時間：2023-07-21 17:28:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家鄉經濟發展變化，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
本文作者：浪漫櫻花 文秘站原創投稿
這個寒假過的跟以往有很大不同，我第一次自主的做了一次社會實踐調查，是關于我們村近幾年經濟、文化、民生等方面發展變化的。第一次深入農戶、與村干部交流，感受頗深。在調查中，我真切的感受到了我們村的巨大變化。同時，也看到了目前存在的問題與不足。通過這次難得的機會，我在得到社會實踐鍛煉的同時，也更進一步的了解了我的家鄉。
首先是經濟方面，在前兩年，榮烏高速公路的修建占用了我村的大量農田，因此，村與村民得到了相應的補償。因為當得水利條件差，農田灌溉不方便，所以每年農田收入不穩定甚至有嚴重歉收風險。而這種類型的補償每年都是固定的，所以村民都樂意接受。還有，近幾年工業園大批建設，既有占用土地補償又能吸引村里的大批勞動力，帶動了我村經濟的發展。另外，我村鹽灘承包年限去年到期，又有大筆承包費收入，因此，村里按人口每人千元的補助金。我村在土地利用方面，近幾年，糧食種植面積不斷減少，經濟作物種植面積不斷增多，尤其是棉花，有些農戶通過承包土地大面積種植棉花每年也有相當可觀的收入。另外，從前年開始，我村開始批放開發養殖區，我村的養殖業也得到了一定的發展，例如生豬、肉雞等的養殖。因為有了較為可觀的經濟保障，我村各硬件設施也得到了較大提高。前年，我村全面翻修了全村街道，實現了全面硬化。去年，我村各主要干道全部安裝了路燈，方便了村民的出行。此外，還全面實現了電視信號數字化，讓村民看上了更多更清晰的節目。我村村民不再是單一種田，而且從事各種打工職業，實現了收入的多元化。村支書張春廷說，在過去一年半的時間里，我村實現了村民收入翻番的任務。
在文化方面，我村去年加大了投入。建造了自己的籃球場、健身區。每天傍晚健身區都能看到老人的身影。我村還與鄰村聯合組建了秧歌隊、鼓樂隊、老年曲藝隊等，每逢較大的集會都會看到他們熱鬧的身影。在教育上，我村小學因資金不夠充足師資力量較弱，硬件設施跟不上人數少生源不足等原因與岔河小學合并雖然路途比以前遠了些，但讓孩子接收到了更好更全面的教育。同時村里也越來越重視義務教育，努力確保每個適齡兒童按時入學，加大與學校溝通，盡量減少輟學人數。
在民主建設上我村也開始了落實行動，不再是以前的空頭支票。設立舉報箱，有專人負責，每天清查一次，作好記錄，并及時與村領導溝通。村務公開欄切實認真的張貼村內財務開支、政策動向、上級指示等，讓村民盡快了解到。
經過全村人的努力，近幾年我村取得了可喜的發展，并在20__年被評為“文明村”。但是，在快速發展的同時也存在著諸多問題。
大量修路建廠房，占用了大批土地，導致農田面積銳減。另外，工業園快速發展，在帶來經濟發展的同時也帶來了空氣、水等環境污染。水利設施不完善，農業灌溉不方便，人畜飲水有時困難。在文化、民主等方面人民群眾積極性不高，認識不夠。各種政策落實體系還不完善，許多舊老觀念仍存在與村民之間，這對經濟文化發展帶來一些障礙。在醫療衛生發面，雖然有自己的醫療室，但是人手不足，硬件設施條件差，醫護人員素質不高等問題依然存在，村民就一直病難的問題依然沒有徹底解決。
在這次社會實踐活動中，我感受到了家鄉的發展變化與存在的問題。只要全村村民同心協力，迎難而上，發揮優勢，保持發展，克服不足，解決問題，從實際出發，相信今后的家鄉會跟美好。
關鍵詞：鄉土素材 學業考試 命題取材 價值體驗
《課程標準》明確提出：發揮本土資源的優勢和獨特價值。給學業命題工作提供了理論和實踐依據。臺州市每年的學業考試試題情境親切，散發著濃濃的家鄉情愫。
一、了解家鄉
試題直接考查家鄉一年來的時事熱點，主要是家鄉現代化建設成就，把對考生了解家鄉與熱愛家鄉有機結合起來，引導學生關心身邊事，關心家鄉發展和進步，做到“家事國事天下事，事事關心。”
例1（2011年）19、2011年1-3月，臺州市城鎮居民人均收入9406元，同比增長9.8%，農村居民人均收入5038元，同比增長14.8%。這說明我市
A、已提前實現了全面小康 B、經濟發展居全省前列 C、城鄉居民收入不斷提高，但差距依然較大 D、社會的主要矛盾基本得到解決
該題取材于臺州市城鎮和農村居民人均收入和增長比率數據，屬于當地經濟生活大事。作為中學生，應該關心時政，了解家鄉，試題選材充滿對家鄉的自豪感與關切之情。
二、認識家鄉
試題緊扣現實社會生活和學生生活實際，深入挖掘家鄉素材，運用平實手法敘寫家鄉人和事，情景創設、問題設計注重本土化，突出考查考生運用所學知識認識、分析、思考、感悟家鄉生活，理解學科知識的實際生活意義。
展示家鄉特色
例2【2012】21、（8分）臺州市瀕臨東海，海岸線長，多優良港灣，灘涂面積廣大，自然風光優美，神仙居、天臺山馳名中外。
結合材料，說說臺州市在發展區域經濟時宜發展哪些產業？（4分）
該題以家鄉地域特色為載體，考查考生對家鄉發展區域經濟條件的認識，分析地區發展的條件、主導因素和優勢產品，才能使經濟得到健康、快速的發展。體現了學以致用的課程要求。
三、贊美家鄉
四年來主要以謳歌家鄉人物為主線，收集本土典型人物和事件為背景材料，體現社會主義核心價值。
例3（2012）年汽車駕駛員舒幼民開車31年行程270萬千米，無違章記錄，無安全事故;長期提早上班，推遲回家，自己掏錢買暈車藥、降暑藥、礦泉水等各種物品供旅客免費使用。回答第19，20題。
19、舒幼民上述事跡體現的公民基本道德規范有（ ）
①珍愛生命 ②勤儉自強 ③愛國守法 ④敬業奉獻
A、①② B、②③ C、①④ D、③④
20、某校開展“尋找身邊的舒幼民”主題活動，這有利于（ ）
①增強學生的社會責任感 ②提高學生的科學文化素質 ③提升學生的創新能力 ④塑造學生的良好道德品質
A、②③ B、①④ C、①③ D、②④
該題以考生身邊的優秀人物為切入點，引出“公民基本道德規范”知識點的考查。第二題考查角度涉及活動的意義、認識、評價等，考量學生對課程基本知識的理解能力，運用所學知識分析實際問題與成長過程中的現實問題的能力，形成好公民所應有的態度、能力、價值觀和行為。既贊美家鄉，也體現教育立意的命題導向，達成做題與做人的雙贏。
四、警示家鄉
俗話說“家丑不可外揚”。但不少地區將丑事也擺上試卷，主要涉及法律、道德等層面的內容，旨在將丑事曝光，讓更多人從中汲取教訓，引以為戒，做遵紀守法的好公民。
例4（2011年）25、（12分）【新聞直擊】2011年3月以來，臺州市某村168名村民被陸續檢測出血鉛超標。當地政府對涉案企業作出責令關停的決定。公安機關以涉嫌重大環境事故罪，對公司法人代表予以刑事拘留。
【相關連接】近年來臺州多次發生重金屬污染事件，與廢舊金屬垃圾拆解業不無關系。作為全國最大的洋垃圾市場，臺州從廢舊金屬垃圾里，拆解出來的產值高達200多億元。在創造一座座金山銀山的同時，引發的環境問題也隨之加劇。
【以案說法】（1）血鉛事件中受害村民的哪項人身權利受到了侵害？涉案企業的行為屬于什么性質的違法行為？（4分）
【建言獻策】（2）請你結合新聞直擊和相關連接的材料，談談國家應如何避免類似血鉛事件的再次發生。（4分）
該題選材家鄉社會生活，引導考生密切關注社會生活，努力將課本知識和社會生活中的熱點焦點問題或人們普遍關注的問題結合起來，自覺運用教材基本知識分析、說明復雜多樣的社會問題，體現學以致用的課程要求。材料本身具有強大的教育意義，警醒世人，告誡儕類。
五、建設家鄉
初中學生處于身心迅速發展和學習參與社會公共生活的重要階段。因此，命題人應把目光投向家鄉經濟與社會發展，取材應貼近家鄉建設與學生生活，充分展示家鄉現代化建設成果，展現家鄉小公民建設者姿態，培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情和親近社會、服務社會的品質。
1、參與家鄉建設
例5（2013年）26、（12分）小童的家鄉正在打造“綠心生態區”，以推動城鎮化建設。為此，他組織同學開展以“愛我家鄉，依法參政”為主題的研究性學習活動，請你參與。
收集信息：第一組：查閱資料 了解“綠心
綠心生態區地處椒江、黃巖、路橋三區縱深的交匯點，依山傍水，植被豐富。《臺州市“十二五”規劃綱要》提出，要將臺州打造成為經濟發達、設施完備、功能齊全、生態宜居的環綠心組圖式大城市。
第二組：走訪村民 了解民情
村民甲：我們這里地勢低洼，遇到大雨，就積水成災，現在政府要在這里打造出一個生態人工湖，既能排澇調蓄，又是一道亮麗的景觀。好期待啊！
村民乙：我們村里有些人正在違規亂建房，就為了多拿政府的拆遷補償金。好貪心啊！
【分析信息】（1）分析第一組收集的信息，從全面小康社會建設目標的角度，談談“綠心生態區”建設的意義。（2分）
（2）村民甲的期待代表了大多數村民的心聲。請運用PRED（人口、資源、環境、發展）相關知識，分析政府將如何把村民的期待變成現實。（4分）
【提出建議】（3）請你就村民乙所反映的問題，向政府和村民各提出一條建議。（4分）
【活動反思】（4）通過參與本次研究性學習活動，你有什么收獲？（2分）
該題取材家鄉建設中學學校開展的公民法律教育實踐活動，考生有親近感、認同感。話題涉及道德、法律、責任、制度等問題，考查考生參與家鄉建設應有的知識、能力、情感，鼓勵學生發表自己的創新性見解。
2、理解家鄉政策
例6（2014年）25 （11分）
【熱土見崛起】1994年臺州撤地設市，揭開臺州歷史新篇章，民營經濟如雨后春筍般蓬勃發展。如1998年吉利家用轎車下線，開創中國民營企業制造轎車新時代;2010年吉利控股集團并購沃爾沃轎車公司;2013年7月吉利再次入圍《財富》世界500強企業;2013年9月吉利歐洲研發中心在瑞典正式運營，該中心由集團旗下吉利汽車和沃爾沃汽車聯合建立。
（1）臺州民營經濟的騰飛歸功于我國哪一項政策？（2分）
（2）2010年以來吉利的發展歷程反映了當今世界哪一基本特征？這一特征對吉利有什么影響？（4分）
（3）上述舉措對實現人水和諧新臺州分別有什么啟示？（3分）
該題選材緊扣家鄉的社會熱點“民營經濟”和“五水共治”這二大話題，考查考生運用所學知識分析民營經濟在經濟全球化浪潮下的所作所為和人水共治的啟示，凸顯了時代性、生活性和地方特色，引導考生了解家鄉、熱愛家鄉。
六、奉獻家鄉
