感受畫家作品中蘊含的對國家、民族的關切之情）
生：（閱讀、欣賞、討論）
師：嶺南畫派的主要代表是高劍父。在藝術創作上，他大膽吸收西洋畫、日本畫精華，改變了中國傳統畫主要用線條表現對象的畫法，側重用水彩或水墨渲染來描繪形象，增強了作品的感染力。師：請大家回顧一下這節課的主要內容，歸納史學、文學、藝術的共同特點）
生：（思考、討論）
師：我來把大家講的歸納一下，最重要的有以下幾點：愛國、創新同時又新舊交替。當然，“新”是發展的主流。那么，出現這些特點的根本原因又是什么呢？
1市科技館在促進科技文化進步中的作用
1.1要成為科技人員之家、農村科普帶頭人、廠礦企業和個體工商的知心朋友科技文化事業的進步不僅依賴于科技人員的無私奉獻，而且要依賴于千百萬個農村科普帶頭人、企業、個體工商的科學實踐和科學素質的提高。市科技館是科技人員之家，既要組織專業科技工作者圍繞黨和政府的工作中心開展專題調研任務，又要花大力氣組織科技成果交流，真正把科技館辦成密切黨與科技工作者，黨與知識分子聯系的陣地。市科技館又是科技示范戶之家，是企業和工商努力探索實現“轉移”的機制和途徑，向當地黨委和政府提出科學可行的建議，特別要依靠科技示范戶、企業和個體工商，積極探索運用技術改造傳統產業和落后技術的試點工作，為發展本市的高新技術產業和改造傳統產業做出成果。
1.2要為科技人員參與主戰場搭臺市科技館有科技人員多、力量強、技術層次高、服務范圍廣等多項特點，為科技人員參與經濟主戰場搭臺是義不容辭的責任。搭臺的形式可通過組織科技人員論證對全市經濟工作有推動作用的科技項目，攻關科技難題，結合工作中心獻計獻策，給黨和政府在科技決策上當好參謀，讓科技人員有用武之地。
1.3要充分發揮科學技術在社會主義精神文明建設的基礎作用市科技館要從科學技術的理論和實踐的結合上，廣泛而深入地宣傳科學技術是第一生產力的思想，增強全社會特別是各級領導干部的科技文化意識，要大力宣傳科學精神、科學方法和科學態度、弘揚沂蒙精神，深入貫徹執行科普法，用現代科技文化知識和科學文化觀念去開拓人們的思想更新，豐富人們的精神世界，為提高全民科學文化素質做出貢獻。簡言之，全方位地向經濟建設、面向社會、面向科技人員，把科技館辦成高標準、高效益，具有綜合服務功能的科普文化陣地是市科技館工作的總要求。盡力發揮科技文化培訓功能、科技文化咨詢服務功能、科技文化貯存和輻射功能、科技成果和展教功能、青少年科技文化教育等五大功能，是市科技館在促進科技進步中的主要作用。
2市科技館在促進科學進步中如何發揮作用
筆者認為市科技館主要是利用陣地的有利條件開展工作，以政府經濟工作中心為導向，以普及科學技術為主要任務，以展覽文化教育、科技文化培訓、動手操作為主要形式，致力于促進科技文化進步的工作。陣地作用的發揮，關系到各級組織和社會各界人士對科技館形象的評估。
2.1采取多種形式增強人民的科技文化意識當前，我國科普類文化設施分布不均，大都集中在一、二、三線城市縣區，廣大農村特別是偏遠山區幾乎沒有文化設施，這部分人民的科技文化意識普遍偏低，科普文化素質較城市相比差距明顯。如何提高這部分人的科技文化意識迫在眉睫。我認為增強基層科普設施建設首位重要，而加強基層科普設施建設，地方政府起著舉足輕重的作用。每年財政都有專門的科普設施經費，因此，基層政府部門下大力氣建設而科普設施才能從某種程度上減輕沒有科普設施帶來的負面作用，如建設基層科普畫廊、增設科普圖書室、閱覽室，在每個農村、鄉鎮購買計算機，實現數字化科普等等。而諸如科技館、文化館、科協等科普宣傳部門應不定期到基層進行科普宣傳，創新形式，這樣才能進一步提升基層科技文化能力[1]。前蘇聯是一個科技大國，尤其是航天技術是世界第一流的。可是經濟發展令人失望。多年來，前蘇聯重尖端軍事科學技術，不注重科技與經濟的結合，致使勞動生產率低下，資源浪費嚴重，效率不高。這說明先進的科學技術必須成功地用于用武之地，才能有效的促進經濟和社會發展。市科技館利用社會各界人士到科技館搜集信息、尋經問寶的熱情，除了盡一切辦法滿足人們對技術和信息的需要外，還可以利用各種融知識性、趣味性、科學性、社會性為一體的圖片、幻燈片、電影，利用節假日進行宣傳，采取各種方式增強人民的科技文化意識。
2.2多渠道地將科學技術引入經濟建設主戰場市科技館以骨干科技人員已有的技術為龍頭，聯合全市各廠礦企業、科技示范戶，建立科技開發聯合體，形成科技館隊伍的技術實力，最大限度地把科學技術的精銳力量吸引到經濟建設的主戰場。發揮技術交流功能，把科技館辦成科技文化中心。市科技館開展學術交流活動，應以經濟建設的中心環節和重大課題為凝結劑，組織部分學有所長、注重實踐，具有嶄新科技意識的科技工作者，采用論證會、懇談會、茶話會等形式，針對全市經濟工作中的實際提建議，開展學術交流和論證活動，既豐富了學術交流的內容，又為經濟建設服務。發揮展覽文化教育功能，把科技館辦成傳播信息的陣地。市級經濟與發達的沿海城市和特區相比，差距不僅僅是科技方面的原因，也有信息不靈的因素。科技館在促進科技進步中有一個重要的任務，就是要十分重視各類科技文化信息的收集，通過舉辦各類文化展覽，發售各類科技資料，為廣大企業、科技示范戶提供信息服務，使科技館成為傳播科技文化信息的宣播臺和信息庫。臨沂市科技館于今年九月在特展廳舉辦了近幾年來的科技成果展，展出了展板260塊，成果圖片3000多幅，成果實物和模型90個，參觀人數達15萬人次。展出中，科技館注重與參展單位溝通信息，注重與農村科普帶頭人建立聯系，突出了成果信息的宣傳。通過這次展覽，各廠家、科普帶頭人搜集了300多條有實用價值的信息，為鄉鎮企業和科技示范戶生產中的科技與經濟結合起到了促進作用。部分科技縣區鄉鎮參觀成果展覽后談體會說：“科技館為我們牽線搭橋，我們是千金難買。”
市科技館的展覽文化教育活動是一項經常性的工作，因此展教工作要科學組織，注重實效，首先在展板構思上要達到抬頭看展板，低頭看實物，動手可演示的生動、活潑、形象逼真的效果；其次在文字編輯和美術設計方面盡量應用特殊技巧，使其通俗化，形象化；其次展出形式要以圖表、模型、實物、演示器具相結合的辦法，使聲、光、電、錄音、錄像、影視等手段有機地配合起來，以突出展覽的主題內容。發揮培訓功能，把科技館辦成青少年科技文化活動中心。市科技館誕生，為青少年的科技文化活動提供了科學實驗的天地，極大地豐富了第二課堂的內容。這些活動緊密結合青少年學生的特點，以“發明創造比賽”、“青少年科技創新大賽”、“七巧科技競賽”、“數學奧賽”、“信息學奧賽”、“英語大賽”等科技活動為主要內容，以小實驗、小考察、小發明、小制作為主要形式，培養了廣大青少年“愛祖國、愛家鄉、愛科學”的興趣和良好風尚，從科學實踐中加深了對科學技術偉大力量的認識。實踐證明，哪里有科技館，哪里就成為青少年科技文化活動中心，對于推動科技進步，都將產生明顯的作用。
