時間：2023-02-09 01:32:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師年度考總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
現將本年度的教務工作計劃如下：
一、指導思想
立足我校發展的實際，以素質教育和現代化教學為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，樹立“以學生發展為本“的教育思想”，全面提高教學質量。
二、工作要點
（一）搞好師資培訓，提高教師隊伍素質
1、抓好教師的業務學習
校本培訓要做到自學與集體學習相結合，理論與實踐聯系起來。除了學習新課標外還組織學習遠程教育資源的優秀課例，爭創學習型教師和學習型學校。
2、繼續抓好全員性的現代遠程教育培訓，組織微機管理員對教師進行理論與實踐操作的集體培訓，鼓勵大膽使用現代教學手段進行課堂教學，使教學更直觀化、有效化，從而加快信息技術與學科整合的步伐。
3、通過學校培訓，努力培養骨干教師
鼓勵和精心培養年輕教師參加各級各類的基本功、創新課競賽及“教學能手”評選，通過培養，參賽，提高教師的教學水平，從而優化教師隊伍素質。
（二）加強常規管理，提高教學質量
1、加強常規管理
（1）全面落實課程計劃，要求嚴格按課表上課，按教學進度上課。提前進課堂，準時下課，不加重課業負擔。每天按時認真全批全改作業，不體罰與變向體罰學生。另外還要加強晨讀與晚自習的利用率。
（2）聽課指導
對教師備課、上課情況采取與教研組長一同經常深入班級推門聽課指導的方式及時了解，并及時評課指導，對存在的個別問題要跟蹤指導。對普遍存在的共性問題要拿到議會日程來講，加以強調，并加強管理。
（3）常規檢查
開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出明確要求，并在今后的工作中加強檢查指導，具體采取集中檢查與抽查相結合。全面檢查與單項檢查相結合的方式，檢查一次，總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。
2、提高教學質量
（1）周測。語、數、英三門學科實現“語言積累”“計算能力”“口語應用”周周清。“語言積累”以課內鞏固與課外積累為主，達到隨進度鞏固的同時，豐富語言積累、運用的目的。教務處和教研組長負責測試，每周公布一次成績。
（2）在全面實施素質教育的幾天，為了讓每個孩子能在我校受到良好的教育，得到不同的發展，著力做好尖子生、學困生以及特長生的輔導工作。每位輔導教師都要按課外活動安排表上好輔導課，并做好輔導計劃、記錄、總結。抓實尖子生（全班人數的30%）的輔導。為盟“希望杯”競賽中取得優異成績打基礎。達到提高個體發展，促進整體素質，實現優劣兼顧，提高整體教學成績的目標。使我校成為真正意義上的培養人才的搖籃。
（3）從本學期開始實行月考制度。教務處在每個月的月底，按實際進度出題，組織考試、批卷、登分做質量分析，嚴肅考風考紀。不斷完善月考制度，提高月考的實際效率。使之真正起到調動教師的工作積極性，帶動整年度的教學的作用。
（三）精心組織教研組的活動
1、開學初與教研組長一同推門聽所用老師的課，并通過探討、研究某一種學科中存在的較普通的、有待解決的問題，并針對其問題再研究教研組活動，使教研活動有內容，有目的性，有主題性。活動形式上，以研究課、示范課、匯報課等形式，實現教師課堂教學模式的創新的同時促進和提高教研活動的實效性。
2、教務處根據學生“作文難，難作文”的實際問題，組織開展四、五年級作文指導的教研活動。
（四）搞好校本教研工作
請旗、盟兩級教研員聽課、評課、指導、調研、梳理出課堂教學中存在的突出問題，并根據教學中存在的共性問題,確立教研組的校本教研課題.每個人有自己的課題,個人課題為教研組課題的子課題,并在教學過程中研究課題,做好階段性的總結。總之校本教研從解決教師實際問題出發，從教師的需求出發，并在教學中得以解決。與此同時研究實施盟級課題，使校本教研與盟級課題成為我校教研的主流。
月工作安排
三月份：1、制定工作計劃
2、推門聽課、交流、指導
3、組織月考
四月份：1、深入各教研組的教研活動，討論指導
2、組織學習多媒體實用知識
3、確立教研組和個人的課題
五月份：1、開展“四、五年級作文指導”為主題的教研活動
2、抽查教輔材料
3、期中考試
六月份：1、積累展示課比賽
2、年級教學工作檢查
3、組織月考
組織教職工開展政治業務學習，提高教師素質
無論教師會還是行政會都安排一定的時間學習教育的有關法律法規及教育教研文章，同時不，全國公務員共同天地定期的組織黨員、團員及教師開展理論學習并檢查學習筆記。
在經費相當緊缺的情況下，優先考慮并大力支持教師參加各學科新課程知識培訓，鼓勵教師繼續參加各種形式的學習以拓寬自己的知識視野，全面提高教師的政治水平和業務素質，強化教師育人的責任感。
強化德育管理，凈化育人環境
領導學校德育小組，由校團委具體負責班級和學生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實處，學校校風、學風已步入良性循環軌道。
繼續加強班主任管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，總結本周各班成績及存在的不足。同時要求各班經常對學生進行《日常行為規范》的養成教育，通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育，每周一早晨升國旗后，都安排學生代表和校領導進行國旗下講話。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報等宣傳媒體，引導學生勤奮學習，介紹學習方法和經驗，報道各種好人好事及文學稿件，為師生免費點歌祝愿等，使學生每天都在輕松、愉快的環境中度過。
注意把家長作為學校教學工作管理的有力助手，讓關心教育、熱愛教育事業的家長參與學校教育管理工作，成立家長委員會，定期召集他們來校指導檢查工作。他們的參與對教育、教學的管理起到監督作用，受到社會的一致好評。
狠抓常規教學管理，努力提高教育教學質量
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。我們把教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準，作為各類評優表模的主要依據，已經形成質量興校，以教學質量論英雄的良好局面。