引領學生了解社會，積極參與公共生活、公益活動，自覺親近社會、服務社會，是社會學科的任務之一。命題注重與社會實踐的聯系，引導學生自主參與豐富多樣的活動，在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展。
例7（2011年）21、（9分）從陸域時代向海洋聯動時代，我們正譜寫著一曲藍色交響樂。
【舞動藍色奇跡】2011年2月25日，國務院正式批復《浙江海洋經濟發展示范區規劃》。“臺州地闊海冥冥”，占全省海岸線三分之一的臺州，將在海洋經濟示范區發展中大有可為。
（4）為了讓臺州的海洋經濟“大有可為”，請你向市政府提兩個切實可行的建議。（2分）
該題以家鄉海洋經濟發展為背景，考查涉及以主人翁態度向政府部門提切實可行的建議，是親近社會、服務社會的重要內容。
反映臺州時政熱點、透視社會焦點、注重從現實社會生活和學生自身的生活社會熱點中選取素材，是近4年來臺州市學業考試命題取材的顯著特點之一。這就需要教師引導學生關注家鄉的發展和社會的進步，在教學和備考復習階段中注重教材與時政熱點的結合，尤其要努力挖掘鄉土政治、經濟、文化和生活的各個方面，重視對家鄉發展變化的關注與思考。
關鍵詞：初中地理； 層次教學 ；地理知識
一、掌握知識的能力
知識的增長是以能力為媒介的，而能力的發展又以知識為基礎，二者相輔相成，一定條件下，還可相互轉化。由于基礎知識是地理教學大綱中規定的最基本的教學內容，因而培養學生掌握基礎知識的能力，也自然成為地理學科能力最基本的成份。按照思維發展由簡單到復雜的順序，掌握基礎知識的能力又可分為三級：
1.識記地理知識的能力
從本質上講，知識屬于認識范疇。識記地理知識，即對要求識記的地理知識獲得感性認識。具體要求是：第一，對要求識記的地理事物及其空間分布等，獲得初步的認識，即能說出它的要點、大意。第二，對于大綱中列出的地名（包括山脈、河流、城市等名稱）能夠準確地寫出，并能在地圖上填注或從地圖上找出。第三，寫出大綱中列出的常用地理數據，并在有關問題中識別它們。
2.理解地理知識的能力
理解知識是在識記的基礎上對地理概念、地理原理、地理事象特點、成因、分布和變化規律獲得理性認識，并能用自己的語言解釋其含義或現象。
3.建立地理知識結構的能力
該能力主要體現在兩個方面，一是能夠運用歸納、分類辦法將獲得的地理知識按其內在聯系，把它系統化（列出知識結構）。如教學“中亞概述”一節時，按教材順序完成教學內容后，小結時可列出下列知識結構：
4.“中亞概述”知識結構
按照一定的認知規律，將獲得的知識按一定的方式總結出來。例如：學習西亞石油資源時可以“一、二、三、四、五”為線索將有關的知識形成一條知識鏈。所謂“一”是指一條以波斯灣為中心南北延伸的石油帶，所謂“二”是指陸上和海上石油運輸線，所謂“三”是指1/2、1/4、90%三個數字，所謂“四”是指四大產油國，所謂“五”是指五大輸油路線。
二、運用地理知識的能力
即運用已獲得的地理知識分析、綜合、比較地理事象、解決地理問題的能力。根據思維方式的不同，這一層次的能力可分為下列兩個級別：
1.分析判斷能力
指通過對復雜的地理事象的分層、分類剖析，認識各個組成要素之間的聯系和特征。例如，根據非洲大陸大河流向的分析可初步判斷非洲地勢的傾斜方向。
2.綜合（概括）能力
思維的一大特點是高度概括性。人通過思維，就可以認識不能直接感知的事物，能夠透過現象抓住事物的本質，掌握事物之間的規律性聯系，并由一事物的發展變化經推測另一事物的發展變化。培養學生的綜合（概括）能力就是要在認識地理事象的基礎上，善于揭示他們間的本質聯系和發展規律，擴大學生對地理事象認識的廣度和深度，增強其認識能力和創造力。如，通過對資源、交通、勞動力、市場、環境、技術等影響工業布局因素的分析，明白了德國的魯爾地區為什么會發展成為一個重要工業區，就能夠對其它任何一個地區（特別是自己家鄉）工業發展方向提出自己的設想。
三、形成地理觀念的能力
觀念，即思想。“感性認識的材料積累多了，就會產生一個飛躍，變成了理性認識，這就是思想”（）。地理思想是人們對地理事象和地理問題的本質的認識，是對地理內在規律的理性認識，也是對地理知識和地理方法的高度概括與總結，它規定和約束著人們地理思維的方向，從而保證了地理思維的有效性。幫助學生健全基本地理觀念是中學地理教學在認知領域的根本目標。
我認為當前初中地理教學要著重培養下列基本地理觀念：
1.整體觀念地理環境的整體性是最基本的地理觀念。地理環境每一要素的變化都會引起該系統中其它因素的相應變化。
2.生態觀念人作為自然界中的一種生物，必須將自己融于自然，而不能與自然樹立，要保護野生生物，維護生物種類的多樣性；要尊重自然規律，逐步適應自然規律；要有節制、有計劃地利用自然資源；人類利用自然資源的同時必須做好相應的保護工作；人類利用一種自然資源的同時不能破壞其它自然資源和自然環境，同樣，保護其它自然資源時也要考慮不要引起其它災害。
3.人口觀念正確認識“人口”與“人手”的辯證關系。正確認識提高人口素質對我國社會主義現代化建設的重要意義；樹立人均資源觀念，從小養成儉樸、節約的良好習慣；正確認識與評價計劃生育政策。
4.評估與預測觀念自然資源是社會經濟發展的原動力，地理環境是社會發展和經濟發展的基礎。一定意義上講，地理位置、地理環境和自然資源決定著經濟發展水平。因而，學習地理應該具有評估一個地區地理環境的初步知識與能力，并能初步預測該地區經濟發展的方向與潛力。
春節剛過，帶著選擇“小型、急需、實用”扶持項目任務，記者隨湛江老促會常務副會長賴勇一行走進吳川，所見所聞，令人振奮。
老區在哪里，具體情況如何，怎樣才能讓各級黨委政府一目了然？吳川老促會借助科技信息手段，走出一條“打旗”之路。他們按照省老促會認可，把全市老區鎮和老區村，在市行政地圖上用紅旗標識出來，掛到各級黨委、政府、人大、政協班子成員的辦公室里，讓各級領導一看即知。同時在市政府網站上，建立鏈接，把老區鎮老區村的相關信息儲存進去，使得老區發展變化與各級領導建立了便捷動態的聯系。吳川市領導開心地說，老區旗幟開始就在咱們心里飄揚起來。
吳川眾多老板分布各地，對家鄉的反哺行動持續不斷，特別是支持革命老區建設，更是積極踴躍，保持這一勢頭格外重要。吳川老促會精心制作了《助學金證》，把烈士情況、后裔受助情況、助學金發放記錄、資金來源等等登記清楚，2013年老板陳陽南捐款3萬元，發放給30位烈士后裔，就登記在證上。吳川老促會會長張軍說，證書雖小，但是意義不小，讓烈士后裔記住了資助的黨委政府、各行各業的愛心人士和當地的老板們，實現有效互動，也能夠帶動更多的愛心人士關注和支持老區建設發展。
吳川老促會還致力解決老區急需問題。老區建設情況各有不同，淺水鎮是一個比較偏遠貧困的小鎮，2.8萬人口，只有一個中心衛生院，每天都有100多人看病，但床位少，病人只能擁擠在不足40平米的廳內，甚至樓道下狹窄的空隙也放了病床。在省、市老促會推動下，在各級黨委政府關心下，2013年對衛生院進行了擴建，增加了1600平方米，大大緩解了住院難題。
吳川近幾年發展較快，老區也抓住了有利時機，發展了一些種植、養殖、加工產業中小型企業117個，與原在廣州、深圳、珠海的吳川老板聯系，建立起銷售網點120多個，較好地促進了當地經濟發展。張軍會長表示，下一步要在全市大棋盤下，找準定位，通過有效宣傳，及時與各級黨委政府決策聯系起來，扶持的項目資金，努力爭取盡快到位，相關支持力量也要引進到位，與老區的資源結合起來，開發好老區的紅色旅游、生態旅游市場，把內部搞活，把外部注意力吸引過來，內外結合，文化與經濟結合，政府與民間團體結合，開創吳川老區發展新局面。
吳川老區發展有布局，有創意，動力十足，虎虎生風，各界的支持和關注正在結出豐碩成果。
尊敬的各位村民，各位朋友：大家好！
首先 感謝大家對我三年來的工作給于的幫助和支持，表示衷心的感謝，今天大家在百忙之中，親臨會場聽取我的競職演講，也是對我的關心，對我們xx村的關心。作為一名xx人大家都在關心著我們xx的發展，xx的變化。村主任一職對xx村的發展起著至關重要的作用。我作為xx村第十屆村委會的候選人，再一次在這表達我的觀念和建設家鄉的思路，我感到心潮澎湃，感慨萬分，同時感到責任重大。在這樣一個神圣的時刻，我只想把我的心里話說出來，把我三年來的工作向大家做一個匯報，把建設美好xx的決心和思路講出來，希望能夠得到大家更多的理解和支持。
今天的演講我將用分三個部分進行闡述，1:回顧三年來的工作。剖析存在的問題。2:建設家鄉的思路和理念，3:就是建設美好家鄉的決心。
今天 我也帶來了2011年我競選時的演講競選諾言，我將此作一對比，向大家做一個匯報，做一個總結。2011年我懷著對家鄉的熱愛和改變家鄉的激情，榮幸的被當選為xx村第九屆村委主任。上任后，首先對我們村的情況進行了充分分析，從治理環境入手，組織村內四輪車，通過十多天的努力，對全村積存多年的垃圾進行徹底的清運。2012年在全體村民的擁護下，對村里殘墻斷壁進行維修，我們修花墻按護欄，維修大門樓，維修東廟圍墻，修公廁，安路燈等，使等村內環境有了改變。2013年啟動舊村改造，我們通過多方努力，得到了北院人的理解和支持，得到了全體xx人的支持，在鎮政府和相關部門的幫助下，我們嚴謹設計，精心施工。以高質量高標準快進度，當年開工當年順利竣工。將一處破房爛屋的廢墟之地徹底改造，美化了我村環境，為xx增添一處標志性建筑，為xx的舊村改造邁出了堅定步伐。2014年，我們整理鄉村文化，修繕村中水池。
三年來我們在經濟極其落后的條件下， 克服重重困難，取得了一定的成績，村莊面貌有了明顯的變化，但這些成績確確實實來之不易，我們村經濟條件差沒有收入，且有少不了的開支，（如；清運垃圾的1萬多，定報紙刊物2仟多，電費開支，干部基本工資等），經濟條件與客觀環境制約著我村發展，為了改變我村環境面貌，實現我的理想和承諾，三年來我不危困難，忍辱負重，別人可以錯，我不可以錯；別人可以不對，我不可以不對；別人可以說我侮我辱我，我切不能辱大家；三年來我雖然盡了最大的努力，有很多事情做的還不夠完美不如人意，偏離了我的意愿，讓一些人不理解，讓我困惑憂慮，使我倍感心力疲憊，力不從心，活著太累。確實，家庭、事業和生活中需要我顧及的太多，我的精力總是那么有限；三年的工作，有村民的指責和嫉妒，當然也有群眾的支持和擁護。 作為一村之長的我，就是要以身作則，勇于帶頭，敢于擔當，就是要以堅定的信念和堅強的勇氣，迎難而上，做有利于家鄉，有利于xx的事情，就我個人而言，可以說是竭盡全力，不遺余力，為了xx的發展變化，我處處努力用心，處處長遠著想，沒有錢我出我墊我去借，沒有條件創造條件也要向前，"開弓沒有回頭箭，修房不能修半截",做事情不能半途而廢，不能沒有錢就停頓，有困難就停步。我就是我，一個與眾不同我，敢于作為的李立善；一個人小志不小的李立善，一個自立自強，善心做善事的李立善。但如果今天讓我向大家交一份卷紙，我感覺還很不稱心，不夠完整。還有很多問題，很多事情沒有解決好，需要我總結經驗，行找缺陷，加以反思，進而鞏固。使其在以后的工作中把事情做得更好更加完美。最近我就我們村現在存在的問題，進行了梳理總結主要是：