全民文化素質水平提升彰顯我國文化軟實力水平，如何全民提升文化素質形式、措施等都需要進一步探討，我認為，科技館作為宣傳科普知識的陣地，通過創新形式、舉辦活動等形式，讓更多的人知道科普就在身邊，想要了解的知識就在科技館，這無疑是一種重要形式，因此，市科技館在促進文化進步中有著重要的不可替代的作用。
作者：張瑞霞 單位：臨沂市科技館
摘 要 隨著我國足球體制改革的深化和內部運行機制轉換的發展，足球界正面臨著社會對足球水平的期望值與實際水平的強烈反差所構成的主要矛盾。因此，盡快提高我國的足球競技水平已成為當務之急。提高一個國家足球水平的因素是多方面的，但其中最基本的還是對足球隊的訓練。為了將足球訓練的水平跟上世界足球強國，就必須為足球訓練創造更好的環境，制定出更加符合運動科學的訓練方法。即走向足球訓練的科學化之路。
關鍵詞 足球訓練 科學化 足球技術
隨著競技水平的迅速提高，國際競爭的日益激烈，世界科學技術飛躍發展，人們更加認識到只有廣泛地運用現代科學技術的研究成果指導訓練，才有可能獲得理想的訓練效果。于是人們不再滿足于僅按師徒相傳的經驗進行訓練，而是紛紛運用新理論、新思想、新的科學技術和儀器設備、新的方法和手段，去探求足球競技水平更快的提高，這就是世界足壇方興未艾的足球訓練科學化的總體發展趨勢。
一、足球訓練科學化的科學基礎
現代科學技術的飛速發展，已成為當代社會的一個極其重要的特征。現代足球的發展，同樣也依賴著新科學技術。現代科學技術在足球訓練領域廣泛地介入與移植，大大促進了足球訓練科學化的進程。比如：自然科學、社會科學的介入（運動醫學、運動生理學；體育社會學、體育經濟學）；數學科學的介入（定量的數學方法、體育統計學）；信息科學的介入。由于信息科學的介入，使足球訓練信息的收集、存儲、加工、傳送能力大大提高；技術科學的介入（生物工程技術、激光技術、通信技術、空間技術、電子計算機技術）。
二、足球訓練科學化的實踐基礎
（一）足球訓練實踐經驗的積累
現代社會生活中，競技體育地位的明顯提高，各個層次、各個領域中競賽活動的空前活躍，促使足球訓練實踐的迅猛發展，使人們進而也從中積累了異常豐富的實踐經驗。如巴西、阿根廷、德國、意大利、英國都擁有一大批的足球訓練專家，他們從事足球訓練達幾十年之久，對足球訓練過程獨有的駕馭才能，是人們探索足球訓練規律的寶貴財富，為足球訓練科學化進程的發展奠定了重要的基礎。
（二）教練員知識水平的提高
現代足球訓練對教練員提出了越來越高的要求，許多足球強國都實行了教練員培訓和考核制度，要求教練員必須獲得相應的學歷，具備必要的知識，才有資格擔任一定級別的訓練工作。教練員知識水平的提高，為足球訓練科學化的實施提供了實踐的可能。
三、足球訓練科學化的基本內容
足球訓練科學化是指運用科學理論、方法及先進技術組織實施并有效地控制足球訓練全過程，進而實現理想目標的動態進程。足球訓練的全過程是一個由直接或間接影響足球技術水平的因素所構成的復雜的多層次系統。主要內容包括：科學選材；科學的訓練計劃；良好的訓練環境等。
（一）科學選材
運動員選材是運動訓練系統中重要的組成部分。其過程分為初選、專選、精選三個階段，其中初選最關鍵，盡可能把先天條件優越的少年兒童選進行科學訓練。
我國從1980年開始進行科學選材研究，至今制定了我國足球等多個運動項目優秀運動員的形態、素質、機能、心理等方面的選材評定標準，它對我國足球訓練選材工作產生了積極的影響。選材應在科學診斷和預測的基礎上進行，通常采用多因素分析法進行最優化選擇。
（二）科學地制定訓練計劃
訓練計劃是對未來的訓練活動預先做出的理論設計，描繪了球隊從現實狀態向目標前進的通路。現代訓練內容已由過去的身體、技術、戰術訓練內容，擴大為包括智力訓練、心理訓練和作風訓練在內的六大訓練內容。它體現了現代訓練已由“體力為主型”轉為“體力與智力結合型”，實現了體力、智力、心理和技能綜合訓練的內容體系。
（三）良好的訓練環境
足球訓練系統經常受到來自社會環境、生活環境、生態環境及比賽環境等多方面的各種因素的影響。所以足球訓練的科學化不僅要遵循訓練的客觀規律，還要解決好周圍環境對足球訓練比賽系統的影響。現代采用的“模擬訓練”、“針對性”訓練就是一些具體的方法。同時，排除環境因素的不良因素影響，很大程度上取決于運動員本身在訓練比賽中的自我控制能力。
四、足球運動的科學研究
足球運動的科學研究工作是足球訓練科學化的重要組成部分。科研工作的主要任務是運用科學的方法探索足球運動的過去、現狀和發展的客觀規律。足球工作者應掌握這些客觀規律，指導足球科學訓練，不斷提高運動技術水平。
（一）科學研究的內容
足球運動科學研究的內容大致可分為下列幾個方面：競技能力決定因素的研究；情報信息的研究；運動營養的研究；運動后恢復疲勞的研究；規則、裁判法的研究；競賽制度及編排的研究；教練員的研究等。
（二）科學研究的形式
足球運動科學研究的形式有多種多樣，常用的有：撰寫綜述性，即進行專題研究的入門途徑，通過大量的文獻資料進行對比、分析，形成自己的思路和體系；專題文章，是針對足球運動中某一問題，進行專門分析闡述，具有較強的說服力，對足球運動的實踐有一定的參考價值；調研報告，是在足球訓練和比賽中有針對性地深入研究，以揭示問題的實質和探討其發展規律；論文，論文是指對足球運動領域中的某些問題進行專題分析研究和科學論證，指出這些問題的本質特征及其客觀規律。
綜上，結合足球訓練的科學理論和先進實踐經驗，將其融入我國足球的文化中，創造出適合本國足球運動員的科學化訓練方法，是振興我國足球事業的重要途徑。此外，也必須看到與世界上足球強國相比，我們訓練水平的落后，因此，足球工作者在結合國外的先進訓練理念情況下，必須從足球訓練的最基層開始改革，即深入學校體育的研究中去，只有將足球訓練的科學化理念扎根于足球運動的基層，才能使其在我國足球的沃土中開花結果，真正使中國足球走向科學化訓練之路。
參考文獻：
[1] 田麥久.運動訓練科學化探索[M].北京：人民體育出版社.1993.