抓教學質量首先從常規教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統一”。即定教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學科教師在集體備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。
我們在課堂教學上進行大膽的創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環節中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都，全國公務員共同天地健康成長。
我們一直要求老師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。對期中期末考試，嚴格采用中考要求進行，考室人數最多不得超過40個，實行交叉監考，交叉評閱試卷，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。
各位領導、老師們：
大家好！
在各級黨委、政府和市教育局的正確領導下，經過全體師生的共同努力，我鎮××年教育教學成績再創新高，今年中考，我鎮重中上線人，升入普通高中人，中專人。名列山區鄉鎮第一；在九科考試中，有六科進入全市優秀教研組，七年級調考，成績優秀。在調考的四科中，有三科被市教研室評為優秀教研組，均占全市優秀教研組的七分之一。我鎮小學教學成績突出，四、六年級調考，個學科獲得優秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。
一、質量意識進一步增強
育人質量是學校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗，義務教育學段是人生的基礎階段，所以抓育人質量、多培養人才、出好人才是我們的神圣使命，也是學校生存、發展的需要。在實際工作中，學校牢牢抓住以教學為中心，以質量求生存。反復強調質量是學校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學校的功臣。誰就應該受到表彰和獎勵。十佳教師、師德標兵、優秀班主任、優秀教師的推薦都是依據教育教學質量，年度考核也是依據教學質量產生優秀。今后，我們仍然毫不動搖的堅持在良好師德的前提下，“以教學質量論英雄”。
二、優化教師隊伍
我們的做法是：
⒈中心校抓住一切教師培訓學習的機會，盡可能多的派教師學習，把新的思想、新的課改經驗、新的教育理念帶回來，迅速傳達，使全體教師達到新形勢下教育教學的要求。
⒉領導帶頭，領導干部全部擔任主要課程的教學，而且成績必須突出，真正起到了骨干帶頭作用。對教學質量連續兩年在底部徘徊的個別干部免職調崗。
⒊從師德、教學、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型，利用寒暑假學習班的機會，介紹經驗，讓老師們實實在在學習他們的精神、他們的經驗。
⒋學校不僅為老師訂閱大量的教學資料，還鼓勵教師每學年至少訂一份與自己教學有關的刊物，互相使用，達到資源共享。
⒌抓教師的下水作業。每學年初，教師聘任完后，學校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發到任課教師手中，逐一答卷，并認真總結。對學生的單元達標試題、隨堂練習，教師必須全做。
⒍合理搭配教師。中心校立足于本鎮實際，把教師按小學初中、低中高年級，不同年齡等，進行科學合理的搭配，使之發揮最大效益。
⒎落實全員聘任制。學年初，各校定崗定責，學校首先將每科的帶頭教師分配到各級部，并特別側重起始年級。再由學區校長、級部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會，依據每位教師的專長與教學成績進行聘任。對于落聘人員，有中心校統一調配工作崗位。
三、營造良好的學校氛圍
⒈學校開辟“教師風采”、“明日之星”等專欄，宣傳優秀教師、優秀黨員、三好學生的事跡，增強教師的責任感與使命感，激發學生的激情。
⒉抓好國旗下講話、宣誓教育等活動，要求學生跑操宣誓，嚴肅、莊重、嘴到、心到。
⒊創造良好的文化氛圍，教室中掛名言警句、行為規范及學生動手制作的激勵性圖片與標語。宿舍文化豐富實用。
⒋充分發揮榜樣的作用，每次考試后都對進步快、成績突出的學生、教師進行大張旗鼓的表彰。校園中公布學習標兵、優秀同學、進步之星等。
⒌抓考風。每次測試我們都像中考一樣，按照要求編排考場，教師簽訂責任書，學區之間、兩處初中對口監考，統一閱卷，每一個環節責任明確，要求嚴格，保證了考試的公正性，大大促進了教風與學風。
⒍強化時間意識。義務教育階段質量的提高，主要是充分利用好課堂時間，激發學生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點和加大學生作業量的現象。
⒎不僅抓尖子生、邊緣生，更加注重學困生。分類建立檔案，跟蹤管理，不讓一個學生掉隊，落實固生責任制，責任到人，減少學生流失。
⒏抓投入與使用。今年我鎮又投入萬元上多媒體教室個，其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，大大提高了課堂效率。
四、工作注重過程管理，避免出現遺漏環節
每學期開始，各學部明確分管領導、級部主任、班主任的職責與要求，定期分析總結。
⒈第一周：熟悉學生，提出教育教學及管理的總體目標，師生迅速進入狀態。
⒉第一月：結合學情調查進行分析總結，嚴格落實查失分、糾錯、講評、跟蹤練、制定新措施等環節。
⒊期中考試后：開好三個會，即級部會、班級教導會、學生會。學校對評選的優秀班級、學習標兵等進行表彰。
⒋學期結束：根據考試及考查成績，進行量化，在此基礎上進行詳細總結，看班級、學生的進步，教師寫出總結，把經驗總結出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施
。
⒌教學過程中，注重抓課堂的優化、單元的檢測，不留傳授知識上的空白點。
五、持之以恒抓協作、抓競爭
⒈學校間兩處初中，六個學區間業務交流經常化、制度化，每學期統一組織聽觀摩課、公開課，集體進行評課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯考，通過考試發現各自存在的問題，及時總結、反饋，資料通用，信息暢通，達到校與校之間各科均衡發展、全面提高，同時各學科進行校與校之間的競爭。為我鎮全面提升教育質量打下堅實的基礎。