1、沒有經濟收入，做什么事情都拿不出錢來。
2、工作動力不強，黨員和干部的積極性還沒有調動起來，沒有形成力度，缺少戰斗力，不能充分發揮作用。老百姓建設家鄉的熱情沒有充分調動起來。
3、鄉村面貌差，村里建筑不規整，到處是煤堆，小地地。爛茅爛豬圈。亂修亂建沒有禁止。誰占是誰的，集體地方被個人非法搶占，集體資產流失，集體利益得不到保護。
4、缺少正努力，鄉村形象滯后，沒有知名度，
5、村莊道路損毀，坑洼不平，制約影響著xx的形象。
6、土地分散，不利于機械化耕作，土地投入成本大，土地收入效益低。
針對我們xx的現實情況和問題，最近我就我的個人意見，和我們的李晉龍書記進行了商討交談，可以說我們是一談同思路，一彈同曲。xx要健康發展就需要解決好這些問題，現就我的思路想法和做好村干部的決心向大家承諾闡述。請大家聆聽并提出合理意見，促使xx的工作更加健康。我要用我赤誠情懷，展示我的堅強，"天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物".我要在以后的工作中總結經驗吸取教訓，深刻反思，蓄積力量，為xx的發展規劃一條可行之路，播下希望的種子。不能為那些嫉妒我和反對我的人的而痛苦、失落；更不能沉浸在過去一點成績的之中，傲視他人。昨天的已經過去，xx的明天需要我們更加努力，要站得更高，飛得更遠？才能不斷提升自己，才能領略人生美麗風景！人生就是這樣，看準的路就要認真的走下去，就是要在艱苦的環境下，磨煉自己堅強的性格與良好的心態 ,從容面對xx的現實，有一首歌唱得好，不經風雨怎能見彩虹。為了我xx村，我的努力就是要讓xx有好的變化，我的所做所為就是要對得起xx的后人，對得起xx的祖先，不能因為個人的一點小利損害xx集體利益，"一顆雞蛋吃不飽，一身臭名背到老",作為xx人，生在xx活在xx死也要在xx.當xx的干部就要為xx的長遠發展著想，在自己的家鄉實現自身價值，做xx村敢作敢為敢奉獻的人，為xx的發展一如既往地堅持走下去，我希望選舉給我村注入新活力，增填新能量，我愿與大家與xx人攜手并肩為家鄉的變化毫不氣餒地追求下去。
回看我三年了的工作，雖然艱辛，雖然取得了來之不易的成績你們的合理意見。但決不能驕傲，我將在以后的工作中做到以下幾點。
一、加強財務管理；接受群眾監督：
落實財務監督制度，健全民主理財體系，過好窮日子，也就是窮兒月窮過，不貪一分錢，節約一分錢，用好一分錢，支出一定要合理公開。樹立勤儉節約偉大品格，煙酒接待的開支決不下賬，在村黨支部的領導監督下，在全體村民的監督下，制定合情合理的村規民約，真正的落實好以財務村務公開制度，用干部自身的清白，給百姓一個明白。公平、公正、公開地處理問題，做到心底無私，平等地對待所有村民；真正的讓村民聽得明白，看得清楚。
二、取消福利工資制，建立績效激勵制度：
取消干部工資福利待遇，強化績效激勵制度，避免以前那樣開會不參加，義務勞動缺少人的不良現象，就是要讓有績效能工作有作為的名利雙收，讓濫竽充數者難以自容。讓有思想有作為愿奉獻的名利雙收，讓當干部是黨員不作為的稍齊靠邊站。我們將記工評功，發揚民主，多勞多得。就是要不唯學歷，不唯資歷，不論黨員干部，只看行動看績效，就是要注重德才，注重業績。能者上，平者讓，劣者汰。
三、承建村民健身休閑廣場，徹底改變村容村貌，逐步改變村民的生活習慣，提高村民生活水平，為村民提供休閑。健身。娛樂的好場所。為xx再次增添靚麗景觀。
四、文化興村。文化是一個民族的精神和靈魂，是社會發展和民族振興的強大力量，深深熔鑄著民族的創造力和凝聚力。文化作為一種獨特的精神財富，在現今物質文明高度發展的時代，更顯現出其獨特的魅力。我們xx村的過去曾經也是聞名輝煌 的。擔任村長以來，我對我們xx的過去進行了研究，收集了很多有價值的東西，對xx更加熱愛，我們xx村地理獨特，人杰地靈，不但有富商巨甲李東山，大學士李照林，戲王李崎崎，戲劇泰斗李閥囤，還有布局神奇合理的古廟古院落，很多地方都體現了我村人與自然完美結合。我們xx村有著很多真實的歷史典故。我們xx可以說歷史滄桑而輝煌，很多東西需要我們去整理挖掘，歷史文化就是先人留給我們的寶貴財富，是先人勤勞智慧，頑強質樸，艱苦奮斗，的精神寫照。
我們xx村過去的面積包括xx,xx,xx,xx,xx和xx,xx都在內，七十歲的老年人可能都對這些村莊的村界牌還能想起，都是大石塊上雕刻的"xx界",歷史上我們xx是很有名村，有著深厚的文化根脈，渾厚的歷史底蘊，但由于各種原因，如麗質深閨，隱而不顯，很多輝煌的歷史被人遺忘，村人亦有所不知者多矣，似有"不識廬山真面目，只緣身在此山中"之感。
我們村的南北院是富商巨甲李東山所修的 南七北六十三院。象征著"南七北六十三省",（明朝政府除南、北直隸以外，分設十三個布政使司，俗稱"省"）。 寓意"生意興隆通四海，財源茂盛達三江".
xx戲，xx戲以李崎崎最為出名。李崎崎善唱大花臉，為銅錘花臉和架子花臉的典型人物，他扮演的人物活靈活現，生動感人，人稱”戲把勢""演什么像什么";尤其是唱腔表情聲音洪亮，高亢清純，聲情并茂。在唱花臉時，"哇呀呀"的吼叫，氣勢震撼，聲壓四方。被當時戲曲界稱作"戲王",深受觀眾喜愛，同行敬佩。他的名氣很大，觀眾都以一睹為快。他的表演天賦做到完美的境界。可以說李崎崎是xx戲的代表人物，知名度極高。他的徒弟很多，最出名的要數李發囤，李發囤原籍xx細窯，他拜李崎崎為師認李崎崎為父，大號鳳岐。媳婦系黃河娘家，xx人稱她”黃河嫂‘。李發囤的戲無人能比，被公認為"戲劇泰斗"聞名晉東南。為xx"三樂班"的掌班人，xx許多戲班都請他教戲指導，1949年在大陽教戲期間，因病送回xx村，于9月27日病故，享年63歲。他影響有五：一是他愛好文學，精通歷史，不但會唱戲，而且會編戲，集編劇、導演、演員及劇團負責人于一身，創作編寫了很多劇本都廣為流傳，現在流傳的很多劇目都是他功勞都是他編制的。二是在xx村教戲帶徒弟，人稱"窩徒班","xx戲",培養出了很多唱戲的好把勢，象申銀洞、趙玉水，徐執忠、李子清、原東河等一批好演員，都很有名氣成為戲劇大師。三是演上黨皮簧馳名，無人能比；四是 掌管xx三樂班，一任十多年老掌班，并為xx鳴鳳班等戲班教戲指導，五：懂醫術，會看病，為人治病，受人尊重稱"大能人".最近幾年大家都喜歡看："戲劇上黨梆子"大家都知道張愛珍，吳國華，張保平，唱得好，是 國家一級演員，但他們的師父是誰？師爺是誰？他們的師爺都是在我們xx學戲，從我們xx的"窩徒班"走出去的。可以說我們"xx戲"是上黨的文化積淀與傳承文化符號。
隨著當前經濟文化的發展，時代的進步，文化建設愈來愈受到人們的重視，"認識鄉村""挖掘保護鄉村的文化元素",豐富農村文化，也就是豐富xx,提升xx形象，全面發展的重要內涵。
所以我們xx以什么樣的文化，什么樣的形象，什么樣的品味，展示自己，對xx的發展起著至關重要方向，我們村的發展一定要著力長遠，整體規劃，營造鮮明、濃厚的文化氛圍，在保護的基礎上因地制宜，發展我們xx村，把xx打造成文化底蘊深厚、鄉風民風淳樸、自然風光優美，百姓生活富裕的美麗鄉村、從而提升群眾幸福感， 對xx傳統文化的繼承和挖掘，責任重大，意義深遠，刻不容緩。發展鄉村文化需要資料收集、歸檔、梳理、研究，提煉、匯編。需要我們高度重視，認真對待。不僅要創造文化特色、塑造文化品牌，還有讓文化豐富xx的內涵，提升xx的形象，還要和xx的發展相映得章。我們要經過不懈的努力把我們xx村打造成太行山上的一顆明珠，xx大地的一面旗幟。增加我們村知名度。以挖掘傳統文化，歷史文化重塑xx的靈魂。
五、村莊規劃，修路先行
加強村莊建設美化環境，長遠規劃協調發展，首先是修路，就是要新修兩條路兩條街，兩條路一條是東路觀音堂至東廟，北接xx,xx和將來的一級路貫通，南接崇上延伸石嵬罰灰惶跏俏髀紡狹脛廖髏砹通一級路伸延崇上；兩條街是：一條是老街，勝利門口至西廟要貫通；一條是晉龍門口至國新的楊樹地要貫通。修路就要一擴寬二梳直三秤平，還要拆掉一些房屋，可以說任務艱巨困難大，現在還不具備這些條件，但我們要從這個方向努力，只有這樣我們xx的環境才能大變化，xx才能大發展，實現這一目標就需要全體xx人共同努力，
大家知道‘晉韓一級路’要通過我們的村旁，這個對我們村是很有利的大好事，如果我們將一級連通我們的村子，我們村的交通就徹底改變了；這對我們村的形象是很好的事情，‘路寬財廣’沒有好的感觀，就沒有好的情趣，也就缺少了前進的動力。這個是很敏感的事情。
六、抓機遇、迎挑戰，促發展。
大家都知道，這幾年國家的政策不斷的傾斜向農村，給農村帶來了很多的機遇。我們就必須抓住國家建設新農村這一大好機遇，樹立"站在新起點，抓住新機遇，建設新xx"的思想理念，攜手并進，奮起直追。
1、要改變我們的家鄉面貌，就必須對村莊進行統一的科學規劃，做到遠期規劃與近期目標并重，面對現實，因地制宜，做到外力促動與內因催動并施。協同全體村民，本著嚴謹的態度，對我們村作出合理長遠的科學規劃，禁止亂修亂建，任何人新建房屋都要經過集體審核和監督（不的隨意亂修亂建，抬高房基）， 如果我們村面貌徹底變化了，我們就能得到難以想象的結果，大家都知道過去種地是交公糧給國家納稅，現在農民種地是國家補貼給發錢；前幾年人們向往城市，都想有一份工作一個城市戶口，那時候一個城市戶口讓入門羨慕，現在是把城市戶口轉回農村都很難。隨著中國不斷的發展變化，農村得到的實惠會越來越多，將來的農村必將是人們向往的樂園，（城市高樓大廈平視不見天，腳下不見土，難接地氣），還有房價和消費，大城市的房子一套2百多萬（xx房子50多萬），一年消費3--4萬，我們農村的房子也就十幾萬，而消費只有幾千元。大城市的一套房子可以買我們一棟樓；如果房子價值，城市房子必掉價，因為漲的太高了；農村房子必升值，因為它只是個成本價。再隨著農村的不斷發展和變化，農村人的幸福指數也將不斷提高。我講這個話，主要是希望大家熱愛農村，熱愛我們的家園，對我們xx的發展變化充滿信心。