內容摘要:基于當前中國經濟發展面臨的國際國內形勢的認識以及對企業創新文化作用機制的分析,本文認為,企業創新文化的培育應該在全面認識中國傳統文化的基礎上發揮企業和政府兩個方面的作用,基于此本文構建了創新文化的結構體系。
關鍵詞:創新文化 創新 企業發展
創新不是簡單的線性過程,它是一個復雜的、包含若干因素的相互過程,是一個系統工程。其中,社會的創新文化是整個創新能力提高的關鍵,創新精神是一個民族興旺發達的動力和核心。
創新文化的結構體系
(一)基于文化發展的創新文化淵源
創新文化是人類社會經濟發展到創新時代的產物。隨著人類社會的發展,人類整體文明先后孕育了人文文化和科學文化兩種重要的形態。人文文化將貫穿人類社會發展的始終,是人類文化的基礎。科學文化則是在人類社會步入工業經濟時代后,伴隨著商品生產發展產生的對技術的呼喚以及市場交易的出現對法治的要求而產生的。隨著工業經濟形態的高度發展,知識經濟形態發展起來,創新扮演了越來越重要的角色,最終引領了創新時代的到來。創新時代的發展反映到文化上來就是創新文化的構建。
創新文化是人文文化和科學文化融合基礎上的提煉和升華。人文文化尊重人的價值,強調依靠人的積極性和創造性推動經濟社會發展;科學文化尊重科學技術的價值和作用,強調依靠科學技術推動經濟社會發展。而創新首先需要冷靜的思考、深入的研究和艱苦的探索,需要尊重科學自身發展的規律,這是科學文化的主要內容。創新也需要一種追求卓越的冒險精神,需要充分發揮主體的創造性、積極性、主動性。進行創造性地思維,做出創造性的成果,這又是人文文化的表現。
(二)基于創新主體的創新文化層面
創新文化是對創新具有導向和牽引作用的文化,是各種創新活動所賴以進行的文化環境,具有明顯的層面性。創新文化層面應該依據不同的創新主體要素劃分為三個方面,即反映國家意志的創新制度層面、體現個人傾向的創新精神層面以及凸顯企業行為的創新實踐層面。
作為創新主體要素之一的國家政府成為創新文化組成部分的途徑是創新制度的構建,包括宏觀上國家和區域創新體系的構建及微觀上創新人才計劃、創新金融支持、知識產權保護等激勵制度在內創新制度的建立,這些將作為創新文化的重要組成部分開創全社會的創新氛圍。作為創新主體要素的個人,不僅包括科研機構、企業及大學的創新人員,還包括企業家以及民間的創新個人,他們是創新活動真正的實施者,其價值觀、精神狀態和創新傾向是決定創新活動順利實施的關鍵,當然也是創新文化的重要層面之一。企業是公認的最重要的創新主體,除了體現在個人創新精神層面的企業創新人員的創新精神和企業家精神以外,企業在創新文化中的作用層面主要體現在其實踐性。創新文化是一種行為文化,企業創業實踐是基于創新的行為過程,創業意識是創新文化的重要層面。
(三)基于創新特征的創新文化因素
創新,就是“建立一種新的生產函數,把一種從來沒有的關于生產要素和生產條件的新組合引入生產體系”。基于這一定義的創新行為有著鮮明的特征,這些特征對促進創新的文化因素提出了具體的要求,構成了創新文化的主要內容。
創新具有新穎性,其過程是新領域的開拓過程,需要創新者具有“敢為天下先”的開拓精神,這也是構成創新文化精神層面的關鍵要素之一。
創新具有系統性,創新過程是一個系統工程,需要各創新主體之間的通力合作。因此,創新需要創新文化制度層面國家創新系統的創建,也需要創新文化精神層面的互信觀念和合作意識。
創新具有商業性,創新成果順利完成轉化才標志著創新過程的順利完成,所以說創新過程也是創新成果商業化的過程,這就需要創新文化實踐層面的企業創業實踐,當然,創新文化制度層面的金融支持和市場準入的放寬也是必要的補充。
創新具有科學性,創新雖然形式上表現為標新立異,但其實質是求真務實,只有堅持嚴謹的科學態度和精神才能取得成功,這就需要創新文化的精神層面的內容包括尊重客觀規律的嚴謹的科學精神。
創新具有風險性,首先創新不一定能夠成功,而且創新成果不一定能夠順利轉化,所以,創新文化的精神層面不僅要包括冒險精神、堅韌不拔的毅力,而且還需要全社會形成寬容失敗的風氣。另外,創新的風險性還在于其具有外部性的特點,這也決定了創新文化的制度層面必須具有知識產權保護的條款。
創新具有國際性,隨著國際化程度的逐漸深入,創新還具有開放性的特點,國際性地區性機構的作用及國家間的技術創新合作趨勢正逐漸加強,技術開發機構也呈現出多國籍化的趨勢,這就需要創新文化必須具有兼容并蓄的開放意識(詳見圖1)。
創新文化的重要性分析
(一)創新文化的微觀作用機制
一個完整的創新過程,首先應該是精神生產的過程,創意階段是創新過程的發端。而創新成果必須成功完成轉化(市場化),才能實現創新的經濟價值,才標志著創新過程的完結。所以,創新過程在創意階段之后還應該有一個生產階段和創新成果轉化階段(圖2 )。
創新文化對創新的作用正是體現在對創新過程的三個階段:
首先,創新文化是創意生長的土壤,是創新的內在驅動力。創意是創新精神的生產階段,合理的符合規律的創意是創新成功的關鍵。創新文化精神層面中的首創精神是創意生長的催化劑;良好的互信觀念、合作與開放意識以及寬容失敗的風氣為創意的生長提供了良好的社會環境;創新文化制度層面的知識產權保護則是創意順利展開的重要法律保證。
其次,創新文化是生產過程的產品與工藝創新的要求,是創新活動的重要支撐。產品和工藝創新是創新的主要內容。產品創新是為了顧客和用戶的利益而引進的新產品或服務。工藝創新是居于輸入與輸出之間的新工具、設備和生產的技術知識創造過程,可以提高生產產品或提供服務的效率。工藝創新涉及大量的工具、設備、人員和社會系統,關系到生產的整個過程,具有相對系統性,需要有紀律性的文化環境,這與創新文化精神層面的互信觀念、合作意識是契合的;產品創新則相對獨立,一般是獨立于組織系統實施的。它需要獨立自由的文化環境,這與創新文化的開放意識、堅持精神以及寬容失敗的風氣是一貫的。
再次,創新文化是促進創新成果轉化的關鍵,是創新活動順利完成的保障。創新成果轉化是指為了提高生產力水平而對科學研究與技術開發所產生的具有實用價值的科技成果所進行的后續試驗、開發、應用、推廣直至形成新產品、新工藝、新材料、發展新產業等活動。這個過程實際上就是創新成果的商業化或市場化的過程,這對企業家精神提出了更高的要求,特別是企業家的創業意識,而這又是創新文化精神層面和實踐層面的主要內容。并且,創新成果的轉化也需要政府在資金、市場準入、知識產權保護等一系列領域的引導和支持,實際上也就是對創新文化制度層面的完善。