⒉教師之間。只有發揮集體的優勢，才能使教師隊伍整體上水平，才能在競爭中立于不敗之地，同科教師之間的協作尤為重要。我們建立起促進同科教師協作的量化機制，采取同級部、同學科教師的集體教學成績、個人教學成績各占一定比例的捆綁評定辦法，量化教師教學成績，促進教師之間的協作，教師之間的競爭又激發了工作熱情。整體提高了我鎮的教育教學質量。
六、科學的評價教師
一學期一次的量化，關系到教師的切身利益，必須做到公平、公正、公開。我們的做法是：德能勤績綜合考評，突出看成績，成績分數由三部分組成，一是年度發展，看教師的進步幅度，二是同科捆綁，看教師協作，三是同科成績比較看成績大小。
各位領導，老師們
新學年，新挑戰，我們一定不辜負各級領導對我們的期望，虛心向兄弟鄉鎮和學校學習，在持續發展上做文章，團結協作，勤奮工作，為諸城教育的振興做出我們應有的貢獻。
婉君，女，一九六八年七月生。一九九0年七月畢業于中山大學化學系，本科學歷，獲理學學士學位。畢業后一直在南海市第一中學任教，有十三年教齡，八年擔任班主任工作，多年擔任化學備課組組長工作。現任高一化學備課組組長、高一（8）班班主任及高一（6）到（10）班共五個教學班化學課。
一九九五年十二月，經佛山市中級職務評審委員會評審通過，具備“中學化學一級教師”職務任職資格，至今已任職七年。根據職務晉升條例，符合申報中學化學高級教師條件。
二、本人述職
任現職八年來，能熱愛黨的教育事業，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規法紀，關心集體，團結同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業道德。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精；全心全意去完成教育和教學工作，絕對服從上級和學校領導的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮斗意義，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。
（一）、探索課堂教學藝術，提高自我形象，展現教師風采
任職以來，能認真鉆研教學理論，努力探索課堂教學的藝術性，開展主體式教學模式，課堂上盡力體現教師為主導，學生為主體，以學生為主，教師為輔的教學原則，讓學生有更多的時間和空間去思考、討論、消化、吸收；課堂上多與其它學科如數學、物理、生物等緊密聯系，讓學生的知識面更廣、更寬，做到每一節課都生動活潑，引人入勝，嚴肅中不乏幽默，幽默中透著嚴肅，而且教學質量要達標，要把每一節課都當成是優質示范課來上，讓學生從心底里喜歡上化學課，渴望上化學課；課堂的形式多種多樣，讓學生上臺自己動手做實驗，體現實驗的樂趣，培養動手的能力，讓學生上臺當小老師講課、評習題、評試卷等，開展辯論活動，培養學生的口頭表達能力，開展課外家庭小實驗設計比賽等。教學中還注意樹立教師的個人形象，展現教師風采，多與學生接觸和溝通，與學生打成一片，做到既受學生敬重，又能與之和諧共處，既是師長又是朋友，能通過自己的言行舉止，以自身的教師魅力來做學生的表率，吸引學生。
（二）、精心準備，講究方法，向四十分鐘要質量
在教學方面，我有多年的指導高考復習的教學經驗，所以，在對教材的處理上，能充分做到以綱為本，以人為本，精心準備，講究方法，針對所教班級的具體情況，因材施教，因人施教，向四十分鐘要質量。
在95－96學年度，我擔任高二（5）－（8）班四個班的化學教學工作，其中兩個理科班、兩個為文科班。在文科班的教學中，針對其只需通過“會考關”且對化學學習易“降溫”的特點，立足于基礎知識的傳授，立足于會考考綱；對每一堂課，都力爭做到：備課深入，講課淺出，使大部分學生都能聽懂；做到既能穩定學生的學習化學的興趣，又能完成化學教學任務；在教學中，充分利用化學與生活緊密相連的特點，采取趣味教學，使學生在輕松自如的學習環境中掌握了化學基礎知識。在該學年度的化學會考中，兩個理科班的同學全部通過會考，其中有76位學生優秀，優秀率達到68％；兩個文科班只有4人不合格，會考合格率為97.3%，優秀率為45.2%。
在96-97學年度，我擔任高三理科重點班307、308班的化學教學工作。在理科重點班中，我采取立足課本，緊靠高考考點的教學手段，有目的地提高知識的綜合程度，加深練習題的訓練強度，使學生樹立化學科的高考意識。在授課過程中，我經常采用：“提出問題－自學－討論－精練－評講”的教學方法，根據本節課的教學要求，聯系教材的重點、難點和關鍵知識，提出一些有針對性，難度適中，富于啟發性的問題，引導學生定向思維，帶著問題邊看書邊獨立思考，使他們自覺進入認識過程，去探究解決問題的方法。同時，我還激發學生發散思維，廣泛進行討論，再針對學生自學和討論中提出的問題，突出重點進行講評。講課時主要是講知識結構系統，講精華，講關鍵，講規律，講思路，講方法，最后適當補充深淺適宜，形式多樣的典型習題，并控制課堂練習的時間和數量，講究練的方法，不搞題海戰術。評講習題主要是講解題方法、思路、規律和查漏補缺，強化記憶，全方位地提高學生的化學素養。在該年度的高考中，307、308班上省三線42人，其中307班的嚴華堅同學以683的成績位居該年度南海一中的理科冠軍，被華南師范大學數學系錄取，這是南海一中全面恢復普高后的零的突破。
99－20**學年度，我擔任高三化學班的化學教學兼班主任工作，全班77位同學，獲學校“十優”稱號的有二人，南海市優秀學生干部一人，南海市“三好學生”一人，當年的高考中，共有54位同學上省線，其中化學單科平均成績排名第二，本人也獲得了教學成績優異獎的獎勵，其中，何志球同學、李碧環同學分別以730、721分的優異成績奪得南海一中的冠軍和亞軍殊榮，分別被華南理工大學和汕頭醫學院臨床專業錄取；關倫超同學以化學成績730分一舉奪得該年度南海一中的x科第一名；我班的劉永錦同學更以綜合科882分的優異成績一舉奪下廣東省第4名、佛山市第二名、南海市第一名的好成績，為南海一中的輝煌添上更精彩的一筆。
（三）、加強實驗教學，提高實驗能力
加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。為此，我除了認真做好每一個演示實驗外，還善于進行實驗改革，把演示實驗改為隨堂學生實驗，采用邊講、邊議、邊實驗的方法，增加學生動手的機會，指導學生用眼看，用手做，用腦想，邊做實驗，邊學習新課，讓學生真正成為學習的主人，加深印象，記得牢，學得活，興趣盎然。同時，組織和指導學生開展化學實驗課外活動，撰寫實驗報告或小論文，提高學習興趣，開闊視野，培養和發展學生能力，發揮學生的聰明才智。每年化學會考的實驗操作考查中，學生通過率100％。