七、 以身作則，做好表率
首先從我做起，帶好頭，跨好帥，以身作則，做好表率，要求別人做到的，自己首先要做到；努力建設一支凝聚人心，務真求實，團結堅強的好班子。在思想上，語言上行動思路上保持高度一致，當好廣大村民的代言人和帶頭人，要把全村干部，黨員，群眾都團結起來。思想認識上形成共識，行動上形成一致；就是要讓干部群眾心往一處想，勁往一處使。就是要讓干部一定要覺悟’一定要團結。真正做到權為民用，利為民謀；就是要以踏實的工作作風、求真的工作態度、進取的工作精神，以高度的責任感，引領村民提高思想覺悟，提高道德素質，營造良好和諧的農村新氣氛；踐行"愛村誠信為榮，損公利己為恥"的樸實真理。統一思想，充分發揮村民主人翁的精神風貌，樹立愛村敬業人人有責的思想理念。
思路決定出路，觀念決定方向，方向需要思想的統一，思想需要覺悟的提高；心態決定看世界的眼光，行動決定了我們明天的生活狀態；決定明天的不是明天，而是今天的努力和態度，我們的今天由過去決定，我們的明天由今天決定。三年來的工作使我得到了很好的磨練，我對xx更加熱愛，培養了我克服困難，挑戰命運，永不服輸的堅強毅力，也培養了我對經濟發展的敏銳性，我們一定要抓住國家建設新農村的大好形勢，統一思想，擺正態度，提高覺悟，為我們xx美好的明天，齊心協力，開拓進取。
我競選村委會主任，當一名村干部，不同的人有不同的看法，也存在一些議論。有人會猜測我當這個村長的動機到底是什么？也有一些好心人勸我不要攬這份出力不討好的差事，當然了，更多的是村民是鼓勵和期待……；在面臨這樣復雜異樣的時刻，我想了很多很多。如果從我個人事業和利益的考慮，我有自己的事業，也有繼續發展壯大的設想和打算。我完全可以選擇放棄村長的競選。但是，過去的三年我們村在艱苦的困境中剛剛邁出一步，如果我退縮了，那就是我的失敗，我不能半途而廢，我愛我的家鄉，有改變家鄉面貌的勇氣和思路，我不能退縮，一種強烈愿望驅使著我，使我競選的信念更加堅強。我想：現在很多地方都有天翻地覆的變化，而我們xx村的環境面貌還很差，很多村民還沒有擺脫貧困。這幾天我走訪群眾，看到幾多家庭生活還是很拮據，有的群眾有病不肯住院，有的在為孩子上學的費用發愁，有的群眾為孩子結婚缺錢而無奈 ,很多家庭十多年家里沒有增添一樣家居，面對這些，讓我感到驚嘆憂慮。xx是生我養我的地方，而現在我回報以xx村的，至今還很少很輕。人生在世，就得要有一種精神，要懂得感恩，懂得奉獻，要充分體現自身的價值。因此，我毅然走上競選的舞臺，把我的想法思路和決心向大家闡述，希望大家理解我支持我，給我力量。不為別的，就是為了改變家鄉面目，這就是我的一份感情，一份責任，一份覺悟。我要用最大的努力回報養育我的這塊土地。
以上是我經過慎重考慮后的想法和承諾，我保證怎樣說怎樣做，決不辜負廣大村民的期望，在國家惠農政策大好形勢下，用心、用情、用智慧；以高度責任感，以身作則，廉潔律己，義無反顧，腳踏實地的擔起這份責任，希望村民都要投好你神圣的一票，更希望大家相信我支持我，并提出你合理的寶貴意見。既然我選擇了為全村人服務和奉獻，那么，開弓沒有回頭箭，我就要拿出百分之百的信心和勇氣，在鎮黨委、政府的正確領導下，和村黨支部、村委會班子成員團結一致，協同全體村民，齊心協力，克服重重困難，在建設規劃我們新xx新思路的進程中，努力為村子的發展打基礎，依法治村、文化興村、環境美村、。最后，我不想做許多不切合實際的承諾，我只想努力的去做好每件事，只希望用實際行動把自己的愿望變為現實，我將珍惜這個機會，用良心去努力工作。
假如把xx村比喻成一棵生機勃勃的大樹，那么我就是這顆大樹上的一片新葉，無論何時何地、何種環境我都會盡吐綠意，無私地奉獻綠葉對大樹的忠誠。希望大家支持我， 我將以更加優異的成績來回報大家的信任，實現今天的承諾！
濃濃鄉土一方人，珍愛生活齊努力；
困難面前不低頭，迎難而上我帶頭；
集思廣益謀發展，橫下心來踏實干；
正視現實做表率，展望未來闖難關；
的革新進程，三個方面來詳細介紹地理學科的教學改革，改革課堂教學模式，從而使學生在課堂上學到的基本地理知識在實際生活中能
夠學有所用，提高地理知識的實用性。
關鍵字：地理教學革新；教學方法；教學思維；課堂教學效率；
一、地理學科在中學地理教學中改革的必要性
目前我國的地理教學還是處于低級階段，由于很多地區在中招考試中根本不考地理科目或者地理考試成績所占比例很小，因此大多數學生都不太重視地理學科，而是把大部分精力集中在語數外上面，這不利于學生的全面發展。這就要求教育局必須要對地理學科的教學進行改革。我們主要從以下幾個角度來分析地理學科在中學地理教學中改革的必要性：
（一）從我國目前的時代背景和經濟發展形勢來看
地理教學改革適應了時展和科技進步的需要，也是我國改革開放事業和教育事業實現可持續發展的要求，有利于為社會發展提供各種復合型人才，提高學生的綜合素質，更好地為全面建設小康社會貢獻力量；
（二）從我國教育事業的可持續發展和社會人才培養目標來看
我國的生產力要想得到不斷提高，必須有雄厚的人才力量做支撐。為了更好的滿足生產力發展的需要，教育事業需要不斷地改變教學思想，不斷調整教育機制和教學方式，從而為社會進步和經濟發展培養大批優秀人才；
（三）從地理科學本身的發展規律來看
地理科學只有根據不斷發展變化的社會形勢而進行適當改革，對地理基本知識和教學思想進行適當革新，把地理學科中先進的思想理念灌輸給學生，保護環境，促進人、自然和社會經濟的和諧發展，從而有利于人類社會的可持續發展。
二、地理學科在中學地理教學革新中遇到的問題
地理學科在中學地理教學的革新過程不是一帆風順的，在實際教學中存在一系列的問題。下面我們對這些問題進行詳細分析一下：
（一）中學地理新教材的知識結構缺乏系統性，不利于教師把握教學內容的深度和廣度，也不利于學生構建地理基本知識框架
在地理學科的教學內容中刪減了很多難以令學生理解的知識點，卻相對的增加了很多實際操作課和課外活動。這不利于教師安排教學內容，在組織課外活動中會涉及到很多安全問題。如果這些活動不能發揮應有的作用，對地理教學進度能否按時完成會產生很大的影響。
（二）教學過程中，地理學科的不同版本的教材之間差別太大，沒有體現高考試題深度和廣度的統一性
不同地區使用的地理教材都不相同，目前主要是有四個版本的地理教材，不同教材對同一問題探討的深度都是有差異的，這些因素不利于高考題目的設計和考查。
三、如何推動地理學科在中學地理教學中的革新進程
在地理學科的教學過程中，我們關注每個學生的全方位發展，改變課堂教學模式，滿足不同層次學生學習地理知識的渴求，使地理教材更加貼近生活實際。針對在地理教學改革的過程中遇到的問題，我們提出了以下幾點建議：
（一）重新編排新教材，更加注重新教材的知識結構的系統性、連續性和統一性
教師應該深入鉆研學綱和新教材，認真了解并及時完成教學目標，對教材進行重新編排，重視構建地理新教材的知識結構體系，從而有利于教師把握教學內容的知識重點和難點，更好地把教學內容傳授給學生，從而及時的完成教學目標，提高課堂教學效率；在吃透教材的基礎上梳理出每冊教材的知識體系，只有將知識主干挖掘出來才能通過一定的知識補充，深入方式讓學生的解題能力，思維能力有所提高，才能使地理教學更加“豐滿”。
（二）廣大教師應該大力轉變教學理念，不斷改變課堂教學模式和教學方法，從而激發學生學習地理的積極性，提高學生的學習效率
激發學生努力學習建設家鄉的思想意識。在新課改的地理課堂教學模式中，我們應該更加注重發揮學生在學習中的主體作用，現行教材相對于老教材在編排上增加了一些學生活動，目的是增強學生的實踐能力，在實際能手過程中培養學生的團隊意識，為培養創新型和實踐型人才奠定堅實基礎。注重課堂學習與課外活動相結合，從而增加學習地理的趣味，有利于學生更好地學習地理學科，促進學生的全方位發展；在完成義務教育標準課程的基礎上可自編一定的鄉土地理教材指導學生學習，結合本地情況實地考察本區在經濟發展過程中出現了哪些問題，并思考解決方案，一方面貼合實際的教材能引發學生學習積極性，另一方面激發學生努力學習建設家鄉的熱情。
（三）在中學地理教學中要大力采用先進的計算機技術，充分發揮多媒體教學的作用
由于教學資源分配的不均性，很多學校的多媒體教室有限，遠遠無法滿足各科老師的教學要求，使很多依靠多媒體教學的課程只能依靠老師，書本來完成，導致學生理解相對困難，教學形式單一。為此，國家應該進一步增加教學設備的資金投入，建立一批多媒體教室和電子閱覽室。增加學生獲取知識的方式和渠道，把一些抽象的地理知識形象化，降低教學難度，一定程度上減輕了學生的學習負擔，培養學生的創新思維，從而幫助學生提高學習成績，增強其學習積極性。
綜上所述，我們通過對地理教學內容和課堂教學模式進行改革，從而不斷培養學生學習地理的積極主動性，積極參加班級組織的各項地理學習課外活動，不僅有利于學生學習成績的提高，還能鍛煉學生的動手能力和獨立思考能力，發揮地理學科在整個中學教育中切實有效的作用。
參考文獻：
[1]袁智;中學地理教育現狀調查與教學改革建議[J];中國西部科技;2005年07期
關鍵詞： 職業教育； 貧困地區； 核心戰略
中圖分類號： G710文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）03-0112-02
一、貧困落后地區的現狀
落后是貧困地區的最大特點，落后從來不是一個單一的表現和原因。生產力落后制約著很多方面的發展，導致社會系統性的落后。
社會存在決定意識，社會意識反作用于社會存在。這一原理在貧困地區表現得更為典型。
生產力落后，思想觀念落后，教育落后，農業處于粗放型，商品經濟不發達，工業化水平很低，生活行為習慣差，生活質量低，社會矛盾復雜，法制意識淡薄，這就是貧困落后地區的社會境像。
生產力落后這個決定一切的社會存在，嚴重地影響社會意識教育的良化，從而影響人的主觀能動性的發揮。人的主觀能動性的強弱和是否科學，又影響著人認識和改造世界的能力。從改變社會生產力、改變社會面貌這個認識和改造世界的實踐過程看。發揮好人的主觀能動性，最首要有效的途徑是靠教育來改變人。通過改變人來改變生產力，改變社會，消除貧困落后，而在今天最直接的又必定是靠發展職業教育。
二、發達國家實現工業化發展和現代化是依靠職業教育