(二)創新文化的宏觀重要性
首先,創新文化是增強國家競爭力的關鍵因素,是建設創新型國家的客觀要求,是國家“軟實力”的重要標志。創新文化是形成創新能力最為重要的因素之一。著名戰略管理學家邁克爾•波特認為文化的優勢是最根本的、最難替代和模仿的、最持久的和最核心的競爭優勢,要加強國家的競爭力,最艱巨的任務之一,就是如何改變經濟文化。作為先進文化和優秀的前沿文化的創新文化,這種作用當然就體現的更加明顯。
其次,創新文化是企業實現升級轉型的客觀要求。中國未來經濟發展的戰略重點是實現由“中國制造”向“中國創造”的轉變,而創新顯然是促成這個轉變的一個重要前提。能否提升企業創新能力,關系到企業能否跟上未來中國經濟發展的大趨勢,是決定企業前途和命運的重要問題。在這種新的競爭條件下,培育良好的創新文化,促進創新活動,對加快企業的升級轉型、增強中國企業的可持續發展能力顯得尤為重要。
我國創新文化的培育路徑
(一)政府要發揮積極作用,完善創新制度
政府在創新文化建設中的作用主要體現在以下方面:構建科學技術創新的良好環境,促進創新,培植創新文化的土壤。首先,要建立開放、公平的體制機制。就開放來講主要就是要建立開放的科研機制和寬松的科研環境。就公平來講重點是確立公平競爭的機制。其次,要建立科技資源共享機制以及全社會的科學技術普及機制。著力于營造有利于創新者成長的良好環境和條件,為各類人才特別是那些“小人物”們提供更多公平參與的機會。再次,要建立要素合理流動和優化配置的良好制度環境和支持平臺。通過資源、資本、技術等物化要素的自由流動,對民眾的個體精神和價值觀進行“潛移默化”的影響,推動優勢的區域創新文化的形成和傳播。
(二)營造企業發展的良好環境,培育創新主體
企業是創新的主體,也是創新文化的營造者和傳播者,營造企業發展的良好環境,是弘揚創新企業的重要手段。首先,要重視企業家的創新精神。富有創新精神的領導者往往會提供創新的方向,建立有利于創新的組織文化和氣氛,鼓勵個人的高度主動性,推行有效的多功能團隊的協作和融合,促進整個企業的創新活動。因此,企業家創新精神是企業創新文化的重要前提和基礎。其次,要重視企業員工的創新熱情。一個成功的企業應該是創新者的樂園,企業不僅要為員工提供極為舒適和寬松的工作環境,而且其經理層要鼓勵員工積極創新,允許他們根據自己的具體情況來做工作安排。
需進一步思考的問題
創新文化的繼承性特征是導致區域創新模式差異的重要原因之一,具有鮮明特征的區域創新文化是解釋區域創新模式差異的重要角度。創新文化的可塑性特征表明了政府在創新文化培育中的重要角色,需要進一步思考政府如何在創新文化培育中發揮作用。
創新文化、創新產業、創新體系的關系。從制度經濟學的角度理解非正式制度如何在創新產業(高技術產業)的發展以及創新體系的成長中發揮作用,特別是進一步學結創新文化與創新網絡的關系。
從大學的角度理解大學與創新文化之間的關系,進一步領會“大學――產業互動”是創新文化源泉。
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俗話說：“萬事開頭難。”只要起好步，以后學習起來就比較順利。
一、明確學習化學的目的
化學是一門自然科學，是中學階段的一門必修課，它是古往今來無數中外化學家的科學研究和實踐的成果。它編入了一些化學基本概念、基礎理論、元素化合物知識、化學反應的基本類型、無機物的分類及相互間的關系等知識；它充滿了唯物辯證法原理和內容，它介紹了許多科學家的優秀品質和他們對事業實事求是的科學態度。化學對工農業生產、國防和科學技術現代化具有重要的作用，人們的衣、食、住、行樣樣離不開化學。
化學是一門實驗科學，通過化學課的學習，要掌握一些化學實驗的基本技能，學會動手做實驗的能力，為今后搞科學實驗打下基礎。
因此，通過化學課的學習，學生不僅能學到高中階段系統的化學基礎知識，受到辯證唯物主義思想、中外化學家的愛國主義思想和對科學的不斷探索、不斷創新的科學精神及嚴謹學風的教育，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力，為今后進一步學習化學及其他科學技術打下良好的基礎。
二、課前要預習
上課前一天，要求學生抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。逐漸掌握先預習、后聽課這種良好的學習方法。預習的好處很多：（1）它能強化聽課的針對性，有利于發現問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；（2）它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；（3）它可以節省課后復習和做作業的時間。通過預習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，縮短課后復習和做作業的時間。
預習的方法是：（1）通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什么不同，這樣就能取得良好的學習效果；（2）掃清障礙。在讀課文了解了主要內容的基礎上，聯系已學過的與之有關的基礎知識，如果有遺忘的就要及時復習加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；（3）確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關障礙后，在對新知識有所了解的基礎上，思考課文后的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預習筆記。
三、聽好每堂課