針對每年高考中實驗題得分率最低的特點，我通過多年指導高考復習的體會，發現采取分三步的方法，收效顯著。首先是安排閱讀課，以近5年的廣東省高考化學試題為藍本，閱讀分析試題，找關鍵詞、關鍵句，找使用的儀器，找實驗的操作的先后順序，找問題與題干的聯系等，目的是讀通讀懂題目；第二是開放實驗室，讓學生就有關的高考試題或模擬試題動手做實驗，體會實驗的意圖和思路方法，鞏固所學的知識，目的在于提高學生對實驗題的意識。第三是實戰階段，動手做高考題或模擬題或專項訓練題，并注意規范的操作順序和清晰流暢的文字表達。通過三個階段的強化訓練，學生的實驗能力都能得到相當大的提高。
（四）、教書育人，為人師表
在教育方面，能處處以身作則，為人師表，關心學生，做學生的表率。任教12年來，共擔任七年的班主任工作，所帶班級每月均被評為“文明班”、“標兵班”，受到學校的多次表揚和獎勵。1999-20**學年度，我擔任的306班，不管在班風上和學風上，均為年級第一，每個月都被評為文明班、標兵班，何志球、李翠霞兩位同學被評為學校“十佳”學生，陳德昌同學被評為南海市優秀團干，李碧環同學被評為南海市“三好學生”。92-93學年度，我擔任環保班的班主任，針對本班學生素質的參差不齊，我首先樹立良好的教師形象，同時狠抓班風和學風，以學風促班風，收到了明顯的效果，本班的紀律表現和學習成績均獲表揚，吳月華、羅艷明兩位同學獲得了特等獎學金的獎勵。
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tags： 述職報告教師中學化學報告總結計劃 - 述職報告，述職報告開頭范文,述職報告模板申報中學化學高級教師述職報告 在學科教學上，也能注意對學生進行德育滲透，結合教材內容，對學生進行愛國主義思想教育，辯證唯物主義教育，熱愛大自然教育，激發學生的上進心。在教學中，還注重培優補差工作，對差生的輔導采取四優先，即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、實驗動手優先，使差生逐步掌握知識技能、技巧，在心理上，使差生感覺處處受到重視，事事得到關心，借以調動其學習積極性與自覺性。原306班的麥偉漢同學，由于家庭變故等原因，致使成績退步明顯，而且一退而不可收拾，他本人也采取放棄。面對嚴峻的事實及該生的性格特點，我經常有意識地做他的思想工作，明確指出他的缺點和學習上的潛質，使他既認識到自己的不足，又能產生趕上去的信心，最后，在化學會考中，獲良好成績，而在當年的高考中以658分的優異成績被仲愷農業學院錄取。
（五）、以老帶新，共同提高
從93年開始至今，連續多年擔任備課組長的工作。積極帶領本備課組成員開展備課組活動，效果顯著，得到學校領導的一致好評，多次被評為“先進備課組”。94-95學年度，學校安排新教師呂翠芬老師為我的幫教對象；97-98學年度，學校安排新教師胡燕華老師為我的幫教對象；98-99年，新老師陳靜華老師為我的幫教對象。在指導新教師的活動中，我真正做到言傳身教，幫助新教師解決教學上的疑難問題，使新教師能早日成為教學骨干，同時也促進了自己的業務提高。新教師的缺點是理論知識豐富而實戰經驗不足，授課過程重點難點把握不準，容易超出教學大綱或考試大綱的要求而忽視了學生的接受能力。他們的優點是專業知識新穎、系統、全面，實驗能力強，精力充沛。因此，在備課組活動中，我把大部分的時間用于與新教師進行教材的分析上，分析教材的重點、難點，分析學生的情況，決定各章節的授課時數，各章節的練習題等，對于課本中出現的一些演示實驗，課前進行多次的演練，并能與新教師不斷探討，不斷尋求改進，務必使實驗效果更好，教學效果更佳。如關于氯化氫或氨氣的噴泉實驗，按照課本的演示，雖然實驗現象明顯，但能清楚觀察到現象的學生只有前排的幾位同學，而后排的同學只能看到最后的結果，噴泉卻無法看到。為解決這個問題，我與胡燕華老師等進行了幾個對比實驗，發現用礦泉水瓶來代替課本的燒瓶，不但容易操作，現象明顯，而更重要的是教師可以用手拿著在課室里任何一個地方操作，全班學生都能清楚地觀察到噴泉的現象。在以幫帶教的總結上，胡燕華老師說：“在生活中，在學習中，在工作中，我有一個非常深的感受，那就是，身邊有一位老教師指導自己，可以少走許多彎路，可以用最少的時間取得最大的進步。”
（六）堅持學習，教研結合，提高理論水平
陶行知先生說：“要想學生學好，必須先生好學，惟有學而不厭的先行，才能教出學而不厭的學生。”因此不斷學習，終身學習，使自己永遠立于教育教學的最前沿，是對每個教育工作者的要求。所以教學之余，我堅持學習各種專業技術知識，充實自己，不斷提高教學水平。如學習教學多媒體的應用技術等，現在已能自如地運用powerpoint、authorware、excel等多媒體輔助教學，還能充分利用internet網上資源輔助教學，使教學效果更顯著，并已順利通過南海市舉辦的中小學教師電腦初級班和中級班的考試；勇于承擔公開課和示范課，與同行互相切搓學習，互相提高；也能堅持學習與本專業有關的知識，參加由南海市舉辦的中學化學青年教師解題競賽，獲一等獎；能積極參加由廣東教育學院主辦的教學進修班的學習；還能積極撰寫教育教學論文，提高理論水平，其中教學論文《把好“三關”、精練精評、形成能力》獲南海市20**年教學論文評比中學組三等獎；《化學知識的記憶方法淺談》一文，被錄入煙臺師范學院學報自然科學版；《培養興趣，訓練方法，提高質量》一文被錄入《中國改革與發展叢書》；《守恒法解題探析》一文被編入《南海一中教育教學論文集》中；《化解知識層次，突破教學難點》在校內交流；教育論文《一身四心，分心有術――成功班主任必備》在校內交流。
三、今后的努力方向
1、堅持政治學習和業務進修，提高自己的政治思想覺悟和業務能力。多參加科組活動和備課組活動，積極參加跨校的高三備課組活動；堅持參加學校安排的各種教學活動，積極參加由廣東省教育學院組織的教師進修班的學習，不斷提高自己的教學水平的業務能力。
認真貫徹落實區教研室和市電教館工作的重點，用科學發展觀統領電教工作，堅持“鞏固、深化、創新、提高”的工作思路，團結全區各校電教、信息技術教師，求真務實，開拓創新，扎扎實實地做好各項工作。
二、 工作重點
1、 認真學習黨的十七大會議精神，進一步轉變觀念，增強民主意識，做到研究教學、指導教學、服務教學，努力成為學習、研究、實踐、服務型教研員。
2、 培養1-3名學科帶頭人和骨干教師。
3、 參加一項專題研究（省級課題：新時期骨干教師培養的研究）本年度在市級以上刊物發表文章。
4、 成立網絡電教、信息技術學科教研中心組，開展網絡教研活動，使全體電教、信息技術教師共享優秀的課改資源，把全區電教、信息技術學科教學質量再上一個臺階。