今天的發達國家在封建制度完成國家民族獨立，進入資本主義社會后，很快進入工業革命，工業革命加速了這些國家或地區從農業國變為工業國的速度，在這個過程中，需要大量的與工業化相適應的勞動技術工人，勞動技術工人的產生靠發展職業教育。從那時起，他們就開始大力發展多種形式的職業教育。發達國家的整個發展過程伴隨著與之相適應的職業教育大發展。通過發展職業教育來保證和促進經濟社會的發展。
這些國家把職業教育的發展作為國家發展的一個核心戰略，政府從體制、機制、投入、資助、法規、政策上系統地加速職業教育的發展。
只要翻開德、美、日等國的發展史，就有力的證明這一點。他們在發展職業教育時，就已經站在更高的角度來重視研究職業教育，甚至從全社會和規模的角度考察，對職業教育的重視與發展超過高等教育。并善于把普教、高教、職教有機的結合起來，使職業教育成為整個教育中有機和最重要的部分，形成一套較為科學完善的職業教育制度、體制和管理模式。并使政府和國民認識到職業教育的核心戰略地位，它一直成為今天發達國家經濟社會發展的核心戰略和人力資源保障。
三、考察我國沿海發達地區，看職業教育的核心戰略地位
今天我國發達地區，也是職業教育發展最好的地區。從歷史上看，沿海地區靠海外打工學習外國人的技術求生存發展，這些人在國外通過各種方式接受西方職業教育，他們的后代回國后用他們積累的資本和所學到的管理知識、技能帶動家鄉的發展，并通過這些地區輻射全國的發展。改革開放后，秉承歷史傳承和經濟社會發展的需要，他們自然而然地把發展職業教育作為核心戰略，從官員到百姓都具有這種意識和實踐。通過發展職業教育來保障和推動整個社會生產力、工業化，經濟社會的發展。我認為，沒有沿海地區把發展職業教育作為發展的戰略核心，快速發展職業教育，就沒有今天高度發展的沿海地區。
中外發展史和改革開放的歷史證明了發展職業教育應成為落后貧困地區的核心發展戰略，它是落后地區實現科學發展的金鑰匙。
四、發展職業教育應成為貧困地區實現科學發展的核心戰略
（一）發展職業教育，可以解放和發展生產力，實現科學技術變為第一生產力，提高生產力水平，促進了經濟社會快速發展
生產力中最重要的因素是勞動者。中國落后地區社會生產力水平較低，主要是勞動者素質不高，勞動者的生產能力不強。這在貧困落后地區更為突出和典型。提高勞動者素質，特別是勞動者的生產能力必須靠職業教育。然而我國過去以高考為代表的應試教育嚴重的制約了在這方面的科學認識與實踐。貧困落后地區更沒有充分認識到發展職業教育對于解放和發展生產力的極端重要性，這是影響這些地區職業教育和經濟社會發展的重要原因。
職業教育巨大地提高了勞動者的創造能力、科學應用實現率和生產能力，使受教育者變為現實的應用科技技術創造物質財富的現代勞動者。科學技術是第一生產力要從認識理念、科研成果變為現實生產力，必須要靠職業教育的發展，才能使科學技術變為現實的社會生產力。沒有職業教育的科學發展，培養大批有知識、有文化、懂技術、能適應現代經濟發展對人力資源要求的技能型人才，掌握科學技術、運用科學技術、實踐科學技術、把科學技術、科研成果與勞動者的技能勞動過程相結合變為實現的勞動成果，科學技術轉化為生產力就是一句空話。至少是其速度大大減慢，而這個速度減緩就是生產力發展的減緩和經濟社會發展的緩慢。
國內外經濟與教育發展的歷史已充分證明了，發展職業教育就是解放和發展生產力。為發展現代化提供人力資源的條件，沒有一大批高技能勞動者的支持，工業化、農業產業化、現代化就不可能實現。
（二）發展職業教育，解決農村發展的資本積累，推動農村經濟發展
經過調研證實，當年沿海外出打工者寄錢回家，帶動家鄉經濟社會發展的歷史，今天在貧困落后地區在新的歷史條件快速發展。在貧困地區，職業教育培養的大批有技能的勞動者把他們勞動報酬的大部分寄回家，這些錢占當地農民收入的70%以上。就昭通鎮雄等縣的調查情況來看，有的鄉每年由這些在外工作的農村子弟寄回帶回的錢數千萬以上。客觀上成為當地農民發展經濟的資本原始積累，農民們把這些錢用于改善生活，增加農具等生產資料，改良品種、科學種田，甚至成為他們辦鄉鎮企業、經商的主要資金來源。很多村民就是靠這些職業教育培養出來的學生寄錢回家而發家致富。發展職業教育增加農民收入，加大了農業投入，促進了農業產業化和新農村建設，加速了農村經濟社會的發展。
更有一些中專畢業生，通過在發達地區工作積累生產管理經驗，轉變觀念，改變了生活習慣，積累了資本，回鄉投資辦廠，發展成為當地的支柱產業，帶動當地經濟社會發展，使家鄉發生了翻天覆地的變化。
（三）發展職業教育，促進縮小工農城鄉差距，推動農村改革開放，加速城鎮化發展
農村工作一直是我國經濟社會建設中的重要工作。我國是一個農業大國，改變農村面貌，三農問題始終是我國建立小康社會、和諧社會的一個熱點難點，黨和政府想盡一切辦法，從扶貧攻堅到各種各樣的農村工作隊，一定程度上促進了農村的發展。事物發展的內在規律是內因決定一切，是根據，是事物運動的本質，外因只是條件。外因通過內因起作用，內外因結合才會加速事物的發展。發展職業教育就是解決三農問題的核心戰略，原因在于職業教育能使內因發生變化，外因和內因相互作用，加快農村變化，走向良性發展。
發展職業教育，能有效促進落后貧困地區的內在因素發生變化，加快農村改革開放，加速城鎮化發展。職業學校的學生大部分是農村學生，他們在校接受教育學技能時，接受了許多新的思想觀念，增強了他們的就業能力，培養了他們的創業能力，改變了他們的世界觀、人生觀、價值觀和生活行為習慣。這些因素在他們放假回家時，已經給當地農村帶去了新思想、新氣息，使周圍的村民感受了許多新的事物。更重要的是他們到省內外就業回鄉后，把大城市的思想觀念、生活方式、生活習慣、價值意識、經濟發展觀念、發家致富的思路、單位企業的管理思想和方法帶回農村。他們的親朋好友、鄉親們看到昔日農娃嶄新的面貌、喜人的精神和全新的形象，新的思路，新的作為，新的要求，給他們以巨大鼓舞，使他們看到夢想可以成真，富裕的生活可以實現，農村人可以過城里人的日子，讓他們增強了信心，感受了幸福的日子，看清了美好的前途，他們非常容易接受。今日農村的變化，正是這些中專生回鄉后活生生的實事教育了他們。使他們的內心，心悅誠服地發生了變化，調動了他們求發展，過城里人日子的積極性。中專生回鄉后的影響是巨大沖擊波。正是這種職業教育的沖擊波，促使村民的政治觀念、民主法治意識、經濟觀念、勞動價值觀、商品意識、人生價值觀、民俗行為觀、生活質量觀、生活行為習慣、消費習慣、文化意識等，在中專生潛移默化的影響下發生感人的巨大變化。在調研中我們發現，受大量中專生就業回鄉后的影響，他們修的房子已不是過去的樣子和要求，和城里一樣甚至由于地多，設計得比城里還好；他們穿的已沒有過去農村的“土”味，很時尚；他們吃的向城里看起；他們的思想舞動著發展的火花，他們談的是市場經濟和國家大事，人民民主；他們追求的是城里人的現代生活，他們有吃苦耐勞的精神，勁更大，發展更快。
改變一個地方，要從改變人開始。職業教育改變了農村青年的思想行為，改變了他們的命運，他們改變了的命運又激勵著他們身邊的父老鄉親去改變他們的命運。這些人命運的突破改變，其實就是他們生活著的那塊土地的生命美好改變。
今天農村農民思想觀念、生活行為習慣、生活質量的改變，主要是靠他們身邊的那些中專生回鄉后的影響所直接催化的。眼見為實，這些看著長大的農娃的全新的變化，自然而然地融入他們的靈魂和行為。樂于接受，甘心情愿，鮮活的人生，實實在在的例子感化了他們，自然的傳播與推廣，使他們的想法、要求、行為快速發生變化，這超過了上世紀中葉知識青年上山下鄉的震撼。因而職業教育的輻射作用促進了農村政治、經濟、文化、社會不斷發展變化，抓職業教育就是抓農村的改革開放，我國落后貧困地區的政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設就是要抓住發展職業教育這個核心戰略。
（四）發展職業教育，擴大高中瓶頸，增加國民受教育的機會，促進國民整體素質的提高
貧困落后地區在教育上的要求和需求是不一樣的，這受整個地區生產力發展水平的限制，受社會經濟發育程度的影響，也受個人經濟能力與追求的影響。
貧困落后地區受教育的人口比例遠遠跟不上發達地區，義務教育的普及速度和程度與發達地區相比有很大的實際差別。貧困落后地區有大量的貧困人口和貧困家庭，這些家庭要靠子女早日就業來支撐家庭的生存與發展，要求這些家庭的子女都上高中考大學后才就業，不符合當地的客觀實際和家庭要求。因此，要擴大這些地方的高中階段教育，利國利民的戰略就是大力發展職業教育。當前這些落后地區職業教育的發展速度較慢，規模質量都滿足不了經濟社會發展的需要和貧困家庭的需要，高中生和職校生的比例嚴重失調，一些地區只能達到1∶0.4左右，相當多的初中畢業生，畢業后就失去了受教育的機會，他們中有些人一生再沒有接受教育的機會。由于初中畢業生的就業能力低下，又影響當地生產力水平的提高和國民綜合素質的提升，因此這些地區發展高中、普及高中，提高人口素質的最大前途和最佳戰略方案就是大力發展職業教育，滿足貧困地區貧困家庭子女要求讀中專，早就業、早創業以支持家庭家鄉發展的強烈學習欲望和生存發展要求。
只有發展職業教育，擴大職業教育的規模，提高質量，才能保證高中教育的普及與發展，使高中教育與職教的比率達到1∶1（很多發達國家職業教育的學生遠遠超過高中生，臺灣地區高中與高職比例是3：7）。這樣才能減少失學青年，才能擴大受教育的對象，讓青年人學有所成，人盡其才，有利于國家的發展和貧苦家庭和農村的發展，使我國的人力資源需求與教育結構逐步趨于合理，全面提高民族整體素質，全面提高社會生產力，加速經濟社會健康發展。但是由于歷史原因，認識和實踐不夠。一些落后地區高中教育的投入是職業教育投入的50倍。而客觀實際是，要真正辦好職業教育，由于其辦學特點和直接變為生產力和服務社會，造福人類的需要，一所職業學校的占地面積、實訓設施、教學條件、師資條件的投入應遠遠超過一所高中學校。但一些地方的現狀是相反的，特別是貧困落后地區更為典型，這嚴重的制約著落后地區職業教育的發展。
（五）發展職業教育，轉化問題危機學生，實現教育公平，維護社會穩定，促進安定團結
今天落后貧困地區由于高中教育的落后，出現考高中比考大學更難的現實。如果不發展職業教育，考不起高中的學生，他們就將成為無業游民，衣食無著，聚集在一起四處游蕩，前途渺茫，心理灰暗。由于未成年、不成熟、急燥，往往成為不安定因素，成為治安事件發生率較高的人群，令社會、家長十分頭疼，許多家庭因此不幸。