聽課是學習過程的核心環節，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課后復習和做作業都不會發生困難；如果上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，那么在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。課堂教學是教與學的雙向活動，學生是主體，教師起主導作用，學生要積極、主動地參與課堂教學，聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講述和所做的演示實驗，進行積極地思考，仔細地觀察，踴躍發言，及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學內容當堂消化，當堂記住。
（作者單位 河北省阜平縣職業技術教育中心）
關鍵詞：數據庫設計；軟件工程；作用分析
1軟件工程技術的相關背景和基本概念及原理
1.1軟件工程技術概述
軟件工程技術是一種新興的信息工程技術，現已被廣泛的運用在人們生產和生活的各個領域。軟件工程技術的開發與應用，顯著的提高了計算機水平和推動了科學技術的發展，將軟件工程技術運用到數據庫的設計過程中也是非常常見的。傳統的軟件開發從某種意義上來說就是一種從“高層概念”到“低層概念”的映射，以實現高層邏輯轉變為低層邏輯。但是就大型軟件系統而言，軟件的開發工作涵蓋的內容和范圍更多、更廣，包含了技術人員、相關技術、開發途徑以及成本和進度等許多方面，所以可以將軟件工程技術綜合定義為是一類可以用來滿足客戶需求并以軟件產品和工程為對象的學科，其應用原理包括計算機科學理論和工程管理原則，主要內容是設計模式、程序語言設計和數據庫等方面。早期的軟件工程技術開發模型主要為瀑布式，隨著科學技術，尤其是計算機技術的不斷發展，其開發模型已經逐步演變成為螺旋式的迭代開發，再到目前的軟件工程技術敏捷開發，軟件技術不斷的發展和完善，越來越成熟。當然，不管是處于哪個時期，軟件工程技術都要遵守采用科學的手段進行管理，同時通過合作的形式來提高軟件生產效率的基本原則，國內外的許多專家和學者通過軟件工程技術發展的過程總結出了許多新的軟件開發方法，并由此誕生了軟件工程學。軟件工程學是對軟件工程技術相關理論知識的歸納與總結，很大程度上解改善了軟件工程技術的現狀，但是由于軟件工程學科本身具有理論性強、實踐局限性較大的特性，致使軟件危機仍然活躍在人們的生產生活中。近年來，通過不斷的研究與探索，軟件工程領域出現了許多新的思想和方法，像軟件再開發利用、軟件自動生成器等等，推動著軟件工程技術向自動化和標準化方向發展。
1.2軟件設計中的工程技術分析
軟件設計中的工程技術主要包含的是軟件的生存周期、規格說明書以及軟件設計。其中軟件的生存周期主要由要求分析、規格說明、設計、編碼、測試和維護這六個環節組成。前兩個環節主要是根據客戶的要求來進行的，要求達到明確軟件設計目的的任務，后面四個環節是針對計算機系統而言的，要求通過各種技術手段來實現由之前兩個環節確定的軟件設計目的。軟件開發的最終目的是為人們的生活服務，所以在進行軟件設計的時候一定要嚴格執行軟件生存周期中的要求分析和規格說明，也就是說一定要按客戶的要求進行設計；規格說明書環節就是指把用戶的需求輸入并整理結果，從而得到軟件的具體規格說明；軟件設計環節就是通過計算機技術以及其它的一些硬件設備來實現規格說明書中的內容，最終實現軟件的開發。
2軟件工程技術在數據庫設計中的實際應用分析
2.1用于分析數據庫的可行性
使用軟件工程技術，結合既有的計算機技術及人工控制條件，對數據庫的經濟效益、技術以及操作方便性等方面進行考察，從而實現對數據庫設計任務可否完成的初步估計。在分析時要注意記錄分析結果，整理并書寫相關的可行性報告。
2.2用于制定數據庫的開發計劃
當數據庫可行性的分析工作結束后，結合可行性報告，如果認為該項目具備很強的可行性，則可以開始制定該數據庫的開發計劃。數據庫項目的開發計劃內容應該包括有關人員的組成、人員的分配、項目進度、項目驗收方式與驗收標準和開發過程中的重點環節等等。除此之外，要注重用戶界面的開發，只有方便、美觀且友好的用戶界面才會被客戶接受，所以在數據庫項目開發計劃中應該包括用戶界面的開發工作。
2.3用于分析數據庫系統的需求
將軟件工程技術運用于對數據庫需求的分析工作，分析的主要內容包括：數據的需求、運行環境的需求、系統性能的需求等等。通過分析數據庫的需求，可以了解建立數據庫需要的軟件配置標準和運行環境，從而為開發數據庫提供參照標準和數據支持。
2.4用于數據庫的設計階段
數據庫的設計和建立是數據庫系統的關鍵環節。數據庫的設計質量直接影響著數據庫系統的運行效率和效果。一個成功的數據庫軟件系統一方面可以簡化運算方式，提升運行效率，另一方面還可以幫助數據庫的用戶簡便快捷的獲取需要的信息，同時還需要保證數據庫中數據的完整性，為完成數據庫的設計提供便捷。設計數據庫的基本操作是分析。首先要分析數據庫的概念和結構，大致掌握用戶的具體需求，然后依據這些來擬定一個數據庫系統的實體聯系圖；其次是分析數據庫的邏輯結構，將理論中的E-R圖轉換為程序語言，以使其與DBMS系統相匹配，從而實現將實體之間關系轉化數據庫系統之間的關系。另外，數據庫系統的物理結構的設計內容應該包括數據的存取方法和數據的存取結構。通常，數據庫的物理結構設計分為兩個環節，其一是確定數據庫系統的物理結構，其二是評估該物理結構的運行效率，通過綜合考慮這兩個環節來對數據庫物理結構的合理性進行最終的評價。
2.5用于數據庫的詳細設計和概要設計
數據庫系統的詳細設計是設計程序框架，而不是編寫程序。總的來說，數據庫系統的概要設計分為兩個階段：第一，制定數據庫系統的實施方案；第二進行軟件結構設計。
3總結
總而言之，將軟件工程技術應用與數據庫的設計具有重要的戰略意義，一方面可以提高數據庫設計的工作效率，另一方面還可以增加數據庫的靈活性和適應性。所以在軟件工程技術的實際應用中，要不斷的探索與研究，對其應用方式進行改進和完善，以保障數據庫的順利設計與建立。
參考文獻
[1]曹楊帆.數據庫設計中軟件工程技術的作用[J].電子技術與軟件工程,2016(03):202.