5、 開展電教、信息技術學科教師專業技能培訓，重點培訓教師：校園網管理、說課、上課、評課、課件、電腦制作、舉行中小學教師多媒體教學軟件比賽活動。開展評選優秀校園網站活動。
6、 開展學習和研究信息技術學科課標活動，制定信息技術學科教與學的任務目標，同時建立評價體系。
7、 為年輕電教、信息技術學科教師搭建成長平臺，開展教師專業素質展評，說課、評課、上課等比賽活動，力爭在省、市大賽中獲獎。
8、 組織骨干教師參加省、市中考計算機技能提高培訓，完成2011年中考預定目標。
9、 開展電教、信息技術學科帶頭人送教下鄉活動，提高有關學校年輕教師的業務水平。
10、 3、4、9、10月份下鄉聽課，培養典型，舉辦教學觀摩課，5月分開展評選電教、信息技術學科帶頭人活動。
11、 指導各校開展學生電腦制作比賽活動，力爭在省、市比賽中取得優異成績。
12、 做好全區校園網站、多媒體教學設備、電教設備、廣播系統維修工作。
13、 大力協助各股室工作。
三、 主要工作日程安排表
（2011、2-------2011、12）
時間
工作內容
地點
2月
下鄉參與備課，成立教研中心組
第一初級中學
第三小學
3月
下鄉教研聽課
開展多媒體教學軟件比賽活動
召開2011年電教教研工作會議
4月
舉辦信息技術學科公開課
中小學生電腦制作比賽活動
5月
中考信息技術培訓
評選學科帶頭人
6月
信息技術教師專業素質展評
信息技術教學設計評比
7月
校園網建設研討總結會
參加省年會
8月份
繼續教育考試
下鄉參與備課
九月
下鄉參與備課
下鄉教研聽課
十月
參加市教學技能大賽
新課標教學觀摩
組織參與學魏創新杯大賽
十一月
學科帶頭人送教下鄉
評選優秀校園網站
十二月
完成年度工作總結
編輯推薦與《【教研室電教部工作計劃】》關聯的文章：
【關鍵詞】中學； 教師業務檔案； 作用
教師的勞動，是培養人才的創造性勞動。如何建立一種比較科學、合理的考試、評估教師勞動的辦法是很有必要的，而教師業務檔案的建立則有助于學校對本校教師進行科學考核、評估辦法的實行。
1 緊跟課改，提高認識
廣西壯族自治區二O一二年秋季學期已經進行高中新課改，學校可以借高中新課改之機，建立教師業務檔案，對每一位教師按照“二二一”進行規范落實。首先是二要求：即基本素質要求，職業道德要求；其次是二檢查：即教案、學生作業批改情況；最后是一考評：即教師業務能力的考評。
2 真抓實干，規范填寫
每位教師按照學校擬定的業務檔案內容如實填寫，該內容將作為每位教師業務考評的主要依據。由于每位教師都會關心自己的職稱評定，因而他們能積極主動完整地歸檔自己的業務材料，并能及時上交學校相關部門進行存檔。學校教師業務檔案內容主要有以下幾個方面：
（1）每學期的教學工作計劃
（2）每學期的教育教學工作總結
（3）每學期每位教師的教改記錄
（4）每學期教師之間互相聽課活動記錄
（5）每學期參與學校匯報課、公開課、展評課及全員競賽的情況
（6）每學期學生月考、模擬考以及每年高考成績質量分析情況
（7）每學期教師晚自習輔導情況
（8）每學期教師“一對一”培優學生情況
（9）每學期教師代課、缺課情況
（10）每學期教師業務進修情況
（11）每學期教師的各種獲獎情況記錄
（12）每學期教師坐班考勤（定期或不定期）檢查情況記錄
（13）每學期教師例會到會檢查情況記錄
（14）每學期教師參與教研組活動記錄
（15）每學期教師論文及參與課題研究活動記錄
（16）每學期期中評教評學活動結果
（17）每學期期末教師上課滿意度測評結果
（18）每學年年度考核結果
（19）每學年年度教師繼續教育情況
（20）每學期學校領導、年級組長、教研組組長、班主任、學科負責人的工作情況。
3 按時歸檔，突出作用
（1）教師業務檔案能使每位教師對自己在一學期的工作一目了然，也便于學校領導了解學校各位教師的教育教學情況。
（2）教師業務檔案能夠讓教師之間相互了解、相互幫助和共同提高。
（3）教師業務檔案能把教師的職稱、職責、榮譽和物質利益掛起鉤來，有利于克服平均主義、大鍋飯，改變了過去那種期末、年末一次性憑印象評比先進等弊端。從而為全校營造一種自覺為教書育人做貢獻之風氣。
（4）教師業務檔案能為學校領導的決策和選拔人才及合理使用人才提供比較直觀和可靠依據。有了齊全完整的教師業務檔案，領導就可以隨時了解每位教師的學術水平和業務能力，在使用上就可以做到人盡其才、合理使用。在教育調動工作時，進入單位即可看人事檔案，也可看業務檔案，克服了過去那種只憑人事檔案中對業務能力幾筆定性評語的弊端。
（5）教師業務檔案能為廣大教師提供了學術信息參考。檔案中收集了大量高水平的學術論文、專著、教案及科研成果，有較高的學術參考價值。這樣可以及時交流信息，鼓勵教師之間的業務競爭，進一步促進教學質量的不斷提高，為國家培養出更多的優秀人才。
為了使教師業務檔案更好地發揮作用，我們要建立嚴格的管理和借閱制度，并采取一些方便教師利用的措施，使教師做到：存放心，借及時，從而不斷促進全校教育教學工作的提高。
參考文獻
[1] 劉旺福.《檔案的作用——實例》輯錄之三[J]；檔案學通訊；1980年02期
[2] 《檔案文獻檢索》. 馮惠玲編.高等教育出版社，1999版
2018—2019學年度的教育教學工作，我校緊緊圍繞市教育局的中心工作，按照市教育局工作計劃要點的要求，全面推進有效課堂教學活動、深化教育質量活動、養成教育活動、主題讀書活動、特色創建活動、課堂教學改革工作及安全教育工作，突出德育教育的針對性和有效性，以促進各級各類學校教育教學工作上檔次、提效率為重點，狠抓各項常規管理工作，比較圓滿地完成了學年度的各項工作任務，現對全學期的工作進行全面總結報告如下：
一、管理工作：
1.一年來，教學管理以新課程改革為動力，以培養骨干教師為重點，以改革課堂教學為著力點，以一顆愛心為出發點，以促進學生德、智、體、美等諸方面素質和諧發展為中心，強化教學常規管理，深化學校教師隊伍建設，強化學校教育科研，全面提高我校教育教學水平。為了進一步管好學校，我校本年度優化了教學管理制度。我們根據學校實際，不斷修訂和完善了教學管理制度，修訂了《教師目標管理考評制度》，制訂了《教育教學質量獎罰制度》、《班主任工作獎懲制度》等，細化教師每日工作，并對教學管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到了有章可循，有規可依，推動了學校教學管理的規范化、制度化建設。
2. 細化領導分工。本學期，我們下設三個教研組，實行條塊結合的管理模式。各方面工作責任到人，各司其職，集體合作。校行政領導分組到人負責，為了把領導包組負責制真正落到實處，貫徹落實市局精神，要求領導班子成員要切實做好模范帶頭作用，深入教學第一線，不打招呼深入課堂聽課，親自下班檢查，采取不打招呼，不定時間，全部查與抽查相結合的形式，檢查教師上課和學生作業情況。全校上下形成了一心一意抓教學的教風和刻苦學習的新學風。