只有發展職業教育才能解決這些社會問題，“天生我材必有用”，使升學考試成績差的學生有機會到職業學校接受教育，學會做人，學會生活，學會創造，有一技之長。通過職業教育實現滿足不同人群對教育和才能的不同渴求，讓每一個青年都能找到自身價值，找到人格信心的歸宿，實現真正意義上的教育公平與人人平等的民主法制理想。通過職業教育，充分挖掘人才資源潛力，人盡其才。許多所謂的差生、問題學生、危機學生在職業學校找到自己的歸宿，登上屬于自己的舞臺，展示自己的才能與智慧，獲得幸福。科學證明，記憶考試能力只是大腦功能的很小部分得到開發，動手能力、社交能力、創造能力在應試教育中沒有得到充分開發。職業教育使許多在動手、技能、創造上有潛力的青年得到了開發，實現了自身價值，對自我和社會建立了強烈的自愛，感受了自我價值和成功的喜悅。同時，解決了許多不幸家庭的難題。培養成才一個問題學生，就挽救了一個家庭，一個個因子女而不幸的家庭，現在因子女的成才有為而快樂幸福了。改變一個問題學生，就減少一份社會壓力，減少一份不安定因素。減少了治安事件發生率，維護社會安穩。抓職業教育就抓住了社會穩定的根本，就是抓安定團結。發展職業教育就是貧困落后地區抓維護穩定團結發展的核心戰略，把錢用來建職業學校比用來修監獄好。
（六）發展職業教育應是建立和諧社會的核心戰略
從以上分析，我們已得出一個結論，發展職業教育就是建設和諧社會。社會的不和諧，有經濟的、政治的、文化的、社會的、家庭的因素。抓職業教育就解決了經濟的不和諧，促進發展生產力，滿足社會經濟發展的人力資源保證；解決了政治的不和諧，緩和了各種社會矛盾和家庭矛盾，減少了不安定因素；解決文化的不和諧，縮小了工農城鄉在文化上、生活習慣、生活質量上的差距，促進了農村城鎮化發展。城鄉文化和諧了，子女入學了，有技能了，成才了，有作為，有貢獻，有收入了，家庭穩定安康，社會就和諧了。
更直接的說，發展職業教育是建立和諧社會的直接有效手段和關鍵，提高就業能力，增加就業率，減少失業人口，緩和失業壓力，縮小貧富差距，緩解了社會各階層之間的矛盾。有利于實現經濟、政治、文化、社會的公平建設，增強凝聚力，促進經濟結構的合理發展，縮小東西部各區域之間的差異，有利于民族團結，邊防鞏固，促進社會和諧發展，推進振興中華偉業，抓職業教育是建設和諧社會的核心戰略。
隨著信息時代的來臨，地球村及世界經濟一體化已經走進了我們的生活，了解世界某個區域的情況只需“彈指一揮間”。然而，世界各地區域復雜，瞬息萬變，若想深入掌握其內在特征，只有在準確把握自己周邊環境的情況下，相比較而知其所以然，所謂“知己知彼，百戰不殆”。
新課程所倡導的現代地理課程理念在新課標的“基本理念”部分表達十分明確。第一，學習對生活有用的地理。第二，學習對終身發展有用的地理。第三，改變地理學習方式。第四，構建開放式地理課程。從“基本理念”的解釋中我們不難看出鄉土地理課程資源的不可替代性。所以我在平時地理教學中嘗試：“鄉土地理的教學在初中地理教學中的融合應用。”
2案例呈現
片段一：在學習“聚落與環境”時；我們絕大部分的農村學生根本沒有機會出去走一走、看一看，更別說了解世界的不同的聚落了，嚴重脫離了我們的生活實際，是一個教學難點，為了突破這一教學難點，我從我們身邊的聚落特點出發，充分利用鄉土地理來突破這一難點。設置了一個探究問題：“我們這里民居有什么特點？形成的原因是什么呢？”同時在多媒體上展示我們這里的磚瓦房的圖片，原本不太活躍的課堂，瞬間熱鬧起來，學生自覺主動的討論起來：認為鄉親們以磚壘強，燒泥作瓦，以木為梁，斜頂設計，基于以下幾個原因：1、就地取材，經濟，適用；2、家鄉多雨，房頂建的很傾斜，利于排水；3、好多房子坐南朝北，光線充足。然后順其自然的引導學生思考教材中寒冷地區、濕熱地區、東南亞和北非地區民居特色和當地的自然環境的關系，學生有了前面的鄉土地理的內容的鋪墊，很快的分析出原因。然后讓學生說明，人類要想安居樂業，應該和自然環境之間建立怎樣的關系？
片段二：在學習“珠三角”一節時，為了使學生的興趣得以發展，對地理知識的活學活用能力進一步得到提升。我結合鄉土地理設置探究問題：“請你根據實際情況站在“大鄉土”的角度，以南京地區（屬于長三角地區）為例進行分析，并且將長三角地區的工業化與珠三角進行對比分析”，這樣的設計使得同學們在對家鄉情感提升的同時，自我地理思維和運用課本知識解決問題的技能也得以提高。
片段三：在學習“交通運輸是經濟發展的先行官時”，如果按部就班地按教材內容講解，學生對于如此枯燥的內容是不會感興趣的。我適時的結合六合當地商業中心變遷路線，這樣進行教材內容的分析，學生馬上對教材內容產生強烈的探究欲，把學生目光吸收到教師身上。又進一步的結合當前六合鄉鎮發展和水泥道路“村村通”的事例，來說明在現代經濟建設中交通的重要性。這樣，學生就會覺得所學的知識有用，于是就有興趣去學。本小節內容充分的把課本的資料與當地地理事物的發展變化聯系起來，有效地分析和評價地理要素分布的合理性，提高學生分析問題、解決問題的能力，樹立正確布局社會生產力的理念。
3案例反思
以上三個片段都把鄉土地理融入地理教學課堂，大大的提高地理課堂的教學效果。在后來的課堂教學中，我越來越發現：把鄉土地理融入課堂教學是一種理想的教學方式。
3.1在教學中滲透鄉土地理知識，激發學生學習地理的興趣。在初中地理教學過程中，滲透得好，就可以培養學生學習地理的興趣，還能集中學生學習的注意力。如在講七上第二章第二節《海陸的變遷》時，本節的第一大問題就是：“滄海桑田”。對于這個問題我是這樣安排的：一開始，我介紹了“滄海桑田”這個成語的來歷及比喻的含義；然后，我話鋒一轉，說：“同學們，由滄海變桑田這種實例有許多，但大家也許根本想象不到這種變化會發生在我們身邊。”同學們聽后都瞪大眼睛，似乎不相信。然后我就問：我們六合有一個瓜埠鎮，大家知道嗎？同學們異口同聲的說：“知道”我又接著問：“你們知道為什么叫瓜埠鎮嗎？”同學們你看看我，我看看你。我就勢引導：“瓜埠鎮始建于東漢元初六年（公元118年），是貫穿中國南北的古驛道必經之著名渡口所在地，現在瓜埠那里有沒有渡口了？”學生答：“沒有”。這就是發生在我們身邊的‘滄海桑田’的例子。這個時候，我從同學們一聲聲“哦哦”的恍然大悟聲中體會到――一他們的注意力被我深深地吸引了。
3.2結合鄉土地理材料能使抽象的、復雜的地理概念和地理事物具體化在初中地理教學過程中，應當注意，對于一切難度較大的地理概念，應適當運用直觀形象的材料，幫助學生加深理解。如講到交通運輸中“樞紐”這個概念時，我就引導學生回憶和觀察六合區汽車站的情況。我問：“我們班上有一部分同學是從鄉鎮來的，若家在凡集，冶山等地的同學，要回家，應到哪里去乘車？”學生回答：“南門汽車站。”我接著問：“若家在龍袍、玉帶等地的同學呢？”同學們同樣回答：“南門汽車站。”接著，我補充講解：同樣，如果要從龍袍，玉帶等地去凡集，冶山也必須到南門汽車站來轉車，這個汽車站聯系著我們六合區各鄉鎮的公路運輸。我們的南門汽車站就可以稱得上是六合區公路運輸的一個“樞紐”。這樣，學生就可以把“樞紐”這個抽象的，復雜的地理概念具體化、簡單化，從而進一步加深對交通樞紐及基本地位和作用的認識和理解。
3.3結合鄉土實際，實施情景教學。鄉土是學生活動的主要空間，學生從小培養起來的鄉土情結使鄉土地理材料更具有親和力。教師在課堂上應用鄉土地理材料實施情景教學能夠引起學生們的共鳴，讓他們“有話可說”、“有感而發”，也便于他們在課外進行實地的調查發現，使鄉土地理材料更加形象直觀。地理教學中有些知識對學生來說顯得有些陌生，這時，可以以鄉土地理資料為引線，創設問題或者案例情景，啟發學生思考生活中的現象，以尋求解決方案。例如，在“城市化”一節的教學中，由于城市化是一個歷史過程，學生可能對這一問題難以把握。教師可以收集該城市的用地范圍和城市人口的變化數據和反映城市區域擴展的遙感圖像，通過不同年代的數據和圖片對照，讓學生直觀地感受到城市化的基本表現。同時把學生帶出課堂，走進城鄉結合部，進行實地的考察，讓學生進一步加深城市擴展的印象，不失時機地引導學生發現城市化所帶來的問題，包括耕地的荒廢，人口的擁擠等，激發學生思考過度城市化所帶來的不良后果。這樣，學生被置入一個個活生生的情景之中，對城市化這一概念也就不難把握了。
3.4鄉土地理材料可以加深對地理知識的印象，而且也能逐漸培養學生觀察生活的習慣在地理教學過程中，我們既不可能把所要講的事物和現象都搬到學生眼前，又不可能都前去觀察，也不可能都靠實驗解決問題。但是，我們知道一切地理事物和地理現象都是相互聯系，相互制約，相互依賴的。只要我們充分利用客觀存在于學生周圍的，為學生所熟知的鄉土地理材料，就能夠加深學生對所學的地理概念，地理知識的印象和理解，從而逐漸培養學生對生活觀察的習慣。如講授“降水量季節變化”時，我就引導學生回憶六合的滁河一年中水位的變化情況。我是這樣安排的：“同學們，龍池湖已成為六合的一大風景區，你們觀察過龍池湖的水位變化嗎？”同學們齊聲回答：“經常觀察，因為我們經常去那里玩。”我接著問：“龍池河水位什么時候最高？”許多男孩子跳起來說：“暑假！我每天去那里游泳。”我又問：“那現在（冬季）呢？”他們一個個搖搖頭：“現在水位很低，特別是今年四、五月份湖底都能看見”。最后我請一位同學總結出降水量的季節變化規律。這種通過他們的親身經歷來感受降水的季節變化比單純的講解更能加深學生對降水量季節分配規律的印象。
一、踐行科學發展，努力提高青少年思想道德建設水平
1、不斷提高青少年思想道德素質。把握青少年的思想實際和身心特點，以理想信念教育為核心，用社會主義核心價值體系教育、引導青少年。創新理論學習方式，打牢思想基礎，嘗試運用青年喜愛的網絡交流方式和網絡手段對青少年進行思想道德教育。大力開展各類社會實踐活動，提高青少年思想道德水平。
2、用愛國主義精神激勵青少年。深入開展社會主義核心價值體系宣傳教育，大力弘揚民族精神和時代精神。抓住寒、暑假和“三五”、“五四”、“七一”、“十一”等重大節慶，開展形式多樣的愛國主義教育活動。大力宣傳南開日新月異的發展變化和建設成就，增強青少年愛祖國、愛家鄉的炙熱情感。
二、增強主動意識，積極服務街域各項事業蓬勃發展
3、積極投身街域建設，服務經濟發展。引導和鼓勵廣大職業青年積極投身街域經濟建設主戰場，充分展現先進青年集體在推進全街各項事業又好又快發展中的生力軍和突擊隊作用，大力促進產學研相結合，樹立宣傳一批優秀青年創新典型，激勵青年提高創新意識，增強創新能力。