關鍵詞：水產養殖；生產實習實踐
通過實習，使學生既復習鞏固課堂所學知識與實驗方法，又學習和掌握新的知識與生產技能，培養和提高綜合能力與綜合素質，并初步建立水產養殖業的總體概念。根據水產養殖學專業（本科）實踐教學體系改革 內容和課程體系改革計劃》要求，東北農業大學動方案的基本精神，《高等農林教育面向21世紀教學 物科學技術學院水產養殖系99～O1級學生（每年）進行為期28周（4月12日至10月10日）生產（14周）和畢業（14周）相結合的實習，取得了可喜效果。
一、生產實習基本思路
根據高等教育應培養具有理論基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、適應時展需要的復合型專門人才的綜合素質教育總目標的基本精神，結合東北農業大學“面向黑龍江省經濟建設主戰場培養人才作為工作的重中之重，堅持‘全面培養、發揮優勢、突出特色’的原則，全方位、多層次培養具有創新精神和創業能力的優秀人才；通過構建本科生‘創新人才培養體系’，切實加強專業建設、課程建設和教材建設”的總體規劃，將生產和畢業實習作為綜合素質教育的重要環節之一，堅持教學實習與養殖生產生態環境相結合，使學生了解和掌握水產養殖生產經營方式及其設施，以水產養殖技術、土著特產魚類資源評估與利用為主要內容和結合點，堅持水產養殖學專業的多門主要專業課緊密聯合與協作，經過周密策劃與科學組合進行生產與畢業實習。通過實習，使學生既復習鞏固課堂所學知識與實驗方法，又學習和掌握新的知識與生產技能，培養和提高綜合能力與綜合素質，并初步建立水產養殖業的總體概念。
二、實習方式與方法
實習學生（5～12名）分為8～13組，每1～3組1名實習指導教師。實習前指導教師結合實習單位所從事研究或生產任務，給實習學生進行3～7天專業知識、生產技能或試驗方法進行講授與培訓。在實習過程中，每一個試驗或生產環節由指導教師或特聘實習指導教師（技術職稱為副高職以上）進行講解和培訓，并針對上一個環節進行技術總結 實習內容盡可能由實習學生親自操作，對當地漁業資源情況進行調查，并寫出評估與利用的報告。實習結束時，撰寫實習報告；實習單位結合實習期間學生綜合表現和所掌握知識與技能情況，給出學生生產或畢業實習業績。
三、實習課程范圍、水域和參觀內容
生產實習的課程包括：魚類增養殖學、甲殼動物增養殖學、 冷水魚養殖、水產動物營養與飼料學、水產動物疾病學和水產餌料生物學等6門專業課。參加生產實習的指導教師8名（教授2名、副教授4名、講師2名），其中魚類增養殖學1名、甲殼動物增養殖學1名、冷水魚養殖1名、水產動物營養與飼料學2名、水產動物疾病學2名和水產餌料生物學1名。
實習地點：東北農業大學科技園區、中國水產科學研究院黑龍江水產研究所松浦試驗站和冷水魚試驗基地（牡丹江寧安市）、黑龍江省水產技術推廣總站、黑龍江省鱘鰉魚試驗站（鶴崗市蘿北縣）、黑龍江省農業科學院水產分院、哈爾濱市水產技術推廣站、齊齊哈爾市金三角漁業公司、中國水產科學研究院房山冷水魚試驗基地、哈爾濱市魚苗繁殖場、黑龍江省軍區政治部農場、佳木斯市農墾佳南養殖場等12處長期實習地點，其中東北農業大學科技園區、黑龍江省農業科學院水產分院和齊齊哈爾市金三角漁業公司為“掛牌”長期合作實習、試驗、試訓、教學基地。
四、教學目標及其要求
教學目標：復習和鞏固所學的魚類增養殖學、甲殼動物增養殖學、冷水魚養殖、水產動物營養與飼料學、水產動物疾病學和水產餌料生物學等6門專業課的基本內容和實驗方法；學習養殖水域漁業資源調查的基本內容和基本方法，初步掌握養殖水域漁業資源調查方法與漁業合理利用的綜合分析能力；培養和提高綜合能力與綜合素質；初步建立水產養殖業的總體概念。
教學要求：魚類增養殖學、甲殼動物增養殖學、冷水魚養殖、水產動物營養與飼料學、水產動物疾病學和水產餌料生物學等方面的基本理論知識和生產技能；初步具有運用所學的理論知識綜合分析生產中的實際問題的能力；熟悉養殖生產的主要環節和基本設施。在研究制定水產養殖學專業實踐教學體系改革方案的基礎上，東北農業大學動物科學技術學院水產養殖系先后多次召集有關人員進行研討，并撰寫生產和畢業實綱與實習指導書印發給學生，同時相應作好各種物質準備和實習地點、參觀地點選定工作。實習前動物科學技術學院印發實習工作計劃并召開全體師生動員大會，實習過程中動物科學技術學院水產養殖系定期召開指導教師總結會，研究解決實習中出現的問題與難題，這是作好生產和畢業實習工作的基礎條件。
五、結語
針對目前我國高校招生數量大幅度增加和單門課進行教學實習存在的弊端等實際問題，教師們以深刻地認識到水產養殖專業（本科）“教學實習的目的是復習與鞏固課堂講授內容和實驗方法”的舊觀念已不適應教學和教育發展的要求，必須將單門課獨立實習改為多門課聯合進行綜合教學實習（即生產和畢業實習），培養學生動手能力和生產技能。轉變教育觀念、增強改革意識是生產和畢業實習改革取得良好效果的前提。
參考文獻：
【關鍵詞】社會教育 科技館 功能 作用
我國的戰略發展過程中，明確提出了科教興國戰略。所謂科教興國，就是要加大科學教育發展力度，從而使得我國在科學技術層面可以獲得長遠進步和發展。科技館在我國社會教育活動開展過程中，起著基礎性作用，其可以有效進行基層科普宣傳，同時還可以在宣傳過程中培養更多創新人才。所以，科技館的社會功能非常強大，其在社會教育活動中的重要性也不言而喻。