3. 制定切實可行的教學計劃、規劃落實教學活動。學校為了規范學校教學行為，提高教育教學質量，制定了一系列的教學計劃：教導處工作計劃、教研組計劃、班級管理工作計劃、教師教學計劃等，都能在貫徹國家教育方針這一指導思想下，結合本校實際，提出本學期教學目標。
4. 加強教學常規管理，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業批改；看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試成績的質量，以此來規范我們的教學工作。教務處每學期每月檢查教師教案、聽課記錄、作業批改、培優輔差記錄等；每學期組織六年級四次月考。
5. 加強班級管理。我們實行了班主任工作考評制度。從學生的課堂課間、遵規守紀、安全衛生、學生成績等方面給班主任量化記分，作為評選各級各類優秀班主任的主要依據。
二、教學質量情況：
深化課程改革，全面提升教學質量課堂教學質量是學校教學工作的生命線。為抓好教育教學工作，提高教學質量，我校經常組織教師學習新的教學方式，改變舊的教學觀念，強調工作重點用心抓好后進生的轉化工作，經常組織教師之間相互交流學習，探討教學問題。由于大家的共同努力，我校1—5年級在2019年上學期末質量檢測全鎮統考中取得了很好的成績：一年級和三年級的語文、數學全都排名第一；二年級的數學、四年級的語數以及五年級的語文、數學和英語的成績排名也都在全鎮前茅。然而不足的是，六年級的成績卻不盡人意。因而，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”具體數據如下：一年級語文及格率71.9%、優生率40.6%；一年級數學及格率59.4%、優生率34.4%；二年級語文及格率61.3%、優生率25.8%；二年級數學及格率45.2%、優生率32.3%；三年級語文及格率73.2%、優生率36.6%；三年級數學及格率61%、優生率31.7%；四年級語文及格率77.5%、優生率55%；四年級數學及格率72.5%、優生率47.5%；五年級語文及格率50%、優生率19%；五年級數學及格率33.3%、優生率2.38%。
今天隆重召開全縣教育工作會，主要目的是：一是共同慶祝教師佳節，對全縣廣大教師、教育工作者表示慰問和祝福；二是總結上一學年度教育工作，安排部署下一學年度各項教育工作，隆重表彰在2014年高考工作和上一學年度教育工作中做出突出成績的先進集體、先進個人；三是大力弘揚優良傳統，號召全縣上下要熱愛、關心、支持教育發展，進一步形成尊師、重教、興學的濃厚氛圍，不斷把我縣教育工作推向新的發展。
剛才，書記宣讀了縣委、縣政府致全縣廣大教師的慰問信，新合副縣長對上一學年度的教育工作進行了回顧總結，對下一階段工作做了具體安排；會議還隆重表彰了2014年高考工作、2013-2014學年度教育工作中涌現出的先進集體和先進個人。最后，縣委孫書記做了重要講話，高度評價了近年來我縣教育工作所取得的顯著成績和寶貴經驗，也明確指出了我縣教育事業發展過程中所面臨的新形勢、新問題和新方向，具有很強的針對性和指導意義，希望大家認真學習，深刻領會，用心研究，切實抓好貫徹落實。下面，就貫徹會議精神、突出抓好教育工作，我再強調三點：
一、要高度重視，務必做到認識到位
我們經常講“百年大計，教育為本”。教育對于傳承歷史文明、促進經濟社會發展、實現人才強國強省強縣戰略均具有基礎性、先導性和全局性地位。現代社會的競爭，核心是人才的競爭，更是人力資源的競爭，人才的培育靠什么？就是各級各類教育的發展。因此，我們要有抓教育就是抓發展、抓教育就是抓未來、抓教育就是抓人力資源的戰略意識和超前理念，分級分類抓好教育發展。客觀地講，近年來的教育事業發展成績顯著，在全市乃至全省都是一面旗幟，但是我們也要清醒地看到，我們距實現全國教育強縣、教育名縣和率先實現教育現代化的目標仍有一定差距。著眼新的形勢新的挑戰，我們決不能甘于成績滿于現狀，必須確立更高的定位和目標，走一條教育發展創新圖強之路。所以，關心、重視、支持教育發展是第一位的。我們一方面要倍加珍惜今天教育發展取得的來之不易的成績，另一方面更要立足新起點、抓住新機遇、迎接新挑戰，以更加務實的作風，更加開拓的精神，更加堅定的信心，力促教育事業大發展、大跨越。
二、要抓住重點，務必做到工作到位
教育工作千頭萬緒。我們要結合全縣教育中長期改革和發展規劃綱要精神，以加強關鍵領域和薄弱環節為重點，以集中解決困擾教育改革發展的熱難點問題為突破口，以實施學前教育普及、義務教育均衡發展、高中教育質量提升、中小學教師素質提高、教育信息化建設、特色教育創建“六大工程”為抓手，穩步協調推進教育事業發展。在此基礎上，要重點抓好五個方面工作：一要把不斷提升教育質量作為核心。要深化素質教育，著重抓好“精細管理、特色創建、校本研修”三項重點工作，著力實現義務教育從“普及型”向“提高型”、由“達標型”向“優質型”轉變；高中教育要在確保質量的前提下，向質量要特色，向特色創品牌；幼兒教育要逐步從硬件向軟件、從環境向隊伍建設轉變，不斷提升辦園水平和質量；職業教育要緊跟市場需求，面向企業、面向農村有針對性的開展靈活多樣的專業技能人才培訓，不斷擴大影響力，提升就業率。二要把加快學校標準化建設作為重點。緊緊圍繞“雙高雙普、實驗教學普及縣復驗”目標，加快學校標準化建設步伐，落實好教育重點項目建設，針對各級各類教育的發展特點，強化在硬件設施、文化建設等方面的投入，不斷改善全縣各級各類學校的整體辦學條件，確保到2014年我縣“雙高雙普”驗收全面達標通過。三要把加強師德修養作為抓手。學高為師，身正為范。要辦好讓人民滿意的教育，必須全面提高教師隊伍整體素質，把師德教育作為教師隊伍建設的首要任務來抓，使廣大教師既要“樂業”，更要“修德”；既要“言傳”，更要“身教”，做好傳道、授業、解惑、做人處事的表率。要不斷完善師德考評制度，堅決不允許品德不過關的教師“帶病上崗、帶病工作”。四要把確保校園安全作為保障。全縣上下特別是教育、公安、交通、衛生等部門要牢固樹立校園安全無小事的思想，從嚴從細抓好校園安全工作，特別是公路沿線、學生餐飲、寄宿制學生管理、冬季防火等關鍵環節，確保不出現任何問題。全縣各級各類學校也要強化安全主體責任，嚴格落實門禁制度，做好日常安全排查，及時發現隱患及時排除，切實保障廣大師生安全。五要把推進城鄉教育均衡發展作為根本。推進義務教育均衡發展的重點在農村，要著重從經費投入、師資建設、對口支教、濟困助學等方面建立保障機制，逐步縮小城鄉間的辦學差距。要關心厚愛教師生活，尤其是農村教師生活，切實從改善宿辦條件、職稱晉級評定等方面給予政策傾斜，利用政策杠桿，穩定農村基層教師隊伍，促進全縣教育事業穩步協調發展。