4、繼續壯大志愿者隊伍。這項工作曾以““三把青春火炬照亮學府愛心家園”的稱號被團區委命名為當年的特色工作，2011年繼續堅持這項利青年、利社區、利居民的品牌項目，不斷豐富志愿服務的形式，更廣泛地發動青少年服務社區、服務社會，為青年社會實踐，認識社會搭好平臺，同時也能促進街域各項事業發展。
三、發揮職能作用，服務青年成長成才促和諧
5、服務好社區在校青少年。建立社區在校青少年底檔, 組織系列知識講座；開展中、高考后填報志愿輔導活動；及時掌握本年度考生成績及錄取院校，在全街范圍內選樹典型，以社區為單位開展“光榮榜”活動；邀請本社區的優秀學生為低年級同學講授自己的學習方法和小竅門等；在社區開展學習“一幫一結對子”活動，成績優異的學生幫助低年級同學輔導功課；開展“學府青春就業直通車”、愛心幫扶助貧困等活動。通過開展一系列幫學、助學、促就業和愛心幫扶等活動，真正做服務青年人的實事，做青年人歡迎的團組織。
6、竭誠服務特殊青少年群體。深入開展愛心助學、助困活動，加大對困難家庭學生、殘病青少年、單親家庭子女等弱勢青少年的幫扶力度。
7、繼續加強青少年活動陣地建設。在我街原有青年中心亮點的基礎上，以學湖里社區活動陣地為基點輻射整個街域，形成覆蓋全街的態勢充分利用、發揮好各社區青少年活動陣地作用，開展內容豐富、形式多樣、喜聞樂見的青少年活動。
四、堅持與時俱進，不斷增強我街共青團組織自身建設
8、開展好社區團建試點工作。按照團區委的要求將學湖里、四季村、龍興里三個社區作為我街社區團建試點單位，成立社區團工委。堅持黨建帶團建，吸收轄區單位人員擔任社區團工委副書記或委員，廣泛協調社會資源，全面推進組織建設，開展多樣活動，重點提高基層活力，基層團組織建設更加規范、科學，團組織服務青年的能力得到進一步提高。
9、加強對團干部的培訓、教育。不定期組織學習、舉辦講座等，組織社區團干部學習《中國共青團》、《天津青年工作》等優秀共青團雜志，舉辦業務培訓交流工作經驗，增加團干部們的知識儲備，提高團干部素質。
■ 趕上重慶好時光
1998年的重慶，踮著腳尖的跨國試探者逐漸多起來，他們小心翼翼地探尋中國最年輕直轄市的廣闊市場。
1月，在秀麗的中梁山華巖湖畔，世界500強的瑞士ABB與重慶變壓器廠，合資建立重慶ABB變壓器有限公司。
這次試水旨在“獲得一個便于拓展整個西部市場發展潛力的良好平臺”。當時，重慶直轄不久，經濟發展處于起步階段，ABB集團為何能夠慧眼識珠？
20世紀80年代首輪投資潮中，ABB同其他跨國公司一樣，將相對發達的東部沿海地區作為投資重點。
20世紀90年代中期，ABB敏銳地發現西部地區同樣蘊涵著巨大投資價值。而重慶，這座中國最大城市，正是ABB所關注的新興市場里的明星。“決策來自當時中國政府對重慶市經濟發展的支持，也符合ABB公司將產品的生產向市場方向靠近的戰略思想。”ABB集團副總裁魯道夫說。
對于ABB來說，重慶的誘惑是顯而易見的。重慶ABB距重慶東火車站1公里，距重慶當時最大的港口九龍坡港16公里，有專為運送大型電力變壓器的大件公路相連接。重慶工業基礎雄厚，門類齊全，綜合配套能力強，對ABB配套件的選擇提供了一定方便。再就是人才優勢，重慶有大量高素質的人才，這是組建團隊的重要條件。最后看市場環境，重慶有很多水利工程項目，這為ABB提供了廣闊的市場空間。
從合資初期的7300萬美元開始，重慶ABB兩次追加投資，投資總額增至1.5億美元，生產規模增長3倍，成為ABB在全球最大的變壓器生產廠。
■ 深耕重慶成績斐然
外資搶灘，是瞧準重慶這個新興的市場可以創造巨額利潤。
“ABB用自己的發展歷程證實，重慶是一方投資寶地。”重慶ABB變壓器有限公司總經理司徒爾說。
2004年10月18日，ABB宣布，已贏得6000萬美元的供貨合同，將以獨家供應商的身份為三峽工程右岸項目提供12臺大型電力變壓器，每臺的輸出量足夠為一座大型歐洲城市使用。這些變壓器均由重慶ABB變壓器有限公司生產。
“這是中國最具聲望和影響力的項目。就像抽彩中獎一樣激勵人心。”司徒爾指出。
重慶ABB一戰成名，而他們不僅限于中國市場。2005年7月，重慶ABB生產的變壓器首次出口新加坡，這也是世界500強的瑞士ABB公司首次從中國出口變壓器。“因為新加坡對產品規格要求非常嚴格，新加坡項目也成為重慶ABB的業績證明。”司徒爾說。隨后，澳大利亞、越南等市場的大門也逐漸向重慶ABB打開，全球化的市場正向她走來。
重慶ABB的一舉一動，不僅影響國內外變壓器市場，也成為ABB集團在中國投資的風向標。
“銷售、采購、直接投資是跨國公司進入重慶的三步曲。”市經委從事機械行業管理的一名官員將ABB這些跨國公司的舉動形容為：就像圍棋一樣，跨國公司是在“搶點”、“做活”、“生根”。而重慶政府也積極促成重慶企業與ABB的合作。“這意味著ABB把他們的標準帶到了重慶，也可以使我們的企業能夠踩在巨人的肩膀上變得更強。”這名官員說道。
外資不是搶灘者，而是同盟軍，重慶應該借此與國際社會融為一體，參與國際分工，這是比資金比項目更可寶貴的經濟發展動力。
2004年8月，市長王鴻舉訪問歐洲，促成了ABB與江津增壓器廠結盟。當然，ABB能爽快應約在重慶投資第二家公司，與其入渝后經營業績良好不無關系――ABB集團當時在中國的27家合資或獨資企業中，重慶ABB不僅是最大的一家，而且變壓器產量連續幾年位居ABB跨國集團全球第一。
2005年8月26日，ABB宣布斥資3000萬美元在江津成立渦輪增壓器合資公司。ABB與江津增壓器廠的合作從單純的技術引進，走向了更深層次的資本與技術并重的層面，它結束了中國27年來只能靠購買技術生產頂尖渦輪增壓器的歷史，并成為中國造船和鐵路行業最大的渦輪增壓系統供應商。
■ 雙贏是最好的答案
與此同時，ABB在全球化戰略的征途上迎來了千載難逢的重慶機遇――重慶ABB變壓器有限公司已經不僅僅是一家變壓器制造廠商，ABB全球的變壓器設計中心和絕緣件制造中心之一也落戶在此。
重慶ABB絕緣件制造中心，是ABB在亞太地區的絕緣件制造中心，2006年12月成功擴產后，已成為ABB全球最大的變壓器絕緣件制造中心，更加能夠滿足中國，以及泰國、越南等ABB海外變壓器工廠對于絕緣件的需求。
而隨著2008年3月ABB全球設計中心在重慶落戶，不僅為中國客戶量身定做產品，同時還將支持ABB在其他國家的設計需求。
“目前，重慶變壓器設計中心擁有55名設計師。他們80%的工作內容是為本廠服務，另外20%則是支持ABB國際業務部門的發展。”司徒爾說。
最近，設計中心已經開始派出重慶專家去支持其他國家的設計工作。“同時，也可以通過這些合作，了解到國際客戶的需求，然后把這些技術帶到重慶。”司徒爾表示，ABB全球技術資源共享的模式，促進了重慶變壓器設計中心的不斷發展。
ABB在重慶10年間，也以本土化戰略把自己融入重慶，站穩腳跟。
【施養善先生，三和企業公司、三和國際商貿有限公司、天龍酒業商行董事長兼總經理。福建晉江市政協委員、港澳龍園同鄉會理事長、香港施氏宗親會名譽會長/副理事長、香港福建同鄉會常務理事、香港福建體育會常務理事、香港晉江同鄉會永遠名譽會長/副會長、香港龍湖同鄉聯誼會常務理事、南僑中學香港校友會名譽會長/副監事長、香港島各界聯合會常務理事 ， 閩南林.施.楊三姓文物管理委員會副理事長、石獅市施瑯學術研究會副理事長、晉江市施瑯紀念館董事會常務董事、福建省姓氏源流研究會施氏委員會常務理事、菲律賓旅菲紹德堂同鄉會名譽會長 ， 世界臨仆施氏宗親總會理事………。】
拼搏立業 揚閩商風范
眾所周知，位于福建省東南沿海的晉江是一個美麗的僑鄉之城，它瀕臨臺灣海峽，南與金門島隔海相望，因眾多名牌產品生產于此，被譽為“中國品牌之都”。這里亦是施養善先生的故鄉，生于斯，長于斯。完成學業后，年輕的施養善懷抱夢想，來到香港，于今扎根這片土地已是三十多年。回想最初來港的那段日子，施養善先生至今仍是記憶深刻。“我們這一代過來香港，很多都是只身一人，煢煢孑立，沒有基礎，全憑一雙手，從低做起，艱辛打拼，一步一步踏出一條道路。”樸實的話語，卻深刻地道出了閩商的堅定信念與成長路徑。他們背井離鄉，來到新的土地，一切從頭開始，辛勤耕耘，面對困難不怨天尤人，相信人定勝天，相信愛拼才會贏，所以才有了后來的成功。閩商精神，激勵著一代又一代的尋夢者們。
篳路藍縷，拼搏立業，心懷夢想的施養善先生走上了創業的道路。他敏銳地發現了香港作為國際貿易港口的優勢，不久即創辦了自己的公司 ， 經營紡織品 ， 布匹等進出口 ， 在福建有合作加工廠 ， 工廠 ，做多種服裝、旅游鞋等，產品出口到國外歐盟市埸。從事國際貿易業務。而后隨著市場的變化發展，經營領域也日益拓寬。如今，作為三和企業公司、三和國際商貿有限公司、天龍酒業商行董事長兼總經理，施養善先生的事業已是邁上了穩定的發展軌道。據他介紹，貿易作為事業的主營性業務，至今已經營了近三十載。“做貿易跟市場經濟環境發展息息相關 ， 當然其他流通領域的商品進出口也有涉及，特別是近兩年因世界經濟發展緩慢，為分散風險，我們擴大了綜合貿易經營范圍，豐富了商品品類，以提升經營能力。”天龍酒業商行是施養善先生近年新開辦的企業，以經營白灑 ， 紅酒批發為主，業務范圍主要是福建等華南地區。“我們主要是將酒類品牌引入，然后批發給經銷商，公司的業務員主要負責開拓經銷商管道。”而這么多年在商海征程，施養善先生經歷了其中的風風雨雨，雖然遇到的困難不少，但他從未輕言放棄，始終積極面對，將困難踏成墊腳石，堅定前行。閩商風范，酣暢淋漓！
奉獻立德 行善者樂施
從事業耕耘上看，毫無疑問，施養善先生是一位成功的商人，但他的成就遠不止如此。無論是在生活的香港，還是在成長的故鄉，皆可以看見他熱誠奉獻的身影。身兼十多個社團職務，出錢出力又出心，只言付出，不求回報。好善樂施，奉獻立德，以言行成就仁商美譽。
香港晉江同鄉會是在港晉江同鄉聯絡情誼、服務鄉親的平臺，是香港、東南亞乃至世界范圍內有地位、有影響力的重要僑團。施養善先生為同鄉會的永遠名譽會長，同時擔任副會長。據介紹，香港晉江同鄉會成立于1985年，同鄉會恪守“同心同德，守望相助”的宗旨，經歷屆會長 ， 前輩及全體會董努力和支持下， 會務昌盛強大 ， 融入香港社會 ， 關心香港教育事業，慷慨樂捐福建中學圖書館、損資助學 ， 熱心慈善 ， 設立獎學金等，同時在國內捐資建學校 ， 助學 ， 架橋修路，損助災區，為貧困山區的兒童締造良好的學習環境。此外，同鄉會發揚敬老扶幼的精神，務實地為居港鄉親服務，每年舉行敬老茶敘、南音欣賞晚會、義診贈醫等活動，為鄉親們排憂解擾，同時積極參與社會事務活動，為鄉親謀福祉，會務工作不斷跨上新臺階。為香港和諧繁榮穩定做出貢獻.