1科技館自身的社會教育功能
科技館是現代教育活動的重要場所，同時也是開展相應社會活動過程中，比較官方與規范的教育形式。科技館教育與傳統的正規教育相比具有一定的差別，其主要體現為：是非系統性的教育形式；科技館的教育對象面向的是全體社會成員，且與學校等正規教育相比，教育教學內容更為豐富且范圍更為廣泛。
所以，依據現代科技館自身的社會教育特點來看，其具有的功能和屬性可以簡單理解為：科技館是通過現代化科學技術手段，進行相應的科學知識傳播。并且試圖利用先進的手段，將現代先進思想、科學理念等主要內容傳播給更多社會群眾。此外，還要將現代信息科學內容與現實生活緊密結合，利用創新、充滿趣味的手段和方法，培養更多創新人才。既能有效激發群眾的創新意識、培養動手能力，還能引發更多人的創造靈感，使得全民內心都可以形成科學技術理念與態度。這樣的做法可以將人類與科學之間的距離拉近，同時也有利于在我國社會中整體提升群眾的科學思想意識，為我國科教興國戰略的順利實施奠定基礎，同時也為我國全民科學素養的提升作出貢獻。
2科技館在社會教育活動中的重要作用
2.1與傳統的學校教育有所區別
若想分析科技館在社會教育活動中的重要作用，首先需要明確其與傳統的學校教育有所差別。正是因為不同于傳統學校教育，才使得教育觀的教育形式更為隨意、隨機且非線性強行規定，也避免了傳統學校教育的模塊化教學固化。科技館教育內容并不過分強調知識的前后聯系性，且即便講解一些具有較強專題性質的內容，也是針對該知識進行深入講解，并不會系統全面開展教育活動。也可以這樣理解，科技館本身的教育教學目的，并不是為了讓受眾真正了解或者獲得某些知識，而是在學習與觀察某一現象的過程中，將其態度與能力進行培養，從而看重該過程對于群眾的引導作用。所以，科技館在社會教育活動開展過程中，是為群眾提供了一個發現問題、分析問題、思考問題以及解決問題的場所。通過這樣的場所構建，可以讓更多人逐漸形成科學思想與思維。當形成科學邏輯意識之后，逐步對該展覽或者教育主題進行深入分析與思考，最終形成一種獨特的科學意識，這才是科技館本身的教育目的和方向。
2.2有效實現資源整合
科技館要注重自身與時俱進的特點，這就要求科技館在開設展覽或者專題講解的時候，必須要有效針對社會熱點問題進行分析，且及時對相應的資源進行整合與處理，從而提高資源利用率，實現資源的整合與完善。
比如當科技館要展現不同主題且相關聯程度較低的內容時，就可以將其利用展品的形式開展。通過具有相似性的同一展品呈現，為觀眾提供更多方面的內容，從而滿足觀眾的個性化服務要求，最終開展個性化教育，體現出科技館本身的教育意義與特點。
再比如利用科技館進行某一科學技術能力訓練或者試圖通過展示成品，培養觀賞者價值觀與思維方式的活動時，也應該試圖注重科學精神、科學態度以及科學思維模式的培養。只有將科技館本身與社會實際結合起來，才能對現代人進行素質教育。并且通過多樣化的形式開展不同的教育內容，將科技館的社會教育功能在激烈的市場競爭以及教育發展中的作用逐步體現出來。
2.3有效體現科普宣傳、示范以及輻射作用
現代教育要求教育教學活動不僅局限于課堂當中，更需要其在課外不斷拓展教育場所，從而使得教育實現全面化與普及化。科技館在現代教育教學的過程中，發揮著重要的教育意義和作用。尤其在培養人們形成科學意識與科學思想方面，科技館可謂是主要陣地。所以，科技館應該有效體現自身科普宣傳、示范以及輻射作用。
比如科技館可以依據社會發展現狀，及時抓住社會發展熱點，進行相應的科技展覽。這樣的形式可以在最短的時間內，與最大范圍的群眾實現平等交流，并且滿足快速觀賞、快速學習的要求。臨時性的展覽具有極強的時效性，是及時抓住某一社會熱點且對其進行相應宣傳的最佳選擇。如神舟飛船發射成功之后，該發射地就可以舉辦類似的科學展覽。通過臨時展覽形式，呈現一些圖片、文字和視頻，從而使得更多人對神舟飛船以及宇航員的具體情況有深入了解，實現科技館的科學知識普及目的。
除此之外，科技館開展教育還可以利用實驗手段，即在一些科普教育活動過程中，加大實驗教育的比例。還可以將社區、學校等與科技館進行聯合，進而實現科普資源貢獻。既有效拓寬了科技館自身的宣傳輻射范圍，也使得科技館在社會教育中的普及性越來越強，帶動了整個社會教育的發展。
3結語
社會教育活動在我國的普及程度不斷提升，這也就充分說明科技館在其中的重要性不可忽視。因此，科技館要彌補傳統正規教育的不足，也要不斷加強對公眾的綜合、全面、素質教育。既實現與時俱進，又不斷創新與深化。在這樣的發展目標指引之下，科技館的教育作用將會更為顯著，且科技館在我國社會教育事業發展過程中的前景也會更加廣闊。
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[關鍵詞] 農機 新技術培訓 現狀 對策
農機新技術培訓是指隨著我國現代農業科技水平的提高，對于現代農業所需要而提供新的農機技術，包括使用新的農機具、現代農業設施以及采用新的農機經營、管理理念等，是農機部門進行服務農民的核心工作，對于提高我國農業水平和科學生產有著重要影響。在我國現代農業的發展進程中，不斷轉變觀念，采取科學合理措施進行農機新技術培訓是農機技術培訓部門所面臨的機遇和挑戰，這就要求農機技術培訓部門拓寬工作思路，加強創新力度，增強培訓功能，提高農機技術培訓水平，為實現我國現代農業健康穩定發展目標打下堅實的基礎。