三、要強化責任，務必做到落實到位
教育是最大的民生工程，也是每個家庭共同關注的事情。全縣上下都要把支持教育發展作為自己的份內職責，共同為教育發展獻計出力。一要堅持黨政齊抓。要形成縣委、縣政府統一領導，教育部門牽頭抓總，相關部門密切配合，社會各界廣泛參與的教育發展機制。全縣各級各部門都要充分發揮各自職能作用，千方百計為學校、為教師、為學生多辦實事、多辦好事，多為教育發展爭項目、爭資金。二要增強主體責任。教育部門要以辦好讓人民滿意的優質教育為己任，切實擔負起縣域內各級各類學校的管理指導、統籌協調、改革創新重任，力促全縣教育發展上臺階、上水平。全縣各級各類學校要認真貫徹黨的教育方針政策，以深入推進素質教育為目標，以教育教學精細化管理為手段，不斷深化課程改革，加強教師隊伍建設，不斷提高辦學質量和水平。三要營造良好氛圍。要進一步弘揚“尊師、重教、興學”的優良傳統，切實把“尊師、重教、興學”的優良傳統與自身行為結合起來，既要關注學校教育，更要重視家庭教育和社會教育，努力為孩子營造良好的受教育氛圍。教育、宣傳等部門要注意挖掘教育工作中涌現的先進典型和模范代表，加強輿論引導，擴大正面宣傳，切實在全縣上下營造愛崗、敬業、奉獻的良好社會風氣，為實現教育與全縣經濟社會的協同發展做出積極貢獻。
落實科學發展觀，深入貫徹黨的人才路線方針政策，通過實施大學教育扶貧現代遠程教學站項目，進一步提高全縣廣大教師的素質，推動我縣教育事業發展。
二、工作目標與任務
一)工作目標
積極推進教育制度改革，努力探索和實踐具有時代特征與特色的教育培訓新機制和新體制。
二)工作任務
1鞏固和加強全體教師的思想政治教育和職業道德教育，提高教師自身修養，使廣大教師具備良好的思想道德品質和教書育人的人格力量。
2抓好教師業務知識和能力的培訓。重點學習現代教育管理知識、專業知識以及外語、計算機及其他履行崗位職責必備的知識和技能。把學習各種知識與研究解決實際問題結合起來，圍繞工作中的重點和難點問題，開展專題培訓和討論，提高廣大教師工作水平和創新能力。
3努力改善教師的知識結構和學歷層次。鼓勵教師特別是年輕教師利用業余時間抓緊學習，力爭通過5年努力，使全縣45歲以下的教師基本具有大學本科以上學歷，培養一批高層次、復合型的人才。
4通過名校名師的高考講座，提高我縣高中教師的素質，提高我縣高考質量。
5利用大學的專家教育資源，為廣大教師開設專題知識講座，為全面提高教師素質和推動全縣教育事業的發展作出貢獻。
三、培訓內容與形式
根據大學的教育資源優勢和教育扶貧項目的內在要求，主要開設：教育領導干部培訓、班主任培訓、骨干教師培訓、新課改培訓、學科專業知識培訓和專業技能培訓、專升本學歷教育等。
培訓形式：以遠程網絡教育為主。
四、步驟
大學教育扶貧項目分三個階段實施：
一)啟動階段
1成立領導機構。成立縣大學教育扶貧項目領導小組(以下簡稱領導小組)由縣政府分管教育的副縣長擔任組長。下設大學教育扶貧現代遠程教學站，中小學教師培訓站設在縣職教中心。
2制定實施計劃。各學校結合實際情況，分別制定具體實施計劃或實施方案，并將實施計劃或方案報縣領導小組備案。
3各學校要積極配合縣職教中心做好開展大學教育扶貧項目的前期工作，完善各項硬件、軟件建設。
4開展廣泛的宣傳發動工作。通過會議和新聞媒體宣傳教育扶貧項目，落實項目各項準備工作。
二)實施階段
實施階段的重點是組織學習。根據大學教育扶貧項目提供的資源，各有關部門根據本規劃的要求，結合本單位實際，有步驟、有重點地認真組織實施，積極輸送學員到縣大學教育扶貧現代遠程教學站進行培訓，務求取得實效。
三)總結階段
各有關單位要按照本規劃確定的目標要求，認真開展自查和總結工作，并報縣領導小組。縣領導小組根據各單位的自查情況，對工作取得顯著成績的單位和個人給予表彰。
五、工作要求
一)各有關單位要站在提高全縣人民科學文化素質、建設魅力的高度，充分認識大學教育扶貧項目的重要意義，將這項工作納入年度工作計劃，保證高質量、高標準地完成各項任務。
2006年4月1日至4月2日，自治區教學研究室在烏魯木齊市組織召開了“2006年自治區高考研討會”，就2006年高考中的難點、熱點問題進行了深入的研討。來自北京、武漢等地的10位專家與自治區各學科的專家們，在會議上作了精彩的輔導講座。來自全疆各地的高中學科教師共上千人參加了研討會。
研討會分兩天進行。4月1日開幕儀式結束后，北京四中專家李建華博士作了2006年度高考分析及如何科學備考的首場講座。中午由內地專家進行了分學科講座。講座上專家們仔細分析了2005年高考試題，同時也對2006年高考大綱作了較為詳細的解釋說明。專家指出，高考試題主要考察學生的基礎知識和科學素養，教師應注重鞏固學生基礎知識，理論聯系實際，不斷培養學生的科學素養。4月2日，自治區高考模擬命題教師針對我區考生的一些情況，結合2006年大綱要求，分學科作了專題講座。研討會使參會教師和廣大考生及家長深受啟發，與會人員對這些專家的科學素養和豐富經驗贊不絕口，會后紛紛涌至臺前與專家們進行學科交流并積極拷貝其講座課件。專家們也付出極大的熱情和耐心為現場的老師及考生一一講解，表現出高尚的職業涵養和謙遜的態度，讓大家敬佩不已。
為保證研討會的圓滿成功，自治區教研室各機關學科教研員做出了積極的努力。會議前期，相關工作人員作了大力宣傳和周密的會議安排。3月31日，簽到處前來報到的各地教師絡繹不絕，教研室工作人員不畏寒冷一直堅守在工作大廳熱情接待了千余名各地、州，市、縣前來參會的民、漢教師，為他們辦理報到手續，發放各學科資料。同時還向前來咨詢的考生及家長介紹有關研討會的一些基本情況。
會議當天，教研室工作人員一大早便趕赴工作現場做會前準備工作，接待當天剛剛趕到會場的參會教師，負責會場后勤工作的安排。會場的攝像、多媒體儀器的準備及會場維持秩序的工作人員在會前都已準備就緒。除此之外，有關到會專家的接待工作也做得比較到位。由于接受邀請的內地專家所乘坐飛機晚點，我們負責接待的陪同人員及司機一直堅持守候在機場大廳直至凌晨一點多鐘。待專家抵達后，又陪同專家就餐，并進一步商討會議安排。
高考改革至今，全國已經有十幾個省市實行部分或全部自主命題。在這種格局下，廣大的一線高中教師迫切需要了解最新的考試動態及《考試說明》的變化。此次會議的舉辦讓高三教師重點了解了如何把握高考命題趨勢，如何調整復習方向，如何掌握《考試說明》中的重點和熱點，以及在最后的沖刺階段應該如何安排學生的復習等等，為廣大教師和考生提供了有利信息。我們將總結歷屆高考研討會的經驗和不足之處，不斷完善我們的工作，為我區教育事業的發展貢獻一份力量。
關鍵詞：藝術生；歷史復習；體會