施養善先生為港澳龍園同鄉會理事長 ， 鄉親工作亦傾注了施養善先生較多心血 ， 不辭辛勞，出錢出力 ， 服務鄉親 . 作為香港施氏宗親會副理事長，他與會眾一起，在宗親會的平臺上舉辦各種活動，敦睦宗誼，互助合作。如規模盛大的施氏宗親換屆大會，來自世界及全國各省市的施氏宗親同聚一堂，共敘情誼。據施養善先生介紹，今年的換屆大會將在12月8日在香港舉辦，他也正在為此籌備而忙碌著。香港施氏宗親們雖然旅居在外，但他們對家鄉的關注從未因為距離而減少。多年來，他們常常回鄉捐資慈善事業，在修橋鋪路、捐資助學、扶貧濟困等方面奉獻良多。施氏賢俊，活躍在各個舞臺上；施姓精神，在奉獻中流芳后世。
除了香港晉江同鄉會和香港施氏宗親會，施養善先生還擔任了港澳龍園同鄉會理事長、香港福建同鄉會常務理事、香港福建體育會常務理事、香港龍湖同鄉聯誼會常務理事、南僑中學香港校友會名譽會長/副監事長、香港島各界聯合會常務理事 ， 閩南林.施.楊三姓文物管理委員會副理事長、石獅市施瑯學術研究會副理事長、晉江市施瑯紀念館董事會常務董事、福建省姓氏源流研究會施氏委員會常務理事、菲律賓旅菲紹德堂同鄉會名譽會長 ， 世界臨仆施氏宗親總會理事等多個職務。雖然身兼多職，但施養善先生卻從不掛虛銜，盡心盡力地付出，為香港、為家鄉貢獻一份力。
談到社團未來的發展，施養善先生也提出希望豉勵有更多的年輕人能加入到這個服務的集體中來，“我們希望社團的服務精神能一代一代傳承下去。”施養善先生這一批社團服務者，種下了奉獻的種子，精心培育，如今開花了，贈人玫瑰，手有余香，他們希望花香能在傳承弘揚中繼續氤氳社群，令生活的社會越來越美好。
為人親和、待人友善
熟悉施養善先生的人，都道他是一位為人親和、待人友善的仁者，他心胸豁達，淡泊名利，交往中，令人如沐春風。
這是一位情系桑梓的赤子。因目前事業主要集中在內地及國際，他經常往返于香港與福建。這么多年，親眼看見、親身感受著家鄉的發展變化，他感到由衷欣喜。“在海內外五百萬晉江人的共同努力下，家鄉發生了翻天覆地的變化。晉江連續多年被評為‘中國百強縣’，領跑福建經濟。”而正是因為有了這些旅外鄉賢的投資熱情，興辦實業，捐資公益，令這片閩南土地勃發生機。而隨著廈深高鐵的開通，來往的交通更加便利，施養善先生相信，家鄉的發展定會日益美好。
[關鍵詞]問題研究 課堂教學 整合
[中圖分類號] G633.55 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）070114
現行高中地理教材設置了“問題研究”板塊，是人教版地理教材的亮點，體現地理教學的綜合性、實用性、實踐性。但在教學過程中，筆者發現出現了課堂教學與“問題研究”嚴重脫節的情況，現從自己的教學經驗出發，結合地理學科特點和學生學習的實際情況，將兩者進行整合，讓“問題研究”真正地走進課堂，也讓地理課堂教學走向生活。
一、整合的必要性
1.“問題研究”的教學現狀
人教版高中地理必修教材每一章節后都有“問題研究”，但由于各種原因，沒有得到教師們足夠的重視，可以說目前的地位比較尷尬。但筆者發現學生在閑暇之余卻經常有意無意翻看此部分內容，可見對“問題研究”的興趣很高。
2.“問題研究”設置的出發點
“問題研究”是研究性學習與地理教學的有機結合，也是地理基礎知識與實踐能力的有機結合。它教會學生搜集、整理和分析信息，提出解決問題的對策，提高學生解決實際問題的能力。在研究問題的同時，能提高學生之間的合作能力，也有利于學生自身健康情感、態度、價值觀的形成。
3. 提高學生綜合能力的需要
探究和創新意識是高中生必須具備的素質之一。2001年7月教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要》（試行）中明確指出要培養學生初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識。問題研究正是強調學生通過實踐進行研究，在實踐中增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。
4.解決現實問題的需要
學習地理的重要目的是為了解決現實生活中的地理問題。“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”已不適應當今社會的發展需要。“問題研究”中的內容是實實在在的社會現實問題，與時展緊密相連。讓學生參與到現實問題的討論中，擺脫傳統教學過于機械、沉悶的課堂模式，讓學習更具有現實意義。
二、整合的途徑
1.設置情境進行整合
合適的情境設置不僅有助于“問題研究”與課堂教學的整合，還可以有效地活躍課堂氣氛、提高課堂效率。我們要選擇合適的有針對性的情境設置方法來幫助我們進行整合。設置情境的方法有多種，如生活展現、實物演示、圖畫再現等。我們可以針對不同的“問題研究”選擇不同的方法。
如第一章“問題研究”為：“地理環境為新加坡經濟發展提供了哪些條件？”筆者在實際指導學生研究時把情境設置為一次旅游，通過視頻、圖像等資料直觀顯示新加坡的自然、人文條件。先創造具體生動的場景，以吸引學生的興趣，增強學生注意力，使學生感到新鮮好奇。然后讓學生從地理角度分析新加坡發展經濟的條件，讓學生成為情境的參與者。此外，讓曾經到新加坡旅游的學生談談自己的切身體會，以增強同學們的認同感。這樣通過多方面、立體化的活動活躍學生的思維，充分調動學生的學習積極性，讓學生在參與中運用所學地理原理、規律等，解決相關地理問題。
2.適當調整案例，讓問題研究更貼近生活
教材中的部分“問題研究”選取的案例與我們學生生活距離較遠，不利于問題研究的開展。那我們就不必局限于課本上的案例，可將案例進行適當調整，選取身邊相近的案例。這樣既有利于問題研究的開展，又能達到更好的研究效果。
如第四章“問題研究”內容為“我的家鄉怎樣發展”。教材選用我國西南某鄉的發展經驗，而筆者所在學校為我國東南沿海城鎮，不管是自然條件還是鄉土人文條件都相差甚遠。筆者把研究對象改成學生所在家鄉后，學生立馬熟悉起來，既有一種親近感，又多了一份身上的責任感，都愿意把學到的知識用于家鄉的建設上，為家鄉的發展出謀劃策。此方法在進行“北京私家車――北京的私家車是多了還是少了”“為什么停止開發北大荒”等問題的研究時同樣適用。通過一個簡單的案例調整，既充分調動了學生的積極性，也有利于學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感、態度、價值觀的培養。
3.注重各門學科知識的遷移與運用
地理學科是一門基礎科學，與其他學科有著千絲萬縷的聯系。因此在進行“問題研究”與課堂教學整合時，我們要發揮基礎科學的作用，將其他學科的知識進行遷移和運用。這樣不僅能充分利用學生的各門功課知識，體現“我學為我用”，更可以加強各學科間的聯系，形成立體化、多元化的知識框架結構。
如在“河流上該不該建大壩”“為什么停止開發北大荒”此類問題研究的教學時，我們可以充分利用政治學上所講的辯證唯物主義觀點：建大壩、開發北大荒的行為給我們人類帶來了很多的社會經濟利益，但事物都具有兩面性，與此同時也給人帶來了很多的問題。如建大壩導致漁業減產、海水倒灌、三角洲鹽漬化加重等問題；長期開發北大荒則導致黑土土壤肥力下降、土地沙化等問題。人類向自然過多地索取必然會遭受自然的懲罰。人類要不斷反思自己的行為，建立更加穩定的人地關系，與自然和諧相處。同時這也反映了政治學上所講的“事物是不斷發展變化的”，人地關系也是如此。
4.建立機動靈活的研究機制
新課程更加關注研究性學習，規定其占15個學分。研究性學習的課題與“問題研究”密切相關，體現了以學論教的評價機制，注重從學生出發，以學生為主體，體現了新的教育理念，重新擺正教與學的關系。考慮到學生學習時間和研究能力等現實問題，在問題研究的項目選擇上，學生可以根據自己的興趣愛好自由選擇合適自己的研究性學習課題。研究的組織形式可以以個人或小組為單位。在這過程中，教師可以以引導者身份協助其完成課題研究的過程。學生在研究過程中通過不同途徑收集、分析信息，碰到困難時互相支持、互相幫助，一方面有利于學生探索、探究能力的培養，另一方面也有助于學生團結互助精神的養成。
5.觸類旁通，舉一反三
每一章“問題研究”內容的設置都是與本章內容緊密聯系的，新舊知識之間也是互相聯系、互相影響的，在“問題研究”的過程中應充分利用這一點。在新舊知識中找尋規律，通過已經掌握的知識進行知識遷移來獲得新知識，做到舉一反三，進行知識的系統化、深化及升華，提高學生探究問題的能力。
必修三在講“資源的跨區域調配”時，選取的是“西氣東輸”問題，從西氣東輸的線路、原因及影響等角度進行分析。其實我國的資源跨區域調配工程還有很多，如南水北調、晉煤外運、西電東送等。在學習了“西氣東輸”之后，其他的資源跨區域調配工程的相關問題也迎刃而解。將相關內容如西氣東輸與南水北調工程進行整合，可以很好地達到觸類旁通的效果。
總之，“問題研究”板塊給了我們很大的拓展空間，我們有責任用好這塊陣地。課本知識的學習不是學習的終點，只是學習的一個過程，甚至可以說是學習的起點。我們要把學到的理論知識作為“武器”，在“問題研究”的“戰場”上檢驗我們的成果。