一、農機化新技術培訓工作現狀
目前，在我們農機技術培訓過程中，除了拖拉機、聯合收割機駕駛員規范培訓外，其它新技術、新機具大多采用圖片展覽、間或召開小規模現場演示會的方式進行農機技術培訓、推廣和宣傳，讓農民在參展或參會的過程中有限地了解到最新的農機技術，并形成對新農業的基本理念，從而依靠科學技術來實現農業的新發展。此外，在關于農機新技術培訓中，傳統的培訓模式存在缺陷，需要完善的內容如下：
1.培訓能力相對薄弱
當前，由于傳統培訓體制缺乏有效的管理模式，在培訓手段和設施都不能滿足現代農業技術的發展，缺乏良好的教師及相關的教學資源，相對規范和完善只有拖拉機駕駛業務培訓和初級農機修理工技能培訓；在培訓模式上，傳授的形式仍過于簡單，由于缺乏必要的教機教具，大多是教師照本宣科，農民被動接受，致使農民對新技術僅保持在了解層次；對于現代農業應用的先進新技術和新機具，缺乏及時的技術傳導和培訓，使農民不能及時掌握最新的應用技術，導致農民的生產技術落后，并在學習新技術的積極性上大打折扣。
2.培訓內容單一
我國農業相對前幾十年發生了巨大變化，農業生產不僅僅強調糧食生產，而是形成了以種植、養植、加工一體的農業產業化工程。然而，農機新技術推廣大多僅限于農作物的種植方面的指導，對于整個農業產業化的全過程很少涉及，使整個培訓內容單一，缺乏實際意義。
3.培訓經費短缺
《農業技術推廣法》雖然對農業技術推廣工作的經費保障有明確的規定，而且隨著農機技術培訓納入陽光培訓工程，農機新技術培訓工作也得到了國家的支持和重視，但需要考慮的經費限制，政府仍不能給培訓更多的支持，完全由政府主導的培訓尚處于試點階段。地方政府不能給于足夠的重視，導致培訓展開困難。
4.農機技術人員素質有待提高
農機技術發展日新月異，作為農機技術人員必須堅持與時俱進，始終學習新的知識，保持所掌握技術的先進性。實際上，農機技術人員缺乏有效的學習技術，僅有的深造機會也只能學到最基礎的理論知識，廣大的在職農機技術缺少有效的培訓機會，導致農機技術人員素質偏低。
5.對外聯絡能力較差
農機培訓必須緊密結合外界的發展，做到培訓內容即為當今最為熱門技術內容，保證所推廣技術的實用性。但是，目前培訓內容多為內部推廣員進行單方面的教授，缺乏與外界聯系，很少部門能進行外聘專家進行最為先進技術的講解。為了使培訓機構能夠提供更好的服務，應積極堅持與外界溝通的政策，多聯絡有先進思想的專家進行指導。
二、加強農機化技術培訓工作的建議
1.爭取政策扶持，資金投入
認真宣傳貫徹《中華人民共和國科學技術普及法》和《農業技術推廣法》，依次將培訓工作和經費切實納入地方縣級以上農機主管行政部門的年度預算中，杜絕克扣、截留、挪用培訓，為開展基層培訓工作創造良好的環境和條件。同時，要積極爭取資金投入：一是積極推進政府鼓勵、補貼政策，幫助農民獲得最為實際的利益；二是加大與當地政府的溝通，獲得更多的資源進行培訓。
2.強化硬件建設，創建培訓示范基地
積極推廣培訓基地和科技示范園區建設，為農民展示最為實際的例子。通過強化硬件設施，讓農民在學習新技術的過程中更為的堅信，并能夠感受到新技術帶來的利益。在創建的示范區內，要以最為貼合實際的方法，展示給當代農民最需要的技術，提高農民對新技術的渴望程度。培訓示范基地要堅持以農民為根本，為農業發展做貢獻的基本原則。
3.加強業務培訓，提高農機技術人員素質
在農機技術推廣、培訓過程中，首先要進行農機技術人員業務能力的提升，采取多渠道讓農機技術人員學習的最為實際的技術知識。對于農機技術人員也加強思想教育，明確其工作的重要性。同時，針對每一位農機技術人員要制定相應的培養體系，幫助其在工作中形成專有的工作特長。為了提高農機技術人員素質，必須結合實際情況多開展培訓課程，并幫助其在工作之余接觸更多的農業、農機知識。
4.更新培訓觀念
市場經濟是競爭經濟、法治經濟，既然有競爭，就存在優勝劣汰，這就需要我們培訓工作者一定要認清形勢，解放思想，更新觀念，與時俱進，探索建立適應社會主義市場經濟的培訓新理念。以符合實際要求為指導，實現培訓觀念的轉變，進一步使新技術應用培訓趨于有效化和體制化。
5.加強合作辦學
在進行提升培訓能力的過程中，要完善與農機、農業各部門及相關企業的合作關系，使培訓工作社會化和多元化。主要內容如下：（1）通過精心實際調研，從企業和各相關部門尋找進行提高業務水平的新方法，并根據企業發展提供更多的實際案例，在培訓中采用更為具體的方法進行知識傳授，幫助農民獲取最符合農業發展的技術；（2）嚴格把握進行培訓內容，制定相應的培訓大綱。所展開的培訓要與外界積極溝通，并以合作辦學的方式來進行強調培訓內容。邀請相關專家給予培訓上的指導，不斷的規范培訓內容和形式。
6.建立農機化信息網絡，搞好信息化服務
一方面，加強各地區的信息化建設服務，形成平臺化的信息化服務教授模式。農機化信息網絡需要結合各種媒體進行相應的宣傳，構建出有特色的信息網絡，進而更好的進行信息化服務；另一方面，做好信息報道工作。要以傳媒為途徑，充分運用報刊、電視等媒體加強信息指導，定期制作節目，傳播各類農機新技術信息，為農民送上致富的“千里眼”和“順風耳”。
參考文獻