藝術生是現在很多學校的一個特殊群體，且多數是因為文化課成績不好而轉讀藝術。他們往往在高二結束后的七八月份就開始離校強化專業訓練，等專業統考結束已是一月份，同時很多學生為了能增加機會，在統考結束后還會參加校考，因此基本上回來已是三月中旬，離高考不足三個月的時間。時間短，任務重，多數考生的數學和英語都不太好，提分的任務自然而然落在文綜上面。所以文綜的復習成為重點，以歷史學科而言，藝術考生需要在普通文科生三分之一甚至四分之一的時間復習完全部內容。下面筆者結合本年度高考藝術生班主任及歷史這一學科的復習情況談點體會。
一、端正心態，樹立信心
1.高考藝術生容易出現兩種不良心態：（1）不自信，一些學生面對繁雜的知識產生恐懼心理，沒有心思復習；藝術生大多數文化基礎比較弱，加上長時間文化學習的“真空”，使本已薄弱的文化課更加滯后，太多的學習問題使學生對后期的文化學習無從入手，從而產生“不自信”，影響學習積極性。（2）克服“一腳已邁入大學”的浮躁情緒，急功近利，恨不得一步到位，亂花時間卻適得其反。有學生和家長認為，和成績好的學生一起學習可以提高得快些，但這點對藝考生來說不可取，藝考生與普通高考生的錄取標準是不同的，尤其是經過一段時間的空白，在復習的難點、重點以及復習方法上有本質的區別，如此“搭車”會使學生感受到更大的壓力。所以，藝術生回校后教師要做的第一件事，就是想方設法調動他們的學習積極性，使他們有學得好、學得了的信心。
2.就是使學生明白整個歷史復習的安排，讓他們能知道什么時候該復習什么、如何復習。考生一定要靜下心來，不要受外界因素的干擾。樹立信心，不折不扣地落實復習內容是保證藝術生真正邁入大學門檻的關鍵。
二、明確目標，效率當先
1.合理高效地使用《考試大綱》，提高復習效率
按《考試大綱》考點要求復習備考，把握要求，明確方向。復習時注意把握兩大重點：一個是學科主干知識，考生對此類知識要構建網絡，形成知識體系。通過整合考點，把每個章節的知識通過提綱和導學案的形式展示給學生，采用“課前背一背―學生思考―教師引導”的形式加深對知識體系的掌握。第二個就是歷年考試中的常考點，對此類知識要從不同角度分析、理解，注意舍棄偏難的習題。考慮到不同區域高考模式的區別，在習題的選擇上堅持以廣東高考題或本省各地市調研模考題為主，其他省作為參考的原則，讓學生深入高考、了解高考，明白高考命題特點和方向。歷史科目雖然知識量大，但也有章可循。結合藝術考生的實際情況，要制訂嚴格的復習計劃：
（1）四月模考前完成主干知識的復習。
（2）五月中旬前完成專題復習。
（3）五月底前進行熱點、綜合題訓練。
（4）六月初查漏補缺。
2.講究復習技巧，點撥解題方法
（1）提高備課質量和課堂教學效益。課堂教學中講得精、講得準，講得巧，不過多占用學生的時間，課堂上要注意消化，并適當記錄，把不懂的地方記下來，課下向教師請教，提高課堂教學效率。
藝術生基礎雖然比較弱，但高考并不會因為這個原因而對他們單獨命題。也正是因為他們基礎差，所以得分率比較低。俗話說“不能一口吃成一個胖子”，所以在復習中，我采用了分步提高的方式，在前半段時間通過選擇題專項訓練的途徑，并進行選擇題解題技巧，提高學生選擇題的解題能力。后半段在認真研究考綱和大量練習的基礎上，每天用不超過15分鐘的時間進行非選擇題專項訓練，注重學生非選擇題的規范答題和技巧掌握，確保學生在高考中取得好成績。
（2）注重培養學生的審題能力和解題能力。要想在高考中節省時間提高效率，必須大力培養審題和解題能力。在練習的基礎上，審題的方法一般為：①審設問的指向與要求，②帶著問題審材料提供的信息。審題要全面，不能斷章取義；要準確，不能似是而非；要到位，不能淺嘗輒止。③要重視練后講評，重點講評方法和思路，加強答題規范化的練習，培養學生良好的、嚴謹的學習習慣。藝術生在學習習慣方面存在著很多的缺陷，在復習中要加強這方面的培養。訓練學生規范化答題，在作答、卷面、布局、層次術語表達等方面進行了細節性的規定，注意檢查落實，引導學生向規范要分數。④引導學生做好練習和測試后的反思、補練和自我調節。
簡而言之，在藝術生高考歷史復習方面，我認為可以引用一句話來總結：“與時間賽跑，基礎是關鍵，技巧是途徑，能力是效率，實戰中提高。”
參考文獻：
學習有法，貴在得法，得其法者事半功倍，不得其法事倍功半。我在多年的英語學習中也曾走了很多的彎路，導致傷痕累累，可每次內心總又燃起新的希望，最終對于英語學習有了些許領悟。十年的教學生涯下來，更是進一步驗證了這種領悟。下面，我就和大家分享我的“基礎+技巧+練習”三位一體的學習理念。這“三位”分別指英語基礎板塊、解題技巧板塊和真題練習板塊。一個學生的英語成績提不高，無外乎是這三個板塊中的某個或者多個有所欠缺造成的。為了讓大家有更為直觀的感受，我將以高中英語為例來為大家具體介紹這三個板塊。
問1：何為高中英語的
基礎板塊？
答：高中英語的基礎板塊主要是指高考詞匯基礎，那什么樣的同學需要特別注意基礎的提高呢？以高考150分滿分為例，如果你平常的考試成績經常低于90分，那么你的詞匯一定有很大的問題，需要靜下心來夯實大部分的詞匯基礎。
我有個復讀的學生，高考英語70多分，他很困惑，不知道從何處下手來提高英語，針對他的實際情況我就建議他先夯實詞匯基礎。在我的建議下，他把高考大綱詞匯背了7遍，再次高考直接考了110多分，進步了40多分！要知道，每個科目能提高40多分已經是很不錯了。試想，如果你每個科目都能進步40多分，高考總分會高出200多分啊！
當然，記詞匯是一個與遺忘做斗爭的艱辛過程。除了要堅持，還最忌諱死記硬背，一定要學會綜合運用諸如諧音法、形近對比法、詞根詞綴法、聯想記憶法、圖解記憶法等詞匯記憶法。譬如ambulance （救護車）就可以諧音記憶為“俺不能死”。這些詞匯記憶法在我的《24天突破高考大綱詞匯3500》一書中都有介紹，感興趣的同學可以找來看看。
問2：何為高中英語的
解題技巧板塊？
答：高中英語的解題技巧板塊主要是指高考中的語法、完形、閱讀、改錯和作文這五大板塊的解題技巧――個別省份或許還有聽力和語音等板塊。如果你平常的英語成績為100～110分，那詞匯基礎板塊的問題已經不是很大了，而應在平常查漏補缺詞匯基礎的同時注意技巧板塊，加強對解題技巧的總結，這樣你突破110分、向120分邁進的日子就不遠了。
對于技巧的總結我們平常可以通過老師的授課或自己的學習心得去積累。通過這些積累你會發現一些技巧還能節省你不少時間，讓你少些煩惱。比如在語音題中oo字母組合讀短音/?/的詞我們就可以通過一個口訣來記憶：一個穿著羊毛衫（wool）的廚師（cook）步行到小溪（brook）邊，坐在了一塊木頭（wood）上看著一本好看的（good）書（book）！
問3：何為高中英語的
真題練習板塊？
